為了提高工作效率，我們需要對過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無關(guān)信息，保持內(nèi)容的連貫性和可讀性。小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 思考與創(chuàng)新心得篇一
創(chuàng)新是指在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用思維方式和方法，創(chuàng)造出新的、有價(jià)值的東西。創(chuàng)新思考是指在解決問題、制定計(jì)劃、開展工作等過程中，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維方式和方法，提出新穎、獨(dú)特而又可行的解決方案。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新思考已經(jīng)成為一種重要的能力，它不僅能夠幫助個(gè)人更好地面對挑戰(zhàn)，也能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。下面分享一些我在創(chuàng)新思考中得到的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識到創(chuàng)新思考需要跳出傳統(tǒng)的思維框架。人們在解決問題和思考方案時(shí)，往往會(huì)受到固有的思維方式所限制，無法看到問題的本質(zhì)和更廣闊的解決途徑。因此，我意識到要想進(jìn)行創(chuàng)新思考，就必須跳出傳統(tǒng)的思維框架，打破常規(guī)的思維限制。例如，在解決工作中的疑難問題時(shí)，我會(huì)嘗試從不同的角度出發(fā)，采用不同的思考方式，比如逆向思維、聯(lián)想思維等，以找到解決問題的新思路。
其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思考要與開放心態(tài)相結(jié)合。開放心態(tài)是指能夠積極接納和尊重他人的不同觀點(diǎn)和意見，不固執(zhí)己見，善于傾聽和包容。在我的思考過程中，我發(fā)現(xiàn)開放心態(tài)能夠幫助我從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲取新的思維資源，拓寬自己的思維視野。與此同時(shí)，開放心態(tài)也幫助我更好地接受他人的建議和批評，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的思考方式和方法。
第三，我認(rèn)為創(chuàng)新思考需要勇于嘗試和接受失敗。創(chuàng)新思考不僅僅是提出新穎的想法和方案，更重要的是付諸實(shí)踐并不斷調(diào)整和改進(jìn)。然而，創(chuàng)新的過程往往是充滿風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的，可能會(huì)面臨失敗和挫折。但是，只有克服恐懼和不安，勇敢地付諸實(shí)踐，才能在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。因此，我學(xué)會(huì)了在創(chuàng)新思考中敢于嘗試和接受失敗，將每次失敗視為一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下一次的創(chuàng)新思考提供借鑒。
第四，我體會(huì)到創(chuàng)新思考需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。創(chuàng)新思考是基于已有知識和經(jīng)驗(yàn)的思維方式和方法，因此保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)是非常重要的。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷學(xué)習(xí)新知識和接觸新領(lǐng)域，我能夠拓寬自己的思路，獲得更多的創(chuàng)新靈感。此外，我也發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)之間存在某種聯(lián)系和相互滲透，通過將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行組合和運(yùn)用，也能夠激發(fā)創(chuàng)新思考的火花。
最后，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思考需要持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉。創(chuàng)新思考是一種能力，它不是一蹴而就的，需要經(jīng)過不斷的實(shí)踐和鍛煉才能逐漸提升。在我的日常工作中，我將創(chuàng)新思考融入到了各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，不僅在解決問題和制定計(jì)劃時(shí)進(jìn)行思考，還在學(xué)習(xí)和交流中尋找靈感和創(chuàng)新點(diǎn)。通過這種持續(xù)不斷的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的創(chuàng)新思考能力不斷提高，也能夠給工作和生活帶來更多的新鮮感和驚喜。
總而言之，創(chuàng)新思考是一種重要的能力，對于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的作用。通過跳出傳統(tǒng)思維框架、培養(yǎng)開放心態(tài)、勇于嘗試和接受失敗、不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以及持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新思考能力，我相信每個(gè)人都能在創(chuàng)新思考中找到屬于自己的閃光點(diǎn)，成為真正的創(chuàng)新者。
思考與創(chuàng)新心得篇二
創(chuàng)新思考是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一種能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的變遷。而創(chuàng)新思考則成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＴ谖覀€(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，我也深切體會(huì)到了創(chuàng)新思考的重要性，并從中汲取了一些心得體會(huì)。
第二段：開闊視野
要進(jìn)行創(chuàng)新思考，首先要具備廣闊而開放的視野。只有以全局的視角來審視問題、分析問題，才能找到新的解決辦法。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我常常通過積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)、讀書以及參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議來開闊自己的視野。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與各行各業(yè)的人交流思想，這樣可以從各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士那里吸取新的思維方式和創(chuàng)新點(diǎn)子。
第三段：培養(yǎng)觀察力
創(chuàng)新思考還需要培養(yǎng)敏銳的觀察力。觀察力可以讓我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和需求，并從中找到切入點(diǎn)。我在日常生活中注重細(xì)節(jié)的觀察，比如在路上行走時(shí)留意身邊的一草一木，或是對于人們的議論和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行觀察。這樣做不僅有助于提高自己的觀察力，同時(shí)也讓我從觀察中獲取靈感，為個(gè)人在工作和創(chuàng)新方面提供新的思路。
第四段：勇于冒險(xiǎn)
創(chuàng)新思考需要我們具備應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和失敗的勇氣。由于創(chuàng)新思考往往需要與傳統(tǒng)思維進(jìn)行沖突，因此會(huì)遇到各種阻力和風(fēng)險(xiǎn)。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，很多創(chuàng)新點(diǎn)子在落地前都經(jīng)歷了一番波折。但是，只有克服恐懼和風(fēng)險(xiǎn)，才能使創(chuàng)新點(diǎn)子得以實(shí)施。因此，我鼓勵(lì)自己要積極冒險(xiǎn)，勇敢地追求自己的創(chuàng)新思維，不懼失敗，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地去追求自己的理想。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
創(chuàng)新思考需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。我始終相信自己有一個(gè)不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的空間。我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也通過閱讀大量的書籍、參加培訓(xùn)以及加入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)來不斷提升自己的知識水平。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅能夠不斷豐富自己的思維和見識，還能夠獲取新的知識，為我未來的創(chuàng)新提供支持。
結(jié)論
創(chuàng)新思考是現(xiàn)代社會(huì)的一種必要能力。通過打開學(xué)習(xí)和工作中的視野，培養(yǎng)敏銳的觀察力，勇于冒險(xiǎn)，持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思維能力。這樣的思維方式不僅可以為自己的發(fā)展帶來新的機(jī)遇和可能，也能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我將能夠在創(chuàng)新思考方面取得更大的突破，并為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
思考與創(chuàng)新心得篇三
記得老師說過管理心理學(xué)這門學(xué)科的研究對象是“以人為中心”。以前一直沒有過對這門學(xué)科的了解，從選修這門課一直到上完，我有了不少收獲，雖然對這么學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少，但我仍對這么學(xué)科有了很好的認(rèn)識，并且有興趣和想法在將來繼續(xù)在這門學(xué)科上學(xué)習(xí)下去。
管理心理學(xué)它是研究組織中的人的心理活動(dòng)規(guī)律，用科學(xué)的方法改進(jìn)管理工作，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，最大限度地提高工作效率的一門學(xué)科。它的研究根源和目的是探索人的行為產(chǎn)生的原因以及人的動(dòng)機(jī)與人際關(guān)系發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。主要研究社會(huì)心理現(xiàn)象以及個(gè)體，群體，領(lǐng)導(dǎo)組織的心理活動(dòng)。
管理的實(shí)質(zhì)是“對人管理首先就要了解人”，了解所要管理的對象的性格特征，了解他的工作環(huán)境，了解他的工作能力。了解了才能很好的管理，才能很好的調(diào)動(dòng)對象的積極性，提高工作能力。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)管理自己的下屬，調(diào)動(dòng)下屬的積極性，當(dāng)老師的要管理自己的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而這一切就是要領(lǐng)導(dǎo)者考慮的問題。在管理心理學(xué)中，激勵(lì)就是調(diào)動(dòng)人的積極性的過程。激勵(lì)大師金克拉曾說：“你若想成為人群中的一股力量，便必須掌握激勵(lì)，生活就是這樣，你把它放入自己所處的人際中，人們就記得你信任你，就像黑夜相信燈光一樣?！?BR> 激勵(lì)便是“激發(fā)鼓勵(lì)”。激勵(lì)是管理心理學(xué)上一個(gè)非常重要的功能，是管理心理學(xué)的核心問題，也是管理心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題之一。
激勵(lì)是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語，是指持續(xù)地激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程?；蛘哒f，激勵(lì)是引起個(gè)體產(chǎn)生明確的目標(biāo)指向特定行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在管理工作中，激勵(lì)就是管理者對員工的激發(fā)和鼓勵(lì)，激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)員工的工作干勁，通過運(yùn)用各種管理手段刺激員工的需要，激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使其朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)，發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績，也就是調(diào)動(dòng)員工的積極性。它是一名管理者的基本職責(zé)和必備能力。工商企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源：人?，F(xiàn)代管理是以人為中心的管理，而激勵(lì)則是以人為中心的管理的核心。能否充分調(diào)動(dòng)員工的積極性是衡量一名管理者是否成熟、是否稱職的重要標(biāo)志。所有管理工作者要想使自己的工作卓有成效，都應(yīng)該運(yùn)用行為心理學(xué)的知識，尋求適應(yīng)員工心理、扣緊員工心理的管理之道，以確保員工盡可能最有效地工作。
研究管理心理學(xué)，主要目的就是為了掌握個(gè)體與群體的心理，激發(fā)每個(gè)人的積極性，做到人盡其才。從而將每個(gè)人才的潛能及時(shí)激發(fā)出來運(yùn)用在最恰當(dāng)?shù)牡胤?，同時(shí)能讓員工看到到自己的能力，塑造他們的成就感，這樣一來員工的積極性提高了才能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，達(dá)到自己的想要的目的。
老師說在激勵(lì)中應(yīng)該讓下屬感覺到有福利可享，只有當(dāng)他們有所回報(bào)，他們才會(huì)有積極性去做每件事情。
可以毫不夸張的說，21世紀(jì)只有兩種管理者，懂得如何去激勵(lì)員工的管理者和失敗的管理者。而激勵(lì)要因人而異，要按需激勵(lì)，物質(zhì)精神激勵(lì)并重等等。
激勵(lì)在管理中的作用人人皆知，但是如何使激勵(lì)有效，我想這是每位管理者都頭疼的事情。為了弄清楚這一問題，我查了一些資料。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯看，激勵(lì)能否有效至少取決于以下前提：
第一，激勵(lì)所提供的東西是激勵(lì)接受者所需要的東西，并且能引起激勵(lì)接受者的獲得欲望;第二，激勵(lì)所提供的東西必須具有稀缺性和排他性，也就是說要使接受者獲得某種獨(dú)享;第三，激勵(lì)效用是曲線而不是直線，收益和付出的關(guān)系有增有減，相關(guān)度有大有小有正有負(fù)，要合理運(yùn)用，既不能“過”，也不能“不及”。
在這些前提下，管理學(xué)家們提出過很多激勵(lì)理論和模型，其中斯金納提出的“強(qiáng)
化理論”至今仍然具有重大的理論和實(shí)踐意義。
激勵(lì)的方式主要有目標(biāo)激勵(lì)，期望激勵(lì)，責(zé)任激勵(lì)，危機(jī)激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。但當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。在社會(huì)中最有效的激勵(lì)方式應(yīng)該就是以利益激勵(lì)吧!
思考與創(chuàng)新心得篇四
創(chuàng)新思考是一種讓人頭腦靈活開闊的思維方式，它不僅有助于解決問題，還能推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。在日常生活和工作中，我積極探索創(chuàng)新思考的方法和技巧，不斷嘗試并總結(jié)心得體會(huì)。以下是我對創(chuàng)新思考的一些體會(huì)分享。
首先，要培養(yǎng)廣泛的知識和信息渠道。知識是創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)，而廣泛的知識可以提供更多的素材和思維角度。通過閱讀、學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)，我們可以了解更多的領(lǐng)域和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。知識的積累可以幫助我們建立聯(lián)系，尋找問題的解決方案。
其次，要習(xí)慣于思考和提問。“為什么”是推動(dòng)創(chuàng)新思考的重要問題。當(dāng)我們遇到問題或困惑時(shí)，要善于思考并提出問題。通過思考和提問，我們可以激發(fā)思維活力，突破傳統(tǒng)的思維定勢。同時(shí)，思考和提問還有助于深入挖掘問題背后的原因和需求，從而提供更好的解決方案。
第三，要敢于嘗試和接受失敗。創(chuàng)新思考需要大膽地嘗試，敢于冒險(xiǎn)。很多時(shí)候，創(chuàng)新往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。但只有敢于嘗試，才能有機(jī)會(huì)尋找到更好的解決方案。同時(shí)，接受失敗也是創(chuàng)新思考的一部分。失敗是成功的一部分，通過失敗我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)和完善。
第四，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)。觀察是創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的需求和問題，從而提供創(chuàng)新的解決方案。觀察還可以幫助我們觸發(fā)靈感，啟發(fā)創(chuàng)新思維。當(dāng)我們遇到新鮮事物或者獨(dú)特的現(xiàn)象時(shí)，要善于去觀察和思考，尋找其中的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。
最后，要建立創(chuàng)新思維的習(xí)慣。創(chuàng)新思考需要長時(shí)間的積累和訓(xùn)練。通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣。在日常生活和工作中，我們可以主動(dòng)思考和提問，關(guān)注細(xì)節(jié)和問題，不斷探索和嘗試新的方法和解決方案。只有使創(chuàng)新思考成為一種習(xí)慣，我們才能在面對問題時(shí)更快地找到創(chuàng)新的解決方案。
總之，創(chuàng)新思考無處不在，無論是在工作中還是生活中都有它的作用。通過培養(yǎng)廣泛的知識，習(xí)慣思考和提問，敢于嘗試和接受失敗，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，建立創(chuàng)新思維的習(xí)慣，我們可以不斷提升自己的創(chuàng)新能力和思維水平。相信只要我們不斷努力和堅(jiān)持，創(chuàng)新思考定能為我們帶來更多的機(jī)會(huì)和成功。
思考與創(chuàng)新心得篇五
通過此次兩天的培訓(xùn)達(dá)到了整個(gè)項(xiàng)目從開始立項(xiàng)分析，計(jì)劃安排，任務(wù)分解，計(jì)劃實(shí)施至最后的項(xiàng)目驗(yàn)收整個(gè)一個(gè)流程的熟悉。中間各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，注意事項(xiàng)，方式方法也都有了一個(gè)大概的明晰?；旧暇鸵粋€(gè)項(xiàng)目的認(rèn)識上上了一個(gè)層次，這里培訓(xùn)只作為一種方式方法的灌輸，后面在實(shí)際工作中還要區(qū)別對待，融會(huì)貫通。但是就楊飛老師講解的一些關(guān)鍵點(diǎn)在工作中還是有必要去照做的。比如在項(xiàng)目(事情)的計(jì)劃上，由大及小的步驟去安排，設(shè)立項(xiàng)目階段的里程碑，任務(wù)分解對事不對人，具體的實(shí)施那就按照任務(wù)分解也就水到渠成了。
在課上，對于一些項(xiàng)目中遇到的問題大家也都有提出了自己的認(rèn)識，老是也都做了詳細(xì)的解答，這些也都是每個(gè)人在工作中都會(huì)碰到的。通過老師的具體講解也都找到了答案。如何做好項(xiàng)目的激勵(lì)，成員的激勵(lì)，目標(biāo)愿景的描繪。科學(xué)的做好計(jì)劃，及任務(wù)分解，實(shí)施都是有一套體系的。但在項(xiàng)目中也不能把項(xiàng)目經(jīng)理的工作想象的無懈可擊，期間會(huì)出現(xiàn)一些風(fēng)險(xiǎn)，一些不可控的因素對項(xiàng)目本身造成或多或少的影響，而做好項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對措施的安排可以極大的緩解，而不是消除風(fēng)險(xiǎn)帶來的項(xiàng)目影響。這也對項(xiàng)目人一個(gè)更全面，高級，思維縝密的一個(gè)要求。
老師認(rèn)為的項(xiàng)目管理或者說管理是一個(gè)個(gè)人魅力的事業(yè)，一種平衡的藝術(shù)，一點(diǎn)不錯(cuò)。課程上學(xué)的是手段是工具，畢竟人才是最關(guān)鍵的，管理好項(xiàng)目就是要管理好人。把項(xiàng)目成員團(tuán)結(jié)在一起做事情是關(guān)鍵點(diǎn)。但是在實(shí)際中做到這一點(diǎn)是很難的。不過我們可以通過課程上講到的一些方法，輔助去開展工作。比如愿景描述，激勵(lì)，工具的使用，承諾書，私下的溝通等都可以很好的把項(xiàng)目管理做好。
雖然作為一名測試工作者，在項(xiàng)目中是一個(gè)從事產(chǎn)品質(zhì)量把控的工作，能夠深刻理解這個(gè)項(xiàng)目的流程，對做好測試工作也是有幫助的。如在平時(shí)的測試工作開展上同樣是要考慮，資源，成本，計(jì)劃，安排，執(zhí)行，風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)果收集的一系列問題。而要克服這些問題就要在測試之前確定有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道做什么，為什么做，怎么做，如何驗(yàn)收做好了，這一系列的問題是做好測試項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)。至于在過程中如何做好計(jì)劃的準(zhǔn)確實(shí)施，風(fēng)險(xiǎn)把控也都是和之前說項(xiàng)目的道理一樣。
最后感謝公司提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去參加此次培訓(xùn)。
思考與創(chuàng)新心得篇六
編者按：教研室在緊張研究課改這一話題，下面我們來看看作者創(chuàng)作的《加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)新教研方式》心得吧!
本學(xué)期，在教體局張榮照副局長的積極倡導(dǎo)下，全縣22所初中的課改核心校分成了五個(gè)協(xié)作區(qū)，設(shè)聯(lián)系學(xué)校，分區(qū)活動(dòng)，協(xié)同“作戰(zhàn)”，密切加強(qiáng)核心區(qū)的“聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，激活教研氛圍，創(chuàng)新教研模式，打造教研共同體，增進(jìn)相互聯(lián)絡(luò)共同提高的目的。
課改核心校第四片區(qū)聯(lián)系學(xué)校是萬古鎮(zhèn)初中，成員學(xué)校老爺廟鄉(xiāng)第一初中和桑村鄉(xiāng)第二初中。萬古鎮(zhèn)初中現(xiàn)有教師74人，其中68人奮斗在一線，24個(gè)教學(xué)班，1600多名學(xué)生，一個(gè)班主任負(fù)責(zé)管理兩個(gè)班級，任務(wù)雖重，但管理效果甚好。萬古鎮(zhèn)初中分為兩個(gè)學(xué)部進(jìn)行管理，學(xué)部之間既有競爭又有合作，管理上兩套人馬，各有策略方法，但教學(xué)與教研又通歸“一盤棋”，由教研組負(fù)責(zé)到底，形成了良性的循環(huán)機(jī)制。萬古鎮(zhèn)初中在高效課堂的基礎(chǔ)上，承接了理想課堂這一新教育研究課題，課改領(lǐng)導(dǎo)小組在對學(xué)校24個(gè)班級充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)筑農(nóng)村理想課堂的新目標(biāo)。確定了“抓常規(guī)促高效、教科研引領(lǐng)理想課堂”的工作方向，成立了以校長張光輝為組長的理想課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了一系列的農(nóng)村理想課堂的活動(dòng)與研究。
老爺廟鄉(xiāng)第一初中硬件建設(shè)在縣農(nóng)村中學(xué)一流，教室全部安裝了多媒體，學(xué)校現(xiàn)有81名教職工，24個(gè)教學(xué)班，1400多名學(xué)生。教師合格率100%，其中中高級教師32名，省市級骨干教師15名，省市級優(yōu)質(zhì)課教師16名，縣級優(yōu)質(zhì)課教師31人，學(xué)校多次被評為市縣“先進(jìn)學(xué)?！?。學(xué)校注重校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)。老爺廟鄉(xiāng)第一初中積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，校長祝懷慶任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，業(yè)務(wù)主任和教研組長為成員，并制定了高效課堂建設(shè)方案和高效課堂積分辦法，按照縣教育局的部署有條不紊地展開工作，舉辦了多種高效課堂活動(dòng)。
桑村鄉(xiāng)第二初中現(xiàn)有教師26人，其中兩名是代教，10個(gè)教學(xué)班，530多名學(xué)生。學(xué)校在積累一定新課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課改推進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，以“新課標(biāo)、新理念、新課堂”為研究核心，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)科研活動(dòng)，促使學(xué)校教育教學(xué)科研質(zhì)量不斷提高。學(xué)校雖然沒有多媒體，語數(shù)英同學(xué)科教師僅僅兩人，但課改核心校協(xié)作區(qū)的建立恰恰彌補(bǔ)了同學(xué)科教師少無法開展教研活動(dòng)的短板，這也為桑村鄉(xiāng)第二初中注入了強(qiáng)心劑。
第四片區(qū)課改核心校按照“3+x”的設(shè)計(jì)，選取了“觀課議課、教材研讀、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)和教學(xué)反思”四項(xiàng)。本學(xué)期初由萬古鎮(zhèn)初中牽頭共同擬定了本學(xué)期課改核心校第四片區(qū)的“教研活動(dòng)路線圖”。四次大的活動(dòng)每月(9—12月)一次，分別在萬古鎮(zhèn)初中與老廟鄉(xiāng)第一初中進(jìn)行，其他活動(dòng)本校進(jìn)行。
學(xué)期初大會(huì)即宣布了課改核心校的計(jì)劃，讓每一個(gè)老師明白本學(xué)期的教研方向及任務(wù)，做到有的放矢。下面是三所學(xué)校的具體做法：
觀課議課是教學(xué)常規(guī)教研的重要一環(huán)。萬古鎮(zhèn)學(xué)校和桑村鄉(xiāng)第二初中舉行了兩輪公開課比賽，賽后及時(shí)組織聽課教師評課議課，授課教師按照聽課教師建議修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成新的個(gè)案，其中萬古學(xué)校還實(shí)行了微信評課。同時(shí)桑村鄉(xiāng)二中還要求各學(xué)科組內(nèi)老師人人每月上一節(jié)組內(nèi)好課。這些活動(dòng)的開展使得教師的能力和素養(yǎng)得到了充實(shí)和提高，教師的課堂教學(xué)觀和教學(xué)實(shí)踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，形成了良好的教研氛圍。
老爺廟鄉(xiāng)第一初中堅(jiān)持抓好備課環(huán)節(jié)，實(shí)行集體備課，組成22個(gè)備課小組，選出22位備課組長，負(fù)責(zé)組織本組教師集體備課，導(dǎo)學(xué)案的編寫，每備一節(jié)課，加高效課堂積分1分。二是巡好上課環(huán)節(jié)。每周由10位校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，每人一晌，檢查教師上課情況，看是否使用多媒體和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，是否有小組活動(dòng)，學(xué)生是否高度參與課堂等。三是進(jìn)行規(guī)范的觀課議課培訓(xùn)，宋鳳蘭校長結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓大家初步認(rèn)識到，觀課的目的和方法，議課的做法和作用。四是每個(gè)教研組推薦合適的人選，作為觀課議課的對象，為大家提供一個(gè)范例。
9月30日，核心校的觀課議課活動(dòng)在萬古鎮(zhèn)學(xué)校舉行，并且迎來了輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高平鎮(zhèn)一中、二中的諸多教師前來參與。通過觀課議課，特別是議課環(huán)節(jié)對教師的觸動(dòng)和影響是最大的，通過“議”提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師對語文教學(xué)的研究。本次活動(dòng)尚需改進(jìn)的是“觀察量表”的運(yùn)用，如果將一節(jié)課分成四個(gè)維度——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)、課堂文化，細(xì)化成不同的觀察點(diǎn)，方能提高議課的質(zhì)量。
教后反思是老廟一中的特色，多年來一直堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng)，本學(xué)期萬古鎮(zhèn)初中與桑村鄉(xiāng)二中也積極學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)活動(dòng)。一是開展反思論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任，根據(jù)本學(xué)期高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，和各教研組教師座談，有步驟、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)反思論題。反思的問題也是大家在高效課堂建設(shè)過程中反映比較多的問題，前一周布置反思的話題，然后本周內(nèi)寫好反思卡，以教研組為單位收齊，交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)挑選出比較有交流價(jià)值的反思卡，在反思論壇進(jìn)行交流性發(fā)言。二是全員賽課后的反思。為了讓全員賽課收到良好的效果，讓每一位教師都有不同程度的提高，堅(jiān)持組織教師每聽完一節(jié)課，都要寫出自己的評價(jià)，值得借鑒的地方和引以為戒的地方是什么，以指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。(3)觀課議課后的反思。觀課議課的出發(fā)點(diǎn)是帶著學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題的心態(tài)，“議”不是下結(jié)論、作判斷，而是在“觀”所得到的信息基礎(chǔ)上和參與者展開對話、討論和反思的過程。讓教師針對觀察到的情況進(jìn)行反思，從更加細(xì)微之處寫出自己的切實(shí)感受。這些活動(dòng)都會(huì)在高效課堂積分中被記錄下來。
萬古鎮(zhèn)學(xué)校和桑村鄉(xiāng)第二初中則以學(xué)科備課組為單位，讓老師平時(shí)加強(qiáng)對每節(jié)課的回顧與思考，認(rèn)為感受最深的、典型的例子，及時(shí)寫出來，形成課后反思，每課一反思，每周一總結(jié)。桑村鄉(xiāng)第二初中還針對校級、鄉(xiāng)級或是協(xié)作區(qū)的活動(dòng)(說課比賽、公開課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、課改交流活動(dòng)、協(xié)作區(qū)觀課議課活動(dòng)等)及時(shí)組織觀課教師進(jìn)行議課活動(dòng)，授課教師根據(jù)大家的評課內(nèi)容及時(shí)撰寫自己的教學(xué)反思。同時(shí)要求每位老師結(jié)合自己的實(shí)踐，在考試過后撰寫一篇有實(shí)效的質(zhì)量分析。組織實(shí)驗(yàn)老師將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴作好記錄。一方面能讓實(shí)驗(yàn)教師反思自己的教學(xué)，另一方面對教材提出修改或改進(jìn)意見，資料的詳實(shí)記載，總結(jié)的反思提煉，為學(xué)校今后的課改推進(jìn)工作指明方向。
10月24日，核心校的“教后反思”活動(dòng)在老廟鄉(xiāng)第一初中進(jìn)行?；顒?dòng)以三節(jié)課為例做抓手，作課教師先反思自己這節(jié)課的得與失，觀課教師分成三個(gè)小組反思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。最后又齊聚會(huì)議室，老廟一中業(yè)務(wù)副校長宋鳳蘭介紹了本校關(guān)于教后反思的一些好做法。最后柳峰老師又強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是反思方式。1.是常規(guī)的教學(xué)檢測;2.是可面向?qū)W生的教學(xué)效果訪談;3.是面向聽課教師的教學(xué)評價(jià)反饋;4.是更需要自己對教學(xué)過程的近乎挑剔的檢索與批評。二是要反思四個(gè)問題。1.你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?即教什么?這是目標(biāo)問題;2.你打算用多長時(shí)間讓學(xué)生獲得?這是效率問題;3.你打算讓學(xué)生怎樣獲得?這是方法問題;4.你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求?這是達(dá)標(biāo)問題。
教材研讀對于很多老師是很陌生的，所以教研室在胡主任的主導(dǎo)下制定了教材研讀評分標(biāo)準(zhǔn)并下發(fā)，讓各個(gè)學(xué)校在教材研讀時(shí)有據(jù)可依。
萬古鎮(zhèn)學(xué)校和桑村鄉(xiāng)第二初中在暑期便要求全體教師先以個(gè)人為單位研讀課標(biāo)及教材，提前把新學(xué)期的教材與課標(biāo)接軌，把教材與教師相關(guān)聯(lián)，要求全體教師在研讀課標(biāo)、教材的同時(shí)以教研組為單位準(zhǔn)備第一輪集體備課的全冊教學(xué)設(shè)計(jì)(電子稿)，學(xué)校在開學(xué)前期集中教師研討暑期各位教師的備課成果，同時(shí)開展研讀課標(biāo)知識競賽。桑村鄉(xiāng)第二初中還專門為說教材活動(dòng)對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求每位教師在開學(xué)前一周準(zhǔn)備一篇說教材
課件
，開學(xué)之后一個(gè)月之內(nèi)舉行了校級的說教材比賽，活動(dòng)中暴露出來了不少問題，但也有亮點(diǎn)。朱校長對此次活動(dòng)顯現(xiàn)出來的問題及時(shí)尋求解決之道，為各位老師下一步的成長指明方向。兩個(gè)學(xué)校為了把說教材活動(dòng)落實(shí)到每位教師的實(shí)際行動(dòng)中去，學(xué)校還特別要求各教研組每周堅(jiān)持集體備課，把課備到實(shí)處，聯(lián)系生活、考慮學(xué)情、兼顧教材特點(diǎn)及中招考試方向。經(jīng)過一系列的活動(dòng)，教師對課標(biāo)、教材的認(rèn)識程度進(jìn)一步加深。
老爺廟鄉(xiāng)第一初中主要進(jìn)行了六個(gè)活動(dòng)。一是通過全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位教師都能認(rèn)識到教材研讀的重要性。二是以教研組為單位進(jìn)行教材梳理，每一位教師先畫出知識樹，解讀自己對教材的理解。三是舉辦了一次說教材培訓(xùn)，由教導(dǎo)主任朱銀忠做培訓(xùn)，借鑒王敏勤教授的方法，再結(jié)合我校教師的實(shí)際，讓每一位教師知道如何說出自己對教材的理解。四是舉辦了校級說教材大賽，為下一步的說教材比賽活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是積極參加片區(qū)說教材比賽和縣級比賽，六是開展教師教學(xué)用書的研讀與考試活動(dòng)，利用三周的時(shí)間組織教師研讀教師教學(xué)用書，然后挑選學(xué)科帶頭人出題，在校委會(huì)嚴(yán)密組織下，進(jìn)行了老廟一中教師教學(xué)用書的全員考試，經(jīng)過認(rèn)真批改，大部分教師的成績都能達(dá)到90分以上。
11月14日，核心校的“說教材”比賽在老廟鄉(xiāng)第一初中進(jìn)行。本次比賽分為兩大組，共15位老師參加角逐。選手精心準(zhǔn)備細(xì)心演講，評委認(rèn)真聽講精準(zhǔn)打分。
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生吸收、深化、靈活運(yùn)用所學(xué)知識的一項(xiàng)重要活動(dòng),是教師鞏固教學(xué)效果的一個(gè)重要手段,也是教師了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握情況的必要途徑。
為全面貫徹落實(shí)教研室關(guān)于“減負(fù)增效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂實(shí)效”的活動(dòng)精神，三所學(xué)校具體做了以下安排;一是統(tǒng)一思想。舉行優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)。校長親自布置這項(xiàng)工作，要求全體教師切實(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，并制定了我?！皟?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂實(shí)效”的
活動(dòng)方案
二是舉辦了作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研討會(huì)。以學(xué)科教研組為單位，研討本學(xué)科的作業(yè)如何設(shè)計(jì)才能更加有效，更能促進(jìn)教學(xué)的高效。三是舉行了作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)比賽。打印作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)專用紙，左邊是優(yōu)化的作業(yè)題目，右邊是簡單的解釋說明，原則是教師是否能結(jié)合新課程理念和教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)。四是教研組匯報(bào)會(huì)。落實(shí)本段時(shí)間作業(yè)設(shè)計(jì)的有效度。
三所學(xué)校從學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況現(xiàn)狀出發(fā)，制定了有效舉措：首先注重作業(yè)量的優(yōu)化;其次注重作業(yè)質(zhì)的優(yōu)化，具體表現(xiàn)為：老師們更注重作業(yè)的趣味性(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、層次性(與分層教學(xué)實(shí)際相結(jié)合)、多樣性(給學(xué)生選擇的余地、施展才華的空間)、分散性(作業(yè)由整化零，追求高效高質(zhì));第三主要是針對教師作業(yè)批改方式的優(yōu)化，簡單來說就是讓學(xué)生也參與到作業(yè)批改的過程中來;第四是對學(xué)生作業(yè)評價(jià)的優(yōu)化，尤其是學(xué)困生的作業(yè)評價(jià)更講究方式方法;最后是作業(yè)批改符號的優(yōu)化，用不同的批改符號表示不同的錯(cuò)誤，學(xué)生修正作業(yè)更有針對性，目標(biāo)更明確，省去了老師逐一解釋的負(fù)擔(dān)。此次作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的優(yōu)化活動(dòng)的進(jìn)行，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)提供了條件，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)作業(yè)與自主作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生在體驗(yàn)這種創(chuàng)造性勞動(dòng)的愉悅中，迸發(fā)出高漲的學(xué)習(xí)熱情，煥發(fā)出無窮的生命活力，真正實(shí)現(xiàn)了作業(yè)作為一種教學(xué)活動(dòng)而蘊(yùn)含的多重意義與價(jià)值。
當(dāng)然，這些活動(dòng)的開展，也衍生出學(xué)校其他相關(guān)活動(dòng)的開展，如教學(xué)常規(guī)常抓不懈、校本培訓(xùn)活動(dòng)、專家視頻的學(xué)習(xí)、對課標(biāo)和教師教學(xué)用書的研讀、閱讀相關(guān)理論書籍的讀書活動(dòng)、骨干教師的培養(yǎng)、青年教師的學(xué)習(xí)成長、名師和學(xué)科帶頭人的作用發(fā)揮以及老師走出校園外出觀摩的機(jī)會(huì)增多，多了抬頭看天，仰望星空的機(jī)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師交流研討的機(jī)會(huì)，不再是封閉在一個(gè)狹小的圈子里。這是協(xié)作區(qū)活動(dòng)開展的優(yōu)勢效應(yīng)。
然而，在課改核心校協(xié)作區(qū)活動(dòng)中難免存在諸多不足，如老師還不能一下子從聽課評課中走進(jìn)觀課議課的圈子，這緣于老師沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，雖然我給一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)做過有關(guān)觀課議課的培訓(xùn)，但還是培訓(xùn)不到位，且沒有將觀察量表與學(xué)校及時(shí)梳理，得出與學(xué)校實(shí)際相合、與學(xué)科相通的量表;再如“教材研讀”，雖然作了“賽培結(jié)合”的活動(dòng)，讓老師獲得了較高的認(rèn)知，教材研讀要確立站的高度、看的廣度、研的精度，說教材要秉承“三說一看”的理念，但如果“培”在前，“賽”后再點(diǎn)評是不是更能深入人心;第三“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”的目的和意義就是將作業(yè)的效度最大化、最優(yōu)化。而老師的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)我認(rèn)為還停留在表層，甚至是為了活動(dòng)而進(jìn)行。還沒有關(guān)注課標(biāo)要求，沒有關(guān)注核心素養(yǎng)是以全面發(fā)展的人為中心，學(xué)科之間無法協(xié)調(diào)，各自為政。作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)不是靈機(jī)一動(dòng)，一定要體現(xiàn)他的整體性、連貫性、一致性，有學(xué)科特點(diǎn)，在本學(xué)段三年中要堅(jiān)持住，把作業(yè)的精度、量度和點(diǎn)的選擇把握到位，這也是一個(gè)難點(diǎn)。
課改核心校協(xié)作區(qū)的建設(shè)給我們帶來了機(jī)遇，更多的是挑戰(zhàn)，在協(xié)同發(fā)展實(shí)踐中各學(xué)校創(chuàng)造了許多成功經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)也遇到了諸多矛盾和問題。展望新的一年，我將從以下五個(gè)方面繼續(xù)努力，開創(chuàng)課改核心校協(xié)作區(qū)的新局面。
(1)抓好理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)思想厚度，攀升理論高度;
(4)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)骨干精英，利用各種途徑促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高;
(5)利用關(guān)鍵問題，尋求突破路徑，加強(qiáng)小課題研究，提高分析綜合能力。
作者|滑縣教體局教研室 柳峰
思考與創(chuàng)新心得篇七
人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂；創(chuàng)新，決定著一個(gè)國家、民族的綜合實(shí)力，關(guān)系著一個(gè)國家的命運(yùn)和前途。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡單重復(fù)前人所做過的事的人。
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。角色游戲最適合孩子身心發(fā)展的需要，是最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一種游戲，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。因?yàn)樵诮巧螒蛑校變阂晕锎?，能脫離真實(shí)情景和物體的直接信號刺激，進(jìn)入假設(shè)想象的世界，所以說它是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的良好途徑。對孩子而言，游戲是真實(shí)的生活和想象世界的統(tǒng)一?，F(xiàn)實(shí)生活是角色游戲的源泉，幼兒通過扮演角色，在假想的動(dòng)作、情景和物體中反映他們眼中的世界。但幼兒未來的生活不應(yīng)該是我們現(xiàn)在生活的簡單重復(fù)，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地開展游戲，發(fā)展游戲內(nèi)容。觀察中發(fā)現(xiàn)，很多孩子在游戲中缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，因此，我們就如何在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識方面進(jìn)行了探索與研究。
動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)和能力的缺乏，很大程度上制約了幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。角色游戲的過程是創(chuàng)造、想象的過程，游戲中替代物的使用，就要運(yùn)用創(chuàng)造性設(shè)想。我們在觀察孩子游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于成品玩具或教師自制的仿真玩具只有短暫的興趣，一些孩子在角色游戲中大多時(shí)間停留在對一些現(xiàn)成材料的機(jī)械操作等表面層次上。為此，我們在角色游戲中減少了成品玩具材料的投放，提供了大量的半成品，將原本要制作成品玩具的用材（如：各種紙質(zhì)材料、泡沫塑料、海綿、彩帶、吸管、各種碎布、花片等）分放在我們稱之為“百寶箱”的材料箱里，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手尋找、制作需要的材料，大膽想象、創(chuàng)新。在制作過程中，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和能力，使幼兒的創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，創(chuàng)新意識更加強(qiáng)烈。比如：在我們開設(shè)的游戲“美美服裝店”中，顧客們覺得服裝款式、數(shù)量都太少，滿足不了大家的需求。于是，我便鼓勵(lì)服裝店的孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作服裝。在制作過程中，孩子們出謀劃策，自己設(shè)計(jì)了各種漂亮的款式和美麗的圖案。就這樣，許多款式新穎的服裝在孩子們的小巧手中誕生了，如：背帶褲、公主裙、超短裙、吊帶衫等。因?yàn)榉b貼近幼兒的生活，又能讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，所以他們在這樣的活動(dòng)中都很投入。接著，我們一起分工合作，從畫、折、剪、貼等幼兒都積極參與并達(dá)到了超出預(yù)料的效果。最后，當(dāng)一套套款式各異、色彩鮮艷的服裝掛進(jìn)“美美服裝店”之后，深受廣大顧客們的喜愛，服裝店也因此更加熱鬧了。
可見，孩子們在自主參與游戲材料的制作過程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓幼兒看到了自己的創(chuàng)新成果，體驗(yàn)到了創(chuàng)新的樂趣，創(chuàng)新意識也因此而更加強(qiáng)烈了。
杜威強(qiáng)調(diào)：“教育過程是兒童和教師共同參與的過程，也是真正合作和相互作用的過程?！币虼?，在角色游戲中，教師不該是“自上”的指導(dǎo)者，而應(yīng)是游戲伙伴，和孩子們一起游戲，產(chǎn)生互動(dòng)。在游戲中，幼兒往往會(huì)尋找替代物來解決困難，而替代物的巧妙運(yùn)用是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的有效措施。當(dāng)幼兒在使用、制作替代物時(shí)遇到了困難，教師可以及時(shí)參與，幫助幼兒巧妙使用替代物，并啟發(fā)幼兒一物多用，指導(dǎo)幼兒為自己的游戲設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡易玩具，以促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。但教師如何參與幼兒的游戲也是值得研究的。
首先，我們要尊重幼兒的游戲意愿。因?yàn)橛變菏怯螒虻闹黧w，教師只是主導(dǎo)，如果在游戲中教師想好主題、定好情節(jié)，幼兒只是按規(guī)定去表演，整個(gè)過程中，教師的干擾太多，幼兒難有發(fā)揮的余地，我們不應(yīng)該讓“主體”成了表演的工具。當(dāng)幼兒自發(fā)進(jìn)行有主題、有情節(jié)、有趣味的游戲時(shí)，我們不妨“靜觀其變”，不要任意打斷、介入，就讓幼兒的.游戲在愉快、自由的氛圍中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束。因?yàn)?，幼兒在這樣的氛圍中，他的創(chuàng)新意識極易被某件小事物啟發(fā)而生。
其次，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。游戲情境指角色游戲進(jìn)行的物質(zhì)環(huán)境狀況與心理氣氛，它包括人和物這兩大因素。游戲的主題只規(guī)定了情境的總趨勢，情境的具體細(xì)節(jié)是受游戲開展的時(shí)間、空間及游戲者個(gè)體特點(diǎn)的影響的。在角色游戲中，情境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的。我們要充分利用情境的作用，創(chuàng)設(shè)出可以啟發(fā)幼兒想象的情境。如：給“娃娃家”打電話，告知“媽媽”請全家人外出吃“肯德基”或去游樂場等。但是，在幼兒游戲前，教師應(yīng)盡量少講，“講”的時(shí)間多了，“動(dòng)”的時(shí)間就少了；講的規(guī)則多了，幼兒自由發(fā)揮的余地就少了，客觀上限制了幼兒的想象。
再次，我們應(yīng)持多樣的指導(dǎo)方式。合理運(yùn)用游戲的指導(dǎo)方式，是實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲中主體地位的保證，而教師在角色游戲中的現(xiàn)場指導(dǎo)，應(yīng)以幼兒的主體性為前提。教師可在游戲開始和結(jié)束時(shí)、游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)情景時(shí)、幼兒在游戲中出現(xiàn)了不良的行為問題時(shí)，適時(shí)地介入并加以指導(dǎo)。如：在“小熊醫(yī)院”游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的“病人”沒有掛號就去看“醫(yī)生”，就告訴他們“看病應(yīng)先掛號”。又如：在“娃娃家”游戲中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒很隨意地拎著“娃娃”或拖著“娃娃”的腳走路，就裝作聽到了“娃娃”的哭聲，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自行糾正。這些介入都能對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識有所幫助。另外，教師可以以指導(dǎo)的形式，設(shè)置疑難情景，促使幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，主動(dòng)克服困難。例如：“大家一起來想想辦法，這個(gè)問題解決了，我們就能馬上再玩下去?！薄澳阌惺裁春玫慕?jīng)驗(yàn)要向大家介紹？”在無人發(fā)言時(shí)，教師可以引發(fā)幼兒思考解決問題，如“我們下次游戲還需要什么呢？”“還需要添置些什么材料呢？”等等。當(dāng)幼兒主動(dòng)提出新的游戲內(nèi)容時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。另外，在解決問題的過程中，引導(dǎo)幼兒帶著問題去創(chuàng)新，可以讓幼兒了解解決問題的方法是多樣的，充分體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。例如：在玩：“小熊超市”的游戲時(shí)，服務(wù)員大聲喊著：“快來買啊，新鮮的蔬菜、水果！”但是也見沒幾個(gè)“顧客”去買，我便請服務(wù)員去問問“顧客”為什么不來買。原來是“超市”里的蔬果品種不夠多。于是服務(wù)員便用橡皮泥制成了各種蔬果，又叫賣起來：“快來買呀，有蘋果、梨、西瓜很多很多呢?！惫?，“顧客”們紛紛來到“小熊超市”購買自己所需的物品。
可見，如果教師能巧妙參與幼兒游戲，在游戲過程中與孩子產(chǎn)生互動(dòng)，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
評價(jià)是角色游戲中的一個(gè)重頭戲，是一個(gè)發(fā)揮游戲教育作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。角色游戲中老師不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)會(huì)使所被評價(jià)的幼兒對自己產(chǎn)生不良評價(jià)，從而影響其行為和以后的發(fā)展，更不利于孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，我們必須正確使用評價(jià)語言，對幼兒進(jìn)行正確、積極的評價(jià)。例如：在一次游戲中，一個(gè)小朋友把“娃娃家”的床和桌子搬來搬去，弄得整個(gè)“娃娃家”都亂七八糟的，或許有的老師觀察到這一現(xiàn)象時(shí)會(huì)不問青紅皂白地上前及時(shí)制止，但我認(rèn)為這種方法是不可取的，孩子這樣做或許有他自己的想法，何不站在孩子的立場，聽聽他是怎么想的呢？我當(dāng)時(shí)的做法是：首先問清楚他這樣做是想干什么。當(dāng)我得知他是想重新設(shè)計(jì)“家”的樣子時(shí)，便鼓勵(lì)他并幫助他一起設(shè)計(jì)了一個(gè)“新家”?？粗麧M意的笑容，我想我的做法是對的，孩子的創(chuàng)新意識可能就是在這一瞬間的鼓勵(lì)與表揚(yáng)中得到了進(jìn)一步的升華。
可見，教師正確的評價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，都能激發(fā)幼兒在游戲中表現(xiàn)自己的主體地位。因此，游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己與同伴交流，之后教師應(yīng)以肯定的態(tài)度來看待每位幼兒，并且對幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤持接納的態(tài)度。因?yàn)橹挥性趯捤?、自由的環(huán)境下，孩子的創(chuàng)新意識才能得以更好地發(fā)展，并進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
總之，面對日新月異的發(fā)展，每個(gè)人都必須面對多變的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神就有可能使我們的孩子成長為生活的強(qiáng)者，因此，今后我們?nèi)詫⒃谟變鹤钕矏鄣慕巧螒蚧顒?dòng)中積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
讓我們一起努力！
思考與創(chuàng)新心得篇八
結(jié)合工作實(shí)效，在業(yè)績優(yōu)秀的部門單位中，發(fā)現(xiàn)甘于奉獻(xiàn)、成績顯著的先進(jìn)個(gè)人，以先進(jìn)典型為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，汲取他們所產(chǎn)生的精神力量，轉(zhuǎn)化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。與先進(jìn)典型認(rèn)真對照，查找自己的不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作。
四、精準(zhǔn)服務(wù)
現(xiàn)在招商引資哪里都是搞一條龍、一站式服務(wù)，這固然是政府的一種姿態(tài)，但關(guān)鍵的是這種服務(wù)意識是否落到實(shí)處，如果思想觀念中的服務(wù)不解決或落實(shí)不到位，就會(huì)流于形式。現(xiàn)在各地招商引資優(yōu)惠政策都大同小異，在開發(fā)區(qū)沒有區(qū)位優(yōu)勢的情況下，優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得更為重要，各個(gè)職能部門都要自覺的把自己的工作寓于服務(wù)之中，在做好招商、親商的同時(shí)，營造良好的安商、穩(wěn)商氛圍，關(guān)注項(xiàng)目的市場銷路，真正讓企業(yè)招的進(jìn)，落的下，“活起來”。只有這樣才能激勵(lì)全區(qū)干部職工進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，正確看待開發(fā)區(qū)現(xiàn)有的優(yōu)勢資源，切實(shí)煥發(fā)“走出大山，融入東部”的沖天豪情。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我作為招商服務(wù)中心的工作人員，一定會(huì)更加注重招商引資基本素質(zhì)的培養(yǎng)，一是加強(qiáng)對產(chǎn)業(yè)的分析能力。在今年的工作中，對招商小分隊(duì)招商中的區(qū)域和產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域進(jìn)行劃分，按照我區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)對鑄造、醫(yī)藥食品等產(chǎn)業(yè)的布局進(jìn)行深入的研究，提高對項(xiàng)目信息的前期研判和篩選能力，確保不放過一條符合我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的有效信息。二是加強(qiáng)了解政策、熟悉政策、應(yīng)用政策的能力。要充分的學(xué)習(xí)并應(yīng)用我們的招商政策，包括獎(jiǎng)勵(lì)政策、優(yōu)惠政策，特別是對土地位置、用地面積、水、電、氣、污水排放等基本生產(chǎn)要素的價(jià)格和容量都要確切的了解，此外，對環(huán)保要求、能耗指標(biāo)等也要全面掌握，為投資商及領(lǐng)導(dǎo)提供全面的參考依據(jù)。三是加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)及溝通的能力。招商引資是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，涉及到方方面面和各個(gè)部門，我一定會(huì)按照管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不辭千辛萬苦，踏遍千山萬水，說盡千言萬語，堅(jiān)決杜絕“這個(gè)問題我做不了主、那個(gè)事情我說了不算”之類的話，注重客商的衣食住行等細(xì)節(jié)，尊重客商的飲食習(xí)慣、個(gè)人愛好，以如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的態(tài)度對待每一個(gè)項(xiàng)目，讓投資者感受到我們絳縣開發(fā)區(qū)的熱情和對項(xiàng)目的誠心。
思考與創(chuàng)新心得篇九
論文摘要 建立反腐倡廉制度的目的就是將權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，以根治腐敗產(chǎn)生土壤，從而盡量預(yù)防腐敗的產(chǎn)生，以及懲處腐敗行為。本文在對制度創(chuàng)新的理論闡述和回顧我黨反腐倡廉制度創(chuàng)新的歷史發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，剖析了我國反腐倡廉制度創(chuàng)新中存在的問題，最后，從三個(gè)方面提出了對反腐倡廉制度進(jìn)行創(chuàng)新。
論文關(guān)鍵詞 反腐 倡廉 腐敗行為
一、制度創(chuàng)新的理論闡述
制度創(chuàng)新屬于制度變遷的范疇。它指的是人們通過對制度進(jìn)行創(chuàng)新，最終使社會(huì)繼續(xù)保持可持續(xù)性發(fā)展和變革。制度創(chuàng)新條件下，人們的思想觀念和行為方式也會(huì)隨著客觀條件的改變而改變。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，人們的思想觀念和行為方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的環(huán)境時(shí)，在壓力條件下，人們會(huì)在保留原來的社會(huì)制度的精華的同時(shí)，在新的理論指導(dǎo)下，對原有的社會(huì)制度內(nèi)不適應(yīng)新環(huán)境的因素進(jìn)行創(chuàng)新，從而創(chuàng)造新的制度。制度創(chuàng)新需經(jīng)過三個(gè)過程，即制度需求、制度供給和制度實(shí)施。制度需求是制度創(chuàng)新的首要過程，制度需求指的是在原制度條件下，制度主體的利益受到侵害，在這情況下，利益主體有迫切改變舊制度的意志和愿望，從這里可以看出，制度需求是制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件。制度創(chuàng)新的第二過程是制度供給。制度供給與制度需求是相對的，它指的是在明確制度需求的條件下，創(chuàng)造出新的制度以滿足制度需求的需要。制度創(chuàng)新的最后一個(gè)過程是制度實(shí)施。制度實(shí)施指的是經(jīng)過充分醞釀?dòng)懻摵?，形成了制度文本，人們需要在?shí)踐中實(shí)施制度以檢驗(yàn)制度，在實(shí)踐中不斷完善制度，最終真正深入人心，與人們的行為模式融合在一起，發(fā)揮制度的作用?？傊贫葎?chuàng)新需要經(jīng)歷三個(gè)階段，人們應(yīng)該在每一個(gè)階段上發(fā)揮人的主動(dòng)性，從而使制度創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。 建立反腐倡廉制度的目的就是將權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，以根治腐敗產(chǎn)生土壤，從而盡量預(yù)防腐敗的產(chǎn)生，以及懲處腐敗行為。建立了真正有效的反腐倡廉制度，領(lǐng)導(dǎo)干部不敢貪污，減少了領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的發(fā)生，從而實(shí)際上也起到了保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)干部的作用?？傊?，我們國家應(yīng)該加大力度，建立行之有效的反腐倡廉制度，實(shí)現(xiàn)制度在打擊腐敗中治本功效。
二、反腐倡廉制度創(chuàng)新的歷史發(fā)展脈絡(luò)
中國共產(chǎn)黨成立九十多年以來，黨一直與腐敗做堅(jiān)決的斗爭，也一直在建設(shè)和創(chuàng)新反腐倡廉制度。
（一）新民主主義革命時(shí)期
新民主主義革命時(shí)期，雖然中國共產(chǎn)黨處在艱苦的環(huán)境中進(jìn)行中反帝反封建斗爭，但黨時(shí)刻也沒松懈廉政建設(shè)工作，始終將廉政建設(shè)擺在黨的建設(shè)突出位置。新民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨非常重視思想工作，政治工作和理論創(chuàng)造工作，清醒地認(rèn)識到思想、政治和理論創(chuàng)造工作的重要性，在新民主主義革命的不同革命形勢的時(shí)期，根據(jù)革命形勢的不斷變化發(fā)展而對反腐倡廉制度不斷進(jìn)行創(chuàng)新：不斷推出強(qiáng)有力的舉措以統(tǒng)一全黨思想，不斷清除腐敗以凈化革命隊(duì)伍，以保持革命隊(duì)伍的純潔性，以及黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。正是依靠著黨在制度上不斷創(chuàng)新，為新民主革命時(shí)期戰(zhàn)勝艱難困苦提供了制度保障，為黨取得新民主主義革命的勝利提供了組織保障。
（二）建國后至改革開放前
第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了以思想上加強(qiáng)教育和手段上嚴(yán)厲打擊腐敗的雙管齊下策略進(jìn)行反腐倡廉。在反腐倡廉過程中，充分發(fā)動(dòng)群眾和依靠群眾，在政治的運(yùn)動(dòng)中反腐倡廉，而不是依靠制度或教育等長效手段進(jìn)行反腐倡廉。在以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體階段，中國共產(chǎn)黨雖然在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過程中走了許多彎路，但是，非常寶貴的是，第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常重視反腐倡廉工作，一直沒有放松黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。正因?yàn)榈谝淮醒腩I(lǐng)導(dǎo)集體高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，在黨風(fēng)建設(shè)方面成績斐然。
（三）改革開放后
改革開放后，摸索中建立了具有中國特色的我黨反腐倡廉制度和理論體系，明確了改革開放歷史條件下，反腐倡廉應(yīng)該走法制化道路，即在法律的框架內(nèi)治理腐敗問題，最終實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。
隨著社會(huì)的不斷變化，人們對反腐倡廉工作的要求越來越高。由于國內(nèi)外的環(huán)境越來越復(fù)雜，社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了許多新的問題和矛盾，貪污的手段越來越隱蔽，危害也越來越大，這些都嚴(yán)重?fù)p害人民群眾的切身利益，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在新的歷史條件下，反腐倡廉工作提出了新的要求，為此，需要加強(qiáng)反腐倡廉制度的創(chuàng)新，并將其作為反腐倡廉工作的重中之重，黨需要躬下身來聆聽人民的呼聲，清醒地認(rèn)識到腐敗現(xiàn)象對人民群眾利益的侵害性，在聽取人民群眾的意見中對制度進(jìn)行創(chuàng)新完善。
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思考與創(chuàng)新心得篇十
關(guān)于中醫(yī)理論創(chuàng)新的思考
摘要：通過分析論證認(rèn)為,揭示中醫(yī)理論的科學(xué)內(nèi)涵是中醫(yī)理論現(xiàn)代化的關(guān)鍵,建立中醫(yī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)體系是中醫(yī)理論現(xiàn)代化的基礎(chǔ),突破原有框架創(chuàng)立新學(xué)說是中醫(yī)理論現(xiàn)代化的核心。進(jìn)一步提出中醫(yī)人體之“氣”是機(jī)體電磁輻射形成的量子場的“量子中醫(yī)學(xué)”概念,以及運(yùn)用微觀狀態(tài)的電磁輻射、光(量)子輻射、能量(熱)等量子形式,建立量子中醫(yī)學(xué)診察和實(shí)驗(yàn)技術(shù)體系的觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：中國醫(yī)學(xué)論文
遵循中醫(yī)理論，中醫(yī)臨床工作者在醫(yī)療實(shí)踐中取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)前中醫(yī)人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)術(shù)繁榮，中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步遇到良好的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但是我們還必須清醒的認(rèn)識到，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，理論與學(xué)說日新月異。如果中醫(yī)故步自封，不圖創(chuàng)新，則被邊緣化的處境難以改變，中醫(yī)將難以勝任維護(hù)人民健康之重任。同其它學(xué)科一樣，中醫(yī)理論的創(chuàng)新，是推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科建設(shè)、提高中醫(yī)臨床療效、促進(jìn)中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)健環(huán)節(jié)，是擺在中醫(yī)工作者面前的一項(xiàng)重要課題。
1中醫(yī)理論創(chuàng)新是時(shí)代的必然
所有的學(xué)科理論是實(shí)踐的升華與結(jié)晶，均源于實(shí)踐，反過來再去指導(dǎo)實(shí)踐。不同時(shí)代的醫(yī)學(xué)形態(tài)，是由不同時(shí)代的人的實(shí)踐決定的，這種實(shí)踐不可能離開發(fā)展著的科學(xué)理論所提供的認(rèn)識系統(tǒng)和思維方式而獨(dú)自存在。當(dāng)代人用以把握世界的認(rèn)識系統(tǒng)，是一個(gè)由眾多相互聯(lián)系和相互作用的認(rèn)識成分，按一定的層次組成的不斷豐富的有機(jī)整體。隨著社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)理論的創(chuàng)新也與時(shí)俱進(jìn)，一些過去認(rèn)為正確的東西可能被發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，過去認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的事情在今天變得大有希望。只有中醫(yī)理論的創(chuàng)新才能為中醫(yī)發(fā)展注入旺盛的活力。中醫(yī)理論的創(chuàng)新也必然牢牢烙上時(shí)代的印跡，不可能脫離社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境，孤立的所謂中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律，必然服從于醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的總規(guī)律，否則就成了無源之水，無本之木。如果不考慮醫(yī)學(xué)的社會(huì)性、時(shí)代性、國際性，不考慮現(xiàn)代科學(xué)理論對中醫(yī)醫(yī)學(xué)的必然影響，盲目反對中西結(jié)合，反對中醫(yī)現(xiàn)代化，只追求“固有理論的絕緣性”，只注重繼承而忽視創(chuàng)新，中醫(yī)的發(fā)展難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，背離了維護(hù)人民群眾身心健康的基本宗旨，中醫(yī)的根脈將難以延續(xù)，中醫(yī)絕對無發(fā)展可言。中醫(yī)理論創(chuàng)新是中醫(yī)發(fā)展必由之路，代表著中醫(yī)前進(jìn)的方向，關(guān)呼中醫(yī)存亡之命運(yùn)。
2理論創(chuàng)新源于實(shí)踐
中西醫(yī)學(xué)理論是在不同社會(huì)環(huán)境、不同時(shí)代背景下產(chǎn)生的獨(dú)特的醫(yī)學(xué)理論體系。中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床各科在長期的醫(yī)療實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，今天在維護(hù)人民群眾身心健康方面起著重要作用。一個(gè)有造詣、有成就、有功德的中醫(yī)，如果同時(shí)學(xué)習(xí)和嫻熟地掌握了西醫(yī)的理論知識，那他就會(huì)如虎添翼，更加具有創(chuàng)新思維，造應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與科技發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然依托，是中醫(yī)西醫(yī)不分彼些共同分享的財(cái)富。現(xiàn)代技術(shù)對現(xiàn)代科技知識的兼收并蓄對于自身素質(zhì)的提高，業(yè)務(wù)能力的垂煉，滿足社會(huì)需要求等等至關(guān)重要，是中醫(yī)“強(qiáng)腰壯骨”、理論創(chuàng)新的必需條件。
中醫(yī)對疾病的診療與西醫(yī)有明顯差異。中醫(yī)臨床講究的是整體觀念，四診合參、辨證論治。比較軸象深?yuàn)W，而西醫(yī)治病是系統(tǒng)檢查，以病人的臨床癥狀，生物化學(xué)指標(biāo)檢驗(yàn)，細(xì)胞學(xué)影像資料等為依據(jù)、直觀具體，更容易為人們所接受。但由于二者所針對的是同一對象(患者)，具有共同目的(消除疾病)，所以一定有共同語言或互補(bǔ)優(yōu)勢。例如腎功能衰竭病人到了晚期臨床上表現(xiàn)出一系列癥狀，中醫(yī)可以通過辨證調(diào)節(jié)病人狀況，但不容易讓病人腎功能衰竭恢復(fù)正常;西醫(yī)可以通過血液透析糾正病人的各項(xiàng)生理生化指標(biāo)，但是乏力、納差的臨床癥狀得不到有效改善。中醫(yī)中藥與西醫(yī)西藥都顯示出各自的局限與優(yōu)勢。如果能有機(jī)巧妙的結(jié)合使用，采用綜合措施。相信會(huì)有奇跡在病人身上發(fā)生。所以，中醫(yī)理論的創(chuàng)新在此也有借鑒意義。
這里還可以舉一個(gè)臨床實(shí)例：無論是內(nèi)科疾病重癥還是外科術(shù)后重癥，患者臟腑功能均可能出現(xiàn)失調(diào)，或濁氣不降，脾胃虛弱;或腑實(shí)熱盛，阻遏中焦，嚴(yán)重影響疾病的康復(fù)。我們在臨床實(shí)踐中采用中藥煎劑保留灌腸或中藥煎劑持續(xù)肛門直腸內(nèi)滴注的方法，將經(jīng)中醫(yī)辨證后擬定的方藥煎劑通過肛門送入直腸或結(jié)腸內(nèi)，協(xié)同其他綜合治療措施，收到了滿意的臨床療效。
這種中醫(yī)臨床用藥思路的創(chuàng)新同時(shí)也可能帶來理論上的進(jìn)步。傳統(tǒng)的中醫(yī)理論有“肺與大腸相表里”、“大腸主傳導(dǎo)化物”、“小腸泌別清濁”。西醫(yī)有“腸肝循環(huán)”理論。通過中藥在腸道內(nèi)的作用，中藥在腸粘膜內(nèi)吸收迅速，直達(dá)病所，不僅能有效促進(jìn)從腸道排除代謝產(chǎn)生的有害物質(zhì)，緩解對肝腎功能的損害，同時(shí)保護(hù)腎功能，促進(jìn)患者將體內(nèi)多余的水分及有毒物質(zhì)從大便中排出，減少了胃腸對有害物質(zhì)的吸收，另一方面也可避免藥物本身對脾胃的損害，促進(jìn)正氣的.恢復(fù)，為搶救病人贏得時(shí)間。
3創(chuàng)新依靠信念和奮斗
創(chuàng)新的核心和靈魂是思維創(chuàng)新，創(chuàng)作的思維源于創(chuàng)新精神。中醫(yī)理論的創(chuàng)新是每一個(gè)中醫(yī)臨床工作者的責(zé)任，這種責(zé)任要靠信心、耐力和奮斗來完成。有一個(gè)“荷葉現(xiàn)象”值得我們思考：有一池塘，從種子下種到整個(gè)池塘鋪滿荷葉，依葉子每天增加一倍計(jì)算，大概要30天時(shí)間。在前28天，池塘里總是只有稀稀拉拉的一些零散荷葉，在第28天荷葉大概會(huì)占據(jù)池塘的四分之一。這時(shí)有人會(huì)說算了吧，已經(jīng)28天過去了，長滿荷葉要等到什么時(shí)候呀!有些人也可能28天前就不干了。到29天荷葉布滿一半池面，30天池面布滿荷葉。我們很多人只對29天的“一半”和“30天的全滿”感興趣，而對前面漫長的等待和努力的過程不感興趣，于是失敗。中醫(yī)理論創(chuàng)新并非朝夕之權(quán)宜，要有“板凳寧坐十年冷，文章不寫半字空”的耐力，耐住性子、撲下身子，在實(shí)踐中思考，在理論上探索，汲取現(xiàn)代科技精華，創(chuàng)新中醫(yī)理論。
隨著時(shí)代與科技的進(jìn)步，人類疾病譜發(fā)生了根本性的變化，對疾病的分科也越來越細(xì)，越來越專。這種狀況對術(shù)有專攻的臨床工作者有積極的一面，但也有臨證思路局限的一面，影響到臨床療效和個(gè)人的全面發(fā)展。對中醫(yī)臨床工作者面言，繼承傳統(tǒng)的中醫(yī)精神，更需要博學(xué)廣聞，拓寬視野，挖掘潛能，借鑒前賢，啟迪思路。要練好基本功，扎實(shí)基礎(chǔ)?！霸丁币笪覀冋J(rèn)真學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)會(huì)經(jīng)典，應(yīng)用經(jīng)典。不要把老祖宗給我們留下來的寶貴財(cái)富給丟失了?！芭c時(shí)俱進(jìn)”要求我們勤思考、多創(chuàng)新，將中醫(yī)理論拓展提升到一個(gè)新的境界。多讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，勇于實(shí)踐，勤思明辨，不斷思索，不斷總結(jié)，不斷提高。從理論上得到升華，從而實(shí)現(xiàn)理論的創(chuàng)新。
當(dāng)前中醫(yī)理論的創(chuàng)新過程正是“小荷才露尖尖角”!以后的路還有很長，需要做的工作還有很多。我們必須堅(jiān)持信念，加倍努力。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓經(jīng)典成為永恒。在實(shí)踐中拓寬思維，用思維創(chuàng)新帶動(dòng)中醫(yī)理論的創(chuàng)新，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展和人類醫(yī)療健康保健事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
思考與創(chuàng)新心得篇十一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力之一，而在創(chuàng)新的道路上，每個(gè)人都有著不同的心得體會(huì)。通過我的創(chuàng)新實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性以及如何在創(chuàng)新過程中取得成功。本文將圍繞創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新難點(diǎn)、創(chuàng)新方法以及創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面展開，從而對創(chuàng)新有一個(gè)全面深入的認(rèn)識。
一、創(chuàng)新的定義
首先，創(chuàng)新可以被定義為將新思想、新觀念、新方法應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，從而產(chǎn)生新的產(chǎn)品、服務(wù)或者解決問題的過程。創(chuàng)新是對現(xiàn)有模式的打破和突破，它創(chuàng)造了新的價(jià)值和機(jī)會(huì)。創(chuàng)新不僅僅停留在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，它也可以體現(xiàn)在組織管理、市場營銷、社會(huì)發(fā)展等方方面面。
二、創(chuàng)新的重要性
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵力量。在競爭激烈的市場環(huán)境下，創(chuàng)新能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)新也能夠滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求和期待，提升生活質(zhì)量。創(chuàng)新使得我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。創(chuàng)新者往往能夠取得成功，并獲得社會(huì)的認(rèn)可。
三、創(chuàng)新的難點(diǎn)
創(chuàng)新不是一件容易的事情，它具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。首先，創(chuàng)新需要敢于突破傳統(tǒng)和舒適區(qū)，面對風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。很多人在創(chuàng)新的早期階段就會(huì)遇到困難和挫折，因?yàn)楹芏嘈曼c(diǎn)子和新方案并不是一開始就能夠被市場接受。其次，創(chuàng)新需要結(jié)合實(shí)際需求和市場情況，不能脫離實(shí)際，不能過于理想化。最后，創(chuàng)新需要與他人合作，共享資源和信息，形成合力。沒有團(tuán)隊(duì)合作和知識分享，創(chuàng)新無法得以實(shí)現(xiàn)。
四、創(chuàng)新的方法
在創(chuàng)新的過程中，有一些常用的方法和工具可以幫助我們提高創(chuàng)新能力。其中之一是多角度思考，通過改變眼光和觀察角度，發(fā)現(xiàn)不同的問題和解決方案。另一個(gè)方法是持續(xù)學(xué)習(xí)和積累知識，創(chuàng)新需要不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)。此外，創(chuàng)新還需要培養(yǎng)一種開放的思維方式，能夠接受他人的意見和建議，并能夠主動(dòng)嘗試新的想法和方法。
五、創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
最后，通過我的創(chuàng)新實(shí)踐，我總結(jié)了一些創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先是不斷觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的問題和需求，創(chuàng)新的靈感往往來源于生活的細(xì)節(jié)。其次是堅(jiān)持實(shí)踐和嘗試，創(chuàng)新不是理論功底的積累，而是需要實(shí)際的實(shí)踐來驗(yàn)證和完善。再次是與人合作，創(chuàng)新需要集思廣益，通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作，才能夠發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新潛力。最后是持之以恒，創(chuàng)新需要堅(jiān)持不懈的努力，只有不斷嘗試和學(xué)習(xí)，才能夠達(dá)到創(chuàng)新的目標(biāo)。
總結(jié)起來，創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，它要求我們不斷打破傳統(tǒng)和習(xí)慣思維，勇于嘗試和創(chuàng)新。通過深入研究和實(shí)踐，我們可以不斷提高創(chuàng)新能力，取得卓越的成果。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新的道路上不斷前行。只有不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
思考與創(chuàng)新心得篇十二
大家好，我是_x。
“創(chuàng)新”，它有三層含義，第一層，更新;第二層，創(chuàng)造新的東西;第三層，改變?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！拔艺J(rèn)為，“創(chuàng)新”這個(gè)東西說大可以影響一個(gè)國家的興衰，說小可以決定一個(gè)人的成敗。那我們到底該如何去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢?美國宣傳奇才哈利才十五六歲的時(shí)候，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲團(tuán)內(nèi)叫賣小食品，但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。有一天，他腦袋里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。老板最初不同意這個(gè)“荒。唐的想法”，后來，哈利用自己的工資做擔(dān)保，懇求老板讓他試試。果然，這個(gè)“買一送一”的方法吸引了不少觀眾。觀眾看到中途時(shí)，哈利就開始叫賣飲料，絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后，都會(huì)覺得口渴，然后買上一杯飲料。這樣一場表演下來，營業(yè)額比以前翻了幾番。由此可見，善于觀察，見微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。
美國有家電力公司遇到電線被積雪壓斷的問題，要想辦法清楚電線上的積雪，工程師開了很多會(huì)，都無計(jì)可施。有個(gè)孩子異想天開的提出用直升機(jī)吊掃帚掃雪。最后經(jīng)過多方論證，這是最可行的方法。這個(gè)故事告訴我們，想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉大想象。
最后，知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，知識越豐富，基礎(chǔ)打得越牢，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)才會(huì)越多!謝謝大家!
思考與創(chuàng)新心得篇十三
1.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。
企事業(yè)單位對營銷人才的選擇，不僅僅看其是否具有文憑和相應(yīng)的資格證書更看重其實(shí)際操作能力，即應(yīng)用所學(xué)營銷知識分析問題和解決問題的能力。
高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢在于操作能力強(qiáng)，高職市場營銷教學(xué)要積極培育學(xué)生的實(shí)際能力，即人際交往能力、觀察與分析能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)思考能力、生活自理能力、市場調(diào)查能力等。
營銷既是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。
企業(yè)要在競爭中贏得優(yōu)勢必須不斷創(chuàng)新而實(shí)踐能力是創(chuàng)新能力形成的重要前提條件，高職學(xué)生要在市場中贏得競爭優(yōu)勢必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
2.實(shí)踐教學(xué)是衡量高職市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
高職市場營銷專業(yè)教育質(zhì)量高不高是否具有特色很重要的一個(gè)標(biāo)志是實(shí)踐教學(xué)怎么樣，這也是高職市場營銷與普通高校市場營銷專業(yè)的重要區(qū)別。
高職教育市場營銷專業(yè)主要培養(yǎng)面向市場的營銷人才，高職教育實(shí)踐性教學(xué)的重要性是由于市場營銷的職業(yè)性說決定的，實(shí)踐性教學(xué)在市場營銷專業(yè)教學(xué)中有其獨(dú)特的價(jià)值和功能，它與理論教學(xué)互為補(bǔ)充，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面起著更大的作用。
為滿足社會(huì)需要市場營銷實(shí)用型、復(fù)合型人才的要求，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，為創(chuàng)建具有特色的高職市場營銷課程體系，高職市場營銷專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)已是刻不容緩。
3.實(shí)踐教學(xué)符合高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的心理認(rèn)知。
高職市場營銷專業(yè)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和主動(dòng)性，他們更樂于主動(dòng)去探求市場營銷的專業(yè)知識而不是被動(dòng)的灌輸。
相對于普通高校市場營銷專業(yè)，理論學(xué)習(xí)是高職學(xué)生的弱項(xiàng)j段如高職院校理論教學(xué)過多過多市場營銷專業(yè)學(xué)生將產(chǎn)生抵觸情緒并且難以接受。
高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的長處是實(shí)際操作能力強(qiáng)高職市場營銷專業(yè)要因材施教充分發(fā)揮高職學(xué)生的長處。
實(shí)踐教學(xué)能滿足高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的心理認(rèn)知充分調(diào)到學(xué)生的積極性焙養(yǎng)符合市場需求的實(shí)戰(zhàn)型人才。
二、高職市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑分析
1.構(gòu)建高職市場營銷實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)焙養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
提升高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是市場營銷實(shí)踐教學(xué)的根本目標(biāo)。
要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須為高職學(xué)生提供一個(gè)促進(jìn)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力發(fā)展的平臺，市場營銷實(shí)踐教學(xué)就是為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展能力和素質(zhì)的平臺。
通過這個(gè)平臺，高職市場營銷專業(yè)學(xué)生能夠根據(jù)市場情況將所學(xué)知識應(yīng)用到營銷實(shí)踐中針對性地解決市場營銷的某些問題全面提升學(xué)生的能力和素質(zhì)。
通過構(gòu)建“課堂教學(xué)一實(shí)踐教學(xué)一自主發(fā)展”三維循環(huán)實(shí)踐教學(xué)平臺真正實(shí)現(xiàn)高職市場營銷實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的功能化、智能化。
2.改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
高職市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相輔相成互為補(bǔ)充。
要充分發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，突出營銷理論在實(shí)踐教學(xué)中的指導(dǎo)作用。
實(shí)踐教學(xué)的.重點(diǎn)是安排學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查，了解不同行業(yè)和區(qū)域市場狀況，尋找和發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會(huì)。
通過市場營銷專業(yè)學(xué)生完成特定產(chǎn)品的市場營銷策劃的設(shè)計(jì)把學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作技能與專業(yè)理論知識結(jié)合起來提高高職市場營銷專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
實(shí)踐教學(xué)改革并不意味著放棄傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。
高職市場營銷專業(yè)要改進(jìn)演示教學(xué)、模擬教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法河以根據(jù)教學(xué)的需求在教學(xué)過程中合理安排這些教學(xué)方法。
讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聲舌躍學(xué)習(xí)氣氛沐大提高教學(xué)內(nèi)容的可理解性和直觀性提高教學(xué)效果讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。
高職市場營銷專業(yè)教師對于完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才至關(guān)重要。
高職院校要大力推行“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，但市場營銷專業(yè)真正的“雙師”太少很多教師只是獲得了資格證書而已。
高職院校要采用多種方法和途徑優(yōu)化市場營銷實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)鼓勵(lì)、吸引和激發(fā)相關(guān)跨專業(yè)課的教師積極參與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不斷提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
“課程考試+過程考評”這種傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)模式難以反映實(shí)踐教學(xué)的全貌池難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)踐操作能力，高職院校市場營銷專業(yè)有必要改革實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。
高職院校要建立一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和控制指標(biāo)體系通過制定規(guī)范、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量管理文件，明確質(zhì)量管理目標(biāo)并量化評價(jià)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平。
同時(shí)還要構(gòu)建、完善實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，完善質(zhì)量監(jiān)控手段和指標(biāo)加強(qiáng)監(jiān)督考核與檢查規(guī)范實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行過程和質(zhì)量。
4.加強(qiáng)校企合作強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
高職院校有必要與企事業(yè)單位進(jìn)行全方位合作，為學(xué)生搭建一個(gè)市場營銷實(shí)踐教學(xué)的平臺。
通過這個(gè)平臺字生可以提升操作技能挖掘自身潛力增強(qiáng)自信心。
高職院?？梢月?lián)系一些企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)結(jié)合的合作單位，為企業(yè)開設(shè)培訓(xùn)班，為企業(yè)培訓(xùn)員工讓學(xué)生到企業(yè)市場營銷崗位去實(shí)踐。
通過校企合作學(xué)校和企業(yè)可以優(yōu)勢互補(bǔ)并能通過訂單式培養(yǎng)把高職院校變成市場營銷崗前培訓(xùn)的基地，學(xué)生畢業(yè)后可以安排到合作企業(yè)相關(guān)市場營銷崗位就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫鏈接。
5.開展拓展訓(xùn)練提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能。
高職市場營銷教育是以社會(huì)企事業(yè)單位需求為導(dǎo)向的，以培養(yǎng)市場營銷應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)的就業(yè)教育，突出市場營銷能力培養(yǎng)是高職市場營銷專業(yè)教育的特色與關(guān)鍵。
高職市場營銷專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有職業(yè)素養(yǎng)較高、知識面較寬、基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)等特點(diǎn)。
市場營銷從業(yè)人員除了具備基本的職業(yè)技能外，還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
拓展訓(xùn)練是一種很好的鍛煉方法，通過拓展訓(xùn)練不僅能夠鍛煉體能，而且可以磨煉意志，鍛煉心理素質(zhì)。
拓展訓(xùn)練一般包括團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、充沛體能訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練。
市場營銷專業(yè)學(xué)生通過拓展訓(xùn)練可以克服心理惰性，發(fā)現(xiàn)自身潛能，增強(qiáng)自信心，啟發(fā)創(chuàng)造力與想象力。
市場營銷專業(yè)學(xué)生可以認(rèn)識群體的作用信任他人增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識并能投入和信賴團(tuán)隊(duì)增進(jìn)對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心和參與意識通過拓展訓(xùn)練河以鍛煉高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的溝通和交流能力，改善人際關(guān)系更加融入團(tuán)隊(duì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)行效率。
思考與創(chuàng)新心得篇十四
前言
隨著我國金融體制改革步伐的加快，銀行監(jiān)管部門及金融市場對商業(yè)銀行的內(nèi)部管理提出了新的要求，強(qiáng)化和創(chuàng)新商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制也便提到案上。強(qiáng)化和創(chuàng)新是由現(xiàn)有商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制的現(xiàn)狀和所存在的問題所決定的，也是商業(yè)銀行自身健康發(fā)展的根本保障，是應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代金融企業(yè)而產(chǎn)生的。
一、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的重要性
商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制是銀行為了提高自身管理水平，做好各項(xiàng)經(jīng)營管理工作，防范各種商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)銀行各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)有效運(yùn)行而制定的各種業(yè)務(wù)操作程序、管理辦法與各種管理體制和措施的總稱。由此可見，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制其首先是金融業(yè)企業(yè)內(nèi)部管理制度的重要組成部分；其次，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的建立有利于提高銀行管理質(zhì)量，降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，保障銀行資產(chǎn)安全、完整、增值，是商業(yè)銀行健康發(fā)展的根本保障；最后，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制在銀行運(yùn)營過程中，對內(nèi)部管理起約束、控制的作用，有利于地保證了各項(xiàng)操作規(guī)程、辦法得以順利實(shí)施。
二、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的現(xiàn)狀和不足
按現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行綜合性改革，努力建設(shè)成具有一定實(shí)力和美譽(yù)度、忠誠度的，并能擠身于國際行列的現(xiàn)代商業(yè)銀行，是我國國有獨(dú)資商業(yè)銀行改革的目標(biāo)，是現(xiàn)代化金融體制改革的要求?？v觀我國現(xiàn)有商業(yè)銀行，各項(xiàng)相關(guān)管理體制普遍健全，內(nèi)控機(jī)制也基本運(yùn)行良好，充分發(fā)揮出了內(nèi)控機(jī)制的重要功能，使得我國商業(yè)銀行一度進(jìn)入平穩(wěn)、上升的態(tài)勢。
三、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制創(chuàng)新的必要性
商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的建立，主要是為了確保商業(yè)銀行內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹執(zhí)行，從而有效地保證商業(yè)銀行的各項(xiàng)經(jīng)營策略的全面實(shí)施，經(jīng)營目標(biāo)也能得以實(shí)現(xiàn)，是風(fēng)險(xiǎn)管理體系有效性的有力保障。因此，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的創(chuàng)新，不僅是中央金融監(jiān)管的外在要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和抵御金融風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)在需求。之所以說商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制必須創(chuàng)新的原因總結(jié)規(guī)納后，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1．這是由商業(yè)銀行本身所具有的特征所決定的。商業(yè)銀行雖說與其它企業(yè)一樣要照章納稅，自負(fù)盈虧，以追求利潤最大化為目標(biāo)，但它也有別于一般的企業(yè)。商業(yè)銀行是以金融資產(chǎn)和金融負(fù)債為經(jīng)營對象，它所經(jīng)營的商品是貨幣和貨幣資本，為客戶提供所有的金融服務(wù)。有鑒于此，商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制更需要保持新鮮的活力，不斷地強(qiáng)化和創(chuàng)新，以保證商業(yè)銀行的茁壯成長。
2．是由商業(yè)銀行自身所處的地位所決定的。商業(yè)銀行是我國金融機(jī)構(gòu)的重要組成部分，它肩負(fù)著支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)繁榮的偉大責(zé)任。而一個(gè)地方要迅速成長起來，其主要依托于地方企業(yè)的發(fā)展情況，支持地方企業(yè)的健康發(fā)展，理所當(dāng)然地也成了商業(yè)銀行的一個(gè)重?fù)?dān)和責(zé)任。因此，對商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，是為了更為充分地發(fā)揮商業(yè)銀行的各項(xiàng)職能，以此來完成它肩負(fù)的各項(xiàng)使命。
3．是商業(yè)銀行自身發(fā)展的必然要求。由于商業(yè)銀行其經(jīng)營對象、經(jīng)營商品和經(jīng)營方式的特殊性，決定了商業(yè)銀行在國民經(jīng)濟(jì)體系中的重要地位。強(qiáng)化和創(chuàng)新商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制，實(shí)質(zhì)上就是為保障市場體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保國民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，確保商業(yè)銀行在追求自身經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，客戶的相關(guān)利益也要得到保障。近年來，金融案件的屢屢發(fā)生，從側(cè)面上也反應(yīng)了我國商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制存在著一些問題。因此，對商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化是商業(yè)銀行自身發(fā)展的需要。
4．是由商業(yè)銀行自身內(nèi)控機(jī)制的運(yùn)行狀況所決定的。商業(yè)銀行在進(jìn)行各項(xiàng)管理體制建設(shè)時(shí)，必須把強(qiáng)化內(nèi)控機(jī)制當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓，做好內(nèi)控機(jī)制各方面的工作，如資金管理、信貸管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)監(jiān)督等，確保順利運(yùn)行，方能追求自身利潤的同時(shí)，充分發(fā)揮其自身的職能，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制創(chuàng)新思路和創(chuàng)新措施
隨著商業(yè)銀行自身不斷的壯大，各項(xiàng)業(yè)務(wù)的不斷拓展，其內(nèi)控機(jī)制的創(chuàng)新勢在必行，那么，應(yīng)如何進(jìn)行內(nèi)控機(jī)制的創(chuàng)新，才能更為有效地推進(jìn)內(nèi)控機(jī)制的建設(shè)，以此來保證商業(yè)銀行進(jìn)入良性、健康的發(fā)展呢？筆者在此提出幾點(diǎn)拙見：
第一，從推進(jìn)商業(yè)銀行的組織制度入手，對其進(jìn)行創(chuàng)新，從而有效地增強(qiáng)商業(yè)銀行的組織控制能力。這里可以從三個(gè)方面著手：一是積極推進(jìn)產(chǎn)權(quán)制度改革，完善法人治理結(jié)構(gòu)，把國有商業(yè)銀行改為由國家進(jìn)行控股的股份制銀行，這樣更有利于商業(yè)銀行發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)商業(yè)銀行的積極性，使商業(yè)銀行在運(yùn)作過程中更為靈活；二是對現(xiàn)有的組織體系進(jìn)行整改，使其進(jìn)入有序、高效的狀態(tài)；三是完善和規(guī)范法人授權(quán)，明確界定各級主要職能及主導(dǎo)地位，減少管理層次，使商業(yè)銀行逐步走向統(tǒng)一的法人體制。
第二，在建立健全信貸決策體系，確立信貸資產(chǎn)管理責(zé)任制的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)筑“三道防線”。信貸決策體系與信貸資產(chǎn)管理責(zé)任制是降低國有商業(yè)銀行經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的前提和保證，二者的完善有利于提高商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。當(dāng)前國有商業(yè)銀行存在的最大風(fēng)險(xiǎn)就是信貸風(fēng)險(xiǎn)，因此，信貸決策體系與信貸資產(chǎn)管理責(zé)任制的建立和完善迫在眉睫，但同時(shí)，也必須對其原來的制度和體系進(jìn)行改革、創(chuàng)新，“取其精華，棄其糟粕”，“三道防線”的建立是降低風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。具體指：（1）制度防線。積極推行三查分離制度，將各級行的貸款調(diào)查、審查職能和批準(zhǔn)發(fā)放、辦理職能等分開，并建立貸款相關(guān)的各項(xiàng)基本檔案，以備商業(yè)銀行內(nèi)部隨時(shí)監(jiān)查，對有風(fēng)險(xiǎn)的情況能及時(shí)做出預(yù)警，果斷采取措施。（2）輿論防線。加大信貸政策宣傳力度，增強(qiáng)信貸工作的透明度，有利于銀行與個(gè)人、企業(yè)、政府等的交流與溝通，促進(jìn)相互了解，取得相互支持。（3）法律防線。對信貸相關(guān)的一切事務(wù)，必須依法辦貸，所有手續(xù)和程序必須符合法律法規(guī)，使其所產(chǎn)生的業(yè)務(wù)具有法律效力，獲得法律的支持和保護(hù)。
第三，轉(zhuǎn)變思想觀念，對現(xiàn)行的人事分配制度進(jìn)行改革，建議推行行員“淘汰制”。銀行在選人、用人方面必須改變傳統(tǒng)的觀念，要變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)行行員“淘汰制”，這樣才能不斷的優(yōu)化商業(yè)銀行的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)行員們的競爭意識和危機(jī)意識，不再認(rèn)為是“鐵飯碗”。有了競爭和危機(jī)意識，相信商業(yè)銀行的相關(guān)工作人員和領(lǐng)導(dǎo)的工作將會(huì)更為出色。
第四，建立強(qiáng)有力的督查機(jī)制和內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)。督查機(jī)制的建立，其目的并不是為了處罰，它主要是建立在自覺執(zhí)行的基礎(chǔ)上，是為了確保有效地防范風(fēng)險(xiǎn)，防弊補(bǔ)漏，減少工作誤差，方才可以充分發(fā)揮稽核審計(jì)在防范銀行經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)中的控制作用。建立嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查機(jī)制，是做好相關(guān)業(yè)務(wù)的評估及審計(jì)工作的關(guān)鍵，而內(nèi)控隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)，則是確保內(nèi)控機(jī)制順利進(jìn)行的基石。在操作過程中，內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)在形式上和實(shí)質(zhì)上必須保持獨(dú)立。
建立健全科學(xué)有效的內(nèi)控機(jī)制，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，是實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行體系安全與效率的關(guān)鍵。只有不斷地對現(xiàn)行內(nèi)控機(jī)制進(jìn)行改革和強(qiáng)化，商業(yè)銀行才能具有新鮮的活力和造血功能，是實(shí)現(xiàn)我國商業(yè)銀行蓬勃發(fā)展的主動(dòng)力。
【參考文獻(xiàn)】
[2]吳丹妮．基于風(fēng)險(xiǎn)管理的國有商業(yè)銀行會(huì)計(jì)內(nèi)控機(jī)制創(chuàng)新[j]．浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）
思考與創(chuàng)新心得篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題，它不僅僅影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一個(gè)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有所經(jīng)驗(yàn)的人，我深深地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將分享關(guān)于創(chuàng)新的個(gè)人心得，并探討創(chuàng)新在個(gè)人和社會(huì)中的作用。
首先，在個(gè)人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我初次進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產(chǎn)品的創(chuàng)新還是市場營銷的創(chuàng)新，這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新，他們能夠緊跟時(shí)代的變化，順應(yīng)消費(fèi)者的需求，并在激烈的市場競爭中取得成功。因此，我意識到，只有不斷地創(chuàng)新才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。
其次，在社會(huì)層面上，創(chuàng)新也對整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。從歷史上看，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的推動(dòng)。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品或技術(shù)，它還意味著不斷地改進(jìn)和適應(yīng)。例如，在現(xiàn)代社會(huì)中，各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的市場需求和消費(fèi)者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術(shù)應(yīng)用等等。通過這些創(chuàng)新，社會(huì)得以不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的想法和方法。同時(shí)，創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場和研究消費(fèi)者需求，我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)或問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，創(chuàng)新還需要我們具備堅(jiān)持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能取得成功。因此，創(chuàng)新需要我們努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
最后，創(chuàng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新往往需要多個(gè)領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。每個(gè)人的不同背景和專業(yè)知識都能為創(chuàng)新提供不同的觀點(diǎn)和想法。因此，團(tuán)隊(duì)合作是促進(jìn)創(chuàng)新的重要條件。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并且應(yīng)該鼓勵(lì)和尊重不同的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以分享和整合不同的想法和知識，從而推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題。在個(gè)人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。在社會(huì)層面上，創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情，它需要我們具備觀察力、洞察力和堅(jiān)持不懈的意志和能力。同時(shí)，創(chuàng)新也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要不同領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新，我們可以不斷地適應(yīng)和改進(jìn)，為個(gè)人和整個(gè)社會(huì)帶來持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。
思考與創(chuàng)新心得篇十六
第一段：引言和背景介紹（200字）
在當(dāng)今高度競爭的社會(huì)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，許多組織和學(xué)校開展了創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)，旨在激發(fā)參與者的思維和創(chuàng)造力。最近我參加了一場以創(chuàng)新為主題的活動(dòng)，并在其中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以及這次活動(dòng)對于我的影響。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)（200字）
這次創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)的主題是“解決實(shí)際問題”。我們的任務(wù)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新的解決方案?；顒?dòng)中設(shè)有小組競賽和總決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，要求我們在小組內(nèi)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，并在總決賽中最終展示我們的創(chuàng)意和解決方案。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是通過實(shí)際操作來鍛煉我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：取得的成果和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在活動(dòng)中，我所在的小組通過熱烈的討論和深入的調(diào)研，找到了一個(gè)問題：城市交通擁堵。我們意識到，傳統(tǒng)的交通管理方式已經(jīng)無法滿足日益增長的交通需求，需要一種創(chuàng)新的解決方案。在全面了解城市交通問題后，我們提出了一種基于人工智能的交通管理系統(tǒng)的創(chuàng)新方案。通過利用大數(shù)據(jù)和智能分析，這個(gè)系統(tǒng)可以優(yōu)化交通流量，減少擁堵問題。盡管我們的方案最終沒有獲得總決賽的勝利，但我們在整個(gè)過程中學(xué)到了很多。我們意識到創(chuàng)新不僅僅是有創(chuàng)意的想法，還需要深入的調(diào)研和全面的思考。
第四段：對創(chuàng)新能力的啟示（300字）
通過參與這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)，我看到了創(chuàng)新能力的重要性和必要條件。首先，創(chuàng)新需要開放的思維。在活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，而組織者也鼓勵(lì)我們提出各種各樣的解決方案。這種開放的氛圍讓我們更容易產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。其次，創(chuàng)新需要勇于冒險(xiǎn)。在活動(dòng)中，我們必須在有限的時(shí)間內(nèi)想出一個(gè)解決方案，并將其實(shí)施出來。這需要我們敢于嘗試和冒險(xiǎn)，即使有可能失敗。最后，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作。在小組中，每個(gè)人都有自己的專長和觀點(diǎn)，通過合作，我們可以將這些優(yōu)勢相互結(jié)合起來，從而產(chǎn)生更好的創(chuàng)新方案。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
總的來說，參加這次創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)使我對創(chuàng)新有了更深入的了解。通過實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和提高了我的創(chuàng)新能力。我相信這次活動(dòng)對我的個(gè)人發(fā)展和未來職業(yè)道路都將有著積極的影響。我希望將來能夠繼續(xù)參加類似的活動(dòng)，并不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為社會(huì)進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的組織和學(xué)校能夠開展類似的創(chuàng)新活動(dòng)，為更多的人提供鍛煉和展示創(chuàng)新能力的平臺。
思考與創(chuàng)新心得篇十七
創(chuàng)新,是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的`源泉.創(chuàng)新,包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新及其它創(chuàng)新;在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義全面創(chuàng)新體系中,理論創(chuàng)新是基礎(chǔ)和前提.堅(jiān)持理論創(chuàng)新是馬克思主義的基本品格,也是發(fā)展馬克思主義的必然要求.
作者：李抒望作者單位：山東省臨沂市委黨?？耗戏秸摽⑽目簄anfanglunkan年，卷(期)：2002“”(2)分類號：b0關(guān)鍵詞：
思考與創(chuàng)新心得篇十八
遵循中醫(yī)理論，中醫(yī)臨床工作者在醫(yī)療實(shí)踐中取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。
當(dāng)前中醫(yī)人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)術(shù)繁榮，中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步遇到良好的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
但是我們還必須清醒的認(rèn)識到，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，理論與學(xué)說日新月異。
如果中醫(yī)故步自封，不圖創(chuàng)新，則被邊緣化的處境難以改變，中醫(yī)將難以勝任維護(hù)人民健康之重任。
同其它學(xué)科一樣，中醫(yī)理論的創(chuàng)新，是推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科建設(shè)、提高中醫(yī)臨床療效、促進(jìn)中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)健環(huán)節(jié)，是擺在中醫(yī)工作者面前的一項(xiàng)重要課題。
創(chuàng)新是指在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用思維方式和方法，創(chuàng)造出新的、有價(jià)值的東西。創(chuàng)新思考是指在解決問題、制定計(jì)劃、開展工作等過程中，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維方式和方法，提出新穎、獨(dú)特而又可行的解決方案。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新思考已經(jīng)成為一種重要的能力，它不僅能夠幫助個(gè)人更好地面對挑戰(zhàn)，也能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。下面分享一些我在創(chuàng)新思考中得到的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識到創(chuàng)新思考需要跳出傳統(tǒng)的思維框架。人們在解決問題和思考方案時(shí)，往往會(huì)受到固有的思維方式所限制，無法看到問題的本質(zhì)和更廣闊的解決途徑。因此，我意識到要想進(jìn)行創(chuàng)新思考，就必須跳出傳統(tǒng)的思維框架，打破常規(guī)的思維限制。例如，在解決工作中的疑難問題時(shí)，我會(huì)嘗試從不同的角度出發(fā)，采用不同的思考方式，比如逆向思維、聯(lián)想思維等，以找到解決問題的新思路。
其次，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思考要與開放心態(tài)相結(jié)合。開放心態(tài)是指能夠積極接納和尊重他人的不同觀點(diǎn)和意見，不固執(zhí)己見，善于傾聽和包容。在我的思考過程中，我發(fā)現(xiàn)開放心態(tài)能夠幫助我從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲取新的思維資源，拓寬自己的思維視野。與此同時(shí)，開放心態(tài)也幫助我更好地接受他人的建議和批評，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的思考方式和方法。
第三，我認(rèn)為創(chuàng)新思考需要勇于嘗試和接受失敗。創(chuàng)新思考不僅僅是提出新穎的想法和方案，更重要的是付諸實(shí)踐并不斷調(diào)整和改進(jìn)。然而，創(chuàng)新的過程往往是充滿風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的，可能會(huì)面臨失敗和挫折。但是，只有克服恐懼和不安，勇敢地付諸實(shí)踐，才能在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。因此，我學(xué)會(huì)了在創(chuàng)新思考中敢于嘗試和接受失敗，將每次失敗視為一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下一次的創(chuàng)新思考提供借鑒。
第四，我體會(huì)到創(chuàng)新思考需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。創(chuàng)新思考是基于已有知識和經(jīng)驗(yàn)的思維方式和方法，因此保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)是非常重要的。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷學(xué)習(xí)新知識和接觸新領(lǐng)域，我能夠拓寬自己的思路，獲得更多的創(chuàng)新靈感。此外，我也發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)之間存在某種聯(lián)系和相互滲透，通過將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行組合和運(yùn)用，也能夠激發(fā)創(chuàng)新思考的火花。
最后，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思考需要持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉。創(chuàng)新思考是一種能力，它不是一蹴而就的，需要經(jīng)過不斷的實(shí)踐和鍛煉才能逐漸提升。在我的日常工作中，我將創(chuàng)新思考融入到了各個(gè)環(huán)節(jié)和方面，不僅在解決問題和制定計(jì)劃時(shí)進(jìn)行思考，還在學(xué)習(xí)和交流中尋找靈感和創(chuàng)新點(diǎn)。通過這種持續(xù)不斷的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的創(chuàng)新思考能力不斷提高，也能夠給工作和生活帶來更多的新鮮感和驚喜。
總而言之，創(chuàng)新思考是一種重要的能力，對于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的作用。通過跳出傳統(tǒng)思維框架、培養(yǎng)開放心態(tài)、勇于嘗試和接受失敗、不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以及持續(xù)不斷地培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新思考能力，我相信每個(gè)人都能在創(chuàng)新思考中找到屬于自己的閃光點(diǎn)，成為真正的創(chuàng)新者。
思考與創(chuàng)新心得篇二
創(chuàng)新思考是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一種能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的變遷。而創(chuàng)新思考則成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＴ谖覀€(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，我也深切體會(huì)到了創(chuàng)新思考的重要性，并從中汲取了一些心得體會(huì)。
第二段：開闊視野
要進(jìn)行創(chuàng)新思考，首先要具備廣闊而開放的視野。只有以全局的視角來審視問題、分析問題，才能找到新的解決辦法。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我常常通過積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)、讀書以及參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議來開闊自己的視野。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與各行各業(yè)的人交流思想，這樣可以從各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士那里吸取新的思維方式和創(chuàng)新點(diǎn)子。
第三段：培養(yǎng)觀察力
創(chuàng)新思考還需要培養(yǎng)敏銳的觀察力。觀察力可以讓我們更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和需求，并從中找到切入點(diǎn)。我在日常生活中注重細(xì)節(jié)的觀察，比如在路上行走時(shí)留意身邊的一草一木，或是對于人們的議論和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行觀察。這樣做不僅有助于提高自己的觀察力，同時(shí)也讓我從觀察中獲取靈感，為個(gè)人在工作和創(chuàng)新方面提供新的思路。
第四段：勇于冒險(xiǎn)
創(chuàng)新思考需要我們具備應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和失敗的勇氣。由于創(chuàng)新思考往往需要與傳統(tǒng)思維進(jìn)行沖突，因此會(huì)遇到各種阻力和風(fēng)險(xiǎn)。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，很多創(chuàng)新點(diǎn)子在落地前都經(jīng)歷了一番波折。但是，只有克服恐懼和風(fēng)險(xiǎn)，才能使創(chuàng)新點(diǎn)子得以實(shí)施。因此，我鼓勵(lì)自己要積極冒險(xiǎn)，勇敢地追求自己的創(chuàng)新思維，不懼失敗，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地去追求自己的理想。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
創(chuàng)新思考需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。我始終相信自己有一個(gè)不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的空間。我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也通過閱讀大量的書籍、參加培訓(xùn)以及加入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)來不斷提升自己的知識水平。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅能夠不斷豐富自己的思維和見識，還能夠獲取新的知識，為我未來的創(chuàng)新提供支持。
結(jié)論
創(chuàng)新思考是現(xiàn)代社會(huì)的一種必要能力。通過打開學(xué)習(xí)和工作中的視野，培養(yǎng)敏銳的觀察力，勇于冒險(xiǎn)，持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思維能力。這樣的思維方式不僅可以為自己的發(fā)展帶來新的機(jī)遇和可能，也能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我將能夠在創(chuàng)新思考方面取得更大的突破，并為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
思考與創(chuàng)新心得篇三
記得老師說過管理心理學(xué)這門學(xué)科的研究對象是“以人為中心”。以前一直沒有過對這門學(xué)科的了解，從選修這門課一直到上完，我有了不少收獲，雖然對這么學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少，但我仍對這么學(xué)科有了很好的認(rèn)識，并且有興趣和想法在將來繼續(xù)在這門學(xué)科上學(xué)習(xí)下去。
管理心理學(xué)它是研究組織中的人的心理活動(dòng)規(guī)律，用科學(xué)的方法改進(jìn)管理工作，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，最大限度地提高工作效率的一門學(xué)科。它的研究根源和目的是探索人的行為產(chǎn)生的原因以及人的動(dòng)機(jī)與人際關(guān)系發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。主要研究社會(huì)心理現(xiàn)象以及個(gè)體，群體，領(lǐng)導(dǎo)組織的心理活動(dòng)。
管理的實(shí)質(zhì)是“對人管理首先就要了解人”，了解所要管理的對象的性格特征，了解他的工作環(huán)境，了解他的工作能力。了解了才能很好的管理，才能很好的調(diào)動(dòng)對象的積極性，提高工作能力。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)管理自己的下屬，調(diào)動(dòng)下屬的積極性，當(dāng)老師的要管理自己的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而這一切就是要領(lǐng)導(dǎo)者考慮的問題。在管理心理學(xué)中，激勵(lì)就是調(diào)動(dòng)人的積極性的過程。激勵(lì)大師金克拉曾說：“你若想成為人群中的一股力量，便必須掌握激勵(lì)，生活就是這樣，你把它放入自己所處的人際中，人們就記得你信任你，就像黑夜相信燈光一樣?！?BR> 激勵(lì)便是“激發(fā)鼓勵(lì)”。激勵(lì)是管理心理學(xué)上一個(gè)非常重要的功能，是管理心理學(xué)的核心問題，也是管理心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題之一。
激勵(lì)是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語，是指持續(xù)地激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程?；蛘哒f，激勵(lì)是引起個(gè)體產(chǎn)生明確的目標(biāo)指向特定行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在管理工作中，激勵(lì)就是管理者對員工的激發(fā)和鼓勵(lì)，激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)員工的工作干勁，通過運(yùn)用各種管理手段刺激員工的需要，激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使其朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)，發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績，也就是調(diào)動(dòng)員工的積極性。它是一名管理者的基本職責(zé)和必備能力。工商企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源：人?，F(xiàn)代管理是以人為中心的管理，而激勵(lì)則是以人為中心的管理的核心。能否充分調(diào)動(dòng)員工的積極性是衡量一名管理者是否成熟、是否稱職的重要標(biāo)志。所有管理工作者要想使自己的工作卓有成效，都應(yīng)該運(yùn)用行為心理學(xué)的知識，尋求適應(yīng)員工心理、扣緊員工心理的管理之道，以確保員工盡可能最有效地工作。
研究管理心理學(xué)，主要目的就是為了掌握個(gè)體與群體的心理，激發(fā)每個(gè)人的積極性，做到人盡其才。從而將每個(gè)人才的潛能及時(shí)激發(fā)出來運(yùn)用在最恰當(dāng)?shù)牡胤?，同時(shí)能讓員工看到到自己的能力，塑造他們的成就感，這樣一來員工的積極性提高了才能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，達(dá)到自己的想要的目的。
老師說在激勵(lì)中應(yīng)該讓下屬感覺到有福利可享，只有當(dāng)他們有所回報(bào)，他們才會(huì)有積極性去做每件事情。
可以毫不夸張的說，21世紀(jì)只有兩種管理者，懂得如何去激勵(lì)員工的管理者和失敗的管理者。而激勵(lì)要因人而異，要按需激勵(lì)，物質(zhì)精神激勵(lì)并重等等。
激勵(lì)在管理中的作用人人皆知，但是如何使激勵(lì)有效，我想這是每位管理者都頭疼的事情。為了弄清楚這一問題，我查了一些資料。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯看，激勵(lì)能否有效至少取決于以下前提：
第一，激勵(lì)所提供的東西是激勵(lì)接受者所需要的東西，并且能引起激勵(lì)接受者的獲得欲望;第二，激勵(lì)所提供的東西必須具有稀缺性和排他性，也就是說要使接受者獲得某種獨(dú)享;第三，激勵(lì)效用是曲線而不是直線，收益和付出的關(guān)系有增有減，相關(guān)度有大有小有正有負(fù)，要合理運(yùn)用，既不能“過”，也不能“不及”。
在這些前提下，管理學(xué)家們提出過很多激勵(lì)理論和模型，其中斯金納提出的“強(qiáng)
化理論”至今仍然具有重大的理論和實(shí)踐意義。
激勵(lì)的方式主要有目標(biāo)激勵(lì)，期望激勵(lì)，責(zé)任激勵(lì)，危機(jī)激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。但當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。在社會(huì)中最有效的激勵(lì)方式應(yīng)該就是以利益激勵(lì)吧!
思考與創(chuàng)新心得篇四
創(chuàng)新思考是一種讓人頭腦靈活開闊的思維方式，它不僅有助于解決問題，還能推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。在日常生活和工作中，我積極探索創(chuàng)新思考的方法和技巧，不斷嘗試并總結(jié)心得體會(huì)。以下是我對創(chuàng)新思考的一些體會(huì)分享。
首先，要培養(yǎng)廣泛的知識和信息渠道。知識是創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)，而廣泛的知識可以提供更多的素材和思維角度。通過閱讀、學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)，我們可以了解更多的領(lǐng)域和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。知識的積累可以幫助我們建立聯(lián)系，尋找問題的解決方案。
其次，要習(xí)慣于思考和提問。“為什么”是推動(dòng)創(chuàng)新思考的重要問題。當(dāng)我們遇到問題或困惑時(shí)，要善于思考并提出問題。通過思考和提問，我們可以激發(fā)思維活力，突破傳統(tǒng)的思維定勢。同時(shí)，思考和提問還有助于深入挖掘問題背后的原因和需求，從而提供更好的解決方案。
第三，要敢于嘗試和接受失敗。創(chuàng)新思考需要大膽地嘗試，敢于冒險(xiǎn)。很多時(shí)候，創(chuàng)新往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。但只有敢于嘗試，才能有機(jī)會(huì)尋找到更好的解決方案。同時(shí)，接受失敗也是創(chuàng)新思考的一部分。失敗是成功的一部分，通過失敗我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)和完善。
第四，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)。觀察是創(chuàng)新思考的基礎(chǔ)。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的需求和問題，從而提供創(chuàng)新的解決方案。觀察還可以幫助我們觸發(fā)靈感，啟發(fā)創(chuàng)新思維。當(dāng)我們遇到新鮮事物或者獨(dú)特的現(xiàn)象時(shí)，要善于去觀察和思考，尋找其中的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。
最后，要建立創(chuàng)新思維的習(xí)慣。創(chuàng)新思考需要長時(shí)間的積累和訓(xùn)練。通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣。在日常生活和工作中，我們可以主動(dòng)思考和提問，關(guān)注細(xì)節(jié)和問題，不斷探索和嘗試新的方法和解決方案。只有使創(chuàng)新思考成為一種習(xí)慣，我們才能在面對問題時(shí)更快地找到創(chuàng)新的解決方案。
總之，創(chuàng)新思考無處不在，無論是在工作中還是生活中都有它的作用。通過培養(yǎng)廣泛的知識，習(xí)慣思考和提問，敢于嘗試和接受失敗，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，建立創(chuàng)新思維的習(xí)慣，我們可以不斷提升自己的創(chuàng)新能力和思維水平。相信只要我們不斷努力和堅(jiān)持，創(chuàng)新思考定能為我們帶來更多的機(jī)會(huì)和成功。
思考與創(chuàng)新心得篇五
通過此次兩天的培訓(xùn)達(dá)到了整個(gè)項(xiàng)目從開始立項(xiàng)分析，計(jì)劃安排，任務(wù)分解，計(jì)劃實(shí)施至最后的項(xiàng)目驗(yàn)收整個(gè)一個(gè)流程的熟悉。中間各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，注意事項(xiàng)，方式方法也都有了一個(gè)大概的明晰?；旧暇鸵粋€(gè)項(xiàng)目的認(rèn)識上上了一個(gè)層次，這里培訓(xùn)只作為一種方式方法的灌輸，后面在實(shí)際工作中還要區(qū)別對待，融會(huì)貫通。但是就楊飛老師講解的一些關(guān)鍵點(diǎn)在工作中還是有必要去照做的。比如在項(xiàng)目(事情)的計(jì)劃上，由大及小的步驟去安排，設(shè)立項(xiàng)目階段的里程碑，任務(wù)分解對事不對人，具體的實(shí)施那就按照任務(wù)分解也就水到渠成了。
在課上，對于一些項(xiàng)目中遇到的問題大家也都有提出了自己的認(rèn)識，老是也都做了詳細(xì)的解答，這些也都是每個(gè)人在工作中都會(huì)碰到的。通過老師的具體講解也都找到了答案。如何做好項(xiàng)目的激勵(lì)，成員的激勵(lì)，目標(biāo)愿景的描繪。科學(xué)的做好計(jì)劃，及任務(wù)分解，實(shí)施都是有一套體系的。但在項(xiàng)目中也不能把項(xiàng)目經(jīng)理的工作想象的無懈可擊，期間會(huì)出現(xiàn)一些風(fēng)險(xiǎn)，一些不可控的因素對項(xiàng)目本身造成或多或少的影響，而做好項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對措施的安排可以極大的緩解，而不是消除風(fēng)險(xiǎn)帶來的項(xiàng)目影響。這也對項(xiàng)目人一個(gè)更全面，高級，思維縝密的一個(gè)要求。
老師認(rèn)為的項(xiàng)目管理或者說管理是一個(gè)個(gè)人魅力的事業(yè)，一種平衡的藝術(shù)，一點(diǎn)不錯(cuò)。課程上學(xué)的是手段是工具，畢竟人才是最關(guān)鍵的，管理好項(xiàng)目就是要管理好人。把項(xiàng)目成員團(tuán)結(jié)在一起做事情是關(guān)鍵點(diǎn)。但是在實(shí)際中做到這一點(diǎn)是很難的。不過我們可以通過課程上講到的一些方法，輔助去開展工作。比如愿景描述，激勵(lì)，工具的使用，承諾書，私下的溝通等都可以很好的把項(xiàng)目管理做好。
雖然作為一名測試工作者，在項(xiàng)目中是一個(gè)從事產(chǎn)品質(zhì)量把控的工作，能夠深刻理解這個(gè)項(xiàng)目的流程，對做好測試工作也是有幫助的。如在平時(shí)的測試工作開展上同樣是要考慮，資源，成本，計(jì)劃，安排，執(zhí)行，風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)果收集的一系列問題。而要克服這些問題就要在測試之前確定有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道做什么，為什么做，怎么做，如何驗(yàn)收做好了，這一系列的問題是做好測試項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)。至于在過程中如何做好計(jì)劃的準(zhǔn)確實(shí)施，風(fēng)險(xiǎn)把控也都是和之前說項(xiàng)目的道理一樣。
最后感謝公司提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去參加此次培訓(xùn)。
思考與創(chuàng)新心得篇六
編者按：教研室在緊張研究課改這一話題，下面我們來看看作者創(chuàng)作的《加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)新教研方式》心得吧!
本學(xué)期，在教體局張榮照副局長的積極倡導(dǎo)下，全縣22所初中的課改核心校分成了五個(gè)協(xié)作區(qū)，設(shè)聯(lián)系學(xué)校，分區(qū)活動(dòng)，協(xié)同“作戰(zhàn)”，密切加強(qiáng)核心區(qū)的“聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，激活教研氛圍，創(chuàng)新教研模式，打造教研共同體，增進(jìn)相互聯(lián)絡(luò)共同提高的目的。
課改核心校第四片區(qū)聯(lián)系學(xué)校是萬古鎮(zhèn)初中，成員學(xué)校老爺廟鄉(xiāng)第一初中和桑村鄉(xiāng)第二初中。萬古鎮(zhèn)初中現(xiàn)有教師74人，其中68人奮斗在一線，24個(gè)教學(xué)班，1600多名學(xué)生，一個(gè)班主任負(fù)責(zé)管理兩個(gè)班級，任務(wù)雖重，但管理效果甚好。萬古鎮(zhèn)初中分為兩個(gè)學(xué)部進(jìn)行管理，學(xué)部之間既有競爭又有合作，管理上兩套人馬，各有策略方法，但教學(xué)與教研又通歸“一盤棋”，由教研組負(fù)責(zé)到底，形成了良性的循環(huán)機(jī)制。萬古鎮(zhèn)初中在高效課堂的基礎(chǔ)上，承接了理想課堂這一新教育研究課題，課改領(lǐng)導(dǎo)小組在對學(xué)校24個(gè)班級充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)筑農(nóng)村理想課堂的新目標(biāo)。確定了“抓常規(guī)促高效、教科研引領(lǐng)理想課堂”的工作方向，成立了以校長張光輝為組長的理想課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了一系列的農(nóng)村理想課堂的活動(dòng)與研究。
老爺廟鄉(xiāng)第一初中硬件建設(shè)在縣農(nóng)村中學(xué)一流，教室全部安裝了多媒體，學(xué)校現(xiàn)有81名教職工，24個(gè)教學(xué)班，1400多名學(xué)生。教師合格率100%，其中中高級教師32名，省市級骨干教師15名，省市級優(yōu)質(zhì)課教師16名，縣級優(yōu)質(zhì)課教師31人，學(xué)校多次被評為市縣“先進(jìn)學(xué)?！?。學(xué)校注重校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)。老爺廟鄉(xiāng)第一初中積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，校長祝懷慶任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，業(yè)務(wù)主任和教研組長為成員，并制定了高效課堂建設(shè)方案和高效課堂積分辦法，按照縣教育局的部署有條不紊地展開工作，舉辦了多種高效課堂活動(dòng)。
桑村鄉(xiāng)第二初中現(xiàn)有教師26人，其中兩名是代教，10個(gè)教學(xué)班，530多名學(xué)生。學(xué)校在積累一定新課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課改推進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，以“新課標(biāo)、新理念、新課堂”為研究核心，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)科研活動(dòng)，促使學(xué)校教育教學(xué)科研質(zhì)量不斷提高。學(xué)校雖然沒有多媒體，語數(shù)英同學(xué)科教師僅僅兩人，但課改核心校協(xié)作區(qū)的建立恰恰彌補(bǔ)了同學(xué)科教師少無法開展教研活動(dòng)的短板，這也為桑村鄉(xiāng)第二初中注入了強(qiáng)心劑。
第四片區(qū)課改核心校按照“3+x”的設(shè)計(jì)，選取了“觀課議課、教材研讀、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)和教學(xué)反思”四項(xiàng)。本學(xué)期初由萬古鎮(zhèn)初中牽頭共同擬定了本學(xué)期課改核心校第四片區(qū)的“教研活動(dòng)路線圖”。四次大的活動(dòng)每月(9—12月)一次，分別在萬古鎮(zhèn)初中與老廟鄉(xiāng)第一初中進(jìn)行，其他活動(dòng)本校進(jìn)行。
學(xué)期初大會(huì)即宣布了課改核心校的計(jì)劃，讓每一個(gè)老師明白本學(xué)期的教研方向及任務(wù)，做到有的放矢。下面是三所學(xué)校的具體做法：
觀課議課是教學(xué)常規(guī)教研的重要一環(huán)。萬古鎮(zhèn)學(xué)校和桑村鄉(xiāng)第二初中舉行了兩輪公開課比賽，賽后及時(shí)組織聽課教師評課議課，授課教師按照聽課教師建議修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成新的個(gè)案，其中萬古學(xué)校還實(shí)行了微信評課。同時(shí)桑村鄉(xiāng)二中還要求各學(xué)科組內(nèi)老師人人每月上一節(jié)組內(nèi)好課。這些活動(dòng)的開展使得教師的能力和素養(yǎng)得到了充實(shí)和提高，教師的課堂教學(xué)觀和教學(xué)實(shí)踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，形成了良好的教研氛圍。
老爺廟鄉(xiāng)第一初中堅(jiān)持抓好備課環(huán)節(jié)，實(shí)行集體備課，組成22個(gè)備課小組，選出22位備課組長，負(fù)責(zé)組織本組教師集體備課，導(dǎo)學(xué)案的編寫，每備一節(jié)課，加高效課堂積分1分。二是巡好上課環(huán)節(jié)。每周由10位校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，每人一晌，檢查教師上課情況，看是否使用多媒體和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，是否有小組活動(dòng)，學(xué)生是否高度參與課堂等。三是進(jìn)行規(guī)范的觀課議課培訓(xùn)，宋鳳蘭校長結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓大家初步認(rèn)識到，觀課的目的和方法，議課的做法和作用。四是每個(gè)教研組推薦合適的人選，作為觀課議課的對象，為大家提供一個(gè)范例。
9月30日，核心校的觀課議課活動(dòng)在萬古鎮(zhèn)學(xué)校舉行，并且迎來了輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高平鎮(zhèn)一中、二中的諸多教師前來參與。通過觀課議課，特別是議課環(huán)節(jié)對教師的觸動(dòng)和影響是最大的，通過“議”提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師對語文教學(xué)的研究。本次活動(dòng)尚需改進(jìn)的是“觀察量表”的運(yùn)用，如果將一節(jié)課分成四個(gè)維度——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)、課堂文化，細(xì)化成不同的觀察點(diǎn)，方能提高議課的質(zhì)量。
教后反思是老廟一中的特色，多年來一直堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng)，本學(xué)期萬古鎮(zhèn)初中與桑村鄉(xiāng)二中也積極學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)活動(dòng)。一是開展反思論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任，根據(jù)本學(xué)期高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，和各教研組教師座談，有步驟、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)反思論題。反思的問題也是大家在高效課堂建設(shè)過程中反映比較多的問題，前一周布置反思的話題，然后本周內(nèi)寫好反思卡，以教研組為單位收齊，交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)挑選出比較有交流價(jià)值的反思卡，在反思論壇進(jìn)行交流性發(fā)言。二是全員賽課后的反思。為了讓全員賽課收到良好的效果，讓每一位教師都有不同程度的提高，堅(jiān)持組織教師每聽完一節(jié)課，都要寫出自己的評價(jià)，值得借鑒的地方和引以為戒的地方是什么，以指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。(3)觀課議課后的反思。觀課議課的出發(fā)點(diǎn)是帶著學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題的心態(tài)，“議”不是下結(jié)論、作判斷，而是在“觀”所得到的信息基礎(chǔ)上和參與者展開對話、討論和反思的過程。讓教師針對觀察到的情況進(jìn)行反思，從更加細(xì)微之處寫出自己的切實(shí)感受。這些活動(dòng)都會(huì)在高效課堂積分中被記錄下來。
萬古鎮(zhèn)學(xué)校和桑村鄉(xiāng)第二初中則以學(xué)科備課組為單位，讓老師平時(shí)加強(qiáng)對每節(jié)課的回顧與思考，認(rèn)為感受最深的、典型的例子，及時(shí)寫出來，形成課后反思，每課一反思，每周一總結(jié)。桑村鄉(xiāng)第二初中還針對校級、鄉(xiāng)級或是協(xié)作區(qū)的活動(dòng)(說課比賽、公開課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、課改交流活動(dòng)、協(xié)作區(qū)觀課議課活動(dòng)等)及時(shí)組織觀課教師進(jìn)行議課活動(dòng)，授課教師根據(jù)大家的評課內(nèi)容及時(shí)撰寫自己的教學(xué)反思。同時(shí)要求每位老師結(jié)合自己的實(shí)踐，在考試過后撰寫一篇有實(shí)效的質(zhì)量分析。組織實(shí)驗(yàn)老師將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴作好記錄。一方面能讓實(shí)驗(yàn)教師反思自己的教學(xué)，另一方面對教材提出修改或改進(jìn)意見，資料的詳實(shí)記載，總結(jié)的反思提煉，為學(xué)校今后的課改推進(jìn)工作指明方向。
10月24日，核心校的“教后反思”活動(dòng)在老廟鄉(xiāng)第一初中進(jìn)行?；顒?dòng)以三節(jié)課為例做抓手，作課教師先反思自己這節(jié)課的得與失，觀課教師分成三個(gè)小組反思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。最后又齊聚會(huì)議室，老廟一中業(yè)務(wù)副校長宋鳳蘭介紹了本校關(guān)于教后反思的一些好做法。最后柳峰老師又強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是反思方式。1.是常規(guī)的教學(xué)檢測;2.是可面向?qū)W生的教學(xué)效果訪談;3.是面向聽課教師的教學(xué)評價(jià)反饋;4.是更需要自己對教學(xué)過程的近乎挑剔的檢索與批評。二是要反思四個(gè)問題。1.你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?即教什么?這是目標(biāo)問題;2.你打算用多長時(shí)間讓學(xué)生獲得?這是效率問題;3.你打算讓學(xué)生怎樣獲得?這是方法問題;4.你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求?這是達(dá)標(biāo)問題。
教材研讀對于很多老師是很陌生的，所以教研室在胡主任的主導(dǎo)下制定了教材研讀評分標(biāo)準(zhǔn)并下發(fā)，讓各個(gè)學(xué)校在教材研讀時(shí)有據(jù)可依。
萬古鎮(zhèn)學(xué)校和桑村鄉(xiāng)第二初中在暑期便要求全體教師先以個(gè)人為單位研讀課標(biāo)及教材，提前把新學(xué)期的教材與課標(biāo)接軌，把教材與教師相關(guān)聯(lián)，要求全體教師在研讀課標(biāo)、教材的同時(shí)以教研組為單位準(zhǔn)備第一輪集體備課的全冊教學(xué)設(shè)計(jì)(電子稿)，學(xué)校在開學(xué)前期集中教師研討暑期各位教師的備課成果，同時(shí)開展研讀課標(biāo)知識競賽。桑村鄉(xiāng)第二初中還專門為說教材活動(dòng)對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求每位教師在開學(xué)前一周準(zhǔn)備一篇說教材
課件
，開學(xué)之后一個(gè)月之內(nèi)舉行了校級的說教材比賽，活動(dòng)中暴露出來了不少問題，但也有亮點(diǎn)。朱校長對此次活動(dòng)顯現(xiàn)出來的問題及時(shí)尋求解決之道，為各位老師下一步的成長指明方向。兩個(gè)學(xué)校為了把說教材活動(dòng)落實(shí)到每位教師的實(shí)際行動(dòng)中去，學(xué)校還特別要求各教研組每周堅(jiān)持集體備課，把課備到實(shí)處，聯(lián)系生活、考慮學(xué)情、兼顧教材特點(diǎn)及中招考試方向。經(jīng)過一系列的活動(dòng)，教師對課標(biāo)、教材的認(rèn)識程度進(jìn)一步加深。
老爺廟鄉(xiāng)第一初中主要進(jìn)行了六個(gè)活動(dòng)。一是通過全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓每一位教師都能認(rèn)識到教材研讀的重要性。二是以教研組為單位進(jìn)行教材梳理，每一位教師先畫出知識樹，解讀自己對教材的理解。三是舉辦了一次說教材培訓(xùn)，由教導(dǎo)主任朱銀忠做培訓(xùn)，借鑒王敏勤教授的方法，再結(jié)合我校教師的實(shí)際，讓每一位教師知道如何說出自己對教材的理解。四是舉辦了校級說教材大賽，為下一步的說教材比賽活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是積極參加片區(qū)說教材比賽和縣級比賽，六是開展教師教學(xué)用書的研讀與考試活動(dòng)，利用三周的時(shí)間組織教師研讀教師教學(xué)用書，然后挑選學(xué)科帶頭人出題，在校委會(huì)嚴(yán)密組織下，進(jìn)行了老廟一中教師教學(xué)用書的全員考試，經(jīng)過認(rèn)真批改，大部分教師的成績都能達(dá)到90分以上。
11月14日，核心校的“說教材”比賽在老廟鄉(xiāng)第一初中進(jìn)行。本次比賽分為兩大組，共15位老師參加角逐。選手精心準(zhǔn)備細(xì)心演講，評委認(rèn)真聽講精準(zhǔn)打分。
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生吸收、深化、靈活運(yùn)用所學(xué)知識的一項(xiàng)重要活動(dòng),是教師鞏固教學(xué)效果的一個(gè)重要手段,也是教師了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握情況的必要途徑。
為全面貫徹落實(shí)教研室關(guān)于“減負(fù)增效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂實(shí)效”的活動(dòng)精神，三所學(xué)校具體做了以下安排;一是統(tǒng)一思想。舉行優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)。校長親自布置這項(xiàng)工作，要求全體教師切實(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，并制定了我?！皟?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂實(shí)效”的
活動(dòng)方案
二是舉辦了作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研討會(huì)。以學(xué)科教研組為單位，研討本學(xué)科的作業(yè)如何設(shè)計(jì)才能更加有效，更能促進(jìn)教學(xué)的高效。三是舉行了作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)比賽。打印作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)專用紙，左邊是優(yōu)化的作業(yè)題目，右邊是簡單的解釋說明，原則是教師是否能結(jié)合新課程理念和教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)。四是教研組匯報(bào)會(huì)。落實(shí)本段時(shí)間作業(yè)設(shè)計(jì)的有效度。
三所學(xué)校從學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況現(xiàn)狀出發(fā)，制定了有效舉措：首先注重作業(yè)量的優(yōu)化;其次注重作業(yè)質(zhì)的優(yōu)化，具體表現(xiàn)為：老師們更注重作業(yè)的趣味性(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、層次性(與分層教學(xué)實(shí)際相結(jié)合)、多樣性(給學(xué)生選擇的余地、施展才華的空間)、分散性(作業(yè)由整化零，追求高效高質(zhì));第三主要是針對教師作業(yè)批改方式的優(yōu)化，簡單來說就是讓學(xué)生也參與到作業(yè)批改的過程中來;第四是對學(xué)生作業(yè)評價(jià)的優(yōu)化，尤其是學(xué)困生的作業(yè)評價(jià)更講究方式方法;最后是作業(yè)批改符號的優(yōu)化，用不同的批改符號表示不同的錯(cuò)誤，學(xué)生修正作業(yè)更有針對性，目標(biāo)更明確，省去了老師逐一解釋的負(fù)擔(dān)。此次作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的優(yōu)化活動(dòng)的進(jìn)行，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)提供了條件，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)作業(yè)與自主作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生在體驗(yàn)這種創(chuàng)造性勞動(dòng)的愉悅中，迸發(fā)出高漲的學(xué)習(xí)熱情，煥發(fā)出無窮的生命活力，真正實(shí)現(xiàn)了作業(yè)作為一種教學(xué)活動(dòng)而蘊(yùn)含的多重意義與價(jià)值。
當(dāng)然，這些活動(dòng)的開展，也衍生出學(xué)校其他相關(guān)活動(dòng)的開展，如教學(xué)常規(guī)常抓不懈、校本培訓(xùn)活動(dòng)、專家視頻的學(xué)習(xí)、對課標(biāo)和教師教學(xué)用書的研讀、閱讀相關(guān)理論書籍的讀書活動(dòng)、骨干教師的培養(yǎng)、青年教師的學(xué)習(xí)成長、名師和學(xué)科帶頭人的作用發(fā)揮以及老師走出校園外出觀摩的機(jī)會(huì)增多，多了抬頭看天，仰望星空的機(jī)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師交流研討的機(jī)會(huì)，不再是封閉在一個(gè)狹小的圈子里。這是協(xié)作區(qū)活動(dòng)開展的優(yōu)勢效應(yīng)。
然而，在課改核心校協(xié)作區(qū)活動(dòng)中難免存在諸多不足，如老師還不能一下子從聽課評課中走進(jìn)觀課議課的圈子，這緣于老師沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，雖然我給一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)做過有關(guān)觀課議課的培訓(xùn)，但還是培訓(xùn)不到位，且沒有將觀察量表與學(xué)校及時(shí)梳理，得出與學(xué)校實(shí)際相合、與學(xué)科相通的量表;再如“教材研讀”，雖然作了“賽培結(jié)合”的活動(dòng)，讓老師獲得了較高的認(rèn)知，教材研讀要確立站的高度、看的廣度、研的精度，說教材要秉承“三說一看”的理念，但如果“培”在前，“賽”后再點(diǎn)評是不是更能深入人心;第三“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”的目的和意義就是將作業(yè)的效度最大化、最優(yōu)化。而老師的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)我認(rèn)為還停留在表層，甚至是為了活動(dòng)而進(jìn)行。還沒有關(guān)注課標(biāo)要求，沒有關(guān)注核心素養(yǎng)是以全面發(fā)展的人為中心，學(xué)科之間無法協(xié)調(diào)，各自為政。作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)不是靈機(jī)一動(dòng)，一定要體現(xiàn)他的整體性、連貫性、一致性，有學(xué)科特點(diǎn)，在本學(xué)段三年中要堅(jiān)持住，把作業(yè)的精度、量度和點(diǎn)的選擇把握到位，這也是一個(gè)難點(diǎn)。
課改核心校協(xié)作區(qū)的建設(shè)給我們帶來了機(jī)遇，更多的是挑戰(zhàn)，在協(xié)同發(fā)展實(shí)踐中各學(xué)校創(chuàng)造了許多成功經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)也遇到了諸多矛盾和問題。展望新的一年，我將從以下五個(gè)方面繼續(xù)努力，開創(chuàng)課改核心校協(xié)作區(qū)的新局面。
(1)抓好理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)思想厚度，攀升理論高度;
(4)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)骨干精英，利用各種途徑促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高;
(5)利用關(guān)鍵問題，尋求突破路徑，加強(qiáng)小課題研究，提高分析綜合能力。
作者|滑縣教體局教研室 柳峰
思考與創(chuàng)新心得篇七
人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂；創(chuàng)新，決定著一個(gè)國家、民族的綜合實(shí)力，關(guān)系著一個(gè)國家的命運(yùn)和前途。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡單重復(fù)前人所做過的事的人。
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。角色游戲最適合孩子身心發(fā)展的需要，是最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一種游戲，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。因?yàn)樵诮巧螒蛑校變阂晕锎?，能脫離真實(shí)情景和物體的直接信號刺激，進(jìn)入假設(shè)想象的世界，所以說它是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的良好途徑。對孩子而言，游戲是真實(shí)的生活和想象世界的統(tǒng)一?，F(xiàn)實(shí)生活是角色游戲的源泉，幼兒通過扮演角色，在假想的動(dòng)作、情景和物體中反映他們眼中的世界。但幼兒未來的生活不應(yīng)該是我們現(xiàn)在生活的簡單重復(fù)，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地開展游戲，發(fā)展游戲內(nèi)容。觀察中發(fā)現(xiàn)，很多孩子在游戲中缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，因此，我們就如何在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識方面進(jìn)行了探索與研究。
動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)和能力的缺乏，很大程度上制約了幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。角色游戲的過程是創(chuàng)造、想象的過程，游戲中替代物的使用，就要運(yùn)用創(chuàng)造性設(shè)想。我們在觀察孩子游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于成品玩具或教師自制的仿真玩具只有短暫的興趣，一些孩子在角色游戲中大多時(shí)間停留在對一些現(xiàn)成材料的機(jī)械操作等表面層次上。為此，我們在角色游戲中減少了成品玩具材料的投放，提供了大量的半成品，將原本要制作成品玩具的用材（如：各種紙質(zhì)材料、泡沫塑料、海綿、彩帶、吸管、各種碎布、花片等）分放在我們稱之為“百寶箱”的材料箱里，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手尋找、制作需要的材料，大膽想象、創(chuàng)新。在制作過程中，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和能力，使幼兒的創(chuàng)新能力逐漸發(fā)展，創(chuàng)新意識更加強(qiáng)烈。比如：在我們開設(shè)的游戲“美美服裝店”中，顧客們覺得服裝款式、數(shù)量都太少，滿足不了大家的需求。于是，我便鼓勵(lì)服裝店的孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作服裝。在制作過程中，孩子們出謀劃策，自己設(shè)計(jì)了各種漂亮的款式和美麗的圖案。就這樣，許多款式新穎的服裝在孩子們的小巧手中誕生了，如：背帶褲、公主裙、超短裙、吊帶衫等。因?yàn)榉b貼近幼兒的生活，又能讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，所以他們在這樣的活動(dòng)中都很投入。接著，我們一起分工合作，從畫、折、剪、貼等幼兒都積極參與并達(dá)到了超出預(yù)料的效果。最后，當(dāng)一套套款式各異、色彩鮮艷的服裝掛進(jìn)“美美服裝店”之后，深受廣大顧客們的喜愛，服裝店也因此更加熱鬧了。
可見，孩子們在自主參與游戲材料的制作過程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓幼兒看到了自己的創(chuàng)新成果，體驗(yàn)到了創(chuàng)新的樂趣，創(chuàng)新意識也因此而更加強(qiáng)烈了。
杜威強(qiáng)調(diào)：“教育過程是兒童和教師共同參與的過程，也是真正合作和相互作用的過程?！币虼?，在角色游戲中，教師不該是“自上”的指導(dǎo)者，而應(yīng)是游戲伙伴，和孩子們一起游戲，產(chǎn)生互動(dòng)。在游戲中，幼兒往往會(huì)尋找替代物來解決困難，而替代物的巧妙運(yùn)用是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的有效措施。當(dāng)幼兒在使用、制作替代物時(shí)遇到了困難，教師可以及時(shí)參與，幫助幼兒巧妙使用替代物，并啟發(fā)幼兒一物多用，指導(dǎo)幼兒為自己的游戲設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡易玩具，以促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。但教師如何參與幼兒的游戲也是值得研究的。
首先，我們要尊重幼兒的游戲意愿。因?yàn)橛變菏怯螒虻闹黧w，教師只是主導(dǎo)，如果在游戲中教師想好主題、定好情節(jié)，幼兒只是按規(guī)定去表演，整個(gè)過程中，教師的干擾太多，幼兒難有發(fā)揮的余地，我們不應(yīng)該讓“主體”成了表演的工具。當(dāng)幼兒自發(fā)進(jìn)行有主題、有情節(jié)、有趣味的游戲時(shí)，我們不妨“靜觀其變”，不要任意打斷、介入，就讓幼兒的.游戲在愉快、自由的氛圍中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束。因?yàn)?，幼兒在這樣的氛圍中，他的創(chuàng)新意識極易被某件小事物啟發(fā)而生。
其次，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。游戲情境指角色游戲進(jìn)行的物質(zhì)環(huán)境狀況與心理氣氛，它包括人和物這兩大因素。游戲的主題只規(guī)定了情境的總趨勢，情境的具體細(xì)節(jié)是受游戲開展的時(shí)間、空間及游戲者個(gè)體特點(diǎn)的影響的。在角色游戲中，情境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的。我們要充分利用情境的作用，創(chuàng)設(shè)出可以啟發(fā)幼兒想象的情境。如：給“娃娃家”打電話，告知“媽媽”請全家人外出吃“肯德基”或去游樂場等。但是，在幼兒游戲前，教師應(yīng)盡量少講，“講”的時(shí)間多了，“動(dòng)”的時(shí)間就少了；講的規(guī)則多了，幼兒自由發(fā)揮的余地就少了，客觀上限制了幼兒的想象。
再次，我們應(yīng)持多樣的指導(dǎo)方式。合理運(yùn)用游戲的指導(dǎo)方式，是實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲中主體地位的保證，而教師在角色游戲中的現(xiàn)場指導(dǎo)，應(yīng)以幼兒的主體性為前提。教師可在游戲開始和結(jié)束時(shí)、游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)情景時(shí)、幼兒在游戲中出現(xiàn)了不良的行為問題時(shí)，適時(shí)地介入并加以指導(dǎo)。如：在“小熊醫(yī)院”游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的“病人”沒有掛號就去看“醫(yī)生”，就告訴他們“看病應(yīng)先掛號”。又如：在“娃娃家”游戲中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒很隨意地拎著“娃娃”或拖著“娃娃”的腳走路，就裝作聽到了“娃娃”的哭聲，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自行糾正。這些介入都能對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識有所幫助。另外，教師可以以指導(dǎo)的形式，設(shè)置疑難情景，促使幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，主動(dòng)克服困難。例如：“大家一起來想想辦法，這個(gè)問題解決了，我們就能馬上再玩下去?！薄澳阌惺裁春玫慕?jīng)驗(yàn)要向大家介紹？”在無人發(fā)言時(shí)，教師可以引發(fā)幼兒思考解決問題，如“我們下次游戲還需要什么呢？”“還需要添置些什么材料呢？”等等。當(dāng)幼兒主動(dòng)提出新的游戲內(nèi)容時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。另外，在解決問題的過程中，引導(dǎo)幼兒帶著問題去創(chuàng)新，可以讓幼兒了解解決問題的方法是多樣的，充分體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。例如：在玩：“小熊超市”的游戲時(shí)，服務(wù)員大聲喊著：“快來買啊，新鮮的蔬菜、水果！”但是也見沒幾個(gè)“顧客”去買，我便請服務(wù)員去問問“顧客”為什么不來買。原來是“超市”里的蔬果品種不夠多。于是服務(wù)員便用橡皮泥制成了各種蔬果，又叫賣起來：“快來買呀，有蘋果、梨、西瓜很多很多呢?！惫?，“顧客”們紛紛來到“小熊超市”購買自己所需的物品。
可見，如果教師能巧妙參與幼兒游戲，在游戲過程中與孩子產(chǎn)生互動(dòng)，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
評價(jià)是角色游戲中的一個(gè)重頭戲，是一個(gè)發(fā)揮游戲教育作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。角色游戲中老師不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)會(huì)使所被評價(jià)的幼兒對自己產(chǎn)生不良評價(jià)，從而影響其行為和以后的發(fā)展，更不利于孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，我們必須正確使用評價(jià)語言，對幼兒進(jìn)行正確、積極的評價(jià)。例如：在一次游戲中，一個(gè)小朋友把“娃娃家”的床和桌子搬來搬去，弄得整個(gè)“娃娃家”都亂七八糟的，或許有的老師觀察到這一現(xiàn)象時(shí)會(huì)不問青紅皂白地上前及時(shí)制止，但我認(rèn)為這種方法是不可取的，孩子這樣做或許有他自己的想法，何不站在孩子的立場，聽聽他是怎么想的呢？我當(dāng)時(shí)的做法是：首先問清楚他這樣做是想干什么。當(dāng)我得知他是想重新設(shè)計(jì)“家”的樣子時(shí)，便鼓勵(lì)他并幫助他一起設(shè)計(jì)了一個(gè)“新家”?？粗麧M意的笑容，我想我的做法是對的，孩子的創(chuàng)新意識可能就是在這一瞬間的鼓勵(lì)與表揚(yáng)中得到了進(jìn)一步的升華。
可見，教師正確的評價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，都能激發(fā)幼兒在游戲中表現(xiàn)自己的主體地位。因此，游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己與同伴交流，之后教師應(yīng)以肯定的態(tài)度來看待每位幼兒，并且對幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤持接納的態(tài)度。因?yàn)橹挥性趯捤?、自由的環(huán)境下，孩子的創(chuàng)新意識才能得以更好地發(fā)展，并進(jìn)一步得到強(qiáng)化。
總之，面對日新月異的發(fā)展，每個(gè)人都必須面對多變的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神就有可能使我們的孩子成長為生活的強(qiáng)者，因此，今后我們?nèi)詫⒃谟變鹤钕矏鄣慕巧螒蚧顒?dòng)中積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
讓我們一起努力！
思考與創(chuàng)新心得篇八
結(jié)合工作實(shí)效，在業(yè)績優(yōu)秀的部門單位中，發(fā)現(xiàn)甘于奉獻(xiàn)、成績顯著的先進(jìn)個(gè)人，以先進(jìn)典型為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，汲取他們所產(chǎn)生的精神力量，轉(zhuǎn)化成我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。與先進(jìn)典型認(rèn)真對照，查找自己的不足，切實(shí)改進(jìn)提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作。
四、精準(zhǔn)服務(wù)
現(xiàn)在招商引資哪里都是搞一條龍、一站式服務(wù)，這固然是政府的一種姿態(tài)，但關(guān)鍵的是這種服務(wù)意識是否落到實(shí)處，如果思想觀念中的服務(wù)不解決或落實(shí)不到位，就會(huì)流于形式。現(xiàn)在各地招商引資優(yōu)惠政策都大同小異，在開發(fā)區(qū)沒有區(qū)位優(yōu)勢的情況下，優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得更為重要，各個(gè)職能部門都要自覺的把自己的工作寓于服務(wù)之中，在做好招商、親商的同時(shí)，營造良好的安商、穩(wěn)商氛圍，關(guān)注項(xiàng)目的市場銷路，真正讓企業(yè)招的進(jìn)，落的下，“活起來”。只有這樣才能激勵(lì)全區(qū)干部職工進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，正確看待開發(fā)區(qū)現(xiàn)有的優(yōu)勢資源，切實(shí)煥發(fā)“走出大山，融入東部”的沖天豪情。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我作為招商服務(wù)中心的工作人員，一定會(huì)更加注重招商引資基本素質(zhì)的培養(yǎng)，一是加強(qiáng)對產(chǎn)業(yè)的分析能力。在今年的工作中，對招商小分隊(duì)招商中的區(qū)域和產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域進(jìn)行劃分，按照我區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)對鑄造、醫(yī)藥食品等產(chǎn)業(yè)的布局進(jìn)行深入的研究，提高對項(xiàng)目信息的前期研判和篩選能力，確保不放過一條符合我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的有效信息。二是加強(qiáng)了解政策、熟悉政策、應(yīng)用政策的能力。要充分的學(xué)習(xí)并應(yīng)用我們的招商政策，包括獎(jiǎng)勵(lì)政策、優(yōu)惠政策，特別是對土地位置、用地面積、水、電、氣、污水排放等基本生產(chǎn)要素的價(jià)格和容量都要確切的了解，此外，對環(huán)保要求、能耗指標(biāo)等也要全面掌握，為投資商及領(lǐng)導(dǎo)提供全面的參考依據(jù)。三是加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)及溝通的能力。招商引資是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，涉及到方方面面和各個(gè)部門，我一定會(huì)按照管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不辭千辛萬苦，踏遍千山萬水，說盡千言萬語，堅(jiān)決杜絕“這個(gè)問題我做不了主、那個(gè)事情我說了不算”之類的話，注重客商的衣食住行等細(xì)節(jié)，尊重客商的飲食習(xí)慣、個(gè)人愛好，以如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的態(tài)度對待每一個(gè)項(xiàng)目，讓投資者感受到我們絳縣開發(fā)區(qū)的熱情和對項(xiàng)目的誠心。
思考與創(chuàng)新心得篇九
論文摘要 建立反腐倡廉制度的目的就是將權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，以根治腐敗產(chǎn)生土壤，從而盡量預(yù)防腐敗的產(chǎn)生，以及懲處腐敗行為。本文在對制度創(chuàng)新的理論闡述和回顧我黨反腐倡廉制度創(chuàng)新的歷史發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，剖析了我國反腐倡廉制度創(chuàng)新中存在的問題，最后，從三個(gè)方面提出了對反腐倡廉制度進(jìn)行創(chuàng)新。
論文關(guān)鍵詞 反腐 倡廉 腐敗行為
一、制度創(chuàng)新的理論闡述
制度創(chuàng)新屬于制度變遷的范疇。它指的是人們通過對制度進(jìn)行創(chuàng)新，最終使社會(huì)繼續(xù)保持可持續(xù)性發(fā)展和變革。制度創(chuàng)新條件下，人們的思想觀念和行為方式也會(huì)隨著客觀條件的改變而改變。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，人們的思想觀念和行為方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的環(huán)境時(shí)，在壓力條件下，人們會(huì)在保留原來的社會(huì)制度的精華的同時(shí)，在新的理論指導(dǎo)下，對原有的社會(huì)制度內(nèi)不適應(yīng)新環(huán)境的因素進(jìn)行創(chuàng)新，從而創(chuàng)造新的制度。制度創(chuàng)新需經(jīng)過三個(gè)過程，即制度需求、制度供給和制度實(shí)施。制度需求是制度創(chuàng)新的首要過程，制度需求指的是在原制度條件下，制度主體的利益受到侵害，在這情況下，利益主體有迫切改變舊制度的意志和愿望，從這里可以看出，制度需求是制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件。制度創(chuàng)新的第二過程是制度供給。制度供給與制度需求是相對的，它指的是在明確制度需求的條件下，創(chuàng)造出新的制度以滿足制度需求的需要。制度創(chuàng)新的最后一個(gè)過程是制度實(shí)施。制度實(shí)施指的是經(jīng)過充分醞釀?dòng)懻摵?，形成了制度文本，人們需要在?shí)踐中實(shí)施制度以檢驗(yàn)制度，在實(shí)踐中不斷完善制度，最終真正深入人心，與人們的行為模式融合在一起，發(fā)揮制度的作用?？傊贫葎?chuàng)新需要經(jīng)歷三個(gè)階段，人們應(yīng)該在每一個(gè)階段上發(fā)揮人的主動(dòng)性，從而使制度創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。 建立反腐倡廉制度的目的就是將權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，以根治腐敗產(chǎn)生土壤，從而盡量預(yù)防腐敗的產(chǎn)生，以及懲處腐敗行為。建立了真正有效的反腐倡廉制度，領(lǐng)導(dǎo)干部不敢貪污，減少了領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的發(fā)生，從而實(shí)際上也起到了保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)干部的作用?？傊?，我們國家應(yīng)該加大力度，建立行之有效的反腐倡廉制度，實(shí)現(xiàn)制度在打擊腐敗中治本功效。
二、反腐倡廉制度創(chuàng)新的歷史發(fā)展脈絡(luò)
中國共產(chǎn)黨成立九十多年以來，黨一直與腐敗做堅(jiān)決的斗爭，也一直在建設(shè)和創(chuàng)新反腐倡廉制度。
（一）新民主主義革命時(shí)期
新民主主義革命時(shí)期，雖然中國共產(chǎn)黨處在艱苦的環(huán)境中進(jìn)行中反帝反封建斗爭，但黨時(shí)刻也沒松懈廉政建設(shè)工作，始終將廉政建設(shè)擺在黨的建設(shè)突出位置。新民主革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨非常重視思想工作，政治工作和理論創(chuàng)造工作，清醒地認(rèn)識到思想、政治和理論創(chuàng)造工作的重要性，在新民主主義革命的不同革命形勢的時(shí)期，根據(jù)革命形勢的不斷變化發(fā)展而對反腐倡廉制度不斷進(jìn)行創(chuàng)新：不斷推出強(qiáng)有力的舉措以統(tǒng)一全黨思想，不斷清除腐敗以凈化革命隊(duì)伍，以保持革命隊(duì)伍的純潔性，以及黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。正是依靠著黨在制度上不斷創(chuàng)新，為新民主革命時(shí)期戰(zhàn)勝艱難困苦提供了制度保障，為黨取得新民主主義革命的勝利提供了組織保障。
（二）建國后至改革開放前
第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了以思想上加強(qiáng)教育和手段上嚴(yán)厲打擊腐敗的雙管齊下策略進(jìn)行反腐倡廉。在反腐倡廉過程中，充分發(fā)動(dòng)群眾和依靠群眾，在政治的運(yùn)動(dòng)中反腐倡廉，而不是依靠制度或教育等長效手段進(jìn)行反腐倡廉。在以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體階段，中國共產(chǎn)黨雖然在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過程中走了許多彎路，但是，非常寶貴的是，第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體非常重視反腐倡廉工作，一直沒有放松黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。正因?yàn)榈谝淮醒腩I(lǐng)導(dǎo)集體高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，在黨風(fēng)建設(shè)方面成績斐然。
（三）改革開放后
改革開放后，摸索中建立了具有中國特色的我黨反腐倡廉制度和理論體系，明確了改革開放歷史條件下，反腐倡廉應(yīng)該走法制化道路，即在法律的框架內(nèi)治理腐敗問題，最終實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。
隨著社會(huì)的不斷變化，人們對反腐倡廉工作的要求越來越高。由于國內(nèi)外的環(huán)境越來越復(fù)雜，社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了許多新的問題和矛盾，貪污的手段越來越隱蔽，危害也越來越大，這些都嚴(yán)重?fù)p害人民群眾的切身利益，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在新的歷史條件下，反腐倡廉工作提出了新的要求，為此，需要加強(qiáng)反腐倡廉制度的創(chuàng)新，并將其作為反腐倡廉工作的重中之重，黨需要躬下身來聆聽人民的呼聲，清醒地認(rèn)識到腐敗現(xiàn)象對人民群眾利益的侵害性，在聽取人民群眾的意見中對制度進(jìn)行創(chuàng)新完善。
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思考與創(chuàng)新心得篇十
關(guān)于中醫(yī)理論創(chuàng)新的思考
摘要：通過分析論證認(rèn)為,揭示中醫(yī)理論的科學(xué)內(nèi)涵是中醫(yī)理論現(xiàn)代化的關(guān)鍵,建立中醫(yī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)體系是中醫(yī)理論現(xiàn)代化的基礎(chǔ),突破原有框架創(chuàng)立新學(xué)說是中醫(yī)理論現(xiàn)代化的核心。進(jìn)一步提出中醫(yī)人體之“氣”是機(jī)體電磁輻射形成的量子場的“量子中醫(yī)學(xué)”概念,以及運(yùn)用微觀狀態(tài)的電磁輻射、光(量)子輻射、能量(熱)等量子形式,建立量子中醫(yī)學(xué)診察和實(shí)驗(yàn)技術(shù)體系的觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：中國醫(yī)學(xué)論文
遵循中醫(yī)理論，中醫(yī)臨床工作者在醫(yī)療實(shí)踐中取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)前中醫(yī)人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)術(shù)繁榮，中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步遇到良好的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但是我們還必須清醒的認(rèn)識到，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，理論與學(xué)說日新月異。如果中醫(yī)故步自封，不圖創(chuàng)新，則被邊緣化的處境難以改變，中醫(yī)將難以勝任維護(hù)人民健康之重任。同其它學(xué)科一樣，中醫(yī)理論的創(chuàng)新，是推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科建設(shè)、提高中醫(yī)臨床療效、促進(jìn)中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)健環(huán)節(jié)，是擺在中醫(yī)工作者面前的一項(xiàng)重要課題。
1中醫(yī)理論創(chuàng)新是時(shí)代的必然
所有的學(xué)科理論是實(shí)踐的升華與結(jié)晶，均源于實(shí)踐，反過來再去指導(dǎo)實(shí)踐。不同時(shí)代的醫(yī)學(xué)形態(tài)，是由不同時(shí)代的人的實(shí)踐決定的，這種實(shí)踐不可能離開發(fā)展著的科學(xué)理論所提供的認(rèn)識系統(tǒng)和思維方式而獨(dú)自存在。當(dāng)代人用以把握世界的認(rèn)識系統(tǒng)，是一個(gè)由眾多相互聯(lián)系和相互作用的認(rèn)識成分，按一定的層次組成的不斷豐富的有機(jī)整體。隨著社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)理論的創(chuàng)新也與時(shí)俱進(jìn)，一些過去認(rèn)為正確的東西可能被發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，過去認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的事情在今天變得大有希望。只有中醫(yī)理論的創(chuàng)新才能為中醫(yī)發(fā)展注入旺盛的活力。中醫(yī)理論的創(chuàng)新也必然牢牢烙上時(shí)代的印跡，不可能脫離社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境，孤立的所謂中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律，必然服從于醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的總規(guī)律，否則就成了無源之水，無本之木。如果不考慮醫(yī)學(xué)的社會(huì)性、時(shí)代性、國際性，不考慮現(xiàn)代科學(xué)理論對中醫(yī)醫(yī)學(xué)的必然影響，盲目反對中西結(jié)合，反對中醫(yī)現(xiàn)代化，只追求“固有理論的絕緣性”，只注重繼承而忽視創(chuàng)新，中醫(yī)的發(fā)展難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，背離了維護(hù)人民群眾身心健康的基本宗旨，中醫(yī)的根脈將難以延續(xù)，中醫(yī)絕對無發(fā)展可言。中醫(yī)理論創(chuàng)新是中醫(yī)發(fā)展必由之路，代表著中醫(yī)前進(jìn)的方向，關(guān)呼中醫(yī)存亡之命運(yùn)。
2理論創(chuàng)新源于實(shí)踐
中西醫(yī)學(xué)理論是在不同社會(huì)環(huán)境、不同時(shí)代背景下產(chǎn)生的獨(dú)特的醫(yī)學(xué)理論體系。中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床各科在長期的醫(yī)療實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，今天在維護(hù)人民群眾身心健康方面起著重要作用。一個(gè)有造詣、有成就、有功德的中醫(yī)，如果同時(shí)學(xué)習(xí)和嫻熟地掌握了西醫(yī)的理論知識，那他就會(huì)如虎添翼，更加具有創(chuàng)新思維，造應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與科技發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然依托，是中醫(yī)西醫(yī)不分彼些共同分享的財(cái)富。現(xiàn)代技術(shù)對現(xiàn)代科技知識的兼收并蓄對于自身素質(zhì)的提高，業(yè)務(wù)能力的垂煉，滿足社會(huì)需要求等等至關(guān)重要，是中醫(yī)“強(qiáng)腰壯骨”、理論創(chuàng)新的必需條件。
中醫(yī)對疾病的診療與西醫(yī)有明顯差異。中醫(yī)臨床講究的是整體觀念，四診合參、辨證論治。比較軸象深?yuàn)W，而西醫(yī)治病是系統(tǒng)檢查，以病人的臨床癥狀，生物化學(xué)指標(biāo)檢驗(yàn)，細(xì)胞學(xué)影像資料等為依據(jù)、直觀具體，更容易為人們所接受。但由于二者所針對的是同一對象(患者)，具有共同目的(消除疾病)，所以一定有共同語言或互補(bǔ)優(yōu)勢。例如腎功能衰竭病人到了晚期臨床上表現(xiàn)出一系列癥狀，中醫(yī)可以通過辨證調(diào)節(jié)病人狀況，但不容易讓病人腎功能衰竭恢復(fù)正常;西醫(yī)可以通過血液透析糾正病人的各項(xiàng)生理生化指標(biāo)，但是乏力、納差的臨床癥狀得不到有效改善。中醫(yī)中藥與西醫(yī)西藥都顯示出各自的局限與優(yōu)勢。如果能有機(jī)巧妙的結(jié)合使用，采用綜合措施。相信會(huì)有奇跡在病人身上發(fā)生。所以，中醫(yī)理論的創(chuàng)新在此也有借鑒意義。
這里還可以舉一個(gè)臨床實(shí)例：無論是內(nèi)科疾病重癥還是外科術(shù)后重癥，患者臟腑功能均可能出現(xiàn)失調(diào)，或濁氣不降，脾胃虛弱;或腑實(shí)熱盛，阻遏中焦，嚴(yán)重影響疾病的康復(fù)。我們在臨床實(shí)踐中采用中藥煎劑保留灌腸或中藥煎劑持續(xù)肛門直腸內(nèi)滴注的方法，將經(jīng)中醫(yī)辨證后擬定的方藥煎劑通過肛門送入直腸或結(jié)腸內(nèi)，協(xié)同其他綜合治療措施，收到了滿意的臨床療效。
這種中醫(yī)臨床用藥思路的創(chuàng)新同時(shí)也可能帶來理論上的進(jìn)步。傳統(tǒng)的中醫(yī)理論有“肺與大腸相表里”、“大腸主傳導(dǎo)化物”、“小腸泌別清濁”。西醫(yī)有“腸肝循環(huán)”理論。通過中藥在腸道內(nèi)的作用，中藥在腸粘膜內(nèi)吸收迅速，直達(dá)病所，不僅能有效促進(jìn)從腸道排除代謝產(chǎn)生的有害物質(zhì)，緩解對肝腎功能的損害，同時(shí)保護(hù)腎功能，促進(jìn)患者將體內(nèi)多余的水分及有毒物質(zhì)從大便中排出，減少了胃腸對有害物質(zhì)的吸收，另一方面也可避免藥物本身對脾胃的損害，促進(jìn)正氣的.恢復(fù)，為搶救病人贏得時(shí)間。
3創(chuàng)新依靠信念和奮斗
創(chuàng)新的核心和靈魂是思維創(chuàng)新，創(chuàng)作的思維源于創(chuàng)新精神。中醫(yī)理論的創(chuàng)新是每一個(gè)中醫(yī)臨床工作者的責(zé)任，這種責(zé)任要靠信心、耐力和奮斗來完成。有一個(gè)“荷葉現(xiàn)象”值得我們思考：有一池塘，從種子下種到整個(gè)池塘鋪滿荷葉，依葉子每天增加一倍計(jì)算，大概要30天時(shí)間。在前28天，池塘里總是只有稀稀拉拉的一些零散荷葉，在第28天荷葉大概會(huì)占據(jù)池塘的四分之一。這時(shí)有人會(huì)說算了吧，已經(jīng)28天過去了，長滿荷葉要等到什么時(shí)候呀!有些人也可能28天前就不干了。到29天荷葉布滿一半池面，30天池面布滿荷葉。我們很多人只對29天的“一半”和“30天的全滿”感興趣，而對前面漫長的等待和努力的過程不感興趣，于是失敗。中醫(yī)理論創(chuàng)新并非朝夕之權(quán)宜，要有“板凳寧坐十年冷，文章不寫半字空”的耐力，耐住性子、撲下身子，在實(shí)踐中思考，在理論上探索，汲取現(xiàn)代科技精華，創(chuàng)新中醫(yī)理論。
隨著時(shí)代與科技的進(jìn)步，人類疾病譜發(fā)生了根本性的變化，對疾病的分科也越來越細(xì)，越來越專。這種狀況對術(shù)有專攻的臨床工作者有積極的一面，但也有臨證思路局限的一面，影響到臨床療效和個(gè)人的全面發(fā)展。對中醫(yī)臨床工作者面言，繼承傳統(tǒng)的中醫(yī)精神，更需要博學(xué)廣聞，拓寬視野，挖掘潛能，借鑒前賢，啟迪思路。要練好基本功，扎實(shí)基礎(chǔ)?！霸丁币笪覀冋J(rèn)真學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)會(huì)經(jīng)典，應(yīng)用經(jīng)典。不要把老祖宗給我們留下來的寶貴財(cái)富給丟失了?！芭c時(shí)俱進(jìn)”要求我們勤思考、多創(chuàng)新，將中醫(yī)理論拓展提升到一個(gè)新的境界。多讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，勇于實(shí)踐，勤思明辨，不斷思索，不斷總結(jié)，不斷提高。從理論上得到升華，從而實(shí)現(xiàn)理論的創(chuàng)新。
當(dāng)前中醫(yī)理論的創(chuàng)新過程正是“小荷才露尖尖角”!以后的路還有很長，需要做的工作還有很多。我們必須堅(jiān)持信念，加倍努力。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓經(jīng)典成為永恒。在實(shí)踐中拓寬思維，用思維創(chuàng)新帶動(dòng)中醫(yī)理論的創(chuàng)新，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展和人類醫(yī)療健康保健事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
思考與創(chuàng)新心得篇十一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力之一，而在創(chuàng)新的道路上，每個(gè)人都有著不同的心得體會(huì)。通過我的創(chuàng)新實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性以及如何在創(chuàng)新過程中取得成功。本文將圍繞創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新難點(diǎn)、創(chuàng)新方法以及創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面展開，從而對創(chuàng)新有一個(gè)全面深入的認(rèn)識。
一、創(chuàng)新的定義
首先，創(chuàng)新可以被定義為將新思想、新觀念、新方法應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，從而產(chǎn)生新的產(chǎn)品、服務(wù)或者解決問題的過程。創(chuàng)新是對現(xiàn)有模式的打破和突破，它創(chuàng)造了新的價(jià)值和機(jī)會(huì)。創(chuàng)新不僅僅停留在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，它也可以體現(xiàn)在組織管理、市場營銷、社會(huì)發(fā)展等方方面面。
二、創(chuàng)新的重要性
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵力量。在競爭激烈的市場環(huán)境下，創(chuàng)新能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)新也能夠滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求和期待，提升生活質(zhì)量。創(chuàng)新使得我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。創(chuàng)新者往往能夠取得成功，并獲得社會(huì)的認(rèn)可。
三、創(chuàng)新的難點(diǎn)
創(chuàng)新不是一件容易的事情，它具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。首先，創(chuàng)新需要敢于突破傳統(tǒng)和舒適區(qū)，面對風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。很多人在創(chuàng)新的早期階段就會(huì)遇到困難和挫折，因?yàn)楹芏嘈曼c(diǎn)子和新方案并不是一開始就能夠被市場接受。其次，創(chuàng)新需要結(jié)合實(shí)際需求和市場情況，不能脫離實(shí)際，不能過于理想化。最后，創(chuàng)新需要與他人合作，共享資源和信息，形成合力。沒有團(tuán)隊(duì)合作和知識分享，創(chuàng)新無法得以實(shí)現(xiàn)。
四、創(chuàng)新的方法
在創(chuàng)新的過程中，有一些常用的方法和工具可以幫助我們提高創(chuàng)新能力。其中之一是多角度思考，通過改變眼光和觀察角度，發(fā)現(xiàn)不同的問題和解決方案。另一個(gè)方法是持續(xù)學(xué)習(xí)和積累知識，創(chuàng)新需要不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)。此外，創(chuàng)新還需要培養(yǎng)一種開放的思維方式，能夠接受他人的意見和建議，并能夠主動(dòng)嘗試新的想法和方法。
五、創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
最后，通過我的創(chuàng)新實(shí)踐，我總結(jié)了一些創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先是不斷觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的問題和需求，創(chuàng)新的靈感往往來源于生活的細(xì)節(jié)。其次是堅(jiān)持實(shí)踐和嘗試，創(chuàng)新不是理論功底的積累，而是需要實(shí)際的實(shí)踐來驗(yàn)證和完善。再次是與人合作，創(chuàng)新需要集思廣益，通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作，才能夠發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)新潛力。最后是持之以恒，創(chuàng)新需要堅(jiān)持不懈的努力，只有不斷嘗試和學(xué)習(xí)，才能夠達(dá)到創(chuàng)新的目標(biāo)。
總結(jié)起來，創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，它要求我們不斷打破傳統(tǒng)和習(xí)慣思維，勇于嘗試和創(chuàng)新。通過深入研究和實(shí)踐，我們可以不斷提高創(chuàng)新能力，取得卓越的成果。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新的道路上不斷前行。只有不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
思考與創(chuàng)新心得篇十二
大家好，我是_x。
“創(chuàng)新”，它有三層含義，第一層，更新;第二層，創(chuàng)造新的東西;第三層，改變?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！拔艺J(rèn)為，“創(chuàng)新”這個(gè)東西說大可以影響一個(gè)國家的興衰，說小可以決定一個(gè)人的成敗。那我們到底該如何去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢?美國宣傳奇才哈利才十五六歲的時(shí)候，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲團(tuán)內(nèi)叫賣小食品，但每次看的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。有一天，他腦袋里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。老板最初不同意這個(gè)“荒。唐的想法”，后來，哈利用自己的工資做擔(dān)保，懇求老板讓他試試。果然，這個(gè)“買一送一”的方法吸引了不少觀眾。觀眾看到中途時(shí)，哈利就開始叫賣飲料，絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后，都會(huì)覺得口渴，然后買上一杯飲料。這樣一場表演下來，營業(yè)額比以前翻了幾番。由此可見，善于觀察，見微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。
美國有家電力公司遇到電線被積雪壓斷的問題，要想辦法清楚電線上的積雪，工程師開了很多會(huì)，都無計(jì)可施。有個(gè)孩子異想天開的提出用直升機(jī)吊掃帚掃雪。最后經(jīng)過多方論證，這是最可行的方法。這個(gè)故事告訴我們，想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉大想象。
最后，知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，知識越豐富，基礎(chǔ)打得越牢，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)才會(huì)越多!謝謝大家!
思考與創(chuàng)新心得篇十三
1.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。
企事業(yè)單位對營銷人才的選擇，不僅僅看其是否具有文憑和相應(yīng)的資格證書更看重其實(shí)際操作能力，即應(yīng)用所學(xué)營銷知識分析問題和解決問題的能力。
高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢在于操作能力強(qiáng)，高職市場營銷教學(xué)要積極培育學(xué)生的實(shí)際能力，即人際交往能力、觀察與分析能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)思考能力、生活自理能力、市場調(diào)查能力等。
營銷既是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。
企業(yè)要在競爭中贏得優(yōu)勢必須不斷創(chuàng)新而實(shí)踐能力是創(chuàng)新能力形成的重要前提條件，高職學(xué)生要在市場中贏得競爭優(yōu)勢必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
2.實(shí)踐教學(xué)是衡量高職市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
高職市場營銷專業(yè)教育質(zhì)量高不高是否具有特色很重要的一個(gè)標(biāo)志是實(shí)踐教學(xué)怎么樣，這也是高職市場營銷與普通高校市場營銷專業(yè)的重要區(qū)別。
高職教育市場營銷專業(yè)主要培養(yǎng)面向市場的營銷人才，高職教育實(shí)踐性教學(xué)的重要性是由于市場營銷的職業(yè)性說決定的，實(shí)踐性教學(xué)在市場營銷專業(yè)教學(xué)中有其獨(dú)特的價(jià)值和功能，它與理論教學(xué)互為補(bǔ)充，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面起著更大的作用。
為滿足社會(huì)需要市場營銷實(shí)用型、復(fù)合型人才的要求，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，為創(chuàng)建具有特色的高職市場營銷課程體系，高職市場營銷專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)已是刻不容緩。
3.實(shí)踐教學(xué)符合高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的心理認(rèn)知。
高職市場營銷專業(yè)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和主動(dòng)性，他們更樂于主動(dòng)去探求市場營銷的專業(yè)知識而不是被動(dòng)的灌輸。
相對于普通高校市場營銷專業(yè)，理論學(xué)習(xí)是高職學(xué)生的弱項(xiàng)j段如高職院校理論教學(xué)過多過多市場營銷專業(yè)學(xué)生將產(chǎn)生抵觸情緒并且難以接受。
高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的長處是實(shí)際操作能力強(qiáng)高職市場營銷專業(yè)要因材施教充分發(fā)揮高職學(xué)生的長處。
實(shí)踐教學(xué)能滿足高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的心理認(rèn)知充分調(diào)到學(xué)生的積極性焙養(yǎng)符合市場需求的實(shí)戰(zhàn)型人才。
二、高職市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑分析
1.構(gòu)建高職市場營銷實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)焙養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
提升高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是市場營銷實(shí)踐教學(xué)的根本目標(biāo)。
要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須為高職學(xué)生提供一個(gè)促進(jìn)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力發(fā)展的平臺，市場營銷實(shí)踐教學(xué)就是為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展能力和素質(zhì)的平臺。
通過這個(gè)平臺，高職市場營銷專業(yè)學(xué)生能夠根據(jù)市場情況將所學(xué)知識應(yīng)用到營銷實(shí)踐中針對性地解決市場營銷的某些問題全面提升學(xué)生的能力和素質(zhì)。
通過構(gòu)建“課堂教學(xué)一實(shí)踐教學(xué)一自主發(fā)展”三維循環(huán)實(shí)踐教學(xué)平臺真正實(shí)現(xiàn)高職市場營銷實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的功能化、智能化。
2.改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
高職市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相輔相成互為補(bǔ)充。
要充分發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，突出營銷理論在實(shí)踐教學(xué)中的指導(dǎo)作用。
實(shí)踐教學(xué)的.重點(diǎn)是安排學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查，了解不同行業(yè)和區(qū)域市場狀況，尋找和發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會(huì)。
通過市場營銷專業(yè)學(xué)生完成特定產(chǎn)品的市場營銷策劃的設(shè)計(jì)把學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作技能與專業(yè)理論知識結(jié)合起來提高高職市場營銷專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
實(shí)踐教學(xué)改革并不意味著放棄傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。
高職市場營銷專業(yè)要改進(jìn)演示教學(xué)、模擬教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法河以根據(jù)教學(xué)的需求在教學(xué)過程中合理安排這些教學(xué)方法。
讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聲舌躍學(xué)習(xí)氣氛沐大提高教學(xué)內(nèi)容的可理解性和直觀性提高教學(xué)效果讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。
高職市場營銷專業(yè)教師對于完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才至關(guān)重要。
高職院校要大力推行“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，但市場營銷專業(yè)真正的“雙師”太少很多教師只是獲得了資格證書而已。
高職院校要采用多種方法和途徑優(yōu)化市場營銷實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)鼓勵(lì)、吸引和激發(fā)相關(guān)跨專業(yè)課的教師積極參與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不斷提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
“課程考試+過程考評”這種傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)模式難以反映實(shí)踐教學(xué)的全貌池難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)踐操作能力，高職院校市場營銷專業(yè)有必要改革實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。
高職院校要建立一套比較完整的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和控制指標(biāo)體系通過制定規(guī)范、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量管理文件，明確質(zhì)量管理目標(biāo)并量化評價(jià)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平。
同時(shí)還要構(gòu)建、完善實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，完善質(zhì)量監(jiān)控手段和指標(biāo)加強(qiáng)監(jiān)督考核與檢查規(guī)范實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行過程和質(zhì)量。
4.加強(qiáng)校企合作強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
高職院校有必要與企事業(yè)單位進(jìn)行全方位合作，為學(xué)生搭建一個(gè)市場營銷實(shí)踐教學(xué)的平臺。
通過這個(gè)平臺字生可以提升操作技能挖掘自身潛力增強(qiáng)自信心。
高職院?？梢月?lián)系一些企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)結(jié)合的合作單位，為企業(yè)開設(shè)培訓(xùn)班，為企業(yè)培訓(xùn)員工讓學(xué)生到企業(yè)市場營銷崗位去實(shí)踐。
通過校企合作學(xué)校和企業(yè)可以優(yōu)勢互補(bǔ)并能通過訂單式培養(yǎng)把高職院校變成市場營銷崗前培訓(xùn)的基地，學(xué)生畢業(yè)后可以安排到合作企業(yè)相關(guān)市場營銷崗位就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫鏈接。
5.開展拓展訓(xùn)練提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能。
高職市場營銷教育是以社會(huì)企事業(yè)單位需求為導(dǎo)向的，以培養(yǎng)市場營銷應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)的就業(yè)教育，突出市場營銷能力培養(yǎng)是高職市場營銷專業(yè)教育的特色與關(guān)鍵。
高職市場營銷專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有職業(yè)素養(yǎng)較高、知識面較寬、基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)等特點(diǎn)。
市場營銷從業(yè)人員除了具備基本的職業(yè)技能外，還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
拓展訓(xùn)練是一種很好的鍛煉方法，通過拓展訓(xùn)練不僅能夠鍛煉體能，而且可以磨煉意志，鍛煉心理素質(zhì)。
拓展訓(xùn)練一般包括團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、充沛體能訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練。
市場營銷專業(yè)學(xué)生通過拓展訓(xùn)練可以克服心理惰性，發(fā)現(xiàn)自身潛能，增強(qiáng)自信心，啟發(fā)創(chuàng)造力與想象力。
市場營銷專業(yè)學(xué)生可以認(rèn)識群體的作用信任他人增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識并能投入和信賴團(tuán)隊(duì)增進(jìn)對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心和參與意識通過拓展訓(xùn)練河以鍛煉高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的溝通和交流能力，改善人際關(guān)系更加融入團(tuán)隊(duì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)行效率。
思考與創(chuàng)新心得篇十四
前言
隨著我國金融體制改革步伐的加快，銀行監(jiān)管部門及金融市場對商業(yè)銀行的內(nèi)部管理提出了新的要求，強(qiáng)化和創(chuàng)新商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制也便提到案上。強(qiáng)化和創(chuàng)新是由現(xiàn)有商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制的現(xiàn)狀和所存在的問題所決定的，也是商業(yè)銀行自身健康發(fā)展的根本保障，是應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代金融企業(yè)而產(chǎn)生的。
一、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的重要性
商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制是銀行為了提高自身管理水平，做好各項(xiàng)經(jīng)營管理工作，防范各種商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)銀行各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)有效運(yùn)行而制定的各種業(yè)務(wù)操作程序、管理辦法與各種管理體制和措施的總稱。由此可見，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制其首先是金融業(yè)企業(yè)內(nèi)部管理制度的重要組成部分；其次，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的建立有利于提高銀行管理質(zhì)量，降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，保障銀行資產(chǎn)安全、完整、增值，是商業(yè)銀行健康發(fā)展的根本保障；最后，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制在銀行運(yùn)營過程中，對內(nèi)部管理起約束、控制的作用，有利于地保證了各項(xiàng)操作規(guī)程、辦法得以順利實(shí)施。
二、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的現(xiàn)狀和不足
按現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行綜合性改革，努力建設(shè)成具有一定實(shí)力和美譽(yù)度、忠誠度的，并能擠身于國際行列的現(xiàn)代商業(yè)銀行，是我國國有獨(dú)資商業(yè)銀行改革的目標(biāo)，是現(xiàn)代化金融體制改革的要求?？v觀我國現(xiàn)有商業(yè)銀行，各項(xiàng)相關(guān)管理體制普遍健全，內(nèi)控機(jī)制也基本運(yùn)行良好，充分發(fā)揮出了內(nèi)控機(jī)制的重要功能，使得我國商業(yè)銀行一度進(jìn)入平穩(wěn)、上升的態(tài)勢。
三、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制創(chuàng)新的必要性
商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的建立，主要是為了確保商業(yè)銀行內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹執(zhí)行，從而有效地保證商業(yè)銀行的各項(xiàng)經(jīng)營策略的全面實(shí)施，經(jīng)營目標(biāo)也能得以實(shí)現(xiàn)，是風(fēng)險(xiǎn)管理體系有效性的有力保障。因此，商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制的創(chuàng)新，不僅是中央金融監(jiān)管的外在要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和抵御金融風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)在需求。之所以說商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制必須創(chuàng)新的原因總結(jié)規(guī)納后，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1．這是由商業(yè)銀行本身所具有的特征所決定的。商業(yè)銀行雖說與其它企業(yè)一樣要照章納稅，自負(fù)盈虧，以追求利潤最大化為目標(biāo)，但它也有別于一般的企業(yè)。商業(yè)銀行是以金融資產(chǎn)和金融負(fù)債為經(jīng)營對象，它所經(jīng)營的商品是貨幣和貨幣資本，為客戶提供所有的金融服務(wù)。有鑒于此，商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制更需要保持新鮮的活力，不斷地強(qiáng)化和創(chuàng)新，以保證商業(yè)銀行的茁壯成長。
2．是由商業(yè)銀行自身所處的地位所決定的。商業(yè)銀行是我國金融機(jī)構(gòu)的重要組成部分，它肩負(fù)著支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)繁榮的偉大責(zé)任。而一個(gè)地方要迅速成長起來，其主要依托于地方企業(yè)的發(fā)展情況，支持地方企業(yè)的健康發(fā)展，理所當(dāng)然地也成了商業(yè)銀行的一個(gè)重?fù)?dān)和責(zé)任。因此，對商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，是為了更為充分地發(fā)揮商業(yè)銀行的各項(xiàng)職能，以此來完成它肩負(fù)的各項(xiàng)使命。
3．是商業(yè)銀行自身發(fā)展的必然要求。由于商業(yè)銀行其經(jīng)營對象、經(jīng)營商品和經(jīng)營方式的特殊性，決定了商業(yè)銀行在國民經(jīng)濟(jì)體系中的重要地位。強(qiáng)化和創(chuàng)新商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制，實(shí)質(zhì)上就是為保障市場體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保國民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，確保商業(yè)銀行在追求自身經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，客戶的相關(guān)利益也要得到保障。近年來，金融案件的屢屢發(fā)生，從側(cè)面上也反應(yīng)了我國商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制存在著一些問題。因此，對商業(yè)銀行的內(nèi)控機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化是商業(yè)銀行自身發(fā)展的需要。
4．是由商業(yè)銀行自身內(nèi)控機(jī)制的運(yùn)行狀況所決定的。商業(yè)銀行在進(jìn)行各項(xiàng)管理體制建設(shè)時(shí)，必須把強(qiáng)化內(nèi)控機(jī)制當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓，做好內(nèi)控機(jī)制各方面的工作，如資金管理、信貸管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)監(jiān)督等，確保順利運(yùn)行，方能追求自身利潤的同時(shí)，充分發(fā)揮其自身的職能，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四、商業(yè)銀行內(nèi)控機(jī)制創(chuàng)新思路和創(chuàng)新措施
隨著商業(yè)銀行自身不斷的壯大，各項(xiàng)業(yè)務(wù)的不斷拓展，其內(nèi)控機(jī)制的創(chuàng)新勢在必行，那么，應(yīng)如何進(jìn)行內(nèi)控機(jī)制的創(chuàng)新，才能更為有效地推進(jìn)內(nèi)控機(jī)制的建設(shè)，以此來保證商業(yè)銀行進(jìn)入良性、健康的發(fā)展呢？筆者在此提出幾點(diǎn)拙見：
第一，從推進(jìn)商業(yè)銀行的組織制度入手，對其進(jìn)行創(chuàng)新，從而有效地增強(qiáng)商業(yè)銀行的組織控制能力。這里可以從三個(gè)方面著手：一是積極推進(jìn)產(chǎn)權(quán)制度改革，完善法人治理結(jié)構(gòu)，把國有商業(yè)銀行改為由國家進(jìn)行控股的股份制銀行，這樣更有利于商業(yè)銀行發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)商業(yè)銀行的積極性，使商業(yè)銀行在運(yùn)作過程中更為靈活；二是對現(xiàn)有的組織體系進(jìn)行整改，使其進(jìn)入有序、高效的狀態(tài)；三是完善和規(guī)范法人授權(quán)，明確界定各級主要職能及主導(dǎo)地位，減少管理層次，使商業(yè)銀行逐步走向統(tǒng)一的法人體制。
第二，在建立健全信貸決策體系，確立信貸資產(chǎn)管理責(zé)任制的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)筑“三道防線”。信貸決策體系與信貸資產(chǎn)管理責(zé)任制是降低國有商業(yè)銀行經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的前提和保證，二者的完善有利于提高商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。當(dāng)前國有商業(yè)銀行存在的最大風(fēng)險(xiǎn)就是信貸風(fēng)險(xiǎn)，因此，信貸決策體系與信貸資產(chǎn)管理責(zé)任制的建立和完善迫在眉睫，但同時(shí)，也必須對其原來的制度和體系進(jìn)行改革、創(chuàng)新，“取其精華，棄其糟粕”，“三道防線”的建立是降低風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。具體指：（1）制度防線。積極推行三查分離制度，將各級行的貸款調(diào)查、審查職能和批準(zhǔn)發(fā)放、辦理職能等分開，并建立貸款相關(guān)的各項(xiàng)基本檔案，以備商業(yè)銀行內(nèi)部隨時(shí)監(jiān)查，對有風(fēng)險(xiǎn)的情況能及時(shí)做出預(yù)警，果斷采取措施。（2）輿論防線。加大信貸政策宣傳力度，增強(qiáng)信貸工作的透明度，有利于銀行與個(gè)人、企業(yè)、政府等的交流與溝通，促進(jìn)相互了解，取得相互支持。（3）法律防線。對信貸相關(guān)的一切事務(wù)，必須依法辦貸，所有手續(xù)和程序必須符合法律法規(guī)，使其所產(chǎn)生的業(yè)務(wù)具有法律效力，獲得法律的支持和保護(hù)。
第三，轉(zhuǎn)變思想觀念，對現(xiàn)行的人事分配制度進(jìn)行改革，建議推行行員“淘汰制”。銀行在選人、用人方面必須改變傳統(tǒng)的觀念，要變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)行行員“淘汰制”，這樣才能不斷的優(yōu)化商業(yè)銀行的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)行員們的競爭意識和危機(jī)意識，不再認(rèn)為是“鐵飯碗”。有了競爭和危機(jī)意識，相信商業(yè)銀行的相關(guān)工作人員和領(lǐng)導(dǎo)的工作將會(huì)更為出色。
第四，建立強(qiáng)有力的督查機(jī)制和內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)。督查機(jī)制的建立，其目的并不是為了處罰，它主要是建立在自覺執(zhí)行的基礎(chǔ)上，是為了確保有效地防范風(fēng)險(xiǎn)，防弊補(bǔ)漏，減少工作誤差，方才可以充分發(fā)揮稽核審計(jì)在防范銀行經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)中的控制作用。建立嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查機(jī)制，是做好相關(guān)業(yè)務(wù)的評估及審計(jì)工作的關(guān)鍵，而內(nèi)控隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)，則是確保內(nèi)控機(jī)制順利進(jìn)行的基石。在操作過程中，內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)在形式上和實(shí)質(zhì)上必須保持獨(dú)立。
建立健全科學(xué)有效的內(nèi)控機(jī)制，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，是實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行體系安全與效率的關(guān)鍵。只有不斷地對現(xiàn)行內(nèi)控機(jī)制進(jìn)行改革和強(qiáng)化，商業(yè)銀行才能具有新鮮的活力和造血功能，是實(shí)現(xiàn)我國商業(yè)銀行蓬勃發(fā)展的主動(dòng)力。
【參考文獻(xiàn)】
[2]吳丹妮．基于風(fēng)險(xiǎn)管理的國有商業(yè)銀行會(huì)計(jì)內(nèi)控機(jī)制創(chuàng)新[j]．浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）
思考與創(chuàng)新心得篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題，它不僅僅影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一個(gè)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有所經(jīng)驗(yàn)的人，我深深地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將分享關(guān)于創(chuàng)新的個(gè)人心得，并探討創(chuàng)新在個(gè)人和社會(huì)中的作用。
首先，在個(gè)人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我初次進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產(chǎn)品的創(chuàng)新還是市場營銷的創(chuàng)新，這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新，他們能夠緊跟時(shí)代的變化，順應(yīng)消費(fèi)者的需求，并在激烈的市場競爭中取得成功。因此，我意識到，只有不斷地創(chuàng)新才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。
其次，在社會(huì)層面上，創(chuàng)新也對整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。從歷史上看，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的推動(dòng)。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品或技術(shù)，它還意味著不斷地改進(jìn)和適應(yīng)。例如，在現(xiàn)代社會(huì)中，各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的市場需求和消費(fèi)者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術(shù)應(yīng)用等等。通過這些創(chuàng)新，社會(huì)得以不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的想法和方法。同時(shí)，創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場和研究消費(fèi)者需求，我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)或問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，創(chuàng)新還需要我們具備堅(jiān)持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能取得成功。因此，創(chuàng)新需要我們努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
最后，創(chuàng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新往往需要多個(gè)領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。每個(gè)人的不同背景和專業(yè)知識都能為創(chuàng)新提供不同的觀點(diǎn)和想法。因此，團(tuán)隊(duì)合作是促進(jìn)創(chuàng)新的重要條件。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并且應(yīng)該鼓勵(lì)和尊重不同的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以分享和整合不同的想法和知識，從而推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題。在個(gè)人層面上，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。在社會(huì)層面上，創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。然而，創(chuàng)新并不是一件容易的事情，它需要我們具備觀察力、洞察力和堅(jiān)持不懈的意志和能力。同時(shí)，創(chuàng)新也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，需要不同領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新，我們可以不斷地適應(yīng)和改進(jìn)，為個(gè)人和整個(gè)社會(huì)帶來持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。
思考與創(chuàng)新心得篇十六
第一段：引言和背景介紹（200字）
在當(dāng)今高度競爭的社會(huì)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，許多組織和學(xué)校開展了創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)，旨在激發(fā)參與者的思維和創(chuàng)造力。最近我參加了一場以創(chuàng)新為主題的活動(dòng)，并在其中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以及這次活動(dòng)對于我的影響。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)（200字）
這次創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)的主題是“解決實(shí)際問題”。我們的任務(wù)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新的解決方案?；顒?dòng)中設(shè)有小組競賽和總決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，要求我們在小組內(nèi)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，并在總決賽中最終展示我們的創(chuàng)意和解決方案。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是通過實(shí)際操作來鍛煉我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：取得的成果和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在活動(dòng)中，我所在的小組通過熱烈的討論和深入的調(diào)研，找到了一個(gè)問題：城市交通擁堵。我們意識到，傳統(tǒng)的交通管理方式已經(jīng)無法滿足日益增長的交通需求，需要一種創(chuàng)新的解決方案。在全面了解城市交通問題后，我們提出了一種基于人工智能的交通管理系統(tǒng)的創(chuàng)新方案。通過利用大數(shù)據(jù)和智能分析，這個(gè)系統(tǒng)可以優(yōu)化交通流量，減少擁堵問題。盡管我們的方案最終沒有獲得總決賽的勝利，但我們在整個(gè)過程中學(xué)到了很多。我們意識到創(chuàng)新不僅僅是有創(chuàng)意的想法，還需要深入的調(diào)研和全面的思考。
第四段：對創(chuàng)新能力的啟示（300字）
通過參與這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)，我看到了創(chuàng)新能力的重要性和必要條件。首先，創(chuàng)新需要開放的思維。在活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，而組織者也鼓勵(lì)我們提出各種各樣的解決方案。這種開放的氛圍讓我們更容易產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。其次，創(chuàng)新需要勇于冒險(xiǎn)。在活動(dòng)中，我們必須在有限的時(shí)間內(nèi)想出一個(gè)解決方案，并將其實(shí)施出來。這需要我們敢于嘗試和冒險(xiǎn)，即使有可能失敗。最后，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作。在小組中，每個(gè)人都有自己的專長和觀點(diǎn)，通過合作，我們可以將這些優(yōu)勢相互結(jié)合起來，從而產(chǎn)生更好的創(chuàng)新方案。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
總的來說，參加這次創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)使我對創(chuàng)新有了更深入的了解。通過實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和提高了我的創(chuàng)新能力。我相信這次活動(dòng)對我的個(gè)人發(fā)展和未來職業(yè)道路都將有著積極的影響。我希望將來能夠繼續(xù)參加類似的活動(dòng)，并不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為社會(huì)進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的組織和學(xué)校能夠開展類似的創(chuàng)新活動(dòng)，為更多的人提供鍛煉和展示創(chuàng)新能力的平臺。
思考與創(chuàng)新心得篇十七
創(chuàng)新,是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的`源泉.創(chuàng)新,包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新及其它創(chuàng)新;在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義全面創(chuàng)新體系中,理論創(chuàng)新是基礎(chǔ)和前提.堅(jiān)持理論創(chuàng)新是馬克思主義的基本品格,也是發(fā)展馬克思主義的必然要求.
作者：李抒望作者單位：山東省臨沂市委黨?？耗戏秸摽⑽目簄anfanglunkan年，卷(期)：2002“”(2)分類號：b0關(guān)鍵詞：
思考與創(chuàng)新心得篇十八
遵循中醫(yī)理論，中醫(yī)臨床工作者在醫(yī)療實(shí)踐中取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。
當(dāng)前中醫(yī)人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)術(shù)繁榮，中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步遇到良好的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
但是我們還必須清醒的認(rèn)識到，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，理論與學(xué)說日新月異。
如果中醫(yī)故步自封，不圖創(chuàng)新，則被邊緣化的處境難以改變，中醫(yī)將難以勝任維護(hù)人民健康之重任。
同其它學(xué)科一樣，中醫(yī)理論的創(chuàng)新，是推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科建設(shè)、提高中醫(yī)臨床療效、促進(jìn)中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的關(guān)健環(huán)節(jié)，是擺在中醫(yī)工作者面前的一項(xiàng)重要課題。