健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn)，人們越來越注重身體健康。寫總結(jié)時要注意審視自己的不足和錯誤，以便更好地改進(jìn)和提升。下面是一些我們平時不容易總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 教師研討心得篇一
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點(diǎn)，既利用了時間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機(jī)會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)要求。
培訓(xùn)教師英語研討心得2
教師研討心得篇二
為推動小學(xué)語文教師更好地運(yùn)用統(tǒng)編教材、落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學(xué)，全面提升教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)中小學(xué)語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學(xué)語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學(xué)模式的演示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進(jìn)語文教學(xué)優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學(xué)語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關(guān)于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生語言的構(gòu)造與運(yùn)用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學(xué)編排的獨(dú)具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學(xué)中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學(xué)，一直都是單獨(dú)講解，課文所覆蓋的教學(xué)知識點(diǎn)都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進(jìn)行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學(xué)也進(jìn)行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學(xué)可以用“大單元主題教學(xué)法”。這種教學(xué)法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學(xué)生不僅是在“讀教材”，更是在“學(xué)文化”。
張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運(yùn)用大單元主題教學(xué)法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學(xué)生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，往后我要多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師研討心得篇三
教師數(shù)學(xué)研討是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在不斷提高教學(xué)水平的道路上起著重要的推動作用。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)研討活動，通過與同行交流、合作研究，收獲頗多，深刻感受到了研討的重要性和價值。
第二段：聽講和筆記
在研討中，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解。我發(fā)現(xiàn)，演講者對于數(shù)學(xué)知識有深入的研究，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過生動的例子講解得十分通俗易懂，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中，我仔細(xì)做筆記，記錄下重要的內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)，以便后期復(fù)習(xí)和深入研究。而在做筆記時，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解，使得數(shù)學(xué)的抽象概念更加具體形象。
第三段：互動討論和合作研究
研討活動的另一個重要環(huán)節(jié)是互動討論和合作研究。在此過程中，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)不同教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和應(yīng)用有著各自不同的角度和方法，這為我?guī)砹诵碌囊暯呛蛦⑹?。而在合作研究中，我們能夠針對具體的問題進(jìn)行研究和討論，并共同探索解決問題的最佳途徑，這種集思廣益的方式往往會帶來更好的成果。
第四段：教學(xué)實(shí)踐和分享交流
數(shù)學(xué)研討的最終目的還是為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，將所學(xué)所思應(yīng)用于課堂教學(xué)中。在研討活動結(jié)束后，我積極將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。這不僅促使我不斷探索和創(chuàng)新，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。同時，我也主動與其他參與研討的教師進(jìn)行交流和分享，和他們共同反思自己的教學(xué)方法和策略，在分享中相互借鑒，不斷提升。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)研討活動，我深刻認(rèn)識到了教師數(shù)學(xué)研討的重要性和價值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識和技能水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和研究精神，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。因此，我會一直積極參與數(shù)學(xué)研討活動，與同行教師共同學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師研討心得篇四
期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，充實(shí)的研討學(xué)習(xí)課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學(xué)習(xí)會接受如此多致力于教育前線專家和學(xué)者的傳教，各具特色的課堂教學(xué)模式和新的教學(xué)模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認(rèn)識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學(xué)要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進(jìn)行文本細(xì)讀的霍軍老師，以及主張實(shí)踐中學(xué)語文小說要進(jìn)行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學(xué)者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風(fēng)，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。
教學(xué)不只是教，更重要的是學(xué)。學(xué)習(xí)過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點(diǎn)便是關(guān)注學(xué)生自身的閱讀初體驗(yàn)。學(xué)生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實(shí)地顯露學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是對其思維習(xí)慣的暴露。在教學(xué)中更應(yīng)該的是抓住學(xué)生的原初體驗(yàn)對其進(jìn)行引導(dǎo)和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學(xué)生，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗(yàn)等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導(dǎo)學(xué)生將文本故事代入生活的方法會讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，假如只是教給學(xué)生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，這種教法是不可能讓學(xué)生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因?yàn)槲谋镜膶懽骱蛯W(xué)生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學(xué)生的閱歷不在同一個層次，那么對于學(xué)生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題當(dāng)是重中之重。其他幾位教育專家和學(xué)者的指導(dǎo)更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進(jìn)行細(xì)讀，教師有了自己的理解之后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當(dāng)然也是黃明勇老師及其團(tuán)隊提出的“原初閱讀體驗(yàn)”理論的理論基礎(chǔ)，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認(rèn)知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主，以教師引導(dǎo)為輔，這其中更多的是教師帶領(lǐng)學(xué)生解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學(xué)模式有其對應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和效果，但細(xì)細(xì)分析，當(dāng)在學(xué)生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機(jī)會實(shí)施這種教學(xué)模式，量的積累達(dá)不到，就無法達(dá)到質(zhì)的提升。
故而，教學(xué)模式可以借鑒，但當(dāng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風(fēng)，識似春雨，以生文本，春風(fēng)化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笨稍谶@次學(xué)習(xí)中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風(fēng)會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細(xì)無聲”，而是“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
教師研討心得篇五
教師是一個永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，許多教師都會參加各種教學(xué)研討活動。我也有幸參加了一次教師教學(xué)研討活動，通過與他人的交流和共享，我獲得了許多寶貴的心得體會，大大提高了我的教學(xué)效果。
第二段：分享與交流
在教師教學(xué)研討會上，我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流和分享。通過和他們的交流，我了解到了各種教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題和不足之處。同時，我也有機(jī)會向他人分享了我自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。
第三段：互相啟發(fā)
在教師教學(xué)研討中，我認(rèn)識到教師教學(xué)研討活動的一個重要意義就是互相啟發(fā)。每個人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過互相啟發(fā)，可以獲取新的教學(xué)思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也得到了新的教學(xué)理念和思考方式。這讓我意識到，教學(xué)研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。
第四段：反思與改進(jìn)
參加教師教學(xué)研討活動，不僅是一種經(jīng)驗(yàn)分享和交流的機(jī)會，更是一次對自己教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)。通過和他人的討論和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足和錯誤，比如對學(xué)生特點(diǎn)的不了解，對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中，我深刻地意識到，只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加教師教學(xué)研討活動，我真切地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討活動，與更多的教師交流和分享，不斷吸收新的教育教學(xué)理念和方法，以提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師教學(xué)研討活動，我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，不僅拓寬了教學(xué)思路，也提升了教學(xué)水平。我深深體會到，教師教學(xué)研討是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)研討活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果而努力。
教師研討心得篇六
自我介紹：我是一名小學(xué)教師，最近參加了一次主題為“不同學(xué)科在素質(zhì)教育中的貢獻(xiàn)”的研討會，感悟頗多，現(xiàn)將心得體會分享給大家。
第一段：研討會的目的
這次研討會旨在探討不同學(xué)科在素質(zhì)教育中的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)教師針對學(xué)科知識和學(xué)生素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們從多角度出發(fā)，深入討論各學(xué)科的價值觀、方法和能力的培養(yǎng)，發(fā)掘每門學(xué)科對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用和價值。
第二段：研討會的心得
在研討會上，我認(rèn)真傾聽了其他老師的分享和探討，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，受益匪淺。我深深地認(rèn)識到，任何一門學(xué)科都不是與其他學(xué)科毫無關(guān)聯(lián)的，它們在聯(lián)系中產(chǎn)生了相互依存和相互促進(jìn)的情況。例如，語文學(xué)科與思想政治課相輔相成，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，彰顯出語文學(xué)科對于品德培養(yǎng)的重要性。同時，科學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和觀察，鼓勵學(xué)生勇于探索和實(shí)踐，具有實(shí)踐性和探究性的教學(xué)內(nèi)容，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。這些都讓我意識到，教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流互動，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科之間的脈絡(luò)聯(lián)系。
第三段：對于教學(xué)的啟示
在這次研討會上我還意識到，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這需要教師重視學(xué)科間融合和讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)和探究。教師需要不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法，將每門學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生的知識技能學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)科知識逐漸與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，從而達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
第四段：對于教育部門的建議
對于教育部門來說，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的交叉和交融，增加學(xué)科之間的融合教學(xué)內(nèi)容，把每門學(xué)科在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的價值發(fā)揮到極致。此外，對于教師的培訓(xùn)，應(yīng)該重視教師對于學(xué)科之間融合教育的認(rèn)知和素質(zhì)，豐富教師的教育心肺，讓教師在教育實(shí)踐中能夠更好地發(fā)揮學(xué)科知識的價值。
第五段：結(jié)語
通過這次研討會，我深刻地認(rèn)識到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才，這必須通過跨學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)科之間形成更緊密的融合，從而真正做到對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。教師們應(yīng)該保持開放性思維，加強(qiáng)學(xué)科交流，不同學(xué)科之間相互促進(jìn)，創(chuàng)造出全新的教育方式，共同培養(yǎng)出更有創(chuàng)新性和綜合素質(zhì)的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研討心得篇七
教學(xué)是一項至關(guān)重要的工作，每位教師都希望能夠提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。為此，教師們經(jīng)常會參加研討會，以期通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。在這樣的研討會中，教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二段：分享研討會中的收獲
在最近的一次教師研討會上，我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學(xué)”這一現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行了深入闡述，向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與體會。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)的三個方面：學(xué)習(xí)者需主動參與、針對性強(qiáng)、建立在現(xiàn)實(shí)世界中。
從講座中，我們認(rèn)識到優(yōu)秀的探究式教學(xué)需要一個合適的課題，如何選擇好課題能夠引起學(xué)生的興趣，是探究式教學(xué)中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個“小麥消失之謎”的課堂案例，這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)生自己的探究中，他們不僅可以得到遵循性的知識，更能加深對全面知識的理解與掌握，確立知識束縛，提高知識的整合和運(yùn)用能力。
第三段：課堂中的實(shí)踐運(yùn)用
課堂上如何將探究式教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是我們收貨最豐富的一部分。運(yùn)用探究式教學(xué)，教師不再是教科書的人，而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中，我意識到了教師在探究式教學(xué)中所起的重要作用。教師既是啟迪者，又是指導(dǎo)者。他們應(yīng)該學(xué)會如何起到好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的價值和重要性，更好地探究自己感興趣的領(lǐng)域。在探究式教學(xué)中，教師不僅需要掌握課程知識，還需要具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力，豐富的教育資源，以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段：探究式教育的益處和相應(yīng)挑戰(zhàn)
探究式教學(xué)法有著很多的優(yōu)點(diǎn)，可以讓學(xué)生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學(xué)方法使得學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)分析抗壓能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而，現(xiàn)代的探究式教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如，學(xué)生的自主性過強(qiáng)，可能最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失衡，還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時，因?yàn)橐髮W(xué)生進(jìn)行自主探究，所以在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的指導(dǎo)與反饋，占用了教師大量的時間和精力。
第五段：總結(jié)
教師的時效是限制教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新探究教學(xué)理念。探究式教學(xué)是當(dāng)今教育新時期廣泛推薦的教學(xué)方法，其過程中課程設(shè)計需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，課程評價也應(yīng)更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流，我們不僅共同學(xué)習(xí)，還能共同尋求問題的解決方案，更好地設(shè)計和實(shí)施探究式教學(xué)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師研討心得篇八
研討教師心得體會是人們交流與學(xué)習(xí)的過程，通過分享和總結(jié)，使教師能夠優(yōu)化他們的教學(xué)方式和理念。在這個過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。本文將探討研討教師心得體會的重要性和好處。
第二段：重要性
研討教師心得體會對于教師的成長至關(guān)重要。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們可以相互借鑒，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。不同的教師有著不同的個人背景和教學(xué)風(fēng)格，因此，他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可能會給其他教師帶來新的思路和靈感。同時，研討教師心得體會也能夠加強(qiáng)教師之間的交流和理解，從而構(gòu)建一個更加合作和積極的教師團(tuán)隊。
第三段：好處
研討教師心得體會在很多方面都有好處。首先，它可以提高教師的教學(xué)效果。通過和其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)并了解別人的教學(xué)方法，教師可以及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，研討教師心得體會可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。在分享和交流的過程中，教師們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生帶來新的體驗(yàn)和啟發(fā)。最后，研討教師心得體會有助于提高教師的職業(yè)發(fā)展。教師們通過持續(xù)學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)施方法
要有效地進(jìn)行研討教師心得體會，有幾個關(guān)鍵的方法和步驟是必不可少的。首先，組織者需要定期安排研討會，提前確定研討的主題和目標(biāo)，以確保會議的有意義性和高效性。其次，教師們需要積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在研討會上，他們可以提出問題、分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，并與其他教師進(jìn)行深入的交流和探討。最后，組織者需要及時總結(jié)和分享會議的成果，以便教師們能夠更深入地吸收和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)
研討教師心得體會是一個重要的學(xué)習(xí)和交流過程，對于教師的成長和發(fā)展起到關(guān)鍵的推動作用。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們互相借鑒，提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。同時，研討教師心得體會也加強(qiáng)了教師之間的合作和理解，促進(jìn)了整個教師團(tuán)隊的發(fā)展。因此，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵和支持教師之間的研討活動，以提高整體教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
教師研討心得篇九
第一段： 研討的背景和意義（200字）
研討是教師提高教育教學(xué)水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革、新教學(xué)理念的引入，都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段： 研討的價值和作用（200字）
通過研討，教師能夠積極參與課程研發(fā)和設(shè)計，了解最新的教學(xué)動態(tài)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。研討還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他教師，從中獲得反饋和啟發(fā)。此外，研討還能促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成共同成長的氛圍。
第三段： 研討的經(jīng)驗(yàn)和收獲（300字）
參與研討的過程中，我深刻體會到了多元化的教育教學(xué)方式的重要性。在與其他教師的交流中，我了解到教學(xué)方法可以有多種選擇，而且并沒有固定的成功之道。每個教師都有自己的特長和思考，在研討中，能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)技巧和方法，同時也能夠反思自己的教學(xué)方式。此外，研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過，通過與他們的互動，我可以從他們的解決方法中獲得啟示，避免再犯同樣的錯誤。
第四段： 研討中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施（300字）
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于時間和地點(diǎn)限制，參與研討需要在工作之余進(jìn)行，對教師來說是額外的負(fù)擔(dān)。其次，教師之間的教學(xué)風(fēng)格和理念可能存在差異，要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我在課堂之外抽出時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參加線上線下研討會補(bǔ)充自己的教學(xué)知識儲備。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與其他教師分享自己的教學(xué)思路和探索。
第五段： 研討的未來發(fā)展（200字）
研討作為一種教師自我提升的方式，在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上研討將成為一種重要的形式，教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師參與更多的研討活動，提供更多的支持和機(jī)會。同時，教師也要主動參與，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
通過研討，教師能夠共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神，不斷學(xué)習(xí)和反思，研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來，研討將繼續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教師研討心得篇十
第一段（引言）：
近年來，研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學(xué)的教師，他們積極參與學(xué)科研究、師資培訓(xùn)等活動，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得與他人分享。作為一名研討教師，我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價值。在這篇文章中，我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段（經(jīng)驗(yàn)分享）：
首先，作為研討教師，尋求新知識是我最重要的任務(wù)之一。在教育領(lǐng)域，知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的知識，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參加各種學(xué)科研討會、教學(xué)研討班等活動，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段（心得體會）：
其次，研討教師的一個重要角色是傳播知識和經(jīng)驗(yàn)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，我可以幫助其他教師更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上，我會結(jié)合具體的實(shí)際案例，向其他教師分享我在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法，也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神，正如孔子所說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！痹诜窒碇?，我也能夠從其他教師那里獲得更多的啟發(fā)和建議，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
第四段（反思與總結(jié)）：
作為一名研討教師，我們不僅僅是學(xué)習(xí)和傳播知識，更重要的是反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教育者，我們必須時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個體差異。通過不斷研討和思考，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，使得我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需要。同時，我也通過與其他教師的交流，了解到不同學(xué)校和地域的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的教學(xué)視野?？偨Y(jié)和反思是研討教師不可或缺的一環(huán)，它使我們保持對教育的熱情和責(zé)任感，并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段（結(jié)尾）：
綜上所述，作為一名研討教師，我深刻認(rèn)識到了知識的重要性、分享的價值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動，不斷提升自己的教育水平。同時，我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來，與我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、分享和反思，我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師研討心得篇十一
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實(shí)愛上了它。
由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。
小芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇；然后讓學(xué)生閱讀接下來故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng)，讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進(jìn)制計數(shù)法，了解十進(jìn)制計數(shù)法的由來，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我對本次學(xué)習(xí)。
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
教師研討心得篇十二
暑假不僅僅是調(diào)整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學(xué)技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領(lǐng)下來到了我夢寐以求的清華大學(xué)。在這里我們進(jìn)行了為期4天的混合教學(xué)能力提升研討班的學(xué)習(xí)，我也有幸做了幾天清華學(xué)子，這一點(diǎn)我很是自豪。
短短幾天的學(xué)習(xí)我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因?yàn)槎潭?天的學(xué)習(xí)信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉(zhuǎn)，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實(shí)比痛苦多得多，這是因?yàn)榻?jīng)過學(xué)習(xí)我確實(shí)收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、來自于張校長的認(rèn)真負(fù)責(zé)、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學(xué)為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學(xué)的理念與目標(biāo)，通過他的講解我真正認(rèn)識到了什么是混合教學(xué)，我們應(yīng)該如何做混合教學(xué)課程。而之后來自華北理工大學(xué)護(hù)理康復(fù)學(xué)院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學(xué)課程的實(shí)際范例，馬老師不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而且語言生動幽默，她對學(xué)生的愛深深地打動了我，我也進(jìn)行了反思，我們該如何對待學(xué)生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學(xué)生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓(xùn)和以往不同，日理萬機(jī)的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學(xué)習(xí)，張校長陪著大家在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強(qiáng)大的技術(shù)支持，服務(wù)周到細(xì)致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。
這次培訓(xùn)也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達(dá)老師，盡管年紀(jì)已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么我就更沒有理由不積極進(jìn)步了;關(guān)欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學(xué)頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應(yīng)了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學(xué)生時代，再來做一次學(xué)生，充實(shí)的人生就應(yīng)該活到老學(xué)到老!
教師研討心得篇十三
教師研討心得體會，是教師在擴(kuò)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。參加教師研討，不僅可以獲得新的教學(xué)思路和方法，更可以通過與同行的交流與互動，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我個人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段：參加研討的體驗(yàn)
我曾參加過多次教師研討，每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學(xué)不同階段和不同學(xué)科的內(nèi)容，我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享，了解了更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展和教育的理論知識和教學(xué)實(shí)踐。研討過程中，我意識到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方，但也看到了自己已經(jīng)做得很好的地方。在這個過程中，我學(xué)會了更好地傾聽和理解其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，并應(yīng)用到了自己的實(shí)踐中。
第三段：研討對于教學(xué)的影響
通過參加研討，我學(xué)習(xí)到了多種新的教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)等等。這些方法都非常實(shí)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的課堂中，我已經(jīng)開始應(yīng)用這些新方法，并且得到了非常好的效果。另外，研討使得我的教學(xué)思路得到了拓展和深化，讓我更清楚地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性，明白了教師與學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系。
第四段：研討對于個人成長的價值
通過參加研討，我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流并分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，也幫助我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊合作能力。在研討中，我們會面臨著各種意見分歧，但是通過交流和溝通，我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經(jīng)驗(yàn)對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教師研討是一種非常有價值的教育活動，可以提高教師的教學(xué)水平，拓展教育思想和方法，同時也能夠促進(jìn)個人成長。在參加研討的過程中，教師們會不斷分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)更加完善，更有針對性，這也能夠使學(xué)生受益。在未來，我也會積極參加各種研討，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個短期目標(biāo)，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點(diǎn)，既利用了時間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機(jī)會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領(lǐng)會文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。
以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面發(fā)展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)要求。
培訓(xùn)教師英語研討心得2
教師研討心得篇二
為推動小學(xué)語文教師更好地運(yùn)用統(tǒng)編教材、落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學(xué)，全面提升教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)中小學(xué)語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學(xué)語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學(xué)模式的演示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進(jìn)語文教學(xué)優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學(xué)語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關(guān)于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生語言的構(gòu)造與運(yùn)用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學(xué)編排的獨(dú)具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學(xué)中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學(xué)，一直都是單獨(dú)講解，課文所覆蓋的教學(xué)知識點(diǎn)都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進(jìn)行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學(xué)也進(jìn)行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學(xué)可以用“大單元主題教學(xué)法”。這種教學(xué)法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學(xué)生不僅是在“讀教材”，更是在“學(xué)文化”。
張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運(yùn)用大單元主題教學(xué)法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學(xué)生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，往后我要多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師研討心得篇三
教師數(shù)學(xué)研討是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在不斷提高教學(xué)水平的道路上起著重要的推動作用。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)研討活動，通過與同行交流、合作研究，收獲頗多，深刻感受到了研討的重要性和價值。
第二段：聽講和筆記
在研討中，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解。我發(fā)現(xiàn)，演講者對于數(shù)學(xué)知識有深入的研究，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過生動的例子講解得十分通俗易懂，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中，我仔細(xì)做筆記，記錄下重要的內(nèi)容和演講者的觀點(diǎn)，以便后期復(fù)習(xí)和深入研究。而在做筆記時，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解，使得數(shù)學(xué)的抽象概念更加具體形象。
第三段：互動討論和合作研究
研討活動的另一個重要環(huán)節(jié)是互動討論和合作研究。在此過程中，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)不同教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和應(yīng)用有著各自不同的角度和方法，這為我?guī)砹诵碌囊暯呛蛦⑹?。而在合作研究中，我們能夠針對具體的問題進(jìn)行研究和討論，并共同探索解決問題的最佳途徑，這種集思廣益的方式往往會帶來更好的成果。
第四段：教學(xué)實(shí)踐和分享交流
數(shù)學(xué)研討的最終目的還是為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，將所學(xué)所思應(yīng)用于課堂教學(xué)中。在研討活動結(jié)束后，我積極將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。這不僅促使我不斷探索和創(chuàng)新，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。同時，我也主動與其他參與研討的教師進(jìn)行交流和分享，和他們共同反思自己的教學(xué)方法和策略，在分享中相互借鑒，不斷提升。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)研討活動，我深刻認(rèn)識到了教師數(shù)學(xué)研討的重要性和價值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識和技能水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和研究精神，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。因此，我會一直積極參與數(shù)學(xué)研討活動，與同行教師共同學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師研討心得篇四
期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，充實(shí)的研討學(xué)習(xí)課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學(xué)習(xí)會接受如此多致力于教育前線專家和學(xué)者的傳教，各具特色的課堂教學(xué)模式和新的教學(xué)模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認(rèn)識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學(xué)要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進(jìn)行文本細(xì)讀的霍軍老師，以及主張實(shí)踐中學(xué)語文小說要進(jìn)行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學(xué)者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風(fēng)，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。
教學(xué)不只是教，更重要的是學(xué)。學(xué)習(xí)過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點(diǎn)便是關(guān)注學(xué)生自身的閱讀初體驗(yàn)。學(xué)生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實(shí)地顯露學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是對其思維習(xí)慣的暴露。在教學(xué)中更應(yīng)該的是抓住學(xué)生的原初體驗(yàn)對其進(jìn)行引導(dǎo)和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學(xué)生，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗(yàn)等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導(dǎo)學(xué)生將文本故事代入生活的方法會讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，假如只是教給學(xué)生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，這種教法是不可能讓學(xué)生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因?yàn)槲谋镜膶懽骱蛯W(xué)生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學(xué)生的閱歷不在同一個層次，那么對于學(xué)生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題當(dāng)是重中之重。其他幾位教育專家和學(xué)者的指導(dǎo)更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進(jìn)行細(xì)讀，教師有了自己的理解之后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當(dāng)然也是黃明勇老師及其團(tuán)隊提出的“原初閱讀體驗(yàn)”理論的理論基礎(chǔ)，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認(rèn)知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主，以教師引導(dǎo)為輔，這其中更多的是教師帶領(lǐng)學(xué)生解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學(xué)模式有其對應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和效果，但細(xì)細(xì)分析，當(dāng)在學(xué)生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機(jī)會實(shí)施這種教學(xué)模式，量的積累達(dá)不到，就無法達(dá)到質(zhì)的提升。
故而，教學(xué)模式可以借鑒，但當(dāng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風(fēng)，識似春雨，以生文本，春風(fēng)化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笨稍谶@次學(xué)習(xí)中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風(fēng)會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細(xì)無聲”，而是“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。
教師研討心得篇五
教師是一個永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，許多教師都會參加各種教學(xué)研討活動。我也有幸參加了一次教師教學(xué)研討活動，通過與他人的交流和共享，我獲得了許多寶貴的心得體會，大大提高了我的教學(xué)效果。
第二段：分享與交流
在教師教學(xué)研討會上，我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流和分享。通過和他們的交流，我了解到了各種教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題和不足之處。同時，我也有機(jī)會向他人分享了我自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。
第三段：互相啟發(fā)
在教師教學(xué)研討中，我認(rèn)識到教師教學(xué)研討活動的一個重要意義就是互相啟發(fā)。每個人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過互相啟發(fā)，可以獲取新的教學(xué)思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也得到了新的教學(xué)理念和思考方式。這讓我意識到，教學(xué)研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。
第四段：反思與改進(jìn)
參加教師教學(xué)研討活動，不僅是一種經(jīng)驗(yàn)分享和交流的機(jī)會，更是一次對自己教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)。通過和他人的討論和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足和錯誤，比如對學(xué)生特點(diǎn)的不了解，對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中，我深刻地意識到，只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加教師教學(xué)研討活動，我真切地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討活動，與更多的教師交流和分享，不斷吸收新的教育教學(xué)理念和方法，以提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師教學(xué)研討活動，我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，不僅拓寬了教學(xué)思路，也提升了教學(xué)水平。我深深體會到，教師教學(xué)研討是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)研討活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果而努力。
教師研討心得篇六
自我介紹：我是一名小學(xué)教師，最近參加了一次主題為“不同學(xué)科在素質(zhì)教育中的貢獻(xiàn)”的研討會，感悟頗多，現(xiàn)將心得體會分享給大家。
第一段：研討會的目的
這次研討會旨在探討不同學(xué)科在素質(zhì)教育中的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)教師針對學(xué)科知識和學(xué)生素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們從多角度出發(fā)，深入討論各學(xué)科的價值觀、方法和能力的培養(yǎng)，發(fā)掘每門學(xué)科對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用和價值。
第二段：研討會的心得
在研討會上，我認(rèn)真傾聽了其他老師的分享和探討，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，受益匪淺。我深深地認(rèn)識到，任何一門學(xué)科都不是與其他學(xué)科毫無關(guān)聯(lián)的，它們在聯(lián)系中產(chǎn)生了相互依存和相互促進(jìn)的情況。例如，語文學(xué)科與思想政治課相輔相成，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，彰顯出語文學(xué)科對于品德培養(yǎng)的重要性。同時，科學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和觀察，鼓勵學(xué)生勇于探索和實(shí)踐，具有實(shí)踐性和探究性的教學(xué)內(nèi)容，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。這些都讓我意識到，教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流互動，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科之間的脈絡(luò)聯(lián)系。
第三段：對于教學(xué)的啟示
在這次研討會上我還意識到，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這需要教師重視學(xué)科間融合和讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)和探究。教師需要不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法，將每門學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生的知識技能學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)科知識逐漸與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，從而達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
第四段：對于教育部門的建議
對于教育部門來說，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的交叉和交融，增加學(xué)科之間的融合教學(xué)內(nèi)容，把每門學(xué)科在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的價值發(fā)揮到極致。此外，對于教師的培訓(xùn)，應(yīng)該重視教師對于學(xué)科之間融合教育的認(rèn)知和素質(zhì)，豐富教師的教育心肺，讓教師在教育實(shí)踐中能夠更好地發(fā)揮學(xué)科知識的價值。
第五段：結(jié)語
通過這次研討會，我深刻地認(rèn)識到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才，這必須通過跨學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)科之間形成更緊密的融合，從而真正做到對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。教師們應(yīng)該保持開放性思維，加強(qiáng)學(xué)科交流，不同學(xué)科之間相互促進(jìn)，創(chuàng)造出全新的教育方式，共同培養(yǎng)出更有創(chuàng)新性和綜合素質(zhì)的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研討心得篇七
教學(xué)是一項至關(guān)重要的工作，每位教師都希望能夠提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。為此，教師們經(jīng)常會參加研討會，以期通過交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。在這樣的研討會中，教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二段：分享研討會中的收獲
在最近的一次教師研討會上，我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學(xué)”這一現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行了深入闡述，向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與體會。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)的三個方面：學(xué)習(xí)者需主動參與、針對性強(qiáng)、建立在現(xiàn)實(shí)世界中。
從講座中，我們認(rèn)識到優(yōu)秀的探究式教學(xué)需要一個合適的課題，如何選擇好課題能夠引起學(xué)生的興趣，是探究式教學(xué)中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個“小麥消失之謎”的課堂案例，這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)生自己的探究中，他們不僅可以得到遵循性的知識，更能加深對全面知識的理解與掌握，確立知識束縛，提高知識的整合和運(yùn)用能力。
第三段：課堂中的實(shí)踐運(yùn)用
課堂上如何將探究式教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是我們收貨最豐富的一部分。運(yùn)用探究式教學(xué)，教師不再是教科書的人，而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中，我意識到了教師在探究式教學(xué)中所起的重要作用。教師既是啟迪者，又是指導(dǎo)者。他們應(yīng)該學(xué)會如何起到好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的價值和重要性，更好地探究自己感興趣的領(lǐng)域。在探究式教學(xué)中，教師不僅需要掌握課程知識，還需要具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力，豐富的教育資源，以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段：探究式教育的益處和相應(yīng)挑戰(zhàn)
探究式教學(xué)法有著很多的優(yōu)點(diǎn)，可以讓學(xué)生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學(xué)方法使得學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)分析抗壓能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而，現(xiàn)代的探究式教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如，學(xué)生的自主性過強(qiáng)，可能最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失衡，還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時，因?yàn)橐髮W(xué)生進(jìn)行自主探究，所以在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的指導(dǎo)與反饋，占用了教師大量的時間和精力。
第五段：總結(jié)
教師的時效是限制教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新探究教學(xué)理念。探究式教學(xué)是當(dāng)今教育新時期廣泛推薦的教學(xué)方法，其過程中課程設(shè)計需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，課程評價也應(yīng)更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流，我們不僅共同學(xué)習(xí)，還能共同尋求問題的解決方案，更好地設(shè)計和實(shí)施探究式教學(xué)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師研討心得篇八
研討教師心得體會是人們交流與學(xué)習(xí)的過程，通過分享和總結(jié)，使教師能夠優(yōu)化他們的教學(xué)方式和理念。在這個過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。本文將探討研討教師心得體會的重要性和好處。
第二段：重要性
研討教師心得體會對于教師的成長至關(guān)重要。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們可以相互借鑒，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。不同的教師有著不同的個人背景和教學(xué)風(fēng)格，因此，他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可能會給其他教師帶來新的思路和靈感。同時，研討教師心得體會也能夠加強(qiáng)教師之間的交流和理解，從而構(gòu)建一個更加合作和積極的教師團(tuán)隊。
第三段：好處
研討教師心得體會在很多方面都有好處。首先，它可以提高教師的教學(xué)效果。通過和其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)并了解別人的教學(xué)方法，教師可以及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，研討教師心得體會可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。在分享和交流的過程中，教師們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生帶來新的體驗(yàn)和啟發(fā)。最后，研討教師心得體會有助于提高教師的職業(yè)發(fā)展。教師們通過持續(xù)學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)施方法
要有效地進(jìn)行研討教師心得體會，有幾個關(guān)鍵的方法和步驟是必不可少的。首先，組織者需要定期安排研討會，提前確定研討的主題和目標(biāo)，以確保會議的有意義性和高效性。其次，教師們需要積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在研討會上，他們可以提出問題、分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，并與其他教師進(jìn)行深入的交流和探討。最后，組織者需要及時總結(jié)和分享會議的成果，以便教師們能夠更深入地吸收和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)
研討教師心得體會是一個重要的學(xué)習(xí)和交流過程，對于教師的成長和發(fā)展起到關(guān)鍵的推動作用。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，教師們互相借鑒，提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。同時，研討教師心得體會也加強(qiáng)了教師之間的合作和理解，促進(jìn)了整個教師團(tuán)隊的發(fā)展。因此，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵和支持教師之間的研討活動，以提高整體教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
教師研討心得篇九
第一段： 研討的背景和意義（200字）
研討是教師提高教育教學(xué)水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革、新教學(xué)理念的引入，都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段： 研討的價值和作用（200字）
通過研討，教師能夠積極參與課程研發(fā)和設(shè)計，了解最新的教學(xué)動態(tài)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。研討還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他教師，從中獲得反饋和啟發(fā)。此外，研討還能促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成共同成長的氛圍。
第三段： 研討的經(jīng)驗(yàn)和收獲（300字）
參與研討的過程中，我深刻體會到了多元化的教育教學(xué)方式的重要性。在與其他教師的交流中，我了解到教學(xué)方法可以有多種選擇，而且并沒有固定的成功之道。每個教師都有自己的特長和思考，在研討中，能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)技巧和方法，同時也能夠反思自己的教學(xué)方式。此外，研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過，通過與他們的互動，我可以從他們的解決方法中獲得啟示，避免再犯同樣的錯誤。
第四段： 研討中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施（300字）
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于時間和地點(diǎn)限制，參與研討需要在工作之余進(jìn)行，對教師來說是額外的負(fù)擔(dān)。其次，教師之間的教學(xué)風(fēng)格和理念可能存在差異，要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我在課堂之外抽出時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參加線上線下研討會補(bǔ)充自己的教學(xué)知識儲備。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與其他教師分享自己的教學(xué)思路和探索。
第五段： 研討的未來發(fā)展（200字）
研討作為一種教師自我提升的方式，在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上研討將成為一種重要的形式，教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師參與更多的研討活動，提供更多的支持和機(jī)會。同時，教師也要主動參與，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
通過研討，教師能夠共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神，不斷學(xué)習(xí)和反思，研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來，研討將繼續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教師研討心得篇十
第一段（引言）：
近年來，研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學(xué)的教師，他們積極參與學(xué)科研究、師資培訓(xùn)等活動，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得與他人分享。作為一名研討教師，我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價值。在這篇文章中，我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段（經(jīng)驗(yàn)分享）：
首先，作為研討教師，尋求新知識是我最重要的任務(wù)之一。在教育領(lǐng)域，知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的知識，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參加各種學(xué)科研討會、教學(xué)研討班等活動，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段（心得體會）：
其次，研討教師的一個重要角色是傳播知識和經(jīng)驗(yàn)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，我可以幫助其他教師更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上，我會結(jié)合具體的實(shí)際案例，向其他教師分享我在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法，也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神，正如孔子所說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！痹诜窒碇?，我也能夠從其他教師那里獲得更多的啟發(fā)和建議，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
第四段（反思與總結(jié)）：
作為一名研討教師，我們不僅僅是學(xué)習(xí)和傳播知識，更重要的是反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教育者，我們必須時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個體差異。通過不斷研討和思考，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，使得我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需要。同時，我也通過與其他教師的交流，了解到不同學(xué)校和地域的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的教學(xué)視野?？偨Y(jié)和反思是研討教師不可或缺的一環(huán)，它使我們保持對教育的熱情和責(zé)任感，并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段（結(jié)尾）：
綜上所述，作為一名研討教師，我深刻認(rèn)識到了知識的重要性、分享的價值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動，不斷提升自己的教育水平。同時，我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來，與我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、分享和反思，我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師研討心得篇十一
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實(shí)愛上了它。
由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。
小芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇；然后讓學(xué)生閱讀接下來故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng)，讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進(jìn)制計數(shù)法，了解十進(jìn)制計數(shù)法的由來，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我對本次學(xué)習(xí)。
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
教師研討心得篇十二
暑假不僅僅是調(diào)整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學(xué)技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領(lǐng)下來到了我夢寐以求的清華大學(xué)。在這里我們進(jìn)行了為期4天的混合教學(xué)能力提升研討班的學(xué)習(xí)，我也有幸做了幾天清華學(xué)子，這一點(diǎn)我很是自豪。
短短幾天的學(xué)習(xí)我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因?yàn)槎潭?天的學(xué)習(xí)信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉(zhuǎn)，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實(shí)比痛苦多得多，這是因?yàn)榻?jīng)過學(xué)習(xí)我確實(shí)收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、來自于張校長的認(rèn)真負(fù)責(zé)、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學(xué)為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學(xué)的理念與目標(biāo)，通過他的講解我真正認(rèn)識到了什么是混合教學(xué)，我們應(yīng)該如何做混合教學(xué)課程。而之后來自華北理工大學(xué)護(hù)理康復(fù)學(xué)院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學(xué)課程的實(shí)際范例，馬老師不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而且語言生動幽默，她對學(xué)生的愛深深地打動了我，我也進(jìn)行了反思，我們該如何對待學(xué)生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學(xué)生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓(xùn)和以往不同，日理萬機(jī)的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學(xué)習(xí)，張校長陪著大家在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強(qiáng)大的技術(shù)支持，服務(wù)周到細(xì)致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。
這次培訓(xùn)也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達(dá)老師，盡管年紀(jì)已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么我就更沒有理由不積極進(jìn)步了;關(guān)欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學(xué)頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應(yīng)了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學(xué)生時代，再來做一次學(xué)生，充實(shí)的人生就應(yīng)該活到老學(xué)到老!
教師研討心得篇十三
教師研討心得體會，是教師在擴(kuò)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。參加教師研討，不僅可以獲得新的教學(xué)思路和方法，更可以通過與同行的交流與互動，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我個人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段：參加研討的體驗(yàn)
我曾參加過多次教師研討，每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學(xué)不同階段和不同學(xué)科的內(nèi)容，我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享，了解了更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展和教育的理論知識和教學(xué)實(shí)踐。研討過程中，我意識到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方，但也看到了自己已經(jīng)做得很好的地方。在這個過程中，我學(xué)會了更好地傾聽和理解其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，并應(yīng)用到了自己的實(shí)踐中。
第三段：研討對于教學(xué)的影響
通過參加研討，我學(xué)習(xí)到了多種新的教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)等等。這些方法都非常實(shí)用，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的課堂中，我已經(jīng)開始應(yīng)用這些新方法，并且得到了非常好的效果。另外，研討使得我的教學(xué)思路得到了拓展和深化，讓我更清楚地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性，明白了教師與學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系。
第四段：研討對于個人成長的價值
通過參加研討，我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流并分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，也幫助我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊合作能力。在研討中，我們會面臨著各種意見分歧，但是通過交流和溝通，我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經(jīng)驗(yàn)對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教師研討是一種非常有價值的教育活動，可以提高教師的教學(xué)水平，拓展教育思想和方法，同時也能夠促進(jìn)個人成長。在參加研討的過程中，教師們會不斷分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)更加完善，更有針對性，這也能夠使學(xué)生受益。在未來，我也會積極參加各種研討，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。