寫心得體會(huì)需要耐心和細(xì)致，不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要深入思考。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性和價(jià)值?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇一
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來說長大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓酚袝r(shí)會(huì)和他們開點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問時(shí)間過多例如:長時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時(shí)間來思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對(duì)開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長很長需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動(dòng)的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí)它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠嬘X得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級(jí)畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個(gè)是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因?yàn)榧议L的一句評(píng)價(jià)而消失得無影無蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表揚(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇二
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會(huì)主席，北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇三
歷程心得體會(huì)對(duì)每個(gè)人來說都是寶貴的財(cái)富。每個(gè)人都會(huì)在自己的成長過程中經(jīng)歷各種各樣的事情，無論是成功還是失敗，都能夠給我們帶來一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將以我的親身經(jīng)歷為例，分享我在歷程中所體會(huì)到的各種心得。
第二段：追尋夢(mèng)想的歷程
在人生中，我們都有自己的夢(mèng)想，追尋夢(mèng)想的歷程往往是漫長而曲折的。在這個(gè)過程中，我親身感受到了努力和堅(jiān)持的重要性。我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的作家。然而，在一開始的時(shí)候，我遇到了很多困難和挫折。我寫下的故事被拒絕了無數(shù)次，我也一度懷疑自己的能力。但是，我并沒有放棄，反而更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技巧。通過不斷地嘗試和堅(jiān)持，我漸漸取得了一些小小的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我明白到只有堅(jiān)持不懈地追求，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：失敗的歷程
在人生中，我們不可避免地會(huì)經(jīng)歷一些失敗。失敗可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，也可以讓我們更加明智。在我的歷程中，我經(jīng)歷了一次失敗，這對(duì)我來說是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)參加了一次寫作比賽，但是最后被評(píng)委認(rèn)定我沒有過硬的實(shí)力。在聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我感到非常失落和沮喪，甚至有些灰心喪氣。然而，我漸漸意識(shí)到失敗并不是什么丟人的事情，而是人生中必然的一部分。通過失敗，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且為下一次的嘗試做好充分的準(zhǔn)備。所以，每當(dāng)我面對(duì)失敗的時(shí)候，我會(huì)告訴自己“失敗只是一種結(jié)果，并不代表我的能力和價(jià)值?！?BR> 第四段：成長的歷程
在探索和努力中，我們慢慢地成長起來。成長的歷程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程，它需要我們具備耐心和恒心。在我的成長歷程中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何處理壓力。曾經(jīng)，我總是擔(dān)心失敗和批評(píng)，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。然而，通過不斷地反思和總結(jié)，我逐漸明白到壓力是由自己給自己施加的。我開始學(xué)會(huì)接受自己的缺點(diǎn)和短處，不再把失敗和批評(píng)看作是對(duì)自己的攻擊，而是將其作為成長的機(jī)會(huì)。正是通過這樣的改變，我逐漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第五段：收獲與展望
通過歷程心得的體會(huì)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白到只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗并從失敗中吸取教訓(xùn)。在成長的過程中，我學(xué)會(huì)了如何處理壓力，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力追尋夢(mèng)想，不斷充實(shí)自己，成為更好的自己。
總結(jié)：
歷程心得體會(huì)是我們成長過程中一筆寶貴的財(cái)富。通過追尋夢(mèng)想、經(jīng)歷失敗以及不斷成長，我們能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和不足，并且在未來的道路上更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。無論歷程中遇到什么困難，我們都要勇敢地面對(duì)，相信自己能夠戰(zhàn)勝它們。因?yàn)闅v程中的點(diǎn)滴收獲，將讓我們?cè)谖磥淼娜松缆飞细映鋵?shí)和美好。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇四
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國王設(shè)計(jì)城堡，最后到國王為童話王國評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇五
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇六
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生。現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課、評(píng)課，通過教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書法活動(dòng)開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇七
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，感受事物的美。例如，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達(dá)和情感的溝通
美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式，通過繪畫和手工制作，幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來表達(dá)自己的感受。通過這個(gè)作品，我成功地將自己的快樂表達(dá)出來，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第五段：結(jié)語
通過參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇八
人生就像一場(chǎng)旅行，我們?cè)谶@個(gè)旅程中經(jīng)歷了許多事情，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和心得。歷程的心得體會(huì)是我們經(jīng)歷后的總結(jié)，它們不僅有助于我們成長，更能讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞喜粩噙M(jìn)步。在我過去的旅程中，我積累了許多心得體會(huì)，這其中包括堅(jiān)持自己的信念、學(xué)會(huì)處理挫折、與人為善、保持積極的心態(tài)以及持續(xù)追求自我成長。
首先，堅(jiān)持自己的信念是我歷程心得體會(huì)的重要一環(huán)。在人生旅程中，我們會(huì)面臨許多選擇和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們面對(duì)困難和阻礙時(shí)，堅(jiān)持自己的信念是最重要的。在一次重要的決策中，我遭遇了來自外界的質(zhì)疑和困難。但是，我堅(jiān)信自己的選擇是正確的，所以我毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了下去。最后，這個(gè)選擇帶給我了巨大的收獲，并增強(qiáng)了我的信心。因此，我深知堅(jiān)持自己的信念是成功的關(guān)鍵。
其次，學(xué)會(huì)處理挫折也是我歷程心得體會(huì)中的重要一環(huán)。在旅程中，我們難免會(huì)遇到挫折和失敗。然而，關(guān)鍵是如何處理這些挫折并從中學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)面對(duì)一個(gè)失望的失敗。起初，我很沮喪和不知所措。但是，我很快意識(shí)到，失敗是成功的墊腳石，只要我從中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)前進(jìn)，我就能取得更大的成就。因此，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)定，并從中成長。
第三，與人為善是我歷程心得體會(huì)的重要一部分。在我旅程中的無數(shù)次交流和互動(dòng)中，我意識(shí)到與人為善對(duì)于建立良好關(guān)系、獲得他人的支持和友誼的重要性。我始終尊重他人，關(guān)心他人的需要，并愿意伸出援手幫助他們。這不僅增加了我與他人之間的親密感和友情，也讓我更加自豪和滿足。因此，與人為善是我歷程心得體會(huì)中的一項(xiàng)至關(guān)重要的品質(zhì)。
其次，保持積極的心態(tài)是我歷程心得體會(huì)的重要一環(huán)。在我長期旅程中，經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻和挑戰(zhàn)，但積極的心態(tài)卻是我成功的關(guān)鍵。積極的心態(tài)讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)逆境，鼓勵(lì)自己從失敗中振作起來，并永不放棄。我發(fā)現(xiàn)，積極的心態(tài)不僅讓我更加樂觀和自信，也使我能夠看到困難的背后潛在的機(jī)會(huì)和進(jìn)步的空間。因此，保持積極的心態(tài)是我歷程心得體會(huì)的關(guān)鍵要素。
最后，持續(xù)追求自我成長是我歷程心得體會(huì)中的重要一環(huán)。在我旅程的不同階段，我始終努力尋找新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展和完善自己。我參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的知識(shí)和技能，并尋找導(dǎo)師和良師教導(dǎo)。因此，持續(xù)追求自我成長不僅讓我不斷進(jìn)步，也使我能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總而言之，歷程心得體會(huì)是我在旅程中的總結(jié)和成長。我通過堅(jiān)持自己的信念、學(xué)會(huì)處理挫折、與人為善、保持積極的心態(tài)以及持續(xù)追求自我成長，取得了巨大的成就并對(duì)人生有了更深刻的理解。這些心得體會(huì)不僅指導(dǎo)著我前行，也讓我在未來的旅程中更加明智和成熟。我相信，只要我能堅(jiān)守這些心得體會(huì)，我將能夠達(dá)到更高的高度，并為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇九
引導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬語的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動(dòng)的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
[]
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十
歷程是人生的旅程，也是成長的過程。在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難，也收獲了無數(shù)的喜悅和成功。通過回顧自己的歷程，我們可以總結(jié)出一些寶貴的心得體會(huì)。在此我將分享我的歷程心得體會(huì)，希望能給讀者一些啟示和幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)自己
歷程中最重要的事情之一就是認(rèn)識(shí)自己。在我成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明確自己的興趣和擅長的領(lǐng)域。這對(duì)我在選擇職業(yè)和找到自己的定位上有著重要的作用。我通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，逐漸找到了適合自己的發(fā)展方向。認(rèn)識(shí)自己也讓我更加自信，面對(duì)困難時(shí)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持自己的選擇。
第三段：成長與變革
歷程中，我們不可避免地會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而這些困難和挑戰(zhàn)是我們成長的機(jī)遇。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我們不僅能夠獲取新的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌的性格和戰(zhàn)勝困難的能力。我在經(jīng)歷歷程中遇到了許多挫折和失敗，但我從中學(xué)會(huì)了不氣餒，不放棄，而是從每一次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己，最終取得了成功。
第四段：人際關(guān)系的重要性
歷程中，我們會(huì)遇到許多人，他們有些是來幫助我們，有些是來考驗(yàn)我們的。通過與他們的交往，我們能夠?qū)W到很多東西，也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。與他人的交往讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我懂得了尊重他人的觀點(diǎn)和善于傾聽的重要性。只有與他人建立良好的人際關(guān)系，我們才能夠獲得更多的支持和幫助，在歷程中更好地發(fā)展自己。
第五段：堅(jiān)持和夢(mèng)想
歷程中，最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。無論在面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。正是夢(mèng)想和堅(jiān)持，讓我在歷程中不斷超越自己，并且收獲了自己想要的成就。歷程是一條辛苦而漫長的道路，但只有堅(jiān)信自己有能力達(dá)到目標(biāo)，才能夠不斷前行。
結(jié)尾：
通過回顧我自己的歷程，我深刻地體會(huì)到，歷程不僅是人生的旅程，更是一次成長的過程。通過歷程，我們能夠認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，建立良好的人際關(guān)系，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并最終追求自己想要的成就。希望我的歷程心得體會(huì)能給讀者一些幫助和啟示，讓大家能夠更好地面對(duì)自己的歷程，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們一起努力，不斷前行。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十一
C語言是一門在編程領(lǐng)域中廣泛使用的高級(jí)編程語言，我在學(xué)習(xí)和掌握C語言的過程中，不僅提高了我的編程能力，還讓我深刻地體會(huì)到了持之以恒的重要性和挫折感的重要性。
首先，學(xué)習(xí)C語言讓我明白了持之以恒的重要性。在學(xué)習(xí)C語言的早期，我遇到了許多難題和問題。很多時(shí)候，我遇到了無法解決的錯(cuò)誤和困難，曾經(jīng)有過想要放棄的念頭。然而，我的教師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)編程中的“持之以恒”，他們告訴我要堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。通過堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸克服了各種困難，逐步挖掘出了編程的樂趣。這一經(jīng)歷讓我深深認(rèn)識(shí)到，只有持之以恒地堅(jiān)持下去，才能夠不斷提高自己的編程水平，盡享編程的樂趣。
其次，C語言的學(xué)習(xí)過程也讓我深刻地體會(huì)到了挫折感的重要性。C語言是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z言，它對(duì)于語法和邏輯要求非常高。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到無法理解和解決的錯(cuò)誤。每一次錯(cuò)誤和挫折都讓我感到沮喪和無助，甚至有些失去信心。然而，正是通過這些挫折和困難，我才能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每一個(gè)錯(cuò)誤都教會(huì)了我如何避免類似的錯(cuò)誤，每一次困難都磨煉了我的耐心和毅力。我逐漸明白，挫折并不可怕，只要我們能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷嘗試和奮斗，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
此外，學(xué)習(xí)C語言的過程也讓我體驗(yàn)到了成就感和喜悅感。每當(dāng)我成功解決一個(gè)問題，編寫一個(gè)完美的程序，我都能夠感受到自己的成長和進(jìn)步。C語言的學(xué)習(xí)常常需要我們不斷地思考和動(dòng)手實(shí)踐，每一個(gè)成功都來自于我們對(duì)問題的深思熟慮和努力的付出。這種成就感和喜悅感讓我充滿動(dòng)力，激發(fā)了我對(duì)編程更多的興趣和熱情。
與此同時(shí)，通過學(xué)習(xí)C語言，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在C語言的學(xué)習(xí)過程中，我不僅需要獨(dú)立思考和解決問題，還需要和同學(xué)們進(jìn)行合作和交流。通過與他人合作，我能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)和思路中獲得新的啟發(fā)和幫助。而與此同時(shí)，我也能將自己的思路和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，從中互相學(xué)習(xí)和提高。團(tuán)隊(duì)合作不僅豐富了我的學(xué)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我的交流和合作能力。
總的來說，學(xué)習(xí)C語言是一段既充滿挑戰(zhàn)又值得的歷程。通過學(xué)習(xí)C語言，我明白了持之以恒的重要性，深刻地體會(huì)到了挫折感的價(jià)值，同時(shí)也經(jīng)歷了成就感和喜悅感。此外，學(xué)習(xí)C語言也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我的交流和合作能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我定能夠在編程領(lǐng)域中取得更大的成就。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十二
C語言作為一種廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)編程語言，在我學(xué)習(xí)的過程中給我留下了深刻的印象。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了C語言的基本語法，還體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力。下面我將從學(xué)習(xí)的動(dòng)力、遇到的困難、解決問題的方法、學(xué)習(xí)到的技能以及未來的發(fā)展五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)C語言學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和歷程。
首先，學(xué)習(xí)C語言最初的動(dòng)力來源于對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣。對(duì)于我這樣一個(gè)計(jì)算機(jī)愛好者來說，學(xué)習(xí)一門與編程相關(guān)的語言是必不可少的。C語言作為一種功能強(qiáng)大的編程語言，它不僅可以進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以實(shí)現(xiàn)各種各樣的算法和邏輯。這個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣使得我一直向前學(xué)習(xí)C語言，一點(diǎn)點(diǎn)搭建自己的編程工具箱。
然而，在學(xué)習(xí)的過程中我也遇到了許多困難。首先是對(duì)C語言的陌生感和語法的復(fù)雜性。與其他編程語言相比，C語言的語法相對(duì)較為復(fù)雜，易錯(cuò)，對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。例如，指針的使用和內(nèi)存管理等特性對(duì)我來說一開始是非常難理解的。此外，C語言編程也需要很強(qiáng)的邏輯思維和解決問題的能力。在解決一些編程問題時(shí)，我常常需要花很多時(shí)間去思考和調(diào)試，這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)。
然而，面對(duì)這些困難，我采取了積極的解決問題的方法。首先，我努力去理解C語言的基本語法和特性，通過閱讀相關(guān)的書籍和教程來提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我積極參與練習(xí)和實(shí)踐，通過編寫各種小程序來加深對(duì)C語言的理解和應(yīng)用。此外，我還積極與同學(xué)們交流，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。這些方法幫助我在學(xué)習(xí)過程中逐漸克服了困難，提高了我的編程能力。
通過學(xué)習(xí)C語言，我不僅掌握了一門重要的編程語言，還學(xué)到了許多有用的技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行模塊化編程，將復(fù)雜的問題分解為多個(gè)簡(jiǎn)單的模塊進(jìn)行處理。這種模塊化的思維方式讓我在編程時(shí)更加清晰和有序。其次，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行調(diào)試和錯(cuò)誤處理，當(dāng)程序出現(xiàn)問題時(shí)，我能夠根據(jù)錯(cuò)誤信息快速定位問題，并進(jìn)行修復(fù)。這種調(diào)試和錯(cuò)誤處理的技能讓我在編程中更加得心應(yīng)手。最后，C語言學(xué)習(xí)也讓我更加熟悉了計(jì)算機(jī)底層的工作原理，對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)行機(jī)制有了更深層次的了解。
在C語言的學(xué)習(xí)過程中，我也意識(shí)到自己的不足和需要繼續(xù)努力的方向。首先，我需要更加深入地學(xué)習(xí)指針和內(nèi)存管理的知識(shí)，掌握更高級(jí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。其次，我希望能夠參與更多的實(shí)際項(xiàng)目，提升自己的實(shí)踐能力和項(xiàng)目管理能力。最后，我也希望能夠?qū)W習(xí)其他編程語言，擴(kuò)大自己的編程技能和應(yīng)用領(lǐng)域。
總之，通過學(xué)習(xí)C語言，我不僅獲得了對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣的滿足，還提高了自己的編程能力和解決問題的思維能力。面對(duì)遇到的困難，我從未放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，通過不斷實(shí)踐和與他人交流，克服困難取得了進(jìn)步。C語言的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的思維能力，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，C語言學(xué)習(xí)帶給我的經(jīng)驗(yàn)和技能將會(huì)起到重要的作用。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十三
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，許多人會(huì)選擇記錄自己的經(jīng)歷和心得體會(huì)，希望通過總結(jié)自己的歷程來提高自我認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步成長的機(jī)會(huì)。本文通過五段式的連貫文章，分享自己在歷程中所獲得的體會(huì)和收獲，希望可以給讀者帶來一些啟示和幫助。
第一段：歷程的背景介紹
每個(gè)人的歷程都是獨(dú)特的，它們可以來自于工作、學(xué)習(xí)、旅游、人際交往等方面。在本文中，我將分享自己在工作中遇到的問題和如何處理這些問題的過程。我曾經(jīng)在一家公司擔(dān)任行政助理工作，由于管理層經(jīng)常改變工作計(jì)劃和指派任務(wù)，我感到很困惑和不安，但我并沒有放棄，而是通過思考和尋求幫助，逐漸摸索到了應(yīng)對(duì)的方法。
第二段：歷程中的挑戰(zhàn)和困難
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將談一談面對(duì)困難時(shí)的感受以及如何解決它們。在工作過程中，我經(jīng)常遇到突發(fā)情況和計(jì)劃的不順利，這會(huì)影響到我的工作進(jìn)度和心情。盡管如此，我還是堅(jiān)持了下來，嘗試從不同的角度來看待問題，并采用靈活的方法來應(yīng)對(duì)。例如，我會(huì)細(xì)心觀察其他同事的工作方式和項(xiàng)目完成情況，借此找到啟發(fā)和靈感。
第三段：歷程中的自我反思和認(rèn)知提高
歷程不僅讓我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，還可以通過自我反思和認(rèn)知提高來發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。在工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己缺乏耐心和處理困難的能力，而這些都是決定一個(gè)人能否成功的重要因素。因此，我開始不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠逐漸提升自己的綜合素質(zhì)，并發(fā)揮出更好的能力。
第四段：歷程中的收獲和成長
通過歷程的不斷經(jīng)歷和反思，我們可以獲得很多收獲和成長。盡管一開始面臨的困難很多，但是我通過自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)不斷完善自己，提高自己的工作能力和個(gè)人素質(zhì)。最終，在同事和上司的幫助和支持下，我成功地完成了公司分配的任務(wù)，并受到了表揚(yáng)和認(rèn)可。這讓我更加自信和勇氣，成長為一個(gè)獨(dú)立、自信、堅(jiān)韌的職場(chǎng)人。
第五段：歷程的啟示和幫助
歷程不僅可以為我們個(gè)人帶來收獲和成長，還可以給身邊的人帶來啟示和幫助。通過分享自己的經(jīng)歷和心得，我希望可以激勵(lì)更多的人去完成自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，不斷提升自身素質(zhì)，并發(fā)揮出更好的潛力和能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力和學(xué)習(xí)，就一定可以成為更好的自己。
總之，歷程不僅是人生中的一次經(jīng)歷，更是我們不斷成長和提升自己的過程。通過自我反思和認(rèn)知提高，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，并不斷完善自己。最終，我們會(huì)獲得成就感和歸屬感，并發(fā)揮出更好的潛力和能力。希望通過本文的分享，能夠給讀者帶來一些啟示和幫助。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十四
作為一個(gè)普通人，我們生命中會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困境，但我們也會(huì)經(jīng)歷許多美好和成功的時(shí)刻。這些經(jīng)歷和歷程形成了我們的人生經(jīng)驗(yàn)，并促使我們成長和發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在一次重要的歷程中所獲得的心得和體會(huì)。
第一段：歷程的背景
本文所述的重要?dú)v程是我參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)比賽。在此之前，我從未嘗試過創(chuàng)業(yè)，也沒有任何關(guān)于商業(yè)的知識(shí)。但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是盈利，它是每個(gè)人都必須掌握的一種技能。因此，我決定參加比賽，并開始研究想法和商業(yè)概念。
第二段：歷程的挑戰(zhàn)
盡管我投入了大量的時(shí)間和精力來實(shí)現(xiàn)我的想法，并為比賽做準(zhǔn)備，但我仍然遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我的想法可能不如其他人的想法創(chuàng)新。其次，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏商業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到不安。最后，我意識(shí)到我需要更加深入地了解我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并考慮如何使我的想法在其他人之前脫穎而出。
第三段：歷程的收獲
盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，我的創(chuàng)業(yè)歷程也帶來了一些重要的收獲。首先，我意識(shí)到盡管我沒有獲得頭獎(jiǎng)，但我從中了解到大量關(guān)于商業(yè)和市場(chǎng)的知識(shí)。其次，我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)和與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作。最后，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)比以前更加自信，我能夠思考如何應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和障礙。
第四段：歷程的反思
在整個(gè)歷程結(jié)束后，我開始反思我的表現(xiàn)和成果，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，思考自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)會(huì)感到沮喪和驚慌失措，特別是在與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽時(shí)。我也開始關(guān)注自己的創(chuàng)造力，意識(shí)到這是我的不足之處。此外，我也發(fā)現(xiàn)我需要改變我的態(tài)度，變得更加積極，并更加注重細(xì)節(jié)和時(shí)間管理。
第五段：總結(jié)與展望
最后，我要總結(jié)一下我從這段歷程中學(xué)到的教訓(xùn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，它需要大量的準(zhǔn)備和研究。其次，我了解到我的能力和創(chuàng)造性可以在這種比賽中得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。最后，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折和困難，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。我相信，這樣的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并使我成為更好的人。
結(jié)論
對(duì)于我們每個(gè)人來說，生命中的歷程和經(jīng)歷都是極其重要的，它們激勵(lì)我們成長和發(fā)展。盡管歷程可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)和困難，但它們也帶來了無數(shù)的機(jī)會(huì)和收獲。如果我們能夠從中學(xué)習(xí)和反思，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于未來的生命中，那么我們的成長和發(fā)展將會(huì)更加快速和有意義。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十五
自學(xué)歷程可以說是每個(gè)人成長過程中必經(jīng)的一步。在這個(gè)過程中，我們不僅可以更好地了解自己的興趣愛好，也可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力以及掌握一定的技能和知識(shí)。然而，自學(xué)歷程中也免不了會(huì)遇到很多困難和挫折，這些困難和挫折很大程度上將考驗(yàn)我們的毅力和耐力。雖然其中的歷程可能充滿磨難，但是卻會(huì)帶給我們極為珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本篇文章將重點(diǎn)介紹我在自學(xué)歷程中的體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定
在我自學(xué)的歷程中，首先要做的就是制定一些具體和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)要盡量體現(xiàn)自己的興趣和潛力，并且要在實(shí)踐中得到持續(xù)的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何將自己的潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。因?yàn)橹挥心繕?biāo)和行動(dòng)的結(jié)合，才能讓我們更加深入地掌握自己想學(xué)的知識(shí)和技能。
第三段：自學(xué)方法的選擇
與目標(biāo)制定密切相關(guān)的就是自學(xué)方法的選擇。自學(xué)方法的選擇要考慮到自己實(shí)際的情況，在針對(duì)自己的需求和問題的基礎(chǔ)上不斷嘗試和調(diào)整。在這個(gè)過程中，我探索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)視頻和圖書，以及一些線下的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在自學(xué)的歷程中順利前行。
第四段：核心能力的提升
無論是哪個(gè)領(lǐng)域的自學(xué)，重要的都是核心能力的提升。這些核心能力包括閱讀、寫作、分析、思考等等能力，這些能力一旦掌握，就會(huì)讓我們?cè)谧詫W(xué)過程中事半功倍。在我的自學(xué)歷程中，我發(fā)現(xiàn)只有這些核心能力得到提升，我們才有可能順利地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)
在自學(xué)歷程中，我們會(huì)失望，會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難。但是正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我們還需要擁有的是毅力和耐心，只有這樣，才能夠更加深入地掌握知識(shí)和技能，并且在今后的生活中得到更好的應(yīng)用。我的自學(xué)歷程告訴我，當(dāng)我們擁有自主學(xué)習(xí)的能力，就能夠在真實(shí)的生活場(chǎng)景中更好地發(fā)揮我們的潛力。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十六
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨伞Ｕf不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十七
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十八
一、認(rèn)識(shí)C語言的開始
C語言，作為一種經(jīng)典的編程語言，一直以來都備受程序員的推崇。在我開始學(xué)習(xí)C語言之前，對(duì)編程只是有著模糊的了解，對(duì)于其實(shí)際應(yīng)用并沒有太多概念。然而，在學(xué)習(xí)C語言的前幾堂課中，我逐漸認(rèn)識(shí)到其重要性和廣泛應(yīng)用的范圍。C語言以其簡(jiǎn)潔明了、高效可靠的特性，被廣泛應(yīng)用于操作系統(tǒng)、嵌入式設(shè)備和游戲開發(fā)等領(lǐng)域。這讓我對(duì)C語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，并對(duì)未來的發(fā)展充滿了期待。
二、曲折而有趣的學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)C語言的過程并不像我之前想象的那樣簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)于一個(gè)編程初學(xué)者來說，難度可謂是頗大。在學(xué)習(xí)C語言的過程中，我不僅需要掌握語法規(guī)則，還面臨著很多編譯錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的挑戰(zhàn)。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了很多困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了完成一個(gè)個(gè)程序的成就感。隨著課程的深入，我逐漸掌握了基本的C語言編程技巧，而且在實(shí)踐中逐漸增加了對(duì)于各種問題的處理能力。
三、實(shí)踐培養(yǎng)動(dòng)手能力
C語言學(xué)習(xí)最重要的部分就是不斷動(dòng)手實(shí)踐。課堂上的一些練習(xí)只能起到一定的引導(dǎo)作用，真正積極地動(dòng)手編寫代碼才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐過程中，我體會(huì)到了編程中的一些常見問題和技巧，例如如何優(yōu)化代碼、如何調(diào)試程序等。通過不斷地實(shí)踐，我可以更加靈活地運(yùn)用C語言，編寫出更加高效和穩(wěn)定的程序。同時(shí)，實(shí)際操作也增強(qiáng)了我對(duì)于程序運(yùn)行原理的理解，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到代碼和計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系。
四、C語言的應(yīng)用前景
作為一種能夠直接與硬件打交道的編程語言，C語言在未來仍將有著廣闊的應(yīng)用前景。盡管現(xiàn)在已經(jīng)有了很多新的編程語言的出現(xiàn)，但C語言在系統(tǒng)級(jí)的編程和底層開發(fā)中仍然扮演著重要的角色。尤其是在嵌入式設(shè)備領(lǐng)域和操作系統(tǒng)開發(fā)中，C語言仍然被廣泛使用。另外，C語言也是學(xué)習(xí)其他高級(jí)語言的基礎(chǔ)，對(duì)于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)編程技術(shù)來說是至關(guān)重要的。
五、心得體會(huì)和展望
學(xué)習(xí)C語言不僅是為了應(yīng)對(duì)課程的要求，更是一次對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)和提升。通過學(xué)習(xí)C語言，我不僅提升了邏輯思維和問題解決的能力，還增強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣和熱愛。盡管學(xué)習(xí)C語言的過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。未來，我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)C語言，并向更高級(jí)別的編程語言發(fā)展，以逐漸將自己培養(yǎng)為一名優(yōu)秀的軟件工程師。
總之，C語言作為一門經(jīng)典的編程語言，對(duì)于每個(gè)想要學(xué)習(xí)編程的人來說都是必備的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)C語言，我們不僅能夠掌握編程的基本技能，還能夠培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的能力。C語言的學(xué)習(xí)歷程雖然充滿了挑戰(zhàn)，但只要保持興趣和堅(jiān)持不懈，相信每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得成長和成功。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇一
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來說長大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓酚袝r(shí)會(huì)和他們開點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問時(shí)間過多例如:長時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時(shí)間來思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對(duì)開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長很長需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動(dòng)的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí)它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠嬘X得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級(jí)畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個(gè)是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因?yàn)榧议L的一句評(píng)價(jià)而消失得無影無蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表揚(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇二
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會(huì)主席，北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇三
歷程心得體會(huì)對(duì)每個(gè)人來說都是寶貴的財(cái)富。每個(gè)人都會(huì)在自己的成長過程中經(jīng)歷各種各樣的事情，無論是成功還是失敗，都能夠給我們帶來一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將以我的親身經(jīng)歷為例，分享我在歷程中所體會(huì)到的各種心得。
第二段：追尋夢(mèng)想的歷程
在人生中，我們都有自己的夢(mèng)想，追尋夢(mèng)想的歷程往往是漫長而曲折的。在這個(gè)過程中，我親身感受到了努力和堅(jiān)持的重要性。我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的作家。然而，在一開始的時(shí)候，我遇到了很多困難和挫折。我寫下的故事被拒絕了無數(shù)次，我也一度懷疑自己的能力。但是，我并沒有放棄，反而更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技巧。通過不斷地嘗試和堅(jiān)持，我漸漸取得了一些小小的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我明白到只有堅(jiān)持不懈地追求，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：失敗的歷程
在人生中，我們不可避免地會(huì)經(jīng)歷一些失敗。失敗可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，也可以讓我們更加明智。在我的歷程中，我經(jīng)歷了一次失敗，這對(duì)我來說是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)參加了一次寫作比賽，但是最后被評(píng)委認(rèn)定我沒有過硬的實(shí)力。在聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我感到非常失落和沮喪，甚至有些灰心喪氣。然而，我漸漸意識(shí)到失敗并不是什么丟人的事情，而是人生中必然的一部分。通過失敗，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且為下一次的嘗試做好充分的準(zhǔn)備。所以，每當(dāng)我面對(duì)失敗的時(shí)候，我會(huì)告訴自己“失敗只是一種結(jié)果，并不代表我的能力和價(jià)值?！?BR> 第四段：成長的歷程
在探索和努力中，我們慢慢地成長起來。成長的歷程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程，它需要我們具備耐心和恒心。在我的成長歷程中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何處理壓力。曾經(jīng)，我總是擔(dān)心失敗和批評(píng)，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。然而，通過不斷地反思和總結(jié)，我逐漸明白到壓力是由自己給自己施加的。我開始學(xué)會(huì)接受自己的缺點(diǎn)和短處，不再把失敗和批評(píng)看作是對(duì)自己的攻擊，而是將其作為成長的機(jī)會(huì)。正是通過這樣的改變，我逐漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第五段：收獲與展望
通過歷程心得的體會(huì)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白到只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗并從失敗中吸取教訓(xùn)。在成長的過程中，我學(xué)會(huì)了如何處理壓力，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力追尋夢(mèng)想，不斷充實(shí)自己，成為更好的自己。
總結(jié)：
歷程心得體會(huì)是我們成長過程中一筆寶貴的財(cái)富。通過追尋夢(mèng)想、經(jīng)歷失敗以及不斷成長，我們能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和不足，并且在未來的道路上更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。無論歷程中遇到什么困難，我們都要勇敢地面對(duì)，相信自己能夠戰(zhàn)勝它們。因?yàn)闅v程中的點(diǎn)滴收獲，將讓我們?cè)谖磥淼娜松缆飞细映鋵?shí)和美好。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇四
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國王設(shè)計(jì)城堡，最后到國王為童話王國評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇五
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇六
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生。現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課、評(píng)課，通過教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書法活動(dòng)開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇七
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，感受事物的美。例如，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達(dá)和情感的溝通
美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式，通過繪畫和手工制作，幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來表達(dá)自己的感受。通過這個(gè)作品，我成功地將自己的快樂表達(dá)出來，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第五段：結(jié)語
通過參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇八
人生就像一場(chǎng)旅行，我們?cè)谶@個(gè)旅程中經(jīng)歷了許多事情，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和心得。歷程的心得體會(huì)是我們經(jīng)歷后的總結(jié)，它們不僅有助于我們成長，更能讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞喜粩噙M(jìn)步。在我過去的旅程中，我積累了許多心得體會(huì)，這其中包括堅(jiān)持自己的信念、學(xué)會(huì)處理挫折、與人為善、保持積極的心態(tài)以及持續(xù)追求自我成長。
首先，堅(jiān)持自己的信念是我歷程心得體會(huì)的重要一環(huán)。在人生旅程中，我們會(huì)面臨許多選擇和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們面對(duì)困難和阻礙時(shí)，堅(jiān)持自己的信念是最重要的。在一次重要的決策中，我遭遇了來自外界的質(zhì)疑和困難。但是，我堅(jiān)信自己的選擇是正確的，所以我毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了下去。最后，這個(gè)選擇帶給我了巨大的收獲，并增強(qiáng)了我的信心。因此，我深知堅(jiān)持自己的信念是成功的關(guān)鍵。
其次，學(xué)會(huì)處理挫折也是我歷程心得體會(huì)中的重要一環(huán)。在旅程中，我們難免會(huì)遇到挫折和失敗。然而，關(guān)鍵是如何處理這些挫折并從中學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)面對(duì)一個(gè)失望的失敗。起初，我很沮喪和不知所措。但是，我很快意識(shí)到，失敗是成功的墊腳石，只要我從中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)前進(jìn)，我就能取得更大的成就。因此，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)定，并從中成長。
第三，與人為善是我歷程心得體會(huì)的重要一部分。在我旅程中的無數(shù)次交流和互動(dòng)中，我意識(shí)到與人為善對(duì)于建立良好關(guān)系、獲得他人的支持和友誼的重要性。我始終尊重他人，關(guān)心他人的需要，并愿意伸出援手幫助他們。這不僅增加了我與他人之間的親密感和友情，也讓我更加自豪和滿足。因此，與人為善是我歷程心得體會(huì)中的一項(xiàng)至關(guān)重要的品質(zhì)。
其次，保持積極的心態(tài)是我歷程心得體會(huì)的重要一環(huán)。在我長期旅程中，經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻和挑戰(zhàn)，但積極的心態(tài)卻是我成功的關(guān)鍵。積極的心態(tài)讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)逆境，鼓勵(lì)自己從失敗中振作起來，并永不放棄。我發(fā)現(xiàn)，積極的心態(tài)不僅讓我更加樂觀和自信，也使我能夠看到困難的背后潛在的機(jī)會(huì)和進(jìn)步的空間。因此，保持積極的心態(tài)是我歷程心得體會(huì)的關(guān)鍵要素。
最后，持續(xù)追求自我成長是我歷程心得體會(huì)中的重要一環(huán)。在我旅程的不同階段，我始終努力尋找新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展和完善自己。我參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的知識(shí)和技能，并尋找導(dǎo)師和良師教導(dǎo)。因此，持續(xù)追求自我成長不僅讓我不斷進(jìn)步，也使我能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總而言之，歷程心得體會(huì)是我在旅程中的總結(jié)和成長。我通過堅(jiān)持自己的信念、學(xué)會(huì)處理挫折、與人為善、保持積極的心態(tài)以及持續(xù)追求自我成長，取得了巨大的成就并對(duì)人生有了更深刻的理解。這些心得體會(huì)不僅指導(dǎo)著我前行，也讓我在未來的旅程中更加明智和成熟。我相信，只要我能堅(jiān)守這些心得體會(huì)，我將能夠達(dá)到更高的高度，并為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇九
引導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬語的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動(dòng)的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
[]
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十
歷程是人生的旅程，也是成長的過程。在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難，也收獲了無數(shù)的喜悅和成功。通過回顧自己的歷程，我們可以總結(jié)出一些寶貴的心得體會(huì)。在此我將分享我的歷程心得體會(huì)，希望能給讀者一些啟示和幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)自己
歷程中最重要的事情之一就是認(rèn)識(shí)自己。在我成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明確自己的興趣和擅長的領(lǐng)域。這對(duì)我在選擇職業(yè)和找到自己的定位上有著重要的作用。我通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，逐漸找到了適合自己的發(fā)展方向。認(rèn)識(shí)自己也讓我更加自信，面對(duì)困難時(shí)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持自己的選擇。
第三段：成長與變革
歷程中，我們不可避免地會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而這些困難和挑戰(zhàn)是我們成長的機(jī)遇。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我們不僅能夠獲取新的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌的性格和戰(zhàn)勝困難的能力。我在經(jīng)歷歷程中遇到了許多挫折和失敗，但我從中學(xué)會(huì)了不氣餒，不放棄，而是從每一次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己，最終取得了成功。
第四段：人際關(guān)系的重要性
歷程中，我們會(huì)遇到許多人，他們有些是來幫助我們，有些是來考驗(yàn)我們的。通過與他們的交往，我們能夠?qū)W到很多東西，也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。與他人的交往讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我懂得了尊重他人的觀點(diǎn)和善于傾聽的重要性。只有與他人建立良好的人際關(guān)系，我們才能夠獲得更多的支持和幫助，在歷程中更好地發(fā)展自己。
第五段：堅(jiān)持和夢(mèng)想
歷程中，最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。無論在面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。正是夢(mèng)想和堅(jiān)持，讓我在歷程中不斷超越自己，并且收獲了自己想要的成就。歷程是一條辛苦而漫長的道路，但只有堅(jiān)信自己有能力達(dá)到目標(biāo)，才能夠不斷前行。
結(jié)尾：
通過回顧我自己的歷程，我深刻地體會(huì)到，歷程不僅是人生的旅程，更是一次成長的過程。通過歷程，我們能夠認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，建立良好的人際關(guān)系，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并最終追求自己想要的成就。希望我的歷程心得體會(huì)能給讀者一些幫助和啟示，讓大家能夠更好地面對(duì)自己的歷程，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們一起努力，不斷前行。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十一
C語言是一門在編程領(lǐng)域中廣泛使用的高級(jí)編程語言，我在學(xué)習(xí)和掌握C語言的過程中，不僅提高了我的編程能力，還讓我深刻地體會(huì)到了持之以恒的重要性和挫折感的重要性。
首先，學(xué)習(xí)C語言讓我明白了持之以恒的重要性。在學(xué)習(xí)C語言的早期，我遇到了許多難題和問題。很多時(shí)候，我遇到了無法解決的錯(cuò)誤和困難，曾經(jīng)有過想要放棄的念頭。然而，我的教師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)編程中的“持之以恒”，他們告訴我要堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。通過堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸克服了各種困難，逐步挖掘出了編程的樂趣。這一經(jīng)歷讓我深深認(rèn)識(shí)到，只有持之以恒地堅(jiān)持下去，才能夠不斷提高自己的編程水平，盡享編程的樂趣。
其次，C語言的學(xué)習(xí)過程也讓我深刻地體會(huì)到了挫折感的重要性。C語言是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z言，它對(duì)于語法和邏輯要求非常高。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到無法理解和解決的錯(cuò)誤。每一次錯(cuò)誤和挫折都讓我感到沮喪和無助，甚至有些失去信心。然而，正是通過這些挫折和困難，我才能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每一個(gè)錯(cuò)誤都教會(huì)了我如何避免類似的錯(cuò)誤，每一次困難都磨煉了我的耐心和毅力。我逐漸明白，挫折并不可怕，只要我們能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷嘗試和奮斗，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
此外，學(xué)習(xí)C語言的過程也讓我體驗(yàn)到了成就感和喜悅感。每當(dāng)我成功解決一個(gè)問題，編寫一個(gè)完美的程序，我都能夠感受到自己的成長和進(jìn)步。C語言的學(xué)習(xí)常常需要我們不斷地思考和動(dòng)手實(shí)踐，每一個(gè)成功都來自于我們對(duì)問題的深思熟慮和努力的付出。這種成就感和喜悅感讓我充滿動(dòng)力，激發(fā)了我對(duì)編程更多的興趣和熱情。
與此同時(shí)，通過學(xué)習(xí)C語言，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在C語言的學(xué)習(xí)過程中，我不僅需要獨(dú)立思考和解決問題，還需要和同學(xué)們進(jìn)行合作和交流。通過與他人合作，我能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)和思路中獲得新的啟發(fā)和幫助。而與此同時(shí)，我也能將自己的思路和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，從中互相學(xué)習(xí)和提高。團(tuán)隊(duì)合作不僅豐富了我的學(xué)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我的交流和合作能力。
總的來說，學(xué)習(xí)C語言是一段既充滿挑戰(zhàn)又值得的歷程。通過學(xué)習(xí)C語言，我明白了持之以恒的重要性，深刻地體會(huì)到了挫折感的價(jià)值，同時(shí)也經(jīng)歷了成就感和喜悅感。此外，學(xué)習(xí)C語言也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我的交流和合作能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我定能夠在編程領(lǐng)域中取得更大的成就。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十二
C語言作為一種廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)編程語言，在我學(xué)習(xí)的過程中給我留下了深刻的印象。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了C語言的基本語法，還體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力。下面我將從學(xué)習(xí)的動(dòng)力、遇到的困難、解決問題的方法、學(xué)習(xí)到的技能以及未來的發(fā)展五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)C語言學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和歷程。
首先，學(xué)習(xí)C語言最初的動(dòng)力來源于對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣。對(duì)于我這樣一個(gè)計(jì)算機(jī)愛好者來說，學(xué)習(xí)一門與編程相關(guān)的語言是必不可少的。C語言作為一種功能強(qiáng)大的編程語言，它不僅可以進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以實(shí)現(xiàn)各種各樣的算法和邏輯。這個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣使得我一直向前學(xué)習(xí)C語言，一點(diǎn)點(diǎn)搭建自己的編程工具箱。
然而，在學(xué)習(xí)的過程中我也遇到了許多困難。首先是對(duì)C語言的陌生感和語法的復(fù)雜性。與其他編程語言相比，C語言的語法相對(duì)較為復(fù)雜，易錯(cuò)，對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。例如，指針的使用和內(nèi)存管理等特性對(duì)我來說一開始是非常難理解的。此外，C語言編程也需要很強(qiáng)的邏輯思維和解決問題的能力。在解決一些編程問題時(shí)，我常常需要花很多時(shí)間去思考和調(diào)試，這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)。
然而，面對(duì)這些困難，我采取了積極的解決問題的方法。首先，我努力去理解C語言的基本語法和特性，通過閱讀相關(guān)的書籍和教程來提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我積極參與練習(xí)和實(shí)踐，通過編寫各種小程序來加深對(duì)C語言的理解和應(yīng)用。此外，我還積極與同學(xué)們交流，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。這些方法幫助我在學(xué)習(xí)過程中逐漸克服了困難，提高了我的編程能力。
通過學(xué)習(xí)C語言，我不僅掌握了一門重要的編程語言，還學(xué)到了許多有用的技能。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行模塊化編程，將復(fù)雜的問題分解為多個(gè)簡(jiǎn)單的模塊進(jìn)行處理。這種模塊化的思維方式讓我在編程時(shí)更加清晰和有序。其次，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行調(diào)試和錯(cuò)誤處理，當(dāng)程序出現(xiàn)問題時(shí)，我能夠根據(jù)錯(cuò)誤信息快速定位問題，并進(jìn)行修復(fù)。這種調(diào)試和錯(cuò)誤處理的技能讓我在編程中更加得心應(yīng)手。最后，C語言學(xué)習(xí)也讓我更加熟悉了計(jì)算機(jī)底層的工作原理，對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)行機(jī)制有了更深層次的了解。
在C語言的學(xué)習(xí)過程中，我也意識(shí)到自己的不足和需要繼續(xù)努力的方向。首先，我需要更加深入地學(xué)習(xí)指針和內(nèi)存管理的知識(shí)，掌握更高級(jí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。其次，我希望能夠參與更多的實(shí)際項(xiàng)目，提升自己的實(shí)踐能力和項(xiàng)目管理能力。最后，我也希望能夠?qū)W習(xí)其他編程語言，擴(kuò)大自己的編程技能和應(yīng)用領(lǐng)域。
總之，通過學(xué)習(xí)C語言，我不僅獲得了對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣的滿足，還提高了自己的編程能力和解決問題的思維能力。面對(duì)遇到的困難，我從未放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，通過不斷實(shí)踐和與他人交流，克服困難取得了進(jìn)步。C語言的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的思維能力，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，C語言學(xué)習(xí)帶給我的經(jīng)驗(yàn)和技能將會(huì)起到重要的作用。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十三
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)過程中，許多人會(huì)選擇記錄自己的經(jīng)歷和心得體會(huì)，希望通過總結(jié)自己的歷程來提高自我認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步成長的機(jī)會(huì)。本文通過五段式的連貫文章，分享自己在歷程中所獲得的體會(huì)和收獲，希望可以給讀者帶來一些啟示和幫助。
第一段：歷程的背景介紹
每個(gè)人的歷程都是獨(dú)特的，它們可以來自于工作、學(xué)習(xí)、旅游、人際交往等方面。在本文中，我將分享自己在工作中遇到的問題和如何處理這些問題的過程。我曾經(jīng)在一家公司擔(dān)任行政助理工作，由于管理層經(jīng)常改變工作計(jì)劃和指派任務(wù)，我感到很困惑和不安，但我并沒有放棄，而是通過思考和尋求幫助，逐漸摸索到了應(yīng)對(duì)的方法。
第二段：歷程中的挑戰(zhàn)和困難
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將談一談面對(duì)困難時(shí)的感受以及如何解決它們。在工作過程中，我經(jīng)常遇到突發(fā)情況和計(jì)劃的不順利，這會(huì)影響到我的工作進(jìn)度和心情。盡管如此，我還是堅(jiān)持了下來，嘗試從不同的角度來看待問題，并采用靈活的方法來應(yīng)對(duì)。例如，我會(huì)細(xì)心觀察其他同事的工作方式和項(xiàng)目完成情況，借此找到啟發(fā)和靈感。
第三段：歷程中的自我反思和認(rèn)知提高
歷程不僅讓我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，還可以通過自我反思和認(rèn)知提高來發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。在工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己缺乏耐心和處理困難的能力，而這些都是決定一個(gè)人能否成功的重要因素。因此，我開始不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠逐漸提升自己的綜合素質(zhì)，并發(fā)揮出更好的能力。
第四段：歷程中的收獲和成長
通過歷程的不斷經(jīng)歷和反思，我們可以獲得很多收獲和成長。盡管一開始面臨的困難很多，但是我通過自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)不斷完善自己，提高自己的工作能力和個(gè)人素質(zhì)。最終，在同事和上司的幫助和支持下，我成功地完成了公司分配的任務(wù)，并受到了表揚(yáng)和認(rèn)可。這讓我更加自信和勇氣，成長為一個(gè)獨(dú)立、自信、堅(jiān)韌的職場(chǎng)人。
第五段：歷程的啟示和幫助
歷程不僅可以為我們個(gè)人帶來收獲和成長，還可以給身邊的人帶來啟示和幫助。通過分享自己的經(jīng)歷和心得，我希望可以激勵(lì)更多的人去完成自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，不斷提升自身素質(zhì)，并發(fā)揮出更好的潛力和能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力和學(xué)習(xí)，就一定可以成為更好的自己。
總之，歷程不僅是人生中的一次經(jīng)歷，更是我們不斷成長和提升自己的過程。通過自我反思和認(rèn)知提高，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，并不斷完善自己。最終，我們會(huì)獲得成就感和歸屬感，并發(fā)揮出更好的潛力和能力。希望通過本文的分享，能夠給讀者帶來一些啟示和幫助。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十四
作為一個(gè)普通人，我們生命中會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困境，但我們也會(huì)經(jīng)歷許多美好和成功的時(shí)刻。這些經(jīng)歷和歷程形成了我們的人生經(jīng)驗(yàn)，并促使我們成長和發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在一次重要的歷程中所獲得的心得和體會(huì)。
第一段：歷程的背景
本文所述的重要?dú)v程是我參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)比賽。在此之前，我從未嘗試過創(chuàng)業(yè)，也沒有任何關(guān)于商業(yè)的知識(shí)。但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是盈利，它是每個(gè)人都必須掌握的一種技能。因此，我決定參加比賽，并開始研究想法和商業(yè)概念。
第二段：歷程的挑戰(zhàn)
盡管我投入了大量的時(shí)間和精力來實(shí)現(xiàn)我的想法，并為比賽做準(zhǔn)備，但我仍然遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我的想法可能不如其他人的想法創(chuàng)新。其次，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏商業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到不安。最后，我意識(shí)到我需要更加深入地了解我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并考慮如何使我的想法在其他人之前脫穎而出。
第三段：歷程的收獲
盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，我的創(chuàng)業(yè)歷程也帶來了一些重要的收獲。首先，我意識(shí)到盡管我沒有獲得頭獎(jiǎng)，但我從中了解到大量關(guān)于商業(yè)和市場(chǎng)的知識(shí)。其次，我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)和與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作。最后，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)比以前更加自信，我能夠思考如何應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和障礙。
第四段：歷程的反思
在整個(gè)歷程結(jié)束后，我開始反思我的表現(xiàn)和成果，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，思考自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)會(huì)感到沮喪和驚慌失措，特別是在與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽時(shí)。我也開始關(guān)注自己的創(chuàng)造力，意識(shí)到這是我的不足之處。此外，我也發(fā)現(xiàn)我需要改變我的態(tài)度，變得更加積極，并更加注重細(xì)節(jié)和時(shí)間管理。
第五段：總結(jié)與展望
最后，我要總結(jié)一下我從這段歷程中學(xué)到的教訓(xùn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，它需要大量的準(zhǔn)備和研究。其次，我了解到我的能力和創(chuàng)造性可以在這種比賽中得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。最后，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折和困難，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。我相信，這樣的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并使我成為更好的人。
結(jié)論
對(duì)于我們每個(gè)人來說，生命中的歷程和經(jīng)歷都是極其重要的，它們激勵(lì)我們成長和發(fā)展。盡管歷程可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)和困難，但它們也帶來了無數(shù)的機(jī)會(huì)和收獲。如果我們能夠從中學(xué)習(xí)和反思，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于未來的生命中，那么我們的成長和發(fā)展將會(huì)更加快速和有意義。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十五
自學(xué)歷程可以說是每個(gè)人成長過程中必經(jīng)的一步。在這個(gè)過程中，我們不僅可以更好地了解自己的興趣愛好，也可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力以及掌握一定的技能和知識(shí)。然而，自學(xué)歷程中也免不了會(huì)遇到很多困難和挫折，這些困難和挫折很大程度上將考驗(yàn)我們的毅力和耐力。雖然其中的歷程可能充滿磨難，但是卻會(huì)帶給我們極為珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本篇文章將重點(diǎn)介紹我在自學(xué)歷程中的體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定
在我自學(xué)的歷程中，首先要做的就是制定一些具體和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)要盡量體現(xiàn)自己的興趣和潛力，并且要在實(shí)踐中得到持續(xù)的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何將自己的潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。因?yàn)橹挥心繕?biāo)和行動(dòng)的結(jié)合，才能讓我們更加深入地掌握自己想學(xué)的知識(shí)和技能。
第三段：自學(xué)方法的選擇
與目標(biāo)制定密切相關(guān)的就是自學(xué)方法的選擇。自學(xué)方法的選擇要考慮到自己實(shí)際的情況，在針對(duì)自己的需求和問題的基礎(chǔ)上不斷嘗試和調(diào)整。在這個(gè)過程中，我探索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)視頻和圖書，以及一些線下的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在自學(xué)的歷程中順利前行。
第四段：核心能力的提升
無論是哪個(gè)領(lǐng)域的自學(xué)，重要的都是核心能力的提升。這些核心能力包括閱讀、寫作、分析、思考等等能力，這些能力一旦掌握，就會(huì)讓我們?cè)谧詫W(xué)過程中事半功倍。在我的自學(xué)歷程中，我發(fā)現(xiàn)只有這些核心能力得到提升，我們才有可能順利地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)
在自學(xué)歷程中，我們會(huì)失望，會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難。但是正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我們還需要擁有的是毅力和耐心，只有這樣，才能夠更加深入地掌握知識(shí)和技能，并且在今后的生活中得到更好的應(yīng)用。我的自學(xué)歷程告訴我，當(dāng)我們擁有自主學(xué)習(xí)的能力，就能夠在真實(shí)的生活場(chǎng)景中更好地發(fā)揮我們的潛力。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十六
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨伞Ｕf不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十七
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
美術(shù)生心得體會(huì)歷程篇十八
一、認(rèn)識(shí)C語言的開始
C語言，作為一種經(jīng)典的編程語言，一直以來都備受程序員的推崇。在我開始學(xué)習(xí)C語言之前，對(duì)編程只是有著模糊的了解，對(duì)于其實(shí)際應(yīng)用并沒有太多概念。然而，在學(xué)習(xí)C語言的前幾堂課中，我逐漸認(rèn)識(shí)到其重要性和廣泛應(yīng)用的范圍。C語言以其簡(jiǎn)潔明了、高效可靠的特性，被廣泛應(yīng)用于操作系統(tǒng)、嵌入式設(shè)備和游戲開發(fā)等領(lǐng)域。這讓我對(duì)C語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，并對(duì)未來的發(fā)展充滿了期待。
二、曲折而有趣的學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)C語言的過程并不像我之前想象的那樣簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)于一個(gè)編程初學(xué)者來說，難度可謂是頗大。在學(xué)習(xí)C語言的過程中，我不僅需要掌握語法規(guī)則，還面臨著很多編譯錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的挑戰(zhàn)。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了很多困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了完成一個(gè)個(gè)程序的成就感。隨著課程的深入，我逐漸掌握了基本的C語言編程技巧，而且在實(shí)踐中逐漸增加了對(duì)于各種問題的處理能力。
三、實(shí)踐培養(yǎng)動(dòng)手能力
C語言學(xué)習(xí)最重要的部分就是不斷動(dòng)手實(shí)踐。課堂上的一些練習(xí)只能起到一定的引導(dǎo)作用，真正積極地動(dòng)手編寫代碼才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐過程中，我體會(huì)到了編程中的一些常見問題和技巧，例如如何優(yōu)化代碼、如何調(diào)試程序等。通過不斷地實(shí)踐，我可以更加靈活地運(yùn)用C語言，編寫出更加高效和穩(wěn)定的程序。同時(shí)，實(shí)際操作也增強(qiáng)了我對(duì)于程序運(yùn)行原理的理解，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到代碼和計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系。
四、C語言的應(yīng)用前景
作為一種能夠直接與硬件打交道的編程語言，C語言在未來仍將有著廣闊的應(yīng)用前景。盡管現(xiàn)在已經(jīng)有了很多新的編程語言的出現(xiàn)，但C語言在系統(tǒng)級(jí)的編程和底層開發(fā)中仍然扮演著重要的角色。尤其是在嵌入式設(shè)備領(lǐng)域和操作系統(tǒng)開發(fā)中，C語言仍然被廣泛使用。另外，C語言也是學(xué)習(xí)其他高級(jí)語言的基礎(chǔ)，對(duì)于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)編程技術(shù)來說是至關(guān)重要的。
五、心得體會(huì)和展望
學(xué)習(xí)C語言不僅是為了應(yīng)對(duì)課程的要求，更是一次對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)和提升。通過學(xué)習(xí)C語言，我不僅提升了邏輯思維和問題解決的能力，還增強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣和熱愛。盡管學(xué)習(xí)C語言的過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。未來，我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)C語言，并向更高級(jí)別的編程語言發(fā)展，以逐漸將自己培養(yǎng)為一名優(yōu)秀的軟件工程師。
總之，C語言作為一門經(jīng)典的編程語言，對(duì)于每個(gè)想要學(xué)習(xí)編程的人來說都是必備的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)C語言，我們不僅能夠掌握編程的基本技能，還能夠培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的能力。C語言的學(xué)習(xí)歷程雖然充滿了挑戰(zhàn)，但只要保持興趣和堅(jiān)持不懈，相信每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得成長和成功。