作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班篇一
1、 愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、 能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、 站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶！
讓我好好抱一抱（抱著孩子轉(zhuǎn)一圈）。
3、 反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班篇二
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師：寶寶們，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了？“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只羊？（幼兒團(tuán)體回答）
2、經(jīng)過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？師講述。
提問(wèn)：a、山腳下住著誰(shuí)？它們到哪里去吃草？
b、誰(shuí)來(lái)了？跟小羊、中羊說(shuō)了什么？
過(guò)渡：大灰狼是怎樣說(shuō)的？小羊和中羊又是怎樣做的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn)：大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀？（誰(shuí)呀？——語(yǔ)氣粗而干脆）
小羊怎樣回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問(wèn)了什么？（你來(lái)干什么？——兇的樣貌）小羊怎樣說(shuō)？（我上山來(lái)吃草）
大灰狼又怎樣說(shuō)了呢？（惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開(kāi)爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣貌呢？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草，……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你）小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎樣做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰(shuí)來(lái)做小羊的？
引用故事中的對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎樣樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話）
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè)）
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（師講述故事結(jié)尾）
提問(wèn)：大灰狼死了嗎？怎樣死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大??！
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說(shuō)的，小羊、中羊是怎樣說(shuō)，怎樣做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊?！贝蠡依菃?wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫(huà)畫(huà)”。
2、 對(duì)線條繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小烏龜一只。
2、 大白紙一張。
托班課本的教案-開(kāi)心寶寶，
3、 色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2、 出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。
3、 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4、 隨時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒仔細(xì)觀看（或念簡(jiǎn)單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫(huà)。
5、 引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小烏龜畫(huà)的畫(huà)像什么。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班篇一
1、 愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、 能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、 站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶！
讓我好好抱一抱（抱著孩子轉(zhuǎn)一圈）。
3、 反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班篇二
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師：寶寶們，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了？“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只羊？（幼兒團(tuán)體回答）
2、經(jīng)過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？師講述。
提問(wèn)：a、山腳下住著誰(shuí)？它們到哪里去吃草？
b、誰(shuí)來(lái)了？跟小羊、中羊說(shuō)了什么？
過(guò)渡：大灰狼是怎樣說(shuō)的？小羊和中羊又是怎樣做的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn)：大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀？（誰(shuí)呀？——語(yǔ)氣粗而干脆）
小羊怎樣回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問(wèn)了什么？（你來(lái)干什么？——兇的樣貌）小羊怎樣說(shuō)？（我上山來(lái)吃草）
大灰狼又怎樣說(shuō)了呢？（惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開(kāi)爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣貌呢？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草，……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你）小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎樣做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰(shuí)來(lái)做小羊的？
引用故事中的對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎樣樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話）
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè)）
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（師講述故事結(jié)尾）
提問(wèn)：大灰狼死了嗎？怎樣死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大??！
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說(shuō)的，小羊、中羊是怎樣說(shuō)，怎樣做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊?！贝蠡依菃?wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫(huà)畫(huà)”。
2、 對(duì)線條繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小烏龜一只。
2、 大白紙一張。
托班課本的教案-開(kāi)心寶寶，
3、 色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2、 出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。
3、 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4、 隨時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒仔細(xì)觀看（或念簡(jiǎn)單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫(huà)。
5、 引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小烏龜畫(huà)的畫(huà)像什么。