心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和成長過程的記錄和反思。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用批判性思維，對(duì)所學(xué)所思進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要在總結(jié)過程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
消息二則心得體會(huì)篇一
人們生活在信息爆炸的時(shí)代，隨處可見的是海量的新聞、社交媒體的信息，無時(shí)無刻不被各種消息所包圍。這些消息如鯁在喉，吞云吐霧，信息太多導(dǎo)致人們的精力有限，難以全面了解和消化這些消息，因此，對(duì)于消息的處理方式和心態(tài)的轉(zhuǎn)變就顯得至關(guān)重要。在我與消息打交道的日子里，我不僅學(xué)到了如何正確對(duì)待消息，還體會(huì)到了消息傳遞的重要性、傳遞信息的藝術(shù)，以及和消息相處的智慧。
首先，正確對(duì)待消息是一種心態(tài)轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)信息時(shí)代的必備素質(zhì)。傳統(tǒng)的時(shí)代，消息傳播都相對(duì)比較緩慢，消息來源有限，而現(xiàn)如今的信息時(shí)代，消息源泉無窮無盡，人們可以隨時(shí)隨地獲取到最新的消息。然而，這個(gè)信息過載的時(shí)代也給人們帶來了巨大的壓力和困擾。當(dāng)我們不斷地接收消息，尤其是負(fù)面消息的時(shí)候，我們內(nèi)心很容易感到焦慮和恐懼。因此，正確對(duì)待消息意味著我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，理性看待問題，保持一個(gè)平和的心態(tài)，避免被消息所牽絆和消耗。
其次，正確對(duì)待消息可以有效避免誤解和沖突?？浯笙⑹俏覀兩钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象之一，特別是在社交媒體領(lǐng)域，不少人為了吸引關(guān)注和贏得點(diǎn)擊率，故意夸大事實(shí)，甚至散布謠言。如果我們對(duì)這些夸大消息進(jìn)行深入了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的真相并不如表面所示。因此，在面對(duì)消息時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)客觀分析，多方求證。只有正確對(duì)待消息，避免誤解和沖突，我們才能保持自身的平和和理智，做出正確的判斷和決策。
再次，傳遞消息要具備一定的技巧和藝術(shù)。消息的傳遞是一門需要細(xì)心和耐心的學(xué)問。我們?cè)趥鬟f消息的時(shí)候，要注重語言的運(yùn)用和選擇，要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的傳播方式。無論是在口語還是書面語中，我們都需要言簡意賅，明確表達(dá)。此外，還需要根據(jù)場合和情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式傳遞消息。對(duì)一些敏感話題和隱私信息，我們應(yīng)該保持謹(jǐn)慎和審慎，避免不必要的糾紛和爭議。
最后，與消息相處需要智慧。消息和事實(shí)之間常常存在著鴻溝，我們不能完全相信消息，也不能一味地懷疑消息的真實(shí)性。作為一個(gè)明智的接收者，我們需要學(xué)會(huì)篩選消息的來源和可靠性，淘汰虛假和低質(zhì)量的消息。同時(shí)，我們還可以通過自己的知識(shí)和智慧來理解和分析消息，從而更好地處理和感悟消息中所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。
綜上所述，正確對(duì)待消息是一個(gè)綜合素質(zhì)，要求我們內(nèi)外兼修、明辨真?zhèn)巍⒗硇蕴幚?。在信息時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)平衡自己與消息的關(guān)系，保持內(nèi)心的平和與理智，不被消息所左右。只有正確對(duì)待消息，我們才能更好地與它相處，從中獲取有益的信息，不再被信息困擾和淹沒。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)，提升自己的信息素養(yǎng)，做一個(gè)明智、獨(dú)立的接收者，才能更好地適應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
消息二則心得體會(huì)篇二
小消息是目前流行的一種新聞傳播形式，通過圖文、短視頻等形式，以便捷、簡潔的方式傳遞各類信息。作為一種全新的媒體形式，小消息引起了廣大人民群眾的關(guān)注和參與。近期我也積極參與了小消息的制作和傳播，從中獲得了不少心得體會(huì)。
首先，小消息具有高度的時(shí)效性和傳播速度。與傳統(tǒng)媒體相比，小消息更加快速、準(zhǔn)確地將信息傳遞給大眾。幾乎每天都有新的小消息涌現(xiàn)，及時(shí)滿足了人們對(duì)新鮮事物的需求。此外，小消息的傳播速度也非?？欤恍枰c(diǎn)擊一下發(fā)送按鈕，短短幾秒鐘，信息就可以迅速傳遞到全國各地。這種高度的時(shí)效性和傳播速度使得小消息成為了人們獲取信息的重要途徑。
其次，小消息在傳播形式上更加多樣化。小消息以圖文或短視頻的形式呈現(xiàn)，使得信息更加直觀、豐富。以前，人們通過文字來獲取信息，時(shí)常需要費(fèi)很大的力氣去閱讀大批量的文字。而現(xiàn)在，只需要簡短的幾句話或幾張圖片，就能夠傳遞準(zhǔn)確的信息。這樣一來，在信息獲取的同時(shí)，人們也能獲得更多的樂趣和滿足。
另外，小消息的制作門檻較低，幾乎人人都可以參與。傳統(tǒng)媒體的新聞報(bào)道需要經(jīng)過專業(yè)的編寫和編輯，但小消息不同，只需要一個(gè)手機(jī)和相關(guān)的應(yīng)用軟件，即可開始制作和傳播。這使得每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為信息的發(fā)布者和傳播者，為自由表達(dá)提供了更大平臺(tái)。雖然低門檻也可能帶來一些負(fù)面效應(yīng)，但總體上，小消息的低門檻和普及性是其最大的優(yōu)勢之一。
此外，雖然小消息有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題。首先，由于小消息的傳播速度過快，信息的準(zhǔn)確性難以保障。有時(shí)候，我們看到的小消息可能是經(jīng)過裝飾或編輯過的，或者是對(duì)事實(shí)做了某些程度上的歪曲。這給人們的判斷帶來了困難，容易導(dǎo)致誤解和誤導(dǎo)。其次，小消息的內(nèi)容過于簡潔，難以完全表達(dá)信息的準(zhǔn)確和充分。由于字?jǐn)?shù)或時(shí)間的限制，制作者不得不精簡內(nèi)容，可能忽略了一些重要信息，使得傳達(dá)的信息不夠全面。第三，小消息的參與門檻較低，也帶來了信息真實(shí)性和可信度的問題。在信息泛濫的情況下，人們很難辨別真假信息，可能容易上當(dāng)受騙。
總的來說，小消息作為一種新的媒體形式，給予了人們更多的參與權(quán)利和表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們提供了更為便捷、快速的信息獲取通道。然而，我們?cè)谑褂煤蛡鞑バ∠r(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)理性的態(tài)度，審視信息的真實(shí)性和可信度，以免誤導(dǎo)他人或自己上當(dāng)受騙。只有在我們正確的引導(dǎo)下，小消息才能發(fā)揮最大的價(jià)值和正能量。
消息二則心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在的信息社會(huì)，消息可以說是我們生活的重要組成部分，每天我們都會(huì)接收到各種各樣的消息。這些消息可能會(huì)影響我們做出的決定，甚至改變我們的人生軌跡。那么，如何正確地接收、解讀和處理消息，成為了一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的問題。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
【第一段：正確的消息來源更重要】
接收消息時(shí)，最重要的是確保消息的來源可靠?，F(xiàn)在社交媒體發(fā)展迅速，很多人往往通過互聯(lián)網(wǎng)的各種渠道獲取消息。然而，互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活中存在很大差異，互聯(lián)網(wǎng)上并不是所有信息都是真實(shí)可靠的。有些消息可能是別人制造的謠言或惡意炒作。因此，正確的消息來源更重要，我們要選擇那些具有一定公信力和權(quán)威性的消息來源，如政府官方網(wǎng)站、主流媒體或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)等。這樣，我們才能更好地了解事實(shí)，合理地處理問題。
【第二段：需要有清晰的思維邏輯】
接收到消息后，我們需要有清晰的思維邏輯來理解和分析這些消息。我們要根據(jù)消息內(nèi)容和來源，進(jìn)行邏輯推理和分析。例如，我們收到一條關(guān)于疫情的消息，我們需要注意消息的來源，確認(rèn)其真實(shí)性。如果是真實(shí)消息，我們需要理性看待疫情，考慮如何做好自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任。重要的是，要不斷地思考和質(zhì)疑，只有在自己有了充分的思考和分析之后，才能依據(jù)自身價(jià)值觀作出正確的判斷和決策。
【第三段：要抱著開放的心態(tài)】
接收消息的過程中，我們應(yīng)該抱著一種開放的態(tài)度去接受不同的觀點(diǎn)和看法。我們要尊重他人的意見，并認(rèn)真聽取他們的觀點(diǎn)。為了讓自己更加開明，需要閱讀不同類型的書籍、觀看不同類型的電影等。這些以往不曾接觸過的內(nèi)容，也許會(huì)讓我們產(chǎn)生新的感悟和啟發(fā)，激發(fā)我們開放思維。
【第四段：獨(dú)立思考，不盲從】
雖然我們需要傾聽他人的觀點(diǎn)，但是，我們不應(yīng)該盲從他人的意見。我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考和判斷，根據(jù)自己的價(jià)值觀和理性判斷，做出自己的決策。不管是在個(gè)人生活中還是職場中，獨(dú)立思考都是很重要的一環(huán)。獨(dú)立思考不僅可以幫助我們更加全面地了解問題，而且可以讓我們?cè)谂c人討論/議論/談話的時(shí)候發(fā)揮更高的溝通效率。
【第五段：積極正確地處理消息】
接收消息不僅僅是個(gè)人層面的問題，還包括檢驗(yàn)身為個(gè)體的能力，所以我們應(yīng)該積極地正確地處理消息。處理消息不是停留在獲取知識(shí)的層面，更重要的是能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，發(fā)揮其應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的能力。處理消息有時(shí)候需要我們付出很高的時(shí)間成本和精神成本，但是無論如何，我們都應(yīng)該從處理消息中獲得進(jìn)步和提高。
【結(jié)束語】
以上就是我對(duì)消息的一些心得體會(huì)，我相信，在我們不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中，我們一定能夠更好地接收、解讀和處理消息。只有這樣，在信息爆炸的時(shí)代，我們才能夠更好地適應(yīng)和成長，為自己的未來鋪路。
消息二則心得體會(huì)篇四
隨著社交媒體的快速發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛進(jìn)步，我們的生活被廣告、新聞和各種消息填滿。每天我們都會(huì)收到大量的消息，包括手機(jī)推送、社交媒體和電子郵件等等。這些消息給我們的生活帶來了方便和樂趣，但同時(shí)也給我們?cè)斐闪艘恍┬睦砗托睦砩系睦_。我在處理這些消息過程中有一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)提高信息的篩選和過濾能力是非常重要的。我們每天都會(huì)面對(duì)大量的信息，但并不是所有的消息都是值得我們關(guān)注的。因此，我們需要學(xué)會(huì)過濾信息，只選擇對(duì)我們有益的、有趣的和有用的消息。通過提高我們的篩選能力，我們可以更好地管理我們的時(shí)間和精力，避免被無關(guān)緊要的信息所困擾。
其次，我認(rèn)識(shí)到在信息傳播和接收中要保持適度和選擇性。信息的傳播和接收應(yīng)該是一個(gè)相輔相成的過程，我們不能只單方面地接收信息，也不能只單方面地傳播信息。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇合適的方式和途徑來傳播和接收信息，以及適度地使用這些信息。過度依賴信息可能會(huì)給我們帶來壓力和焦慮，因此，我們需要保持適度的信息傳播和接收。
第三，我體會(huì)到信息的真實(shí)性和可靠性是非常重要的。在信息時(shí)代，我們每天都會(huì)接收到大量的新聞和消息，但其中很多都是虛假的或不可靠的。因此，我們需要保持懷疑和批判的態(tài)度，對(duì)所接收到的信息進(jìn)行核實(shí)和驗(yàn)證。只有通過確保信息的真實(shí)性和可靠性，我們才能避免被謠言和虛假信息所誤導(dǎo)。
第四，我意識(shí)到我們應(yīng)該注重信息的品質(zhì)和內(nèi)容。信息的質(zhì)量和內(nèi)容會(huì)直接影響我們對(duì)消息的理解和判斷。因此，我們應(yīng)該選擇那些具有高質(zhì)量和有價(jià)值的信息，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力在瑣碎和無關(guān)緊要的消息上。通過注重信息的品質(zhì)和內(nèi)容，我們可以提高我們的知識(shí)和思考能力，拓寬我們的視野，提高我們的生活質(zhì)量。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理使用和管理消息。信息時(shí)代給我們提供了豐富的信息資源，但同時(shí)也給我們帶來了信息泛濫和信息超載的問題。因此，我們需要學(xué)會(huì)合理使用和管理信息，避免過度依賴信息和沉迷于信息。我們可以通過設(shè)立時(shí)間限制、設(shè)置屏蔽和過濾功能等方式來管理和控制我們的消息接收。只有保持合理使用和管理消息，我們才能更好地享受信息時(shí)代帶來的便利和樂趣。
總之，消息作為信息社會(huì)的重要組成部分，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過提高信息的篩選能力、保持適度和選擇性、注重信息的真實(shí)性和可靠性、關(guān)注信息的品質(zhì)和內(nèi)容，以及合理使用和管理消息，我們可以更好地應(yīng)對(duì)消息帶來的心理和心理上的困擾，提高我們的信息素養(yǎng)和信息能力，更有效地利用信息資源，實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
消息二則心得體會(huì)篇五
人類社會(huì)離不開信息交流和傳播，信息的獲取和傳遞已成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。在信息時(shí)代，人們更加追求獲取最新、最快、最準(zhǔn)確的信息，而作為信息的獲取與傳遞的基本單位——消息，其傳播的速度和質(zhì)量對(duì)人們的生活和工作有著至關(guān)重要的影響。在這個(gè)時(shí)代，準(zhǔn)確的消息不僅意味著實(shí)時(shí)掌握信息，更意味著把握時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇。下面，我將從不同角度，談?wù)勛约簩?duì)消息的心得認(rèn)識(shí)以及處理消息的體會(huì)與方法。
第一段，消息的來源與意義
眾所周知，消息有多樣的來源，比如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂等方面。具體消息還可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化、娛樂、體育等多種類型，這些都反映了人們對(duì)不同領(lǐng)域信息的需求和好奇心。在我們的日常生活中，消息不僅具有豐富的內(nèi)容，更重要的是帶來的意義和信息價(jià)值。消息是人們獲取信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，是認(rèn)知、判斷和決策的基礎(chǔ)。
第二段，處理消息時(shí)要注重來源與真?zhèn)?BR> 消息的來源有好有壞，我們收集消息時(shí)要對(duì)其來源進(jìn)行分析，以此判斷消息的真實(shí)性和重要性。不能盲目相信某一來源的消息，應(yīng)該多方面的獲取同一消息，進(jìn)行比較，找出真正的、有價(jià)值的信息。要考慮消息的真實(shí)性，避免被偽訊息干擾，不要用一種材料、一份資料、一面墻來充當(dāng)自己的知識(shí)寶石，應(yīng)不斷檢驗(yàn)自己的認(rèn)知和思考，提高自己的判斷水平，堅(jiān)持真實(shí)性原則。
第三段，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面是消息的基本特征
關(guān)于消息質(zhì)量，除了準(zhǔn)確性、真實(shí)性、可靠性之外，還需要及時(shí)性、全面性、客觀性等多個(gè)方面的因素。時(shí)效性比較強(qiáng)的消息，在信息化的社會(huì)，更需要快速、全面的報(bào)道和傳遞。信息過濾、歸納、篩選，是做到快速、全面、真實(shí)的消息傳遞的基礎(chǔ)。
第四段，信息的價(jià)值要進(jìn)一步挖掘和轉(zhuǎn)化
正確的消息能帶給我們函數(shù)和創(chuàng)造力，我們需要學(xué)會(huì)如何獲取并發(fā)掘信息隱藏的價(jià)值。我們可以根據(jù)消息中的智慧和信息，發(fā)掘自己的思路，把達(dá)到的結(jié)果轉(zhuǎn)化成自己生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)揮它們的最大價(jià)值。我們要善于利用獲取到的信息資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第五段，傳播消息，要注意引導(dǎo)和正確使用
在進(jìn)行消息傳播的同時(shí)，我們還要注重人性化的因素。不能因?yàn)橐粫r(shí)興起而毫無準(zhǔn)備，傳播無準(zhǔn)則的“假消息”，這樣的行為將會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生誤導(dǎo)、形成偏見。正確、恰當(dāng)和人性化的引導(dǎo)方法，能夠幫助人們更好的接收和使用消息，相應(yīng)地，對(duì)信息傳播質(zhì)量的提高也會(huì)有重要的意義。同時(shí)，人們也需要在傳播信息的過程中，避免言過其實(shí)，不客觀的態(tài)度和過度依賴，讓消息始終維護(hù)其價(jià)值和積極性。
總結(jié)來說，了解、傳遞、接收、理解消息是每個(gè)人的基本技能。提高消息的傳遞質(zhì)量、正確使用消息和智慧信息，都是我們需要關(guān)注和具體實(shí)踐的。我們要不斷提高自己的信息處理能力，學(xué)習(xí)正確和合理的消息使用方法，形成不斷接受、傳播和完善信息的習(xí)慣；同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，防止收到不實(shí)或者誤導(dǎo)性消息的影響，盡可能避免因此而造成錯(cuò)誤的判斷和決策。
消息二則心得體會(huì)篇六
正文：
1. 消息的重要性
信息時(shí)代給人們帶來了便利，同時(shí)也造就了一種習(xí)慣：時(shí)刻關(guān)注各種信息。信息包括電話、短信、社交媒體消息、電子郵件、公告、新聞等，信息不僅可以傳達(dá)各種事件的發(fā)生，也是人們交流思想、意見和想法的重要渠道。一條消息可以改變?nèi)藗兊纳睿?duì)世界產(chǎn)生影響。例如，一則科技創(chuàng)新的消息，可以讓人看到未來；一則疫情的消息，可以公眾的健康和安全造成重大的影響。正所謂，消息是靈魂，無論在任何領(lǐng)域都扮演著極其關(guān)鍵的角色。
2. 需要有效傳播的消息
很多時(shí)候，消息的傳遞都會(huì)面臨一些問題，如消息的真實(shí)性、傳遞到位、主旨明確、有效信息等，這些問題會(huì)影響到消息的傳遞。為了更好地傳達(dá)消息，人們應(yīng)該掌握一些技巧。首先，消息要客觀、真實(shí)、全面和準(zhǔn)確，這樣才能得到公眾的認(rèn)可；其次，傳遞方式要得當(dāng)，例如，可以采用多種渠道和方式進(jìn)行傳遞，確保多元化的傳遞通道，才能夠讓更多的人們知道并分享信息。同時(shí)還需要注重特定信息的人群，傳遞的方式也要與人們的特點(diǎn)相匹配，才能使信息更深入人心。
3. 處理消息的技巧
在日常生活中，處理消息也需要一定的技巧。首先，需要引起注意，例如，在查看信息內(nèi)容之前，需要先了解信息的來源，通過查看消息的標(biāo)題和來源，可以大致了解信息的內(nèi)容和主旨。另外，需要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，要抓住重點(diǎn)，挑選信息的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語，可以更好地理解信息并挖掘其中的信息價(jià)值。此外，在處理消息時(shí)，需要有所取舍，要能夠正確評(píng)估信息的重要性和價(jià)值，聚焦核心內(nèi)容，有效利用時(shí)間篩選信息，更好地保持高效信息消化能力。
4. 信息過度流通的后果
技術(shù)發(fā)展和普及為信息過度流通和傳播打開了大門，但同時(shí)也帶來了一些問題。信息泛濫、虛假信息、無效信息等，已成為當(dāng)代社會(huì)及時(shí)信息流通的常見陷阱，很多人都被噪音所困惑，而無法正確處理有效信息。因此，我們需要警惕信息過度流通的負(fù)面影響，從而更好地處理信息，避免被信息淹沒。
5. 如何更好地處理信息
在處理消息時(shí)，我們還應(yīng)注意到自己的思維方式：如何從信息中獲取能夠幫助自己進(jìn)一步思考和判斷的內(nèi)容。更深刻的理解信息，不僅需要積極地思考和分析，更需要關(guān)注和思考信息所體現(xiàn)的人類智慧和深層次的意義。學(xué)會(huì)多角度看待信息，拓展視野，把握其中的重要信息，理出思維鏈條，逐步形成完整的認(rèn)知模板，才能更加有效地處理信息，從而更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下高速發(fā)展、千變?nèi)f化的信息時(shí)代。
結(jié)論：
要在信息處理中保持客觀、準(zhǔn)確、以人為本的原則，堅(jiān)持多渠道的信息傳播方式，注重讀者的信息接受狀況和思維習(xí)慣，形成健康的信息接收習(xí)慣，逐步提高個(gè)人的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)終究是知識(shí)和信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息是力量的源泉，只有通過更好地掌握消息的方法和技巧，才能在競爭激烈的信息環(huán)境中立于不敗之地。
消息二則心得體會(huì)篇七
文本細(xì)讀：
這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動(dòng)的色彩，讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)大自然的濃濃愛意。
全詩共六個(gè)小節(jié)，描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個(gè)冬天”，到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息；
第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我們“推”出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛，是憐，是珍惜；問候開放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒；明麗的太陽、搔癢面頰的嫩草……一切都是那么生機(jī)勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。
詩中的孩子們?cè)诖笞匀恢袣g笑，于是，讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉，便也擁有了大自然般博大的情懷，濃濃的愛意，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個(gè)世界！
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個(gè)多音字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
1、教師先板書“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢？”
（學(xué)生暢所欲言。）
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達(dá)“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來解決。
2、出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮
開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來理解。
對(duì)于其他詞語可以相機(jī)解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、師生對(duì)話、品悟詩情。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過感情朗讀來表達(dá)出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨 ；抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞 ；抓住“愛憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放 ；抓住“雀躍”體會(huì)孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌 ；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4、配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2、積累詩歌中描寫的生動(dòng)的詞語或句子。
消息二則心得體會(huì)篇八
《春的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因?yàn)檫@是一篇自讀課文，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點(diǎn)。并根據(jù)對(duì)詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：
1.別太高估學(xué)生。
本來以為，就課文里那幾個(gè)生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會(huì)的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯(cuò)誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)！
2.自己的課堂機(jī)智不夠。
對(duì)于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學(xué)生跑到哪里，我們都應(yīng)該能及時(shí)正確的引導(dǎo)，最終回到我們的重點(diǎn)上來。但是，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學(xué)生有很大關(guān)系。
3.學(xué)別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經(jīng)聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學(xué)習(xí)；看看那里，也需要學(xué)習(xí)。結(jié)果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個(gè)“邯鄲學(xué)步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學(xué)生也不是自己的學(xué)生。盲目地把別人的東西拿來用，結(jié)果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教育教學(xué)之中，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜！
開學(xué)第一天，我認(rèn)真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L(fēng)、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一，通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！不僅讓學(xué)生從語言文字的朗讀、說話訓(xùn)練上去體會(huì)美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進(jìn)春天，從而試著讓學(xué)生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料?！坝懈星榈乩首x課文。背誦課文?！笔潜咎谜n的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提高。讓學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會(huì)語言的魅力，感受詩歌所表達(dá)的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一 通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
第二學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己對(duì)課文的理解，課堂氣氛十分活躍.
不足之處：學(xué)生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學(xué)生的興趣會(huì)更高。
消息二則心得體會(huì)篇九
教學(xué)目的：
一、懂得消息、通訊在報(bào)紙中的作用。
二、掌握消息與通訊的一些常識(shí)和閱讀消息、通訊的方法。
三、繼續(xù)培養(yǎng)讀報(bào)的習(xí)慣。
四、進(jìn)行愛國主義教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一、研習(xí)消息的六要素和結(jié)構(gòu)五部分，結(jié)合例文研習(xí)閱讀消息和通訊的`方法。
二、如何區(qū)別消息與通訊。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)
第一節(jié)
內(nèi)容和步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識(shí)，后部分介紹方法。
三、分析：
討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？
明確：第一段為第一層，說明消息、通訊的地位。余下的為第二層，說明它們的特征。
2．第一段的最后一句用的是哪一種表達(dá)方式？有什么作用？
――議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們?cè)趫?bào)紙中占主要地位。
3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。
（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。
消息與通訊同：用事實(shí)說話。
異：通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。
五、指導(dǎo)略讀消息（一）《奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌為我所得》
（二）概述這則消息的主要內(nèi)容。
（三）提示：這則消息報(bào)道許海峰百步穿楊居魁首只用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對(duì)許海峰奪金牌的事跡作了詳細(xì)報(bào)道，下面我們學(xué)習(xí)這篇通訊，注意比較它與消息（一）在內(nèi)容表達(dá)上有什么不同。
――內(nèi)容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內(nèi)容則簡明扼要。
研究本文的表達(dá)方式：
本文以敘述為主，綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式。
小結(jié)本課內(nèi)容。
布置作業(yè)：
1．解詞
表現(xiàn)不俗炎黃子孫人頭攢動(dòng)
千里迢迢冥思苦想舉不勝舉
2．辨字組詞
裔縝佚賴俠
慎軼敕狹
3．造句
獨(dú)占鰲頭
息息相通
語重心長
初出茅廬
第二節(jié)
教學(xué)重點(diǎn)：
一、消息五要素和結(jié)構(gòu)五部分；
二、消息與通訊在表達(dá)上的不同之處；
三、閱讀消息和通訊的方法。
四、精讀消息（二）和通訊（二）。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)舊課。
二、閱讀消息要注意它的內(nèi)容五要素和結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分。
內(nèi)容五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。
結(jié)構(gòu)五部分：
標(biāo)題主標(biāo)
引標(biāo)
副標(biāo)
結(jié)語沒有明顯標(biāo)志。
閱讀方法：
瀏覽，略讀，精讀。
三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區(qū)別消息和通訊
消息二則心得體會(huì)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、永志不忘歷史；
2、學(xué)習(xí)一般新聞稿的寫作。
二、教學(xué)方法：
小組討論
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）根據(jù)補(bǔ)充材料，小組活動(dòng)，談心得體會(huì)
附：材料二則（打印給學(xué)生）
安妮的故事
原來，安妮從集中營解放之時(shí)，到了德國波恩，由安妮小姐成了安妮太太，她參觀了一次豪華的婚禮上，新郎的父親，一個(gè)名叫陪陪爾的，隱瞞了他原來是希特勒黨衛(wèi)軍小頭目的身份，混入西德政府，還興致勃勃的帶著來賓參觀她為新郎新娘布置的洞房，看過許多油畫、家具之后，陪陪爾又特地指著一個(gè)象牙臺(tái)燈弦耀，說道：“女士們、先生們，這是我特意送給兒媳的臺(tái)燈，請(qǐng)看上面特制的燈罩，舉世無雙。燈罩乳白色，半透明，中間還有朵紅色玫瑰花圖案，奇特精美致極，價(jià)值連城……?！?BR> 安妮看著這個(gè)燈罩，仔細(xì)的端詳著燈罩上的玫瑰，突然高喊：“羅賓，親愛的！”然后，昏倒在地。這時(shí)，正在得意洋洋的陪陪爾慌亂起來，急忙尋找出一針白色藥水，說：“我給她注射這針?biāo)幩瑫?huì)立即好起來?！碑?dāng)陪陪爾正欲向安妮扎針之時(shí)，一只有力的手，阻攔了他，說道：“不要注射！安妮太太醒過來了。”這時(shí)，安妮痛哭著喊道：“那燈罩是用人皮做的！德國法西斯黨衛(wèi)軍們，在波蘭集中營剝下過幾千張人皮！那燈罩上的玫瑰花，就是同我關(guān)在一起的男友身上的紋身圖案。在維辛斯集中營，他被殺害了，納粹們又殘忍地剝了他的皮，做了燈罩……?！?BR> 勃蘭特下跪和小泉參拜
剛剛過去的在俄羅斯舉行的慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的儀式，又讓人們想起了二戰(zhàn)那段血腥的歷史，當(dāng)然也讓人回憶起當(dāng)年的納粹德國。在這次慶典儀式中，俄羅斯總統(tǒng)普京首次邀請(qǐng)了德國總理施羅德參加，也充分表明了包括俄羅斯在內(nèi)的西方國家已經(jīng)原諒了當(dāng)年德國納粹在二戰(zhàn)中對(duì)人類犯下的滔天罪行。
這也不能不讓人回想起1970年12月7日，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國總理;勃蘭特雙膝跪在華沙的猶太人遇難者紀(jì)念碑前，為德國曾經(jīng)犯下的罪行謝罪。當(dāng)時(shí)的媒體評(píng)論道：勃蘭特跪下了，全體德國人徹底站了起來。1995年6月，當(dāng)時(shí)的德國總理科爾在以色列的猶太人受難者紀(jì)念碑前再次下跪道歉。
日本侵略中國的戰(zhàn)爭給中國造成了巨大的傷害和無法估量的經(jīng)濟(jì)損失，但考慮到這是由于日本軍國主義分子所為，日本人民也同樣是受害者，所以戰(zhàn)后的中國人自己勒緊褲帶，并沒有向日本提出賠償要求，這是中國人寬容和大度的表現(xiàn)。
戰(zhàn)后的美國出于國際和平安全和自身的利益考慮，軍事接管了日本，本來作為戰(zhàn)勝國的中國也有權(quán)利出兵日本，但中國人并沒有這樣的野心。日本對(duì)派兵占領(lǐng)本土的美國感恩戴德，而對(duì)友善的中國卻滿懷敵意。二戰(zhàn)之后美國人出于對(duì)共產(chǎn)黨中國的敵視，又從客觀上縱容了日本對(duì)中國的這種變態(tài)行為，如果日本甘當(dāng)美國的馬前卒而寧愿與中國結(jié)仇，其實(shí)正中了美國的計(jì)謀：鷸蚌相爭，漁翁得利。想與美國聯(lián)手遏制中國，其實(shí)也反過來遏制了日本自己。
如果小泉不向由于日本侵略而受害的國家和人民下跪，日本就得不到這些國家和人民的原諒。得不到這些國家和人民的原諒，日本就永遠(yuǎn)不可能成為受人尊敬的國家和民族，日本就永遠(yuǎn)是跪著的民族，所以只有小泉跪下去，日本人才能站起來。
面對(duì)侵略中國的歷史，日本毫無反悔之意，甚至連當(dāng)年的罪行也不想認(rèn)賬：修改教科書、否認(rèn)南京大屠殺，意欲何為？還步步緊逼中國，與中國爭奪東海石油、占據(jù)釣魚島、與美國商議武裝干涉中國臺(tái)灣海峽，在歐美人面前一幅哈叭狗的模樣，而在亞洲人面前有趾高氣揚(yáng)，不可一世，根本沒把這些鄰國當(dāng)回事。這很像中國古代某些太監(jiān)奴才的兩面嘴臉，內(nèi)心充滿扭曲和不平，在皇上面前不敢吱聲，一轉(zhuǎn)臉，又把這些氣發(fā)泄到其他人身上。
小泉不跪下，日本人就別想站起來！日本人也只能永遠(yuǎn)跪在中國和亞洲人民的面前。
小泉下跪，正當(dāng)其時(shí)！機(jī)不可失，時(shí)不再來！
（二）討論：
1、根據(jù)自己所掌握的歷史資料和了解的信息，談?wù)勛约旱母惺?，說說學(xué)習(xí)這幾篇文章的心得。
2、活動(dòng)過程：各人先思考2-3分鐘，四人小組討論
3、最后班級(jí)交流，小組代表發(fā)言
（三）總結(jié)
五、作業(yè)
查找關(guān)于二戰(zhàn)的資料，閱讀相關(guān)圖片及文字信息，寫一篇心得體會(huì)。
消息二則心得體會(huì)篇十一
《春的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因?yàn)檫@是一篇自讀課文，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點(diǎn)。并根據(jù)對(duì)詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：
1.別太高估學(xué)生。
本來以為，就課文里那幾個(gè)生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會(huì)的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯(cuò)誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)！
2.自己的課堂機(jī)智不夠。
對(duì)于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學(xué)生跑到哪里，我們都應(yīng)該能及時(shí)正確的引導(dǎo)，最終回到我們的重點(diǎn)上來。但是，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學(xué)生有很大關(guān)系。
3.學(xué)別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經(jīng)聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學(xué)習(xí)；看看那里，也需要學(xué)習(xí)。結(jié)果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個(gè)“邯鄲學(xué)步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學(xué)生也不是自己的學(xué)生。盲目地把別人的東西拿來用，結(jié)果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教育教學(xué)之中，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜！
開學(xué)第一天，我認(rèn)真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L(fēng)、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一，通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！不僅讓學(xué)生從語言文字的朗讀、說話訓(xùn)練上去體會(huì)美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進(jìn)春天，從而試著讓學(xué)生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天??！風(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料?！坝懈星榈乩首x課文。背誦課文。”是本堂課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提高。讓學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會(huì)語言的魅力，感受詩歌所表達(dá)的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天啊！風(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
第二學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己對(duì)課文的理解，課堂氣氛十分活躍。
不足之處：學(xué)生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學(xué)生的興趣會(huì)更高。
消息二則心得體會(huì)篇十二
這是日前發(fā)生在陜西省寶雞縣境內(nèi)的一起怪事。3月12日，韜奮新聞獎(jiǎng)獲得者、寶雞日?qǐng)?bào)記者寧麗君和這家報(bào)社的青年記者劉斌乘寶雞市第一汽車運(yùn)輸公司的一輛長途大客車外出采訪。上午9時(shí)半車行至西（安）寶（雞）南線公路寶雞縣釣渭鄉(xiāng)附近時(shí)上來9個(gè)人，他們拿出兩根紅藍(lán)鉛筆行騙，引誘乘客參與賭博。見無人理睬，這幾個(gè)人便公然對(duì)乘客搜身搶錢。當(dāng)他們圍住一位老農(nóng)強(qiáng)行搜身時(shí)，記者劉斌起身怒喊：“你們干什么？！同時(shí)迅速按下照相機(jī)快門。這時(shí)歹徒中有人喊：“搶他的照相機(jī)！打死這個(gè)愛管閑事的！”三四名歹徒圍住劉斌拳打腳踢，女記者寧麗君拚力阻攔并怒斥歹徒：“你們這樣做是犯法的！”兩名記者一邊奮力保護(hù)照相機(jī)，一邊與歹徒搏斗。一歹徒抓住劉斌的頭發(fā)將其后腦勺在車廂上連續(xù)猛撞，一塊車窗玻璃被撞碎。另一名歹徒則用拳猛擊劉斌面部，致使其鼻血噴涌而出。此時(shí)，車上其他乘客卻都沉默。歹徒見此更加肆無忌憚，大喊停車；車停后，幾名歹徒跳下車從公路旁抄來鋼筋、木棒和鐵鍬，上車后讓司機(jī)繼續(xù)開車接著行兇。兩名滿身鮮血的記者拚力抓住鐵鍬把，歹徒便用鋼筋、木棒在記者身上猛戳亂打。上午10時(shí)許，在一個(gè)村莊附近歹徒大喊“停車”，隨后揚(yáng)長而去。在這近半個(gè)小時(shí)里，車上近20名乘客大部分在中途停車時(shí)奪路而去，對(duì)歹徒的行為，兩名司乘人員也不上前阻攔。當(dāng)記者疾呼“司機(jī)師傅請(qǐng)把車開到派出所”時(shí)，司機(jī)不予理睬，而歹徒喊停車司機(jī)就停車，喊開車司機(jī)就開車。歹徒下車后，客車開到寶雞縣蜀倉鄉(xiāng)附近路口，兩名記者要求司機(jī)將他們送往距公路約兩公里的鄉(xiāng)政府或鄉(xiāng)衛(wèi)生院，被司機(jī)拒絕。記者只好互相攙扶著下車。此時(shí)，大個(gè)子男青年售票員卻忽然大喊：“你們別走，賠我們的車玻璃！”客車司機(jī)也說：“誰讓你們多管閑事？”劉斌傷勢嚴(yán)重，當(dāng)天被送往寶雞市住院治療。經(jīng)醫(yī)生診斷，他被打成腦震蕩，面部、頭部、腹部、腰部等多處軟組織挫傷。寧麗君身上有多處青腫。這一事件發(fā)生后，引起有關(guān)方面高度重視。市、縣公安機(jī)關(guān)在案發(fā)當(dāng)晚根據(jù)記者奮力保護(hù)的照相機(jī)中拍下的歹徒搶劫作案現(xiàn)場照片，在寶雞縣幕儀鄉(xiāng)擒獲7名歹徒，另有2名歹徒在逃。經(jīng)初步審查，這個(gè)9人犯罪團(tuán)伙僅今年春節(jié)就在西（安）寶（雞）南線公路班車上連續(xù)作案5起。兩名記者勇斗歹徒保護(hù)群眾的事跡和兩名司乘人員的行為在陜西省引起強(qiáng)烈反響。省委書記安啟元等和許多群眾到醫(yī)院看望慰問記者，高度評(píng)價(jià)他們見義勇為的精神，同時(shí)希望司法機(jī)關(guān)依法嚴(yán)懲歹徒，要求有關(guān)方面對(duì)司乘人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（賢良邊江劉鑒孟西安）
消息二則心得體會(huì)篇十三
一、教材簡析：
第一課兩則消息選自《毛澤東新聞作品集》（新華社出版2014年版）。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日?qǐng)?bào)》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
【1】初步學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞的基本知識(shí)寫新聞，體會(huì)新聞的特點(diǎn)。
【2】學(xué)習(xí)新聞寫作中將感情蘊(yùn)含其中的寫法。
2、過程與方法
【1】賞析課文簡明、準(zhǔn)確、精煉的語言
【2】把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
【1】感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
【2】認(rèn)識(shí)中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):賞析課文簡明、準(zhǔn)確、精煉的語言
難點(diǎn):感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
四、教學(xué)方法
運(yùn)用默讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
五、教學(xué)用具
本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的新聞模板，可以利用多媒體輔助，進(jìn)行實(shí)播引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境。
六、教學(xué)過程
一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
播放百萬雄師橫渡長江相關(guān)紀(jì)錄片段，解說1949年4月20日，國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定。4月21日凌晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥毛澤東同志“向全國進(jìn)軍”的命令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千余華里的戰(zhàn)線上發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線一觸即潰。23日晚，人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。這兩則消息就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。
二)檢查預(yù)習(xí)略
三)整體感知，自主探究。
1、自由朗讀課文，找出記敘的六要素。
【1】學(xué)生自由朗讀第一則消息，從中圈出記敘的六要素。
【2】明確：
人物：人民解放軍30萬大軍
時(shí)間：從20日午夜——21日
地點(diǎn)：蕪湖、安徽之間
起因：發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經(jīng)過：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。
結(jié)果：渡過長江
2、聽新聞錄音，了解新聞的結(jié)構(gòu)。
【1】思考、討論、交流
a.用一句話或一個(gè)短語說出這則新聞的內(nèi)容。
b.用一小段話說出這則新聞的內(nèi)容。
c.用一大段話或幾小段話說出這則新聞的內(nèi)容。
【2】新聞的結(jié)構(gòu)是什么？
標(biāo)題，導(dǎo)語，主體。
3、找出電頭簡要分析內(nèi)容和作用。
【1】電頭交代了通訊社（報(bào)社）名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來源可靠，時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)準(zhǔn)確和迅速及時(shí)的特點(diǎn)。
【2】)文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)？
英勇的人民解放軍二十一日已有【大約】三十萬人渡過長江。一句中的“大約”兩個(gè)字就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
【3】文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的迅速及時(shí)的特點(diǎn)？
“不到”“即已”說明時(shí)間短，說明了新聞的及時(shí)性。
五)精讀課文，小組探究。
1、文章主體部分為什么按照中路軍、西路軍、東路軍的順序來介紹解放軍渡江？
明確：
【1】中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。
【2】先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。
【3】三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接。
2、文章主體部分哪些部分寫得簡略，那些部分寫的細(xì)致，為什么這樣安排？
【1】中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。
【2】西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。
【3】東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
【4】作用：三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。
3、找出文中體現(xiàn)人民解放軍所向披靡、銳不可當(dāng)?shù)脑~語。
“沖破”“橫渡”用詞非常準(zhǔn)確，表明了在有敵軍防守的情況下，我軍所向披靡、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?BR> 4、找出文中議論性的語句，分析其作用。
（1）學(xué)生找出文中議論性的語句。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)z(2)體會(huì)議論性語句的作用。
指出我軍之所以取得勝利的兩個(gè)原因。贊頌我軍的英勇氣概，揭露國民黨反動(dòng)派拒絕和平的反動(dòng)本質(zhì)，分析敵軍毫無斗志的原因，使文意更加深刻，有利于讀者了解文章內(nèi)容。
六)總結(jié)歸納。
1、主題思想：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報(bào)道我30萬大軍勝利南渡長江的情況，表現(xiàn)人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往直前、壓倒敵人的大無畏精神。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道我百萬大軍勝利橫渡長江的情況，分析了國民黨軍隊(duì)士氣低落的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。
2、寫作特點(diǎn)：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》
@語言簡潔，言簡意賅。
全文不到200字，但是具備了“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分，沒有一個(gè)多余的字。
@層次清楚，一目了然。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
@詳略得當(dāng)。
本責(zé)消息報(bào)道各戰(zhàn)線時(shí)并沒有平均使用筆墨，對(duì)東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細(xì)突出。這是因?yàn)闁|線敵人的防線比較堅(jiān)固，其次“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)。”更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京。因此，在報(bào)道東路軍進(jìn)軍情況時(shí)，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
@敘議結(jié)合。
在報(bào)道中路軍進(jìn)展情況后，插入一段簡要的言論，指出我軍之所以取得勝利的原因。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進(jìn)一步了解了整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了報(bào)道的主題。
@運(yùn)用一系列動(dòng)詞增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
運(yùn)用一系列動(dòng)詞，語言精當(dāng)，極富表現(xiàn)力。如作者選用“突破”“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、節(jié)節(jié)勝利的英雄氣概和戰(zhàn)斗豪情。
七)課堂練習(xí)
依據(jù)前面所學(xué)的方法找出下列新聞的電頭及新聞六要素。畫出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。
我軍橫渡長江情景
新華社長江前線1949年4月23日電 前線記者閻吾報(bào)道 人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”
（原載1949年4月25日《東北日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）
八)作業(yè)：
仿照文章的寫法，寫一篇消息，報(bào)道我校8月31日?qǐng)?bào)道情況。
結(jié)構(gòu)：標(biāo)題+導(dǎo)語+主體
九)附板書設(shè)計(jì)
《我三十萬大軍勝利南渡長江》
一、標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江
二、導(dǎo)語：概括主要內(nèi)容：我軍順利渡江
三、主體：闡述具體內(nèi)容：我軍渡江情況
四、結(jié)語：概括全文內(nèi)容：英雄式的戰(zhàn)斗
人民必勝敵軍必?cái)?BR> 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一、標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江（氣勢磅礴）
二、導(dǎo)語：人員、人數(shù)、戰(zhàn)線、區(qū)域、結(jié)果（簡明）
三、主體：
1、中路軍
消息二則心得體會(huì)篇十四
隨著社交網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們獲取信息的渠道也在不斷擴(kuò)大，小消息作為社交網(wǎng)絡(luò)中的一種表達(dá)形式，逐漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。小消息，簡潔直接的表達(dá)方式，可以傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度，但也可能帶來許多問題和誤解。在我與小消息相處的這段時(shí)間里，我深感小消息的重要性和使用的難度，也體會(huì)到了小消息中的謹(jǐn)慎和理解之道。
首先，小消息的重要性不容忽視。通過小消息，我可以及時(shí)了解到身邊的新鮮事物和朋友們的近況。比如，好友小杰在社交平臺(tái)上發(fā)布的一條小消息：“考試結(jié)束啦！終于解放了！”這樣簡潔的表達(dá)方式，讓我第一時(shí)間知道了小杰考試結(jié)束的喜悅心情。由此可見，小消息可以迅速傳達(dá)作者的情感和信息，有效地拉近了人與人之間的距離，使溝通更加迅捷和高效。
然而，小消息的使用并不容易。首先是“泛濫”問題。小消息通常以短語、圖像、表情等形式出現(xiàn)，信息量較小，往往無法表達(dá)出作者真正想要表達(dá)的全部內(nèi)容。比如，好友小林發(fā)送了一則小消息：“晚上我請(qǐng)客，大家都來！”僅憑這一條消息，我無法得知他請(qǐng)客的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。同時(shí)，小消息往往只能進(jìn)行簡單的交流，無法有效解決復(fù)雜的問題和交流的需求。當(dāng)我想向好友請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)上的問題時(shí)，僅僅通過小消息進(jìn)行的交流并不夠充分和深入，不能得到詳盡的解答。
另外，小消息往往容易引發(fā)誤解。因?yàn)樾∠⒌暮啙嵑椭苯犹攸c(diǎn)，人們常常在閱讀時(shí)忽略其中的情感和語氣，產(chǎn)生誤解。比如，好友小玲發(fā)來一條消息：“你真厲害！”由于看不到表情和語氣，我無法確定小玲是在夸獎(jiǎng)還是諷刺我。這種情況在小消息中很常見，因此在閱讀和回復(fù)小消息時(shí)，要注意細(xì)致入微的感知和正確的理解。
面對(duì)這些問題和困擾，我逐漸領(lǐng)悟到了小消息的謹(jǐn)慎和理解之道。首先，發(fā)送者應(yīng)該盡量全面地表達(dá)自己的意圖，盡量避免信息的不明確和不完整，減少對(duì)接收者的猜測和誤解。其次，接收者在閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)的觀察，包括文字的用詞、標(biāo)點(diǎn)的使用以及圖像和表情的表達(dá)。通過細(xì)致入微的觀察，可以更準(zhǔn)確地理解發(fā)送者的情感和意圖，避免產(chǎn)生誤解。此外，接收者在回復(fù)時(shí)也要盡量表達(dá)自己的思考和理解，避免簡單的回應(yīng)。通過深入的交流和溝通，可以更好地理解對(duì)方的意圖，減少誤解的發(fā)生。
總之，小消息作為一種簡潔直接的表達(dá)形式，與我們的生活密切相關(guān)。通過小消息，我們可以迅速了解他人的情感和信息，有效地促進(jìn)了人與人之間的交流和溝通。然而，在使用小消息時(shí)，我們也需注意其中的困擾和問題，盡量避免產(chǎn)生誤解。通過謹(jǐn)慎和理解，我們可以更好地與小消息相處，使溝通更加順暢和高效。
消息二則心得體會(huì)篇十五
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生入學(xué)時(shí)必經(jīng)的重要階段，對(duì)于新生們來說，這是一次磨礪意志的機(jī)會(huì)，也是鍛煉團(tuán)結(jié)合作能力的舞臺(tái)。在這段軍訓(xùn)期間，我充分體會(huì)到了軍訓(xùn)的艱苦與快樂，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第一段：軍訓(xùn)的艱苦與快樂
軍訓(xùn)期間，我們每天都要早早起床，穿著整齊的軍裝，整齊的列隊(duì)，接受三個(gè)小時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。身體逐漸疲憊，而緊張的氣氛卻讓我時(shí)刻保持警惕。在軍訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)，教官們嚴(yán)格要求我們的規(guī)范動(dòng)作和服從命令，每個(gè)動(dòng)作都要準(zhǔn)確到位，每個(gè)動(dòng)作都要協(xié)同合作。這嚴(yán)格的訓(xùn)練讓我疲憊不堪，而同時(shí)也讓我感到了自己的進(jìn)步和成長，更重要的是，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)橹挥写蠹引R心協(xié)力，才能完成訓(xùn)練任務(wù)。
第二段：鍛煉意志力
軍訓(xùn)是一項(xiàng)鍛煉意志力的活動(dòng)。逐漸下降的溫度、早晨第一縷陽光照在臉上、腳上走了大半個(gè)地球的腳步，都考驗(yàn)著我們的毅力。特別是在長跑訓(xùn)練中，當(dāng)大家喘著氣，加快步伐的時(shí)候，只有堅(jiān)持到最后一個(gè)人才能收隊(duì)。這時(shí)我們懂得了什么叫團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，每個(gè)人都非常努力地完成著最后的任務(wù)。完成了這些并且不斷挑戰(zhàn)自己的過程，我們都明白了軍訓(xùn)的重要性，意志力也得到了有效的鍛煉。
第三段：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
在訓(xùn)練過程中，我們身上穿著同樣的軍裝，佩戴著同樣的袖章，這使我們感到一種凝聚力和歸屬感。每個(gè)人不僅僅為自己而努力，更為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而奮斗。在隊(duì)列整齊、動(dòng)作統(tǒng)一的時(shí)候，我們能夠感受到一種莫大的自豪感。當(dāng)教官對(duì)我們的表現(xiàn)給予肯定的時(shí)候，我們激動(dòng)的胸膛溢滿了驕傲。這是一種身為集體一員所獨(dú)有的感覺，也是軍訓(xùn)帶給我們最寶貴的財(cái)富之一。
第四段：發(fā)揚(yáng)軍人精神
軍訓(xùn)，不僅僅是鍛煉身體和意志的過程，更是一次了解軍人精神的機(jī)會(huì)。在軍訓(xùn)期間，我們聆聽了軍人的故事，了解了軍人的榮譽(yù)與責(zé)任，更感受到了軍人精神所帶給人們的力量。無論是在訓(xùn)練中堅(jiān)持到底，還是困境中不屈不撓，軍人都展現(xiàn)出了超乎常人的毅力和堅(jiān)韌。這些軍人的精神深深地感染了我們，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將時(shí)刻懷念并傳承這種精神。
第五段：結(jié)語
軍訓(xùn)中的辛苦和快樂交織在一起，但它帶給我們的不僅僅是疲勞，更重要的是成長與進(jìn)步。在這段軍訓(xùn)的日子里，我懂得了堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)的力量，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，也感受到了軍人精神的偉大。我相信，這段軍訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我以后的人生有著深遠(yuǎn)的影響，成為我每個(gè)人都寶貴的財(cái)富。同時(shí)，我也希望每位新生都能夠在軍訓(xùn)中收獲更多，將這段經(jīng)歷變?yōu)榘l(fā)展成為更好自己的動(dòng)力。
消息二則心得體會(huì)篇十六
隨著信息化時(shí)代的到來，新聞編輯的工作方式也正在發(fā)生著改變。傳統(tǒng)的新聞從采訪到編輯再到發(fā)布會(huì)消耗了太多的時(shí)間，而在現(xiàn)代時(shí)代中，消息稿也越來越多地用于直接傳遞新聞信息。作為一名新聞從業(yè)者，我也深深意識(shí)到了消息稿對(duì)我的工作的重要性。因此，我深入研究和實(shí)踐如何撰寫有效的消息稿，并從中吸取了不少心得體會(huì)。
第二段：消息稿的定義和作用
消息稿是指新聞從業(yè)者撰寫的針對(duì)某一事件或話題的摘要式文本，它或許通過各種形式直接發(fā)布給讀者。消息稿一般都要簡短、明確，有助于讀者快速了解新聞事件的事實(shí)、情況和背景，以及從新聞背后能了解到的更多信息。通過消息稿，新聞機(jī)構(gòu)能夠快速傳遞新聞信息，而讀者也能快速了解大部分的事實(shí)。
第三段：寫作技巧
寫好消息稿需要具備許多技巧，包括了解新聞背景、事實(shí)的準(zhǔn)確性和簡潔明了的撰寫方式，以及精準(zhǔn)的選題等。在寫作時(shí)，首先確定報(bào)道的要點(diǎn)，然后編寫簡潔而且有助于理解的句子。使用簡單的字詞，語言風(fēng)格應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，并且直截了當(dāng)?shù)仃愂鍪聦?shí)，為讀者提供清晰的理解。同時(shí)，對(duì)于消息稿的寫作也需要盡可能多地使用數(shù)字和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這樣可以讓讀者非常直觀地感受到新聞的現(xiàn)場感。
第四段：消息稿的理解和解讀
讀者在讀取消息稿時(shí)應(yīng)該需要注意細(xì)節(jié)，從中了解到更多的事件信息，而不僅僅是幾個(gè)字的大標(biāo)題。應(yīng)該讀取正文，并從中提取關(guān)鍵信息，比如時(shí)間、地點(diǎn)、各方參與者和他們的立場以及事件的原因和背景。只有這樣讀者才能夠真正地了解事件的全貌，并形成一個(gè)更全面的認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)代時(shí)代，寫好消息稿已經(jīng)成為新聞從業(yè)者必學(xué)技巧之一。寫好消息稿需要我們掌握許多技巧和要求，包括正確的選題思路、精準(zhǔn)的語言表達(dá)和讓人留下深刻印象的寫作方式等。同時(shí)，在解讀消息稿時(shí)，需要認(rèn)真理解每一句話的含義，并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確地理解事件的相關(guān)信息。通過消息稿的成功傳播和成功理解，我們才能營造一個(gè)更為真實(shí)和準(zhǔn)確的新聞環(huán)境。
消息二則心得體會(huì)篇十七
。在選材上，則抓取現(xiàn)實(shí)生活中人物活動(dòng)的一、二個(gè)場面，一、二個(gè)鏡頭，充分地展示生活的橫剖面，描繪比較細(xì)膩，感染力強(qiáng)。在結(jié)構(gòu)上，既不同于一般新聞，也不同于一般人物通訊，而是取二者之長，常常用一個(gè)概括性的導(dǎo)語開頭，點(diǎn)出部分事實(shí)要點(diǎn)；或從生動(dòng)的情節(jié)、場面、引語入筆，但不透露太多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面，使讀者看完全篇產(chǎn)生一種滿足感。在角度上，選擇一個(gè)特定的'角度，仔細(xì)觀察局部特征，選擇一個(gè)側(cè)面加以報(bào)道。〈實(shí)例〉發(fā)生在寶雞一客車上的怪事兩記者制止車匪搶劫遭毒打司乘人員不予相助反說多事編者按：正義與邪惡，勇敢與冷漠，在這一個(gè)小小的車廂里對(duì)比得如此強(qiáng)烈和鮮明。寧麗君和劉斌是兩位優(yōu)秀記者，他們面對(duì)暴行，立即拿起手中的武器――相機(jī)；他們是優(yōu)秀的公民，他們不僅在新聞媒介上呼喚正義，而且在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身維護(hù)正義。與此相對(duì)照，這兩位司乘人員的行為多么令人不齒。社會(huì)治安，需要全社會(huì)的人們來維護(hù)。當(dāng)歹徒行兇之時(shí)，只有勇敢地挺身而出，才能為社會(huì)同時(shí)也為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安的綜合治理，需要每一個(gè)公民的參與和配合。犯罪分子在心理上是虛弱的，只要上下一心、群策群治，我們就一定可以創(chuàng)造出一個(gè)安定祥和的社會(huì)環(huán)境。本報(bào)西安3月26日電一伙歹徒在長途汽車上公然對(duì)乘客搜身搶劫，兩名記者挺身制止遭到毒打，而車上司乘人員不幫助記者還埋怨他們“多管閑事”，
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消息二則心得體會(huì)篇一
人們生活在信息爆炸的時(shí)代，隨處可見的是海量的新聞、社交媒體的信息，無時(shí)無刻不被各種消息所包圍。這些消息如鯁在喉，吞云吐霧，信息太多導(dǎo)致人們的精力有限，難以全面了解和消化這些消息，因此，對(duì)于消息的處理方式和心態(tài)的轉(zhuǎn)變就顯得至關(guān)重要。在我與消息打交道的日子里，我不僅學(xué)到了如何正確對(duì)待消息，還體會(huì)到了消息傳遞的重要性、傳遞信息的藝術(shù)，以及和消息相處的智慧。
首先，正確對(duì)待消息是一種心態(tài)轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)信息時(shí)代的必備素質(zhì)。傳統(tǒng)的時(shí)代，消息傳播都相對(duì)比較緩慢，消息來源有限，而現(xiàn)如今的信息時(shí)代，消息源泉無窮無盡，人們可以隨時(shí)隨地獲取到最新的消息。然而，這個(gè)信息過載的時(shí)代也給人們帶來了巨大的壓力和困擾。當(dāng)我們不斷地接收消息，尤其是負(fù)面消息的時(shí)候，我們內(nèi)心很容易感到焦慮和恐懼。因此，正確對(duì)待消息意味著我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，理性看待問題，保持一個(gè)平和的心態(tài)，避免被消息所牽絆和消耗。
其次，正確對(duì)待消息可以有效避免誤解和沖突?？浯笙⑹俏覀兩钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象之一，特別是在社交媒體領(lǐng)域，不少人為了吸引關(guān)注和贏得點(diǎn)擊率，故意夸大事實(shí)，甚至散布謠言。如果我們對(duì)這些夸大消息進(jìn)行深入了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的真相并不如表面所示。因此，在面對(duì)消息時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)客觀分析，多方求證。只有正確對(duì)待消息，避免誤解和沖突，我們才能保持自身的平和和理智，做出正確的判斷和決策。
再次，傳遞消息要具備一定的技巧和藝術(shù)。消息的傳遞是一門需要細(xì)心和耐心的學(xué)問。我們?cè)趥鬟f消息的時(shí)候，要注重語言的運(yùn)用和選擇，要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的傳播方式。無論是在口語還是書面語中，我們都需要言簡意賅，明確表達(dá)。此外，還需要根據(jù)場合和情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式傳遞消息。對(duì)一些敏感話題和隱私信息，我們應(yīng)該保持謹(jǐn)慎和審慎，避免不必要的糾紛和爭議。
最后，與消息相處需要智慧。消息和事實(shí)之間常常存在著鴻溝，我們不能完全相信消息，也不能一味地懷疑消息的真實(shí)性。作為一個(gè)明智的接收者，我們需要學(xué)會(huì)篩選消息的來源和可靠性，淘汰虛假和低質(zhì)量的消息。同時(shí)，我們還可以通過自己的知識(shí)和智慧來理解和分析消息，從而更好地處理和感悟消息中所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。
綜上所述，正確對(duì)待消息是一個(gè)綜合素質(zhì)，要求我們內(nèi)外兼修、明辨真?zhèn)巍⒗硇蕴幚?。在信息時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)平衡自己與消息的關(guān)系，保持內(nèi)心的平和與理智，不被消息所左右。只有正確對(duì)待消息，我們才能更好地與它相處，從中獲取有益的信息，不再被信息困擾和淹沒。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)，提升自己的信息素養(yǎng)，做一個(gè)明智、獨(dú)立的接收者，才能更好地適應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
消息二則心得體會(huì)篇二
小消息是目前流行的一種新聞傳播形式，通過圖文、短視頻等形式，以便捷、簡潔的方式傳遞各類信息。作為一種全新的媒體形式，小消息引起了廣大人民群眾的關(guān)注和參與。近期我也積極參與了小消息的制作和傳播，從中獲得了不少心得體會(huì)。
首先，小消息具有高度的時(shí)效性和傳播速度。與傳統(tǒng)媒體相比，小消息更加快速、準(zhǔn)確地將信息傳遞給大眾。幾乎每天都有新的小消息涌現(xiàn)，及時(shí)滿足了人們對(duì)新鮮事物的需求。此外，小消息的傳播速度也非?？欤恍枰c(diǎn)擊一下發(fā)送按鈕，短短幾秒鐘，信息就可以迅速傳遞到全國各地。這種高度的時(shí)效性和傳播速度使得小消息成為了人們獲取信息的重要途徑。
其次，小消息在傳播形式上更加多樣化。小消息以圖文或短視頻的形式呈現(xiàn)，使得信息更加直觀、豐富。以前，人們通過文字來獲取信息，時(shí)常需要費(fèi)很大的力氣去閱讀大批量的文字。而現(xiàn)在，只需要簡短的幾句話或幾張圖片，就能夠傳遞準(zhǔn)確的信息。這樣一來，在信息獲取的同時(shí)，人們也能獲得更多的樂趣和滿足。
另外，小消息的制作門檻較低，幾乎人人都可以參與。傳統(tǒng)媒體的新聞報(bào)道需要經(jīng)過專業(yè)的編寫和編輯，但小消息不同，只需要一個(gè)手機(jī)和相關(guān)的應(yīng)用軟件，即可開始制作和傳播。這使得每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為信息的發(fā)布者和傳播者，為自由表達(dá)提供了更大平臺(tái)。雖然低門檻也可能帶來一些負(fù)面效應(yīng)，但總體上，小消息的低門檻和普及性是其最大的優(yōu)勢之一。
此外，雖然小消息有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題。首先，由于小消息的傳播速度過快，信息的準(zhǔn)確性難以保障。有時(shí)候，我們看到的小消息可能是經(jīng)過裝飾或編輯過的，或者是對(duì)事實(shí)做了某些程度上的歪曲。這給人們的判斷帶來了困難，容易導(dǎo)致誤解和誤導(dǎo)。其次，小消息的內(nèi)容過于簡潔，難以完全表達(dá)信息的準(zhǔn)確和充分。由于字?jǐn)?shù)或時(shí)間的限制，制作者不得不精簡內(nèi)容，可能忽略了一些重要信息，使得傳達(dá)的信息不夠全面。第三，小消息的參與門檻較低，也帶來了信息真實(shí)性和可信度的問題。在信息泛濫的情況下，人們很難辨別真假信息，可能容易上當(dāng)受騙。
總的來說，小消息作為一種新的媒體形式，給予了人們更多的參與權(quán)利和表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們提供了更為便捷、快速的信息獲取通道。然而，我們?cè)谑褂煤蛡鞑バ∠r(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)理性的態(tài)度，審視信息的真實(shí)性和可信度，以免誤導(dǎo)他人或自己上當(dāng)受騙。只有在我們正確的引導(dǎo)下，小消息才能發(fā)揮最大的價(jià)值和正能量。
消息二則心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在的信息社會(huì)，消息可以說是我們生活的重要組成部分，每天我們都會(huì)接收到各種各樣的消息。這些消息可能會(huì)影響我們做出的決定，甚至改變我們的人生軌跡。那么，如何正確地接收、解讀和處理消息，成為了一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的問題。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
【第一段：正確的消息來源更重要】
接收消息時(shí)，最重要的是確保消息的來源可靠?，F(xiàn)在社交媒體發(fā)展迅速，很多人往往通過互聯(lián)網(wǎng)的各種渠道獲取消息。然而，互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活中存在很大差異，互聯(lián)網(wǎng)上并不是所有信息都是真實(shí)可靠的。有些消息可能是別人制造的謠言或惡意炒作。因此，正確的消息來源更重要，我們要選擇那些具有一定公信力和權(quán)威性的消息來源，如政府官方網(wǎng)站、主流媒體或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)等。這樣，我們才能更好地了解事實(shí)，合理地處理問題。
【第二段：需要有清晰的思維邏輯】
接收到消息后，我們需要有清晰的思維邏輯來理解和分析這些消息。我們要根據(jù)消息內(nèi)容和來源，進(jìn)行邏輯推理和分析。例如，我們收到一條關(guān)于疫情的消息，我們需要注意消息的來源，確認(rèn)其真實(shí)性。如果是真實(shí)消息，我們需要理性看待疫情，考慮如何做好自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任。重要的是，要不斷地思考和質(zhì)疑，只有在自己有了充分的思考和分析之后，才能依據(jù)自身價(jià)值觀作出正確的判斷和決策。
【第三段：要抱著開放的心態(tài)】
接收消息的過程中，我們應(yīng)該抱著一種開放的態(tài)度去接受不同的觀點(diǎn)和看法。我們要尊重他人的意見，并認(rèn)真聽取他們的觀點(diǎn)。為了讓自己更加開明，需要閱讀不同類型的書籍、觀看不同類型的電影等。這些以往不曾接觸過的內(nèi)容，也許會(huì)讓我們產(chǎn)生新的感悟和啟發(fā)，激發(fā)我們開放思維。
【第四段：獨(dú)立思考，不盲從】
雖然我們需要傾聽他人的觀點(diǎn)，但是，我們不應(yīng)該盲從他人的意見。我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考和判斷，根據(jù)自己的價(jià)值觀和理性判斷，做出自己的決策。不管是在個(gè)人生活中還是職場中，獨(dú)立思考都是很重要的一環(huán)。獨(dú)立思考不僅可以幫助我們更加全面地了解問題，而且可以讓我們?cè)谂c人討論/議論/談話的時(shí)候發(fā)揮更高的溝通效率。
【第五段：積極正確地處理消息】
接收消息不僅僅是個(gè)人層面的問題，還包括檢驗(yàn)身為個(gè)體的能力，所以我們應(yīng)該積極地正確地處理消息。處理消息不是停留在獲取知識(shí)的層面，更重要的是能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，發(fā)揮其應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的能力。處理消息有時(shí)候需要我們付出很高的時(shí)間成本和精神成本，但是無論如何，我們都應(yīng)該從處理消息中獲得進(jìn)步和提高。
【結(jié)束語】
以上就是我對(duì)消息的一些心得體會(huì)，我相信，在我們不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中，我們一定能夠更好地接收、解讀和處理消息。只有這樣，在信息爆炸的時(shí)代，我們才能夠更好地適應(yīng)和成長，為自己的未來鋪路。
消息二則心得體會(huì)篇四
隨著社交媒體的快速發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛進(jìn)步，我們的生活被廣告、新聞和各種消息填滿。每天我們都會(huì)收到大量的消息，包括手機(jī)推送、社交媒體和電子郵件等等。這些消息給我們的生活帶來了方便和樂趣，但同時(shí)也給我們?cè)斐闪艘恍┬睦砗托睦砩系睦_。我在處理這些消息過程中有一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)提高信息的篩選和過濾能力是非常重要的。我們每天都會(huì)面對(duì)大量的信息，但并不是所有的消息都是值得我們關(guān)注的。因此，我們需要學(xué)會(huì)過濾信息，只選擇對(duì)我們有益的、有趣的和有用的消息。通過提高我們的篩選能力，我們可以更好地管理我們的時(shí)間和精力，避免被無關(guān)緊要的信息所困擾。
其次，我認(rèn)識(shí)到在信息傳播和接收中要保持適度和選擇性。信息的傳播和接收應(yīng)該是一個(gè)相輔相成的過程，我們不能只單方面地接收信息，也不能只單方面地傳播信息。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇合適的方式和途徑來傳播和接收信息，以及適度地使用這些信息。過度依賴信息可能會(huì)給我們帶來壓力和焦慮，因此，我們需要保持適度的信息傳播和接收。
第三，我體會(huì)到信息的真實(shí)性和可靠性是非常重要的。在信息時(shí)代，我們每天都會(huì)接收到大量的新聞和消息，但其中很多都是虛假的或不可靠的。因此，我們需要保持懷疑和批判的態(tài)度，對(duì)所接收到的信息進(jìn)行核實(shí)和驗(yàn)證。只有通過確保信息的真實(shí)性和可靠性，我們才能避免被謠言和虛假信息所誤導(dǎo)。
第四，我意識(shí)到我們應(yīng)該注重信息的品質(zhì)和內(nèi)容。信息的質(zhì)量和內(nèi)容會(huì)直接影響我們對(duì)消息的理解和判斷。因此，我們應(yīng)該選擇那些具有高質(zhì)量和有價(jià)值的信息，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力在瑣碎和無關(guān)緊要的消息上。通過注重信息的品質(zhì)和內(nèi)容，我們可以提高我們的知識(shí)和思考能力，拓寬我們的視野，提高我們的生活質(zhì)量。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理使用和管理消息。信息時(shí)代給我們提供了豐富的信息資源，但同時(shí)也給我們帶來了信息泛濫和信息超載的問題。因此，我們需要學(xué)會(huì)合理使用和管理信息，避免過度依賴信息和沉迷于信息。我們可以通過設(shè)立時(shí)間限制、設(shè)置屏蔽和過濾功能等方式來管理和控制我們的消息接收。只有保持合理使用和管理消息，我們才能更好地享受信息時(shí)代帶來的便利和樂趣。
總之，消息作為信息社會(huì)的重要組成部分，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過提高信息的篩選能力、保持適度和選擇性、注重信息的真實(shí)性和可靠性、關(guān)注信息的品質(zhì)和內(nèi)容，以及合理使用和管理消息，我們可以更好地應(yīng)對(duì)消息帶來的心理和心理上的困擾，提高我們的信息素養(yǎng)和信息能力，更有效地利用信息資源，實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
消息二則心得體會(huì)篇五
人類社會(huì)離不開信息交流和傳播，信息的獲取和傳遞已成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。在信息時(shí)代，人們更加追求獲取最新、最快、最準(zhǔn)確的信息，而作為信息的獲取與傳遞的基本單位——消息，其傳播的速度和質(zhì)量對(duì)人們的生活和工作有著至關(guān)重要的影響。在這個(gè)時(shí)代，準(zhǔn)確的消息不僅意味著實(shí)時(shí)掌握信息，更意味著把握時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇。下面，我將從不同角度，談?wù)勛约簩?duì)消息的心得認(rèn)識(shí)以及處理消息的體會(huì)與方法。
第一段，消息的來源與意義
眾所周知，消息有多樣的來源，比如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂等方面。具體消息還可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化、娛樂、體育等多種類型，這些都反映了人們對(duì)不同領(lǐng)域信息的需求和好奇心。在我們的日常生活中，消息不僅具有豐富的內(nèi)容，更重要的是帶來的意義和信息價(jià)值。消息是人們獲取信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，是認(rèn)知、判斷和決策的基礎(chǔ)。
第二段，處理消息時(shí)要注重來源與真?zhèn)?BR> 消息的來源有好有壞，我們收集消息時(shí)要對(duì)其來源進(jìn)行分析，以此判斷消息的真實(shí)性和重要性。不能盲目相信某一來源的消息，應(yīng)該多方面的獲取同一消息，進(jìn)行比較，找出真正的、有價(jià)值的信息。要考慮消息的真實(shí)性，避免被偽訊息干擾，不要用一種材料、一份資料、一面墻來充當(dāng)自己的知識(shí)寶石，應(yīng)不斷檢驗(yàn)自己的認(rèn)知和思考，提高自己的判斷水平，堅(jiān)持真實(shí)性原則。
第三段，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面是消息的基本特征
關(guān)于消息質(zhì)量，除了準(zhǔn)確性、真實(shí)性、可靠性之外，還需要及時(shí)性、全面性、客觀性等多個(gè)方面的因素。時(shí)效性比較強(qiáng)的消息，在信息化的社會(huì)，更需要快速、全面的報(bào)道和傳遞。信息過濾、歸納、篩選，是做到快速、全面、真實(shí)的消息傳遞的基礎(chǔ)。
第四段，信息的價(jià)值要進(jìn)一步挖掘和轉(zhuǎn)化
正確的消息能帶給我們函數(shù)和創(chuàng)造力，我們需要學(xué)會(huì)如何獲取并發(fā)掘信息隱藏的價(jià)值。我們可以根據(jù)消息中的智慧和信息，發(fā)掘自己的思路，把達(dá)到的結(jié)果轉(zhuǎn)化成自己生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)揮它們的最大價(jià)值。我們要善于利用獲取到的信息資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第五段，傳播消息，要注意引導(dǎo)和正確使用
在進(jìn)行消息傳播的同時(shí)，我們還要注重人性化的因素。不能因?yàn)橐粫r(shí)興起而毫無準(zhǔn)備，傳播無準(zhǔn)則的“假消息”，這樣的行為將會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生誤導(dǎo)、形成偏見。正確、恰當(dāng)和人性化的引導(dǎo)方法，能夠幫助人們更好的接收和使用消息，相應(yīng)地，對(duì)信息傳播質(zhì)量的提高也會(huì)有重要的意義。同時(shí)，人們也需要在傳播信息的過程中，避免言過其實(shí)，不客觀的態(tài)度和過度依賴，讓消息始終維護(hù)其價(jià)值和積極性。
總結(jié)來說，了解、傳遞、接收、理解消息是每個(gè)人的基本技能。提高消息的傳遞質(zhì)量、正確使用消息和智慧信息，都是我們需要關(guān)注和具體實(shí)踐的。我們要不斷提高自己的信息處理能力，學(xué)習(xí)正確和合理的消息使用方法，形成不斷接受、傳播和完善信息的習(xí)慣；同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，防止收到不實(shí)或者誤導(dǎo)性消息的影響，盡可能避免因此而造成錯(cuò)誤的判斷和決策。
消息二則心得體會(huì)篇六
正文：
1. 消息的重要性
信息時(shí)代給人們帶來了便利，同時(shí)也造就了一種習(xí)慣：時(shí)刻關(guān)注各種信息。信息包括電話、短信、社交媒體消息、電子郵件、公告、新聞等，信息不僅可以傳達(dá)各種事件的發(fā)生，也是人們交流思想、意見和想法的重要渠道。一條消息可以改變?nèi)藗兊纳睿?duì)世界產(chǎn)生影響。例如，一則科技創(chuàng)新的消息，可以讓人看到未來；一則疫情的消息，可以公眾的健康和安全造成重大的影響。正所謂，消息是靈魂，無論在任何領(lǐng)域都扮演著極其關(guān)鍵的角色。
2. 需要有效傳播的消息
很多時(shí)候，消息的傳遞都會(huì)面臨一些問題，如消息的真實(shí)性、傳遞到位、主旨明確、有效信息等，這些問題會(huì)影響到消息的傳遞。為了更好地傳達(dá)消息，人們應(yīng)該掌握一些技巧。首先，消息要客觀、真實(shí)、全面和準(zhǔn)確，這樣才能得到公眾的認(rèn)可；其次，傳遞方式要得當(dāng)，例如，可以采用多種渠道和方式進(jìn)行傳遞，確保多元化的傳遞通道，才能夠讓更多的人們知道并分享信息。同時(shí)還需要注重特定信息的人群，傳遞的方式也要與人們的特點(diǎn)相匹配，才能使信息更深入人心。
3. 處理消息的技巧
在日常生活中，處理消息也需要一定的技巧。首先，需要引起注意，例如，在查看信息內(nèi)容之前，需要先了解信息的來源，通過查看消息的標(biāo)題和來源，可以大致了解信息的內(nèi)容和主旨。另外，需要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，要抓住重點(diǎn)，挑選信息的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語，可以更好地理解信息并挖掘其中的信息價(jià)值。此外，在處理消息時(shí)，需要有所取舍，要能夠正確評(píng)估信息的重要性和價(jià)值，聚焦核心內(nèi)容，有效利用時(shí)間篩選信息，更好地保持高效信息消化能力。
4. 信息過度流通的后果
技術(shù)發(fā)展和普及為信息過度流通和傳播打開了大門，但同時(shí)也帶來了一些問題。信息泛濫、虛假信息、無效信息等，已成為當(dāng)代社會(huì)及時(shí)信息流通的常見陷阱，很多人都被噪音所困惑，而無法正確處理有效信息。因此，我們需要警惕信息過度流通的負(fù)面影響，從而更好地處理信息，避免被信息淹沒。
5. 如何更好地處理信息
在處理消息時(shí)，我們還應(yīng)注意到自己的思維方式：如何從信息中獲取能夠幫助自己進(jìn)一步思考和判斷的內(nèi)容。更深刻的理解信息，不僅需要積極地思考和分析，更需要關(guān)注和思考信息所體現(xiàn)的人類智慧和深層次的意義。學(xué)會(huì)多角度看待信息，拓展視野，把握其中的重要信息，理出思維鏈條，逐步形成完整的認(rèn)知模板，才能更加有效地處理信息，從而更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下高速發(fā)展、千變?nèi)f化的信息時(shí)代。
結(jié)論：
要在信息處理中保持客觀、準(zhǔn)確、以人為本的原則，堅(jiān)持多渠道的信息傳播方式，注重讀者的信息接受狀況和思維習(xí)慣，形成健康的信息接收習(xí)慣，逐步提高個(gè)人的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)終究是知識(shí)和信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息是力量的源泉，只有通過更好地掌握消息的方法和技巧，才能在競爭激烈的信息環(huán)境中立于不敗之地。
消息二則心得體會(huì)篇七
文本細(xì)讀：
這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動(dòng)的色彩，讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)大自然的濃濃愛意。
全詩共六個(gè)小節(jié)，描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個(gè)冬天”，到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息；
第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我們“推”出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛，是憐，是珍惜；問候開放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒；明麗的太陽、搔癢面頰的嫩草……一切都是那么生機(jī)勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。
詩中的孩子們?cè)诖笞匀恢袣g笑，于是，讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉，便也擁有了大自然般博大的情懷，濃濃的愛意，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個(gè)世界！
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個(gè)多音字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
1、教師先板書“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢？”
（學(xué)生暢所欲言。）
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達(dá)“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來解決。
2、出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮
開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來理解。
對(duì)于其他詞語可以相機(jī)解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、師生對(duì)話、品悟詩情。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過感情朗讀來表達(dá)出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨 ；抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞 ；抓住“愛憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放 ；抓住“雀躍”體會(huì)孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌 ；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4、配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2、積累詩歌中描寫的生動(dòng)的詞語或句子。
消息二則心得體會(huì)篇八
《春的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因?yàn)檫@是一篇自讀課文，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點(diǎn)。并根據(jù)對(duì)詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：
1.別太高估學(xué)生。
本來以為，就課文里那幾個(gè)生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會(huì)的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯(cuò)誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)！
2.自己的課堂機(jī)智不夠。
對(duì)于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學(xué)生跑到哪里，我們都應(yīng)該能及時(shí)正確的引導(dǎo)，最終回到我們的重點(diǎn)上來。但是，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學(xué)生有很大關(guān)系。
3.學(xué)別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經(jīng)聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學(xué)習(xí)；看看那里，也需要學(xué)習(xí)。結(jié)果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個(gè)“邯鄲學(xué)步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學(xué)生也不是自己的學(xué)生。盲目地把別人的東西拿來用，結(jié)果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教育教學(xué)之中，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜！
開學(xué)第一天，我認(rèn)真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L(fēng)、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一，通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！不僅讓學(xué)生從語言文字的朗讀、說話訓(xùn)練上去體會(huì)美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進(jìn)春天，從而試著讓學(xué)生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料?！坝懈星榈乩首x課文。背誦課文?！笔潜咎谜n的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提高。讓學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會(huì)語言的魅力，感受詩歌所表達(dá)的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天?。★L(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一 通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
第二學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己對(duì)課文的理解，課堂氣氛十分活躍.
不足之處：學(xué)生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學(xué)生的興趣會(huì)更高。
消息二則心得體會(huì)篇九
教學(xué)目的：
一、懂得消息、通訊在報(bào)紙中的作用。
二、掌握消息與通訊的一些常識(shí)和閱讀消息、通訊的方法。
三、繼續(xù)培養(yǎng)讀報(bào)的習(xí)慣。
四、進(jìn)行愛國主義教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一、研習(xí)消息的六要素和結(jié)構(gòu)五部分，結(jié)合例文研習(xí)閱讀消息和通訊的`方法。
二、如何區(qū)別消息與通訊。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)
第一節(jié)
內(nèi)容和步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、提示：課文由正文和例文兩部分組成。正文前部分介紹消息、通訊的知識(shí)，后部分介紹方法。
三、分析：
討論：正文的一至四段可分兩層，怎樣分？
明確：第一段為第一層，說明消息、通訊的地位。余下的為第二層，說明它們的特征。
2．第一段的最后一句用的是哪一種表達(dá)方式？有什么作用？
――議論，揭示了前一句所介紹的消息、通訊的意義，說明它們?cè)趫?bào)紙中占主要地位。
3．文章怎樣說明“消息”與“通訊”的。
（1）用解釋概念的方法說明。（2）用比較的方法。
消息與通訊同：用事實(shí)說話。
異：通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。
五、指導(dǎo)略讀消息（一）《奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌為我所得》
（二）概述這則消息的主要內(nèi)容。
（三）提示：這則消息報(bào)道許海峰百步穿楊居魁首只用了三句話，而通訊（一）則以較大的篇幅對(duì)許海峰奪金牌的事跡作了詳細(xì)報(bào)道，下面我們學(xué)習(xí)這篇通訊，注意比較它與消息（一）在內(nèi)容表達(dá)上有什么不同。
――內(nèi)容詳盡、具體、形象，而消息（一）的內(nèi)容則簡明扼要。
研究本文的表達(dá)方式：
本文以敘述為主，綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式。
小結(jié)本課內(nèi)容。
布置作業(yè)：
1．解詞
表現(xiàn)不俗炎黃子孫人頭攢動(dòng)
千里迢迢冥思苦想舉不勝舉
2．辨字組詞
裔縝佚賴俠
慎軼敕狹
3．造句
獨(dú)占鰲頭
息息相通
語重心長
初出茅廬
第二節(jié)
教學(xué)重點(diǎn)：
一、消息五要素和結(jié)構(gòu)五部分；
二、消息與通訊在表達(dá)上的不同之處；
三、閱讀消息和通訊的方法。
四、精讀消息（二）和通訊（二）。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)舊課。
二、閱讀消息要注意它的內(nèi)容五要素和結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分。
內(nèi)容五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。
結(jié)構(gòu)五部分：
標(biāo)題主標(biāo)
引標(biāo)
副標(biāo)
結(jié)語沒有明顯標(biāo)志。
閱讀方法：
瀏覽，略讀，精讀。
三、通過精讀消息（二）和通訊（二）來區(qū)別消息和通訊
消息二則心得體會(huì)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、永志不忘歷史；
2、學(xué)習(xí)一般新聞稿的寫作。
二、教學(xué)方法：
小組討論
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）根據(jù)補(bǔ)充材料，小組活動(dòng)，談心得體會(huì)
附：材料二則（打印給學(xué)生）
安妮的故事
原來，安妮從集中營解放之時(shí)，到了德國波恩，由安妮小姐成了安妮太太，她參觀了一次豪華的婚禮上，新郎的父親，一個(gè)名叫陪陪爾的，隱瞞了他原來是希特勒黨衛(wèi)軍小頭目的身份，混入西德政府，還興致勃勃的帶著來賓參觀她為新郎新娘布置的洞房，看過許多油畫、家具之后，陪陪爾又特地指著一個(gè)象牙臺(tái)燈弦耀，說道：“女士們、先生們，這是我特意送給兒媳的臺(tái)燈，請(qǐng)看上面特制的燈罩，舉世無雙。燈罩乳白色，半透明，中間還有朵紅色玫瑰花圖案，奇特精美致極，價(jià)值連城……?！?BR> 安妮看著這個(gè)燈罩，仔細(xì)的端詳著燈罩上的玫瑰，突然高喊：“羅賓，親愛的！”然后，昏倒在地。這時(shí)，正在得意洋洋的陪陪爾慌亂起來，急忙尋找出一針白色藥水，說：“我給她注射這針?biāo)幩瑫?huì)立即好起來?！碑?dāng)陪陪爾正欲向安妮扎針之時(shí)，一只有力的手，阻攔了他，說道：“不要注射！安妮太太醒過來了。”這時(shí)，安妮痛哭著喊道：“那燈罩是用人皮做的！德國法西斯黨衛(wèi)軍們，在波蘭集中營剝下過幾千張人皮！那燈罩上的玫瑰花，就是同我關(guān)在一起的男友身上的紋身圖案。在維辛斯集中營，他被殺害了，納粹們又殘忍地剝了他的皮，做了燈罩……?！?BR> 勃蘭特下跪和小泉參拜
剛剛過去的在俄羅斯舉行的慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的儀式，又讓人們想起了二戰(zhàn)那段血腥的歷史，當(dāng)然也讓人回憶起當(dāng)年的納粹德國。在這次慶典儀式中，俄羅斯總統(tǒng)普京首次邀請(qǐng)了德國總理施羅德參加，也充分表明了包括俄羅斯在內(nèi)的西方國家已經(jīng)原諒了當(dāng)年德國納粹在二戰(zhàn)中對(duì)人類犯下的滔天罪行。
這也不能不讓人回想起1970年12月7日，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國總理;勃蘭特雙膝跪在華沙的猶太人遇難者紀(jì)念碑前，為德國曾經(jīng)犯下的罪行謝罪。當(dāng)時(shí)的媒體評(píng)論道：勃蘭特跪下了，全體德國人徹底站了起來。1995年6月，當(dāng)時(shí)的德國總理科爾在以色列的猶太人受難者紀(jì)念碑前再次下跪道歉。
日本侵略中國的戰(zhàn)爭給中國造成了巨大的傷害和無法估量的經(jīng)濟(jì)損失，但考慮到這是由于日本軍國主義分子所為，日本人民也同樣是受害者，所以戰(zhàn)后的中國人自己勒緊褲帶，并沒有向日本提出賠償要求，這是中國人寬容和大度的表現(xiàn)。
戰(zhàn)后的美國出于國際和平安全和自身的利益考慮，軍事接管了日本，本來作為戰(zhàn)勝國的中國也有權(quán)利出兵日本，但中國人并沒有這樣的野心。日本對(duì)派兵占領(lǐng)本土的美國感恩戴德，而對(duì)友善的中國卻滿懷敵意。二戰(zhàn)之后美國人出于對(duì)共產(chǎn)黨中國的敵視，又從客觀上縱容了日本對(duì)中國的這種變態(tài)行為，如果日本甘當(dāng)美國的馬前卒而寧愿與中國結(jié)仇，其實(shí)正中了美國的計(jì)謀：鷸蚌相爭，漁翁得利。想與美國聯(lián)手遏制中國，其實(shí)也反過來遏制了日本自己。
如果小泉不向由于日本侵略而受害的國家和人民下跪，日本就得不到這些國家和人民的原諒。得不到這些國家和人民的原諒，日本就永遠(yuǎn)不可能成為受人尊敬的國家和民族，日本就永遠(yuǎn)是跪著的民族，所以只有小泉跪下去，日本人才能站起來。
面對(duì)侵略中國的歷史，日本毫無反悔之意，甚至連當(dāng)年的罪行也不想認(rèn)賬：修改教科書、否認(rèn)南京大屠殺，意欲何為？還步步緊逼中國，與中國爭奪東海石油、占據(jù)釣魚島、與美國商議武裝干涉中國臺(tái)灣海峽，在歐美人面前一幅哈叭狗的模樣，而在亞洲人面前有趾高氣揚(yáng)，不可一世，根本沒把這些鄰國當(dāng)回事。這很像中國古代某些太監(jiān)奴才的兩面嘴臉，內(nèi)心充滿扭曲和不平，在皇上面前不敢吱聲，一轉(zhuǎn)臉，又把這些氣發(fā)泄到其他人身上。
小泉不跪下，日本人就別想站起來！日本人也只能永遠(yuǎn)跪在中國和亞洲人民的面前。
小泉下跪，正當(dāng)其時(shí)！機(jī)不可失，時(shí)不再來！
（二）討論：
1、根據(jù)自己所掌握的歷史資料和了解的信息，談?wù)勛约旱母惺?，說說學(xué)習(xí)這幾篇文章的心得。
2、活動(dòng)過程：各人先思考2-3分鐘，四人小組討論
3、最后班級(jí)交流，小組代表發(fā)言
（三）總結(jié)
五、作業(yè)
查找關(guān)于二戰(zhàn)的資料，閱讀相關(guān)圖片及文字信息，寫一篇心得體會(huì)。
消息二則心得體會(huì)篇十一
《春的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。
又因?yàn)檫@是一篇自讀課文，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點(diǎn)。并根據(jù)對(duì)詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：
1.別太高估學(xué)生。
本來以為，就課文里那幾個(gè)生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會(huì)的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯(cuò)誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)！
2.自己的課堂機(jī)智不夠。
對(duì)于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中，如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話說：“條條大道通羅馬?！睙o論學(xué)生跑到哪里，我們都應(yīng)該能及時(shí)正確的引導(dǎo)，最終回到我們的重點(diǎn)上來。但是，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學(xué)生有很大關(guān)系。
3.學(xué)別人但別丟了自己。
在我講課之前，已經(jīng)聽了四節(jié)同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學(xué)習(xí)；看看那里，也需要學(xué)習(xí)。結(jié)果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個(gè)“邯鄲學(xué)步”的人么？！人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學(xué)生也不是自己的學(xué)生。盲目地把別人的東西拿來用，結(jié)果是適得其反的！
通過這次講課，我深切地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教育教學(xué)之中，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜！
開學(xué)第一天，我認(rèn)真讀起來——《春的消息》……
這是我從教17年沒有遇到的新課文。讀起來，我感覺被春天的氣息感染了。多寐的阿春天?。猴L(fēng)、柳枝、小河或者池塘的水、鴨子……多美的意境啊，融入與字里行間，短短的四行蚊子，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一，通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！不僅讓學(xué)生從語言文字的朗讀、說話訓(xùn)練上去體會(huì)美麗的春天；再充分利用多媒體，讓孩子們從視覺上也能走進(jìn)春天，從而試著讓學(xué)生用心去感受如詩如畫的春天。
第二，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，想象春天更加絢麗多彩。
第三，學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天??！風(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料?！坝懈星榈乩首x課文。背誦課文。”是本堂課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都提出不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提高。讓學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利，最后讀出感情。讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地感悟文本，體會(huì)語言的魅力，感受詩歌所表達(dá)的情感。
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口。多美的春天啊！風(fēng)、柳枝、小河、池塘的水、鴨子……多美的意境啊，短短的幾行文字，把春天的特點(diǎn)展現(xiàn)在眼前。這樣的詩歌，是學(xué)生積累語言的好材料。
教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)：
第一通過讀文，讓學(xué)生充分感受春的美麗！讓學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的朗讀，通過引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想讀、敢讀、樂讀，讀出自己感受到的春天，讓詩歌的課堂在學(xué)生的瑯瑯讀書聲中，更加絢麗多彩。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
第二學(xué)生尋春的腳步不會(huì)因?yàn)橄抡n鈴聲的響起而停止，讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時(shí)的生活中也能快樂的尋找春天。
在本節(jié)課教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們聯(lián)系自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己對(duì)課文的理解，課堂氣氛十分活躍。
不足之處：學(xué)生缺少感官上的享受，如果加上多媒體的展示，學(xué)生的興趣會(huì)更高。
消息二則心得體會(huì)篇十二
這是日前發(fā)生在陜西省寶雞縣境內(nèi)的一起怪事。3月12日，韜奮新聞獎(jiǎng)獲得者、寶雞日?qǐng)?bào)記者寧麗君和這家報(bào)社的青年記者劉斌乘寶雞市第一汽車運(yùn)輸公司的一輛長途大客車外出采訪。上午9時(shí)半車行至西（安）寶（雞）南線公路寶雞縣釣渭鄉(xiāng)附近時(shí)上來9個(gè)人，他們拿出兩根紅藍(lán)鉛筆行騙，引誘乘客參與賭博。見無人理睬，這幾個(gè)人便公然對(duì)乘客搜身搶錢。當(dāng)他們圍住一位老農(nóng)強(qiáng)行搜身時(shí)，記者劉斌起身怒喊：“你們干什么？！同時(shí)迅速按下照相機(jī)快門。這時(shí)歹徒中有人喊：“搶他的照相機(jī)！打死這個(gè)愛管閑事的！”三四名歹徒圍住劉斌拳打腳踢，女記者寧麗君拚力阻攔并怒斥歹徒：“你們這樣做是犯法的！”兩名記者一邊奮力保護(hù)照相機(jī)，一邊與歹徒搏斗。一歹徒抓住劉斌的頭發(fā)將其后腦勺在車廂上連續(xù)猛撞，一塊車窗玻璃被撞碎。另一名歹徒則用拳猛擊劉斌面部，致使其鼻血噴涌而出。此時(shí)，車上其他乘客卻都沉默。歹徒見此更加肆無忌憚，大喊停車；車停后，幾名歹徒跳下車從公路旁抄來鋼筋、木棒和鐵鍬，上車后讓司機(jī)繼續(xù)開車接著行兇。兩名滿身鮮血的記者拚力抓住鐵鍬把，歹徒便用鋼筋、木棒在記者身上猛戳亂打。上午10時(shí)許，在一個(gè)村莊附近歹徒大喊“停車”，隨后揚(yáng)長而去。在這近半個(gè)小時(shí)里，車上近20名乘客大部分在中途停車時(shí)奪路而去，對(duì)歹徒的行為，兩名司乘人員也不上前阻攔。當(dāng)記者疾呼“司機(jī)師傅請(qǐng)把車開到派出所”時(shí)，司機(jī)不予理睬，而歹徒喊停車司機(jī)就停車，喊開車司機(jī)就開車。歹徒下車后，客車開到寶雞縣蜀倉鄉(xiāng)附近路口，兩名記者要求司機(jī)將他們送往距公路約兩公里的鄉(xiāng)政府或鄉(xiāng)衛(wèi)生院，被司機(jī)拒絕。記者只好互相攙扶著下車。此時(shí)，大個(gè)子男青年售票員卻忽然大喊：“你們別走，賠我們的車玻璃！”客車司機(jī)也說：“誰讓你們多管閑事？”劉斌傷勢嚴(yán)重，當(dāng)天被送往寶雞市住院治療。經(jīng)醫(yī)生診斷，他被打成腦震蕩，面部、頭部、腹部、腰部等多處軟組織挫傷。寧麗君身上有多處青腫。這一事件發(fā)生后，引起有關(guān)方面高度重視。市、縣公安機(jī)關(guān)在案發(fā)當(dāng)晚根據(jù)記者奮力保護(hù)的照相機(jī)中拍下的歹徒搶劫作案現(xiàn)場照片，在寶雞縣幕儀鄉(xiāng)擒獲7名歹徒，另有2名歹徒在逃。經(jīng)初步審查，這個(gè)9人犯罪團(tuán)伙僅今年春節(jié)就在西（安）寶（雞）南線公路班車上連續(xù)作案5起。兩名記者勇斗歹徒保護(hù)群眾的事跡和兩名司乘人員的行為在陜西省引起強(qiáng)烈反響。省委書記安啟元等和許多群眾到醫(yī)院看望慰問記者，高度評(píng)價(jià)他們見義勇為的精神，同時(shí)希望司法機(jī)關(guān)依法嚴(yán)懲歹徒，要求有關(guān)方面對(duì)司乘人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（賢良邊江劉鑒孟西安）
消息二則心得體會(huì)篇十三
一、教材簡析：
第一課兩則消息選自《毛澤東新聞作品集》（新華社出版2014年版）。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日?qǐng)?bào)》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
【1】初步學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞的基本知識(shí)寫新聞，體會(huì)新聞的特點(diǎn)。
【2】學(xué)習(xí)新聞寫作中將感情蘊(yùn)含其中的寫法。
2、過程與方法
【1】賞析課文簡明、準(zhǔn)確、精煉的語言
【2】把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
【1】感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
【2】認(rèn)識(shí)中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):賞析課文簡明、準(zhǔn)確、精煉的語言
難點(diǎn):感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前壓到敵人的大無畏精神。
四、教學(xué)方法
運(yùn)用默讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
五、教學(xué)用具
本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的新聞模板，可以利用多媒體輔助，進(jìn)行實(shí)播引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境。
六、教學(xué)過程
一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
播放百萬雄師橫渡長江相關(guān)紀(jì)錄片段，解說1949年4月20日，國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定。4月21日凌晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥毛澤東同志“向全國進(jìn)軍”的命令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千余華里的戰(zhàn)線上發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線一觸即潰。23日晚，人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。這兩則消息就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。
二)檢查預(yù)習(xí)略
三)整體感知，自主探究。
1、自由朗讀課文，找出記敘的六要素。
【1】學(xué)生自由朗讀第一則消息，從中圈出記敘的六要素。
【2】明確：
人物：人民解放軍30萬大軍
時(shí)間：從20日午夜——21日
地點(diǎn)：蕪湖、安徽之間
起因：發(fā)起渡江戰(zhàn)役
經(jīng)過：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。
結(jié)果：渡過長江
2、聽新聞錄音，了解新聞的結(jié)構(gòu)。
【1】思考、討論、交流
a.用一句話或一個(gè)短語說出這則新聞的內(nèi)容。
b.用一小段話說出這則新聞的內(nèi)容。
c.用一大段話或幾小段話說出這則新聞的內(nèi)容。
【2】新聞的結(jié)構(gòu)是什么？
標(biāo)題，導(dǎo)語，主體。
3、找出電頭簡要分析內(nèi)容和作用。
【1】電頭交代了通訊社（報(bào)社）名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來源可靠，時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)準(zhǔn)確和迅速及時(shí)的特點(diǎn)。
【2】)文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)？
英勇的人民解放軍二十一日已有【大約】三十萬人渡過長江。一句中的“大約”兩個(gè)字就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
【3】文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的迅速及時(shí)的特點(diǎn)？
“不到”“即已”說明時(shí)間短，說明了新聞的及時(shí)性。
五)精讀課文，小組探究。
1、文章主體部分為什么按照中路軍、西路軍、東路軍的順序來介紹解放軍渡江？
明確：
【1】中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。
【2】先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。
【3】三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接。
2、文章主體部分哪些部分寫得簡略，那些部分寫的細(xì)致，為什么這樣安排？
【1】中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。
【2】西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。
【3】東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
【4】作用：三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。
3、找出文中體現(xiàn)人民解放軍所向披靡、銳不可當(dāng)?shù)脑~語。
“沖破”“橫渡”用詞非常準(zhǔn)確，表明了在有敵軍防守的情況下，我軍所向披靡、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?BR> 4、找出文中議論性的語句，分析其作用。
（1）學(xué)生找出文中議論性的語句。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)z(2)體會(huì)議論性語句的作用。
指出我軍之所以取得勝利的兩個(gè)原因。贊頌我軍的英勇氣概，揭露國民黨反動(dòng)派拒絕和平的反動(dòng)本質(zhì)，分析敵軍毫無斗志的原因，使文意更加深刻，有利于讀者了解文章內(nèi)容。
六)總結(jié)歸納。
1、主題思想：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報(bào)道我30萬大軍勝利南渡長江的情況，表現(xiàn)人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往直前、壓倒敵人的大無畏精神。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道我百萬大軍勝利橫渡長江的情況，分析了國民黨軍隊(duì)士氣低落的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。
2、寫作特點(diǎn)：
【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》
@語言簡潔，言簡意賅。
全文不到200字，但是具備了“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分，沒有一個(gè)多余的字。
@層次清楚，一目了然。
【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》
@詳略得當(dāng)。
本責(zé)消息報(bào)道各戰(zhàn)線時(shí)并沒有平均使用筆墨，對(duì)東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細(xì)突出。這是因?yàn)闁|線敵人的防線比較堅(jiān)固，其次“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)。”更重要的是，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京。因此，在報(bào)道東路軍進(jìn)軍情況時(shí)，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
@敘議結(jié)合。
在報(bào)道中路軍進(jìn)展情況后，插入一段簡要的言論，指出我軍之所以取得勝利的原因。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進(jìn)一步了解了整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了報(bào)道的主題。
@運(yùn)用一系列動(dòng)詞增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
運(yùn)用一系列動(dòng)詞，語言精當(dāng)，極富表現(xiàn)力。如作者選用“突破”“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、節(jié)節(jié)勝利的英雄氣概和戰(zhàn)斗豪情。
七)課堂練習(xí)
依據(jù)前面所學(xué)的方法找出下列新聞的電頭及新聞六要素。畫出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。
我軍橫渡長江情景
新華社長江前線1949年4月23日電 前線記者閻吾報(bào)道 人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”
（原載1949年4月25日《東北日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）
八)作業(yè)：
仿照文章的寫法，寫一篇消息，報(bào)道我校8月31日?qǐng)?bào)道情況。
結(jié)構(gòu)：標(biāo)題+導(dǎo)語+主體
九)附板書設(shè)計(jì)
《我三十萬大軍勝利南渡長江》
一、標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江
二、導(dǎo)語：概括主要內(nèi)容：我軍順利渡江
三、主體：闡述具體內(nèi)容：我軍渡江情況
四、結(jié)語：概括全文內(nèi)容：英雄式的戰(zhàn)斗
人民必勝敵軍必?cái)?BR> 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一、標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江（氣勢磅礴）
二、導(dǎo)語：人員、人數(shù)、戰(zhàn)線、區(qū)域、結(jié)果（簡明）
三、主體：
1、中路軍
消息二則心得體會(huì)篇十四
隨著社交網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們獲取信息的渠道也在不斷擴(kuò)大，小消息作為社交網(wǎng)絡(luò)中的一種表達(dá)形式，逐漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。小消息，簡潔直接的表達(dá)方式，可以傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度，但也可能帶來許多問題和誤解。在我與小消息相處的這段時(shí)間里，我深感小消息的重要性和使用的難度，也體會(huì)到了小消息中的謹(jǐn)慎和理解之道。
首先，小消息的重要性不容忽視。通過小消息，我可以及時(shí)了解到身邊的新鮮事物和朋友們的近況。比如，好友小杰在社交平臺(tái)上發(fā)布的一條小消息：“考試結(jié)束啦！終于解放了！”這樣簡潔的表達(dá)方式，讓我第一時(shí)間知道了小杰考試結(jié)束的喜悅心情。由此可見，小消息可以迅速傳達(dá)作者的情感和信息，有效地拉近了人與人之間的距離，使溝通更加迅捷和高效。
然而，小消息的使用并不容易。首先是“泛濫”問題。小消息通常以短語、圖像、表情等形式出現(xiàn)，信息量較小，往往無法表達(dá)出作者真正想要表達(dá)的全部內(nèi)容。比如，好友小林發(fā)送了一則小消息：“晚上我請(qǐng)客，大家都來！”僅憑這一條消息，我無法得知他請(qǐng)客的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。同時(shí)，小消息往往只能進(jìn)行簡單的交流，無法有效解決復(fù)雜的問題和交流的需求。當(dāng)我想向好友請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)上的問題時(shí)，僅僅通過小消息進(jìn)行的交流并不夠充分和深入，不能得到詳盡的解答。
另外，小消息往往容易引發(fā)誤解。因?yàn)樾∠⒌暮啙嵑椭苯犹攸c(diǎn)，人們常常在閱讀時(shí)忽略其中的情感和語氣，產(chǎn)生誤解。比如，好友小玲發(fā)來一條消息：“你真厲害！”由于看不到表情和語氣，我無法確定小玲是在夸獎(jiǎng)還是諷刺我。這種情況在小消息中很常見，因此在閱讀和回復(fù)小消息時(shí)，要注意細(xì)致入微的感知和正確的理解。
面對(duì)這些問題和困擾，我逐漸領(lǐng)悟到了小消息的謹(jǐn)慎和理解之道。首先，發(fā)送者應(yīng)該盡量全面地表達(dá)自己的意圖，盡量避免信息的不明確和不完整，減少對(duì)接收者的猜測和誤解。其次，接收者在閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)的觀察，包括文字的用詞、標(biāo)點(diǎn)的使用以及圖像和表情的表達(dá)。通過細(xì)致入微的觀察，可以更準(zhǔn)確地理解發(fā)送者的情感和意圖，避免產(chǎn)生誤解。此外，接收者在回復(fù)時(shí)也要盡量表達(dá)自己的思考和理解，避免簡單的回應(yīng)。通過深入的交流和溝通，可以更好地理解對(duì)方的意圖，減少誤解的發(fā)生。
總之，小消息作為一種簡潔直接的表達(dá)形式，與我們的生活密切相關(guān)。通過小消息，我們可以迅速了解他人的情感和信息，有效地促進(jìn)了人與人之間的交流和溝通。然而，在使用小消息時(shí)，我們也需注意其中的困擾和問題，盡量避免產(chǎn)生誤解。通過謹(jǐn)慎和理解，我們可以更好地與小消息相處，使溝通更加順暢和高效。
消息二則心得體會(huì)篇十五
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生入學(xué)時(shí)必經(jīng)的重要階段，對(duì)于新生們來說，這是一次磨礪意志的機(jī)會(huì)，也是鍛煉團(tuán)結(jié)合作能力的舞臺(tái)。在這段軍訓(xùn)期間，我充分體會(huì)到了軍訓(xùn)的艱苦與快樂，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第一段：軍訓(xùn)的艱苦與快樂
軍訓(xùn)期間，我們每天都要早早起床，穿著整齊的軍裝，整齊的列隊(duì)，接受三個(gè)小時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。身體逐漸疲憊，而緊張的氣氛卻讓我時(shí)刻保持警惕。在軍訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)，教官們嚴(yán)格要求我們的規(guī)范動(dòng)作和服從命令，每個(gè)動(dòng)作都要準(zhǔn)確到位，每個(gè)動(dòng)作都要協(xié)同合作。這嚴(yán)格的訓(xùn)練讓我疲憊不堪，而同時(shí)也讓我感到了自己的進(jìn)步和成長，更重要的是，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)橹挥写蠹引R心協(xié)力，才能完成訓(xùn)練任務(wù)。
第二段：鍛煉意志力
軍訓(xùn)是一項(xiàng)鍛煉意志力的活動(dòng)。逐漸下降的溫度、早晨第一縷陽光照在臉上、腳上走了大半個(gè)地球的腳步，都考驗(yàn)著我們的毅力。特別是在長跑訓(xùn)練中，當(dāng)大家喘著氣，加快步伐的時(shí)候，只有堅(jiān)持到最后一個(gè)人才能收隊(duì)。這時(shí)我們懂得了什么叫團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，每個(gè)人都非常努力地完成著最后的任務(wù)。完成了這些并且不斷挑戰(zhàn)自己的過程，我們都明白了軍訓(xùn)的重要性，意志力也得到了有效的鍛煉。
第三段：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
在訓(xùn)練過程中，我們身上穿著同樣的軍裝，佩戴著同樣的袖章，這使我們感到一種凝聚力和歸屬感。每個(gè)人不僅僅為自己而努力，更為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而奮斗。在隊(duì)列整齊、動(dòng)作統(tǒng)一的時(shí)候，我們能夠感受到一種莫大的自豪感。當(dāng)教官對(duì)我們的表現(xiàn)給予肯定的時(shí)候，我們激動(dòng)的胸膛溢滿了驕傲。這是一種身為集體一員所獨(dú)有的感覺，也是軍訓(xùn)帶給我們最寶貴的財(cái)富之一。
第四段：發(fā)揚(yáng)軍人精神
軍訓(xùn)，不僅僅是鍛煉身體和意志的過程，更是一次了解軍人精神的機(jī)會(huì)。在軍訓(xùn)期間，我們聆聽了軍人的故事，了解了軍人的榮譽(yù)與責(zé)任，更感受到了軍人精神所帶給人們的力量。無論是在訓(xùn)練中堅(jiān)持到底，還是困境中不屈不撓，軍人都展現(xiàn)出了超乎常人的毅力和堅(jiān)韌。這些軍人的精神深深地感染了我們，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將時(shí)刻懷念并傳承這種精神。
第五段：結(jié)語
軍訓(xùn)中的辛苦和快樂交織在一起，但它帶給我們的不僅僅是疲勞，更重要的是成長與進(jìn)步。在這段軍訓(xùn)的日子里，我懂得了堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)的力量，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，也感受到了軍人精神的偉大。我相信，這段軍訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我以后的人生有著深遠(yuǎn)的影響，成為我每個(gè)人都寶貴的財(cái)富。同時(shí)，我也希望每位新生都能夠在軍訓(xùn)中收獲更多，將這段經(jīng)歷變?yōu)榘l(fā)展成為更好自己的動(dòng)力。
消息二則心得體會(huì)篇十六
隨著信息化時(shí)代的到來，新聞編輯的工作方式也正在發(fā)生著改變。傳統(tǒng)的新聞從采訪到編輯再到發(fā)布會(huì)消耗了太多的時(shí)間，而在現(xiàn)代時(shí)代中，消息稿也越來越多地用于直接傳遞新聞信息。作為一名新聞從業(yè)者，我也深深意識(shí)到了消息稿對(duì)我的工作的重要性。因此，我深入研究和實(shí)踐如何撰寫有效的消息稿，并從中吸取了不少心得體會(huì)。
第二段：消息稿的定義和作用
消息稿是指新聞從業(yè)者撰寫的針對(duì)某一事件或話題的摘要式文本，它或許通過各種形式直接發(fā)布給讀者。消息稿一般都要簡短、明確，有助于讀者快速了解新聞事件的事實(shí)、情況和背景，以及從新聞背后能了解到的更多信息。通過消息稿，新聞機(jī)構(gòu)能夠快速傳遞新聞信息，而讀者也能快速了解大部分的事實(shí)。
第三段：寫作技巧
寫好消息稿需要具備許多技巧，包括了解新聞背景、事實(shí)的準(zhǔn)確性和簡潔明了的撰寫方式，以及精準(zhǔn)的選題等。在寫作時(shí)，首先確定報(bào)道的要點(diǎn)，然后編寫簡潔而且有助于理解的句子。使用簡單的字詞，語言風(fēng)格應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，并且直截了當(dāng)?shù)仃愂鍪聦?shí)，為讀者提供清晰的理解。同時(shí)，對(duì)于消息稿的寫作也需要盡可能多地使用數(shù)字和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這樣可以讓讀者非常直觀地感受到新聞的現(xiàn)場感。
第四段：消息稿的理解和解讀
讀者在讀取消息稿時(shí)應(yīng)該需要注意細(xì)節(jié)，從中了解到更多的事件信息，而不僅僅是幾個(gè)字的大標(biāo)題。應(yīng)該讀取正文，并從中提取關(guān)鍵信息，比如時(shí)間、地點(diǎn)、各方參與者和他們的立場以及事件的原因和背景。只有這樣讀者才能夠真正地了解事件的全貌，并形成一個(gè)更全面的認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)代時(shí)代，寫好消息稿已經(jīng)成為新聞從業(yè)者必學(xué)技巧之一。寫好消息稿需要我們掌握許多技巧和要求，包括正確的選題思路、精準(zhǔn)的語言表達(dá)和讓人留下深刻印象的寫作方式等。同時(shí)，在解讀消息稿時(shí)，需要認(rèn)真理解每一句話的含義，并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確地理解事件的相關(guān)信息。通過消息稿的成功傳播和成功理解，我們才能營造一個(gè)更為真實(shí)和準(zhǔn)確的新聞環(huán)境。
消息二則心得體會(huì)篇十七
。在選材上，則抓取現(xiàn)實(shí)生活中人物活動(dòng)的一、二個(gè)場面，一、二個(gè)鏡頭，充分地展示生活的橫剖面，描繪比較細(xì)膩，感染力強(qiáng)。在結(jié)構(gòu)上，既不同于一般新聞，也不同于一般人物通訊，而是取二者之長，常常用一個(gè)概括性的導(dǎo)語開頭，點(diǎn)出部分事實(shí)要點(diǎn)；或從生動(dòng)的情節(jié)、場面、引語入筆，但不透露太多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面，使讀者看完全篇產(chǎn)生一種滿足感。在角度上，選擇一個(gè)特定的'角度，仔細(xì)觀察局部特征，選擇一個(gè)側(cè)面加以報(bào)道。〈實(shí)例〉發(fā)生在寶雞一客車上的怪事兩記者制止車匪搶劫遭毒打司乘人員不予相助反說多事編者按：正義與邪惡，勇敢與冷漠，在這一個(gè)小小的車廂里對(duì)比得如此強(qiáng)烈和鮮明。寧麗君和劉斌是兩位優(yōu)秀記者，他們面對(duì)暴行，立即拿起手中的武器――相機(jī)；他們是優(yōu)秀的公民，他們不僅在新聞媒介上呼喚正義，而且在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身維護(hù)正義。與此相對(duì)照，這兩位司乘人員的行為多么令人不齒。社會(huì)治安，需要全社會(huì)的人們來維護(hù)。當(dāng)歹徒行兇之時(shí)，只有勇敢地挺身而出，才能為社會(huì)同時(shí)也為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安的綜合治理，需要每一個(gè)公民的參與和配合。犯罪分子在心理上是虛弱的，只要上下一心、群策群治，我們就一定可以創(chuàng)造出一個(gè)安定祥和的社會(huì)環(huán)境。本報(bào)西安3月26日電一伙歹徒在長途汽車上公然對(duì)乘客搜身搶劫，兩名記者挺身制止遭到毒打，而車上司乘人員不幫助記者還埋怨他們“多管閑事”，
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