總結(jié)不僅可以幫助我們進(jìn)步，還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖?。而且，必須?qiáng)調(diào)的是沒有人能夠百分之百地做到完美，我們只需盡力而為就可以了。
木工課的體會(huì)篇一
醫(yī)學(xué)是一門具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科，我們醫(yī)學(xué)生就要做這方面的“科學(xué)家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。
《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一門過度課程，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床專業(yè)知識(shí)的橋梁。雖然當(dāng)初讀著“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府”的豪壯醫(yī)學(xué)生誓言時(shí)我為之動(dòng)容，但臨床醫(yī)學(xué)，是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學(xué)科群，他作為一種應(yīng)用科學(xué)，是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上的。《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程讓醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床，早期對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有全面的了解，初步進(jìn)入醫(yī)生角色，提高對(duì)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強(qiáng)心劑，使我們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫我們擺正了自己的位置，認(rèn)清自己的目標(biāo)，那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。
首先《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》給我們介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展史，作為一名醫(yī)學(xué)生，了解醫(yī)學(xué)起源、發(fā)展以及醫(yī)學(xué)模式是首要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社會(huì)的原始醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會(huì)的東方醫(yī)學(xué)、古希臘醫(yī)學(xué)。還有中世紀(jì)以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué)。這些都讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)模式的重要性，作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對(duì)醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識(shí)的深化不斷的發(fā)展和變，對(duì)今后的臨床指導(dǎo)和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。
老師們還教導(dǎo)我們，作為一名醫(yī)學(xué)生，知識(shí)要廣，專業(yè)要精。所謂知識(shí)廣是指要對(duì)醫(yī)學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)槿梭w是一個(gè)有機(jī)的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對(duì)你將來從事的?？朴猩钊氲牧私夂驼J(rèn)識(shí)，所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬，他說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機(jī)器”。聶正懷等老師用他們的一個(gè)個(gè)真實(shí)的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù)，我們應(yīng)該做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高綜合實(shí)踐能力。
李小安、常山等老師教導(dǎo)我們要善于觀察病人，他們說在不同的時(shí)間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因?yàn)闄C(jī)體是動(dòng)態(tài)的，對(duì)于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說一個(gè)病癥我們要有多種看法。這些話對(duì)我們以后很有幫助和啟發(fā)。
最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商，態(tài)度決定一切，這不僅指對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度，還指對(duì)待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病”而情商才決定你是否能看好“病人”，因此只有扎實(shí)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對(duì)無力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛，才能使我們有更多的時(shí)間與精力來照顧需要照顧的病人，從而避免醫(yī)療資源的浪費(fèi)。因此，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行，在對(duì)待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意；對(duì)待病人上細(xì)心、精心、耐心、誠心；對(duì)待病情上要科學(xué)、客觀、公平、公正。
木工課的體會(huì)篇二
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留。回首間，彈指一瞬又是半年。時(shí)間被記憶標(biāo)簽，求學(xué)遠(yuǎn)，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。
大學(xué)的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢(mèng)新題。辯駁今昔，更要求對(duì)未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學(xué)期學(xué)科導(dǎo)論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識(shí)的增長，一切慢慢地變得腳踏實(shí)地：有了方向，有了動(dòng)力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導(dǎo)師的悉心指引下，我著實(shí)很難對(duì)管理科學(xué)與工程沒有清晰的概念。以下簡述個(gè)人之見解：
管理科學(xué)與工程學(xué)科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法與工具，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法與科技成就來闡明和揭示管理活動(dòng)的規(guī)律，以提高管理的效率。學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)是以管理科學(xué)為基礎(chǔ)，以多學(xué)科知識(shí)（如高等經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)，解決管理中的科學(xué)決策及風(fēng)險(xiǎn)研究，管理實(shí)踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學(xué)科下設(shè)管理信息系統(tǒng)、工程管理、項(xiàng)目管理、管理科學(xué)、工業(yè)工程、物流供應(yīng)鏈管理、物流工程等專業(yè)方向，系統(tǒng)整體效率層面突出。對(duì)于今后的從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對(duì)未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往！
其次談?wù)剟?dòng)力范疇，即導(dǎo)論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報(bào)志愿又起波瀾的那段時(shí)光，依舊恍如昨日。然而此時(shí)，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因?yàn)?，在管理學(xué)科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學(xué)業(yè)生涯中，我必當(dāng)能勇往直前。是的，對(duì)于我，最大的財(cái)富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學(xué)術(shù)生涯里，我一定可以學(xué)有所新，學(xué)有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學(xué)術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動(dòng)力簡剖、林永欽老師的科學(xué)發(fā)展觀、陳華教授的嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)計(jì)心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)主義。。。各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言：業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠(yuǎn)，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突。。。
此番心得謹(jǐn)此，望以之為日后之策鞭，以激勵(lì)我執(zhí)著向前！
木工課的體會(huì)篇三
開學(xué)一個(gè)月來，我們對(duì)大學(xué)生活或多或或少有些了解，有些體會(huì)?？墒歉嗟氖鞘裁?？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當(dāng)我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時(shí)間得到了釋放，應(yīng)試教育終于結(jié)束，自己當(dāng)家做主的日子終于來臨的時(shí)候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時(shí)間被肆意揮霍，沒有人意識(shí)到，沒有人意識(shí)到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時(shí)，在這個(gè)特定的時(shí)間與特定的地點(diǎn)開了這門專業(yè)導(dǎo)論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個(gè)人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學(xué)生活了。我也一樣，我開始思考大學(xué)生活應(yīng)該從哪里開始，又應(yīng)該到哪里結(jié)束。
我的大學(xué)開始了，在矛盾與沖突中開始的。當(dāng)我高呼我獨(dú)立的時(shí)候我怎么會(huì)不曉得生活費(fèi)是家里給的；當(dāng)我決定追求自我時(shí)，現(xiàn)實(shí)卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當(dāng)我為這寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境得意的時(shí)候，我也知道作為一個(gè)成年人應(yīng)該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個(gè)平衡點(diǎn)，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。
我是一個(gè)很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，當(dāng)離家的時(shí)候家里所有的人都為我設(shè)立了考研的目標(biāo)時(shí)，我沒有反對(duì)但也并沒有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因?yàn)槲蚁胱鍪袌?chǎng)營銷，而能力這個(gè)東西不是能教得出來的，與其用三年的時(shí)間在書上讀營銷，還不如親身去實(shí)踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實(shí)的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學(xué)目標(biāo)，我的目標(biāo)是能力。就像老師講的那樣，十二年的應(yīng)試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應(yīng)付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個(gè)主題是最佳的讓我們?cè)巨q證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時(shí)代的文藝復(fù)興。大學(xué)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會(huì)像以前那樣大喜大憂，不會(huì)因?yàn)榭吹侥切┧^的權(quán)威報(bào)告與調(diào)查，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有所懷疑，對(duì)自己所走的路途迷惑而不安。
達(dá)成。
談完學(xué)習(xí)再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學(xué)好絕對(duì)是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達(dá)是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點(diǎn)并且讓對(duì)方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達(dá)成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對(duì)誰也沒好處。學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說大學(xué)是踏入社會(huì)之前的一個(gè)彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價(jià)值觀的人，這離真正的社會(huì)還差得遠(yuǎn)呢。就是說處理好大學(xué)的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，但是如果連這個(gè)小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會(huì)出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個(gè)有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時(shí)的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應(yīng)該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學(xué)會(huì)并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠(yuǎn)了。對(duì)于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個(gè)奮斗目標(biāo)吧，給自己一個(gè)飛翔的理由，才能有機(jī)會(huì)看得到天空有多么的無垠與浩瀚。
我的大學(xué)，這是一個(gè)提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預(yù)演的地方；這是一個(gè)群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學(xué)生活當(dāng)做一種享受了，享受這種知識(shí)的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個(gè)短暫卻應(yīng)該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會(huì)成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅(jiān)持，一直相信，一直追求的東西還會(huì)不會(huì)存在，會(huì)不會(huì)被玷染，又會(huì)不會(huì)有所改變。那些別人認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)，不可靠，總有一天會(huì)灰飛煙滅的理想到底會(huì)變成個(gè)什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會(huì)不會(huì)真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學(xué)，我在這里帶著我的夢(mèng)想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時(shí)總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺。可是哪一個(gè)成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個(gè)日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學(xué)生，大學(xué)生怎么了，沒有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。那時(shí)的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學(xué)，我的大學(xué)已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學(xué)，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會(huì)遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學(xué)開始了，時(shí)間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認(rèn)真的對(duì)待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過去，大學(xué)前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個(gè)新生，而我會(huì)一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實(shí)的內(nèi)容，我會(huì)保持一顆清醒的頭腦時(shí)刻提醒自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，時(shí)刻思考著我的大學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向走去。
2010級(jí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2班許凱麗
木工課的體會(huì)篇四
摘要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與專業(yè)素質(zhì)、引入工程美學(xué)教育及改進(jìn)教學(xué)方法與手段等問題提出了幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：土木工程概論教學(xué)工程美學(xué)教育
前言
為了配合教育部對(duì)本科土木工程專業(yè)課程設(shè)置的要求，土木工程專業(yè)在第一學(xué)期開設(shè)《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對(duì)土木工程專業(yè)的新生進(jìn)行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應(yīng)更高層次上的“大土木”工程的教學(xué)要求，需要進(jìn)一步整合與擴(kuò)展《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，并積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段來提高教學(xué)效果，我們進(jìn)行了不斷地探索與實(shí)踐。
1.在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容
土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應(yīng)構(gòu)建更寬泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過精心篩選，結(jié)合本校土木工程專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合與擴(kuò)展，形成了簡明、實(shí)用、合理的教學(xué)內(nèi)容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學(xué)與結(jié)構(gòu)概念、各類土木工程概述、土木工程中的災(zāi)害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學(xué)安排與學(xué)習(xí)方法。這些教學(xué)內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生全面了解土木工程的類型及其各類工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設(shè)的基本知識(shí)；使學(xué)生清楚自己所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與進(jìn)程安排，明確教學(xué)要求與努力方向，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生今后積極主動(dòng)地學(xué)好本專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
2.注重對(duì)學(xué)生工程意識(shí)與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
土木工程的綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，要求工程技術(shù)人員要具有很強(qiáng)的工程意識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練得到充實(shí)，而工程意識(shí)的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、甚至是教訓(xùn)的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學(xué)生還沒有積累足夠的專業(yè)知識(shí)與技能，主要是使學(xué)生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識(shí)。例如：在討論房屋工程的建設(shè)過程時(shí)，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設(shè)計(jì)（建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備）、施工、驗(yàn)收、交付使用等階段，使學(xué)生清楚工程建設(shè)的`過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識(shí)。工程意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學(xué)過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實(shí)際，灌輸實(shí)際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學(xué)生對(duì)土木工程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識(shí)逐漸形成日后的自覺行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.適當(dāng)引入工程美學(xué)教育，突出“美學(xué)育人”的功能
當(dāng)今中國理工科高等教育中美學(xué)教育缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，人們一提到土木工程，就認(rèn)為是“土”和“木”的簡單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實(shí)，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實(shí)踐過程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應(yīng)適當(dāng)引入工程的美學(xué)教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛及對(duì)美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學(xué)育人”的功能，學(xué)生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹立了實(shí)用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設(shè)計(jì)理念。
4.改進(jìn)教學(xué)方法與手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵
《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強(qiáng)，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W(xué)，不僅教師講的口干舌燥，而且學(xué)生聽得枯燥乏味，為了提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段。
4.1利用多媒體教學(xué)
以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動(dòng)畫等素材實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與工程實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生對(duì)土木工程的知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展動(dòng)態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，如充分利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實(shí)踐教學(xué)基地等）；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場(chǎng)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生的工程意識(shí)得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關(guān)的dvd錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢(shì)恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運(yùn)場(chǎng)館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生為之奮斗，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了工程美學(xué)教育，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與社會(huì)責(zé)任感。
4.2結(jié)合問題式教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“填鴨式”的課堂教學(xué)使師生間缺少必要的互動(dòng)與學(xué)生的獨(dú)立思考，況且學(xué)時(shí)有限，學(xué)習(xí)知識(shí)光靠老師課堂傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，采用問題式教學(xué)可啟發(fā)學(xué)生深入思考。如古代土木工程離我們較遠(yuǎn)，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應(yīng)縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可留些問題讓學(xué)生課后解決，如在“土木工程中的災(zāi)害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系19美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學(xué)生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強(qiáng)度等級(jí)、危害范圍、社會(huì)影響（包括心理方面）等文獻(xiàn)，并思考今后如何防震減災(zāi)，作為工程技術(shù)人員應(yīng)肩負(fù)起哪些社會(huì)責(zé)任等。學(xué)生通過查閱資料將課本知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)汲取前人或他人的知識(shí)，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報(bào)告或總結(jié)報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報(bào)告等文章奠定寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.結(jié)語
總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實(shí)踐性、綜合性又強(qiáng)，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，引入工程美學(xué)教育，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀等實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成完整的工程脈絡(luò)，具備初步的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生順利邁進(jìn)專業(yè)的大門。
注：本文作者宿曉萍為在讀博士。
課題項(xiàng)目：本譚題得到吉林省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目支持，吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目支持。
參考文獻(xiàn)：
木工課的體會(huì)篇五
作為一個(gè)木工師傅，我一直從事著這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有十余年的時(shí)間了。通過這些年來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了不少心得和體會(huì)。木工是一門細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓に?，需要?jīng)驗(yàn)和耐心。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大的木工愛好者和從業(yè)者有所幫助。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的木工師傅必須具備細(xì)致入微的精神。木工的工藝涉及到很多細(xì)節(jié)，需要我們對(duì)木材的質(zhì)地、紋理以及切割等工序有著深入的了解。只有對(duì)木材進(jìn)行仔細(xì)觀察和研究，才能制作出精美的作品。在木制品的制作過程中，我們需要不斷地調(diào)整和精確測(cè)量，以確保最后成品符合設(shè)計(jì)要求。細(xì)致入微的心思能夠使木工師傅看到眼前事物的本質(zhì)，做出更好的判斷和決策。
其次，我深信木工師傅應(yīng)該具備耐心和毅力。木工不像一些其他手藝那樣能夠迅速完成，木制品的制作過程需要耐心和毅力的支持。例如，一個(gè)復(fù)雜的家具，從畫出設(shè)計(jì)圖到最后完成可能需要數(shù)周甚至數(shù)月。在這個(gè)過程中，木工師傅需要耐心地選擇合適的木材，細(xì)致地磨削和裝配，并不斷進(jìn)行反復(fù)的修正，以獲得最符合要求的效果。而且，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)失敗和失誤，但只有堅(jiān)持和毅力，才能克服困難，取得成功。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是成為優(yōu)秀木工師傅的關(guān)鍵。每個(gè)木工師傅的技藝的差異主要是由其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)水平的提升所造成的。只有通過不斷地切實(shí)實(shí)踐，才能夠總結(jié)出正確的方法和技巧。盡管書本上有許多理論知識(shí)，但唯有在實(shí)際操作中才能獲得真正的經(jīng)驗(yàn)。我在工作中遇到過很多問題，但通常在解決問題之后，我都會(huì)記錄下來，以供將來參考。這樣，我就能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。
然后，團(tuán)隊(duì)合作是木工行業(yè)中不可或缺的一部分。在木工這個(gè)行業(yè)中，很少有一個(gè)人能夠完成整個(gè)作品的制作，往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和配合。每個(gè)人在木工師傅的角色中扮演著不同的角色和任務(wù)，互相協(xié)作才能夠完成整個(gè)作品的制作。一支默契且高效的團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)榭蛻籼峁└玫姆?wù)和更高質(zhì)量的作品，讓客戶滿意。
最后，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的木工師傅應(yīng)該對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)。每個(gè)木工師傅都在追求完美，希望制作出最優(yōu)質(zhì)的作品。對(duì)于自己的作品，我們應(yīng)該有一種責(zé)任感和使命感。只有對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)，才能夠?qū)蛻艚桓稘M意的作品。在整個(gè)制作過程中，我會(huì)不斷檢查和審核每個(gè)細(xì)節(jié)，確保制作出的作品具備高度的準(zhǔn)確性和美觀度。
總而言之，作為一個(gè)木工師傅，我深知木工是一門需要細(xì)心和耐心的工藝。只有在深入研究木材、具備耐心和毅力、通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、與團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)作品負(fù)責(zé)的過程中，我們才能成為一個(gè)成功的木工師傅。雖然這需要經(jīng)歷長時(shí)間的辛勤工作和學(xué)習(xí)，但當(dāng)我們最終制作出一件精致的作品，得到客戶的認(rèn)可時(shí)，一切付出的辛苦都是值得的。
木工課的體會(huì)篇六
木工課是一門讓我深感興趣的手工課程。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會(huì)到這門課程的重要性，它不僅是鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和創(chuàng)造力。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：熱愛木工，享受制作過程
在木工課上，我學(xué)會(huì)了如何使用各種工具，比如鋸子、鉗子、砂紙等等，這讓我感到很興奮。我喜歡看著自己親手制作的物品，從一塊木頭變成了一個(gè)美麗實(shí)用的東西，這感覺是非常有成就感的。每次制作的過程中，我總是會(huì)全神貫注地沉浸在其中，享受著那種充滿創(chuàng)造力的感覺。
第三段： 細(xì)節(jié)決定成敗，碼放很重要
木工課雖然看起來簡單，但是它是有一定難度的，需要我們認(rèn)真、細(xì)心地對(duì)待。制作的過程中，細(xì)節(jié)決定著成敗。在做每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，我都要認(rèn)真琢磨，避免出現(xiàn)大大小小的差錯(cuò)。另外，碼放也很重要。我們需要提前想好每一步的操作，把所需的工具和材料準(zhǔn)備好，以免浪費(fèi)時(shí)間和木材。
第四段：尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意
不同的人可能會(huì)對(duì)木工課有不同的態(tài)度，有些人可能只是單純地完成任務(wù)，而有些人則會(huì)尋找靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我屬于后一類人。我會(huì)在制作前多花些時(shí)間想象，細(xì)心構(gòu)思和規(guī)劃，搜尋靈感來源，為自己的作品添加一些個(gè)性和特色，讓它與眾不同。
第五段：總結(jié)
在木工課中，我學(xué)到了許多東西。它不僅提高了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和耐心。通過這門課程，我意識(shí)到細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，碼放也很重要。而尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意則是讓作品更具有個(gè)性和特色的關(guān)鍵?？傊?，我相信這門課程不僅對(duì)我的未來有著重要的影響，同時(shí)也會(huì)讓我在接下來的學(xué)習(xí)和生活中受益良多。
木工課的體會(huì)篇七
當(dāng)我來到南昌大學(xué)，來到自動(dòng)化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動(dòng)化，我將來會(huì)有什么樣的前途呢。
記得四個(gè)月前開始大學(xué)報(bào)名選專業(yè)時(shí)就毫不猶豫的選擇了電子信息科學(xué)類，這一大類專業(yè)，純粹是處于對(duì)它強(qiáng)烈的好奇。經(jīng)過仔細(xì)篩選和比對(duì)，終究選擇了南昌大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)，，說實(shí)話，雖然有老師在選專業(yè)前對(duì)各個(gè)專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動(dòng)化的知識(shí)，當(dāng)時(shí)我選擇這個(gè)專業(yè)對(duì)自動(dòng)化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個(gè)月的自動(dòng)化導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)以及和高年級(jí)學(xué)長學(xué)姐的接觸，我才對(duì)自動(dòng)化學(xué)科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學(xué)院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對(duì)所學(xué)專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會(huì)到自動(dòng)化應(yīng)用領(lǐng)域之廣，對(duì)社會(huì)影響之深。
一、自動(dòng)化的基本概念
自動(dòng)化是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運(yùn)行達(dá)到預(yù)定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來，更能擴(kuò)展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動(dòng)效率，增強(qiáng)人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。因此，自動(dòng)化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進(jìn)行必要的分析、處理、判斷、決策、調(diào)整和控制。
二、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動(dòng)化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報(bào)時(shí)裝置和一些手工機(jī)械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動(dòng)”的味道。但真正刻意設(shè)計(jì)出來取代或增強(qiáng)人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的自動(dòng)裝置最早應(yīng)屬瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)上的離心調(diào)速器。它自覺地運(yùn)用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負(fù)荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。
20世紀(jì)是自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)，這與控制科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動(dòng)化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀(jì)經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時(shí)期：如20世紀(jì)初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動(dòng)態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應(yīng)控制；80年代針對(duì)系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動(dòng)化的應(yīng)用范疇
自動(dòng)化技術(shù)時(shí)時(shí)在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動(dòng)化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動(dòng)洗衣機(jī)，不用人動(dòng)手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時(shí)進(jìn)行自動(dòng)烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動(dòng)控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲(chǔ)的數(shù)量和時(shí)間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機(jī)能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機(jī)器人能打掃房間等。
工業(yè)生產(chǎn)
在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用﹑計(jì)算機(jī)制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動(dòng)化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動(dòng)化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務(wù)。具有高精確度和高效型的特點(diǎn)！這些優(yōu)點(diǎn)是適應(yīng)市場(chǎng)不斷變化的特征。
而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4。0正是工業(yè)自動(dòng)化的真實(shí)寫照。
社會(huì)生活
在生活中我們最常見到的自動(dòng)化可能就是人工智能了。
人工智能研究的主要是如何用機(jī)器模仿人類智能活動(dòng)的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個(gè)前沿科學(xué)，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識(shí)表達(dá)”的專家系統(tǒng)和“簡單處理器的復(fù)雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認(rèn)識(shí)論意義，對(duì)許多科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，而且在自動(dòng)控制、信息處理以及將計(jì)算機(jī)用于判斷決策和問題求解的應(yīng)用領(lǐng)域里都得到了廣泛的`應(yīng)用，表現(xiàn)出巨大的生命力。
雖然自動(dòng)化應(yīng)用領(lǐng)域廣，學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域?qū)挘苋菀桩a(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象?？鬃釉唬盒g(shù)業(yè)有專攻。僅僅對(duì)于各方面的知識(shí)略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進(jìn)入它，去學(xué)習(xí)它。自動(dòng)化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法與純理論知識(shí)和純實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的不同。
首先我們得學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，作為幾乎一切工科知識(shí)的必備理論工具，應(yīng)該首先引起我們的高度重視。
自動(dòng)化，作為新興的前沿學(xué)科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。真正要學(xué)好自動(dòng)化專業(yè)，最起碼得保證自己能跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程。對(duì)于飛速發(fā)展的科技知識(shí)要保持高度的敏銳感和終生學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
木工課的體會(huì)篇八
木工課是一門特殊的課程，既有著實(shí)用性，又有著藝術(shù)性。學(xué)習(xí)木工課可以鍛煉學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可使學(xué)生更好地了解木材的種類和特性。因此，學(xué)習(xí)木工課有著非常豐富的意義和好處。
2. 體驗(yàn)：木工課的具體內(nèi)容和操作過程
在木工課上，教師首先向我們介紹了各種木材的特點(diǎn)和使用方法，讓我們對(duì)木材有了初步的了解。接著，我們進(jìn)行了一系列的操作實(shí)踐，如如鋸、打磨、鉆孔等。我們遇到的第一個(gè)問題是如何操作鋸，一開始我們個(gè)個(gè)手足無措，切割的鋸口蹋蹋地不平整，甚至誤傷了手指。后來，經(jīng)過實(shí)踐和教師的指導(dǎo)，我們終于掌握了正確的操作技巧，切割的效果也日漸出色。
3. 收獲：木工課所帶來的收益和收獲
在學(xué)習(xí)木工課的過程中，我們不僅獲得了操作木材的技能，也因此懂得了一個(gè)產(chǎn)品從零件到成品的制造過程。重要的是，學(xué)習(xí)木材的肌肉記憶和操作流程能夠提升我們的耐心、細(xì)心和專注力，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。在木工課的學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了手工制作的樂趣，感受到了創(chuàng)造的魅力。
4. 感言：木工課對(duì)個(gè)人的影響和未來發(fā)展的意義
學(xué)習(xí)木工課讓我們對(duì)手工制作的時(shí)代、文化和歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于個(gè)人而言，這門課程也有著非常積極的影響。它可以讓我們通過實(shí)踐體驗(yàn)不同的設(shè)計(jì)和制造過程，從而觸發(fā)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。在將來，這些技能和特質(zhì)會(huì)在我們的人生道路上幫助我們更好地完成各種事業(yè)和成就。
5. 總結(jié)：通過木工課學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)
在回望這段時(shí)間的木工課程學(xué)習(xí)，我們深切感受到了手工制作的魅力和本質(zhì)。我們磨練了自己的意志力、毅力和耐心，從而變得更加強(qiáng)大和自信。這門課程通過對(duì)木材的操作，讓我們對(duì)手工藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我們對(duì)這門課有很多感悟，在這里學(xué)到的技能和特質(zhì)將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松缆飞系挠杏玫呢?cái)富。
木工課的體會(huì)篇九
這次培訓(xùn)，包括教師培訓(xùn)改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個(gè)課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和教育育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)》這門課給我很大的觸動(dòng)，本課主要講授師生溝通與班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和方法，我在個(gè)性化班級(jí)文化的設(shè)計(jì)與營建、學(xué)生管教的底線與原則、學(xué)生心理特征、師生溝通技巧、主題班會(huì)的策劃與實(shí)施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學(xué)，師之惰呀！教育對(duì)于學(xué)生的一生具有重大的影響，在這個(gè)意義上說，教師的責(zé)任重大，我們每個(gè)教師必須具有高度的責(zé)任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得成功。通過學(xué)習(xí)我明白了，班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會(huì)課，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì)實(shí)踐等各種能力的培養(yǎng)。班會(huì)是一種綜合性的教育活動(dòng)，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把教育內(nèi)容寓于其中，達(dá)到一定的教育目的。所以開好班會(huì)必須經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計(jì)劃班會(huì)的最重要一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全過程。根據(jù)班會(huì)的主題選擇班會(huì)的形式。選擇時(shí)要注意：班會(huì)的形式要生動(dòng)、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時(shí)制宜。在組織設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)體現(xiàn)兩個(gè)作用――既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任主要把握班會(huì)的方向和主題；調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，啟動(dòng)和激活學(xué)生參加班會(huì)活動(dòng)的興趣和需要，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，成為班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)者。這里要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生有發(fā)言權(quán)、有相對(duì)的自主權(quán)。
做一個(gè)有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學(xué)無止境，只有不斷修煉才能贏得學(xué)生的思想和心靈，贏得學(xué)生喜愛自己的學(xué)科。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)到了要做好教書育人之份工作，就要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
木工課的體會(huì)篇十
在我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校有開設(shè)木工課的一門選修課。開始上課時(shí)，我對(duì)這門課程充滿了好奇和興趣，但對(duì)于我的想象和期待和實(shí)際的木工課有所不同。 然而，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我逐漸體會(huì)到了木工課帶給我的益處，也開始感受到與木材和手藝溝通的愉悅。
二、掌握基礎(chǔ)技能的必要性
在木工課上，最開始教我們的是如何掌握基礎(chǔ)技能。如何測(cè)量和裁切木材，如何使用各種不同的切割工具，如何組合和連接木材。在做作業(yè)的過程中，我們不斷練習(xí)默想和手部技能，不僅需要加強(qiáng)對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，更要多加練習(xí)來鍛煉自己的動(dòng)手能力。
三、激發(fā)創(chuàng)造力的重要性
當(dāng)學(xué)生掌握了基本的木工技能之后，便開始進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的方式一般是指學(xué)生自己選擇木板，按照自己的想象來設(shè)計(jì)和制作自己的作品。 在這個(gè)階段，少了老師的指導(dǎo)和限制，我們開始進(jìn)入自由創(chuàng)作階段。我們將不同種類的木板，不同大小、不同形狀的木料進(jìn)行組合，制作出不同的物品。 它不僅考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力，也要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)上付出思考，激發(fā)我們內(nèi)心中的創(chuàng)造。
四、錯(cuò)誤和失誤的重要性
在木工課上，出現(xiàn)錯(cuò)誤和失誤是不可避免的。測(cè)量不準(zhǔn)確的尺寸或者切割不規(guī)則的木板都將影響最終的作品。 在這里需要的是耐心和專注。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不僅不要?dú)怵H，還需要及時(shí)調(diào)整自己的方向，找到新的方法和靈感。志失敗和錯(cuò)誤中學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)的東西是一個(gè)人成長的必修課，我們?cè)诖艘谩笆∈浅晒χ浮钡拿浴?BR> 五、木工課所傳達(dá)的思維方式
正如《心流》所言，投入其心得流動(dòng)性中所產(chǎn)生的快樂感，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)中變得更加深刻，也會(huì)同時(shí)增加整體對(duì)生活的滿足感。木工課上的快樂也是如此。木工課傳遞了一種全新的思維方式和工具，同時(shí)也傳遞了一種不同的生活方式。木工課之于我不僅僅是學(xué)會(huì)一門新的技巧，更重要的是鍛煉了我的思維并且讓我體會(huì)到了當(dāng)與木材相處時(shí)的樂趣和美好。
結(jié)語：
總的來說，木工課對(duì)我個(gè)人來說是一次難忘而受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 在這門課程中，不僅掌握了新的技巧和工具，更增強(qiáng)了對(duì)耐心和專注的掌控。我真心感覺到能夠與木材相處，并從其中得到樂趣和美好，為我的成長以及未來的人生打下了堅(jiān)實(shí)而有利的基礎(chǔ)。
木工課的體會(huì)篇十一
課上，老師著重介紹了混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)在工程實(shí)踐中的優(yōu)劣?；炷练譃樗鼗炷?、鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土。鋼結(jié)構(gòu)指的是以鋼材為主體的建筑結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于抗腐蝕能力強(qiáng)，缺點(diǎn)在于自重過大，鋼結(jié)構(gòu)的有點(diǎn)兒在于彈性好，缺點(diǎn)是防火能力差。
建筑工程為新建、改建或擴(kuò)建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設(shè)施所進(jìn)行的規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)和施工、竣工等各項(xiàng)技術(shù)工作和完成的工程實(shí)體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
包括廠房、劇院、旅館、商店、學(xué)校、醫(yī)院和住宅等；“附屬設(shè)施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
橋梁工程指橋梁勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)和檢定等的工作過程，以及研究這一過程的科學(xué)和工程技術(shù)，它是土木工程的一個(gè)分支。
在橋梁建造和使用過程中，有關(guān)因出現(xiàn)裂縫而影響工程質(zhì)量甚至導(dǎo)橋梁垮塌的報(bào)道屢見不鮮?；炷灵_裂可以說是“常發(fā)病”和“多發(fā)病”，經(jīng)常困擾著橋梁工程技術(shù)人員。其實(shí)，如果采取一定的設(shè)計(jì)和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)混凝土橋梁裂縫的認(rèn)識(shí)，盡量避免工程中出現(xiàn)危害較大的裂縫，盡可能對(duì)混凝土橋梁裂縫的種類和產(chǎn)生的原因作較全面的分析、總結(jié)，以方便設(shè)計(jì)、施工找出控制裂縫的可行辦法，達(dá)到防范于未然的作用。橋梁建設(shè)過程中不得對(duì)橋梁占用范圍外的水利工程設(shè)施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
地下工程是指深入地面以下為開發(fā)利用地下空間資源所建造的地下土木工程.它包括地下房屋和地下構(gòu)筑物,地下鐵道,公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結(jié)構(gòu)工程。老師主要講了巖土工程研究的對(duì)象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個(gè)地質(zhì)歷史過程中，經(jīng)受了各種復(fù)雜的地質(zhì)作用，因而有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和地應(yīng)力場(chǎng)環(huán)境。而不同地區(qū)的不同類型的巖體，由于經(jīng)歷的地質(zhì)作用過程不同，其工程性質(zhì)往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經(jīng)過風(fēng)化作用而形成土，它們或留存在原地，或經(jīng)過風(fēng)、水及冰川的剝蝕和搬運(yùn)作用在異地沉積形成土層。
巖石和土的強(qiáng)度特性、變形特性和滲透特性都是通過試驗(yàn)測(cè)定。在室內(nèi)試驗(yàn)中，原狀試樣的代表性、取樣過程中不可避免的擾動(dòng)以及初始應(yīng)力的釋放，試驗(yàn)邊界條件與地基中實(shí)際情況不同等客觀原因所帶來的誤差，使室內(nèi)試驗(yàn)結(jié)果與地基中巖土實(shí)際性狀發(fā)生差異。在原位試驗(yàn)中，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)點(diǎn)的代表性、埋設(shè)測(cè)試元件時(shí)對(duì)巖土體的擾動(dòng)，以及測(cè)試方法的可靠性等所帶來的誤差也難以估計(jì)。巖土材料及其試驗(yàn)的上述特性決定了巖土工程學(xué)科的特殊性。巖土工程是一門應(yīng)用科學(xué)，在巖土工程分析時(shí)不僅需要運(yùn)用綜合理論知識(shí)、室內(nèi)外測(cè)成果、還需要應(yīng)用工程師的經(jīng)驗(yàn)，才能獲得滿意的結(jié)果。
鐵道工程學(xué)科是研究鐵道、公路、城市道路和機(jī)場(chǎng)等交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、養(yǎng)護(hù)和管理中基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的學(xué)科。本學(xué)科是我國鐵道工程專業(yè)高級(jí)專門人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。長期以來，為我國鐵路建設(shè)輸送了大量高層次的技術(shù)人才，為我國鐵路科技進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。在國內(nèi)率先開展軌道動(dòng)力學(xué)研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車-軌道-路基系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”。
木工課的體會(huì)篇十二
最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會(huì)的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點(diǎn)：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)的關(guān)系；二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。
我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學(xué)習(xí)方法：
1、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要掌握正確的哲學(xué)——美學(xué)思考方法。如果說，哲學(xué)代表著人類理性認(rèn)識(shí)的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認(rèn)識(shí)的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學(xué)與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學(xué)。正是從這個(gè)意義上講，德國古典主義哲學(xué)大師黑格爾干脆把美學(xué)就稱之為“藝術(shù)哲學(xué)”。因此，研究方法問題對(duì)于藝術(shù)理論來說尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)將馬克思主義美學(xué)體系作為認(rèn)識(shí)和分析藝術(shù)活動(dòng)的基本方法。
2、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認(rèn)識(shí)人類的今天和未來。當(dāng)然，單就我們的課程學(xué)習(xí)來說，不可能要求學(xué)習(xí)者在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展大量史學(xué)知識(shí)，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。
3、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)代社會(huì)生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對(duì)于藝術(shù)概論這門課程的學(xué)習(xí)者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評(píng)價(jià)，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實(shí)踐和審美體驗(yàn)加深對(duì)藝術(shù)理論的理解；另一方面也要自覺地在藝術(shù)理論指導(dǎo)下，通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動(dòng)，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。
藝術(shù)一詞給人一種至高無尚可望而不可及的感覺。藝術(shù)是人的知識(shí)、情感、理想、意念綜合心理活動(dòng)的有機(jī)產(chǎn)物，是人們現(xiàn)實(shí)生活和精神世界的形象表現(xiàn)。研究藝術(shù)的學(xué)科是藝術(shù)學(xué)。藝術(shù)學(xué)概論是一門研究藝術(shù)活動(dòng)基本規(guī)律的課程。作為一名藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我感到無比驕傲和自豪。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)好我的專業(yè)課程。在此基礎(chǔ)上慢慢的體會(huì)藝術(shù)的無窮力量。
木工課的體會(huì)篇十三
作為一名木工DIY愛好者，我有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在木工DIY過程中的心得體會(huì)，以此幫助初學(xué)者更好地入門和提高技能。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性
在進(jìn)行任何一個(gè)項(xiàng)目之前，做好充分的準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先要確定DIY項(xiàng)目的具體目標(biāo)和要求，然后制定相應(yīng)的計(jì)劃和預(yù)算。其次，對(duì)所需的工具和材料進(jìn)行調(diào)查和購買，并且在確定之后事先將它們準(zhǔn)備好。最后，在開始木工DIY之前，務(wù)必要了解所需的技能和知識(shí)，以便在過程中更加流暢和高效的工作。
第二段：精度的重要性
在木工DIY的過程中，精度是非常重要的。無論是測(cè)量、切割、還是裝配，每個(gè)步驟都必須精確度極高，否則可能導(dǎo)致后續(xù)步驟的失敗。所以，在木工DIY過程中，要保持耐心和仔細(xì)，使用好的工具和測(cè)量裝置，并遵守精確的指令。即使現(xiàn)在沒有做到完美，也要勇敢地自我檢查和總結(jié)，以提高自己的技能。
第三段：創(chuàng)新的精神和靈活性
除了保持精度之外，創(chuàng)新的精神和靈活性也是非常重要的。DIY項(xiàng)目大多都需要解決復(fù)雜的問題和面臨挑戰(zhàn)，需要具有足夠的靈活性應(yīng)對(duì)項(xiàng)目中出現(xiàn)的新問題。在不影響質(zhì)量和成本的前提下，可以采用自己創(chuàng)造的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的方式，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。同時(shí)，也可以在DIY過程中學(xué)習(xí)到新的技能和知識(shí)，以提高自己的專業(yè)水平和實(shí)用性。
第四段：潔凈和安全的DIY環(huán)境
在進(jìn)行木工DIY的時(shí)候，保持環(huán)境的清潔和安全非常重要。首先，準(zhǔn)確的維護(hù)和清潔DIY區(qū)域的工具和材料，以保證其始終處于最佳的使用狀態(tài)。其次，實(shí)踐安全意識(shí)非常重要，每次操作前都要仔細(xì)閱讀和遵守安全規(guī)程。最后，為了確保DIY環(huán)境和身體健康，必須準(zhǔn)確地處置和處理木材和各種化學(xué)品，并在可能的情況下保持工作區(qū)域的通風(fēng)和排氣。
第五段：快樂和成就感
最后，木工DIY也是一種非常有趣的活動(dòng)，可以帶來巨大的成就感和快樂。在DIY過程中，可以體驗(yàn)到自己所學(xué)到的技能和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，感受到自己的能力的發(fā)展和提高。同時(shí)，可以在娛樂和創(chuàng)造的同時(shí)為家居和生活增添更多的個(gè)性化和美觀的元素，讓自己充滿自豪感和滿足感。
總結(jié)：在進(jìn)行木工DIY過程中，準(zhǔn)備工作的重要性、精度的重要性、靈活性的精神、安全和清潔的環(huán)境以及成就感帶來的快樂常常是成功的關(guān)鍵所在。希望我分享的木工DIY心得體會(huì)對(duì)初學(xué)者和其他愛好者有所幫助，也希望更多的人加入到木工DIY的大家庭中來，享受工藝、娛樂和創(chuàng)造的快樂與樂趣。
木工課的體會(huì)篇十四
我是一名愛好木工的人，在我的工作室和家里都有一些自己做的木制品。尤其是在疫情期間，我更是花費(fèi)了很多時(shí)間在創(chuàng)作木工作品上，享受著手工制作的樂趣。今天，我想和大家分享一下我在做木工時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：選材是制作成功的第一步
選材是制作木工作品的第一步，因此選用的木材質(zhì)量一定要好。除此之外，我們還要考慮相應(yīng)木材的色澤、紋理、硬度和密度等因素，因?yàn)檫@些因素將會(huì)影響我們最終的產(chǎn)品效果。我在此提醒大家，一定不要忽略了精美的木材工藝、手感以及其它要素，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)關(guān)乎著我們的成品美觀度和品質(zhì)。同時(shí)在做決策時(shí)我們應(yīng)該兼顧木材的價(jià)格、可獲得性和使用適應(yīng)性等多個(gè)方面的綜合性考慮。
第三段：設(shè)計(jì)很重要
在我們選擇好木材之后，我們需要做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作。木工的設(shè)計(jì)適用面很廣，除了制作家具、衣架、晾衣架等家居用品之外，我們還可以制作各種精美的工藝品、木刻畫、主題雕塑等等。在設(shè)計(jì)階段，我們要學(xué)會(huì)確定制品的尺寸、重量和形狀，以及產(chǎn)品的一些其他細(xì)節(jié)，如邊緣或角落的處理，每個(gè)零件的相互聯(lián)系和步驟分配。
第四段：熟練掌握基本木工技能
木工制品制作人可以對(duì)不同的木材材質(zhì)和工具的使用有著深入的理解，他們根據(jù)指導(dǎo)書的指示，選定不同的工具去分、磨、切、鑲嵌、膠合、釘?shù)鹊炔僮?，來完成制品。我?jiān)信，專業(yè)的技能是在不斷實(shí)踐中掌握而來的。在操作過程中要注意，千萬不要馬馬虎虎，以免產(chǎn)生不必要的事故。
第五段：最后的修飾及保養(yǎng)
最后，當(dāng)制品制作到一定程度時(shí)，我們便需要對(duì)其進(jìn)行一些相應(yīng)的精細(xì)和保養(yǎng)。如果你是一個(gè)精致、細(xì)心的人，你可以通過打磨、刷漆、拋光等方式，使你的木制品更加細(xì)膩、柔軟、光滑、閃亮，看上去就像工業(yè)品的表現(xiàn)一樣。但在修飾后，我們需要學(xué)會(huì)和掌握各式各樣木材的保養(yǎng)和處理方法，以保持木制品的美觀和使用壽命。
結(jié)束語：
在做木工的過程中，選擇合適的木材材質(zhì)是制作優(yōu)質(zhì)家居制品的第一步，而熟練掌握基本木工技能和配合正確的工具使用組合體現(xiàn)更為重要的問題。在操作過程中，保持耐心、細(xì)心、認(rèn)真是取得成功的基礎(chǔ)。最后，一定要了解各種木材的保養(yǎng)方法，以保持制品的良好品質(zhì)和壽命。所有的這些都是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾记?、體會(huì)和心得。
木工課的體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
木工房是一個(gè)可以讓人們發(fā)揮創(chuàng)造力、親手打造物品的地方。在我近期的木工房體驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了操作各種木工工具，還體會(huì)到了木工對(duì)于創(chuàng)造力和耐心的要求。今天我將與大家分享我在木工房的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)技巧（300字）
在木工房的體驗(yàn)中，我學(xué)到了許多重要的木工技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何選擇和使用適當(dāng)?shù)哪玖?。不同的木料質(zhì)感和用途各不相同，選擇合適的木料對(duì)最終作品的成色至關(guān)重要。其次，我學(xué)習(xí)了如何正確地測(cè)量和繪制設(shè)計(jì)圖。這對(duì)于確保作品的尺寸準(zhǔn)確無誤至關(guān)重要。最重要的是，我學(xué)會(huì)了使用各種木工工具，如電鋸、鉆孔機(jī)和砂紙，這些工具的正確使用可以極大地提高工作效率和成品質(zhì)量。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)造力（300字）
木工房給予了我發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在木工房，我們可以選擇自己喜歡的設(shè)計(jì)，然后用木材來實(shí)現(xiàn)它。這種自由的創(chuàng)造過程不僅讓我們的想象力得到了釋放，還使我們能夠體驗(yàn)到將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成就感。此外，木工作為一門藝術(shù)，還蘊(yùn)含了豐富的文化和歷史內(nèi)涵。通過制作一件木工作品，不僅可以展示自己的創(chuàng)造力，還可以傳承和發(fā)揚(yáng)木工藝術(shù)的精髓。
第四段：培養(yǎng)耐心（300字）
木工需要具備耐心和細(xì)致的品質(zhì)。在木工過程中，細(xì)節(jié)決定了成敗。例如，對(duì)于一個(gè)曲線或者榫卯的工藝細(xì)節(jié)，我們需要花費(fèi)很多精力來完成。此外，木材也需要等待時(shí)間的考驗(yàn)。當(dāng)我們使用某些涂料或油進(jìn)行上光和保護(hù)時(shí)，我們需要等待它們干燥，才能達(dá)到最佳效果。通過木工，我培養(yǎng)了不僅僅是對(duì)于工藝的耐心，還培養(yǎng)了對(duì)于事物的耐心，錘煉了自己的毅力和堅(jiān)持。
第五段：收獲與感悟（250字）
木工房給了我一個(gè)全新的視角，幫助我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力。通過自己的努力，我可以創(chuàng)造出獨(dú)特而有實(shí)用性的木工作品。這些作品不僅可以成為家居裝飾品，還可以成為送給親朋好友的禮物，讓我感到自豪。此外，木工也是一種放松的方式，通過親手制作木工作品，我可以忘記一切煩惱和壓力，享受一個(gè)寧靜和美好的時(shí)刻。
總結(jié)：
在木工房中，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的技巧，發(fā)揮了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心，也獲得了意想不到的成就感。木工房不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)木工技術(shù)的地方，更是一個(gè)釋放創(chuàng)造力、享受生活、感受藝術(shù)的場(chǎng)所。通過木工，我不僅學(xué)到了技術(shù)，更體會(huì)到了一種對(duì)于生活的熱愛和追求。
木工課的體會(huì)篇十六
做木工是一項(xiàng)需要耐心、技巧和想象力的手藝。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，手工藝的重要性越來越受到重視。木工作為其中的一項(xiàng)重要的手工藝，有其獨(dú)特的魅力。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多技巧和心得，下面將分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和思考。
一、選擇好工具和原材料
做木工的第一步是選擇好工具和原材料。從鋸子到夾子，從木板到木條，這些都是必不可少的。使用工具時(shí)要小心，避免意外事故，尤其是要注意保護(hù)眼睛。另外，在選擇原材料時(shí)要選擇質(zhì)量好的木料，這樣做出來的作品才會(huì)更加耐久而美觀。
二、認(rèn)真觀察和研究設(shè)計(jì)圖紙
好的設(shè)計(jì)圖紙是完成作品的基礎(chǔ)，通過認(rèn)真觀察和研究設(shè)計(jì)圖紙，可以更好地理解作品的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。在觀察和研究的過程中，要仔細(xì)地計(jì)算每個(gè)部分的大小和位置，并考慮到連接方式和穩(wěn)定性等問題，以確保作品的質(zhì)量和穩(wěn)固性。
三、注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度
做木工時(shí)要注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度，每個(gè)零件的大小和形狀都要精確，這樣才能保證最后完成的作品外觀美觀、結(jié)實(shí)可靠。尤其是連接處的處理要格外注意，使用的接口和卡口要符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅能增加作品的可靠度，還能節(jié)省更多的木材，避免浪費(fèi)。
四、耐心和細(xì)心是關(guān)鍵
在木工制作過程中，耐心和細(xì)心是完成作品的關(guān)鍵，因?yàn)槊恳粋€(gè)步驟都需要精確的操作，需要認(rèn)真的注視每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果在制作中遇到了錯(cuò)誤，不要著急或者放棄，這時(shí)應(yīng)該以冷靜的心態(tài)去分析問題，找到解決方案再進(jìn)行修正。
五、反思和總結(jié)
完成作品后，要反思和總結(jié)。將前期設(shè)計(jì)圖紙和制作過程與實(shí)際完成的作品相對(duì)照，找出不足之處并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，也應(yīng)該褒揚(yáng)自己和自己的團(tuán)隊(duì)，為完成這個(gè)作品而付出了努力和心血。
總之，做木工是一項(xiàng)需要耐心、技巧和想象力的手藝。通過選擇好工具和原材料，認(rèn)真觀察和研究設(shè)計(jì)圖紙，注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度，耐心和細(xì)心是關(guān)鍵以及反思和總結(jié)這五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)精細(xì)的木工作品需要用心去體味和心中理清，愿望可以通過不斷地練習(xí)和思考而變成現(xiàn)實(shí)。
木工課的體會(huì)篇十七
做好個(gè)人的基本準(zhǔn)備是一場(chǎng)成功的木工體驗(yàn)的起點(diǎn)。對(duì)于任何一個(gè)想要從事木工的人來說，首先要有一定的動(dòng)手能力。其次，需要懂得工具和木材的特性，以及如何合理地利用它們。最后，要有一點(diǎn)耐性和毅力，因?yàn)槟竟み^程中常常需要重復(fù)、測(cè)試、調(diào)整、處理和測(cè)試，這需要耐心、毅力和恒心。
第二段：選擇木材
木工的第一步是選擇木材。選擇木材的首要因素是木材的質(zhì)量。質(zhì)量好的木材做出來的成品更美觀、更牢固。根據(jù)不同的木工項(xiàng)目，選擇不同種類的木材。對(duì)于少量的木工項(xiàng)目，可以選擇硬木，因?yàn)樗鼈兺ǔ１溶浤靖陀貌⒕哂懈玫拿烙^性。然而，軟木更適合大型項(xiàng)目，因?yàn)樗鼈冚^經(jīng)濟(jì)、更易于加工和處理。
第三段：處理木材
木材的處理是木工中最為重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)質(zhì)的木材加工方法可以讓成品看上去更加優(yōu)美和耐用。首先，每塊木材都需要切成所需大小的木板或者塊。仔細(xì)地切割和排列木板或塊，可以得到最好的外觀效果。然后，使用砂紙打磨木板或塊，以便平整它們的表面和邊緣。
第四段：使用工具
正確的工具對(duì)于木工來講是非常重要的。即使是一件非常簡單的項(xiàng)目，也需要使用相應(yīng)的工具。已經(jīng)成為許多木工愛好者的興趣愛好的表現(xiàn)，以及許多專業(yè)木工工匠的職業(yè)技能的一部分。當(dāng)在使用工具時(shí)要特別小心，并確保使用正確的工具。
第五段：總結(jié)
通過剛才的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)木工絕不是一項(xiàng)簡單的工作，而是需要細(xì)致和耐心。在過程中需要合理利用木材并及時(shí)檢查材料的質(zhì)量，處理木材時(shí)需要小心，還需要選取合適的工具并技能熟練。這些內(nèi)容歸納起來能夠讓我們更加深入的認(rèn)識(shí)到木工這個(gè)行業(yè)，同時(shí)也使我們明白，每一個(gè)木工項(xiàng)目都是獨(dú)特的，需要仔細(xì)地處理和專心致志來做到最好的效果。
木工課的體會(huì)篇十八
木工坊是一種流傳至今的傳統(tǒng)手藝，以手工制作木制品為主，其制作過程需經(jīng)歷從設(shè)計(jì)、選材、加工、組裝到上色等多個(gè)環(huán)節(jié)。近年來，由于生活方式的改變和個(gè)人審美的升級(jí)，越來越多人對(duì)木工坊的手工藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我也想嘗試一下這門手藝，進(jìn)入了一家木工坊，開始了我的木工學(xué)習(xí)之旅。
第二段：感悟
在木工坊的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了手工制作的樂趣?？v覽所有的木制品，都是一個(gè)個(gè)小小的手工藝品，不僅擁有了實(shí)用價(jià)值，更添加了文化的內(nèi)涵。每當(dāng)我看著自己親手打磨的木柄把手悠然地轉(zhuǎn)動(dòng)，那份滿足感仿佛瞬間占據(jù)了我全身的神經(jīng)。我感悟到，手工藝品由于有藝術(shù)家的心血和汗水，不僅富有才華的美感，還不斷有人們的情感呼喚。
第三段：技能
參與木工坊的學(xué)習(xí)，讓我掌握了許多新的技能。尤其是對(duì)于安裝一些木質(zhì)的家具，以前總是需要專業(yè)人員來安裝，但是現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己處理了。學(xué)會(huì)了切割木塊，鉆孔，打磨以及木材保養(yǎng)，不僅讓我的生活方式發(fā)生了變化，還增加了我自己維修家具的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在木工坊，我們并不是一個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)制作，而是需要與工友一起合作完成任務(wù)。比如大型工程時(shí)，需要多人端木材，打磨，上色，裝配等操作。而在協(xié)作過程中，每個(gè)人都在各自的領(lǐng)域發(fā)揮著自己的專業(yè)技能，同時(shí)積極協(xié)同，讓整個(gè)工程高效順暢地進(jìn)行。
第五段：結(jié)語
總的來說，參加木工坊的培訓(xùn)讓我獲益良多。不僅是技術(shù)上，還有提高了自己協(xié)作能力與實(shí)踐能力等方面，體驗(yàn)了手工藝術(shù)的獨(dú)特魅力。此外，也使我更加珍惜傳統(tǒng)文化和勞動(dòng)精神。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)這門手藝，不斷挑戰(zhàn)自己，在這片神奇美妙的木工坊中，繼續(xù)創(chuàng)造美麗與價(jià)值并存的名作。
木工課的體會(huì)篇十九
第一段：引言（200字）
我曾經(jīng)一直對(duì)木工這門手工藝術(shù)感興趣，然而，由于種種原因，直到最近才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這門技能。在過去的幾個(gè)月里，我參加了一門木工課程，這是我第一次親自接觸木工工具和材料。通過這門課程，我對(duì)木工技藝有了更深的了解，并體會(huì)到了進(jìn)行手工藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在本文中，我將分享我在木工課程中學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)，以及對(duì)木工的自我提升和未來發(fā)展的展望。
第二段：初試車間（200字）
在一開始的幾節(jié)課中，我被引進(jìn)了木工車間。這是一個(gè)寬敞的房間，里面擺放著各種木材和手工工具。老師首先向我們介紹了基本的木工工具和操作方法，包括鋸子、刨子、鑿子等。我們通過反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握了如何使用這些工具進(jìn)行基本的木工加工。我記得當(dāng)我第一次使用鋸子切割木材時(shí)，手指不免有些慌亂，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸掌握了技巧，并能更加熟練地進(jìn)行切割和修整。
第三段：創(chuàng)作實(shí)踐（200字）
隨著對(duì)基本技巧的掌握，我們開始進(jìn)行一些小型木工作品的創(chuàng)作。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)和制作自己的作品，這激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。我嘗試了各種不同的設(shè)計(jì)和形式，從簡單的木質(zhì)首飾盒到較復(fù)雜的木制家居擺件。在實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了材料與工具之間的契合與協(xié)調(diào)。每一次小心翼翼地修整和拼接木材，我都能感受到木工所需的耐心和細(xì)致。
第四段：收獲與成長（200字）
通過參加木工課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，木工課程讓我意識(shí)到了細(xì)致觀察和思考的重要性。在進(jìn)行木工加工和創(chuàng)作過程中，我需要仔細(xì)觀察每個(gè)木料的紋理、顏色和質(zhì)地，以確保最終作品的質(zhì)量。其次，我學(xué)會(huì)了如何合理使用和保養(yǎng)木工工具。清潔工具、定期打磨保養(yǎng)工具，這些基本的動(dòng)作不僅可以延長工具的使用壽命，也可以提高工作效率。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)木工是一門需要不斷實(shí)踐和糾錯(cuò)的技藝。每次的錯(cuò)誤和挫折都成為我進(jìn)步的動(dòng)力，逐漸提高了我的技能和自信。
第五段：未來展望（200字）
通過參加木工課程，我對(duì)自己未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我希望將木工技能應(yīng)用于日常生活中，制作一些實(shí)用的家居用品和裝飾品。此外，我也想把木工技藝與其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，嘗試創(chuàng)作一些獨(dú)特的藝術(shù)品。我認(rèn)為木工作為一門手工藝術(shù)，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。未來，我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索木工技藝，以提高自己的水平，并且不斷創(chuàng)作出更多精美的木工作品。
總結(jié)（200字）
通過參加木工課程，我不僅學(xué)會(huì)了基本的木工技能，還體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣和成長的過程。木工課程不僅讓我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了我的觀察力和技巧。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)木工技能，把它應(yīng)用于實(shí)際生活中，并不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造精美的作品。無論是作為一種實(shí)用的手工技能，還是作為一門藝術(shù)形式，木工都將成為我生活中不可或缺的一部分。
木工課的體會(huì)篇二十
近年來，手工藝術(shù)越來越受到人們的追捧，因?yàn)樗o人們帶來的是一種獨(dú)特的滿足感。在手工藝術(shù)中，木工技藝無疑是一門大有前途的技藝，也是一門需要專業(yè)技能的藝術(shù)。我在大學(xué)期間選修了木工課程，通過學(xué)習(xí)木工技巧和經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到木工制作背后的艱辛，也領(lǐng)悟到了從中所獲得的心靈上的愉悅和內(nèi)在的成就感。
第二段：木工課程的基本介紹
在木工課程中，我們學(xué)習(xí)了各種木工工具的使用和安全保護(hù)方法，學(xué)會(huì)了用刨子和鋸子的基本技巧，以及常見的木工工藝和制作木制家具的技能。課程中我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同木材的性質(zhì)進(jìn)行選擇，以及如何處理和清潔機(jī)器。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每次實(shí)踐
在學(xué)習(xí)木工的過程中，最重要的就是在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)。在木工工作室，我第一次拿起木工刀，緊張得將手握成了拳頭。然而，經(jīng)過實(shí)踐，每一次的失敗和錯(cuò)誤都讓我有更多收獲。我認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)誤，以便更好地解決問題。同時(shí)，我也開始更好地了解如何在每次實(shí)踐中更加有效地利用材料來創(chuàng)作出更好的作品。
第四段：木工制作的愉悅感
雖然走過了不少挫折，但是每當(dāng)我看到我親手打造的木制家居，心中就會(huì)有一股深深的驕傲感。制作木制家具是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，我們需要在每個(gè)環(huán)節(jié)上注入自己的靈魂，以實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)意和想象力。這種做工確實(shí)很花費(fèi)時(shí)間和耐心，但從這中間我們也能感受到制作的過程帶給我們的愉悅和成就感。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)木工要求我們具備穩(wěn)定和有耐性的工作態(tài)度。每天都要?jiǎng)趧?dòng)，集中精力在每個(gè)細(xì)節(jié)上，就像刻意地健身一樣，可以提高自我成就感和內(nèi)在的滿足。木工技能的掌握不僅可以成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)技能，更能成為激發(fā)我們創(chuàng)造力的一種方式，還能讓我們更加重視事物的細(xì)節(jié)處理。學(xué)會(huì)木工后，我們就能在我們的生活和工作中更好地提高我們自己的素質(zhì)和價(jià)值。
木工課的體會(huì)篇二十一
木工DIY是一種越來越流行的手工藝術(shù)，很多人喜歡這種手工藝術(shù)，因?yàn)榭梢詣?chuàng)造自己的家居用品或其他裝飾品，并可以按照自己的審美定制款式和顏色。我也是其中的一員，已經(jīng)進(jìn)行了許多次木工DIY工作。在這個(gè)過程中，我積累了不少心得體會(huì)，現(xiàn)在想將這些心得分享給大家。
二、選擇一個(gè)簡單的項(xiàng)目開始
在開始DIY的過程中，最好先從簡單的項(xiàng)目入手。這可以讓您得到所需的技能和體驗(yàn)，可以讓您學(xué)習(xí)木工DIY的技巧和方法，同時(shí)也可以增加您的信心和興趣。例如，制作一個(gè)簡單的書架或儲(chǔ)物柜，這些項(xiàng)目可以通過簡單的工具和材料完成，也可以在漫長的制作過程中獲得滿足感和成就感。
三、注意安全
無論您是木工初學(xué)者還是專業(yè)人員，安全始終是最重要的事情。在DIY之前，必須保證您的安全。這包括：穿著適合的衣服和鞋子，戴上耳塞、手套和護(hù)目鏡，并將鋒利的工具放置在固定的地方，防止發(fā)生傷害。此外，在使用鋸之前，請(qǐng)確認(rèn)鋸刃的鋒利程度，并保持距離。
四、選擇好的木材
木材是整個(gè)DIY過程的核心。在選擇木材時(shí)，要注意木材的類型、顏色、紋理和尺寸等重要因素。選擇質(zhì)量好的木材，可以保證所制作的產(chǎn)品外觀漂亮，品質(zhì)更好，使用壽命更長。在購買木材時(shí)，我們要根據(jù)自己的需求選擇適合自己的品種，如樺木、橡木或松木等。
五、耐心和細(xì)心
最后，制作DIY產(chǎn)品需要充足的耐心和細(xì)心。木工DIY是一項(xiàng)耗時(shí)的工作，許多任務(wù)需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力才能完成。在制作過程中，經(jīng)常需要磨細(xì)工件的紋理，必須仔細(xì)地計(jì)算和測(cè)量木板的尺寸，并需要保持耐心和細(xì)心的態(tài)度。這樣可以防止浪費(fèi)材料、制造裂紋和其他不必要的錯(cuò)誤。盡管這些任務(wù)可能很費(fèi)力和耗時(shí)，但利用這些技能和方法，您可以制作出精美的DIY產(chǎn)品。
六、結(jié)論
最后，DIY是一個(gè)非常有趣和充實(shí)的過程，很多人喜歡這種方式去創(chuàng)造自己的生活和環(huán)境。在制作DIY產(chǎn)品的過程中，要注意安全，選擇好的木材，花費(fèi)充足的耐心和細(xì)心，最終得到想要的成果。如果您想嘗試做一些實(shí)用或裝飾性的東西，DIY是一個(gè)值得去探索的領(lǐng)域。
木工課的體會(huì)篇二十二
首先，我要感謝這門課的教師，他教導(dǎo)我們選擇適合不同場(chǎng)合的木材，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具進(jìn)行加工和制作。在課堂上，他耐心地講解了木材的特性和加工過程，幫助我們更好地理解技術(shù)和操作方法。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極參與實(shí)踐，使我們能夠真實(shí)地掌握知識(shí)和技能。這種關(guān)注與指導(dǎo)讓我明白，只有不斷動(dòng)手實(shí)踐，才能真正學(xué)會(huì)木工的精髓。
其次，在木工課的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我深刻體會(huì)到了耐心和細(xì)心的重要性。木材加工需要經(jīng)過多個(gè)步驟，每一步都要十分精確地操作，稍有差錯(cuò)就會(huì)帶來負(fù)面影響。例如，在刨木板的過程中，如果我沒有耐心仔細(xì)地操作，很可能會(huì)刨錯(cuò)尺寸或者弄壞木板。因此，我逐漸意識(shí)到，只有耐心和細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能做出精確的制品。
第三，通過木工課，我對(duì)木材的性質(zhì)和應(yīng)用有了更全面的了解。之前我只是將木材視為一種建筑材料，但通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)木材的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此。木材可以用來制作各種家具、工藝品和建筑裝飾品，還可以用來做實(shí)驗(yàn)和研究。這讓我重新認(rèn)識(shí)了木材這個(gè)資源，并明白了它的重要性和廣泛用途。
另外，木工課的實(shí)踐訓(xùn)練不僅提升了我的動(dòng)手能力和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新的能力。在制作不同的木制品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改變，這就要求我們具備一定的解決問題的能力。例如，我制作一個(gè)抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)抽屜與架子的間隙不夠，便需要想辦法改變?cè)O(shè)計(jì)。通過一番調(diào)整和創(chuàng)新，我成功地解決了這個(gè)問題，并做出了一個(gè)完美的抽屜。這個(gè)過程讓我明白，解決問題不僅要靈活應(yīng)對(duì)，還需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技巧。
最后，木工課給我?guī)砹艘环N內(nèi)心的滿足感。每當(dāng)我親手制作出一個(gè)精美的木制品，我都會(huì)感到無比的驕傲和滿足。木工課不僅培養(yǎng)了我動(dòng)手的能力，更重要的是培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持的精神。當(dāng)我完成一件作品的時(shí)候，我意識(shí)到任何事情只要付出努力，就能取得好的結(jié)果。這個(gè)體會(huì)不僅對(duì)我在木工課上有所幫助，也對(duì)我的學(xué)業(yè)和生活有著重要的指導(dǎo)意義。
總之，木工課是我大學(xué)生活中非常難忘的一門課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了木材加工和制作的技術(shù)和方法，而且培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和耐心。這門課讓我重新認(rèn)識(shí)了木材的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)了我的解決問題和創(chuàng)新的能力，并帶給我一種內(nèi)心的滿足感。無論是在以后的學(xué)習(xí)還是工作中，我都會(huì)銘記木工課給我的收獲，不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
木工課的體會(huì)篇二十三
木工課是我在大學(xué)期間選擇的選修課之一。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于木材加工和制作木制品的知識(shí)和技巧。通過實(shí)踐和探索，我逐漸領(lǐng)悟到了木工的魅力和樂趣。下面，我將分享我在木工課上所得到的心得和體會(huì)。
段二：技能提升與成長
在木工課上，我學(xué)會(huì)了使用各種工具來進(jìn)行木制品的切割、打磨和組裝。我從最基本的鋸木工具開始，逐步掌握了電動(dòng)鋸、木刨、裁縫刀等更加復(fù)雜的工具。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了正確的操作方法和注意事項(xiàng)，從而有效地提升了我的技能水平。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸培養(yǎng)了觀察、計(jì)劃和解決問題的能力，使我在木工方面得到了較大的成長。
段三：耐心和細(xì)致的培養(yǎng)
木工課需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。在制作木制品的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們仔細(xì)觀察和認(rèn)真操作。例如，切割木材時(shí)需要根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行精確的測(cè)量和標(biāo)記；打磨時(shí)需要細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)；組裝時(shí)需要仔細(xì)核對(duì)每一個(gè)連接點(diǎn)。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了這種耐心和細(xì)致的態(tài)度，使我的木制品制作更加精確和美觀。
段四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
在木工課上，我們通常會(huì)分成小組進(jìn)行木制品的制作。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作變得尤為重要。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作，才能使制作過程順利進(jìn)行。在與小伙伴們一起制作木制品的過程中，我學(xué)到了如何與人合作，如何分工合作以提高效率，如何互相幫助和理解。這些技能對(duì)于我未來的團(tuán)隊(duì)合作和社交交往都大有裨益。
段五：木工的樂趣與創(chuàng)造力的發(fā)揮
木工課給了我一個(gè)展示創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)與制作木制品的過程中，我能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的觀念和理念轉(zhuǎn)化為具體的作品。有時(shí)，我也嘗試著對(duì)原有設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新和改良，使作品更加獨(dú)特和出色。這種創(chuàng)造的樂趣是無法言喻的，它讓我在木工課上感受到了自己的無限潛能和能力。
結(jié)語：
通過木工課的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了許多實(shí)用的木工技能，也培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。木工課帶給我了無盡的樂趣與創(chuàng)造力的發(fā)揮空間。通過這門課程，我對(duì)木工產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，我相信這門課所教給我的技能和智慧將會(huì)在我未來的生活和事業(yè)中發(fā)揮重要作用。
木工課的體會(huì)篇一
醫(yī)學(xué)是一門具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科，我們醫(yī)學(xué)生就要做這方面的“科學(xué)家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。
《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一門過度課程，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床專業(yè)知識(shí)的橋梁。雖然當(dāng)初讀著“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府”的豪壯醫(yī)學(xué)生誓言時(shí)我為之動(dòng)容，但臨床醫(yī)學(xué)，是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學(xué)科群，他作為一種應(yīng)用科學(xué)，是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上的。《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程讓醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床，早期對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有全面的了解，初步進(jìn)入醫(yī)生角色，提高對(duì)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強(qiáng)心劑，使我們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫我們擺正了自己的位置，認(rèn)清自己的目標(biāo)，那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。
首先《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》給我們介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展史，作為一名醫(yī)學(xué)生，了解醫(yī)學(xué)起源、發(fā)展以及醫(yī)學(xué)模式是首要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社會(huì)的原始醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會(huì)的東方醫(yī)學(xué)、古希臘醫(yī)學(xué)。還有中世紀(jì)以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué)。這些都讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)模式的重要性，作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對(duì)醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識(shí)的深化不斷的發(fā)展和變，對(duì)今后的臨床指導(dǎo)和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。
老師們還教導(dǎo)我們，作為一名醫(yī)學(xué)生，知識(shí)要廣，專業(yè)要精。所謂知識(shí)廣是指要對(duì)醫(yī)學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)槿梭w是一個(gè)有機(jī)的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對(duì)你將來從事的?？朴猩钊氲牧私夂驼J(rèn)識(shí)，所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬，他說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機(jī)器”。聶正懷等老師用他們的一個(gè)個(gè)真實(shí)的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù)，我們應(yīng)該做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高綜合實(shí)踐能力。
李小安、常山等老師教導(dǎo)我們要善于觀察病人，他們說在不同的時(shí)間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因?yàn)闄C(jī)體是動(dòng)態(tài)的，對(duì)于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說一個(gè)病癥我們要有多種看法。這些話對(duì)我們以后很有幫助和啟發(fā)。
最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商，態(tài)度決定一切，這不僅指對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度，還指對(duì)待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病”而情商才決定你是否能看好“病人”，因此只有扎實(shí)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對(duì)無力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛，才能使我們有更多的時(shí)間與精力來照顧需要照顧的病人，從而避免醫(yī)療資源的浪費(fèi)。因此，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行，在對(duì)待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意；對(duì)待病人上細(xì)心、精心、耐心、誠心；對(duì)待病情上要科學(xué)、客觀、公平、公正。
木工課的體會(huì)篇二
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留。回首間，彈指一瞬又是半年。時(shí)間被記憶標(biāo)簽，求學(xué)遠(yuǎn)，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。
大學(xué)的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢(mèng)新題。辯駁今昔，更要求對(duì)未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學(xué)期學(xué)科導(dǎo)論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識(shí)的增長，一切慢慢地變得腳踏實(shí)地：有了方向，有了動(dòng)力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導(dǎo)師的悉心指引下，我著實(shí)很難對(duì)管理科學(xué)與工程沒有清晰的概念。以下簡述個(gè)人之見解：
管理科學(xué)與工程學(xué)科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法與工具，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法與科技成就來闡明和揭示管理活動(dòng)的規(guī)律，以提高管理的效率。學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)是以管理科學(xué)為基礎(chǔ)，以多學(xué)科知識(shí)（如高等經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)，解決管理中的科學(xué)決策及風(fēng)險(xiǎn)研究，管理實(shí)踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學(xué)科下設(shè)管理信息系統(tǒng)、工程管理、項(xiàng)目管理、管理科學(xué)、工業(yè)工程、物流供應(yīng)鏈管理、物流工程等專業(yè)方向，系統(tǒng)整體效率層面突出。對(duì)于今后的從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對(duì)未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往！
其次談?wù)剟?dòng)力范疇，即導(dǎo)論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報(bào)志愿又起波瀾的那段時(shí)光，依舊恍如昨日。然而此時(shí)，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因?yàn)?，在管理學(xué)科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學(xué)業(yè)生涯中，我必當(dāng)能勇往直前。是的，對(duì)于我，最大的財(cái)富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學(xué)術(shù)生涯里，我一定可以學(xué)有所新，學(xué)有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學(xué)術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動(dòng)力簡剖、林永欽老師的科學(xué)發(fā)展觀、陳華教授的嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)計(jì)心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)主義。。。各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言：業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠(yuǎn)，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突。。。
此番心得謹(jǐn)此，望以之為日后之策鞭，以激勵(lì)我執(zhí)著向前！
木工課的體會(huì)篇三
開學(xué)一個(gè)月來，我們對(duì)大學(xué)生活或多或或少有些了解，有些體會(huì)?？墒歉嗟氖鞘裁?？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當(dāng)我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時(shí)間得到了釋放，應(yīng)試教育終于結(jié)束，自己當(dāng)家做主的日子終于來臨的時(shí)候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時(shí)間被肆意揮霍，沒有人意識(shí)到，沒有人意識(shí)到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時(shí)，在這個(gè)特定的時(shí)間與特定的地點(diǎn)開了這門專業(yè)導(dǎo)論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個(gè)人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學(xué)生活了。我也一樣，我開始思考大學(xué)生活應(yīng)該從哪里開始，又應(yīng)該到哪里結(jié)束。
我的大學(xué)開始了，在矛盾與沖突中開始的。當(dāng)我高呼我獨(dú)立的時(shí)候我怎么會(huì)不曉得生活費(fèi)是家里給的；當(dāng)我決定追求自我時(shí)，現(xiàn)實(shí)卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當(dāng)我為這寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境得意的時(shí)候，我也知道作為一個(gè)成年人應(yīng)該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個(gè)平衡點(diǎn)，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。
我是一個(gè)很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，當(dāng)離家的時(shí)候家里所有的人都為我設(shè)立了考研的目標(biāo)時(shí)，我沒有反對(duì)但也并沒有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因?yàn)槲蚁胱鍪袌?chǎng)營銷，而能力這個(gè)東西不是能教得出來的，與其用三年的時(shí)間在書上讀營銷，還不如親身去實(shí)踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實(shí)的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學(xué)目標(biāo)，我的目標(biāo)是能力。就像老師講的那樣，十二年的應(yīng)試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應(yīng)付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個(gè)主題是最佳的讓我們?cè)巨q證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時(shí)代的文藝復(fù)興。大學(xué)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會(huì)像以前那樣大喜大憂，不會(huì)因?yàn)榭吹侥切┧^的權(quán)威報(bào)告與調(diào)查，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有所懷疑，對(duì)自己所走的路途迷惑而不安。
達(dá)成。
談完學(xué)習(xí)再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學(xué)好絕對(duì)是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達(dá)是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點(diǎn)并且讓對(duì)方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達(dá)成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對(duì)誰也沒好處。學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說大學(xué)是踏入社會(huì)之前的一個(gè)彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價(jià)值觀的人，這離真正的社會(huì)還差得遠(yuǎn)呢。就是說處理好大學(xué)的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，但是如果連這個(gè)小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會(huì)出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個(gè)有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時(shí)的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應(yīng)該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學(xué)會(huì)并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠(yuǎn)了。對(duì)于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個(gè)奮斗目標(biāo)吧，給自己一個(gè)飛翔的理由，才能有機(jī)會(huì)看得到天空有多么的無垠與浩瀚。
我的大學(xué)，這是一個(gè)提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預(yù)演的地方；這是一個(gè)群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學(xué)生活當(dāng)做一種享受了，享受這種知識(shí)的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個(gè)短暫卻應(yīng)該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會(huì)成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅(jiān)持，一直相信，一直追求的東西還會(huì)不會(huì)存在，會(huì)不會(huì)被玷染，又會(huì)不會(huì)有所改變。那些別人認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)，不可靠，總有一天會(huì)灰飛煙滅的理想到底會(huì)變成個(gè)什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會(huì)不會(huì)真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學(xué)，我在這里帶著我的夢(mèng)想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時(shí)總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺。可是哪一個(gè)成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個(gè)日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學(xué)生，大學(xué)生怎么了，沒有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。那時(shí)的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學(xué)，我的大學(xué)已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學(xué)，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會(huì)遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學(xué)開始了，時(shí)間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認(rèn)真的對(duì)待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過去，大學(xué)前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個(gè)新生，而我會(huì)一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實(shí)的內(nèi)容，我會(huì)保持一顆清醒的頭腦時(shí)刻提醒自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，時(shí)刻思考著我的大學(xué)應(yīng)該向哪個(gè)方向走去。
2010級(jí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2班許凱麗
木工課的體會(huì)篇四
摘要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與專業(yè)素質(zhì)、引入工程美學(xué)教育及改進(jìn)教學(xué)方法與手段等問題提出了幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：土木工程概論教學(xué)工程美學(xué)教育
前言
為了配合教育部對(duì)本科土木工程專業(yè)課程設(shè)置的要求，土木工程專業(yè)在第一學(xué)期開設(shè)《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對(duì)土木工程專業(yè)的新生進(jìn)行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應(yīng)更高層次上的“大土木”工程的教學(xué)要求，需要進(jìn)一步整合與擴(kuò)展《土木工程概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，并積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段來提高教學(xué)效果，我們進(jìn)行了不斷地探索與實(shí)踐。
1.在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容
土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應(yīng)構(gòu)建更寬泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過精心篩選，結(jié)合本校土木工程專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合與擴(kuò)展，形成了簡明、實(shí)用、合理的教學(xué)內(nèi)容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學(xué)與結(jié)構(gòu)概念、各類土木工程概述、土木工程中的災(zāi)害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學(xué)安排與學(xué)習(xí)方法。這些教學(xué)內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生全面了解土木工程的類型及其各類工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設(shè)的基本知識(shí)；使學(xué)生清楚自己所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與進(jìn)程安排，明確教學(xué)要求與努力方向，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生今后積極主動(dòng)地學(xué)好本專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
2.注重對(duì)學(xué)生工程意識(shí)與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
土木工程的綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，要求工程技術(shù)人員要具有很強(qiáng)的工程意識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練得到充實(shí)，而工程意識(shí)的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、甚至是教訓(xùn)的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學(xué)生還沒有積累足夠的專業(yè)知識(shí)與技能，主要是使學(xué)生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識(shí)。例如：在討論房屋工程的建設(shè)過程時(shí)，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設(shè)計(jì)（建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備）、施工、驗(yàn)收、交付使用等階段，使學(xué)生清楚工程建設(shè)的`過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識(shí)。工程意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學(xué)過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實(shí)際，灌輸實(shí)際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學(xué)生對(duì)土木工程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識(shí)逐漸形成日后的自覺行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.適當(dāng)引入工程美學(xué)教育，突出“美學(xué)育人”的功能
當(dāng)今中國理工科高等教育中美學(xué)教育缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，人們一提到土木工程，就認(rèn)為是“土”和“木”的簡單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實(shí)，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實(shí)踐過程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應(yīng)適當(dāng)引入工程的美學(xué)教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛及對(duì)美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學(xué)育人”的功能，學(xué)生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹立了實(shí)用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設(shè)計(jì)理念。
4.改進(jìn)教學(xué)方法與手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵
《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強(qiáng)，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W(xué)，不僅教師講的口干舌燥，而且學(xué)生聽得枯燥乏味，為了提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段。
4.1利用多媒體教學(xué)
以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動(dòng)畫等素材實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與工程實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生對(duì)土木工程的知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展動(dòng)態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，如充分利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實(shí)踐教學(xué)基地等）；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場(chǎng)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生的工程意識(shí)得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關(guān)的dvd錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢(shì)恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運(yùn)場(chǎng)館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生為之奮斗，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了工程美學(xué)教育，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與社會(huì)責(zé)任感。
4.2結(jié)合問題式教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“填鴨式”的課堂教學(xué)使師生間缺少必要的互動(dòng)與學(xué)生的獨(dú)立思考，況且學(xué)時(shí)有限，學(xué)習(xí)知識(shí)光靠老師課堂傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，采用問題式教學(xué)可啟發(fā)學(xué)生深入思考。如古代土木工程離我們較遠(yuǎn)，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應(yīng)縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可留些問題讓學(xué)生課后解決，如在“土木工程中的災(zāi)害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系19美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學(xué)生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強(qiáng)度等級(jí)、危害范圍、社會(huì)影響（包括心理方面）等文獻(xiàn)，并思考今后如何防震減災(zāi)，作為工程技術(shù)人員應(yīng)肩負(fù)起哪些社會(huì)責(zé)任等。學(xué)生通過查閱資料將課本知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)汲取前人或他人的知識(shí)，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報(bào)告或總結(jié)報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報(bào)告等文章奠定寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.結(jié)語
總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實(shí)踐性、綜合性又強(qiáng)，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，引入工程美學(xué)教育，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀等實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成完整的工程脈絡(luò)，具備初步的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生順利邁進(jìn)專業(yè)的大門。
注：本文作者宿曉萍為在讀博士。
課題項(xiàng)目：本譚題得到吉林省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目支持，吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目支持。
參考文獻(xiàn)：
木工課的體會(huì)篇五
作為一個(gè)木工師傅，我一直從事著這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有十余年的時(shí)間了。通過這些年來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了不少心得和體會(huì)。木工是一門細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓に?，需要?jīng)驗(yàn)和耐心。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大的木工愛好者和從業(yè)者有所幫助。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的木工師傅必須具備細(xì)致入微的精神。木工的工藝涉及到很多細(xì)節(jié)，需要我們對(duì)木材的質(zhì)地、紋理以及切割等工序有著深入的了解。只有對(duì)木材進(jìn)行仔細(xì)觀察和研究，才能制作出精美的作品。在木制品的制作過程中，我們需要不斷地調(diào)整和精確測(cè)量，以確保最后成品符合設(shè)計(jì)要求。細(xì)致入微的心思能夠使木工師傅看到眼前事物的本質(zhì)，做出更好的判斷和決策。
其次，我深信木工師傅應(yīng)該具備耐心和毅力。木工不像一些其他手藝那樣能夠迅速完成，木制品的制作過程需要耐心和毅力的支持。例如，一個(gè)復(fù)雜的家具，從畫出設(shè)計(jì)圖到最后完成可能需要數(shù)周甚至數(shù)月。在這個(gè)過程中，木工師傅需要耐心地選擇合適的木材，細(xì)致地磨削和裝配，并不斷進(jìn)行反復(fù)的修正，以獲得最符合要求的效果。而且，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)失敗和失誤，但只有堅(jiān)持和毅力，才能克服困難，取得成功。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是成為優(yōu)秀木工師傅的關(guān)鍵。每個(gè)木工師傅的技藝的差異主要是由其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)水平的提升所造成的。只有通過不斷地切實(shí)實(shí)踐，才能夠總結(jié)出正確的方法和技巧。盡管書本上有許多理論知識(shí)，但唯有在實(shí)際操作中才能獲得真正的經(jīng)驗(yàn)。我在工作中遇到過很多問題，但通常在解決問題之后，我都會(huì)記錄下來，以供將來參考。這樣，我就能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。
然后，團(tuán)隊(duì)合作是木工行業(yè)中不可或缺的一部分。在木工這個(gè)行業(yè)中，很少有一個(gè)人能夠完成整個(gè)作品的制作，往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和配合。每個(gè)人在木工師傅的角色中扮演著不同的角色和任務(wù)，互相協(xié)作才能夠完成整個(gè)作品的制作。一支默契且高效的團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)榭蛻籼峁└玫姆?wù)和更高質(zhì)量的作品，讓客戶滿意。
最后，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的木工師傅應(yīng)該對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)。每個(gè)木工師傅都在追求完美，希望制作出最優(yōu)質(zhì)的作品。對(duì)于自己的作品，我們應(yīng)該有一種責(zé)任感和使命感。只有對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)，才能夠?qū)蛻艚桓稘M意的作品。在整個(gè)制作過程中，我會(huì)不斷檢查和審核每個(gè)細(xì)節(jié)，確保制作出的作品具備高度的準(zhǔn)確性和美觀度。
總而言之，作為一個(gè)木工師傅，我深知木工是一門需要細(xì)心和耐心的工藝。只有在深入研究木材、具備耐心和毅力、通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、與團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)作品負(fù)責(zé)的過程中，我們才能成為一個(gè)成功的木工師傅。雖然這需要經(jīng)歷長時(shí)間的辛勤工作和學(xué)習(xí)，但當(dāng)我們最終制作出一件精致的作品，得到客戶的認(rèn)可時(shí)，一切付出的辛苦都是值得的。
木工課的體會(huì)篇六
木工課是一門讓我深感興趣的手工課程。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會(huì)到這門課程的重要性，它不僅是鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和創(chuàng)造力。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：熱愛木工，享受制作過程
在木工課上，我學(xué)會(huì)了如何使用各種工具，比如鋸子、鉗子、砂紙等等，這讓我感到很興奮。我喜歡看著自己親手制作的物品，從一塊木頭變成了一個(gè)美麗實(shí)用的東西，這感覺是非常有成就感的。每次制作的過程中，我總是會(huì)全神貫注地沉浸在其中，享受著那種充滿創(chuàng)造力的感覺。
第三段： 細(xì)節(jié)決定成敗，碼放很重要
木工課雖然看起來簡單，但是它是有一定難度的，需要我們認(rèn)真、細(xì)心地對(duì)待。制作的過程中，細(xì)節(jié)決定著成敗。在做每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，我都要認(rèn)真琢磨，避免出現(xiàn)大大小小的差錯(cuò)。另外，碼放也很重要。我們需要提前想好每一步的操作，把所需的工具和材料準(zhǔn)備好，以免浪費(fèi)時(shí)間和木材。
第四段：尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意
不同的人可能會(huì)對(duì)木工課有不同的態(tài)度，有些人可能只是單純地完成任務(wù)，而有些人則會(huì)尋找靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我屬于后一類人。我會(huì)在制作前多花些時(shí)間想象，細(xì)心構(gòu)思和規(guī)劃，搜尋靈感來源，為自己的作品添加一些個(gè)性和特色，讓它與眾不同。
第五段：總結(jié)
在木工課中，我學(xué)到了許多東西。它不僅提高了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和耐心。通過這門課程，我意識(shí)到細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，碼放也很重要。而尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意則是讓作品更具有個(gè)性和特色的關(guān)鍵?？傊?，我相信這門課程不僅對(duì)我的未來有著重要的影響，同時(shí)也會(huì)讓我在接下來的學(xué)習(xí)和生活中受益良多。
木工課的體會(huì)篇七
當(dāng)我來到南昌大學(xué)，來到自動(dòng)化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動(dòng)化，我將來會(huì)有什么樣的前途呢。
記得四個(gè)月前開始大學(xué)報(bào)名選專業(yè)時(shí)就毫不猶豫的選擇了電子信息科學(xué)類，這一大類專業(yè)，純粹是處于對(duì)它強(qiáng)烈的好奇。經(jīng)過仔細(xì)篩選和比對(duì)，終究選擇了南昌大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)，，說實(shí)話，雖然有老師在選專業(yè)前對(duì)各個(gè)專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動(dòng)化的知識(shí)，當(dāng)時(shí)我選擇這個(gè)專業(yè)對(duì)自動(dòng)化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個(gè)月的自動(dòng)化導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)以及和高年級(jí)學(xué)長學(xué)姐的接觸，我才對(duì)自動(dòng)化學(xué)科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學(xué)院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對(duì)所學(xué)專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會(huì)到自動(dòng)化應(yīng)用領(lǐng)域之廣，對(duì)社會(huì)影響之深。
一、自動(dòng)化的基本概念
自動(dòng)化是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運(yùn)行達(dá)到預(yù)定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來，更能擴(kuò)展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動(dòng)效率，增強(qiáng)人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。因此，自動(dòng)化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進(jìn)行必要的分析、處理、判斷、決策、調(diào)整和控制。
二、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動(dòng)化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報(bào)時(shí)裝置和一些手工機(jī)械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動(dòng)”的味道。但真正刻意設(shè)計(jì)出來取代或增強(qiáng)人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的自動(dòng)裝置最早應(yīng)屬瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)上的離心調(diào)速器。它自覺地運(yùn)用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負(fù)荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。
20世紀(jì)是自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)，這與控制科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動(dòng)化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀(jì)經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時(shí)期：如20世紀(jì)初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動(dòng)態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應(yīng)控制；80年代針對(duì)系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動(dòng)化的應(yīng)用范疇
自動(dòng)化技術(shù)時(shí)時(shí)在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動(dòng)化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動(dòng)洗衣機(jī)，不用人動(dòng)手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時(shí)進(jìn)行自動(dòng)烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動(dòng)控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲(chǔ)的數(shù)量和時(shí)間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機(jī)能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機(jī)器人能打掃房間等。
工業(yè)生產(chǎn)
在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用﹑計(jì)算機(jī)制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動(dòng)化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動(dòng)化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務(wù)。具有高精確度和高效型的特點(diǎn)！這些優(yōu)點(diǎn)是適應(yīng)市場(chǎng)不斷變化的特征。
而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4。0正是工業(yè)自動(dòng)化的真實(shí)寫照。
社會(huì)生活
在生活中我們最常見到的自動(dòng)化可能就是人工智能了。
人工智能研究的主要是如何用機(jī)器模仿人類智能活動(dòng)的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個(gè)前沿科學(xué)，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識(shí)表達(dá)”的專家系統(tǒng)和“簡單處理器的復(fù)雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認(rèn)識(shí)論意義，對(duì)許多科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，而且在自動(dòng)控制、信息處理以及將計(jì)算機(jī)用于判斷決策和問題求解的應(yīng)用領(lǐng)域里都得到了廣泛的`應(yīng)用，表現(xiàn)出巨大的生命力。
雖然自動(dòng)化應(yīng)用領(lǐng)域廣，學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域?qū)挘苋菀桩a(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象?？鬃釉唬盒g(shù)業(yè)有專攻。僅僅對(duì)于各方面的知識(shí)略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進(jìn)入它，去學(xué)習(xí)它。自動(dòng)化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法與純理論知識(shí)和純實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的不同。
首先我們得學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，作為幾乎一切工科知識(shí)的必備理論工具，應(yīng)該首先引起我們的高度重視。
自動(dòng)化，作為新興的前沿學(xué)科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。真正要學(xué)好自動(dòng)化專業(yè)，最起碼得保證自己能跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程。對(duì)于飛速發(fā)展的科技知識(shí)要保持高度的敏銳感和終生學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
木工課的體會(huì)篇八
木工課是一門特殊的課程，既有著實(shí)用性，又有著藝術(shù)性。學(xué)習(xí)木工課可以鍛煉學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可使學(xué)生更好地了解木材的種類和特性。因此，學(xué)習(xí)木工課有著非常豐富的意義和好處。
2. 體驗(yàn)：木工課的具體內(nèi)容和操作過程
在木工課上，教師首先向我們介紹了各種木材的特點(diǎn)和使用方法，讓我們對(duì)木材有了初步的了解。接著，我們進(jìn)行了一系列的操作實(shí)踐，如如鋸、打磨、鉆孔等。我們遇到的第一個(gè)問題是如何操作鋸，一開始我們個(gè)個(gè)手足無措，切割的鋸口蹋蹋地不平整，甚至誤傷了手指。后來，經(jīng)過實(shí)踐和教師的指導(dǎo)，我們終于掌握了正確的操作技巧，切割的效果也日漸出色。
3. 收獲：木工課所帶來的收益和收獲
在學(xué)習(xí)木工課的過程中，我們不僅獲得了操作木材的技能，也因此懂得了一個(gè)產(chǎn)品從零件到成品的制造過程。重要的是，學(xué)習(xí)木材的肌肉記憶和操作流程能夠提升我們的耐心、細(xì)心和專注力，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。在木工課的學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了手工制作的樂趣，感受到了創(chuàng)造的魅力。
4. 感言：木工課對(duì)個(gè)人的影響和未來發(fā)展的意義
學(xué)習(xí)木工課讓我們對(duì)手工制作的時(shí)代、文化和歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于個(gè)人而言，這門課程也有著非常積極的影響。它可以讓我們通過實(shí)踐體驗(yàn)不同的設(shè)計(jì)和制造過程，從而觸發(fā)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。在將來，這些技能和特質(zhì)會(huì)在我們的人生道路上幫助我們更好地完成各種事業(yè)和成就。
5. 總結(jié)：通過木工課學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)
在回望這段時(shí)間的木工課程學(xué)習(xí)，我們深切感受到了手工制作的魅力和本質(zhì)。我們磨練了自己的意志力、毅力和耐心，從而變得更加強(qiáng)大和自信。這門課程通過對(duì)木材的操作，讓我們對(duì)手工藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我們對(duì)這門課有很多感悟，在這里學(xué)到的技能和特質(zhì)將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松缆飞系挠杏玫呢?cái)富。
木工課的體會(huì)篇九
這次培訓(xùn)，包括教師培訓(xùn)改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個(gè)課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和教育育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)》這門課給我很大的觸動(dòng)，本課主要講授師生溝通與班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和方法，我在個(gè)性化班級(jí)文化的設(shè)計(jì)與營建、學(xué)生管教的底線與原則、學(xué)生心理特征、師生溝通技巧、主題班會(huì)的策劃與實(shí)施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學(xué)，師之惰呀！教育對(duì)于學(xué)生的一生具有重大的影響，在這個(gè)意義上說，教師的責(zé)任重大，我們每個(gè)教師必須具有高度的責(zé)任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得成功。通過學(xué)習(xí)我明白了，班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會(huì)課，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì)實(shí)踐等各種能力的培養(yǎng)。班會(huì)是一種綜合性的教育活動(dòng)，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把教育內(nèi)容寓于其中，達(dá)到一定的教育目的。所以開好班會(huì)必須經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計(jì)劃班會(huì)的最重要一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全過程。根據(jù)班會(huì)的主題選擇班會(huì)的形式。選擇時(shí)要注意：班會(huì)的形式要生動(dòng)、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時(shí)制宜。在組織設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)體現(xiàn)兩個(gè)作用――既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任主要把握班會(huì)的方向和主題；調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，啟動(dòng)和激活學(xué)生參加班會(huì)活動(dòng)的興趣和需要，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，成為班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)者。這里要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生有發(fā)言權(quán)、有相對(duì)的自主權(quán)。
做一個(gè)有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學(xué)無止境，只有不斷修煉才能贏得學(xué)生的思想和心靈，贏得學(xué)生喜愛自己的學(xué)科。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)到了要做好教書育人之份工作，就要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
木工課的體會(huì)篇十
在我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校有開設(shè)木工課的一門選修課。開始上課時(shí)，我對(duì)這門課程充滿了好奇和興趣，但對(duì)于我的想象和期待和實(shí)際的木工課有所不同。 然而，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我逐漸體會(huì)到了木工課帶給我的益處，也開始感受到與木材和手藝溝通的愉悅。
二、掌握基礎(chǔ)技能的必要性
在木工課上，最開始教我們的是如何掌握基礎(chǔ)技能。如何測(cè)量和裁切木材，如何使用各種不同的切割工具，如何組合和連接木材。在做作業(yè)的過程中，我們不斷練習(xí)默想和手部技能，不僅需要加強(qiáng)對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，更要多加練習(xí)來鍛煉自己的動(dòng)手能力。
三、激發(fā)創(chuàng)造力的重要性
當(dāng)學(xué)生掌握了基本的木工技能之后，便開始進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的方式一般是指學(xué)生自己選擇木板，按照自己的想象來設(shè)計(jì)和制作自己的作品。 在這個(gè)階段，少了老師的指導(dǎo)和限制，我們開始進(jìn)入自由創(chuàng)作階段。我們將不同種類的木板，不同大小、不同形狀的木料進(jìn)行組合，制作出不同的物品。 它不僅考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力，也要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)上付出思考，激發(fā)我們內(nèi)心中的創(chuàng)造。
四、錯(cuò)誤和失誤的重要性
在木工課上，出現(xiàn)錯(cuò)誤和失誤是不可避免的。測(cè)量不準(zhǔn)確的尺寸或者切割不規(guī)則的木板都將影響最終的作品。 在這里需要的是耐心和專注。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不僅不要?dú)怵H，還需要及時(shí)調(diào)整自己的方向，找到新的方法和靈感。志失敗和錯(cuò)誤中學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)的東西是一個(gè)人成長的必修課，我們?cè)诖艘谩笆∈浅晒χ浮钡拿浴?BR> 五、木工課所傳達(dá)的思維方式
正如《心流》所言，投入其心得流動(dòng)性中所產(chǎn)生的快樂感，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)中變得更加深刻，也會(huì)同時(shí)增加整體對(duì)生活的滿足感。木工課上的快樂也是如此。木工課傳遞了一種全新的思維方式和工具，同時(shí)也傳遞了一種不同的生活方式。木工課之于我不僅僅是學(xué)會(huì)一門新的技巧，更重要的是鍛煉了我的思維并且讓我體會(huì)到了當(dāng)與木材相處時(shí)的樂趣和美好。
結(jié)語：
總的來說，木工課對(duì)我個(gè)人來說是一次難忘而受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 在這門課程中，不僅掌握了新的技巧和工具，更增強(qiáng)了對(duì)耐心和專注的掌控。我真心感覺到能夠與木材相處，并從其中得到樂趣和美好，為我的成長以及未來的人生打下了堅(jiān)實(shí)而有利的基礎(chǔ)。
木工課的體會(huì)篇十一
課上，老師著重介紹了混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)在工程實(shí)踐中的優(yōu)劣?；炷练譃樗鼗炷?、鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土。鋼結(jié)構(gòu)指的是以鋼材為主體的建筑結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于抗腐蝕能力強(qiáng)，缺點(diǎn)在于自重過大，鋼結(jié)構(gòu)的有點(diǎn)兒在于彈性好，缺點(diǎn)是防火能力差。
建筑工程為新建、改建或擴(kuò)建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設(shè)施所進(jìn)行的規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)和施工、竣工等各項(xiàng)技術(shù)工作和完成的工程實(shí)體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
包括廠房、劇院、旅館、商店、學(xué)校、醫(yī)院和住宅等；“附屬設(shè)施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
橋梁工程指橋梁勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)和檢定等的工作過程，以及研究這一過程的科學(xué)和工程技術(shù)，它是土木工程的一個(gè)分支。
在橋梁建造和使用過程中，有關(guān)因出現(xiàn)裂縫而影響工程質(zhì)量甚至導(dǎo)橋梁垮塌的報(bào)道屢見不鮮?；炷灵_裂可以說是“常發(fā)病”和“多發(fā)病”，經(jīng)常困擾著橋梁工程技術(shù)人員。其實(shí)，如果采取一定的設(shè)計(jì)和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)混凝土橋梁裂縫的認(rèn)識(shí)，盡量避免工程中出現(xiàn)危害較大的裂縫，盡可能對(duì)混凝土橋梁裂縫的種類和產(chǎn)生的原因作較全面的分析、總結(jié)，以方便設(shè)計(jì)、施工找出控制裂縫的可行辦法，達(dá)到防范于未然的作用。橋梁建設(shè)過程中不得對(duì)橋梁占用范圍外的水利工程設(shè)施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
地下工程是指深入地面以下為開發(fā)利用地下空間資源所建造的地下土木工程.它包括地下房屋和地下構(gòu)筑物,地下鐵道,公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結(jié)構(gòu)工程。老師主要講了巖土工程研究的對(duì)象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個(gè)地質(zhì)歷史過程中，經(jīng)受了各種復(fù)雜的地質(zhì)作用，因而有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和地應(yīng)力場(chǎng)環(huán)境。而不同地區(qū)的不同類型的巖體，由于經(jīng)歷的地質(zhì)作用過程不同，其工程性質(zhì)往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經(jīng)過風(fēng)化作用而形成土，它們或留存在原地，或經(jīng)過風(fēng)、水及冰川的剝蝕和搬運(yùn)作用在異地沉積形成土層。
巖石和土的強(qiáng)度特性、變形特性和滲透特性都是通過試驗(yàn)測(cè)定。在室內(nèi)試驗(yàn)中，原狀試樣的代表性、取樣過程中不可避免的擾動(dòng)以及初始應(yīng)力的釋放，試驗(yàn)邊界條件與地基中實(shí)際情況不同等客觀原因所帶來的誤差，使室內(nèi)試驗(yàn)結(jié)果與地基中巖土實(shí)際性狀發(fā)生差異。在原位試驗(yàn)中，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)點(diǎn)的代表性、埋設(shè)測(cè)試元件時(shí)對(duì)巖土體的擾動(dòng)，以及測(cè)試方法的可靠性等所帶來的誤差也難以估計(jì)。巖土材料及其試驗(yàn)的上述特性決定了巖土工程學(xué)科的特殊性。巖土工程是一門應(yīng)用科學(xué)，在巖土工程分析時(shí)不僅需要運(yùn)用綜合理論知識(shí)、室內(nèi)外測(cè)成果、還需要應(yīng)用工程師的經(jīng)驗(yàn)，才能獲得滿意的結(jié)果。
鐵道工程學(xué)科是研究鐵道、公路、城市道路和機(jī)場(chǎng)等交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、養(yǎng)護(hù)和管理中基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的學(xué)科。本學(xué)科是我國鐵道工程專業(yè)高級(jí)專門人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。長期以來，為我國鐵路建設(shè)輸送了大量高層次的技術(shù)人才，為我國鐵路科技進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。在國內(nèi)率先開展軌道動(dòng)力學(xué)研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車-軌道-路基系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”。
木工課的體會(huì)篇十二
最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會(huì)的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點(diǎn)：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)的關(guān)系；二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。
我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學(xué)習(xí)方法：
1、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要掌握正確的哲學(xué)——美學(xué)思考方法。如果說，哲學(xué)代表著人類理性認(rèn)識(shí)的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認(rèn)識(shí)的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學(xué)與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學(xué)。正是從這個(gè)意義上講，德國古典主義哲學(xué)大師黑格爾干脆把美學(xué)就稱之為“藝術(shù)哲學(xué)”。因此，研究方法問題對(duì)于藝術(shù)理論來說尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)將馬克思主義美學(xué)體系作為認(rèn)識(shí)和分析藝術(shù)活動(dòng)的基本方法。
2、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認(rèn)識(shí)人類的今天和未來。當(dāng)然，單就我們的課程學(xué)習(xí)來說，不可能要求學(xué)習(xí)者在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展大量史學(xué)知識(shí)，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。
3、學(xué)習(xí)藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)代社會(huì)生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對(duì)于藝術(shù)概論這門課程的學(xué)習(xí)者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評(píng)價(jià)，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實(shí)踐和審美體驗(yàn)加深對(duì)藝術(shù)理論的理解；另一方面也要自覺地在藝術(shù)理論指導(dǎo)下，通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動(dòng)，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。
藝術(shù)一詞給人一種至高無尚可望而不可及的感覺。藝術(shù)是人的知識(shí)、情感、理想、意念綜合心理活動(dòng)的有機(jī)產(chǎn)物，是人們現(xiàn)實(shí)生活和精神世界的形象表現(xiàn)。研究藝術(shù)的學(xué)科是藝術(shù)學(xué)。藝術(shù)學(xué)概論是一門研究藝術(shù)活動(dòng)基本規(guī)律的課程。作為一名藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我感到無比驕傲和自豪。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)好我的專業(yè)課程。在此基礎(chǔ)上慢慢的體會(huì)藝術(shù)的無窮力量。
木工課的體會(huì)篇十三
作為一名木工DIY愛好者，我有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在木工DIY過程中的心得體會(huì)，以此幫助初學(xué)者更好地入門和提高技能。
第一段：準(zhǔn)備工作的重要性
在進(jìn)行任何一個(gè)項(xiàng)目之前，做好充分的準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先要確定DIY項(xiàng)目的具體目標(biāo)和要求，然后制定相應(yīng)的計(jì)劃和預(yù)算。其次，對(duì)所需的工具和材料進(jìn)行調(diào)查和購買，并且在確定之后事先將它們準(zhǔn)備好。最后，在開始木工DIY之前，務(wù)必要了解所需的技能和知識(shí)，以便在過程中更加流暢和高效的工作。
第二段：精度的重要性
在木工DIY的過程中，精度是非常重要的。無論是測(cè)量、切割、還是裝配，每個(gè)步驟都必須精確度極高，否則可能導(dǎo)致后續(xù)步驟的失敗。所以，在木工DIY過程中，要保持耐心和仔細(xì)，使用好的工具和測(cè)量裝置，并遵守精確的指令。即使現(xiàn)在沒有做到完美，也要勇敢地自我檢查和總結(jié)，以提高自己的技能。
第三段：創(chuàng)新的精神和靈活性
除了保持精度之外，創(chuàng)新的精神和靈活性也是非常重要的。DIY項(xiàng)目大多都需要解決復(fù)雜的問題和面臨挑戰(zhàn)，需要具有足夠的靈活性應(yīng)對(duì)項(xiàng)目中出現(xiàn)的新問題。在不影響質(zhì)量和成本的前提下，可以采用自己創(chuàng)造的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的方式，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。同時(shí)，也可以在DIY過程中學(xué)習(xí)到新的技能和知識(shí)，以提高自己的專業(yè)水平和實(shí)用性。
第四段：潔凈和安全的DIY環(huán)境
在進(jìn)行木工DIY的時(shí)候，保持環(huán)境的清潔和安全非常重要。首先，準(zhǔn)確的維護(hù)和清潔DIY區(qū)域的工具和材料，以保證其始終處于最佳的使用狀態(tài)。其次，實(shí)踐安全意識(shí)非常重要，每次操作前都要仔細(xì)閱讀和遵守安全規(guī)程。最后，為了確保DIY環(huán)境和身體健康，必須準(zhǔn)確地處置和處理木材和各種化學(xué)品，并在可能的情況下保持工作區(qū)域的通風(fēng)和排氣。
第五段：快樂和成就感
最后，木工DIY也是一種非常有趣的活動(dòng)，可以帶來巨大的成就感和快樂。在DIY過程中，可以體驗(yàn)到自己所學(xué)到的技能和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，感受到自己的能力的發(fā)展和提高。同時(shí)，可以在娛樂和創(chuàng)造的同時(shí)為家居和生活增添更多的個(gè)性化和美觀的元素，讓自己充滿自豪感和滿足感。
總結(jié)：在進(jìn)行木工DIY過程中，準(zhǔn)備工作的重要性、精度的重要性、靈活性的精神、安全和清潔的環(huán)境以及成就感帶來的快樂常常是成功的關(guān)鍵所在。希望我分享的木工DIY心得體會(huì)對(duì)初學(xué)者和其他愛好者有所幫助，也希望更多的人加入到木工DIY的大家庭中來，享受工藝、娛樂和創(chuàng)造的快樂與樂趣。
木工課的體會(huì)篇十四
我是一名愛好木工的人，在我的工作室和家里都有一些自己做的木制品。尤其是在疫情期間，我更是花費(fèi)了很多時(shí)間在創(chuàng)作木工作品上，享受著手工制作的樂趣。今天，我想和大家分享一下我在做木工時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：選材是制作成功的第一步
選材是制作木工作品的第一步，因此選用的木材質(zhì)量一定要好。除此之外，我們還要考慮相應(yīng)木材的色澤、紋理、硬度和密度等因素，因?yàn)檫@些因素將會(huì)影響我們最終的產(chǎn)品效果。我在此提醒大家，一定不要忽略了精美的木材工藝、手感以及其它要素，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)關(guān)乎著我們的成品美觀度和品質(zhì)。同時(shí)在做決策時(shí)我們應(yīng)該兼顧木材的價(jià)格、可獲得性和使用適應(yīng)性等多個(gè)方面的綜合性考慮。
第三段：設(shè)計(jì)很重要
在我們選擇好木材之后，我們需要做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作。木工的設(shè)計(jì)適用面很廣，除了制作家具、衣架、晾衣架等家居用品之外，我們還可以制作各種精美的工藝品、木刻畫、主題雕塑等等。在設(shè)計(jì)階段，我們要學(xué)會(huì)確定制品的尺寸、重量和形狀，以及產(chǎn)品的一些其他細(xì)節(jié)，如邊緣或角落的處理，每個(gè)零件的相互聯(lián)系和步驟分配。
第四段：熟練掌握基本木工技能
木工制品制作人可以對(duì)不同的木材材質(zhì)和工具的使用有著深入的理解，他們根據(jù)指導(dǎo)書的指示，選定不同的工具去分、磨、切、鑲嵌、膠合、釘?shù)鹊炔僮?，來完成制品。我?jiān)信，專業(yè)的技能是在不斷實(shí)踐中掌握而來的。在操作過程中要注意，千萬不要馬馬虎虎，以免產(chǎn)生不必要的事故。
第五段：最后的修飾及保養(yǎng)
最后，當(dāng)制品制作到一定程度時(shí)，我們便需要對(duì)其進(jìn)行一些相應(yīng)的精細(xì)和保養(yǎng)。如果你是一個(gè)精致、細(xì)心的人，你可以通過打磨、刷漆、拋光等方式，使你的木制品更加細(xì)膩、柔軟、光滑、閃亮，看上去就像工業(yè)品的表現(xiàn)一樣。但在修飾后，我們需要學(xué)會(huì)和掌握各式各樣木材的保養(yǎng)和處理方法，以保持木制品的美觀和使用壽命。
結(jié)束語：
在做木工的過程中，選擇合適的木材材質(zhì)是制作優(yōu)質(zhì)家居制品的第一步，而熟練掌握基本木工技能和配合正確的工具使用組合體現(xiàn)更為重要的問題。在操作過程中，保持耐心、細(xì)心、認(rèn)真是取得成功的基礎(chǔ)。最后，一定要了解各種木材的保養(yǎng)方法，以保持制品的良好品質(zhì)和壽命。所有的這些都是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾记?、體會(huì)和心得。
木工課的體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
木工房是一個(gè)可以讓人們發(fā)揮創(chuàng)造力、親手打造物品的地方。在我近期的木工房體驗(yàn)中，我不僅學(xué)會(huì)了操作各種木工工具，還體會(huì)到了木工對(duì)于創(chuàng)造力和耐心的要求。今天我將與大家分享我在木工房的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)技巧（300字）
在木工房的體驗(yàn)中，我學(xué)到了許多重要的木工技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何選擇和使用適當(dāng)?shù)哪玖?。不同的木料質(zhì)感和用途各不相同，選擇合適的木料對(duì)最終作品的成色至關(guān)重要。其次，我學(xué)習(xí)了如何正確地測(cè)量和繪制設(shè)計(jì)圖。這對(duì)于確保作品的尺寸準(zhǔn)確無誤至關(guān)重要。最重要的是，我學(xué)會(huì)了使用各種木工工具，如電鋸、鉆孔機(jī)和砂紙，這些工具的正確使用可以極大地提高工作效率和成品質(zhì)量。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)造力（300字）
木工房給予了我發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在木工房，我們可以選擇自己喜歡的設(shè)計(jì)，然后用木材來實(shí)現(xiàn)它。這種自由的創(chuàng)造過程不僅讓我們的想象力得到了釋放，還使我們能夠體驗(yàn)到將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成就感。此外，木工作為一門藝術(shù)，還蘊(yùn)含了豐富的文化和歷史內(nèi)涵。通過制作一件木工作品，不僅可以展示自己的創(chuàng)造力，還可以傳承和發(fā)揚(yáng)木工藝術(shù)的精髓。
第四段：培養(yǎng)耐心（300字）
木工需要具備耐心和細(xì)致的品質(zhì)。在木工過程中，細(xì)節(jié)決定了成敗。例如，對(duì)于一個(gè)曲線或者榫卯的工藝細(xì)節(jié)，我們需要花費(fèi)很多精力來完成。此外，木材也需要等待時(shí)間的考驗(yàn)。當(dāng)我們使用某些涂料或油進(jìn)行上光和保護(hù)時(shí)，我們需要等待它們干燥，才能達(dá)到最佳效果。通過木工，我培養(yǎng)了不僅僅是對(duì)于工藝的耐心，還培養(yǎng)了對(duì)于事物的耐心，錘煉了自己的毅力和堅(jiān)持。
第五段：收獲與感悟（250字）
木工房給了我一個(gè)全新的視角，幫助我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力。通過自己的努力，我可以創(chuàng)造出獨(dú)特而有實(shí)用性的木工作品。這些作品不僅可以成為家居裝飾品，還可以成為送給親朋好友的禮物，讓我感到自豪。此外，木工也是一種放松的方式，通過親手制作木工作品，我可以忘記一切煩惱和壓力，享受一個(gè)寧靜和美好的時(shí)刻。
總結(jié)：
在木工房中，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的技巧，發(fā)揮了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心，也獲得了意想不到的成就感。木工房不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)木工技術(shù)的地方，更是一個(gè)釋放創(chuàng)造力、享受生活、感受藝術(shù)的場(chǎng)所。通過木工，我不僅學(xué)到了技術(shù)，更體會(huì)到了一種對(duì)于生活的熱愛和追求。
木工課的體會(huì)篇十六
做木工是一項(xiàng)需要耐心、技巧和想象力的手藝。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，手工藝的重要性越來越受到重視。木工作為其中的一項(xiàng)重要的手工藝，有其獨(dú)特的魅力。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多技巧和心得，下面將分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和思考。
一、選擇好工具和原材料
做木工的第一步是選擇好工具和原材料。從鋸子到夾子，從木板到木條，這些都是必不可少的。使用工具時(shí)要小心，避免意外事故，尤其是要注意保護(hù)眼睛。另外，在選擇原材料時(shí)要選擇質(zhì)量好的木料，這樣做出來的作品才會(huì)更加耐久而美觀。
二、認(rèn)真觀察和研究設(shè)計(jì)圖紙
好的設(shè)計(jì)圖紙是完成作品的基礎(chǔ)，通過認(rèn)真觀察和研究設(shè)計(jì)圖紙，可以更好地理解作品的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。在觀察和研究的過程中，要仔細(xì)地計(jì)算每個(gè)部分的大小和位置，并考慮到連接方式和穩(wěn)定性等問題，以確保作品的質(zhì)量和穩(wěn)固性。
三、注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度
做木工時(shí)要注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度，每個(gè)零件的大小和形狀都要精確，這樣才能保證最后完成的作品外觀美觀、結(jié)實(shí)可靠。尤其是連接處的處理要格外注意，使用的接口和卡口要符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅能增加作品的可靠度，還能節(jié)省更多的木材，避免浪費(fèi)。
四、耐心和細(xì)心是關(guān)鍵
在木工制作過程中，耐心和細(xì)心是完成作品的關(guān)鍵，因?yàn)槊恳粋€(gè)步驟都需要精確的操作，需要認(rèn)真的注視每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果在制作中遇到了錯(cuò)誤，不要著急或者放棄，這時(shí)應(yīng)該以冷靜的心態(tài)去分析問題，找到解決方案再進(jìn)行修正。
五、反思和總結(jié)
完成作品后，要反思和總結(jié)。將前期設(shè)計(jì)圖紙和制作過程與實(shí)際完成的作品相對(duì)照，找出不足之處并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，也應(yīng)該褒揚(yáng)自己和自己的團(tuán)隊(duì)，為完成這個(gè)作品而付出了努力和心血。
總之，做木工是一項(xiàng)需要耐心、技巧和想象力的手藝。通過選擇好工具和原材料，認(rèn)真觀察和研究設(shè)計(jì)圖紙，注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度，耐心和細(xì)心是關(guān)鍵以及反思和總結(jié)這五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)精細(xì)的木工作品需要用心去體味和心中理清，愿望可以通過不斷地練習(xí)和思考而變成現(xiàn)實(shí)。
木工課的體會(huì)篇十七
做好個(gè)人的基本準(zhǔn)備是一場(chǎng)成功的木工體驗(yàn)的起點(diǎn)。對(duì)于任何一個(gè)想要從事木工的人來說，首先要有一定的動(dòng)手能力。其次，需要懂得工具和木材的特性，以及如何合理地利用它們。最后，要有一點(diǎn)耐性和毅力，因?yàn)槟竟み^程中常常需要重復(fù)、測(cè)試、調(diào)整、處理和測(cè)試，這需要耐心、毅力和恒心。
第二段：選擇木材
木工的第一步是選擇木材。選擇木材的首要因素是木材的質(zhì)量。質(zhì)量好的木材做出來的成品更美觀、更牢固。根據(jù)不同的木工項(xiàng)目，選擇不同種類的木材。對(duì)于少量的木工項(xiàng)目，可以選擇硬木，因?yàn)樗鼈兺ǔ１溶浤靖陀貌⒕哂懈玫拿烙^性。然而，軟木更適合大型項(xiàng)目，因?yàn)樗鼈冚^經(jīng)濟(jì)、更易于加工和處理。
第三段：處理木材
木材的處理是木工中最為重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)質(zhì)的木材加工方法可以讓成品看上去更加優(yōu)美和耐用。首先，每塊木材都需要切成所需大小的木板或者塊。仔細(xì)地切割和排列木板或塊，可以得到最好的外觀效果。然后，使用砂紙打磨木板或塊，以便平整它們的表面和邊緣。
第四段：使用工具
正確的工具對(duì)于木工來講是非常重要的。即使是一件非常簡單的項(xiàng)目，也需要使用相應(yīng)的工具。已經(jīng)成為許多木工愛好者的興趣愛好的表現(xiàn)，以及許多專業(yè)木工工匠的職業(yè)技能的一部分。當(dāng)在使用工具時(shí)要特別小心，并確保使用正確的工具。
第五段：總結(jié)
通過剛才的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)木工絕不是一項(xiàng)簡單的工作，而是需要細(xì)致和耐心。在過程中需要合理利用木材并及時(shí)檢查材料的質(zhì)量，處理木材時(shí)需要小心，還需要選取合適的工具并技能熟練。這些內(nèi)容歸納起來能夠讓我們更加深入的認(rèn)識(shí)到木工這個(gè)行業(yè)，同時(shí)也使我們明白，每一個(gè)木工項(xiàng)目都是獨(dú)特的，需要仔細(xì)地處理和專心致志來做到最好的效果。
木工課的體會(huì)篇十八
木工坊是一種流傳至今的傳統(tǒng)手藝，以手工制作木制品為主，其制作過程需經(jīng)歷從設(shè)計(jì)、選材、加工、組裝到上色等多個(gè)環(huán)節(jié)。近年來，由于生活方式的改變和個(gè)人審美的升級(jí)，越來越多人對(duì)木工坊的手工藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我也想嘗試一下這門手藝，進(jìn)入了一家木工坊，開始了我的木工學(xué)習(xí)之旅。
第二段：感悟
在木工坊的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了手工制作的樂趣?？v覽所有的木制品，都是一個(gè)個(gè)小小的手工藝品，不僅擁有了實(shí)用價(jià)值，更添加了文化的內(nèi)涵。每當(dāng)我看著自己親手打磨的木柄把手悠然地轉(zhuǎn)動(dòng)，那份滿足感仿佛瞬間占據(jù)了我全身的神經(jīng)。我感悟到，手工藝品由于有藝術(shù)家的心血和汗水，不僅富有才華的美感，還不斷有人們的情感呼喚。
第三段：技能
參與木工坊的學(xué)習(xí)，讓我掌握了許多新的技能。尤其是對(duì)于安裝一些木質(zhì)的家具，以前總是需要專業(yè)人員來安裝，但是現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己處理了。學(xué)會(huì)了切割木塊，鉆孔，打磨以及木材保養(yǎng)，不僅讓我的生活方式發(fā)生了變化，還增加了我自己維修家具的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在木工坊，我們并不是一個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)制作，而是需要與工友一起合作完成任務(wù)。比如大型工程時(shí)，需要多人端木材，打磨，上色，裝配等操作。而在協(xié)作過程中，每個(gè)人都在各自的領(lǐng)域發(fā)揮著自己的專業(yè)技能，同時(shí)積極協(xié)同，讓整個(gè)工程高效順暢地進(jìn)行。
第五段：結(jié)語
總的來說，參加木工坊的培訓(xùn)讓我獲益良多。不僅是技術(shù)上，還有提高了自己協(xié)作能力與實(shí)踐能力等方面，體驗(yàn)了手工藝術(shù)的獨(dú)特魅力。此外，也使我更加珍惜傳統(tǒng)文化和勞動(dòng)精神。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)這門手藝，不斷挑戰(zhàn)自己，在這片神奇美妙的木工坊中，繼續(xù)創(chuàng)造美麗與價(jià)值并存的名作。
木工課的體會(huì)篇十九
第一段：引言（200字）
我曾經(jīng)一直對(duì)木工這門手工藝術(shù)感興趣，然而，由于種種原因，直到最近才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這門技能。在過去的幾個(gè)月里，我參加了一門木工課程，這是我第一次親自接觸木工工具和材料。通過這門課程，我對(duì)木工技藝有了更深的了解，并體會(huì)到了進(jìn)行手工藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在本文中，我將分享我在木工課程中學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)，以及對(duì)木工的自我提升和未來發(fā)展的展望。
第二段：初試車間（200字）
在一開始的幾節(jié)課中，我被引進(jìn)了木工車間。這是一個(gè)寬敞的房間，里面擺放著各種木材和手工工具。老師首先向我們介紹了基本的木工工具和操作方法，包括鋸子、刨子、鑿子等。我們通過反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握了如何使用這些工具進(jìn)行基本的木工加工。我記得當(dāng)我第一次使用鋸子切割木材時(shí)，手指不免有些慌亂，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸掌握了技巧，并能更加熟練地進(jìn)行切割和修整。
第三段：創(chuàng)作實(shí)踐（200字）
隨著對(duì)基本技巧的掌握，我們開始進(jìn)行一些小型木工作品的創(chuàng)作。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)和制作自己的作品，這激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。我嘗試了各種不同的設(shè)計(jì)和形式，從簡單的木質(zhì)首飾盒到較復(fù)雜的木制家居擺件。在實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了材料與工具之間的契合與協(xié)調(diào)。每一次小心翼翼地修整和拼接木材，我都能感受到木工所需的耐心和細(xì)致。
第四段：收獲與成長（200字）
通過參加木工課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，木工課程讓我意識(shí)到了細(xì)致觀察和思考的重要性。在進(jìn)行木工加工和創(chuàng)作過程中，我需要仔細(xì)觀察每個(gè)木料的紋理、顏色和質(zhì)地，以確保最終作品的質(zhì)量。其次，我學(xué)會(huì)了如何合理使用和保養(yǎng)木工工具。清潔工具、定期打磨保養(yǎng)工具，這些基本的動(dòng)作不僅可以延長工具的使用壽命，也可以提高工作效率。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)木工是一門需要不斷實(shí)踐和糾錯(cuò)的技藝。每次的錯(cuò)誤和挫折都成為我進(jìn)步的動(dòng)力，逐漸提高了我的技能和自信。
第五段：未來展望（200字）
通過參加木工課程，我對(duì)自己未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我希望將木工技能應(yīng)用于日常生活中，制作一些實(shí)用的家居用品和裝飾品。此外，我也想把木工技藝與其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，嘗試創(chuàng)作一些獨(dú)特的藝術(shù)品。我認(rèn)為木工作為一門手工藝術(shù)，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。未來，我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索木工技藝，以提高自己的水平，并且不斷創(chuàng)作出更多精美的木工作品。
總結(jié)（200字）
通過參加木工課程，我不僅學(xué)會(huì)了基本的木工技能，還體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣和成長的過程。木工課程不僅讓我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了我的觀察力和技巧。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)木工技能，把它應(yīng)用于實(shí)際生活中，并不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造精美的作品。無論是作為一種實(shí)用的手工技能，還是作為一門藝術(shù)形式，木工都將成為我生活中不可或缺的一部分。
木工課的體會(huì)篇二十
近年來，手工藝術(shù)越來越受到人們的追捧，因?yàn)樗o人們帶來的是一種獨(dú)特的滿足感。在手工藝術(shù)中，木工技藝無疑是一門大有前途的技藝，也是一門需要專業(yè)技能的藝術(shù)。我在大學(xué)期間選修了木工課程，通過學(xué)習(xí)木工技巧和經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到木工制作背后的艱辛，也領(lǐng)悟到了從中所獲得的心靈上的愉悅和內(nèi)在的成就感。
第二段：木工課程的基本介紹
在木工課程中，我們學(xué)習(xí)了各種木工工具的使用和安全保護(hù)方法，學(xué)會(huì)了用刨子和鋸子的基本技巧，以及常見的木工工藝和制作木制家具的技能。課程中我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同木材的性質(zhì)進(jìn)行選擇，以及如何處理和清潔機(jī)器。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每次實(shí)踐
在學(xué)習(xí)木工的過程中，最重要的就是在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)。在木工工作室，我第一次拿起木工刀，緊張得將手握成了拳頭。然而，經(jīng)過實(shí)踐，每一次的失敗和錯(cuò)誤都讓我有更多收獲。我認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)誤，以便更好地解決問題。同時(shí)，我也開始更好地了解如何在每次實(shí)踐中更加有效地利用材料來創(chuàng)作出更好的作品。
第四段：木工制作的愉悅感
雖然走過了不少挫折，但是每當(dāng)我看到我親手打造的木制家居，心中就會(huì)有一股深深的驕傲感。制作木制家具是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，我們需要在每個(gè)環(huán)節(jié)上注入自己的靈魂，以實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)意和想象力。這種做工確實(shí)很花費(fèi)時(shí)間和耐心，但從這中間我們也能感受到制作的過程帶給我們的愉悅和成就感。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)木工要求我們具備穩(wěn)定和有耐性的工作態(tài)度。每天都要?jiǎng)趧?dòng)，集中精力在每個(gè)細(xì)節(jié)上，就像刻意地健身一樣，可以提高自我成就感和內(nèi)在的滿足。木工技能的掌握不僅可以成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)技能，更能成為激發(fā)我們創(chuàng)造力的一種方式，還能讓我們更加重視事物的細(xì)節(jié)處理。學(xué)會(huì)木工后，我們就能在我們的生活和工作中更好地提高我們自己的素質(zhì)和價(jià)值。
木工課的體會(huì)篇二十一
木工DIY是一種越來越流行的手工藝術(shù)，很多人喜歡這種手工藝術(shù)，因?yàn)榭梢詣?chuàng)造自己的家居用品或其他裝飾品，并可以按照自己的審美定制款式和顏色。我也是其中的一員，已經(jīng)進(jìn)行了許多次木工DIY工作。在這個(gè)過程中，我積累了不少心得體會(huì)，現(xiàn)在想將這些心得分享給大家。
二、選擇一個(gè)簡單的項(xiàng)目開始
在開始DIY的過程中，最好先從簡單的項(xiàng)目入手。這可以讓您得到所需的技能和體驗(yàn)，可以讓您學(xué)習(xí)木工DIY的技巧和方法，同時(shí)也可以增加您的信心和興趣。例如，制作一個(gè)簡單的書架或儲(chǔ)物柜，這些項(xiàng)目可以通過簡單的工具和材料完成，也可以在漫長的制作過程中獲得滿足感和成就感。
三、注意安全
無論您是木工初學(xué)者還是專業(yè)人員，安全始終是最重要的事情。在DIY之前，必須保證您的安全。這包括：穿著適合的衣服和鞋子，戴上耳塞、手套和護(hù)目鏡，并將鋒利的工具放置在固定的地方，防止發(fā)生傷害。此外，在使用鋸之前，請(qǐng)確認(rèn)鋸刃的鋒利程度，并保持距離。
四、選擇好的木材
木材是整個(gè)DIY過程的核心。在選擇木材時(shí)，要注意木材的類型、顏色、紋理和尺寸等重要因素。選擇質(zhì)量好的木材，可以保證所制作的產(chǎn)品外觀漂亮，品質(zhì)更好，使用壽命更長。在購買木材時(shí)，我們要根據(jù)自己的需求選擇適合自己的品種，如樺木、橡木或松木等。
五、耐心和細(xì)心
最后，制作DIY產(chǎn)品需要充足的耐心和細(xì)心。木工DIY是一項(xiàng)耗時(shí)的工作，許多任務(wù)需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力才能完成。在制作過程中，經(jīng)常需要磨細(xì)工件的紋理，必須仔細(xì)地計(jì)算和測(cè)量木板的尺寸，并需要保持耐心和細(xì)心的態(tài)度。這樣可以防止浪費(fèi)材料、制造裂紋和其他不必要的錯(cuò)誤。盡管這些任務(wù)可能很費(fèi)力和耗時(shí)，但利用這些技能和方法，您可以制作出精美的DIY產(chǎn)品。
六、結(jié)論
最后，DIY是一個(gè)非常有趣和充實(shí)的過程，很多人喜歡這種方式去創(chuàng)造自己的生活和環(huán)境。在制作DIY產(chǎn)品的過程中，要注意安全，選擇好的木材，花費(fèi)充足的耐心和細(xì)心，最終得到想要的成果。如果您想嘗試做一些實(shí)用或裝飾性的東西，DIY是一個(gè)值得去探索的領(lǐng)域。
木工課的體會(huì)篇二十二
首先，我要感謝這門課的教師，他教導(dǎo)我們選擇適合不同場(chǎng)合的木材，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具進(jìn)行加工和制作。在課堂上，他耐心地講解了木材的特性和加工過程，幫助我們更好地理解技術(shù)和操作方法。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極參與實(shí)踐，使我們能夠真實(shí)地掌握知識(shí)和技能。這種關(guān)注與指導(dǎo)讓我明白，只有不斷動(dòng)手實(shí)踐，才能真正學(xué)會(huì)木工的精髓。
其次，在木工課的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我深刻體會(huì)到了耐心和細(xì)心的重要性。木材加工需要經(jīng)過多個(gè)步驟，每一步都要十分精確地操作，稍有差錯(cuò)就會(huì)帶來負(fù)面影響。例如，在刨木板的過程中，如果我沒有耐心仔細(xì)地操作，很可能會(huì)刨錯(cuò)尺寸或者弄壞木板。因此，我逐漸意識(shí)到，只有耐心和細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能做出精確的制品。
第三，通過木工課，我對(duì)木材的性質(zhì)和應(yīng)用有了更全面的了解。之前我只是將木材視為一種建筑材料，但通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)木材的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此。木材可以用來制作各種家具、工藝品和建筑裝飾品，還可以用來做實(shí)驗(yàn)和研究。這讓我重新認(rèn)識(shí)了木材這個(gè)資源，并明白了它的重要性和廣泛用途。
另外，木工課的實(shí)踐訓(xùn)練不僅提升了我的動(dòng)手能力和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新的能力。在制作不同的木制品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改變，這就要求我們具備一定的解決問題的能力。例如，我制作一個(gè)抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)抽屜與架子的間隙不夠，便需要想辦法改變?cè)O(shè)計(jì)。通過一番調(diào)整和創(chuàng)新，我成功地解決了這個(gè)問題，并做出了一個(gè)完美的抽屜。這個(gè)過程讓我明白，解決問題不僅要靈活應(yīng)對(duì)，還需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技巧。
最后，木工課給我?guī)砹艘环N內(nèi)心的滿足感。每當(dāng)我親手制作出一個(gè)精美的木制品，我都會(huì)感到無比的驕傲和滿足。木工課不僅培養(yǎng)了我動(dòng)手的能力，更重要的是培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持的精神。當(dāng)我完成一件作品的時(shí)候，我意識(shí)到任何事情只要付出努力，就能取得好的結(jié)果。這個(gè)體會(huì)不僅對(duì)我在木工課上有所幫助，也對(duì)我的學(xué)業(yè)和生活有著重要的指導(dǎo)意義。
總之，木工課是我大學(xué)生活中非常難忘的一門課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了木材加工和制作的技術(shù)和方法，而且培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和耐心。這門課讓我重新認(rèn)識(shí)了木材的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)了我的解決問題和創(chuàng)新的能力，并帶給我一種內(nèi)心的滿足感。無論是在以后的學(xué)習(xí)還是工作中，我都會(huì)銘記木工課給我的收獲，不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
木工課的體會(huì)篇二十三
木工課是我在大學(xué)期間選擇的選修課之一。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于木材加工和制作木制品的知識(shí)和技巧。通過實(shí)踐和探索，我逐漸領(lǐng)悟到了木工的魅力和樂趣。下面，我將分享我在木工課上所得到的心得和體會(huì)。
段二：技能提升與成長
在木工課上，我學(xué)會(huì)了使用各種工具來進(jìn)行木制品的切割、打磨和組裝。我從最基本的鋸木工具開始，逐步掌握了電動(dòng)鋸、木刨、裁縫刀等更加復(fù)雜的工具。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了正確的操作方法和注意事項(xiàng)，從而有效地提升了我的技能水平。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸培養(yǎng)了觀察、計(jì)劃和解決問題的能力，使我在木工方面得到了較大的成長。
段三：耐心和細(xì)致的培養(yǎng)
木工課需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。在制作木制品的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們仔細(xì)觀察和認(rèn)真操作。例如，切割木材時(shí)需要根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行精確的測(cè)量和標(biāo)記；打磨時(shí)需要細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)；組裝時(shí)需要仔細(xì)核對(duì)每一個(gè)連接點(diǎn)。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了這種耐心和細(xì)致的態(tài)度，使我的木制品制作更加精確和美觀。
段四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
在木工課上，我們通常會(huì)分成小組進(jìn)行木制品的制作。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作變得尤為重要。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作，才能使制作過程順利進(jìn)行。在與小伙伴們一起制作木制品的過程中，我學(xué)到了如何與人合作，如何分工合作以提高效率，如何互相幫助和理解。這些技能對(duì)于我未來的團(tuán)隊(duì)合作和社交交往都大有裨益。
段五：木工的樂趣與創(chuàng)造力的發(fā)揮
木工課給了我一個(gè)展示創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)與制作木制品的過程中，我能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的觀念和理念轉(zhuǎn)化為具體的作品。有時(shí)，我也嘗試著對(duì)原有設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新和改良，使作品更加獨(dú)特和出色。這種創(chuàng)造的樂趣是無法言喻的，它讓我在木工課上感受到了自己的無限潛能和能力。
結(jié)語：
通過木工課的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了許多實(shí)用的木工技能，也培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。木工課帶給我了無盡的樂趣與創(chuàng)造力的發(fā)揮空間。通過這門課程，我對(duì)木工產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，我相信這門課所教給我的技能和智慧將會(huì)在我未來的生活和事業(yè)中發(fā)揮重要作用。