藝術(shù)是人類精神活動的高級形式，是表達情感與思想的媒介?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點，避免廢話和贅述。接下來，我們將為大家分享一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
課后延時服務心得篇一
學校實行“課后服務”最開始的'初衷是為了解決家長接送學生困難的問題。教育部也提出過“中小學課后服務要與下班時間相銜接”，并且要求豐富課后服務內(nèi)容、指導孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學生補習輔導、不強制要求學生參與等等。
從小勛參加課后服務到現(xiàn)在，已經(jīng)一個半學期了，下面我說說對課后服務的看法。
以下觀點僅限于我對小勛所在年級的“課后服務”的看法。
這是家長最關(guān)心的問題，在去年剛開始實行的時候，作業(yè)確實都能在校內(nèi)完成。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習課多的原因，且學校要求嚴格實行：作業(yè)在校內(nèi)完成。
但是這個學期，學習時間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習課數(shù)量減少。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費時間也更長，因此很多時候作業(yè)在學校寫不完。
這個確實是有的，可供選擇的有：手工、繪畫、籃球。（上個學期還有一項足球，這個學期不知道怎么沒有了）
每個星期有一天的課后服務內(nèi)容是上興趣課。最開始時，小勛的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫，有時候老師也會教一點折紙。
其實對于這點，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學到什么東西。單覺得讓他在學習之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個班的同學坐在一個大教室里，只有一個老師管，還能要求怎樣呢。
但是問題的重點是下面這個第三點。
提出“課后服務”建議的專家本意是要解決“三點半難題”，因為很多地方的學校都是下午三四點就放學了，那會家長還沒下班，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務”這一方案。
據(jù)我所知，我老家和現(xiàn)居地隔壁的南京，學校都是下午三點半左右就放學。
所以，我們這里的學校到底是在湊什么熱鬧？
明明放學時間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務，放學時間變成了6點15分（夏季，冬季是5點35）。到家吃完飯之后，最早也要到七點。
我們這邊學校中午都是要接孩子回家的，一般11點左右放學，下午2點左右上課，正常放學時間是5點左右。家長一天接送四趟，就算是有了課后服務，家里還是得有人專門接送孩子。所以，課后服務的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來。
因為就算延遲了傍晚放學時間，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說，一個家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃。
既然這樣，那又何須再來一個所謂的課后服務？
關(guān)于這一點，也是家長很關(guān)心的了。
據(jù)我觀察，以及打聽周圍同年級的同學后，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。
如果是有心的家長，下班回家后會翻翻孩子作業(yè)、問問學習情況再輔導輔導孩子的，那么還好。但如果是心大的家長，可能真要失望了。
因為孩子在課后服務時抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴重?。▋H限于我了解到的班級，噴子勿擾）
課后服務時間是兩節(jié)課，數(shù)學一節(jié)，語文一節(jié)，差不多是自習的模式：自己先寫作業(yè)，寫完后交給老師檢查。
可是，可是那么多學生，老師在一節(jié)課的時間真的很難查清楚哪個同學交了作業(yè)、哪個同學沒交作業(yè)，能維持好紀律就已經(jīng)萬歲。
所以出現(xiàn)的一種情況就是，寫得快的同學先交作業(yè)，老師在講臺先批改、然后反饋給同學。寫得慢的同學呢？在下面竊竊私語，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。
這個情況是我好幾次去學校有事時看到的，有一次甚至看到有的同學在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。
老師管不到你的答案是哪來的，只能管你寫得對不對。
并且現(xiàn)在孩子的練習冊比我們那時候多多了，每個科目有三本。學校不敢要求家長改作業(yè)，老師又改不過來，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。
有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學練習冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事，他說老師在課堂上對過答案了。
對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來說，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報答案了。
以上四點就是我對小勛學校實行了快兩個學期的課后服務的看法?？赡苣銈儠f，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。
對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因為我本就是自由職業(yè)，隨時都有時間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務，其實是被迫自愿。
我說了這么多課后服務的弊端，本意并不是為了吐槽老師。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務，平白無故延長了上班時間不說，還給自己增添了很額外的負擔。
老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責。
我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來，為孩子、為老師，也為家長尋求更好的方式，而不是像小勛學校這樣“一刀切”。
當然我知道，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀，是不可能的。
但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務的家長看到，也不妨好事一樁。
我想說：不能因為孩子在學校完成作業(yè)了，我們就當甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習冊，看看他作業(yè)完成得怎么樣。
如果有時間，再整理一些重點題和易錯題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習冊是否都是他獨立完成的。
最后，我還是想說，希望課后服務能發(fā)揮其初衷，而不是成了完成任務的形式主義。
課后延時服務心得篇二
課后服務是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務能力、有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為貫徹落實中共中央辦公廳和國務院辦公廳“雙減”政策，學校將課后服務作為“雙減”政策落地的重要抓手，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導+特色課程+精品社團”的延時服務模式。
1.大力宣傳相關(guān)政策，正確引導家長參與。
為了解決放學后家長的接送孩子之難，看護孩子之憂，讓每一個孩子上好學，讓每一個家庭無后顧之憂。避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負，校外增負”的現(xiàn)象，學校印發(fā)《致家長的一封信》，大力宣傳宣傳課后托管服務的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、托管原則、托管辦法、服務費用等系列問題，引導家長明白什么是課后延時服務，積極參與課后延時服務。
2.成立工作領(lǐng)導小組，完善相關(guān)工作制度。
學校作為涵江區(qū)課后服務試點學校之一，自20xx年就啟動課后服務工作，同年8月成立了以校長為組長的課后服務工作領(lǐng)導小組，成員包括學校行政人員和各年段長，制定了課后服務工作實施方案。20xx年秋季，在前期經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，學校多次召開領(lǐng)導小組及全體教師會議，進行廣泛的調(diào)研、討論，集思廣益，圍繞課后服務怎么搞？時間多長？輔導課程如何設(shè)計？怎樣收費？延時后家長接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服務項目內(nèi)容，完善了工作流程，制定完善了《課后延時服務安全管理制度》《課后延時服務安全預案》《課后服務值班教師職責》《課后服務值班行政職責》等職責制度。
3.成立家長委員會，明確課后服務內(nèi)容。
根據(jù)上級要求，學校成立了課后服務工作家長委員會，每班推薦兩名學生家長作為家委會成員，同時成立家委會常務委員會，協(xié)助學校做好課后服務工作。組織家委會成員前往供餐企業(yè)參觀，并與學生餐供餐企業(yè)簽訂供餐合同。期初組織召開家委會會議，商定課后服務的對象、時間、內(nèi)容、方式等，征求家長意見，了解家長的需求，充分發(fā)揮家長對學校教育教學工作的參謀和監(jiān)督作用。同時重新發(fā)放告家長書，主動告知家長課后服務的時間、內(nèi)容、方式、師資配備等情況，發(fā)放意愿調(diào)查表，為開展課后服務工作打通最后一公里。
1.有序開展報名，嚴格供餐管理。
為積極推行教育部課后延時“5+2”政策，實現(xiàn)有需要的學服務全覆蓋，我校今年根據(jù)學校的實際情況，從1-6年級全面開展課后服務工作，在自愿的基礎(chǔ)上，按照家長申請、班級審核、年段匯總上報、學校編班公示等流程穩(wěn)妥推進。在目前參加課后服務的學生2000多人，超過全校學生人數(shù)的一半。學校對學生餐的上桌過程進行嚴格管理，指定專人負責，從供餐車入校起全程跟蹤，檢查封條是否完好，檢測食品溫度是否達標，留樣食品是否齊全記錄是否完整，搬運餐箱過程是否規(guī)范，進行全過程跟蹤管理記錄，確保學生餐上桌過程不出紕漏。
2.科學調(diào)配師資人員，嚴格收費規(guī)范使用。
學校根據(jù)各年段學生報名編班情況進行合理的師資調(diào)配，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，參與輔導管理。同時還安排行政、后勤、保安輪流值班。每月初對參加課后服務的學生及時建檔造冊，及時與課后服務班級點名冊核對，嚴格按莆教【20xx】29號和莆教【20xx】14號文件規(guī)定規(guī)范收費（午托按3課時算，每月每生150元；晚托按2課時算，每月每生100元；午晚托都參加的按5課時算，每月每生250元），將收費情況在班級公開公示。本項目收費主要用于教師勞務費支出和購置學生服務用品等課后服務支出，確保?？顚Ｓ?。
3.逐步規(guī)范過程管理，加強過程性巡視督查。
學校要求值班教師加強對學生的紀律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教師落實接班點名制度，確保不落下一位學生，要求家長簽訂課后服務安全接送承諾書。積極倡導“光盤行動”，培養(yǎng)自理能力和良好習慣。課后服務結(jié)束后，值班老師組織學生排隊出校門，把學生一個個送到家長手中。值班行政和值班教師嚴格按要求盡責履職，值班行政要不定時對各班服務情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題當場指出馬上整改，確保服務到位，安全到位。實行值班行政陪餐制，要求值班行政填寫值班管理日志。
1.開展基礎(chǔ)課程輔導，提升課后服務品質(zhì)
我校的課后服務首先解決學生的作業(yè)問題，讓學生在學校內(nèi)完成當天作業(yè)。午托從11點30分到13點20分，有三節(jié)課，晚托從16點25分到18點，共兩節(jié)課。午托二、三節(jié)，晚托第一節(jié)安排學生自主作業(yè)、自主閱讀，為了提高作業(yè)輔導效果，以本班授課老師為主，輔導時更有針對性。老師們精心準備，根據(jù)學生不懂的問題，耐心輔導、講解，不落下一個學生，但堅決執(zhí)行“三不”承諾——“不上新課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”。
2.升級課后服務內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展
學校作為育人活動的主陣地，不僅要保障教學質(zhì)量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動。在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內(nèi)容，充分發(fā)揮全體教師的專業(yè)特長，積極參與輔導管理，以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈、體育、機器人等社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請有特長的家長志愿者予以輔導。根據(jù)學生的興趣愛好和年齡特點，低年級開展繪本閱讀、有聲閱讀、硬筆書法、繪畫、跳繩、拍皮球等課程，中高年級開展經(jīng)典誦讀、趣味英語、籃球、智能編程等課程，滿足學生多樣化的需求，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，課后服務工作，我們一直在路上。今后我校將一如既往的探索適合學生延時服務的課外活動，以多彩內(nèi)容豐富學生成長，與學生一起同學習，共成長。
課后延時服務心得篇三
為深入貫徹黨的十九大精神，切實解決中小學生課外負擔過重特別是小學“放學早、接送難”等問題，疏堵結(jié)合整治非法有償補課，多渠道豐富并保障教育資源的有效供給，積極回應新時代廣大家長的關(guān)切，辦好人民滿意教育，根據(jù)江西省教育廳、江西省發(fā)展和改革委員會、江西省財政廳、江西省人力資源和社會保障廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好全省中小學生課后服務工作的指導意見》（贛教發(fā)〔20xx〕10號）有關(guān)做好課后服務的總體要求和上饒市相關(guān)四部門下發(fā)的《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等四部門關(guān)于做好全省中小學生課后服務工作的指導意見的通知》（饒教發(fā)〔20xx〕8號），結(jié)合萬年實際，現(xiàn)就萬年縣中小學校內(nèi)課后服務工作提出如下方案。
開展中小學放學后課后服務，是幫助家長破解因工作等原因不能按時接送學生難題、保障學生安全、促進學生健康成長的重要舉措；是回應社會關(guān)切，解決小學“放學早、接送難”矛盾，綜合施策破解中小學生校外負擔過重難題，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的關(guān)鍵小事、民生實事。
中小學放學后校內(nèi)課后服務是指在學校完成正常的教育教學任務之外，基于學生家長自愿，針對確實有接送困難的家庭，由學生所在學校為主具體承擔的具有公益性、非普遍性的課后服務。校內(nèi)課后服務不屬于基本公共服務范疇，但它是體現(xiàn)教育為民服務、政府為民辦實事的一項重要舉措。為此，要積極創(chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強化學校在課后服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度；學校要為有剛性需求的學生家庭提供基本的課后服務，努力做好讓家長放心的事。
（一）自愿申報原則。校內(nèi)實施課后服務必須堅持學生和家長自愿原則。中小學生是否參加放學后學校組織的課后服務，由家長提出申請，自愿作出選擇。
（二）統(tǒng)籌安排原則。校內(nèi)課后服務面向特殊群體而非全體學生。學校課后服務對象審定堅持有條件準入、統(tǒng)籌安排，并優(yōu)先保障留守兒童的原則。
（三）公益服務原則。校內(nèi)課后服務堅持公益性原則，建立完善成本核算機制。服務性收費堅持成本補償和非營利原則。對經(jīng)濟困難家庭學生參加校內(nèi)課后服務的，可參照學生資助政策予以支持。
（四）公開透明原則。校內(nèi)課后服務項目、服務對象范圍、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準等要全面公開，自覺接受監(jiān)督。
（一）課后服務時間。中小學校內(nèi)課后服務時間原則上為下午放學后至當?shù)貦C關(guān)、企事業(yè)單位下班時間。具體服務時間由縣教育行政部門根據(jù)校歷和實際情況明確。
（二）課后服務對象。中小學校內(nèi)課后服務對象范圍為放學后家長接送有困難、課后有需求的中小學生。各地課后服務對象一般應按“家長申請、班級初審、學校核準、統(tǒng)籌安排”的機制確定。
（三）組班和人員配備。校內(nèi)課后服務，根據(jù)實際人數(shù)組班，人數(shù)較少的可以跨班級跨年級統(tǒng)籌組班，每個課后班應至少安排一名教職工負責管理服務。
（四）課后服務活動內(nèi)容。校內(nèi)課后服務以學生自主活動為主，主要是組織學生在校園內(nèi)自主閱讀、課后作業(yè)、體育鍛煉、社團活動等。學校面向全體學生的拓展性課程活動和部分學生參加的校藝術(shù)隊、體育隊等不屬于校內(nèi)課后服務范疇。
（一）政府指導，屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，縣教育行政部門要擔負起中小學放學后校內(nèi)課后服務的統(tǒng)籌管理職責，發(fā)改（價格）、財政、人力社保等部門共同做好校內(nèi)課后服務政策制定、指導管理工作。
（二）學校主體，加強合作。校內(nèi)課后服務實施主體是學校。各學校要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔中小學放學后校內(nèi)課后服務工作。校內(nèi)開展課后服務工作，事先要充分征求家長意見，主動向家長告知準入條件、服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等。鼓勵學校返聘退休教師，招募學生家長、社區(qū)志愿者等擔任義工，一起參與課后服務工作。
（三）合理收費，規(guī)范使用。校內(nèi)課后服務收取適當費用，以保證校內(nèi)課后服務的正常運行，但必須始終堅持公益性和非營利性原則。課后服務費具體標準，由縣發(fā)改委會同縣教體局根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報縣人民政府確定，向社會公布。校內(nèi)課后服務費由學校財務部門統(tǒng)一收取，納入學校財務統(tǒng)一管理，由學校根據(jù)實際支出列支，用于課后服務等開支。
（四）教工參與，合理取酬。鼓勵和支持教職工在保證按質(zhì)按量完成正常職責工作任務前提下，參與校內(nèi)課后服務工作。對參與課后服務的教職工按照參與課后服務的內(nèi)容、時間等因素給予適當補助，具體辦法見相關(guān)部門制定的操作細則。
（五）落實責任，保障安全。切實完善學校課后服務安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實做到課后服務有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織。
縣教體局要會同縣財政等部門，全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等；引導家長自愿為參加校內(nèi)課后的學生投保學生平安保險等。
（一）積極有序推進。20xx年，在城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)公辦中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、石鎮(zhèn)大黃小學、大源曾家橋小學、裴梅富林小學等有課后服務剛性需求學生的中小學開展校內(nèi)課后服務工作試點。根據(jù)試點推進情況，穩(wěn)步有序推進中小學校內(nèi)課后延時服務。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。縣教育體局是中小學放學后校內(nèi)課后服務工作的牽頭部門，要進一步強化服務意識、落實主體責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求。縣財政局對校內(nèi)課后服務要不斷完善課后服務經(jīng)費保障機制。要強化校內(nèi)課后服務管理，建立健全課后服務制度；完善校內(nèi)課后服務工作措施，幫助學校解決實際困難?？h發(fā)改、財政、綜治、公安、人社、市管、衛(wèi)健、應急管理局等有關(guān)部門要加強溝通協(xié)調(diào)，共同做好中小學生校內(nèi)課后服務管理工作。
（三）嚴格監(jiān)督管理。堅決禁止學校把校內(nèi)課后服務變成“培訓班”“補課班”，進行集體教學；堅決禁止學校借課后服務名義高收費、亂收費；校外培訓機構(gòu)一律不得進入校園參與或組織實施校內(nèi)課后服務，堅決禁止學校借課后服務名義與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合辦班。一經(jīng)查實，嚴肅處理。
（四）強化宣傳引導。要加強對校內(nèi)課后服務工作的宣傳，及時總結(jié)推廣校內(nèi)課后服務的成功做法和先進經(jīng)驗，推動形成全社會關(guān)心、支持校內(nèi)課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
(7篇)為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？......
（通用16篇）為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎......
課后延時服務心得篇四
西關(guān)小學18名教師，本學年共有180名學生。在新時代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進取”的西關(guān)精神，為實現(xiàn)“立德樹人、五育并舉”不斷更新升級學生“真善美樂健”五育發(fā)展目標。當下，我們以“三課三活動”來架構(gòu)學校教育教學活動，以“五心課后服務目標”達成為抓手，努力提升學生們的校園生活質(zhì)量。現(xiàn)將工作具體情況匯報如下：
我們幾經(jīng)考量，黨支部構(gòu)建了“五心五型五行動”黨建體系，在此基礎(chǔ)上，學校管理者征求老師們的意見，傾聽家長們的反應，調(diào)查學生們的要求，確立了“學校盡心、教師用心、學生開心、家長放心、社會安心”的五心服務目標。力求服務高質(zhì)量，發(fā)揮出老師們的特長；力求服務精準化，真正為學生們成長開拓出新陣地；力求服務人性化，解決家長切實存在的需求。
課后服務工作是素質(zhì)教育的“大舞臺”，是學校教育活動的重要組成部分，更是德智體美勞全面發(fā)展的“助推器”。西關(guān)小學力求在有限的教育空間內(nèi)，提供給學生多樣多維多向的學習生活發(fā)展空間。我們緊跟時代發(fā)展量體裁衣，制定出臺了“三課三活動”教育教學體系。
“三課”是：夯實國家課程，上好基礎(chǔ)課；開展體藝課程，健好身；拓展師生社團活動，開闊師生視野。
“三活動”是：一學期開展三項主題月活動，三月誦讀月、四月踏春節(jié)、五月博物館研學行；九月科普月、十月讀書節(jié)、十一月冬鍛健身。
活動月開展中，低中高三個學段各有側(cè)重。一二年級學生重點參加“韻律健美”強體魄，發(fā)揮我校市級教學能手李菁老師的能量與特長；三四年級學生以綜合實踐活動為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動，到長治市博物館聽講解、觀文物、練口語、學禮儀；五六年級學生依托校本課程“風華國學”，誦詩詞、強背誦。
目前，我們已經(jīng)實現(xiàn)的課程與活動是“博物館小小講解員”活動與科普月“我國航空航天最新成就知識普及展”。
四年級經(jīng)過一年的學習訓練，全班三十九名學生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學生參加了長治市博物館的主題活動，擔任了整個場館的內(nèi)容的講解，博物館工作人員與社會參觀者都很驚訝這些學生的表現(xiàn)，學生們的口語交際能力也得到了實際的環(huán)境訓練，這是他們一年來數(shù)次到場館學習、校內(nèi)社會活動課期間模擬演練的結(jié)果。
今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動，購買了長征號系列火箭玩具組件，供高年級學生小組合作拼裝；購買了天宮號空間站模型、c919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級學生參觀學習。
學校帶學生們走河道，與兄弟學校會師搞聯(lián)誼；參觀1945長治記憶展覽館，了解長治市發(fā)展歷；走進愛國主義教育基地，在防空洞中聽武裝部長講國防。
讓學生們看、讓學生們聽，讓學生們玩，不布置作文與觀后感。
當下，我們踐行的是“四維課后服務”實施路徑，每周的課后服務由四部分組成，即“體育鍛煉+校內(nèi)作業(yè)+一班一品+周六特色社團”。
每日課后服務的第一個時段是一小時的“體育鍛煉”，以班級為單位，先跑步，再在學校的不同區(qū)域進行跳繩、踢毽子、健身操，三項運動按高中低段一星期一循環(huán)。
第二個時段為一小時“校內(nèi)作業(yè)”時間，學校建立了“每日作業(yè)公示欄”，班主任日日上午十點統(tǒng)計出本班當日課后作業(yè)，經(jīng)教務處審核后公示。一小時的校內(nèi)作業(yè)時間，由語文、數(shù)學、英語教師輔導學生，正副校長與教務處按作業(yè)單巡查監(jiān)督教師輔導作業(yè)情況，日日記錄考勤。
周三是我校的無作業(yè)日，體育鍛煉后，進行一小時的“一班一品”班級社團活動，由非語數(shù)教師組織教學，校長也參與其中。一年級是習字課、繪畫課、科普課三周輪替，二年級是合唱，三四年級體操與跳繩兩周輪替，五年級是“博物館講解課”踐行部編本語文課程的“口語交際”訓練點，六年級是航天器組裝與國畫課。
今年上半年，我們引進了社會辦學機構(gòu)的書法老師進行書法教學。學校提供統(tǒng)一的紙與墨，配備了書法臺布、硯臺、筆山，并購買了書法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場地就是學校的會議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書法老師有趣的書法體驗課。會議室經(jīng)久不散的墨香，以三月三“上巳節(jié)”學生集體臨池摹寫“學史明理”、以六一節(jié)學生現(xiàn)場“書團扇”為展示，讓學生接觸到了書法的妙趣。
根據(jù)上級文件精神，我們的“周六特色社團”，實行高低兩個學段走班式社團學習，我們十八位老師，除正副校長負責后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開設(shè)了社團活動課，另外引進了一節(jié)青少年活動中心教師擔任的無償“戲劇表演”體驗課。
周六，我們實行教師彈性上下班制度，制訂出臺了細致的《教師周六課后服務行為細則》，做到師生安全無死角、接送嚴絲合縫。
西關(guān)小學本學期課后服務開展以來，完全按照上級要求操作，教師積極工作、學生樂學愛學，一切井然有序。
1、教師百分百參與
西關(guān)小學18名教師全部參與了“課后服務”工作。周六的拓展性課后服務中，共開設(shè)了16種活動課，分學段、分班級供學生們選擇參加。
2、學生百分百覆蓋
西關(guān)小學180名學生全部參加了周一至周五基礎(chǔ)性課后服務和周六的拓展性服務課程，學生根據(jù)“課程菜單”自主選課選班。
3、家長百分百認可
學校通過調(diào)查問卷、家訪等方式全面掌握學生的接送與家長的需求，在制定了課后服務方案后，召開家長會，校長親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說明如何選班與上下學接送要求。
西關(guān)小學的課后服務工作才剛剛起步，推進中我們牢記“五心服務目標”，一周一回顧，一月一審視，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，想到辦法就改進。
下一步該怎么做，未來要如何走？我們的打算是：
第一：開拓家校社教育圈，為課后服務引來“源頭活水”
課業(yè)不光只是輔導，更要提高課堂教學質(zhì)量，讓國家課程與校園主題月活動高度融合，讓每一個學生實現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展；主題月與社團活動，要帶學生走出去開展“走讀長治”，參觀身邊的博物館、展覽館、教育實踐基地；帶學生們走河道，感悟四季變化中識別草木、繪畫生活；爭取更多校外教師資源入校授課，給學生們多一個學習視角。
第二：形成明朗的課程體系，為教師隊伍提升創(chuàng)造空間
課后服務最重要的師資還是學校教師，新時代要有新時代的教師新氣象新目標，教師自身專業(yè)能力提升的證明，就是專業(yè)文章與實踐成果。課后服務工作中，人人要努力書寫自己的教學歷程、匯集成冊，這就是我們教師隊伍的奮斗目標。
第三：創(chuàng)設(shè)自我宣傳平臺，接受多角度反饋與評價
下一學年，計劃開展多領(lǐng)域的課后服務展示工作，以學校抖音、學校微信公眾號、學校視頻號三項媒介為基礎(chǔ)，記錄西關(guān)少年與教師的風采，接受來自學校、家長、社會全方位的.監(jiān)督考評。
第四：爭取為教師付出謀認可，鼓勵不只有精神
為教師提供更多深造學習的機會，為教師減少無效無意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書籍與設(shè)備。
雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對與不退縮。我們希望與家長、社會進一步合作，向著“課程更多元、活動更多維、師生更多向發(fā)展”的理想目標邁進！
課后延時服務心得篇五
近年來，我國教育領(lǐng)域持續(xù)不斷地推出一系列雙減政策，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和減緩教育資源的差距。其中，雙減課后延時服務便是一個重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一項目，并親身經(jīng)歷了其中的點點滴滴。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到課后延時服務的重要性和意義，并從中受益匪淺。在這里，我愿意分享我的心得體會。
首先，我認為雙減課后延時服務在提供學業(yè)輔導的同時，更重要的是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。課后延時服務不僅僅強調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。在課后延時服務中，我們不再按照傳統(tǒng)的教學模式進行，而是采用了互動式、啟發(fā)式的教學方式。通過小組合作、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過課后延時服務，學生在輕松愉悅的氛圍中學習，更加主動積極地參與其中，提高了學習的興趣和動力。
其次，課后延時服務為學生提供了廣闊的學習資源和機會。在課后延時服務中，我們不僅教授傳統(tǒng)教材中的知識，還引導學生探索拓展更廣闊的知識領(lǐng)域。通過帶領(lǐng)學生閱讀各類優(yōu)秀的文獻、引導學生參與各類實踐活動，拓寬他們的視野和思維方式。同時，我們還為學生提供多樣化的學習資源，如圖書館、實驗室、社區(qū)等，讓他們能夠有更多的機會進行自主學習和探索。這種多元化的學習和資源的延伸，可以更好地滿足學生的學習需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，課后延時服務讓學生體驗到了一種和諧、充滿溫暖的學習氛圍。在課后延時服務中，我們不再局限于傳統(tǒng)的講臺式教學，而是積極引導學生和教師之間的互動和交流。我們關(guān)注每個學生的學習情況和情感需求，并通過個別輔導、心理疏導等方式給予關(guān)懷和支持。這種體貼入微的關(guān)系，讓學生在放松的氛圍中感受到學習的快樂和成長的喜悅。同時，學生之間的相互幫助和團隊合作也進一步增強了彼此之間的友誼和互助精神。
最后，課后延時服務還在一定程度上減輕了家長的負擔。由于現(xiàn)代家庭的快節(jié)奏生活和工作壓力的加大，許多家長無法給予孩子足夠的學業(yè)輔導和關(guān)愛。而課后延時服務為家長提供了一個可靠的、有組織的學習和活動場所，讓他們放心地將孩子托管在這里。家長不再需要為孩子的學習和成長擔憂，能夠更好地專注于工作和生活，減輕了他們的負擔。
總之，通過參與雙減課后延時服務，我深刻認識到其重要性和意義。這種服務不僅僅是為了提供學業(yè)輔導，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和興趣愛好。它拓寬了學生的知識視野和學習機會，讓他們在和諧溫暖的氛圍中學習成長。同時，它還減輕了家長的負擔，讓他們能夠更好地工作和生活。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到雙減課后延時服務中，為更多的學生提供良好的學習環(huán)境和機會。我相信，通過我們的共同努力，雙減課后延時服務將會在我國教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)有德有才的新時代人才貢獻力量。
課后延時服務心得篇六
課后延時服務是指學校為了滿足學生和家長的需求，延長學生在學校的停留時間，提供一系列良好的學習和娛樂環(huán)境。本文將從個人感受、學業(yè)提升、交際拓展、興趣培養(yǎng)和家庭支持等方面，闡述課后延時服務的心得體會。
首先，個人感受方面，課后延時服務給我留下了深刻的印象。作為學生，我們在延時服務中獲得了更多的自由和選擇權(quán)，能夠參與自己喜歡的活動，發(fā)展個人興趣愛好。與此同時，我們也學會了自我安排時間和任務，提高了自主學習和管理能力。課后延時服務給我提供了一個更加輕松和愉快的學習氛圍，我能夠在放松的環(huán)境中完成作業(yè)和學習任務，更好地感受到學習的樂趣和成就感。
其次，課后延時服務對學業(yè)提升有著積極的影響。在延時服務中，學校為我們提供了更多的學習資源和輔導機會。從一對一的學科輔導到豐富多樣的課外活動，我們可以根據(jù)自己的需求進行選擇和參與。這樣的學校支持幫助我們加深了對知識的理解和掌握，提高了學習效果。同時，延時服務也提供了更多的學習機會和展示平臺，讓我們能夠在實踐中更好地運用所學知識，培養(yǎng)實際操作能力。
再次，課后延時服務有利于交際拓展。在延時服務中，我們有機會與不同年級和不同班級的同學進行交流和合作。這有助于我們拓寬人際關(guān)系，培養(yǎng)社交能力。通過與他人的合作，我們能夠?qū)W會傾聽、尊重和合作，發(fā)展團隊合作精神。這些交流和合作經(jīng)驗對我們的個人發(fā)展和人際關(guān)系的建立都有著重要的影響。
另外，課后延時服務還能夠幫助我們培養(yǎng)興趣愛好。在延時服務中，學校提供了各種豐富的興趣課程和活動，如繪畫、音樂、舞蹈、體育等。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇參與，學習和發(fā)展自己的特長。這樣的興趣課程不僅能夠增加學生的知識面，豐富學生的業(yè)余生活，還有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過課后延時服務，我們能夠更好地與自己的興趣接觸并深入學習，提高了自身的綜合素質(zhì)。
最后，課后延時服務對家庭支持起到了重要的作用。我們知道，很多學生的家長都忙于工作，無法及時照顧孩子的學習和生活。而延時服務就為這部分家庭提供了幫助和支持，提供了一個安全、良好的學習和生活環(huán)境。孩子在延時服務中得到了學習指導和照顧，家長也更加放心。這對于家庭和諧和學生的健康成長都起到了積極的作用。
總之，課后延時服務對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過延時服務，學生可以在學校獲得更多的學習和交際機會，提高學習效果和社交能力。延時服務還能夠幫助學生培養(yǎng)興趣愛好，增加知識面，豐富業(yè)余生活。此外，延時服務還為工作忙碌的家長提供了支持和幫助，促進了家庭和諧。課后延時服務在學校教育中的作用不可忽視，希望能夠得到更多的關(guān)注和推廣。
課后延時服務心得篇七
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，姚校長的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們姬磨小學本學期的課后延時服務工作順利開展。
課后延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領(lǐng)導一節(jié)課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。
在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節(jié)課中教師延時服務的內(nèi)容要求不能只讓學生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。
在課后延時服務內(nèi)容方面，學校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學生的課堂學習內(nèi)容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學生完成作業(yè)的同時，提升在學校的幸福度。
學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
從課后延時服務的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質(zhì)量，提升我校課后延時服務的品質(zhì)。
課后延時服務心得篇八
延時服務是指在公司或機構(gòu)內(nèi)部，員工為了提供更好的服務，在自己職責范圍內(nèi)特意延長工作時間或主動加班加點，為客戶提供更多的服務。延時服務旨在提高客戶滿意度，增加客戶忠誠度，保持市場競爭力。作為一名從業(yè)者，我深切感受到了延時服務給我個人和公司帶來的益處。在此，我想分享一下我對延時服務的體會和心得。
首先，延時服務能夠展現(xiàn)公司的專業(yè)度和服務的價值。在市場競爭激烈的當下，優(yōu)質(zhì)的服務是吸引客戶的重要因素之一。而延時服務正是其中的一種方式。當客戶有急需或有特殊需求時，我們能夠主動延長工作時間，及時響應并解決問題，展現(xiàn)出我們對客戶的關(guān)心和專業(yè)度。通過延時服務，我們不僅能夠贏得客戶的信任，還能夠?qū)⑵髽I(yè)形象塑造得更好。在我所在的公司，延時服務成為了我們公司最具競爭力的賣點之一，吸引了更多的客戶與我們合作。
其次，延時服務使我個人獲得了更多的成長機會。在延時服務的過程中，我得到了更多的學習和鍛煉機會。延長工作時間意味著我有更多的時間與客戶進行溝通和交流，更多地了解客戶的需求和問題。通過與客戶的互動，我能夠不斷提升自己的溝通能力和解決問題的能力，更好地理解客戶的需求并給予滿意的答復。同時，延時服務還能夠提高我的工作效率和責任心。在工作延時的情況下，我必須更加專注和高效地完成工作，這不僅提高了我的工作能力，還培養(yǎng)了我的責任心和自律性。
此外，延時服務對于公司和客戶的關(guān)系也起到了很好的維護作用。通過延長工作時間和主動服務客戶，我們能夠增強客戶對公司的信任感。客戶會認為我們對他們的需求非常重視，并愿意與我們建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。延時服務還能夠幫助我們更好地了解客戶的需求和意見，及時解決他們的問題，從而進一步提高客戶滿意度。通過延時服務，我們能夠建立起長久的合作關(guān)系，使得客戶成為我們的忠誠度。
最后，延時服務給我個人帶來了更大的成就感和自豪感。當我看到客戶由于我們的延時服務而得到了滿意的解決方案，或者公司因此獲得了更多的訂單和好評，我會感到非常自豪。延時服務不僅給我身心帶來了一種愉悅感，更重要的是增強了我對工作的熱情和動力。我不僅會更加樂于提供延時服務，還會不斷提升自己的能力，為客戶提供更好的服務。
總之，延時服務是一種能夠提高客戶滿意度和公司競爭力的重要方式。通過延長工作時間和主動服務客戶，我們能夠展現(xiàn)專業(yè)度和服務價值，個人也能夠獲得成長機會和自豪感。同時，延時服務還能夠維護和深化公司與客戶的關(guān)系，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。作為一名從業(yè)者，我會時刻銘記延時服務的重要性，并不斷提升自己的能力，為客戶提供更貼心的延時服務。
課后延時服務心得篇九
做好中小學課后延時服務工作。
（一）明確中小學生課后服務工作的總目標，做好服務工作
中小學生課后延時服務工作，是針對中小學生在學習日上學和下午放學后存在接送難等問題，利用中小學校在管理、人員和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的有利于學生健康成長的便民性服務措施。課后服務的總目標是做到中小學生“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”。
（二）加強對課后延時服務的管理，責任到人
學校高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領(lǐng)導，責任到人，設(shè)立了課后服務工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
學生是否參加課后延時服務，由學生家長自愿選擇，事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。家長提出申請，經(jīng)審核同意后，學校向家長明確雙方職責和課后服務有關(guān)事項，由學校統(tǒng)一組織實施。經(jīng)學校研究決定，下午課后延時服務放學時集體放學，請家長在止步線接孩子。接孩子的時間，一、二年級分為3個時間點，分別是4點、5點、5點半，三至六年級分為2個時間點，分別是5點、5點半。
課后延時服務工作堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)一的原則，以促進學生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，合理安排服務內(nèi)容，切實發(fā)揮各方力量的作用。
建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加課后延時服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后延時服務人員責任，強化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
課后延時服務心得篇十
堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務工作，構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求,進一步提升教育服務能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學生課后服務工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務工作。教育行政部門承擔課后服務的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質(zhì)量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學生課后服務的性質(zhì)，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。
（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
（一）服務對象
課后服務對象是有服務需求的義務教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生等亟需服務群體。
（二）服務時間
課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在1.5小時以內(nèi)，小學結(jié)束時間原則上不晚于18:00，初中結(jié)束時間原則上不晚于18：30。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務內(nèi)容
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結(jié)合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務程序
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務，滿足學生個性化需求。
1.摸底調(diào)查，征求意見。學校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務項目，并向全體學生發(fā)放課后服務意向調(diào)查表，廣泛征求學生課后服務需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結(jié)合學生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間、服務內(nèi)容、服務方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結(jié)合學生實際情況，向班級提出課后服務申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協(xié)議，明確課后服務權(quán)責問題。學校依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，對所有參加課后服務的學生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據(jù)服務條件的變化及學生需求對服務內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務精品課程，推動課后服務工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務工作。
（五）服務組織
中小學校開展課后服務所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務。臨時聘請人員應具備相應資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務，嚴禁校外培訓機構(gòu)參與課后服務。
（一）加強領(lǐng)導，落實責任。課后服務工作要建立健全“政府主導、部門聯(lián)動、學校管理、多方參與”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立鶴壁市中小學生課后服務工作領(lǐng)導小組，負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務工作（見附件1）。市委改革辦負責統(tǒng)籌指導課后服務改革工作；市發(fā)改委負責會同教育部門提出收費標準指導意見；市人社局負責保障課后服務師資權(quán)益；市財政局根據(jù)《鶴壁市教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責任劃分改革方案》，采取財政補貼形式予以支持；市市場監(jiān)管局負責加強對以“課后服務”名義亂收費的監(jiān)管；市教體局負責具體組織實施。各縣區(qū)、各中小學校也要成立課后服務領(lǐng)導小組，制定本單位課后服務工作方案。
（二）加大投入，保障經(jīng)費。各縣區(qū)要建立完善中小學生課后服務經(jīng)費保障制度，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。確需收取課后服務費的，具體收費標準按有關(guān)規(guī)定由市、縣價格主管部門會同教育部門根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定勞務報酬。課后服務收取的服務費，必須納入學校財務專戶管理、?？顚Ｓ茫荒苡糜趨⑴c課后服務人員勞動報酬，勞動報酬標準按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并適當用于水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護等，不得挪作他用。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課后服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應急預案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務學生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，確保課后服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關(guān)心、支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
課后延時服務心得篇十一
本學期開學，我們學校全面開展了延時服務，從x月x日開學到現(xiàn)在，經(jīng)過這xx月的延時服務，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。
首先是我對延時服務的進一步認識。剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈腦脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實踐中探索經(jīng)驗，“課后延時服務”也不例外，在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路，改進方法，讓延時更有效。經(jīng)過近一個多月的課后延時，我對延時服也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間，先讓學生獨立完成作業(yè)，在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題，重點講解，然后再有針對性的批改，通過課后延時服務的學生，也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題，寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時服務，在學校統(tǒng)一的管理中也做到令學生愉快，令家長放心，令社會滿意。最為關(guān)鍵的是，這是一項與教育相關(guān)的民生工程，體現(xiàn)了頂層設(shè)計者的民生情懷，正是關(guān)愛學生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的`是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，解答疑惑，理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題，讓每個孩子都不留疑問的回家?？粗⒆觽兏吒吲d興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松的回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學習，高質(zhì)量的玩耍，而不是表面的減負。
總之，通過近段時間的延時服務，對于中等學生的學習剛好適合，對于優(yōu)等學生顯得時間寬裕，而對于后進生來說，在規(guī)定的時間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成，還需要回家再做。在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學生，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學生與家長受益，社會滿意。
課后延時服務心得篇十二
尊敬的各位家長：
為了嚴格落實教育部“五項管理”相關(guān)要求，進一步幫助家長解決學生放學后難以按時接送，看護難等實際困難，促進學生全面發(fā)展，提高教育服務能力。根據(jù)xx省教育廳、省發(fā)展和改革委員會印發(fā)《關(guān)于我省中小學課后服務收費事項的通知》、xx縣教育局、縣發(fā)展和改革局和縣人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)《xx縣中小學生課后服務工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就xx縣xx鎮(zhèn)xx小學課后服務工作有關(guān)事項告知各位家長：
實施對象
xx縣xx鎮(zhèn)xx小學有需求的本校學生。優(yōu)先保障隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困學生等群體。
自愿選擇
參加課后服務堅持學生及家長自愿的原則，學校尊重學生和家長的自主選擇。
服務流程
調(diào)查摸底—家長申請—學校審核—統(tǒng)籌安排—無縫銜接。
1、調(diào)查摸底。多渠道宣傳課后延時服務工作通知精神。各班主任對有課后延時服務意愿的學生情況進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。
2、家長申請。有意愿參加課后延時服務的家長及學生，書面向?qū)W校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《課后延時服務申請書》。
3、學校審核。根據(jù)家長及學生的申請進行審核并簽訂《課后延時服務安全責任書》，明確服務的時間、形式、管理要求、雙方權(quán)利和義務等。對無意愿參加課后延時服務的，要在規(guī)定時間按時放學。
4、統(tǒng)籌安排。學校統(tǒng)籌安排每日服務師資力量、服務內(nèi)容，充分利用圖書室、閱覽室、操場及各功能室等設(shè)施和人員優(yōu)勢，提高課后延時服務的質(zhì)量和效果。
5、無縫銜接。延時服務結(jié)束后，由學校統(tǒng)一組織學生安全離校，家長到指定地點接孩子安全回家。
服務時間
全面推行課后服務“5+2”模式，周一至周五（節(jié)假日除外），下午放學后延時服務2課時，結(jié)束時間為：18：10分。（40分鐘為一課時，特殊情況另行通知）
服務內(nèi)容
結(jié)合學生特點，遵循教育規(guī)律，以“基礎(chǔ)課程”、“拓展課程”和“特色課程”三類課程并舉的架構(gòu)，落實“雙減”和“五項管理”工作，促進學生全面發(fā)展。
1、基礎(chǔ)課程：作業(yè)輔導，答疑解惑。一是指導學生自主完成作業(yè)。課后服務時段禁止教師講課，教師主要通過巡視學生學習情況，指導學生自主完成作業(yè)；二是引導學生質(zhì)疑和幫助學生釋疑。學生除了完成學業(yè)任務，還要學會質(zhì)疑，通過尋求老師幫助將學習中的問題及時解決，教師還可以指導學習能力較強的學生舉一反三，不斷拓寬自主學習的邊界；三是指導學生自主規(guī)劃自己的學習。自主學習的時間一般為40分鐘，在完成作業(yè)后，輔導教師可以有針對性地指導學生自主閱讀或?qū)W習其它內(nèi)容，真正做到“作業(yè)不回家”“知識盲點不累積”。
2、拓展課程：開展閱讀、體育技能、硬筆書法等校級大課程，同時根據(jù)學生年齡特點，將大課程分解為年級小課程。
3、特色課程：開設(shè)學生樂團薩克斯、長笛、管樂、打擊樂等訓練班，開設(shè)興趣社團，如趣味生活、吟誦、藝術(shù)、科技、電腦制作等豐富的趣味課程，由學生自主選擇參加，激活學生學習的自主能動性，充分調(diào)動感官的體驗和大思維流量，全面提升了學生的學科核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
場地安排
服務場地由學校統(tǒng)一提供并根據(jù)實際情況安排教師監(jiān)管學生完成家庭作業(yè)、自主學習等。
接送紀律
參加課后服務的學生自下午放學后不得擅自離校；要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，服從教師管理；對嚴重違紀或?qū)医滩桓牡膶W生，學校有權(quán)終止其參加課后服務的`資格；有病、有事，家長必須提前親自到?；螂娫挒閷W生請假；課后服務結(jié)束后，家長必須按規(guī)定時間到學校接學生離校并保證接到后學生的人身安全。
課后服務收費標準
學校嚴格依據(jù)xx縣發(fā)展和改革局、xx縣教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于我市公辦中小學課后服務收費有關(guān)事項的通知》（富發(fā)改發(fā)〔20xx〕xx號）精神，公辦中小學課后服務收費標準：農(nóng)村學校2。3元/每課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4。6元/天·生。
尊敬的各位家長朋友們，落實課后服務工作是政府履行教育職責的重要舉措，是形成學校、社會和家庭教育合力的重要途徑，還需要您的大力支持與監(jiān)督。xx鎮(zhèn)xx小學將秉著自愿、惠民、透明的原則，不斷強化責任擔當，積極回應群眾需求，創(chuàng)造條件，創(chuàng)新模式，和廣大家長攜手，為學生全面健康成長搭建教育平臺，讓每個學生都能充分享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。
課后延時服務心得篇十三
本學期校內(nèi)課后服務工作，我和數(shù)學老師x老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會關(guān)注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
1.每次課后服務開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的'孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
課后延時服務心得篇十四
第一段：引言（100字）
延時服務，是指確保商品的交付時間在一定延遲之后，以滿足消費者的個性化需求。身為一名經(jīng)常購物的消費者，我在購物過程中對延時服務有著深刻的體會和認識。今天，我想與大家分享一下我對延時服務的心得體會。
第二段：個人體驗（200字）
我記得有一次，我在某電商平臺上購買了一本新出版的小說作品。由于出版方的原因，書籍的發(fā)售時間臨時延遲了一周。在收到延時通知的時候，我感到有些失望和不滿。然而，作為一個了解延時服務的消費者，我理解出版方的考慮，并接受了延時的事實。一周之后，我終于收到了我期待已久的小說。盡管如此，我不得不承認，這個經(jīng)歷讓我對延時服務有了更深的體會。雖然延時帶來了一些不便，但是在我收到商品的那一刻，我感到了久違的驚喜和愉悅。延時服務的最大價值就是帶給消費者更好的體驗。
第三段：經(jīng)濟發(fā)展（300字）
延時服務在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色，尤其是在快速發(fā)展的電子商務行業(yè)。隨著科技的進步和物流運輸?shù)娜找嫱晟?，延時服務不僅能夠提升個性化消費需求的滿足度，同時也成為了推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。通過延時服務，商家可以更好地計劃生產(chǎn)和庫存，避免過度投資和資源浪費。延時服務的成功實施也需要各方的合作，如供應商、物流公司和消費者。只有通過各環(huán)節(jié)的緊密協(xié)作，延時服務才能夠持續(xù)發(fā)展，為經(jīng)濟創(chuàng)造更多價值。
第四段：消費者權(quán)益（300字）
作為延時服務的受益者，消費者的權(quán)益需要得到充分保護。延時服務要能夠真正滿足消費者的需求，就必須明確規(guī)定延時時間和合理的賠償機制。一方面，商家應當誠信經(jīng)營，確保所承諾的延時服務得以兌現(xiàn)；另一方面，消費者也應對延時服務保持理性的心態(tài)，理解在某些特殊情況下不可掌控的因素。此外，政府和相關(guān)部門也應加強對延時服務的監(jiān)管，及時解決由延時服務引發(fā)的消費者糾紛，共同維護消費者的合法權(quán)益。
第五段：展望未來（200字）
隨著社會的發(fā)展和人們個性化需求的不斷增加，延時服務將會得到更大的發(fā)展空間。未來，延時服務將更加普遍且完善，成為商家贏得競爭的利器。同時，科技的創(chuàng)新將進一步推動物流領(lǐng)域的發(fā)展，以更高效的方式滿足消費者對延時服務的需求。我們期待著一個大家都能夠享受到既有方便，又能夠滿足個性化需求的延時服務的未來。
總結(jié)（100字）
延時服務，無論是在個人體驗、經(jīng)濟發(fā)展還是消費者權(quán)益方面，都扮演著重要的角色。我相信，隨著時間的推移，延時服務將成為商家和消費者之間不可或缺的一環(huán)，它將為我們帶來更多的便利和驚喜。同時，我們也應當在享受延時服務的同時，保持理性和客觀，共同努力推動延時服務的進一步發(fā)展，實現(xiàn)共贏和可持續(xù)發(fā)展的目標。
課后延時服務心得篇一
學校實行“課后服務”最開始的'初衷是為了解決家長接送學生困難的問題。教育部也提出過“中小學課后服務要與下班時間相銜接”，并且要求豐富課后服務內(nèi)容、指導孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學生補習輔導、不強制要求學生參與等等。
從小勛參加課后服務到現(xiàn)在，已經(jīng)一個半學期了，下面我說說對課后服務的看法。
以下觀點僅限于我對小勛所在年級的“課后服務”的看法。
這是家長最關(guān)心的問題，在去年剛開始實行的時候，作業(yè)確實都能在校內(nèi)完成。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習課多的原因，且學校要求嚴格實行：作業(yè)在校內(nèi)完成。
但是這個學期，學習時間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習課數(shù)量減少。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費時間也更長，因此很多時候作業(yè)在學校寫不完。
這個確實是有的，可供選擇的有：手工、繪畫、籃球。（上個學期還有一項足球，這個學期不知道怎么沒有了）
每個星期有一天的課后服務內(nèi)容是上興趣課。最開始時，小勛的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫，有時候老師也會教一點折紙。
其實對于這點，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學到什么東西。單覺得讓他在學習之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個班的同學坐在一個大教室里，只有一個老師管，還能要求怎樣呢。
但是問題的重點是下面這個第三點。
提出“課后服務”建議的專家本意是要解決“三點半難題”，因為很多地方的學校都是下午三四點就放學了，那會家長還沒下班，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務”這一方案。
據(jù)我所知，我老家和現(xiàn)居地隔壁的南京，學校都是下午三點半左右就放學。
所以，我們這里的學校到底是在湊什么熱鬧？
明明放學時間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務，放學時間變成了6點15分（夏季，冬季是5點35）。到家吃完飯之后，最早也要到七點。
我們這邊學校中午都是要接孩子回家的，一般11點左右放學，下午2點左右上課，正常放學時間是5點左右。家長一天接送四趟，就算是有了課后服務，家里還是得有人專門接送孩子。所以，課后服務的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來。
因為就算延遲了傍晚放學時間，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說，一個家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃。
既然這樣，那又何須再來一個所謂的課后服務？
關(guān)于這一點，也是家長很關(guān)心的了。
據(jù)我觀察，以及打聽周圍同年級的同學后，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。
如果是有心的家長，下班回家后會翻翻孩子作業(yè)、問問學習情況再輔導輔導孩子的，那么還好。但如果是心大的家長，可能真要失望了。
因為孩子在課后服務時抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴重?。▋H限于我了解到的班級，噴子勿擾）
課后服務時間是兩節(jié)課，數(shù)學一節(jié)，語文一節(jié)，差不多是自習的模式：自己先寫作業(yè)，寫完后交給老師檢查。
可是，可是那么多學生，老師在一節(jié)課的時間真的很難查清楚哪個同學交了作業(yè)、哪個同學沒交作業(yè)，能維持好紀律就已經(jīng)萬歲。
所以出現(xiàn)的一種情況就是，寫得快的同學先交作業(yè)，老師在講臺先批改、然后反饋給同學。寫得慢的同學呢？在下面竊竊私語，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。
這個情況是我好幾次去學校有事時看到的，有一次甚至看到有的同學在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。
老師管不到你的答案是哪來的，只能管你寫得對不對。
并且現(xiàn)在孩子的練習冊比我們那時候多多了，每個科目有三本。學校不敢要求家長改作業(yè)，老師又改不過來，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。
有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學練習冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事，他說老師在課堂上對過答案了。
對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來說，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報答案了。
以上四點就是我對小勛學校實行了快兩個學期的課后服務的看法?？赡苣銈儠f，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。
對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因為我本就是自由職業(yè)，隨時都有時間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務，其實是被迫自愿。
我說了這么多課后服務的弊端，本意并不是為了吐槽老師。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務，平白無故延長了上班時間不說，還給自己增添了很額外的負擔。
老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責。
我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來，為孩子、為老師，也為家長尋求更好的方式，而不是像小勛學校這樣“一刀切”。
當然我知道，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀，是不可能的。
但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務的家長看到，也不妨好事一樁。
我想說：不能因為孩子在學校完成作業(yè)了，我們就當甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習冊，看看他作業(yè)完成得怎么樣。
如果有時間，再整理一些重點題和易錯題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習冊是否都是他獨立完成的。
最后，我還是想說，希望課后服務能發(fā)揮其初衷，而不是成了完成任務的形式主義。
課后延時服務心得篇二
課后服務是學校教育的延伸，是進一步增強教育服務能力、有效減輕家長負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為貫徹落實中共中央辦公廳和國務院辦公廳“雙減”政策，學校將課后服務作為“雙減”政策落地的重要抓手，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導+特色課程+精品社團”的延時服務模式。
1.大力宣傳相關(guān)政策，正確引導家長參與。
為了解決放學后家長的接送孩子之難，看護孩子之憂，讓每一個孩子上好學，讓每一個家庭無后顧之憂。避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負，校外增負”的現(xiàn)象，學校印發(fā)《致家長的一封信》，大力宣傳宣傳課后托管服務的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、托管原則、托管辦法、服務費用等系列問題，引導家長明白什么是課后延時服務，積極參與課后延時服務。
2.成立工作領(lǐng)導小組，完善相關(guān)工作制度。
學校作為涵江區(qū)課后服務試點學校之一，自20xx年就啟動課后服務工作，同年8月成立了以校長為組長的課后服務工作領(lǐng)導小組，成員包括學校行政人員和各年段長，制定了課后服務工作實施方案。20xx年秋季，在前期經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，學校多次召開領(lǐng)導小組及全體教師會議，進行廣泛的調(diào)研、討論，集思廣益，圍繞課后服務怎么搞？時間多長？輔導課程如何設(shè)計？怎樣收費？延時后家長接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服務項目內(nèi)容，完善了工作流程，制定完善了《課后延時服務安全管理制度》《課后延時服務安全預案》《課后服務值班教師職責》《課后服務值班行政職責》等職責制度。
3.成立家長委員會，明確課后服務內(nèi)容。
根據(jù)上級要求，學校成立了課后服務工作家長委員會，每班推薦兩名學生家長作為家委會成員，同時成立家委會常務委員會，協(xié)助學校做好課后服務工作。組織家委會成員前往供餐企業(yè)參觀，并與學生餐供餐企業(yè)簽訂供餐合同。期初組織召開家委會會議，商定課后服務的對象、時間、內(nèi)容、方式等，征求家長意見，了解家長的需求，充分發(fā)揮家長對學校教育教學工作的參謀和監(jiān)督作用。同時重新發(fā)放告家長書，主動告知家長課后服務的時間、內(nèi)容、方式、師資配備等情況，發(fā)放意愿調(diào)查表，為開展課后服務工作打通最后一公里。
1.有序開展報名，嚴格供餐管理。
為積極推行教育部課后延時“5+2”政策，實現(xiàn)有需要的學服務全覆蓋，我校今年根據(jù)學校的實際情況，從1-6年級全面開展課后服務工作，在自愿的基礎(chǔ)上，按照家長申請、班級審核、年段匯總上報、學校編班公示等流程穩(wěn)妥推進。在目前參加課后服務的學生2000多人，超過全校學生人數(shù)的一半。學校對學生餐的上桌過程進行嚴格管理，指定專人負責，從供餐車入校起全程跟蹤，檢查封條是否完好，檢測食品溫度是否達標，留樣食品是否齊全記錄是否完整，搬運餐箱過程是否規(guī)范，進行全過程跟蹤管理記錄，確保學生餐上桌過程不出紕漏。
2.科學調(diào)配師資人員，嚴格收費規(guī)范使用。
學校根據(jù)各年段學生報名編班情況進行合理的師資調(diào)配，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，參與輔導管理。同時還安排行政、后勤、保安輪流值班。每月初對參加課后服務的學生及時建檔造冊，及時與課后服務班級點名冊核對，嚴格按莆教【20xx】29號和莆教【20xx】14號文件規(guī)定規(guī)范收費（午托按3課時算，每月每生150元；晚托按2課時算，每月每生100元；午晚托都參加的按5課時算，每月每生250元），將收費情況在班級公開公示。本項目收費主要用于教師勞務費支出和購置學生服務用品等課后服務支出，確保?？顚Ｓ?。
3.逐步規(guī)范過程管理，加強過程性巡視督查。
學校要求值班教師加強對學生的紀律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教師落實接班點名制度，確保不落下一位學生，要求家長簽訂課后服務安全接送承諾書。積極倡導“光盤行動”，培養(yǎng)自理能力和良好習慣。課后服務結(jié)束后，值班老師組織學生排隊出校門，把學生一個個送到家長手中。值班行政和值班教師嚴格按要求盡責履職，值班行政要不定時對各班服務情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題當場指出馬上整改，確保服務到位，安全到位。實行值班行政陪餐制，要求值班行政填寫值班管理日志。
1.開展基礎(chǔ)課程輔導，提升課后服務品質(zhì)
我校的課后服務首先解決學生的作業(yè)問題，讓學生在學校內(nèi)完成當天作業(yè)。午托從11點30分到13點20分，有三節(jié)課，晚托從16點25分到18點，共兩節(jié)課。午托二、三節(jié)，晚托第一節(jié)安排學生自主作業(yè)、自主閱讀，為了提高作業(yè)輔導效果，以本班授課老師為主，輔導時更有針對性。老師們精心準備，根據(jù)學生不懂的問題，耐心輔導、講解，不落下一個學生，但堅決執(zhí)行“三不”承諾——“不上新課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”。
2.升級課后服務內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展
學校作為育人活動的主陣地，不僅要保障教學質(zhì)量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動。在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內(nèi)容，充分發(fā)揮全體教師的專業(yè)特長，積極參與輔導管理，以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈、體育、機器人等社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請有特長的家長志愿者予以輔導。根據(jù)學生的興趣愛好和年齡特點，低年級開展繪本閱讀、有聲閱讀、硬筆書法、繪畫、跳繩、拍皮球等課程，中高年級開展經(jīng)典誦讀、趣味英語、籃球、智能編程等課程，滿足學生多樣化的需求，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，課后服務工作，我們一直在路上。今后我校將一如既往的探索適合學生延時服務的課外活動，以多彩內(nèi)容豐富學生成長，與學生一起同學習，共成長。
課后延時服務心得篇三
為深入貫徹黨的十九大精神，切實解決中小學生課外負擔過重特別是小學“放學早、接送難”等問題，疏堵結(jié)合整治非法有償補課，多渠道豐富并保障教育資源的有效供給，積極回應新時代廣大家長的關(guān)切，辦好人民滿意教育，根據(jù)江西省教育廳、江西省發(fā)展和改革委員會、江西省財政廳、江西省人力資源和社會保障廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好全省中小學生課后服務工作的指導意見》（贛教發(fā)〔20xx〕10號）有關(guān)做好課后服務的總體要求和上饒市相關(guān)四部門下發(fā)的《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等四部門關(guān)于做好全省中小學生課后服務工作的指導意見的通知》（饒教發(fā)〔20xx〕8號），結(jié)合萬年實際，現(xiàn)就萬年縣中小學校內(nèi)課后服務工作提出如下方案。
開展中小學放學后課后服務，是幫助家長破解因工作等原因不能按時接送學生難題、保障學生安全、促進學生健康成長的重要舉措；是回應社會關(guān)切，解決小學“放學早、接送難”矛盾，綜合施策破解中小學生校外負擔過重難題，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的關(guān)鍵小事、民生實事。
中小學放學后校內(nèi)課后服務是指在學校完成正常的教育教學任務之外，基于學生家長自愿，針對確實有接送困難的家庭，由學生所在學校為主具體承擔的具有公益性、非普遍性的課后服務。校內(nèi)課后服務不屬于基本公共服務范疇，但它是體現(xiàn)教育為民服務、政府為民辦實事的一項重要舉措。為此，要積極創(chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強化學校在課后服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度；學校要為有剛性需求的學生家庭提供基本的課后服務，努力做好讓家長放心的事。
（一）自愿申報原則。校內(nèi)實施課后服務必須堅持學生和家長自愿原則。中小學生是否參加放學后學校組織的課后服務，由家長提出申請，自愿作出選擇。
（二）統(tǒng)籌安排原則。校內(nèi)課后服務面向特殊群體而非全體學生。學校課后服務對象審定堅持有條件準入、統(tǒng)籌安排，并優(yōu)先保障留守兒童的原則。
（三）公益服務原則。校內(nèi)課后服務堅持公益性原則，建立完善成本核算機制。服務性收費堅持成本補償和非營利原則。對經(jīng)濟困難家庭學生參加校內(nèi)課后服務的，可參照學生資助政策予以支持。
（四）公開透明原則。校內(nèi)課后服務項目、服務對象范圍、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準等要全面公開，自覺接受監(jiān)督。
（一）課后服務時間。中小學校內(nèi)課后服務時間原則上為下午放學后至當?shù)貦C關(guān)、企事業(yè)單位下班時間。具體服務時間由縣教育行政部門根據(jù)校歷和實際情況明確。
（二）課后服務對象。中小學校內(nèi)課后服務對象范圍為放學后家長接送有困難、課后有需求的中小學生。各地課后服務對象一般應按“家長申請、班級初審、學校核準、統(tǒng)籌安排”的機制確定。
（三）組班和人員配備。校內(nèi)課后服務，根據(jù)實際人數(shù)組班，人數(shù)較少的可以跨班級跨年級統(tǒng)籌組班，每個課后班應至少安排一名教職工負責管理服務。
（四）課后服務活動內(nèi)容。校內(nèi)課后服務以學生自主活動為主，主要是組織學生在校園內(nèi)自主閱讀、課后作業(yè)、體育鍛煉、社團活動等。學校面向全體學生的拓展性課程活動和部分學生參加的校藝術(shù)隊、體育隊等不屬于校內(nèi)課后服務范疇。
（一）政府指導，屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，縣教育行政部門要擔負起中小學放學后校內(nèi)課后服務的統(tǒng)籌管理職責，發(fā)改（價格）、財政、人力社保等部門共同做好校內(nèi)課后服務政策制定、指導管理工作。
（二）學校主體，加強合作。校內(nèi)課后服務實施主體是學校。各學校要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔中小學放學后校內(nèi)課后服務工作。校內(nèi)開展課后服務工作，事先要充分征求家長意見，主動向家長告知準入條件、服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等。鼓勵學校返聘退休教師，招募學生家長、社區(qū)志愿者等擔任義工，一起參與課后服務工作。
（三）合理收費，規(guī)范使用。校內(nèi)課后服務收取適當費用，以保證校內(nèi)課后服務的正常運行，但必須始終堅持公益性和非營利性原則。課后服務費具體標準，由縣發(fā)改委會同縣教體局根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報縣人民政府確定，向社會公布。校內(nèi)課后服務費由學校財務部門統(tǒng)一收取，納入學校財務統(tǒng)一管理，由學校根據(jù)實際支出列支，用于課后服務等開支。
（四）教工參與，合理取酬。鼓勵和支持教職工在保證按質(zhì)按量完成正常職責工作任務前提下，參與校內(nèi)課后服務工作。對參與課后服務的教職工按照參與課后服務的內(nèi)容、時間等因素給予適當補助，具體辦法見相關(guān)部門制定的操作細則。
（五）落實責任，保障安全。切實完善學校課后服務安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實做到課后服務有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織。
縣教體局要會同縣財政等部門，全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等；引導家長自愿為參加校內(nèi)課后的學生投保學生平安保險等。
（一）積極有序推進。20xx年，在城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)公辦中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、石鎮(zhèn)大黃小學、大源曾家橋小學、裴梅富林小學等有課后服務剛性需求學生的中小學開展校內(nèi)課后服務工作試點。根據(jù)試點推進情況，穩(wěn)步有序推進中小學校內(nèi)課后延時服務。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。縣教育體局是中小學放學后校內(nèi)課后服務工作的牽頭部門，要進一步強化服務意識、落實主體責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求。縣財政局對校內(nèi)課后服務要不斷完善課后服務經(jīng)費保障機制。要強化校內(nèi)課后服務管理，建立健全課后服務制度；完善校內(nèi)課后服務工作措施，幫助學校解決實際困難?？h發(fā)改、財政、綜治、公安、人社、市管、衛(wèi)健、應急管理局等有關(guān)部門要加強溝通協(xié)調(diào)，共同做好中小學生校內(nèi)課后服務管理工作。
（三）嚴格監(jiān)督管理。堅決禁止學校把校內(nèi)課后服務變成“培訓班”“補課班”，進行集體教學；堅決禁止學校借課后服務名義高收費、亂收費；校外培訓機構(gòu)一律不得進入校園參與或組織實施校內(nèi)課后服務，堅決禁止學校借課后服務名義與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合辦班。一經(jīng)查實，嚴肅處理。
（四）強化宣傳引導。要加強對校內(nèi)課后服務工作的宣傳，及時總結(jié)推廣校內(nèi)課后服務的成功做法和先進經(jīng)驗，推動形成全社會關(guān)心、支持校內(nèi)課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
(7篇)為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？......
（通用16篇）為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎......
課后延時服務心得篇四
西關(guān)小學18名教師，本學年共有180名學生。在新時代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進取”的西關(guān)精神，為實現(xiàn)“立德樹人、五育并舉”不斷更新升級學生“真善美樂健”五育發(fā)展目標。當下，我們以“三課三活動”來架構(gòu)學校教育教學活動，以“五心課后服務目標”達成為抓手，努力提升學生們的校園生活質(zhì)量。現(xiàn)將工作具體情況匯報如下：
我們幾經(jīng)考量，黨支部構(gòu)建了“五心五型五行動”黨建體系，在此基礎(chǔ)上，學校管理者征求老師們的意見，傾聽家長們的反應，調(diào)查學生們的要求，確立了“學校盡心、教師用心、學生開心、家長放心、社會安心”的五心服務目標。力求服務高質(zhì)量，發(fā)揮出老師們的特長；力求服務精準化，真正為學生們成長開拓出新陣地；力求服務人性化，解決家長切實存在的需求。
課后服務工作是素質(zhì)教育的“大舞臺”，是學校教育活動的重要組成部分，更是德智體美勞全面發(fā)展的“助推器”。西關(guān)小學力求在有限的教育空間內(nèi)，提供給學生多樣多維多向的學習生活發(fā)展空間。我們緊跟時代發(fā)展量體裁衣，制定出臺了“三課三活動”教育教學體系。
“三課”是：夯實國家課程，上好基礎(chǔ)課；開展體藝課程，健好身；拓展師生社團活動，開闊師生視野。
“三活動”是：一學期開展三項主題月活動，三月誦讀月、四月踏春節(jié)、五月博物館研學行；九月科普月、十月讀書節(jié)、十一月冬鍛健身。
活動月開展中，低中高三個學段各有側(cè)重。一二年級學生重點參加“韻律健美”強體魄，發(fā)揮我校市級教學能手李菁老師的能量與特長；三四年級學生以綜合實踐活動為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動，到長治市博物館聽講解、觀文物、練口語、學禮儀；五六年級學生依托校本課程“風華國學”，誦詩詞、強背誦。
目前，我們已經(jīng)實現(xiàn)的課程與活動是“博物館小小講解員”活動與科普月“我國航空航天最新成就知識普及展”。
四年級經(jīng)過一年的學習訓練，全班三十九名學生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學生參加了長治市博物館的主題活動，擔任了整個場館的內(nèi)容的講解，博物館工作人員與社會參觀者都很驚訝這些學生的表現(xiàn)，學生們的口語交際能力也得到了實際的環(huán)境訓練，這是他們一年來數(shù)次到場館學習、校內(nèi)社會活動課期間模擬演練的結(jié)果。
今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動，購買了長征號系列火箭玩具組件，供高年級學生小組合作拼裝；購買了天宮號空間站模型、c919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級學生參觀學習。
學校帶學生們走河道，與兄弟學校會師搞聯(lián)誼；參觀1945長治記憶展覽館，了解長治市發(fā)展歷；走進愛國主義教育基地，在防空洞中聽武裝部長講國防。
讓學生們看、讓學生們聽，讓學生們玩，不布置作文與觀后感。
當下，我們踐行的是“四維課后服務”實施路徑，每周的課后服務由四部分組成，即“體育鍛煉+校內(nèi)作業(yè)+一班一品+周六特色社團”。
每日課后服務的第一個時段是一小時的“體育鍛煉”，以班級為單位，先跑步，再在學校的不同區(qū)域進行跳繩、踢毽子、健身操，三項運動按高中低段一星期一循環(huán)。
第二個時段為一小時“校內(nèi)作業(yè)”時間，學校建立了“每日作業(yè)公示欄”，班主任日日上午十點統(tǒng)計出本班當日課后作業(yè)，經(jīng)教務處審核后公示。一小時的校內(nèi)作業(yè)時間，由語文、數(shù)學、英語教師輔導學生，正副校長與教務處按作業(yè)單巡查監(jiān)督教師輔導作業(yè)情況，日日記錄考勤。
周三是我校的無作業(yè)日，體育鍛煉后，進行一小時的“一班一品”班級社團活動，由非語數(shù)教師組織教學，校長也參與其中。一年級是習字課、繪畫課、科普課三周輪替，二年級是合唱，三四年級體操與跳繩兩周輪替，五年級是“博物館講解課”踐行部編本語文課程的“口語交際”訓練點，六年級是航天器組裝與國畫課。
今年上半年，我們引進了社會辦學機構(gòu)的書法老師進行書法教學。學校提供統(tǒng)一的紙與墨，配備了書法臺布、硯臺、筆山，并購買了書法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場地就是學校的會議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書法老師有趣的書法體驗課。會議室經(jīng)久不散的墨香，以三月三“上巳節(jié)”學生集體臨池摹寫“學史明理”、以六一節(jié)學生現(xiàn)場“書團扇”為展示，讓學生接觸到了書法的妙趣。
根據(jù)上級文件精神，我們的“周六特色社團”，實行高低兩個學段走班式社團學習，我們十八位老師，除正副校長負責后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開設(shè)了社團活動課，另外引進了一節(jié)青少年活動中心教師擔任的無償“戲劇表演”體驗課。
周六，我們實行教師彈性上下班制度，制訂出臺了細致的《教師周六課后服務行為細則》，做到師生安全無死角、接送嚴絲合縫。
西關(guān)小學本學期課后服務開展以來，完全按照上級要求操作，教師積極工作、學生樂學愛學，一切井然有序。
1、教師百分百參與
西關(guān)小學18名教師全部參與了“課后服務”工作。周六的拓展性課后服務中，共開設(shè)了16種活動課，分學段、分班級供學生們選擇參加。
2、學生百分百覆蓋
西關(guān)小學180名學生全部參加了周一至周五基礎(chǔ)性課后服務和周六的拓展性服務課程，學生根據(jù)“課程菜單”自主選課選班。
3、家長百分百認可
學校通過調(diào)查問卷、家訪等方式全面掌握學生的接送與家長的需求，在制定了課后服務方案后，召開家長會，校長親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說明如何選班與上下學接送要求。
西關(guān)小學的課后服務工作才剛剛起步，推進中我們牢記“五心服務目標”，一周一回顧，一月一審視，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，想到辦法就改進。
下一步該怎么做，未來要如何走？我們的打算是：
第一：開拓家校社教育圈，為課后服務引來“源頭活水”
課業(yè)不光只是輔導，更要提高課堂教學質(zhì)量，讓國家課程與校園主題月活動高度融合，讓每一個學生實現(xiàn)最優(yōu)化發(fā)展；主題月與社團活動，要帶學生走出去開展“走讀長治”，參觀身邊的博物館、展覽館、教育實踐基地；帶學生們走河道，感悟四季變化中識別草木、繪畫生活；爭取更多校外教師資源入校授課，給學生們多一個學習視角。
第二：形成明朗的課程體系，為教師隊伍提升創(chuàng)造空間
課后服務最重要的師資還是學校教師，新時代要有新時代的教師新氣象新目標，教師自身專業(yè)能力提升的證明，就是專業(yè)文章與實踐成果。課后服務工作中，人人要努力書寫自己的教學歷程、匯集成冊，這就是我們教師隊伍的奮斗目標。
第三：創(chuàng)設(shè)自我宣傳平臺，接受多角度反饋與評價
下一學年，計劃開展多領(lǐng)域的課后服務展示工作，以學校抖音、學校微信公眾號、學校視頻號三項媒介為基礎(chǔ)，記錄西關(guān)少年與教師的風采，接受來自學校、家長、社會全方位的.監(jiān)督考評。
第四：爭取為教師付出謀認可，鼓勵不只有精神
為教師提供更多深造學習的機會，為教師減少無效無意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書籍與設(shè)備。
雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對與不退縮。我們希望與家長、社會進一步合作，向著“課程更多元、活動更多維、師生更多向發(fā)展”的理想目標邁進！
課后延時服務心得篇五
近年來，我國教育領(lǐng)域持續(xù)不斷地推出一系列雙減政策，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和減緩教育資源的差距。其中，雙減課后延時服務便是一個重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一項目，并親身經(jīng)歷了其中的點點滴滴。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到課后延時服務的重要性和意義，并從中受益匪淺。在這里，我愿意分享我的心得體會。
首先，我認為雙減課后延時服務在提供學業(yè)輔導的同時，更重要的是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。課后延時服務不僅僅強調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。在課后延時服務中，我們不再按照傳統(tǒng)的教學模式進行，而是采用了互動式、啟發(fā)式的教學方式。通過小組合作、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過課后延時服務，學生在輕松愉悅的氛圍中學習，更加主動積極地參與其中，提高了學習的興趣和動力。
其次，課后延時服務為學生提供了廣闊的學習資源和機會。在課后延時服務中，我們不僅教授傳統(tǒng)教材中的知識，還引導學生探索拓展更廣闊的知識領(lǐng)域。通過帶領(lǐng)學生閱讀各類優(yōu)秀的文獻、引導學生參與各類實踐活動，拓寬他們的視野和思維方式。同時，我們還為學生提供多樣化的學習資源，如圖書館、實驗室、社區(qū)等，讓他們能夠有更多的機會進行自主學習和探索。這種多元化的學習和資源的延伸，可以更好地滿足學生的學習需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，課后延時服務讓學生體驗到了一種和諧、充滿溫暖的學習氛圍。在課后延時服務中，我們不再局限于傳統(tǒng)的講臺式教學，而是積極引導學生和教師之間的互動和交流。我們關(guān)注每個學生的學習情況和情感需求，并通過個別輔導、心理疏導等方式給予關(guān)懷和支持。這種體貼入微的關(guān)系，讓學生在放松的氛圍中感受到學習的快樂和成長的喜悅。同時，學生之間的相互幫助和團隊合作也進一步增強了彼此之間的友誼和互助精神。
最后，課后延時服務還在一定程度上減輕了家長的負擔。由于現(xiàn)代家庭的快節(jié)奏生活和工作壓力的加大，許多家長無法給予孩子足夠的學業(yè)輔導和關(guān)愛。而課后延時服務為家長提供了一個可靠的、有組織的學習和活動場所，讓他們放心地將孩子托管在這里。家長不再需要為孩子的學習和成長擔憂，能夠更好地專注于工作和生活，減輕了他們的負擔。
總之，通過參與雙減課后延時服務，我深刻認識到其重要性和意義。這種服務不僅僅是為了提供學業(yè)輔導，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和興趣愛好。它拓寬了學生的知識視野和學習機會，讓他們在和諧溫暖的氛圍中學習成長。同時，它還減輕了家長的負擔，讓他們能夠更好地工作和生活。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到雙減課后延時服務中，為更多的學生提供良好的學習環(huán)境和機會。我相信，通過我們的共同努力，雙減課后延時服務將會在我國教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)有德有才的新時代人才貢獻力量。
課后延時服務心得篇六
課后延時服務是指學校為了滿足學生和家長的需求，延長學生在學校的停留時間，提供一系列良好的學習和娛樂環(huán)境。本文將從個人感受、學業(yè)提升、交際拓展、興趣培養(yǎng)和家庭支持等方面，闡述課后延時服務的心得體會。
首先，個人感受方面，課后延時服務給我留下了深刻的印象。作為學生，我們在延時服務中獲得了更多的自由和選擇權(quán)，能夠參與自己喜歡的活動，發(fā)展個人興趣愛好。與此同時，我們也學會了自我安排時間和任務，提高了自主學習和管理能力。課后延時服務給我提供了一個更加輕松和愉快的學習氛圍，我能夠在放松的環(huán)境中完成作業(yè)和學習任務，更好地感受到學習的樂趣和成就感。
其次，課后延時服務對學業(yè)提升有著積極的影響。在延時服務中，學校為我們提供了更多的學習資源和輔導機會。從一對一的學科輔導到豐富多樣的課外活動，我們可以根據(jù)自己的需求進行選擇和參與。這樣的學校支持幫助我們加深了對知識的理解和掌握，提高了學習效果。同時，延時服務也提供了更多的學習機會和展示平臺，讓我們能夠在實踐中更好地運用所學知識，培養(yǎng)實際操作能力。
再次，課后延時服務有利于交際拓展。在延時服務中，我們有機會與不同年級和不同班級的同學進行交流和合作。這有助于我們拓寬人際關(guān)系，培養(yǎng)社交能力。通過與他人的合作，我們能夠?qū)W會傾聽、尊重和合作，發(fā)展團隊合作精神。這些交流和合作經(jīng)驗對我們的個人發(fā)展和人際關(guān)系的建立都有著重要的影響。
另外，課后延時服務還能夠幫助我們培養(yǎng)興趣愛好。在延時服務中，學校提供了各種豐富的興趣課程和活動，如繪畫、音樂、舞蹈、體育等。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇參與，學習和發(fā)展自己的特長。這樣的興趣課程不僅能夠增加學生的知識面，豐富學生的業(yè)余生活，還有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過課后延時服務，我們能夠更好地與自己的興趣接觸并深入學習，提高了自身的綜合素質(zhì)。
最后，課后延時服務對家庭支持起到了重要的作用。我們知道，很多學生的家長都忙于工作，無法及時照顧孩子的學習和生活。而延時服務就為這部分家庭提供了幫助和支持，提供了一個安全、良好的學習和生活環(huán)境。孩子在延時服務中得到了學習指導和照顧，家長也更加放心。這對于家庭和諧和學生的健康成長都起到了積極的作用。
總之，課后延時服務對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過延時服務，學生可以在學校獲得更多的學習和交際機會，提高學習效果和社交能力。延時服務還能夠幫助學生培養(yǎng)興趣愛好，增加知識面，豐富業(yè)余生活。此外，延時服務還為工作忙碌的家長提供了支持和幫助，促進了家庭和諧。課后延時服務在學校教育中的作用不可忽視，希望能夠得到更多的關(guān)注和推廣。
課后延時服務心得篇七
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，姚校長的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們姬磨小學本學期的課后延時服務工作順利開展。
課后延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領(lǐng)導一節(jié)課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。
在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節(jié)課中教師延時服務的內(nèi)容要求不能只讓學生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。
在課后延時服務內(nèi)容方面，學校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學生的課堂學習內(nèi)容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學生完成作業(yè)的同時，提升在學校的幸福度。
學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
從課后延時服務的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質(zhì)量，提升我校課后延時服務的品質(zhì)。
課后延時服務心得篇八
延時服務是指在公司或機構(gòu)內(nèi)部，員工為了提供更好的服務，在自己職責范圍內(nèi)特意延長工作時間或主動加班加點，為客戶提供更多的服務。延時服務旨在提高客戶滿意度，增加客戶忠誠度，保持市場競爭力。作為一名從業(yè)者，我深切感受到了延時服務給我個人和公司帶來的益處。在此，我想分享一下我對延時服務的體會和心得。
首先，延時服務能夠展現(xiàn)公司的專業(yè)度和服務的價值。在市場競爭激烈的當下，優(yōu)質(zhì)的服務是吸引客戶的重要因素之一。而延時服務正是其中的一種方式。當客戶有急需或有特殊需求時，我們能夠主動延長工作時間，及時響應并解決問題，展現(xiàn)出我們對客戶的關(guān)心和專業(yè)度。通過延時服務，我們不僅能夠贏得客戶的信任，還能夠?qū)⑵髽I(yè)形象塑造得更好。在我所在的公司，延時服務成為了我們公司最具競爭力的賣點之一，吸引了更多的客戶與我們合作。
其次，延時服務使我個人獲得了更多的成長機會。在延時服務的過程中，我得到了更多的學習和鍛煉機會。延長工作時間意味著我有更多的時間與客戶進行溝通和交流，更多地了解客戶的需求和問題。通過與客戶的互動，我能夠不斷提升自己的溝通能力和解決問題的能力，更好地理解客戶的需求并給予滿意的答復。同時，延時服務還能夠提高我的工作效率和責任心。在工作延時的情況下，我必須更加專注和高效地完成工作，這不僅提高了我的工作能力，還培養(yǎng)了我的責任心和自律性。
此外，延時服務對于公司和客戶的關(guān)系也起到了很好的維護作用。通過延長工作時間和主動服務客戶，我們能夠增強客戶對公司的信任感。客戶會認為我們對他們的需求非常重視，并愿意與我們建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。延時服務還能夠幫助我們更好地了解客戶的需求和意見，及時解決他們的問題，從而進一步提高客戶滿意度。通過延時服務，我們能夠建立起長久的合作關(guān)系，使得客戶成為我們的忠誠度。
最后，延時服務給我個人帶來了更大的成就感和自豪感。當我看到客戶由于我們的延時服務而得到了滿意的解決方案，或者公司因此獲得了更多的訂單和好評，我會感到非常自豪。延時服務不僅給我身心帶來了一種愉悅感，更重要的是增強了我對工作的熱情和動力。我不僅會更加樂于提供延時服務，還會不斷提升自己的能力，為客戶提供更好的服務。
總之，延時服務是一種能夠提高客戶滿意度和公司競爭力的重要方式。通過延長工作時間和主動服務客戶，我們能夠展現(xiàn)專業(yè)度和服務價值，個人也能夠獲得成長機會和自豪感。同時，延時服務還能夠維護和深化公司與客戶的關(guān)系，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。作為一名從業(yè)者，我會時刻銘記延時服務的重要性，并不斷提升自己的能力，為客戶提供更貼心的延時服務。
課后延時服務心得篇九
做好中小學課后延時服務工作。
（一）明確中小學生課后服務工作的總目標，做好服務工作
中小學生課后延時服務工作，是針對中小學生在學習日上學和下午放學后存在接送難等問題，利用中小學校在管理、人員和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的有利于學生健康成長的便民性服務措施。課后服務的總目標是做到中小學生“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”。
（二）加強對課后延時服務的管理，責任到人
學校高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領(lǐng)導，責任到人，設(shè)立了課后服務工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
學生是否參加課后延時服務，由學生家長自愿選擇，事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。家長提出申請，經(jīng)審核同意后，學校向家長明確雙方職責和課后服務有關(guān)事項，由學校統(tǒng)一組織實施。經(jīng)學校研究決定，下午課后延時服務放學時集體放學，請家長在止步線接孩子。接孩子的時間，一、二年級分為3個時間點，分別是4點、5點、5點半，三至六年級分為2個時間點，分別是5點、5點半。
課后延時服務工作堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)一的原則，以促進學生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，合理安排服務內(nèi)容，切實發(fā)揮各方力量的作用。
建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加課后延時服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后延時服務人員責任，強化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
課后延時服務心得篇十
堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務工作，構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求,進一步提升教育服務能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學生課后服務工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務工作。教育行政部門承擔課后服務的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質(zhì)量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學生課后服務的性質(zhì)，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。
（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
（一）服務對象
課后服務對象是有服務需求的義務教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生等亟需服務群體。
（二）服務時間
課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在1.5小時以內(nèi)，小學結(jié)束時間原則上不晚于18:00，初中結(jié)束時間原則上不晚于18：30。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務內(nèi)容
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結(jié)合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務程序
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務，滿足學生個性化需求。
1.摸底調(diào)查，征求意見。學校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務項目，并向全體學生發(fā)放課后服務意向調(diào)查表，廣泛征求學生課后服務需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結(jié)合學生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間、服務內(nèi)容、服務方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結(jié)合學生實際情況，向班級提出課后服務申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協(xié)議，明確課后服務權(quán)責問題。學校依據(jù)學段和學生年齡結(jié)構(gòu)，對所有參加課后服務的學生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據(jù)服務條件的變化及學生需求對服務內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務精品課程，推動課后服務工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務工作。
（五）服務組織
中小學校開展課后服務所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務。臨時聘請人員應具備相應資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務，嚴禁校外培訓機構(gòu)參與課后服務。
（一）加強領(lǐng)導，落實責任。課后服務工作要建立健全“政府主導、部門聯(lián)動、學校管理、多方參與”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立鶴壁市中小學生課后服務工作領(lǐng)導小組，負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務工作（見附件1）。市委改革辦負責統(tǒng)籌指導課后服務改革工作；市發(fā)改委負責會同教育部門提出收費標準指導意見；市人社局負責保障課后服務師資權(quán)益；市財政局根據(jù)《鶴壁市教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責任劃分改革方案》，采取財政補貼形式予以支持；市市場監(jiān)管局負責加強對以“課后服務”名義亂收費的監(jiān)管；市教體局負責具體組織實施。各縣區(qū)、各中小學校也要成立課后服務領(lǐng)導小組，制定本單位課后服務工作方案。
（二）加大投入，保障經(jīng)費。各縣區(qū)要建立完善中小學生課后服務經(jīng)費保障制度，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。確需收取課后服務費的，具體收費標準按有關(guān)規(guī)定由市、縣價格主管部門會同教育部門根據(jù)公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定勞務報酬。課后服務收取的服務費，必須納入學校財務專戶管理、?？顚Ｓ茫荒苡糜趨⑴c課后服務人員勞動報酬，勞動報酬標準按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并適當用于水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護等，不得挪作他用。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課后服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應急預案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務學生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，確保課后服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關(guān)心、支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
課后延時服務心得篇十一
本學期開學，我們學校全面開展了延時服務，從x月x日開學到現(xiàn)在，經(jīng)過這xx月的延時服務，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。
首先是我對延時服務的進一步認識。剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈腦脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實踐中探索經(jīng)驗，“課后延時服務”也不例外，在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路，改進方法，讓延時更有效。經(jīng)過近一個多月的課后延時，我對延時服也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間，先讓學生獨立完成作業(yè)，在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題，重點講解，然后再有針對性的批改，通過課后延時服務的學生，也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題，寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時服務，在學校統(tǒng)一的管理中也做到令學生愉快，令家長放心，令社會滿意。最為關(guān)鍵的是，這是一項與教育相關(guān)的民生工程，體現(xiàn)了頂層設(shè)計者的民生情懷，正是關(guān)愛學生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的`是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，解答疑惑，理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題，讓每個孩子都不留疑問的回家?？粗⒆觽兏吒吲d興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松的回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學習，高質(zhì)量的玩耍，而不是表面的減負。
總之，通過近段時間的延時服務，對于中等學生的學習剛好適合，對于優(yōu)等學生顯得時間寬裕，而對于后進生來說，在規(guī)定的時間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成，還需要回家再做。在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學生，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學生與家長受益，社會滿意。
課后延時服務心得篇十二
尊敬的各位家長：
為了嚴格落實教育部“五項管理”相關(guān)要求，進一步幫助家長解決學生放學后難以按時接送，看護難等實際困難，促進學生全面發(fā)展，提高教育服務能力。根據(jù)xx省教育廳、省發(fā)展和改革委員會印發(fā)《關(guān)于我省中小學課后服務收費事項的通知》、xx縣教育局、縣發(fā)展和改革局和縣人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)《xx縣中小學生課后服務工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就xx縣xx鎮(zhèn)xx小學課后服務工作有關(guān)事項告知各位家長：
實施對象
xx縣xx鎮(zhèn)xx小學有需求的本校學生。優(yōu)先保障隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困學生等群體。
自愿選擇
參加課后服務堅持學生及家長自愿的原則，學校尊重學生和家長的自主選擇。
服務流程
調(diào)查摸底—家長申請—學校審核—統(tǒng)籌安排—無縫銜接。
1、調(diào)查摸底。多渠道宣傳課后延時服務工作通知精神。各班主任對有課后延時服務意愿的學生情況進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。
2、家長申請。有意愿參加課后延時服務的家長及學生，書面向?qū)W校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《課后延時服務申請書》。
3、學校審核。根據(jù)家長及學生的申請進行審核并簽訂《課后延時服務安全責任書》，明確服務的時間、形式、管理要求、雙方權(quán)利和義務等。對無意愿參加課后延時服務的，要在規(guī)定時間按時放學。
4、統(tǒng)籌安排。學校統(tǒng)籌安排每日服務師資力量、服務內(nèi)容，充分利用圖書室、閱覽室、操場及各功能室等設(shè)施和人員優(yōu)勢，提高課后延時服務的質(zhì)量和效果。
5、無縫銜接。延時服務結(jié)束后，由學校統(tǒng)一組織學生安全離校，家長到指定地點接孩子安全回家。
服務時間
全面推行課后服務“5+2”模式，周一至周五（節(jié)假日除外），下午放學后延時服務2課時，結(jié)束時間為：18：10分。（40分鐘為一課時，特殊情況另行通知）
服務內(nèi)容
結(jié)合學生特點，遵循教育規(guī)律，以“基礎(chǔ)課程”、“拓展課程”和“特色課程”三類課程并舉的架構(gòu)，落實“雙減”和“五項管理”工作，促進學生全面發(fā)展。
1、基礎(chǔ)課程：作業(yè)輔導，答疑解惑。一是指導學生自主完成作業(yè)。課后服務時段禁止教師講課，教師主要通過巡視學生學習情況，指導學生自主完成作業(yè)；二是引導學生質(zhì)疑和幫助學生釋疑。學生除了完成學業(yè)任務，還要學會質(zhì)疑，通過尋求老師幫助將學習中的問題及時解決，教師還可以指導學習能力較強的學生舉一反三，不斷拓寬自主學習的邊界；三是指導學生自主規(guī)劃自己的學習。自主學習的時間一般為40分鐘，在完成作業(yè)后，輔導教師可以有針對性地指導學生自主閱讀或?qū)W習其它內(nèi)容，真正做到“作業(yè)不回家”“知識盲點不累積”。
2、拓展課程：開展閱讀、體育技能、硬筆書法等校級大課程，同時根據(jù)學生年齡特點，將大課程分解為年級小課程。
3、特色課程：開設(shè)學生樂團薩克斯、長笛、管樂、打擊樂等訓練班，開設(shè)興趣社團，如趣味生活、吟誦、藝術(shù)、科技、電腦制作等豐富的趣味課程，由學生自主選擇參加，激活學生學習的自主能動性，充分調(diào)動感官的體驗和大思維流量，全面提升了學生的學科核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
場地安排
服務場地由學校統(tǒng)一提供并根據(jù)實際情況安排教師監(jiān)管學生完成家庭作業(yè)、自主學習等。
接送紀律
參加課后服務的學生自下午放學后不得擅自離校；要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，服從教師管理；對嚴重違紀或?qū)医滩桓牡膶W生，學校有權(quán)終止其參加課后服務的`資格；有病、有事，家長必須提前親自到?；螂娫挒閷W生請假；課后服務結(jié)束后，家長必須按規(guī)定時間到學校接學生離校并保證接到后學生的人身安全。
課后服務收費標準
學校嚴格依據(jù)xx縣發(fā)展和改革局、xx縣教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于我市公辦中小學課后服務收費有關(guān)事項的通知》（富發(fā)改發(fā)〔20xx〕xx號）精神，公辦中小學課后服務收費標準：農(nóng)村學校2。3元/每課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4。6元/天·生。
尊敬的各位家長朋友們，落實課后服務工作是政府履行教育職責的重要舉措，是形成學校、社會和家庭教育合力的重要途徑，還需要您的大力支持與監(jiān)督。xx鎮(zhèn)xx小學將秉著自愿、惠民、透明的原則，不斷強化責任擔當，積極回應群眾需求，創(chuàng)造條件，創(chuàng)新模式，和廣大家長攜手，為學生全面健康成長搭建教育平臺，讓每個學生都能充分享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。
課后延時服務心得篇十三
本學期校內(nèi)課后服務工作，我和數(shù)學老師x老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會關(guān)注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
1.每次課后服務開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的'孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
課后延時服務心得篇十四
第一段：引言（100字）
延時服務，是指確保商品的交付時間在一定延遲之后，以滿足消費者的個性化需求。身為一名經(jīng)常購物的消費者，我在購物過程中對延時服務有著深刻的體會和認識。今天，我想與大家分享一下我對延時服務的心得體會。
第二段：個人體驗（200字）
我記得有一次，我在某電商平臺上購買了一本新出版的小說作品。由于出版方的原因，書籍的發(fā)售時間臨時延遲了一周。在收到延時通知的時候，我感到有些失望和不滿。然而，作為一個了解延時服務的消費者，我理解出版方的考慮，并接受了延時的事實。一周之后，我終于收到了我期待已久的小說。盡管如此，我不得不承認，這個經(jīng)歷讓我對延時服務有了更深的體會。雖然延時帶來了一些不便，但是在我收到商品的那一刻，我感到了久違的驚喜和愉悅。延時服務的最大價值就是帶給消費者更好的體驗。
第三段：經(jīng)濟發(fā)展（300字）
延時服務在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色，尤其是在快速發(fā)展的電子商務行業(yè)。隨著科技的進步和物流運輸?shù)娜找嫱晟?，延時服務不僅能夠提升個性化消費需求的滿足度，同時也成為了推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。通過延時服務，商家可以更好地計劃生產(chǎn)和庫存，避免過度投資和資源浪費。延時服務的成功實施也需要各方的合作，如供應商、物流公司和消費者。只有通過各環(huán)節(jié)的緊密協(xié)作，延時服務才能夠持續(xù)發(fā)展，為經(jīng)濟創(chuàng)造更多價值。
第四段：消費者權(quán)益（300字）
作為延時服務的受益者，消費者的權(quán)益需要得到充分保護。延時服務要能夠真正滿足消費者的需求，就必須明確規(guī)定延時時間和合理的賠償機制。一方面，商家應當誠信經(jīng)營，確保所承諾的延時服務得以兌現(xiàn)；另一方面，消費者也應對延時服務保持理性的心態(tài)，理解在某些特殊情況下不可掌控的因素。此外，政府和相關(guān)部門也應加強對延時服務的監(jiān)管，及時解決由延時服務引發(fā)的消費者糾紛，共同維護消費者的合法權(quán)益。
第五段：展望未來（200字）
隨著社會的發(fā)展和人們個性化需求的不斷增加，延時服務將會得到更大的發(fā)展空間。未來，延時服務將更加普遍且完善，成為商家贏得競爭的利器。同時，科技的創(chuàng)新將進一步推動物流領(lǐng)域的發(fā)展，以更高效的方式滿足消費者對延時服務的需求。我們期待著一個大家都能夠享受到既有方便，又能夠滿足個性化需求的延時服務的未來。
總結(jié)（100字）
延時服務，無論是在個人體驗、經(jīng)濟發(fā)展還是消費者權(quán)益方面，都扮演著重要的角色。我相信，隨著時間的推移，延時服務將成為商家和消費者之間不可或缺的一環(huán)，它將為我們帶來更多的便利和驚喜。同時，我們也應當在享受延時服務的同時，保持理性和客觀，共同努力推動延時服務的進一步發(fā)展，實現(xiàn)共贏和可持續(xù)發(fā)展的目標。