不論是大事還是小事，心得體會都是我們在日常生活中不可或缺的一部分。總結(jié)要注意語言簡練、有條理，將觀點和感悟清晰地表達出來。以下是我為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考。
心理團輔的心得體會篇一
1、在抓好常規(guī)心理咨詢的基礎(chǔ)上重點開展好“人生目標確立”、“職業(yè)選擇”、“生涯設(shè)計”、“學習方法指導”、“心理調(diào)適”等貼近學生需要的專題指導，消除和緩解學生成長中出現(xiàn)的各種心理問題。
2、開展好面對學生和教工的心理測量及人格分析工作。
3、建立心理委員聯(lián)系制度，定期組織培訓、輔導。
4、針對學生中存在的普遍性問題，及時地組織開展好團體訓練和集體心理矯治，防止其發(fā)展和蔓延。
5、改進和完善“校園心理熱線”和“心理信箱”，并以此為紐帶加強與學生的聯(lián)系。
6、堅持講好心理健康教育課，努力使內(nèi)容貼近學生的思想和心理實際、注重實效，同時針對學生突出的心理問題開設(shè)好心理健康專題講座，保證全年不少于5個。
7、努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學、參加行業(yè)人員培訓以及定期內(nèi)部業(yè)務(wù)學習和研討等形式不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。
8、針對學生的心理成長需要，在繼續(xù)定期編發(fā)“學生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導資料”等系列材料，爭取在年內(nèi)把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導資料”編寫完畢并放到學生手里。
9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監(jiān)控工作，努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)控體系和學生心理健康教育機制。
10、建立學生心理健康檔案并認真做好。
11、開展學生職業(yè)生涯教育研究，加強學生人生目標和職業(yè)生涯方面的教育和引導。
心理團輔的心得體會篇二
為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流，共同營造健康和諧的學校氛圍，幫忙學生演繹精彩的初中學習生活。9月30日午時樹人中學在學校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛：心靈的紐帶”大型團體心理輔導活動。此次活動是學校開展家校溝通工作的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學生和教師及家長代表參與了活動。輔導活動經(jīng)過游戲、體驗和分享，讓教師、學生和家長三方共同學習如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。
活動不僅僅增進了彼此情感，建立了學會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、活力、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。
心理團輔的心得體會篇三
隨著社會的快速發(fā)展和教育模式的改革，心理健康教育日益受到重視。作為學校教育的重要組成部分，心理團輔團建活動在學校中得到了廣泛的開展。近日，我所在的學校組織了一次心理團輔團建活動，我參與其中，從中收獲了很多。下面我將從主題設(shè)計、活動內(nèi)容、團隊合作、溝通表達和個人成長五個方面，結(jié)合自己的體會，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，主題設(shè)計是任何活動成功的關(guān)鍵。我們此次團輔團建活動的主題設(shè)計的很有新意，那就是“尋找自我，品味成長”。通過這個主題，我們明確了活動的目標和意義，使參與者可以更好地理解活動的內(nèi)涵。此外，在主題設(shè)計中，我們還考慮到了參與者的年齡特點和心理需求，從而使活動更具吸引力和實用性。這使我明白了活動主題的設(shè)計要考慮到群體特點和個體需求，以達到更好的效果。
其次，活動內(nèi)容的設(shè)計也是至關(guān)重要的。在我們的團輔團建活動中，內(nèi)容設(shè)計得很有針對性，既有形式多樣的小組活動，也有個人成長故事的分享。這樣的設(shè)計使我們可以在團隊合作中鍛煉自己的溝通能力和合作精神，同時從別人的經(jīng)歷中獲得啟示和借鑒。通過這些活動，我學會了傾聽和理解他人，也更加明白了自己的需要和成長方向。
團隊合作是心理團輔團建活動的核心，也是我學到的最重要的一點。在活動中，我和其他成員一起完成了一系列的任務(wù)，通過這些合作我們更好地認識了彼此。在團隊合作的過程中，我懂得了在集體中肯定和尊重每個人的貢獻，同時也學會了接納和包容別人的不足。團隊合作使我認識到，只有相互合作和支持，才能取得更好的成果。
溝通表達是心理團輔團建活動中必不可少的一環(huán)。在團隊合作的過程中，我們經(jīng)常需要與他人進行溝通和協(xié)調(diào)。通過活動，我學會了更好地表達自己的想法和情感，也學會了傾聽別人的聲音。在困難和矛盾出現(xiàn)時，我能更加理智和冷靜地進行溝通，尋求解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷使我對溝通表達的重要性有了更深入的認識，并且學會了如何更好地與他人進行交流。
最后，心理團輔團建活動對個人的成長有著積極的影響。通過這次活動，我不僅學到了很多關(guān)于心理健康的知識，還學會了如何更好地管理自己的情緒和壓力。同時，通過與他人的交流和合作，我對自己的優(yōu)點和不足有了更清醒的認識，并尋找到了個人發(fā)展的方向。這次活動使我更加自信和成熟，也激發(fā)了我進一步學習和探索的動力。
總的來說，心理團輔團建活動是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。通過這次活動，我明白了主題設(shè)計的重要性，意識到了團隊合作和溝通表達的價值，也感受到了個人成長的力量。我相信，這次心理團輔團建活動對我的人格形成和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，并將在我今后的生活中發(fā)揮重要作用。我希望學校能繼續(xù)開展此類活動，讓更多的學生受益，并在成長中變得更加自信和堅強。
心理團輔的心得體會篇四
近年來，心理團輔活動在學校和企業(yè)等組織中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。作為一個大學生心理輔導員，我有幸參與了一次精彩的心理團輔團建活動，這次活動給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這次活動中，我深刻體會到了心理團輔對于集體的意義，同時也更加堅定了我擔任心理輔導員的責任感和使命感。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，團隊建設(shè)的重要性。在活動中，我們組成了一個小團隊，從開始時的互不熟悉到最后的緊密合作，我們一起完成了各種任務(wù)。通過各種小游戲和合作項目，我們更深入地了解彼此的優(yōu)勢和不足，并學會了相互配合。在這個過程中，我意識到一個團隊的力量是無窮的，只有團結(jié)合作，才能共同克服困難。在以后的工作和學習中，我將更加注重團隊建設(shè)的重要性，努力培養(yǎng)團隊成員之間的合作意識和團隊精神。
其次，個人成長的機會。這次團輔活動中，我們每個人都有機會表達自己的想法和觀點，展示自己的才能和特長。在團隊中，每個人的個性和能力都得到了充分的發(fā)揮，這為我們個人的成長提供了寶貴的機會。通過這次活動，我更加清楚了自己的優(yōu)勢和不足，并且明確了自己今后的發(fā)展方向。我深信，在團隊的幫助和支持下，我會不斷地成長和進步。
再次，信任和溝通的重要性。一個團隊的核心是信任和溝通。在活動中，我們需要通過溝通來解決問題，需要相互信任才能取得共同的進步。在最開始的時候，我們并不熟悉彼此，因此存在一定的隔閡和不信任。但是隨著活動的進行，我們通過各種方式加強了溝通和交流，增進了彼此的了解。在困難面前，我們共同面對，互相鼓勵和支持，這讓我深深體會到了信任和溝通的力量。作為一個心理輔導員，我認為信任和溝通是幫助他人解決困擾的關(guān)鍵，我將在今后的工作中更加注重與他人的溝通和建立信任關(guān)系。
最后，團隊的共同目標和激勵的重要性。在活動的過程中，我們一起完成了各種任務(wù)，這讓我們更加明確了共同的目標和方向。在實現(xiàn)目標的過程中，我們相互激勵和鼓勵，相信自己和團隊的能力。我深刻體會到，一個團隊的目標不僅僅是一句口號，它應(yīng)該是每個團隊成員共同的追求。只有每個人都全力以赴，才能最終實現(xiàn)我們的目標。作為一個心理輔導員，我將引導團隊成員明確目標，并激勵他們?yōu)橹^斗。
通過這次心理團輔團建活動，我受益匪淺。我深刻體會到了團隊建設(shè)的重要性，認識到了自己的不足，并明確了個人的發(fā)展方向。我更加重視信任和溝通，深信它們是解決問題的關(guān)鍵。同時，我也意識到了團隊共同目標和激勵的重要性，只有共同努力，才能收獲成功。通過這次活動的經(jīng)歷，我更加堅定了擔任心理輔導員的責任感和使命感，我會努力成長，為他人提供更好的心理幫助。
心理團輔的心得體會篇五
為響應(yīng)學校關(guān)于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結(jié)合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、進取向上的學校氛圍產(chǎn)生進取的影響。08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、經(jīng)過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、在配合學校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)教師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20_級新生的心理健康檔案建立工作。經(jīng)過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并經(jīng)過于輔導員教師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
二、加大工作力度做好心理健康教育工作
由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是經(jīng)過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要經(jīng)過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)
20_年6月，為激發(fā)學生進取關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員教師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情景，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)教師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還經(jīng)過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)
學院的心理工作主要經(jīng)過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員教師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預(yù)防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能理解到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自我的工作更加感興趣了?！?BR> 3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期經(jīng)過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫忙08級新生更快、更好的適應(yīng)大學生活，同時幫忙07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自我的心理問題”征集活動。活動得到了大家的進取響應(yīng)。大家紛紛寫下令自我最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會經(jīng)過向心理輔導員教師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對考試”等主題班會，幫忙同學們進一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動，濃厚心理氛圍
廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。
心理團輔的心得體會篇六
一、專課專用，活動保證：
為了使學校心理輔導活動在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展，全校認真落實1—3年級班主任上好心理輔導課，專職心理輔導老師上好四、五年級的心理輔導課。少先隊活動，家長會機結(jié)合，進行學生心理健康教育。德育室加強檢查，并與班主任考核相結(jié)合，以督促教師專課專用，保證活動課的順利推行。
二、師資培訓，同步發(fā)展：
本學期為了增強心理輔導教師和班主任在心理輔導工作上的能力，學校開展了各種培訓活動。心理輔導教師參加了學校心理健康教育教師的專業(yè)培訓，完成了230個課時的理論學習。學校邀請倉橋?qū)W校心理輔導教師徐老師和金老師，開展了生動的班主任培訓工作，讓所有的班主任在輕松的氣氛中，掌握了班主任教育技巧。
三、精心籌劃，咨詢室開放：
在學校內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”：知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。同時，德育室利用班主任會議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書，讓家長及時了解學校這方面的動態(tài)。少先隊通過廣播、電視向同學們作宣傳，三管齊下，期望收到更好的效果，使“溫馨小屋”能真正利用起來。
四、團體輔導，共同發(fā)展：
開展各種形式的團體輔導，旨在解決學生成長中的發(fā)展性的心理健康問題。積極與學生交流，開設(shè)學生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導課和心理輔導興趣班。主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
五、家長支持，家校合力：
每個學期，學校定期召開了家委會、開展家長學校的培訓活動、家長開放日等等，讓家長了解應(yīng)重視小學生心理健康教育，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。每次開會或會上家長也談到了小學生心理壓力方面的問題，大家一致表示愿意支持學校工作，共同努力，把我校的心理輔導工作搞好。
心理團輔的心得體會篇七
春風和煦，柳絮飄揚，在全班同學的積極配合下，我班本學期第一個戶外心理活動拉開帷幕，完美謝幕。本次心理活動的最大初衷在于讓同學們在大學班級里體驗真正的快樂。
按照預(yù)先的計劃，全班同學被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學后，同學們明顯比以前糾結(jié)多了，因為不知道到底和誰在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭。活動中的第二道坎是場地問題，原來計劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學們的參與活動積極性，然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。
“班級同心結(jié)”游戲中全班同學互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)”順利解開，讓同性同學拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學拉手，有時并不能讓同學們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功，與此同時，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因為有很多時候，很多問題，不能只單單依靠一個人的力量去解決，合作才能共贏;“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學蒙著眼睛來猜說話同學的名字，被猜的同學各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，對與錯，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學之間的進一步了解，活躍了班級氛圍，增強了班級凝聚力;“吃貨大比評”游戲中，同學們放下了平日拘謹?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實笑翻全場，我們釋放了學習上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學們另類的一面，同時我們認識到，在大學里，要學會勇敢地表現(xiàn)自我。
班級心理活動是一門科學，也是一門藝術(shù)。有人說，一個人的快樂，再大，也是微小的;許多人的快樂，再小，也是巨大的;這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學習生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。
之所以“痛”，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學們的積極性，要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順利進展，所以，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動中的一分一秒，抓住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了，大學，不僅是一個宿舍的大學，其實可以很好的成為一個班的大學，或者是更多人的大學，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。
心理團輔的心得體會篇八
第一段：引入團輔團建活動的背景和目的（200字）
心理團輔團建活動是為了幫助團隊成員提升心理素質(zhì)，增強溝通合作能力而開展的一項活動。在過去的幾個月里，我們團隊參與了一系列的團輔團建活動，通過這些活動，我們深刻地認識到心理團輔團建活動對于團隊的成長和發(fā)展有著重要的作用。
第二段：團輔團建活動的內(nèi)容與過程（300字）
團輔團建活動包含了多種形式的訓練和互動，如情景模擬、角色扮演、團隊游戲等。在這些活動中，我們通過團隊合作來解決各種困難和問題，深入領(lǐng)悟到團隊的力量?；顒舆^程中，我們不僅提高了自己的溝通能力，還學會了傾聽和理解他人，增加了互信與團隊凝聚力。
第三段：心理團輔團建活動的效果與收獲（300字）
參與心理團輔團建活動后，我們團隊成員的自信心和自尊心得到了顯著的提升。活動中提供的心理輔導和團隊訓練有效地幫助我們解決了一些個人心理問題，同時也使我們意識到，每個人都是團隊中不可或缺的一部分。此外，我們還從團輔團建活動中認識到了困難與挫折并不可怕，只要我們團結(jié)一心、共同努力，就能克服困難，實現(xiàn)目標。
第四段：對團輔團建活動的反思與建議（200字）
在團輔團建活動中，我們團隊成員相互傾聽和理解的能力還有待提高。在一些討論和決策過程中，個別成員顯得意見不合甚至抵觸，這給團隊合作帶來了一些阻礙。因此，我們需要更多的時間培養(yǎng)和加強團隊溝通合作的能力。此外，我們建議將心理團輔團建活動與實際工作相結(jié)合，以便更好地將學到的技巧和知識應(yīng)用于日常工作中。
第五段：總結(jié)團輔團建活動的重要性及對團隊的影響（200字）
心理團輔團建活動是團隊發(fā)展和成長的重要一環(huán)。通過這些活動，我們不僅提高了自身的心理素質(zhì)和團隊意識，還增強了團隊成員之間的聯(lián)系和信任。團輔團建活動幫助我們更好地了解自己和他人，學會適應(yīng)、接納和尊重他人。只有形成一個心理健康、積極向上和團結(jié)合作的團隊，我們才能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和壓力，取得更好的成績。
通過團輔團建活動，我們團隊得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我們將繼續(xù)努力，加強團隊的溝通合作能力，并將活動中學到的知識和技巧應(yīng)用于實際工作中，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。心理團輔團建活動將成為我們團隊永遠不斷前進的動力。
（1200字）
心理團輔的心得體會篇九
今天是我們來到網(wǎng)康的第八天，每一天的.點點滴滴都讓我對這里的孩子們有不同的了解，讓我有不同的收獲。
還記得我負責的第一個活動是“趣味氣球”的游戲。就是在游戲過程中每個隊的隊員要兩兩搭檔用自己的身體把氣球擠破，每隊分為10人，共5隊。用時最少的隊為勝利，前三名可以獲得我們提前準備好的小食品為獎勵。普通的游戲規(guī)則，簡單的道具，微不足道的獎勵，卻讓大家全身心的投入其中，玩的不亦樂乎。想想我們大學里的生活，真的很難有可以讓我們?nèi)ト硇耐度肴プ龅囊患拢坪跷覀兛傇诒г刮覀兊纳钐珶o聊。但是，這里的孩子們呢?他們能做的就只是整日按時起床吃飯睡覺，沒完沒了的體能訓練，一個小小游戲就可以滿足他們。我只能說，也許我們是應(yīng)該向他們學習的。
12日我們調(diào)研的課題是“網(wǎng)癮少年的未來職業(yè)傾向”，以訪談的形式對孩子們的未來職業(yè)傾向進行了解。讓我印象最深的是，有一個15歲的孩子對我說，他以后要去學廚師，我問他是不是想去做廚師，他笑著搖搖頭說“我只是想以后做好菜給爸媽吃”，我甚至在那雙眼睛里看到了幸福。那聲音一直到現(xiàn)在我還記憶猶新，我被這個15歲的孩子感動了。對，我們都說這些孩子都是有“問題”的孩子，他們上網(wǎng)、不聽話、跟家里鬧矛盾，但我相信能說出這樣的話的孩子心是善良的，因為他心里裝著父母，想著為他們?nèi)プ鳇c什么。每個孩子都渴望父母的關(guān)懷，我們?nèi)绱?，這里的孩子更是如此。
第一次心理素質(zhì)拓展有一個活動是破冰，這個活動要求大家把自己依次介紹一遍，并說出自己之前所有人的名字，在這個活動中共有十人，活動中只有三次提示機會。很顯然，最后一個人的任務(wù)是最困難的?；顒舆M行到一半時，有一個新來學員很難記住大家的名字，活動難以進行下去，當我對他說可以用提示機會時，他說“機會要留給后面的人，因為后面人的任務(wù)更加困難”，而這時最后的人說“你用就行，我自己可以的!”這難道不是團結(jié)協(xié)作?其實不管最后的任務(wù)完成與否，隊員之間能夠做到這樣團結(jié)地去完成一件事，我們舉辦拓展訓練的目的就達到了。這些孩子是單純的，起碼在這個活動中他們首先想到的是讓這個任務(wù)個更好的完成。這一點，如果放到我們大學校園去做，也許我們能比他們更好的去完成任務(wù)，但這種為集體為團隊著想的精神我們未必做的比他們好。
記得第一天來到這里時我們都希望能夠快一點離開，但是現(xiàn)在這些孩子們帶給我們太多的感動，一想到還有兩天就要離開，心中竟有些莫名的感傷。我們已經(jīng)習慣了伴著哨聲起床吃飯睡覺;習慣了在清晨的操場上與孩子們一起喊出嘹亮的口號，踏出整齊的步法;習慣了與孩子一起看以前從來不會看完的新聞聯(lián)播的我們習慣了我們以前所不能習慣的，更發(fā)現(xiàn)了以前沒有見到過得美好與感動。
感謝這些孩子們帶給我們的感動，祝愿孩子們的明天會更加美好，也相信孩子們的明天會更美好!
心理團輔的心得體會篇十
今天上午我上了本學期的第一堂心理健康課，上課的都是來自土木學院的土木工程系2011級的新同學，而這堂課也是這些學生進入大學以來的第一堂課。作為一名老師我感到很慶幸，我可以給可愛的學生上第一堂大學課程。當然，我的內(nèi)心也很慎重，因為我希望通過這第一堂課，能夠讓他們感受到輕松、快樂和興趣，更能讓他們感受到對大學生活的美好期待。
今天的天氣并不是很好，突襲的冷空氣降臨長沙，天空還下著毛毛雨。我起了個早床，希望能夠提前二十分鐘早早地到達教室等著這一群可愛又純凈的新同學?？墒牵揖谷缓荞R虎地把東園記成了西園，當發(fā)現(xiàn)失誤后一路小跑從西園狂奔到東園，希望能夠準時出現(xiàn)在教室，以免耽誤同學們的上課時間?？蛇z憾的是，當?shù)竭_教室時，我還是遲到了三分鐘。我站在教室門口，看到一百五六十位同學齊刷刷地坐著，他們望著我，真摯的臉龐上帶著微笑，從他們的眼中我看不到一絲抱怨和不快。我向他們微微笑，而內(nèi)心被他們的包容和理解深深地感動了。
這次課我給同學們講述的是《心理健康與心理咨詢》，在講述理論知識的前提下，也穿插了很多的大學生實例。從同學們愉快的表情和熱情的掌聲中，我可以感受到他們在整個課堂中體驗到了輕松和快樂，而我也從他們身上感到被肯定和滿足。
自從進入高校，當上老師，給同學們上心理課，已經(jīng)有五個年頭了?；厥走@五年的課堂，我認識到自己的缺點和不足，也看到了自己的成長和進步。用最認真的態(tài)度去對待每一堂課，用最真誠的心去對待每一位學生，是我始終對自己的要求。選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，真誠用心地去做我應(yīng)做的，堅持執(zhí)著地去做我所熱愛的。愿一路有同學們的陪伴，讓我們彼此都能得到成長。
心理團輔的心得體會篇十一
光電_班的心理健康進班級活動，在發(fā)展中心的資料的指導下，結(jié)合自己本班級的實際情況已經(jīng)完成，在班里同學的大力支持下，我們借用國光教室，在緊張的學習之余完成了團體輔導的活動，我們班的同學能在考試壓力很大的情況下，能夠全班都參加團體輔導，說明大家對于這個活動的重視。同時在活動中大家都能夠很積極的參與進來，因此現(xiàn)場得氣氛也非常好。
盡管沒有進入答辯環(huán)節(jié)，但是只要自己班里的同學能夠從中緩解自己的生活，學習壓力，這樣才是真正要達到的目的。之后，我將學院下發(fā)的折頁冊發(fā)給同學們傳閱，他們也對里面的內(nèi)容深有感觸，覺得說到了他們的心坎里。
同時，每周一次的班級晴雨表，大家也會抽時間填寫，反饋自己在本周內(nèi)遇到的開心或是不開心的事情，他們可以給我們分享這些，說明他們對這個集體有著充分的信任，我認為這就是心理健康進班級活動帶來的收獲，它加深了同學們之間的友誼，同時也促進了班級的凝聚力。
心理團輔的心得體會篇十二
根據(jù)當前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù)，20x年12月11日，教育部對原有《綱要》進行了修訂，印發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》，提出了“十六字工作方針”——全面推進、突出重點、分類指導、協(xié)調(diào)指導、協(xié)調(diào)發(fā)展，以及“四個結(jié)合”基本原則——科學性與時效性結(jié)合，發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合，面向全體學生和關(guān)注個體差異相結(jié)合，教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合。
該指導綱要主要陳述了五個方面的內(nèi)容：一、心理健康教育的指導思想和基本原則，二、心理健康教育的目標與任務(wù)，三、心理健康教育的主要內(nèi)容，四、心理健康教育的途徑和方法，五、心理健康教育的組織實施。
通過該綱要的學習，我充分意識到了當前學校心理教育重要性和必然性，作為一個老師尤其作為一個班主任，必須加大對學生心理發(fā)展的學習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開展教育工作，才能為國家和社會真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。
雖然，國家各大文件精神和政策要求學校開展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學生的心理發(fā)展提供幫助和指導。但是，畢竟，心理學的知識博大精深，不是所有老師都接受過正規(guī)的心理輔導培訓的，另外就是心理咨詢室，雖然各學校都有設(shè)置，但實事求是的說，一方面是普通學校的心理咨詢室的配置都比較簡陋，另一方面，學生對于心理問題普遍認識不夠到位，缺乏主動尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問題，連主動向班主任求助的想法都很少，想要學生主動走進心理咨詢室更是難上加難。所以，這就對老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學中主動自覺地遵循學生心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當前的中學教育環(huán)境，還是普遍講升學率作為衡量學校的第一標準，學校自然還是將教學成績作為評價教師的第一標準，那這就在很大程度上限制了老師們對于學生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現(xiàn)學生課堂有異常行為，無非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀情況處理，要么以擾亂課堂秩序為由直接訓斥學生，這些都不利于學生的心理健康發(fā)展。
學校固然也有不定時開展的心理健康教育講座，但是由于場地、經(jīng)費等等各方面的原因，畢竟很少，而全體學生都能參與的機會少之又少，即使參加，群體活動，起到的作用也是微乎其微的。
綜合來看，真正能夠為學生心理發(fā)展挑起重擔的責任還要落到班主任肩上，還要落到班級管理的方方面面，班主任在班級管理中對學生開展心理教育才是有效引導學生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級管理的重要任務(wù)之一是班會的組織和開展，班主任在班會組織中積極開展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動，包括團隊建設(shè)、心理訓練、情景設(shè)計、角色扮演、團隊游戲、心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實實在在的學生親身參與其中，真實感受，自我內(nèi)化提升的真正有助于學生身心發(fā)展的心理教育，同時，對學生長遠發(fā)展的意義是深刻深遠的。
心理團輔的心得體會篇十三
這是大學期間的幾次團輔活動，全體同學在班導們的帶領(lǐng)下，進行了一次團隊輔導，以團體參與的方式進行，讓我認識對方、了解自己，擴大自己的朋友圈，以及如何在大學這個大集體里更好的融合，都有很大的幫助。全過程中我本人都積極參與，通過參與活動，體會到了關(guān)于學校舉辦的此次活動的意義所在，以及對于我們大學生在大學期間全面更好的發(fā)展具有巨大的建設(shè)性意義。通過活動，也讓我更加了解身邊的人，讓我覺得能在這一個溫馨的大家庭里是非常幸運的。從中我們學到許許多多意想不到的懂東西，對生活、對學習都有不少的感悟。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了各個班級成員的交流還有互動，同時也加深了參與者的交流聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信，在認識自我的基礎(chǔ)上接納自我，相信自我擁有成功的人生。使我更加深刻地認識到：教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要以及相識、相知、相容、融洽的人際關(guān)系是十分重要的。重要的是通過競爭與合作，提高團體凝聚力，從而增強自我價值認識，展示和創(chuàng)造更和諧的團體環(huán)境。
在參與活動中，讓我更加關(guān)注和了解身邊的事，就比如在“微電影”的觀看中，我看到了各個宿舍為自己創(chuàng)作的“微電影”十分賣力，他們積極取材，也充分發(fā)揮自己獨特的思想，并將其通過視頻錄制的形式表達出來，把他們最身邊的一些東西展示給我們觀看，讓我們了解之前從未了解過的東西，比如當看到一些“微電影”里面是宿舍生活，講述他們的日常，十分幽默風趣，但又不乏溫馨，看著十分感動，在大學的生活里每天身邊都有這樣一些人陪伴是件很感動的事情。也讓我懂得了相處不易，且行且珍惜的道理，在開學的隨機分配中遇到了幸運的他們，明白了一些人必定會在你的生活中扮演重要的角色，給你快樂，伴你左右，以后的生活里也將會是這樣的。也明白了在大學中，來自不同地方的人相聚在一起是非常難得的，我們應(yīng)該和諧相處，互相包容。全過程中我都認真觀看，全場全過程中也幾乎都是笑聲，讓我感到了處于這樣的環(huán)境里真的很溫馨，大家都十分默契，有說有笑。像這樣的集體活動是我們彼此了解的橋梁，是我們溝通加深的平臺，同時讓我們知道了如何去團隊合作，才能達到眾人拾柴火焰高的效果。這次活動使我受益匪淺啊，希望以后能夠多多開展這樣的活動來鍛煉。
深有感受的不僅是參與團輔活動的其他同學們，同樣的，我也有特別的感覺，以前幾乎是不知道還有這樣的形式的活動，而且很少有這樣的機會，以一個參與者的身份。正所謂“旁觀者清當局者迷”，現(xiàn)在我還僅僅是在校園，將來要面對的是我的學弟學妹們，我就可以做得更多，等以后進入社會，面對更為廣大的人民群眾，我堅信還能夠這樣去做，用自己的專業(yè)知識為人民服務(wù)，發(fā)揮自己在大學專業(yè)中所學的本領(lǐng)充分發(fā)揮出來。當然，我也知道，就憑我現(xiàn)在這樣的水平還是遠遠不夠的，我目前特別需要做的就是扎實自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)，增強動手實踐的能力，期望在不久的將來能夠真正為更多的人服務(wù)，從而無愧于人民，無愧于黨，無愧于國家。
我覺得，通過此次活動，在這一學期，我們將一起更加努力，一起更加奮斗。大家必定會付出了汗水，收獲了喜悅。大家會更加相互信賴，更加團結(jié)，更加互助，也會互相發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改正，共同進步，讓我們體會我們是法學院大家庭中的一員感覺真好，我們因為彼此的存在而感到驕傲。團輔課不僅帶給我們了快樂，同時讓我們班更加團結(jié)，更加欣欣向上。感謝團輔，感謝團輔給我們帶來的魅力。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了班級的交流和互動，同時也加深了同學之間的情感聯(lián)系，使同學們發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。
最后，希望我們班在以后的道路上更團結(jié)，更強大，一步步走向成功!
心理團輔的心得體會篇十四
第一段：介紹團輔導的概念和重要性（約200字）
團輔導是一種通過小組形式進行的心理輔導，以解決個體或小組成員的心理問題、提高情感調(diào)適能力、增強親社會性等為目的。團輔導通過共同的話題、活動和互動，幫助參與者發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升個人成長和自我認識的能力。團輔導的重要性不言而喻，其作為一種集體形式的心理輔導，不僅能夠為個體提供支持和幫助，還可以通過組內(nèi)相互交流和互助，促進心理健康的群體氛圍的形成。
第二段：分享自己參與團輔導的體驗（約300字）
在大學期間，我曾參與一次為期兩個學期的團輔導活動。一開始，我對團輔導充滿了疑惑和不確定，不知道它能給我?guī)硎裁础＿M入活動后，我們接受了一些基本的團輔導訓練，如建立互信、保密原則等。在團輔導的過程中，我逐漸明白了一個重要的原則——共情。與他人相處的時候，我們需要盡量去理解和包容對方的感受，而不是單純的表達自己的立場和觀點。通過和組員的交流，我學會了如何更好地傾聽他人、理解他人，并給予適當?shù)姆答仭?BR> 在整個團輔導過程中，我的情緒也經(jīng)歷了起起伏伏。有時候，一些組員的話語觸動了我內(nèi)心深處的某個敏感點，我感到被理解和接納，從而獲得釋放；有時候，我也會因自身的障礙無法真實地表達自己，但團輔導老師和其他組員的支持和鼓勵給了我勇氣去面對和解決這些問題。通過與組員們的互動，我逐漸成長，也意識到自己在他人心中的重要性和影響力。團輔導不僅僅是一個個別人的成長，更是整個小組共同成長的過程。
第三段：強調(diào)團輔導的益處（約300字）
團輔導的益處不僅體現(xiàn)在個體層面，也擴展到社會層面。在個體層面上，團輔導為參與者提供了一個安全、信任和親近的環(huán)境，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我、接納自我和改變自我。通過分享個人的經(jīng)歷和問題，參與者可以獲得來自組員和團輔導老師的理解和支持，減輕心理負擔，提升自信心和自尊心。在社會層面上，團輔導有助于形成一個充滿信任、合作和支持的群體氛圍，促進組員之間的互助和關(guān)懷，增強社會融入感和歸屬感。
此外，團輔導還可以培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。在團輔導中，不同個體之間的沖突、問題和需求是不可避免的。通過這些沖突和問題的解決，參與者們可以學會傾聽他人、理解他人和激發(fā)他人的潛力。這樣的經(jīng)驗對于個體的職業(yè)發(fā)展和社會適應(yīng)能力具有重要的意義。
第四段：總結(jié)團輔導心得（約200字）
通過參與團輔導活動，我不僅學到了許多心理輔導的理論和技巧，還提升了自我認識和應(yīng)對問題的能力。在與他人的互動中，我學會了傾聽和共情，并從中獲得了情感上的滿足和成長。團輔導為我提供了一個與他人共同成長的機會，我意識到身邊的人對于我的重要性和影響力，并愿意為他們提供支持和幫助。在未來的生活和工作中，我將繼續(xù)運用團輔導的理念和技巧，與他人建立更加健康和積極的人際關(guān)系。
第五段：針對未來的思考和展望（約200字）
團輔導是一種多方面受益的心理輔導形式，未來有必要進一步推廣和普及。在學校教育中，可以將團輔導納入課程，使每個學生都能夠受益。在社會工作中，可以設(shè)立團輔導機構(gòu)或為企業(yè)、機關(guān)等提供團輔導服務(wù)，幫助員工解決心理問題，提升集體凝聚力和工作效率。同時，還需要加強對團輔導師資力量的培養(yǎng)和提升，以確保團輔導質(zhì)量的提高。通過這些努力，團輔導的作用和意義將更加廣泛地為社會所認可和接受。
總而言之，團輔導作為一種集體形式的心理輔導，通過共同的話題、互動和互助，幫助成員解決問題、促進自我成長和集體凝聚。通過參與團輔導，個體可以獲得發(fā)展和滿足，社會可以形成積極和健康的心理氛圍。團輔導的重要性不容忽視，希望未來可以進一步推廣和普及，并帶來更多的益處和影響。
心理團輔的心得體會篇十五
20__年10月26—27日，于__市__賓館參加__省中小學心理健康教育專題培訓，這是我加入心理健康教師這支隊伍后第一次參加的省組織的專業(yè)培訓。抱著向各位前輩和專家學習的態(tài)度，我認真地參與了這次培訓。
在26日上午的專題報告中，符x老師提到：教育就是把孩子培養(yǎng)更像他們的人，而不是更像我們的人。這讓身兼班主任和心理老師的我茅塞頓開。符老師在培訓中提到的雷夫的教育方法，更值得讓我們老師在教育教學中去嘗試和實踐，這無論對學生還是對老師都是一種成長。下午是在海經(jīng)院參加箱庭體驗，我們也猶如學生一樣，懷著激動和歡喜的心情參與其中，無論是對箱庭室內(nèi)的布置，還是對沙具，我們充滿好奇。箱庭的體驗，讓我們每個人都有所成長。為了顧全大局，我們有所舍棄；雖然清楚自己想要什么，但為了顧及他人，為大家著想，我們學會了忍痛割愛……在這個過程中，成員間互相包容、尊重、配合，最終完成了我們共同的家園。用一位老師的話說：“我們無()法改變生活，要學會適應(yīng)生活?！币蚕窳硪晃焕蠋熣f的：“箱庭體驗，我們痛并快樂著?！?BR> 27日，李__教授給我們分享了表達性藝術(shù)療法的后現(xiàn)代運用的案例。李教授開場給我們的四句話讓我本人受益頗深：一個人做任何工作都是利己的；咨詢師本身的魅力就是最好的咨詢技術(shù)；再好的技術(shù)都比不上情感；說話者的本意不重要，重要的是聽話者的感受。這四句話對于剛剛走上工作的崗位的我來說就好像是燈塔，這是以后道路上的方向。在一天的分享中，李教授跟我們一起分享了許多表達性藝術(shù)療法的方法，比如，音樂療法、歌舞療法、繪畫療法、沙盤療法等。在分享的過程也給我們展現(xiàn)了繪畫療法的魅力，在繪畫過程中，不僅可以了解顯性信息，還可以了解到隱形信息，這引起了我們每個人極大的興趣。經(jīng)驗豐富的李教授還提醒我們心理健康老師應(yīng)該注意：在咨詢過程中，咨詢師就是陪伴者，傾聽者；心理咨詢師不可以為來訪者做診斷。這些對于我們這些不夠?qū)I(yè)又經(jīng)驗不足的人來說是一種提醒。
兩天，時間很短，收獲很大。很感謝有這樣學習的機會。
心理團輔的心得體會篇一
1、在抓好常規(guī)心理咨詢的基礎(chǔ)上重點開展好“人生目標確立”、“職業(yè)選擇”、“生涯設(shè)計”、“學習方法指導”、“心理調(diào)適”等貼近學生需要的專題指導，消除和緩解學生成長中出現(xiàn)的各種心理問題。
2、開展好面對學生和教工的心理測量及人格分析工作。
3、建立心理委員聯(lián)系制度，定期組織培訓、輔導。
4、針對學生中存在的普遍性問題，及時地組織開展好團體訓練和集體心理矯治，防止其發(fā)展和蔓延。
5、改進和完善“校園心理熱線”和“心理信箱”，并以此為紐帶加強與學生的聯(lián)系。
6、堅持講好心理健康教育課，努力使內(nèi)容貼近學生的思想和心理實際、注重實效，同時針對學生突出的心理問題開設(shè)好心理健康專題講座，保證全年不少于5個。
7、努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學、參加行業(yè)人員培訓以及定期內(nèi)部業(yè)務(wù)學習和研討等形式不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。
8、針對學生的心理成長需要，在繼續(xù)定期編發(fā)“學生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導資料”等系列材料，爭取在年內(nèi)把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導資料”編寫完畢并放到學生手里。
9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監(jiān)控工作，努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)控體系和學生心理健康教育機制。
10、建立學生心理健康檔案并認真做好。
11、開展學生職業(yè)生涯教育研究，加強學生人生目標和職業(yè)生涯方面的教育和引導。
心理團輔的心得體會篇二
為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流，共同營造健康和諧的學校氛圍，幫忙學生演繹精彩的初中學習生活。9月30日午時樹人中學在學校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛：心靈的紐帶”大型團體心理輔導活動。此次活動是學校開展家校溝通工作的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學生和教師及家長代表參與了活動。輔導活動經(jīng)過游戲、體驗和分享，讓教師、學生和家長三方共同學習如何接納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。
活動不僅僅增進了彼此情感，建立了學會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、活力、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。
心理團輔的心得體會篇三
隨著社會的快速發(fā)展和教育模式的改革，心理健康教育日益受到重視。作為學校教育的重要組成部分，心理團輔團建活動在學校中得到了廣泛的開展。近日，我所在的學校組織了一次心理團輔團建活動，我參與其中，從中收獲了很多。下面我將從主題設(shè)計、活動內(nèi)容、團隊合作、溝通表達和個人成長五個方面，結(jié)合自己的體會，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，主題設(shè)計是任何活動成功的關(guān)鍵。我們此次團輔團建活動的主題設(shè)計的很有新意，那就是“尋找自我，品味成長”。通過這個主題，我們明確了活動的目標和意義，使參與者可以更好地理解活動的內(nèi)涵。此外，在主題設(shè)計中，我們還考慮到了參與者的年齡特點和心理需求，從而使活動更具吸引力和實用性。這使我明白了活動主題的設(shè)計要考慮到群體特點和個體需求，以達到更好的效果。
其次，活動內(nèi)容的設(shè)計也是至關(guān)重要的。在我們的團輔團建活動中，內(nèi)容設(shè)計得很有針對性，既有形式多樣的小組活動，也有個人成長故事的分享。這樣的設(shè)計使我們可以在團隊合作中鍛煉自己的溝通能力和合作精神，同時從別人的經(jīng)歷中獲得啟示和借鑒。通過這些活動，我學會了傾聽和理解他人，也更加明白了自己的需要和成長方向。
團隊合作是心理團輔團建活動的核心，也是我學到的最重要的一點。在活動中，我和其他成員一起完成了一系列的任務(wù)，通過這些合作我們更好地認識了彼此。在團隊合作的過程中，我懂得了在集體中肯定和尊重每個人的貢獻，同時也學會了接納和包容別人的不足。團隊合作使我認識到，只有相互合作和支持，才能取得更好的成果。
溝通表達是心理團輔團建活動中必不可少的一環(huán)。在團隊合作的過程中，我們經(jīng)常需要與他人進行溝通和協(xié)調(diào)。通過活動，我學會了更好地表達自己的想法和情感，也學會了傾聽別人的聲音。在困難和矛盾出現(xiàn)時，我能更加理智和冷靜地進行溝通，尋求解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷使我對溝通表達的重要性有了更深入的認識，并且學會了如何更好地與他人進行交流。
最后，心理團輔團建活動對個人的成長有著積極的影響。通過這次活動，我不僅學到了很多關(guān)于心理健康的知識，還學會了如何更好地管理自己的情緒和壓力。同時，通過與他人的交流和合作，我對自己的優(yōu)點和不足有了更清醒的認識，并尋找到了個人發(fā)展的方向。這次活動使我更加自信和成熟，也激發(fā)了我進一步學習和探索的動力。
總的來說，心理團輔團建活動是我受益匪淺的一次經(jīng)歷。通過這次活動，我明白了主題設(shè)計的重要性，意識到了團隊合作和溝通表達的價值，也感受到了個人成長的力量。我相信，這次心理團輔團建活動對我的人格形成和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，并將在我今后的生活中發(fā)揮重要作用。我希望學校能繼續(xù)開展此類活動，讓更多的學生受益，并在成長中變得更加自信和堅強。
心理團輔的心得體會篇四
近年來，心理團輔活動在學校和企業(yè)等組織中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。作為一個大學生心理輔導員，我有幸參與了一次精彩的心理團輔團建活動，這次活動給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這次活動中，我深刻體會到了心理團輔對于集體的意義，同時也更加堅定了我擔任心理輔導員的責任感和使命感。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，團隊建設(shè)的重要性。在活動中，我們組成了一個小團隊，從開始時的互不熟悉到最后的緊密合作，我們一起完成了各種任務(wù)。通過各種小游戲和合作項目，我們更深入地了解彼此的優(yōu)勢和不足，并學會了相互配合。在這個過程中，我意識到一個團隊的力量是無窮的，只有團結(jié)合作，才能共同克服困難。在以后的工作和學習中，我將更加注重團隊建設(shè)的重要性，努力培養(yǎng)團隊成員之間的合作意識和團隊精神。
其次，個人成長的機會。這次團輔活動中，我們每個人都有機會表達自己的想法和觀點，展示自己的才能和特長。在團隊中，每個人的個性和能力都得到了充分的發(fā)揮，這為我們個人的成長提供了寶貴的機會。通過這次活動，我更加清楚了自己的優(yōu)勢和不足，并且明確了自己今后的發(fā)展方向。我深信，在團隊的幫助和支持下，我會不斷地成長和進步。
再次，信任和溝通的重要性。一個團隊的核心是信任和溝通。在活動中，我們需要通過溝通來解決問題，需要相互信任才能取得共同的進步。在最開始的時候，我們并不熟悉彼此，因此存在一定的隔閡和不信任。但是隨著活動的進行，我們通過各種方式加強了溝通和交流，增進了彼此的了解。在困難面前，我們共同面對，互相鼓勵和支持，這讓我深深體會到了信任和溝通的力量。作為一個心理輔導員，我認為信任和溝通是幫助他人解決困擾的關(guān)鍵，我將在今后的工作中更加注重與他人的溝通和建立信任關(guān)系。
最后，團隊的共同目標和激勵的重要性。在活動的過程中，我們一起完成了各種任務(wù)，這讓我們更加明確了共同的目標和方向。在實現(xiàn)目標的過程中，我們相互激勵和鼓勵，相信自己和團隊的能力。我深刻體會到，一個團隊的目標不僅僅是一句口號，它應(yīng)該是每個團隊成員共同的追求。只有每個人都全力以赴，才能最終實現(xiàn)我們的目標。作為一個心理輔導員，我將引導團隊成員明確目標，并激勵他們?yōu)橹^斗。
通過這次心理團輔團建活動，我受益匪淺。我深刻體會到了團隊建設(shè)的重要性，認識到了自己的不足，并明確了個人的發(fā)展方向。我更加重視信任和溝通，深信它們是解決問題的關(guān)鍵。同時，我也意識到了團隊共同目標和激勵的重要性，只有共同努力，才能收獲成功。通過這次活動的經(jīng)歷，我更加堅定了擔任心理輔導員的責任感和使命感，我會努力成長，為他人提供更好的心理幫助。
心理團輔的心得體會篇五
為響應(yīng)學校關(guān)于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結(jié)合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、進取向上的學校氛圍產(chǎn)生進取的影響。08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、經(jīng)過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、在配合學校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)教師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20_級新生的心理健康檔案建立工作。經(jīng)過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并經(jīng)過于輔導員教師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
二、加大工作力度做好心理健康教育工作
由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是經(jīng)過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要經(jīng)過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)
20_年6月，為激發(fā)學生進取關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員教師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情景，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)教師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還經(jīng)過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)
學院的心理工作主要經(jīng)過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員教師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預(yù)防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能理解到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自我的工作更加感興趣了?！?BR> 3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期經(jīng)過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫忙08級新生更快、更好的適應(yīng)大學生活，同時幫忙07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自我的心理問題”征集活動。活動得到了大家的進取響應(yīng)。大家紛紛寫下令自我最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會經(jīng)過向心理輔導員教師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對考試”等主題班會，幫忙同學們進一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動，濃厚心理氛圍
廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。
心理團輔的心得體會篇六
一、專課專用，活動保證：
為了使學校心理輔導活動在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展，全校認真落實1—3年級班主任上好心理輔導課，專職心理輔導老師上好四、五年級的心理輔導課。少先隊活動，家長會機結(jié)合，進行學生心理健康教育。德育室加強檢查，并與班主任考核相結(jié)合，以督促教師專課專用，保證活動課的順利推行。
二、師資培訓，同步發(fā)展：
本學期為了增強心理輔導教師和班主任在心理輔導工作上的能力，學校開展了各種培訓活動。心理輔導教師參加了學校心理健康教育教師的專業(yè)培訓，完成了230個課時的理論學習。學校邀請倉橋?qū)W校心理輔導教師徐老師和金老師，開展了生動的班主任培訓工作，讓所有的班主任在輕松的氣氛中，掌握了班主任教育技巧。
三、精心籌劃，咨詢室開放：
在學校內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”：知心信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。同時，德育室利用班主任會議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書，讓家長及時了解學校這方面的動態(tài)。少先隊通過廣播、電視向同學們作宣傳，三管齊下，期望收到更好的效果，使“溫馨小屋”能真正利用起來。
四、團體輔導，共同發(fā)展：
開展各種形式的團體輔導，旨在解決學生成長中的發(fā)展性的心理健康問題。積極與學生交流，開設(shè)學生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導課和心理輔導興趣班。主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
五、家長支持，家校合力：
每個學期，學校定期召開了家委會、開展家長學校的培訓活動、家長開放日等等，讓家長了解應(yīng)重視小學生心理健康教育，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。每次開會或會上家長也談到了小學生心理壓力方面的問題，大家一致表示愿意支持學校工作，共同努力，把我校的心理輔導工作搞好。
心理團輔的心得體會篇七
春風和煦，柳絮飄揚，在全班同學的積極配合下，我班本學期第一個戶外心理活動拉開帷幕，完美謝幕。本次心理活動的最大初衷在于讓同學們在大學班級里體驗真正的快樂。
按照預(yù)先的計劃，全班同學被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學后，同學們明顯比以前糾結(jié)多了，因為不知道到底和誰在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭。活動中的第二道坎是場地問題，原來計劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學們的參與活動積極性，然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。
“班級同心結(jié)”游戲中全班同學互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)”順利解開，讓同性同學拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學拉手，有時并不能讓同學們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功，與此同時，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因為有很多時候，很多問題，不能只單單依靠一個人的力量去解決，合作才能共贏;“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學蒙著眼睛來猜說話同學的名字，被猜的同學各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，對與錯，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學之間的進一步了解，活躍了班級氛圍，增強了班級凝聚力;“吃貨大比評”游戲中，同學們放下了平日拘謹?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實笑翻全場，我們釋放了學習上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學們另類的一面，同時我們認識到，在大學里，要學會勇敢地表現(xiàn)自我。
班級心理活動是一門科學，也是一門藝術(shù)。有人說，一個人的快樂，再大，也是微小的;許多人的快樂，再小，也是巨大的;這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學習生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。
之所以“痛”，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學們的積極性，要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順利進展，所以，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動中的一分一秒，抓住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了，大學，不僅是一個宿舍的大學，其實可以很好的成為一個班的大學，或者是更多人的大學，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。
心理團輔的心得體會篇八
第一段：引入團輔團建活動的背景和目的（200字）
心理團輔團建活動是為了幫助團隊成員提升心理素質(zhì)，增強溝通合作能力而開展的一項活動。在過去的幾個月里，我們團隊參與了一系列的團輔團建活動，通過這些活動，我們深刻地認識到心理團輔團建活動對于團隊的成長和發(fā)展有著重要的作用。
第二段：團輔團建活動的內(nèi)容與過程（300字）
團輔團建活動包含了多種形式的訓練和互動，如情景模擬、角色扮演、團隊游戲等。在這些活動中，我們通過團隊合作來解決各種困難和問題，深入領(lǐng)悟到團隊的力量?；顒舆^程中，我們不僅提高了自己的溝通能力，還學會了傾聽和理解他人，增加了互信與團隊凝聚力。
第三段：心理團輔團建活動的效果與收獲（300字）
參與心理團輔團建活動后，我們團隊成員的自信心和自尊心得到了顯著的提升。活動中提供的心理輔導和團隊訓練有效地幫助我們解決了一些個人心理問題，同時也使我們意識到，每個人都是團隊中不可或缺的一部分。此外，我們還從團輔團建活動中認識到了困難與挫折并不可怕，只要我們團結(jié)一心、共同努力，就能克服困難，實現(xiàn)目標。
第四段：對團輔團建活動的反思與建議（200字）
在團輔團建活動中，我們團隊成員相互傾聽和理解的能力還有待提高。在一些討論和決策過程中，個別成員顯得意見不合甚至抵觸，這給團隊合作帶來了一些阻礙。因此，我們需要更多的時間培養(yǎng)和加強團隊溝通合作的能力。此外，我們建議將心理團輔團建活動與實際工作相結(jié)合，以便更好地將學到的技巧和知識應(yīng)用于日常工作中。
第五段：總結(jié)團輔團建活動的重要性及對團隊的影響（200字）
心理團輔團建活動是團隊發(fā)展和成長的重要一環(huán)。通過這些活動，我們不僅提高了自身的心理素質(zhì)和團隊意識，還增強了團隊成員之間的聯(lián)系和信任。團輔團建活動幫助我們更好地了解自己和他人，學會適應(yīng)、接納和尊重他人。只有形成一個心理健康、積極向上和團結(jié)合作的團隊，我們才能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和壓力，取得更好的成績。
通過團輔團建活動，我們團隊得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我們將繼續(xù)努力，加強團隊的溝通合作能力，并將活動中學到的知識和技巧應(yīng)用于實際工作中，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。心理團輔團建活動將成為我們團隊永遠不斷前進的動力。
（1200字）
心理團輔的心得體會篇九
今天是我們來到網(wǎng)康的第八天，每一天的.點點滴滴都讓我對這里的孩子們有不同的了解，讓我有不同的收獲。
還記得我負責的第一個活動是“趣味氣球”的游戲。就是在游戲過程中每個隊的隊員要兩兩搭檔用自己的身體把氣球擠破，每隊分為10人，共5隊。用時最少的隊為勝利，前三名可以獲得我們提前準備好的小食品為獎勵。普通的游戲規(guī)則，簡單的道具，微不足道的獎勵，卻讓大家全身心的投入其中，玩的不亦樂乎。想想我們大學里的生活，真的很難有可以讓我們?nèi)ト硇耐度肴プ龅囊患拢坪跷覀兛傇诒г刮覀兊纳钐珶o聊。但是，這里的孩子們呢?他們能做的就只是整日按時起床吃飯睡覺，沒完沒了的體能訓練，一個小小游戲就可以滿足他們。我只能說，也許我們是應(yīng)該向他們學習的。
12日我們調(diào)研的課題是“網(wǎng)癮少年的未來職業(yè)傾向”，以訪談的形式對孩子們的未來職業(yè)傾向進行了解。讓我印象最深的是，有一個15歲的孩子對我說，他以后要去學廚師，我問他是不是想去做廚師，他笑著搖搖頭說“我只是想以后做好菜給爸媽吃”，我甚至在那雙眼睛里看到了幸福。那聲音一直到現(xiàn)在我還記憶猶新，我被這個15歲的孩子感動了。對，我們都說這些孩子都是有“問題”的孩子，他們上網(wǎng)、不聽話、跟家里鬧矛盾，但我相信能說出這樣的話的孩子心是善良的，因為他心里裝著父母，想著為他們?nèi)プ鳇c什么。每個孩子都渴望父母的關(guān)懷，我們?nèi)绱?，這里的孩子更是如此。
第一次心理素質(zhì)拓展有一個活動是破冰，這個活動要求大家把自己依次介紹一遍，并說出自己之前所有人的名字，在這個活動中共有十人，活動中只有三次提示機會。很顯然，最后一個人的任務(wù)是最困難的?；顒舆M行到一半時，有一個新來學員很難記住大家的名字，活動難以進行下去，當我對他說可以用提示機會時，他說“機會要留給后面的人，因為后面人的任務(wù)更加困難”，而這時最后的人說“你用就行，我自己可以的!”這難道不是團結(jié)協(xié)作?其實不管最后的任務(wù)完成與否，隊員之間能夠做到這樣團結(jié)地去完成一件事，我們舉辦拓展訓練的目的就達到了。這些孩子是單純的，起碼在這個活動中他們首先想到的是讓這個任務(wù)個更好的完成。這一點，如果放到我們大學校園去做，也許我們能比他們更好的去完成任務(wù)，但這種為集體為團隊著想的精神我們未必做的比他們好。
記得第一天來到這里時我們都希望能夠快一點離開，但是現(xiàn)在這些孩子們帶給我們太多的感動，一想到還有兩天就要離開，心中竟有些莫名的感傷。我們已經(jīng)習慣了伴著哨聲起床吃飯睡覺;習慣了在清晨的操場上與孩子們一起喊出嘹亮的口號，踏出整齊的步法;習慣了與孩子一起看以前從來不會看完的新聞聯(lián)播的我們習慣了我們以前所不能習慣的，更發(fā)現(xiàn)了以前沒有見到過得美好與感動。
感謝這些孩子們帶給我們的感動，祝愿孩子們的明天會更加美好，也相信孩子們的明天會更美好!
心理團輔的心得體會篇十
今天上午我上了本學期的第一堂心理健康課，上課的都是來自土木學院的土木工程系2011級的新同學，而這堂課也是這些學生進入大學以來的第一堂課。作為一名老師我感到很慶幸，我可以給可愛的學生上第一堂大學課程。當然，我的內(nèi)心也很慎重，因為我希望通過這第一堂課，能夠讓他們感受到輕松、快樂和興趣，更能讓他們感受到對大學生活的美好期待。
今天的天氣并不是很好，突襲的冷空氣降臨長沙，天空還下著毛毛雨。我起了個早床，希望能夠提前二十分鐘早早地到達教室等著這一群可愛又純凈的新同學?？墒牵揖谷缓荞R虎地把東園記成了西園，當發(fā)現(xiàn)失誤后一路小跑從西園狂奔到東園，希望能夠準時出現(xiàn)在教室，以免耽誤同學們的上課時間?？蛇z憾的是，當?shù)竭_教室時，我還是遲到了三分鐘。我站在教室門口，看到一百五六十位同學齊刷刷地坐著，他們望著我，真摯的臉龐上帶著微笑，從他們的眼中我看不到一絲抱怨和不快。我向他們微微笑，而內(nèi)心被他們的包容和理解深深地感動了。
這次課我給同學們講述的是《心理健康與心理咨詢》，在講述理論知識的前提下，也穿插了很多的大學生實例。從同學們愉快的表情和熱情的掌聲中，我可以感受到他們在整個課堂中體驗到了輕松和快樂，而我也從他們身上感到被肯定和滿足。
自從進入高校，當上老師，給同學們上心理課，已經(jīng)有五個年頭了?；厥走@五年的課堂，我認識到自己的缺點和不足，也看到了自己的成長和進步。用最認真的態(tài)度去對待每一堂課，用最真誠的心去對待每一位學生，是我始終對自己的要求。選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，真誠用心地去做我應(yīng)做的，堅持執(zhí)著地去做我所熱愛的。愿一路有同學們的陪伴，讓我們彼此都能得到成長。
心理團輔的心得體會篇十一
光電_班的心理健康進班級活動，在發(fā)展中心的資料的指導下，結(jié)合自己本班級的實際情況已經(jīng)完成，在班里同學的大力支持下，我們借用國光教室，在緊張的學習之余完成了團體輔導的活動，我們班的同學能在考試壓力很大的情況下，能夠全班都參加團體輔導，說明大家對于這個活動的重視。同時在活動中大家都能夠很積極的參與進來，因此現(xiàn)場得氣氛也非常好。
盡管沒有進入答辯環(huán)節(jié)，但是只要自己班里的同學能夠從中緩解自己的生活，學習壓力，這樣才是真正要達到的目的。之后，我將學院下發(fā)的折頁冊發(fā)給同學們傳閱，他們也對里面的內(nèi)容深有感觸，覺得說到了他們的心坎里。
同時，每周一次的班級晴雨表，大家也會抽時間填寫，反饋自己在本周內(nèi)遇到的開心或是不開心的事情，他們可以給我們分享這些，說明他們對這個集體有著充分的信任，我認為這就是心理健康進班級活動帶來的收獲，它加深了同學們之間的友誼，同時也促進了班級的凝聚力。
心理團輔的心得體會篇十二
根據(jù)當前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù)，20x年12月11日，教育部對原有《綱要》進行了修訂，印發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》，提出了“十六字工作方針”——全面推進、突出重點、分類指導、協(xié)調(diào)指導、協(xié)調(diào)發(fā)展，以及“四個結(jié)合”基本原則——科學性與時效性結(jié)合，發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合，面向全體學生和關(guān)注個體差異相結(jié)合，教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合。
該指導綱要主要陳述了五個方面的內(nèi)容：一、心理健康教育的指導思想和基本原則，二、心理健康教育的目標與任務(wù)，三、心理健康教育的主要內(nèi)容，四、心理健康教育的途徑和方法，五、心理健康教育的組織實施。
通過該綱要的學習，我充分意識到了當前學校心理教育重要性和必然性，作為一個老師尤其作為一個班主任，必須加大對學生心理發(fā)展的學習和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開展教育工作，才能為國家和社會真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。
雖然，國家各大文件精神和政策要求學校開展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學生的心理發(fā)展提供幫助和指導。但是，畢竟，心理學的知識博大精深，不是所有老師都接受過正規(guī)的心理輔導培訓的，另外就是心理咨詢室，雖然各學校都有設(shè)置，但實事求是的說，一方面是普通學校的心理咨詢室的配置都比較簡陋，另一方面，學生對于心理問題普遍認識不夠到位，缺乏主動尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問題，連主動向班主任求助的想法都很少，想要學生主動走進心理咨詢室更是難上加難。所以，這就對老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學中主動自覺地遵循學生心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當前的中學教育環(huán)境，還是普遍講升學率作為衡量學校的第一標準，學校自然還是將教學成績作為評價教師的第一標準，那這就在很大程度上限制了老師們對于學生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現(xiàn)學生課堂有異常行為，無非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀情況處理，要么以擾亂課堂秩序為由直接訓斥學生，這些都不利于學生的心理健康發(fā)展。
學校固然也有不定時開展的心理健康教育講座，但是由于場地、經(jīng)費等等各方面的原因，畢竟很少，而全體學生都能參與的機會少之又少，即使參加，群體活動，起到的作用也是微乎其微的。
綜合來看，真正能夠為學生心理發(fā)展挑起重擔的責任還要落到班主任肩上，還要落到班級管理的方方面面，班主任在班級管理中對學生開展心理教育才是有效引導學生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級管理的重要任務(wù)之一是班會的組織和開展，班主任在班會組織中積極開展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動，包括團隊建設(shè)、心理訓練、情景設(shè)計、角色扮演、團隊游戲、心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實實在在的學生親身參與其中，真實感受，自我內(nèi)化提升的真正有助于學生身心發(fā)展的心理教育，同時，對學生長遠發(fā)展的意義是深刻深遠的。
心理團輔的心得體會篇十三
這是大學期間的幾次團輔活動，全體同學在班導們的帶領(lǐng)下，進行了一次團隊輔導，以團體參與的方式進行，讓我認識對方、了解自己，擴大自己的朋友圈，以及如何在大學這個大集體里更好的融合，都有很大的幫助。全過程中我本人都積極參與，通過參與活動，體會到了關(guān)于學校舉辦的此次活動的意義所在，以及對于我們大學生在大學期間全面更好的發(fā)展具有巨大的建設(shè)性意義。通過活動，也讓我更加了解身邊的人，讓我覺得能在這一個溫馨的大家庭里是非常幸運的。從中我們學到許許多多意想不到的懂東西，對生活、對學習都有不少的感悟。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了各個班級成員的交流還有互動，同時也加深了參與者的交流聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信，在認識自我的基礎(chǔ)上接納自我，相信自我擁有成功的人生。使我更加深刻地認識到：教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要以及相識、相知、相容、融洽的人際關(guān)系是十分重要的。重要的是通過競爭與合作，提高團體凝聚力，從而增強自我價值認識，展示和創(chuàng)造更和諧的團體環(huán)境。
在參與活動中，讓我更加關(guān)注和了解身邊的事，就比如在“微電影”的觀看中，我看到了各個宿舍為自己創(chuàng)作的“微電影”十分賣力，他們積極取材，也充分發(fā)揮自己獨特的思想，并將其通過視頻錄制的形式表達出來，把他們最身邊的一些東西展示給我們觀看，讓我們了解之前從未了解過的東西，比如當看到一些“微電影”里面是宿舍生活，講述他們的日常，十分幽默風趣，但又不乏溫馨，看著十分感動，在大學的生活里每天身邊都有這樣一些人陪伴是件很感動的事情。也讓我懂得了相處不易，且行且珍惜的道理，在開學的隨機分配中遇到了幸運的他們，明白了一些人必定會在你的生活中扮演重要的角色，給你快樂，伴你左右，以后的生活里也將會是這樣的。也明白了在大學中，來自不同地方的人相聚在一起是非常難得的，我們應(yīng)該和諧相處，互相包容。全過程中我都認真觀看，全場全過程中也幾乎都是笑聲，讓我感到了處于這樣的環(huán)境里真的很溫馨，大家都十分默契，有說有笑。像這樣的集體活動是我們彼此了解的橋梁，是我們溝通加深的平臺，同時讓我們知道了如何去團隊合作，才能達到眾人拾柴火焰高的效果。這次活動使我受益匪淺啊，希望以后能夠多多開展這樣的活動來鍛煉。
深有感受的不僅是參與團輔活動的其他同學們，同樣的，我也有特別的感覺，以前幾乎是不知道還有這樣的形式的活動，而且很少有這樣的機會，以一個參與者的身份。正所謂“旁觀者清當局者迷”，現(xiàn)在我還僅僅是在校園，將來要面對的是我的學弟學妹們，我就可以做得更多，等以后進入社會，面對更為廣大的人民群眾，我堅信還能夠這樣去做，用自己的專業(yè)知識為人民服務(wù)，發(fā)揮自己在大學專業(yè)中所學的本領(lǐng)充分發(fā)揮出來。當然，我也知道，就憑我現(xiàn)在這樣的水平還是遠遠不夠的，我目前特別需要做的就是扎實自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)，增強動手實踐的能力，期望在不久的將來能夠真正為更多的人服務(wù)，從而無愧于人民，無愧于黨，無愧于國家。
我覺得，通過此次活動，在這一學期，我們將一起更加努力，一起更加奮斗。大家必定會付出了汗水，收獲了喜悅。大家會更加相互信賴，更加團結(jié)，更加互助，也會互相發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改正，共同進步，讓我們體會我們是法學院大家庭中的一員感覺真好，我們因為彼此的存在而感到驕傲。團輔課不僅帶給我們了快樂，同時讓我們班更加團結(jié)，更加欣欣向上。感謝團輔，感謝團輔給我們帶來的魅力。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了班級的交流和互動，同時也加深了同學之間的情感聯(lián)系，使同學們發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。
最后，希望我們班在以后的道路上更團結(jié)，更強大，一步步走向成功!
心理團輔的心得體會篇十四
第一段：介紹團輔導的概念和重要性（約200字）
團輔導是一種通過小組形式進行的心理輔導，以解決個體或小組成員的心理問題、提高情感調(diào)適能力、增強親社會性等為目的。團輔導通過共同的話題、活動和互動，幫助參與者發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升個人成長和自我認識的能力。團輔導的重要性不言而喻，其作為一種集體形式的心理輔導，不僅能夠為個體提供支持和幫助，還可以通過組內(nèi)相互交流和互助，促進心理健康的群體氛圍的形成。
第二段：分享自己參與團輔導的體驗（約300字）
在大學期間，我曾參與一次為期兩個學期的團輔導活動。一開始，我對團輔導充滿了疑惑和不確定，不知道它能給我?guī)硎裁础＿M入活動后，我們接受了一些基本的團輔導訓練，如建立互信、保密原則等。在團輔導的過程中，我逐漸明白了一個重要的原則——共情。與他人相處的時候，我們需要盡量去理解和包容對方的感受，而不是單純的表達自己的立場和觀點。通過和組員的交流，我學會了如何更好地傾聽他人、理解他人，并給予適當?shù)姆答仭?BR> 在整個團輔導過程中，我的情緒也經(jīng)歷了起起伏伏。有時候，一些組員的話語觸動了我內(nèi)心深處的某個敏感點，我感到被理解和接納，從而獲得釋放；有時候，我也會因自身的障礙無法真實地表達自己，但團輔導老師和其他組員的支持和鼓勵給了我勇氣去面對和解決這些問題。通過與組員們的互動，我逐漸成長，也意識到自己在他人心中的重要性和影響力。團輔導不僅僅是一個個別人的成長，更是整個小組共同成長的過程。
第三段：強調(diào)團輔導的益處（約300字）
團輔導的益處不僅體現(xiàn)在個體層面，也擴展到社會層面。在個體層面上，團輔導為參與者提供了一個安全、信任和親近的環(huán)境，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我、接納自我和改變自我。通過分享個人的經(jīng)歷和問題，參與者可以獲得來自組員和團輔導老師的理解和支持，減輕心理負擔，提升自信心和自尊心。在社會層面上，團輔導有助于形成一個充滿信任、合作和支持的群體氛圍，促進組員之間的互助和關(guān)懷，增強社會融入感和歸屬感。
此外，團輔導還可以培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。在團輔導中，不同個體之間的沖突、問題和需求是不可避免的。通過這些沖突和問題的解決，參與者們可以學會傾聽他人、理解他人和激發(fā)他人的潛力。這樣的經(jīng)驗對于個體的職業(yè)發(fā)展和社會適應(yīng)能力具有重要的意義。
第四段：總結(jié)團輔導心得（約200字）
通過參與團輔導活動，我不僅學到了許多心理輔導的理論和技巧，還提升了自我認識和應(yīng)對問題的能力。在與他人的互動中，我學會了傾聽和共情，并從中獲得了情感上的滿足和成長。團輔導為我提供了一個與他人共同成長的機會，我意識到身邊的人對于我的重要性和影響力，并愿意為他們提供支持和幫助。在未來的生活和工作中，我將繼續(xù)運用團輔導的理念和技巧，與他人建立更加健康和積極的人際關(guān)系。
第五段：針對未來的思考和展望（約200字）
團輔導是一種多方面受益的心理輔導形式，未來有必要進一步推廣和普及。在學校教育中，可以將團輔導納入課程，使每個學生都能夠受益。在社會工作中，可以設(shè)立團輔導機構(gòu)或為企業(yè)、機關(guān)等提供團輔導服務(wù)，幫助員工解決心理問題，提升集體凝聚力和工作效率。同時，還需要加強對團輔導師資力量的培養(yǎng)和提升，以確保團輔導質(zhì)量的提高。通過這些努力，團輔導的作用和意義將更加廣泛地為社會所認可和接受。
總而言之，團輔導作為一種集體形式的心理輔導，通過共同的話題、互動和互助，幫助成員解決問題、促進自我成長和集體凝聚。通過參與團輔導，個體可以獲得發(fā)展和滿足，社會可以形成積極和健康的心理氛圍。團輔導的重要性不容忽視，希望未來可以進一步推廣和普及，并帶來更多的益處和影響。
心理團輔的心得體會篇十五
20__年10月26—27日，于__市__賓館參加__省中小學心理健康教育專題培訓，這是我加入心理健康教師這支隊伍后第一次參加的省組織的專業(yè)培訓。抱著向各位前輩和專家學習的態(tài)度，我認真地參與了這次培訓。
在26日上午的專題報告中，符x老師提到：教育就是把孩子培養(yǎng)更像他們的人，而不是更像我們的人。這讓身兼班主任和心理老師的我茅塞頓開。符老師在培訓中提到的雷夫的教育方法，更值得讓我們老師在教育教學中去嘗試和實踐，這無論對學生還是對老師都是一種成長。下午是在海經(jīng)院參加箱庭體驗，我們也猶如學生一樣，懷著激動和歡喜的心情參與其中，無論是對箱庭室內(nèi)的布置，還是對沙具，我們充滿好奇。箱庭的體驗，讓我們每個人都有所成長。為了顧全大局，我們有所舍棄；雖然清楚自己想要什么，但為了顧及他人，為大家著想，我們學會了忍痛割愛……在這個過程中，成員間互相包容、尊重、配合，最終完成了我們共同的家園。用一位老師的話說：“我們無()法改變生活，要學會適應(yīng)生活?！币蚕窳硪晃焕蠋熣f的：“箱庭體驗，我們痛并快樂著?！?BR> 27日，李__教授給我們分享了表達性藝術(shù)療法的后現(xiàn)代運用的案例。李教授開場給我們的四句話讓我本人受益頗深：一個人做任何工作都是利己的；咨詢師本身的魅力就是最好的咨詢技術(shù)；再好的技術(shù)都比不上情感；說話者的本意不重要，重要的是聽話者的感受。這四句話對于剛剛走上工作的崗位的我來說就好像是燈塔，這是以后道路上的方向。在一天的分享中，李教授跟我們一起分享了許多表達性藝術(shù)療法的方法，比如，音樂療法、歌舞療法、繪畫療法、沙盤療法等。在分享的過程也給我們展現(xiàn)了繪畫療法的魅力，在繪畫過程中，不僅可以了解顯性信息，還可以了解到隱形信息，這引起了我們每個人極大的興趣。經(jīng)驗豐富的李教授還提醒我們心理健康老師應(yīng)該注意：在咨詢過程中，咨詢師就是陪伴者，傾聽者；心理咨詢師不可以為來訪者做診斷。這些對于我們這些不夠?qū)I(yè)又經(jīng)驗不足的人來說是一種提醒。
兩天，時間很短，收獲很大。很感謝有這樣學習的機會。