總結是進一步完善和提升自己的必經之路，可以幫助我們不斷成長和進步。寫完總結后，要進行仔細的修改和潤色，確保語言流暢，邏輯清晰。以下是小編為大家精選的總結范文，希望能夠給大家在寫總結時提供一些幫助和靈感。
初中生物教師工作總結個人篇一
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學內容：
本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。
三、常規(guī)落實：
1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
(1)備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來。
(5)備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。
(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實現教學的化。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。
3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。
五、教研工作：
1、及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。
5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
初中生物教師工作總結個人篇二
轉眼間20__屆的高考備考就過去了。回望在高三這一年中的高考備考工作，我收獲很大。有從挫折中吸取的教訓，也有從成功中而獲得的經驗。從剛上高三時的無從下手，到后來做到有的放矢的備考；從曾經因為學生考差了而覺得很有壓力，到后來以積極的心態(tài)與學生以取得總分最大值為目標一起努力。這一年來學生和我都有明顯的進步，而我們的進步都離不開無私傳授我備考經驗、在我消極的時候總能開導我的師傅梁老師?，F將自己這一年來的備考得失總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、根據科組的復習計劃以及這一年來的備考，在三輪復習中應注意到以下的幾點。
（一）、在第一輪復習中：
1、教師既要面向全體學生，同時重點應針對提高中下層生。第一輪復習在整個高三階段的復習中起關鍵作用。在我所任教的兩個班中，中下層生占了比較大的一部分，而他們的發(fā)展?jié)摿κ欠浅４蟮?，所以在一輪復習中就應該重視中下層生，多給他們一點關注、多給他們一份信任、多給他們一些鼓勵。
2、重視基礎。一輪復習又稱為基礎復習階段，應強調學生注意立足課本，夯實基礎，盡量做到清晰記住每個知識點、并可以簡單應用。課本上所有的知識點都有可能是高考題的考點來源，而每道考題無非就是某一個或幾個知識點的再現。
（二）、在二輪復習中：
1、仍要狠抓基礎知識。因為進入二輪復習后，很多學生都不重視基礎知識了，尤其是占了一大群體的中下層生就越是浮躁急進，期望二輪復習中一味地做題就能突飛猛進。所以在二輪復習時，教師一定要強調學生回歸課本，抓好基礎知識，在一輪的基礎上進行查漏補缺。例如教師在講題時，可以讓學生找出題中的考點，來自哪一課本哪一章節(jié)，若是重點、難點，還可以給時間學生再看一下課本這部分內容。
2、重視重點、難點。在回歸課本抓基礎知識的同時，二輪復習時要突出重點、難點知識。這部分知識通常都是考生難以理解的內容，做題時容易出錯的地方。針對這種情況，可以讓學生多做幾道典型例題、變式練習，突破重點難點，使學生能夠觸類旁通、舉一反三。
3、養(yǎng)成每天（大約20分鐘）閱讀課本和做筆記的習慣，加強一些重要概念、原理和重要結論的記憶。這一做法原先是在c3、c4班實行了，效果比較明顯，學生的答題規(guī)范性、針對性都得到了加強。意識到這一點，于是到了二輪復習的后期我也效仿了她的這一做法，雖然也收到一定的成效，但還是欠了點火候。老高三教師有多年的復習經驗，積累了許多對提高學生成績比較有效果的做法，所以，新高三教師對老高三教師的一些指導以及做法要多注意并多加思考，結合自己班情況及時實行。若等你看到別人的成果時再來效仿，在起跑線上已經落下了，要趕上那就更困難了。
4、注重知識聯系，構建知識網絡。通過一輪復習，明確了生物學的各個知識點。第二輪復習的關鍵就是將這些分散的“點” 連成“線”以及進一步形成“網”，提升對知識的綜合歸納能力，可以進一步提高學生的答題能力。
（三）、在三輪復習中：三輪復習主要是回歸課本?；貧w課本并不是把課本走馬觀花地看一遍，而是要認真研讀，不僅要對相關知識能理解，更要對知識原理進行運用，并進一步拓展和提高；能將課本的文字轉換成圖形，也要能用文字表述圖形的含義。例如：能正確無誤地繪制光合作用的過程圖，并能分析改變光照強度，二氧化碳濃度等因素時所引起的一系列變化， 如c3、c5的量的變化。
二、備考的不足之處：在平常的教學管理中，錯誤地以為高三的學生比較自覺，于是在管理上對學生的要求不夠嚴格，對學生的注意度不夠。
（一）、嚴格要求學生。所謂養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰，作為教師，我們必須嚴格要求學生，嚴中有愛，建立起教師的威信。一位有威信的教師，在管理學生、處理學生之間的矛盾時，他們也會誠懇的接受。如果平時和學生很隨便，在課堂管理上以及處理學生之間的事情時都不會得心應手，有些學生會和老師貧嘴，犯了錯還要狡辯，課堂效率大大下降。要建立起教師的威信，首先在剛接新班的時候，要盡量給學生良好的印象，例如要認真充分地備好每一節(jié)課，要注意自己的言談舉止等。
學生只要對教師由衷的敬佩和充滿信心，教師的威信就建立起來了。第二，對學生說過的話要算數，否則教師的話就沒有人聽進去，還談何威信。第三，切忌動不動就向班主任或家長“告狀”，教師能處理的問題盡量自己處理。教師發(fā)現問題了，可以與學生面談，認真細致地作說服工作，曉之以理，動之以情。若輕易就向班主任或家長“告狀”，會極易傷害學生的感情，學生也會從心里不服，降低了教師的威信。
（二）、多關注學生情緒。個別高三學生的情緒不穩(wěn)定，而高三的測試比較多，當考試成績一不如意，他們很可能出現厭學情緒。所以，教師在與學生平時的交流中，要真心實意的熱愛每一個學生。當發(fā)現學生出現低落的情緒時，教師要多加注意學生的情緒，及時地開導學生。另外，教師要善于控制自己的情緒，說話過重過激很容易傷害學生的自尊心，尤其是學生成績不好的時候，教師要控制好自己的情緒，尊重學生。
以上是本人對今年來高考備考所積累的幾點看法。在今后的工作中，我會更注意對工作的總結，吸取挫折的教訓，發(fā)揚成功的經驗，不斷地提升自己的教學水平，努力做一名優(yōu)秀的教師。
初中生物教師工作總結個人篇三
一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的`學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共x份，認真批改的共x次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了x次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У膞個班中有x個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《xxxxxx》獲x等獎。x月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在xx省第x屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟xx老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作?？傊瑖栏褡袷貏趧蛹o律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則！
初中生物教師工作總結個人篇四
本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法：內容及學生的實際，設計課的類型。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：在教學中，要使內容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。讓學生學得容易，學得輕松。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。
三、虛心請教其他老師：在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學生作業(yè)的情況，他們在作業(yè)上出現的問題要及時講解。在課后，要求學生認真復習課后練習，課前準備。
五、狠抓學風：在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學生必須專心聽課，課后認真完成作業(yè)，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問，對抄襲作業(yè)的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。
六、成績與反思：在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了好的成績，少部分成績偏差。也許是因為上課不認真聽講，不做作業(yè)，不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關，在教學上要認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。
通過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的發(fā)展。
初中生物教師工作總結個人篇五
本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：
一、常規(guī)教學工作順利進行，本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。
二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作
在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。
評價內容包括學生的學習用具、作業(yè)、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。
三、加強了實驗課的開設
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。
四、積極參加備課租活動
共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié);將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓
有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。
總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的`個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。
初中生物教師工作總結個人篇六
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據需要有
計劃
地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和
創(chuàng)新
欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等
創(chuàng)新
學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
初中生物老師工作總結
初中生物工作個人總結
初中生物教師工作總結個人篇七
為了能更好的完成工作，實現自我價值，現對本學期工作進行總結：
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際
注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網絡。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
初中生物教師工作總結個人篇八
時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。
一、教學方面
1充分備課在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。
2向課堂要效率要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。
在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3教后記反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法二教研方面1堅持聽課與評課堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現自己的不足。2積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學習。
二、教學工作中的優(yōu)點與不足
1優(yōu)點二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。
2不足教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。
認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
(一)認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(二)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(三)調動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(四)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
初中生物教師工作總結個人篇九
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
本學期，期末考試三班的及格率都達百分之八十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師工作總結個人篇十
時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。
關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
積極學習生物理論知識，參加網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。積極參加教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的.成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
初中生物教師工作總結個人篇十一
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師工作總結個人篇十二
中學生物學教學,是普及人類生命科學知識、培養(yǎng)生物科學方面的研究型人才的基礎。今天本站小編為大家精心挑選了關于初中生物
個人工作總結
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好
教案
。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風
我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
八、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。
這一學期，我任教初二年級四個班生物，現就將這一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過學習洋思中學的經驗，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學方法的使用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、認真教學，使學生學有所得
現在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目了然了。
初中生物教師工作總結個人篇十三
轉眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現總結如下:
一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人.
二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平
本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用.我還積極參加了網上繼續(xù)教育培訓,并順利地通過了結業(yè)考試,使自己的教育技術得到了很大的提高.
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深.
2、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索.
3、后進生的轉化工作不盡人意,有待于進一步加強.
四.今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想.
2、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率.
3、加強轉化后進生力度.
生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結
生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結
初中生物教師工作總結個人篇十四
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的初中生物教師個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的`要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。
總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。
今年，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
初中生物教師工作總結個人篇十五
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、 虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、 真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、 做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、 積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、 狠抓學風。
我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、 取得了較好的成績。
本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師工作總結個人篇十六
這一學期，我任教初一年級四個班生物，現就將這一年以來工作情況總結如下:
1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,積極發(fā)揮學生的`主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目了然了。
初中生物教師工作總結個人篇十七
本學年，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力、理解能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他們的基礎，預測他們復習大量知識會有哪些困難，采取相應的措施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其他老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時，課后發(fā)現學生作業(yè)中的問題也要及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬方式，提高他們的能力。
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，使其轉變觀念，同時將作業(yè)不合格的同學，叫到講臺上面批。在后進生的轉化上，一定要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質量，要對學生分組進行適當的培優(yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。
學生的智力水平呈現是千差萬別的，但每個學生都有發(fā)揮最大潛能的時候，如果學生的潛能得到充分發(fā)揮，教學的效果就會明顯提高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類學生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導他們把精力集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現象，同樣是書聲朗朗，有的同學口腦不結合，一個同學回答問題時，有的學生認為與自己無關。為了避免有的學生假學習的現象，我們在課堂上狠抓落實，一次性布置學習任務，老師到學生中檢查學習結果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現在課堂上學不會的，便通知他．課間到辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡單的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學不會，課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老師的要求。
對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為最受學生歡迎的課，成為班主任和學校領導最放心的課。
跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。
一個學年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的成績。現將我的教學方法總結如下：
（一）加強集體備課
備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課后反思。
1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，預測學生可能出現的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。
2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，準確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結，并根據學生接受和掌握的情況再次備課，及時調整課堂知識容量、教學方法，每節(jié)課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。
3、最后把
心得體會
記錄下來，為今后教學工作積累經驗和教訓，能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。
（二）構建知識體系
第一輪復習是以課本為基礎的基礎知識復習，注重知識的全面性，認真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎知識夯實，避免“雨過地皮濕”的現象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎，也要注意學生智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識串聯起來，構建知識體系，創(chuàng)設新的問題情景，結合講解討論來提升學生的理解能力，推理能力，獲取知識能力。構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成和知識點間的內在聯系及規(guī)律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析能力。
第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生梳理各章節(jié)的聯系點，加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強，從而幫助學生實現所學書本由薄變厚，再由厚變薄。
專題復習重基礎知識的同時，更注重各章節(jié)的內在聯系。例如“新陳代謝”專題復習時，我首先讓學生思考：直接參與新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些？創(chuàng)門是怎樣協調配合共同完成人體新陳代謝的？并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最后歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位。
初中生物教師工作總結個人篇十八
一學期來，本人思想健康上進，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃。本人這學期擔任初二的教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。
一、認真?zhèn)浜谜n：
備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。
備學生：了解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
二、教學與管理
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發(fā)學生學習生物學的興趣。
積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。
對于這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色。
面臨初中的會考，我認真分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習，強化記憶，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和復習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑，補差、抽背等。
三、反思及改進措施
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
初中生物教師工作總結
初中生物教師工作總結個人篇十九
生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，初一年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?，F將本學年初中生物實驗教學做如下總結：
在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實驗引導
知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。
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生物具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，并且可以繁殖下去，這是生命現象的基礎。下面是小編為你整理了“”，希望能幫助到您。初中生物教師工......
初中生物教師工作總結個人篇二十
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的`，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
初中生物教師工作總結個人篇一
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學內容：
本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。
三、常規(guī)落實：
1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
(1)備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。
(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來。
(5)備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。
(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實現教學的化。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。
3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。
五、教研工作：
1、及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。
5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
初中生物教師工作總結個人篇二
轉眼間20__屆的高考備考就過去了。回望在高三這一年中的高考備考工作，我收獲很大。有從挫折中吸取的教訓，也有從成功中而獲得的經驗。從剛上高三時的無從下手，到后來做到有的放矢的備考；從曾經因為學生考差了而覺得很有壓力，到后來以積極的心態(tài)與學生以取得總分最大值為目標一起努力。這一年來學生和我都有明顯的進步，而我們的進步都離不開無私傳授我備考經驗、在我消極的時候總能開導我的師傅梁老師?，F將自己這一年來的備考得失總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、根據科組的復習計劃以及這一年來的備考，在三輪復習中應注意到以下的幾點。
（一）、在第一輪復習中：
1、教師既要面向全體學生，同時重點應針對提高中下層生。第一輪復習在整個高三階段的復習中起關鍵作用。在我所任教的兩個班中，中下層生占了比較大的一部分，而他們的發(fā)展?jié)摿κ欠浅４蟮?，所以在一輪復習中就應該重視中下層生，多給他們一點關注、多給他們一份信任、多給他們一些鼓勵。
2、重視基礎。一輪復習又稱為基礎復習階段，應強調學生注意立足課本，夯實基礎，盡量做到清晰記住每個知識點、并可以簡單應用。課本上所有的知識點都有可能是高考題的考點來源，而每道考題無非就是某一個或幾個知識點的再現。
（二）、在二輪復習中：
1、仍要狠抓基礎知識。因為進入二輪復習后，很多學生都不重視基礎知識了，尤其是占了一大群體的中下層生就越是浮躁急進，期望二輪復習中一味地做題就能突飛猛進。所以在二輪復習時，教師一定要強調學生回歸課本，抓好基礎知識，在一輪的基礎上進行查漏補缺。例如教師在講題時，可以讓學生找出題中的考點，來自哪一課本哪一章節(jié)，若是重點、難點，還可以給時間學生再看一下課本這部分內容。
2、重視重點、難點。在回歸課本抓基礎知識的同時，二輪復習時要突出重點、難點知識。這部分知識通常都是考生難以理解的內容，做題時容易出錯的地方。針對這種情況，可以讓學生多做幾道典型例題、變式練習，突破重點難點，使學生能夠觸類旁通、舉一反三。
3、養(yǎng)成每天（大約20分鐘）閱讀課本和做筆記的習慣，加強一些重要概念、原理和重要結論的記憶。這一做法原先是在c3、c4班實行了，效果比較明顯，學生的答題規(guī)范性、針對性都得到了加強。意識到這一點，于是到了二輪復習的后期我也效仿了她的這一做法，雖然也收到一定的成效，但還是欠了點火候。老高三教師有多年的復習經驗，積累了許多對提高學生成績比較有效果的做法，所以，新高三教師對老高三教師的一些指導以及做法要多注意并多加思考，結合自己班情況及時實行。若等你看到別人的成果時再來效仿，在起跑線上已經落下了，要趕上那就更困難了。
4、注重知識聯系，構建知識網絡。通過一輪復習，明確了生物學的各個知識點。第二輪復習的關鍵就是將這些分散的“點” 連成“線”以及進一步形成“網”，提升對知識的綜合歸納能力，可以進一步提高學生的答題能力。
（三）、在三輪復習中：三輪復習主要是回歸課本?；貧w課本并不是把課本走馬觀花地看一遍，而是要認真研讀，不僅要對相關知識能理解，更要對知識原理進行運用，并進一步拓展和提高；能將課本的文字轉換成圖形，也要能用文字表述圖形的含義。例如：能正確無誤地繪制光合作用的過程圖，并能分析改變光照強度，二氧化碳濃度等因素時所引起的一系列變化， 如c3、c5的量的變化。
二、備考的不足之處：在平常的教學管理中，錯誤地以為高三的學生比較自覺，于是在管理上對學生的要求不夠嚴格，對學生的注意度不夠。
（一）、嚴格要求學生。所謂養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰，作為教師，我們必須嚴格要求學生，嚴中有愛，建立起教師的威信。一位有威信的教師，在管理學生、處理學生之間的矛盾時，他們也會誠懇的接受。如果平時和學生很隨便，在課堂管理上以及處理學生之間的事情時都不會得心應手，有些學生會和老師貧嘴，犯了錯還要狡辯，課堂效率大大下降。要建立起教師的威信，首先在剛接新班的時候，要盡量給學生良好的印象，例如要認真充分地備好每一節(jié)課，要注意自己的言談舉止等。
學生只要對教師由衷的敬佩和充滿信心，教師的威信就建立起來了。第二，對學生說過的話要算數，否則教師的話就沒有人聽進去，還談何威信。第三，切忌動不動就向班主任或家長“告狀”，教師能處理的問題盡量自己處理。教師發(fā)現問題了，可以與學生面談，認真細致地作說服工作，曉之以理，動之以情。若輕易就向班主任或家長“告狀”，會極易傷害學生的感情，學生也會從心里不服，降低了教師的威信。
（二）、多關注學生情緒。個別高三學生的情緒不穩(wěn)定，而高三的測試比較多，當考試成績一不如意，他們很可能出現厭學情緒。所以，教師在與學生平時的交流中，要真心實意的熱愛每一個學生。當發(fā)現學生出現低落的情緒時，教師要多加注意學生的情緒，及時地開導學生。另外，教師要善于控制自己的情緒，說話過重過激很容易傷害學生的自尊心，尤其是學生成績不好的時候，教師要控制好自己的情緒，尊重學生。
以上是本人對今年來高考備考所積累的幾點看法。在今后的工作中，我會更注意對工作的總結，吸取挫折的教訓，發(fā)揚成功的經驗，不斷地提升自己的教學水平，努力做一名優(yōu)秀的教師。
初中生物教師工作總結個人篇三
一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的`學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共x份，認真批改的共x次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了x次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У膞個班中有x個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《xxxxxx》獲x等獎。x月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在xx省第x屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟xx老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作?？傊瑖栏褡袷貏趧蛹o律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則！
初中生物教師工作總結個人篇四
本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法：內容及學生的實際，設計課的類型。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：在教學中，要使內容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。讓學生學得容易，學得輕松。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。
三、虛心請教其他老師：在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學生作業(yè)的情況，他們在作業(yè)上出現的問題要及時講解。在課后，要求學生認真復習課后練習，課前準備。
五、狠抓學風：在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學生必須專心聽課，課后認真完成作業(yè)，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問，對抄襲作業(yè)的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。
六、成績與反思：在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了好的成績，少部分成績偏差。也許是因為上課不認真聽講，不做作業(yè)，不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關，在教學上要認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。
通過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的發(fā)展。
初中生物教師工作總結個人篇五
本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：
一、常規(guī)教學工作順利進行，本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。
二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作
在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。
評價內容包括學生的學習用具、作業(yè)、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。
三、加強了實驗課的開設
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。
四、積極參加備課租活動
共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié);將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓
有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。
總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的`個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。
初中生物教師工作總結個人篇六
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據需要有
計劃
地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和
創(chuàng)新
欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等
創(chuàng)新
學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
初中生物老師工作總結
初中生物工作個人總結
初中生物教師工作總結個人篇七
為了能更好的完成工作，實現自我價值，現對本學期工作進行總結：
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際
注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網絡。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
初中生物教師工作總結個人篇八
時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。
一、教學方面
1充分備課在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。
2向課堂要效率要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。
在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3教后記反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法二教研方面1堅持聽課與評課堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現自己的不足。2積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學習。
二、教學工作中的優(yōu)點與不足
1優(yōu)點二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。
2不足教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。
認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
(一)認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(二)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(三)調動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(四)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
初中生物教師工作總結個人篇九
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
本學期，期末考試三班的及格率都達百分之八十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師工作總結個人篇十
時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。
關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
積極學習生物理論知識，參加網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。積極參加教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的.成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
初中生物教師工作總結個人篇十一
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師工作總結個人篇十二
中學生物學教學,是普及人類生命科學知識、培養(yǎng)生物科學方面的研究型人才的基礎。今天本站小編為大家精心挑選了關于初中生物
個人工作總結
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好
教案
。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風
我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
八、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信能在現在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會有收獲。
這一學期，我任教初二年級四個班生物，現就將這一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過學習洋思中學的經驗，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學方法的使用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、認真教學，使學生學有所得
現在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目了然了。
初中生物教師工作總結個人篇十三
轉眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現總結如下:
一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人.
二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平
本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用.我還積極參加了網上繼續(xù)教育培訓,并順利地通過了結業(yè)考試,使自己的教育技術得到了很大的提高.
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深.
2、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索.
3、后進生的轉化工作不盡人意,有待于進一步加強.
四.今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想.
2、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率.
3、加強轉化后進生力度.
生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結
生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結
初中生物教師工作總結個人篇十四
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的初中生物教師個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的`要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。
總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。
今年，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
初中生物教師工作總結個人篇十五
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、 虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、 真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、 做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、 積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、 狠抓學風。
我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、 取得了較好的成績。
本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物教師工作總結個人篇十六
這一學期，我任教初一年級四個班生物，現就將這一年以來工作情況總結如下:
1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,積極發(fā)揮學生的`主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目了然了。
初中生物教師工作總結個人篇十七
本學年，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力、理解能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他們的基礎，預測他們復習大量知識會有哪些困難，采取相應的措施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其他老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時，課后發(fā)現學生作業(yè)中的問題也要及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬方式，提高他們的能力。
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，使其轉變觀念，同時將作業(yè)不合格的同學，叫到講臺上面批。在后進生的轉化上，一定要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質量，要對學生分組進行適當的培優(yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。
學生的智力水平呈現是千差萬別的，但每個學生都有發(fā)揮最大潛能的時候，如果學生的潛能得到充分發(fā)揮，教學的效果就會明顯提高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類學生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導他們把精力集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現象，同樣是書聲朗朗，有的同學口腦不結合，一個同學回答問題時，有的學生認為與自己無關。為了避免有的學生假學習的現象，我們在課堂上狠抓落實，一次性布置學習任務，老師到學生中檢查學習結果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現在課堂上學不會的，便通知他．課間到辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡單的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學不會，課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老師的要求。
對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為最受學生歡迎的課，成為班主任和學校領導最放心的課。
跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。
一個學年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的成績。現將我的教學方法總結如下：
（一）加強集體備課
備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課后反思。
1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，預測學生可能出現的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。
2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，準確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結，并根據學生接受和掌握的情況再次備課，及時調整課堂知識容量、教學方法，每節(jié)課的教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。
3、最后把
心得體會
記錄下來，為今后教學工作積累經驗和教訓，能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。
（二）構建知識體系
第一輪復習是以課本為基礎的基礎知識復習，注重知識的全面性，認真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎知識夯實，避免“雨過地皮濕”的現象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎，也要注意學生智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識串聯起來，構建知識體系，創(chuàng)設新的問題情景，結合講解討論來提升學生的理解能力，推理能力，獲取知識能力。構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成和知識點間的內在聯系及規(guī)律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析能力。
第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生梳理各章節(jié)的聯系點，加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強，從而幫助學生實現所學書本由薄變厚，再由厚變薄。
專題復習重基礎知識的同時，更注重各章節(jié)的內在聯系。例如“新陳代謝”專題復習時，我首先讓學生思考：直接參與新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些？創(chuàng)門是怎樣協調配合共同完成人體新陳代謝的？并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最后歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位。
初中生物教師工作總結個人篇十八
一學期來，本人思想健康上進，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃。本人這學期擔任初二的教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。
一、認真?zhèn)浜谜n：
備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。
備學生：了解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
二、教學與管理
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發(fā)學生學習生物學的興趣。
積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。
對于這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色。
面臨初中的會考，我認真分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習，強化記憶，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和復習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑，補差、抽背等。
三、反思及改進措施
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
初中生物教師工作總結
初中生物教師工作總結個人篇十九
生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，初一年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成?，F將本學年初中生物實驗教學做如下總結：
在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實驗引導
知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。
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生物具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，并且可以繁殖下去，這是生命現象的基礎。下面是小編為你整理了“”，希望能幫助到您。初中生物教師工......
初中生物教師工作總結個人篇二十
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的`，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。