教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計劃和組織教學(xué)活動的指導(dǎo)性文檔。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo)，確保教學(xué)過程的順利進行。以下是小編為大家收集的精選教案范例，僅供參考，希望能給您帶來啟示。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇一
    1、 通過活動引導(dǎo)幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
    2、 發(fā)展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關(guān)心。
    最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個長頭發(fā)發(fā)套，當她帶著這個發(fā)套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭論起來，對于老師發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設(shè)計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：
    1、 創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動與探索的機會。
    2、 采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進幼兒的發(fā)展。 3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。
    1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。
    2、 幼兒園將電視機中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
    3、 幼兒動手操作材料。（略）
    4、 在家園通訊中，建議家長帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。
    1、 在園內(nèi)、外散步時，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。
    2、 通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。
    3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領(lǐng)會氣候的漸變。
    4、 觀察周圍建筑工人的建造活動。
    5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。
    6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
    1、 科常室活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
    2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。
    3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識。
    1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
    2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。
    (1) 幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。
    (2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
    (3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進行紀錄，在主題結(jié)束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇二
    1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
    2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    1人手1份皮球，體操圈；
    2.指偶1個。
    1.游戲“小鴨拍皮球”
    師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍?！?BR>    2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
    （1）.幼兒獨自玩皮球
    師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
    師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下?！保ㄓ變壕毩?xí)）
    師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”
    幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
    （2）.兩個人合作玩球
    師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”
    師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”
    幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
    師：“我們變成小火車吧！”
    （3）.借助器械玩皮球
    師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?BR>    師：你們看，這是什么呀？（皮球）
    師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
    1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
    3.結(jié)束活動“開火車”
    師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?BR>    師：“嗚……火車到站了?！?BR>    幼兒園體育鍛煉活動教案篇三
    1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
    2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。
    3．愉快地參加活動，體驗合作活動的樂趣。
    1．球人手1個，球筐8個。
    2．小豬胸飾人手1個。
    3．音樂磁帶、錄音機。
    1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個球跟媽媽一起來做操吧！
    2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運動操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動作進行拋接球、滾球、拍球等活動。
    3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
    1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。
    2．請兩名幼兒示范互相拋接球。
    3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時，怎樣拋接才能使球不掉地？
    4．教師邊示范講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?BR>    5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
    6．圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
    1．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊。聽信號、每隊排頭從球筐里取出一個球，轉(zhuǎn)身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的隊伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。
    2．幼兒游戲2～3次。
    1．幼兒進行放松整理。
    2．師幼共同收拾器材，回活動室。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇四
    塑料圈是幼兒所喜歡的活動器具。那么在體育活動中怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經(jīng)驗的體驗，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，所以特設(shè)計本次體育活動的重點考慮所在。
    1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的樂趣。
    重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。
    難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。
    1、布置場地：紅起跑線、四小橋、四椅子。
    2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、榮譽帽若干。
    3、音樂（快樂寶貝）。
    一）開始部分：情景導(dǎo)入3分
    “小朋友走，我們聽著音樂一起去運動吧！”
    （律動“快樂寶貝”）
    二）基本部分：學(xué)習(xí)階段
    a、自由玩圈5分
    “你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？”（5幼兒自由說）
    “找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”
    （幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈等）
    （吹哨）“圍成一個大圓圈，1——2——3。”
    “把圈放在地上，坐下來。”“誰來說說剛才你是怎么玩的？”（一幼兒）
    “有誰玩的更有趣的？”（三幼兒）
    “你們來玩一玩?！保ㄎ逵變海?BR>    “你覺得誰玩的最好？”
    “我們一起來學(xué)學(xué)?！?BR>    “我看見小朋友是這么玩的，我們來學(xué)學(xué)?！?BR>    b、教師示范新玩法5+2+5分
    1、師示范幼兒練習(xí)5分
    “我這也有一個新玩法，瞧！看清楚了！”（師示范）
    “誰來說說我是怎么玩的？”（一幼兒說：把圈套到膝蓋邊，然后兩腿分開，不讓圈掉下來）
    “誰愿意來學(xué)這個本領(lǐng)？”
    “誰來和老師一起學(xué)一學(xué)?！?BR>    （幼兒和老師一起學(xué)）“走、走、走，跳、跳、跳?！?BR>    “誰學(xué)會了？”
    “圈要放在哪的？”
    “再來，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳?！?BR>    “他的圈為什么會掉下來？”
    “哦，對了，我們要用膝蓋把圈繃緊。看我的腿有一點彎哦。”
    “好，再來試試。走——走——走，跳——跳——跳，走—走—走，跳—跳—跳，走走走，跳跳跳?！保◣熡拙毩?xí)）
    2、幼兒自由練習(xí)2分
    “好玩嗎？”
    “找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦?！保ㄓ變鹤杂删毩?xí)）
    “學(xué)會了可以玩給倪老師看看?！?BR>    3、集體練習(xí)3分
    “好，聽我口令，一起往前走，排成四組?！?BR>    “走走走，跳跳跳。”（慢快）
    c、幼兒分組比賽10分
    “把圈取下來拿在手里?！?BR>    “這本領(lǐng)有沒有都學(xué)會了？”
    “剛才你和朋友比賽了沒有，誰贏了？”
    “那我們就分組來個圈圈樂比賽吧！看前面有什么？”
    “聽清楚游戲是怎么玩的？”
    “聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來，回來的時候也要跳過小河哦?！?BR>    “有沒有聽明白？”
    “比賽時圈一定要套在哪里（膝蓋邊），小手可以做個的有趣的動作（叉腰、伸直等），要和別人不一樣。不能扶著圈哦，如果圈掉下來可以怎么辦？”
    “誰愿意來試一下?！保ㄒ挥變菏痉叮?BR>    “你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”（圈掉下來、雙腳一起跳）
    “返回后可別忘拍第二個小朋友的手哦，然后把圈掛起，排在后面為朋友助威?！?BR>    “記住了嗎？請你們先把圈套在膝蓋邊準備好。”
    （幼兒分組比賽）
    “表揚第x組小朋友，還有個別小朋友要犯規(guī)，下次游戲我們要注意哦?！?BR>    結(jié)束部分：舒展身心2分
    “剛才哪組小朋友得冠軍了，我們請客人老師為冠軍組頒獎?！?BR>    “給你前面的小朋友套上圈，做條毛毛蟲，走回教室吧?！?BR>    幼兒園體育鍛煉活動教案篇五
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性;學(xué)會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。
    1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
    2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
    3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
    1. 比較兩種不同輕重的物品
    (1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
    (2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
    2. 比較三種不同輕重的物品
    (1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
    請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
    (2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導(dǎo)。
    (3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
    3. 操作練習(xí)
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇六
    1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。
    “小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。
    此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。
    2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）
    （1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。
    （2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢？”
    （3）講故事后半部分。
    這一個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。
    3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。
    4、創(chuàng)編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
    “我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
    （1）“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
    （2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。
    （3）創(chuàng)編貓得意的動作。這時候教師運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇七
    x年x月x日
    xx園操場
    xx園幼兒、家長、教師
    通過開展慶?！坝H子運動會”系列活動，使幼兒及家長在活動積極的參與中體驗合作與親子交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的親子運動；使家長在參加活動中，進一步感悟我園幼兒教育的觀念，趁此機會我們組織此次活動是希望創(chuàng)造機會讓父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之間有更多的交流，同時也為了溫馨我們共同的家園！
    1、開幕式進場儀式進場順序：園旗、彩旗隊單車車隊、滑輪車隊、小班級及家代表隊長、中班級及家長代表隊、大班級及家長代表隊、（各級并列成四路縱隊行進）。
    2、全體肅立、奏xx、升國旗、園旗。
    3、宣布運動會開幕、致開幕辭（園領(lǐng)導(dǎo)）。
    4、幼兒及家長運動員代表宣誓。
    4、領(lǐng)導(dǎo)宣布xx幼兒園親子運動開始。
    5、各代表隊退場到年級固定的位置，趣味運動會正式開始。
    6、各個裁判組成員到位。
    ，
    （1）集體賽——趣味接力賽
    1、接力賽總賽程60米，共分五個挑戰(zhàn)項目，每個項目的比賽距離為10米，順序：鉆、爬、平衡、跨、跑（家長完成）各隊以完成比賽的先后順序計算成績。
    各參賽隊伍分成4組進行預(yù)選賽，每組8支隊伍，每組取前2名進入決賽，決賽規(guī)則同預(yù)選賽。
    2、手足情深（接力）
    參賽隊員：每隊3人（家xx為單位）
    比賽規(guī)則：參賽運動員一手握一足，然后用單足跳的方式完成10米賽段（分三段幼兒、爸爸、媽媽共30米）。
    發(fā)令員：x人
    現(xiàn)場裁判：x人
    3、跳圈接力
    參加人員：每隊3人（家xx為單位）
    比賽規(guī)則：參賽家xx幼兒完成障礙物跳10圈，然后家長接力繼續(xù)往前跑，完成50米賽段。
    發(fā)令員：x人
    現(xiàn)場裁判：x人
    4、寶貝新娘
    參加人員：每隊3人（家xx為單位）
    發(fā)令員：x人
    現(xiàn)場裁判：x人
    比賽規(guī)則：比賽開始家長雙手交叉搭成“花轎”，幼兒坐在“花轎”上，完成50米賽段。
    5、齊心協(xié)力
    參賽人員：每隊2人
    比賽規(guī)則：二名參賽家xx成員面對面用身體將一排球夾住，每人雙手在背后交握，側(cè)跑完成規(guī)定賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續(xù)賽程。
    道具：氣球
    發(fā)令員：x人
    現(xiàn)場裁判：x人
    （2）個人賽：
    1、跳繩比賽、以時間來計算、多的為勝。獲獎券一張。
    2、企鵝漫步
    3、完成距離的，獲獎券一張。
    4、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈。）
    5、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎券一張。
    6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲獎券一張。
    7、釣魚：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲獎券二張，以此類推。
    8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
    9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
    10、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
    11、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
    12、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
    頒獎（集體優(yōu)勝獎與團體優(yōu)勝獎）；參加親子運動會活動的每個家xx以獎券到領(lǐng)獎臺發(fā)給紀念品一份。
    1、園領(lǐng)導(dǎo)致詞。
    2、總裁判長宣布具體比賽結(jié)果。
    3、頒獎。
    4、策劃組組長宣布運動會閉幕。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇八
    《綱要》指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的終極目標，同時倡導(dǎo)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高對體育活動的興趣。因此設(shè)計了本次活動，嘗試用多種方法玩球，通過幼兒自由探索球，嘗試用拍、滾、拋、踢合作等進行探索。進一步提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性能力，激發(fā)幼兒對玩球的興趣。
    1、培養(yǎng)運球·拍球·傳球·接球的能力。
    2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。
    3、產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
    跳繩、皮球、瓶子、棍子、呼啦圈、布等。
    一、開始部分
    1、組織幼兒在操場上集中，進行隊列隊形的變換。
    要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。
    二、基本部分
    1、準備活動：
    簡單的熱身運動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。
    如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、裸關(guān)節(jié)。
    2、身體活動：球操
    要求：做操時動作到位、用力。
    3、花樣玩球
    寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)控球·行進拍球·傳接球的能力。
    三、傳球游戲
    把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。
    四、結(jié)束
    鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會了什么，心情怎么樣，互相交流。
    課余時間適當?shù)脑黾舆@個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    體育《皮球，我會玩》這節(jié)活動目標基本完成，環(huán)節(jié)層層遞進，利用幼兒玩球的已有經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩皮球，在開放的氛圍中孩子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種方法進行玩球，激發(fā)了幼兒玩球的興趣。
    1、熱身活動導(dǎo)入，幼兒興趣高，但是活動時間太長。
    2、教師的提問要更具體和有針對性一些。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇九
    2、能用連貫語言講出角色間的對話。
    3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
    角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
    一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
    提問：1、這是什么？（雨傘）
    2、我們是在什么時候用雨傘？
    3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事）
    二、學(xué)習(xí)故事
    1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
    2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？
    （2）故事里都有哪些小動物？
    （3）故事里講了一件什么事？
    3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
    4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
    （2）小兔子用什么辦法避雨？
    （5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？
    5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
    6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
    三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十
    1、嘗試自己翻閱圖書。
    2、和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂。
    繪本
    1、師：寶寶們，你們喜歡上幼兒園么？（有的喜歡，有的不喜歡。）
    2、師：有個跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫萊昂，他也要上幼兒園了，他喜歡上幼兒園嗎？我們一起來看一看，聽一聽吧。
    1、邊看圖片，教師邊講述故事。（分段講述）
    （1）師：萊昂喜歡幼兒園么？
    （2）師：那后來萊昂喜歡上幼兒園了嗎？為什么呢？（小朋友看圖說說原因。）
    2、小結(jié)：原來萊昂剛開始來幼兒園的時候也不是很開心。后來，他漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多好朋友，有很多玩具，還有喜歡他的老師，和學(xué)不完的本領(lǐng)，就開始喜歡上幼兒園了。
    1、師：那你們喜歡來幼兒園么？說說看，你們最近在幼兒園里開心的事情吧。
    2、小結(jié)：哦，原來幼兒園里有這么多開心的事情，相信你們也會越來越喜歡上幼兒園的。
    3、和老師一起做游戲，和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂。
    1、師：現(xiàn)在我們一起來和這本書做做好朋友吧。
    2、師：幼兒園里還有很多這樣好看的書哦。我們要跟它們做好朋友，和好朋友輕輕地柔柔地玩呀?？矗@樣一頁一頁地翻哦。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十一
    通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
    【活動目標】
    1、學(xué)習(xí)運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
    2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。
    【活動準備】
    1、故事課件《躲在哪里》。
    2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
    3、各種表情卡、小圓鏡若干。
    4、《找朋友》音樂磁帶。
    【活動過程】
    一、講述故事導(dǎo)入主題。
    教師播放課件講故事——《躲在哪里》
    根據(jù)故事內(nèi)容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
    2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
    3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
    二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。
    1、幼兒隨意品嘗食物。
    2、 鼓勵幼兒交流：
    （1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
    （2）你品嘗了什麼？什麼味道？
    小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
    （3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
    3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。
    （可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：
    （1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。
    （2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。
    4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
    教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
    （2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
    （3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
    （4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
    然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
    三、游戲“表情娃娃找朋友”。
    1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
    第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
    小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
    2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。
    四、對幼兒進行健康教育。
    教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
    （2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
    小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。
    附：故事《躲在哪里》
    酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
    他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十二
    1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
    2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。
    3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
    4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    1、音樂磁帶、錄音機。
    2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。
    3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
    （一）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
    （1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
    （2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
    （3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
    （二）幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。
    1、欣賞a段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
    （1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
    （2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
    （3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
    （4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。
    3、教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（a'段音樂）。
    （三）幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演
    1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
    2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。
    3、教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。
    （懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）
    結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
    首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準備了一根扁擔(dān)，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十三
    1、了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
    2、能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗吹泡泡的樂趣。
    （一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個。
    一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    （一）引導(dǎo)語：小朋友們喜歡吹泡泡嗎？今天，老師和小朋友們一起來玩吹泡泡。
    二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項。
    （一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。
    （二）講解注意事項：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對著其他小朋友吹。
    三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。
    （一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。
    （二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？
    （三）小結(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的。
    四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。
    （一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察泡泡的形狀并鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    （二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？
    （三）小結(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是一樣的，都是圓形的。
    游戲活動，在科學(xué)區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂活動，引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡音樂游戲。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十四
    1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
    1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
    2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
    1、講故事引起幼兒的興趣
    2、出示圖片，提問：
    師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
    ?。喝切?BR>    師：房身呢？
    ?。赫叫?BR>    師：門又是什么形狀呢？
    ?。簣A形
    引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形
    師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲?。ㄗ冿灨桑?BR>    2、提問
    從魔術(shù)箱內(nèi)變出什么圖形餅干
    師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？
    小：圓形
    師：它是怎么樣的呢？
    ?。簺]有角的
    依次變出正方形、三角形并進行提問
    1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現(xiàn)在我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們，想想怎么送小兔子們才會高興?！?BR>    2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應(yīng)形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”
    3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十五
    1、學(xué)看課程表，嘗試按課程表整理書包。
    2、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，進一步萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
    （1）展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
    （2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。
    （3）在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
    教具、學(xué)具準備
    小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。
    一、觀察討論：
    （播ppt1）提問：（1）你看到了什么？喜歡誰？為什么？
    討論：書包里要放些什么呢？
    （2）今天我們先來放課本？你們知道小學(xué)里有哪些課嗎？書都要帶嗎？
    二、學(xué)看課程表
    1、(播ppt2)：這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？
    分組討論：
    （1）課程表上有什么？
    （2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？
    （3）還有什么問題？
    （4）小結(jié)：原來整理書包是有學(xué)問的，看懂了就知道準備幾本書了。
    三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
    1、做游戲：整理書包
    （1）這里都有些什么課本？
    （2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）
    （3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？
    小結(jié)：晚上整理書包時，說明這一天已經(jīng)過去了，必須按第二天的課程表來進行整理。
    （4）念念課程表，數(shù)數(shù)有幾節(jié)課？你們準備了幾本書？為什么7節(jié)課只有5本書？
    （5）互相檢查。
    小結(jié)：有幾節(jié)課不一定要帶幾本書，有的課是沒有書的，相同的課只要帶一套書，所以整理書包要看清楚課程表，不用多帶也不能少帶。
    2、幼兒第二次整理書包。
    這次不是做游戲了，真的要請你們整理書包了。
    （1）假如現(xiàn)在是星期六的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）
    （2）星期一的書包什么時候要整理？
    （3）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？
    小結(jié)：星期日晚上一定要整理書包了，而且要仔細檢查一遍要帶的書本，還要記得把星期一要交的作業(yè)本放進去。
    總結(jié)：為小朋友們開展整理小書包活動，可以增強小孩子們的自我服務(wù)意識，激發(fā)孩子當一名小學(xué)生的愿望，從而為孩子快樂入小學(xué)奠定的基礎(chǔ)，同時也可鍛煉小孩子們的獨立性！
    幼兒園體育鍛煉活動教案篇十六
    一、主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。
    二、教學(xué)性情境
    活動名稱：報考小運動員
    活動要求：幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。
    活動準備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個。
    活動指導(dǎo)：
    （一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
    1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
    2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
    3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？
    4．怎么做才能考上？
    （二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。
    游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。
    （三）小朋友體驗感受：
    遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
    三、實務(wù)性活動
    （一）具體內(nèi)容
    1．套圈比賽。
    2．跳繩練習(xí)。
    3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。
    （二）具體辦法
    1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。
    2．將回家活動內(nèi)容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。
    3．記錄活動個案，積累案例。
    （三）活動重點
    1．快速接力。
    2．在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個。
    3．不依賴家長，獨自完成。
    四、分享交流活動
    （一） 活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
    （二）活動準備：墊板若干，椅子四張。
    （三）分享交流：
    1．創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極歸因。
    （1）你們怎么會贏的？
    （2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂牐懦麡O、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）
    （3）你的什么事情是鼓勵自己、再經(jīng)過努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實務(wù)活動。）
    （4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。
    （5）幼兒練習(xí)（觀察幼兒自我激勵的行為）
    2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領(lǐng)，就會有成功的希望。