有時候，我們會面對許多不確定的情況和困難?？偨Y(jié)時應(yīng)避免重復(fù)和啰嗦，要言之有物，抓住重點?？偨Y(jié)范文展示了作者在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進(jìn)步。
親子閱讀心得感受篇一
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務(wù)纏身，都要抽出時間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時間，并沒有得到應(yīng)有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場或陪孩子看電視機(jī)、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點點滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進(jìn)入孩子正在成長的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動是我認(rèn)為這半年時間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學(xué)會了與人交往，讓孩子敢于表達(dá)自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長得到了另一種形式的成長。記得看過一個關(guān)于孩子在童年是否應(yīng)該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時候讀書呢？”其中一個回答讓我印象深刻：“我小時候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時刻，但我相信那一時刻，一定會成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
親子閱讀心得感受篇二
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長故事，文章以小鹿斑比的成長為主要線索，以極富人性化的故事和生動的語言講述了動物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動物交朋友，他對一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對他說：“孩子，你已經(jīng)長大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會獨立生活和堅強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會了獨立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會了獨立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國和非洲：一個孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵的眼神望著孩子，以無聲的行動幫助孩子站了起來; 一個非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實，拒絕成長。記得小時候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個時候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會長的更加茁壯更加鮮艷。
親子閱讀心得感受篇三
俗話說：＂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉＂.多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對于幼兒及小學(xué)低年級階段，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
1、讓親子閱讀首先變得美妙
親子共讀的過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2、親子閱讀最好是安排相對固定時間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成
親子共讀的時間最好是相對固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時段，講完故事，然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說這個時段一成不變，有時候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計劃，不妨將共讀的地點移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩意。
3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)
每個寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過程中注意觀察，找出孩子對哪些書感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書，這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因為某些書比較知名，或認(rèn)為哪些類型的書對孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。
孩子對自己喜歡的書往往愛不釋手，經(jīng)常要求看同一本書。其實，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過一次次的閱讀，可增加他們對書本內(nèi)容的體驗與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。
比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對繪本的興趣。有段時間孩子超級喜歡看貝貝熊系列叢書，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀，反復(fù)讀同一本書大人可能會很乏味，這種時候我和孩子爸爸會交替著陪孩子一起共讀。
4、親子共讀的形式以大聲讀為主
閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會很專注，同時因為善于傾聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質(zhì)都會大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因為沒有傾聽的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽的能力），更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。因為用耳朵傾聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。
對于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子），父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。
我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?BR> （1）文字多：照書讀，無須太多補(bǔ)充。（2）文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書會越讀越厚，越讀越豐富。
5、不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程
很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開始獨立閱讀。其實，這是走進(jìn)了一個誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長的這種強(qiáng)迫下，與書＂奮斗＂了多少年，卻仍然沒有真正愛上書籍。因此，各位家長，請不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級時，還在在識字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒關(guān)系，這種差距隨著語文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。
6、不要過早責(zé)令孩子獨立閱讀
一些家長擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力。其實即使孩子學(xué)會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀。因為孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，那些漢字在他眼里是相互獨立的，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂趣？而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語匯，也逐步培養(yǎng)了語感，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。所以，親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，它不但不會讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級階段。目前我家孩子就處于這個階段，雖然一句話里面可能沒有生字，但是讀起來還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅持到孩子養(yǎng)成獨立閱讀習(xí)慣之前。
7、親子共讀貴在堅持
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會有理由堅持下來。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實上，只要我們堅持一段時間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會允許家長懈怠下來，因為他每天都在等著下面的故事呢！
上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過還不能獨立閱讀，也許暫時還沒有在孩子身上看到閱讀帶來的很多好處，但是我相信只要我們一直堅持下去，孩子一定會喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀心得感受篇四
近段時間，幼兒園搞閱讀活動，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對書也感興趣，但她基本上是對書中的圖畫感興趣，對“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我經(jīng)常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會過來搶我的書讀。這時，我就會說，這是我的書，你應(yīng)該讀自己的書。于是，幫她找幼兒園學(xué)過的書來陪她讀。才經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺孩子竟然學(xué)會了很多字。
“狼孩”的故事大家都聽過，環(huán)境對于人成長起著決定性作用。做孩子的'第一老師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才是一個合格的、成功的家長。
親子閱讀心得感受篇五
吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無數(shù)的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進(jìn)行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學(xué)會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時光!
親子閱讀心得感受篇六
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長與孩子帶來愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容與外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象與思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型與范圍進(jìn)行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食"，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀心得感受篇七
作為一個新生家長，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長，經(jīng)過半個月的幼兒園生活，孩子對幼兒園的生活已經(jīng)基本適應(yīng)，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母來說都是一個特別意義的里程碑，每一個孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護(hù)，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆咏佑|新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長的擔(dān)憂和不舍。但是，你不能因為這種個人情緒去限制孩子的成長。入園后，冷園長為新生家長詳細(xì)闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽(yù)，劉主任以其獨特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導(dǎo)了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個月，20_年春季入學(xué)托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運(yùn)動、手工能力，同時對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，在園方開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導(dǎo)孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對孩子進(jìn)行教育。
親子閱讀心得感受篇八
女兒已經(jīng)上小學(xué)二年級了，每當(dāng)看到她穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背起書包走進(jìn)校門的時候，心中總會產(chǎn)生莫名的激動感。是啊，她去學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)新知去了！書籍能帶給孩子們無盡的知識。在他們的世界里，充滿了純真，洋溢著快樂。我想走進(jìn)孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，于是，在家里的時候，我選擇了親子閱讀，它無疑是一次次快樂的體驗。
學(xué)校每天都會布置閱讀課外書的作業(yè)，女兒聽老師的話，每天都會保證閱讀的時間。但在她閱讀的過程中，我會時不時地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時缺乏語感，閱讀只是為了讀而讀，而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，享受閱讀帶來的快樂呢？我想，在這一點上，家長的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程，我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量，但卻告訴她對每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閱讀的內(nèi)容，試著去領(lǐng)悟書本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，盡可能地朗讀出人物的不同語氣來，體會閱讀帶來的快樂。每次初讀一篇文章后，我會讓她看看文章中有哪些詞語的意思是自己所不懂的，并要求她做下記號，然后告訴她這些詞語的意思。接著，在理解意思的基礎(chǔ)上再讓她重讀。顯然，后一遍的閱讀效果就會比前一遍好得多。很多時候，我也會與她或一起朗讀，或我讀她聽，或她讀我聽，甚至鼓勵她復(fù)述故事，共同交流對故事的體會。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在閱讀的時候坐得更端正了，多遍朗讀后，雖說不上有抑揚(yáng)頓挫之感，但在讀到精彩部分時也不失感情了。對于她每一次小小的進(jìn)步，我總不忘記適時表揚(yáng)，看著她充滿信心的微笑，我的心里也無比快樂。
在與女兒一起閱讀的同時，我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時代。我告訴女兒我小時候讀書的經(jīng)歷，告訴她一些名人勤奮讀書的故事和讀書名言。在閱讀之后，我鼓勵她畫出文中的好詞好句，積極做好讀書筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中。周末休息的時候，我倆拿來家中訂閱的《寧波晚報》，找到《小記者專刊》中二、三年級小學(xué)生寫的習(xí)作進(jìn)行剪報閱讀。小孩子都喜歡看動畫片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續(xù)去圖書館借閱了《櫻桃小丸子》全套書籍而取代了看電視。
女兒對于這些頗感興趣，在閱讀的過程中，她也或多或少地收獲了一些課外知識。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時，她問外婆：“外婆，你這個是土雞蛋嗎？土雞蛋的營養(yǎng)好，我在書里看到的?！碑?dāng)爸爸在用ab膠修補(bǔ)塑料盆上的一個小洞時，她說：“爸爸，你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”當(dāng)她在《十萬個為什么》中讀到《百家姓》的第一個姓氏是“趙”的時候，會無奈地感嘆：“哎，為什么當(dāng)時宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會排在第一了。”當(dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時，又會嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時，對于女兒提出的問題，我也不得不去查資料，去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書的過程，也是我自身學(xué)習(xí)的過程。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。在親子閱讀的過程中，我們收獲了知識，收獲了幸福，收獲了快樂，漸漸地，也從被動讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書來。今后，我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法，讓親子閱讀成為一種習(xí)慣，讓不斷的閱讀帶來持續(xù)的進(jìn)步！
親子閱讀心得感受篇九
今天舉辦了親子互動這個項目，總的來說，這次的活動還是非常成功的，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會的各位志愿者的努力，在此還是表示對他們的感謝!謝謝!
今天活動的時間是定在下午1點的，不過由于一對親子的姍姍來遲，我們的活動還是延遲了一會兒。在活動的開始，我們先介紹了自己以及參加活動的孩子，在這個環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認(rèn)識，而且氣氛還相當(dāng)?shù)娜谇?，這也避免了剛開始的尷尬場面，同時也讓我們兩個主持人減少了很大的壓力，好的開始是成功的一半，這也給我們后來的成功奠定了基礎(chǔ)。
在給大家介紹完了之后這個項目的目的之后，我們就開始了正式的游戲的環(huán)節(jié)，運(yùn)氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的非常好，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參與度，同時在現(xiàn)場也可以感受出大家都是玩得非常投入的，這樣就避免了冷場的出現(xiàn)，這也是我們的目的，其實在整個環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是出現(xiàn)這個，看到這個，我們心中也松了一口氣。
在中場休息分享的那個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一點小問題，就是我們請人上來分享的時候，幾乎沒人愿意，總算在一片沉寂之后，有個小孩子結(jié)束了這個場面，可是卻也是一兩句話就結(jié)束了，雖然我早就料到了不會有多少人愿意上來分享的，但是這個還是讓我們感到非常沉悶?？吹竭@個現(xiàn)實，我立即轉(zhuǎn)換，繼續(xù)下一個游戲。
在接下來的游戲中，當(dāng)場的主持還是出現(xiàn)了一點點的變動，我們決定不依照策劃書上的流程進(jìn)行，將順序進(jìn)行稍微的變動，同時也把原來的親情卡的項目換了一個方式進(jìn)行，這一切都進(jìn)行的非常順利，但是我對于最后的分享還是存在隱隱的擔(dān)憂，終于我想到了一個方法，既然他們不愿意上來講，那么我就一個一個采訪，即使每個家長一句也是可以的，也是這次活動的感想，果然，每一個家長都表達(dá)了他們的意見。這樣我們這次的活動就可以畫上一個完滿的句號!
親子閱讀心得感受篇十
閱讀是人類認(rèn)識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價值的發(fā)現(xiàn)與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個方面，總結(jié)并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認(rèn)識到人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實現(xiàn)了自己的人生夢想?！栋谅c偏見》中萊茜和達(dá)西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)。《1984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨特個性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對生活和面對困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前進(jìn)。讀書使我對世界有了更多的認(rèn)知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。
通過以上五個方面的總結(jié)與體會，我深刻認(rèn)識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
親子閱讀心得感受篇十一
悅悅可謂打娘胎里就開始“讀書”了。當(dāng)時她媽教五年級語文，天天研究五年級的課本外加不少課外讀物，所以啊，悅悅就從那時起就和閱讀打上了交道，跟著媽媽和哥哥姐姐們一起讀書。
悅悅出生四個月左右，媽媽為了發(fā)展悅悅的視力，給她買了好多好多黑白色彩的書，然后過渡到更多色彩圖形的書。只要媽媽有空，就會拿著書和悅悅講：“悅悅，你看，這個是黑色，黑色的正方形。這個是白色，白色的三角形。這個紅色，紅色的蘋果……”
然而悅悅真正對閱讀發(fā)生興趣，那是在她九個月的時候。那個時候，悅媽給悅悅訂了巧虎。每天晚上，悅媽都陪著悅悅看巧虎繪本，一開始悅悅對繪本不是那么喜歡，悅媽講，悅悅到處爬。于是悅媽給悅悅播放了巧虎光盤。三天光盤放下來，悅悅認(rèn)識了一個新朋友“巧虎”。從此，悅悅跟著巧虎笑，跟著巧虎哭，巧虎走進(jìn)了悅悅的世界。
某天晚上，巧虎時間結(jié)束，悅悅又開始爬行。但這次，悅悅似乎有很明確的爬行目標(biāo)，她爬到了枕頭邊，抓起放在枕邊的巧虎繪本，然后坐正。就在她坐正的那一刻，她的閱讀之路真正開始了。
悅悅低下頭，用她那稚嫩的小手翻開了書本。書本中的巧虎是那么惹人喜愛，悅悅指著巧虎，嘴里發(fā)出“虎”這個字眼，悅媽欣喜若狂！那一晚，悅悅捧著書，端端正正坐著翻來覆去地看，足足看了半個小時。悅媽簡直不敢相信，九個月的孩子居然會如此專注地去“看”一本書！
悅悅十個月半，悅媽和奶奶都很忙，于是將悅悅送去外婆家暫住。打包行李時，悅媽把家里所有的巧虎書籍和光盤通通給她帶上了。一個星期后，悅媽去接悅悅。老遠(yuǎn)就看見悅悅坐在外婆家門口的小板凳上翻著書。還沒進(jìn)家門，幾個鄰居就湊上來說：“你家的囡還真和別人的孩子不一樣，那么小的孩子就看書了。居然還認(rèn)識字了！”鄰居的話讓悅媽哭笑不得：“那么小的孩子，怎么會認(rèn)識字呢？她就隨便翻翻，看看圖畫而已！”“哪里，你看，我已經(jīng)試過好幾次了，每次都讀對的啦！”鄰居很有把握，拉著悅媽走到悅悅跟前。
鄰居拿過書本，翻開一頁，對悅悅說：“囡囡，這個是什么??？”
“??！”悅悅張大嘴巴，大聲地回答。
“看，一點都沒讀錯！這里就是個‘啊’字！”鄰居一臉驚嘆。
悅媽一看也笑了，那是一個畫面，畫面中有個孩子張著大大的嘴巴在很認(rèn)真地吃飯，“那是看圖畫的，真的。吃飯張開嘴巴就是‘啊’！”
“不對，不對，她認(rèn)識字。我再證明給你看。”鄰居又往后翻了一頁，“囡囡，這個是什么？”
悅悅看了一眼說：“米飯，??！”
“聽見了沒，這里就是寫著‘米飯’和‘啊’字！”鄰居繼續(xù)驚嘆著，“真是神了，那么小孩子會說普通話，還認(rèn)識字，了不得！”
看著鄰居那吃驚的樣，悅媽也不想解釋什么，但悅媽知道，那是孩子最初對畫面的記憶和理解而已，并非文字。但是，對畫面的理解足以使外公、外婆們認(rèn)為悅悅是個“神童”！
悅悅一周歲，語言能力發(fā)展很快。每月一冊的《巧虎》已無法滿足悅悅的閱讀了。于是悅媽又陪同悅悅開始背誦各類古詩和兒歌。在古詩和兒歌的世界里，悅悅更加快樂了。她可以一邊騎著塑料小馬，一邊背誦“小馬，小馬，搖搖……”；她可以一邊撿著飯桌上的米粒，一邊背誦“誰‘吃’盤中餐，‘膩膩’皆辛苦！”；她可以一邊爬著樓梯，一邊背誦“欲窮千里目，更上一層樓！”
……
悅悅兩周歲，已經(jīng)能用完整的句子表達(dá)了。悅媽開始給寶貝送上各類小故事?！稙貘f喝水》、《狐貍和葡萄》、《白雪公主》……在故事的陪伴下，悅悅對世界有了更多的向往，她的好奇心伴隨著求知欲越發(fā)強(qiáng)大。她開始認(rèn)識了“烏鴉”、“狐貍”、“公主”……這一些列故事中的主人公，她開始理解什么是“智慧”、“狡猾”、“善良”……她開始拿故事中的'世界和現(xiàn)實世界進(jìn)行比較！
悅悅?cè)軞q，上幼兒園了。老師教孩子們背誦《三字經(jīng)》。悅媽打算和悅悅一起背誦，去書店買書。悅媽穿梭在各個書架間，尋找《三字經(jīng)》的蹤影。忽見悅悅站在一個書架前一動不動，“干嘛呢？我們要找的書還沒找到呢！”悅媽說?！皨寢專@個是不是?。俊睈倫偵斐鲂∈?，指著書柜上的一本書說。悅媽順著手指的方向看去，“啊，是的。你怎么知道這是《三字經(jīng)》？你們老師的和這本一樣對不對？”“不是的，我不知道它是《三字經(jīng)》，我只看見這上面有一個‘三’字和一個‘字’字！”悅悅邊搖頭，邊回答。“哪個是‘三’？哪個是‘字’？”悅媽無法相信，自己的寶貝居然認(rèn)字了！悅悅的小手顫巍巍地指出了“三”和“字”，悅媽還是感覺自己活在夢中一般，當(dāng)然這是一個超級甜美的夢！
現(xiàn)在，悅悅已經(jīng)四周歲了。悅媽只要有空就帶悅悅?cè)D書館。家里也給悅悅配置了小書柜，悅悅的圖書也已經(jīng)放滿了一個書柜。當(dāng)然，悅爸也已經(jīng)開始走進(jìn)了悅悅的閱讀世界。爸爸那邊讀邊評論的閱讀方式常常讓悅悅開懷大笑！
我相信，只要有我們的陪伴，悅悅的閱讀之路一定會越走越遠(yuǎn)，越來越“悅”！
親子閱讀心得感受篇十二
這些女子穿起華美的袍子，站在舊時光的影子里輕輕地畫起一道濃眉。綠色和紅色交錯的燈光，暗暗地灑落，幻美的生活之后，人去樓空。
——題記
有人說，張愛玲小說的底色是：荒涼。
她喜愛寫那些舊上海的故事。紅男綠女，他們以為生活會變得很好，于是做著凄苦的事情。慢慢的，時刻只是成為了一種虛幻，女生開始習(xí)慣把眉毛濃黑，涂上朱紅的唇膏，深色的胭脂，以為那樣，就能夠把眼淚掩藏。
讀張愛玲的小說，就像在聽一個很近很靈動的故事，她自己是說，我的作品，舊派的人看了覺得還簡單，但是嫌它不夠舒服;新派的人看了覺得還有些意思，但是嫌它不夠嚴(yán)肅。她總是喜愛在作品里提到胡琴，只是某個也許只出場一次的人物，在某個角落嘶啞嘶啞地拉著它，在某個需要他的時候。就像故事的調(diào)子，沒有什么起伏，卻是兩個相愛的人慢慢地靠近或者慢慢地疏遠(yuǎn)，回到人本身的寂寞，然后又回到模式化的生活中。
張愛玲以前說過：回憶總是令人惆悵的，過去的完美只會使人感到一切都已經(jīng)完了，而過去的煩惱，只會使人再度煩惱。記得我在看《半生緣》的時候，故事的開始就是，“……日子過得真快，尤其對于中年以后的人，十年八載都好象是指顧間的事。但是對于年輕人，三年五載就能夠是一生一世……”她的小說總是一份感情從不能自己到慢慢沉淀的過程，讓人覺得有些微微的苦澀，而其實那些人還在我們的生活中，他們只是更換了名字，卻重復(fù)著相同的故事。
荒涼是正因繁華之后的落空，正如寂寞的女子內(nèi)心總是一片為開墾的荒蕪，而張愛玲正是把它拿捏得很恰當(dāng)。我們總聽見人們稱贊她有才華而不是偉大，大概也正正因她只是把故事講給愛聽的人。正因張愛玲也說過，生活是一件華美的袍子，爬滿了虱子。因此她的小說女主角總是穿著不一樣的旗袍出場，也暗示她們隱隱相同的人生和命運(yùn)，外表的美麗內(nèi)心的空虛。她的作品總是看上去很華麗卻是很安靜的調(diào)子在講述一個很普通的故事，讀完之后才會恍然，原來張愛玲是這樣一個人，這樣一個女子。
泛黃的照片中，那個女子很安靜地望向遠(yuǎn)方或者只是平靜地看著。原來所謂的才華也但是是比平常人更多一份恬靜，更多一些對命運(yùn)的追問。喜愛在小說里開始把眼淚掩藏，慢慢的，眼淚就像手里的沙子，慢慢地滑落，然后是肆無忌憚的崩潰。我們就被她輕易地被帶回到舊時光中，或許快樂或許悲傷。
愛上張愛玲的文字，如同傾城之戀，只是那一剎那的時刻。而她的故事，正如一首安靜悠長的歌，不會落空，正因任何時候都需要這樣一首歌。不一樣的人，唱出不一樣的味道。
也正如李碧華所說，文壇寂寞得恐怖，只出一位這樣的女子。
親子閱讀心得感受篇十三
親子閱讀不斷給女兒帶來了很多的享受，同時也給我?guī)砹撕芏嗟暮锰幒褪斋@，給我了一次與女兒共同成長的機(jī)會：
親子閱讀豐富了我的生活，和諧了我們的親子關(guān)系：在沒有女兒之前，每天晚上下班后我都無所事事，看看電視，打打電腦打發(fā)時間，自從與女兒開始了親子閱讀，我的生活每天忙碌而充實，與女兒一樣期待每天睡前的親子閱讀，讓女兒依偎在我的懷里，我們手捧著散發(fā)著濃濃屬相的繪本，一起與書中的人物同呼吸，共命運(yùn)，我很滿足現(xiàn)在的這種享受，希望能夠長久的享受下去。
親子閱讀給我們這些年輕的父母提供了最簡單的育兒良方：孩子的成長過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，第一次做父母的我們因為有了這些優(yōu)美的故事，給孩子講敘了一個個做人的道理，讓我們有了一個通情達(dá)理的孩子，把孩子的`很多壞習(xí)慣都扼殺在搖籃里，給我們提供了一個簡單的育兒方法。當(dāng)我同女兒商量到超市只能選擇一樣自己喜歡的物品時，女兒高興的告訴我：“好的，媽媽，我知道不能見啥要啥，那樣不是好孩子?！碑?dāng)我告訴女兒既然選擇了跳舞就要堅持下來的時候，女兒告訴我：“媽媽，我知道，學(xué)習(xí)任何的技能都要付出努力?！庇H子閱讀讓女兒明白了很多的道理，省去了我說教的煩惱，給我提供了育兒的良方。
彌補(bǔ)了70后童年的遺憾，給我了第二次成長的機(jī)會：70后的我們童年是快樂的，但是缺少了這么多豐富的色彩，我很慶幸，女兒的童年是快樂和豐富的，因為有這么多優(yōu)秀童書的陪伴，同時我也很慶幸，能夠與女兒一起享受這美好的親子閱讀，讓我有了第二次的成長機(jī)會。
親子閱讀帶給孩子和父母的收獲是無窮的，親子閱讀是在為孩子的未來儲備，親子閱讀一定會讓愛書的孩子有一個美好的未來，有一個燦爛的人生!
親子閱讀心得感受篇十四
古人云：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”?！白x書破萬卷，下筆如有神”?！白x萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導(dǎo)和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。
學(xué)校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆·索亞歷險記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時再去指正他。
2，在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。
3，讀書的時候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當(dāng)孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時候，我會準(zhǔn)備一個本子，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。
6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正！
親子閱讀心得感受篇十五
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識面。而家長們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見證了它對孩子成長所起到的積極影響。下面就是我對親子閱讀的心得和體會。
首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在讀書的過程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們在閱讀中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問題的智慧，讓孩子們在閱讀的過程中獲得一些成長的啟示。
其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動，通過親子閱讀，家長可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會與孩子們進(jìn)行閱讀問答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時，親子閱讀促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動，家長們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來，一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時間，在親子閱讀的過程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對書中智慧和經(jīng)驗的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會在閑暇時間主動進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂趣。
總結(jié)起來，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長，我相信通過親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長能夠重視起來，與孩子們一起享受閱讀的樂趣，共同成長。
親子閱讀心得感受篇十六
讀萬卷書，行萬里路。大家都知道閱讀的重要性，我們家一直都有閱讀的習(xí)慣，在劉xx和他姐姐很小的`時候，我都會擠出時間給他們講睡前故事，其實在親子閱讀過程中，受益的不僅僅是孩子。對于我們來說，也可以趁此放慢我們的腳步，靜下心來，同孩子一起去感受那純凈的世界，只要用心留意，我們同樣受益匪淺。通過這些故事，他們懂得了一些社會準(zhǔn)則，也明白了很多道理。
良好的早期閱讀對閱讀興趣的養(yǎng)成，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的發(fā)展起著重要作用，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式，將來步入小學(xué)，閱讀更是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，希望孩子們都能喜歡閱讀，堅持閱讀。
閱讀是我們接觸和感受世界的一個良好方法，也是我們生活中不可缺少的一個精神食糧。我相信只要我們堅持，當(dāng)一切變成了習(xí)慣，我們就不會感到這是一種負(fù)擔(dān)。就讓我們從此而改變，為了孩子，為了明天，我們一起閱讀，共同成長，一起去感受這美好的生活。
親子閱讀心得感受篇一
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務(wù)纏身，都要抽出時間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時間，并沒有得到應(yīng)有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場或陪孩子看電視機(jī)、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點點滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進(jìn)入孩子正在成長的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動是我認(rèn)為這半年時間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學(xué)會了與人交往，讓孩子敢于表達(dá)自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長得到了另一種形式的成長。記得看過一個關(guān)于孩子在童年是否應(yīng)該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時候讀書呢？”其中一個回答讓我印象深刻：“我小時候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時刻，但我相信那一時刻，一定會成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
親子閱讀心得感受篇二
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長故事，文章以小鹿斑比的成長為主要線索，以極富人性化的故事和生動的語言講述了動物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動物交朋友，他對一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對他說：“孩子，你已經(jīng)長大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會獨立生活和堅強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會了獨立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會了獨立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國和非洲：一個孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵的眼神望著孩子，以無聲的行動幫助孩子站了起來; 一個非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實，拒絕成長。記得小時候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個時候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會長的更加茁壯更加鮮艷。
親子閱讀心得感受篇三
俗話說：＂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉＂.多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對于幼兒及小學(xué)低年級階段，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
1、讓親子閱讀首先變得美妙
親子共讀的過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2、親子閱讀最好是安排相對固定時間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成
親子共讀的時間最好是相對固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時段，講完故事，然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說這個時段一成不變，有時候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計劃，不妨將共讀的地點移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩意。
3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)
每個寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過程中注意觀察，找出孩子對哪些書感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書，這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因為某些書比較知名，或認(rèn)為哪些類型的書對孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。
孩子對自己喜歡的書往往愛不釋手，經(jīng)常要求看同一本書。其實，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過一次次的閱讀，可增加他們對書本內(nèi)容的體驗與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。
比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對繪本的興趣。有段時間孩子超級喜歡看貝貝熊系列叢書，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀，反復(fù)讀同一本書大人可能會很乏味，這種時候我和孩子爸爸會交替著陪孩子一起共讀。
4、親子共讀的形式以大聲讀為主
閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會很專注，同時因為善于傾聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質(zhì)都會大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因為沒有傾聽的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽的能力），更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。因為用耳朵傾聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。
對于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子），父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。
我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?BR> （1）文字多：照書讀，無須太多補(bǔ)充。（2）文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書會越讀越厚，越讀越豐富。
5、不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程
很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開始獨立閱讀。其實，這是走進(jìn)了一個誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長的這種強(qiáng)迫下，與書＂奮斗＂了多少年，卻仍然沒有真正愛上書籍。因此，各位家長，請不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級時，還在在識字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒關(guān)系，這種差距隨著語文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。
6、不要過早責(zé)令孩子獨立閱讀
一些家長擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力。其實即使孩子學(xué)會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀。因為孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，那些漢字在他眼里是相互獨立的，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂趣？而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語匯，也逐步培養(yǎng)了語感，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。所以，親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，它不但不會讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級階段。目前我家孩子就處于這個階段，雖然一句話里面可能沒有生字，但是讀起來還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅持到孩子養(yǎng)成獨立閱讀習(xí)慣之前。
7、親子共讀貴在堅持
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會有理由堅持下來。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實上，只要我們堅持一段時間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會允許家長懈怠下來，因為他每天都在等著下面的故事呢！
上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過還不能獨立閱讀，也許暫時還沒有在孩子身上看到閱讀帶來的很多好處，但是我相信只要我們一直堅持下去，孩子一定會喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀心得感受篇四
近段時間，幼兒園搞閱讀活動，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對書也感興趣，但她基本上是對書中的圖畫感興趣，對“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我經(jīng)常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會過來搶我的書讀。這時，我就會說，這是我的書，你應(yīng)該讀自己的書。于是，幫她找幼兒園學(xué)過的書來陪她讀。才經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺孩子竟然學(xué)會了很多字。
“狼孩”的故事大家都聽過，環(huán)境對于人成長起著決定性作用。做孩子的'第一老師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才是一個合格的、成功的家長。
親子閱讀心得感受篇五
吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無數(shù)的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進(jìn)行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學(xué)會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時光!
親子閱讀心得感受篇六
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長與孩子帶來愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容與外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象與思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型與范圍進(jìn)行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食"，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀心得感受篇七
作為一個新生家長，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長，經(jīng)過半個月的幼兒園生活，孩子對幼兒園的生活已經(jīng)基本適應(yīng)，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母來說都是一個特別意義的里程碑，每一個孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護(hù)，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆咏佑|新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長的擔(dān)憂和不舍。但是，你不能因為這種個人情緒去限制孩子的成長。入園后，冷園長為新生家長詳細(xì)闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽(yù)，劉主任以其獨特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導(dǎo)了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個月，20_年春季入學(xué)托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運(yùn)動、手工能力，同時對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，在園方開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導(dǎo)孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對孩子進(jìn)行教育。
親子閱讀心得感受篇八
女兒已經(jīng)上小學(xué)二年級了，每當(dāng)看到她穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背起書包走進(jìn)校門的時候，心中總會產(chǎn)生莫名的激動感。是啊，她去學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)新知去了！書籍能帶給孩子們無盡的知識。在他們的世界里，充滿了純真，洋溢著快樂。我想走進(jìn)孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，于是，在家里的時候，我選擇了親子閱讀，它無疑是一次次快樂的體驗。
學(xué)校每天都會布置閱讀課外書的作業(yè)，女兒聽老師的話，每天都會保證閱讀的時間。但在她閱讀的過程中，我會時不時地發(fā)現(xiàn)她在閱讀時缺乏語感，閱讀只是為了讀而讀，而并非是喜歡讀。怎樣才能培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，享受閱讀帶來的快樂呢？我想，在這一點上，家長的引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。
閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程，我不要求女兒每天能達(dá)到多少閱讀量，但卻告訴她對每一篇文章都要用心讀，多讀，要理解閱讀的內(nèi)容，試著去領(lǐng)悟書本中主人公的思想感情，喜他們所喜，怒他們所怒，盡可能地朗讀出人物的不同語氣來，體會閱讀帶來的快樂。每次初讀一篇文章后，我會讓她看看文章中有哪些詞語的意思是自己所不懂的，并要求她做下記號，然后告訴她這些詞語的意思。接著，在理解意思的基礎(chǔ)上再讓她重讀。顯然，后一遍的閱讀效果就會比前一遍好得多。很多時候，我也會與她或一起朗讀，或我讀她聽，或她讀我聽，甚至鼓勵她復(fù)述故事，共同交流對故事的體會。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在閱讀的時候坐得更端正了，多遍朗讀后，雖說不上有抑揚(yáng)頓挫之感，但在讀到精彩部分時也不失感情了。對于她每一次小小的進(jìn)步，我總不忘記適時表揚(yáng)，看著她充滿信心的微笑，我的心里也無比快樂。
在與女兒一起閱讀的同時，我仿拂也回到了孜孜求學(xué)的學(xué)生時代。我告訴女兒我小時候讀書的經(jīng)歷，告訴她一些名人勤奮讀書的故事和讀書名言。在閱讀之后，我鼓勵她畫出文中的好詞好句，積極做好讀書筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中。周末休息的時候，我倆拿來家中訂閱的《寧波晚報》，找到《小記者專刊》中二、三年級小學(xué)生寫的習(xí)作進(jìn)行剪報閱讀。小孩子都喜歡看動畫片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續(xù)去圖書館借閱了《櫻桃小丸子》全套書籍而取代了看電視。
女兒對于這些頗感興趣，在閱讀的過程中，她也或多或少地收獲了一些課外知識。當(dāng)外婆給她吃雞蛋時，她問外婆：“外婆，你這個是土雞蛋嗎？土雞蛋的營養(yǎng)好，我在書里看到的?！碑?dāng)爸爸在用ab膠修補(bǔ)塑料盆上的一個小洞時，她說：“爸爸，你是在‘亡羊補(bǔ)牢’嗎？”當(dāng)她在《十萬個為什么》中讀到《百家姓》的第一個姓氏是“趙”的時候，會無奈地感嘆：“哎，為什么當(dāng)時宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會排在第一了。”當(dāng)她讀到小作者筆下的“小蘿卜頭”時，又會嚷嚷著要我給她講述“小蘿卜頭的故事”……有時，對于女兒提出的問題，我也不得不去查資料，去學(xué)習(xí)。陪伴女兒讀書的過程，也是我自身學(xué)習(xí)的過程。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。在親子閱讀的過程中，我們收獲了知識，收獲了幸福，收獲了快樂，漸漸地，也從被動讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書來。今后，我們要不斷改進(jìn)閱讀的方式方法，讓親子閱讀成為一種習(xí)慣，讓不斷的閱讀帶來持續(xù)的進(jìn)步！
親子閱讀心得感受篇九
今天舉辦了親子互動這個項目，總的來說，這次的活動還是非常成功的，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會的各位志愿者的努力，在此還是表示對他們的感謝!謝謝!
今天活動的時間是定在下午1點的，不過由于一對親子的姍姍來遲，我們的活動還是延遲了一會兒。在活動的開始，我們先介紹了自己以及參加活動的孩子，在這個環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認(rèn)識，而且氣氛還相當(dāng)?shù)娜谇?，這也避免了剛開始的尷尬場面，同時也讓我們兩個主持人減少了很大的壓力，好的開始是成功的一半，這也給我們后來的成功奠定了基礎(chǔ)。
在給大家介紹完了之后這個項目的目的之后，我們就開始了正式的游戲的環(huán)節(jié)，運(yùn)氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的非常好，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參與度，同時在現(xiàn)場也可以感受出大家都是玩得非常投入的，這樣就避免了冷場的出現(xiàn)，這也是我們的目的，其實在整個環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是出現(xiàn)這個，看到這個，我們心中也松了一口氣。
在中場休息分享的那個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一點小問題，就是我們請人上來分享的時候，幾乎沒人愿意，總算在一片沉寂之后，有個小孩子結(jié)束了這個場面，可是卻也是一兩句話就結(jié)束了，雖然我早就料到了不會有多少人愿意上來分享的，但是這個還是讓我們感到非常沉悶?？吹竭@個現(xiàn)實，我立即轉(zhuǎn)換，繼續(xù)下一個游戲。
在接下來的游戲中，當(dāng)場的主持還是出現(xiàn)了一點點的變動，我們決定不依照策劃書上的流程進(jìn)行，將順序進(jìn)行稍微的變動，同時也把原來的親情卡的項目換了一個方式進(jìn)行，這一切都進(jìn)行的非常順利，但是我對于最后的分享還是存在隱隱的擔(dān)憂，終于我想到了一個方法，既然他們不愿意上來講，那么我就一個一個采訪，即使每個家長一句也是可以的，也是這次活動的感想，果然，每一個家長都表達(dá)了他們的意見。這樣我們這次的活動就可以畫上一個完滿的句號!
親子閱讀心得感受篇十
閱讀是人類認(rèn)識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價值的發(fā)現(xiàn)與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個方面，總結(jié)并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認(rèn)識到人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無常和不可預(yù)測?！墩撜Z》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實現(xiàn)了自己的人生夢想?！栋谅c偏見》中萊茜和達(dá)西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。
第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)。《1984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨特個性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對生活和面對困難。
最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前進(jìn)。讀書使我對世界有了更多的認(rèn)知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。
通過以上五個方面的總結(jié)與體會，我深刻認(rèn)識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
親子閱讀心得感受篇十一
悅悅可謂打娘胎里就開始“讀書”了。當(dāng)時她媽教五年級語文，天天研究五年級的課本外加不少課外讀物，所以啊，悅悅就從那時起就和閱讀打上了交道，跟著媽媽和哥哥姐姐們一起讀書。
悅悅出生四個月左右，媽媽為了發(fā)展悅悅的視力，給她買了好多好多黑白色彩的書，然后過渡到更多色彩圖形的書。只要媽媽有空，就會拿著書和悅悅講：“悅悅，你看，這個是黑色，黑色的正方形。這個是白色，白色的三角形。這個紅色，紅色的蘋果……”
然而悅悅真正對閱讀發(fā)生興趣，那是在她九個月的時候。那個時候，悅媽給悅悅訂了巧虎。每天晚上，悅媽都陪著悅悅看巧虎繪本，一開始悅悅對繪本不是那么喜歡，悅媽講，悅悅到處爬。于是悅媽給悅悅播放了巧虎光盤。三天光盤放下來，悅悅認(rèn)識了一個新朋友“巧虎”。從此，悅悅跟著巧虎笑，跟著巧虎哭，巧虎走進(jìn)了悅悅的世界。
某天晚上，巧虎時間結(jié)束，悅悅又開始爬行。但這次，悅悅似乎有很明確的爬行目標(biāo)，她爬到了枕頭邊，抓起放在枕邊的巧虎繪本，然后坐正。就在她坐正的那一刻，她的閱讀之路真正開始了。
悅悅低下頭，用她那稚嫩的小手翻開了書本。書本中的巧虎是那么惹人喜愛，悅悅指著巧虎，嘴里發(fā)出“虎”這個字眼，悅媽欣喜若狂！那一晚，悅悅捧著書，端端正正坐著翻來覆去地看，足足看了半個小時。悅媽簡直不敢相信，九個月的孩子居然會如此專注地去“看”一本書！
悅悅十個月半，悅媽和奶奶都很忙，于是將悅悅送去外婆家暫住。打包行李時，悅媽把家里所有的巧虎書籍和光盤通通給她帶上了。一個星期后，悅媽去接悅悅。老遠(yuǎn)就看見悅悅坐在外婆家門口的小板凳上翻著書。還沒進(jìn)家門，幾個鄰居就湊上來說：“你家的囡還真和別人的孩子不一樣，那么小的孩子就看書了。居然還認(rèn)識字了！”鄰居的話讓悅媽哭笑不得：“那么小的孩子，怎么會認(rèn)識字呢？她就隨便翻翻，看看圖畫而已！”“哪里，你看，我已經(jīng)試過好幾次了，每次都讀對的啦！”鄰居很有把握，拉著悅媽走到悅悅跟前。
鄰居拿過書本，翻開一頁，對悅悅說：“囡囡，這個是什么??？”
“??！”悅悅張大嘴巴，大聲地回答。
“看，一點都沒讀錯！這里就是個‘啊’字！”鄰居一臉驚嘆。
悅媽一看也笑了，那是一個畫面，畫面中有個孩子張著大大的嘴巴在很認(rèn)真地吃飯，“那是看圖畫的，真的。吃飯張開嘴巴就是‘啊’！”
“不對，不對，她認(rèn)識字。我再證明給你看。”鄰居又往后翻了一頁，“囡囡，這個是什么？”
悅悅看了一眼說：“米飯，??！”
“聽見了沒，這里就是寫著‘米飯’和‘啊’字！”鄰居繼續(xù)驚嘆著，“真是神了，那么小孩子會說普通話，還認(rèn)識字，了不得！”
看著鄰居那吃驚的樣，悅媽也不想解釋什么，但悅媽知道，那是孩子最初對畫面的記憶和理解而已，并非文字。但是，對畫面的理解足以使外公、外婆們認(rèn)為悅悅是個“神童”！
悅悅一周歲，語言能力發(fā)展很快。每月一冊的《巧虎》已無法滿足悅悅的閱讀了。于是悅媽又陪同悅悅開始背誦各類古詩和兒歌。在古詩和兒歌的世界里，悅悅更加快樂了。她可以一邊騎著塑料小馬，一邊背誦“小馬，小馬，搖搖……”；她可以一邊撿著飯桌上的米粒，一邊背誦“誰‘吃’盤中餐，‘膩膩’皆辛苦！”；她可以一邊爬著樓梯，一邊背誦“欲窮千里目，更上一層樓！”
……
悅悅兩周歲，已經(jīng)能用完整的句子表達(dá)了。悅媽開始給寶貝送上各類小故事?！稙貘f喝水》、《狐貍和葡萄》、《白雪公主》……在故事的陪伴下，悅悅對世界有了更多的向往，她的好奇心伴隨著求知欲越發(fā)強(qiáng)大。她開始認(rèn)識了“烏鴉”、“狐貍”、“公主”……這一些列故事中的主人公，她開始理解什么是“智慧”、“狡猾”、“善良”……她開始拿故事中的'世界和現(xiàn)實世界進(jìn)行比較！
悅悅?cè)軞q，上幼兒園了。老師教孩子們背誦《三字經(jīng)》。悅媽打算和悅悅一起背誦，去書店買書。悅媽穿梭在各個書架間，尋找《三字經(jīng)》的蹤影。忽見悅悅站在一個書架前一動不動，“干嘛呢？我們要找的書還沒找到呢！”悅媽說?！皨寢專@個是不是?。俊睈倫偵斐鲂∈?，指著書柜上的一本書說。悅媽順著手指的方向看去，“啊，是的。你怎么知道這是《三字經(jīng)》？你們老師的和這本一樣對不對？”“不是的，我不知道它是《三字經(jīng)》，我只看見這上面有一個‘三’字和一個‘字’字！”悅悅邊搖頭，邊回答。“哪個是‘三’？哪個是‘字’？”悅媽無法相信，自己的寶貝居然認(rèn)字了！悅悅的小手顫巍巍地指出了“三”和“字”，悅媽還是感覺自己活在夢中一般，當(dāng)然這是一個超級甜美的夢！
現(xiàn)在，悅悅已經(jīng)四周歲了。悅媽只要有空就帶悅悅?cè)D書館。家里也給悅悅配置了小書柜，悅悅的圖書也已經(jīng)放滿了一個書柜。當(dāng)然，悅爸也已經(jīng)開始走進(jìn)了悅悅的閱讀世界。爸爸那邊讀邊評論的閱讀方式常常讓悅悅開懷大笑！
我相信，只要有我們的陪伴，悅悅的閱讀之路一定會越走越遠(yuǎn)，越來越“悅”！
親子閱讀心得感受篇十二
這些女子穿起華美的袍子，站在舊時光的影子里輕輕地畫起一道濃眉。綠色和紅色交錯的燈光，暗暗地灑落，幻美的生活之后，人去樓空。
——題記
有人說，張愛玲小說的底色是：荒涼。
她喜愛寫那些舊上海的故事。紅男綠女，他們以為生活會變得很好，于是做著凄苦的事情。慢慢的，時刻只是成為了一種虛幻，女生開始習(xí)慣把眉毛濃黑，涂上朱紅的唇膏，深色的胭脂，以為那樣，就能夠把眼淚掩藏。
讀張愛玲的小說，就像在聽一個很近很靈動的故事，她自己是說，我的作品，舊派的人看了覺得還簡單，但是嫌它不夠舒服;新派的人看了覺得還有些意思，但是嫌它不夠嚴(yán)肅。她總是喜愛在作品里提到胡琴，只是某個也許只出場一次的人物，在某個角落嘶啞嘶啞地拉著它，在某個需要他的時候。就像故事的調(diào)子，沒有什么起伏，卻是兩個相愛的人慢慢地靠近或者慢慢地疏遠(yuǎn)，回到人本身的寂寞，然后又回到模式化的生活中。
張愛玲以前說過：回憶總是令人惆悵的，過去的完美只會使人感到一切都已經(jīng)完了，而過去的煩惱，只會使人再度煩惱。記得我在看《半生緣》的時候，故事的開始就是，“……日子過得真快，尤其對于中年以后的人，十年八載都好象是指顧間的事。但是對于年輕人，三年五載就能夠是一生一世……”她的小說總是一份感情從不能自己到慢慢沉淀的過程，讓人覺得有些微微的苦澀，而其實那些人還在我們的生活中，他們只是更換了名字，卻重復(fù)著相同的故事。
荒涼是正因繁華之后的落空，正如寂寞的女子內(nèi)心總是一片為開墾的荒蕪，而張愛玲正是把它拿捏得很恰當(dāng)。我們總聽見人們稱贊她有才華而不是偉大，大概也正正因她只是把故事講給愛聽的人。正因張愛玲也說過，生活是一件華美的袍子，爬滿了虱子。因此她的小說女主角總是穿著不一樣的旗袍出場，也暗示她們隱隱相同的人生和命運(yùn)，外表的美麗內(nèi)心的空虛。她的作品總是看上去很華麗卻是很安靜的調(diào)子在講述一個很普通的故事，讀完之后才會恍然，原來張愛玲是這樣一個人，這樣一個女子。
泛黃的照片中，那個女子很安靜地望向遠(yuǎn)方或者只是平靜地看著。原來所謂的才華也但是是比平常人更多一份恬靜，更多一些對命運(yùn)的追問。喜愛在小說里開始把眼淚掩藏，慢慢的，眼淚就像手里的沙子，慢慢地滑落，然后是肆無忌憚的崩潰。我們就被她輕易地被帶回到舊時光中，或許快樂或許悲傷。
愛上張愛玲的文字，如同傾城之戀，只是那一剎那的時刻。而她的故事，正如一首安靜悠長的歌，不會落空，正因任何時候都需要這樣一首歌。不一樣的人，唱出不一樣的味道。
也正如李碧華所說，文壇寂寞得恐怖，只出一位這樣的女子。
親子閱讀心得感受篇十三
親子閱讀不斷給女兒帶來了很多的享受，同時也給我?guī)砹撕芏嗟暮锰幒褪斋@，給我了一次與女兒共同成長的機(jī)會：
親子閱讀豐富了我的生活，和諧了我們的親子關(guān)系：在沒有女兒之前，每天晚上下班后我都無所事事，看看電視，打打電腦打發(fā)時間，自從與女兒開始了親子閱讀，我的生活每天忙碌而充實，與女兒一樣期待每天睡前的親子閱讀，讓女兒依偎在我的懷里，我們手捧著散發(fā)著濃濃屬相的繪本，一起與書中的人物同呼吸，共命運(yùn)，我很滿足現(xiàn)在的這種享受，希望能夠長久的享受下去。
親子閱讀給我們這些年輕的父母提供了最簡單的育兒良方：孩子的成長過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，第一次做父母的我們因為有了這些優(yōu)美的故事，給孩子講敘了一個個做人的道理，讓我們有了一個通情達(dá)理的孩子，把孩子的`很多壞習(xí)慣都扼殺在搖籃里，給我們提供了一個簡單的育兒方法。當(dāng)我同女兒商量到超市只能選擇一樣自己喜歡的物品時，女兒高興的告訴我：“好的，媽媽，我知道不能見啥要啥，那樣不是好孩子?！碑?dāng)我告訴女兒既然選擇了跳舞就要堅持下來的時候，女兒告訴我：“媽媽，我知道，學(xué)習(xí)任何的技能都要付出努力?！庇H子閱讀讓女兒明白了很多的道理，省去了我說教的煩惱，給我提供了育兒的良方。
彌補(bǔ)了70后童年的遺憾，給我了第二次成長的機(jī)會：70后的我們童年是快樂的，但是缺少了這么多豐富的色彩，我很慶幸，女兒的童年是快樂和豐富的，因為有這么多優(yōu)秀童書的陪伴，同時我也很慶幸，能夠與女兒一起享受這美好的親子閱讀，讓我有了第二次的成長機(jī)會。
親子閱讀帶給孩子和父母的收獲是無窮的，親子閱讀是在為孩子的未來儲備，親子閱讀一定會讓愛書的孩子有一個美好的未來，有一個燦爛的人生!
親子閱讀心得感受篇十四
古人云：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”?！白x書破萬卷，下筆如有神”?！白x萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因為孩子是需要去引導(dǎo)和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。
學(xué)校開展讀書周的活動，其實早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆·索亞歷險記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識的字模糊帶過，這個時候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時再去指正他。
2，在閱讀的時候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。
3，讀書的時候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當(dāng)孩子累的時候，不要督促孩子快讀，這個時候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時候，我會準(zhǔn)備一個本子，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。
6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長都不能堅持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正！
親子閱讀心得感受篇十五
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識面。而家長們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見證了它對孩子成長所起到的積極影響。下面就是我對親子閱讀的心得和體會。
首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在讀書的過程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們在閱讀中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問題的智慧，讓孩子們在閱讀的過程中獲得一些成長的啟示。
其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動，通過親子閱讀，家長可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會與孩子們進(jìn)行閱讀問答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時，親子閱讀促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動，家長們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來，一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時間，在親子閱讀的過程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對書中智慧和經(jīng)驗的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會在閑暇時間主動進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂趣。
總結(jié)起來，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長，我相信通過親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長能夠重視起來，與孩子們一起享受閱讀的樂趣，共同成長。
親子閱讀心得感受篇十六
讀萬卷書，行萬里路。大家都知道閱讀的重要性，我們家一直都有閱讀的習(xí)慣，在劉xx和他姐姐很小的`時候，我都會擠出時間給他們講睡前故事，其實在親子閱讀過程中，受益的不僅僅是孩子。對于我們來說，也可以趁此放慢我們的腳步，靜下心來，同孩子一起去感受那純凈的世界，只要用心留意，我們同樣受益匪淺。通過這些故事，他們懂得了一些社會準(zhǔn)則，也明白了很多道理。
良好的早期閱讀對閱讀興趣的養(yǎng)成，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的發(fā)展起著重要作用，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式，將來步入小學(xué)，閱讀更是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，希望孩子們都能喜歡閱讀，堅持閱讀。
閱讀是我們接觸和感受世界的一個良好方法，也是我們生活中不可缺少的一個精神食糧。我相信只要我們堅持，當(dāng)一切變成了習(xí)慣，我們就不會感到這是一種負(fù)擔(dān)。就讓我們從此而改變，為了孩子，為了明天，我們一起閱讀，共同成長，一起去感受這美好的生活。