經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們需要適應(yīng)并抓住機(jī)遇。通過收集和整理相關(guān)資料，增加總結(jié)的詳實(shí)性和可信度。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
    綠色化學(xué)的論文題目篇一
    4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們?cè)谂c你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
    5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對(duì)不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
    6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長(zhǎng)期面對(duì)客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對(duì)你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場(chǎng)傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
    模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
    7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
    綠色化學(xué)的論文題目篇二
    淺析如何依據(jù)少兒身心特點(diǎn)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)
    繆小琴
    （江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校）
    摘要：體育課是素質(zhì)教育的主要陣地，而武術(shù)教學(xué)又是小學(xué)體育課不可缺少的，因此，同樣承擔(dān)著發(fā)展素質(zhì)教育的重任。少兒武術(shù)的教學(xué)，除了遵循常規(guī)的教學(xué)方法外，最重要的是要結(jié)合少兒身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。通過多年對(duì)少兒武術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，淺談了如何依據(jù)少兒的身心特點(diǎn)來進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，從而為同仁的教學(xué)提供一點(diǎn)參考意見。
    關(guān)鍵詞：少兒；武術(shù)教學(xué)；身心特點(diǎn)
    武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，深受廣大群眾的喜愛。而且武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩、風(fēng)格迥異，在少年兒童中開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)，既能使他們的體質(zhì)得到提高，又能提升他們的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒的茁壯成長(zhǎng)。通過少兒武術(shù)教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)與充實(shí)教學(xué)的方法。在武術(shù)教學(xué)過程中，除了要遵循一般的教學(xué)原則外，還要依據(jù)少兒的生理與心理特點(diǎn)科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，以此來取得最佳的教學(xué)效果。
    一、少兒的身心特點(diǎn)
    （1）少兒骨骼的軟骨組織和骨組織內(nèi)的水分和有機(jī)物較多，無機(jī)鹽較少，因此，他們的骨骼具有彈性，但堅(jiān)固性較差，同時(shí)骨骼密度小且韌性大。（2）少兒的肌肉含水量較多，蛋白質(zhì)及無機(jī)鹽較少，富有彈性。但肌肉力量較弱，耐力較差，且易疲勞。（3）他們的心臟發(fā)育落后于血管發(fā)育。因此，心臟的收縮力較弱，心率較快，收縮壓較低，并且年齡越小，相對(duì)值越大。（4）呼吸肌力量較弱，呼吸表淺，頻率較快，因此，他們的肺活量較小。（5）由于少兒正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們大腦皮層神經(jīng)的興奮和抑制過程很不均衡，新陳代謝旺盛，興奮占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且易擴(kuò)散，因此，()其注意力很不易集中且活潑好動(dòng)。要根據(jù)少兒運(yùn)動(dòng)員的這些心理特點(diǎn)來安排教學(xué)，才能達(dá)到良好的效果。
    二、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)
    1.全面激發(fā)學(xué)生興趣
    “興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生對(duì)武術(shù)課堂感興趣，就必須要使教學(xué)內(nèi)容、方法及手段變得豐富多彩，并能夠從多個(gè)方位刺激學(xué)生的感官來參與。并且要能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展性思維，開闊學(xué)生的.視野，運(yùn)用趣味性強(qiáng)的游戲，變換教學(xué)的項(xiàng)目和形式，多運(yùn)用鼓勵(lì)方式等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而為終身體育意識(shí)的養(yǎng)成做好鋪墊。
    2.培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)
    我們知道，武術(shù)與其他體育項(xiàng)目相比，具有動(dòng)作數(shù)量多、動(dòng)作方向及路線復(fù)雜多變等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)雖然是學(xué)習(xí)武術(shù)的難點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)生鍛煉身體與增強(qiáng)人們的審美意識(shí)來說無疑起到了重要作用。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，武術(shù)教學(xué)也獲得了極大的便利，教師可以通過多媒體來讓學(xué)生充分了解武術(shù)，欣賞武術(shù)，通過讓學(xué)生觀看高水平武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻來讓學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生美的感覺，大大促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提高。
    3.及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
    少兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過程很不完善，因此，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，大多表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力分散，所以錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)較多，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。因此，在教授新動(dòng)作時(shí)，要少講解，多示范，督促學(xué)生要以模仿為主，出現(xiàn)多余動(dòng)作或錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師要做到預(yù)防在先，糾正及時(shí)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)求快、求花，應(yīng)以基本功為主，并且要多采用直觀教學(xué)法，利用簡(jiǎn)單易懂的口令或順口溜進(jìn)行講解，也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助來啟發(fā)學(xué)生改掉錯(cuò)誤動(dòng)作，從而鞏固正確的技術(shù)動(dòng)作，為后面學(xué)習(xí)有難度的技術(shù)動(dòng)作打好基礎(chǔ)。
    4.合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
    少兒的神經(jīng)調(diào)節(jié)不夠完善，新陳代謝比較旺盛，耗氧量大，肺活量較小，每搏輸出量小。所以，過早進(jìn)行專項(xiàng)的耐力訓(xùn)練或靜力性的練習(xí)對(duì)少兒不宜。在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以平和、簡(jiǎn)短的武術(shù)套路進(jìn)行教學(xué)。可以以動(dòng)作速度練習(xí)為主，如推掌、沖拳等。同時(shí)，在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，控制好練習(xí)時(shí)間。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意技術(shù)動(dòng)作與呼吸的正確配合，凡是練習(xí)胸廓擴(kuò)張的技術(shù)動(dòng)作時(shí)應(yīng)吸氣，練習(xí)胸廓收縮的技術(shù)動(dòng)作時(shí)要呼氣。
    高質(zhì)量的武術(shù)教學(xué)，對(duì)于教育界中素質(zhì)教育的落實(shí)有重要的意義，所以，作為一線的體育教師，我們要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，勇于創(chuàng)新，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，從而不斷提高武術(shù)課堂的教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，少兒正處在學(xué)習(xí)武術(shù)打基礎(chǔ)和提高的最佳時(shí)期，教師在教學(xué)過程中，要針對(duì)少兒的身心特點(diǎn)有效制訂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要多運(yùn)用多樣化、先進(jìn)化的教學(xué)手段和合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提離教學(xué)質(zhì)量。另外，最重要的一點(diǎn)是，教師在教授武術(shù)動(dòng)作時(shí)，要著重加強(qiáng)武德教育，促進(jìn)學(xué)生良好的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的養(yǎng)成，使少兒身心得到全面發(fā)展，最終讓學(xué)生充分體會(huì)到武術(shù)的精神。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]全國體育學(xué)院教材委員會(huì)。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[m].北京：人民體育出版社，.
    [4]高家興，高家旺。淺談少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的問題[j].新西部，（08）。
    [5]黃德勇。淺談少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的問題[j].南方論壇，（12）。
    綠色化學(xué)的論文題目篇三
    1.平反回來(打一字)——謎底:嗇
    3.始皇即位(打一學(xué)科名)——謎底:政治
    4.穿下不穿上，站在院一旁。(打一字)——謎底:邪
    5.竹姑娘嘴巴多，天天陪我唱山歌。(打一樂器)——謎底:笛子
    6.似鹿非鹿，似馬非馬，似牛非牛，似驢非驢。(打一動(dòng)物)——謎底:麋鹿
    7.夕陽西下幾時(shí)回(打一朝代名)——謎底:明朝
    8.山岳潛影(打《孝經(jīng)》一句)——謎底:仲尼居
    10.什么會(huì)出席的人數(shù)最少?——答:約會(huì)
    11.在我國為什么人和車要靠右走?——答:因?yàn)槠兴_保右
    12.有點(diǎn)曲折(打一字)——謎底:之
    13.脫貧致富(打《三字經(jīng)》二句)——謎底:光于前，裕于后
    14.兩姐妹，對(duì)面坐，我勿看見你，你勿看見我。(打一人體器官)——謎底:耳朵
    16.為什么在拿破侖的字典里沒有一個(gè)“難”字?——答:他的字典是法文的
    17.讀了兩遍便記住(打一成語)——謎底:念念不忘
    18.阢家殺豬(打一字)——謎底:院
    19.扁擔(dān)作字兩頭看(打一成語)——謎底:始終如一
    兒童簡(jiǎn)單謎語大全及答案
    1、白娃娃，爬黑墻，越爬個(gè)兒越變小，再也沒法往上長(zhǎng)。(打一文具)
    謎底：粉筆
    2、家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。(打一動(dòng)物)
    謎底：老鷹
    3、身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。(打一動(dòng)物)
    謎底：綿羊
    4、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(打一食物)
    謎底：西瓜
    5、上不怕水，下不怕火;家家廚房，都有一個(gè)。(打一生活用品)
    謎底：鍋
    6、五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一人體器官)
    謎底：手指
    7、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)
    謎底：貓頭鷹
    8、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走。(打一物)
    謎底：桌子
    9、顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(打一物)
    謎底：碗
    10、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一物)
    謎底：香皂
    11、獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一物)
    謎底：雨傘
    12、兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。(打一物)
    謎底：襪子
    13、樣子像小船，角兒兩頭翹，骨頭在外面，肉兒里頭包。
    謎底：菱角
    14、弟兄六七個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。
    謎底：大蒜
    15、脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。
    謎底：大米
    16、號(hào)稱山大王，樹干沖天長(zhǎng)，葉兒尖似針，造屋好做梁。
    謎底：杉樹
    17、四季常青綠，只是花開難，攤開一只手，尖針已扎滿。
    謎底：仙人掌
    18、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。
    謎底：牙膏
    19、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
    謎底：蜻蜓
    20、性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對(duì)，夫妻恩愛永不離。
    謎底：鴛鴦
    2021元宵成語謎語
    1.塞北梅開羌笛吹——打一成語答案是：花里胡哨
    2.賽馬——打一成語答案是：并駕齊驅(qū)
    3.商店停業(yè)整頓;商店停業(yè)檢查——打一成語答案是：閉門思過
    4.商業(yè)街——打一成語答案是：一路貨色
    5.賞——打一成語答案是：掌上明珠
    6.上廁所——打一成語答案是：屁滾尿流
    7.上床睡覺——打一成語答案是：吹燈拔蠟
    8.上方寶劍——打一成語答案是：先斬后奏
    9.上?！蛞怀烧Z答案是：十里洋場(chǎng)
    10.上海的夜晚——打一成語答案是：萬家燈火
    11.上樓梯——打一成語答案是：步步登高
    12.賽跑——打一成語答案是：分秒必爭(zhēng)
    13.賽跑冠軍;爬山比賽第一名——打一成語答案是：捷足先登
    14.三瓣嘴打哈欠——打一成語答案是：歪風(fēng)邪氣
    15.三寶七次下西洋——打一成語答案是：鄭重其事
    16.三杯落肚;三四五六七八九十——打一成語答案是：一干二凈
    17.三國演義的許褚——打一成語答案是：赤膊上陣
    18.三結(jié)合——打一成語答案是：少年老成
    19.三九天不穿棉——打一成語答案是：縮手縮腳
    20.三軍擺成長(zhǎng)蛇陣——打一成語答案是：一字之師
    21.三軍過后盡開顏——打一成語答案是：從容不迫
    22.三令五申方回音——打一成語答案是：八方呼應(yīng)
    23.三譜未記庚——打一成語答案是：忘年之交
    24.三錢不值兩錢賣——打一成語答案是：敗家子
    25.三人——打一成語答案是：與眾不同
    26.三仙姑撒潑——打一成語答案是：裝神弄鬼
    27.三月里扇蒲扇——打一成語答案是：滿面春風(fēng)
    28.三月栽薯四月挖——打一成語答案是：急不可待
    29.三不對(duì)——打一成語答案是：一差二錯(cuò)
    30.三代人出門——打一成語答案是：扶老攜幼
    關(guān)于成語的謎語題目
    1、謎面：薦食客于平原君(打一成語)
    謎底：引人入勝
    2、謎面：話說發(fā)廊(打一成語)
    謎底：言之有理
    3、謎面：密探如今全換人(打一成語)
    謎底：耳目一新
    4、謎面：一生只想傍大款(打一成語)
    謎底：不依不饒
    5、謎面：賽仁貴一怒欺百姓(打一成語)
    謎底：盛氣凌人
    6、謎面：只取九名(打一成語)
    謎底：不可收拾
    7、謎面：呂奉先乘夜襲徐郡(打一成語)
    謎底：攻其無備
    8、謎面：農(nóng)忙時(shí)節(jié)暫停閱覽(打一成語)
    謎底：等閑視之
    9、謎面：纖夫汗滴如雨(打一成語)
    謎底：拉人下水
    10、謎面：云長(zhǎng)中計(jì)(打一成語)
    謎底：蒙混過關(guān)
    11、謎面：長(zhǎng)城就在眼前(打一成語)
    謎底：不遠(yuǎn)萬里
    綠色化學(xué)的論文題目篇四
    什么帽不能戴?(答案：螺帽)
    一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?(答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校)
    為什么警察對(duì)闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見?(答案：汽車司機(jī)沒開車)
    兩對(duì)父子去買帽子，為什么只買了三頂?(答案：三代人)
    在一次監(jiān)察嚴(yán)密的考試中，有兩個(gè)學(xué)生交了一模一樣的考卷。主考官發(fā)現(xiàn)后，卻并沒有認(rèn)為他們作弊，這是什么原因?(答案：二張都是白卷)
    張大媽整天說個(gè)不停，可有一個(gè)月她說話最少，那是哪個(gè)月?(答案：二月份)
    有一種地方專門教壞人，但沒有一個(gè)警察敢對(duì)它采取行動(dòng)加以掃蕩。這是什么地方(答案：看守所)
    當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?(答案：嘴)
    冰變成水最快的方法是什么?(答案：去掉兩點(diǎn)水)
    小劉是個(gè)很普通的人，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?(答案：睡覺)
    小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他自在瞄準(zhǔn))
    豬的全身都是寶，用處很大，豬對(duì)人類還有什么用處?(答案：還可以用來罵人)
    六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會(huì)修理鐘表的爸爸代為修理?(答案：媽媽讓爸爸修理小明)
    早晨醒來，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?(答案：睜眼)
    報(bào)紙上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息絕對(duì)假不了?(答案：報(bào)紙上的年月日)
    阿研的口袋里共有10個(gè)硬幣，漏掉了10個(gè)硬幣，口袋里還有什么?(答案：一個(gè)破洞)
    為什么女人穿高跟鞋后，就代表她想要結(jié)婚了(答案：因?yàn)榇┥细吒?，別人追就跑得慢啊。)
    草地上畫了一個(gè)直徑十米的圓圈，內(nèi)有牛一頭，圓圈中心插了一根木樁。牛被一根五米長(zhǎng)的繩子栓著，如果不割斷繩子，也不解開繩子，那么此牛能否吃到圈外的草?(答案：沒有說牛是被栓在木樁上的)
    有兩個(gè)人，一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動(dòng)，不準(zhǔn)照鏡子，問他們能否看到對(duì)方的臉?(答案：面對(duì)面站著)
    有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號(hào)這一天，把它扔到錢塘江里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(答案：沉入江底)
    汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?(答案：備用)
    小王與父母頭一次出國旅行，由于語言不通，他的父母顯的不知所措，小王也不懂絲毫外語，他也不是聾啞人，卻象在自己國家里一樣未嘗感到絲毫不便這是為什么?(答案：小王是個(gè)嬰兒)
    你能做、我能做、大家都能做，一個(gè)人能做、兩個(gè)人不能一起做。這是做什么?(答案：做夢(mèng))
    一個(gè)離過五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她?(答案：前公盡棄)
    三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)
    什么樣的`輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)
    地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球)
    中國人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)
    鐵放到外面要生銹，那金子呢?(答案：會(huì)被偷走)
    在什么時(shí)候1+2不等于3?(答案：算錯(cuò)了的時(shí)候)
    兩個(gè)人住在一個(gè)胡同里，只隔幾步路，他們同在一個(gè)工廠上班，但每天出門上班，卻總一個(gè)向左，一個(gè)向右，為什么?(答案：他們住對(duì)門)
    三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)
    什么樣的輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)
    什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案：當(dāng)有人用槍指著你的頭的時(shí)候)
    小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒有走樓梯，他卻上了五樓回到家里，這可能嗎?(答案：媽媽背著他上的樓)
    地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球(地球每天自轉(zhuǎn)一周為四百萬公里))
    什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)
    家人問醫(yī)生病人的情況,醫(yī)生只舉起5個(gè)手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三長(zhǎng)兩短)
    什么東西有五個(gè)頭，但人不覺的它怪呢?(答案：手，腳)
    什么水永遠(yuǎn)用不完?(答案：淚水)
    大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)
    書店里買不到什么書?(答案：遺書)
    什么東西經(jīng)常會(huì)來，但卻從沒真正來過?(答案：明天)
    你只要叫它的名字就會(huì)把它破壞，它是什么?(答案：沉默)
    打什么東西，不必花力氣?(答案：打瞌睡)
    有一個(gè)字，人人見了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字?(答案：錯(cuò)字)
    放大鏡不能放大的東西是什么?(答案：角度)6829
    什么時(shí)候太陽會(huì)從西邊出來?(答案：發(fā)誓的時(shí)候)
    換心手術(shù)失敗，醫(yī)生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會(huì)說什么?(答案：其實(shí)你不懂我的心)
    小明發(fā)現(xiàn)房間遭竊,卻一點(diǎn)也不緊張,為何?(答案：哪是別人的房間)
    一個(gè)人從五十米高的大廈上跳樓自殺,重重的摔在了地上,為什么沒被摔死?(答案：他在半空中就已經(jīng)被嚇?biāo)?
    小王是一名優(yōu)秀士兵,在站崗值勤時(shí),明明看到有敵人悄悄向他摸過來,為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))
    青蛙為什么能跳得比樹高?(答案：樹不會(huì)跳)
    什么時(shí)候四減一會(huì)等于五?(答案：四個(gè)角的東西切去一個(gè)角)
    什么東西愈生氣，它便愈大?(答案：脾氣)
    象棋與圍棋的區(qū)別是什么?(答案：象棋越下越少，圍棋越下越多)
    一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么?(答案：是企鵝)
    醫(yī)生手術(shù)為何帶口罩?(答案：怕人認(rèn)出來)
    比細(xì)菌還小的是什么?(答案：細(xì)菌的兒子)
    當(dāng)你向別人夸耀你的長(zhǎng)處的同時(shí)，別人還會(huì)知道你的什么?(答案：不是啞巴)
    ix---這個(gè)羅馬數(shù)字代表9，如何加上一筆，使其變成偶數(shù)?(答案：前面加5)
    綠色化學(xué)的論文題目篇五
    一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：
    1、活動(dòng)訓(xùn)練：(采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等)內(nèi)容：(頭部、肩部、胯部、腿部。各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并配上可愛的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等)
    2、基本功訓(xùn)練：a、身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。
    b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。
    c、技巧訓(xùn)練(跳、轉(zhuǎn)、翻等)根據(jù)級(jí)別逐漸加深難度。
    3、《中國舞分級(jí)考試教材》
    4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
    5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體去模仿大自然中的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。
    6、表現(xiàn)力訓(xùn)練(采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等)內(nèi)容：(模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等)
    7、舞蹈組合與劇目：1、漢、藏、蒙、維族的基本律動(dòng)組合。
    2、演出的成品舞蹈。
    8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長(zhǎng)意見相互促進(jìn)孩子的健康。
    幼兒形體訓(xùn)練的音樂
    鋼琴曲-瓦妮莎的微笑
    鋼琴曲-柔如彩虹
    鋼琴曲-秘密的庭院
    鋼琴曲-海邊的星空
    鋼琴曲-海邊的祈禱
    鋼琴曲-愛的紀(jì)念：
    二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：
    1、形體訓(xùn)練地面部分：a、頭部靈活練習(xí)。b、腳步伸展的訓(xùn)練。c、臀部的訓(xùn)練等。
    2、形體訓(xùn)練把桿部分：a、半腳尖練習(xí)。b、腿部屈伸練習(xí)。
    3、臀部訓(xùn)練：模特表演時(shí)臀部的擺動(dòng)對(duì)人體的影響是最大的，我們會(huì)訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動(dòng)作。
    4、表情的訓(xùn)練：模特表演時(shí)表情不能千篇一律，要根據(jù)服裝進(jìn)行面部表情的.塑造。
    5、眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺(tái)時(shí)、亮相時(shí)的眼神都是不同的。
    6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
    綠色化學(xué)的論文題目篇六
    通過觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。
    經(jīng)過平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對(duì)幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對(duì)性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。
    我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開多種多樣探索活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動(dòng)，不斷深入開展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。
    在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會(huì)用我的愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國的下一代接班人。
    綠色化學(xué)的論文題目篇七
    接觸新學(xué)生交流時(shí)，大部分孩子會(huì)出現(xiàn)拘束、緊張、不自信等等表現(xiàn)，與學(xué)生交流時(shí)要注意語言盡量速度放慢、表情微笑，與孩子交談，慢慢消除孩子內(nèi)心的緊張，首先初次接觸孩子需在詢問孩子對(duì)唱歌的感受與想法后，進(jìn)行發(fā)聲，用較為簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練讓孩子來進(jìn)行模唱，聆聽孩子的氣息的運(yùn)用、聲線位置以及咬字嘴型，大概對(duì)孩子的情況有所了解，繼而聽孩子演唱一首孩子最熟悉的歌曲來再次判斷孩子目前的狀態(tài)，時(shí)長(zhǎng)大約半小時(shí)后，確定孩子目前的狀態(tài)和適合的歌曲及指導(dǎo)方法。對(duì)于少兒教學(xué)，教學(xué)者最重要的鼓勵(lì)指導(dǎo)，不要出現(xiàn)語氣過于激進(jìn)、不耐煩等等現(xiàn)象，主要以鼓勵(lì)的方式來引導(dǎo)孩子，老師的過于嚴(yán)厲會(huì)讓初學(xué)者產(chǎn)生懼怕、厭學(xué)的傾向，所以一定要打消孩子的這種緊張心理。再而聲樂是所有音樂學(xué)科中最為抽象的一個(gè)，最重要的是細(xì)心耐心，用通俗易懂的語言來讓孩子去吸收，用生活的例子來啟發(fā)孩子。例如打嘟嚕發(fā)聲方法要讓孩子充分放松，首先跟孩子說早起的打哈氣伸懶腰的輕松的感受來打嘟嚕，大部分的孩子還是會(huì)緊張，可以利用肢體放松的方式緩解壓力，牽著孩子的手上下浮動(dòng)來緩和孩子身體緊張的感受，也要根據(jù)具體學(xué)生的具體問題具體解決。
    二、普遍少兒學(xué)生存在的問題
    現(xiàn)在學(xué)生大部分主要出現(xiàn)以下三種問題。第一：氣息問題；第二：聲音位置問題；第三：咬字吐字問題，以下將細(xì)致分析：第一：氣息問題。大部分的孩子對(duì)于氣息沒有太多的認(rèn)識(shí)，甚至不知道氣息是什么，在初次接觸的學(xué)生或者有一段時(shí)間聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生初次來都存在吸氣位置錯(cuò)誤以及不會(huì)用氣這兩個(gè)嚴(yán)重的問題。關(guān)于吸氣，許多孩子都存在嚴(yán)重的胸式呼吸從而導(dǎo)致氣息太淺、氣口太大、胸部過度隆起等等不自然、不放松的體態(tài)。由于吸氣的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致氣息運(yùn)用不上，當(dāng)氣息受到壓迫時(shí)就會(huì)出現(xiàn)身體其他機(jī)能開始用力，例如聲帶過緊、撐吼、胸部用力，身體傾斜等等其他后續(xù)問題。通過打哈欠的方式去模仿，感受打哈欠的生理狀態(tài)，從而模仿，最終慢慢體會(huì)出正確的呼吸方式。第二：聲音位置問題。有大部分孩子在接觸唱歌時(shí)出現(xiàn)音高不準(zhǔn)的問題，準(zhǔn)確的說就是聲音位置過低而導(dǎo)致的，大多數(shù)的學(xué)生并不知道位置應(yīng)該在哪里，“上顎”的概念還不夠完善，整個(gè)聲音是一個(gè)完整的線條，每個(gè)音都應(yīng)該在相同的位置，這時(shí)就需要用通俗易懂的解釋方式，如同“彩虹”方法，想象每個(gè)音符上，充分開發(fā)學(xué)生的想象空間，自然而然聲音就會(huì)有位置，往好的方向發(fā)展。第三：咬字吐字問題。少兒在咬字吐字上最大的問題就是白聲，嘴角橫咧，咬字吐字不清晰，位置不統(tǒng)一，唱歌的咬字不規(guī)范。解決最佳方案就是通過元音發(fā)聲練習(xí)來解決?！癮、ei、i、o、u”排列組合進(jìn)行練習(xí)。控制嘴型位置，遵循最自然的說話的位置來演唱。對(duì)于聲樂來說，存在的種種問題就如同生病的病人，聲樂教師就如同治病救人的醫(yī)生，每個(gè)病人的病癥不同，就算是“感冒”也有“流感、腸胃感冒、熱傷風(fēng)”等等不同的臨床問題，聲樂亦是如此，就算撐喉，也有身體機(jī)能各種不同的用勁反應(yīng)，教授這類“病著的學(xué)生”就跟沒有生過病的學(xué)生教授方法不同，“病著的學(xué)生”也許已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥反應(yīng)，這就教師使用各種藥方進(jìn)行醫(yī)治，主要是醫(yī)治孩子們的心理，有的時(shí)候孩子們可能練習(xí)一萬遍都是錯(cuò)的，不如想清楚，灌輸給孩子什么是正確的，反復(fù)說給他聽，慢慢他就會(huì)開竅了。畢竟少兒教學(xué)主要是為以后變聲后孩子的聲樂發(fā)展打基礎(chǔ)，幼兒時(shí)期的問題不解決會(huì)嚴(yán)重影響孩子未來的聲樂道路發(fā)展，身體機(jī)能任何一個(gè)多余的力量都會(huì)改變音質(zhì)，這就需要教師擁有敏銳的'洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
    三、樂理知識(shí)不能與聲樂教學(xué)分開
    聲樂教學(xué)中最主要的就是樂理知識(shí)的傳授，首先聲樂離不開節(jié)奏與音調(diào)，這就與樂理知識(shí)息息相關(guān)，很多孩子在上聲樂課時(shí)并不理解譜子上的所有含義，對(duì)于初學(xué)者聲樂譜可以先以簡(jiǎn)譜為主，再隨著熟悉簡(jiǎn)譜的所有樂理知識(shí)之后，再教授五線譜聲樂教學(xué)。簡(jiǎn)譜是最基本的聲樂學(xué)習(xí)譜例，首先教學(xué)要講節(jié)拍和音調(diào)而后進(jìn)行打節(jié)奏練習(xí)，需要了解所有基本的節(jié)奏型，例如附點(diǎn)、前八后十六、大切分等經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏型進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，基本節(jié)奏知識(shí)吸收后進(jìn)行音調(diào)學(xué)習(xí)，這就對(duì)音準(zhǔn)控制非常的重要，需要一段時(shí)間的唱音階練習(xí)。當(dāng)所有以上功課做完之后，進(jìn)行要唱歌詞，開始糾正聲音問題。只有這種的系統(tǒng)的對(duì)譜子分析過后，才能掌握歌曲，在聲音糾正時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)問題，如果只是簡(jiǎn)單的模唱，就會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏凌亂、跑掉等等問題，一旦孩子記住了錯(cuò)誤的節(jié)奏和音調(diào)后，再次修改就很難記住，所以在教學(xué)過程中初始記憶非常重要。五線譜是簡(jiǎn)譜知識(shí)基本掌握后所需要接觸的，需要講述五線譜與簡(jiǎn)譜的區(qū)別后，套用知識(shí)就會(huì)對(duì)五線譜吸收的很快，樂理知識(shí)扎實(shí)的孩子在學(xué)習(xí)新歌曲的時(shí)候速度快、準(zhǔn)確率高，而且可以用大把的時(shí)間對(duì)聲音進(jìn)行分析，不耽誤上課進(jìn)度。
    四、舞臺(tái)表演也是教學(xué)任務(wù)
    學(xué)習(xí)一年以后的學(xué)生，就需要在舞臺(tái)上展現(xiàn)后看最近學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從上場(chǎng)開始每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要引導(dǎo)，如何大方的走向舞臺(tái)中央，如何自如說出自我介紹，以及演唱過程中的動(dòng)作、表情、眼神、舞臺(tái)操控能力等等需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，舉手投足間都要得體大方，不能有過多的小動(dòng)作；表情一定要保持微笑，抬笑肌保持。以及拿話筒的姿勢(shì)、下場(chǎng)的方式等等都需要老師的正確指導(dǎo)。每節(jié)課要用五分鐘的時(shí)間給學(xué)生講述形體表演方面的知識(shí)，做一些情景表演，通過表演的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而把自然的表現(xiàn)運(yùn)用到實(shí)際舞臺(tái)中，切記不能僵硬、動(dòng)作太快、表情不自然。動(dòng)作表情指導(dǎo)后，就要孩子們實(shí)際演唱，從演唱過程中會(huì)出現(xiàn)忘記動(dòng)作、歌詞等問題就需要多次反復(fù)練習(xí)，給學(xué)生的適應(yīng)過程。以上我針對(duì)主要問題進(jìn)行了闡述和解決方案，但在聲樂教學(xué)上每個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自存在的問題，這就需要長(zhǎng)期的了解、溝通解決，孩子對(duì)老師產(chǎn)生信賴感后，教師的正確引導(dǎo)自然就會(huì)改掉自身的問題。主要是學(xué)生與教師之間產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，在教學(xué)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極配合的現(xiàn)象，這樣學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)問題以至于沒有進(jìn)步，這也需要家長(zhǎng)和孩子積極溝通才可以，只有家長(zhǎng)全力支持，學(xué)生全力配合，老師虛心教授自然學(xué)生的在聲樂道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)。
    綠色化學(xué)的論文題目篇八
    1.狐貍為什么經(jīng)常會(huì)摔跤?==因?yàn)楹偤芙苹?腳滑)
    2.巧克力和西紅柿打架,為什么是巧克力贏?==因?yàn)榍煽肆Π袈?BR>    3.臺(tái)灣什么時(shí)候可以統(tǒng)一?==買方便面的時(shí)候(統(tǒng)一方便面)
    4.猴子不喜歡什么線?==平行線(因?yàn)闆]有相交)
    5.為什么小白兔不嫁給斑馬呢?==因?yàn)橥脣寢屨f紋身不是好孩子
    6.鯊魚吃了綠豆會(huì)怎么樣?==變成了綠豆沙
    7.火柴燒著后進(jìn)了醫(yī)院,變成了什么?==棉簽
    8.林黛玉是怎么死的呢?==摔死的(天上掉下個(gè)林妹妹)
    9.一頭豬說:“加油啊”,打一食品?==朱古力
    10.土豆捅了包子致命一刀,怎樣了?==變成豆沙(殺)包了
    11.什么動(dòng)物最愛貼在墻上?==海豹(報(bào))
    12.為什么蠶寶寶很有錢?==因?yàn)樗鼤?huì)結(jié)繭(節(jié)儉)
    13.4個(gè)人在屋子里打麻將,警察來了為什么帶走5個(gè)人==因?yàn)樗麄兇虻娜私小奥閷ⅰ?BR>    14.你在什么時(shí)候喜歡喝汽水?==在孤單的時(shí)候(當(dāng)你孤單你會(huì)想汽水)
    15.有一個(gè)雞蛋去茶館喝茶,后來怎么樣了?==結(jié)果它變成了茶葉蛋
    16.有一只公鹿,它走著走著,越走越快,最后怎么樣?==它變成了高速公路
    17.有一天綠豆自殺從5樓跳下來,流了很多血,怎么樣了?==變成了紅豆
    18.為什么飛機(jī)飛這么高都不會(huì)撞到星星呢?==因?yàn)樾切菚?huì)閃啊
    19.玉米想追求時(shí)髦,去燙頭了,結(jié)果怎么樣呢?==變成了爆米花
    20.什么老鼠用兩只腳走路?==米老鼠
    21、前面有一片草地---猜一植物答案：梅花(沒花)
    22、前面又有一片草地---再猜一植物答案：野梅花(也沒花)
    23、那片草地來了一群羊---還猜一植物答案：草莓(草沒)
    24、突然又來了一群狼---繼續(xù)猜一植物答案：楊梅(羊沒)
    25、一只羊在吃草,一只狼從旁邊經(jīng)過，但沒有吃羊---猜一海產(chǎn)品答案：蝦(瞎)
    26、又一只狼經(jīng)過，還是沒有吃羊---再猜一海產(chǎn)品答案：對(duì)蝦(對(duì)瞎)
    27、第三只狼經(jīng)過，羊沖狼大叫，狼還是沒吃羊---還猜一海產(chǎn)品答案：龍蝦(聾瞎)
    28、茉莉花、太陽花、玫瑰花哪一朵花最沒力?回答：茉莉花。原因：好一朵美麗(沒力)的茉莉花。
    29、猩猩最討厭什么線?回答：平行線。原因：平行線沒有相交(香蕉)。
    30、橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好?回答：橡皮。原因：橡皮擦(橡皮差)。
    32、布和紙怕什么?回答：布怕一萬，紙怕萬一。原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。
    33、鉛筆姓什么?回答：蕭。原因：削(蕭)鉛筆。
    34.小白很像他哥哥,知道為什么嗎?==真像大白
    35.有一個(gè)雞蛋跑去松花江游泳,怎么樣?==變成了松花蛋
    36.有一有個(gè)雞蛋跑到了山東,怎么樣?==變成了魯(鹵)蛋
    37.有一個(gè)雞蛋無家可歸,怎么樣?==變成了野雞蛋
    39.有一個(gè)雞蛋跑到花叢中去了,怎么樣?==變成了花旦
    40.有一個(gè)雞蛋到死海游泳,怎么樣?==變成了咸蛋超人
    42.為什么漢子不出門?==因?yàn)橐怀鲩T就變門外漢了
    43.為什么你看不到上帝的老二?==天機(jī)(天雞)不可泄露
    44.為什么冰山只有一角?==因?yàn)榱硪恢唤潜昏F達(dá)尼號(hào)撞斷了
    45.誰家沒有電話?==天衣(天衣無縫phone)
    46.怎樣讓鴨子子不會(huì)飛走?==插一只翅膀給它(插翅難飛)
    48.嫦娥為啥要急著奔月?==后羿一射九日,就算神仙他也受不了啊
    49.小黑,小白,小黃,小紅四人搭飛機(jī),請(qǐng)問是誰會(huì)暈機(jī)會(huì)吐?==小白兔(吐)
    50.有一個(gè)胖子從高樓跳下,結(jié)果怎么樣了?==成了死胖子
    綠色化學(xué)的論文題目篇九
    1綠色化學(xué)化工的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)點(diǎn)
    綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了,最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家,主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴(yán)重,這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財(cái)力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球趨勢(shì)的加強(qiáng),國與國之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開始受到國際社會(huì)的共同關(guān)注,由于我國是發(fā)展中國家,因此對(duì)于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較晚,導(dǎo)致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國對(duì)于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較為透徹,這就導(dǎo)致我們?cè)谔幚砣绾伟l(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)?？苫厥绽玫哪茉?在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì)最大限度地利用原材料,防止浪費(fèi),減少污染排放,從而節(jié)省能源,綠色環(huán)保。第二,反應(yīng)物無毒、無害,不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對(duì)外界的廢物排放。一般情況下,傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害,但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì)將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新排列,從而將有害成分運(yùn)用科學(xué)的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應(yīng)的過程中不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染和負(fù)擔(dān)。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費(fèi)了,但是綠色化學(xué)化工會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu),最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的.同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組設(shè)計(jì),生產(chǎn)的過程當(dāng)中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保,在生產(chǎn)之前會(huì)重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu),保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無毒無害的。
    2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
    即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過程中很少有人對(duì)其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等。現(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
    2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
    雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì)范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì)范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對(duì)綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對(duì)綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。
    2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新
    綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué),還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對(duì)綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái),設(shè)置激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。
    2.3重視人才培養(yǎng)
    在我國,綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系,為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。具體來說,高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化文秘站:學(xué)化工的相關(guān)學(xué)科課程,供感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)化工產(chǎn)業(yè)應(yīng)該制定嚴(yán)格的培訓(xùn)體系,對(duì)相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn),從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    3結(jié)語
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境問題日益凸顯,為了保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,各國都在致力于開發(fā)和研究新型能源。綠色化學(xué)化工行業(yè)是未來化工行業(yè)發(fā)展的主體方向,因此我國要抓住機(jī)遇,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,加大對(duì)綠色化工行業(yè)的投入,力爭(zhēng)在未來的綠色化學(xué)化工行業(yè)中占有一席之地。
    綠色化學(xué)的論文題目篇十
    1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對(duì)應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢(shì)語表達(dá)，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對(duì)于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
    模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
    2、模特的概念絕對(duì)不是單一的時(shí)裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向，如果你的身高處于174――180之間，在國內(nèi)做t臺(tái)一般沒有太大問題，當(dāng)然，176――178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168――174不是不可以的，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績(jī)，除非你太感人了，因?yàn)?，國外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢(shì)就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì)。
    3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力。
    綠色化學(xué)的論文題目篇十一
    藥理學(xué)是一門關(guān)于藥物作用機(jī)理、藥物代謝和毒副作用等方面的研究，是醫(yī)學(xué)課程中非常重要的一部分。從本人所學(xué)的藥理學(xué)以及臨床實(shí)踐中對(duì)藥物的了解，我得出了以下的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)藥理學(xué)的同學(xué)們有所幫助。
    第一段：藥物作用機(jī)理的重要性
    藥物作用機(jī)理是藥理學(xué)最基礎(chǔ)的概念之一，它是解釋藥物作用的關(guān)鍵所在。藥物作用機(jī)理的理解是我們合理用藥的基礎(chǔ)。針對(duì)不同的病情和病人，我們需要有針對(duì)性地使用不同的藥物，而且合理的用藥過程中更需要我們深入了解藥物的作用機(jī)理。例如，防止藥物的不良反應(yīng)，避免藥物的濫用和濫用。
    第二段：藥物代謝的重要性
    藥物代謝是藥物在體內(nèi)的過程，是藥物的作用和累積的一個(gè)重要的保證。對(duì)于一些藥物，我們需要知道它在體內(nèi)的代謝方式，代謝產(chǎn)物和代謝酶等，以便決定它們的用藥劑量和用藥頻率。如果代謝酶容易被干擾或者代謝途徑受到抑制，那么該藥物的代謝可能會(huì)減緩或受到影響，導(dǎo)致藥物濃度升高或者是藥效增強(qiáng)，引起不良反應(yīng)。
    第三段：對(duì)細(xì)胞與分子水平理解的重要性
    藥理學(xué)是考查藥物作用機(jī)制和藥物代謝的實(shí)踐科學(xué)，但是它不會(huì)停留在細(xì)胞和分子水平的理解水平上。我們需要了解同一藥物在不同人群體中的響應(yīng)，以及給這些藥物長(zhǎng)期使用造成的影響。我們還需要理解新化合物研究過程中的挑戰(zhàn)，并在研究中利用這些知識(shí)。僅僅涵蓋這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要我們長(zhǎng)時(shí)間的研究和體驗(yàn)，但是在這個(gè)領(lǐng)域還需要更多的技術(shù)和創(chuàng)新，一些高度復(fù)雜的分子環(huán)境和的化合物需要金剛石切割來運(yùn)用和直接觀察。
    第四段：了解藥物的毒作用
    藥物不良反應(yīng)是使用藥物時(shí)應(yīng)處理的一個(gè)重要問題，具有臨床意義。了解藥物的毒副作用不僅能夠減少潛在的危害，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)，而且能夠預(yù)防不良反應(yīng)的發(fā)生。例如，最近了解到的藥物間調(diào)差和代謝酶途經(jīng)可能會(huì)影響豚鼠對(duì)藥物的作用，從而更好地預(yù)防不良反應(yīng)。藥物毒性研究還是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，需要長(zhǎng)期的投入研究和科研實(shí)踐。
    第五段：調(diào)整藥物處方的重要性
    總的來說，我們對(duì)藥理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該由深入淺出的過程，從根源上了解藥物作用的機(jī)理及其產(chǎn)生的作用原理，以最大程度地發(fā)揮其治療功效。調(diào)整藥物處方并適應(yīng)其使用范圍是使用藥物時(shí)應(yīng)始終考慮的問題。藥學(xué)管理是指關(guān)于藥劑學(xué)的一個(gè)支持領(lǐng)域，其中相關(guān)控制和評(píng)估出現(xiàn)可能的藥物不良反應(yīng)的流程和方法。藥學(xué)管理能夠有效地協(xié)調(diào)處理臨床實(shí)踐中遇到的各種不良反應(yīng)，并最大限度地利用藥物治療的利益，而不是對(duì)患者造成不必要的傷害。
    從藥方視角，藥理學(xué)并不是一項(xiàng)特別容易上手和掌握的學(xué)科，但它對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的影響是不可忽略的，其在現(xiàn)代藥學(xué)和醫(yī)學(xué)中扮演了重要角色。了解藥物的分子結(jié)構(gòu)和代謝代謝途徑，以及掌握藥學(xué)管理技巧和知識(shí)，會(huì)使我們?cè)谂R床實(shí)踐中正確、安全地應(yīng)用藥物，加強(qiáng)意識(shí)和技術(shù)提高將是我們今后在藥學(xué)問題研究中實(shí)踐的重要方向和前提條件。
    綠色化學(xué)的論文題目篇十二
    藥理學(xué)是研究藥物在生物體內(nèi)的作用機(jī)理、藥效和藥動(dòng)學(xué)等方面的學(xué)科。本文將分享我在學(xué)習(xí)藥理學(xué)課程中所獲得的心得體會(huì)。
    第一段：藥理學(xué)的形成和發(fā)展
    藥理學(xué)的形成和發(fā)展是在加利福尼亞大學(xué)的教授約翰·雅各布斯地（John Jacob Abel）和德國柏林大學(xué)的藥理學(xué)專家奧斯瓦爾德·舍格勒（Oswald Schmiedeberg）等人的努力下，逐漸發(fā)展起來的?，F(xiàn)代藥理學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)應(yīng)用廣泛的交叉學(xué)科，不僅包括計(jì)算機(jī)、生物學(xué)和藥劑學(xué)，而且還包括心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和遺傳學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。
    第二段：藥物的作用機(jī)理
    藥物作用機(jī)理是指藥物分子在體內(nèi)與靶分子發(fā)生相互作用所引起的生物效應(yīng)的過程。藥理學(xué)家需要對(duì)藥物與靶分子之間的相互作用進(jìn)行研究，以便有效地設(shè)計(jì)新的藥物。這就需要深入研究藥物與靶分子之間的結(jié)構(gòu)、互作方式、作用劑量以及對(duì)生理參數(shù)的影響等因素，從而更好地理解藥物的作用機(jī)理。
    第三段：藥效和藥動(dòng)學(xué)
    藥效是指藥物在體內(nèi)所產(chǎn)生的生物效應(yīng)的程度和機(jī)理。藥動(dòng)學(xué)是指藥物在體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄過程。藥理學(xué)家需要研究這兩個(gè)方面，以便更好地了解藥物的效果、安全性和代謝過程。這個(gè)過程中需要通過藥物的化學(xué)特性、病人群體和藥物劑型等方面來考慮藥效和藥動(dòng)學(xué)的交互作用。
    第四段：藥物的劑量
    藥學(xué)家在研究藥物時(shí)，還需要考慮藥物的正確劑量。劑量不能過多或過少，否則可能導(dǎo)致藥物的效果不夠明顯或副作用過重。因此，藥理學(xué)家需要在嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)條件下，對(duì)藥物的劑量進(jìn)行控制，以確保藥物的安全性和有效性。
    第五段：結(jié)論
    藥理學(xué)領(lǐng)域的研究人員需要掌握多種技能和知識(shí)，以便更好地了解藥物及其作用機(jī)理、藥效、藥動(dòng)學(xué)和藥物劑量等方面的知識(shí)。此外，藥理學(xué)有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，從基礎(chǔ)藥理研究到臨床應(yīng)用都擁有重要的作用。因此，學(xué)好藥理學(xué)對(duì)我們有著重要的意義。
    綠色化學(xué)的論文題目篇十三
    詩歌教學(xué)的傳統(tǒng)與現(xiàn)狀及其策略
    情感教育在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透
    后現(xiàn)代課程觀與語文教育
    關(guān)注詞語的多元文化信息增強(qiáng)學(xué)生的多元文化意識(shí)
    中學(xué)生言語表達(dá)技能訓(xùn)練模式初探
    拓展“期待視野”發(fā)現(xiàn)“意義空白點(diǎn)”
    科學(xué)主義與中國語文教育百年改革
    中學(xué)語文課程價(jià)值觀教育研究
    論語文美育與人格塑造
    中學(xué)語文閱讀教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探討
    論中學(xué)語文詩歌教學(xué)
    語文課程改革中學(xué)生評(píng)價(jià)的研究
    關(guān)于我國當(dāng)代中小學(xué)詩歌教學(xué)的思考
    農(nóng)村中小學(xué)語文課程改革實(shí)驗(yàn)的觀照與反思——新邵縣語文課程改革研究
    試論語文教學(xué)中的民俗教育
    新課標(biāo)理念下的中學(xué)作文教學(xué)模塊建構(gòu)
    學(xué)生語文成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)研究
    試論促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的語文課程評(píng)價(jià)體系
    職業(yè)中專應(yīng)用文交往教學(xué)模式初探
    論語文教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)
    高中語文新教材批判
    語文教育中的合作教育
    新中國中學(xué)文學(xué)教育的流變與反思
    試論語文教學(xué)課內(nèi)與課外的“銜接”
    道家哲學(xué)與當(dāng)代語文教育
    網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下詩歌六步自讀教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究
    新課程下中學(xué)語文課外作業(yè)的創(chuàng)新思維
    試論課文情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用
    試論語文教學(xué)中的非言語表達(dá)
    試論高中文學(xué)作品教學(xué)中的探究性閱讀
    試論語文課堂教學(xué)的空白藝術(shù)
    試論語文德育的人性化建構(gòu)
    試論中學(xué)語文教育中人文精神的失落與重建
    語文教學(xué)模式流變研究
    中學(xué)文學(xué)教育的反思與創(chuàng)新
    試論高中語文課程綱要的精確表述與模糊表述
    試論人本論語文課程觀及其建構(gòu)
    淺論文言教材建設(shè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)
    論語文教學(xué)中非常態(tài)學(xué)生的情感矯治
    高中語文書冊(cè)教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐方略
    語文教育階段銜接的問題與對(duì)策研究
    試論作文教學(xué)低效病因及療救
    關(guān)于語文人格教育認(rèn)知層面的探討
    中等職業(yè)學(xué)校語文考試改革的構(gòu)想
    論作文教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    試論普通話輕聲教學(xué)的原則與方法
    邵陽市中學(xué)生寫作狀況的調(diào)查與思考
    論誦讀教學(xué)的層次
    體察·積累·探究
    論新課程環(huán)境下語文課堂教學(xué)改革的對(duì)策
    論少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生說話能力的培養(yǎng)
    試論語文教學(xué)的隱性互動(dòng)
    活動(dòng)教學(xué)模式在高中語文選修課程中的應(yīng)用
    中學(xué)語文體驗(yàn)教學(xué)初探
    高中學(xué)生必要閱讀量的初步探討
    中學(xué)語文課堂教學(xué)節(jié)奏探析
    試論素質(zhì)教育理念在中考語文命題中的滲透
    探究式閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐
    論邊遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的開展
    關(guān)于高中語文教學(xué)提高學(xué)生人文素質(zhì)的調(diào)查與研究
    關(guān)于中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的初步研究
    中學(xué)語文人文精神的培養(yǎng)與先秦儒家人文教育的啟示
    中學(xué)語文審美化教學(xué)研究
    初中生口語交際策略發(fā)展特點(diǎn)研究
    語文課標(biāo)下古代詩歌啟蒙教育理念
    職高語文趣味教學(xué)研究
    語文教科書練習(xí)活動(dòng)的變革及其設(shè)計(jì)策略
    當(dāng)代文化變遷與作文命題的變革
    基于網(wǎng)絡(luò)的高中學(xué)生自主閱讀
    知識(shí)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變與語文基礎(chǔ)教育改革
    教師角色轉(zhuǎn)變與語文課堂教學(xué)環(huán)境建構(gòu)
    閱讀教學(xué)中的喚情理念與實(shí)施策略
    語文課程理念創(chuàng)新背景下新型中學(xué)語文教師的培養(yǎng)
    中小學(xué)文學(xué)教育問題初探——兼論文學(xué)教育與語言教育的關(guān)系
    回頭看與向前看
    高中語文校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考
    對(duì)高中生自由寫作的探討和實(shí)踐
    語感與語文教學(xué)
    試論語文教學(xué)工作的性質(zhì)
    信息技術(shù)與語文課程整合的研究
    初中學(xué)生語文偏誤的統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查與研究
    論作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
    展開閱讀教學(xué)新篇章——讀者反應(yīng)批評(píng)理論引入語文閱讀教學(xué)的思考
    非智力因素理論在中學(xué)生作文教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值及運(yùn)用策略
    論語文教學(xué)的生命價(jià)值取向
    試論個(gè)性化閱讀
    創(chuàng)建“交往”的語文閱讀課堂教學(xué)新形態(tài)
    試論語文綜合性學(xué)習(xí)
    語文教學(xué)范式研究
    語文教育的文化解釋
    建設(shè)開放而有活力的語文課程
    運(yùn)用有效閱讀方法提高閱讀技巧
    高中語文個(gè)性閱讀初探
    從造詞理據(jù)看文化意義及其在語文教學(xué)中的應(yīng)用
    中學(xué)文言文教學(xué)應(yīng)注重文化解讀
    語文教科書編制研究（博士）
    中師生作文語言的現(xiàn)狀研究
    探討漢字文化蘊(yùn)涵改進(jìn)中學(xué)漢字教學(xué)
    語文教育直面電視文化
    “改革國民性”——中學(xué)魯迅小說教學(xué)不應(yīng)忽視的問題
    中職語文教學(xué)中的人文素質(zhì)教育
    論散文情感教學(xué)與美育實(shí)施
    義務(wù)教育階段語文教學(xué)的建構(gòu)主義思考
    賞玩與殉道
    語文個(gè)性教育探微
    回歸本體的語文閱讀教學(xué)
    關(guān)于中學(xué)魯迅小說敘事藝術(shù)教學(xué)的思考
    魯迅的“立人”思想與中學(xué)魯迅作品教學(xué)
    語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)
    語文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)研究：理論的探索與實(shí)證
    中學(xué)語文古典小說的鑒賞與教學(xué)
    中學(xué)古詩文教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承
    關(guān)于高中文言文教學(xué)中教師主導(dǎo)作用的一些思考
    論中學(xué)古詩文情趣化教學(xué)
    論語文的情感教學(xué)
    論中學(xué)語文古典詩文教學(xué)中的學(xué)生人格塑造
    建構(gòu)性語文閱讀教學(xué)法探索及策略分析
    中學(xué)生作文心理探微
    職業(yè)高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
    模式·個(gè)性·文學(xué)性
    論散文與中學(xué)語文教育
    論語言美與語文教育
    語文課堂對(duì)話教學(xué)初探
    中學(xué)文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與出路
    論語文教育與生命意識(shí)的培養(yǎng)
    中學(xué)語文教育與環(huán)境教育
    語境與非預(yù)設(shè)性語文閱讀教學(xué)
    對(duì)話理論下的語文閱讀教學(xué)
    話題作文的主體性研究
    生成秩序—當(dāng)今閱讀教學(xué)新范式
    基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)語文教學(xué)研究
    優(yōu)化閱讀，給學(xué)生一雙騰飛的翅膀
    初中語文教材體系研究
    中學(xué)語文魯迅作品教學(xué)探索
    論作文教學(xué)中寫作主體意識(shí)的開發(fā)
    基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)
    培養(yǎng)學(xué)生語感提高學(xué)生閱讀能力
    運(yùn)用解讀學(xué)原理優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
    架起“意會(huì)”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性
    語文教學(xué)與思維訓(xùn)練
    語文教學(xué)與批判性思維的培養(yǎng)
    初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挫折的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策研究
    中學(xué)作文教學(xué)的困境與對(duì)策研究
    當(dāng)今中學(xué)語文（課堂）教學(xué)現(xiàn)狀及教師職業(yè)化訴求的現(xiàn)實(shí)意義探析
    中學(xué)語文教學(xué)矯正問題研究
    新課標(biāo)形勢(shì)下高中閱讀教學(xué)新模式系統(tǒng)的構(gòu)建
    運(yùn)用情境教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的研究
    漢語教學(xué)與英語教學(xué)比較研究初探
    在作文教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力之初探
    言語世界的三種類型與語文教育
    課堂教學(xué)中促進(jìn)語感獲得的途徑
    現(xiàn)代語言學(xué)環(huán)境下語言結(jié)構(gòu)與語文教學(xué)理論闡釋
    真情實(shí)感作文四步十環(huán)教學(xué)法
    研究性學(xué)習(xí)思想在高中語文課堂教學(xué)中的滲透
    以系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)論語文教育整合
    論語文課堂教學(xué)目標(biāo)的制定和陳述
    語文人文論批判
    語境適應(yīng)對(duì)話語理解的影響
    言語形式教學(xué)論
    基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論與實(shí)踐
    論語文課在導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位
    論在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)法
    建構(gòu)主義的語文閱讀教學(xué)
    高中語文教學(xué)個(gè)性化閱讀研究
    寫作情境教學(xué)研究
    初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
    “全程”視野中的語文教學(xué)模式
    信息化時(shí)代語文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)探討
    中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文科類學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探究
    中學(xué)生語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探究
    中學(xué)語文閱讀策略及其教學(xué)研究
    初中生閱讀理解監(jiān)控能力的研究
    中學(xué)作文課堂教學(xué)軟件設(shè)計(jì)研究
    教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學(xué)改革
    中學(xué)作文教學(xué)的反思和前瞻
    論中學(xué)語文教學(xué)中聽說讀寫的關(guān)系
    新時(shí)期中學(xué)語文考試改革研究
    語文“問題—探究”教學(xué)模式探微
    語文啟發(fā)式教學(xué)探究
    高中語文文言文教材研究
    中學(xué)古詩詞教學(xué)的反思與實(shí)踐研究
    中學(xué)作文教學(xué)過程研究
    自主與開放：中學(xué)寫作教學(xué)的走向
    “廣義語文教學(xué)目標(biāo)”的確立與實(shí)施
    中學(xué)語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究
    基于網(wǎng)絡(luò)的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
    初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
    培養(yǎng)中學(xué)生寫作興趣的理論與對(duì)策研究
    高中“開放式”寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
    中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新研究
    “以人為本”，走出職高語文教學(xué)困境
    中學(xué)語文審美教學(xué)研究
    中學(xué)古典詩歌教學(xué)與中學(xué)生健全人格建構(gòu)
    創(chuàng)新閱讀與人格培養(yǎng)
    “伙伴編輯”作文教學(xué)的理論與實(shí)踐研究
    多元、立體、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)格局——以《晏子使楚》《魯迅自傳》為例談新學(xué)習(xí)格局的建構(gòu)
    中學(xué)詩歌教學(xué)中文學(xué)語感的培養(yǎng)
    中學(xué)推廣普通話教學(xué)研究
    初中閱讀教學(xué)中的審美維度
    對(duì)中學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
    運(yùn)用新知識(shí)理論指導(dǎo)高中生作文訓(xùn)練的思考
    論中學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)觀及其演變
    古典詩歌中的月光意象和人文教育
    古典詩歌教學(xué)要突出對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)
    杜甫寫景抒情詩與青少年人文精神的培養(yǎng)
    職業(yè)中專口語交際教學(xué)思考與實(shí)踐
    語文教學(xué)中學(xué)生想像力的培養(yǎng)
    論讀寫教學(xué)與中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
    接受美學(xué)對(duì)語文閱讀教學(xué)的啟示
    五年制高職生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)
    語文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
    高中語文教學(xué)中不可忽視的感性思維
    公民意識(shí)與語文教育
    從單一、唯一到開放、綜合——談中學(xué)語文教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)
    質(zhì)疑與中學(xué)語文教學(xué)
    高中語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策
    聽說教學(xué)是語文教學(xué)改革的突破口
    對(duì)外漢語教學(xué)閱讀課中的漢字教學(xué)初探
    以賞識(shí)召喚興趣，樹立中專生語文學(xué)習(xí)信心
    淺談比較法在語文教學(xué)中的應(yīng)用
    多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
    談初中學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)
    語文教學(xué)中的人格教育
    中學(xué)語文口語交際教學(xué)論
    論中師古典詩歌教學(xué)中的審美教育
    語文研究性學(xué)習(xí)初探
    五年制高職專語文閱讀教學(xué)的困境與對(duì)策
    語文創(chuàng)新教育探討
    “有創(chuàng)意的表達(dá)”及教學(xué)策略
    高中文言文誦讀教學(xué)研究
    初中古詩詞意境教學(xué)之難及如何解難
    高中第二語言學(xué)習(xí)閱讀策略研究
    農(nóng)村初中語文課程目標(biāo)實(shí)施情況的調(diào)查與思考
    在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
    意境理論與詩歌教學(xué)
    作文教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
    語文教學(xué)中的成語教學(xué)
    論職業(yè)中專閱讀教學(xué)的改革
    中學(xué)語文課以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐研究
    在古代詩歌教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
    試論初中文言詞的教學(xué)
    心靈的滋潤(rùn)：語文教學(xué)的內(nèi)在功能
    高中語文新教材中古詩文的誦讀教學(xué)法芻議
    論語文教學(xué)中語言訓(xùn)練
    誦讀的復(fù)興——提高古詩文教學(xué)效率的基本途徑
    中專語文教學(xué)中非智力因素培養(yǎng)的理論與實(shí)踐
    源頭活水與引水入渠
    關(guān)于初中語文教材中外國文學(xué)作品的研究報(bào)告
    論中學(xué)語文中的文學(xué)教育
    智力知識(shí)與作文創(chuàng)新思維訓(xùn)練
    語文課堂美育滲透探微
    高中古詩文教學(xué)中的民族美德教育
    論散文教學(xué)中的審美
    高中綜合課程的相關(guān)問題探究
    素質(zhì)教育與中學(xué)語文教師素質(zhì)的構(gòu)建
    以作文訓(xùn)練為突破口實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的讀寫結(jié)合
    文藝?yán)碚搶?duì)中學(xué)語文教學(xué)的指導(dǎo)性作用
    論審美化的語文教學(xué)
    作文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
    現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)程式化傾向剖析
    中學(xué)古代文學(xué)作品教學(xué)研究
    論古典詩歌教學(xué)與學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)
    論學(xué)生作文想象力的訓(xùn)練與培養(yǎng)
    中學(xué)生微型小說寫作教法及意義探討
    奇特而深刻的審美
    魯迅作品教學(xué)策略探討
    漢字形體美的探討與漢字教學(xué)
    結(jié)合中學(xué)生作文進(jìn)行語法教學(xué)
    中學(xué)語文教材中小說的敘事策略
    中國和秘魯中學(xué)文學(xué)課程中逃避文學(xué)和干預(yù)文學(xué)的研究（博士）
    中學(xué)語文教師教學(xué)情感投入論
    初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”論
    信息技術(shù)與中學(xué)語文課程的整合
    中學(xué)生厭學(xué)文言文現(xiàn)象的教育心理學(xué)分析
    語文課程中古典詩歌教學(xué)與現(xiàn)代詩歌教學(xué)的比較研究
    論中學(xué)語文教育的審美功能——以朱自清散文為例
    試論中學(xué)語文愛情文學(xué)作品的欣賞與教學(xué)
    中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的語感教育
    高中名家作品研究性學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐
    新課程背景下的多重對(duì)話與文本解讀
    課堂教學(xué)藝術(shù)與語文美育
    現(xiàn)代小說技巧與中學(xué)語文教學(xué)
    解讀中學(xué)語文教材中的`生命意識(shí)
    接受理論與閱讀教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    接受美學(xué)視野下的生成式閱讀教學(xué)
    教態(tài)美與中學(xué)語文課堂教學(xué)
    中學(xué)古典詩歌鑒賞教學(xué)模式論
    莊子散文教學(xué)與中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
    論中學(xué)古典詩詞教學(xué)與中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
    武漢市高中生課外閱讀狀況研究報(bào)告
    魯迅啟蒙思想與中學(xué)魯迅作品教學(xué)
    中學(xué)語文文學(xué)作品閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對(duì)策
    自我認(rèn)同理論與中學(xué)生文學(xué)文本閱讀
    中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策
    貴州省初中語文新課程教學(xué)適應(yīng)性研究
    走進(jìn)中學(xué)語文中的魯迅
    高中和中職口語交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)比及對(duì)策研究
    論在作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的研究
    平?jīng)鍪懈咧猩谡Z表達(dá)能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
    臨夏回族地區(qū)初中學(xué)生口語交際能力的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
    隴南地區(qū)高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策思考
    秦安縣初中語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
    語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思
    語文研究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
    情感為經(jīng)興趣為緯
    中學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的理論思考與實(shí)踐探索
    語文建構(gòu)性合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究
    高中語文參與式課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐研究
    高中研究性寫作教學(xué)實(shí)踐研究
    縣城中學(xué)高中生口語交際能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策思考
    中師生口語交際能力的現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策研究
    臨夏東鄉(xiāng)族地區(qū)語文校本課程資源開發(fā)與利用研究
    蘭州市中專生寫作能力現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)對(duì)策研究
    主體參與型語文課堂教學(xué)的理論思考與實(shí)踐嘗試
    分組合作學(xué)習(xí)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
    語文教育與非智力因素的培養(yǎng)
    信息技術(shù)與中學(xué)語文課程整合
    語文教學(xué)中美育因素的滲透
    個(gè)性化作文教學(xué)的研究與實(shí)踐
    在語文教學(xué)中重新審視文學(xué)作品的主題
    體驗(yàn)式作文教學(xué)研究
    “語文感悟?qū)W習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)探索
    中學(xué)語文教學(xué)中人文教育淺析
    關(guān)于語文合作學(xué)習(xí)的研究
    中學(xué)言語教學(xué)研究
    論語文教學(xué)中“以人為本”思想的體現(xiàn)
    中學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)的研究
    高中話題作文寫作教學(xué)的理論思考與實(shí)踐研究
    問題式的主體性閱讀教學(xué)研究
    中學(xué)生口語交際障礙及其對(duì)策
    語文情感教學(xué)初探
    新課程背景下，中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
    在語文合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的主體性
    高中語文研究性寫作教學(xué)探微
    運(yùn)用熵原理構(gòu)建開放式中學(xué)語文課堂教學(xué)新體系
    試論語文課程中的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)
    高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)實(shí)證研究
    高中語文校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐研究
    中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
    高中語文新教材文言文審美教學(xué)芻議
    初中語文交往教學(xué)方法初探
    閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探索
    現(xiàn)代信息技術(shù)與中小學(xué)語文課程整合的研究
    職教語文教學(xué)現(xiàn)狀及激活策略
    現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語文教學(xué)整合研究
    初中生寫作語言素養(yǎng)的形成
    語文信息化教學(xué)理論綜述與教學(xué)探索
    高中語文研究性學(xué)習(xí)的整體設(shè)計(jì)
    中專語文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的策略
    語文教學(xué)中最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)激活與維持的探究
    中等職業(yè)教育中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)
    中學(xué)語文教學(xué)中自主閱讀的理念與實(shí)踐
    論中專生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
    高中生口語交際能力培養(yǎng)淺探
    中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)研究
    中學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化精神的貫注
    高中語文詩歌教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
    自主閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建
    語文反思性教學(xué)探索
    語文人本化教材研究
    個(gè)性化作文教學(xué)研究
    語文積累學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐探索
    中學(xué)語文閱讀教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究
    大陸、臺(tái)灣九年一貫制《語文課標(biāo)準(zhǔn)（綱要）》的比較研究
    語文內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐
    朱自清閱讀教學(xué)思想研究
    經(jīng)典閱讀教學(xué)研究
    論語文民主教學(xué)觀的建構(gòu)
    思維訓(xùn)練與中學(xué)寫作教學(xué)的整合
    用聯(lián)想開啟中學(xué)作文教學(xué)之門
    誦讀教學(xué)法溯源與重構(gòu)
    語感本質(zhì)探求與語感培養(yǎng)策略研究
    語文教育中學(xué)生問題意識(shí)淡薄的原因探析及培養(yǎng)策略
    言語教育觀念的迷失與回歸
    中學(xué)語文閱讀策略與英語閱讀策略教學(xué)之比較研究
    文本意義的闡釋與建構(gòu)
    中學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
    實(shí)現(xiàn)“意義建構(gòu)”是閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)
    “分層教學(xué)”模式在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用
    在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
    高中語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究
    論語文教學(xué)德育滲透藝術(shù)
    高中生中文寫作與英文寫作的比較
    對(duì)話精神與語文閱讀教學(xué)實(shí)踐
    論漢語成語在中學(xué)語文學(xué)科中的教學(xué)功能
    中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究
    高中寫作教學(xué)困境與學(xué)生主體地位的回歸
    現(xiàn)代語文教育人本論
    論作文教學(xué)中的說寫結(jié)合
    西方現(xiàn)代文學(xué)觀和批評(píng)方法對(duì)職校文學(xué)教育的啟示
    現(xiàn)代信息技術(shù)與高中語文課程整合的研究
    “文選型”高中語文閱讀教材“練習(xí)體系”的建構(gòu)
    初中語文的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)策略的設(shè)計(jì)
    中學(xué)語文情感教育與學(xué)生健全人格的形成
    建構(gòu)主義理論在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
    細(xì)節(jié)描寫的鑒賞與應(yīng)用
    中專語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)文學(xué)教育
    綠色化學(xué)的論文題目篇十四
    關(guān)于高校健美操課堂教學(xué)效果提高的探討……朱泳
    實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量……徐紅梅
    高等體育院校體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究……魏祝穎
    健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)……朱敏
    中國體育史教學(xué)中的愛國主義教育……趙玉婷
    就中傳南廣體育教學(xué)中存在諸多問題的思考……王莉莉
    淺析高校體育運(yùn)動(dòng)爆發(fā)力訓(xùn)練方法與研究……楊立春
    高職院校體育教學(xué)中學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查……承建春
    審視“體教結(jié)合”模式下培養(yǎng)渠道的價(jià)值作用……張孟杰
    體育學(xué)院足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就業(yè)調(diào)查與分析……冉艷恩
    健美操課“組合型教學(xué)”模式對(duì)女大學(xué)生自信心的影響……馬嬌
    淺談大同市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略探究……宋睿
    廣場(chǎng)舞導(dǎo)入高校體育課堂教學(xué)的實(shí)證研究……楊冬梅
    南通大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程影響因素的研究……丁端發(fā)
    全日制專業(yè)學(xué)位體育碩士研究生雙導(dǎo)師制培養(yǎng)路徑之研究……韓燕成
    吉林省農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究……周殿學(xué)
    健美操身體語匯發(fā)掘與提升研究……徐毓媛
    構(gòu)建大學(xué)生體育與健康教育的新模式……文瑾
    高校體育有效教學(xué)的策略探析……周長(zhǎng)江
    高校健美操教學(xué)推進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展研究……李林林
    生活情境在中職籃球課堂中的踐行探研……李碧優(yōu)
    合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)踐研究……曹婧
    “學(xué)訓(xùn)結(jié)合”開創(chuàng)高校龍獅專項(xiàng)課改革的新思路……王鳴駿
    高職院校體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究……馬寶壯
    心理技能訓(xùn)練在普通高校公共體育跳高教學(xué)的運(yùn)用研究……劉桂芳
    甘肅省普通高校武術(shù)學(xué)習(xí)興趣策略研究……吳衛(wèi)軍
    影響江蘇省大學(xué)生體育安全的因素調(diào)查……徐軍艷
    談拓展訓(xùn)練在高校體育中的開展……李鵬
    高校體育教育性別分化實(shí)施探析……阿拉坦花
    高校體育促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的社會(huì)學(xué)思考……陳雁秋
    “以生為本”宗旨下對(duì)高校早操制度的理性探索……李晶
    基礎(chǔ)教育課程改革視野下的體育課程教學(xué)改革問題……趙慧娣
    淺談高校體育教學(xué)中的健美操課程……陳泉宇
    年《系列校園青春健身操》廣州市級(jí)賽賽事分析……王素娥
    健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)女大學(xué)生身體自尊的影響……羅海燕
    大學(xué)生體育能力穩(wěn)定成長(zhǎng)的控制性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練路徑……臧德華
    探析高校公體課教學(xué)方法……胡俊琪
    江蘇省高校慢投壘球課程任課教師基本情況的調(diào)查與分析……於鵬
    論高校體育教育專業(yè)體操教學(xué)探究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建……張國清
    山西省普通高校乒乓球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀研究……張旗
    高師院校體操課中對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)口令的培養(yǎng)……周脈清
    淺談學(xué)校體育傷害事故的原因及預(yù)防……劉永光
    體育教學(xué)中定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對(duì)策……樊曉佳
    脈搏測(cè)量法在農(nóng)村中學(xué)中長(zhǎng)跑教學(xué)的應(yīng)用……焦強(qiáng)
    韻律教學(xué)在大學(xué)體育教育中的應(yīng)用……文瑾
    云南高校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展策略……葉蓁
    具有職業(yè)特質(zhì)的高職體育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建策略……包勇
    論我國法定節(jié)假日調(diào)整及高校體育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略……胡洪泉
    異步教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)課中的應(yīng)用研究……王建偉
    中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育影響的研究……鄧華榮
    體育實(shí)踐課教學(xué)藝術(shù)的研究……張國清
    地方本科院校體育院系學(xué)生大學(xué)英語興趣路徑研究……陳進(jìn)波
    對(duì)高校公共體育課中乒乓球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的新思考……顧峰源
    合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大專院校體育專修班鉛球教學(xué)中的應(yīng)用研究……陳建興
    幼專學(xué)前專業(yè)學(xué)生體育課中的倦怠情緒分析……黃文
    淺析中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用……黃永君
    吉林省普通高校游泳普修課發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究……李莉
    支架式教學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用……趙世偉
    論我國高校體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用……文瑾
    對(duì)體育專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)吻合性調(diào)查研究……王燕梅
    社會(huì)轉(zhuǎn)型期下高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究……林文波
    學(xué)校體育教學(xué)改革謅議……王麗萍
    高校陽光體育開展的最佳時(shí)段研究……孫晶晶
    表象訓(xùn)練提高大學(xué)生競(jìng)技武術(shù)套路競(jìng)賽能力的研究……練華偉
    健身教育：學(xué)校體育的多維視角解讀……陸炎
    淺析互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂的應(yīng)用……黃永君
    江蘇省高校民族傳統(tǒng)體育課程人力資源的研究……黃東亞
    全日制體育碩士就業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究……張學(xué)龍
    體育課堂教學(xué)中教師體育動(dòng)作示范美的引領(lǐng)作用……武文龍
    以人體循環(huán)系統(tǒng)特點(diǎn)為理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)循環(huán)練習(xí)發(fā)展力量素質(zhì)……邱伯聰
    晉中市高校女大學(xué)生開設(shè)瑜伽課的可行性分析……蓋甜甜
    新課程背景下中考體育的消極影響探究……俞凱
    普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的研究……楊德榮
    影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)情境興趣的研究……龐榮
    公平與效率視域下的體育院校教育成本補(bǔ)償機(jī)制……張旭敏
    河南省高校足球?qū)I(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的研究……耿亮
    全面發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校體育教學(xué)工作……文瑾
    全日制體育碩士招生復(fù)試存在的問題及對(duì)策研究……楊麗麗
    學(xué)生責(zé)任性體育課堂構(gòu)建的路徑及意義……孟捷
    對(duì)高校武術(shù)教學(xué)的思考……徐世巍
    陽光體育背景下高校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革新嘗試……劉洪春
    影響大學(xué)生耐力成績(jī)因素及干預(yù)策略研究……耿紅霞
    對(duì)普通高校男生健美操教學(xué)的探討……因杰秀
    體育課堂教學(xué)反思訓(xùn)練目標(biāo)的制定與實(shí)施……郭彥博
    探析高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的相關(guān)概念……黃東亞
    發(fā)展性課程觀在普通高校氣排球教學(xué)中的應(yīng)用探討……方萍
    高校校園休閑體育項(xiàng)目開發(fā)研究……劉為坤
    學(xué)校體育與“三愛”教育長(zhǎng)效機(jī)制的形成……弋晶
    中學(xué)體育課堂運(yùn)用籃球游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究……朱焱
    高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展與學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)……蘇耘
    中小學(xué)體育教學(xué)過程中有效滲透德育教育的幾點(diǎn)思考……周風(fēng)祥
    淺論我國教育轉(zhuǎn)型期學(xué)校教育目標(biāo)的優(yōu)化構(gòu)建策略……黃文忠
    體育動(dòng)態(tài)分層教學(xué)實(shí)施分析與對(duì)策……楊冠強(qiáng)
    通識(shí)課程中開設(shè)體育健康與體育文化欣賞的研究……譚吟月
    高?；@球教學(xué)改革的因素分析與發(fā)展……張冬梅
    不同選項(xiàng)課體育教學(xué)對(duì)職校學(xué)生的影響……王春瑋
    兩性心理驅(qū)動(dòng)大學(xué)公共體育教學(xué)效果的研究……錢鋒
    普通高校體教專業(yè)女生體操學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究……馮巖
    高校健美操教師教學(xué)能力研究……侯廣奇
    視頻拍攝法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析……齊海濤
    兩列橫隊(duì)游戲獎(jiǎng)懲方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用……潘友利
    論體操練習(xí)在體育教學(xué)中的'基礎(chǔ)性特征……周金錠
    長(zhǎng)春市中學(xué)籃球傳統(tǒng)校發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究……朱焱
    對(duì)高校體育課程中開設(shè)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)的分析……李月娟
    河南省城鄉(xiāng)中小學(xué)體育教育資源的比較研究……陳玉
    淺議基于比賽結(jié)構(gòu)的排球教學(xué)優(yōu)化策略……韓靜
    趣味教學(xué)法在高職院校健美操課堂中的踐行探研……李海霞
    廣州市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策……陳華福
    藏族大學(xué)生足球教學(xué)模式探討……薛強(qiáng)
    排舞與高校體育舞蹈融合教學(xué)的研究……羅林
    大學(xué)生選修健美操課動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析……張亞靜
    河南省幼兒體育課程合理化設(shè)置分析……張旭敏
    高校體育舞蹈教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)淺析……歐岳山
    探討影響體育教學(xué)改革成效的主要因素及對(duì)策……劉忠
    鄭州市普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析……董啟正
    高校體育單招專業(yè)理論課主體參與式教學(xué)模式初探……曾靜
    對(duì)湖北民族學(xué)院開設(shè)擺手舞選項(xiàng)課的可行性研究……何雪蕓
    對(duì)青少年搶籃板球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)化研究……蔡德亮
    淺談心理訓(xùn)練對(duì)青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要性……李艷
    人文教學(xué)對(duì)高校體育教育的重要性……楊潞然
    對(duì)高校體育教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系研究的思考……詹強(qiáng)
    淺析新形勢(shì)下江蘇省運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科課程設(shè)置……朱云龍
    我國學(xué)校體育的嬗變與重建……劉青
    河南省“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展策略研究……李宗山
    淺析教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革……辛勤
    高校體育教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查與研究……馬鳴
    高校羽毛球課程教學(xué)中多球訓(xùn)練法的運(yùn)用研究……陳樹林
    揚(yáng)州市區(qū)初中小學(xué)武術(shù)項(xiàng)目開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究……鞠年群
    中學(xué)體育教學(xué)在基礎(chǔ)教育體育課程改革中存在的問題及對(duì)策研究……張志富
    輪滑運(yùn)動(dòng)在五年制高等學(xué)校體育教學(xué)中的可行性研究……錢曉年
    核心力量訓(xùn)練對(duì)提高體育舞蹈穩(wěn)定性教學(xué)的實(shí)證研究……張斌
    體育教育專業(yè)開設(shè)特殊體育專修課的可行性分析……閔婷
    大學(xué)體育校級(jí)精品課程建設(shè)的研究……余超
    淺論師范院校開展瑜伽教學(xué)的路徑……李宗山
    我國普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與反思……王恒同
    成就目標(biāo)定向?qū)x修籃球技能學(xué)習(xí)及自尊影響的實(shí)驗(yàn)研究……雷明光
    網(wǎng)球教學(xué)中錯(cuò)誤動(dòng)作的預(yù)防與糾正方法研究……韓野
    高校健美操課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐……湯月琴
    瑜伽課程對(duì)高校女生學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)節(jié)研究……湛慧
    高校體育自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式的構(gòu)建研究……呂晶紅
    論高校體育教學(xué)中大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)……林浩
    個(gè)性化教學(xué)理念在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用……蔣雯
    論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用……李松
    田徑運(yùn)動(dòng)在教育中的迷失與回歸……王榮全
    對(duì)近年來我國高水平運(yùn)動(dòng)員招生政策分析……翟兆娟
    浙江省高中體育教師職后教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究……俞凱
    大學(xué)體育中的理論教學(xué)應(yīng)用……文瑾
    新時(shí)期高校體育教學(xué)管理改革要點(diǎn)探索……辛勤
    拓展運(yùn)動(dòng)引入廣州高職院校體育課程的探討……黃燕娥
    論高校體育教學(xué)中學(xué)生主體地位的建構(gòu)……司振艷
    構(gòu)建體育素質(zhì)教育體系，創(chuàng)新民辦高校體育教學(xué)……陶行
    中學(xué)生體育學(xué)習(xí)力的構(gòu)成與培養(yǎng)策略……王龍喻
    淺談高校體育教學(xué)中信息交流的技巧……馬新國
    南京市玄武區(qū)中學(xué)體育校本課程存在問題及對(duì)策研究……邵小兵
    cbe教學(xué)模式在普通高等院校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究……谷思緣
    試論高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)施……馬國杰
    綠色化學(xué)的論文題目篇十五
    化學(xué)是現(xiàn)今人們生活中必不可少的重要學(xué)科，其產(chǎn)生的各項(xiàng)發(fā)明以及用品都為人們的生活作出了很大的貢獻(xiàn)。
    而就在化學(xué)為人們帶來便利的同時(shí)，其在生產(chǎn)過程中排放的有害物質(zhì)以及化學(xué)廢品也對(duì)我國自然環(huán)境以及人民健康都帶來了嚴(yán)重的隱患。
    而就在這種嚴(yán)峻的形式中，綠色化學(xué)的概念出現(xiàn)在了人們的面前，其能夠在正常發(fā)揮化學(xué)自身作用的同時(shí)將化學(xué)對(duì)于人身以及環(huán)境所造成的威脅降至最低。
    正是由于綠色化學(xué)的這種全新理念以及巨大潛力，也使得其成為了我國目前的熱點(diǎn)之一。
    2.綠色化學(xué)的概念
    綠色化學(xué)，也可以稱為環(huán)境無害化學(xué)，其存在的意義就是在設(shè)計(jì)生產(chǎn)化學(xué)用品的過程中避免對(duì)環(huán)境造成危害，并保證設(shè)計(jì)出的'化學(xué)產(chǎn)品無論是在經(jīng)濟(jì)上還是技術(shù)上都可以實(shí)施的一個(gè)過程，其具體分為對(duì)于化學(xué)物質(zhì)的合成、催化、檢測(cè)等等環(huán)節(jié)。
    近年來，世界各方對(duì)于綠色化學(xué)都作出了一定的研究，并以綠色化學(xué)原料、綠色溶劑、綠色催化劑等方面積極開展綠色化學(xué)的研究。
    3.綠色化學(xué)在有機(jī)化工中的應(yīng)用
    在對(duì)綠色化學(xué)概念具有一定的了解后可以知道，如果想真正的使一個(gè)有機(jī)化學(xué)合成都實(shí)現(xiàn)綠色化，其同許多方面以及因素間都會(huì)存在很大的聯(lián)系。
    在有機(jī)化學(xué)合成過程中，首先需要研究的就是所使用的化工原料是否能夠更加綠色，而當(dāng)對(duì)化學(xué)原料確定之后，則應(yīng)當(dāng)對(duì)以往的反應(yīng)流程進(jìn)行細(xì)致的觀察分析，研究生產(chǎn)流程是否合理、是否還存在更為綠色、環(huán)保的生產(chǎn)流程。
    而在這個(gè)過程中，對(duì)于在化工反應(yīng)中所必須用到的催化劑以及溶劑等方面因素也應(yīng)當(dāng)盡可能的保持其綠色化，從而保障化工反應(yīng)的“全綠色”化進(jìn)展。
    圖1綠色化學(xué)的主要應(yīng)用
    3.1綠色原料
    在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的過程中，首先需要面對(duì)的問題就是原料的綠色化，其也正是我們實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)合成的基礎(chǔ)。
    比如在我國的有機(jī)化工合成中，所使用的生產(chǎn)原料通常都是石油化工原料，而將其有效的替換為綠色生物原料，則是在綠色化學(xué)理念中的重要方式，也是對(duì)我國環(huán)境起到保護(hù)作用的重要途徑。
    對(duì)于生物原料而言，其主要由纖維素以及淀粉兩大部分所組成，其中，淀粉在化學(xué)反應(yīng)中較為容易轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，而纖維素則能夠在木質(zhì)素以及結(jié)晶的作用下，通過纖維素酶來將其以一種間接的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰?BR>    而當(dāng)我們獲得葡萄糖之后，則能夠以其作為原料，通過相應(yīng)酶的作用獲得己二酸，從而通過這種方式代替以往利用笨獲得己二酸的方式。
    因?yàn)槲覀冎溃渴且环N對(duì)人體有害的物質(zhì)，有很大的致癌幾率，所以在技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的保證下，在有機(jī)合成的過程中實(shí)現(xiàn)使用原料的去笨化，則能夠起到起到很好的保護(hù)環(huán)境以及保護(hù)人類健康的作用，也正是我國開展綠色化學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。
    3.2綠色催化劑
    在綠色化學(xué)中，要求在化學(xué)反應(yīng)中應(yīng)當(dāng)具有高效的反應(yīng)速度，并且當(dāng)化學(xué)反應(yīng)完畢后應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖M可能少的副產(chǎn)物，從而最終實(shí)現(xiàn)少排放甚至零排放，并以此作為現(xiàn)今社會(huì)提倡的原子經(jīng)濟(jì)特征。
    而同傳統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)相比，這種具有高效、多選擇性的催化方式也能夠很好的符合我國開展綠色化學(xué)的需求。
    而在其中，原子經(jīng)濟(jì)則是我國開展綠色化學(xué)的一個(gè)核心理念，其主要強(qiáng)調(diào)的是在化學(xué)反應(yīng)過程中，應(yīng)當(dāng)將所有參與到反應(yīng)中的原子都能夠出現(xiàn)在反應(yīng)物中，并在反應(yīng)的過程中不會(huì)出現(xiàn)廢棄物，而部分常見反應(yīng)如加成反應(yīng)、重排反應(yīng)以及化合反應(yīng)等都屬于原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)。
    圖2綠色催化劑應(yīng)用
    3.2.1催化不對(duì)稱
    在有機(jī)合成反應(yīng)中，催化不對(duì)稱合成也是一種行之有效的合成方式，而這種催化不對(duì)稱方式也在我國成為了一個(gè)人們廣泛研究的特點(diǎn)。
    通過不對(duì)稱催化方式的應(yīng)用，不僅能夠在反應(yīng)的過程中獲得一些在其它精細(xì)化工以及農(nóng)藥領(lǐng)域中所需求的中間物品，還能夠在反應(yīng)的過程中獲得對(duì)環(huán)境、人類友好的綠色合成技術(shù)，例如我們經(jīng)常開展的氫酯化反應(yīng)、酶催化以及氫硅烷化反應(yīng)等都屬于催化不對(duì)稱反應(yīng)。
    3.2.2新型催化反應(yīng)
    目前，堿和液體酸是我國在進(jìn)行有機(jī)合成過程中經(jīng)常會(huì)使用到的催化劑類型，且這兩者都具備高催化效率以及低成本的優(yōu)點(diǎn)，受到了人們的廣泛應(yīng)用。
    而與此同時(shí)，這兩者在具備高效、低廉優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)卻存在著對(duì)設(shè)備高腐蝕性的缺點(diǎn)，使我們?cè)趯?duì)其使用過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的環(huán)境污染，且其在反應(yīng)的過程中經(jīng)常會(huì)伴隨大量的副反應(yīng)，使我們?cè)谕瓿晒ぷ骱蠼?jīng)常會(huì)出現(xiàn)問題難以處理、副反應(yīng)繁雜等問題。
    而為了使這種缺點(diǎn)得到良好的克服，就需要我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)綠色催化劑的研究力度。
    目前，我國在這方面已經(jīng)具備了一定的成果，并獲得了分子篩催化劑以及相轉(zhuǎn)移催化劑等綠色催化劑，并且都具有高效、無害的特點(diǎn)，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
    3.3綠色溶劑
    圖3綠色溶劑的應(yīng)用
    3.3.1水溶劑的應(yīng)用
    在自然界中，水是一種最為基本、也是非常豐富的一種溶劑，并且具有無污染、無毒、成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。
    當(dāng)我們開展化學(xué)有機(jī)反應(yīng)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境保持在水中進(jìn)行會(huì)更加安全簡(jiǎn)單，也不會(huì)存在像其它溶劑介質(zhì)具有易燃、易爆的安全威脅。
    在普通類型的有機(jī)合成過程中，我們可以大膽的將其中的去保護(hù)合成以及官能團(tuán)保護(hù)都適當(dāng)省略，從而更加簡(jiǎn)化了合成的操作步驟，是一種非常理想的試驗(yàn)溶劑。
    同時(shí)，有機(jī)金屬反應(yīng)在有機(jī)合成中也是我國化學(xué)合成一個(gè)重要成果，有機(jī)銦試劑就是在這種情況中產(chǎn)生的一個(gè)較為成功的案例。
    這種試劑存在的最大特點(diǎn)就是當(dāng)碳水化合物形成相應(yīng)碳鍵時(shí)，其自身具備的官能團(tuán)不需要對(duì)其采取保護(hù)，而在一般合成過程中都會(huì)使用保護(hù)基，也城市為了獲得更好的選擇性，而如果僅僅通過一種方式或者沒有選擇性的方式來進(jìn)行，就只會(huì)平白的增加反應(yīng)步驟，并且的消耗更多原料、能量的同時(shí)增加了廢棄物的排放。
    3.3.2離子液體溶劑
    所謂離子液體溶劑，就是指在溫度適宜以及溫度較低的情況下，處于液體的狀態(tài)的鹽可以由相關(guān)元素的無機(jī)陰離子以及有機(jī)陽離子這兩大部分組成。
    通常來說，其能夠適應(yīng)的溫度范圍非常廣，同時(shí)還具有制造成本地、溶解度強(qiáng)、能夠循環(huán)利用、易于回收的優(yōu)點(diǎn)，被化學(xué)界認(rèn)為是一種非常理想的溶劑，并在世界范圍的工業(yè)生產(chǎn)中獲得了廣泛的應(yīng)用。
    比如在以往溶劑環(huán)境中，我們通過芳烴以及烯烴來進(jìn)行烷基化反應(yīng)是不可能完成的，而在例子液體溶劑中，則能夠在適當(dāng)催化劑的作用之下保證此反應(yīng)在普通室溫中就能夠良好的發(fā)生，并且獲得較好的生產(chǎn)率。
    目前，部分反應(yīng)如氧化還原反應(yīng)、烯烴氫化反應(yīng)、偶聯(lián)反應(yīng)、氫甲酰化反應(yīng)以及酶促反應(yīng)都能夠在離子液體中順利的完成。
    而在水以及離子溶劑之外，部分物質(zhì)如超臨界流體也可以作為綠色溶劑使用，目前，臨界二氧化碳是人們研究較多的溶劑之一，其由于自身具有的安全性、無毒性而受到人們的廣泛關(guān)注，具有較好的研究意義。
    4.結(jié)束語
    總的來說，在我國目前號(hào)召可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，開展綠色化學(xué)具有重要的意義。
    在上文中，我們對(duì)于綠色化學(xué)中重要的綠色材料、綠色溶劑以及綠色催化劑的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析與探討，需要我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中進(jìn)一步掌握應(yīng)用方式，從而有效的推動(dòng)我國綠色化學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。
    參考文獻(xiàn)：
    綠色化學(xué)的論文題目篇十六
    2.淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)
    3.乘船中的數(shù)學(xué)問題
    4.忽似一夜春風(fēng)來----淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的頓悟
    5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
    6.七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研
    7.老師，這個(gè)答案為什么錯(cuò)了?——由一堂沒有準(zhǔn)備的探究課引發(fā)的思考
    8.新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建
    9.讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬
    10.初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)之探究
    11.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)
    12.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
    13.創(chuàng)設(shè)有效問題情景，培養(yǎng)探究合作能力
    14.重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
    15.從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法
    16.淺談?wù)n堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智
    17.從《確定位置》的教學(xué)談體驗(yàn)教學(xué)
    18.談主體性數(shù)學(xué)課堂交流活動(dòng)實(shí)施策略
    19.對(duì)數(shù)學(xué)例題教學(xué)的一些看法
    20.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)新方式
    21.舉反例的兩點(diǎn)技巧
    22.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索
    23.新課程中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考
    24.數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)
    25.新課程初中數(shù)學(xué)直覺思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
    26.“問題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)
    27.做個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人
    28.讓學(xué)生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷
    29.對(duì)數(shù)學(xué)探索教學(xué)的觀察與思考
    30.“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究
    綠色化學(xué)的論文題目篇十七
    2.什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些答案：當(dāng)有人用槍指著你的頭的時(shí)候
    4.地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)答案：地球(地球每天自轉(zhuǎn)一周為四百萬公里)
    5.鐵放到外面要生銹，那金子呢答案：會(huì)被偷走
    7.舔也硬，不舔也硬，想舒服睡，先搓搓它(人身上的東西)答案：牙齒
    9.什么東西最硬?女孩子最喜歡，特別是結(jié)了婚的女人，更是愛死了。答案：鉆石
    13.兩個(gè)人分五個(gè)蘋果，怎么分最公平?答案：榨成果汁
    15.一只兇猛的餓貓，看到老鼠，為何拔腿就跑?答案：跑去追老鼠
    16.動(dòng)物園中，大象鼻子最長(zhǎng)，鼻子第二長(zhǎng)的是什么?答案：小象
    17.一個(gè)人在沙灘上行走，回頭為什么看不見自己的腳印?答案：倒著走
    18.什么動(dòng)物你打死了它，卻流了你的血?答案：蚊子
    19.兩對(duì)父子去買帽子，為什么只買了三頂?答案：三代人