推理是通過觀察、思考和分析來得出結論的一種思維方式?？偨Y要注意語言的準確性和流暢性，使讀者容易理解?？晒┙梃b的寫作樣本。
校長培訓講座心得篇一
最近，我參加了一次校長培訓講座，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在這個講座中，我們聽取了很多優(yōu)秀的校長、教育專家的經(jīng)驗分享，更重要的是我們了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和新思想。
第二段：新思想的啟示
在講座中，我深深感受到教育是一項高度專業(yè)化和復雜的事業(yè)。在面對這項事業(yè)時，校長需要做好規(guī)劃和規(guī)范，還需要有先進的教育思想和方法。在講座中，我們聽到了許多示范性學校的案例，我們了解到這些學校不僅在學科教學上具有特色，更重要的是他們秉持著人文理念，注重學生的全面發(fā)展。他們將學生的素質教育融入在學科教學中，從而培養(yǎng)出高素質的學生。
第三段：學校文化建設的重要性
在教育中，文化是非常重要的一環(huán)。這次講座中，講師們強調學校文化的建設對學校的發(fā)展有著至關重要的作用。講師們認為，人才是學校的核心資源，而文化是留住人才的重要手段。建設學校文化能夠激發(fā)教職員工的工作熱情，提升學校的優(yōu)良形象和品牌價值。同時，學校文化還可以傳承學校的特色和精神，使學校形成自身獨特的文化氛圍，達到可持續(xù)發(fā)展的目的。
第四段：數(shù)據(jù)驅動教育
數(shù)據(jù)驅動的教育是目前在教育領域中陣容最為強大的理念之一。在講座中，我們聽到了很多關于數(shù)據(jù)驅動教育的分享。數(shù)據(jù)驅動教育可以幫助學校實現(xiàn)更為高效的管理與運營，也可以幫助學校對學生的學業(yè)狀況及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應的措施。在當今這個數(shù)字化信息時代，數(shù)據(jù)是無處不在的，教育也不例外。相信通過數(shù)據(jù)分析和利用，我們的教育將迎來更高效、更科學的發(fā)展。
第五段：總結
參加這次講座，讓我更深入地了解了教育領域中的新思想和新方法。學到新知識，結交新朋友，這都將對我今后的發(fā)展產生積極的影響。同時我也發(fā)現(xiàn)，在教育領域，任何人都需要不斷地學習，必須隨時學習新知識、新技術，才能讓教育事業(yè)得到進一步發(fā)展。我相信，只要我們在工作中不斷地學習、提高，我們一定能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
校長培訓講座心得篇二
通過“國培計劃”小學校長“三段式”培訓一周的學習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學理念領悟才可以真正找到教學和教學管理的方向，才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學“幸福人生教育”的辦學理念讓我深受啟發(fā)。充實校園文化，提升學校內涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設人才的精心培育者，社會主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學習和生活充滿陽光和活力，學校必須以學生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構建幸福課堂和幸福的教學模式，以及幸福的教學生活。
通過研究讓教師真正實現(xiàn)教育觀念的更新，教學模式的轉變，用真情、用關愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學生真正動起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學習過程愉悅，是學生在寬松、快樂的情景里實現(xiàn)知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時，教師體驗到職業(yè)的價值和人生的幸福，學生感受到學習的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果?！毙@環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學習，我覺得學校要大力推進校園文化陣地建設，開展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設計，營造各種文化氛圍；開展各種活動，體育競技，書畫比賽；開展各種社團，培養(yǎng)學生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學生幸福地學，構建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
校長培訓講座心得篇三
最近，我參加了學校舉行的一次校長培訓講座。作為一名教育工作者，我深刻意識到培訓對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)來說是至關重要的。在這次講座中，我們不僅學到了諸多校長所必備的基本素質和技能，還掌握了更為全面的學校管理方法和案例。接下來，我將與大家分享我的培訓心得和體會。
第二段：印象深刻的內容和收獲
在講座中，我印象最深刻的內容是講者所講的管理方法和案例。例如：課程設置、學校文化建設、師生關系、輿情管理等方面。這些都是校長所必須具備的基礎素質和管理技能。此外，我們還專門討論了如何運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學手段提高學生的學習興趣和效率。這堂課對于我來說，實在是一次難得的學習經(jīng)歷。它不僅提供了我未曾擁有的知識和技能，還激發(fā)了我進一步探究和發(fā)掘教育教學的熱情和動力。
第三段：與同行交流和互動
培訓期間，我們與其他校長一起交流和互動。在這個過程中，我意識到我們都面臨著相同的問題和挑戰(zhàn)。我們之間的交流和分享，為彼此提供了新的思路和靈感，并且大大增強了我們的專業(yè)素養(yǎng)。我們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是形成了一個群體，相互支持，共同成長。這種互相促進和激勵的氛圍，也為我的工作帶來了很大的幫助和啟示。
第四段：提高素質和職業(yè)發(fā)展
這次培訓，不僅學到了新的知識和技能，更提高了我的個人素質和職業(yè)發(fā)展。我感到自己更有自信和覺悟，也更加了解自己以后的職業(yè)規(guī)劃和方向。我理解到教育事業(yè)不僅是一個行業(yè)，也是一種責任。我應該時刻問自己，作為一名教育工作者，如何做到讓每個學生都能得到更優(yōu)質的教育和關愛。我相信只有持之以恒地學習和不斷提高自己的職業(yè)素質，才能更好地履行自己的職責和使命。
第五段：結語
總的來說，這次參加的校長培訓講座是我深入理解教育事業(yè)的一次重要經(jīng)歷。我相信通過這次培訓，我的教育理念和職業(yè)素質將會有更大的提升，并且也將更好地服務于我的學生和教育事業(yè)。我希望今后還有更多的機會參加這樣的培訓和講座，不斷提高自己的水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
校長培訓講座心得篇四
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。 說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生發(fā)展，發(fā)展中促進學生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學生。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。
幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
四、中美教育基礎教育差異
訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策，學區(qū)則是具體的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。
校長培訓講座心得篇五
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經(jīng)過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領導的講話后，使我更加領悟到參加培訓學習的重要性。接下來我們聽取了合肥實驗學校校長葉傳平的的講座《校長領導藝術與公信力的執(zhí)行建設,我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規(guī)劃、要追求成效的理念。
8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學院吳儒敏教授的講座《課程領導力》，我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力。8月18日上午我們聽了合肥教育學院閻龍博士的講座《基于課程標準的課堂教學》，我們了解了課程標準的本質、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會、組織的關系。也明白了如何提高個人修養(yǎng)和人格魅力。19日，我們聽了本市個縣區(qū)教育局分管教育局長的報告。20日，我們聽了本市幾位先進學校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創(chuàng)先正由活動 加強和改進基層黨的建設》。下午聽了宿州工業(yè)學校徐敬鋒校長的報告《初中學校加強學生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學生心理教育知識的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認識。下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長的報告《科學規(guī)劃強化管理 注重實效》。23日上午我們聽了合肥師范學院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設與提高教學水平》， 我明白以學生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學校，如何辦好學校。8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像，學習《國家中長期教育改革與發(fā)展剛要》 。下午 ，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授。9月26日，省教育學院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學校管理藝術》、《特色學校建設》講座。9月27日馬鞍山七中學校校長向崇仁、馬鞍山實驗學校校長熊孔懷分別就新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設等方面作了講座。9月28日，宿州學院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。
下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、重抓隊伍建設
科學發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化。
三.立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
四.學校必須走科學發(fā)展之路
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
五、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
校長培訓講座心得篇六
星期四下午，我們走進大禮堂參與消防學問講座。我們間續(xù)坐上自己的位子，等待著講座的開頭。很快教師用洪亮的話語迎來了講座會。為我們講座的消防叔叔是來自_區(qū)消防大隊的。
首先，我們四五六年級每個班有兩名男生被選為小小消防員。我們班是_x和_x，很榮幸成為了小小消防員。
接下來就是消防學問的講座。我們仔細地聽著叔叔講話。知道了水災，旱災是不行以避開的，是自然災難。而火災是可以避開的，火災可以讓人有去無回，可能是一不當心就失去生命。以及財物。但叔叔說：不過大家不用擔憂，我們會有方法，只要只預防火災照樣也會消逝!叔叔還給我們放了一張張火災現(xiàn)場的照片，特殊是有張，講的是：上海一個大學女宿舍樓房間里用電器，著火了，房間里一共有六個人，兩個人幸運逃出事發(fā)覺場報警。還有四個人由于膽小從陽臺跳下去，結果全部死亡。我心想：啊!火災是多么的可怕，可以取我們的'生命。這讓我不時對火有了仇恨。但火有有一些好的地方。在講座中我們知道了在火災的時候我們要馬上離開危急區(qū)域，假如可以逃命，我們要選擇安全通道，不乘電梯，實在不行就用窗簾的布做成繩索從陽臺爬下去逃命。生命是重要的，我們的全部財物都比不上生命的珍貴?；馂臅r如有財物落下是不能再回去拿的，假如撤回去，生命有可能就保不住啦!
很快講座完畢了?；氐浇淌业臅r候，我知道要預防火災，學習消防學問，體驗消防逃離
校長培訓講座心得篇七
最近我參加了一場校長培訓講座，這是一次極其有益的經(jīng)歷。作為校園領導者，不僅需要關注學生的生活和學習，還需要進行自我提升和持續(xù)學習。這次講座讓我收獲頗豐，讓我更加深入地認識了身為校長的職責和使命。
第二段：學習的熱情
在講座中，我最深刻地體會到了教育是一項永無止境的事業(yè)。教育是時刻在變化，每個時代都會帶來新的挑戰(zhàn)和機遇，年復一年，行業(yè)不斷改變，我們必須跟上趨勢，不斷提升自我。作為教育工作者，應該懷著一顆永不停息的學習熱情來應對這股巨浪。
第三段：領導的責任
在講座中，演講者emphasized，如何成為一個更好的領導者。我深刻地了解到，領導是一個相當復雜的角色，涵蓋著多個方面的責任和使命，如規(guī)劃、管理、組織工作和職員等。而領導者必須通過訓練和學習，不斷提高自己的技能和知識，以便更好地管理和領導整個機構。
第四段：機構的影響
這次培訓讓我意識到，任何一個機構，尤其是教育機構的管理、領導和規(guī)劃都與其發(fā)展和成長密不可分。在教育機構的管理時間里，領導者需要設定明確的目標和計劃，向職員傳遞有關戰(zhàn)略和目標的信息。此外，他們必須牢固的信念，以強大的精神作為反對困難的鞭策。
第五段：總結
回顧這次培訓經(jīng)歷，我深刻認識到，積極的態(tài)度和永不滿足的學習動力有助于使領導者在成長和成功的過程中更好地貢獻和影響自己所在的機構和社會。此次培訓也給了我信心和能力，為我自己和我的機構更好的面對與成功的未來作出了貢獻。
校長培訓講座心得篇八
校長培訓心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校長培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校長培訓心得精選3篇】，供你選擇借鑒。
我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。 2006年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了許多領導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學的慶祝“六一”節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。
一、教育觀念得到更新
對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特別鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調研、明確學習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù)。
二、掌握先進的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學?？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。所舉例比較適合農村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論——學校建設和發(fā)展——新課程理念下進行素質教育——教師師德師風建設——校本培訓——信息教育技術指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。
三、 校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 ——進行校本培訓。
通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。
四、 利用信息技術提高辦學效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關教育教學資料、信息，這對于邊遠山區(qū)的小學教師和管理者來說是難得的學習機會。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量服務，以達到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改善辦學條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設，依托網(wǎng)絡，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本，加快教育發(fā)展
我們通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念，感受到了新課程改革的春風撲面而來。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先，學校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。
通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
4月21日， 我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習，雖然時間只有一周，但受益非淺。在這段日子里，天氣也有了很大的變化，刮風、下雨、下雪，感受到四季的風光，但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨，收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據(jù)培訓的安排，各大名家現(xiàn)場結合實例為我們受教，感受頗豐。如：林森教授的《素質教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
校長培訓講座心得篇九
我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學校長的培訓。我通過這幾天的學習，收獲頗多，特別是對我國未來的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領會，為我校在今后的教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化、特色化、精細化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
俗話說活到老，學到老，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。通過此次培訓，作為剛剛成為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結如下：
1、加強自身學習，轉變教育觀念，樹立人本管理理念。
2、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。
常言道：百年大計、教育為本，教育大計、教師為本、國家興衰系于教育，教育興衰系于教師，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務精湛的師資隊伍。
3、樹立教育科研意識，打造活力，高效課堂。
實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談課題研究為譽的風尚。
4、堅持辦學特色，提升學校文化品位。
一個學校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應該說，辦學特色越堅持長久，越發(fā)展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與大家，名師又使學校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵，也是學校文化的本質體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。
這一次本人有機會參加全市的中小學校長培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝縣教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。
校長培訓講座心得篇十
20__年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓，這次培訓班設在常德文理學院，培訓的目標是以素質教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題，進一步了解義務教育最新辦學理念、辦學模式和基礎教育改革發(fā)展的動態(tài)，提升辦學治校能力和管理水平，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉變。
在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座、專家指導、教育考察、以案例為載體”為主題展開，內容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉變，拓寬了思路，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習思考，結合我校工作實際談幾點心得體會。
一、校長的辦學理念與思考
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。
說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生發(fā)展，發(fā)展中促進學生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學生。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。
通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內涵理解潑深。校長專業(yè)化的內涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務實。校長的人格體現(xiàn)在三種關系：1、與教師的關系，2、與學生的關系，3、與社會的關系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。
過去，教師這個職業(yè)強調的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學經(jīng)常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
四、中美教育基礎教育差異
通過本次學習，親聽了劉久明博導的中美教育觀，感受頗深。美國基礎教育重視音體美而忽略數(shù)理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是基礎教育，美國留學生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當?shù)刂萁逃瘑T會則制訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策，學區(qū)則是具體的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。
校長培訓講座心得篇十一
為增加我校全體師生的消防安全意識和提高應急處置技能，努力推動消防工作，積極創(chuàng)立“平安校園”，我校于20xx年11月9日進行了“119消防宣傳日”活動。通過為期一天的活動，圓滿地完成了預定的活動內容，強化師生消防意識，實行有效措施，徹底排查整改火災隱患。
一、熟悉到位、安排有序
為了此次活動得到順當有序開展，學校成立了以校長為總指揮、副校長為副總指揮、行政人員及班主任為成員的“119消防宣傳日”活動領導小組，并依據(jù)我校學生的'實際狀況，制定了詳實的活動方案和應急預案，明確了活動的時間、地點、內容、目標、要求等，做到了全面布置，積極營造深厚的消防安全宣傳教育氣氛。
二、細心組織、活動順當
（一）“119消防宣傳日”期間集中開展了四項活動。
1、中、小學分部各制作標語2幅、各班辦理消防安全黑板報1期、集中上消防學問安全課1節(jié)。
2、懸掛消防宣傳圖片進展展覽，各年級各班分時段輪番參觀。
3、進行防火器材演練。
4、全面排查整治消防安全隱患。
（二）以“119”消防日宣傳活動為契機，進一步建立健全消防長效機制。
完善了消防教育、消防設施等消防治理制度的落實，并制定了學校安全工作預案，使學校消防安全治理工作得以保證，促進了學校消防安全向標準化邁進。
三、廣泛參加，注意實效
（一）學校對消防安全工作的責任意識得到了提高。學校對安全工作的意識在逐年增加，對消防工作的重視度也越來越高，依據(jù)學生實際，通過自查，依據(jù)學校的實際狀況，針對性的開展消防主題活動。
（二）學校消防宣傳活動做到了全員參加，工作真正的落到了實處。全體師生均熟悉到消防安全的重要性和緊迫性，均樹立起了“消防安全，人人有責，人人盡責”的意識，都能積極主動地去把握消防學問和消防技能，將消防安全工作長期不懈地強抓不放松。
校長培訓講座心得篇十二
20xx年5月10日，我有幸在臨高縣人民會堂參加了“xxxx年中學教師教育法律法規(guī)暨師德師風培訓講座”的全員培訓。使我對在現(xiàn)代教育關于學習法律法規(guī)得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是蠟燭，燃燒自己照亮別人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學習。最近，教育局組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我收益頗多，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學習各項法律法規(guī)的過程中，韓小雨博士的精彩講座給我的思想和心靈都得到了又一次的洗禮，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。經(jīng)過學習，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。
通過此次對教育法律法規(guī)的學習，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成為一個合格而又優(yōu)秀的教師！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人。
校長培訓講座心得篇十三
為了擴展與鞏固中可財務人員的專業(yè)知識，xx年x月xx日集團總部在湛江廠一樓培訓室，舉行了為期2天半的財務fpt培訓課，總部開設的培訓課程有：集團財務政策講解、中可業(yè)務實操涉稅分析、dme管理、sap實務操作、全面預算管理、財務運作風險控制、esss項目推廣經(jīng)驗介紹、價格管理控制、銷售結算風險關注，此次的培訓讓我受益匪淺。
作為管理會計的我，感受最深刻的`課程是sap實務操作與全面預算管理。趙總主要講述了sap各個模塊的集成關系、sap生產成本計算的邏輯、sap營業(yè)所稅資產負債表及損益表邏輯。因為管理會計工作平時比較少用sap，只有每個月結完賬之后才會使用sap系統(tǒng)導科目余額，銷售成本、當月產量等數(shù)據(jù)。
但從來都不知道這數(shù)據(jù)在sap里是通過什么計算邏輯出來的，尤其是生產成本的核算邏輯，當發(fā)現(xiàn)財務數(shù)據(jù)之間有差異時，我無從下手，不知從哪里開始找原因，聽完趙總的課程后我茅塞頓開，懂得了在以后的工作里出現(xiàn)類似問題時從哪個模塊開始著手查找原因。對sap整套計算邏輯有概念性的了解后，我在制作管理月報遇到問題時就可以迎刃而解了。
預算也是管理工作者一項重要工作，對于第一次做預算工作的我，其實并不了解公司真正意義上的預算，只知道總部每年下半年會給定一個明年的銷量目標，然后公司各功能組就會圍繞銷量預算數(shù)據(jù)制定各自的.預算目標。
沈總用生動有趣的方式給我們講解了什么是全面預算管理，原來預算本身不是最終目的，更多的是一種公司戰(zhàn)略的實施手段，編制預算并不是純屬財務行為，預算可以規(guī)劃未來，細化和量化公司戰(zhàn)略目標，預算可以整合資源，優(yōu)化業(yè)務與財務資源配置，預算可以實現(xiàn)縱向和橫向溝通，預算是控制經(jīng)濟活動與考核公司績效的一種手段。
我們并不能為了做預算而做預算，要理解預算真正的管理意義，才能為公司編制出合理有效預算管理數(shù)據(jù)。預算制定后并不是一成不變的，它是隨經(jīng)濟環(huán)境與公司實際情況的變化而變化的，只要符合管理需求都可以做出改變的，從而更加完善公司的預算管理系統(tǒng)。
作為管理會計工作者對數(shù)據(jù)應該要有一定的敏感性，而這種敏感度并不是與生俱來的，而是在平時工作中不斷的積累的，這種積累需要我們平時在工作中要抱有一顆好奇心，多問為什么，多思考，多動手，了解數(shù)據(jù)背后的故事，從而提出解決問題的方案，為公司的日常財務管理提出寶貴意見。
這次的培訓課程只是一個起點，我希望在以后的工作中能有更多這樣的寶貴培訓交流學習的機會，了解公司的整套財務運作流程，來提升自己的財務管理專業(yè)水平，提高日常財務工作效率。感謝公司給我這樣的學習機會，相信通過不斷的積累，不斷學習，在不久的將來自己可以成為行業(yè)內精英。
校長培訓講座心得篇十四
在電腦中收看賈老師的課，看到那張熟悉的笑臉，一時之間恍惚了一下，仿佛又回到了十幾年前，坐在大教室里聆聽她的教誨。
她像一位師長，更像一位心理專家，那些精辟的話語一下解開了我心中很多的困惑。
說到不要經(jīng)常找家長，不然家長會“脫敏”的。這與我平時的做法不謀而合。我一直認為學生犯的一點小錯誤，是成長中不可避免的。有一位哲人不是這樣說過：人就是在不斷的犯錯，不斷的改正中才進步的。老師能解決的事不一定要驚動家長，這也算是一種包容。憑我的經(jīng)驗，有時找家長不一定能幫助解決問題，有時還適得其反。在有次與班主任老師交談中，笑言，要教育好某學生，恐怕先得教育好他的家長。在實際中，其實要改變家長的某些理念確實很難很難，我們能做的是盡自己的一切力量教育和幫助孩子成長，對家長提出一些可行的建議。
很喜歡賈老師最后給我們推薦的雅思貝爾關于教育的名言“教育是什么?教育就是一株樹搖動另一株樹，是一朵云推著一朵云，是一顆心喚醒另一顆心。”那么詩意又富有哲理。在我的理解里，這不光指教育孩子們，這也是我們整個教師群體團結互助的真實寫照。在工作中，我們互相幫助，互相啟發(fā)，為著一個共同目標而不懈的努力。
學會做優(yōu)秀的自己，相信每一條河流都有自己的方向，每一粒種子都有自己的季節(jié)。
校長培訓講座心得篇十五
近年來，講座培訓逐漸成為人們提升自我和增加知識的重要途徑。在參加過多次講座培訓后，我深感到這種培訓形式對于個人成長的重要性。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，淺談參與講座培訓所獲得的心得體會。
首先，講座培訓給了我一次拓寬視野的機會。通過參加不同領域的講座，我了解了社會中各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術的應用，使自己對世界的認知更加全面和深入。例如，在一次經(jīng)濟學家的講座中，我了解了當前世界經(jīng)濟的狀況和趨勢，并且了解了經(jīng)濟學理論在實際應用中的重要性。這些新的觀點和知識讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展有了更清晰的認識。
其次，講座培訓也對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了推動作用。通過參加特定領域的講座，我能夠接觸到該領域的專家和從業(yè)者，并借此機會與他們進行交流和互動。這對于找到合適的職業(yè)機會、學習專業(yè)知識和技能以及建立人脈關系都非常有益。在一次市場營銷講座中，我結識了一位資深的市場營銷專家，并通過與他的交流，我得到了一些建議和指導，對于我未來從事市場營銷工作有了更加明確的計劃。
同時，講座培訓也是我提升自身素質和技能的機會。在講座中，專家們往往會分享自己的經(jīng)驗和技巧，這些對我個人能力的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。例如，在一次演講技巧講座中，我學到了如何準備好一個演講稿、如何提高自己的演講表達能力和如何吸引和保持聽眾的注意力等技巧。這些技能對于我在學校和工作中進行演講、報告和溝通都非常實用。
此外，講座培訓還為我提供了擴展人際圈的機會。在講座中，我能夠結識到來自不同背景和行業(yè)的人士，與他們分享自己的看法和經(jīng)驗，并從他們那里獲取新的想法和見解。這種互動不僅幫助我建立了廣泛的人脈關系，還提供了與各行各業(yè)人員交流合作的機會。通過與其他參與者交流和合作，我增加了個人的合作能力和團隊精神。
總的來說，講座培訓通過拓寬視野、促進職業(yè)發(fā)展、提升個人素質和拓展人際圈等方面對我產生了積極影響。這種培訓形式為我個人的成長提供了一個平臺，讓我能夠不斷學習和更新知識，提高自己的能力和競爭力。我相信，通過繼續(xù)參加講座培訓，我將能實現(xiàn)更多的個人突破和職業(yè)發(fā)展，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我也推薦更多的人積極參與講座培訓，享受其中的種種益處。
校長培訓講座心得篇十六
有幸參加了“江蘇民進‘彩虹行動’xx年金沙縣校長培訓班。認真聆聽了幾位專家的報告，讓我對我的教育教學產生了諸多思考。尤其是南通市教育科學研究中心的王愛華老師的《創(chuàng)建特色，校長領導力的重要表征》專題講座使我對學校特色和特色學校有了更深的認識。
首先，她讓我真正理解了特色學校創(chuàng)建的價值所在。之前，我認為特色學校的創(chuàng)建，有的是上級教育行政部門要求，為了完成任務而創(chuàng)建。有的.是為了學校的發(fā)展，創(chuàng)建特色學校主要是為了提高學校知名度……王老師在講座中談到“特色學校的創(chuàng)建，不是趕潮流，不是忙應付，不是打招牌，不是專利品，不是教育市場競爭的需要，它是人的多元化、個性化發(fā)展的需要?！?BR> 其次，她讓我明白了特色學校的內涵。通常，我們都認為特色學校就是學校與眾不同，有自己獨特的地方。于是就想方設法去尋找學校蘊藏的獨特之處，將其挖掘出來，將其擴大，使之成為學校的“特色”。王愛華老師在講座中說：“學校沒有特色就是最大的特色?！蓖瑫r她還說：“一所學校的特色不再于學生平均分的高低，而在于學生個體當前及今后的人生幸福指數(shù)多高?！彼刮颐靼?，學校特色就是立足學校實際，以學生發(fā)展為本而開展的實實在在的教育。
同時，她還讓我真正理解了教育的真諦。當前，學校教育受高考這根指揮棒的作用，已經(jīng)變了味，表面上大談素質教育，本質仍然實施的是應試教育。學生在分數(shù)的壓迫下，對學習沒有興趣，視學習為負擔，何來的幸福感。聽了王老師的講座讓我明白教育應該是讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得生活的經(jīng)驗和生存的能力，應該以學生的當前幸福度和后續(xù)發(fā)展空間為出發(fā)點。
培訓讓我的心靈得到洗禮，能否將心中的感動轉變?yōu)閷嶋H的行動，這還需要一個過程，我將為此不懈努力。
校長培訓講座心得篇十七
20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效
在科學技術高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。
校長培訓講座心得篇十八
12月23日，南潯區(qū)中小學教學校長高級研修班的成員在褚老師的帶領下來到了美麗的華師大校園，為期四天的培訓也悄悄地拉開了序幕。
雖說冬日的天氣比較寒冷，我卻分外感受到了學員們學習的熱情。時間彈指一揮間，下午三個小時的《學校特色文化建設與校長的作用》專題報告，讓我們對上海交通大學第二附屬中學z校長周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長是上海市特級教師、十佳校長、金山區(qū)首席教師，理解教育的倡導者和實踐家。在《學校特色文化建設與校長的作用》的專題報告中，吳校長結合自己辦學過程中的切身體驗，就學校管理的三個層次，即情感管理、制度管理、文化管理作了簡單的介紹。他認為學校的情感管理是最低級的一種管理方式，學校一旦走上了情感管理的角度，那么它的未來發(fā)展是很危險的。因此，學校期待制度管理和文化管理，特別是有特色的文化管理。
在此基礎上，他對學校文化的概念作了通俗的闡述，他認為學校文化的主要內容是學校成員在學校特有的教育價值觀引導下在教育實踐中形成的獨特的行為習慣與思維方式等。在如何進行學校文化的建設中，吳校長認為要形成學校特有的教育價值觀與教育思想，要通過卓有成效的教育實踐將學校特有的教育思想外化為教育行為，內化為教育理念。講到動情處還不時地與我們學員互動，對我區(qū)校長的文化素養(yǎng)也給予了充分肯定。
吳校長的整個報告深入淺出，將理論與實際相結合，特別是以自己在亭林中學形成“理解生命，享受體育”辦學理念的具體過程作了詳細的闡釋，對于如何提煉、挖掘學校傳統(tǒng)與優(yōu)勢，形成學校核心價值觀的過程提供了可借鑒和可操作性的實施策略。最后，他還就學校文化建設中校長作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認為在學校特色文化的建設中校長的角色地位不應是管理者，而應該是領導者，其作為就是領導學校成員實現(xiàn)他們與校長自己的領導力。
這場充滿激情和哲思的報告，自始至終透射出這位著名校長、特級教師對教育的執(zhí)著追求和深入研究，對社會強烈的責任感、對教育無限的忠誠、對學校、教師和學生無限的熱愛，這一切深深感染著我們每一位學員。
學習時間雖然短暫，但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設，應當融合學校的辦學理念，反映學校豐厚的辦學底蘊，體現(xiàn)學校的主題文化。學校在創(chuàng)建校園文化時務必對本校的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學目標和辦學理念進行充分論證，提出本校教育品牌建設的構想，確定校園文化主題，實施有效的特色創(chuàng)建。
“它山之石，可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示，后面要做的事還很多，但愿我們的學校辦得越來越好。
校長培訓講座心得篇十九
20xx年10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國培計劃(20xx)”短期集中培訓項目蘇州大學中學教學副校長班開班學習。時光飛逝，歲月流轉，來不及駐足就已飛逝而過，通過聆聽教授們生動、形象而精彩的講座以及名校校長們的交流，使我受益匪淺，無論在學習、還是在生活中都感觸頗多，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。
一、理論、參訪及交流學習
(一)、認真地聆聽了蘇州大學副教授李利的《技術支持下的課程設計》專題講座;江蘇第二師范學院教授王鐵軍的《校長領導力和學校發(fā)展》專題講座;揚州教育局師資處處長王力耕的《課堂教學診斷視覺》專題講座;蘇州大學副教授夏駿的《校長影響力提升策略》專題講座;蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅的《學校品牌建設》專題講座;湖南省永州市藍山縣楠市鎮(zhèn)中心小學副校長盤曉紅的《“美心”德育：深化德育特色的核心》專題講座;蘇州大學副教授陳國安的《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》;上海金山區(qū)教師進修學院培訓部主任高紀良的《破譯課堂有效教學的密碼》、《學校領導的聽課、評課藝術》。在聆聽了這些專題講座以后，我深刻體會到了“書到用時方恨少”，這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。此次學習使我徹底領略了教授們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。讓我明白一個人就要終身學習的緊迫性，我們應該隨著時代的發(fā)展不斷地加強業(yè)務等各個方面的學習，在教學管理中教研工作開展對教學工作的促進作用是何等重要。
教師的成功等于經(jīng)驗加反思，在行動中研究，在研究中行動，在反思中成長。盤曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因為她不懈的堅持和努力，我們今天的教育也需要這樣的教育，學生更渴望這樣的教育。作為學校的領導，一定要做好師生的領路人，以學生文化、教師文化、管理者文化為主體，以教育教學活動、管理實踐活動為載體以校園為主要空間，打造適合學生發(fā)展的、有特色的、有品牌的書香校園。
(二)、通過參訪景范中學、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達中學、工業(yè)園區(qū)東沙湖學校、振華中學，讓我感受了優(yōu)質學校的特色教育。聆聽各學校校長及領導們的精彩交流，讓我深深感受到了這些學校深厚的辦學底蘊、辦學特色。每所學校各有所長，景范中學的“走班”教學法、臨湖一中的“綜合實踐活動課程”的開展、盛澤二中的“績效工資下的教師激勵”、立達中學的“學生綜合素質的培養(yǎng)”、東沙湖學校的“新式校園”、草橋中學的“打造以學生為主體的校園”。走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處蘊含著文化，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班旗、班歌、班訓等，這些來自于孩子們自己設計的班訓、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風班紀，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。
二、感受
要想學生好學，必須老師好學，唯有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生，在課改下，教師要不斷學習理論知識，更新自己的教學理念，走進學生的心靈，把課堂還給學生，讓學生在快樂中學習、在快樂中成長。學校注重整合教育資源，借助高效平臺，利用身邊資源開發(fā)校本課程，滿足學生個性發(fā)展需求，抓住一切學校發(fā)展機遇，提升學校辦學實力。學校辦學思路清晰，理念先進，“仰望星空，腳踏實地”，“成就優(yōu)雅與智慧的人生”，“立己達人，先憂后樂”，“青春無限!愛心無限!創(chuàng)造無限!”，“實踐中健康發(fā)展，活動中快樂成長。學會做人為先，掌握方法為本”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等給我留下了深刻的印象，這不是寫在墻上的口號，不是宣傳的標語，他們一直在堅持，一直在為此努力。在這些優(yōu)質學校里，“主體性、體驗式、活動化”新型教學模式正趨成熟;校園優(yōu)美、溫馨，校風學風優(yōu)良，人文氛圍濃郁。德育工作中，教師立足于每一位學生的年齡特征，以學生全面發(fā)展為本，讓學生通過體驗式的學習來開展道德教育，并通過各種道德實踐活動，讓道德教育回歸個體，讓生活成為道德最重要的老師，落實素質教育。我深深地感受到了我們的教育教學發(fā)展水平和發(fā)達地區(qū)的差異和差距。
為期兩周的培訓學習，不僅使我學到了一些科學而又有實效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進兩點。一是要加強各方面學習，豐富個人積累。經(jīng)過這次的培訓學習，我感到自身的知識結構還存在著很大的空白點。今后，我一定要擠時間，花精力，自覺、主動、認真地加強學習，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學會思考，勇于創(chuàng)新，貴在堅持。
最后，感謝蘇州大學，感謝蘇州大學的老師給了我這次大好的機會，在今后的工作中我會借這次學習的東風，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和特色教學工作，以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和-諧發(fā)展。
校長培訓講座心得篇二十
種種教師培訓給我感覺，似乎所有教師要不斷提高對自身的要求、提升認知、知識、技能，才能更加適應新課改下的教學，增強教學的效能感、滿足感和幸福感。
在現(xiàn)實的工作中，我的體會是，不同年齡教齡的教師，由于其教學經(jīng)驗和教學職能的不同，工作壓力和生活壓力的體驗不同，其幸福感和發(fā)展提升的動機強度各不相同。
年輕教師的自我發(fā)展動機 最強，期望接觸各種新理論和教學經(jīng)驗，期望在教學實踐中學習、反思和提升，這個時期是快速成長期，也是心理變化大、不穩(wěn)定的時期，常常眼高手低，心急氣 傲，特別需要教育理論和教學實踐經(jīng)驗相結合的培訓，需要課程分析、教材處理、課堂教學方法、教學管理案例經(jīng)驗的初級學習。
青年教師的自我發(fā)展動機 也很強，一方面他們經(jīng)過一兩輪的教學，對教學體系有了充分的認識，對教學中存在的問題認識感觸也比較深，有較強的動機去分析教學和嘗試改變，青年教師的需 求特點是教學實踐的問題多且細，特別關注學生學習、心理和學生管理層面的深層次問題，理解了學生的特點，自然會對其教學方式產生相應影響。
中年教師的職業(yè)倦怠感較強，中年教師教學技能趨于穩(wěn)定，對教學上的事務處理基本形成自己的理解和風格，對自我提升和改變的動機不是很強，而多數(shù)還承擔著教學骨干、備課組長、班主 任等職能和壓力，同時還有家庭的壓力，各種事務瑣碎交匯，對職業(yè)有明顯倦怠。他們有一定的經(jīng)驗，而時間匆忙，對他們的培訓方式，務必講求實效，讓他們去探 索，他們未必意愿;但如果是有先進、成熟經(jīng)驗可供借鑒的案例，這對他們的吸引力較強。
中老年教師基本上功成名就，在學校有一定地位，學校事務、家庭事務壓力不大，而且學生桃李滿天下，其幸福感最強。沒有教學能力和成績方面的壓力，他們也樂于探索、學習和整合應用一些新的事物，他們反而有精力和動力，去利用他們的經(jīng)驗和資源參與一些實質性的教改項目。
因此，無論從學校的角度，還是從專業(yè)培訓團隊的角度，分析目標人群的特點和需求，采取相應的方式或模式進行培訓，形成有效的培訓體系、人員梯隊、教研方式，這是非常重要的。
校長培訓講座心得篇二十一
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班，通過這兩天的培訓，雖然時間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內容包括：教師隊伍建設和管理;學校校園管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長專業(yè)標準解讀》;專題講座：校長應具備的基本素質;教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事跡報告，通過這些內容的學習，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。
作為副校長，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當好校長的參謀，出色創(chuàng)新的完成學校的工作，做到到位不越位，有權不越權。對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題，如持有不同意見可向校長建議，但在校長沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關系，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關系，考慮問題，設計方案時，必須要從全局出發(fā)。對于學校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時主動提出意見，這也是正副校長間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報，該自己做主的要大膽做主，對待工作不等、不靠。對于學校內部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調解決，靈活地處理好各種關系，這也是作為副校長應具備的基本能力之一。
“校本培訓”源于學校發(fā)展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作為副校長，必須要有總體發(fā)展意識，要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學校才會有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學工作是學校的中心工作，是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護，其他工作都將是枉然，所以我認為安全工作是每一個學校的頭等大事，必須得抓實，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結，時刻銘記這樣一句話，“只有你對別人的事業(yè)負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發(fā)展自己。”
校長培訓講座心得篇二十二
8月6日，我中心校四人有幸參與20xx年暑期全國中學校訓練家型校長成長系列高峰論壇培訓班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓期間既有理論的引領，又有實踐的學習溝通。雖然學習時間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓卻極大地開闊了訓練視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談談我們的體會：
豐富的理論學習更新了訓練管理新觀念
隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關于學校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有感動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了熟悉。了解到很多訓練教學新動態(tài)，學到了不少訓練理念。講座涉及到學校管理、學校進展規(guī)劃、素養(yǎng)訓練、老師評價與激勵、校內文化建設、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們觀賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校內氛圍，才能推動學校訓練教學工作的開展，促進學?？沙掷m(xù)進展。
(1)、與時俱進，以先進的理念帶動學校進展要管理一所學校，校長應當兼顧教務與教學兩方面的責任。
(2)、以教學質量促進學校長遠進展學校辦學質量的好壞，其最直接的標準就是學校的教學水平。
(3)、以科學的管理手段保障學校進展作為學校的最高管理者，中學校長對學校的管理方式和管理效率都有著深刻的影響。
(4)、以創(chuàng)新引導學校進展隨著社會的進展，社會對于人才標準正在發(fā)生著變化。在這一形勢下，舊有的高分低能教學模式已經(jīng)走向末路。
總之，作為一名中學校長，其工作是特別簡單的。要做好自己的本職工作，校長只有做好自身的角色定位，在學校管理上不斷的學習與探究，結合本校的實際狀況，通過對學校管理團隊的建設。
高度熟悉老師隊伍建設是基礎訓練進展的必定要求，是實現(xiàn)訓練目標的重要保證，是訓練內涵進展的關鍵與根本。堅持以科學發(fā)展觀和人才觀為指導，立足學校進展定位，大力實施人才強校戰(zhàn)略;以學科帶頭人隊伍建設為核心;以中青年骨干老師隊伍建設為重點;以校本培訓為基礎，以創(chuàng)新激勵機制為手段，形成一支結構合理，素養(yǎng)優(yōu)良，精干高效，富有活力的師資隊伍，為學校的持續(xù)進展供應人才保障。我意以下幾點開頭做起：
1、以"校本培訓'為載體，架設老師研修空間。
我校的校本教研，立足于學校、為了學校，努力創(chuàng)設適合本校特點的校本教研制度，學校開設了旨在促進老師專業(yè)化進展的"我們在這里起步'青年老師學習研討班和"我們在這里騰飛'青年骨干老師研討班，我們教研組也圍繞"課改'抓學習，圍繞學習抓培訓，以教研組學習帶動備課組的學習，使學習成為老師工作、生活中的一部分，取得了較為抱負的效果。
2、以"校本教研'為平臺，提高老師實踐力量。
專家引領"是校本教研活動的重要的、不行缺少的支持力氣。'也就是說，應當與校外資源建立起聯(lián)系，構建更寬闊的討論平臺。以我校中學部數(shù)學教研組為例，在區(qū)進修學院領導的支持、教研員的帶領下，我區(qū)語文學科帶頭人數(shù)次來我校圍繞"校本教研'，進行了專題研討活動，探究了"以解決問題為目標，以課例為載體，以課堂觀看、行動討論為主要討論方法，以集體爭論，共同研討為主要形式'的校本教學討論方式，突出專業(yè)引領的作用，拓寬了教研的受益面，在注意老師的共同進展的同時，突出了老師的共性進展，活動受到老師的歡迎，取得了很好的效果。在20xx年6月3日，我校語文教研組開展了以"新課程背景下，課堂教學目標的確立與實施'為主題的市級教研活動，充分展現(xiàn)了我校的"校本研修'活動，受到與會專家、老師的好評。
道德是人的精神世界中"最壯美的日出'，人因道德而崇高。而德育是學校訓練工作的重中之重，正如古代聞名思想家荀子所言："水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也。'德育訓練在學校訓練中永久是一種腳踩大地，仰視星空的存在。中學的德育更是如此。初級中學是為社會主義現(xiàn)代化建設培育大批高素養(yǎng)技能型勞動者的主陣地，初級中學中普遍存在日常行為習慣差、意志力較差，自律力量較差，法制觀念淡薄，追求物質享受，心理素養(yǎng)和心理承受力量較差。可以說，中學中同學思想道德的形成受到多方面因素的影響，面臨著多種困擾和考驗。因此，如何進一步加強初級中學學校德育工作的針對性和實效性，是擺在我們面前的一個非常嚴峻的問題。
1、抓好學習，轉變觀念，形成良好的訓練氛圍
學校德育工作目標的實現(xiàn)，依靠于高素養(yǎng)的德育工隊伍，德育訓練工要有前瞻性的理性思索和討論。學校領導和老師肩負著德育訓練的重任，他們的思想道德素養(yǎng)如何，不僅直接影響到領導管理的效率、決策，而且對廣闊同學起著極大的訓練示范作用。因此，學校必需注意加強領導和老師的學習，提高他們的思想熟悉和自身素養(yǎng)。領導干部始終保持糊涂的頭腦，不斷學習新思想、新理論、新觀念，提高領導力量和管理水平。
2、建章立制，規(guī)范管理，形成科學的德育管理模式
構建科學的德育管理體系是實現(xiàn)德育目標的.有力保證，學校應堅持"德育為先、以德育人'的工作思路，通過建章立制、規(guī)范管理，建立了科學有效的運行機制，形成特色鮮亮的德育工作管理模式，促進了學校德育工作的健康進展。學校可成立校長為組長的德育工作領導小組，下設特地工作機構(由各處室組成)，班主任為班級詳細負責任，每一位老師為課堂訓練負責任，頂層有學校領導統(tǒng)領，中層由各部門負責人指揮，底層有班主任、骨干老師及同學會干部詳細實施，保證了學校德育工作的順當開展。全員要明確"教書育人、服務育人、管理育人'的育人理念，要在同學觀和育人觀念上達成共識：人人有才，人無全才，取長補短，各個成才，沒有管不好的同學，只有不勝利的訓練。同時不斷完善各項同學管理制度，嚴格日常管理，做好檢查評比。
3、加強校內文化建設，堅持環(huán)境育人，文化育人
校內文化是社會主義精神文明在學校的一種體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，對師生的健康成長和進展有著潛在的影響。加強校內文化建設，是強化同學思想道德訓練的潛在課堂，是培育人的外在條件。通過環(huán)境氛圍的熏陶可以內化同學的行為習慣，陶冶同學情操。學校可注意營造深厚校內文化氛圍，堅持以文"化'人，富腦修身，促使師生員工見賢思齊、曉理慎行、自我訓練、自我提升。在做好校內硬化、凈化、綠化、美化基礎上，應當為同學進展供應更為寬闊的精神空間，將校訓、校風、教風、學風和公民道德規(guī)范、同學守則等校內文化標語布置在學校醒目的位置或同學常去的地方，讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花園、道路、教室、寢室、餐廳、實訓車間育人，努力形成健康的學校文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化、專業(yè)文化，起到良好的訓練效果，陶冶同學的情操、美化同學的心靈、激發(fā)同學的愛好、啟迪同學的才智。
4、抓好載體，力求創(chuàng)新，切實提高德育工作的實效性
針對中職同學求知欲強、精力充足的這一身心特點，學校應樂觀探究實施德育訓練的好方法，寓德育于豐富多彩的活動中，提高德育工作的實效性。堅持每學期的常規(guī)訓練活動：入學訓練，每周讀書活動，每日"兩操一課'活動、主題班會活動，團課活動、革命傳統(tǒng)訓練、志愿者服務活動，法制訓練活動等，多種形式對同學進行德育訓練。"說文明話，做文明事'活動，開展社會實踐活動和社區(qū)公益活動。多種多樣的活動讓同學從不同方面加強了學習熬煉，對同學形成正確的人生觀、價值觀起到良好作用，既豐富同學課余文化生活，培育了同學的才能，又進展同學的共性，提高同學的綜合素養(yǎng)。
以上幾點是我結合學校實際對加強中學德育訓練的幾點措施，在實際工作中還有很多需要討論、探討和改進的地方。只要我們充分熟悉學校同學德育訓練的特點，與時俱進，從學校同學實際狀況動身，創(chuàng)新訓練方法，就能促使同學綜合素養(yǎng)的不斷提高，培育出適應社會需要的高素養(yǎng)、技能型人才。
校長培訓講座心得篇二十三
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長安區(qū)區(qū)教育局組織的小學校長培訓班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告，使我受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
一、領導高度重視
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領導親臨指導和督促。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。 通過理論學習以及與名校長、專家的探討交流，我及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
三、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務的老師主要有：西安文理學院教授、教育
局領導、名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
四、培訓體會是深刻的
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。
一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
五、對今后的幾點打算
生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學到了好多成功的經(jīng)驗;認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。
校長培訓講座心得篇一
最近，我參加了一次校長培訓講座，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在這個講座中，我們聽取了很多優(yōu)秀的校長、教育專家的經(jīng)驗分享，更重要的是我們了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和新思想。
第二段：新思想的啟示
在講座中，我深深感受到教育是一項高度專業(yè)化和復雜的事業(yè)。在面對這項事業(yè)時，校長需要做好規(guī)劃和規(guī)范，還需要有先進的教育思想和方法。在講座中，我們聽到了許多示范性學校的案例，我們了解到這些學校不僅在學科教學上具有特色，更重要的是他們秉持著人文理念，注重學生的全面發(fā)展。他們將學生的素質教育融入在學科教學中，從而培養(yǎng)出高素質的學生。
第三段：學校文化建設的重要性
在教育中，文化是非常重要的一環(huán)。這次講座中，講師們強調學校文化的建設對學校的發(fā)展有著至關重要的作用。講師們認為，人才是學校的核心資源，而文化是留住人才的重要手段。建設學校文化能夠激發(fā)教職員工的工作熱情，提升學校的優(yōu)良形象和品牌價值。同時，學校文化還可以傳承學校的特色和精神，使學校形成自身獨特的文化氛圍，達到可持續(xù)發(fā)展的目的。
第四段：數(shù)據(jù)驅動教育
數(shù)據(jù)驅動的教育是目前在教育領域中陣容最為強大的理念之一。在講座中，我們聽到了很多關于數(shù)據(jù)驅動教育的分享。數(shù)據(jù)驅動教育可以幫助學校實現(xiàn)更為高效的管理與運營，也可以幫助學校對學生的學業(yè)狀況及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應的措施。在當今這個數(shù)字化信息時代，數(shù)據(jù)是無處不在的，教育也不例外。相信通過數(shù)據(jù)分析和利用，我們的教育將迎來更高效、更科學的發(fā)展。
第五段：總結
參加這次講座，讓我更深入地了解了教育領域中的新思想和新方法。學到新知識，結交新朋友，這都將對我今后的發(fā)展產生積極的影響。同時我也發(fā)現(xiàn)，在教育領域，任何人都需要不斷地學習，必須隨時學習新知識、新技術，才能讓教育事業(yè)得到進一步發(fā)展。我相信，只要我們在工作中不斷地學習、提高，我們一定能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
校長培訓講座心得篇二
通過“國培計劃”小學校長“三段式”培訓一周的學習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學理念領悟才可以真正找到教學和教學管理的方向，才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學“幸福人生教育”的辦學理念讓我深受啟發(fā)。充實校園文化，提升學校內涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設人才的精心培育者，社會主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學習和生活充滿陽光和活力，學校必須以學生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構建幸福課堂和幸福的教學模式，以及幸福的教學生活。
通過研究讓教師真正實現(xiàn)教育觀念的更新，教學模式的轉變，用真情、用關愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學生真正動起來，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂，學習過程愉悅，是學生在寬松、快樂的情景里實現(xiàn)知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時，教師體驗到職業(yè)的價值和人生的幸福，學生感受到學習的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果?！毙@環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過學習，我覺得學校要大力推進校園文化陣地建設，開展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設計，營造各種文化氛圍；開展各種活動，體育競技，書畫比賽；開展各種社團，培養(yǎng)學生的興趣、愛好。
老師幸福地教，學生幸福地學，構建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
校長培訓講座心得篇三
最近，我參加了學校舉行的一次校長培訓講座。作為一名教育工作者，我深刻意識到培訓對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)來說是至關重要的。在這次講座中，我們不僅學到了諸多校長所必備的基本素質和技能，還掌握了更為全面的學校管理方法和案例。接下來，我將與大家分享我的培訓心得和體會。
第二段：印象深刻的內容和收獲
在講座中，我印象最深刻的內容是講者所講的管理方法和案例。例如：課程設置、學校文化建設、師生關系、輿情管理等方面。這些都是校長所必須具備的基礎素質和管理技能。此外，我們還專門討論了如何運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學手段提高學生的學習興趣和效率。這堂課對于我來說，實在是一次難得的學習經(jīng)歷。它不僅提供了我未曾擁有的知識和技能，還激發(fā)了我進一步探究和發(fā)掘教育教學的熱情和動力。
第三段：與同行交流和互動
培訓期間，我們與其他校長一起交流和互動。在這個過程中，我意識到我們都面臨著相同的問題和挑戰(zhàn)。我們之間的交流和分享，為彼此提供了新的思路和靈感，并且大大增強了我們的專業(yè)素養(yǎng)。我們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是形成了一個群體，相互支持，共同成長。這種互相促進和激勵的氛圍，也為我的工作帶來了很大的幫助和啟示。
第四段：提高素質和職業(yè)發(fā)展
這次培訓，不僅學到了新的知識和技能，更提高了我的個人素質和職業(yè)發(fā)展。我感到自己更有自信和覺悟，也更加了解自己以后的職業(yè)規(guī)劃和方向。我理解到教育事業(yè)不僅是一個行業(yè)，也是一種責任。我應該時刻問自己，作為一名教育工作者，如何做到讓每個學生都能得到更優(yōu)質的教育和關愛。我相信只有持之以恒地學習和不斷提高自己的職業(yè)素質，才能更好地履行自己的職責和使命。
第五段：結語
總的來說，這次參加的校長培訓講座是我深入理解教育事業(yè)的一次重要經(jīng)歷。我相信通過這次培訓，我的教育理念和職業(yè)素質將會有更大的提升，并且也將更好地服務于我的學生和教育事業(yè)。我希望今后還有更多的機會參加這樣的培訓和講座，不斷提高自己的水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
校長培訓講座心得篇四
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。 說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生發(fā)展，發(fā)展中促進學生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學生。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。
幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
四、中美教育基礎教育差異
訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策，學區(qū)則是具體的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。
校長培訓講座心得篇五
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經(jīng)過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領導的講話后，使我更加領悟到參加培訓學習的重要性。接下來我們聽取了合肥實驗學校校長葉傳平的的講座《校長領導藝術與公信力的執(zhí)行建設,我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規(guī)劃、要追求成效的理念。
8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學院吳儒敏教授的講座《課程領導力》，我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力。8月18日上午我們聽了合肥教育學院閻龍博士的講座《基于課程標準的課堂教學》，我們了解了課程標準的本質、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會、組織的關系。也明白了如何提高個人修養(yǎng)和人格魅力。19日，我們聽了本市個縣區(qū)教育局分管教育局長的報告。20日，我們聽了本市幾位先進學校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創(chuàng)先正由活動 加強和改進基層黨的建設》。下午聽了宿州工業(yè)學校徐敬鋒校長的報告《初中學校加強學生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學生心理教育知識的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認識。下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長的報告《科學規(guī)劃強化管理 注重實效》。23日上午我們聽了合肥師范學院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設與提高教學水平》， 我明白以學生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學校，如何辦好學校。8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像，學習《國家中長期教育改革與發(fā)展剛要》 。下午 ，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授。9月26日，省教育學院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學校管理藝術》、《特色學校建設》講座。9月27日馬鞍山七中學校校長向崇仁、馬鞍山實驗學校校長熊孔懷分別就新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設等方面作了講座。9月28日，宿州學院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。
下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、重抓隊伍建設
科學發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化。
三.立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
四.學校必須走科學發(fā)展之路
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
五、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
校長培訓講座心得篇六
星期四下午，我們走進大禮堂參與消防學問講座。我們間續(xù)坐上自己的位子，等待著講座的開頭。很快教師用洪亮的話語迎來了講座會。為我們講座的消防叔叔是來自_區(qū)消防大隊的。
首先，我們四五六年級每個班有兩名男生被選為小小消防員。我們班是_x和_x，很榮幸成為了小小消防員。
接下來就是消防學問的講座。我們仔細地聽著叔叔講話。知道了水災，旱災是不行以避開的，是自然災難。而火災是可以避開的，火災可以讓人有去無回，可能是一不當心就失去生命。以及財物。但叔叔說：不過大家不用擔憂，我們會有方法，只要只預防火災照樣也會消逝!叔叔還給我們放了一張張火災現(xiàn)場的照片，特殊是有張，講的是：上海一個大學女宿舍樓房間里用電器，著火了，房間里一共有六個人，兩個人幸運逃出事發(fā)覺場報警。還有四個人由于膽小從陽臺跳下去，結果全部死亡。我心想：啊!火災是多么的可怕，可以取我們的'生命。這讓我不時對火有了仇恨。但火有有一些好的地方。在講座中我們知道了在火災的時候我們要馬上離開危急區(qū)域，假如可以逃命，我們要選擇安全通道，不乘電梯，實在不行就用窗簾的布做成繩索從陽臺爬下去逃命。生命是重要的，我們的全部財物都比不上生命的珍貴?；馂臅r如有財物落下是不能再回去拿的，假如撤回去，生命有可能就保不住啦!
很快講座完畢了?；氐浇淌业臅r候，我知道要預防火災，學習消防學問，體驗消防逃離
校長培訓講座心得篇七
最近我參加了一場校長培訓講座，這是一次極其有益的經(jīng)歷。作為校園領導者，不僅需要關注學生的生活和學習，還需要進行自我提升和持續(xù)學習。這次講座讓我收獲頗豐，讓我更加深入地認識了身為校長的職責和使命。
第二段：學習的熱情
在講座中，我最深刻地體會到了教育是一項永無止境的事業(yè)。教育是時刻在變化，每個時代都會帶來新的挑戰(zhàn)和機遇，年復一年，行業(yè)不斷改變，我們必須跟上趨勢，不斷提升自我。作為教育工作者，應該懷著一顆永不停息的學習熱情來應對這股巨浪。
第三段：領導的責任
在講座中，演講者emphasized，如何成為一個更好的領導者。我深刻地了解到，領導是一個相當復雜的角色，涵蓋著多個方面的責任和使命，如規(guī)劃、管理、組織工作和職員等。而領導者必須通過訓練和學習，不斷提高自己的技能和知識，以便更好地管理和領導整個機構。
第四段：機構的影響
這次培訓讓我意識到，任何一個機構，尤其是教育機構的管理、領導和規(guī)劃都與其發(fā)展和成長密不可分。在教育機構的管理時間里，領導者需要設定明確的目標和計劃，向職員傳遞有關戰(zhàn)略和目標的信息。此外，他們必須牢固的信念，以強大的精神作為反對困難的鞭策。
第五段：總結
回顧這次培訓經(jīng)歷，我深刻認識到，積極的態(tài)度和永不滿足的學習動力有助于使領導者在成長和成功的過程中更好地貢獻和影響自己所在的機構和社會。此次培訓也給了我信心和能力，為我自己和我的機構更好的面對與成功的未來作出了貢獻。
校長培訓講座心得篇八
校長培訓心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校長培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校長培訓心得精選3篇】，供你選擇借鑒。
我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。 2006年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了許多領導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學的慶祝“六一”節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。
一、教育觀念得到更新
對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特別鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調研、明確學習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù)。
二、掌握先進的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學?？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。所舉例比較適合農村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論——學校建設和發(fā)展——新課程理念下進行素質教育——教師師德師風建設——校本培訓——信息教育技術指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。
三、 校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 ——進行校本培訓。
通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。
四、 利用信息技術提高辦學效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關教育教學資料、信息，這對于邊遠山區(qū)的小學教師和管理者來說是難得的學習機會。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量服務，以達到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改善辦學條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設，依托網(wǎng)絡，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本，加快教育發(fā)展
我們通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念，感受到了新課程改革的春風撲面而來。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先，學校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。
通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
4月21日， 我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習，雖然時間只有一周，但受益非淺。在這段日子里，天氣也有了很大的變化，刮風、下雨、下雪，感受到四季的風光，但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨，收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據(jù)培訓的安排，各大名家現(xiàn)場結合實例為我們受教，感受頗豐。如：林森教授的《素質教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
校長培訓講座心得篇九
我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學校長的培訓。我通過這幾天的學習，收獲頗多，特別是對我國未來的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領會，為我校在今后的教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化、特色化、精細化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
俗話說活到老，學到老，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。通過此次培訓，作為剛剛成為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結如下：
1、加強自身學習，轉變教育觀念，樹立人本管理理念。
2、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。
常言道：百年大計、教育為本，教育大計、教師為本、國家興衰系于教育，教育興衰系于教師，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務精湛的師資隊伍。
3、樹立教育科研意識，打造活力，高效課堂。
實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談課題研究為譽的風尚。
4、堅持辦學特色，提升學校文化品位。
一個學校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應該說，辦學特色越堅持長久，越發(fā)展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與大家，名師又使學校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵，也是學校文化的本質體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。
這一次本人有機會參加全市的中小學校長培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝縣教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。
校長培訓講座心得篇十
20__年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓，這次培訓班設在常德文理學院，培訓的目標是以素質教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題，進一步了解義務教育最新辦學理念、辦學模式和基礎教育改革發(fā)展的動態(tài)，提升辦學治校能力和管理水平，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉變。
在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座、專家指導、教育考察、以案例為載體”為主題展開，內容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉變，拓寬了思路，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習思考，結合我校工作實際談幾點心得體會。
一、校長的辦學理念與思考
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。
說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生發(fā)展，發(fā)展中促進學生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學生。
在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。
二、校長的專業(yè)化發(fā)展
有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。
通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內涵理解潑深。校長專業(yè)化的內涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務實。校長的人格體現(xiàn)在三種關系：1、與教師的關系，2、與學生的關系，3、與社會的關系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。
過去，教師這個職業(yè)強調的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學經(jīng)常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!
談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。
做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
四、中美教育基礎教育差異
通過本次學習，親聽了劉久明博導的中美教育觀，感受頗深。美國基礎教育重視音體美而忽略數(shù)理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是基礎教育，美國留學生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當?shù)刂萁逃瘑T會則制訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策，學區(qū)則是具體的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。
校長培訓講座心得篇十一
為增加我校全體師生的消防安全意識和提高應急處置技能，努力推動消防工作，積極創(chuàng)立“平安校園”，我校于20xx年11月9日進行了“119消防宣傳日”活動。通過為期一天的活動，圓滿地完成了預定的活動內容，強化師生消防意識，實行有效措施，徹底排查整改火災隱患。
一、熟悉到位、安排有序
為了此次活動得到順當有序開展，學校成立了以校長為總指揮、副校長為副總指揮、行政人員及班主任為成員的“119消防宣傳日”活動領導小組，并依據(jù)我校學生的'實際狀況，制定了詳實的活動方案和應急預案，明確了活動的時間、地點、內容、目標、要求等，做到了全面布置，積極營造深厚的消防安全宣傳教育氣氛。
二、細心組織、活動順當
（一）“119消防宣傳日”期間集中開展了四項活動。
1、中、小學分部各制作標語2幅、各班辦理消防安全黑板報1期、集中上消防學問安全課1節(jié)。
2、懸掛消防宣傳圖片進展展覽，各年級各班分時段輪番參觀。
3、進行防火器材演練。
4、全面排查整治消防安全隱患。
（二）以“119”消防日宣傳活動為契機，進一步建立健全消防長效機制。
完善了消防教育、消防設施等消防治理制度的落實，并制定了學校安全工作預案，使學校消防安全治理工作得以保證，促進了學校消防安全向標準化邁進。
三、廣泛參加，注意實效
（一）學校對消防安全工作的責任意識得到了提高。學校對安全工作的意識在逐年增加，對消防工作的重視度也越來越高，依據(jù)學生實際，通過自查，依據(jù)學校的實際狀況，針對性的開展消防主題活動。
（二）學校消防宣傳活動做到了全員參加，工作真正的落到了實處。全體師生均熟悉到消防安全的重要性和緊迫性，均樹立起了“消防安全，人人有責，人人盡責”的意識，都能積極主動地去把握消防學問和消防技能，將消防安全工作長期不懈地強抓不放松。
校長培訓講座心得篇十二
20xx年5月10日，我有幸在臨高縣人民會堂參加了“xxxx年中學教師教育法律法規(guī)暨師德師風培訓講座”的全員培訓。使我對在現(xiàn)代教育關于學習法律法規(guī)得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是蠟燭，燃燒自己照亮別人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學習。最近，教育局組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我收益頗多，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學習各項法律法規(guī)的過程中，韓小雨博士的精彩講座給我的思想和心靈都得到了又一次的洗禮，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。經(jīng)過學習，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。
通過此次對教育法律法規(guī)的學習，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成為一個合格而又優(yōu)秀的教師！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人。
校長培訓講座心得篇十三
為了擴展與鞏固中可財務人員的專業(yè)知識，xx年x月xx日集團總部在湛江廠一樓培訓室，舉行了為期2天半的財務fpt培訓課，總部開設的培訓課程有：集團財務政策講解、中可業(yè)務實操涉稅分析、dme管理、sap實務操作、全面預算管理、財務運作風險控制、esss項目推廣經(jīng)驗介紹、價格管理控制、銷售結算風險關注，此次的培訓讓我受益匪淺。
作為管理會計的我，感受最深刻的`課程是sap實務操作與全面預算管理。趙總主要講述了sap各個模塊的集成關系、sap生產成本計算的邏輯、sap營業(yè)所稅資產負債表及損益表邏輯。因為管理會計工作平時比較少用sap，只有每個月結完賬之后才會使用sap系統(tǒng)導科目余額，銷售成本、當月產量等數(shù)據(jù)。
但從來都不知道這數(shù)據(jù)在sap里是通過什么計算邏輯出來的，尤其是生產成本的核算邏輯，當發(fā)現(xiàn)財務數(shù)據(jù)之間有差異時，我無從下手，不知從哪里開始找原因，聽完趙總的課程后我茅塞頓開，懂得了在以后的工作里出現(xiàn)類似問題時從哪個模塊開始著手查找原因。對sap整套計算邏輯有概念性的了解后，我在制作管理月報遇到問題時就可以迎刃而解了。
預算也是管理工作者一項重要工作，對于第一次做預算工作的我，其實并不了解公司真正意義上的預算，只知道總部每年下半年會給定一個明年的銷量目標，然后公司各功能組就會圍繞銷量預算數(shù)據(jù)制定各自的.預算目標。
沈總用生動有趣的方式給我們講解了什么是全面預算管理，原來預算本身不是最終目的，更多的是一種公司戰(zhàn)略的實施手段，編制預算并不是純屬財務行為，預算可以規(guī)劃未來，細化和量化公司戰(zhàn)略目標，預算可以整合資源，優(yōu)化業(yè)務與財務資源配置，預算可以實現(xiàn)縱向和橫向溝通，預算是控制經(jīng)濟活動與考核公司績效的一種手段。
我們并不能為了做預算而做預算，要理解預算真正的管理意義，才能為公司編制出合理有效預算管理數(shù)據(jù)。預算制定后并不是一成不變的，它是隨經(jīng)濟環(huán)境與公司實際情況的變化而變化的，只要符合管理需求都可以做出改變的，從而更加完善公司的預算管理系統(tǒng)。
作為管理會計工作者對數(shù)據(jù)應該要有一定的敏感性，而這種敏感度并不是與生俱來的，而是在平時工作中不斷的積累的，這種積累需要我們平時在工作中要抱有一顆好奇心，多問為什么，多思考，多動手，了解數(shù)據(jù)背后的故事，從而提出解決問題的方案，為公司的日常財務管理提出寶貴意見。
這次的培訓課程只是一個起點，我希望在以后的工作中能有更多這樣的寶貴培訓交流學習的機會，了解公司的整套財務運作流程，來提升自己的財務管理專業(yè)水平，提高日常財務工作效率。感謝公司給我這樣的學習機會，相信通過不斷的積累，不斷學習，在不久的將來自己可以成為行業(yè)內精英。
校長培訓講座心得篇十四
在電腦中收看賈老師的課，看到那張熟悉的笑臉，一時之間恍惚了一下，仿佛又回到了十幾年前，坐在大教室里聆聽她的教誨。
她像一位師長，更像一位心理專家，那些精辟的話語一下解開了我心中很多的困惑。
說到不要經(jīng)常找家長，不然家長會“脫敏”的。這與我平時的做法不謀而合。我一直認為學生犯的一點小錯誤，是成長中不可避免的。有一位哲人不是這樣說過：人就是在不斷的犯錯，不斷的改正中才進步的。老師能解決的事不一定要驚動家長，這也算是一種包容。憑我的經(jīng)驗，有時找家長不一定能幫助解決問題，有時還適得其反。在有次與班主任老師交談中，笑言，要教育好某學生，恐怕先得教育好他的家長。在實際中，其實要改變家長的某些理念確實很難很難，我們能做的是盡自己的一切力量教育和幫助孩子成長，對家長提出一些可行的建議。
很喜歡賈老師最后給我們推薦的雅思貝爾關于教育的名言“教育是什么?教育就是一株樹搖動另一株樹，是一朵云推著一朵云，是一顆心喚醒另一顆心。”那么詩意又富有哲理。在我的理解里，這不光指教育孩子們，這也是我們整個教師群體團結互助的真實寫照。在工作中，我們互相幫助，互相啟發(fā)，為著一個共同目標而不懈的努力。
學會做優(yōu)秀的自己，相信每一條河流都有自己的方向，每一粒種子都有自己的季節(jié)。
校長培訓講座心得篇十五
近年來，講座培訓逐漸成為人們提升自我和增加知識的重要途徑。在參加過多次講座培訓后，我深感到這種培訓形式對于個人成長的重要性。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，淺談參與講座培訓所獲得的心得體會。
首先，講座培訓給了我一次拓寬視野的機會。通過參加不同領域的講座，我了解了社會中各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術的應用，使自己對世界的認知更加全面和深入。例如，在一次經(jīng)濟學家的講座中，我了解了當前世界經(jīng)濟的狀況和趨勢，并且了解了經(jīng)濟學理論在實際應用中的重要性。這些新的觀點和知識讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展有了更清晰的認識。
其次，講座培訓也對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了推動作用。通過參加特定領域的講座，我能夠接觸到該領域的專家和從業(yè)者，并借此機會與他們進行交流和互動。這對于找到合適的職業(yè)機會、學習專業(yè)知識和技能以及建立人脈關系都非常有益。在一次市場營銷講座中，我結識了一位資深的市場營銷專家，并通過與他的交流，我得到了一些建議和指導，對于我未來從事市場營銷工作有了更加明確的計劃。
同時，講座培訓也是我提升自身素質和技能的機會。在講座中，專家們往往會分享自己的經(jīng)驗和技巧，這些對我個人能力的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。例如，在一次演講技巧講座中，我學到了如何準備好一個演講稿、如何提高自己的演講表達能力和如何吸引和保持聽眾的注意力等技巧。這些技能對于我在學校和工作中進行演講、報告和溝通都非常實用。
此外，講座培訓還為我提供了擴展人際圈的機會。在講座中，我能夠結識到來自不同背景和行業(yè)的人士，與他們分享自己的看法和經(jīng)驗，并從他們那里獲取新的想法和見解。這種互動不僅幫助我建立了廣泛的人脈關系，還提供了與各行各業(yè)人員交流合作的機會。通過與其他參與者交流和合作，我增加了個人的合作能力和團隊精神。
總的來說，講座培訓通過拓寬視野、促進職業(yè)發(fā)展、提升個人素質和拓展人際圈等方面對我產生了積極影響。這種培訓形式為我個人的成長提供了一個平臺，讓我能夠不斷學習和更新知識，提高自己的能力和競爭力。我相信，通過繼續(xù)參加講座培訓，我將能實現(xiàn)更多的個人突破和職業(yè)發(fā)展，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我也推薦更多的人積極參與講座培訓，享受其中的種種益處。
校長培訓講座心得篇十六
有幸參加了“江蘇民進‘彩虹行動’xx年金沙縣校長培訓班。認真聆聽了幾位專家的報告，讓我對我的教育教學產生了諸多思考。尤其是南通市教育科學研究中心的王愛華老師的《創(chuàng)建特色，校長領導力的重要表征》專題講座使我對學校特色和特色學校有了更深的認識。
首先，她讓我真正理解了特色學校創(chuàng)建的價值所在。之前，我認為特色學校的創(chuàng)建，有的是上級教育行政部門要求，為了完成任務而創(chuàng)建。有的.是為了學校的發(fā)展，創(chuàng)建特色學校主要是為了提高學校知名度……王老師在講座中談到“特色學校的創(chuàng)建，不是趕潮流，不是忙應付，不是打招牌，不是專利品，不是教育市場競爭的需要，它是人的多元化、個性化發(fā)展的需要?！?BR> 其次，她讓我明白了特色學校的內涵。通常，我們都認為特色學校就是學校與眾不同，有自己獨特的地方。于是就想方設法去尋找學校蘊藏的獨特之處，將其挖掘出來，將其擴大，使之成為學校的“特色”。王愛華老師在講座中說：“學校沒有特色就是最大的特色?！蓖瑫r她還說：“一所學校的特色不再于學生平均分的高低，而在于學生個體當前及今后的人生幸福指數(shù)多高?！彼刮颐靼?，學校特色就是立足學校實際，以學生發(fā)展為本而開展的實實在在的教育。
同時，她還讓我真正理解了教育的真諦。當前，學校教育受高考這根指揮棒的作用，已經(jīng)變了味，表面上大談素質教育，本質仍然實施的是應試教育。學生在分數(shù)的壓迫下，對學習沒有興趣，視學習為負擔，何來的幸福感。聽了王老師的講座讓我明白教育應該是讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得生活的經(jīng)驗和生存的能力，應該以學生的當前幸福度和后續(xù)發(fā)展空間為出發(fā)點。
培訓讓我的心靈得到洗禮，能否將心中的感動轉變?yōu)閷嶋H的行動，這還需要一個過程，我將為此不懈努力。
校長培訓講座心得篇十七
20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實效
在科學技術高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。
校長培訓講座心得篇十八
12月23日，南潯區(qū)中小學教學校長高級研修班的成員在褚老師的帶領下來到了美麗的華師大校園，為期四天的培訓也悄悄地拉開了序幕。
雖說冬日的天氣比較寒冷，我卻分外感受到了學員們學習的熱情。時間彈指一揮間，下午三個小時的《學校特色文化建設與校長的作用》專題報告，讓我們對上海交通大學第二附屬中學z校長周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長是上海市特級教師、十佳校長、金山區(qū)首席教師，理解教育的倡導者和實踐家。在《學校特色文化建設與校長的作用》的專題報告中，吳校長結合自己辦學過程中的切身體驗，就學校管理的三個層次，即情感管理、制度管理、文化管理作了簡單的介紹。他認為學校的情感管理是最低級的一種管理方式，學校一旦走上了情感管理的角度，那么它的未來發(fā)展是很危險的。因此，學校期待制度管理和文化管理，特別是有特色的文化管理。
在此基礎上，他對學校文化的概念作了通俗的闡述，他認為學校文化的主要內容是學校成員在學校特有的教育價值觀引導下在教育實踐中形成的獨特的行為習慣與思維方式等。在如何進行學校文化的建設中，吳校長認為要形成學校特有的教育價值觀與教育思想，要通過卓有成效的教育實踐將學校特有的教育思想外化為教育行為，內化為教育理念。講到動情處還不時地與我們學員互動，對我區(qū)校長的文化素養(yǎng)也給予了充分肯定。
吳校長的整個報告深入淺出，將理論與實際相結合，特別是以自己在亭林中學形成“理解生命，享受體育”辦學理念的具體過程作了詳細的闡釋，對于如何提煉、挖掘學校傳統(tǒng)與優(yōu)勢，形成學校核心價值觀的過程提供了可借鑒和可操作性的實施策略。最后，他還就學校文化建設中校長作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認為在學校特色文化的建設中校長的角色地位不應是管理者，而應該是領導者，其作為就是領導學校成員實現(xiàn)他們與校長自己的領導力。
這場充滿激情和哲思的報告，自始至終透射出這位著名校長、特級教師對教育的執(zhí)著追求和深入研究，對社會強烈的責任感、對教育無限的忠誠、對學校、教師和學生無限的熱愛，這一切深深感染著我們每一位學員。
學習時間雖然短暫，但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設，應當融合學校的辦學理念，反映學校豐厚的辦學底蘊，體現(xiàn)學校的主題文化。學校在創(chuàng)建校園文化時務必對本校的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學目標和辦學理念進行充分論證，提出本校教育品牌建設的構想，確定校園文化主題，實施有效的特色創(chuàng)建。
“它山之石，可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示，后面要做的事還很多，但愿我們的學校辦得越來越好。
校長培訓講座心得篇十九
20xx年10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國培計劃(20xx)”短期集中培訓項目蘇州大學中學教學副校長班開班學習。時光飛逝，歲月流轉，來不及駐足就已飛逝而過，通過聆聽教授們生動、形象而精彩的講座以及名校校長們的交流，使我受益匪淺，無論在學習、還是在生活中都感觸頗多，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。
一、理論、參訪及交流學習
(一)、認真地聆聽了蘇州大學副教授李利的《技術支持下的課程設計》專題講座;江蘇第二師范學院教授王鐵軍的《校長領導力和學校發(fā)展》專題講座;揚州教育局師資處處長王力耕的《課堂教學診斷視覺》專題講座;蘇州大學副教授夏駿的《校長影響力提升策略》專題講座;蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅的《學校品牌建設》專題講座;湖南省永州市藍山縣楠市鎮(zhèn)中心小學副校長盤曉紅的《“美心”德育：深化德育特色的核心》專題講座;蘇州大學副教授陳國安的《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》;上海金山區(qū)教師進修學院培訓部主任高紀良的《破譯課堂有效教學的密碼》、《學校領導的聽課、評課藝術》。在聆聽了這些專題講座以后，我深刻體會到了“書到用時方恨少”，這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。此次學習使我徹底領略了教授們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。讓我明白一個人就要終身學習的緊迫性，我們應該隨著時代的發(fā)展不斷地加強業(yè)務等各個方面的學習，在教學管理中教研工作開展對教學工作的促進作用是何等重要。
教師的成功等于經(jīng)驗加反思，在行動中研究，在研究中行動，在反思中成長。盤曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因為她不懈的堅持和努力，我們今天的教育也需要這樣的教育，學生更渴望這樣的教育。作為學校的領導，一定要做好師生的領路人，以學生文化、教師文化、管理者文化為主體，以教育教學活動、管理實踐活動為載體以校園為主要空間，打造適合學生發(fā)展的、有特色的、有品牌的書香校園。
(二)、通過參訪景范中學、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達中學、工業(yè)園區(qū)東沙湖學校、振華中學，讓我感受了優(yōu)質學校的特色教育。聆聽各學校校長及領導們的精彩交流，讓我深深感受到了這些學校深厚的辦學底蘊、辦學特色。每所學校各有所長，景范中學的“走班”教學法、臨湖一中的“綜合實踐活動課程”的開展、盛澤二中的“績效工資下的教師激勵”、立達中學的“學生綜合素質的培養(yǎng)”、東沙湖學校的“新式校園”、草橋中學的“打造以學生為主體的校園”。走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處蘊含著文化，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班旗、班歌、班訓等，這些來自于孩子們自己設計的班訓、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風班紀，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。
二、感受
要想學生好學，必須老師好學，唯有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生，在課改下，教師要不斷學習理論知識，更新自己的教學理念，走進學生的心靈，把課堂還給學生，讓學生在快樂中學習、在快樂中成長。學校注重整合教育資源，借助高效平臺，利用身邊資源開發(fā)校本課程，滿足學生個性發(fā)展需求，抓住一切學校發(fā)展機遇，提升學校辦學實力。學校辦學思路清晰，理念先進，“仰望星空，腳踏實地”，“成就優(yōu)雅與智慧的人生”，“立己達人，先憂后樂”，“青春無限!愛心無限!創(chuàng)造無限!”，“實踐中健康發(fā)展，活動中快樂成長。學會做人為先，掌握方法為本”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等給我留下了深刻的印象，這不是寫在墻上的口號，不是宣傳的標語，他們一直在堅持，一直在為此努力。在這些優(yōu)質學校里，“主體性、體驗式、活動化”新型教學模式正趨成熟;校園優(yōu)美、溫馨，校風學風優(yōu)良，人文氛圍濃郁。德育工作中，教師立足于每一位學生的年齡特征，以學生全面發(fā)展為本，讓學生通過體驗式的學習來開展道德教育，并通過各種道德實踐活動，讓道德教育回歸個體，讓生活成為道德最重要的老師，落實素質教育。我深深地感受到了我們的教育教學發(fā)展水平和發(fā)達地區(qū)的差異和差距。
為期兩周的培訓學習，不僅使我學到了一些科學而又有實效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進兩點。一是要加強各方面學習，豐富個人積累。經(jīng)過這次的培訓學習，我感到自身的知識結構還存在著很大的空白點。今后，我一定要擠時間，花精力，自覺、主動、認真地加強學習，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學會思考，勇于創(chuàng)新，貴在堅持。
最后，感謝蘇州大學，感謝蘇州大學的老師給了我這次大好的機會，在今后的工作中我會借這次學習的東風，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和特色教學工作，以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和-諧發(fā)展。
校長培訓講座心得篇二十
種種教師培訓給我感覺，似乎所有教師要不斷提高對自身的要求、提升認知、知識、技能，才能更加適應新課改下的教學，增強教學的效能感、滿足感和幸福感。
在現(xiàn)實的工作中，我的體會是，不同年齡教齡的教師，由于其教學經(jīng)驗和教學職能的不同，工作壓力和生活壓力的體驗不同，其幸福感和發(fā)展提升的動機強度各不相同。
年輕教師的自我發(fā)展動機 最強，期望接觸各種新理論和教學經(jīng)驗，期望在教學實踐中學習、反思和提升，這個時期是快速成長期，也是心理變化大、不穩(wěn)定的時期，常常眼高手低，心急氣 傲，特別需要教育理論和教學實踐經(jīng)驗相結合的培訓，需要課程分析、教材處理、課堂教學方法、教學管理案例經(jīng)驗的初級學習。
青年教師的自我發(fā)展動機 也很強，一方面他們經(jīng)過一兩輪的教學，對教學體系有了充分的認識，對教學中存在的問題認識感觸也比較深，有較強的動機去分析教學和嘗試改變，青年教師的需 求特點是教學實踐的問題多且細，特別關注學生學習、心理和學生管理層面的深層次問題，理解了學生的特點，自然會對其教學方式產生相應影響。
中年教師的職業(yè)倦怠感較強，中年教師教學技能趨于穩(wěn)定，對教學上的事務處理基本形成自己的理解和風格，對自我提升和改變的動機不是很強，而多數(shù)還承擔著教學骨干、備課組長、班主 任等職能和壓力，同時還有家庭的壓力，各種事務瑣碎交匯，對職業(yè)有明顯倦怠。他們有一定的經(jīng)驗，而時間匆忙，對他們的培訓方式，務必講求實效，讓他們去探 索，他們未必意愿;但如果是有先進、成熟經(jīng)驗可供借鑒的案例，這對他們的吸引力較強。
中老年教師基本上功成名就，在學校有一定地位，學校事務、家庭事務壓力不大，而且學生桃李滿天下，其幸福感最強。沒有教學能力和成績方面的壓力，他們也樂于探索、學習和整合應用一些新的事物，他們反而有精力和動力，去利用他們的經(jīng)驗和資源參與一些實質性的教改項目。
因此，無論從學校的角度，還是從專業(yè)培訓團隊的角度，分析目標人群的特點和需求，采取相應的方式或模式進行培訓，形成有效的培訓體系、人員梯隊、教研方式，這是非常重要的。
校長培訓講座心得篇二十一
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班，通過這兩天的培訓，雖然時間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內容包括：教師隊伍建設和管理;學校校園管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長專業(yè)標準解讀》;專題講座：校長應具備的基本素質;教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事跡報告，通過這些內容的學習，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。
作為副校長，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當好校長的參謀，出色創(chuàng)新的完成學校的工作，做到到位不越位，有權不越權。對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題，如持有不同意見可向校長建議，但在校長沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關系，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關系，考慮問題，設計方案時，必須要從全局出發(fā)。對于學校工作要善于發(fā)現(xiàn)，及時主動提出意見，這也是正副校長間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報，該自己做主的要大膽做主，對待工作不等、不靠。對于學校內部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協(xié)調解決，靈活地處理好各種關系，這也是作為副校長應具備的基本能力之一。
“校本培訓”源于學校發(fā)展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作為副校長，必須要有總體發(fā)展意識，要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學校才會有更大的發(fā)展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學工作是學校的中心工作，是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護，其他工作都將是枉然，所以我認為安全工作是每一個學校的頭等大事，必須得抓實，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結，時刻銘記這樣一句話，“只有你對別人的事業(yè)負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發(fā)展自己。”
校長培訓講座心得篇二十二
8月6日，我中心校四人有幸參與20xx年暑期全國中學校訓練家型校長成長系列高峰論壇培訓班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓期間既有理論的引領，又有實踐的學習溝通。雖然學習時間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓卻極大地開闊了訓練視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談談我們的體會：
豐富的理論學習更新了訓練管理新觀念
隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關于學校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有感動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了熟悉。了解到很多訓練教學新動態(tài)，學到了不少訓練理念。講座涉及到學校管理、學校進展規(guī)劃、素養(yǎng)訓練、老師評價與激勵、校內文化建設、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們觀賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校內氛圍，才能推動學校訓練教學工作的開展，促進學?？沙掷m(xù)進展。
(1)、與時俱進，以先進的理念帶動學校進展要管理一所學校，校長應當兼顧教務與教學兩方面的責任。
(2)、以教學質量促進學校長遠進展學校辦學質量的好壞，其最直接的標準就是學校的教學水平。
(3)、以科學的管理手段保障學校進展作為學校的最高管理者，中學校長對學校的管理方式和管理效率都有著深刻的影響。
(4)、以創(chuàng)新引導學校進展隨著社會的進展，社會對于人才標準正在發(fā)生著變化。在這一形勢下，舊有的高分低能教學模式已經(jīng)走向末路。
總之，作為一名中學校長，其工作是特別簡單的。要做好自己的本職工作，校長只有做好自身的角色定位，在學校管理上不斷的學習與探究，結合本校的實際狀況，通過對學校管理團隊的建設。
高度熟悉老師隊伍建設是基礎訓練進展的必定要求，是實現(xiàn)訓練目標的重要保證，是訓練內涵進展的關鍵與根本。堅持以科學發(fā)展觀和人才觀為指導，立足學校進展定位，大力實施人才強校戰(zhàn)略;以學科帶頭人隊伍建設為核心;以中青年骨干老師隊伍建設為重點;以校本培訓為基礎，以創(chuàng)新激勵機制為手段，形成一支結構合理，素養(yǎng)優(yōu)良，精干高效，富有活力的師資隊伍，為學校的持續(xù)進展供應人才保障。我意以下幾點開頭做起：
1、以"校本培訓'為載體，架設老師研修空間。
我校的校本教研，立足于學校、為了學校，努力創(chuàng)設適合本校特點的校本教研制度，學校開設了旨在促進老師專業(yè)化進展的"我們在這里起步'青年老師學習研討班和"我們在這里騰飛'青年骨干老師研討班，我們教研組也圍繞"課改'抓學習，圍繞學習抓培訓，以教研組學習帶動備課組的學習，使學習成為老師工作、生活中的一部分，取得了較為抱負的效果。
2、以"校本教研'為平臺，提高老師實踐力量。
專家引領"是校本教研活動的重要的、不行缺少的支持力氣。'也就是說，應當與校外資源建立起聯(lián)系，構建更寬闊的討論平臺。以我校中學部數(shù)學教研組為例，在區(qū)進修學院領導的支持、教研員的帶領下，我區(qū)語文學科帶頭人數(shù)次來我校圍繞"校本教研'，進行了專題研討活動，探究了"以解決問題為目標，以課例為載體，以課堂觀看、行動討論為主要討論方法，以集體爭論，共同研討為主要形式'的校本教學討論方式，突出專業(yè)引領的作用，拓寬了教研的受益面，在注意老師的共同進展的同時，突出了老師的共性進展，活動受到老師的歡迎，取得了很好的效果。在20xx年6月3日，我校語文教研組開展了以"新課程背景下，課堂教學目標的確立與實施'為主題的市級教研活動，充分展現(xiàn)了我校的"校本研修'活動，受到與會專家、老師的好評。
道德是人的精神世界中"最壯美的日出'，人因道德而崇高。而德育是學校訓練工作的重中之重，正如古代聞名思想家荀子所言："水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也。'德育訓練在學校訓練中永久是一種腳踩大地，仰視星空的存在。中學的德育更是如此。初級中學是為社會主義現(xiàn)代化建設培育大批高素養(yǎng)技能型勞動者的主陣地，初級中學中普遍存在日常行為習慣差、意志力較差，自律力量較差，法制觀念淡薄，追求物質享受，心理素養(yǎng)和心理承受力量較差。可以說，中學中同學思想道德的形成受到多方面因素的影響，面臨著多種困擾和考驗。因此，如何進一步加強初級中學學校德育工作的針對性和實效性，是擺在我們面前的一個非常嚴峻的問題。
1、抓好學習，轉變觀念，形成良好的訓練氛圍
學校德育工作目標的實現(xiàn)，依靠于高素養(yǎng)的德育工隊伍，德育訓練工要有前瞻性的理性思索和討論。學校領導和老師肩負著德育訓練的重任，他們的思想道德素養(yǎng)如何，不僅直接影響到領導管理的效率、決策，而且對廣闊同學起著極大的訓練示范作用。因此，學校必需注意加強領導和老師的學習，提高他們的思想熟悉和自身素養(yǎng)。領導干部始終保持糊涂的頭腦，不斷學習新思想、新理論、新觀念，提高領導力量和管理水平。
2、建章立制，規(guī)范管理，形成科學的德育管理模式
構建科學的德育管理體系是實現(xiàn)德育目標的.有力保證，學校應堅持"德育為先、以德育人'的工作思路，通過建章立制、規(guī)范管理，建立了科學有效的運行機制，形成特色鮮亮的德育工作管理模式，促進了學校德育工作的健康進展。學校可成立校長為組長的德育工作領導小組，下設特地工作機構(由各處室組成)，班主任為班級詳細負責任，每一位老師為課堂訓練負責任，頂層有學校領導統(tǒng)領，中層由各部門負責人指揮，底層有班主任、骨干老師及同學會干部詳細實施，保證了學校德育工作的順當開展。全員要明確"教書育人、服務育人、管理育人'的育人理念，要在同學觀和育人觀念上達成共識：人人有才，人無全才，取長補短，各個成才，沒有管不好的同學，只有不勝利的訓練。同時不斷完善各項同學管理制度，嚴格日常管理，做好檢查評比。
3、加強校內文化建設，堅持環(huán)境育人，文化育人
校內文化是社會主義精神文明在學校的一種體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，對師生的健康成長和進展有著潛在的影響。加強校內文化建設，是強化同學思想道德訓練的潛在課堂，是培育人的外在條件。通過環(huán)境氛圍的熏陶可以內化同學的行為習慣，陶冶同學情操。學校可注意營造深厚校內文化氛圍，堅持以文"化'人，富腦修身，促使師生員工見賢思齊、曉理慎行、自我訓練、自我提升。在做好校內硬化、凈化、綠化、美化基礎上，應當為同學進展供應更為寬闊的精神空間，將校訓、校風、教風、學風和公民道德規(guī)范、同學守則等校內文化標語布置在學校醒目的位置或同學常去的地方，讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說話，讓花園、道路、教室、寢室、餐廳、實訓車間育人，努力形成健康的學校文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化、專業(yè)文化，起到良好的訓練效果，陶冶同學的情操、美化同學的心靈、激發(fā)同學的愛好、啟迪同學的才智。
4、抓好載體，力求創(chuàng)新，切實提高德育工作的實效性
針對中職同學求知欲強、精力充足的這一身心特點，學校應樂觀探究實施德育訓練的好方法，寓德育于豐富多彩的活動中，提高德育工作的實效性。堅持每學期的常規(guī)訓練活動：入學訓練，每周讀書活動，每日"兩操一課'活動、主題班會活動，團課活動、革命傳統(tǒng)訓練、志愿者服務活動，法制訓練活動等，多種形式對同學進行德育訓練。"說文明話，做文明事'活動，開展社會實踐活動和社區(qū)公益活動。多種多樣的活動讓同學從不同方面加強了學習熬煉，對同學形成正確的人生觀、價值觀起到良好作用，既豐富同學課余文化生活，培育了同學的才能，又進展同學的共性，提高同學的綜合素養(yǎng)。
以上幾點是我結合學校實際對加強中學德育訓練的幾點措施，在實際工作中還有很多需要討論、探討和改進的地方。只要我們充分熟悉學校同學德育訓練的特點，與時俱進，從學校同學實際狀況動身，創(chuàng)新訓練方法，就能促使同學綜合素養(yǎng)的不斷提高，培育出適應社會需要的高素養(yǎng)、技能型人才。
校長培訓講座心得篇二十三
20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長安區(qū)區(qū)教育局組織的小學校長培訓班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告，使我受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
一、領導高度重視
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領導親臨指導和督促。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。 通過理論學習以及與名校長、專家的探討交流，我及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
三、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務的老師主要有：西安文理學院教授、教育
局領導、名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
四、培訓體會是深刻的
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。
一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
五、對今后的幾點打算
生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學到了好多成功的經(jīng)驗;認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。