心得體會是我們在學習和工作生活中所獲得的經(jīng)驗總結(jié)。寫心得體會時，可以對自己的成功或失敗進行復盤，從中得出教訓和啟發(fā)。閱讀以下范文，或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會的寫作技巧。
做為班干部的心得體會篇一
作為一名班級的干部，我深刻地認識到自己的責任重大，需要在班級管理和學業(yè)指導方面發(fā)揮帶頭作用。在擔任班干部的期間，我積累了很多經(jīng)驗和體會，這是我為了更好地履行職責而去思考，學習和探索的結(jié)果。以下是我的班干部心得體會，希望能夠?qū)ζ渌陌喔刹坑兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第一段：班長敬楷親身體驗的感悟
作為班長，我需要有大局觀，要考慮班級的整體利益。在日常管理中，我必須嚴格要求自己，并且對同學們做出表率。我傾心投入到班級工作當中，做到學術(shù)和管理兩手抓，始終保持高度的責任心。在日常組織班級事務時，我充分運用自己的語言表達和組織能力，深受同學們的稱贊和好評。我了解每位同學的特長和取向，根據(jù)他們的實際情況做出適當安排，充分展示了一個優(yōu)秀的班長威嚴和組織能力。
第二段：班委們同心協(xié)力的體驗
作為一個班級的管理者，班委間的團結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。我們需要相互理解，互相配合，克服困難和挑戰(zhàn)。在日常管理中，通過團隊討論及有效溝通，我們總會找到最優(yōu)解決方案，以達到班級各項工作的有效推進。在大型活動籌備期間，班委們同心協(xié)力，分工合作，克服困難，最終達成了圓滿成功。這次活動使我們的班級凝聚力更強了，更加團結(jié)。
第三段：班級管理的意義體會
作為班級的管理者，我們不僅僅是負責日常事務的組織安排，還需要關(guān)注同學們的成長和學生生活的各個方面。作為班干部，我們需要落實班級紀律委員的職責，維護班級紀律和秩序。同時，我們也是班級文化的傳承者，需要充分發(fā)揮自己的領導作用，引導同學們健康向上的學習和生活方式。在課余時間，我經(jīng)常帶領班里的同學參加集體文藝活動，增強了班級凝聚力和歸屬感。
第四段：班干部自我提升的借鑒
作為班級管理者，常常需要克服一些困難和挑戰(zhàn)。在面對這些挑戰(zhàn)的時候，一個優(yōu)秀的班干部應該具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，善于發(fā)掘課堂和生活中的機會，以推動班級的發(fā)展和進步。此外，班干部還應該充分利用各種資源，不斷提升自己的專業(yè)水平和管理能力，以便更好地履行職責。在實踐中，我經(jīng)常通過學習相關(guān)書籍和參加有關(guān)班級管理和學生管理培訓來提升自己的管理技能。
第五段：班干部職責的深刻認識
作為一名班干部，要想夠好地完成管理任務，首先應該充分認識和理解自己的職責。班干部的職責不僅僅是照顧好自己的同學，更要落實好學校的教育政策，號召同學們遵紀守法，努力學習。班干部還應該積極協(xié)助老師完成各項管理工作和教育活動。在管理班級的同時，我還要根據(jù)現(xiàn)實情況作出及時調(diào)整，以達成長遠目標。我深刻地認識到自己的責任和使命，希望能以實際行動為班級做出更多貢獻。
以上是我的班干部心得體會。擔任班級干部是一項較為復雜的任務，但只要我們時刻保持心態(tài)愉悅，不斷自我提高，克服困難，就一定能夠取得非凡的成果。這也是我為什么在做好班級管理的同時還能保持自己的學習成績穩(wěn)步提升的原因。
做為班干部的心得體會篇二
歲月更新，青山常綠，教育工作不因歲月的變更而止步。班主任可以說是世界上“最小的主任”?？蛇@最小的主任管的事卻特別多，特別細，這是我以前從來沒想象到過的。大至思想教育工作、學習，小至校服、儀表之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心。然而班主任如若事必躬親，不但累垮自己，而且也不能達到最佳的教育效果。因此，我覺得擔任班主任工作，班干部的選拔和培養(yǎng)是頭等大事，也是必須干好的事。班干部的崗是鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團體。
一、挑選作風正派有號召力的同學為班干部
俗話說得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班干部是班集體中的龍頭，很多同學都是看著班干部而行事，這就要求班干部在學生群體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風和學風起到重要作用。
二、發(fā)揮班干部作用，激發(fā)工作熱情
對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。在高中階段，成績優(yōu)秀的學生不愿當班干部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然愿意當，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優(yōu)的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系，了解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然后利用課余和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現(xiàn)代社會需要的有智慧、有一定的處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子，做班干是一個很好的鍛煉的機會，實踐出真知，工作長才干。而且當班干是促進自己努力學習的一種動力，干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務于全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，使他們形成良好的生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度，并且在管理方法上適當?shù)囊龑麄?，可以說收到的效果挺不錯。
三、明確分工，責任到人
班級任務繁瑣、多、經(jīng)常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班干部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班干部后馬上組織所有班干部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據(jù)班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學的共同努力。因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，共同發(fā)揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。
能培養(yǎng)出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班干伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和領導決策人，出現(xiàn)問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
做為班干部的心得體會篇三
作為班級的領導，擔任班干部的工作是一項很重要的責任，也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我體會到了許多成長和收獲，下面將分享一些班干部心得體會。
第二段：責任感
擔任班干部，首先要具備的是責任感。班級的一切事務都需要我們來關(guān)注和處理，包括宣傳、組織活動、班級衛(wèi)生等。每一個小小的決定都可能會影響到班級的大局。因此，我們必須時刻保持警覺，時刻保持高度的責任感。只有這樣，我們才能夠全心全意為同學們服務，為班級做出更多的貢獻。
第三段：溝通能力
班級里的每一個人都是不同的，他們來自不同的背景，有著不同的想法和觀點。作為班干部，我們需要擁有良好的溝通能力，以便更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。同時，我們也需要敏銳地感知同學們的情緒和需求，通過適當?shù)臏贤芰?，讓他們更好地走出困境，為班級做出更多的貢獻。
第四段：領導能力
擔任班干部，也需要有一定的領導能力。我們要做到有條不紊地指導同學們，讓他們能夠遵循規(guī)則和制度，積極參加各項班級活動，并且保持良好的紀律。我們需要教育同學們有道德底線和良好的品德，讓他們明白在班級中的責任和義務，在發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，為班級做出更多的貢獻。
第五段：感想
在擔任班干部的這段時間里，讓我體會了很多東西。我明白了作為同學們的領袖和顧問，我們要有很高的責任感和良好的領導能力。同學們需要我們的幫助和指導，我們需要敏銳地察覺到這一點，并在班級管理上給予他們更多的幫助和指引。雖然班干部的工作很忙，但我認為這也是一段難得的經(jīng)歷，我將它看作是我成長和提高自我的機會。
做為班干部的心得體會篇四
上學以來我一直是班干部，不是學習委員就是班長。“班干部”差點要了我的命。
在上小學六年級時，我不僅是班長，而且是少先隊中隊長，學習委員。僅僅十名同學一天有點事，就能把我氣成足球。
就說安排工作吧。把重活攬給自己，有人說我愛出風頭；把重活留給別人吧，又說我偷懶。真受不了。
有的時候我恨不得把班干部從身上脫下來，做一個平凡的學生?？墒俏疫@些職位都是同學們選出來的，同學們之所以選我是信任我。舅舅也常常教育我說：“當班干部可不那么容易，要為班級和同學們著想，不要和同學們吵架，還要讓同學們都聽你的`話，而且還不討厭你。這樣才能做個好干部?！蔽忠蚕氚淳司苏f的去做，可是同學們都不理解我的心啊，唉！
現(xiàn)在雖然升入中學，可是這些事一直歷歷在目，記憶猶新。
唉！當班干部可真難呀！
做為班干部的心得體會篇五
過去，班干部的選拔方式總是把班干部的職位集中在少數(shù)人手中，而其他非班干部往往依靠這些班干部的安排，對班級管理缺乏熱情。
班級干部輪換制度讓每個學生都有機會成為班級干部并參與班級管理。不管學習成績、過去的成績、聲望以及是否擔任過班干部，他都可以參與班級管理。它能最大限度地調(diào)動學生的積極性，督促學生為班級出謀劃策，加強班級成員的溝通與合作，增強班級的凝聚力。
2.學生有機會展示自己，發(fā)展自己的才能，教師可以對學生進行綜合評價。
做為班干部的心得體會篇六
大家！首先感謝同學們給予我這次展示自己的機會！班干部實行公平、公正、公開的競爭上崗，我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，希望能得到大家的支持;我叫王煒艷，現(xiàn)年10歲，今天，我競爭的職位是班長。理由有三點：第一點，我認為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，這次競爭新的崗位，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更的同學們服務。第二點，我認為自己具備擔當該職務所必須的政治素養(yǎng)和個人品質(zhì)。
首先，我有較強的敬業(yè)精神，工作認真負責，勤勤懇懇。其二，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發(fā)揮主觀能動性，具備一種勇于接受挑戰(zhàn)的信念。銳意進取精神的十足，這將有利于開拓工作新局面。
第三，我辦事穩(wěn)妥，處世嚴謹，信奉“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”工作中遇到難以解決的問題，懂得及時征求他人意見，相信集體的力量，而不會盲目的獨斷專行。
第三點，我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。首先，我認為自己具有較的的理解判斷能力。幾次上臺演說的機會，使我懂得了一些與人交談、演講演說的語言藝術(shù)。不斷增強了自己的語言表達能力。
其三，我信奉誠實、正派的做人宗旨，善于將心比心，善于聯(lián)絡感情，能夠與人團結(jié)共處，具有良的組織協(xié)調(diào)能力。贏得他們的擁護。綜上所述，我自認為已具備了擔任班長的條件，如有幸競選成功，我將迅速找準自己的位置，在學校和班主任老師的領導下，堅持結(jié)合實際，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進，把工作做細致，做全面，保證工作落到實處。如果我應選上這個職位，我將會一如既往的勤奮學習、努力工作。最后我只想說一句話，那就是：給我一次機會，我將還您一個滿意！謝謝大家。
做為班干部的心得體會篇七
首先我要感謝學校為我們提供了一次與眾不同的班干部培訓，因為以往都是由校團委、黨辦來培訓，而這一次是唯一一次有學生處相關(guān)領導以及老師為我們安排了這次維持一周的班干部培訓，給了我們一次系統(tǒng)學習的機會，時間雖短，但收益頗多。我通過這次的學習，進一步增強了自己做好本職工作的責任感和使命感。發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，覺得自己仍然有很多東西需要學習。這一次的班干部培訓就像一堂燈塔之課，使我在思想、學習、工作等方面取得了較大的進步，如怎么去擺正自己的位置，怎么樣去處理好同學間的關(guān)系，如何讓自己得到鍛煉，如何如何去感恩、如何提升我們的影響力。從中如何去開展工作。同時也為我在以后的學習，生活，處事等方面指明了方向。
在談到學生干部的意義這個問題時，向老師提到這樣一句話：“做學生干部是難以忘懷的一個過程，是個人成功的起點，是個人學會適應工作的一種途徑，是提供個人能力的主要場所，責任生勝于能力?！蓖ㄟ^向老師的《學生干部的責任提升和影響力的提升》講座，讓我知道：作為一名學生干部首先要提高自身的素質(zhì)，在自身素質(zhì)不斷提高的同時，還要提高各方面的能力。想做好一名合格的學生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責任心及責任感；其次就是在同學中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往。在遇到任何問題時都要以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點來考慮問題，分析問題的實質(zhì)性，以最恰當?shù)姆绞絹硖幚韱栴}，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。
1、學習成功的影響力；
2、付出產(chǎn)生的影響力；
3、人格公正是最大的影響力；
4、讓部下參與的影響力；
5、理念的力量產(chǎn)生影響力；
6、自律性產(chǎn)生影響力；
7、特別關(guān)注弱勢群體的感受；
8、關(guān)注細節(jié)的影響力；
9、練習公眾魅力表達的影響力；
10、助人為樂產(chǎn)生的影響力。
1、堅定自信的方法
1）挑前面的位子坐-成功是顯眼的；
2）練習正視別人；
3）把你的走路速度加快25%；
4）咧嘴大笑-愛笑的人運氣不會太差；
5）練習當眾發(fā)言。
2、成功的因素
1）成功由85%溝通與人際關(guān)系和15%專業(yè)知識技術(shù)組成。
3、學生干部溝通藝術(shù)
1）上級同下級溝通原則-積極的態(tài)度；嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；主動溝通。
2）溝通手勢；
3）溝通的藝術(shù)-請示而不依賴；匯報工作結(jié)果，不要過多描述過程；請示工作要講方案，不要問“領導我該怎么辦”，而是領導我這樣做，你覺得怎樣。
4）上級與下級溝通原則-明確表示關(guān)心下級的態(tài)度；關(guān)注下屬的發(fā)展；批評的技巧，以贊美下手。
1.正確的給自己定位。作為班干部在做好自身工作的同時更應加強自身的專業(yè)學習。我首先是個和大家一樣的普通學生，然后才是干部。作為一名學生在學校的主要任務是學習,而工作是次要的。作為班干部在學校的工作無非是參與校系、班級工作的組織與管理。所以作為一名班干部既要努力做好本職工作更要將強自身的專業(yè)學習，而且應該在專業(yè)學習中起到帶頭作用。
2.樹立正確的學習工作觀念，把做好工作和學習文化知識統(tǒng)一起來。 要把專業(yè)學習和班干部工作都當作一個學習的過程,所以不管是在學習上還是在工作中我都會用心去做。學習的時候不要想著工作,工作的時候也不要怕浪費時間。作為班干部,在從事自身工作的過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學習,反過來還能促進學習,因為班干部的工作本身就是一個學習鍛煉的過程,是分析問題、解決問題、能力提高的過程,有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),求得良好的學習方法,促使自身對專業(yè)知識的學習。所以只要我們做一個有心人,能把自己在工作中所增長的能力應用到文化課的學習中,再把文化課上學到的書本知識放到工作中去實際,工作不但不會影響學習,相反還會促進學習。3.養(yǎng)成良好的習慣，加強自身修養(yǎng)。行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。培養(yǎng)良好習慣,說來應該是自己的事,但是學生工作過程中,老師幫助我們養(yǎng)成好習慣,對工作要有責任感、使命感、事業(yè)感,認真務實,積極主動等等,我們可以把工作上的這些好習慣運用到學習上去,促進學習的進步。一旦有了好習慣,想停下來都難,堅持好習慣也是享受。去模仿一個比自己強的人也是良好習慣的一種表現(xiàn)。其實上進心我們都有,這種上進心會促使我們和比自己強的人比,以他為榜樣,努力照他的樣子去做,我們會進步很大的。要確定這樣的目標在學習上,我要力爭趕上誰,在生活上,我爭取像誰那樣等等在這些比自己強的人的影響下我們會慢慢地養(yǎng)成好的習慣。我們要在學習中不斷總結(jié)修正而來的習慣加強人品的自我修養(yǎng)。堅信習慣主宰人生習慣決定命運。
只有正確處理好學習與工作的關(guān)系，使到學習工作兩不誤，這樣我們作為班干部才能成為同學們的好榜樣，起到帶頭作用。讓我們攜起手來共同打造一個更出色的自我，我們應有能力，也有信心在不久的將來成為適應社會發(fā)展的“全能之才“。
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做為班干部的心得體會篇八
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍。
一個優(yōu)良的班集體必須有一支團結(jié)合作、熱心集體工作并有較強工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。
眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
經(jīng)過這1個多月以來的工作、學習，我對于作為蟻命班團干部的認識有了很大提高，下面就關(guān)于思想、工作、學習、生活等方面來談談我的干部心得。
在這一個多月以來的工作學習中，對于當一名班干部與當好一名班干部的認識有了很大提高。
“態(tài)度決定一切”，作為一名班干部首先要有先進的思想。
強烈的責任感，以集體利益為重，認真，勤勞，樂于為他人服務，寬容，誠實守信。
我想這些都是以為優(yōu)秀班干部所必不可少的品質(zhì)。
一個多學期以來，我們班的班、團干部對此有了更深刻的了解。
大家本著“班里的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽感高于個人”的思想，在工作、學習、生活中起積極領導作用，形成了以班長為領導中心的強大班級凝聚力。
大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能會有行動上的'改變。
工作中，班團委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時還團結(jié)互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。
班團干部之間互相謙讓幫助，雖然平時工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個人利益放在一邊，也從不出現(xiàn)為了個己私利而損害集體或他人的事。
班團委也注重與其他同學間的交流，對于同學們提出的意見、要求，大家多能虛心聽取并及時想老師或系里反應并時常進行批評與自我批評，以防止滋長驕傲情緒，漸漸地在同學心中樹立的良好的威信。
每次班團委會議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點制定班級計劃，班級日常事務班團委能解決的多由班團委之間商量決定，例如關(guān)于衛(wèi)生督促，紀律出勤，組織活動等方面的事。
大家深刻意識到作為班干部就應該齊心協(xié)力管理好班級，不僅僅是為班主任分擔，更為了班級的更快、更好發(fā)展。
學生的首要任務是學習，大家意識到作為班干，學習成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學習放在首位的學習積極分子，是一個時時保持追求上進的勁頭，刻苦鉆研的學生。
課堂上，班團委自覺為其他同學樹立良好榜樣，遵守課堂紀律。
在研究生部組織的趣味英語大比拼活動的帶動下，大家認真學習，形成了良好的學風，提高了大家備戰(zhàn)6級的激情。
良好的學習氛圍不僅讓其他班的同學都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
班干部們還經(jīng)常與其他同學交流，以自己對生活的信心和熱愛感染他人，讓他人感受生活的美好與精彩。
學習、工作繁忙壓力大時，組織同學們出去游玩不僅可以讓同學們釋放壓力，釋放自己，還能讓彼此更進一步了解，更團結(jié)，而不是僅限于這個小小的教室學習生活中。
每次活動，班團委總是能起積極帶頭作用，踴躍參加。
做為班干部的心得體會篇九
當班干部是一份既光榮又艱辛的工作。從小我就憧憬自己能當一名班干部，因為我覺得當班干部是很威風的，有一種與眾不同的感覺。但是，自從我當上班干部后，我發(fā)現(xiàn)當班干部其實很辛苦，壓力也很大，還特別是被其他同學誤會時，就更加難受了。
哦，差點兒忘了告訴你們，我是班上的衛(wèi)生保潔員，別看這“官”小！雖然名字不好聽，但責任可重大啦！就是要每時每刻要保持教室的清潔，監(jiān)督同學們的值日工作，這可是很難做的事情。開始時，有些同學就是沒有養(yǎng)成良好的習慣，只求方便而隨意把垃圾丟在地上。在我多次的“強制”干涉下，這些同學最終都養(yǎng)成了把垃圾丟在垃圾桶的習慣，這也是我最為高興的。
當班干部有時為了工作，也難免會與同學產(chǎn)生摩擦。例如，有一次一個值日男生沒有打掃衛(wèi)生就走了，第二天，我告訴他，他沒有履行值日工作。他不但沒有半點的悔意，而且還說我只是老師的一只跟尾狗，拿著雞毛當令箭。。。。。等等難聽的言語，當時我確實很傷心，還偷偷地哭了，原來這位男生將我認真負責的工作態(tài)度誤解了，后來那個男生認識到自己的錯誤，就跟我道了歉，雖然我還很生氣，但我還是接受了他的道歉，因為我知道同學與同學之間要相互理解才能和諧相處。在這以后，我經(jīng)常關(guān)心同學，經(jīng)常幫助同學，慢慢地我適應了這個工作。
當班干部是辛苦的，但是，我還是愿意當，在協(xié)助老師、班主任的同時，能夠鍛煉到自己的各方面的能力以適應將來更復雜的社會生活。
常常聽人說：“當班干部會影響學習”。但是，我不這樣人為。只要懂得科學、合理地安排學習和工作時間，不但不會影響學習，而且還會給學習起促進的作用。
在以后的工作中，我會不斷努力，爭取做一名優(yōu)秀的班干部，我相信，我也有信心能夠做到！
做為班干部的心得體會篇十
11月14日我有幸參加了區(qū)教育局組織的“教育系統(tǒng)第二期中青班干部培訓班”的開班儀式，并認真聽取了兩位專家的專題講座。這樣的學習和培訓對于剛剛走上德育工作崗位的我像一場及時雨、一座加油站，使我開拓了思路，增長了見識，還使我結(jié)識了很多同行，學習到了很多寶貴的經(jīng)驗。當天學習結(jié)束后，我用所學到的理論知識結(jié)合自己的工作實際對今后的德育工作展開了很多的設想，思維和理念上的進步使我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
學習了河北師范大學法政學院教授張志永博士講授的《領導者執(zhí)行力建設與提升》后發(fā)現(xiàn)自身還存在很多不足之處，學校的德育工作面對領導、面對教師、面對學生、面對家長，他的工作范疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無疑對于從事德育工作的我來說提出了很高的要求，通過學習給了我很大的啟發(fā)：
首先，工作思路要體現(xiàn)一個“細”字?！凹殹本褪且豁椚蝿?、一件事情需要協(xié)調(diào)到位，監(jiān)督到位，反饋到位，總結(jié)到位，確保工作開展和任務落實；對任何一件經(jīng)辦的工作，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍和虛假。德育工作無小事，要把每件事情作為大事來看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達的任務在我手中延誤，不讓教師和學生的待辦事項在我手中積壓。
其次，工作節(jié)奏要把握一個“勤”字?！扒凇本褪遣煌喜坏炔豢?，及時向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節(jié)奏，使上下左右形成強大合力；對職責以外職責不明的工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協(xié)調(diào)，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推進。
第三，工作作風要狠抓一個“實”字。“實”就是要力戒形式主義，講求實效，不漂浮，不圖形式，沉下心來干工作，一步一個腳印。平時與學生的交流中重視與學生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討。
張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺得這個理論就是學校的德育工作一個體現(xiàn)。而作為教師的我們面對學生出現(xiàn)的各種問題我們又要怎么樣面對呢？我們教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的'過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
竇勝功教授的幽默風趣給我留下了深刻的印象，雖然他主講的內(nèi)容是情商，但是我學到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過程中他講到了一個小故事，是關(guān)于控制力的。一個老師讓他的學生戒煙，學生說您都吸煙？我怎么戒煙？老師聽到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為小學階段的教師我更應該注意自己的一言一行。一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
做為班干部的心得體會篇十一
班干部是每個班級中的重要角色，他們不僅僅是老師的得力助手，更是學生們的指導者。在擔任班干部期間，我深刻認識到了班干部的重要性、我的不足之處和改進方向。下面，我將依次從四個方面來談我的心得體會。
一、紀律性
班干部是班級紀律的言傳身教者。我在擔任班干部期間，認真做好自己的榜樣作用，時刻警醒我自己的行為舉止。而且我發(fā)現(xiàn)，班干部們要比一般的同學更加認真負責，他們每天早晨要比其他同學早到校、關(guān)燈等巡視工作，晚自習后還要參與巡查。組織幫助同學們養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。這些看似小事的制度，對于班級紀律的維系起到了至關(guān)重要的作用。
二、組織性
班干部的另一個主要職責是為同學們組織各種應有盡有的活動。在我們班，班干部們策劃了各種活動，如班級羽毛球賽、班級足球賽、班級文藝晚會等。而我也組織了班級讀書交流會，幫助同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣。在組織活動的時候，每個班干部都要發(fā)揮自己的特長，這樣才能讓活動更加有吸引力，讓同學們愿意去參加。
三、溝通能力
班級中存在各種各樣的問題，班干部需要盡快通過溝通的方式來解決這些問題。在我的任期內(nèi)，我遇到過一些同學之間的矛盾、一些學習問題和一些作業(yè)上的疑難。在這些問題上，我努力與同學溝通，爭取讓大家認識到其中的問題所在，找到合適的解決方案。在這些溝通中，我發(fā)現(xiàn)在語言表達方面還需要努力，尤其是在用詞和與同學溝通的語氣上。但是，在與過上百位的同學的接觸中，我認為我已經(jīng)得到了一個比較好的鍛煉，對于以后的工作、生活都有著非常重要的意義。
四、認真負責
班干部身上的擔子比較重，對自己的工作的認真和負責會影響班級氣氛的風清氣正。為了監(jiān)管好每個同學的學習狀況，每個班干部都要完全負責自己的工作，尤其是在作業(yè)和考試成績等方面，要認真的進行分析和記錄，讓有困難的同學及時得到幫助，讓學習優(yōu)異的同學得到合適的表揚和獎勵。
總之，在我擔任班干部的日子里，不僅學到了很多可貴的經(jīng)驗，而且認識到了干部工作與平常同學有很大不同之處，班干部的工作要有紀律性、組織性、溝通能力和責任心。盡管工作中有過失敗和失誤，但是這些失誤和失敗都讓我吸取了與以后更好的發(fā)揮。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗和體會對于我都會起到至關(guān)重要的作用。
做為班干部的心得體會篇十二
班干部的崗是鍛煉人養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團體。
俗話說得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班干部是班集體中的龍頭，很多同學都是看著班干部而行事，這就要求班干部在學生群體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風和學風起到重要作用。
對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。在高中階段，成績優(yōu)秀的學生不愿當班干部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然愿意當，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優(yōu)的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系，了解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然后利用課余和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現(xiàn)代社會需要的有智慧、有一定的處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子，做班干是一個很好的鍛煉的機會，實踐出真知，工作長才干。
而且當班干是促進自己努力學習的'一種動力，干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務于全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，使他們形成良好的生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度，并且在管理方法上適當?shù)囊龑麄儯梢哉f收到的效果挺不錯。
班級任務繁瑣、多、經(jīng)常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班干部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班干部后馬上組織所有班干部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據(jù)班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學的共同努力。
因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，共同發(fā)揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。能培養(yǎng)出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班干部隊伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和領導決策人，出現(xiàn)問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
做為班干部的心得體會篇十三
班干部的崗是鍛煉人養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團體。
一、挑選作風正派有號召力的同學為班干部
俗話說得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班干部是班集體中的龍頭，很多同學都是看著班干部而行事，這就要求班干部在學生群體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風和學風起到重要作用。
二、發(fā)揮班干部作用，激發(fā)工作熱情
對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。在高中階段，成績優(yōu)秀的學生不愿當班干部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然愿意當，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優(yōu)的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系，了解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然后利用課余和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現(xiàn)代社會需要的有智慧、有一定的.處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子，做班干是一個很好的鍛煉的機會，實踐出真知，工作長才干。而且當班干是促進自己努力學習的一種動力，干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務于全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，使他們形成良好的生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度，并且在管理方法上適當?shù)囊龑麄?，可以說收到的效果挺不錯。
三、明確分工，責任到人
班級任務繁瑣、多、經(jīng)常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班干部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班干部后馬上組織所有班干部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據(jù)班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學的共同努力。因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，共同發(fā)揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。能培養(yǎng)出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班干部隊伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和領導決策人，出現(xiàn)問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
做為班干部的心得體會篇十四
班干部輪換制有利于提高學生的心理承受力，促進心理健康。
每個學生都渴望成功，渴望得到他人的認可和贊賞。然而，在過去的班干部選拔方法中，更多學生的這種愿望被強行剝奪。從長遠來看，它會造成很多學生的.心理負擔，容易形成抑郁、抑郁、孤獨等不良心理。班級干部輪換制讓每個人都參與班級管理，這有利于消除學生的這些不良心理。它不僅注重智力的發(fā)展，更注重意志、個性、習慣等非智力因素的培養(yǎng)，促進學生的心理健康。
做為班干部的心得體會篇十五
時間飛快，這是我上大學以來最深刻的體會之一，當我還沒有回過神的時候，大一的第一學期就這樣匆匆過去了。剛?cè)雽W時的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，大學生活已經(jīng)度過一個學期。
大一下學期剛剛開學沒有多久，班級就開始了班干部的輪換工作，我被任命為班級的組宣委員。由于對大學的憧憬?jīng)]有退怯，對理想的追求的狂熱，以及為了鍛煉自己，我就接受了這個職位。班干部是一個班級的核心，也是班級中同學和老師之間的紐帶。
班干部是一個班級的核心，應在各方面起到班級的帶頭作用，無論是在活動中還是在學習上。學生的首要任務是學習，大家意識到作為班干，學習成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學習放在首位的學習積極分子，是一個時時保持追求上進的勁頭，刻苦鉆研的學生。
課堂上，班團委自覺為其他同學樹立良好榜樣，遵守課堂紀律。在學習委員的帶動下，大家認真學習，形成了良好的學風。良好的學習氛圍不僅讓其他班的同學都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
我們將青春揮灑在校園，我們將汗水揮灑在校園，我們將記憶揮灑在校園。收獲的是一張張幸福的笑臉，得到的是一雙雙滿足的眼睛，捕捉的是一顆顆躍動的心。
班級是培養(yǎng)學生的'一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍。一個優(yōu)良的班集體必須有一支團結(jié)合作、熱心集體工作并有較強工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
通過這一學期的鍛煉，讓我深深的明白了，班干部不是一個擺設，是為了班級著想，起帶頭作用的班級核心人物。
這一學期的班干部生活我也收獲了許多，鍛煉到了許多。我也相信：只要我們共同努力，我們的班級就會更上一層樓!
做為班干部的心得體會篇十六
一個班的集體面貌如何，班風、學風如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱他們是“班主任的左右手?！边@主要緣于班干部的管理到位，老師在不在都一樣，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為此我采取了以下措施：
“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎上進行民主選舉。
為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內(nèi)同學的支持，培養(yǎng)班干部分四步走，做到“放手而不撒手”。
1、手把手牽著走，當新的班級組合起來后，如果有突出領導能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點，分配具體的工作，然后開始培訓工作。
2、半扶半放挽著走
適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，跟班主任，各位班干部一起探討。而我們班沒有班長，采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。（注意進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。）當班干部工作還沒達到預期效果時，班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級中自我教育的骨干力量。
3、放開手，讓他大膽走
鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學生如果有意見，就直接找老師，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。
4、班主任跟著左右手走
班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點值得班主任學習和借鑒。他們思想進步，反應敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學生之中，能更好的開展工作。
1、要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
3、要求班干部要有團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。而在獎勵制度中，應當賦予精神獎勵更多的內(nèi)涵。
做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學擔任，輔助下一任的班干部，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。
以上是我針對班干部的做法，還有很多不妥之處，會在今后中繼續(xù)摸索。
做為班干部的心得體會篇十七
在路隊上，我正在和別人談話，只見班干部正在向我這邊走過來，大吼大叫：“不要談話!”。我也放肆起來：“不要以為你今天是班干部就很厲害了，你還以為我怕你呀!哼!”說完，又和別人說話去了，那個班干部被我氣得足足有二十分鐘沒有說話。
今天，輪我當班干部，我突然想起從前的一幕。當班干部，一天的事情會把我搞暈。哎，真是“不當家，不知柴米貴啊!”“叮呤呤!叮呤呤!”下課了，貪玩的同學們蜂擁而出，以飛快的速度跑出了教室!哎!這不，出事了!有些個子較瘦小的人被那“強壯”的人擠得扁扁的，哎!又吵架了!那瘦小的人喝道：“哎!你瘋了，你干嘛這樣把我擠得……扁扁的，我告訴班干部去!”說著，往我這兒走來?！鞍喔刹浚圬撐?”我聽了，首先問她：“你們?yōu)槭裁茨敲闯鋈ハ矚g玩?為什么不喜歡在教室里學習?”“是我和他一起出去，他把我擠呀擠!爭著向前，唯恐落后的!”她邊指著欺負自己的那個人說道。“分明就是我先到門口，本來要出去的，然后他就跑過來了?！蔽衣犃?，大概懂了，說道：“沒關(guān)系!這么點兒小事呢!心胸寬廣一點兒!你們倆都是!來!握握手，交個好朋友!”這件事就這樣解決了。
更讓人煩惱的事還在后頭，我先前的行為竟然教了一些“徒弟”出來對付我了!哎!“叮呤呤……叮呤呤……”放學了，我們排好路隊，準備出發(fā)，我似乎聽到有人在說話：“停!”帶頭的人一小步都不敢跨。說著，我便走向了一個聲音方向，“哎!你為什么說話!這樣是不尊重他人的'行為!”“嘖嘖次教訓，總算讓我明白了道理：不要做壞榜樣，這樣，會拖了你的后腿的。
今天的我，已經(jīng)五年級了，但每一次想到這一次“感悟”，都會覺得回味無窮!
做為班干部的心得體會篇一
作為一名班級的干部，我深刻地認識到自己的責任重大，需要在班級管理和學業(yè)指導方面發(fā)揮帶頭作用。在擔任班干部的期間，我積累了很多經(jīng)驗和體會，這是我為了更好地履行職責而去思考，學習和探索的結(jié)果。以下是我的班干部心得體會，希望能夠?qū)ζ渌陌喔刹坑兴鶈⑹竞蛶椭?BR> 第一段：班長敬楷親身體驗的感悟
作為班長，我需要有大局觀，要考慮班級的整體利益。在日常管理中，我必須嚴格要求自己，并且對同學們做出表率。我傾心投入到班級工作當中，做到學術(shù)和管理兩手抓，始終保持高度的責任心。在日常組織班級事務時，我充分運用自己的語言表達和組織能力，深受同學們的稱贊和好評。我了解每位同學的特長和取向，根據(jù)他們的實際情況做出適當安排，充分展示了一個優(yōu)秀的班長威嚴和組織能力。
第二段：班委們同心協(xié)力的體驗
作為一個班級的管理者，班委間的團結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。我們需要相互理解，互相配合，克服困難和挑戰(zhàn)。在日常管理中，通過團隊討論及有效溝通，我們總會找到最優(yōu)解決方案，以達到班級各項工作的有效推進。在大型活動籌備期間，班委們同心協(xié)力，分工合作，克服困難，最終達成了圓滿成功。這次活動使我們的班級凝聚力更強了，更加團結(jié)。
第三段：班級管理的意義體會
作為班級的管理者，我們不僅僅是負責日常事務的組織安排，還需要關(guān)注同學們的成長和學生生活的各個方面。作為班干部，我們需要落實班級紀律委員的職責，維護班級紀律和秩序。同時，我們也是班級文化的傳承者，需要充分發(fā)揮自己的領導作用，引導同學們健康向上的學習和生活方式。在課余時間，我經(jīng)常帶領班里的同學參加集體文藝活動，增強了班級凝聚力和歸屬感。
第四段：班干部自我提升的借鑒
作為班級管理者，常常需要克服一些困難和挑戰(zhàn)。在面對這些挑戰(zhàn)的時候，一個優(yōu)秀的班干部應該具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，善于發(fā)掘課堂和生活中的機會，以推動班級的發(fā)展和進步。此外，班干部還應該充分利用各種資源，不斷提升自己的專業(yè)水平和管理能力，以便更好地履行職責。在實踐中，我經(jīng)常通過學習相關(guān)書籍和參加有關(guān)班級管理和學生管理培訓來提升自己的管理技能。
第五段：班干部職責的深刻認識
作為一名班干部，要想夠好地完成管理任務，首先應該充分認識和理解自己的職責。班干部的職責不僅僅是照顧好自己的同學，更要落實好學校的教育政策，號召同學們遵紀守法，努力學習。班干部還應該積極協(xié)助老師完成各項管理工作和教育活動。在管理班級的同時，我還要根據(jù)現(xiàn)實情況作出及時調(diào)整，以達成長遠目標。我深刻地認識到自己的責任和使命，希望能以實際行動為班級做出更多貢獻。
以上是我的班干部心得體會。擔任班級干部是一項較為復雜的任務，但只要我們時刻保持心態(tài)愉悅，不斷自我提高，克服困難，就一定能夠取得非凡的成果。這也是我為什么在做好班級管理的同時還能保持自己的學習成績穩(wěn)步提升的原因。
做為班干部的心得體會篇二
歲月更新，青山常綠，教育工作不因歲月的變更而止步。班主任可以說是世界上“最小的主任”?？蛇@最小的主任管的事卻特別多，特別細，這是我以前從來沒想象到過的。大至思想教育工作、學習，小至校服、儀表之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心。然而班主任如若事必躬親，不但累垮自己，而且也不能達到最佳的教育效果。因此，我覺得擔任班主任工作，班干部的選拔和培養(yǎng)是頭等大事，也是必須干好的事。班干部的崗是鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團體。
一、挑選作風正派有號召力的同學為班干部
俗話說得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班干部是班集體中的龍頭，很多同學都是看著班干部而行事，這就要求班干部在學生群體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風和學風起到重要作用。
二、發(fā)揮班干部作用，激發(fā)工作熱情
對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。在高中階段，成績優(yōu)秀的學生不愿當班干部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然愿意當，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優(yōu)的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系，了解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然后利用課余和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現(xiàn)代社會需要的有智慧、有一定的處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子，做班干是一個很好的鍛煉的機會，實踐出真知，工作長才干。而且當班干是促進自己努力學習的一種動力，干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務于全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，使他們形成良好的生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度，并且在管理方法上適當?shù)囊龑麄?，可以說收到的效果挺不錯。
三、明確分工，責任到人
班級任務繁瑣、多、經(jīng)常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班干部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班干部后馬上組織所有班干部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據(jù)班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學的共同努力。因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，共同發(fā)揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。
能培養(yǎng)出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班干伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和領導決策人，出現(xiàn)問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
做為班干部的心得體會篇三
作為班級的領導，擔任班干部的工作是一項很重要的責任，也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我體會到了許多成長和收獲，下面將分享一些班干部心得體會。
第二段：責任感
擔任班干部，首先要具備的是責任感。班級的一切事務都需要我們來關(guān)注和處理，包括宣傳、組織活動、班級衛(wèi)生等。每一個小小的決定都可能會影響到班級的大局。因此，我們必須時刻保持警覺，時刻保持高度的責任感。只有這樣，我們才能夠全心全意為同學們服務，為班級做出更多的貢獻。
第三段：溝通能力
班級里的每一個人都是不同的，他們來自不同的背景，有著不同的想法和觀點。作為班干部，我們需要擁有良好的溝通能力，以便更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。同時，我們也需要敏銳地感知同學們的情緒和需求，通過適當?shù)臏贤芰?，讓他們更好地走出困境，為班級做出更多的貢獻。
第四段：領導能力
擔任班干部，也需要有一定的領導能力。我們要做到有條不紊地指導同學們，讓他們能夠遵循規(guī)則和制度，積極參加各項班級活動，并且保持良好的紀律。我們需要教育同學們有道德底線和良好的品德，讓他們明白在班級中的責任和義務，在發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，為班級做出更多的貢獻。
第五段：感想
在擔任班干部的這段時間里，讓我體會了很多東西。我明白了作為同學們的領袖和顧問，我們要有很高的責任感和良好的領導能力。同學們需要我們的幫助和指導，我們需要敏銳地察覺到這一點，并在班級管理上給予他們更多的幫助和指引。雖然班干部的工作很忙，但我認為這也是一段難得的經(jīng)歷，我將它看作是我成長和提高自我的機會。
做為班干部的心得體會篇四
上學以來我一直是班干部，不是學習委員就是班長。“班干部”差點要了我的命。
在上小學六年級時，我不僅是班長，而且是少先隊中隊長，學習委員。僅僅十名同學一天有點事，就能把我氣成足球。
就說安排工作吧。把重活攬給自己，有人說我愛出風頭；把重活留給別人吧，又說我偷懶。真受不了。
有的時候我恨不得把班干部從身上脫下來，做一個平凡的學生?？墒俏疫@些職位都是同學們選出來的，同學們之所以選我是信任我。舅舅也常常教育我說：“當班干部可不那么容易，要為班級和同學們著想，不要和同學們吵架，還要讓同學們都聽你的`話，而且還不討厭你。這樣才能做個好干部?！蔽忠蚕氚淳司苏f的去做，可是同學們都不理解我的心啊，唉！
現(xiàn)在雖然升入中學，可是這些事一直歷歷在目，記憶猶新。
唉！當班干部可真難呀！
做為班干部的心得體會篇五
過去，班干部的選拔方式總是把班干部的職位集中在少數(shù)人手中，而其他非班干部往往依靠這些班干部的安排，對班級管理缺乏熱情。
班級干部輪換制度讓每個學生都有機會成為班級干部并參與班級管理。不管學習成績、過去的成績、聲望以及是否擔任過班干部，他都可以參與班級管理。它能最大限度地調(diào)動學生的積極性，督促學生為班級出謀劃策，加強班級成員的溝通與合作，增強班級的凝聚力。
2.學生有機會展示自己，發(fā)展自己的才能，教師可以對學生進行綜合評價。
做為班干部的心得體會篇六
大家！首先感謝同學們給予我這次展示自己的機會！班干部實行公平、公正、公開的競爭上崗，我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，希望能得到大家的支持;我叫王煒艷，現(xiàn)年10歲，今天，我競爭的職位是班長。理由有三點：第一點，我認為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，這次競爭新的崗位，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更的同學們服務。第二點，我認為自己具備擔當該職務所必須的政治素養(yǎng)和個人品質(zhì)。
首先，我有較強的敬業(yè)精神，工作認真負責，勤勤懇懇。其二，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發(fā)揮主觀能動性，具備一種勇于接受挑戰(zhàn)的信念。銳意進取精神的十足，這將有利于開拓工作新局面。
第三，我辦事穩(wěn)妥，處世嚴謹，信奉“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”工作中遇到難以解決的問題，懂得及時征求他人意見，相信集體的力量，而不會盲目的獨斷專行。
第三點，我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。首先，我認為自己具有較的的理解判斷能力。幾次上臺演說的機會，使我懂得了一些與人交談、演講演說的語言藝術(shù)。不斷增強了自己的語言表達能力。
其三，我信奉誠實、正派的做人宗旨，善于將心比心，善于聯(lián)絡感情，能夠與人團結(jié)共處，具有良的組織協(xié)調(diào)能力。贏得他們的擁護。綜上所述，我自認為已具備了擔任班長的條件，如有幸競選成功，我將迅速找準自己的位置，在學校和班主任老師的領導下，堅持結(jié)合實際，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進，把工作做細致，做全面，保證工作落到實處。如果我應選上這個職位，我將會一如既往的勤奮學習、努力工作。最后我只想說一句話，那就是：給我一次機會，我將還您一個滿意！謝謝大家。
做為班干部的心得體會篇七
首先我要感謝學校為我們提供了一次與眾不同的班干部培訓，因為以往都是由校團委、黨辦來培訓，而這一次是唯一一次有學生處相關(guān)領導以及老師為我們安排了這次維持一周的班干部培訓，給了我們一次系統(tǒng)學習的機會，時間雖短，但收益頗多。我通過這次的學習，進一步增強了自己做好本職工作的責任感和使命感。發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，覺得自己仍然有很多東西需要學習。這一次的班干部培訓就像一堂燈塔之課，使我在思想、學習、工作等方面取得了較大的進步，如怎么去擺正自己的位置，怎么樣去處理好同學間的關(guān)系，如何讓自己得到鍛煉，如何如何去感恩、如何提升我們的影響力。從中如何去開展工作。同時也為我在以后的學習，生活，處事等方面指明了方向。
在談到學生干部的意義這個問題時，向老師提到這樣一句話：“做學生干部是難以忘懷的一個過程，是個人成功的起點，是個人學會適應工作的一種途徑，是提供個人能力的主要場所，責任生勝于能力?！蓖ㄟ^向老師的《學生干部的責任提升和影響力的提升》講座，讓我知道：作為一名學生干部首先要提高自身的素質(zhì)，在自身素質(zhì)不斷提高的同時，還要提高各方面的能力。想做好一名合格的學生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責任心及責任感；其次就是在同學中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往。在遇到任何問題時都要以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點來考慮問題，分析問題的實質(zhì)性，以最恰當?shù)姆绞絹硖幚韱栴}，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。
1、學習成功的影響力；
2、付出產(chǎn)生的影響力；
3、人格公正是最大的影響力；
4、讓部下參與的影響力；
5、理念的力量產(chǎn)生影響力；
6、自律性產(chǎn)生影響力；
7、特別關(guān)注弱勢群體的感受；
8、關(guān)注細節(jié)的影響力；
9、練習公眾魅力表達的影響力；
10、助人為樂產(chǎn)生的影響力。
1、堅定自信的方法
1）挑前面的位子坐-成功是顯眼的；
2）練習正視別人；
3）把你的走路速度加快25%；
4）咧嘴大笑-愛笑的人運氣不會太差；
5）練習當眾發(fā)言。
2、成功的因素
1）成功由85%溝通與人際關(guān)系和15%專業(yè)知識技術(shù)組成。
3、學生干部溝通藝術(shù)
1）上級同下級溝通原則-積極的態(tài)度；嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；主動溝通。
2）溝通手勢；
3）溝通的藝術(shù)-請示而不依賴；匯報工作結(jié)果，不要過多描述過程；請示工作要講方案，不要問“領導我該怎么辦”，而是領導我這樣做，你覺得怎樣。
4）上級與下級溝通原則-明確表示關(guān)心下級的態(tài)度；關(guān)注下屬的發(fā)展；批評的技巧，以贊美下手。
1.正確的給自己定位。作為班干部在做好自身工作的同時更應加強自身的專業(yè)學習。我首先是個和大家一樣的普通學生，然后才是干部。作為一名學生在學校的主要任務是學習,而工作是次要的。作為班干部在學校的工作無非是參與校系、班級工作的組織與管理。所以作為一名班干部既要努力做好本職工作更要將強自身的專業(yè)學習，而且應該在專業(yè)學習中起到帶頭作用。
2.樹立正確的學習工作觀念，把做好工作和學習文化知識統(tǒng)一起來。 要把專業(yè)學習和班干部工作都當作一個學習的過程,所以不管是在學習上還是在工作中我都會用心去做。學習的時候不要想著工作,工作的時候也不要怕浪費時間。作為班干部,在從事自身工作的過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學習,反過來還能促進學習,因為班干部的工作本身就是一個學習鍛煉的過程,是分析問題、解決問題、能力提高的過程,有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),求得良好的學習方法,促使自身對專業(yè)知識的學習。所以只要我們做一個有心人,能把自己在工作中所增長的能力應用到文化課的學習中,再把文化課上學到的書本知識放到工作中去實際,工作不但不會影響學習,相反還會促進學習。3.養(yǎng)成良好的習慣，加強自身修養(yǎng)。行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。培養(yǎng)良好習慣,說來應該是自己的事,但是學生工作過程中,老師幫助我們養(yǎng)成好習慣,對工作要有責任感、使命感、事業(yè)感,認真務實,積極主動等等,我們可以把工作上的這些好習慣運用到學習上去,促進學習的進步。一旦有了好習慣,想停下來都難,堅持好習慣也是享受。去模仿一個比自己強的人也是良好習慣的一種表現(xiàn)。其實上進心我們都有,這種上進心會促使我們和比自己強的人比,以他為榜樣,努力照他的樣子去做,我們會進步很大的。要確定這樣的目標在學習上,我要力爭趕上誰,在生活上,我爭取像誰那樣等等在這些比自己強的人的影響下我們會慢慢地養(yǎng)成好的習慣。我們要在學習中不斷總結(jié)修正而來的習慣加強人品的自我修養(yǎng)。堅信習慣主宰人生習慣決定命運。
只有正確處理好學習與工作的關(guān)系，使到學習工作兩不誤，這樣我們作為班干部才能成為同學們的好榜樣，起到帶頭作用。讓我們攜起手來共同打造一個更出色的自我，我們應有能力，也有信心在不久的將來成為適應社會發(fā)展的“全能之才“。
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做為班干部的心得體會篇八
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍。
一個優(yōu)良的班集體必須有一支團結(jié)合作、熱心集體工作并有較強工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。
眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
經(jīng)過這1個多月以來的工作、學習，我對于作為蟻命班團干部的認識有了很大提高，下面就關(guān)于思想、工作、學習、生活等方面來談談我的干部心得。
在這一個多月以來的工作學習中，對于當一名班干部與當好一名班干部的認識有了很大提高。
“態(tài)度決定一切”，作為一名班干部首先要有先進的思想。
強烈的責任感，以集體利益為重，認真，勤勞，樂于為他人服務，寬容，誠實守信。
我想這些都是以為優(yōu)秀班干部所必不可少的品質(zhì)。
一個多學期以來，我們班的班、團干部對此有了更深刻的了解。
大家本著“班里的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽感高于個人”的思想，在工作、學習、生活中起積極領導作用，形成了以班長為領導中心的強大班級凝聚力。
大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能會有行動上的'改變。
工作中，班團委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時還團結(jié)互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。
班團干部之間互相謙讓幫助，雖然平時工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個人利益放在一邊，也從不出現(xiàn)為了個己私利而損害集體或他人的事。
班團委也注重與其他同學間的交流，對于同學們提出的意見、要求，大家多能虛心聽取并及時想老師或系里反應并時常進行批評與自我批評，以防止滋長驕傲情緒，漸漸地在同學心中樹立的良好的威信。
每次班團委會議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點制定班級計劃，班級日常事務班團委能解決的多由班團委之間商量決定，例如關(guān)于衛(wèi)生督促，紀律出勤，組織活動等方面的事。
大家深刻意識到作為班干部就應該齊心協(xié)力管理好班級，不僅僅是為班主任分擔，更為了班級的更快、更好發(fā)展。
學生的首要任務是學習，大家意識到作為班干，學習成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學習放在首位的學習積極分子，是一個時時保持追求上進的勁頭，刻苦鉆研的學生。
課堂上，班團委自覺為其他同學樹立良好榜樣，遵守課堂紀律。
在研究生部組織的趣味英語大比拼活動的帶動下，大家認真學習，形成了良好的學風，提高了大家備戰(zhàn)6級的激情。
良好的學習氛圍不僅讓其他班的同學都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
班干部們還經(jīng)常與其他同學交流，以自己對生活的信心和熱愛感染他人，讓他人感受生活的美好與精彩。
學習、工作繁忙壓力大時，組織同學們出去游玩不僅可以讓同學們釋放壓力，釋放自己，還能讓彼此更進一步了解，更團結(jié)，而不是僅限于這個小小的教室學習生活中。
每次活動，班團委總是能起積極帶頭作用，踴躍參加。
做為班干部的心得體會篇九
當班干部是一份既光榮又艱辛的工作。從小我就憧憬自己能當一名班干部，因為我覺得當班干部是很威風的，有一種與眾不同的感覺。但是，自從我當上班干部后，我發(fā)現(xiàn)當班干部其實很辛苦，壓力也很大，還特別是被其他同學誤會時，就更加難受了。
哦，差點兒忘了告訴你們，我是班上的衛(wèi)生保潔員，別看這“官”小！雖然名字不好聽，但責任可重大啦！就是要每時每刻要保持教室的清潔，監(jiān)督同學們的值日工作，這可是很難做的事情。開始時，有些同學就是沒有養(yǎng)成良好的習慣，只求方便而隨意把垃圾丟在地上。在我多次的“強制”干涉下，這些同學最終都養(yǎng)成了把垃圾丟在垃圾桶的習慣，這也是我最為高興的。
當班干部有時為了工作，也難免會與同學產(chǎn)生摩擦。例如，有一次一個值日男生沒有打掃衛(wèi)生就走了，第二天，我告訴他，他沒有履行值日工作。他不但沒有半點的悔意，而且還說我只是老師的一只跟尾狗，拿著雞毛當令箭。。。。。等等難聽的言語，當時我確實很傷心，還偷偷地哭了，原來這位男生將我認真負責的工作態(tài)度誤解了，后來那個男生認識到自己的錯誤，就跟我道了歉，雖然我還很生氣，但我還是接受了他的道歉，因為我知道同學與同學之間要相互理解才能和諧相處。在這以后，我經(jīng)常關(guān)心同學，經(jīng)常幫助同學，慢慢地我適應了這個工作。
當班干部是辛苦的，但是，我還是愿意當，在協(xié)助老師、班主任的同時，能夠鍛煉到自己的各方面的能力以適應將來更復雜的社會生活。
常常聽人說：“當班干部會影響學習”。但是，我不這樣人為。只要懂得科學、合理地安排學習和工作時間，不但不會影響學習，而且還會給學習起促進的作用。
在以后的工作中，我會不斷努力，爭取做一名優(yōu)秀的班干部，我相信，我也有信心能夠做到！
做為班干部的心得體會篇十
11月14日我有幸參加了區(qū)教育局組織的“教育系統(tǒng)第二期中青班干部培訓班”的開班儀式，并認真聽取了兩位專家的專題講座。這樣的學習和培訓對于剛剛走上德育工作崗位的我像一場及時雨、一座加油站，使我開拓了思路，增長了見識，還使我結(jié)識了很多同行，學習到了很多寶貴的經(jīng)驗。當天學習結(jié)束后，我用所學到的理論知識結(jié)合自己的工作實際對今后的德育工作展開了很多的設想，思維和理念上的進步使我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
學習了河北師范大學法政學院教授張志永博士講授的《領導者執(zhí)行力建設與提升》后發(fā)現(xiàn)自身還存在很多不足之處，學校的德育工作面對領導、面對教師、面對學生、面對家長，他的工作范疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無疑對于從事德育工作的我來說提出了很高的要求，通過學習給了我很大的啟發(fā)：
首先，工作思路要體現(xiàn)一個“細”字?！凹殹本褪且豁椚蝿?、一件事情需要協(xié)調(diào)到位，監(jiān)督到位，反饋到位，總結(jié)到位，確保工作開展和任務落實；對任何一件經(jīng)辦的工作，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍和虛假。德育工作無小事，要把每件事情作為大事來看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達的任務在我手中延誤，不讓教師和學生的待辦事項在我手中積壓。
其次，工作節(jié)奏要把握一個“勤”字?！扒凇本褪遣煌喜坏炔豢?，及時向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節(jié)奏，使上下左右形成強大合力；對職責以外職責不明的工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協(xié)調(diào)，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推進。
第三，工作作風要狠抓一個“實”字。“實”就是要力戒形式主義，講求實效，不漂浮，不圖形式，沉下心來干工作，一步一個腳印。平時與學生的交流中重視與學生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討。
張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺得這個理論就是學校的德育工作一個體現(xiàn)。而作為教師的我們面對學生出現(xiàn)的各種問題我們又要怎么樣面對呢？我們教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的'過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
竇勝功教授的幽默風趣給我留下了深刻的印象，雖然他主講的內(nèi)容是情商，但是我學到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過程中他講到了一個小故事，是關(guān)于控制力的。一個老師讓他的學生戒煙，學生說您都吸煙？我怎么戒煙？老師聽到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為小學階段的教師我更應該注意自己的一言一行。一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
做為班干部的心得體會篇十一
班干部是每個班級中的重要角色，他們不僅僅是老師的得力助手，更是學生們的指導者。在擔任班干部期間，我深刻認識到了班干部的重要性、我的不足之處和改進方向。下面，我將依次從四個方面來談我的心得體會。
一、紀律性
班干部是班級紀律的言傳身教者。我在擔任班干部期間，認真做好自己的榜樣作用，時刻警醒我自己的行為舉止。而且我發(fā)現(xiàn)，班干部們要比一般的同學更加認真負責，他們每天早晨要比其他同學早到校、關(guān)燈等巡視工作，晚自習后還要參與巡查。組織幫助同學們養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。這些看似小事的制度，對于班級紀律的維系起到了至關(guān)重要的作用。
二、組織性
班干部的另一個主要職責是為同學們組織各種應有盡有的活動。在我們班，班干部們策劃了各種活動，如班級羽毛球賽、班級足球賽、班級文藝晚會等。而我也組織了班級讀書交流會，幫助同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣。在組織活動的時候，每個班干部都要發(fā)揮自己的特長，這樣才能讓活動更加有吸引力，讓同學們愿意去參加。
三、溝通能力
班級中存在各種各樣的問題，班干部需要盡快通過溝通的方式來解決這些問題。在我的任期內(nèi)，我遇到過一些同學之間的矛盾、一些學習問題和一些作業(yè)上的疑難。在這些問題上，我努力與同學溝通，爭取讓大家認識到其中的問題所在，找到合適的解決方案。在這些溝通中，我發(fā)現(xiàn)在語言表達方面還需要努力，尤其是在用詞和與同學溝通的語氣上。但是，在與過上百位的同學的接觸中，我認為我已經(jīng)得到了一個比較好的鍛煉，對于以后的工作、生活都有著非常重要的意義。
四、認真負責
班干部身上的擔子比較重，對自己的工作的認真和負責會影響班級氣氛的風清氣正。為了監(jiān)管好每個同學的學習狀況，每個班干部都要完全負責自己的工作，尤其是在作業(yè)和考試成績等方面，要認真的進行分析和記錄，讓有困難的同學及時得到幫助，讓學習優(yōu)異的同學得到合適的表揚和獎勵。
總之，在我擔任班干部的日子里，不僅學到了很多可貴的經(jīng)驗，而且認識到了干部工作與平常同學有很大不同之處，班干部的工作要有紀律性、組織性、溝通能力和責任心。盡管工作中有過失敗和失誤，但是這些失誤和失敗都讓我吸取了與以后更好的發(fā)揮。我相信，在以后的學習和工作中，這些經(jīng)驗和體會對于我都會起到至關(guān)重要的作用。
做為班干部的心得體會篇十二
班干部的崗是鍛煉人養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團體。
俗話說得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班干部是班集體中的龍頭，很多同學都是看著班干部而行事，這就要求班干部在學生群體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風和學風起到重要作用。
對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。在高中階段，成績優(yōu)秀的學生不愿當班干部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然愿意當，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優(yōu)的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系，了解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然后利用課余和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現(xiàn)代社會需要的有智慧、有一定的處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子，做班干是一個很好的鍛煉的機會，實踐出真知，工作長才干。
而且當班干是促進自己努力學習的'一種動力，干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務于全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，使他們形成良好的生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度，并且在管理方法上適當?shù)囊龑麄儯梢哉f收到的效果挺不錯。
班級任務繁瑣、多、經(jīng)常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班干部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班干部后馬上組織所有班干部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據(jù)班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學的共同努力。
因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，共同發(fā)揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。能培養(yǎng)出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班干部隊伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和領導決策人，出現(xiàn)問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
做為班干部的心得體會篇十三
班干部的崗是鍛煉人養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團體。
一、挑選作風正派有號召力的同學為班干部
俗話說得好“火車跑得快，要靠車頭帶”，班干部是班集體中的龍頭，很多同學都是看著班干部而行事，這就要求班干部在學生群體中有一定的威信和號召力，不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風和學風起到重要作用。
二、發(fā)揮班干部作用，激發(fā)工作熱情
對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。在高中階段，成績優(yōu)秀的學生不愿當班干部，一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。而成績差的學生雖然愿意當，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。為了讓品學兼優(yōu)的學生能參加班級的管理事務，我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系，了解一些基本情況，如哪個學生成績較好，哪個學生比較有威信，哪個學生辦事能力強等。然后利用課余和課間這些學生談心，讓他從聊天中接到一個信息就是：現(xiàn)代社會需要的有智慧、有一定的.處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子，做班干是一個很好的鍛煉的機會，實踐出真知，工作長才干。而且當班干是促進自己努力學習的一種動力，干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。事實上通過我們的聊天，那些學生都積極的參與班集體管理工作中去，有的同學甚至加入了學生會，服務于全校的同學，這對我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的學生，我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，使他們形成良好的生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度，并且在管理方法上適當?shù)囊龑麄?，可以說收到的效果挺不錯。
三、明確分工，責任到人
班級任務繁瑣、多、經(jīng)常學校各部門的工作一起來而“扎堆”，如果班干部沒有明確的分工，哪項該誰負責，該誰跟蹤都不知道，可以想象，該多熱鬧啊!所以每個學期一開始我都會在選定班干部后馬上組織所有班干部開動員會，定下本學期班集體的目標，和需要完成的任務，再根據(jù)班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、禮儀委員等人的具體職責進行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。同時，班級的每一項工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學的共同努力。因此，合作是必不可少的。作為班主任要引導學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調(diào)一致，共同發(fā)揮出最大的潛能，使班級工作健康有序地開展。班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。
班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。能培養(yǎng)出一支出色的、有責任心、有威信、辦事能力強的班干部隊伍，就可以把班主任從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和領導決策人，出現(xiàn)問題時班主任及時解決，對班委會工作鼎力相助。
做為班干部的心得體會篇十四
班干部輪換制有利于提高學生的心理承受力，促進心理健康。
每個學生都渴望成功，渴望得到他人的認可和贊賞。然而，在過去的班干部選拔方法中，更多學生的這種愿望被強行剝奪。從長遠來看，它會造成很多學生的.心理負擔，容易形成抑郁、抑郁、孤獨等不良心理。班級干部輪換制讓每個人都參與班級管理，這有利于消除學生的這些不良心理。它不僅注重智力的發(fā)展，更注重意志、個性、習慣等非智力因素的培養(yǎng)，促進學生的心理健康。
做為班干部的心得體會篇十五
時間飛快，這是我上大學以來最深刻的體會之一，當我還沒有回過神的時候，大一的第一學期就這樣匆匆過去了。剛?cè)雽W時的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，大學生活已經(jīng)度過一個學期。
大一下學期剛剛開學沒有多久，班級就開始了班干部的輪換工作，我被任命為班級的組宣委員。由于對大學的憧憬?jīng)]有退怯，對理想的追求的狂熱，以及為了鍛煉自己，我就接受了這個職位。班干部是一個班級的核心，也是班級中同學和老師之間的紐帶。
班干部是一個班級的核心，應在各方面起到班級的帶頭作用，無論是在活動中還是在學習上。學生的首要任務是學習，大家意識到作為班干，學習成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學習放在首位的學習積極分子，是一個時時保持追求上進的勁頭，刻苦鉆研的學生。
課堂上，班團委自覺為其他同學樹立良好榜樣，遵守課堂紀律。在學習委員的帶動下，大家認真學習，形成了良好的學風。良好的學習氛圍不僅讓其他班的同學都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
我們將青春揮灑在校園，我們將汗水揮灑在校園，我們將記憶揮灑在校園。收獲的是一張張幸福的笑臉，得到的是一雙雙滿足的眼睛，捕捉的是一顆顆躍動的心。
班級是培養(yǎng)學生的'一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍。一個優(yōu)良的班集體必須有一支團結(jié)合作、熱心集體工作并有較強工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
通過這一學期的鍛煉，讓我深深的明白了，班干部不是一個擺設，是為了班級著想，起帶頭作用的班級核心人物。
這一學期的班干部生活我也收獲了許多，鍛煉到了許多。我也相信：只要我們共同努力，我們的班級就會更上一層樓!
做為班干部的心得體會篇十六
一個班的集體面貌如何，班風、學風如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱他們是“班主任的左右手?！边@主要緣于班干部的管理到位，老師在不在都一樣，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為此我采取了以下措施：
“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎上進行民主選舉。
為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內(nèi)同學的支持，培養(yǎng)班干部分四步走，做到“放手而不撒手”。
1、手把手牽著走，當新的班級組合起來后，如果有突出領導能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點，分配具體的工作，然后開始培訓工作。
2、半扶半放挽著走
適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，跟班主任，各位班干部一起探討。而我們班沒有班長，采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。（注意進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。）當班干部工作還沒達到預期效果時，班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級中自我教育的骨干力量。
3、放開手，讓他大膽走
鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學生如果有意見，就直接找老師，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。
4、班主任跟著左右手走
班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點值得班主任學習和借鑒。他們思想進步，反應敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學生之中，能更好的開展工作。
1、要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
3、要求班干部要有團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。而在獎勵制度中，應當賦予精神獎勵更多的內(nèi)涵。
做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學擔任，輔助下一任的班干部，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。
以上是我針對班干部的做法，還有很多不妥之處，會在今后中繼續(xù)摸索。
做為班干部的心得體會篇十七
在路隊上，我正在和別人談話，只見班干部正在向我這邊走過來，大吼大叫：“不要談話!”。我也放肆起來：“不要以為你今天是班干部就很厲害了，你還以為我怕你呀!哼!”說完，又和別人說話去了，那個班干部被我氣得足足有二十分鐘沒有說話。
今天，輪我當班干部，我突然想起從前的一幕。當班干部，一天的事情會把我搞暈。哎，真是“不當家，不知柴米貴啊!”“叮呤呤!叮呤呤!”下課了，貪玩的同學們蜂擁而出，以飛快的速度跑出了教室!哎!這不，出事了!有些個子較瘦小的人被那“強壯”的人擠得扁扁的，哎!又吵架了!那瘦小的人喝道：“哎!你瘋了，你干嘛這樣把我擠得……扁扁的，我告訴班干部去!”說著，往我這兒走來?！鞍喔刹浚圬撐?”我聽了，首先問她：“你們?yōu)槭裁茨敲闯鋈ハ矚g玩?為什么不喜歡在教室里學習?”“是我和他一起出去，他把我擠呀擠!爭著向前，唯恐落后的!”她邊指著欺負自己的那個人說道。“分明就是我先到門口，本來要出去的，然后他就跑過來了?！蔽衣犃?，大概懂了，說道：“沒關(guān)系!這么點兒小事呢!心胸寬廣一點兒!你們倆都是!來!握握手，交個好朋友!”這件事就這樣解決了。
更讓人煩惱的事還在后頭，我先前的行為竟然教了一些“徒弟”出來對付我了!哎!“叮呤呤……叮呤呤……”放學了，我們排好路隊，準備出發(fā)，我似乎聽到有人在說話：“停!”帶頭的人一小步都不敢跨。說著，我便走向了一個聲音方向，“哎!你為什么說話!這樣是不尊重他人的'行為!”“嘖嘖次教訓，總算讓我明白了道理：不要做壞榜樣，這樣，會拖了你的后腿的。
今天的我，已經(jīng)五年級了，但每一次想到這一次“感悟”，都會覺得回味無窮!