通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，迎接新的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該遵循簡(jiǎn)潔明了、條理清晰的原則，展現(xiàn)出觀點(diǎn)的連貫性。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處，我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫(xiě)作素材。
生物調(diào)查表體會(huì)篇一
關(guān)于生物化學(xué)這門(mén)學(xué)科，其實(shí)我覺(jué)得并不會(huì)很簡(jiǎn)單，作為一個(gè)理科生接觸自己的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識(shí)，這是我的感受。本身理科生就對(duì)文科性質(zhì)的東西有點(diǎn)障礙，對(duì)文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識(shí)聽(tīng)起來(lái)比較乏味，所以一開(kāi)始對(duì)它有點(diǎn)抵觸，上課老走神。但其實(shí)生物這類(lèi)學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書(shū)讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識(shí)，當(dāng)然就離不開(kāi)化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類(lèi)、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動(dòng)息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無(wú)非就是這些物質(zhì)的`的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實(shí)說(shuō)難也不會(huì)很難，但是里面囊括的東西實(shí)在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說(shuō)無(wú)論是對(duì)哪門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進(jìn)，厚積而薄發(fā)的的過(guò)程。
對(duì)于復(fù)習(xí)這門(mén)課程有兩套計(jì)劃：首先，把打印的ppt看完，當(dāng)然，要配合著書(shū)看，那本比《辭海》還厚的的書(shū)實(shí)在是難以讓人抓住重點(diǎn)。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個(gè)章節(jié)總結(jié)成一個(gè)框架的結(jié)構(gòu)，把重點(diǎn)都涵蓋在里面，各個(gè)章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實(shí)這就是一個(gè)建立主線的過(guò)程，那些重點(diǎn)就是主線里的各個(gè)分支。再就是做題了，知識(shí)的掌握與否只能看實(shí)踐了。針對(duì)每個(gè)章節(jié)都做些題目，看看哪些沒(méi)有掌握，又回頭去看，解決盲點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣，基本上對(duì)考試也不會(huì)那么沒(méi)底了吧。
最近看到網(wǎng)上說(shuō)什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書(shū)。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書(shū)上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細(xì)理解，各個(gè)擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺(jué)得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會(huì)大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒(méi)用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
生物調(diào)查表體會(huì)篇二
群眾滿意度調(diào)查表是很多行業(yè)、企事業(yè)單位常用的一種調(diào)查方式，用于了解社會(huì)群體對(duì)于服務(wù)、產(chǎn)品、解決問(wèn)題等方面的滿意度和意見(jiàn)建議。最近，我參與了一項(xiàng)由公司開(kāi)展的滿意度調(diào)查工作，并且親身體會(huì)了填寫(xiě)和分析調(diào)查表的過(guò)程，此次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了滿意度調(diào)查的重要性和意義。
第二段：填寫(xiě)滿意度調(diào)查表的體會(huì)
填寫(xiě)滿意度調(diào)查表是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單卻又有著一定難度的工作，需要對(duì)于自身的評(píng)價(jià)、對(duì)服務(wù)的期望和滿意度等有一定的掌握，更需要根據(jù)實(shí)際的使用情況來(lái)進(jìn)行打分。在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程中，我體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程的細(xì)節(jié)對(duì)于結(jié)果的影響。要根據(jù)自己的實(shí)際使用情況來(lái)評(píng)價(jià)所接受的服務(wù)或產(chǎn)品，這樣才能產(chǎn)生有價(jià)值、有意義的反饋結(jié)果。此外，我也注意到在填寫(xiě)調(diào)查表時(shí)，一些“事先熱心同意填寫(xiě)”的人不一定會(huì)仔細(xì)評(píng)價(jià)自己的真實(shí)態(tài)度，這就要求我們?cè)谑占瘮?shù)據(jù)的過(guò)程中，要盡可能多地減少調(diào)查表填寫(xiě)過(guò)程中人員的主觀干擾。
第三段：對(duì)滿意度調(diào)查的意義的理解
滿意度調(diào)查對(duì)于服務(wù)提供者和企業(yè)管理者有著非常重要的作用。通過(guò)定期收集、分析服務(wù)對(duì)象或客戶的反饋信息，可以客觀評(píng)價(jià)自家的服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度，挖掘熱點(diǎn)及改進(jìn)點(diǎn)，指導(dǎo)改進(jìn)服務(wù)品質(zhì)。同時(shí)，還能夠加強(qiáng)與用戶的溝通和交流，提高用戶的忠誠(chéng)度，增加用戶黏性。因此，滿意度調(diào)查是企業(yè)衡量自身競(jìng)爭(zhēng)力和評(píng)價(jià)客戶服務(wù)滿意度必不可少的工具之一。我深感在日常工作中應(yīng)該重視滿意度調(diào)查，不能因?yàn)槊β凳栌陉P(guān)注客戶的反饋信息，才能更好地滿足客戶日益提高的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
第四段：分析滿意度調(diào)查表收集到的數(shù)據(jù)的重要性
我感受到，在接收到一批批滿意度調(diào)查表的數(shù)據(jù)之后，整理和分析數(shù)據(jù)同樣是一項(xiàng)艱巨卻十分重要的工作。收集到的客戶反饋信息，包括客戶的期望、感受和建議，就是服務(wù)提供者和企業(yè)管理者了解本企業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量情況的硬證據(jù)。此外，通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法對(duì)滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還可以為企業(yè)的詳細(xì)調(diào)整、優(yōu)化和改進(jìn)對(duì)策等工作提供寶貴的參考意見(jiàn)，更為精準(zhǔn)地進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)整，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總而言之，滿意度調(diào)查表是一個(gè)行之有效的評(píng)價(jià)服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量的工具，也是提高客戶滿意度和保持競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。在這次的參與中，我深刻理解了滿意度調(diào)查對(duì)于企業(yè)、服務(wù)提供者和客戶的重要意義，并意識(shí)到自己在以后的工作中應(yīng)多花費(fèi)時(shí)間、心思和精力去關(guān)注客戶的反饋，為提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品做出更好的貢獻(xiàn)。
生物調(diào)查表體會(huì)篇三
20xx年x月x日，我們生物教研組去遵化一中進(jìn)行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽(tīng)了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉教師《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》的說(shuō)課，唐山一中一位教師《興奮的傳導(dǎo)》的講課。
感覺(jué)受益匪淺。感觸最深的是：他們真正把課上活了，真正充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三為主的原則。并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生去思考、去探索，真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)還給學(xué)生，提高課堂的實(shí)效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。
觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué)，使我們感受到那種教師主導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)生有充足的時(shí)間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中，老師改變了以往教師提問(wèn)，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，而是放開(kāi)手讓學(xué)生去自主思考問(wèn)題，自主回答問(wèn)題。并聯(lián)系日常生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢，善悟透、愛(ài)求真”的目的，以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使積極參與，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。對(duì)于不易理解的內(nèi)容她講授為主，但要多設(shè)問(wèn)，把一個(gè)大問(wèn)題分解許多小問(wèn)題，層層設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考做答，最后解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的理解就水到渠成；容易理解、要求再認(rèn)再現(xiàn)的知識(shí)，一般讓學(xué)生自己歸納，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通。
這一節(jié)課給我們最直觀的感覺(jué)是：學(xué)生是一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)，知識(shí)是陽(yáng)光，是雨露，讓他們?cè)谶@自由環(huán)境沐浴陽(yáng)光雨露自由成長(zhǎng)，老師只需在必要時(shí)稍微地扶正，讓他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。
課堂最后給學(xué)生留出時(shí)間整理課堂的知識(shí)，設(shè)計(jì)的習(xí)題覆蓋知識(shí)點(diǎn)全面，達(dá)到熟練掌握，靈活運(yùn)用的目的。
遵化一中紀(jì)xx老師的《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的說(shuō)課，最美妙之處在于她對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的靈活性，為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手利用球棍組裝“氨基酸模型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，并且能夠把“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“化繁為簡(jiǎn)，化難為易”；對(duì)于還沒(méi)有學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過(guò)程”是一個(gè)難點(diǎn)，它涉及的是讓學(xué)生參與，每人代表一個(gè)氨基酸，通過(guò)彼此的手拉手連接，體會(huì)氨基酸的氨基和羧基的脫水過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)效率自然提高了。
反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)三位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系我們學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我們將繼續(xù)一如既往的`落實(shí)周校長(zhǎng)提出的關(guān)于新授課的六點(diǎn)要求，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更新觀念，充分體現(xiàn)和落實(shí)學(xué)科思想，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，活躍課堂氣氛，把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更多的采用歸納法教學(xué)，以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獲取知識(shí)的方法。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn)：
1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，精心備課，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題新情境，多角度設(shè)問(wèn)。
總之，教學(xué)中，正可謂教無(wú)定法，關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)將是我們始終努力貫徹和追求的目標(biāo)。
生物培訓(xùn)的心得體會(huì)通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩講座，使我對(duì)初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
二、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了感性教學(xué)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對(duì)生物的正確認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛(ài)生物這門(mén)課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問(wèn)題，問(wèn)題不在于多而是在于精，問(wèn)題難度不在大而是要適合，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂(lè)意去學(xué)”。
三、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了實(shí)施探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)。
針對(duì)國(guó)內(nèi)外的各個(gè)地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個(gè)地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細(xì)微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過(guò)對(duì)國(guó)外各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的情況來(lái)看，我們的教學(xué)方式確實(shí)有一些保守、放不開(kāi)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來(lái)越是趨勢(shì)。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進(jìn)步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識(shí)挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語(yǔ)言功底相當(dāng)?shù)膮柡?，可以說(shuō)很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說(shuō)呢應(yīng)該是很有人情味。
而實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個(gè)主持人的角色，在課前給每組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，課上來(lái)發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問(wèn)題的能力也充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問(wèn)題。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我在教學(xué)理念及方法有了更大的提高，為我今后的教育教學(xué)作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)使我明白新課程改革關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，在今后的教學(xué)中我們將充分注重對(duì)課標(biāo)的重視和挖掘，更多從社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況并緊密聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，為學(xué)校培養(yǎng)合格的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無(wú)限、沒(méi)有最好、只有更好”來(lái)激勵(lì)我今后的教育工作。
生物調(diào)查表體會(huì)篇四
自申報(bào)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，自己也做了大量的工作，使課題的準(zhǔn)備順利進(jìn)行并達(dá)到了預(yù)期的效果，為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，現(xiàn)將準(zhǔn)備階段的工作總結(jié)如下：
新課程改革的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生在課堂上真正成為主體，而要想讓學(xué)生思維活躍，積極主動(dòng)地在課堂上合作、探究，需要教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。只有高效的課堂教學(xué)才能真提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。而一堂高效課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有多個(gè)方面的標(biāo)尺。其中“課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法”更是重中之重。因?yàn)檎n堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，它能優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，使學(xué)生帶著一種放松和快樂(lè)的心情去感悟，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。所以我課題組以《初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究》為研究課題。想通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入研究，使自己掌握一些好的導(dǎo)入方法，能針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而提高自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及成績(jī)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，確定了課題研究中的.實(shí)施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，熟悉研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
自課題研究開(kāi)展以來(lái)，我以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、前沿的課改理論，以教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著為主要理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料。另外查閱了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專(zhuān)著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有針對(duì)性、目的性地閱讀一些書(shū)籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅(jiān)持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認(rèn)真開(kāi)展課題研究活動(dòng)，做到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動(dòng)、自覺(jué)反思、主動(dòng)改進(jìn)、初見(jiàn)成效；堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課題研究知識(shí)；堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書(shū)籍，以提升自身的理論水平。
生物調(diào)查表體會(huì)篇五
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場(chǎng)進(jìn)行的教研活動(dòng)。我聽(tīng)了紅星一場(chǎng)學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對(duì)新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評(píng)一致性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)本次聽(tīng)課活動(dòng)感受頗多：
1、紅星一場(chǎng)學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個(gè)明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過(guò)一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。喬紅老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；喬紅老師耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在課堂中采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識(shí)，動(dòng)手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，然后把學(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無(wú)味的.生物知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開(kāi)篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)方法實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂中去。
生物調(diào)查表體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
群眾滿意度調(diào)查表是一種反映社會(huì)公共服務(wù)質(zhì)量和群眾滿意程度的重要工具，它可以幫助公共服務(wù)單位了解民眾對(duì)服務(wù)的期望、滿意和不滿意的方面。作為一名參加過(guò)群眾滿意度調(diào)查表的市民，我深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要性，并從中獲得了一些體會(huì)和感悟。
第二段：調(diào)查表的編制和設(shè)計(jì)（200字）
群眾滿意度調(diào)查表的編制和設(shè)計(jì)直接關(guān)系到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。調(diào)查表應(yīng)該根據(jù)調(diào)查目的和對(duì)象以及被調(diào)查群體的特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的調(diào)查表應(yīng)該包括開(kāi)放式問(wèn)題和選擇題，覆蓋被調(diào)查對(duì)象關(guān)注的方面。我參加過(guò)的一次群眾滿意度調(diào)查表設(shè)計(jì)得十分出色，包含了各個(gè)方面的問(wèn)題，同時(shí)采用了“非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意、非常不滿意”的五個(gè)選擇項(xiàng)，讓我們可以更加細(xì)致地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
第三段：填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程（300字）
填寫(xiě)群眾滿意度調(diào)查表并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要一定的思考和沉淀。在填寫(xiě)調(diào)查表之前，我充分準(zhǔn)備了有關(guān)信息，以便作出準(zhǔn)確和有代表性的回答。在整個(gè)填寫(xiě)過(guò)程中，我盡可能全面地回答所有問(wèn)題，并利用開(kāi)放式題目表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，在填寫(xiě)完調(diào)查表后，我們也與調(diào)查人員進(jìn)行了交流，以幫助他們更好地了解我們對(duì)公共服務(wù)的期望和需要。
第四段：調(diào)查結(jié)果的分析和意義（300字）
群眾滿意度調(diào)查表的目的在于幫助公共服務(wù)機(jī)構(gòu)了解民眾的需求和意見(jiàn)，并進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和效率。在分析調(diào)查結(jié)果時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些普遍的問(wèn)題和不足，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到公共服務(wù)部門(mén)面臨的挑戰(zhàn)和難題。這些結(jié)果的分析和整理有助于公共服務(wù)單位更好地了解民眾的需求，優(yōu)化對(duì)應(yīng)的公共服務(wù)項(xiàng)目，提高公共服務(wù)水平。
第五段：反思和建議（200字）
參加群眾滿意度調(diào)查表的過(guò)程中，我不僅了解到了民眾參與公共服務(wù)的重要性，也意識(shí)到了公共服務(wù)單位在提供服務(wù)中所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自身對(duì)公共服務(wù)的期望需要更加理性和合理。因此，我建議公共服務(wù)單位還應(yīng)該在調(diào)查結(jié)果分析的基礎(chǔ)上采取積極有效的措施，針對(duì)性地優(yōu)化服務(wù)，改進(jìn)管理，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，更好地滿足民眾的需求和期望。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加群眾滿意度調(diào)查表的工作，我領(lǐng)悟到了公共服務(wù)單位所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和解決途徑，也收獲了一些關(guān)于公共服務(wù)的思考和體會(huì)。希望這種調(diào)查能夠在未來(lái)得到廣泛地開(kāi)展，并成為一個(gè)有效的機(jī)制，促進(jìn)公共服務(wù)水平的長(zhǎng)期提高。
生物調(diào)查表體會(huì)篇七
第二段：體會(huì)1-提高群眾對(duì)我們的認(rèn)同感
作為調(diào)查群眾滿意度的主要人員，我們首先要明確目的、方法、注意事項(xiàng)、問(wèn)卷編輯等等。為了能準(zhǔn)確反映出群眾的滿意度，我們要認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)并及時(shí)在問(wèn)卷上進(jìn)行修改，以達(dá)到更高的精確度。一份問(wèn)卷調(diào)查能讓我們更好的了解群眾的需求和心聲，將他們的心聲傳達(dá)給上級(jí)，并及時(shí)回應(yīng)群眾反映的問(wèn)題。這為我們?cè)谏鐣?huì)上樹(shù)立信仰和威信以及提高群眾對(duì)我們的認(rèn)同感提供了幫助。
第三段：體會(huì)2-落實(shí)整改及解決和群眾相關(guān)的問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們可以了解民意，及時(shí)采取行動(dòng)解決問(wèn)題。比如，＂某醫(yī)院服務(wù)態(tài)度不佳＂，＂某市場(chǎng)存在壟斷＂，等等，這些問(wèn)題反映出了我們的一些問(wèn)題和短板，我們應(yīng)該深入整改，采取各種措施解決問(wèn)題，并且及時(shí)上報(bào)上級(jí)和匯報(bào)社會(huì)，如此一來(lái)，能夠更好地推動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的工作。同時(shí)，也能夠提高我們的管理水平和技能，為我們下一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：體會(huì)3-統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和對(duì)問(wèn)題的掌握
從調(diào)查問(wèn)卷中，我們可以學(xué)到一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。比如什么是頻率、什么是平均數(shù)，如何進(jìn)行編碼和分類(lèi)等等，這些統(tǒng)計(jì)方法能夠幫助我們更好地評(píng)價(jià)和分析民意。同時(shí)，對(duì)于一些錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，我們也能夠更好的把握事情的來(lái)龍去脈，并做出正確的考慮和判斷。
第五段：總結(jié)
群眾滿意度調(diào)查是知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，幫助我們更好地了解、服務(wù)群眾。同時(shí)，在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們也能夠?qū)W習(xí)到不少知識(shí)和技能。然而，調(diào)查過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，比如如何保證群眾的公正性、如何合理安排問(wèn)卷的選題、如何認(rèn)真統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。這些問(wèn)題可以通過(guò)科學(xué)調(diào)查和工作機(jī)制的完善等途徑得以解決?？傊罕姖M意度調(diào)查是我們了解和服務(wù)群眾的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是我們?yōu)槌蔀橐幻酶刹克仨毧邕^(guò)的一道坎。
生物調(diào)查表體會(huì)篇八
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗(yàn)的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的.一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
藥品微生物檢驗(yàn)作為一門(mén)應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門(mén)重要分支學(xué)科，專(zhuān)業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)和部門(mén)。國(guó)家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國(guó)家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員做準(zhǔn)備。
生物調(diào)查表體會(huì)篇九
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動(dòng)，這次活動(dòng)時(shí)間雖緊，但收獲頗豐，體會(huì)頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對(duì)于這次活動(dòng)周xx老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無(wú)止境！
德國(guó)大教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過(guò)程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
這次聽(tīng)課活動(dòng)我覺(jué)得最大的`一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒(méi)有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒(méi)有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了，臨時(shí)準(zhǔn)備也需要一段時(shí)間。而周老師并沒(méi)有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯(cuò)的地方，通過(guò)多媒體給展示出來(lái)，加以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺(jué)得很好，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)也是xx年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題，我們對(duì)到底應(yīng)該怎樣正確的畫(huà)出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過(guò)多媒體課件展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說(shuō)明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個(gè)收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，提醒學(xué)生說(shuō)話不拿刀，拿刀不說(shuō)話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時(shí)，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收拾器材時(shí)要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽(tīng)課活動(dòng)我覺(jué)得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說(shuō)明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它通過(guò)圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個(gè)重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問(wèn)題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時(shí)間，但讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十
我叫小紅，是山東省東明縣第一初級(jí)中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來(lái)，一直從事生物教學(xué)工作，二十多年的生物教學(xué)生涯，甘苦自知。淚水有過(guò)，歡笑有過(guò)，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無(wú)論如何，我始終堅(jiān)持，不曾放棄過(guò)。為承前啟后，我將自己生物教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
多年來(lái)，我在應(yīng)試教育思想的影響下，也認(rèn)為生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了掌握知識(shí)，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)理念造就的只是精英，它不能面對(duì)全體學(xué)生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中生物的教育對(duì)象應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生，其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識(shí)。
因此，教師并不是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，知識(shí)只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對(duì)教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動(dòng)了教師教學(xué)理念的更新。例如，新教材中補(bǔ)充了大量生物學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德?tīng)枴⑦_(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外，大量的'“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點(diǎn)，但絕不是可有可無(wú)的，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到生物教學(xué)的本質(zhì)。對(duì)生物教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤(pán)接受。對(duì)于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對(duì)因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學(xué)中有一些東西悄無(wú)聲息地加入了進(jìn)來(lái)，自己的教學(xué)也真正走出課堂，走入生活！
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下，我積極探索，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動(dòng)的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開(kāi)放式”的教學(xué)模式，努力探索用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來(lái)，我課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的空間變大了，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)更加頻繁，有時(shí)還碰到一些意想不到的情況。教學(xué)形式多樣了，教學(xué)氣氛活躍了，教學(xué)效果也就更滿意了。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有點(diǎn)探究活動(dòng)，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”只是給學(xué)生提出問(wèn)題，其他部分如制定方案、實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)中，我時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，把握最佳教學(xué)時(shí)間等，以切實(shí)提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時(shí)的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時(shí)刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學(xué)心態(tài)，始終給學(xué)生以積極向上的模范影響，搞笑組織學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語(yǔ)，不僅造成學(xué)生聽(tīng)不清，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振，課堂教學(xué)效率低下，或雖精神十足，但語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生根本反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)了也白說(shuō)的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語(yǔ)說(shuō)得好：文武之道，一張一弛。只有保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生課下充分休息，讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學(xué)生在課間到室外去活動(dòng)，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時(shí)間。據(jù)心里學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，然后在通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過(guò)程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)均有所獲。有容乃大、無(wú)欲則剛，做不了參天大樹(shù)，我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹(shù)更高更大?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長(zhǎng)路漫漫，對(duì)于未來(lái)，我堅(jiān)信：在追求理想、實(shí)現(xiàn)理想的征途中，我度過(guò)的將是一個(gè)無(wú)悔的人生！
生物調(diào)查表體會(huì)篇十一
生物是一門(mén)既神秘又美妙的科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我得以深入了解到生命的本質(zhì)和生命的奧秘。這門(mén)學(xué)科豐富多彩，而讀生物的經(jīng)歷也給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲和體會(huì)。在讀生物這段時(shí)間里，我體會(huì)到了生物的重要性、學(xué)習(xí)生物的方法和實(shí)驗(yàn)的重要性，增加了對(duì)生命的敬畏之情，培養(yǎng)了科學(xué)探索精神，并深刻體會(huì)到生命的韌性和適應(yīng)能力。
首先，讀生物讓我意識(shí)到生物是多么的重要。生物是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的科學(xué)。我們身邊的一切事物都離不開(kāi)生物。我們自己的身體、植物、動(dòng)物、微生物以及自然界的各種生態(tài)系統(tǒng)都是生物的范疇。讀生物使我充分認(rèn)識(shí)到生物對(duì)我們的生活和健康的重要性。比如，通過(guò)研究細(xì)菌和病毒的工作，人類(lèi)能夠制造出有效的藥物，應(yīng)對(duì)各類(lèi)疾病。而通過(guò)研究植物的生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律，則能夠在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這些種種的實(shí)際例子，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，生物學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是人類(lèi)進(jìn)步的基礎(chǔ)。
其次，在讀生物的過(guò)程中，我也逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法。生物學(xué)是一門(mén)學(xué)科的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)緊密結(jié)合的科學(xué)。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能獲得更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。因此，學(xué)習(xí)生物必須注重實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。通過(guò)參與實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧，學(xué)會(huì)了觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)不僅需要耐心和細(xì)心，更要有科學(xué)精神。只有這樣，我們才能準(zhǔn)確地獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出正確的結(jié)論。同時(shí)，在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)的本質(zhì)是問(wèn)題導(dǎo)向的。在學(xué)習(xí)中，我不斷提出問(wèn)題，然后通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和研究進(jìn)行分析和解答。這種問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，讓我更加深入地理解了生物學(xué)的知識(shí)。
另外，讀生物也讓我對(duì)生命產(chǎn)生了更深的敬畏之情。生物是生命的載體，每一個(gè)生物都是一個(gè)奇跡。每一個(gè)細(xì)胞，每一個(gè)有機(jī)體都承載著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我體會(huì)到了生命的不可預(yù)測(cè)性和巨大的潛力。人類(lèi)珍愛(ài)生命，尊重生命，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義。生物教會(huì)我們謙虛，從而更好地尊重他人的生命，也更好地珍惜自己的生命。在面對(duì)生命的偉大和巨大時(shí)，我們不禁懷疑起自己的渺小。生物給予了我對(duì)生命的敬畏之情和對(duì)未知世界的探索之志。
最后，讀生物也讓我深刻體會(huì)到生命的韌性和適應(yīng)能力。生命是極其頑強(qiáng)的，面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，生物都能適應(yīng)并生存下來(lái)。在自然界中，生物所經(jīng)歷的各種適應(yīng)與演化能力，令人嘆為觀止。學(xué)習(xí)生物，讓我認(rèn)識(shí)到生命并不總是平坦的，它也會(huì)面臨很多艱難的環(huán)境和問(wèn)題。在這樣的環(huán)境和問(wèn)題之下，生物通過(guò)自身的適應(yīng)能力和進(jìn)化能力，完成著生物界的進(jìn)化史和生命的傳承。這也給了我很大的鼓舞和啟示，告訴我無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，只要保持韌性和適應(yīng)性，并持續(xù)地進(jìn)行試驗(yàn)和探索，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法和路徑。
綜上所述，讀生物是一次既具有挑戰(zhàn)又充滿收獲的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我對(duì)生物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，并培養(yǎng)了科學(xué)探索精神。在不斷地探求和實(shí)踐中，我也加深了對(duì)生命的敬畏之情，并認(rèn)識(shí)到生命的韌性和適應(yīng)能力。生物學(xué)中的種種知識(shí)和體會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的眼界，更啟發(fā)了我對(duì)生命的思考和對(duì)自然界的敬畏。讓我更加堅(jiān)定了追求真理的信念，并志愿為了人類(lèi)的健康和未來(lái)的美好貢獻(xiàn)自己的力量。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十二
通過(guò)這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺(tái)，也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程，注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過(guò)此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們對(duì)以前所不熟知的問(wèn)題有了深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)目前的情況有所思考和感悟。在我看來(lái)，動(dòng)物檢疫人員在我國(guó)國(guó)民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，將給社會(huì)帶來(lái)巨大的飲食災(zāi)難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的`工作學(xué)習(xí)中，我將一如既往的認(rèn)真下去，無(wú)愧自己的職責(zé)和稱號(hào)。在此感謝我院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十三
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)偉柏花園管理處的物業(yè)管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了管理處開(kāi)展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)管理處的設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理有了初步了解。
嚴(yán)把員工招聘關(guān)。美佳物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；招聘維修人員須具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對(duì)其身高、體能、知識(shí)、品格、心理素質(zhì)等都進(jìn)行嚴(yán)格考核挑選。
做好員工的入職、在職培訓(xùn)工作。美佳物業(yè)對(duì)新招聘的員工進(jìn)行上崗前的相關(guān)培訓(xùn)工作，使員工對(duì)小區(qū)的基本情況、應(yīng)開(kāi)展的工作心中有數(shù)，減少盲目性；隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)、技能的不斷更新，對(duì)在職員工提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。美佳物業(yè)提倡“工作就是學(xué)習(xí)，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從而，使員工個(gè)人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。
從實(shí)際出發(fā)，管理處嚴(yán)格參照l(shuí)s09000質(zhì)量體系運(yùn)作，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。管理處根據(jù)員工的工作職責(zé)，制定全方位的上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的360度考核辦法；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行定性和定量考核相結(jié)合，增強(qiáng)了考核的可操作性，減少考核時(shí)人為因素的影響；建立完善考核機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制，避免了考核走過(guò)場(chǎng)的'現(xiàn)象，通過(guò)考核機(jī)制的建立，增強(qiáng)了員工的危機(jī)感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。
在實(shí)習(xí)中，我看到一套由沿海集團(tuán)、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括：“一站式客戶服務(wù)、一站式資迅管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來(lái)提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開(kāi)發(fā)、整合、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實(shí)現(xiàn)了高效的管理運(yùn)作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無(wú)微不至、無(wú)所不在的服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
美佳物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，在實(shí)習(xí)中我了解到，在xx年美佳重點(diǎn)開(kāi)展了“顧客互動(dòng)年”活動(dòng)。成立了美佳俱樂(lè)部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開(kāi)通客戶服務(wù)熱線，及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛(ài)好與興趣、不同的層次等，有針對(duì)性地開(kāi)展日常的社區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)。如：三月份，開(kāi)展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開(kāi)展游戲活動(dòng)；十月份，組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影；十二月份，圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)了公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動(dòng)的顧客關(guān)系，營(yíng)造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。
對(duì)于設(shè)備管理，我在實(shí)習(xí)中看到，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對(duì)各類(lèi)設(shè)備都建立設(shè)備卡片；做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認(rèn)真作好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如對(duì)水池、水箱半年清洗消毒一次，進(jìn)行水質(zhì)化驗(yàn)，以保證水質(zhì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)電機(jī)每月試運(yùn)行一次；消防泵每月點(diǎn)動(dòng)一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，消防泵能正常使用。等等。
管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對(duì)小區(qū)實(shí)行24小時(shí)的安全保衛(wèi)。建立并完善各項(xiàng)治安管理規(guī)章制度；對(duì)新招聘的安保員進(jìn)行上崗前崗位的基本知識(shí)和操作技能培訓(xùn)，加大對(duì)在職安保員的培訓(xùn)力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓(xùn)，從而增強(qiáng)安保員的工作責(zé)任心和整體素質(zhì)；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“友善與威嚴(yán)共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責(zé)，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風(fēng)景線。
短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)物業(yè)管理知識(shí)的理解，豐富了我的物業(yè)管理知識(shí)，使我對(duì)物業(yè)管理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于時(shí)間短暫，感到有一些遺憾。對(duì)物業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美佳物業(yè)無(wú)論是在管理經(jīng)驗(yàn)，還是人才儲(chǔ)備、基礎(chǔ)管理上都已儲(chǔ)備了雄厚的資源，是物業(yè)管理行業(yè)中的一位后起之秀，它的發(fā)展前景非常廣闊。但在深圳，美佳物業(yè)的品牌不太響亮，若美佳物業(yè)挖掘新聞，借用傳播媒體，擴(kuò)大其知名度。那么，將在物業(yè)管理行業(yè)新的規(guī)范調(diào)整期占有更大的市場(chǎng)，讓更多的居民享受到其優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要做好物業(yè)管理工作，既要注重物業(yè)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無(wú)形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時(shí)也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實(shí)際工作中，要時(shí)刻牢記物業(yè)管理無(wú)小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹(shù)立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設(shè)小康社會(huì)開(kāi)創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十四
今晚有幸聆聽(tīng)丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時(shí)代，核酸的.機(jī)器檢測(cè)、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過(guò)生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來(lái)某個(gè)真實(shí)情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問(wèn)題的能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過(guò)程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實(shí)及課標(biāo)的具體變化的等方面進(jìn)行了說(shuō)明。
新課標(biāo)明確細(xì)化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進(jìn)階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細(xì)研讀。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十五
通過(guò)這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺(tái)，也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程，注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過(guò)此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們對(duì)以前所不熟知的問(wèn)題有了深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)目前的情況有所思考和感悟。在我看來(lái)，動(dòng)物檢疫人員在我國(guó)國(guó)民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，將給社會(huì)帶來(lái)巨大的飲食災(zāi)難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將一如既往的`認(rèn)真下去，無(wú)愧自己的職責(zé)和稱號(hào)。在此感謝我院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十六
自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有那么，我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會(huì)通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來(lái)做傳菜員。保持微笑，準(zhǔn)備好問(wèn)題，認(rèn)真聆聽(tīng)，然后分析問(wèn)題，引入產(chǎn)品，解決問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題是對(duì)于自己最重要的：熱情，熱情過(guò)后是積極的工作態(tài)度。最重要的。
最后領(lǐng)的工資雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，但是我知道，一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，參于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等我們畢業(yè)了會(huì)有很多賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，只要有知識(shí)和能力，智慧，我們就可以找到好的工作。實(shí)習(xí)是為將來(lái)打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜我們的每一個(gè)工作機(jī)會(huì)，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯(cuò)過(guò)好的機(jī)遇。沒(méi)有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長(zhǎng)的，經(jīng)歷一段過(guò)程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會(huì)因涉事而成長(zhǎng)。其實(shí)工作中不一定有太多地方用到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級(jí)和同事的信賴，才有機(jī)會(huì)展示更多的才華。單憑專(zhuān)業(yè)知識(shí)不可能在工作上高枕無(wú)憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個(gè)人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來(lái)的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現(xiàn)實(shí)，就是這樣。
以上就是我這些日子來(lái)的體會(huì)，我的不足之處希望老師給予糾正和指導(dǎo)，謝謝!
生物調(diào)查表體會(huì)篇十七
生物學(xué)是一門(mén)探尋生命起源、演化和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，近年來(lái)在生物科技、生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域得到了迅猛的發(fā)展。我的生物學(xué)學(xué)習(xí)之旅始于小學(xué)，至今已有十余年。在這段時(shí)間里，我深深感受到了生物學(xué)對(duì)我們生活和社會(huì)的巨大影響，更發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)的魅力和價(jià)值。
2. 生命起源和演化
走進(jìn)生物學(xué)的世界，我們了解到了最基本的生命起源和演化。從史前生物的遺骸、硅化木和化石遺跡中我們可以看到生命的變遷。我們知道了地球上造成生命發(fā)展的幾個(gè)主要的因素如溫度、空氣、光線、水、食物等。基礎(chǔ)的生命需要基因、核酸、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，而這些分子仍未解開(kāi)所有生命謎題，生物學(xué)家仍在進(jìn)行探究和研究。
3. 生命活動(dòng)規(guī)律
掌握了生命的起源，我們又需要了解更多的是生命活動(dòng)的規(guī)律。生命從單細(xì)胞到多細(xì)胞的發(fā)展，從胚胎發(fā)育到老年衰退的全過(guò)程中，具體的活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、DNA復(fù)制、基因表達(dá)、新陳代謝、免疫反應(yīng)、遺傳學(xué)、進(jìn)化等，都是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，我們不僅了解到生命的奧秘，更能夠在生活中科學(xué)地理解生命現(xiàn)象和問(wèn)題，如健康和疾病、人類(lèi)基因操作、遺傳病治療、全球氣候變化等。
4. 生物科技和生物醫(yī)學(xué)
生物科技和生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，也是生物學(xué)中的亮點(diǎn)之一。人類(lèi)在生物學(xué)研究的歷程中，創(chuàng)造和應(yīng)用了多種生物技術(shù)，如基因工程技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、藥物研制技術(shù)、生物識(shí)別技術(shù)等。這些技術(shù)的應(yīng)用使生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，如人類(lèi)遺傳性疾病的治療、心臟病的治療、腫瘤的治療等領(lǐng)域，也使生物科技領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)有了更高的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
5. 生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展
我們必須看到，生命與環(huán)境是息息相關(guān)的。 自然界環(huán)境遭受污染、破壞和破壞，一定會(huì)造成生態(tài)原有的秩序，進(jìn)而危及人類(lèi)和生物的生存。生物學(xué)家們知道了為了環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，必須要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，減緩生物滅絕的進(jìn)程，認(rèn)真對(duì)待氣候變化等問(wèn)題。生物學(xué)中研究生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科和課程，在此方面發(fā)揮了決策和實(shí)踐的作用，也給我們帶來(lái)了更加科學(xué)地治理生態(tài)環(huán)境的方向。
6. 結(jié)束語(yǔ)
總之，在生物學(xué)的世界里，我們看到了生命的奧秘，揭開(kāi)了大自然中的神秘面紗，在生命起源和演化、生命活動(dòng)、生物科技和生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和應(yīng)用。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，一個(gè)關(guān)鍵的要素是懷有敬畏的心。只有擁有探索新事物、對(duì)自然的敬畏，能夠讓我們更好地感受到和理解我們自己的生命和與大自然之間的聯(lián)系，從而更好地走向未來(lái)的生活。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十八
生物學(xué)是一門(mén)非常重要的自然科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)它，我們可以深入了解生命的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能，以及生物界中各種不同生物的特點(diǎn)和特性。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，我汲取了許多知識(shí)，也感受到了這門(mén)學(xué)科的魅力和啟示。在此，我將分享一下我的生物學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段：了解生命和生態(tài)系統(tǒng)的奧秘
生命是什么？這是人類(lèi)思考了幾千年卻仍未完全掌握的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，我了解到生命是由許多的分子和化學(xué)元素組成的。更令人驚訝的是，在復(fù)雜的生命過(guò)程中，遵循著數(shù)不盡的生命定律，包括遺傳規(guī)則、適應(yīng)性和自然選擇。生物學(xué)還揭示了許多關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和地球環(huán)境的秘密。它讓我們能夠全面了解和理解自然界的需要、研究和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
第二段：觀察和研究不同的生物體
生物界是繁多的。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，我研究了很多生命體的建筑和適應(yīng)能力。生物學(xué)讓我了解到形態(tài)各異的生命體，有些有針葉，有些有草本茂密的群體。同時(shí)，我還細(xì)加觀察樹(shù)枝上、草地以及水里那些趣味豐富的昆蟲(chóng)們。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察生命體的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們可以更好的理解和解釋自然選擇和生命演化的原理。
第三段：了解人類(lèi)自身
生物學(xué)也促使我對(duì)人類(lèi)自身產(chǎn)生了極大興趣，特別是了解人類(lèi)的心理和行為。我們是社會(huì)動(dòng)物，受文化、傳統(tǒng)和環(huán)境等多重因素的影響，年復(fù)一年地發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，不同的文化背景對(duì)于人的行為和態(tài)度會(huì)產(chǎn)生重大影響。此外，生物學(xué)還揭示嬰兒期和兒童期的重要性，以及個(gè)體的基因、大腦、行為和情感之間的相互作用關(guān)系。從這些角度出發(fā)，我們可以更好的了解自己和周?chē)娜恕?BR> 第四段：認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性
在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。生物多樣性是指自然界中地球上生物種類(lèi)的多樣性。每種生命都有自己的功能和角色，而它的物種間相互作用是維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。隨著人類(lèi)的不合理行為，如過(guò)度消耗資源、森林砍伐和污染，生物多樣性在逐漸減少，帶來(lái)了巨大的環(huán)境問(wèn)題，包括氣候變化和地球生態(tài)崩潰。因此，維護(hù)生物多樣性是十分必要的。
第五段：探討生物技術(shù)和下一代的挑戰(zhàn)
隨著科技的飛速發(fā)展，生物技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。比如在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，生物技術(shù)的發(fā)展正在推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。在人們享受進(jìn)步和便利的同時(shí)，也面臨著新的挑戰(zhàn)，如標(biāo)記、時(shí)代、隱私和安全問(wèn)題等。需要我們?nèi)ニ伎紓惱韱?wèn)題，以確保生物記適用于人類(lèi)所面臨問(wèn)題的解決。
結(jié)論：
綜上所述，生物學(xué)是一門(mén)令人興奮的科學(xué)，它使我們了解了生命的本質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)和地球環(huán)境的奧秘，同時(shí)也讓我們更好的了解自己和周?chē)娜?。學(xué)習(xí)生物學(xué)是值得的，因?yàn)樗淖兞宋覀兊乃伎己土私庵車(chē)澜绲姆绞健榱司S護(hù)我們生存的星球，保護(hù)生物的多樣性和創(chuàng)造一個(gè)繁榮的生態(tài)系統(tǒng)，我們需要學(xué)習(xí)生物學(xué)并致力于保護(hù)和研究生命體，并努力探討倫理問(wèn)題，以確保生物技術(shù)在人類(lèi)所面臨的問(wèn)題的解決中起到重要作用。
生物調(diào)查表體會(huì)篇一
關(guān)于生物化學(xué)這門(mén)學(xué)科，其實(shí)我覺(jué)得并不會(huì)很簡(jiǎn)單，作為一個(gè)理科生接觸自己的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識(shí)，這是我的感受。本身理科生就對(duì)文科性質(zhì)的東西有點(diǎn)障礙，對(duì)文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識(shí)聽(tīng)起來(lái)比較乏味，所以一開(kāi)始對(duì)它有點(diǎn)抵觸，上課老走神。但其實(shí)生物這類(lèi)學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書(shū)讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識(shí)，當(dāng)然就離不開(kāi)化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類(lèi)、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動(dòng)息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無(wú)非就是這些物質(zhì)的`的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實(shí)說(shuō)難也不會(huì)很難，但是里面囊括的東西實(shí)在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說(shuō)無(wú)論是對(duì)哪門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進(jìn)，厚積而薄發(fā)的的過(guò)程。
對(duì)于復(fù)習(xí)這門(mén)課程有兩套計(jì)劃：首先，把打印的ppt看完，當(dāng)然，要配合著書(shū)看，那本比《辭海》還厚的的書(shū)實(shí)在是難以讓人抓住重點(diǎn)。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個(gè)章節(jié)總結(jié)成一個(gè)框架的結(jié)構(gòu)，把重點(diǎn)都涵蓋在里面，各個(gè)章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實(shí)這就是一個(gè)建立主線的過(guò)程，那些重點(diǎn)就是主線里的各個(gè)分支。再就是做題了，知識(shí)的掌握與否只能看實(shí)踐了。針對(duì)每個(gè)章節(jié)都做些題目，看看哪些沒(méi)有掌握，又回頭去看，解決盲點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣，基本上對(duì)考試也不會(huì)那么沒(méi)底了吧。
最近看到網(wǎng)上說(shuō)什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書(shū)。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書(shū)上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細(xì)理解，各個(gè)擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺(jué)得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會(huì)大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒(méi)用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
生物調(diào)查表體會(huì)篇二
群眾滿意度調(diào)查表是很多行業(yè)、企事業(yè)單位常用的一種調(diào)查方式，用于了解社會(huì)群體對(duì)于服務(wù)、產(chǎn)品、解決問(wèn)題等方面的滿意度和意見(jiàn)建議。最近，我參與了一項(xiàng)由公司開(kāi)展的滿意度調(diào)查工作，并且親身體會(huì)了填寫(xiě)和分析調(diào)查表的過(guò)程，此次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了滿意度調(diào)查的重要性和意義。
第二段：填寫(xiě)滿意度調(diào)查表的體會(huì)
填寫(xiě)滿意度調(diào)查表是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單卻又有著一定難度的工作，需要對(duì)于自身的評(píng)價(jià)、對(duì)服務(wù)的期望和滿意度等有一定的掌握，更需要根據(jù)實(shí)際的使用情況來(lái)進(jìn)行打分。在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程中，我體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程的細(xì)節(jié)對(duì)于結(jié)果的影響。要根據(jù)自己的實(shí)際使用情況來(lái)評(píng)價(jià)所接受的服務(wù)或產(chǎn)品，這樣才能產(chǎn)生有價(jià)值、有意義的反饋結(jié)果。此外，我也注意到在填寫(xiě)調(diào)查表時(shí)，一些“事先熱心同意填寫(xiě)”的人不一定會(huì)仔細(xì)評(píng)價(jià)自己的真實(shí)態(tài)度，這就要求我們?cè)谑占瘮?shù)據(jù)的過(guò)程中，要盡可能多地減少調(diào)查表填寫(xiě)過(guò)程中人員的主觀干擾。
第三段：對(duì)滿意度調(diào)查的意義的理解
滿意度調(diào)查對(duì)于服務(wù)提供者和企業(yè)管理者有著非常重要的作用。通過(guò)定期收集、分析服務(wù)對(duì)象或客戶的反饋信息，可以客觀評(píng)價(jià)自家的服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度，挖掘熱點(diǎn)及改進(jìn)點(diǎn)，指導(dǎo)改進(jìn)服務(wù)品質(zhì)。同時(shí)，還能夠加強(qiáng)與用戶的溝通和交流，提高用戶的忠誠(chéng)度，增加用戶黏性。因此，滿意度調(diào)查是企業(yè)衡量自身競(jìng)爭(zhēng)力和評(píng)價(jià)客戶服務(wù)滿意度必不可少的工具之一。我深感在日常工作中應(yīng)該重視滿意度調(diào)查，不能因?yàn)槊β凳栌陉P(guān)注客戶的反饋信息，才能更好地滿足客戶日益提高的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
第四段：分析滿意度調(diào)查表收集到的數(shù)據(jù)的重要性
我感受到，在接收到一批批滿意度調(diào)查表的數(shù)據(jù)之后，整理和分析數(shù)據(jù)同樣是一項(xiàng)艱巨卻十分重要的工作。收集到的客戶反饋信息，包括客戶的期望、感受和建議，就是服務(wù)提供者和企業(yè)管理者了解本企業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量情況的硬證據(jù)。此外，通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法對(duì)滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還可以為企業(yè)的詳細(xì)調(diào)整、優(yōu)化和改進(jìn)對(duì)策等工作提供寶貴的參考意見(jiàn)，更為精準(zhǔn)地進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)整，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總而言之，滿意度調(diào)查表是一個(gè)行之有效的評(píng)價(jià)服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量的工具，也是提高客戶滿意度和保持競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。在這次的參與中，我深刻理解了滿意度調(diào)查對(duì)于企業(yè)、服務(wù)提供者和客戶的重要意義，并意識(shí)到自己在以后的工作中應(yīng)多花費(fèi)時(shí)間、心思和精力去關(guān)注客戶的反饋，為提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品做出更好的貢獻(xiàn)。
生物調(diào)查表體會(huì)篇三
20xx年x月x日，我們生物教研組去遵化一中進(jìn)行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽(tīng)了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉教師《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》的說(shuō)課，唐山一中一位教師《興奮的傳導(dǎo)》的講課。
感覺(jué)受益匪淺。感觸最深的是：他們真正把課上活了，真正充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三為主的原則。并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生去思考、去探索，真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)還給學(xué)生，提高課堂的實(shí)效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。
觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué)，使我們感受到那種教師主導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)生有充足的時(shí)間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中，老師改變了以往教師提問(wèn)，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，而是放開(kāi)手讓學(xué)生去自主思考問(wèn)題，自主回答問(wèn)題。并聯(lián)系日常生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢，善悟透、愛(ài)求真”的目的，以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使積極參與，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。對(duì)于不易理解的內(nèi)容她講授為主，但要多設(shè)問(wèn)，把一個(gè)大問(wèn)題分解許多小問(wèn)題，層層設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考做答，最后解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的理解就水到渠成；容易理解、要求再認(rèn)再現(xiàn)的知識(shí)，一般讓學(xué)生自己歸納，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通。
這一節(jié)課給我們最直觀的感覺(jué)是：學(xué)生是一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)，知識(shí)是陽(yáng)光，是雨露，讓他們?cè)谶@自由環(huán)境沐浴陽(yáng)光雨露自由成長(zhǎng)，老師只需在必要時(shí)稍微地扶正，讓他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。
課堂最后給學(xué)生留出時(shí)間整理課堂的知識(shí)，設(shè)計(jì)的習(xí)題覆蓋知識(shí)點(diǎn)全面，達(dá)到熟練掌握，靈活運(yùn)用的目的。
遵化一中紀(jì)xx老師的《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的說(shuō)課，最美妙之處在于她對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的靈活性，為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手利用球棍組裝“氨基酸模型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，并且能夠把“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“化繁為簡(jiǎn)，化難為易”；對(duì)于還沒(méi)有學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過(guò)程”是一個(gè)難點(diǎn)，它涉及的是讓學(xué)生參與，每人代表一個(gè)氨基酸，通過(guò)彼此的手拉手連接，體會(huì)氨基酸的氨基和羧基的脫水過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)效率自然提高了。
反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)三位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系我們學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我們將繼續(xù)一如既往的`落實(shí)周校長(zhǎng)提出的關(guān)于新授課的六點(diǎn)要求，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更新觀念，充分體現(xiàn)和落實(shí)學(xué)科思想，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，活躍課堂氣氛，把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更多的采用歸納法教學(xué)，以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獲取知識(shí)的方法。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn)：
1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，精心備課，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題新情境，多角度設(shè)問(wèn)。
總之，教學(xué)中，正可謂教無(wú)定法，關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)將是我們始終努力貫徹和追求的目標(biāo)。
生物培訓(xùn)的心得體會(huì)通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩講座，使我對(duì)初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
二、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了感性教學(xué)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對(duì)生物的正確認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛(ài)生物這門(mén)課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問(wèn)題，問(wèn)題不在于多而是在于精，問(wèn)題難度不在大而是要適合，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂(lè)意去學(xué)”。
三、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了實(shí)施探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)。
針對(duì)國(guó)內(nèi)外的各個(gè)地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個(gè)地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細(xì)微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過(guò)對(duì)國(guó)外各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的情況來(lái)看，我們的教學(xué)方式確實(shí)有一些保守、放不開(kāi)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來(lái)越是趨勢(shì)。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進(jìn)步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識(shí)挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語(yǔ)言功底相當(dāng)?shù)膮柡?，可以說(shuō)很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說(shuō)呢應(yīng)該是很有人情味。
而實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個(gè)主持人的角色，在課前給每組實(shí)驗(yàn)任務(wù)，課上來(lái)發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問(wèn)題的能力也充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問(wèn)題。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我在教學(xué)理念及方法有了更大的提高，為我今后的教育教學(xué)作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)使我明白新課程改革關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，在今后的教學(xué)中我們將充分注重對(duì)課標(biāo)的重視和挖掘，更多從社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況并緊密聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，為學(xué)校培養(yǎng)合格的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無(wú)限、沒(méi)有最好、只有更好”來(lái)激勵(lì)我今后的教育工作。
生物調(diào)查表體會(huì)篇四
自申報(bào)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，自己也做了大量的工作，使課題的準(zhǔn)備順利進(jìn)行并達(dá)到了預(yù)期的效果，為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，現(xiàn)將準(zhǔn)備階段的工作總結(jié)如下：
新課程改革的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生在課堂上真正成為主體，而要想讓學(xué)生思維活躍，積極主動(dòng)地在課堂上合作、探究，需要教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。只有高效的課堂教學(xué)才能真提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。而一堂高效課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有多個(gè)方面的標(biāo)尺。其中“課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法”更是重中之重。因?yàn)檎n堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，它能優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，使學(xué)生帶著一種放松和快樂(lè)的心情去感悟，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。所以我課題組以《初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的研究》為研究課題。想通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入研究，使自己掌握一些好的導(dǎo)入方法，能針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而提高自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及成績(jī)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，確定了課題研究中的.實(shí)施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，熟悉研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
自課題研究開(kāi)展以來(lái)，我以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、前沿的課改理論，以教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著為主要理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料。另外查閱了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專(zhuān)著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有針對(duì)性、目的性地閱讀一些書(shū)籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅(jiān)持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認(rèn)真開(kāi)展課題研究活動(dòng)，做到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動(dòng)、自覺(jué)反思、主動(dòng)改進(jìn)、初見(jiàn)成效；堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課題研究知識(shí)；堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書(shū)籍，以提升自身的理論水平。
生物調(diào)查表體會(huì)篇五
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場(chǎng)進(jìn)行的教研活動(dòng)。我聽(tīng)了紅星一場(chǎng)學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對(duì)新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評(píng)一致性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)本次聽(tīng)課活動(dòng)感受頗多：
1、紅星一場(chǎng)學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個(gè)明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過(guò)一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。喬紅老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；喬紅老師耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在課堂中采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識(shí)，動(dòng)手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，然后把學(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無(wú)味的.生物知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開(kāi)篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)方法實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂中去。
生物調(diào)查表體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
群眾滿意度調(diào)查表是一種反映社會(huì)公共服務(wù)質(zhì)量和群眾滿意程度的重要工具，它可以幫助公共服務(wù)單位了解民眾對(duì)服務(wù)的期望、滿意和不滿意的方面。作為一名參加過(guò)群眾滿意度調(diào)查表的市民，我深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要性，并從中獲得了一些體會(huì)和感悟。
第二段：調(diào)查表的編制和設(shè)計(jì)（200字）
群眾滿意度調(diào)查表的編制和設(shè)計(jì)直接關(guān)系到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。調(diào)查表應(yīng)該根據(jù)調(diào)查目的和對(duì)象以及被調(diào)查群體的特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的調(diào)查表應(yīng)該包括開(kāi)放式問(wèn)題和選擇題，覆蓋被調(diào)查對(duì)象關(guān)注的方面。我參加過(guò)的一次群眾滿意度調(diào)查表設(shè)計(jì)得十分出色，包含了各個(gè)方面的問(wèn)題，同時(shí)采用了“非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意、非常不滿意”的五個(gè)選擇項(xiàng)，讓我們可以更加細(xì)致地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
第三段：填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程（300字）
填寫(xiě)群眾滿意度調(diào)查表并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要一定的思考和沉淀。在填寫(xiě)調(diào)查表之前，我充分準(zhǔn)備了有關(guān)信息，以便作出準(zhǔn)確和有代表性的回答。在整個(gè)填寫(xiě)過(guò)程中，我盡可能全面地回答所有問(wèn)題，并利用開(kāi)放式題目表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，在填寫(xiě)完調(diào)查表后，我們也與調(diào)查人員進(jìn)行了交流，以幫助他們更好地了解我們對(duì)公共服務(wù)的期望和需要。
第四段：調(diào)查結(jié)果的分析和意義（300字）
群眾滿意度調(diào)查表的目的在于幫助公共服務(wù)機(jī)構(gòu)了解民眾的需求和意見(jiàn)，并進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和效率。在分析調(diào)查結(jié)果時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些普遍的問(wèn)題和不足，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到公共服務(wù)部門(mén)面臨的挑戰(zhàn)和難題。這些結(jié)果的分析和整理有助于公共服務(wù)單位更好地了解民眾的需求，優(yōu)化對(duì)應(yīng)的公共服務(wù)項(xiàng)目，提高公共服務(wù)水平。
第五段：反思和建議（200字）
參加群眾滿意度調(diào)查表的過(guò)程中，我不僅了解到了民眾參與公共服務(wù)的重要性，也意識(shí)到了公共服務(wù)單位在提供服務(wù)中所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自身對(duì)公共服務(wù)的期望需要更加理性和合理。因此，我建議公共服務(wù)單位還應(yīng)該在調(diào)查結(jié)果分析的基礎(chǔ)上采取積極有效的措施，針對(duì)性地優(yōu)化服務(wù)，改進(jìn)管理，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，更好地滿足民眾的需求和期望。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加群眾滿意度調(diào)查表的工作，我領(lǐng)悟到了公共服務(wù)單位所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和解決途徑，也收獲了一些關(guān)于公共服務(wù)的思考和體會(huì)。希望這種調(diào)查能夠在未來(lái)得到廣泛地開(kāi)展，并成為一個(gè)有效的機(jī)制，促進(jìn)公共服務(wù)水平的長(zhǎng)期提高。
生物調(diào)查表體會(huì)篇七
第二段：體會(huì)1-提高群眾對(duì)我們的認(rèn)同感
作為調(diào)查群眾滿意度的主要人員，我們首先要明確目的、方法、注意事項(xiàng)、問(wèn)卷編輯等等。為了能準(zhǔn)確反映出群眾的滿意度，我們要認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)并及時(shí)在問(wèn)卷上進(jìn)行修改，以達(dá)到更高的精確度。一份問(wèn)卷調(diào)查能讓我們更好的了解群眾的需求和心聲，將他們的心聲傳達(dá)給上級(jí)，并及時(shí)回應(yīng)群眾反映的問(wèn)題。這為我們?cè)谏鐣?huì)上樹(shù)立信仰和威信以及提高群眾對(duì)我們的認(rèn)同感提供了幫助。
第三段：體會(huì)2-落實(shí)整改及解決和群眾相關(guān)的問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們可以了解民意，及時(shí)采取行動(dòng)解決問(wèn)題。比如，＂某醫(yī)院服務(wù)態(tài)度不佳＂，＂某市場(chǎng)存在壟斷＂，等等，這些問(wèn)題反映出了我們的一些問(wèn)題和短板，我們應(yīng)該深入整改，采取各種措施解決問(wèn)題，并且及時(shí)上報(bào)上級(jí)和匯報(bào)社會(huì)，如此一來(lái)，能夠更好地推動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的工作。同時(shí)，也能夠提高我們的管理水平和技能，為我們下一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：體會(huì)3-統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和對(duì)問(wèn)題的掌握
從調(diào)查問(wèn)卷中，我們可以學(xué)到一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。比如什么是頻率、什么是平均數(shù)，如何進(jìn)行編碼和分類(lèi)等等，這些統(tǒng)計(jì)方法能夠幫助我們更好地評(píng)價(jià)和分析民意。同時(shí)，對(duì)于一些錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，我們也能夠更好的把握事情的來(lái)龍去脈，并做出正確的考慮和判斷。
第五段：總結(jié)
群眾滿意度調(diào)查是知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，幫助我們更好地了解、服務(wù)群眾。同時(shí)，在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們也能夠?qū)W習(xí)到不少知識(shí)和技能。然而，調(diào)查過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，比如如何保證群眾的公正性、如何合理安排問(wèn)卷的選題、如何認(rèn)真統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。這些問(wèn)題可以通過(guò)科學(xué)調(diào)查和工作機(jī)制的完善等途徑得以解決?？傊罕姖M意度調(diào)查是我們了解和服務(wù)群眾的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是我們?yōu)槌蔀橐幻酶刹克仨毧邕^(guò)的一道坎。
生物調(diào)查表體會(huì)篇八
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗(yàn)的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的.一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
藥品微生物檢驗(yàn)作為一門(mén)應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和使用過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門(mén)重要分支學(xué)科，專(zhuān)業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)和部門(mén)。國(guó)家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國(guó)家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員做準(zhǔn)備。
生物調(diào)查表體會(huì)篇九
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動(dòng)，這次活動(dòng)時(shí)間雖緊，但收獲頗豐，體會(huì)頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對(duì)于這次活動(dòng)周xx老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無(wú)止境！
德國(guó)大教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過(guò)程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
這次聽(tīng)課活動(dòng)我覺(jué)得最大的`一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒(méi)有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒(méi)有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了，臨時(shí)準(zhǔn)備也需要一段時(shí)間。而周老師并沒(méi)有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯(cuò)的地方，通過(guò)多媒體給展示出來(lái)，加以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺(jué)得很好，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)也是xx年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題，我們對(duì)到底應(yīng)該怎樣正確的畫(huà)出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過(guò)多媒體課件展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說(shuō)明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個(gè)收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，提醒學(xué)生說(shuō)話不拿刀，拿刀不說(shuō)話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時(shí)，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收拾器材時(shí)要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽(tīng)課活動(dòng)我覺(jué)得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說(shuō)明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它通過(guò)圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個(gè)重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問(wèn)題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時(shí)間，但讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十
我叫小紅，是山東省東明縣第一初級(jí)中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來(lái)，一直從事生物教學(xué)工作，二十多年的生物教學(xué)生涯，甘苦自知。淚水有過(guò)，歡笑有過(guò)，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無(wú)論如何，我始終堅(jiān)持，不曾放棄過(guò)。為承前啟后，我將自己生物教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
多年來(lái)，我在應(yīng)試教育思想的影響下，也認(rèn)為生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了掌握知識(shí)，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)理念造就的只是精英，它不能面對(duì)全體學(xué)生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中生物的教育對(duì)象應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生，其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識(shí)。
因此，教師并不是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，知識(shí)只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對(duì)教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動(dòng)了教師教學(xué)理念的更新。例如，新教材中補(bǔ)充了大量生物學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德?tīng)枴⑦_(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外，大量的'“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點(diǎn)，但絕不是可有可無(wú)的，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到生物教學(xué)的本質(zhì)。對(duì)生物教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤(pán)接受。對(duì)于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對(duì)因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學(xué)中有一些東西悄無(wú)聲息地加入了進(jìn)來(lái)，自己的教學(xué)也真正走出課堂，走入生活！
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下，我積極探索，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動(dòng)的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開(kāi)放式”的教學(xué)模式，努力探索用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來(lái)，我課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的空間變大了，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)更加頻繁，有時(shí)還碰到一些意想不到的情況。教學(xué)形式多樣了，教學(xué)氣氛活躍了，教學(xué)效果也就更滿意了。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有點(diǎn)探究活動(dòng)，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”只是給學(xué)生提出問(wèn)題，其他部分如制定方案、實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)中，我時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，把握最佳教學(xué)時(shí)間等，以切實(shí)提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時(shí)的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時(shí)刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學(xué)心態(tài)，始終給學(xué)生以積極向上的模范影響，搞笑組織學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語(yǔ)，不僅造成學(xué)生聽(tīng)不清，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振，課堂教學(xué)效率低下，或雖精神十足，但語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生根本反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)了也白說(shuō)的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語(yǔ)說(shuō)得好：文武之道，一張一弛。只有保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生課下充分休息，讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學(xué)生在課間到室外去活動(dòng)，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時(shí)間。據(jù)心里學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，然后在通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過(guò)程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)均有所獲。有容乃大、無(wú)欲則剛，做不了參天大樹(shù)，我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹(shù)更高更大?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長(zhǎng)路漫漫，對(duì)于未來(lái)，我堅(jiān)信：在追求理想、實(shí)現(xiàn)理想的征途中，我度過(guò)的將是一個(gè)無(wú)悔的人生！
生物調(diào)查表體會(huì)篇十一
生物是一門(mén)既神秘又美妙的科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我得以深入了解到生命的本質(zhì)和生命的奧秘。這門(mén)學(xué)科豐富多彩，而讀生物的經(jīng)歷也給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲和體會(huì)。在讀生物這段時(shí)間里，我體會(huì)到了生物的重要性、學(xué)習(xí)生物的方法和實(shí)驗(yàn)的重要性，增加了對(duì)生命的敬畏之情，培養(yǎng)了科學(xué)探索精神，并深刻體會(huì)到生命的韌性和適應(yīng)能力。
首先，讀生物讓我意識(shí)到生物是多么的重要。生物是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的科學(xué)。我們身邊的一切事物都離不開(kāi)生物。我們自己的身體、植物、動(dòng)物、微生物以及自然界的各種生態(tài)系統(tǒng)都是生物的范疇。讀生物使我充分認(rèn)識(shí)到生物對(duì)我們的生活和健康的重要性。比如，通過(guò)研究細(xì)菌和病毒的工作，人類(lèi)能夠制造出有效的藥物，應(yīng)對(duì)各類(lèi)疾病。而通過(guò)研究植物的生長(zhǎng)和發(fā)育的規(guī)律，則能夠在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這些種種的實(shí)際例子，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，生物學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是人類(lèi)進(jìn)步的基礎(chǔ)。
其次，在讀生物的過(guò)程中，我也逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法。生物學(xué)是一門(mén)學(xué)科的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)緊密結(jié)合的科學(xué)。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能獲得更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。因此，學(xué)習(xí)生物必須注重實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。通過(guò)參與實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧，學(xué)會(huì)了觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)不僅需要耐心和細(xì)心，更要有科學(xué)精神。只有這樣，我們才能準(zhǔn)確地獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出正確的結(jié)論。同時(shí)，在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)的本質(zhì)是問(wèn)題導(dǎo)向的。在學(xué)習(xí)中，我不斷提出問(wèn)題，然后通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和研究進(jìn)行分析和解答。這種問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，讓我更加深入地理解了生物學(xué)的知識(shí)。
另外，讀生物也讓我對(duì)生命產(chǎn)生了更深的敬畏之情。生物是生命的載體，每一個(gè)生物都是一個(gè)奇跡。每一個(gè)細(xì)胞，每一個(gè)有機(jī)體都承載著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我體會(huì)到了生命的不可預(yù)測(cè)性和巨大的潛力。人類(lèi)珍愛(ài)生命，尊重生命，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義。生物教會(huì)我們謙虛，從而更好地尊重他人的生命，也更好地珍惜自己的生命。在面對(duì)生命的偉大和巨大時(shí)，我們不禁懷疑起自己的渺小。生物給予了我對(duì)生命的敬畏之情和對(duì)未知世界的探索之志。
最后，讀生物也讓我深刻體會(huì)到生命的韌性和適應(yīng)能力。生命是極其頑強(qiáng)的，面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，生物都能適應(yīng)并生存下來(lái)。在自然界中，生物所經(jīng)歷的各種適應(yīng)與演化能力，令人嘆為觀止。學(xué)習(xí)生物，讓我認(rèn)識(shí)到生命并不總是平坦的，它也會(huì)面臨很多艱難的環(huán)境和問(wèn)題。在這樣的環(huán)境和問(wèn)題之下，生物通過(guò)自身的適應(yīng)能力和進(jìn)化能力，完成著生物界的進(jìn)化史和生命的傳承。這也給了我很大的鼓舞和啟示，告訴我無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，只要保持韌性和適應(yīng)性，并持續(xù)地進(jìn)行試驗(yàn)和探索，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法和路徑。
綜上所述，讀生物是一次既具有挑戰(zhàn)又充滿收獲的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，我對(duì)生物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，并培養(yǎng)了科學(xué)探索精神。在不斷地探求和實(shí)踐中，我也加深了對(duì)生命的敬畏之情，并認(rèn)識(shí)到生命的韌性和適應(yīng)能力。生物學(xué)中的種種知識(shí)和體會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的眼界，更啟發(fā)了我對(duì)生命的思考和對(duì)自然界的敬畏。讓我更加堅(jiān)定了追求真理的信念，并志愿為了人類(lèi)的健康和未來(lái)的美好貢獻(xiàn)自己的力量。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十二
通過(guò)這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺(tái)，也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程，注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過(guò)此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們對(duì)以前所不熟知的問(wèn)題有了深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)目前的情況有所思考和感悟。在我看來(lái)，動(dòng)物檢疫人員在我國(guó)國(guó)民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，將給社會(huì)帶來(lái)巨大的飲食災(zāi)難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的`工作學(xué)習(xí)中，我將一如既往的認(rèn)真下去，無(wú)愧自己的職責(zé)和稱號(hào)。在此感謝我院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十三
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)偉柏花園管理處的物業(yè)管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了管理處開(kāi)展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)管理處的設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理有了初步了解。
嚴(yán)把員工招聘關(guān)。美佳物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；招聘維修人員須具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對(duì)其身高、體能、知識(shí)、品格、心理素質(zhì)等都進(jìn)行嚴(yán)格考核挑選。
做好員工的入職、在職培訓(xùn)工作。美佳物業(yè)對(duì)新招聘的員工進(jìn)行上崗前的相關(guān)培訓(xùn)工作，使員工對(duì)小區(qū)的基本情況、應(yīng)開(kāi)展的工作心中有數(shù)，減少盲目性；隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)、技能的不斷更新，對(duì)在職員工提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。美佳物業(yè)提倡“工作就是學(xué)習(xí)，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從而，使員工個(gè)人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。
從實(shí)際出發(fā)，管理處嚴(yán)格參照l(shuí)s09000質(zhì)量體系運(yùn)作，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。管理處根據(jù)員工的工作職責(zé)，制定全方位的上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的360度考核辦法；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行定性和定量考核相結(jié)合，增強(qiáng)了考核的可操作性，減少考核時(shí)人為因素的影響；建立完善考核機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制，避免了考核走過(guò)場(chǎng)的'現(xiàn)象，通過(guò)考核機(jī)制的建立，增強(qiáng)了員工的危機(jī)感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。
在實(shí)習(xí)中，我看到一套由沿海集團(tuán)、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括：“一站式客戶服務(wù)、一站式資迅管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來(lái)提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開(kāi)發(fā)、整合、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實(shí)現(xiàn)了高效的管理運(yùn)作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無(wú)微不至、無(wú)所不在的服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
美佳物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，在實(shí)習(xí)中我了解到，在xx年美佳重點(diǎn)開(kāi)展了“顧客互動(dòng)年”活動(dòng)。成立了美佳俱樂(lè)部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開(kāi)通客戶服務(wù)熱線，及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛(ài)好與興趣、不同的層次等，有針對(duì)性地開(kāi)展日常的社區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)。如：三月份，開(kāi)展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開(kāi)展游戲活動(dòng)；十月份，組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影；十二月份，圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)了公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動(dòng)的顧客關(guān)系，營(yíng)造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。
對(duì)于設(shè)備管理，我在實(shí)習(xí)中看到，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對(duì)各類(lèi)設(shè)備都建立設(shè)備卡片；做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認(rèn)真作好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如對(duì)水池、水箱半年清洗消毒一次，進(jìn)行水質(zhì)化驗(yàn)，以保證水質(zhì)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)電機(jī)每月試運(yùn)行一次；消防泵每月點(diǎn)動(dòng)一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，消防泵能正常使用。等等。
管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對(duì)小區(qū)實(shí)行24小時(shí)的安全保衛(wèi)。建立并完善各項(xiàng)治安管理規(guī)章制度；對(duì)新招聘的安保員進(jìn)行上崗前崗位的基本知識(shí)和操作技能培訓(xùn)，加大對(duì)在職安保員的培訓(xùn)力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓(xùn)，從而增強(qiáng)安保員的工作責(zé)任心和整體素質(zhì)；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立“友善與威嚴(yán)共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責(zé)，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風(fēng)景線。
短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)物業(yè)管理知識(shí)的理解，豐富了我的物業(yè)管理知識(shí)，使我對(duì)物業(yè)管理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于時(shí)間短暫，感到有一些遺憾。對(duì)物業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美佳物業(yè)無(wú)論是在管理經(jīng)驗(yàn)，還是人才儲(chǔ)備、基礎(chǔ)管理上都已儲(chǔ)備了雄厚的資源，是物業(yè)管理行業(yè)中的一位后起之秀，它的發(fā)展前景非常廣闊。但在深圳，美佳物業(yè)的品牌不太響亮，若美佳物業(yè)挖掘新聞，借用傳播媒體，擴(kuò)大其知名度。那么，將在物業(yè)管理行業(yè)新的規(guī)范調(diào)整期占有更大的市場(chǎng)，讓更多的居民享受到其優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要做好物業(yè)管理工作，既要注重物業(yè)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無(wú)形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時(shí)也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實(shí)際工作中，要時(shí)刻牢記物業(yè)管理無(wú)小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹(shù)立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設(shè)小康社會(huì)開(kāi)創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十四
今晚有幸聆聽(tīng)丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時(shí)代，核酸的.機(jī)器檢測(cè)、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過(guò)生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來(lái)某個(gè)真實(shí)情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問(wèn)題的能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過(guò)程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實(shí)及課標(biāo)的具體變化的等方面進(jìn)行了說(shuō)明。
新課標(biāo)明確細(xì)化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進(jìn)階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細(xì)研讀。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十五
通過(guò)這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺(tái)，也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程，注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過(guò)此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們對(duì)以前所不熟知的問(wèn)題有了深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)目前的情況有所思考和感悟。在我看來(lái)，動(dòng)物檢疫人員在我國(guó)國(guó)民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，將給社會(huì)帶來(lái)巨大的飲食災(zāi)難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將一如既往的`認(rèn)真下去，無(wú)愧自己的職責(zé)和稱號(hào)。在此感謝我院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十六
自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有那么，我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會(huì)通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來(lái)做傳菜員。保持微笑，準(zhǔn)備好問(wèn)題，認(rèn)真聆聽(tīng)，然后分析問(wèn)題，引入產(chǎn)品，解決問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題是對(duì)于自己最重要的：熱情，熱情過(guò)后是積極的工作態(tài)度。最重要的。
最后領(lǐng)的工資雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，但是我知道，一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，參于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等我們畢業(yè)了會(huì)有很多賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，只要有知識(shí)和能力，智慧，我們就可以找到好的工作。實(shí)習(xí)是為將來(lái)打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜我們的每一個(gè)工作機(jī)會(huì)，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯(cuò)過(guò)好的機(jī)遇。沒(méi)有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長(zhǎng)的，經(jīng)歷一段過(guò)程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會(huì)因涉事而成長(zhǎng)。其實(shí)工作中不一定有太多地方用到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級(jí)和同事的信賴，才有機(jī)會(huì)展示更多的才華。單憑專(zhuān)業(yè)知識(shí)不可能在工作上高枕無(wú)憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個(gè)人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來(lái)的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現(xiàn)實(shí)，就是這樣。
以上就是我這些日子來(lái)的體會(huì)，我的不足之處希望老師給予糾正和指導(dǎo)，謝謝!
生物調(diào)查表體會(huì)篇十七
生物學(xué)是一門(mén)探尋生命起源、演化和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，近年來(lái)在生物科技、生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域得到了迅猛的發(fā)展。我的生物學(xué)學(xué)習(xí)之旅始于小學(xué)，至今已有十余年。在這段時(shí)間里，我深深感受到了生物學(xué)對(duì)我們生活和社會(huì)的巨大影響，更發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)的魅力和價(jià)值。
2. 生命起源和演化
走進(jìn)生物學(xué)的世界，我們了解到了最基本的生命起源和演化。從史前生物的遺骸、硅化木和化石遺跡中我們可以看到生命的變遷。我們知道了地球上造成生命發(fā)展的幾個(gè)主要的因素如溫度、空氣、光線、水、食物等。基礎(chǔ)的生命需要基因、核酸、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，而這些分子仍未解開(kāi)所有生命謎題，生物學(xué)家仍在進(jìn)行探究和研究。
3. 生命活動(dòng)規(guī)律
掌握了生命的起源，我們又需要了解更多的是生命活動(dòng)的規(guī)律。生命從單細(xì)胞到多細(xì)胞的發(fā)展，從胚胎發(fā)育到老年衰退的全過(guò)程中，具體的活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、DNA復(fù)制、基因表達(dá)、新陳代謝、免疫反應(yīng)、遺傳學(xué)、進(jìn)化等，都是生命活動(dòng)的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，我們不僅了解到生命的奧秘，更能夠在生活中科學(xué)地理解生命現(xiàn)象和問(wèn)題，如健康和疾病、人類(lèi)基因操作、遺傳病治療、全球氣候變化等。
4. 生物科技和生物醫(yī)學(xué)
生物科技和生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，也是生物學(xué)中的亮點(diǎn)之一。人類(lèi)在生物學(xué)研究的歷程中，創(chuàng)造和應(yīng)用了多種生物技術(shù)，如基因工程技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、藥物研制技術(shù)、生物識(shí)別技術(shù)等。這些技術(shù)的應(yīng)用使生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，如人類(lèi)遺傳性疾病的治療、心臟病的治療、腫瘤的治療等領(lǐng)域，也使生物科技領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)有了更高的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
5. 生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展
我們必須看到，生命與環(huán)境是息息相關(guān)的。 自然界環(huán)境遭受污染、破壞和破壞，一定會(huì)造成生態(tài)原有的秩序，進(jìn)而危及人類(lèi)和生物的生存。生物學(xué)家們知道了為了環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，必須要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，減緩生物滅絕的進(jìn)程，認(rèn)真對(duì)待氣候變化等問(wèn)題。生物學(xué)中研究生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科和課程，在此方面發(fā)揮了決策和實(shí)踐的作用，也給我們帶來(lái)了更加科學(xué)地治理生態(tài)環(huán)境的方向。
6. 結(jié)束語(yǔ)
總之，在生物學(xué)的世界里，我們看到了生命的奧秘，揭開(kāi)了大自然中的神秘面紗，在生命起源和演化、生命活動(dòng)、生物科技和生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和應(yīng)用。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，一個(gè)關(guān)鍵的要素是懷有敬畏的心。只有擁有探索新事物、對(duì)自然的敬畏，能夠讓我們更好地感受到和理解我們自己的生命和與大自然之間的聯(lián)系，從而更好地走向未來(lái)的生活。
生物調(diào)查表體會(huì)篇十八
生物學(xué)是一門(mén)非常重要的自然科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)它，我們可以深入了解生命的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能，以及生物界中各種不同生物的特點(diǎn)和特性。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，我汲取了許多知識(shí)，也感受到了這門(mén)學(xué)科的魅力和啟示。在此，我將分享一下我的生物學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段：了解生命和生態(tài)系統(tǒng)的奧秘
生命是什么？這是人類(lèi)思考了幾千年卻仍未完全掌握的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，我了解到生命是由許多的分子和化學(xué)元素組成的。更令人驚訝的是，在復(fù)雜的生命過(guò)程中，遵循著數(shù)不盡的生命定律，包括遺傳規(guī)則、適應(yīng)性和自然選擇。生物學(xué)還揭示了許多關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和地球環(huán)境的秘密。它讓我們能夠全面了解和理解自然界的需要、研究和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
第二段：觀察和研究不同的生物體
生物界是繁多的。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，我研究了很多生命體的建筑和適應(yīng)能力。生物學(xué)讓我了解到形態(tài)各異的生命體，有些有針葉，有些有草本茂密的群體。同時(shí)，我還細(xì)加觀察樹(shù)枝上、草地以及水里那些趣味豐富的昆蟲(chóng)們。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察生命體的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們可以更好的理解和解釋自然選擇和生命演化的原理。
第三段：了解人類(lèi)自身
生物學(xué)也促使我對(duì)人類(lèi)自身產(chǎn)生了極大興趣，特別是了解人類(lèi)的心理和行為。我們是社會(huì)動(dòng)物，受文化、傳統(tǒng)和環(huán)境等多重因素的影響，年復(fù)一年地發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，不同的文化背景對(duì)于人的行為和態(tài)度會(huì)產(chǎn)生重大影響。此外，生物學(xué)還揭示嬰兒期和兒童期的重要性，以及個(gè)體的基因、大腦、行為和情感之間的相互作用關(guān)系。從這些角度出發(fā)，我們可以更好的了解自己和周?chē)娜恕?BR> 第四段：認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性
在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。生物多樣性是指自然界中地球上生物種類(lèi)的多樣性。每種生命都有自己的功能和角色，而它的物種間相互作用是維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。隨著人類(lèi)的不合理行為，如過(guò)度消耗資源、森林砍伐和污染，生物多樣性在逐漸減少，帶來(lái)了巨大的環(huán)境問(wèn)題，包括氣候變化和地球生態(tài)崩潰。因此，維護(hù)生物多樣性是十分必要的。
第五段：探討生物技術(shù)和下一代的挑戰(zhàn)
隨著科技的飛速發(fā)展，生物技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。比如在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，生物技術(shù)的發(fā)展正在推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。在人們享受進(jìn)步和便利的同時(shí)，也面臨著新的挑戰(zhàn)，如標(biāo)記、時(shí)代、隱私和安全問(wèn)題等。需要我們?nèi)ニ伎紓惱韱?wèn)題，以確保生物記適用于人類(lèi)所面臨問(wèn)題的解決。
結(jié)論：
綜上所述，生物學(xué)是一門(mén)令人興奮的科學(xué)，它使我們了解了生命的本質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)和地球環(huán)境的奧秘，同時(shí)也讓我們更好的了解自己和周?chē)娜?。學(xué)習(xí)生物學(xué)是值得的，因?yàn)樗淖兞宋覀兊乃伎己土私庵車(chē)澜绲姆绞健榱司S護(hù)我們生存的星球，保護(hù)生物的多樣性和創(chuàng)造一個(gè)繁榮的生態(tài)系統(tǒng)，我們需要學(xué)習(xí)生物學(xué)并致力于保護(hù)和研究生命體，并努力探討倫理問(wèn)題，以確保生物技術(shù)在人類(lèi)所面臨的問(wèn)題的解決中起到重要作用。