能夠讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。在寫總結(jié)時,我們可以采用時間線、問題解答或者歸納總結(jié)等方式進行組織。有了一些總結(jié)范文作為參考,相信大家可以更好地規(guī)劃和安排自己的總結(jié)寫作。
三年級火燒云聽課心得篇一
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機會,也是我們感受到老師對我們的關(guān)愛和教育的時刻。最近,我們?nèi)昙壨瑢W(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟五個方面來分享我對三年級聽課的心得體會。
一、課前準備
在這次聽課前,我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課,主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料,我好奇地閱讀了起來。通過課前的預(yù)習(xí),我對小數(shù)的加法有了大致的了解,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準備。課前準備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認識。
二、課堂氛圍
走進教室,我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號和例題,心里有點緊張。聽課開始后,老師用輕松的口吻與我們打招呼,拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上,我們學(xué)生踴躍發(fā)言,積極回答問題,有時甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識,不僅僅是簡單的公式和計算方法,更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長和快樂。
三、教學(xué)方式
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先,她通過提問的方式激發(fā)我們對課題的興趣,激發(fā)我們的思維和動手能力。其次,老師讓我們自己動手進行小組合作,通過多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后,老師講解了一些實際生活中的例子,讓我們更好地理解小數(shù)的真實意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們在聽課過程中既學(xué)到了知識,也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我對小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實踐和討論,我知道了小數(shù)加小數(shù)的計算方法,并能夠熟練運用到實際生活中。同時,在這次聽課中,我還意識到了在困難面前要堅持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時,老師鼓勵我繼續(xù)嘗試,這讓我明白了努力不會白費,只要堅持下去,就一定能夠取得好成績。
五、個人感悟
這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方,老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了知識,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍,我也懂得了要做一個好老師需要全身心的投入和關(guān)愛學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個老師,去用我的知識和愛去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過這次聽課,我深深體會到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。課前準備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟,這五個方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將更加嚴格地要求自己,更積極地參與課堂討論,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三年級火燒云聽課心得篇二
前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。
聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個特點:
陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學(xué)生的求知欲,又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個細節(jié)時,能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色,課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變,教師注意和學(xué)生進行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是:重點內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象,讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r;當(dāng)深夜大家都熟睡時;當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時;當(dāng)小柱子遇到困難時,他分別是怎樣勤學(xué)苦練的?大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補充,這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下,陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候,她抓住“脫口而出”這個詞語,讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗,讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁,正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力!我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
三年級火燒云聽課心得篇三
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題,整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三年級聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇四
在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課:
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學(xué)實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標(biāo)準趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準,一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級火燒云聽課心得篇五
在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景。看教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課:
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學(xué)實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標(biāo)準趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準,一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級聽課心得3
三年級火燒云聽課心得篇六
前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。
聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個特點:
陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學(xué)生的求知欲,又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個細節(jié)時,能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色,課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變,教師注意和學(xué)生進行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是:重點內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象,讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r;當(dāng)深夜大家都熟睡時;當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時;當(dāng)小柱子遇到困難時,他分別是怎樣勤學(xué)苦練的?大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補充,這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下,陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候,她抓住“脫口而出”這個詞語,讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗,讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁,正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力?!我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
三年級火燒云聽課心得篇七
“三年級火燒云”是一種非常有趣的自然現(xiàn)象,是指在晴朗的天空中,云層出現(xiàn)一股火紅的光帶,宛如一條飄動的云彩腰帶。在中國古代文學(xué)中,火燒云常常被描述為出現(xiàn)在良辰吉日的美景。在當(dāng)下,火燒云常常被視為天空的奇景,被越來越多的人所關(guān)注。
第二段: 描述個人見到“三年級火燒云”的經(jīng)歷
我在一個晴朗的下午,看到天空中出現(xiàn)了一條長長而美麗的紅色云彩帶。剛開始,我真的覺得這是陽光照射到云層的反射,但是突然變得明亮的紅色旋律和云的漂移速度使我意識到這是一個非常有趣的自然奇觀,那種感覺讓我非常興奮。
第三段: 表達對“三年級火燒云”的感受和體會
在云層中看到這樣一個自然現(xiàn)象不僅讓我感到了驚奇,也讓我更加欣賞大自然的神奇和美麗。這也讓我思考起來,我們越多地去探索自然,越多地去欣賞自然的美麗,就越有可能有更多的精神愉悅和提高我們的身心健康。
第四段: 說明“三年級火燒云”實際上代表的意義和價值
火燒云是一個讓人們感到欣喜的天文現(xiàn)象。這些現(xiàn)象出現(xiàn)在很多地方,并提供了在大自然中獲得身心健康的最佳途徑之一。我們應(yīng)該更加了解這些天文現(xiàn)象的程序和性質(zhì)。對于那些投入太多時間與技術(shù)去了解和發(fā)現(xiàn)火燒云并解釋其物理含義的人來說,他們已經(jīng)使我們對火燒云有了更好的認識和深刻的了解。
第五段: 總結(jié)“三年級火燒云”的重要性及對自然的態(tài)度
火燒云所帶來的視覺效果是令人驚嘆的,也是我們需要保持自然美麗的原因之一。我們需要尊重自然環(huán)境,并充分地觀察和欣賞這些天文現(xiàn)象。自然可以提供各種各樣的美,只要我們愿意去探索。我們應(yīng)該尊重自然并享受自然的美,力求保持地球的可持續(xù)性和生態(tài)平衡。通過堅守這種自然的態(tài)度和對大自然的愛和尊重,我們將能夠創(chuàng)造一個更美好的世界。
三年級火燒云聽課心得篇八
三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容比一年級、二年級要更加豐富,其中一項特別引人注目的是“火燒云”的學(xué)習(xí)。火燒云是一種非常美麗的自然現(xiàn)象,在學(xué)生的課本上被賦予了更深層次的含義。我在學(xué)習(xí)火燒云的過程中,深深感受到了這種現(xiàn)象所能帶給人們的情感體驗和思考。
第二段:了解“火燒云”
在學(xué)習(xí)火燒云之前,我們需要先去了解這個自然現(xiàn)象的基本情況?;馃剖且环N云層,在太陽落山后出現(xiàn)的云層,其顏色非常美麗繽紛,通常有紅、紫、黃、橙等顏色組成?;馃频某霈F(xiàn)主要取決于氣象條件,一般代表著天氣變化。
第三段:學(xué)習(xí)“火燒云”的內(nèi)涵
在學(xué)習(xí)火燒云的過程中,我們不僅了解了這個自然現(xiàn)象的基本情況,還了解了它象征著什么。我們認識到,火燒云代表著氣候的變化,預(yù)示著天氣的變化。火燒云也象征著人生的起伏,寓意著人生像火燒云一樣,充滿了變幻無常。這些思考讓人們進一步沉淀和理解,感受到了生命的無常。
第四段:火燒云的意義
我們認識到,在火燒云這個自然現(xiàn)象中,總是有著許多難以言喻的美妙。這種美妙在燦爛和短暫中表現(xiàn)得尤其明顯。比喻來說,一件美好的事情也許只會在我們?nèi)松哪硞€時段出現(xiàn),但我們卻可以因為它而更加珍惜自己的生命。在重視這些珍貴的瞬間的同時,我們也能夠更好地把握自己的人生目標(biāo)。
第五段:我的收獲
學(xué)習(xí)“火燒云”讓我獲益匪淺,也給了我很大的啟示。我明白了生命是無常的,不可避免的有起有伏,有起有落,許多人一生都沒能意識到。而火燒云反映的起伏變化,就是都市人生活中的反映。我們需要嘗試與之相處,理解,或許也要善待自己的人生,在我們無法左右他人的情況下,用更加包容的心態(tài)來面對和應(yīng)對變化的人生。
三年級火燒云聽課心得篇九
4月13日,我到xx一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動”,聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高三個階段的語文課,上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》,和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》,第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》,第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。下面本人就談一下聽課后的感受:
韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課,縱觀整個教學(xué)過程,始終緊扣課標(biāo),立足文本,把握學(xué)生特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo),并在教學(xué)中切實落實目標(biāo),教學(xué)過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”,扎實有效的'進行了一次母語教學(xué)。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外,韓老師的這節(jié)課,師生互動是一大亮點,她那扎實的語文功底,廣博的語文知識,游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國優(yōu)秀教師。
贊嘆、稱頌之余,更多是深深的沉思,名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,不外乎以下幾點:
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入研讀教材,了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三年級火燒云聽課心得篇十
近日,我在三年級聽了多節(jié)課,不禁讓我感嘆時間的飛逝。從這些課堂上,我不僅學(xué)到了知識,也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這些課堂的一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)老師在課堂上的引導(dǎo)和控制能力非常強。在一節(jié)語文課上,老師利用小故事吸引了我們的注意力,引起了我們的興趣。接著,她巧妙地運用問題引導(dǎo)我們思考,引發(fā)我們的思維,提高了我們的學(xué)習(xí)效果。在她的指導(dǎo)下,我們主動參與討論,解決問題,不僅增加了課堂的互動性,也培養(yǎng)了我們的合作意識。
其次,老師在課堂上充分利用了多媒體教學(xué)手段。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師用投影儀將題目和解題思路放在大屏幕上展示。通過這種方式,讓我們更直觀地理解了教材內(nèi)容,使我們對抽象概念和步驟的理解更加深入。同時,她還用課件呈現(xiàn)了一些有趣的學(xué)習(xí)材料,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次,老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在一節(jié)科學(xué)課上,老師布置了一個小實驗任務(wù)。我們按照老師的指導(dǎo),仔細觀察、思考、記錄,最后完成了實驗報告。通過這個實驗,我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識,也學(xué)會了觀察和實踐的方法。通過動手操作,我們更深刻地理解了科學(xué)原理,培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐思維。
此外,老師非常注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在一節(jié)體育課上,老師組織了一個小游戲,我們分成幾個小組進行比賽。在比賽中,我們需要相互配合,互相幫助才能取得好成績。通過這個游戲,我們深刻地體會到了團隊合作的重要性,明白了只有團結(jié)合作才能取得成功。
最后,老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的思維能力。在一節(jié)英語課上,老師提出了一個看圖說話的任務(wù)。我們需要根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述,培養(yǎng)我們的想象力和思維能力。通過這個活動,不僅提高了我們的口語表達能力,也培養(yǎng)了我們的思維靈活性和創(chuàng)造力。
綜上所述,我在年月日三年級的課堂上學(xué)到了很多。老師的引導(dǎo)和控制能力,多媒體教學(xué)手段的運用,實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng),以及思維能力的培養(yǎng),讓我受益匪淺。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)驗將繼續(xù)對我起到積極的推動作用。
三年級火燒云聽課心得篇十一
第一段:引言(100字)
三年級下冊是我學(xué)習(xí)生活中重要的一段時光。在這學(xué)期里,我參加了各種各樣的課程,從中汲取了豐富的知識,也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中,我將分享我上課的心得體會。
第二段:語文課(250字)
語文是我最喜歡的科目之一,它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上,老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料,如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事,我學(xué)到了許多道理,增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面,我通過學(xué)習(xí)寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目,讓我們動筆寫,通過練習(xí)提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助,能讓我更好地表達自己。
第三段:數(shù)學(xué)課(250字)
數(shù)學(xué)是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學(xué)期,老師幫助我找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。通過多次的練習(xí)和課堂上的解題講解,我逐漸的掌握了數(shù)學(xué)的基本知識和解題方法。
在數(shù)學(xué)課上,老師會通過一些有趣的游戲來教我們學(xué)習(xí),這樣我不僅可以鞏固知識,還可以增加對數(shù)學(xué)的興趣。我很感謝老師在數(shù)學(xué)課上的耐心教導(dǎo)和幫助。
第四段:英語課(250字)
在三年級下學(xué)期,我開始學(xué)習(xí)英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過英語課,我學(xué)會了基本的日常單詞和簡單的語法,我能夠用英語進行簡單的交流。在學(xué)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,如發(fā)音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力,一定會取得進步。
第五段:總結(jié)(250字)
三年級下冊,我學(xué)習(xí)了許多新的知識,我也提高了學(xué)習(xí)方法和技巧。除了語文、數(shù)學(xué)和英語課外,我還學(xué)習(xí)了其他科目,如音樂、美術(shù)、體育等。這些課程豐富了我的學(xué)習(xí)生活,使我更全面地發(fā)展。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我明白了一個道理,那就是只要我用心去學(xué),就一定能取得好成績。我相信,只要我堅持努力,勤奮學(xué)習(xí),我的未來會更加美好。
總結(jié)一下,在這學(xué)期里,我學(xué)到了很多,也取得了很大的進步。我將繼續(xù)保持努力學(xué)習(xí)的態(tài)度,爭取在下學(xué)期取得更好的成績。我相信,未來的每一學(xué)期都會給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和機會,我會堅持不懈,向著更高的目標(biāo)努力前行。
三年級火燒云聽課心得篇十二
作為一名三年級的學(xué)生,我度過了一個令人難忘的學(xué)年?;厥走@一年的歲月,我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中得到了很多啟發(fā)和成長。首先,我感受到了課堂的溫暖和開放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來,讓我感覺到家的溫暖。每當(dāng)我有問題時,老師總是耐心地回答,鼓勵我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開放和鼓勵讓我更加自信,也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段:聽課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
其次,歲聽課使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,我學(xué)會了認真聽講,積極思考。老師會提前布置好課前預(yù)習(xí)的作業(yè),這激發(fā)了我對知識的渴望。我會提前準備好筆記和問題,以便更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時,我也學(xué)會了做有針對性的復(fù)習(xí),及時整理復(fù)習(xí)筆記。這些習(xí)慣讓我在學(xué)習(xí)上更加高效,提高了我的學(xué)習(xí)成績。
第三段:積極合作,共同進步
歲聽課還讓我深刻體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上,經(jīng)常有小組活動和討論。我們會相互交流看法,分享經(jīng)驗。通過和同學(xué)們的合作,我不僅學(xué)到了更多的知識,還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn),大家互相幫助、互相支持,收獲的快樂和成就感更多。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂趣。
第四段:思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
歲聽課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考問題的不同角度,培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在課堂上,我學(xué)到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如,老師教給我們用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識點,用多角度思考和比較。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中不再機械地死記硬背,而是能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。
第五段:愛與責(zé)任--歲聽課三年級的收獲
通過這一年的歲聽課,我收獲了愛與責(zé)任。老師們不僅是我們的知識傳授者,還是我們的引路人。他們用愛心和責(zé)任感教育引導(dǎo)我們,在學(xué)習(xí)上幫助我們,在生活中關(guān)心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理,讓我們明白了一個人應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)。我感激我的老師們,是他們的關(guān)懷和激勵讓我勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難,努力追求進步。
歲聽課心得體會三年級,這一年,我在課堂中感受到了來自老師和同學(xué)們的溫暖和鼓勵,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會了積極合作和思維拓展。我相信,這些收獲將伴隨我走過人生的每一個階段,成為我成長的寶貴財富。對歲聽課的感悟,讓我更加熱愛學(xué)習(xí),不斷追求進步。我期待著未來的歲聽課,相信在老師和同學(xué)們的共同呵護下,我會一步步成長,并迎接更多的挑戰(zhàn)與機遇。
三年級火燒云聽課心得篇十三
在三年級下冊的學(xué)習(xí)中,我漸漸感受到了課堂的魅力和知識的美妙。這一學(xué)期的課堂中,我認真學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等各個學(xué)科的知識,每一堂課都給予我新的啟發(fā)和收獲。在聽課的過程中,我不僅學(xué)到了知識,還改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。下面,我將分享我在聽課中的心得體會。
[第一段]
首先,我學(xué)會了主動思考。在一堂名為《小螞蟻找食》的科學(xué)課堂中,老師講解了螞蟻的生活習(xí)性和生活方式。而我在課堂中提出了一個問題:“為什么螞蟻總是從同一個方向回家?”經(jīng)過老師的引導(dǎo),我開始進行思考并提出了自己的猜測。最后,老師給出了科學(xué)的解釋,而我也因此懂得了通過思考和質(zhì)疑來積極學(xué)習(xí)。
[第二段]
其次,我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。在英語口語課上,老師讓我們分組進行角色扮演。我與我的小伙伴一起合作,共同扮演一場對話,然后進行表演。通過合作學(xué)習(xí),我們不僅提高了英語口語表達能力,還培養(yǎng)了團隊合作意識和分工合作能力。這讓我意識到,在團隊中互相幫助和支持,能夠更好地完成任務(wù)。
[第三段]
另外,我掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。在數(shù)學(xué)課堂上,老師給我們出了一道難題,要求我們自己找出解題方法和答案。面對這道題,我一開始有些迷茫和焦慮,但隨著老師的鼓勵和指導(dǎo),我意識到只要用心思考,問題總能得到解決。最終,我成功找到了解題的方法,這讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深的理解。
[第四段]
此外,我深刻體會到了實踐與理論相結(jié)合的重要性。在一次科學(xué)實驗課上,老師帶領(lǐng)我們做了一個簡單的實驗,用水和油混合,觀察其分層現(xiàn)象。我們不僅親眼見到了實驗現(xiàn)象,還通過實驗進一步理解了浮力和密度的概念。這讓我認識到實踐是鞏固理論知識的重要途徑,能夠更好地理解和掌握知識。
[總結(jié)]
通過這一學(xué)期的聽課心得體會,我深刻了解到課堂不僅僅是知識的傳授,更是了解和改變自己的過程。通過主動思考、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實踐理論相結(jié)合,我找到了學(xué)習(xí)的樂趣和方法。相信在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心去學(xué)習(xí)。
[結(jié)束語]
在聽課的過程中,我不僅獲得了知識的收獲,還掌握了學(xué)習(xí)的方法和思考的能力。這些聽課心得體會不僅能夠幫助我在學(xué)業(yè)上有所進步,還會對我未來的人生道路有所影響。我相信,只要堅持主動思考、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實踐理論相結(jié)合,我一定能夠取得更加輝煌的成績。
三年級火燒云聽課心得篇十四
在三年級的課堂上,我們學(xué)習(xí)了很多知識,也學(xué)會了很多技能。而在這些學(xué)習(xí)中,我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中,我遇到了很多難題,但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面,我將分享我在寫作中的一些心得體會。
第一段:認識寫作
在三年級時,我們已經(jīng)開始了正式的寫作學(xué)習(xí)。最開始的時候,我并不知道寫作的具體意義。通過老師的解釋和指導(dǎo),我了解到寫作其實是一種表達自己思想的方式。學(xué)習(xí)寫作并不只是學(xué)習(xí)語文,更是一種探索自我的方式。通過寫作,我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,也可以進一步表達自己的內(nèi)心世界。
第二段:發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣
在學(xué)習(xí)寫作的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂趣。通過寫作,我可以把自己的思想和感受表達出來,讓別人了解我,也讓我更了解自己。有時候,在寫作的時候,我會完全投入其中,忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺,讓我覺得非常舒適和放松。
第三段:克服寫作的困難
雖然寫作可以帶給我樂趣和輕松,但在學(xué)習(xí)寫作的過程中,我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會遇到靈感不足、語言不夠豐富等問題。但是,老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過他們的指導(dǎo),我學(xué)會了如何找到寫作的靈感,如何描寫更為細致和生動,這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段:交流與合作的重要性
在寫作中,老師教給我們最重要的一點就是交流和合作。我們經(jīng)常會在小組里,共同商量、共同撰寫文章。在這個過程中,我學(xué)會了如何傾聽別人的意見,如何更好地溝通。也有時候,別人的建議讓我的文章更加完美。所以,交流和合作可以帶來許多不同的想法和新的視角,這對于寫作來說是非常關(guān)鍵的。
第五段:未來的寫作計劃
學(xué)習(xí)寫作讓我更加熱愛文字,同時也讓我明白了很多的事情。我會把這些學(xué)到的知識和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運用,努力將文字寫得更加精彩。同時,我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人,互相交流,共同學(xué)習(xí),一起進步。
總之,在三年級的學(xué)習(xí)中,寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過這篇作文,我想與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,希望能夠幫助到那些正在或者即將學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)們。
三年級火燒云聽課心得篇十五
最近,我在三年級的語文課上,觀察了同學(xué)們的搭配聽課情況。通過這次觀察,我深刻地認識到搭配聽課的重要性。下面,我將從關(guān)注點、效果、團隊合作、互動反饋以及教學(xué)案例五個方面展開,分享我的心得體會。
第二段:關(guān)注點
搭配聽課主要是觀察和體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,而不僅僅關(guān)注他們的終結(jié)果。在觀察的過程中,我注意到有的同學(xué)能夠認真專注地聽課,積極參與課堂活動,思維敏捷,課后作業(yè)完成得也非常好;而有的同學(xué)則比較被動,缺乏參與和思考,對課堂知識掌握不夠充分。因此,我們應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。
第三段:效果
通過搭配聽課,同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互比較,互相促進進步。我發(fā)現(xiàn),一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都非常值得我們學(xué)習(xí)。通過觀察他們,我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上積極思考,主動回答老師的問題,在課后能夠鞏固和拓展課堂知識。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度堅定,他們的努力得到了回報。這對我以后的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了很大的影響。
第四段:團隊合作
在搭配聽課過程中,我還意識到團隊合作的重要性。同學(xué)們可以互相討論和交流彼此的學(xué)習(xí)心得,共同完成課堂作業(yè)。我們可以通過搭配聽課的方式建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,共同進步。通過與同學(xué)們的討論,我不僅可以更深入地了解到他們的學(xué)習(xí)情況,還可以獲得一些建議和改進的機會。團隊合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果,還能夠鍛煉我們的團隊合作意識和交流能力。
第五段:互動反饋及教學(xué)案例
在搭配聽課中,教師可以通過及時反饋,幫助學(xué)生糾正錯誤和提高學(xué)習(xí)效果。例如,當(dāng)一位同學(xué)回答問題錯誤時,教師可以適時地給予指導(dǎo)和糾正,并幫助他理解正確的答案。同時,教師也可以通過提出一些問題,引發(fā)學(xué)生的思考和探索。通過互動反饋,學(xué)生可以更好地理解和掌握課堂知識。
總結(jié):
通過搭配聽課的觀察和體驗,我深刻地認識到搭配聽課的重要性。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、互相學(xué)習(xí)比較,團隊合作,及時互動反饋等方式,我們可以提高學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我相信,隨著更多同學(xué)們參與到搭配聽課中,課堂效果將進一步提高,學(xué)習(xí)氛圍會更加活躍,我們的學(xué)習(xí)成績也會不斷提升。讓我們一起努力,共同成長!
三年級火燒云聽課心得篇十六
5月10日,我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學(xué)語文,特別是作文教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情,借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受,打開學(xué)生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學(xué)生的心靈對話,讓學(xué)生學(xué)會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境,鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí),在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題,在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文,做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視了學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉,教學(xué)昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學(xué)生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí),不但提高自身素質(zhì),不但學(xué)習(xí),使自己成為一個了不起的語文教師。
聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇十七
第一段:引言(200字)
三年級下冊的聽課心得體會能夠幫助我回顧過去一學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容,不僅令我更加深入理解各科知識,還培養(yǎng)了我的審聽能力和思考能力。這學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和美術(shù)等課程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的知識和新的學(xué)習(xí)方法,收獲頗多。以下是我對這些課程的心得體會。
第二段:語文課程心得(200字)
在語文課上,我通過老師的講解和課堂討論,加深了對語文知識的理解和應(yīng)用。通過閱讀課本中的文章和課外的讀物,我學(xué)會了如何理解文章的主旨和作者的意圖,并逐漸提升了自己的閱讀能力。在詩詞和古文的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了中國古代文化的獨特魅力,深深地被其中的哲理所感動。此外,我還學(xué)會了如何正確地寫作文,通過不斷的練習(xí),我的寫作水平也有了明顯的提高。
第三段:數(shù)學(xué)課程心得(200字)
在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)會了如何進行簡單的加減乘除運算,并且通過實際生活中的問題運用到了實際中。在解決問題的過程中,我積極思考、靈活運用各種數(shù)學(xué)知識和方法,不斷提高我的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)幾何知識方面,我了解了各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系,懂得了如何正確地繪制圖形,并且能夠運用圖形進行問題的解答。
第四段:英語和科學(xué)課程心得(200字)
在英語課上,我通過老師的幫助和自己的努力,逐漸掌握了基本的英語單詞和句型,提高了自己的英語聽說讀寫能力。通過和同學(xué)們進行真實對話和交流,我不僅提高了自己的口語表達能力,還更加了解了外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在科學(xué)課上,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于自然界的知識,了解了一些科學(xué)實驗和觀測方法,培養(yǎng)了自己的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
第五段:美術(shù)課程心得(200字)
在美術(shù)課上,我不僅學(xué)會了如何運用各種繪畫工具,還認識到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的重要性。通過學(xué)習(xí)繪畫,我能夠更好地表達自己的情感和想法,提高了觀察和表現(xiàn)力。在美術(shù)欣賞時,我通過觀察不同的藝術(shù)作品,了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的不同創(chuàng)作手法,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)(200字)
通過這學(xué)期的聽課心得體會,我不僅學(xué)到了許多新知識,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,要時刻保持謙虛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來的課堂上,我將更加用心聆聽老師的講解,主動思考問題,并要勇于向老師請教和交流。相信通過持之以恒的努力,我會在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
三年級火燒云聽課心得篇十八
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實踐出發(fā),對新課標(biāo)、新教學(xué)進行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,運用肢體,激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué),以學(xué)生為主進行教學(xué),這是我的情感體驗。
其中,給我印象最深的是紀莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法,讓每一位學(xué)生都參與其中,使每一位學(xué)生都能夠說,同時對這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,不僅需要扎實的基本功,還要有豐富的課堂教學(xué),這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
三年級火燒云聽課心得篇十九
作為一名三年級的小學(xué)生,我和同學(xué)們一起參加了一堂作文聽課。在這節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了很多寫作的技巧和方法,使我受益匪淺。下面,我將分享我在這節(jié)課中的心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)寫作的重要性
在課堂上,老師告訴我們寫作的好處。它可以幫助我們更好地表達自己的想法,優(yōu)秀的作文也可以提高我們的語言水平。同時,寫作也是一項很重要的考察內(nèi)容,只有掌握了寫作的技巧,我們才能在考試中獲得更好的分數(shù)。
第二段:聆聽老師的講解
老師給我們介紹了寫作的基本要素,如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等等。她還強調(diào)了文章的連貫性和邏輯性,讓我們將各個段落之間聯(lián)系起來,確保文章整體上構(gòu)思清晰。
第三段:模仿和創(chuàng)新
在老師的指導(dǎo)下,我們進行了幾次模仿的練習(xí),通過模仿優(yōu)秀的作文,我們了解了好的文章應(yīng)該遵循的規(guī)律和風(fēng)格。但是,復(fù)制別人的作品并不是我們的目的,我們更希望有創(chuàng)新,讓自己的作品與眾不同。
第四段:勤奮和耐心
寫作需要耐心和勤奮,我們需要不斷地思考和練習(xí),才能提高自己的寫作水平。在這堂課上,我意識到寫作沒有捷徑,必須要用心去做,才能完成優(yōu)秀的作品。
第五段:結(jié)語
這節(jié)課不僅讓我明白了寫作的重要性,還讓我學(xué)會了寫作的技巧。通過這次聽課,我覺得自己的寫作能力得到了提高,我已經(jīng)可以寫出連貫、邏輯和富有文采的文章了。我相信,繼續(xù)努力,我會寫出更好的優(yōu)秀作品。
三年級火燒云聽課心得篇二十
三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點之一,也是他們開始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識的一年。作為一名三年級學(xué)生,我在過去的一年里收獲了許多,不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段:學(xué)科多樣化
歲聽課的一年里,我開始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科,不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語,還有科學(xué)、社會等。每個學(xué)科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?,讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認識,數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運算技巧,英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對某些學(xué)科更感興趣,也開始明確自己未來的方向。
第二段:學(xué)習(xí)能力提升
歲聽課的一年里,我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,如何高效地復(fù)習(xí),如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用,不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也讓我更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)。此外,我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié),這對于鞏固知識、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過這一年的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段:合作與交流
歲聽課的一年里,我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的,需要與他人合作和交流。在團隊合作中,我學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點,與同學(xué)們共同解決問題。在課堂上,我也主動與同學(xué)們互動和交流,分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流,我不僅學(xué)到了更多的知識,還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段:培養(yǎng)自律習(xí)慣
歲聽課的一年里,我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開始學(xué)會自覺完成作業(yè),按時復(fù)習(xí)課堂知識,準時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力,才能取得好成績,所以我會主動安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)會自我管理,不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識,還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段:生活態(tài)度積極
歲聽課的一年里,我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難,才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難,我都會堅持努力,不放棄,相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進步,也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年,對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里,我學(xué)到了更多的知識,提升了學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我會在未來的歲月中繼續(xù)成長,取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課,繼續(xù)積累知識,鍛煉自己,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇二十一
20_年4月3日,我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的_送教活動。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報告以及點評,真是受益匪淺!
這四節(jié)品德課,使自己的'教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,讓我對品德課的性質(zhì),基本結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的理解。簡而言之,就是用無痕的活動來代替有形的說教,它不同于過去那種外加的,灌輸式的道德說教,而是一種“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”似的潛移默化的影響。
四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后,課堂上,采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學(xué)生對知識的理解,從而使學(xué)生活動起來,主動發(fā)現(xiàn)知識,牢記知識。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動性,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。
在他們的教學(xué)中,由于學(xué)科的故事性,學(xué)生對內(nèi)容有主動探求知識的熱情,所以,教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個尺度將學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵學(xué)生不同的表現(xiàn),讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可,繼而增強學(xué)習(xí)的主動性,同時延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
_小學(xué)劉老師的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精湛豐富,與生活密切相關(guān),本節(jié)課通過調(diào)查,分析,合作交流等環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自動手,動口,動腦,突出了學(xué)生獲得知識和經(jīng)驗的方法。
郭老師和_小學(xué)張老師講的是五年級《災(zāi)難中的救護》,通過學(xué)習(xí),學(xué)生們熟練的掌握在災(zāi)難中如何自救和呼救,什么時候互救,什么時候不能。
_小學(xué)蘇興盛老師的《昨天 今天 明天》這節(jié)課更是切合實際,蘇老師以拍攝自己家里真實的生活環(huán)境視頻引入,再讓學(xué)生自己介紹,使整堂課與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)了學(xué)生交流學(xué)習(xí)的興趣。
總體感覺耳目一新,把知識與與生活實踐相結(jié)合,讓學(xué)生達到了情感升華,能力的提高。
通過學(xué)習(xí)觀摩,使我深知,想上好一堂課需要我們進新的研究教材,挖掘教材,設(shè)計出學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)形式,課后還要進行反思。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
三年級火燒云聽課心得篇二十二
5月10日,我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學(xué)語文,特別是作文教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情,借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受,打開學(xué)生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學(xué)生的心靈對話,讓學(xué)生學(xué)會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境,鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí),在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題,在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文,做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視了學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉,教學(xué)昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學(xué)生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí),不但提高自身素質(zhì),不但學(xué)習(xí),使自己成為一個了不起的語文教師。
三年級火燒云聽課心得篇一
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機會,也是我們感受到老師對我們的關(guān)愛和教育的時刻。最近,我們?nèi)昙壨瑢W(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽課經(jīng)歷。下面我將從課前準備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟五個方面來分享我對三年級聽課的心得體會。
一、課前準備
在這次聽課前,我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課,主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料,我好奇地閱讀了起來。通過課前的預(yù)習(xí),我對小數(shù)的加法有了大致的了解,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準備。課前準備的重要性在這次聽課中得到了更加明確的認識。
二、課堂氛圍
走進教室,我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號和例題,心里有點緊張。聽課開始后,老師用輕松的口吻與我們打招呼,拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上,我們學(xué)生踴躍發(fā)言,積極回答問題,有時甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識,不僅僅是簡單的公式和計算方法,更是通過和諧的課堂氛圍帶給我們的成長和快樂。
三、教學(xué)方式
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先,她通過提問的方式激發(fā)我們對課題的興趣,激發(fā)我們的思維和動手能力。其次,老師讓我們自己動手進行小組合作,通過多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后,老師講解了一些實際生活中的例子,讓我們更好地理解小數(shù)的真實意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們在聽課過程中既學(xué)到了知識,也鍛煉了我們的合作和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我對小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過不斷地實踐和討論,我知道了小數(shù)加小數(shù)的計算方法,并能夠熟練運用到實際生活中。同時,在這次聽課中,我還意識到了在困難面前要堅持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時,老師鼓勵我繼續(xù)嘗試,這讓我明白了努力不會白費,只要堅持下去,就一定能夠取得好成績。
五、個人感悟
這次聽課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方,老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了知識,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍,我也懂得了要做一個好老師需要全身心的投入和關(guān)愛學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個老師,去用我的知識和愛去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過這次聽課,我深深體會到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。課前準備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個人感悟,這五個方面為我提供了這一次寶貴的聽課經(jīng)歷。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將更加嚴格地要求自己,更積極地參與課堂討論,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三年級火燒云聽課心得篇二
前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。
聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個特點:
陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學(xué)生的求知欲,又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個細節(jié)時,能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色,課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變,教師注意和學(xué)生進行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是:重點內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象,讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r;當(dāng)深夜大家都熟睡時;當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時;當(dāng)小柱子遇到困難時,他分別是怎樣勤學(xué)苦練的?大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補充,這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下,陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候,她抓住“脫口而出”這個詞語,讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗,讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁,正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力!我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
三年級火燒云聽課心得篇三
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題,整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三年級聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇四
在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課:
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學(xué)實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標(biāo)準趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準,一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級火燒云聽課心得篇五
在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景。看教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補短,準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課:
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改善教學(xué)實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標(biāo)準趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準,一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。
三年級聽課心得3
三年級火燒云聽課心得篇六
前面說了聽《七顆鉆石》的感受,現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》,《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上??梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。
聽完《絕招》一課,感覺陸婷的課有以下幾個特點:
陸婷老師擅用一些問題,既引發(fā)了學(xué)生的求知欲,又吊起學(xué)生的胃口。一個又一個問題的提出和解決,使得課堂一環(huán)連接一環(huán),銜接緊湊。老師講課條理清晰,不慌不忙,娓娓道來,在講每一個細節(jié)時,能夠一環(huán)扣一環(huán),引人入勝,她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見,全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色,課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變,教師注意和學(xué)生進行平等交流,老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切,課堂氣氛輕松,活躍,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學(xué)方法是:重點內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時便把重難點放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個環(huán)節(jié),陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象,讓學(xué)生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。教學(xué)時老師引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說說當(dāng)清晨天還沒亮?xí)r;當(dāng)深夜大家都熟睡時;當(dāng)同學(xué)們在快樂地做游戲時;當(dāng)小柱子遇到困難時,他分別是怎樣勤學(xué)苦練的?大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的'想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補充,這對中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語文課詞語的有效積累與運用。在小學(xué)語文詞語教學(xué)的有效性這個課題的引領(lǐng)下,陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候,她抓住“脫口而出”這個詞語,讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗,讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課,上課的都是年輕的新老師,但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認真的鉆勁,正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣,老師們?yōu)樯虾靡惶谜n,背后需要付出多少努力?!我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
三年級火燒云聽課心得篇七
“三年級火燒云”是一種非常有趣的自然現(xiàn)象,是指在晴朗的天空中,云層出現(xiàn)一股火紅的光帶,宛如一條飄動的云彩腰帶。在中國古代文學(xué)中,火燒云常常被描述為出現(xiàn)在良辰吉日的美景。在當(dāng)下,火燒云常常被視為天空的奇景,被越來越多的人所關(guān)注。
第二段: 描述個人見到“三年級火燒云”的經(jīng)歷
我在一個晴朗的下午,看到天空中出現(xiàn)了一條長長而美麗的紅色云彩帶。剛開始,我真的覺得這是陽光照射到云層的反射,但是突然變得明亮的紅色旋律和云的漂移速度使我意識到這是一個非常有趣的自然奇觀,那種感覺讓我非常興奮。
第三段: 表達對“三年級火燒云”的感受和體會
在云層中看到這樣一個自然現(xiàn)象不僅讓我感到了驚奇,也讓我更加欣賞大自然的神奇和美麗。這也讓我思考起來,我們越多地去探索自然,越多地去欣賞自然的美麗,就越有可能有更多的精神愉悅和提高我們的身心健康。
第四段: 說明“三年級火燒云”實際上代表的意義和價值
火燒云是一個讓人們感到欣喜的天文現(xiàn)象。這些現(xiàn)象出現(xiàn)在很多地方,并提供了在大自然中獲得身心健康的最佳途徑之一。我們應(yīng)該更加了解這些天文現(xiàn)象的程序和性質(zhì)。對于那些投入太多時間與技術(shù)去了解和發(fā)現(xiàn)火燒云并解釋其物理含義的人來說,他們已經(jīng)使我們對火燒云有了更好的認識和深刻的了解。
第五段: 總結(jié)“三年級火燒云”的重要性及對自然的態(tài)度
火燒云所帶來的視覺效果是令人驚嘆的,也是我們需要保持自然美麗的原因之一。我們需要尊重自然環(huán)境,并充分地觀察和欣賞這些天文現(xiàn)象。自然可以提供各種各樣的美,只要我們愿意去探索。我們應(yīng)該尊重自然并享受自然的美,力求保持地球的可持續(xù)性和生態(tài)平衡。通過堅守這種自然的態(tài)度和對大自然的愛和尊重,我們將能夠創(chuàng)造一個更美好的世界。
三年級火燒云聽課心得篇八
三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容比一年級、二年級要更加豐富,其中一項特別引人注目的是“火燒云”的學(xué)習(xí)。火燒云是一種非常美麗的自然現(xiàn)象,在學(xué)生的課本上被賦予了更深層次的含義。我在學(xué)習(xí)火燒云的過程中,深深感受到了這種現(xiàn)象所能帶給人們的情感體驗和思考。
第二段:了解“火燒云”
在學(xué)習(xí)火燒云之前,我們需要先去了解這個自然現(xiàn)象的基本情況?;馃剖且环N云層,在太陽落山后出現(xiàn)的云層,其顏色非常美麗繽紛,通常有紅、紫、黃、橙等顏色組成?;馃频某霈F(xiàn)主要取決于氣象條件,一般代表著天氣變化。
第三段:學(xué)習(xí)“火燒云”的內(nèi)涵
在學(xué)習(xí)火燒云的過程中,我們不僅了解了這個自然現(xiàn)象的基本情況,還了解了它象征著什么。我們認識到,火燒云代表著氣候的變化,預(yù)示著天氣的變化。火燒云也象征著人生的起伏,寓意著人生像火燒云一樣,充滿了變幻無常。這些思考讓人們進一步沉淀和理解,感受到了生命的無常。
第四段:火燒云的意義
我們認識到,在火燒云這個自然現(xiàn)象中,總是有著許多難以言喻的美妙。這種美妙在燦爛和短暫中表現(xiàn)得尤其明顯。比喻來說,一件美好的事情也許只會在我們?nèi)松哪硞€時段出現(xiàn),但我們卻可以因為它而更加珍惜自己的生命。在重視這些珍貴的瞬間的同時,我們也能夠更好地把握自己的人生目標(biāo)。
第五段:我的收獲
學(xué)習(xí)“火燒云”讓我獲益匪淺,也給了我很大的啟示。我明白了生命是無常的,不可避免的有起有伏,有起有落,許多人一生都沒能意識到。而火燒云反映的起伏變化,就是都市人生活中的反映。我們需要嘗試與之相處,理解,或許也要善待自己的人生,在我們無法左右他人的情況下,用更加包容的心態(tài)來面對和應(yīng)對變化的人生。
三年級火燒云聽課心得篇九
4月13日,我到xx一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動”,聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中、高三個階段的語文課,上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》,和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》,第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》,第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。下面本人就談一下聽課后的感受:
韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課,縱觀整個教學(xué)過程,始終緊扣課標(biāo),立足文本,把握學(xué)生特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo),并在教學(xué)中切實落實目標(biāo),教學(xué)過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”,扎實有效的'進行了一次母語教學(xué)。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外,韓老師的這節(jié)課,師生互動是一大亮點,她那扎實的語文功底,廣博的語文知識,游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國優(yōu)秀教師。
贊嘆、稱頌之余,更多是深深的沉思,名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,不外乎以下幾點:
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入研讀教材,了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
三年級火燒云聽課心得篇十
近日,我在三年級聽了多節(jié)課,不禁讓我感嘆時間的飛逝。從這些課堂上,我不僅學(xué)到了知識,也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這些課堂的一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)老師在課堂上的引導(dǎo)和控制能力非常強。在一節(jié)語文課上,老師利用小故事吸引了我們的注意力,引起了我們的興趣。接著,她巧妙地運用問題引導(dǎo)我們思考,引發(fā)我們的思維,提高了我們的學(xué)習(xí)效果。在她的指導(dǎo)下,我們主動參與討論,解決問題,不僅增加了課堂的互動性,也培養(yǎng)了我們的合作意識。
其次,老師在課堂上充分利用了多媒體教學(xué)手段。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師用投影儀將題目和解題思路放在大屏幕上展示。通過這種方式,讓我們更直觀地理解了教材內(nèi)容,使我們對抽象概念和步驟的理解更加深入。同時,她還用課件呈現(xiàn)了一些有趣的學(xué)習(xí)材料,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次,老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力。在一節(jié)科學(xué)課上,老師布置了一個小實驗任務(wù)。我們按照老師的指導(dǎo),仔細觀察、思考、記錄,最后完成了實驗報告。通過這個實驗,我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識,也學(xué)會了觀察和實踐的方法。通過動手操作,我們更深刻地理解了科學(xué)原理,培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐思維。
此外,老師非常注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在一節(jié)體育課上,老師組織了一個小游戲,我們分成幾個小組進行比賽。在比賽中,我們需要相互配合,互相幫助才能取得好成績。通過這個游戲,我們深刻地體會到了團隊合作的重要性,明白了只有團結(jié)合作才能取得成功。
最后,老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的思維能力。在一節(jié)英語課上,老師提出了一個看圖說話的任務(wù)。我們需要根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述,培養(yǎng)我們的想象力和思維能力。通過這個活動,不僅提高了我們的口語表達能力,也培養(yǎng)了我們的思維靈活性和創(chuàng)造力。
綜上所述,我在年月日三年級的課堂上學(xué)到了很多。老師的引導(dǎo)和控制能力,多媒體教學(xué)手段的運用,實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng),以及思維能力的培養(yǎng),讓我受益匪淺。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)驗將繼續(xù)對我起到積極的推動作用。
三年級火燒云聽課心得篇十一
第一段:引言(100字)
三年級下冊是我學(xué)習(xí)生活中重要的一段時光。在這學(xué)期里,我參加了各種各樣的課程,從中汲取了豐富的知識,也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中,我將分享我上課的心得體會。
第二段:語文課(250字)
語文是我最喜歡的科目之一,它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上,老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料,如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事,我學(xué)到了許多道理,增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面,我通過學(xué)習(xí)寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目,讓我們動筆寫,通過練習(xí)提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助,能讓我更好地表達自己。
第三段:數(shù)學(xué)課(250字)
數(shù)學(xué)是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學(xué)期,老師幫助我找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。通過多次的練習(xí)和課堂上的解題講解,我逐漸的掌握了數(shù)學(xué)的基本知識和解題方法。
在數(shù)學(xué)課上,老師會通過一些有趣的游戲來教我們學(xué)習(xí),這樣我不僅可以鞏固知識,還可以增加對數(shù)學(xué)的興趣。我很感謝老師在數(shù)學(xué)課上的耐心教導(dǎo)和幫助。
第四段:英語課(250字)
在三年級下學(xué)期,我開始學(xué)習(xí)英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過英語課,我學(xué)會了基本的日常單詞和簡單的語法,我能夠用英語進行簡單的交流。在學(xué)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,如發(fā)音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力,一定會取得進步。
第五段:總結(jié)(250字)
三年級下冊,我學(xué)習(xí)了許多新的知識,我也提高了學(xué)習(xí)方法和技巧。除了語文、數(shù)學(xué)和英語課外,我還學(xué)習(xí)了其他科目,如音樂、美術(shù)、體育等。這些課程豐富了我的學(xué)習(xí)生活,使我更全面地發(fā)展。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我明白了一個道理,那就是只要我用心去學(xué),就一定能取得好成績。我相信,只要我堅持努力,勤奮學(xué)習(xí),我的未來會更加美好。
總結(jié)一下,在這學(xué)期里,我學(xué)到了很多,也取得了很大的進步。我將繼續(xù)保持努力學(xué)習(xí)的態(tài)度,爭取在下學(xué)期取得更好的成績。我相信,未來的每一學(xué)期都會給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和機會,我會堅持不懈,向著更高的目標(biāo)努力前行。
三年級火燒云聽課心得篇十二
作為一名三年級的學(xué)生,我度過了一個令人難忘的學(xué)年?;厥走@一年的歲月,我發(fā)現(xiàn)自己在聽課過程中得到了很多啟發(fā)和成長。首先,我感受到了課堂的溫暖和開放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來,讓我感覺到家的溫暖。每當(dāng)我有問題時,老師總是耐心地回答,鼓勵我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開放和鼓勵讓我更加自信,也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段:聽課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
其次,歲聽課使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,我學(xué)會了認真聽講,積極思考。老師會提前布置好課前預(yù)習(xí)的作業(yè),這激發(fā)了我對知識的渴望。我會提前準備好筆記和問題,以便更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時,我也學(xué)會了做有針對性的復(fù)習(xí),及時整理復(fù)習(xí)筆記。這些習(xí)慣讓我在學(xué)習(xí)上更加高效,提高了我的學(xué)習(xí)成績。
第三段:積極合作,共同進步
歲聽課還讓我深刻體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上,經(jīng)常有小組活動和討論。我們會相互交流看法,分享經(jīng)驗。通過和同學(xué)們的合作,我不僅學(xué)到了更多的知識,還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn),大家互相幫助、互相支持,收獲的快樂和成就感更多。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂趣。
第四段:思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
歲聽課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考問題的不同角度,培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在課堂上,我學(xué)到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如,老師教給我們用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識點,用多角度思考和比較。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中不再機械地死記硬背,而是能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。
第五段:愛與責(zé)任--歲聽課三年級的收獲
通過這一年的歲聽課,我收獲了愛與責(zé)任。老師們不僅是我們的知識傳授者,還是我們的引路人。他們用愛心和責(zé)任感教育引導(dǎo)我們,在學(xué)習(xí)上幫助我們,在生活中關(guān)心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理,讓我們明白了一個人應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)。我感激我的老師們,是他們的關(guān)懷和激勵讓我勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難,努力追求進步。
歲聽課心得體會三年級,這一年,我在課堂中感受到了來自老師和同學(xué)們的溫暖和鼓勵,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會了積極合作和思維拓展。我相信,這些收獲將伴隨我走過人生的每一個階段,成為我成長的寶貴財富。對歲聽課的感悟,讓我更加熱愛學(xué)習(xí),不斷追求進步。我期待著未來的歲聽課,相信在老師和同學(xué)們的共同呵護下,我會一步步成長,并迎接更多的挑戰(zhàn)與機遇。
三年級火燒云聽課心得篇十三
在三年級下冊的學(xué)習(xí)中,我漸漸感受到了課堂的魅力和知識的美妙。這一學(xué)期的課堂中,我認真學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等各個學(xué)科的知識,每一堂課都給予我新的啟發(fā)和收獲。在聽課的過程中,我不僅學(xué)到了知識,還改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。下面,我將分享我在聽課中的心得體會。
[第一段]
首先,我學(xué)會了主動思考。在一堂名為《小螞蟻找食》的科學(xué)課堂中,老師講解了螞蟻的生活習(xí)性和生活方式。而我在課堂中提出了一個問題:“為什么螞蟻總是從同一個方向回家?”經(jīng)過老師的引導(dǎo),我開始進行思考并提出了自己的猜測。最后,老師給出了科學(xué)的解釋,而我也因此懂得了通過思考和質(zhì)疑來積極學(xué)習(xí)。
[第二段]
其次,我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。在英語口語課上,老師讓我們分組進行角色扮演。我與我的小伙伴一起合作,共同扮演一場對話,然后進行表演。通過合作學(xué)習(xí),我們不僅提高了英語口語表達能力,還培養(yǎng)了團隊合作意識和分工合作能力。這讓我意識到,在團隊中互相幫助和支持,能夠更好地完成任務(wù)。
[第三段]
另外,我掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。在數(shù)學(xué)課堂上,老師給我們出了一道難題,要求我們自己找出解題方法和答案。面對這道題,我一開始有些迷茫和焦慮,但隨著老師的鼓勵和指導(dǎo),我意識到只要用心思考,問題總能得到解決。最終,我成功找到了解題的方法,這讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深的理解。
[第四段]
此外,我深刻體會到了實踐與理論相結(jié)合的重要性。在一次科學(xué)實驗課上,老師帶領(lǐng)我們做了一個簡單的實驗,用水和油混合,觀察其分層現(xiàn)象。我們不僅親眼見到了實驗現(xiàn)象,還通過實驗進一步理解了浮力和密度的概念。這讓我認識到實踐是鞏固理論知識的重要途徑,能夠更好地理解和掌握知識。
[總結(jié)]
通過這一學(xué)期的聽課心得體會,我深刻了解到課堂不僅僅是知識的傳授,更是了解和改變自己的過程。通過主動思考、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實踐理論相結(jié)合,我找到了學(xué)習(xí)的樂趣和方法。相信在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心去學(xué)習(xí)。
[結(jié)束語]
在聽課的過程中,我不僅獲得了知識的收獲,還掌握了學(xué)習(xí)的方法和思考的能力。這些聽課心得體會不僅能夠幫助我在學(xué)業(yè)上有所進步,還會對我未來的人生道路有所影響。我相信,只要堅持主動思考、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實踐理論相結(jié)合,我一定能夠取得更加輝煌的成績。
三年級火燒云聽課心得篇十四
在三年級的課堂上,我們學(xué)習(xí)了很多知識,也學(xué)會了很多技能。而在這些學(xué)習(xí)中,我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中,我遇到了很多難題,但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面,我將分享我在寫作中的一些心得體會。
第一段:認識寫作
在三年級時,我們已經(jīng)開始了正式的寫作學(xué)習(xí)。最開始的時候,我并不知道寫作的具體意義。通過老師的解釋和指導(dǎo),我了解到寫作其實是一種表達自己思想的方式。學(xué)習(xí)寫作并不只是學(xué)習(xí)語文,更是一種探索自我的方式。通過寫作,我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,也可以進一步表達自己的內(nèi)心世界。
第二段:發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣
在學(xué)習(xí)寫作的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂趣。通過寫作,我可以把自己的思想和感受表達出來,讓別人了解我,也讓我更了解自己。有時候,在寫作的時候,我會完全投入其中,忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺,讓我覺得非常舒適和放松。
第三段:克服寫作的困難
雖然寫作可以帶給我樂趣和輕松,但在學(xué)習(xí)寫作的過程中,我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會遇到靈感不足、語言不夠豐富等問題。但是,老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過他們的指導(dǎo),我學(xué)會了如何找到寫作的靈感,如何描寫更為細致和生動,這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段:交流與合作的重要性
在寫作中,老師教給我們最重要的一點就是交流和合作。我們經(jīng)常會在小組里,共同商量、共同撰寫文章。在這個過程中,我學(xué)會了如何傾聽別人的意見,如何更好地溝通。也有時候,別人的建議讓我的文章更加完美。所以,交流和合作可以帶來許多不同的想法和新的視角,這對于寫作來說是非常關(guān)鍵的。
第五段:未來的寫作計劃
學(xué)習(xí)寫作讓我更加熱愛文字,同時也讓我明白了很多的事情。我會把這些學(xué)到的知識和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運用,努力將文字寫得更加精彩。同時,我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人,互相交流,共同學(xué)習(xí),一起進步。
總之,在三年級的學(xué)習(xí)中,寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過這篇作文,我想與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,希望能夠幫助到那些正在或者即將學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)們。
三年級火燒云聽課心得篇十五
最近,我在三年級的語文課上,觀察了同學(xué)們的搭配聽課情況。通過這次觀察,我深刻地認識到搭配聽課的重要性。下面,我將從關(guān)注點、效果、團隊合作、互動反饋以及教學(xué)案例五個方面展開,分享我的心得體會。
第二段:關(guān)注點
搭配聽課主要是觀察和體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,而不僅僅關(guān)注他們的終結(jié)果。在觀察的過程中,我注意到有的同學(xué)能夠認真專注地聽課,積極參與課堂活動,思維敏捷,課后作業(yè)完成得也非常好;而有的同學(xué)則比較被動,缺乏參與和思考,對課堂知識掌握不夠充分。因此,我們應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。
第三段:效果
通過搭配聽課,同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互比較,互相促進進步。我發(fā)現(xiàn),一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都非常值得我們學(xué)習(xí)。通過觀察他們,我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上積極思考,主動回答老師的問題,在課后能夠鞏固和拓展課堂知識。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度堅定,他們的努力得到了回報。這對我以后的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了很大的影響。
第四段:團隊合作
在搭配聽課過程中,我還意識到團隊合作的重要性。同學(xué)們可以互相討論和交流彼此的學(xué)習(xí)心得,共同完成課堂作業(yè)。我們可以通過搭配聽課的方式建立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,共同進步。通過與同學(xué)們的討論,我不僅可以更深入地了解到他們的學(xué)習(xí)情況,還可以獲得一些建議和改進的機會。團隊合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果,還能夠鍛煉我們的團隊合作意識和交流能力。
第五段:互動反饋及教學(xué)案例
在搭配聽課中,教師可以通過及時反饋,幫助學(xué)生糾正錯誤和提高學(xué)習(xí)效果。例如,當(dāng)一位同學(xué)回答問題錯誤時,教師可以適時地給予指導(dǎo)和糾正,并幫助他理解正確的答案。同時,教師也可以通過提出一些問題,引發(fā)學(xué)生的思考和探索。通過互動反饋,學(xué)生可以更好地理解和掌握課堂知識。
總結(jié):
通過搭配聽課的觀察和體驗,我深刻地認識到搭配聽課的重要性。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、互相學(xué)習(xí)比較,團隊合作,及時互動反饋等方式,我們可以提高學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我相信,隨著更多同學(xué)們參與到搭配聽課中,課堂效果將進一步提高,學(xué)習(xí)氛圍會更加活躍,我們的學(xué)習(xí)成績也會不斷提升。讓我們一起努力,共同成長!
三年級火燒云聽課心得篇十六
5月10日,我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學(xué)語文,特別是作文教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情,借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受,打開學(xué)生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學(xué)生的心靈對話,讓學(xué)生學(xué)會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境,鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí),在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題,在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文,做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視了學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉,教學(xué)昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學(xué)生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí),不但提高自身素質(zhì),不但學(xué)習(xí),使自己成為一個了不起的語文教師。
聽課心得2
三年級火燒云聽課心得篇十七
第一段:引言(200字)
三年級下冊的聽課心得體會能夠幫助我回顧過去一學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容,不僅令我更加深入理解各科知識,還培養(yǎng)了我的審聽能力和思考能力。這學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和美術(shù)等課程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的知識和新的學(xué)習(xí)方法,收獲頗多。以下是我對這些課程的心得體會。
第二段:語文課程心得(200字)
在語文課上,我通過老師的講解和課堂討論,加深了對語文知識的理解和應(yīng)用。通過閱讀課本中的文章和課外的讀物,我學(xué)會了如何理解文章的主旨和作者的意圖,并逐漸提升了自己的閱讀能力。在詩詞和古文的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了中國古代文化的獨特魅力,深深地被其中的哲理所感動。此外,我還學(xué)會了如何正確地寫作文,通過不斷的練習(xí),我的寫作水平也有了明顯的提高。
第三段:數(shù)學(xué)課程心得(200字)
在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)會了如何進行簡單的加減乘除運算,并且通過實際生活中的問題運用到了實際中。在解決問題的過程中,我積極思考、靈活運用各種數(shù)學(xué)知識和方法,不斷提高我的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)幾何知識方面,我了解了各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系,懂得了如何正確地繪制圖形,并且能夠運用圖形進行問題的解答。
第四段:英語和科學(xué)課程心得(200字)
在英語課上,我通過老師的幫助和自己的努力,逐漸掌握了基本的英語單詞和句型,提高了自己的英語聽說讀寫能力。通過和同學(xué)們進行真實對話和交流,我不僅提高了自己的口語表達能力,還更加了解了外國文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在科學(xué)課上,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于自然界的知識,了解了一些科學(xué)實驗和觀測方法,培養(yǎng)了自己的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
第五段:美術(shù)課程心得(200字)
在美術(shù)課上,我不僅學(xué)會了如何運用各種繪畫工具,還認識到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的重要性。通過學(xué)習(xí)繪畫,我能夠更好地表達自己的情感和想法,提高了觀察和表現(xiàn)力。在美術(shù)欣賞時,我通過觀察不同的藝術(shù)作品,了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的不同創(chuàng)作手法,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)(200字)
通過這學(xué)期的聽課心得體會,我不僅學(xué)到了許多新知識,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,要時刻保持謙虛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來的課堂上,我將更加用心聆聽老師的講解,主動思考問題,并要勇于向老師請教和交流。相信通過持之以恒的努力,我會在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
三年級火燒云聽課心得篇十八
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實踐出發(fā),對新課標(biāo)、新教學(xué)進行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,運用肢體,激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué),以學(xué)生為主進行教學(xué),這是我的情感體驗。
其中,給我印象最深的是紀莎老師。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法,讓每一位學(xué)生都參與其中,使每一位學(xué)生都能夠說,同時對這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,不僅需要扎實的基本功,還要有豐富的課堂教學(xué),這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
三年級火燒云聽課心得篇十九
作為一名三年級的小學(xué)生,我和同學(xué)們一起參加了一堂作文聽課。在這節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了很多寫作的技巧和方法,使我受益匪淺。下面,我將分享我在這節(jié)課中的心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)寫作的重要性
在課堂上,老師告訴我們寫作的好處。它可以幫助我們更好地表達自己的想法,優(yōu)秀的作文也可以提高我們的語言水平。同時,寫作也是一項很重要的考察內(nèi)容,只有掌握了寫作的技巧,我們才能在考試中獲得更好的分數(shù)。
第二段:聆聽老師的講解
老師給我們介紹了寫作的基本要素,如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等等。她還強調(diào)了文章的連貫性和邏輯性,讓我們將各個段落之間聯(lián)系起來,確保文章整體上構(gòu)思清晰。
第三段:模仿和創(chuàng)新
在老師的指導(dǎo)下,我們進行了幾次模仿的練習(xí),通過模仿優(yōu)秀的作文,我們了解了好的文章應(yīng)該遵循的規(guī)律和風(fēng)格。但是,復(fù)制別人的作品并不是我們的目的,我們更希望有創(chuàng)新,讓自己的作品與眾不同。
第四段:勤奮和耐心
寫作需要耐心和勤奮,我們需要不斷地思考和練習(xí),才能提高自己的寫作水平。在這堂課上,我意識到寫作沒有捷徑,必須要用心去做,才能完成優(yōu)秀的作品。
第五段:結(jié)語
這節(jié)課不僅讓我明白了寫作的重要性,還讓我學(xué)會了寫作的技巧。通過這次聽課,我覺得自己的寫作能力得到了提高,我已經(jīng)可以寫出連貫、邏輯和富有文采的文章了。我相信,繼續(xù)努力,我會寫出更好的優(yōu)秀作品。
三年級火燒云聽課心得篇二十
三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點之一,也是他們開始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識的一年。作為一名三年級學(xué)生,我在過去的一年里收獲了許多,不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。
第一段:學(xué)科多樣化
歲聽課的一年里,我開始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科,不僅有語文、數(shù)學(xué)、英語,還有科學(xué)、社會等。每個學(xué)科給我?guī)淼囊曇岸疾煌?,讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認識,數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運算技巧,英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對某些學(xué)科更感興趣,也開始明確自己未來的方向。
第二段:學(xué)習(xí)能力提升
歲聽課的一年里,我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,如何高效地復(fù)習(xí),如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用,不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也讓我更加自信和積極地面對學(xué)習(xí)。此外,我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié),這對于鞏固知識、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過這一年的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段:合作與交流
歲聽課的一年里,我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的,需要與他人合作和交流。在團隊合作中,我學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的觀點,與同學(xué)們共同解決問題。在課堂上,我也主動與同學(xué)們互動和交流,分享我的見解和經(jīng)驗。通過這些交流,我不僅學(xué)到了更多的知識,還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段:培養(yǎng)自律習(xí)慣
歲聽課的一年里,我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開始學(xué)會自覺完成作業(yè),按時復(fù)習(xí)課堂知識,準時上交作業(yè)。我明白只有我自己努力,才能取得好成績,所以我會主動安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)會自我管理,不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識,還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段:生活態(tài)度積極
歲聽課的一年里,我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂觀積極地面對困難,才能戰(zhàn)勝困難。所以無論遇到什么困難,我都會堅持努力,不放棄,相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進步,也讓我在生活中更加快樂和自信。
歲聽課的一年,對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里,我學(xué)到了更多的知識,提升了學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我會在未來的歲月中繼續(xù)成長,取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課,繼續(xù)積累知識,鍛煉自己,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級火燒云聽課心得篇二十一
20_年4月3日,我和其余4位教師有幸參加了教育局組織的_送教活動。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報告以及點評,真是受益匪淺!
這四節(jié)品德課,使自己的'教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,讓我對品德課的性質(zhì),基本結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)等方面有了更深的理解。簡而言之,就是用無痕的活動來代替有形的說教,它不同于過去那種外加的,灌輸式的道德說教,而是一種“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”似的潛移默化的影響。
四位老師都能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后,課堂上,采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學(xué)生對知識的理解,從而使學(xué)生活動起來,主動發(fā)現(xiàn)知識,牢記知識。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動性,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。
在他們的教學(xué)中,由于學(xué)科的故事性,學(xué)生對內(nèi)容有主動探求知識的熱情,所以,教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個尺度將學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵學(xué)生不同的表現(xiàn),讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可,繼而增強學(xué)習(xí)的主動性,同時延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
_小學(xué)劉老師的《交通安全要注意》這節(jié)課內(nèi)容精湛豐富,與生活密切相關(guān),本節(jié)課通過調(diào)查,分析,合作交流等環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自動手,動口,動腦,突出了學(xué)生獲得知識和經(jīng)驗的方法。
郭老師和_小學(xué)張老師講的是五年級《災(zāi)難中的救護》,通過學(xué)習(xí),學(xué)生們熟練的掌握在災(zāi)難中如何自救和呼救,什么時候互救,什么時候不能。
_小學(xué)蘇興盛老師的《昨天 今天 明天》這節(jié)課更是切合實際,蘇老師以拍攝自己家里真實的生活環(huán)境視頻引入,再讓學(xué)生自己介紹,使整堂課與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)了學(xué)生交流學(xué)習(xí)的興趣。
總體感覺耳目一新,把知識與與生活實踐相結(jié)合,讓學(xué)生達到了情感升華,能力的提高。
通過學(xué)習(xí)觀摩,使我深知,想上好一堂課需要我們進新的研究教材,挖掘教材,設(shè)計出學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)形式,課后還要進行反思。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
三年級火燒云聽課心得篇二十二
5月10日,我到廣水市實驗小學(xué)聽了市實驗小學(xué)劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學(xué)潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課,她們的課樸實、生動、有趣,讓我對小學(xué)語文,特別是作文教學(xué)有了新的認識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時,她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本,利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情,借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受,打開學(xué)生的思路,挖掘、捕捉生活中的細微之處,引起學(xué)生的心靈對話,讓學(xué)生學(xué)會愛的表達,并做到樂于表達、自由表達,讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境,鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí),在今后的作文教學(xué)中我也要做到解放孩子的天性,讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法,利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題,在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文,做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視了學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉,教學(xué)昏昏欲睡,而在這三位老師的課上,師生互動很多,學(xué)生不再是聽從,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí),不但提高自身素質(zhì),不但學(xué)習(xí),使自己成為一個了不起的語文教師。