在這段時間里，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)或者工作習(xí)慣，對于提高效率和效果有了很大的幫助。寫心得體會要注重感悟的獨(dú)特性和個人視角的深度。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。希望這些范文能夠幫助到大家，激發(fā)出更多優(yōu)秀的心得體會。讀完這些范文，大家可以對比一下自己寫的心得體會，看看還有哪些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升。通過不斷地總結(jié)和反思，我們一定能夠不斷進(jìn)步，成為更好的自己。望大家都能有所收獲。
師范技能課心得體會篇一
近日，本校舉行了一場師范技能動員大會。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我參加了此次活動，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。接下來，我將就此次師范技能動員大會的主題進(jìn)行心得體會，與大家分享對教育事業(yè)的深思和認(rèn)知。
第一段：突出教育的重要性
在本次動員大會上，我們聽取了來自各位教育專家的講座，通過深入淺出的方式，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到教育的重要性。教育是一項長期而艱巨的工程，需要教師們付出大量的時間、努力和心血。同時，教育也是一種神圣的事業(yè)，它承載著傳播文明、培養(yǎng)人才、傳承知識和價值觀的重任。從這個意義上說，教育事業(yè)的未來離不開我們這一代年輕人的努力和拼搏。
第二段：強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任
參加此次動員大會讓我深刻認(rèn)識到，教育工作者的責(zé)任重大。教師不僅是學(xué)習(xí)知識和技能的傳授者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在教育管理和實踐中，我們應(yīng)該切實履行教育的社會責(zé)任，以身作則的教育方式，嚴(yán)守師德師風(fēng)，更好地完成我們的使命。同時，作為未來的一線教育工作者，我也要時刻保持對自己行為的責(zé)任意識和行事意識。
第三段：提高自身技能
作為教育人，在真正的實踐場合中不斷增長自身的教育技能，更新，豐富自己的技能模型也是至關(guān)重要的。此次師范技能動員大會上也呼吁我們，在教育的前沿，了解教育的發(fā)展趨勢和最新的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師還要深入思考，不斷掌握教學(xué)技巧，并嘗試創(chuàng)新更符合學(xué)生實際情況、更優(yōu)化教育效果的教學(xué)模式，這也是永恒的文化傳統(tǒng)和責(zé)任重任。
第四段：熱愛教育事業(yè)
在師范技能動員大會上，各位教育專家紛紛呼吁我們，在進(jìn)入教育行業(yè)時應(yīng)懷有一顆飽滿的熱愛之心。只有懷有熱愛之心，才能愉快地找到工作，努力發(fā)展自己，從而為學(xué)生的成長、成才貢獻(xiàn)自己的力量。更堅定我們在教育現(xiàn)場朝著正確的方向前行，盡管困難坎坷，也要用熱愛打動學(xué)生、開啟知識遠(yuǎn)見的新旅程。
第五段：總結(jié)
綜上所述，此次師范技能動員大會讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和體會，讓我認(rèn)識到先進(jìn)、專業(yè)、高效的教育是當(dāng)前社會培養(yǎng)人才的重要途徑和平臺。我相信，只要堅持不懈，熱愛教育，扎實提高自身教育技能，履行好教師的社會責(zé)任，我們將會有機(jī)會成長為一名優(yōu)秀的教育工作者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會篇二
師范生技能培養(yǎng)是教育學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、教學(xué)技能和教育教學(xué)理念，為將來成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。在我完成師范生技能培養(yǎng)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到培養(yǎng)學(xué)生的技能不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊合作意識，以適應(yīng)日益變化的社會需求。
首先，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們思考和探索。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不僅僅是為了解決問題，更是為了讓學(xué)生在未來的教學(xué)實踐中能夠靈活運(yùn)用所掌握的知識和技能，創(chuàng)造出適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué)方法和資源。
其次，師范生技能培養(yǎng)要注重學(xué)生的溝通能力。在現(xiàn)實教學(xué)中，溝通是教師與學(xué)生之間最基本的交流方式。良好的溝通能力能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動，使教師正確理解學(xué)生的需求和問題，并及時給予反饋和幫助。因此，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力是非常重要的，包括有效的聽力、說話和書面表達(dá)能力，以及以合理的方式與他人交流和合作的能力。
第三，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在現(xiàn)今社會中，團(tuán)隊合作已成為解決問題和完成任務(wù)的一種重要方式，也是社會對人才的一項基本要求。在教師教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，可以通過小組合作作業(yè)、討論和實踐等方式來進(jìn)行。通過這樣的活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何與他人合作，如何傾聽他人意見和不同觀點(diǎn)，并共同解決問題。
第四，師范生技能培養(yǎng)還需要教師傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生是培養(yǎng)的主體，而不僅僅是被動接受的一方。了解學(xué)生對教學(xué)和培養(yǎng)的需求和意見是必要的，也是提高培養(yǎng)效果的關(guān)鍵。因此，教師要注重與學(xué)生的互動，傾聽他們的聲音，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式和方法。
最后，師范生技能培養(yǎng)要注重實踐教學(xué)的重要性。教育學(xué)生的最終目標(biāo)是讓他們能夠應(yīng)對實際教學(xué)工作，并取得良好的教育效果。因此，師范生技能培養(yǎng)要貼近實際，結(jié)合實際教學(xué)需求，通過教育實習(xí)和教學(xué)實踐等方式，讓學(xué)生在實際的教育環(huán)境中進(jìn)行實際操作和反思，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，師范生技能培養(yǎng)是重要的教育環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)知識、教學(xué)技能和教育教學(xué)理念。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊合作意識，并傾聽學(xué)生的意見，結(jié)合實踐教學(xué)的方式，可以提高學(xué)生的教學(xué)能力和實踐能力。相信在不久的將來，我將成為一名充滿創(chuàng)造力和有影響力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會篇三
師范生教師是將來教育事業(yè)的棟梁，他們具備著扎實的專業(yè)知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，因此他們的教師技能顯得尤為重要。良好的教師技能可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，作為師范生教師，不斷提高自身的教師技能至關(guān)重要。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備是關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備是師范生教師技能的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)工作之前，師范生教師應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計劃、準(zhǔn)備教學(xué)材料、了解學(xué)生特點(diǎn)等。教學(xué)計劃的合理安排可以使教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分可以提高課堂效果，了解學(xué)生特點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性教學(xué)。只有在教學(xué)準(zhǔn)備工作做得扎實，師范生教師才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在實際的教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是師范生教師技能的重要體現(xiàn)。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和不同類型的學(xué)生。師范生教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法等，使課堂教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，師范生教師才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
師范生教師要想提高教師技能，就必須與學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更加愉快地學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。師范生教師要注意與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好和問題，耐心解答學(xué)生疑問，尊重學(xué)生的個性差異。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，師范生教師才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
第五段：不斷反思與成長
師范生教師要想提高自身的教師技能，就必須不斷反思與成長。教學(xué)工作中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，師范生教師應(yīng)當(dāng)從中反思自己的不足之處，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，師范生教師還應(yīng)當(dāng)在教師團(tuán)隊的幫助下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流，借鑒他人成功的做法和經(jīng)驗，從而不斷提升自身的教師技能。只有不斷反思與成長，師范生教師才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育改革的重任。
總結(jié)：師范生教師技能的提高是一個長期的過程，在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、師生關(guān)系和反思成長等方面都需要不斷努力。只有不斷提升自身的教師技能，師范生教師才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會篇四
第一段：引入
作為師范生，我們參加技能考核是為了更好地投身教育事業(yè)，提升自身的專業(yè)水平。在這次技能考核中，我深刻體會到了技能的重要性以及提升技能的必要性。
第二段：技能的重要性
技能是教師必備的素養(yǎng)之一，它不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量和效果，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。一位能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段的教師，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：技能考核的體驗
在技能考核中，我們除了要進(jìn)行書面考試外，還需要參加一系列的實踐操作。這些操作包括課件設(shè)計、教學(xué)展示、教案設(shè)計等等。在這些操作中，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要具備一定的教學(xué)技巧和組織能力。只有將理論知識與實踐操作相結(jié)合，我們才能真正提升自己的技能水平。
第四段：技能考核的收獲
通過這次技能考核，我不僅深刻體會到了技能的重要性，更意識到了自己在某些方面的不足。在課件設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴模板，缺乏創(chuàng)意和個性化；在教學(xué)展示中，我的表達(dá)能力和授課能力還有待提高。這些不足之處讓我意識到了自己在實踐操作中的不足之處，并且激勵我更加努力地提升自己的技能水平。
第五段：提升技能的方法
為了提升自己的技能水平，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備。其次，要多參加各種教育實踐活動，通過實踐來提高自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。還可以利用各種渠道，參加專業(yè)培訓(xùn)或者找一位經(jīng)驗豐富的教師請教，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。同時，也要保持對新技術(shù)和新教學(xué)方法的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和探索。
總結(jié)：
師范生技能考核是我們提升自己的重要機(jī)會，通過這次考核，我深刻體會到了技能的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且明確了提升技能的方法。我相信只要我們持之以恒，不斷努力，我們一定能夠成為一名技能嫻熟、教學(xué)水平優(yōu)秀的教師。
師范技能課心得體會篇五
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔(dān)任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我參與實習(xí)和教學(xué)實踐的過程中，我獲得了許多寶貴的教學(xué)技能心得體會，有關(guān)如何設(shè)計課程、如何駕馭班級等方面，都有著自己獨(dú)特的理解和認(rèn)識。
第二段：課堂設(shè)計
在進(jìn)行教學(xué)實踐之前，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后從主題選擇、目標(biāo)描述、教學(xué)活動設(shè)計以及評估方式等方面進(jìn)行全面的規(guī)劃。在課堂設(shè)計中，我盡量使用多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們通過探究性學(xué)習(xí)來提高理解力和解決問題的能力。
第三段：課堂管理
在課堂管理方面，我注重營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系和班級氛圍是有效的課堂管理的基礎(chǔ)。因此，我積極與學(xué)生溝通交流，尊重每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在課堂上，我也倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識，使每個學(xué)生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動
在師生互動方面，我堅持尊重學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題、引導(dǎo)探究等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與。我盡量給予學(xué)生充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我也盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我相信只有與學(xué)生建立真摯的關(guān)系，才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段：自我反思與成長
師范生教師技能的提高離不開不斷的自我反思與總結(jié)。在教育實踐中，我時常反思我的教學(xué)方法和效果，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，參加教育學(xué)和心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時，我也積極參與教研活動，與同事交流，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。我相信通過自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學(xué)技能的重要性。通過參與實習(xí)和教學(xué)實踐，我不斷獲得經(jīng)驗和提升自己的教學(xué)能力。我注重課堂設(shè)計，營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍；倡導(dǎo)互動式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展；并通過自我反思和學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇六
作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好師范技能是我們必須要經(jīng)歷和掌握的一項重要任務(wù)。通過這一學(xué)習(xí)過程，我深感師范技能的重要性，并從中不斷得到啟示和成長。在這里，我將分享我在師范技能學(xué)習(xí)中的體會和心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第一段：師范技能的核心意義
師范技能是教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，也是教師從業(yè)所必備的基本技能。它包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面內(nèi)容。師范技能的精湛與否直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，師范技能的學(xué)習(xí)和掌握對于每一位師范生來說都具有非常重要的價值和意義。
第二段：合理的教學(xué)設(shè)計是師范技能的關(guān)鍵
合理的教學(xué)設(shè)計是師范技能的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它決定了整個教學(xué)過程的效果和質(zhì)量。在教學(xué)設(shè)計中，我們首先要弄清教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，我們還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計出符合他們認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)的教學(xué)活動。最后，我們還要善于調(diào)動各種資源，為教學(xué)提供充足的支持和保障。只有在教學(xué)設(shè)計中注重各個環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)配合，才能真正發(fā)揮師范技能的作用。
第三段：靈活的教學(xué)方法是師范技能的要點(diǎn)
在教學(xué)過程中，我們要不斷探索和運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)針對不同類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)效果。對于感性認(rèn)知偏強(qiáng)的學(xué)生，我們可以采用課堂互動的方式，通過情境模擬等方法激發(fā)他們的參與和合作；對于思維較理性的學(xué)生，我們可以采用案例分析、問題解決等方式，引導(dǎo)他們主動思考?？傊?，靈活的教學(xué)方法是師范技能的要點(diǎn)之一，也是教學(xué)過程中最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)新性的部分。
第四段：有效的教學(xué)組織是師范技能的體現(xiàn)
教學(xué)組織是一種高效、有效的組織形式，它能夠在教學(xué)中提供良好的秩序和氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。在教學(xué)組織中，我們需要注意與學(xué)生進(jìn)行良好的互動和溝通，激發(fā)他們的興趣和參與。同時，我們還要注重整個教學(xué)過程的流程和安排，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接和流暢過渡。只有這樣，我們才能夠真正體會到教學(xué)組織對于教學(xué)的重要性和價值。
第五段：科學(xué)的教學(xué)評價是師范技能的檢驗標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)的教學(xué)評價是師范技能的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，它能夠客觀、全面地評價教學(xué)過程和效果。在教學(xué)評價中，我們需要注重對學(xué)生整體發(fā)展的評價，既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，又要重視他們的情感、態(tài)度。此外，我們還需要結(jié)合實際情況，選擇合適的評價方法和工具，以確保評價的公正、有效?？茖W(xué)的教學(xué)評價不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以為我們不斷改進(jìn)和提高教學(xué)提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
綜上所述，師范技能是成為一名優(yōu)秀教師所必需具備的能力和素養(yǎng)。在師范技能的學(xué)習(xí)過程中，我們需要注重合理的教學(xué)設(shè)計、靈活的教學(xué)方法、有效的教學(xué)組織和科學(xué)的教學(xué)評價。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的師范技能水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們每一位師范生都能夠充分認(rèn)識到師范技能的重要性，并將其作為一項切實可行的任務(wù)來完成。
師范技能課心得體會篇七
近日，本校召開了一場千呼萬喚始出來的“師范技能動員大會”。每位師生在會上都汲取到了滿滿的正能量，我也深有感觸。今天，我想寫一篇關(guān)于我參加“師范技能動員大會”心得體會的文章，與大家分享這一難得的機(jī)會。
第一段，會議開場白的深刻印象。會議開場白由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主持，從多個側(cè)面闡述技能教育的重要性。他們指出，未來的發(fā)展，需要學(xué)校培養(yǎng)出大量懂得技能的人才，而技能的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事情，也是每個教師的責(zé)任。他們的陳述給了我們很多感觸：教育不僅要關(guān)注學(xué)生頭腦中的知識，還要注重學(xué)生的肢體、手工技能的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生全面發(fā)展。
第二段，現(xiàn)場教學(xué)的震撼力。在大會這天，學(xué)校為我們安排了許多不同類型的現(xiàn)場教學(xué)活動，給我們提供了極具啟發(fā)性的體驗。在現(xiàn)場教學(xué)活動中，我們看到了許多驚人的例子，例如熟練的鉗工在使用螺絲釘時的穩(wěn)健和技巧，校園廚師在將菜色烹制出美味佳肴的過程中，細(xì)心耐心的動作，包含了多少不為人知的內(nèi)在技能。幾位老師也教我們?nèi)绾握莆找恍┏Ｒ娷浖蛯嵱霉ぞ?，這些實操性的技能學(xué)習(xí)方法也為我們將來的工作生活提供了很多有用的建議。
第三段，互動交流的精彩切磋。在這次會議中，每位教師都發(fā)言了，他們分享了他們關(guān)于技能教育的觀察和見解，這些話不僅包含課程安排，還區(qū)分了不同學(xué)生的不同技能水平及其具體課堂的安排，這讓給我的震撼是：教師的工作不僅僅是上課講授，還要深入了解每個孩子的技能水平和興趣，為他們量身打造適合的學(xué)習(xí)方案，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域里微笑和成長。
第四段，心靈的感動與思考。有兩方面的感觸：一，當(dāng)我們看到每個學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出的快樂和微笑時，我們更加堅信了技能教育的重要性。因為他們感受到了學(xué)習(xí)的喜悅。二，當(dāng)我們看到每個教師的努力付出時，我們感動了，他們無私奉獻(xiàn)自己的精力和時間來陪伴學(xué)生，讓他們更好地成長，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，一句話總結(jié)。參加這次會議，我感到受益匪淺。技能教育應(yīng)該比過去更受重視和重視，我們要為學(xué)生的全面發(fā)展而努力，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在這個競爭激烈的社會中更有優(yōu)勢。
師范技能課心得體會篇八
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點(diǎn)，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實力。同時，在比賽中我也學(xué)會了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對。
二、我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點(diǎn)。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，通過組織團(tuán)隊的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進(jìn)一步提升，其次是對我很陌生的學(xué)科的掌握不夠扎實。通過比賽，我認(rèn)識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進(jìn)步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習(xí)，不斷完善自己
比賽是檢驗我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強(qiáng)自身的知識積累，在日常學(xué)習(xí)生活中積極提高自己的實際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗技巧，更有效率地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為自己的未來打下更加堅實的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇九
第一段：介紹師范生技能培養(yǎng)的重要性和目標(biāo)（200字）
作為一名師范生，我們的目標(biāo)不僅是成為合格的教師，還需要具備專業(yè)技能來更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。技能培養(yǎng)是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，它包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的能力。通過技能培養(yǎng)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第二段：技能培養(yǎng)的方法和途徑（200字）
在師范生的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們有很多途徑和方法來培養(yǎng)自己的技能。首先，我們可以通過課堂學(xué)習(xí)來了解最新的教育理論和方法，培養(yǎng)自己的教育思維和教學(xué)能力。其次，我們可以參與實踐教學(xué)活動，親自體驗教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，通過實踐提升技能。另外，我們還可以參加教師培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗和方法，進(jìn)行交流和思考。
第三段：技能培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和困惑（200字）
在技能培養(yǎng)的過程中，我們也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，對于一些抽象的教育理論和方法，我們可能會感到很難理解和運(yùn)用。其次，教育教學(xué)實踐中會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，如學(xué)生的不同需求和能力差異。這些問題需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考，找到解決的方法。
第四段：技能培養(yǎng)的價值和收獲（200字）
通過技能培養(yǎng)，我們不僅提高了自己的教育能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我們學(xué)會了如何設(shè)計和實施優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，如何評價和調(diào)整教學(xué)效果。此外，技能培養(yǎng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力，這些能力對于未來教育工作中的合作和交流都至關(guān)重要。
第五段：展望未來的技能培養(yǎng)（200字）
技能培養(yǎng)是一個長期的過程，我們在未來的教育工作中仍然需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育也在不斷變革，我們需要緊跟教育的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法。在技能培養(yǎng)的道路上，我們要堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度，保持對教育事業(yè)的熱忱，為創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
總結(jié)：
師范生技能培養(yǎng)是我們成為合格教師的基礎(chǔ)。通過多種方法和途徑，我們可以培養(yǎng)和提升自己的技能。技能培養(yǎng)雖然存在一些挑戰(zhàn)和困惑，但帶來的價值和收獲卻是巨大的。在未來的教育工作中，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
師范技能課心得體會篇十
第一段：引言
作為師范生，我們的最終目標(biāo)是成為合格的教師，為此，學(xué)校要求我們接受嚴(yán)格的技能考核。這次技能考核給了我很多啟示和體會，不僅使我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性。在技能考核中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，也提高了自己的教學(xué)技能。
第二段：技能考核的目的和內(nèi)容
為了提高我們的教育專業(yè)知識和教學(xué)技能，學(xué)校開展了師范生技能考核。這個考核包括各種教育相關(guān)的技能，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、課堂管理、學(xué)生評估等。通過這些考核，學(xué)校能夠評估我們的專業(yè)能力和教學(xué)水平，幫助我們改進(jìn)和提高。
第三段：技能考核的收獲和啟示
在技能考核中，我學(xué)到了很多新的知識和技能。在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)會了合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計劃，并靈活運(yùn)用教學(xué)資源。在教學(xué)實施方面，我學(xué)會了如何引起學(xué)生的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在課堂管理方面，我學(xué)會了如何建立良好的教室氛圍，如何準(zhǔn)確掌握教學(xué)節(jié)奏，保障課堂秩序。在學(xué)生評估方面，我學(xué)會了采用多種評價方式，從不同角度全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些知識和技能的掌握不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的教學(xué)工作提供了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：技能考核的挑戰(zhàn)和困難
技能考核雖然給我們帶來了很多好處，但其中也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，考核內(nèi)容繁多而繁瑣，需要我們花費(fèi)大量的時間和精力來準(zhǔn)備。其次，考核過程中經(jīng)常會遇到各種意想不到的情況，比如學(xué)生的不配合、設(shè)備的故障等等。再次，評委的評判標(biāo)準(zhǔn)可能與我們的期望不一致，導(dǎo)致考核結(jié)果不盡如人意。面對這些挑戰(zhàn)和困難，我們需要保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度，努力克服困難，不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過師范生技能考核，我深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的偉大和責(zé)任，也意識到自身在專業(yè)知識和教學(xué)技能上還有不足之處。我將秉承“教育是產(chǎn)業(yè)承前啟后者”的理念，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我會運(yùn)用所學(xué)知識和技能，成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
師范技能課心得體會篇十一
作為師范生，技能考核是我們成長道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會。通過不斷的努力和實踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對自己未來教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會與感悟，以及對自己未來發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識的重要性。在技能考核中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計并執(zhí)行教學(xué)方案。在這個過程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計富有創(chuàng)意和針對性的教學(xué)活動。此外，通過自主學(xué)習(xí)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實際操作相輔相成，只有二者結(jié)合才能實現(xiàn)最好的教學(xué)效果。因此，我從技能考核中明確認(rèn)識到，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識的重要性，這對于我未來成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
其次，師范生技能考核讓我體會到了教學(xué)技巧的必要性。在技能考核中，學(xué)生們表現(xiàn)各異，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名教師，我需要適應(yīng)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。通過這次技能考核，我學(xué)會了傾聽和觀察，緊密關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動非常重要，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我在技能考核中領(lǐng)悟到，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，這有助于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對班級管理的認(rèn)識。在教育過程中，班級管理是一個很重要的方面，它涉及到學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍以及班級的凝聚力。在技能考核中，我學(xué)習(xí)到了如何管理一個班級，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性、以及處理學(xué)生之間的糾紛等。通過這次技能考核，我明白了班級管理需要的是耐心、細(xì)心和維持公正的原則。只有這樣，才能營造出一個和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我意識到班級管理的重要性，同時也明確了自己未來工作中需要不斷提升和完善的班級管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認(rèn)識到合作的力量。在技能考核中，我們和同學(xué)們互相合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過共同努力和分享經(jīng)驗，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同提高和發(fā)展。通過和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了互相尊重和傾聽的重要性，意識到每個人都有獨(dú)特的見解和才能，并且要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的長處。在未來的教育工作中，我會更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
最后，師范生技能考核讓我對教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一項事業(yè)。通過與學(xué)生們的互動和交流，我看到了他們的成長和進(jìn)步，也體會到了教育帶來的巨大滿足感。我堅信，作為一名教師，我們能夠?qū)W(xué)生的未來產(chǎn)生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。因此，我對教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會。通過這次考核，我深刻地體會到了教育的真諦，學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和教學(xué)技巧，并對班級管理和合作有了更深入的認(rèn)識。我相信，這些收獲和體會將對我未來的教育工作起到積極的推動作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠(yuǎn)懷著熱愛和激情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會篇十二
通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學(xué)效率.
師范技能課心得體會篇十三
通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時俱進(jìn)，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
師范技能課心得體會篇十四
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔(dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因為我的粗心大意，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時我又要在那里等候抽簽。這時我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機(jī)會，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
師范技能課心得體會篇十五
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
師范技能課心得體會篇十六
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動推進(jìn)會視頻會議。會上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長的經(jīng)驗交流，三位校長分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的典型經(jīng)驗及所取得的成績作了詳細(xì)而生動的匯報，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項活動作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，建立了教學(xué)比武的長效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個學(xué)生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機(jī)，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務(wù)，真正達(dá)到在活動中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會篇十七
信息素養(yǎng)
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例
研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價值觀看待信息而不被媒體等因素影響
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來訪問、管理、整合、評估及創(chuàng)建信息，
和使用的道德或法律問題有基本的理解
生活和職業(yè)技能
靈活性和適應(yīng)性
適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動性和自主性
有效利用時間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能
師范技能課心得體會篇十八
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級維護(hù)與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓(xùn)練，開始訓(xùn)練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中也有很多問題，我們在練習(xí)的時候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級維護(hù)主要是對車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個月的訓(xùn)練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當(dāng)時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓(xùn)練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識，光實踐能力強(qiáng)，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費(fèi)，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會總會留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇十九
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說。看來，每時每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。
“百年大計教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無法實現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強(qiáng)大之根基。
師范技能課心得體會篇二十
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試。《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應(yīng)對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不會學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
師范技能課心得體會篇一
近日，本校舉行了一場師范技能動員大會。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我參加了此次活動，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。接下來，我將就此次師范技能動員大會的主題進(jìn)行心得體會，與大家分享對教育事業(yè)的深思和認(rèn)知。
第一段：突出教育的重要性
在本次動員大會上，我們聽取了來自各位教育專家的講座，通過深入淺出的方式，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到教育的重要性。教育是一項長期而艱巨的工程，需要教師們付出大量的時間、努力和心血。同時，教育也是一種神圣的事業(yè)，它承載著傳播文明、培養(yǎng)人才、傳承知識和價值觀的重任。從這個意義上說，教育事業(yè)的未來離不開我們這一代年輕人的努力和拼搏。
第二段：強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任
參加此次動員大會讓我深刻認(rèn)識到，教育工作者的責(zé)任重大。教師不僅是學(xué)習(xí)知識和技能的傳授者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在教育管理和實踐中，我們應(yīng)該切實履行教育的社會責(zé)任，以身作則的教育方式，嚴(yán)守師德師風(fēng)，更好地完成我們的使命。同時，作為未來的一線教育工作者，我也要時刻保持對自己行為的責(zé)任意識和行事意識。
第三段：提高自身技能
作為教育人，在真正的實踐場合中不斷增長自身的教育技能，更新，豐富自己的技能模型也是至關(guān)重要的。此次師范技能動員大會上也呼吁我們，在教育的前沿，了解教育的發(fā)展趨勢和最新的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師還要深入思考，不斷掌握教學(xué)技巧，并嘗試創(chuàng)新更符合學(xué)生實際情況、更優(yōu)化教育效果的教學(xué)模式，這也是永恒的文化傳統(tǒng)和責(zé)任重任。
第四段：熱愛教育事業(yè)
在師范技能動員大會上，各位教育專家紛紛呼吁我們，在進(jìn)入教育行業(yè)時應(yīng)懷有一顆飽滿的熱愛之心。只有懷有熱愛之心，才能愉快地找到工作，努力發(fā)展自己，從而為學(xué)生的成長、成才貢獻(xiàn)自己的力量。更堅定我們在教育現(xiàn)場朝著正確的方向前行，盡管困難坎坷，也要用熱愛打動學(xué)生、開啟知識遠(yuǎn)見的新旅程。
第五段：總結(jié)
綜上所述，此次師范技能動員大會讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和體會，讓我認(rèn)識到先進(jìn)、專業(yè)、高效的教育是當(dāng)前社會培養(yǎng)人才的重要途徑和平臺。我相信，只要堅持不懈，熱愛教育，扎實提高自身教育技能，履行好教師的社會責(zé)任，我們將會有機(jī)會成長為一名優(yōu)秀的教育工作者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會篇二
師范生技能培養(yǎng)是教育學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、教學(xué)技能和教育教學(xué)理念，為將來成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。在我完成師范生技能培養(yǎng)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到培養(yǎng)學(xué)生的技能不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊合作意識，以適應(yīng)日益變化的社會需求。
首先，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們思考和探索。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不僅僅是為了解決問題，更是為了讓學(xué)生在未來的教學(xué)實踐中能夠靈活運(yùn)用所掌握的知識和技能，創(chuàng)造出適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué)方法和資源。
其次，師范生技能培養(yǎng)要注重學(xué)生的溝通能力。在現(xiàn)實教學(xué)中，溝通是教師與學(xué)生之間最基本的交流方式。良好的溝通能力能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動，使教師正確理解學(xué)生的需求和問題，并及時給予反饋和幫助。因此，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力是非常重要的，包括有效的聽力、說話和書面表達(dá)能力，以及以合理的方式與他人交流和合作的能力。
第三，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在現(xiàn)今社會中，團(tuán)隊合作已成為解決問題和完成任務(wù)的一種重要方式，也是社會對人才的一項基本要求。在教師教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，可以通過小組合作作業(yè)、討論和實踐等方式來進(jìn)行。通過這樣的活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何與他人合作，如何傾聽他人意見和不同觀點(diǎn)，并共同解決問題。
第四，師范生技能培養(yǎng)還需要教師傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生是培養(yǎng)的主體，而不僅僅是被動接受的一方。了解學(xué)生對教學(xué)和培養(yǎng)的需求和意見是必要的，也是提高培養(yǎng)效果的關(guān)鍵。因此，教師要注重與學(xué)生的互動，傾聽他們的聲音，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式和方法。
最后，師范生技能培養(yǎng)要注重實踐教學(xué)的重要性。教育學(xué)生的最終目標(biāo)是讓他們能夠應(yīng)對實際教學(xué)工作，并取得良好的教育效果。因此，師范生技能培養(yǎng)要貼近實際，結(jié)合實際教學(xué)需求，通過教育實習(xí)和教學(xué)實踐等方式，讓學(xué)生在實際的教育環(huán)境中進(jìn)行實際操作和反思，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，師范生技能培養(yǎng)是重要的教育環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)知識、教學(xué)技能和教育教學(xué)理念。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊合作意識，并傾聽學(xué)生的意見，結(jié)合實踐教學(xué)的方式，可以提高學(xué)生的教學(xué)能力和實踐能力。相信在不久的將來，我將成為一名充滿創(chuàng)造力和有影響力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會篇三
師范生教師是將來教育事業(yè)的棟梁，他們具備著扎實的專業(yè)知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，因此他們的教師技能顯得尤為重要。良好的教師技能可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，作為師范生教師，不斷提高自身的教師技能至關(guān)重要。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備是關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備是師范生教師技能的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)工作之前，師范生教師應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計劃、準(zhǔn)備教學(xué)材料、了解學(xué)生特點(diǎn)等。教學(xué)計劃的合理安排可以使教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分可以提高課堂效果，了解學(xué)生特點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性教學(xué)。只有在教學(xué)準(zhǔn)備工作做得扎實，師范生教師才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法
在實際的教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是師范生教師技能的重要體現(xiàn)。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和不同類型的學(xué)生。師范生教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法等，使課堂教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，師范生教師才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系
師范生教師要想提高教師技能，就必須與學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更加愉快地學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。師范生教師要注意與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好和問題，耐心解答學(xué)生疑問，尊重學(xué)生的個性差異。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，師范生教師才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
第五段：不斷反思與成長
師范生教師要想提高自身的教師技能，就必須不斷反思與成長。教學(xué)工作中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，師范生教師應(yīng)當(dāng)從中反思自己的不足之處，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，師范生教師還應(yīng)當(dāng)在教師團(tuán)隊的幫助下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流，借鑒他人成功的做法和經(jīng)驗，從而不斷提升自身的教師技能。只有不斷反思與成長，師范生教師才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育改革的重任。
總結(jié)：師范生教師技能的提高是一個長期的過程，在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、師生關(guān)系和反思成長等方面都需要不斷努力。只有不斷提升自身的教師技能，師范生教師才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會篇四
第一段：引入
作為師范生，我們參加技能考核是為了更好地投身教育事業(yè)，提升自身的專業(yè)水平。在這次技能考核中，我深刻體會到了技能的重要性以及提升技能的必要性。
第二段：技能的重要性
技能是教師必備的素養(yǎng)之一，它不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量和效果，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。一位能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段的教師，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：技能考核的體驗
在技能考核中，我們除了要進(jìn)行書面考試外，還需要參加一系列的實踐操作。這些操作包括課件設(shè)計、教學(xué)展示、教案設(shè)計等等。在這些操作中，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要具備一定的教學(xué)技巧和組織能力。只有將理論知識與實踐操作相結(jié)合，我們才能真正提升自己的技能水平。
第四段：技能考核的收獲
通過這次技能考核，我不僅深刻體會到了技能的重要性，更意識到了自己在某些方面的不足。在課件設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴模板，缺乏創(chuàng)意和個性化；在教學(xué)展示中，我的表達(dá)能力和授課能力還有待提高。這些不足之處讓我意識到了自己在實踐操作中的不足之處，并且激勵我更加努力地提升自己的技能水平。
第五段：提升技能的方法
為了提升自己的技能水平，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備。其次，要多參加各種教育實踐活動，通過實踐來提高自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。還可以利用各種渠道，參加專業(yè)培訓(xùn)或者找一位經(jīng)驗豐富的教師請教，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。同時，也要保持對新技術(shù)和新教學(xué)方法的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和探索。
總結(jié)：
師范生技能考核是我們提升自己的重要機(jī)會，通過這次考核，我深刻體會到了技能的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且明確了提升技能的方法。我相信只要我們持之以恒，不斷努力，我們一定能夠成為一名技能嫻熟、教學(xué)水平優(yōu)秀的教師。
師范技能課心得體會篇五
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔(dān)任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我參與實習(xí)和教學(xué)實踐的過程中，我獲得了許多寶貴的教學(xué)技能心得體會，有關(guān)如何設(shè)計課程、如何駕馭班級等方面，都有著自己獨(dú)特的理解和認(rèn)識。
第二段：課堂設(shè)計
在進(jìn)行教學(xué)實踐之前，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后從主題選擇、目標(biāo)描述、教學(xué)活動設(shè)計以及評估方式等方面進(jìn)行全面的規(guī)劃。在課堂設(shè)計中，我盡量使用多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們通過探究性學(xué)習(xí)來提高理解力和解決問題的能力。
第三段：課堂管理
在課堂管理方面，我注重營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系和班級氛圍是有效的課堂管理的基礎(chǔ)。因此，我積極與學(xué)生溝通交流，尊重每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在課堂上，我也倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識，使每個學(xué)生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動
在師生互動方面，我堅持尊重學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題、引導(dǎo)探究等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與。我盡量給予學(xué)生充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我也盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我相信只有與學(xué)生建立真摯的關(guān)系，才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段：自我反思與成長
師范生教師技能的提高離不開不斷的自我反思與總結(jié)。在教育實踐中，我時常反思我的教學(xué)方法和效果，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，參加教育學(xué)和心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時，我也積極參與教研活動，與同事交流，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。我相信通過自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學(xué)技能的重要性。通過參與實習(xí)和教學(xué)實踐，我不斷獲得經(jīng)驗和提升自己的教學(xué)能力。我注重課堂設(shè)計，營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍；倡導(dǎo)互動式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展；并通過自我反思和學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇六
作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好師范技能是我們必須要經(jīng)歷和掌握的一項重要任務(wù)。通過這一學(xué)習(xí)過程，我深感師范技能的重要性，并從中不斷得到啟示和成長。在這里，我將分享我在師范技能學(xué)習(xí)中的體會和心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 第一段：師范技能的核心意義
師范技能是教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，也是教師從業(yè)所必備的基本技能。它包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面內(nèi)容。師范技能的精湛與否直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，師范技能的學(xué)習(xí)和掌握對于每一位師范生來說都具有非常重要的價值和意義。
第二段：合理的教學(xué)設(shè)計是師范技能的關(guān)鍵
合理的教學(xué)設(shè)計是師范技能的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它決定了整個教學(xué)過程的效果和質(zhì)量。在教學(xué)設(shè)計中，我們首先要弄清教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，我們還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計出符合他們認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)的教學(xué)活動。最后，我們還要善于調(diào)動各種資源，為教學(xué)提供充足的支持和保障。只有在教學(xué)設(shè)計中注重各個環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)配合，才能真正發(fā)揮師范技能的作用。
第三段：靈活的教學(xué)方法是師范技能的要點(diǎn)
在教學(xué)過程中，我們要不斷探索和運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)針對不同類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法能夠有效提高教學(xué)效果。對于感性認(rèn)知偏強(qiáng)的學(xué)生，我們可以采用課堂互動的方式，通過情境模擬等方法激發(fā)他們的參與和合作；對于思維較理性的學(xué)生，我們可以采用案例分析、問題解決等方式，引導(dǎo)他們主動思考?？傊?，靈活的教學(xué)方法是師范技能的要點(diǎn)之一，也是教學(xué)過程中最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)新性的部分。
第四段：有效的教學(xué)組織是師范技能的體現(xiàn)
教學(xué)組織是一種高效、有效的組織形式，它能夠在教學(xué)中提供良好的秩序和氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。在教學(xué)組織中，我們需要注意與學(xué)生進(jìn)行良好的互動和溝通，激發(fā)他們的興趣和參與。同時，我們還要注重整個教學(xué)過程的流程和安排，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接和流暢過渡。只有這樣，我們才能夠真正體會到教學(xué)組織對于教學(xué)的重要性和價值。
第五段：科學(xué)的教學(xué)評價是師范技能的檢驗標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)的教學(xué)評價是師范技能的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，它能夠客觀、全面地評價教學(xué)過程和效果。在教學(xué)評價中，我們需要注重對學(xué)生整體發(fā)展的評價，既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，又要重視他們的情感、態(tài)度。此外，我們還需要結(jié)合實際情況，選擇合適的評價方法和工具，以確保評價的公正、有效?？茖W(xué)的教學(xué)評價不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以為我們不斷改進(jìn)和提高教學(xué)提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
綜上所述，師范技能是成為一名優(yōu)秀教師所必需具備的能力和素養(yǎng)。在師范技能的學(xué)習(xí)過程中，我們需要注重合理的教學(xué)設(shè)計、靈活的教學(xué)方法、有效的教學(xué)組織和科學(xué)的教學(xué)評價。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的師范技能水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們每一位師范生都能夠充分認(rèn)識到師范技能的重要性，并將其作為一項切實可行的任務(wù)來完成。
師范技能課心得體會篇七
近日，本校召開了一場千呼萬喚始出來的“師范技能動員大會”。每位師生在會上都汲取到了滿滿的正能量，我也深有感觸。今天，我想寫一篇關(guān)于我參加“師范技能動員大會”心得體會的文章，與大家分享這一難得的機(jī)會。
第一段，會議開場白的深刻印象。會議開場白由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主持，從多個側(cè)面闡述技能教育的重要性。他們指出，未來的發(fā)展，需要學(xué)校培養(yǎng)出大量懂得技能的人才，而技能的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事情，也是每個教師的責(zé)任。他們的陳述給了我們很多感觸：教育不僅要關(guān)注學(xué)生頭腦中的知識，還要注重學(xué)生的肢體、手工技能的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生全面發(fā)展。
第二段，現(xiàn)場教學(xué)的震撼力。在大會這天，學(xué)校為我們安排了許多不同類型的現(xiàn)場教學(xué)活動，給我們提供了極具啟發(fā)性的體驗。在現(xiàn)場教學(xué)活動中，我們看到了許多驚人的例子，例如熟練的鉗工在使用螺絲釘時的穩(wěn)健和技巧，校園廚師在將菜色烹制出美味佳肴的過程中，細(xì)心耐心的動作，包含了多少不為人知的內(nèi)在技能。幾位老師也教我們?nèi)绾握莆找恍┏Ｒ娷浖蛯嵱霉ぞ?，這些實操性的技能學(xué)習(xí)方法也為我們將來的工作生活提供了很多有用的建議。
第三段，互動交流的精彩切磋。在這次會議中，每位教師都發(fā)言了，他們分享了他們關(guān)于技能教育的觀察和見解，這些話不僅包含課程安排，還區(qū)分了不同學(xué)生的不同技能水平及其具體課堂的安排，這讓給我的震撼是：教師的工作不僅僅是上課講授，還要深入了解每個孩子的技能水平和興趣，為他們量身打造適合的學(xué)習(xí)方案，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域里微笑和成長。
第四段，心靈的感動與思考。有兩方面的感觸：一，當(dāng)我們看到每個學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出的快樂和微笑時，我們更加堅信了技能教育的重要性。因為他們感受到了學(xué)習(xí)的喜悅。二，當(dāng)我們看到每個教師的努力付出時，我們感動了，他們無私奉獻(xiàn)自己的精力和時間來陪伴學(xué)生，讓他們更好地成長，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，一句話總結(jié)。參加這次會議，我感到受益匪淺。技能教育應(yīng)該比過去更受重視和重視，我們要為學(xué)生的全面發(fā)展而努力，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在這個競爭激烈的社會中更有優(yōu)勢。
師范技能課心得體會篇八
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點(diǎn)，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實力。同時，在比賽中我也學(xué)會了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對。
二、我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點(diǎn)。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，通過組織團(tuán)隊的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進(jìn)一步提升，其次是對我很陌生的學(xué)科的掌握不夠扎實。通過比賽，我認(rèn)識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進(jìn)步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習(xí)，不斷完善自己
比賽是檢驗我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強(qiáng)自身的知識積累，在日常學(xué)習(xí)生活中積極提高自己的實際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗技巧，更有效率地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為自己的未來打下更加堅實的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇九
第一段：介紹師范生技能培養(yǎng)的重要性和目標(biāo)（200字）
作為一名師范生，我們的目標(biāo)不僅是成為合格的教師，還需要具備專業(yè)技能來更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。技能培養(yǎng)是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，它包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的能力。通過技能培養(yǎng)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第二段：技能培養(yǎng)的方法和途徑（200字）
在師范生的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們有很多途徑和方法來培養(yǎng)自己的技能。首先，我們可以通過課堂學(xué)習(xí)來了解最新的教育理論和方法，培養(yǎng)自己的教育思維和教學(xué)能力。其次，我們可以參與實踐教學(xué)活動，親自體驗教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，通過實踐提升技能。另外，我們還可以參加教師培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗和方法，進(jìn)行交流和思考。
第三段：技能培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和困惑（200字）
在技能培養(yǎng)的過程中，我們也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，對于一些抽象的教育理論和方法，我們可能會感到很難理解和運(yùn)用。其次，教育教學(xué)實踐中會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，如學(xué)生的不同需求和能力差異。這些問題需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考，找到解決的方法。
第四段：技能培養(yǎng)的價值和收獲（200字）
通過技能培養(yǎng)，我們不僅提高了自己的教育能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我們學(xué)會了如何設(shè)計和實施優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，如何評價和調(diào)整教學(xué)效果。此外，技能培養(yǎng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力，這些能力對于未來教育工作中的合作和交流都至關(guān)重要。
第五段：展望未來的技能培養(yǎng)（200字）
技能培養(yǎng)是一個長期的過程，我們在未來的教育工作中仍然需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育也在不斷變革，我們需要緊跟教育的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法。在技能培養(yǎng)的道路上，我們要堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度，保持對教育事業(yè)的熱忱，為創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
總結(jié)：
師范生技能培養(yǎng)是我們成為合格教師的基礎(chǔ)。通過多種方法和途徑，我們可以培養(yǎng)和提升自己的技能。技能培養(yǎng)雖然存在一些挑戰(zhàn)和困惑，但帶來的價值和收獲卻是巨大的。在未來的教育工作中，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
師范技能課心得體會篇十
第一段：引言
作為師范生，我們的最終目標(biāo)是成為合格的教師，為此，學(xué)校要求我們接受嚴(yán)格的技能考核。這次技能考核給了我很多啟示和體會，不僅使我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性。在技能考核中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，也提高了自己的教學(xué)技能。
第二段：技能考核的目的和內(nèi)容
為了提高我們的教育專業(yè)知識和教學(xué)技能，學(xué)校開展了師范生技能考核。這個考核包括各種教育相關(guān)的技能，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、課堂管理、學(xué)生評估等。通過這些考核，學(xué)校能夠評估我們的專業(yè)能力和教學(xué)水平，幫助我們改進(jìn)和提高。
第三段：技能考核的收獲和啟示
在技能考核中，我學(xué)到了很多新的知識和技能。在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)會了合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計劃，并靈活運(yùn)用教學(xué)資源。在教學(xué)實施方面，我學(xué)會了如何引起學(xué)生的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在課堂管理方面，我學(xué)會了如何建立良好的教室氛圍，如何準(zhǔn)確掌握教學(xué)節(jié)奏，保障課堂秩序。在學(xué)生評估方面，我學(xué)會了采用多種評價方式，從不同角度全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些知識和技能的掌握不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的教學(xué)工作提供了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：技能考核的挑戰(zhàn)和困難
技能考核雖然給我們帶來了很多好處，但其中也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，考核內(nèi)容繁多而繁瑣，需要我們花費(fèi)大量的時間和精力來準(zhǔn)備。其次，考核過程中經(jīng)常會遇到各種意想不到的情況，比如學(xué)生的不配合、設(shè)備的故障等等。再次，評委的評判標(biāo)準(zhǔn)可能與我們的期望不一致，導(dǎo)致考核結(jié)果不盡如人意。面對這些挑戰(zhàn)和困難，我們需要保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度，努力克服困難，不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過師范生技能考核，我深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的偉大和責(zé)任，也意識到自身在專業(yè)知識和教學(xué)技能上還有不足之處。我將秉承“教育是產(chǎn)業(yè)承前啟后者”的理念，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我會運(yùn)用所學(xué)知識和技能，成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
師范技能課心得體會篇十一
作為師范生，技能考核是我們成長道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會。通過不斷的努力和實踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對自己未來教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會與感悟，以及對自己未來發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識的重要性。在技能考核中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計并執(zhí)行教學(xué)方案。在這個過程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計富有創(chuàng)意和針對性的教學(xué)活動。此外，通過自主學(xué)習(xí)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實際操作相輔相成，只有二者結(jié)合才能實現(xiàn)最好的教學(xué)效果。因此，我從技能考核中明確認(rèn)識到，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識的重要性，這對于我未來成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
其次，師范生技能考核讓我體會到了教學(xué)技巧的必要性。在技能考核中，學(xué)生們表現(xiàn)各異，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名教師，我需要適應(yīng)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。通過這次技能考核，我學(xué)會了傾聽和觀察，緊密關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動非常重要，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我在技能考核中領(lǐng)悟到，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，這有助于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對班級管理的認(rèn)識。在教育過程中，班級管理是一個很重要的方面，它涉及到學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍以及班級的凝聚力。在技能考核中，我學(xué)習(xí)到了如何管理一個班級，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性、以及處理學(xué)生之間的糾紛等。通過這次技能考核，我明白了班級管理需要的是耐心、細(xì)心和維持公正的原則。只有這樣，才能營造出一個和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我意識到班級管理的重要性，同時也明確了自己未來工作中需要不斷提升和完善的班級管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認(rèn)識到合作的力量。在技能考核中，我們和同學(xué)們互相合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過共同努力和分享經(jīng)驗，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同提高和發(fā)展。通過和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了互相尊重和傾聽的重要性，意識到每個人都有獨(dú)特的見解和才能，并且要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的長處。在未來的教育工作中，我會更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
最后，師范生技能考核讓我對教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一項事業(yè)。通過與學(xué)生們的互動和交流，我看到了他們的成長和進(jìn)步，也體會到了教育帶來的巨大滿足感。我堅信，作為一名教師，我們能夠?qū)W(xué)生的未來產(chǎn)生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。因此，我對教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會。通過這次考核，我深刻地體會到了教育的真諦，學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和教學(xué)技巧，并對班級管理和合作有了更深入的認(rèn)識。我相信，這些收獲和體會將對我未來的教育工作起到積極的推動作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠(yuǎn)懷著熱愛和激情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會篇十二
通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學(xué)效率.
師范技能課心得體會篇十三
通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時俱進(jìn)，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
師范技能課心得體會篇十四
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機(jī)智問答抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔(dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因為我的粗心大意，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時我又要在那里等候抽簽。這時我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達(dá)出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機(jī)會，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
師范技能課心得體會篇十五
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
師范技能課心得體會篇十六
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動推進(jìn)會視頻會議。會上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長的經(jīng)驗交流，三位校長分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的典型經(jīng)驗及所取得的成績作了詳細(xì)而生動的匯報，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項活動作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，建立了教學(xué)比武的長效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個學(xué)生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機(jī)，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務(wù)，真正達(dá)到在活動中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會篇十七
信息素養(yǎng)
了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例
研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價值觀看待信息而不被媒體等因素影響
合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來訪問、管理、整合、評估及創(chuàng)建信息，
和使用的道德或法律問題有基本的理解
生活和職業(yè)技能
靈活性和適應(yīng)性
適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動性和自主性
有效利用時間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能
師范技能課心得體會篇十八
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級維護(hù)與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓(xùn)練，開始訓(xùn)練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中也有很多問題，我們在練習(xí)的時候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級維護(hù)主要是對車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個月的訓(xùn)練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當(dāng)時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓(xùn)練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識，光實踐能力強(qiáng)，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費(fèi)，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會總會留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇十九
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說。看來，每時每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。
“百年大計教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無法實現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強(qiáng)大之根基。
師范技能課心得體會篇二十
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試。《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應(yīng)對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不會學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。