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        優(yōu)秀四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)(匯總16篇)

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            總結(jié)的寫作可以讓我們更好地理解和記憶所學知識,同時也提高了我們的表達能力。總結(jié)的語言要簡潔明了,重點突出,讓人一目了然。認真閱讀以下總結(jié)范文,可以幫助我們更清楚地了解什么是一篇好的總結(jié)。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇一
            通過總復習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
            二、復習內(nèi)容
            大數(shù)的認識、角的度量、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數(shù)學好玩。
            重點:大數(shù)的認識、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
            三、復習形式:
            分類復習、綜合復習
            四、復習目標:
            2.復習乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復習,使學生進一步理解口算算理,并靈活運用這些規(guī)律進行口算,使口算更正確、快速。
            3.復習筆算乘、除法,讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,會用乘、除法解決簡單的實際問題,通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。
            4.進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
            6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
            7.生活中的正負數(shù),及正負數(shù)所表示的意義。
            8.數(shù)學好玩中編碼,數(shù)圖形中的規(guī)律。
            10.通過整理和復習,經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
            五、復習措施:
            1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng),使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
            2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數(shù)學的能力。
            3.在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
            4.養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
            5.教會學生復習方法,對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習,先全面復習每一單元,再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
            6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
            7.提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。
            8.加強補差,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
            9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
            10.在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。
            六、時間安排
            1月3日-大數(shù)的認識
            1月4日角的度量、線的認識
            1月5日兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
            1月6日對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
            1月9日正負數(shù)
            1月10日數(shù)學好玩
            1月11日----結(jié)束綜合復習
            七、復習具體內(nèi)容安排如下:
            第一板塊大數(shù)的認識
            教學目標:
            1.進一步掌握數(shù)位順序,計數(shù)單位,讀法和寫法。
            2.能正確熟練地讀、寫多位數(shù)。
            3.會正確地進行大數(shù)的改寫、會用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)。教學重點:能正確熟練地讀、寫多位數(shù),會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。教學難點:數(shù)中間有0的讀、寫法。
            教具準備:數(shù)位順序表。
            教學過程:
            一、復習多位數(shù)的讀、寫法。
            1.師生共同整理數(shù)位順序表。
            (1)區(qū)別數(shù)位與計數(shù)單位。
            (2)相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少?
            2.大數(shù)的讀、寫法。
            (1)怎樣讀一個多位數(shù),同桌互相說一說,指名讀下面的數(shù)。
            4231579300500823960400000
            (2)怎樣寫一個多位數(shù),指名寫下面各數(shù)。
            三百零三萬零三百零三
            一千零五十萬四千零二十
            二十億零七百六十八萬
            3.改寫及用“四舍五入”法求近似數(shù)。
            (1)怎樣把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。
            (2)省略萬位或億位后面的尾數(shù)時,要把哪一位上的數(shù)進行四舍五入。
            (3)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。6500000
            (4)改寫成用“億”作單位的數(shù)。70000000000
            (5)省略萬位后面尾數(shù)求近似數(shù)。4560152479523
            約等于579萬的數(shù):
            三、課堂小結(jié)。
            關(guān)于多位數(shù)的讀寫法你還有什么問題嗎?
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇二
            這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
            二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
            針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法,復習期間共做練習題九份,考試八次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
            三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化
            1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
            2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
            3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
            4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
            四、對目標完成的效果。
            四年級這一學期,我也算滿意。尤其是數(shù)學這學科,從及格率到優(yōu)秀率次次達標,班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!
            五、存在不足及努力方向
            數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
            回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇三
            一、復習內(nèi)容:
            本冊共分八個單元:認識更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負數(shù)、統(tǒng)計。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學思想方法,讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力。因此,在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面,對知識的中段復習起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
            二、復習目標:
            1、通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
            2、通過整理和復習,使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認識。
            3、通過整理和復習,使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應用運算律時計算簡便。
            4、通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識,在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。
            5、使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。
            6、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的'價值。
            7、使學生盡力回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)學生反思的意識和能力。
            三、復習重點、難點:
            復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學生的試商能力;復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復習多位數(shù)的認識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復習統(tǒng)計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇四
            一、以課堂教學為核心:
            1、備課。
            學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
            2、上課。
            (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
            (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
            (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,3、批改作業(yè)。
            針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
            4、注重對后進生的輔導。
            對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
            二、積極落實素質(zhì)教育
            堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
            三、
            參加教育教研活動
            1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
            2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
            3、課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論.在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
            綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂通過課堂教學主渠道去實施,一切為學生今后的發(fā)展服務。
            數(shù)學教學工作總結(jié)
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇五
            本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
            學期初,我認真學習了《數(shù)學新課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
            針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:
            1)創(chuàng)設各種情境,活躍課堂氣氛。
            沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識。
            2)在課堂教學中正確處理了"教"與"學","學"與"導"的關(guān)系,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索,主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學生樂學、會學、學會。
            3)及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
            4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
            5)注重與學生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給他們鼓勵 ,勇氣。
            針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。。
            對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,使他們對數(shù)學更加感興趣。
            本學期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇六
            時間過得真快,一學期的'工作轉(zhuǎn)眼接近尾聲。本學期,我擔任四年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照課程標準的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
            備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
            為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。三、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。但也有很多不足之處:
            在本學期的教學工作中,我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,是學生自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數(shù)學的愿望,提高學生數(shù)學學習的能力。
            更令我擔憂的是對于那些不能按時完成作業(yè)的學生,如果家長不配合,不關(guān)心學生的學習,老師簡直就是束手無策。少部分學生,有的因為懶惰,有的因為對知識掌握得不好,不能按時完成作業(yè)。家長到學校和老師進行交流時,當面答應得很好,怎樣督促學生寫作業(yè),如何輔導學生做功課,可是說過之后就變成空話,根本也不督促檢查學生的作業(yè)完成情況,更不用說輔導學生做功課了。老師在學?;旧蠜]有時間追學生補家庭作業(yè),怎樣才能讓那些不能按時完成作業(yè)的學生按時完成作業(yè),真是令人頭疼的一個難題?;仡櫚肽陙淼墓ぷ?,我愈來愈強烈的感受到:只有合理的建構(gòu)起自己的知識體系,真正掌握教材體系,吃透教材,才能駕馭教材,上好每一節(jié)課。今后我將本著“勤學、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把自己的本職工作做好。
            清水塘第二小學唐平
            20xx年xx月
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇七
            時光如梭,眨眼間一學期即將結(jié)束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級(2)班的數(shù)學教學工作。本學期,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力, 取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
            一、認真鉆研業(yè)務。
            學期初,我認真學習了《數(shù)學課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。教學前,我充分理解課后習題的作用,設計好練習。
            二、用心教學,努力提高教育教學質(zhì)量。
            針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:
            1)創(chuàng)設各種情境,活躍課堂氣氛。
            象地理解知識。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
            2)在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關(guān)系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索,主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學生樂學、會學、學會。
            3)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
            4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
            5)注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
            6)注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
            三、認真批改作業(yè),及時反饋。
            針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀, 建立學好數(shù)學的信心, 鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
            四、注意培優(yōu),注重對后進生的輔導。
            躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生,多讓他們進行一些開放性、難度深的練習,使他們對數(shù)學更加感興趣。
            本學期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學校進行的四次檢測中,本班的數(shù)學科成績都在年級的前兩名,多項百分率達標。。雖取得了一點成績,但也存在著不少的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇八
            時刻一晃就過去了,沒想到一個學期又要完畢了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行收拾一學期來,與孩子們所學習常識的點點滴滴,因而,擬定如下溫習計劃:
            一、溫習指導思想
            1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的概括收拾,理清常識點的聯(lián)絡,經(jīng)過對基礎常識的溫習和操練,加強學生的記憶,深化知道,使所學的常識內(nèi)化為學生的常識素養(yǎng)。使學生對常識的把握了解由感性知道提升到一個理性的知道上來。
            2、靈敏解題,進步歸納運用與處理實際疑問的才能。使學生在溫習、操練過程中,對常識進行分類、收拾,協(xié)助學生找出各常識之間的聯(lián)絡和解題規(guī)則,從頭結(jié)合,構(gòu)成一個完好的常識系統(tǒng)。達到觸類旁通、能歸納、靈敏地運用所學的常識處理簡略實際疑問使用數(shù)學才能。
            3、在溫習、操練過程傍邊,重視學生的學習辦法、數(shù)感和數(shù)學思想的收拾和培育,開展學生邏輯思想才能。
            4、養(yǎng)成學生仔細做題、仔細查看的杰出學習習氣,構(gòu)成杰出的數(shù)學情趣。總之,咱們加強溫習的計劃性,進步溫習功率。
            二、溫習內(nèi)容:
            1、富含萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);
            2、除法、四則混合運算、運算規(guī)則及運用運算規(guī)則進行簡潔核算;
            3、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;
            4、核算,簡略的數(shù)據(jù)收拾和剖析及條形和折線核算圖;
            5、處理疑問的戰(zhàn)略;
            三、溫習意圖和需求:
            1、能準確的讀、寫富含個級、萬級和億級的數(shù),并能按需求改寫和求近似數(shù)
            2、把握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的辦法,嫻熟的進行核算
            3、把握富含括號的四則混合運算,能準確的進行核算
            4、嫻熟把握加法和乘法的四個運算規(guī)則,能用字母表明,能運用簡潔辦法核算
            5、準確的判別三種線,能按需求畫角和量角,并判別各種角
            6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)
            7、能從四個方位準確的調(diào)查出物體的方位和形狀
            8、依據(jù)給定的數(shù)據(jù)收拾制造核算圖,并能剖析結(jié)果
            9、能選用表格的方式收拾條件處理疑問
            四、溫習常識點溫習關(guān)鍵
            (一)知道更大的數(shù)
            1、知道更大的數(shù)
            3、會對比億以內(nèi)數(shù)的巨細;
            4、能用萬、億為單位表明大數(shù);
            5、能依據(jù)實際疑問的需需求一個數(shù)的近似數(shù);
            6、會用負數(shù)表明一些平時日子中的疑問。
            (二)乘法和除法1、會準確核算兩、三位數(shù)乘法,能運用乘法運算處理一些實際疑問;
            2、會準確核算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運用除法運算處理一些實際疑問;
            3、能利用乘法運算律進行簡潔運算;
            4、能利用商不變規(guī)則進行簡潔運算;
            5、把握旅程、速度和時刻之間的聯(lián)系;
            6、會進行整數(shù)四則混合運算。
            (三)線與角1、線與角
            2、圖形的改換(1)會用字母準確地讀出線段、射線與直線;
            (2)能區(qū)別線段、射線與直線;
            3、能剖析圖形中線段的平行與垂直聯(lián)系;
            4、能用三角尺畫平行線和垂線;
            5、會剖析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
            6、會用量角器丈量指定角的度數(shù);
            7、會畫指定度數(shù)的角;
            8、能在方格紙上畫出一個簡略圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
            (四)方向與方位
            1、方向與方位
            2、核算(1)會在方格紙上用“數(shù)對”斷定方位;
            (2)能依據(jù)數(shù)據(jù)畫條形核算圖和折線核算圖。
            (五)歸納操練進步學生歸納運用常識的才能
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇九
            回顧本學期的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
            這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我能認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個班學生基礎差,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。
            針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,并集體評講,要求學生把錯整理到錯題本上,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看,必批必改。
            注意學困生的培養(yǎng),針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶,遇到知識不銜接的地方,進行查缺補漏。
            1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
            2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
            3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
            4、注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
            四年級這一學期,我也算滿意。班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。
            數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,力爭取得較好成績?;仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶?,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十
            學習習慣和興趣:學生大部分學生學習態(tài)度較好,學習認真。班風正,學習氛圍較好。學生能自覺地遵守學習的規(guī)章制度,完成作業(yè)情況良好,班級紀律較好。僅有一小部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習習慣不夠良好,存在不喜歡做作業(yè)的情況。
            二、教材分析
            1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
            數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排7個單元,分為五個部分。
            (1)數(shù)的認識:
            第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”,教學倍數(shù)與因數(shù)的含義,2、5和3的倍數(shù)的特征,素數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù),將安排在五年級再學習。
            (2)數(shù)的運算:
            第1單元“乘法”,教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,以及相應的口算,即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。
            第4單元“混合運算”,教學三步計算的混合運算,并認識中括號。
            第7單元“運算律”,教學乘法分配律,并應用乘法分配律進行簡便運算,在練習中進一步安排三步計算的實際問題,幫助學生掌握解題思路,提高解決問題的能力。
            第10單元“用計算器探索規(guī)律”,讓學生用計算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律,并應用商不變的規(guī)律使除法筆算簡便。
            (3)式與方程:
            第13單元“用字母表示數(shù)”,教學用字母表示數(shù),求字母式子的值,字母式子的簡單加減運算。
            (4)探索規(guī)律:
            第6單元“找規(guī)律”,主要教學簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,解決簡單的搭配問題,同時學習并初步認識簡單的排列、組合問題中的規(guī)律。
            (5)解決問題:
            第11單元“解決問題的策略”,主要教學用畫圖的策略尋找解題思路,并注意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應用。
            2、空間與圖形領(lǐng)域
            新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容變化較大,本冊的另一個主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容,共安排4個單元,分三個部分。
            (1)圖形的認識:
            第3單元“三角形”,教學三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和,等腰三角形和等邊三角形。
            第5單元“平行四邊形和梯形”,依次教學平行四邊形和梯形及其特征,為學習習近平行四邊形和梯形的面積打好基礎。
            (2)測量:
            第2單元“升和毫升”,在教學體積之前,把升和毫升作為計量單位單獨設置單元,體會容量的含義,認識計量單位升和毫升,以及升與毫升之間的進率,學會簡單的換算。這樣安排會有利于以后體積概念的建立。
            (3)圖形與變換:
            第8單元“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”,進一步教學軸對稱圖形的對稱軸,確定并畫出軸對稱圖形的對稱軸;在方格紙上把簡單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
            3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
            這部分內(nèi)容安排了一個單元,即第12單元統(tǒng)計,先教學單式折線統(tǒng)計圖,再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
            4、實踐與綜合應用領(lǐng)域
            本冊教材共安排四次實踐與綜合應用活動:
            (1)結(jié)合學習容量安排“美妙的杯琴”,讓學生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同,制作杯琴進行演奏。
            (2)結(jié)合學習混合運算和運算律安排“我們?nèi)ゴ河巍?,讓學生應用所學的計算解決春游中的實際問題,加強數(shù)學知識的綜合應用。
            (3)結(jié)合學習習近平移和旋轉(zhuǎn)安排“圖案的欣賞與設計”,讓學生欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,進一步認識圖形變換在生活里的應用。
            (4)結(jié)合學習統(tǒng)計安排“了解我們的生存空間”,讓學生綜合應用統(tǒng)計的知識、方法,經(jīng)歷統(tǒng)計過程,了解數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會統(tǒng)計的作用與價值。
            三、教學目標
            1、學習目標
            (1)學會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運算;學會簡潔的分配律,運用乘法分配律進行簡便運算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會用計算器探索積、商的變化規(guī)律;會用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關(guān)系。
            (2)能解決常見的需要三步計算的實際問題;會探索比較簡單的搭配問題的解題規(guī)律;用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實際問題。
            (3)認識升和毫升,會進行一些液體容量的測量;初步認識三角形、平行四邊形和梯形,會畫高;了解軸對稱圖形,平移和旋轉(zhuǎn)。
            (4)認識單式折線統(tǒng)計圖,會用它描述生活中的數(shù)據(jù);會根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
            2、能力目標
            主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與給應用方面培養(yǎng)觀察能力、應用能力、比較能力、實踐能力等。
            3、情感目標
            (1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物具有好奇心,能夠主動參與老師組織的數(shù)學活動,有學好數(shù)學的興趣和愿望。
            (2)在他人的鼓勵和引導下,能夠積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,有在學習中不斷取得進步的信心。
            (3)通過數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,進一步增強對數(shù)學的親近感。
            (4)對不懂行的地方和不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行講討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
            (5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測、驗證等數(shù)學活動中,進一步體驗數(shù)學結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性,進一步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定,增強理性精神。
            (6)通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,通過報刊、電視媒體和網(wǎng)絡等多種渠道,了解更多的數(shù)學知識,了解數(shù)學發(fā)展的歷史,初步了解數(shù)學在社會和自然科學中的廣泛應用,初步感受數(shù)學是一種人類文化,初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。
            四、教學措施
            1、認真學習新的課程標準,認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,靈活運用教學方法,提高課堂教學效率,向40分鐘要質(zhì)量。
            2、聯(lián)系生活,培養(yǎng)學生解決問題的能力;切實貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育,提高學生的口算能力。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十一
            一、謹慎填寫(23分,每一小題3分,其中第2、4、5、6題2分)
            1.計算56(44+2244)時,先算(),再算(),最后的結(jié)果是()。
            2.我們可以根據(jù)()和()兩個條件來確定物體的位置。
            3.如右圖,一塊三角形紙片被撕去了一個角。
            這個角是()度,原來這塊紙片的形狀
            是()三角形,也是()三角形。
            4.把10.36的小數(shù)點向左移動兩位,再擴大10倍后是(),10.3的小數(shù)點向()移動()位后是0.103。
            5.右邊梯形的上底與下底長度的和是
            ()厘米,高是()厘米。
            6.在里填或,在里填數(shù)。
            15612=(1563)(12)
            15612=(1563)(12)
            7.李叔叔把一根木頭鋸成三段要10分鐘,那么據(jù)同樣的木頭鋸成九段就要()分鐘。
            8.萬田小學在第二屆體育節(jié)方陣表演時中,最外層一共有有40人,參加這個方陣表演的一共有()人。
            9.小明在小麗的西偏北30方向上100米處,還可以說成()方向上;那么小麗在小明的()方向上距離是()。
            二、準確判斷(5分)(對的在括號內(nèi)打,錯的打)
            1.18500,積的末尾有兩個0。()
            2.0.58和0.580的大小相等,計數(shù)單位也相等。()
            3.(12+k)5=60+5k。()
            4.等腰三角形一定比等邊三角形大。()
            5.甲在乙的東偏南40方向上,還可以說成南偏東50的方向上。()
            三、慎重選擇(10分)(把正確答案的序號填在括號里()
            1.下面三組小棒,不能圍成三角形的是()。
            a、b、c、
            3.下列數(shù)中與10最接近的數(shù)是()。
            a、9.98b、10.101c、10.05
            4.小猴要給一塊地圍上籬笆,()的圍法更牢固些。
            a、b、c、
            的一個乘數(shù)乘10,另一個乘數(shù)也乘10,得到的積等于()。
            a、原來的積乘100b、原來的積乘20c、原來的積乘10
            四、細心計算(共22分)
            1.直接寫出得數(shù)。(4分)
            12300=20034=50110=1000.36=
            60050=40050=2330=2.05100=
            2.用豎式計算。(6分)
            3.計算下面各題,能簡便計算的要用簡便方法計算。(12分)
            296+73+104+371600254
            125253299+9999
            五、畫畫量量(第1題4分,第2題6分,共10分)
            2.小明的爸爸從家里出發(fā)往正西方走300米,走到廣場,再向北偏西40方向走了200米到新華書店,最后往東偏北25方向走100米到公司上班,畫出路線示意圖。
            六、解決問題(4+4+5+6+7=26分)
            1.一只山雀12天大約能吃900只害蟲,照這樣計算,一只山雀一年大約能吃多少只蟲?(平均每個月都按30天計算。)
            3.四年級兩位老師帶38名同學去參觀航天展覽,成人門票費48元,兒童門票費是半價;如果10人以上(包含10人)可以購團票每人25元,怎樣購票最劃算,并說明理由。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十二
            對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析:
            1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務;20%的學生習慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復習中加強對學生的要求。
            2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學生能過很好的掌握,10%的學生不能很好的掌握,甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
            3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%的同學掌握了解決問題的方法,還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。
            4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角,以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,加強指導。
            5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學生能夠書寫認真,習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中,對于這些學生應加強教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
            綜上所述,同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識,但是,在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好,個別學生應加強對知識的掌握。
            a)把定位輔導落在實處,對于基礎的`基本的知識讓學生一定掌握,并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
            b)有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習,使學生對知識能系統(tǒng)掌握。
            重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
            c)做好提優(yōu)補差工作,開展二幫一活動,提高后進生的成績,使后進生提高的同時,幫助后進生的學生有所提高。
            d)定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結(jié)合。
            e)加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十三
            在具體的教學過程中,我注重了學生細節(jié)的教育,加強了雙基的訓練,收到了一定的效果。
            一、教學情況
            1、復習溝通,建立聯(lián)系。在教學新知識前,先簡單復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,目的在于回憶已學的知識,為遷移做好準備,加強了新舊知識之間的聯(lián)系。
            2、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前,我結(jié)合學生的生活實際,創(chuàng)設問題情景,讓學生根據(jù)情景提出數(shù)學問題,并列出算式,引出例題。
            3、通過觀察、探討、交流,掌握新知。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。
            4、鞏固知識、深化練習。這樣的設計目的是讓學生分層次掌握所學的知識,先進行基本練習,使學生掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法,再通過變式練習進一步鞏固深化,培養(yǎng)學生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。
            二、應用題一直以來都是學生學習的一大難點
            但對于本班的情況,更是特別,絕大部分學生的`應用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
            三、增加實踐活動
            培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學,又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。
            四、存在問題
            教師:
            1、在用教材上還需繼續(xù)深入挖掘。
            2、在教學上,注重教學內(nèi)容的平衡,使得優(yōu)生在一堂課中有更大的收獲,還要讓學困生在每堂課中有所學習。
            3、課堂上,要抓住學生知識的薄弱點,提高學生學習的效率。
            學生:
            1、部分學生不懂得審理,審題能力較差,不理解題意。
            2、有的學生思維能力相對比較差,分析判斷能力薄弱。
            3、還有的學生因為懶惰而導致了學習基礎差。
            五、改進措施
            1、注重學生的空間想象能力的培養(yǎng),在實物操作中抽象到圖形的認識。
            2、加強學生的思維能力以及分析判斷能力的培養(yǎng)。
            3、關(guān)注學困生,采用多種方法的幫扶,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
            4、教師要根據(jù)學生的學習情況不斷地改進教法,提高課堂的實效性。
            在今后的教學過程中,我將吸取經(jīng)驗教訓,根據(jù)這次反思情況,制定各種有效措施,以提高學生的學習興趣為主,培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習習慣。同時,虛心向其他教師請教,學習經(jīng)驗,爭取下半學期能夠有所提高。
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十四
            同學們馬上就會迎來期末考試,為了幫助同學們做好期末考試的復習安排。下面由小編為大家收集的期末復習計劃,歡迎大家閱讀與借鑒!
            通過總復習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
            1、查漏補缺 通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。3、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
            第一單元、大數(shù)的認識
            第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)
            第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
            2、圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形
            3、統(tǒng)計與概率 第六單元、統(tǒng)計
            4、數(shù)學思想方法 第七單元、數(shù)學廣角(合理安排)
            4.通過整理和復習,使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,分析結(jié)果。
            5.通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
            6.通過整理和復習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
            (一)“大數(shù)的認識” 1、利用數(shù)位順序表,復習數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識,使學生進一步掌握這些基本概念。2、復習讀數(shù)法則,著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀,再完成總復習第1題。3、復習寫數(shù)方法,也是著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫,再完成總復習第2題。4、復習把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù),完成總復習第3、4題。
            (二)“乘法和除法”
            1、復習乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復習,使學生進一步理解口算算理,并靈活運用這些規(guī)律進行口算,使口算更正確、快速。完成總復習第5、8題。
            2、復習筆算乘、除法,讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,然后再完成總復習第6、7題。
            3、復習用乘、除法解決簡單的實際問題,通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。完成總復習第9、10題。
            (三)“空間與圖形”
            1、進行適當?shù)南到y(tǒng)整理,使學生明確每個圖形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學會用數(shù)學化的語言來描述各種圖形的特征。
            2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來,使學生看得更直觀、清晰。再完成總復習第11、12題。
            (四)“統(tǒng)計”
            復習復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別,畫復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。完成總復習第13題。
            第一課時
            大數(shù)的認識
            p117 1、2、3、4
            p121 1、2
            第二課時
            乘法和除法 計算
            p118 5、6、8/
            p121 3、4、5、6、7
            第三課時
            乘法和除法 應用
            p118 7、9、10
            p122 8
            第四課時
            角的度量
            p119 11
            p122 9
            第五課時
            平行四邊形和梯形
            p119 12
            p122 10、11、12
            第六課時
            統(tǒng)計
            p120 13
            p123 13
            第七課時
            數(shù)學廣角
            第八課時
            綜合復習
            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十五
            通過復習,把所學的知識進一步系統(tǒng)化,使學生對所學的概念,計算法則,規(guī)律性知識能夠系統(tǒng)的掌握。進一步鞏固計算能力和解答應用題的能力。爭取人人都能學到應該學到的知識。
            學情分析
            本班大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。但個別學生基礎知識差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如:馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
            復習內(nèi)容:
            小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運算律
            復習的具體措施:
            1、訂好切實可行的復習計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
            2、逐單元、有重點進行復習。采用“看、想、練、說”的方法進行復習???,看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說,對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。
            3、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習。針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,觸類旁通。
            4、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,當天作業(yè)當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。
            5、做綜合試卷,形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法,對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學生的解題能力,了解學生的不足,采取個別有針對性的復習。
            6、抓住個別落后生,采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。
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            四年級上學期數(shù)學期末工作總結(jié)篇十六
            在具體的教學過程中,我注重了學生細節(jié)的教育,加強了雙基的訓練,收到了一定的效果。
            1、復習溝通,建立聯(lián)系。在教學新知識前,先簡單復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,目的在于回憶已學的知識,為遷移做好準備,加強了新舊知識之間的聯(lián)系。
            2、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前,我結(jié)合學生的生活實際,創(chuàng)設問題情景,讓學生根據(jù)情景提出數(shù)學問題,并列出算式,引出例題。
            3、通過觀察、探討、交流,掌握新知。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。
            4、鞏固知識、深化練習。這樣的設計目的是讓學生分層次掌握所學的知識,先進行基本練習,使學生掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法,再通過變式練習進一步鞏固深化,培養(yǎng)學生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。
            但對于本班的情況,更是特別,絕大部分學生的`應用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
            培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學,又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。
            教師:
            1、在用教材上還需繼續(xù)深入挖掘。
            2、在教學上,注重教學內(nèi)容的平衡,使得優(yōu)生在一堂課中有更大的收獲,還要讓學困生在每堂課中有所學習。
            3、課堂上,要抓住學生知識的薄弱點,提高學生學習的效率。
            學生:
            1、部分學生不懂得審理,審題能力較差,不理解題意。
            2、有的學生思維能力相對比較差,分析判斷能力薄弱。
            3、還有的學生因為懶惰而導致了學習基礎差。
            1、注重學生的空間想象能力的培養(yǎng),在實物操作中抽象到圖形的認識。
            2、加強學生的思維能力以及分析判斷能力的培養(yǎng)。
            3、關(guān)注學困生,采用多種方法的幫扶,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
            4、教師要根據(jù)學生的學習情況不斷地改進教法,提高課堂的實效性。
            在今后的教學過程中,我將吸取經(jīng)驗教訓,根據(jù)這次反思情況,制定各種有效措施,以提高學生的學習興趣為主,培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習習慣。同時,虛心向其他教師請教,學習經(jīng)驗,爭取下半學期能夠有所提高。