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宏觀經濟學總結論文篇一
一、城鄉(xiāng)居民收入現狀分析
進入21世紀以來，河南省經濟社會發(fā)展迅速，城鄉(xiāng)居民收入增長水平進一步提高。隨著全省經濟的快速穩(wěn)步發(fā)展，各級政府在擴大就業(yè)，加大收入分配調節(jié)力度，健全社會保障體系，加大扶貧力度，切實落實各項增收措施等方面盡職盡責，為確保實現城鄉(xiāng)居民收入的較快增長，生活質量的顯著改善做出了很大貢獻。
（一）城鄉(xiāng)居民收入水平
（二)城鄉(xiāng)居民收入構成特點(以最近5年數據為例分析）
河南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農村居民人均純收入構成表
圖表數據來源：[1]中華人民共和國國家統計局。年度數據[db]。[2014-8-5]。
從表格中可以看出城鄉(xiāng)居民收入中，工資性、經營性、財產性和轉移性收入呈穩(wěn)定增長態(tài)勢。其主要特點是：
1、城鎮(zhèn)居民工資性收入依然占據主體地位，農村工資性收入所占比重較低。從筆者收集出2008年到2012年河南省城鄉(xiāng)居民工資性收入可以發(fā)現：城市中工資收入從2008年的9044元到2012年的13666元，所占比例從53.77%到60.22%；農村居民人居純收入中工資性收入從2008年的1500元，到2012年的2989元，所占比例從25.02%到30.41%，工資性收入依然不是農村居民收入的主要來源。
2、財產性收入成為增收新渠道，但所占比重仍較小。城鄉(xiāng)居民積累的財富不斷增加，理財手段日益多樣化，加之房租上漲，特別是自2009年以后農村土地使用權流轉日趨活躍，土地征占用補償水平提高，帶動城鄉(xiāng)居民財產性收入的提高，但提高幅度較小。
從筆者收集出2008年到2012年河南省城鄉(xiāng)居民財產性收入占總收入比重情況反映出：2012年城鎮(zhèn)居民人均財產性收入334元，較2008年增長178元；農村居民人均財產性收入135，較2008年增長82元。城鎮(zhèn)居民財產收入所占比重從2008年的1.12%到2012年的1.53%；農村居民財產性收入從2008年的0.88%到2012年的1.37%。增速明顯較慢。
二、存在問題
根據筆者收集、匯總2000-2012年河南省城鄉(xiāng)居民人均收入與全國人均gdp水平分布情況，可以看出：從2000年至2012年人均gdp從5450元到2012年的31499元，增幅近83%，然而城鄉(xiāng)居民的收入占gdp的比重卻在逐年減少，尤其是農村居民收入水平比人均gdp水平低的相當多，而且呈現出逐年增加趨勢，說明國家在初次分配中對個人的重視程度不夠，尤其是農村居民，這將會在很大程度上制約居民收入的增加，從而限制消費，反過來又制約了經濟的發(fā)展，甚至不利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。
三、提高居民收入水平的對策建議
2000年以來，河南省委省政府，在保持全省經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的同時，使城鄉(xiāng)居民收入也實現了較快的增長，廣大人民群眾分享了社會經濟發(fā)展的成果，生活質量得到了顯著改善。為進一步提高城鄉(xiāng)居民收入水平，實現“十二五”期末即2015年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入24460元，農村居民人均純收入8640元的目標，針對河南的經濟增長方式，結合上述有關宏觀數據，整理得出以下措施：
（一）統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，改變城鄉(xiāng)二元經濟結構。把過去集中到城市的非農產業(yè)不斷擴散到農村中去，進一步加大對農村的政策性傾斜，提高農村居民收入水平，縮小城鄉(xiāng)居民收入差距，走國特色城鎮(zhèn)化道路促進大小城市和小城鎮(zhèn)發(fā)展發(fā)展手段解決城鄉(xiāng)差距問題。
（二）強化收入分配功能，提高居民收入在國民收入分配中的比重。在指導思想上應該按照發(fā)展社會主義市場經濟的要求，堅持以人為本，正確處理好國家、企業(yè)和個人三者利益的分配關系，解決好經濟發(fā)展、企業(yè)效益，財政增收與個人增收的關系。把提高居民收入，改善居民生活作為經濟社會發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，采取有力措施適當擴大居民在國民收入分配中的比重，使居民充分享受到經濟快速發(fā)展的成果。
參考文獻：
[1]付紅研。國民經濟統計學（第二版）[m]。北京：首都經濟貿易大學出版社，2013-1[2]國家統計局。2013年中國統計年鑒[ol]。北京 [3]河南城鄉(xiāng)居民收入差距分析[ol]。[2014-8-10]。
宏觀經濟學總結論文篇二
摘要：近十年來的房價上漲、信用擴張的情況并非我國所獨有。在房地產次貸危機之前，美國和一些歐洲國家也經歷過一段房地產繁榮時期，但是這些國家并未從政策層面對房地產投資和房價進行直接干預。
關鍵詞：房地產市場；宏觀經濟
我國銀行業(yè)1998年開始推出個人購房按揭貸款業(yè)務，使得居民購買力大大增強。近年來，伴隨著中國房地產市場的迅猛發(fā)展，房地產金融信貸規(guī)模的快速擴張。從1998年至2009年，銀行發(fā)放的個人購房貸款余額增長了超過103倍。與此同時，房價收入比（房價收入比=商品放住宅單套價格/城鎮(zhèn)家庭平均可支配年收入=（商品住宅平均銷售價格×商品住宅平均單套銷售面積）/（城鎮(zhèn)家庭人均可支配收入×城鎮(zhèn)家庭戶均人口數））在近些年逐漸攀高，部分城市遠超過國際水平。2006年北京市房價收入比約為15.55，2007攀升至19.59，2008年美國次貸危機期間略有下降，2009年又上升到23.54（根據《中國統計年檢》數據整理得到）。2007年10月和2010年4月，我國兩次提高二套房貸款首付比例和上浮利率以對高房價進行調控，銀行購房按揭貸款增速有所下降，對房地產市場具有明顯的負面作用。因為本文的研究重點在投資、信貸、房價和宏觀經濟因素方面，所以暫不考慮國家宏觀經濟政策直接對房地產市場的交易干預和調節(jié)的問題。需要注意的是：政府對房地產市場的供給和需求的政策性限制（如限購）會對房地產市場產生較大的影響，但是這種政策的作用與信貸、投資、收入等因素相比，具有更多的短期性和臨時性。本文會在最后一部分簡單論述這個問題。在研究房地產投資、信貸、泡沫和宏觀經濟互動關系的問題上，國外的代表性文獻有：green(1997)認為住宅建設投資會帶動gdp波動，而非住宅投資落后于gdp波動；kim(1993，2000，2003)使用韓國數據證明土地價格和gdp、股票價格存在協整性關系，在長期，房價與經濟基本面有強相關關系；case，k.，quigley，j.，shiller(2003)用美國宏觀數據證明，房價上漲時存在顯著的財富效應；campbell(2007)采用一般均衡模型和微觀數據考察了美國房地產的財富效應；youngblood(2003)使用美國的微觀數據測算了房地產泡沫時期；jackfaviluki采用一般均衡模型和房地產價租比等變量，考察了美國房地產價格與宏觀經濟變量之間的關系，并使用參數校準法進行研究。
我國房地產市場化發(fā)展歷史相對較短，目前存在一些不同于其他國家的特殊問題。近年來，房地產業(yè)逐步成為我國國民經濟的支柱產業(yè)，部分城市房價過高、過快上漲，供求矛盾突出，泡沫初顯。房地產和宏觀經濟相互關系的研究也越來越受到我國學者的重視。王國軍、劉水杏(2008)關注房地產業(yè)對相關產業(yè)的帶動效應；段忠東(2007)使用中國數據探討了房地產價格與通貨膨脹、產出的相關關系；王松濤、劉洪玉(2009)采用計量模型分析了以住房市場為載體的貨幣政策傳導機制，探討了貨幣政策對房地產市場的作用渠道；唐志軍、徐會君、巴曙松(2010)使用協整性檢驗和var分析方法證明，房價波動對消費波動有顯著負影響，房地產投資對gdp增長率有顯著正影響，房價與通貨膨脹同向變動；強林飛、賀娜、吳詣民(2010)通過協整性檢驗和格蘭杰檢驗證明我國銀行信貸、房地產價格和宏觀經濟之間存在互動關系；張紅(2005)通過對房地產開發(fā)投資和gdp、貨幣供給(m2)的互動關系進行協整性檢驗和格蘭杰因果關系檢驗，證明gdp對房地產開發(fā)投資有顯著的單項因果關系，而m2對房地產開發(fā)投資的則作用更加明顯；呂江林(2010)認為我國房價收入比合理上限為4.38~6.78倍，我國城市住房市場總體存在泡沫。
這些研究分別從經濟基本面、房地產開發(fā)投資、房價泡沫和房地產周期等方面來刻畫房地產與宏觀經濟的互動關系。然而，相對于國際比較全面深入的研究理論和方法而言，我國對房地產投資、信貸、泡沫與宏觀經濟互動關系的探索仍然不夠充分?，F有研究存在以下問題：一是未能全面系統考察房地產投資的規(guī)模、增長率、波動性與長期（短期）宏觀經濟之間的互動關系；二是沒有深入探討信用擴張和房價之間的關系；三是沒有對房地產與消費、房地產與通貨膨脹的相互作用進行系統性研究；四是所采用的計量方法和數據有待完善。
本文在前述的國內外研究成果的基礎上，深入考察了中國房地產部門發(fā)展狀況，全面探討了我國房地產部門投資、信貸、價格泡沫和宏觀經濟因素的相互關系。全文分為五個部分：第一部分為引言；第二部分主要論述居民投資行為和房地產財富；第三部分以房地產金融體系和房地產信貸發(fā)展趨勢為核心展開研究；第四部分研究房價泡沫與一般消費、通貨膨脹的關系；第五部分給出相應的政策建議與結論。
房地產投資、房地產存量和居民財富
1、房地產投資的規(guī)模和波動
表1數據概括了1995-2010年我國全社會住宅投資占經濟總規(guī)模（shto)和固定資產總投資(houstoinv)的比重。住宅投資平均占gdp的8.58%，占總投資的20.27%（浮動區(qū)間分別是(6.8%~12.13%）和(16.20%~23.66%）)。與此相對應的世界平均水平是5.5%和23.4%。表1同時匯報了標準差，cv（標準差除均值）和skewnes（偏度）。宏觀經濟沖擊和房地產市場環(huán)境的改變影響著房地產投資，使其發(fā)生波動。房地產部門的波動是我國總投資波動的主要組成部分。表2總結了房產投資和其他gdp組成成分的增長率和方差：gdp=總消費+總投資+其他項目；總投資=住宅房地產投資+非住宅投資過去的15年中，住宅房地產投資平均年增長率達到15.92%，超過了13.05%的gdp增長率和13.89%的消費增長率；住宅房地產投資增長率標準差3.83，小于gdp和消費增長率的方差，也小于非住宅房產投資增長率的方差；住宅投資增長率的cv值為0.51，大于非房產投資增長率的cv值，但小于gdp和消費增長率的cv值。
2、房地產投資決定：burns-grebler假說
除了經濟基本面因素，宏觀經濟政策是影響我國房地產投資的主要因素之一。考慮到我國的房地產投資一定程度上是由政策因素決定的，我們有必要考量著名的burns-grebler假說在我國是否成立。burns-grebler（1977)假說采用時間序列和面板數據，證明房產投資占gdp的百分比(shto)與經濟發(fā)展存在非線性相關。具體說，當收入很低時，這個百分比也很低，房產投資隨著實際人均收入增長而攀升，從而進一步拉動gdp的增長；這個比例達到峰值后，隨著收入水平的進一步升高而下降，房產投資對gdp的貢獻也隨之下降，形成一個倒“u”型曲線。1993年世界銀行的研究表明：采用多國的面板數據證明這一倒“u”型曲線是存在的，在最不發(fā)達國家中shto比率大約為2%，發(fā)展中國家上升到8%，發(fā)達國家下降到3%~5%。中國的情況：朱愛勇(2009)采用1999年到2007年季度省級數據證明我國房地產符合這一假設，但是由于數據和方法限制，未能考量2007年之后的情況。圖1繪出了1995-2010年實際人均收入(gni實際國民收入以1995年不變價格）和shto的關系。每一個點代表一個年份，按照時間順序連成線。圖中實際人均收入是持續(xù)增長的，1998年房改之后我國的房地產業(yè)取得了迅速發(fā)展，對gdp的帶動作用不斷增強。即使在2007年美國次貸危機發(fā)生的條件下，我國的房地產投資水平仍然維持了高增長。從全國年度數據看，我國的房地產業(yè)還沒有出現倒“u”型曲線，當然因為我國房地產的東西部發(fā)展不均衡，部分城市可能處在不同的發(fā)展階段，因此需要進一步使用城市數據進行研究。我國數據的回歸結果比較類似中國2000年以前的情況，即倒“u”型的左半邊。durbin-watson檢驗結果說明存在二階自相關。對模型進行修正重新估計，*代表做ar(1)和ar(2)調整后的解釋變量。此外，由于實際利率（用rint表示）與房地產投資存在反向變動的關系，添加實際利率作為解釋變量（世界銀行1993年103頁）。估計結果比較顯著，調整r^2為0.9933。結果證明中國的數據符合bruns-grebler假設，房地產投資-gdp之比隨著經濟發(fā)展呈現倒“u”型曲線，房地產投資對gdp的貢獻作用正在減弱。
3、我國房地產是否過度投資
房地產部門的最優(yōu)資源配置是怎樣的呢？相關研究普遍認為美國對自住房產的稅收優(yōu)惠政策導致了房地產過度投資。mill采用兩部門模型證明房地產部門資本回報率明顯低于其他生產部門的資本回報率，這意味著房地產部門可能存在過度投資；taylor(1998)采用1975-1995年數據，研究表明雖然1986年通過了有利于自住房產的減稅法案，沒有顯著證據證明自住房地產回報率低于其他生產部門。相反，一些研究認為，因為土地、金融等種種限制因素，房地產行業(yè)可能存在投資不足。kim&suh(1991)采用mill模型和1970-1986年中國數據證明了中國存在房地產投資不足，將數據擴展到1995年，發(fā)現雖然房地產部門回報率和其他生產回報率差額在減少，但是房地產投資不足仍然存在。
4、房地產投資和宏觀經濟波動
住宅投資是gdp的重要組成部分，green(1997)采用格蘭杰因果關系檢驗研究了房地產投資、非房地產投資和gdp之間的因果關系。結果證明，住宅投資是gdp的格蘭杰原因，而不是格蘭杰結果，非住宅投資是gdp的格蘭杰結果，但不是格蘭杰原因。這意味著美國數據支持房地產投資影響經濟周期。green認為控制房產過度投資的政策在長期可以優(yōu)化資源配置，但是在短期可能對經濟造成不良影響。kim(2004)采用中國1970-2002年季度數據證明：住宅投資不是gdp的格蘭杰原因，而是受到宏觀經濟波動的影響；非住宅投資既是gdp的格蘭杰原因又是gdp的格蘭杰結果。美國和中國結果不同，一個可能原因是：因為房產投資對經濟可能具有正面作用，政府會采取政策通過調節(jié)房地產投資來對沖經濟波動。房地產投資是gdp的格蘭杰結果，而不是格蘭杰原因，非房地產投資與gdp有顯著的格蘭杰因果關系。這與中國的情況相類似。具體原因是：經濟情況較好時社會會增加房地產投資，但是房地產投資較多并不意味著經濟會變好。這是因為，原本經濟形勢不好的時候，考慮到房地產投資有可能可以拉動經濟，政策會給予一定的支持，但是這不一定能夠真正達到目的。
5、房地產存量和居民財富
房地產存量即房地產部門在各期的累計總投資減去折舊等抵減項目。我國的城鎮(zhèn)居民人均住宅面積從1978年的6.7平方米/人上升到了1998年的18.7平方米/人，在2007年達到27.1平方米/人。。下面采用1998年至2010年北京市地區(qū)生產總值、房地產總市值的數據，計算出房地產總市值占地區(qū)生產總值的比例變化，如圖2所示：表4列出了北京市房地產總存量、房地產總市值、全國金融市場總資本（股票年末總市值）和地區(qū)生產總值。住宅房地產是我國居民的家庭財富的主要組成部分。
房地產金融、消費信用和房價
住房抵押貸款在1998年房改后逐步成為居民購房的重要工具。抵押貸款一般5到30年到期，按照政策，部分居民可以享受利率和收入比率的優(yōu)惠。圖2表示了有關居民長期抵押貸款的相關指標特征。其中，a表示商業(yè)銀行發(fā)行在外抵押貸款余額，b表示年度新增抵押貸款，c表示gdp，a/c表示抵押貸款余額/gdp，b/c表示新增抵押貸款/gdp。由圖3可知，近年來抵押貸款總規(guī)模迅速上升，市場急劇擴大。根據1998年到2010年的數據，抵押貸款占比平均從1998年的0.51%上升到2009年的12.8%。考慮部分年度數據還包括了其他長期消費貸款，所以這一指標實際上被高估了。然而，目前我國的這一指標水平比起發(fā)達國家還是要低得多。歐盟2011年抵押貸款規(guī)模占gdp的平均比例為39%（歐洲央行2011年數據），美國2010年的這一指標為44%（世界銀行2010年數據）。圖4和圖5表示的是短期消費信貸與房地產市場總資本存量之間的變動關系。與美國和韓國的情況不同，我國的房地產市場資本的變動明顯對一般消費性信貸有明顯的擠出效應。自1998年房改以來，低利率和快速擴張的信貸規(guī)模被認為是助長房價飆升的一個重要的因素。在2011年以前，我國的平均住房抵押貸款利率在5%~11%之間，部分消費者可以獲得7折利率優(yōu)惠。但利率在2001年降至8.2%，到2003年降至6.3%。使用季度數據，季度數據缺失的部分采用當年年度數據按比例拆分，滯后階數為一階。
房價、消費和通貨膨脹
1、房價走勢
宏觀經濟的一般變量，比如收入、利率、原材料價格水平、土地價格等，可能會影響房價走勢，導致房價波動。圖6畫出了房價、地價和名義gdp變動的趨勢線，可以看出：房價和地價的同步性較強，這是因為土地成本是房地產生產成本的重要組成部分。此外，房價和名義gdp也有較強的協同性。
2、泡沫檢測
常見的判定房價泡沫的標準是價租比，類似于股票市場的市盈率。房地產作為一種投資品，其價格應該基于它帶來的未來收益貼現。房地產資本投資的未來收益，取決于當期租金水平、租金上漲速度。如果實際房價與價租比決定的均衡房價背離過多，則可以認為存在泡沫。圖7標示了房價變動和價租比變動的趨勢?？梢园l(fā)現，價租比能夠比較好的表現房價的變動水平。faviluki認為，在放松金融管制，開放外資在本國投資，考慮土地供給限制的前提下，價租比能夠更好的反應美國房地產市場和美國宏觀經濟的相關關系。表6采用中國數據，設定三個基本模型，檢驗房價與gdp、房地產投資與房價、gdp與價租比之間的關系。我們發(fā)現，我國的房價和價租比都是與經濟周期同向運行的，趨勢如圖7所示；這種同向性，模型比實際數據的表現更加顯著，房價運行比價租比更明顯，可能是因為租金也是周期性變動的部分，所以一定程度上抵消了趨勢。不考慮土地因素，gdp與價租比相關系數在0.15~0.56之間，開放金融管制和放開國際投資管制會大大提高這一系數；考慮土地因素，gdp與價租比的相關系數在0.19~0.50之間。本文借鑒youngblood(2003)的方法，在1998年到2010年季度數據基礎上，檢驗我國的房地產市場是否存在泡沫，并確定存在泡沫的時期。youngblood(2003)檢驗房價泡沫的方法，是采用中位數住宅房地產價格和人均收入的比值（房價收入比）作為觀測對象，比較這一數據和長期均衡房價收入比之間的偏差，一旦偏差過大（超過標準差一定比率），便超出臨界值，且變異系數超過0.10，則定義相應時期為泡沫時期?；谇懊嬲撌觯覀儾捎脙r租比作為核心變量，做房價泡沫的youngblood檢驗，檢驗結果在表7中列示。
3、財富作用、通貨膨脹、信貸政策與房價
（1）財富作用kim(2004)基于韓國的季度數據研究發(fā)現，與美國類似，房產財富與一般金融財富有很大的不同，房產財富對消費的彈性相當于一般金融財富3倍以上。下面采用中國1995年1月到2010年12月35個大中城市的月度數據進行回歸，rc表示消費變動，rincome表示收入變動，rstock表示股票財富變動，rhousvalue表示房地產財富變動。根據上述分析可以發(fā)現，我國的股票財富作用是正的，而房地產財富的財富作用是負的，這可能是因為消費者為了購買房產進行儲蓄，擠出了一般消費。這與美國、韓國、日本的情況不同。(2)通貨膨脹、貨幣政策與信貸政策因為房地產具有一定的生產周期，房地產供給在短期內是基本固定的。因此房地產市場的需求方在短期發(fā)生變化，比如面臨通貨膨脹、貨幣增發(fā)、信貸擴張、利率下降，會改變房地產市場的需求，房價隨之改變。而房價上升，消費者會要求更高的工資，金融資本要求更高的回報率，可能會因此導致新的通貨膨脹、利率上升等。格蘭杰因果關系檢驗結果顯示：貨幣政策、利率和信貸規(guī)模對房價具有一定的作用，而通貨膨脹與房價具有雙向因果關系。
結論
本文采用了我國1998-2011年我國房地產投資、房地產信貸、利率房價、消費和通脹的年度、季度、月度數據，考察了房地產市場和宏觀經濟變量的互動關系。系統總結宏觀經濟和房地產市場的互動關系如下：
1、宏觀經濟對房地產市場的影響
首先，居民收入和gdp對房地產的影響比較顯著。當居民收入增長，住宅房地產消費和投資需求增加，房價上升，價租比上升；同時供給方增加新投資，建設生產增加，供給增多，房價會因此下降，供給和需求共同決定房價。在我國，房地產投資是gdp的格蘭杰結果而不是原因，也就是說，當經濟快速發(fā)展時，住宅房地產投資一定會增加；但是加大房地產投資力度，不一定能加快gdp的長期增長，這可能是因為房地產投資需要大量的資金和較長的周期，會擠出一般投資和一般消費。其次，放松信貸額度管制，降低基準利率，會帶來住宅房地產投資的顯著增加。國家通過信貸渠道和利率政策來調整住宅房地產的投資具有顯著效果。再次，消費價格指數(cpi)、貨幣發(fā)行量(m1，m2)對房地產投資和價格具有一定程度的推動作用。國內外數據表明，消費價格指數偏高的時期，房地產投資常常較為興旺，而貨幣發(fā)行量m2變動對住宅房地產價格變動有著較為顯著的影響。
2、房地產市場對宏觀經濟的反作用
首先，對居民的房地產具有財富作用：一方面，房地產可能具有財富作用，居民家庭擁有的財富增加，居民會增加消費和一般投資，gdp可能隨之增加（隨著收入增長，房地產投資對gdp的貢獻先升后降）；同時，回歸結果表明，一旦房價上升，租金增加，用于房產消費的的儲蓄要求提高，會擠出居民一般消費。在我國，這種調整主要體現為居民為購房增加儲蓄，減少消費和其他投資，財富作用表現為對消費負面的影響。其次，房價波動對企業(yè)成本有影響：房地產行業(yè)繁榮的同時，房價和租金持續(xù)上升，居民生活成本隨之上升，社會勞動力價格水平上升，就業(yè)可能會有所減少，企業(yè)成本增加，物價隨之上漲。
近十年來的房價上漲、信用擴張的情況并非我國所獨有。在房地產次貸危機之前，美國和一些歐洲國家也經歷過一段房地產繁榮時期，但是這些國家并未從政策層面對房地產投資和房價進行直接干預。日本90年代房價泡沫破滅對金融體系和實體經濟造成了嚴重的傷害，美國房地產次貸危機也直接導致了金融危機和實體經濟的蕭條。為了使房地產市場長期健康平穩(wěn)發(fā)展，采取適當的房地產宏觀政策調節(jié)是很必要的。我國目前的房地產調整政策，主要是限制投資投機需求，保障土地供給，增加資本利得稅，限制銀行房地產信貸和利率，建設保障房等方面。其目的是增加總供給，保障基本需求，減少投資投機帶來的風險。然而colwell(2002)曾經用美國數據證明，在住宅房地產交易環(huán)節(jié)征收資本利得稅，在降低房價的同時，可能會導致房租上升，市場房屋存量和投資建設量減少。因此筆者建議，應該加大力度增加土地供給和保障房投資建設，減少生產和交易環(huán)節(jié)的各種稅費和政策限制，允許和鼓勵農村宅基地、小產權房屋的市場化和自由流轉，與此同時，通過信貸和行政手段限制大中城市個人三套以上住房的購買。只有這樣，才能更好的保障我國居民的自住和改善性需求，為城市化和農業(yè)人口進城提供更好的居住條件，增加住宅房地產市場存量，從而降低租金和居民使用成本，在長期，使房價逐漸回歸合理水平。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇三
由于畢業(yè)論文具有較高的學術價值，是檢驗學生數年學習中掌握知識的程度、運用所學知識分析和解決問題能力的水平的一份綜合性答卷，所以畢業(yè)論文撰寫前的理論準備顯得十分重要。
首先，畢業(yè)論文撰寫前的理論準備是畢業(yè)論文撰寫的基礎。選好了畢業(yè)論文的題目，必須進行理論準備，否則積累資料、形成論點和論據都會迷失方向。以《對發(fā)展和完善建筑市場的有關問題思考》一文為例，論題一旦確定，必須接著實施理論準備，對什么是市場?什么是建筑市場?建筑市場的地位和作用是什么?發(fā)展和完善建筑市場的條件和基礎是什么?等等，必須先進行理論回答，然后再按照理論思路去搜集資料，再形成論點和論據。有人以為這種做法違背了“結論產生于調查研究的末尾”的慣例，其實，學生所選的一般都是自己比較熟悉的，已有相當程度感性接觸的領域的論題，從已有的感性認識上升到理性認識，這是畢業(yè)論文撰寫的重要一步，只有這樣才能在以后的調查研究、搜集資料階段來驗證這種理性認識的正確與否。
二、畢業(yè)論文撰寫前理論準備的范圍
以經濟學論文來講，首先要掌握馬克思主義政治經濟學。馬克思主義政治經濟學是“研究人類社會中支配物質生活資料的生產和交換的規(guī)律的科學。”(xxx：《反杜林論》?！恶R克思xxx選集》第三卷，第259頁)它指出了社會經濟發(fā)展的一般規(guī)律，因而是所有經濟學科的理論基礎。在當前尤其顯得重要的是要掌握社會主義市場經濟理論，它是xxx同志建設有中國特色社會主義理論的重要部分，是馬克思主義政治經濟學在社會主義時代的新的發(fā)展，是指導社會主義經濟建設的基本理論。因此，撰寫各種經濟學畢業(yè)論文，都必須首先以馬克思主義政治經濟學，以社會主義市場經濟理論的基本原理作指導，它是撰寫經濟學畢業(yè)論文時必須掌握的最重要的基礎理論。
其次，還要掌握應用經濟學知識，包括工業(yè)經濟學、農業(yè)經濟學、商業(yè)經濟學、財政學、外貿經濟學、金融學、企業(yè)管理學，等等。這些學科所研究的規(guī)律性問題比政治經濟學具體得多，不僅涉及生產關系改善、調整、改革，而且涉及生產力的合理配置；不僅研究經濟規(guī)律，而且研究管理方法，具有較強的可操作、可應用的特征。因此，它對于研究現實經濟問題具有更直接的指導意義。比如撰寫《試論提高勞動者素質》的論文，就必須掌握人口經濟學知識，任何一本人口經濟學教程都沒有例外地指明了勞動者的素質實際上說的就是人本身認識、改造世界的條件和能力，其中主要的根本的素質就是人口的身體素質、思想道德素質和文化科學素質。不少教材還提出了對這三方面素質測定的一些數量指標，如果學生掌握了這些理性知識，就不至于鬧出前面所講的笑話，從中可見掌握應用經濟學知識的重要性。
再次，還要掌握研究經濟現象必須具備的方法論知識，這主要是指經濟數學、統計學、會計學、電子計算機的應用技術等有關數量分析方法的基本知識。任何經濟現象都表現為質和量的統一。因此，對經濟問題要進行深入的分析就不能只停留在質的分析上，還必須進行量的分析，否則，研究只能停留在粗淺的階段。畢業(yè)論文撰寫中的一個通病就是滿篇理論，而不進行實證分析，如果有也多是一些觀點加例子。在不具備充足的條件下，例證分析是沒有說眼力的，因為在不同的條件下，同樣的事例可以傳達不同的信息，而一些現代數量分析方法卻可以避免發(fā)生類似錯誤。所以，不少人認為撰寫經濟學論文而不掌握數量分析的基本方法是很難取得成功的。
三、理解和正確運用基本理論的基本方法
為了深刻理解和正確運用基本理論，要注意下列各點：
其次，要科學地掌握理論，必須善于聯系。一是聯系理論所形成的客觀條件，這樣可以幫助我們更確切地理解這一理論的內容。比如，要撰寫《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》，就必須把市場形成的前提條件聯系起來考慮，掌握了市場形成的一般前提條件，自然而然也就引申出建筑勞動力市場形成的前提條件：其一，體制條件；第二，相關市場條件3其三，行業(yè)用工特殊性條件。二是聯系與其相關的理論，這可以幫助我們進一步把握這一理論的實質。仍以上文為例，要揭示建筑勞動力市場產生的客觀必然性，不僅要掌握社會主義市場經濟理論，還應掌握與此相關的理論，譬如哲學原理，馬克思主義的唯物辯證法認為，事物是普遍聯系的，一事物的產生總是它事物作用的結果，從這一原理我們認識到，建筑勞動力市場之所以能在當代中國應運而生，也存在著孕育它產生的必然的前提條件，這推動著我們去探究促使建筑勞動力市場產生的“他事物”。
宏觀經濟學總結論文篇四
第一節(jié) 企業(yè)培訓行業(yè)政治法律環(huán)境（p）
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)主要法律法規(guī)
三、企業(yè)培訓行業(yè)標準
四、行業(yè)相關發(fā)展規(guī)劃
第二節(jié) 行業(yè)經濟環(huán)境分析（e）
一、宏觀經濟形勢分析
1、國際宏觀經濟形勢分析
2、國內宏觀經濟形勢分析
3、產業(yè)宏觀經濟環(huán)境分析
二、宏觀經濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析
1、經濟復蘇對行業(yè)的影響
2、貨幣政策對行業(yè)的影響
3、區(qū)域規(guī)劃對行業(yè)的影響
第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析（s）
一、企業(yè)培訓產業(yè)社會環(huán)境
1、人口環(huán)境分析
2、教育環(huán)境分析
3、文化環(huán)境分析
4、中國城鎮(zhèn)化率
二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響
三、企業(yè)培訓產業(yè)發(fā)展對社會發(fā)展的影響
第四節(jié) 行業(yè)技術環(huán)境分析（t）
一、企業(yè)培訓服務能力分析
二、企業(yè)培訓設備器材分析
三、企業(yè)培訓技術發(fā)展分析
四、行業(yè)主要技術發(fā)展趨勢
五、技術環(huán)境對行業(yè)的影響
宏觀經濟學總結論文篇五
[摘要]宏觀經濟學是非常重要的一門課程。本文首先通過對宏觀經濟學課程的特點進行分析,然后針對目前教學當中所存在的問題,結合自己在實際教學當中的經驗,提出將傳統教學手段和現代教學手段相結合,案例式教學與啟發(fā)式教學相結合,專題研究與課堂討論以及課程論文與平時成績相結合的建議。
[關鍵詞]現代教學案例式啟發(fā)式專題研究
《宏觀經濟學》是普通高等學校經濟及管理類專業(yè)的必修課程,也是學習其他專業(yè)課程的基礎,因此,在各類專業(yè)課中占有舉足輕重的地位.而宏觀經濟學課程理論性強,非常抽象,學起來內容晦澀難懂,如何在有限的課時,把宏觀經濟學寵大的體系和復雜的內容通俗化,讓學生產生濃厚的興趣,這就更需要對教學手段和方法進行改革和創(chuàng)新.本文根據宏觀經濟學課程本身的特點以及在實際教學的經驗,提出相應的改進建議。
《宏觀經濟學》的教學過程存在著諸多問題,歸納起來主要有以下幾點:
1.宏觀經濟學是基礎理論課程,此時學生剛剛學習經濟學,對經濟學的學習方法和思維方式還沒有一個清晰完整的認識.很多同學在學習宏觀經濟學的時候,表現出較弱的積極性,一方面是因為課程本身的難度較大,學生在剛接的時候往往感覺課程內容龐雜,頭緒混亂,難以把握主題和結構,學習起來感到吃力.另一方面是理論性強,覺得枯燥,難以調動起學習興趣。
2.在大多數宏觀經濟學的教學過程中,主要是老師講授、學生聽課為主,盡管現在大部分學校都采用一些多媒體教學,但是,本質上仍然還是以教師講解為主,這種教學方式忽略了學生的'主動性和積極性,難以激發(fā)學生的學習興趣,往往會導致學生為了應對考試而學習、教師為了完成教學任務而講解的非良性教學現象,結果學生在學習完本課程以后,常常覺得根本沒有學到什么,也不知道如何去解釋眾多的社會宏觀經濟現象和問題。
針對以上存在的問題,結合這幾年以來的教學經驗,對于《宏觀經濟學》教學提出以下建議.
1.傳統教學手段和現代教學手段相結合。傳統的教學方法以講授為主,通過教師的口頭語言表述、講解、講演等形式系統地向學生傳授知識的方法,講授法非常適合運用在抽象程度高、學科體系復雜的宏觀經濟學課堂上,在教學重點、難點等方面都有畫龍點睛的作用.現代由于計算機的普及,在宏觀經濟學的授課中,大多數教師都使用多媒體教學的手段.多媒體課件可以更直觀、更形象、更生動的體現教學內容,提供更多的教學信息,但是多媒體課件往往是事先設計的程序,難以啟發(fā)學生對過程的理解.另外,放映速度比較快,學生的思維跟不上教師的速度,另外,會導致教師把注意力集中在課件上,忽略了和學生的交流.因此,對于一些重要和難理解的內容,尤其是模型推導分析應在黑板上逐步演示,從而給學生更多的時間去反映和思考,讓學生跟上老師的思維。
另外,由于宏觀經濟學教授的對象大多數是低年級學生,因為學生對大學教育方式比較陌生,沒有形成獨立思維能力,自學能力還比較差,因此,在宏觀經濟學教學當中,不能完全摒棄傳統的教學方法,一定要相結合.在講授的同時要采用展示圖片等吸引學生的注意力,注重學生能力的培養(yǎng)。
2.案例式和啟發(fā)式教學結合。案例教學法,就是在教學活動的過程中,授課教師根據教學目的的需要,通過對具有典型意義的具體工作情境的描述,對案例具體生動的演示,可以幫助學生說明、驗證、消化某種理論,鞏固所學知識,讓學生在案例分析中達到師生以及生生合作與交流的目的.啟發(fā)學生思考.老師在教學當中,應該大量收集宏觀經濟方面的案例,促進學生運用所學的理論對實際的經濟問題進行分析,強化對所學知識的理解,起到鍛煉學生思維的作用.例如,在學習凱恩斯消費理論時,講解邊際消費傾向以后,列舉美國與中國邊際消費傾向進行對比分析,美國的邊際消費傾向是0.68,而中國的只有0.48。對于為什么中國的邊際消費傾向低展開討論,最后找到中國消費傾向低的原因.進一步可以解釋經濟不景氣的時候應該從哪些方面著手來刺激消費從而刺激需求,從而結合目前中國的宏觀政策分析.又例如邊際消費傾向與邊際儲蓄傾向的規(guī)律,采取提問的形式啟發(fā)學生根據生活常識去思考,如隨著收入的增加消費增加得越來越少,這是根據大家的生活經驗得出的,從而得出邊際消費傾向隨收入遞減的規(guī)律.進一步讓學生思考那么隨著收入的增加儲蓄增加得越來越多還是越來越少.大家的收入不是消費掉就是儲蓄起來了,而隨收入的增加消費增加得越來越少,學生一下子就可以得出儲蓄增加得越來越多從而邊際儲蓄傾向隨收入增加而遞增的結論。
3.專題研究與課堂討論相結合。專題研究是培養(yǎng)學生研究興趣和研究能力的重要教學環(huán)節(jié),我在《宏觀經濟學》課的全程教學過程中,結合目前中國的經濟狀況,如需求不足,央行多次下調利率以及存款準備金率等,給學生安排幾個與現實經濟運行熱點相關的問題進行研究,如“我國內需不足的原因”、“我國宏觀經濟政策的效果分析”以此培養(yǎng)學生的研究興趣和研究能力;同時,將學生的研究心得拿到課堂上進行討論,通過課堂討論一方面可以得出一些研究結論,另一方面也使學生在研究能力上有新的提高,這對學生來說是非常重要的。
4.課程論文與平時成績相結合。本學期要求學生寫一篇宏觀方面的論文,課程論文是檢測學生學習能力和學習效果的有效手段。我們在課程論文的題目、格式、字數等形式要件上有明確的要求;同時,在論文的內容上也有嚴格的要求,如可以寫純理論問題的,也可寫理論和實踐問題結合的,但我們更傾向運用所學理論解釋現實問題的。學生通過課程論文的寫作,一方面培養(yǎng)和鍛煉學生的基本的研究能力;另一方面,也為今后的學習奠定了方法論的基礎。把課程論文的成績記入平時成績,提高學生的積極性。
總之,宏觀經濟學的教學過程是一個不斷改進和不斷完善的過程,因此,在具體的教學環(huán)節(jié)中,需要我們認真摸索、善于總結、敢于創(chuàng)新,不斷改進教學方法、教學模式和教學手段,以提升宏觀經濟學的整體教學效果和教學質量。
參考文獻:
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宏觀經濟學總結論文篇六
隨著現代社會的發(fā)展，數學對于經濟學的發(fā)展越來越重要，在許多問題的解決的過程中需要運用數學來解決問題。由此可見數學在現代經濟學中的作用是非常重要的，要想運用好經濟學，就要對數學知識進行認真地研究。
數學；經濟學；融合；作用
解決經濟問題是數學方法應用的重要功能之一。其中最為常見的有：經濟計量學方法、線性規(guī)劃方法和投入產出法等。
經濟計量學
這種方法是以定性分析為基礎，探討如何使用數學模型方法，計算具有隨機性特征的經濟活動規(guī)律與經濟變量關系的經濟學科。它產生于20世紀的二三十年代，由于其具有很強的實用性，所以當時主要用于應對資本主義經濟危機，它的創(chuàng)始人是丁伯根曾。之后由于克萊茵等許多經濟學家的努力，經濟計量學迅速發(fā)展起來。經濟計量學所研究的是：
（1）在確定任務的情況下，怎樣統籌安排，使人力與物力消耗最小化，從而降低成本。
（2）在人力與物力確定的條件下，怎樣發(fā)揮經濟計量學的最大功效，從而獲得更大的收益。
總的來說，就是怎樣以更小的消耗取得更大的回報。這種方法被廣泛地應用在商業(yè)貿易、交通運輸、管理會計、計劃統籌與工農業(yè)生產等方面。
線性規(guī)劃方法
在經濟活動中，經常會遇到財力或人力等方面的制約，怎樣利用現有條件，更理想地達成目標是線性規(guī)劃所要解決的問題。我們如果單單從數學角度上看，就是在一組等式和不等式的約束之下求使目標函數最大或最小值的自變量取值問題。線性規(guī)劃不單單應用于經濟領域，還適用于很多領域比如：下料、運輸、消費的合理性等，甚至應用于軍事、科研等領域。如今人們仍正在研究怎樣將其應用于更多領域。
投入產出法
它是一門集和統計學、經濟學與管理科學于一體的系統科學。其主要研究各部門生產關系。如今社會生產中，各部門首先考慮怎樣使用其它部門的產品從而滿足生產消費的需求，其次則是將自己的產品供給其它部門去消耗。各種生產活動之間存在著直接或間接地相互依存的關系，投入與產出之間的分析就是需要于這種生產的依存性，研究在生存技術與可用資源的情況下，怎樣更好的滿足最終需求與生產數量等問題?？梢酝ㄟ^投入產出模型，對社會需求與供給、產業(yè)結構、和消費等經濟的重要比例關系進行分析，從而做出抉擇，且能夠模擬各種政策運行。投入產出法已經得到發(fā)達國家的認可，且研究的范圍也在逐漸擴大，比如用投入產出方法研究降低關稅對國際貿易的影響問題和貨幣兌換率變動對經濟的影響問題等。怎樣將這兩種生產要素組織得更好，是我們當前需要研究的重要課題。
數學方法能對經濟學所提出理論給予理性的證明，采用數學邏輯所得出的結論用文字語言很難征明。經濟學家布留明曾經指出；“數學方法是在經濟學家心中最重要的方法，它是唯一能夠給予經濟學理論充分的科學性的方法。經濟理論需要數學方法來判定，只有數學才能對經濟學定理進行完備的證明?！痹跉v史中運用數學方法來證明經濟學定理的事是不乏其例的。
數學是科學的語言，是一種自然語言。它可以將微妙的事物敘述得十分詳細，是人類文明的基礎。但是自然語言卻有著語詞的多義性的缺點，所以數學語言從開始就是由數學家嚴格做出定義。并確定了它的功能與涵義?？梢酝昝缽浹a自然語言詞語多義性的缺陷。只要正確使用，它的結論總是可以信賴的。可以說數學的誕生就是為科學服務的，同時它也是科學理論的載體。數學語言的概括性非常高。某些看似不同，表現形式更是上千差萬別的經濟問題，有時可以用一個簡練的數學語言式表達出來。同樣經濟學也有自身的語言。但是每一個經濟結論的產生都是通過提出問題——建立模型——得出結論。在這個過程中．我們可以注意到，在這個過程中數學與經濟兩種語言相互交融。首先提出問題，是理論技術創(chuàng)新的發(fā)源地。其次，建立模型是用數學語言來表達的。將數學語言和論斷用通俗的語言來敘述出來，使普通人也能夠理解。這是經濟學中必須需要解決的一項任務。
現代經濟學與數學的關系是分不開的，雖然每一個數學家未必是經濟學家。但是經濟學家在數學上一定應具有相當的造詣。數學具有文字性表述所無法比擬的精確性與邏輯性。運用數學模型結合經濟模型來研究經濟問題，是現代經濟學發(fā)展的一種必然趨勢。
宏觀經濟學總結論文篇七
1、經濟信息
經濟信息的定義包括廣義的經濟信息和狹義的經濟信息。從廣義的角度來說，經濟信息是指與經濟活動有關的所有信息，這些信息從不同的角度、不同的層次反映了經濟活動的變化；從狹義的角度看，在經濟活動的過程中直接反映出來的各種信息就是經濟信息。因此，對于已經進入信息社會的人類來說，經濟活動蘊含著豐富的經濟信息，經濟活動的發(fā)展也會帶動經濟信息的發(fā)展。不同水平的生產力對經濟信息活動的利用水平也不同，只有充分利用經濟信息才能夠解放和發(fā)展生產力，促進國民經濟的穩(wěn)定、健康發(fā)展。在分類方面，宏觀經濟信息主要包括為經濟管理決策服務的信息，如投資信息、貨幣信息、分配信息、政策法規(guī)信息、戰(zhàn)略信息等；微觀經濟信息是指經濟活動的具體變化方面的信息，如技術開發(fā)信息、加工信息等。
2、宏觀經濟管理
宏觀經濟管理是指，政府為了保證國民經濟的穩(wěn)定健康發(fā)展，在一定范圍內，對經濟運行的決策、計劃等進行調節(jié)。政府進行宏觀經濟管理的目的主要包括兩個方面：一方面，包括調節(jié)社會總供給和社會總需求的有效平衡；另一方面，通過各種手段維護市場經濟秩序，彌補市場調節(jié)的缺陷，創(chuàng)造有利的經濟環(huán)境，實現國家和人民的利益。政府進行宏觀經濟管理能彌補市場的缺陷，調節(jié)市場主體之間的利益，保證國民經濟結構和總量的平衡；能有效地維護市場秩序，保證各個主體的公平競爭；能維護公有制的主體地位，保護國有資產的安全，提高其在市場經濟中的責任；能維護社會穩(wěn)定，有效地處理國家、集體、個人之間的關系，維護公平。
二、經濟信息在宏觀經濟管理中的作用
1、經濟信息的作用
一是經濟信息能夠使經濟決策科學化。經濟信息反映了經濟的過去、現在和未來，為決策者提供了預見性的決策方案。二是經濟信息能夠有效地指導經濟計劃的編制。經濟計劃的制定以統計資料、經濟信息和經濟情報為依據，但在編制過程中會遇到很多不確定的因素，有效地收集經濟信息能夠避免不確定性因素，使經濟計劃與經濟實際相適應。三是經濟信息能夠提高企業(yè)的經營管理水平。企業(yè)管理者主要通過對人力、財力、物力、生產、銷售等進行有機地組織，進而實現對企業(yè)的有效管理，而這其中的每一個環(huán)節(jié)都需要經濟信息的支持。
2、宏觀經濟管理的內容
宏觀經濟是一個復雜的經濟總體，影響其發(fā)展的因素有很多，主要有組織結構、經濟總量、產業(yè)結構、發(fā)展周期等。因此，必須認識宏觀經濟管理的主要內容，即宏觀經濟管理的主要作用。從目標來說，宏觀經濟管理主要從經濟規(guī)律出發(fā)，克服市場自身的缺陷，保證國民經濟的健康發(fā)展。從任務來說，宏觀經濟管理按過程來說主要有決策、調節(jié)、監(jiān)督等重任；按管理方式來說，有直接管理和間接管理。
3、經濟信息對宏觀經濟管理的作用體現
一是經濟信息能夠促進國民經濟發(fā)展。經濟信息是制定經濟政策的主要依據，同時也能夠監(jiān)督經濟活動，聯系各個經濟部門。二是經濟信息對社會經濟的發(fā)展具有推動作用。經濟信息也是一種資源，且投資少、見效快，有效地開發(fā)和利用信息資源能夠對社會經濟的發(fā)展產生巨大的推動作用。三是經濟信息能夠提高人類的智力。信息就是知識，人們在生產生活中需要接收大量的信息，這些信息的融合和再生就產生了新的知識，借助電腦之類的外部存儲設備能夠解放人的大腦，讓人腦從繁重的勞動中解脫出來，從而提高了人類認識世界和改造世界的能力；此外，人們能夠利用所掌握的信息與自身的信息融合，從而提高了管理水平。
三、經濟信息在宏觀經濟管理中的應用
1、在宏觀經濟管理目標中的應用
宏觀經濟管理目標為宏觀經濟管理指明了方向，有了目標，宏觀經濟管理的措施才能夠有針對性。經濟信息為宏觀目標管理的制定提供了重要的依據，它顯示了市場的供需情況，如人口增長數量、居民購買力的變化等，只有依據這些信息才能夠減少不確定因素的影響，使目標更加科學可行，從而推動國民經濟的穩(wěn)定發(fā)展。我國的宏觀經濟管理目標是：在充分發(fā)揮市場調節(jié)作用和企業(yè)自主經營的基礎上，政府正確使用宏觀經濟管理職能，以促進國民經濟的發(fā)展，滿足人民對物質文化的要求。宏觀經濟管理的目標主要包括經濟穩(wěn)定、經濟增長、宏觀效益和生活水平。經濟穩(wěn)定目標包括經濟總量平衡、國際收支平衡、物價穩(wěn)定；經濟增長目標是指一定時期內社會總產品的價值表現和人均占有量所要達到的新水平；宏觀效益目標是指國民經濟發(fā)展中社會總投入與總產出的比例；生活水平目標是指在經濟穩(wěn)定、經濟增長和宏觀效益的影響下，人民的物質文化水平。宏觀經濟管理目標反映了總體經濟在運行速度、效益等方面的關系，而在實際情況中，它很難達到完美的程度。因此，在制定宏觀經濟目標時要把握好以下幾個原則：一是主次分明。宏觀經濟的運行充滿了矛盾，這些矛盾的交織制約了國民經濟的發(fā)展。如當需求過多時，有可能存在供給不足；當總量平衡時，有可能結構失衡。因此，必須主次分明，抓主要矛盾，有的放矢，提高目標的科學性。二是有所取舍。宏觀經濟目標不可能全面覆蓋，總要有所取舍。因此，在制定宏觀經濟管理目標的過程中，要把握好大方向，做到利大于弊。三是量度適中。宏觀經濟管理目標的各項指標要達到精準十分困難，應該有一定的彈性，也就是要量度適中，不能過高也不能過低，這樣才能有實現的可能。為實現宏觀經濟管理目標可以從以下幾個方面入手：一是制定戰(zhàn)略。宏觀經濟管理目標的實現過程十分復雜，需要精密部署。另外，還要善于抓主要矛盾，根據實際經濟運行情況實施戰(zhàn)略轉移。同時，在實現步驟上，要充分考慮現階段內的人力、物力、財力的情況，分階段實現。二是落實責任。宏觀經濟管理目標的實現必須要落實責任，以提高各方面的積極性。特別是各級政府，在給予他們宏觀調控權利的同時還要讓他們承擔相應的責任。三是組織實施。第一，要做好宣傳動員工作，通過各種形式宣傳目標的內容、意義、實施步驟等信息，統一認識，調動積極性。第二，要制定好政策、協調好工作，以利于各部門之間的合作，提高目標的實現速度。第三，要做好信息收集和評價工作，及時發(fā)現問題，及時解決，確保按預定目標進行。
2、在宏觀經濟計劃管理中的應用
計劃管理需要有經濟信息的支持，離開經濟信息的支持，宏觀經濟計劃管理就成了無本之木。宏觀經濟計劃是一種對國民經濟和社會發(fā)展的規(guī)劃，是一個龐大的體系，因此宏觀經濟計劃的編制過程也十分復雜，其中必須重視經濟信息的導向作用。為了促進計劃的實現，必須充分利用信息手段引導企業(yè)和市場，必須做好宏觀經濟和市場的檢測工作，積極收集信息，特別是投資、消費等方面的信息，并將其加工和傳遞。此外，還要建立完善的信息發(fā)布制度。
3、在宏觀經濟決策中的應用
宏觀經濟決策是指為了實現國民經濟、地方經濟或部門經濟的發(fā)展目標而制定的實施方案。宏觀經濟決策的科學與否關系到宏觀經濟管理水平能否提高，如果宏觀經濟決策違規(guī)經濟規(guī)律，必然導致經濟發(fā)展的隨意性，因此，必須充分利用經濟信息，提高決策的科學性。宏觀經濟決策的基本程序有：一是確定目標。目標要根據實際存在的問題確定，在確定目標前必須深入研究經濟信息，發(fā)現經濟發(fā)展中存在的問題，找到原因。二是制定方案。方案的制定必須以全面的、準確的經濟信息為依據，同時還要擬定多個備選方案，提高決策的優(yōu)化程度。三是評價方案。評價方案是指依據經濟效益、社會效益、人力、物力等方面的指標在多個備選方案中選擇最優(yōu)的一個。四是反饋信息。方案在實施的過程中必須做好信息反饋工作，并跟蹤驗證，在主客觀條件變化或決策有誤時要及時調整。
四、有效應用經濟信息的對策
1、全面收集信息
信息收集是保證經濟信息有效應用的基礎。在收集信息時要注意以下幾個原則：一是計劃性原則，即要根據國家、地區(qū)和行業(yè)的經濟信息資料確定一個科學的目標，此目標要切合實際，突出重點。二是時效性原則，即要提高反應速度，確保信息的時效性。三是針對性原則，即所收集的信息必須切合實際，緊密結合服務對象的需要。四是連貫性原則，即要保持信息的連貫，不斷積累，豐富信息。在收集程序方面，一要分析服務對象的需求，了解他們對信息需求的內容。二要保證信息源的準確性、時效性、全面性，以便選擇最優(yōu)的經濟信息資源。三要采用多樣化的信息收集方法，如文獻法、內部資料法、參觀訪問法等。
2、有效整理信息
在收集到信息后，要做好信息的篩選、分類、編碼、存儲和更新工作，同時還要建立對應的索引，以方便查閱。經濟信息的整理能夠提高信息的真實性，并使其條理化，以滿足經濟發(fā)展的需要。
3、建設信息網絡
信息資源的儲量是無限的，并且在開發(fā)利用中其還能夠得到豐富，因此，必須建設高效的信息網絡，使經濟信息能夠得到有效的利用。一是政府要加強宏觀指導，成立管理機構，動員各方面的力量參與其中。二是要以市場需求為動力，同時還要引導用戶參與到信息網絡的建設中。三是聯合共建。經濟信息網絡的建設需要大量的人力、物力和財力，除國家投資外，還要積極吸引多方資金，建立共享網絡，避免重復建設，提高信息的收集效率和使用效率。四是開發(fā)信息市場。要充分利用網絡、電視、廣播等媒介，宣傳經濟信息的作用，拓寬經濟信息的覆蓋范圍。五是培養(yǎng)信息人才。要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不僅要重視現有人才的培養(yǎng)，還要利用高等教育培養(yǎng)后備信息人才。
五、結語
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，經濟信息將在宏觀經濟管理中發(fā)揮更大的作用。因此，作為宏觀經濟管理的主體，政府必須有效地利用經濟信息，提高宏觀經濟管理水平，從而提升我國的綜合國力，促進國民經濟持續(xù)健康發(fā)展。
宏觀經濟學總結論文篇八
摘 要：經濟學類專業(yè)本科畢業(yè)論文是實現專業(yè)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。由于經濟學專業(yè)論文選題面寬、討論問題與現實經濟生活聯系密切、切入角度千差萬別等因素，所以在實際教學中，存在著不同學校、不同教師質量評價標準不一、同樣質量的論文成績差別非常大的問題。
關鍵詞：經濟學專業(yè)；畢業(yè)論文；質量評價
基金項目：河南省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題（編號：[2012]-jkghab-0028）
經濟學類專業(yè)本科畢業(yè)論文是經濟學類專業(yè)本科教學的重要環(huán)節(jié)，是實現經濟學類專業(yè)培養(yǎng)目標的關鍵步驟。畢業(yè)論文寫作旨在檢驗學生對所學經濟學類專業(yè)基礎知識、基本理論的掌握程度和綜合運用能力，進一步培養(yǎng)學生的專業(yè)研究水平，提高分析和解決經濟生活中各種問題的能力，提升學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素養(yǎng)。
一、評價方法與原則
在量化評價過程中需要掌握以下幾個原則。
（一）評價結果宜粗不宜細。作為一門課程的成績，經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定可以實行百分制，也可以實行等級制，但百分制的評價劃分等級過多，評價結果過細，反倒是等級制更合適些?？梢詫厴I(yè)論文評為若干個等級，如優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，也可以評價為甲乙丙丁四個等級，或abcdef等六個等級。成績只能作為評價學生之間論文寫作水平、層次、質量有差別的一個方式，所以評價宜粗不宜細。
（二）科學性。評價方法和指標體系的構建要能夠評價學生畢業(yè)論文質量的高低，特別是能夠評價出學生基礎知識的掌握程度、畢業(yè)論文的寫作態(tài)度、經濟相關問題的研究能力、對經濟學專業(yè)論文的寫作能力等。影響經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文質量的因素有很多，如果作為一個課程作業(yè)的話，它沒有標準答案，甚至連標準格式都沒有形成統一的認識。因此，要有科學的評價方法和評價體系，既要將重要的影響因素和評估指標都找出來，在評價體系中體現，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細枝末節(jié)而使評價有失偏頗。評價指標體系和結果要能反映學生畢業(yè)論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業(yè)論文評價指標和評價標準要有可操作性，也就是教師根據學院的評價體系能夠對學生的論文進行客觀評價，而不能簡單給出一些指標，卻無實際可操作性。如有的學校給出的評價指標里有論文撰寫水平，事實上畢業(yè)論文的撰寫水平要體現在很多方面，這要有多個指標才能體現；有些學校評價指標里有綜合運用知識能力，其綜合運用知識的能力體現在論文的一些環(huán)節(jié)，需要通過對論文的評價來體現學生的能力，而不能直接用能力來評價學生的論文質量。
（四）專業(yè)特色性。畢業(yè)論文的評價要因專業(yè)而有所差異。有些綜合類高校往往對學校所有專業(yè)的畢業(yè)論文設定相同的評價指標和標準，沿用相同的評價方法和原則，忽視了專業(yè)特點和專業(yè)差異。事實上，經濟學類專業(yè)的畢業(yè)論文與其他理工類專業(yè)、文史類專業(yè)具有不同的特點，如它與實際生活結合更加緊密，具有顯著的應用性特色。
二、論文選題質量
選題是畢業(yè)論文的重要組成部分，選題質量是影響畢業(yè)論文質量的重要環(huán)節(jié)。但并不是所有的高校都應將選題作為畢業(yè)論文評價指標。畢業(yè)論文評價是對學生的畢業(yè)論文進行打分，是學生成績的一個組成部分，如果是對教師分配題目進行研究，選題的質量是由指導教師的水平和責任心所決定的，跟學生無關，當然不能將選題質量的高低作為一個評價指標。但如果選題是由學生確定的，或主要由學生確定，那選題必然成為畢業(yè)論文評價的一個指標。
筆者認為，經濟學類畢業(yè)論文的選題至少應有以下四個標準：一是要有研究價值，即論文選題具有重要的理論價值或能夠指導經濟生活的實踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實實在在的研究內容，避免空的問題。在經濟社會中，雖然有許多有研究價值的選題，但受閱歷、能力、見識、知識面等影響，學生往往找不到真實的選題，導致選題過空。三是大小適宜。經濟學專業(yè)畢業(yè)論文常見的是選題過大。過大的選題將導致沒有研究重點，受學生知識結構、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價值的研究成果。四是與專業(yè)的相關度。在論文寫作之前的選題輔導中由指導教師把握，對于不合要求的選題不予開題，不允許學生寫作。
三、論文結構
作為本科畢業(yè)論文，一定要結構清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯系，必須是標準的學術寫作規(guī)范。但是否一定要有發(fā)現問題并解決問題或提出解決問題的建議？愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！碧岢鲆粋€問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力。所以我認為作為本科學生，如果能夠提出問題，并將問題論述清楚就可以了，并不一定要解決問題，或者并不一定要解決發(fā)現的所有問題。經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文常出現的現狀、問題與對策的三段式論述，看起來有其合理的一面，但不能作為畢業(yè)論文評價的標準，更不能作為唯一的標準，應該允許學生寫發(fā)現問題式的論文。
四、研究方法
經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文的研究方法很多，而現在數學化、實證化的趨勢非常明顯，現在高水平的期刊征稿時非常看重論文中數學方法、計量模型的運用。畢業(yè)論文指導和評價過程中可以引導學生多關注實際問題，學會用事實反映問題，包括典型案例剖析、相關統計數據分析、實地調查結果等，而不必將是否用數學模型作為評判論文質量優(yōu)劣的一個指標。當然，如確有能夠用數學模型進行研究和畢業(yè)論文撰寫的學生，可以給高分，因為這表明該學生的研究已經達到了一個較高的水平。
五、創(chuàng)新性
創(chuàng)新是所有研究都必不可少的，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了研究價值，本科畢業(yè)論文也是如此。所以，在經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文評價指標中，創(chuàng)新性是不可或缺的。提出理論問題并解決往往會帶來方法論上的創(chuàng)新并導致一個新的分支學科的誕生，這是創(chuàng)新；發(fā)現實際問題并解決也是經濟學創(chuàng)新的一個重要方式，因為經濟學在本質上是一門應用科學，運用經濟學理論來解決經濟運行中的具體問題是經濟學的根本任務。同時，在解釋或解決現實問題的過程中，如果發(fā)現原有的理論框架無法適用，就可能導致理論的創(chuàng)新。但在找創(chuàng)新點的時候一定要注意要求的尺度，因為研究的創(chuàng)新可以體現在研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究領域的突破、研究對象的差異。對于普通高校的本科學生來說，有哪怕一點的創(chuàng)新就足夠，不能用研究生論文甚至經濟學專家的標準來要求。
六、文獻綜述
七、答辯環(huán)節(jié)的成績評定
本科畢業(yè)論文（設計）是本科教學計劃的重要組成部分，是對學生實事求是學風和獨立開展科學研究能力的培養(yǎng)，對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能的綜合考核，也是本科學生畢業(yè)考試的主要內容。作為輔導老師的畢業(yè)論文成績評定依據，應該以論文本身為主，主要考查學生運用所學專業(yè)知識對相關問題的研究能力，而答辯環(huán)節(jié)成績的好壞，一方面受學生對自己所研究領域和內容的熟悉程度、對相關問題的認知和理解能力等因素影響；另一方面也受學生的語言表達能力、對答辯環(huán)節(jié)的重視程度和準備的充分程度等因素的影響。由于畢業(yè)論文作為經濟學類專業(yè)本科生在校期間的最后一個環(huán)節(jié)，以考查學生基礎知識的掌握程度、專業(yè)知識的運用能力和對經濟理論和實際問題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業(yè)論文的評價指標，而應該更多通過對學生寫作過程的評判來確定其論文成績。
責編：周晶晶
宏觀經濟學總結論文篇九
摘要：產權制度改革是深化國有企業(yè)改革的核心內容，也是促進國有企業(yè)建立現代企業(yè)制度的必然選擇。產權轉讓作為產權制度改革的關鍵，只有在確保產權轉讓價值評估客觀準確的基礎上，才能有效防范國有資產流失，保證國有資產轉讓的公允性，推動產權制度改革的順利實施。為此，本文對國有企業(yè)產權評估面臨的若干問題進行分析，并提出幾點改進建議，以期科學確定國有企業(yè)產權轉讓的評估價值，為產權交易提供可靠依據。
關鍵詞：國有企業(yè)；產權轉讓；價值評估
宏觀經濟學總結論文篇十
在市場經濟快速發(fā)展的大背景下，只依賴市場開展經濟管理工作已無法滿足信息時代的需求。然而經濟結構規(guī)律及宏觀調控體系不完善、經濟信息服務機構建設落后及運行機制不健全、人員信息素質水平偏低及對經濟信息的整理不科學等問題的存在，導致宏觀經濟管理中對經濟信息的應用是低效甚至無效的，急需采取相應的保障措施來解決。
一、經濟信息對宏觀經濟管理的影響
經濟信息的內涵有狹義與廣義之分，狹義上的經濟信息指的是直接在經濟運動中表現出來的信息，而廣義上的經濟信息指的是與整個經濟運動有關聯的各種信息，通過不同的方面和角度把經濟運動的變化規(guī)律及特征反映出來[1]。不管是狹義還是廣義，經濟信息都能在宏觀經濟管理中發(fā)揮重要作用。對于宏觀經濟管理來說，國家各級政府應基于市場調節(jié)來保障國家經濟穩(wěn)定運行，調節(jié)整個經濟活動并進行有效的控制，確保國民經濟健康發(fā)展。在這個過程中，經濟信息的影響是：一方面，經濟信息會影響投資規(guī)模。在市場經濟條件下，投資規(guī)模是經濟增長的直接影響因素，是宏觀經濟管理的重要內容，而投資規(guī)模的關鍵影響因素就是經濟信息。由此可見，經濟信息與投資規(guī)模之間是相互補充相互影響的。為確保投資規(guī)模適度，就應考慮一定時期內的經濟信息產生的影響，以滿足國家經濟增長需求，促進宏觀經濟管理水平得到提高。另一方面，經濟信息會影響資源配置的合理性。經濟信息能促進資源結構變得合理化，從而發(fā)揮資源配置的效用，獲取最大的經濟利益。當今社會，可利用的資源相當有限，擁有的資源也是很有限的，所以資源配置及利用的合理化非常關鍵。對于宏觀經濟管理而言，市場經濟自身的缺陷是不可消除的，市場調節(jié)的盲目性也一直存在，只有通過應用經濟信息來宏觀調控經濟，才能實現資源的合理配置。
二、宏觀經濟管理中應用經濟信息的效益
管理并應用經濟信息的目標在于追求宏觀經濟效益。在一定時期里，宏觀經濟效益指的是各個環(huán)節(jié)、各個經濟部門效益的總和，它的主要表現方式是一個國家國民總值的增長，或是國家人民物質生活水平的整體提升?？傮w有時候是局部的總和，但有時候局部的提高并不會使總體得到相應的提高[2]。在很多情況下，局部與總體之間都有很多矛盾存在。面對這樣的情況，政府就需用一定的宏觀經濟管理手段和方式促使局部與總體之間達到平衡。在經濟發(fā)展過程中，經濟信息在一定程度上將影響整個國家的社會效益；在精神文化建設過程中，經濟信息導致的部分經濟行為將影響到國家社會的發(fā)展和精神文明建設效益。但是，既然在宏觀經濟管理中應用經濟信息所產生的社會效益有正面的，那么負面的經濟效益也不可避免。所以好的宏觀經濟管理、經濟信息的有效應用等不僅能產生好的經濟效益，還會產生正面的社會效益。如果能把良好的經濟效益體現出來，那么生態(tài)效益也會逐漸獲得穩(wěn)定發(fā)展。經濟效益、社會效益、生態(tài)效益在不同方向、不同程度上也會對是否能完成宏觀經濟效益目標產生影響，只有通過有效應用經濟信息，才能使它們相互促進、相互提高。
三、宏觀經濟管理中有效應用經濟信息的保障措施
（一）探索經濟管理結構規(guī)律，健全宏觀調控體系
健全宏觀調控體系是社會主義市場經濟的重要前提。宏觀調控的任務包括：通過采取行之有效的宏觀經濟管理辦法，基本保持經濟總量平衡，不斷優(yōu)化經濟結構，引導國民經濟快速、持續(xù)、健康發(fā)展，推動全社會共同進步[3]。為此，我們應始終堅持不懈探索、實事求是的觀點，立足于我國基本國情，不僅要看到社會主義的優(yōu)越性，還要結合社會主義初級階段發(fā)展商品經濟的水平，有針對性地選用與我國國情相符的宏觀經濟調控方法，不斷建立健全經濟結構和宏觀經濟調控體系，確保經濟信息的應用充分、有效。在社會主義市場經濟體制里，宏觀經濟管理的重要資源就是經濟信息，如果經濟信息得不到有效應用，那么宏觀經濟管理就是無米之炊、無水之源。而宏觀經濟調控體系是一門新興學科、應用學科，綜合性強、涉及面廣，由于它的多層性、廣泛性，決定著它的內容復雜而豐富，它的規(guī)律需要在不斷的改革實踐中才能進行探索。面對這些復雜而豐富的內容，可從各個不同的角度進行分類，如按照不同的管理方式，可分為直接管理、間接管理；按照不同的管理主體和職能，可分為宏觀經濟決策、經濟規(guī)劃與調節(jié)、經濟監(jiān)督等。所以我們要從不同的角度認識經濟信息的重要作用，通過探索經濟結構管理規(guī)律、健全宏觀調控體系來統一規(guī)劃，不斷加強經濟信息管理，采取正確的技術策略實現經濟信息應用的現代化，促進提高宏觀效益。
（二）建設經濟信息服務機構，完善建立運行機制
宏觀經濟管理機構包含最高決策機構、經濟調節(jié)機構、信息服務機構等。長時間以來，在計劃經濟的影響下，我國設置機構時都忽略了信息服務機構，即便設立了各種各樣的信息中心、研究中心，但并沒有在決策過程中得到重用，導致宏觀經濟管理效能的發(fā)揮不充分。最大的信息用戶是政府，政府同時也是最大的信息采集、生產和擁有ww者。政府信息機構采集到的經濟信息的特點有客觀性、宏觀性、綜合性、預測性等，能為各種職能部門、企業(yè)乃至全社會提供經濟信息，它的職責就在于為宏觀經濟管理決策提供信息服務，把經濟信息定期公布給社會，從而對經濟活動進行指導，確保經濟信息得到有效應用[4]。同時，經濟信息服務機構運行機制的建立和完善是促進經濟信息得到有效應用的另一個前提。我國當前的宏觀經濟管理機構應深入改革，真正實現政資分開、政企分開，盡量減少直接管理的微觀經濟部門，或直接撤銷，發(fā)展社會監(jiān)督、服務組織，分擔政府的部分管理任務，從而提高效率，為經濟信息服務機構的運行提供條件，最終有效應用經濟信息。
（三）提高人員信息素質水平，優(yōu)化信息整理工作
信息、物質和能源是一個國家的重要資源，如果對信息的開發(fā)和利用程度較低，那么國家經濟發(fā)展水平也難以提高。特別是我國加入wto以后，世界經濟走進信息時代，我國宏觀經濟管理人員面臨的要求就更高。對此，宏觀經濟管理人員不僅要具備強烈的信息意識，還要保持對經濟信息的主動性、敏感性，熟練掌握經濟信息知識；不僅要具備現代管理學知識、經濟學知識，還要掌握計算機知識、信息技術知識等，鍛煉自己運用經濟信息的技能，不斷提高自身信息素質水平，善于從無序的、零散的經濟信息中捕捉有價值的信息，為有效應用經濟信息資源提供保障。當然，經濟信息整理工作是應用的前提，需要宏觀經濟管理人員按照特定需求審核、重組、分類、編碼、存儲、更新收集到的經濟信息，并建立信息檢索系統，把孤立無序、凌亂分散的經濟信息整理好，為宏觀經濟管理的應用提供方便。整理經濟信息的目的在于確保信息的真實性，為檢索經濟信息奠定基礎，使經濟信息管理更加準確、及時、系統、經濟、有效，使經濟信息整理工作變得更加優(yōu)化更加有條理，以滿足宏觀經濟管理的需要。
四、結語
在信息時代里，經濟信息是宏觀調控經濟管理的重要依據。對我國宏觀經濟管理而言，經濟信息具備非常重要的積極影響，我們只有在實際工作中充分發(fā)揮出經濟信息在提高宏觀經濟管理效益中的優(yōu)勢，才能為經濟結構的合理性、國民經濟發(fā)展的持續(xù)性等提供保障。
宏觀經濟學總結論文篇十一
宏觀經濟學是教育部指定的高等院校經管專業(yè)核心課程之一，宏觀經濟學主要是研究國民經濟的發(fā)展理由。通過此課程的學習，一方面使學生掌握國民收入決定理論、就業(yè)理論、通貨膨脹理論、經濟周期理論等基礎知識；另一方面使學生能夠分析和利用現代宏觀經濟學知識，把知識應用到實際工作之中。宏觀經濟學是一門實用性很強、內容新穎的課程，需要運用大量的數量經濟知識與模型去分析理解，內容枯燥而抽象，學生在短時間內難以接受。針對這種情況，需要高校教師探索出一種新的教育策略，把抽象的知識轉化為通俗易懂的知識，案例教學法就是一種良好的媒介，對提高教學水平有著重要作用。
1.提高學生學習的積極性，鼓勵學生養(yǎng)成獨立深思的能力
興趣是最好的老師，良好的興趣對學好宏觀經濟學有著關鍵性的作用。宏觀經濟學一般是在大一或者大二開課，這個時間段正是學生學習態(tài)度和學習興趣形成的關鍵時期，案例教學法可以讓學生產生濃厚的興趣，積極參與案例資料收集、案例理由深思。案例教學法不會告訴學生應該怎么辦，而是要學生自己去深思、創(chuàng)造，每位學員都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。一是可取長補短、推動人際交流能力的提高；二是起到一種激勵的效果。長期落后者，必定會產生奮發(fā)向上、超越別人的內動力，從而刻苦學習、積極進取。
2.有助于理論知識的理解，引導學生把宏觀經濟理論應用到實際中
客觀生動的.教學模式把抽象生澀的理論知識簡單化、明了化，有助于知識的理解。同時，真實可信的典型案例能夠使學生感覺到學有所用。比如，在學習通貨膨脹理論過程中，學生可以查閱歷來通貨膨脹的案例，分析背景理由，發(fā)現規(guī)律，把規(guī)律應用到現實通貨膨脹分析中去。知識不等于能力，只有把知識應用到實際工作中，才能把知識用活、用好。學生一味地通過學習書本的死知識而忽視實際能力的培養(yǎng)，不僅對自身以后的發(fā)展有著巨大的影響，也喪失了學習的作用。
三、宏觀經濟學案例教學法存在的理由及解決辦法
提供,請保留******.的需要
如：報紙、雜志、網絡、電視等進行選擇，盡力選擇能夠反映我國經濟熱點理由的案例，教學內容和教學目的要有針對性，要突出宏觀經濟學的實用性。因此，案例可能不適合現實情況的需要，這是阻礙案例教學法推廣和普及的一個主要理由。案例討論中盡量摒棄主觀臆想的成分，教師要掌握好課堂氣氛，正確引導討論方向，要注重培養(yǎng)解決理由的能力，不要擺花架子、走過場。
2.缺乏相應的宏觀經濟學案例教學法教材
案例法需要較多的培訓時間，對教師和學生的要求也比較高。
案例陳舊落后，缺乏系統性和完整性，沒有與時俱進。宏觀經濟學要根據時政熱點、經濟政策法規(guī)設計，保證案例的新穎性與創(chuàng)新性。同時，不要完全依靠案例教育法，忽視基礎理論知識的學習，缺乏討論基礎。教師課前要認真選擇和設計宏觀經濟學的教學案例，上課時采取多種教學方式配合宏觀經濟學的案例教學，課后要做好案例總結反饋工作。
案例教學法轉變了傳統的“填鴨式”教學方式，這種由淺入深、由易到難、循序漸進的教育方式，提高了學生學習的自主性、積極性，轉變了學生的學習思路，對我國高校教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。因此，只有以學生為案例教學法主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，同時高校要給宏觀經濟學案例教學法充足的發(fā)展空間，加大財政支持力度。只有這樣，才能形成學生、教師、學校三位一體的案例教學法，全面提高案例教學法水平。
參考文獻：
[1]張磊.論案例教學在行政管理課程教學中的應用[j].管理觀察，（17）.
[2]楊朝霞.論案例教學法在環(huán)境法教學中的應用[j].山東科技大學學報：社會科學版，（6）.
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刊物發(fā)表、職稱評初級
所屬大學生專業(yè)類別:
百度摘抄算抄襲嗎?課題
論文題目推薦度:
優(yōu)秀案例教學法選題
宏觀經濟學總結論文篇十二
本文在分析《宏觀經濟學》課程本科教學中要注意“開章明義”、“高屋建瓴”、“按部就班”、“循序漸進”、“雙中心、兩手抓”、“腳踏實地”、“宏觀經濟學的科學性”等七個方面問題基礎上，提出要保證充足教學時間、開設中級宏觀經濟學課程、由教師選擇合適的教學方式、“頂天立地”講授、優(yōu)化課程考核方式以更好地講授《宏觀經濟學》課程。
一、引言
宏觀經濟學是誕生于20世紀30年代，是研究資源有效利用的經濟學，也是跟一個國家宏觀經濟政策密切相關的學科?！逗暧^經濟學》是經管類本科生基礎課程，是其他課程的基礎和入門，因此如何讓經管類本科生學好、學會《宏觀經濟學》是一個重大現實問題。在講授《宏觀經濟學》中，做到理論與實踐的結合、經典和現代的統一、教師與學生的互動、課堂和課外的銜接是非常關鍵的問題。
二、《宏觀經濟學》課程本科教學的思考
(一)開章明義
《宏觀經濟學》是在大學一年級下學期講授，在學習完《微觀經濟學》之后，學生對經濟學有了初步的了解與認識，在此背景下講授《宏觀經濟學》一定要讓學生明確宏觀經濟學中的“宏觀”與微觀經濟學中的“微觀”的區(qū)別與聯系，明確宏觀經濟學在經濟學發(fā)展過程中產生的背景與發(fā)展流派。最重要的一點是明確宏觀經濟學研究的假設條件，除了“經濟人”假設還有市場失靈、政府有能力調控市場，同時要讓學生明確微觀經濟學和宏觀經濟學雖從不同層面研究經濟運行，但是“殊途同歸”。
在經濟學的學習過程中，要給學生灌輸一種理念，經濟學的研究是建立在一系列“假設”、“假定”條件之下的，所有的研究都必須在一定的“假設”、“假定”條件下開展?！凹僭O”、“假定”條件可以與現實經濟社會相一致，也可以不符合現實經濟狀況，但不管“假設”、“假定”是如何的合理或不合理，只要得出的經濟結論能夠解釋現實經濟現象或解決現實經濟問題，就認為這些“假設”、“假定”是科學的?！凹僭O”、“假定”沒有對錯之分，同時不能用“假設”、“假定”直接解釋經濟現象。如經濟學研究中“經濟人”的建設貫穿始終，在經濟人的假設下可以得出通過市場可以實現資源的優(yōu)化配置，也可以得出市場并不能實現帕累托最優(yōu)，存在市場失靈，需要政府的宏觀調控，但不能直接用“經濟人”假設來解釋現實經濟現象，某人a愛錢，因為a是經濟人，這種解釋是錯誤的，應該這樣解釋，在經濟人的假設下，a追求自身效用的最大化，而錢越多，a的效用就越大，所以a愛錢。
(二)高屋建瓴
在講授《宏觀經濟學》時要讓學生明確宏觀經濟學解決的問題、框架結構、實現的目標這三個問題，能夠讓學生腦海中有一個大致的網絡架構，便于在以后的學習中分塊分類學習。
明確宏觀經濟學主要是解決經濟蕭條、失業(yè)、通貨膨脹的問題，在初級宏觀經濟學課程中主要是研究經濟增長的問題，研究經濟增長問題從短期和長期兩個層面展開，短期內研究經濟增長主要是學習收入-支出模型、is-lm模型、ad-as模型、蒙代爾-弗萊明模型四個模型，長期內研究經濟增長主要是生產函數的問題，要實現的目標是經濟增長、充分就業(yè)、物價穩(wěn)定、國際收支平衡四個方面。
(三)按部就班
在讓學生掌握了宏觀經濟學的架構之后，“按部就班”進行各章節(jié)的講授，在講授各章節(jié)時一定要讓學生明確各章節(jié)的假設條件、要解決的問題、學習的目的和意義。在講授時一定要讓學生注意到數學分析或邊際分析在經濟學研究中的重要性，同時也要學生意識到邏輯推理或因果分析在經濟學研究中的重要性。在經濟學講授過程中，一定要把理論講好、講透、講明白，理論就是理論，是馬虎不得的。
“按部就班”并不是講死書、死講書，讓注重各章節(jié)之間的聯系。在宏觀經濟學的.學習中要讓學生意識到各章節(jié)是由簡到繁，由易到難設置的，比如收入-支出模型是is-lm模型的簡化形式，而is-lm模型是as-ad模型的基礎，as-ad模型認為國民收入不僅取決于需求，而且也取決于供給，而宏觀經濟政策的分析師基于is-lm模型。
(四)循序漸進
在本科教學中，要讓學生明白“是什么”，也需要讓學生明白“為什么”。這就需要先把概念、理論給學生講透徹、講明白，在此基礎上引導學生思考“為什么”是這樣。在兩個課時的授課中，在第一個課時當中要讓明白“是什么”，在第二課時中逐步引導學生思考或者質疑，然后再進一步進入講授。
(五)雙中心、兩手抓
在講授課程中，不能僅僅以“教師”或者“學生”為中心，要建立“雙中心”，在課堂中“教師”和“學生”都是中心，都是課堂的主體，課堂的教學是在兩個主體或者兩個中心的碰撞、交流、耦合的過程中傳播知識。在課堂教學中，不要一味采取互動式教學，互動式教學只是課堂教學的一種補充形式，課堂首先是“教師”的課堂，在把知識傳播給學生之前，教師是中心，在把基本的知識傳播學生之后，通過互動、提問、質疑、練習強化，進一步強化、深化、廣化知識，這時學生是中心。本科教學中要“課堂”、“課外”兩手抓，宏觀經濟學課堂講授以教科書知識為主，課外必須加以習題強化，這樣才能使學生對所學知識加以強化。要讓學生意識到，課外與課堂同等重要。
(六)腳踏實地
宏觀經濟學講授課程中普遍存在以講授理論為主，枯燥乏味的問題。教師在教學中要做到“頂天立地”，把理論講授好的同時，要把理論運用到實踐當中，用理論解釋現實經濟問題或經濟政策，讓學生學以致用，讓學生領略到宏觀經濟學的魅力。如在新時期，我國經濟下行壓力大，出臺了一系列的政策，提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，而后又提出了“供給側結構性改革”，怎么讓學生明白政府出臺的這兩項重要的發(fā)展戰(zhàn)略或政策，這就要讓學生意識到區(qū)域經濟的發(fā)展或經濟增長是有需求和供給兩個方面共同決定，“一帶一路”戰(zhàn)略主要是需求側的改革，目的是增加總需求，使需求曲線向右平移，“供給側結構性改革”主要是供給側管理，目的是向消費者尤其是國外的消費者提供質優(yōu)價廉的產品，使供給曲線向右平移，這兩個方面的結果就是更好地促進了我國經濟的發(fā)展，使中國經濟盡快的走出低迷期。
(七)宏觀經濟學的科學性
在我國經濟學課程中，宏觀經濟學屬于西方經濟學的范疇，與之相對應的是政治經濟學，關于宏觀經濟學的科學性問題一直是經濟學界討論的熱點話題，從“滯脹”的魔咒到“貨幣的非中性”，質疑與矛盾無時無刻不體現在宏觀經濟學的演變和發(fā)展中，因此也誕生了各種經濟學流派。由于在宏觀經濟學講授時學生未開展政治經濟學課程的學習，因此無法引導學生用政治經濟學的觀點來反駁西方經濟學的觀點。在宏觀經濟學或者西方經濟學的講授中要讓學生明白宏觀經濟學有一定的科學性，也有一定的缺陷，但是隨著經濟學的發(fā)展宏觀經濟學逐步完善。宏觀經濟學理論來源于實踐，也要通過實踐不斷的驗證、完善。
三、《宏觀經濟學》本科課程教學的建議
(一)保證充足教學時間
高?！逗暧^經濟學》本科生課程一般選取高鴻業(yè)版本，共十章內容，設置學時為48學時，總體來說學時偏少，在講授過程中部分章節(jié)會選擇不講，或只是做簡單的講解，這對學生理解和認識宏觀經濟學造成了一定的限制，建議要擴大宏觀經濟學的學時設置，延長至64學時，使教師有更充足的時間給學生全面、深入、詳細地的講解，因為這是經管類學生最基礎的基礎課程，也是以后繼續(xù)深造的基礎。
(二)講授中級宏觀經濟學
在經管類本科生課程設置中僅開設初級宏觀經濟學是不夠的，也是不合理的，尤其是在211高校，建議在經管類本科生二年級上學期或者下學期，開設中級宏觀經濟學，使學生在初級宏觀經濟學的基礎上，更好地理解、掌握宏觀經濟學，尤其是模型、公式的推導，理論的推理過程，一方面為其他課程的學習奠定良好的基礎，另一方面也為畢業(yè)后的保研或考研打好基礎。建議中級宏觀經濟學課時設置為36學時，必修課。
(三)由教師選擇合適的教學方式
高校中在推行各種教學方式，教學方式“一哄而上”，也就意味教學方式的“一哄而散”，建議新的教學方式先試點，再推廣。同時，不同的教師適合不同的教學方式，或者不同的教學方式可以在不同的教師手中發(fā)揮到最大功效，應允許教師自主選擇適合的教學方式，有些教師可以用自己的方式把理論教的很透徹很形象，而無需案例，就不需要非要案例教學法，給教師一定的自主權，選擇合適的教學方式，只要把知識、思想傳播給學生的效果實現就可以。
(四)“頂天立地”講授
宏觀經濟學要把理論講好，更要把理論運用于實踐當中。高鴻業(yè)版本的宏觀經濟學在案例設置上偏重于西方的案例，對中國的案例涉及較少，也有中國數據不存在或不公布的部分原因，如失業(yè)率，但在宏觀經濟學講授中應以中國的案例為主，西方案例為輔，雖說他山之石可以攻玉，但也要“洋為中用”，畢竟我們學習宏觀經濟學是要為中國的經濟社會發(fā)展提出宏觀經濟政策，或者通過學習宏觀經濟學，可以讓我們讀懂我們國家的宏觀經濟政策。
(五)優(yōu)化課程考核方式
宏觀經濟學課程考核應逐步降低考試成績占比，提高其他方式考核占比，比如分小組專題討論、案例分析、課程作業(yè)，甚至可以規(guī)定在學習宏觀經濟學課程中如發(fā)表了相關的課程論文可以免考，進一步調動學生學習的積極性，另外在考試內容上不一定要照本宣科，可以增加主觀題型、開放題型。
宏觀經濟學總結論文篇十三
摘要：金融危機對我國經濟產生了極為惡劣的負面影響，如何預測并防范金融危機的形成是宏觀經濟學爭論不休的熱議話題。本文就融危機時期宏觀經濟學理論受到的威脅進行反思，闡述各方學派的經濟學觀點，從辯證角度分析宏觀經濟學理論的適用性。
關鍵詞：金融危機；宏觀經濟；威脅；反思
1、宏觀經濟學對金融危機的闡釋
每一次金融危機過后都是對宏觀經濟學理論的一次拷問，而經濟學家試圖找到對金融危機的有效解決途徑。然而面對不同學派與立場的研究中，對金融危機的形成與發(fā)展的觀點差異較大，尚未形成一個可以達到高度共識的立場。從西方主流學派的經濟學觀點中能夠明確，沿襲凱恩斯主義的傳統經濟學派認為，金融市場產生的信貸泡沫是產生經濟危機的關鍵因素，以宏觀調控不力，導致經濟行為逆向選擇，最終形成了經濟危機的爆發(fā)，并引起經濟倒退的現實危機。依據其學術觀點能夠明確，金融危機并未形成與宏觀經濟學理論的實質性沖突，而強調了宏觀調控的`重要性。但是在宏觀政策的調控下，并非所有政府都能承擔金融危機的不利影響。宏觀調控是否有效受到質疑，而宏觀經濟學理論是否能夠預見金融危機的產生，也是需要進一步深思的問題。如果失去對金融危機的預見性，單從金融危機爆發(fā)之后采取的挽救措施來看，經濟倒退是可以避免，但從中損失的經濟效益卻無法挽回。而且宏觀調控也并非每次都能到達預期的效果，如果宏觀調控失去力度，是否意味著金融市場就此萎靡不振，而無法前行。
2、金融危機的現實影響
在全球金融危機中，受到影響最為嚴重的莫過于進出口行業(yè)。一方面，金融危機帶來的影響會從經濟層面拓展到生產經營環(huán)節(jié)，直接影響到國際貿易。在金融危機中，美國支出的gdp總額超過70%以上，而國內消費高于10萬億美元，與此同時中國消費支出也超過1萬億美元。當時國內需求無法彌補金融危機的需求減少，而相關調查顯示，美國經濟每下降1%，我國出口貿易下降6%。另一方面，次貸危機削弱了美元的金融地位，從出口產品的優(yōu)勢地位下行逆轉，產生了貿易逆差。美國聯邦儲備局不斷降低基準利率，并未國有銀行注入流動資金，與我國當時采取的緊縮性貨幣政策形成鮮明對比，在大量美金流入我國之后，人民幣升值而美元貶值，導致我國的出口價格優(yōu)勢降低。金融危機過后，雖然對我國實體經濟產生的影響并不高，但是貿易出口額下降的事實不容忽視。雖然同比出口金額上升，但這種增長速度也受到金融危機的負面影響，并非健康的經濟發(fā)展模式。而東南亞和歐美地區(qū)的海外企業(yè)頻繁毀約，也造成我國企業(yè)外部信用環(huán)境一度惡化。
3、金融危機時期對宏觀經濟學理論的反思
宏觀經濟學主流學派，認為自由市場的貿易環(huán)境并非宏觀調控能夠控制，而自由市場的自我調節(jié)能力是客觀存在的。當宏觀經濟學認定金融危機屬于意外因素時，“黑天鵝事件”屬于偶爾失效，并非金融市場體系存在根本問題。這樣的思想認定政府干預的無效性，尤其對宏觀調控比喻成為扭曲的資源配置，認為其金融影響力會對金融危機產生負面的消極作用。同時也要部分學者認為，美聯儲在金融危機中的宏觀調控，加劇了金融危機的惡化，以及延長了影響時間。相對于主流經濟觀點，近些年來在非主流宏觀經濟學的活躍度異常明顯，幾乎完全傾向于政策觀點，并就主流經濟學觀點的問題深究其責。但是非主流經濟學理論也錯綜復雜，并非單純診斷政府宏觀調控有效性的實質作用。其中，奧地利學派以堅持極端市場化觀念為主導，認為政府行為的宏觀干預在很大程度上引發(fā)了金融市場混亂，而后形成了經濟衰退的現象。而新制學派則認為，金融危機的爆發(fā)源于對金融交易市場的治理失誤。而后凱恩斯學派卻反對主流派對金融危機的解釋，也不同意其他非主流學派對金融危機的現實觀點。其經濟學觀點將金融濟危機歸納為政府干預實效的偶然性，并視金融危機為突發(fā)事件和單純意外，這樣的非對稱信息也未能觸及金融危機的深層機理。
參考文獻：
[2]方興起,鄭賀.薩金特:從凱恩斯主義經濟學家到理性預期經濟學家———諾貝爾經濟學獎的反思[j].華南師范大學學報(社會科學版),,(03):84-90+163.
宏觀經濟學總結論文篇十四
本文作者分析了傳統的啟發(fā)式教學的弊端,針對程序設計課程如何開展真乒的啟發(fā)式教學作了探討,并結合課程的`內容進行一定的實踐.
作者：孫振坤作者單位：南京郵電大學,吳江職業(yè)技術學院,計算機系,江蘇,吳江,215200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g43關鍵詞：《程序設計》課程啟發(fā)式教學實踐探索
宏觀經濟學總結論文篇十五
摘要：應用型教育是當前大學本科教育中的一個薄弱環(huán)節(jié)。如何將本科教學中的具體講授知識點轉化為學生的實際動手能力,培養(yǎng)應用型人才一直是大學教育中的一個重要研究課題。針對以上問題,本文從多方面分析了應用型本科教育的特點,結合作者多年的實踐教學經驗和體會,詳細闡述了應用型教育在“算法與數據結構”課程教學中的存在的問題,并最后提出了對所存在問題的一些相關改進探索。實踐證明,相關方法的探索在一定程度上對學生將所學知識進行實踐應用的轉化起到了一定的積極作用。
關鍵詞：應用型教育;數據結構;教改;
數據結構是一門對程序設計算法的抽象描述[1],其講述了在程序設計過程中,如何將實際問題進行抽象描述、對組織數據進行存儲和處理的,是從基礎的編程語言過渡到高級程序設計的一門專業(yè)基礎課程[2]。學生對于該課程的學習效果在很大程度上決定了學生對整個計算機編程方面的學習興趣和后續(xù)詳細專業(yè)課程的學習效果。
我校的數據結構課程組已有十多年的授課經驗,主體由中青年老師組成,在多媒體課件、自主試題庫、無紙化測試、上機課程設計方面都具有較為完備的教育資源。本文就我校在本科應用型數據結構課程建設的實際情況,提出了一定方法上的探索及其在實際教學過程中取得的成效分析。
一應用型本科教育的特點
當前,大學本科教育主要分為研究型本科教育和應用型本科教育。研究型本科教育的主要目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新型、理論型人才以滿足社會中原創(chuàng)性科研任務的需求。應用型本科教育的主要目的在于培養(yǎng)具有較強應用實踐能力的人才以滿足社會對相關高端人才的需求。根據培養(yǎng)目標的不同,兩者處于高等教育的不同層次。根據不同的生源、師資、教學條件等,應用型本科教育具有以下幾個方面的特點:
(一)多樣性。
相較于原創(chuàng)科研型人才的培養(yǎng),應用型人才的培養(yǎng)是面向社會發(fā)展的不同需求而定的,主要分為工程型、技術型和技能型三個層次。注重培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力,在掌握基本技能的基礎上,發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性想法,逐步精通某項技術,能夠獨立完成較大規(guī)模的工程。在具備以上基礎的前提下,進行原創(chuàng)性技術的研究工作才是學術型人才的培養(yǎng)。當前,主要的學術型人才的培養(yǎng)主要集中在研究生的教學極端,而大部分的本科生的教育任務主要還是偏向于應用型人才的方向。同時,根據不同學校的生源質量和師資條件的不同,在應用型教育的不同層次目標上,側重點也有不同。
(二)綜合性。
學生的培養(yǎng),不僅僅是專業(yè)知識的培養(yǎng),同時還需要注重學生綜合素質的培養(yǎng),成為高素質的應用型人才。隨著互聯網、大數據的發(fā)展,專業(yè)之間的限制開始變得模糊,各種交叉學科和企業(yè)逐漸增多,需要的人才也在慢慢偏向于多專業(yè)背景的符合人才。因此,應用型人才的培養(yǎng)也要注意多學科,多種知識的應用能力。同時,綜合性還體現在學生理論和實際動手結合的能力方面,學生不僅需要掌握較為全面的理論文化知識,還應該有較強的實踐動手能力。這里的實踐動手能力,不僅僅指所學專業(yè)的實踐動手能力,還應該具有面對新問題的獨立思考,獨立探索的能力,能夠獨立解決未知問題的能力,其中也包含了一定的自我學習能力。因此,在應用型本科教育中要避免過于偏重專業(yè)知識的培養(yǎng),而忽略了學生綜合素質的培養(yǎng)的問題,應當注重學生個人素質、個人價值的提神,重點激發(fā)學生的自主學習能力。
(三)實踐性。
應用型本科教育的重要目標就是培養(yǎng)學生的實踐能力,就是將所學知識向實際動手能力的轉化。學生需要在理解相關理論知識的前提下,能夠熟練的掌握相關工具進行實際項目的開發(fā),并在項目實施過程中具備一定的創(chuàng)造能力。同時,實踐也應與實際發(fā)展相結合,隨著社會需求的變化而不斷進行更新以迎合社會需求。
二應用型教學的改進探索
(一)針對教程側重點的問題進行優(yōu)化調節(jié)。
應用型教育決定了在數據結構教學中的側重點應偏向于學生的實踐能力的培養(yǎng)。當前的數據結構的教學過程中,在知識點的講授過程中,較偏向于算法理論的講解,過于強調對算法完備性,優(yōu)化方法的理解上,較偏向于算法完善的理論性研究。由于課程的考核原因,學生會在筆試考試內容上分配較多的時間精力,而在時間編程上沒有引起太大的重視。因此,針對這種情況,為了增加數據結構教學中的應用型培養(yǎng),在課程的教學過程中,特意增加了實驗型教學環(huán)節(jié)。不僅僅是增加了機房上機的實驗型教學環(huán)節(jié),在理論授課的過程中,也穿插了程序設計演示的過程,讓學生在理論學習的同時增強對動手編程的感官認識。最后,在課程的最后授課環(huán)節(jié),添加了課程設計環(huán)節(jié),旨在讓學生運用所學知識解決一個較為實際的問題。
(二)針對實踐環(huán)節(jié)的內容設計問題進行優(yōu)化。
當前,數據結構課程最大的難點在于,學生對于理論知識聽得懂,相關原理也能做到理解,但就是在動手上存在不敢動手,不會動手的問題。每到上機實驗課程時,很多學生都是照著書本進行代碼的輸入,很少有自足進行算法設計和完善工作的。如何激發(fā)學生自主思考,自主動手的興趣和信心,一直是數據結構課程教學中存在的難題?？紤]到學生在學習數據結構前,大都只進行過基本的編程語言的學習,編程基礎大都比較薄弱,因此,為了提升學生的動手編程的興趣和自信,課程組采用了循序漸進的方式開展了實驗環(huán)節(jié)的教學。在實驗課程的開始階段,主要以銜接前期的c語言為主,以鏈表、數組的應用為主要設計內容,讓學生在低難度的情況下能夠自主動手,積累自信。在課程的后期,加入數據結構中特有的棧、隊列及排序等經典算法,達到課程的基本知識的動手訓練的目的。對于編程能力不同的學生,采用了以多人小組的模式,通過多人合作的方式完成設計,在小組中采用不同的.分工,讓能力強的學生帶動能力弱的學生一起動手,達到學生間的互幫互助。通過以上方式不斷激發(fā)學生的編程信心和興趣。最后通過課程最后的小任務環(huán)節(jié),采用小組的形式讓學生實現一些簡單的軟件功能,模擬軟件開發(fā)的整個過程,讓學生對軟件開發(fā)有一定的實際體會,達到應用型教學的目的。
(三)針對傳統教學中以筆試考試為主的考核方
式存在的不足,課題組提出了在課程考核上的一定的改進。在課程的考核中,弱化了筆試考查成績的占比,加入了課程設計的答辯評分成績。同時,加入了新的考核模式,采用了機考的新模式,除了傳統的選擇填空等考察題型外,在機考中加入了算法編程題的考察。通過這種方式的改進嘗試,能夠在一定程度上避免學生過于專注于理論知識的學習和復習中,變相的加強了學生對動手能力的考察。
三應用型教學的改進效果
通過對數據結構課程的應用型授課方法的改進,在幾個學期的授課中取得了一定的改進效果。在理論授課的過程中,學生通過實驗代碼的演示過程,能夠對相關算法有較深入的了解,在上課時往往能參與到算法的演示中,開始具有一定的積極性。在實驗環(huán)節(jié)的教學中,由于從簡到難的循序漸進的過程,學生從一開始的不敢動手編碼到后來能夠積極思考,規(guī)劃,然后設計代碼,并在以小組為單位的課程實驗環(huán)節(jié)有相當大的參與熱情。雖然無法讓所有學生都有很大的編程積極性,但隨著課程的進行,能夠積極參與的學生比例越來越高,甚至出現一批自信心很強的學生,這些在以前都是很難做到的。
四結束語
本文針對應用型本科教育對數據結構的教學過程提出了改革探索。重點在于提高學生對所學理論知識的實踐應用能力。由于傳統以筆試考試為主的教學方式中存在偏理論輕動手的不足,以及學生在動手自信和積極性上的不足,數據結構一直在應用型培養(yǎng)方面存在諸多不足。本文提出的種種嘗試,在一定程度上提高了學生動手編程的積極性和自信,在應用型培養(yǎng)上提出了一定的嘗試和探索。同時,這些探索在實驗課題的選擇和難度上還存在一定的問題,在以后的教學中還將進一步優(yōu)化和改進。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇十六
(一)基本信念危機
主流宏觀經濟學對市場十分推崇，但是在實踐過程中，人們越來越發(fā)現市場不再是想象中的那么完美，市場不能按照理論一樣解決所有問題，長期以往，人們對主流宏觀經濟學推崇市場的信念變得不再那么堅定，這是主流宏觀經濟學現階段面臨著的基本信念危機?，F階段我國經濟市場的各種經濟行為監(jiān)管力度明顯不足，經濟市場的波動性很大，而主流宏觀經濟學對市場是十分推崇的，經過實踐的驗證，主流宏觀經濟學必然會遭遇基本信念危機，而且基本信念危機可能會持續(xù)很長一段時間。
(二)方法論危機
貫穿主流宏觀經濟學始終的方法主要是均衡方法，所謂的方法論危機主要是指均衡方法忽略了相應的時間與過程，沒有將經濟體系的變動性與復雜性考慮在內，這樣在實踐過程中很難經受住時間的.考驗。在經濟活動進行過程中，我國需要的是一個市場過程的方法理論，而不是均衡方法理論，方法論危機是主流宏觀經濟學必然要遭受的危機之一。
(三)形式化危機
在經濟學研究過程中，為了科學研究的方便，學者往往會建立相應的模型，在某些情況下，科學模型的美觀性和實用性往往是不能兼得的。所謂形式化危機主要是指主流宏觀經濟學研究過程中，研究者往往更加注重模型的形式美，卻忽略了模型的實用性。經過長期實踐，主流宏觀經濟學研究模型變得更好美觀，雖然看似很科學，但其實卻變得更加不實用了。近些年來，經濟學學者公認宏觀經濟學研究取得了很大的進展，但能夠很好地應用于經濟活動指導實踐過程中的理論知識卻很少，形式化危機是現階段主流宏觀經濟學所面臨的主要危機之一，而且由于傳統思想的影響，很長一段時間內這種危機現狀很那得到根本性地變化。
(四)忽視金融的危機
主流宏觀經濟學存在一定危機的一個很重要原因是主流宏觀經濟學并沒有將金融危機很好地考慮在內，但在實踐過程中，金融危機是不可避免的，長期以往，主流宏觀經濟學必然會面臨著忽視金融的危機，主要體現在以下三個方面：其一，長期以來，主流宏觀經濟學都采用了“兩分法”模式，沒有注重金融危機的研究和融入，導致主流宏觀經濟學缺乏了金融危機的研究，這與實際經濟發(fā)展需求不相符，長期以往會直接帶來忽視金融的危機；其二，主流宏觀經濟學成熟時期是市場經濟環(huán)境是較為穩(wěn)定的，穩(wěn)定的市場經濟環(huán)境導致經濟學者對金融危機的關注度不高，長期以往面臨著忽視金融的危機；其三，傳統的主流宏觀經濟學忽視了市場金融化所引起的收入差距變化，沒有對其作用渠道進行深入地分析，這也是引發(fā)主流宏觀經濟學忽視金融危機的重要原因之一。
二、主流宏觀經濟學的未來
(一)推進宏觀經濟學的融合
面臨著主流宏觀經濟學的危機，首先要推進宏觀經濟學的整合，需要注意的是，這種融合不是簡單的整合，而是一種根本性地變革。一方面，宏觀經濟學研究與實踐應該在同一框架體系中進行，現階段宏觀經濟學趨同的一個重要變現就是dsge模型的出現和廣泛適應，在趨同的模型里，宏觀經濟學能夠更好地融合與改革，有利于主流宏觀經濟學的發(fā)展；另一方面，在宏觀經濟學研究與發(fā)展過程中，主流宏觀經濟學應該主動接納和吸取其他非主流宏觀經濟學的經典理論和實踐操作，從而在各種宏觀經濟學理論的碰撞中促進主流宏觀經濟學的快速發(fā)展，增加主流宏觀經濟學的可行性。
(二)重建危機經濟學
重建危機經濟學是宏觀經濟學未來的重要發(fā)展趨勢之一，將金融危機看成主流宏觀經濟學的重要組成部分才能使促進主流宏觀經濟學更好實用、有效。一方面，經濟學研究學者要將金融危機“常態(tài)化”，即將金融危機作為經濟周期的重要組成部分，將金融危機可能帶來的影響融入主流宏觀經濟學的研究過程中；另一方面，重建危機經濟學除了增加金融危機的重視度，還要逐步重建宏觀經濟學方法，這就要求宏觀經濟學學者在研究過程中逐步摒棄傳統的經濟學研究方法和研究模型，結合時展需求創(chuàng)新出更多新的經濟學研究方法。另外，21世紀以來，物理學和數學獲得了快速地發(fā)展，物理學、數學理論知識的更新為宏觀經濟學研究和發(fā)展提供了必要的技術支持，綜合型研究學者應該積極吸取物理學、數學理論研究經驗，從而推進主流宏觀經濟學理論研究進程，增加主流宏觀經濟學的適用性和實用性。
三、結束語
現階段主流宏觀經濟學正面臨著前所未有的危機，嚴重制約著我國經濟建設進程的加快和市場競爭體制的完善。為了很好地解決這種危機現狀，首要要推進主流宏觀經濟學與非主流宏觀經濟學之間的融合性發(fā)展，還是結合時展需求重建危機經濟學，從而促使主流宏觀經濟學更好地指導經濟建設和社會發(fā)展。
宏觀經濟學總結論文篇十七
1、選題的目的和意義：
2、國內外研究現狀
目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。本文將從經濟學視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業(yè)產業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標。
3、選題研究的內容：
該論題研究的內容主要是以下幾個方面：
一、對“三網融合”背景下廣電產業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
1.廣電產業(yè)運營模式的轉變
2.員工配置和技術能力的提高
3.廣電網絡業(yè)務能力的提升
二、對“三網融合”背景下廣電產業(yè)所面臨機遇及對策研究
(一)機遇
1.拓展電視傳播的新渠道
2.增強電視傳播的互動性
3.擴大電視傳播受眾群體
(二)對策
1.加快廣電網絡的改造
2開辦內容新穎的節(jié)目
3.充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4、選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。
研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。
要解決的關鍵問題：(把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可)
5、研究與寫作計劃：
20xx年3月1日--3月6日確定選題、收集相關資料
20xx年3月7日--3月10日撰寫開題報告與開題
20xx年5月1日--6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱
20xx年7月1日--9月30日深入研究，形成論文初稿
20xx年10月1日--10月30日論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻：
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宏觀經濟學總結論文篇十八
宏觀經濟學是我國高校經濟學類和管理學類各專業(yè)的基礎理論課程，作為大一學生一定要了解。下面是大一宏觀經濟學小論文，為大家提供參考。
摘要：宏觀經濟學在我國高校的課堂教學中占有重要的地位。然而由于其理論高度抽象，與生活聯系緊密，同時又派別林立等特點導致傳統的教學方法效果不佳。文章從宏觀經濟學的特點出發(fā)，探討了啟發(fā)式教學、案例教學等在宏觀經濟學教學中的應用，并提出了其他相關課程對宏觀經濟學教學的重要性。
關鍵詞：宏觀經濟學；特點；教學改革
宏觀經濟學又稱總體經濟學，與微觀經濟學同屬于理論經濟學范疇。宏觀經濟學是我國高校經濟學類和管理學類各專業(yè)的基礎理論課程，是學生進一步學習其他專業(yè)課的前提條件，地位極其重要。然而宏觀經濟學歷來是教師難教、學生難學的課程。探討宏觀經濟學教學的改革與實踐已成為迫切需要。
一、宏觀經濟學的特點
1.宏觀經濟學理論高度抽象
與一些應用學科相比，宏觀經濟學是一門理論性很強的學科。該學科運用經濟模型的分析方法，抽掉次要因素、規(guī)定典型環(huán)境以突出主要經濟變量關系。也就是說，宏觀經濟學的理論體系是建立在一系列前提假設之上的。在這一基礎之上，該學科大量使用數學工具進行邏輯上的抽象推理，將經濟社會中各種不同的經濟現象抽象為單純的數學符號。
2.宏觀經濟學又具有很強的實踐性
宏觀經濟學理論產生于現實經濟生活，指導并反作用于現實經濟生活。然而，宏觀經濟學是資本主義國家各個歷史時期經濟發(fā)展狀況的經驗總結，它是對西方發(fā)達國家經濟發(fā)展規(guī)律的抽象和概括，許多理論與我國的國情和歷史背景差異很大。因此，在宏觀經濟學的學習和研究過程中，應該結合本國的國情，有選擇性地對其中反映現代社會化大生產規(guī)律的先進經營管理方法加以借鑒和吸收。有一些理論由于經濟發(fā)展的階段性、資源條件、市場體系發(fā)育程度的差異，在我國目前是行不通的。
3.宏觀經濟學派別林立
西方經濟學是在16世紀以后發(fā)展起來的，從它產生到現在歷經了重商主義、古典經濟學、新古典經濟學、凱恩斯革命以及新自由主義經濟學。在其漫長的發(fā)展過程中形成了派別林立、觀點各異的特點。宏觀經濟學由眾多經濟學派的經濟理論和學術觀點構成的，龐大的體系和林立的派別在豐富和完善宏觀經濟學理論體系的同時，也給初學者造成了眾多疑惑與費解。
二、宏觀經濟學的教學改革
1.充分認識案例教學在宏觀經濟學教學中的作用
宏觀經濟學案例教學就是按照宏觀經濟學的教學目的，以案例為教材，讓學生通過對案例的閱讀與分析及集體討論，培養(yǎng)和提高學生分析問題、解決問題的能力。案例教學為學生創(chuàng)造一個仿真環(huán)境，使其在課堂上就能接觸到實際問題和實際社會環(huán)境，從而會在復雜條件下利用所學理論解決實際問題。從而增強其將來走向社會工作崗位的適應能力。案例教學最大特點是它培養(yǎng)學生的實務性和創(chuàng)新性，而這一點正是我們經濟管理專業(yè)學生最需要的。它是將宏觀經濟學理論知識轉化為應用能力的有效橋梁。
但是，僅僅分析一些經典案例是遠遠不夠的，為了使學生更好地運用所學的宏觀經濟學原理分析和解釋現實生活中的經濟現象和經濟問題，選編本土化案例教材尤為重要。案例的選擇一方面要以完成一定的教學目標為目的，另一方面選取的案例必須具有說服力、現實性、代表性和時效性。在案例教學當中應少講重在學生討論，以提高學生的適應能力和自學能力。
2.采用啟發(fā)式教學
啟發(fā)式教學，就是根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，采用啟發(fā)誘導的辦法，通過調動學生的積極性，使學生主動地學習，從而開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立研究能力。對于宏觀經濟學，啟發(fā)式教學尤為重要。
在教學當中可以根據教材的特點，以循序漸進、不斷提問的方式，讓學生在思考中學習。這樣使學生從被動聽課轉變?yōu)榉e極思考，幫助學生擺脫死記硬背一些結論的教條，學會思考問題，培養(yǎng)思維技巧，達到開設宏觀經濟學最主要的目的。啟發(fā)式教學還包括介紹學生閱讀一些從現實經濟生活中提煉出來的，生動活潑的經濟學讀物，培養(yǎng)學生學習經濟學的興趣。另外，還可以通過布置課下作業(yè)引導學生學習，并及時得到關于學生學習情況的反饋，從而更好的組織教學，幫助學生理解相關概念。此外，教師還可以在教學過程中穿插小測試，這些小測試的成績可計人平時成績，以督促學生平時認真學習，防止考前突擊。
3.其他相關課程的支持
作為經濟學各專業(yè)基本課程之一的宏觀經濟學同樣也需要其他課程的知識和理論支撐。隨著經濟學的迅速發(fā)展，經濟分析越來越多地涉及到一些模型推導和問題求解，數學方法作為一種工具在經濟學中被廣泛應用。另外經濟學的基本原理也是學習宏觀經濟學的基礎。因此，在開設宏觀經濟學課程之前，應開設數學和經濟學基本原理等課程。
數學思想在追求精確和理性的經濟學中占有重要的地位，數學高度的抽象和嚴密的邏輯，有助于培養(yǎng)學生縝密的思維和嚴謹的治學態(tài)度，使學生形成良好的素養(yǎng)。部分數學專業(yè)課程，包括數學分析、隨機過程、常微分方程等，可作為選修課有效補充經濟數學未能達到的內容。經濟學原理作為經濟學啟蒙課，可以對經濟類一年級的本科生進行先入為主的教育，幫助他們了解經濟學的基本原理和分析框架，為他們后續(xù)系統學習經濟學的知識打好基礎，從而達到事半功倍的效果。
三、小結
總之，宏觀經濟學的教學應當著重培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習，培養(yǎng)他們發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，從而開發(fā)學生的智力和創(chuàng)造性思維。宏觀經濟學的教學還需要不斷地改進和完善，在以后的教學當中還需認真探索，積極創(chuàng)新，不斷改進教學方法。
參考文獻：
[大一宏觀經濟學小論文]
宏觀經濟學總結論文篇十九
摘要：隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，經濟信息將在宏觀經濟管理中發(fā)揮更大的作用。因此，作為宏觀經濟管理的主體，政府必須有效地利用經濟信息，提高宏觀經濟管理水平，從而提升我國的綜合國力，促進國民經濟持續(xù)健康發(fā)展。
關鍵詞：宏觀經濟管理；經濟信息
一、經濟信息和宏觀經濟管理的概述
1、經濟信息
經濟信息的定義包括廣義的經濟信息和狹義的經濟信息。從廣義的角度來說，經濟信息是指與經濟活動有關的所有信息，這些信息從不同的角度、不同的層次反映了經濟活動的變化；從狹義的角度看，在經濟活動的過程中直接反映出來的各種信息就是經濟信息。因此，對于已經進入信息社會的人類來說，經濟活動蘊含著豐富的經濟信息，經濟活動的發(fā)展也會帶動經濟信息的發(fā)展。不同水平的生產力對經濟信息活動的利用水平也不同，只有充分利用經濟信息才能夠解放和發(fā)展生產力，促進國民經濟的穩(wěn)定、健康發(fā)展。在分類方面，宏觀經濟信息主要包括為經濟管理決策服務的信息，如投資信息、貨幣信息、分配信息、政策法規(guī)信息、戰(zhàn)略信息等；微觀經濟信息是指經濟活動的具體變化方面的信息，如技術開發(fā)信息、加工信息等。
2、宏觀經濟管理
宏觀經濟管理是指，政府為了保證國民經濟的穩(wěn)定健康發(fā)展，在一定范圍內，對經濟運行的決策、計劃等進行調節(jié)。政府進行宏觀經濟管理的目的主要包括兩個方面：一方面，包括調節(jié)社會總供給和社會總需求的有效平衡；另一方面，通過各種手段維護市場經濟秩序，彌補市場調節(jié)的缺陷，創(chuàng)造有利的經濟環(huán)境，實現國家和人民的利益。政府進行宏觀經濟管理能彌補市場的缺陷，調節(jié)市場主體之間的利益，保證國民經濟結構和總量的平衡；能有效地維護市場秩序，保證各個主體的公平競爭；能維護公有制的主體地位，保護國有資產的安全，提高其在市場經濟中的責任；能維護社會穩(wěn)定，有效地處理國家、集體、個人之間的關系，維護公平。
二、經濟信息在宏觀經濟管理中的作用
1、經濟信息的作用
一是經濟信息能夠使經濟決策科學化。經濟信息反映了經濟的過去、現在和未來，為決策者提供了預見性的決策方案。二是經濟信息能夠有效地指導經濟計劃的編制。經濟計劃的制定以統計資料、經濟信息和經濟情報為依據，但在編制過程中會遇到很多不確定的因素，有效地收集經濟信息能夠避免不確定性因素，使經濟計劃與經濟實際相適應。三是經濟信息能夠提高企業(yè)的經營管理水平。企業(yè)管理者主要通過對人力、財力、物力、生產、銷售等進行有機地組織，進而實現對企業(yè)的有效管理，而這其中的每一個環(huán)節(jié)都需要經濟信息的支持。
2、宏觀經濟管理的內容
宏觀經濟是一個復雜的經濟總體，影響其發(fā)展的因素有很多，主要有組織結構、經濟總量、產業(yè)結構、發(fā)展周期等。因此，必須認識宏觀經濟管理的主要內容，即宏觀經濟管理的主要作用。從目標來說，宏觀經濟管理主要從經濟規(guī)律出發(fā)，克服市場自身的缺陷，保證國民經濟的健康發(fā)展。從任務來說，宏觀經濟管理按過程來說主要有決策、調節(jié)、監(jiān)督等重任；按管理方式來說，有直接管理和間接管理。
3、經濟信息對宏觀經濟管理的作用體現
一是經濟信息能夠促進國民經濟發(fā)展。經濟信息是制定經濟政策的主要依據，同時也能夠監(jiān)督經濟活動，聯系各個經濟部門。二是經濟信息對社會經濟的發(fā)展具有推動作用。經濟信息也是一種資源，且投資少、見效快，有效地開發(fā)和利用信息資源能夠對社會經濟的發(fā)展產生巨大的推動作用。三是經濟信息能夠提高人類的智力。信息就是知識，人們在生產生活中需要接收大量的信息，這些信息的融合和再生就產生了新的知識，借助電腦之類的外部存儲設備能夠解放人的大腦，讓人腦從繁重的勞動中解脫出來，從而提高了人類認識世界和改造世界的能力；此外，人們能夠利用所掌握的信息與自身的信息融合，從而提高了管理水平。
三、經濟信息在宏觀經濟管理中的應用
1、在宏觀經濟管理目標中的應用
宏觀經濟管理目標為宏觀經濟管理指明了方向，有了目標，宏觀經濟管理的措施才能夠有針對性。經濟信息為宏觀目標管理的制定提供了重要的依據，它顯示了市場的供需情況，如人口增長數量、居民購買力的變化等，只有依據這些信息才能夠減少不確定因素的影響，使目標更加科學可行，從而推動國民經濟的穩(wěn)定發(fā)展。我國的宏觀經濟管理目標是：在充分發(fā)揮市場調節(jié)作用和企業(yè)自主經營的基礎上，政府正確使用宏觀經濟管理職能，以促進國民經濟的發(fā)展，滿足人民對物質文化的要求。宏觀經濟管理的目標主要包括經濟穩(wěn)定、經濟增長、宏觀效益和生活水平。經濟穩(wěn)定目標包括經濟總量平衡、國際收支平衡、物價穩(wěn)定；經濟增長目標是指一定時期內社會總產品的價值表現和人均占有量所要達到的新水平；宏觀效益目標是指國民經濟發(fā)展中社會總投入與總產出的比例；生活水平目標是指在經濟穩(wěn)定、經濟增長和宏觀效益的影響下，人民的物質文化水平。宏觀經濟管理目標反映了總體經濟在運行速度、效益等方面的關系，而在實際情況中，它很難達到完美的程度。因此，在制定宏觀經濟目標時要把握好以下幾個原則：一是主次分明。宏觀經濟的運行充滿了矛盾，這些矛盾的交織制約了國民經濟的發(fā)展。如當需求過多時，有可能存在供給不足；當總量平衡時，有可能結構失衡。因此，必須主次分明，抓主要矛盾，有的放矢，提高目標的科學性。二是有所取舍。宏觀經濟目標不可能全面覆蓋，總要有所取舍。因此，在制定宏觀經濟管理目標的過程中，要把握好大方向，做到利大于弊。三是量度適中。宏觀經濟管理目標的各項指標要達到精準十分困難，應該有一定的彈性，也就是要量度適中，不能過高也不能過低，這樣才能有實現的可能。為實現宏觀經濟管理目標可以從以下幾個方面入手：一是制定戰(zhàn)略。宏觀經濟管理目標的實現過程十分復雜，需要精密部署。另外，還要善于抓主要矛盾，根據實際經濟運行情況實施戰(zhàn)略轉移。同時，在實現步驟上，要充分考慮現階段內的人力、物力、財力的情況，分階段實現。二是落實責任。宏觀經濟管理目標的實現必須要落實責任，以提高各方面的積極性。特別是各級政府，在給予他們宏觀調控權利的同時還要讓他們承擔相應的責任。三是組織實施。第一，要做好宣傳動員工作，通過各種形式宣傳目標的內容、意義、實施步驟等信息，統一認識，調動積極性。第二，要制定好政策、協調好工作，以利于各部門之間的合作，提高目標的實現速度。第三，要做好信息收集和評價工作，及時發(fā)現問題，及時解決，確保按預定目標進行。
2、在宏觀經濟計劃管理中的應用
計劃管理需要有經濟信息的支持，離開經濟信息的支持，宏觀經濟計劃管理就成了無本之木。宏觀經濟計劃是一種對國民經濟和社會發(fā)展的規(guī)劃，是一個龐大的體系，因此宏觀經濟計劃的編制過程也十分復雜，其中必須重視經濟信息的導向作用。為了促進計劃的實現，必須充分利用信息手段引導企業(yè)和市場，必須做好宏觀經濟和市場的檢測工作，積極收集信息，特別是投資、消費等方面的信息，并將其加工和傳遞。此外，還要建立完善的信息發(fā)布制度。
3、在宏觀經濟決策中的應用
宏觀經濟決策是指為了實現國民經濟、地方經濟或部門經濟的發(fā)展目標而制定的實施方案。宏觀經濟決策的科學與否關系到宏觀經濟管理水平能否提高，如果宏觀經濟決策違規(guī)經濟規(guī)律，必然導致經濟發(fā)展的隨意性，因此，必須充分利用經濟信息，提高決策的科學性。宏觀經濟決策的基本程序有：一是確定目標。目標要根據實際存在的問題確定，在確定目標前必須深入研究經濟信息，發(fā)現經濟發(fā)展中存在的問題，找到原因。二是制定方案。方案的制定必須以全面的、準確的經濟信息為依據，同時還要擬定多個備選方案，提高決策的優(yōu)化程度。三是評價方案。評價方案是指依據經濟效益、社會效益、人力、物力等方面的指標在多個備選方案中選擇最優(yōu)的一個。四是反饋信息。方案在實施的過程中必須做好信息反饋工作，并跟蹤驗證，在主客觀條件變化或決策有誤時要及時調整。
四、有效應用經濟信息的對策
1、全面收集信息
信息收集是保證經濟信息有效應用的基礎。在收集信息時要注意以下幾個原則：一是計劃性原則，即要根據國家、地區(qū)和行業(yè)的經濟信息資料確定一個科學的目標，此目標要切合實際，突出重點。二是時效性原則，即要提高反應速度，確保信息的時效性。三是針對性原則，即所收集的信息必須切合實際，緊密結合服務對象的需要。四是連貫性原則，即要保持信息的連貫，不斷積累，豐富信息。在收集程序方面，一要分析服務對象的需求，了解他們對信息需求的內容。二要保證信息源的準確性、時效性、全面性，以便選擇最優(yōu)的經濟信息資源。三要采用多樣化的信息收集方法，如文獻法、內部資料法、參觀訪問法等。
2、有效整理信息
在收集到信息后，要做好信息的篩選、分類、編碼、存儲和更新工作，同時還要建立對應的索引，以方便查閱。經濟信息的整理能夠提高信息的真實性，并使其條理化，以滿足經濟發(fā)展的需要。
3、建設信息網絡
信息資源的儲量是無限的，并且在開發(fā)利用中其還能夠得到豐富，因此，必須建設高效的信息網絡，使經濟信息能夠得到有效的利用。一是政府要加強宏觀指導，成立管理機構，動員各方面的力量參與其中。二是要以市場需求為動力，同時還要引導用戶參與到信息網絡的建設中。三是聯合共建。經濟信息網絡的建設需要大量的人力、物力和財力，除國家投資外，還要積極吸引多方資金，建立共享網絡，避免重復建設，提高信息的收集效率和使用效率。四是開發(fā)信息市場。要充分利用網絡、電視、廣播等媒介，宣傳經濟信息的作用，拓寬經濟信息的覆蓋范圍。五是培養(yǎng)信息人才。要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不僅要重視現有人才的培養(yǎng)，還要利用高等教育培養(yǎng)后備信息人才。
五、結語
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，經濟信息將在宏觀經濟管理中發(fā)揮更大的作用。因此，作為宏觀經濟管理的主體，政府必須有效地利用經濟信息，提高宏觀經濟管理水平，從而提升我國的綜合國力，促進國民經濟持續(xù)健康發(fā)展。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇二十
摘要：中國應抓住美元因受到國際金融危機影響而做為國際貨幣核心地位有所動搖的契機，強力推進人民幣國在世界經濟和金融體系中的主導地位的確立，使人民幣國際化，從而提升我國國際地位，減少匯價風險。
關鍵詞：金融危機；宏觀經濟政策
美國是世界金融中心，美國財政賬戶赤字龐大，日本中國歐洲等國家對美國有大量的貿易盈余，美國通過向這些國家出售資產或借款，使這些國家成為美國的債權人，所以這些國家的投資收益非常容易受到美元匯率和經濟波動的影響。顧全球經濟結構失衡是當今美國不斷積累的金融風險危機導致的。更具體更深層次的講，美國金融危機是資金流動性過剩導致的金融危機的爆發(fā)。全球經濟處在總需求不足與總生產供給過剩的狀態(tài)中，是低效無序的不良狀態(tài)，大量的閑置資金找不到投資的項目，進而購買了沒有實體經濟支持的金融衍生產品，這樣美國本地資產價格嚴重泡沫化，一旦美國泡沫破滅，必然引發(fā)全球的金融危機。
國際金融危機對中國的沖擊
我國在這一輪美國次貸危機中也受到不小的影響，但是略小于歐美日本等發(fā)達國家。國際金融危機在通過各種途徑沖擊我國的實體經濟，主要表現在倆個方面：一個是我國在海外的投資嚴重縮水，一個是國內資本市場下跌，房地產等支柱企業(yè)不景氣，外國熱錢流出等。具體的說：
（一）國際金融危機使得我國深層次矛盾凸顯
改革開放30年來，我國經濟迅猛發(fā)展同時也積累了一些深層次的矛盾。這次以美國次貸危機為引爆點的國際金融危機更加重了我國深層次矛盾凸顯。首先，我國是出口導向型國家，商品生產屬于勞動密集型，但是從長遠的發(fā)展來看，這樣的增長方式是不可持續(xù)的。本次經濟危機的爆發(fā)就嚴重打擊了我國勞動密集型產業(yè)，致使很多中小型出口企業(yè)紛紛倒閉，主要集中在玩具和紡織等領域。另外，很多國家制定新的環(huán)境標準，使得我們國家的出口產品遇到了綠色貿易壁壘，威脅了我國外向型經濟發(fā)展。我們國家的經濟必須轉變這種以依賴資源的消耗，以破壞環(huán)境和自然資源為代價的經濟模式，不然談不上經濟的可持續(xù)發(fā)展。另外我國經濟還缺乏有效的引導拉動消費增長的機制。一個是國際金融危機爆發(fā)后，國際市場的資金從中國撤離，國內市場感到壓力并且投資信心不足，導致民營資本不能得到充分的利用和引導，另外，雖然經濟不斷發(fā)展，但是城鄉(xiāng)差異依然很大，農民收入增長緩慢，消費提高不多，農村的消費市場沒有很好的得到啟動，而城市居民雖然收入提升，但是隨著房價醫(yī)療教育等領域的開支不斷的加大，城市消費在一定程度上也受到抑制。
我國因為在外國有上萬億美元的外匯儲備，隨著這次金融危機的縮水而縮水，此外我國國內找不到優(yōu)質的投資項目使得外匯儲備無法投資，而由國外直接引進的投資項目又要支付巨大資金給海外投資人，這就導致了國內金融市場發(fā)展在全球經濟發(fā)展中處于劣勢，國內的商業(yè)銀行因自身存在很大金融風險，在為非金融企業(yè)提供金融服務方面也受到一定制約。國內金融市場在發(fā)展大方向上呈現滯后和不景氣的現狀。
中國宏觀經濟政策的調整重點
國際金融危機為我國經濟提供了巨大的發(fā)展機遇和發(fā)展空間，使我國經濟發(fā)展進入了一個新的階段。中國目前居民存在金融機構中的大量存款沒有得到有效利用，資本充足，勞動力過剩，因此需要對宏觀經濟政策進行及時調整和完善，建立良好的并適合中國市場的經濟運行機制，擺脫國際金融危機的不利影響，使我國經濟找到新的增長點，實現可持續(xù)發(fā)展的目標。
（一）轉變貿易模式，實現經濟可持續(xù)發(fā)展
改變原有貿易增長模式，使其由粗放式向集約式轉變，調整貿易政策及發(fā)展思路，從全局出發(fā)，協調進出口關系，對進出口商品結構進行調整優(yōu)化，使貿易更具競爭力，實現貿易的可持續(xù)發(fā)展。樹立一批有競爭實力的在國際上能叫的響的大的民族品牌，增加產品自身的科技含量和付加值，提高中國商品在國際市場上的競爭力。在引進外資方面要調整引進政策，重視技術含量，優(yōu)化外資服務，以此來促進我國產業(yè)結構的整合優(yōu)化。在加工貿易方面要制定長期的發(fā)展規(guī)劃，延伸其產業(yè)鏈，加速加工貿易的轉型升級。同時實施綠色貿易增長戰(zhàn)略，創(chuàng)新綠色產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定相關政策，健全相關法律法規(guī)，推進產品的環(huán)境標志制度，實行iso14000環(huán)境管理體系，并鼓勵企業(yè)注重環(huán)保技術，研發(fā)綠色產品，開拓綠色環(huán)保的新市場。
（二）建立并完善我國經濟體系中有效擴大內需的制度和相關配套政策
國內需求是我國經濟長期發(fā)展的基點，因此擴大內需是我國經濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略。消費拉動和投資驅動是擴大內需的兩個要素，二者從短期和長期兩個方面在國內經濟增長上起到了重作用。實現有效的擴大內需一方面要擴大投資，要加大投資力度，實行積極、相應寬松的財政及傾向政策，制定有效的擴大內需措施，優(yōu)化產業(yè)結構，改變經濟增長模式，尤其是要加強與老百姓息息相關的如教育、醫(yī)療等公共產品的“民生領域”的投資以及如節(jié)能減排等的企業(yè)技術項目改造的投資。另一方面要刺激消費，重點是提高城鎮(zhèn)居民、農民及低收入群體的收入水平。強化并完善農村社會保障體系，減輕農民各項負擔，提高農村金融服務水平，加大農業(yè)生產農村建設的財政補貼和農業(yè)產業(yè)化的扶持力度，完善農村養(yǎng)老和醫(yī)療體制改革。
（三）加強中國金融市場的對外開放程度
國際金融危機是并不是全球經濟化的終結，市場經濟制度和金融自由化仍然是國際社會經濟發(fā)展的大方向。金融危機的爆發(fā)使我們認識到，國際社會經濟要在國際貨幣體系重構和加強國際金融監(jiān)管方面要做出相應的調整。我國做為國際社會中重要的一員，也要在經濟危機中吸取經驗教訓，審視我國金融體系中存在的問題及劣勢，加大金融改革開放的力度，實現金融政策的主動性、預見性及可控性。同時要在交易機制、市場結構上加強對金融的監(jiān)管，創(chuàng)新金融產品及金融衍生產品，擴展資本市場規(guī)模，提高資本配置效率，改善金融結構，化解金融風險。深入推進交易機制市場化改革，深化融資融券等制度的改革及有效創(chuàng)新。
（四）穩(wěn)步推進人民幣國際化
中國應抓住美元因受到國際金融危機影響而做為國際貨幣核心地位有所動搖的契機，強力推進人民幣國在世界經濟和金融體系中的主導地位的確立，使人民幣國際化，從而提升我國國際地位，減少匯價風險。由于國際貿易“三無悖論”的影響，我國人民幣匯率上升也會帶來一些負面的影響因素，如對出口行業(yè)的影響。這就需要我們調整相應的政策及相關制度，選擇長期對我國存在貿易順差的國家為切入點，分步驟的穩(wěn)步推進我國貨幣的國際化，提高人民幣國際協議計價貨幣的作用和地位，擴大人民幣的使用范圍，使人民幣在國際上被認可的程度大大提高。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇二十一
摘要：宏觀經濟管理是從宏觀上對市場和經濟進行調控的重要手段，是以區(qū)域和國家為主導層面，以政府和主管部門為主體，對市場的資源和發(fā)展進行調控和干預，是市場經濟體系中重要的途徑與方法。
關鍵詞：市場經濟；宏觀經濟管理
1宏觀經濟管理的行業(yè)認知
在行業(yè)內部將宏觀經濟管理看作是市場經濟體系的重要管理與支持體系，是市場經濟獲得長期發(fā)展和持續(xù)成長的基礎。在業(yè)界宏觀經濟管理被理解為政府和經濟主管部門利用宏觀的調控措施（銀行利率、行業(yè)補貼、就業(yè)政策、法律規(guī)范等各種形式），以宏觀的層面對市場進行運行方式和管理手段的調節(jié)，進而實現市場的經濟總量、產業(yè)結構、經濟制度、經濟政策、經濟法律適應市場發(fā)展需要的工作。宏觀經濟管理既是以經濟為中心的管理工作，同時也是以社會平衡發(fā)展為中心的控制工作，對于從宏觀上約束、規(guī)范、促進市場經濟建設有著不可替代的作用。
2宏觀經濟管理的演進歷程
宏觀經濟管理發(fā)源于西方市場經濟國家，在二戰(zhàn)后世界進入了以和平與發(fā)展為核心的建設時期，在經濟領域布雷頓森林體系的建立開始了西方市場經濟國家對宏觀經濟調控和管理的分析，這是對戰(zhàn)爭的反省，同時也是對金融體系世界層面上的重要反思。在布雷頓森林體系建立的談判過程中，西方國家看到了宏觀經濟調控和管理的價值，開始告別傳統的微觀經濟學說，最終形成了對宏觀經濟管理的廣泛認同，進而促進了戰(zhàn)后世界經濟體系的建立。經過60多年的發(fā)展，國際市場經濟體系在宏觀經濟管理的條件下，得到了迅速發(fā)展，避免了多次經濟領域的世界性災難，這使得宏觀經濟管理得到全面地認可，進而確定了宏觀經濟管理的價值和功能。在美國金融風暴的影響下，世界看到了加強宏觀經濟管理的重要價值，在主體經濟領域人們對宏觀經濟管理已經取得了共識，認為在市場經濟體系下，要想獲得高效、穩(wěn)定的經濟發(fā)展，必須依靠全面的宏觀經濟管理，通過宏觀經濟管理的全面開展和運行來實現對市場經濟的促進與發(fā)展作用。
3宏觀經濟管理中更好地體現對市場經濟發(fā)展價值的措施與方法
中國市場經濟發(fā)展需要宏觀經濟管理，市場不能有效地提供公共產品和服務，市場無法自發(fā)消除壟斷，市場不能夠完全體現公正的收入分配，市場不能有效地處理外部經濟的問題，市場調節(jié)有一定的盲目性和滯后性，等等。我國的企業(yè)為了創(chuàng)造出更大、更多的經濟利潤，于是紛紛引進國外的最新技術、最新設備，并且加大產量和發(fā)展的步伐，以便在競爭中獲得有利地位，占領市場，盲目生產，這樣就造成了供大于求的結果，而這些都需要政府的宏觀調控加以解決。當前，我國面臨的國內外經濟形勢非常嚴峻，西方發(fā)達國家實行貿易壁壘，因此，應該對宏觀經濟管理的手段和方式進行完善和提高，才能滿足我國市場經濟發(fā)展。
4結語
宏觀經濟管理是從宏觀上對市場和經濟進行調控的重要手段，是以區(qū)域和國家為主導層面，以政府和主管部門為主體，對市場的資源和發(fā)展進行調控和干預，是市場經濟體系中重要的途徑與方法。宏觀經濟管理是更廣范圍、更深層次與更高高度上對市場經濟的調節(jié)，對于市場經濟建設的科學性和有效性具有深刻的意義，對于保障經濟發(fā)展和社會進步的價值更加深遠而有效。經濟學界和政府要高度重視宏觀經濟管理對于市場經濟的作用，要立足于市場經濟的特點，在強化宏觀經濟理論學習的基礎上，進一步加深對市場經濟的研究層次，在結合我國經濟和社會實際的前提下，以初級階段的市場經濟為出發(fā)點，全面提高宏觀經濟管理的科學性與有效性，進而創(chuàng)建出宏觀經濟管理的策略，實現對市場經濟長期發(fā)展的保護與支持作用。在宏觀經濟管理的工作中，應該積極借鑒發(fā)達國家在此方面的經驗和教訓，要樹立科學的、批判的思維和方法，在“拿來主義”的引導下吸收國際上宏觀經濟管理先進的理念和現代化的方法，做到對宏觀經濟發(fā)展的促進和管理水平的提升，進而為市場經濟在社會主義初級階段的創(chuàng)立起到保駕護航的作用，使整個經濟體系和社會結構更加符合現代化與市場化的要求，為經濟與社會的長期穩(wěn)定發(fā)展提供管理的基礎。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇一
一、城鄉(xiāng)居民收入現狀分析
進入21世紀以來，河南省經濟社會發(fā)展迅速，城鄉(xiāng)居民收入增長水平進一步提高。隨著全省經濟的快速穩(wěn)步發(fā)展，各級政府在擴大就業(yè)，加大收入分配調節(jié)力度，健全社會保障體系，加大扶貧力度，切實落實各項增收措施等方面盡職盡責，為確保實現城鄉(xiāng)居民收入的較快增長，生活質量的顯著改善做出了很大貢獻。
（一）城鄉(xiāng)居民收入水平
（二)城鄉(xiāng)居民收入構成特點(以最近5年數據為例分析）
河南省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農村居民人均純收入構成表
圖表數據來源：[1]中華人民共和國國家統計局。年度數據[db]。[2014-8-5]。
從表格中可以看出城鄉(xiāng)居民收入中，工資性、經營性、財產性和轉移性收入呈穩(wěn)定增長態(tài)勢。其主要特點是：
1、城鎮(zhèn)居民工資性收入依然占據主體地位，農村工資性收入所占比重較低。從筆者收集出2008年到2012年河南省城鄉(xiāng)居民工資性收入可以發(fā)現：城市中工資收入從2008年的9044元到2012年的13666元，所占比例從53.77%到60.22%；農村居民人居純收入中工資性收入從2008年的1500元，到2012年的2989元，所占比例從25.02%到30.41%，工資性收入依然不是農村居民收入的主要來源。
2、財產性收入成為增收新渠道，但所占比重仍較小。城鄉(xiāng)居民積累的財富不斷增加，理財手段日益多樣化，加之房租上漲，特別是自2009年以后農村土地使用權流轉日趨活躍，土地征占用補償水平提高，帶動城鄉(xiāng)居民財產性收入的提高，但提高幅度較小。
從筆者收集出2008年到2012年河南省城鄉(xiāng)居民財產性收入占總收入比重情況反映出：2012年城鎮(zhèn)居民人均財產性收入334元，較2008年增長178元；農村居民人均財產性收入135，較2008年增長82元。城鎮(zhèn)居民財產收入所占比重從2008年的1.12%到2012年的1.53%；農村居民財產性收入從2008年的0.88%到2012年的1.37%。增速明顯較慢。
二、存在問題
根據筆者收集、匯總2000-2012年河南省城鄉(xiāng)居民人均收入與全國人均gdp水平分布情況，可以看出：從2000年至2012年人均gdp從5450元到2012年的31499元，增幅近83%，然而城鄉(xiāng)居民的收入占gdp的比重卻在逐年減少，尤其是農村居民收入水平比人均gdp水平低的相當多，而且呈現出逐年增加趨勢，說明國家在初次分配中對個人的重視程度不夠，尤其是農村居民，這將會在很大程度上制約居民收入的增加，從而限制消費，反過來又制約了經濟的發(fā)展，甚至不利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。
三、提高居民收入水平的對策建議
2000年以來，河南省委省政府，在保持全省經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的同時，使城鄉(xiāng)居民收入也實現了較快的增長，廣大人民群眾分享了社會經濟發(fā)展的成果，生活質量得到了顯著改善。為進一步提高城鄉(xiāng)居民收入水平，實現“十二五”期末即2015年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入24460元，農村居民人均純收入8640元的目標，針對河南的經濟增長方式，結合上述有關宏觀數據，整理得出以下措施：
（一）統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，改變城鄉(xiāng)二元經濟結構。把過去集中到城市的非農產業(yè)不斷擴散到農村中去，進一步加大對農村的政策性傾斜，提高農村居民收入水平，縮小城鄉(xiāng)居民收入差距，走國特色城鎮(zhèn)化道路促進大小城市和小城鎮(zhèn)發(fā)展發(fā)展手段解決城鄉(xiāng)差距問題。
（二）強化收入分配功能，提高居民收入在國民收入分配中的比重。在指導思想上應該按照發(fā)展社會主義市場經濟的要求，堅持以人為本，正確處理好國家、企業(yè)和個人三者利益的分配關系，解決好經濟發(fā)展、企業(yè)效益，財政增收與個人增收的關系。把提高居民收入，改善居民生活作為經濟社會發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，采取有力措施適當擴大居民在國民收入分配中的比重，使居民充分享受到經濟快速發(fā)展的成果。
參考文獻：
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宏觀經濟學總結論文篇二
摘要：近十年來的房價上漲、信用擴張的情況并非我國所獨有。在房地產次貸危機之前，美國和一些歐洲國家也經歷過一段房地產繁榮時期，但是這些國家并未從政策層面對房地產投資和房價進行直接干預。
關鍵詞：房地產市場；宏觀經濟
我國銀行業(yè)1998年開始推出個人購房按揭貸款業(yè)務，使得居民購買力大大增強。近年來，伴隨著中國房地產市場的迅猛發(fā)展，房地產金融信貸規(guī)模的快速擴張。從1998年至2009年，銀行發(fā)放的個人購房貸款余額增長了超過103倍。與此同時，房價收入比（房價收入比=商品放住宅單套價格/城鎮(zhèn)家庭平均可支配年收入=（商品住宅平均銷售價格×商品住宅平均單套銷售面積）/（城鎮(zhèn)家庭人均可支配收入×城鎮(zhèn)家庭戶均人口數））在近些年逐漸攀高，部分城市遠超過國際水平。2006年北京市房價收入比約為15.55，2007攀升至19.59，2008年美國次貸危機期間略有下降，2009年又上升到23.54（根據《中國統計年檢》數據整理得到）。2007年10月和2010年4月，我國兩次提高二套房貸款首付比例和上浮利率以對高房價進行調控，銀行購房按揭貸款增速有所下降，對房地產市場具有明顯的負面作用。因為本文的研究重點在投資、信貸、房價和宏觀經濟因素方面，所以暫不考慮國家宏觀經濟政策直接對房地產市場的交易干預和調節(jié)的問題。需要注意的是：政府對房地產市場的供給和需求的政策性限制（如限購）會對房地產市場產生較大的影響，但是這種政策的作用與信貸、投資、收入等因素相比，具有更多的短期性和臨時性。本文會在最后一部分簡單論述這個問題。在研究房地產投資、信貸、泡沫和宏觀經濟互動關系的問題上，國外的代表性文獻有：green(1997)認為住宅建設投資會帶動gdp波動，而非住宅投資落后于gdp波動；kim(1993，2000，2003)使用韓國數據證明土地價格和gdp、股票價格存在協整性關系，在長期，房價與經濟基本面有強相關關系；case，k.，quigley，j.，shiller(2003)用美國宏觀數據證明，房價上漲時存在顯著的財富效應；campbell(2007)采用一般均衡模型和微觀數據考察了美國房地產的財富效應；youngblood(2003)使用美國的微觀數據測算了房地產泡沫時期；jackfaviluki采用一般均衡模型和房地產價租比等變量，考察了美國房地產價格與宏觀經濟變量之間的關系，并使用參數校準法進行研究。
我國房地產市場化發(fā)展歷史相對較短，目前存在一些不同于其他國家的特殊問題。近年來，房地產業(yè)逐步成為我國國民經濟的支柱產業(yè)，部分城市房價過高、過快上漲，供求矛盾突出，泡沫初顯。房地產和宏觀經濟相互關系的研究也越來越受到我國學者的重視。王國軍、劉水杏(2008)關注房地產業(yè)對相關產業(yè)的帶動效應；段忠東(2007)使用中國數據探討了房地產價格與通貨膨脹、產出的相關關系；王松濤、劉洪玉(2009)采用計量模型分析了以住房市場為載體的貨幣政策傳導機制，探討了貨幣政策對房地產市場的作用渠道；唐志軍、徐會君、巴曙松(2010)使用協整性檢驗和var分析方法證明，房價波動對消費波動有顯著負影響，房地產投資對gdp增長率有顯著正影響，房價與通貨膨脹同向變動；強林飛、賀娜、吳詣民(2010)通過協整性檢驗和格蘭杰檢驗證明我國銀行信貸、房地產價格和宏觀經濟之間存在互動關系；張紅(2005)通過對房地產開發(fā)投資和gdp、貨幣供給(m2)的互動關系進行協整性檢驗和格蘭杰因果關系檢驗，證明gdp對房地產開發(fā)投資有顯著的單項因果關系，而m2對房地產開發(fā)投資的則作用更加明顯；呂江林(2010)認為我國房價收入比合理上限為4.38~6.78倍，我國城市住房市場總體存在泡沫。
這些研究分別從經濟基本面、房地產開發(fā)投資、房價泡沫和房地產周期等方面來刻畫房地產與宏觀經濟的互動關系。然而，相對于國際比較全面深入的研究理論和方法而言，我國對房地產投資、信貸、泡沫與宏觀經濟互動關系的探索仍然不夠充分?，F有研究存在以下問題：一是未能全面系統考察房地產投資的規(guī)模、增長率、波動性與長期（短期）宏觀經濟之間的互動關系；二是沒有深入探討信用擴張和房價之間的關系；三是沒有對房地產與消費、房地產與通貨膨脹的相互作用進行系統性研究；四是所采用的計量方法和數據有待完善。
本文在前述的國內外研究成果的基礎上，深入考察了中國房地產部門發(fā)展狀況，全面探討了我國房地產部門投資、信貸、價格泡沫和宏觀經濟因素的相互關系。全文分為五個部分：第一部分為引言；第二部分主要論述居民投資行為和房地產財富；第三部分以房地產金融體系和房地產信貸發(fā)展趨勢為核心展開研究；第四部分研究房價泡沫與一般消費、通貨膨脹的關系；第五部分給出相應的政策建議與結論。
房地產投資、房地產存量和居民財富
1、房地產投資的規(guī)模和波動
表1數據概括了1995-2010年我國全社會住宅投資占經濟總規(guī)模（shto)和固定資產總投資(houstoinv)的比重。住宅投資平均占gdp的8.58%，占總投資的20.27%（浮動區(qū)間分別是(6.8%~12.13%）和(16.20%~23.66%）)。與此相對應的世界平均水平是5.5%和23.4%。表1同時匯報了標準差，cv（標準差除均值）和skewnes（偏度）。宏觀經濟沖擊和房地產市場環(huán)境的改變影響著房地產投資，使其發(fā)生波動。房地產部門的波動是我國總投資波動的主要組成部分。表2總結了房產投資和其他gdp組成成分的增長率和方差：gdp=總消費+總投資+其他項目；總投資=住宅房地產投資+非住宅投資過去的15年中，住宅房地產投資平均年增長率達到15.92%，超過了13.05%的gdp增長率和13.89%的消費增長率；住宅房地產投資增長率標準差3.83，小于gdp和消費增長率的方差，也小于非住宅房產投資增長率的方差；住宅投資增長率的cv值為0.51，大于非房產投資增長率的cv值，但小于gdp和消費增長率的cv值。
2、房地產投資決定：burns-grebler假說
除了經濟基本面因素，宏觀經濟政策是影響我國房地產投資的主要因素之一。考慮到我國的房地產投資一定程度上是由政策因素決定的，我們有必要考量著名的burns-grebler假說在我國是否成立。burns-grebler（1977)假說采用時間序列和面板數據，證明房產投資占gdp的百分比(shto)與經濟發(fā)展存在非線性相關。具體說，當收入很低時，這個百分比也很低，房產投資隨著實際人均收入增長而攀升，從而進一步拉動gdp的增長；這個比例達到峰值后，隨著收入水平的進一步升高而下降，房產投資對gdp的貢獻也隨之下降，形成一個倒“u”型曲線。1993年世界銀行的研究表明：采用多國的面板數據證明這一倒“u”型曲線是存在的，在最不發(fā)達國家中shto比率大約為2%，發(fā)展中國家上升到8%，發(fā)達國家下降到3%~5%。中國的情況：朱愛勇(2009)采用1999年到2007年季度省級數據證明我國房地產符合這一假設，但是由于數據和方法限制，未能考量2007年之后的情況。圖1繪出了1995-2010年實際人均收入(gni實際國民收入以1995年不變價格）和shto的關系。每一個點代表一個年份，按照時間順序連成線。圖中實際人均收入是持續(xù)增長的，1998年房改之后我國的房地產業(yè)取得了迅速發(fā)展，對gdp的帶動作用不斷增強。即使在2007年美國次貸危機發(fā)生的條件下，我國的房地產投資水平仍然維持了高增長。從全國年度數據看，我國的房地產業(yè)還沒有出現倒“u”型曲線，當然因為我國房地產的東西部發(fā)展不均衡，部分城市可能處在不同的發(fā)展階段，因此需要進一步使用城市數據進行研究。我國數據的回歸結果比較類似中國2000年以前的情況，即倒“u”型的左半邊。durbin-watson檢驗結果說明存在二階自相關。對模型進行修正重新估計，*代表做ar(1)和ar(2)調整后的解釋變量。此外，由于實際利率（用rint表示）與房地產投資存在反向變動的關系，添加實際利率作為解釋變量（世界銀行1993年103頁）。估計結果比較顯著，調整r^2為0.9933。結果證明中國的數據符合bruns-grebler假設，房地產投資-gdp之比隨著經濟發(fā)展呈現倒“u”型曲線，房地產投資對gdp的貢獻作用正在減弱。
3、我國房地產是否過度投資
房地產部門的最優(yōu)資源配置是怎樣的呢？相關研究普遍認為美國對自住房產的稅收優(yōu)惠政策導致了房地產過度投資。mill采用兩部門模型證明房地產部門資本回報率明顯低于其他生產部門的資本回報率，這意味著房地產部門可能存在過度投資；taylor(1998)采用1975-1995年數據，研究表明雖然1986年通過了有利于自住房產的減稅法案，沒有顯著證據證明自住房地產回報率低于其他生產部門。相反，一些研究認為，因為土地、金融等種種限制因素，房地產行業(yè)可能存在投資不足。kim&suh(1991)采用mill模型和1970-1986年中國數據證明了中國存在房地產投資不足，將數據擴展到1995年，發(fā)現雖然房地產部門回報率和其他生產回報率差額在減少，但是房地產投資不足仍然存在。
4、房地產投資和宏觀經濟波動
住宅投資是gdp的重要組成部分，green(1997)采用格蘭杰因果關系檢驗研究了房地產投資、非房地產投資和gdp之間的因果關系。結果證明，住宅投資是gdp的格蘭杰原因，而不是格蘭杰結果，非住宅投資是gdp的格蘭杰結果，但不是格蘭杰原因。這意味著美國數據支持房地產投資影響經濟周期。green認為控制房產過度投資的政策在長期可以優(yōu)化資源配置，但是在短期可能對經濟造成不良影響。kim(2004)采用中國1970-2002年季度數據證明：住宅投資不是gdp的格蘭杰原因，而是受到宏觀經濟波動的影響；非住宅投資既是gdp的格蘭杰原因又是gdp的格蘭杰結果。美國和中國結果不同，一個可能原因是：因為房產投資對經濟可能具有正面作用，政府會采取政策通過調節(jié)房地產投資來對沖經濟波動。房地產投資是gdp的格蘭杰結果，而不是格蘭杰原因，非房地產投資與gdp有顯著的格蘭杰因果關系。這與中國的情況相類似。具體原因是：經濟情況較好時社會會增加房地產投資，但是房地產投資較多并不意味著經濟會變好。這是因為，原本經濟形勢不好的時候，考慮到房地產投資有可能可以拉動經濟，政策會給予一定的支持，但是這不一定能夠真正達到目的。
5、房地產存量和居民財富
房地產存量即房地產部門在各期的累計總投資減去折舊等抵減項目。我國的城鎮(zhèn)居民人均住宅面積從1978年的6.7平方米/人上升到了1998年的18.7平方米/人，在2007年達到27.1平方米/人。。下面采用1998年至2010年北京市地區(qū)生產總值、房地產總市值的數據，計算出房地產總市值占地區(qū)生產總值的比例變化，如圖2所示：表4列出了北京市房地產總存量、房地產總市值、全國金融市場總資本（股票年末總市值）和地區(qū)生產總值。住宅房地產是我國居民的家庭財富的主要組成部分。
房地產金融、消費信用和房價
住房抵押貸款在1998年房改后逐步成為居民購房的重要工具。抵押貸款一般5到30年到期，按照政策，部分居民可以享受利率和收入比率的優(yōu)惠。圖2表示了有關居民長期抵押貸款的相關指標特征。其中，a表示商業(yè)銀行發(fā)行在外抵押貸款余額，b表示年度新增抵押貸款，c表示gdp，a/c表示抵押貸款余額/gdp，b/c表示新增抵押貸款/gdp。由圖3可知，近年來抵押貸款總規(guī)模迅速上升，市場急劇擴大。根據1998年到2010年的數據，抵押貸款占比平均從1998年的0.51%上升到2009年的12.8%。考慮部分年度數據還包括了其他長期消費貸款，所以這一指標實際上被高估了。然而，目前我國的這一指標水平比起發(fā)達國家還是要低得多。歐盟2011年抵押貸款規(guī)模占gdp的平均比例為39%（歐洲央行2011年數據），美國2010年的這一指標為44%（世界銀行2010年數據）。圖4和圖5表示的是短期消費信貸與房地產市場總資本存量之間的變動關系。與美國和韓國的情況不同，我國的房地產市場資本的變動明顯對一般消費性信貸有明顯的擠出效應。自1998年房改以來，低利率和快速擴張的信貸規(guī)模被認為是助長房價飆升的一個重要的因素。在2011年以前，我國的平均住房抵押貸款利率在5%~11%之間，部分消費者可以獲得7折利率優(yōu)惠。但利率在2001年降至8.2%，到2003年降至6.3%。使用季度數據，季度數據缺失的部分采用當年年度數據按比例拆分，滯后階數為一階。
房價、消費和通貨膨脹
1、房價走勢
宏觀經濟的一般變量，比如收入、利率、原材料價格水平、土地價格等，可能會影響房價走勢，導致房價波動。圖6畫出了房價、地價和名義gdp變動的趨勢線，可以看出：房價和地價的同步性較強，這是因為土地成本是房地產生產成本的重要組成部分。此外，房價和名義gdp也有較強的協同性。
2、泡沫檢測
常見的判定房價泡沫的標準是價租比，類似于股票市場的市盈率。房地產作為一種投資品，其價格應該基于它帶來的未來收益貼現。房地產資本投資的未來收益，取決于當期租金水平、租金上漲速度。如果實際房價與價租比決定的均衡房價背離過多，則可以認為存在泡沫。圖7標示了房價變動和價租比變動的趨勢?？梢园l(fā)現，價租比能夠比較好的表現房價的變動水平。faviluki認為，在放松金融管制，開放外資在本國投資，考慮土地供給限制的前提下，價租比能夠更好的反應美國房地產市場和美國宏觀經濟的相關關系。表6采用中國數據，設定三個基本模型，檢驗房價與gdp、房地產投資與房價、gdp與價租比之間的關系。我們發(fā)現，我國的房價和價租比都是與經濟周期同向運行的，趨勢如圖7所示；這種同向性，模型比實際數據的表現更加顯著，房價運行比價租比更明顯，可能是因為租金也是周期性變動的部分，所以一定程度上抵消了趨勢。不考慮土地因素，gdp與價租比相關系數在0.15~0.56之間，開放金融管制和放開國際投資管制會大大提高這一系數；考慮土地因素，gdp與價租比的相關系數在0.19~0.50之間。本文借鑒youngblood(2003)的方法，在1998年到2010年季度數據基礎上，檢驗我國的房地產市場是否存在泡沫，并確定存在泡沫的時期。youngblood(2003)檢驗房價泡沫的方法，是采用中位數住宅房地產價格和人均收入的比值（房價收入比）作為觀測對象，比較這一數據和長期均衡房價收入比之間的偏差，一旦偏差過大（超過標準差一定比率），便超出臨界值，且變異系數超過0.10，則定義相應時期為泡沫時期?；谇懊嬲撌觯覀儾捎脙r租比作為核心變量，做房價泡沫的youngblood檢驗，檢驗結果在表7中列示。
3、財富作用、通貨膨脹、信貸政策與房價
（1）財富作用kim(2004)基于韓國的季度數據研究發(fā)現，與美國類似，房產財富與一般金融財富有很大的不同，房產財富對消費的彈性相當于一般金融財富3倍以上。下面采用中國1995年1月到2010年12月35個大中城市的月度數據進行回歸，rc表示消費變動，rincome表示收入變動，rstock表示股票財富變動，rhousvalue表示房地產財富變動。根據上述分析可以發(fā)現，我國的股票財富作用是正的，而房地產財富的財富作用是負的，這可能是因為消費者為了購買房產進行儲蓄，擠出了一般消費。這與美國、韓國、日本的情況不同。(2)通貨膨脹、貨幣政策與信貸政策因為房地產具有一定的生產周期，房地產供給在短期內是基本固定的。因此房地產市場的需求方在短期發(fā)生變化，比如面臨通貨膨脹、貨幣增發(fā)、信貸擴張、利率下降，會改變房地產市場的需求，房價隨之改變。而房價上升，消費者會要求更高的工資，金融資本要求更高的回報率，可能會因此導致新的通貨膨脹、利率上升等。格蘭杰因果關系檢驗結果顯示：貨幣政策、利率和信貸規(guī)模對房價具有一定的作用，而通貨膨脹與房價具有雙向因果關系。
結論
本文采用了我國1998-2011年我國房地產投資、房地產信貸、利率房價、消費和通脹的年度、季度、月度數據，考察了房地產市場和宏觀經濟變量的互動關系。系統總結宏觀經濟和房地產市場的互動關系如下：
1、宏觀經濟對房地產市場的影響
首先，居民收入和gdp對房地產的影響比較顯著。當居民收入增長，住宅房地產消費和投資需求增加，房價上升，價租比上升；同時供給方增加新投資，建設生產增加，供給增多，房價會因此下降，供給和需求共同決定房價。在我國，房地產投資是gdp的格蘭杰結果而不是原因，也就是說，當經濟快速發(fā)展時，住宅房地產投資一定會增加；但是加大房地產投資力度，不一定能加快gdp的長期增長，這可能是因為房地產投資需要大量的資金和較長的周期，會擠出一般投資和一般消費。其次，放松信貸額度管制，降低基準利率，會帶來住宅房地產投資的顯著增加。國家通過信貸渠道和利率政策來調整住宅房地產的投資具有顯著效果。再次，消費價格指數(cpi)、貨幣發(fā)行量(m1，m2)對房地產投資和價格具有一定程度的推動作用。國內外數據表明，消費價格指數偏高的時期，房地產投資常常較為興旺，而貨幣發(fā)行量m2變動對住宅房地產價格變動有著較為顯著的影響。
2、房地產市場對宏觀經濟的反作用
首先，對居民的房地產具有財富作用：一方面，房地產可能具有財富作用，居民家庭擁有的財富增加，居民會增加消費和一般投資，gdp可能隨之增加（隨著收入增長，房地產投資對gdp的貢獻先升后降）；同時，回歸結果表明，一旦房價上升，租金增加，用于房產消費的的儲蓄要求提高，會擠出居民一般消費。在我國，這種調整主要體現為居民為購房增加儲蓄，減少消費和其他投資，財富作用表現為對消費負面的影響。其次，房價波動對企業(yè)成本有影響：房地產行業(yè)繁榮的同時，房價和租金持續(xù)上升，居民生活成本隨之上升，社會勞動力價格水平上升，就業(yè)可能會有所減少，企業(yè)成本增加，物價隨之上漲。
近十年來的房價上漲、信用擴張的情況并非我國所獨有。在房地產次貸危機之前，美國和一些歐洲國家也經歷過一段房地產繁榮時期，但是這些國家并未從政策層面對房地產投資和房價進行直接干預。日本90年代房價泡沫破滅對金融體系和實體經濟造成了嚴重的傷害，美國房地產次貸危機也直接導致了金融危機和實體經濟的蕭條。為了使房地產市場長期健康平穩(wěn)發(fā)展，采取適當的房地產宏觀政策調節(jié)是很必要的。我國目前的房地產調整政策，主要是限制投資投機需求，保障土地供給，增加資本利得稅，限制銀行房地產信貸和利率，建設保障房等方面。其目的是增加總供給，保障基本需求，減少投資投機帶來的風險。然而colwell(2002)曾經用美國數據證明，在住宅房地產交易環(huán)節(jié)征收資本利得稅，在降低房價的同時，可能會導致房租上升，市場房屋存量和投資建設量減少。因此筆者建議，應該加大力度增加土地供給和保障房投資建設，減少生產和交易環(huán)節(jié)的各種稅費和政策限制，允許和鼓勵農村宅基地、小產權房屋的市場化和自由流轉，與此同時，通過信貸和行政手段限制大中城市個人三套以上住房的購買。只有這樣，才能更好的保障我國居民的自住和改善性需求，為城市化和農業(yè)人口進城提供更好的居住條件，增加住宅房地產市場存量，從而降低租金和居民使用成本，在長期，使房價逐漸回歸合理水平。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇三
由于畢業(yè)論文具有較高的學術價值，是檢驗學生數年學習中掌握知識的程度、運用所學知識分析和解決問題能力的水平的一份綜合性答卷，所以畢業(yè)論文撰寫前的理論準備顯得十分重要。
首先，畢業(yè)論文撰寫前的理論準備是畢業(yè)論文撰寫的基礎。選好了畢業(yè)論文的題目，必須進行理論準備，否則積累資料、形成論點和論據都會迷失方向。以《對發(fā)展和完善建筑市場的有關問題思考》一文為例，論題一旦確定，必須接著實施理論準備，對什么是市場?什么是建筑市場?建筑市場的地位和作用是什么?發(fā)展和完善建筑市場的條件和基礎是什么?等等，必須先進行理論回答，然后再按照理論思路去搜集資料，再形成論點和論據。有人以為這種做法違背了“結論產生于調查研究的末尾”的慣例，其實，學生所選的一般都是自己比較熟悉的，已有相當程度感性接觸的領域的論題，從已有的感性認識上升到理性認識，這是畢業(yè)論文撰寫的重要一步，只有這樣才能在以后的調查研究、搜集資料階段來驗證這種理性認識的正確與否。
二、畢業(yè)論文撰寫前理論準備的范圍
以經濟學論文來講，首先要掌握馬克思主義政治經濟學。馬克思主義政治經濟學是“研究人類社會中支配物質生活資料的生產和交換的規(guī)律的科學。”(xxx：《反杜林論》?！恶R克思xxx選集》第三卷，第259頁)它指出了社會經濟發(fā)展的一般規(guī)律，因而是所有經濟學科的理論基礎。在當前尤其顯得重要的是要掌握社會主義市場經濟理論，它是xxx同志建設有中國特色社會主義理論的重要部分，是馬克思主義政治經濟學在社會主義時代的新的發(fā)展，是指導社會主義經濟建設的基本理論。因此，撰寫各種經濟學畢業(yè)論文，都必須首先以馬克思主義政治經濟學，以社會主義市場經濟理論的基本原理作指導，它是撰寫經濟學畢業(yè)論文時必須掌握的最重要的基礎理論。
其次，還要掌握應用經濟學知識，包括工業(yè)經濟學、農業(yè)經濟學、商業(yè)經濟學、財政學、外貿經濟學、金融學、企業(yè)管理學，等等。這些學科所研究的規(guī)律性問題比政治經濟學具體得多，不僅涉及生產關系改善、調整、改革，而且涉及生產力的合理配置；不僅研究經濟規(guī)律，而且研究管理方法，具有較強的可操作、可應用的特征。因此，它對于研究現實經濟問題具有更直接的指導意義。比如撰寫《試論提高勞動者素質》的論文，就必須掌握人口經濟學知識，任何一本人口經濟學教程都沒有例外地指明了勞動者的素質實際上說的就是人本身認識、改造世界的條件和能力，其中主要的根本的素質就是人口的身體素質、思想道德素質和文化科學素質。不少教材還提出了對這三方面素質測定的一些數量指標，如果學生掌握了這些理性知識，就不至于鬧出前面所講的笑話，從中可見掌握應用經濟學知識的重要性。
再次，還要掌握研究經濟現象必須具備的方法論知識，這主要是指經濟數學、統計學、會計學、電子計算機的應用技術等有關數量分析方法的基本知識。任何經濟現象都表現為質和量的統一。因此，對經濟問題要進行深入的分析就不能只停留在質的分析上，還必須進行量的分析，否則，研究只能停留在粗淺的階段。畢業(yè)論文撰寫中的一個通病就是滿篇理論，而不進行實證分析，如果有也多是一些觀點加例子。在不具備充足的條件下，例證分析是沒有說眼力的，因為在不同的條件下，同樣的事例可以傳達不同的信息，而一些現代數量分析方法卻可以避免發(fā)生類似錯誤。所以，不少人認為撰寫經濟學論文而不掌握數量分析的基本方法是很難取得成功的。
三、理解和正確運用基本理論的基本方法
為了深刻理解和正確運用基本理論，要注意下列各點：
其次，要科學地掌握理論，必須善于聯系。一是聯系理論所形成的客觀條件，這樣可以幫助我們更確切地理解這一理論的內容。比如，要撰寫《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》，就必須把市場形成的前提條件聯系起來考慮，掌握了市場形成的一般前提條件，自然而然也就引申出建筑勞動力市場形成的前提條件：其一，體制條件；第二，相關市場條件3其三，行業(yè)用工特殊性條件。二是聯系與其相關的理論，這可以幫助我們進一步把握這一理論的實質。仍以上文為例，要揭示建筑勞動力市場產生的客觀必然性，不僅要掌握社會主義市場經濟理論，還應掌握與此相關的理論，譬如哲學原理，馬克思主義的唯物辯證法認為，事物是普遍聯系的，一事物的產生總是它事物作用的結果，從這一原理我們認識到，建筑勞動力市場之所以能在當代中國應運而生，也存在著孕育它產生的必然的前提條件，這推動著我們去探究促使建筑勞動力市場產生的“他事物”。
宏觀經濟學總結論文篇四
第一節(jié) 企業(yè)培訓行業(yè)政治法律環(huán)境（p）
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)主要法律法規(guī)
三、企業(yè)培訓行業(yè)標準
四、行業(yè)相關發(fā)展規(guī)劃
第二節(jié) 行業(yè)經濟環(huán)境分析（e）
一、宏觀經濟形勢分析
1、國際宏觀經濟形勢分析
2、國內宏觀經濟形勢分析
3、產業(yè)宏觀經濟環(huán)境分析
二、宏觀經濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析
1、經濟復蘇對行業(yè)的影響
2、貨幣政策對行業(yè)的影響
3、區(qū)域規(guī)劃對行業(yè)的影響
第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析（s）
一、企業(yè)培訓產業(yè)社會環(huán)境
1、人口環(huán)境分析
2、教育環(huán)境分析
3、文化環(huán)境分析
4、中國城鎮(zhèn)化率
二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響
三、企業(yè)培訓產業(yè)發(fā)展對社會發(fā)展的影響
第四節(jié) 行業(yè)技術環(huán)境分析（t）
一、企業(yè)培訓服務能力分析
二、企業(yè)培訓設備器材分析
三、企業(yè)培訓技術發(fā)展分析
四、行業(yè)主要技術發(fā)展趨勢
五、技術環(huán)境對行業(yè)的影響
宏觀經濟學總結論文篇五
[摘要]宏觀經濟學是非常重要的一門課程。本文首先通過對宏觀經濟學課程的特點進行分析,然后針對目前教學當中所存在的問題,結合自己在實際教學當中的經驗,提出將傳統教學手段和現代教學手段相結合,案例式教學與啟發(fā)式教學相結合,專題研究與課堂討論以及課程論文與平時成績相結合的建議。
[關鍵詞]現代教學案例式啟發(fā)式專題研究
《宏觀經濟學》是普通高等學校經濟及管理類專業(yè)的必修課程,也是學習其他專業(yè)課程的基礎,因此,在各類專業(yè)課中占有舉足輕重的地位.而宏觀經濟學課程理論性強,非常抽象,學起來內容晦澀難懂,如何在有限的課時,把宏觀經濟學寵大的體系和復雜的內容通俗化,讓學生產生濃厚的興趣,這就更需要對教學手段和方法進行改革和創(chuàng)新.本文根據宏觀經濟學課程本身的特點以及在實際教學的經驗,提出相應的改進建議。
《宏觀經濟學》的教學過程存在著諸多問題,歸納起來主要有以下幾點:
1.宏觀經濟學是基礎理論課程,此時學生剛剛學習經濟學,對經濟學的學習方法和思維方式還沒有一個清晰完整的認識.很多同學在學習宏觀經濟學的時候,表現出較弱的積極性,一方面是因為課程本身的難度較大,學生在剛接的時候往往感覺課程內容龐雜,頭緒混亂,難以把握主題和結構,學習起來感到吃力.另一方面是理論性強,覺得枯燥,難以調動起學習興趣。
2.在大多數宏觀經濟學的教學過程中,主要是老師講授、學生聽課為主,盡管現在大部分學校都采用一些多媒體教學,但是,本質上仍然還是以教師講解為主,這種教學方式忽略了學生的'主動性和積極性,難以激發(fā)學生的學習興趣,往往會導致學生為了應對考試而學習、教師為了完成教學任務而講解的非良性教學現象,結果學生在學習完本課程以后,常常覺得根本沒有學到什么,也不知道如何去解釋眾多的社會宏觀經濟現象和問題。
針對以上存在的問題,結合這幾年以來的教學經驗,對于《宏觀經濟學》教學提出以下建議.
1.傳統教學手段和現代教學手段相結合。傳統的教學方法以講授為主,通過教師的口頭語言表述、講解、講演等形式系統地向學生傳授知識的方法,講授法非常適合運用在抽象程度高、學科體系復雜的宏觀經濟學課堂上,在教學重點、難點等方面都有畫龍點睛的作用.現代由于計算機的普及,在宏觀經濟學的授課中,大多數教師都使用多媒體教學的手段.多媒體課件可以更直觀、更形象、更生動的體現教學內容,提供更多的教學信息,但是多媒體課件往往是事先設計的程序,難以啟發(fā)學生對過程的理解.另外,放映速度比較快,學生的思維跟不上教師的速度,另外,會導致教師把注意力集中在課件上,忽略了和學生的交流.因此,對于一些重要和難理解的內容,尤其是模型推導分析應在黑板上逐步演示,從而給學生更多的時間去反映和思考,讓學生跟上老師的思維。
另外,由于宏觀經濟學教授的對象大多數是低年級學生,因為學生對大學教育方式比較陌生,沒有形成獨立思維能力,自學能力還比較差,因此,在宏觀經濟學教學當中,不能完全摒棄傳統的教學方法,一定要相結合.在講授的同時要采用展示圖片等吸引學生的注意力,注重學生能力的培養(yǎng)。
2.案例式和啟發(fā)式教學結合。案例教學法,就是在教學活動的過程中,授課教師根據教學目的的需要,通過對具有典型意義的具體工作情境的描述,對案例具體生動的演示,可以幫助學生說明、驗證、消化某種理論,鞏固所學知識,讓學生在案例分析中達到師生以及生生合作與交流的目的.啟發(fā)學生思考.老師在教學當中,應該大量收集宏觀經濟方面的案例,促進學生運用所學的理論對實際的經濟問題進行分析,強化對所學知識的理解,起到鍛煉學生思維的作用.例如,在學習凱恩斯消費理論時,講解邊際消費傾向以后,列舉美國與中國邊際消費傾向進行對比分析,美國的邊際消費傾向是0.68,而中國的只有0.48。對于為什么中國的邊際消費傾向低展開討論,最后找到中國消費傾向低的原因.進一步可以解釋經濟不景氣的時候應該從哪些方面著手來刺激消費從而刺激需求,從而結合目前中國的宏觀政策分析.又例如邊際消費傾向與邊際儲蓄傾向的規(guī)律,采取提問的形式啟發(fā)學生根據生活常識去思考,如隨著收入的增加消費增加得越來越少,這是根據大家的生活經驗得出的,從而得出邊際消費傾向隨收入遞減的規(guī)律.進一步讓學生思考那么隨著收入的增加儲蓄增加得越來越多還是越來越少.大家的收入不是消費掉就是儲蓄起來了,而隨收入的增加消費增加得越來越少,學生一下子就可以得出儲蓄增加得越來越多從而邊際儲蓄傾向隨收入增加而遞增的結論。
3.專題研究與課堂討論相結合。專題研究是培養(yǎng)學生研究興趣和研究能力的重要教學環(huán)節(jié),我在《宏觀經濟學》課的全程教學過程中,結合目前中國的經濟狀況,如需求不足,央行多次下調利率以及存款準備金率等,給學生安排幾個與現實經濟運行熱點相關的問題進行研究,如“我國內需不足的原因”、“我國宏觀經濟政策的效果分析”以此培養(yǎng)學生的研究興趣和研究能力;同時,將學生的研究心得拿到課堂上進行討論,通過課堂討論一方面可以得出一些研究結論,另一方面也使學生在研究能力上有新的提高,這對學生來說是非常重要的。
4.課程論文與平時成績相結合。本學期要求學生寫一篇宏觀方面的論文,課程論文是檢測學生學習能力和學習效果的有效手段。我們在課程論文的題目、格式、字數等形式要件上有明確的要求;同時,在論文的內容上也有嚴格的要求,如可以寫純理論問題的,也可寫理論和實踐問題結合的,但我們更傾向運用所學理論解釋現實問題的。學生通過課程論文的寫作,一方面培養(yǎng)和鍛煉學生的基本的研究能力;另一方面,也為今后的學習奠定了方法論的基礎。把課程論文的成績記入平時成績,提高學生的積極性。
總之,宏觀經濟學的教學過程是一個不斷改進和不斷完善的過程,因此,在具體的教學環(huán)節(jié)中,需要我們認真摸索、善于總結、敢于創(chuàng)新,不斷改進教學方法、教學模式和教學手段,以提升宏觀經濟學的整體教學效果和教學質量。
參考文獻:
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[3]鐘色泉黃志成:美國教學論流派[m].陜西人民教育出版社,1996
宏觀經濟學總結論文篇六
隨著現代社會的發(fā)展，數學對于經濟學的發(fā)展越來越重要，在許多問題的解決的過程中需要運用數學來解決問題。由此可見數學在現代經濟學中的作用是非常重要的，要想運用好經濟學，就要對數學知識進行認真地研究。
數學；經濟學；融合；作用
解決經濟問題是數學方法應用的重要功能之一。其中最為常見的有：經濟計量學方法、線性規(guī)劃方法和投入產出法等。
經濟計量學
這種方法是以定性分析為基礎，探討如何使用數學模型方法，計算具有隨機性特征的經濟活動規(guī)律與經濟變量關系的經濟學科。它產生于20世紀的二三十年代，由于其具有很強的實用性，所以當時主要用于應對資本主義經濟危機，它的創(chuàng)始人是丁伯根曾。之后由于克萊茵等許多經濟學家的努力，經濟計量學迅速發(fā)展起來。經濟計量學所研究的是：
（1）在確定任務的情況下，怎樣統籌安排，使人力與物力消耗最小化，從而降低成本。
（2）在人力與物力確定的條件下，怎樣發(fā)揮經濟計量學的最大功效，從而獲得更大的收益。
總的來說，就是怎樣以更小的消耗取得更大的回報。這種方法被廣泛地應用在商業(yè)貿易、交通運輸、管理會計、計劃統籌與工農業(yè)生產等方面。
線性規(guī)劃方法
在經濟活動中，經常會遇到財力或人力等方面的制約，怎樣利用現有條件，更理想地達成目標是線性規(guī)劃所要解決的問題。我們如果單單從數學角度上看，就是在一組等式和不等式的約束之下求使目標函數最大或最小值的自變量取值問題。線性規(guī)劃不單單應用于經濟領域，還適用于很多領域比如：下料、運輸、消費的合理性等，甚至應用于軍事、科研等領域。如今人們仍正在研究怎樣將其應用于更多領域。
投入產出法
它是一門集和統計學、經濟學與管理科學于一體的系統科學。其主要研究各部門生產關系。如今社會生產中，各部門首先考慮怎樣使用其它部門的產品從而滿足生產消費的需求，其次則是將自己的產品供給其它部門去消耗。各種生產活動之間存在著直接或間接地相互依存的關系，投入與產出之間的分析就是需要于這種生產的依存性，研究在生存技術與可用資源的情況下，怎樣更好的滿足最終需求與生產數量等問題?？梢酝ㄟ^投入產出模型，對社會需求與供給、產業(yè)結構、和消費等經濟的重要比例關系進行分析，從而做出抉擇，且能夠模擬各種政策運行。投入產出法已經得到發(fā)達國家的認可，且研究的范圍也在逐漸擴大，比如用投入產出方法研究降低關稅對國際貿易的影響問題和貨幣兌換率變動對經濟的影響問題等。怎樣將這兩種生產要素組織得更好，是我們當前需要研究的重要課題。
數學方法能對經濟學所提出理論給予理性的證明，采用數學邏輯所得出的結論用文字語言很難征明。經濟學家布留明曾經指出；“數學方法是在經濟學家心中最重要的方法，它是唯一能夠給予經濟學理論充分的科學性的方法。經濟理論需要數學方法來判定，只有數學才能對經濟學定理進行完備的證明?！痹跉v史中運用數學方法來證明經濟學定理的事是不乏其例的。
數學是科學的語言，是一種自然語言。它可以將微妙的事物敘述得十分詳細，是人類文明的基礎。但是自然語言卻有著語詞的多義性的缺點，所以數學語言從開始就是由數學家嚴格做出定義。并確定了它的功能與涵義?？梢酝昝缽浹a自然語言詞語多義性的缺陷。只要正確使用，它的結論總是可以信賴的。可以說數學的誕生就是為科學服務的，同時它也是科學理論的載體。數學語言的概括性非常高。某些看似不同，表現形式更是上千差萬別的經濟問題，有時可以用一個簡練的數學語言式表達出來。同樣經濟學也有自身的語言。但是每一個經濟結論的產生都是通過提出問題——建立模型——得出結論。在這個過程中．我們可以注意到，在這個過程中數學與經濟兩種語言相互交融。首先提出問題，是理論技術創(chuàng)新的發(fā)源地。其次，建立模型是用數學語言來表達的。將數學語言和論斷用通俗的語言來敘述出來，使普通人也能夠理解。這是經濟學中必須需要解決的一項任務。
現代經濟學與數學的關系是分不開的，雖然每一個數學家未必是經濟學家。但是經濟學家在數學上一定應具有相當的造詣。數學具有文字性表述所無法比擬的精確性與邏輯性。運用數學模型結合經濟模型來研究經濟問題，是現代經濟學發(fā)展的一種必然趨勢。
宏觀經濟學總結論文篇七
1、經濟信息
經濟信息的定義包括廣義的經濟信息和狹義的經濟信息。從廣義的角度來說，經濟信息是指與經濟活動有關的所有信息，這些信息從不同的角度、不同的層次反映了經濟活動的變化；從狹義的角度看，在經濟活動的過程中直接反映出來的各種信息就是經濟信息。因此，對于已經進入信息社會的人類來說，經濟活動蘊含著豐富的經濟信息，經濟活動的發(fā)展也會帶動經濟信息的發(fā)展。不同水平的生產力對經濟信息活動的利用水平也不同，只有充分利用經濟信息才能夠解放和發(fā)展生產力，促進國民經濟的穩(wěn)定、健康發(fā)展。在分類方面，宏觀經濟信息主要包括為經濟管理決策服務的信息，如投資信息、貨幣信息、分配信息、政策法規(guī)信息、戰(zhàn)略信息等；微觀經濟信息是指經濟活動的具體變化方面的信息，如技術開發(fā)信息、加工信息等。
2、宏觀經濟管理
宏觀經濟管理是指，政府為了保證國民經濟的穩(wěn)定健康發(fā)展，在一定范圍內，對經濟運行的決策、計劃等進行調節(jié)。政府進行宏觀經濟管理的目的主要包括兩個方面：一方面，包括調節(jié)社會總供給和社會總需求的有效平衡；另一方面，通過各種手段維護市場經濟秩序，彌補市場調節(jié)的缺陷，創(chuàng)造有利的經濟環(huán)境，實現國家和人民的利益。政府進行宏觀經濟管理能彌補市場的缺陷，調節(jié)市場主體之間的利益，保證國民經濟結構和總量的平衡；能有效地維護市場秩序，保證各個主體的公平競爭；能維護公有制的主體地位，保護國有資產的安全，提高其在市場經濟中的責任；能維護社會穩(wěn)定，有效地處理國家、集體、個人之間的關系，維護公平。
二、經濟信息在宏觀經濟管理中的作用
1、經濟信息的作用
一是經濟信息能夠使經濟決策科學化。經濟信息反映了經濟的過去、現在和未來，為決策者提供了預見性的決策方案。二是經濟信息能夠有效地指導經濟計劃的編制。經濟計劃的制定以統計資料、經濟信息和經濟情報為依據，但在編制過程中會遇到很多不確定的因素，有效地收集經濟信息能夠避免不確定性因素，使經濟計劃與經濟實際相適應。三是經濟信息能夠提高企業(yè)的經營管理水平。企業(yè)管理者主要通過對人力、財力、物力、生產、銷售等進行有機地組織，進而實現對企業(yè)的有效管理，而這其中的每一個環(huán)節(jié)都需要經濟信息的支持。
2、宏觀經濟管理的內容
宏觀經濟是一個復雜的經濟總體，影響其發(fā)展的因素有很多，主要有組織結構、經濟總量、產業(yè)結構、發(fā)展周期等。因此，必須認識宏觀經濟管理的主要內容，即宏觀經濟管理的主要作用。從目標來說，宏觀經濟管理主要從經濟規(guī)律出發(fā)，克服市場自身的缺陷，保證國民經濟的健康發(fā)展。從任務來說，宏觀經濟管理按過程來說主要有決策、調節(jié)、監(jiān)督等重任；按管理方式來說，有直接管理和間接管理。
3、經濟信息對宏觀經濟管理的作用體現
一是經濟信息能夠促進國民經濟發(fā)展。經濟信息是制定經濟政策的主要依據，同時也能夠監(jiān)督經濟活動，聯系各個經濟部門。二是經濟信息對社會經濟的發(fā)展具有推動作用。經濟信息也是一種資源，且投資少、見效快，有效地開發(fā)和利用信息資源能夠對社會經濟的發(fā)展產生巨大的推動作用。三是經濟信息能夠提高人類的智力。信息就是知識，人們在生產生活中需要接收大量的信息，這些信息的融合和再生就產生了新的知識，借助電腦之類的外部存儲設備能夠解放人的大腦，讓人腦從繁重的勞動中解脫出來，從而提高了人類認識世界和改造世界的能力；此外，人們能夠利用所掌握的信息與自身的信息融合，從而提高了管理水平。
三、經濟信息在宏觀經濟管理中的應用
1、在宏觀經濟管理目標中的應用
宏觀經濟管理目標為宏觀經濟管理指明了方向，有了目標，宏觀經濟管理的措施才能夠有針對性。經濟信息為宏觀目標管理的制定提供了重要的依據，它顯示了市場的供需情況，如人口增長數量、居民購買力的變化等，只有依據這些信息才能夠減少不確定因素的影響，使目標更加科學可行，從而推動國民經濟的穩(wěn)定發(fā)展。我國的宏觀經濟管理目標是：在充分發(fā)揮市場調節(jié)作用和企業(yè)自主經營的基礎上，政府正確使用宏觀經濟管理職能，以促進國民經濟的發(fā)展，滿足人民對物質文化的要求。宏觀經濟管理的目標主要包括經濟穩(wěn)定、經濟增長、宏觀效益和生活水平。經濟穩(wěn)定目標包括經濟總量平衡、國際收支平衡、物價穩(wěn)定；經濟增長目標是指一定時期內社會總產品的價值表現和人均占有量所要達到的新水平；宏觀效益目標是指國民經濟發(fā)展中社會總投入與總產出的比例；生活水平目標是指在經濟穩(wěn)定、經濟增長和宏觀效益的影響下，人民的物質文化水平。宏觀經濟管理目標反映了總體經濟在運行速度、效益等方面的關系，而在實際情況中，它很難達到完美的程度。因此，在制定宏觀經濟目標時要把握好以下幾個原則：一是主次分明。宏觀經濟的運行充滿了矛盾，這些矛盾的交織制約了國民經濟的發(fā)展。如當需求過多時，有可能存在供給不足；當總量平衡時，有可能結構失衡。因此，必須主次分明，抓主要矛盾，有的放矢，提高目標的科學性。二是有所取舍。宏觀經濟目標不可能全面覆蓋，總要有所取舍。因此，在制定宏觀經濟管理目標的過程中，要把握好大方向，做到利大于弊。三是量度適中。宏觀經濟管理目標的各項指標要達到精準十分困難，應該有一定的彈性，也就是要量度適中，不能過高也不能過低，這樣才能有實現的可能。為實現宏觀經濟管理目標可以從以下幾個方面入手：一是制定戰(zhàn)略。宏觀經濟管理目標的實現過程十分復雜，需要精密部署。另外，還要善于抓主要矛盾，根據實際經濟運行情況實施戰(zhàn)略轉移。同時，在實現步驟上，要充分考慮現階段內的人力、物力、財力的情況，分階段實現。二是落實責任。宏觀經濟管理目標的實現必須要落實責任，以提高各方面的積極性。特別是各級政府，在給予他們宏觀調控權利的同時還要讓他們承擔相應的責任。三是組織實施。第一，要做好宣傳動員工作，通過各種形式宣傳目標的內容、意義、實施步驟等信息，統一認識，調動積極性。第二，要制定好政策、協調好工作，以利于各部門之間的合作，提高目標的實現速度。第三，要做好信息收集和評價工作，及時發(fā)現問題，及時解決，確保按預定目標進行。
2、在宏觀經濟計劃管理中的應用
計劃管理需要有經濟信息的支持，離開經濟信息的支持，宏觀經濟計劃管理就成了無本之木。宏觀經濟計劃是一種對國民經濟和社會發(fā)展的規(guī)劃，是一個龐大的體系，因此宏觀經濟計劃的編制過程也十分復雜，其中必須重視經濟信息的導向作用。為了促進計劃的實現，必須充分利用信息手段引導企業(yè)和市場，必須做好宏觀經濟和市場的檢測工作，積極收集信息，特別是投資、消費等方面的信息，并將其加工和傳遞。此外，還要建立完善的信息發(fā)布制度。
3、在宏觀經濟決策中的應用
宏觀經濟決策是指為了實現國民經濟、地方經濟或部門經濟的發(fā)展目標而制定的實施方案。宏觀經濟決策的科學與否關系到宏觀經濟管理水平能否提高，如果宏觀經濟決策違規(guī)經濟規(guī)律，必然導致經濟發(fā)展的隨意性，因此，必須充分利用經濟信息，提高決策的科學性。宏觀經濟決策的基本程序有：一是確定目標。目標要根據實際存在的問題確定，在確定目標前必須深入研究經濟信息，發(fā)現經濟發(fā)展中存在的問題，找到原因。二是制定方案。方案的制定必須以全面的、準確的經濟信息為依據，同時還要擬定多個備選方案，提高決策的優(yōu)化程度。三是評價方案。評價方案是指依據經濟效益、社會效益、人力、物力等方面的指標在多個備選方案中選擇最優(yōu)的一個。四是反饋信息。方案在實施的過程中必須做好信息反饋工作，并跟蹤驗證，在主客觀條件變化或決策有誤時要及時調整。
四、有效應用經濟信息的對策
1、全面收集信息
信息收集是保證經濟信息有效應用的基礎。在收集信息時要注意以下幾個原則：一是計劃性原則，即要根據國家、地區(qū)和行業(yè)的經濟信息資料確定一個科學的目標，此目標要切合實際，突出重點。二是時效性原則，即要提高反應速度，確保信息的時效性。三是針對性原則，即所收集的信息必須切合實際，緊密結合服務對象的需要。四是連貫性原則，即要保持信息的連貫，不斷積累，豐富信息。在收集程序方面，一要分析服務對象的需求，了解他們對信息需求的內容。二要保證信息源的準確性、時效性、全面性，以便選擇最優(yōu)的經濟信息資源。三要采用多樣化的信息收集方法，如文獻法、內部資料法、參觀訪問法等。
2、有效整理信息
在收集到信息后，要做好信息的篩選、分類、編碼、存儲和更新工作，同時還要建立對應的索引，以方便查閱。經濟信息的整理能夠提高信息的真實性，并使其條理化，以滿足經濟發(fā)展的需要。
3、建設信息網絡
信息資源的儲量是無限的，并且在開發(fā)利用中其還能夠得到豐富，因此，必須建設高效的信息網絡，使經濟信息能夠得到有效的利用。一是政府要加強宏觀指導，成立管理機構，動員各方面的力量參與其中。二是要以市場需求為動力，同時還要引導用戶參與到信息網絡的建設中。三是聯合共建。經濟信息網絡的建設需要大量的人力、物力和財力，除國家投資外，還要積極吸引多方資金，建立共享網絡，避免重復建設，提高信息的收集效率和使用效率。四是開發(fā)信息市場。要充分利用網絡、電視、廣播等媒介，宣傳經濟信息的作用，拓寬經濟信息的覆蓋范圍。五是培養(yǎng)信息人才。要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不僅要重視現有人才的培養(yǎng)，還要利用高等教育培養(yǎng)后備信息人才。
五、結語
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，經濟信息將在宏觀經濟管理中發(fā)揮更大的作用。因此，作為宏觀經濟管理的主體，政府必須有效地利用經濟信息，提高宏觀經濟管理水平，從而提升我國的綜合國力，促進國民經濟持續(xù)健康發(fā)展。
宏觀經濟學總結論文篇八
摘 要：經濟學類專業(yè)本科畢業(yè)論文是實現專業(yè)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。由于經濟學專業(yè)論文選題面寬、討論問題與現實經濟生活聯系密切、切入角度千差萬別等因素，所以在實際教學中，存在著不同學校、不同教師質量評價標準不一、同樣質量的論文成績差別非常大的問題。
關鍵詞：經濟學專業(yè)；畢業(yè)論文；質量評價
基金項目：河南省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題（編號：[2012]-jkghab-0028）
經濟學類專業(yè)本科畢業(yè)論文是經濟學類專業(yè)本科教學的重要環(huán)節(jié)，是實現經濟學類專業(yè)培養(yǎng)目標的關鍵步驟。畢業(yè)論文寫作旨在檢驗學生對所學經濟學類專業(yè)基礎知識、基本理論的掌握程度和綜合運用能力，進一步培養(yǎng)學生的專業(yè)研究水平，提高分析和解決經濟生活中各種問題的能力，提升學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素養(yǎng)。
一、評價方法與原則
在量化評價過程中需要掌握以下幾個原則。
（一）評價結果宜粗不宜細。作為一門課程的成績，經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定可以實行百分制，也可以實行等級制，但百分制的評價劃分等級過多，評價結果過細，反倒是等級制更合適些?？梢詫厴I(yè)論文評為若干個等級，如優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，也可以評價為甲乙丙丁四個等級，或abcdef等六個等級。成績只能作為評價學生之間論文寫作水平、層次、質量有差別的一個方式，所以評價宜粗不宜細。
（二）科學性。評價方法和指標體系的構建要能夠評價學生畢業(yè)論文質量的高低，特別是能夠評價出學生基礎知識的掌握程度、畢業(yè)論文的寫作態(tài)度、經濟相關問題的研究能力、對經濟學專業(yè)論文的寫作能力等。影響經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文質量的因素有很多，如果作為一個課程作業(yè)的話，它沒有標準答案，甚至連標準格式都沒有形成統一的認識。因此，要有科學的評價方法和評價體系，既要將重要的影響因素和評估指標都找出來，在評價體系中體現，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細枝末節(jié)而使評價有失偏頗。評價指標體系和結果要能反映學生畢業(yè)論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業(yè)論文評價指標和評價標準要有可操作性，也就是教師根據學院的評價體系能夠對學生的論文進行客觀評價，而不能簡單給出一些指標，卻無實際可操作性。如有的學校給出的評價指標里有論文撰寫水平，事實上畢業(yè)論文的撰寫水平要體現在很多方面，這要有多個指標才能體現；有些學校評價指標里有綜合運用知識能力，其綜合運用知識的能力體現在論文的一些環(huán)節(jié)，需要通過對論文的評價來體現學生的能力，而不能直接用能力來評價學生的論文質量。
（四）專業(yè)特色性。畢業(yè)論文的評價要因專業(yè)而有所差異。有些綜合類高校往往對學校所有專業(yè)的畢業(yè)論文設定相同的評價指標和標準，沿用相同的評價方法和原則，忽視了專業(yè)特點和專業(yè)差異。事實上，經濟學類專業(yè)的畢業(yè)論文與其他理工類專業(yè)、文史類專業(yè)具有不同的特點，如它與實際生活結合更加緊密，具有顯著的應用性特色。
二、論文選題質量
選題是畢業(yè)論文的重要組成部分，選題質量是影響畢業(yè)論文質量的重要環(huán)節(jié)。但并不是所有的高校都應將選題作為畢業(yè)論文評價指標。畢業(yè)論文評價是對學生的畢業(yè)論文進行打分，是學生成績的一個組成部分，如果是對教師分配題目進行研究，選題的質量是由指導教師的水平和責任心所決定的，跟學生無關，當然不能將選題質量的高低作為一個評價指標。但如果選題是由學生確定的，或主要由學生確定，那選題必然成為畢業(yè)論文評價的一個指標。
筆者認為，經濟學類畢業(yè)論文的選題至少應有以下四個標準：一是要有研究價值，即論文選題具有重要的理論價值或能夠指導經濟生活的實踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實實在在的研究內容，避免空的問題。在經濟社會中，雖然有許多有研究價值的選題，但受閱歷、能力、見識、知識面等影響，學生往往找不到真實的選題，導致選題過空。三是大小適宜。經濟學專業(yè)畢業(yè)論文常見的是選題過大。過大的選題將導致沒有研究重點，受學生知識結構、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價值的研究成果。四是與專業(yè)的相關度。在論文寫作之前的選題輔導中由指導教師把握，對于不合要求的選題不予開題，不允許學生寫作。
三、論文結構
作為本科畢業(yè)論文，一定要結構清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯系，必須是標準的學術寫作規(guī)范。但是否一定要有發(fā)現問題并解決問題或提出解決問題的建議？愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！碧岢鲆粋€問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力。所以我認為作為本科學生，如果能夠提出問題，并將問題論述清楚就可以了，并不一定要解決問題，或者并不一定要解決發(fā)現的所有問題。經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文常出現的現狀、問題與對策的三段式論述，看起來有其合理的一面，但不能作為畢業(yè)論文評價的標準，更不能作為唯一的標準，應該允許學生寫發(fā)現問題式的論文。
四、研究方法
經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文的研究方法很多，而現在數學化、實證化的趨勢非常明顯，現在高水平的期刊征稿時非常看重論文中數學方法、計量模型的運用。畢業(yè)論文指導和評價過程中可以引導學生多關注實際問題，學會用事實反映問題，包括典型案例剖析、相關統計數據分析、實地調查結果等，而不必將是否用數學模型作為評判論文質量優(yōu)劣的一個指標。當然，如確有能夠用數學模型進行研究和畢業(yè)論文撰寫的學生，可以給高分，因為這表明該學生的研究已經達到了一個較高的水平。
五、創(chuàng)新性
創(chuàng)新是所有研究都必不可少的，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了研究價值，本科畢業(yè)論文也是如此。所以，在經濟學類專業(yè)畢業(yè)論文評價指標中，創(chuàng)新性是不可或缺的。提出理論問題并解決往往會帶來方法論上的創(chuàng)新并導致一個新的分支學科的誕生，這是創(chuàng)新；發(fā)現實際問題并解決也是經濟學創(chuàng)新的一個重要方式，因為經濟學在本質上是一門應用科學，運用經濟學理論來解決經濟運行中的具體問題是經濟學的根本任務。同時，在解釋或解決現實問題的過程中，如果發(fā)現原有的理論框架無法適用，就可能導致理論的創(chuàng)新。但在找創(chuàng)新點的時候一定要注意要求的尺度，因為研究的創(chuàng)新可以體現在研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究領域的突破、研究對象的差異。對于普通高校的本科學生來說，有哪怕一點的創(chuàng)新就足夠，不能用研究生論文甚至經濟學專家的標準來要求。
六、文獻綜述
七、答辯環(huán)節(jié)的成績評定
本科畢業(yè)論文（設計）是本科教學計劃的重要組成部分，是對學生實事求是學風和獨立開展科學研究能力的培養(yǎng)，對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能的綜合考核，也是本科學生畢業(yè)考試的主要內容。作為輔導老師的畢業(yè)論文成績評定依據，應該以論文本身為主，主要考查學生運用所學專業(yè)知識對相關問題的研究能力，而答辯環(huán)節(jié)成績的好壞，一方面受學生對自己所研究領域和內容的熟悉程度、對相關問題的認知和理解能力等因素影響；另一方面也受學生的語言表達能力、對答辯環(huán)節(jié)的重視程度和準備的充分程度等因素的影響。由于畢業(yè)論文作為經濟學類專業(yè)本科生在校期間的最后一個環(huán)節(jié)，以考查學生基礎知識的掌握程度、專業(yè)知識的運用能力和對經濟理論和實際問題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業(yè)論文的評價指標，而應該更多通過對學生寫作過程的評判來確定其論文成績。
責編：周晶晶
宏觀經濟學總結論文篇九
摘要：產權制度改革是深化國有企業(yè)改革的核心內容，也是促進國有企業(yè)建立現代企業(yè)制度的必然選擇。產權轉讓作為產權制度改革的關鍵，只有在確保產權轉讓價值評估客觀準確的基礎上，才能有效防范國有資產流失，保證國有資產轉讓的公允性，推動產權制度改革的順利實施。為此，本文對國有企業(yè)產權評估面臨的若干問題進行分析，并提出幾點改進建議，以期科學確定國有企業(yè)產權轉讓的評估價值，為產權交易提供可靠依據。
關鍵詞：國有企業(yè)；產權轉讓；價值評估
宏觀經濟學總結論文篇十
在市場經濟快速發(fā)展的大背景下，只依賴市場開展經濟管理工作已無法滿足信息時代的需求。然而經濟結構規(guī)律及宏觀調控體系不完善、經濟信息服務機構建設落后及運行機制不健全、人員信息素質水平偏低及對經濟信息的整理不科學等問題的存在，導致宏觀經濟管理中對經濟信息的應用是低效甚至無效的，急需采取相應的保障措施來解決。
一、經濟信息對宏觀經濟管理的影響
經濟信息的內涵有狹義與廣義之分，狹義上的經濟信息指的是直接在經濟運動中表現出來的信息，而廣義上的經濟信息指的是與整個經濟運動有關聯的各種信息，通過不同的方面和角度把經濟運動的變化規(guī)律及特征反映出來[1]。不管是狹義還是廣義，經濟信息都能在宏觀經濟管理中發(fā)揮重要作用。對于宏觀經濟管理來說，國家各級政府應基于市場調節(jié)來保障國家經濟穩(wěn)定運行，調節(jié)整個經濟活動并進行有效的控制，確保國民經濟健康發(fā)展。在這個過程中，經濟信息的影響是：一方面，經濟信息會影響投資規(guī)模。在市場經濟條件下，投資規(guī)模是經濟增長的直接影響因素，是宏觀經濟管理的重要內容，而投資規(guī)模的關鍵影響因素就是經濟信息。由此可見，經濟信息與投資規(guī)模之間是相互補充相互影響的。為確保投資規(guī)模適度，就應考慮一定時期內的經濟信息產生的影響，以滿足國家經濟增長需求，促進宏觀經濟管理水平得到提高。另一方面，經濟信息會影響資源配置的合理性。經濟信息能促進資源結構變得合理化，從而發(fā)揮資源配置的效用，獲取最大的經濟利益。當今社會，可利用的資源相當有限，擁有的資源也是很有限的，所以資源配置及利用的合理化非常關鍵。對于宏觀經濟管理而言，市場經濟自身的缺陷是不可消除的，市場調節(jié)的盲目性也一直存在，只有通過應用經濟信息來宏觀調控經濟，才能實現資源的合理配置。
二、宏觀經濟管理中應用經濟信息的效益
管理并應用經濟信息的目標在于追求宏觀經濟效益。在一定時期里，宏觀經濟效益指的是各個環(huán)節(jié)、各個經濟部門效益的總和，它的主要表現方式是一個國家國民總值的增長，或是國家人民物質生活水平的整體提升?？傮w有時候是局部的總和，但有時候局部的提高并不會使總體得到相應的提高[2]。在很多情況下，局部與總體之間都有很多矛盾存在。面對這樣的情況，政府就需用一定的宏觀經濟管理手段和方式促使局部與總體之間達到平衡。在經濟發(fā)展過程中，經濟信息在一定程度上將影響整個國家的社會效益；在精神文化建設過程中，經濟信息導致的部分經濟行為將影響到國家社會的發(fā)展和精神文明建設效益。但是，既然在宏觀經濟管理中應用經濟信息所產生的社會效益有正面的，那么負面的經濟效益也不可避免。所以好的宏觀經濟管理、經濟信息的有效應用等不僅能產生好的經濟效益，還會產生正面的社會效益。如果能把良好的經濟效益體現出來，那么生態(tài)效益也會逐漸獲得穩(wěn)定發(fā)展。經濟效益、社會效益、生態(tài)效益在不同方向、不同程度上也會對是否能完成宏觀經濟效益目標產生影響，只有通過有效應用經濟信息，才能使它們相互促進、相互提高。
三、宏觀經濟管理中有效應用經濟信息的保障措施
（一）探索經濟管理結構規(guī)律，健全宏觀調控體系
健全宏觀調控體系是社會主義市場經濟的重要前提。宏觀調控的任務包括：通過采取行之有效的宏觀經濟管理辦法，基本保持經濟總量平衡，不斷優(yōu)化經濟結構，引導國民經濟快速、持續(xù)、健康發(fā)展，推動全社會共同進步[3]。為此，我們應始終堅持不懈探索、實事求是的觀點，立足于我國基本國情，不僅要看到社會主義的優(yōu)越性，還要結合社會主義初級階段發(fā)展商品經濟的水平，有針對性地選用與我國國情相符的宏觀經濟調控方法，不斷建立健全經濟結構和宏觀經濟調控體系，確保經濟信息的應用充分、有效。在社會主義市場經濟體制里，宏觀經濟管理的重要資源就是經濟信息，如果經濟信息得不到有效應用，那么宏觀經濟管理就是無米之炊、無水之源。而宏觀經濟調控體系是一門新興學科、應用學科，綜合性強、涉及面廣，由于它的多層性、廣泛性，決定著它的內容復雜而豐富，它的規(guī)律需要在不斷的改革實踐中才能進行探索。面對這些復雜而豐富的內容，可從各個不同的角度進行分類，如按照不同的管理方式，可分為直接管理、間接管理；按照不同的管理主體和職能，可分為宏觀經濟決策、經濟規(guī)劃與調節(jié)、經濟監(jiān)督等。所以我們要從不同的角度認識經濟信息的重要作用，通過探索經濟結構管理規(guī)律、健全宏觀調控體系來統一規(guī)劃，不斷加強經濟信息管理，采取正確的技術策略實現經濟信息應用的現代化，促進提高宏觀效益。
（二）建設經濟信息服務機構，完善建立運行機制
宏觀經濟管理機構包含最高決策機構、經濟調節(jié)機構、信息服務機構等。長時間以來，在計劃經濟的影響下，我國設置機構時都忽略了信息服務機構，即便設立了各種各樣的信息中心、研究中心，但并沒有在決策過程中得到重用，導致宏觀經濟管理效能的發(fā)揮不充分。最大的信息用戶是政府，政府同時也是最大的信息采集、生產和擁有ww者。政府信息機構采集到的經濟信息的特點有客觀性、宏觀性、綜合性、預測性等，能為各種職能部門、企業(yè)乃至全社會提供經濟信息，它的職責就在于為宏觀經濟管理決策提供信息服務，把經濟信息定期公布給社會，從而對經濟活動進行指導，確保經濟信息得到有效應用[4]。同時，經濟信息服務機構運行機制的建立和完善是促進經濟信息得到有效應用的另一個前提。我國當前的宏觀經濟管理機構應深入改革，真正實現政資分開、政企分開，盡量減少直接管理的微觀經濟部門，或直接撤銷，發(fā)展社會監(jiān)督、服務組織，分擔政府的部分管理任務，從而提高效率，為經濟信息服務機構的運行提供條件，最終有效應用經濟信息。
（三）提高人員信息素質水平，優(yōu)化信息整理工作
信息、物質和能源是一個國家的重要資源，如果對信息的開發(fā)和利用程度較低，那么國家經濟發(fā)展水平也難以提高。特別是我國加入wto以后，世界經濟走進信息時代，我國宏觀經濟管理人員面臨的要求就更高。對此，宏觀經濟管理人員不僅要具備強烈的信息意識，還要保持對經濟信息的主動性、敏感性，熟練掌握經濟信息知識；不僅要具備現代管理學知識、經濟學知識，還要掌握計算機知識、信息技術知識等，鍛煉自己運用經濟信息的技能，不斷提高自身信息素質水平，善于從無序的、零散的經濟信息中捕捉有價值的信息，為有效應用經濟信息資源提供保障。當然，經濟信息整理工作是應用的前提，需要宏觀經濟管理人員按照特定需求審核、重組、分類、編碼、存儲、更新收集到的經濟信息，并建立信息檢索系統，把孤立無序、凌亂分散的經濟信息整理好，為宏觀經濟管理的應用提供方便。整理經濟信息的目的在于確保信息的真實性，為檢索經濟信息奠定基礎，使經濟信息管理更加準確、及時、系統、經濟、有效，使經濟信息整理工作變得更加優(yōu)化更加有條理，以滿足宏觀經濟管理的需要。
四、結語
在信息時代里，經濟信息是宏觀調控經濟管理的重要依據。對我國宏觀經濟管理而言，經濟信息具備非常重要的積極影響，我們只有在實際工作中充分發(fā)揮出經濟信息在提高宏觀經濟管理效益中的優(yōu)勢，才能為經濟結構的合理性、國民經濟發(fā)展的持續(xù)性等提供保障。
宏觀經濟學總結論文篇十一
宏觀經濟學是教育部指定的高等院校經管專業(yè)核心課程之一，宏觀經濟學主要是研究國民經濟的發(fā)展理由。通過此課程的學習，一方面使學生掌握國民收入決定理論、就業(yè)理論、通貨膨脹理論、經濟周期理論等基礎知識；另一方面使學生能夠分析和利用現代宏觀經濟學知識，把知識應用到實際工作之中。宏觀經濟學是一門實用性很強、內容新穎的課程，需要運用大量的數量經濟知識與模型去分析理解，內容枯燥而抽象，學生在短時間內難以接受。針對這種情況，需要高校教師探索出一種新的教育策略，把抽象的知識轉化為通俗易懂的知識，案例教學法就是一種良好的媒介，對提高教學水平有著重要作用。
1.提高學生學習的積極性，鼓勵學生養(yǎng)成獨立深思的能力
興趣是最好的老師，良好的興趣對學好宏觀經濟學有著關鍵性的作用。宏觀經濟學一般是在大一或者大二開課，這個時間段正是學生學習態(tài)度和學習興趣形成的關鍵時期，案例教學法可以讓學生產生濃厚的興趣，積極參與案例資料收集、案例理由深思。案例教學法不會告訴學生應該怎么辦，而是要學生自己去深思、創(chuàng)造，每位學員都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。一是可取長補短、推動人際交流能力的提高；二是起到一種激勵的效果。長期落后者，必定會產生奮發(fā)向上、超越別人的內動力，從而刻苦學習、積極進取。
2.有助于理論知識的理解，引導學生把宏觀經濟理論應用到實際中
客觀生動的.教學模式把抽象生澀的理論知識簡單化、明了化，有助于知識的理解。同時，真實可信的典型案例能夠使學生感覺到學有所用。比如，在學習通貨膨脹理論過程中，學生可以查閱歷來通貨膨脹的案例，分析背景理由，發(fā)現規(guī)律，把規(guī)律應用到現實通貨膨脹分析中去。知識不等于能力，只有把知識應用到實際工作中，才能把知識用活、用好。學生一味地通過學習書本的死知識而忽視實際能力的培養(yǎng)，不僅對自身以后的發(fā)展有著巨大的影響，也喪失了學習的作用。
三、宏觀經濟學案例教學法存在的理由及解決辦法
提供,請保留******.的需要
如：報紙、雜志、網絡、電視等進行選擇，盡力選擇能夠反映我國經濟熱點理由的案例，教學內容和教學目的要有針對性，要突出宏觀經濟學的實用性。因此，案例可能不適合現實情況的需要，這是阻礙案例教學法推廣和普及的一個主要理由。案例討論中盡量摒棄主觀臆想的成分，教師要掌握好課堂氣氛，正確引導討論方向，要注重培養(yǎng)解決理由的能力，不要擺花架子、走過場。
2.缺乏相應的宏觀經濟學案例教學法教材
案例法需要較多的培訓時間，對教師和學生的要求也比較高。
案例陳舊落后，缺乏系統性和完整性，沒有與時俱進。宏觀經濟學要根據時政熱點、經濟政策法規(guī)設計，保證案例的新穎性與創(chuàng)新性。同時，不要完全依靠案例教育法，忽視基礎理論知識的學習，缺乏討論基礎。教師課前要認真選擇和設計宏觀經濟學的教學案例，上課時采取多種教學方式配合宏觀經濟學的案例教學，課后要做好案例總結反饋工作。
案例教學法轉變了傳統的“填鴨式”教學方式，這種由淺入深、由易到難、循序漸進的教育方式，提高了學生學習的自主性、積極性，轉變了學生的學習思路，對我國高校教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。因此，只有以學生為案例教學法主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，同時高校要給宏觀經濟學案例教學法充足的發(fā)展空間，加大財政支持力度。只有這樣，才能形成學生、教師、學校三位一體的案例教學法，全面提高案例教學法水平。
參考文獻：
[1]張磊.論案例教學在行政管理課程教學中的應用[j].管理觀察，（17）.
[2]楊朝霞.論案例教學法在環(huán)境法教學中的應用[j].山東科技大學學報：社會科學版，（6）.
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刊物發(fā)表、職稱評初級
所屬大學生專業(yè)類別:
百度摘抄算抄襲嗎?課題
論文題目推薦度:
優(yōu)秀案例教學法選題
宏觀經濟學總結論文篇十二
本文在分析《宏觀經濟學》課程本科教學中要注意“開章明義”、“高屋建瓴”、“按部就班”、“循序漸進”、“雙中心、兩手抓”、“腳踏實地”、“宏觀經濟學的科學性”等七個方面問題基礎上，提出要保證充足教學時間、開設中級宏觀經濟學課程、由教師選擇合適的教學方式、“頂天立地”講授、優(yōu)化課程考核方式以更好地講授《宏觀經濟學》課程。
一、引言
宏觀經濟學是誕生于20世紀30年代，是研究資源有效利用的經濟學，也是跟一個國家宏觀經濟政策密切相關的學科?！逗暧^經濟學》是經管類本科生基礎課程，是其他課程的基礎和入門，因此如何讓經管類本科生學好、學會《宏觀經濟學》是一個重大現實問題。在講授《宏觀經濟學》中，做到理論與實踐的結合、經典和現代的統一、教師與學生的互動、課堂和課外的銜接是非常關鍵的問題。
二、《宏觀經濟學》課程本科教學的思考
(一)開章明義
《宏觀經濟學》是在大學一年級下學期講授，在學習完《微觀經濟學》之后，學生對經濟學有了初步的了解與認識，在此背景下講授《宏觀經濟學》一定要讓學生明確宏觀經濟學中的“宏觀”與微觀經濟學中的“微觀”的區(qū)別與聯系，明確宏觀經濟學在經濟學發(fā)展過程中產生的背景與發(fā)展流派。最重要的一點是明確宏觀經濟學研究的假設條件，除了“經濟人”假設還有市場失靈、政府有能力調控市場，同時要讓學生明確微觀經濟學和宏觀經濟學雖從不同層面研究經濟運行，但是“殊途同歸”。
在經濟學的學習過程中，要給學生灌輸一種理念，經濟學的研究是建立在一系列“假設”、“假定”條件之下的，所有的研究都必須在一定的“假設”、“假定”條件下開展?！凹僭O”、“假定”條件可以與現實經濟社會相一致，也可以不符合現實經濟狀況，但不管“假設”、“假定”是如何的合理或不合理，只要得出的經濟結論能夠解釋現實經濟現象或解決現實經濟問題，就認為這些“假設”、“假定”是科學的?！凹僭O”、“假定”沒有對錯之分，同時不能用“假設”、“假定”直接解釋經濟現象。如經濟學研究中“經濟人”的建設貫穿始終，在經濟人的假設下可以得出通過市場可以實現資源的優(yōu)化配置，也可以得出市場并不能實現帕累托最優(yōu)，存在市場失靈，需要政府的宏觀調控，但不能直接用“經濟人”假設來解釋現實經濟現象，某人a愛錢，因為a是經濟人，這種解釋是錯誤的，應該這樣解釋，在經濟人的假設下，a追求自身效用的最大化，而錢越多，a的效用就越大，所以a愛錢。
(二)高屋建瓴
在講授《宏觀經濟學》時要讓學生明確宏觀經濟學解決的問題、框架結構、實現的目標這三個問題，能夠讓學生腦海中有一個大致的網絡架構，便于在以后的學習中分塊分類學習。
明確宏觀經濟學主要是解決經濟蕭條、失業(yè)、通貨膨脹的問題，在初級宏觀經濟學課程中主要是研究經濟增長的問題，研究經濟增長問題從短期和長期兩個層面展開，短期內研究經濟增長主要是學習收入-支出模型、is-lm模型、ad-as模型、蒙代爾-弗萊明模型四個模型，長期內研究經濟增長主要是生產函數的問題，要實現的目標是經濟增長、充分就業(yè)、物價穩(wěn)定、國際收支平衡四個方面。
(三)按部就班
在讓學生掌握了宏觀經濟學的架構之后，“按部就班”進行各章節(jié)的講授，在講授各章節(jié)時一定要讓學生明確各章節(jié)的假設條件、要解決的問題、學習的目的和意義。在講授時一定要讓學生注意到數學分析或邊際分析在經濟學研究中的重要性，同時也要學生意識到邏輯推理或因果分析在經濟學研究中的重要性。在經濟學講授過程中，一定要把理論講好、講透、講明白，理論就是理論，是馬虎不得的。
“按部就班”并不是講死書、死講書，讓注重各章節(jié)之間的聯系。在宏觀經濟學的.學習中要讓學生意識到各章節(jié)是由簡到繁，由易到難設置的，比如收入-支出模型是is-lm模型的簡化形式，而is-lm模型是as-ad模型的基礎，as-ad模型認為國民收入不僅取決于需求，而且也取決于供給，而宏觀經濟政策的分析師基于is-lm模型。
(四)循序漸進
在本科教學中，要讓學生明白“是什么”，也需要讓學生明白“為什么”。這就需要先把概念、理論給學生講透徹、講明白，在此基礎上引導學生思考“為什么”是這樣。在兩個課時的授課中，在第一個課時當中要讓明白“是什么”，在第二課時中逐步引導學生思考或者質疑，然后再進一步進入講授。
(五)雙中心、兩手抓
在講授課程中，不能僅僅以“教師”或者“學生”為中心，要建立“雙中心”，在課堂中“教師”和“學生”都是中心，都是課堂的主體，課堂的教學是在兩個主體或者兩個中心的碰撞、交流、耦合的過程中傳播知識。在課堂教學中，不要一味采取互動式教學，互動式教學只是課堂教學的一種補充形式，課堂首先是“教師”的課堂，在把知識傳播給學生之前，教師是中心，在把基本的知識傳播學生之后，通過互動、提問、質疑、練習強化，進一步強化、深化、廣化知識，這時學生是中心。本科教學中要“課堂”、“課外”兩手抓，宏觀經濟學課堂講授以教科書知識為主，課外必須加以習題強化，這樣才能使學生對所學知識加以強化。要讓學生意識到，課外與課堂同等重要。
(六)腳踏實地
宏觀經濟學講授課程中普遍存在以講授理論為主，枯燥乏味的問題。教師在教學中要做到“頂天立地”，把理論講授好的同時，要把理論運用到實踐當中，用理論解釋現實經濟問題或經濟政策，讓學生學以致用，讓學生領略到宏觀經濟學的魅力。如在新時期，我國經濟下行壓力大，出臺了一系列的政策，提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，而后又提出了“供給側結構性改革”，怎么讓學生明白政府出臺的這兩項重要的發(fā)展戰(zhàn)略或政策，這就要讓學生意識到區(qū)域經濟的發(fā)展或經濟增長是有需求和供給兩個方面共同決定，“一帶一路”戰(zhàn)略主要是需求側的改革，目的是增加總需求，使需求曲線向右平移，“供給側結構性改革”主要是供給側管理，目的是向消費者尤其是國外的消費者提供質優(yōu)價廉的產品，使供給曲線向右平移，這兩個方面的結果就是更好地促進了我國經濟的發(fā)展，使中國經濟盡快的走出低迷期。
(七)宏觀經濟學的科學性
在我國經濟學課程中，宏觀經濟學屬于西方經濟學的范疇，與之相對應的是政治經濟學，關于宏觀經濟學的科學性問題一直是經濟學界討論的熱點話題，從“滯脹”的魔咒到“貨幣的非中性”，質疑與矛盾無時無刻不體現在宏觀經濟學的演變和發(fā)展中，因此也誕生了各種經濟學流派。由于在宏觀經濟學講授時學生未開展政治經濟學課程的學習，因此無法引導學生用政治經濟學的觀點來反駁西方經濟學的觀點。在宏觀經濟學或者西方經濟學的講授中要讓學生明白宏觀經濟學有一定的科學性，也有一定的缺陷，但是隨著經濟學的發(fā)展宏觀經濟學逐步完善。宏觀經濟學理論來源于實踐，也要通過實踐不斷的驗證、完善。
三、《宏觀經濟學》本科課程教學的建議
(一)保證充足教學時間
高?！逗暧^經濟學》本科生課程一般選取高鴻業(yè)版本，共十章內容，設置學時為48學時，總體來說學時偏少，在講授過程中部分章節(jié)會選擇不講，或只是做簡單的講解，這對學生理解和認識宏觀經濟學造成了一定的限制，建議要擴大宏觀經濟學的學時設置，延長至64學時，使教師有更充足的時間給學生全面、深入、詳細地的講解，因為這是經管類學生最基礎的基礎課程，也是以后繼續(xù)深造的基礎。
(二)講授中級宏觀經濟學
在經管類本科生課程設置中僅開設初級宏觀經濟學是不夠的，也是不合理的，尤其是在211高校，建議在經管類本科生二年級上學期或者下學期，開設中級宏觀經濟學，使學生在初級宏觀經濟學的基礎上，更好地理解、掌握宏觀經濟學，尤其是模型、公式的推導，理論的推理過程，一方面為其他課程的學習奠定良好的基礎，另一方面也為畢業(yè)后的保研或考研打好基礎。建議中級宏觀經濟學課時設置為36學時，必修課。
(三)由教師選擇合適的教學方式
高校中在推行各種教學方式，教學方式“一哄而上”，也就意味教學方式的“一哄而散”，建議新的教學方式先試點，再推廣。同時，不同的教師適合不同的教學方式，或者不同的教學方式可以在不同的教師手中發(fā)揮到最大功效，應允許教師自主選擇適合的教學方式，有些教師可以用自己的方式把理論教的很透徹很形象，而無需案例，就不需要非要案例教學法，給教師一定的自主權，選擇合適的教學方式，只要把知識、思想傳播給學生的效果實現就可以。
(四)“頂天立地”講授
宏觀經濟學要把理論講好，更要把理論運用于實踐當中。高鴻業(yè)版本的宏觀經濟學在案例設置上偏重于西方的案例，對中國的案例涉及較少，也有中國數據不存在或不公布的部分原因，如失業(yè)率，但在宏觀經濟學講授中應以中國的案例為主，西方案例為輔，雖說他山之石可以攻玉，但也要“洋為中用”，畢竟我們學習宏觀經濟學是要為中國的經濟社會發(fā)展提出宏觀經濟政策，或者通過學習宏觀經濟學，可以讓我們讀懂我們國家的宏觀經濟政策。
(五)優(yōu)化課程考核方式
宏觀經濟學課程考核應逐步降低考試成績占比，提高其他方式考核占比，比如分小組專題討論、案例分析、課程作業(yè)，甚至可以規(guī)定在學習宏觀經濟學課程中如發(fā)表了相關的課程論文可以免考，進一步調動學生學習的積極性，另外在考試內容上不一定要照本宣科，可以增加主觀題型、開放題型。
宏觀經濟學總結論文篇十三
摘要：金融危機對我國經濟產生了極為惡劣的負面影響，如何預測并防范金融危機的形成是宏觀經濟學爭論不休的熱議話題。本文就融危機時期宏觀經濟學理論受到的威脅進行反思，闡述各方學派的經濟學觀點，從辯證角度分析宏觀經濟學理論的適用性。
關鍵詞：金融危機；宏觀經濟；威脅；反思
1、宏觀經濟學對金融危機的闡釋
每一次金融危機過后都是對宏觀經濟學理論的一次拷問，而經濟學家試圖找到對金融危機的有效解決途徑。然而面對不同學派與立場的研究中，對金融危機的形成與發(fā)展的觀點差異較大，尚未形成一個可以達到高度共識的立場。從西方主流學派的經濟學觀點中能夠明確，沿襲凱恩斯主義的傳統經濟學派認為，金融市場產生的信貸泡沫是產生經濟危機的關鍵因素，以宏觀調控不力，導致經濟行為逆向選擇，最終形成了經濟危機的爆發(fā)，并引起經濟倒退的現實危機。依據其學術觀點能夠明確，金融危機并未形成與宏觀經濟學理論的實質性沖突，而強調了宏觀調控的`重要性。但是在宏觀政策的調控下，并非所有政府都能承擔金融危機的不利影響。宏觀調控是否有效受到質疑，而宏觀經濟學理論是否能夠預見金融危機的產生，也是需要進一步深思的問題。如果失去對金融危機的預見性，單從金融危機爆發(fā)之后采取的挽救措施來看，經濟倒退是可以避免，但從中損失的經濟效益卻無法挽回。而且宏觀調控也并非每次都能到達預期的效果，如果宏觀調控失去力度，是否意味著金融市場就此萎靡不振，而無法前行。
2、金融危機的現實影響
在全球金融危機中，受到影響最為嚴重的莫過于進出口行業(yè)。一方面，金融危機帶來的影響會從經濟層面拓展到生產經營環(huán)節(jié)，直接影響到國際貿易。在金融危機中，美國支出的gdp總額超過70%以上，而國內消費高于10萬億美元，與此同時中國消費支出也超過1萬億美元。當時國內需求無法彌補金融危機的需求減少，而相關調查顯示，美國經濟每下降1%，我國出口貿易下降6%。另一方面，次貸危機削弱了美元的金融地位，從出口產品的優(yōu)勢地位下行逆轉，產生了貿易逆差。美國聯邦儲備局不斷降低基準利率，并未國有銀行注入流動資金，與我國當時采取的緊縮性貨幣政策形成鮮明對比，在大量美金流入我國之后，人民幣升值而美元貶值，導致我國的出口價格優(yōu)勢降低。金融危機過后，雖然對我國實體經濟產生的影響并不高，但是貿易出口額下降的事實不容忽視。雖然同比出口金額上升，但這種增長速度也受到金融危機的負面影響，并非健康的經濟發(fā)展模式。而東南亞和歐美地區(qū)的海外企業(yè)頻繁毀約，也造成我國企業(yè)外部信用環(huán)境一度惡化。
3、金融危機時期對宏觀經濟學理論的反思
宏觀經濟學主流學派，認為自由市場的貿易環(huán)境并非宏觀調控能夠控制，而自由市場的自我調節(jié)能力是客觀存在的。當宏觀經濟學認定金融危機屬于意外因素時，“黑天鵝事件”屬于偶爾失效，并非金融市場體系存在根本問題。這樣的思想認定政府干預的無效性，尤其對宏觀調控比喻成為扭曲的資源配置，認為其金融影響力會對金融危機產生負面的消極作用。同時也要部分學者認為，美聯儲在金融危機中的宏觀調控，加劇了金融危機的惡化，以及延長了影響時間。相對于主流經濟觀點，近些年來在非主流宏觀經濟學的活躍度異常明顯，幾乎完全傾向于政策觀點，并就主流經濟學觀點的問題深究其責。但是非主流經濟學理論也錯綜復雜，并非單純診斷政府宏觀調控有效性的實質作用。其中，奧地利學派以堅持極端市場化觀念為主導，認為政府行為的宏觀干預在很大程度上引發(fā)了金融市場混亂，而后形成了經濟衰退的現象。而新制學派則認為，金融危機的爆發(fā)源于對金融交易市場的治理失誤。而后凱恩斯學派卻反對主流派對金融危機的解釋，也不同意其他非主流學派對金融危機的現實觀點。其經濟學觀點將金融濟危機歸納為政府干預實效的偶然性，并視金融危機為突發(fā)事件和單純意外，這樣的非對稱信息也未能觸及金融危機的深層機理。
參考文獻：
[2]方興起,鄭賀.薩金特:從凱恩斯主義經濟學家到理性預期經濟學家———諾貝爾經濟學獎的反思[j].華南師范大學學報(社會科學版),,(03):84-90+163.
宏觀經濟學總結論文篇十四
本文作者分析了傳統的啟發(fā)式教學的弊端,針對程序設計課程如何開展真乒的啟發(fā)式教學作了探討,并結合課程的`內容進行一定的實踐.
作者：孫振坤作者單位：南京郵電大學,吳江職業(yè)技術學院,計算機系,江蘇,吳江,215200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g43關鍵詞：《程序設計》課程啟發(fā)式教學實踐探索
宏觀經濟學總結論文篇十五
摘要：應用型教育是當前大學本科教育中的一個薄弱環(huán)節(jié)。如何將本科教學中的具體講授知識點轉化為學生的實際動手能力,培養(yǎng)應用型人才一直是大學教育中的一個重要研究課題。針對以上問題,本文從多方面分析了應用型本科教育的特點,結合作者多年的實踐教學經驗和體會,詳細闡述了應用型教育在“算法與數據結構”課程教學中的存在的問題,并最后提出了對所存在問題的一些相關改進探索。實踐證明,相關方法的探索在一定程度上對學生將所學知識進行實踐應用的轉化起到了一定的積極作用。
關鍵詞：應用型教育;數據結構;教改;
數據結構是一門對程序設計算法的抽象描述[1],其講述了在程序設計過程中,如何將實際問題進行抽象描述、對組織數據進行存儲和處理的,是從基礎的編程語言過渡到高級程序設計的一門專業(yè)基礎課程[2]。學生對于該課程的學習效果在很大程度上決定了學生對整個計算機編程方面的學習興趣和后續(xù)詳細專業(yè)課程的學習效果。
我校的數據結構課程組已有十多年的授課經驗,主體由中青年老師組成,在多媒體課件、自主試題庫、無紙化測試、上機課程設計方面都具有較為完備的教育資源。本文就我校在本科應用型數據結構課程建設的實際情況,提出了一定方法上的探索及其在實際教學過程中取得的成效分析。
一應用型本科教育的特點
當前,大學本科教育主要分為研究型本科教育和應用型本科教育。研究型本科教育的主要目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新型、理論型人才以滿足社會中原創(chuàng)性科研任務的需求。應用型本科教育的主要目的在于培養(yǎng)具有較強應用實踐能力的人才以滿足社會對相關高端人才的需求。根據培養(yǎng)目標的不同,兩者處于高等教育的不同層次。根據不同的生源、師資、教學條件等,應用型本科教育具有以下幾個方面的特點:
(一)多樣性。
相較于原創(chuàng)科研型人才的培養(yǎng),應用型人才的培養(yǎng)是面向社會發(fā)展的不同需求而定的,主要分為工程型、技術型和技能型三個層次。注重培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力,在掌握基本技能的基礎上,發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性想法,逐步精通某項技術,能夠獨立完成較大規(guī)模的工程。在具備以上基礎的前提下,進行原創(chuàng)性技術的研究工作才是學術型人才的培養(yǎng)。當前,主要的學術型人才的培養(yǎng)主要集中在研究生的教學極端,而大部分的本科生的教育任務主要還是偏向于應用型人才的方向。同時,根據不同學校的生源質量和師資條件的不同,在應用型教育的不同層次目標上,側重點也有不同。
(二)綜合性。
學生的培養(yǎng),不僅僅是專業(yè)知識的培養(yǎng),同時還需要注重學生綜合素質的培養(yǎng),成為高素質的應用型人才。隨著互聯網、大數據的發(fā)展,專業(yè)之間的限制開始變得模糊,各種交叉學科和企業(yè)逐漸增多,需要的人才也在慢慢偏向于多專業(yè)背景的符合人才。因此,應用型人才的培養(yǎng)也要注意多學科,多種知識的應用能力。同時,綜合性還體現在學生理論和實際動手結合的能力方面,學生不僅需要掌握較為全面的理論文化知識,還應該有較強的實踐動手能力。這里的實踐動手能力,不僅僅指所學專業(yè)的實踐動手能力,還應該具有面對新問題的獨立思考,獨立探索的能力,能夠獨立解決未知問題的能力,其中也包含了一定的自我學習能力。因此,在應用型本科教育中要避免過于偏重專業(yè)知識的培養(yǎng),而忽略了學生綜合素質的培養(yǎng)的問題,應當注重學生個人素質、個人價值的提神,重點激發(fā)學生的自主學習能力。
(三)實踐性。
應用型本科教育的重要目標就是培養(yǎng)學生的實踐能力,就是將所學知識向實際動手能力的轉化。學生需要在理解相關理論知識的前提下,能夠熟練的掌握相關工具進行實際項目的開發(fā),并在項目實施過程中具備一定的創(chuàng)造能力。同時,實踐也應與實際發(fā)展相結合,隨著社會需求的變化而不斷進行更新以迎合社會需求。
二應用型教學的改進探索
(一)針對教程側重點的問題進行優(yōu)化調節(jié)。
應用型教育決定了在數據結構教學中的側重點應偏向于學生的實踐能力的培養(yǎng)。當前的數據結構的教學過程中,在知識點的講授過程中,較偏向于算法理論的講解,過于強調對算法完備性,優(yōu)化方法的理解上,較偏向于算法完善的理論性研究。由于課程的考核原因,學生會在筆試考試內容上分配較多的時間精力,而在時間編程上沒有引起太大的重視。因此,針對這種情況,為了增加數據結構教學中的應用型培養(yǎng),在課程的教學過程中,特意增加了實驗型教學環(huán)節(jié)。不僅僅是增加了機房上機的實驗型教學環(huán)節(jié),在理論授課的過程中,也穿插了程序設計演示的過程,讓學生在理論學習的同時增強對動手編程的感官認識。最后,在課程的最后授課環(huán)節(jié),添加了課程設計環(huán)節(jié),旨在讓學生運用所學知識解決一個較為實際的問題。
(二)針對實踐環(huán)節(jié)的內容設計問題進行優(yōu)化。
當前,數據結構課程最大的難點在于,學生對于理論知識聽得懂,相關原理也能做到理解,但就是在動手上存在不敢動手,不會動手的問題。每到上機實驗課程時,很多學生都是照著書本進行代碼的輸入,很少有自足進行算法設計和完善工作的。如何激發(fā)學生自主思考,自主動手的興趣和信心,一直是數據結構課程教學中存在的難題?？紤]到學生在學習數據結構前,大都只進行過基本的編程語言的學習,編程基礎大都比較薄弱,因此,為了提升學生的動手編程的興趣和自信,課程組采用了循序漸進的方式開展了實驗環(huán)節(jié)的教學。在實驗課程的開始階段,主要以銜接前期的c語言為主,以鏈表、數組的應用為主要設計內容,讓學生在低難度的情況下能夠自主動手,積累自信。在課程的后期,加入數據結構中特有的棧、隊列及排序等經典算法,達到課程的基本知識的動手訓練的目的。對于編程能力不同的學生,采用了以多人小組的模式,通過多人合作的方式完成設計,在小組中采用不同的.分工,讓能力強的學生帶動能力弱的學生一起動手,達到學生間的互幫互助。通過以上方式不斷激發(fā)學生的編程信心和興趣。最后通過課程最后的小任務環(huán)節(jié),采用小組的形式讓學生實現一些簡單的軟件功能,模擬軟件開發(fā)的整個過程,讓學生對軟件開發(fā)有一定的實際體會,達到應用型教學的目的。
(三)針對傳統教學中以筆試考試為主的考核方
式存在的不足,課題組提出了在課程考核上的一定的改進。在課程的考核中,弱化了筆試考查成績的占比,加入了課程設計的答辯評分成績。同時,加入了新的考核模式,采用了機考的新模式,除了傳統的選擇填空等考察題型外,在機考中加入了算法編程題的考察。通過這種方式的改進嘗試,能夠在一定程度上避免學生過于專注于理論知識的學習和復習中,變相的加強了學生對動手能力的考察。
三應用型教學的改進效果
通過對數據結構課程的應用型授課方法的改進,在幾個學期的授課中取得了一定的改進效果。在理論授課的過程中,學生通過實驗代碼的演示過程,能夠對相關算法有較深入的了解,在上課時往往能參與到算法的演示中,開始具有一定的積極性。在實驗環(huán)節(jié)的教學中,由于從簡到難的循序漸進的過程,學生從一開始的不敢動手編碼到后來能夠積極思考,規(guī)劃,然后設計代碼,并在以小組為單位的課程實驗環(huán)節(jié)有相當大的參與熱情。雖然無法讓所有學生都有很大的編程積極性,但隨著課程的進行,能夠積極參與的學生比例越來越高,甚至出現一批自信心很強的學生,這些在以前都是很難做到的。
四結束語
本文針對應用型本科教育對數據結構的教學過程提出了改革探索。重點在于提高學生對所學理論知識的實踐應用能力。由于傳統以筆試考試為主的教學方式中存在偏理論輕動手的不足,以及學生在動手自信和積極性上的不足,數據結構一直在應用型培養(yǎng)方面存在諸多不足。本文提出的種種嘗試,在一定程度上提高了學生動手編程的積極性和自信,在應用型培養(yǎng)上提出了一定的嘗試和探索。同時,這些探索在實驗課題的選擇和難度上還存在一定的問題,在以后的教學中還將進一步優(yōu)化和改進。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇十六
(一)基本信念危機
主流宏觀經濟學對市場十分推崇，但是在實踐過程中，人們越來越發(fā)現市場不再是想象中的那么完美，市場不能按照理論一樣解決所有問題，長期以往，人們對主流宏觀經濟學推崇市場的信念變得不再那么堅定，這是主流宏觀經濟學現階段面臨著的基本信念危機?，F階段我國經濟市場的各種經濟行為監(jiān)管力度明顯不足，經濟市場的波動性很大，而主流宏觀經濟學對市場是十分推崇的，經過實踐的驗證，主流宏觀經濟學必然會遭遇基本信念危機，而且基本信念危機可能會持續(xù)很長一段時間。
(二)方法論危機
貫穿主流宏觀經濟學始終的方法主要是均衡方法，所謂的方法論危機主要是指均衡方法忽略了相應的時間與過程，沒有將經濟體系的變動性與復雜性考慮在內，這樣在實踐過程中很難經受住時間的.考驗。在經濟活動進行過程中，我國需要的是一個市場過程的方法理論，而不是均衡方法理論，方法論危機是主流宏觀經濟學必然要遭受的危機之一。
(三)形式化危機
在經濟學研究過程中，為了科學研究的方便，學者往往會建立相應的模型，在某些情況下，科學模型的美觀性和實用性往往是不能兼得的。所謂形式化危機主要是指主流宏觀經濟學研究過程中，研究者往往更加注重模型的形式美，卻忽略了模型的實用性。經過長期實踐，主流宏觀經濟學研究模型變得更好美觀，雖然看似很科學，但其實卻變得更加不實用了。近些年來，經濟學學者公認宏觀經濟學研究取得了很大的進展，但能夠很好地應用于經濟活動指導實踐過程中的理論知識卻很少，形式化危機是現階段主流宏觀經濟學所面臨的主要危機之一，而且由于傳統思想的影響，很長一段時間內這種危機現狀很那得到根本性地變化。
(四)忽視金融的危機
主流宏觀經濟學存在一定危機的一個很重要原因是主流宏觀經濟學并沒有將金融危機很好地考慮在內，但在實踐過程中，金融危機是不可避免的，長期以往，主流宏觀經濟學必然會面臨著忽視金融的危機，主要體現在以下三個方面：其一，長期以來，主流宏觀經濟學都采用了“兩分法”模式，沒有注重金融危機的研究和融入，導致主流宏觀經濟學缺乏了金融危機的研究，這與實際經濟發(fā)展需求不相符，長期以往會直接帶來忽視金融的危機；其二，主流宏觀經濟學成熟時期是市場經濟環(huán)境是較為穩(wěn)定的，穩(wěn)定的市場經濟環(huán)境導致經濟學者對金融危機的關注度不高，長期以往面臨著忽視金融的危機；其三，傳統的主流宏觀經濟學忽視了市場金融化所引起的收入差距變化，沒有對其作用渠道進行深入地分析，這也是引發(fā)主流宏觀經濟學忽視金融危機的重要原因之一。
二、主流宏觀經濟學的未來
(一)推進宏觀經濟學的融合
面臨著主流宏觀經濟學的危機，首先要推進宏觀經濟學的整合，需要注意的是，這種融合不是簡單的整合，而是一種根本性地變革。一方面，宏觀經濟學研究與實踐應該在同一框架體系中進行，現階段宏觀經濟學趨同的一個重要變現就是dsge模型的出現和廣泛適應，在趨同的模型里，宏觀經濟學能夠更好地融合與改革，有利于主流宏觀經濟學的發(fā)展；另一方面，在宏觀經濟學研究與發(fā)展過程中，主流宏觀經濟學應該主動接納和吸取其他非主流宏觀經濟學的經典理論和實踐操作，從而在各種宏觀經濟學理論的碰撞中促進主流宏觀經濟學的快速發(fā)展，增加主流宏觀經濟學的可行性。
(二)重建危機經濟學
重建危機經濟學是宏觀經濟學未來的重要發(fā)展趨勢之一，將金融危機看成主流宏觀經濟學的重要組成部分才能使促進主流宏觀經濟學更好實用、有效。一方面，經濟學研究學者要將金融危機“常態(tài)化”，即將金融危機作為經濟周期的重要組成部分，將金融危機可能帶來的影響融入主流宏觀經濟學的研究過程中；另一方面，重建危機經濟學除了增加金融危機的重視度，還要逐步重建宏觀經濟學方法，這就要求宏觀經濟學學者在研究過程中逐步摒棄傳統的經濟學研究方法和研究模型，結合時展需求創(chuàng)新出更多新的經濟學研究方法。另外，21世紀以來，物理學和數學獲得了快速地發(fā)展，物理學、數學理論知識的更新為宏觀經濟學研究和發(fā)展提供了必要的技術支持，綜合型研究學者應該積極吸取物理學、數學理論研究經驗，從而推進主流宏觀經濟學理論研究進程，增加主流宏觀經濟學的適用性和實用性。
三、結束語
現階段主流宏觀經濟學正面臨著前所未有的危機，嚴重制約著我國經濟建設進程的加快和市場競爭體制的完善。為了很好地解決這種危機現狀，首要要推進主流宏觀經濟學與非主流宏觀經濟學之間的融合性發(fā)展，還是結合時展需求重建危機經濟學，從而促使主流宏觀經濟學更好地指導經濟建設和社會發(fā)展。
宏觀經濟學總結論文篇十七
1、選題的目的和意義：
2、國內外研究現狀
目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。本文將從經濟學視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業(yè)產業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標。
3、選題研究的內容：
該論題研究的內容主要是以下幾個方面：
一、對“三網融合”背景下廣電產業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
1.廣電產業(yè)運營模式的轉變
2.員工配置和技術能力的提高
3.廣電網絡業(yè)務能力的提升
二、對“三網融合”背景下廣電產業(yè)所面臨機遇及對策研究
(一)機遇
1.拓展電視傳播的新渠道
2.增強電視傳播的互動性
3.擴大電視傳播受眾群體
(二)對策
1.加快廣電網絡的改造
2開辦內容新穎的節(jié)目
3.充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4、選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。
研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。
要解決的關鍵問題：(把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可)
5、研究與寫作計劃：
20xx年3月1日--3月6日確定選題、收集相關資料
20xx年3月7日--3月10日撰寫開題報告與開題
20xx年5月1日--6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱
20xx年7月1日--9月30日深入研究，形成論文初稿
20xx年10月1日--10月30日論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻：
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宏觀經濟學總結論文篇十八
宏觀經濟學是我國高校經濟學類和管理學類各專業(yè)的基礎理論課程，作為大一學生一定要了解。下面是大一宏觀經濟學小論文，為大家提供參考。
摘要：宏觀經濟學在我國高校的課堂教學中占有重要的地位。然而由于其理論高度抽象，與生活聯系緊密，同時又派別林立等特點導致傳統的教學方法效果不佳。文章從宏觀經濟學的特點出發(fā)，探討了啟發(fā)式教學、案例教學等在宏觀經濟學教學中的應用，并提出了其他相關課程對宏觀經濟學教學的重要性。
關鍵詞：宏觀經濟學；特點；教學改革
宏觀經濟學又稱總體經濟學，與微觀經濟學同屬于理論經濟學范疇。宏觀經濟學是我國高校經濟學類和管理學類各專業(yè)的基礎理論課程，是學生進一步學習其他專業(yè)課的前提條件，地位極其重要。然而宏觀經濟學歷來是教師難教、學生難學的課程。探討宏觀經濟學教學的改革與實踐已成為迫切需要。
一、宏觀經濟學的特點
1.宏觀經濟學理論高度抽象
與一些應用學科相比，宏觀經濟學是一門理論性很強的學科。該學科運用經濟模型的分析方法，抽掉次要因素、規(guī)定典型環(huán)境以突出主要經濟變量關系。也就是說，宏觀經濟學的理論體系是建立在一系列前提假設之上的。在這一基礎之上，該學科大量使用數學工具進行邏輯上的抽象推理，將經濟社會中各種不同的經濟現象抽象為單純的數學符號。
2.宏觀經濟學又具有很強的實踐性
宏觀經濟學理論產生于現實經濟生活，指導并反作用于現實經濟生活。然而，宏觀經濟學是資本主義國家各個歷史時期經濟發(fā)展狀況的經驗總結，它是對西方發(fā)達國家經濟發(fā)展規(guī)律的抽象和概括，許多理論與我國的國情和歷史背景差異很大。因此，在宏觀經濟學的學習和研究過程中，應該結合本國的國情，有選擇性地對其中反映現代社會化大生產規(guī)律的先進經營管理方法加以借鑒和吸收。有一些理論由于經濟發(fā)展的階段性、資源條件、市場體系發(fā)育程度的差異，在我國目前是行不通的。
3.宏觀經濟學派別林立
西方經濟學是在16世紀以后發(fā)展起來的，從它產生到現在歷經了重商主義、古典經濟學、新古典經濟學、凱恩斯革命以及新自由主義經濟學。在其漫長的發(fā)展過程中形成了派別林立、觀點各異的特點。宏觀經濟學由眾多經濟學派的經濟理論和學術觀點構成的，龐大的體系和林立的派別在豐富和完善宏觀經濟學理論體系的同時，也給初學者造成了眾多疑惑與費解。
二、宏觀經濟學的教學改革
1.充分認識案例教學在宏觀經濟學教學中的作用
宏觀經濟學案例教學就是按照宏觀經濟學的教學目的，以案例為教材，讓學生通過對案例的閱讀與分析及集體討論，培養(yǎng)和提高學生分析問題、解決問題的能力。案例教學為學生創(chuàng)造一個仿真環(huán)境，使其在課堂上就能接觸到實際問題和實際社會環(huán)境，從而會在復雜條件下利用所學理論解決實際問題。從而增強其將來走向社會工作崗位的適應能力。案例教學最大特點是它培養(yǎng)學生的實務性和創(chuàng)新性，而這一點正是我們經濟管理專業(yè)學生最需要的。它是將宏觀經濟學理論知識轉化為應用能力的有效橋梁。
但是，僅僅分析一些經典案例是遠遠不夠的，為了使學生更好地運用所學的宏觀經濟學原理分析和解釋現實生活中的經濟現象和經濟問題，選編本土化案例教材尤為重要。案例的選擇一方面要以完成一定的教學目標為目的，另一方面選取的案例必須具有說服力、現實性、代表性和時效性。在案例教學當中應少講重在學生討論，以提高學生的適應能力和自學能力。
2.采用啟發(fā)式教學
啟發(fā)式教學，就是根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，采用啟發(fā)誘導的辦法，通過調動學生的積極性，使學生主動地學習，從而開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立研究能力。對于宏觀經濟學，啟發(fā)式教學尤為重要。
在教學當中可以根據教材的特點，以循序漸進、不斷提問的方式，讓學生在思考中學習。這樣使學生從被動聽課轉變?yōu)榉e極思考，幫助學生擺脫死記硬背一些結論的教條，學會思考問題，培養(yǎng)思維技巧，達到開設宏觀經濟學最主要的目的。啟發(fā)式教學還包括介紹學生閱讀一些從現實經濟生活中提煉出來的，生動活潑的經濟學讀物，培養(yǎng)學生學習經濟學的興趣。另外，還可以通過布置課下作業(yè)引導學生學習，并及時得到關于學生學習情況的反饋，從而更好的組織教學，幫助學生理解相關概念。此外，教師還可以在教學過程中穿插小測試，這些小測試的成績可計人平時成績，以督促學生平時認真學習，防止考前突擊。
3.其他相關課程的支持
作為經濟學各專業(yè)基本課程之一的宏觀經濟學同樣也需要其他課程的知識和理論支撐。隨著經濟學的迅速發(fā)展，經濟分析越來越多地涉及到一些模型推導和問題求解，數學方法作為一種工具在經濟學中被廣泛應用。另外經濟學的基本原理也是學習宏觀經濟學的基礎。因此，在開設宏觀經濟學課程之前，應開設數學和經濟學基本原理等課程。
數學思想在追求精確和理性的經濟學中占有重要的地位，數學高度的抽象和嚴密的邏輯，有助于培養(yǎng)學生縝密的思維和嚴謹的治學態(tài)度，使學生形成良好的素養(yǎng)。部分數學專業(yè)課程，包括數學分析、隨機過程、常微分方程等，可作為選修課有效補充經濟數學未能達到的內容。經濟學原理作為經濟學啟蒙課，可以對經濟類一年級的本科生進行先入為主的教育，幫助他們了解經濟學的基本原理和分析框架，為他們后續(xù)系統學習經濟學的知識打好基礎，從而達到事半功倍的效果。
三、小結
總之，宏觀經濟學的教學應當著重培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習，培養(yǎng)他們發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，從而開發(fā)學生的智力和創(chuàng)造性思維。宏觀經濟學的教學還需要不斷地改進和完善，在以后的教學當中還需認真探索，積極創(chuàng)新，不斷改進教學方法。
參考文獻：
[大一宏觀經濟學小論文]
宏觀經濟學總結論文篇十九
摘要：隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，經濟信息將在宏觀經濟管理中發(fā)揮更大的作用。因此，作為宏觀經濟管理的主體，政府必須有效地利用經濟信息，提高宏觀經濟管理水平，從而提升我國的綜合國力，促進國民經濟持續(xù)健康發(fā)展。
關鍵詞：宏觀經濟管理；經濟信息
一、經濟信息和宏觀經濟管理的概述
1、經濟信息
經濟信息的定義包括廣義的經濟信息和狹義的經濟信息。從廣義的角度來說，經濟信息是指與經濟活動有關的所有信息，這些信息從不同的角度、不同的層次反映了經濟活動的變化；從狹義的角度看，在經濟活動的過程中直接反映出來的各種信息就是經濟信息。因此，對于已經進入信息社會的人類來說，經濟活動蘊含著豐富的經濟信息，經濟活動的發(fā)展也會帶動經濟信息的發(fā)展。不同水平的生產力對經濟信息活動的利用水平也不同，只有充分利用經濟信息才能夠解放和發(fā)展生產力，促進國民經濟的穩(wěn)定、健康發(fā)展。在分類方面，宏觀經濟信息主要包括為經濟管理決策服務的信息，如投資信息、貨幣信息、分配信息、政策法規(guī)信息、戰(zhàn)略信息等；微觀經濟信息是指經濟活動的具體變化方面的信息，如技術開發(fā)信息、加工信息等。
2、宏觀經濟管理
宏觀經濟管理是指，政府為了保證國民經濟的穩(wěn)定健康發(fā)展，在一定范圍內，對經濟運行的決策、計劃等進行調節(jié)。政府進行宏觀經濟管理的目的主要包括兩個方面：一方面，包括調節(jié)社會總供給和社會總需求的有效平衡；另一方面，通過各種手段維護市場經濟秩序，彌補市場調節(jié)的缺陷，創(chuàng)造有利的經濟環(huán)境，實現國家和人民的利益。政府進行宏觀經濟管理能彌補市場的缺陷，調節(jié)市場主體之間的利益，保證國民經濟結構和總量的平衡；能有效地維護市場秩序，保證各個主體的公平競爭；能維護公有制的主體地位，保護國有資產的安全，提高其在市場經濟中的責任；能維護社會穩(wěn)定，有效地處理國家、集體、個人之間的關系，維護公平。
二、經濟信息在宏觀經濟管理中的作用
1、經濟信息的作用
一是經濟信息能夠使經濟決策科學化。經濟信息反映了經濟的過去、現在和未來，為決策者提供了預見性的決策方案。二是經濟信息能夠有效地指導經濟計劃的編制。經濟計劃的制定以統計資料、經濟信息和經濟情報為依據，但在編制過程中會遇到很多不確定的因素，有效地收集經濟信息能夠避免不確定性因素，使經濟計劃與經濟實際相適應。三是經濟信息能夠提高企業(yè)的經營管理水平。企業(yè)管理者主要通過對人力、財力、物力、生產、銷售等進行有機地組織，進而實現對企業(yè)的有效管理，而這其中的每一個環(huán)節(jié)都需要經濟信息的支持。
2、宏觀經濟管理的內容
宏觀經濟是一個復雜的經濟總體，影響其發(fā)展的因素有很多，主要有組織結構、經濟總量、產業(yè)結構、發(fā)展周期等。因此，必須認識宏觀經濟管理的主要內容，即宏觀經濟管理的主要作用。從目標來說，宏觀經濟管理主要從經濟規(guī)律出發(fā)，克服市場自身的缺陷，保證國民經濟的健康發(fā)展。從任務來說，宏觀經濟管理按過程來說主要有決策、調節(jié)、監(jiān)督等重任；按管理方式來說，有直接管理和間接管理。
3、經濟信息對宏觀經濟管理的作用體現
一是經濟信息能夠促進國民經濟發(fā)展。經濟信息是制定經濟政策的主要依據，同時也能夠監(jiān)督經濟活動，聯系各個經濟部門。二是經濟信息對社會經濟的發(fā)展具有推動作用。經濟信息也是一種資源，且投資少、見效快，有效地開發(fā)和利用信息資源能夠對社會經濟的發(fā)展產生巨大的推動作用。三是經濟信息能夠提高人類的智力。信息就是知識，人們在生產生活中需要接收大量的信息，這些信息的融合和再生就產生了新的知識，借助電腦之類的外部存儲設備能夠解放人的大腦，讓人腦從繁重的勞動中解脫出來，從而提高了人類認識世界和改造世界的能力；此外，人們能夠利用所掌握的信息與自身的信息融合，從而提高了管理水平。
三、經濟信息在宏觀經濟管理中的應用
1、在宏觀經濟管理目標中的應用
宏觀經濟管理目標為宏觀經濟管理指明了方向，有了目標，宏觀經濟管理的措施才能夠有針對性。經濟信息為宏觀目標管理的制定提供了重要的依據，它顯示了市場的供需情況，如人口增長數量、居民購買力的變化等，只有依據這些信息才能夠減少不確定因素的影響，使目標更加科學可行，從而推動國民經濟的穩(wěn)定發(fā)展。我國的宏觀經濟管理目標是：在充分發(fā)揮市場調節(jié)作用和企業(yè)自主經營的基礎上，政府正確使用宏觀經濟管理職能，以促進國民經濟的發(fā)展，滿足人民對物質文化的要求。宏觀經濟管理的目標主要包括經濟穩(wěn)定、經濟增長、宏觀效益和生活水平。經濟穩(wěn)定目標包括經濟總量平衡、國際收支平衡、物價穩(wěn)定；經濟增長目標是指一定時期內社會總產品的價值表現和人均占有量所要達到的新水平；宏觀效益目標是指國民經濟發(fā)展中社會總投入與總產出的比例；生活水平目標是指在經濟穩(wěn)定、經濟增長和宏觀效益的影響下，人民的物質文化水平。宏觀經濟管理目標反映了總體經濟在運行速度、效益等方面的關系，而在實際情況中，它很難達到完美的程度。因此，在制定宏觀經濟目標時要把握好以下幾個原則：一是主次分明。宏觀經濟的運行充滿了矛盾，這些矛盾的交織制約了國民經濟的發(fā)展。如當需求過多時，有可能存在供給不足；當總量平衡時，有可能結構失衡。因此，必須主次分明，抓主要矛盾，有的放矢，提高目標的科學性。二是有所取舍。宏觀經濟目標不可能全面覆蓋，總要有所取舍。因此，在制定宏觀經濟管理目標的過程中，要把握好大方向，做到利大于弊。三是量度適中。宏觀經濟管理目標的各項指標要達到精準十分困難，應該有一定的彈性，也就是要量度適中，不能過高也不能過低，這樣才能有實現的可能。為實現宏觀經濟管理目標可以從以下幾個方面入手：一是制定戰(zhàn)略。宏觀經濟管理目標的實現過程十分復雜，需要精密部署。另外，還要善于抓主要矛盾，根據實際經濟運行情況實施戰(zhàn)略轉移。同時，在實現步驟上，要充分考慮現階段內的人力、物力、財力的情況，分階段實現。二是落實責任。宏觀經濟管理目標的實現必須要落實責任，以提高各方面的積極性。特別是各級政府，在給予他們宏觀調控權利的同時還要讓他們承擔相應的責任。三是組織實施。第一，要做好宣傳動員工作，通過各種形式宣傳目標的內容、意義、實施步驟等信息，統一認識，調動積極性。第二，要制定好政策、協調好工作，以利于各部門之間的合作，提高目標的實現速度。第三，要做好信息收集和評價工作，及時發(fā)現問題，及時解決，確保按預定目標進行。
2、在宏觀經濟計劃管理中的應用
計劃管理需要有經濟信息的支持，離開經濟信息的支持，宏觀經濟計劃管理就成了無本之木。宏觀經濟計劃是一種對國民經濟和社會發(fā)展的規(guī)劃，是一個龐大的體系，因此宏觀經濟計劃的編制過程也十分復雜，其中必須重視經濟信息的導向作用。為了促進計劃的實現，必須充分利用信息手段引導企業(yè)和市場，必須做好宏觀經濟和市場的檢測工作，積極收集信息，特別是投資、消費等方面的信息，并將其加工和傳遞。此外，還要建立完善的信息發(fā)布制度。
3、在宏觀經濟決策中的應用
宏觀經濟決策是指為了實現國民經濟、地方經濟或部門經濟的發(fā)展目標而制定的實施方案。宏觀經濟決策的科學與否關系到宏觀經濟管理水平能否提高，如果宏觀經濟決策違規(guī)經濟規(guī)律，必然導致經濟發(fā)展的隨意性，因此，必須充分利用經濟信息，提高決策的科學性。宏觀經濟決策的基本程序有：一是確定目標。目標要根據實際存在的問題確定，在確定目標前必須深入研究經濟信息，發(fā)現經濟發(fā)展中存在的問題，找到原因。二是制定方案。方案的制定必須以全面的、準確的經濟信息為依據，同時還要擬定多個備選方案，提高決策的優(yōu)化程度。三是評價方案。評價方案是指依據經濟效益、社會效益、人力、物力等方面的指標在多個備選方案中選擇最優(yōu)的一個。四是反饋信息。方案在實施的過程中必須做好信息反饋工作，并跟蹤驗證，在主客觀條件變化或決策有誤時要及時調整。
四、有效應用經濟信息的對策
1、全面收集信息
信息收集是保證經濟信息有效應用的基礎。在收集信息時要注意以下幾個原則：一是計劃性原則，即要根據國家、地區(qū)和行業(yè)的經濟信息資料確定一個科學的目標，此目標要切合實際，突出重點。二是時效性原則，即要提高反應速度，確保信息的時效性。三是針對性原則，即所收集的信息必須切合實際，緊密結合服務對象的需要。四是連貫性原則，即要保持信息的連貫，不斷積累，豐富信息。在收集程序方面，一要分析服務對象的需求，了解他們對信息需求的內容。二要保證信息源的準確性、時效性、全面性，以便選擇最優(yōu)的經濟信息資源。三要采用多樣化的信息收集方法，如文獻法、內部資料法、參觀訪問法等。
2、有效整理信息
在收集到信息后，要做好信息的篩選、分類、編碼、存儲和更新工作，同時還要建立對應的索引，以方便查閱。經濟信息的整理能夠提高信息的真實性，并使其條理化，以滿足經濟發(fā)展的需要。
3、建設信息網絡
信息資源的儲量是無限的，并且在開發(fā)利用中其還能夠得到豐富，因此，必須建設高效的信息網絡，使經濟信息能夠得到有效的利用。一是政府要加強宏觀指導，成立管理機構，動員各方面的力量參與其中。二是要以市場需求為動力，同時還要引導用戶參與到信息網絡的建設中。三是聯合共建。經濟信息網絡的建設需要大量的人力、物力和財力，除國家投資外，還要積極吸引多方資金，建立共享網絡，避免重復建設，提高信息的收集效率和使用效率。四是開發(fā)信息市場。要充分利用網絡、電視、廣播等媒介，宣傳經濟信息的作用，拓寬經濟信息的覆蓋范圍。五是培養(yǎng)信息人才。要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不僅要重視現有人才的培養(yǎng)，還要利用高等教育培養(yǎng)后備信息人才。
五、結語
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，經濟信息將在宏觀經濟管理中發(fā)揮更大的作用。因此，作為宏觀經濟管理的主體，政府必須有效地利用經濟信息，提高宏觀經濟管理水平，從而提升我國的綜合國力，促進國民經濟持續(xù)健康發(fā)展。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇二十
摘要：中國應抓住美元因受到國際金融危機影響而做為國際貨幣核心地位有所動搖的契機，強力推進人民幣國在世界經濟和金融體系中的主導地位的確立，使人民幣國際化，從而提升我國國際地位，減少匯價風險。
關鍵詞：金融危機；宏觀經濟政策
美國是世界金融中心，美國財政賬戶赤字龐大，日本中國歐洲等國家對美國有大量的貿易盈余，美國通過向這些國家出售資產或借款，使這些國家成為美國的債權人，所以這些國家的投資收益非常容易受到美元匯率和經濟波動的影響。顧全球經濟結構失衡是當今美國不斷積累的金融風險危機導致的。更具體更深層次的講，美國金融危機是資金流動性過剩導致的金融危機的爆發(fā)。全球經濟處在總需求不足與總生產供給過剩的狀態(tài)中，是低效無序的不良狀態(tài)，大量的閑置資金找不到投資的項目，進而購買了沒有實體經濟支持的金融衍生產品，這樣美國本地資產價格嚴重泡沫化，一旦美國泡沫破滅，必然引發(fā)全球的金融危機。
國際金融危機對中國的沖擊
我國在這一輪美國次貸危機中也受到不小的影響，但是略小于歐美日本等發(fā)達國家。國際金融危機在通過各種途徑沖擊我國的實體經濟，主要表現在倆個方面：一個是我國在海外的投資嚴重縮水，一個是國內資本市場下跌，房地產等支柱企業(yè)不景氣，外國熱錢流出等。具體的說：
（一）國際金融危機使得我國深層次矛盾凸顯
改革開放30年來，我國經濟迅猛發(fā)展同時也積累了一些深層次的矛盾。這次以美國次貸危機為引爆點的國際金融危機更加重了我國深層次矛盾凸顯。首先，我國是出口導向型國家，商品生產屬于勞動密集型，但是從長遠的發(fā)展來看，這樣的增長方式是不可持續(xù)的。本次經濟危機的爆發(fā)就嚴重打擊了我國勞動密集型產業(yè)，致使很多中小型出口企業(yè)紛紛倒閉，主要集中在玩具和紡織等領域。另外，很多國家制定新的環(huán)境標準，使得我們國家的出口產品遇到了綠色貿易壁壘，威脅了我國外向型經濟發(fā)展。我們國家的經濟必須轉變這種以依賴資源的消耗，以破壞環(huán)境和自然資源為代價的經濟模式，不然談不上經濟的可持續(xù)發(fā)展。另外我國經濟還缺乏有效的引導拉動消費增長的機制。一個是國際金融危機爆發(fā)后，國際市場的資金從中國撤離，國內市場感到壓力并且投資信心不足，導致民營資本不能得到充分的利用和引導，另外，雖然經濟不斷發(fā)展，但是城鄉(xiāng)差異依然很大，農民收入增長緩慢，消費提高不多，農村的消費市場沒有很好的得到啟動，而城市居民雖然收入提升，但是隨著房價醫(yī)療教育等領域的開支不斷的加大，城市消費在一定程度上也受到抑制。
我國因為在外國有上萬億美元的外匯儲備，隨著這次金融危機的縮水而縮水，此外我國國內找不到優(yōu)質的投資項目使得外匯儲備無法投資，而由國外直接引進的投資項目又要支付巨大資金給海外投資人，這就導致了國內金融市場發(fā)展在全球經濟發(fā)展中處于劣勢，國內的商業(yè)銀行因自身存在很大金融風險，在為非金融企業(yè)提供金融服務方面也受到一定制約。國內金融市場在發(fā)展大方向上呈現滯后和不景氣的現狀。
中國宏觀經濟政策的調整重點
國際金融危機為我國經濟提供了巨大的發(fā)展機遇和發(fā)展空間，使我國經濟發(fā)展進入了一個新的階段。中國目前居民存在金融機構中的大量存款沒有得到有效利用，資本充足，勞動力過剩，因此需要對宏觀經濟政策進行及時調整和完善，建立良好的并適合中國市場的經濟運行機制，擺脫國際金融危機的不利影響，使我國經濟找到新的增長點，實現可持續(xù)發(fā)展的目標。
（一）轉變貿易模式，實現經濟可持續(xù)發(fā)展
改變原有貿易增長模式，使其由粗放式向集約式轉變，調整貿易政策及發(fā)展思路，從全局出發(fā)，協調進出口關系，對進出口商品結構進行調整優(yōu)化，使貿易更具競爭力，實現貿易的可持續(xù)發(fā)展。樹立一批有競爭實力的在國際上能叫的響的大的民族品牌，增加產品自身的科技含量和付加值，提高中國商品在國際市場上的競爭力。在引進外資方面要調整引進政策，重視技術含量，優(yōu)化外資服務，以此來促進我國產業(yè)結構的整合優(yōu)化。在加工貿易方面要制定長期的發(fā)展規(guī)劃，延伸其產業(yè)鏈，加速加工貿易的轉型升級。同時實施綠色貿易增長戰(zhàn)略，創(chuàng)新綠色產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定相關政策，健全相關法律法規(guī)，推進產品的環(huán)境標志制度，實行iso14000環(huán)境管理體系，并鼓勵企業(yè)注重環(huán)保技術，研發(fā)綠色產品，開拓綠色環(huán)保的新市場。
（二）建立并完善我國經濟體系中有效擴大內需的制度和相關配套政策
國內需求是我國經濟長期發(fā)展的基點，因此擴大內需是我國經濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略。消費拉動和投資驅動是擴大內需的兩個要素，二者從短期和長期兩個方面在國內經濟增長上起到了重作用。實現有效的擴大內需一方面要擴大投資，要加大投資力度，實行積極、相應寬松的財政及傾向政策，制定有效的擴大內需措施，優(yōu)化產業(yè)結構，改變經濟增長模式，尤其是要加強與老百姓息息相關的如教育、醫(yī)療等公共產品的“民生領域”的投資以及如節(jié)能減排等的企業(yè)技術項目改造的投資。另一方面要刺激消費，重點是提高城鎮(zhèn)居民、農民及低收入群體的收入水平。強化并完善農村社會保障體系，減輕農民各項負擔，提高農村金融服務水平，加大農業(yè)生產農村建設的財政補貼和農業(yè)產業(yè)化的扶持力度，完善農村養(yǎng)老和醫(yī)療體制改革。
（三）加強中國金融市場的對外開放程度
國際金融危機是并不是全球經濟化的終結，市場經濟制度和金融自由化仍然是國際社會經濟發(fā)展的大方向。金融危機的爆發(fā)使我們認識到，國際社會經濟要在國際貨幣體系重構和加強國際金融監(jiān)管方面要做出相應的調整。我國做為國際社會中重要的一員，也要在經濟危機中吸取經驗教訓，審視我國金融體系中存在的問題及劣勢，加大金融改革開放的力度，實現金融政策的主動性、預見性及可控性。同時要在交易機制、市場結構上加強對金融的監(jiān)管，創(chuàng)新金融產品及金融衍生產品，擴展資本市場規(guī)模，提高資本配置效率，改善金融結構，化解金融風險。深入推進交易機制市場化改革，深化融資融券等制度的改革及有效創(chuàng)新。
（四）穩(wěn)步推進人民幣國際化
中國應抓住美元因受到國際金融危機影響而做為國際貨幣核心地位有所動搖的契機，強力推進人民幣國在世界經濟和金融體系中的主導地位的確立，使人民幣國際化，從而提升我國國際地位，減少匯價風險。由于國際貿易“三無悖論”的影響，我國人民幣匯率上升也會帶來一些負面的影響因素，如對出口行業(yè)的影響。這就需要我們調整相應的政策及相關制度，選擇長期對我國存在貿易順差的國家為切入點，分步驟的穩(wěn)步推進我國貨幣的國際化，提高人民幣國際協議計價貨幣的作用和地位，擴大人民幣的使用范圍，使人民幣在國際上被認可的程度大大提高。
參考文獻
宏觀經濟學總結論文篇二十一
摘要：宏觀經濟管理是從宏觀上對市場和經濟進行調控的重要手段，是以區(qū)域和國家為主導層面，以政府和主管部門為主體，對市場的資源和發(fā)展進行調控和干預，是市場經濟體系中重要的途徑與方法。
關鍵詞：市場經濟；宏觀經濟管理
1宏觀經濟管理的行業(yè)認知
在行業(yè)內部將宏觀經濟管理看作是市場經濟體系的重要管理與支持體系，是市場經濟獲得長期發(fā)展和持續(xù)成長的基礎。在業(yè)界宏觀經濟管理被理解為政府和經濟主管部門利用宏觀的調控措施（銀行利率、行業(yè)補貼、就業(yè)政策、法律規(guī)范等各種形式），以宏觀的層面對市場進行運行方式和管理手段的調節(jié)，進而實現市場的經濟總量、產業(yè)結構、經濟制度、經濟政策、經濟法律適應市場發(fā)展需要的工作。宏觀經濟管理既是以經濟為中心的管理工作，同時也是以社會平衡發(fā)展為中心的控制工作，對于從宏觀上約束、規(guī)范、促進市場經濟建設有著不可替代的作用。
2宏觀經濟管理的演進歷程
宏觀經濟管理發(fā)源于西方市場經濟國家，在二戰(zhàn)后世界進入了以和平與發(fā)展為核心的建設時期，在經濟領域布雷頓森林體系的建立開始了西方市場經濟國家對宏觀經濟調控和管理的分析，這是對戰(zhàn)爭的反省，同時也是對金融體系世界層面上的重要反思。在布雷頓森林體系建立的談判過程中，西方國家看到了宏觀經濟調控和管理的價值，開始告別傳統的微觀經濟學說，最終形成了對宏觀經濟管理的廣泛認同，進而促進了戰(zhàn)后世界經濟體系的建立。經過60多年的發(fā)展，國際市場經濟體系在宏觀經濟管理的條件下，得到了迅速發(fā)展，避免了多次經濟領域的世界性災難，這使得宏觀經濟管理得到全面地認可，進而確定了宏觀經濟管理的價值和功能。在美國金融風暴的影響下，世界看到了加強宏觀經濟管理的重要價值，在主體經濟領域人們對宏觀經濟管理已經取得了共識，認為在市場經濟體系下，要想獲得高效、穩(wěn)定的經濟發(fā)展，必須依靠全面的宏觀經濟管理，通過宏觀經濟管理的全面開展和運行來實現對市場經濟的促進與發(fā)展作用。
3宏觀經濟管理中更好地體現對市場經濟發(fā)展價值的措施與方法
中國市場經濟發(fā)展需要宏觀經濟管理，市場不能有效地提供公共產品和服務，市場無法自發(fā)消除壟斷，市場不能夠完全體現公正的收入分配，市場不能有效地處理外部經濟的問題，市場調節(jié)有一定的盲目性和滯后性，等等。我國的企業(yè)為了創(chuàng)造出更大、更多的經濟利潤，于是紛紛引進國外的最新技術、最新設備，并且加大產量和發(fā)展的步伐，以便在競爭中獲得有利地位，占領市場，盲目生產，這樣就造成了供大于求的結果，而這些都需要政府的宏觀調控加以解決。當前，我國面臨的國內外經濟形勢非常嚴峻，西方發(fā)達國家實行貿易壁壘，因此，應該對宏觀經濟管理的手段和方式進行完善和提高，才能滿足我國市場經濟發(fā)展。
4結語
宏觀經濟管理是從宏觀上對市場和經濟進行調控的重要手段，是以區(qū)域和國家為主導層面，以政府和主管部門為主體，對市場的資源和發(fā)展進行調控和干預，是市場經濟體系中重要的途徑與方法。宏觀經濟管理是更廣范圍、更深層次與更高高度上對市場經濟的調節(jié)，對于市場經濟建設的科學性和有效性具有深刻的意義，對于保障經濟發(fā)展和社會進步的價值更加深遠而有效。經濟學界和政府要高度重視宏觀經濟管理對于市場經濟的作用，要立足于市場經濟的特點，在強化宏觀經濟理論學習的基礎上，進一步加深對市場經濟的研究層次，在結合我國經濟和社會實際的前提下，以初級階段的市場經濟為出發(fā)點，全面提高宏觀經濟管理的科學性與有效性，進而創(chuàng)建出宏觀經濟管理的策略，實現對市場經濟長期發(fā)展的保護與支持作用。在宏觀經濟管理的工作中，應該積極借鑒發(fā)達國家在此方面的經驗和教訓，要樹立科學的、批判的思維和方法，在“拿來主義”的引導下吸收國際上宏觀經濟管理先進的理念和現代化的方法，做到對宏觀經濟發(fā)展的促進和管理水平的提升，進而為市場經濟在社會主義初級階段的創(chuàng)立起到保駕護航的作用，使整個經濟體系和社會結構更加符合現代化與市場化的要求，為經濟與社會的長期穩(wěn)定發(fā)展提供管理的基礎。
參考文獻