總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫總結(jié)時(shí)可以采用比較、分析和歸納等方法，讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。以下是一些有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)創(chuàng)作者們能有所啟發(fā)。
    工程類中級(jí)職稱論文篇一
    1、現(xiàn)代水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與施工管理的重要性
    （1）提高水利工程建設(shè)的整體質(zhì)量
    現(xiàn)代水利工程的建設(shè)或改造具有非常強(qiáng)的系統(tǒng)性，過程中會(huì)涉及到各個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，例如勘測(cè)、土建、水建、機(jī)電、爆破等等，其中機(jī)電貫穿了工程的始終，如果將土建看作是水利工程的基礎(chǔ)，那么機(jī)電就相當(dāng)于是水利工程的核心。在機(jī)電安裝過程當(dāng)中，會(huì)涉及到空間、管道、線路等許多的內(nèi)容，甚至可能影響到建筑的安全性，需要多個(gè)部門協(xié)調(diào)合作、多個(gè)項(xiàng)目交叉運(yùn)行才能完成安裝任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣、前后相接。如果機(jī)電設(shè)備安裝施工質(zhì)量不過關(guān)，水利工程建設(shè)的整體質(zhì)量都會(huì)大大降低，而不僅僅只是會(huì)影響到機(jī)電設(shè)備安裝施工的質(zhì)量。而通過加強(qiáng)水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與施工管理，一方面既能夠提高機(jī)電設(shè)備安裝施工的質(zhì)量，保障機(jī)電設(shè)備高效、安全運(yùn)行，另一方面還能夠?qū)ζ渌ㄔO(shè)施工項(xiàng)目起到積極的影響作用，提高水利工程建設(shè)的整體質(zhì)量。
    （2）提高水利工程的綜合效益
    我國(guó)的水利工程帶有社會(huì)民生性質(zhì)，與人民群眾的生活、生產(chǎn)以及安全都息息相關(guān)，因此對(duì)于水利工程的建設(shè)既要講經(jīng)濟(jì)效益還要講社會(huì)效益?，F(xiàn)代水利工程的運(yùn)轉(zhuǎn)在很大程度上都依賴于機(jī)電設(shè)備，如果機(jī)電設(shè)備安裝施工管理不到位，既可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，同時(shí)還可能出現(xiàn)質(zhì)量與安全方面的問題。例如，如果機(jī)電設(shè)備安裝管理不當(dāng)，就可能導(dǎo)致二次施工，浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)材料、浪費(fèi)人力，如果安裝質(zhì)量不合格在后期的機(jī)電運(yùn)行過程當(dāng)中，就非常容易出現(xiàn)故障，其使用壽命會(huì)大大縮短，功能價(jià)值會(huì)大大削弱，同時(shí)還可能造成安全隱患，對(duì)水利工程工作人員以及沿線的人民群眾帶來安全威脅。只有通過加強(qiáng)對(duì)水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與施工的管理，才能防止上述情況出現(xiàn)，降低施工成本、延長(zhǎng)機(jī)電設(shè)備使用壽命、增強(qiáng)水利工程功能價(jià)值，確保水利工程高效、安全、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，提高水利工程的綜合效益。
    2、水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與施工管理措施
    （1）安裝施工準(zhǔn)備階段的管理
    第一，安裝單位在施工前一定要上報(bào)詳細(xì)施工組織設(shè)計(jì)方法，特別是水輪機(jī)預(yù)埋及蝸殼焊接施工前，要上報(bào)專項(xiàng)施工方案和技術(shù)措施。并由現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師以專業(yè)的角度對(duì)方案和措施的可行性進(jìn)行審核，具體內(nèi)容包括施工方案是否具備針對(duì)性、預(yù)埋質(zhì)量保證措施是否合理、相關(guān)的安全措施是否到位、特殊工種作業(yè)人員是否具備資格等等。
    第二，機(jī)電設(shè)備安裝工程中監(jiān)理人員的配備尤其重要，配備合理的監(jiān)理人員需要達(dá)到以下要求，一是監(jiān)理人員必須在技術(shù)和管理上都有過硬的技術(shù)和本領(lǐng)；二是監(jiān)理人員隊(duì)伍要少而精；三是要結(jié)合各自特長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)上的合理搭配；四是具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和縝密的理論基礎(chǔ)。
    第三，機(jī)電設(shè)備安裝是一項(xiàng)系統(tǒng)龐大的工程，所以為了便于管理和監(jiān)管，需要對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的劃分。安裝工程實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行編制，讓安裝人員各司其職，每個(gè)人都有明確的目標(biāo)和責(zé)任。對(duì)具體項(xiàng)目，如水輪發(fā)電機(jī)組、電氣一次設(shè)備、電氣二次設(shè)備、通信系統(tǒng)設(shè)備等安裝也要進(jìn)行詳細(xì)劃分和編碼，使監(jiān)理過程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化。項(xiàng)目劃分要依據(jù)《水利水電工程施工質(zhì)量評(píng)定規(guī)程（試行）》sl176-1996等文件進(jìn)行劃分。但是現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備更新?lián)Q代較快，現(xiàn)在的項(xiàng)目劃分標(biāo)準(zhǔn)在有些情況下無法完成，這種情況下就要具體問題具體分析，對(duì)項(xiàng)目劃分做出調(diào)整和補(bǔ)充，盡量滿足規(guī)章制度的要求，又要在實(shí)際工作中有可操作性。
    （2）安裝過程當(dāng)中的進(jìn)度控制與質(zhì)量控制
    第一，在安裝施工的進(jìn)度控制方面，必須要盡可能確保在規(guī)劃的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目的所有內(nèi)容。在實(shí)際的水利工程機(jī)電安裝施工項(xiàng)目中，安裝施工的進(jìn)度會(huì)受到多種因素的影響，例如設(shè)備制造合同、安裝單位資源配置、資金撥付、安裝方案以及設(shè)備本身的質(zhì)量等，都會(huì)影響到安裝施工的進(jìn)度情況。為此，在安裝施工之前，就要做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備工作，例如在采購時(shí)必須要和設(shè)備制造供應(yīng)商簽訂交貨時(shí)間的合同，明確設(shè)備交付時(shí)間，并與其他方面的工作內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，確保設(shè)備一到手就能立即投入安裝施工，避免設(shè)備到手后又因?yàn)槠渌矫娴墓ぷ餮诱`導(dǎo)致工期延長(zhǎng)。
    針對(duì)運(yùn)輸延誤、設(shè)備質(zhì)量存在問題等特殊的意外情況要做好應(yīng)對(duì)預(yù)案，例如可以對(duì)后面無影響的環(huán)節(jié)進(jìn)行施工，以補(bǔ)救延誤的時(shí)間，確保工期正常推進(jìn)。設(shè)備質(zhì)量是影響安裝施工進(jìn)度的一個(gè)主要因素，有的機(jī)電設(shè)備制造供應(yīng)商在招標(biāo)當(dāng)中為了中標(biāo)，可能會(huì)低價(jià)簽署合同，但是為了確保其自身的利益，所以設(shè)備的質(zhì)量參數(shù)無法得到很好的保障，如在零部件上選擇次品等，這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品可能在安裝完成之后才會(huì)被發(fā)現(xiàn)有問題，這時(shí)就需要拆卸、重裝，整個(gè)過程消耗的時(shí)間非常多，為了避免這樣的情況，必須要在安裝之前就利用各種檢測(cè)技術(shù)措施，對(duì)設(shè)備的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，確保所有投入安裝的設(shè)備都質(zhì)量合格，這對(duì)工期進(jìn)度的控制具有重要的作用意義。
    第二，在安裝施工的質(zhì)量控制方面，首先要對(duì)安裝圖紙進(jìn)行詳細(xì)審核，分析安裝質(zhì)量的影響因素，并且提出相應(yīng)的預(yù)控對(duì)策。控制好機(jī)電設(shè)備質(zhì)量，所有機(jī)電設(shè)備都要有合格證、出廠日期、廠家試驗(yàn)報(bào)告、產(chǎn)品說明書及圖紙等資料。水電機(jī)電設(shè)備安裝的一個(gè)難點(diǎn)是設(shè)備和設(shè)備之間的交界面，設(shè)備和土建的結(jié)合面。這個(gè)環(huán)節(jié)銜接不當(dāng)將直接影響到安裝進(jìn)度和質(zhì)量。尤其是設(shè)備和土建的結(jié)合面，在安裝的過程中沒有處理得當(dāng)，后期很難進(jìn)行彌補(bǔ)。所以設(shè)備安裝前，對(duì)設(shè)備和土建的結(jié)合面要仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，保證安裝質(zhì)量，后文將會(huì)對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝與土建施工的配合、協(xié)調(diào)進(jìn)行詳細(xì)的探討。
    （3）其他輔助管理措施
    第一，加強(qiáng)對(duì)安裝施工人員的教育培訓(xùn)。一線的安裝施工人員對(duì)施工的進(jìn)度與質(zhì)量影響都是最為直接的，和普通的工程項(xiàng)目施工人員不同，水利工程機(jī)電安裝施工所需的技術(shù)水平和專業(yè)程度更高，普通的或是非專業(yè)的施工人員無法勝任，如果其技術(shù)能力不合格，不僅會(huì)嚴(yán)重拖慢施工進(jìn)度，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致安裝施工質(zhì)量不合格。為此，首先是要精選施工人員，確保其專業(yè)能力、技術(shù)能力符合水利工程機(jī)電設(shè)備安裝施工要求，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)施工人員的教育培訓(xùn)，針對(duì)具體的工程情況對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)、技能鞏固，確保他們能夠高效率、高質(zhì)量的完成安裝施工。
    第二，加強(qiáng)對(duì)材料的控制，除了機(jī)電主體設(shè)備之外，在安裝施工過程當(dāng)中還會(huì)涉及到其他的多種材料，這些施工材料對(duì)安裝質(zhì)量同樣具有很大的影響，所以施工前必須要對(duì)所有材料進(jìn)行檢查，確保其質(zhì)量符合工程需求，同時(shí)還要注意對(duì)材料的保護(hù)，防止在施工過程當(dāng)中對(duì)待用材料的質(zhì)量造成損害。
    第三，加強(qiáng)施工環(huán)境管理，水利工程機(jī)電設(shè)備安裝施工面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，特別是在前期的基礎(chǔ)施工過程當(dāng)中，施工現(xiàn)場(chǎng)往往會(huì)堆放許多的材料與設(shè)備，而且常常會(huì)有多個(gè)項(xiàng)目、工種交叉施工的情況出現(xiàn)，如果對(duì)施工環(huán)境的管理不得當(dāng)，就非常容易導(dǎo)致施工混亂的局面出現(xiàn)，各個(gè)項(xiàng)目、各個(gè)工種的施工都會(huì)受到影響。為此，必須要合理的規(guī)劃、管理施工環(huán)境，即使是在交叉施工的情況下也要?jiǎng)澐殖鲆欢ǖ姆纸缇€，并且要在施工完成之后對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理，為后面的施工提供良好的環(huán)境。
    3、結(jié)語
    機(jī)電設(shè)備安裝施工可以說貫穿了水利工程建設(shè)的始終，為了提高其安裝施工質(zhì)量，確保水利工程機(jī)電設(shè)備運(yùn)行使用的高效率、穩(wěn)定性、安全性，我們必須要重視并做好現(xiàn)代水利工程機(jī)電設(shè)備的安裝與施工管理，從安裝施工準(zhǔn)備階段就開始著手，控制好安裝施工的進(jìn)度與質(zhì)量，加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備安裝與土建施工之間的協(xié)調(diào)配合，保障水利工程機(jī)電設(shè)備安裝施工按進(jìn)度、高質(zhì)量的完成。
    工程類中級(jí)職稱論文篇二
    摘要：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，只有重視實(shí)踐教學(xué)才能讓學(xué)生真正掌握汽車運(yùn)用與維修的知識(shí)和技能，培養(yǎng)合格的汽修專業(yè)人才。
    關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽車運(yùn)用與維修專業(yè);實(shí)踐教學(xué)
    只靠理論教學(xué)是無法完成現(xiàn)代教育的目標(biāo)的，只有理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知程度，讓學(xué)生掌握實(shí)踐動(dòng)手的方法，獲得動(dòng)手能力的提高，成為具備創(chuàng)新意識(shí)的技術(shù)人員，促進(jìn)正確價(jià)值觀和科學(xué)素養(yǎng)的形成。
    一、中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.教學(xué)關(guān)鍵陳舊
    職業(yè)教育受到普通教育的影響，很多職業(yè)院校在教學(xué)過程中，大多數(shù)會(huì)注重科學(xué)知識(shí)和專業(yè)理論的傳遞，沒有形成具有特色的職業(yè)教育，我國(guó)的許多職業(yè)教學(xué)學(xué)校大多數(shù)以文化課為主，文化課占到了很大的比例，專業(yè)課和文化課比重嚴(yán)重失調(diào)。把有限的時(shí)間集中在專業(yè)課教學(xué)過程中，有利于提高職業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。由于文化課和專業(yè)課比重失調(diào)，導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的人才出現(xiàn)兩誤的現(xiàn)象。專業(yè)課沒有學(xué)好，文化課沒有精進(jìn)多少。
    2.傳統(tǒng)的黑板教育
    教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)模式陳舊很多，教師在教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，理論課程都是采用黑板教學(xué)。汽車維修課程有很多地方具有很高的抽象性，如果采用傳統(tǒng)的橫版教學(xué)，學(xué)生很難理解清楚。同時(shí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多媒體教學(xué)，通過聲音，動(dòng)畫和音樂的共同作用，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。
    二、以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建完善實(shí)踐教學(xué)體系
    就業(yè)是中職教育的最終目標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，所我們要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為教學(xué)中心構(gòu)建完善實(shí)踐教學(xué)的體系，突出對(duì)成熟技能的應(yīng)用。具體就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的工作崗位分布、工作的特點(diǎn)以及就業(yè)崗位對(duì)從業(yè)人員提出的能力要求，根據(jù)就業(yè)崗位的實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐技能的專項(xiàng)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握理論知識(shí)與實(shí)踐之間的聯(lián)系，制定符合實(shí)際的教學(xué)路線，讓學(xué)生具備就業(yè)崗位所需的基本職業(yè)素質(zhì)，掌握必需的項(xiàng)目技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了落實(shí)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，我們可以按照學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃將教學(xué)體系計(jì)劃由低到高分成基本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)三個(gè)層面，其中基本技能主要是指從事維修工作的人員所要掌握的基本技能知識(shí)，這其中包括了電工作業(yè)的能力和機(jī)械維修的能力等等。這一階段主要要求學(xué)生能夠正確掌握汽車的結(jié)構(gòu)，能夠熟練的對(duì)汽車調(diào)整和拆裝;專業(yè)技能是指中職生從事相關(guān)技術(shù)專業(yè)所要掌握的核心技術(shù)，能夠適應(yīng)工作崗位，滿足崗位對(duì)從業(yè)人員的基本要求，這其中包括熟練使用維修需要用到的修理設(shè)備、檢測(cè)診斷的儀器、量具、專用工具等，掌握維修工藝的規(guī)范和車輛拆裝的基本要求、性能檢測(cè)的方法、故障爭(zhēng)端排除、修理技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)汽車工藝和新技術(shù)等等，讓學(xué)生能夠更快的適應(yīng)自己的工作崗位，具備從業(yè)人員的能力要求;綜合能力是指在維修工作中所要具備的綜合能力，這其中主要包括獨(dú)立解決問題的能力和技術(shù)管理的能力以及創(chuàng)新能力。將三個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃以單元的形式進(jìn)行教學(xué)，將其貫穿到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，構(gòu)建完善實(shí)踐教學(xué)的體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的目的。
    三、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生們的綜合能力
    綜合能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo)，在這樣一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)人才的定義越來越高，所以，我們也要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的要求將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)放在首位，重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的發(fā)展，讓學(xué)生在走出校園后能更快更好地適應(yīng)工作崗位。在教學(xué)過程中，我們要將課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高。
    四、重視技能操作的規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化意識(shí)
    我國(guó)汽修也之所以和國(guó)外汽修業(yè)存在較大差距的主要原因就是汽修人才規(guī)范化意識(shí)薄弱，沒有很好的規(guī)則概念，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，導(dǎo)致差距難以縮短。例如，日本汽修業(yè)就有很高的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，比如發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝必須在什么樣的條件和環(huán)境下都有明確的規(guī)定，安裝時(shí)需要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，先安什么，后安什么都必須按照要求來執(zhí)行，所有作業(yè)不能有任何的變通，在如此規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)下作業(yè)也難怪日本汽車工業(yè)能在世界聞名。所以，我們一定要重視技能操作的規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化意識(shí)和規(guī)則概念，按照規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)。例如，部件的拆裝要按照嚴(yán)格的步驟要求執(zhí)行，包括清清洗和擺放的位置，不能因?yàn)檐囕v的新舊程度來自行規(guī)定拆裝，規(guī)范化意識(shí)也是綜合素質(zhì)的基本要求之一。
    五、實(shí)踐教學(xué)做到循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
    在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中我們老師要做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不斷操作實(shí)踐中掌握規(guī)律，做到準(zhǔn)確快捷，增強(qiáng)成就感和自信心，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在鉗工訓(xùn)練時(shí)我們可以將其與維修作業(yè)結(jié)合起來，從銼削到鉆孔到擴(kuò)孔到鉸孔到攻絲到矯正到鉚接再到括削研磨，由易到難，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中達(dá)到技能的考核要求。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，允許學(xué)生帶著問題在實(shí)踐探索過程中分析問題、探究問題、解決問題，我們可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，指派小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行互動(dòng)交流，合作探究，增進(jìn)學(xué)生之間和小組之間的交流，在實(shí)踐過程中加強(qiáng)合作與交流，促使學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，達(dá)到技能訓(xùn)練的目的，提高學(xué)生融會(huì)貫通、學(xué)以致用的能力，促進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)順利開展。
    總之，在職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，我們老師要從思想上重視實(shí)踐教學(xué)，并在實(shí)踐教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親手完成實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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    [5]葛元.中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[j].中等職業(yè)教育，2006(22)
    工程類中級(jí)職稱論文篇三
    職稱論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。
    論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。
    有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。
    （1）。準(zhǔn)確得體--要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
    （2）。簡(jiǎn)短精煉--力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。
    至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的"硬性"規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字。參加醫(yī)學(xué)論文發(fā)表相關(guān)欄目文章。
    （3）。外延和內(nèi)涵要恰如其分--"外延"和"內(nèi)涵"屬于形式邏輯中的概念。
    所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象；而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的`反映。
    例如：如何快速發(fā)表論文。
    工程類中級(jí)職稱論文篇四
    針對(duì)上述問題和相關(guān)的影響因素，為了提高建筑工程質(zhì)量水平主要從以下幾方面采取必要的控制措施。
    1、建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量控制必須實(shí)施動(dòng)態(tài)控制
    建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量控制是建筑工程項(xiàng)目管理工作的一部分，而建筑工程項(xiàng)目管理是建筑工程項(xiàng)目過程和管理過程的有機(jī)結(jié)合，建筑工程項(xiàng)目管理和質(zhì)量控制隨時(shí)間、地點(diǎn)、客觀條件、人的因素、物的因素的發(fā)展而變化的，因此，建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量控制必須是動(dòng)態(tài)的控制。是指從空間上的有關(guān)工程建設(shè)的每一個(gè)部分、每一個(gè)子項(xiàng)目，直至每一個(gè)設(shè)備零件、材料單件，每一項(xiàng)工作、技術(shù)和業(yè)務(wù)，都要保證工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，才能確保建筑工程質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的水平。
    2、持以預(yù)防為主的原則
    建筑工程質(zhì)量控制應(yīng)該是積極主動(dòng)的，應(yīng)事先對(duì)影響建筑工程質(zhì)量的各種因素加以控制，而不能是消極被動(dòng)的，等出現(xiàn)質(zhì)量問題再進(jìn)行處理。所以，要重點(diǎn)做好建筑工程質(zhì)量的事先控制和事中控制，以預(yù)防為主，加強(qiáng)過程和中間產(chǎn)品的質(zhì)量檢查和控制。
    3、建立建筑工程質(zhì)量責(zé)任體系
    在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中，參與建筑工程建設(shè)的各方，應(yīng)根據(jù)國(guó)家頒布的《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》以及合同、協(xié)議以及有關(guān)文件的規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
    1)、項(xiàng)目業(yè)主的質(zhì)量責(zé)任
    項(xiàng)目業(yè)主要根據(jù)建筑工程特點(diǎn)和技術(shù)要求，按有關(guān)規(guī)定選擇相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的勘察、設(shè)計(jì)和施工單位，在合同中必須有質(zhì)量條款，明確質(zhì)量責(zé)任，并真實(shí)、準(zhǔn)確、齊全地提供與建筑工程有關(guān)的原始資料。凡建筑工程項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及建筑工程建設(shè)有關(guān)重要設(shè)備材料等的采購，均實(shí)行招標(biāo)，依法確定程序和方法，擇優(yōu)選定中標(biāo)者。建筑工程項(xiàng)目業(yè)主對(duì)其自行選擇的設(shè)計(jì)、施工單位發(fā)生的質(zhì)量問題承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
    2)、勘察、設(shè)計(jì)單位的質(zhì)量責(zé)任
    勘察、設(shè)計(jì)單位必須在其資質(zhì)等級(jí)許可的范圍內(nèi)承攬相應(yīng)的勘察設(shè)計(jì)任務(wù)，不許承攬超越其資質(zhì)等級(jí)許可范圍以外的任務(wù)，不得將承攬的工程轉(zhuǎn)包或違法分包，也不得以任何形式用其他單位的名義承攬業(yè)務(wù)或允許其他單位或個(gè)人以本單位的名義承攬業(yè)務(wù)。
    3)、施工單位的質(zhì)量責(zé)任
    施工單位必須在其資質(zhì)等級(jí)許可的范圍內(nèi)承攬相應(yīng)的施工任務(wù)，不許承攬超越其資質(zhì)等級(jí)許可范圍以外的任務(wù)，不得將承接的工程轉(zhuǎn)包或違法分包，也不得以任何形式用其他單位的名義承接工程或允許其他單位或個(gè)人以本單位的名義承接工程。施工單位對(duì)所承包的建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量負(fù)責(zé)。應(yīng)當(dāng)建立健全質(zhì)量管理體系，落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制，確定建筑工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人和施工管理負(fù)責(zé)人。
    4)、工程監(jiān)理單位的質(zhì)量責(zé)任
    工程監(jiān)理單位應(yīng)按其資質(zhì)等級(jí)許可的范圍內(nèi)承擔(dān)工程監(jiān)理業(yè)務(wù)，不許超越資質(zhì)等級(jí)許可的范圍或以其他工程監(jiān)理單位的名義承擔(dān)工程監(jiān)理業(yè)務(wù)，不得轉(zhuǎn)讓監(jiān)理業(yè)務(wù)，不許其他單位或個(gè)人以本單位名義承擔(dān)工程監(jiān)理業(yè)務(wù)。工程監(jiān)理單位應(yīng)依照法律、法規(guī)和有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)工程承包合同，與項(xiàng)目業(yè)主簽訂監(jiān)理合同，代表項(xiàng)目業(yè)主對(duì)建筑工程質(zhì)量實(shí)施監(jiān)理，并對(duì)建筑工程質(zhì)量承擔(dān)監(jiān)理責(zé)任。
    工程類中級(jí)職稱論文篇五
    摘要：伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的追求也越來越高，對(duì)其居住環(huán)境的要求隨著也在不斷提升。就目前的科學(xué)發(fā)展而言，越來越多的科學(xué)技術(shù)也應(yīng)用到了園林工程當(dāng)中，一些新開發(fā)出來的材料，和管理技術(shù)都被人們引進(jìn)到園林工程當(dāng)中。但現(xiàn)在仍然普遍存在著將園林建筑工程與園林綠化工程二者混淆的情況，這種現(xiàn)象對(duì)于工程項(xiàng)目來說會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不良的負(fù)面影響。本文將對(duì)園林建筑工程與園林綠化工程進(jìn)行相關(guān)的探討研究，園林建筑工程是建立在一般的建筑工程上的，其將建筑科學(xué)與藝術(shù)高度的進(jìn)行了相互結(jié)合，園林綠化工程則主要強(qiáng)調(diào)的是園林中各類花草樹木等植物的搭配、種植等問題。園林建筑工程與園林綠化工程存在著各自的特點(diǎn)，在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)需要根據(jù)其自身不同的特點(diǎn)進(jìn)行管理。園林綠化工程今后的發(fā)展趨勢(shì)與園林建筑工程息息相關(guān)，園林建筑工程的不斷進(jìn)步必將促使著園林綠化工程的進(jìn)步，共同提升園林工程的項(xiàng)目水平。
    伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的追求也越來越高，對(duì)其居住環(huán)境的要求隨著也在不斷提升。就目前的科學(xué)發(fā)展而言，越來越多的科學(xué)技術(shù)也應(yīng)用到了園林工程當(dāng)中，一些新開發(fā)出來的材料，和管理技術(shù)都被人們引進(jìn)到園林工程當(dāng)中。但現(xiàn)在仍然普遍存在著將園林建筑工程與園林綠化工程二者混淆的情況，這種現(xiàn)象對(duì)于工程項(xiàng)目來說會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不良的負(fù)面影響。本文將對(duì)園林建筑工程與園林綠化工程進(jìn)行相關(guān)的探討研究，現(xiàn)報(bào)告如下。
    1.1園林工程的基本概念：一般園林工程主要指的是人們通過使用一些工程技術(shù)來對(duì)園林進(jìn)行建設(shè)、改造，使其更加具有藝術(shù)性，也就是通常所說的園林景觀建造。從定義上，我們可以得知無論是園林建筑工程還是園林綠化工程主要目的都是為園林工程建造景觀要素。近一步來說，園林工程是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)使用一些已有的藝術(shù)手段或是觀察技術(shù)等來對(duì)園林當(dāng)中的山、水或是道路、地形等做出改造，在其中種植樹木、花草等，以達(dá)到是園林更具有藝術(shù)氣息和美感的效果。因此我們可以認(rèn)為園林景觀是人工建筑的景觀。
    1.2園林建筑與園林綠化工程的基本概念：一般園林建筑工程是指有一般的建筑物的基本功能和作用，同時(shí)其本身還具備觀賞性，是由亭臺(tái)樓閣、水池、假山等景觀組合而成，與一般的建筑工程相比較，其所使用的原料基本是相同的，其建造的方法也基本相同，但園林建筑更加強(qiáng)調(diào)景觀的觀賞性，而一般的建筑則更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，故園林建筑工程是建立在一般的建筑工程上的，其將建筑科學(xué)與藝術(shù)高度的進(jìn)行了相互結(jié)合。
    和園林建筑工程相比較，園林綠化工程則主要強(qiáng)調(diào)的是園林中各類花草樹木等植物的搭配、種植等問題，以及如何人為的使用一些手段將園林景觀與人工建造的。景觀進(jìn)行合理的搭配，實(shí)現(xiàn)人們對(duì)大自然的渴望、親近自然的需求，同時(shí)也近一步提高了園林本身的藝術(shù)價(jià)值。
    園林建筑工程與園林綠化工程存在著各自的特點(diǎn)，在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)需要根據(jù)其自身不同的特點(diǎn)進(jìn)行管理。
    2.1施工管理：在現(xiàn)代建筑中，無論是住宅建筑、辦公建筑還是其他類型的建筑，在實(shí)行人們?nèi)粘５墓δ苄枨笊?，還需要同時(shí)具有較好的視覺效果。對(duì)于園林建筑更是如此，人們對(duì)其外觀的藝術(shù)性要求追求更高，園林建筑需要具有良好的視覺性，同時(shí)還需要具備較好的文化性，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣鸵话愕慕ㄖ啾容^，園林建筑在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段非常難于將設(shè)計(jì)的文化性與藝術(shù)性體現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖上，而需要建筑人員在實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，時(shí)刻注意將這些文化和藝術(shù)符號(hào)融入到園林建筑中來，工作人員需要具有高度的藝術(shù)敏感度，同時(shí)還需要對(duì)建筑物本身的特點(diǎn)有一個(gè)整體的把握，為其建立一套較為全面和科學(xué)的施工管理體系。
    園林綠化工程雖然也需要進(jìn)行施工建造，但是其更加注重的的綠化，以及景觀與園林建筑是否相匹配，在施工方面，要求不高，和普通的綠化工程無較大差異，因此不需要對(duì)其進(jìn)行專門的施工管理。
    2.2對(duì)施工單位的技術(shù)資質(zhì)要求：就施工單位的技術(shù)資質(zhì)要求而言，園林綠化工程和園林建筑工程對(duì)此都是有一定的規(guī)范要求的。而這兩類工程對(duì)施工單位的技術(shù)資質(zhì)要求根據(jù)其自身的特點(diǎn)也存在著許多不同的要求細(xì)節(jié)。從總體上來說，園林綠化工程和園林建筑工程在施工單位技術(shù)資質(zhì)方面都要求其具有綠化資質(zhì)和建筑資質(zhì)，但其自身的側(cè)重點(diǎn)是不同的。就目前我國(guó)園林工程的施工建造而言，市場(chǎng)上只有較少的一部分團(tuán)隊(duì)具有相應(yīng)的綠化資質(zhì)和建筑資質(zhì)，一些只具有綠化資質(zhì)的單位仍然承包了園林建筑工程，而一些只具有建筑資質(zhì)的單位也同樣承包了園林綠化工程，這些現(xiàn)象經(jīng)常存在于實(shí)際操作中，也將對(duì)我國(guó)的園林工程發(fā)展產(chǎn)生制約的作用。
    2.3工程施工的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：就目前的園林建筑工程的發(fā)展情況而言，一般較常采用建筑工程的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)施工和之后的工程質(zhì)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)的規(guī)范，但其實(shí)園林建筑工程和一般的普通建筑工程相比是具有很大區(qū)別的，無論是在施工使用的材料上，還是施工使用的方式上都具有較大的區(qū)別，故目前這種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是非常不科學(xué)、不合理的。需要園林建筑工程的相關(guān)負(fù)責(zé)人員以及其中的研究、管理人員盡快對(duì)這些情況做出改進(jìn)，根據(jù)園林建筑工程的特點(diǎn)為其量身定制一套適用的規(guī)范和管理標(biāo)準(zhǔn)。
    同時(shí)仔細(xì)觀察，還可以發(fā)現(xiàn)園林綠化工程和園林建筑工程在具體的使用的材料、施工的內(nèi)容方面都存在著較大差異，如果這兩類工程使用同一種施工規(guī)范，那么將無法對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理，無法達(dá)到理想的施工效果。因此對(duì)于園林綠化工程來說，也需要根據(jù)一些綠化種植等工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，結(jié)合其自身的基本特點(diǎn)對(duì)施工和管理進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的重新制定。
    就現(xiàn)在的園林工程的發(fā)展情況而言，其正處于黃金發(fā)展的階段，故對(duì)于園林工程的設(shè)計(jì)和施工人員來說，掌握未來園林工程的發(fā)展方向是十分重要的事情。對(duì)于園林建筑工程來說，因?yàn)槠涓悠嘏c建筑工程，故對(duì)于以后的園林建筑工程的發(fā)展而言，其更多的會(huì)體現(xiàn)出建筑工程的發(fā)展成果，同時(shí)也會(huì)將藝術(shù)、歷史文化等學(xué)科內(nèi)容不斷的融入到其中，是藝術(shù)和建筑得到較高程度的相互融合。另外，不僅園林建筑工程會(huì)將美學(xué)元素融入到其中，相應(yīng)的園林綠化工程也會(huì)將藝術(shù)元素融入到工程項(xiàng)目當(dāng)中。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)的追求將越來越高，因此對(duì)于建筑本身的視覺性和藝術(shù)性的要求也將越來越高，尤其對(duì)于園林建筑和園林綠化來說，這方面的要求將更加高。園林綠化工程必須依附園林建筑工程的特性也制約了其自由的發(fā)展空間，因此可以認(rèn)為，園林綠化工程今后的發(fā)展趨勢(shì)與園林建筑工程息息相關(guān)，園林建筑工程的不斷進(jìn)步必將促使著園林綠化工程的進(jìn)步，共同提升園林工程的項(xiàng)目水平。
    [1]諸惠博。淺議園林建筑與園林綠化工程的區(qū)別?？萍夹畔?。2009
    [2]嚴(yán)琳璋。努力創(chuàng)造有利于城市生態(tài)質(zhì)童的綠色空間環(huán)境田。中國(guó)園林。1998.
    [3]李衛(wèi)，張大光。園林施工項(xiàng)目管理淺論田。黑龍江科技信息。加08.
    工程類中級(jí)職稱論文篇六
    1.中專畢業(yè):在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年,可認(rèn)定為
    技術(shù)員,再從事專業(yè)技術(shù)工作4年可認(rèn)定助理工程師。
    2.大專畢業(yè):在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年,可認(rèn)定
    為技術(shù)員,再從事專業(yè)技術(shù)工作2年,可認(rèn)定為助理工程師。
    3.大學(xué)本科畢業(yè):在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年,可
    認(rèn)定為助理工程師,再從事專業(yè)技術(shù)工作4年可晉升工程師(中
    級(jí))。
    4.雙學(xué)士學(xué)位獲得者,可認(rèn)定為助理工程師,再從事專業(yè)技術(shù)工
    作3年,可晉升工程師(中級(jí))。
    5.碩士學(xué)位獲得者,在本專業(yè)工作1.5-3年,可認(rèn)定為工程師(中
    級(jí)).
    6.博士學(xué)位獲得者,可認(rèn)定為工程師(中級(jí)).
    二、工程是個(gè)總稱，凡是屬于工程類(工程類里包括計(jì)算機(jī)方面、建筑方面、測(cè)量方面等)的技術(shù)職稱申報(bào)時(shí)都是統(tǒng)一為：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、研究員。
    評(píng)上初級(jí)職稱就叫助理建筑工程測(cè)量工程師,中級(jí)以上職稱就叫建筑工程測(cè)量工程師。
    計(jì)算機(jī)專業(yè)可申請(qǐng)工程類計(jì)算機(jī)方面的職稱評(píng)審,但要先通過對(duì)應(yīng)等級(jí)的《計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試》;如果計(jì)算機(jī)專業(yè)人員要申請(qǐng)工程類工程測(cè)量、測(cè)繪方面的工程技術(shù)職稱,可不通過《軟考》。
    報(bào)工程系列一般應(yīng)具備理工科相應(yīng)學(xué)歷和工程技術(shù)工作經(jīng)歷(自己填寫，公司蓋章)或工程系列的專業(yè)技術(shù)資格.
    計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)、通信工程專業(yè)、光學(xué)專業(yè)、物理學(xué)專業(yè)等理工科專業(yè),申報(bào)工程職稱,要求有本專業(yè)的學(xué)歷、資格證書外,還要求有測(cè)繪測(cè)量方面的工作經(jīng)驗(yàn),工作業(yè)績(jī).
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    工程類中級(jí)職稱論文篇七
    房屋建筑的滲漏是工程建設(shè)過程中比較常見的質(zhì)量問題，在分析了房屋建筑滲漏原因的基礎(chǔ)上，提出了預(yù)防控制滲漏應(yīng)采取的防治辦法。
    房屋建筑;滲漏;屋面;洗手間;外墻
    近年來隨著我國(guó)城市建設(shè)日益發(fā)展的情況下.房屋建筑的滲漏問題及其危害性也越來越多的引起人們的注意。特別是對(duì)已經(jīng)交付使用的建筑物，如果出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，不但惡化了工作和生活環(huán)境，而且還將會(huì)縮短建筑物的使用壽命。所以，防治滲漏是施工單位的質(zhì)量控制重點(diǎn)。在房屋建筑工程中，常見的滲漏現(xiàn)象往往出現(xiàn)在屋面、洗手間管道和地面、外墻等部位。
    1 房屋滲漏的原因分析
    屋面
    山墻和女兒墻泛水部位的滲漏 應(yīng)在屋面對(duì)應(yīng)室內(nèi)的滲水位置查看，很容易找到山墻、女兒墻與鋼筋混凝土屋面板連接泛水部位的裂縫。該裂縫與屋面平行，其滲水原因主要有2個(gè)：一是材料方面。在房屋建筑中，山墻、女兒墻一般采用的是磚砌體，而屋面板采用的是鋼筋混凝土板， 由于這2種材料的溫度線膨脹系數(shù)不同(磚砌體的溫度線膨脹系數(shù)與混凝土的溫度線膨脹系數(shù)二者相差將近一倍)，在相同的溫度下，使磚砌體和混凝土的變形值不同，而在其連接部位就產(chǎn)生裂縫。該部位防水受到破壞，雨水沿裂縫滲入室內(nèi)。二是施工方面。山墻、女兒墻與屋面板連接處一般設(shè)計(jì)要求做泛水，而且防水層都應(yīng)按泛水節(jié)點(diǎn)構(gòu)造進(jìn)行施工。但在處理滲漏時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)施t并沒按要求進(jìn)行。比如，在山墻、女兒墻連接處的防水層沒有做成圓弧形，有的防水層在連接處沒有做到位，有的填嵌不嚴(yán)密不牢固，形成裂縫滲水的多發(fā)部位。
    屋面天溝和檐溝和落水口的滲漏 在現(xiàn)場(chǎng)察看時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)屋面天溝檐溝的縱向坡度太小，有的甚至有倒坡現(xiàn)象，有的落水口高于溝面，這就使屋面天溝、檐溝排水不暢或積水，因而產(chǎn)生滲水。另外，施工時(shí)落水口的短管沒有緊貼基層.落水口沒有采用密封材料封口，做防水層時(shí)又增設(shè)附加層，這些都會(huì)造成滲水。
    變形縫的滲漏最常見發(fā)生滲水的是采用鐵皮頂蓋的變形縫，原因是有的鍍鋅鐵皮頂蓋未能按流水方向搭接或接口未加焊，有的頂蓋固定不牢.有的因堆放雜物，頂蓋被壓壞或變形，產(chǎn)生雨水滲漏。也有少數(shù)變形縫滲水是防水層卷材未斷開被拉裂，有的是變形縫未加干鋪卷材封蓋或加了而未達(dá)到規(guī)定要求，有的是未做附加層等原因而產(chǎn)生滲水。
    屋面板滲漏 屋面板滲水原因查找較為困難，往往是在維修時(shí)挖開了才能找到真正的原因。屋面板滲漏有由于結(jié)構(gòu)裂縫、結(jié)構(gòu)體不密實(shí)、防水材料失效等原因所造成。但從實(shí)際情況來看，多數(shù)原因是由于屋面防水層與保溫層關(guān)系沒有處理好而產(chǎn)生。
    洗手間 洗手間滲水主要是施工與材料的原因，或衛(wèi)生器具排水口與排水管連接的質(zhì)量問題造成的。如：大小便器、地漏下水管、上水開關(guān)、水龍頭等，排水立管未預(yù)埋防水套管，‘毛坯，’洗手間在裝修時(shí)鉆洞損壞暗埋管，使用的塑料或鋁塑復(fù)合管質(zhì)量差等。
    外墻 外墻貼磚。特別是在空心磚外墻貼磚而忽略底層抹灰.或外墻鋁合金窗與墻接口處出現(xiàn)滲水。
    2 防治措施
    從上述滲漏的現(xiàn)象及其原因分析的情況看，滲漏涉及到材料、設(shè)計(jì)、施工和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。所以要防治，必須是全過程的綜合防治。
    屋面滲漏的防治
    加強(qiáng)屋面構(gòu)造層施工質(zhì)量管理屋面構(gòu)造施工時(shí)必須按工序分層分項(xiàng)進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，做好檢查驗(yàn)收的記錄并整理歸檔。要改變以往靠班組自檢的做法，在分項(xiàng)驗(yàn)收中應(yīng)有監(jiān)理工程師、施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人參加驗(yàn)收并簽證。
    山墻和女兒墻滲漏對(duì)于山墻、女兒墻部位的滲漏，建議設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)屋面與山墻、女兒墻的拉結(jié).增加拉結(jié)鋼筋。
    天溝和檐溝及變形縫等滲漏滲漏原因雖各有不同，但也有共同之處，如坡度太小，收口處不密實(shí)而產(chǎn)生滲水。所以建議在天溝、檐溝、變形縫的施工時(shí)適當(dāng)增大其坡度(2%)，在做防水層時(shí)都應(yīng)增設(shè)附加層，并采用密封材料嵌填收口處。
    屋面穿管漏水 除了按要求做出圓弧和高臺(tái)外，也應(yīng)先進(jìn)行放水檢查，再做防水層，注意做好泛水。
    綜上所述，對(duì)于鋼筋混凝土屋面來說，防止?jié)B漏，主要應(yīng)注意混凝土的振搗應(yīng)密實(shí)。其次，施工過程中應(yīng)防止出現(xiàn)施工縫。對(duì)于計(jì)劃設(shè)置的施工縫，應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)范規(guī)定的程序和步驟進(jìn)行施工。在屋面結(jié)構(gòu)完工后。監(jiān)理工程師和施工單位應(yīng)共同進(jìn)行1次漏水檢查，如發(fā)現(xiàn)滲漏水，必須查清位置，處理合格并簽證后，才能進(jìn)行屋面抹面和防水層施工，以便形成一道結(jié)構(gòu)防水層。
    外墻滲漏的防治 對(duì)于外墻施工中留下的孔洞、框架填充墻的頂部、空心磚外墻的豎縫，首先需進(jìn)行堵洞和勾縫，并作為一道工序來檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后才予以抹灰。墻面抹灰分為兩道：第l道采用l：3水泥砂漿，第2道采用l：2的水泥砂漿(均用細(xì)砂作集料)。2道抹灰的間隔時(shí)間為2—3 d，間隔時(shí)間過短，基層砂漿尚未收縮，會(huì)影響效果。外墻鋁合金窗處滲水，是因?yàn)樯a(chǎn)廠家為保護(hù)鋁合金。在窗框上貼有塑料薄膜，使窗框與窗洞之間產(chǎn)生一條縫隙。雨水便順著縫隙進(jìn)入墻體積聚起來，導(dǎo)致窗臺(tái)下墻面潮濕滲漏，嚴(yán)重影響室內(nèi)美觀和使用。為使窗洞縫隙水不滲到墻體或室內(nèi)，應(yīng)在安裝鋁合金窗框前，在窗臺(tái)及窗洞兩側(cè)抹一道l：厚度為20mm 的水泥防水砂漿，并向外找坡，經(jīng)監(jiān)理檢查簽證后，再安裝窗框。
    3 結(jié)束語
    房屋滲漏成因復(fù)雜，環(huán)節(jié)眾多，而且環(huán)環(huán)相連，只要其中有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有處理好而出現(xiàn)問題.都可能產(chǎn)生滲漏。因此，房屋滲漏問題應(yīng)引起各方面的足夠重視。針對(duì)房屋容易出現(xiàn)的一些滲漏現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)際操作過程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和原因分析，對(duì)各種滲漏均應(yīng)認(rèn)真研究探討，抓好設(shè)計(jì)、施工、管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)為提高建筑工程質(zhì)量把好關(guān)。要收集采用一些切實(shí)可行、合理、可操作的施工工藝和措施.不斷在實(shí)際工程中進(jìn)行應(yīng)用和探索，努力解決房屋的滲漏問題.提高建筑工程質(zhì)量。
    工程類中級(jí)職稱論文篇八
    摘要：為了提高農(nóng)村飲用水質(zhì)量，我國(guó)從開始實(shí)施了農(nóng)村飲水安全工程，期望能夠切實(shí)解決農(nóng)村飲用水問題，成功帶動(dòng)貧困地區(qū)的發(fā)展。本文對(duì)臨夏市農(nóng)村飲水安全工程管理所取得的成效與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)槲覈?guó)飲水安全工程建設(shè)與推廣提供一定參考。
    關(guān)鍵詞：臨夏市;農(nóng)村飲水安全工程;建設(shè)管理;成效;經(jīng)驗(yàn)
    飲用水質(zhì)量與民眾身體健康、生命安全有著直接關(guān)聯(lián)，但因?yàn)闅v史與自然等方面因素的影響，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的飲水安全始終沒有達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)以及居民生活都受到了直接影響。為了徹底解決農(nóng)村飲水問題，我國(guó)政府先后投入了大量資金，農(nóng)村飲水安全工程得到了有效建設(shè)，臨夏市也是如此。
    1臨夏市農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)管理成效
    自從國(guó)家開始推廣農(nóng)村飲水安全工程以來，臨夏市便開始著手對(duì)所轄范圍內(nèi)的農(nóng)村飲水情況進(jìn)行了調(diào)查，并按照調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理規(guī)劃，實(shí)施了6項(xiàng)集中式農(nóng)村飲水安全工程。同時(shí)，充分利用市郊農(nóng)村緊鄰市供排水公司的優(yōu)勢(shì)，通過實(shí)施管網(wǎng)延伸供水模式，有效解決了4個(gè)鎮(zhèn)41個(gè)村的飲水安全問題，共有9.68萬農(nóng)村居民和41所中小學(xué)1.13萬名師生受益。其中，根據(jù)“十一五”規(guī)劃對(duì)于農(nóng)村飲用水的相關(guān)要求，目前已經(jīng)完成2項(xiàng)農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)，能夠?yàn)?.36萬人飲水安全提供保證;而在“十二五”階段，更是完成了4項(xiàng)工程建設(shè)，為6.32萬人解決了飲水安全方面的問題。各項(xiàng)飲水安全工程的落成，不僅有效提升了臨夏市所轄范圍內(nèi)的農(nóng)村飲水質(zhì)量與條件，有效對(duì)民眾腸道疾病進(jìn)行了控制，為其身體健康以及生活質(zhì)量提供了可靠保證，同時(shí)也提升了當(dāng)?shù)孛癖妱?chuàng)業(yè)與生產(chǎn)的信心。此外，各項(xiàng)惠民工程的開展，使民眾真正得到了實(shí)惠，對(duì)黨和政府更加擁護(hù)，政府公信力得到了切實(shí)提升，民族團(tuán)結(jié)更加和諧，各項(xiàng)管理成效顯著。
    工程類中級(jí)職稱論文篇九
    分類號(hào)
    圖書館自上個(gè)世紀(jì)80年代實(shí)行職稱評(píng)審工作后，大大調(diào)動(dòng)了工作人員的積極性，也促進(jìn)了圖書館事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，但經(jīng)過30多年的積淀，同時(shí)也暴露出了不少問題，存在重評(píng)審材料輕實(shí)際工作、外行評(píng)審內(nèi)行等不合理現(xiàn)象，這在一定程度上挫傷了不少館員踏實(shí)干工作的積極性。國(guó)內(nèi)圖書館屆不斷積極探索職稱評(píng)審的新標(biāo)準(zhǔn)新規(guī)范，各省先后推出了不少新評(píng)審規(guī)范，但由于缺乏統(tǒng)一可行的實(shí)際操作流程，國(guó)內(nèi)圖書館員職稱評(píng)審仍是問題不斷，為此筆者特意調(diào)查了美國(guó)圖書館員的職稱評(píng)審機(jī)制，并將其與國(guó)內(nèi)的評(píng)審機(jī)制進(jìn)行對(duì)比分析，以期對(duì)國(guó)內(nèi)圖書館的職稱評(píng)審工作有所幫助。
    1中美兩國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審機(jī)制概況
    我國(guó)圖書館員職稱評(píng)審開始于上個(gè)世紀(jì)80年代，美國(guó)圖書館員職稱評(píng)審開始于上世紀(jì)70年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展運(yùn)作，兩國(guó)都形成了一定的流程和規(guī)范，為了詳細(xì)了解兩國(guó)的職稱評(píng)審細(xì)節(jié)，下面通過表1從評(píng)審條件和評(píng)審程序兩個(gè)方面比較分析。
    2中美兩國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審機(jī)制對(duì)比分析
    中美兩國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審機(jī)制對(duì)比
    由表1可以看出，中美兩國(guó)在圖書館員職稱評(píng)審時(shí)各有側(cè)重，在學(xué)歷資歷和外語要求條件上基本相同，都要求有一定的圖情專業(yè)教育背景，但由于我國(guó)國(guó)情復(fù)雜，圖書館一直以來就是解決領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜壹覍俚膱?chǎng)所，造成大多數(shù)從業(yè)人員缺乏專業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力較低，而美國(guó)很多高校圖書館要求從業(yè)人員除了圖情專業(yè)學(xué)歷外，還要有其他專業(yè)的第二學(xué)歷，這樣才能適應(yīng)高級(jí)職稱的崗位要求。業(yè)務(wù)能力方面，兩國(guó)都列出了具體要求，國(guó)內(nèi)的要求較抽象宏觀，而美國(guó)則要求得比較具體，可操作性強(qiáng)?？蒲心芰Ψ矫鎳?guó)內(nèi)列出了具體數(shù)量要求，但沒規(guī)定成果的實(shí)際價(jià)值，美國(guó)除了數(shù)量要求，則更注重科研成果和專業(yè)活動(dòng)的實(shí)際價(jià)值，也就是說美國(guó)的科研要求必須緊密結(jié)合本職工作。
    從評(píng)審程序上看，兩國(guó)好像也沒太大區(qū)別，但細(xì)究起來還是差別巨大。美國(guó)的職稱評(píng)審是以年度考核為基礎(chǔ)的，而且考核有嚴(yán)格的程序，必須按照年初制定的目標(biāo)從專業(yè)技巧和工作效率等方面嚴(yán)格逐一考評(píng)，如果考核結(jié)果不合格就會(huì)被要求改善工作，或者不能加薪甚至被辭退。而且領(lǐng)導(dǎo)對(duì)館員的考評(píng)都是公開的，這和國(guó)內(nèi)的匿名評(píng)審?fù)耆喾?，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)后進(jìn)入館員評(píng)審階段更權(quán)威，一般由一個(gè)主席、兩位委員和兩位候補(bǔ)委員組成職稱考評(píng)委員會(huì)，這個(gè)只能決定申請(qǐng)者在同一級(jí)別中晉升，如果申請(qǐng)者需要向高一級(jí)別申請(qǐng)，則需要再增加三個(gè)委員才能決定，這個(gè)過程是在嚴(yán)格監(jiān)督下秘密進(jìn)行的，如果考評(píng)委員會(huì)的結(jié)果和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的結(jié)果不一致的話，再交由主管職稱評(píng)審的副校長(zhǎng)裁定最終結(jié)果。評(píng)審結(jié)束后，職稱考評(píng)委員會(huì)及時(shí)將評(píng)審結(jié)果（包括職稱考評(píng)委員會(huì)的投票結(jié)果和做出評(píng)審的理由）以書面形式通知申請(qǐng)者，而且主管職稱評(píng)審的館長(zhǎng)會(huì)在評(píng)審后一周內(nèi)與未通過評(píng)審的申請(qǐng)者談話，指出其存在的問題和今后努力的方向[2]。這個(gè)也比國(guó)內(nèi)的人性，國(guó)內(nèi)一般只告訴你通過與否，至于過程則完全是保密的，未通過者根本不知道自己的不足，就會(huì)聯(lián)想到許多自己沒通過的原因，有些過激者甚至?xí)篝[評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)。
    另外需要指出的是，近年來許多美國(guó)大學(xué)圖書館將圖書館員職位定為終身教職，這個(gè)既提高了圖書館員的地位和薪酬，同時(shí)也拔高了圖書館員的崗位職責(zé)，有些大學(xué)甚至與同級(jí)別的教師崗位要求一致，實(shí)行五年一聘，通常在一個(gè)聘期的第三年末進(jìn)行中期評(píng)審，第五年末進(jìn)行最后評(píng)審，不合格的會(huì)被降級(jí)或解聘[3]，這就促使圖書館在盡力做好本職工作的同時(shí)，還需要不斷充電完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能不被淘汰。而國(guó)內(nèi)大多是一評(píng)定終身，評(píng)完后工作和科研熱情大減，固步自封，坐等退休，工作效率和工作熱情幾乎無從談起。
    我國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審過程中存在的問題
    通過上面的分析可以看出，美國(guó)的職稱評(píng)審是個(gè)動(dòng)態(tài)過程，而且是以實(shí)際工作效率為主兼顧科研和專業(yè)活動(dòng)能力，而國(guó)內(nèi)的則是以科研為主工作為輔，而且過程是不透明的，這就造成了很多問題，總結(jié)起來主要有：（1）職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，可操作性差，國(guó)內(nèi)的圖書館由于分屬于不同的系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)差別很大，而且評(píng)審條件中所列要求大多數(shù)是宏觀層面的定性標(biāo)準(zhǔn)，很難按定量操作，因此每個(gè)評(píng)委評(píng)審的結(jié)果會(huì)相距甚遠(yuǎn)；（2）重科研輕工作，重學(xué)歷輕能力，重形式輕內(nèi)容，科研成果認(rèn)定專業(yè)性差，很多評(píng)審者的文章根本和自己所從事的專業(yè)工作不搭邊；（3）職稱評(píng)定有名額限制，評(píng)審過程存在論資排輩的人情照顧現(xiàn)象[4]；（4）考核工作流于形式，優(yōu)秀與合格沒有嚴(yán)格界限，優(yōu)秀有時(shí)會(huì)評(píng)給有需要的人，不合格的幾乎沒有；（5）外行評(píng)審內(nèi)行現(xiàn)象大量存在，如筆者所在學(xué)校的校內(nèi)評(píng)審將除了教師以外的其他專業(yè)技術(shù)系列集中在一起評(píng)審，評(píng)委主要是各個(gè)行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，出自圖書館的評(píng)委只占到了11位評(píng)委中的2位，由于部門工作的差異，其他部門的領(lǐng)導(dǎo)怎么可能全面中肯地評(píng)價(jià)每一位申報(bào)職稱者，過程中不免會(huì)摻雜很多人情因素；（6）職稱與待遇結(jié)合過于緊密，高職稱意味著高收入，圖書館人員由于收入較低，而且渠道單一，提高收入只能通過晉升職稱來實(shí)現(xiàn)，很多人為了評(píng)上職稱而敷衍本職工作，上班時(shí)間潛心寫文章，或者花大力氣疏通評(píng)審關(guān)節(jié)，花高價(jià)請(qǐng)文章，對(duì)從事的崗位工作敷衍了事，嚴(yán)重影響了圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效果。
    3改進(jìn)我國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審機(jī)制的措施
    由上可知，我國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審存在著諸多弊端，嚴(yán)重阻礙著圖書館事業(yè)的發(fā)展和圖書館人才的成長(zhǎng)，借鑒美國(guó)的圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審機(jī)制，筆者對(duì)國(guó)內(nèi)的評(píng)審提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施。
    科學(xué)量化評(píng)審條件，注重工作效率和專業(yè)活動(dòng)能力
    我國(guó)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審條件過于籠統(tǒng)，很難按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)操作，而且由于圖書館的工作很難量化，對(duì)評(píng)審者的工作表現(xiàn)也就難以分出伯仲，因此職稱評(píng)審很大程度上就成了科研成果的大比拼，科研實(shí)力強(qiáng)的就比較容易通過，但這里也有個(gè)問題，由于國(guó)內(nèi)圖書館行業(yè)沒有資格認(rèn)證，很多從業(yè)人員的素質(zhì)較低，但為了評(píng)上職稱，有些人會(huì)花錢請(qǐng)為自己撰寫論文，從而出現(xiàn)很多平時(shí)工作平庸的人評(píng)職稱竟然拿出了若干篇高質(zhì)量的論文，包括交叉專業(yè)的文章或者與本專業(yè)毫不相干的文章，這嚴(yán)重挫傷了積極工作的館員的熱情。為此為了減少職稱評(píng)審過程中的人為因素和不公平現(xiàn)象，必須制定出科學(xué)的量化條件便于操作?？蒲蟹矫婺壳案鱾€(gè)單位都有詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)，而且目前的操作也比較到位；工作業(yè)績(jī)方面由于年度考核的形式化，很難讓部分業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作業(yè)績(jī)突出但沒有論文的館員得到晉升。筆者認(rèn)為，國(guó)內(nèi)圖書館員高級(jí)職稱評(píng)審時(shí)更應(yīng)看重實(shí)際工作業(yè)績(jī)，將讀者滿意度、服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量納入考評(píng)體系中，從年度考核等次、群眾評(píng)議結(jié)果、讀者表揚(yáng)次數(shù)、讀者投訴次數(shù)、工作出錯(cuò)率及勞動(dòng)紀(jì)律等方面考察評(píng)審者的工作業(yè)績(jī)[2]，通過有效的計(jì)算分出考核等次，將其作為職稱評(píng)審的重要支撐材料。此外，圖書館學(xué)是應(yīng)用性學(xué)科，工作性質(zhì)實(shí)踐性強(qiáng)，除了那些專門從事理論研究以及文獻(xiàn)檢索教學(xué)工作人員外，絕大部分館員都在一線從事服務(wù)工作，要求他們具備較高的科研素質(zhì)是強(qiáng)人所難，因此筆者認(rèn)為應(yīng)降低科研成果在館員職稱評(píng)審過程中的比重，至于具體多少，這個(gè)就需要廣大的圖書館從業(yè)者從實(shí)踐中逐步探索完善。
    建立多元化的職稱評(píng)審體系
    目前，我國(guó)圖書館員職稱體系由管理員、助理館員（初級(jí)）、館員（中級(jí)）、副研究館員（副高）和研究館員（正高）組成，這個(gè)體系和教師系列職稱體系類似，但由于我國(guó)眾多圖書館從業(yè)人員人員素質(zhì)較低，很大一部分年齡較長(zhǎng)的館員幾乎沒有受過正規(guī)的圖情專業(yè)教育，理論知識(shí)缺乏，但又長(zhǎng)期在一線從事讀者服務(wù)工作，現(xiàn)有的職稱體系科研要求使得他們無法正常晉升，嚴(yán)重挫傷他們的工作熱情和積極性。因此，筆者認(rèn)為可將圖書館現(xiàn)有的職稱評(píng)審分為兩個(gè)系列：研究系列和基礎(chǔ)崗位系列。研究系列可沿用現(xiàn)有的評(píng)審體系，突出其學(xué)術(shù)性、研究性特點(diǎn)，主要針對(duì)圖書館中專門從事研究工作、專業(yè)教學(xué)人員以及從事學(xué)科服務(wù)的館員。崗位系列注重專業(yè)實(shí)際操作技能，專門面向圖書館一線人員，職稱名稱可分為：輔助館員、專業(yè)館員、高級(jí)館員和資深館員四級(jí)[5]，每級(jí)內(nèi)部可以分為2～3個(gè)等次，讓館員晉升的空間增多，如北京大學(xué)圖書館1999年就將圖書館崗位設(shè)為9個(gè)級(jí)別，調(diào)動(dòng)了廣大館員的積極性。崗位系列各級(jí)別館員的評(píng)審應(yīng)以實(shí)際工作業(yè)績(jī)作為主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其一般不要求學(xué)術(shù)成果，但論著或科研成果可作為晉級(jí)的優(yōu)先條件。
    廢除終身制，實(shí)行評(píng)聘分開
    我國(guó)的職稱只要一評(píng)上，除了往上續(xù)評(píng)外，一般不會(huì)重新評(píng)價(jià)，這就形成了職稱的終身制。美國(guó)職稱評(píng)審鮮見終身制，除一些大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的終身教授外，一般人員聘期內(nèi)必須要接受1-2次考核，如果在此期間沒有造詣或者不能勝任本職工作，便會(huì)被警告、降聘或者解聘。如伊利諾伊州立大學(xué)芝加哥校園圖書館規(guī)定，對(duì)專業(yè)館員除平時(shí)考察外，每三年進(jìn)行一次全面考核，對(duì)考核不合格者提出警告，無改觀者取消專業(yè)館員資格，這樣使得館員永遠(yuǎn)保持上進(jìn)的動(dòng)力。我國(guó)的職稱只要獲聘便可持續(xù)到退休，除了一些想續(xù)聘更高職稱的館員外，其他的人則原地踏步，一勞永逸，喪失了進(jìn)取的動(dòng)力。因此，我國(guó)的圖書館員職稱評(píng)審應(yīng)改變一次評(píng)審、終身受益的慣例，取消名額限制，將職稱工作分為初評(píng)和續(xù)評(píng)兩種制度，特別要加強(qiáng)評(píng)后考核工作，最好實(shí)行評(píng)聘分開。拿到職稱資格只是說明具備了相應(yīng)的任職資格，至于能否勝任某一崗位的工作，還需要通過專門的崗位入職考試才可聘任；聘任后還要加強(qiáng)考核，如果聘期內(nèi)沒有完成本崗位的工作，應(yīng)采取培訓(xùn)、分流、低聘、轉(zhuǎn)崗等手段，促使其不斷提高工作能力。對(duì)年度考核成績(jī)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，采取升遷、高聘、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，鼓勵(lì)其更好地做好自己的工作[6]，形成一個(gè)能上能下的動(dòng)態(tài)評(píng)審機(jī)制。
    圖書館職稱評(píng)審關(guān)系到每個(gè)從業(yè)人員的切身利益和圖書館事業(yè)的發(fā)展，任何變動(dòng)甚至是細(xì)微變化都會(huì)影響到圖書館事業(yè)的方方面面，當(dāng)前的評(píng)審體制經(jīng)過多年的運(yùn)行也選拔出一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?，但是評(píng)審過程的不透明、指標(biāo)限制、重形式輕內(nèi)容等弊端也帶了很多負(fù)面影響，只有不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒國(guó)外先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，才能探索出適合我國(guó)國(guó)情的圖書館員職稱評(píng)審體系。
    工程類中級(jí)職稱論文篇十
    為保證工程建設(shè)管理質(zhì)量，臨夏市有關(guān)部門首先著手對(duì)各農(nóng)村飲水工程管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行了完善，并按照實(shí)際情況，建立起了相應(yīng)的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，真正將農(nóng)村飲水安全工程納入到機(jī)構(gòu)議事日程之中，以保證各項(xiàng)管理目標(biāo)的順利實(shí)施。同時(shí)，對(duì)各小組成員工作責(zé)任與工作范圍進(jìn)行了明確，有效增強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)能力，并在水務(wù)水電局設(shè)置了相應(yīng)的農(nóng)村飲水安全管理辦公室與管理法人，使工程建設(shè)與管理工作都得到了順利開展，為飲水安全工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。
    2.2提高規(guī)劃水平，制定科學(xué)方案
    工程管理規(guī)劃是工程順利實(shí)施的`前提和保障。臨夏市對(duì)轄區(qū)農(nóng)村飲水情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，開始按照科學(xué)規(guī)劃以及因地制宜原則實(shí)施了農(nóng)戶登記建卡模式。通過這種方式，民眾不僅能夠真實(shí)參與到工程建設(shè)與管理之中，同時(shí)也獲得了一定的監(jiān)督權(quán)與知情權(quán)[1]。同時(shí)，加大對(duì)工程建設(shè)與管理的設(shè)計(jì)、規(guī)劃力度，通過實(shí)地調(diào)查獲得相應(yīng)的設(shè)計(jì)參數(shù)，并對(duì)工程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與做法進(jìn)行總結(jié)，并將其與用戶實(shí)際需求結(jié)合在一起，以保證管理方案科學(xué)化水平。此外，還應(yīng)聘請(qǐng)權(quán)威人士以及專家學(xué)者，對(duì)建設(shè)方案與管理規(guī)劃初稿的可行性與實(shí)用性進(jìn)行審核，有效排除理論階段存在的問題，保證后續(xù)工程建設(shè)管理工作的順利開展。
    2.3加大宣傳力度，創(chuàng)建有利環(huán)境
    在飲水安全工程立項(xiàng)以后，為使民眾真正認(rèn)識(shí)到工程的益處，保證他們對(duì)于工程建設(shè)的支持與配合，工程項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)不僅做好前期規(guī)劃、準(zhǔn)備工作，同時(shí)加大項(xiàng)目宣傳力度，臨夏市農(nóng)村飲水安全工程各項(xiàng)目區(qū)分別召開了群眾大會(huì)以及村組干部會(huì)，對(duì)飲水安全項(xiàng)目緊迫性、重要性以及必要性進(jìn)行了宣傳，以達(dá)到動(dòng)員民眾參與到工程之中的目的。同時(shí)，在進(jìn)行工程施工時(shí)，管理機(jī)構(gòu)還及時(shí)組織召開村干部以及民眾代表會(huì)議，保證工程開展過程中出現(xiàn)的各個(gè)問題都能得到及時(shí)解決。此外，還利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)工程建設(shè)情況進(jìn)行宣傳和公示，創(chuàng)建出良好地環(huán)境氛圍。
    2.4加強(qiáng)建設(shè)管理力度，提高工程質(zhì)量
    保證工程建設(shè)質(zhì)量是開展建設(shè)管理工作的主要目標(biāo)，臨夏市加大了對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理力度，并建立起政府部門、建設(shè)單位、施工單位以及監(jiān)理單位多方聯(lián)合的工程質(zhì)量管理機(jī)制。同時(shí)，實(shí)施合同管理制、項(xiàng)目法人責(zé)任制、監(jiān)理制以及招標(biāo)投標(biāo)等管理機(jī)制，以完成對(duì)各項(xiàng)管理工作的規(guī)范。此外，還在施工過程中加大對(duì)工程施工質(zhì)量的驗(yàn)收與管理，對(duì)各項(xiàng)安全管理手段進(jìn)行合理運(yùn)用，保證質(zhì)量控制與驗(yàn)收管理水平都能得到切實(shí)提升，為工程最終質(zhì)量提供保障。
    2.5加大資金管理力度，?？顚Ｓ?BR>    由于資金保證是整體工程順利實(shí)施的基礎(chǔ)，因此臨夏市對(duì)工程資金進(jìn)行合理管理，按照地區(qū)管理部門所制定的項(xiàng)目投資規(guī)劃，制定出相應(yīng)的資金管理模式[2]。同時(shí)，實(shí)施?？顚Ｓ弥贫?，設(shè)立飲水安全項(xiàng)目專項(xiàng)賬戶，實(shí)行封閉式管理，以保證工程各項(xiàng)環(huán)節(jié)都能擁有足夠的資金支持，避免出現(xiàn)資金不足以及資金濫用等方面的問題。
    2.6實(shí)施建管分離，保證利用持續(xù)性
    在工程建設(shè)中，項(xiàng)目建設(shè)主管部門從市供排水公司以及水電局抽調(diào)出專業(yè)技術(shù)人員，使他們可以將自身存在的優(yōu)勢(shì)有效發(fā)揮到整體工程建設(shè)之中，并幫助管理人員對(duì)工程整體布局與管網(wǎng)設(shè)置布置以及安裝工作進(jìn)行明確，將建設(shè)工作與管理工作進(jìn)行分離，有效降低兩項(xiàng)工作相互的影響程度，保證每項(xiàng)工作的開展效果。同時(shí)，工程經(jīng)過試運(yùn)行并完成省州級(jí)驗(yàn)收工作之后，市政府市長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，對(duì)農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行與管理權(quán)力委托于市排水公司，使城鄉(xiāng)供水一體化模式得以實(shí)現(xiàn)。供排水公司對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)各項(xiàng)管理制度的落實(shí)提供保障，并響應(yīng)社會(huì)提倡的節(jié)水號(hào)召，對(duì)現(xiàn)代化節(jié)水技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，真正將管理工作落實(shí)到實(shí)處。
    2.7增加水質(zhì)監(jiān)測(cè)，保證水質(zhì)安全
    由于建設(shè)農(nóng)村飲水安全工程的目的是為了對(duì)農(nóng)村地區(qū)水質(zhì)等進(jìn)行優(yōu)化，所以主管部門加大對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)力度，通過多種手段對(duì)當(dāng)?shù)厮促|(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與管理。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，臨夏市按照機(jī)構(gòu)設(shè)置相關(guān)文件，設(shè)置了水質(zhì)檢測(cè)中心，主要負(fù)責(zé)對(duì)全市飲用水水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。為保證該中心工作質(zhì)量，臨夏市不僅為該中心配備了專業(yè)的儀器設(shè)備與檢測(cè)人員，同時(shí)還會(huì)定期對(duì)該中心進(jìn)行經(jīng)費(fèi)撥款。該中心會(huì)每月對(duì)供水管網(wǎng)末梢水、水源以及出廠水質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢測(cè)，臨夏市排水公司則負(fù)責(zé)對(duì)水質(zhì)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，并始終保持著每日三次以上的頻率，而市衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)會(huì)承擔(dān)起對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督的責(zé)任，這三方機(jī)構(gòu)會(huì)相互合作與溝通，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)飲用水質(zhì)量的層層把關(guān)，為農(nóng)村地區(qū)民眾飲水安全提供了保障。
    3結(jié)束語
    各地區(qū)應(yīng)結(jié)合相關(guān)政策要求與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村飲用水實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)?shù)仫嬎踩こ探ㄔO(shè)與管理方案進(jìn)行制定，并通過完善管理機(jī)構(gòu)、提高工程質(zhì)量以及實(shí)施?？顚Ｓ玫确绞?，為飲水安全工程的開展與落實(shí)提供可靠保障，提升農(nóng)村飲用水安全水平，切實(shí)優(yōu)化當(dāng)?shù)仫嬘盟褂梅奖愣?、水質(zhì)以及水量，為民眾創(chuàng)造出更加理想的飲水環(huán)境，保證當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)
    [1]李光耀.臨夏州農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)管理中存在的問題及對(duì)策[j].農(nóng)業(yè)科技與信息，，(25).
    [2]馬宏娟.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)和管理措施分析[j].水利規(guī)劃與設(shè)計(jì)，，(9).
    工程類中級(jí)職稱論文篇十一
    土建結(jié)構(gòu)工程是否安全，關(guān)乎著人民生命、財(cái)產(chǎn)的安危與安全。土建結(jié)構(gòu)工程的安全性主要是由結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)以及施工的技術(shù)是否到位決定的，并且與土建結(jié)構(gòu)的合理維護(hù)、檢測(cè)有關(guān)系，而這又與土建工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)的合理設(shè)置及運(yùn)用有一定的關(guān)聯(lián)性。因此，政府部門不論是從國(guó)家的集體利益出發(fā)還是從公民的個(gè)人利益出發(fā)，都應(yīng)該在土建結(jié)構(gòu)的安全、牢固、節(jié)能、環(huán)保等多方面重要原則上，對(duì)土建工程的設(shè)計(jì)、施工制定出合理的且切合實(shí)際并行之有效的法律法規(guī)。
    1.目前土建結(jié)構(gòu)工程安全性存在的問題
    1.1我國(guó)土建結(jié)構(gòu)安全性與耐久性易忽視環(huán)境因素。
    我國(guó)土建結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)與施工規(guī)范過程中，往往容易把土建結(jié)構(gòu)工程的耐久性的重點(diǎn)放在各種荷載作用下的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度要求上，而忽視了環(huán)境下的眾多因素的對(duì)耐久性的要求與影響，包括工程附近水、土中有害化學(xué)介質(zhì)侵蝕及其干濕、凍融等大氣侵蝕等，并且這方面沒有細(xì)致的規(guī)范。結(jié)構(gòu)安全事故及其土建結(jié)構(gòu)使用壽命的降低，就自然不用說。而且這些造成的問題十分普遍，無論是涉及單位，還是使用者沒有足夠地重視，甚至可以說，這些環(huán)境因素作用下的土建結(jié)構(gòu)問題及其嚴(yán)重性遠(yuǎn)超過因結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載力安全水準(zhǔn)設(shè)置低所帶來的隱患。從總體上，我國(guó)土建結(jié)構(gòu)耐久安全性差，進(jìn)一步的保護(hù)維修意識(shí)相對(duì)較低。
    1.2我國(guó)土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)偏低。
    對(duì)土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)來說結(jié)構(gòu)的安全性主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載能力的安全性、安全系數(shù)范圍的定位、結(jié)構(gòu)工程的整體牢固性與結(jié)構(gòu)工程的耐久性等幾個(gè)方面。我國(guó)土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)規(guī)范的安全設(shè)計(jì)及設(shè)置水準(zhǔn)總體上要比國(guó)外同類規(guī)范低。
    1.3我國(guó)土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的整體牢固性差。
    土建結(jié)構(gòu)工程除了結(jié)構(gòu)構(gòu)件要有足夠承載能力外結(jié)構(gòu)物還要有整體牢固性。結(jié)構(gòu)的整體牢固性是結(jié)構(gòu)出現(xiàn)某處的局部破壞不至于導(dǎo)致大范圍連續(xù)破壞倒塌的而應(yīng)該具備的.最基本的能力或者說是結(jié)構(gòu)不應(yīng)出現(xiàn)與其原因不相稱的破壞后果。結(jié)構(gòu)的整體牢固性主要依靠結(jié)構(gòu)能有良好的延性和必要的冗余度用來對(duì)付地震、爆炸等災(zāi)害荷載或因人為差錯(cuò)導(dǎo)致的災(zāi)難后果可以減輕災(zāi)害損失。
    2.土建結(jié)構(gòu)工程安全性現(xiàn)狀
    土建結(jié)構(gòu)的安全性是指防止破壞倒塌的一種能力，它也是結(jié)構(gòu)工程非常重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而結(jié)構(gòu)工程的安全性也是主要由于施工的水平和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，并且與結(jié)構(gòu)的正確維護(hù)、檢測(cè)有關(guān)，這些又與土建工程法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)置及運(yùn)用有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。
    我國(guó)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)安全問題十分嚴(yán)重，問題的嚴(yán)重性既體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)上又存在于實(shí)際，而對(duì)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)安全管理認(rèn)識(shí)不足可能是更深層次的問題。相對(duì)較低、安全意識(shí)淡薄土建的結(jié)構(gòu)安全性是土建整體或部分結(jié)構(gòu)防止破壞倒塌的能力是結(jié)構(gòu)工程最重要的質(zhì)量指標(biāo)。土建結(jié)構(gòu)工程的安全性主要取決于結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工水準(zhǔn)也與結(jié)構(gòu)的正確使用維護(hù)、檢測(cè)有密切關(guān)系而這些又與土建工程法規(guī)、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)程、條例等的合理設(shè)置及運(yùn)用有著極其重要的關(guān)系。
    3.提高土建結(jié)構(gòu)工程安全性的有效措施
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原有規(guī)范下設(shè)計(jì)的土建結(jié)構(gòu)各方面較現(xiàn)在已經(jīng)大有不同。各種荷載值發(fā)生了變化，結(jié)構(gòu)的使用環(huán)境發(fā)生了變化，使用功能也發(fā)生了變化，加之一些人為的破壞，很多以前修建的結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在生活的需要了。
    3.1開展安全監(jiān)測(cè)設(shè)施的更新和改造。
    分析建筑物工作性態(tài)、保障工程安全運(yùn)行的一個(gè)重要的依據(jù)就是安全監(jiān)測(cè)資料。當(dāng)建筑物出現(xiàn)變形、位移和裂縫時(shí)，我們就可以依靠原型觀測(cè)資料去評(píng)價(jià)這個(gè)建筑物的安全性，目前，大多數(shù)地區(qū)都是以效應(yīng)量的變化趨勢(shì)去作為評(píng)估的依據(jù)。但是，由于各種原因，在中小型的水工混凝土建筑物中，這樣的觀測(cè)設(shè)施還是比較缺乏的，有些地方甚至是沒有監(jiān)測(cè)設(shè)施的，這就會(huì)導(dǎo)致在安全檢測(cè)和評(píng)估分析時(shí)，我們只能靠一些有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員和專家去進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的檢查，然后才對(duì)照規(guī)范去開展復(fù)核和計(jì)算，最后根據(jù)類似的工程去開展安全性的評(píng)價(jià)。從安全性的評(píng)價(jià)復(fù)雜性可以看出，我們可以采用觀測(cè)資料和現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)相結(jié)合的分析方法去進(jìn)行評(píng)估，爭(zhēng)取全面的、正確的去評(píng)價(jià)一個(gè)建筑物的安全狀況。所以，對(duì)于開展安全監(jiān)測(cè)設(shè)施的先進(jìn)化程度是有必要的。
    3.2加快與土建結(jié)構(gòu)工程相關(guān)的立法規(guī)范的落實(shí)。
    法律法規(guī)的確立與完善是土建機(jī)構(gòu)工程得以順利運(yùn)行與實(shí)施的根本保證，也是保障土建結(jié)構(gòu)工程安全性與耐久性的制度性規(guī)范性的根本要求。把土建結(jié)構(gòu)工程的整個(gè)體系及其流程納入法制軌道，是順應(yīng)時(shí)代潮流，切實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)階段良循發(fā)展前提條件。我國(guó)的建筑行業(yè)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與西方國(guó)家相比存在較大的差距，因此，建議國(guó)家建設(shè)部、交通部等主管部門制訂科學(xué)詳細(xì)的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)土建工程的安全性和耐久性進(jìn)行重點(diǎn)審查，明確土建工程的設(shè)計(jì)安全性和耐久性要求，促進(jìn)土建結(jié)構(gòu)安全性和耐久性的提高。
    3.3合理設(shè)置土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全水準(zhǔn)。
    合理設(shè)置土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全水準(zhǔn)，必須考慮工程失效的風(fēng)險(xiǎn)后果、社會(huì)的財(cái)富與資源供給、乃至公眾的意向等多種因素。隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)行土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)有必要重新審視，建議主管部門組織論證橋梁等交通土建結(jié)構(gòu)的建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)較大，且由于車流、車載、車速的增長(zhǎng)較快，在設(shè)計(jì)荷載標(biāo)準(zhǔn)值和承載力安全度的設(shè)置水準(zhǔn)上應(yīng)比一般的建筑結(jié)構(gòu)有更高的安全貯備。在建筑結(jié)構(gòu)的安全設(shè)置水準(zhǔn)上，建議進(jìn)一步收集不同意見，包括商品房消費(fèi)者的意向。我國(guó)發(fā)達(dá)和不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平懸殊，在建筑物安全性和耐久性的要求上是否需要區(qū)別對(duì)待也值得探討。
    4.結(jié)束語
    總之，如何保證土建結(jié)構(gòu)的其安全性，是當(dāng)前也是今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)所面臨的重要課題。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真按照設(shè)計(jì)要求從嚴(yán)施工，同時(shí)按照結(jié)構(gòu)既有功能正確使用，方可提高土建結(jié)構(gòu)工程的安全性，從而提高建筑物使用年限，延長(zhǎng)建筑物使用壽命。
    參考文獻(xiàn)：
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    [2]張方龍.如何有效提高土建結(jié)構(gòu)工程的安全性與耐久性[j].華章，（06）.
    [3]孫海靜.淺談混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性[j].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2010（03）.
    工程類中級(jí)職稱論文篇十二
    在大家傳統(tǒng)的思想習(xí)慣中，“工程師”這一稱號(hào)只存在于自然學(xué)科范疇，乃至只存在于工學(xué)范疇，那些工科院?；蛟S工學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，獲得相應(yīng)的作業(yè)資格證書，并從事相應(yīng)的工程作業(yè)才被稱為“工程師”。
    而在一些人文社會(huì)類學(xué)科，特別是在教學(xué)學(xué)這種人文性、社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書育人這一神圣的作業(yè)極不相等。
    咱們常說的“老師是人類魂靈的工程師”也僅僅對(duì)老師的一種尊稱和隱喻，并不是要讓老師對(duì)待學(xué)生像工程師對(duì)待原材料那樣，科學(xué)、嚴(yán)格地規(guī)劃、安排、操控學(xué)生的思想與魂靈。
    盡管教學(xué)學(xué)的確歸于一門偏重理論的學(xué)科，大多數(shù)的教學(xué)學(xué)是不行“有用”的，是關(guān)于教學(xué)實(shí)質(zhì)規(guī)矩的深層探究，但這并不代表教學(xué)學(xué)就徹底“不有用”。
    從片面上來講，大家更期望教學(xué)學(xué)可以處理實(shí)習(xí)中的各種疑問;從理論上來講，教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)只要在面向教學(xué)實(shí)習(xí)并對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)開展有所“用”時(shí)，才干顯示出其價(jià)值，也只要經(jīng)得起實(shí)習(xí)檢測(cè)的教學(xué)理論才有連綿的生命力。
    因而，從這個(gè)視點(diǎn)來說，教學(xué)學(xué)又是“有用”的，有運(yùn)用學(xué)科的某些特色和性質(zhì)。
    那么，教學(xué)學(xué)自身也可以并且應(yīng)當(dāng)包含有像自然學(xué)科那樣的工學(xué)性質(zhì)和成分。
    在自然科學(xué)范疇，因?yàn)橛辛斯こ處煟梢詫⑸铄涞目茖W(xué)常識(shí)轉(zhuǎn)化為直接運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的計(jì)劃和技術(shù)，然后有力地推進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)和開展。
    相比之下，教學(xué)學(xué)卻面對(duì)著缺少“工程師”的為難與窘境。
    教學(xué)學(xué)家以研討深邃的理論為要旨，實(shí)習(xí)運(yùn)用與他們本不相干;一線的老師和教學(xué)行政辦理人員面對(duì)實(shí)習(xí)疑問時(shí)，又未必有滿足的閱歷和才干來深化研討，走出窘境。
    面對(duì)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的阻隔，大家抱怨理論作業(yè)者憑空捏造、脫離實(shí)習(xí)，抱怨實(shí)習(xí)作業(yè)者言目低效、不行進(jìn)步，卻很少有人思考是不是應(yīng)當(dāng)有人架構(gòu)起交流教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的橋梁，協(xié)助教學(xué)理論作業(yè)者與實(shí)習(xí)作業(yè)者走出窘境。
    事實(shí)上，教學(xué)家所發(fā)明的教學(xué)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)習(xí)先進(jìn)得多，徹底可以輔導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)兒年乃至幾十年。
    杜威的教學(xué)思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實(shí)習(xí)，未能對(duì)一線的教學(xué)起到其應(yīng)有的作用。
    這既不是因?yàn)槎磐窗l(fā)明先進(jìn)而有用的教學(xué)思想和理論，也不能見怪于老師和校園有理論不用，而是因?yàn)檫@些絢爛的教學(xué)思想還僅僅是理論，理論要輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)，變成可直接操作的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)辦法，還有很長(zhǎng)的路要走，需要經(jīng)過必定的工學(xué)轉(zhuǎn)化，而這一項(xiàng)作業(yè)卻被大家忽略了，這也恰是教學(xué)理論作用豐盛、教學(xué)實(shí)習(xí)干瘦的緣由。
    簡(jiǎn)而言之，同天然學(xué)科中的工程師類似，教學(xué)工程師即是在教學(xué)范疇中從事理論與實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化作業(yè)的教學(xué)作業(yè)者，他們把一線的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行工學(xué)獲取和收拾，為教學(xué)理論家的發(fā)明供給豐厚的資本，推進(jìn)教學(xué)理論的不斷更新與開展，一起，又把教學(xué)學(xué)家發(fā)明的深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為一線教學(xué)作業(yè)者可操作的教學(xué)計(jì)劃或程序，以此來推進(jìn)教學(xué)教學(xué)的科學(xué)化、高能化和高效化。
    因而，對(duì)教學(xué)工程師的了解至少應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)方面:首要，教學(xué)工程師要有一種工程情緒和專業(yè)認(rèn)識(shí)，這意味著每一位教學(xué)工程師都要有工程師那種改動(dòng)教學(xué)實(shí)習(xí)、處理教學(xué)疑問、進(jìn)步教學(xué)功率的勇氣和熱心;其次，教學(xué)工程師是一種專門的作業(yè)，教學(xué)工程師不是馬馬虎虎誰都可以做得了的，他們需要經(jīng)過專門的練習(xí)，并具有教學(xué)工學(xué)轉(zhuǎn)化的專業(yè)才干;再次，教學(xué)工程師有其一起的專業(yè)作業(yè)思想和作業(yè)辦法，是一線的教學(xué)作業(yè)人員難以達(dá)到的，他們把深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)辦法和教學(xué)形式，既充滿了應(yīng)戰(zhàn)性，又體現(xiàn)了發(fā)明性。
    教學(xué)工程師既是一種作業(yè)，更是一種思想和一種精力，即應(yīng)戰(zhàn)傳統(tǒng)的，尋求科學(xué)、高能、高效的教學(xué)工學(xué)思想和改動(dòng)實(shí)習(xí)的教學(xué)立異精力。
    二、教學(xué)工程師的功能
    教學(xué)工學(xué)即是要“把教學(xué)理論怎么從教學(xué)實(shí)習(xí)中來的基本原理，“理論從實(shí)習(xí)中來，然后再回到實(shí)習(xí)中去”這一觀念現(xiàn)已為大多數(shù)人從理念上所承受，可是，這“來”與“去”的進(jìn)程卻一向難以從實(shí)習(xí)上處理，由此造成了教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的隔閡。
    教學(xué)理論怎么回到教學(xué)實(shí)習(xí)中去輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)的工學(xué)原理，變換為詳細(xì)的教學(xué)工學(xué)操作”。
    教學(xué)工程師的功能即是要做好教學(xué)理論與實(shí)習(xí)之問的工學(xué)變換作業(yè)，剖析和研討教學(xué)理論向教學(xué)實(shí)習(xí)的工學(xué)變換機(jī)制與教學(xué)實(shí)習(xí)向教學(xué)理論的工學(xué)變換機(jī)制，完結(jié)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。
    (一)“理論從實(shí)習(xí)中來”的工學(xué)變換
    “理論從實(shí)習(xí)中來”的進(jìn)程即是由教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論的進(jìn)程。
    教學(xué)實(shí)習(xí)紛亂雜亂，不行能悉數(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，只要其間那些遍及的、具有積極含義的內(nèi)容才會(huì)被轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，這是一個(gè)獲取的進(jìn)程。
    因而，“理論從實(shí)習(xí)中來”的進(jìn)程也即是從教學(xué)實(shí)習(xí)中獲取教學(xué)理論的進(jìn)程。
    盡管從根本上來說，全部教學(xué)理論都是來源于教學(xué)實(shí)習(xí)的，并且這一論斷早已被大家所承受，但實(shí)習(xí)生活中并非徹底如此。
    大家不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)理論越來越趨向于從教學(xué)理論作業(yè)者的頭腦中來，更有人將教學(xué)理論的發(fā)明進(jìn)程諷喻為教學(xué)理論作業(yè)者“拍腦袋”的進(jìn)程。
    的確，理論是人腦思想的產(chǎn)物，實(shí)習(xí)生活中并沒有直接的教學(xué)理論。
    因而，教學(xué)理論從實(shí)習(xí)中來主要有兩條轉(zhuǎn)化的途徑。
    1.從教學(xué)實(shí)習(xí)疑問中獲取教學(xué)理論
    教學(xué)實(shí)習(xí)向教學(xué)理論轉(zhuǎn)化的榜首條途徑是將實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問上升為教學(xué)理論，這兒的疑問有客觀疑問和片面疑問兩種。
    客觀疑問是指教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的疑問或妨礙，這些疑問的處理與否直接影響著教學(xué)教學(xué)的作用和勝敗;片面疑問是指自己自身對(duì)教學(xué)存在的疑問與不解，是自己對(duì)教學(xué)研討的愛好之所在，是人發(fā)自內(nèi)心腸對(duì)教學(xué)進(jìn)行探究的起點(diǎn)。
    在很大程度上，客觀疑問是引發(fā)片面疑問的本源，許多實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問能引發(fā)研討者的思索與愛好，并進(jìn)一步深化研討。
    一起，片面疑問也與自己的愛好愛好、生活環(huán)境、思想形式密切相關(guān)。
    客觀疑問與片面疑問為教學(xué)理論的構(gòu)成供給了豐厚的資本。
    那些看似艱深的教學(xué)理論，恰是源于大家對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)疑問的思考。
    不行否認(rèn)的是，實(shí)習(xí)中的教學(xué)疑問紛亂雜亂，并不是所用的疑問都能變成理論。
    要從內(nèi)容巨大的教學(xué)疑問中獲取出教學(xué)理論，是教學(xué)工程師重要的職責(zé)。
    首要，教學(xué)工程師要發(fā)現(xiàn)和挑選疑問，即發(fā)現(xiàn)和尋覓到那些有含義的、值得研討的真疑問，過濾掉那些無含義的、不值得研討的假疑問;挑出那些條件成熟、可以研討的疑問，挑選出那些盡管值得研討但暫時(shí)研討條件還不成熟的疑問。
    因而，教學(xué)工程師需要把握區(qū)分真?zhèn)我蓡柕霓k法，擦亮眼睛，防止教學(xué)理論作業(yè)者因?yàn)檠杏懥藳]有實(shí)質(zhì)含義的疑問而徒勞無益。
    一起，有些研討者自己眼中的疑問不必定是學(xué)科的真疑問，此刻，教學(xué)工程師需要著眼于微觀，從學(xué)科、常識(shí)、社會(huì)的高度開掘和區(qū)分真正需要研討的疑問。
    其次，教學(xué)工程師要對(duì)發(fā)現(xiàn)和挑選出來的真疑問進(jìn)行理論研討的變換。
    發(fā)現(xiàn)和挑選出來的疑問還僅僅瑣細(xì)的、片面的、淺薄的疑問點(diǎn)，要想將這些疑問點(diǎn)進(jìn)步為教學(xué)理論，還需要對(duì)疑問進(jìn)行加工收拾和理論變換。
    詳細(xì)來說，即是要剖析和開掘這些疑問背面包含的深層次的、一般性的理論話題，將疑問連成一個(gè)個(gè)疑問鏈。
    一起，要將疑問和疑問鏈放在學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行全局性思考，衡量其在學(xué)科以及人類常識(shí)文明中的位置和價(jià)值，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)巨大的疑問網(wǎng)絡(luò)。
    工程類中級(jí)職稱論文篇十三
    1.明確要求：很多人發(fā)論文，不知道單位的要求，然后發(fā)了不認(rèn)可;最后浪費(fèi)了錢和時(shí)間;可以先了解清楚學(xué)?；騿挝徽J(rèn)可的期刊目錄，或者對(duì)刊物的要求;明確要用的時(shí)間。
    2.論文：論文寫好，或者找人幫忙，你懂得;論文寫作一般選題需要細(xì)致，不要泛泛而談，題目例如：淺談xxx的，關(guān)于xxx的研究等之類的，跟作文不一樣，有格式要求;不懂的可問我，或在知網(wǎng)下載看別人怎么寫的;當(dāng)然也有更為方便的路子，想要知道可以看我頭像，加好友咨詢。
    4.錄用：投稿了后被錄用了，會(huì)有錄用通知單給到作者你;可以通過錄用通知單查稿件。
    5安排費(fèi)用：出完錄用后，給社里打版面費(fèi)，有的核心期刊還需要支付審稿費(fèi);支付完成了后，就等出刊了。
    6.出刊郵寄：以上步驟完了，就等出刊郵寄了。
    一般國(guó)家級(jí)省級(jí)期刊1-2個(gè)月就可以出刊，部分刊物要3-6個(gè)月。
    耐心等待即可。
    出刊后社里會(huì)給作者郵寄樣刊。
    注意事項(xiàng)
    3單位要求：注意了解單位和學(xué)校需求，再發(fā)表
    工程類中級(jí)職稱論文篇十四
    摘要：闡述了學(xué)科建設(shè)的機(jī)制、內(nèi)容，大學(xué)學(xué)科建設(shè)、機(jī)械工程學(xué)科的內(nèi)涵與意義，從學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的角度分析了具有鮮明特色的機(jī)械工程學(xué)科在行業(yè)特色院校學(xué)科建設(shè)中的地位和重要作用，給出了具有特色的機(jī)械工程學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、思路和內(nèi)容。
    關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè);機(jī)械工程;特色學(xué)科
    作者簡(jiǎn)介：黃玉瑄(1977-)，男，湖南常德人，哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，助理研究員。
    (黑龍江哈爾濱150001)
    基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題“注重提高協(xié)同創(chuàng)新能力的機(jī)械工程相關(guān)學(xué)科建設(shè)模式研究”(課題編號(hào)：gbb1212023)的研究成果。
    “學(xué)科建設(shè)”是我國(guó)高等教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個(gè)具有中國(guó)特色的名詞，通?？梢詮膶W(xué)科建設(shè)的原則、建設(shè)的條件、建設(shè)的內(nèi)容以及建設(shè)的功能等幾個(gè)方面來進(jìn)行論述。
    高等學(xué)校的學(xué)科是體現(xiàn)高等學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的最主要的載體，學(xué)科從高等學(xué)校的辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、所處的學(xué)術(shù)地位等方面來體現(xiàn)高等學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，高等學(xué)校的建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為核心，具有鮮明特色的學(xué)科建設(shè)是一所特色高校發(fā)展與進(jìn)步最重要的任務(wù)之一。
    本文主要從學(xué)科建設(shè)的主體、客體等方面來對(duì)具有特色的機(jī)械工程學(xué)科的建設(shè)目的、內(nèi)容與方法等進(jìn)行討論。
    [1]
    一、學(xué)科建設(shè)的機(jī)制
    學(xué)科本身即為學(xué)科建設(shè)的主體，作為一門學(xué)科，必須要擁有獨(dú)立而固定的以本學(xué)科方向研究為第一職業(yè)的學(xué)科主體。
    學(xué)科主體既是知識(shí)的構(gòu)造主體，又是知識(shí)的構(gòu)造客體。
    通常情況下，學(xué)科建設(shè)的.載體包括學(xué)科建制和學(xué)科制度兩個(gè)層面。
    學(xué)科建制是學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展的物理存在，而學(xué)科制度是學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展的精神依托。
    學(xué)科建制是學(xué)科得以存在和發(fā)展的必要組織保障，它以一定的機(jī)構(gòu)為依托，是學(xué)科主體的生存依附和生存形態(tài)。
    學(xué)科制度是指不同學(xué)科受其研究對(duì)象、研究方法、發(fā)展背景和理論基礎(chǔ)的影響，在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中所形成的本學(xué)科特有的邏輯思維表現(xiàn)形式和行動(dòng)準(zhǔn)則。
    具體的某一學(xué)科研究領(lǐng)域所形成的科學(xué)知識(shí)體系一般被認(rèn)為是學(xué)科建設(shè)的客體。
    知識(shí)體系系統(tǒng)和規(guī)范，同時(shí)又具有明顯的獨(dú)立性是一門學(xué)科之所以可以被稱之為學(xué)科的標(biāo)識(shí)，也是一門學(xué)科能取得獨(dú)立地位被定義為一門學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。
    [2]
    二、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容
    學(xué)科建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)建設(shè)過程中，科學(xué)知識(shí)始終處于建設(shè)的中心位置，科學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建是學(xué)科建設(shè)綱領(lǐng)。
    在以知識(shí)為中心的理念下，抽象的學(xué)科建設(shè)可以具體化為學(xué)科組織建設(shè)、學(xué)科制度建設(shè)和學(xué)科文化建設(shè)。
    人們從學(xué)科組織中認(rèn)識(shí)學(xué)科，學(xué)者們?cè)趯W(xué)科組織中進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)。
    學(xué)科組織由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)資料三種要素共同組成。
    學(xué)者是組織的核心和第一要素，包括學(xué)術(shù)帶頭人以及其領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。
    學(xué)術(shù)信息是學(xué)者的主要操控對(duì)象，包括知識(shí)及課程、教材、專著、論文、科研成果等載體，學(xué)術(shù)交流的頻率和層次等信息交換水平。
    學(xué)術(shù)物質(zhì)資料指從事學(xué)術(shù)研究的人員進(jìn)行教學(xué)和科研的物質(zhì)條件，包括研究資金、設(shè)備、圖書資料等。
    學(xué)者、學(xué)術(shù)信息以及學(xué)術(shù)資料這三種因素構(gòu)成了學(xué)科組織建設(shè)的基本要素，三者互為支撐，難以獨(dú)立運(yùn)用。
    通常情況下，學(xué)科組織建設(shè)是高等學(xué)校在學(xué)科制度框架下進(jìn)行的。
    大學(xué)學(xué)科制度指人們?cè)趯W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種制度和規(guī)范，用來規(guī)定新進(jìn)入學(xué)科的新人、協(xié)調(diào)和控制學(xué)科主體職業(yè)樣式。
    [3]
    學(xué)科文化的作用主要體現(xiàn)在無形的學(xué)科文化的積淀深度，能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的底蘊(yùn)。
    學(xué)科文化對(duì)居于其中的人們產(chǎn)生一種規(guī)范的作用、警示的作用，并能凝聚本學(xué)科學(xué)者們對(duì)學(xué)科的忠誠(chéng)度和信心。
    因此，以學(xué)科主體、學(xué)科載體、學(xué)科客體為基礎(chǔ)的學(xué)科建設(shè)是由一群學(xué)者根據(jù)一定的學(xué)術(shù)規(guī)則依賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，以知識(shí)創(chuàng)新為原點(diǎn)，以知識(shí)產(chǎn)出和人才培養(yǎng)為目的，以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)的一種有目的活動(dòng)。
    三、大學(xué)學(xué)科建設(shè)
    學(xué)科與大學(xué)是不可分離的，學(xué)科若失去大學(xué)的依托，其前進(jìn)的步伐就會(huì)減緩，直至停滯;而大學(xué)如果對(duì)學(xué)科建設(shè)重視程度不夠，則會(huì)失去自身發(fā)展的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，將永遠(yuǎn)不可能發(fā)展成為一所一流的大學(xué)。
    大學(xué)的學(xué)科建設(shè)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要從學(xué)科與專業(yè)的設(shè)置、高質(zhì)量精英人才的培養(yǎng)、高水平的科學(xué)研究等多個(gè)方面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，還要求結(jié)合高校學(xué)科的學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置與建立，以及大學(xué)學(xué)科制度與文化的建設(shè)與形成等方面來進(jìn)行學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。
    高等學(xué)校在實(shí)施學(xué)科建設(shè)過程中一般會(huì)選擇具有自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的建設(shè)路徑與方式，包括學(xué)科特色與方向、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的選擇以及建設(shè)組織管理形式等多個(gè)方面。
    一般學(xué)科建設(shè)模式可以分為四種模式：以學(xué)校發(fā)展定位來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、以學(xué)科帶頭人來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、現(xiàn)有學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)拓展的學(xué)科建設(shè)、利用學(xué)科交叉融合引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
    四、現(xiàn)代機(jī)械工程學(xué)科的內(nèi)涵
    基于傳統(tǒng)制造的機(jī)械工程學(xué)科，其學(xué)科理論基礎(chǔ)主要以經(jīng)典力學(xué)原理分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為基礎(chǔ)，主要將機(jī)械加工與制造中的工藝問題作為研究的對(duì)象。
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    工程類中級(jí)職稱論文篇十五
    本文主要從施工前的合同管理、材料管理，施工過程中的技術(shù)管理、質(zhì)量管理及工程完工后的竣工結(jié)算管理等方面進(jìn)行了相關(guān)的探討。
    中圖分類號(hào)：tu198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a
    機(jī)電安裝工程實(shí)施過程中的控制和管理對(duì)于整個(gè)工程的進(jìn)度和質(zhì)量都有重要的作用，常規(guī)的機(jī)電安裝工程實(shí)施過程中的控制和管理主要針對(duì)的就是施工設(shè)備與材料、施工人力資源以及施工進(jìn)度的管理，通過這一系列科學(xué)合理地管理來確保工程的質(zhì)量，降低工程的成本。
    機(jī)電安裝工程項(xiàng)目越來越廣泛，涉及工業(yè)、公用、民用三個(gè)部分中的設(shè)備安裝工程、電氣工程、自動(dòng)化儀表工程、潔凈工程、消防工程、智能化工程等等。
    其整個(gè)施工過程從施工人員、設(shè)備和材料、施工機(jī)具、施工方法、竣工驗(yàn)收各個(gè)階段，都要實(shí)行嚴(yán)格管理，以確保質(zhì)量合格。
    1.施工過程管理
    在施工過程中對(duì)人力資源管理、技術(shù)管理、工程設(shè)備和材料管理、施工機(jī)械設(shè)備和檢測(cè)器具管理和項(xiàng)目的資金管理等做到計(jì)劃、供應(yīng)、使用、檢查、分析和改進(jìn)有序合理的安排。
    1.1施工前合同管理。
    ，正確合理地編制施工圖預(yù)算，在編制施工圖預(yù)算時(shí)要深入研究招標(biāo)文件和合同內(nèi)容，充分考慮可能發(fā)生的費(fèi)用。
    合同簽訂后，工程管理人員負(fù)責(zé)按規(guī)定辦理工程開工手續(xù)，并組建項(xiàng)目管理部;察看施工場(chǎng)地，確定設(shè)備及材料運(yùn)輸車輛的道路是否通暢。
    按照合同要求及實(shí)際情況確定開工及竣工時(shí)間，根據(jù)工程量及施工情況配備施工作業(yè)人員，制訂施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。
    劃定施工區(qū)域，做好安全保衛(wèi)工作;制訂安全技術(shù)措施，向施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。
    1.2施工前材料的管理。
    材料管理是工程施工的重點(diǎn)，材料根據(jù)施工工序時(shí)間應(yīng)提前到位。
    材料在訂購前，要對(duì)材料生產(chǎn)單位的生產(chǎn)能力和資質(zhì)進(jìn)行評(píng)審，以免因材料的供應(yīng)不足、材料質(zhì)量不過關(guān)或由于運(yùn)輸路線復(fù)雜而延誤工期。
    施工單位在材料到貨后應(yīng)組織專業(yè)人員進(jìn)行材料檢驗(yàn)，確保資料齊全，質(zhì)量合格。
    1.3施工過程中技術(shù)的管理。
    技術(shù)人員必須按照現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真進(jìn)行圖紙自審和會(huì)審，制訂正確合理的施工方案。
    1.3.1安裝工藝管理。
    機(jī)電工程是一個(gè)技術(shù)性、工藝性都很強(qiáng)的工作，要做好整個(gè)弱電工程的技術(shù)管理，主要要抓住各個(gè)施工階段安裝設(shè)備的技術(shù)條件和安裝工藝的技術(shù)要求。
    現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員要嚴(yán)格把關(guān)，凡是遇到與規(guī)范和設(shè)計(jì)文件不相符的情況或施工過程中做了現(xiàn)場(chǎng)修改的內(nèi)容，都要有現(xiàn)場(chǎng)記錄，為最后系統(tǒng)整體調(diào)試和試運(yùn)行，提供有效的數(shù)據(jù)。
    1.3.2技術(shù)文件管理。
    機(jī)電系統(tǒng)工程的技術(shù)文件是工程各階段實(shí)施的依據(jù)。
    為了能夠及時(shí)向工程管理人員提供完整、正確的技術(shù)文件，因此建立技術(shù)文件收發(fā)、審批歸案、保管、借用和保密等一系列的規(guī)章制度，實(shí)施有效科學(xué)的管理。
    2.機(jī)電安裝工程的竣工驗(yàn)收及管理
    施工單位按照合同和設(shè)計(jì)變更要求完成本項(xiàng)目，由施工單位提出申請(qǐng)，建設(shè)單位組織施工單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位共同驗(yàn)收，檢驗(yàn)各分項(xiàng)工程是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求、工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目工程的設(shè)備能夠生產(chǎn)合格產(chǎn)品;民用建設(shè)項(xiàng)目能夠達(dá)到系統(tǒng)的功能正常使用，在檢查驗(yàn)收合格后，辦理移交手續(xù)。
    工程類中級(jí)職稱論文篇十六
    如有些省份要求在萬方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
    步驟：這要看你想怎樣發(fā)了，要么是自己往雜志社寄稿，要不就是找專業(yè)做這方面的代理機(jī)構(gòu)來幫你代發(fā)，一般就是這兩種方法了，當(dāng)然方法不一樣流程也不一樣。
    代發(fā)的話，一般就是你自己先和他們溝通好發(fā)表論文的要求什么，如果他們能滿足你的要求就會(huì)讓你把文章給他們，他們會(huì)讓編輯審核一般就是1-2天，通過后他們通知你接著就安排發(fā)表的期刊了。
    工程類中級(jí)職稱論文篇十七
    摘要：闡述了學(xué)科建設(shè)的機(jī)制、內(nèi)容，大學(xué)學(xué)科建設(shè)、機(jī)械工程學(xué)科的內(nèi)涵與意義，從學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的角度分析了具有鮮明特色的機(jī)械工程學(xué)科在行業(yè)特色院校學(xué)科建設(shè)中的地位和重要作用，給出了具有特色的機(jī)械工程學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、思路和內(nèi)容。
    關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè);機(jī)械工程;特色學(xué)科
    作者簡(jiǎn)介：黃玉瑄(1977-)，男，湖南常德人，哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，助理研究員。
    (黑龍江哈爾濱150001)
    基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“注重提高協(xié)同創(chuàng)新能力的機(jī)械工程相關(guān)學(xué)科建設(shè)模式研究”(課題編號(hào)：gbb1212023)的研究成果。
    “學(xué)科建設(shè)”是我國(guó)高等教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個(gè)具有中國(guó)特色的名詞，通常可以從學(xué)科建設(shè)的原則、建設(shè)的條件、建設(shè)的內(nèi)容以及建設(shè)的功能等幾個(gè)方面來進(jìn)行論述。
    高等學(xué)校的學(xué)科是體現(xiàn)高等學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的最主要的載體，學(xué)科從高等學(xué)校的辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、所處的學(xué)術(shù)地位等方面來體現(xiàn)高等學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，高等學(xué)校的建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為核心，具有鮮明特色的學(xué)科建設(shè)是一所特色高校發(fā)展與進(jìn)步最重要的任務(wù)之一。
    本文主要從學(xué)科建設(shè)的主體、客體等方面來對(duì)具有特色的機(jī)械工程學(xué)科的建設(shè)目的、內(nèi)容與方法等進(jìn)行討論。
    [1]
    一、學(xué)科建設(shè)的機(jī)制
    學(xué)科本身即為學(xué)科建設(shè)的主體，作為一門學(xué)科，必須要擁有獨(dú)立而固定的以本學(xué)科方向研究為第一職業(yè)的學(xué)科主體。
    學(xué)科主體既是知識(shí)的構(gòu)造主體，又是知識(shí)的構(gòu)造客體。
    通常情況下，學(xué)科建設(shè)的.載體包括學(xué)科建制和學(xué)科制度兩個(gè)層面。
    學(xué)科建制是學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展的物理存在，而學(xué)科制度是學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展的精神依托。
    學(xué)科建制是學(xué)科得以存在和發(fā)展的必要組織保障，它以一定的機(jī)構(gòu)為依托，是學(xué)科主體的生存依附和生存形態(tài)。
    學(xué)科制度是指不同學(xué)科受其研究對(duì)象、研究方法、發(fā)展背景和理論基礎(chǔ)的影響，在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中所形成的本學(xué)科特有的邏輯思維表現(xiàn)形式和行動(dòng)準(zhǔn)則。
    具體的某一學(xué)科研究領(lǐng)域所形成的科學(xué)知識(shí)體系一般被認(rèn)為是學(xué)科建設(shè)的客體。
    知識(shí)體系系統(tǒng)和規(guī)范，同時(shí)又具有明顯的獨(dú)立性是一門學(xué)科之所以可以被稱之為學(xué)科的標(biāo)識(shí)，也是一門學(xué)科能取得獨(dú)立地位被定義為一門學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。
    [2]
    二、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容
    學(xué)科建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)建設(shè)過程中，科學(xué)知識(shí)始終處于建設(shè)的中心位置，科學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建是學(xué)科建設(shè)綱領(lǐng)。
    在以知識(shí)為中心的理念下，抽象的學(xué)科建設(shè)可以具體化為學(xué)科組織建設(shè)、學(xué)科制度建設(shè)和學(xué)科文化建設(shè)。
    人們從學(xué)科組織中認(rèn)識(shí)學(xué)科，學(xué)者們?cè)趯W(xué)科組織中進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)。
    學(xué)科組織由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)資料三種要素共同組成。
    學(xué)者是組織的核心和第一要素，包括學(xué)術(shù)帶頭人以及其領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。
    學(xué)術(shù)信息是學(xué)者的主要操控對(duì)象，包括知識(shí)及課程、教材、專著、論文、科研成果等載體，學(xué)術(shù)交流的頻率和層次等信息交換水平。
    學(xué)術(shù)物質(zhì)資料指從事學(xué)術(shù)研究的人員進(jìn)行教學(xué)和科研的物質(zhì)條件，包括研究資金、設(shè)備、圖書資料等。
    學(xué)者、學(xué)術(shù)信息以及學(xué)術(shù)資料這三種因素構(gòu)成了學(xué)科組織建設(shè)的基本要素，三者互為支撐，難以獨(dú)立運(yùn)用。
    通常情況下，學(xué)科組織建設(shè)是高等學(xué)校在學(xué)科制度框架下進(jìn)行的。
    大學(xué)學(xué)科制度指人們?cè)趯W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種制度和規(guī)范，用來規(guī)定新進(jìn)入學(xué)科的新人、協(xié)調(diào)和控制學(xué)科主體職業(yè)樣式。
    [3]
    學(xué)科文化的作用主要體現(xiàn)在無形的學(xué)科文化的積淀深度，能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的底蘊(yùn)。
    學(xué)科文化對(duì)居于其中的人們產(chǎn)生一種規(guī)范的作用、警示的作用，并能凝聚本學(xué)科學(xué)者們對(duì)學(xué)科的忠誠(chéng)度和信心。
    因此，以學(xué)科主體、學(xué)科載體、學(xué)科客體為基礎(chǔ)的學(xué)科建設(shè)是由一群學(xué)者根據(jù)一定的學(xué)術(shù)規(guī)則依賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，以知識(shí)創(chuàng)新為原點(diǎn)，以知識(shí)產(chǎn)出和人才培養(yǎng)為目的，以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)的一種有目的活動(dòng)。
    三、大學(xué)學(xué)科建設(shè)
    學(xué)科與大學(xué)是不可分離的，學(xué)科若失去大學(xué)的依托，其前進(jìn)的步伐就會(huì)減緩，直至停滯;而大學(xué)如果對(duì)學(xué)科建設(shè)重視程度不夠，則會(huì)失去自身發(fā)展的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，將永遠(yuǎn)不可能發(fā)展成為一所一流的大學(xué)。
    大學(xué)的學(xué)科建設(shè)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要從學(xué)科與專業(yè)的設(shè)置、高質(zhì)量精英人才的培養(yǎng)、高水平的科學(xué)研究等多個(gè)方面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，還要求結(jié)合高校學(xué)科的學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置與建立，以及大學(xué)學(xué)科制度與文化的建設(shè)與形成等方面來進(jìn)行學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。
    高等學(xué)校在實(shí)施學(xué)科建設(shè)過程中一般會(huì)選擇具有自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的建設(shè)路徑與方式，包括學(xué)科特色與方向、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的選擇以及建設(shè)組織管理形式等多個(gè)方面。
    一般學(xué)科建設(shè)模式可以分為四種模式：以學(xué)校發(fā)展定位來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、以學(xué)科帶頭人來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、現(xiàn)有學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)拓展的學(xué)科建設(shè)、利用學(xué)科交叉融合引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
    四、現(xiàn)代機(jī)械工程學(xué)科的內(nèi)涵
    基于傳統(tǒng)制造的機(jī)械工程學(xué)科，其學(xué)科理論基礎(chǔ)主要以經(jīng)典力學(xué)原理分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為基礎(chǔ)，主要將機(jī)械加工與制造中的工藝問題作為研究的對(duì)象。
    工程類中級(jí)職稱論文篇十八
    淺談臨床醫(yī)生發(fā)表論文和職稱晉升【1】
    有感“不發(fā)sci論文能否當(dāng)個(gè)好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺得他提出了一個(gè)重要的問題。
    我在國(guó)內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國(guó)醫(yī)院的頭頸外科進(jìn)修1年，做基礎(chǔ)研究多年。
    我想向大家介紹我所知道的在中國(guó)和美國(guó)的情況。
    在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。
    我應(yīng)指出的是，我博友的問題有點(diǎn)復(fù)雜。
    為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類;根據(jù)他們的專業(yè)，也分為兩大型。
    對(duì)這些醫(yī)生的要求和評(píng)估應(yīng)該有所不同。
    三種類型的臨床醫(yī)生1.私人開業(yè)醫(yī)生這在美國(guó)是主流，在中國(guó)可能會(huì)增加。
    他們的職責(zé)是診斷和治療病人。
    他們對(duì)研究，發(fā)表論文興趣不大。
    如果他們對(duì)教授職稱有興趣，他們可在附近的大學(xué)尋找兼職教授的位置。
    評(píng)估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。
    如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個(gè)很好的醫(yī)生。
    2.隸屬于研究所和大學(xué)的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來治療病人，涉及臨床試驗(yàn)，發(fā)表臨床論文。
    他們的職稱是臨床副教授和臨床教授。
    評(píng)估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。
    3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。
    這些醫(yī)生需要做開創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識(shí)為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責(zé)所要求的。
    很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓(xùn)和自我奉獻(xiàn)。
    他們中很多人同時(shí)擁有醫(yī)學(xué)博士和哲學(xué)博士。
    評(píng)估這些醫(yī)生是相當(dāng)困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時(shí)間多少，你參與研究的時(shí)間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對(duì)差些。
    我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時(shí)間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少。
    在很少數(shù)情況下，個(gè)別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認(rèn)為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。
    醫(yī)生的臨床專業(yè)分型為了簡(jiǎn)單起見，臨床醫(yī)生可分兩種類型：一類在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。
    第二類為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識(shí)和藥物來治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。
    作為一個(gè)好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學(xué)知識(shí)和手工技能。
    他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評(píng)價(jià)。
    論文發(fā)表可能是次要的因素。
    理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評(píng)審的醫(yī)學(xué)期刊。
    即便如此，很多外科醫(yī)生也沒有時(shí)間來發(fā)表他們的工作。
    我個(gè)人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團(tuán)隊(duì)合作精神20%，論文發(fā)表10%。
    在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對(duì)有更多的時(shí)間來閱讀科研究文獻(xiàn)，對(duì)他們來講科研和發(fā)表文章是相對(duì)的重要。
    如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團(tuán)隊(duì)合作精神10%。
    如果你沒有時(shí)間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認(rèn)的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學(xué)院學(xué)生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。
    醫(yī)師職稱論文【2】
    《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)刊物，《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國(guó)家級(jí)專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。
    《健康大視野·臨床醫(yī)學(xué)雜志》，是由國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)性綜合學(xué)術(shù)期刊。
    臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學(xué)、民族醫(yī)藥、護(hù)理、檢驗(yàn)、醫(yī)技、藥學(xué)、管理等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。
    《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號(hào)：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。
    國(guó)家級(jí)，月刊，訂閱全年120元。
    本刊已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄，并全文錄入“萬方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群”電子版。
    主要欄目：論著、臨床經(jīng)驗(yàn)、博士論壇、學(xué)術(shù)探討、專題訪談、老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、臨床護(hù)理、醫(yī)院管理、病例報(bào)告、醫(yī)學(xué)影像、藥物與臨床、綜述等。
    《中外醫(yī)療》，國(guó)家衛(wèi)生部主管的衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所主辦的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)核心數(shù)據(jù)期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
    本刊服務(wù)于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究，以醫(yī)療事業(yè)改革和廣大醫(yī)療工作者探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)德，提升醫(yī)術(shù)為主旨，努力體現(xiàn)專業(yè)性，學(xué)術(shù)性，權(quán)威性，貼近實(shí)際，追求實(shí)用。
    本刊長(zhǎng)期面向全國(guó)征集醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文,在本刊發(fā)表的論文可獲得國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分。
    醫(yī)藥互動(dòng)、法規(guī)在線、醫(yī)院文化、護(hù)理天地、影像特析、綜合醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥、婦幼保健、衛(wèi)生防疫、特室特科、綜述、論著。
    《中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥》，是由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部主管、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)主辦，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的國(guó)家級(jí)專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。
    國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-7555國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對(duì)象，報(bào)道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學(xué)術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問題。
    辦刊宗旨;充分利用廣泛的專家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學(xué)化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。
    本刊辟有論著、臨床醫(yī)學(xué)、病例報(bào)告、綜述、講座、全科護(hù)理、誤診分析、醫(yī)學(xué)影像等欄目。
    《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由國(guó)家中醫(yī)藥管理局主管、中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國(guó)家級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類科技學(xué)術(shù)期刊。
    本刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5085，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5062/r，郵發(fā)代號(hào)：80-107，廣告經(jīng)營(yíng)許可證：京朝工商廣字第0339號(hào),月刊,國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。
    本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《萬方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中文生物醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫》等收錄。
    征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護(hù)理、藥學(xué)、檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、管理、臨床各科的論文。
    主要欄目：述評(píng)、論著、綜述、講座、護(hù)理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗(yàn)、病例報(bào)告、病例分析、教育管理、交流園地等。
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    工程類中級(jí)職稱論文篇十九
    為保證工程建設(shè)管理質(zhì)量，臨夏市有關(guān)部門首先著手對(duì)各農(nóng)村飲水工程管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行了完善，并按照實(shí)際情況，建立起了相應(yīng)的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，真正將農(nóng)村飲水安全工程納入到機(jī)構(gòu)議事日程之中，以保證各項(xiàng)管理目標(biāo)的順利實(shí)施。同時(shí)，對(duì)各小組成員工作責(zé)任與工作范圍進(jìn)行了明確，有效增強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)能力，并在水務(wù)水電局設(shè)置了相應(yīng)的農(nóng)村飲水安全管理辦公室與管理法人，使工程建設(shè)與管理工作都得到了順利開展，為飲水安全工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。
    2.2提高規(guī)劃水平，制定科學(xué)方案
    工程管理規(guī)劃是工程順利實(shí)施的`前提和保障。臨夏市對(duì)轄區(qū)農(nóng)村飲水情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，開始按照科學(xué)規(guī)劃以及因地制宜原則實(shí)施了農(nóng)戶登記建卡模式。通過這種方式，民眾不僅能夠真實(shí)參與到工程建設(shè)與管理之中，同時(shí)也獲得了一定的監(jiān)督權(quán)與知情權(quán)[1]。同時(shí)，加大對(duì)工程建設(shè)與管理的設(shè)計(jì)、規(guī)劃力度，通過實(shí)地調(diào)查獲得相應(yīng)的設(shè)計(jì)參數(shù)，并對(duì)工程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與做法進(jìn)行總結(jié)，并將其與用戶實(shí)際需求結(jié)合在一起，以保證管理方案科學(xué)化水平。此外，還應(yīng)聘請(qǐng)權(quán)威人士以及專家學(xué)者，對(duì)建設(shè)方案與管理規(guī)劃初稿的可行性與實(shí)用性進(jìn)行審核，有效排除理論階段存在的問題，保證后續(xù)工程建設(shè)管理工作的順利開展。
    2.3加大宣傳力度，創(chuàng)建有利環(huán)境
    在飲水安全工程立項(xiàng)以后，為使民眾真正認(rèn)識(shí)到工程的益處，保證他們對(duì)于工程建設(shè)的支持與配合，工程項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)不僅做好前期規(guī)劃、準(zhǔn)備工作，同時(shí)加大項(xiàng)目宣傳力度，臨夏市農(nóng)村飲水安全工程各項(xiàng)目區(qū)分別召開了群眾大會(huì)以及村組干部會(huì)，對(duì)飲水安全項(xiàng)目緊迫性、重要性以及必要性進(jìn)行了宣傳，以達(dá)到動(dòng)員民眾參與到工程之中的目的。同時(shí)，在進(jìn)行工程施工時(shí)，管理機(jī)構(gòu)還及時(shí)組織召開村干部以及民眾代表會(huì)議，保證工程開展過程中出現(xiàn)的各個(gè)問題都能得到及時(shí)解決。此外，還利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)工程建設(shè)情況進(jìn)行宣傳和公示，創(chuàng)建出良好地環(huán)境氛圍。
    2.4加強(qiáng)建設(shè)管理力度，提高工程質(zhì)量
    保證工程建設(shè)質(zhì)量是開展建設(shè)管理工作的主要目標(biāo)，臨夏市加大了對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理力度，并建立起政府部門、建設(shè)單位、施工單位以及監(jiān)理單位多方聯(lián)合的工程質(zhì)量管理機(jī)制。同時(shí)，實(shí)施合同管理制、項(xiàng)目法人責(zé)任制、監(jiān)理制以及招標(biāo)投標(biāo)等管理機(jī)制，以完成對(duì)各項(xiàng)管理工作的規(guī)范。此外，還在施工過程中加大對(duì)工程施工質(zhì)量的驗(yàn)收與管理，對(duì)各項(xiàng)安全管理手段進(jìn)行合理運(yùn)用，保證質(zhì)量控制與驗(yàn)收管理水平都能得到切實(shí)提升，為工程最終質(zhì)量提供保障。
    2.5加大資金管理力度，?？顚Ｓ?BR>    由于資金保證是整體工程順利實(shí)施的基礎(chǔ)，因此臨夏市對(duì)工程資金進(jìn)行合理管理，按照地區(qū)管理部門所制定的項(xiàng)目投資規(guī)劃，制定出相應(yīng)的資金管理模式[2]。同時(shí)，實(shí)施?？顚Ｓ弥贫?，設(shè)立飲水安全項(xiàng)目專項(xiàng)賬戶，實(shí)行封閉式管理，以保證工程各項(xiàng)環(huán)節(jié)都能擁有足夠的資金支持，避免出現(xiàn)資金不足以及資金濫用等方面的問題。
    2.6實(shí)施建管分離，保證利用持續(xù)性
    在工程建設(shè)中，項(xiàng)目建設(shè)主管部門從市供排水公司以及水電局抽調(diào)出專業(yè)技術(shù)人員，使他們可以將自身存在的優(yōu)勢(shì)有效發(fā)揮到整體工程建設(shè)之中，并幫助管理人員對(duì)工程整體布局與管網(wǎng)設(shè)置布置以及安裝工作進(jìn)行明確，將建設(shè)工作與管理工作進(jìn)行分離，有效降低兩項(xiàng)工作相互的影響程度，保證每項(xiàng)工作的開展效果。同時(shí)，工程經(jīng)過試運(yùn)行并完成省州級(jí)驗(yàn)收工作之后，市政府市長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，對(duì)農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行與管理權(quán)力委托于市排水公司，使城鄉(xiāng)供水一體化模式得以實(shí)現(xiàn)。供排水公司對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)各項(xiàng)管理制度的落實(shí)提供保障，并響應(yīng)社會(huì)提倡的節(jié)水號(hào)召，對(duì)現(xiàn)代化節(jié)水技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，真正將管理工作落實(shí)到實(shí)處。
    2.7增加水質(zhì)監(jiān)測(cè)，保證水質(zhì)安全
    由于建設(shè)農(nóng)村飲水安全工程的目的是為了對(duì)農(nóng)村地區(qū)水質(zhì)等進(jìn)行優(yōu)化，所以主管部門加大對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)力度，通過多種手段對(duì)當(dāng)?shù)厮促|(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與管理。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，臨夏市按照機(jī)構(gòu)設(shè)置相關(guān)文件，設(shè)置了水質(zhì)檢測(cè)中心，主要負(fù)責(zé)對(duì)全市飲用水水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。為保證該中心工作質(zhì)量，臨夏市不僅為該中心配備了專業(yè)的儀器設(shè)備與檢測(cè)人員，同時(shí)還會(huì)定期對(duì)該中心進(jìn)行經(jīng)費(fèi)撥款。該中心會(huì)每月對(duì)供水管網(wǎng)末梢水、水源以及出廠水質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢測(cè)，臨夏市排水公司則負(fù)責(zé)對(duì)水質(zhì)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，并始終保持著每日三次以上的頻率，而市衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)會(huì)承擔(dān)起對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督的責(zé)任，這三方機(jī)構(gòu)會(huì)相互合作與溝通，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)飲用水質(zhì)量的層層把關(guān)，為農(nóng)村地區(qū)民眾飲水安全提供了保障。
    3結(jié)束語
    各地區(qū)應(yīng)結(jié)合相關(guān)政策要求與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村飲用水實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)?shù)仫嬎踩こ探ㄔO(shè)與管理方案進(jìn)行制定，并通過完善管理機(jī)構(gòu)、提高工程質(zhì)量以及實(shí)施?？顚Ｓ玫确绞剑瑸轱嬎踩こ痰拈_展與落實(shí)提供可靠保障，提升農(nóng)村飲用水安全水平，切實(shí)優(yōu)化當(dāng)?shù)仫嬘盟褂梅奖愣?、水質(zhì)以及水量，為民眾創(chuàng)造出更加理想的飲水環(huán)境，保證當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)
    [1]李光耀.臨夏州農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)管理中存在的問題及對(duì)策[j].農(nóng)業(yè)科技與信息，2016，(25).
    [2]馬宏娟.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)和管理措施分析[j].水利規(guī)劃與設(shè)計(jì)，2014，(9).
    工程類中級(jí)職稱論文篇二十
    建筑工程的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的學(xué)科，是管理學(xué)與建筑學(xué)的融合。建筑工程的施工，大致可以分為兩個(gè)階段：基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工的前期與裝修及附屬工作的后期。要想完美進(jìn)行一項(xiàng)工程，則要分別從這兩個(gè)方面人手。其次，在施工方面，人員管理、資源分配、工作進(jìn)度等都需要考慮在內(nèi)。合理的組織安排便能用消耗最少的資源獲取最大的盈利，相反，不合理的調(diào)控不僅會(huì)影響工程的準(zhǔn)時(shí)交工，還會(huì)影響工程效果，驗(yàn)收不合格還會(huì)返修，屆時(shí)耗費(fèi)更多資源，使盈利轉(zhuǎn)虧損。
    筆者就近年來國(guó)內(nèi)各種工程所得的經(jīng)驗(yàn)淺談當(dāng)下我國(guó)建設(shè)管理中出現(xiàn)的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行分析，同時(shí)提出相應(yīng)的解決措施，明確未來工程建設(shè)的發(fā)展方向。
    一、工程建設(shè)的三個(gè)時(shí)期
    （一）前期的準(zhǔn)備工作
    所謂前期，即工程建設(shè)中的準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段是整個(gè)工程建設(shè)的基石，只有用穩(wěn)固的基石做鋪墊，才有可能達(dá)成完美的成果。工程施工前的準(zhǔn)備工作包括工程簽約、統(tǒng)籌分析、制定施工方案、準(zhǔn)備工作計(jì)劃、制定進(jìn)度表、資源需求表、現(xiàn)場(chǎng)平面圖以及各項(xiàng)保證措施。準(zhǔn)備工作將整個(gè)工程細(xì)細(xì)劃分，使工程建設(shè)具體到每一天，這樣就有力的保證了工程按時(shí)完成；同時(shí)人員資源的具體分配，使得工程合理有序的進(jìn)行，避免了雜亂的操作情況。前期工作的充分準(zhǔn)備，是整個(gè)工程的關(guān)鍵。
    （二）中期的工程實(shí)施
    工程建設(shè)的中期是整個(gè)工程的核心，換句話講，工程的成與
    敗，中期最能表現(xiàn)出來。中期主要包括工程的施工，細(xì)分就是人員的分布、機(jī)械的操作、計(jì)劃的實(shí)施。中期的圓滿完成也代表著大部分工程的完成，前期的充分準(zhǔn)備對(duì)中期起著決定性的作用，中期之前一定要保證各方面資源的充足。中期是最需要人員操作的部分，機(jī)械操作是其中最重要的部分。機(jī)械操作完成著大部分的工程建設(shè)，管理者的合理安排在其間發(fā)揮著重要作用。舉例來講，在道路修建工程中，機(jī)械操作完成了道路開辟、道路鋪墊、路面保養(yǎng)；管理者需要適當(dāng)安排各部分機(jī)械的操作任務(wù)，在道路開辟的時(shí)候進(jìn)行道路鋪墊、在道路鋪墊的時(shí)候進(jìn)行道路保養(yǎng)。合理的中期安排，可以最大限度地使各部門協(xié)調(diào)工作，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，還使機(jī)械得到合理的使用，減少了不必要的浪費(fèi)。
    （三）后期的工程完備
    一項(xiàng)工程的后期，即工程的收尾階段，是整個(gè)工程完滿完成的關(guān)鍵。雖然工程在此階段大多都已完成，但依然不能大意。古語云：為山九仞，功虧一簣。在工程的最后階段，施工隊(duì)以及合資方依然要小心翼翼。還是以道路修建為例，后期包括道路保養(yǎng)、道路完成交接、場(chǎng)地清理、定時(shí)維護(hù)。后期工程是整個(gè)工程的裝飾，即表面工作。這樣工程才具有外與內(nèi)的結(jié)合，使人們能夠舒服的使用。
    二、問題分析
    （一）出現(xiàn)的原因
    我國(guó)之所以如此頻繁的施工，是因?yàn)樵谧畛醯某鞘薪ㄔO(shè)中，沒有很好地進(jìn)行城市建設(shè)規(guī)劃，以至于部分建設(shè)老化，其他部分則是全新的，也就是各種建設(shè)的時(shí)間不統(tǒng)一，新老交替在不斷更新，所以建設(shè)也在不斷的進(jìn)行著。由于建設(shè)的頻繁，在中國(guó)，工期一般都很趕，完成的質(zhì)量也就一般了。其次，在當(dāng)下的工程建設(shè)當(dāng)中，在工程中起主導(dǎo)作用的都是以前底層建筑的經(jīng)驗(yàn)豐富人員，它們以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)著工程隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，但是缺少系統(tǒng)的建設(shè)培訓(xùn)，這就導(dǎo)致了建設(shè)過程中技術(shù)的匱乏，靈感的局限使得建設(shè)產(chǎn)物一直風(fēng)格如一，單調(diào)的視覺充斥著眼球。
    （二）各時(shí)期的具體問題
    一般問題不只是存在于某一個(gè)時(shí)期，一般一部分出錯(cuò)，其他的也相應(yīng)出錯(cuò)。在工程前期，準(zhǔn)備工作的不充足會(huì)導(dǎo)致各種情況，一般會(huì)有資源不足、設(shè)備出錯(cuò)、人員緊缺。前期的準(zhǔn)備工作不到位就會(huì)產(chǎn)生這些情況，一些投資者希望用最小的花費(fèi)獲取最大的盈利，然后縮減開支，降低材料成本，然而，真正施工時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有好多沒有準(zhǔn)備好，本來一心盈利，到最后極有可能虧損。正如上文所講，中期是人員操作的時(shí)期，中期的存在是整個(gè)工程存在的意義，中期出現(xiàn)的問題往往由前期造成的，中期本身存在的問題就是管理者的合理調(diào)控問題。不合理的調(diào)控，會(huì)導(dǎo)致工程不按要求進(jìn)行，導(dǎo)致不能交付。同時(shí)，人員對(duì)于機(jī)器的操作管理也是問題來源，這還是因?yàn)楣こ剃?duì)的領(lǐng)導(dǎo)著缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，或者人員監(jiān)管不力。后期出現(xiàn)的問題則與監(jiān)管有很大聯(lián)系，工程隊(duì)必須一絲不茍的完成每一步，即使工程完成，也要料理好后續(xù)步驟。一般出現(xiàn)問題有使用時(shí)限提前、使用安全得不到保障。其實(shí)，一項(xiàng)工程的成功點(diǎn)不在于工程的完成，而是建成后人們?cè)谄渲蝎@取的便利程度。認(rèn)真完成工程各時(shí)期的步驟，才能真正完成好一項(xiàng)工程建設(shè)。
    三、管理措施
    （一）解決方案
    對(duì)于目前所遇見的問題，相應(yīng)措施應(yīng)該從上而下進(jìn)行。首先，
    管理者必須是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)且經(jīng)驗(yàn)老道著者，管理方法一直在變，我們需要結(jié)合實(shí)際，用新的管理方法以符合當(dāng)下建筑要求。管理者的職業(yè)要求的提高很大程度能帶動(dòng)工程建設(shè)的效果，但是管理者應(yīng)該以身作則，認(rèn)真盡責(zé)管理好每一部分，不能以盈利為前提而建設(shè)；勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成好工作，自會(huì)有盈利。在上文提到的三個(gè)時(shí)期的各種問題，前期的問題解決主要是準(zhǔn)備工作做到位，用以保證后續(xù)工作的正常進(jìn)行；中期則是人員的合理調(diào)配，這需要一位專業(yè)的管理者；后期則是工程隊(duì)的后續(xù)工作，需要有人實(shí)施監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
    （二）未來建設(shè)的方向
    在未來的工程建設(shè)中，我們應(yīng)該大力培養(yǎng)全方位、高素質(zhì)的管理者，實(shí)時(shí)了解未來建筑的走向以及當(dāng)下對(duì)于建設(shè)的要求，并盡力使城市各部分建設(shè)達(dá)到同一時(shí)間段，避免施工不斷給市民正常生活帶來的煩躁。所以，技術(shù)的引進(jìn)與創(chuàng)新是未來工程建設(shè)的關(guān)鍵，擁有自己獨(dú)特的建設(shè)技術(shù)，才能使未來城市規(guī)劃走上正軌。
    結(jié)束語
    工程建設(shè)是當(dāng)下中國(guó)城市化建設(shè)的主力軍，我們要完善這一主力軍，使得未來中國(guó)的建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的城市化。在此，筆者衷心祝愿未來中國(guó)的工程建設(shè)能夠滿足人們的需求并造福人民。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部。gb50500―2008建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范[s]。
    [2]許桂榮。工程項(xiàng)目全面造價(jià)管理[j]。工程造價(jià)管理，2005(2)
    工程類中級(jí)職稱論文篇二十一
    職稱論文發(fā)表，顧名思義，就是評(píng)定職稱的時(shí)候的論文發(fā)表。那么，通信行業(yè)的職稱論文發(fā)表是怎樣的呢?一起來了解一下吧。
    通信職稱論文發(fā)表期刊有
    《工業(yè)》
    《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫工業(yè)》簡(jiǎn)稱：《工業(yè)》月刊，是國(guó)家新聞出版廣電總局4月8日批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)電子學(xué)術(shù)工業(yè)期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。
    16開，公開發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱的正規(guī)cn專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
    《工業(yè)》月刊主要報(bào)道：一般工業(yè)技術(shù)、礦山、石油、冶金、金屬、輕工、水利、建筑工程、交通、環(huán)保、電氣、電工、電子、通信、計(jì)算機(jī)、航空等等領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)的研究報(bào)告、綜述等。
    《工程技術(shù)》
    《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(全文版)工程技術(shù)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，科技部西南信息中心主管、重慶維普資訊有限公司主辦的國(guó)家級(jí)工業(yè)技術(shù)類電子期刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn：50-9210/tb，國(guó)際刊號(hào)：issn：1671-5586。
    每月出版一期，16開，公開發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱的正規(guī)cn專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
    主要欄目：建筑工程、管理創(chuàng)新、施工技術(shù)、公路橋梁、市政園林、水利水電、石油化工、節(jié)能環(huán)保、機(jī)電機(jī)械、勘察測(cè)繪、城市規(guī)劃、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等。
    《裝飾裝修天地》
    《裝飾裝修天地》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社主管，中國(guó)建材工業(yè)出版社、中國(guó)建筑裝飾裝修材料協(xié)會(huì)主辦的建筑類期刊。
    本刊是國(guó)內(nèi)唯一一本反映裝飾裝修領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，具有權(quán)威性、專業(yè)性、實(shí)用性，同時(shí)還具有時(shí)尚性與藝術(shù)性。
    公開發(fā)行，萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄。
    雜志旨在介紹國(guó)內(nèi)外室內(nèi)工程設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)，推廣國(guó)內(nèi)外工程設(shè)計(jì)新理念和裝飾裝修新材料、新工藝、新技術(shù)。
    【主要欄目】
    裝飾裝修建筑設(shè)計(jì)工程技術(shù)城市建設(shè)
    水利水電路橋管理園林綠化工程經(jīng)濟(jì)
    職稱論文發(fā)表期刊要求
    根據(jù)人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》著作職稱論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
    申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問題(更多資訊請(qǐng)掃描下面二維碼)而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
    申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問題而撰寫的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
    論文發(fā)表有兩種方式，通過自己投稿,往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以直接找雜志社發(fā)表更加快捷方便!
    cn刊號(hào)由字母“cn”和6位數(shù)字及分類號(hào)組成，cn為中國(guó)的國(guó)名代碼，前2位數(shù)字為該刊物的地區(qū)代碼，后4位數(shù)字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
    分類號(hào)與刊號(hào)用“/”隔開，我國(guó)的報(bào)紙暫無分類號(hào)，期刊的分類法按《中國(guó)圖書館分類法(第4版)》的基本大類劃分。
    各省、自治區(qū)、直轄市期刊地區(qū)代碼如下：11北京市12天津市13河北省14山西省15內(nèi)蒙古自治區(qū)21遼寧省22吉林省23黑龍江省31上海市32江蘇省33浙江省34安徽省35福建省36江西省37山東省41河南省42湖北省43湖南省44廣東省45廣西壯族自治區(qū)46海南省50重慶市51四川省52貴州省53云南省54西藏自治區(qū)61陜西省62甘肅省63青海省64寧夏回族自治區(qū)65新疆維吾爾自治區(qū)。
    cn刊號(hào)中的首位數(shù)字是我國(guó)行政地區(qū)代碼的第一位數(shù)字，如華北地區(qū)五省區(qū)市行政區(qū)劃代碼的第一位數(shù)字均是1，東北地區(qū)為2，華東地區(qū)為3，華中地區(qū)為4，西南地區(qū)為5，西北地區(qū)為6，臺(tái)灣省為7，香港地區(qū)為8。
    從cn刊號(hào)的第一位數(shù)字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區(qū)。
    從cn刊號(hào)的前兩位數(shù)字看(更多資訊請(qǐng)掃描下面二維碼)，我們就可以判定該刊物所屬的省份。
    由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內(nèi)，所以不是國(guó)家出版行政管理部門批出的刊號(hào)，應(yīng)屬非法刊物。
    cn刊號(hào)的后4位數(shù)字為該地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
    各省、自治區(qū)、直轄市的國(guó)內(nèi)連續(xù)出版物序號(hào)范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報(bào)紙的序號(hào)，1000-5999為印刷版連續(xù)出版物的序號(hào)，6000-8999為網(wǎng)絡(luò)連續(xù)出版物的序號(hào)，9000-9999為有形的電子連續(xù)出版物(如光盤等)的序號(hào)。
    issn(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物編號(hào)，internationalstandardserialnumber)是根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso3297制定的連續(xù)出版物國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編碼，其目的是使世界上每一種不同題名、不同版本的連續(xù)出版物都有一個(gè)國(guó)際性的唯一代碼標(biāo)識(shí)。
    issn由設(shè)在法國(guó)巴黎的國(guó)際isds中心管理。
    該編號(hào)是以issn為前綴，由8位數(shù)字組成。
    8位數(shù)字分為前后兩段各4位，中間用連接號(hào)相連，格式如下：issnxxxx-xxxx，如：science(printissn0036-8075;onlineissn1095-9203)，前7位數(shù)字為順序號(hào)，最后一位是校驗(yàn)位。
    issn通常都印在期刊的封面或版權(quán)頁上。
    每一個(gè)issn與它所對(duì)應(yīng)的連續(xù)出版物的'標(biāo)準(zhǔn)題名連接，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)題名就是我們所說的“識(shí)別題名”(keytitle)，當(dāng)出版物題名有重復(fù)現(xiàn)象時(shí)，追加題名的限制信息以區(qū)分其它類似的題名。
    原則上，issn具有唯一性，當(dāng)連續(xù)出版物題名(例如刊名)發(fā)生改變，應(yīng)視為另行發(fā)行一種新的連續(xù)出版物，必須另行分配一個(gè)issn號(hào)。
    申請(qǐng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)(issn)，可使刊物達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，得到聯(lián)合國(guó)的認(rèn)可刊物名稱只要不重復(fù)，便可使用，如期刊名不變，則該期刊號(hào)長(zhǎng)期有效。
    所謂cn類刊物是指在我國(guó)境內(nèi)注冊(cè)、國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的刊物。
    該類刊物的刊號(hào)均標(biāo)注有cn字母，人們習(xí)慣稱之為cn類刊物。
    所謂issn類刊物是指在我國(guó)境地外注冊(cè)，國(guó)內(nèi)、外公開發(fā)行的刊物。
    該類刊物的刊號(hào)前標(biāo)注有issn字母。
    現(xiàn)在許多雜志則同時(shí)具有cn和issn兩種刊號(hào)。
    國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)可以準(zhǔn)確、快捷的識(shí)別該期刊(報(bào)紙/雜志等)的名稱及出版單位等。
    該系統(tǒng)在全世界大部分國(guó)家被使用，成為標(biāo)準(zhǔn)期刊的顯著標(biāo)志。
    (在部分國(guó)家或地區(qū)，一份標(biāo)準(zhǔn)的期刊出版物除配有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)期刊號(hào)外，同時(shí)要求配有本國(guó)或當(dāng)?shù)氐钠诳?hào)，以便于管理)
    國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)
    國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)以gb2659所規(guī)定的中國(guó)國(guó)別代碼“cn”為識(shí)別標(biāo)志，由報(bào)刊登記號(hào)和分類號(hào)兩部分組成，前者為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的主體，后者為補(bǔ)充成分，其間以斜線“/”隔開，結(jié)構(gòu)形式為：cn報(bào)刊登記號(hào)/分類號(hào)。
    報(bào)刊登記號(hào)
    一個(gè)報(bào)刊登記號(hào)為定長(zhǎng)的6位數(shù)字，由地區(qū)號(hào)(2位數(shù)字)和序號(hào)(4位數(shù)字)兩部分組成，其間以連字符“-”相接，亦即：報(bào)刊登記號(hào)=地區(qū)號(hào)+序號(hào)。
    地區(qū)號(hào)按gb2260所規(guī)定的省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)代號(hào)給出。
    序號(hào)由報(bào)刊登記所在的省、自治區(qū)、直轄市新聞出版管理部門分配，各地區(qū)的刊號(hào)范圍一律從0001～9999，其中0001～0999統(tǒng)一作為報(bào)紙的序號(hào)，1000～4999統(tǒng)一作為期刊的序號(hào)，5000～9999暫不使用。
    分類號(hào)
    分類號(hào)作為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的補(bǔ)充成分用以說明報(bào)刊的主要學(xué)科范疇，以便于分類統(tǒng)計(jì)、訂閱、陳列和檢索。
    一種報(bào)刊只能給定一個(gè)分類號(hào)。
    期刊按《中國(guó)圖書館圖書分類法》的基本大類給出，其中文化教育(g類)、自然科學(xué)(o類)和工業(yè)技術(shù)(t類)的期刊按該分類法的二級(jí)類目給出。
    工程類中級(jí)職稱論文篇二十二
    在大家傳統(tǒng)的思想習(xí)慣中，“工程師”這一稱號(hào)只存在于自然學(xué)科范疇，乃至只存在于工學(xué)范疇，那些工科院?；蛟S工學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，獲得相應(yīng)的作業(yè)資格證書，并從事相應(yīng)的工程作業(yè)才被稱為“工程師”。
    而在一些人文社會(huì)類學(xué)科，特別是在教學(xué)學(xué)這種人文性、社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書育人這一神圣的作業(yè)極不相等。
    咱們常說的“老師是人類魂靈的工程師”也僅僅對(duì)老師的一種尊稱和隱喻，并不是要讓老師對(duì)待學(xué)生像工程師對(duì)待原材料那樣，科學(xué)、嚴(yán)格地規(guī)劃、安排、操控學(xué)生的思想與魂靈。
    盡管教學(xué)學(xué)的確歸于一門偏重理論的學(xué)科，大多數(shù)的教學(xué)學(xué)是不行“有用”的，是關(guān)于教學(xué)實(shí)質(zhì)規(guī)矩的深層探究，但這并不代表教學(xué)學(xué)就徹底“不有用”。
    從片面上來講，大家更期望教學(xué)學(xué)可以處理實(shí)習(xí)中的各種疑問;從理論上來講，教學(xué)理論和教學(xué)常識(shí)只要在面向教學(xué)實(shí)習(xí)并對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)開展有所“用”時(shí)，才干顯示出其價(jià)值，也只要經(jīng)得起實(shí)習(xí)檢測(cè)的教學(xué)理論才有連綿的生命力。
    因而，從這個(gè)視點(diǎn)來說，教學(xué)學(xué)又是“有用”的，有運(yùn)用學(xué)科的某些特色和性質(zhì)。
    那么，教學(xué)學(xué)自身也可以并且應(yīng)當(dāng)包含有像自然學(xué)科那樣的工學(xué)性質(zhì)和成分。
    在自然科學(xué)范疇，因?yàn)橛辛斯こ處?，可以將深邃的科學(xué)常識(shí)轉(zhuǎn)化為直接運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的計(jì)劃和技術(shù)，然后有力地推進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)和開展。
    相比之下，教學(xué)學(xué)卻面對(duì)著缺少“工程師”的為難與窘境。
    教學(xué)學(xué)家以研討深邃的理論為要旨，實(shí)習(xí)運(yùn)用與他們本不相干;一線的老師和教學(xué)行政辦理人員面對(duì)實(shí)習(xí)疑問時(shí)，又未必有滿足的閱歷和才干來深化研討，走出窘境。
    面對(duì)教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的阻隔，大家抱怨理論作業(yè)者憑空捏造、脫離實(shí)習(xí)，抱怨實(shí)習(xí)作業(yè)者言目低效、不行進(jìn)步，卻很少有人思考是不是應(yīng)當(dāng)有人架構(gòu)起交流教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的橋梁，協(xié)助教學(xué)理論作業(yè)者與實(shí)習(xí)作業(yè)者走出窘境。
    事實(shí)上，教學(xué)家所發(fā)明的教學(xué)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)習(xí)先進(jìn)得多，徹底可以輔導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)兒年乃至幾十年。
    杜威的教學(xué)思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實(shí)習(xí)，未能對(duì)一線的教學(xué)起到其應(yīng)有的作用。
    這既不是因?yàn)槎磐窗l(fā)明先進(jìn)而有用的教學(xué)思想和理論，也不能見怪于老師和校園有理論不用，而是因?yàn)檫@些絢爛的教學(xué)思想還僅僅是理論，理論要輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)，變成可直接操作的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)辦法，還有很長(zhǎng)的路要走，需要經(jīng)過必定的工學(xué)轉(zhuǎn)化，而這一項(xiàng)作業(yè)卻被大家忽略了，這也恰是教學(xué)理論作用豐盛、教學(xué)實(shí)習(xí)干瘦的緣由。
    簡(jiǎn)而言之，同天然學(xué)科中的工程師類似，教學(xué)工程師即是在教學(xué)范疇中從事理論與實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化作業(yè)的教學(xué)作業(yè)者，他們把一線的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行工學(xué)獲取和收拾，為教學(xué)理論家的發(fā)明供給豐厚的資本，推進(jìn)教學(xué)理論的不斷更新與開展，一起，又把教學(xué)學(xué)家發(fā)明的深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為一線教學(xué)作業(yè)者可操作的教學(xué)計(jì)劃或程序，以此來推進(jìn)教學(xué)教學(xué)的科學(xué)化、高能化和高效化。
    因而，對(duì)教學(xué)工程師的了解至少應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)方面:首要，教學(xué)工程師要有一種工程情緒和專業(yè)認(rèn)識(shí)，這意味著每一位教學(xué)工程師都要有工程師那種改動(dòng)教學(xué)實(shí)習(xí)、處理教學(xué)疑問、進(jìn)步教學(xué)功率的勇氣和熱心;其次，教學(xué)工程師是一種專門的作業(yè)，教學(xué)工程師不是馬馬虎虎誰都可以做得了的，他們需要經(jīng)過專門的練習(xí)，并具有教學(xué)工學(xué)轉(zhuǎn)化的專業(yè)才干;再次，教學(xué)工程師有其一起的專業(yè)作業(yè)思想和作業(yè)辦法，是一線的教學(xué)作業(yè)人員難以達(dá)到的，他們把深邃的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)辦法和教學(xué)形式，既充滿了應(yīng)戰(zhàn)性，又體現(xiàn)了發(fā)明性。
    教學(xué)工程師既是一種作業(yè)，更是一種思想和一種精力，即應(yīng)戰(zhàn)傳統(tǒng)的，尋求科學(xué)、高能、高效的教學(xué)工學(xué)思想和改動(dòng)實(shí)習(xí)的教學(xué)立異精力。
    二、教學(xué)工程師的功能
    教學(xué)工學(xué)即是要“把教學(xué)理論怎么從教學(xué)實(shí)習(xí)中來的基本原理，“理論從實(shí)習(xí)中來，然后再回到實(shí)習(xí)中去”這一觀念現(xiàn)已為大多數(shù)人從理念上所承受，可是，這“來”與“去”的進(jìn)程卻一向難以從實(shí)習(xí)上處理，由此造成了教學(xué)理論與實(shí)習(xí)的.隔閡。