學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會篇一
正當(dāng)被班主任工作“拖累”得暈頭轉(zhuǎn)向，不亦“樂” 乎之際，xx省班主任全程培訓(xùn)就像冬天里的一把火，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我們心中的熱情，使我們各位參加培訓(xùn)的一線班主任熱血沸騰！
在為期三個月的培訓(xùn)中，我們掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級建設(shè)與管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要，也學(xué)到了班主任自我心理調(diào)控的方法等。真是令我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
培訓(xùn)的許多案例，我們在工作中經(jīng)歷過，都有種“似曾相識”的感覺。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾！
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)〉男?、中、高、職班主任走到一起來，可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方！
班主任培訓(xùn)心得體會篇二
我是1996年走上教育工作崗位的，在這17年中，我一直都是比較努力的，自以為對學(xué)生付出了真愛，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓(xùn)活動。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流，這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，例舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者：
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避
免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、對班級管理要用心：
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
三、與家長相處要放低姿態(tài)：
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，
適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
班主任培訓(xùn)心得體會篇三
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
1、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。
三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。
3、特殊學(xué)生的教育。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……
班主任培訓(xùn)心得體會篇四
乘著溫暖的春風(fēng)，我們來到環(huán)翠峪參加了五天班主任培訓(xùn)。在這里，我們建立新的學(xué)習(xí)小組，一起聆聽專家的講座，共同交流自己的困惑，分享自己的教育故事。在這五天里，雖然感到很累，但是收獲頗豐。
我們平常在學(xué)校忙著上課，改作業(yè)，還要處理學(xué)生之間的矛盾，真是累啊。怎么做才能讓我們的工作高效完成呢？
李迪老師的報告如一縷春風(fēng)解決了我的疑惑。1、付出越多，愛的越深。李迪老師講到如何讓學(xué)生熱愛自己的班集體時說“班級就是學(xué)生的家，讓學(xué)生自己動手布置自己的家，為這家的建設(shè)付出汗水。她們?yōu)檫@個家付出的越多，愛得也就越深?！蓖ㄟ^多種多樣的班會活動讓她們體會在班級這個大家庭的溫暖和快樂，甚至讓別的班級羨慕。這時，她們自然會去熱愛這個班集體，維護(hù)這個班集體。2、給學(xué)生以自由，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去干。在李老師組織的各種活動中，主要靠學(xué)生去完成。這樣的活動對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合作能力，交際能力都有很重要的作用，還能讓她們體會到生活的樂趣，是很值得一試的。
吳紅霞老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們在開學(xué)初就告訴孩子要開啟自我教育模式，在和學(xué)生的相處中用班級文化凝聚班集體，善于巧用激勵措施，用心靈贏得心靈。吳老師用自己的高超智慧和文化素養(yǎng)影響了孩子，也帶出了一批批成功的人士，真是“潤物無聲，教育有痕”??！在吳老師的報告中，她和我們分享自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們學(xué)到了很多好方法。吳老師告訴我們班級管理中要先管再理，一步步管，一步步理，一步步調(diào)教，才能做到“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。”
專家們每天也有很多事要做，怎么還能做的這么好呢？因?yàn)樗齻兎浅Ｏ矚g學(xué)習(xí)與思考。一個聰明、有智慧和潛力的人必定是一個善于學(xué)習(xí)和思考的人。特別是運(yùn)用空閑時間不斷的充實(shí)自己的頭腦，使自己變得更強(qiáng)大、更有智慧。讓自己耐得住寂寞，學(xué)會學(xué)習(xí)和享受生活，厚積而薄發(fā)。學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，借助優(yōu)秀的書籍學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐反思、學(xué)習(xí)，這些途徑都可以成為人學(xué)習(xí)進(jìn)步的橋梁?！皭圩x書的人，是有味道的”“腹有詩書氣自華”“閱讀不是痛苦，而是享受”。知識就是力量，知識就是無窮的財富。正是強(qiáng)大的文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)，堅(jiān)持不懈的追求與反思、總結(jié)，才造就一個人的思維和成就，成就了一個個不朽的神奇故事，動人的詩篇。另外她們還有撰寫教育隨筆的習(xí)慣。班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)枝末節(jié)總是能隨時記下，這對其心靈的歷練、文筆的完善、一線資料的積累的確是大有裨益的事。想想我們，平常其實(shí)做的也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因?yàn)閼杏趧庸P、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。可以說我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。
專家來給我們做的報告就像是一場及時雨，為我們干涸的心靈送來了滋潤的雨露；像明燈，為處于彷徨迷茫的我們指明了前進(jìn)的方向。從現(xiàn)在開始，我要做好自己的事，不管別人的事，不操心老天爺?shù)氖?。要靜下心來教書，潛下心來育人。
班主任培訓(xùn)心得體會篇五
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束，突然之間心中萌生不舍之情，在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰，在做人上、對待人生態(tài)度上更讓我敬佩，改變了我的一些思路、一些理念，讓我對未來的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向！
深秋的xx顯然變得有點(diǎn)冷，讓人有種想家的感覺，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的dj，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受！
有一位老教授讓我敬佩的五體投地，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對生活的態(tài)度等等！先簡單地介紹他一下！李xx，xx師范大學(xué)教授，國學(xué)教育家，教育藝術(shù)家，教育藝術(shù)演講家，中國作家協(xié)會作家，亞洲書法家協(xié)會成員，名字進(jìn)入160種名人大辭典，是中國中央國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員，在世界各地講國學(xué)及中華文化，在清華大學(xué)、北大及社會界700個城市演講4700場。
他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期，但是他非常地樂觀，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他說：“誰說我是病人？我跟正常人一樣，誰說我是80歲老人，我是年輕的老人”，他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個人，而且穿透你的心！
他的學(xué)說水平非常地高，詩情畫意，每一段話都是原創(chuàng)詩句，對國學(xué)理解非常地深刻，有得我們根本就聽不懂！
他很有激情，3個小時他都是站著講，讓人看了心疼！但是他越講越有激情！
他非常地平易近人，毫無架子，給人感覺就是一個很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人，在我們來北京之前，他為我們50個學(xué)員每人寫了一個條幅送給我們，他的書法很有價值，有人出15萬沒賣，送給了我們其中的一個學(xué)員！
時間過得非常快，3小時很快就結(jié)束了，我們非常地不舍，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師！
還有我們敬愛的班主任李xx李老師，非常地隨和，善良，給我的感覺就好像自己的大嫂！一直為我們忙前忙后，在背后做了大量的工作！聽了她的講座，眼前一亮，原來心理學(xué)時那樣的有意義！昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城，其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢，在公園里，我們一幫50人左右做起了游戲，看是非常地簡單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理，聽了班主任的分析原來確實(shí)如此，我們平時班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計在簡單地活動中讓學(xué)生自己體驗(yàn)，盡量不要說教，我們玩得非常地開心，原來發(fā)現(xiàn)每個疲憊心靈班主任的背后也有許多童真，包括我們班幾個40歲以上的！這才是人性地復(fù)蘇！這才是人文教育！
今天讓我們非常感動得是郭xx郭教授，前文已提過她，我們12點(diǎn)在吃飯，她跑到我們那，把剛剛印好的簡報第一時間發(fā)個我們，北京天氣變冷，對我們噓寒問暖，當(dāng)時一股暖流涌入心里，我們邀請郭老師與我們一起用餐，她說她還要回家做飯給老伴，到門前她又囑咐餐廳的工作人員，除了感動還是感動，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸！
還有明天一天理論課，后天上午結(jié)束，很珍惜這寶貴地時間，在這默默祝愿為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，祝你們身體健康，全家幸福美滿！
班主任培訓(xùn)心得體會篇六
班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實(shí)，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識，原來，這樣做班主任工作，效果會更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響學(xué)生的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成績的有色眼睛看人，對成績好的學(xué)生愛屋及烏，對成績差的學(xué)生怎么也愛不起來，看見他們就同情，就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說（當(dāng)然也包括我）:這個學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜歡他，他很懂事，勞動積極?，F(xiàn)在，靜下心想，這樣是對差生公平嗎？不是。對于成績好的學(xué)生，我們很少說我喜歡這個學(xué)生，可是，從你看他時掩飾不住的欣賞，從你對他說話溫柔可親的語氣，那么小的孩子都能看出來，還用說嗎？不用。為什么對成績差的學(xué)生需要這樣說？難道是為了自己說服自己？說服自己去喜歡他？還有，如果他不熱愛勞動，是不是就真的沒有可愛之處了呢？成績好的學(xué)生有很多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽光就燦爛的小心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通?。何覀冋J(rèn)為重要的知識，學(xué)生一定要掌握，最好全班都得一百分才滿意。不會？好，我給你補(bǔ)課，美其名曰：不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)，可以想象，當(dāng)全班只有某一個學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時候，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的。我這樣說，并非提倡對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做這樣的事情時，多站在差生的角度想一想，學(xué)生成績不好發(fā)火時理智一些，語言寬厚一些，不要用諷刺差生來顯示自己的幽默，采取補(bǔ)課等行動時人性化一點(diǎn)，欣賞的目光也給予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn)，他們就很高興了。其實(shí)有的時候，學(xué)習(xí)成績，尤其是個別學(xué)科的成績，并非如我們想象的那般重要，九十分和七十五分的學(xué)生，很難說誰的未來更燦爛。家長是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，學(xué)生說一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長大以后也許會成為“次品”,身體不好，長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康，或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來的生活里多一些安寧，老師，多對學(xué)生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗(yàn)，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績，自我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個人挖水井，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個地方?jīng)]有水，便走了，另一個人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉?；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋?？墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價，鼓勵學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。
班主任培訓(xùn)心得體會篇七
為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座，用一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?BR> 周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責(zé)任；丁玉祥老師教會我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例，很有實(shí)際應(yīng)用意義。原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實(shí)踐；李××老師的“班主任工作的十個抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作，并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想；史××老師在全國已經(jīng)出名，很有創(chuàng)新思想，能抓住每個微小的機(jī)會來潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動，實(shí)際，沒有太多的大道理，而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計和組織新穎的班級活動，在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng)；顧敏亞老師的講座更是生動。
一個個具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗。很多原來不會處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù)；而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù)，讓我們平常的做法有理可依，并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了聽講座之外，吳老師還安排一些互動研討的活動。
11月28號我們有幸來到了小班化教學(xué)的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室，看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個人成長記錄，更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會“青春號”起航，充分體會到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會。
在聽了一節(jié)主題班會過后，28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌?，耐心和?zé)任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動。她的班上有個頑固份子，在家和父母作對，在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來，不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕，當(dāng)時外面還下著大雨，她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天，兩天，在連續(xù)找了5天后終于功夫不負(fù)有心人，孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動，從此以后發(fā)奮圖強(qiáng)，終于在中考中取得了優(yōu)異的成績。這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚。你說這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動啊？孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)！
當(dāng)然老師的付出也是有回報的。再怎么辛苦，當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書，踏入理想學(xué)校的時候，老師都感到無比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。
12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，內(nèi)容多，容量大，不僅有班主任的管理與方法，還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項(xiàng)，很有實(shí)際應(yīng)用意義。整個培訓(xùn)過程緊張而有序，讓我獲益匪淺。
每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機(jī)會成功。班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。通過這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
班主任培訓(xùn)心得體會篇八
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號，在這幾天里，我每天堅(jiān)持一絲不茍地到會學(xué)習(xí)，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：
班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實(shí)到行動上。只有真心實(shí)意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋€學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨(dú)，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。
班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)力量。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實(shí)踐中揚(yáng)長避短，增長才干。
班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書，有心的班主任應(yīng)及時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交流，這是絕好的機(jī)會，我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會?？傊奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
班主任培訓(xùn)心得體會篇九
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了市教育局組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，于偉利老師、王文郁老師獨(dú)特的人格魅力、張國宏主編先進(jìn)的管理班級的理念、齊學(xué)紅教授從理論聯(lián)系實(shí)際的角度和武杰副校長用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！
就像專家們講座里告訴我們的那樣：一個智慧的、有愛心的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
專家們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個個智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、要發(fā)展自己
所有的專家在講座中都提到做好班主任要不斷的充實(shí)和提升自我。齊學(xué)紅教授認(rèn)為：班主任是學(xué)生全面成長的引路人；班主任教育勞動的性質(zhì)是以心育心、以德育德、以人格育人格。張國宏主編以幽默、睿智的語言告訴我們：作為一名新時期的教師要把“燃燒自己，照亮學(xué)生”變?yōu)椤鞍l(fā)展自己，照亮學(xué)生”。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣；同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任就要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、要大愛無聲
王文郁老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了要追求無痕的德育教育：在游戲和故事中進(jìn)行情感和思想的引領(lǐng)，在生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中讓學(xué)生自悟自省，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。蘇霍姆林斯基曾指出：在教育過程中，兒童越是覺察不到老師的教育意圖，教育效果愈好。
對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十二年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于尚處于小學(xué)階段的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生；只有記得自己也曾是一個孩子，才能以孩子般單純的目光和成人寬容的智慧去看待和理解孩子的緊張、恐懼、得意、激動和歡樂。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
四、要賞識學(xué)生
張國宏主編的講座，從中說到尊重教育：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
五、要有責(zé)任心
責(zé)任心是做人的重要基礎(chǔ)。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人，是不會真正關(guān)心社會和他人的。作為一名教師，如果缺乏責(zé)任心，就不會真正去關(guān)心、愛撫自己的學(xué)生，就會把教書育人僅僅當(dāng)作一項(xiàng)工作任務(wù)去完成，自己的教學(xué)任務(wù)完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責(zé)任和擔(dān)子。缺乏責(zé)任心的教師是不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈之中的，當(dāng)然也不會得到學(xué)生的信任和尊敬的，更不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任心的學(xué)生。作為一名班主任，要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，走進(jìn)學(xué)生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立
學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。責(zé)任心是成功班主任的前提。有了責(zé)任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面，因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生，通過各種教育形式、組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的收獲是沉甸甸的，各位專家精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然感覺任務(wù)是繁重的，但我相信，我會做好一個平凡、幸福的班主任。
班主任工作對于我來說一直只是一份我應(yīng)該做的工作，因?yàn)槲沂钦Z文老師，因?yàn)槲沂前嘀魅?，因?yàn)檫@是學(xué)校分配給我的任務(wù)。我只要及時完成學(xué)校分配給我的工作就好了。在骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這三天，聽了這么多優(yōu)秀教師和專家的報告，尤其是南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授和《德育報》主編張國洪社長的報告，讓我明白了只做一名合格的班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)來提高自己，帶著滿腔的熱情和愛來教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年農(nóng)歷正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)分為上下午，上午為我們進(jìn)行演講的是滄州市運(yùn)河區(qū)省特級教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上為我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學(xué)理念。通過此次培訓(xùn)，本人感覺受益匪淺，并將此次參訓(xùn)的感受寫下共享。
此次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個主題。上午張校長的講話我將其歸為“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從初中到小學(xué)，從任課教師到班主任，時間與學(xué)科的跨度，身份的轉(zhuǎn)變，以及家長與學(xué)生在自己教學(xué)生涯中的一茬接過一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，開心的手舞足蹈。不知從什么時候起，自己不再是孩子們嘴里經(jīng)常提及的小盧老師；也不知道從什么時候開始，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就好像是一個輪回，每一位老師都會經(jīng)歷一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當(dāng)初站在講臺上，當(dāng)著孩子們的稚嫩的面孔對著我們當(dāng)時的教學(xué)校長說，我是適合做老師這個職業(yè)的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很狂妄吧，不管他怎么想，但我覺得我那時是幸福的。那時候雖然所教學(xué)科并不是我的專業(yè)，每天趟過的班級是現(xiàn)在的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內(nèi)上躥下跳。
張校長說作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn)，要有容人之量，責(zé)任之心，教學(xué)有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。
一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這么多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己一直都在鉆牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠(yuǎn)使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著我自己為什么要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰(zhàn)了一個假期，終于如愿以償?shù)倪~進(jìn)了自己夢想已久的專業(yè)。難道就是為了重蹈父輩們的覆轍，繼續(xù)抱怨著工作的辛苦，學(xué)生們的不懂事，家長的閑言碎語，待遇的不公平？我為的是什么？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個榮譽(yù)的光環(huán)下長大。我母親的家族里連續(xù)三代出現(xiàn)七位教師，也算是個教育世家，從小在這樣的環(huán)境里長大，看到村民們對著自己的親人們尊敬的稱呼老師，小小的自己心里也會升起一股自豪之意。所以，從那時起，教師這個行業(yè)在我心里便是神圣而莊嚴(yán)的存在，我立志長大后也要做一名受人尊敬愛戴的老師！可是當(dāng)自己正式步入這個行業(yè)，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個職業(yè)的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的夢想。
下午培訓(xùn)的主題我將其歸為“和諧互助，合作共贏”。為什么這么說？即墨市28中是一個對外開放性的學(xué)校，全國各地教育工作者都可以去該校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)便是以學(xué)生為主體，學(xué)生分組討論的一種“和諧互助”的學(xué)習(xí)模式，并取得了不錯的`成績。由此我反思到了自己的教學(xué)模式。由于在初中待久了，傳統(tǒng)的死板的專靠講的滿堂灌教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在所教的學(xué)段。以前也曾接觸過以學(xué)生學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)案模式，可不可以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學(xué)期教學(xué)的一個小計劃。希望在我自己的這個小小課堂，也能實(shí)現(xiàn)我們自己的合作共贏。
制定目標(biāo)，做優(yōu)秀教師
論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標(biāo)，并為了自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，那么參加工作以來為啥自己沒有多大的進(jìn)步呢，張校長說的太精辟了。
1、缺乏目標(biāo)。
2、目標(biāo)沒有寫下來。
3、目標(biāo)不明確。
4、目標(biāo)沒有設(shè)定期限。
5、時常更改目標(biāo)。
6、目標(biāo)太多。
7、缺乏核心目標(biāo)。
8、不愿意對自己負(fù)責(zé)任。
9、缺乏行動力。
10、自我設(shè)限。
11、忘了設(shè)定短期、中期、長期目標(biāo)。
12、無法掌控自己的情緒。
13、不愿意好好地努力工作
14、結(jié)交錯誤的朋友。
15、不請教成功者。
16、缺乏時間管理。
17、用錯了方法和策略。
18、缺乏自我成長
19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。
20、沒有集中在單一目標(biāo)。
想想自己多年的工作狀態(tài)，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收獲有進(jìn)步，首先要制定切實(shí)可行的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地的走下去，成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育，并且會愛學(xué)生，每個人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設(shè)立一個目標(biāo)，成長為一名優(yōu)秀班主任！自己向著這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會一步步向著優(yōu)秀班主任邁進(jìn)。
專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優(yōu)勢潛力，只要我們科學(xué)的加以挖掘，使其成為優(yōu)勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的前途，對學(xué)生充滿信心。學(xué)生是金子，老師要想方設(shè)法讓他閃光；學(xué)生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學(xué)生是泥巴，就將他燒制成磚瓦。這樣，在素質(zhì)教育的園地里，就能實(shí)現(xiàn)讓每一粒種子都破土發(fā)芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實(shí)都吐露芬芳。能讓學(xué)生成為最好的自己，就是教育最大的成功，同時也是我們做教師的目標(biāo)及努力方向。
班主任培訓(xùn)心得體會篇一
正當(dāng)被班主任工作“拖累”得暈頭轉(zhuǎn)向，不亦“樂” 乎之際，xx省班主任全程培訓(xùn)就像冬天里的一把火，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我們心中的熱情，使我們各位參加培訓(xùn)的一線班主任熱血沸騰！
在為期三個月的培訓(xùn)中，我們掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級建設(shè)與管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要，也學(xué)到了班主任自我心理調(diào)控的方法等。真是令我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！
培訓(xùn)的許多案例，我們在工作中經(jīng)歷過，都有種“似曾相識”的感覺。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾！
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)〉男?、中、高、職班主任走到一起來，可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方！
班主任培訓(xùn)心得體會篇二
我是1996年走上教育工作崗位的，在這17年中，我一直都是比較努力的，自以為對學(xué)生付出了真愛，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓(xùn)活動。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流，這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，例舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者：
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避
免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實(shí)施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、對班級管理要用心：
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
三、與家長相處要放低姿態(tài)：
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，
適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
班主任培訓(xùn)心得體會篇三
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
1、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。
三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。
3、特殊學(xué)生的教育。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……
班主任培訓(xùn)心得體會篇四
乘著溫暖的春風(fēng)，我們來到環(huán)翠峪參加了五天班主任培訓(xùn)。在這里，我們建立新的學(xué)習(xí)小組，一起聆聽專家的講座，共同交流自己的困惑，分享自己的教育故事。在這五天里，雖然感到很累，但是收獲頗豐。
我們平常在學(xué)校忙著上課，改作業(yè)，還要處理學(xué)生之間的矛盾，真是累啊。怎么做才能讓我們的工作高效完成呢？
李迪老師的報告如一縷春風(fēng)解決了我的疑惑。1、付出越多，愛的越深。李迪老師講到如何讓學(xué)生熱愛自己的班集體時說“班級就是學(xué)生的家，讓學(xué)生自己動手布置自己的家，為這家的建設(shè)付出汗水。她們?yōu)檫@個家付出的越多，愛得也就越深?！蓖ㄟ^多種多樣的班會活動讓她們體會在班級這個大家庭的溫暖和快樂，甚至讓別的班級羨慕。這時，她們自然會去熱愛這個班集體，維護(hù)這個班集體。2、給學(xué)生以自由，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去干。在李老師組織的各種活動中，主要靠學(xué)生去完成。這樣的活動對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合作能力，交際能力都有很重要的作用，還能讓她們體會到生活的樂趣，是很值得一試的。
吳紅霞老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們在開學(xué)初就告訴孩子要開啟自我教育模式，在和學(xué)生的相處中用班級文化凝聚班集體，善于巧用激勵措施，用心靈贏得心靈。吳老師用自己的高超智慧和文化素養(yǎng)影響了孩子，也帶出了一批批成功的人士，真是“潤物無聲，教育有痕”??！在吳老師的報告中，她和我們分享自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們學(xué)到了很多好方法。吳老師告訴我們班級管理中要先管再理，一步步管，一步步理，一步步調(diào)教，才能做到“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。”
專家們每天也有很多事要做，怎么還能做的這么好呢？因?yàn)樗齻兎浅Ｏ矚g學(xué)習(xí)與思考。一個聰明、有智慧和潛力的人必定是一個善于學(xué)習(xí)和思考的人。特別是運(yùn)用空閑時間不斷的充實(shí)自己的頭腦，使自己變得更強(qiáng)大、更有智慧。讓自己耐得住寂寞，學(xué)會學(xué)習(xí)和享受生活，厚積而薄發(fā)。學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，借助優(yōu)秀的書籍學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐反思、學(xué)習(xí)，這些途徑都可以成為人學(xué)習(xí)進(jìn)步的橋梁?！皭圩x書的人，是有味道的”“腹有詩書氣自華”“閱讀不是痛苦，而是享受”。知識就是力量，知識就是無窮的財富。正是強(qiáng)大的文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)，堅(jiān)持不懈的追求與反思、總結(jié)，才造就一個人的思維和成就，成就了一個個不朽的神奇故事，動人的詩篇。另外她們還有撰寫教育隨筆的習(xí)慣。班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)枝末節(jié)總是能隨時記下，這對其心靈的歷練、文筆的完善、一線資料的積累的確是大有裨益的事。想想我們，平常其實(shí)做的也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因?yàn)閼杏趧庸P、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。可以說我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。
專家來給我們做的報告就像是一場及時雨，為我們干涸的心靈送來了滋潤的雨露；像明燈，為處于彷徨迷茫的我們指明了前進(jìn)的方向。從現(xiàn)在開始，我要做好自己的事，不管別人的事，不操心老天爺?shù)氖?。要靜下心來教書，潛下心來育人。
班主任培訓(xùn)心得體會篇五
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束，突然之間心中萌生不舍之情，在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰，在做人上、對待人生態(tài)度上更讓我敬佩，改變了我的一些思路、一些理念，讓我對未來的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向！
深秋的xx顯然變得有點(diǎn)冷，讓人有種想家的感覺，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的dj，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受！
有一位老教授讓我敬佩的五體投地，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對生活的態(tài)度等等！先簡單地介紹他一下！李xx，xx師范大學(xué)教授，國學(xué)教育家，教育藝術(shù)家，教育藝術(shù)演講家，中國作家協(xié)會作家，亞洲書法家協(xié)會成員，名字進(jìn)入160種名人大辭典，是中國中央國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員，在世界各地講國學(xué)及中華文化，在清華大學(xué)、北大及社會界700個城市演講4700場。
他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期，但是他非常地樂觀，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他說：“誰說我是病人？我跟正常人一樣，誰說我是80歲老人，我是年輕的老人”，他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個人，而且穿透你的心！
他的學(xué)說水平非常地高，詩情畫意，每一段話都是原創(chuàng)詩句，對國學(xué)理解非常地深刻，有得我們根本就聽不懂！
他很有激情，3個小時他都是站著講，讓人看了心疼！但是他越講越有激情！
他非常地平易近人，毫無架子，給人感覺就是一個很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人，在我們來北京之前，他為我們50個學(xué)員每人寫了一個條幅送給我們，他的書法很有價值，有人出15萬沒賣，送給了我們其中的一個學(xué)員！
時間過得非常快，3小時很快就結(jié)束了，我們非常地不舍，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師！
還有我們敬愛的班主任李xx李老師，非常地隨和，善良，給我的感覺就好像自己的大嫂！一直為我們忙前忙后，在背后做了大量的工作！聽了她的講座，眼前一亮，原來心理學(xué)時那樣的有意義！昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城，其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢，在公園里，我們一幫50人左右做起了游戲，看是非常地簡單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理，聽了班主任的分析原來確實(shí)如此，我們平時班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計在簡單地活動中讓學(xué)生自己體驗(yàn)，盡量不要說教，我們玩得非常地開心，原來發(fā)現(xiàn)每個疲憊心靈班主任的背后也有許多童真，包括我們班幾個40歲以上的！這才是人性地復(fù)蘇！這才是人文教育！
今天讓我們非常感動得是郭xx郭教授，前文已提過她，我們12點(diǎn)在吃飯，她跑到我們那，把剛剛印好的簡報第一時間發(fā)個我們，北京天氣變冷，對我們噓寒問暖，當(dāng)時一股暖流涌入心里，我們邀請郭老師與我們一起用餐，她說她還要回家做飯給老伴，到門前她又囑咐餐廳的工作人員，除了感動還是感動，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸！
還有明天一天理論課，后天上午結(jié)束，很珍惜這寶貴地時間，在這默默祝愿為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，祝你們身體健康，全家幸福美滿！
班主任培訓(xùn)心得體會篇六
班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實(shí)，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對性強(qiáng)，它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識，原來，這樣做班主任工作，效果會更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響學(xué)生的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成績的有色眼睛看人，對成績好的學(xué)生愛屋及烏，對成績差的學(xué)生怎么也愛不起來，看見他們就同情，就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說（當(dāng)然也包括我）:這個學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜歡他，他很懂事，勞動積極?，F(xiàn)在，靜下心想，這樣是對差生公平嗎？不是。對于成績好的學(xué)生，我們很少說我喜歡這個學(xué)生，可是，從你看他時掩飾不住的欣賞，從你對他說話溫柔可親的語氣，那么小的孩子都能看出來，還用說嗎？不用。為什么對成績差的學(xué)生需要這樣說？難道是為了自己說服自己？說服自己去喜歡他？還有，如果他不熱愛勞動，是不是就真的沒有可愛之處了呢？成績好的學(xué)生有很多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽光就燦爛的小心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通?。何覀冋J(rèn)為重要的知識，學(xué)生一定要掌握，最好全班都得一百分才滿意。不會？好，我給你補(bǔ)課，美其名曰：不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)，可以想象，當(dāng)全班只有某一個學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時候，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的。我這樣說，并非提倡對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做這樣的事情時，多站在差生的角度想一想，學(xué)生成績不好發(fā)火時理智一些，語言寬厚一些，不要用諷刺差生來顯示自己的幽默，采取補(bǔ)課等行動時人性化一點(diǎn)，欣賞的目光也給予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn)，他們就很高興了。其實(shí)有的時候，學(xué)習(xí)成績，尤其是個別學(xué)科的成績，并非如我們想象的那般重要，九十分和七十五分的學(xué)生，很難說誰的未來更燦爛。家長是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，學(xué)生說一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長大以后也許會成為“次品”,身體不好，長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康，或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來的生活里多一些安寧，老師，多對學(xué)生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗(yàn)，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績，自我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個人挖水井，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個地方?jīng)]有水，便走了，另一個人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉?；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋?？墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價，鼓勵學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。
班主任培訓(xùn)心得體會篇七
為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座，用一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?BR> 周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責(zé)任；丁玉祥老師教會我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例，很有實(shí)際應(yīng)用意義。原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實(shí)踐；李××老師的“班主任工作的十個抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作，并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想；史××老師在全國已經(jīng)出名，很有創(chuàng)新思想，能抓住每個微小的機(jī)會來潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動，實(shí)際，沒有太多的大道理，而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計和組織新穎的班級活動，在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng)；顧敏亞老師的講座更是生動。
一個個具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗。很多原來不會處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù)；而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù)，讓我們平常的做法有理可依，并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了聽講座之外，吳老師還安排一些互動研討的活動。
11月28號我們有幸來到了小班化教學(xué)的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室，看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個人成長記錄，更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會“青春號”起航，充分體會到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會。
在聽了一節(jié)主題班會過后，28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌?，耐心和?zé)任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動。她的班上有個頑固份子，在家和父母作對，在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來，不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕，當(dāng)時外面還下著大雨，她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天，兩天，在連續(xù)找了5天后終于功夫不負(fù)有心人，孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動，從此以后發(fā)奮圖強(qiáng)，終于在中考中取得了優(yōu)異的成績。這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚。你說這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動啊？孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)！
當(dāng)然老師的付出也是有回報的。再怎么辛苦，當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書，踏入理想學(xué)校的時候，老師都感到無比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。
12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，內(nèi)容多，容量大，不僅有班主任的管理與方法，還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項(xiàng)，很有實(shí)際應(yīng)用意義。整個培訓(xùn)過程緊張而有序，讓我獲益匪淺。
每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機(jī)會成功。班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。通過這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
班主任培訓(xùn)心得體會篇八
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號，在這幾天里，我每天堅(jiān)持一絲不茍地到會學(xué)習(xí)，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：
班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實(shí)到行動上。只有真心實(shí)意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋€學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨(dú)，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。
班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)力量。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實(shí)踐中揚(yáng)長避短，增長才干。
班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書，有心的班主任應(yīng)及時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交流，這是絕好的機(jī)會，我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會?？傊奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
班主任培訓(xùn)心得體會篇九
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了市教育局組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，于偉利老師、王文郁老師獨(dú)特的人格魅力、張國宏主編先進(jìn)的管理班級的理念、齊學(xué)紅教授從理論聯(lián)系實(shí)際的角度和武杰副校長用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！
就像專家們講座里告訴我們的那樣：一個智慧的、有愛心的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
專家們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個個智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、要發(fā)展自己
所有的專家在講座中都提到做好班主任要不斷的充實(shí)和提升自我。齊學(xué)紅教授認(rèn)為：班主任是學(xué)生全面成長的引路人；班主任教育勞動的性質(zhì)是以心育心、以德育德、以人格育人格。張國宏主編以幽默、睿智的語言告訴我們：作為一名新時期的教師要把“燃燒自己，照亮學(xué)生”變?yōu)椤鞍l(fā)展自己，照亮學(xué)生”。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣；同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任就要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、要大愛無聲
王文郁老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了要追求無痕的德育教育：在游戲和故事中進(jìn)行情感和思想的引領(lǐng)，在生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中讓學(xué)生自悟自省，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。蘇霍姆林斯基曾指出：在教育過程中，兒童越是覺察不到老師的教育意圖，教育效果愈好。
對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十二年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于尚處于小學(xué)階段的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生；只有記得自己也曾是一個孩子，才能以孩子般單純的目光和成人寬容的智慧去看待和理解孩子的緊張、恐懼、得意、激動和歡樂。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
四、要賞識學(xué)生
張國宏主編的講座，從中說到尊重教育：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
五、要有責(zé)任心
責(zé)任心是做人的重要基礎(chǔ)。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人，是不會真正關(guān)心社會和他人的。作為一名教師，如果缺乏責(zé)任心，就不會真正去關(guān)心、愛撫自己的學(xué)生，就會把教書育人僅僅當(dāng)作一項(xiàng)工作任務(wù)去完成，自己的教學(xué)任務(wù)完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責(zé)任和擔(dān)子。缺乏責(zé)任心的教師是不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈之中的，當(dāng)然也不會得到學(xué)生的信任和尊敬的，更不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任心的學(xué)生。作為一名班主任，要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，走進(jìn)學(xué)生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立
學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。責(zé)任心是成功班主任的前提。有了責(zé)任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面，因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生，通過各種教育形式、組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的收獲是沉甸甸的，各位專家精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然感覺任務(wù)是繁重的，但我相信，我會做好一個平凡、幸福的班主任。
班主任工作對于我來說一直只是一份我應(yīng)該做的工作，因?yàn)槲沂钦Z文老師，因?yàn)槲沂前嘀魅?，因?yàn)檫@是學(xué)校分配給我的任務(wù)。我只要及時完成學(xué)校分配給我的工作就好了。在骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這三天，聽了這么多優(yōu)秀教師和專家的報告，尤其是南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授和《德育報》主編張國洪社長的報告，讓我明白了只做一名合格的班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)來提高自己，帶著滿腔的熱情和愛來教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年農(nóng)歷正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)分為上下午，上午為我們進(jìn)行演講的是滄州市運(yùn)河區(qū)省特級教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上為我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學(xué)理念。通過此次培訓(xùn)，本人感覺受益匪淺，并將此次參訓(xùn)的感受寫下共享。
此次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個主題。上午張校長的講話我將其歸為“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從初中到小學(xué)，從任課教師到班主任，時間與學(xué)科的跨度，身份的轉(zhuǎn)變，以及家長與學(xué)生在自己教學(xué)生涯中的一茬接過一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，開心的手舞足蹈。不知從什么時候起，自己不再是孩子們嘴里經(jīng)常提及的小盧老師；也不知道從什么時候開始，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就好像是一個輪回，每一位老師都會經(jīng)歷一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當(dāng)初站在講臺上，當(dāng)著孩子們的稚嫩的面孔對著我們當(dāng)時的教學(xué)校長說，我是適合做老師這個職業(yè)的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很狂妄吧，不管他怎么想，但我覺得我那時是幸福的。那時候雖然所教學(xué)科并不是我的專業(yè)，每天趟過的班級是現(xiàn)在的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內(nèi)上躥下跳。
張校長說作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn)，要有容人之量，責(zé)任之心，教學(xué)有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。
一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這么多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己一直都在鉆牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠(yuǎn)使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著我自己為什么要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰(zhàn)了一個假期，終于如愿以償?shù)倪~進(jìn)了自己夢想已久的專業(yè)。難道就是為了重蹈父輩們的覆轍，繼續(xù)抱怨著工作的辛苦，學(xué)生們的不懂事，家長的閑言碎語，待遇的不公平？我為的是什么？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個榮譽(yù)的光環(huán)下長大。我母親的家族里連續(xù)三代出現(xiàn)七位教師，也算是個教育世家，從小在這樣的環(huán)境里長大，看到村民們對著自己的親人們尊敬的稱呼老師，小小的自己心里也會升起一股自豪之意。所以，從那時起，教師這個行業(yè)在我心里便是神圣而莊嚴(yán)的存在，我立志長大后也要做一名受人尊敬愛戴的老師！可是當(dāng)自己正式步入這個行業(yè)，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個職業(yè)的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的夢想。
下午培訓(xùn)的主題我將其歸為“和諧互助，合作共贏”。為什么這么說？即墨市28中是一個對外開放性的學(xué)校，全國各地教育工作者都可以去該校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)便是以學(xué)生為主體，學(xué)生分組討論的一種“和諧互助”的學(xué)習(xí)模式，并取得了不錯的`成績。由此我反思到了自己的教學(xué)模式。由于在初中待久了，傳統(tǒng)的死板的專靠講的滿堂灌教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在所教的學(xué)段。以前也曾接觸過以學(xué)生學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)案模式，可不可以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學(xué)期教學(xué)的一個小計劃。希望在我自己的這個小小課堂，也能實(shí)現(xiàn)我們自己的合作共贏。
制定目標(biāo)，做優(yōu)秀教師
論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標(biāo)，并為了自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力，那么參加工作以來為啥自己沒有多大的進(jìn)步呢，張校長說的太精辟了。
1、缺乏目標(biāo)。
2、目標(biāo)沒有寫下來。
3、目標(biāo)不明確。
4、目標(biāo)沒有設(shè)定期限。
5、時常更改目標(biāo)。
6、目標(biāo)太多。
7、缺乏核心目標(biāo)。
8、不愿意對自己負(fù)責(zé)任。
9、缺乏行動力。
10、自我設(shè)限。
11、忘了設(shè)定短期、中期、長期目標(biāo)。
12、無法掌控自己的情緒。
13、不愿意好好地努力工作
14、結(jié)交錯誤的朋友。
15、不請教成功者。
16、缺乏時間管理。
17、用錯了方法和策略。
18、缺乏自我成長
19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。
20、沒有集中在單一目標(biāo)。
想想自己多年的工作狀態(tài)，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收獲有進(jìn)步，首先要制定切實(shí)可行的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地的走下去，成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育，并且會愛學(xué)生，每個人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設(shè)立一個目標(biāo)，成長為一名優(yōu)秀班主任！自己向著這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會一步步向著優(yōu)秀班主任邁進(jìn)。
專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優(yōu)勢潛力，只要我們科學(xué)的加以挖掘，使其成為優(yōu)勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的前途，對學(xué)生充滿信心。學(xué)生是金子，老師要想方設(shè)法讓他閃光；學(xué)生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學(xué)生是泥巴，就將他燒制成磚瓦。這樣，在素質(zhì)教育的園地里，就能實(shí)現(xiàn)讓每一粒種子都破土發(fā)芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實(shí)都吐露芬芳。能讓學(xué)生成為最好的自己，就是教育最大的成功，同時也是我們做教師的目標(biāo)及努力方向。