亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        實(shí)用二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表范文(17篇)

        字號(hào):

            “計(jì)劃”是指為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或達(dá)成某種結(jié)果而預(yù)先制定的具體步驟和安排。它可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間、提高效率、有條不紊地完成任務(wù)。計(jì)劃能夠幫助我們有條理地安排各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保我們能夠按照預(yù)定的時(shí)間完成各項(xiàng)任務(wù)。是否有人知道一個(gè)好的計(jì)劃在很大程度上可以決定我們的成功與否呢!一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更加有目標(biāo)、有條理地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),不至于盲目浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然,計(jì)劃的制定還需要考慮實(shí)際情況和可行性,因?yàn)橐粋€(gè)合理周全的計(jì)劃,才能更好地幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們每個(gè)人都需要一個(gè)良好的計(jì)劃,以便有條不紊、高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。對于學(xué)生來說,定制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,充分利用每一天的時(shí)間去學(xué)習(xí)。對于工作和生活來說,一個(gè)合理的計(jì)劃可以讓我們避免拖延和臨時(shí)抱佛腳的情況,提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在制定計(jì)劃的過程中,要及時(shí)跟進(jìn)和評(píng)估計(jì)劃的實(shí)施情況,進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。的
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇一
            經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語拼音,能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,能夠自覺完成作業(yè),課堂上積極思考、發(fā)言。課外閱讀在上學(xué)期開展起來,但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動(dòng),看書時(shí)靜不下心來,這些還有待加強(qiáng)。寫話的興趣還有待提高,特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
            因此,本學(xué)期針對這一現(xiàn)象特制定以下計(jì)劃:
            1、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀視野,以提高他們的閱讀能力,擴(kuò)大他們的閱讀量,以閱讀促識(shí)字。
            2、對于寫話較好的同學(xué),繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用,把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀、并策劃成讀書報(bào),以此帶動(dòng)班內(nèi)所有的學(xué)生。
            3、教師有目的、有意識(shí)的通過回答問題、討論交流,對他們進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,最后在寫話時(shí),請他們注意積累詞語,先從模仿做起,慢慢規(guī)范其語言。
            4、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來的快樂。力求每個(gè)同學(xué)都有或多或少的進(jìn)步。
            5、主要抓細(xì)節(jié),很多學(xué)生需要開小灶,要利用一切課余時(shí)間,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),爭取后進(jìn)生有更大的進(jìn)步。
            6、抓習(xí)慣養(yǎng)成,抓寫字教學(xué)。
            本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”、“練習(xí)”組成?!白R(shí)字”的形式為:詞串識(shí)字、形近偏旁的比較。本冊教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”、“哲理篇”、“親情篇”、“勤學(xué)篇”、“愛國篇”、“科技篇”。,仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
            低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
            學(xué)習(xí)387個(gè)生字(其中要求寫的282個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。
            1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音,學(xué)習(xí)普通話。
            2、認(rèn)識(shí)387個(gè)漢字,會(huì)寫282個(gè)生字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
            3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
            4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
            5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
            6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
            7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
            8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
            9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
            10、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            11、教育學(xué)生孝敬父母,關(guān)心他人;教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);教學(xué)學(xué)生熱愛祖國,了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。
            1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
            本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
            2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
            教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
            在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
            對于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
            3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
            閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
            4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
            有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
            5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
            教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇二
            1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活。
            2.有感情地朗讀課文。
            3.會(huì)認(rèn)“榆、沐”等生字。
            4.讓學(xué)生感受童年生活的無比幸福和快樂。
            【重點(diǎn)難點(diǎn)】
            了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活,感受童年的快樂。
            【教具準(zhǔn)備】
            掛圖及生字卡片。
            【教學(xué)時(shí)間】
            一課時(shí)。
            【教學(xué)流程】
            一、談話引趣,讀題質(zhì)疑
            1.師述:同學(xué)們,你們大多的時(shí)間都呆在城市里,很少有機(jī)會(huì)親近大自然吧?今天,老師要帶大家到北方的農(nóng)村去,看看那兒的小朋友們平日里,都進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
            2.揭示課題,板書。
            3.讓學(xué)生說說看到題目后想知道些什么,教師歸納。
            a.柳笛是怎樣制作出來的?有什么用?
            b.榆錢是什么樣子的?味道怎樣?
            二、初讀課文,整體感知
            1.借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
            2.同桌互讀生字,教師巡視檢查。
            3.自由讀課文,了解課文內(nèi)容。
            4.指名回答,教師點(diǎn)撥。
            (課文寫的是作者回憶兒時(shí)在北方農(nóng)村做柳笛、吹柳笛和嘗榆錢的歡樂情景。)
            三、細(xì)讀課文,理解感悟
            1.出示問題,明確要求。
            a.柳笛是怎樣制作出來的?有什么用?
            b.榆錢是什么樣子的?味道怎樣?
            c.柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?
            d.把自己喜歡的文段多讀幾遍,再與同學(xué)說說自己的體會(huì)。
            2.默讀課文,思考問題。
            3.小組討論,互相解難。
            4.全班匯報(bào),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
            5.朗讀課文,感受快樂。
            四、總結(jié)全文,升華情感
            師述:同學(xué)們,你們的童年是幸福的,它充滿陽光,快樂無比。好好珍惜童年時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí),茁壯成長吧!
            五、作業(yè)
            1.朗讀課文。
            2.以日記的形式記錄你快樂的童年生活。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇三
            經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解。
            在使用生本教材的教學(xué)過程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會(huì)學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。
            本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節(jié)奏的配合,所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
            (一)、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
            1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
            (1).繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
            (2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
            (3)課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
            (4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
            2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過詩歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂,說得樂,寫得樂。
            只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,做到多讀多思。
            (二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
            首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
            (三)、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
            在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。
            (四)、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇四
            1、課程名稱:語文
            2、教材使用情況:蘇教版語文必修四、五,《論語》選讀
            3、本學(xué)期周課時(shí):4節(jié)
            1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定
            認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
            2、集體備課及教案
            備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
            (1)、提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
            (2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
            (3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。
            (4)、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
            (5)、課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
            (6)、課后有教學(xué)反思,并有針對性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
            3、課堂教學(xué)要求
            課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。
            4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改
            (2)、有針對性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。
            (3)、單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。
            (4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。
            (5)、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯(cuò)。注重過程評(píng)價(jià),每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評(píng)后及時(shí)對學(xué)生的測評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。
            5、課外閱讀
            教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》、《長亭送別》、《報(bào)任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇五
            本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
            每冊教材共設(shè)八個(gè)專題,分為八組,每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容,教師要心中有數(shù):
            本冊要求認(rèn)的常用字有400個(gè),會(huì)寫的字300個(gè),鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí)。除隨課文識(shí)字以外,在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
            教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),與本組專題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng)、大膽的與他人交流,從而不斷提高口語交際能力。
            4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
            利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇六
            1、會(huì)認(rèn)“榆、沐、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個(gè)生字。
            2、有感情地朗讀課文。
            3、讀懂課文內(nèi)容,了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活。
            4、感受童年生活的幸福和快樂。
            【教學(xué)方法】三勤四環(huán)節(jié)
            【重點(diǎn)難點(diǎn)】
            了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活,感受童年的快樂。
            【教具準(zhǔn)備】
            生字卡片和多媒體。
            【教學(xué)時(shí)間】
            一課時(shí)。
            【教學(xué)流程】
            一、定向·誘導(dǎo)
            (一)同學(xué)們,我們雖然都生活在北方,但大多的時(shí)間都呆在城市里,很少有機(jī)會(huì)親近大自然吧?今天,老師要帶大家到農(nóng)村去,看看那兒的小朋友們平日里,都進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
            2.揭示課題,板書。
            3.讓學(xué)生說說看到題目后想知道些什么,教師歸納。
            a.柳笛是怎樣制作出來的?有什么用?
            b.榆錢是什么樣子的?味道怎樣?
            (二)出示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
            1、多媒體展示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
            (1)、會(huì)認(rèn)“榆、沐、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個(gè)生字。
            (2)、有感情地朗讀課文。
            (3)、讀懂課文內(nèi)容,了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活
            (4)、感受童年生活的幸福和快樂。
            2、讓學(xué)生讀目標(biāo),了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
            二、自主·探究
            根據(jù)提綱默讀課文,邊讀、邊想、邊畫、邊查(做到不動(dòng)筆墨不讀書):
            (一)出示自學(xué)提綱
            (1)、標(biāo)出自然段,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或查字典解決。
            (2)、柳笛是怎樣制作出來的?有什么用?
            (3)、榆錢是什么樣子的?味道怎樣?
            (4)、柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?找出文中具體的語句感悟,體會(huì)童年生活的快樂和幸福。
            (二)學(xué)生根據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。
            (三)展示交流,分享快樂。
            (1)、注音:
            榆樹
            沐浴擰一擰省略呈現(xiàn)奉獻(xiàn)混合遮蔽
            (2)、反饋:
            春天,我們折下----------一管柳笛就溫潤地呈現(xiàn)在手中。
            a、找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語,讀一讀。讓學(xué)生親自動(dòng)手做。
            b、從做的過程你感悟到什么?(做柳笛的快樂)
            c、自由讀,指名讀。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂。
            作用:吹。找同學(xué)來試吹。感受吹柳笛帶來的歡樂。引導(dǎo)學(xué)生理解作者童年吹柳笛的快樂。并指導(dǎo)朗讀。
            a、愿怎么吹就怎么吹
            b、吹出的音色各不相同
            c、我們的樣子
            (3)、反饋:它們亮晶晶、綠瑩瑩的,真像一串串晶瑩的玉莢。
            (出示榆錢圖片),感受榆錢的美。
            (出示學(xué)生摘榆錢的圖片)讓學(xué)生感受摘榆錢的快樂和榆錢的美味。
            味道:折下一枝,像吃糖葫蘆一樣吃下去,那滋味真美妙!第一片------------嘗到土地的芬芳。
            師朗讀,學(xué)生(閉上眼睛感受榆錢的美味。)
            三、討論·解疑
            1、春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來。
            a、(理解:春天無處不在,柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會(huì)到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)
            b、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這段話,感受這份情感。
            2、為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?
            學(xué)生討論理解“組材方法”:總——分
            四、反饋·總結(jié)
            1、總結(jié)全文:
            作者用細(xì)膩的筆調(diào)描寫了童年________、________和________的快樂,表現(xiàn)了作者對________的熱愛和對________的向往。
            口語交際:
            說一說你記憶中春天里還有哪些植物也能夠帶給你快樂嗎?
            【板書設(shè)計(jì)】
            柳笛和榆錢
            柳笛---------吹
            榆錢---------吃對故鄉(xiāng)的熱愛和童年快樂生活的向往
            孩子---------樂
            【作業(yè)設(shè)計(jì)】
            1.朗讀課文。
            2.以日記的形式記錄童年里發(fā)生的一件快樂的事。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇七
            (一)教材內(nèi)容
            1、本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,即8個(gè)單元依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
            2、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識(shí)字”,四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
            3、全冊課文34篇,課文不再全文注音。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè),會(huì)寫的字有350個(gè)。教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。
            (二)教材特點(diǎn)
            1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
            2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣。
            3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
            4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
            5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)了親和力。
            6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
            本班共有32名學(xué)生,(其中轉(zhuǎn)學(xué)生2名)。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),學(xué)生掌握了一些漢語拼音知識(shí),具有初步的識(shí)字能力,但學(xué)生的語言表達(dá)能力需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。
            1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
            2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
            3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
            4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
            5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
            6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
            7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
            8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真地聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
            9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
            1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
            2、能按筆順正確書寫,默寫生字350個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。
            3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
            4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
            5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子。
            1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            創(chuàng)造條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)。
            2、識(shí)字寫字教學(xué)。
            (1)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。
            (2)發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
            3、閱讀教學(xué)。
            (1)重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣,如分組讀、集體讀,男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。
            (2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。
            (3)精心設(shè)計(jì)提問,問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。
            4、口語交際教學(xué)。
            (1)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。
            (2)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
            5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
            (1)實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。
            (2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì)、生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
            周次,教學(xué)內(nèi)容
            1,識(shí)字1、第1課
            2,第2課、第3課、第4課
            3,語文園地一、識(shí)字2,第5課,第6課
            4,第7課,第8課,語文園地二
            5,識(shí)字3,第9課,第10課,第11課
            6,國慶節(jié)放假
            7,第12課,語文園地三,識(shí)字4,第13課
            8,第14課,第15課,第16課,第17課
            9,語文園地四,期中復(fù)習(xí)
            10,期中考試
            11,識(shí)字5,第18課,第19課
            12,第20課,第21課,語文園地五
            13,識(shí)字6,第22課,第23課
            14,第24課,第25課,語文園地六
            15,識(shí)字7,第26課,第27課
            16,第28課,第29課,語文園地七
            17,識(shí)字8,第30課,第31課
            18,第32課,第33課,第34課
            19,語文園地八,期末總復(fù)習(xí)
            20,期末總復(fù)習(xí)
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇八
            1.教材特點(diǎn):本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:
            1、春天里的發(fā)現(xiàn);
            2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;
            3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);
            4、用心思考、勇于創(chuàng)造;
            5、美麗神奇的大自然;
            6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
            7、正確看待問題,善于思考;
            8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
            2.知識(shí)結(jié)構(gòu):本冊共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
            二年級(jí)學(xué)生7——8歲,正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì)。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我組老師對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。
            本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo):
            1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
            2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
            3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語意思,選擇意思。。
            4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
            5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。
            6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
            7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
            8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
            9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
            10、對周圍事物能仔細(xì)觀察,并能表達(dá)自己的感受。
            1、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
            2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
            首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
            1、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話。
            2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。
            3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改。
            4、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。
            在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇九
            以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)的教育主題,開展教學(xué)工作。
            學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
            第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。
            第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
            二、七、十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
            第六單元金鑰匙,分析字型的師范。
            第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
            本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:
            1、識(shí)字方面:
            (1)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
            (2)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
            (3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
            (4)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
            2、閱讀方面
            (2)知道什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。
            (3)愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀語文天地中的自讀課文。
            (4)參與課堂討論。
            3、表達(dá)方面
            (1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚。
            (2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。
            (3)會(huì)寫留言條。
            4、綜合活動(dòng)
            參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。
            5、自檢
            能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。
            培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。形成能力。
            要正確處理認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是認(rèn)字,也是寫字的步驟。
            合作、探究。
            課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。
            1.秋天5—6課時(shí)
            2.自立6—7課時(shí)
            3.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(1)5—6課時(shí)
            4.祖國5—6課時(shí)
            5.好奇5—6課時(shí)
            6.誠實(shí)6—7課時(shí)
            7.畫7—8課時(shí)
            8.書的世界3—4課時(shí)
            9.合作7—8課時(shí)
            10.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(2)6—8課時(shí)
            11.努力7—8課時(shí)
            12.考驗(yàn)6—7課時(shí)
            13.風(fēng)和水6—7課時(shí)
            14.玩具和游戲7—8課時(shí)
            15.歲月7—8課時(shí)
            低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的**,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著,他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師。一滴水折射著陽光的光輝。不積蝰步無以致千里,不積小流無以成江河。細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們的細(xì)節(jié)就是無數(shù)個(gè)一。打磨每天十個(gè)一,專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十
            《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出xx個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字,根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo);同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn),分類組合,在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字;在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí),學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法,提高識(shí)字效率,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
            1、認(rèn)識(shí)本課要求的xx個(gè)生字,學(xué)習(xí)書寫xxx字。
            2、在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。
            3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思,受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。
            1、動(dòng)物圖文卡片
            2、學(xué)生生字卡片
            3、教學(xué)課件
            (一)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。
            1、老師出字謎。
            “xxxxxxxxxx”猜一個(gè)字。(課件出示謎底“x”)
            2、出示“x”的會(huì)意文字。老師講解。
            3、給“x”組個(gè)詞。
            4、出示詞語“xx”。
            “x”是個(gè)形聲字。它的意思和“x”相近。齊讀這個(gè)詞。
            5、說說,什么需要xx?
            設(shè)計(jì)意圖:謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理,認(rèn)清了字形,明白了字意,既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn),又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊。
            (二)自主練讀,整體感知拍手歌。
            1、今天,我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。(板書:保護(hù)動(dòng)物)
            2、老師讀兒歌,學(xué)生打節(jié)拍。
            3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。
            (1)遇到生字怎么辦?
            (2)遇到難讀的句子怎么辦?
            4、學(xué)生練讀。
            設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍,讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣,激起學(xué)生的讀書欲望。讀書前給自己提要求,更能使學(xué)生有目的地讀書,有層次地讀書。
            (三)生字復(fù)現(xiàn),換位識(shí)記。
            1、看圖讀詞
            花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅
            保護(hù)動(dòng)物雜草叢生牢不可破
            2、看圖猜字。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十一
            21《水鄉(xiāng)歌》22《云房子》23《夕陽真美》練習(xí)8
            1.學(xué)會(huì)本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁。
            2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,憑借插圖理解課文內(nèi)容。
            3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
            4.品析課文語言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.
            本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》,這三篇課文是童話寓言,文章語言生動(dòng),形象富有情感和哲理,運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法?!端l(xiāng)歌》這篇課文,富有江蘇地方風(fēng)情,展示了此處的秀麗風(fēng)光,能給學(xué)生以美的熏陶與感染;課文《云房子》是一篇童話,講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,小鳥們快樂地飛翔,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,事物形象,刻畫豐滿動(dòng)人;最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,使學(xué)生沉浸在幸福之中,引發(fā)學(xué)生對歡樂、幸福生活的向往。本單元三篇課文,情感豐富,語言淺顯易懂,描寫的事物生動(dòng)、引人。
            本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,充分體會(huì)大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境。童話故事對學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
            1、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法。
            2、理解文中的關(guān)鍵詞語,讀出詩的韻律。
            1、正確流利有感情地朗讀課文.
            2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
            3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。
            1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.
            2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
            3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。
            4、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí).
            第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時(shí)
            第22課《云房子》- 2課時(shí)
            第23課夕陽真美-3課時(shí)
            練習(xí)8-3課時(shí)
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十二
            本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,涵蓋古今,跨越海峽,表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗,激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。
            “聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)?!皩W(xué)習(xí)課文的語言表達(dá),積累語言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)。
            本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條,通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過例文旁的提示,讓學(xué)生明白留言條的基本格式 。
            1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字、會(huì)寫38個(gè)生字,讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,會(huì)寫37個(gè)詞語。能借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
            2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解詞句的意思。能用“像”說句子。
            3.展開想象,用自己的話說說詩句描繪的畫面,初步感受大自然的神奇壯麗。
            4.能正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦古詩和指定的課文段落。
            5.仿寫句子,提升寫話能力。學(xué)寫留言條。
            6.積累詞語,并能夠運(yùn)用。背誦積累風(fēng)景名句。
            7.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。閱讀《畫家鄉(xiāng)》。
            1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,讀準(zhǔn)3個(gè)多音字,會(huì)寫38個(gè)生字,會(huì)寫37個(gè)詞語。
            2.正確、流利地朗讀課文。背誦古詩和指定課文段落。
            3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
            《古詩二首》 2課時(shí)
            《黃山奇石》 2課時(shí)
            《日月潭》 2課時(shí)
            《葡萄溝》 2課時(shí)
            《語文園地四》 2課時(shí)
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十三
            識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
            新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識(shí)字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。
            各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
            本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
            1、認(rèn)字450個(gè),寫字250個(gè)。
            2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
            3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
            5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
            1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
            2、重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
            3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
            4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
            教學(xué)進(jìn)度安排
            周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況
            一周3、5—3、9
            1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路
            二周
            3、12—3、16
            口語交際:注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧
            4、植樹
            5、雷鋒叔叔,你在哪里
            三周
            3、19—3、23
            6、千人糕
            7、一匹出色的馬語文園地二
            四周
            3、26—3、30
            識(shí)字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日
            3、“貝”的故事4、中國美食
            口語交際:長大以后做什么語文園地三
            五周
            4、2—4、6
            8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲
            10、沙灘上的童話
            六周
            4、9—4、13
            11、我是一只小蟲子語文園地四
            12、寓言二則
            七周
            4、16—4、20
            13、畫楊桃14、小馬過河
            口語交際:圖書借閱公約
            八周
            4、23—4、27
            期中考試語文園地五
            九周
            5、1—5、5
            15、古詩二首16、雷雨
            十周
            5、8—5、12
            17、要是你在野外迷了路
            18、太空生活趣事多
            十一周
            5、15—5、19
            語文園地六
            19、大象的耳朵20、大象的耳朵
            十二周
            5、22—5、26
            21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘
            十三周
            5、29—6、2
            語文園地七23、祖先的搖籃
            十四周
            6、5—6、9
            24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
            25、羿射九日
            十五周
            6、12—6、16
            口語交際:推薦一部動(dòng)畫片
            語文園地八
            十六周
            6、19—6、23
            期末總復(fù)習(xí)
            十七周
            6、26—6、30
            期末總復(fù)習(xí),期末考試
            十八周
            7、3—7、7
            質(zhì)量分析、上交材料
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十四
            本冊教材由“培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?!白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
            “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。
            “課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。
            本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個(gè),其中要求寫的為279個(gè),另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
            本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。
            本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
            本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
            每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
            二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
            1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
            (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
            (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
            2、漢語拼音。
            (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
            (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
            3、識(shí)字寫字
            (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字,掌握29個(gè)偏旁。
            (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
            4、口語交際
            (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
            (3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
            5、閱讀
            (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
            (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。
            (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            6、作文
            (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
            (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十五
            本備課組共有15位教師,經(jīng)過集體研究討論,備課組成員就高三學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)、高三復(fù)習(xí)和教研工作達(dá)成共識(shí),形成如下計(jì)劃。
            一、指導(dǎo)思想
            切實(shí)貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí),深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭取高考佳績。
            二、工作目標(biāo)
            1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生語文成績。
            2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。
            3、強(qiáng)化教改意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
            三、整體思路
            本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段:
            第一階段:選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。
            第二階段:進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),分為7大專題:
            1、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
            2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
            3、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
            4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
            5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。
            6、選考類文本閱讀(論說類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
            7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列,貫穿始終,每周由各科任老師輪流命題。
            四、教學(xué)要求
            1、牢固樹立時(shí)間觀念,明確效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
            2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。
            3、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
            4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十六
            日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
            新學(xué)期開始了,為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,特制定計(jì)劃如下:
            大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力。
            1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。
            2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
            3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
            4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
            5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
            6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
            7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
            8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
            9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
            10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
            11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
            1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
            在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
            2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
            鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。在識(shí)字要求的.把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
            3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題
            閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
            4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題
            口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
            5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
            努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
            第一單元 15~17課時(shí)
            第二單元 13~15課時(shí)
            第三單元 15~18課時(shí)
            第四單元 15~18課時(shí)
            第五單元 15~18課時(shí)
            第六單元 14~16課時(shí)
            第七單元 15~18課時(shí)
            第八單元 15~18課時(shí)
            二年級(jí)語文上教學(xué)計(jì)劃表篇十七
            一、指導(dǎo)思想:
            以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo),全面落實(shí)教育中長期規(guī)劃發(fā)展需要,以科學(xué)發(fā)展為要點(diǎn),以減負(fù)提質(zhì)為核心,以促進(jìn)公平為重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,提高教育教學(xué)質(zhì)量,大力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、科學(xué)和諧發(fā)展。
            二、學(xué)情分析:
            一(4)班共有學(xué)生46人。入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中。目前,大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的.習(xí)慣,如上課坐不端正、不能按時(shí)完成作業(yè)、不能按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級(jí)中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。
            本班學(xué)生家長對孩子寵愛有加。大部分家長忙于經(jīng)商,并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
            三、教材分析:
            本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文,識(shí)字(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
            識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。
            教材特點(diǎn):
            (一)綜合性
            教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,認(rèn)字寫字,閱讀,口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。
            (二)科學(xué)性
            漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。全冊要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字,按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難,由簡到繁,由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
            (三)時(shí)代性
            這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息,人文色彩和情感因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。
            (四)趣味性
            教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中,在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
            (五)廣泛適用性
            針對我國地域遼闊,文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字。
            四、學(xué)習(xí)目標(biāo):
            (一)漢語拼音
            1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
            2、能借助漢語拼音識(shí)字,正音,學(xué)說普通話。
            (二)識(shí)字與寫字
            1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
            2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
            3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
            4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
            (三)閱讀
            1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
            2、學(xué)習(xí)用普通話正確,流利地朗讀課文。
            3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
            4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
            (四)口語交際
            1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
            2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
            3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
            4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。,行初步的語言訓(xùn)練。
            五、教學(xué)重點(diǎn):
            1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。
            2、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
            3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
            4、學(xué)習(xí)用普通話正確,流利地朗讀課文。
            六、教學(xué)措施:
            (一)文化知識(shí)方面
            1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主合作,探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量作到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
            2、明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率關(guān)注情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字。
            3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。
            4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。
            5、針對一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣,有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
            推薦度:
            點(diǎn)擊下載文檔
            搜索文檔