總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個人成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路?？偨Y(jié)的寫作要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免語法錯誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，和我們一起來探討學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)之道。
親子教育培訓(xùn)心得篇一
20xx年的10月24日至11月2月我有幸參與了國家農(nóng)村中小學(xué)心理健康教化培訓(xùn)，通過十天培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)方面的學(xué)問，受益匪淺，收獲頗多。透過一粒沙子，我們可以看到整個世界。本次培訓(xùn)時間雖然極其短暫，卻撬開了我們廣闊老師的心靈之門，為我們老師供應(yīng)了一個了解自身，完善自我的平臺。我將本次學(xué)習(xí)的感悟總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識到老師心理健康學(xué)習(xí)刻不待時。無論是從老師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們老師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。其實(shí)每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些心理問題影響不大而忽視了它的存在，或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個正常的人都須要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的學(xué)問，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢？教化是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著困難情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說，心理不健康的老師對學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)實(shí)力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。老師的心理健康更是干脆關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。而從另一方面說，老師的社會壓力和其他一些因素使老師心理健康受到很大影響。因此，老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提，維護(hù)老師心理健康對于培育合格人才促進(jìn)教化和諧發(fā)展具有非常重要的意義。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對發(fā)展性心理問題、適應(yīng)性心理問題、障礙性心理問題這三種老師心理問題有所了解。同時依據(jù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我對自卑，自負(fù)，焦慮，抑郁，沖動等老師心理問題有了更全面的了解，并且學(xué)習(xí)到了很多好用的調(diào)適方法。通過對老師職業(yè)倦怠心理調(diào)適的學(xué)習(xí)。我對老師這一行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)以及老師職業(yè)倦怠有了更多得了解。這將有助于我在今后的教學(xué)過程中有意識的進(jìn)行自我調(diào)整，遠(yuǎn)離倦怠，做一名樂觀、主動向上、陽光的老師。此外，通過學(xué)習(xí)我覺得還有很多地方值得接著學(xué)習(xí)，比如老師課堂行為問題，學(xué)生課堂行為問題等。這些內(nèi)容須要我們結(jié)合已有的心理學(xué)學(xué)問并通過自己查閱資料后接著學(xué)習(xí)。只有這樣我們才能吧我們所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問更好的糅合到我們的課堂之中去。
學(xué)習(xí)老師心情管理這一課，我意識到了心情管理的重要性，等老師把老師如何管理好自身心情的一些方法介紹完之后，我不得不也打心底里感謝國培帶給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。老師說：“心情沒有對錯，它只是癥狀而不是問題，問題的關(guān)鍵在于如何管理心情如何處理心情?！边@句話給我留下了很深的印象，使我起先對心情有了一個正確的了解。同時我也能坦然的承認(rèn)并接納自己的一些心情，并努力實(shí)行正面的方法來處理一些負(fù)面心情。
總之，老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在須要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和駕馭新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，駕馭新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教化網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向發(fā)展。
親子教育培訓(xùn)心得篇二
通過對安全知識體系的學(xué)習(xí)，我對安全工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提高了安全工作的基礎(chǔ)理論知識。在這方面，我的工地安全教育培訓(xùn)心得體會主要有以下幾點(diǎn)：
一，安全工作應(yīng)該是安全第一，預(yù)防為主，安全應(yīng)該是重中之重。不安全事故產(chǎn)生的傷害，大家都懂，但在平時工作上卻因此輕視，被不警覺，心存僥幸替代，因此要等產(chǎn)生了安全事故，導(dǎo)致了損害，人們才會回過頭來警覺。這是因為沒有把安全工作放在第一位。做好預(yù)防工作的關(guān)鍵在于加大對這項工作的重視。在維修工作中，要以安全規(guī)章制度為保證，嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕工作中的習(xí)慣性違章行為。
二、提升安全常識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升安全意識。不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，也個別要求每個員工提高安全意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全法律法規(guī)，保證設(shè)備和技術(shù)人員的安全，還要準(zhǔn)確把握項目安全生產(chǎn)管理中的重點(diǎn)。生產(chǎn)安全管理者也應(yīng)把安全重于泰山，每時每刻放在心里，塑造安不忘危的危機(jī)意識，把安全提及講政治的高度來了解。一線員工和管理人員都應(yīng)充分了解其崗位和部門可能涉及的風(fēng)險因素。無論是高風(fēng)險職位工作人員還是別的工作人員，都就應(yīng)每季度了解有關(guān)安全教育培訓(xùn)。
三、安全生產(chǎn)工作要保證3個抓，不以安全隱患留間隙。首先要抓重中之重。對重特大安全作業(yè)和風(fēng)險性較高的安全作業(yè)要制訂安全措施，提升當(dāng)場監(jiān)管，確保對策的貫徹。提升過程管理，除在工作中前開展安全交底外，也要常常開展查驗，發(fā)覺安全隱患立即整頓。其次要抓薄弱點(diǎn)。認(rèn)真進(jìn)行危險點(diǎn)分析。應(yīng)該更多地關(guān)注一些工作量較少的簡單工作，克服粗心的想法，并且認(rèn)為簡單的工作對安全沒有好處。加強(qiáng)對臨時工的教育和管理，因他們的安全知識和技能相對較差，確保安全管理落實(shí)到每個角落。
最后把握細(xì)節(jié)。千里之堤，潰于蟻穴。我們應(yīng)該從一個小地方開始。細(xì)節(jié)不容易引起注意，如不合格的工期。但基本上全部的重大安全事故全是因為最初的不重視、不留心造成的，這種隨便被忽視的關(guān)鍵點(diǎn)很隨便變成小安全事故的放大器。
簡而言之，我們必須牢固樹立安全第一的觀念。從心底里認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性。沒有生產(chǎn)安全，所追求的效益都將成為泡影。只能時刻惦記著安全性，工作中事事處處安全提示，銘記安全意識，才能夠構(gòu)建妥泰和睦的氣氛。
安全教育培訓(xùn)心得2
親子教育培訓(xùn)心得篇三
教育培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓(xùn)心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。
? ? ?講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?？蒲衼碜越逃龑?shí)踐，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
? ? ? ?今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
一、 全納教育的提出
因為隨著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實(shí)踐。
自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會”。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了“世界特殊需要教育大會”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會接受教育的過程。 這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此，全納教育的實(shí)施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
二、 全納教育的解讀
此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會背景下，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證“一個都不能少”的全納教育的實(shí)現(xiàn)。
全納教育思想的核心是：
1、 人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一。2001年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?教育平等即提供相對平等的接受教育的機(jī)會和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會和教育效果的相對均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展。
2、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡“有教無類”，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項偉大實(shí)踐。
3、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍?！叭{”意味著全部納入并學(xué)會如何和他人共同生活，“全納”意味著與“他人共存”，“全納”更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，“全納”意味著反對排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
三、 全納教育的實(shí)施要求
1、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度
在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2、 教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評價觀
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對的方式來評價學(xué)生，要力求將發(fā)展性評價法引進(jìn)學(xué)生評價中，評價方式要多樣化，評價標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過教育、教學(xué)評價能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、 學(xué)校及社會應(yīng)該普及全納教育思想
全納教育反對任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級氛圍。
全納教育實(shí)施過程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會人員的參與，需要調(diào)動學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實(shí)施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、 出臺相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度
全納型教師應(yīng)該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評估、管理班級等各項能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動，提高教師的知識和能力。
為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實(shí)施，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動全納教育的全面發(fā)展。
四、 結(jié)合實(shí)際的幾點(diǎn)建議
此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況，對實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：
1、 師資力量的培訓(xùn)
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2、 加大宣傳力度
通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、 制定實(shí)施全納教育的政策
1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應(yīng)盡快制定各項法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施。
4、 加大教育投入
本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示“心有余而力不足”?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會的機(jī)會，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對全納教育的培訓(xùn)，并加強(qiáng)自身知識和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
5月17日，我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽了五個主題報告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗”，是以一切人的發(fā)展為宗旨，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育，做新教育實(shí)驗，圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：
一、明白了新教育的基本要素和理念
理論根源：新教育并不是一個全新的概念，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一時期的歐美新教育運(yùn)動。冠以“新教育”之名的實(shí)驗正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個整體教育改革實(shí)驗。
核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收獲。
四重境界：使實(shí)驗成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、使實(shí)驗成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’。
四種精神：第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。
五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話。
十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。
二、我最欣賞的一句話：“只要行動，就有收獲;堅持，才有奇跡?！?BR> 意思說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，“只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時時提醒和鼓勵我們走向成功。
三、最震撼的一個工程：營造書香校園
朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們教師應(yīng)該多讀書，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個知識淵博的人。
作為一個教師，需要各個方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。所以我們從今天開始，從現(xiàn)在做起，在廣大教師中開展“每日一語、每周一文、每期一書”的讀書活動，要求寫體會感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí)，并堅持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來，所思所想寫下來。只要堅持下來，就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。
朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來，開展豐富多彩的讀書活動。新教育的晨誦，提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌往往需要千挑萬選，需要千百次的咀嚼玩味，同時，她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點(diǎn)，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿降?。因此，他們的?shù)量也是極為有限的。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味，直接用聲音來感覺詩歌，品味詩歌。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生，傳遞學(xué)生，帶動學(xué)生對詩歌的熱愛，對黎明的熱愛，對生活的熱愛。晨誦時，師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉，一起激勵，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起。
午讀時間一般為中午的20分鐘時間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始，如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級共讀，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書，彼此之間便有了共同的語言和密碼，相互傳遞著快樂、理解與尊重。
至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思，不斷反思，這樣才能不斷提高反思能力，才能不斷進(jìn)步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平。新教育實(shí)驗首先要做的就是拯救民族的閱讀，尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
四、完美教室的締造
締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，并一天天地豐盈著、成長著。朱永新認(rèn)為，締造完美教室有一個絕對的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見的進(jìn)步——無論是在道德上的、情感上的，還是智力上的。他說：“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。”
總之，走進(jìn)新教育，是我們充滿了激情，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開始，只要行動，就有收獲。只要去做，就能成功。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
親子教育培訓(xùn)心得篇四
面對層出不窮的家庭教育問題,親子教育作為一種新概念被提出來作為應(yīng)對的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子教育培訓(xùn)心得吧!
親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍(lán)”
時光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對著一群那么小的孩子,心中有種說不出的激動，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時間后，內(nèi)心深處對他們的愛就被那無邪的笑容帶動得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們常常會想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時感覺自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長。當(dāng)這心理體驗和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長也成了我的摯友。在與家長和孩子交流的同時，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最后一道隔閡，使我很快融入了這個大家庭。 回顧這幾個月，覺得每天都過得很充實(shí)。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時的朝氣蓬勃以及對待孩子時的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來的快樂源 泉。在親子園這個大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長一樣對我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時間里就已經(jīng)被園長允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績。通過培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對新課程都處于摸索探究階段，對于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新
教案
內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長會上我們曾一起討論過說：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂的教師因為我們有教師的睿智;當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因為我們都在不斷的提升自己;我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗爭取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個可愛的表情、一個讓我想象不到的動作、一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我教師稱號的獎賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂，我的愛。
當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國小學(xué)的時候，我就象是把自己最心愛的東西交給了一個我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個小時，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。
那個金發(fā)碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學(xué)四年級課本后，溫文爾雅地說：“我可以告訴你，六年級以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真懷疑把兒子帶到美國來是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學(xué)一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到“知識”的重量在增加。而在美國，他沒了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎?一個學(xué)期過去了，把兒子叫到面前，問他美
國學(xué)
校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國英語：“自由!”這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業(yè)?！?BR> 于是我嚴(yán)聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個十歲的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程，會是一種什么結(jié)果?只覺得一個十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒有了。
過了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評，因為我自己有點(diǎn)發(fā)楞，一是因為我看見兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時，我三十歲。
不久，兒子的另一篇
作文
又出來了。這次是《我怎么看人類文化》。如果說上次的作業(yè)還有范圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：“餃子是文化嗎?”為了不耽誤后代，我只好和兒子一起查閱權(quán)威的工具書。費(fèi)了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個小學(xué)生，怎么去理解“文化”這個內(nèi)涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢?但愿對“吃”興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國教育中已經(jīng)變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次打印出來的是十頁，又是自己的封面，文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說：“你說什么是文化?其實(shí)超簡單——就是人創(chuàng)造出來讓人享受的一切?！蹦亲孕诺臉幼樱坪醢l(fā)現(xiàn)了別人沒能發(fā)現(xiàn)的真理。后來 ，孩子把老師看過的作業(yè)帶回來，上面有老師的批語：“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業(yè)的結(jié)果，往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界?！眴杻鹤舆@批語是什么意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。“是不是?”兒子問我。
兒子六年級快結(jié)束時，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題?！澳阏J(rèn)為誰對這場戰(zhàn)爭負(fù)有責(zé)任? ”“你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么?”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級顧問，你將對美國投原子彈持什么態(tài)度?”“你是否認(rèn)為當(dāng)時只有投放原子彈一個辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭?”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭的最好辦法是什么?”——如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競選參議員的前期訓(xùn)練!而此時，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。
學(xué)校和老師正是在這一個個設(shè)問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索?？粗q的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子，按照年代事件死記應(yīng)背，書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記，不然，怎么通過考試去奔光明前程呢?此時我在想，我們在追求知識的過程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。
兒子小學(xué)畢業(yè)的時候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭論起來。第二天，他就從圖書館借來了美國國家地理學(xué)會拍攝的介紹這種動物的錄像帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對他不懂的東西，已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。
兒子的變化促使我重新去看美國的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對孩子們進(jìn)行大量的知識灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。
有一次，我問兒子的老師：“你們怎么不讓孩子背記一些重要的東西呢?”老師笑著說：“對人的創(chuàng)造能力中有兩個 東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識;再一個是他綜合使用這些知識進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，就不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)?！?BR> 我不禁記起我的一個好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國大學(xué)研究所的第一天起，到拿下博士學(xué)位的整整五年，他一直以優(yōu)異的成績享受系里提供的優(yōu)厚獎學(xué)金。他曾對我說：“我覺得很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎學(xué)金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性。”我想，他的感受可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習(xí)慣于在一個劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
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親子教育培訓(xùn)心得篇五
經(jīng)過為期一周的培訓(xùn)，聆聽了全國知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺收獲頗多。
有幸聽到了龔老師的講座《讓每個孩子擁有人生良好開端》，作為一名親子課老師，越來越感受到了0-3歲的特殊性以及抓住每個孩子年齡段出現(xiàn)的特點(diǎn)。聽到歐洲、瑞典、日本、中國每個國家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺得應(yīng)該在以后的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長也能夠意識到孩子這階段發(fā)展的目標(biāo)以及重要性。聽了龔老師講的親子活動中要有寓教于樂的早教方式，定位是指導(dǎo)家長和家庭教育的指導(dǎo)，這方面和自己目前做對比做的還不夠，需要多充實(shí)自己的育兒理念和理論水平。給家長更多的家庭教育指導(dǎo)。
郭建國教授的講座，給我的感覺除了震撼，還有就是他對幼兒教育的研究與應(yīng)用。作為一名大學(xué)體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧!對事業(yè)永無止境的追求，每天保持一顆快樂的童心，走進(jìn)嬰幼兒的內(nèi)心世界，去理解了孩子，發(fā)展了孩子，也成就了他自己。通過他的講座，讓我對運(yùn)動有了更深的體會。運(yùn)動是寶寶一切發(fā)展的基礎(chǔ)。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時間去運(yùn)動，讓家長也體會到運(yùn)動對寶寶發(fā)展的重要性。
張蓮花教授的講座，讓我對嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現(xiàn)在還不是一位母親，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會受益匪淺的。而在實(shí)踐工作中，也常常會聽到家長反映關(guān)于寶寶健康的狀況，聽完講座后，對于一些常見的寶寶疾病，有了比較清晰的了解，我想在和家長交流方面，有更有了一些理論的依據(jù)。
看了無錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺就是老師上課的語言非常的簡練，要求明確簡單。便于家長理解。在指導(dǎo)家長方面，做到先觀察，后指導(dǎo)，三方互動方面考慮的比較的細(xì)致，所以整節(jié)課下來，感覺氣氛活躍，孩子得到了發(fā)展，家長學(xué)到了東西。
在以后的課程中，也會讓自己的語言做到簡練規(guī)范。指導(dǎo)的更到位明確。也非常的注意三方互動的效果，以及課程的指向，設(shè)計課時會注意0-3歲寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計讓他們喜歡探索、主動探索、愿意探索，以后再這些方面，需要多下功夫，爭取將每一節(jié)親子課上的更加完美。
相信自己以后會做的更好!
親子教育培訓(xùn)心得篇六
親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍(lán)”
時光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對著一群那么小的孩子,心中有種說不出的激動，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時間后，內(nèi)心深處對他們的愛就被那無邪的笑容帶動得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們常常會想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時感覺自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長。當(dāng)這心理體驗和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長也成了我的摯友。在與家長和孩子交流的同時，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最后一道隔閡，使我很快融入了這個大家庭。 回顧這幾個月，覺得每天都過得很充實(shí)。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時的朝氣蓬勃以及對待孩子時的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來的快樂源 泉。在親子園這個大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長一樣對我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時間里就已經(jīng)被園長允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績。通過培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對新課程都處于摸索探究階段，對于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長會上我們曾一起討論過說：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂的教師因為我們有教師的睿智;當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因為我們都在不斷的提升自己;我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗爭取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個可愛的表情、一個讓我想象不到的動作、一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我教師稱號的獎賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂，我的愛。
親子教育培訓(xùn)心得篇七
20__年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的20__年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
本次學(xué)習(xí)分為三個方面內(nèi)容共288學(xué)時：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時；
二是專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是80學(xué)時；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時。兩個月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念
教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，plc的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式?，F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個方面進(jìn)行了交流。
日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
親子教育培訓(xùn)心得篇八
為一名教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時代潮流，真正全面發(fā)展的未來人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格。貝瑞特博士所說：“計算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。”因此，如果我們要讓學(xué)生掌握計算機(jī)的基本技能，而自己卻一無所知，那就是一紙空談。
在這次培訓(xùn)中，我有幸成為英特爾未來教育計劃培訓(xùn)的40萬名教師中的其中一名，感到無比榮耀。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念，我想，這對我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的推動作用。
在日常教學(xué)中，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合，很多教師也已經(jīng)注意到將計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對于我的英語教學(xué)來說更是如此。利用powerpoint制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果教授本課時教師只是做口頭闡述，學(xué)生只能一知半解，但如果利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內(nèi)容，那種教學(xué)效果是無可比擬的。又如我在演示文稿中所做的鏈接，給了每個孩子自己動手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識的機(jī)會，使得我們的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。
再如網(wǎng)站制作。去年，我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生和家長們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息，并可在學(xué)校論壇中直接與任課教師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù)，我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語小故事、小笑話，或如何提高英語學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容，當(dāng)他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時候，就能直接學(xué)到這些知識。我還經(jīng)常提出一些話題，讓學(xué)生和家長們共同參與討論。如：你認(rèn)為你在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么？你認(rèn)為如何能提高英語的聽力？等等，通過在線討論，我們教師可以及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的第一手資料，這對改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。
在本次培訓(xùn)中，我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容，我將之分為圣誕傳說、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕flash和與我聯(lián)系六個版塊的內(nèi)容，在每個版塊中都含有大量的知識信息，學(xué)生通過瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛的內(nèi)容來了解圣誕節(jié)，真正達(dá)到了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，為他們今后的工作和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
親子教育培訓(xùn)心得篇九
堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。全面推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家要求我們必須深入把握群眾工作的規(guī)律，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化群眾立場、樹立群眾觀點(diǎn)、把握群眾方法、強(qiáng)化法治意識、加強(qiáng)憲法法律實(shí)施、堅持依法行政，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障。
能力和執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國。這是我們黨順應(yīng)人民意愿、更好實(shí)現(xiàn)人民利益的生動實(shí)踐，也是億萬人民群眾廣泛參與、共同創(chuàng)造美好生活的奮斗過程。只有緊緊依靠人民群眾，充分調(diào)動人民群眾的積極性主動性，才能更好統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
當(dāng)前，隨著黨情、國情、世情的深刻變化，我們黨統(tǒng)籌協(xié)調(diào)群眾工作的難度在加大，特別是一些黨員、干部宗旨意識淡薄，法治思維缺乏，辦事方式粗糙，法治意識不強(qiáng)，聯(lián)系服務(wù)群眾的能力不高。面對嚴(yán)峻的任務(wù)和挑戰(zhàn)，堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾，要求我們必須強(qiáng)化法治意識，深入把握群眾工作的規(guī)律，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，樹立以人為本、人民至上的價值觀，樹立立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，進(jìn)一步強(qiáng)化群眾立場、樹立群眾觀點(diǎn)、把握群眾方法、健全工作制度，切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，使我們實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)不斷獲得最廣泛、最深厚、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
牢固樹立群眾觀點(diǎn)。只有在思想深處真正理解和牢固樹立群眾觀點(diǎn)，才會有對人民群眾的深厚感情，才會有做好群眾工作、密切黨群關(guān)系的高度自覺。要把群眾觀點(diǎn)貫穿到加強(qiáng)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)各個方面，滲透到廣大黨員干部的思想和行動中，不斷增強(qiáng)提高群眾工作能力的自覺性和堅定性。要把群眾觀點(diǎn)學(xué)習(xí)教育作為重要任務(wù)，列入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，列入黨員干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的必修課程，努力提高黨員干部群眾觀點(diǎn)的自覺意識。要把尊重群眾、服務(wù)群眾的要求進(jìn)一步體現(xiàn)到實(shí)際工作中，引導(dǎo)黨員干部正確把握同人民群眾的關(guān)系，擺正同人民群眾的位置。要積極引導(dǎo)黨員干部深入改革開放第一線，深入社會生活最基層，切身體驗基層工作的實(shí)際，把握群眾思想的脈搏，在深入人民群眾中保持對人民群眾的赤誠情懷。必須弘揚(yáng)社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強(qiáng)全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
始終站穩(wěn)群眾立場。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，堅定的群眾立場是我們黨堅持群眾路線、做好群眾工作的基石。在長期的奮斗實(shí)踐中，我們黨之所以得到人民群眾的擁護(hù)和支持，最根本的原因就是始終站在最廣大人民的立場上，始終代表最廣大人民的根本利益。只有站穩(wěn)群眾立場，才能制定正確的理論和路線方針政策，才能正確對待事業(yè)、對待群眾，才能做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績。當(dāng)前和今后，必須堅持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為制定方針政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有利于群眾的就堅決支持，不利于群眾的就堅決糾正。要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹立法治意識的關(guān)鍵，完善國家工作人員學(xué)法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，列為黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院必修課。把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。要著眼依法實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民根本利益，依法加大保障和改善民生力度，依法切實(shí)解決就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)、住房、收入分配、社會保障以及食品安全等方面的突出問題，依法讓人民群眾共享改革發(fā)展成果，不斷提升生活質(zhì)量、提高幸福指數(shù)。
科學(xué)把握群眾方法?？茖W(xué)的群眾方法是提高群眾工作能力、密切黨群干群關(guān)系的重要保證。只有不斷創(chuàng)新群眾喜聞樂見的方式方法，才能增強(qiáng)群眾工作的針對性和實(shí)效性，才能使群眾工作常做常新、充滿生機(jī)活力。當(dāng)前社會成員的組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系日益多樣化，法治意識、參與意識、獨(dú)立意識日益增強(qiáng)，迫切要求我們綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政、科技等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，有的放矢地開展群眾工作，增強(qiáng)吸引力感染力。要不斷創(chuàng)新思想政治工作，充分運(yùn)用平等交流、民主討論等方法，加強(qiáng)人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、精神撫慰，幫助群眾提高認(rèn)識、化解疑慮，正確理解黨和國家方針政策。要積極運(yùn)用法律手段做好群眾工作，加強(qiáng)法治宣傳教育，引導(dǎo)群眾學(xué)法知法、信法靠法、守法用法，依照法律程序維護(hù)自身合法權(quán)益。要加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任。要高度重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的建設(shè)、運(yùn)用和管理，豐富與群眾聯(lián)系溝通、互動交流的載體，暢通群眾表達(dá)意見訴求、參政議政渠道，不斷從人民群眾中汲取事業(yè)發(fā)展的智慧和力量。
按法律規(guī)章制度辦事。按法律規(guī)章制度辦事是提高群眾工作科學(xué)化程度的必然要求。強(qiáng)化法治意識，堅持群眾路線、密切黨群關(guān)系，既需要提高廣大黨員干部的思想認(rèn)識，也需要依靠法律規(guī)章制度來規(guī)范、來約束。強(qiáng)化法治意識，就是要樹立法治思維，增強(qiáng)按法律規(guī)章制度辦事的本領(lǐng)，要嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)、制度，按法律規(guī)章制度辦事。要牢固樹立有權(quán)力就有責(zé)任、有權(quán)利就有義務(wù)觀念。要加強(qiáng)社會誠信建設(shè)，健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機(jī)制和違法失信行為懲戒機(jī)制，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。堅持群眾路線，提高做好新形勢下群眾工作的能力，必須在深入推進(jìn)依法行政的同時，進(jìn)一步加大法治宣傳和普法力度，增強(qiáng)人民對法律法規(guī)的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。要推動全社會樹立法治意識，推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理，健全依法維權(quán)和化解糾紛機(jī)制，推動工作重心下移、基層干部堅守一線、領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，充分發(fā)揮黨組織和黨員在聯(lián)系服務(wù)群眾中的帶頭、推動、督促、保證作用。要健全信訪制度，保證群眾提出的重要問題得到及時有效解決。要健全黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制，完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制，積極預(yù)防和有效化解矛盾糾紛。要深入推進(jìn)社會治安綜合治理，健全落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。完善立體化社會治安防控體系，有效防范化解管控影響社會安定的問題，保障人民生命財產(chǎn)安全。依法嚴(yán)厲打擊暴力恐怖、犯罪、邪教和黃賭毒等違法犯罪活動，絕不允許其形成氣候。依法強(qiáng)化危害食品藥品安全、影響安全生產(chǎn)、損害生態(tài)環(huán)境、破壞網(wǎng)絡(luò)安全等重點(diǎn)問題治理。同時，要堅決維護(hù)法律法規(guī)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，使法律法規(guī)制度真正成為黨員、干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束，使強(qiáng)化法治意識、堅持和踐性行黨的群眾路線真正成為黨員、干部的自覺行動。
親子教育培訓(xùn)心得篇十
五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在 教育教學(xué)活動中得以廣泛 應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽 實(shí)踐，覺得收獲頗多：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
親子教育培訓(xùn)心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲，在這一年，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培，其他教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和提高。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長。
在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足。為了有一個更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的工作、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這反映了教師的重要性。教師是榜樣，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)并要不斷鼓勵和表揚(yáng)他們。教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，要融洽，教師要有親和力，要和知心朋友一樣。
二、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略。
首先，在學(xué)期開始和中間時，進(jìn)行了新教師的說課比賽和匯報課。在準(zhǔn)備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，之后，蘭主任和吳主任進(jìn)行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見，這都是他們從教多年來總結(jié)的經(jīng)驗，毫無保留的講述給我們，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們，使我能夠更好的準(zhǔn)備，對說課和講課有了更深的和全面的了解。通過對教材反復(fù)的進(jìn)行研究，讓老教師聽我的課提出意見，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進(jìn)步，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升?？傊?，這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺，使我認(rèn)識到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情，而是需要花費(fèi)許多時間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情，這是我的一筆寶貴的財富。
其次，聽幫帶教師李雪映老師和其他優(yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，但是他們達(dá)到的效果都是一樣的，讓學(xué)生上好課，學(xué)好知識，愛戴老師，欣賞學(xué)生。在聽課活動中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態(tài)，生動的語言以及在學(xué)生中樹立的威信，絕對是我要學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師，怎樣當(dāng)一個同行尊敬，學(xué)生愛戴的好老師。通過聽課，我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué)，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我任教的機(jī)械基礎(chǔ)課程，是機(jī)電專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識，為實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這些培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動，我可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“經(jīng)驗+反思=成長”，這個公式表明了反思在一個教師在發(fā)展過程中所占的重要地位。當(dāng)然，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學(xué)活動。通過反思，把上課的優(yōu)劣得失記下來，并及時加以糾正，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力?？傊?，在教學(xué)活動過程后經(jīng)常進(jìn)行反思，不僅有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，促使教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計更合理，而且有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。但是，反思行為不是一朝一夕的事情，教學(xué)貴在反思，反思貴在堅持，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程的所得、所失和所感，以反思促教學(xué)長期積累。
最后，每周進(jìn)行的鋼筆字和粉筆字練習(xí)，是要成為一個老師的基本功，這方面對我來說尤為重要。通過練習(xí)，雖然沒有很大進(jìn)步，但自己會繼續(xù)努力，讓自己的字體變的更好看些。
三、培訓(xùn)對我以后提出了更多要求。
學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。
總之，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識到，做為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。在此，感謝學(xué)校對新教師的關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)們辛勤的栽培，感謝學(xué)校能給我們新教師這么一個學(xué)習(xí)交流的平臺。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天!
親子教育培訓(xùn)心得篇十二
為助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)，提升揚(yáng)州經(jīng)開區(qū)綜合辦學(xué)能力，20xx年8月25-26日，為期兩天的暑期中學(xué)在崗教師培訓(xùn)在開發(fā)區(qū)實(shí)驗中學(xué)一樓報告廳正式拉開序幕。
此次培訓(xùn)的主講人與主題分別是：
一、揚(yáng)州市教育局組織宣傳處束玉良處長，培訓(xùn)主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”
二、揚(yáng)州市朱自清中學(xué)黨委書記王軍文，培訓(xùn)主題為“教師的價值在課堂”
三、揚(yáng)州市心理健康教育學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人毛春梅，培訓(xùn)主題為“學(xué)生問題行為的識別與應(yīng)對——教師工作‘心’路徑”
四、揚(yáng)州市特級班主任、市班主任名師工作室領(lǐng)銜人金龐，培訓(xùn)主題為“班主任核心素養(yǎng)的時代建構(gòu)”
四位專家老師分別以各自的培訓(xùn)主題，介紹了他們的經(jīng)驗和做法。專家老師們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注，使我對當(dāng)前的教學(xué)從理論和實(shí)踐上了一個新的高度。下面就這兩天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、培訓(xùn)讓我對“師德師風(fēng)”有了更深的體會
一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心，要有高尚的師德師風(fēng)修養(yǎng)，時時處處用師德師風(fēng)來檢驗自己、衡量自己，我要以四位專家老師為楷模，以身邊的師德師風(fēng)標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德師風(fēng)水平，成為一名合格的中學(xué)教師。
二、培訓(xùn)讓我對當(dāng)好教師有了更多的信心
要當(dāng)好老師，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的教學(xué)水平，向?qū)＜依蠋焸兛待R。因此，我會抓住每一次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開展英語教學(xué)研究，只有自己的知識儲備足夠多、教學(xué)方法掌握的足夠好，才能真正提高自己的教學(xué)水平，才能享受到教書育人的快樂和幸福。
三、培訓(xùn)讓我對教師工作有了更高的要求
通過培訓(xùn)才能發(fā)現(xiàn)差距。要創(chuàng)新課堂教學(xué)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲。要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，多向有經(jīng)驗的老教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。
此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專家老師們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐，受益不小。培訓(xùn)期間，在專家老師們的引領(lǐng)下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極思考、認(rèn)真參與討論和交流。
助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)，這絕對不是一句簡單的口號。為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，我將繼續(xù)更新教育觀念，構(gòu)建良好教學(xué)生態(tài)，把黨的教育政策貫徹落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子輕裝就學(xué)，快樂成長的目的。
親子教育培訓(xùn)心得篇十三
“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城?！泵飨奈鹘律鷦拥拿枋隽?920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時，這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴(yán)酷形勢和軍民一心的斗爭決心。八十年過去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去，但革命的精神猶存。
井岡山被譽(yù)為“天下第一山”，“革命搖籃地”。說實(shí)話，要不是有區(qū)人事局、青年局的組織，自己去還真是比較困難。終于，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地。
井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不?。簩挸ǖ鸟R路，整齊的行道樹，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購物區(qū)，無一不流露著時代的氣息，這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過，后面幾天的參觀學(xué)習(xí)，還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū)，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌，即使是后來重建和修復(fù)的，也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色?？偟膩碚f，老區(qū)處處是經(jīng)典和時尚的完美結(jié)合。
我們在井岡山上待的時間不算太長，去掉理論課的學(xué)習(xí)時間，只有兩天半的行程。但這短短的兩天半，我們祭掃了北山烈士陵園，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址，考察了三灣的新農(nóng)村，觀看了井岡山斗爭全景畫，重攀了紅軍挑糧小道，也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光。整個行程非常緊湊，而穿插在行程之中的授課，進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
經(jīng)過這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)，配合導(dǎo)游的細(xì)致講解和老師們的悉心教授，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦，無數(shù)革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內(nèi)心，而蘊(yùn)含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。
井岡山的精神，是堅定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。這，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補(bǔ)充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華，是毛澤東、朱德等無產(chǎn)階級革命家在斗爭中培育的，是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國革命精神的源頭。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀、幸福觀有了新的認(rèn)識，也更加堅定了我們對共產(chǎn)主義的信仰。
井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視。剛剛參加工作的我，所遇到的困難和困惑，現(xiàn)在看來實(shí)在是微不足道。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位，端正工作態(tài)度，提高工作能力，真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實(shí)際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量，結(jié)合“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀，一切都不難達(dá)成。
親子教育培訓(xùn)心得篇十四
孩子是我們每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是我們每個父母的天職，家長教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。以下是我的一些育兒體會，從三個方面來闡述：
一、 加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
于是，我放下家長的架子經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當(dāng)孩子考試成績不理想，回到家看著我的臉色，小心翼翼地告訴我時，我會很平靜地跟他交流一下為什么沒考好，是因為不會做呢還是其它原因?因為我像朋友似的與他交流，所以他也會告訴我說：“這道題是不會做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績一定會達(dá)到多少分?！边@時我就會順勢地鼓勵他：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽仔細(xì)，不懂及時問老師，計算時細(xì)心點(diǎn)，下次一定會考出好成績?！?BR> 二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長，我也是處處注意自已的一言一行，不把自已一些情緒、工作壓力帶給他，以自已良好行為來影響他，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響，也會指出和他一起來討論，讓他懂得判斷是非的能力。
只要有時間都會抽空和他溝通，讓他說說學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時候遇到問題，還會幫他分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長，我也一直要求自已保持積極向上的心態(tài)，樂觀的對待每一天,每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子。俗話說得好：“性格決定命運(yùn)”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。
三、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關(guān)的，書本上沒有的其他知識，要引申出去。從細(xì)微之處做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺性。
親子教育培訓(xùn)心得篇十五
今日，我參加了伊寧縣黨的群眾路線教育專題培訓(xùn)，從培訓(xùn)的課程與分享的經(jīng)驗來看，無不透射出一個很強(qiáng)的信號：那就是“為民”意識。我從中有所感、有所悟、有所動、也有所想。
有所感，則是事物從心底里所引起的反應(yīng)。今天的專訓(xùn)是我與各單位的黨政一把手，在同一時間、同一地點(diǎn)、同一場合所接受的培訓(xùn)，不知道他們有何感想，是不是如我下鄉(xiāng)村督導(dǎo)的那樣，在聽論中認(rèn)為，路線教育，也會像“三個代表”那樣走走過場、過過樣子，頂多是專門一陣子，像一陣風(fēng)刮過，閑日又淡來光影。那應(yīng)是時間長河里偶爾飄過來的一縷陽光，在某個時間段、在某個場合、在某個地點(diǎn)時的傳發(fā)，待春風(fēng)春雨過來，水波蕩漾，也就全攪混了，不清楚這太陽光究竟投放在哪里了，不知道此次群眾路線的貫行，是中央乃至地方黨政下了決心的，是一個徹底從心靈里進(jìn)行洗禮的教育。
我們都知道，市場經(jīng)濟(jì)高調(diào)唱了幾年，到今年進(jìn)入“深水”期，許多深層次矛盾，會被激發(fā)出來。中央乃至地方黨政已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個傾向了，便早早地從中央到地方，從領(lǐng)導(dǎo)到黨員，又從黨員干部到群眾所進(jìn)行的一次全面身心受教育，讓眾多的同志在市場經(jīng)濟(jì)的各種誘惑中，能夠不偏不倚踐行黨的宗旨，這就是“為民”意識。
“百姓是我們的衣食父母！”這是縣委書記在干部大會上多次強(qiáng)調(diào)與說明，我能記憶猶新的地方，那就是“為官一任、造福一方！”我們所做的一切不都是為了群眾，依靠群眾，為了群眾過上幸福美好的生活嗎！我們得自身要求，要嚴(yán)格一些，再嚴(yán)格一些，讓我們所做的、所行的、所言的，百姓看在心里，聽在心里，那是黨性下的承諾，那是黨旗下的自覺，這才回到正途上來，做的不好，實(shí)際上就是在損害群眾利益。
所以，我對一些領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)這次群眾路線教育，群眾只是參與，究竟是以什么角色進(jìn)行，如果只是配角進(jìn)行，這次群眾路線教育又會是失敗的，因為一個事物的改變，光靠外因是起不了決定作用的。因此我所悟的是，黨員干部受教育，群眾也要受教育，也要多問個幾個為什么？作為黨員干部，我們發(fā)現(xiàn)此類問題，就應(yīng)該發(fā)揮村民致富帶頭人的`作用，若能現(xiàn)身說教，總比傳統(tǒng)的理論說教好得多，要組織他們參觀學(xué)習(xí)與觀摩，要在全縣推進(jìn)形成一個氛圍，讓他們在氛圍中接受教育，逼自己有點(diǎn)醒悟，而不是一旦攀上了“黨親”，就可以不去自覺，不去聞與問了。
有所動。我從孫組長傳授的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了他督導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)和遵循要求的做法，的確，讓我心動；還有就是作民訪日記的做法，的確能讓人深思到什么。我記得他講了個趣話：“說真要督導(dǎo)某個單位，讓那個工作組的同志時刻繃緊一根弦，那就得要多打電話，哪怕半夜也得打------要求與討論怎么做，怎么修改方案等，還有勸工作組的同志對細(xì)節(jié)的描繪，強(qiáng)調(diào)群眾要的結(jié)果，那真有點(diǎn)難為情！”可這沒有辦法，你工作組沒有到位，那就得多提醒，并告知他們督導(dǎo)組還要參與工作組的一些重要過程，并在一些重要過程中全程參與討論、督導(dǎo)，也就是說，無論督導(dǎo)組還是工作組，都必須辛苦，既要有詳細(xì)破解查擺問題的過程，還要有此過程合情合理出來的結(jié)果，否則，只要結(jié)果，我又得對領(lǐng)導(dǎo)說，“你又只管形式了！”實(shí)際上，結(jié)果重要，其過程也重要，沒有過程的結(jié)果，有可能是虛了的結(jié)果，怎么能叫務(wù)實(shí)呢？沒有結(jié)果的過程，那也是蒼白的，無力的，有些甚至只是徒勞，老百姓不會認(rèn)同或者給予支持的，上級黨委也不會滿意的。所以，我們不去督導(dǎo)，有些工作組的同志，就講了他們深入村戶家梳理出了好幾個問題，比如吃水、修路與貸款農(nóng)資等困難與問題。有些解決了，直接問老百姓滿不滿意，老百姓當(dāng)然說滿意，說你解決了他們面臨最大難度的困難和問題，等到有一天，這些群眾又不滿意了，為什么？只對一個問題解決了，這就是只強(qiáng)調(diào)結(jié)果而不去求過程造成的，也就是你作為工作組，縣上派下來，你們所做，讓老百姓知曉怎么去做，他們不知道，只知道你下來就是為他們解決問題的，可有些是這個工作組解決不了的問題，這就是我說的，要有過程了。作為老百姓，他們的樸實(shí)，那就是樸實(shí)下的一個對政策的無知，甚或是不了解；對法律的不知曉；對辦事流程的不知道；乃至他不知道鄉(xiāng)情、縣情，乃至州情、區(qū)情，所以，你強(qiáng)調(diào)給他的結(jié)果，也許他當(dāng)時會滿意，也許會毫無所動，也許過一段時間，他又不會滿意了，原因呢？你得讓老百姓知道為什么要這么做，這樣做那些是國家政策支持、哪些是國家法律允許的，哪些是目前還不能解決等等，這就是讓群眾路線教育，不光是教育干部，還得教育群眾，讓他們知曉，作為國家的主人，一個建設(shè)者所應(yīng)擔(dān)負(fù)的，所應(yīng)支持的，所應(yīng)去開發(fā)創(chuàng)新的重要性。你有所好，還得讓你的鄰居、你的左鄰右舍都能有所好，直至走上共同富裕路，這才是好上加好，這就是要給予大局意識，不然，忙里忙外，一個黨政搭好了臺，只是一方在唱戲，而另一方只是在看戲，何況看戲又能看得懂多少呢？這就是魯迅先生筆下一直強(qiáng)調(diào)的大眾的漠視，有人贊同、有人反對，恐怕到后來，能反對的聲音也沒有了，那才是可怕的！
也有所想。這是縣委領(lǐng)導(dǎo)在開講群眾路線教育活動方案時最想闡明的東西了，也就是規(guī)定動作與自選動作的把握與堅持，規(guī)定動作是為了達(dá)到初想目標(biāo)所必要的，而自選動作則是你的“含金量”，這就是你作為工作組與同地方一起合作出來的地方特色，這是更大程度上的切合，也就是群眾路線教育出關(guān)鍵、出成績的地方。自從毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在長期的革命斗爭與實(shí)踐中，創(chuàng)作出了馬克思主義的新發(fā)現(xiàn)，那就是“全心全意為人民服務(wù)”這個我黨宗旨，作為后來者，又怎能沒有所想、沒有所盼呢？作為新一代農(nóng)民，再不可能局限一頓飯的溫飽問題，還想將日子過好，過得紅火，過得有風(fēng)光，也得有體面，這已經(jīng)是時代與當(dāng)下農(nóng)民的所求、所盼，不會再像以前了，那低條件下的無端滿足；盡管有些百姓足不出戶，但處于當(dāng)下信息化的時代，路路通------電通、電視通等，許多老百姓已經(jīng)不會再滿足以前的簡單教育與簡單的活動了，在他們的看與聽中，或多或少地已經(jīng)接受了一些教育，從中央到地方，許多工作的惠民政策，中央1號和地方連續(xù)出臺的惠民政策與舉措，再加之，這幾年的黨性教育、三個代表等，足以讓老百姓領(lǐng)悟一些，也感受一些，自然也就會有他們的想法，只是他們的想法，有些沒有像現(xiàn)在這么好的實(shí)現(xiàn)途徑，這么好的平臺，還有下派工作組與各個群眾面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵉亟涣?，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋求解決問題的途徑、這樣一個比較好的載體，自然通過這些途徑、平臺、載體，也從中接受啟發(fā)，看到別人能富，自己也想富，像他們富者一樣過上好日子，只是有些還不敢大膽，大多是零碎的、初步的、不成形的，又較于當(dāng)前的想法，這與我們黨領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)下所提出的“中同夢”又一拍即合，所以趁這次群眾路線教育，應(yīng)該將他們的想法集結(jié)起來，如果能整合到符合政策法規(guī)上來、符合現(xiàn)有的資源手段上來。我認(rèn)為，作為這次群眾路線教育的使者，就應(yīng)該將他們的想法進(jìn)行革新下的集結(jié)，這樣既合中國國情，又合民眾要求，既要讓眾多老百姓先富、快富，直至讓大家共同攜手一起富，又不忘給予老百姓一個夢想空間，作為地方黨委政府，若能將他們的想法集結(jié)成，這是最好不過了，也應(yīng)該稱得下真正的“為民”，而不是停留在一定的文字起草與活動形式當(dāng)中，這應(yīng)該是長效機(jī)制下所竄出來的一個花環(huán)，這個花環(huán)由于是地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)安排，就會放在大格局中，成為縣情乃至州情、區(qū)情所締結(jié)下的花朵，朵朵開放，綻放天山南北，讓新疆的人民享受這個花園和這個花園所帶給的溫馨與味道，那時，我們的，我們的人民不也就在群眾路線教育活動中，看到了自己，一個真實(shí)的，又能有所做的-----主人夢想，在未來的征程中一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，實(shí)現(xiàn)中國夢。
親子教育培訓(xùn)心得篇十六
忙了近一個月的繼續(xù)教育終于結(jié)束了，可是一直到最后一場，我好像才有點(diǎn)感覺，是之前準(zhǔn)備的不夠充分還是不夠用心？應(yīng)該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結(jié)束了。
最大的感觸：眾口難調(diào)。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識層次不等、素質(zhì)各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達(dá)到什么效果，一路走過，沒發(fā)生什么意外就行了。
最大的收獲：了解了當(dāng)前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。
認(rèn)清了自己:學(xué)，然后知不足；教，也能知不足。真需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不懂的太多了。
很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規(guī)律！我拿來展示給受訓(xùn)的老師，他們也被唬住了。
半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確?。堪Γ”粦?yīng)試教育摧殘的心靈?。?BR> 經(jīng)驗：下期的繼續(xù)教育，一定把專業(yè)的、新穎的、有效的解教學(xué)經(jīng)驗多摻進(jìn)去。讓老師在具體的解題模式里領(lǐng)悟教學(xué)教法。
親子教育培訓(xùn)心得篇一
20xx年的10月24日至11月2月我有幸參與了國家農(nóng)村中小學(xué)心理健康教化培訓(xùn)，通過十天培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)方面的學(xué)問，受益匪淺，收獲頗多。透過一粒沙子，我們可以看到整個世界。本次培訓(xùn)時間雖然極其短暫，卻撬開了我們廣闊老師的心靈之門，為我們老師供應(yīng)了一個了解自身，完善自我的平臺。我將本次學(xué)習(xí)的感悟總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識到老師心理健康學(xué)習(xí)刻不待時。無論是從老師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們老師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。其實(shí)每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些心理問題影響不大而忽視了它的存在，或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個正常的人都須要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的學(xué)問，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢？教化是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著困難情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說，心理不健康的老師對學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)實(shí)力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。老師的心理健康更是干脆關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。而從另一方面說，老師的社會壓力和其他一些因素使老師心理健康受到很大影響。因此，老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提，維護(hù)老師心理健康對于培育合格人才促進(jìn)教化和諧發(fā)展具有非常重要的意義。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對發(fā)展性心理問題、適應(yīng)性心理問題、障礙性心理問題這三種老師心理問題有所了解。同時依據(jù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我對自卑，自負(fù)，焦慮，抑郁，沖動等老師心理問題有了更全面的了解，并且學(xué)習(xí)到了很多好用的調(diào)適方法。通過對老師職業(yè)倦怠心理調(diào)適的學(xué)習(xí)。我對老師這一行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)以及老師職業(yè)倦怠有了更多得了解。這將有助于我在今后的教學(xué)過程中有意識的進(jìn)行自我調(diào)整，遠(yuǎn)離倦怠，做一名樂觀、主動向上、陽光的老師。此外，通過學(xué)習(xí)我覺得還有很多地方值得接著學(xué)習(xí)，比如老師課堂行為問題，學(xué)生課堂行為問題等。這些內(nèi)容須要我們結(jié)合已有的心理學(xué)學(xué)問并通過自己查閱資料后接著學(xué)習(xí)。只有這樣我們才能吧我們所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問更好的糅合到我們的課堂之中去。
學(xué)習(xí)老師心情管理這一課，我意識到了心情管理的重要性，等老師把老師如何管理好自身心情的一些方法介紹完之后，我不得不也打心底里感謝國培帶給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。老師說：“心情沒有對錯，它只是癥狀而不是問題，問題的關(guān)鍵在于如何管理心情如何處理心情?！边@句話給我留下了很深的印象，使我起先對心情有了一個正確的了解。同時我也能坦然的承認(rèn)并接納自己的一些心情，并努力實(shí)行正面的方法來處理一些負(fù)面心情。
總之，老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在須要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和駕馭新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，駕馭新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教化網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向發(fā)展。
親子教育培訓(xùn)心得篇二
通過對安全知識體系的學(xué)習(xí)，我對安全工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提高了安全工作的基礎(chǔ)理論知識。在這方面，我的工地安全教育培訓(xùn)心得體會主要有以下幾點(diǎn)：
一，安全工作應(yīng)該是安全第一，預(yù)防為主，安全應(yīng)該是重中之重。不安全事故產(chǎn)生的傷害，大家都懂，但在平時工作上卻因此輕視，被不警覺，心存僥幸替代，因此要等產(chǎn)生了安全事故，導(dǎo)致了損害，人們才會回過頭來警覺。這是因為沒有把安全工作放在第一位。做好預(yù)防工作的關(guān)鍵在于加大對這項工作的重視。在維修工作中，要以安全規(guī)章制度為保證，嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕工作中的習(xí)慣性違章行為。
二、提升安全常識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升安全意識。不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，也個別要求每個員工提高安全意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全法律法規(guī)，保證設(shè)備和技術(shù)人員的安全，還要準(zhǔn)確把握項目安全生產(chǎn)管理中的重點(diǎn)。生產(chǎn)安全管理者也應(yīng)把安全重于泰山，每時每刻放在心里，塑造安不忘危的危機(jī)意識，把安全提及講政治的高度來了解。一線員工和管理人員都應(yīng)充分了解其崗位和部門可能涉及的風(fēng)險因素。無論是高風(fēng)險職位工作人員還是別的工作人員，都就應(yīng)每季度了解有關(guān)安全教育培訓(xùn)。
三、安全生產(chǎn)工作要保證3個抓，不以安全隱患留間隙。首先要抓重中之重。對重特大安全作業(yè)和風(fēng)險性較高的安全作業(yè)要制訂安全措施，提升當(dāng)場監(jiān)管，確保對策的貫徹。提升過程管理，除在工作中前開展安全交底外，也要常常開展查驗，發(fā)覺安全隱患立即整頓。其次要抓薄弱點(diǎn)。認(rèn)真進(jìn)行危險點(diǎn)分析。應(yīng)該更多地關(guān)注一些工作量較少的簡單工作，克服粗心的想法，并且認(rèn)為簡單的工作對安全沒有好處。加強(qiáng)對臨時工的教育和管理，因他們的安全知識和技能相對較差，確保安全管理落實(shí)到每個角落。
最后把握細(xì)節(jié)。千里之堤，潰于蟻穴。我們應(yīng)該從一個小地方開始。細(xì)節(jié)不容易引起注意，如不合格的工期。但基本上全部的重大安全事故全是因為最初的不重視、不留心造成的，這種隨便被忽視的關(guān)鍵點(diǎn)很隨便變成小安全事故的放大器。
簡而言之，我們必須牢固樹立安全第一的觀念。從心底里認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性。沒有生產(chǎn)安全，所追求的效益都將成為泡影。只能時刻惦記著安全性，工作中事事處處安全提示，銘記安全意識，才能夠構(gòu)建妥泰和睦的氣氛。
安全教育培訓(xùn)心得2
親子教育培訓(xùn)心得篇三
教育培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓(xùn)心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。
? ? ?講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?？蒲衼碜越逃龑?shí)踐，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
? ? ? ?今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
一、 全納教育的提出
因為隨著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實(shí)踐。
自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會”。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了“世界特殊需要教育大會”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會接受教育的過程。 這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此，全納教育的實(shí)施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
二、 全納教育的解讀
此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會背景下，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證“一個都不能少”的全納教育的實(shí)現(xiàn)。
全納教育思想的核心是：
1、 人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一。2001年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?教育平等即提供相對平等的接受教育的機(jī)會和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會和教育效果的相對均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展。
2、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡“有教無類”，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項偉大實(shí)踐。
3、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍?！叭{”意味著全部納入并學(xué)會如何和他人共同生活，“全納”意味著與“他人共存”，“全納”更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，“全納”意味著反對排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
三、 全納教育的實(shí)施要求
1、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度
在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2、 教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評價觀
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對的方式來評價學(xué)生，要力求將發(fā)展性評價法引進(jìn)學(xué)生評價中，評價方式要多樣化，評價標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過教育、教學(xué)評價能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、 學(xué)校及社會應(yīng)該普及全納教育思想
全納教育反對任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級氛圍。
全納教育實(shí)施過程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會人員的參與，需要調(diào)動學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實(shí)施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、 出臺相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度
全納型教師應(yīng)該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評估、管理班級等各項能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動，提高教師的知識和能力。
為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實(shí)施，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動全納教育的全面發(fā)展。
四、 結(jié)合實(shí)際的幾點(diǎn)建議
此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況，對實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：
1、 師資力量的培訓(xùn)
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2、 加大宣傳力度
通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、 制定實(shí)施全納教育的政策
1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應(yīng)盡快制定各項法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施。
4、 加大教育投入
本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示“心有余而力不足”?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會的機(jī)會，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對全納教育的培訓(xùn)，并加強(qiáng)自身知識和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
5月17日，我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽了五個主題報告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗”，是以一切人的發(fā)展為宗旨，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育，做新教育實(shí)驗，圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：
一、明白了新教育的基本要素和理念
理論根源：新教育并不是一個全新的概念，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一時期的歐美新教育運(yùn)動。冠以“新教育”之名的實(shí)驗正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個整體教育改革實(shí)驗。
核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收獲。
四重境界：使實(shí)驗成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、使實(shí)驗成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’。
四種精神：第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。
五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話。
十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。
二、我最欣賞的一句話：“只要行動，就有收獲;堅持，才有奇跡?！?BR> 意思說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，“只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時時提醒和鼓勵我們走向成功。
三、最震撼的一個工程：營造書香校園
朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們教師應(yīng)該多讀書，不斷充實(shí)自己，使自己成為一個知識淵博的人。
作為一個教師，需要各個方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。所以我們從今天開始，從現(xiàn)在做起，在廣大教師中開展“每日一語、每周一文、每期一書”的讀書活動，要求寫體會感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí)，并堅持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來，所思所想寫下來。只要堅持下來，就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。
朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來，開展豐富多彩的讀書活動。新教育的晨誦，提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌往往需要千挑萬選，需要千百次的咀嚼玩味，同時，她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點(diǎn)，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿降?。因此，他們的?shù)量也是極為有限的。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味，直接用聲音來感覺詩歌，品味詩歌。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生，傳遞學(xué)生，帶動學(xué)生對詩歌的熱愛，對黎明的熱愛，對生活的熱愛。晨誦時，師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉，一起激勵，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起。
午讀時間一般為中午的20分鐘時間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始，如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級共讀，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書，彼此之間便有了共同的語言和密碼，相互傳遞著快樂、理解與尊重。
至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思，不斷反思，這樣才能不斷提高反思能力，才能不斷進(jìn)步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平。新教育實(shí)驗首先要做的就是拯救民族的閱讀，尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
四、完美教室的締造
締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，并一天天地豐盈著、成長著。朱永新認(rèn)為，締造完美教室有一個絕對的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見的進(jìn)步——無論是在道德上的、情感上的，還是智力上的。他說：“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。”
總之，走進(jìn)新教育，是我們充滿了激情，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開始，只要行動，就有收獲。只要去做，就能成功。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
親子教育培訓(xùn)心得篇四
面對層出不窮的家庭教育問題,親子教育作為一種新概念被提出來作為應(yīng)對的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子教育培訓(xùn)心得吧!
親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍(lán)”
時光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對著一群那么小的孩子,心中有種說不出的激動，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時間后，內(nèi)心深處對他們的愛就被那無邪的笑容帶動得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們常常會想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時感覺自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長。當(dāng)這心理體驗和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長也成了我的摯友。在與家長和孩子交流的同時，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最后一道隔閡，使我很快融入了這個大家庭。 回顧這幾個月，覺得每天都過得很充實(shí)。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時的朝氣蓬勃以及對待孩子時的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來的快樂源 泉。在親子園這個大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長一樣對我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時間里就已經(jīng)被園長允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績。通過培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對新課程都處于摸索探究階段，對于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新
教案
內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長會上我們曾一起討論過說：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂的教師因為我們有教師的睿智;當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因為我們都在不斷的提升自己;我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗爭取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個可愛的表情、一個讓我想象不到的動作、一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我教師稱號的獎賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂，我的愛。
當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國小學(xué)的時候，我就象是把自己最心愛的東西交給了一個我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個小時，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。
那個金發(fā)碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學(xué)四年級課本后，溫文爾雅地說：“我可以告訴你，六年級以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真懷疑把兒子帶到美國來是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學(xué)一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到“知識”的重量在增加。而在美國，他沒了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎?一個學(xué)期過去了，把兒子叫到面前，問他美
國學(xué)
校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國英語：“自由!”這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業(yè)?！?BR> 于是我嚴(yán)聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個十歲的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程，會是一種什么結(jié)果?只覺得一個十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒有了。
過了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評，因為我自己有點(diǎn)發(fā)楞，一是因為我看見兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時，我三十歲。
不久，兒子的另一篇
作文
又出來了。這次是《我怎么看人類文化》。如果說上次的作業(yè)還有范圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：“餃子是文化嗎?”為了不耽誤后代，我只好和兒子一起查閱權(quán)威的工具書。費(fèi)了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個小學(xué)生，怎么去理解“文化”這個內(nèi)涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢?但愿對“吃”興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國教育中已經(jīng)變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次打印出來的是十頁，又是自己的封面，文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說：“你說什么是文化?其實(shí)超簡單——就是人創(chuàng)造出來讓人享受的一切?！蹦亲孕诺臉幼樱坪醢l(fā)現(xiàn)了別人沒能發(fā)現(xiàn)的真理。后來 ，孩子把老師看過的作業(yè)帶回來，上面有老師的批語：“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業(yè)的結(jié)果，往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界?！眴杻鹤舆@批語是什么意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。“是不是?”兒子問我。
兒子六年級快結(jié)束時，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題?！澳阏J(rèn)為誰對這場戰(zhàn)爭負(fù)有責(zé)任? ”“你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么?”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級顧問，你將對美國投原子彈持什么態(tài)度?”“你是否認(rèn)為當(dāng)時只有投放原子彈一個辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭?”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭的最好辦法是什么?”——如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競選參議員的前期訓(xùn)練!而此時，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。
學(xué)校和老師正是在這一個個設(shè)問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索?？粗q的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子，按照年代事件死記應(yīng)背，書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記，不然，怎么通過考試去奔光明前程呢?此時我在想，我們在追求知識的過程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。
兒子小學(xué)畢業(yè)的時候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭論起來。第二天，他就從圖書館借來了美國國家地理學(xué)會拍攝的介紹這種動物的錄像帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對他不懂的東西，已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。
兒子的變化促使我重新去看美國的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對孩子們進(jìn)行大量的知識灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。
有一次，我問兒子的老師：“你們怎么不讓孩子背記一些重要的東西呢?”老師笑著說：“對人的創(chuàng)造能力中有兩個 東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識;再一個是他綜合使用這些知識進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，就不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)?！?BR> 我不禁記起我的一個好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國大學(xué)研究所的第一天起，到拿下博士學(xué)位的整整五年，他一直以優(yōu)異的成績享受系里提供的優(yōu)厚獎學(xué)金。他曾對我說：“我覺得很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎學(xué)金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性。”我想，他的感受可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習(xí)慣于在一個劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
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親子教育培訓(xùn)心得篇五
經(jīng)過為期一周的培訓(xùn)，聆聽了全國知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺收獲頗多。
有幸聽到了龔老師的講座《讓每個孩子擁有人生良好開端》，作為一名親子課老師，越來越感受到了0-3歲的特殊性以及抓住每個孩子年齡段出現(xiàn)的特點(diǎn)。聽到歐洲、瑞典、日本、中國每個國家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺得應(yīng)該在以后的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長也能夠意識到孩子這階段發(fā)展的目標(biāo)以及重要性。聽了龔老師講的親子活動中要有寓教于樂的早教方式，定位是指導(dǎo)家長和家庭教育的指導(dǎo)，這方面和自己目前做對比做的還不夠，需要多充實(shí)自己的育兒理念和理論水平。給家長更多的家庭教育指導(dǎo)。
郭建國教授的講座，給我的感覺除了震撼，還有就是他對幼兒教育的研究與應(yīng)用。作為一名大學(xué)體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧!對事業(yè)永無止境的追求，每天保持一顆快樂的童心，走進(jìn)嬰幼兒的內(nèi)心世界，去理解了孩子，發(fā)展了孩子，也成就了他自己。通過他的講座，讓我對運(yùn)動有了更深的體會。運(yùn)動是寶寶一切發(fā)展的基礎(chǔ)。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時間去運(yùn)動，讓家長也體會到運(yùn)動對寶寶發(fā)展的重要性。
張蓮花教授的講座，讓我對嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現(xiàn)在還不是一位母親，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會受益匪淺的。而在實(shí)踐工作中，也常常會聽到家長反映關(guān)于寶寶健康的狀況，聽完講座后，對于一些常見的寶寶疾病，有了比較清晰的了解，我想在和家長交流方面，有更有了一些理論的依據(jù)。
看了無錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺就是老師上課的語言非常的簡練，要求明確簡單。便于家長理解。在指導(dǎo)家長方面，做到先觀察，后指導(dǎo)，三方互動方面考慮的比較的細(xì)致，所以整節(jié)課下來，感覺氣氛活躍，孩子得到了發(fā)展，家長學(xué)到了東西。
在以后的課程中，也會讓自己的語言做到簡練規(guī)范。指導(dǎo)的更到位明確。也非常的注意三方互動的效果，以及課程的指向，設(shè)計課時會注意0-3歲寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計讓他們喜歡探索、主動探索、愿意探索，以后再這些方面，需要多下功夫，爭取將每一節(jié)親子課上的更加完美。
相信自己以后會做的更好!
親子教育培訓(xùn)心得篇六
親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍(lán)”
時光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對著一群那么小的孩子,心中有種說不出的激動，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時間后，內(nèi)心深處對他們的愛就被那無邪的笑容帶動得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾說：“孩子是可以敬服的，他們常常會想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時感覺自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長。當(dāng)這心理體驗和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長也成了我的摯友。在與家長和孩子交流的同時，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最后一道隔閡，使我很快融入了這個大家庭。 回顧這幾個月，覺得每天都過得很充實(shí)。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時的朝氣蓬勃以及對待孩子時的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來的快樂源 泉。在親子園這個大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長一樣對我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來大興親子園不到半年時間里就已經(jīng)被園長允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績。通過培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對新課程都處于摸索探究階段，對于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗讓我看到了無論如何變革，只要我們本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動，就沒有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長會上我們曾一起討論過說：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂的教師因為我們有教師的睿智;當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因為我們都在不斷的提升自己;我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗爭取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語、一個可愛的表情、一個讓我想象不到的動作、一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我教師稱號的獎賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂，我的愛。
親子教育培訓(xùn)心得篇七
20__年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的20__年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
本次學(xué)習(xí)分為三個方面內(nèi)容共288學(xué)時：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時；
二是專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是80學(xué)時；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時。兩個月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念
教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，plc的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式?，F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗和友誼
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個方面進(jìn)行了交流。
日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
親子教育培訓(xùn)心得篇八
為一名教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時代潮流，真正全面發(fā)展的未來人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格。貝瑞特博士所說：“計算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。”因此，如果我們要讓學(xué)生掌握計算機(jī)的基本技能，而自己卻一無所知，那就是一紙空談。
在這次培訓(xùn)中，我有幸成為英特爾未來教育計劃培訓(xùn)的40萬名教師中的其中一名，感到無比榮耀。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念，我想，這對我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的推動作用。
在日常教學(xué)中，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合，很多教師也已經(jīng)注意到將計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對于我的英語教學(xué)來說更是如此。利用powerpoint制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果教授本課時教師只是做口頭闡述，學(xué)生只能一知半解，但如果利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內(nèi)容，那種教學(xué)效果是無可比擬的。又如我在演示文稿中所做的鏈接，給了每個孩子自己動手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識的機(jī)會，使得我們的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。
再如網(wǎng)站制作。去年，我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生和家長們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息，并可在學(xué)校論壇中直接與任課教師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù)，我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語小故事、小笑話，或如何提高英語學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容，當(dāng)他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時候，就能直接學(xué)到這些知識。我還經(jīng)常提出一些話題，讓學(xué)生和家長們共同參與討論。如：你認(rèn)為你在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么？你認(rèn)為如何能提高英語的聽力？等等，通過在線討論，我們教師可以及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的第一手資料，這對改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。
在本次培訓(xùn)中，我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容，我將之分為圣誕傳說、圣誕知識、圣誕圖片、圣誕音樂、圣誕flash和與我聯(lián)系六個版塊的內(nèi)容，在每個版塊中都含有大量的知識信息，學(xué)生通過瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛的內(nèi)容來了解圣誕節(jié)，真正達(dá)到了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，為他們今后的工作和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
親子教育培訓(xùn)心得篇九
堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。全面推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家要求我們必須深入把握群眾工作的規(guī)律，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化群眾立場、樹立群眾觀點(diǎn)、把握群眾方法、強(qiáng)化法治意識、加強(qiáng)憲法法律實(shí)施、堅持依法行政，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障。
能力和執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國。這是我們黨順應(yīng)人民意愿、更好實(shí)現(xiàn)人民利益的生動實(shí)踐，也是億萬人民群眾廣泛參與、共同創(chuàng)造美好生活的奮斗過程。只有緊緊依靠人民群眾，充分調(diào)動人民群眾的積極性主動性，才能更好統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
當(dāng)前，隨著黨情、國情、世情的深刻變化，我們黨統(tǒng)籌協(xié)調(diào)群眾工作的難度在加大，特別是一些黨員、干部宗旨意識淡薄，法治思維缺乏，辦事方式粗糙，法治意識不強(qiáng)，聯(lián)系服務(wù)群眾的能力不高。面對嚴(yán)峻的任務(wù)和挑戰(zhàn)，堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾，要求我們必須強(qiáng)化法治意識，深入把握群眾工作的規(guī)律，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，樹立以人為本、人民至上的價值觀，樹立立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，進(jìn)一步強(qiáng)化群眾立場、樹立群眾觀點(diǎn)、把握群眾方法、健全工作制度，切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，使我們實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)不斷獲得最廣泛、最深厚、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
牢固樹立群眾觀點(diǎn)。只有在思想深處真正理解和牢固樹立群眾觀點(diǎn)，才會有對人民群眾的深厚感情，才會有做好群眾工作、密切黨群關(guān)系的高度自覺。要把群眾觀點(diǎn)貫穿到加強(qiáng)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)各個方面，滲透到廣大黨員干部的思想和行動中，不斷增強(qiáng)提高群眾工作能力的自覺性和堅定性。要把群眾觀點(diǎn)學(xué)習(xí)教育作為重要任務(wù)，列入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，列入黨員干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的必修課程，努力提高黨員干部群眾觀點(diǎn)的自覺意識。要把尊重群眾、服務(wù)群眾的要求進(jìn)一步體現(xiàn)到實(shí)際工作中，引導(dǎo)黨員干部正確把握同人民群眾的關(guān)系，擺正同人民群眾的位置。要積極引導(dǎo)黨員干部深入改革開放第一線，深入社會生活最基層，切身體驗基層工作的實(shí)際，把握群眾思想的脈搏，在深入人民群眾中保持對人民群眾的赤誠情懷。必須弘揚(yáng)社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強(qiáng)全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
始終站穩(wěn)群眾立場。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，堅定的群眾立場是我們黨堅持群眾路線、做好群眾工作的基石。在長期的奮斗實(shí)踐中，我們黨之所以得到人民群眾的擁護(hù)和支持，最根本的原因就是始終站在最廣大人民的立場上，始終代表最廣大人民的根本利益。只有站穩(wěn)群眾立場，才能制定正確的理論和路線方針政策，才能正確對待事業(yè)、對待群眾，才能做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績。當(dāng)前和今后，必須堅持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為制定方針政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有利于群眾的就堅決支持，不利于群眾的就堅決糾正。要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹立法治意識的關(guān)鍵，完善國家工作人員學(xué)法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，列為黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院必修課。把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。要著眼依法實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民根本利益，依法加大保障和改善民生力度，依法切實(shí)解決就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)、住房、收入分配、社會保障以及食品安全等方面的突出問題，依法讓人民群眾共享改革發(fā)展成果，不斷提升生活質(zhì)量、提高幸福指數(shù)。
科學(xué)把握群眾方法?？茖W(xué)的群眾方法是提高群眾工作能力、密切黨群干群關(guān)系的重要保證。只有不斷創(chuàng)新群眾喜聞樂見的方式方法，才能增強(qiáng)群眾工作的針對性和實(shí)效性，才能使群眾工作常做常新、充滿生機(jī)活力。當(dāng)前社會成員的組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系日益多樣化，法治意識、參與意識、獨(dú)立意識日益增強(qiáng)，迫切要求我們綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政、科技等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，有的放矢地開展群眾工作，增強(qiáng)吸引力感染力。要不斷創(chuàng)新思想政治工作，充分運(yùn)用平等交流、民主討論等方法，加強(qiáng)人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、精神撫慰，幫助群眾提高認(rèn)識、化解疑慮，正確理解黨和國家方針政策。要積極運(yùn)用法律手段做好群眾工作，加強(qiáng)法治宣傳教育，引導(dǎo)群眾學(xué)法知法、信法靠法、守法用法，依照法律程序維護(hù)自身合法權(quán)益。要加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任。要高度重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的建設(shè)、運(yùn)用和管理，豐富與群眾聯(lián)系溝通、互動交流的載體，暢通群眾表達(dá)意見訴求、參政議政渠道，不斷從人民群眾中汲取事業(yè)發(fā)展的智慧和力量。
按法律規(guī)章制度辦事。按法律規(guī)章制度辦事是提高群眾工作科學(xué)化程度的必然要求。強(qiáng)化法治意識，堅持群眾路線、密切黨群關(guān)系，既需要提高廣大黨員干部的思想認(rèn)識，也需要依靠法律規(guī)章制度來規(guī)范、來約束。強(qiáng)化法治意識，就是要樹立法治思維，增強(qiáng)按法律規(guī)章制度辦事的本領(lǐng)，要嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)、制度，按法律規(guī)章制度辦事。要牢固樹立有權(quán)力就有責(zé)任、有權(quán)利就有義務(wù)觀念。要加強(qiáng)社會誠信建設(shè)，健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機(jī)制和違法失信行為懲戒機(jī)制，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。堅持群眾路線，提高做好新形勢下群眾工作的能力，必須在深入推進(jìn)依法行政的同時，進(jìn)一步加大法治宣傳和普法力度，增強(qiáng)人民對法律法規(guī)的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。要推動全社會樹立法治意識，推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理，健全依法維權(quán)和化解糾紛機(jī)制，推動工作重心下移、基層干部堅守一線、領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，充分發(fā)揮黨組織和黨員在聯(lián)系服務(wù)群眾中的帶頭、推動、督促、保證作用。要健全信訪制度，保證群眾提出的重要問題得到及時有效解決。要健全黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制，完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制，積極預(yù)防和有效化解矛盾糾紛。要深入推進(jìn)社會治安綜合治理，健全落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。完善立體化社會治安防控體系，有效防范化解管控影響社會安定的問題，保障人民生命財產(chǎn)安全。依法嚴(yán)厲打擊暴力恐怖、犯罪、邪教和黃賭毒等違法犯罪活動，絕不允許其形成氣候。依法強(qiáng)化危害食品藥品安全、影響安全生產(chǎn)、損害生態(tài)環(huán)境、破壞網(wǎng)絡(luò)安全等重點(diǎn)問題治理。同時，要堅決維護(hù)法律法規(guī)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，使法律法規(guī)制度真正成為黨員、干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束，使強(qiáng)化法治意識、堅持和踐性行黨的群眾路線真正成為黨員、干部的自覺行動。
親子教育培訓(xùn)心得篇十
五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在 教育教學(xué)活動中得以廣泛 應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽 實(shí)踐，覺得收獲頗多：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
親子教育培訓(xùn)心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲，在這一年，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培，其他教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和提高。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長。
在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足。為了有一個更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的工作、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這反映了教師的重要性。教師是榜樣，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)并要不斷鼓勵和表揚(yáng)他們。教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，要融洽，教師要有親和力，要和知心朋友一樣。
二、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略。
首先，在學(xué)期開始和中間時，進(jìn)行了新教師的說課比賽和匯報課。在準(zhǔn)備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，之后，蘭主任和吳主任進(jìn)行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見，這都是他們從教多年來總結(jié)的經(jīng)驗，毫無保留的講述給我們，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們，使我能夠更好的準(zhǔn)備，對說課和講課有了更深的和全面的了解。通過對教材反復(fù)的進(jìn)行研究，讓老教師聽我的課提出意見，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進(jìn)步，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升?？傊?，這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺，使我認(rèn)識到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情，而是需要花費(fèi)許多時間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情，這是我的一筆寶貴的財富。
其次，聽幫帶教師李雪映老師和其他優(yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，但是他們達(dá)到的效果都是一樣的，讓學(xué)生上好課，學(xué)好知識，愛戴老師，欣賞學(xué)生。在聽課活動中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態(tài)，生動的語言以及在學(xué)生中樹立的威信，絕對是我要學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師，怎樣當(dāng)一個同行尊敬，學(xué)生愛戴的好老師。通過聽課，我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué)，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我任教的機(jī)械基礎(chǔ)課程，是機(jī)電專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識，為實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這些培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動，我可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“經(jīng)驗+反思=成長”，這個公式表明了反思在一個教師在發(fā)展過程中所占的重要地位。當(dāng)然，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學(xué)活動。通過反思，把上課的優(yōu)劣得失記下來，并及時加以糾正，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力?？傊?，在教學(xué)活動過程后經(jīng)常進(jìn)行反思，不僅有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，促使教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計更合理，而且有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。但是，反思行為不是一朝一夕的事情，教學(xué)貴在反思，反思貴在堅持，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程的所得、所失和所感，以反思促教學(xué)長期積累。
最后，每周進(jìn)行的鋼筆字和粉筆字練習(xí)，是要成為一個老師的基本功，這方面對我來說尤為重要。通過練習(xí)，雖然沒有很大進(jìn)步，但自己會繼續(xù)努力，讓自己的字體變的更好看些。
三、培訓(xùn)對我以后提出了更多要求。
學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。
總之，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識到，做為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。在此，感謝學(xué)校對新教師的關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)們辛勤的栽培，感謝學(xué)校能給我們新教師這么一個學(xué)習(xí)交流的平臺。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天!
親子教育培訓(xùn)心得篇十二
為助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)，提升揚(yáng)州經(jīng)開區(qū)綜合辦學(xué)能力，20xx年8月25-26日，為期兩天的暑期中學(xué)在崗教師培訓(xùn)在開發(fā)區(qū)實(shí)驗中學(xué)一樓報告廳正式拉開序幕。
此次培訓(xùn)的主講人與主題分別是：
一、揚(yáng)州市教育局組織宣傳處束玉良處長，培訓(xùn)主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”
二、揚(yáng)州市朱自清中學(xué)黨委書記王軍文，培訓(xùn)主題為“教師的價值在課堂”
三、揚(yáng)州市心理健康教育學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人毛春梅，培訓(xùn)主題為“學(xué)生問題行為的識別與應(yīng)對——教師工作‘心’路徑”
四、揚(yáng)州市特級班主任、市班主任名師工作室領(lǐng)銜人金龐，培訓(xùn)主題為“班主任核心素養(yǎng)的時代建構(gòu)”
四位專家老師分別以各自的培訓(xùn)主題，介紹了他們的經(jīng)驗和做法。專家老師們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注，使我對當(dāng)前的教學(xué)從理論和實(shí)踐上了一個新的高度。下面就這兩天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、培訓(xùn)讓我對“師德師風(fēng)”有了更深的體會
一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心，應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心，要有高尚的師德師風(fēng)修養(yǎng)，時時處處用師德師風(fēng)來檢驗自己、衡量自己，我要以四位專家老師為楷模，以身邊的師德師風(fēng)標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德師風(fēng)水平，成為一名合格的中學(xué)教師。
二、培訓(xùn)讓我對當(dāng)好教師有了更多的信心
要當(dāng)好老師，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的教學(xué)水平，向?qū)＜依蠋焸兛待R。因此，我會抓住每一次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開展英語教學(xué)研究，只有自己的知識儲備足夠多、教學(xué)方法掌握的足夠好，才能真正提高自己的教學(xué)水平，才能享受到教書育人的快樂和幸福。
三、培訓(xùn)讓我對教師工作有了更高的要求
通過培訓(xùn)才能發(fā)現(xiàn)差距。要創(chuàng)新課堂教學(xué)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲。要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，多向有經(jīng)驗的老教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。
此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專家老師們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐，受益不小。培訓(xùn)期間，在專家老師們的引領(lǐng)下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極思考、認(rèn)真參與討論和交流。
助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)，這絕對不是一句簡單的口號。為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，我將繼續(xù)更新教育觀念，構(gòu)建良好教學(xué)生態(tài)，把黨的教育政策貫徹落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子輕裝就學(xué)，快樂成長的目的。
親子教育培訓(xùn)心得篇十三
“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城?！泵飨奈鹘律鷦拥拿枋隽?920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時，這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴(yán)酷形勢和軍民一心的斗爭決心。八十年過去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去，但革命的精神猶存。
井岡山被譽(yù)為“天下第一山”，“革命搖籃地”。說實(shí)話，要不是有區(qū)人事局、青年局的組織，自己去還真是比較困難。終于，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地。
井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不?。簩挸ǖ鸟R路，整齊的行道樹，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購物區(qū)，無一不流露著時代的氣息，這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過，后面幾天的參觀學(xué)習(xí)，還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū)，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌，即使是后來重建和修復(fù)的，也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色?？偟膩碚f，老區(qū)處處是經(jīng)典和時尚的完美結(jié)合。
我們在井岡山上待的時間不算太長，去掉理論課的學(xué)習(xí)時間，只有兩天半的行程。但這短短的兩天半，我們祭掃了北山烈士陵園，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址，考察了三灣的新農(nóng)村，觀看了井岡山斗爭全景畫，重攀了紅軍挑糧小道，也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光。整個行程非常緊湊，而穿插在行程之中的授課，進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
經(jīng)過這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)，配合導(dǎo)游的細(xì)致講解和老師們的悉心教授，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦，無數(shù)革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內(nèi)心，而蘊(yùn)含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。
井岡山的精神，是堅定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。這，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補(bǔ)充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華，是毛澤東、朱德等無產(chǎn)階級革命家在斗爭中培育的，是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國革命精神的源頭。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀、幸福觀有了新的認(rèn)識，也更加堅定了我們對共產(chǎn)主義的信仰。
井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視。剛剛參加工作的我，所遇到的困難和困惑，現(xiàn)在看來實(shí)在是微不足道。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位，端正工作態(tài)度，提高工作能力，真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實(shí)際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量，結(jié)合“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀，一切都不難達(dá)成。
親子教育培訓(xùn)心得篇十四
孩子是我們每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是我們每個父母的天職，家長教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。以下是我的一些育兒體會，從三個方面來闡述：
一、 加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
于是，我放下家長的架子經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當(dāng)孩子考試成績不理想，回到家看著我的臉色，小心翼翼地告訴我時，我會很平靜地跟他交流一下為什么沒考好，是因為不會做呢還是其它原因?因為我像朋友似的與他交流，所以他也會告訴我說：“這道題是不會做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績一定會達(dá)到多少分?！边@時我就會順勢地鼓勵他：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽仔細(xì)，不懂及時問老師，計算時細(xì)心點(diǎn)，下次一定會考出好成績?！?BR> 二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長，我也是處處注意自已的一言一行，不把自已一些情緒、工作壓力帶給他，以自已良好行為來影響他，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響，也會指出和他一起來討論，讓他懂得判斷是非的能力。
只要有時間都會抽空和他溝通，讓他說說學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時候遇到問題，還會幫他分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長，我也一直要求自已保持積極向上的心態(tài)，樂觀的對待每一天,每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子。俗話說得好：“性格決定命運(yùn)”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。
三、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關(guān)的，書本上沒有的其他知識，要引申出去。從細(xì)微之處做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺性。
親子教育培訓(xùn)心得篇十五
今日，我參加了伊寧縣黨的群眾路線教育專題培訓(xùn)，從培訓(xùn)的課程與分享的經(jīng)驗來看，無不透射出一個很強(qiáng)的信號：那就是“為民”意識。我從中有所感、有所悟、有所動、也有所想。
有所感，則是事物從心底里所引起的反應(yīng)。今天的專訓(xùn)是我與各單位的黨政一把手，在同一時間、同一地點(diǎn)、同一場合所接受的培訓(xùn)，不知道他們有何感想，是不是如我下鄉(xiāng)村督導(dǎo)的那樣，在聽論中認(rèn)為，路線教育，也會像“三個代表”那樣走走過場、過過樣子，頂多是專門一陣子，像一陣風(fēng)刮過，閑日又淡來光影。那應(yīng)是時間長河里偶爾飄過來的一縷陽光，在某個時間段、在某個場合、在某個地點(diǎn)時的傳發(fā)，待春風(fēng)春雨過來，水波蕩漾，也就全攪混了，不清楚這太陽光究竟投放在哪里了，不知道此次群眾路線的貫行，是中央乃至地方黨政下了決心的，是一個徹底從心靈里進(jìn)行洗禮的教育。
我們都知道，市場經(jīng)濟(jì)高調(diào)唱了幾年，到今年進(jìn)入“深水”期，許多深層次矛盾，會被激發(fā)出來。中央乃至地方黨政已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個傾向了，便早早地從中央到地方，從領(lǐng)導(dǎo)到黨員，又從黨員干部到群眾所進(jìn)行的一次全面身心受教育，讓眾多的同志在市場經(jīng)濟(jì)的各種誘惑中，能夠不偏不倚踐行黨的宗旨，這就是“為民”意識。
“百姓是我們的衣食父母！”這是縣委書記在干部大會上多次強(qiáng)調(diào)與說明，我能記憶猶新的地方，那就是“為官一任、造福一方！”我們所做的一切不都是為了群眾，依靠群眾，為了群眾過上幸福美好的生活嗎！我們得自身要求，要嚴(yán)格一些，再嚴(yán)格一些，讓我們所做的、所行的、所言的，百姓看在心里，聽在心里，那是黨性下的承諾，那是黨旗下的自覺，這才回到正途上來，做的不好，實(shí)際上就是在損害群眾利益。
所以，我對一些領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)這次群眾路線教育，群眾只是參與，究竟是以什么角色進(jìn)行，如果只是配角進(jìn)行，這次群眾路線教育又會是失敗的，因為一個事物的改變，光靠外因是起不了決定作用的。因此我所悟的是，黨員干部受教育，群眾也要受教育，也要多問個幾個為什么？作為黨員干部，我們發(fā)現(xiàn)此類問題，就應(yīng)該發(fā)揮村民致富帶頭人的`作用，若能現(xiàn)身說教，總比傳統(tǒng)的理論說教好得多，要組織他們參觀學(xué)習(xí)與觀摩，要在全縣推進(jìn)形成一個氛圍，讓他們在氛圍中接受教育，逼自己有點(diǎn)醒悟，而不是一旦攀上了“黨親”，就可以不去自覺，不去聞與問了。
有所動。我從孫組長傳授的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了他督導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)和遵循要求的做法，的確，讓我心動；還有就是作民訪日記的做法，的確能讓人深思到什么。我記得他講了個趣話：“說真要督導(dǎo)某個單位，讓那個工作組的同志時刻繃緊一根弦，那就得要多打電話，哪怕半夜也得打------要求與討論怎么做，怎么修改方案等，還有勸工作組的同志對細(xì)節(jié)的描繪，強(qiáng)調(diào)群眾要的結(jié)果，那真有點(diǎn)難為情！”可這沒有辦法，你工作組沒有到位，那就得多提醒，并告知他們督導(dǎo)組還要參與工作組的一些重要過程，并在一些重要過程中全程參與討論、督導(dǎo)，也就是說，無論督導(dǎo)組還是工作組，都必須辛苦，既要有詳細(xì)破解查擺問題的過程，還要有此過程合情合理出來的結(jié)果，否則，只要結(jié)果，我又得對領(lǐng)導(dǎo)說，“你又只管形式了！”實(shí)際上，結(jié)果重要，其過程也重要，沒有過程的結(jié)果，有可能是虛了的結(jié)果，怎么能叫務(wù)實(shí)呢？沒有結(jié)果的過程，那也是蒼白的，無力的，有些甚至只是徒勞，老百姓不會認(rèn)同或者給予支持的，上級黨委也不會滿意的。所以，我們不去督導(dǎo)，有些工作組的同志，就講了他們深入村戶家梳理出了好幾個問題，比如吃水、修路與貸款農(nóng)資等困難與問題。有些解決了，直接問老百姓滿不滿意，老百姓當(dāng)然說滿意，說你解決了他們面臨最大難度的困難和問題，等到有一天，這些群眾又不滿意了，為什么？只對一個問題解決了，這就是只強(qiáng)調(diào)結(jié)果而不去求過程造成的，也就是你作為工作組，縣上派下來，你們所做，讓老百姓知曉怎么去做，他們不知道，只知道你下來就是為他們解決問題的，可有些是這個工作組解決不了的問題，這就是我說的，要有過程了。作為老百姓，他們的樸實(shí)，那就是樸實(shí)下的一個對政策的無知，甚或是不了解；對法律的不知曉；對辦事流程的不知道；乃至他不知道鄉(xiāng)情、縣情，乃至州情、區(qū)情，所以，你強(qiáng)調(diào)給他的結(jié)果，也許他當(dāng)時會滿意，也許會毫無所動，也許過一段時間，他又不會滿意了，原因呢？你得讓老百姓知道為什么要這么做，這樣做那些是國家政策支持、哪些是國家法律允許的，哪些是目前還不能解決等等，這就是讓群眾路線教育，不光是教育干部，還得教育群眾，讓他們知曉，作為國家的主人，一個建設(shè)者所應(yīng)擔(dān)負(fù)的，所應(yīng)支持的，所應(yīng)去開發(fā)創(chuàng)新的重要性。你有所好，還得讓你的鄰居、你的左鄰右舍都能有所好，直至走上共同富裕路，這才是好上加好，這就是要給予大局意識，不然，忙里忙外，一個黨政搭好了臺，只是一方在唱戲，而另一方只是在看戲，何況看戲又能看得懂多少呢？這就是魯迅先生筆下一直強(qiáng)調(diào)的大眾的漠視，有人贊同、有人反對，恐怕到后來，能反對的聲音也沒有了，那才是可怕的！
也有所想。這是縣委領(lǐng)導(dǎo)在開講群眾路線教育活動方案時最想闡明的東西了，也就是規(guī)定動作與自選動作的把握與堅持，規(guī)定動作是為了達(dá)到初想目標(biāo)所必要的，而自選動作則是你的“含金量”，這就是你作為工作組與同地方一起合作出來的地方特色，這是更大程度上的切合，也就是群眾路線教育出關(guān)鍵、出成績的地方。自從毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在長期的革命斗爭與實(shí)踐中，創(chuàng)作出了馬克思主義的新發(fā)現(xiàn)，那就是“全心全意為人民服務(wù)”這個我黨宗旨，作為后來者，又怎能沒有所想、沒有所盼呢？作為新一代農(nóng)民，再不可能局限一頓飯的溫飽問題，還想將日子過好，過得紅火，過得有風(fēng)光，也得有體面，這已經(jīng)是時代與當(dāng)下農(nóng)民的所求、所盼，不會再像以前了，那低條件下的無端滿足；盡管有些百姓足不出戶，但處于當(dāng)下信息化的時代，路路通------電通、電視通等，許多老百姓已經(jīng)不會再滿足以前的簡單教育與簡單的活動了，在他們的看與聽中，或多或少地已經(jīng)接受了一些教育，從中央到地方，許多工作的惠民政策，中央1號和地方連續(xù)出臺的惠民政策與舉措，再加之，這幾年的黨性教育、三個代表等，足以讓老百姓領(lǐng)悟一些，也感受一些，自然也就會有他們的想法，只是他們的想法，有些沒有像現(xiàn)在這么好的實(shí)現(xiàn)途徑，這么好的平臺，還有下派工作組與各個群眾面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵉亟涣?，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋求解決問題的途徑、這樣一個比較好的載體，自然通過這些途徑、平臺、載體，也從中接受啟發(fā)，看到別人能富，自己也想富，像他們富者一樣過上好日子，只是有些還不敢大膽，大多是零碎的、初步的、不成形的，又較于當(dāng)前的想法，這與我們黨領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)下所提出的“中同夢”又一拍即合，所以趁這次群眾路線教育，應(yīng)該將他們的想法集結(jié)起來，如果能整合到符合政策法規(guī)上來、符合現(xiàn)有的資源手段上來。我認(rèn)為，作為這次群眾路線教育的使者，就應(yīng)該將他們的想法進(jìn)行革新下的集結(jié)，這樣既合中國國情，又合民眾要求，既要讓眾多老百姓先富、快富，直至讓大家共同攜手一起富，又不忘給予老百姓一個夢想空間，作為地方黨委政府，若能將他們的想法集結(jié)成，這是最好不過了，也應(yīng)該稱得下真正的“為民”，而不是停留在一定的文字起草與活動形式當(dāng)中，這應(yīng)該是長效機(jī)制下所竄出來的一個花環(huán)，這個花環(huán)由于是地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)安排，就會放在大格局中，成為縣情乃至州情、區(qū)情所締結(jié)下的花朵，朵朵開放，綻放天山南北，讓新疆的人民享受這個花園和這個花園所帶給的溫馨與味道，那時，我們的，我們的人民不也就在群眾路線教育活動中，看到了自己，一個真實(shí)的，又能有所做的-----主人夢想，在未來的征程中一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，實(shí)現(xiàn)中國夢。
親子教育培訓(xùn)心得篇十六
忙了近一個月的繼續(xù)教育終于結(jié)束了，可是一直到最后一場，我好像才有點(diǎn)感覺，是之前準(zhǔn)備的不夠充分還是不夠用心？應(yīng)該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結(jié)束了。
最大的感觸：眾口難調(diào)。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識層次不等、素質(zhì)各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達(dá)到什么效果，一路走過，沒發(fā)生什么意外就行了。
最大的收獲：了解了當(dāng)前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。
認(rèn)清了自己:學(xué)，然后知不足；教，也能知不足。真需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不懂的太多了。
很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規(guī)律！我拿來展示給受訓(xùn)的老師，他們也被唬住了。
半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確?。堪Γ”粦?yīng)試教育摧殘的心靈?。?BR> 經(jīng)驗：下期的繼續(xù)教育，一定把專業(yè)的、新穎的、有效的解教學(xué)經(jīng)驗多摻進(jìn)去。讓老師在具體的解題模式里領(lǐng)悟教學(xué)教法。