在忙碌的工作與生活中，寫心得體會能夠幫助我們抽絲剝繭，梳理思路。如何使自己的心得體會更有條理性和可讀性？下面是一些寫心得體會的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
初一語文心得體會篇一
近年來，語文學(xué)科的教育改革越發(fā)受到人們的關(guān)注。對于初一學(xué)生來說，初中語文是他們即將面臨的新挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們經(jīng)歷了許多新的學(xué)習(xí)方式和方法。作為一名初一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文的過程中收獲頗多，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和思維方式等方面，分享一下我的心得體會。
首先，初一語文學(xué)科的課程內(nèi)容豐富多樣，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課文閱讀、古詩文鑒賞是基礎(chǔ)，但同時也學(xué)習(xí)到了實(shí)用的現(xiàn)代文學(xué)，以及提高表達(dá)能力的修辭手法等。這些內(nèi)容的展開拓寬了我的視野，使我更多地了解到了中華文化的博大精深。
其次，學(xué)習(xí)語文需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在初一語文學(xué)科中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。而如何培養(yǎng)這種能力則體現(xiàn)在在課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖等活動中。對我來說，最有效的學(xué)習(xí)方式是多讀多寫。通過大量閱讀，我可以豐富自己的語言素材和閱讀體驗(yàn)；同時，多寫也有助于培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。
此外，語文學(xué)科也提醒我們要改變傳統(tǒng)的思維方式。我們之前在語文學(xué)科中所接觸到的內(nèi)容，很多都是束縛在“背誦、默寫”等傳統(tǒng)教育模式中的。而到了初一，語文學(xué)科開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們被鼓勵自由思考、多角度思考問題，并且能夠做出獨(dú)立的判斷。在這個過程中，我們不僅僅要懂得背誦，還要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活地應(yīng)用于生活中，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。
最后，初一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也要注重與生活的結(jié)合。語文學(xué)科并不是一個單純的學(xué)科，而是與我們的生活息息相關(guān)的。我們不僅要學(xué)習(xí)語文的知識，還要學(xué)會認(rèn)識社會、了解人類的發(fā)展歷史、培養(yǎng)人文情懷。通過學(xué)習(xí)語文，我了解到了人與人之間的溝通和理解是多么重要，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種情感的交流和一種思想的啟迪。
總的來說，初一學(xué)生在學(xué)習(xí)語文學(xué)科的過程中，需要更多的開拓視野、轉(zhuǎn)變思維方式、與生活結(jié)合。初中語文學(xué)科既是知識的積累，也是個人發(fā)展的契機(jī)。通過初一的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)的重要途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，學(xué)好語文，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一語文心得體會篇二
初一是一個新的起點(diǎn)，孩子們開啟了他們初中的學(xué)習(xí)生涯。而作為初中階段的一個重要科目，語文的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了新的階段。在初一語文的第一課中，我學(xué)到了許多新的知識和技能，也深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我得到了一些寶貴的體會和心得，讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。
第二段：學(xué)習(xí)方法
初一語文的第一課重點(diǎn)講解了閱讀方法，特別強(qiáng)調(diào)了“留白”和“套題”的技巧。留白是指在閱讀文章時，要保持一定的空白心態(tài)，不要將自己的主觀想法強(qiáng)加在文章上。這讓我深刻地意識到，在閱讀文章時，不能簡單地憑借自己的主觀臆斷，應(yīng)該尊重作者的意圖，去理解和解讀文章。而套題則是一種輔助的學(xué)習(xí)方法，通過做題來鞏固對課文的理解和掌握。這些方法不僅可以幫助我更好地閱讀文章，還可以提高我解題的能力，提升語文學(xué)習(xí)的效果。
第三段：語文思維
在初一語文的第一課中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了拓展思維的重要性。語文學(xué)習(xí)要注重思維的開闊和發(fā)散，要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這讓我明白了語言只是表達(dá)思想的工具，而思想才是語文學(xué)習(xí)的核心。在課堂上，老師提出了一些有趣的問題，鼓勵我們自由發(fā)揮，盡情展示自己的思維。通過這些練習(xí)，我感受到了思維的樂趣和力量，也明白了語文學(xué)習(xí)不僅僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對自己思維能力的鍛煉。
第四段：語文素養(yǎng)
在初一語文的第一課中，老師強(qiáng)調(diào)了語文素養(yǎng)的重要性。語文素養(yǎng)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所形成的個性化特色和優(yōu)勢品質(zhì)。在課堂上，老師讓我們分組進(jìn)行小組討論和表演，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的互動和交流，我不僅可以聽到不同的聲音和見解，還可以學(xué)會如何與他人合作并提出自己的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷不僅豐富了我個人的語文素養(yǎng)，也提高了我與他人的溝通和交流能力。
第五段：對未來的期望
通過初一語文的第一課學(xué)習(xí)，我深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。我希望未來能夠更加努力地學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了學(xué)好一門科目，更是為了培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和思維能力。我希望能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，用語文的力量表達(dá)自己，用語文的思維改變世界。
總結(jié)：
初一語文的第一課讓我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會。學(xué)習(xí)方法、語文思維、語文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容都使我受益匪淺。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，對未來的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。初一語文，讓我愛上了這門學(xué)科，也讓我更加堅(jiān)定了追求語文的道路。
初一語文心得體會篇三
作為一名初中語文老師，今天我和同事們參加了初一語文賽課。這是一次與同行展示及觀摩的機(jī)會，也是一次讓我們深刻認(rèn)識自己不足的機(jī)會。在這場比賽中，我學(xué)到了很多東西，讓我感悟頗深。
第一段：認(rèn)識賽課的意義
在賽課之前，我們進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。我們深知賽課是一次展示自己教學(xué)水平及教學(xué)成果的機(jī)會，因此我們盡心進(jìn)行了準(zhǔn)備。在做準(zhǔn)備的過程中，我深刻認(rèn)識到賽課可以讓老師們相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)而提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，這也可以讓我們更加謙虛、主動，推陳出新，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第二段：緊密結(jié)合課堂實(shí)際
作為語文老師，我有時會安排一些比較固定和基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但賽課時，我們不能單純地想著打通關(guān)節(jié)。我們應(yīng)該想著如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，將教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求緊密地聯(lián)系起來，使得教學(xué)有效。因此，在賽課中，我們能夠更加注重與學(xué)生的交流，結(jié)合他們的實(shí)際生活與需求，安排更加貼合他們需求的內(nèi)容。
第三段：重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新
在今天的賽課中，我明確了一個觀點(diǎn)：我必須提高自己的課堂創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成“減負(fù)、提質(zhì)”的教育任務(wù)。在教學(xué)計(jì)劃和授課方式上，我們可以更加大膽地創(chuàng)新，嘗試不同的內(nèi)容和方法，以獲得更好的效果。這種發(fā)散的思維方式和授課方式可以帶給孩子更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間。
第四段：注重教學(xué)質(zhì)量的提高
作為一名教育工作者，我們要時刻注重教育質(zhì)量的提高，這也是所有一切工作的基礎(chǔ)。在參加賽課的過程中，我們好像回到了科舉掏桶的艱難歲月，關(guān)乎我們的人生價值。因此，我們需要時刻注重教學(xué)質(zhì)量的提高，掌握學(xué)生的掌握核心理論和基礎(chǔ)知識的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生們的寫作水平和思考能力。
第五段：認(rèn)識到自我的不足
在和其他老師的交流中，我認(rèn)識到了許多的不足之處。比如說，我在課堂上有時會過于講究內(nèi)容，而忽視了與學(xué)生的互動。而在賽課中，我采取的是和學(xué)生對話的方式，讓學(xué)生通過問答、思維提醒、互相交流，提高了他們的理解和應(yīng)用能力，這點(diǎn)需要更多調(diào)整。
總之，今天的賽課讓我們了解到了課堂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，同時也給了我們鼓勵，讓我們感受到提高教學(xué)水平的快樂和創(chuàng)新空間。賽課是教學(xué)常態(tài)，我們需要時刻調(diào)整，微創(chuàng)新，引領(lǐng)潮流。讓我們破除常規(guī)，打破束框，為更好的未來和教育質(zhì)量而努力。
初一語文心得體會篇四
在我國的中小學(xué)教育中，賽課一直是教學(xué)質(zhì)量提升的有效方法之一。近日，在我們學(xué)校舉行了初一語文賽課活動。這是一個頗為重要的活動，因?yàn)樗粌H是對教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。在這次活動中，我學(xué)習(xí)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，并獲得了很多收獲和體會。在下文中，我將分享一下我的感受和思考。
第二段：準(zhǔn)備工作
在賽課前，老師經(jīng)過了很多準(zhǔn)備工作。從現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，再到教學(xué)場景的營造，老師們都付出了很大的努力。這也讓我認(rèn)識到，在賽課活動中，教師既要注重教學(xué)技巧的運(yùn)用，還要注重課程內(nèi)容的質(zhì)量，這是非常重要的，而我作為一個學(xué)生，也應(yīng)該從中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和重要性。
第三段：魅力教學(xué)
本次賽課活動中，有的老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象逐步浮現(xiàn)出小說中的場景，有的老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名詩詞，情感啟蒙，還有的老師講解古文的語言特點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。其實(shí)，每個老師都有自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，但他們共同點(diǎn)就是能夠通過不同的方式來展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。這讓我意識到，教學(xué)不是死板的傳授知識，而是要充滿趣味性和啟發(fā)性，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效果。
第四段：教學(xué)策略
在賽課活動中，有些老師采用了很多教學(xué)策略，如游戲式的教學(xué)、任務(wù)型的教學(xué)和體驗(yàn)式的教學(xué)等。這不僅讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行了深刻的思考，也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和對學(xué)習(xí)的主動性。同時，我也認(rèn)識到，教學(xué)策略可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思體驗(yàn)
在我看來，賽課體驗(yàn)最大的是帶給了我一種學(xué)習(xí)的啟示，讓我深刻認(rèn)識到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的真意。賽課讓我意識到，學(xué)習(xí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，多加思考，并找到自己的方法，因?yàn)槊總€人的學(xué)習(xí)方式是不同的。同時，我也明白，不管是老師還是學(xué)生，每個人都應(yīng)該關(guān)注教育的意義，注重自己的品質(zhì)和素質(zhì)的提升，這才是教育的真正價值所在。
結(jié)語：
我相信，通過這次初一語文賽課活動，我們的同學(xué)們會更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和意義，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的投入和熱情，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。而我們作為老師的責(zé)任，在于繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)理念，探索教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們一起，齊心協(xié)力，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，傾注更多的關(guān)愛和教育。
初一語文心得體會篇五
初一語文第一堂課，對我們來說是一次全新的開始。作為自然語言的一種，語文是人們溝通和交流的重要方式，也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o法避免使用的語言。因此，在打好語文基礎(chǔ)的路上，初一語文第一堂課顯得尤為重要。
段落二：重點(diǎn)
在這節(jié)課中，老師不僅為我們介紹了本學(xué)期語文的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，還為我們詳細(xì)闡述了語文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，而要想學(xué)好語文，需要具備以下幾個方面的能力：語感、體驗(yàn)、理解和運(yùn)用。這意味著我們需要注重語文的感悟，經(jīng)常練習(xí)感性閱讀、理性閱讀和文學(xué)鑒賞等方面的能力。
段落三：體會
在本次課堂中，讓我收獲最多的是“體驗(yàn)”的概念。老師介紹了“情景再現(xiàn)”和“情感體驗(yàn)”這兩個字眼，意圖讓我們在閱讀過程中感受情感和情景。在這樣情境下，語言的含義會更易被理解和記憶。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實(shí)有效，讓我不再被文言文和古詩詞所“恐懼”，并且能更好地體驗(yàn)其中所表達(dá)的情感和意境。
段落四：收獲
本次語文課堂，讓我們收獲不止是知識，更是方法和態(tài)度。老師強(qiáng)調(diào)了反復(fù)聽寫的重要性，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)和積累，需要在注重感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真運(yùn)用所學(xué)知識。這讓我們深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)需要長期投入和堅(jiān)持，并且需要注意方法，從而更好地提高語文水平。
段落五：總結(jié)
總之，初一語文第一堂課是我們開啟語文學(xué)習(xí)生涯的重要一步。在這節(jié)課中，我們不僅了解了語文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，更體驗(yàn)了“情感體驗(yàn)”方法的有效性，并且收獲了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這堂課，我們深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要注重練習(xí)、積累和感性體驗(yàn)。希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，取得更好的成績和進(jìn)步。
初一語文心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)，使我在自己的教學(xué)工作上受到很大的啟發(fā)，在現(xiàn)代的教育教中要關(guān)注的問題和以往是有很大的差距，現(xiàn)在的課堂要緊扣課改的要求。
一、語文教學(xué)需強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。在語文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。自主學(xué)習(xí)活動性理念，首先強(qiáng)調(diào)的是教師要對學(xué)生放手，在課堂上盡可能的增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，提高自主學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是把課堂的40分鐘完全交給學(xué)生，而是教師把握時機(jī)在課堂上精講。講在學(xué)生對文本豐富的內(nèi)容，深刻的含義，精妙的語言理解不透時；講在學(xué)生體驗(yàn)難以獲得時；講在學(xué)生探究遇到困難時。
二、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會感受、體會、體驗(yàn)、揣摩。要重感悟，重語感訓(xùn)練?！昂米x書，不求甚解”，只要學(xué)生通過上下文在一定的語境中，明白意思就行了。重讀書特別是重自瀆，重自由讀書。以前我在語文教學(xué)中齊讀太多，整齊劃一，氣氛熱烈，可以調(diào)動學(xué)生的情緒，消減課堂上的沉悶。但是我發(fā)現(xiàn)齊讀太多，教師不便了解學(xué)生的朗讀能力，不易發(fā)現(xiàn)讀書中可能出現(xiàn)的問題，久而久之，還可能出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的“南郭先生”。因此，對“齊讀”要適時，適度，不是不用，但不宜多用。重讀書還要重積累，包括課內(nèi)積累和課外積累。對語文教學(xué)來說，主要是語言積累，佳詞妙句、古詩，精彩片斷都力求熟讀成誦，內(nèi)化成自己的語言。
三、語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐中學(xué)法、悟法。方法常常是知識轉(zhuǎn)化為能力的中介。正所謂“得之以魚，不如得之以漁”。學(xué)生掌握了一定方法，就為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。在識字教學(xué)中注重交給識字方法。閱讀教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
初一語文心得體會篇七
初中語文教師的工作需要承擔(dān)的任務(wù)之一就是進(jìn)行賽課，特別是在新學(xué)期開始后，初一語文賽課顯得尤為重要。在這場課堂上，教師們要展示自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，更要教學(xué)生們掌握課程知識。最近我也參與了一場初一語文賽課，以下是我個人的心得體會。
二、準(zhǔn)備
在賽課前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)真查閱了教材，進(jìn)行了精心的備課。接著，我還在事先確定好的主題中，選擇了一個語文經(jīng)典題材，運(yùn)用情感渲染、語言駕馭、背景分析等手法，用心為學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)三段式的教學(xué)，做到了情感教育和學(xué)科教育的完美結(jié)合。這一切的準(zhǔn)備，為我在課堂上更好地發(fā)揮作用打下了基礎(chǔ)，也讓我更有信心能夠幫助孩子們掌握知識。
三、教學(xué)
在教學(xué)過程中，我格外注意到學(xué)生的反應(yīng)。我采用了一些活躍課堂氣氛的活動，如舉手發(fā)言、小組討論等。這種互動式的學(xué)習(xí)形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。我也多次鼓勵學(xué)生：“不要害羞，放開自己，多說多想，敢于提出問題。”我用語言和 gesture 以及聲音來激勵學(xué)生并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，我更多關(guān)注了學(xué)生的申述能力和閱讀能力，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己的生活和經(jīng)驗(yàn)來閱讀、理解文本中的事件和情感。
四、體會
在賽課過程中，我也深刻感受到了自己在教學(xué)方面的不足。比如，我在講解課文的地方，存在部分語言冗余、講解不足、連貫性不好等不當(dāng)之處，這些讓我意識到了自己在教學(xué)上的不足。同時，我也清晰地感到了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望和渴望。也許在其他課程中，學(xué)生們不太感興趣，但是在語文課程中，學(xué)生們饑渴地追求知識和文化的積累。
五、展望
通過此次的賽課心得體會，我想拓寬自己的教學(xué)思路和方法，更全面、深入地了解學(xué)生，讓教育變得更加個性化，更適合每個學(xué)生的不同需求。今后，我還會多聽取同事和學(xué)生的意見建議，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷開創(chuàng)出新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的育人之路創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，助力學(xué)生的發(fā)展和成長。
初一語文心得體會篇八
剛剛開學(xué)，我進(jìn)入了初中的校園。新的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到有些不適應(yīng)，而最讓我感到頭疼的是語文課。每次上課，老師總是讓我們背誦古詩詞、摘抄名言名句。起初，我對語文摘抄心存抵觸，覺得這是一種無用功。然而，通過這段時間的學(xué)習(xí)和思考，我漸漸體會到摘抄的重要性，也明白了它對我的意義。
第二段：認(rèn)識名言名句的價值
語文課上，我們背誦了很多名言名句，比如“書到用時方恨少”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等。這些名言名句都是歷史名人的智慧結(jié)晶，有深刻的道理和啟示。通過摘抄這些名言名句，我們可以更好地領(lǐng)悟其中的真諦，增加對生活的理解。對我來說，摘抄名言名句就如同和先賢們對話，讓我更加深入地了解他們的思想，拓展了我的思維。而且，這些名言名句也讓我學(xué)會用簡潔而精煉的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了我的寫作水平。
第三段：培養(yǎng)優(yōu)秀的語感
語言是人類交流的重要工具，良好的語言表達(dá)能力是我們成功的基石。而摘抄名言名句可以增強(qiáng)我們的語感，提高我們的語言能力。摘抄名言名句要求我們仔細(xì)品味每一個字詞，體會每一句話的韻律和美感。這樣，我們就能夠隨著名言名句的優(yōu)美旋律，感受到語言的力量和美好。同時，摘抄名言名句還可以幫助我們記憶詞匯和固定語法結(jié)構(gòu)，提高我們的語文能力。
第四段：提高文字表達(dá)能力
學(xué)習(xí)語文不僅要強(qiáng)調(diào)閱讀和理解，更要注重文字表達(dá)能力。而摘抄名言名句正是提高文字表達(dá)能力的一種有效方法。通過模仿和借鑒名言名句的寫作風(fēng)格，我們可以學(xué)會用簡潔、明了、有力的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，摘抄名言名句還可以開闊我們的寫作思路，豐富我們的修辭手法。通過不斷摘抄，我們可以培養(yǎng)出獨(dú)特的文字風(fēng)格，讓我們的文章更具特色。
第五段：總結(jié)
通過這段時間的學(xué)習(xí)和體會，我深刻地認(rèn)識到摘抄名言名句的重要性。它不僅可以讓我們學(xué)到知識，感受到智慧的力量，還可以提高我們的語文能力和文字表達(dá)水平。所以，無論是在初一還是后面的學(xué)習(xí)生活中，我都會堅(jiān)持摘抄名言名句，用它們來豐富我的內(nèi)涵，提高我的能力，努力成為一個優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
初一語文心得體會篇九
初一是一個新的開始，代表著我們開啟了新的學(xué)習(xí)階段。在這樣一個階段，語文作為重要的學(xué)科之一，對我們來說尤為重要。我們要不斷地摘抄語文課本中的優(yōu)美句子，提升自己的語文水平。摘抄不僅是一種學(xué)習(xí)手段，更蘊(yùn)含著一種思考和感悟。通過摘抄心得體會，我不僅學(xué)到了很多知識，也提高了自己的文筆和思考能力。
首先，摘抄使我更加關(guān)注語文中的精妙之處。當(dāng)我仔細(xì)閱讀語文教材時，會有一些句子深深打動我。我會將這些句子摘抄下來，并反復(fù)反思和品味。通過反復(fù)閱讀和思考，我開始理解這些句子的深意和內(nèi)涵。例如《草》這篇課文中的“望遠(yuǎn)鏡思鄉(xiāng)處”的句子，它讓我感受到了草原的廣闊和鄉(xiāng)愁的情感。這些優(yōu)美的句子成為我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我在寫作時更加注重錘煉語言和思想的表達(dá)能力。
其次，摘抄培養(yǎng)了我對文字的敏感度。當(dāng)我不停地摘抄句子時，我逐漸養(yǎng)成了對語言的敏感。我開始關(guān)注文字的用詞和排列，思考為何這些句子的表達(dá)方式與眾不同。通過分析一句句經(jīng)典的句子，我學(xué)會了用更準(zhǔn)確、更生動的詞語來表達(dá)自己的思想和感受。這樣的訓(xùn)練讓我在寫作時更加有條理，更能夠準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)。我漸漸意識到，通過摘抄，我不僅僅是在背誦句子，更是在學(xué)習(xí)語文的藝術(shù)和技巧。
此外，摘抄也使我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在摘抄古詩詞的過程中，我會被那些句子中蘊(yùn)含的情感所吸引。例如，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，給人一種靜謐而美麗的感覺。這些優(yōu)美的句子讓我對古人的智慧和文化產(chǎn)生了極大的興趣。我開始涉獵更多的詩詞作品，了解古代文學(xué)的瑰寶。通過摘抄古詩詞，我不僅能夠提高自己的語文水平，也能夠開闊自己的視野，感受到文化的底蘊(yùn)。
最后，通過摘抄心得體會，我懂得了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過不斷地摘抄和思考，我提高了自己的語文水平和表達(dá)能力。同時，語文也讓我明白了溝通和交流的重要性。當(dāng)我通過摘抄和寫作表達(dá)自己的思想和感受時，我意識到了語言的力量和影響。語文不僅是一種學(xué)科，更是一種傳遞思想和情感的工具。通過語文學(xué)習(xí)，我漸漸懂得了如何用最準(zhǔn)確、最生動的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
總之，通過摘抄語文教材中的優(yōu)美句子，我不僅學(xué)會了語文的技巧和藝術(shù)，也提高了自己的思維和表達(dá)能力。這個過程讓我更加關(guān)注語文中的精妙之處，培養(yǎng)了對文字的敏感度，對古詩詞產(chǎn)生了興趣，理解了語文學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過不斷地摘抄和思考，我會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的進(jìn)步。
初一語文心得體會篇十
人生中的第一個里程碑就是升入初中，初一的第一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和生活，我有很多深刻的體會和收獲。在這個特殊的時刻，我想寫下這篇文章，總結(jié)自己的初一心得體會。
初入初中，我感到了許多不同于小學(xué)的變化。首先，學(xué)習(xí)的壓力有所增加。小學(xué)的學(xué)習(xí)相對輕松，但初一的課程比小學(xué)更為繁雜，知識也更加深入。對于我來說，很多課程都是第一次接觸，完全沒有經(jīng)驗(yàn)可言。掌握新知識需要很大的努力和時間。然而，正是這份壓力激發(fā)了我更加努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過積極學(xué)習(xí)，我慢慢適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)模式和節(jié)奏。
其次，初中的學(xué)習(xí)方式與小學(xué)也有很大的區(qū)別。在小學(xué)，老師通常會以講授的方式灌輸知識，而在初中，老師更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師鼓勵我們思考問題、解決問題，提高分析和解決問題的能力。這使我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，在尋找答案的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。我也開始主動參加各種學(xué)科競賽和社團(tuán)活動，積極拓寬自己的知識面。通過這些實(shí)踐，我深刻明白了學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的方式。
初一的生活中也有了新的變化和體驗(yàn)。我加入了學(xué)校的樂隊(duì)，成為其中的一員。樂隊(duì)讓我學(xué)會了合作、耐心和責(zé)任。每周的練習(xí)時間離不開我的參與和付出，我深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們共同為演奏一個美妙的音樂作品而努力，這讓我收獲了成就感和自豪感。同時，我也學(xué)會了堅(jiān)持，在困難和挑戰(zhàn)面前不輕易言棄。
除此之外，初一的生活也變得更加充實(shí)多彩。學(xué)校為我們提供了豐富多樣的課外活動，我有機(jī)會參與各種社團(tuán)和藝術(shù)團(tuán)體。我參加了美術(shù)社團(tuán)，通過繪畫表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。我加入了籃球隊(duì)，鍛煉了身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動不僅讓我度過了一個豐富多彩的校園生活，還培養(yǎng)了我的興趣愛好，拓寬了自己的眼界。
最后，初一給了我一個更加開放和自由的社交空間。我結(jié)識了許多新同學(xué)，他們來自不同的地方、有著不同的個性和愛好。我學(xué)會了尊重他人，與他們相互交流和合作。共同面對挑戰(zhàn)和困難，我們的友誼也在不斷加深。充滿活力的班級氛圍讓我更加喜歡學(xué)校的生活，我愿意付出更多的努力為班級和同學(xué)們爭取更好的未來。
初一的心得體會是對這段時間的回顧和總結(jié)，也是對自己改進(jìn)和進(jìn)步的思考。通過這段時間的努力和體驗(yàn)，我逐漸成長和進(jìn)步，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和尊重他人。初中的生活給了我許多寶貴的經(jīng)歷和收獲，我也將繼續(xù)努力，為自己的未來奮斗。
總的來說，初一不僅是一個新的開始，更是一個新的起點(diǎn)。我相信通過自己的努力和積極的態(tài)度，我會書寫出屬于自己更美好的明天！
初一語文心得體會篇十一
初一，是我們邁入初中階段的第一天，也是我們邁向青春的第一步。在這個新的環(huán)境里，我們遇到了新的老師、新的同學(xué)，我們接受了新的學(xué)科、新的知識。參加了“新生軍訓(xùn)”、“入隊(duì)儀式”，也參加了各種豐富多彩的活動。在這個過程中，我收獲了很多，也有了很多心得和體會。
初一生活對我們來說是全新的，長大的感覺一下子就降臨到我們的身上。上初中不僅僅是改變了學(xué)校環(huán)境，更是讓我和以前的小學(xué)生活劃清了界限。雖然整個過程有些陌生和困惑，但是通過軍訓(xùn)，我認(rèn)識了很多志同道合的同學(xué)，我們相互激勵，一起進(jìn)步。我覺得從軍訓(xùn)中不僅僅是體力的訓(xùn)練，更是鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力。在班級集體中，我們要互相幫助、互相關(guān)心，才能更好地完成任務(wù)。通過軍訓(xùn)，我感受到了合作的重要性，也體會到了一個人無法做到的事情，一群人卻可以輕松完成。
在軍訓(xùn)之后，我們迎來了“入隊(duì)儀式”。這個儀式標(biāo)志著我們成為了班級的一員，也意味著我們有了更多的責(zé)任。這時，我才真正意識到自己已經(jīng)不再是小學(xué)生，而是初中生了。在班級中，我體會到了更多的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。每個人都有自己的分工，但每個人的努力都是為了整個班級的榮譽(yù)。只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出更好更美好的班級。
除了軍訓(xùn)和入隊(duì)儀式，初一的生活還有很多豐富多彩的活動。文體活動給了我們展示自我的機(jī)會，也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我參加了班級的趣味運(yùn)動會，通過與同學(xué)們的互動和比拼，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我也參加了學(xué)校的課外活動，例如參觀科技館、繪畫比賽等，這讓我打開了眼界，拓寬了視野。這些活動讓我更加快樂地生活在初一的大家庭中，也讓我更加珍惜這個美好的時光。
除了這些活動，初中的學(xué)科也帶給了我挑戰(zhàn)和進(jìn)步。新的學(xué)科和知識讓我感到了一絲的壓力，但同時，我也覺得興奮和期待。每一次上課，我都積極參與，努力學(xué)習(xí)。老師們耐心的解答和講解讓我更加理解和喜歡學(xué)習(xí)。通過積極參與課堂，我慢慢地掌握了新的知識和技能。其中，我最喜歡的學(xué)科是歷史，在歷史課上，老師將歷史變得有趣而且生動。通過學(xué)習(xí)歷史，我也更加了解了我所生活的國家和民族的歷史文化。
回顧初一的生活，我不僅僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)、努力奮斗的精神。通過各種活動和經(jīng)歷，我也逐漸找到了我自己的興趣和愛好，也鍛煉了自己的能力。我知道，初中生活是一段寶貴的時光，我要珍惜每一分每一秒，用自己的努力和汗水去書寫屬于自己的青春篇章。初一的心得體會，讓我更加明白了青春的意義，也為我今后的初中生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中，我準(zhǔn)備好了，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！
初一語文心得體會篇十二
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長會，仔細(xì)聽了學(xué)校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對家長們的要求及對學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡單的談?wù)勎业男牡皿w會。
第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵。但孩子進(jìn)步時多一些表揚(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵，并不斷地鼓勵她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。學(xué)習(xí)時段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學(xué)習(xí)時段結(jié)束后，可以起來活動一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
初一語文心得體會篇十三
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的.“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛。青州市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)。拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。
語文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn)！
初一語文心得體會篇十四
在初中的三年學(xué)習(xí)中，語文一直是學(xué)生們必修的科目之一。語文作為一門綜合性、人文性科目，對學(xué)生們的閱讀能力、寫作能力和綜合思維能力都有著重要的影響。作為一個初一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文的過程中有著許多的心得體會。下面我將以五個方面來闡述我對于語文學(xué)習(xí)的心得。
首先，讀書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。在初一的語文課堂上，老師常常會給我們布置大量的閱讀作業(yè)。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字，拓寬我們的視野，增加知識的積累。閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力，讓我們更加深入地理解文章的含義和作者想要傳達(dá)的信息。此外，讀書還可以培養(yǎng)我們的審美品味，提高我們的寫作水平。因此，讀書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
其次，寫作是語文課上重要的環(huán)節(jié)。寫作可以幫助我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過寫作，我們可以表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和語言表達(dá)能力。寫作還可以提高我們的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在初一的語文課上，我積極參加各種寫作活動，例如作文比賽、寫日記等。通過這些活動，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了自己的寫作水平。
第三，語文課是培養(yǎng)綜合思維能力的重要途徑。語文課不僅要求我們對文字進(jìn)行理解、解讀，還要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和思考。在初一的語文課上，我經(jīng)常參與課堂討論、文本分析等活動，通過與同學(xué)們的互動和老師的指導(dǎo)，我不僅學(xué)會了如何運(yùn)用知識進(jìn)行思考，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的觀點(diǎn)。這些能力對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。
第四，語文課可以幫助我們培養(yǎng)正確的價值觀和人文精神。初一的語文課程中，我們學(xué)習(xí)了許多名著和經(jīng)典的文章，這些作品中蘊(yùn)含著豐富的思想和社會價值觀。通過學(xué)習(xí)這些作品，我們可以了解到各種不同的人生觀和價值觀。例如，讀了《紅樓夢》后，我了解到了傳統(tǒng)文化的魅力和歷史的厚重；讀了《小王子》后，我明白了友情、勇氣和責(zé)任的重要性。這些作品引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)我們的人文精神。
最后，語文課可以讓我們更好地理解自己的文化和歷史。語文課程不僅要求我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品，還要求我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)和經(jīng)典作品。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)和經(jīng)典作品，我們可以更好地了解自己的文化和歷史，從而更好地認(rèn)識自己。例如，通過學(xué)習(xí)《論語》我們可以了解到孔子的思想和道德觀；通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》我們可以了解到清代的社會風(fēng)貌和人生哲理。通過對這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地理解我們的文化和歷史，還能夠更好地塑造自己的人格，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
總之，初一的語文課程給了我很多的啟示和收獲。通過閱讀和寫作，我提高了自己的閱讀和寫作能力；通過課堂討論和寫作活動，我培養(yǎng)了自己的綜合思維能力；通過學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我了解到了文化和歷史的重要性。因此，我相信，只要我們在初中三年里努力學(xué)習(xí)，我們一定能夠?qū)W好語文，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一語文心得體會篇十五
暑假里，我按照學(xué)校要求，仔細(xì)閱讀了20__版新課標(biāo)。相對于舊課標(biāo)，新課標(biāo)做了多處修改，說明國家對語文課程的定位更加準(zhǔn)確，對課程認(rèn)識更加科學(xué)。
第一，強(qiáng)調(diào)語文是一門運(yùn)用性的課程。新課標(biāo)對語文課程的性質(zhì)和任務(wù)做了如下定義：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！薄袄斫狻焙汀斑\(yùn)用”祖國語言指的是語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫，“理解語言”是指“聽”和“讀”，“運(yùn)用語言”是指“說”和“寫”。新版課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”，“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自己、創(chuàng)造性表述的過程”。因此閱讀、寫作是語言文字運(yùn)用的兩種不同方式?？梢娦抡n標(biāo)提出的“運(yùn)用祖國語言文字”，涵蓋語言文字的“表達(dá)”和“理解”兩個方面，并不意味著閱讀理解的旁落，而且有利于扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)中一直存在的重理解分析、輕表達(dá)運(yùn)用的不正常現(xiàn)象，對改善語文課程中閱讀與寫作的結(jié)構(gòu)性失衡將起到積極作用。
第二，強(qiáng)調(diào)語文是一門實(shí)踐性課程。新課標(biāo)在“課程基本理念”部分特別提出“語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。強(qiáng)調(diào)語文課程的實(shí)踐性，一是說明語文課不是一門知識性課程，不能把語文知識教學(xué)作為主要目標(biāo)；二是強(qiáng)調(diào)語文能力的習(xí)得性，闡明學(xué)生語文能力不能通過教師講解獲得，必須通過自己的語文實(shí)踐活動獲得。因此不能把語文課上成文章分析解讀課。教師講解分析多，學(xué)生實(shí)踐活動時間少，已經(jīng)成為當(dāng)下語文課的一種常態(tài)。課堂中大量時間被教師的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮所占用，被表面熱鬧實(shí)質(zhì)上低效甚至無效的問題討論所占用，而真正用于學(xué)生讀、說、寫等實(shí)踐活動的時間被大量擠壓，嚴(yán)重降低了語文教學(xué)效率。我們必須認(rèn)識到，“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考”；對于語文知識的學(xué)習(xí)，也不應(yīng)滿足于抽象的知識概念的灌輸，而應(yīng)追求學(xué)生對所學(xué)語文知識的正確運(yùn)用。正如葉圣陶先生所說，語文教學(xué)“不要給學(xué)生灌輸知識，要讓學(xué)生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，凸顯語文課程實(shí)踐性特點(diǎn)，切實(shí)保證學(xué)生語文實(shí)踐活動的時間，把語文課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為語文課的主人，是語文教學(xué)必須直面的問題。
第三，細(xì)化了各階段語文能力評價的內(nèi)容和重點(diǎn)。以往教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)對語文能力的評價指標(biāo)過于籠統(tǒng)，對各年級段語文教學(xué)重點(diǎn)的表述也不明晰。新課標(biāo)在評價指標(biāo)的具體化方面做了很多努力，特別是在閱讀、習(xí)作、口語交際的.評價方面給出了相對具體的指示。比如對閱讀能力的評價，不僅給出了朗讀、默讀、誦讀、精讀、瀏覽古代詩詞、文言文、文學(xué)作品和課外閱讀內(nèi)容等評價與要求，還努力區(qū)分出各學(xué)段評價重點(diǎn)。比如精讀課文的評價：（第四學(xué)段）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這些具體的評價指示，有助于克服閱讀評價長期存在的各年級段要求模糊不清、交叉重疊等不正?，F(xiàn)象。認(rèn)真領(lǐng)會各學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，對提高閱讀教學(xué)的有效性有積極導(dǎo)向作用。
第四，重視書寫能力，增強(qiáng)寫字意識。重視寫字是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明代教育家呂坤把寫字與“正心”“有益于性靈”聯(lián)系在一起，反映出古人對寫字教學(xué)功能的深刻認(rèn)識。新課標(biāo)明顯增加了對寫字教學(xué)的重視程度，在教學(xué)建議部分除了保留對學(xué)生“寫字姿勢的指導(dǎo)”“掌握基本的書寫技能”“養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”等基本要求外，特別提出要“提高書寫質(zhì)量”；并且強(qiáng)調(diào)“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字”，“要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果”。新版課程標(biāo)準(zhǔn)重申寫字對學(xué)生素養(yǎng)形成的重要作用，必然會引起廣大語文教師對寫字教學(xué)的關(guān)切和重視。
總之，課標(biāo)是指導(dǎo)語文教學(xué)的綱領(lǐng)，作為一線教師，我還要進(jìn)一步研讀課標(biāo)，深入理解其精神內(nèi)涵，用于指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
初一語文心得體會篇一
近年來，語文學(xué)科的教育改革越發(fā)受到人們的關(guān)注。對于初一學(xué)生來說，初中語文是他們即將面臨的新挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們經(jīng)歷了許多新的學(xué)習(xí)方式和方法。作為一名初一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文的過程中收獲頗多，下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和思維方式等方面，分享一下我的心得體會。
首先，初一語文學(xué)科的課程內(nèi)容豐富多樣，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課文閱讀、古詩文鑒賞是基礎(chǔ)，但同時也學(xué)習(xí)到了實(shí)用的現(xiàn)代文學(xué)，以及提高表達(dá)能力的修辭手法等。這些內(nèi)容的展開拓寬了我的視野，使我更多地了解到了中華文化的博大精深。
其次，學(xué)習(xí)語文需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在初一語文學(xué)科中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。而如何培養(yǎng)這種能力則體現(xiàn)在在課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖等活動中。對我來說，最有效的學(xué)習(xí)方式是多讀多寫。通過大量閱讀，我可以豐富自己的語言素材和閱讀體驗(yàn)；同時，多寫也有助于培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。
此外，語文學(xué)科也提醒我們要改變傳統(tǒng)的思維方式。我們之前在語文學(xué)科中所接觸到的內(nèi)容，很多都是束縛在“背誦、默寫”等傳統(tǒng)教育模式中的。而到了初一，語文學(xué)科開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們被鼓勵自由思考、多角度思考問題，并且能夠做出獨(dú)立的判斷。在這個過程中，我們不僅僅要懂得背誦，還要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活地應(yīng)用于生活中，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。
最后，初一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也要注重與生活的結(jié)合。語文學(xué)科并不是一個單純的學(xué)科，而是與我們的生活息息相關(guān)的。我們不僅要學(xué)習(xí)語文的知識，還要學(xué)會認(rèn)識社會、了解人類的發(fā)展歷史、培養(yǎng)人文情懷。通過學(xué)習(xí)語文，我了解到了人與人之間的溝通和理解是多么重要，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種情感的交流和一種思想的啟迪。
總的來說，初一學(xué)生在學(xué)習(xí)語文學(xué)科的過程中，需要更多的開拓視野、轉(zhuǎn)變思維方式、與生活結(jié)合。初中語文學(xué)科既是知識的積累，也是個人發(fā)展的契機(jī)。通過初一的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)的重要途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，學(xué)好語文，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一語文心得體會篇二
初一是一個新的起點(diǎn)，孩子們開啟了他們初中的學(xué)習(xí)生涯。而作為初中階段的一個重要科目，語文的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了新的階段。在初一語文的第一課中，我學(xué)到了許多新的知識和技能，也深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我得到了一些寶貴的體會和心得，讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。
第二段：學(xué)習(xí)方法
初一語文的第一課重點(diǎn)講解了閱讀方法，特別強(qiáng)調(diào)了“留白”和“套題”的技巧。留白是指在閱讀文章時，要保持一定的空白心態(tài)，不要將自己的主觀想法強(qiáng)加在文章上。這讓我深刻地意識到，在閱讀文章時，不能簡單地憑借自己的主觀臆斷，應(yīng)該尊重作者的意圖，去理解和解讀文章。而套題則是一種輔助的學(xué)習(xí)方法，通過做題來鞏固對課文的理解和掌握。這些方法不僅可以幫助我更好地閱讀文章，還可以提高我解題的能力，提升語文學(xué)習(xí)的效果。
第三段：語文思維
在初一語文的第一課中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了拓展思維的重要性。語文學(xué)習(xí)要注重思維的開闊和發(fā)散，要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這讓我明白了語言只是表達(dá)思想的工具，而思想才是語文學(xué)習(xí)的核心。在課堂上，老師提出了一些有趣的問題，鼓勵我們自由發(fā)揮，盡情展示自己的思維。通過這些練習(xí)，我感受到了思維的樂趣和力量，也明白了語文學(xué)習(xí)不僅僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對自己思維能力的鍛煉。
第四段：語文素養(yǎng)
在初一語文的第一課中，老師強(qiáng)調(diào)了語文素養(yǎng)的重要性。語文素養(yǎng)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所形成的個性化特色和優(yōu)勢品質(zhì)。在課堂上，老師讓我們分組進(jìn)行小組討論和表演，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的互動和交流，我不僅可以聽到不同的聲音和見解，還可以學(xué)會如何與他人合作并提出自己的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷不僅豐富了我個人的語文素養(yǎng)，也提高了我與他人的溝通和交流能力。
第五段：對未來的期望
通過初一語文的第一課學(xué)習(xí)，我深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。我希望未來能夠更加努力地學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了學(xué)好一門科目，更是為了培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和思維能力。我希望能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，用語文的力量表達(dá)自己，用語文的思維改變世界。
總結(jié)：
初一語文的第一課讓我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會。學(xué)習(xí)方法、語文思維、語文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容都使我受益匪淺。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，對未來的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。初一語文，讓我愛上了這門學(xué)科，也讓我更加堅(jiān)定了追求語文的道路。
初一語文心得體會篇三
作為一名初中語文老師，今天我和同事們參加了初一語文賽課。這是一次與同行展示及觀摩的機(jī)會，也是一次讓我們深刻認(rèn)識自己不足的機(jī)會。在這場比賽中，我學(xué)到了很多東西，讓我感悟頗深。
第一段：認(rèn)識賽課的意義
在賽課之前，我們進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。我們深知賽課是一次展示自己教學(xué)水平及教學(xué)成果的機(jī)會，因此我們盡心進(jìn)行了準(zhǔn)備。在做準(zhǔn)備的過程中，我深刻認(rèn)識到賽課可以讓老師們相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)而提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，這也可以讓我們更加謙虛、主動，推陳出新，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第二段：緊密結(jié)合課堂實(shí)際
作為語文老師，我有時會安排一些比較固定和基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但賽課時，我們不能單純地想著打通關(guān)節(jié)。我們應(yīng)該想著如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，將教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求緊密地聯(lián)系起來，使得教學(xué)有效。因此，在賽課中，我們能夠更加注重與學(xué)生的交流，結(jié)合他們的實(shí)際生活與需求，安排更加貼合他們需求的內(nèi)容。
第三段：重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新
在今天的賽課中，我明確了一個觀點(diǎn)：我必須提高自己的課堂創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成“減負(fù)、提質(zhì)”的教育任務(wù)。在教學(xué)計(jì)劃和授課方式上，我們可以更加大膽地創(chuàng)新，嘗試不同的內(nèi)容和方法，以獲得更好的效果。這種發(fā)散的思維方式和授課方式可以帶給孩子更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間。
第四段：注重教學(xué)質(zhì)量的提高
作為一名教育工作者，我們要時刻注重教育質(zhì)量的提高，這也是所有一切工作的基礎(chǔ)。在參加賽課的過程中，我們好像回到了科舉掏桶的艱難歲月，關(guān)乎我們的人生價值。因此，我們需要時刻注重教學(xué)質(zhì)量的提高，掌握學(xué)生的掌握核心理論和基礎(chǔ)知識的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生們的寫作水平和思考能力。
第五段：認(rèn)識到自我的不足
在和其他老師的交流中，我認(rèn)識到了許多的不足之處。比如說，我在課堂上有時會過于講究內(nèi)容，而忽視了與學(xué)生的互動。而在賽課中，我采取的是和學(xué)生對話的方式，讓學(xué)生通過問答、思維提醒、互相交流，提高了他們的理解和應(yīng)用能力，這點(diǎn)需要更多調(diào)整。
總之，今天的賽課讓我們了解到了課堂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，同時也給了我們鼓勵，讓我們感受到提高教學(xué)水平的快樂和創(chuàng)新空間。賽課是教學(xué)常態(tài)，我們需要時刻調(diào)整，微創(chuàng)新，引領(lǐng)潮流。讓我們破除常規(guī)，打破束框，為更好的未來和教育質(zhì)量而努力。
初一語文心得體會篇四
在我國的中小學(xué)教育中，賽課一直是教學(xué)質(zhì)量提升的有效方法之一。近日，在我們學(xué)校舉行了初一語文賽課活動。這是一個頗為重要的活動，因?yàn)樗粌H是對教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。在這次活動中，我學(xué)習(xí)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，并獲得了很多收獲和體會。在下文中，我將分享一下我的感受和思考。
第二段：準(zhǔn)備工作
在賽課前，老師經(jīng)過了很多準(zhǔn)備工作。從現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，再到教學(xué)場景的營造，老師們都付出了很大的努力。這也讓我認(rèn)識到，在賽課活動中，教師既要注重教學(xué)技巧的運(yùn)用，還要注重課程內(nèi)容的質(zhì)量，這是非常重要的，而我作為一個學(xué)生，也應(yīng)該從中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和重要性。
第三段：魅力教學(xué)
本次賽課活動中，有的老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象逐步浮現(xiàn)出小說中的場景，有的老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名詩詞，情感啟蒙，還有的老師講解古文的語言特點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。其實(shí)，每個老師都有自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，但他們共同點(diǎn)就是能夠通過不同的方式來展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。這讓我意識到，教學(xué)不是死板的傳授知識，而是要充滿趣味性和啟發(fā)性，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效果。
第四段：教學(xué)策略
在賽課活動中，有些老師采用了很多教學(xué)策略，如游戲式的教學(xué)、任務(wù)型的教學(xué)和體驗(yàn)式的教學(xué)等。這不僅讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行了深刻的思考，也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和對學(xué)習(xí)的主動性。同時，我也認(rèn)識到，教學(xué)策略可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思體驗(yàn)
在我看來，賽課體驗(yàn)最大的是帶給了我一種學(xué)習(xí)的啟示，讓我深刻認(rèn)識到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的真意。賽課讓我意識到，學(xué)習(xí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，多加思考，并找到自己的方法，因?yàn)槊總€人的學(xué)習(xí)方式是不同的。同時，我也明白，不管是老師還是學(xué)生，每個人都應(yīng)該關(guān)注教育的意義，注重自己的品質(zhì)和素質(zhì)的提升，這才是教育的真正價值所在。
結(jié)語：
我相信，通過這次初一語文賽課活動，我們的同學(xué)們會更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和意義，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的投入和熱情，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。而我們作為老師的責(zé)任，在于繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)理念，探索教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們一起，齊心協(xié)力，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，傾注更多的關(guān)愛和教育。
初一語文心得體會篇五
初一語文第一堂課，對我們來說是一次全新的開始。作為自然語言的一種，語文是人們溝通和交流的重要方式，也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o法避免使用的語言。因此，在打好語文基礎(chǔ)的路上，初一語文第一堂課顯得尤為重要。
段落二：重點(diǎn)
在這節(jié)課中，老師不僅為我們介紹了本學(xué)期語文的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，還為我們詳細(xì)闡述了語文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，而要想學(xué)好語文，需要具備以下幾個方面的能力：語感、體驗(yàn)、理解和運(yùn)用。這意味著我們需要注重語文的感悟，經(jīng)常練習(xí)感性閱讀、理性閱讀和文學(xué)鑒賞等方面的能力。
段落三：體會
在本次課堂中，讓我收獲最多的是“體驗(yàn)”的概念。老師介紹了“情景再現(xiàn)”和“情感體驗(yàn)”這兩個字眼，意圖讓我們在閱讀過程中感受情感和情景。在這樣情境下，語言的含義會更易被理解和記憶。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實(shí)有效，讓我不再被文言文和古詩詞所“恐懼”，并且能更好地體驗(yàn)其中所表達(dá)的情感和意境。
段落四：收獲
本次語文課堂，讓我們收獲不止是知識，更是方法和態(tài)度。老師強(qiáng)調(diào)了反復(fù)聽寫的重要性，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)和積累，需要在注重感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真運(yùn)用所學(xué)知識。這讓我們深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)需要長期投入和堅(jiān)持，并且需要注意方法，從而更好地提高語文水平。
段落五：總結(jié)
總之，初一語文第一堂課是我們開啟語文學(xué)習(xí)生涯的重要一步。在這節(jié)課中，我們不僅了解了語文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，更體驗(yàn)了“情感體驗(yàn)”方法的有效性，并且收獲了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這堂課，我們深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要注重練習(xí)、積累和感性體驗(yàn)。希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，取得更好的成績和進(jìn)步。
初一語文心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)，使我在自己的教學(xué)工作上受到很大的啟發(fā)，在現(xiàn)代的教育教中要關(guān)注的問題和以往是有很大的差距，現(xiàn)在的課堂要緊扣課改的要求。
一、語文教學(xué)需強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。在語文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。自主學(xué)習(xí)活動性理念，首先強(qiáng)調(diào)的是教師要對學(xué)生放手，在課堂上盡可能的增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，提高自主學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是把課堂的40分鐘完全交給學(xué)生，而是教師把握時機(jī)在課堂上精講。講在學(xué)生對文本豐富的內(nèi)容，深刻的含義，精妙的語言理解不透時；講在學(xué)生體驗(yàn)難以獲得時；講在學(xué)生探究遇到困難時。
二、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會感受、體會、體驗(yàn)、揣摩。要重感悟，重語感訓(xùn)練?！昂米x書，不求甚解”，只要學(xué)生通過上下文在一定的語境中，明白意思就行了。重讀書特別是重自瀆，重自由讀書。以前我在語文教學(xué)中齊讀太多，整齊劃一，氣氛熱烈，可以調(diào)動學(xué)生的情緒，消減課堂上的沉悶。但是我發(fā)現(xiàn)齊讀太多，教師不便了解學(xué)生的朗讀能力，不易發(fā)現(xiàn)讀書中可能出現(xiàn)的問題，久而久之，還可能出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的“南郭先生”。因此，對“齊讀”要適時，適度，不是不用，但不宜多用。重讀書還要重積累，包括課內(nèi)積累和課外積累。對語文教學(xué)來說，主要是語言積累，佳詞妙句、古詩，精彩片斷都力求熟讀成誦，內(nèi)化成自己的語言。
三、語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐中學(xué)法、悟法。方法常常是知識轉(zhuǎn)化為能力的中介。正所謂“得之以魚，不如得之以漁”。學(xué)生掌握了一定方法，就為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。在識字教學(xué)中注重交給識字方法。閱讀教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
初一語文心得體會篇七
初中語文教師的工作需要承擔(dān)的任務(wù)之一就是進(jìn)行賽課，特別是在新學(xué)期開始后，初一語文賽課顯得尤為重要。在這場課堂上，教師們要展示自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，更要教學(xué)生們掌握課程知識。最近我也參與了一場初一語文賽課，以下是我個人的心得體會。
二、準(zhǔn)備
在賽課前，我做了充分的準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)真查閱了教材，進(jìn)行了精心的備課。接著，我還在事先確定好的主題中，選擇了一個語文經(jīng)典題材，運(yùn)用情感渲染、語言駕馭、背景分析等手法，用心為學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)三段式的教學(xué)，做到了情感教育和學(xué)科教育的完美結(jié)合。這一切的準(zhǔn)備，為我在課堂上更好地發(fā)揮作用打下了基礎(chǔ)，也讓我更有信心能夠幫助孩子們掌握知識。
三、教學(xué)
在教學(xué)過程中，我格外注意到學(xué)生的反應(yīng)。我采用了一些活躍課堂氣氛的活動，如舉手發(fā)言、小組討論等。這種互動式的學(xué)習(xí)形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。我也多次鼓勵學(xué)生：“不要害羞，放開自己，多說多想，敢于提出問題。”我用語言和 gesture 以及聲音來激勵學(xué)生并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，我更多關(guān)注了學(xué)生的申述能力和閱讀能力，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己的生活和經(jīng)驗(yàn)來閱讀、理解文本中的事件和情感。
四、體會
在賽課過程中，我也深刻感受到了自己在教學(xué)方面的不足。比如，我在講解課文的地方，存在部分語言冗余、講解不足、連貫性不好等不當(dāng)之處，這些讓我意識到了自己在教學(xué)上的不足。同時，我也清晰地感到了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望和渴望。也許在其他課程中，學(xué)生們不太感興趣，但是在語文課程中，學(xué)生們饑渴地追求知識和文化的積累。
五、展望
通過此次的賽課心得體會，我想拓寬自己的教學(xué)思路和方法，更全面、深入地了解學(xué)生，讓教育變得更加個性化，更適合每個學(xué)生的不同需求。今后，我還會多聽取同事和學(xué)生的意見建議，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷開創(chuàng)出新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的育人之路創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，助力學(xué)生的發(fā)展和成長。
初一語文心得體會篇八
剛剛開學(xué)，我進(jìn)入了初中的校園。新的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到有些不適應(yīng)，而最讓我感到頭疼的是語文課。每次上課，老師總是讓我們背誦古詩詞、摘抄名言名句。起初，我對語文摘抄心存抵觸，覺得這是一種無用功。然而，通過這段時間的學(xué)習(xí)和思考，我漸漸體會到摘抄的重要性，也明白了它對我的意義。
第二段：認(rèn)識名言名句的價值
語文課上，我們背誦了很多名言名句，比如“書到用時方恨少”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等。這些名言名句都是歷史名人的智慧結(jié)晶，有深刻的道理和啟示。通過摘抄這些名言名句，我們可以更好地領(lǐng)悟其中的真諦，增加對生活的理解。對我來說，摘抄名言名句就如同和先賢們對話，讓我更加深入地了解他們的思想，拓展了我的思維。而且，這些名言名句也讓我學(xué)會用簡潔而精煉的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了我的寫作水平。
第三段：培養(yǎng)優(yōu)秀的語感
語言是人類交流的重要工具，良好的語言表達(dá)能力是我們成功的基石。而摘抄名言名句可以增強(qiáng)我們的語感，提高我們的語言能力。摘抄名言名句要求我們仔細(xì)品味每一個字詞，體會每一句話的韻律和美感。這樣，我們就能夠隨著名言名句的優(yōu)美旋律，感受到語言的力量和美好。同時，摘抄名言名句還可以幫助我們記憶詞匯和固定語法結(jié)構(gòu)，提高我們的語文能力。
第四段：提高文字表達(dá)能力
學(xué)習(xí)語文不僅要強(qiáng)調(diào)閱讀和理解，更要注重文字表達(dá)能力。而摘抄名言名句正是提高文字表達(dá)能力的一種有效方法。通過模仿和借鑒名言名句的寫作風(fēng)格，我們可以學(xué)會用簡潔、明了、有力的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，摘抄名言名句還可以開闊我們的寫作思路，豐富我們的修辭手法。通過不斷摘抄，我們可以培養(yǎng)出獨(dú)特的文字風(fēng)格，讓我們的文章更具特色。
第五段：總結(jié)
通過這段時間的學(xué)習(xí)和體會，我深刻地認(rèn)識到摘抄名言名句的重要性。它不僅可以讓我們學(xué)到知識，感受到智慧的力量，還可以提高我們的語文能力和文字表達(dá)水平。所以，無論是在初一還是后面的學(xué)習(xí)生活中，我都會堅(jiān)持摘抄名言名句，用它們來豐富我的內(nèi)涵，提高我的能力，努力成為一個優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
初一語文心得體會篇九
初一是一個新的開始，代表著我們開啟了新的學(xué)習(xí)階段。在這樣一個階段，語文作為重要的學(xué)科之一，對我們來說尤為重要。我們要不斷地摘抄語文課本中的優(yōu)美句子，提升自己的語文水平。摘抄不僅是一種學(xué)習(xí)手段，更蘊(yùn)含著一種思考和感悟。通過摘抄心得體會，我不僅學(xué)到了很多知識，也提高了自己的文筆和思考能力。
首先，摘抄使我更加關(guān)注語文中的精妙之處。當(dāng)我仔細(xì)閱讀語文教材時，會有一些句子深深打動我。我會將這些句子摘抄下來，并反復(fù)反思和品味。通過反復(fù)閱讀和思考，我開始理解這些句子的深意和內(nèi)涵。例如《草》這篇課文中的“望遠(yuǎn)鏡思鄉(xiāng)處”的句子，它讓我感受到了草原的廣闊和鄉(xiāng)愁的情感。這些優(yōu)美的句子成為我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我在寫作時更加注重錘煉語言和思想的表達(dá)能力。
其次，摘抄培養(yǎng)了我對文字的敏感度。當(dāng)我不停地摘抄句子時，我逐漸養(yǎng)成了對語言的敏感。我開始關(guān)注文字的用詞和排列，思考為何這些句子的表達(dá)方式與眾不同。通過分析一句句經(jīng)典的句子，我學(xué)會了用更準(zhǔn)確、更生動的詞語來表達(dá)自己的思想和感受。這樣的訓(xùn)練讓我在寫作時更加有條理，更能夠準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)。我漸漸意識到，通過摘抄，我不僅僅是在背誦句子，更是在學(xué)習(xí)語文的藝術(shù)和技巧。
此外，摘抄也使我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在摘抄古詩詞的過程中，我會被那些句子中蘊(yùn)含的情感所吸引。例如，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，給人一種靜謐而美麗的感覺。這些優(yōu)美的句子讓我對古人的智慧和文化產(chǎn)生了極大的興趣。我開始涉獵更多的詩詞作品，了解古代文學(xué)的瑰寶。通過摘抄古詩詞，我不僅能夠提高自己的語文水平，也能夠開闊自己的視野，感受到文化的底蘊(yùn)。
最后，通過摘抄心得體會，我懂得了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過不斷地摘抄和思考，我提高了自己的語文水平和表達(dá)能力。同時，語文也讓我明白了溝通和交流的重要性。當(dāng)我通過摘抄和寫作表達(dá)自己的思想和感受時，我意識到了語言的力量和影響。語文不僅是一種學(xué)科，更是一種傳遞思想和情感的工具。通過語文學(xué)習(xí)，我漸漸懂得了如何用最準(zhǔn)確、最生動的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
總之，通過摘抄語文教材中的優(yōu)美句子，我不僅學(xué)會了語文的技巧和藝術(shù)，也提高了自己的思維和表達(dá)能力。這個過程讓我更加關(guān)注語文中的精妙之處，培養(yǎng)了對文字的敏感度，對古詩詞產(chǎn)生了興趣，理解了語文學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過不斷地摘抄和思考，我會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的進(jìn)步。
初一語文心得體會篇十
人生中的第一個里程碑就是升入初中，初一的第一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和生活，我有很多深刻的體會和收獲。在這個特殊的時刻，我想寫下這篇文章，總結(jié)自己的初一心得體會。
初入初中，我感到了許多不同于小學(xué)的變化。首先，學(xué)習(xí)的壓力有所增加。小學(xué)的學(xué)習(xí)相對輕松，但初一的課程比小學(xué)更為繁雜，知識也更加深入。對于我來說，很多課程都是第一次接觸，完全沒有經(jīng)驗(yàn)可言。掌握新知識需要很大的努力和時間。然而，正是這份壓力激發(fā)了我更加努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過積極學(xué)習(xí)，我慢慢適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)模式和節(jié)奏。
其次，初中的學(xué)習(xí)方式與小學(xué)也有很大的區(qū)別。在小學(xué)，老師通常會以講授的方式灌輸知識，而在初中，老師更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師鼓勵我們思考問題、解決問題，提高分析和解決問題的能力。這使我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，在尋找答案的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。我也開始主動參加各種學(xué)科競賽和社團(tuán)活動，積極拓寬自己的知識面。通過這些實(shí)踐，我深刻明白了學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的方式。
初一的生活中也有了新的變化和體驗(yàn)。我加入了學(xué)校的樂隊(duì)，成為其中的一員。樂隊(duì)讓我學(xué)會了合作、耐心和責(zé)任。每周的練習(xí)時間離不開我的參與和付出，我深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們共同為演奏一個美妙的音樂作品而努力，這讓我收獲了成就感和自豪感。同時，我也學(xué)會了堅(jiān)持，在困難和挑戰(zhàn)面前不輕易言棄。
除此之外，初一的生活也變得更加充實(shí)多彩。學(xué)校為我們提供了豐富多樣的課外活動，我有機(jī)會參與各種社團(tuán)和藝術(shù)團(tuán)體。我參加了美術(shù)社團(tuán)，通過繪畫表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。我加入了籃球隊(duì)，鍛煉了身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動不僅讓我度過了一個豐富多彩的校園生活，還培養(yǎng)了我的興趣愛好，拓寬了自己的眼界。
最后，初一給了我一個更加開放和自由的社交空間。我結(jié)識了許多新同學(xué)，他們來自不同的地方、有著不同的個性和愛好。我學(xué)會了尊重他人，與他們相互交流和合作。共同面對挑戰(zhàn)和困難，我們的友誼也在不斷加深。充滿活力的班級氛圍讓我更加喜歡學(xué)校的生活，我愿意付出更多的努力為班級和同學(xué)們爭取更好的未來。
初一的心得體會是對這段時間的回顧和總結(jié)，也是對自己改進(jìn)和進(jìn)步的思考。通過這段時間的努力和體驗(yàn)，我逐漸成長和進(jìn)步，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和尊重他人。初中的生活給了我許多寶貴的經(jīng)歷和收獲，我也將繼續(xù)努力，為自己的未來奮斗。
總的來說，初一不僅是一個新的開始，更是一個新的起點(diǎn)。我相信通過自己的努力和積極的態(tài)度，我會書寫出屬于自己更美好的明天！
初一語文心得體會篇十一
初一，是我們邁入初中階段的第一天，也是我們邁向青春的第一步。在這個新的環(huán)境里，我們遇到了新的老師、新的同學(xué)，我們接受了新的學(xué)科、新的知識。參加了“新生軍訓(xùn)”、“入隊(duì)儀式”，也參加了各種豐富多彩的活動。在這個過程中，我收獲了很多，也有了很多心得和體會。
初一生活對我們來說是全新的，長大的感覺一下子就降臨到我們的身上。上初中不僅僅是改變了學(xué)校環(huán)境，更是讓我和以前的小學(xué)生活劃清了界限。雖然整個過程有些陌生和困惑，但是通過軍訓(xùn)，我認(rèn)識了很多志同道合的同學(xué)，我們相互激勵，一起進(jìn)步。我覺得從軍訓(xùn)中不僅僅是體力的訓(xùn)練，更是鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力。在班級集體中，我們要互相幫助、互相關(guān)心，才能更好地完成任務(wù)。通過軍訓(xùn)，我感受到了合作的重要性，也體會到了一個人無法做到的事情，一群人卻可以輕松完成。
在軍訓(xùn)之后，我們迎來了“入隊(duì)儀式”。這個儀式標(biāo)志著我們成為了班級的一員，也意味著我們有了更多的責(zé)任。這時，我才真正意識到自己已經(jīng)不再是小學(xué)生，而是初中生了。在班級中，我體會到了更多的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。每個人都有自己的分工，但每個人的努力都是為了整個班級的榮譽(yù)。只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出更好更美好的班級。
除了軍訓(xùn)和入隊(duì)儀式，初一的生活還有很多豐富多彩的活動。文體活動給了我們展示自我的機(jī)會，也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我參加了班級的趣味運(yùn)動會，通過與同學(xué)們的互動和比拼，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我也參加了學(xué)校的課外活動，例如參觀科技館、繪畫比賽等，這讓我打開了眼界，拓寬了視野。這些活動讓我更加快樂地生活在初一的大家庭中，也讓我更加珍惜這個美好的時光。
除了這些活動，初中的學(xué)科也帶給了我挑戰(zhàn)和進(jìn)步。新的學(xué)科和知識讓我感到了一絲的壓力，但同時，我也覺得興奮和期待。每一次上課，我都積極參與，努力學(xué)習(xí)。老師們耐心的解答和講解讓我更加理解和喜歡學(xué)習(xí)。通過積極參與課堂，我慢慢地掌握了新的知識和技能。其中，我最喜歡的學(xué)科是歷史，在歷史課上，老師將歷史變得有趣而且生動。通過學(xué)習(xí)歷史，我也更加了解了我所生活的國家和民族的歷史文化。
回顧初一的生活，我不僅僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)、努力奮斗的精神。通過各種活動和經(jīng)歷，我也逐漸找到了我自己的興趣和愛好，也鍛煉了自己的能力。我知道，初中生活是一段寶貴的時光，我要珍惜每一分每一秒，用自己的努力和汗水去書寫屬于自己的青春篇章。初一的心得體會，讓我更加明白了青春的意義，也為我今后的初中生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中，我準(zhǔn)備好了，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！
初一語文心得體會篇十二
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長會，仔細(xì)聽了學(xué)校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對家長們的要求及對學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡單的談?wù)勎业男牡皿w會。
第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵。但孩子進(jìn)步時多一些表揚(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵，并不斷地鼓勵她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。學(xué)習(xí)時段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學(xué)習(xí)時段結(jié)束后，可以起來活動一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
初一語文心得體會篇十三
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的.“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛。青州市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)。拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。
語文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn)！
初一語文心得體會篇十四
在初中的三年學(xué)習(xí)中，語文一直是學(xué)生們必修的科目之一。語文作為一門綜合性、人文性科目，對學(xué)生們的閱讀能力、寫作能力和綜合思維能力都有著重要的影響。作為一個初一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語文的過程中有著許多的心得體會。下面我將以五個方面來闡述我對于語文學(xué)習(xí)的心得。
首先，讀書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。在初一的語文課堂上，老師常常會給我們布置大量的閱讀作業(yè)。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字，拓寬我們的視野，增加知識的積累。閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力，讓我們更加深入地理解文章的含義和作者想要傳達(dá)的信息。此外，讀書還可以培養(yǎng)我們的審美品味，提高我們的寫作水平。因此，讀書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
其次，寫作是語文課上重要的環(huán)節(jié)。寫作可以幫助我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過寫作，我們可以表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和語言表達(dá)能力。寫作還可以提高我們的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在初一的語文課上，我積極參加各種寫作活動，例如作文比賽、寫日記等。通過這些活動，我不僅鞏固了所學(xué)的知識，還提高了自己的寫作水平。
第三，語文課是培養(yǎng)綜合思維能力的重要途徑。語文課不僅要求我們對文字進(jìn)行理解、解讀，還要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和思考。在初一的語文課上，我經(jīng)常參與課堂討論、文本分析等活動，通過與同學(xué)們的互動和老師的指導(dǎo)，我不僅學(xué)會了如何運(yùn)用知識進(jìn)行思考，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的觀點(diǎn)。這些能力對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。
第四，語文課可以幫助我們培養(yǎng)正確的價值觀和人文精神。初一的語文課程中，我們學(xué)習(xí)了許多名著和經(jīng)典的文章，這些作品中蘊(yùn)含著豐富的思想和社會價值觀。通過學(xué)習(xí)這些作品，我們可以了解到各種不同的人生觀和價值觀。例如，讀了《紅樓夢》后，我了解到了傳統(tǒng)文化的魅力和歷史的厚重；讀了《小王子》后，我明白了友情、勇氣和責(zé)任的重要性。這些作品引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)我們的人文精神。
最后，語文課可以讓我們更好地理解自己的文化和歷史。語文課程不僅要求我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品，還要求我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)和經(jīng)典作品。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)和經(jīng)典作品，我們可以更好地了解自己的文化和歷史，從而更好地認(rèn)識自己。例如，通過學(xué)習(xí)《論語》我們可以了解到孔子的思想和道德觀；通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》我們可以了解到清代的社會風(fēng)貌和人生哲理。通過對這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地理解我們的文化和歷史，還能夠更好地塑造自己的人格，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
總之，初一的語文課程給了我很多的啟示和收獲。通過閱讀和寫作，我提高了自己的閱讀和寫作能力；通過課堂討論和寫作活動，我培養(yǎng)了自己的綜合思維能力；通過學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我了解到了文化和歷史的重要性。因此，我相信，只要我們在初中三年里努力學(xué)習(xí)，我們一定能夠?qū)W好語文，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一語文心得體會篇十五
暑假里，我按照學(xué)校要求，仔細(xì)閱讀了20__版新課標(biāo)。相對于舊課標(biāo)，新課標(biāo)做了多處修改，說明國家對語文課程的定位更加準(zhǔn)確，對課程認(rèn)識更加科學(xué)。
第一，強(qiáng)調(diào)語文是一門運(yùn)用性的課程。新課標(biāo)對語文課程的性質(zhì)和任務(wù)做了如下定義：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！薄袄斫狻焙汀斑\(yùn)用”祖國語言指的是語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫，“理解語言”是指“聽”和“讀”，“運(yùn)用語言”是指“說”和“寫”。新版課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”，“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自己、創(chuàng)造性表述的過程”。因此閱讀、寫作是語言文字運(yùn)用的兩種不同方式?？梢娦抡n標(biāo)提出的“運(yùn)用祖國語言文字”，涵蓋語言文字的“表達(dá)”和“理解”兩個方面，并不意味著閱讀理解的旁落，而且有利于扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)中一直存在的重理解分析、輕表達(dá)運(yùn)用的不正常現(xiàn)象，對改善語文課程中閱讀與寫作的結(jié)構(gòu)性失衡將起到積極作用。
第二，強(qiáng)調(diào)語文是一門實(shí)踐性課程。新課標(biāo)在“課程基本理念”部分特別提出“語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。強(qiáng)調(diào)語文課程的實(shí)踐性，一是說明語文課不是一門知識性課程，不能把語文知識教學(xué)作為主要目標(biāo)；二是強(qiáng)調(diào)語文能力的習(xí)得性，闡明學(xué)生語文能力不能通過教師講解獲得，必須通過自己的語文實(shí)踐活動獲得。因此不能把語文課上成文章分析解讀課。教師講解分析多，學(xué)生實(shí)踐活動時間少，已經(jīng)成為當(dāng)下語文課的一種常態(tài)。課堂中大量時間被教師的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮所占用，被表面熱鬧實(shí)質(zhì)上低效甚至無效的問題討論所占用，而真正用于學(xué)生讀、說、寫等實(shí)踐活動的時間被大量擠壓，嚴(yán)重降低了語文教學(xué)效率。我們必須認(rèn)識到，“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考”；對于語文知識的學(xué)習(xí)，也不應(yīng)滿足于抽象的知識概念的灌輸，而應(yīng)追求學(xué)生對所學(xué)語文知識的正確運(yùn)用。正如葉圣陶先生所說，語文教學(xué)“不要給學(xué)生灌輸知識，要讓學(xué)生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，凸顯語文課程實(shí)踐性特點(diǎn)，切實(shí)保證學(xué)生語文實(shí)踐活動的時間，把語文課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為語文課的主人，是語文教學(xué)必須直面的問題。
第三，細(xì)化了各階段語文能力評價的內(nèi)容和重點(diǎn)。以往教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)對語文能力的評價指標(biāo)過于籠統(tǒng)，對各年級段語文教學(xué)重點(diǎn)的表述也不明晰。新課標(biāo)在評價指標(biāo)的具體化方面做了很多努力，特別是在閱讀、習(xí)作、口語交際的.評價方面給出了相對具體的指示。比如對閱讀能力的評價，不僅給出了朗讀、默讀、誦讀、精讀、瀏覽古代詩詞、文言文、文學(xué)作品和課外閱讀內(nèi)容等評價與要求，還努力區(qū)分出各學(xué)段評價重點(diǎn)。比如精讀課文的評價：（第四學(xué)段）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這些具體的評價指示，有助于克服閱讀評價長期存在的各年級段要求模糊不清、交叉重疊等不正?，F(xiàn)象。認(rèn)真領(lǐng)會各學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，對提高閱讀教學(xué)的有效性有積極導(dǎo)向作用。
第四，重視書寫能力，增強(qiáng)寫字意識。重視寫字是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明代教育家呂坤把寫字與“正心”“有益于性靈”聯(lián)系在一起，反映出古人對寫字教學(xué)功能的深刻認(rèn)識。新課標(biāo)明顯增加了對寫字教學(xué)的重視程度，在教學(xué)建議部分除了保留對學(xué)生“寫字姿勢的指導(dǎo)”“掌握基本的書寫技能”“養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”等基本要求外，特別提出要“提高書寫質(zhì)量”；并且強(qiáng)調(diào)“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字”，“要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果”。新版課程標(biāo)準(zhǔn)重申寫字對學(xué)生素養(yǎng)形成的重要作用，必然會引起廣大語文教師對寫字教學(xué)的關(guān)切和重視。
總之，課標(biāo)是指導(dǎo)語文教學(xué)的綱領(lǐng)，作為一線教師，我還要進(jìn)一步研讀課標(biāo)，深入理解其精神內(nèi)涵，用于指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。