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        2023年學習自己培養(yǎng)自己心得體會(匯總20篇)

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            總結心得體會有助于我們不斷地吸取經(jīng)驗教訓,進步和成長。寫心得體會時,可以適當運用一些修辭手法和修飾詞,增加文章的藝術性和感染力。在這里,小編為大家整理了一些精選的心得體會,希望能幫助到大家。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇一
            前幾天,黃廣范局長送給我一篇文章讓我學習,文章的名字叫《善待你所在的單位》??吹谝槐?,有感觸;看第二遍,有感悟;看第三遍,有反思。
            這是一篇1600余字的小文章,作者不詳,據(jù)說來源于網(wǎng)絡。文章文筆樸實,循循善誘,就像一名有思想的老者在與自己的后輩談心。文章用通俗的語言、形象的比喻來闡述這樣一個道理:善待你所在的單位。
            昨天剛剛度過第31個教師節(jié),今天上午點名時,黃局長把這篇文章印發(fā)給教育局機關全體人員,并安排我?guī)ьI大家學習了一遍。黃局長要求,大家在認真學習這篇文章的同時,要寫出自己的感想。我拋磚引玉,談幾點自己的感受,與大家共勉。
            感受一:單位就是“家”
            正如文中所說:“如果你是小草,單位就是你的地。如果你是小鳥,單位就是你的天空。如果你是一條魚,單位就是你的大海。如果你是一只狼,單位就是你躍馬馳騁的戰(zhàn)場。”我還想加上這樣一句:“如果單位是一個家,你就是家庭的一名成員?!?BR>    對于“家”,你有愛,也可能有恨,你享受了家的溫暖,也可能感受到少許的委屈和不公。但我們能因此而離家出走嗎?能因此而嫌棄這個家嗎?答案是否定的。宋人留下的一句流傳了數(shù)百年的不朽的格言:“兒不嫌母丑,狗不嫌家貧”,這句精典的格言飽含著哲理。
            家,是生活的港灣,是人生的棲息地,人人都希望有一個溫暖的家。正如一首歌所唱:“想要有個家,一個不需要多大的地方,在我受驚嚇的時候,我才不會害怕。誰不會想要家,可是就有人沒有它,臉上流著眼淚,只能自己輕輕擦……”有多少人想尋找一個單位作為“避風港”而找不到,有多少人想尋求一個這樣的“家”而年年參加公務員考試卻名落孫山。他們總會唱“我想有一個家”,而總是難以有個“家”。而我們這些有“家”的人,為什么不能感受到“家”的溫暖呢?我們需要“家”的溫暖,需要“家”的呵護,而“家”呢?也需要每一個成員關心她、愛護她、維護她、發(fā)展她。單位垮了,解散了,“家”也就沒有了,我們怎么辦?正所謂:皮之不存,毛將焉附?所以文章說:“沒有單位,你,什么也不是?!?BR>    感受二:要有感恩的心態(tài)
            現(xiàn)在,社會上有很多人,在得到了金錢、地位、名譽之后,在得到了在鮮花與掌聲之后,卻沒有感到幸福,而是整天叫苦連天,口口聲聲說領導不理解他們,同事不理解他們,下屬不理解他們,就連父母、妻子、孩子也不理解他們。這其實就是一個心態(tài)的問題。不是別人出了問題,而是自己出了問題,自己的心態(tài)出了問題。主要原因是自己缺乏一種感恩的心態(tài)。有感恩心態(tài),首先要學會珍惜,也就是文章中所說“珍惜工作”、“珍惜關系”、“珍惜已有的”。
            工作來之不易,是我們生活和生存的保障,要珍惜,要“感謝那些讓你獨擋一面的人,感謝那些給你壓擔子的人,感謝那些給你補臺的人?!?BR>    關系來之不易,也要珍惜。同事之間不要斤斤計較,要心胸寬廣,“寧可自己受委屈也盡量不爭高低”,正所謂“忍一時風平浪靜,退一步海闊天高”。清代詩人張英的《觀家書一封只緣墻事聊有所寄》:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當年秦始皇?!北澈蟮墓适聭撘鹞覀兊姆此?。
            “已有的”來之不易,要珍惜。已有的地位,已有的榮譽,已有的工作,都是我們經(jīng)過幾年、十幾年甚至幾十年的努力得來的。我們?yōu)榇烁冻隽撕顾冻隽诵难?,付出了我們的青春,可以說來之不易。我們得到了,往往就忘記了其中的艱辛,忘記了為之而付出的努力,就不珍惜了,就不在乎了,就認為無所謂了。假如有一天,我們真的失去了這些,我們將一無所有,我們將成為一名空白的“社會人”。
            感受三:要有責任心
            古希臘人說,人是背著一個包袱走路的。包袱里有家庭、事業(yè)、友情、兒女等。歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字:責任。干好工作是責任,孝敬父母是責任,經(jīng)營好家庭是責任,教育好子女是責任,踐行自己的承諾也是責任。
            有責任心,就不能“把工作推給別人”,而是要認認真真地干好自己的本職工作;有責任心,就不能“愚弄他人”,而是要誠懇地對待同事,誠懇地對待別人;有責任心,就不能“沉不下心來”,而是要踏踏實實,埋頭苦干,“在單位能多干一點就多干一點,總有人會記得你的好”。
            這篇文章,給予我們的很多很多,讓我思考的也很多很多。每次品讀,都有不同的感受和啟發(fā)。
            讓我們牢牢記住文章最后的一段話:“單位離開誰都能運轉,但你離不開單位,所以你要努力證明,你在單位很重要?!?BR>    備注:9月11日上午,8:30——11:30,莘縣二中在后操場進行“高一新生軍訓匯演”,我應邀參加,并在主席臺觀摩。昨天下了一場雨,刮了一場北風,天氣忽然變得冷了起來,竟然有了一種初冬的感覺。坐在主席臺上,穿著薄薄的夏裝,在颼颼的北風中,頓感寒冷,體驗不到“秋高氣爽”,感受到的是“寒氣逼人”。在這種天氣下,就是穿著棉衣也不會感到熱,何況是單衣呢?心里便有些后悔沒有穿厚衣服。在瑟瑟寒風中,我撰寫了本文。在寫此文時,心里想念著家的溫暖和辦公室里的溫馨。在這種狀況下,對《善待你所在的單位》一文有了一種新的感悟。
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            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇二
            自覺完成作業(yè);主動閱讀課外書籍;積極進行復習及預習,并能找到自己的問題,及時改正等。當然了,學生學習的興趣與我們家長是不可分割的。下面談幾點體會。
            對孩子來說,一切都是新鮮的,值得探索的。此時,大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為,而應該精心地呵護孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀察這個世界,跟孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同作出結論。
            當孩子帶著問題去問父母的時候,父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案,遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如,當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時,你不必直接回答,你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”,你不要簡單地告知“會變成綠色”,你可以說:“是啊,那究竟會變成什么顏色呢?”以此來引導孩子去試驗,去思考,讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題,激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
            的。父母可以利用這一時機因勢利導,適當教孩子認認字,不要求孩子寫,更不要求孩子記這些字,只要他們能認識,能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了,讀得多了,自然而然地掌握了這些字。這樣,孩子在一個寬松愉悅的學習環(huán)境中,可以不時地受到啟迪,并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
            家長可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們去觀察樹葉的變化;冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化,看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界,豐富了感性認識,提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐,如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花;也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長,可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來,并鼓勵他們閱讀有關圖書,學會提出問題,學會到書中找答案。這樣,孩子的興趣廣泛,知識面擴大了,學習能力也在不知不覺中提高了。
            一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響,很早就開始對畫畫或樂器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進了幼兒園以后,在老師的誘導下,他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演,當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起,這時不是要求孩子能達到什么水平,而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此,很小的孩子就喜歡跟大人下棋,當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋??傊?,我們要及時的肯定和鼓勵孩子如同秧苗需要陽光和水分一樣。努力地挖掘孩子的閃光點,找準突破口,慢慢地提高學習的積極性。多給孩子講講自己的見聞,多與孩子一起玩。正如孔子所說的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@樣孩子的興趣慢慢就培養(yǎng)起來了。
            孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程,他們往往有了一種愛好以后,會逐步遷移到另一種愛好上,并發(fā)展為多種興趣愛好。在孩子剛開始學習的時候,家長對他們的期望不能超越他們已有的水平和他們通過學習最近可能發(fā)展到的水平,并要及時肯定他們所取得的'成績。父母要考慮到孩子的個性特點,因材施教。家長在培養(yǎng)孩子的學習興趣時,切忌粗暴的干涉﹑硬性強制或教條主人的方法。家長應從孩子的年齡特點出發(fā),以參與者的身份﹑商量的口吻﹑生動有趣的教學方法,這種心理效應對于激發(fā)孩子和培養(yǎng)孩子的學習興趣有著不可低估的作用。
            和生活習慣是一件任重道遠的事。我們家長要緊跟社會的腳步,從而把自己的小孩培養(yǎng)成國家的棟梁。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇三
            蘇霍姆林斯基說:“教育,首先是人學?!倍Z文,正是一門解放心靈、喚醒自我、發(fā)展個性的“人學”。著眼于學生的語言素養(yǎng)、思想提升、情感需求和個性發(fā)展正是作為師者尊重、平等、寬容的襟懷氣度的體現(xiàn)。
            在如今的語境中,兩柄利劍正懸在語文教師的頭頂,因為高考指揮棒,我們把教學中的閱讀變成了支離破碎的字詞講解與肢解了審美意味的層次分析,閱讀變成了應試的技巧訓練,鮮活的文學失去了血色,明眸善睞的抒情文字垂下了眼簾;因為網(wǎng)絡快餐文化,閱讀變成了一種純粹的感官刺激,閱讀原本具有的靈魂引領與對生活靈敏的感悟異化為靈魂缺位的文化消費,經(jīng)典名著的閱讀變得無足輕重,正在一步步遠離我們文化閱讀的視野。這些對提高人文素養(yǎng)、夯實文化底蘊起到了極大的反向作用,解構了閱讀帶來的審美愉悅與對歷史現(xiàn)實的文化感知。
            讀一篇文章,就是走進一個時代,走進一個作家的心靈世界。讀莊子,是領悟“大道無形”、“遺世獨立”的無窮智慧;讀蘇軾,是領悟他“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無情”的豁達。一切精奧的思想都蘊含于語言之中。先賢留下的文字是一盞盞美妙的明燈,溫暖著一代代后來者的眼睛。
            李鎮(zhèn)西老師在《自己培養(yǎng)自己》一書中提到教育要有“兒童視角”,在課堂教學中要用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛。讓我印象很深刻的是李鎮(zhèn)西老師講授蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》中所體現(xiàn)的教育智慧,這是一堂學生討論“愛情”的語文課,李老師是針對學生的心靈需求而設計的教學問題,課堂上有精彩的思想碰撞,有感人的情感生成,最終孩子們明白了“只有以人的方式去愛的人,才成為真正的人。”“做一個幸福的人,只能是在你成為有智慧的人的時候。”作為一名語文學科的教師,其實也承擔著育人、樹人的責任,我們都可以成為現(xiàn)在所提倡的“全課程育人”的實踐者。
            “總統(tǒng)是靠不住的”這句話是李老師經(jīng)常對學生說的。尊重學生心靈的自由,培養(yǎng)批判精神,破除迷信。這里的'“迷信”主要是指學生長期以來形成的對教師的迷信,對名家的迷信,對權威的迷信和對多數(shù)人的迷信。教師不應以真理的壟斷者自居,我們是和學生一起追求新知的志同道合者。我在課堂上經(jīng)常說的一句話是“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,我以為課堂不必一昧示強,偶爾示弱,我們會收獲意想不到的驚喜。
            李鎮(zhèn)西老師強調,在教育實踐中,教師要做到四個“不?!保翰煌5貙嵺`;不停地思考;不停地閱讀;不停地寫作。最后李老師還特別強調“心態(tài)”的重要性。自己培養(yǎng)自己,不是一朝一夕的事,應該從點滴做起,從小事做起,不可不切實際,要切實定制自己的發(fā)展目標。心態(tài)要擺正,不要盲目追求不切實際的東西,作為教師,我們要自己培養(yǎng)自己。不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功,教師的光榮就印刻在學生的記憶里。要想成為一名好老師,要學會思考,在實踐中去體會,去感受。同時要將自己的感受、看法整理記錄,從中吸取經(jīng)驗。為自己的成長打下堅實的基礎。
            人的成長,需要他人的引導,更需要自己的努力。李老師強調“自己培養(yǎng)自己”,并不意味著李老師反對他人的作用。從李老師舉的一個個例子中,我們也能看出,人成長的過程中,重要他人對自己來說是那么的重要,如果那位唐老師沒有得到李鎮(zhèn)西老師的指導,也許還會在消極中度過每一天;“快樂小荷”如果沒有李老師的指導,也許永遠只是一個普普通通的老師……可見,人的一生,需要他人的引導,他人的點撥。而一旦人的自我成長的意識被喚醒,下面就要看他個人的努力了。
            然而我們也不得不承認,在功利主義大行其道的今天,做一個循規(guī)蹈矩、專抓成績的教書匠無疑會更輕松。正如溫先生說的:“理想主義嘛,就是要高一點,要有引領的作用”。做一個庸俗功利的現(xiàn)實主義者固然可以適應現(xiàn)實,但只有不懼變革的理想主義才能改變現(xiàn)實。任何新事業(yè)都需要有更多人愿意當那個“理想主義者”,去勇敢實踐、去大膽反思、去切實改造?!芭c其詛咒黑暗,不如燃亮燈火。”
            博愛存心,和光映面,不惑不憂,不懼不戀。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇四
            自從疫情爆發(fā)以來,許多學生被迫在家上學,而我也不例外。剛開始的時候,我對在家學習持有懷疑的態(tài)度,但隨著時間的推移,我逐漸意識到,在家學習也有其獨特的好處和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我在家學習的心得體會,以及我是如何克服困難并提高自己的。
            首先,在家學習讓我能夠更好地管理我的時間。在傳統(tǒng)的學校教室中,我們必須按照固定的課程表來完成任務。而在家學習的過程中,我有更多的時間和自由來安排我的日程。這就意味著我可以更好地根據(jù)我的習慣和需要,安排學習和休息的時間。例如,我可以在早上獨立自主地完成一些有關學校課程的任務,然后在下午專注于自己感興趣的活動。
            其次,在家學習也促使我發(fā)展了更好的自我管理能力。既然沒有老師監(jiān)督,我需要自己設立目標并自覺追求它們。這要求我具備一定的自律性和責任感。為了更好地實現(xiàn)我的目標,我意識到需要制定明確的計劃,并在實踐中不斷調整它們。這樣的過程有時可能是痛苦的,但它幫助我發(fā)展了自我管理和問題解決的能力。
            然而,在家學習也存在一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是缺乏人際交往。在傳統(tǒng)學校教室中,同學們可以互相交流并共同學習。然而,這種交流在家學習的情況下變得非常有限。這使我有時感到孤獨和缺乏對學習的動力。為了克服這個挑戰(zhàn),我積極參加在線學習平臺上的討論和互動,與其他學生進行交流。此外,我也試圖與同學通過視頻電話或社交媒體保持交流,這有助于我感到更加社交和接近他們。
            最后,在家學習也需要更多的自我約束力。在家里,有太多的誘惑和分散注意力的事物,例如電視、手機和游戲。這使得集中注意力和保持高效學習變得更加困難。為了對抗這些誘惑,我學會了設立有效的學習環(huán)境和規(guī)定學習時間。對我來說,一個安靜舒適的房間和一個專屬的學習時間是提高學習效率的關鍵。此外,我還學會了使用一些時間管理和注意力集中的技巧,例如番茄鐘法和目標設定等。
            總結起來,自己在家學習給了我許多機會來鍛煉自己的能力和提高自己的技能。通過更好地管理時間,培養(yǎng)自我管理能力以及克服挑戰(zhàn),我在家學習的過程中獲得了更多的自主性和自律性。當然,與傳統(tǒng)的學校教育相比,我也意識到在家學習依然存在一些不足之處,例如缺乏人際交往和自我約束力。然而,通過自我調整和尋找適應自己的方法,我相信任何困難都可以被克服。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇五
            隨著科技的發(fā)展,越來越多的人開始在家進行學習。對于我來說,我也借助家庭條件進行了一段時間的居家學習。在這個過程中,我深深體會到了居家學習的種種好處。首先,居家學習可以讓我更加自由地安排學習時間。其次,居家學習可以提高我的自律能力。最后,居家學習還能幫助我培養(yǎng)自己的獨立思考能力。綜上所述,自己在家學習帶給我的是一種自由、自律以及自主思考的體驗。
            首先,居家學習給予了我自由安排學習時間的機會。在正常的學校教學中,學生們的時間是被課程表和學校規(guī)定的時間所束縛的。而在家學習的時候,我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求來安排學習的時間。如果我早上比較早醒來,我可以先進行一些輕松的學習活動,比如閱讀或者寫作。如果我在下午的時候效率比較高,我可以選擇將重要的學習任務安排在這個時間段。這樣一來,我的學習時間和任務安排更加的靈活,也更加符合我的學習方式和習慣。
            其次,居家學習讓我有機會提高自己的自律能力。在家學習的時候,我需要自己管理自己的學習進度和任務安排。沒有老師的監(jiān)督和班級氛圍的影響,我需要靠自己的意志力來堅持學習,并按時完成任務。這對于我來說是一次很好的挑戰(zhàn),也是一次鍛煉自律能力的機會。在這個過程中,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己的學習時間規(guī)律和作息習慣,也逐漸培養(yǎng)了一些良好的學習習慣,比如定時休息和做一些鍛煉等。這些習慣的養(yǎng)成無論是在學習上還是將來的工作和生活中,都是非常有益的。
            最后,居家學習幫助我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。在學校里,老師往往是我們獲取知識和答案的主要來源,而在家學習的時候,我需要自己尋找學習資料、解決問題和整理知識。這要求我不僅要具備獨立學習的能力,還需要自己進行思考和判斷。這種獨立思考的過程不僅可以培養(yǎng)我的邏輯思維能力,還可以提高我的問題解決能力和創(chuàng)造性思維能力。同時,由于沒有即時的老師反饋和同學討論,我還需要更多地進行自我評價和反思,從而找到自己學習中存在的問題和不足,并針對性地進行改進。
            綜上所述,自己在家學習帶給我的是一種自由、自律以及自主思考的體驗。居家學習讓我能夠自由地安排學習時間,提高自己的自律能力,并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。雖然居家學習中也存在一些難點和挑戰(zhàn),比如自律能力的訓練和自我監(jiān)督的要求,但是這些挑戰(zhàn)對我來說也是一次成長和鍛煉的機會。因此,我將繼續(xù)堅持居家學習,不斷提高自己的學習能力和自主學習的能力,為將來的學習和生活打下堅實的基礎。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇六
            近幾年來,隨著科技的飛速發(fā)展,許多人已經(jīng)意識到了在線教育的重要性。由于種種原因,我也不得不在家進行自主學習。在這段時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn),積累了一些心得體會。在此,我將分享這些經(jīng)驗,希望能給其他人提供一些幫助。
            首先,自主學習需要自律和時間管理的能力。沒有老師的監(jiān)督和同學的激勵,學習很容易變得無序和松懈。所以,我們需要制定一個學習計劃,規(guī)定好每天的學習時間,遵循計劃。同時,要設定目標,每天都有明確的學習任務。這樣做可以幫助我提高自己的學習效率,避免時間的浪費。
            其次,有效的學習環(huán)境對于提高學習效果很重要。在家學習,有時可能會面臨各種干擾,如家庭成員的交流、電視的聲音等。為了避免這些干擾,我會選擇一個安靜、整潔的地方,例如書房,盡量讓自己處于一個專注的狀態(tài)。此外,保持良好的學習姿勢也是非常重要的。正確的坐姿和站姿可以保護我的眼睛和脊椎,減少不舒適感,提高精神集中力。
            第三,充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡提供了各種各樣的教育資源,我們可以通過觀看在線課程、參加網(wǎng)絡研討會、閱讀電子書籍等來豐富我們的知識。在我自己的學習過程中,我經(jīng)常使用各種學習平臺,如Coursera和愛課程。這些平臺不僅提供了豐富的學習資源,還會為我們提供相關的學習指導和反饋。通過網(wǎng)絡資源,我能夠更加深入地了解我的學習內容,并和其他學習者進行交流和分享。
            第四,重視交流和互動。雖然在家自主學習,但也不能完全與外界隔離。交流和互動是一個積極學習的過程中的重要環(huán)節(jié)。我會定期參加線上的學習小組和討論會,與其他學習者分享我的學習心得和困惑。這不僅可以幫助我鞏固自己的學習成果,還可以從其他人的經(jīng)驗和見解中獲得啟發(fā)。此外,與老師的交流也是非常重要的。我會通過在線平臺或郵件與我的老師溝通,解決我在學習中遇到的問題,尋求他們的指導和建議。
            最后,自主學習也需要堅持不懈的毅力和決心。在家學習可能會遭遇各種困難和挫折,學習的效果不會立竿見影。因此,我們需要保持耐心和毅力,堅持不懈地學習下去。并且,我們需要時刻提醒自己為什么要學習,設定明確的目標和動力,這樣我們才能不斷激勵自己,戰(zhàn)勝各種困難,取得良好的學習成果。
            總之,自己在家學習是一種獨特的學習方式,它需要我們具備自律性、時間管理能力和學習技巧。這段經(jīng)歷讓我意識到了自己的學習習慣以及學習能力的不足之處,并逐漸在這個過程中改進。通過自主學習,我不僅學到了知識,還鍛煉了自己的自律性和解決問題的能力。希望我能夠繼續(xù)這種學習方式,不斷完善自己的學習方法,取得更好的學習成果。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇七
            讀完了唐淵先生著的《善待工作就是善待自己》,書中的內容給了我很多的啟發(fā)與思考,讓我受益頗深。
            善待自己是一個古老的命題,從古至今,人們一直在尋求更好的方式,追求更美滿的生活,當溫飽問題還是生活第一難題時,吃飽穿暖、豐衣足食是人類的第一愿望,工作滿足了人們的愿望,為人們提供了衣食住行的生活保障。隨著社會的變遷與進步以及意識形態(tài)的逐步完善,豐衣足食的生活早已實現(xiàn),人們開始重視精神需求,對于今天來說,善待自己不再是簡單的善待自己的生活,更重要的是善待自己的心情?!渡拼ぷ骶褪巧拼约骸分袑懙馈叭说囊簧杏写蠹s三分之一的時間都在工作,如果你不能善待自己的工作,不能從工作中找到快樂,那么你三分之一的時間都將在痛苦中度過?!彼蕴茰Y先生提出了“善待工作就是善待自己”這個蘊含著古老道理新穎命題。
            工作的概念在人類社會初成體系時已經(jīng)初步形成了,伴隨這人類文明發(fā)展至今。工作為我們提供了衣食之源和實現(xiàn)自我價值的平臺,已經(jīng)成為我們人生的一個重要組成部分,要善待自己,善待自己的心情,就必然要善待自己的工作。試想,如果我們清晨醒來的第一件事就是為今天衣食擔憂,那樣的生活是多么不幸,到目前為止,地球上仍有十億人還餓著肚子,而企業(yè)為我們提供了工作機會,無論這份工作是不是我們滿意的,至少讓我們不用為溫飽而擔憂,所以我們是幸運的,我們必須善待工作,善待為我們提供工作機會的企業(yè)。然而,如何去善待企業(yè)呢?在《善待工作就是善待自己》中給了我們答案。書中將企業(yè)比喻為一條船,滿載著幸福與希望,要達到彼岸需要大家齊心協(xié)力、同舟共濟,書中告誡我們,作為企業(yè)的一員,不論我們處在什么崗位,我們都要樹立自己的主人翁心態(tài),以公司為家,與公司共榮辱。唐淵先生在書中對工作的定義為:工作是一種勞力或者腦力上的勞動,工作的目的有兩個,一是為企業(yè)創(chuàng)造利潤,一是獲得物質和精神上的報酬。所以,不要急于知道公司能給你什么,而是先問問自己能為公司做些什么,創(chuàng)造多少效益,自身的價值在哪里,就如松下公司創(chuàng)始人松下幸之助所說的那樣“如果你有智慧,請你拿出你的智慧;如果你缺乏智慧,請你拿出你的汗水;如果你缺少智慧,又不愿意付出汗水,那么請你離開單位”??戳诉@些,我不由的聯(lián)想到了協(xié)力廠的發(fā)展史,從七九年建廠初期擁有十幾個員工的修理廠到目前擁有近800名員工,固定資產(chǎn)達到3000萬元的綜合性企業(yè),協(xié)力廠在過去的三十年里經(jīng)歷了快速的發(fā)展,這與每一位協(xié)力人過去的努力是分不開的。當“十二五”規(guī)劃被提上行程,協(xié)力廠的發(fā)展將迎來新一輪的飛躍,作為協(xié)力廠這個大家庭的一員,了解企業(yè)目前的發(fā)展狀況,為企業(yè)的鋪平道路是我們應該且必須做的,踩在過去三十年的成果上,我們有責任和義務將企業(yè)的未來建設的更美好?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,當企業(yè)的每一位員工都全心全意為企業(yè)的發(fā)展盡自己的力量時,企業(yè)將展現(xiàn)無窮的力量,最終受益的是企業(yè)的每一位成員。
            善待工作,不僅要善待企業(yè),同時需要善待與我們工作相關的人。佛曰:前生五百次的回眸,換來今生的一次擦肩而過。如此,與我們同舟共濟的同事,該是多么深的緣分。人的一生工作時間占三分之一,那么同事與我們相處的時間也將占人生的三分之一。大千世界五彩繽紛,人的性格也各有不同,正是這份不同讓世界更加精彩。雨果說:“世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷?!泵恳粋€人都有自己的閃光點,值得大家學習和效仿,懷著一顆包容的心來善待同事、尊重彼此、相互學習、互相督促、團結協(xié)作,為了讓企業(yè)更好發(fā)展這個目標而共同努力,將我們每一個不完美個體中的可取之處匯集一處形成完美,最終實現(xiàn)個人和團隊的共同成功。書中還講述到,善待工作,同樣要善待老板和客戶。如果企業(yè)是船,那么公司的決策者則是掌舵人,他決定著船的方向,是企業(yè)的靈魂和成敗的關鍵。善待老板,與老板同心同德,急老板之所急,想老板之所想,不讓自己的方向與老板背離,即是善待自己的付出,善待自己?!翱蛻艟褪巧系邸币徽f,早已經(jīng)流傳很久了,如果沒有客戶,企業(yè)就不能盈利,不能生存,“贈人玫瑰,手有余香”,為客戶提供方便也是為自己提供方便。讓客戶賓至如歸,感受到企業(yè)無微不至的體貼和關心,善待企業(yè)的“衣食父母”,即是善待自己工作,善待了自己。
            “不拋棄忠誠,不放棄責任,不忘記感恩,不丟掉敬業(yè)”這是本書的封面語,也是善待工作所必須具備的素質。善待自己的工作,善待自己,就要學會面對現(xiàn)實,不拋棄,不放棄,不抱怨,不埋怨,將工作當成人生一樣去經(jīng)營,自覺自發(fā),全力以赴,對工作充滿熱情,在工作中實現(xiàn)自我,獲得充實感,體現(xiàn)價值觀。如此,工作對于我們來說,將不再是為生存不得已而為之或者消磨光陰的事情,工作將充滿意義和快樂,如此一來,即使我們在平凡的崗位上也能發(fā)出耀眼的光芒,同時,這種快樂的情緒將感染我們的生活,讓我們的人生也閃閃發(fā)光。
            當繁瑣的工作讓我們焦頭爛額時,當日復一日的重復讓我們變得麻木時,一本好書猶如當頭棒喝,讓我們警醒,《善待工作就是善待自己》就是這樣一本書,它驅散了我們心中的陰霾,教會了我們敞開心扉,換個角度看事物,讓我們的心中充滿希望。正如馬斯諾所說的“心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習慣跟著改變;習慣改變,你的性格跟著改變,性格改變,你的人生跟著改變”。這本書讓我們領會了善待工作的真諦,從即刻起,我們要付諸于行動,將服從工作安排,敢于承擔責任,努力完成目標任務,不斷提升專業(yè)技能和綜合素質,迎合企業(yè)發(fā)展需要,定為我們自身發(fā)展和努力的方向。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇八
            rolfdobelli就曾調皮地說:“不是名校培養(yǎng)了學生,而是名校招進來的學生,本身就屬于能成才的圈子。”孩子的成績好,正是因為孩子的習慣好。通過習慣的塑造,進而幫助孩子躋身更高的圈層。
            除了自覺安排學習進度,良好的學習習慣,還有其他表現(xiàn)形式。上星期,有位家長給我的微博留言:“孩(小編推薦你關注)子很渴望交筆友,自己上了國外一個兒童交友網(wǎng)站,與一些國外的孩子發(fā)郵件,和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好,甚至超過北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說,這才勾起她真正閱讀原版書的興趣,比我勸她一百遍還管用?!?BR>    看完留言,我為家長高興,更為孩子高興。香港小女生一句話,就能激起孩子讀原版書的興趣,這就表明孩子對自己有要求,孩子認為自己應該和香港小朋友看齊,這種高標準要求自己的學習態(tài)度,也屬于學習習慣的范疇。一個具備良好學習習慣的孩子,自然會用嚴格的標準要求自己。
            讓孩子每天讀讀原版書吧。讀,還是不讀,這是“有”和“無”的區(qū)別,這是最本質的區(qū)別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的'習慣,那么,不妨帶著期待的心情,鼓勵孩子一直讀下去。至于孩子讀的快,還是讀的慢,單詞是每天記住3個,還是記住30個,皆大可不必在意。請相信時間積累的力量,孩子一旦開始擁有,總有一天,定能全部擁有。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇九
            培養(yǎng)自己的作風,是指通過自我修養(yǎng)和不斷努力,形成積極向上、端正的行為態(tài)度和處世準則。作風是一個人的精神氣質和行為風格的綜合表現(xiàn),它直接關系到一個人的形象和品德。在我成長的過程中,我深刻體會到培養(yǎng)自己的作風對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。下面將從自律、誠信、堅持、合作與奉獻等幾個方面,談一下我對于培養(yǎng)自己作風心得體會的看法。
            自律是生活中最基本也最重要的一種作風。在生活中,自律意味著我們要合理安排自己的時間、規(guī)律作息、遵守紀律等。自律能夠使我們更專注于學習和工作,提高效率,達到自己的目標。在我自己的學習過程中,我深刻認識到自律的重要性。只有通過自律,我才能更好地掌握學習方法,抓住時間,才能取得好的成績。同時,自律還培養(yǎng)了我堅守原則、不拖延的習慣。只有保持自律,我們才能逐漸培養(yǎng)出持之以恒的毅力和自我約束能力。
            誠信是一個人作風的重要方面,它體現(xiàn)了一個人的價值觀和人品。在社會交往中,誠信是信任的基礎,是社會秩序良好運轉的保證。一個人如果沒有誠信,就沒有發(fā)展的機會,無法取信于人。而誠信不僅體現(xiàn)在言行上,更體現(xiàn)在對待事情的真實態(tài)度上。誠信的表現(xiàn)方式有很多,需要我們在日常生活中時刻保持,無論是對自己還是對別人。在我個人的實踐中,我學會了當承諾的時候要言行一致;在與人交往的時候,要坦誠相待;在工作中,要嚴謹認真,做到言必行,行必果。
            堅持是作風的又一重要方面。堅持意味著始終不變的信念和態(tài)度。在學習和工作中,堅持意味著努力和毅力,只有堅持下去,才能克服困難,取得成功。而堅持并不是說一味地堅持自己的觀點和想法,而是要堅持對事業(yè)、對社會的責任和擔當。在我個人的成長過程中,我發(fā)現(xiàn)只有堅持才能在學業(yè)上取得進步,只有堅持才能在事業(yè)上取得成功。堅持不僅是一種態(tài)度,更是對自己的一種要求,只有堅定地朝著自己的目標前進,不斷超越自我,才能取得更好的成績。
            合作與奉獻是一個人作風的體現(xiàn)。合作是社會發(fā)展的基礎,是團隊取得成功的關鍵,而奉獻則是回饋社會、幫助他人的表現(xiàn)。合作與奉獻并不是單一的行為,它需要我們通過與他人的交流與合作,不斷地學習和進步。只有合作,我們才能夠集思廣益,共同實現(xiàn)目標;只有奉獻,我們才能真正成為一個有價值有意義的人。在我個人的經(jīng)歷中,參加社團活動讓我深刻體會到了合作與奉獻的重要性。通過與隊友的相互配合與助力,我們充分發(fā)揮了個人的特長,取得了不小的成績。同時,我們也通過組織公益活動,回報社會,得到了成就感與成長。
            總之,培養(yǎng)自己的作風需要我們不斷地努力與堅持。自律、誠信、堅持、合作與奉獻是其中的重要方面,是每個人在成長中應該去注重和提升的素質。只有通過不斷地鍛煉與實踐,我們才能夠在人生旅途上樹立起正確的價值觀與人生觀,并不斷提高自己的素質和能力,走向一個光明的未來。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十
            作風是一個人言行舉止的風格,是一個人品格的外在表現(xiàn)。一個人的作風好壞直接關系到自身形象的塑造、人際關系的建立以及事業(yè)的發(fā)展。在培養(yǎng)自己的作風方面,我積累了一些心得體會,我將在下面的文章中與大家分享。
            第一段:正直為本
            正直是培養(yǎng)自己作風的基礎。正直是指一個人言行一致、秉公守法、堅守道義。在平時的工作和生活中,我始終將正直作為自己最重要的修養(yǎng)之一。我明白,只有正直的作風才能贏得他人的信任和尊重。在工作和生活中,我嚴格要求自己誠實守信,不說謊、不作弊、不偷盜、不違法,絕不搞權謀之術。只有在人品上樹立起了一個堅實的基石,才能夠穩(wěn)定地邁向成功的人生道路。
            第二段:勤奮與自律
            勤奮與自律是培養(yǎng)自己作風的兩個重要方面。勤奮是不懶惰、不拖延,努力工作、努力學習的表現(xiàn);自律是要根據(jù)規(guī)章制度和自己的任務要求,自覺把自己的行為和狀態(tài)控制在可接受的范圍之內。勤奮和自律是相輔相成的,只有具備了兩者,才能在事業(yè)上有所建樹。勤奮和自律要求堅持,要警鐘長鳴,不讓自己放松下來。只有為自己制定了明確的目標,堅持不懈地追求,才能在實踐中才能獲得真正的成長。
            第三段:細心與耐心
            細心是保證工作質量的重要要素,而耐心則是做好工作的關鍵。在工作中,無論是做事還是做人,都必須要做到細心,只有細心才能減少犯錯的機會,提高工作的質量。耐心則是,在不順利、不順心的情況下,保持沉著冷靜,堅持下去,直到成功。只有細心和耐心,才能提高工作的效率和質量,讓自己在工作中得到更多的成果。
            第四段:團隊合作
            一個人的作風還包括對待團隊合作的態(tài)度。在團隊合作中,每個人都在為共同目標努力著。作為一個團隊的一員,我積極主動地與他人合作,靈活地處理人際關系,注重提升團隊的整體實力。我主張以身作則,用實際行動影響他人,創(chuàng)造和諧、團結的工作氛圍。團隊合作需要大家相互協(xié)作、相互支持,需要遵守規(guī)則、分工合作,需要相互信任,共同成就事業(yè)的輝煌。
            第五段:持之以恒
            在培養(yǎng)自己作風的過程中,最重要的一點就是持之以恒。沒有持之以恒的決心和毅力,任何時候都難以堅持自己的作風。持之以恒要求我們在面對困難和挫折的時候不放棄,要堅定信心,始終保持前進的動力。只有持之以恒,才能在自己作風上取得最終的成功。
            在培養(yǎng)自己作風的過程中,所需付出的時間和精力是巨大的,但是只有通過不斷的努力和改進,才能夠逐漸形成自己獨特的作風,并在工作和生活中取得更大的成功。我們應當時刻牢記,作風是一個人的形象和聲譽,是工作能力和人格魅力的綜合體現(xiàn)。只有不斷努力,才能培養(yǎng)出良好的作風,成為一個全面發(fā)展的人。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十一
            怎么樣才能有效的培養(yǎng)孩子的學習態(tài)度呢?就是幫助孩子找到學習中的樂趣,小學的孩子還沒有定型,因此對很多新鮮事物都會產(chǎn)生極大的興趣,這時候家長們可以去問問孩子在干什么,并且引導孩子找到事物中的知識點,從而告訴孩子想要知道更多可以去看書,可以多去問問老師,這樣還能夠培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。
            2,提高學習效率
            當孩子擁有較好的學習態(tài)度時,能夠養(yǎng)成課前預習和檢查作業(yè)的好習慣。課前預習能夠幫助孩子找到學習中的樂趣,以及能夠更好的鍛煉孩子自主學習的能力,從而提高孩子的學習效率。檢查作業(yè),則是能夠更好的幫助孩子找到學習中的不足,并進行及時的改正,也可以幫助孩子加深對新知識點的印象,那么他的學習效率自然會得到更好的提升。
            3養(yǎng)成更多的好習慣,減輕學習的壓力
            好的學習態(tài)度,能夠幫助孩子養(yǎng)成更多的好習慣,比如:不懂就問、知錯就改、課前預習等,這些好習慣能夠有效的幫助孩子提高學習成績,從而減輕孩子的學習壓力。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十二
            那么,我們應當如何去培養(yǎng)學生們良好的積極的乃至最佳的學習態(tài)度呢?美國心理學家邁爾曾經(jīng)提出這樣一個公式:工作成績=動機能力。如果我們借用這個公式來分析學習成績與學習態(tài)度的關系,用學習個體在某一階段所處的學習環(huán)境、供給他的學習條件、自身的智力和體力、原有的學習基礎等因素代換“能力”,用學習態(tài)度代換“動機”(許多心理學家認為態(tài)度是動機的核心因素),那么可以得出如下兩個結論:
            第一,學習成績與學習態(tài)度存在相互依賴的關系。如果相對穩(wěn)定的“能力”項是個常數(shù),那么學習成績的好壞取決于學習態(tài)度的好壞。
            第二,學習成績與學習態(tài)度不能看作相互等同或成正比的關系。如果在某一學習群體中個體之間的“能力”項的差異很大,那么可能出現(xiàn)學習態(tài)度雖然好而成績還是上不去的情況。按照上述闡明的標準我們不妨把學習態(tài)度分為自覺型、興趣性、說服型和強迫型等四種。但從學習策略上來看,又可分為偏于理解型和偏于記憶型四種;從性格特征上來看,還可以為沖動型和踏實型兩種。請學習者不妨“對號入座”,借此認識自己學習態(tài)度的現(xiàn)狀,找出努力方面。如果我們把學習態(tài)度的三個心理因素作為標準,將學習態(tài)度的分類統(tǒng)一在同一標準之下,那么學習態(tài)度則可以分為“最佳型”、“缺陷型”、“嚴重缺陷型”和“較差型”四類。現(xiàn)將每項標準的不同發(fā)展水平進行量化,供學習者自我認識學習態(tài)度的參考。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十三
            近年來,隨著人們的生活節(jié)奏的加快和信息爆炸的時代,學習好習慣的重要性愈發(fā)凸顯。在我不斷追尋學習好習慣的過程中,我深刻體會到了它對個人發(fā)展的重要性和影響。通過自身的經(jīng)歷和實踐,我總結了一些培養(yǎng)學習好習慣的心得體會,希望能為他人提供一些參考。
            首先,樹立正確的學習態(tài)度是培養(yǎng)學習好習慣的基礎。學習不僅僅是為了應付考試,更是為了增加自身的知識儲備和提高自身綜合能力的過程。我們要明確學習的目的和意義,保持對知識的渴望,并將其轉化為積極主動的學習動力。只有真正重視學習,才能堅持下去,培養(yǎng)好習慣。
            其次,合理安排學習時間是培養(yǎng)學習好習慣的關鍵。每個人的時間都是有限的,只有合理安排時間,才能充分發(fā)揮效益。我發(fā)現(xiàn),制定學習計劃是提高學習效率的一種好方法。在制定學習計劃時,我們可以將學習的目標細化,并分配合理的時間。此外,我們還應該根據(jù)自己的身體狀況和注意力的集中程度來合理安排學習時間,避免過于疲勞或分心,影響學習效果。
            此外,培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣也是學習好習慣的關鍵。一個安靜、整潔、明亮的學習環(huán)境可以有效提高個人的學習效果。在學習時,我們應盡量減少干擾,遠離手機、電視等可能會分散注意力的物品,保持專注。同時,善于利用各種學習工具和資源也是培養(yǎng)學習好習慣的重要手段。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給了我們更多便利,我們可以通過網(wǎng)絡資源和學習軟件來提高學習效率,開拓學習領域。不斷更新學習方法和技巧,注重反思和總結,也是培養(yǎng)學習好習慣的重要環(huán)節(jié)。
            最后,堅持不懈和持之以恒是培養(yǎng)學習好習慣的必要條件。不管是養(yǎng)成良好的作息習慣,還是培養(yǎng)閱讀、寫作等專業(yè)技能,都需要時間和堅持。在學習過程中,我們可能會遭遇一些困難和挫折,這時候我們不能放棄,應該堅持下去。堅持不懈是養(yǎng)成學習好習慣的關鍵,只有持之以恒,才能逐漸形成穩(wěn)定的學習習慣。
            在我個人的學習經(jīng)歷中,這些心得體會對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過樹立正確的學習態(tài)度,合理安排學習時間,培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣,以及堅持不懈和持之以恒,我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,并受益良多。我學會了自律和自我管理,提高了學習效率和質量,也收獲了學業(yè)和生活的樂趣。
            總之,學習好習慣是人生道路上至關重要的一環(huán)。通過我的親身經(jīng)驗,我深刻體會到了學習好習慣對個人發(fā)展的重要性和影響。樹立正確的學習態(tài)度,合理安排學習時間,培養(yǎng)良好的學習環(huán)境和學習習慣,以及堅持不懈和持之以恒,這些是培養(yǎng)學習好習慣的關鍵要素。相信只要我們真正重視學習,采納這些方法,就能夠取得更好的學習成果,實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十四
            培養(yǎng)孩子良好學習習慣的心得俗話說:“行為培養(yǎng)習慣,習慣養(yǎng)成性格,性格決定命運?!边@就是說:我們的思想每天在影響著我們的行動,而這些行動促成我們的習慣,習慣又塑造了我們不同的性格,性格又讓我們選擇了不同的命運。可見,在日常的學習中,培養(yǎng)良好的學習習慣是多么的重要!回顧這幾年來,在對吳桐的學習習慣的培養(yǎng)方面我主要關注了以下幾個方面:
            首先,養(yǎng)成良好的學習習慣應該從樹立孩子學習的信心開始。
            樹立和鞏固吳桐對學習的自信心,就要讓吳桐正確評價和認識自己,為每個學習階段指定一個明確可行的學習目標。
            其次,培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。
            我對吳桐有一個要求:各科作業(yè)必須按時完成。作為家長的我們應該做到:教孩子學會如何“擠”時間寫作業(yè)。一般語文、數(shù)學課一上完,語文、數(shù)學作業(yè)就布置了,孩子就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業(yè),我送給吳桐的一句話是:學要學得認真,玩要玩得痛快。當孩子學會如何“擠”時間完成作業(yè)后,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),他們有著你無法估量的潛能。
            最后,培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣
            當然,良好學習習慣的培養(yǎng)、學習方法的掌握、學習能力的提高過程,是一個長期發(fā)展的艱苦的過程,也是磨煉孩子意志、性格、品質的過程。實踐證明,良好的學習習慣,不僅能提高孩子的學習效率,更會使孩子終生受益。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十五
            作風是一個人行為習慣的外在表現(xiàn),它直接影響著一個人的形象和風格。一個良好的作風可以讓一個人更加自律,遵守規(guī)則,做事認真。然而,一個人的作風并非一成不變,它是可以通過培養(yǎng)和鍛煉而逐漸改變的。在這樣一個競爭激烈的社會中,培養(yǎng)自己良好的作風是至關重要的。我有幸經(jīng)歷了這個過程,并從中獲得了一些心得和體會。
            首先,明確自己的目標和價值觀。一個人的作風是由內而外散發(fā)出來的,它來源于一個人的內在驅動和價值觀念。因此,要想培養(yǎng)自己的良好作風,首先要明確自己的目標和價值觀。只有明確了自己想要成為什么樣的人,以及在價值觀上倡導什么樣的原則,才能在行為上有所表現(xiàn)。比如,如果我希望成為一個誠實守信的人,那么我就會在日常生活中努力遵守誠信原則,不說謊、不欺騙他人。通過明確自己的目標和價值觀,我能夠更加堅定地培養(yǎng)自己的良好作風。
            其次,注重細節(jié),做事注重質量。一個人的作風首先體現(xiàn)在他的細節(jié)之中。細節(jié)是一個人的品質的縮影,它能夠彰顯一個人的專業(yè)水準和工作態(tài)度。因此,培養(yǎng)自己的作風,我需要注重細節(jié),做事注重質量。比如,在工作中,我會認真對待每一個細節(jié),不論是一個小錯誤還是一個表達不清的問題,我都會努力去糾正,確保工作的質量。通過這樣的努力,我成功培養(yǎng)了自己的作風,贏得了同事和領導的認可。
            再次,保持良好的溝通和合作能力。一個人的作風不僅體現(xiàn)在他的個人行為上,也體現(xiàn)在他與他人的互動關系中。因此,要想培養(yǎng)自己的良好作風,我需要保持良好的溝通和合作能力。在與他人交流和合作的過程中,我注重傾聽他人的意見,尊重他人的權威,并且愿意與他人合作解決問題。通過這樣的溝通和合作,我能夠更好地發(fā)揮自己的才能,培養(yǎng)自己的作風。
            最后,不斷學習和提升自己。作風是一個人個性的集合,而個性是由人的知識、思維方式和創(chuàng)造力所決定的。因此,要想培養(yǎng)自己的良好作風,我需要持續(xù)不斷地學習和提升自己。通過學習新知識,我能夠不斷拓寬自己的視野,提高自己的綜合能力,在實踐中不斷修正自己的不足,并不斷提升自己的作風。通過這樣的努力,我能夠不斷發(fā)展和壯大自己的作風,保持自己的競爭力。
            總而言之,培養(yǎng)自己的作風是一個人成長的過程,也是一個人個性的外在表現(xiàn)。通過明確自己的目標和價值觀,注重細節(jié),保持良好的溝通和合作能力,以及不斷學習和提升自己,我成功培養(yǎng)了自己的作風。這一過程雖然困難重重,但通過不懈的努力,我養(yǎng)成了良好的工作作風,贏得了他人的認可和尊重,并在個人成長的道路上不斷前行。我相信,只要堅持下去,我一定能夠成為一個優(yōu)秀的人。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十六
            第一段:介紹學習的重要性和提升自己的動機(200字)
            學習是一種持續(xù)的過程,通過學習我們可以獲得知識、技能和經(jīng)驗,成為更好的人。學習不僅僅是在學校里獲取知識,它可以發(fā)生在各個方面的生活中。提升自己是每個人都應該追求的目標,通過學習我們可以提高自己的技能水平,豐富自己的人生體驗,更好地適應社會的需求和挑戰(zhàn)。因此,學習是實現(xiàn)個人成長與發(fā)展的關鍵,也是提升自己的關鍵。
            第二段:明確學習的方法和途徑(200字)
            要提升自己,我們首先需要明確學習的方法和途徑。學習的方法多種多樣,如閱讀、聽講座、參與實踐、觀察他人等。此外,如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們提供了更多學習的途徑,如在線課程、教學視頻、資源分享等。通過選擇適合自己的學習方法和途徑,我們可以更高效地獲取知識和經(jīng)驗,提升自己的能力。
            第三段:培養(yǎng)好的學習習慣(200字)
            要想提升自己,培養(yǎng)好的學習習慣是必不可少的。學習習慣是學習過程中的行為方式和思維方式。良好的學習習慣可以讓我們更專注、更有條理地進行學習,提高學習效率。培養(yǎng)好的學習習慣需要自律和堅持,如制定學習計劃、保持專注、做好筆記等。通過不斷培養(yǎng)好的學習習慣,我們可以更好地提升自己。
            第四段:持續(xù)學習與反思(200字)
            學習是一個不斷積累和不斷進步的過程,我們需要持續(xù)學習和反思以提升自己。持續(xù)學習是不斷更新知識和技能的過程,而反思則是對學習過程的回顧和思考,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。通過持續(xù)學習和反思,我們可以不斷完善自己,提高自己的能力和水平。
            第五段:結語(200字)
            學習提升自己是一個長期而持續(xù)的過程,需要付出時間和努力。然而,通過學習我們可以不斷完善自己,提高自己的能力,成為更有價值的人。因此,無論在學校還是在工作中,我們都應該積極主動地學習,提升自己。而在學習的過程中,我們還要善于總結經(jīng)驗,及時反思以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。相信通過不斷地學習和提升,我們一定能夠實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十七
            從行為的角度來看,學習態(tài)度是學習者對學習對象的外顯行為。它一方面受認知和情感因素的影響,另一方面又將認知和情感這些內在的心理傾向用行為呈現(xiàn)出來,但是,學習態(tài)度與學習活動中的外顯行為并不是在任何情況下都完全一致的,因為認知和情感這些內在心理狀態(tài)變?yōu)橥怙@行為時,常常受客觀條件的制約,如權威勢力的干預,學習行為所期待的結果,客觀環(huán)境條件的變化等等。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十八
            第一,抓態(tài)度作風,家長應查看孩子是否專心讀書,是否按時完成作業(yè),書寫是否工整,對學習中遇到的困難持何態(tài)度,有無持之以恒的學習精神等。
            第二,抓作業(yè),家長應查看孩子放學回家是否自覺做作業(yè),做作業(yè)前是否先復習,做完作業(yè)是否檢查,對老師指出的錯題、錯字是否更正了,作業(yè)本是否整潔等。
            第三,抓技能技巧,家長應查看孩子寫字是否又快又好,作文是否格式正確、內容充實、語言生動,手工、圖畫、唱歌是否合乎要求等。
            第四,抓能力,家長應查看孩子是否有復習、預習、記憶、思考、寫作、心算的能力,會不會朗讀、復述、背誦故事和詩篇等。
            培養(yǎng)孩子良好的學習習慣應該注意些什么:
            第一,必須從“強制”入手。孩子不會學習,也無所謂習慣,所以,孩子開始學習時,家長一定要嚴格要求,耐心講高溫齒輪泵解,比如,孩子寫作業(yè)時,從握筆姿式,到書寫內容,家長都要仔細觀察,隨時糾正,直到孩子養(yǎng)成正確的習慣后,再放手。
            第二,要具體指導。家長應廢除空洞的說教,而要一點一滴地具體糾正孩子學習中的一些不良習慣。孩子善于模仿,家長應以自己的良好學習習慣來影響孩子。
            第三,要因勢利導。培養(yǎng)孩子的良好學習習慣要因勢利導。如果你發(fā)現(xiàn)了孩子自覺學習的行為,就應及時鼓勵,使之鞏固,逐漸形成習慣。
            第四,不斷提出新要求。家長對孩子的學習應勤檢查,勤督促,及時鼓勵。孩子在學習上取得了成績,家長不要過分夸獎,而應在肯定成績的同時指出不足,提出新的要求,這樣,孩子就不會驕傲自滿,固步自封,而會向更高的目標前進了。第五,要創(chuàng)造學習條件。孩子寫字需要桌椅、文具,閱讀要有圖書家長應想力、法為孩子創(chuàng)造必要的學習條件?如果讓孩子坐若小板凳,趴在椅子上做功課,不但不能使其養(yǎng)成正確的寫字姿勢,還容易駝背。
            培養(yǎng)孩子的智慧應從小盡早,孩子的智慧是老天賦予的,這是大家都這樣認為的。但在實際的生活中,孩子的智慧取決于生活環(huán)境和遺傳因素這兩個方面。大家公認的是遺傳因素占大多多數(shù),而環(huán)境因素只占40%而已。
            從古到今,智商高的家族千千萬萬。就像我們熟知的巴赫音樂家,還有韋伯和莫扎特世家中,在之后的幾帶人在都有很多的音樂家出現(xiàn)。另外還有,遠在我國南北朝時期著名的祖沖之的兒子祖桓之科學家、機械發(fā)明家孫子祖皓都是。他們也是著名的天文學家與數(shù)學家。像這樣一個家族幾代人出現(xiàn)這樣的高人,剛好說明了先天和后天因素對才藝天賦的作用。
            不管是爸爸還是媽媽都會遺傳個孩子的,很多方面的天賦都有很大的希望遺傳給后代。這樣后代就繼承了爸爸媽媽ycb齒輪泵的天賦。在有些方面很突出。所以,在周圍的環(huán)境影響下,父母的天賦如果適當?shù)剡M行開發(fā),很有可能給孩子的智慧帶來意想不到的發(fā)展。
            其次,環(huán)境對孩子的智慧也有很大的因素。后天的影響對孩子的智慧有很重要的影響。早教是我們做父母一直提倡的。從懷孕開始,發(fā)育腦細胞的第一高峰會在10~18周的時候,第二高峰會在寶寶出生后的3~6個月之間。如果希望孩子智力發(fā)育的很好時,首先要在懷孕時注意營養(yǎng)的.吸收。其次就是在出生后喂養(yǎng)的時候。這些都是對孩子的智慧發(fā)育有很大的幫助。
            七分靠努力,三分天注定。這句千古名言。還有長期研究過很多智商在140分以上的孩子的人,他們發(fā)現(xiàn)這些孩子大長大一直保持優(yōu)秀的才能,這些的孩子的智商大多數(shù)在128分左右,都遠遠超過平常孩子的智慧。也有那些精神先天缺陷者,他們的孩子有精神缺陷或反應遲鈍。智商,情商不算是在遺傳中。
            情商就是人的個性啊、脾氣啊、處事能力啊、交際能力啊等方面的。孩子有的方面會像爸爸,有的方面會像媽媽。這些都是不一定的。
            從小培養(yǎng)孩子的智慧是最好的。從早也是少不了的。長輩要教孩子怎樣去觀察事物的好與壞,要與別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和想法的時候,教他一定要說出來,做出來,更進一步。
            培養(yǎng)孩子的智慧不是說一下子就可以培養(yǎng)起來的。要在孩子很小的時候就教導他。什么是好,什么是壞。教的他們懂的去發(fā)現(xiàn)新生事物。要經(jīng)常鼓勵他對孩子的智慧給予鼓勵,這是他們努力的最好的動力了。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇十九
            家長要關心和了解自家孩子的情況,做到正確估計、正確要求,切勿要求過高。要知道,過高的指標和期望,是孩子努力了也達不到的,只能造成孩子一次次失敗,一次比一次產(chǎn)生更大的精神壓力和自卑心理,不用多久,就會“破罐破摔”。而合理的期望和目標能使孩子在一次次的成功中,體會學習的樂趣,產(chǎn)生進一步學習的動力。
            北京某業(yè)余英語小學有一名學生,他在普通小學里的語文和算術成績都不好,上英語班后成績也不好。一次測驗,他只得了9分,家長不想讓他繼續(xù)學了,教師做了孩子和家長的工作,并說還可以重新測試。經(jīng)過努力,他得了61分,特別地高興,第一次覺得自己并不是“笨蛋”,家長給了他再試一學期的機會。就這樣,在教師和家長的共同鼓勵和幫助下,這個學生不但英語有了很大進步,而且語文和算術也都有了不小的進步。通過這個學生的進步,一方面說明了孩子可塑性強的特點,另一方面也說明教師始終對他寄予期望,并給予具體幫助,家長對他的要求不但不過高,而且鼓勵他繼續(xù)努力,使他有了自信和自尊,從而產(chǎn)生了“我要學”的興趣和內在動力。
            家長一定要正確對待“分數(shù)”和“考級”,做到“重過程,輕結果”。即,更看重的是孩子高興地去學校開始學英語了,能同小朋友一道說說做做,做出一定努力的過程。在這樣的一個學習過程中,這個既做出努力,又有進步的“過程”本身,就是效果和成績,就應當鼓勵,家長不要老追問得多少分,什么時候考試。
            事實上,正確的少兒英語教學,主要的是讓孩子們“展示”,而不是“考試”,是樂趣而不是壓力。至于“考級”也是如此,考查的是學生整體把握語言,特別是聽與說的能力,考查他會了多少,給以幾個盾牌,每個參試的孩子都能得到一個證書,證書上面記錄著考生掌握了多少并因此而得到幾個盾牌。這是一種業(yè)余學習,不要給孩子以不必要的壓力。
            方法2.通過“豎比”看到孩子進步
            有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”(樣板),經(jīng)常對孩子夸獎他如何優(yōu)秀,得100分還加20分,以為這樣可以促使孩子發(fā)奮,豈不知,這樣做的結果只能使孩子非常反感。前面提到,每個孩子的身體、學習基礎和智力等是不相同的,他們的語言能力也不相同,而且,每個孩子都有自尊心,也都有上進心,家長拿自己孩子的不足,去同別人家孩子的長處相比是最要不得的,越比越讓孩子“無處藏身”,越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生,也更厭惡學習,結果是使教育進入了“惡性循環(huán)”,這又是家長在“好心辦錯事”。
            家長最好常用“豎比”的方法,即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比,細心地發(fā)現(xiàn)他的進步,這就是人們常說的“尋找閃光點”。如從不主動上學到主動去;上課不舉手、不張口,到開口說一句話;回家主動聽錄音帶等。要珍惜每個“第一次”,珍惜好的開始或是一點點進步,讓孩子看到自己的點滴進步,感受到家長對自己是充滿希望的,他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和成績,真正建立起自尊與自信,才能有真正的屬于自己的學習活動和自強精神,從而進入教育的“良性循環(huán)”。
            方法3.發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點及時給予鼓勵
            心理學家羅森塔爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗:他在一所小學里,從學生花名冊中隨意地挑出部分學生的名字,并對教師說,根據(jù)他們的研究判斷,這些學生天資聰慧,能在學習上有大的進步,將來有大出息。幾個月后,年終考試成績表明,這些學生的平均成績竟高出其他學生好幾分。
            為什么隨意點出的學生的成績會明顯上升呢?一個主要原因是,教師們受到專家們的“權威性判斷”的影響,他們賦予了這些學生以較高的期望,不但以語言,而且還以“鼓勵的眼神”和“向他前傾的體態(tài)”等來“明示”、“暗示”這些學生:“你們比別人聰明”,“這個難題你能解答出來,你再想一想”,這一切都會使這一部分學生更多地動腦思考,努力學習,因而受到不斷地更加多地鼓勵。另一方面,學生受到教師的影響后,自己也覺得自己是“聰明孩子”、“我能行”、“我是比別的同學聰明”,于是他們更加用功,學習成績在不斷地上升。這就是“期待效應”或稱“暗示效應”。這對我們家長的啟示是:要多鼓勵孩子,如說一些“你長大了、懂事了”,“你能趕上去的”,“這次沒考好,我們相信你能努力,你會進步的”等鼓勵的話語。同時,平時在家聽到孩子在說英語、做動作等時,要夸一句“有進步”、“好孩子”,或是做出拍拍孩子肩膀,抱一抱他的動作,即對孩子要表現(xiàn)出滿意感、親切感,發(fā)揮家長的“期望效應”。
            心理學家還做過另一個實驗:他們把智商高的一個班的學生,交給一位智商也高的教師,但是,這位教師的性格是既冷酷又粗暴。一年后,這個班的學生的平均智商下降了20;與此同時,把智商中等的一個班的學生,交給一位智商也是中等的教師,但是,這位教師的性格是既熱情又有耐心。一年后,這個班的學生的智商上升了20。這個實驗也證實了:家長和教師的尊重和鼓勵,能激活并促進孩子腦細胞積極活動,促使他們更聰明。這就再次提醒家長,對孩子學習英語要多加鼓勵,鼓勵他們多聽、多說、多舉手、多做表演,而不是挑他們的毛病、嘮嘮叨叨說諷刺話,或態(tài)度冷漠、不關心。
            方法4.培養(yǎng)孩子學習的毅力和承受困難與挫折的能力
            盡管少兒英語的教學活動應當做到生動有趣,但是,讓孩子長時間占用業(yè)余和游戲的時間,在晚上或周末甚至假日去上英語課,這對于小學生,特別是六七歲的孩子來說,畢竟是有一定困難的,是很不容易堅持的。家長要經(jīng)常鼓勵孩子不隨便請假、缺課,這樣不但有利于學好英語,也能培養(yǎng)孩子善始善終的良好習慣。一位小學生因為發(fā)燒、打吊針,白天不能上學,可是,到了晚上,吊針打完了,燒退了,他堅持到劍橋少兒英語學校去上課,家長抱著棉衣站立在教室門外等候,以防發(fā)生意外。這一次生病,使孩子和家長都經(jīng)受了一次意志和毅力的考驗。
            學習自己培養(yǎng)自己心得體會篇二十
            1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
            2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
            3、讓學生學會“會學”?!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。
            4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。