通過撰寫心得體會，可以提升自我認知和思維能力。在寫心得體會時，要結合具體事例提煉思考。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 初中數(shù)學講座心得體會篇一
最近，我參加了一場初中生數(shù)學講座，這為我打開了數(shù)學世界的大門。在講座中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，成為了一個更好的數(shù)學學生。下面，我將分享我的體驗和感悟。
第二段：講座內(nèi)容
講座內(nèi)容非常有趣和富有啟發(fā)性。講座老師從基礎知識入手，引導我們理解并掌握每一個概念。我記得他在討論幾何圖形時，使用了很多有趣的實例，如化妝品的包裝盒和汽車輪轂等，使我們更加深入地理解了形狀和空間的概念。
第三段：講座方法
除了講解內(nèi)容外，講座老師還使用了一些方法來提高我們的學習效果。他引導我們分組討論問題，使我們可以互相協(xié)作，共同解決問題。此外，他強調(diào)了復習的重要性，并向我們介紹了一些有效的復習方法，如使用學習卡片和制定學習計劃。
第四段：受益
通過這次講座，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，而且學會了如何學習數(shù)學。我知道了一個問題不僅有一個答案，還有很多解決方法，這讓我更加自信地應對數(shù)學問題。同時，我意識到集體學習和合作是非常有效的學習方式。
第五段：總結
總之，初中生數(shù)學講座是一次非常有益的學習經(jīng)驗。不僅彌補了我們的知識缺陷，而且提高了學習效率和方法。我非常感謝這次講座給我?guī)淼囊磺校⑾Ｍ軌騾⒓痈嗟倪@樣的活動，不斷提高自己的數(shù)學水平。
初中數(shù)學講座心得體會篇二
最近，我參加了一場關于數(shù)學的講座，這是我第一次聽這樣一場專業(yè)性很強的講座。這次聽講座的經(jīng)歷給了我很深的啟發(fā)和體會，讓我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。
第二段：開闊眼界
在講座上，主講人向我們展示了數(shù)學的廣闊領域，他分享了一些數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用案例，讓我們看到了數(shù)學在解決問題中的巨大潛力。他介紹了數(shù)學在通信、金融、統(tǒng)計等領域的應用，這讓我對數(shù)學有了全新的認識。我意識到，數(shù)學可以幫助我們解決實際問題，提高我們的邏輯思維能力。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維
在講座中，主講人強調(diào)了數(shù)學對于邏輯思維的培養(yǎng)作用。他解釋了數(shù)學的推理過程和證明方法，讓我認識到數(shù)學是一門嚴謹而又精確的學科。通過數(shù)學，我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。這對于我們的學習和工作都是非常有幫助的。
第四段：數(shù)學的美妙之處
講座中，我還了解到數(shù)學的美妙之處。主講人通過一些數(shù)學定理和公式的解讀，讓我們感受到數(shù)學世界中的美。數(shù)學的智慧和簡潔性給了我很大的觸動，使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動去研究一些數(shù)學問題，尋找其中隱藏的奧秘。
第五段：總結體會
通過這次講座，我深刻地認識到了數(shù)學的重要性和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。它能夠幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)我們解決問題的能力。同時，數(shù)學還是一門具有美感的學科，它的智慧和簡潔性讓我為之傾倒。我將繼續(xù)投入更多的時間和精力去學習數(shù)學，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。
初中數(shù)學講座心得體會篇三
最近，我參加了一場由著名數(shù)學家主持的數(shù)學講座。我既期待受益匪淺，又感到有些忐忑不安。畢竟，數(shù)學在我的腦海中一直是一個令人望而生畏的詞匯。然而，通過這次聽講座的機會，我逐漸改變了對數(shù)學的看法，并且體會到了它的重要性和美妙之處。
第二段：理論的啟迪
這場講座中，數(shù)學家從數(shù)學的發(fā)展歷史和應用領域入手，介紹了數(shù)學的意義以及它對人類社會的巨大貢獻。這啟發(fā)了我對數(shù)學的新認識。數(shù)學是一門掌握邏輯和思維的學科，它不僅能夠提高我們的計算能力和問題解決能力，還可以培養(yǎng)我們的思維方式和創(chuàng)造力。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學在金融、工程、醫(yī)學等行業(yè)都起著重要的作用。它不僅幫助我們量化和分析問題，還能夠預測和解釋自然現(xiàn)象。通過這次講座，我真正意識到數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。
第三段：實踐的啟示
講座中，數(shù)學家通過一些具體的例子和實驗，向我們展示了數(shù)學在實踐中的應用。通過對數(shù)列的研究，我們可以預測未來的趨勢和規(guī)律；通過對函數(shù)的分析，我們可以優(yōu)化生產(chǎn)和管理過程。這些實例深深地觸動了我，并且激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。我開始明白，數(shù)學并不是一種抽象和無趣的學科，它實際上貼近生活，具有廣泛的應用領域。通過學習數(shù)學，我們可以更好地認識世界，解釋自然，提高效率。
第四段：挑戰(zhàn)與突破
盡管我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，但我仍然感到數(shù)學是一門需要時間和努力投入的學科。數(shù)學的推理和證明需要嚴格的邏輯和思維能力。為了克服這一困難，我決定加強數(shù)學的自學，并尋找更多機會來提升自己的數(shù)學思維能力。我意識到，數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科，只有通過實踐和探索，才能真正掌握數(shù)學的精髓。
第五段：結尾總結
通過這次聽講座，我不僅改變了對數(shù)學的看法，也獲得了對數(shù)學的新認識和體驗。我相信，數(shù)學的學習不僅是為了應對考試，更是為了提高自己的思維方式和解決問題的能力。盡管數(shù)學對我來說仍然有一定的難度，但我真正意識到了它的重要性和美妙的一面。我決心把數(shù)學作為一門重要的學科來學習，并將其應用到自己的生活和工作中。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在數(shù)學的領域中取得更好的成績和突破。
初中數(shù)學講座心得體會篇四
（主講人：施建平）
在聽完全國特級教師施建平老師的關于小學語文情境教學的培訓講座后，我受益匪淺。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的，深受影響和深得真?zhèn)鳌Ｏ氲竭@里，我是多么羨慕??！作為一個青年教師，能有一個名師指引你，是多么幸運的一件事，再加上自己的努力，簡直把這一教學方法演繹得活靈活現(xiàn)，又科學合理。我心里除了羨慕就是佩服了。
通過施老師具體生動形象且配有真實鮮活教學案例的講座，我更加認識到了一種語文教學的比較有效、高效的方法，并督促我在自己的語文教學生涯中進行深入的實驗、實踐、研究、探究，努力提高語文教學效果。
聽施老師的講座，我有很多感觸。其中，對于施老師所講的情境教育的核心理念：關注孩子的一生，即留給孩子一生的紀念與修養(yǎng)。教育培養(yǎng)恩澤孩子一生的生活、精神、智慧、學識、能力、習慣（特別是閱讀習慣的培養(yǎng)），還有體質和個性。還有創(chuàng)設一個什么情境，什么樣的情境才具有較好的價值，以及有效情境的一些相關因素。施老師提出，有效的有價值意義的情境應該是這樣的：有內(nèi)涵，開放的，有美感，有情趣，有活力，有師生互動，注重過程的一個情境。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學活動經(jīng)過經(jīng)驗和一些成功的教學案例和比賽。比如他在講到有互動——搭建師生對話的平臺時，就舉了一個自己成功的教學案例，即自己在教學《赤壁之戰(zhàn)》時，將自己扮演成一個黃蓋的手下，讓學生演黃蓋，“手下”向“黃蓋”提出很多問題，扮演黃蓋的學生根據(jù)課文內(nèi)容來回答扮演手下的老師提出的問題。這樣巧妙地安排，學生與在于老師的對話互動中就能深入理解全文，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽完以后，我真是又佩服了幾分。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動形象。
讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學。他一來就拋出了一個問題：兒童為什么要學習寫作？然后，施老師就接著講情境作文的基本理念，有四大點，每一大點又講得栩栩如生，配上案例和圖案，真是受益匪淺啊。這一部分，施老師講的最多的就是開展活動，創(chuàng)設情境，給學生提供寫話，寫作文的素材。接著，施老師就拿自己多年來舉辦的各種各樣豐富多彩的活動來說，比如，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動作文，以赴一場春的盛宴為主題活動的作文，帶學生到田野、野外去觀察，還有，以母校，好大一棵樹為主題活動的作文，施老師還老道地談到作文題應是空間無限的大，任由學生無限的去想象。還舉了幾個經(jīng)典的圖文并茂的作文題，我覺得出的太好了。絕妙??！
還記得施老師還為學生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和
各式各樣的作文書，當時真的覺得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了！跟自己對比一下，根本不值得一提，最后，施老師還簡單的談了談我們小學語文教師的專業(yè)發(fā)展問題，真真是感覺自己還處在起跑線上而已，未來的路還很長。需要自己不斷地去堅守、努力、前進。
（一）
《教師教學情境創(chuàng)造力策略》一書旨在說明 “環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的教學效果，創(chuàng)造恰當?shù)慕虒W情境是非常重要的。雖然此書在英語情境教學方面談及甚少，但是，我認為，教學是相通的，情境教學對于英語課堂，特別是小學英語課堂可以說是更為重要。
“良好的開端是成功的一半?！毙W英語是英語學習的啟蒙階段。它將對小學生的英語繼續(xù)學習產(chǎn)生巨大的影響。作為小學英語教師必須重視小學英語這一基礎環(huán)節(jié)。小學生在接觸“a、b、c”的起始階段，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。但英語是一門語言，學習本身是抽象的，枯燥無味的。如果教師不注重課堂教學技藝，教法單一化，模式化，小學生學習的興趣就會日益銳減，學習的積極性與主動性日趨減退。久而久之，會使學生產(chǎn)生厭學心理。這將對小學生英語的繼續(xù)學習產(chǎn)生極大的負面影響。因此小學英語教師要深入研究教材，挖掘教材內(nèi)容的趣味性，在導入中結合趣味性與實際性，寓教于樂，使英語教學生動有趣。
1、在教學中創(chuàng)設英語情境，建立良好的人際交往，為學生創(chuàng)設表現(xiàn)成功的機會。筆者在課堂教學中
總結
了兩種交際活動模式：a、leon－performance：預先把學生分成幾個固定的小組。各小組按教師的要求相互討論課文內(nèi)容，然后進行小組表演。此活動給學生創(chuàng)造了嘗試成功的機會，從而激發(fā)起每一位學生的參與精神。b、free－talk：規(guī)定每堂課的前十分鐘為free－talk time。教師規(guī)定主題，學生進行自由活動，在班級里尋找伙伴相互交流。此活動可以增加英語練習的密度和廣度，進而激發(fā)學生的求知欲望。
2、“親其師，信其道?！苯處煈e極創(chuàng)設民主平等的學習環(huán)境，讓學生在課堂中感到親切、輕松、愉悅，使學生喜歡英語教師，進而喜歡英語課。小學英語教師在課堂中還應始終充滿激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學生學習的激情；同時應注重英語口語表達，力求語言簡潔風趣，使學生易于理解，并能使學生作出相應的反應。在課堂中教師尤其不能吝嗇表揚與鼓勵，對語言接受能力較差的學生，更要大膽給予鼓勵，以增強他們學習英語的自信心。
3、小學英語以口語教學為主，內(nèi)容貼近生活，前后聯(lián)系較強。因此教師要緊扣教材，圍繞教材，利用教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，在知識的銜接處、轉折處情境“設疑”，使新舊知識前后貫通，順利過渡。使學生在輕松愉悅中的情境中自然而然掌握新知識，在情境中享受成功的喜悅。
4、濃厚的英語學習氣氛，能增強學生對英語的求知欲望。有時僅輸入一課時所要求的內(nèi)容，無法讓學生體驗到成功的喜悅。此時教師或者調(diào)整教材內(nèi)容，或者攝入教材外相關英語知識，加大語言信息的輸入，使學生積極投入語言實踐，在實踐中嘗試知識結構轉變的成功，以滿足其強烈的求知欲望。
5、充分利用英語課堂時間。小學生學習英語主要是在課堂上進行。課堂是學生學習的主陣地。離開了課堂教學，就不能掌握學習英語的方法，也不能保證學習的效率。因此小學英語教師要充分利用四十分鐘的課堂時間，不但要幫助學生掌握英語基礎知識，更要創(chuàng)設各種相關的新情境，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新，學會合作，在對已學內(nèi)容理解和記憶的基礎上進行自由交流，培養(yǎng)小學生初步運用英語的能力。
6、積極開設英語第二課堂?！罢n內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展。”四十分鐘的英語課時間有限，學生在課內(nèi)交流的機會不多，所學語言深化不夠。因此利用課外時間，積極開設英語第二課堂，營造良好的英語語言環(huán)境，對于提高小學生英語交際能力至關重要。教師要不斷鼓勵并刺激學生大膽開口，在自然狀態(tài)下運用英語進行交際。(二)
學習英語的目的是為了交際。因此英語情境的創(chuàng)設要圍繞交際的目的進行。切忌為求“活”而片面強調(diào)形式多樣化，在學生唱、跳、玩中忽視教學情境為內(nèi)容服務的本質。那樣小學生英語情境教學就完全失去其意義。
情境教學就是一種促使教學過程變成一種永遠能引起學生極大的興趣，能激發(fā)學生向知識領域不斷探索的教育方法。正如布魯姆所說：“成功的外語課堂教學應當在課內(nèi)創(chuàng)設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料?！痹谟⒄Z教學過程中，教師要充分創(chuàng)設情境調(diào)動學生的思維，使學生會探索、會學習、會運用英語。
一、情境導趣，以趣激學
“興趣是最好的老師?！睂嵺`證明，學習語言的最佳期是在兒童期。教師要根據(jù)兒童的好奇心與模仿能力強的特點，在兒童接觸“a、b、c”的起始階段，充分調(diào)動他們學習英語的積極性與主動性，引發(fā)他們濃厚的學習興趣，激發(fā)起學生的求知欲望。
小學生是否對英語產(chǎn)生興趣，英語教師起著關鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學形式多樣化，讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，使學生喜歡英語課，喜歡學習英語。在教nose, ear時，教師走到學生中間，輕輕地捏捏學生的鼻子、摸摸學生的耳朵，使學生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學習環(huán)境中；其次，教師在課堂教學中應滿懷激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學生學習的熱情。在教單詞或句型時，我們老師可以帶領學生做相應的動作，即使是夸張的動作或朗讀語調(diào)，孩子們也會特別喜歡?！癰ig”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈，“p”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學完單詞后，老師做出動作，學生就會說出這個單詞；教師還可以根據(jù)孩子好動的心理，結合游戲和兒歌教學，努力創(chuàng)設英語活動情境，動靜穿插，集中活動與分散活動穿插，吸引年幼學生的注意力，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中學會自主學習。對于中高段的學生，教師可以讓學生編排課本劇，進行表演，進行free talk，如讓學生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學句子，具體做法是：學習小組表演對話，能說什么就說什么，說錯也沒關系。這樣就不會讓學生感到有說錯要批評的壓力。如：——what’s your name? my name is are you? fine, thank you? i am fine, too.教師在教學過程中，要盡可能讓每一個學生都有練說的機會，并鼓勵每一個學生參與教學每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。二、情境內(nèi)化，以爭促學 優(yōu)質的英語課堂不能單以教師傳授給學生有效信息的多少來衡量，還要注重學生信息內(nèi)化及運用能力的大小。單純直接的課堂教學乏味無趣，容易使學生感到壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學生對語言信息的內(nèi)化。因此，教師要創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導學生在情境中自然地實現(xiàn)語言的感知、理解、內(nèi)化、運用，并能因材施教，開發(fā)學生學習潛能，使其獲取成功的體驗。
在英語課堂中引入競爭機制，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，能充分調(diào)動學生的學習興趣，開掘學習潛能，提高他們的學習自覺性和思維水平，使學生體驗到競爭成功的喜悅。可以在課堂上采用比分制，開展學生個人爭優(yōu)和小組比賽爭勝的教學形式，如在練習i ’d like??句型中，在小組內(nèi)展開競賽，比一比誰會的多。學生就會爭搶地說：i ’d like some eggs.i ’d like some milk ??有效的調(diào)動了學生的學習積極性，使學生情緒飽滿，團隊合作精神得以增強。更重要的是給學習優(yōu)秀的學生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機會，給學習有困難的學生鋪墊了臺階，增強了他們的學習信心和動力，提高了課堂效率。
三、
情境遷移，學以致用
語言是交際的工具，它具有實際性和交際性。實際生活水平是語言學習的試金石。英語的教學時空必須由課內(nèi)延伸到課外，把學習遷移拓展到我們的生活中。教師要設法增加學生的語言實踐機會，幫助學生在實際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境，鼓勵學生大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼，交談；鼓勵他們盡量用所學的常用表達方式和同學相互問候，對話。也可以開展各類英語活動，如英語角、英語演講賽、英語故事比賽等，為學生提供創(chuàng)造的機會，讓學生有充分的時間，大膽放手去思考、去探究、去體味。學生一旦能夠積極主動地參與課外實踐，必定會爆發(fā)出無限的創(chuàng)造力火花，必定能培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
在小學英語教學中運用情境教學，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力。使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，加深了語言信息輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到了學以致用，從而為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。（三）
書中講了不少怎樣營造教學情境的策略，究其幾點，以及根據(jù)小學生這一特點，我認為在設計教學的時候應特別注意迎合小學生這種好動、愛玩、愛畫、富于想象力等特點，使他們的語言習得從輕輕松松、富于樂趣的教學活動中得來。
一、利用孩子們好動的特點來設計課堂教學活動。
動或交換位置，聽命令唱歌，聽命令說話，用手勢表示對錯，聽命令比劃詞語，聽命令指出某物，聽命令畫畫等等。在設計教學活動時我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動作、身體語言和表情或眼神來幫助孩子們明白每個活動的操作，并盡量設計出易于孩子們掌握的動作或活動，以使孩子們易于恢復記憶，使孩子們見到或聽到某一特定動作或命令時，立即可以喚起某一特定語言的再現(xiàn)，如教師做一個喝水的手勢，孩子們立刻說出“drink”或“drink some water”的反應。
二、巧妙利用孩子們豐富的想象力來設計教學活動。
眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來設計教學活動呢？我們可以利用表演對話、講故事，讀詩歌，唱歌曲等活動創(chuàng)造機會讓孩子們充分去想象故事、詩句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設計這些教學活動時，教師應該考慮如何引導孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語音語調(diào)呢，還是事先把東西藏起來以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學體積較小的實物單詞時，可以把實物裝進一個袋子里，讓孩子門猜，孩子們非常樂意用玩這種游戲；在進行故事教學后，可以讓學生們展開想象來猜測故事的結局；有時，也可以讓孩子門把所學內(nèi)容畫出來，孩子的想象力是很豐富的，他們畫出的同一個內(nèi)容可能大不相同。三、巧妙利用孩子們愛玩愛樂的天性設計語言教學活動。
玩、樂是孩子們的天性，因此，我們可以設計一些既可給孩子們以樂趣又可以學到語言知識的教學活動，如設計節(jié)律順口溜、“l(fā)et’s chant”, “l(fā)et’s do”游戲、制作物品活動和進行有趣的調(diào)查活動等，這些活動要做到既滿足孩子們愛玩愛樂的心理，又可以通過活動把孩子們引導成為學習英語的推動力，使枯燥的、機械的東西都變成生動的、活潑的以至趣味無窮的過程，給孩子們的語言學習帶來快樂，把他們帶到一個美好的知識王國，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個王國里來。教師只需將所學內(nèi)容設計得“活”起來，讓孩子們在做、玩、畫、說、猜、看等過程中體會英語學習的樂趣。這就需要我們教師不斷地學習與更新自己的知識體系，以求教學更多元化，更適合孩子們不斷成長變化的需要。
四、巧妙利用孩子們愛說的天性設計教學活動。
創(chuàng)設語文教學情境，激起學生學習愛好，對教學情境的關注，是目前教學模式構建中的重點話題，也是廣大教師在教學實踐中不斷嘗摸索索的課題。教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授本領而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。創(chuàng)設教學情境，正是鼓勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。因此，在教學進程中，我們要善于仰仗教材，順應兒童心理，因時、因地、因人制宜，創(chuàng)設生動有趣、符合學生心理、年齡特點的情境，調(diào)動學生的求知欲望，激起學生的學習愛好，更好地為教學服務。一、創(chuàng)設情境的含義：創(chuàng)設情境，是指在教學進程中教師根據(jù)教學內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色采的、以形象為主體的生動具體的場景，以引發(fā)學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理性能得到一定發(fā)展的教學策略。情境教學是語文課堂教學的重要組成部份，是溝通教材和教育對象的橋梁，是打開學生心扉的鑰匙，是撥動學生情感的琴弦。情境教學的核心在于激起學生的情感。二、創(chuàng)設情境的方法：教學有法，教無定法，貴在得法。教學情境的創(chuàng)設和利用沒有固定的方法，它不是教學進程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產(chǎn)物。教師要根據(jù)教學任務、教學對象、教學設施及教師本人素質，選擇恰當?shù)膭?chuàng)設情境的途徑。那末，如何創(chuàng)設語文教學情境，激起學生學習愛好呢？根據(jù)多年來的教學實踐，我總結了以下幾種途徑。1.語言描繪情境。即教師應用語言的渲染、描寫和感化作用，創(chuàng)造出一種具有強烈感染力和鼓動性的情緒環(huán)境，以撥動或震動學生的心弦。如教學《十里長街送總理》一文時，隨著低沉悲痛的哀樂響起，教師以沉痛哀傷的語言創(chuàng)設情境，向學生展現(xiàn)十里長街送總理的感人場景，讓學生心靈與十里長街上的人們產(chǎn)生碰撞，從而領悟到人們對總理的非常愛戴和深切吊唁，為后文作了鋪墊。另外，教師的示范朗誦，學生的感情朗誦也是借助語言來再現(xiàn)情境，幫助學生理解文中內(nèi)容和體會文中所包含的思想感情的方法。如教學《荷花》第四自然段，我作了以下的設計：師（導讀）：我忽然覺得自己恍如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。我看到了生（補足讀）：一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飛舞。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。師：風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。我聽到了生：蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢這樣，在師生共創(chuàng)的情境中，學生情感的火花被點燃，豐富的想象被激活，不知不覺地沉醉在文本描繪的美好風景中。以語言描繪為主的情境創(chuàng)設，可以給學生創(chuàng)造性思惟的發(fā)展提供廣闊的天地。要請教師語言正確、簡練、生動形象，能引發(fā)學生在頭腦中構成正確的表象，從而感知所學的文本材料。2.實物演示情境俗語說：百聞不如一見。這是人們熟悉客觀事物的一條規(guī)律。實物演示情境，正是從這一熟悉規(guī)律動身的。如教學《畫楊桃》一文時，針對本地孩子不熟習楊桃這類熱帶水果的實際，我特地把楊桃?guī)У秸n堂并指導學生觀察。在老師的指導下，學生對從不同的角度看，楊桃的樣子不同有了感性熟悉，在豁然頓悟中理解了文中的我把楊桃畫成五角星是事實就是的做法，同學們嘲笑我是錯誤的道理。
初中數(shù)學講座心得體會篇五
“初中生數(shù)學講座”是最近學校舉辦的一次數(shù)學課程，我參加了這次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，我認識到數(shù)學學習需要的是方法和技巧。在今后的學習中，我會更注重實踐和思考，克服數(shù)學學習的難度。
第二段：提高解題思維的方法
在講座中，老師給我們介紹了一些解題的方法，如思維導圖、拆解思路等，這些解題思路對于我來說是非常有幫助的。我意識到了在解題過程中要注重思維的多角度性，要善于找規(guī)律，更加注重細節(jié)，在解題時要理性思考。
第三段：數(shù)學知識拓展
在講座中，老師給我們講解了一些高層次的數(shù)學知識，如華羅庚猜想、導數(shù)等，讓我對數(shù)學知識有了更加深入的了解。我認為拓展數(shù)學知識能夠讓我們更好地掌握學科的核心概念和精髓內(nèi)容，從而更好地應對考試和日常學習。
第四段：鼓勵多參加數(shù)學競賽
在講座中，老師強調(diào)了數(shù)學競賽的重要性，鼓勵我們多參加各種級別的數(shù)學競賽。通過參加數(shù)學競賽，我們可以鍛煉自己的解題能力和思考能力，提高數(shù)學知識的融會貫通，同時還可以充分展示自己的數(shù)學才華。
第五段：總結
通過這次數(shù)學講座，我學到了很多東西。我認為數(shù)學學習需要積極參與，注重實踐和思考，多方面拓展自己的數(shù)學知識，參加數(shù)學競賽。這些方法和經(jīng)驗會讓我們更好地學習數(shù)學，更快地掌握知識，更積極地挑戰(zhàn)自我。我會在今后的學習中不斷嘗試，不斷努力，達成我對數(shù)學這門學科的理解和掌握。
初中數(shù)學講座心得體會篇六
數(shù)學作為一門抽象的學科，常常讓人們望而卻步。然而，數(shù)學的重要性不言而喻。為此，我特地參加了一場數(shù)學講座，以期能更加深入地了解這門學科。這場講座不僅給我?guī)砹诵碌臄?shù)學知識，也讓我對數(shù)學的應用和意義有了更深刻的認識。以下將從講座內(nèi)容、講座形式、學習收獲、以及對數(shù)學的新認識四個方面進行我的心得體會。
首先，講座內(nèi)容的選擇和安排非常精妙。在講座中，講師從基本概念開始，以直觀的例子和實際問題引入，讓學生能夠更好地理解和接受。通過闡述數(shù)學的起源和發(fā)展，講師還展示了數(shù)學在解決現(xiàn)實問題中的不可替代性。此外，講座還涉及了一些經(jīng)典的數(shù)學定理和公式，例如勾股定理和二項式定理等。通過講座，我不僅了解到了這些定理的由來和意義，還學會了一些使用技巧和推導過程。整個講座內(nèi)容安排得緊湊而有條理，給人留下了深刻的印象。
其次，講座采用的互動形式也很有意思。與傳統(tǒng)的教學方式不同，講座采用了提問答題、小組討論和游戲等互動環(huán)節(jié)，讓學生更加積極主動地參與進來。我參與了一個有關概率統(tǒng)計的小組討論，通過集思廣益和互相討論，我們找到了解決問題的最佳方法。這種互動的學習方式不僅加強了我對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。通過與其他同學的交流和合作，我收獲了更多的靈感和洞察力。
第三，參加這場數(shù)學講座讓我獲得了很多學習上的收獲。首先，我學到了一些數(shù)學問題的解題方法和技巧。例如，在解決代數(shù)問題時，可以利用化簡和變量替換的方法簡化計算過程；在解決幾何問題時，可以運用相似三角形和勾股定理等原理。這些方法和技巧不僅提高了我的解題速度和準確度，也讓我對數(shù)學的難度有了更充分的認識。其次，我還學到了一些數(shù)學思維的特點和培養(yǎng)方法。例如，在解決數(shù)學問題時，要不斷嘗試和思考，善于總結和歸納，同時要保持耐心和堅持。這些學習上的收獲對我的數(shù)學學習和解題能力都有著積極的促進作用。
最后，這場數(shù)學講座讓我對數(shù)學有了一些新的認識。我意識到數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學的思維方式以邏輯性和嚴謹性為基礎，通過分析問題、推理和證明來尋找問題的解決方法。而數(shù)學的應用也無處不在，從自然科學到社會科學，從工程技術到金融投資，數(shù)學都扮演著不可或缺的角色。因此，學好數(shù)學不僅有助于提高個人的思維能力，也能在現(xiàn)實生活中帶來更多的可能和機遇。
綜上所述，這場數(shù)學講座給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和新的認識。通過學習講座的內(nèi)容和參與互動體驗，我不僅學到了一些數(shù)學知識和解題技巧，也加深了對數(shù)學的理解和應用。同時，這場講座也讓我明白了數(shù)學思維的重要性以及數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用和意義。我相信，只要堅持學習和探索，數(shù)學的世界會更加美妙和廣闊。
初中數(shù)學講座心得體會篇七
一．教師應轉換角色，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
二．教師應創(chuàng)設貼近學生生活的情景，激發(fā)學生的學習潛能，充分調(diào)動學生學習積極性
新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。
例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時，是這樣設置教學情景的，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個有趣的故事“棋盤上的學問”安排在新課前，讓學生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，教師提出問題：你認為“國王的國庫里有這么多米嗎？”，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”，同學們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說“有”、有的說“沒有”，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時教師抓住時機進行引導，等我們學了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白“國王的國庫里到底有沒有這么多米了”，這樣從教學一開始，就緊緊抓住學生的思維，調(diào)動起學生學習的積極性、主動性和求知欲。
三．教師應提供學生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：
2、搭 10個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
3、搭 100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
4、搭 x個正方形需要多少根火柴棒？根據(jù)你的計算方法，搭 200個這樣的正方形需要多少根火柴棒？ 這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
中數(shù)學研修總結
上傳: 黃華勝更新時間：2012-6-1 8:44:
21初中數(shù)學研修總結
黃華勝
感謝提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個多月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！更讓我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質量。
在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕松，在今后的教學過程中還得慢慢摸索，一個多月的培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點：
一、加強對學生學習策略的指導，培養(yǎng)他們形成自主學習的能力
教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學生獨立學習留有時間和空間，使學生有機會通過聯(lián)想推理和歸納等思維活動，分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗，增強自信，提高能力。在教學中教師還要引導鼓勵學生積極利用其他學習資源，完成學習任務，解決學習中的困難。要通過設計豐富多彩的課內(nèi)外學習活動，使學生在參與交際活動過程中，形成交際策略。教師要注意幫助學生獨立制定具有個性的學習計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學習計劃。教師要經(jīng)常與學生一起反思學習過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
二、改變教師教學觀念
教師是課改的執(zhí)行者，新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者、指導者，從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，有利于教師開展教育教學活動。從而教育質量就不言而喻了，一定會提高的。
三、轉換角色，改變教學行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
（2）教學中的引導者。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結構。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。轉眼之間一個多月的“上課技能培訓”就要結束了，回想這些天的網(wǎng)上培訓，在這炎熱酷暑難耐的日子里，我本人學習的熱情就像鍋里煮沸的波浪回復不停地翻滾，不斷提升，越聆聽越覺得專家講的精彩，越學習越發(fā)現(xiàn)自己的不足。
初中數(shù)學講座心得體會篇八
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價值觀。下面給大家分享初中數(shù)學的教學心得體會，歡迎借鑒！初中數(shù)學教學心得體會1
今年我擔任初三的數(shù)學教學工作，面臨中考，面對學生現(xiàn)狀，我深感責任重大，壓力很大。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：
一、提高教學質量，認真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做，減輕學生的負擔。
二、認真做好總復習工作
1、重視基礎
在整個復習過程中，我一直非常關注對基礎的夯實。因為只有基礎搞扎實了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學生:答題時，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎之上，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。
三、存在問題
雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學生時，耐心不足，尤其是到后期，對于一些學困生，更是缺少耐心和細心；還由于初三時間緊，任務重，所以很難照顧到全體學生，只能盡量的去做到面向全體。
初中數(shù)學教學心得體會2
本學期，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
初中數(shù)學教學心得體會3
轉眼間又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。
本學期我支教到兵營中心學校擔任九年級一個班的數(shù)學教學，在教學認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務水平。充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，在新的教學環(huán)境中，不斷研究課堂教學，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
一、學生情況
九年級上期是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。但是本屆九年級學生整體學習數(shù)學的能力相對較弱，且班級兩極分化還很嚴重。到目前經(jīng)過一個學期的努力，學生基礎知識有了一定的提高，學習態(tài)度也端正了許多。今后還應該在這方面多多研究。
二、教學工作方面
1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真了解學生情況，對教材的重點與難點把握好的基礎上，及時的補充他們的缺陷，知道應補充哪些知識，怎樣才能教會他們。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的學習積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。
4、為了提高教學質量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，拉近與學生的距離。
三、期末復習工作面向全體學生
1、盡量讓學生多練，加強解題過程訓練。這樣也可以培養(yǎng)學生認真，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，我針對錯誤進行系統(tǒng)分析，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，認真總結，可以成為學生知識能力的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，為預防錯誤的發(fā)生，我了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題能力差；
（2）分析能力差；
（3）缺少創(chuàng)新思維。
并針對以上情況進行了單獨輔導，效果較好。
其次，在復習過程中，提問是種重要復習手段，對于學生錯誤的回答，分析其原因進行有針對性的講解，這樣達到利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。
四、自我提高
本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成了部分材料。
在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中，重視研究新情況下如何教學的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教育教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。
總之，初三上學期是中考前重要的教學階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段，是學生成績迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。
初中數(shù)學講座心得體會篇九
在大學的學習生涯中，數(shù)學一直都是我感到較為頭疼的學科之一。然而，在一次偶然的機會中，我參加了一場關于數(shù)學的講座。這場講座的題目是“數(shù)學的美麗與魅力”，而該主題吸引了我參與其中。作為一個對于數(shù)學沒有太多研究的人來說，我抱著一種好奇心心態(tài)來到講座現(xiàn)場。
第二段：醍醐灌頂?shù)膯l(fā)
在講座中，我被演講者對數(shù)學的熱情以及他分享的知識所深深吸引。他不僅深入淺出地解釋了一些數(shù)學概念，還通過一些有趣的實例和練習激發(fā)了我們的思考。特別令我受益匪淺的是他強調(diào)了數(shù)學的實際應用。我們常常將數(shù)學視為一門抽象的學科，但在講座中我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學在各個領域中都起著關鍵的作用，并且是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。這引起了我對數(shù)學的興趣，并激發(fā)了我進一步深入學習的欲望。
第三段：數(shù)學的思維方式
通過這次講座，我明確了數(shù)學的思維方式與其他學科的區(qū)別。數(shù)學的思維注重邏輯性和嚴謹性，需要我們具備分析問題、提煉本質、建立模型和解決問題的能力。在講座中，演講者通過一些趣味性的問題和實例來培養(yǎng)我們的數(shù)學思維。他教我們?nèi)绾螐囊粋€復雜的問題中找出規(guī)律，逐步分析并簡化問題，最終得出解決方案。這樣的思維方式讓我重新認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題的工具。
第四段：數(shù)學的意義和應用
在講座的最后，演講者向我們展示了數(shù)學的意義和應用。數(shù)學不僅有助于我們發(fā)展邏輯思維，在解決實際問題時也起到關鍵的作用。他舉例說明了數(shù)學在科學研究、技術創(chuàng)新、金融投資等各個領域中的重要地位。通過這些實例，我對數(shù)學的意義和實際應用的重要性有了更深入的認識。此外，演講者還深入淺出地介紹了一些數(shù)學之美，如黃金分割、數(shù)列的奇妙變化等，使我更深刻地體會到了數(shù)學的魅力所在。
第五段：影響與反思
這次聽講座的經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它改變了我對數(shù)學的看法，使我重新樹立了對這門學科的興趣和熱情。其次，它也讓我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學的思維方式，我相信將來在學習和工作中都能有更好的表現(xiàn)。最后，這次講座還教會了我如何把數(shù)學應用于實際生活中。數(shù)學是無處不在的，我相信只要我們運用數(shù)學的知識和思維方式，我們能更好地理解世界，更好地解決問題。
總結：通過這次聽講座的經(jīng)歷，我對數(shù)學有了更全面的認識，認識到數(shù)學的實際應用和思維方式。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種解決問題的工具。通過數(shù)學的學習和運用，我們可以提高自己的邏輯思維能力，并將數(shù)學知識應用于各個領域。因此，我決定在今后的學習中加強數(shù)學的學習，提升我的數(shù)學水平，更好地適應未來的學習和工作需求。
初中數(shù)學講座心得體會篇十
一個個知識點的突破與實現(xiàn)，是教學目標達成關健。課堂教學過程中，由點到面、有淺入深、承上啟下、環(huán)環(huán)緊扣、條理清晰，讓學生聽得清楚，學得明白，想的深入，是實現(xiàn)教學目標的根本保證。
（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
課堂教學是教與學的雙邊活動，要適應學生的個別差異。尤其對于初中來說，教師的主導既要作用于中差生，又要充分發(fā)揮優(yōu)等生。對于學習上有困難的學生，要保護他們學習的熱情，提高他們學習的信心；對于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力，放手讓他們解決一些難度較大的問題，加大思維的訓練力度。
評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。在課堂教學中，合理有效的評價也是提高課堂教學效率，促進課堂教學有效性 的有力手段。教師應從學生知識的掌握、方法創(chuàng)新、習慣形成等多方面進行全面的激勵評價。使學生感受到老師的關心，體會到對進步的肯定，增強學生學好數(shù)學的 信心，也有助于學生養(yǎng)成良好的自我評價的習慣，提高他們的自學能力和糾錯能力。
一句鼓勵性的話語、一個贊美的眼神、一次充滿贊許的點頭肯定。讓學生在激勵評價中充滿自信，在激勵評價中體驗成功的喜悅，獲得成功的感受！
作為一名教師，只有通過教學反思，積極地更新傳統(tǒng)的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。同時，在具體的教學實踐中，創(chuàng)設有利于有效數(shù)學課堂教學活動開展的教學環(huán)境，著力探究開展有效數(shù)學課堂教學活動的途徑和辦法，把課堂教學改革引向深入。
初中數(shù)學講座心得體會篇十一
第一段：引入話題，闡述聽數(shù)學講座的重要性和目的（150字）
數(shù)學作為一門重要的學科，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著不可替代的作用。然而，由于其抽象性和難度較大，許多學生對數(shù)學抱有恐懼心理，對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生阻礙。為了改變這種情況，提高學生的數(shù)學能力，學校和機構經(jīng)常會邀請專家學者進行數(shù)學講座。最近，我有幸參加了一場數(shù)學講座，并且從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
第二段：描述講座的內(nèi)容和講座者的表現(xiàn)（250字）
本次數(shù)學講座的主題是“數(shù)學中的應用”。講座由一位資深教授主講，他深入淺出地介紹了數(shù)學在日常生活中的各種應用。他以簡潔明了的語言，生動的例子和圖表，給我們講解了數(shù)學在建筑、金融、醫(yī)學等各個領域的重要性。他還展示了一些實際的案例和應用軟件，讓我們更直觀地感受到數(shù)學的實用性和必要性。在講座中，講座者還與聽眾互動，鼓勵我們提問和思考，使講座更加生動有趣。
第三段：闡述對講座內(nèi)容的理解和認識（300字）
通過這場講座，我深刻理解到數(shù)學是一門與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的學科。在建筑領域，數(shù)學的進步使得設計師能夠更好地計算結構的穩(wěn)定性和施工的經(jīng)濟性。在金融領域，數(shù)學的運用使得銀行能夠進行風險評估和利率計算，為客戶提供更好的服務。在醫(yī)學領域，數(shù)學在疾病傳播模型、醫(yī)學圖像處理等方面的應用為醫(yī)生提供了更準確的診斷和治療手段。這些例子讓我明白了數(shù)學的重要性不僅體現(xiàn)在學術研究中，更貼近生活實際。
第四段：談論對數(shù)學的興趣和學習的影響（300字）
此次講座對我個人的影響是巨大的。通過講座，我對數(shù)學的興趣大大增加了。以前，我對數(shù)學充滿了抵觸，認為它是一個枯燥乏味的學科。然而，通過了解數(shù)學的應用領域，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。我開始關注數(shù)學的發(fā)展和應用，積極學習數(shù)學知識，提高自己的數(shù)學能力。除此之外，我還受到了講座的啟發(fā)，開始思考如何將數(shù)學應用于其他學科，提高自己在其他領域的知識水平。
第五段：總結全文，強調(diào)數(shù)學講座的價值和必要性（200字）
總而言之，這場數(shù)學講座給我留下了深刻的印象。它不僅拓寬了我的知識面，還激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣。通過了解數(shù)學的應用領域，我認識到了數(shù)學在我們?nèi)粘Ｉ钪械臒o處不在的存在。數(shù)學講座不僅僅是一個傳授知識的機會，更是一個啟發(fā)我們對數(shù)學的興趣和學習的契機。因此，我相信，對于學生們來說，參加數(shù)學講座是必要的，它能夠提升我們對數(shù)學的認識和理解，為我們的學習和未來的發(fā)展帶來積極的影響。
初中數(shù)學講座心得體會篇十二
數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多初中生來說，數(shù)學常常是我們最難以掌握的一門基礎學科之一。為了能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，我與數(shù)學老師一同參加了一場關于初中生數(shù)學講座。今天，我想借此機會分享一下我的心得體會。
第二段：明確講座主題
這場數(shù)學講座的主題是“如何學好初中數(shù)學”，講座上，老師們向我們介紹了如何制定高效的學習計劃、如何合理安排學習時間、如何找到自己的學習方式、如何正確對待數(shù)學考試等。這些問題對于初中生來說都是很重要的，尤其是在規(guī)劃學習時間，找到適合自己的學習方式等方面，能夠更好地提升我們的學習效率。
第三段：學習方法與學習態(tài)度的重要性
講座中，老師們不斷強調(diào)了學習方法與學習態(tài)度的重要性，這也是我們很多初中生的短板。老師們告訴我們，要想學好數(shù)學，首先要有一種積極的學習態(tài)度，并學會從錯誤中汲取教訓；同時，還要選擇適合自己的學習方法，并將學習方法運用到實際的學習過程中。比如，在做數(shù)學練習時，要細心、認真，不斷總結已經(jīng)掌握的知識點，這樣才能夠更好地鞏固所學的知識。
第四段：講座總結及展望
經(jīng)過一上午的學習，我對于初中數(shù)學的認識有了更加深入的了解，并且從老師們的經(jīng)驗分享中，我也獲得了許多學習方法和學習技巧。通過這次講座，我感受到了學習數(shù)學的樂趣，也明白了，學習適合自己的方法，與培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，是取得好成績的關鍵。同時，我也知道，學習還需不斷努力，要時刻保持學習的熱情，才能在未來取得更好的成績。
第五段：得到的啟發(fā)和感悟
數(shù)學講座不僅為我提供了數(shù)學學習方法與學習態(tài)度方面的指導，也引發(fā)了我對于未來學習的思考。我認為，學習應該是一種系統(tǒng)的、終身的過程，我們需要不斷調(diào)整自己的學習方式，以適應不同的學習環(huán)境。同時，我們也需要不斷學習進步，不斷提升自己的綜合素質和能力，只有這樣，我們才能在不斷變化的社會中面對各種挑戰(zhàn)，迎接更美好的未來。
初中數(shù)學講座心得體會篇十三
聽了今天的講座，我心情澎湃，有著深深的感慨。以前，我總是覺得數(shù)學抽象、枯燥，難懂、難記，學習起來非常痛苦，難以產(chǎn)生興趣。但是，今天講座中老師所講的內(nèi)容，讓我對數(shù)學有了新的認識，讓我深深地體會到了數(shù)學的獨特魅力。
講座老師講的“數(shù)學小知識，大智慧”讓我了解到了數(shù)學在生活中的重要性。他列舉了很多生動有趣的生活事例，讓我意識到數(shù)學無處不在，無時不刻不在為我們服務，與我們的生活息息相關。他講到了“兩點之間，線段最短”，讓我重新認識到生活中的數(shù)學智慧，讓我知道了用數(shù)學方法解決生活問題的重要性。
通過學習老師的講座，我認識到數(shù)學并不只是簡單的加減乘除，它有著深刻的文化內(nèi)涵。老師引用了很多詩詞、成語、俗語等，讓我領略到了數(shù)學在歷史上的重要地位。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種文化，是智慧的結晶。學習數(shù)學可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)新能力，讓我們變得更加聰明。
通過學習老師的講座，我深刻地認識到了學習數(shù)學的方法。首先要培養(yǎng)興趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有動力去學習。其次，要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。最后，要有恒心，學習數(shù)學不是一蹴而就的事情，需要長期堅持。
總之，今天的講座讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了數(shù)學的獨特魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習數(shù)學，用數(shù)學智慧解決生活問題，讓數(shù)學成為我的良師益友，為我的人生增添更多的色彩。
初中數(shù)學講座心得體會篇十四
這次數(shù)學講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。講座不僅讓我理解了數(shù)學的本質，也讓我領悟到了學習數(shù)學的方法和技巧。它對我個人的學習態(tài)度和認知方式產(chǎn)生了積極的改變。
講座的主講人富有經(jīng)驗，他深入淺出地講解了數(shù)學的基礎知識，讓我對數(shù)學有了全新的認識。我了解到，數(shù)學并非遙不可及，它其實就在我們的日常生活中，無處不在。主講人通過生動的例子和趣味的比喻，使抽象的數(shù)學概念變得生動而具體。
講座過程中，主講人對學生的熱情和關注讓我深受感動。他鼓勵我們要勇于探索，不怕犯錯，勇于質疑，這種精神深深地影響了我。我開始更加積極、主動地學習數(shù)學，不再畏懼難題，而是從中尋找樂趣。
講座結束后，我與同學們進行了深入的交流，分享彼此的感悟和收獲。這種互動使我了解到，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，而正是這些構成了我們學習數(shù)學的獨特方法。這種互相學習、互相鼓勵的氣氛讓我更加熱愛數(shù)學。
回顧這次講座，我深感主講人的教學理念和教學方法給我留下了深刻的印象。他強調(diào)，學習數(shù)學不僅是學習數(shù)學的知識，更是學習如何思考，如何解決問題。這種思維方式對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我在生活中更加注重思考和解決問題。
總的來說，這次數(shù)學講座是我學習生涯中的一次重要經(jīng)歷。它讓我深刻地感受到了學習數(shù)學的樂趣和價值，也讓我學會了如何去思考，如何去解決問題。我將會把這次講座的收獲應用到我的日常學習和生活中，不斷提升自己，享受數(shù)學帶來的樂趣。
初中數(shù)學講座心得體會篇十五
段一：引言（150字）
最近，我們學校舉辦了一場精彩的講座，主題是“如何提高初中生自主學習能力”。這場講座旨在引導學生正確認識自主學習的重要性，培養(yǎng)他們主動思考、積極探究的習慣。我對這次講座十分期待，希望能從中獲得些許啟發(fā)，提升自己的學習能力。
段二：探索自主學習的意義（250字）
在這次講座中，演講者向我們解釋了自主學習的概念和意義。他說，自主學習是指學生具備獨立思考、主動尋求知識、解決問題的能力。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的學習興趣、發(fā)展學習策略，并在解決實際問題中提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過自主學習，我們能夠更好地適應和應對未來社會的變革和挑戰(zhàn)。
段三：提升自主學習的方法（300字）
在講座的下半部分，演講者為我們分享了一些提升自主學習能力的方法。首先，我們應該明確學習的目標，并制定合理的學習計劃，為自己設定達到目標所需的時間和努力。其次，我們應該建立積極的學習習慣，如培養(yǎng)閱讀、做筆記、總結的習慣，以及經(jīng)常和同學們進行學習的交流和分享。最后，我們需要調(diào)整學習策略，遇到困難時主動尋求幫助，并及時改進自己的學習方法，以良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。
段四：我的感悟與改變（300字）
通過這次講座，我深刻地認識到自主學習對于我們的重要性。在過去，我較少關注學習的目標和計劃，常常被瑣碎的瑣事和外界的干擾所困擾。而現(xiàn)在，我開始意識到，自主學習可以幫助我更好地管理時間，專注于重要的學習任務，而不是被瑣事所牽制。我決定制定每日學習計劃，將我的學習目標明確并分解成可行的小步驟，以此激勵自己實現(xiàn)更多的目標。
段五：總結（200字）
參加這次講座，我受益匪淺。我意識到，自主學習是一種重要的學習方式，對我未來的發(fā)展和成長有著深遠影響。我將會堅持自主學習的原則，培養(yǎng)良好的學習習慣，并通過不斷調(diào)整學習策略提高自己的學習效果。我相信，只要我堅持下去，用心去做，我一定能夠在自主學習中迎接更多的挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
初中數(shù)學講座心得體會篇十六
今天我有幸參加了由學院舉辦的學術講座，主題是關于數(shù)學的各個領域。在這個講座中，我們不僅了解了數(shù)學的歷史，還探討了數(shù)學的運用在我們的日常生活中，以及數(shù)學的未來發(fā)展趨勢。這次的講座經(jīng)歷令我受益匪淺。
在講座中，講座的講師用生動活潑的語言，讓數(shù)學不再是冰冷的符號和公式，而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā)，了解到數(shù)學不僅僅存在于課本和公式中，更廣泛地存在于我們的日常生活中，如購物、計算利率、設計建筑物等。數(shù)學在解決實際問題中的運用，使我對數(shù)學的認識有了全新的理解。
此外，講師還介紹了數(shù)學的一些前沿研究，如人工智能、量子計算和混沌理論等。這讓我對數(shù)學的未來發(fā)展充滿了期待，也讓我看到了數(shù)學的可能性。我深感數(shù)學的強大和廣泛，它不僅幫助我們理解世界，也為我們提供了解決問題的方法。
回顧這次的講座，我深刻地領悟到，數(shù)學并非我們想象的那么抽象和枯燥，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學的力量在于其抽象性和普遍性，它為我們的生活提供了無比的便利。
這次講座使我更加深入地認識到數(shù)學的價值和意義，也讓我對數(shù)學有了更深的熱愛和敬畏。我期待在未來的學習和生活中，更好地運用數(shù)學，理解數(shù)學，感受數(shù)學，享受數(shù)學帶來的樂趣。
初中數(shù)學講座心得體會篇十七
2012年12月15日，河師大的王振平老師，給我們做了《數(shù)學史、數(shù)學文化與初中數(shù)學教學》的報告，王老師年輕有為，教風樸實、嚴謹，講課親切自然，也不刻意渲染，而是娓娓道來。通過這一天的聽課，讓我重新對數(shù)學史有了個清新、系統(tǒng)的認識。
通過
學習
讓我更加深入地了解數(shù)學的發(fā)展歷程，歷經(jīng)數(shù)學萌芽期、初等數(shù)學時期、變量數(shù)學時期、近代數(shù)學時期、現(xiàn)代數(shù)學時期，作為人類智慧的結晶，數(shù)學不僅是人類文化的重要組成部分，而且始終是推動人類文明進步的重要力量。
體會一：數(shù)學教學對學生的影響
日本數(shù)學教育家米山國藏說：“作為知識的數(shù)學，出校門不到兩年，學生可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學的精神，數(shù)學的思想、研究方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用。
數(shù)學家的傳記、軼聞、故事可以啟發(fā)學生的人格成長；
數(shù)學家的名言激勵我們，在教學中，不要重結果而輕過程；重解題技能、技巧而輕普適性思考方法的概括；只講邏輯而不講思想。
數(shù)學文化的教育，給予學生一種寬廣的視野，一種嚴密的思維，一種敏捷的作風，一種堅毅頑強的精神，一種刻苦鉆研的品質，一種樂觀向上的態(tài)度。
體會二：學習有趣的數(shù)學
在歷史上，有不少數(shù)學家都對圓周率作出過研究，當中著名的有阿基米德、托勒密、張衡、祖沖之等，他們在自己的國家用各自的方法，辛辛苦苦地去計算圓周率的值。
也許大家覺得數(shù)學是一個很枯燥的學科，但是，我們把數(shù)學知識編成一些順口溜會很好記憶，也感受一下數(shù)學中的樂趣。
3.1415926535897932384626可以這樣：
山巔一寺一壺酒：3.14159
爾樂苦殺吾：26535
把酒吃：897
酒殺爾：932
殺不死：384
樂爾樂：626
體會三：學習之道在于悟
我們在教學中，多滲透數(shù)學史、數(shù)學文化，讓學生也體會到數(shù)學的發(fā)展并非一帆風順，它是眾多數(shù)學先賢前赴后繼、辛勤耕耘的奮斗過程，也是克服困難、戰(zhàn)勝危機的斗爭過程。使學生明白數(shù)學家在研究中也是會碰到困難的，那么我們在學習中碰到困難又有何畏懼的呢？要抱定有學好數(shù)學的恒心和信心。知道我們學習的數(shù)學，不僅是一種知識、一種語言、一種工具，更是一種
生活
態(tài)度。
主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。
開場白 演出或
其他
開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結束語 末了帶有總結性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領、引導、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會議主持詞
一、代表性會議主持詞
二、工作性會議主持詞
三、專題性會議主持詞
四、聯(lián)席性會議主持詞
五、紀念性會議主持詞
六、學術性會議主持詞
七、總結表彰會主持詞
八、其他會議主持詞
晚會主持詞
一、春節(jié)文藝晚會主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會主持詞
三、五四青年節(jié)晚會主持詞
四、六一晚會主持詞
五、七一晚會主持詞
六、八一晚會主持詞
七、教師節(jié)晚會主持詞
八、國慶晚會主持詞
九、重陽節(jié)晚會主持詞
十、迎新晚會主持詞
十一、元旦晚會主持詞
十二、慈善募捐活動主持詞
十三、迎新生晚會主持詞
十四、
校園
晚會主持詞
十五、聯(lián)歡晚會主持詞
十六、聯(lián)誼晚會主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動主持詞
二、節(jié)日紀念活動主持詞
三、藝術節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動主持詞
二、體育比賽活動主詩詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩詞
四、壽辰(生日)活動主持詞
五、升學宴活動主詩詞
六、
同學
聚會主詩詞
七、迎送答謝活動主持詞
八、追悼會主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內(nèi)容的活動，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，
怎樣
導入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的.注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親
愛
的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《 2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調(diào)動起來以后，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。
四、注意對象，增強藝術表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好!”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分。可以說，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。
初中數(shù)學講座心得體會篇十八
聆聽《我所追求的數(shù)學課堂》講座心得體會
——追求有效是教學永恒的“流行曲”
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領導到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流 共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學 “有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結合本人的實際談談我的有些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學 小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學 生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
小學數(shù)學課聽評課心得體會
3月23日，我校選出3名數(shù)學老師參加了教研室組織的講課活動，聽了老師們的數(shù)學課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.總之，數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.本次教研活動，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取做一名合格的小學數(shù)學教師。
新廟小學 高麗2016.3.28
初中數(shù)學優(yōu)質課聽課心得體會
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語學校聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質課，一天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結合自己的教學實際談談自己在數(shù)學教學實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設情境 教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?BR> 自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
初中數(shù)學講座心得體會篇十九
數(shù)學是一門嚴謹而深奧的學科，被人們譽為“科學的皇后”。在近期舉辦的一次數(shù)學講座上，我有幸聆聽了著名數(shù)學家的精彩演講，感受到了數(shù)學的魅力和意義。這次講座深入淺出地介紹了數(shù)學的基本原理和其在現(xiàn)實生活中的應用，讓我對這門學科有了更深的理解和體會。
首先，講座的開始，數(shù)學家向我們介紹了數(shù)學的基本概念和原理，讓我重新認識了數(shù)學。他講解了數(shù)學的邏輯性、推理性以及其解決問題的方法。數(shù)學并不是僅僅限于應用題的堆砌，而是通過具體的問題，通過規(guī)范化的推導和證明，得出普遍性的結論。這種邏輯性使我對數(shù)學有了全新的認識，也進一步明確了學習數(shù)學的重要性。
其次，講座的重點部分是數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。數(shù)學可以說是貫穿于生活的方方面面，它的應用無處不在。例如，數(shù)學在建筑上的應用可以保證建筑物的結構穩(wěn)固；數(shù)學在金融領域的應用可以進行風險控制和理財規(guī)劃；數(shù)學在物理學領域的應用可以幫助我們理解自然現(xiàn)象。通過這些案例，我意識到數(shù)學的重要性遠遠超出了課本中的公式和計算，它是一門實用的學科，有助于我們在現(xiàn)實生活中解決問題。
第三，講座中數(shù)學家還介紹了數(shù)學的美學價值。他強調(diào)了數(shù)學的美感和思維樂趣。數(shù)學是一門有趣的學科，它既有嚴謹?shù)倪壿嬓裕钟袃?yōu)美的幾何形式。數(shù)學之美就在于它能夠以抽象的形式表達出我們所不能想象的東西。例如，黃金分割、斐波那契數(shù)列等美妙的數(shù)學現(xiàn)象，都給了我許多的思考和啟發(fā)。數(shù)學家的演講讓我明白，數(shù)學不僅是近乎無盡的計算和推演，更是一種深遠而高尚的美學體驗。
最后，講座的結尾，數(shù)學家鼓勵我們在平時的學習中多加思考數(shù)學的問題，并提醒我們數(shù)學學習需要長期堅持。他強調(diào)了學習數(shù)學的“探險”精神，指出在追求數(shù)學解答的過程中，我們可以找到樂趣和成就感。我從講座中學到了堅持不懈是學好數(shù)學的關鍵，并且在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中體會到了數(shù)學的美妙。
通過這次講座，我對數(shù)學有了一次全新的認識和體會。數(shù)學的邏輯性和實用性使我認識到它在生活中的重要性；數(shù)學的美感和思維樂趣讓我感受到了它的魅力。我相信，只要我們在學習數(shù)學的過程中保持好奇和探索的心態(tài)，數(shù)學這門學科便會給予我們更多的啟示和驚喜。
初中數(shù)學講座心得體會篇二十
近日，我有幸參加了一場關于數(shù)學的講座，講座內(nèi)容涵蓋了數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面。通過這次講座，我深刻認識到了數(shù)學的重要性，并且對數(shù)學有了全新的認識和體會。
第二段：數(shù)學的基礎概念
在講座中，演講者首先介紹了數(shù)學的基礎概念，如數(shù)的概念、運算規(guī)則以及數(shù)的分類等。我認識到數(shù)學作為一門科學，它的基礎是數(shù)和量的研究，而這些基礎概念是進一步學習和應用數(shù)學的重要基礎。同時，通過一些生動的例子和實際應用，我對基礎概念的理解和記憶也更加深刻。
第三段：數(shù)學的實際運用
在講座中，演講者還向我們展示了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實際運用。例如，金融領域中的利率計算、投資風險分析等，都離不開數(shù)學的應用。我認識到，數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。只有具備數(shù)學思維，才能更好地解決實際問題，并利用數(shù)學知識幫助我們在生活和工作中做出準確的決策。
第四段：數(shù)學的思維方法
在講座中，演講者還重點介紹了數(shù)學的思維方法。他強調(diào)了數(shù)學思維的重要性，認為數(shù)學思維是培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過學習數(shù)學，我們可以鍛煉自己的觀察力、抽象推理能力以及問題解決能力，這些能力在思維方式和解決問題的能力上都起到了積極的作用。我深感數(shù)學思維方法的獨特魅力，也愿意通過學習數(shù)學來提升自己的思維能力和解決問題的能力。
第五段：對數(shù)學的體會和展望
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的理解和認識。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它在現(xiàn)實生活中的應用廣泛且重要，值得我們認真學習和掌握。我相信，只要堅持學習并運用數(shù)學的思維方法，我們就能在學習、生活和工作中取得更好的成績和成就。同時，我也希望將來能夠進一步探索和深入學習數(shù)學，為科學研究和實際問題的解決做出自己的貢獻。
總結
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的認識和體會。數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷學習和應用數(shù)學，我們將會在生活和工作中取得更加出色的成績，并為解決實際問題做出貢獻。因此，我將會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。
最近，我參加了一場初中生數(shù)學講座，這為我打開了數(shù)學世界的大門。在講座中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，成為了一個更好的數(shù)學學生。下面，我將分享我的體驗和感悟。
第二段：講座內(nèi)容
講座內(nèi)容非常有趣和富有啟發(fā)性。講座老師從基礎知識入手，引導我們理解并掌握每一個概念。我記得他在討論幾何圖形時，使用了很多有趣的實例，如化妝品的包裝盒和汽車輪轂等，使我們更加深入地理解了形狀和空間的概念。
第三段：講座方法
除了講解內(nèi)容外，講座老師還使用了一些方法來提高我們的學習效果。他引導我們分組討論問題，使我們可以互相協(xié)作，共同解決問題。此外，他強調(diào)了復習的重要性，并向我們介紹了一些有效的復習方法，如使用學習卡片和制定學習計劃。
第四段：受益
通過這次講座，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，而且學會了如何學習數(shù)學。我知道了一個問題不僅有一個答案，還有很多解決方法，這讓我更加自信地應對數(shù)學問題。同時，我意識到集體學習和合作是非常有效的學習方式。
第五段：總結
總之，初中生數(shù)學講座是一次非常有益的學習經(jīng)驗。不僅彌補了我們的知識缺陷，而且提高了學習效率和方法。我非常感謝這次講座給我?guī)淼囊磺校⑾Ｍ軌騾⒓痈嗟倪@樣的活動，不斷提高自己的數(shù)學水平。
初中數(shù)學講座心得體會篇二
最近，我參加了一場關于數(shù)學的講座，這是我第一次聽這樣一場專業(yè)性很強的講座。這次聽講座的經(jīng)歷給了我很深的啟發(fā)和體會，讓我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。
第二段：開闊眼界
在講座上，主講人向我們展示了數(shù)學的廣闊領域，他分享了一些數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用案例，讓我們看到了數(shù)學在解決問題中的巨大潛力。他介紹了數(shù)學在通信、金融、統(tǒng)計等領域的應用，這讓我對數(shù)學有了全新的認識。我意識到，數(shù)學可以幫助我們解決實際問題，提高我們的邏輯思維能力。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維
在講座中，主講人強調(diào)了數(shù)學對于邏輯思維的培養(yǎng)作用。他解釋了數(shù)學的推理過程和證明方法，讓我認識到數(shù)學是一門嚴謹而又精確的學科。通過數(shù)學，我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。這對于我們的學習和工作都是非常有幫助的。
第四段：數(shù)學的美妙之處
講座中，我還了解到數(shù)學的美妙之處。主講人通過一些數(shù)學定理和公式的解讀，讓我們感受到數(shù)學世界中的美。數(shù)學的智慧和簡潔性給了我很大的觸動，使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動去研究一些數(shù)學問題，尋找其中隱藏的奧秘。
第五段：總結體會
通過這次講座，我深刻地認識到了數(shù)學的重要性和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。它能夠幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)我們解決問題的能力。同時，數(shù)學還是一門具有美感的學科，它的智慧和簡潔性讓我為之傾倒。我將繼續(xù)投入更多的時間和精力去學習數(shù)學，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。
初中數(shù)學講座心得體會篇三
最近，我參加了一場由著名數(shù)學家主持的數(shù)學講座。我既期待受益匪淺，又感到有些忐忑不安。畢竟，數(shù)學在我的腦海中一直是一個令人望而生畏的詞匯。然而，通過這次聽講座的機會，我逐漸改變了對數(shù)學的看法，并且體會到了它的重要性和美妙之處。
第二段：理論的啟迪
這場講座中，數(shù)學家從數(shù)學的發(fā)展歷史和應用領域入手，介紹了數(shù)學的意義以及它對人類社會的巨大貢獻。這啟發(fā)了我對數(shù)學的新認識。數(shù)學是一門掌握邏輯和思維的學科，它不僅能夠提高我們的計算能力和問題解決能力，還可以培養(yǎng)我們的思維方式和創(chuàng)造力。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學在金融、工程、醫(yī)學等行業(yè)都起著重要的作用。它不僅幫助我們量化和分析問題，還能夠預測和解釋自然現(xiàn)象。通過這次講座，我真正意識到數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。
第三段：實踐的啟示
講座中，數(shù)學家通過一些具體的例子和實驗，向我們展示了數(shù)學在實踐中的應用。通過對數(shù)列的研究，我們可以預測未來的趨勢和規(guī)律；通過對函數(shù)的分析，我們可以優(yōu)化生產(chǎn)和管理過程。這些實例深深地觸動了我，并且激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。我開始明白，數(shù)學并不是一種抽象和無趣的學科，它實際上貼近生活，具有廣泛的應用領域。通過學習數(shù)學，我們可以更好地認識世界，解釋自然，提高效率。
第四段：挑戰(zhàn)與突破
盡管我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，但我仍然感到數(shù)學是一門需要時間和努力投入的學科。數(shù)學的推理和證明需要嚴格的邏輯和思維能力。為了克服這一困難，我決定加強數(shù)學的自學，并尋找更多機會來提升自己的數(shù)學思維能力。我意識到，數(shù)學是一門需要不斷練習和思考的學科，只有通過實踐和探索，才能真正掌握數(shù)學的精髓。
第五段：結尾總結
通過這次聽講座，我不僅改變了對數(shù)學的看法，也獲得了對數(shù)學的新認識和體驗。我相信，數(shù)學的學習不僅是為了應對考試，更是為了提高自己的思維方式和解決問題的能力。盡管數(shù)學對我來說仍然有一定的難度，但我真正意識到了它的重要性和美妙的一面。我決心把數(shù)學作為一門重要的學科來學習，并將其應用到自己的生活和工作中。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在數(shù)學的領域中取得更好的成績和突破。
初中數(shù)學講座心得體會篇四
（主講人：施建平）
在聽完全國特級教師施建平老師的關于小學語文情境教學的培訓講座后，我受益匪淺。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的，深受影響和深得真?zhèn)鳌Ｏ氲竭@里，我是多么羨慕??！作為一個青年教師，能有一個名師指引你，是多么幸運的一件事，再加上自己的努力，簡直把這一教學方法演繹得活靈活現(xiàn)，又科學合理。我心里除了羨慕就是佩服了。
通過施老師具體生動形象且配有真實鮮活教學案例的講座，我更加認識到了一種語文教學的比較有效、高效的方法，并督促我在自己的語文教學生涯中進行深入的實驗、實踐、研究、探究，努力提高語文教學效果。
聽施老師的講座，我有很多感觸。其中，對于施老師所講的情境教育的核心理念：關注孩子的一生，即留給孩子一生的紀念與修養(yǎng)。教育培養(yǎng)恩澤孩子一生的生活、精神、智慧、學識、能力、習慣（特別是閱讀習慣的培養(yǎng)），還有體質和個性。還有創(chuàng)設一個什么情境，什么樣的情境才具有較好的價值，以及有效情境的一些相關因素。施老師提出，有效的有價值意義的情境應該是這樣的：有內(nèi)涵，開放的，有美感，有情趣，有活力，有師生互動，注重過程的一個情境。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學活動經(jīng)過經(jīng)驗和一些成功的教學案例和比賽。比如他在講到有互動——搭建師生對話的平臺時，就舉了一個自己成功的教學案例，即自己在教學《赤壁之戰(zhàn)》時，將自己扮演成一個黃蓋的手下，讓學生演黃蓋，“手下”向“黃蓋”提出很多問題，扮演黃蓋的學生根據(jù)課文內(nèi)容來回答扮演手下的老師提出的問題。這樣巧妙地安排，學生與在于老師的對話互動中就能深入理解全文，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽完以后，我真是又佩服了幾分。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動形象。
讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學。他一來就拋出了一個問題：兒童為什么要學習寫作？然后，施老師就接著講情境作文的基本理念，有四大點，每一大點又講得栩栩如生，配上案例和圖案，真是受益匪淺啊。這一部分，施老師講的最多的就是開展活動，創(chuàng)設情境，給學生提供寫話，寫作文的素材。接著，施老師就拿自己多年來舉辦的各種各樣豐富多彩的活動來說，比如，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動作文，以赴一場春的盛宴為主題活動的作文，帶學生到田野、野外去觀察，還有，以母校，好大一棵樹為主題活動的作文，施老師還老道地談到作文題應是空間無限的大，任由學生無限的去想象。還舉了幾個經(jīng)典的圖文并茂的作文題，我覺得出的太好了。絕妙??！
還記得施老師還為學生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和
各式各樣的作文書，當時真的覺得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了！跟自己對比一下，根本不值得一提，最后，施老師還簡單的談了談我們小學語文教師的專業(yè)發(fā)展問題，真真是感覺自己還處在起跑線上而已，未來的路還很長。需要自己不斷地去堅守、努力、前進。
（一）
《教師教學情境創(chuàng)造力策略》一書旨在說明 “環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的教學效果，創(chuàng)造恰當?shù)慕虒W情境是非常重要的。雖然此書在英語情境教學方面談及甚少，但是，我認為，教學是相通的，情境教學對于英語課堂，特別是小學英語課堂可以說是更為重要。
“良好的開端是成功的一半?！毙W英語是英語學習的啟蒙階段。它將對小學生的英語繼續(xù)學習產(chǎn)生巨大的影響。作為小學英語教師必須重視小學英語這一基礎環(huán)節(jié)。小學生在接觸“a、b、c”的起始階段，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。但英語是一門語言，學習本身是抽象的，枯燥無味的。如果教師不注重課堂教學技藝，教法單一化，模式化，小學生學習的興趣就會日益銳減，學習的積極性與主動性日趨減退。久而久之，會使學生產(chǎn)生厭學心理。這將對小學生英語的繼續(xù)學習產(chǎn)生極大的負面影響。因此小學英語教師要深入研究教材，挖掘教材內(nèi)容的趣味性，在導入中結合趣味性與實際性，寓教于樂，使英語教學生動有趣。
1、在教學中創(chuàng)設英語情境，建立良好的人際交往，為學生創(chuàng)設表現(xiàn)成功的機會。筆者在課堂教學中
總結
了兩種交際活動模式：a、leon－performance：預先把學生分成幾個固定的小組。各小組按教師的要求相互討論課文內(nèi)容，然后進行小組表演。此活動給學生創(chuàng)造了嘗試成功的機會，從而激發(fā)起每一位學生的參與精神。b、free－talk：規(guī)定每堂課的前十分鐘為free－talk time。教師規(guī)定主題，學生進行自由活動，在班級里尋找伙伴相互交流。此活動可以增加英語練習的密度和廣度，進而激發(fā)學生的求知欲望。
2、“親其師，信其道?！苯處煈e極創(chuàng)設民主平等的學習環(huán)境，讓學生在課堂中感到親切、輕松、愉悅，使學生喜歡英語教師，進而喜歡英語課。小學英語教師在課堂中還應始終充滿激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學生學習的激情；同時應注重英語口語表達，力求語言簡潔風趣，使學生易于理解，并能使學生作出相應的反應。在課堂中教師尤其不能吝嗇表揚與鼓勵，對語言接受能力較差的學生，更要大膽給予鼓勵，以增強他們學習英語的自信心。
3、小學英語以口語教學為主，內(nèi)容貼近生活，前后聯(lián)系較強。因此教師要緊扣教材，圍繞教材，利用教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，在知識的銜接處、轉折處情境“設疑”，使新舊知識前后貫通，順利過渡。使學生在輕松愉悅中的情境中自然而然掌握新知識，在情境中享受成功的喜悅。
4、濃厚的英語學習氣氛，能增強學生對英語的求知欲望。有時僅輸入一課時所要求的內(nèi)容，無法讓學生體驗到成功的喜悅。此時教師或者調(diào)整教材內(nèi)容，或者攝入教材外相關英語知識，加大語言信息的輸入，使學生積極投入語言實踐，在實踐中嘗試知識結構轉變的成功，以滿足其強烈的求知欲望。
5、充分利用英語課堂時間。小學生學習英語主要是在課堂上進行。課堂是學生學習的主陣地。離開了課堂教學，就不能掌握學習英語的方法，也不能保證學習的效率。因此小學英語教師要充分利用四十分鐘的課堂時間，不但要幫助學生掌握英語基礎知識，更要創(chuàng)設各種相關的新情境，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新，學會合作，在對已學內(nèi)容理解和記憶的基礎上進行自由交流，培養(yǎng)小學生初步運用英語的能力。
6、積極開設英語第二課堂?！罢n內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展。”四十分鐘的英語課時間有限，學生在課內(nèi)交流的機會不多，所學語言深化不夠。因此利用課外時間，積極開設英語第二課堂，營造良好的英語語言環(huán)境，對于提高小學生英語交際能力至關重要。教師要不斷鼓勵并刺激學生大膽開口，在自然狀態(tài)下運用英語進行交際。(二)
學習英語的目的是為了交際。因此英語情境的創(chuàng)設要圍繞交際的目的進行。切忌為求“活”而片面強調(diào)形式多樣化，在學生唱、跳、玩中忽視教學情境為內(nèi)容服務的本質。那樣小學生英語情境教學就完全失去其意義。
情境教學就是一種促使教學過程變成一種永遠能引起學生極大的興趣，能激發(fā)學生向知識領域不斷探索的教育方法。正如布魯姆所說：“成功的外語課堂教學應當在課內(nèi)創(chuàng)設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料?！痹谟⒄Z教學過程中，教師要充分創(chuàng)設情境調(diào)動學生的思維，使學生會探索、會學習、會運用英語。
一、情境導趣，以趣激學
“興趣是最好的老師?！睂嵺`證明，學習語言的最佳期是在兒童期。教師要根據(jù)兒童的好奇心與模仿能力強的特點，在兒童接觸“a、b、c”的起始階段，充分調(diào)動他們學習英語的積極性與主動性，引發(fā)他們濃厚的學習興趣，激發(fā)起學生的求知欲望。
小學生是否對英語產(chǎn)生興趣，英語教師起著關鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學形式多樣化，讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，使學生喜歡英語課，喜歡學習英語。在教nose, ear時，教師走到學生中間，輕輕地捏捏學生的鼻子、摸摸學生的耳朵，使學生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學習環(huán)境中；其次，教師在課堂教學中應滿懷激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學生學習的熱情。在教單詞或句型時，我們老師可以帶領學生做相應的動作，即使是夸張的動作或朗讀語調(diào)，孩子們也會特別喜歡?！癰ig”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈，“p”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學完單詞后，老師做出動作，學生就會說出這個單詞；教師還可以根據(jù)孩子好動的心理，結合游戲和兒歌教學，努力創(chuàng)設英語活動情境，動靜穿插，集中活動與分散活動穿插，吸引年幼學生的注意力，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中學會自主學習。對于中高段的學生，教師可以讓學生編排課本劇，進行表演，進行free talk，如讓學生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學句子，具體做法是：學習小組表演對話，能說什么就說什么，說錯也沒關系。這樣就不會讓學生感到有說錯要批評的壓力。如：——what’s your name? my name is are you? fine, thank you? i am fine, too.教師在教學過程中，要盡可能讓每一個學生都有練說的機會，并鼓勵每一個學生參與教學每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。二、情境內(nèi)化，以爭促學 優(yōu)質的英語課堂不能單以教師傳授給學生有效信息的多少來衡量，還要注重學生信息內(nèi)化及運用能力的大小。單純直接的課堂教學乏味無趣，容易使學生感到壓抑，產(chǎn)生心理疲勞，阻礙學生對語言信息的內(nèi)化。因此，教師要創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，在情境中呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導學生在情境中自然地實現(xiàn)語言的感知、理解、內(nèi)化、運用，并能因材施教，開發(fā)學生學習潛能，使其獲取成功的體驗。
在英語課堂中引入競爭機制，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，能充分調(diào)動學生的學習興趣，開掘學習潛能，提高他們的學習自覺性和思維水平，使學生體驗到競爭成功的喜悅。可以在課堂上采用比分制，開展學生個人爭優(yōu)和小組比賽爭勝的教學形式，如在練習i ’d like??句型中，在小組內(nèi)展開競賽，比一比誰會的多。學生就會爭搶地說：i ’d like some eggs.i ’d like some milk ??有效的調(diào)動了學生的學習積極性，使學生情緒飽滿，團隊合作精神得以增強。更重要的是給學習優(yōu)秀的學生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機會，給學習有困難的學生鋪墊了臺階，增強了他們的學習信心和動力，提高了課堂效率。
三、
情境遷移，學以致用
語言是交際的工具，它具有實際性和交際性。實際生活水平是語言學習的試金石。英語的教學時空必須由課內(nèi)延伸到課外，把學習遷移拓展到我們的生活中。教師要設法增加學生的語言實踐機會，幫助學生在實際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境，鼓勵學生大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼，交談；鼓勵他們盡量用所學的常用表達方式和同學相互問候，對話。也可以開展各類英語活動，如英語角、英語演講賽、英語故事比賽等，為學生提供創(chuàng)造的機會，讓學生有充分的時間，大膽放手去思考、去探究、去體味。學生一旦能夠積極主動地參與課外實踐，必定會爆發(fā)出無限的創(chuàng)造力火花，必定能培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
在小學英語教學中運用情境教學，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力。使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，加深了語言信息輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到了學以致用，從而為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。（三）
書中講了不少怎樣營造教學情境的策略，究其幾點，以及根據(jù)小學生這一特點，我認為在設計教學的時候應特別注意迎合小學生這種好動、愛玩、愛畫、富于想象力等特點，使他們的語言習得從輕輕松松、富于樂趣的教學活動中得來。
一、利用孩子們好動的特點來設計課堂教學活動。
動或交換位置，聽命令唱歌，聽命令說話，用手勢表示對錯，聽命令比劃詞語，聽命令指出某物，聽命令畫畫等等。在設計教學活動時我們還要充分考慮到如何利用教師本身的動作、身體語言和表情或眼神來幫助孩子們明白每個活動的操作，并盡量設計出易于孩子們掌握的動作或活動，以使孩子們易于恢復記憶，使孩子們見到或聽到某一特定動作或命令時，立即可以喚起某一特定語言的再現(xiàn)，如教師做一個喝水的手勢，孩子們立刻說出“drink”或“drink some water”的反應。
二、巧妙利用孩子們豐富的想象力來設計教學活動。
眾所周知，孩子們的想象力豐富，但如何利用孩子們的這一特性來設計教學活動呢？我們可以利用表演對話、講故事，讀詩歌，唱歌曲等活動創(chuàng)造機會讓孩子們充分去想象故事、詩句、歌曲里所敘述的物品、事件等。在設計這些教學活動時，教師應該考慮如何引導孩子們?nèi)ハ胂?，是利用特殊的語音語調(diào)呢，還是事先把東西藏起來以讓孩子們?nèi)ゲ孪?？如在教學體積較小的實物單詞時，可以把實物裝進一個袋子里，讓孩子門猜，孩子們非常樂意用玩這種游戲；在進行故事教學后，可以讓學生們展開想象來猜測故事的結局；有時，也可以讓孩子門把所學內(nèi)容畫出來，孩子的想象力是很豐富的，他們畫出的同一個內(nèi)容可能大不相同。三、巧妙利用孩子們愛玩愛樂的天性設計語言教學活動。
玩、樂是孩子們的天性，因此，我們可以設計一些既可給孩子們以樂趣又可以學到語言知識的教學活動，如設計節(jié)律順口溜、“l(fā)et’s chant”, “l(fā)et’s do”游戲、制作物品活動和進行有趣的調(diào)查活動等，這些活動要做到既滿足孩子們愛玩愛樂的心理，又可以通過活動把孩子們引導成為學習英語的推動力，使枯燥的、機械的東西都變成生動的、活潑的以至趣味無窮的過程，給孩子們的語言學習帶來快樂，把他們帶到一個美好的知識王國，使他們?nèi)硇牡赝度氲竭@個王國里來。教師只需將所學內(nèi)容設計得“活”起來，讓孩子們在做、玩、畫、說、猜、看等過程中體會英語學習的樂趣。這就需要我們教師不斷地學習與更新自己的知識體系，以求教學更多元化，更適合孩子們不斷成長變化的需要。
四、巧妙利用孩子們愛說的天性設計教學活動。
創(chuàng)設語文教學情境，激起學生學習愛好，對教學情境的關注，是目前教學模式構建中的重點話題，也是廣大教師在教學實踐中不斷嘗摸索索的課題。教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授本領而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。創(chuàng)設教學情境，正是鼓勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。因此，在教學進程中，我們要善于仰仗教材，順應兒童心理，因時、因地、因人制宜，創(chuàng)設生動有趣、符合學生心理、年齡特點的情境，調(diào)動學生的求知欲望，激起學生的學習愛好，更好地為教學服務。一、創(chuàng)設情境的含義：創(chuàng)設情境，是指在教學進程中教師根據(jù)教學內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色采的、以形象為主體的生動具體的場景，以引發(fā)學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理性能得到一定發(fā)展的教學策略。情境教學是語文課堂教學的重要組成部份，是溝通教材和教育對象的橋梁，是打開學生心扉的鑰匙，是撥動學生情感的琴弦。情境教學的核心在于激起學生的情感。二、創(chuàng)設情境的方法：教學有法，教無定法，貴在得法。教學情境的創(chuàng)設和利用沒有固定的方法，它不是教學進程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產(chǎn)物。教師要根據(jù)教學任務、教學對象、教學設施及教師本人素質，選擇恰當?shù)膭?chuàng)設情境的途徑。那末，如何創(chuàng)設語文教學情境，激起學生學習愛好呢？根據(jù)多年來的教學實踐，我總結了以下幾種途徑。1.語言描繪情境。即教師應用語言的渲染、描寫和感化作用，創(chuàng)造出一種具有強烈感染力和鼓動性的情緒環(huán)境，以撥動或震動學生的心弦。如教學《十里長街送總理》一文時，隨著低沉悲痛的哀樂響起，教師以沉痛哀傷的語言創(chuàng)設情境，向學生展現(xiàn)十里長街送總理的感人場景，讓學生心靈與十里長街上的人們產(chǎn)生碰撞，從而領悟到人們對總理的非常愛戴和深切吊唁，為后文作了鋪墊。另外，教師的示范朗誦，學生的感情朗誦也是借助語言來再現(xiàn)情境，幫助學生理解文中內(nèi)容和體會文中所包含的思想感情的方法。如教學《荷花》第四自然段，我作了以下的設計：師（導讀）：我忽然覺得自己恍如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。我看到了生（補足讀）：一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飛舞。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。師：風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。我聽到了生：蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢這樣，在師生共創(chuàng)的情境中，學生情感的火花被點燃，豐富的想象被激活，不知不覺地沉醉在文本描繪的美好風景中。以語言描繪為主的情境創(chuàng)設，可以給學生創(chuàng)造性思惟的發(fā)展提供廣闊的天地。要請教師語言正確、簡練、生動形象，能引發(fā)學生在頭腦中構成正確的表象，從而感知所學的文本材料。2.實物演示情境俗語說：百聞不如一見。這是人們熟悉客觀事物的一條規(guī)律。實物演示情境，正是從這一熟悉規(guī)律動身的。如教學《畫楊桃》一文時，針對本地孩子不熟習楊桃這類熱帶水果的實際，我特地把楊桃?guī)У秸n堂并指導學生觀察。在老師的指導下，學生對從不同的角度看，楊桃的樣子不同有了感性熟悉，在豁然頓悟中理解了文中的我把楊桃畫成五角星是事實就是的做法，同學們嘲笑我是錯誤的道理。
初中數(shù)學講座心得體會篇五
“初中生數(shù)學講座”是最近學校舉辦的一次數(shù)學課程，我參加了這次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，我認識到數(shù)學學習需要的是方法和技巧。在今后的學習中，我會更注重實踐和思考，克服數(shù)學學習的難度。
第二段：提高解題思維的方法
在講座中，老師給我們介紹了一些解題的方法，如思維導圖、拆解思路等，這些解題思路對于我來說是非常有幫助的。我意識到了在解題過程中要注重思維的多角度性，要善于找規(guī)律，更加注重細節(jié)，在解題時要理性思考。
第三段：數(shù)學知識拓展
在講座中，老師給我們講解了一些高層次的數(shù)學知識，如華羅庚猜想、導數(shù)等，讓我對數(shù)學知識有了更加深入的了解。我認為拓展數(shù)學知識能夠讓我們更好地掌握學科的核心概念和精髓內(nèi)容，從而更好地應對考試和日常學習。
第四段：鼓勵多參加數(shù)學競賽
在講座中，老師強調(diào)了數(shù)學競賽的重要性，鼓勵我們多參加各種級別的數(shù)學競賽。通過參加數(shù)學競賽，我們可以鍛煉自己的解題能力和思考能力，提高數(shù)學知識的融會貫通，同時還可以充分展示自己的數(shù)學才華。
第五段：總結
通過這次數(shù)學講座，我學到了很多東西。我認為數(shù)學學習需要積極參與，注重實踐和思考，多方面拓展自己的數(shù)學知識，參加數(shù)學競賽。這些方法和經(jīng)驗會讓我們更好地學習數(shù)學，更快地掌握知識，更積極地挑戰(zhàn)自我。我會在今后的學習中不斷嘗試，不斷努力，達成我對數(shù)學這門學科的理解和掌握。
初中數(shù)學講座心得體會篇六
數(shù)學作為一門抽象的學科，常常讓人們望而卻步。然而，數(shù)學的重要性不言而喻。為此，我特地參加了一場數(shù)學講座，以期能更加深入地了解這門學科。這場講座不僅給我?guī)砹诵碌臄?shù)學知識，也讓我對數(shù)學的應用和意義有了更深刻的認識。以下將從講座內(nèi)容、講座形式、學習收獲、以及對數(shù)學的新認識四個方面進行我的心得體會。
首先，講座內(nèi)容的選擇和安排非常精妙。在講座中，講師從基本概念開始，以直觀的例子和實際問題引入，讓學生能夠更好地理解和接受。通過闡述數(shù)學的起源和發(fā)展，講師還展示了數(shù)學在解決現(xiàn)實問題中的不可替代性。此外，講座還涉及了一些經(jīng)典的數(shù)學定理和公式，例如勾股定理和二項式定理等。通過講座，我不僅了解到了這些定理的由來和意義，還學會了一些使用技巧和推導過程。整個講座內(nèi)容安排得緊湊而有條理，給人留下了深刻的印象。
其次，講座采用的互動形式也很有意思。與傳統(tǒng)的教學方式不同，講座采用了提問答題、小組討論和游戲等互動環(huán)節(jié)，讓學生更加積極主動地參與進來。我參與了一個有關概率統(tǒng)計的小組討論，通過集思廣益和互相討論，我們找到了解決問題的最佳方法。這種互動的學習方式不僅加強了我對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。通過與其他同學的交流和合作，我收獲了更多的靈感和洞察力。
第三，參加這場數(shù)學講座讓我獲得了很多學習上的收獲。首先，我學到了一些數(shù)學問題的解題方法和技巧。例如，在解決代數(shù)問題時，可以利用化簡和變量替換的方法簡化計算過程；在解決幾何問題時，可以運用相似三角形和勾股定理等原理。這些方法和技巧不僅提高了我的解題速度和準確度，也讓我對數(shù)學的難度有了更充分的認識。其次，我還學到了一些數(shù)學思維的特點和培養(yǎng)方法。例如，在解決數(shù)學問題時，要不斷嘗試和思考，善于總結和歸納，同時要保持耐心和堅持。這些學習上的收獲對我的數(shù)學學習和解題能力都有著積極的促進作用。
最后，這場數(shù)學講座讓我對數(shù)學有了一些新的認識。我意識到數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學的思維方式以邏輯性和嚴謹性為基礎，通過分析問題、推理和證明來尋找問題的解決方法。而數(shù)學的應用也無處不在，從自然科學到社會科學，從工程技術到金融投資，數(shù)學都扮演著不可或缺的角色。因此，學好數(shù)學不僅有助于提高個人的思維能力，也能在現(xiàn)實生活中帶來更多的可能和機遇。
綜上所述，這場數(shù)學講座給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和新的認識。通過學習講座的內(nèi)容和參與互動體驗，我不僅學到了一些數(shù)學知識和解題技巧，也加深了對數(shù)學的理解和應用。同時，這場講座也讓我明白了數(shù)學思維的重要性以及數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用和意義。我相信，只要堅持學習和探索，數(shù)學的世界會更加美妙和廣闊。
初中數(shù)學講座心得體會篇七
一．教師應轉換角色，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
二．教師應創(chuàng)設貼近學生生活的情景，激發(fā)學生的學習潛能，充分調(diào)動學生學習積極性
新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。
例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時，是這樣設置教學情景的，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個有趣的故事“棋盤上的學問”安排在新課前，讓學生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，教師提出問題：你認為“國王的國庫里有這么多米嗎？”，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”，同學們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說“有”、有的說“沒有”，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時教師抓住時機進行引導，等我們學了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白“國王的國庫里到底有沒有這么多米了”，這樣從教學一開始，就緊緊抓住學生的思維，調(diào)動起學生學習的積極性、主動性和求知欲。
三．教師應提供學生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：
2、搭 10個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
3、搭 100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
4、搭 x個正方形需要多少根火柴棒？根據(jù)你的計算方法，搭 200個這樣的正方形需要多少根火柴棒？ 這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
中數(shù)學研修總結
上傳: 黃華勝更新時間：2012-6-1 8:44:
21初中數(shù)學研修總結
黃華勝
感謝提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個多月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！更讓我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質量。
在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕松，在今后的教學過程中還得慢慢摸索，一個多月的培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點：
一、加強對學生學習策略的指導，培養(yǎng)他們形成自主學習的能力
教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學生獨立學習留有時間和空間，使學生有機會通過聯(lián)想推理和歸納等思維活動，分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗，增強自信，提高能力。在教學中教師還要引導鼓勵學生積極利用其他學習資源，完成學習任務，解決學習中的困難。要通過設計豐富多彩的課內(nèi)外學習活動，使學生在參與交際活動過程中，形成交際策略。教師要注意幫助學生獨立制定具有個性的學習計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學習計劃。教師要經(jīng)常與學生一起反思學習過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
二、改變教師教學觀念
教師是課改的執(zhí)行者，新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者、指導者，從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，有利于教師開展教育教學活動。從而教育質量就不言而喻了，一定會提高的。
三、轉換角色，改變教學行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
（2）教學中的引導者。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結構。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。轉眼之間一個多月的“上課技能培訓”就要結束了，回想這些天的網(wǎng)上培訓，在這炎熱酷暑難耐的日子里，我本人學習的熱情就像鍋里煮沸的波浪回復不停地翻滾，不斷提升，越聆聽越覺得專家講的精彩，越學習越發(fā)現(xiàn)自己的不足。
初中數(shù)學講座心得體會篇八
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價值觀。下面給大家分享初中數(shù)學的教學心得體會，歡迎借鑒！初中數(shù)學教學心得體會1
今年我擔任初三的數(shù)學教學工作，面臨中考，面對學生現(xiàn)狀，我深感責任重大，壓力很大。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：
一、提高教學質量，認真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做，減輕學生的負擔。
二、認真做好總復習工作
1、重視基礎
在整個復習過程中，我一直非常關注對基礎的夯實。因為只有基礎搞扎實了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學生:答題時，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎之上，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。
3、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。
三、存在問題
雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學生時，耐心不足，尤其是到后期，對于一些學困生，更是缺少耐心和細心；還由于初三時間緊，任務重，所以很難照顧到全體學生，只能盡量的去做到面向全體。
初中數(shù)學教學心得體會2
本學期，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
初中數(shù)學教學心得體會3
轉眼間又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。
本學期我支教到兵營中心學校擔任九年級一個班的數(shù)學教學，在教學認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務水平。充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，在新的教學環(huán)境中，不斷研究課堂教學，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
一、學生情況
九年級上期是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。但是本屆九年級學生整體學習數(shù)學的能力相對較弱，且班級兩極分化還很嚴重。到目前經(jīng)過一個學期的努力，學生基礎知識有了一定的提高，學習態(tài)度也端正了許多。今后還應該在這方面多多研究。
二、教學工作方面
1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真了解學生情況，對教材的重點與難點把握好的基礎上，及時的補充他們的缺陷，知道應補充哪些知識，怎樣才能教會他們。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的學習積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。
4、為了提高教學質量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，拉近與學生的距離。
三、期末復習工作面向全體學生
1、盡量讓學生多練，加強解題過程訓練。這樣也可以培養(yǎng)學生認真，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，我針對錯誤進行系統(tǒng)分析，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，認真總結，可以成為學生知識能力的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，為預防錯誤的發(fā)生，我了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題能力差；
（2）分析能力差；
（3）缺少創(chuàng)新思維。
并針對以上情況進行了單獨輔導，效果較好。
其次，在復習過程中，提問是種重要復習手段，對于學生錯誤的回答，分析其原因進行有針對性的講解，這樣達到利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。
四、自我提高
本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成了部分材料。
在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中，重視研究新情況下如何教學的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教育教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。
總之，初三上學期是中考前重要的教學階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段，是學生成績迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。
初中數(shù)學講座心得體會篇九
在大學的學習生涯中，數(shù)學一直都是我感到較為頭疼的學科之一。然而，在一次偶然的機會中，我參加了一場關于數(shù)學的講座。這場講座的題目是“數(shù)學的美麗與魅力”，而該主題吸引了我參與其中。作為一個對于數(shù)學沒有太多研究的人來說，我抱著一種好奇心心態(tài)來到講座現(xiàn)場。
第二段：醍醐灌頂?shù)膯l(fā)
在講座中，我被演講者對數(shù)學的熱情以及他分享的知識所深深吸引。他不僅深入淺出地解釋了一些數(shù)學概念，還通過一些有趣的實例和練習激發(fā)了我們的思考。特別令我受益匪淺的是他強調(diào)了數(shù)學的實際應用。我們常常將數(shù)學視為一門抽象的學科，但在講座中我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學在各個領域中都起著關鍵的作用，并且是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。這引起了我對數(shù)學的興趣，并激發(fā)了我進一步深入學習的欲望。
第三段：數(shù)學的思維方式
通過這次講座，我明確了數(shù)學的思維方式與其他學科的區(qū)別。數(shù)學的思維注重邏輯性和嚴謹性，需要我們具備分析問題、提煉本質、建立模型和解決問題的能力。在講座中，演講者通過一些趣味性的問題和實例來培養(yǎng)我們的數(shù)學思維。他教我們?nèi)绾螐囊粋€復雜的問題中找出規(guī)律，逐步分析并簡化問題，最終得出解決方案。這樣的思維方式讓我重新認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題的工具。
第四段：數(shù)學的意義和應用
在講座的最后，演講者向我們展示了數(shù)學的意義和應用。數(shù)學不僅有助于我們發(fā)展邏輯思維，在解決實際問題時也起到關鍵的作用。他舉例說明了數(shù)學在科學研究、技術創(chuàng)新、金融投資等各個領域中的重要地位。通過這些實例，我對數(shù)學的意義和實際應用的重要性有了更深入的認識。此外，演講者還深入淺出地介紹了一些數(shù)學之美，如黃金分割、數(shù)列的奇妙變化等，使我更深刻地體會到了數(shù)學的魅力所在。
第五段：影響與反思
這次聽講座的經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它改變了我對數(shù)學的看法，使我重新樹立了對這門學科的興趣和熱情。其次，它也讓我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學的思維方式，我相信將來在學習和工作中都能有更好的表現(xiàn)。最后，這次講座還教會了我如何把數(shù)學應用于實際生活中。數(shù)學是無處不在的，我相信只要我們運用數(shù)學的知識和思維方式，我們能更好地理解世界，更好地解決問題。
總結：通過這次聽講座的經(jīng)歷，我對數(shù)學有了更全面的認識，認識到數(shù)學的實際應用和思維方式。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種解決問題的工具。通過數(shù)學的學習和運用，我們可以提高自己的邏輯思維能力，并將數(shù)學知識應用于各個領域。因此，我決定在今后的學習中加強數(shù)學的學習，提升我的數(shù)學水平，更好地適應未來的學習和工作需求。
初中數(shù)學講座心得體會篇十
一個個知識點的突破與實現(xiàn)，是教學目標達成關健。課堂教學過程中，由點到面、有淺入深、承上啟下、環(huán)環(huán)緊扣、條理清晰，讓學生聽得清楚，學得明白，想的深入，是實現(xiàn)教學目標的根本保證。
（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
課堂教學是教與學的雙邊活動，要適應學生的個別差異。尤其對于初中來說，教師的主導既要作用于中差生，又要充分發(fā)揮優(yōu)等生。對于學習上有困難的學生，要保護他們學習的熱情，提高他們學習的信心；對于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力，放手讓他們解決一些難度較大的問題，加大思維的訓練力度。
評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。在課堂教學中，合理有效的評價也是提高課堂教學效率，促進課堂教學有效性 的有力手段。教師應從學生知識的掌握、方法創(chuàng)新、習慣形成等多方面進行全面的激勵評價。使學生感受到老師的關心，體會到對進步的肯定，增強學生學好數(shù)學的 信心，也有助于學生養(yǎng)成良好的自我評價的習慣，提高他們的自學能力和糾錯能力。
一句鼓勵性的話語、一個贊美的眼神、一次充滿贊許的點頭肯定。讓學生在激勵評價中充滿自信，在激勵評價中體驗成功的喜悅，獲得成功的感受！
作為一名教師，只有通過教學反思，積極地更新傳統(tǒng)的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。同時，在具體的教學實踐中，創(chuàng)設有利于有效數(shù)學課堂教學活動開展的教學環(huán)境，著力探究開展有效數(shù)學課堂教學活動的途徑和辦法，把課堂教學改革引向深入。
初中數(shù)學講座心得體會篇十一
第一段：引入話題，闡述聽數(shù)學講座的重要性和目的（150字）
數(shù)學作為一門重要的學科，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著不可替代的作用。然而，由于其抽象性和難度較大，許多學生對數(shù)學抱有恐懼心理，對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生阻礙。為了改變這種情況，提高學生的數(shù)學能力，學校和機構經(jīng)常會邀請專家學者進行數(shù)學講座。最近，我有幸參加了一場數(shù)學講座，并且從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
第二段：描述講座的內(nèi)容和講座者的表現(xiàn)（250字）
本次數(shù)學講座的主題是“數(shù)學中的應用”。講座由一位資深教授主講，他深入淺出地介紹了數(shù)學在日常生活中的各種應用。他以簡潔明了的語言，生動的例子和圖表，給我們講解了數(shù)學在建筑、金融、醫(yī)學等各個領域的重要性。他還展示了一些實際的案例和應用軟件，讓我們更直觀地感受到數(shù)學的實用性和必要性。在講座中，講座者還與聽眾互動，鼓勵我們提問和思考，使講座更加生動有趣。
第三段：闡述對講座內(nèi)容的理解和認識（300字）
通過這場講座，我深刻理解到數(shù)學是一門與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的學科。在建筑領域，數(shù)學的進步使得設計師能夠更好地計算結構的穩(wěn)定性和施工的經(jīng)濟性。在金融領域，數(shù)學的運用使得銀行能夠進行風險評估和利率計算，為客戶提供更好的服務。在醫(yī)學領域，數(shù)學在疾病傳播模型、醫(yī)學圖像處理等方面的應用為醫(yī)生提供了更準確的診斷和治療手段。這些例子讓我明白了數(shù)學的重要性不僅體現(xiàn)在學術研究中，更貼近生活實際。
第四段：談論對數(shù)學的興趣和學習的影響（300字）
此次講座對我個人的影響是巨大的。通過講座，我對數(shù)學的興趣大大增加了。以前，我對數(shù)學充滿了抵觸，認為它是一個枯燥乏味的學科。然而，通過了解數(shù)學的應用領域，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。我開始關注數(shù)學的發(fā)展和應用，積極學習數(shù)學知識，提高自己的數(shù)學能力。除此之外，我還受到了講座的啟發(fā)，開始思考如何將數(shù)學應用于其他學科，提高自己在其他領域的知識水平。
第五段：總結全文，強調(diào)數(shù)學講座的價值和必要性（200字）
總而言之，這場數(shù)學講座給我留下了深刻的印象。它不僅拓寬了我的知識面，還激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣。通過了解數(shù)學的應用領域，我認識到了數(shù)學在我們?nèi)粘Ｉ钪械臒o處不在的存在。數(shù)學講座不僅僅是一個傳授知識的機會，更是一個啟發(fā)我們對數(shù)學的興趣和學習的契機。因此，我相信，對于學生們來說，參加數(shù)學講座是必要的，它能夠提升我們對數(shù)學的認識和理解，為我們的學習和未來的發(fā)展帶來積極的影響。
初中數(shù)學講座心得體會篇十二
數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多初中生來說，數(shù)學常常是我們最難以掌握的一門基礎學科之一。為了能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，我與數(shù)學老師一同參加了一場關于初中生數(shù)學講座。今天，我想借此機會分享一下我的心得體會。
第二段：明確講座主題
這場數(shù)學講座的主題是“如何學好初中數(shù)學”，講座上，老師們向我們介紹了如何制定高效的學習計劃、如何合理安排學習時間、如何找到自己的學習方式、如何正確對待數(shù)學考試等。這些問題對于初中生來說都是很重要的，尤其是在規(guī)劃學習時間，找到適合自己的學習方式等方面，能夠更好地提升我們的學習效率。
第三段：學習方法與學習態(tài)度的重要性
講座中，老師們不斷強調(diào)了學習方法與學習態(tài)度的重要性，這也是我們很多初中生的短板。老師們告訴我們，要想學好數(shù)學，首先要有一種積極的學習態(tài)度，并學會從錯誤中汲取教訓；同時，還要選擇適合自己的學習方法，并將學習方法運用到實際的學習過程中。比如，在做數(shù)學練習時，要細心、認真，不斷總結已經(jīng)掌握的知識點，這樣才能夠更好地鞏固所學的知識。
第四段：講座總結及展望
經(jīng)過一上午的學習，我對于初中數(shù)學的認識有了更加深入的了解，并且從老師們的經(jīng)驗分享中，我也獲得了許多學習方法和學習技巧。通過這次講座，我感受到了學習數(shù)學的樂趣，也明白了，學習適合自己的方法，與培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，是取得好成績的關鍵。同時，我也知道，學習還需不斷努力，要時刻保持學習的熱情，才能在未來取得更好的成績。
第五段：得到的啟發(fā)和感悟
數(shù)學講座不僅為我提供了數(shù)學學習方法與學習態(tài)度方面的指導，也引發(fā)了我對于未來學習的思考。我認為，學習應該是一種系統(tǒng)的、終身的過程，我們需要不斷調(diào)整自己的學習方式，以適應不同的學習環(huán)境。同時，我們也需要不斷學習進步，不斷提升自己的綜合素質和能力，只有這樣，我們才能在不斷變化的社會中面對各種挑戰(zhàn)，迎接更美好的未來。
初中數(shù)學講座心得體會篇十三
聽了今天的講座，我心情澎湃，有著深深的感慨。以前，我總是覺得數(shù)學抽象、枯燥，難懂、難記，學習起來非常痛苦，難以產(chǎn)生興趣。但是，今天講座中老師所講的內(nèi)容，讓我對數(shù)學有了新的認識，讓我深深地體會到了數(shù)學的獨特魅力。
講座老師講的“數(shù)學小知識，大智慧”讓我了解到了數(shù)學在生活中的重要性。他列舉了很多生動有趣的生活事例，讓我意識到數(shù)學無處不在，無時不刻不在為我們服務，與我們的生活息息相關。他講到了“兩點之間，線段最短”，讓我重新認識到生活中的數(shù)學智慧，讓我知道了用數(shù)學方法解決生活問題的重要性。
通過學習老師的講座，我認識到數(shù)學并不只是簡單的加減乘除，它有著深刻的文化內(nèi)涵。老師引用了很多詩詞、成語、俗語等，讓我領略到了數(shù)學在歷史上的重要地位。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種文化，是智慧的結晶。學習數(shù)學可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)新能力，讓我們變得更加聰明。
通過學習老師的講座，我深刻地認識到了學習數(shù)學的方法。首先要培養(yǎng)興趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有動力去學習。其次，要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。最后，要有恒心，學習數(shù)學不是一蹴而就的事情，需要長期堅持。
總之，今天的講座讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了數(shù)學的獨特魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習數(shù)學，用數(shù)學智慧解決生活問題，讓數(shù)學成為我的良師益友，為我的人生增添更多的色彩。
初中數(shù)學講座心得體會篇十四
這次數(shù)學講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。講座不僅讓我理解了數(shù)學的本質，也讓我領悟到了學習數(shù)學的方法和技巧。它對我個人的學習態(tài)度和認知方式產(chǎn)生了積極的改變。
講座的主講人富有經(jīng)驗，他深入淺出地講解了數(shù)學的基礎知識，讓我對數(shù)學有了全新的認識。我了解到，數(shù)學并非遙不可及，它其實就在我們的日常生活中，無處不在。主講人通過生動的例子和趣味的比喻，使抽象的數(shù)學概念變得生動而具體。
講座過程中，主講人對學生的熱情和關注讓我深受感動。他鼓勵我們要勇于探索，不怕犯錯，勇于質疑，這種精神深深地影響了我。我開始更加積極、主動地學習數(shù)學，不再畏懼難題，而是從中尋找樂趣。
講座結束后，我與同學們進行了深入的交流，分享彼此的感悟和收獲。這種互動使我了解到，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，而正是這些構成了我們學習數(shù)學的獨特方法。這種互相學習、互相鼓勵的氣氛讓我更加熱愛數(shù)學。
回顧這次講座，我深感主講人的教學理念和教學方法給我留下了深刻的印象。他強調(diào)，學習數(shù)學不僅是學習數(shù)學的知識，更是學習如何思考，如何解決問題。這種思維方式對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我在生活中更加注重思考和解決問題。
總的來說，這次數(shù)學講座是我學習生涯中的一次重要經(jīng)歷。它讓我深刻地感受到了學習數(shù)學的樂趣和價值，也讓我學會了如何去思考，如何去解決問題。我將會把這次講座的收獲應用到我的日常學習和生活中，不斷提升自己，享受數(shù)學帶來的樂趣。
初中數(shù)學講座心得體會篇十五
段一：引言（150字）
最近，我們學校舉辦了一場精彩的講座，主題是“如何提高初中生自主學習能力”。這場講座旨在引導學生正確認識自主學習的重要性，培養(yǎng)他們主動思考、積極探究的習慣。我對這次講座十分期待，希望能從中獲得些許啟發(fā)，提升自己的學習能力。
段二：探索自主學習的意義（250字）
在這次講座中，演講者向我們解釋了自主學習的概念和意義。他說，自主學習是指學生具備獨立思考、主動尋求知識、解決問題的能力。這樣的學習方式可以培養(yǎng)學生的學習興趣、發(fā)展學習策略，并在解決實際問題中提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過自主學習，我們能夠更好地適應和應對未來社會的變革和挑戰(zhàn)。
段三：提升自主學習的方法（300字）
在講座的下半部分，演講者為我們分享了一些提升自主學習能力的方法。首先，我們應該明確學習的目標，并制定合理的學習計劃，為自己設定達到目標所需的時間和努力。其次，我們應該建立積極的學習習慣，如培養(yǎng)閱讀、做筆記、總結的習慣，以及經(jīng)常和同學們進行學習的交流和分享。最后，我們需要調(diào)整學習策略，遇到困難時主動尋求幫助，并及時改進自己的學習方法，以良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。
段四：我的感悟與改變（300字）
通過這次講座，我深刻地認識到自主學習對于我們的重要性。在過去，我較少關注學習的目標和計劃，常常被瑣碎的瑣事和外界的干擾所困擾。而現(xiàn)在，我開始意識到，自主學習可以幫助我更好地管理時間，專注于重要的學習任務，而不是被瑣事所牽制。我決定制定每日學習計劃，將我的學習目標明確并分解成可行的小步驟，以此激勵自己實現(xiàn)更多的目標。
段五：總結（200字）
參加這次講座，我受益匪淺。我意識到，自主學習是一種重要的學習方式，對我未來的發(fā)展和成長有著深遠影響。我將會堅持自主學習的原則，培養(yǎng)良好的學習習慣，并通過不斷調(diào)整學習策略提高自己的學習效果。我相信，只要我堅持下去，用心去做，我一定能夠在自主學習中迎接更多的挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
初中數(shù)學講座心得體會篇十六
今天我有幸參加了由學院舉辦的學術講座，主題是關于數(shù)學的各個領域。在這個講座中，我們不僅了解了數(shù)學的歷史，還探討了數(shù)學的運用在我們的日常生活中，以及數(shù)學的未來發(fā)展趨勢。這次的講座經(jīng)歷令我受益匪淺。
在講座中，講座的講師用生動活潑的語言，讓數(shù)學不再是冰冷的符號和公式，而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā)，了解到數(shù)學不僅僅存在于課本和公式中，更廣泛地存在于我們的日常生活中，如購物、計算利率、設計建筑物等。數(shù)學在解決實際問題中的運用，使我對數(shù)學的認識有了全新的理解。
此外，講師還介紹了數(shù)學的一些前沿研究，如人工智能、量子計算和混沌理論等。這讓我對數(shù)學的未來發(fā)展充滿了期待，也讓我看到了數(shù)學的可能性。我深感數(shù)學的強大和廣泛，它不僅幫助我們理解世界，也為我們提供了解決問題的方法。
回顧這次的講座，我深刻地領悟到，數(shù)學并非我們想象的那么抽象和枯燥，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學的力量在于其抽象性和普遍性，它為我們的生活提供了無比的便利。
這次講座使我更加深入地認識到數(shù)學的價值和意義，也讓我對數(shù)學有了更深的熱愛和敬畏。我期待在未來的學習和生活中，更好地運用數(shù)學，理解數(shù)學，感受數(shù)學，享受數(shù)學帶來的樂趣。
初中數(shù)學講座心得體會篇十七
2012年12月15日，河師大的王振平老師，給我們做了《數(shù)學史、數(shù)學文化與初中數(shù)學教學》的報告，王老師年輕有為，教風樸實、嚴謹，講課親切自然，也不刻意渲染，而是娓娓道來。通過這一天的聽課，讓我重新對數(shù)學史有了個清新、系統(tǒng)的認識。
通過
學習
讓我更加深入地了解數(shù)學的發(fā)展歷程，歷經(jīng)數(shù)學萌芽期、初等數(shù)學時期、變量數(shù)學時期、近代數(shù)學時期、現(xiàn)代數(shù)學時期，作為人類智慧的結晶，數(shù)學不僅是人類文化的重要組成部分，而且始終是推動人類文明進步的重要力量。
體會一：數(shù)學教學對學生的影響
日本數(shù)學教育家米山國藏說：“作為知識的數(shù)學，出校門不到兩年，學生可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學的精神，數(shù)學的思想、研究方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用。
數(shù)學家的傳記、軼聞、故事可以啟發(fā)學生的人格成長；
數(shù)學家的名言激勵我們，在教學中，不要重結果而輕過程；重解題技能、技巧而輕普適性思考方法的概括；只講邏輯而不講思想。
數(shù)學文化的教育，給予學生一種寬廣的視野，一種嚴密的思維，一種敏捷的作風，一種堅毅頑強的精神，一種刻苦鉆研的品質，一種樂觀向上的態(tài)度。
體會二：學習有趣的數(shù)學
在歷史上，有不少數(shù)學家都對圓周率作出過研究，當中著名的有阿基米德、托勒密、張衡、祖沖之等，他們在自己的國家用各自的方法，辛辛苦苦地去計算圓周率的值。
也許大家覺得數(shù)學是一個很枯燥的學科，但是，我們把數(shù)學知識編成一些順口溜會很好記憶，也感受一下數(shù)學中的樂趣。
3.1415926535897932384626可以這樣：
山巔一寺一壺酒：3.14159
爾樂苦殺吾：26535
把酒吃：897
酒殺爾：932
殺不死：384
樂爾樂：626
體會三：學習之道在于悟
我們在教學中，多滲透數(shù)學史、數(shù)學文化，讓學生也體會到數(shù)學的發(fā)展并非一帆風順，它是眾多數(shù)學先賢前赴后繼、辛勤耕耘的奮斗過程，也是克服困難、戰(zhàn)勝危機的斗爭過程。使學生明白數(shù)學家在研究中也是會碰到困難的，那么我們在學習中碰到困難又有何畏懼的呢？要抱定有學好數(shù)學的恒心和信心。知道我們學習的數(shù)學，不僅是一種知識、一種語言、一種工具，更是一種
生活
態(tài)度。
主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。
開場白 演出或
其他
開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結束語 末了帶有總結性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領、引導、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會議主持詞
一、代表性會議主持詞
二、工作性會議主持詞
三、專題性會議主持詞
四、聯(lián)席性會議主持詞
五、紀念性會議主持詞
六、學術性會議主持詞
七、總結表彰會主持詞
八、其他會議主持詞
晚會主持詞
一、春節(jié)文藝晚會主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會主持詞
三、五四青年節(jié)晚會主持詞
四、六一晚會主持詞
五、七一晚會主持詞
六、八一晚會主持詞
七、教師節(jié)晚會主持詞
八、國慶晚會主持詞
九、重陽節(jié)晚會主持詞
十、迎新晚會主持詞
十一、元旦晚會主持詞
十二、慈善募捐活動主持詞
十三、迎新生晚會主持詞
十四、
校園
晚會主持詞
十五、聯(lián)歡晚會主持詞
十六、聯(lián)誼晚會主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動主持詞
二、節(jié)日紀念活動主持詞
三、藝術節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動主持詞
二、體育比賽活動主詩詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩詞
四、壽辰(生日)活動主持詞
五、升學宴活動主詩詞
六、
同學
聚會主詩詞
七、迎送答謝活動主持詞
八、追悼會主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內(nèi)容的活動，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，
怎樣
導入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的.注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親
愛
的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《 2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調(diào)動起來以后，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。
四、注意對象，增強藝術表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好!”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分。可以說，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。
初中數(shù)學講座心得體會篇十八
聆聽《我所追求的數(shù)學課堂》講座心得體會
——追求有效是教學永恒的“流行曲”
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領導到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流 共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學 “有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結合本人的實際談談我的有些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學 小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學 生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
小學數(shù)學課聽評課心得體會
3月23日，我校選出3名數(shù)學老師參加了教研室組織的講課活動，聽了老師們的數(shù)學課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.總之，數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.本次教研活動，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學習的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取做一名合格的小學數(shù)學教師。
新廟小學 高麗2016.3.28
初中數(shù)學優(yōu)質課聽課心得體會
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語學校聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質課，一天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結合自己的教學實際談談自己在數(shù)學教學實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設情境 教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?BR> 自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
初中數(shù)學講座心得體會篇十九
數(shù)學是一門嚴謹而深奧的學科，被人們譽為“科學的皇后”。在近期舉辦的一次數(shù)學講座上，我有幸聆聽了著名數(shù)學家的精彩演講，感受到了數(shù)學的魅力和意義。這次講座深入淺出地介紹了數(shù)學的基本原理和其在現(xiàn)實生活中的應用，讓我對這門學科有了更深的理解和體會。
首先，講座的開始，數(shù)學家向我們介紹了數(shù)學的基本概念和原理，讓我重新認識了數(shù)學。他講解了數(shù)學的邏輯性、推理性以及其解決問題的方法。數(shù)學并不是僅僅限于應用題的堆砌，而是通過具體的問題，通過規(guī)范化的推導和證明，得出普遍性的結論。這種邏輯性使我對數(shù)學有了全新的認識，也進一步明確了學習數(shù)學的重要性。
其次，講座的重點部分是數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。數(shù)學可以說是貫穿于生活的方方面面，它的應用無處不在。例如，數(shù)學在建筑上的應用可以保證建筑物的結構穩(wěn)固；數(shù)學在金融領域的應用可以進行風險控制和理財規(guī)劃；數(shù)學在物理學領域的應用可以幫助我們理解自然現(xiàn)象。通過這些案例，我意識到數(shù)學的重要性遠遠超出了課本中的公式和計算，它是一門實用的學科，有助于我們在現(xiàn)實生活中解決問題。
第三，講座中數(shù)學家還介紹了數(shù)學的美學價值。他強調(diào)了數(shù)學的美感和思維樂趣。數(shù)學是一門有趣的學科，它既有嚴謹?shù)倪壿嬓裕钟袃?yōu)美的幾何形式。數(shù)學之美就在于它能夠以抽象的形式表達出我們所不能想象的東西。例如，黃金分割、斐波那契數(shù)列等美妙的數(shù)學現(xiàn)象，都給了我許多的思考和啟發(fā)。數(shù)學家的演講讓我明白，數(shù)學不僅是近乎無盡的計算和推演，更是一種深遠而高尚的美學體驗。
最后，講座的結尾，數(shù)學家鼓勵我們在平時的學習中多加思考數(shù)學的問題，并提醒我們數(shù)學學習需要長期堅持。他強調(diào)了學習數(shù)學的“探險”精神，指出在追求數(shù)學解答的過程中，我們可以找到樂趣和成就感。我從講座中學到了堅持不懈是學好數(shù)學的關鍵，并且在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中體會到了數(shù)學的美妙。
通過這次講座，我對數(shù)學有了一次全新的認識和體會。數(shù)學的邏輯性和實用性使我認識到它在生活中的重要性；數(shù)學的美感和思維樂趣讓我感受到了它的魅力。我相信，只要我們在學習數(shù)學的過程中保持好奇和探索的心態(tài)，數(shù)學這門學科便會給予我們更多的啟示和驚喜。
初中數(shù)學講座心得體會篇二十
近日，我有幸參加了一場關于數(shù)學的講座，講座內(nèi)容涵蓋了數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面。通過這次講座，我深刻認識到了數(shù)學的重要性，并且對數(shù)學有了全新的認識和體會。
第二段：數(shù)學的基礎概念
在講座中，演講者首先介紹了數(shù)學的基礎概念，如數(shù)的概念、運算規(guī)則以及數(shù)的分類等。我認識到數(shù)學作為一門科學，它的基礎是數(shù)和量的研究，而這些基礎概念是進一步學習和應用數(shù)學的重要基礎。同時，通過一些生動的例子和實際應用，我對基礎概念的理解和記憶也更加深刻。
第三段：數(shù)學的實際運用
在講座中，演講者還向我們展示了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實際運用。例如，金融領域中的利率計算、投資風險分析等，都離不開數(shù)學的應用。我認識到，數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。只有具備數(shù)學思維，才能更好地解決實際問題，并利用數(shù)學知識幫助我們在生活和工作中做出準確的決策。
第四段：數(shù)學的思維方法
在講座中，演講者還重點介紹了數(shù)學的思維方法。他強調(diào)了數(shù)學思維的重要性，認為數(shù)學思維是培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過學習數(shù)學，我們可以鍛煉自己的觀察力、抽象推理能力以及問題解決能力，這些能力在思維方式和解決問題的能力上都起到了積極的作用。我深感數(shù)學思維方法的獨特魅力，也愿意通過學習數(shù)學來提升自己的思維能力和解決問題的能力。
第五段：對數(shù)學的體會和展望
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的理解和認識。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它在現(xiàn)實生活中的應用廣泛且重要，值得我們認真學習和掌握。我相信，只要堅持學習并運用數(shù)學的思維方法，我們就能在學習、生活和工作中取得更好的成績和成就。同時，我也希望將來能夠進一步探索和深入學習數(shù)學，為科學研究和實際問題的解決做出自己的貢獻。
總結
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的認識和體會。數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷學習和應用數(shù)學，我們將會在生活和工作中取得更加出色的成績，并為解決實際問題做出貢獻。因此，我將會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。