寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡練、生動(dòng)的語言，使讀者更易于理解和接受。%20心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行再認(rèn)識(shí)和再梳理，提升自己的反思和分析能力。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇一
話劇《桂梅老師》是一部由中國著名導(dǎo)演曾偉執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)真實(shí)故事改編的作品。該劇以深情細(xì)膩的方式展現(xiàn)了一位普通教師的奉獻(xiàn)精神和愛心，在觀劇中，我深受感動(dòng)與啟發(fā)。這部話劇的內(nèi)涵深刻，情節(jié)感人，表演精湛，讓我從中獲得了很多啟示。
在《桂梅老師》中，主人公桂梅老師被塑造成一個(gè)令人欽佩的人物。她是一位普通的教師，但卻充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。她始終堅(jiān)持用自己的智慧和才華去解決學(xué)生的困惑和難題，用心去引導(dǎo)他們走向正道。她教學(xué)有方，言傳身教，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。她如同一位母親一樣，將所有的愛都傾注在學(xué)生身上，給予他們最細(xì)致的關(guān)懷和最真摯的愛。
這部劇給我?guī)淼牡谝粋€(gè)啟示是教育的力量。桂梅老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀和人生觀。在劇中，通過如何正確面對(duì)人生挫折、如何做人處事等情節(jié)，揭示了教育對(duì)于孩子們的重要性。作為學(xué)生，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的力量。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和正確的人生觀，讓他們成為有價(jià)值的人。
其次，這部劇還讓我感到了社會(huì)的冷漠與對(duì)老師的尊重。作為一名教師，桂梅老師經(jīng)受了許多來自學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境的壓力。許多學(xué)生在家庭中沒有得到足夠的關(guān)愛和教育，這使得他們?nèi)菀资艿截?fù)面影響。而桂梅老師卻不離不棄地用心教育每一個(gè)學(xué)生。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多老師在教育過程中遇到了困境，他們的辛勤付出往往被忽視。這讓我深感社會(huì)對(duì)于教育的冷漠和對(duì)于教師的缺乏尊重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該給予老師更多的關(guān)懷和尊重，給他們提供更好的工作和發(fā)展環(huán)境，讓他們更好地教育下一代。
最后，這部劇也讓我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。桂梅老師面對(duì)困境和挫折，始終堅(jiān)持自己的教育信念，不卑不亢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，面對(duì)任何困難，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。這給了我很大的鼓舞和啟示，讓我產(chǎn)生了堅(jiān)持不懈的信念。無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的目標(biāo)，始終相信自己，不屈不撓地追求夢想。只有堅(jiān)持下去，我們才能取得自己想要的成果。
總之，話劇《桂梅老師》通過講述一位普通教師的故事，深刻揭示了教育的力量，展現(xiàn)了社會(huì)的冷漠和對(duì)教師的尊重，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。這部劇給我留下了深刻的印象，讓我感受到了教育的奇妙和力量。我相信，在我們每一個(gè)人的教育道路上，只要我們能夠用心去教育他人，并且不斷堅(jiān)持，就能取得屬于自己的成功。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇二
老師是我們成長道路上的引導(dǎo)者和榜樣，他們的一言一行都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)老師步入婚姻殿堂，我們學(xué)生的喜悅和祝福滿溢在心間，那場浪漫而莊重的婚禮也給我們留下了深刻的印象和感悟。
二段：敬愛的老師
我們敬愛的老師不僅在教課上準(zhǔn)確傳授知識(shí)，在生活中也為我們“言傳身教”，給我們帶來了很多啟示和感悟。老師對(duì)待生活的態(tài)度一直得到了我們的認(rèn)可，讓我們心生感慨。老師的婚禮上，我們親眼見證了他們真摯的婚姻誓言，也向他們的愛情致以真摯的祝福。
三段：真摯的婚禮儀式
老師的婚禮儀式簡單而溫馨，給人一種非常感性的印象。大家的祝福與老師的誓言疊加在一起，就像是一幅絢爛的畫卷。在儀式的現(xiàn)場，教師的形象，不再是學(xué)生心中的老師，而是美好生活的引導(dǎo)者和榜樣。
四段：老師的婚禮啟發(fā)我們
在老師的婚禮中，我們學(xué)生不僅感受到了婚姻的神圣和感人，而且對(duì)自己未來的生活也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們看到教師帶著新的家人迎接他們未來的生活，我們更加珍惜自己的家庭，了解家庭和婚姻中的付出與回報(bào)，換言之，“若不想別人對(duì)自己懷著善意和贊許，那么自己也不要對(duì)別人產(chǎn)生仇恨和負(fù)面心態(tài)?！?BR> 五段：結(jié)尾
在教師的婚禮中，我們增長了很多思想成熟和人生閱歷，也對(duì)自己的未來有了更加明晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。值得慶幸的是，我們有這樣優(yōu)秀的老師，引領(lǐng)我們走向人生無限的光輝之路。我們謹(jǐn)向老師表示最真摯的祝福和最深刻的敬意，祝愿他們的愛情長存，幸福美滿，教師和學(xué)生共同前行，真正成為美好生活的創(chuàng)造者和見證者。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇三
話劇《桂梅老師》是一部由中國女導(dǎo)演景一博執(zhí)導(dǎo)，講述了一位執(zhí)著的老師在改變學(xué)生命運(yùn)的同時(shí)，也重新找回了自己的故事。這部戲劇作品讓我感受到了教育的力量，深刻體會(huì)到了師生關(guān)系的溫暖和珍貴。在觀看完這場話劇后，我心中產(chǎn)生了深深的共鳴和思考。
首先，這部話劇通過精心的劇本構(gòu)建和演員的出色演技，展現(xiàn)了一名老師對(duì)學(xué)生的熱愛與關(guān)懷。故事中的桂梅老師不僅僅是一個(gè)普通的老師，她憑著自己的堅(jiān)持和愛心，改變了一個(gè)個(gè)孩子的命運(yùn)。她不僅在課堂上教會(huì)了他們知識(shí)，更重要的是傳遞了生命的真諦和價(jià)值觀。在劇中，桂梅老師通過細(xì)致入微的行動(dòng)和語言，向?qū)W生傳遞正能量，喚醒了他們內(nèi)心深處的潛能。這種教育方式讓我深受觸動(dòng)，也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考。
其次，這部話劇著重展現(xiàn)了師生之間的緊密關(guān)系。在劇中，桂梅老師和學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是單純的教學(xué)與學(xué)習(xí)關(guān)系，更是一種真摯的情感紐帶。桂梅老師用自己的行動(dòng)和努力贏得了學(xué)生們的信任和尊重，這種親密的師生關(guān)系讓人感動(dòng)不已。尤其是在學(xué)生們面臨困難和挫折時(shí)，桂梅老師一直陪伴在他們身邊，給予他們無條件的支持和鼓勵(lì)。這種師生情誼讓我明白，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生人生的陪伴和引導(dǎo)。
第三，這部話劇給人以希望和勇氣。故事中，學(xué)生們都是來自貧困家庭的孩子，他們的生活并不容易。然而，桂梅老師以她的堅(jiān)持和努力，讓這些孩子看到了改變命運(yùn)的可能性。她鼓勵(lì)學(xué)生們不要放棄，要追逐自己的夢想。通過她的引導(dǎo)，學(xué)生們慢慢找到了自己的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。這種對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來的希望讓我感到深深的觸動(dòng)。無論我們來自何種背景，只要有信念和勇氣，我們都能夠改變自己的命運(yùn)。
第四，這部話劇用細(xì)膩的表演和感人的故事展現(xiàn)了教育的力量。教育本身并不僅僅是教學(xué)和傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)他們的品性。桂梅老師不僅教會(huì)了學(xué)生們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了他們?nèi)绾紊詈兔鎸?duì)困難。這種教育方式給予了學(xué)生們溫暖和力量，讓他們能夠自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這也提醒了我，作為一名教育者，應(yīng)該將教育視為一種責(zé)任和使命，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的成長和個(gè)性發(fā)展。
最后，通過觀看這部話劇，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和師生關(guān)系的珍貴。教育是一項(xiàng)根本的事業(yè)，它影響著每一個(gè)人的成長和未來。而師生關(guān)系則是教育成功的關(guān)鍵之一。只有通過真摯的情感和信任，才能夠真正地影響學(xué)生的心靈和思想。在自己的教育工作中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，關(guān)心他們的情感需求。而作為一個(gè)學(xué)生，我也會(huì)更加珍惜老師們的付出和教誨，明白在師生關(guān)系中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
話劇《桂梅老師》通過精良的制作和感人的劇情，讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)知。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要重新審視教育的本質(zhì)，并為之付出更多的努力。只有通過真正的關(guān)心和付出，我們才能夠改變學(xué)生的命運(yùn)，讓他們成為有價(jià)值的人。而同時(shí)，我們也需要在教育中找到自己的價(jià)值和意義，重新尋找內(nèi)心的堅(jiān)持和溫暖。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇四
老師是我們生命中那些最有影響力的人之一，他們教導(dǎo)我們知識(shí)，塑造我們的性格和價(jià)值觀。當(dāng)老師宣布他們的婚禮時(shí)，我們會(huì)感到特別高興，因?yàn)槲覀冎览蠋煂?huì)成為更完整的人，擁有更好的生活。但是，當(dāng)我們出席老師的婚禮時(shí)，我們意識(shí)到，老師的婚禮是一個(gè)非常特別的場合，用來展示他們的深情厚誼和最真摯的情感。
第二段：莊重的氣氛
當(dāng)我們到達(dá)教堂，我們感覺氣氛非常莊重和肅穆。老師和他們的家人朋友等在教堂的門口，迎接我們的到來，微笑著和擁抱著每一個(gè)客人。我們穿過教堂的走廊，看到老師的婚禮是裝飾得華麗而莊重的，給人以美好而難忘的印象。老師穿著最華麗的禮服，煥然一新，神采奕奕，舞動(dòng)著蕩漾的喜悅，每個(gè)人都能感受到他們深深的愛和珍貴的情感。
第三段：溫暖的場面
在儀式進(jìn)行期間，我們感到場面非常溫暖和感人。當(dāng)新郎向新娘交換誓言時(shí)，我們對(duì)他們充滿敬意，因?yàn)樗麄儓?jiān)定地表示對(duì)彼此的愛是無限的，而且在任何情況下都會(huì)保持相互支持和幫助。這場婚禮突出了老師們在生活中倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀：道德，勇氣和真誠。 這一點(diǎn)令人印象深刻，因?yàn)樗嵝蚜宋覀兿蚶蠋熀蛯?duì)他們的教導(dǎo)致以敬意和感激之情。
第四段：正式的晚宴
晚宴是一場盛大而正式的宴會(huì)，我們在那里享用了美食，與老師們交流，分享自己的故事和見解。 此時(shí)，我們意識(shí)到：當(dāng)我們度過每一天生活中的困惑和煩惱時(shí)，老師總是能為我們提供支持和指導(dǎo)，而這場婚禮也讓我們對(duì)老師抱有更深的尊敬和感激之情。
第五段：結(jié)尾
這場老師婚禮給人留下深刻而積極的印象。它不僅讓我們見證了真正的愛情，也提醒我們對(duì)我們的老師們要更加敬意和感激。 在生活中，老師們一直是我們的引路人，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和抱負(fù)。老師婚禮來臨的時(shí)刻，再次警醒我們要表達(dá)我們的感激之情，對(duì)老師的奉獻(xiàn)和承諾感到敬意?？偠灾?，這場婚禮實(shí)在是一次難忘的經(jīng)歷！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇五
近日有幸觀看了一場膾炙人口的話劇《桂梅老師》，這臺(tái)話劇講述了一位教師桂梅老師為了救助貧困學(xué)生而奮斗的故事。通過觀看這場精彩的演出，我深深感受到了教育的力量，也領(lǐng)悟到了桂梅老師所傳遞的人性的溫暖。下面我將從劇情、演員表演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、教育的溫情以及給觀眾的啟示這五個(gè)方面來展開我的心得體會(huì)。
首先，從劇情來看，《桂梅老師》以一個(gè)普通的教師桂梅的經(jīng)歷為主線，通過一系列的事件展示了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)。劇中的桂梅老師并不是那種光芒四溢的超人，而是一個(gè)平凡善良的人，她沒有過人的才華，但卻有一顆寬容包容的心。在每個(gè)學(xué)生所面臨的困難和挫折面前，她總是能站在學(xué)生的角度去感受和理解，并通過引導(dǎo)、關(guān)懷和激勵(lì)，幫助他們重新找到方向。劇情中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了正能量，令人感動(dòng)，也讓我深信教育者的力量是無限的。
其次，演員們的精彩演繹也給我留下了深刻的印象。無論是飾演桂梅還是學(xué)生的演員們，他們都將角色演繹得十分到位，讓人完全沉浸在劇情中。尤其是主角飾演桂梅的女演員，她通過細(xì)膩的表情和動(dòng)作，將桂梅的喜怒哀樂展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我深深被她的表演所感染。而學(xué)生們的演技也毫不遜色，他們能夠真實(shí)地表達(dá)出角色的情感，讓人能夠感同身受。演員們的用心演繹為整臺(tái)話劇注入了生命力和情感，使得觀眾更容易與他們產(chǎn)生共鳴。
同時(shí)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)也是該話劇的一大亮點(diǎn)。舞臺(tái)布景簡潔而有力，通過燈光的變化和背景音樂的渲染，營造出了不同情境和氛圍。尤其是在桂梅老師面對(duì)困境時(shí)，舞臺(tái)上的燈光漸漸昏暗，烘托出了她內(nèi)心的掙扎與不安。整個(gè)舞臺(tái)布景和燈光設(shè)計(jì)與劇情緊密相連，無論是抒情場景還是高潮迭起的劇情，都能夠給觀眾帶來沖擊和共鳴。
重要的是，該劇展現(xiàn)了教育的溫情，讓我深感教育事業(yè)的偉大與光榮。桂梅老師不僅僅是一個(gè)普通的教師，更是一位有著教育理想的人，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照顧不僅局限于學(xué)業(yè)上，更關(guān)注他們的成長和人品的培養(yǎng)。她用自己的真情和耐心改變了每一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，并讓他們看到了希望和夢想。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，教育的力量變得尤為重要，這部話劇提醒了我，無論做什么職業(yè)，只要用心去關(guān)愛他人，傳遞溫暖，都能夠影響他人的生活和未來。
最后，《桂梅老師》給觀眾帶來了一份深刻的啟示，那就是看似微小的舉手之勞，也能夠改變他人的命運(yùn)。每一個(gè)人都有改變世界的力量，只要我們用心去做，就能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。這部話劇告訴我，只要有一顆善良的心，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)對(duì)別人的生活產(chǎn)生影響，并讓世界變得更美好。無論是在教育事業(yè)中，還是在平凡的生活中，我們都能成為彼此的桂梅老師，將愛和溫暖傳遞給更多的人。
總之，話劇《桂梅老師》通過其精彩的劇情、演員們的出色表演、精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)以及教育的溫情給觀眾留下了深刻的印象。在這樣的演出中，我感受到了教育的力量，也受到了啟發(fā)。我相信，在每個(gè)人的生命軌跡中，都會(huì)有桂梅老師那樣的人，通過他們的愛與溫暖，我們能夠從中汲取力量，成長為更好的自己。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇六
“零容忍老師”這個(gè)詞匯最近挺火的，它的本意是指對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤行為，老師毫不姑息、嚴(yán)厲處理。 近來看了紀(jì)錄片“零容忍老師”， 真是讓我備受觸動(dòng)，不禁想要寫下自己的觀后感。
第一段： 理解“零容忍”政策
首先，我們要理解政策的制定初衷。教育是國家未來的根本，為了提高教育質(zhì)量，保證教師的教育教學(xué)權(quán)益，確保學(xué)生的健康成長更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這項(xiàng)政策才得以在學(xué)校推出。不過，零容忍是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)厲的教育措施，對(duì)于老師的要求也很高。
第二段： 對(duì)于“零容忍”的看法
聽說了“零容忍”政策，我心里有許多疑問，但看完紀(jì)錄片后，我逐漸明白。在某些情況下，老師為學(xué)生制定規(guī)矩非常必要。學(xué)校是一個(gè)公共場所，學(xué)生們必須尊重老師、尊重規(guī)則。如果一個(gè)人違反學(xué)校規(guī)定，其他人也會(huì)被影響。因此，為確保其它學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和疾病的防控，學(xué)校需要嚴(yán)格執(zhí)行零容忍政策。
第三段：零容忍的實(shí)施
零容忍政策的實(shí)施并不容易。一個(gè)好的老師必須要有專業(yè)知識(shí)和技能，必須理解學(xué)生，懂得如何與學(xué)生相處和交流。老師們說，他們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生遵守周圍的規(guī)則，還要確保學(xué)生在一個(gè)獲得尊重、相互了解和安全的環(huán)境中成長。
第四段：對(duì)于老師的感想
在這個(gè)紀(jì)錄片中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的老師是最感人的人。當(dāng)學(xué)生們需要幫助時(shí)，他們不計(jì)代價(jià)，不顧個(gè)人安全，把自己的時(shí)間和精力投入到教育當(dāng)中，這使我很受感動(dòng)。在某些情況下，教師用盡心力盡力為學(xué)生服務(wù)，就好像自己的孩子一樣，這種精神非常值得贊賞。
第五段： 我的結(jié)論
作為一個(gè)社會(huì)成員和一個(gè)家長，我認(rèn)為零容忍的教育政策是非常理想的。學(xué)校的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，把社會(huì)的價(jià)值觀傳遞給下一代。當(dāng)學(xué)生正真明白了什么是合理的行為和規(guī)范了言行，他們不僅是一個(gè)愛國主義者，而且將會(huì)走向更加美好的社會(huì)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇七
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，該片不僅通過講述一個(gè)跨越時(shí)間和空間的故事，還揭示了寫作和教育領(lǐng)域?qū)τ谌藗兩畹闹匾?。在觀影過程中，我深深被電影所打動(dòng)，人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、鏡頭語言、音樂氛圍等方面都充分表達(dá)出影片的良心制作和價(jià)值觀。
第二段：人物形象
影片中的人物形象刻畫十分細(xì)膩，特別是主人公金鐘秀一角，他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念和行動(dòng)力的教育家，盡管生活中有很多困難和阻礙，但他始終抱著一顆熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的心，推動(dòng)著自己和學(xué)生們不斷向前。影片展現(xiàn)了他的成長歷程，從他在大學(xué)時(shí)的順?biāo)浦鄣阶詈蟮母挥凶孕藕陀職猓臐M腔熱情和韌性成為了觀影過程中最為感人的部分。
第三段：情節(jié)結(jié)構(gòu)
影片的情節(jié)結(jié)構(gòu)雖然頗具震撼，但卻不失溫情感人。特別是從課堂到720? ?轉(zhuǎn)的過程，讓人看到那些學(xué)生興趣未竭和求知欲旺盛，一點(diǎn)一滴的改變最終成就一件不可思議的事情，為每一位教師教育提供了一件有關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生的思考和讓他們充滿激情的實(shí)例。秉承著一顆無私和希望的心，金鐘秀在教育學(xué)生上盡心盡力，最終取得了出人意料的效果。這似乎也告訴我們，任何人只要付出真心和努力，就有可能獲得一個(gè)令人感恩的結(jié)果。
第四段：鏡頭語言
影片在鏡頭語言方面也是十分講究的，從畫面的設(shè)定和攝影手法，到音效和音樂的運(yùn)用，都是相當(dāng)精髓。影片中的每一個(gè)戲份都恰到好處，沒有浪費(fèi)任何時(shí)間，相反更提高了影片的緊湊度和觀感性。通過對(duì)分界線的準(zhǔn)確取舍，使得金鐘秀和學(xué)生之間的互動(dòng)更加流暢、平衡和自然，而音效和音樂的貼合更為增添了電影的氛圍和感染力。
第五段：總結(jié)
電影《尋找老師》不僅是一部樸實(shí)無華、感人至深的故事，而且思考生命的意義以及純真的情感向人們透露著一股無形的力量。在繁忙而快速的現(xiàn)代生活中，影片中的情感和情節(jié)讓我們重新關(guān)心學(xué)生和教育，更加仰望對(duì)教育有夢想和目標(biāo)的教育者。影片的價(jià)值在于它的散發(fā)和傳承，一直感召和引領(lǐng)著每一個(gè)熱愛教育的人，激勵(lì)著他們不斷發(fā)掘自己的潛能，在教育領(lǐng)域?yàn)槿祟惖奈磥碓O(shè)想做出自己的貢獻(xiàn)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)教師，我深知“老師”這個(gè)職業(yè)的重要性。在中國傳統(tǒng)文化中，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也是天職。在不斷變化的教育環(huán)境中，教師在學(xué)生成長中扮演的角色更加重要。近期我看了紀(jì)錄片《尋找老師》。在這部片子里，導(dǎo)演希望呈現(xiàn)出尋找優(yōu)秀教師的過程，也展示了教育給予孩子的力量和希望。今天我的這篇文章，主要針對(duì)這部紀(jì)錄片給人的啟示和感悟來談?wù)勛约簩?duì)教育和教師的看法。
第一段：教育的真諦
教育是進(jìn)步的火車頭，是帶領(lǐng)學(xué)生走向更美好未來的指路明燈。教育與時(shí)俱進(jìn)，教師也應(yīng)該跟上時(shí)代潮流，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自己的教學(xué)方式，結(jié)合課堂內(nèi)外的各種資源發(fā)揮自己的優(yōu)勢，力爭做到讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生成為自主、自立、自強(qiáng)的人。
在《尋找老師》的紀(jì)錄片中，我們看到的不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是師生之間的相互溝通和了解，以及在從教學(xué)生的過程中對(duì)所愛的教育事業(yè)的堅(jiān)守和獻(xiàn)身。教育者不僅要從學(xué)科專業(yè)上著眼，而且，更需要從人性的角度出發(fā)，去關(guān)愛和支持學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上逐漸變得自主和獨(dú)立。
第二段：尋找老師的意義
《尋找老師》是一部挖掘教育深層次意義的紀(jì)錄片。在現(xiàn)代社會(huì)，教育給了我們太多的東西，從生活方式到思考方式，從價(jià)值觀到人生觀，都是在教育的浸潤下逐漸形成和成熟的。這部紀(jì)錄片就是從另一個(gè)角度來看待了教育的意義，并帶給了我們很多大可思考的點(diǎn)。
現(xiàn)在的教育中心全都在學(xué)生身上，學(xué)生的需求被放在第一位，在這樣的教育環(huán)境下，教師的角色不可小覷。《尋找老師》告訴我們，優(yōu)秀的教育需要優(yōu)秀的教師。在這里，教師的使命感和責(zé)任感非常強(qiáng)烈，即便是工作在教育資源比較匱缺的地方，他們依然全心全意地投入到教學(xué)中。對(duì)于孩子們，他們不僅是老師，更是他們成長道路上的引路人。
第三段：教師的專業(yè)技能
作為一名教師，除了要教授知識(shí)，也需要具備了解教學(xué)法、課堂管理、學(xué)生心理、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的涵養(yǎng)和素養(yǎng)。只有擁有優(yōu)秀的專業(yè)技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
《尋找老師》中的教師在教學(xué)過程中，不僅有著高超的專業(yè)水準(zhǔn)，而且還有多個(gè)維度的教育模式。他們在教育中融入了紀(jì)錄片、音樂、藝術(shù)等各方面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些優(yōu)秀的教學(xué)案例告訴我們，教師不能局限于現(xiàn)有的教學(xué)范疇，需要囊括全面素養(yǎng)的支持。
第四段：教師的發(fā)展
教師只有跟隨時(shí)代的步伐，發(fā)展自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)教育大環(huán)境的變化。《尋找老師》里的優(yōu)秀教師，都不僅有出色的教育技能和課程安排，還在教育可以延伸的領(lǐng)域中下工夫。他們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界的多元。
教師通過自己的成長，帶領(lǐng)學(xué)生成長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更豐富的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。他們購買教育書籍，參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，通過互聯(lián)網(wǎng)尋找新的教學(xué)資料等多種方式來發(fā)展自己的教育技能。
第五段：教師的責(zé)任
看《尋找老師》小學(xué)歷程使我感悟最深的是，教師的職責(zé)不止于課堂內(nèi)外，還延伸到學(xué)生成長整個(gè)過程。在對(duì)學(xué)生成長方面，在幫助他們真正實(shí)現(xiàn)成功的時(shí)候，教是偉大的職業(yè)。
優(yōu)秀的教師都認(rèn)為，教育不僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生品德、心理等各方面的關(guān)照和支持。教育者在自己的努力下，能為學(xué)生打開未來的大門，展現(xiàn)一個(gè)更加遼闊的天地。
總之，《尋找老師》向我們展示了企盼已久的那種理論與實(shí)踐中的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、以人為本、以學(xué)生為中心的教育場景，觀后使我再次受到了教育的感動(dòng)和啟示。在我的教育之路上，我也應(yīng)該更為認(rèn)真地思考自己的角色和使命感，做到更好的教育質(zhì)量和體驗(yàn)性。為孩子的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇九
周五的時(shí)候，老師帶著我們觀看了一個(gè)話劇，名字叫《少年孔子》，這個(gè)話劇使我感觸很深。
“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保殡S著古樸的音樂，一陣清脆的讀書聲縈繞于耳間，《少年孔子》緩緩拉開了它的序幕。隨后講述了小孔丘與眾學(xué)童一起學(xué)習(xí)、干活、玩耍、成長、結(jié)下了深厚的友情，并表現(xiàn)了少年孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。給我印象最深刻的是：有一次，孔子在彈琴，牛轟的爸爸也讓牛轟彈，牛轟說沒琴臺(tái)怎么彈呀？然后他的爸爸趴下指著后背說：“這兒，這就是彈臺(tái)。”其實(shí)牛轟在他爸爸的背上都是亂彈，這時(shí)他們聽見了孔子在彈一首曲子，一會(huì)先生來了，先生問孔丘：“你這篇曲子已經(jīng)彈了二十天了，學(xué)點(diǎn)新的曲子吧！”孔丘說：“我還不知道這個(gè)這個(gè)作者寫這首曲子的意義?！?BR> 先生繼續(xù)問孔丘：你會(huì)幾首曲子了？”孔丘說：“我會(huì)一首?！迸＾Z和他的爸爸都笑了，牛轟的爸爸問牛轟會(huì)幾首曲子？牛轟說：“我都會(huì)五首曲子了。”先生一聽說：“孔丘你說說這個(gè)曲子的含義?！笨鬃诱f：“我覺得這首曲子的作者肯定是一個(gè)能管理國家的名人?！毕壬f：”確實(shí)是，這首曲子是秦王和越王寫的曲子?！?BR> 孔丘學(xué)習(xí)彈奏樂器，一首曲子整整練了一個(gè)月，彈出的曲子優(yōu)美動(dòng)聽，先生都滿意地說可以練習(xí)下一首了，但是他仍在孜孜不倦地練習(xí)，而牛轟，即使會(huì)彈五首曲子，但是一首曲子都沒有彈好！讓我想到我自己每次練鋼琴的.時(shí)候，我都是很著急，希望能多彈幾首曲子，在練的時(shí)候也沒弄明白曲子的含義，就換下一首。但是最終沒有幾首能過關(guān)！通過少年孔子的彈琴的經(jīng)歷，也讓我深深體會(huì)到了欲速則不達(dá)的道理！
他的媽媽很辛苦，給有錢人家做傭人?？浊鸷苄⒕此膵寢?。有一次，她的媽媽得了一種病，這種病需要一種草藥才能治好。但是這種草藥只長在懸崖峭壁上，很難采到?？浊疬€是帶著他的同學(xué)在懸崖上為他媽媽采到了那種藥，治好了她的病。
到了該選詩童的時(shí)候了，同學(xué)們都選孔丘，先生說：”要選兩位詩童去京城參與比賽?！边@時(shí)孔子推薦了牛轟。同學(xué)們都很疑惑，牛轟很自大，怎么能讓他去京城參與比賽呢？其實(shí)牛轟家在昨晚著了火，他已經(jīng)很不高興了，孔子推薦他是為了讓他緩解不好的情緒，說明孔子在小時(shí)候就知道在別人遇到困難的時(shí)候，盡力去幫助別人，甚至對(duì)自己的對(duì)手都很友善。
當(dāng)然了，小孔子身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，我要好好地向他學(xué)習(xí)！11月17日上午，我校舉辦了初一年級(jí)學(xué)生去科技館參觀一個(gè)話劇的活動(dòng)。所有同學(xué)都十分興奮，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒看過話劇表演。
在去科技園的路上，同學(xué)們按照廣播操的隊(duì)伍，井井有序的排成了兩路分隊(duì)。在路上也沒有大聲喧嘩、互相嬉戲。一切都進(jìn)行得十分順利，一切秩序都沒有被亂了套，都進(jìn)行的井然有序。終于到達(dá)了目的地——科技苑，同學(xué)們都很興奮，但依舊在科技園門口等待老師和班長的點(diǎn)名。當(dāng)老師一聲令下說可以進(jìn)去了，這時(shí)，我只看見數(shù)五十個(gè)人頭在攢動(dòng)，足以看出同學(xué)們的興奮之情?。?BR> 坐在了位置上，同學(xué)們都不免有些竊竊私語，都在猜想這次話劇的內(nèi)容：有些說是關(guān)于未來的理想的；有些說是講認(rèn)真學(xué)習(xí)的；有些說是告訴我們學(xué)習(xí)的方法；還有些說是告訴我們一個(gè)個(gè)讓人沉思的道理的。
但這些啊都不是，而是關(guān)于上海世博會(huì)的。
這個(gè)話劇講述的是一群學(xué)生在少年宮表演的有關(guān)于世博節(jié)目被選上了，而一位叫美眉小姑娘的獨(dú)唱節(jié)目卻沒有被選上，她十分的不服氣，她認(rèn)為自己表演得很成功，很好。她的鐵哥們是一位叫東東的小男孩，東東十分喜愛美眉的歌聲。而東東由于自己爸爸經(jīng)常在外面喝酒，搓麻將，他的媽媽離家出走了，這讓東東的心里留下了一道疤痕，他無法排解自己內(nèi)心的孤獨(dú)，于是東東從一位優(yōu)秀的好學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常去網(wǎng)吧的壞學(xué)生。而美眉則是一位十分喜愛唱歌的女孩，她被自己的舅舅唆使去歌廳唱歌，享受明星的掌聲，明星的待遇，在舞臺(tái)和燈光的偽裝下一步步步入深淵。班長小紅是位非常優(yōu)秀的小姑娘，她知道美眉的獨(dú)唱沒被選上后，自己主動(dòng)邀請美眉去參加自己的世博舞蹈小組，美眉并不領(lǐng)情，還一再地挖苦小紅。但小紅并沒有因此而放棄，她勸說東東的爸爸痛改前非，東東非常感激她于是就答應(yīng)幫助小紅勸說美眉。一次在趙老師的生日上，東東的爸爸和媽媽終于和好如初，一切終于過去了，但美眉始終沒有答應(yīng)參加小紅的小組。她和以前一樣去歌廳唱歌，終于被班長一批人馬找到。她們比賽：如果小紅的小組比美眉唱歌唱得好的話，美眉就答應(yīng)參加小紅的小組。最終美眉被小紅的真誠所感動(dòng)，終于答應(yīng)了小紅。
結(jié)局是她們一起踩著整齊的步伐，跳起了歡快的舞蹈。全劇以輕松、幽默的語言博得了同學(xué)們陣陣?yán)坐Q般的掌聲和一陣陣響徹云霄的喝彩聲，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。是啊，上海世博會(huì)在中國成功的召開并圓滿地結(jié)束了，但我們的熱情依舊如潮水般久久不能退去。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)家庭較為貧困的孩子，在他和他的父親的努力下，最終找到了一位“神奇”的老師，化解了家庭、學(xué)業(yè)等方面的重重困難。這部電影讓我感受到了愛和教育的力量，也讓我反思了一些教育的問題，并對(duì)我在未來工作中如何成為一位更好的教師提供了啟示。
第二段：愛的力量（200字）
電影中的父親為了讓自己的孩子能夠接受更好的教育，幾近瘋狂地?fù)Q工作賺錢，但面對(duì)著種種困難，失望和無助的他最終遇到了那位“神奇”的老師。老師用自己的愛和鼓勵(lì)，讓那個(gè)孩子從灰暗的生活中走了出來。愛成為了這個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，同時(shí)也讓我想起了自己曾經(jīng)擁有過的那些支撐我成長的愛。
第三段：教育的意義（200字）
教育不僅僅是傳達(dá)知識(shí)和技能，它更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生成長和培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓他們面對(duì)困境時(shí)有勇氣和能力去解決。在電影中，老師通過自身的經(jīng)歷，幫助孩子們樹立了信念，讓他們認(rèn)識(shí)到拼搏的價(jià)值，鼓勵(lì)他們不斷地追求夢想。這種教育的力量超越了課本中的知識(shí)，更是對(duì)未來更為重要的幫助。
第四段：教師的責(zé)任（300字）
作為一名即將成為教師的人，看完這部電影我深刻感受到了自己的責(zé)任和使命。教師應(yīng)該不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要用心去關(guān)注學(xué)生的成長，給予他們愛和幫助。而要做到這一點(diǎn)，我們首先需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和需要，了解他們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境和困難，并幫助他們樹立信心和勇氣。只有這樣，我們才能成為真正的老師。
第五段：收獲和感悟（300字）
看完這部電影后，我深深地感受到了教育的價(jià)值和意義。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。只有將愛和尊重貫穿于整個(gè)教育過程中，才能真正提升學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，在自己即將踏入教學(xué)崗位的同時(shí)，還需要積極學(xué)習(xí)和不斷提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì)。
總結(jié)：（100字）
《尋找老師》讓我認(rèn)識(shí)到了愛和教育的重要性，它不僅僅是一部電影，更是對(duì)我們未來的啟示和警示。我們需要關(guān)注學(xué)生全面的成長，給予他們更多的關(guān)愛和支持，只有這樣，我們才能讓更多的孩子在未來的道路上尋找到自己的方向，找到自己的歸屬感。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十一
婚禮是最傳統(tǒng)也是最浪漫的活動(dòng)之一。作為一名老師，我有幸參加了許多婚禮，其中不乏我的同事、我的學(xué)生、我的朋友。今天我來談一談作為一名教師，參加婚禮時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：禮儀的重要性
在婚禮現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)一件事情：禮儀真的非常重要。恰到好處的禮儀可以讓整個(gè)婚禮變得更加莊重、更加浪漫。由于我是參加婚禮的一個(gè)重要嘉賓，我不得不注意我的著裝、我的發(fā)型和我的表情，這些都要與整個(gè)婚禮形成一種契合。禮儀不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)團(tuán)體的素質(zhì)。每一個(gè)受到別人尊重的行為，每一個(gè)傳遞溫暖的微笑都能減少一份沉重和憂郁，讓婚禮更明媚。
第三段：溝通的意義
在婚禮現(xiàn)場，我看見了許多不同的人。他們代表不同的社會(huì)層面，他們是新人生命中的親人、朋友、同事、學(xué)生等等，每一個(gè)人都有不同的情感讓他們來到這里。我也看見了許多人因?yàn)槟承┱`解或者偏見而忽視對(duì)方。他們并沒有發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通缺失會(huì)讓場地上的氣氛變得尷尬和僵硬。但也有人十分懂得溝通，他們愉快地說話，恰到好處地微笑，讓別人感到舒適和寧靜。一個(gè)婚禮實(shí)際上也是一個(gè)溝通的過程，將心比心，耐心傾聽，可以讓婚禮更加美好。
第四段：珍惜愛情
很多人認(rèn)為，婚禮就是愛情的終點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)誤解?；槎Y只是愛情漫長之旅中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而這個(gè)節(jié)點(diǎn)，承載著夫妻倆愛情最美好、最完美的瞬間?？粗吕尚履锏奶鹈哿粲昂透腥说氖难?，我不禁感嘆人生的短暫和寶貴。我們要珍惜生命，更要珍惜愛情，無論我們身處何地，無論我們生活條件如何，我們都要給生命中新婚夫婦送上祝福和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
參加婚禮，是一種體驗(yàn)幸福和喜悅的方式。我從一場婚禮中感受到了許多正能量、許多啟示和許多感動(dòng)。我明白了遇到愛情難能可貴、相互溝通不容易、奉獻(xiàn)一份真情是我們每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)的命題。感謝我的學(xué)生、我的朋友和我的同事，讓我有機(jī)會(huì)參加這場婚禮，讓我重新回憶起我那些充滿希望的日子。生活因?yàn)槲覀冎車娜硕兊酶用篮谩Ｗ屛覀円黄鹫湎?、感恩和分享這樣的情感吧！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十二
大豆謠是一部揭示現(xiàn)實(shí)問題的話劇作品，旨在通過劇情和人物的塑造，探討人們對(duì)大豆行業(yè)的誤解和固有觀念。最近，我有幸觀看了這部話劇，并從中受到了很多啟發(fā)。以下是我對(duì)《大豆謠》觀后的一些心得和體會(huì)。
首先，這部話劇引發(fā)了我對(duì)大豆行業(yè)的思考。大豆作為我國的重要農(nóng)作物，是人們飲食結(jié)構(gòu)中重要的蛋白質(zhì)來源。然而，很多人對(duì)大豆有著片面和誤解的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大豆會(huì)導(dǎo)致性別不平衡、激素失衡等問題。通過《大豆謠》這部話劇，我得知了大豆對(duì)人體的益處，了解到大豆行業(yè)在保護(hù)環(huán)境和提供就業(yè)機(jī)會(huì)方面的積極作用。這讓我意識(shí)到，我們在判斷一個(gè)行業(yè)或者一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)該摒棄偏見，客觀看待。
其次，劇中的人物形象也讓我深受觸動(dòng)。話劇中的主人公瓜瓜，是一個(gè)普通家庭的年輕女性，她在家庭和職業(yè)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。通過觀看她的成長經(jīng)歷，我意識(shí)到女性在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位和角色。瓜瓜勇敢地面對(duì)各種困難，去追求她所熱愛的事業(yè)，這給了我很大的鼓舞和啟示。我認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的夢想和追求，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去追尋，并勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三，這部話劇對(duì)社會(huì)問題的探討也很深刻。劇中的大豆行業(yè)雖然存在一些問題，但是通過人物的努力和堅(jiān)持，這些問題都得到了解決和改善。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以通過自己的努力和行動(dòng)，去改變社會(huì)和解決問題。我們不應(yīng)該被問題和困難困擾，而是應(yīng)該去積極參與到解決問題的過程中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
然后，此劇也喚醒了我對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注。話劇《大豆謠》以大豆行業(yè)為背景，將種植、加工和銷售等過程進(jìn)行了藝術(shù)化的呈現(xiàn)。通過劇中人物和情節(jié)，觀眾可以領(lǐng)略到大豆行業(yè)的復(fù)雜性和豐富性，體驗(yàn)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的無窮魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，也讓我更加珍惜和推崇藝術(shù)創(chuàng)作的力量。
最后，觀看《大豆謠》給了我很多啟發(fā)和思考。通過這部話劇，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的一根弦，思考了生活中的種種問題和困擾。我相信，無論是大豆行業(yè)還是其他行業(yè)，都需要我們?nèi)チ私夂屠斫?，而不是盲目地接受一些片面的觀念。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力做到客觀公正地看待問題，追求真理，勇敢地去擁抱挑戰(zhàn)和改變。
總之，《大豆謠》這部話劇以其深入的思考和藝術(shù)的表現(xiàn)力引起了我的共鳴。通過觀看這部話劇，我對(duì)大豆行業(yè)、女性地位和社會(huì)問題等方面的認(rèn)識(shí)得到了拓展和加深。我相信，只要我們積極思考并持續(xù)行動(dòng)，我們就能夠?yàn)樽约旱某砷L和社會(huì)的發(fā)展帶來積極的改變。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十三
這部電影，適合家長帶小孩去看，很感人，具有教育意義。
說的是上學(xué)時(shí)代，差等生一個(gè)班級(jí)，高等生一個(gè)班級(jí)。也就是分班，普通班，重點(diǎn)班!
人物不管在哪里，都是由社會(huì)地位，金錢所劃分了。但上帝是很公平的，給你關(guān)門，就會(huì)給你開窗，看你是否愿意透過窗戶發(fā)現(xiàn)外在的世界。
老師小時(shí)候的成長過程，是很悲哀的，她父親，只懂一味的給予，而不知女兒想要的到底是什么。很多時(shí)候，我們需要做到的就是認(rèn)識(shí)當(dāng)下的自己，認(rèn)清楚就好!
老師求職經(jīng)歷也是很感人的，鍥而不舍的精神，為自己夢想一直奮斗。
老師求職應(yīng)聘上，為教育事業(yè)奮斗終生。
在應(yīng)聘老師的時(shí)候，因?yàn)榧膊【C合癥，忘記叫什么名字的疾病了，屬于神經(jīng)失常，導(dǎo)致發(fā)生怪叫，校長還有應(yīng)聘人員不看好她，其實(shí)不管好壞，任何時(shí)候都在教育，都在上課，不管是誰，三人行必有我?guī)熝?，這話不錯(cuò)。
電影很適合大中小年齡段的孩子看，只要還在讀書期間，很適合，不失為一部課外讀書教育片。
不足之處，就是導(dǎo)演的鏡頭，沒能夠更加細(xì)致的拍出來f班的幾個(gè)人，后期的努力的過程，通往成功的道路肯定不會(huì)那么順暢，肯定要艱辛更多，怎么通過自己努力克服的。
總而言之，電影很不錯(cuò)，不管是好孩子，還是成績不好的，都適合去看，好孩子會(huì)看到自己對(duì)立面，人最會(huì)的就是自我照鏡子。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十四
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶?，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚，我們決定外出，于是點(diǎn)開最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985，但是并沒有太大的陌生感。小孫一邊說這個(gè)事兒她干過，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強(qiáng)。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過不達(dá)目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達(dá)自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲?！岸且?yàn)橛鲆娏四銈?，我才擁有了這最好的時(shí)光?！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠(yuǎn)懷念，讓我對(duì)生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。
我總是說活在當(dāng)下，及時(shí)行樂。但隨著步入二十歲的大門，發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟，記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來，才頓覺自己失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾，在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我，卻不留下任何疑點(diǎn)。
高中的我過于沉浸自己的世界觀，偏執(zhí)的認(rèn)為自己的準(zhǔn)則才是正確的，忽略了多變性和復(fù)雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書，它們在溫柔的幫我成長，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠(yuǎn)包容，永遠(yuǎn)有愛，也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對(duì)失去，讓我明白宇宙的守恒規(guī)律，向每一個(gè)過客再見。
生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì)，所以無論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對(duì)季節(jié)應(yīng)該如此，對(duì)人也應(yīng)該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執(zhí)，因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過。
《老師好》觀后感心得體會(huì)
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十五
本年度，本人在上學(xué)期擔(dān)任高三(2)、(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高三(2)班班主任工作;下學(xué)期擔(dān)任高三(9)、(10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高三(9)班班主任工作，及年級(jí)排課工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
一年來，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及新課程理論、素質(zhì)教育、十八大解讀等，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加校本培訓(xùn)和校本教研，參加繼續(xù)教育和新課程通識(shí)培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
教學(xué)工作
一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的`班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、出勤方面：
在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點(diǎn)，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時(shí)間10個(gè)小時(shí)。能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，圓滿完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
四、取得成績方面：
圓滿完成本學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù)，在教育教學(xué)方面也有一定的成績。其它方面的成績有：
1.20__年2月被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。
2.20__年9月獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
3.20__年9月獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
五、履行職責(zé)方面：
一年來，我認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。圓滿完成本學(xué)年的工作任務(wù)。
六、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十六
中國老師，作為國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承知識(shí)的神圣使命。他們是社會(huì)的榜樣，是學(xué)生的明燈。而對(duì)于很多人而言，對(duì)中國老師的認(rèn)識(shí)可能僅限于教室中的一角，然而，當(dāng)你觀看了關(guān)于中國老師的紀(jì)錄片后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的辛勤工作和深沉愛心，令人深感敬佩。
首先，這部紀(jì)錄片向我們展示了中國老師的辛勤付出。在片中，我們看到了他們早早來到學(xué)校，準(zhǔn)備課件、批改作業(yè)。他們像蜜蜂一樣勤奮工作，追求著教育事業(yè)的完美。他們將大量的時(shí)間和精力投入到教育中，每個(gè)教師都在為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。這種辛勤付出，讓人不禁想到了一句古話：“麻雀雖小，五臟俱全”。中國的教育工作者們將他們的心血傾注在教育中，也正因?yàn)槿绱?，中國的教育事業(yè)才能一步步地蓬勃發(fā)展。
其次，這部紀(jì)錄片還展示了中國老師的深沉愛心。在紀(jì)錄片中，我們看到了中國老師與學(xué)生之間深厚的情感紐帶。他們像孩子的第二個(gè)家人，不僅在學(xué)習(xí)上給予了他們的幫助和指導(dǎo)，更在生活中成為了他們的知心朋友。中國老師用心盡力地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢想，并給予他們溫暖和鼓勵(lì)。這樣的愛心，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的品格，更讓學(xué)生感受到了師恩無疆。正因?yàn)槔蠋焸儗?duì)學(xué)生的關(guān)愛，才有那么多學(xué)生帶著感激和眷戀寫下了自己對(duì)老師的贊美之詞。
再次，這部紀(jì)錄片也向我們展示了中國老師的創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)。中國社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新如此之快，所以老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求。在紀(jì)錄片中，我們看到了老師們通過多種形式的教學(xué)，如影視、實(shí)踐、討論等等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。他們承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，不斷學(xué)習(xí)和研究，使自己的教學(xué)更加深入人心。同時(shí)，他們也在不斷的反思和改善自己的教學(xué)方法，積極探索更加科學(xué)有效的教育方式。中國老師以自己的擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批有創(chuàng)造力和思考能力的年輕人。
最后，這部紀(jì)錄片還給我們展示了中國老師面臨的困難和挑戰(zhàn)。在片中，我們看到了一些貧困地區(qū)的教師，他們在條件艱苦的環(huán)境中艱難堅(jiān)守。雖然他們的工作條件很差，但他們?nèi)匀粦驯е鵁o私的愛心，幫助孩子們改變他們的命運(yùn)。這讓人不由得想到了一句話：“中國的教育，就是一塊教育工作者們飽含熱忱和真情地書寫的精美篇章”。中國的教育從來都不是一帆風(fēng)順的，面臨著很多的困難和挑戰(zhàn)，但正是在困境中，中國的教育工作者們展現(xiàn)出了他們堅(jiān)定的信念和勇氣。
通過觀看這部紀(jì)錄片，我深深地感受到了中國老師的辛勤付出、深沉愛心、創(chuàng)新?lián)?dāng)和面對(duì)困難的勇氣。作為中國的一名年輕人，我們要學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)他們的精神。同時(shí)，我們也要尊重和關(guān)心老師們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。只有這樣，中國教育才能更好地發(fā)展，培養(yǎng)出更多有品德和才華的年輕人，為國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十七
9月4日，和朋友中正等一起，因其朋友呂哥的關(guān)照，得以進(jìn)入杏壇劇場，近距離觀看了一場視覺盛宴——歌舞劇《孔子》。
曲阜作為孔子故里，不僅擁有三孔等寶貴歷史遺跡，近年來也開發(fā)了諸多文化旅游項(xiàng)目，位于大成路東側(cè)緊鄰孔子文化園的杏壇劇場，就是比較大的劇場，并有孔子文化藝術(shù)團(tuán)在此，每逢國際孔子文化藝術(shù)節(jié)等重大節(jié)慶日都會(huì)有精彩演出。旁邊的孔子文化園是一座精致的北方園林，有我從未見過的最大的假山，人工湖。對(duì)面緊鄰孔子研究院，做文獻(xiàn)文物收藏和儒學(xué)研究的機(jī)構(gòu)。曲阜的繁華植根于傳統(tǒng)，植根于文化，商業(yè)在這里是屈尊于文化的，所以難得在曲阜的軸心路上有如此僻靜之地，更有幸我等平生第一次來欣賞大型歌舞劇《孔子》。
杏壇劇場是一座先秦仿古建筑，與對(duì)面孔子研究院的大宅高樓相輝映，氣勢非凡。里面劇場舞臺(tái)宏大，以金黃、中國紅等各種色調(diào)來突出孔子思想文化的光輝。歌舞劇以孔子生平為主要線索，分為幾個(gè)篇章，分別講述少年孔子其母循循善誘，青年孔子拜朝為官，治理一方，造福百姓，中年孔子辭官后周游列國，爾后其思想為眾生所敬仰，萬世所流傳。雖然我們是以非專業(yè)的眼光來看這場孔子話劇，但是仍能從宏大的演出場面、演員專業(yè)的舞步看得出故事脈絡(luò)和歌舞本身的魅力。第二段就是講孔子求學(xué)之時(shí)，高山流水之效果配以中國傳統(tǒng)書法文化，還映射孔子仁和思想于其中，堪稱畫龍點(diǎn)睛之筆。孔子辭官而周游列國，跟從弟子無數(shù)，歷經(jīng)磨難，矢志不移，也讓人感喟萬千。而于雪花飄灑的艱難前行的孔子師徒，轉(zhuǎn)而花瓣飄舞的穿暖花開，則寓意著歷經(jīng)艱難而孔子的思想終于為人所理解、推崇和傳承。尾篇?jiǎng)t以現(xiàn)代小姑娘朗誦“禮之用、和為貴”來表示孔子思想對(duì)于整個(gè)中華民族上千年的影響至深，感喟萬世。
但是以我非專業(yè)的`眼光，仍有些地方有待商榷，關(guān)于魯國民風(fēng)的描述地篇幅略多，而尾篇孔子周游列國歸來仍有許多歷史事實(shí)沒有描述，其弟子七十二賢人也應(yīng)該會(huì)意一下，顯得尾篇過于短暫。但是終究瑕不掩瑜，今天這一場盛筵仍是平生之未見，大開眼界，心靈升華。
前段時(shí)間去看了一場話劇《新白雪公主》，以前只是在電視上看到過話劇，但是現(xiàn)實(shí)生活中我不知道話劇到底是什么樣的，我走進(jìn)去那人山人海（是4歲—10幾歲的小朋友們）的劇場，話劇《新白雪公主》觀后感。我震撼了，我的媽呀！比我去看動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》電影人還多全場爆滿，我找到位子，坐了下來，我發(fā)現(xiàn)我左右兩邊是4—5歲的小朋友，家長領(lǐng)著孩子來的，想想挺羨慕他們的，有著美好的童年。
這時(shí)，拉幕拉開了，隨后，這場話劇就開始了，這個(gè)時(shí)候我會(huì)和小朋友們一樣很激動(dòng)很興奮。
從前，有一位公主，她的臉象白雪那樣白，她的頭發(fā)像黑檀木一樣黑，所以，別人稱她為“白雪公主”，而她的后母卻把它比作了仆人，后母非常嫉妒別人比她美麗，所以她的后母叫亨利把他殺死，還要把他的心和肺拿給他，。亨利看白雪公主善良美麗，不忍心殺他，就讓她快逃命。白雪公主無意之中跑到了七個(gè)小矮人的家里，她們分別叫“阿嚏”、“長鼻子”、“大嘴巴”、“害羞”、“老博士”等人物。白雪公主看她們笑得合不攏嘴，后來白雪公主得到了小矮人的關(guān)心和愛護(hù)，有一天，王后把一個(gè)蘋果弄了一下毒，白的一半是沒有毒的，紅的一半是有毒，最后雪公主吃了紅的一半，被毒死了，但是在我失望的時(shí)候，王子、小矮人和許多小動(dòng)物凝聚了一股無限的愛，他們用善良的力量喚醒了公主。
當(dāng)時(shí)我真想對(duì)狠心的王后講道理，讓她知道，心靈美才是真正的美。看完了這場話劇，我突然悟出了一個(gè)道理：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，你用心去對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得到的；用手段對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得的報(bào)應(yīng)。一個(gè)人要有一顆寬容的心，一顆能包容別人的心。蕓蕓眾生，各有所長，各有所短。爭強(qiáng)好勝失去一定限度，往往受身外之物所累，失去做人的樂趣。只有承認(rèn)自己某些方面不行，才能揚(yáng)長避短，才能不因嫉妒之火吞滅心中的靈光。
我現(xiàn)在覺得人不管你有多大，都會(huì)有一個(gè)童心，不妨在自己心情不好壓力大的時(shí)候，去思考一下我們小時(shí)候有什么事情我們沒有做到的，現(xiàn)在我們可以去從做。做完以后心情會(huì)變的很好的嘿嘿！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十八
電影背景是八十年代的，但故事內(nèi)涵消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”，敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人，也在操場和女寢后面拔過野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報(bào)紙蓋住，裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過一劫的樂趣。
我的初中班主任，肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒有去揭開。這得益于班主任的偏愛：對(duì)成績好的同學(xué)的偏愛。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。
所幸，意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過半，還有機(jī)會(huì)挽救。受過幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績好的同桌所受的待遇，才知道是吃過成績一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來的班級(jí)，成績一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。讀后感·頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請假，每每老師還是批了。現(xiàn)在想來挺慚愧的。
《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲?。好缋蠋熥畋в邢Ｍ膶W(xué)生出車禍了，無緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。
我的高考也失利了，老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫了。就算現(xiàn)在釋懷了，依然會(huì)覺得很對(duì)不起高中班主任。
盡管沖著成績?nèi)サ?，但不可否認(rèn)，那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好?？上r(shí)光易逝，再也回不去了。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十九
人們常說，“只要心存善念，自然能發(fā)現(xiàn)美?！边@句話表達(dá)了一種積極向上的心態(tài)，一種發(fā)現(xiàn)美麗的力量。近日，我觀看了一部名為《鄧小嵐》的電影，講述了一位教育家的一生奮斗經(jīng)歷，給人們帶來了不少啟示和心靈震撼。在這部電影中，鄧小嵐老師的名字閃耀著真誠、奉獻(xiàn)和成長，讓我感悟到教育的力量和人生的意義。
鄧小嵐老師是一位杰出的教育家，他在電影中展現(xiàn)出了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。他畢業(yè)于一所名不見經(jīng)傳的高校，卻在農(nóng)村為了推行義務(wù)教育而毅然投身，以教書育人為己任。在非常艱苦的條件下，他不辭辛勞，盡力提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。鄧小嵐老師不僅熱愛教育工作，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征有著敏銳的觀察力和洞察力。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生在課堂上感到困惑時(shí)，他總是耐心地解答疑惑，幫助學(xué)生逐漸理解知識(shí)。鄧小嵐老師的教育理念和實(shí)踐方法讓我深受啟發(fā)，讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的堅(jiān)守和責(zé)任。
在電影中，鄧小嵐老師追求卓越的態(tài)度具有強(qiáng)烈的正能量，他不斷地向?qū)W校申請培訓(xùn)項(xiàng)目，力求提高自己的教育水平。他還自主創(chuàng)新，以自己的方式改進(jìn)了許多學(xué)科的教學(xué)模式，使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更加感興趣。在網(wǎng)絡(luò)的浪潮席卷全球之前，鄧小嵐老師已經(jīng)意識(shí)到了信息技術(shù)在教育中的巨大潛力，他首創(chuàng)了虛擬教室的概念，通過網(wǎng)絡(luò)與全球的教育專家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與國內(nèi)外的同行進(jìn)行交流。他的創(chuàng)新實(shí)踐不僅改變了他的教學(xué)方式，也激發(fā)了更多教育者的創(chuàng)造力和激情，對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。
鄧小嵐老師的生活雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)守著自己的信念，為了實(shí)現(xiàn)教育公平和教育的價(jià)值不斷奮斗。電影中，他經(jīng)受住了家庭的誘惑和生活的壓力，他的妻子始終支持他的事業(yè)，他的孩子把他視為楷模，他的家人成為他頑強(qiáng)奮斗的動(dòng)力。鄧小嵐老師堅(jiān)信，人的一生應(yīng)該為了更大的目標(biāo)而奮斗，生活的幸福和成功是通過給予別人幫助和關(guān)愛得到的回報(bào)。他的堅(jiān)持和決心激勵(lì)著我，讓我明白了人生的價(jià)值和教育的意義，激發(fā)了我在自己的工作和生活中追求卓越的決心。
《鄧小嵐》這部電影給人們帶來了很多思考和啟示。鄧小嵐老師以他的真誠和奉獻(xiàn)見證了教育的力量和人生的意義。他的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有忍受痛苦和堅(jiān)持不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正如電影中的情節(jié)，鄧小嵐老師的努力最終換來了一個(gè)個(gè)學(xué)子的成功，他們變成了為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我深深地被電影中鄧小嵐老師的行為和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，也希望自己能夠成為像他一樣的人，為教育事業(yè)不斷努力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇一
話劇《桂梅老師》是一部由中國著名導(dǎo)演曾偉執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)真實(shí)故事改編的作品。該劇以深情細(xì)膩的方式展現(xiàn)了一位普通教師的奉獻(xiàn)精神和愛心，在觀劇中，我深受感動(dòng)與啟發(fā)。這部話劇的內(nèi)涵深刻，情節(jié)感人，表演精湛，讓我從中獲得了很多啟示。
在《桂梅老師》中，主人公桂梅老師被塑造成一個(gè)令人欽佩的人物。她是一位普通的教師，但卻充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的熱愛。她始終堅(jiān)持用自己的智慧和才華去解決學(xué)生的困惑和難題，用心去引導(dǎo)他們走向正道。她教學(xué)有方，言傳身教，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。她如同一位母親一樣，將所有的愛都傾注在學(xué)生身上，給予他們最細(xì)致的關(guān)懷和最真摯的愛。
這部劇給我?guī)淼牡谝粋€(gè)啟示是教育的力量。桂梅老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀和人生觀。在劇中，通過如何正確面對(duì)人生挫折、如何做人處事等情節(jié)，揭示了教育對(duì)于孩子們的重要性。作為學(xué)生，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的力量。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和正確的人生觀，讓他們成為有價(jià)值的人。
其次，這部劇還讓我感到了社會(huì)的冷漠與對(duì)老師的尊重。作為一名教師，桂梅老師經(jīng)受了許多來自學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境的壓力。許多學(xué)生在家庭中沒有得到足夠的關(guān)愛和教育，這使得他們?nèi)菀资艿截?fù)面影響。而桂梅老師卻不離不棄地用心教育每一個(gè)學(xué)生。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多老師在教育過程中遇到了困境，他們的辛勤付出往往被忽視。這讓我深感社會(huì)對(duì)于教育的冷漠和對(duì)于教師的缺乏尊重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該給予老師更多的關(guān)懷和尊重，給他們提供更好的工作和發(fā)展環(huán)境，讓他們更好地教育下一代。
最后，這部劇也讓我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。桂梅老師面對(duì)困境和挫折，始終堅(jiān)持自己的教育信念，不卑不亢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，面對(duì)任何困難，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。這給了我很大的鼓舞和啟示，讓我產(chǎn)生了堅(jiān)持不懈的信念。無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的目標(biāo)，始終相信自己，不屈不撓地追求夢想。只有堅(jiān)持下去，我們才能取得自己想要的成果。
總之，話劇《桂梅老師》通過講述一位普通教師的故事，深刻揭示了教育的力量，展現(xiàn)了社會(huì)的冷漠和對(duì)教師的尊重，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。這部劇給我留下了深刻的印象，讓我感受到了教育的奇妙和力量。我相信，在我們每一個(gè)人的教育道路上，只要我們能夠用心去教育他人，并且不斷堅(jiān)持，就能取得屬于自己的成功。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇二
老師是我們成長道路上的引導(dǎo)者和榜樣，他們的一言一行都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)老師步入婚姻殿堂，我們學(xué)生的喜悅和祝福滿溢在心間，那場浪漫而莊重的婚禮也給我們留下了深刻的印象和感悟。
二段：敬愛的老師
我們敬愛的老師不僅在教課上準(zhǔn)確傳授知識(shí)，在生活中也為我們“言傳身教”，給我們帶來了很多啟示和感悟。老師對(duì)待生活的態(tài)度一直得到了我們的認(rèn)可，讓我們心生感慨。老師的婚禮上，我們親眼見證了他們真摯的婚姻誓言，也向他們的愛情致以真摯的祝福。
三段：真摯的婚禮儀式
老師的婚禮儀式簡單而溫馨，給人一種非常感性的印象。大家的祝福與老師的誓言疊加在一起，就像是一幅絢爛的畫卷。在儀式的現(xiàn)場，教師的形象，不再是學(xué)生心中的老師，而是美好生活的引導(dǎo)者和榜樣。
四段：老師的婚禮啟發(fā)我們
在老師的婚禮中，我們學(xué)生不僅感受到了婚姻的神圣和感人，而且對(duì)自己未來的生活也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們看到教師帶著新的家人迎接他們未來的生活，我們更加珍惜自己的家庭，了解家庭和婚姻中的付出與回報(bào)，換言之，“若不想別人對(duì)自己懷著善意和贊許，那么自己也不要對(duì)別人產(chǎn)生仇恨和負(fù)面心態(tài)?！?BR> 五段：結(jié)尾
在教師的婚禮中，我們增長了很多思想成熟和人生閱歷，也對(duì)自己的未來有了更加明晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。值得慶幸的是，我們有這樣優(yōu)秀的老師，引領(lǐng)我們走向人生無限的光輝之路。我們謹(jǐn)向老師表示最真摯的祝福和最深刻的敬意，祝愿他們的愛情長存，幸福美滿，教師和學(xué)生共同前行，真正成為美好生活的創(chuàng)造者和見證者。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇三
話劇《桂梅老師》是一部由中國女導(dǎo)演景一博執(zhí)導(dǎo)，講述了一位執(zhí)著的老師在改變學(xué)生命運(yùn)的同時(shí)，也重新找回了自己的故事。這部戲劇作品讓我感受到了教育的力量，深刻體會(huì)到了師生關(guān)系的溫暖和珍貴。在觀看完這場話劇后，我心中產(chǎn)生了深深的共鳴和思考。
首先，這部話劇通過精心的劇本構(gòu)建和演員的出色演技，展現(xiàn)了一名老師對(duì)學(xué)生的熱愛與關(guān)懷。故事中的桂梅老師不僅僅是一個(gè)普通的老師，她憑著自己的堅(jiān)持和愛心，改變了一個(gè)個(gè)孩子的命運(yùn)。她不僅在課堂上教會(huì)了他們知識(shí)，更重要的是傳遞了生命的真諦和價(jià)值觀。在劇中，桂梅老師通過細(xì)致入微的行動(dòng)和語言，向?qū)W生傳遞正能量，喚醒了他們內(nèi)心深處的潛能。這種教育方式讓我深受觸動(dòng)，也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考。
其次，這部話劇著重展現(xiàn)了師生之間的緊密關(guān)系。在劇中，桂梅老師和學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是單純的教學(xué)與學(xué)習(xí)關(guān)系，更是一種真摯的情感紐帶。桂梅老師用自己的行動(dòng)和努力贏得了學(xué)生們的信任和尊重，這種親密的師生關(guān)系讓人感動(dòng)不已。尤其是在學(xué)生們面臨困難和挫折時(shí)，桂梅老師一直陪伴在他們身邊，給予他們無條件的支持和鼓勵(lì)。這種師生情誼讓我明白，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生人生的陪伴和引導(dǎo)。
第三，這部話劇給人以希望和勇氣。故事中，學(xué)生們都是來自貧困家庭的孩子，他們的生活并不容易。然而，桂梅老師以她的堅(jiān)持和努力，讓這些孩子看到了改變命運(yùn)的可能性。她鼓勵(lì)學(xué)生們不要放棄，要追逐自己的夢想。通過她的引導(dǎo)，學(xué)生們慢慢找到了自己的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。這種對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來的希望讓我感到深深的觸動(dòng)。無論我們來自何種背景，只要有信念和勇氣，我們都能夠改變自己的命運(yùn)。
第四，這部話劇用細(xì)膩的表演和感人的故事展現(xiàn)了教育的力量。教育本身并不僅僅是教學(xué)和傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)他們的品性。桂梅老師不僅教會(huì)了學(xué)生們知識(shí)，更重要的是教會(huì)了他們?nèi)绾紊詈兔鎸?duì)困難。這種教育方式給予了學(xué)生們溫暖和力量，讓他們能夠自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這也提醒了我，作為一名教育者，應(yīng)該將教育視為一種責(zé)任和使命，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的成長和個(gè)性發(fā)展。
最后，通過觀看這部話劇，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和師生關(guān)系的珍貴。教育是一項(xiàng)根本的事業(yè)，它影響著每一個(gè)人的成長和未來。而師生關(guān)系則是教育成功的關(guān)鍵之一。只有通過真摯的情感和信任，才能夠真正地影響學(xué)生的心靈和思想。在自己的教育工作中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，關(guān)心他們的情感需求。而作為一個(gè)學(xué)生，我也會(huì)更加珍惜老師們的付出和教誨，明白在師生關(guān)系中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
話劇《桂梅老師》通過精良的制作和感人的劇情，讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)知。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要重新審視教育的本質(zhì)，并為之付出更多的努力。只有通過真正的關(guān)心和付出，我們才能夠改變學(xué)生的命運(yùn)，讓他們成為有價(jià)值的人。而同時(shí)，我們也需要在教育中找到自己的價(jià)值和意義，重新尋找內(nèi)心的堅(jiān)持和溫暖。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇四
老師是我們生命中那些最有影響力的人之一，他們教導(dǎo)我們知識(shí)，塑造我們的性格和價(jià)值觀。當(dāng)老師宣布他們的婚禮時(shí)，我們會(huì)感到特別高興，因?yàn)槲覀冎览蠋煂?huì)成為更完整的人，擁有更好的生活。但是，當(dāng)我們出席老師的婚禮時(shí)，我們意識(shí)到，老師的婚禮是一個(gè)非常特別的場合，用來展示他們的深情厚誼和最真摯的情感。
第二段：莊重的氣氛
當(dāng)我們到達(dá)教堂，我們感覺氣氛非常莊重和肅穆。老師和他們的家人朋友等在教堂的門口，迎接我們的到來，微笑著和擁抱著每一個(gè)客人。我們穿過教堂的走廊，看到老師的婚禮是裝飾得華麗而莊重的，給人以美好而難忘的印象。老師穿著最華麗的禮服，煥然一新，神采奕奕，舞動(dòng)著蕩漾的喜悅，每個(gè)人都能感受到他們深深的愛和珍貴的情感。
第三段：溫暖的場面
在儀式進(jìn)行期間，我們感到場面非常溫暖和感人。當(dāng)新郎向新娘交換誓言時(shí)，我們對(duì)他們充滿敬意，因?yàn)樗麄儓?jiān)定地表示對(duì)彼此的愛是無限的，而且在任何情況下都會(huì)保持相互支持和幫助。這場婚禮突出了老師們在生活中倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀：道德，勇氣和真誠。 這一點(diǎn)令人印象深刻，因?yàn)樗嵝蚜宋覀兿蚶蠋熀蛯?duì)他們的教導(dǎo)致以敬意和感激之情。
第四段：正式的晚宴
晚宴是一場盛大而正式的宴會(huì)，我們在那里享用了美食，與老師們交流，分享自己的故事和見解。 此時(shí)，我們意識(shí)到：當(dāng)我們度過每一天生活中的困惑和煩惱時(shí)，老師總是能為我們提供支持和指導(dǎo)，而這場婚禮也讓我們對(duì)老師抱有更深的尊敬和感激之情。
第五段：結(jié)尾
這場老師婚禮給人留下深刻而積極的印象。它不僅讓我們見證了真正的愛情，也提醒我們對(duì)我們的老師們要更加敬意和感激。 在生活中，老師們一直是我們的引路人，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和抱負(fù)。老師婚禮來臨的時(shí)刻，再次警醒我們要表達(dá)我們的感激之情，對(duì)老師的奉獻(xiàn)和承諾感到敬意?？偠灾?，這場婚禮實(shí)在是一次難忘的經(jīng)歷！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇五
近日有幸觀看了一場膾炙人口的話劇《桂梅老師》，這臺(tái)話劇講述了一位教師桂梅老師為了救助貧困學(xué)生而奮斗的故事。通過觀看這場精彩的演出，我深深感受到了教育的力量，也領(lǐng)悟到了桂梅老師所傳遞的人性的溫暖。下面我將從劇情、演員表演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、教育的溫情以及給觀眾的啟示這五個(gè)方面來展開我的心得體會(huì)。
首先，從劇情來看，《桂梅老師》以一個(gè)普通的教師桂梅的經(jīng)歷為主線，通過一系列的事件展示了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)。劇中的桂梅老師并不是那種光芒四溢的超人，而是一個(gè)平凡善良的人，她沒有過人的才華，但卻有一顆寬容包容的心。在每個(gè)學(xué)生所面臨的困難和挫折面前，她總是能站在學(xué)生的角度去感受和理解，并通過引導(dǎo)、關(guān)懷和激勵(lì)，幫助他們重新找到方向。劇情中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了正能量，令人感動(dòng)，也讓我深信教育者的力量是無限的。
其次，演員們的精彩演繹也給我留下了深刻的印象。無論是飾演桂梅還是學(xué)生的演員們，他們都將角色演繹得十分到位，讓人完全沉浸在劇情中。尤其是主角飾演桂梅的女演員，她通過細(xì)膩的表情和動(dòng)作，將桂梅的喜怒哀樂展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我深深被她的表演所感染。而學(xué)生們的演技也毫不遜色，他們能夠真實(shí)地表達(dá)出角色的情感，讓人能夠感同身受。演員們的用心演繹為整臺(tái)話劇注入了生命力和情感，使得觀眾更容易與他們產(chǎn)生共鳴。
同時(shí)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)也是該話劇的一大亮點(diǎn)。舞臺(tái)布景簡潔而有力，通過燈光的變化和背景音樂的渲染，營造出了不同情境和氛圍。尤其是在桂梅老師面對(duì)困境時(shí)，舞臺(tái)上的燈光漸漸昏暗，烘托出了她內(nèi)心的掙扎與不安。整個(gè)舞臺(tái)布景和燈光設(shè)計(jì)與劇情緊密相連，無論是抒情場景還是高潮迭起的劇情，都能夠給觀眾帶來沖擊和共鳴。
重要的是，該劇展現(xiàn)了教育的溫情，讓我深感教育事業(yè)的偉大與光榮。桂梅老師不僅僅是一個(gè)普通的教師，更是一位有著教育理想的人，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照顧不僅局限于學(xué)業(yè)上，更關(guān)注他們的成長和人品的培養(yǎng)。她用自己的真情和耐心改變了每一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，并讓他們看到了希望和夢想。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，教育的力量變得尤為重要，這部話劇提醒了我，無論做什么職業(yè)，只要用心去關(guān)愛他人，傳遞溫暖，都能夠影響他人的生活和未來。
最后，《桂梅老師》給觀眾帶來了一份深刻的啟示，那就是看似微小的舉手之勞，也能夠改變他人的命運(yùn)。每一個(gè)人都有改變世界的力量，只要我們用心去做，就能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。這部話劇告訴我，只要有一顆善良的心，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)對(duì)別人的生活產(chǎn)生影響，并讓世界變得更美好。無論是在教育事業(yè)中，還是在平凡的生活中，我們都能成為彼此的桂梅老師，將愛和溫暖傳遞給更多的人。
總之，話劇《桂梅老師》通過其精彩的劇情、演員們的出色表演、精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)以及教育的溫情給觀眾留下了深刻的印象。在這樣的演出中，我感受到了教育的力量，也受到了啟發(fā)。我相信，在每個(gè)人的生命軌跡中，都會(huì)有桂梅老師那樣的人，通過他們的愛與溫暖，我們能夠從中汲取力量，成長為更好的自己。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇六
“零容忍老師”這個(gè)詞匯最近挺火的，它的本意是指對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤行為，老師毫不姑息、嚴(yán)厲處理。 近來看了紀(jì)錄片“零容忍老師”， 真是讓我備受觸動(dòng)，不禁想要寫下自己的觀后感。
第一段： 理解“零容忍”政策
首先，我們要理解政策的制定初衷。教育是國家未來的根本，為了提高教育質(zhì)量，保證教師的教育教學(xué)權(quán)益，確保學(xué)生的健康成長更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這項(xiàng)政策才得以在學(xué)校推出。不過，零容忍是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)厲的教育措施，對(duì)于老師的要求也很高。
第二段： 對(duì)于“零容忍”的看法
聽說了“零容忍”政策，我心里有許多疑問，但看完紀(jì)錄片后，我逐漸明白。在某些情況下，老師為學(xué)生制定規(guī)矩非常必要。學(xué)校是一個(gè)公共場所，學(xué)生們必須尊重老師、尊重規(guī)則。如果一個(gè)人違反學(xué)校規(guī)定，其他人也會(huì)被影響。因此，為確保其它學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和疾病的防控，學(xué)校需要嚴(yán)格執(zhí)行零容忍政策。
第三段：零容忍的實(shí)施
零容忍政策的實(shí)施并不容易。一個(gè)好的老師必須要有專業(yè)知識(shí)和技能，必須理解學(xué)生，懂得如何與學(xué)生相處和交流。老師們說，他們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生遵守周圍的規(guī)則，還要確保學(xué)生在一個(gè)獲得尊重、相互了解和安全的環(huán)境中成長。
第四段：對(duì)于老師的感想
在這個(gè)紀(jì)錄片中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的老師是最感人的人。當(dāng)學(xué)生們需要幫助時(shí)，他們不計(jì)代價(jià)，不顧個(gè)人安全，把自己的時(shí)間和精力投入到教育當(dāng)中，這使我很受感動(dòng)。在某些情況下，教師用盡心力盡力為學(xué)生服務(wù)，就好像自己的孩子一樣，這種精神非常值得贊賞。
第五段： 我的結(jié)論
作為一個(gè)社會(huì)成員和一個(gè)家長，我認(rèn)為零容忍的教育政策是非常理想的。學(xué)校的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，把社會(huì)的價(jià)值觀傳遞給下一代。當(dāng)學(xué)生正真明白了什么是合理的行為和規(guī)范了言行，他們不僅是一個(gè)愛國主義者，而且將會(huì)走向更加美好的社會(huì)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇七
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，該片不僅通過講述一個(gè)跨越時(shí)間和空間的故事，還揭示了寫作和教育領(lǐng)域?qū)τ谌藗兩畹闹匾?。在觀影過程中，我深深被電影所打動(dòng)，人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、鏡頭語言、音樂氛圍等方面都充分表達(dá)出影片的良心制作和價(jià)值觀。
第二段：人物形象
影片中的人物形象刻畫十分細(xì)膩，特別是主人公金鐘秀一角，他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念和行動(dòng)力的教育家，盡管生活中有很多困難和阻礙，但他始終抱著一顆熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生的心，推動(dòng)著自己和學(xué)生們不斷向前。影片展現(xiàn)了他的成長歷程，從他在大學(xué)時(shí)的順?biāo)浦鄣阶詈蟮母挥凶孕藕陀職猓臐M腔熱情和韌性成為了觀影過程中最為感人的部分。
第三段：情節(jié)結(jié)構(gòu)
影片的情節(jié)結(jié)構(gòu)雖然頗具震撼，但卻不失溫情感人。特別是從課堂到720? ?轉(zhuǎn)的過程，讓人看到那些學(xué)生興趣未竭和求知欲旺盛，一點(diǎn)一滴的改變最終成就一件不可思議的事情，為每一位教師教育提供了一件有關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生的思考和讓他們充滿激情的實(shí)例。秉承著一顆無私和希望的心，金鐘秀在教育學(xué)生上盡心盡力，最終取得了出人意料的效果。這似乎也告訴我們，任何人只要付出真心和努力，就有可能獲得一個(gè)令人感恩的結(jié)果。
第四段：鏡頭語言
影片在鏡頭語言方面也是十分講究的，從畫面的設(shè)定和攝影手法，到音效和音樂的運(yùn)用，都是相當(dāng)精髓。影片中的每一個(gè)戲份都恰到好處，沒有浪費(fèi)任何時(shí)間，相反更提高了影片的緊湊度和觀感性。通過對(duì)分界線的準(zhǔn)確取舍，使得金鐘秀和學(xué)生之間的互動(dòng)更加流暢、平衡和自然，而音效和音樂的貼合更為增添了電影的氛圍和感染力。
第五段：總結(jié)
電影《尋找老師》不僅是一部樸實(shí)無華、感人至深的故事，而且思考生命的意義以及純真的情感向人們透露著一股無形的力量。在繁忙而快速的現(xiàn)代生活中，影片中的情感和情節(jié)讓我們重新關(guān)心學(xué)生和教育，更加仰望對(duì)教育有夢想和目標(biāo)的教育者。影片的價(jià)值在于它的散發(fā)和傳承，一直感召和引領(lǐng)著每一個(gè)熱愛教育的人，激勵(lì)著他們不斷發(fā)掘自己的潛能，在教育領(lǐng)域?yàn)槿祟惖奈磥碓O(shè)想做出自己的貢獻(xiàn)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)教師，我深知“老師”這個(gè)職業(yè)的重要性。在中國傳統(tǒng)文化中，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也是天職。在不斷變化的教育環(huán)境中，教師在學(xué)生成長中扮演的角色更加重要。近期我看了紀(jì)錄片《尋找老師》。在這部片子里，導(dǎo)演希望呈現(xiàn)出尋找優(yōu)秀教師的過程，也展示了教育給予孩子的力量和希望。今天我的這篇文章，主要針對(duì)這部紀(jì)錄片給人的啟示和感悟來談?wù)勛约簩?duì)教育和教師的看法。
第一段：教育的真諦
教育是進(jìn)步的火車頭，是帶領(lǐng)學(xué)生走向更美好未來的指路明燈。教育與時(shí)俱進(jìn)，教師也應(yīng)該跟上時(shí)代潮流，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自己的教學(xué)方式，結(jié)合課堂內(nèi)外的各種資源發(fā)揮自己的優(yōu)勢，力爭做到讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生成為自主、自立、自強(qiáng)的人。
在《尋找老師》的紀(jì)錄片中，我們看到的不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是師生之間的相互溝通和了解，以及在從教學(xué)生的過程中對(duì)所愛的教育事業(yè)的堅(jiān)守和獻(xiàn)身。教育者不僅要從學(xué)科專業(yè)上著眼，而且，更需要從人性的角度出發(fā)，去關(guān)愛和支持學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上逐漸變得自主和獨(dú)立。
第二段：尋找老師的意義
《尋找老師》是一部挖掘教育深層次意義的紀(jì)錄片。在現(xiàn)代社會(huì)，教育給了我們太多的東西，從生活方式到思考方式，從價(jià)值觀到人生觀，都是在教育的浸潤下逐漸形成和成熟的。這部紀(jì)錄片就是從另一個(gè)角度來看待了教育的意義，并帶給了我們很多大可思考的點(diǎn)。
現(xiàn)在的教育中心全都在學(xué)生身上，學(xué)生的需求被放在第一位，在這樣的教育環(huán)境下，教師的角色不可小覷。《尋找老師》告訴我們，優(yōu)秀的教育需要優(yōu)秀的教師。在這里，教師的使命感和責(zé)任感非常強(qiáng)烈，即便是工作在教育資源比較匱缺的地方，他們依然全心全意地投入到教學(xué)中。對(duì)于孩子們，他們不僅是老師，更是他們成長道路上的引路人。
第三段：教師的專業(yè)技能
作為一名教師，除了要教授知識(shí)，也需要具備了解教學(xué)法、課堂管理、學(xué)生心理、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的涵養(yǎng)和素養(yǎng)。只有擁有優(yōu)秀的專業(yè)技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
《尋找老師》中的教師在教學(xué)過程中，不僅有著高超的專業(yè)水準(zhǔn)，而且還有多個(gè)維度的教育模式。他們在教育中融入了紀(jì)錄片、音樂、藝術(shù)等各方面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些優(yōu)秀的教學(xué)案例告訴我們，教師不能局限于現(xiàn)有的教學(xué)范疇，需要囊括全面素養(yǎng)的支持。
第四段：教師的發(fā)展
教師只有跟隨時(shí)代的步伐，發(fā)展自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)教育大環(huán)境的變化。《尋找老師》里的優(yōu)秀教師，都不僅有出色的教育技能和課程安排，還在教育可以延伸的領(lǐng)域中下工夫。他們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界的多元。
教師通過自己的成長，帶領(lǐng)學(xué)生成長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更豐富的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。他們購買教育書籍，參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，通過互聯(lián)網(wǎng)尋找新的教學(xué)資料等多種方式來發(fā)展自己的教育技能。
第五段：教師的責(zé)任
看《尋找老師》小學(xué)歷程使我感悟最深的是，教師的職責(zé)不止于課堂內(nèi)外，還延伸到學(xué)生成長整個(gè)過程。在對(duì)學(xué)生成長方面，在幫助他們真正實(shí)現(xiàn)成功的時(shí)候，教是偉大的職業(yè)。
優(yōu)秀的教師都認(rèn)為，教育不僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生品德、心理等各方面的關(guān)照和支持。教育者在自己的努力下，能為學(xué)生打開未來的大門，展現(xiàn)一個(gè)更加遼闊的天地。
總之，《尋找老師》向我們展示了企盼已久的那種理論與實(shí)踐中的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、以人為本、以學(xué)生為中心的教育場景，觀后使我再次受到了教育的感動(dòng)和啟示。在我的教育之路上，我也應(yīng)該更為認(rèn)真地思考自己的角色和使命感，做到更好的教育質(zhì)量和體驗(yàn)性。為孩子的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇九
周五的時(shí)候，老師帶著我們觀看了一個(gè)話劇，名字叫《少年孔子》，這個(gè)話劇使我感觸很深。
“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保殡S著古樸的音樂，一陣清脆的讀書聲縈繞于耳間，《少年孔子》緩緩拉開了它的序幕。隨后講述了小孔丘與眾學(xué)童一起學(xué)習(xí)、干活、玩耍、成長、結(jié)下了深厚的友情，并表現(xiàn)了少年孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。給我印象最深刻的是：有一次，孔子在彈琴，牛轟的爸爸也讓牛轟彈，牛轟說沒琴臺(tái)怎么彈呀？然后他的爸爸趴下指著后背說：“這兒，這就是彈臺(tái)。”其實(shí)牛轟在他爸爸的背上都是亂彈，這時(shí)他們聽見了孔子在彈一首曲子，一會(huì)先生來了，先生問孔丘：“你這篇曲子已經(jīng)彈了二十天了，學(xué)點(diǎn)新的曲子吧！”孔丘說：“我還不知道這個(gè)這個(gè)作者寫這首曲子的意義?！?BR> 先生繼續(xù)問孔丘：你會(huì)幾首曲子了？”孔丘說：“我會(huì)一首?！迸＾Z和他的爸爸都笑了，牛轟的爸爸問牛轟會(huì)幾首曲子？牛轟說：“我都會(huì)五首曲子了。”先生一聽說：“孔丘你說說這個(gè)曲子的含義?！笨鬃诱f：“我覺得這首曲子的作者肯定是一個(gè)能管理國家的名人?！毕壬f：”確實(shí)是，這首曲子是秦王和越王寫的曲子?！?BR> 孔丘學(xué)習(xí)彈奏樂器，一首曲子整整練了一個(gè)月，彈出的曲子優(yōu)美動(dòng)聽，先生都滿意地說可以練習(xí)下一首了，但是他仍在孜孜不倦地練習(xí)，而牛轟，即使會(huì)彈五首曲子，但是一首曲子都沒有彈好！讓我想到我自己每次練鋼琴的.時(shí)候，我都是很著急，希望能多彈幾首曲子，在練的時(shí)候也沒弄明白曲子的含義，就換下一首。但是最終沒有幾首能過關(guān)！通過少年孔子的彈琴的經(jīng)歷，也讓我深深體會(huì)到了欲速則不達(dá)的道理！
他的媽媽很辛苦，給有錢人家做傭人?？浊鸷苄⒕此膵寢?。有一次，她的媽媽得了一種病，這種病需要一種草藥才能治好。但是這種草藥只長在懸崖峭壁上，很難采到?？浊疬€是帶著他的同學(xué)在懸崖上為他媽媽采到了那種藥，治好了她的病。
到了該選詩童的時(shí)候了，同學(xué)們都選孔丘，先生說：”要選兩位詩童去京城參與比賽?！边@時(shí)孔子推薦了牛轟。同學(xué)們都很疑惑，牛轟很自大，怎么能讓他去京城參與比賽呢？其實(shí)牛轟家在昨晚著了火，他已經(jīng)很不高興了，孔子推薦他是為了讓他緩解不好的情緒，說明孔子在小時(shí)候就知道在別人遇到困難的時(shí)候，盡力去幫助別人，甚至對(duì)自己的對(duì)手都很友善。
當(dāng)然了，小孔子身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，我要好好地向他學(xué)習(xí)！11月17日上午，我校舉辦了初一年級(jí)學(xué)生去科技館參觀一個(gè)話劇的活動(dòng)。所有同學(xué)都十分興奮，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒看過話劇表演。
在去科技園的路上，同學(xué)們按照廣播操的隊(duì)伍，井井有序的排成了兩路分隊(duì)。在路上也沒有大聲喧嘩、互相嬉戲。一切都進(jìn)行得十分順利，一切秩序都沒有被亂了套，都進(jìn)行的井然有序。終于到達(dá)了目的地——科技苑，同學(xué)們都很興奮，但依舊在科技園門口等待老師和班長的點(diǎn)名。當(dāng)老師一聲令下說可以進(jìn)去了，這時(shí)，我只看見數(shù)五十個(gè)人頭在攢動(dòng)，足以看出同學(xué)們的興奮之情?。?BR> 坐在了位置上，同學(xué)們都不免有些竊竊私語，都在猜想這次話劇的內(nèi)容：有些說是關(guān)于未來的理想的；有些說是講認(rèn)真學(xué)習(xí)的；有些說是告訴我們學(xué)習(xí)的方法；還有些說是告訴我們一個(gè)個(gè)讓人沉思的道理的。
但這些啊都不是，而是關(guān)于上海世博會(huì)的。
這個(gè)話劇講述的是一群學(xué)生在少年宮表演的有關(guān)于世博節(jié)目被選上了，而一位叫美眉小姑娘的獨(dú)唱節(jié)目卻沒有被選上，她十分的不服氣，她認(rèn)為自己表演得很成功，很好。她的鐵哥們是一位叫東東的小男孩，東東十分喜愛美眉的歌聲。而東東由于自己爸爸經(jīng)常在外面喝酒，搓麻將，他的媽媽離家出走了，這讓東東的心里留下了一道疤痕，他無法排解自己內(nèi)心的孤獨(dú)，于是東東從一位優(yōu)秀的好學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常去網(wǎng)吧的壞學(xué)生。而美眉則是一位十分喜愛唱歌的女孩，她被自己的舅舅唆使去歌廳唱歌，享受明星的掌聲，明星的待遇，在舞臺(tái)和燈光的偽裝下一步步步入深淵。班長小紅是位非常優(yōu)秀的小姑娘，她知道美眉的獨(dú)唱沒被選上后，自己主動(dòng)邀請美眉去參加自己的世博舞蹈小組，美眉并不領(lǐng)情，還一再地挖苦小紅。但小紅并沒有因此而放棄，她勸說東東的爸爸痛改前非，東東非常感激她于是就答應(yīng)幫助小紅勸說美眉。一次在趙老師的生日上，東東的爸爸和媽媽終于和好如初，一切終于過去了，但美眉始終沒有答應(yīng)參加小紅的小組。她和以前一樣去歌廳唱歌，終于被班長一批人馬找到。她們比賽：如果小紅的小組比美眉唱歌唱得好的話，美眉就答應(yīng)參加小紅的小組。最終美眉被小紅的真誠所感動(dòng)，終于答應(yīng)了小紅。
結(jié)局是她們一起踩著整齊的步伐，跳起了歡快的舞蹈。全劇以輕松、幽默的語言博得了同學(xué)們陣陣?yán)坐Q般的掌聲和一陣陣響徹云霄的喝彩聲，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。是啊，上海世博會(huì)在中國成功的召開并圓滿地結(jié)束了，但我們的熱情依舊如潮水般久久不能退去。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)家庭較為貧困的孩子，在他和他的父親的努力下，最終找到了一位“神奇”的老師，化解了家庭、學(xué)業(yè)等方面的重重困難。這部電影讓我感受到了愛和教育的力量，也讓我反思了一些教育的問題，并對(duì)我在未來工作中如何成為一位更好的教師提供了啟示。
第二段：愛的力量（200字）
電影中的父親為了讓自己的孩子能夠接受更好的教育，幾近瘋狂地?fù)Q工作賺錢，但面對(duì)著種種困難，失望和無助的他最終遇到了那位“神奇”的老師。老師用自己的愛和鼓勵(lì)，讓那個(gè)孩子從灰暗的生活中走了出來。愛成為了這個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，同時(shí)也讓我想起了自己曾經(jīng)擁有過的那些支撐我成長的愛。
第三段：教育的意義（200字）
教育不僅僅是傳達(dá)知識(shí)和技能，它更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生成長和培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓他們面對(duì)困境時(shí)有勇氣和能力去解決。在電影中，老師通過自身的經(jīng)歷，幫助孩子們樹立了信念，讓他們認(rèn)識(shí)到拼搏的價(jià)值，鼓勵(lì)他們不斷地追求夢想。這種教育的力量超越了課本中的知識(shí)，更是對(duì)未來更為重要的幫助。
第四段：教師的責(zé)任（300字）
作為一名即將成為教師的人，看完這部電影我深刻感受到了自己的責(zé)任和使命。教師應(yīng)該不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要用心去關(guān)注學(xué)生的成長，給予他們愛和幫助。而要做到這一點(diǎn)，我們首先需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和需要，了解他們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境和困難，并幫助他們樹立信心和勇氣。只有這樣，我們才能成為真正的老師。
第五段：收獲和感悟（300字）
看完這部電影后，我深深地感受到了教育的價(jià)值和意義。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。只有將愛和尊重貫穿于整個(gè)教育過程中，才能真正提升學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，在自己即將踏入教學(xué)崗位的同時(shí)，還需要積極學(xué)習(xí)和不斷提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì)。
總結(jié)：（100字）
《尋找老師》讓我認(rèn)識(shí)到了愛和教育的重要性，它不僅僅是一部電影，更是對(duì)我們未來的啟示和警示。我們需要關(guān)注學(xué)生全面的成長，給予他們更多的關(guān)愛和支持，只有這樣，我們才能讓更多的孩子在未來的道路上尋找到自己的方向，找到自己的歸屬感。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十一
婚禮是最傳統(tǒng)也是最浪漫的活動(dòng)之一。作為一名老師，我有幸參加了許多婚禮，其中不乏我的同事、我的學(xué)生、我的朋友。今天我來談一談作為一名教師，參加婚禮時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：禮儀的重要性
在婚禮現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)一件事情：禮儀真的非常重要。恰到好處的禮儀可以讓整個(gè)婚禮變得更加莊重、更加浪漫。由于我是參加婚禮的一個(gè)重要嘉賓，我不得不注意我的著裝、我的發(fā)型和我的表情，這些都要與整個(gè)婚禮形成一種契合。禮儀不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)團(tuán)體的素質(zhì)。每一個(gè)受到別人尊重的行為，每一個(gè)傳遞溫暖的微笑都能減少一份沉重和憂郁，讓婚禮更明媚。
第三段：溝通的意義
在婚禮現(xiàn)場，我看見了許多不同的人。他們代表不同的社會(huì)層面，他們是新人生命中的親人、朋友、同事、學(xué)生等等，每一個(gè)人都有不同的情感讓他們來到這里。我也看見了許多人因?yàn)槟承┱`解或者偏見而忽視對(duì)方。他們并沒有發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通缺失會(huì)讓場地上的氣氛變得尷尬和僵硬。但也有人十分懂得溝通，他們愉快地說話，恰到好處地微笑，讓別人感到舒適和寧靜。一個(gè)婚禮實(shí)際上也是一個(gè)溝通的過程，將心比心，耐心傾聽，可以讓婚禮更加美好。
第四段：珍惜愛情
很多人認(rèn)為，婚禮就是愛情的終點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)誤解?；槎Y只是愛情漫長之旅中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而這個(gè)節(jié)點(diǎn)，承載著夫妻倆愛情最美好、最完美的瞬間?？粗吕尚履锏奶鹈哿粲昂透腥说氖难?，我不禁感嘆人生的短暫和寶貴。我們要珍惜生命，更要珍惜愛情，無論我們身處何地，無論我們生活條件如何，我們都要給生命中新婚夫婦送上祝福和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
參加婚禮，是一種體驗(yàn)幸福和喜悅的方式。我從一場婚禮中感受到了許多正能量、許多啟示和許多感動(dòng)。我明白了遇到愛情難能可貴、相互溝通不容易、奉獻(xiàn)一份真情是我們每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)的命題。感謝我的學(xué)生、我的朋友和我的同事，讓我有機(jī)會(huì)參加這場婚禮，讓我重新回憶起我那些充滿希望的日子。生活因?yàn)槲覀冎車娜硕兊酶用篮谩Ｗ屛覀円黄鹫湎?、感恩和分享這樣的情感吧！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十二
大豆謠是一部揭示現(xiàn)實(shí)問題的話劇作品，旨在通過劇情和人物的塑造，探討人們對(duì)大豆行業(yè)的誤解和固有觀念。最近，我有幸觀看了這部話劇，并從中受到了很多啟發(fā)。以下是我對(duì)《大豆謠》觀后的一些心得和體會(huì)。
首先，這部話劇引發(fā)了我對(duì)大豆行業(yè)的思考。大豆作為我國的重要農(nóng)作物，是人們飲食結(jié)構(gòu)中重要的蛋白質(zhì)來源。然而，很多人對(duì)大豆有著片面和誤解的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大豆會(huì)導(dǎo)致性別不平衡、激素失衡等問題。通過《大豆謠》這部話劇，我得知了大豆對(duì)人體的益處，了解到大豆行業(yè)在保護(hù)環(huán)境和提供就業(yè)機(jī)會(huì)方面的積極作用。這讓我意識(shí)到，我們在判斷一個(gè)行業(yè)或者一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)該摒棄偏見，客觀看待。
其次，劇中的人物形象也讓我深受觸動(dòng)。話劇中的主人公瓜瓜，是一個(gè)普通家庭的年輕女性，她在家庭和職業(yè)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。通過觀看她的成長經(jīng)歷，我意識(shí)到女性在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位和角色。瓜瓜勇敢地面對(duì)各種困難，去追求她所熱愛的事業(yè)，這給了我很大的鼓舞和啟示。我認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的夢想和追求，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去追尋，并勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三，這部話劇對(duì)社會(huì)問題的探討也很深刻。劇中的大豆行業(yè)雖然存在一些問題，但是通過人物的努力和堅(jiān)持，這些問題都得到了解決和改善。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以通過自己的努力和行動(dòng)，去改變社會(huì)和解決問題。我們不應(yīng)該被問題和困難困擾，而是應(yīng)該去積極參與到解決問題的過程中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
然后，此劇也喚醒了我對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注。話劇《大豆謠》以大豆行業(yè)為背景，將種植、加工和銷售等過程進(jìn)行了藝術(shù)化的呈現(xiàn)。通過劇中人物和情節(jié)，觀眾可以領(lǐng)略到大豆行業(yè)的復(fù)雜性和豐富性，體驗(yàn)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的無窮魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，也讓我更加珍惜和推崇藝術(shù)創(chuàng)作的力量。
最后，觀看《大豆謠》給了我很多啟發(fā)和思考。通過這部話劇，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的一根弦，思考了生活中的種種問題和困擾。我相信，無論是大豆行業(yè)還是其他行業(yè)，都需要我們?nèi)チ私夂屠斫?，而不是盲目地接受一些片面的觀念。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力做到客觀公正地看待問題，追求真理，勇敢地去擁抱挑戰(zhàn)和改變。
總之，《大豆謠》這部話劇以其深入的思考和藝術(shù)的表現(xiàn)力引起了我的共鳴。通過觀看這部話劇，我對(duì)大豆行業(yè)、女性地位和社會(huì)問題等方面的認(rèn)識(shí)得到了拓展和加深。我相信，只要我們積極思考并持續(xù)行動(dòng)，我們就能夠?yàn)樽约旱某砷L和社會(huì)的發(fā)展帶來積極的改變。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十三
這部電影，適合家長帶小孩去看，很感人，具有教育意義。
說的是上學(xué)時(shí)代，差等生一個(gè)班級(jí)，高等生一個(gè)班級(jí)。也就是分班，普通班，重點(diǎn)班!
人物不管在哪里，都是由社會(huì)地位，金錢所劃分了。但上帝是很公平的，給你關(guān)門，就會(huì)給你開窗，看你是否愿意透過窗戶發(fā)現(xiàn)外在的世界。
老師小時(shí)候的成長過程，是很悲哀的，她父親，只懂一味的給予，而不知女兒想要的到底是什么。很多時(shí)候，我們需要做到的就是認(rèn)識(shí)當(dāng)下的自己，認(rèn)清楚就好!
老師求職經(jīng)歷也是很感人的，鍥而不舍的精神，為自己夢想一直奮斗。
老師求職應(yīng)聘上，為教育事業(yè)奮斗終生。
在應(yīng)聘老師的時(shí)候，因?yàn)榧膊【C合癥，忘記叫什么名字的疾病了，屬于神經(jīng)失常，導(dǎo)致發(fā)生怪叫，校長還有應(yīng)聘人員不看好她，其實(shí)不管好壞，任何時(shí)候都在教育，都在上課，不管是誰，三人行必有我?guī)熝?，這話不錯(cuò)。
電影很適合大中小年齡段的孩子看，只要還在讀書期間，很適合，不失為一部課外讀書教育片。
不足之處，就是導(dǎo)演的鏡頭，沒能夠更加細(xì)致的拍出來f班的幾個(gè)人，后期的努力的過程，通往成功的道路肯定不會(huì)那么順暢，肯定要艱辛更多，怎么通過自己努力克服的。
總而言之，電影很不錯(cuò)，不管是好孩子，還是成績不好的，都適合去看，好孩子會(huì)看到自己對(duì)立面，人最會(huì)的就是自我照鏡子。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十四
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶?，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚，我們決定外出，于是點(diǎn)開最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985，但是并沒有太大的陌生感。小孫一邊說這個(gè)事兒她干過，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強(qiáng)。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過不達(dá)目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達(dá)自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲?！岸且?yàn)橛鲆娏四銈?，我才擁有了這最好的時(shí)光?！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠(yuǎn)懷念，讓我對(duì)生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。
我總是說活在當(dāng)下，及時(shí)行樂。但隨著步入二十歲的大門，發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟，記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來，才頓覺自己失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾，在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我，卻不留下任何疑點(diǎn)。
高中的我過于沉浸自己的世界觀，偏執(zhí)的認(rèn)為自己的準(zhǔn)則才是正確的，忽略了多變性和復(fù)雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書，它們在溫柔的幫我成長，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠(yuǎn)包容，永遠(yuǎn)有愛，也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對(duì)失去，讓我明白宇宙的守恒規(guī)律，向每一個(gè)過客再見。
生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì)，所以無論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對(duì)季節(jié)應(yīng)該如此，對(duì)人也應(yīng)該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執(zhí)，因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過。
《老師好》觀后感心得體會(huì)
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十五
本年度，本人在上學(xué)期擔(dān)任高三(2)、(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高三(2)班班主任工作;下學(xué)期擔(dān)任高三(9)、(10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高三(9)班班主任工作，及年級(jí)排課工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
一年來，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及新課程理論、素質(zhì)教育、十八大解讀等，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加校本培訓(xùn)和校本教研，參加繼續(xù)教育和新課程通識(shí)培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
教學(xué)工作
一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的`班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、出勤方面：
在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點(diǎn)，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時(shí)間10個(gè)小時(shí)。能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，圓滿完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
四、取得成績方面：
圓滿完成本學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù)，在教育教學(xué)方面也有一定的成績。其它方面的成績有：
1.20__年2月被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。
2.20__年9月獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
3.20__年9月獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
五、履行職責(zé)方面：
一年來，我認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。圓滿完成本學(xué)年的工作任務(wù)。
六、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十六
中國老師，作為國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承知識(shí)的神圣使命。他們是社會(huì)的榜樣，是學(xué)生的明燈。而對(duì)于很多人而言，對(duì)中國老師的認(rèn)識(shí)可能僅限于教室中的一角，然而，當(dāng)你觀看了關(guān)于中國老師的紀(jì)錄片后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的辛勤工作和深沉愛心，令人深感敬佩。
首先，這部紀(jì)錄片向我們展示了中國老師的辛勤付出。在片中，我們看到了他們早早來到學(xué)校，準(zhǔn)備課件、批改作業(yè)。他們像蜜蜂一樣勤奮工作，追求著教育事業(yè)的完美。他們將大量的時(shí)間和精力投入到教育中，每個(gè)教師都在為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。這種辛勤付出，讓人不禁想到了一句古話：“麻雀雖小，五臟俱全”。中國的教育工作者們將他們的心血傾注在教育中，也正因?yàn)槿绱?，中國的教育事業(yè)才能一步步地蓬勃發(fā)展。
其次，這部紀(jì)錄片還展示了中國老師的深沉愛心。在紀(jì)錄片中，我們看到了中國老師與學(xué)生之間深厚的情感紐帶。他們像孩子的第二個(gè)家人，不僅在學(xué)習(xí)上給予了他們的幫助和指導(dǎo)，更在生活中成為了他們的知心朋友。中國老師用心盡力地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢想，并給予他們溫暖和鼓勵(lì)。這樣的愛心，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的品格，更讓學(xué)生感受到了師恩無疆。正因?yàn)槔蠋焸儗?duì)學(xué)生的關(guān)愛，才有那么多學(xué)生帶著感激和眷戀寫下了自己對(duì)老師的贊美之詞。
再次，這部紀(jì)錄片也向我們展示了中國老師的創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)。中國社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新如此之快，所以老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求。在紀(jì)錄片中，我們看到了老師們通過多種形式的教學(xué)，如影視、實(shí)踐、討論等等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。他們承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，不斷學(xué)習(xí)和研究，使自己的教學(xué)更加深入人心。同時(shí)，他們也在不斷的反思和改善自己的教學(xué)方法，積極探索更加科學(xué)有效的教育方式。中國老師以自己的擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批有創(chuàng)造力和思考能力的年輕人。
最后，這部紀(jì)錄片還給我們展示了中國老師面臨的困難和挑戰(zhàn)。在片中，我們看到了一些貧困地區(qū)的教師，他們在條件艱苦的環(huán)境中艱難堅(jiān)守。雖然他們的工作條件很差，但他們?nèi)匀粦驯е鵁o私的愛心，幫助孩子們改變他們的命運(yùn)。這讓人不由得想到了一句話：“中國的教育，就是一塊教育工作者們飽含熱忱和真情地書寫的精美篇章”。中國的教育從來都不是一帆風(fēng)順的，面臨著很多的困難和挑戰(zhàn)，但正是在困境中，中國的教育工作者們展現(xiàn)出了他們堅(jiān)定的信念和勇氣。
通過觀看這部紀(jì)錄片，我深深地感受到了中國老師的辛勤付出、深沉愛心、創(chuàng)新?lián)?dāng)和面對(duì)困難的勇氣。作為中國的一名年輕人，我們要學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)他們的精神。同時(shí)，我們也要尊重和關(guān)心老師們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。只有這樣，中國教育才能更好地發(fā)展，培養(yǎng)出更多有品德和才華的年輕人，為國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十七
9月4日，和朋友中正等一起，因其朋友呂哥的關(guān)照，得以進(jìn)入杏壇劇場，近距離觀看了一場視覺盛宴——歌舞劇《孔子》。
曲阜作為孔子故里，不僅擁有三孔等寶貴歷史遺跡，近年來也開發(fā)了諸多文化旅游項(xiàng)目，位于大成路東側(cè)緊鄰孔子文化園的杏壇劇場，就是比較大的劇場，并有孔子文化藝術(shù)團(tuán)在此，每逢國際孔子文化藝術(shù)節(jié)等重大節(jié)慶日都會(huì)有精彩演出。旁邊的孔子文化園是一座精致的北方園林，有我從未見過的最大的假山，人工湖。對(duì)面緊鄰孔子研究院，做文獻(xiàn)文物收藏和儒學(xué)研究的機(jī)構(gòu)。曲阜的繁華植根于傳統(tǒng)，植根于文化，商業(yè)在這里是屈尊于文化的，所以難得在曲阜的軸心路上有如此僻靜之地，更有幸我等平生第一次來欣賞大型歌舞劇《孔子》。
杏壇劇場是一座先秦仿古建筑，與對(duì)面孔子研究院的大宅高樓相輝映，氣勢非凡。里面劇場舞臺(tái)宏大，以金黃、中國紅等各種色調(diào)來突出孔子思想文化的光輝。歌舞劇以孔子生平為主要線索，分為幾個(gè)篇章，分別講述少年孔子其母循循善誘，青年孔子拜朝為官，治理一方，造福百姓，中年孔子辭官后周游列國，爾后其思想為眾生所敬仰，萬世所流傳。雖然我們是以非專業(yè)的眼光來看這場孔子話劇，但是仍能從宏大的演出場面、演員專業(yè)的舞步看得出故事脈絡(luò)和歌舞本身的魅力。第二段就是講孔子求學(xué)之時(shí)，高山流水之效果配以中國傳統(tǒng)書法文化，還映射孔子仁和思想于其中，堪稱畫龍點(diǎn)睛之筆。孔子辭官而周游列國，跟從弟子無數(shù)，歷經(jīng)磨難，矢志不移，也讓人感喟萬千。而于雪花飄灑的艱難前行的孔子師徒，轉(zhuǎn)而花瓣飄舞的穿暖花開，則寓意著歷經(jīng)艱難而孔子的思想終于為人所理解、推崇和傳承。尾篇?jiǎng)t以現(xiàn)代小姑娘朗誦“禮之用、和為貴”來表示孔子思想對(duì)于整個(gè)中華民族上千年的影響至深，感喟萬世。
但是以我非專業(yè)的`眼光，仍有些地方有待商榷，關(guān)于魯國民風(fēng)的描述地篇幅略多，而尾篇孔子周游列國歸來仍有許多歷史事實(shí)沒有描述，其弟子七十二賢人也應(yīng)該會(huì)意一下，顯得尾篇過于短暫。但是終究瑕不掩瑜，今天這一場盛筵仍是平生之未見，大開眼界，心靈升華。
前段時(shí)間去看了一場話劇《新白雪公主》，以前只是在電視上看到過話劇，但是現(xiàn)實(shí)生活中我不知道話劇到底是什么樣的，我走進(jìn)去那人山人海（是4歲—10幾歲的小朋友們）的劇場，話劇《新白雪公主》觀后感。我震撼了，我的媽呀！比我去看動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》電影人還多全場爆滿，我找到位子，坐了下來，我發(fā)現(xiàn)我左右兩邊是4—5歲的小朋友，家長領(lǐng)著孩子來的，想想挺羨慕他們的，有著美好的童年。
這時(shí)，拉幕拉開了，隨后，這場話劇就開始了，這個(gè)時(shí)候我會(huì)和小朋友們一樣很激動(dòng)很興奮。
從前，有一位公主，她的臉象白雪那樣白，她的頭發(fā)像黑檀木一樣黑，所以，別人稱她為“白雪公主”，而她的后母卻把它比作了仆人，后母非常嫉妒別人比她美麗，所以她的后母叫亨利把他殺死，還要把他的心和肺拿給他，。亨利看白雪公主善良美麗，不忍心殺他，就讓她快逃命。白雪公主無意之中跑到了七個(gè)小矮人的家里，她們分別叫“阿嚏”、“長鼻子”、“大嘴巴”、“害羞”、“老博士”等人物。白雪公主看她們笑得合不攏嘴，后來白雪公主得到了小矮人的關(guān)心和愛護(hù)，有一天，王后把一個(gè)蘋果弄了一下毒，白的一半是沒有毒的，紅的一半是有毒，最后雪公主吃了紅的一半，被毒死了，但是在我失望的時(shí)候，王子、小矮人和許多小動(dòng)物凝聚了一股無限的愛，他們用善良的力量喚醒了公主。
當(dāng)時(shí)我真想對(duì)狠心的王后講道理，讓她知道，心靈美才是真正的美。看完了這場話劇，我突然悟出了一個(gè)道理：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，你用心去對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得到的；用手段對(duì)待每一個(gè)人或每一件事，得到你該得的報(bào)應(yīng)。一個(gè)人要有一顆寬容的心，一顆能包容別人的心。蕓蕓眾生，各有所長，各有所短。爭強(qiáng)好勝失去一定限度，往往受身外之物所累，失去做人的樂趣。只有承認(rèn)自己某些方面不行，才能揚(yáng)長避短，才能不因嫉妒之火吞滅心中的靈光。
我現(xiàn)在覺得人不管你有多大，都會(huì)有一個(gè)童心，不妨在自己心情不好壓力大的時(shí)候，去思考一下我們小時(shí)候有什么事情我們沒有做到的，現(xiàn)在我們可以去從做。做完以后心情會(huì)變的很好的嘿嘿！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十八
電影背景是八十年代的，但故事內(nèi)涵消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”，敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人，也在操場和女寢后面拔過野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報(bào)紙蓋住，裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過一劫的樂趣。
我的初中班主任，肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒有去揭開。這得益于班主任的偏愛：對(duì)成績好的同學(xué)的偏愛。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。
所幸，意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過半，還有機(jī)會(huì)挽救。受過幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績好的同桌所受的待遇，才知道是吃過成績一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來的班級(jí)，成績一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。讀后感·頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請假，每每老師還是批了。現(xiàn)在想來挺慚愧的。
《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲?。好缋蠋熥畋в邢Ｍ膶W(xué)生出車禍了，無緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。
我的高考也失利了，老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫了。就算現(xiàn)在釋懷了，依然會(huì)覺得很對(duì)不起高中班主任。
盡管沖著成績?nèi)サ?，但不可否認(rèn)，那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好?？上r(shí)光易逝，再也回不去了。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十九
人們常說，“只要心存善念，自然能發(fā)現(xiàn)美?！边@句話表達(dá)了一種積極向上的心態(tài)，一種發(fā)現(xiàn)美麗的力量。近日，我觀看了一部名為《鄧小嵐》的電影，講述了一位教育家的一生奮斗經(jīng)歷，給人們帶來了不少啟示和心靈震撼。在這部電影中，鄧小嵐老師的名字閃耀著真誠、奉獻(xiàn)和成長，讓我感悟到教育的力量和人生的意義。
鄧小嵐老師是一位杰出的教育家，他在電影中展現(xiàn)出了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。他畢業(yè)于一所名不見經(jīng)傳的高校，卻在農(nóng)村為了推行義務(wù)教育而毅然投身，以教書育人為己任。在非常艱苦的條件下，他不辭辛勞，盡力提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。鄧小嵐老師不僅熱愛教育工作，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征有著敏銳的觀察力和洞察力。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生在課堂上感到困惑時(shí)，他總是耐心地解答疑惑，幫助學(xué)生逐漸理解知識(shí)。鄧小嵐老師的教育理念和實(shí)踐方法讓我深受啟發(fā)，讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的堅(jiān)守和責(zé)任。
在電影中，鄧小嵐老師追求卓越的態(tài)度具有強(qiáng)烈的正能量，他不斷地向?qū)W校申請培訓(xùn)項(xiàng)目，力求提高自己的教育水平。他還自主創(chuàng)新，以自己的方式改進(jìn)了許多學(xué)科的教學(xué)模式，使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更加感興趣。在網(wǎng)絡(luò)的浪潮席卷全球之前，鄧小嵐老師已經(jīng)意識(shí)到了信息技術(shù)在教育中的巨大潛力，他首創(chuàng)了虛擬教室的概念，通過網(wǎng)絡(luò)與全球的教育專家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與國內(nèi)外的同行進(jìn)行交流。他的創(chuàng)新實(shí)踐不僅改變了他的教學(xué)方式，也激發(fā)了更多教育者的創(chuàng)造力和激情，對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。
鄧小嵐老師的生活雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)守著自己的信念，為了實(shí)現(xiàn)教育公平和教育的價(jià)值不斷奮斗。電影中，他經(jīng)受住了家庭的誘惑和生活的壓力，他的妻子始終支持他的事業(yè)，他的孩子把他視為楷模，他的家人成為他頑強(qiáng)奮斗的動(dòng)力。鄧小嵐老師堅(jiān)信，人的一生應(yīng)該為了更大的目標(biāo)而奮斗，生活的幸福和成功是通過給予別人幫助和關(guān)愛得到的回報(bào)。他的堅(jiān)持和決心激勵(lì)著我，讓我明白了人生的價(jià)值和教育的意義，激發(fā)了我在自己的工作和生活中追求卓越的決心。
《鄧小嵐》這部電影給人們帶來了很多思考和啟示。鄧小嵐老師以他的真誠和奉獻(xiàn)見證了教育的力量和人生的意義。他的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有忍受痛苦和堅(jiān)持不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正如電影中的情節(jié)，鄧小嵐老師的努力最終換來了一個(gè)個(gè)學(xué)子的成功，他們變成了為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我深深地被電影中鄧小嵐老師的行為和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，也希望自己能夠成為像他一樣的人，為教育事業(yè)不斷努力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。