教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實踐的要求，逐步提高教學(xué)效果。編寫教案時，可以先明確教學(xué)目標，明確知識的要點，然后確定教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法和手段。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的實際情況。
綜合實踐活動教案例篇一
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘。
1.初步學(xué)會運用對比、篩選材料的方法；設(shè)計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的。
學(xué)會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
在生活中尋找適合制作東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘材料。
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學(xué)生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）
2.展示設(shè)計圖。（課件展示學(xué)生作品）
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘pk怎么樣？
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結(jié)論對嗎？
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程，降落傘是其中的一個內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：a.助教沒有充分發(fā)揮作用。
b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨立思考制作的時間。
綜合實踐活動教案例篇二
1、知道一些家鄉(xiāng)有名的小吃
2、了解我國不同民族不同地區(qū)的飲食習(xí)俗，了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習(xí)俗
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí)，知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費食物，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
老師準備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料
1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉(xiāng)，你都知道哪些美食？
說后，師簡單小結(jié)過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點、制作材料等方面做了一下調(diào)查。（出示調(diào)查表）。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）
1、師引導(dǎo)：在我們調(diào)查的美食當中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學(xué)生分別舉幾個例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣（出示我國飲食習(xí)慣）
飲食習(xí)慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。
2、學(xué)生小組交流后，在全班匯報交流。小結(jié)：同學(xué)們知道的真多，其實在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個，請看屏幕。誰來把這個故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結(jié)：通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學(xué)生說（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié)：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當然吃不了，于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學(xué)生自由說
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費也是世界之最。（出示資料）
餐飲浪費早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補充出示一段視頻）。那么咱們做得怎么樣呢？來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說）
師結(jié)：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠離浪費；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀）
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢？請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課，我們再來交流。
板書設(shè)計
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調(diào)查）
歷史源遠流長（交流故事）
綜合實踐活動教案例篇三
學(xué)生的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對學(xué)生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學(xué)生學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)學(xué)生說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。
2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。
教學(xué)重難點能積極參與講述活動，大膽講述?；顒訙蕚洌?BR> 動畫片、圖片活動過程：
一：初步感知理解講述對象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學(xué)生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學(xué)生欣賞。
4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學(xué)生回答出一個，教師就出示相應(yīng)的圖片。）學(xué)生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話?。筷悶]：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學(xué)生說，師指圖片）學(xué)生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。
6、師：我們一起來說一說7、學(xué)生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導(dǎo)講述。
（一）師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學(xué)生說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）學(xué)生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學(xué)生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學(xué)生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。
6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？學(xué)生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（學(xué)生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。
學(xué)生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。
師：真棒！看來我們小朋友都會講了。
（二）師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學(xué)生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦?？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學(xué)生觀看。師在適當?shù)胤郊右蕴崾荆?、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學(xué)生：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲?，后來鴨子逃到老鼠洞里去?、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講一講。
學(xué)生齊講：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲?，后來鴨子逃到老鼠洞里去?、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊？學(xué)生：愿意6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）學(xué)生：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（學(xué)生討論，師個別詢問）學(xué)生：你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的師：這只小鴨子真聰明，講得真好。
8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。
學(xué)生表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。
三：完整欣賞動畫，講述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。
2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）學(xué)生：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲啠蜷_蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。
師：講得真精彩，真詳細。
4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。
綜合實踐活動教案例篇四
一、教學(xué)要求：
1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，畫示意圖。
四、教學(xué)用具：詞卡掛圖
五、教學(xué)時間：4課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀句子，畫出生字詞。
整潔教學(xué)樓寬闊最許多
像愉快
2、正音。
(1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。
(2)教師教讀。
(3)指名讀，并加以小結(jié)。
(4)學(xué)生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔：整齊，清潔。
教學(xué)樓：通過實物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。
寬闊：本課指操場比較大。
許多：數(shù)量很多。
愉快：內(nèi)心高興。
4、指導(dǎo)書寫生字。
(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。
潔樓闊最許像愉
(2)指名板書，加以小結(jié)。
(3)學(xué)生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場
6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路
三、鞏固練習(xí)
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結(jié)
告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語，要求書寫工整。
2、預(yù)習(xí)第一自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快
2、默寫字詞。
整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。
2、出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細觀察圖畫。
3、設(shè)問：
這是什么?(校門)
一眼就看到了什么?(大花壇)
大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)
穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場)
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)
4、根據(jù)學(xué)生的回答板書：
校門——大花壇——教學(xué)樓——操場——宿舍樓、食堂
5、進一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。
6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子，進一步理解句意。
三、鞏固練習(xí)
填空：
()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學(xué)樓。()教學(xué)樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場、宿舍樓、、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。
五、作業(yè)
背誦第一自然段。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語：
走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊
二、新授
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、設(shè)問：
這是什么地方?
圖上我們可以看到什么?
在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?
平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?
課文中哪一個句子形容學(xué)校很美?
(學(xué)校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。)
說說圖中的小朋友都在做什么?
哪句話是講同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?
(我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。)
3、讓學(xué)生將圖文對照，正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習(xí)
提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?
1、指名學(xué)生在放大課文中標出句序。
2、指名學(xué)生說說各個句子的意思。
四、課堂小結(jié)
這個自然段有兩句話，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。
五、作業(yè)
背誦全文。
綜合實踐活動教案例篇五
（1）、學(xué)生初步了解我國古代和近現(xiàn)代服飾的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護文化遺產(chǎn)的思想情感。
（2）、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識。
（3）、了解我國民族多彩的服裝。
通過欣賞學(xué)習(xí)服飾的講究，增強學(xué)生對服飾的理解。
（1）、學(xué)生對服飾相關(guān)的知識有所了解，有所認識。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)對服飾藝術(shù)的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
（2）、學(xué)生通過練習(xí)來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（1）欣賞古現(xiàn)代服飾和各民族的傳統(tǒng)服裝。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生對服裝進行大膽的顏色搭配。
一、新課程導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)服飾的講究。人們常說，衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。它可以顯現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)、風度、品格、修養(yǎng)與個性。在古代就有很多關(guān)于服飾的講法，象"佛靠金裝，人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍"，都充分的體現(xiàn)了服飾的重要性。
二、小組匯報成果：
（一）、中國的服裝歷史組：通過搜集有關(guān)中國古今服裝演變的文字資料，了解中國的服裝歷史變化，使同學(xué)們認識了中國服裝的歷史發(fā)展變化。
我國是一個多民族的國家，五十六個民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶，是中華民族的驕傲。要認識一個民族，進而研究這個民族的歷史和現(xiàn)狀，探究這個民族的文化及其衍變，都不能缺少對這個民族服飾的關(guān)注和了解。
（二）民族服裝組：通過我們網(wǎng)上查閱，搜集各民族服飾的圖片和文字資料，展示各民族多姿多彩的服裝。
引導(dǎo)學(xué)生思考：青少年學(xué)生該不該追時尚、趕時髦呢？為什么？
學(xué)生發(fā)表不同的觀點。
服飾的顏色搭配：
（三）服裝顏色搭配組：通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關(guān)服裝顏色搭配的知識，增強了學(xué)生的審美能力。
思考與交流：如何著裝自己？（結(jié)合實際生活，談?wù)勛约簩χb的感想）。
（1）、服裝尺寸與款式：
根據(jù)本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過大或過小
（2）服裝款式要大方
選用適合青少年學(xué)生的儀態(tài)、環(huán)境、性格
（3）、著要適時、裝飾要適度：
要適合時尚、適合流行趨勢、適合季節(jié)變化、適合不同場合。
（學(xué)生討論：小學(xué)生是否應(yīng)該穿校服？說出自己的看法。）
（4）、色彩的搭配：
a、色調(diào)；
b、色彩情感。
三、總結(jié)
評價學(xué)生作品
綜合實踐活動教案例篇六
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學(xué)生的消費行為，讓孩子學(xué)會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進孩子們健康 。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。
評論同學(xué)使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費的情況。
綜合實踐活動教案例篇七
實施學(xué)校：吉林省吉林市實驗區(qū)龍?zhí)峨p語實驗小學(xué)
學(xué)生年級：四年級
指導(dǎo)教師：季星
一、活動主題的提出
兒童的飲食問題一向是所有家長倍受困擾和關(guān)注的問題。有的兒童偏食、厭食、身體瘦弱；有的兒童暴飲暴食、挑食、身體過胖……這些都引起家長們的憂慮。于是家長用各種手段去控制兒童飲食，卻從不曾想怎樣才能引起兒童從對自身的關(guān)注，幫忙他們構(gòu)成自我保健意識。同時，飲食又是兒童每一天生活不可缺少的資料，離他們自身很近，但卻不能引起他們的關(guān)注，這就說明了在我國，飲食保健的意識還很淡漠。綜上所述，我想，如果引導(dǎo)學(xué)生自我去調(diào)查研究飲食與健康的問題，不僅僅能夠激發(fā)他們活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事，同時又能讓學(xué)生帶動家長，構(gòu)成飲食保健的初步理念，使活動課程真正起到實際的作用。所以，我在初步設(shè)計了本課的活動體系后，又找來一些學(xué)生商談，以征求他們的意見，學(xué)生對此興致很濃。于是，師生共同確定了“飲食與健康”的主題研究活動。
二、活動具體目標的確定
（一）學(xué)生經(jīng)過調(diào)研活動，了解日常生活中常見飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白膳食平衡有利于身體健康，構(gòu)成初步的保健意識，養(yǎng)成均衡而又科學(xué)的進食習(xí)慣。
（二）培養(yǎng)學(xué)生靈活運用多種現(xiàn)代多媒體手段收集、處理信息的本事，同時增強與他人交往合作的本事，并以資料為依據(jù)構(gòu)成具有初步理論價值的小論文。
（三）學(xué)習(xí)配置一些合理有營養(yǎng)的食譜，并能依據(jù)食譜制作美味的菜肴，培養(yǎng)勞動技能技巧。
三、活動實施的具體過程、方式
（一）啟發(fā)引導(dǎo)、提出主題
以某天的課程作為與學(xué)生攀談的開始：教師發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學(xué)越來越胖，還有一部分同學(xué)越來越瘦，想過其中的原因嗎？（教師要注意語言的藝術(shù)，不要傷害到學(xué)生的自尊）
學(xué)生紛紛舉手發(fā)表自我的見解：
董佳楠：有的同學(xué)總是喜歡吃小食品、吃零食，對身體有害。
李正陽：此刻，人們的生活好了，天天大魚大肉，吃得太好了，所以胖子就越來越多了。
許策：我不完全同意李正陽的意見，我就很喜歡吃肉，可是你們看我多瘦??！
李正陽：那你的消化系統(tǒng)必須是出毛病了，也許是吸收不好呢？……
呂金燁：還有一些人發(fā)胖是因為吃得太多了，一看見好吃的就吃起來沒夠，就是吃不喜歡的東西也比別人吃得多。
郭海洋：人一發(fā)胖就會變得越來越懶了，愛睡懶覺不愛活動，越不愛活動就越胖。
馬暢：聽我媽媽說，此刻的食物里邊兒的激素異常多，人們?yōu)榱俗屫i、雞、牛等家畜長得更快，就喂他們一些包含激素的飼料，為了讓蔬菜長得又大又好，就施了許多化肥，人吃了這樣的食物就會發(fā)胖。
黃燦：我明白我們班常鈞異常瘦，是因為他很挑食，從來不吃綠色的菜，只吃白的，我問過他媽媽！
董佳琪：對！許策瘦也是因為挑食，他光吃肉，剩下什么都不愛吃。
馬暢：我媽媽是醫(yī)生，她說此刻有很多種疾病都跟營養(yǎng)有關(guān)，可是有什么病我也不明白。
學(xué)生討論后，教師歸納整理為以下幾個子課題：
1調(diào)查偏胖和偏瘦同學(xué)的飲食情景。
2調(diào)查各種常見食物的營養(yǎng)成分。
3調(diào)查缺乏營養(yǎng)給人帶來的不健康現(xiàn)象。
4調(diào)查各種常見食品使用化學(xué)產(chǎn)品的情景。
5調(diào)查小食品和飲料的成分。
教師善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境和捕捉學(xué)生對某一事物產(chǎn)生興趣的瞬間來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展問題：從而有利于學(xué)生在問題情境中選擇適合自我的探究課題，使活動深入開展下去。
(二)制訂方案，展開調(diào)查
學(xué)生按照自我感興趣的問題構(gòu)成小組，并給本組命名。然后，制訂出本組的研究方案，、并及時與教師溝通，取得教師的幫忙與支持。
(由于學(xué)生的年齡及社會交往本事的限制，他們只能利用學(xué)校內(nèi)的資源，如：去微機室上網(wǎng)，去圖書室找資料，詢問教師等。這時學(xué)生紛紛求助于我，在弄清學(xué)生們的意圖之后，我與社區(qū)醫(yī)院，社區(qū)超市取得了聯(lián)系，他們對學(xué)生的行動表現(xiàn)出了極大的熱情，并供給了便利的條件，使學(xué)生們的調(diào)研活動順利地開展下去。
在給化肥小組聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家時，我發(fā)動全校的教師，尋找是否有在農(nóng)墾特產(chǎn)研究所工作的家屬，最終，找到了劉教師的愛人――王教授。王教授給化肥小組的同學(xué)供給了很大的幫忙，這使學(xué)生們的實驗更具有說服力。)
健美小組調(diào)查兩名同學(xué)的一周飲食情景，并做好詳盡的記錄。
營養(yǎng)小組在書中或電腦中查找關(guān)于各種食物的營養(yǎng)成分，并作記錄。
健康小組到醫(yī)院去調(diào)查有關(guān)的醫(yī)生，了解有關(guān)的知識，盡量邀請醫(yī)生到班級座談。
化肥小組去拜訪農(nóng)業(yè)專家，了解各種農(nóng)作物的施肥情景及家禽家畜的飼料配比情景。
小食品組去超市或小賣店查找資料，收集有關(guān)資料。
教師可將此環(huán)節(jié)的課時布置在雙休日進行，便于學(xué)生的運作。
附學(xué)生調(diào)查方案：
關(guān)于飲食情景的調(diào)查方案
研究資料：胖人與瘦人的飲食
研究方法：從身邊人手，與胖人和瘦人交流
研究步驟：
1對一名胖人和一名瘦人進行采訪：
2記錄他們的一周飲食情景：
3寫一篇論文；
4同學(xué)交流：
5人員分工：
記錄員：王北臣周新呂金葉
采訪員：邢晨郭海洋
進行采訪的人：楊雪常君
(三)整理信息交流匯報
學(xué)生經(jīng)過個體調(diào)查或小組研究，整理好記錄，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)獲得必須的結(jié)論，然后在全班交流匯報。
參加此活動的學(xué)生是我從一年級帶上來的，比較熟悉活動課的形式。由于每一次活動都要求學(xué)生有創(chuàng)新，有競爭意識，并能把本組獲取的信息與其他組共享，所以各個小組都把匯報的形式作為重點。
經(jīng)過本組成員的共同商討，取得教師和家長的多方支持后，各組開始進行緊張的資料整理工作。小食品組的組員通力合作，制作了巨幅的數(shù)據(jù)調(diào)查表和有利的宣傳口號，使大家感受到了他們的一番苦心；營養(yǎng)小組運用微機課所學(xué)的知識制作了漂亮的課件，將各種水果蔬菜的圖片裝飾在數(shù)據(jù)旁邊，用來吸引同學(xué)們的注意；健康小組將醫(yī)生請到課堂，為同學(xué)們解釋相關(guān)的問題，既新穎又有說服力；化肥小組利用尿素生出了兩種不一樣效果的豆芽，即同樣的時間里，一碗剛剛長出芽，而另一碗?yún)s長得很長，當這兩碗豆芽放到實物投影儀上時引起了同學(xué)們的一陣驚嘆，實驗的結(jié)果讓同學(xué)們很是信服；而健美小組讓最胖的楊雪和最瘦的常鈞直接站到前面理解大家的采訪，在陣陣笑聲中大家也悟出了必須的道理。
作為任課教師，我為學(xué)生們的本事感到欣慰，同時也意識到了自我肩頭的職責更重了，活動課程讓我和孩子一齊成長!
各小組根據(jù)所得信息撰寫論文，同學(xué)之間交流后交給教師保留。
附：小論文、
1、關(guān)于食物營養(yǎng)的調(diào)查報告
最近，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的“小胖子”和“小瘦子”越來越多了，所以，決定研究研究其中的原因。經(jīng)過調(diào)查采訪，我們明白了這些胖人多數(shù)都吃得多、吃得香、吃得好，可是運動卻很少。而瘦人多數(shù)是挑食，那么他們吃的食物當中到底有哪些營養(yǎng)呢我們又做了進一步的研究，了解到許多新知識。
人們需要從食物中攝取熱能和營養(yǎng)素。不一樣的人對熱能和營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，故人們對食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”，即食物中所含的營養(yǎng)量與人們需要的營養(yǎng)量(供給量)之比的要求不一樣。食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”能夠簡稱為inq，它是衡量該食物營養(yǎng)質(zhì)量的標志。而胖人所喜愛的都是高熱量、高脂肪和高碳水化合物，如肉類、油炸類的食物，它們的inq值很高。據(jù)營養(yǎng)學(xué)家分析，體重超重和肥胖，主要是體內(nèi)熱量過剩，而不是營養(yǎng)過剩，肥胖并不是營養(yǎng)好，反而有很多肥胖者是某種營養(yǎng)缺乏。所以肥胖者要異常注意食品的選擇和膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)配及食量攝入問題。
期望同學(xué)們不要挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，擁有健康的身體!早日實現(xiàn)自我的夢想!
綜合實踐活動教案例篇八
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
多媒體
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的.商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
綜合實踐活動教案例篇九
一、活動主題的提出。
在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計了一系列的主題活動，透過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在生活中進行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們用心參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動目標
1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、透過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的潛力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。
3、透過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入群眾。
三、活動準備
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近垃圾進行觀察）
2、搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小制作、畫畫。
四、實施方案
這個主題活動分三個階段實施：
1、準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。
2、實施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理狀況，提來源理的新設(shè)想。
3、總結(jié)階段：活動成果展示；交流體驗。
五、實施過程
（一）激情導(dǎo)入
1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。
師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲……但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從此刻做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！這天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。
（二）小調(diào)查匯報交流
1、生活垃圾的種類與危害。
師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？
（1）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。
（2）全班交流：
2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。
（1）學(xué)生討論：垃圾能夠分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？
（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：
一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃圾該怎樣處理？
生：a把垃圾丟進大海里。b把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。c用垃圾制作工藝品。
師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。
（三）交流討論
1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢?。說說環(huán)保標語。
2、說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）
3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？
（四）活動成果的交流與總結(jié)
1、設(shè)計環(huán)保標語。
2、制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。
3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。
4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。）
透過交流，即對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手潛力，在互動中說話，在互動中交際，促進了學(xué)生的口語交際潛力。
六、活動評價
綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導(dǎo)每個學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，構(gòu)成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導(dǎo)，給予評價。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）小學(xué)生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。
透過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當前的污染狀況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。讓學(xué)生用心參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
綜合實踐活動教案例篇十
綜合實踐活動的案例
文/孫婷
摘要：以高中語文必修一的奇妙對聯(lián)為例，收錄了有關(guān)這一塊內(nèi)容的設(shè)計、實施方法、收到的效果等內(nèi)容，有效地詮釋了綜合實踐活動在語文課堂中的運用。
關(guān)鍵詞：奇妙的對聯(lián)；綜合實踐活動；語文課堂
《普通高中語文課程標準》指出，認真指導(dǎo)學(xué)生開展梳理探究實踐活動，是對學(xué)生綜合語文能力的培養(yǎng)。在“實踐中學(xué)習(xí)，運用語文”,在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，使學(xué)生受益匪淺。
下面以必修一教材中的一個專題――奇妙的對聯(lián)為例，來與大家共享這一活動的進行。具體的實踐活動如下：
一、設(shè)計活動程序
【設(shè)計目的】
（1）通過收集；（2）查閱有關(guān)資料，獲取有關(guān)的信息，尋找中國對聯(lián)的知識；（3）培養(yǎng)學(xué)生收集、查閱資料、調(diào)查研究的能力。
【參加人員】全體學(xué)生。
【活動過程】（1）閱讀課本中的《奇妙的對聯(lián)》做筆記；（2）各小組匯總疑問；（3）到圖書館查閱相關(guān)資料，并做筆記，寫心得；（4）到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料；（5）資料匯總，篩選信息。
【活動總結(jié)】（1）小組依次展示成果，加以總結(jié)；（2）布置寫作或口頭交流。
二、做好課前引導(dǎo)
學(xué)生對這一傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺，讓他們發(fā)揮優(yōu)勢或者興趣，去閱讀、查閱并收集有關(guān)信息，找到規(guī)律。合理的推測并能順利排序聯(lián)，創(chuàng)作出簡單的'對聯(lián)。
三、做好實施指導(dǎo)
這一實踐活動主要來源于課外，課堂上更多的只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得。一般來說，在快過年的時候及上半年快結(jié)束時就安排出時間表，讓學(xué)生認真準備。春節(jié)可以為學(xué)生提供一個更有興趣的機會。學(xué)生可以先參閱《奇妙的對聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案進行最初的了解，然后去閱覽室或圖書館查閱，有條件的可利用網(wǎng)絡(luò)查詢。
四、成果匯報形式
成果匯報課非常重要的，如果布置后不管，那么必流于形式。所以，布置后，還要檢查。規(guī)定一個匯報時間，口頭交流或筆頭作文，板報期刊或網(wǎng)上交流等。
五、總結(jié)活動收獲
這次活動旨在讓學(xué)生對對聯(lián)加深了解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生新的認識。語文的學(xué)習(xí)是多種多樣的，大家積極參與，帶著明確的目的，通過閱讀查詢，走近并走進了對聯(lián)，進行全面的了解。培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，加強了同學(xué)之間的交流。
六、教師做好課后手記
這次活動積極性高漲，學(xué)生進行搜索閱讀。學(xué)生自己動手、動腦，尋找問題的答案。一定程度上鍛煉了學(xué)生積極動手、認真查閱、仔細總結(jié)的能力，達到了最有效的效果，并以書面的作業(yè)結(jié)束。
這次活動開發(fā)了學(xué)生的主體意識，調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，也鍛煉了學(xué)生的組織能力，使得學(xué)生對對聯(lián)、對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
（作者單位河南省汝陽縣實驗高中）
綜合實踐活動教案例篇十一
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。
2.通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
3.通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究的能力。
1.水從哪里來？
（1）自由分組。
（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。
（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時間
調(diào)查地點
調(diào)查結(jié)果
2.用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。
（1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費
合計
（2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個月的用水量進行調(diào)查，記錄。
（3）調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。
3.節(jié)約用水，從我做起。
（1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進行交流，提高認識。
（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。
（3）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
4.集體交流，暢談收獲。
在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。
1.本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學(xué)生的實際水平來確定。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。
3.在本次實踐活動中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
4.在實踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過學(xué)生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。
綜合實踐活動教案例篇十二
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料
：1課時
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。
綜合實踐活動教案例篇十三
1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）
通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習(xí)慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
綜合實踐活動教案例篇十四
教學(xué)設(shè)想：
每年的三月，正是放飛風箏的好時光，這是學(xué)生最喜愛的活動。我們學(xué)校一年一度的“風箏節(jié)”來到了?？吹酵瑢W(xué)們進取的籌備著這次活動，我想：中國風箏，絢麗多姿，各具風格，如果能對風箏的起源、發(fā)展等各方面做一些初步的探究，對于風箏文化有更多的了解，那么我們的“風箏節(jié)”過的豈不是更有意義嗎？由此，我們確定了本課課題。目的是讓學(xué)生去了解風箏的歷史；了解風箏的制作技巧，從而自我制作風箏，體味動手制作帶來的成功和喜悅。
教學(xué)目標：
認知目標：了解風箏的相關(guān)知識，了解風箏的制作方法。
本事目標：培養(yǎng)學(xué)生的收集、選擇、整理、交流信息的本事，動手操作本事和實踐創(chuàng)新本事。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點：資料的收集和風箏的制作。
教學(xué)難點：風箏的制作和放飛的技巧。
學(xué)具準備：長竹條、宣紙、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙等。
教學(xué)過程：
活動（一）：制定活動方案
一、激趣導(dǎo)入
師：在這個春暖花開的日子，我們學(xué)校立刻就要迎來的“節(jié)日”是什么？喜歡玩風箏嗎？(生答)
師：今日，我們就來聊一聊有關(guān)風箏的話題。請你把下頭的句子補充完整——我會風箏，我明白關(guān)于風箏的。
師：同學(xué)們明白的可真不少，今日我們就一齊來畫說風箏吧！
板書課題：《畫說風箏》
二、確定課題
提問：要想開展我們的活動就要先了解風箏，你們想了解風箏的那方面知識呢？
1、請學(xué)生說說自我對風箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。
2、學(xué)生分組，小組討論所要研究的資料，確定研究課題。
3、確定的小組活動主題：《風箏的起源》、《風箏的樣式》、《風箏的制作方法》、《風箏的放飛技巧》、《有關(guān)風箏的名人故事》、《風箏的作用》等。
4、小組確定活動主題。
三、制定活動方案
1、小組針對小組選定課題確定人員分工。
2、確定收集、整理資料的方法。
3、小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。
4、將收集到的資料制作成演示文稿、畫報等形式。
活動（二）：匯報交流
一、說一說：
請調(diào)查《風箏的起源》、《風箏的樣式》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風箏的歷史和樣式特點。
本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的本事，提高他們獲取知識、交流知識的本事。
二、教一教
請調(diào)查《風箏的制作方法》、《風箏的放飛技巧》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風箏的制作方法和放飛技巧。
本環(huán)節(jié)為本科的重點，主要經(jīng)過學(xué)生教學(xué)生的方法，了解風箏基本的制作方法，為自我制作風箏打下基礎(chǔ)。經(jīng)過本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識、發(fā)布知識的本事，又為學(xué)生制作風箏增添了信心。
三、議一議
（一）出示幾個制作風箏要點問題請同學(xué)討論。
1、風箏為什么會飛起來的？
2、制作風箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？
3、風箏的尾巴是起什么作用的？
4、風箏的提線應(yīng)當怎樣扎？
5、怎樣使風箏更美麗？
（二）、學(xué)生探究
學(xué)生小組探究以上五個問題，回答交流。
（三）、教師小結(jié)
教師小結(jié)以上五個問題的解決技巧。
四、展一展
請研究《有關(guān)風箏的名人故事》、《風箏的作用》的小組把他們的成果進行展示。
這個環(huán)節(jié)的活動目標是：發(fā)展學(xué)生查詢、評估、加工和應(yīng)用新知識和信息的本事，養(yǎng)成進取主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展處理信息的本事。
活動（三）：制作風箏
結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識的介紹，學(xué)生開始制作風箏。
1、小組討論確定風箏樣式。
2、小組確定人員分工。
3、制作風箏。
在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)教師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。調(diào)查風箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風箏的樣式設(shè)計。
在制作中，要求學(xué)生注意風箏的平衡、樣式、花色的處理。
活動（四）、放飛風箏
一、展示成果
展示學(xué)生制作的風箏，評選做的最美的風箏。
二、放飛風箏
帶領(lǐng)學(xué)生到操場上放飛風箏。在放飛中如果風箏無法飛起來，請他們自我找出問題，解決問題。
風箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)教師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。
活動（五）：活動總結(jié)
師：本節(jié)課，了解了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝——風箏。我們在這次“畫說風箏”的綜合實踐活動中，了解了它的許多相關(guān)文化和制作、放飛方法。請同學(xué)們用自我喜歡地形式說說本次活動中的體會和感受。
展示方式：日記、手抄報、問卷調(diào)查、活動記錄等。
綜合實踐活動教案例篇一
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘。
1.初步學(xué)會運用對比、篩選材料的方法；設(shè)計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的。
學(xué)會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
在生活中尋找適合制作東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘材料。
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學(xué)生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）
2.展示設(shè)計圖。（課件展示學(xué)生作品）
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘pk怎么樣？
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結(jié)論對嗎？
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程，降落傘是其中的一個內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：a.助教沒有充分發(fā)揮作用。
b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨立思考制作的時間。
綜合實踐活動教案例篇二
1、知道一些家鄉(xiāng)有名的小吃
2、了解我國不同民族不同地區(qū)的飲食習(xí)俗，了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習(xí)俗
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí)，知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費食物，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
老師準備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料
1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉(xiāng)，你都知道哪些美食？
說后，師簡單小結(jié)過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點、制作材料等方面做了一下調(diào)查。（出示調(diào)查表）。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）
1、師引導(dǎo)：在我們調(diào)查的美食當中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學(xué)生分別舉幾個例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣（出示我國飲食習(xí)慣）
飲食習(xí)慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。
2、學(xué)生小組交流后，在全班匯報交流。小結(jié)：同學(xué)們知道的真多，其實在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個，請看屏幕。誰來把這個故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結(jié)：通過交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學(xué)生說（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié)：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當然吃不了，于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學(xué)生自由說
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費也是世界之最。（出示資料）
餐飲浪費早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補充出示一段視頻）。那么咱們做得怎么樣呢？來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說）
師結(jié)：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠離浪費；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀）
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢？請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課，我們再來交流。
板書設(shè)計
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調(diào)查）
歷史源遠流長（交流故事）
綜合實踐活動教案例篇三
學(xué)生的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對學(xué)生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學(xué)生學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)學(xué)生說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。
2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。
教學(xué)重難點能積極參與講述活動，大膽講述?；顒訙蕚洌?BR> 動畫片、圖片活動過程：
一：初步感知理解講述對象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學(xué)生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學(xué)生欣賞。
4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學(xué)生回答出一個，教師就出示相應(yīng)的圖片。）學(xué)生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話?。筷悶]：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學(xué)生說，師指圖片）學(xué)生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。
6、師：我們一起來說一說7、學(xué)生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導(dǎo)講述。
（一）師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學(xué)生說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）學(xué)生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學(xué)生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學(xué)生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。
6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？學(xué)生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（學(xué)生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。
學(xué)生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。
師：真棒！看來我們小朋友都會講了。
（二）師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學(xué)生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦?？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學(xué)生觀看。師在適當?shù)胤郊右蕴崾荆?、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學(xué)生：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲?，后來鴨子逃到老鼠洞里去?、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講一講。
學(xué)生齊講：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲?，后來鴨子逃到老鼠洞里去?、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊？學(xué)生：愿意6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）學(xué)生：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（學(xué)生討論，師個別詢問）學(xué)生：你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的師：這只小鴨子真聰明，講得真好。
8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。
學(xué)生表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。
三：完整欣賞動畫，講述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。
2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）學(xué)生：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲啠蜷_蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。
師：講得真精彩，真詳細。
4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。
綜合實踐活動教案例篇四
一、教學(xué)要求：
1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，畫示意圖。
四、教學(xué)用具：詞卡掛圖
五、教學(xué)時間：4課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀句子，畫出生字詞。
整潔教學(xué)樓寬闊最許多
像愉快
2、正音。
(1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。
(2)教師教讀。
(3)指名讀，并加以小結(jié)。
(4)學(xué)生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔：整齊，清潔。
教學(xué)樓：通過實物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。
寬闊：本課指操場比較大。
許多：數(shù)量很多。
愉快：內(nèi)心高興。
4、指導(dǎo)書寫生字。
(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。
潔樓闊最許像愉
(2)指名板書，加以小結(jié)。
(3)學(xué)生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場
6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路
三、鞏固練習(xí)
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結(jié)
告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語，要求書寫工整。
2、預(yù)習(xí)第一自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快
2、默寫字詞。
整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。
2、出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細觀察圖畫。
3、設(shè)問：
這是什么?(校門)
一眼就看到了什么?(大花壇)
大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)
穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場)
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)
4、根據(jù)學(xué)生的回答板書：
校門——大花壇——教學(xué)樓——操場——宿舍樓、食堂
5、進一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。
6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子，進一步理解句意。
三、鞏固練習(xí)
填空：
()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學(xué)樓。()教學(xué)樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場、宿舍樓、、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。
五、作業(yè)
背誦第一自然段。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語：
走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊
二、新授
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、設(shè)問：
這是什么地方?
圖上我們可以看到什么?
在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?
平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?
課文中哪一個句子形容學(xué)校很美?
(學(xué)校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。)
說說圖中的小朋友都在做什么?
哪句話是講同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?
(我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。)
3、讓學(xué)生將圖文對照，正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習(xí)
提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?
1、指名學(xué)生在放大課文中標出句序。
2、指名學(xué)生說說各個句子的意思。
四、課堂小結(jié)
這個自然段有兩句話，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。
五、作業(yè)
背誦全文。
綜合實踐活動教案例篇五
（1）、學(xué)生初步了解我國古代和近現(xiàn)代服飾的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護文化遺產(chǎn)的思想情感。
（2）、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識。
（3）、了解我國民族多彩的服裝。
通過欣賞學(xué)習(xí)服飾的講究，增強學(xué)生對服飾的理解。
（1）、學(xué)生對服飾相關(guān)的知識有所了解，有所認識。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)對服飾藝術(shù)的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
（2）、學(xué)生通過練習(xí)來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（1）欣賞古現(xiàn)代服飾和各民族的傳統(tǒng)服裝。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生對服裝進行大膽的顏色搭配。
一、新課程導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)服飾的講究。人們常說，衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。它可以顯現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)、風度、品格、修養(yǎng)與個性。在古代就有很多關(guān)于服飾的講法，象"佛靠金裝，人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍"，都充分的體現(xiàn)了服飾的重要性。
二、小組匯報成果：
（一）、中國的服裝歷史組：通過搜集有關(guān)中國古今服裝演變的文字資料，了解中國的服裝歷史變化，使同學(xué)們認識了中國服裝的歷史發(fā)展變化。
我國是一個多民族的國家，五十六個民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶，是中華民族的驕傲。要認識一個民族，進而研究這個民族的歷史和現(xiàn)狀，探究這個民族的文化及其衍變，都不能缺少對這個民族服飾的關(guān)注和了解。
（二）民族服裝組：通過我們網(wǎng)上查閱，搜集各民族服飾的圖片和文字資料，展示各民族多姿多彩的服裝。
引導(dǎo)學(xué)生思考：青少年學(xué)生該不該追時尚、趕時髦呢？為什么？
學(xué)生發(fā)表不同的觀點。
服飾的顏色搭配：
（三）服裝顏色搭配組：通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關(guān)服裝顏色搭配的知識，增強了學(xué)生的審美能力。
思考與交流：如何著裝自己？（結(jié)合實際生活，談?wù)勛约簩χb的感想）。
（1）、服裝尺寸與款式：
根據(jù)本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過大或過小
（2）服裝款式要大方
選用適合青少年學(xué)生的儀態(tài)、環(huán)境、性格
（3）、著要適時、裝飾要適度：
要適合時尚、適合流行趨勢、適合季節(jié)變化、適合不同場合。
（學(xué)生討論：小學(xué)生是否應(yīng)該穿校服？說出自己的看法。）
（4）、色彩的搭配：
a、色調(diào)；
b、色彩情感。
三、總結(jié)
評價學(xué)生作品
綜合實踐活動教案例篇六
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學(xué)生的消費行為，讓孩子學(xué)會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的作用，促進孩子們健康 。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。
評論同學(xué)使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費的情況。
綜合實踐活動教案例篇七
實施學(xué)校：吉林省吉林市實驗區(qū)龍?zhí)峨p語實驗小學(xué)
學(xué)生年級：四年級
指導(dǎo)教師：季星
一、活動主題的提出
兒童的飲食問題一向是所有家長倍受困擾和關(guān)注的問題。有的兒童偏食、厭食、身體瘦弱；有的兒童暴飲暴食、挑食、身體過胖……這些都引起家長們的憂慮。于是家長用各種手段去控制兒童飲食，卻從不曾想怎樣才能引起兒童從對自身的關(guān)注，幫忙他們構(gòu)成自我保健意識。同時，飲食又是兒童每一天生活不可缺少的資料，離他們自身很近，但卻不能引起他們的關(guān)注，這就說明了在我國，飲食保健的意識還很淡漠。綜上所述，我想，如果引導(dǎo)學(xué)生自我去調(diào)查研究飲食與健康的問題，不僅僅能夠激發(fā)他們活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事，同時又能讓學(xué)生帶動家長，構(gòu)成飲食保健的初步理念，使活動課程真正起到實際的作用。所以，我在初步設(shè)計了本課的活動體系后，又找來一些學(xué)生商談，以征求他們的意見，學(xué)生對此興致很濃。于是，師生共同確定了“飲食與健康”的主題研究活動。
二、活動具體目標的確定
（一）學(xué)生經(jīng)過調(diào)研活動，了解日常生活中常見飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白膳食平衡有利于身體健康，構(gòu)成初步的保健意識，養(yǎng)成均衡而又科學(xué)的進食習(xí)慣。
（二）培養(yǎng)學(xué)生靈活運用多種現(xiàn)代多媒體手段收集、處理信息的本事，同時增強與他人交往合作的本事，并以資料為依據(jù)構(gòu)成具有初步理論價值的小論文。
（三）學(xué)習(xí)配置一些合理有營養(yǎng)的食譜，并能依據(jù)食譜制作美味的菜肴，培養(yǎng)勞動技能技巧。
三、活動實施的具體過程、方式
（一）啟發(fā)引導(dǎo)、提出主題
以某天的課程作為與學(xué)生攀談的開始：教師發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學(xué)越來越胖，還有一部分同學(xué)越來越瘦，想過其中的原因嗎？（教師要注意語言的藝術(shù)，不要傷害到學(xué)生的自尊）
學(xué)生紛紛舉手發(fā)表自我的見解：
董佳楠：有的同學(xué)總是喜歡吃小食品、吃零食，對身體有害。
李正陽：此刻，人們的生活好了，天天大魚大肉，吃得太好了，所以胖子就越來越多了。
許策：我不完全同意李正陽的意見，我就很喜歡吃肉，可是你們看我多瘦??！
李正陽：那你的消化系統(tǒng)必須是出毛病了，也許是吸收不好呢？……
呂金燁：還有一些人發(fā)胖是因為吃得太多了，一看見好吃的就吃起來沒夠，就是吃不喜歡的東西也比別人吃得多。
郭海洋：人一發(fā)胖就會變得越來越懶了，愛睡懶覺不愛活動，越不愛活動就越胖。
馬暢：聽我媽媽說，此刻的食物里邊兒的激素異常多，人們?yōu)榱俗屫i、雞、牛等家畜長得更快，就喂他們一些包含激素的飼料，為了讓蔬菜長得又大又好，就施了許多化肥，人吃了這樣的食物就會發(fā)胖。
黃燦：我明白我們班常鈞異常瘦，是因為他很挑食，從來不吃綠色的菜，只吃白的，我問過他媽媽！
董佳琪：對！許策瘦也是因為挑食，他光吃肉，剩下什么都不愛吃。
馬暢：我媽媽是醫(yī)生，她說此刻有很多種疾病都跟營養(yǎng)有關(guān)，可是有什么病我也不明白。
學(xué)生討論后，教師歸納整理為以下幾個子課題：
1調(diào)查偏胖和偏瘦同學(xué)的飲食情景。
2調(diào)查各種常見食物的營養(yǎng)成分。
3調(diào)查缺乏營養(yǎng)給人帶來的不健康現(xiàn)象。
4調(diào)查各種常見食品使用化學(xué)產(chǎn)品的情景。
5調(diào)查小食品和飲料的成分。
教師善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境和捕捉學(xué)生對某一事物產(chǎn)生興趣的瞬間來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展問題：從而有利于學(xué)生在問題情境中選擇適合自我的探究課題，使活動深入開展下去。
(二)制訂方案，展開調(diào)查
學(xué)生按照自我感興趣的問題構(gòu)成小組，并給本組命名。然后，制訂出本組的研究方案，、并及時與教師溝通，取得教師的幫忙與支持。
(由于學(xué)生的年齡及社會交往本事的限制，他們只能利用學(xué)校內(nèi)的資源，如：去微機室上網(wǎng)，去圖書室找資料，詢問教師等。這時學(xué)生紛紛求助于我，在弄清學(xué)生們的意圖之后，我與社區(qū)醫(yī)院，社區(qū)超市取得了聯(lián)系，他們對學(xué)生的行動表現(xiàn)出了極大的熱情，并供給了便利的條件，使學(xué)生們的調(diào)研活動順利地開展下去。
在給化肥小組聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家時，我發(fā)動全校的教師，尋找是否有在農(nóng)墾特產(chǎn)研究所工作的家屬，最終，找到了劉教師的愛人――王教授。王教授給化肥小組的同學(xué)供給了很大的幫忙，這使學(xué)生們的實驗更具有說服力。)
健美小組調(diào)查兩名同學(xué)的一周飲食情景，并做好詳盡的記錄。
營養(yǎng)小組在書中或電腦中查找關(guān)于各種食物的營養(yǎng)成分，并作記錄。
健康小組到醫(yī)院去調(diào)查有關(guān)的醫(yī)生，了解有關(guān)的知識，盡量邀請醫(yī)生到班級座談。
化肥小組去拜訪農(nóng)業(yè)專家，了解各種農(nóng)作物的施肥情景及家禽家畜的飼料配比情景。
小食品組去超市或小賣店查找資料，收集有關(guān)資料。
教師可將此環(huán)節(jié)的課時布置在雙休日進行，便于學(xué)生的運作。
附學(xué)生調(diào)查方案：
關(guān)于飲食情景的調(diào)查方案
研究資料：胖人與瘦人的飲食
研究方法：從身邊人手，與胖人和瘦人交流
研究步驟：
1對一名胖人和一名瘦人進行采訪：
2記錄他們的一周飲食情景：
3寫一篇論文；
4同學(xué)交流：
5人員分工：
記錄員：王北臣周新呂金葉
采訪員：邢晨郭海洋
進行采訪的人：楊雪常君
(三)整理信息交流匯報
學(xué)生經(jīng)過個體調(diào)查或小組研究，整理好記錄，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)獲得必須的結(jié)論，然后在全班交流匯報。
參加此活動的學(xué)生是我從一年級帶上來的，比較熟悉活動課的形式。由于每一次活動都要求學(xué)生有創(chuàng)新，有競爭意識，并能把本組獲取的信息與其他組共享，所以各個小組都把匯報的形式作為重點。
經(jīng)過本組成員的共同商討，取得教師和家長的多方支持后，各組開始進行緊張的資料整理工作。小食品組的組員通力合作，制作了巨幅的數(shù)據(jù)調(diào)查表和有利的宣傳口號，使大家感受到了他們的一番苦心；營養(yǎng)小組運用微機課所學(xué)的知識制作了漂亮的課件，將各種水果蔬菜的圖片裝飾在數(shù)據(jù)旁邊，用來吸引同學(xué)們的注意；健康小組將醫(yī)生請到課堂，為同學(xué)們解釋相關(guān)的問題，既新穎又有說服力；化肥小組利用尿素生出了兩種不一樣效果的豆芽，即同樣的時間里，一碗剛剛長出芽，而另一碗?yún)s長得很長，當這兩碗豆芽放到實物投影儀上時引起了同學(xué)們的一陣驚嘆，實驗的結(jié)果讓同學(xué)們很是信服；而健美小組讓最胖的楊雪和最瘦的常鈞直接站到前面理解大家的采訪，在陣陣笑聲中大家也悟出了必須的道理。
作為任課教師，我為學(xué)生們的本事感到欣慰，同時也意識到了自我肩頭的職責更重了，活動課程讓我和孩子一齊成長!
各小組根據(jù)所得信息撰寫論文，同學(xué)之間交流后交給教師保留。
附：小論文、
1、關(guān)于食物營養(yǎng)的調(diào)查報告
最近，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的“小胖子”和“小瘦子”越來越多了，所以，決定研究研究其中的原因。經(jīng)過調(diào)查采訪，我們明白了這些胖人多數(shù)都吃得多、吃得香、吃得好，可是運動卻很少。而瘦人多數(shù)是挑食，那么他們吃的食物當中到底有哪些營養(yǎng)呢我們又做了進一步的研究，了解到許多新知識。
人們需要從食物中攝取熱能和營養(yǎng)素。不一樣的人對熱能和營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，故人們對食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”，即食物中所含的營養(yǎng)量與人們需要的營養(yǎng)量(供給量)之比的要求不一樣。食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”能夠簡稱為inq，它是衡量該食物營養(yǎng)質(zhì)量的標志。而胖人所喜愛的都是高熱量、高脂肪和高碳水化合物，如肉類、油炸類的食物，它們的inq值很高。據(jù)營養(yǎng)學(xué)家分析，體重超重和肥胖，主要是體內(nèi)熱量過剩，而不是營養(yǎng)過剩，肥胖并不是營養(yǎng)好，反而有很多肥胖者是某種營養(yǎng)缺乏。所以肥胖者要異常注意食品的選擇和膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)配及食量攝入問題。
期望同學(xué)們不要挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，擁有健康的身體!早日實現(xiàn)自我的夢想!
綜合實踐活動教案例篇八
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。
解有關(guān)社會生活的小常識。
多媒體
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的.商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。
綜合實踐活動教案例篇九
一、活動主題的提出。
在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計了一系列的主題活動，透過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在生活中進行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們用心參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動目標
1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、透過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的潛力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。
3、透過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入群眾。
三、活動準備
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近垃圾進行觀察）
2、搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小制作、畫畫。
四、實施方案
這個主題活動分三個階段實施：
1、準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。
2、實施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理狀況，提來源理的新設(shè)想。
3、總結(jié)階段：活動成果展示；交流體驗。
五、實施過程
（一）激情導(dǎo)入
1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。
師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲……但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從此刻做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！這天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。
（二）小調(diào)查匯報交流
1、生活垃圾的種類與危害。
師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？
（1）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。
（2）全班交流：
2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。
（1）學(xué)生討論：垃圾能夠分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？
（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：
一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃圾該怎樣處理？
生：a把垃圾丟進大海里。b把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。c用垃圾制作工藝品。
師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。
（三）交流討論
1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢?。說說環(huán)保標語。
2、說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）
3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？
（四）活動成果的交流與總結(jié)
1、設(shè)計環(huán)保標語。
2、制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。
3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。
4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。）
透過交流，即對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手潛力，在互動中說話，在互動中交際，促進了學(xué)生的口語交際潛力。
六、活動評價
綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導(dǎo)每個學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，構(gòu)成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導(dǎo)，給予評價。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）小學(xué)生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。
透過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當前的污染狀況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。讓學(xué)生用心參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
綜合實踐活動教案例篇十
綜合實踐活動的案例
文/孫婷
摘要：以高中語文必修一的奇妙對聯(lián)為例，收錄了有關(guān)這一塊內(nèi)容的設(shè)計、實施方法、收到的效果等內(nèi)容，有效地詮釋了綜合實踐活動在語文課堂中的運用。
關(guān)鍵詞：奇妙的對聯(lián)；綜合實踐活動；語文課堂
《普通高中語文課程標準》指出，認真指導(dǎo)學(xué)生開展梳理探究實踐活動，是對學(xué)生綜合語文能力的培養(yǎng)。在“實踐中學(xué)習(xí)，運用語文”,在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，使學(xué)生受益匪淺。
下面以必修一教材中的一個專題――奇妙的對聯(lián)為例，來與大家共享這一活動的進行。具體的實踐活動如下：
一、設(shè)計活動程序
【設(shè)計目的】
（1）通過收集；（2）查閱有關(guān)資料，獲取有關(guān)的信息，尋找中國對聯(lián)的知識；（3）培養(yǎng)學(xué)生收集、查閱資料、調(diào)查研究的能力。
【參加人員】全體學(xué)生。
【活動過程】（1）閱讀課本中的《奇妙的對聯(lián)》做筆記；（2）各小組匯總疑問；（3）到圖書館查閱相關(guān)資料，并做筆記，寫心得；（4）到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料；（5）資料匯總，篩選信息。
【活動總結(jié)】（1）小組依次展示成果，加以總結(jié)；（2）布置寫作或口頭交流。
二、做好課前引導(dǎo)
學(xué)生對這一傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺，讓他們發(fā)揮優(yōu)勢或者興趣，去閱讀、查閱并收集有關(guān)信息，找到規(guī)律。合理的推測并能順利排序聯(lián)，創(chuàng)作出簡單的'對聯(lián)。
三、做好實施指導(dǎo)
這一實踐活動主要來源于課外，課堂上更多的只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得。一般來說，在快過年的時候及上半年快結(jié)束時就安排出時間表，讓學(xué)生認真準備。春節(jié)可以為學(xué)生提供一個更有興趣的機會。學(xué)生可以先參閱《奇妙的對聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案進行最初的了解，然后去閱覽室或圖書館查閱，有條件的可利用網(wǎng)絡(luò)查詢。
四、成果匯報形式
成果匯報課非常重要的，如果布置后不管，那么必流于形式。所以，布置后，還要檢查。規(guī)定一個匯報時間，口頭交流或筆頭作文，板報期刊或網(wǎng)上交流等。
五、總結(jié)活動收獲
這次活動旨在讓學(xué)生對對聯(lián)加深了解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生新的認識。語文的學(xué)習(xí)是多種多樣的，大家積極參與，帶著明確的目的，通過閱讀查詢，走近并走進了對聯(lián)，進行全面的了解。培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，加強了同學(xué)之間的交流。
六、教師做好課后手記
這次活動積極性高漲，學(xué)生進行搜索閱讀。學(xué)生自己動手、動腦，尋找問題的答案。一定程度上鍛煉了學(xué)生積極動手、認真查閱、仔細總結(jié)的能力，達到了最有效的效果，并以書面的作業(yè)結(jié)束。
這次活動開發(fā)了學(xué)生的主體意識，調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，也鍛煉了學(xué)生的組織能力，使得學(xué)生對對聯(lián)、對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
（作者單位河南省汝陽縣實驗高中）
綜合實踐活動教案例篇十一
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。
2.通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
3.通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究的能力。
1.水從哪里來？
（1）自由分組。
（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。
（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時間
調(diào)查地點
調(diào)查結(jié)果
2.用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。
（1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費
合計
（2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個月的用水量進行調(diào)查，記錄。
（3）調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。
3.節(jié)約用水，從我做起。
（1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進行交流，提高認識。
（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。
（3）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
4.集體交流，暢談收獲。
在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。
1.本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學(xué)生的實際水平來確定。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。
3.在本次實踐活動中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
4.在實踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過學(xué)生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。
綜合實踐活動教案例篇十二
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料
：1課時
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。
綜合實踐活動教案例篇十三
1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）
通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習(xí)慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
綜合實踐活動教案例篇十四
教學(xué)設(shè)想：
每年的三月，正是放飛風箏的好時光，這是學(xué)生最喜愛的活動。我們學(xué)校一年一度的“風箏節(jié)”來到了?？吹酵瑢W(xué)們進取的籌備著這次活動，我想：中國風箏，絢麗多姿，各具風格，如果能對風箏的起源、發(fā)展等各方面做一些初步的探究，對于風箏文化有更多的了解，那么我們的“風箏節(jié)”過的豈不是更有意義嗎？由此，我們確定了本課課題。目的是讓學(xué)生去了解風箏的歷史；了解風箏的制作技巧，從而自我制作風箏，體味動手制作帶來的成功和喜悅。
教學(xué)目標：
認知目標：了解風箏的相關(guān)知識，了解風箏的制作方法。
本事目標：培養(yǎng)學(xué)生的收集、選擇、整理、交流信息的本事，動手操作本事和實踐創(chuàng)新本事。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點：資料的收集和風箏的制作。
教學(xué)難點：風箏的制作和放飛的技巧。
學(xué)具準備：長竹條、宣紙、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙等。
教學(xué)過程：
活動（一）：制定活動方案
一、激趣導(dǎo)入
師：在這個春暖花開的日子，我們學(xué)校立刻就要迎來的“節(jié)日”是什么？喜歡玩風箏嗎？(生答)
師：今日，我們就來聊一聊有關(guān)風箏的話題。請你把下頭的句子補充完整——我會風箏，我明白關(guān)于風箏的。
師：同學(xué)們明白的可真不少，今日我們就一齊來畫說風箏吧！
板書課題：《畫說風箏》
二、確定課題
提問：要想開展我們的活動就要先了解風箏，你們想了解風箏的那方面知識呢？
1、請學(xué)生說說自我對風箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。
2、學(xué)生分組，小組討論所要研究的資料，確定研究課題。
3、確定的小組活動主題：《風箏的起源》、《風箏的樣式》、《風箏的制作方法》、《風箏的放飛技巧》、《有關(guān)風箏的名人故事》、《風箏的作用》等。
4、小組確定活動主題。
三、制定活動方案
1、小組針對小組選定課題確定人員分工。
2、確定收集、整理資料的方法。
3、小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。
4、將收集到的資料制作成演示文稿、畫報等形式。
活動（二）：匯報交流
一、說一說：
請調(diào)查《風箏的起源》、《風箏的樣式》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風箏的歷史和樣式特點。
本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的本事，提高他們獲取知識、交流知識的本事。
二、教一教
請調(diào)查《風箏的制作方法》、《風箏的放飛技巧》兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風箏的制作方法和放飛技巧。
本環(huán)節(jié)為本科的重點，主要經(jīng)過學(xué)生教學(xué)生的方法，了解風箏基本的制作方法，為自我制作風箏打下基礎(chǔ)。經(jīng)過本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識、發(fā)布知識的本事，又為學(xué)生制作風箏增添了信心。
三、議一議
（一）出示幾個制作風箏要點問題請同學(xué)討論。
1、風箏為什么會飛起來的？
2、制作風箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？
3、風箏的尾巴是起什么作用的？
4、風箏的提線應(yīng)當怎樣扎？
5、怎樣使風箏更美麗？
（二）、學(xué)生探究
學(xué)生小組探究以上五個問題，回答交流。
（三）、教師小結(jié)
教師小結(jié)以上五個問題的解決技巧。
四、展一展
請研究《有關(guān)風箏的名人故事》、《風箏的作用》的小組把他們的成果進行展示。
這個環(huán)節(jié)的活動目標是：發(fā)展學(xué)生查詢、評估、加工和應(yīng)用新知識和信息的本事，養(yǎng)成進取主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展處理信息的本事。
活動（三）：制作風箏
結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)知識的介紹，學(xué)生開始制作風箏。
1、小組討論確定風箏樣式。
2、小組確定人員分工。
3、制作風箏。
在制作中，要求各組同學(xué)要相互合作。調(diào)查風箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)教師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。調(diào)查風箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風箏的樣式設(shè)計。
在制作中，要求學(xué)生注意風箏的平衡、樣式、花色的處理。
活動（四）、放飛風箏
一、展示成果
展示學(xué)生制作的風箏，評選做的最美的風箏。
二、放飛風箏
帶領(lǐng)學(xué)生到操場上放飛風箏。在放飛中如果風箏無法飛起來，請他們自我找出問題，解決問題。
風箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)教師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。
活動（五）：活動總結(jié)
師：本節(jié)課，了解了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝——風箏。我們在這次“畫說風箏”的綜合實踐活動中，了解了它的許多相關(guān)文化和制作、放飛方法。請同學(xué)們用自我喜歡地形式說說本次活動中的體會和感受。
展示方式：日記、手抄報、問卷調(diào)查、活動記錄等。