心得體會是對個人在某個領(lǐng)域或事件中的感悟和體驗的總結(jié)。在寫心得體會時，要重點突出自己的收獲和感悟，避免平鋪直敘?，F(xiàn)在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會范文，發(fā)現(xiàn)其中的共鳴和差異。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇一
作為高三學(xué)生，語文一直是我們學(xué)習(xí)重點科目之一，特別是在高考中的分值更是占據(jù)了相當(dāng)大的比例。因此，我選擇了參加高考一輪語文培訓(xùn)，為自己的語文水平進一步提升而努力。在這次的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多體會和收獲，下面來談?wù)勎覍Ω呖家惠喺Z文培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)課程的框架與安排
學(xué)習(xí)愛好者都相信系統(tǒng)的課程排列和按計劃完成任務(wù)對知識的累積、能力的提高有著重要影響。高考一輪語文培訓(xùn)課程的設(shè)計相當(dāng)合理，比如每一次授課前都會給學(xué)員提前布置主題閱讀材料、做大量的題型練習(xí)；每次課后會安排鞏固聯(lián)系，讓同學(xué)在課堂內(nèi)外及時反饋自己的疑惑，學(xué)習(xí)了解考點解題的套路和邏輯。
第二段：講解方式和教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科教育和語言教育不同，語文的教學(xué)內(nèi)容很多都是基于解釋、解讀和思考，需要講師思路清晰，善于啟發(fā)和指導(dǎo)。在這方面，高考一輪語文培訓(xùn)的師資力量十分強大，教師不僅是語文專家，更是教研經(jīng)驗豐富的考試專家。他們能夠夠融入學(xué)生的情感和心理，用生動的教學(xué)方式和幽默的語言給我們教授語文知識。在講解原理和應(yīng)用題型時，老師總結(jié)了一些做題技巧和注意事項。通過這些，我逐漸找到了適合自己的方法和模式。
第三段：學(xué)習(xí)效果和提升水平
通過高考一輪語文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明顯地感受到了自己語文能力的提高和積累。培訓(xùn)中的課程內(nèi)容和要求都是圍繞高考難度的精煉和切實可行的解題方式和技能來展開的。同時，更多的考點、考題和實戰(zhàn)練習(xí)也讓我們對語文的各個方面有了更深入的認識和掌握。在這個過程中，我們不僅學(xué)到了技巧、學(xué)了方法，更重要的是整體的進步。在考試中能夠更好地通過題目，更能夠應(yīng)對高考中產(chǎn)生的一些無法預(yù)料的問題。
第四段：課堂氛圍和個人成長
在高考一輪語文培訓(xùn)的課堂上，同學(xué)之間的溝通和交流也是不可缺少的一部分。我們可以通過較為活躍的課堂氛圍學(xué)到彼此的長處和優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在與同學(xué)一起分享并欣賞對他人的有益評價的同時，我們也能提高自我發(fā)現(xiàn)和自我反思的能力。此外，在聽從和遵循老師安排的學(xué)習(xí)流程和時間的過程中，我們也建立了比較強烈的自制力和自律意識。
第五段：總結(jié)
綜合體會和收獲，高考一輪語文培訓(xùn)是以提升我們的能力為首要目標(biāo)，注重理論和實戰(zhàn)相結(jié)合，將自己的教研優(yōu)勢平穩(wěn)推向了教學(xué)實踐中。這種針對性特別強且實用性較強的培訓(xùn)對我們高考考生而言尤其重要，學(xué)習(xí)策略和方法的差異往往直接影響到我們語文功底達到的難度和水平。在此向培訓(xùn)機構(gòu)和所有輔導(dǎo)老師致以由衷的謝意，希望更多像我這樣的學(xué)生在高三的關(guān)鍵時期獲得更好的幫助和支持。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二
高考是人生中的一次重要考試，決定著學(xué)生的未來。為了取得好成績，許多學(xué)生在高三時選擇參加各種培訓(xùn)班進行備考，我也不例外。在語文培訓(xùn)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勗诟呖颊Z文培訓(xùn)中的心得體會。
首先，學(xué)會系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。在高考語文培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理的學(xué)習(xí)方法。以前，我總是盲目地進行學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)性地進行整理和歸納。而在培訓(xùn)班中，老師要求我們按照課程進度合理安排時間，按照章節(jié)進行復(fù)習(xí)，這樣就能夠減少復(fù)習(xí)內(nèi)容的遺漏，并且針對性地進行強化學(xué)習(xí)。我意識到，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將知識點有機地串聯(lián)起來，才能對整個知識體系有更加深入的理解。
其次，注重解題技巧。語文作為一門突出思維和理解的學(xué)科，在高考中，解答題目偶爾會遇到疑惑。在培訓(xùn)班中，老師給我們傳授了許多解題技巧，如審題要點、關(guān)鍵句的把握、合理的推理等。我發(fā)現(xiàn)，這些解題技巧很有用，不僅能夠提高解題效率，還能讓我們在解答題目時更加自信和流暢。通過大量的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了一些解題的技巧，并且在真正的考試中也取得了不錯的成績。
第三，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。高考語文對學(xué)生的應(yīng)用能力要求很高，而培訓(xùn)班正是為了幫助我們提升應(yīng)用能力而設(shè)立的。在培訓(xùn)班中，老師通過講解典型例題和解題方法，引導(dǎo)我們分析問題，運用所學(xué)知識進行推理和判斷。同時，老師還布置了大量的練習(xí)題和作文訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的實際應(yīng)用能力。通過反復(fù)練習(xí)和不斷的實踐，我逐漸克服了應(yīng)用能力上的困難，不再對題目感到迷茫，而是能夠有條不紊地進行思考和解答。
第四，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為一門人文學(xué)科，語文需要學(xué)生們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)班中，老師不僅注重知識的灌輸，還注重培養(yǎng)我們對語文的興趣和感覺。他們通過有趣的故事、名人名言和名人傳記，引發(fā)我們的好奇心和對知識的渴望。同時，他們還引導(dǎo)我們多讀課外書籍，培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。在這個過程中，我不僅提高了自己的語文水平，還發(fā)掘到了語文的魅力和趣味。
最后，注重與老師的積極互動。在高考語文培訓(xùn)中，老師是我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和知識傳授者。他們是我們的朋友和良師益友。在培訓(xùn)班中，我意識到與老師積極互動對培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高成績的重要性。我經(jīng)常主動找老師討論問題，向他們請教疑點。老師總是耐心解答我的問題，并給予我鼓勵和指導(dǎo)。通過與老師的互動，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨立思考能力。
總之，高考語文培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，掌握了解題技巧，提升了應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并與老師保持了積極互動。這些經(jīng)驗和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。我相信，在高考語文培訓(xùn)的幫助下，我一定能取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇三
語文是高考的核心科目之一，也是考生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為了提高語文成績和應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)，越來越多的學(xué)生選擇參加語文高考培訓(xùn)課程。我也是其中一員。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深深地意識到語文高考培訓(xùn)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：講述語文高考培訓(xùn)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法
我所參加的語文高考培訓(xùn)課程設(shè)有課堂教學(xué)、輔導(dǎo)班和模擬考試三個環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)主要是通過講解知識點和答題技巧來提高學(xué)生的語文水平。輔導(dǎo)班則是為了針對學(xué)生的弱點進行專門培訓(xùn)，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上有所突破。模擬考試則是為了讓學(xué)生熟悉高考題型和考試環(huán)境，提升應(yīng)試能力。在學(xué)習(xí)方法上，老師們強調(diào)了多角度思考、多途徑備考的原則，并提供了大量的題目和范文供我們練習(xí)。
第三段：談?wù)撜Z文高考培訓(xùn)帶來的收獲和提升
通過語文高考培訓(xùn)，我的語文成績有了明顯的提升。首先是在知識掌握上，通過老師們的講解和練習(xí)，我逐漸掌握了閱讀、寫作、翻譯等各個方面的技巧和方法。其次是在答題技巧上，老師們教會了我如何審題、提煉考點、把握時間。最重要的是，在心態(tài)調(diào)整上，我學(xué)會了面對壓力和困難，并且堅持努力，不再畏懼高考。
第四段：探討語文高考培訓(xùn)存在的問題和解決方法
然而，在語文高考培訓(xùn)中也存在一些問題。一方面，部分老師注重理論知識的灌輸，而忽視了實際操作的訓(xùn)練；另一方面，培訓(xùn)機構(gòu)的授課時間較緊張，無法全面地覆蓋所有知識點。針對這些問題，我認為需要加強實踐教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，同時增加課程時間和徹底備考。
第五段：總結(jié)語文高考培訓(xùn)的意義和展望
語文高考培訓(xùn)對于提高學(xué)生的語文水平和應(yīng)對高考有著重要的意義。它不僅能夠幫助學(xué)生掌握語文知識和技巧，還能起到鞭策和激勵的作用，讓學(xué)生堅定信心，做好備考準(zhǔn)備。同時，我也希望未來的語文高考培訓(xùn)能更加注重實踐教學(xué)，提供更多的課程時間和資源，幫助學(xué)生更全面地提升語文水平。
總結(jié)：通過參加語文高考培訓(xùn)課程，我在語文成績和應(yīng)試能力上都得到了顯著的提升。同時，我也意識到語文高考培訓(xùn)在思維方式、心態(tài)調(diào)整等方面的重要性。盡管存在一些問題，但我相信隨著培訓(xùn)課程的不斷發(fā)展和完善，語文高考培訓(xùn)將會有更好的發(fā)展，并且?guī)椭嗟膶W(xué)生取得優(yōu)異成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇四
在培訓(xùn)過程中，觀許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感觸頗深。通過本次遠程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。
1、我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學(xué)之門;第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課?！庇谖叶裕@樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學(xué)校不是正在進行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念，是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
3、新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。
4、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會學(xué)生怎樣閱讀，讓學(xué)生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。
二、今后努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說，教師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研，想說愛你不容易，因為大家平時的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會屬于你的。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇五
高考是每個學(xué)生都必須經(jīng)歷的一場考試，而語文恰恰是高考中最重要的一科。因此，在備戰(zhàn)高考的過程中，我選擇參加了一輪語文培訓(xùn)班，希望能夠加快我的復(fù)習(xí)進度，同時提高自己的語文能力。在這一輪語文培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)高考語文的知識和技巧，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：學(xué)科知識
在培訓(xùn)班中，老師為我們系統(tǒng)地講解了高考語文中常見的知識點和考點，并且提供了大量的練習(xí)機會，讓我能夠更加熟練地掌握這些知識。例如，在閱讀理解中，老師為我們詳細分析了各種文體的特點和應(yīng)該注意的細節(jié)，還為我們提供了各種類型的閱讀材料，使我能夠更好地應(yīng)對高考閱讀理解。
第三段：策略技巧
在培訓(xùn)班中，老師除了傳授常識和知識點外，還教會了我們很多高考攻略和應(yīng)試技巧。例如，老師為我們講解了高考滿分作文的寫作思路和技巧，還為我們提供了大量的模擬作文題目和答案。這個過程不僅讓我更加自信地面對高考作文題，而且還提升了我的語文寫作能力。
第四段：班級氛圍
在整個語文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，與我同學(xué)的互動和整個班級的氛圍也讓我感到非常的有收獲。在課堂上，我們認真聆聽老師的講解和同學(xué)的討論，互相學(xué)習(xí)。在課后，我們互相答疑解惑，共同進步。整個團隊的氛圍非常好，大家互相鼓勵和支持，讓我沒有感到太大的壓力和緊張。
第五段：收獲與感想
通過一輪語文培訓(xùn)，我不僅加深了對高考語文的了解，還學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)技巧和策略，讓我在備戰(zhàn)考試的過程中更加得心應(yīng)手。同學(xué)們的互動和班級氛圍也讓我感到非常的舒適和愉悅，使我對高中生活的認識更加多彩多姿。我深深地感受到，成長和進步都需要與他人共同努力，而這一輪語文培訓(xùn)為我提供了這樣的機會。
結(jié)尾
通過這一輪語文培訓(xùn)，我在語文方面的水平得到了很大的提高，同時也提升了我對高中生活的認知和理解。盡管高考的壓力依然存在，但我相信，在自己的努力和培訓(xùn)班老師的指導(dǎo)下，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：背景介紹（100字）
高考是每一個學(xué)生都需要面對的關(guān)鍵考試，語文作為其中一項科目，其重要性不言而喻。本人為了更好地備戰(zhàn)高考語文，參加了一輪語文培訓(xùn)，以下是我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
該培訓(xùn)主要分為三個部分：理論學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)。在理論學(xué)習(xí)中，老師講解語文考試的一些基礎(chǔ)知識和考點，讓我對高考語文有了更深入的了解。在閱讀訓(xùn)練中，老師每節(jié)課都會安排一篇語文閱讀理解，幫助我們培養(yǎng)閱讀理解的能力。在寫作指導(dǎo)中，老師會講解寫作的技巧和注意點，并且引導(dǎo)我們進行寫作練習(xí)。這三個環(huán)節(jié)互相補充，構(gòu)成了完整的語文培訓(xùn)課程。
第三段：心得收獲（400字）
通過這一輪語文培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對于高考語文的考點有了更深入的了解，知道了哪些方面是需要重點關(guān)注和復(fù)習(xí)的。其次，在閱讀訓(xùn)練中，我的閱讀能力有了明顯的提升。以前我經(jīng)?？赐暌黄恼潞笕匀粺o法理解，現(xiàn)在我能夠更快地準(zhǔn)確地理解文章的意思。最后，通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，我掌握了一些寫作技巧，在寫作時能夠更有自信和思路。
第四段：不足與建議（300字）
雖然本次培訓(xùn)收獲頗豐，但仍然存在一些不足之處。首先，在閱讀訓(xùn)練中，老師沒有過多地講解閱讀技巧，而是直接進行訓(xùn)練，缺乏對閱讀方法的指導(dǎo)。其次，寫作指導(dǎo)較多地側(cè)重于形式和技巧，而沒有給我們足夠的想象和創(chuàng)造空間。建議老師在后續(xù)的教學(xué)中增加訓(xùn)練閱讀技巧的時間，并且增加一些鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的寫作內(nèi)容。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來說，這一輪語文培訓(xùn)對于我的高考備戰(zhàn)非常有幫助，使我對于高考語文的考點、閱讀技巧和寫作技巧有了更深入的了解，提高了我的語文能力。雖然存在一些不足，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，我相信自己會越來越優(yōu)秀，最終在高考中取得好成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇七
20__年7月14日下午，我們伴著天公贈予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道，開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！
帶著付耙牯校長“認清形勢、換道超車”的目標(biāo)指引，通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思：
首先，我們該做什么？
為國育人、為黨育才，為實現(xiàn)新時代民族復(fù)興的中國夢站好教育崗位。同時在瞿教授對新高考改革的歷程、背景、意義、問題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個方面的報告中，進一步使我感到方向的明確，更令我感到“高改也是對教師的革新！”面對機遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍，我們該做的就是堅定不移地與時俱進。
然而，捫心自問：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時所棄，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我，贏得未來。
那么，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師、學(xué)生、家長，課程、選擇、賦分，報考、政策、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的.地方，提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課，數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要，帶動的思考也不只如此。
總之學(xué)校永遠都不是“封閉地帶”，恰恰是改革的前沿陣地、前進的云梯平臺，我們要把握機遇，做好“人師”！
高考語文培訓(xùn)心得體會篇八
語文高考是每年都要面臨的一場大考，對于大多數(shù)高中學(xué)生來說，語文成績的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學(xué)是否能夠如愿以償。為了在語文高考中取得好成績，許多學(xué)生選擇參加語文高考培訓(xùn)。在這次語文高考培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，這次語文高考培訓(xùn)教會了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師著重講解了語文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個要點明確、邏輯清晰、表達準(zhǔn)確的過程。通過學(xué)習(xí)命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點和寫出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語文高考培訓(xùn)讓我學(xué)會了團隊合作。在培訓(xùn)中，老師強調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他們組織我們進行小組討論、解答問題和分享心得的活動，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過與同學(xué)們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學(xué)會了如何傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并與他人合作解決問題。這種團隊合作精神在我們參加高考時的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語文高考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過程中，老師們生動有趣地講解了語文知識，并通過豐富多樣的教學(xué)方法引發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們用詩歌朗誦、名篇賞析、文學(xué)講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了語文的美麗和深度。這種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式讓我開始主動思考和積極參與課堂活動，提高了我對語文的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這次語文高考培訓(xùn)提高了我的自信心。在培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，還鼓勵我們在課堂上充分發(fā)言，提問和解答問題。這種積極參與的機會讓我逐漸擺脫了對語文學(xué)習(xí)的無形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學(xué)的互動中，我明白了自己的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價值，更加堅信自己可以在高考中取得好成績。
最后，這次語文高考培訓(xùn)教會了我如何面對挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了我們語文知識，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來自于日積月累的努力和持之以恒的堅持。在語文學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對并不斷努力去解決，就一定能夠迎來成功。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了語文成績，更培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語文高考培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉團隊合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心，以及面對挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語文高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)不僅讓我在高考中取得了好成績，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力，給我?guī)砹松钸h的影響。我將會一直銘記這次語文高考培訓(xùn)的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財富，繼續(xù)努力前行。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇九
語文作為高考的一門重要科目，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力有著至關(guān)重要的影響。隨著高考競爭的日益加劇，不少學(xué)生選擇參加高考培訓(xùn)來提高自己的語文水平。本文將從我的實際經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在語文高考培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：高考培訓(xùn)的重要性
參加語文高考培訓(xùn)對于提高語言文字表達能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在高考中，作文是一個重要的考點，在培訓(xùn)中，老師們通過講解寫作技巧、閱讀范文等方式來讓學(xué)生掌握正確的寫作方法。此外，在課程中的閱讀理解、翻譯等環(huán)節(jié)，老師們也會進行詳細的解析，幫助學(xué)生提高綜合能力和理解能力。通過高考培訓(xùn)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，并提升應(yīng)試能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。
第三段：培訓(xùn)中的問題和困惑
在參加高考培訓(xùn)過程中，我也遇到了不少問題和困惑。首先是學(xué)習(xí)任務(wù)的重壓，語文學(xué)科內(nèi)容廣泛繁雜，記憶量大，掌握起來并不容易，所以每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量都非常龐大。其次是培訓(xùn)班中的競爭壓力，每個人都在爭取出類拔萃，這給了我很大的壓力。此外，由于培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)進度較快，有時候無法跟上課堂的進度，感到有些力不從心。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
通過長期的高考培訓(xùn)，我總結(jié)出一些提高語文水平的經(jīng)驗。首先是課后復(fù)習(xí)的重要性，課堂上雖然有老師的講解，但課后的鞏固是更為關(guān)鍵的。定期回顧課堂筆記，做習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。其次是模擬考試的重要性，通過參加模擬考試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行學(xué)習(xí)和提升。最后是多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的作品，可以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富自己的語言表達能力，寫作也是通過不斷練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過高考培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文水平，還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。雖然在培訓(xùn)中遇到了不少挑戰(zhàn)和困惑，但這些都是成長的過程。在未來的高考中，我將積極運用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，奮力拼搏，爭取取得好成績。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會分享給更多的同學(xué)，幫助他們提高自己的語文水平。最后，希望高考培訓(xùn)能夠繼續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十
語文是高考中最基礎(chǔ)、最核心的一門科目。在高考培訓(xùn)過程中，我經(jīng)歷了各種學(xué)習(xí)方法的嘗試和摸索，也遇到了很多困惑和挫折。然而，在這個過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)語文的有效方法和技巧，下面將與大家分享我的心得體會。
首先，我意識到高考語文復(fù)習(xí)需要建立扎實的基礎(chǔ)知識。作為一門語言學(xué)科，語文的復(fù)習(xí)不僅僅是看書和做題，更需要理解和掌握語言知識的運用規(guī)律。因此，我經(jīng)常重溫語文基礎(chǔ)知識，如詞語、句型、修辭手法等。這樣做有助于提高語文應(yīng)試能力，培養(yǎng)對文本的敏感度，也減輕了學(xué)習(xí)過程中的壓力。
其次，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語文能力的關(guān)鍵。高考語文試卷中，閱讀理解是最重要的一部分，因此，我注重培養(yǎng)閱讀理解能力。首先，我多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語言運用和表達方式。其次，我也多做一些閱讀理解的題目，不僅要求自己能夠準(zhǔn)確理解文章的意思，還要注意分析和理解作者的寫作意圖。通過閱讀的訓(xùn)練，我逐漸提高了對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，也加深了對語言運用的理解。
另外，寫作能力是語文學(xué)習(xí)的重點。高考語文試卷中有寫作題，寫作能力的提高對于取得高分至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我經(jīng)常進行寫作訓(xùn)練，通過寫作，我不僅提高了自己的表達能力，也增加了對于各種題材的理解和應(yīng)用能力。同時，寫作訓(xùn)練還幫助我提高了思維的深度和廣度，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。在寫作中，我也注重積累和運用一些優(yōu)秀的句式和表達方式，來提高文章的質(zhì)量。
最后，我認識到語文學(xué)習(xí)需要持續(xù)的努力和堅持。語文是需要積累的學(xué)科，短時間內(nèi)想要提高是不現(xiàn)實的。因此，我每天都堅持一定的語文學(xué)習(xí)時間，無論是閱讀、背誦還是寫作，都有規(guī)律地進行。同時，我也注意總結(jié)和反思自己學(xué)習(xí)的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。這樣的堅持和努力不僅讓我在語文學(xué)習(xí)中有了不斷的進步，也培養(yǎng)了我的自律和毅力。
總的來說，語文學(xué)習(xí)是一門綜合性較強的學(xué)科，需要全面的知識儲備和能力培養(yǎng)。通過建立扎實的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)閱讀能力、提高寫作能力，以及持續(xù)地努力和堅持，我逐漸取得了在高考中的語文成績提高。我相信，只要我們踏實而有計劃地進行語文學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得令人滿意的成績，實現(xiàn)自己的理想。語文學(xué)習(xí)是一門長期的過程，希望我們能夠堅持下去，不斷提高自己的語文水平。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十一
高考改革后，英語將實行社會化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿出更多的時間來進行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負擔(dān)。重視英語我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中四年夯實英語基礎(chǔ)，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時，孩子們在學(xué)校更多學(xué)的是死知識，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機會。因為我們大北外校不僅僅教知識，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對地位。
在基礎(chǔ)知識方面，新高考更側(cè)重讀語言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時代早已一去不復(fù)返，只有在語境中學(xué)會的、帶著生命力的英語知識才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語言知識解決實際問題的能力。
英語考試的成績是基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識在考場上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，則會讓孩子的成績提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對我們來說是一個很好的機會。
總的來說，高考改革，對我們英語培訓(xùn)學(xué)校來說，是一個很大的契機。高考改革英語變得更加重要，只要家長和孩子意識到這一點，會想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機會，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學(xué)習(xí)能力。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十二
在我升入高三的時候，學(xué)校安排了一系列的高考培訓(xùn)班，其中最關(guān)鍵的莫過于語文高考培訓(xùn)班。由于語文成績一直是我的弱項，我決定報名參加這個培訓(xùn)班，以期在高考中取得好成績。在這個培訓(xùn)班的三個月里，我學(xué)到了許多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，也從中體會到了許多自己以前不曾注意到的事情。
第二段
首先，培訓(xùn)班強化了我的基礎(chǔ)知識。老師詳細講解了每個知識點的要點和解題技巧，提醒我們在考試中應(yīng)該注意的細節(jié)。通過大量的習(xí)題和例題練習(xí)，我對語文的基礎(chǔ)知識有了更加深入的了解，掌握了解題的方法和策略。這為我的高考備考打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段
其次，培訓(xùn)班鍛煉了我的解題思維能力。除了講解知識點，培訓(xùn)班還強調(diào)了解題的思路和方法，培養(yǎng)我們靈活的思維和解決問題的能力。老師經(jīng)常給我們出一些變化多樣的題目，要求我們用不同的角度思考、分析問題，這大大提高了我們的解題能力。通過這些練習(xí)，我逐漸學(xué)會了不同類型題目的思維模式和解題技巧，為高考提供了更多的應(yīng)對策略。
第四段
同時，培訓(xùn)班還幫助我加強了作文能力。高考語文必考的作文是我一直以來的心病，因為我總是無法寫出令人滿意的作文。在培訓(xùn)班的作文課上，老師們耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)思、如何寫作。他們給我們講解了寫作的技巧，簡潔明了地解釋了各種寫作風(fēng)格的特點和運用方法。通過大量的寫作訓(xùn)練，我逐漸擺脫了寫作的困擾，寫作能力也得到了明顯地提高。
第五段
最后，參加培訓(xùn)班還讓我對語文有了更深的理解和熱愛。在培訓(xùn)班中，老師們對文學(xué)作品進行了深入的解讀，讓我對古代文化和現(xiàn)代文學(xué)有了更加全面的認識。他們通過解讀經(jīng)典作品，展示了語文的魅力和深度，讓我對語文科目有了更加濃厚的興趣。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文不僅僅是一門考試科目，更是一門探討人類思想、感情、文化的學(xué)科。
總結(jié)段
通過這三個月的語文高考培訓(xùn)，我的語文成績有了明顯的提高，我也對語文這門科目有了更深的理解和熱愛。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了解題的方法和技巧，鍛煉了我的解題思維能力，也加強了我的作文能力。最重要的是，培訓(xùn)班讓我對語文有了更加全面的認識，讓我從內(nèi)心深處熱愛和珍視這門學(xué)科。我相信，通過這次高考培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在高考中取得令人滿意的成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十三
雖然我是一名小學(xué)教師，但這次有幸參加了“國培計劃”四川省初中語文的培訓(xùn)，以致倍感榮幸。培訓(xùn)第一階段的時間從20xx年3月23日開始到20xx年3月24日結(jié)束。3月23日上午，師訓(xùn)中心老師給我們講解了“國培學(xué)習(xí)”的含義及何小艷老師講解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》系列解讀，讓我對初中教學(xué)內(nèi)容有了一定的認知；下午，我們到了七一中學(xué)初中部聽了三節(jié)語文公開課，老師們的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午，閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語文課堂基本環(huán)節(jié)及記敘文類文體講授案例分析》；下午，在老師的指導(dǎo)下，我們重點分析了《從百草園到三味書屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時間，但在培訓(xùn)老師們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學(xué)觀念，這是新時期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。
通過閬中中學(xué)李相洪老師的講解內(nèi)容，我對課堂設(shè)計有了新的理解：第一，語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；第二，課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達成。
通過師訓(xùn)中心何小艷老師的講解，我明白了語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養(yǎng)的提高。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個“導(dǎo)”字，而學(xué)生必須突出一個“學(xué)”字。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間還給學(xué)生。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。我會將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運用于今后的教學(xué)實踐中去，在實際教學(xué)中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文教師。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年教師節(jié)之際，我和70~80名教育同事一起參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。
此次學(xué)院的主要任務(wù)和目的是標(biāo)記新課程、新課程和新高考。通過省市各級專家的分析和先驅(qū)上海市專家的介紹，短短5天內(nèi)，原來有些模糊的新課程改編背景下的新高考意識有了比較明確的輪廓。報告幾點心情如下。
1、此次新高考是國家層面的教育改革，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)措施，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，是教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求，其中最重要或最核心的是全體教育工作者受到長期物理施工的壓迫而逐漸消失的教育良心呼聲。因此，關(guān)于為什么要開展這項改革的討論沒有空間，占主導(dǎo)地位的是如何抓住機會應(yīng)對挑戰(zhàn)，如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機會。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗和措施非常珍貴，具有很強的可操作性和參考意義。關(guān)于選課和考試的各種措施都是在實踐中逐漸調(diào)整整形的。雖然需要不斷完善，但至少即將展開的教育實踐工作具有強大的指導(dǎo)意義，他們面臨的困惑和問題也為我們提供了后起之秀。
3、一些棘手的問題還沒有出現(xiàn)，也沒有形成好的解決方法。例如，班級管理需要學(xué)科背景的專業(yè)教師是否應(yīng)該由班主任管理，或者只要有一名行政服務(wù)人員就可以進行班級管理，隨之而來的問題是學(xué)校的德育管理和實踐究竟應(yīng)該如何開展。因為大部分德育內(nèi)容（如各種德育活動）已經(jīng)分化成課程，成為選修課的'一部分，明顯的德育工作大部分都是看不見的。高中生的身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的很多德育問題也需要通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、經(jīng)歷輔導(dǎo)來解決。傳統(tǒng)德育在新科目和新課堂中處于什么地位，專業(yè)德育部門是否也有存在的價值，班主任職位的性質(zhì)是否發(fā)生了變化等。還需要教師的工作量和工作任務(wù)的安排、人員編制的變化等，甚至很小的問題，例如，核銷學(xué)生的上班處理方法等，我們自己的大量實踐提供想法，得到很好的解決。（另一方面，也是工作的一部分）。
這次訓(xùn)練最大的收獲就是開拓思想，清醒過來，為迎接新課程、新課程、新高考做好思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十五
在新高考背景下，高中生涯規(guī)劃教育勢在必行。指導(dǎo)和幫助高中生做生涯規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認識自我的性格特質(zhì)、興趣愛好、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生找到自己的生涯發(fā)展方向，并教會學(xué)生如何規(guī)劃自己的未來人生生涯。
"生涯規(guī)劃"亦稱"人生規(guī)劃",是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
高中生涯規(guī)劃教育就是要幫助并引領(lǐng)高中學(xué)生真正了解自己，為自己定下學(xué)業(yè)和事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
xx年 2月教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的.意見》兩項政策，明確提出"全科覆蓋""分類考察""不分文理""兩次機會""嚴格公示"等措施。學(xué)其所愛，考其所長。未來高考將實施"3+3"模式，除了語數(shù)外之外，考生自主選擇三科學(xué)業(yè)水平考試成績加入總成績中。新高考的改革，將進一步推動高中生選其所愛，考其所長。
改變一考定終身，引入多元錄取機制。《實施意見》倡導(dǎo)的"探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制",把單一評價方式擴展為綜合評價方式。在新高考模式下，高中生涯規(guī)劃教育更加凸顯其重要性。
學(xué)生要根據(jù)報考高校的要求和自身的特長，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門學(xué)業(yè)考試當(dāng)中選擇三個科目計入總成績。根據(jù)什么選？如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，報考適合自己的專業(yè)，這些正是學(xué)校要給予學(xué)生指導(dǎo)的地方。
高中階段就要讓學(xué)生釋放自我，尋找自己的興趣志向，要求學(xué)生和家長提前計劃未來學(xué)習(xí)和職業(yè)的發(fā)展方向。學(xué)校開設(shè)生涯規(guī)劃課程，將教育從"升學(xué)主義"轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生個人的未來發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會及未來職業(yè)選擇連接起來，更多地認識和探索自身、關(guān)注并了解社會，不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)指向。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十六
高考是每個人人生中的一次重要考試，是決定升入大學(xué)的關(guān)鍵。為此，許多學(xué)生會選擇參加各種高考培訓(xùn)，以此提高分數(shù)，最終實現(xiàn)上大學(xué)的夢想。然而，在參加高考培訓(xùn)過程中，每個人會有不同的心得體會。在此，我將分享一些我自己在高考培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：關(guān)于高考培訓(xùn)的啟示
高考培訓(xùn)不僅僅是為了提高成績，更重要的是啟示我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。高考培訓(xùn)讓我意識到備考的重要性，也讓我了解到學(xué)習(xí)方法的重要性。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，高考培訓(xùn)可以幫我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我們可以更有效率地學(xué)習(xí)和提高。
第三段：創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)方法
每個人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，需要不斷的嘗試、摸索。在高考培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有找到自己的方法，才能更有針對性地學(xué)習(xí)。例如，我喜歡用筆記的方式來整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把筆記和模擬考試的題目一一對應(yīng)，以此強化自己的記憶力。當(dāng)然，每種方法都有優(yōu)點和缺點，我們需要不斷調(diào)整使用的方法，將它轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的方法。
第四段：強化自己的自信心
在參加高考培訓(xùn)時，每個人都會對自己的成績和實力發(fā)生懷疑，這也是自然的。但是，我們不能只看到自己的不足，更要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和閃光點。在參加高考培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己的實力有所提高，這也給了我很大的自信心。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，只要我堅信自己可以克服困難，相信自己的能力，就一定可以成就斐然。
第五段：要善于總結(jié)經(jīng)驗
參加過高考培訓(xùn)后，我們無論是在學(xué)習(xí)方法、還是在自信心方面都有了一定的提高。這時，我們應(yīng)該要善于總結(jié)經(jīng)驗，把高考培訓(xùn)中成功的經(jīng)驗和方法運用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，不斷去提高自己。這樣，在未來的學(xué)習(xí)版本中，我們就會更加成熟和自信，愈加地成為一個讓人尊敬的人。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，高考培訓(xùn)已經(jīng)成為許多同學(xué)備戰(zhàn)高考的重要方式。我亦參加了一段時間的高考前培訓(xùn)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗，今天我想和大家分享一下我的心得體會。
首先，高考前培訓(xùn)為我們提供了系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)校教學(xué)中，老師被迫面對大量的知識內(nèi)容，難以詳細講解每個知識點。而在高考前培訓(xùn)中，老師能夠設(shè)計有針對性的教學(xué)計劃，將各個知識點逐一講解，幫助我們系統(tǒng)地掌握知識。在高考前培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些原本薄弱的知識點有了更加深入的理解，這對我后期的鞏固和復(fù)習(xí)非常有幫助。
其次，高考前培訓(xùn)幫助我們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)班中，老師會給出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們按時完成，并在下一堂課上進行講解和檢查。面對這種有規(guī)律的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們不僅能養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。這對我們平時的學(xué)習(xí)和備考都有著很大的幫助。在高考前培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理安排時間，充分利用每一天，不再拖延學(xué)習(xí)。
另外，高考前培訓(xùn)提供了很好的心理輔導(dǎo)和壓力釋放渠道。即將面對高考這一重要關(guān)卡，不可否認會對我們造成一定的心理壓力。在培訓(xùn)班中，老師會與我們分享一些壓力釋放的方法和經(jīng)驗，幫助我們緩解焦慮情緒。同時，我們也可以和同學(xué)們進行交流，聽取他們的建議和安慰，讓我們不再感到孤獨和無助。通過與他人的溝通和交流，我學(xué)會了如何積極應(yīng)對壓力，讓自己更加平靜和自信地面對高考。
此外，高考前培訓(xùn)還提供了大量的模擬測試，幫助我們熟悉考試形式和提升答題技巧。通過模擬測試，我們能夠了解自己各個科目的薄弱點，并進行有針對性的提高。同時，模擬測試還能夠讓我們更好地了解考試規(guī)則和時間分配，提前適應(yīng)考試的緊張氛圍。在高考前培訓(xùn)的模擬測試中，我發(fā)現(xiàn)自己答題速度更快，答題質(zhì)量更高，這為我信心十足地備戰(zhàn)高考提供了保障。
最后，高考前培訓(xùn)還提供了一些名校經(jīng)驗和學(xué)科競賽的機會。在培訓(xùn)班中，我們可以接觸到一些專門從事高考輔導(dǎo)的知名教師，他們能夠為我們分享不少寶貴的備考經(jīng)驗和技巧，讓我們更好地了解高考評卷規(guī)則和出題方式。此外，培訓(xùn)班還經(jīng)常舉辦一些學(xué)科競賽，讓我們接觸一些高難度的題目和解題思維，提升學(xué)科能力，拓寬視野。在高考前培訓(xùn)的學(xué)科競賽中，我不僅有機會鍛煉自己的實際能力，還能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科中的不足，進一步完善自己。
總之，高考前培訓(xùn)是一種非常有益的備考方式，通過系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、心理輔導(dǎo)和壓力釋放、模擬測試以及學(xué)科競賽的機會等多個方面的幫助，我們可以更好地備戰(zhàn)高考。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)、保持良好的心態(tài)，并充分利用培訓(xùn)班提供的各種資源，我們一定能在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著社會的發(fā)展，教育越來越受到重視，高考作為我們?nèi)松械闹匾画h(huán)也越來越被重視。為了沖刺高考，許多學(xué)生都選擇參加高考培訓(xùn)。那么，我在高考培訓(xùn)中的經(jīng)歷和收獲是什么呢？以下是我的心得體會。
第一段：參加高考培訓(xùn)的初衷和選擇
我高三時參加了一家專業(yè)的高考培訓(xùn)機構(gòu)，其實是經(jīng)過我媽媽的多次勸說后才決定加入的。當(dāng)時我很擔(dān)心會影響自己的作息和學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過了解后，我發(fā)現(xiàn)這家機構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方法很適合我，他們的教師都是有經(jīng)驗的專家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這讓我很快就決定加入了。
第二段：高考培訓(xùn)的教學(xué)方法和課程設(shè)置
我一開始覺得高考培訓(xùn)課程就是提高課，但是在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)這并不是全部。高考培訓(xùn)針對高考的每個科目都有詳細的課程設(shè)置，不僅包括基礎(chǔ)知識的講解，還有針對高考的解題技巧、考點引導(dǎo)等等，而且這些技巧和方法都是在往屆學(xué)生的實踐中積累和總結(jié)的，可以有效地避免掉入花式題的陷阱，提高了我們的應(yīng)試技能。
第三段：高考培訓(xùn)對我的幫助
在我的高三生活中，高考培訓(xùn)對我的幫助非常大，其主要的作用和價值體現(xiàn)在兩個方面上。首先，高考培訓(xùn)填補了我專項缺陷。在高中學(xué)習(xí)中，我有一些薄弱科目，如化學(xué)和物理。參加高考培訓(xùn)后，補上了這些點成為了我的優(yōu)勢，在參加高考時為我爭取了更多的分數(shù)。其次，高考培訓(xùn)讓我建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中的老師會給我們講很多成功的案例和失敗的經(jīng)驗，這讓我明白了一個人的成功離不開學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的正確。讓我在高考中不再一味的追求分數(shù)，而是真正的懂得了學(xué)習(xí)的樂趣和知識在生活中的應(yīng)用。
第四段：高考培訓(xùn)中的自我管理和壓力控制
參加高考培訓(xùn)期間，課程安排比較緊密，時間較長，為了讓自己保持學(xué)習(xí)效率，我不得不在自我管理上下了一些功夫，如保持充足的體力和精力、管理好自己的時間和心情等等，這讓我能夠在高壓和高強度下始終保持良好的心態(tài)和體力，讓我在最后的考試中發(fā)揮出最好的水平。
第五段：結(jié)語
我覺得高考培訓(xùn)是對我們高考學(xué)生一種有益的補充，它可以幫助我們打好知識和技能基礎(chǔ)，建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，加強自我管理和壓力控制等等。參加高考培訓(xùn)能讓我們快速提升自己的綜合素質(zhì)，為高考做好打下基礎(chǔ)，我想對像我一樣的高三學(xué)生們，參加專業(yè)的高考培訓(xùn)機構(gòu)是可以考慮的一個很不錯的選擇。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十九
這學(xué)期我參加了湖南省高中教師“新課程、新高考”培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對高中英語新課改有了一定的認識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知，以前在教學(xué)中，老師們習(xí)慣于把英語教學(xué)等同于語言知識的傳授，課堂上主要用普通話授課，學(xué)生既聽不到英語，也很少有機會說英語，這就讓在非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的學(xué)生聽不懂、說不出，“啞巴英語”一直存在。但是，新課改逐步在扭轉(zhuǎn)這一局面。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一，采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力為目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實施英語課堂課程，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
教師要改變英語教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，因材施教、創(chuàng)新教學(xué)，利用現(xiàn)代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)方式更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。比如，在牛津譯林20xx年版第一冊unit 2 grammar and usage——簡單句、并列句和復(fù)合句的教學(xué)中，我做了以下調(diào)整。語法本就是枯燥無味的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先我選取了一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，引出簡單句的定義。之后，我又呈現(xiàn)了一組關(guān)于我自己的照片，讓學(xué)生用簡單句對照片進行描述，進一步鞏固簡單句的定義。選取的這些圖片直觀有趣，很容易就能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣，將看、說等環(huán)節(jié)融入其中，課堂氣氛活躍起來。我還截取了英語歌曲中的某些片段，通過聽英語歌來填詞，然后體會所涉及的語法知識，讓學(xué)生覺得語法不再是枯燥無味的。然后繼續(xù)讓學(xué)生用所學(xué)語法來描述我，將寫作貫徹這堂課的始終，達到了聽、說、讀、寫、看等技能的訓(xùn)練。
在教學(xué)設(shè)計中，可以結(jié)合班級學(xué)生實際情況，合理創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用所學(xué)知識?？梢栽黾娱_放性的`任務(wù)活動（即有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實踐活動），發(fā)揮具體化情境功能作用，順利激起學(xué)生求知欲、探索欲，主動參與到英語課堂中，高效培養(yǎng)語言能力。以牛津譯林20xx年版第一冊unit 4 integrated skills——plastic surgery為例。在課題教學(xué)設(shè)計過程中，首先我利用多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)了一組關(guān)于“plastic surgery”的圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：do you want to receive plastic surgery? why? 然后設(shè)置閱讀和聽力兩個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索plastic surgery的利與弊，之后將其以文本的方式呈現(xiàn)在屏幕上，進行大量的輸入，最后設(shè)置寫作情境，讓學(xué)生按照pre模式將自己的觀點表達出來，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。
在教學(xué)過程中，我們要一改“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為教學(xué)上去，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。學(xué)生的認知過程，是在教師指導(dǎo)下，由不知到知的轉(zhuǎn)化過程，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生通過體驗、討論、合作、探究等方式，結(jié)合各種教學(xué)手段的運用，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到：把講的機會讓給學(xué)生，把問的權(quán)利還給學(xué)生，把練的安排納入課堂。通過學(xué)生自己動腦、動口、動手，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取、處理信息，分析、解決問題的能力以及探究創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十
此外，中學(xué)教育開始實行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動，通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個人能力相適應(yīng)的成長。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進學(xué)生的個性成長，推動學(xué)校的特色發(fā)展。
每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會匯聚成這個教研組的學(xué)術(shù)聲譽，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽會成為學(xué)生是否選擇這個學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個班會有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了，在不能“行動”的背景下要求學(xué)生“心動”，這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機會，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認可這個事實，更要告訴學(xué)生這個事實，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時，學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機會，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的.規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進行自主選擇，并在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣，還有學(xué)校學(xué)科強弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實力，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實力作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)時，特定的某個學(xué)科或者幾個學(xué)科就會成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實力時，學(xué)生的個性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時，就等于承認了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運而生，順勢而為?？墒?，走班教學(xué)遠不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個班是班主任建好了的，學(xué)科老師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學(xué)生上課，否則這個教學(xué)班就是散沙一團。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進行知識講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度，都是不如后者的?？墒牵覀儏s把最重要的上課時間，拿去做了大量的相對簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間，來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識學(xué)習(xí)時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學(xué)生在課前認真的做準(zhǔn)備，因為課堂會作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。
此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進度，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇，走向成功！
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十一
在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。
其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專家，在研究新時期學(xué)生心理特點，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。
華林飛老師的報告以《我的親民主義——關(guān)愛學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會了解學(xué)生，走進學(xué)生生活實際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊藏在生活之中”四個問題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語言分享德育工作的點點滴滴，引起老師們的強烈共鳴。會場內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。
華老師給我們提供了以下幾條建議。
結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個人的理解，我想對于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。
我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的.提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來越好。因為教師和學(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂于教，成績自然就不成問題了。
我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們在一起，這樣我們才能真正走進學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長起來。
華老師列舉了好幾個自己曾經(jīng)遇到過的問題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點，讓一個個有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來。我想在未來的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個體，他們更多需要的關(guān)心和愛護。
關(guān)于志向的思考，對于新帶的班級，無論良莠，華老師都會有針對性地安排學(xué)生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢想》。他還會每周給學(xué)生講一個勵志故事，來提升學(xué)生對志向的認識，督促他們正確認識自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會讓學(xué)生們真正成長起來。
愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。
其實在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點，也更不能直言不諱的說出學(xué)生的問題，這樣反而會傷害到學(xué)生的自尊心，反而對學(xué)生不好，而華老師的“對面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯誤，利用集體的力量，對于學(xué)生的自我認識的提升是很有幫助的。
總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個提升學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓(xùn)，我認識到，對孩子光有愛是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營造成孩子的精神家園。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十二
新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強調(diào)運用，且聯(lián)系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，我認為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識是分析解決問題的`前提。沒有堅實的基礎(chǔ)知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強學(xué)生信心的樹立，加強答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分數(shù)。
1．勿過分強調(diào)社會焦點、熱點問題，忽視基礎(chǔ)知識的落實、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點和熱點的結(jié)合點，即用考點分析熱點，并找準(zhǔn)切入點）。
2．勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗介紹，忽視本校實際。
3．勿過分強調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十三
在縣教科局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了在天津市薊州區(qū)進行的20xx年東西部扶貧協(xié)作教育人才能力提升培訓(xùn)——新高考綜合改革專題研修班。本期研修班從8月10號報到到8月19號結(jié)束為期10天。我們先后聆聽了薊州區(qū)教育教學(xué)研究室的葉福元主任主講《加強教學(xué)研究提高教育效能——教師角色轉(zhuǎn)變》，薊州區(qū)教研室田繼明教研員《聚焦核心素養(yǎng)踐行英語學(xué)習(xí)活動觀》，薊州一中趙金奎主任《新高考改革背景下高效課堂教學(xué)實踐與思考》，薊州區(qū)上倉中學(xué)南曉山主任《新高考“選課走班制”下班級管理模式的探索過程及其班級管理策略》。薊州一中田學(xué)文主任《讓夢想照亮現(xiàn)實——青少年生涯規(guī)劃思考與探索》，薊州一中副校長張秋亮《新課程改革背景下學(xué)校教學(xué)管理與實施》，薊州區(qū)楊家樓中學(xué)楊立剛校長《新課程改革階段性思考》。這些專家的培訓(xùn)，有理論有實踐案例，有升華有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，語言風(fēng)趣幽默。在天津市20xx年新高考改革全面鋪開的背景下，本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、考試評價、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測試等，一系列新高考改革如何做所面臨的問題和操作層面上的做法?？梢哉f，非常實用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強。忙碌的培訓(xùn)雖然匆匆，但不虛度，在這為期十天的培訓(xùn)中，專家老師帶給我們的精神食糧是沉甸甸的，干貨滿滿！通過學(xué)習(xí)，加上自己的思路，我有以下幾點感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。一直影響課程改革、教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個問題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問題。實施“選課走班”會讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對教師的要求也更高，尤其對教師課程開發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專注于書本，又專注于實際，更要專注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個性的發(fā)展需求；既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域；既能把學(xué)生領(lǐng)進學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科；既是教書先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長的學(xué)科領(lǐng)域，同時跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。
通過薊州區(qū)上倉中學(xué)南曉山主任的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個固定的班級，稱為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級的'學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習(xí)也會在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。
分層教學(xué)思想，實際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個性，促進包括后進生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機會”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進行的。
“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識更多老師的機會，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時，也為自己的成長奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來了強大的學(xué)習(xí)資源。
不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛好和特長來加以實施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來進行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時代的要求。國運興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會促進社會的不斷進步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢。
只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對三級課程的深入整合，沒有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級課程校本化，讓其符合國家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，滿足未來發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達到最優(yōu)化。
另外，課程的選擇性不能不計劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計劃性”的平衡點。我們不能因為過去的課程過度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會規(guī)劃人生的過程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問題的彈性、學(xué)會理性接納現(xiàn)實條件、寬待他人和社會的過程。因此，在強調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強，因為實施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門課程的最低開班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計劃成本。因此，學(xué)校在提供一門課程給學(xué)生選擇時一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。因為若選某一門課程的人數(shù)過多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時的選擇計劃。而作為學(xué)校的計劃來說，對一門課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒有進行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果；而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒能實現(xiàn)，造成計劃性過強、控制過度的結(jié)果；而找準(zhǔn)“選擇性”和“計劃性”的平衡點，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。
結(jié)合我校實際，我認為，為了迎接甘肅省的新高考改革的全面實施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有兩個方面的工作要做：
一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進一步加強深入學(xué)習(xí)的同時，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達到強化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
二、要有計劃的加強對教師的培訓(xùn)。對明年高一的管理人員和任課教師應(yīng)有所考慮，對這些人員的培訓(xùn)要優(yōu)先，要盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機會。走出去，也可以請進來。聽專家報告，也可以我們自己組織研討會，請市、區(qū)教研室的專家，結(jié)合我校實際，去討論操作層面上的一些東西。另外，我覺得班主任培訓(xùn)這一塊非常重要，因為走班后對學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇一
作為高三學(xué)生，語文一直是我們學(xué)習(xí)重點科目之一，特別是在高考中的分值更是占據(jù)了相當(dāng)大的比例。因此，我選擇了參加高考一輪語文培訓(xùn)，為自己的語文水平進一步提升而努力。在這次的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多體會和收獲，下面來談?wù)勎覍Ω呖家惠喺Z文培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)課程的框架與安排
學(xué)習(xí)愛好者都相信系統(tǒng)的課程排列和按計劃完成任務(wù)對知識的累積、能力的提高有著重要影響。高考一輪語文培訓(xùn)課程的設(shè)計相當(dāng)合理，比如每一次授課前都會給學(xué)員提前布置主題閱讀材料、做大量的題型練習(xí)；每次課后會安排鞏固聯(lián)系，讓同學(xué)在課堂內(nèi)外及時反饋自己的疑惑，學(xué)習(xí)了解考點解題的套路和邏輯。
第二段：講解方式和教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科教育和語言教育不同，語文的教學(xué)內(nèi)容很多都是基于解釋、解讀和思考，需要講師思路清晰，善于啟發(fā)和指導(dǎo)。在這方面，高考一輪語文培訓(xùn)的師資力量十分強大，教師不僅是語文專家，更是教研經(jīng)驗豐富的考試專家。他們能夠夠融入學(xué)生的情感和心理，用生動的教學(xué)方式和幽默的語言給我們教授語文知識。在講解原理和應(yīng)用題型時，老師總結(jié)了一些做題技巧和注意事項。通過這些，我逐漸找到了適合自己的方法和模式。
第三段：學(xué)習(xí)效果和提升水平
通過高考一輪語文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明顯地感受到了自己語文能力的提高和積累。培訓(xùn)中的課程內(nèi)容和要求都是圍繞高考難度的精煉和切實可行的解題方式和技能來展開的。同時，更多的考點、考題和實戰(zhàn)練習(xí)也讓我們對語文的各個方面有了更深入的認識和掌握。在這個過程中，我們不僅學(xué)到了技巧、學(xué)了方法，更重要的是整體的進步。在考試中能夠更好地通過題目，更能夠應(yīng)對高考中產(chǎn)生的一些無法預(yù)料的問題。
第四段：課堂氛圍和個人成長
在高考一輪語文培訓(xùn)的課堂上，同學(xué)之間的溝通和交流也是不可缺少的一部分。我們可以通過較為活躍的課堂氛圍學(xué)到彼此的長處和優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在與同學(xué)一起分享并欣賞對他人的有益評價的同時，我們也能提高自我發(fā)現(xiàn)和自我反思的能力。此外，在聽從和遵循老師安排的學(xué)習(xí)流程和時間的過程中，我們也建立了比較強烈的自制力和自律意識。
第五段：總結(jié)
綜合體會和收獲，高考一輪語文培訓(xùn)是以提升我們的能力為首要目標(biāo)，注重理論和實戰(zhàn)相結(jié)合，將自己的教研優(yōu)勢平穩(wěn)推向了教學(xué)實踐中。這種針對性特別強且實用性較強的培訓(xùn)對我們高考考生而言尤其重要，學(xué)習(xí)策略和方法的差異往往直接影響到我們語文功底達到的難度和水平。在此向培訓(xùn)機構(gòu)和所有輔導(dǎo)老師致以由衷的謝意，希望更多像我這樣的學(xué)生在高三的關(guān)鍵時期獲得更好的幫助和支持。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二
高考是人生中的一次重要考試，決定著學(xué)生的未來。為了取得好成績，許多學(xué)生在高三時選擇參加各種培訓(xùn)班進行備考，我也不例外。在語文培訓(xùn)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勗诟呖颊Z文培訓(xùn)中的心得體會。
首先，學(xué)會系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。在高考語文培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理的學(xué)習(xí)方法。以前，我總是盲目地進行學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)性地進行整理和歸納。而在培訓(xùn)班中，老師要求我們按照課程進度合理安排時間，按照章節(jié)進行復(fù)習(xí)，這樣就能夠減少復(fù)習(xí)內(nèi)容的遺漏，并且針對性地進行強化學(xué)習(xí)。我意識到，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將知識點有機地串聯(lián)起來，才能對整個知識體系有更加深入的理解。
其次，注重解題技巧。語文作為一門突出思維和理解的學(xué)科，在高考中，解答題目偶爾會遇到疑惑。在培訓(xùn)班中，老師給我們傳授了許多解題技巧，如審題要點、關(guān)鍵句的把握、合理的推理等。我發(fā)現(xiàn)，這些解題技巧很有用，不僅能夠提高解題效率，還能讓我們在解答題目時更加自信和流暢。通過大量的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了一些解題的技巧，并且在真正的考試中也取得了不錯的成績。
第三，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。高考語文對學(xué)生的應(yīng)用能力要求很高，而培訓(xùn)班正是為了幫助我們提升應(yīng)用能力而設(shè)立的。在培訓(xùn)班中，老師通過講解典型例題和解題方法，引導(dǎo)我們分析問題，運用所學(xué)知識進行推理和判斷。同時，老師還布置了大量的練習(xí)題和作文訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的實際應(yīng)用能力。通過反復(fù)練習(xí)和不斷的實踐，我逐漸克服了應(yīng)用能力上的困難，不再對題目感到迷茫，而是能夠有條不紊地進行思考和解答。
第四，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為一門人文學(xué)科，語文需要學(xué)生們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)班中，老師不僅注重知識的灌輸，還注重培養(yǎng)我們對語文的興趣和感覺。他們通過有趣的故事、名人名言和名人傳記，引發(fā)我們的好奇心和對知識的渴望。同時，他們還引導(dǎo)我們多讀課外書籍，培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。在這個過程中，我不僅提高了自己的語文水平，還發(fā)掘到了語文的魅力和趣味。
最后，注重與老師的積極互動。在高考語文培訓(xùn)中，老師是我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和知識傳授者。他們是我們的朋友和良師益友。在培訓(xùn)班中，我意識到與老師積極互動對培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高成績的重要性。我經(jīng)常主動找老師討論問題，向他們請教疑點。老師總是耐心解答我的問題，并給予我鼓勵和指導(dǎo)。通過與老師的互動，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨立思考能力。
總之，高考語文培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，掌握了解題技巧，提升了應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并與老師保持了積極互動。這些經(jīng)驗和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。我相信，在高考語文培訓(xùn)的幫助下，我一定能取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇三
語文是高考的核心科目之一，也是考生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為了提高語文成績和應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)，越來越多的學(xué)生選擇參加語文高考培訓(xùn)課程。我也是其中一員。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深深地意識到語文高考培訓(xùn)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：講述語文高考培訓(xùn)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法
我所參加的語文高考培訓(xùn)課程設(shè)有課堂教學(xué)、輔導(dǎo)班和模擬考試三個環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)主要是通過講解知識點和答題技巧來提高學(xué)生的語文水平。輔導(dǎo)班則是為了針對學(xué)生的弱點進行專門培訓(xùn)，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上有所突破。模擬考試則是為了讓學(xué)生熟悉高考題型和考試環(huán)境，提升應(yīng)試能力。在學(xué)習(xí)方法上，老師們強調(diào)了多角度思考、多途徑備考的原則，并提供了大量的題目和范文供我們練習(xí)。
第三段：談?wù)撜Z文高考培訓(xùn)帶來的收獲和提升
通過語文高考培訓(xùn)，我的語文成績有了明顯的提升。首先是在知識掌握上，通過老師們的講解和練習(xí)，我逐漸掌握了閱讀、寫作、翻譯等各個方面的技巧和方法。其次是在答題技巧上，老師們教會了我如何審題、提煉考點、把握時間。最重要的是，在心態(tài)調(diào)整上，我學(xué)會了面對壓力和困難，并且堅持努力，不再畏懼高考。
第四段：探討語文高考培訓(xùn)存在的問題和解決方法
然而，在語文高考培訓(xùn)中也存在一些問題。一方面，部分老師注重理論知識的灌輸，而忽視了實際操作的訓(xùn)練；另一方面，培訓(xùn)機構(gòu)的授課時間較緊張，無法全面地覆蓋所有知識點。針對這些問題，我認為需要加強實踐教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，同時增加課程時間和徹底備考。
第五段：總結(jié)語文高考培訓(xùn)的意義和展望
語文高考培訓(xùn)對于提高學(xué)生的語文水平和應(yīng)對高考有著重要的意義。它不僅能夠幫助學(xué)生掌握語文知識和技巧，還能起到鞭策和激勵的作用，讓學(xué)生堅定信心，做好備考準(zhǔn)備。同時，我也希望未來的語文高考培訓(xùn)能更加注重實踐教學(xué)，提供更多的課程時間和資源，幫助學(xué)生更全面地提升語文水平。
總結(jié)：通過參加語文高考培訓(xùn)課程，我在語文成績和應(yīng)試能力上都得到了顯著的提升。同時，我也意識到語文高考培訓(xùn)在思維方式、心態(tài)調(diào)整等方面的重要性。盡管存在一些問題，但我相信隨著培訓(xùn)課程的不斷發(fā)展和完善，語文高考培訓(xùn)將會有更好的發(fā)展，并且?guī)椭嗟膶W(xué)生取得優(yōu)異成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇四
在培訓(xùn)過程中，觀許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感觸頗深。通過本次遠程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。
1、我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學(xué)之門;第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課?！庇谖叶裕@樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學(xué)校不是正在進行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念，是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
3、新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。
4、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會學(xué)生怎樣閱讀，讓學(xué)生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。
二、今后努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說，教師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研，想說愛你不容易，因為大家平時的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會屬于你的。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇五
高考是每個學(xué)生都必須經(jīng)歷的一場考試，而語文恰恰是高考中最重要的一科。因此，在備戰(zhàn)高考的過程中，我選擇參加了一輪語文培訓(xùn)班，希望能夠加快我的復(fù)習(xí)進度，同時提高自己的語文能力。在這一輪語文培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)高考語文的知識和技巧，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：學(xué)科知識
在培訓(xùn)班中，老師為我們系統(tǒng)地講解了高考語文中常見的知識點和考點，并且提供了大量的練習(xí)機會，讓我能夠更加熟練地掌握這些知識。例如，在閱讀理解中，老師為我們詳細分析了各種文體的特點和應(yīng)該注意的細節(jié)，還為我們提供了各種類型的閱讀材料，使我能夠更好地應(yīng)對高考閱讀理解。
第三段：策略技巧
在培訓(xùn)班中，老師除了傳授常識和知識點外，還教會了我們很多高考攻略和應(yīng)試技巧。例如，老師為我們講解了高考滿分作文的寫作思路和技巧，還為我們提供了大量的模擬作文題目和答案。這個過程不僅讓我更加自信地面對高考作文題，而且還提升了我的語文寫作能力。
第四段：班級氛圍
在整個語文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，與我同學(xué)的互動和整個班級的氛圍也讓我感到非常的有收獲。在課堂上，我們認真聆聽老師的講解和同學(xué)的討論，互相學(xué)習(xí)。在課后，我們互相答疑解惑，共同進步。整個團隊的氛圍非常好，大家互相鼓勵和支持，讓我沒有感到太大的壓力和緊張。
第五段：收獲與感想
通過一輪語文培訓(xùn)，我不僅加深了對高考語文的了解，還學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)技巧和策略，讓我在備戰(zhàn)考試的過程中更加得心應(yīng)手。同學(xué)們的互動和班級氛圍也讓我感到非常的舒適和愉悅，使我對高中生活的認識更加多彩多姿。我深深地感受到，成長和進步都需要與他人共同努力，而這一輪語文培訓(xùn)為我提供了這樣的機會。
結(jié)尾
通過這一輪語文培訓(xùn)，我在語文方面的水平得到了很大的提高，同時也提升了我對高中生活的認知和理解。盡管高考的壓力依然存在，但我相信，在自己的努力和培訓(xùn)班老師的指導(dǎo)下，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：背景介紹（100字）
高考是每一個學(xué)生都需要面對的關(guān)鍵考試，語文作為其中一項科目，其重要性不言而喻。本人為了更好地備戰(zhàn)高考語文，參加了一輪語文培訓(xùn)，以下是我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
該培訓(xùn)主要分為三個部分：理論學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)。在理論學(xué)習(xí)中，老師講解語文考試的一些基礎(chǔ)知識和考點，讓我對高考語文有了更深入的了解。在閱讀訓(xùn)練中，老師每節(jié)課都會安排一篇語文閱讀理解，幫助我們培養(yǎng)閱讀理解的能力。在寫作指導(dǎo)中，老師會講解寫作的技巧和注意點，并且引導(dǎo)我們進行寫作練習(xí)。這三個環(huán)節(jié)互相補充，構(gòu)成了完整的語文培訓(xùn)課程。
第三段：心得收獲（400字）
通過這一輪語文培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對于高考語文的考點有了更深入的了解，知道了哪些方面是需要重點關(guān)注和復(fù)習(xí)的。其次，在閱讀訓(xùn)練中，我的閱讀能力有了明顯的提升。以前我經(jīng)?？赐暌黄恼潞笕匀粺o法理解，現(xiàn)在我能夠更快地準(zhǔn)確地理解文章的意思。最后，通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，我掌握了一些寫作技巧，在寫作時能夠更有自信和思路。
第四段：不足與建議（300字）
雖然本次培訓(xùn)收獲頗豐，但仍然存在一些不足之處。首先，在閱讀訓(xùn)練中，老師沒有過多地講解閱讀技巧，而是直接進行訓(xùn)練，缺乏對閱讀方法的指導(dǎo)。其次，寫作指導(dǎo)較多地側(cè)重于形式和技巧，而沒有給我們足夠的想象和創(chuàng)造空間。建議老師在后續(xù)的教學(xué)中增加訓(xùn)練閱讀技巧的時間，并且增加一些鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的寫作內(nèi)容。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來說，這一輪語文培訓(xùn)對于我的高考備戰(zhàn)非常有幫助，使我對于高考語文的考點、閱讀技巧和寫作技巧有了更深入的了解，提高了我的語文能力。雖然存在一些不足，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，我相信自己會越來越優(yōu)秀，最終在高考中取得好成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇七
20__年7月14日下午，我們伴著天公贈予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道，開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！
帶著付耙牯校長“認清形勢、換道超車”的目標(biāo)指引，通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思：
首先，我們該做什么？
為國育人、為黨育才，為實現(xiàn)新時代民族復(fù)興的中國夢站好教育崗位。同時在瞿教授對新高考改革的歷程、背景、意義、問題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個方面的報告中，進一步使我感到方向的明確，更令我感到“高改也是對教師的革新！”面對機遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍，我們該做的就是堅定不移地與時俱進。
然而，捫心自問：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時所棄，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我，贏得未來。
那么，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師、學(xué)生、家長，課程、選擇、賦分，報考、政策、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的.地方，提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課，數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要，帶動的思考也不只如此。
總之學(xué)校永遠都不是“封閉地帶”，恰恰是改革的前沿陣地、前進的云梯平臺，我們要把握機遇，做好“人師”！
高考語文培訓(xùn)心得體會篇八
語文高考是每年都要面臨的一場大考，對于大多數(shù)高中學(xué)生來說，語文成績的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學(xué)是否能夠如愿以償。為了在語文高考中取得好成績，許多學(xué)生選擇參加語文高考培訓(xùn)。在這次語文高考培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，這次語文高考培訓(xùn)教會了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師著重講解了語文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個要點明確、邏輯清晰、表達準(zhǔn)確的過程。通過學(xué)習(xí)命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點和寫出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語文高考培訓(xùn)讓我學(xué)會了團隊合作。在培訓(xùn)中，老師強調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他們組織我們進行小組討論、解答問題和分享心得的活動，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過與同學(xué)們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學(xué)會了如何傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并與他人合作解決問題。這種團隊合作精神在我們參加高考時的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語文高考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過程中，老師們生動有趣地講解了語文知識，并通過豐富多樣的教學(xué)方法引發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們用詩歌朗誦、名篇賞析、文學(xué)講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了語文的美麗和深度。這種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式讓我開始主動思考和積極參與課堂活動，提高了我對語文的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這次語文高考培訓(xùn)提高了我的自信心。在培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，還鼓勵我們在課堂上充分發(fā)言，提問和解答問題。這種積極參與的機會讓我逐漸擺脫了對語文學(xué)習(xí)的無形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學(xué)的互動中，我明白了自己的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價值，更加堅信自己可以在高考中取得好成績。
最后，這次語文高考培訓(xùn)教會了我如何面對挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了我們語文知識，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來自于日積月累的努力和持之以恒的堅持。在語文學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對并不斷努力去解決，就一定能夠迎來成功。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了語文成績，更培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語文高考培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉團隊合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心，以及面對挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語文高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)不僅讓我在高考中取得了好成績，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力，給我?guī)砹松钸h的影響。我將會一直銘記這次語文高考培訓(xùn)的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財富，繼續(xù)努力前行。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇九
語文作為高考的一門重要科目，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力有著至關(guān)重要的影響。隨著高考競爭的日益加劇，不少學(xué)生選擇參加高考培訓(xùn)來提高自己的語文水平。本文將從我的實際經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在語文高考培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：高考培訓(xùn)的重要性
參加語文高考培訓(xùn)對于提高語言文字表達能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在高考中，作文是一個重要的考點，在培訓(xùn)中，老師們通過講解寫作技巧、閱讀范文等方式來讓學(xué)生掌握正確的寫作方法。此外，在課程中的閱讀理解、翻譯等環(huán)節(jié)，老師們也會進行詳細的解析，幫助學(xué)生提高綜合能力和理解能力。通過高考培訓(xùn)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，并提升應(yīng)試能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。
第三段：培訓(xùn)中的問題和困惑
在參加高考培訓(xùn)過程中，我也遇到了不少問題和困惑。首先是學(xué)習(xí)任務(wù)的重壓，語文學(xué)科內(nèi)容廣泛繁雜，記憶量大，掌握起來并不容易，所以每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量都非常龐大。其次是培訓(xùn)班中的競爭壓力，每個人都在爭取出類拔萃，這給了我很大的壓力。此外，由于培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)進度較快，有時候無法跟上課堂的進度，感到有些力不從心。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
通過長期的高考培訓(xùn)，我總結(jié)出一些提高語文水平的經(jīng)驗。首先是課后復(fù)習(xí)的重要性，課堂上雖然有老師的講解，但課后的鞏固是更為關(guān)鍵的。定期回顧課堂筆記，做習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。其次是模擬考試的重要性，通過參加模擬考試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行學(xué)習(xí)和提升。最后是多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的作品，可以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富自己的語言表達能力，寫作也是通過不斷練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過高考培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文水平，還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。雖然在培訓(xùn)中遇到了不少挑戰(zhàn)和困惑，但這些都是成長的過程。在未來的高考中，我將積極運用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，奮力拼搏，爭取取得好成績。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會分享給更多的同學(xué)，幫助他們提高自己的語文水平。最后，希望高考培訓(xùn)能夠繼續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十
語文是高考中最基礎(chǔ)、最核心的一門科目。在高考培訓(xùn)過程中，我經(jīng)歷了各種學(xué)習(xí)方法的嘗試和摸索，也遇到了很多困惑和挫折。然而，在這個過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)語文的有效方法和技巧，下面將與大家分享我的心得體會。
首先，我意識到高考語文復(fù)習(xí)需要建立扎實的基礎(chǔ)知識。作為一門語言學(xué)科，語文的復(fù)習(xí)不僅僅是看書和做題，更需要理解和掌握語言知識的運用規(guī)律。因此，我經(jīng)常重溫語文基礎(chǔ)知識，如詞語、句型、修辭手法等。這樣做有助于提高語文應(yīng)試能力，培養(yǎng)對文本的敏感度，也減輕了學(xué)習(xí)過程中的壓力。
其次，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語文能力的關(guān)鍵。高考語文試卷中，閱讀理解是最重要的一部分，因此，我注重培養(yǎng)閱讀理解能力。首先，我多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語言運用和表達方式。其次，我也多做一些閱讀理解的題目，不僅要求自己能夠準(zhǔn)確理解文章的意思，還要注意分析和理解作者的寫作意圖。通過閱讀的訓(xùn)練，我逐漸提高了對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，也加深了對語言運用的理解。
另外，寫作能力是語文學(xué)習(xí)的重點。高考語文試卷中有寫作題，寫作能力的提高對于取得高分至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我經(jīng)常進行寫作訓(xùn)練，通過寫作，我不僅提高了自己的表達能力，也增加了對于各種題材的理解和應(yīng)用能力。同時，寫作訓(xùn)練還幫助我提高了思維的深度和廣度，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。在寫作中，我也注重積累和運用一些優(yōu)秀的句式和表達方式，來提高文章的質(zhì)量。
最后，我認識到語文學(xué)習(xí)需要持續(xù)的努力和堅持。語文是需要積累的學(xué)科，短時間內(nèi)想要提高是不現(xiàn)實的。因此，我每天都堅持一定的語文學(xué)習(xí)時間，無論是閱讀、背誦還是寫作，都有規(guī)律地進行。同時，我也注意總結(jié)和反思自己學(xué)習(xí)的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。這樣的堅持和努力不僅讓我在語文學(xué)習(xí)中有了不斷的進步，也培養(yǎng)了我的自律和毅力。
總的來說，語文學(xué)習(xí)是一門綜合性較強的學(xué)科，需要全面的知識儲備和能力培養(yǎng)。通過建立扎實的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)閱讀能力、提高寫作能力，以及持續(xù)地努力和堅持，我逐漸取得了在高考中的語文成績提高。我相信，只要我們踏實而有計劃地進行語文學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得令人滿意的成績，實現(xiàn)自己的理想。語文學(xué)習(xí)是一門長期的過程，希望我們能夠堅持下去，不斷提高自己的語文水平。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十一
高考改革后，英語將實行社會化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿出更多的時間來進行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負擔(dān)。重視英語我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中四年夯實英語基礎(chǔ)，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時，孩子們在學(xué)校更多學(xué)的是死知識，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機會。因為我們大北外校不僅僅教知識，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對地位。
在基礎(chǔ)知識方面，新高考更側(cè)重讀語言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時代早已一去不復(fù)返，只有在語境中學(xué)會的、帶著生命力的英語知識才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語言知識解決實際問題的能力。
英語考試的成績是基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識在考場上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，則會讓孩子的成績提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對我們來說是一個很好的機會。
總的來說，高考改革，對我們英語培訓(xùn)學(xué)校來說，是一個很大的契機。高考改革英語變得更加重要，只要家長和孩子意識到這一點，會想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機會，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學(xué)習(xí)能力。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十二
在我升入高三的時候，學(xué)校安排了一系列的高考培訓(xùn)班，其中最關(guān)鍵的莫過于語文高考培訓(xùn)班。由于語文成績一直是我的弱項，我決定報名參加這個培訓(xùn)班，以期在高考中取得好成績。在這個培訓(xùn)班的三個月里，我學(xué)到了許多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，也從中體會到了許多自己以前不曾注意到的事情。
第二段
首先，培訓(xùn)班強化了我的基礎(chǔ)知識。老師詳細講解了每個知識點的要點和解題技巧，提醒我們在考試中應(yīng)該注意的細節(jié)。通過大量的習(xí)題和例題練習(xí)，我對語文的基礎(chǔ)知識有了更加深入的了解，掌握了解題的方法和策略。這為我的高考備考打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段
其次，培訓(xùn)班鍛煉了我的解題思維能力。除了講解知識點，培訓(xùn)班還強調(diào)了解題的思路和方法，培養(yǎng)我們靈活的思維和解決問題的能力。老師經(jīng)常給我們出一些變化多樣的題目，要求我們用不同的角度思考、分析問題，這大大提高了我們的解題能力。通過這些練習(xí)，我逐漸學(xué)會了不同類型題目的思維模式和解題技巧，為高考提供了更多的應(yīng)對策略。
第四段
同時，培訓(xùn)班還幫助我加強了作文能力。高考語文必考的作文是我一直以來的心病，因為我總是無法寫出令人滿意的作文。在培訓(xùn)班的作文課上，老師們耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)思、如何寫作。他們給我們講解了寫作的技巧，簡潔明了地解釋了各種寫作風(fēng)格的特點和運用方法。通過大量的寫作訓(xùn)練，我逐漸擺脫了寫作的困擾，寫作能力也得到了明顯地提高。
第五段
最后，參加培訓(xùn)班還讓我對語文有了更深的理解和熱愛。在培訓(xùn)班中，老師們對文學(xué)作品進行了深入的解讀，讓我對古代文化和現(xiàn)代文學(xué)有了更加全面的認識。他們通過解讀經(jīng)典作品，展示了語文的魅力和深度，讓我對語文科目有了更加濃厚的興趣。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文不僅僅是一門考試科目，更是一門探討人類思想、感情、文化的學(xué)科。
總結(jié)段
通過這三個月的語文高考培訓(xùn)，我的語文成績有了明顯的提高，我也對語文這門科目有了更深的理解和熱愛。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了解題的方法和技巧，鍛煉了我的解題思維能力，也加強了我的作文能力。最重要的是，培訓(xùn)班讓我對語文有了更加全面的認識，讓我從內(nèi)心深處熱愛和珍視這門學(xué)科。我相信，通過這次高考培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在高考中取得令人滿意的成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十三
雖然我是一名小學(xué)教師，但這次有幸參加了“國培計劃”四川省初中語文的培訓(xùn)，以致倍感榮幸。培訓(xùn)第一階段的時間從20xx年3月23日開始到20xx年3月24日結(jié)束。3月23日上午，師訓(xùn)中心老師給我們講解了“國培學(xué)習(xí)”的含義及何小艷老師講解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》系列解讀，讓我對初中教學(xué)內(nèi)容有了一定的認知；下午，我們到了七一中學(xué)初中部聽了三節(jié)語文公開課，老師們的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午，閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語文課堂基本環(huán)節(jié)及記敘文類文體講授案例分析》；下午，在老師的指導(dǎo)下，我們重點分析了《從百草園到三味書屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時間，但在培訓(xùn)老師們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學(xué)觀念，這是新時期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。
通過閬中中學(xué)李相洪老師的講解內(nèi)容，我對課堂設(shè)計有了新的理解：第一，語文課堂設(shè)計一定要體現(xiàn)語文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；第二，課堂設(shè)計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達成。
通過師訓(xùn)中心何小艷老師的講解，我明白了語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養(yǎng)的提高。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個“導(dǎo)”字，而學(xué)生必須突出一個“學(xué)”字。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間還給學(xué)生。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。我會將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運用于今后的教學(xué)實踐中去，在實際教學(xué)中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文教師。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年教師節(jié)之際，我和70~80名教育同事一起參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。
此次學(xué)院的主要任務(wù)和目的是標(biāo)記新課程、新課程和新高考。通過省市各級專家的分析和先驅(qū)上海市專家的介紹，短短5天內(nèi)，原來有些模糊的新課程改編背景下的新高考意識有了比較明確的輪廓。報告幾點心情如下。
1、此次新高考是國家層面的教育改革，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)措施，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，是教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求，其中最重要或最核心的是全體教育工作者受到長期物理施工的壓迫而逐漸消失的教育良心呼聲。因此，關(guān)于為什么要開展這項改革的討論沒有空間，占主導(dǎo)地位的是如何抓住機會應(yīng)對挑戰(zhàn)，如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機會。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗和措施非常珍貴，具有很強的可操作性和參考意義。關(guān)于選課和考試的各種措施都是在實踐中逐漸調(diào)整整形的。雖然需要不斷完善，但至少即將展開的教育實踐工作具有強大的指導(dǎo)意義，他們面臨的困惑和問題也為我們提供了后起之秀。
3、一些棘手的問題還沒有出現(xiàn)，也沒有形成好的解決方法。例如，班級管理需要學(xué)科背景的專業(yè)教師是否應(yīng)該由班主任管理，或者只要有一名行政服務(wù)人員就可以進行班級管理，隨之而來的問題是學(xué)校的德育管理和實踐究竟應(yīng)該如何開展。因為大部分德育內(nèi)容（如各種德育活動）已經(jīng)分化成課程，成為選修課的'一部分，明顯的德育工作大部分都是看不見的。高中生的身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的很多德育問題也需要通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、經(jīng)歷輔導(dǎo)來解決。傳統(tǒng)德育在新科目和新課堂中處于什么地位，專業(yè)德育部門是否也有存在的價值，班主任職位的性質(zhì)是否發(fā)生了變化等。還需要教師的工作量和工作任務(wù)的安排、人員編制的變化等，甚至很小的問題，例如，核銷學(xué)生的上班處理方法等，我們自己的大量實踐提供想法，得到很好的解決。（另一方面，也是工作的一部分）。
這次訓(xùn)練最大的收獲就是開拓思想，清醒過來，為迎接新課程、新課程、新高考做好思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十五
在新高考背景下，高中生涯規(guī)劃教育勢在必行。指導(dǎo)和幫助高中生做生涯規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認識自我的性格特質(zhì)、興趣愛好、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生找到自己的生涯發(fā)展方向，并教會學(xué)生如何規(guī)劃自己的未來人生生涯。
"生涯規(guī)劃"亦稱"人生規(guī)劃",是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
高中生涯規(guī)劃教育就是要幫助并引領(lǐng)高中學(xué)生真正了解自己，為自己定下學(xué)業(yè)和事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
xx年 2月教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》和《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的.意見》兩項政策，明確提出"全科覆蓋""分類考察""不分文理""兩次機會""嚴格公示"等措施。學(xué)其所愛，考其所長。未來高考將實施"3+3"模式，除了語數(shù)外之外，考生自主選擇三科學(xué)業(yè)水平考試成績加入總成績中。新高考的改革，將進一步推動高中生選其所愛，考其所長。
改變一考定終身，引入多元錄取機制。《實施意見》倡導(dǎo)的"探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制",把單一評價方式擴展為綜合評價方式。在新高考模式下，高中生涯規(guī)劃教育更加凸顯其重要性。
學(xué)生要根據(jù)報考高校的要求和自身的特長，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門學(xué)業(yè)考試當(dāng)中選擇三個科目計入總成績。根據(jù)什么選？如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，報考適合自己的專業(yè)，這些正是學(xué)校要給予學(xué)生指導(dǎo)的地方。
高中階段就要讓學(xué)生釋放自我，尋找自己的興趣志向，要求學(xué)生和家長提前計劃未來學(xué)習(xí)和職業(yè)的發(fā)展方向。學(xué)校開設(shè)生涯規(guī)劃課程，將教育從"升學(xué)主義"轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生個人的未來發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會及未來職業(yè)選擇連接起來，更多地認識和探索自身、關(guān)注并了解社會，不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)指向。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十六
高考是每個人人生中的一次重要考試，是決定升入大學(xué)的關(guān)鍵。為此，許多學(xué)生會選擇參加各種高考培訓(xùn)，以此提高分數(shù)，最終實現(xiàn)上大學(xué)的夢想。然而，在參加高考培訓(xùn)過程中，每個人會有不同的心得體會。在此，我將分享一些我自己在高考培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：關(guān)于高考培訓(xùn)的啟示
高考培訓(xùn)不僅僅是為了提高成績，更重要的是啟示我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。高考培訓(xùn)讓我意識到備考的重要性，也讓我了解到學(xué)習(xí)方法的重要性。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，高考培訓(xùn)可以幫我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我們可以更有效率地學(xué)習(xí)和提高。
第三段：創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)方法
每個人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，需要不斷的嘗試、摸索。在高考培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有找到自己的方法，才能更有針對性地學(xué)習(xí)。例如，我喜歡用筆記的方式來整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把筆記和模擬考試的題目一一對應(yīng)，以此強化自己的記憶力。當(dāng)然，每種方法都有優(yōu)點和缺點，我們需要不斷調(diào)整使用的方法，將它轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的方法。
第四段：強化自己的自信心
在參加高考培訓(xùn)時，每個人都會對自己的成績和實力發(fā)生懷疑，這也是自然的。但是，我們不能只看到自己的不足，更要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和閃光點。在參加高考培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己的實力有所提高，這也給了我很大的自信心。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，只要我堅信自己可以克服困難，相信自己的能力，就一定可以成就斐然。
第五段：要善于總結(jié)經(jīng)驗
參加過高考培訓(xùn)后，我們無論是在學(xué)習(xí)方法、還是在自信心方面都有了一定的提高。這時，我們應(yīng)該要善于總結(jié)經(jīng)驗，把高考培訓(xùn)中成功的經(jīng)驗和方法運用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，不斷去提高自己。這樣，在未來的學(xué)習(xí)版本中，我們就會更加成熟和自信，愈加地成為一個讓人尊敬的人。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，高考培訓(xùn)已經(jīng)成為許多同學(xué)備戰(zhàn)高考的重要方式。我亦參加了一段時間的高考前培訓(xùn)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗，今天我想和大家分享一下我的心得體會。
首先，高考前培訓(xùn)為我們提供了系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)校教學(xué)中，老師被迫面對大量的知識內(nèi)容，難以詳細講解每個知識點。而在高考前培訓(xùn)中，老師能夠設(shè)計有針對性的教學(xué)計劃，將各個知識點逐一講解，幫助我們系統(tǒng)地掌握知識。在高考前培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些原本薄弱的知識點有了更加深入的理解，這對我后期的鞏固和復(fù)習(xí)非常有幫助。
其次，高考前培訓(xùn)幫助我們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)班中，老師會給出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們按時完成，并在下一堂課上進行講解和檢查。面對這種有規(guī)律的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們不僅能養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。這對我們平時的學(xué)習(xí)和備考都有著很大的幫助。在高考前培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理安排時間，充分利用每一天，不再拖延學(xué)習(xí)。
另外，高考前培訓(xùn)提供了很好的心理輔導(dǎo)和壓力釋放渠道。即將面對高考這一重要關(guān)卡，不可否認會對我們造成一定的心理壓力。在培訓(xùn)班中，老師會與我們分享一些壓力釋放的方法和經(jīng)驗，幫助我們緩解焦慮情緒。同時，我們也可以和同學(xué)們進行交流，聽取他們的建議和安慰，讓我們不再感到孤獨和無助。通過與他人的溝通和交流，我學(xué)會了如何積極應(yīng)對壓力，讓自己更加平靜和自信地面對高考。
此外，高考前培訓(xùn)還提供了大量的模擬測試，幫助我們熟悉考試形式和提升答題技巧。通過模擬測試，我們能夠了解自己各個科目的薄弱點，并進行有針對性的提高。同時，模擬測試還能夠讓我們更好地了解考試規(guī)則和時間分配，提前適應(yīng)考試的緊張氛圍。在高考前培訓(xùn)的模擬測試中，我發(fā)現(xiàn)自己答題速度更快，答題質(zhì)量更高，這為我信心十足地備戰(zhàn)高考提供了保障。
最后，高考前培訓(xùn)還提供了一些名校經(jīng)驗和學(xué)科競賽的機會。在培訓(xùn)班中，我們可以接觸到一些專門從事高考輔導(dǎo)的知名教師，他們能夠為我們分享不少寶貴的備考經(jīng)驗和技巧，讓我們更好地了解高考評卷規(guī)則和出題方式。此外，培訓(xùn)班還經(jīng)常舉辦一些學(xué)科競賽，讓我們接觸一些高難度的題目和解題思維，提升學(xué)科能力，拓寬視野。在高考前培訓(xùn)的學(xué)科競賽中，我不僅有機會鍛煉自己的實際能力，還能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科中的不足，進一步完善自己。
總之，高考前培訓(xùn)是一種非常有益的備考方式，通過系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、心理輔導(dǎo)和壓力釋放、模擬測試以及學(xué)科競賽的機會等多個方面的幫助，我們可以更好地備戰(zhàn)高考。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)、保持良好的心態(tài)，并充分利用培訓(xùn)班提供的各種資源，我們一定能在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著社會的發(fā)展，教育越來越受到重視，高考作為我們?nèi)松械闹匾画h(huán)也越來越被重視。為了沖刺高考，許多學(xué)生都選擇參加高考培訓(xùn)。那么，我在高考培訓(xùn)中的經(jīng)歷和收獲是什么呢？以下是我的心得體會。
第一段：參加高考培訓(xùn)的初衷和選擇
我高三時參加了一家專業(yè)的高考培訓(xùn)機構(gòu)，其實是經(jīng)過我媽媽的多次勸說后才決定加入的。當(dāng)時我很擔(dān)心會影響自己的作息和學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過了解后，我發(fā)現(xiàn)這家機構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方法很適合我，他們的教師都是有經(jīng)驗的專家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這讓我很快就決定加入了。
第二段：高考培訓(xùn)的教學(xué)方法和課程設(shè)置
我一開始覺得高考培訓(xùn)課程就是提高課，但是在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)這并不是全部。高考培訓(xùn)針對高考的每個科目都有詳細的課程設(shè)置，不僅包括基礎(chǔ)知識的講解，還有針對高考的解題技巧、考點引導(dǎo)等等，而且這些技巧和方法都是在往屆學(xué)生的實踐中積累和總結(jié)的，可以有效地避免掉入花式題的陷阱，提高了我們的應(yīng)試技能。
第三段：高考培訓(xùn)對我的幫助
在我的高三生活中，高考培訓(xùn)對我的幫助非常大，其主要的作用和價值體現(xiàn)在兩個方面上。首先，高考培訓(xùn)填補了我專項缺陷。在高中學(xué)習(xí)中，我有一些薄弱科目，如化學(xué)和物理。參加高考培訓(xùn)后，補上了這些點成為了我的優(yōu)勢，在參加高考時為我爭取了更多的分數(shù)。其次，高考培訓(xùn)讓我建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中的老師會給我們講很多成功的案例和失敗的經(jīng)驗，這讓我明白了一個人的成功離不開學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的正確。讓我在高考中不再一味的追求分數(shù)，而是真正的懂得了學(xué)習(xí)的樂趣和知識在生活中的應(yīng)用。
第四段：高考培訓(xùn)中的自我管理和壓力控制
參加高考培訓(xùn)期間，課程安排比較緊密，時間較長，為了讓自己保持學(xué)習(xí)效率，我不得不在自我管理上下了一些功夫，如保持充足的體力和精力、管理好自己的時間和心情等等，這讓我能夠在高壓和高強度下始終保持良好的心態(tài)和體力，讓我在最后的考試中發(fā)揮出最好的水平。
第五段：結(jié)語
我覺得高考培訓(xùn)是對我們高考學(xué)生一種有益的補充，它可以幫助我們打好知識和技能基礎(chǔ)，建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，加強自我管理和壓力控制等等。參加高考培訓(xùn)能讓我們快速提升自己的綜合素質(zhì)，為高考做好打下基礎(chǔ)，我想對像我一樣的高三學(xué)生們，參加專業(yè)的高考培訓(xùn)機構(gòu)是可以考慮的一個很不錯的選擇。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇十九
這學(xué)期我參加了湖南省高中教師“新課程、新高考”培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對高中英語新課改有了一定的認識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知，以前在教學(xué)中，老師們習(xí)慣于把英語教學(xué)等同于語言知識的傳授，課堂上主要用普通話授課，學(xué)生既聽不到英語，也很少有機會說英語，這就讓在非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的學(xué)生聽不懂、說不出，“啞巴英語”一直存在。但是，新課改逐步在扭轉(zhuǎn)這一局面。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一，采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力為目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實施英語課堂課程，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
教師要改變英語教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，因材施教、創(chuàng)新教學(xué)，利用現(xiàn)代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)方式更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。比如，在牛津譯林20xx年版第一冊unit 2 grammar and usage——簡單句、并列句和復(fù)合句的教學(xué)中，我做了以下調(diào)整。語法本就是枯燥無味的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先我選取了一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，引出簡單句的定義。之后，我又呈現(xiàn)了一組關(guān)于我自己的照片，讓學(xué)生用簡單句對照片進行描述，進一步鞏固簡單句的定義。選取的這些圖片直觀有趣，很容易就能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣，將看、說等環(huán)節(jié)融入其中，課堂氣氛活躍起來。我還截取了英語歌曲中的某些片段，通過聽英語歌來填詞，然后體會所涉及的語法知識，讓學(xué)生覺得語法不再是枯燥無味的。然后繼續(xù)讓學(xué)生用所學(xué)語法來描述我，將寫作貫徹這堂課的始終，達到了聽、說、讀、寫、看等技能的訓(xùn)練。
在教學(xué)設(shè)計中，可以結(jié)合班級學(xué)生實際情況，合理創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用所學(xué)知識?？梢栽黾娱_放性的`任務(wù)活動（即有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實踐活動），發(fā)揮具體化情境功能作用，順利激起學(xué)生求知欲、探索欲，主動參與到英語課堂中，高效培養(yǎng)語言能力。以牛津譯林20xx年版第一冊unit 4 integrated skills——plastic surgery為例。在課題教學(xué)設(shè)計過程中，首先我利用多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)了一組關(guān)于“plastic surgery”的圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：do you want to receive plastic surgery? why? 然后設(shè)置閱讀和聽力兩個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索plastic surgery的利與弊，之后將其以文本的方式呈現(xiàn)在屏幕上，進行大量的輸入，最后設(shè)置寫作情境，讓學(xué)生按照pre模式將自己的觀點表達出來，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。
在教學(xué)過程中，我們要一改“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為教學(xué)上去，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。學(xué)生的認知過程，是在教師指導(dǎo)下，由不知到知的轉(zhuǎn)化過程，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生通過體驗、討論、合作、探究等方式，結(jié)合各種教學(xué)手段的運用，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到：把講的機會讓給學(xué)生，把問的權(quán)利還給學(xué)生，把練的安排納入課堂。通過學(xué)生自己動腦、動口、動手，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取、處理信息，分析、解決問題的能力以及探究創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十
此外，中學(xué)教育開始實行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動，通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個人能力相適應(yīng)的成長。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進學(xué)生的個性成長，推動學(xué)校的特色發(fā)展。
每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會匯聚成這個教研組的學(xué)術(shù)聲譽，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽會成為學(xué)生是否選擇這個學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個班會有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了，在不能“行動”的背景下要求學(xué)生“心動”，這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機會，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認可這個事實，更要告訴學(xué)生這個事實，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時，學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機會，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的.規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進行自主選擇，并在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣，還有學(xué)校學(xué)科強弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實力，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實力作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)時，特定的某個學(xué)科或者幾個學(xué)科就會成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實力時，學(xué)生的個性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時，就等于承認了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運而生，順勢而為?？墒?，走班教學(xué)遠不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個班是班主任建好了的，學(xué)科老師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學(xué)生上課，否則這個教學(xué)班就是散沙一團。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進行知識講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度，都是不如后者的?？墒牵覀儏s把最重要的上課時間，拿去做了大量的相對簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間，來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識學(xué)習(xí)時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學(xué)生在課前認真的做準(zhǔn)備，因為課堂會作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。
此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進度，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇，走向成功！
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十一
在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。
其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專家，在研究新時期學(xué)生心理特點，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。
華林飛老師的報告以《我的親民主義——關(guān)愛學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會了解學(xué)生，走進學(xué)生生活實際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊藏在生活之中”四個問題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語言分享德育工作的點點滴滴，引起老師們的強烈共鳴。會場內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。
華老師給我們提供了以下幾條建議。
結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個人的理解，我想對于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。
我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的.提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來越好。因為教師和學(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂于教，成績自然就不成問題了。
我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們在一起，這樣我們才能真正走進學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長起來。
華老師列舉了好幾個自己曾經(jīng)遇到過的問題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點，讓一個個有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來。我想在未來的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個體，他們更多需要的關(guān)心和愛護。
關(guān)于志向的思考，對于新帶的班級，無論良莠，華老師都會有針對性地安排學(xué)生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢想》。他還會每周給學(xué)生講一個勵志故事，來提升學(xué)生對志向的認識，督促他們正確認識自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會讓學(xué)生們真正成長起來。
愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。
其實在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點，也更不能直言不諱的說出學(xué)生的問題，這樣反而會傷害到學(xué)生的自尊心，反而對學(xué)生不好，而華老師的“對面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯誤，利用集體的力量，對于學(xué)生的自我認識的提升是很有幫助的。
總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個提升學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓(xùn)，我認識到，對孩子光有愛是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營造成孩子的精神家園。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十二
新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強調(diào)運用，且聯(lián)系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性，我認為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識是分析解決問題的`前提。沒有堅實的基礎(chǔ)知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強學(xué)生信心的樹立，加強答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分數(shù)。
1．勿過分強調(diào)社會焦點、熱點問題，忽視基礎(chǔ)知識的落實、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點和熱點的結(jié)合點，即用考點分析熱點，并找準(zhǔn)切入點）。
2．勿過分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗介紹，忽視本校實際。
3．勿過分強調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。
高考語文培訓(xùn)心得體會篇二十三
在縣教科局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了在天津市薊州區(qū)進行的20xx年東西部扶貧協(xié)作教育人才能力提升培訓(xùn)——新高考綜合改革專題研修班。本期研修班從8月10號報到到8月19號結(jié)束為期10天。我們先后聆聽了薊州區(qū)教育教學(xué)研究室的葉福元主任主講《加強教學(xué)研究提高教育效能——教師角色轉(zhuǎn)變》，薊州區(qū)教研室田繼明教研員《聚焦核心素養(yǎng)踐行英語學(xué)習(xí)活動觀》，薊州一中趙金奎主任《新高考改革背景下高效課堂教學(xué)實踐與思考》，薊州區(qū)上倉中學(xué)南曉山主任《新高考“選課走班制”下班級管理模式的探索過程及其班級管理策略》。薊州一中田學(xué)文主任《讓夢想照亮現(xiàn)實——青少年生涯規(guī)劃思考與探索》，薊州一中副校長張秋亮《新課程改革背景下學(xué)校教學(xué)管理與實施》，薊州區(qū)楊家樓中學(xué)楊立剛校長《新課程改革階段性思考》。這些專家的培訓(xùn)，有理論有實踐案例，有升華有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，語言風(fēng)趣幽默。在天津市20xx年新高考改革全面鋪開的背景下，本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、考試評價、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測試等，一系列新高考改革如何做所面臨的問題和操作層面上的做法?？梢哉f，非常實用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強。忙碌的培訓(xùn)雖然匆匆，但不虛度，在這為期十天的培訓(xùn)中，專家老師帶給我們的精神食糧是沉甸甸的，干貨滿滿！通過學(xué)習(xí)，加上自己的思路，我有以下幾點感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。一直影響課程改革、教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個問題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問題。實施“選課走班”會讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對教師的要求也更高，尤其對教師課程開發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專注于書本，又專注于實際，更要專注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個性的發(fā)展需求；既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域；既能把學(xué)生領(lǐng)進學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科；既是教書先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長的學(xué)科領(lǐng)域，同時跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。
通過薊州區(qū)上倉中學(xué)南曉山主任的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個固定的班級，稱為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級的'學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習(xí)也會在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。
分層教學(xué)思想，實際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個性，促進包括后進生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機會”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進行的。
“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識更多老師的機會，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時，也為自己的成長奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來了強大的學(xué)習(xí)資源。
不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛好和特長來加以實施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來進行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時代的要求。國運興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會促進社會的不斷進步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢。
只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對三級課程的深入整合，沒有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級課程校本化，讓其符合國家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，滿足未來發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達到最優(yōu)化。
另外，課程的選擇性不能不計劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計劃性”的平衡點。我們不能因為過去的課程過度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會規(guī)劃人生的過程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問題的彈性、學(xué)會理性接納現(xiàn)實條件、寬待他人和社會的過程。因此，在強調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強，因為實施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門課程的最低開班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計劃成本。因此，學(xué)校在提供一門課程給學(xué)生選擇時一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。因為若選某一門課程的人數(shù)過多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時的選擇計劃。而作為學(xué)校的計劃來說，對一門課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒有進行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果；而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒能實現(xiàn)，造成計劃性過強、控制過度的結(jié)果；而找準(zhǔn)“選擇性”和“計劃性”的平衡點，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。
結(jié)合我校實際，我認為，為了迎接甘肅省的新高考改革的全面實施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有兩個方面的工作要做：
一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進一步加強深入學(xué)習(xí)的同時，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達到強化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
二、要有計劃的加強對教師的培訓(xùn)。對明年高一的管理人員和任課教師應(yīng)有所考慮，對這些人員的培訓(xùn)要優(yōu)先，要盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機會。走出去，也可以請進來。聽專家報告，也可以我們自己組織研討會，請市、區(qū)教研室的專家，結(jié)合我校實際，去討論操作層面上的一些東西。另外，我覺得班主任培訓(xùn)這一塊非常重要，因為走班后對學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。