寫(xiě)一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人工作能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。下面是一份總結(jié)的模板，幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能準(zhǔn)確掌握文中的生字詞，并能順利朗讀背誦。
學(xué)生能理清詩(shī)歌的情感線索，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
學(xué)生能通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)的誦讀與積累。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)杜甫詩(shī)歌中沉郁風(fēng)格的理解和領(lǐng)悟。
教學(xué)方法及輔助工具：
教學(xué)方法：講授法，誦讀法，討論法
輔助工具：多媒體
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
、導(dǎo)入：春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，在春天的時(shí)候我們喜歡做什么呀？踏春，去感受春天的勃勃生機(jī)。而在秋高氣爽的時(shí)候，人們則喜歡登高望遠(yuǎn)、飲酒作詩(shī)。唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》里說(shuō)道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔惆l(fā)的是思鄉(xiāng)思親的情感。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也是詩(shī)人杜甫在登高時(shí)創(chuàng)作的，詩(shī)名就叫《登高》。
、背景材料：
杜甫，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。
這首詩(shī)大約作于公元767年，唐代宗大歷二年秋（普及一個(gè)知識(shí)），當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束4年，但各地的軍閥又在不斷混戰(zhàn)，搶占地盤(pán)。杜甫因戰(zhàn)亂而流離到夔（kui）州，此時(shí)的他已經(jīng)56歲，身染重病，為了排解憂(yōu)愁，又值重陽(yáng)節(jié)之際，因而登高望遠(yuǎn)，在登高后看到的是深秋的蕭條景色，由此想到國(guó)家正值戰(zhàn)亂，感時(shí)傷懷而作。
、解析字詞，理順文章：
渚清沙白：渚，水中小洲；清，洲邊的江水清澈；沙白，小洲上的白沙。
翻譯：天高風(fēng)急，猿嘯聲聲似乎蘊(yùn)含著無(wú)限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鷗不時(shí)地回旋。無(wú)邊無(wú)際的落葉紛紛飄墜，奔騰不息的長(zhǎng)江滾滾而來(lái)。離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，衰老多病，寒秋中獨(dú)自登臨高臺(tái)。世事艱難，可恨秋霜凝染了我的雙鬢，窮困潦倒，不得不放下這澆愁的酒杯。
、品讀課文：
俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，肯定就是要讀的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一遍，一定要注意有感情的朗讀，把握好節(jié)奏。
接著播放一份朗讀音頻，讓學(xué)生聽(tīng)。再請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一遍，最后全班齊讀一遍。
、內(nèi)容品讀：
1、同學(xué)們剛才都讀了這首詩(shī)，感覺(jué)到詩(shī)中一直貫穿著的一種情感是什么？
明確：憂(yōu)愁、悲傷、孤獨(dú)等。
詩(shī)人在詩(shī)中是怎么體現(xiàn)這個(gè)“悲”字的？（讓學(xué)生討論）
明確：首先體現(xiàn)在所見(jiàn)的深秋景色的悲上。首聯(lián)和頷聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，……不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。
首聯(lián)和頷聯(lián)中有些什么景物，也就是意象？分別有什么特點(diǎn)？
明確：八種。風(fēng)，天，猿，渚，沙，鳥(niǎo)，落木，長(zhǎng)江。特點(diǎn)是急風(fēng)，高天，哀猿，清渚，白沙，回鳥(niǎo)，落木蕭蕭下和長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
這些各具特點(diǎn)的意象是怎么來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人描寫(xiě)的秋景之悲的？
明確：（1）、急風(fēng)，說(shuō)明風(fēng)很大，又是秋天的風(fēng)，而且還是登高之后感受到的風(fēng)，我們知道越往高處走，溫度就越低，所以這時(shí)的風(fēng)肯定是又冷又大的，這風(fēng)不僅吹在詩(shī)人的身上，更在詩(shī)人的心上。
（2）、高天，天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩(shī)人更覺(jué)得自己渺小，無(wú)限悲涼之情涌上心頭。
（3）、哀猿，猿的叫聲是哀傷的，這更為詩(shī)人悲涼的心境更添一層。
（4）、清渚和白沙，清和白都是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。這又使得詩(shī)人更為悲傷。
（5）、回鳥(niǎo)，因?yàn)榧憋L(fēng)而不斷盤(pán)旋不能往前飛的一只鳥(niǎo)兒，而且只有一只，它是孤獨(dú)的，這讓作者自己感到了自身的孤獨(dú)。
（6）、落木蕭蕭，落木就是落葉，到了秋天，樹(shù)葉紛紛落下，這意味著生命的終結(jié)，從落木中詩(shī)人也看到了自己的生命正在走向盡頭，由此更顯凄涼。
（7）、《論語(yǔ)》中有一句話，逝者如斯夫，不舍晝夜。蘇軾在《赤壁賦》中也寫(xiě)到“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，都是在感嘆生命的短暫，光陰的易逝。因此在這里也是詩(shī)人感嘆人生苦短。
這些都是從寫(xiě)景來(lái)體現(xiàn)“悲”的。
除了秋景之外，作者還從什么方面來(lái)體現(xiàn)“悲”的？
明確：還體現(xiàn)在詩(shī)人的遭遇上。集中表現(xiàn)在頸聯(lián)和尾聯(lián)?！叭f(wàn)里……濁酒杯”。
萬(wàn)里悲秋常作客：離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊作客他鄉(xiāng)，壯志難酬，處境艱難。
百年多病獨(dú)登臺(tái)：詩(shī)人孤身一人抱病登臺(tái)，倍感凄涼。
艱難苦恨繁霜鬢：如何理解“艱難”一詞？雙重意思，一是指國(guó)家要平息**的艱難和自身命運(yùn)之艱，常年漂泊，生活艱難。
也許有人會(huì)說(shuō)，他難道是神經(jīng)病嗎？連自身的生活都保證不了，還要去關(guān)心國(guó)家大事，這不就是吃飽了撐的嗎？但是這就只是我們普通人的想法，而真正偉大的人就是他這樣的，有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高品質(zhì)，若世間少了這些人，那么我們現(xiàn)在享受到的美好生活就會(huì)變得遙不可及。
潦倒新停濁酒杯：自古以來(lái)，中國(guó)人只要一有煩惱就會(huì)借酒澆愁，今天也不例外，而詩(shī)人內(nèi)心苦悶，想要一醉解千愁，可是又以為自己年老多病，不得不戒酒，心中萬(wàn)千思緒無(wú)法排解，也就愁上加愁了。
、把握作者情感：
這首詩(shī)是由前四句的寫(xiě)景轉(zhuǎn)到后四句的抒情，使之情景交融，作者的情感由“風(fēng)急……鳥(niǎo)飛回”的孤獨(dú)到“無(wú)邊……滾滾來(lái)”的沉郁，再到“萬(wàn)里……獨(dú)登臺(tái)”的愁苦，最后到“艱難……濁酒杯”的無(wú)奈，由此看出全詩(shī)的感情基調(diào)就是一個(gè)字：悲。
（七）、總結(jié)：
全詩(shī)通過(guò)所見(jiàn)的秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜情感?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)是杜甫對(duì)生命的感悟、對(duì)時(shí)世的艱難、對(duì)漂泊的一生、對(duì)凄涼的晚景和對(duì)未酬的壯志的一個(gè)總結(jié)。它因其雄渾悲涼的意境、工整齊協(xié)的格律而被稱(chēng)為“古今七言律第一”。
、板書(shū)：
楊翼菁
[《登高》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一上冊(cè))]
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇二
掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。
了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。
能使用多種語(yǔ)文工具書(shū)，利用多種媒體，搜集和處理信息。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo)。從一定意義上說(shuō)，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說(shuō)首先要掃清語(yǔ)言文字障礙，在此基礎(chǔ)上再把握文章主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的。
二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》
附背誦部分：
《荊軻刺秦王》
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
2.概括要點(diǎn);
3.提取精要;
4.培養(yǎng)語(yǔ)感;。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能準(zhǔn)確掌握文中的生字詞，并能順利朗讀背誦。
學(xué)生能理清詩(shī)歌的情感線索，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
學(xué)生能通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)的誦讀與積累。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)杜甫詩(shī)歌中沉郁風(fēng)格的理解和領(lǐng)悟。
教學(xué)方法及輔助工具：
教學(xué)方法：講授法，誦讀法，討論法
輔助工具：多媒體
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
、導(dǎo)入：春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，在春天的時(shí)候我們喜歡做什么呀？踏春，去感受春天的勃勃生機(jī)。而在秋高氣爽的時(shí)候，人們則喜歡登高望遠(yuǎn)、飲酒作詩(shī)。唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》里說(shuō)道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔惆l(fā)的是思鄉(xiāng)思親的情感。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也是詩(shī)人杜甫在登高時(shí)創(chuàng)作的，詩(shī)名就叫《登高》。
、背景材料：
杜甫，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。
這首詩(shī)大約作于公元767年，唐代宗大歷二年秋（普及一個(gè)知識(shí)），當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束4年，但各地的軍閥又在不斷混戰(zhàn)，搶占地盤(pán)。杜甫因戰(zhàn)亂而流離到夔（kui）州，此時(shí)的他已經(jīng)56歲，身染重病，為了排解憂(yōu)愁，又值重陽(yáng)節(jié)之際，因而登高望遠(yuǎn)，在登高后看到的是深秋的蕭條景色，由此想到國(guó)家正值戰(zhàn)亂，感時(shí)傷懷而作。
、解析字詞，理順文章：
渚清沙白：渚，水中小洲；清，洲邊的江水清澈；沙白，小洲上的白沙。
翻譯：天高風(fēng)急，猿嘯聲聲似乎蘊(yùn)含著無(wú)限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鷗不時(shí)地回旋。無(wú)邊無(wú)際的落葉紛紛飄墜，奔騰不息的長(zhǎng)江滾滾而來(lái)。離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，衰老多病，寒秋中獨(dú)自登臨高臺(tái)。世事艱難，可恨秋霜凝染了我的雙鬢，窮困潦倒，不得不放下這澆愁的酒杯。
、品讀課文：
俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，肯定就是要讀的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一遍，一定要注意有感情的朗讀，把握好節(jié)奏。
接著播放一份朗讀音頻，讓學(xué)生聽(tīng)。再請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一遍，最后全班齊讀一遍。
、內(nèi)容品讀：
1、同學(xué)們剛才都讀了這首詩(shī)，感覺(jué)到詩(shī)中一直貫穿著的一種情感是什么？
明確：憂(yōu)愁、悲傷、孤獨(dú)等。
詩(shī)人在詩(shī)中是怎么體現(xiàn)這個(gè)“悲”字的？（讓學(xué)生討論）
明確：首先體現(xiàn)在所見(jiàn)的深秋景色的悲上。首聯(lián)和頷聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，……不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。
首聯(lián)和頷聯(lián)中有些什么景物，也就是意象？分別有什么特點(diǎn)？
明確：八種。風(fēng)，天，猿，渚，沙，鳥(niǎo)，落木，長(zhǎng)江。特點(diǎn)是急風(fēng)，高天，哀猿，清渚，白沙，回鳥(niǎo)，落木蕭蕭下和長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
這些各具特點(diǎn)的意象是怎么來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人描寫(xiě)的秋景之悲的？
明確：（1）、急風(fēng)，說(shuō)明風(fēng)很大，又是秋天的風(fēng)，而且還是登高之后感受到的風(fēng)，我們知道越往高處走，溫度就越低，所以這時(shí)的風(fēng)肯定是又冷又大的，這風(fēng)不僅吹在詩(shī)人的身上，更在詩(shī)人的心上。
（2）、高天，天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩(shī)人更覺(jué)得自己渺小，無(wú)限悲涼之情涌上心頭。
（3）、哀猿，猿的叫聲是哀傷的，這更為詩(shī)人悲涼的心境更添一層。
（4）、清渚和白沙，清和白都是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。這又使得詩(shī)人更為悲傷。
（5）、回鳥(niǎo)，因?yàn)榧憋L(fēng)而不斷盤(pán)旋不能往前飛的一只鳥(niǎo)兒，而且只有一只，它是孤獨(dú)的，這讓作者自己感到了自身的孤獨(dú)。
（6）、落木蕭蕭，落木就是落葉，到了秋天，樹(shù)葉紛紛落下，這意味著生命的終結(jié)，從落木中詩(shī)人也看到了自己的生命正在走向盡頭，由此更顯凄涼。
（7）、《論語(yǔ)》中有一句話，逝者如斯夫，不舍晝夜。蘇軾在《赤壁賦》中也寫(xiě)到“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，都是在感嘆生命的短暫，光陰的易逝。因此在這里也是詩(shī)人感嘆人生苦短。
這些都是從寫(xiě)景來(lái)體現(xiàn)“悲”的。
除了秋景之外，作者還從什么方面來(lái)體現(xiàn)“悲”的？
明確：還體現(xiàn)在詩(shī)人的遭遇上。集中表現(xiàn)在頸聯(lián)和尾聯(lián)。“萬(wàn)里……濁酒杯”。
萬(wàn)里悲秋常作客：離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊作客他鄉(xiāng)，壯志難酬，處境艱難。
百年多病獨(dú)登臺(tái)：詩(shī)人孤身一人抱病登臺(tái)，倍感凄涼。
艱難苦恨繁霜鬢：如何理解“艱難”一詞？雙重意思，一是指國(guó)家要平息**的艱難和自身命運(yùn)之艱，常年漂泊，生活艱難。
也許有人會(huì)說(shuō)，他難道是神經(jīng)病嗎？連自身的生活都保證不了，還要去關(guān)心國(guó)家大事，這不就是吃飽了撐的嗎？但是這就只是我們普通人的想法，而真正偉大的人就是他這樣的，有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高品質(zhì)，若世間少了這些人，那么我們現(xiàn)在享受到的美好生活就會(huì)變得遙不可及。
潦倒新停濁酒杯：自古以來(lái)，中國(guó)人只要一有煩惱就會(huì)借酒澆愁，今天也不例外，而詩(shī)人內(nèi)心苦悶，想要一醉解千愁，可是又以為自己年老多病，不得不戒酒，心中萬(wàn)千思緒無(wú)法排解，也就愁上加愁了。
、把握作者情感：
這首詩(shī)是由前四句的寫(xiě)景轉(zhuǎn)到后四句的抒情，使之情景交融，作者的情感由“風(fēng)急……鳥(niǎo)飛回”的孤獨(dú)到“無(wú)邊……滾滾來(lái)”的沉郁，再到“萬(wàn)里……獨(dú)登臺(tái)”的愁苦，最后到“艱難……濁酒杯”的無(wú)奈，由此看出全詩(shī)的感情基調(diào)就是一個(gè)字：悲。
（七）、總結(jié)：
全詩(shī)通過(guò)所見(jiàn)的秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜情感?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)是杜甫對(duì)生命的感悟、對(duì)時(shí)世的艱難、對(duì)漂泊的一生、對(duì)凄涼的晚景和對(duì)未酬的壯志的一個(gè)總結(jié)。它因其雄渾悲涼的意境、工整齊協(xié)的格律而被稱(chēng)為“古今七言律第一”。
、板書(shū)：
楊翼菁
[《登高》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一上冊(cè))]
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇四
1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
復(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖
2.復(fù)數(shù)中的難點(diǎn)
(1)復(fù)數(shù)的向量表示法的運(yùn)算.對(duì)于復(fù)數(shù)的向量表示有些學(xué)生掌握得不好，對(duì)向量的運(yùn)算的幾何意義的靈活掌握有一定的困難.對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)復(fù)數(shù)向量運(yùn)算的幾何意義，對(duì)其靈活地加以證明.
(2)復(fù)數(shù)三角形式的乘方和開(kāi)方.有部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則知道，但對(duì)其靈活地運(yùn)用有一定的困難，特別是開(kāi)方運(yùn)算，應(yīng)對(duì)此認(rèn)真地加以訓(xùn)練.
(3)復(fù)數(shù)的輻角主值的求法.
(4)利用復(fù)數(shù)的幾何意義靈活地解決問(wèn)題.復(fù)數(shù)可以用向量表示，同時(shí)復(fù)數(shù)的模和輻角都具有幾何意義，對(duì)他們的理解和應(yīng)用有一定難度，應(yīng)認(rèn)真加以體會(huì).
3.復(fù)數(shù)中的重點(diǎn)
(1)理解好復(fù)數(shù)的概念，弄清實(shí)數(shù)、虛數(shù)、純虛數(shù)的不同點(diǎn).
(2)熟練掌握復(fù)數(shù)三種表示法，以及它們間的互化，并能準(zhǔn)確地求出復(fù)數(shù)的模和輻角.復(fù)數(shù)有代數(shù)，向量和三角三種表示法.特別是代數(shù)形式和三角形式的互化，以及求復(fù)數(shù)的模和輻角在解決具體問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.
(3)復(fù)數(shù)的三種表示法的各種運(yùn)算，在運(yùn)算中重視共軛復(fù)數(shù)以及模的有關(guān)性質(zhì).復(fù)數(shù)的運(yùn)算是復(fù)數(shù)中的主要內(nèi)容，掌握復(fù)數(shù)各種形式的運(yùn)算，特別是復(fù)數(shù)運(yùn)算的幾何意義更是重點(diǎn)內(nèi)容.
(4)復(fù)數(shù)集中一元二次方程和二項(xiàng)方程的解法.
數(shù)學(xué)心得
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重提升素養(yǎng)承認(rèn)“解題”對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，并不是無(wú)限制地?cái)U(kuò)大它的價(jià)值，畢竟解題只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑與手段，絕不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。在新課程背景下，許多學(xué)者呼吁從關(guān)注“雙基”到“四基”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體悟數(shù)學(xué)的基本思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是解題，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還將學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)合作。著名特級(jí)教師張?zhí)煨⒀芯啃W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50年，他有一個(gè)治學(xué)心得是：“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)會(huì)思考?！边@正是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的精辟提升。
如果以上的表述并不具有數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)的話，那么加上一個(gè)定語(yǔ)——讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。比如，百貨店的促銷(xiāo)信息，人們不僅會(huì)關(guān)注哪個(gè)折扣低，還會(huì)關(guān)注標(biāo)價(jià)的高低。美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家戴維穆?tīng)柕摹督y(tǒng)計(jì)學(xué)的世界》一書(shū)中有幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)人誤以為平均水深就是每一個(gè)地方都是這樣的水深而溺水死亡，從側(cè)面反映了數(shù)學(xué)常識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
數(shù)學(xué)地思考，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更高目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所倡導(dǎo)的思考方式是具有學(xué)科特點(diǎn)的?？吹揭环鶊D畫(huà)時(shí)，別的學(xué)科可能關(guān)注的是這幅圖是多么的美觀，但是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)圖形的組成與分解，引導(dǎo)學(xué)生思考的是多邊形線的條數(shù)等。這種量化、精確化的思考方式是數(shù)學(xué)教學(xué)最根本的目標(biāo)價(jià)值所在。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一.教學(xué)思想：
運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二.在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.
第一章分式
第二章一元二次方程
第三章圓
第四章圖形的全等
第五章樣本與總體嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三.不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四.提高質(zhì)量的措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
周教學(xué)進(jìn)度安排
周次主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
1整式的除法會(huì)單項(xiàng)式或多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式
2分式的基本性質(zhì)、運(yùn)算會(huì)約分、通分、乘除、加減運(yùn)算
3分式方程解法會(huì)解分式方程
4一元二次方程及解法解一元二次方程
5完成與探索的總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
6圓的相關(guān)知識(shí)了解圓的有關(guān)概念
7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用
8圓的相關(guān)問(wèn)題綜合知識(shí)
9期中前復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺
10期中檢測(cè)自我檢查相當(dāng)激勵(lì)
11全等三角形的識(shí)別學(xué)會(huì)判斷
12命題與證明學(xué)會(huì)初步說(shuō)理
13尺規(guī)作圖會(huì)簡(jiǎn)單地尺規(guī)作圖
14復(fù)習(xí)總結(jié)本章
15樣本與總體能用隨機(jī)抽樣的方法抽樣
16用樣本估計(jì)總體會(huì)用樣本估計(jì)總體明白原因
17概率懂得概率含義與預(yù)測(cè)
18本章小結(jié)熟練掌握本章內(nèi)容
19總復(fù)習(xí)本章內(nèi)容及串聯(lián)
20期終考試檢測(cè)師生的教與學(xué)
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇五
人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本（高清）
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名稱(chēng)。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。以下是小編匯總關(guān)于人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1、從目錄上來(lái)看，原來(lái)的很多經(jīng)典篇目還是存在的。只是在順序上做了很大地調(diào)整。
2、新的部編教材和原來(lái)的人教版相比，更加注重基礎(chǔ)的掌握與積累。其中對(duì)小學(xué)生而言最重要的認(rèn)字和寫(xiě)字要求，新編的部編版教材就對(duì)孩子就提出了更高與更細(xì)致的要求。
3、全新的部編教材不光從基礎(chǔ)要求上有所增加，還將以前課文原文出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致入微的修改。讓文章表述語(yǔ)言應(yīng)用更加得體規(guī)范。
4、在部編版的教材中增加了課外閱讀的書(shū)目，在初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考的書(shū)目，小學(xué)教材里面也增加了大量課外閱讀的書(shū)目。并且課外閱讀都有指定書(shū)目。
5、部編版的教材在選取課文、習(xí)題設(shè)計(jì)和課后練習(xí)作業(yè)等方面都更加貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語(yǔ)文生活”，更加具備“現(xiàn)代化”的氣息。
三起。人教pep是人民教育出版社出版的一種英語(yǔ)教材，這種教材是供三年級(jí)起始用的，三起版要容易一些。
精通版英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)還是選人教版的更好一些。
1.人教版英語(yǔ)是義務(wù)教育階段的統(tǒng)一學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，具有權(quán)威性和適用性。
2.人教版英語(yǔ)中的英語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)法練習(xí)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
五年級(jí)暑假如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從以下4個(gè)方面著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再學(xué)新知識(shí)，不要讓會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，拿基礎(chǔ)分沒(méi)問(wèn)題;也不要做偏題和怪題。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要再出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。千萬(wàn)不要把問(wèn)題帶到考試中，復(fù)習(xí)中如果有問(wèn)題找不到答案，一定要問(wèn)老師。不僅要從老師那里得到答案，還應(yīng)該注意老師的思考過(guò)程。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時(shí)間等等，并要理一理做題的思路。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇六
一、通假字。
1、所守或匪親。(匪：通“非”，不是。)
二、古今異義詞的古義或今義
以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(古義：徒，空。今義：作動(dòng)詞。)
叢菊兩開(kāi)他日淚(古義：往日，過(guò)去。今義：以后，將來(lái)的某一天或某一時(shí)期。)
無(wú)邊落木蕭蕭下(古義：樹(shù)葉。今義：樹(shù)木。)
明年秋，送客湓浦口。(古義：第二年。今義：今年的下一年。)
因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。(古義：因此寫(xiě)了。今義：表原因。)
老大嫁作商人婦。(古義：年紀(jì)大了。今義：長(zhǎng)子，長(zhǎng)兄等。)
朝來(lái)暮去顏色故。(古義：容貌。今義：色彩。)
又聞此語(yǔ)重唧唧。(古義：嘆息聲。今義：一般指蟲(chóng)鳴。)
凄凄不似向前聲。(古義：剛才。今義：朝著前面。)
三、重點(diǎn)實(shí)詞多義解釋
言：感斯人言(話語(yǔ))為：因?yàn)殚L(zhǎng)句(寫(xiě))
凡六百一十六言(字)初為《霓裳》后《六么》(彈奏)
自言本是京城女(說(shuō))為君翻作《琵琶行》(為，替)
命：遂命酒(吩咐)暫：凝覺(jué)不通聲暫歇(短暫)
命曰《琵琶行》(取名)如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明(頓時(shí)，忽然)
語(yǔ)：琵琶聲停欲語(yǔ)遲(說(shuō)話)轉(zhuǎn)：砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(使轉(zhuǎn)動(dòng))
今夜聞君琵琶語(yǔ)(曲)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急(更，越)
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(轉(zhuǎn)動(dòng))
幽：別有幽愁暗恨生(深沉)暗：尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)(輕聲地)
幽咽泉流冰下難(形容隱晦，不暢達(dá))別有幽愁暗恨生(隱藏的)
野芳發(fā)而幽香(清幽幽的)偏聽(tīng)則暗(糊涂，愚昧)
至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之(昏暗)
可：畏途巉巖不可攀(可以)
此情可待成追憶(難道，哪能)
四、詞類(lèi)活用情況
使人聽(tīng)此凋朱顏(凋：使動(dòng)用法，使??凋謝。)猿猱欲度愁攀援(愁：為動(dòng)用法，為??發(fā)愁)
側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(西：名詞作狀語(yǔ)，向西)
砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(砯：名詞用作動(dòng)詞，沖擊。轉(zhuǎn)：使動(dòng)用法，使??滾動(dòng)。)
玉露凋傷楓樹(shù)林(凋傷：使動(dòng)用法，使??凋落衰敗。)
聞舟中夜談琵琶聲(夜：名詞用作狀語(yǔ)，在夜里。)遂命酒(酒：名詞用作動(dòng)詞，擺酒席。)歌以贈(zèng)之(歌：名詞用作動(dòng)詞，作詩(shī)。)商人重利輕別離(重、輕：形容詞用作動(dòng)詞，看重，輕視。)
五、文言句式
難于上青天(狀語(yǔ)后置)感斯人言(被動(dòng)句)
轉(zhuǎn)徙于江湖間(狀語(yǔ)后置)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。(狀語(yǔ)后置)
問(wèn)其人，本(是)長(zhǎng)安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)
使(之)快彈數(shù)曲(省略句)沉吟放撥插(于)弦中(省略句)
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇七
1.約翰·斯洛擊敗“霍亂王”
約翰·斯洛是倫敦一位著名的醫(yī)生——他的確醫(yī)術(shù)精湛，因而成為照料維多利亞女王的私人醫(yī)生。但他一想到要幫助那些得了霍亂的普通百姓時(shí)，他就感到很振奮?；魜y在當(dāng)時(shí)是最致命的疾病，人們既不知道它的病源，也不了解它的治療方法。每次霍亂暴發(fā)時(shí)，就有大批驚恐的老百姓死去。約翰·斯洛想面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，解決這個(gè)問(wèn)題。他知道，在找到病源之前，霍亂疫情是無(wú)法控制的。
斯洛對(duì)霍亂致人死地的兩種推測(cè)都很感興趣。一種看法是霍亂病毒在空氣中繁殖著，像一股危險(xiǎn)的氣體到處漂浮，直到找到病毒的受害者為止。第二種看法是人們?cè)诔燥埖臅r(shí)候把這種病毒引入體內(nèi)的。病從胃里發(fā)作而迅速殃及全身，患者就會(huì)很快地死去。
斯洛推測(cè)第二種說(shuō)法是正確的，但他需要證據(jù)。因此，在1854年倫敦再次暴發(fā)霍亂的時(shí)候，約翰·斯洛著手準(zhǔn)備對(duì)此進(jìn)行調(diào)研。當(dāng)霍亂在貧民區(qū)迅速蔓延的時(shí)候，約翰·斯洛就開(kāi)始收集資料。他發(fā)現(xiàn)特別在兩條街道上霍亂流行的很?chē)?yán)重，在10天之內(nèi)就死去了500多人。他決心要查明其原因。
首先，他在一張地圖上標(biāo)明了所有死者住過(guò)的地方。這提供了一條說(shuō)明霍亂起因的很有價(jià)值的線索。許多死者是住在寬街的水泵附近（特別是這條街上16、37、38、40號(hào)）。他發(fā)現(xiàn)有些住宅（如寬街上20號(hào)和21號(hào)以及劍橋街上的8號(hào)和9號(hào)）卻無(wú)人死亡。他以前沒(méi)預(yù)料到這種情況，所有他決定深入調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，這些人都在劍橋街7號(hào)的酒館里打工，而酒館為他們免費(fèi)提供啤酒喝，因此他們沒(méi)有喝從寬街水泵抽上來(lái)的水?？磥?lái)水是罪魁禍?zhǔn)住?BR> 接下來(lái)，約翰·斯洛調(diào)查了這兩條街的水源情況。他發(fā)現(xiàn)，水是從河里來(lái)的，而河水被倫敦排出的臟水污染了。他馬上叫寬街上驚慌失措的老百姓拆掉水泵的把手。這樣，水泵就用不成了。不久，疫情就開(kāi)始得到緩解。他證明了，他證明了霍亂是由病菌而不是由氣團(tuán)傳播的。
在倫敦的另一個(gè)地區(qū)，他從兩個(gè)與寬街暴發(fā)的霍亂有關(guān)聯(lián)的死亡病例中發(fā)現(xiàn)了有力的證據(jù)。有一位婦女是從寬街搬過(guò)來(lái)的，她特別喜歡那里的水，每天都要派人從水泵打水運(yùn)到家里來(lái)。她和她的女兒喝了這種水，都得了霍亂而死去。有了這個(gè)特別的證據(jù)，約翰·斯洛就能夠肯定地宣布，這種被污染了的水?dāng)y帶著病菌。
尼古拉·哥白尼被嚇得心煩意亂的。雖然他曾經(jīng)試著不去理睬那些數(shù)字，然而他所有的數(shù)學(xué)計(jì)算都得出了一個(gè)相同的結(jié)論：地球不是太陽(yáng)系的中心。只有當(dāng)你把太陽(yáng)放在中心位置上，天空中其他行星的運(yùn)動(dòng)才能說(shuō)得清楚。他的這個(gè)理論可不能告訴任何人，因?yàn)榧词顾话凳居羞@種想法，他都會(huì)受到強(qiáng)大的基督教會(huì)勢(shì)力的懲罰。教會(huì)認(rèn)為世界是上帝創(chuàng)造的，正因?yàn)槿绱?，地球就具有特殊的意義，它必定要成為太陽(yáng)系的中心。這樣，問(wèn)題就來(lái)了，因?yàn)樘煳膶W(xué)家以前發(fā)現(xiàn)過(guò)，天上有些行星停頓下來(lái)，往后移動(dòng)，然后再成環(huán)狀向前移動(dòng)，而其他行星看上去有時(shí)亮些，有時(shí)又不怎么亮。如果地球是太陽(yáng)系的中心，而所有行星環(huán)繞著地球轉(zhuǎn)的話，那么這種現(xiàn)象就很奇怪了。哥白尼對(duì)這些問(wèn)題曾經(jīng)苦苦思索過(guò)很久，試圖找出問(wèn)題的答案。他曾經(jīng)收集過(guò)觀察星球的數(shù)據(jù)，并且利用他的全部數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些數(shù)據(jù)。但是只有他的新理論才能作出解釋。于是，他在1510至1514年期間從事這項(xiàng)研究，逐步修改他的理論，直到他感到完善時(shí)為止。
1514年，他把他的新理論私下里給他的朋友們看。他對(duì)舊理論的修改是具有革命性的。他把太陽(yáng)固定在太陽(yáng)系的中心位置上，而行星則圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，只有月球仍然繞著地球轉(zhuǎn)。他還提出地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，它本身還自轉(zhuǎn)，這樣就說(shuō)明了行星運(yùn)動(dòng)的變化情況以及星球亮度問(wèn)題。他的朋友都熱情地鼓勵(lì)他把他的想法公之于世，而他卻小心謹(jǐn)慎，他不想遭到基督教會(huì)的攻擊，所以他直到1543年臨終之前才公布了這一觀點(diǎn)。
人們也許覺(jué)得奇怪，為什么用來(lái)描述英格蘭、威爾士、蘇格蘭和北愛(ài)爾蘭這四個(gè)國(guó)家的詞語(yǔ)不太一樣。但如果你學(xué)過(guò)英國(guó)歷史，就能弄清楚這個(gè)問(wèn)題。
首先是英格蘭。威爾士于13世紀(jì)同英格蘭聯(lián)合了起來(lái)。如今只要有人提起英格蘭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)威爾士總是包括在內(nèi)的。接著，英格蘭、威爾士同蘇格蘭于17世紀(jì)聯(lián)合了起來(lái)，名字就改成了“大不列顛”。令人慶幸的是，當(dāng)蘇格蘭的詹姆斯國(guó)王成為英格蘭和威爾士的國(guó)王時(shí)，這三個(gè)國(guó)家和平地實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合。最后，英國(guó)政府打算于20世紀(jì)初把愛(ài)爾蘭也同另外三個(gè)國(guó)家和平聯(lián)合起來(lái)以形成聯(lián)合王國(guó)。然而，愛(ài)爾蘭的南部卻不愿組建聯(lián)合王國(guó)，它分離出去，并建立了自己的政府。因此只有北愛(ài)爾蘭同英格蘭、威爾士、蘇格蘭聯(lián)合起來(lái)，而組成了聯(lián)合王國(guó)，這一點(diǎn)從新的聯(lián)合王國(guó)國(guó)旗上就可以看得出來(lái)。值得贊揚(yáng)的是，這四個(gè)國(guó)家的確在一些方面共同合作，例如在貨幣和國(guó)際關(guān)系方面；但是有些制度仍然區(qū)別很大。例如，北愛(ài)爾蘭、英格蘭和蘇格蘭在教育體制和立法體制上都存在著差異。在參加像世界杯之類(lèi)的比賽時(shí)，它們有著各自的足球隊(duì)。在這四個(gè)國(guó)家中，英格蘭是最大的。為了方便起見(jiàn)，它大致可以劃分為三個(gè)地區(qū)。最靠近法國(guó)的那個(gè)地區(qū)叫做英格蘭南部，中部地區(qū)叫做英格蘭中部，最靠近蘇格蘭的那個(gè)地區(qū)叫做英格蘭北部。你可以看到英國(guó)的大部分人口聚居在南部，而多數(shù)大工業(yè)城市都位于中部和北部。盡管，英國(guó)任何一個(gè)城市都不像中國(guó)的城市那樣大，但是他們都有著自己的享有威名的足球隊(duì)，有的城市甚至還有兩個(gè)隊(duì)。很遺憾，這些建于19世紀(jì)的工業(yè)城市對(duì)游客并沒(méi)有吸引力。要找歷史性建筑你得去更古老的、比較小些的由古羅馬人建造的城鎮(zhèn)。在那兒你才可能找到更多的有關(guān)英國(guó)歷史和文化的東西。
最具歷史意義的寶地是倫敦。那兒有博物館，有藝術(shù)珍品、劇院、公園和各種建筑物。它是全國(guó)的政治中心。它有公元一世紀(jì)由羅馬人建造的最古老的港口，有由盎格魯——撒克遜人始建于11世紀(jì)60年代的最古老的建筑，還有公元1066年由后來(lái)的諾曼人統(tǒng)治者建造的最古老的城堡。曾經(jīng)有四批侵略者到過(guò)英國(guó)。第一批入侵者是古羅馬人，留下了他們的城鎮(zhèn)和道路。接著是盎格魯——撒克遜人，留下了他們的語(yǔ)言和政體。第三是斯堪的納維亞人，他們對(duì)詞匯和北部的地名造成了一定影響；第四是諾曼人，他們留下了城堡和食物名稱(chēng)的新詞語(yǔ)。如果你到英國(guó)鄉(xiāng)間去看看，你就會(huì)找到所有這些入侵者的痕跡。如果想使你的英國(guó)之旅不虛此行又有意義，你就必須留心觀察。
4.倫敦觀光記
由于擔(dān)心時(shí)間不夠，張萍玉早就把她想要在倫敦參觀的地點(diǎn)列了一張單子。她最先想?yún)⒂^的地方是倫敦塔，它是很久以前由入侵的諾曼人在公元1066年修建的。真是太棒了！這個(gè)堅(jiān)實(shí)的用石頭砌的方形塔已經(jīng)在那屹立一千年了。盡管在塔的四周擴(kuò)建了一些建筑，但它仍然是皇宮和監(jiān)獄聯(lián)合體的一個(gè)組成部分。讓張萍玉很驚訝的是，她發(fā)現(xiàn)女王的珠寶由皇家特別衛(wèi)士守護(hù)著，而這些衛(wèi)士在一些特殊的日子仍然穿著400年前伊麗莎白一世女王時(shí)代的制服。
接著參觀的是圣保羅大教堂，它是公元1666年倫敦大火以后建造的，剛建成的時(shí)候，它看起來(lái)真是金碧輝煌。威斯敏斯特大教堂也是很有意思的地方，里面珍藏著一些已故詩(shī)人和作家的雕像，例如莎士比亞的雕像。正當(dāng)萍玉走出大教堂的時(shí)候，她聽(tīng)到了著名的大本鐘整點(diǎn)敲響的鐘聲。她參觀了女王倫敦住所白金漢宮的外景，以此結(jié)束了一天的觀光。啊，她要同朋友們講的實(shí)在太多了！第二天，萍玉姑娘參觀了格林尼治天文臺(tái)，看到了古老的輪船和那座著名的為時(shí)間定時(shí)的時(shí)鐘。她最感興趣的是那條通過(guò)天文臺(tái)的經(jīng)線。這是一條假想的線，它把世界分成東西兩半球，從而有利于航海。這條線穿過(guò)格林尼治，萍玉就跨著這條線拍了一張照片。
最后一天，她參觀了倫敦海洛特公墓里的卡爾·馬克思的雕像。這似乎是一件怪事：這位發(fā)展了共產(chǎn)主義的人竟然在倫敦生活過(guò)，并且在倫敦去世。不僅如此，他還在大英博物館著名的圖書(shū)閱覽室工作過(guò)。遺憾的是，這個(gè)圖書(shū)館已經(jīng)從原來(lái)的地方搬到另一座大樓里去了，而原來(lái)的閱覽室也沒(méi)有了。但是她感到最為震驚的卻是博物館里展出的那么多來(lái)自不同文化的奇妙寶物。當(dāng)萍玉看到那么多參觀者用欣賞的目光注視著古老漂亮的中國(guó)陶瓷和其他展品時(shí)，心里充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的自豪感。再過(guò)一天，萍玉就要離開(kāi)倫敦去溫莎城堡了。她邊睡覺(jué)邊想：“也許我能見(jiàn)到女王呢？”
unit3
5.第一印象
太空郵件：liqiang299a@
15/11/3008(地球時(shí)間)6.親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?BR> 我現(xiàn)在仍然無(wú)法相信我是在接受去年獲得的這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。我得不斷提醒自己，我真的已經(jīng)進(jìn)入到公元3008年了。因?yàn)閾?dān)心這次旅行，頭幾天我心里總是不踏實(shí)，結(jié)果我得了時(shí)間滯后癥。這就與你乘坐飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生時(shí)差反應(yīng)相似，所不同的是，在你的腦子里似乎會(huì)不斷閃現(xiàn)以前的時(shí)光。因此，我一開(kāi)始就感到神經(jīng)過(guò)敏和心神不定。但是我的朋友兼導(dǎo)游王平很細(xì)心體貼，給了我?guī)琢＞G色藥片，倒是挺起作用的。他父母的公司叫做“未來(lái)之旅”，以其技術(shù)高超而聞名。他們把我裝在一個(gè)時(shí)間艙里，平安地把我送入了未來(lái)。
7.我看到了奇妙的東西
我首先參觀的是一個(gè)太空站，這個(gè)站被認(rèn)為是太空中最現(xiàn)代化的地方。太空站像一個(gè)巨大的圓盤(pán)，在太空中緩緩的旋轉(zhuǎn)，以仿照出地球重心的引力。太空站里展出了31世紀(jì)一些最前沿的發(fā)明。有個(gè)導(dǎo)游帶領(lǐng)我們站在一條移動(dòng)的運(yùn)送帶上，到各處參觀。
導(dǎo)游：從2008年來(lái)訪的朋友們，早上好！首先，我們要查看一種我們太空居民使用的最新的通訊方式。再也不需要打字員在打字機(jī)或電腦上工作了！再也不需要郵費(fèi)和郵政編碼了！現(xiàn)在用一種“思想儀”就可以傳遞信息。你把金屬帶放在頭上，整理思路，按下發(fā)送鍵，集中精神想著你要發(fā)送的信息，片刻功夫信息就發(fā)送出去了。這個(gè)信息會(huì)儲(chǔ)存在接受者的“思想儀”里。它快捷有效，而且環(huán)保。唯一的缺點(diǎn)是，如果使用者不能想清楚要傳遞的信息，發(fā)送出去的信息可能是模糊不清的。但我們不能因?yàn)槭褂谜叩氖褂貌划?dāng)而責(zé)備儀器，是不是？ 在導(dǎo)游解說(shuō)的時(shí)候，我觀看著桌上這副被稱(chēng)為“思想儀”的小東西。它們看上去像金屬帶子。那么普通，但卻那么神通廣大！正當(dāng)我還在觀察時(shí)，運(yùn)送帶向前移動(dòng)了。
我注視著緩緩移動(dòng)的垃圾分解機(jī)器模型，為它的成效所吸引。但是，我們又開(kāi)始向前移動(dòng)了。
unit4 8.我的第一項(xiàng)工作任務(wù) “難以忘懷，”新聞?dòng)浾哒f(shuō) 周陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他在一家暢銷(xiāo)英文報(bào)紙的第一項(xiàng)工作任務(wù)。他同新上司胡欣的討論對(duì)他的記者生涯必將產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。
胡：（笑）真是勇氣可嘉！不過(guò)恐怕這不太合乎常規(guī)，還是等到你比較有經(jīng)驗(yàn)以后吧。我們先要派你給有經(jīng)驗(yàn)的記者作助理。以后，你才能獨(dú)自去進(jìn)行新聞采訪并提交自己的新聞稿。周：太好了！我需要隨身帶些什么？我已經(jīng)帶了筆記本和照相機(jī)。
胡：不需要照相機(jī)！你們將帶上一名專(zhuān)業(yè)攝影師去拍照。你將發(fā)現(xiàn)你的同事們會(huì)熱情地幫助你。如果你對(duì)攝影感興趣，以后你可以集中精力去鉆研。
周：謝謝你。對(duì)攝影我不僅只是感興趣，在大學(xué)里我還專(zhuān)修過(guò)業(yè)余攝影課來(lái)更新我的技術(shù)。胡：那很好啊。
周：我出去采訪時(shí)還需要記住些什么事呢？
胡：下面是我的行為準(zhǔn)則：不要延誤任務(wù)規(guī)定的期限，不可對(duì)人粗魯，不可自己說(shuō)得太多，務(wù)必認(rèn)真傾聽(tīng)被采訪人回答問(wèn)題。
周：為什么聽(tīng)人家講話這樣重要呢？
胡：你得聽(tīng)清楚事實(shí)的細(xì)節(jié)。同時(shí)，你還要根據(jù)被采訪人所說(shuō)的話準(zhǔn)備提出下一個(gè)問(wèn)題。
周：在我記筆記的同時(shí)，怎么能仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方的答話呢？ 胡：這就是我們職業(yè)的訣竅了。如果被采訪人允許，你可以使用錄音機(jī)，錄下全部事實(shí)。如果有人提出質(zhì)疑，這也有用，你就有證據(jù)來(lái)支持自己的報(bào)道了。
周：我明白了！你有沒(méi)有過(guò)這樣的情況：別人控告你的記者，說(shuō)他的報(bào)道失實(shí)？
周陽(yáng)剛剛采訪了一位著名影星回到辦公室，編輯就說(shuō)：“快點(diǎn)把那篇報(bào)道準(zhǔn)備好，我們這一版就要用，這樣我們就搶在其他報(bào)紙的前面了，這就是搶先的獨(dú)家新聞?！皣?guó)際新聞編輯部有人提出問(wèn)題：“他真的干了那種事嗎？”周陽(yáng)回答說(shuō)：“是的，恐怕是這樣的。”接著他便著手準(zhǔn)備報(bào)道了。
他的第一件事就是寫(xiě)報(bào)道稿，他必須認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。盡管他認(rèn)為那個(gè)人一直在說(shuō)謊話，但周陽(yáng)懂得，他決不能直接指責(zé)那個(gè)人。他必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤，還要簡(jiǎn)明扼要。他知道該如何做。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)文章，全然沒(méi)有廢話。他在電腦前坐下就開(kāi)始工作了。
第一個(gè)看到這篇文章的人的他們部里的一位編審。他核查了文中的證據(jù)，閱讀了整篇報(bào)道，然后遞給技術(shù)編輯。她就開(kāi)始了編輯工作，設(shè)計(jì)了主標(biāo)題和副標(biāo)題。她說(shuō)：“在版面上這會(huì)很好看。這個(gè)人的照片該放在哪兒好呢？”因?yàn)檫@篇文章要用英文來(lái)寫(xiě)，所有周陽(yáng)拿了一份稿子給一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)雇員，請(qǐng)她對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行潤(rùn)飾。這位雇員對(duì)周陽(yáng)的報(bào)道也很滿(mǎn)意。她評(píng)價(jià)說(shuō)：“你確實(shí)能寫(xiě)很好的頭版新聞了。”周陽(yáng)高興地笑了。最后主編審讀了這篇稿子，并且批準(zhǔn)發(fā)表了。他對(duì)周陽(yáng)說(shuō)：“文章寫(xiě)得很好，不過(guò)你還得拿出證據(jù)來(lái)表明事實(shí)確鑿?！敝荜?yáng)激動(dòng)地說(shuō)：“我馬上拿來(lái)?！?BR> 新聞文字編輯取走這篇報(bào)道，開(kāi)始對(duì)所有的報(bào)道和圖片進(jìn)行編排，直至把各版面全部編定。此后，所有的報(bào)道材料就要被制成膠片。這是印制過(guò)程的第一道工序。由于這篇報(bào)道要用好幾種顏色，因此需要四張膠片。每一種主色要用一張底片，四張底片結(jié)合起來(lái)就制成一張報(bào)紙的彩頁(yè)。經(jīng)過(guò)最后一次校對(duì)后，這個(gè)版面就可以準(zhǔn)備印制了。周陽(yáng)興奮地等待著第一批報(bào)紙的印出。“要等到今天晚上?！彼呐笥演p聲地告訴他說(shuō)?！拔移谕娨曅侣剷?huì)對(duì)這件事作一點(diǎn)報(bào)道。真是獨(dú)家新聞了！”
unit5 10.燒傷的急救
皮膚是身體必不可少的部分，也是身體的最大器官。皮膚有三層，它們是防病、防毒、抵御太陽(yáng)有害光線侵害的一道屏障。皮膚的功能十分復(fù)雜。皮膚可以保暖或御寒，保持體內(nèi)水分。正是皮膚使你感到冷熱、疼痛，它還使你有觸覺(jué)。因此，你可以想象到，如果你的皮膚燒傷了，就可能非常嚴(yán)重。在治療燒傷的過(guò)程中，緊急處理是非常重要的第一步。燒傷的原因： 你可能由于各種原因而燒傷：灼熱的液體、水蒸氣、火、輻射（由于靠近高溫或大火）、陽(yáng)光、電和化學(xué)物品。燒傷的種類(lèi)：
燒傷有三類(lèi)。根據(jù)皮膚燒傷的層次分為一度燒傷、二度燒傷和三度燒傷。
一度燒傷：只損傷皮層的最上層。這些燒傷并不嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)在一兩天內(nèi)就有好轉(zhuǎn)。例如輕度的曬傷，由于短暫接觸熱鍋、火爐或熨斗而導(dǎo)致的燙傷。
二度燒傷：既損傷了皮膚的最上層，又損傷了皮質(zhì)的第二層。這些燒傷屬于嚴(yán)重的燒傷，需幾星期才能痊愈。例如嚴(yán)重的曬傷和灼熱的液體所造成的燒傷。
三度燒傷：所有三層皮質(zhì)以及皮下的組織和器官都受到損害。例如由電擊引起的燒傷，因衣服起火引起的燒傷，或因汽油起火引起的燒傷。這些燒傷都屬于非常嚴(yán)重的燒傷，受傷者必須立即送往醫(yī)院。燒傷的特性：
一度燒傷： · 干燥、發(fā)紅、微腫
· 微痛
· 受壓時(shí)變白 二度燒傷： · 粗糙、發(fā)紅、腫脹
· 起水泡
· 表層滲液
· 極其疼痛
三度燒傷： · 黑、白和焦炭色相間
· 腫脹，可看到皮下組織
· 若損害了神經(jīng)，則沒(méi)有疼痛或輕微疼痛，或者在創(chuàng)面四周有疼感 急救處理：
1、除非衣服粘貼在燒傷面上，否則都要把它脫掉（必要時(shí)可用剪刀幫助）?？拷鼊?chuàng)面的其他衣物和首飾也都要取掉。
2、馬上用涼水給傷口沖涼，但不能用冰水。最好是把燒傷的部位放在慢速流動(dòng)的自來(lái)水下沖洗大約10分鐘。（涼水可以阻止燒傷的進(jìn)程，可以防止無(wú)法忍受的疼痛，還可以減輕腫脹程度）。三度燒傷不可用冷水沖。
3、對(duì)于一度燒傷的患者，要把清涼干凈的濕布放在燒傷面上，直到疼痛感較輕時(shí)為止。對(duì)于二度燒傷，要保持濕布清涼，需把濕布放回冷水盆中，擰出水后再放在燒傷面上，這樣要反反復(fù)復(fù)地做一個(gè)小時(shí)左右，直到不太痛時(shí)為止。
4、輕輕地把燒傷面弄干，但不要擦拭，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)擦破水泡，傷口會(huì)感染。
5、用干而清潔又不粘皮膚的繃帶蓋住燒傷面，用膠布把繃帶固定。千萬(wàn)不要在燒傷處涂黃油、油或軟膏，因?yàn)檫@會(huì)使里面的熱散不出去，而且還可能導(dǎo)致感染。
6、如果燒傷的部位在臂部和腿部，盡可能把手臂或腿腳抬高到高于心臟的位置。如果是面部燒傷，傷者則應(yīng)該坐起來(lái)。
7、如果屬于二度或三度燒傷，就必須立即把患者送往醫(yī)院或送去看醫(yī)生。英雄青年獲獎(jiǎng)記
17歲的青年約翰·詹森昨晚在弗鎮(zhèn)的救生員頒獎(jiǎng)大會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)，因?yàn)樗谝淮务斎寺?tīng)聞的持刀襲擊案件發(fā)生后，為鄰居實(shí)施了緊急救援。
在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，約翰被授予獎(jiǎng)賞。大會(huì)共表彰了搶救他人生命的十個(gè)人的勇敢行為。
(那天)約翰正在房里學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到一聲尖叫，他和父親趕緊沖出去，發(fā)現(xiàn)一名男子從現(xiàn)場(chǎng)逃跑，而三個(gè)孩子的母親安·斯萊德被人連捅了數(shù)刀。她躺在前花園的地上，流血不止。她的雙手幾乎被砍斷了。
正是約翰快捷的動(dòng)作和急救知識(shí)救了斯萊德女士的命。他立即向附近的一些人要繃帶，當(dāng)他們都找不到繃帶的時(shí)候，他的父親從屋里拿出一些擦杯盤(pán)的布和膠帶來(lái)。約翰就用這些東西把斯萊德手上最嚴(yán)重的傷口包扎起來(lái)。他使勁地按住傷口，使血流得慢些，一直等到警察和救護(hù)車(chē)的到來(lái)。約翰說(shuō)：“我為自己所做的事感到自豪，不過(guò)，我所做的都是以前別人教會(huì)我做的事?！?BR> 約翰在讀高中時(shí)就參加了青年救生員組織。該組織的主任艾倫·薩瑟頓先生在向約翰表示祝賀時(shí)說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，是約翰敏捷的思維和在學(xué)校學(xué)到的急救技術(shù)，挽救了斯萊德女士的生命。這表明懂得急救知識(shí)的確能發(fā)揮重要作用?！?約翰和其他九位救生員在昨晚領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，還出席了由首相主持的特殊的招待會(huì)。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇八
人教版pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子課本（三年級(jí)起點(diǎn)）
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。人教版pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子課本（三年級(jí)起點(diǎn)）的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1.下載安裝
首先，你需要下載安裝人教版中小學(xué)教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專(zhuān)門(mén)的下載站點(diǎn)下載。安裝過(guò)程一般很簡(jiǎn)單，只需按照提示進(jìn)行操作即可。
2.運(yùn)行軟件
安裝完成后，找到相應(yīng)的圖標(biāo)，雙擊運(yùn)行軟件。運(yùn)行軟件之前，你需要準(zhǔn)備一張u盤(pán)或者移動(dòng)硬盤(pán)，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應(yīng)的目錄進(jìn)行安裝。
3.安裝課本
安裝軟件之后，你就可以開(kāi)始安裝課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點(diǎn)擊“安裝”按鈕即可。安裝過(guò)程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。
4.使用課本
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠?yàn)g覽課本內(nèi)容了。
1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣
教師要因材施教,使學(xué)生聽(tīng)一點(diǎn),懂一點(diǎn),時(shí)時(shí)有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。
2.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣
由于學(xué)生基礎(chǔ)差或沒(méi)有基礎(chǔ)，課堂氣氛很沉悶，作為語(yǔ)言課，必須鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，排除學(xué)生的心理障礙，教師不必對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，允許學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說(shuō)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常讀的習(xí)慣
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接的方法就是熟讀和背誦。盡管新課改反對(duì)學(xué)生死記硬背，但最基本的知識(shí)點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果沒(méi)有掌握基本的知識(shí)要點(diǎn)，使用時(shí)也只能是“巧婦難為無(wú)米之炊”。。因此，只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習(xí)慣，才能憑借語(yǔ)言的“慣性”來(lái)解決語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等一系列問(wèn)題。
4.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)的習(xí)慣
教師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范寫(xiě)，按四線格確定每個(gè)字母所處的位置。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫(huà)正確，也要間距合理。一旦養(yǎng)成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就很難糾正。
5.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)做的習(xí)慣
課后作業(yè)是課堂的有機(jī)延伸，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)及時(shí)做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍，”嚴(yán)禁學(xué)生養(yǎng)成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習(xí)慣。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇九
人教版pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本(高清)
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。除教材以外，還有各類(lèi)指導(dǎo)書(shū)和補(bǔ)充讀物。以下是小編匯總關(guān)于人教版pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1.下載安裝
首先，你需要下載安裝人教版中小學(xué)教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專(zhuān)門(mén)的下載站點(diǎn)下載。安裝過(guò)程一般很簡(jiǎn)單，只需按照提示進(jìn)行操作即可。
2.運(yùn)行軟件
安裝完成后，找到相應(yīng)的圖標(biāo)，雙擊運(yùn)行軟件。運(yùn)行軟件之前，你需要準(zhǔn)備一張u盤(pán)或者移動(dòng)硬盤(pán)，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應(yīng)的目錄進(jìn)行安裝。
3.安裝課本
安裝軟件之后，你就可以開(kāi)始安裝課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點(diǎn)擊“安裝”按鈕即可。安裝過(guò)程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。
4.使用課本
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠?yàn)g覽課本內(nèi)容了。
1、首先，仔細(xì)預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有利于更好地掌握知識(shí)，對(duì)知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)中的重要性進(jìn)行質(zhì)的、有效的鑒賞。針對(duì)學(xué)生高水平學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)施導(dǎo)師制計(jì)劃可以引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生更好地備課、相互配合、探究、提問(wèn)和學(xué)會(huì)思考，從而更好地完成備課作業(yè)。
3、第二，課堂聽(tīng)力要有重點(diǎn)。
4、有了充分的課前準(zhǔn)備和上課認(rèn)真聽(tīng)講，全身心投入就在于專(zhuān)心、專(zhuān)注、醒目和口語(yǔ)。學(xué)習(xí)精神要專(zhuān)一，聽(tīng)課要全神貫注，積極參與課堂學(xué)習(xí)，勤于思考、表達(dá)和做筆記。
5、第三，課堂筆記要準(zhǔn)確。
6、課堂上有效聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，課堂上充分做筆記，做到快速有序，為課后學(xué)習(xí)新東西做好準(zhǔn)備，輕松提煉出好詞好句，長(zhǎng)期積累。
7、四.操作完成所需的質(zhì)量有效的操作類(lèi)型：
8、1.預(yù)習(xí)作業(yè)(按預(yù)習(xí)要求完成)。
9、2.《寫(xiě)字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，確保每節(jié)課作業(yè)及時(shí)完成鞏固。另外準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)用書(shū)，這樣可以保證學(xué)生每節(jié)課對(duì)單詞的掌握和鞏固。
10、3.《知識(shí)與能力訓(xùn)練》:根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上完成，在課堂上指導(dǎo)，同桌互相換或者提交給老師參考。
11、第五，巧讀課文。
12、要求背誦課文的重點(diǎn)片段或標(biāo)題，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自愿背誦。
13、第六，階段復(fù)習(xí)要有意識(shí)。
14、根據(jù)每個(gè)單元，復(fù)習(xí)單詞，指導(dǎo)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的寫(xiě)作方法，測(cè)試單元。學(xué)生要培養(yǎng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)區(qū)分主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
15、七、課外閱讀經(jīng)典。
16、學(xué)生有很大的閱讀能力和興趣，配合采蜜書(shū)的提煉和積累，不僅僅是指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還包括課外知識(shí)的補(bǔ)充。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十
根據(jù)兒童語(yǔ)言學(xué)家多年研究發(fā)現(xiàn)，0-15歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子的天性就是玩樂(lè)，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇心，而且記憶力也很好?？茖W(xué)的教育應(yīng)該是利用天性來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
2.鍛煉孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
不知道大家還記不記得小時(shí)候我們是怎么學(xué)習(xí)母語(yǔ)的。其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的。先學(xué)會(huì)聽(tīng)再學(xué)會(huì)說(shuō)。從我們出生那天起就一直在聽(tīng)周?chē)娜酥v話，當(dāng)我們的大腦存儲(chǔ)了一定量的語(yǔ)感后，我們自然也會(huì)跟著模仿了。所以在孩子學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)之前，我們要在生活中多多鍛煉孩子的的聽(tīng)力能力。當(dāng)孩子聽(tīng)得多了，自然也就會(huì)說(shuō)了。除此之外，還要給孩子提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，全程沉浸式的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感也有很大的影響。英語(yǔ)口音發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)地道也很關(guān)鍵。
3.多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講英語(yǔ)
很多家長(zhǎng)都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了讓孩子以后能夠用英語(yǔ)跟外國(guó)人正常的打交道。學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)，不僅要會(huì)讀寫(xiě)聽(tīng)，還要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。在孩子剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，對(duì)于很內(nèi)向和膽小的孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)能夠讓他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是很多家長(zhǎng)自己英語(yǔ)水平一般，不會(huì)跟孩子互動(dòng)，也容易誤導(dǎo)孩子。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十一
一、填空。(每空1分)
1、平方厘米平方千米2、73、東北南4、56
5、7306、一百點(diǎn)九六0.83
7、5008000013007
8、349、上午8:30下午5:3822:4513時(shí)
10、72516
二、判斷：(每題1分)
1、×2、×3、×4、×5、×6、√7、×8、√
三、選擇題，把正確的答案的序號(hào)填入()里。(每題2分)
1、b2、b、3、c、4、c、5、a、
四、我算得快。
1、(每題0.5分)24006014921005.5150003.6070
2、(每題2分)60010610.20.8136379……1
3、(每題2分)7120528900
六、解決問(wèn)題(1-5小題每題4分)
1、48×20=960(元)
3、下午1時(shí)30分=13時(shí)30分17時(shí)30分-13時(shí)30分=4(小時(shí))380÷4=95(千米)
4、8×4=32(平方米)4×4=16(平方分米)32平方米=3200平方分米
3200÷16=200(塊)15×200=3000(元)
5、3.78+0.2=3.98(米)3.98-0.12=3.86(米)
3.983.863.78王彤跳得最遠(yuǎn)
6、(2分)(1)(119+79+156+159+105+93+136)÷7=121(下)
(1分)(2)43x
(2分)(3)建議如：課下多練習(xí)。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十二
pep人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)原版電子課本(高清)
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。除教材以外，還有各類(lèi)指導(dǎo)書(shū)和補(bǔ)充讀物。以下是小編匯總關(guān)于pep人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)原版電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1、首先，仔細(xì)預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有利于更好地掌握知識(shí)，對(duì)知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)中的重要性進(jìn)行質(zhì)的、有效的鑒賞。針對(duì)學(xué)生高水平學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)施導(dǎo)師制計(jì)劃可以引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生更好地備課、相互配合、探究、提問(wèn)和學(xué)會(huì)思考，從而更好地完成備課作業(yè)。
3、第二，課堂聽(tīng)力要有重點(diǎn)。
4、有了充分的課前準(zhǔn)備和上課認(rèn)真聽(tīng)講，全身心投入就在于專(zhuān)心、專(zhuān)注、醒目和口語(yǔ)。學(xué)習(xí)精神要專(zhuān)一，聽(tīng)課要全神貫注，積極參與課堂學(xué)習(xí)，勤于思考、表達(dá)和做筆記。
5、第三，課堂筆記要準(zhǔn)確。
6、課堂上有效聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，課堂上充分做筆記，做到快速有序，為課后學(xué)習(xí)新東西做好準(zhǔn)備，輕松提煉出好詞好句，長(zhǎng)期積累。
7、四.操作完成所需的質(zhì)量有效的操作類(lèi)型：
8、1.預(yù)習(xí)作業(yè)(按預(yù)習(xí)要求完成)。
9、2.《寫(xiě)字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，確保每節(jié)課作業(yè)及時(shí)完成鞏固。另外準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)用書(shū)，這樣可以保證學(xué)生每節(jié)課對(duì)單詞的掌握和鞏固。
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11、第五，巧讀課文。
12、要求背誦課文的重點(diǎn)片段或標(biāo)題，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自愿背誦。
13、第六，階段復(fù)習(xí)要有意識(shí)。
14、根據(jù)每個(gè)單元，復(fù)習(xí)單詞，指導(dǎo)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的寫(xiě)作方法，測(cè)試單元。學(xué)生要培養(yǎng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)區(qū)分主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
15、七、課外閱讀經(jīng)典。
16、學(xué)生有很大的閱讀能力和興趣，配合采蜜書(shū)的提煉和積累，不僅僅是指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還包括課外知識(shí)的補(bǔ)充。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十三
人教版：標(biāo)題清晰直指目標(biāo)；北師版：標(biāo)題形式更加多樣化、生活化。
2.每期重點(diǎn)不同
人教版：初一重點(diǎn)在代數(shù)，初二上期重點(diǎn)在幾何；北師版：初一下期重點(diǎn)在幾何，初二上期重點(diǎn)在代數(shù)。
3、章節(jié)不同
人教版：每個(gè)章節(jié)呢榮由淺入深，逐步提升，層次感強(qiáng)；北師版：每章內(nèi)容安排上以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的問(wèn)題出發(fā)，逐步過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。
4、例題和課后習(xí)題不同
人教版：例題和課后習(xí)題比較難；北師版：例題和課后習(xí)題比較簡(jiǎn)單。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十四
小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本(一年級(jí)起點(diǎn))
小學(xué)英語(yǔ)一起版就是一年級(jí)起始版，也就是說(shuō)小學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。以下是小編匯總關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本(一年級(jí)起點(diǎn))的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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一、使用年級(jí)不同
人教版pep是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)使用的。人教版是包括所有年級(jí)。
二、兩者版本不同
這兩個(gè)版本名稱(chēng)均是配合由人民教育出版社出版的教科書(shū)的報(bào)紙，是新課改前后的版本名稱(chēng)。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺(tái)，已經(jīng)很少使用和出現(xiàn)了。后者便是為了統(tǒng)一稱(chēng)為人教版。
三、起點(diǎn)，難易程度不同
人教版sl英語(yǔ)是新起點(diǎn)英語(yǔ)，一年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)，一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)習(xí);人教版pep是三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)，三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)習(xí)。
二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果;由于兒童天性好動(dòng)，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子。在家庭中也提倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語(yǔ)言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽(tīng)材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
三、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟進(jìn);兒童為英語(yǔ)的初學(xué)者，一定要以聽(tīng)力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)至少一小時(shí)的兒童在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識(shí)記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語(yǔ)法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的提高。
四、掌握方法，循序漸進(jìn);由于沒(méi)有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。由于英語(yǔ)單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國(guó)人記漢語(yǔ)拼音一樣簡(jiǎn)單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。
兒童時(shí)期為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語(yǔ)言能力。增加孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能準(zhǔn)確掌握文中的生字詞，并能順利朗讀背誦。
學(xué)生能理清詩(shī)歌的情感線索，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
學(xué)生能通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)的誦讀與積累。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)杜甫詩(shī)歌中沉郁風(fēng)格的理解和領(lǐng)悟。
教學(xué)方法及輔助工具：
教學(xué)方法：講授法，誦讀法，討論法
輔助工具：多媒體
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
、導(dǎo)入：春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，在春天的時(shí)候我們喜歡做什么呀？踏春，去感受春天的勃勃生機(jī)。而在秋高氣爽的時(shí)候，人們則喜歡登高望遠(yuǎn)、飲酒作詩(shī)。唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》里說(shuō)道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔惆l(fā)的是思鄉(xiāng)思親的情感。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也是詩(shī)人杜甫在登高時(shí)創(chuàng)作的，詩(shī)名就叫《登高》。
、背景材料：
杜甫，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。
這首詩(shī)大約作于公元767年，唐代宗大歷二年秋（普及一個(gè)知識(shí)），當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束4年，但各地的軍閥又在不斷混戰(zhàn)，搶占地盤(pán)。杜甫因戰(zhàn)亂而流離到夔（kui）州，此時(shí)的他已經(jīng)56歲，身染重病，為了排解憂(yōu)愁，又值重陽(yáng)節(jié)之際，因而登高望遠(yuǎn)，在登高后看到的是深秋的蕭條景色，由此想到國(guó)家正值戰(zhàn)亂，感時(shí)傷懷而作。
、解析字詞，理順文章：
渚清沙白：渚，水中小洲；清，洲邊的江水清澈；沙白，小洲上的白沙。
翻譯：天高風(fēng)急，猿嘯聲聲似乎蘊(yùn)含著無(wú)限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鷗不時(shí)地回旋。無(wú)邊無(wú)際的落葉紛紛飄墜，奔騰不息的長(zhǎng)江滾滾而來(lái)。離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，衰老多病，寒秋中獨(dú)自登臨高臺(tái)。世事艱難，可恨秋霜凝染了我的雙鬢，窮困潦倒，不得不放下這澆愁的酒杯。
、品讀課文：
俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，肯定就是要讀的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一遍，一定要注意有感情的朗讀，把握好節(jié)奏。
接著播放一份朗讀音頻，讓學(xué)生聽(tīng)。再請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一遍，最后全班齊讀一遍。
、內(nèi)容品讀：
1、同學(xué)們剛才都讀了這首詩(shī)，感覺(jué)到詩(shī)中一直貫穿著的一種情感是什么？
明確：憂(yōu)愁、悲傷、孤獨(dú)等。
詩(shī)人在詩(shī)中是怎么體現(xiàn)這個(gè)“悲”字的？（讓學(xué)生討論）
明確：首先體現(xiàn)在所見(jiàn)的深秋景色的悲上。首聯(lián)和頷聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，……不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。
首聯(lián)和頷聯(lián)中有些什么景物，也就是意象？分別有什么特點(diǎn)？
明確：八種。風(fēng)，天，猿，渚，沙，鳥(niǎo)，落木，長(zhǎng)江。特點(diǎn)是急風(fēng)，高天，哀猿，清渚，白沙，回鳥(niǎo)，落木蕭蕭下和長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
這些各具特點(diǎn)的意象是怎么來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人描寫(xiě)的秋景之悲的？
明確：（1）、急風(fēng)，說(shuō)明風(fēng)很大，又是秋天的風(fēng)，而且還是登高之后感受到的風(fēng)，我們知道越往高處走，溫度就越低，所以這時(shí)的風(fēng)肯定是又冷又大的，這風(fēng)不僅吹在詩(shī)人的身上，更在詩(shī)人的心上。
（2）、高天，天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩(shī)人更覺(jué)得自己渺小，無(wú)限悲涼之情涌上心頭。
（3）、哀猿，猿的叫聲是哀傷的，這更為詩(shī)人悲涼的心境更添一層。
（4）、清渚和白沙，清和白都是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。這又使得詩(shī)人更為悲傷。
（5）、回鳥(niǎo)，因?yàn)榧憋L(fēng)而不斷盤(pán)旋不能往前飛的一只鳥(niǎo)兒，而且只有一只，它是孤獨(dú)的，這讓作者自己感到了自身的孤獨(dú)。
（6）、落木蕭蕭，落木就是落葉，到了秋天，樹(shù)葉紛紛落下，這意味著生命的終結(jié)，從落木中詩(shī)人也看到了自己的生命正在走向盡頭，由此更顯凄涼。
（7）、《論語(yǔ)》中有一句話，逝者如斯夫，不舍晝夜。蘇軾在《赤壁賦》中也寫(xiě)到“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，都是在感嘆生命的短暫，光陰的易逝。因此在這里也是詩(shī)人感嘆人生苦短。
這些都是從寫(xiě)景來(lái)體現(xiàn)“悲”的。
除了秋景之外，作者還從什么方面來(lái)體現(xiàn)“悲”的？
明確：還體現(xiàn)在詩(shī)人的遭遇上。集中表現(xiàn)在頸聯(lián)和尾聯(lián)?！叭f(wàn)里……濁酒杯”。
萬(wàn)里悲秋常作客：離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊作客他鄉(xiāng)，壯志難酬，處境艱難。
百年多病獨(dú)登臺(tái)：詩(shī)人孤身一人抱病登臺(tái)，倍感凄涼。
艱難苦恨繁霜鬢：如何理解“艱難”一詞？雙重意思，一是指國(guó)家要平息**的艱難和自身命運(yùn)之艱，常年漂泊，生活艱難。
也許有人會(huì)說(shuō)，他難道是神經(jīng)病嗎？連自身的生活都保證不了，還要去關(guān)心國(guó)家大事，這不就是吃飽了撐的嗎？但是這就只是我們普通人的想法，而真正偉大的人就是他這樣的，有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高品質(zhì)，若世間少了這些人，那么我們現(xiàn)在享受到的美好生活就會(huì)變得遙不可及。
潦倒新停濁酒杯：自古以來(lái)，中國(guó)人只要一有煩惱就會(huì)借酒澆愁，今天也不例外，而詩(shī)人內(nèi)心苦悶，想要一醉解千愁，可是又以為自己年老多病，不得不戒酒，心中萬(wàn)千思緒無(wú)法排解，也就愁上加愁了。
、把握作者情感：
這首詩(shī)是由前四句的寫(xiě)景轉(zhuǎn)到后四句的抒情，使之情景交融，作者的情感由“風(fēng)急……鳥(niǎo)飛回”的孤獨(dú)到“無(wú)邊……滾滾來(lái)”的沉郁，再到“萬(wàn)里……獨(dú)登臺(tái)”的愁苦，最后到“艱難……濁酒杯”的無(wú)奈，由此看出全詩(shī)的感情基調(diào)就是一個(gè)字：悲。
（七）、總結(jié)：
全詩(shī)通過(guò)所見(jiàn)的秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜情感?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)是杜甫對(duì)生命的感悟、對(duì)時(shí)世的艱難、對(duì)漂泊的一生、對(duì)凄涼的晚景和對(duì)未酬的壯志的一個(gè)總結(jié)。它因其雄渾悲涼的意境、工整齊協(xié)的格律而被稱(chēng)為“古今七言律第一”。
、板書(shū)：
楊翼菁
[《登高》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一上冊(cè))]
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇二
掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。
了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。
能使用多種語(yǔ)文工具書(shū)，利用多種媒體，搜集和處理信息。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo)。從一定意義上說(shuō)，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說(shuō)首先要掃清語(yǔ)言文字障礙，在此基礎(chǔ)上再把握文章主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的。
二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》
附背誦部分：
《荊軻刺秦王》
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
2.概括要點(diǎn);
3.提取精要;
4.培養(yǎng)語(yǔ)感;。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能準(zhǔn)確掌握文中的生字詞，并能順利朗讀背誦。
學(xué)生能理清詩(shī)歌的情感線索，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
學(xué)生能通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)的誦讀與積累。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)杜甫詩(shī)歌中沉郁風(fēng)格的理解和領(lǐng)悟。
教學(xué)方法及輔助工具：
教學(xué)方法：講授法，誦讀法，討論法
輔助工具：多媒體
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
、導(dǎo)入：春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，在春天的時(shí)候我們喜歡做什么呀？踏春，去感受春天的勃勃生機(jī)。而在秋高氣爽的時(shí)候，人們則喜歡登高望遠(yuǎn)、飲酒作詩(shī)。唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》里說(shuō)道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔惆l(fā)的是思鄉(xiāng)思親的情感。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也是詩(shī)人杜甫在登高時(shí)創(chuàng)作的，詩(shī)名就叫《登高》。
、背景材料：
杜甫，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。
這首詩(shī)大約作于公元767年，唐代宗大歷二年秋（普及一個(gè)知識(shí)），當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束4年，但各地的軍閥又在不斷混戰(zhàn)，搶占地盤(pán)。杜甫因戰(zhàn)亂而流離到夔（kui）州，此時(shí)的他已經(jīng)56歲，身染重病，為了排解憂(yōu)愁，又值重陽(yáng)節(jié)之際，因而登高望遠(yuǎn)，在登高后看到的是深秋的蕭條景色，由此想到國(guó)家正值戰(zhàn)亂，感時(shí)傷懷而作。
、解析字詞，理順文章：
渚清沙白：渚，水中小洲；清，洲邊的江水清澈；沙白，小洲上的白沙。
翻譯：天高風(fēng)急，猿嘯聲聲似乎蘊(yùn)含著無(wú)限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鷗不時(shí)地回旋。無(wú)邊無(wú)際的落葉紛紛飄墜，奔騰不息的長(zhǎng)江滾滾而來(lái)。離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，衰老多病，寒秋中獨(dú)自登臨高臺(tái)。世事艱難，可恨秋霜凝染了我的雙鬢，窮困潦倒，不得不放下這澆愁的酒杯。
、品讀課文：
俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，肯定就是要讀的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一遍，一定要注意有感情的朗讀，把握好節(jié)奏。
接著播放一份朗讀音頻，讓學(xué)生聽(tīng)。再請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一遍，最后全班齊讀一遍。
、內(nèi)容品讀：
1、同學(xué)們剛才都讀了這首詩(shī)，感覺(jué)到詩(shī)中一直貫穿著的一種情感是什么？
明確：憂(yōu)愁、悲傷、孤獨(dú)等。
詩(shī)人在詩(shī)中是怎么體現(xiàn)這個(gè)“悲”字的？（讓學(xué)生討論）
明確：首先體現(xiàn)在所見(jiàn)的深秋景色的悲上。首聯(lián)和頷聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，……不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。
首聯(lián)和頷聯(lián)中有些什么景物，也就是意象？分別有什么特點(diǎn)？
明確：八種。風(fēng)，天，猿，渚，沙，鳥(niǎo)，落木，長(zhǎng)江。特點(diǎn)是急風(fēng)，高天，哀猿，清渚，白沙，回鳥(niǎo)，落木蕭蕭下和長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
這些各具特點(diǎn)的意象是怎么來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人描寫(xiě)的秋景之悲的？
明確：（1）、急風(fēng)，說(shuō)明風(fēng)很大，又是秋天的風(fēng)，而且還是登高之后感受到的風(fēng)，我們知道越往高處走，溫度就越低，所以這時(shí)的風(fēng)肯定是又冷又大的，這風(fēng)不僅吹在詩(shī)人的身上，更在詩(shī)人的心上。
（2）、高天，天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩(shī)人更覺(jué)得自己渺小，無(wú)限悲涼之情涌上心頭。
（3）、哀猿，猿的叫聲是哀傷的，這更為詩(shī)人悲涼的心境更添一層。
（4）、清渚和白沙，清和白都是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。這又使得詩(shī)人更為悲傷。
（5）、回鳥(niǎo)，因?yàn)榧憋L(fēng)而不斷盤(pán)旋不能往前飛的一只鳥(niǎo)兒，而且只有一只，它是孤獨(dú)的，這讓作者自己感到了自身的孤獨(dú)。
（6）、落木蕭蕭，落木就是落葉，到了秋天，樹(shù)葉紛紛落下，這意味著生命的終結(jié)，從落木中詩(shī)人也看到了自己的生命正在走向盡頭，由此更顯凄涼。
（7）、《論語(yǔ)》中有一句話，逝者如斯夫，不舍晝夜。蘇軾在《赤壁賦》中也寫(xiě)到“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，都是在感嘆生命的短暫，光陰的易逝。因此在這里也是詩(shī)人感嘆人生苦短。
這些都是從寫(xiě)景來(lái)體現(xiàn)“悲”的。
除了秋景之外，作者還從什么方面來(lái)體現(xiàn)“悲”的？
明確：還體現(xiàn)在詩(shī)人的遭遇上。集中表現(xiàn)在頸聯(lián)和尾聯(lián)。“萬(wàn)里……濁酒杯”。
萬(wàn)里悲秋常作客：離家萬(wàn)里，悲嘆自己經(jīng)常漂泊作客他鄉(xiāng)，壯志難酬，處境艱難。
百年多病獨(dú)登臺(tái)：詩(shī)人孤身一人抱病登臺(tái)，倍感凄涼。
艱難苦恨繁霜鬢：如何理解“艱難”一詞？雙重意思，一是指國(guó)家要平息**的艱難和自身命運(yùn)之艱，常年漂泊，生活艱難。
也許有人會(huì)說(shuō)，他難道是神經(jīng)病嗎？連自身的生活都保證不了，還要去關(guān)心國(guó)家大事，這不就是吃飽了撐的嗎？但是這就只是我們普通人的想法，而真正偉大的人就是他這樣的，有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高品質(zhì)，若世間少了這些人，那么我們現(xiàn)在享受到的美好生活就會(huì)變得遙不可及。
潦倒新停濁酒杯：自古以來(lái)，中國(guó)人只要一有煩惱就會(huì)借酒澆愁，今天也不例外，而詩(shī)人內(nèi)心苦悶，想要一醉解千愁，可是又以為自己年老多病，不得不戒酒，心中萬(wàn)千思緒無(wú)法排解，也就愁上加愁了。
、把握作者情感：
這首詩(shī)是由前四句的寫(xiě)景轉(zhuǎn)到后四句的抒情，使之情景交融，作者的情感由“風(fēng)急……鳥(niǎo)飛回”的孤獨(dú)到“無(wú)邊……滾滾來(lái)”的沉郁，再到“萬(wàn)里……獨(dú)登臺(tái)”的愁苦，最后到“艱難……濁酒杯”的無(wú)奈，由此看出全詩(shī)的感情基調(diào)就是一個(gè)字：悲。
（七）、總結(jié)：
全詩(shī)通過(guò)所見(jiàn)的秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜情感?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)是杜甫對(duì)生命的感悟、對(duì)時(shí)世的艱難、對(duì)漂泊的一生、對(duì)凄涼的晚景和對(duì)未酬的壯志的一個(gè)總結(jié)。它因其雄渾悲涼的意境、工整齊協(xié)的格律而被稱(chēng)為“古今七言律第一”。
、板書(shū)：
楊翼菁
[《登高》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一上冊(cè))]
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇四
1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
復(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖
2.復(fù)數(shù)中的難點(diǎn)
(1)復(fù)數(shù)的向量表示法的運(yùn)算.對(duì)于復(fù)數(shù)的向量表示有些學(xué)生掌握得不好，對(duì)向量的運(yùn)算的幾何意義的靈活掌握有一定的困難.對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)復(fù)數(shù)向量運(yùn)算的幾何意義，對(duì)其靈活地加以證明.
(2)復(fù)數(shù)三角形式的乘方和開(kāi)方.有部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則知道，但對(duì)其靈活地運(yùn)用有一定的困難，特別是開(kāi)方運(yùn)算，應(yīng)對(duì)此認(rèn)真地加以訓(xùn)練.
(3)復(fù)數(shù)的輻角主值的求法.
(4)利用復(fù)數(shù)的幾何意義靈活地解決問(wèn)題.復(fù)數(shù)可以用向量表示，同時(shí)復(fù)數(shù)的模和輻角都具有幾何意義，對(duì)他們的理解和應(yīng)用有一定難度，應(yīng)認(rèn)真加以體會(huì).
3.復(fù)數(shù)中的重點(diǎn)
(1)理解好復(fù)數(shù)的概念，弄清實(shí)數(shù)、虛數(shù)、純虛數(shù)的不同點(diǎn).
(2)熟練掌握復(fù)數(shù)三種表示法，以及它們間的互化，并能準(zhǔn)確地求出復(fù)數(shù)的模和輻角.復(fù)數(shù)有代數(shù)，向量和三角三種表示法.特別是代數(shù)形式和三角形式的互化，以及求復(fù)數(shù)的模和輻角在解決具體問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.
(3)復(fù)數(shù)的三種表示法的各種運(yùn)算，在運(yùn)算中重視共軛復(fù)數(shù)以及模的有關(guān)性質(zhì).復(fù)數(shù)的運(yùn)算是復(fù)數(shù)中的主要內(nèi)容，掌握復(fù)數(shù)各種形式的運(yùn)算，特別是復(fù)數(shù)運(yùn)算的幾何意義更是重點(diǎn)內(nèi)容.
(4)復(fù)數(shù)集中一元二次方程和二項(xiàng)方程的解法.
數(shù)學(xué)心得
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重提升素養(yǎng)承認(rèn)“解題”對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，并不是無(wú)限制地?cái)U(kuò)大它的價(jià)值，畢竟解題只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑與手段，絕不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。在新課程背景下，許多學(xué)者呼吁從關(guān)注“雙基”到“四基”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體悟數(shù)學(xué)的基本思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是解題，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還將學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)合作。著名特級(jí)教師張?zhí)煨⒀芯啃W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50年，他有一個(gè)治學(xué)心得是：“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)會(huì)思考?！边@正是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的精辟提升。
如果以上的表述并不具有數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)的話，那么加上一個(gè)定語(yǔ)——讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。比如，百貨店的促銷(xiāo)信息，人們不僅會(huì)關(guān)注哪個(gè)折扣低，還會(huì)關(guān)注標(biāo)價(jià)的高低。美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家戴維穆?tīng)柕摹督y(tǒng)計(jì)學(xué)的世界》一書(shū)中有幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)人誤以為平均水深就是每一個(gè)地方都是這樣的水深而溺水死亡，從側(cè)面反映了數(shù)學(xué)常識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
數(shù)學(xué)地思考，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更高目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所倡導(dǎo)的思考方式是具有學(xué)科特點(diǎn)的?？吹揭环鶊D畫(huà)時(shí)，別的學(xué)科可能關(guān)注的是這幅圖是多么的美觀，但是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)圖形的組成與分解，引導(dǎo)學(xué)生思考的是多邊形線的條數(shù)等。這種量化、精確化的思考方式是數(shù)學(xué)教學(xué)最根本的目標(biāo)價(jià)值所在。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一.教學(xué)思想：
運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二.在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.
第一章分式
第二章一元二次方程
第三章圓
第四章圖形的全等
第五章樣本與總體嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三.不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四.提高質(zhì)量的措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
周教學(xué)進(jìn)度安排
周次主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
1整式的除法會(huì)單項(xiàng)式或多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式
2分式的基本性質(zhì)、運(yùn)算會(huì)約分、通分、乘除、加減運(yùn)算
3分式方程解法會(huì)解分式方程
4一元二次方程及解法解一元二次方程
5完成與探索的總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
6圓的相關(guān)知識(shí)了解圓的有關(guān)概念
7與圓有關(guān)的位置關(guān)系掌握各種位置關(guān)系有應(yīng)用
8圓的相關(guān)問(wèn)題綜合知識(shí)
9期中前復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺
10期中檢測(cè)自我檢查相當(dāng)激勵(lì)
11全等三角形的識(shí)別學(xué)會(huì)判斷
12命題與證明學(xué)會(huì)初步說(shuō)理
13尺規(guī)作圖會(huì)簡(jiǎn)單地尺規(guī)作圖
14復(fù)習(xí)總結(jié)本章
15樣本與總體能用隨機(jī)抽樣的方法抽樣
16用樣本估計(jì)總體會(huì)用樣本估計(jì)總體明白原因
17概率懂得概率含義與預(yù)測(cè)
18本章小結(jié)熟練掌握本章內(nèi)容
19總復(fù)習(xí)本章內(nèi)容及串聯(lián)
20期終考試檢測(cè)師生的教與學(xué)
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇五
人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本（高清）
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名稱(chēng)。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。以下是小編匯總關(guān)于人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1、從目錄上來(lái)看，原來(lái)的很多經(jīng)典篇目還是存在的。只是在順序上做了很大地調(diào)整。
2、新的部編教材和原來(lái)的人教版相比，更加注重基礎(chǔ)的掌握與積累。其中對(duì)小學(xué)生而言最重要的認(rèn)字和寫(xiě)字要求，新編的部編版教材就對(duì)孩子就提出了更高與更細(xì)致的要求。
3、全新的部編教材不光從基礎(chǔ)要求上有所增加，還將以前課文原文出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致入微的修改。讓文章表述語(yǔ)言應(yīng)用更加得體規(guī)范。
4、在部編版的教材中增加了課外閱讀的書(shū)目，在初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考的書(shū)目，小學(xué)教材里面也增加了大量課外閱讀的書(shū)目。并且課外閱讀都有指定書(shū)目。
5、部編版的教材在選取課文、習(xí)題設(shè)計(jì)和課后練習(xí)作業(yè)等方面都更加貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語(yǔ)文生活”，更加具備“現(xiàn)代化”的氣息。
三起。人教pep是人民教育出版社出版的一種英語(yǔ)教材，這種教材是供三年級(jí)起始用的，三起版要容易一些。
精通版英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)還是選人教版的更好一些。
1.人教版英語(yǔ)是義務(wù)教育階段的統(tǒng)一學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，具有權(quán)威性和適用性。
2.人教版英語(yǔ)中的英語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)法練習(xí)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
五年級(jí)暑假如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從以下4個(gè)方面著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再學(xué)新知識(shí)，不要讓會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，拿基礎(chǔ)分沒(méi)問(wèn)題;也不要做偏題和怪題。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要再出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。千萬(wàn)不要把問(wèn)題帶到考試中，復(fù)習(xí)中如果有問(wèn)題找不到答案，一定要問(wèn)老師。不僅要從老師那里得到答案，還應(yīng)該注意老師的思考過(guò)程。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時(shí)間等等，并要理一理做題的思路。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇六
一、通假字。
1、所守或匪親。(匪：通“非”，不是。)
二、古今異義詞的古義或今義
以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(古義：徒，空。今義：作動(dòng)詞。)
叢菊兩開(kāi)他日淚(古義：往日，過(guò)去。今義：以后，將來(lái)的某一天或某一時(shí)期。)
無(wú)邊落木蕭蕭下(古義：樹(shù)葉。今義：樹(shù)木。)
明年秋，送客湓浦口。(古義：第二年。今義：今年的下一年。)
因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。(古義：因此寫(xiě)了。今義：表原因。)
老大嫁作商人婦。(古義：年紀(jì)大了。今義：長(zhǎng)子，長(zhǎng)兄等。)
朝來(lái)暮去顏色故。(古義：容貌。今義：色彩。)
又聞此語(yǔ)重唧唧。(古義：嘆息聲。今義：一般指蟲(chóng)鳴。)
凄凄不似向前聲。(古義：剛才。今義：朝著前面。)
三、重點(diǎn)實(shí)詞多義解釋
言：感斯人言(話語(yǔ))為：因?yàn)殚L(zhǎng)句(寫(xiě))
凡六百一十六言(字)初為《霓裳》后《六么》(彈奏)
自言本是京城女(說(shuō))為君翻作《琵琶行》(為，替)
命：遂命酒(吩咐)暫：凝覺(jué)不通聲暫歇(短暫)
命曰《琵琶行》(取名)如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明(頓時(shí)，忽然)
語(yǔ)：琵琶聲停欲語(yǔ)遲(說(shuō)話)轉(zhuǎn)：砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(使轉(zhuǎn)動(dòng))
今夜聞君琵琶語(yǔ)(曲)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急(更，越)
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(轉(zhuǎn)動(dòng))
幽：別有幽愁暗恨生(深沉)暗：尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)(輕聲地)
幽咽泉流冰下難(形容隱晦，不暢達(dá))別有幽愁暗恨生(隱藏的)
野芳發(fā)而幽香(清幽幽的)偏聽(tīng)則暗(糊涂，愚昧)
至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之(昏暗)
可：畏途巉巖不可攀(可以)
此情可待成追憶(難道，哪能)
四、詞類(lèi)活用情況
使人聽(tīng)此凋朱顏(凋：使動(dòng)用法，使??凋謝。)猿猱欲度愁攀援(愁：為動(dòng)用法，為??發(fā)愁)
側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(西：名詞作狀語(yǔ)，向西)
砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(砯：名詞用作動(dòng)詞，沖擊。轉(zhuǎn)：使動(dòng)用法，使??滾動(dòng)。)
玉露凋傷楓樹(shù)林(凋傷：使動(dòng)用法，使??凋落衰敗。)
聞舟中夜談琵琶聲(夜：名詞用作狀語(yǔ)，在夜里。)遂命酒(酒：名詞用作動(dòng)詞，擺酒席。)歌以贈(zèng)之(歌：名詞用作動(dòng)詞，作詩(shī)。)商人重利輕別離(重、輕：形容詞用作動(dòng)詞，看重，輕視。)
五、文言句式
難于上青天(狀語(yǔ)后置)感斯人言(被動(dòng)句)
轉(zhuǎn)徙于江湖間(狀語(yǔ)后置)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。(狀語(yǔ)后置)
問(wèn)其人，本(是)長(zhǎng)安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)
使(之)快彈數(shù)曲(省略句)沉吟放撥插(于)弦中(省略句)
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇七
1.約翰·斯洛擊敗“霍亂王”
約翰·斯洛是倫敦一位著名的醫(yī)生——他的確醫(yī)術(shù)精湛，因而成為照料維多利亞女王的私人醫(yī)生。但他一想到要幫助那些得了霍亂的普通百姓時(shí)，他就感到很振奮?；魜y在當(dāng)時(shí)是最致命的疾病，人們既不知道它的病源，也不了解它的治療方法。每次霍亂暴發(fā)時(shí)，就有大批驚恐的老百姓死去。約翰·斯洛想面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，解決這個(gè)問(wèn)題。他知道，在找到病源之前，霍亂疫情是無(wú)法控制的。
斯洛對(duì)霍亂致人死地的兩種推測(cè)都很感興趣。一種看法是霍亂病毒在空氣中繁殖著，像一股危險(xiǎn)的氣體到處漂浮，直到找到病毒的受害者為止。第二種看法是人們?cè)诔燥埖臅r(shí)候把這種病毒引入體內(nèi)的。病從胃里發(fā)作而迅速殃及全身，患者就會(huì)很快地死去。
斯洛推測(cè)第二種說(shuō)法是正確的，但他需要證據(jù)。因此，在1854年倫敦再次暴發(fā)霍亂的時(shí)候，約翰·斯洛著手準(zhǔn)備對(duì)此進(jìn)行調(diào)研。當(dāng)霍亂在貧民區(qū)迅速蔓延的時(shí)候，約翰·斯洛就開(kāi)始收集資料。他發(fā)現(xiàn)特別在兩條街道上霍亂流行的很?chē)?yán)重，在10天之內(nèi)就死去了500多人。他決心要查明其原因。
首先，他在一張地圖上標(biāo)明了所有死者住過(guò)的地方。這提供了一條說(shuō)明霍亂起因的很有價(jià)值的線索。許多死者是住在寬街的水泵附近（特別是這條街上16、37、38、40號(hào)）。他發(fā)現(xiàn)有些住宅（如寬街上20號(hào)和21號(hào)以及劍橋街上的8號(hào)和9號(hào)）卻無(wú)人死亡。他以前沒(méi)預(yù)料到這種情況，所有他決定深入調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，這些人都在劍橋街7號(hào)的酒館里打工，而酒館為他們免費(fèi)提供啤酒喝，因此他們沒(méi)有喝從寬街水泵抽上來(lái)的水?？磥?lái)水是罪魁禍?zhǔn)住?BR> 接下來(lái)，約翰·斯洛調(diào)查了這兩條街的水源情況。他發(fā)現(xiàn)，水是從河里來(lái)的，而河水被倫敦排出的臟水污染了。他馬上叫寬街上驚慌失措的老百姓拆掉水泵的把手。這樣，水泵就用不成了。不久，疫情就開(kāi)始得到緩解。他證明了，他證明了霍亂是由病菌而不是由氣團(tuán)傳播的。
在倫敦的另一個(gè)地區(qū)，他從兩個(gè)與寬街暴發(fā)的霍亂有關(guān)聯(lián)的死亡病例中發(fā)現(xiàn)了有力的證據(jù)。有一位婦女是從寬街搬過(guò)來(lái)的，她特別喜歡那里的水，每天都要派人從水泵打水運(yùn)到家里來(lái)。她和她的女兒喝了這種水，都得了霍亂而死去。有了這個(gè)特別的證據(jù)，約翰·斯洛就能夠肯定地宣布，這種被污染了的水?dāng)y帶著病菌。
尼古拉·哥白尼被嚇得心煩意亂的。雖然他曾經(jīng)試著不去理睬那些數(shù)字，然而他所有的數(shù)學(xué)計(jì)算都得出了一個(gè)相同的結(jié)論：地球不是太陽(yáng)系的中心。只有當(dāng)你把太陽(yáng)放在中心位置上，天空中其他行星的運(yùn)動(dòng)才能說(shuō)得清楚。他的這個(gè)理論可不能告訴任何人，因?yàn)榧词顾话凳居羞@種想法，他都會(huì)受到強(qiáng)大的基督教會(huì)勢(shì)力的懲罰。教會(huì)認(rèn)為世界是上帝創(chuàng)造的，正因?yàn)槿绱?，地球就具有特殊的意義，它必定要成為太陽(yáng)系的中心。這樣，問(wèn)題就來(lái)了，因?yàn)樘煳膶W(xué)家以前發(fā)現(xiàn)過(guò)，天上有些行星停頓下來(lái)，往后移動(dòng)，然后再成環(huán)狀向前移動(dòng)，而其他行星看上去有時(shí)亮些，有時(shí)又不怎么亮。如果地球是太陽(yáng)系的中心，而所有行星環(huán)繞著地球轉(zhuǎn)的話，那么這種現(xiàn)象就很奇怪了。哥白尼對(duì)這些問(wèn)題曾經(jīng)苦苦思索過(guò)很久，試圖找出問(wèn)題的答案。他曾經(jīng)收集過(guò)觀察星球的數(shù)據(jù)，并且利用他的全部數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些數(shù)據(jù)。但是只有他的新理論才能作出解釋。于是，他在1510至1514年期間從事這項(xiàng)研究，逐步修改他的理論，直到他感到完善時(shí)為止。
1514年，他把他的新理論私下里給他的朋友們看。他對(duì)舊理論的修改是具有革命性的。他把太陽(yáng)固定在太陽(yáng)系的中心位置上，而行星則圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，只有月球仍然繞著地球轉(zhuǎn)。他還提出地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，它本身還自轉(zhuǎn)，這樣就說(shuō)明了行星運(yùn)動(dòng)的變化情況以及星球亮度問(wèn)題。他的朋友都熱情地鼓勵(lì)他把他的想法公之于世，而他卻小心謹(jǐn)慎，他不想遭到基督教會(huì)的攻擊，所以他直到1543年臨終之前才公布了這一觀點(diǎn)。
人們也許覺(jué)得奇怪，為什么用來(lái)描述英格蘭、威爾士、蘇格蘭和北愛(ài)爾蘭這四個(gè)國(guó)家的詞語(yǔ)不太一樣。但如果你學(xué)過(guò)英國(guó)歷史，就能弄清楚這個(gè)問(wèn)題。
首先是英格蘭。威爾士于13世紀(jì)同英格蘭聯(lián)合了起來(lái)。如今只要有人提起英格蘭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)威爾士總是包括在內(nèi)的。接著，英格蘭、威爾士同蘇格蘭于17世紀(jì)聯(lián)合了起來(lái)，名字就改成了“大不列顛”。令人慶幸的是，當(dāng)蘇格蘭的詹姆斯國(guó)王成為英格蘭和威爾士的國(guó)王時(shí)，這三個(gè)國(guó)家和平地實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合。最后，英國(guó)政府打算于20世紀(jì)初把愛(ài)爾蘭也同另外三個(gè)國(guó)家和平聯(lián)合起來(lái)以形成聯(lián)合王國(guó)。然而，愛(ài)爾蘭的南部卻不愿組建聯(lián)合王國(guó)，它分離出去，并建立了自己的政府。因此只有北愛(ài)爾蘭同英格蘭、威爾士、蘇格蘭聯(lián)合起來(lái)，而組成了聯(lián)合王國(guó)，這一點(diǎn)從新的聯(lián)合王國(guó)國(guó)旗上就可以看得出來(lái)。值得贊揚(yáng)的是，這四個(gè)國(guó)家的確在一些方面共同合作，例如在貨幣和國(guó)際關(guān)系方面；但是有些制度仍然區(qū)別很大。例如，北愛(ài)爾蘭、英格蘭和蘇格蘭在教育體制和立法體制上都存在著差異。在參加像世界杯之類(lèi)的比賽時(shí)，它們有著各自的足球隊(duì)。在這四個(gè)國(guó)家中，英格蘭是最大的。為了方便起見(jiàn)，它大致可以劃分為三個(gè)地區(qū)。最靠近法國(guó)的那個(gè)地區(qū)叫做英格蘭南部，中部地區(qū)叫做英格蘭中部，最靠近蘇格蘭的那個(gè)地區(qū)叫做英格蘭北部。你可以看到英國(guó)的大部分人口聚居在南部，而多數(shù)大工業(yè)城市都位于中部和北部。盡管，英國(guó)任何一個(gè)城市都不像中國(guó)的城市那樣大，但是他們都有著自己的享有威名的足球隊(duì)，有的城市甚至還有兩個(gè)隊(duì)。很遺憾，這些建于19世紀(jì)的工業(yè)城市對(duì)游客并沒(méi)有吸引力。要找歷史性建筑你得去更古老的、比較小些的由古羅馬人建造的城鎮(zhèn)。在那兒你才可能找到更多的有關(guān)英國(guó)歷史和文化的東西。
最具歷史意義的寶地是倫敦。那兒有博物館，有藝術(shù)珍品、劇院、公園和各種建筑物。它是全國(guó)的政治中心。它有公元一世紀(jì)由羅馬人建造的最古老的港口，有由盎格魯——撒克遜人始建于11世紀(jì)60年代的最古老的建筑，還有公元1066年由后來(lái)的諾曼人統(tǒng)治者建造的最古老的城堡。曾經(jīng)有四批侵略者到過(guò)英國(guó)。第一批入侵者是古羅馬人，留下了他們的城鎮(zhèn)和道路。接著是盎格魯——撒克遜人，留下了他們的語(yǔ)言和政體。第三是斯堪的納維亞人，他們對(duì)詞匯和北部的地名造成了一定影響；第四是諾曼人，他們留下了城堡和食物名稱(chēng)的新詞語(yǔ)。如果你到英國(guó)鄉(xiāng)間去看看，你就會(huì)找到所有這些入侵者的痕跡。如果想使你的英國(guó)之旅不虛此行又有意義，你就必須留心觀察。
4.倫敦觀光記
由于擔(dān)心時(shí)間不夠，張萍玉早就把她想要在倫敦參觀的地點(diǎn)列了一張單子。她最先想?yún)⒂^的地方是倫敦塔，它是很久以前由入侵的諾曼人在公元1066年修建的。真是太棒了！這個(gè)堅(jiān)實(shí)的用石頭砌的方形塔已經(jīng)在那屹立一千年了。盡管在塔的四周擴(kuò)建了一些建筑，但它仍然是皇宮和監(jiān)獄聯(lián)合體的一個(gè)組成部分。讓張萍玉很驚訝的是，她發(fā)現(xiàn)女王的珠寶由皇家特別衛(wèi)士守護(hù)著，而這些衛(wèi)士在一些特殊的日子仍然穿著400年前伊麗莎白一世女王時(shí)代的制服。
接著參觀的是圣保羅大教堂，它是公元1666年倫敦大火以后建造的，剛建成的時(shí)候，它看起來(lái)真是金碧輝煌。威斯敏斯特大教堂也是很有意思的地方，里面珍藏著一些已故詩(shī)人和作家的雕像，例如莎士比亞的雕像。正當(dāng)萍玉走出大教堂的時(shí)候，她聽(tīng)到了著名的大本鐘整點(diǎn)敲響的鐘聲。她參觀了女王倫敦住所白金漢宮的外景，以此結(jié)束了一天的觀光。啊，她要同朋友們講的實(shí)在太多了！第二天，萍玉姑娘參觀了格林尼治天文臺(tái)，看到了古老的輪船和那座著名的為時(shí)間定時(shí)的時(shí)鐘。她最感興趣的是那條通過(guò)天文臺(tái)的經(jīng)線。這是一條假想的線，它把世界分成東西兩半球，從而有利于航海。這條線穿過(guò)格林尼治，萍玉就跨著這條線拍了一張照片。
最后一天，她參觀了倫敦海洛特公墓里的卡爾·馬克思的雕像。這似乎是一件怪事：這位發(fā)展了共產(chǎn)主義的人竟然在倫敦生活過(guò)，并且在倫敦去世。不僅如此，他還在大英博物館著名的圖書(shū)閱覽室工作過(guò)。遺憾的是，這個(gè)圖書(shū)館已經(jīng)從原來(lái)的地方搬到另一座大樓里去了，而原來(lái)的閱覽室也沒(méi)有了。但是她感到最為震驚的卻是博物館里展出的那么多來(lái)自不同文化的奇妙寶物。當(dāng)萍玉看到那么多參觀者用欣賞的目光注視著古老漂亮的中國(guó)陶瓷和其他展品時(shí)，心里充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的自豪感。再過(guò)一天，萍玉就要離開(kāi)倫敦去溫莎城堡了。她邊睡覺(jué)邊想：“也許我能見(jiàn)到女王呢？”
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5.第一印象
太空郵件：liqiang299a@
15/11/3008(地球時(shí)間)6.親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?BR> 我現(xiàn)在仍然無(wú)法相信我是在接受去年獲得的這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。我得不斷提醒自己，我真的已經(jīng)進(jìn)入到公元3008年了。因?yàn)閾?dān)心這次旅行，頭幾天我心里總是不踏實(shí)，結(jié)果我得了時(shí)間滯后癥。這就與你乘坐飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生時(shí)差反應(yīng)相似，所不同的是，在你的腦子里似乎會(huì)不斷閃現(xiàn)以前的時(shí)光。因此，我一開(kāi)始就感到神經(jīng)過(guò)敏和心神不定。但是我的朋友兼導(dǎo)游王平很細(xì)心體貼，給了我?guī)琢＞G色藥片，倒是挺起作用的。他父母的公司叫做“未來(lái)之旅”，以其技術(shù)高超而聞名。他們把我裝在一個(gè)時(shí)間艙里，平安地把我送入了未來(lái)。
7.我看到了奇妙的東西
我首先參觀的是一個(gè)太空站，這個(gè)站被認(rèn)為是太空中最現(xiàn)代化的地方。太空站像一個(gè)巨大的圓盤(pán)，在太空中緩緩的旋轉(zhuǎn)，以仿照出地球重心的引力。太空站里展出了31世紀(jì)一些最前沿的發(fā)明。有個(gè)導(dǎo)游帶領(lǐng)我們站在一條移動(dòng)的運(yùn)送帶上，到各處參觀。
導(dǎo)游：從2008年來(lái)訪的朋友們，早上好！首先，我們要查看一種我們太空居民使用的最新的通訊方式。再也不需要打字員在打字機(jī)或電腦上工作了！再也不需要郵費(fèi)和郵政編碼了！現(xiàn)在用一種“思想儀”就可以傳遞信息。你把金屬帶放在頭上，整理思路，按下發(fā)送鍵，集中精神想著你要發(fā)送的信息，片刻功夫信息就發(fā)送出去了。這個(gè)信息會(huì)儲(chǔ)存在接受者的“思想儀”里。它快捷有效，而且環(huán)保。唯一的缺點(diǎn)是，如果使用者不能想清楚要傳遞的信息，發(fā)送出去的信息可能是模糊不清的。但我們不能因?yàn)槭褂谜叩氖褂貌划?dāng)而責(zé)備儀器，是不是？ 在導(dǎo)游解說(shuō)的時(shí)候，我觀看著桌上這副被稱(chēng)為“思想儀”的小東西。它們看上去像金屬帶子。那么普通，但卻那么神通廣大！正當(dāng)我還在觀察時(shí)，運(yùn)送帶向前移動(dòng)了。
我注視著緩緩移動(dòng)的垃圾分解機(jī)器模型，為它的成效所吸引。但是，我們又開(kāi)始向前移動(dòng)了。
unit4 8.我的第一項(xiàng)工作任務(wù) “難以忘懷，”新聞?dòng)浾哒f(shuō) 周陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他在一家暢銷(xiāo)英文報(bào)紙的第一項(xiàng)工作任務(wù)。他同新上司胡欣的討論對(duì)他的記者生涯必將產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。
胡：（笑）真是勇氣可嘉！不過(guò)恐怕這不太合乎常規(guī)，還是等到你比較有經(jīng)驗(yàn)以后吧。我們先要派你給有經(jīng)驗(yàn)的記者作助理。以后，你才能獨(dú)自去進(jìn)行新聞采訪并提交自己的新聞稿。周：太好了！我需要隨身帶些什么？我已經(jīng)帶了筆記本和照相機(jī)。
胡：不需要照相機(jī)！你們將帶上一名專(zhuān)業(yè)攝影師去拍照。你將發(fā)現(xiàn)你的同事們會(huì)熱情地幫助你。如果你對(duì)攝影感興趣，以后你可以集中精力去鉆研。
周：謝謝你。對(duì)攝影我不僅只是感興趣，在大學(xué)里我還專(zhuān)修過(guò)業(yè)余攝影課來(lái)更新我的技術(shù)。胡：那很好啊。
周：我出去采訪時(shí)還需要記住些什么事呢？
胡：下面是我的行為準(zhǔn)則：不要延誤任務(wù)規(guī)定的期限，不可對(duì)人粗魯，不可自己說(shuō)得太多，務(wù)必認(rèn)真傾聽(tīng)被采訪人回答問(wèn)題。
周：為什么聽(tīng)人家講話這樣重要呢？
胡：你得聽(tīng)清楚事實(shí)的細(xì)節(jié)。同時(shí)，你還要根據(jù)被采訪人所說(shuō)的話準(zhǔn)備提出下一個(gè)問(wèn)題。
周：在我記筆記的同時(shí)，怎么能仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方的答話呢？ 胡：這就是我們職業(yè)的訣竅了。如果被采訪人允許，你可以使用錄音機(jī)，錄下全部事實(shí)。如果有人提出質(zhì)疑，這也有用，你就有證據(jù)來(lái)支持自己的報(bào)道了。
周：我明白了！你有沒(méi)有過(guò)這樣的情況：別人控告你的記者，說(shuō)他的報(bào)道失實(shí)？
周陽(yáng)剛剛采訪了一位著名影星回到辦公室，編輯就說(shuō)：“快點(diǎn)把那篇報(bào)道準(zhǔn)備好，我們這一版就要用，這樣我們就搶在其他報(bào)紙的前面了，這就是搶先的獨(dú)家新聞?！皣?guó)際新聞編輯部有人提出問(wèn)題：“他真的干了那種事嗎？”周陽(yáng)回答說(shuō)：“是的，恐怕是這樣的。”接著他便著手準(zhǔn)備報(bào)道了。
他的第一件事就是寫(xiě)報(bào)道稿，他必須認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。盡管他認(rèn)為那個(gè)人一直在說(shuō)謊話，但周陽(yáng)懂得，他決不能直接指責(zé)那個(gè)人。他必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤，還要簡(jiǎn)明扼要。他知道該如何做。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)文章，全然沒(méi)有廢話。他在電腦前坐下就開(kāi)始工作了。
第一個(gè)看到這篇文章的人的他們部里的一位編審。他核查了文中的證據(jù)，閱讀了整篇報(bào)道，然后遞給技術(shù)編輯。她就開(kāi)始了編輯工作，設(shè)計(jì)了主標(biāo)題和副標(biāo)題。她說(shuō)：“在版面上這會(huì)很好看。這個(gè)人的照片該放在哪兒好呢？”因?yàn)檫@篇文章要用英文來(lái)寫(xiě)，所有周陽(yáng)拿了一份稿子給一位母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)雇員，請(qǐng)她對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行潤(rùn)飾。這位雇員對(duì)周陽(yáng)的報(bào)道也很滿(mǎn)意。她評(píng)價(jià)說(shuō)：“你確實(shí)能寫(xiě)很好的頭版新聞了。”周陽(yáng)高興地笑了。最后主編審讀了這篇稿子，并且批準(zhǔn)發(fā)表了。他對(duì)周陽(yáng)說(shuō)：“文章寫(xiě)得很好，不過(guò)你還得拿出證據(jù)來(lái)表明事實(shí)確鑿?！敝荜?yáng)激動(dòng)地說(shuō)：“我馬上拿來(lái)?！?BR> 新聞文字編輯取走這篇報(bào)道，開(kāi)始對(duì)所有的報(bào)道和圖片進(jìn)行編排，直至把各版面全部編定。此后，所有的報(bào)道材料就要被制成膠片。這是印制過(guò)程的第一道工序。由于這篇報(bào)道要用好幾種顏色，因此需要四張膠片。每一種主色要用一張底片，四張底片結(jié)合起來(lái)就制成一張報(bào)紙的彩頁(yè)。經(jīng)過(guò)最后一次校對(duì)后，這個(gè)版面就可以準(zhǔn)備印制了。周陽(yáng)興奮地等待著第一批報(bào)紙的印出。“要等到今天晚上?！彼呐笥演p聲地告訴他說(shuō)?！拔移谕娨曅侣剷?huì)對(duì)這件事作一點(diǎn)報(bào)道。真是獨(dú)家新聞了！”
unit5 10.燒傷的急救
皮膚是身體必不可少的部分，也是身體的最大器官。皮膚有三層，它們是防病、防毒、抵御太陽(yáng)有害光線侵害的一道屏障。皮膚的功能十分復(fù)雜。皮膚可以保暖或御寒，保持體內(nèi)水分。正是皮膚使你感到冷熱、疼痛，它還使你有觸覺(jué)。因此，你可以想象到，如果你的皮膚燒傷了，就可能非常嚴(yán)重。在治療燒傷的過(guò)程中，緊急處理是非常重要的第一步。燒傷的原因： 你可能由于各種原因而燒傷：灼熱的液體、水蒸氣、火、輻射（由于靠近高溫或大火）、陽(yáng)光、電和化學(xué)物品。燒傷的種類(lèi)：
燒傷有三類(lèi)。根據(jù)皮膚燒傷的層次分為一度燒傷、二度燒傷和三度燒傷。
一度燒傷：只損傷皮層的最上層。這些燒傷并不嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)在一兩天內(nèi)就有好轉(zhuǎn)。例如輕度的曬傷，由于短暫接觸熱鍋、火爐或熨斗而導(dǎo)致的燙傷。
二度燒傷：既損傷了皮膚的最上層，又損傷了皮質(zhì)的第二層。這些燒傷屬于嚴(yán)重的燒傷，需幾星期才能痊愈。例如嚴(yán)重的曬傷和灼熱的液體所造成的燒傷。
三度燒傷：所有三層皮質(zhì)以及皮下的組織和器官都受到損害。例如由電擊引起的燒傷，因衣服起火引起的燒傷，或因汽油起火引起的燒傷。這些燒傷都屬于非常嚴(yán)重的燒傷，受傷者必須立即送往醫(yī)院。燒傷的特性：
一度燒傷： · 干燥、發(fā)紅、微腫
· 微痛
· 受壓時(shí)變白 二度燒傷： · 粗糙、發(fā)紅、腫脹
· 起水泡
· 表層滲液
· 極其疼痛
三度燒傷： · 黑、白和焦炭色相間
· 腫脹，可看到皮下組織
· 若損害了神經(jīng)，則沒(méi)有疼痛或輕微疼痛，或者在創(chuàng)面四周有疼感 急救處理：
1、除非衣服粘貼在燒傷面上，否則都要把它脫掉（必要時(shí)可用剪刀幫助）?？拷鼊?chuàng)面的其他衣物和首飾也都要取掉。
2、馬上用涼水給傷口沖涼，但不能用冰水。最好是把燒傷的部位放在慢速流動(dòng)的自來(lái)水下沖洗大約10分鐘。（涼水可以阻止燒傷的進(jìn)程，可以防止無(wú)法忍受的疼痛，還可以減輕腫脹程度）。三度燒傷不可用冷水沖。
3、對(duì)于一度燒傷的患者，要把清涼干凈的濕布放在燒傷面上，直到疼痛感較輕時(shí)為止。對(duì)于二度燒傷，要保持濕布清涼，需把濕布放回冷水盆中，擰出水后再放在燒傷面上，這樣要反反復(fù)復(fù)地做一個(gè)小時(shí)左右，直到不太痛時(shí)為止。
4、輕輕地把燒傷面弄干，但不要擦拭，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)擦破水泡，傷口會(huì)感染。
5、用干而清潔又不粘皮膚的繃帶蓋住燒傷面，用膠布把繃帶固定。千萬(wàn)不要在燒傷處涂黃油、油或軟膏，因?yàn)檫@會(huì)使里面的熱散不出去，而且還可能導(dǎo)致感染。
6、如果燒傷的部位在臂部和腿部，盡可能把手臂或腿腳抬高到高于心臟的位置。如果是面部燒傷，傷者則應(yīng)該坐起來(lái)。
7、如果屬于二度或三度燒傷，就必須立即把患者送往醫(yī)院或送去看醫(yī)生。英雄青年獲獎(jiǎng)記
17歲的青年約翰·詹森昨晚在弗鎮(zhèn)的救生員頒獎(jiǎng)大會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)，因?yàn)樗谝淮务斎寺?tīng)聞的持刀襲擊案件發(fā)生后，為鄰居實(shí)施了緊急救援。
在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，約翰被授予獎(jiǎng)賞。大會(huì)共表彰了搶救他人生命的十個(gè)人的勇敢行為。
(那天)約翰正在房里學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到一聲尖叫，他和父親趕緊沖出去，發(fā)現(xiàn)一名男子從現(xiàn)場(chǎng)逃跑，而三個(gè)孩子的母親安·斯萊德被人連捅了數(shù)刀。她躺在前花園的地上，流血不止。她的雙手幾乎被砍斷了。
正是約翰快捷的動(dòng)作和急救知識(shí)救了斯萊德女士的命。他立即向附近的一些人要繃帶，當(dāng)他們都找不到繃帶的時(shí)候，他的父親從屋里拿出一些擦杯盤(pán)的布和膠帶來(lái)。約翰就用這些東西把斯萊德手上最嚴(yán)重的傷口包扎起來(lái)。他使勁地按住傷口，使血流得慢些，一直等到警察和救護(hù)車(chē)的到來(lái)。約翰說(shuō)：“我為自己所做的事感到自豪，不過(guò)，我所做的都是以前別人教會(huì)我做的事?！?BR> 約翰在讀高中時(shí)就參加了青年救生員組織。該組織的主任艾倫·薩瑟頓先生在向約翰表示祝賀時(shí)說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，是約翰敏捷的思維和在學(xué)校學(xué)到的急救技術(shù)，挽救了斯萊德女士的生命。這表明懂得急救知識(shí)的確能發(fā)揮重要作用?！?約翰和其他九位救生員在昨晚領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，還出席了由首相主持的特殊的招待會(huì)。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇八
人教版pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子課本（三年級(jí)起點(diǎn)）
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。人教版pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子課本（三年級(jí)起點(diǎn)）的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1.下載安裝
首先，你需要下載安裝人教版中小學(xué)教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專(zhuān)門(mén)的下載站點(diǎn)下載。安裝過(guò)程一般很簡(jiǎn)單，只需按照提示進(jìn)行操作即可。
2.運(yùn)行軟件
安裝完成后，找到相應(yīng)的圖標(biāo)，雙擊運(yùn)行軟件。運(yùn)行軟件之前，你需要準(zhǔn)備一張u盤(pán)或者移動(dòng)硬盤(pán)，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應(yīng)的目錄進(jìn)行安裝。
3.安裝課本
安裝軟件之后，你就可以開(kāi)始安裝課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點(diǎn)擊“安裝”按鈕即可。安裝過(guò)程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。
4.使用課本
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠?yàn)g覽課本內(nèi)容了。
1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣
教師要因材施教,使學(xué)生聽(tīng)一點(diǎn),懂一點(diǎn),時(shí)時(shí)有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。
2.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣
由于學(xué)生基礎(chǔ)差或沒(méi)有基礎(chǔ)，課堂氣氛很沉悶，作為語(yǔ)言課，必須鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，排除學(xué)生的心理障礙，教師不必對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，允許學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說(shuō)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常讀的習(xí)慣
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接的方法就是熟讀和背誦。盡管新課改反對(duì)學(xué)生死記硬背，但最基本的知識(shí)點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白“先死后活，不死不活”的道理。如果沒(méi)有掌握基本的知識(shí)要點(diǎn)，使用時(shí)也只能是“巧婦難為無(wú)米之炊”。。因此，只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習(xí)慣，才能憑借語(yǔ)言的“慣性”來(lái)解決語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等一系列問(wèn)題。
4.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)的習(xí)慣
教師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范寫(xiě)，按四線格確定每個(gè)字母所處的位置。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫(huà)正確，也要間距合理。一旦養(yǎng)成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就很難糾正。
5.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)做的習(xí)慣
課后作業(yè)是課堂的有機(jī)延伸，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)及時(shí)做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍，”嚴(yán)禁學(xué)生養(yǎng)成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習(xí)慣。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇九
人教版pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本(高清)
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。除教材以外，還有各類(lèi)指導(dǎo)書(shū)和補(bǔ)充讀物。以下是小編匯總關(guān)于人教版pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1.下載安裝
首先，你需要下載安裝人教版中小學(xué)教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專(zhuān)門(mén)的下載站點(diǎn)下載。安裝過(guò)程一般很簡(jiǎn)單，只需按照提示進(jìn)行操作即可。
2.運(yùn)行軟件
安裝完成后，找到相應(yīng)的圖標(biāo)，雙擊運(yùn)行軟件。運(yùn)行軟件之前，你需要準(zhǔn)備一張u盤(pán)或者移動(dòng)硬盤(pán)，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應(yīng)的目錄進(jìn)行安裝。
3.安裝課本
安裝軟件之后，你就可以開(kāi)始安裝課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點(diǎn)擊“安裝”按鈕即可。安裝過(guò)程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。
4.使用課本
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠?yàn)g覽課本內(nèi)容了。
1、首先，仔細(xì)預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有利于更好地掌握知識(shí)，對(duì)知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)中的重要性進(jìn)行質(zhì)的、有效的鑒賞。針對(duì)學(xué)生高水平學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)施導(dǎo)師制計(jì)劃可以引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生更好地備課、相互配合、探究、提問(wèn)和學(xué)會(huì)思考，從而更好地完成備課作業(yè)。
3、第二，課堂聽(tīng)力要有重點(diǎn)。
4、有了充分的課前準(zhǔn)備和上課認(rèn)真聽(tīng)講，全身心投入就在于專(zhuān)心、專(zhuān)注、醒目和口語(yǔ)。學(xué)習(xí)精神要專(zhuān)一，聽(tīng)課要全神貫注，積極參與課堂學(xué)習(xí)，勤于思考、表達(dá)和做筆記。
5、第三，課堂筆記要準(zhǔn)確。
6、課堂上有效聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，課堂上充分做筆記，做到快速有序，為課后學(xué)習(xí)新東西做好準(zhǔn)備，輕松提煉出好詞好句，長(zhǎng)期積累。
7、四.操作完成所需的質(zhì)量有效的操作類(lèi)型：
8、1.預(yù)習(xí)作業(yè)(按預(yù)習(xí)要求完成)。
9、2.《寫(xiě)字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，確保每節(jié)課作業(yè)及時(shí)完成鞏固。另外準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)用書(shū)，這樣可以保證學(xué)生每節(jié)課對(duì)單詞的掌握和鞏固。
10、3.《知識(shí)與能力訓(xùn)練》:根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上完成，在課堂上指導(dǎo)，同桌互相換或者提交給老師參考。
11、第五，巧讀課文。
12、要求背誦課文的重點(diǎn)片段或標(biāo)題，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自愿背誦。
13、第六，階段復(fù)習(xí)要有意識(shí)。
14、根據(jù)每個(gè)單元，復(fù)習(xí)單詞，指導(dǎo)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的寫(xiě)作方法，測(cè)試單元。學(xué)生要培養(yǎng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)區(qū)分主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
15、七、課外閱讀經(jīng)典。
16、學(xué)生有很大的閱讀能力和興趣，配合采蜜書(shū)的提煉和積累，不僅僅是指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還包括課外知識(shí)的補(bǔ)充。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十
根據(jù)兒童語(yǔ)言學(xué)家多年研究發(fā)現(xiàn)，0-15歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子的天性就是玩樂(lè)，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇心，而且記憶力也很好?？茖W(xué)的教育應(yīng)該是利用天性來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
2.鍛煉孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
不知道大家還記不記得小時(shí)候我們是怎么學(xué)習(xí)母語(yǔ)的。其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的。先學(xué)會(huì)聽(tīng)再學(xué)會(huì)說(shuō)。從我們出生那天起就一直在聽(tīng)周?chē)娜酥v話，當(dāng)我們的大腦存儲(chǔ)了一定量的語(yǔ)感后，我們自然也會(huì)跟著模仿了。所以在孩子學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)之前，我們要在生活中多多鍛煉孩子的的聽(tīng)力能力。當(dāng)孩子聽(tīng)得多了，自然也就會(huì)說(shuō)了。除此之外，還要給孩子提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，全程沉浸式的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感也有很大的影響。英語(yǔ)口音發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)地道也很關(guān)鍵。
3.多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講英語(yǔ)
很多家長(zhǎng)都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了讓孩子以后能夠用英語(yǔ)跟外國(guó)人正常的打交道。學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)，不僅要會(huì)讀寫(xiě)聽(tīng)，還要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。在孩子剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，對(duì)于很內(nèi)向和膽小的孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)能夠讓他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是很多家長(zhǎng)自己英語(yǔ)水平一般，不會(huì)跟孩子互動(dòng)，也容易誤導(dǎo)孩子。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十一
一、填空。(每空1分)
1、平方厘米平方千米2、73、東北南4、56
5、7306、一百點(diǎn)九六0.83
7、5008000013007
8、349、上午8:30下午5:3822:4513時(shí)
10、72516
二、判斷：(每題1分)
1、×2、×3、×4、×5、×6、√7、×8、√
三、選擇題，把正確的答案的序號(hào)填入()里。(每題2分)
1、b2、b、3、c、4、c、5、a、
四、我算得快。
1、(每題0.5分)24006014921005.5150003.6070
2、(每題2分)60010610.20.8136379……1
3、(每題2分)7120528900
六、解決問(wèn)題(1-5小題每題4分)
1、48×20=960(元)
3、下午1時(shí)30分=13時(shí)30分17時(shí)30分-13時(shí)30分=4(小時(shí))380÷4=95(千米)
4、8×4=32(平方米)4×4=16(平方分米)32平方米=3200平方分米
3200÷16=200(塊)15×200=3000(元)
5、3.78+0.2=3.98(米)3.98-0.12=3.86(米)
3.983.863.78王彤跳得最遠(yuǎn)
6、(2分)(1)(119+79+156+159+105+93+136)÷7=121(下)
(1分)(2)43x
(2分)(3)建議如：課下多練習(xí)。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十二
pep人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)原版電子課本(高清)
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。除教材以外，還有各類(lèi)指導(dǎo)書(shū)和補(bǔ)充讀物。以下是小編匯總關(guān)于pep人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)原版電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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1.下載安裝
首先，你需要下載安裝人教版中小學(xué)教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專(zhuān)門(mén)的下載站點(diǎn)下載。安裝過(guò)程一般很簡(jiǎn)單，只需按照提示進(jìn)行操作即可。
2.運(yùn)行軟件
安裝完成后，找到相應(yīng)的圖標(biāo)，雙擊運(yùn)行軟件。運(yùn)行軟件之前，你需要準(zhǔn)備一張u盤(pán)或者移動(dòng)硬盤(pán)，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應(yīng)的目錄進(jìn)行安裝。
3.安裝課本
安裝軟件之后，你就可以開(kāi)始安裝課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點(diǎn)擊“安裝”按鈕即可。安裝過(guò)程一般很快，幾分鐘之內(nèi)就能夠完成。
4.使用課本
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開(kāi)軟件，會(huì)看到一個(gè)界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠?yàn)g覽課本內(nèi)容了。
1、首先，仔細(xì)預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有利于更好地掌握知識(shí)，對(duì)知識(shí)在課堂學(xué)習(xí)中的重要性進(jìn)行質(zhì)的、有效的鑒賞。針對(duì)學(xué)生高水平學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)施導(dǎo)師制計(jì)劃可以引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生更好地備課、相互配合、探究、提問(wèn)和學(xué)會(huì)思考，從而更好地完成備課作業(yè)。
3、第二，課堂聽(tīng)力要有重點(diǎn)。
4、有了充分的課前準(zhǔn)備和上課認(rèn)真聽(tīng)講，全身心投入就在于專(zhuān)心、專(zhuān)注、醒目和口語(yǔ)。學(xué)習(xí)精神要專(zhuān)一，聽(tīng)課要全神貫注，積極參與課堂學(xué)習(xí)，勤于思考、表達(dá)和做筆記。
5、第三，課堂筆記要準(zhǔn)確。
6、課堂上有效聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，課堂上充分做筆記，做到快速有序，為課后學(xué)習(xí)新東西做好準(zhǔn)備，輕松提煉出好詞好句，長(zhǎng)期積累。
7、四.操作完成所需的質(zhì)量有效的操作類(lèi)型：
8、1.預(yù)習(xí)作業(yè)(按預(yù)習(xí)要求完成)。
9、2.《寫(xiě)字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，確保每節(jié)課作業(yè)及時(shí)完成鞏固。另外準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)用書(shū)，這樣可以保證學(xué)生每節(jié)課對(duì)單詞的掌握和鞏固。
10、3.《知識(shí)與能力訓(xùn)練》:根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上完成，在課堂上指導(dǎo)，同桌互相換或者提交給老師參考。
11、第五，巧讀課文。
12、要求背誦課文的重點(diǎn)片段或標(biāo)題，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自愿背誦。
13、第六，階段復(fù)習(xí)要有意識(shí)。
14、根據(jù)每個(gè)單元，復(fù)習(xí)單詞，指導(dǎo)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的寫(xiě)作方法，測(cè)試單元。學(xué)生要培養(yǎng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)區(qū)分主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
15、七、課外閱讀經(jīng)典。
16、學(xué)生有很大的閱讀能力和興趣，配合采蜜書(shū)的提煉和積累，不僅僅是指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還包括課外知識(shí)的補(bǔ)充。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十三
人教版：標(biāo)題清晰直指目標(biāo)；北師版：標(biāo)題形式更加多樣化、生活化。
2.每期重點(diǎn)不同
人教版：初一重點(diǎn)在代數(shù)，初二上期重點(diǎn)在幾何；北師版：初一下期重點(diǎn)在幾何，初二上期重點(diǎn)在代數(shù)。
3、章節(jié)不同
人教版：每個(gè)章節(jié)呢榮由淺入深，逐步提升，層次感強(qiáng)；北師版：每章內(nèi)容安排上以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的問(wèn)題出發(fā)，逐步過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。
4、例題和課后習(xí)題不同
人教版：例題和課后習(xí)題比較難；北師版：例題和課后習(xí)題比較簡(jiǎn)單。
高一人教版英語(yǔ)必修二電子課本篇十四
小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本(一年級(jí)起點(diǎn))
小學(xué)英語(yǔ)一起版就是一年級(jí)起始版，也就是說(shuō)小學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。以下是小編匯總關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本(一年級(jí)起點(diǎn))的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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一、使用年級(jí)不同
人教版pep是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)使用的。人教版是包括所有年級(jí)。
二、兩者版本不同
這兩個(gè)版本名稱(chēng)均是配合由人民教育出版社出版的教科書(shū)的報(bào)紙，是新課改前后的版本名稱(chēng)。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺(tái)，已經(jīng)很少使用和出現(xiàn)了。后者便是為了統(tǒng)一稱(chēng)為人教版。
三、起點(diǎn)，難易程度不同
人教版sl英語(yǔ)是新起點(diǎn)英語(yǔ)，一年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)，一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)習(xí);人教版pep是三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)，三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)習(xí)。
二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果;由于兒童天性好動(dòng)，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子。在家庭中也提倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語(yǔ)言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽(tīng)材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
三、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟進(jìn);兒童為英語(yǔ)的初學(xué)者，一定要以聽(tīng)力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)至少一小時(shí)的兒童在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識(shí)記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語(yǔ)法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的提高。
四、掌握方法，循序漸進(jìn);由于沒(méi)有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。由于英語(yǔ)單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國(guó)人記漢語(yǔ)拼音一樣簡(jiǎn)單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。
兒童時(shí)期為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語(yǔ)言能力。增加孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。