記敘文是以敘述為主要手法，生動地描寫人物、事件或景物的一種文學(xué)作品。總結(jié)是提升學(xué)習(xí)成績和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結(jié)的作用。下面是一些精選的總結(jié)樣例，歡迎大家閱讀和分享。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇一
    “綜合質(zhì)量評估”是指在每學(xué)期末或每學(xué)年末，由全國各中學(xué)組織對全體學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行評估的一項(xiàng)評估任務(wù)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    第一篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)思想品德典型事例
    為了總結(jié)班主任在實(shí)踐中指導(dǎo)中學(xué)生開展綜合素質(zhì)評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，反思其中的教訓(xùn)，特梳理一系列典型案例，與同行交流。因?yàn)檫@些案例都從實(shí)踐中來，個(gè)人的認(rèn)識水平、專業(yè)視野都是有限的，所以歡迎，并懇切地希望得到同行的批評指導(dǎo)。
    本案例分三個(gè)部分：理性認(rèn)識、典型案例、個(gè)人反思。
    班主任指導(dǎo)學(xué)生開展高中生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)時(shí)，須明白幾個(gè)基本的概念。
    第一是“高中生”。
    高中生已經(jīng)接受過了九年義務(wù)教育，所以對高中生的綜合素質(zhì)發(fā)展做評價(jià)的時(shí)候，需要明確認(rèn)識到評價(jià)對象的各項(xiàng)素質(zhì)是有一定基礎(chǔ)的，并且要對這個(gè)基礎(chǔ)有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)既不能過高，也不能過低。同時(shí)事物是不斷變化發(fā)展的，以往的評價(jià)經(jīng)驗(yàn)可以作為班主任評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的參考，但是不能作為既定標(biāo)準(zhǔn)，因此可以這樣形象地說：“中學(xué)生”（“高中生”）既是一個(gè)“發(fā)展過”的概念，又是一個(gè)“發(fā)展著”的概念。所以要用發(fā)展的眼光來評價(jià)高中生的綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀。
    高中生還將接受高校在綜合素質(zhì)發(fā)展方面的挑選，所以綜合素質(zhì)的發(fā)展還要有個(gè)階段性的目標(biāo)。如果對高中生的綜合素質(zhì)發(fā)展沒有一個(gè)階段性的目標(biāo)指導(dǎo)，那么就很可能造成中學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展滯后，或者不完整。我們不把各項(xiàng)素質(zhì)齊頭并進(jìn)的發(fā)展作為目標(biāo)，因?yàn)樽鳛閭€(gè)體，人的各項(xiàng)素質(zhì)之間存在發(fā)展的不平衡性；作為群體，每個(gè)個(gè)體的各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展也存在不平衡性。這兩個(gè)不平衡性就決定了對高中生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)必須是整體均衡的，而不是整齊劃一的。
    第二是“綜合素質(zhì)”，特別區(qū)分于“全面素質(zhì)”
    學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)涵具體應(yīng)該包括哪些，我們通常參考人的素質(zhì)的內(nèi)涵，它既是一個(gè)生理學(xué)概念，又是一個(gè)心理學(xué)學(xué)概念，還是一個(gè)社會學(xué)概念。
    “素質(zhì)”本是生理學(xué)概念，指人的先天的生理特點(diǎn)，主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特性及感覺器官和運(yùn)動器官的特點(diǎn)，素質(zhì)是心理活動發(fā)展的前提，離開這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)談不上心理發(fā)展，也談不上人的綜合素質(zhì)發(fā)展。所以，素質(zhì)是以人的生理和心理實(shí)際作基礎(chǔ)，以其自然屬性為基本前提的。也就是說，個(gè)體生理的、心理的成熟水平的不同決定著個(gè)體素質(zhì)的差異，因此，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)要以學(xué)生的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平為前提。以上是對生理學(xué)與社會學(xué)概念上素質(zhì)的理解。
    素質(zhì)同時(shí)又是社會學(xué)意義的概念，在這個(gè)意義上素質(zhì)指的就是一個(gè)人在社會生活中思想與行為的具體體現(xiàn)。其內(nèi)涵一般包括：文化水平、思維能力，管理能力、情商層次以及與職業(yè)技能等。
    這些素質(zhì)綜合起來就是綜合素質(zhì)。素質(zhì)雖然是學(xué)生的發(fā)展的前提條件，但它又不能決定學(xué)生未來的發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展是在現(xiàn)階段的綜合素質(zhì)與環(huán)境教育，對于我們而言就是學(xué)校教育，相互作用中發(fā)展起來的。中學(xué)階段，尤其是高中階段，是人的素質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，因?yàn)檫@時(shí)候的素質(zhì)一旦形成就具有了內(nèi)在的相對穩(wěn)定性。
    第三是“發(fā)展”，特別區(qū)分于“成功”。
    我們在開展“中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)”時(shí)，討論的“發(fā)展”是生理學(xué)意義和教育心理學(xué)意義上的“發(fā)展”，與哲學(xué)意義上的“發(fā)展”既有聯(lián)系又有區(qū)別。
    哲學(xué)意義上的“發(fā)展”，是指事物由小到大，由簡到繁，由低級到高級，由舊物質(zhì)到新物質(zhì)的運(yùn)動變化過程。事物的發(fā)展原因是事物聯(lián)系的普遍性，事物發(fā)展的根源是事物的內(nèi)部矛盾，即事物的內(nèi)因。唯物辯證法認(rèn)為，物質(zhì)是運(yùn)動的物質(zhì)，運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性，而向前的，上升的，進(jìn)步的運(yùn)動即是發(fā)展。發(fā)展的本質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，即新事物代替舊事物。
    生理學(xué)意義上的發(fā)展是指個(gè)體的生理發(fā)展，也叫生物因素的發(fā)展，指人類個(gè)體的生理結(jié)構(gòu)與機(jī)能及其本能的變化。個(gè)體的生理發(fā)展過程是一種內(nèi)發(fā)過程，即個(gè)體按照自身預(yù)定的程序和節(jié)奏而自然成熟、成長的過程。
    教育心理學(xué)意義上的發(fā)展則是狹義的個(gè)體心理發(fā)展，即個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。
    （一）學(xué)生個(gè)性案例的發(fā)現(xiàn)與培育
    學(xué)生個(gè)性案例的發(fā)現(xiàn)的方法從發(fā)現(xiàn)的途徑上，氛圍以學(xué)生為直接對象的直接觀察法、書面交流法，以教師為對象的教師同伴溝通法和以家長為對象的家校溝通法。以上方法在表述上是各自獨(dú)立的，但是在使用時(shí)又是協(xié)同進(jìn)行的。
    直接觀察法以直接關(guān)注到的學(xué)生為對象，通過對學(xué)生言談舉止、接人待物等各方面的直接觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。個(gè)性本是一個(gè)中性詞匯，我們可以從積極和消極的角度加以劃分。對于作為觀察結(jié)果的消極個(gè)性，要試圖通過一些有效途徑加以改進(jìn)；對于另外一些積極個(gè)性則要加以凸顯，是學(xué)生明白自己的個(gè)性優(yōu)勢，增強(qiáng)發(fā)展的自信心。
    2012級高一（1）的何同學(xué)，在開學(xué)初的一段時(shí)間里屢次出現(xiàn)作業(yè)不能夠及時(shí)上交、班費(fèi)不能及時(shí)上交等情況。
    我們在描述的時(shí)候努力不使用“問題”一詞，因?yàn)槲覀冊谑褂谩皢栴}”一詞的時(shí)候，往往不是哲學(xué)意義上的純粹“問題”，而是一般意義上的“毛病”。在很多時(shí)候，我們通俗地認(rèn)為的“問題”、“毛病”，其實(shí)只是其個(gè)性特點(diǎn)的一個(gè)部分而已，并不存在德性上“惡”的成分。有的時(shí)候也僅僅是前期的環(huán)境給學(xué)生帶來的負(fù)面影響而已。
    上述是直接觀察法的部分結(jié)果，但是對情況的全面掌握還需要通過學(xué)生的自述來加以完善。通過和何同學(xué)的交流，得知何同學(xué)“歷來如此”，在初中階段，老師也因此費(fèi)過很多神，但是都沒有什么效果。何同學(xué)自己對此也頗為苦惱。交流的那天正好要交一份270元的費(fèi)用，我得知了何同學(xué)的情況后先為其墊付，然后再尋找辦法來解決。
    我和何同學(xué)的母親做了溝通，也進(jìn)一步證實(shí)了和同學(xué)所說不虛。何同學(xué)所在的初中相對薄弱，因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績的突出，老師對何同學(xué)網(wǎng)開一面，把更多的精力用在學(xué)科學(xué)習(xí)上，最終何同學(xué)不孚眾望，取得了優(yōu)異的成績，尤其是物理學(xué)科，還得了滿分。
    由此我們發(fā)現(xiàn)，何同學(xué)在學(xué)習(xí)上可較好地管理自己，但是在生活上缺乏相應(yīng)的自理能力，反觀從來，可能是因?yàn)榍耙浑A段的教育影響，諸事不需假手，萬千寵愛于一身。面對這樣的觀察結(jié)果，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)要求，當(dāng)然同時(shí)也是社會對職業(yè)人、社會人的要求，我們需要培養(yǎng)她良好的記性這一積極個(gè)性。具體做法上參照前一階段，減少關(guān)注，增加責(zé)任感。
    學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)與學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成是兩個(gè)不同的概念。前者是指學(xué)生積極個(gè)性的培養(yǎng)，后者則只考慮個(gè)性的形成，而不論其積極與消極。班主任對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，主觀上必須是對學(xué)生積極個(gè)性的培養(yǎng)。從方法上說，我們提倡整體持續(xù)培養(yǎng)的方案，即開發(fā)統(tǒng)整學(xué)生、家庭、學(xué)校三方教育資源，形成合力，共同營造良好的教育氛圍，但是不苛求學(xué)生能夠在一定的時(shí)間里養(yǎng)成良好的個(gè)性，而是寄希望學(xué)生在長期的發(fā)展中能夠有積極的改變。
    具體操作過程中，先從何同學(xué)本身著手做工作，通過學(xué)生自述型的溝通交流，使學(xué)生在陳述的過程中給自己塑型，然后反顧思考。班主任在這一過程中盡量不多發(fā)表看法，這樣可以在零評價(jià)的環(huán)境中讓學(xué)生盡可能客觀地陳述自己，為自己塑造可觀的形象。一旦班主任在這個(gè)過程中表達(dá)出個(gè)人的情感傾向和價(jià)值判斷，學(xué)生就有可能在“趨利避害”本性的支配下，脫離實(shí)際、回避現(xiàn)實(shí)，為自己重塑一個(gè)符合“期待理想”的型。
    在這一過程中還需保持對人的信任。學(xué)生作為一個(gè)人，我們要相信人的自覺意識，相信在學(xué)生自我塑型的過程中會根據(jù)社會傳承的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和情感傾向，獲得應(yīng)有的態(tài)度。
    小何同學(xué)在塑型之后，確實(shí)也認(rèn)識到了自己的個(gè)性所具有的的消極性，但是作為身在其中的一份子，當(dāng)局者迷、茫然無措也是一種必然。班主任在這個(gè)時(shí)候可以做以下工作：給學(xué)生建議，比如使用記事本、時(shí)間規(guī)劃本，或者請朋友、同學(xué)、家長適時(shí)提醒等；給家長建議，約請家長在家長群中每天陳述能夠體現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)細(xì)節(jié)，或一件事。這種表揚(yáng)有利于在整個(gè)班級的家長群體中樹立學(xué)生的積極形象，進(jìn)而形成一種利于孩子個(gè)性發(fā)展的場域；給自己規(guī)定，創(chuàng)造機(jī)會，給學(xué)生更多獨(dú)立承擔(dān)的機(jī)會。給任課老師建議，對小何同學(xué)提要求，但是當(dāng)其不能完成時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和督促，不做過多追究。
    這樣的整體方案推行一個(gè)月左右，高一年級在操場進(jìn)行體育鍛煉，體委因故未能帶好班牌，我也因事在同學(xué)們都出發(fā)之后才到教室察看。小何同學(xué)這次發(fā)現(xiàn)了體委沒有帶班牌，就返身回到教室，把班牌雙手抱在身前，一路快跑進(jìn)了操場。在小何同學(xué)身上，一種負(fù)責(zé)任的積極個(gè)性已經(jīng)開始萌生，她從自己的事情都能忘記，到班級的事情主動承擔(dān)起來，就是一個(gè)從消極個(gè)性向積極個(gè)性發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中班主任的客觀評價(jià)與積極而全面的指導(dǎo)，起到了應(yīng)有的作用。
    書面觀察法的典型例子參加附件1。
    （二）生生交流案例
    對于外部評價(jià)，客觀上存在著與內(nèi)部評價(jià)的差異與分野，如何面對這樣的差異與分野，尤其是能否正確面對負(fù)面的外部評價(jià)，能否從負(fù)面的外部評價(jià)中獲得有益的人生啟示，這是中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)的重要內(nèi)容。
    下面呈現(xiàn)的是班主任對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育的案例。
    如何面對負(fù)面評價(jià)
    引言
    如何面對負(fù)面評價(jià)
    尹湘江
    一篇學(xué)生作品揭示出一種心理狀態(tài)
    前段時(shí)間，有篇學(xué)生作品引起了我的注意，現(xiàn)擇要摘錄如下：
    我（周記）
    孟同學(xué)（化名）
    ……
    可能，你們很多人在看完我的文章（注：我的許多文章，不單指此篇）后會覺得我不正常，神經(jīng)錯(cuò)亂。對！以你們的視角來看，與車為伍，以車為人的人會正常嗎？把自己與車融為一體的人是正常人么？至少，你們會認(rèn)為他是一個(gè)瘋子。但如果那就是瘋子的話，我寧愿一輩子瘋瘋癲癲，也不愿意像某些人那樣，只懂浮華,自以為是。
    最后，送上一句邁杰的經(jīng)典名言：“別站在你的角度看我，你看不懂?！?BR>    當(dāng)時(shí)我給的評語是：
    這一作品展現(xiàn)了當(dāng)下部分中學(xué)生面對負(fù)面評價(jià)時(shí)的心理狀態(tài)。
    從文字里可以看出，這位同學(xué)的心情比較激動，是因?yàn)閣同學(xué)不認(rèn)可孟同學(xué)的愛好、孟同學(xué)認(rèn)為老師和同學(xué)不認(rèn)可他的文章。如果僅僅從作文教學(xué)的角度來說，我們自然可以評價(jià)選題立意、謀篇布局、語言運(yùn)用，但是如果我們不關(guān)注這其中的心理狀態(tài)，恐怕即使教會了學(xué)生寫作，學(xué)生也沒有寫作的心情了。或者說，和學(xué)生共同思考如何面對負(fù)面評價(jià)，可能遠(yuǎn)比和學(xué)生共同思考如何寫作更有價(jià)值。在我們共同思考如何面對負(fù)面評價(jià)的時(shí)候，我們同時(shí)也不可避免地會想到，如果我和別人的意見不同，我該如何表達(dá)自己的意見，才能避免讓對方陷入負(fù)面情緒。從這一點(diǎn)來看，教育與教學(xué)，兩個(gè)貌似不同的領(lǐng)域，在追求和諧生活的道路上，殊途同歸。
    由此我也聯(lián)想到自己在面對負(fù)面評價(jià)時(shí)的負(fù)面情緒。怎么辦呢？看起來這不是一個(gè)人的問題。這個(gè)問題如果不能夠引起學(xué)生們的思考，正確面對的可能性就更加微乎其微了。
    一堂班級晨會激發(fā)起一場交互思考
    作為班主任，每周一早晨，我有25分鐘的班級晨會可以自由支配。在一堂班級晨會上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)心理游戲：“三張紙條評評評”。
    我請同學(xué)們準(zhǔn)備三張紙條，不要太大。
    游戲第一步：請學(xué)生在其中的一張上用2、3個(gè)詞語評價(jià)自己，這一張紙條自己留好。
    做這一步的時(shí)候，大多數(shù)的同學(xué)都是很高興的，可能是因?yàn)樽约菏鞘裁礃幼拥?，以前都要聽別人評說，現(xiàn)在可以自己決定了，大概不少人是給了自己很高的評價(jià)吧？我沒有收這一張紙條，因?yàn)檫@不是我要的，但是看到不少同學(xué)臉上的輕松與笑容，可以想見。
    游戲第二步：請學(xué)生在第二張紙條上用2、3個(gè)詞語評價(jià)一位自己熟悉的同學(xué)，并把一張紙條遞給他/她。
    寫的時(shí)候基本是沒有什么問題的，因?yàn)榻^大多數(shù)的同學(xué)可能都認(rèn)為自己至少對一位同學(xué)是比較熟悉的，所以紙條上有話可說，但是也有個(gè)別同學(xué)在顧盼張望。這不外乎兩種心理狀態(tài)：選擇，或者尋找。選擇是因?yàn)槭煜さ娜吮容^多，選擇哪一位，是需要考慮一下，做一個(gè)抉擇的；尋找是因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)現(xiàn)自己對這個(gè)班級里的每一位似乎都談不上熟悉，估計(jì)一種莫名的恐懼感已經(jīng)隱隱地襲來。當(dāng)同學(xué)們紛紛起身，把這第二張小紙條送給熟悉的人時(shí)，一種新的情緒一霎時(shí)就蔓延開來，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)接到了好幾張紙條，但是也有幾位同學(xué)先是眼巴巴地張望，希望能有人來遞條子，隨后就是低下頭來，默默地看著只有一張自我評價(jià)和一張空白紙條的桌子。
    游戲第三步：請臨近的四位同學(xué)集中一下，臨時(shí)組成一個(gè)小組，如果小組中有同學(xué)沒有收到紙條，可以以小組為單位交流一下，給這位同學(xué)2、3詞語的評價(jià)。交流之后每位同學(xué)都在最后一張紙條上寫下對這兩個(gè)評價(jià)之間差異的思考，然后把最后一張紙條交給老師。
    這項(xiàng)心理游戲，雖然是需要團(tuán)體的協(xié)作才能完成，但是實(shí)際上還是指向個(gè)人的。每位同學(xué)在第二步結(jié)束的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)有了收獲，第三步主要是處于兩個(gè)方面的考慮，第一給部分沒有收到他人評價(jià)的同學(xué)一個(gè)回旋的余地，第二讓全體同學(xué)都能夠把自己的思考記錄下來，否則轉(zhuǎn)瞬即逝。所以，我沒有當(dāng)場宣布什么“結(jié)果”，而是帶著一包紙條，靜靜地離開了教室，把剩下來的時(shí)間留給同學(xué)們繼續(xù)回味思考。
    在辦公室里，我把收上來的紙條內(nèi)容做了篩選和梳理。大致內(nèi)容如下：
    第一組：兩次評價(jià)大體相同，沒什么太大出入的同學(xué)，情緒比較積極
    趙：差不多，不用改耶！
    錢：真正的好朋友才真正滴了解到真實(shí)的我！
    孫：別人的評價(jià)與自己的評價(jià)差不多?；蛟S做的與想的有時(shí)已差不多。
    李：基本一致；我不僅僅是“方”的，還是“圓”的，“方方圓圓”……
    周：我自己的認(rèn)識和別人的想法幾乎一致，我還算比較清楚地認(rèn)識自己。以后還可以完善自己。
    吳：還是同桌好，“日久生情”。個(gè)性極不相同的家伙，融合得還不錯(cuò)。
    鄭：能讓別人這樣評價(jià)我，我很高興，但只有我知道我有很多不為人知的缺點(diǎn)，我會努力改正，成為別人評價(jià)（中）的人。
    這一組同學(xué)日常學(xué)習(xí)生活中的做法得到了同學(xué)的肯定，這應(yīng)該會強(qiáng)化這些同學(xué)的自我認(rèn)可，從而獲得更多的自信。
    第二組：兩次評價(jià)有差異，能積極對待、或者辯證思考的同學(xué)
    王：爭取兼而有之。
    馮：所表現(xiàn)出的和自己認(rèn)為的差不多，只是自己認(rèn)知和別人認(rèn)知的角度不同，同時(shí)也很高興有人評價(jià)我。我會努力改正自己的缺點(diǎn)。
    陳：形容人的詞語很多，有好有壞，對自己的形容，和他人對我自己的形容要是一樣的太不容易了，除非一個(gè)人的特點(diǎn)很明顯，所以一個(gè)人總是有多面性的，有外表和內(nèi)心的特點(diǎn)。要真正地認(rèn)識一個(gè)人，需要時(shí)間來磨合。
    褚：某同學(xué)（同桌）較為了解我“黑暗”一面，其他同學(xué)還沒有發(fā)現(xiàn)我壞的一面，隱藏很好啊。
    衛(wèi)：和善；外表冷漠，內(nèi)心火熱……看來本人略行了“閉關(guān)鎖自”政策啊……
    蔣：自己內(nèi)心想的、做的、別人對你的看法：三者間往往區(qū)別很大負(fù)面可能會造成誤會。
    沈：看來我真的很二，不過看來我還是表里不一，爭取好好學(xué)習(xí)，天天向上，方能得大眾和自己的認(rèn)可。
    韓：對于最本質(zhì)的品質(zhì)，在一兩個(gè)月的時(shí)間不太能完全理解。并且一開始總歸要首先表現(xiàn)出自己陽光的一面，不用太關(guān)心，通過時(shí)間的交流，總歸會認(rèn)識全面的。
    楊：我認(rèn)為我們有時(shí)對于同學(xué)的認(rèn)識還不夠深入，人是有兩面性的，往往我們更多看到一面，卻沒有發(fā)現(xiàn)那另一面。
    魯：不知廬山真面目，只緣身在此山中……
    韋：每人的觀念上有所不同。
    昌：（1）別人不想說出（我）自己缺點(diǎn)，于是只寫優(yōu)點(diǎn)。（2）和別人角度不同，對待事情的態(tài)度也不同。（3）自己客觀認(rèn)識自己不足。
    馬：要全面發(fā)展，多方面共同進(jìn)步。
    苗：我要更活躍，更有自信，更好地融入集體。
    鳳：自己評價(jià)與別人評價(jià)出入很大。自己對于自己不會過分去夸自己的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)注的更多是不足。而（現(xiàn)）在僅僅相處兩個(gè)月，很多缺點(diǎn)還沒有暴露。正視缺點(diǎn)，發(fā)掘長處。
    這一組同學(xué)雖然沒有得到同學(xué)的全面肯定，但是他們能夠積極面對，辯證看待，所以即使他人評價(jià)和自我評價(jià)不同，這些同學(xué)也會因?yàn)槊鎸ω?fù)面評價(jià)時(shí)的良好態(tài)度，從這些負(fù)面評價(jià)中獲得正能量。面對負(fù)面評價(jià)時(shí)，這種態(tài)度和做法無疑是有價(jià)值的。
    第三組：兩次評價(jià)有差異，很疑惑的同學(xué)
    花：沒人關(guān)注我的內(nèi)在么？我很深沉……
    方：自己認(rèn)識得更為客觀準(zhǔn)確，別人僅停留在表面。
    俞：我還有優(yōu)點(diǎn)，沒聽說過啊。盡聽別人說好多人罵我啊。不清楚，不了解。
    這一組同學(xué)在不同的評價(jià)面前或者選擇了堅(jiān)持自我，或者選擇了聽之任之。評價(jià)不會因此而改變，這樣的疑惑還會在下一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)來到我們面前，那時(shí)可能這些同學(xué)還會繼續(xù)疑惑，但是在這兩次疑惑之間，如果沒有其他因素的促動，個(gè)人的進(jìn)步恐怕是比較困難的。
    過了一段時(shí)間，為了配合班級學(xué)生干部換屆選舉，我們開展了一場面向全班同學(xué)的民意測評，一來考察學(xué)生干部，二來通過同學(xué)們的評價(jià)發(fā)現(xiàn)人選。既有測評，就有高下，有了上一次活動的基礎(chǔ)，班級全體學(xué)生干部都能夠心平氣和地面對測評結(jié)果了。
    在這一案例學(xué)生一方面直接面對了各種超出心理預(yù)期的外部評價(jià)，提高了心理承受能力，另一方面也思考了什么樣的外部評價(jià)是對方能夠接受的，提高了表達(dá)能力。
    （三）親子交流案例
    班主任對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)往往因?yàn)樯矸莺鸵暯堑脑?，不夠完整，所以試試聽取家長對學(xué)生評價(jià)就顯得非常有必要。家長對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)，一來可以豐富我們對學(xué)生的認(rèn)識，二來也豐富了學(xué)生對自己的綜合素質(zhì)發(fā)展的認(rèn)識。家長對孩子的評價(jià)從整體上來看，也可以分成鼓勵(lì)為主的積極評價(jià)和批評為主的消極評價(jià)。在家庭環(huán)境下的評價(jià)因?yàn)闆]有非家庭成員在場，所以相對來說以批評為主，往往指出問題，提出要求，但是在學(xué)校環(huán)境下的評價(jià)因?yàn)橛蟹羌彝コ蓡T在場，所以又以鼓勵(lì)性的評價(jià)為主。這兩種評價(jià)的存在是一種客觀現(xiàn)實(shí)，評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，如果一種評價(jià)能夠促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，它們的作用就是值得肯定的，反之則不然。
    在具體操作中，班主任既可以借助已有的一些節(jié)慶日來開展親子交流活動，也可以創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會來組織親子交流活動。比如在2012級高一（1）班的班級文化建設(shè)中，就借助感恩節(jié)開展了一次“母親節(jié)的感恩與祝?！被顒?。活動先以學(xué)生代表上臺表達(dá)對父母親的感恩引入，再以集體朗讀《母親節(jié)的感恩與祝?！窞樘嵘?，來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對父母的感恩之情。
    第二篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)思想品德典型事例
    《安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（以下簡稱《實(shí)施辦法》，點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看。）是根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）和安徽省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》（皖教基〔2017〕21號）要求，結(jié)合我省實(shí)際制定的重要配套政策之一?，F(xiàn)作如下解讀：
    （一）指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持立德樹人，踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因地制宜，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
    （二）基本原則
    綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。
    1.客觀記錄，據(jù)實(shí)評價(jià)。初中學(xué)校以日常表現(xiàn)為依據(jù)，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例做客觀記錄或?qū)憣?shí)描述；依據(jù)客觀記錄和真實(shí)數(shù)據(jù)對學(xué)生綜合素質(zhì)做出等級評定，提供給高中學(xué)校招生使用。
    2.內(nèi)容全面，體現(xiàn)特色。充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，特別注重考察學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)城鄉(xiāng)特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)特色。
    3.注重過程，促進(jìn)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)評價(jià)與日常教育教學(xué)特別是德育的融合，注重發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵(lì)功能，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    4.強(qiáng)化監(jiān)督，確保公正。規(guī)范綜合素質(zhì)評價(jià)程序，落實(shí)初中學(xué)校、教育主管部門和高中學(xué)校的職責(zé)，建立綜合素質(zhì)評價(jià)的審核制度、信譽(yù)等級制度、公示和復(fù)核制度，確保評價(jià)過程公開透明，評價(jià)結(jié)果可信可用。
    綜合素質(zhì)評價(jià)將從多維度的視角對學(xué)生的成長進(jìn)行記載與體現(xiàn)，既反映學(xué)生的德育情況，又反映學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、課程以外的學(xué)習(xí)與成長情況，更加全面，更加有針對性地對每個(gè)學(xué)生在初中的發(fā)展歷程進(jìn)行寫實(shí)記錄。綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。
    （一）綜合素質(zhì)評價(jià)堅(jiān)持全面發(fā)展、立德樹人的方向，在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等；不只看成績，還要看拓展型和研究型課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；不只看校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要看社會實(shí)踐；不僅有共性指標(biāo)，還有學(xué)校特色指標(biāo)；不僅有量化指標(biāo)，還有質(zhì)性的自我介紹和專題報(bào)告等。這些要求將促進(jìn)初中學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展；促進(jìn)校內(nèi)教育和社會實(shí)踐活動相結(jié)合，進(jìn)一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。教育主管部門要利用信息管理系統(tǒng)和評價(jià)數(shù)據(jù)，定期根據(jù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的要求對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，診斷學(xué)校教育教學(xué)中的問題，提出有針對性的改進(jìn)建議。
    （二）綜合素質(zhì)評價(jià)注重體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)評價(jià)貫穿初中三年，學(xué)生每學(xué)期要在教師的指導(dǎo)下客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動（典型事例），收集相關(guān)事實(shí)材料，初三時(shí)遴選整理成自我介紹，體現(xiàn)社會責(zé)任感、個(gè)性特點(diǎn)與個(gè)人愛好等。學(xué)校利用每學(xué)期的班級評價(jià)結(jié)果建立學(xué)生分類發(fā)展性評價(jià)體系，指導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功、建立自信、克服不足，學(xué)會自我管理、自我教育、自我完善，認(rèn)識自我、激發(fā)潛能，走出教室、走向社會，在社團(tuán)活動中培養(yǎng)興趣，在社會實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升各方面素質(zhì)；引導(dǎo)教師全面、深刻地了解學(xué)生，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化德育過程，實(shí)施素質(zhì)教育。
    （三）綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中階段招生學(xué)校錄取的重要依據(jù)。2020年起，試點(diǎn)地區(qū)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)將視作一個(gè)學(xué)科，分值原則上控制在滿分20分，其結(jié)果以分?jǐn)?shù)或以等級呈現(xiàn)，直接納入普通高中招生錄取。各市需制定具體實(shí)施細(xì)則，明確綜合素質(zhì)評價(jià)的具體使用辦法。
    （一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動、軍事訓(xùn)練、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)和表現(xiàn)。
    （二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點(diǎn)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成及期中期末考試成績等。
    （三）身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)記錄學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果。
    （四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。
    （五）社會實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動、研學(xué)旅行的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間、形成的作品、調(diào)查報(bào)告等，以及運(yùn)用信息手段獲取新知識的能力和創(chuàng)新意識。
    學(xué)校要根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，考慮城鄉(xiāng)差異和教育教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容和要求，并在上述五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內(nèi)容。
    省教育廳建立統(tǒng)一的安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)分成長記錄和檔案管理兩個(gè)子系統(tǒng)，子系統(tǒng)間信息互通。安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)基于安徽省中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間建立，記錄、錄入典型材料和客觀數(shù)據(jù)，經(jīng)整理、審核、評定等級、公示后形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。系統(tǒng)支持學(xué)校開展校內(nèi)評價(jià)，對接各地高中學(xué)校招生錄取信息系統(tǒng)。
    （一）寫實(shí)記錄。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生登陸安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間“成長記錄系統(tǒng)”，寫實(shí)性記錄由學(xué)校、各級教育行政部門組織或同意（蓋章）的能夠反映本人綜合素質(zhì)的具體活動，收集相關(guān)事實(shí)材料、成果證明，如調(diào)查報(bào)告、作品照片、證書和錄音錄像，記錄團(tuán)隊(duì)活動、公益勞動、志愿服務(wù)、個(gè)人榮譽(yù)稱號、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐、研學(xué)旅行、研究性學(xué)習(xí)專題報(bào)告等內(nèi)容。學(xué)生、學(xué)校和各級教育行政部門必須對所提供的相關(guān)事實(shí)材料、成果證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
    （二）整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下整理“成長記錄系統(tǒng)”記錄，遴選最具代表性的重要活動記錄和典型事實(shí)材料以及其他能體現(xiàn)個(gè)人特長的實(shí)證材料，在班級進(jìn)行展示并進(jìn)行自我陳述。
    （三）錄入數(shù)據(jù)。學(xué)生基本信息、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試綜合得分等內(nèi)容由各級教育行政部門統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。學(xué)生修習(xí)課程成績、違紀(jì)違規(guī)等情況由學(xué)校組織統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。
    （四）審核公示。“成長記錄系統(tǒng)”中學(xué)生遴選后的實(shí)證材料經(jīng)學(xué)校、班主任及相關(guān)教師審核后進(jìn)入“檔案管理系統(tǒng)”。各級教育主管部門需要事先審核導(dǎo)入“檔案管理系統(tǒng)”的客觀信息與數(shù)據(jù)（含本級及同級相關(guān)部門提供），并對學(xué)生、學(xué)校錄入的內(nèi)容進(jìn)行抽檢。對錄入“檔案管理系統(tǒng)”中的所有內(nèi)容（涉及個(gè)人隱私的信息除外）必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進(jìn)行不少于7個(gè)工作日的公示。
    （五）評定等級。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果采用a、b、c、d等級形式呈現(xiàn)，其中d等為不合格等級。初中畢業(yè)前，學(xué)校須在管理系統(tǒng)中根據(jù)每學(xué)期形成的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料評定學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)等級。每個(gè)初中學(xué)校的畢業(yè)評價(jià)結(jié)果，原則上每個(gè)維度a等不超過本校畢業(yè)生數(shù)的30%，b等為50%，d等嚴(yán)格控制。對立德樹人成績突出、辦學(xué)行為規(guī)范的學(xué)校，可獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的a等指標(biāo)。各市要制定等級評定的實(shí)施細(xì)則。要堅(jiān)持“底線管理”，非觸及底線，一般不評定為不合格等級。
    （六）形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案以《安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)紀(jì)實(shí)報(bào)告》的方式呈現(xiàn)。紀(jì)實(shí)報(bào)告由“檔案管理系統(tǒng)”分學(xué)期、分學(xué)年和整個(gè)初中階段自動生成。初中畢業(yè)前，學(xué)生撰寫自我陳述，教師為其撰寫簡要、客觀、準(zhǔn)確反映每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的評語。紀(jì)實(shí)報(bào)告經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)，班主任及相關(guān)教師、校長審核、簽字以及學(xué)校蓋章后存檔，供高中階段招生學(xué)校招生參考使用。信息管理系統(tǒng)中的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門可依照各自權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。
    省教育廳制訂統(tǒng)一要求，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃。市、縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。建立組織管理機(jī)構(gòu)，制定本區(qū)域落實(shí)《實(shí)施辦法》的實(shí)施細(xì)則，完善將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)納入高中學(xué)校招生錄取的具體實(shí)施辦法，準(zhǔn)確把握和傳達(dá)上級政策，加強(qiáng)對學(xué)校的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校制定本校的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)教育督導(dǎo)部門、教科研部門加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的研究、管理和督導(dǎo)評估，及時(shí)收集、反饋實(shí)施情況，積極搭建學(xué)校研討交流平臺，發(fā)現(xiàn)和宣傳典型經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)校負(fù)責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體實(shí)施。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，研究制定本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施記錄、匯總、評定等級、公示等具體流程。教師要注重在日常教育教學(xué)活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄、收集、整理有關(guān)材料，避免集中突擊。加強(qiáng)對教師、學(xué)生的誠信教育，建立健全復(fù)核制度，對記入信息管理系統(tǒng)的事實(shí)材料真實(shí)性負(fù)責(zé)。
    （一）確保真實(shí)性
    一是開發(fā)全省統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)，以事實(shí)呈現(xiàn)的方式，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實(shí)性描述，分學(xué)期按照統(tǒng)一的規(guī)范要求組織師生進(jìn)行寫實(shí)記錄，以確保記錄過程真實(shí)。
    二是核心評價(jià)信息如學(xué)生身份信息、學(xué)業(yè)成績、體質(zhì)監(jiān)測評分等，都采用相應(yīng)系統(tǒng)客觀數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入的方式錄入，以客觀性確保真實(shí)性。省、市、縣（區(qū)）教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)審核各自錄入或?qū)胄畔⒐芾硐到y(tǒng)的信息與數(shù)據(jù)。
    三是將部分原本難以考察的主觀性指標(biāo)，轉(zhuǎn)化為內(nèi)容和格式統(tǒng)一的活動情況記錄來體現(xiàn)，確保評價(jià)內(nèi)容可比較、可分析。
    （二）確保公平性
    一是努力推動城鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動資源公平配置。聯(lián)合相關(guān)部門建立省、市、縣三級學(xué)生社會實(shí)踐活動基地，整合社會資源，為城鄉(xiāng)學(xué)生創(chuàng)造更公平地享有校內(nèi)外素質(zhì)教育活動的機(jī)會。
    二是信息管理系統(tǒng)基于學(xué)籍管理系統(tǒng)建立，由基教、教研及電教等部門共同負(fù)責(zé)日常維護(hù)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)按考生電子檔案要求與招生錄取系統(tǒng)對接，確保評價(jià)結(jié)果準(zhǔn)確無誤。
    三是建立和完善監(jiān)督保障措施，實(shí)行省、市、縣、校四級管理，確保評價(jià)工作公開公平公正。建立評價(jià)信譽(yù)考核制度，對綜合素質(zhì)評價(jià)涉及的普通高中學(xué)校、教師和學(xué)生等主體，由各級教育行政部門通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)抽檢等方式評定信譽(yù)等級。同時(shí)，建立公示制度、復(fù)核制度、抽查制度和責(zé)任追究制度。
    初中學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，在五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價(jià)內(nèi)容。
    “學(xué)校特色指標(biāo)”不要求每所學(xué)校都要記錄。記錄“學(xué)校特色指標(biāo)”的初中學(xué)校要同時(shí)滿足以下四個(gè)方面要求：一是學(xué)校有獨(dú)特的育人目標(biāo)，主要體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的特色內(nèi)涵；二是有特色課程或活動的支撐；三是特色課程或活動覆蓋本校的全體學(xué)生或大多數(shù)學(xué)生；四是有特色指標(biāo)的測量評價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生表現(xiàn)的評定有切實(shí)的依據(jù)。
    根據(jù)以上要求，有關(guān)初中學(xué)校可以記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告共性內(nèi)容中未能包括的、體現(xiàn)所在地區(qū)和本校學(xué)生素養(yǎng)特色的指標(biāo)，以及學(xué)生在這些指標(biāo)上的表現(xiàn)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自主研發(fā)，在記錄時(shí)一要記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況，二要清楚地陳述評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，三要提交特色指標(biāo)評價(jià)管理辦法。
    本辦法自2017年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果以紀(jì)實(shí)報(bào)告呈現(xiàn)，包括五個(gè)維度的寫實(shí)記錄和等級。各地根據(jù)不同的錄取模式，運(yùn)用合理的方式使用評價(jià)結(jié)果，作為高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生錄取的依據(jù)。綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果將于2020年在首批試點(diǎn)市與招生錄取掛鉤。同時(shí)為優(yōu)質(zhì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校自主招生提供參考。
    綜合素質(zhì)評價(jià)將視作一個(gè)學(xué)科，其結(jié)果以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)或以等級呈現(xiàn)?；痉椒椋合劝淳C合素質(zhì)評價(jià)5個(gè)方面內(nèi)容分項(xiàng)以等級呈現(xiàn)，再將分項(xiàng)等級轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)累計(jì)成總分，最后根據(jù)呈現(xiàn)方式需要，轉(zhuǎn)化為百分制分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，或轉(zhuǎn)化為等級呈現(xiàn)。
    第三篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)思想品德典型事例
    新課程改革所倡導(dǎo)的教育評價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價(jià)，其重要特點(diǎn)是關(guān)注過程性評價(jià)。評價(jià)要求達(dá)到的“三化”是：1、評價(jià)主體多元化。2、評價(jià)方式互動化。3、評價(jià)內(nèi)容多樣化。我校在開展新課程實(shí)驗(yàn)過程中，積極推行評價(jià)方式改革，建立了一套以“學(xué)生成長記錄袋”為基礎(chǔ)，以學(xué)科模塊評價(jià)登記表為主要內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)評價(jià)和社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐活動評價(jià)表為重要補(bǔ)充，以老師、同學(xué)、家長以及學(xué)生本人的多主體互動評價(jià)為主要特點(diǎn)的過程性、發(fā)展性素質(zhì)教育綜合評價(jià)體系。旨在激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性和主動性為主要目的，使對學(xué)生的評價(jià)與考試工作和新課程改革相對接。根據(jù)自己這一年的親身體會，現(xiàn)將以學(xué)生成長記錄袋的建立和管理為主要形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的一些做法簡要總結(jié)如下：
    通過“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長的足跡”，打破現(xiàn)行的考試制度，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行衡量，溫馨地對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。
    1、全面性原則。評價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足，促進(jìn)全員的多層發(fā)展。
    2、激勵(lì)性原則。評價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動力的源泉。對學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵(lì)為主。評價(jià)應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì)，加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵(lì)學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)充滿信心，品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，有進(jìn)一步發(fā)展的追求。
    3、自主性原則。評價(jià)應(yīng)充分調(diào)動和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，通過評價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生對某項(xiàng)考查結(jié)果不滿時(shí)，可按學(xué)生的要求讓其再自學(xué)，在其自認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會。
    4、多樣性原則。評價(jià)要做到形式多樣：等級評價(jià)與語言描述相結(jié)合；全程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化，多種形式的綜合評價(jià)能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
    5、個(gè)性化原則。過程評價(jià)必須關(guān)注每一個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中的能動作用的發(fā)揮，關(guān)注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以及個(gè)性心理和特長，使評價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
    袋”的宗旨。建立成長記錄袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以在自己的成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，如自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，印象最深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，探究性活動的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問題，對解題的反思，單元知識總結(jié)，典型的錯(cuò)題記錄，自我評價(jià)或他人評價(jià)等等。成長記錄袋的內(nèi)容可以包含學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料。使學(xué)生感受自己的不斷成長與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。讓學(xué)生參與成長記錄袋建立的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是：學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
    建立并使用學(xué)生“成長記錄袋”，改變了以往以考試成績作為評價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價(jià)方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生；比較全面、客觀準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思；有助于學(xué)生、家長、教師之間的相互溝通，達(dá)成教育主體的相互理解與支持，增強(qiáng)了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對推進(jìn)學(xué)校的新課程教學(xué)改革、推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性特長的發(fā)展起到了積極的作用。
    通過對學(xué)生九個(gè)維度的客觀評價(jià)，使每一位學(xué)生感受到別人對他的評價(jià)不再是僅憑成績的好壞，而是多方位多元化評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過建立“學(xué)生成長記錄袋”，強(qiáng)化了過程評價(jià)，達(dá)到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長的目的，體現(xiàn)評價(jià)的動態(tài)變化。
    學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的長效機(jī)制，將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
    但也存在一些問題，一是學(xué)生平常表現(xiàn)資料積累少，造成學(xué)生自評、同學(xué)互評、班主任評價(jià)等缺少充分依據(jù)，說服力不強(qiáng)，難以達(dá)到公正評價(jià)的效果。二是學(xué)校部分學(xué)生素質(zhì)相對來說有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對評價(jià)工作的重要性認(rèn)識不足，致使他們在評價(jià)過程中不能認(rèn)真參與，客觀評價(jià)，而是馬馬虎虎?？傊瑢W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作是一項(xiàng)專業(yè)性、耐受性較強(qiáng)的工作，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性，力求使評價(jià)結(jié)果客觀公正。但這畢竟是新生事物，在具體工作過程中難免會出現(xiàn)一些問題，在以后的工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)提高。
    第四篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)思想品德典型事例
    "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。
    作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。
    當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
    第五篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)思想品德典型事例
    剛開學(xué)時(shí)的我：剛剛進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)，我的入學(xué)成績較為優(yōu)異。作為遠(yuǎn)郊區(qū)縣考入這所學(xué)校的學(xué)生，我對這里的學(xué)習(xí)生活充滿憧憬。在剛剛進(jìn)入這所學(xué)校與同學(xué)們相處的一段時(shí)間內(nèi)，我感受到了同學(xué)們的真誠與熱情。作為住宿生，我也學(xué)會了如何獨(dú)立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍的同學(xué)們相處。
    班主任老師對我也十分關(guān)心，不僅在學(xué)習(xí)上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應(yīng)了高中生活。在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我也了解了高中學(xué)習(xí)與初中的不同之處，雖然在課上時(shí)常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學(xué)處得到幫助。作為實(shí)驗(yàn)班的一員，我在學(xué)習(xí)上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成績。新學(xué)期伊始的我，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個(gè)豐富多彩的高中生活。我的發(fā)展目標(biāo)：我的入學(xué)成績在班里排名較為優(yōu)異，但是經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)高中知識比初中的難度上升了許多。
    在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我還有許多的知識點(diǎn)沒有掌握牢固。
    盡管在學(xué)習(xí)方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進(jìn)步。
    我還擔(dān)任了班級的團(tuán)支書。
    這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時(shí)間里我認(rèn)真的完成老師交代的每項(xiàng)任務(wù)，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽(yù)，我也會和同學(xué)們協(xié)調(diào)好工作，不辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的信任與期望。
    新學(xué)期我的目標(biāo)是將班級內(nèi)的工作與學(xué)習(xí)成績協(xié)調(diào)好，全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)期末的我：學(xué)期末的我在成績上有了一些小的進(jìn)步。我已經(jīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    雖然與入學(xué)成績相比現(xiàn)在的成績還是有些差距，但我相信經(jīng)過我的不懈努力，終有一天會達(dá)到我的目標(biāo)。在這一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我對于團(tuán)委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內(nèi)的同學(xué)相處也更為融洽團(tuán)結(jié)。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨(dú)立性大大增強(qiáng)，學(xué)會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養(yǎng)了對英語及其他學(xué)科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達(dá)到了開學(xué)時(shí)的目標(biāo)。我相信以后的我會取得更大的進(jìn)步與成就。我的發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過了一學(xué)期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進(jìn)步與成長。馬上就要步入高一的下半學(xué)期了，與上學(xué)期相比，下一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)會更加緊張。因?yàn)槲覀兗磳⒚鎸Ω咧猩钪懈叨@一重要的過渡期。
    隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與狀態(tài)，爭取很快適應(yīng)新學(xué)期的生活。
    同時(shí)在學(xué)習(xí)方面我還要給自己定下一個(gè)更高的目標(biāo)促進(jìn)學(xué)習(xí)。在發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還會積極參加學(xué)校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學(xué)校爭光。在課余時(shí)間我會增進(jìn)和同學(xué)們的友誼，發(fā)張自己的興趣愛好，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。給老師和同學(xué)們留下一個(gè)好的印象。思想道德自我評價(jià)：進(jìn)入高中后，學(xué)校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學(xué)習(xí)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文化活動，參加社會實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。當(dāng)然，我也認(rèn)識到了自身的不足。在學(xué)習(xí)中不夠努力刻苦，成績沒有達(dá)到自己的理想高度。正因?yàn)槲液芮逍训恼J(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)上不斷的努力求知，虛心求學(xué)，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學(xué)無涯。我要用勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造更為美好的未來生活!有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責(zé)，對同學(xué)們誠懇熱情，工作上遇到問題及時(shí)與老師溝通，盡量滿足同學(xué)們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標(biāo)。同時(shí)，在思想上，我積極要求進(jìn)步，努力向組織靠攏，并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄：語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多讀名著，更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。
    英語：我在課上認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成作業(yè)。有不懂的問題及時(shí)請教老師同學(xué)，每天朗讀單詞，課文，在測試時(shí)盡自己最大的努力完成。這門學(xué)科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。學(xué)業(yè)情感自我評價(jià)：過去的一個(gè)學(xué)期，我對于學(xué)習(xí)較為投入，但是仍有不足之處?？傮w態(tài)度來說我對于學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。
    只是個(gè)別科目成績上的不足要在以后加倍努力。
    無論過去是失敗還是成功，我們都應(yīng)該忘記。我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵(lì)，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。合作與交流自我評價(jià)：我積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。在需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目上與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.當(dāng)自己有其他想法時(shí)積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進(jìn)自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個(gè)輕松愉悅的討論氛圍.合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨(dú)特，也會接受同學(xué)的批評與建議!和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)，能夠提出較為新穎的想法。
    在市場調(diào)研的過程中，積極表現(xiàn)，和同學(xué)一起探討遇到的問題。使得整個(gè)小組的研究性學(xué)習(xí)成果十分成功。但是在研究性學(xué)習(xí)過程中，我的表達(dá)能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進(jìn)步。運(yùn)動與健康自我評價(jià)：我的身體健康狀況良好，但在運(yùn)動方面不太積極。平時(shí)的我在體育課上認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，不足之處是在課余時(shí)間不注重體育鍛煉。
    在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個(gè)自己滿意的好身體，以后我會繼續(xù)保持。審美與表現(xiàn)自我評價(jià)：在審美方面我雖然沒有過多的藝術(shù)天賦，但我對藝術(shù)的認(rèn)知能力較強(qiáng)，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因?yàn)槲覉?jiān)信古典音樂可以陶冶一個(gè)人的情操。審美與表現(xiàn)記錄袋：我個(gè)人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。研究性學(xué)習(xí)探究：在這一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)方案中，我們小組的同學(xué)積極討論，修改方案。
    我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發(fā)展，通過這個(gè)課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊(yùn)含的悠久文化。
    與現(xiàn)代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發(fā)展。
    同時(shí)我們也致力于呼吁人們重視中國傳統(tǒng)玩具的傳承，使得古人智慧的結(jié)晶得以保存。社區(qū)服務(wù)評價(jià)：我利用假期時(shí)間在社區(qū)中義務(wù)勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生。
    我還利用節(jié)慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學(xué)定期去看望老人，在陪他們聊天的同時(shí)排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。個(gè)性與發(fā)展基本情況：學(xué)科特長;從小喜歡對語文科目的探究.喜歡閱讀文學(xué)刊物.并得以運(yùn)用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學(xué)科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優(yōu)異。個(gè)性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。個(gè)性與發(fā)展自我評價(jià)：我在藝術(shù)方面沒有太多顯著的特長，但在文學(xué)方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。
    而英語則是我最感興趣的學(xué)科，我的目標(biāo)除了學(xué)好英語之外，還要把英語應(yīng)用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。個(gè)性發(fā)展過程：我小時(shí)候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣，但是由于一直專注于學(xué)習(xí)沒能有時(shí)間發(fā)展學(xué)習(xí)，在其他藝術(shù)方面缺少天分。進(jìn)入中學(xué)時(shí)代后發(fā)展了文學(xué)方面的愛好，愛上了閱讀文學(xué)作品。在英語成績?nèi)找孢M(jìn)步的同時(shí)也愛上了英語這一學(xué)科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。特長與成果展示：本人個(gè)性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運(yùn)動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展。并且將自己有優(yōu)勢的學(xué)科特長更好地發(fā)揮，在以后的學(xué)習(xí)生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人評價(jià)：你品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進(jìn)步。在班里樂于助人，每當(dāng)同學(xué)遇到問題總是及時(shí)伸出援手。從不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。學(xué)業(yè)情感他人評價(jià)：在學(xué)習(xí)上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務(wù)，每次考試位居班級前列。
    對待每一科的學(xué)習(xí)態(tài)度都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不偏科。
    課外知識豐富，對于新事物認(rèn)知能力強(qiáng)，總是懷有一顆好奇的心在學(xué)習(xí)的道路上不斷探索。
    認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度將會成為你學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)的動力。合作與交流他人評價(jià)：在小組合作過程當(dāng)中，你總能起到帶頭作用，為小組內(nèi)的成員提供創(chuàng)意。你具有很強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力和組織能力。在研究性學(xué)習(xí)的方案制定中，你充分發(fā)揮了自己在其他知識領(lǐng)域的特長，為計(jì)劃的實(shí)施提供了便利的條件。在活動過程中，你團(tuán)結(jié)其他同學(xué)，協(xié)調(diào)每個(gè)人所負(fù)責(zé)的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識，我相信這對你以后的發(fā)展也將十分有利。
    運(yùn)動與健康他人評價(jià)：對于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體，在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校所組織的運(yùn)動會等體育活動。
    合理搭配飲食，身體健康狀況良好。審美與表現(xiàn)他人評價(jià)：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。善于發(fā)現(xiàn)身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。
    積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。
    在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的意識。個(gè)性與發(fā)展他人評價(jià)：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學(xué)們相處融洽，是班里的優(yōu)秀學(xué)生。在信息技術(shù)、樂器等方面均有特長，全面發(fā)展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學(xué)習(xí)達(dá)人。具有很強(qiáng)的號召力，在團(tuán)體比賽中能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
    第六篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)思想品德典型事例
    司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。“德”，是“才”的方向和靈魂，是“才”發(fā)展的內(nèi)部動力；“才”，是人得以發(fā)展的成功的基本條件和基礎(chǔ)。二者之間，“德”是首要的、第一位的，選拔人才必須“以德為先”。綜合素質(zhì)評價(jià)五大指標(biāo)的第一個(gè)指標(biāo)就是思想品德，指標(biāo)君來帶大家一起解讀思想品德指標(biāo)，我們來看如何去做好學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和評價(jià)。
    指標(biāo)釋義
    思想品德是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定思想的指導(dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。思想品德是人在對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。思想品德評價(jià)主要包含道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)兩部分。
    （一）道德品質(zhì)是社會道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。
    （二）公民素養(yǎng)是指公民應(yīng)當(dāng)具備的修習(xí)與涵養(yǎng)或者是經(jīng)過培養(yǎng)而形成的良好習(xí)慣。
    培養(yǎng)與評價(jià)
    a1.學(xué)習(xí)體驗(yàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情況
    閱讀我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課外書目，觀看有關(guān)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影片，參加有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題學(xué)習(xí)講座、沙龍活動等。提交寫實(shí)記錄附觀后感、讀后感等，可通過照片上傳相關(guān)證明材料。
    優(yōu)秀課外書目可參考附錄一：向青少年推薦的100種優(yōu)秀圖書目錄；優(yōu)秀影像可參考附錄二：向青少年推薦的100部優(yōu)秀影視片目錄，同時(shí)，可參考附錄三：教育部門關(guān)于優(yōu)秀影片推薦集合。
    a2.關(guān)注國內(nèi)外形勢、黨和國家的重大方針政策、社會熱點(diǎn)問題等時(shí)事的情況
    通過新聞聯(lián)播、報(bào)紙雜志等了解國內(nèi)外形勢、黨和國家的重大方針政策、社會熱點(diǎn)問題。踐行社會主義核心價(jià)值觀，積極參與文明城市建設(shè)等情況，提交寫實(shí)記錄并上傳證明材料。
    a3.參加班級、團(tuán)（隊(duì)）、學(xué)校等主題教育活動的情況
    參加“三愛三節(jié)”、講法守法、孝敬父母等班級、黨團(tuán)、學(xué)校的主題教育活動，提交寫實(shí)記錄并上傳證明材料。
    a4.思想品德方面的個(gè)人榮譽(yù)、先進(jìn)事跡
    思想品德方面的榮譽(yù)可以是三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、品德標(biāo)兵等稱號；先進(jìn)事跡可以是樂于助人、自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信等方面的杰出表現(xiàn)，提交寫實(shí)記錄并上傳校級及以上德育方面的獲獎(jiǎng)證明等材料。
    a5.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、校規(guī)校紀(jì)等遵守情況
    該項(xiàng)客觀記錄學(xué)生上課遲到、早退、曠課，經(jīng)教育不改；隨地吐痰或亂扔雜物，在墻壁或桌椅上亂涂亂畫，經(jīng)教育不改；辱罵、誹謗他人；擾亂考場紀(jì)律，考試作弊；吸煙、喝酒、賭博；談情說愛，傳看黃色錄像和不健康書刊；攜帶校園管制刀具、打架斗毆、糾集校外人員鬧事；偷竊、敲詐他人財(cái)物等違反校規(guī)校紀(jì)的情況。
    學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師根據(jù)本校的校規(guī)校紀(jì)等規(guī)章制度，在該模塊記錄學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情況，需要校級及以上違紀(jì)或違法記錄證明，該項(xiàng)滿分40分，每條違規(guī)違紀(jì)按程度酌情減1—3分，剩
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇二
    一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高效率二.加強(qiáng)反思，認(rèn)真改錯(cuò)反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的學(xué)習(xí)成績，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫學(xué)習(xí)反思可以使自己的成績再上新臺階。力爭做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新.三.加強(qiáng)體育，全面發(fā)展體育鍛煉是最佳的一種生活方式，不論是生活還是工作學(xué)習(xí)，都有非常大的幫助，可以令人增加自信，熱愛生活，保持身材并且保持健康，鍛煉意志，提升品質(zhì)，頭腦清醒，精神颯爽。我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我可以一步一個(gè)臺階，留下一行美麗的足印。
    通過老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的高中生。在思想上，我有良好的道德修養(yǎng)。我熱愛祖國，愛護(hù)公物，尊敬師長，舉止文雅，言語文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于與人溝通。與同學(xué)能夠和睦相處。我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠盡力為班集體增光，并舉動承擔(dān)一些班上的事務(wù)。我工作盡力做到細(xì)致認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真刻苦，能夠做到不懂就問，不恥下問’。課堂上我積極思考，認(rèn)真和老師互動。知識能夠當(dāng)堂消化吸收。而且本人的自主學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，在課外能夠閱讀大量的文化知識，因此成績進(jìn)步大，常在班級和年級的前列。我有勤儉節(jié)約和助人為樂的好習(xí)慣。我從不亂花零用錢，在馬路上看到可憐的人和殘疾人我都會給上一點(diǎn)錢。在車上我會主動給有需要的人讓座或幫助。在勞動課上從不偷懶。在未來，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度開拓人生。
    時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺悟。作為班委，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二時(shí)我們班被評為優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。20xx年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評為校三好生。通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的"四有"新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇三
    美好的三年高中生活讓我積累了充分的文化知識，社會實(shí)踐能力有了提高，也讓我在心理上有了質(zhì)的飛躍。跟剛剛從初中進(jìn)入高中的時(shí)候比起來就跟兩個(gè)人一樣。
    高中的三年我學(xué)到了以前很多不懂的知識，這得感謝教師們的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。我努力讓自己做到在學(xué)習(xí)上一絲不茍，對教師們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能竭盡全力的保質(zhì)保量完成。三年中，我從未遲到一次，未早退一次，不無故缺席。
    在高一我就加入了我們高中的學(xué)生會，團(tuán)體協(xié)作中我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，我能與大家合作默契。在個(gè)人工作中我有很強(qiáng)的責(zé)任感，我能認(rèn)真負(fù)責(zé)，把工作做到。
    在高二的暑假，我還打社會上打暑期工，積累社會經(jīng)驗(yàn)。暑期短暫的'社會實(shí)踐雖然不是真正意義上的工作，但讓我對工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識。而且對工作我有很好的適應(yīng)能力。
    三年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后大學(xué)，進(jìn)入社會工作等時(shí)間內(nèi)，我還要不斷的克服自己的短處，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇四
    時(shí)光飛逝，躺在校園熟悉的草地上，我想起了很多事情。時(shí)間過得真快，我就要高中畢業(yè)了。不知道是什么感受，對大學(xué)生活的期待，對高中生活的不舍。這所學(xué)校記錄了我的成長，收獲了我的歡樂和淚水。值此高中畢業(yè)之際，我做出了自己的努力。
    我高中挺普通的。你怎么評價(jià)我？姑且稱之為老實(shí)人吧。因?yàn)橐恍┘彝ヒ蛩兀以诟咧袝r(shí)比較“宅”。如果我不喜歡，我就孤僻。我從來沒有參加過學(xué)生的集體活動。在我看來，成績就是一切，其他因素都是“花里胡哨”的，都是分散注意力的東西。現(xiàn)在想起來，很可惜，但也很慶幸，因?yàn)槲也贿^，因?yàn)槲液苌倬芙^同學(xué)的合理要求，人緣特別好，這是我敞開心扉的一個(gè)好的開始，這樣到了大學(xué)，就不會擔(dān)心難以融入群體。
    最后說一下生活。我不知道怎么形容我。我們用六個(gè)字來概括吧。我不主動也不拒絕。我已經(jīng)把這些話發(fā)揮到了極致。比如在課堂上，我的交流范圍就是身邊的同學(xué)。一旦換了崗位，以前的。同學(xué)基本都是“老死不相往來”了。也就是說，如果對方不跟我玩，我基本上一輩子都不會主動聯(lián)系對方。是不是有點(diǎn)缺德？但這就是我。至于不拒絕，如果對方要求我什么，我能做好的話一般都會接受?？偨Y(jié)一下，就是習(xí)慣聽命令，讓我做什么我就做什么，不會拒絕。但是，沒有命令，我會一直呆在原地，甚至變得惰性。如果讓我去管理，我會無所適從，最終我的管理會失敗。也就是說，我是一顆生銹的釘子。
    以上是我的自我評價(jià)。人總是要向前看，收拾好東西，開始。我會帶著高中的遺憾在未來的大學(xué)里完成這些目標(biāo)，我一定會實(shí)現(xiàn)。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇五
     導(dǎo)語：現(xiàn)在的教育越來越講究培養(yǎng)綜合素質(zhì)了，下面是小編為您推薦的高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)，歡迎閱讀!
     時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段 里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
     我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會主義祖 國，用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步 提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同 努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。97 年被評為市優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評為校三好生。
     學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解 能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方 法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，半期 考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四 屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽市三等獎(jiǎng);高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門賽區(qū)表揚(yáng) 獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎(jiǎng)。
     積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。
     通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的 中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不 斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國。
     作為一個(gè)公民，我以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神舟五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是讓我最難忘，讓我最激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，有政治抱負(fù)。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，更好地鍛煉了自己，而且還在業(yè)余黨校中順利結(jié)業(yè)。作為一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡單的電腦問題等。在學(xué)校，和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖拢叶紩饝?yīng)他們。
     學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
     在學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨(dú)到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)比賽，全國生物競賽，校園辯論賽等。在這個(gè)過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
     合作與交流
     我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，即使別人的觀點(diǎn)不受贊同，為了不傷害他的自尊心，我也會尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我也會接受同學(xué)的批評與建議，和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會參加一些活動，不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。
     運(yùn)動與健康
     我熱愛體育運(yùn)動,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,有著健康的生活方式，每天早上堅(jiān)持參加晨練，呼吸早上新鮮的空氣。我喜歡在陽光下運(yùn)動，比如打羽毛球，騎自行車，打太極等。積極體育鍛煉不僅強(qiáng)魄了我的身體，還讓我在運(yùn)動中增進(jìn)了與同學(xué)間的友誼。
     審美與表現(xiàn)
     我對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個(gè)懂得用美來裝點(diǎn)自己的人。我能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣。在學(xué)習(xí)之余喜歡聽純音樂和歐美音樂，這不僅沒有影響我的學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。我還喜歡攝影，用相機(jī)記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為自己的 人生添上濃墨重彩的一筆!
     其他方面
     我在班級中擔(dān)任班長一職，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，一絲不茍，用實(shí)際行動贏得了大家的一致贊揚(yáng),是老師的好幫手，是同學(xué)的好朋友。在這個(gè)過程中，我得到了充分的鍛煉，并在組織策劃、語言表達(dá)等方面取得了明顯的進(jìn)步。
     最后我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，就是在學(xué)習(xí)上對自己不夠自信。在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
     1、剛開學(xué)時(shí)的我:隨著又一個(gè)新學(xué)期的開始， 我迎來了新階段的學(xué)習(xí)生活。 此時(shí)的 我，心里多了份希望、多了份堅(jiān)定，盼望著自己能在新學(xué)期中取得更多更好的成 績，實(shí)現(xiàn)新的飛躍。相信憑借我的信心和努力，我能在這學(xué)期飛得更高、跑得更 遠(yuǎn)。
     2、我的.發(fā)展目標(biāo)： 這學(xué)期， 我要著力為即將到來的高三學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、 做足準(zhǔn)備。 在語文方面，注意在課堂上緊跟老師思路，做好詳實(shí)的筆記并在課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，按時(shí)按量完成老師布置的習(xí)題，遇到疑難時(shí)及時(shí)請教老師。對于 英語，著重進(jìn)行積累。在史地政上，做好課后鞏固、理清概念。相信我一定能以 一個(gè)非常好的姿態(tài)去迎接高三!
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇六
    我平時(shí)學(xué)習(xí)努力，踏踏實(shí)實(shí)，從不遲到，時(shí)間觀念較強(qiáng)。積極參加各項(xiàng)文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。思想上積極要求進(jìn)取，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。
    積極完成家庭作業(yè)，熱心幫助同學(xué)，不懂就問，虛心求教，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，熱愛班級體，配合老師、辦干部工作，認(rèn)真做好本職工作，決不托泥帶水。
    上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。熱愛集體，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛，熱心幫助同學(xué)。嚴(yán)于律己，自覺遵守紀(jì)律。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累。是同學(xué)們的好朋友，老師的`好助手！
    以上僅供參考，注意寫自我評語時(shí)要客觀，既不能太過炫耀，也不能過分謙虛，前面大多說優(yōu)點(diǎn)，最后一句提出點(diǎn)一下缺點(diǎn)即可，最后一句一定要讓老師看出你有進(jìn)步的欲望。
    在初三中，我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到得東西，我明白了團(tuán)結(jié)的力量，友愛的溫情，同時(shí)我還在……有所進(jìn)步，但又在……方面有所不足，我會不斷讓自己進(jìn)取，爭取做到最好！
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇七
    1、一個(gè)學(xué)期下來，你變的更加陽光帥氣了，微笑總是掛在你的臉上，但聰明有余而踏實(shí)不足。希望你在新的學(xué)期能樹立更高的目標(biāo)，與同學(xué)老師坦誠相待，做好自己該做的事情，嚴(yán)格要求自己，你一定會取得更大的進(jìn)步！
    2、你為人誠實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進(jìn)步，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣??！
    3、聰明、漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學(xué)、勤奮、自強(qiáng)不息、責(zé)任心強(qiáng)是你的人格的魅力。作為學(xué)生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達(dá)，青春之花將會更加美麗！
    4、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，正確對待學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個(gè)建議，希望你能接受：你有時(shí)很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯(cuò)了，但我仍然希望你能以此為鑒。
    5、韓翱陽：短短一個(gè)學(xué)期，你的進(jìn)步讓人驚奇。不僅個(gè)子長高，人變帥氣，更重要的是越來越懂事、越來越上進(jìn)、越來越踏實(shí)、是非觀起來越明晰，學(xué)會了與同學(xué)友好相處，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了安排時(shí)間，學(xué)會了專心做事，學(xué)會了關(guān)心同學(xué)，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心與愛心……一個(gè)單純的小男孩正在成長為一個(gè)有正氣、陽光、向上的男子漢，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學(xué)習(xí)，再刻苦一些，堅(jiān)持不懈，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒！
    6、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)，你真不愧是我們班里的"首領(lǐng)"，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學(xué)生。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。要知道"一山還有一山高"，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步。
    7、孫浩杰：你給人的印象是踏實(shí)好學(xué)，勤學(xué)好問；你那憨態(tài)可掬的打破沙鍋問到底的認(rèn)真勁兒，讓人感動，同時(shí)也喜歡不已。要認(rèn)清自己，不要被外界干擾，做自己該做的事情，保持好學(xué)的精神，學(xué)習(xí)上再踏實(shí)一點(diǎn)，排除外界干擾，做好真正的自我，你的進(jìn)步將是驚人的！
    8、你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙！但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
    9、老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲；賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽(yù)；教師里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律；你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞！
    10、你有一顆熱愛集體的心，并善解人意，能嚴(yán)格遵守紀(jì)律。你雖然刻苦認(rèn)真，但缺少課上的精力集中和課后的學(xué)習(xí)效率。望你要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的思維能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累，再接再厲，創(chuàng)最好成績。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇八
    本人的優(yōu)點(diǎn)是誠懇、熱情、性格堅(jiān)毅；本人認(rèn)為誠信是立身之本，所以本人一直是以言出必行來要求自己的。答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了本人見面。本人答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。
    由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎。與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，本人更懂得了，考慮問題應(yīng)周到。這在本人的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來，本人這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終。就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果。正因?yàn)槿绱耍救税炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩?，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。
    一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身；這么多年來，本人一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗；現(xiàn)在回想起來，本人確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但本人不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是本人今后立身處世的根本，本人應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
    本人個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果本人一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識，自從本人發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后，本人常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
    通過三年的高中生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎(chǔ)。
    三年的高中是我人生這條線上閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為本人劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇九
    三年高中生活馬上過去了。驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的`時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。
    不過"吃一塹，長一智"，在這個(gè)高中生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自己的生活，增長自己的才干。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇十
    恍然間，我已經(jīng)從懵懂的大一新生邁入了大二學(xué)長，現(xiàn)如今，更加即將邁入我大學(xué)生涯的第三年，回首飛逝的過去兩年時(shí)光，我不禁感慨頗多，在這兩年的時(shí)光里，在老師的辛勤教導(dǎo)下，同學(xué)們的友愛互助下，我學(xué)習(xí)到了很多，在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷改善我的不良習(xí)慣，完善自我，我的思想得到了一個(gè)嶄新的升華，對此，我為我大二學(xué)年的所有情況進(jìn)行如下總結(jié)。
    大二時(shí)早已從大一剛進(jìn)大學(xué)的迷茫中走出來，對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識也有了新的計(jì)劃。經(jīng)過自己的堅(jiān)持不懈的努力，我的弱項(xiàng)—英語，有了新的突破，大二上學(xué)期我通過了英語四級等級考試，同時(shí)也通過了計(jì)算機(jī)二級等級考試。平時(shí)除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)課后也盡量多瀏覽專業(yè)書刊以不斷提高自己的專業(yè)知識水平。上課時(shí)我認(rèn)真聽講、認(rèn)真做好筆記，積極配合老師、同學(xué)開展各種課堂活動，并得到了老師同學(xué)們的好評。
    在實(shí)踐上，我積極參加各種實(shí)踐活動，特別是專業(yè)實(shí)踐活動。我積極投入到每一場團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動當(dāng)中，每一場團(tuán)輔之前我都會與同學(xué)討論交流然后制定活動方案，活動后認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，并與同伴交流活動心得，從而不斷提高自己主持活動的能力。大二上學(xué)期去東環(huán)小學(xué)見習(xí)，通過與小學(xué)生親自接觸，使我對小學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。下學(xué)期玉林第四人民醫(yī)院一行，通過認(rèn)真聆聽黃院長的講座，面對面近距離地與精神病患者接觸，使我對精神病者的了解不僅僅局限于書本，同時(shí)也為我今后學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識提供了幫助。在注重專業(yè)知識的同時(shí)我也積極參加社會實(shí)踐活動、志愿者活動，并被評為了寒暑假社會實(shí)踐積極分子。
    大二一學(xué)年里我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛班集體，在學(xué)習(xí)和生活上為同學(xué)做力所能及的事，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。平時(shí)常常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積極參加班集體活動，如燒烤、班級晚會、聯(lián)誼等等，這不僅增進(jìn)了我與同學(xué)們之間的感情，同時(shí)也提高了我的交際能力，為我今后走入社會打下基礎(chǔ)。
    在修養(yǎng)方面，通過閱讀各類科學(xué)書刊不斷提高自己的文化知識修養(yǎng)，此外我還參加了拉丁舞培訓(xùn)班。在思想上，我積極進(jìn)取，努力向黨組織靠攏。大二上學(xué)期我參加了黨課培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，大二下學(xué)期我還被評為了“優(yōu)秀團(tuán)員”。生活上，我勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不鋪張浪費(fèi)。
    大二一學(xué)年里我的不足之處在于，學(xué)習(xí)上恒心不足，偶爾會放松對自己的要求，在活動中有時(shí)會不夠自信。針對這些缺點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我定會加強(qiáng)警惕性，不斷警醒自己，鼓勵(lì)自己，鞭策自己朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。
    在同學(xué)們的監(jiān)督下，老師的鞭策下，相信我定能戰(zhàn)勝所遇到的各種困難，堅(jiān)定不移的朝著人生既定的目標(biāo)前行，一步一步實(shí)實(shí)在在的踏出每一個(gè)腳印，相信我的未來，沒有最好，只有更好!
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇十一
    思想品德方面能夠以學(xué)業(yè)為重并付出不少努力，能夠就讀本地的'重點(diǎn)高中得益于以往在學(xué)習(xí)方面的勤學(xué)苦讀，再加上高中三年的學(xué)習(xí)將決定著自己未來的人生發(fā)展方向，因此我很早便對高中階段的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要是希望充分利用三年的學(xué)習(xí)時(shí)光從而提升自身的綜合素質(zhì)，身為學(xué)生自然在思想方面要有著較高的追求，即在思想品德方面需要嚴(yán)格要求自己從而做到全面發(fā)展，畢竟除了學(xué)習(xí)成績的提升以外個(gè)人素養(yǎng)也很重要，所以我注重道德的提升以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，無論是尊敬師長還是刻苦學(xué)習(xí)都彰顯了自己作為高中生的品性。
    學(xué)習(xí)成績方面能夠明確高中階段的奮斗目標(biāo)，即努力學(xué)習(xí)各類知識并做好課后復(fù)習(xí)工作，雖然有時(shí)也會因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑的狀況出現(xiàn)，但通過老師和家長的教導(dǎo)以后能夠及時(shí)改正思想上的弊端，重新將精力放在課堂之中并做好相應(yīng)的筆記，這種知錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)態(tài)度對自己的高中生涯有著重要的影響，而且即便是課后或者放假期間也會做到自主學(xué)習(xí)，維護(hù)好課堂秩序并通過做筆記的形式來強(qiáng)化自身的記憶力，這種勤奮學(xué)習(xí)且不好高騖遠(yuǎn)的做法為自己的成長帶來不少幫助。
    體育方面則由于自身的不重視導(dǎo)致自身體質(zhì)較差，說來慚愧的是我平時(shí)本就不太喜歡上體育課，節(jié)假日期間更是很少出門并將精力放在課本學(xué)習(xí)之中，這種做法導(dǎo)致本就孱弱的體質(zhì)很少得到鍛煉，可以說我在校期間唯二的鍛煉便是廣播體操和體育課的跑步，對于想要成為優(yōu)秀高中生對我來說這種做法無疑是不夠全面的，所幸的是我還有時(shí)間來改變自己從而需要不斷努力，至少我已經(jīng)認(rèn)識到體質(zhì)差對自身成長造成的不良影響，所以我會更嚴(yán)格地要求自己并更希望在體育方面有所建樹。
    通過對綜合素質(zhì)的評價(jià)讓我對在校三年的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面梳理，我會牢記這份經(jīng)歷并用以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生涯，期待在將來步入大學(xué)以后能夠成長為更優(yōu)秀的人才。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇十二
    我叫xxx。在過去的一年時(shí)間里作為班長，我努力做好團(tuán)組織給我的工作，并積極配合系里各項(xiàng)工作的開展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的`空間和平臺。很榮幸能被評為優(yōu)秀團(tuán)干部，個(gè)人主要事跡如下：
    學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異成績，并獲取本年度學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
    作為班長，知道以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間。工作踏實(shí)肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對于學(xué)校分配的各項(xiàng)活動，積極主動的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡樸，不追求時(shí)尚，并以實(shí)際行動感染身邊的同學(xué)。
    思想上，有著較高的覺悟。政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。對于自身各方面有著充分的認(rèn)識和思考，有著崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)并對于前進(jìn)道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個(gè)又一個(gè)困難。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛團(tuán)組織，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和是非觀念，平時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銳意進(jìn)取，積極入黨，有強(qiáng)烈的向黨組織靠攏的意愿。
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇十三
    在短短的時(shí)間里一個(gè)學(xué)期很快就過去了，我于20xx年x月考入xx市示范性高中。而在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境下我充實(shí)的度過了三年的校園生涯，在這段時(shí)間里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是我對高中階段的個(gè)人鑒定：
    我已經(jīng)進(jìn)入高中已經(jīng)近一年了，我想加入光榮的共青團(tuán)，處處嚴(yán)格地要求自己。
    在思想政治方面，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了怎樣才能成為一名合格的黨員，怎樣履行黨員的義務(wù)。使我對黨的認(rèn)識理解升華到了一個(gè)新的高度。黨課學(xué)習(xí)，使我更加明確了入黨積極分子決不是套在自己頭上，在人前用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。
    在學(xué)習(xí)之后，我懂得了科學(xué)的生涯規(guī)劃，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，刻苦學(xué)習(xí)，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。在課余時(shí)間，我也進(jìn)行一些文體活動。平時(shí)在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在體育方面的能力。我還學(xué)習(xí)了關(guān)于禮儀和著裝方面的知識，我認(rèn)為懂得這些是對別人的一種尊重，在今后的生活中可以充分體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，所以我在這方面也培養(yǎng)自己，使自己達(dá)到對學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求。
    在個(gè)人成長的路上，我要把學(xué)到的黨的基本知識具體體現(xiàn)在我們的實(shí)際生活中，從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。
    以上是我作為一個(gè)想要成為團(tuán)員的我的高中生活的自我評定?？偟膩碚f，我對自己的變化比較滿意，我沒有隨波逐流，而是堅(jiān)持自我、完善自我。請團(tuán)組織相信我，今后我會做的更好！
    高中生綜合素質(zhì)自我評價(jià)思想品德篇十四
    我是一名即將畢業(yè)的初中生。在三年的初中學(xué)習(xí)生活中，德智體美都有了本質(zhì)的.提高。三年的初中生活，培養(yǎng)了我熱愛體育，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，孝敬父母的良好品質(zhì)。
    在學(xué)習(xí)上，我努力幫助落后的同學(xué)。幫助他們理解題目。在生活中，我積極幫助每一個(gè)有困難的同學(xué)。在學(xué)校積極參加每一次課外活動，積極參加興趣小組，積極參加勞動。在同學(xué)們的幫助下，我認(rèn)識到了自己的不足，并且積極改正。在老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。在父母的支持下，我發(fā)展了興趣愛好。三年的初中生活不光提高了成績，而且還樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。
    學(xué)習(xí)中不光提高了自己，還有了許許多多的朋友。雖然遇到過挫折但我從未放棄，雖然遇到過挑戰(zhàn)，但我從未退縮，雖然遇到過失敗，但我依舊在努力。
    本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在中考中發(fā)揮自己的最好水平。
    在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。在校運(yùn)會上取得優(yōu)秀的成績。生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。