心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中深思熟慮的結(jié)果，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些實(shí)例和案例，來(lái)增強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思路。
從教心得體會(huì)篇一
回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本
學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
縣八場(chǎng)場(chǎng)部小學(xué)
廉潔從教心得體會(huì)范文
作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
廉潔從教心得體會(huì)
廉潔文化進(jìn)校園，教師是中堅(jiān)力量。在學(xué)校，教師的一言一行，所作所為對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響作用。“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。教師作為知識(shí)的傳播者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德情操的責(zé)任，因此教師是開(kāi)展崇廉尚潔活動(dòng)的指導(dǎo)者、引路人。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹(shù)立良好形象
(1)樹(shù)立優(yōu)良的師德
“教人先做人，萬(wàn)事廉為先。勤奮作學(xué)問(wèn)，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。做本色人、說(shuō)本色話?！绷墙痰母尽嵤菍W(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事;“以廉為美，以廉為樂(lè)，以廉為榮”，才無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨;追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞;弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹(shù)立優(yōu)良的師德形象。
(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書(shū)必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機(jī)地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中受到廉潔教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
我們應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，采用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采用形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認(rèn)識(shí)。
二、把握方法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施廉潔教育
(1)抓住教育契機(jī)
校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國(guó)旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，受到誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹(shù)立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開(kāi)展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容，使廉潔教育落到實(shí)處。
(2)開(kāi)展系列活動(dòng)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見(jiàn)效的。為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為，學(xué)校可營(yíng)造“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍，開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。
總之，讓我們共守清廉之約，共創(chuàng)廉潔校園。
從教心得體會(huì)篇二
"親其師，信其道。"師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。
這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)"止痛劑"的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)："你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們。"接著又囑咐："記住老師對(duì)你們說(shuō)的悄悄話。"那幾個(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的.一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇三
微笑從教，一直是我們?cè)诮逃兴v究的重要理念。不僅因?yàn)檫@能引導(dǎo)學(xué)生向著積極，樂(lè)觀的方向發(fā)展，而且微笑還是一種對(duì)學(xué)生以以及其他老師的尊重。在我的多年的教育生涯中，我認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，不僅能讓我們更好的與學(xué)生, 同事溝通，而且也可以讓我們更好地保持自己的情緒，若干年后微笑從教的理念依然是我的核心價(jià)值，它讓我在教學(xué)生涯中收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：微笑可以緩解緊張情緒
教育生涯中，教師是需要處理大量的學(xué)生信息的，不管是做好準(zhǔn)備，或是處理學(xué)生的問(wèn)題都需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。雖然，教育工作者需要在任何時(shí)間與各種人群相處，但是，教育工作者中的精神快樂(lè)致使其對(duì)其所面臨的挑戰(zhàn)的更輕松的處理。在底下的學(xué)科中，如果一個(gè)教師不被緊張和不安困擾，會(huì)更容易嘗試一些讓學(xué)生興奮和讓他們更好地參與的方法。所以說(shuō)，微笑在教育中起到一定的平衡作用。
第三段：微笑從教可以構(gòu)建良好的老師學(xué)生關(guān)系
在教室和課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的。但是如果教師的態(tài)度冷淡，對(duì)學(xué)生不耐煩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)降低。有效的溝通不僅需要優(yōu)秀的說(shuō)話技巧，還需要一些細(xì)節(jié)方面的技巧，比如說(shuō)面部表情、語(yǔ)氣和姿勢(shì)等細(xì)節(jié)方面。一個(gè)愿意微笑的老師比一個(gè)面無(wú)表情的老師更能吸引學(xué)生的興趣，樹(shù)立健康的師生關(guān)系。
第四段：微笑的能使老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)
一開(kāi)始的情感上的互動(dòng)至關(guān)重要，通過(guò)形成一個(gè)相互理解、相互信任的學(xué)術(shù)社區(qū)中的課堂，可以讓學(xué)生感到更加溫暖，更有信心與教師交流，從而提高其學(xué)習(xí)效率。微笑從教的理念旨在教師和學(xué)生之間建立一種友好和融洽的氛圍，從而促進(jìn)其互動(dòng)關(guān)系，提高互相信任的程度。這樣的互動(dòng)關(guān)系能為學(xué)生提供一個(gè)更加友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也更有助于學(xué)生的日常精神健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在我長(zhǎng)久的從教經(jīng)歷中，微笑從教已被證明是最好的長(zhǎng)效管理方法。不僅僅可以使教室變得更加健康和輕松，同時(shí)也有助于建立更好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的建設(shè)性互動(dòng)。知道什么時(shí)候微笑顯得尤為重要，學(xué)會(huì)掌握技巧和如何在不同情況下用微笑去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將會(huì)讓你的教學(xué)事業(yè)更加臻于完美。
從教心得體會(huì)篇四
第一段：舞蹈從教的初衷和意義（200字）
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是一種自我表達(dá)的方式。從教舞蹈不僅僅是將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性和展示才華的機(jī)會(huì)。作為一名舞蹈教師，我的初衷就是通過(guò)舞蹈教育，為學(xué)生們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)谖璧傅暮Ｑ笾姓钩岚肯?，找到自我并?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧的積累（300字）
在舞蹈從教的過(guò)程中，我不斷積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富多樣的舞蹈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情。其次，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。舞蹈是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，我通過(guò)團(tuán)體舞蹈的練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力和互助精神。
第三段：舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響（300字）
舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，感受到了音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，發(fā)展了對(duì)美的感知和欣賞能力。其次，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和耐心。在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷重復(fù)練習(xí)、調(diào)整動(dòng)作，這培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。最后，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的自信和社交能力。在舞臺(tái)上展示自己的舞蹈成果，學(xué)生們能夠感受到贊揚(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)自信心；同時(shí)，通過(guò)與舞蹈伙伴的合作，學(xué)生培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第四段：舞蹈教育對(duì)我個(gè)人的影響（200字）
從教舞蹈豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了我的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用各種教學(xué)技法，靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求。我能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平制定個(gè)性化的教學(xué)方案，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。其次，從教舞蹈讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。舞蹈是一種溝通情感的方式，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，舞蹈教育也讓我在專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)表達(dá)上不斷精進(jìn)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅鞏固了自己的舞蹈技巧，也加深了對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和把握。
第五段：舞蹈教育的未來(lái)發(fā)展（200字）
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們審美觀念的不斷變化，舞蹈教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。首先，我們需要關(guān)注舞蹈教育的多元化發(fā)展。除了傳統(tǒng)的舞蹈技巧訓(xùn)練，我們還可以引入更多的舞蹈形式和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合實(shí)踐能力。其次，我們需要注重舞蹈教育的跨學(xué)科融合。舞蹈與音樂(lè)、戲劇等學(xué)科密不可分，通過(guò)與相關(guān)學(xué)科的融合，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和藝術(shù)視野。最后，我們需要更加注重舞蹈教育的意義和價(jià)值。舞蹈不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化傳承和民族精神的表達(dá)。通過(guò)舞蹈教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠傳遞文化，傳承民族的美好血脈。
總結(jié)：舞蹈從教的過(guò)程中，我不僅給予了學(xué)生們知識(shí)和技能，更影響了他們的生活和人生觀。同時(shí)，從教舞蹈也不斷豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷追求進(jìn)步。未來(lái)的舞蹈教育需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益，讓舞蹈這門(mén)藝術(shù)在新的時(shí)代煥發(fā)出更加奪目的光芒。
從教心得體會(huì)篇五
作為一名教師，立德從教是我一直以來(lái)的目標(biāo)和追求。立德從教意味著在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)，更要傳遞道德信念和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到立德從教的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，立德從教需要我們教師具備高尚的道德情操。只有具備高尚的道德情操，我們才能夠以身作則，以正確的行為引領(lǐng)學(xué)生。作為教師，我們要有良好的品德修養(yǎng)，嚴(yán)守職業(yè)道德，做到言行一致。我們要有奉獻(xiàn)的精神，尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)。我們要有公平的意識(shí)，不偏袒任何學(xué)生，不給學(xué)生帶來(lái)不公平的對(duì)待。只有我們自己成為道德的榜樣，才能夠?qū)⒄_的價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀。
其次，立德從教需要我們注重學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更不能只關(guān)心學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視了他們的品德培養(yǎng)。立德從教要求我們關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力等各個(gè)方面的發(fā)展。我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和潛能。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)需求。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們才能真正做到立德從教。
第三，立德從教需要我們重視教育的過(guò)程。教育的過(guò)程并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。我們要營(yíng)造積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我們要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
最后，立德從教需要我們建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的良好與否直接影響到立德從教的效果。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求，幫助他們成長(zhǎng)。我們要建立起親密而穩(wěn)固的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，不斷從中學(xué)到東西。
總之，立德從教是我們教師的根本任務(wù)，也是我們肩負(fù)的使命。通過(guò)立德從教，我們可以培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任心、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?。而要做到立德從教，我們需要具備高尚的道德情操，注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視教育的過(guò)程，建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能夠真正做到以德育人，引領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
從教心得體會(huì)篇六
是什么讓教師的形象發(fā)生了天翻地覆的逆轉(zhuǎn)？可以追溯歷史尋求答案，也可以說(shuō)是社會(huì)客觀不良大環(huán)境的熏染，但更為重要，更為緊迫的是要解決教師自身思想沉淪的問(wèn)題。蓮，出淤泥而不染，是因?yàn)樗幸活w純潔的心。教師如果要重塑社會(huì)公眾眼中的形象，那無(wú)疑也要凈化自己的心靈，從廉潔從教做起。只有廉潔從教，教師才能成為道德與智慧并重的榜樣，成為社會(huì)良知的基石?？梢哉f(shuō)，教師廉潔從教是其立身之本，是一名合格教師最基本的職業(yè)操守。
所謂廉潔從教，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，即要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄等惡習(xí)，不利用職權(quán)之便從學(xué)生及家長(zhǎng)身上謀取私利，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。那么具體來(lái)說(shuō)怎樣做到廉潔從教呢？下面筆者即從以下兩方面談點(diǎn)個(gè)人的拙見(jiàn)。
第一，當(dāng)下已是法制教育時(shí)代，對(duì)于教書(shū)育人的教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，一名合格的教師首先他的教學(xué)管理行為應(yīng)是在法律所規(guī)定允許的范圍之內(nèi)。傳統(tǒng)私塾學(xué)堂留下的“棍棒底下出秀才，不打不罵不成人”的粗暴教育理念，顯然已與當(dāng)下尊重學(xué)生人格與個(gè)性的要求相抵觸。當(dāng)然就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候老師們不是不清楚相關(guān)的教育法規(guī)，而是在具體的教學(xué)管理實(shí)踐中不按照相關(guān)教育法規(guī)來(lái)操作。一些老師總是想當(dāng)然地認(rèn)為，學(xué)生現(xiàn)在年齡尚小，缺乏個(gè)人約束和自控力，口頭說(shuō)教往往起不到很好的效果，必要的體罰與謾罵還是需要的。在這些老師看來(lái)，隨著學(xué)生年歲的增長(zhǎng)，以后他們便會(huì)理解老師當(dāng)初所作所為的良苦用心；豈不知有時(shí)候一旦在人的心里留下慘痛的回憶，那將是難以抹滅的。因此，不論是從國(guó)家教育法律的規(guī)定，還是從個(gè)人教學(xué)管理的實(shí)際效果來(lái)談，作為教師一定要學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的新《教育法》、《教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確教師應(yīng)該具備的法律法規(guī)，并且在實(shí)踐中依法教學(xué)，依法管理。日常教學(xué)管理中依法而行，這應(yīng)是當(dāng)下廉潔從教首先應(yīng)做到的。
第二，廉潔從教要從凈化心靈，提高做人境界做起。教師是文明的傳承者，肩負(fù)著培育一個(gè)國(guó)家和民族下一代的榮耀使命?？梢哉f(shuō)，一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)很大程度上就決定于教師培育了怎樣的一代人?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！币话倌昵暗牧?jiǎn)⒊壬言谄洹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中明確地提出這一觀點(diǎn)?？墒且囵B(yǎng)這樣富有朝氣，且思想進(jìn)步的青年，還得需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師們給他們以正確的指引，以身作則樹(shù)立榜樣。從這一角度來(lái)說(shuō)，教師的廉潔從教關(guān)乎到民族的興衰，國(guó)家的興替。因此，只有教師自己從思想覺(jué)悟上成為了一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，那么他所培養(yǎng)的學(xué)生方能成為有益于國(guó)家和民族的人。為此，作為一名教師，要不斷陶冶個(gè)人情操，提升做人境界，廉潔從教，把為國(guó)家和民族培育棟梁之才為己任，淡泊名利，不求索取，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而奮斗不息。
放眼當(dāng)下，社會(huì)中浮蕩這一股不正之風(fēng)，如以權(quán)謀私、拜金主義、損人利已、弄虛作假、見(jiàn)利忘義等等。社會(huì)是一口大染缸，無(wú)疑就連校園“象牙塔” 這一片凈土也受到了這股歪風(fēng)邪氣的熏染。借手中職權(quán)謀私利者有之，給學(xué)生校外有償補(bǔ)課者有之，收受家長(zhǎng)財(cái)物者有之，至于那些道德品行敗壞將罪惡的黑手伸向?qū)W生的無(wú)恥之徒更是給整個(gè)教育系統(tǒng)蒙羞抹黑。
當(dāng)然，就外在的客觀原因來(lái)說(shuō)，教師收入渠道有限，大多數(shù)人仍然依靠財(cái)政工資，收入明顯偏低，特別是在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，有的學(xué)校連教師工資都不能正常發(fā)放，教師生活經(jīng)濟(jì)窘迫。這種情況下，一些老師就覺(jué)得自己的教學(xué)勞動(dòng)與產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值很不相稱，比對(duì)社會(huì)上搶占商機(jī)而一夜暴富者，許多教師的職業(yè)神圣感頓然喪失，進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不平衡。“別人都富了，我每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，這也在情理之中”，有了這種想法，有的教師有違廉潔從教的行為也就出現(xiàn)了。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師廉潔從教當(dāng)然重在提升個(gè)人思想覺(jué)悟，但如若社會(huì)大風(fēng)氣不能得以扭轉(zhuǎn)，社會(huì)收入分配體制不改革，從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，教師收入偏低，在客觀上始終不利于他們保持廉潔從教，金錢(qián)物質(zhì)的誘惑極易引發(fā)教師們做出有違廉潔從教的行為。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。廉潔從教就是我們教師樹(shù)立榜樣的最好體現(xiàn)。就我個(gè)人而言，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的奉獻(xiàn)精神，通過(guò)個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)凈化校園這塊純凈的圣土，不斷提升自我人生境界，養(yǎng)浩然正氣，恪盡職守，傳道解惑，育桃李芬芳。
從教心得體會(huì)篇七
廉政從教是我多年來(lái)一直秉持的原則。作為一名教師，我時(shí)刻明白廉政是實(shí)現(xiàn)教育公平和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。在我的教育教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到廉政從教的重要性。廉政從教，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念、培養(yǎng)品德和培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚壕哂猩钸h(yuǎn)的意義。
首先，廉政從教能夠幫助我們樹(shù)立正確的道德觀念。教師在教育和教學(xué)過(guò)程中直接接觸學(xué)生，是學(xué)生道德觀念形成的重要影響因素。如果教師本身不廉潔，對(duì)金錢(qián)權(quán)力的追求超過(guò)了道德底線，那么學(xué)生很容易受其影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。因此，作為一名教師，廉政從教就意味著在準(zhǔn)確分析和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，始終確保自己的道德底線，始終從學(xué)生的價(jià)值觀教育出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。
其次，廉政從教有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德。作為教師，我們不僅僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的品德教育。在廉政從教的過(guò)程中，我們將自身視為學(xué)生品德塑造的榜樣，以言傳身教的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的品德觀念和行為習(xí)慣。那種守規(guī)矩、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，必將對(duì)學(xué)生品德的養(yǎng)成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，作為一名教師，廉政從教就是要時(shí)刻保持自身的廉潔之心，不僅為學(xué)生樹(shù)立榜樣，更要通過(guò)自己的言行去培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品質(zhì)。
再次，廉政從教助力于培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚骸o(wú)疑，廉政從教在一定程度上塑造了學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。廉政從教不僅僅是一種個(gè)人的人生態(tài)度，也是國(guó)家的需要和要求。在發(fā)展中國(guó)家，實(shí)施廉政教育是建設(shè)廉潔國(guó)家的基石。一方面，廉潔的教師從上往下樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣，助力于培養(yǎng)出一批廉潔正直、富有愛(ài)國(guó)主義精神和責(zé)任感的學(xué)生。另一方面，廉潔從教可以抑制腐敗現(xiàn)象在教育領(lǐng)域的滋生，避免學(xué)生出現(xiàn)歪曲的思想觀念。因此，廉政從教是國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱谋赜芍?，也是為?guó)家更美好未來(lái)的重要抓手。
最后，廉政從教需要不斷反思和自我加壓。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們教師應(yīng)始終保持自身的廉潔心態(tài)，注重與學(xué)生的溝通，充分為學(xué)生教學(xué)需求服務(wù)。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持對(duì)自身的持續(xù)反思和自我加壓，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。只有如此，才能不斷為學(xué)生提供良好的教育教學(xué)環(huán)境，真正做到以身作則，發(fā)揮積極的教育引導(dǎo)作用。
總之，廉政從教是一種積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持廉政從教的原則，樹(shù)立正確的道德觀念，注重學(xué)生的品德教育，為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)棟梁，不斷反思和自我加壓。只有這樣，才能更好地履行我們的教育使命，培養(yǎng)具有良好道德和品德的新一代。
從教心得體會(huì)篇八
教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅是教師的職責(zé)，更是對(duì)社會(huì)和未來(lái)的責(zé)任。作為一名教師，我有幸從事這份充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作多年，通過(guò)一次次的授課和教學(xué)實(shí)踐，我的教育心得和體會(huì)不斷增長(zhǎng)。在此，我將分享我自己的五段心得體會(huì)。
首先，教育是一種悉心引導(dǎo)。教育是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，而不是只關(guān)注教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，尊重他們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能為他們提供有效的引導(dǎo)和幫助。
其次，教育是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的教育工作并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。教育是一個(gè)變化的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)層出不窮。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第三，教育是一種專業(yè)的責(zé)任。教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而莊重的事業(yè)，涉及到無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)和未來(lái)。作為一名教師，我們必須始終保持對(duì)教育的敬畏之心，以專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的原則和倫理，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們要為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成就感到自豪，把他們的成功作為我們的驕傲。
第四，教育是一種情感的交流。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是師生之間情感的交流和建立。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要，給予他們關(guān)愛(ài)和理解。我們要耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心事，給予他們鼓勵(lì)和支持。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的信任感和歸屬感，不僅有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，更能夠促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)和發(fā)展。
最后，教育是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。教育事業(yè)的價(jià)值在于影響和改變每一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。作為一名教師，我們應(yīng)該以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神投入到教育工作中，將學(xué)生的發(fā)展和成功放在首位。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感。用心去教育，以感恩的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的價(jià)值和意義。
總之，如何從教心得體會(huì)，是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我們應(yīng)該以悉心引導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)、專業(yè)責(zé)任、情感交流和無(wú)私奉獻(xiàn)為核心價(jià)值觀去擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐教育工作。通過(guò)這些心得和體會(huì)，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇九
“親其師，信其道?！睅煇?ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。
這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們。”接著又囑咐：“記住老師對(duì)你們說(shuō)的悄悄話?！蹦菐讉€(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的.一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇十
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
廉潔教育是學(xué)校、教師的職責(zé)所在。
學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。
學(xué)校的廉潔教育就是通過(guò)教育，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律，有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時(shí)，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。
學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠(chéng)信的教育。誠(chéng)信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠(chéng)信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的探尋。誠(chéng)信觀念的樹(shù)立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在向善，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，廉潔教育也將因失去誠(chéng)信根基而顯得游浮無(wú)根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過(guò)多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過(guò)程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組的活動(dòng)?；趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。
從教心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，需要時(shí)刻反思自己的從教行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷精進(jìn)自我，以便更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面闡述我的教育經(jīng)驗(yàn)和心得：
一、愛(ài)與尊重學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
作為教師，我首先要做的就是要愛(ài)與尊重學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。這樣的關(guān)系包括彼此之間的尊重和信任，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)尊重他們的人格和觀點(diǎn)。當(dāng)我與學(xué)生之間建立起信任后，他們將變得更加聚焦于課堂教學(xué)，更愿意參與討論和互動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會(huì)得到提高。
二、充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我注重充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)，努力讓每一堂課都變得富有吸引力和可行性。在備課時(shí)，我會(huì)充分了解學(xué)生的知識(shí)背景，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、細(xì)致安排，確保教學(xué)質(zhì)量得以提升。
三、注重實(shí)踐，耐心指導(dǎo)和輔導(dǎo)
在教育過(guò)程中，我同樣注重實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我會(huì)給予及時(shí)幫助，并且采取不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識(shí)。我會(huì)耐心指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極探索、實(shí)踐，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、重視壓力管理和情感調(diào)適
教師是學(xué)生的引路人，不僅要肩負(fù)傳授知識(shí)的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在這一方面，我過(guò)去曾采用過(guò)不同的方法來(lái)調(diào)整學(xué)生的情感狀態(tài)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢、鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)鍛煉等。我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不同的情況和問(wèn)題，為學(xué)生提供科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。
五、積極反思，不斷完善自我
最后一個(gè)方面我要強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)的反思。作為一名教師，我認(rèn)為每一次經(jīng)歷都是對(duì)自己的一種提醒，如果能夠真正深入地體察學(xué)生，沉淀下來(lái)，就可以變成更高層次的教育智慧，并不斷地完善自我。
在總結(jié)上述經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我也意識(shí)到自己是否偏頗的問(wèn)題。因?yàn)槔蠋熆偸怯幸欢ǖ慕逃鲝埐⒁?guī)定了一定的教學(xué)習(xí)慣，我必須要認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真思考教學(xué)的定位、目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代等問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一次教育活動(dòng)都能夠更加與時(shí)俱進(jìn)、更加實(shí)效。只有時(shí)刻保持對(duì)教育乃至未來(lái)的積極展望，才能夠成為有價(jià)值的教育者，解決教學(xué)中的各種問(wèn)題。這才是我總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的最根本的意義。
從教心得體會(huì)篇十二
從教是一件艱苦卓絕的事情，需要經(jīng)驗(yàn)和毅力，更需要無(wú)比的耐心和付出。長(zhǎng)期從事教育行業(yè)的我深深體會(huì)到了這些，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，教育行業(yè)對(duì)于一個(gè)人的錘煉和提升，是不可替代的。在這篇文章中，我將分享我的從教心得和體會(huì)，其中包括了許多我在長(zhǎng)期接觸青少年學(xué)生中收獲到的智慧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)τ诮逃袠I(yè)的同行們有一些幫助和啟發(fā)。
第二段：教育就是陪伴
我一直相信，教育不僅僅是傳道授業(yè)解惑，它更多的是一種陪伴和啟發(fā)，是一種心與心的交流。從教的人必須具備豐富的閱歷和知識(shí)，但同樣需要具備溫暖的情感和耐心。在我的教育實(shí)踐中，我總是把自己當(dāng)做學(xué)生的好朋友和貼心人，給他們關(guān)懷和關(guān)注，用心傾聽(tīng)他們的故事和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，并且將我所知道的知識(shí)傳授給他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重，并且可以讓我發(fā)現(xiàn)更深刻的教育意義。
第三段：教育需要不斷思考
教育是一種不斷思考和反思的過(guò)程，這就要求從教者不僅要具備見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)，還要具備反思和改進(jìn)的能力。在我的從教過(guò)程中，我深刻感受到了這一點(diǎn)。我時(shí)刻保持著教育理念的不斷更新，懂得從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題，嘗試尋找到最優(yōu)的解決方案，并不斷反思和改進(jìn)這種方案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多的東西，更懂得了如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：教育需要傾聽(tīng)
在教育過(guò)程中，傾聽(tīng)也是非常重要的。任何一個(gè)教師，都不能單方面地啟發(fā)學(xué)生，更需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和心聲。在我的從教過(guò)程中，我與我的學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我會(huì)在課堂上不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們展現(xiàn)自己，并且時(shí)刻保持著溝通和聯(lián)系。在這些互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)不斷地給我反饋，對(duì)我的教育方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，這也促使我不斷地調(diào)整自己的教育方式，讓自己更加懂得學(xué)生的想法和需求，為他們提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第五段：教育需要不斷學(xué)習(xí)
最后一個(gè)心得體會(huì)就是教育需要不斷學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在我的教育實(shí)踐中，我始終保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，采用新的教學(xué)技巧，讓我的教育更加生動(dòng)有趣，同樣也促使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，從教是一種付出和收獲并存的過(guò)程，需要不斷地努力和思考。當(dāng)一個(gè)人成為了一名教師，他就要具備探索和創(chuàng)新的精神，傾聽(tīng)和交流的能力，反思和改進(jìn)的思維方式，以及不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)追求。我的心得體會(huì)只是一部分，但我希望它能夠?qū)τ谀切┱诓粩嗯妥非笞吭降慕逃ぷ髡哂兴鶐椭蛦⑹尽?BR> 從教心得體會(huì)篇十三
教師節(jié)既近，回顧從教歲月，自感念萬(wàn)千，以前寫(xiě)過(guò)懷念自己老師的文章，這口“井”幾近枯竭，不挖也罷。換副筆墨，且說(shuō)說(shuō)自己從教幾十年的點(diǎn)滴心得吧。
優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，可以簡(jiǎn)而言之：高水平的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度?！按蠖钡恼n堂講述，細(xì)致入微的教學(xué)步驟。讓學(xué)生敬，讓學(xué)生“畏”。讓學(xué)生聽(tīng)你的課如坐春風(fēng)，讓學(xué)生作業(yè)時(shí)“如履薄冰”。
教師就是為學(xué)生服務(wù)的，從學(xué)業(yè)到心理，從為人到處世。能讓學(xué)生回家經(jīng)常說(shuō)起“我們老師怎么怎么說(shuō)的”。
可以有不夠認(rèn)真的學(xué)生，但他能感受你教學(xué)認(rèn)真不認(rèn)真，肚里有多少貨色。
好的老師一定會(huì)讓所有的學(xué)生被你的課吸引，進(jìn)而喜歡。好的老師一定會(huì)有幾個(gè)鐵桿“粉絲”。
認(rèn)真而不死板，好的教學(xué)一定會(huì)給學(xué)生課程以外的收益。精彩的教學(xué)常常在不起眼的地方。精彩的教學(xué)能直擊學(xué)生的心靈。
我收到過(guò)數(shù)不清的學(xué)生畢業(yè)留言，唯一記得的一條是”如師如友”;我給無(wú)數(shù)的學(xué)生寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)的臨別贈(zèng)言，重復(fù)最多的是“業(yè)畢業(yè)始，不懈不懈”。
教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)是責(zé)任心。責(zé)任心要以教學(xué)教育的藝術(shù)來(lái)體現(xiàn)。
多少人以后，若有學(xué)生還能記起你，在某個(gè)場(chǎng)合某個(gè)教師節(jié)和某人聊起你，淡淡地懷念你，盡管你毫不知曉——那就是你一生足可欣慰的了。
從教心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，我有幸能夠用自己的知識(shí)和智慧去引導(dǎo)年輕一代的成長(zhǎng)。在我的教育生涯中，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我所體會(huì)到的五個(gè)方面，它們是：師生關(guān)系的重要性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、教育教師的責(zé)任、以及教師與家長(zhǎng)的合作。希望這些心得能夠?qū)ζ渌處熀徒逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
首先，我深切地體會(huì)到師生關(guān)系的重要性。教師和學(xué)生應(yīng)該建立起良好的互相尊重和信任的關(guān)系。只有當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到自己被教師尊重和重視時(shí)，他們才能夠更好地接受教育。作為教師，我始終盡力傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求，尊重他們的獨(dú)特性并給予關(guān)心和支持。這樣的師生關(guān)系能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
其次，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生可能會(huì)面臨著各種各樣的壓力，很容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，我努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和引入生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組活動(dòng)，并采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓他們能夠積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是非常重要的。當(dāng)今社會(huì)充斥著大量的信息和數(shù)據(jù)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。作為教師，我的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和獨(dú)立地解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究和閱讀，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。只有這樣，他們才能夠在未來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，獨(dú)立地思考和解決問(wèn)題。
第四，我明白教育教師是一項(xiàng)巨大的責(zé)任。教師不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是影響和塑造學(xué)生的品格和價(jià)值觀。作為教師，我要做一個(gè)榜樣，以身作則。我要展示正直、熱情和勇氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)未來(lái)的希望。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和情緒管理能力，幫助他們成為有責(zé)任感、有同理心的人。
最后，我意識(shí)到教師與家長(zhǎng)的合作是教育的關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)在孩子的教育中起著非常重要的作用。作為教師，我努力與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，與他們共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育過(guò)程中來(lái)，共同關(guān)心和呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。只有教師和家長(zhǎng)共同努力，才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
以上是我從教育工作中所體會(huì)到的幾個(gè)方面，它們是師生關(guān)系的重要性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、教育教師的責(zé)任、以及教師與家長(zhǎng)的合作。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 教育是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)，我為能夠從事這份工作而感到驕傲和幸福。
從教心得體會(huì)篇十五
“親其師，信其道。”師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育，這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們?！苯又謬诟溃骸坝涀±蠋煂?duì)你們說(shuō)的悄悄話?！蹦菐讉€(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇十六
從教信念是每位教師心中的火種，它激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我的從教信念始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和激發(fā)學(xué)生潛能展開(kāi)。通過(guò)與學(xué)生的深入交流和不斷反思，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：相信每個(gè)學(xué)生的潛力
作為一名教師，首先我要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力。我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)谀承┓矫鎿碛刑貏e的天賦和潛能。我不會(huì)輕易對(duì)學(xué)生的能力做出刻板的評(píng)判，而是鼓勵(lì)他們?nèi)L試，相信他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在我的課堂上，我注重給每個(gè)學(xué)生提供平等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考、表達(dá)和探索。這種相信學(xué)生潛力的信念，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育工作的重要任務(wù)之一。作為一名教師，我堅(jiān)信這個(gè)信念。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是關(guān)注他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在我的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括合理的時(shí)間管理、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、善于思考和解決問(wèn)題的能力等。我倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。這種信念使得我的課堂充滿了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)保持著高度的熱情。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
隨著科技的發(fā)展和全球化的加速，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益重要。作為一名教師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我相信教育應(yīng)該是針對(duì)未來(lái)的，我們不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，培養(yǎng)他們的合作和解決問(wèn)題的能力。我相信，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面下功夫，可以有效激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣
作為一名教師，我深知自己是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。因此，我始終高度自律，以身作則。我不僅注重自己的專業(yè)發(fā)展和補(bǔ)充知識(shí)，還注重綜合素質(zhì)的提升。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。在我的課堂上，我不僅注重教會(huì)學(xué)生做人，還注重教會(huì)學(xué)生如何與人相處。通過(guò)我自己的言行和做法，我希望能夠傳遞積極向上的能量，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 結(jié)論：
從教信念是我堅(jiān)守的底線，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)相信每個(gè)學(xué)生的潛力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及以身作則做學(xué)生的榜樣，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也在不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在共同的努力下，我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇十七
教育是人類社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的重要力量，在這個(gè)偉大的事業(yè)中，每一個(gè)個(gè)體都扮演著重要的角色。作為一名教師，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將與大家分享我個(gè)人從教的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的特點(diǎn)和想法，我們需要用心去傾聽(tīng)，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。只有真心關(guān)注他們的成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)他們的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)教育，我不僅在傳授知識(shí)，而且在不斷改變和成長(zhǎng)。
其次，我體會(huì)到教育需要不斷追求創(chuàng)新。教育是與時(shí)俱進(jìn)的，我們需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以迎合社會(huì)的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。近年來(lái)，我在教學(xué)中積極探索和使用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。時(shí)代在變化，我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高自身的教育水平。
第三，我認(rèn)識(shí)到教育是一種引導(dǎo)和啟迪。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到外界環(huán)境的影響，受到許多困惑和迷茫。作為教師，我們需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己，明確自己的興趣和夢(mèng)想。我們要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，耐心解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何理解學(xué)生，如何給予他們正確的指導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們健康的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
第四，我體會(huì)到教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師不僅僅要傳授知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。我們需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和管理工作，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。此外，我們也要與家長(zhǎng)保持緊密的溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，協(xié)助家庭教育。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，只有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，才能達(dá)到良好的教育成效。
最后，我得到了教育帶來(lái)的巨大滿足。每一次學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都是我最大的激勵(lì)和喜悅?？粗鴮W(xué)生漸漸成長(zhǎng)為有自信、有責(zé)任心的人，我感到無(wú)比驕傲和自豪。在和學(xué)生的互動(dòng)中，我不僅感受到了快樂(lè)和幸福，還直面了教育中的挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我在成長(zhǎng)中得到了鍛煉和提升。
總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人從教的心得體會(huì)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深刻體會(huì)到教育是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，需要不斷追求創(chuàng)新，并對(duì)引導(dǎo)和啟迪學(xué)生負(fù)責(zé)任。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。雖然教育的路上充滿挑戰(zhàn)，但每一次學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都讓我感到無(wú)比的滿足和幸福。我愿意繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
從教心得體會(huì)篇一
回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本
學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
縣八場(chǎng)場(chǎng)部小學(xué)
廉潔從教心得體會(huì)范文
作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
廉潔從教心得體會(huì)
廉潔文化進(jìn)校園，教師是中堅(jiān)力量。在學(xué)校，教師的一言一行，所作所為對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響作用。“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。教師作為知識(shí)的傳播者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德情操的責(zé)任，因此教師是開(kāi)展崇廉尚潔活動(dòng)的指導(dǎo)者、引路人。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹(shù)立良好形象
(1)樹(shù)立優(yōu)良的師德
“教人先做人，萬(wàn)事廉為先。勤奮作學(xué)問(wèn)，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。做本色人、說(shuō)本色話?！绷墙痰母尽嵤菍W(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事;“以廉為美，以廉為樂(lè)，以廉為榮”，才無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨;追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞;弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹(shù)立優(yōu)良的師德形象。
(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書(shū)必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機(jī)地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中受到廉潔教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
我們應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，采用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采用形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認(rèn)識(shí)。
二、把握方法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施廉潔教育
(1)抓住教育契機(jī)
校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國(guó)旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，受到誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹(shù)立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開(kāi)展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容，使廉潔教育落到實(shí)處。
(2)開(kāi)展系列活動(dòng)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見(jiàn)效的。為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為，學(xué)校可營(yíng)造“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍，開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。
總之，讓我們共守清廉之約，共創(chuàng)廉潔校園。
從教心得體會(huì)篇二
"親其師，信其道。"師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。
這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)"止痛劑"的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)："你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們。"接著又囑咐："記住老師對(duì)你們說(shuō)的悄悄話。"那幾個(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的.一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇三
微笑從教，一直是我們?cè)诮逃兴v究的重要理念。不僅因?yàn)檫@能引導(dǎo)學(xué)生向著積極，樂(lè)觀的方向發(fā)展，而且微笑還是一種對(duì)學(xué)生以以及其他老師的尊重。在我的多年的教育生涯中，我認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，不僅能讓我們更好的與學(xué)生, 同事溝通，而且也可以讓我們更好地保持自己的情緒，若干年后微笑從教的理念依然是我的核心價(jià)值，它讓我在教學(xué)生涯中收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：微笑可以緩解緊張情緒
教育生涯中，教師是需要處理大量的學(xué)生信息的，不管是做好準(zhǔn)備，或是處理學(xué)生的問(wèn)題都需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。雖然，教育工作者需要在任何時(shí)間與各種人群相處，但是，教育工作者中的精神快樂(lè)致使其對(duì)其所面臨的挑戰(zhàn)的更輕松的處理。在底下的學(xué)科中，如果一個(gè)教師不被緊張和不安困擾，會(huì)更容易嘗試一些讓學(xué)生興奮和讓他們更好地參與的方法。所以說(shuō)，微笑在教育中起到一定的平衡作用。
第三段：微笑從教可以構(gòu)建良好的老師學(xué)生關(guān)系
在教室和課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的。但是如果教師的態(tài)度冷淡，對(duì)學(xué)生不耐煩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)降低。有效的溝通不僅需要優(yōu)秀的說(shuō)話技巧，還需要一些細(xì)節(jié)方面的技巧，比如說(shuō)面部表情、語(yǔ)氣和姿勢(shì)等細(xì)節(jié)方面。一個(gè)愿意微笑的老師比一個(gè)面無(wú)表情的老師更能吸引學(xué)生的興趣，樹(shù)立健康的師生關(guān)系。
第四段：微笑的能使老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)
一開(kāi)始的情感上的互動(dòng)至關(guān)重要，通過(guò)形成一個(gè)相互理解、相互信任的學(xué)術(shù)社區(qū)中的課堂，可以讓學(xué)生感到更加溫暖，更有信心與教師交流，從而提高其學(xué)習(xí)效率。微笑從教的理念旨在教師和學(xué)生之間建立一種友好和融洽的氛圍，從而促進(jìn)其互動(dòng)關(guān)系，提高互相信任的程度。這樣的互動(dòng)關(guān)系能為學(xué)生提供一個(gè)更加友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也更有助于學(xué)生的日常精神健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在我長(zhǎng)久的從教經(jīng)歷中，微笑從教已被證明是最好的長(zhǎng)效管理方法。不僅僅可以使教室變得更加健康和輕松，同時(shí)也有助于建立更好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的建設(shè)性互動(dòng)。知道什么時(shí)候微笑顯得尤為重要，學(xué)會(huì)掌握技巧和如何在不同情況下用微笑去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將會(huì)讓你的教學(xué)事業(yè)更加臻于完美。
從教心得體會(huì)篇四
第一段：舞蹈從教的初衷和意義（200字）
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是一種自我表達(dá)的方式。從教舞蹈不僅僅是將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性和展示才華的機(jī)會(huì)。作為一名舞蹈教師，我的初衷就是通過(guò)舞蹈教育，為學(xué)生們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)谖璧傅暮Ｑ笾姓钩岚肯?，找到自我并?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧的積累（300字）
在舞蹈從教的過(guò)程中，我不斷積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富多樣的舞蹈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情。其次，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。舞蹈是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，我通過(guò)團(tuán)體舞蹈的練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力和互助精神。
第三段：舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響（300字）
舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，感受到了音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，發(fā)展了對(duì)美的感知和欣賞能力。其次，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和耐心。在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷重復(fù)練習(xí)、調(diào)整動(dòng)作，這培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。最后，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的自信和社交能力。在舞臺(tái)上展示自己的舞蹈成果，學(xué)生們能夠感受到贊揚(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)自信心；同時(shí)，通過(guò)與舞蹈伙伴的合作，學(xué)生培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第四段：舞蹈教育對(duì)我個(gè)人的影響（200字）
從教舞蹈豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了我的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用各種教學(xué)技法，靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求。我能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平制定個(gè)性化的教學(xué)方案，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。其次，從教舞蹈讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。舞蹈是一種溝通情感的方式，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，舞蹈教育也讓我在專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)表達(dá)上不斷精進(jìn)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅鞏固了自己的舞蹈技巧，也加深了對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和把握。
第五段：舞蹈教育的未來(lái)發(fā)展（200字）
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們審美觀念的不斷變化，舞蹈教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。首先，我們需要關(guān)注舞蹈教育的多元化發(fā)展。除了傳統(tǒng)的舞蹈技巧訓(xùn)練，我們還可以引入更多的舞蹈形式和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合實(shí)踐能力。其次，我們需要注重舞蹈教育的跨學(xué)科融合。舞蹈與音樂(lè)、戲劇等學(xué)科密不可分，通過(guò)與相關(guān)學(xué)科的融合，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和藝術(shù)視野。最后，我們需要更加注重舞蹈教育的意義和價(jià)值。舞蹈不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化傳承和民族精神的表達(dá)。通過(guò)舞蹈教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠傳遞文化，傳承民族的美好血脈。
總結(jié)：舞蹈從教的過(guò)程中，我不僅給予了學(xué)生們知識(shí)和技能，更影響了他們的生活和人生觀。同時(shí)，從教舞蹈也不斷豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷追求進(jìn)步。未來(lái)的舞蹈教育需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益，讓舞蹈這門(mén)藝術(shù)在新的時(shí)代煥發(fā)出更加奪目的光芒。
從教心得體會(huì)篇五
作為一名教師，立德從教是我一直以來(lái)的目標(biāo)和追求。立德從教意味著在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)，更要傳遞道德信念和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到立德從教的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，立德從教需要我們教師具備高尚的道德情操。只有具備高尚的道德情操，我們才能夠以身作則，以正確的行為引領(lǐng)學(xué)生。作為教師，我們要有良好的品德修養(yǎng)，嚴(yán)守職業(yè)道德，做到言行一致。我們要有奉獻(xiàn)的精神，尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)。我們要有公平的意識(shí)，不偏袒任何學(xué)生，不給學(xué)生帶來(lái)不公平的對(duì)待。只有我們自己成為道德的榜樣，才能夠?qū)⒄_的價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀。
其次，立德從教需要我們注重學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更不能只關(guān)心學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視了他們的品德培養(yǎng)。立德從教要求我們關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力等各個(gè)方面的發(fā)展。我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和潛能。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)需求。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們才能真正做到立德從教。
第三，立德從教需要我們重視教育的過(guò)程。教育的過(guò)程并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。我們要營(yíng)造積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我們要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
最后，立德從教需要我們建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的良好與否直接影響到立德從教的效果。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求，幫助他們成長(zhǎng)。我們要建立起親密而穩(wěn)固的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，不斷從中學(xué)到東西。
總之，立德從教是我們教師的根本任務(wù)，也是我們肩負(fù)的使命。通過(guò)立德從教，我們可以培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任心、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬?。而要做到立德從教，我們需要具備高尚的道德情操，注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視教育的過(guò)程，建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能夠真正做到以德育人，引領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
從教心得體會(huì)篇六
是什么讓教師的形象發(fā)生了天翻地覆的逆轉(zhuǎn)？可以追溯歷史尋求答案，也可以說(shuō)是社會(huì)客觀不良大環(huán)境的熏染，但更為重要，更為緊迫的是要解決教師自身思想沉淪的問(wèn)題。蓮，出淤泥而不染，是因?yàn)樗幸活w純潔的心。教師如果要重塑社會(huì)公眾眼中的形象，那無(wú)疑也要凈化自己的心靈，從廉潔從教做起。只有廉潔從教，教師才能成為道德與智慧并重的榜樣，成為社會(huì)良知的基石?？梢哉f(shuō)，教師廉潔從教是其立身之本，是一名合格教師最基本的職業(yè)操守。
所謂廉潔從教，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，即要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄等惡習(xí)，不利用職權(quán)之便從學(xué)生及家長(zhǎng)身上謀取私利，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。那么具體來(lái)說(shuō)怎樣做到廉潔從教呢？下面筆者即從以下兩方面談點(diǎn)個(gè)人的拙見(jiàn)。
第一，當(dāng)下已是法制教育時(shí)代，對(duì)于教書(shū)育人的教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，一名合格的教師首先他的教學(xué)管理行為應(yīng)是在法律所規(guī)定允許的范圍之內(nèi)。傳統(tǒng)私塾學(xué)堂留下的“棍棒底下出秀才，不打不罵不成人”的粗暴教育理念，顯然已與當(dāng)下尊重學(xué)生人格與個(gè)性的要求相抵觸。當(dāng)然就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候老師們不是不清楚相關(guān)的教育法規(guī)，而是在具體的教學(xué)管理實(shí)踐中不按照相關(guān)教育法規(guī)來(lái)操作。一些老師總是想當(dāng)然地認(rèn)為，學(xué)生現(xiàn)在年齡尚小，缺乏個(gè)人約束和自控力，口頭說(shuō)教往往起不到很好的效果，必要的體罰與謾罵還是需要的。在這些老師看來(lái)，隨著學(xué)生年歲的增長(zhǎng)，以后他們便會(huì)理解老師當(dāng)初所作所為的良苦用心；豈不知有時(shí)候一旦在人的心里留下慘痛的回憶，那將是難以抹滅的。因此，不論是從國(guó)家教育法律的規(guī)定，還是從個(gè)人教學(xué)管理的實(shí)際效果來(lái)談，作為教師一定要學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的新《教育法》、《教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確教師應(yīng)該具備的法律法規(guī)，并且在實(shí)踐中依法教學(xué)，依法管理。日常教學(xué)管理中依法而行，這應(yīng)是當(dāng)下廉潔從教首先應(yīng)做到的。
第二，廉潔從教要從凈化心靈，提高做人境界做起。教師是文明的傳承者，肩負(fù)著培育一個(gè)國(guó)家和民族下一代的榮耀使命?？梢哉f(shuō)，一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)很大程度上就決定于教師培育了怎樣的一代人?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！币话倌昵暗牧?jiǎn)⒊壬言谄洹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中明確地提出這一觀點(diǎn)?？墒且囵B(yǎng)這樣富有朝氣，且思想進(jìn)步的青年，還得需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師們給他們以正確的指引，以身作則樹(shù)立榜樣。從這一角度來(lái)說(shuō)，教師的廉潔從教關(guān)乎到民族的興衰，國(guó)家的興替。因此，只有教師自己從思想覺(jué)悟上成為了一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，那么他所培養(yǎng)的學(xué)生方能成為有益于國(guó)家和民族的人。為此，作為一名教師，要不斷陶冶個(gè)人情操，提升做人境界，廉潔從教，把為國(guó)家和民族培育棟梁之才為己任，淡泊名利，不求索取，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而奮斗不息。
放眼當(dāng)下，社會(huì)中浮蕩這一股不正之風(fēng)，如以權(quán)謀私、拜金主義、損人利已、弄虛作假、見(jiàn)利忘義等等。社會(huì)是一口大染缸，無(wú)疑就連校園“象牙塔” 這一片凈土也受到了這股歪風(fēng)邪氣的熏染。借手中職權(quán)謀私利者有之，給學(xué)生校外有償補(bǔ)課者有之，收受家長(zhǎng)財(cái)物者有之，至于那些道德品行敗壞將罪惡的黑手伸向?qū)W生的無(wú)恥之徒更是給整個(gè)教育系統(tǒng)蒙羞抹黑。
當(dāng)然，就外在的客觀原因來(lái)說(shuō)，教師收入渠道有限，大多數(shù)人仍然依靠財(cái)政工資，收入明顯偏低，特別是在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，有的學(xué)校連教師工資都不能正常發(fā)放，教師生活經(jīng)濟(jì)窘迫。這種情況下，一些老師就覺(jué)得自己的教學(xué)勞動(dòng)與產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值很不相稱，比對(duì)社會(huì)上搶占商機(jī)而一夜暴富者，許多教師的職業(yè)神圣感頓然喪失，進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不平衡。“別人都富了，我每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，這也在情理之中”，有了這種想法，有的教師有違廉潔從教的行為也就出現(xiàn)了。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師廉潔從教當(dāng)然重在提升個(gè)人思想覺(jué)悟，但如若社會(huì)大風(fēng)氣不能得以扭轉(zhuǎn)，社會(huì)收入分配體制不改革，從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，教師收入偏低，在客觀上始終不利于他們保持廉潔從教，金錢(qián)物質(zhì)的誘惑極易引發(fā)教師們做出有違廉潔從教的行為。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處?，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。廉潔從教就是我們教師樹(shù)立榜樣的最好體現(xiàn)。就我個(gè)人而言，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的奉獻(xiàn)精神，通過(guò)個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)凈化校園這塊純凈的圣土，不斷提升自我人生境界，養(yǎng)浩然正氣，恪盡職守，傳道解惑，育桃李芬芳。
從教心得體會(huì)篇七
廉政從教是我多年來(lái)一直秉持的原則。作為一名教師，我時(shí)刻明白廉政是實(shí)現(xiàn)教育公平和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。在我的教育教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到廉政從教的重要性。廉政從教，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念、培養(yǎng)品德和培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚壕哂猩钸h(yuǎn)的意義。
首先，廉政從教能夠幫助我們樹(shù)立正確的道德觀念。教師在教育和教學(xué)過(guò)程中直接接觸學(xué)生，是學(xué)生道德觀念形成的重要影響因素。如果教師本身不廉潔，對(duì)金錢(qián)權(quán)力的追求超過(guò)了道德底線，那么學(xué)生很容易受其影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。因此，作為一名教師，廉政從教就意味著在準(zhǔn)確分析和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，始終確保自己的道德底線，始終從學(xué)生的價(jià)值觀教育出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。
其次，廉政從教有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德。作為教師，我們不僅僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的品德教育。在廉政從教的過(guò)程中，我們將自身視為學(xué)生品德塑造的榜樣，以言傳身教的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的品德觀念和行為習(xí)慣。那種守規(guī)矩、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，必將對(duì)學(xué)生品德的養(yǎng)成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，作為一名教師，廉政從教就是要時(shí)刻保持自身的廉潔之心，不僅為學(xué)生樹(shù)立榜樣，更要通過(guò)自己的言行去培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品質(zhì)。
再次，廉政從教助力于培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚骸o(wú)疑，廉政從教在一定程度上塑造了學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。廉政從教不僅僅是一種個(gè)人的人生態(tài)度，也是國(guó)家的需要和要求。在發(fā)展中國(guó)家，實(shí)施廉政教育是建設(shè)廉潔國(guó)家的基石。一方面，廉潔的教師從上往下樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣，助力于培養(yǎng)出一批廉潔正直、富有愛(ài)國(guó)主義精神和責(zé)任感的學(xué)生。另一方面，廉潔從教可以抑制腐敗現(xiàn)象在教育領(lǐng)域的滋生，避免學(xué)生出現(xiàn)歪曲的思想觀念。因此，廉政從教是國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱谋赜芍?，也是為?guó)家更美好未來(lái)的重要抓手。
最后，廉政從教需要不斷反思和自我加壓。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們教師應(yīng)始終保持自身的廉潔心態(tài)，注重與學(xué)生的溝通，充分為學(xué)生教學(xué)需求服務(wù)。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持對(duì)自身的持續(xù)反思和自我加壓，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。只有如此，才能不斷為學(xué)生提供良好的教育教學(xué)環(huán)境，真正做到以身作則，發(fā)揮積極的教育引導(dǎo)作用。
總之，廉政從教是一種積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持廉政從教的原則，樹(shù)立正確的道德觀念，注重學(xué)生的品德教育，為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)棟梁，不斷反思和自我加壓。只有這樣，才能更好地履行我們的教育使命，培養(yǎng)具有良好道德和品德的新一代。
從教心得體會(huì)篇八
教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅是教師的職責(zé)，更是對(duì)社會(huì)和未來(lái)的責(zé)任。作為一名教師，我有幸從事這份充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作多年，通過(guò)一次次的授課和教學(xué)實(shí)踐，我的教育心得和體會(huì)不斷增長(zhǎng)。在此，我將分享我自己的五段心得體會(huì)。
首先，教育是一種悉心引導(dǎo)。教育是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，而不是只關(guān)注教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，尊重他們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能為他們提供有效的引導(dǎo)和幫助。
其次，教育是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的教育工作并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。教育是一個(gè)變化的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)層出不窮。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第三，教育是一種專業(yè)的責(zé)任。教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而莊重的事業(yè)，涉及到無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)和未來(lái)。作為一名教師，我們必須始終保持對(duì)教育的敬畏之心，以專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的原則和倫理，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們要為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成就感到自豪，把他們的成功作為我們的驕傲。
第四，教育是一種情感的交流。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是師生之間情感的交流和建立。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要，給予他們關(guān)愛(ài)和理解。我們要耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心事，給予他們鼓勵(lì)和支持。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的信任感和歸屬感，不僅有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，更能夠促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)和發(fā)展。
最后，教育是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。教育事業(yè)的價(jià)值在于影響和改變每一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。作為一名教師，我們應(yīng)該以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神投入到教育工作中，將學(xué)生的發(fā)展和成功放在首位。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感。用心去教育，以感恩的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的價(jià)值和意義。
總之，如何從教心得體會(huì)，是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我們應(yīng)該以悉心引導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)、專業(yè)責(zé)任、情感交流和無(wú)私奉獻(xiàn)為核心價(jià)值觀去擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐教育工作。通過(guò)這些心得和體會(huì)，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇九
“親其師，信其道?！睅煇?ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。
這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們。”接著又囑咐：“記住老師對(duì)你們說(shuō)的悄悄話?！蹦菐讉€(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的.一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇十
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
廉潔教育是學(xué)校、教師的職責(zé)所在。
學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。
學(xué)校的廉潔教育就是通過(guò)教育，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律，有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時(shí)，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。
學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠(chéng)信的教育。誠(chéng)信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠(chéng)信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的探尋。誠(chéng)信觀念的樹(shù)立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在向善，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，廉潔教育也將因失去誠(chéng)信根基而顯得游浮無(wú)根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過(guò)多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過(guò)程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組的活動(dòng)?；趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。
從教心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，需要時(shí)刻反思自己的從教行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷精進(jìn)自我，以便更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面闡述我的教育經(jīng)驗(yàn)和心得：
一、愛(ài)與尊重學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
作為教師，我首先要做的就是要愛(ài)與尊重學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。這樣的關(guān)系包括彼此之間的尊重和信任，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)尊重他們的人格和觀點(diǎn)。當(dāng)我與學(xué)生之間建立起信任后，他們將變得更加聚焦于課堂教學(xué)，更愿意參與討論和互動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會(huì)得到提高。
二、充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我注重充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)，努力讓每一堂課都變得富有吸引力和可行性。在備課時(shí)，我會(huì)充分了解學(xué)生的知識(shí)背景，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、細(xì)致安排，確保教學(xué)質(zhì)量得以提升。
三、注重實(shí)踐，耐心指導(dǎo)和輔導(dǎo)
在教育過(guò)程中，我同樣注重實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我會(huì)給予及時(shí)幫助，并且采取不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識(shí)。我會(huì)耐心指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極探索、實(shí)踐，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、重視壓力管理和情感調(diào)適
教師是學(xué)生的引路人，不僅要肩負(fù)傳授知識(shí)的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在這一方面，我過(guò)去曾采用過(guò)不同的方法來(lái)調(diào)整學(xué)生的情感狀態(tài)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢、鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)鍛煉等。我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不同的情況和問(wèn)題，為學(xué)生提供科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。
五、積極反思，不斷完善自我
最后一個(gè)方面我要強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)的反思。作為一名教師，我認(rèn)為每一次經(jīng)歷都是對(duì)自己的一種提醒，如果能夠真正深入地體察學(xué)生，沉淀下來(lái)，就可以變成更高層次的教育智慧，并不斷地完善自我。
在總結(jié)上述經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我也意識(shí)到自己是否偏頗的問(wèn)題。因?yàn)槔蠋熆偸怯幸欢ǖ慕逃鲝埐⒁?guī)定了一定的教學(xué)習(xí)慣，我必須要認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真思考教學(xué)的定位、目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代等問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一次教育活動(dòng)都能夠更加與時(shí)俱進(jìn)、更加實(shí)效。只有時(shí)刻保持對(duì)教育乃至未來(lái)的積極展望，才能夠成為有價(jià)值的教育者，解決教學(xué)中的各種問(wèn)題。這才是我總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的最根本的意義。
從教心得體會(huì)篇十二
從教是一件艱苦卓絕的事情，需要經(jīng)驗(yàn)和毅力，更需要無(wú)比的耐心和付出。長(zhǎng)期從事教育行業(yè)的我深深體會(huì)到了這些，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，教育行業(yè)對(duì)于一個(gè)人的錘煉和提升，是不可替代的。在這篇文章中，我將分享我的從教心得和體會(huì)，其中包括了許多我在長(zhǎng)期接觸青少年學(xué)生中收獲到的智慧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)τ诮逃袠I(yè)的同行們有一些幫助和啟發(fā)。
第二段：教育就是陪伴
我一直相信，教育不僅僅是傳道授業(yè)解惑，它更多的是一種陪伴和啟發(fā)，是一種心與心的交流。從教的人必須具備豐富的閱歷和知識(shí)，但同樣需要具備溫暖的情感和耐心。在我的教育實(shí)踐中，我總是把自己當(dāng)做學(xué)生的好朋友和貼心人，給他們關(guān)懷和關(guān)注，用心傾聽(tīng)他們的故事和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，并且將我所知道的知識(shí)傳授給他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重，并且可以讓我發(fā)現(xiàn)更深刻的教育意義。
第三段：教育需要不斷思考
教育是一種不斷思考和反思的過(guò)程，這就要求從教者不僅要具備見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)，還要具備反思和改進(jìn)的能力。在我的從教過(guò)程中，我深刻感受到了這一點(diǎn)。我時(shí)刻保持著教育理念的不斷更新，懂得從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題，嘗試尋找到最優(yōu)的解決方案，并不斷反思和改進(jìn)這種方案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多的東西，更懂得了如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：教育需要傾聽(tīng)
在教育過(guò)程中，傾聽(tīng)也是非常重要的。任何一個(gè)教師，都不能單方面地啟發(fā)學(xué)生，更需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和心聲。在我的從教過(guò)程中，我與我的學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我會(huì)在課堂上不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們展現(xiàn)自己，并且時(shí)刻保持著溝通和聯(lián)系。在這些互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)不斷地給我反饋，對(duì)我的教育方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，這也促使我不斷地調(diào)整自己的教育方式，讓自己更加懂得學(xué)生的想法和需求，為他們提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第五段：教育需要不斷學(xué)習(xí)
最后一個(gè)心得體會(huì)就是教育需要不斷學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在我的教育實(shí)踐中，我始終保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，采用新的教學(xué)技巧，讓我的教育更加生動(dòng)有趣，同樣也促使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，從教是一種付出和收獲并存的過(guò)程，需要不斷地努力和思考。當(dāng)一個(gè)人成為了一名教師，他就要具備探索和創(chuàng)新的精神，傾聽(tīng)和交流的能力，反思和改進(jìn)的思維方式，以及不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)追求。我的心得體會(huì)只是一部分，但我希望它能夠?qū)τ谀切┱诓粩嗯妥非笞吭降慕逃ぷ髡哂兴鶐椭蛦⑹尽?BR> 從教心得體會(huì)篇十三
教師節(jié)既近，回顧從教歲月，自感念萬(wàn)千，以前寫(xiě)過(guò)懷念自己老師的文章，這口“井”幾近枯竭，不挖也罷。換副筆墨，且說(shuō)說(shuō)自己從教幾十年的點(diǎn)滴心得吧。
優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，可以簡(jiǎn)而言之：高水平的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度?！按蠖钡恼n堂講述，細(xì)致入微的教學(xué)步驟。讓學(xué)生敬，讓學(xué)生“畏”。讓學(xué)生聽(tīng)你的課如坐春風(fēng)，讓學(xué)生作業(yè)時(shí)“如履薄冰”。
教師就是為學(xué)生服務(wù)的，從學(xué)業(yè)到心理，從為人到處世。能讓學(xué)生回家經(jīng)常說(shuō)起“我們老師怎么怎么說(shuō)的”。
可以有不夠認(rèn)真的學(xué)生，但他能感受你教學(xué)認(rèn)真不認(rèn)真，肚里有多少貨色。
好的老師一定會(huì)讓所有的學(xué)生被你的課吸引，進(jìn)而喜歡。好的老師一定會(huì)有幾個(gè)鐵桿“粉絲”。
認(rèn)真而不死板，好的教學(xué)一定會(huì)給學(xué)生課程以外的收益。精彩的教學(xué)常常在不起眼的地方。精彩的教學(xué)能直擊學(xué)生的心靈。
我收到過(guò)數(shù)不清的學(xué)生畢業(yè)留言，唯一記得的一條是”如師如友”;我給無(wú)數(shù)的學(xué)生寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)的臨別贈(zèng)言，重復(fù)最多的是“業(yè)畢業(yè)始，不懈不懈”。
教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)是責(zé)任心。責(zé)任心要以教學(xué)教育的藝術(shù)來(lái)體現(xiàn)。
多少人以后，若有學(xué)生還能記起你，在某個(gè)場(chǎng)合某個(gè)教師節(jié)和某人聊起你，淡淡地懷念你，盡管你毫不知曉——那就是你一生足可欣慰的了。
從教心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，我有幸能夠用自己的知識(shí)和智慧去引導(dǎo)年輕一代的成長(zhǎng)。在我的教育生涯中，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我所體會(huì)到的五個(gè)方面，它們是：師生關(guān)系的重要性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、教育教師的責(zé)任、以及教師與家長(zhǎng)的合作。希望這些心得能夠?qū)ζ渌處熀徒逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
首先，我深切地體會(huì)到師生關(guān)系的重要性。教師和學(xué)生應(yīng)該建立起良好的互相尊重和信任的關(guān)系。只有當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到自己被教師尊重和重視時(shí)，他們才能夠更好地接受教育。作為教師，我始終盡力傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求，尊重他們的獨(dú)特性并給予關(guān)心和支持。這樣的師生關(guān)系能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
其次，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生可能會(huì)面臨著各種各樣的壓力，很容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，我努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和引入生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組活動(dòng)，并采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓他們能夠積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是非常重要的。當(dāng)今社會(huì)充斥著大量的信息和數(shù)據(jù)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。作為教師，我的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和獨(dú)立地解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究和閱讀，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。只有這樣，他們才能夠在未來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，獨(dú)立地思考和解決問(wèn)題。
第四，我明白教育教師是一項(xiàng)巨大的責(zé)任。教師不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是影響和塑造學(xué)生的品格和價(jià)值觀。作為教師，我要做一個(gè)榜樣，以身作則。我要展示正直、熱情和勇氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)未來(lái)的希望。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和情緒管理能力，幫助他們成為有責(zé)任感、有同理心的人。
最后，我意識(shí)到教師與家長(zhǎng)的合作是教育的關(guān)鍵。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)在孩子的教育中起著非常重要的作用。作為教師，我努力與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，與他們共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育過(guò)程中來(lái)，共同關(guān)心和呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。只有教師和家長(zhǎng)共同努力，才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
以上是我從教育工作中所體會(huì)到的幾個(gè)方面，它們是師生關(guān)系的重要性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、教育教師的責(zé)任、以及教師與家長(zhǎng)的合作。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 教育是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)，我為能夠從事這份工作而感到驕傲和幸福。
從教心得體會(huì)篇十五
“親其師，信其道。”師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺(jué)地克服困難。有理智的尊重愛(ài)護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育，這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說(shuō)服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們?！苯又謬诟溃骸坝涀±蠋煂?duì)你們說(shuō)的悄悄話?！蹦菐讉€(gè)淘氣學(xué)生聽(tīng)了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說(shuō)過(guò)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來(lái)。放學(xué)后我把他留下來(lái)，我們漫步在校園里說(shuō)悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很?chē)?yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒(méi)有。他曾要求媽媽給他買(mǎi)一塊手表，媽媽說(shuō)，好好讀你的書(shū)就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒(méi)了威信，誰(shuí)也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒(méi)在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒(méi)有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫(xiě)到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒(méi)有在鑒定上寫(xiě)那件事。還說(shuō)孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過(guò)這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的一生。和學(xué)生說(shuō)悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇十六
從教信念是每位教師心中的火種，它激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我的從教信念始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和激發(fā)學(xué)生潛能展開(kāi)。通過(guò)與學(xué)生的深入交流和不斷反思，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：相信每個(gè)學(xué)生的潛力
作為一名教師，首先我要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力。我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)谀承┓矫鎿碛刑貏e的天賦和潛能。我不會(huì)輕易對(duì)學(xué)生的能力做出刻板的評(píng)判，而是鼓勵(lì)他們?nèi)L試，相信他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在我的課堂上，我注重給每個(gè)學(xué)生提供平等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考、表達(dá)和探索。這種相信學(xué)生潛力的信念，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育工作的重要任務(wù)之一。作為一名教師，我堅(jiān)信這個(gè)信念。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是關(guān)注他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在我的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括合理的時(shí)間管理、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、善于思考和解決問(wèn)題的能力等。我倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。這種信念使得我的課堂充滿了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)保持著高度的熱情。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
隨著科技的發(fā)展和全球化的加速，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益重要。作為一名教師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我相信教育應(yīng)該是針對(duì)未來(lái)的，我們不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，培養(yǎng)他們的合作和解決問(wèn)題的能力。我相信，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面下功夫，可以有效激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣
作為一名教師，我深知自己是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。因此，我始終高度自律，以身作則。我不僅注重自己的專業(yè)發(fā)展和補(bǔ)充知識(shí)，還注重綜合素質(zhì)的提升。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。在我的課堂上，我不僅注重教會(huì)學(xué)生做人，還注重教會(huì)學(xué)生如何與人相處。通過(guò)我自己的言行和做法，我希望能夠傳遞積極向上的能量，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 結(jié)論：
從教信念是我堅(jiān)守的底線，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)相信每個(gè)學(xué)生的潛力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及以身作則做學(xué)生的榜樣，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也在不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在共同的努力下，我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇十七
教育是人類社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的重要力量，在這個(gè)偉大的事業(yè)中，每一個(gè)個(gè)體都扮演著重要的角色。作為一名教師，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將與大家分享我個(gè)人從教的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的特點(diǎn)和想法，我們需要用心去傾聽(tīng)，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。只有真心關(guān)注他們的成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)他們的自信和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)教育，我不僅在傳授知識(shí)，而且在不斷改變和成長(zhǎng)。
其次，我體會(huì)到教育需要不斷追求創(chuàng)新。教育是與時(shí)俱進(jìn)的，我們需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以迎合社會(huì)的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。近年來(lái)，我在教學(xué)中積極探索和使用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。時(shí)代在變化，我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高自身的教育水平。
第三，我認(rèn)識(shí)到教育是一種引導(dǎo)和啟迪。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到外界環(huán)境的影響，受到許多困惑和迷茫。作為教師，我們需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己，明確自己的興趣和夢(mèng)想。我們要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，耐心解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何理解學(xué)生，如何給予他們正確的指導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們健康的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
第四，我體會(huì)到教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師不僅僅要傳授知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。我們需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和管理工作，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。此外，我們也要與家長(zhǎng)保持緊密的溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，協(xié)助家庭教育。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，只有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，才能達(dá)到良好的教育成效。
最后，我得到了教育帶來(lái)的巨大滿足。每一次學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都是我最大的激勵(lì)和喜悅?？粗鴮W(xué)生漸漸成長(zhǎng)為有自信、有責(zé)任心的人，我感到無(wú)比驕傲和自豪。在和學(xué)生的互動(dòng)中，我不僅感受到了快樂(lè)和幸福，還直面了教育中的挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我在成長(zhǎng)中得到了鍛煉和提升。
總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人從教的心得體會(huì)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深刻體會(huì)到教育是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，需要不斷追求創(chuàng)新，并對(duì)引導(dǎo)和啟迪學(xué)生負(fù)責(zé)任。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。雖然教育的路上充滿挑戰(zhàn)，但每一次學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都讓我感到無(wú)比的滿足和幸福。我愿意繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。