寫心得體會是對自己學習和成長的一種自我反饋和梳理。在撰寫心得體會時，要注意用簡練、生動的語言，使讀者更易于理解和接受。請大家閱讀下面的心得體會范文，并思考自己的心得體會是否有類似的思路和觀點。
高考語文學科培訓心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，語文學科的教育也越來越受到重視。為了提高學生的語文水平，許多學生參加各類語文學科培訓。我最近也參加了一次為期一周的語文學科培訓班。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在此，我將總結(jié)我在這次培訓中的心得體會。
首先，通過這次培訓，我了解到語文學科不僅僅是知識的積累，更重要的是如何運用這些知識解決實際問題。在這次培訓中，老師通過一系列的實際案例和課堂練習，幫助我們理解和掌握語文知識的運用。例如，在寫作作文的過程中，老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達方式，從而使文章更加生動有趣。這讓我認識到，語文學科并不是無用的理論知識，而是可以被運用到日常生活中的實用技能。
其次，語文學科的學習需要耐心和毅力。在這次培訓中，老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初，我感到有些吃力，但是通過一周的培訓，我逐漸習慣了這種學習方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識到，如果我們希望在語文學科中取得好成績，就必須付出努力和時間。只有通過不斷的練習和反思，我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外，這次培訓還加深了我對語文學科的熱愛。在課堂上，老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學作品，并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵。通過老師的講解，我對這些作品有了更深入的了解，也對語文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓中，我還結(jié)識了一些志同道合的同學，我們一起研討和交流，不僅加深了對語文學科的理解，也為彼此提供了互相激勵與成長的機會。這次培訓讓我明白，語文學科并不是一門枯燥的學科，它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。
最后，這次培訓還讓我體會到語文學科的重要性。語文學科是我們溝通、表達和思考的工具，也是我們獲取世界知識的途徑。通過學習語文，我們可以了解和欣賞不同文化的魅力，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和審美情趣。在這個信息化的時代，語文學科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力，不僅對我們的學習和工作有很大的幫助，也對我們的人文素質(zhì)和社會適應能力起到至關(guān)重要的作用。
總之，這次語文學科培訓讓我獲益匪淺。通過了解語文學科的實際運用、付出努力和與同學交流，我不僅提高了自己的語文水平，也增強了對語文學科的興趣和熱愛。我相信，只要我們持之以恒地學習和實踐，我們一定能夠在語文學科中取得更好的成績，并且在以后的人生中受益無窮。
高考語文學科培訓心得體會篇二
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。8月29日早上，盡管是紅色暴雨預警，可絲毫沒有影響講座的開展，也阻擋不了老師們學習的一顆心，語文學科全員培訓在我校如期舉行了。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生”。正如進修學校副校長xxx老師的所提倡的“深度學習”，事有所成，必是學有所成。學習沒有深入，淺嘗輒止，那就什么也學不好。
陳副校長的講座主題是《深度學習，引領真實課堂發(fā)生》。首先，她從學習是什么談起。學習是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本，死記硬背和抄抄寫寫，而更應該是刨根究底，深入思考和討論，有解釋觀點的能力。陳老師趣談，如果沒有深入學習，就像看再多的書，也是流浪漢，這一貼切又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^之后，驀然發(fā)現(xiàn)，確實是如此啊！
其次，陳副校長以布魯姆認知目標的六個層次為引子，對深度學習的具體操作和運用進行了講述，他認為深度學習的課堂設計應該基于課程標準，解決教師教學的目標、內(nèi)容、策略與評價，明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖，這種意圖是借助特定的語言表達方式與語言結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，深入淺出地闡述了“為課堂發(fā)生真實學習而設計”的理念，為了達成學生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問題和學法探究，讓學生啟動思考，讓教學變得有針對性，讓學習有價值。
最后，陳副校長告訴我們，只有提高質(zhì)量的課堂才有生命力；只有學生喜歡的課堂才有生命力；只有瞄準核心素養(yǎng)才有生命力。語文教師唯有深入研讀教材，敏銳而準確地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容背后的言語形式、言語結(jié)構(gòu)，才能科學地確定具有語文學科特征的教學內(nèi)容，擔負起語文教學的“獨當之任”。
陳副校長的講座可以說是淺近中的深刻，簡約中的豐富！讓深度學習發(fā)生在課堂上，不是提問題那么簡單，還需要我們廣大一線教師做更進一步的學習和研究才能實現(xiàn)。未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會更寬、更廣！
高考語文學科培訓心得體會篇三
四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu)，即用不同的教學設計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
高考語文學科培訓心得體會篇四
我有幸參加了臨高縣研訓中心組織的《臨高縣xxxx年小學五年級語文學科培訓》。關(guān)心鳳老師在專題講座中結(jié)合自己多年語文教學實踐和課堂教學案例，為我們詳細解讀了小學閱讀教學總目標。毛立業(yè)老師為我們上了一堂精彩的示范課《晏子使楚》。我學習心得體會如下：
1、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。
2、有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。
3、能閱讀日常的書報雜志，豐富自己的精神世界。
5、初步具備搜集處理信息的能力。
在閱讀教學整個過程中，將閱讀的科學方法傳授給學生，是老師義不容辭的責任，這對促進學生的終身發(fā)展有著深遠意義。
1、刺激引發(fā)學生閱讀興趣。
教學盡大概增加趣味性，在活動中、在游戲中帶領學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才氣增加興趣。
2、教會學生閱讀本領。
《語文課程標準》就提出：“閱讀教學的重點是教育學生具有體會、理解、欣賞和評價的`本領。還應當有語感，朗讀、默讀、猜讀、跳讀、群讀、掃讀等本領。這種各方面的能力還被表述為獨立閱讀本領，理解本領是獨立閱讀本領的基礎和核心。
3、養(yǎng)成學生寫作的習慣
閱讀教學就需要結(jié)合對課文內(nèi)容理解，有意識地帶領學生理解課文的表現(xiàn)情況，理解語言的形式，并融入最基本的寫作知識，使學生了解作者是怎么樣立意、選材、安頓層次結(jié)構(gòu)和遣詞造句的。只要是文章，除了特殊的表現(xiàn)手法外，還有一般的、基本的表現(xiàn)手法，假設：寫事的記敘文，作者是如何將一件或幾件事寫具體的，是按什么次序記敘的；寫人的記敘文，作者是如何寫人物的心理、外貌、神色和姿態(tài)、動作行為的，環(huán)境描寫與場面描寫和人物相互間的聯(lián)系等等。
4、多角度、有創(chuàng)意的閱讀
“學貴有疑”，在閱讀中要提出自己的疑問，要探討疑難問題。閱讀應是開放性的，閱讀不僅在課堂，也在課外，如圖書館、網(wǎng)絡等。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的語文實踐能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
5、注重積累，培養(yǎng)語感
小學階段是閱讀興趣和閱讀習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，應成為小學階段總的教學目標，引導學生多讀書，好讀書，讀好書。
毛老師語言準確、幽默、有感染力。利用比賽的形式組織教學激發(fā)學生學習興趣。點品讀，指導學生讀出理解，讀出感悟，讀出體會。教學中，做到五讀：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛老師重視閱讀感受的體驗。充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。以讀為主，在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組比賽交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習閱讀，去理解詞句。學生有自己的心得，有自己的看法和疑問，有自己的評價，有自己的體驗，有自己的欣賞品位和審美情趣，讓閱讀過程真正成為學生快樂的精神體驗的過程。
非常感謝臨高縣研訓中心組織這次培訓，讓我們一線教師在家門口就能接受繼續(xù)教育培訓，解決教與學的矛盾。讓我們近距離接觸專家，分享新課改的理念。在今后教學實踐中，我更加努力探索閱讀教學的可行方法，逐步達到“用不著教”的抱負境界。
高考語文學科培訓心得體會篇五
這學期我有幸到上海參加了xx市第三屆小學語文學科帶頭人培訓，首先感謝學校領導的關(guān)心，感謝同年段老師的支持。
在為期兩星期的培訓時間里，我積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華?；厥走@兩星期的培訓歷程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論學習得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟。
上海國際教育培訓中心邀請了xx市有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特級教師于淤的《我的語文教學觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者。她說：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學，勇于實踐，勤于反思。作為教師，要學會借別人的腦袋?！彼f在她的心中有兩把尺子，一把量別人的長處，一把量自己的不足。她說：“備課時，一定要鉆研教材，因為語文是有生命力的，每一篇文章都傾注了作者的思想、情感。教學時，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時，要強主干（抓重點），刪枝葉。”“評課時，不要害怕別人給你提不足，因為只有清醒地認識到自己的不足，你才會有努力的方向?！彼€引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，因為它標志著你前進的步伐?！彼嬖V我們：“教師的工作是辛苦的，要自娛自樂，不然就太苦了?！弊钭屛覛J佩的是：80歲的她，口齒清楚，思維敏捷，記憶力相當好，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿。教學專家賈志敏老師的《小學語文教學有效性研究》，讓我進一步明白了小學語文應該怎樣教。他說：“什么是語文？語是口頭語言，文是書面語言?？陬^表達就是說話，書面表達就是寫文章。語文要重視學生表達能力的培養(yǎng)。語言要說得清晰、正確，表達要流暢?！薄白魑氖菑膶W生內(nèi)心深處升出來的情感，要用語文表達?！薄袄首x要讀出味出來，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢。讀書就像說話一樣。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂斍罢Z文教學迫切需要解決的問題》，讓我對語文教學有了更清楚的認識。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導學生創(chuàng)造性閱讀文本。”
聽了五節(jié)觀摩課，每一次的.課堂展示都催我反思！幾堂課的共同特點是都很重視語言訓練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智，教師扎實的教學基本功，讓人感覺她的教學如行云流水。聆聽了優(yōu)秀教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。今后我將用理論指導實踐，在實踐中總結(jié)。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。
高考語文學科培訓心得體會篇六
語文學科是中小學教育中最為重要的學科之一，它不僅是學生學習其他學科的基礎，更是養(yǎng)成學生良好閱讀習慣與思辨能力的重要途徑。在我參加的這次語文學科培訓中，我深深體會到了語文學科的重要性，并且也學到了很多有益的知識和技巧；讓我不僅更加深刻地認識到語文學科的魅力，同時也讓我更有信心去迎接它所帶來的挑戰(zhàn)。
第一段：語文課堂的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學模式下，語文教學往往以知識點為中心，老師簡單地講解了一些必要的知識點，然后讓學生完成相應的練習。而現(xiàn)在，隨著新課程的實施，語文教學開始向更為綜合化和有趣化的方向轉(zhuǎn)變。我們所學到的，不僅僅是幾個知識點，而是從文字解讀到寫作表達，再到文化背景和情感體驗，全方位地讓學生站在閱讀、寫作和思考的角度上，來深入理解和感受語言的美妙之處。
第二段：學習語文的重要性
語文學科作為一個綜合性學科，它不僅是一種語言的學習，更是思維的學習。在我看來，也許沒有哪一門學科能像語文那樣，直接貼近人的內(nèi)心世界。學習語文，就是學習如何更好地理解自己和世界，探究文化的深度和廣度，提升個人思考的能力和品位。因此，我們在平日的學習中不僅要注重語文的基礎知識的掌握，更要注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們在敏銳的思考與生動的表達中，感受語文之美。
第三段：更好地閱讀與寫作能力
在語文學科培訓中，我們更加深入地理解到了閱讀和寫作在語文學習中的重要性，也同時探究了如何更好地提升這兩方面的能力。在閱讀方面，我們不僅要掌握基本的閱讀技巧，更要注重對閱讀文本的深入理解和把握。在寫作方面，我們也不僅要注重內(nèi)容的獨具特色，更要注重語言的精準和語法的規(guī)范。
第四段：積極參與討論和合作
在語文學科培訓中，老師們給我們布置了一些小組任務和討論，讓我們在一個輕松愉悅的氛圍中互相交流學習。這樣的方式既能讓我們更深入地了解知識點，又能夠提升我們的協(xié)作能力和交流能力，在以后的學習中也更加有利。
第五段：結(jié)語
在這次語文學科培訓中，我受益匪淺。它讓我認真思考了語文學科的重要性，深入體驗了文本的魅力，并且也讓我從閱讀、寫作和思考方面有了更好的技巧和實踐。我相信，隨著我的不斷努力和實踐，我能在語文學科上取得優(yōu)異的成績，也更好地體驗語文學科的無窮魅力。
高考語文學科培訓心得體會篇七
昨天下午，我有幸參與了晉江市教師進修學校小學教研室主任郭琪瑯的講座“讓我們的生命因語文而精彩”，對于我這樣的“教學新鮮人”來說，可真是受益匪淺！
郭老師用生動的語言，一個個形象的案例告訴我們該怎么做好一個語文老師。講座一開始郭老師就給我們講了“三個建筑工人”的故事，三個建筑工人的不同的心態(tài)，造就了他們后來不同的人生道路。“思想有多遠，我們就能走多遠”，這句富有哲理的話一直在我的腦海里回蕩著，我也在不斷地思考該給自己應該有怎樣的心態(tài)去迎接我今后的教書生活。
老實說，我一直對自己未來的教書生活有些迷茫，甚至可以說有些恐懼?；叵胱约撼跎现v臺時，身上總是帶著一股子激情，總是精神飽滿地面對我的學生們，而現(xiàn)在，到底是什么讓我害怕？在聽了這堂課后我明白了，原來是我沒把自己的心態(tài)擺正，我該給自己的不是無邊的壓力而是正確的.信念和明確的目標，我想我應該給自己和未來的教書生涯更明確的定位，讓自己重拾初上講臺時的干勁和激情，用更飽滿的姿態(tài)去迎接美好的未來。
郭老師還給我們講解了備課要怎么備，在郭老師的講解中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在著很多不足和錯誤的認知，通過這堂課，我想我可以改正這些錯誤，不斷完善自己，給自己多多“充電”，就像郭老師說的“碰到好的語文老師，是孩子的福氣”，我會爭取讓自己成為給孩子們帶來“福氣”的好老師。
高考語文學科培訓心得體會篇八
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》；從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的.衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
高考語文學科培訓心得體會篇九
近年來，隨著教育的普及和發(fā)展，語文學科的培訓已經(jīng)成為了各地中小學校園中不可或缺的一部分。作為一名從事語文培訓工作多年的老師，我深深地感受到，這項工作對于學生的成長和發(fā)展具有極為重要的作用。在此，我希望分享一下自己在教學中的一些心得和體會，與大家共同探討如何更好地培養(yǎng)學生的語文學習興趣和能力。
第二段：培養(yǎng)學生的語文學習興趣
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱情，就必須讓學生認識到語文學科的重要性和應用價值。我們可以針對不同年齡段的學生，設計一些生動有趣的教學活動和實踐項目，例如讓學生用語文知識寫一篇游記、一封家書或一份演講稿。通過這樣的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們對語文學科的學習更有熱情和動力。
第三段：提高學生的語文能力水平
除了培養(yǎng)學生的語文興趣外，提高學生的語文能力水平也是培訓工作的重要任務。在這方面，我認為，我們應該注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和語言表達能力。在教學中，我們可以通過課堂講解、演示、模擬演練等方式，幫助學生掌握語言的運用規(guī)律和技巧，提高他們的語言表達能力。同時，我們還可以通過讓學生閱讀各種文學名著、語文經(jīng)典等，來提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。
第四段：培育學生的人文情感
語文學科的培訓不僅要關(guān)注學生的語言表達能力和學科水平，更要注重培育學生的人文情感。在這方面，教師應該注重學生的品德和思想的培養(yǎng)。例如，在教授文言文的時候，我們可以引導學生了解古人的道德觀念、價值觀念，使他們更好地領會古代文化的內(nèi)涵和精神。另外，我們還可以在教學中融入現(xiàn)代人文素養(yǎng)的教育，通過講解歷史事件、社會現(xiàn)象等，幫助學生更好地理解現(xiàn)代文化，增強其人文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
綜上所述，語文學科培訓是一項重要而復雜的工作。教師應該注重培養(yǎng)學生的語文興趣、提高學生的語文能力水平、培育學生的人文情感，以達到對學生的全面素質(zhì)教育的要求。同時，教師自身也必須具備高超的教學技能和豐富的教學經(jīng)驗，不斷提升自身的教學水平和能力。我相信，在我們的共同努力下，一定能夠為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的語文學習環(huán)境。
高考語文學科培訓心得體會篇十
語文作為高考的一門重要科目，對于學生的綜合素質(zhì)和綜合能力有著至關(guān)重要的影響。隨著高考競爭的日益加劇，不少學生選擇參加高考培訓來提高自己的語文水平。本文將從我的實際經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在語文高考培訓中的心得體會。
第二段：高考培訓的重要性
參加語文高考培訓對于提高語言文字表達能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在高考中，作文是一個重要的考點，在培訓中，老師們通過講解寫作技巧、閱讀范文等方式來讓學生掌握正確的寫作方法。此外，在課程中的閱讀理解、翻譯等環(huán)節(jié)，老師們也會進行詳細的解析，幫助學生提高綜合能力和理解能力。通過高考培訓，學生可以系統(tǒng)地學習和掌握基礎知識，并提升應試能力，為高考做好充分準備。
第三段：培訓中的問題和困惑
在參加高考培訓過程中，我也遇到了不少問題和困惑。首先是學習任務的重壓，語文學科內(nèi)容廣泛繁雜，記憶量大，掌握起來并不容易，所以每天的學習任務量都非常龐大。其次是培訓班中的競爭壓力，每個人都在爭取出類拔萃，這給了我很大的壓力。此外，由于培訓班學習時間長，學習進度較快，有時候無法跟上課堂的進度，感到有些力不從心。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
通過長期的高考培訓，我總結(jié)出一些提高語文水平的經(jīng)驗。首先是課后復習的重要性，課堂上雖然有老師的講解，但課后的鞏固是更為關(guān)鍵的。定期回顧課堂筆記，做習題，鞏固所學知識。其次是模擬考試的重要性，通過參加模擬考試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行學習和提升。最后是多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的作品，可以提高自己的文學修養(yǎng)，豐富自己的語言表達能力，寫作也是通過不斷練習，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過高考培訓，我不僅提高了自己的語文水平，還鍛煉了自己的學習能力和應試能力。雖然在培訓中遇到了不少挑戰(zhàn)和困惑，但這些都是成長的過程。在未來的高考中，我將積極運用培訓中學到的知識和技巧，奮力拼搏，爭取取得好成績。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會分享給更多的同學，幫助他們提高自己的語文水平。最后，希望高考培訓能夠繼續(xù)為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的夢想。
高考語文學科培訓心得體會篇十一
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明；強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能；對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的`“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的！本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
高考語文學科培訓心得體會篇十二
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 1# ?開學初的小學語文教師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學習讓我有了如下感受：
?吃透課程標準，領會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的
教學
經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
?過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并
總結(jié)
成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間，我以學校的研究課題《學科教學中實踐活動的設計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學習的快樂，知識的飛躍。
?尊重學習個體，了解學生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學生學得角度預設教學活動方案。讓學生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學習成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。
?還要充分運用多種教學手段與教學方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學生的樂園。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 2# ?一、人的“核心素養(yǎng)”到底有哪些 ?日本企業(yè)家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式”。他認為能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來，熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式，思維方式回答了“人生目的”，即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。換言之，即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席，第二則是“熱情”，它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要，它包含責任、進取心及抗挫力。
?研究者認為，人的發(fā)展取決于 20%的智商和 80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們，智商在于先天遺傳，后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。
?道德、人性的思維方式，積極的態(tài)度，持久的興趣，還有探究的學習素養(yǎng)，這就是人的四大“核心素養(yǎng)”，它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
?什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”，而不是“教會”，判斷“學會”還是“教會”的試金石，是學生會不會探究學習。
?知識、分數(shù)、作業(yè)和試題，并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反，它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
?二、人的“核心素養(yǎng)”與“學科關(guān)鍵素養(yǎng)” ?學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學，既是學生學習生活的主色調(diào)，也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向，出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。
?1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。
?任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。
?2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。
?學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。
?3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多，“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”，教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程，建構(gòu)起自己的“師本課程”?！皩W科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”，才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。
?
三、
“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學 ?“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。
?“素養(yǎng)為重”下的課程與教學，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。
?人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè)，對于“核心素養(yǎng)”來講，作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業(yè)本身更重要，而這些“素養(yǎng)”，可以統(tǒng)整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志，也可以統(tǒng)整所有學科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
?因此提升教師專業(yè)能力重要，支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 3# ?通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：
?在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會: ?一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
?二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
?三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到: ?。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
?實踐證明:要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。
?為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 4# ?在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
?更新理念、提高認識。通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。
?對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
?改進方法、提高效率。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。
?這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
?不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
?，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么,社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因,教師得不到社會的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢? ?一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”?d?d 會讓人們放松，高興。
?二、要有知心朋友 ?教師素養(yǎng)培訓心得體會及感受心得體會。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的??把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
?三、利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
? ? ?語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 ?
語文學科教學素養(yǎng)心得體會
語文學科培訓心得體會
語文學科教學校本教研 心得體會
學科教學素養(yǎng)心得體會
語文學科素養(yǎng)教學設計
高考語文學科培訓心得體會篇十三
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結(jié)合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
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高考語文學科培訓心得體會篇十四
語文是高考的核心科目之一，也是考生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為了提高語文成績和應對高考的挑戰(zhàn)，越來越多的學生選擇參加語文高考培訓課程。我也是其中一員。在這段時間的學習中，我深深地意識到語文高考培訓的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：講述語文高考培訓的課程設置和學習方法
我所參加的語文高考培訓課程設有課堂教學、輔導班和模擬考試三個環(huán)節(jié)。課堂教學主要是通過講解知識點和答題技巧來提高學生的語文水平。輔導班則是為了針對學生的弱點進行專門培訓，幫助學生在薄弱環(huán)節(jié)上有所突破。模擬考試則是為了讓學生熟悉高考題型和考試環(huán)境，提升應試能力。在學習方法上，老師們強調(diào)了多角度思考、多途徑備考的原則，并提供了大量的題目和范文供我們練習。
第三段：談論語文高考培訓帶來的收獲和提升
通過語文高考培訓，我的語文成績有了明顯的提升。首先是在知識掌握上，通過老師們的講解和練習，我逐漸掌握了閱讀、寫作、翻譯等各個方面的技巧和方法。其次是在答題技巧上，老師們教會了我如何審題、提煉考點、把握時間。最重要的是，在心態(tài)調(diào)整上，我學會了面對壓力和困難，并且堅持努力，不再畏懼高考。
第四段：探討語文高考培訓存在的問題和解決方法
然而，在語文高考培訓中也存在一些問題。一方面，部分老師注重理論知識的灌輸，而忽視了實際操作的訓練；另一方面，培訓機構(gòu)的授課時間較緊張，無法全面地覆蓋所有知識點。針對這些問題，我認為需要加強實踐教學，提高教師的教學水平，同時增加課程時間和徹底備考。
第五段：總結(jié)語文高考培訓的意義和展望
語文高考培訓對于提高學生的語文水平和應對高考有著重要的意義。它不僅能夠幫助學生掌握語文知識和技巧，還能起到鞭策和激勵的作用，讓學生堅定信心，做好備考準備。同時，我也希望未來的語文高考培訓能更加注重實踐教學，提供更多的課程時間和資源，幫助學生更全面地提升語文水平。
總結(jié)：通過參加語文高考培訓課程，我在語文成績和應試能力上都得到了顯著的提升。同時，我也意識到語文高考培訓在思維方式、心態(tài)調(diào)整等方面的重要性。盡管存在一些問題，但我相信隨著培訓課程的不斷發(fā)展和完善，語文高考培訓將會有更好的發(fā)展，并且?guī)椭嗟膶W生取得優(yōu)異成績。
高考語文學科培訓心得體會篇十五
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文學科的重要性越來越被人們所重視。而學生作為年輕的人群，更應該在語文學科領域中擁有自己獨特的見解和思考。因此，進行心得體會語文學科培訓是十分必要的。通過這次培訓，我不僅收獲了許多知識和技巧，更鍛煉了自己的語文思維能力和表達能力，讓我更加自信地面對語文學科的挑戰(zhàn)。
二段：談談我的感悟——語文學科的重要性
在培訓的過程中，我深深感受到了語文學科的重要性。無論是在日常學習還是工作中，我們總需要利用語言來進行有效的交流和表達。因此，在掌握基礎知識的同時，更要注重語文思維的訓練。只有在語文思維的指導下，我們才能深入地理解問題，提出更有價值的見解和分析。所以說，對于學生來說，掌握好語文學科不僅僅是為了應對考試，更是為未來的自己打好基礎。
三段：培訓中的技巧與方法——學會批判性思維和創(chuàng)造性思維
在學習語文學科的過程中，我們不僅要掌握基本的語文知識，還需要在學科思維上進行進一步的拓展。其中，批判性思維和創(chuàng)造性思維是非常重要的兩大方面。通過運用批判性思維，我們可以更加理性地分析問題，在認識和解決問題上得到全面的提升；而通過運用創(chuàng)造性思維，我們可以更好地發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，在實現(xiàn)自我價值和解決問題上得到更好的提升。在培訓中，老師們不僅僅傳授了知識，更有很多重要的技巧和方法。
四段：歸納總結(jié)我的方法和心得
通過這次語文學科培訓，我積累了很多自己的方法和心得。其中，我認為提升閱讀能力是非常重要的一點。在我們的學習和生活中，讀書可以帶給我們很多的知識和啟發(fā)，也可以訓練我們的閱讀能力和分析能力。同時，我也感受到了合理規(guī)劃時間的重要性。通過合理規(guī)劃時間，我們可以更好地把握學習進度，避免拖延癥的出現(xiàn)。
五段：總結(jié)語文學科培訓的意義和作用
總之，進行心得體會語文學科培訓是一項非常有意義和重要的舉措。通過這次培訓，我不僅學到了很多知識和技巧，更是鍛煉了我的語文思維能力和表達能力。通過掌握好語文學科，我們可以更好地應對各種挑戰(zhàn)，讓自己的未來更加美好。
高考語文學科培訓心得體會篇十六
8月3日在雙語實驗學校參加了暑期培訓，對習作教學策略感受如下：
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”一語道破讀與寫的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅實的基礎。一個好的語文老師，應善于引導孩子們?nèi)プx書，自覺進行閱讀積累。伴隨著學生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進一步引導學生通過閱讀，進行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過此舉，加強和訓練學生遣詞造句的準確性。我國的語言文字博大精深，讓學生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，并豐富、擴大自己的詞儲量，進而活學活用到他們的習作當中。若非天長日久的積累、運用，又怎么能做得到呢！
同時，教師適時引導學生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學生養(yǎng)成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學生，從低年級開始閱讀、背誦，至小學畢業(yè)，有的學生已能背誦幾百首詩，甚至會提筆作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開啟寫作之門。
習作教學要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考?？墒?，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學生來說，農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是習作教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進習作教學中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
每個學生的觀察角度不同，語言文字的表達能力不同，寫出習作的中心立意就會不同。要讓每個同學都受感染，達到習作的目的，這仍要語文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時教學習作訓練，通過學文，進行仿寫、改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等練習。加強學生練筆訓練。三是要求學生寫讀書筆記、心得體會等練習?？傊Z文教師要從多方面訓練學生動手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習慣。
作文是什么？作文就是我手寫我心。什么是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學生留心觀察生活的敏銳。指導學生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習作教學中，在平時的學習生活中，教給學生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓練學生口頭表達的基礎上，落實口頭表達向書面表達的轉(zhuǎn)化。既要注重學生書面表達的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會學生堅持不懈的優(yōu)秀學習品質(zhì)，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接著，是落實學生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學中培養(yǎng)學生的多元理解能力，拓展學生對事物的個性認知。試想，學生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創(chuàng)新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學中一定允許甚至鼓勵學生的個性認識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習作修改訓練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來的。一次落實的習作修改練習，效果決不低于一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可能是老師改得辛苦，學生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學目標的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進的教育理念，又有扎實的教學，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。
有幸參加全縣教師培訓，聆聽了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語交際的目標、意義、教材編寫特點、口語交際的教學流程和教學中應注意的問題四個方面闡述了口語交際教學，使我受益匪淺。對口語交際這一教學重點有了深刻的認識。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生的交際興趣。積極的興趣是口語交際的基礎。教師要創(chuàng)設交際的環(huán)境，讓學生真實、自然地去交際。要讓學生想“交際”；要讓學生能“交際”。讓學生就像在日常生活中，在和同學、父母、老師在進行交流時一樣，無拘無束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學生年齡特點的語言來激發(fā)他們的交際興趣。學生就樂于參與交際，交際的積極性也很高。
3、是營造學生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學生營造了一個和諧、自由合作交流的學習氛圍，把學生帶入接近生活的場景，讓學生成為情景中的一員，并通過教師的語言、神態(tài)等幫助他們迅速進入角色進行交流。這樣就有效的提高了學生的口語交際能力。
4、要設計活動，讓學生在活動中形成交際場，在這個交際共同體內(nèi)，通過對話、交流分享知識，增進學生間的交往，深化合作意識，培養(yǎng)合作精神，讓學生在口語交際中得到積極鍛煉。
作為新時期的教師，我們必須轉(zhuǎn)變觀點，轉(zhuǎn)變角色，大膽改進教學方法，在課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，想方設法的調(diào)動學生的學習積極性，力爭讓學生在口語交際課中真正做到“交際。
高考語文學科培訓心得體會篇十七
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
20xx年2月20日，在新學期即將來臨之際，吹在春寒料峭的微風，迎著日漸溫暖的朝陽，我們?nèi)h語文老師匯集于xx縣青少年活動中心，聆聽了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：
首先，郝主任從全縣七、八、九年級20xx年期末考試成績?nèi)胧?，幫助全體語文老師為期末不足，準確“把脈”“診斷”，并“對癥下藥”。其中讓我體會最深的是要“閉門常思己過”，學生是學習的主人，但這個主人是由老師領進門的，學生成績的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導學案、一個笑臉、一次鼓勵性評價、一次
教學
內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師必須踏下心來，從自身找缺點，挖不足，才能制定下一步的目標，信心滿滿的進行下一步的計劃。
新課改，對教師提出了更高的要求，要讓學生“樂學”“樂學”“狂歡”。文言文，古詩詞確實枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃氣學生語文學習的興趣，必須“專心”備教材、備學生，用語文實踐活動、競賽、故事、熱點、課本劇等等實現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學們搭建了展示的平臺，作為老師就看如何能夠用心讓學生從導學案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。
愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個別人的孩子當成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的.陌生人。作為我們老師與學生朝夕相處，一處就是三年，如果每個老師能夠把每個孩子當成自己的孩子來愛，用“愛心”育學生，心貼心的與他們交流，讓愛走進他們的心靈，每個孩子內(nèi)心都是陽光的、火熱的、鮮紅的、跳動的，只要我們?yōu)槊總€內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會出現(xiàn)排異反應，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會收獲善果。起初也許他們會有些不適應，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會勇者無敵。
魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路?！比松惨粯?，原本沒有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅信只要用“誠心”“愛心”去帶隊，以“信心”“專心”去開辟，就一定能開辟一條陽光大道。
語文學科培訓心得體會
語文學科培訓心得體會初中
初中化學教師學科培訓心得體會
教師學科教學培訓心得體會
語文老師學科培訓學習心得體會
高考語文學科培訓心得體會篇十八
語文高考是每年都要面臨的一場大考，對于大多數(shù)高中學生來說，語文成績的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學是否能夠如愿以償。為了在語文高考中取得好成績，許多學生選擇參加語文高考培訓。在這次語文高考培訓中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次語文高考培訓教會了我科學的學習方法。在培訓中，老師著重講解了語文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個要點明確、邏輯清晰、表達準確的過程。通過學習命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點和寫出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學的學習方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語文高考培訓讓我學會了團隊合作。在培訓中，老師強調(diào)了合作學習的重要性。他們組織我們進行小組討論、解答問題和分享心得的活動，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過與同學們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學會了如何傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并與他人合作解決問題。這種團隊合作精神在我們參加高考時的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語文高考培訓激發(fā)了我的學習興趣。在培訓過程中，老師們生動有趣地講解了語文知識，并通過豐富多樣的教學方法引發(fā)了我們的學習興趣。他們用詩歌朗誦、名篇賞析、文學講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們在學習中感受到了語文的美麗和深度。這種激發(fā)學習興趣的方式讓我開始主動思考和積極參與課堂活動，提高了我對語文的學習熱情。
第四，這次語文高考培訓提高了我的自信心。在培訓中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識培訓，還鼓勵我們在課堂上充分發(fā)言，提問和解答問題。這種積極參與的機會讓我逐漸擺脫了對語文學習的無形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學的互動中，我明白了自己的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價值，更加堅信自己可以在高考中取得好成績。
最后，這次語文高考培訓教會了我如何面對挑戰(zhàn)。在培訓中，老師們不僅傳授了我們語文知識，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來自于日積月累的努力和持之以恒的堅持。在語文學習中，我們會遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對并不斷努力去解決，就一定能夠迎來成功。這次培訓不僅幫助我提高了語文成績，更培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語文高考培訓給我留下了深刻的印象。通過學習科學的學習方法、鍛煉團隊合作能力、激發(fā)學習興趣、提高自信心，以及面對挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語文高考奠定了堅實的基礎。這次培訓不僅讓我在高考中取得了好成績，更培養(yǎng)了我終身學習的能力，給我?guī)砹松钸h的影響。我將會一直銘記這次語文高考培訓的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財富，繼續(xù)努力前行。
高考語文學科培訓心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，語文學科的教育也越來越受到重視。為了提高學生的語文水平，許多學生參加各類語文學科培訓。我最近也參加了一次為期一周的語文學科培訓班。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在此，我將總結(jié)我在這次培訓中的心得體會。
首先，通過這次培訓，我了解到語文學科不僅僅是知識的積累，更重要的是如何運用這些知識解決實際問題。在這次培訓中，老師通過一系列的實際案例和課堂練習，幫助我們理解和掌握語文知識的運用。例如，在寫作作文的過程中，老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達方式，從而使文章更加生動有趣。這讓我認識到，語文學科并不是無用的理論知識，而是可以被運用到日常生活中的實用技能。
其次，語文學科的學習需要耐心和毅力。在這次培訓中，老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初，我感到有些吃力，但是通過一周的培訓，我逐漸習慣了這種學習方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識到，如果我們希望在語文學科中取得好成績，就必須付出努力和時間。只有通過不斷的練習和反思，我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外，這次培訓還加深了我對語文學科的熱愛。在課堂上，老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學作品，并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵。通過老師的講解，我對這些作品有了更深入的了解，也對語文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓中，我還結(jié)識了一些志同道合的同學，我們一起研討和交流，不僅加深了對語文學科的理解，也為彼此提供了互相激勵與成長的機會。這次培訓讓我明白，語文學科并不是一門枯燥的學科，它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。
最后，這次培訓還讓我體會到語文學科的重要性。語文學科是我們溝通、表達和思考的工具，也是我們獲取世界知識的途徑。通過學習語文，我們可以了解和欣賞不同文化的魅力，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和審美情趣。在這個信息化的時代，語文學科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力，不僅對我們的學習和工作有很大的幫助，也對我們的人文素質(zhì)和社會適應能力起到至關(guān)重要的作用。
總之，這次語文學科培訓讓我獲益匪淺。通過了解語文學科的實際運用、付出努力和與同學交流，我不僅提高了自己的語文水平，也增強了對語文學科的興趣和熱愛。我相信，只要我們持之以恒地學習和實踐，我們一定能夠在語文學科中取得更好的成績，并且在以后的人生中受益無窮。
高考語文學科培訓心得體會篇二
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。8月29日早上，盡管是紅色暴雨預警，可絲毫沒有影響講座的開展，也阻擋不了老師們學習的一顆心，語文學科全員培訓在我校如期舉行了。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生”。正如進修學校副校長xxx老師的所提倡的“深度學習”，事有所成，必是學有所成。學習沒有深入，淺嘗輒止，那就什么也學不好。
陳副校長的講座主題是《深度學習，引領真實課堂發(fā)生》。首先，她從學習是什么談起。學習是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本，死記硬背和抄抄寫寫，而更應該是刨根究底，深入思考和討論，有解釋觀點的能力。陳老師趣談，如果沒有深入學習，就像看再多的書，也是流浪漢，這一貼切又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^之后，驀然發(fā)現(xiàn)，確實是如此啊！
其次，陳副校長以布魯姆認知目標的六個層次為引子，對深度學習的具體操作和運用進行了講述，他認為深度學習的課堂設計應該基于課程標準，解決教師教學的目標、內(nèi)容、策略與評價，明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖，這種意圖是借助特定的語言表達方式與語言結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，深入淺出地闡述了“為課堂發(fā)生真實學習而設計”的理念，為了達成學生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問題和學法探究，讓學生啟動思考，讓教學變得有針對性，讓學習有價值。
最后，陳副校長告訴我們，只有提高質(zhì)量的課堂才有生命力；只有學生喜歡的課堂才有生命力；只有瞄準核心素養(yǎng)才有生命力。語文教師唯有深入研讀教材，敏銳而準確地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容背后的言語形式、言語結(jié)構(gòu)，才能科學地確定具有語文學科特征的教學內(nèi)容，擔負起語文教學的“獨當之任”。
陳副校長的講座可以說是淺近中的深刻，簡約中的豐富！讓深度學習發(fā)生在課堂上，不是提問題那么簡單，還需要我們廣大一線教師做更進一步的學習和研究才能實現(xiàn)。未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會更寬、更廣！
高考語文學科培訓心得體會篇三
四川省高中語文省級骨干教師四川師范大學培訓班104名學員參加了我校舉行的培訓。短短8天時間，他們聆聽了10余位學者專家的專題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒有什么新聞》這一課進行了精彩的同課異構(gòu)。以下是黃燕老師的聽課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語學校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語文教學的同課異構(gòu)，即用不同的教學設計去構(gòu)造同一堂語文課。
冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來自綿陽中學實驗學校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒有什么新聞》。他們所教授的內(nèi)容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語文教學之美卻是截然不同的：綿陽中學任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著對歷史的深情祭奠讓人動容，他們的語文課堂無一不讓在場的每一個人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒有什么新聞》讓學生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著三位老師的講述找尋那種油然而生的使命感。語文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語文課堂里營造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感受到是一場場精神盛宴，讓我們向語文教學更深處漫溯吧!
高考語文學科培訓心得體會篇四
我有幸參加了臨高縣研訓中心組織的《臨高縣xxxx年小學五年級語文學科培訓》。關(guān)心鳳老師在專題講座中結(jié)合自己多年語文教學實踐和課堂教學案例，為我們詳細解讀了小學閱讀教學總目標。毛立業(yè)老師為我們上了一堂精彩的示范課《晏子使楚》。我學習心得體會如下：
1、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。
2、有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。
3、能閱讀日常的書報雜志，豐富自己的精神世界。
5、初步具備搜集處理信息的能力。
在閱讀教學整個過程中，將閱讀的科學方法傳授給學生，是老師義不容辭的責任，這對促進學生的終身發(fā)展有著深遠意義。
1、刺激引發(fā)學生閱讀興趣。
教學盡大概增加趣味性，在活動中、在游戲中帶領學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才氣增加興趣。
2、教會學生閱讀本領。
《語文課程標準》就提出：“閱讀教學的重點是教育學生具有體會、理解、欣賞和評價的`本領。還應當有語感，朗讀、默讀、猜讀、跳讀、群讀、掃讀等本領。這種各方面的能力還被表述為獨立閱讀本領，理解本領是獨立閱讀本領的基礎和核心。
3、養(yǎng)成學生寫作的習慣
閱讀教學就需要結(jié)合對課文內(nèi)容理解，有意識地帶領學生理解課文的表現(xiàn)情況，理解語言的形式，并融入最基本的寫作知識，使學生了解作者是怎么樣立意、選材、安頓層次結(jié)構(gòu)和遣詞造句的。只要是文章，除了特殊的表現(xiàn)手法外，還有一般的、基本的表現(xiàn)手法，假設：寫事的記敘文，作者是如何將一件或幾件事寫具體的，是按什么次序記敘的；寫人的記敘文，作者是如何寫人物的心理、外貌、神色和姿態(tài)、動作行為的，環(huán)境描寫與場面描寫和人物相互間的聯(lián)系等等。
4、多角度、有創(chuàng)意的閱讀
“學貴有疑”，在閱讀中要提出自己的疑問，要探討疑難問題。閱讀應是開放性的，閱讀不僅在課堂，也在課外，如圖書館、網(wǎng)絡等。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的語文實踐能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
5、注重積累，培養(yǎng)語感
小學階段是閱讀興趣和閱讀習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，應成為小學階段總的教學目標，引導學生多讀書，好讀書，讀好書。
毛老師語言準確、幽默、有感染力。利用比賽的形式組織教學激發(fā)學生學習興趣。點品讀，指導學生讀出理解，讀出感悟，讀出體會。教學中，做到五讀：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛老師重視閱讀感受的體驗。充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。以讀為主，在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組比賽交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習閱讀，去理解詞句。學生有自己的心得，有自己的看法和疑問，有自己的評價，有自己的體驗，有自己的欣賞品位和審美情趣，讓閱讀過程真正成為學生快樂的精神體驗的過程。
非常感謝臨高縣研訓中心組織這次培訓，讓我們一線教師在家門口就能接受繼續(xù)教育培訓，解決教與學的矛盾。讓我們近距離接觸專家，分享新課改的理念。在今后教學實踐中，我更加努力探索閱讀教學的可行方法，逐步達到“用不著教”的抱負境界。
高考語文學科培訓心得體會篇五
這學期我有幸到上海參加了xx市第三屆小學語文學科帶頭人培訓，首先感謝學校領導的關(guān)心，感謝同年段老師的支持。
在為期兩星期的培訓時間里，我積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華?；厥走@兩星期的培訓歷程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論學習得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟。
上海國際教育培訓中心邀請了xx市有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特級教師于淤的《我的語文教學觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者。她說：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學，勇于實踐，勤于反思。作為教師，要學會借別人的腦袋?！彼f在她的心中有兩把尺子，一把量別人的長處，一把量自己的不足。她說：“備課時，一定要鉆研教材，因為語文是有生命力的，每一篇文章都傾注了作者的思想、情感。教學時，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時，要強主干（抓重點），刪枝葉。”“評課時，不要害怕別人給你提不足，因為只有清醒地認識到自己的不足，你才會有努力的方向?！彼€引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，因為它標志著你前進的步伐?！彼嬖V我們：“教師的工作是辛苦的，要自娛自樂，不然就太苦了?！弊钭屛覛J佩的是：80歲的她，口齒清楚，思維敏捷，記憶力相當好，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿。教學專家賈志敏老師的《小學語文教學有效性研究》，讓我進一步明白了小學語文應該怎樣教。他說：“什么是語文？語是口頭語言，文是書面語言?？陬^表達就是說話，書面表達就是寫文章。語文要重視學生表達能力的培養(yǎng)。語言要說得清晰、正確，表達要流暢?！薄白魑氖菑膶W生內(nèi)心深處升出來的情感，要用語文表達?！薄袄首x要讀出味出來，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢。讀書就像說話一樣。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂斍罢Z文教學迫切需要解決的問題》，讓我對語文教學有了更清楚的認識。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導學生創(chuàng)造性閱讀文本。”
聽了五節(jié)觀摩課，每一次的.課堂展示都催我反思！幾堂課的共同特點是都很重視語言訓練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智，教師扎實的教學基本功，讓人感覺她的教學如行云流水。聆聽了優(yōu)秀教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。今后我將用理論指導實踐，在實踐中總結(jié)。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。
高考語文學科培訓心得體會篇六
語文學科是中小學教育中最為重要的學科之一，它不僅是學生學習其他學科的基礎，更是養(yǎng)成學生良好閱讀習慣與思辨能力的重要途徑。在我參加的這次語文學科培訓中，我深深體會到了語文學科的重要性，并且也學到了很多有益的知識和技巧；讓我不僅更加深刻地認識到語文學科的魅力，同時也讓我更有信心去迎接它所帶來的挑戰(zhàn)。
第一段：語文課堂的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的教學模式下，語文教學往往以知識點為中心，老師簡單地講解了一些必要的知識點，然后讓學生完成相應的練習。而現(xiàn)在，隨著新課程的實施，語文教學開始向更為綜合化和有趣化的方向轉(zhuǎn)變。我們所學到的，不僅僅是幾個知識點，而是從文字解讀到寫作表達，再到文化背景和情感體驗，全方位地讓學生站在閱讀、寫作和思考的角度上，來深入理解和感受語言的美妙之處。
第二段：學習語文的重要性
語文學科作為一個綜合性學科，它不僅是一種語言的學習，更是思維的學習。在我看來，也許沒有哪一門學科能像語文那樣，直接貼近人的內(nèi)心世界。學習語文，就是學習如何更好地理解自己和世界，探究文化的深度和廣度，提升個人思考的能力和品位。因此，我們在平日的學習中不僅要注重語文的基礎知識的掌握，更要注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們在敏銳的思考與生動的表達中，感受語文之美。
第三段：更好地閱讀與寫作能力
在語文學科培訓中，我們更加深入地理解到了閱讀和寫作在語文學習中的重要性，也同時探究了如何更好地提升這兩方面的能力。在閱讀方面，我們不僅要掌握基本的閱讀技巧，更要注重對閱讀文本的深入理解和把握。在寫作方面，我們也不僅要注重內(nèi)容的獨具特色，更要注重語言的精準和語法的規(guī)范。
第四段：積極參與討論和合作
在語文學科培訓中，老師們給我們布置了一些小組任務和討論，讓我們在一個輕松愉悅的氛圍中互相交流學習。這樣的方式既能讓我們更深入地了解知識點，又能夠提升我們的協(xié)作能力和交流能力，在以后的學習中也更加有利。
第五段：結(jié)語
在這次語文學科培訓中，我受益匪淺。它讓我認真思考了語文學科的重要性，深入體驗了文本的魅力，并且也讓我從閱讀、寫作和思考方面有了更好的技巧和實踐。我相信，隨著我的不斷努力和實踐，我能在語文學科上取得優(yōu)異的成績，也更好地體驗語文學科的無窮魅力。
高考語文學科培訓心得體會篇七
昨天下午，我有幸參與了晉江市教師進修學校小學教研室主任郭琪瑯的講座“讓我們的生命因語文而精彩”，對于我這樣的“教學新鮮人”來說，可真是受益匪淺！
郭老師用生動的語言，一個個形象的案例告訴我們該怎么做好一個語文老師。講座一開始郭老師就給我們講了“三個建筑工人”的故事，三個建筑工人的不同的心態(tài)，造就了他們后來不同的人生道路。“思想有多遠，我們就能走多遠”，這句富有哲理的話一直在我的腦海里回蕩著，我也在不斷地思考該給自己應該有怎樣的心態(tài)去迎接我今后的教書生活。
老實說，我一直對自己未來的教書生活有些迷茫，甚至可以說有些恐懼?；叵胱约撼跎现v臺時，身上總是帶著一股子激情，總是精神飽滿地面對我的學生們，而現(xiàn)在，到底是什么讓我害怕？在聽了這堂課后我明白了，原來是我沒把自己的心態(tài)擺正，我該給自己的不是無邊的壓力而是正確的.信念和明確的目標，我想我應該給自己和未來的教書生涯更明確的定位，讓自己重拾初上講臺時的干勁和激情，用更飽滿的姿態(tài)去迎接美好的未來。
郭老師還給我們講解了備課要怎么備，在郭老師的講解中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在著很多不足和錯誤的認知，通過這堂課，我想我可以改正這些錯誤，不斷完善自己，給自己多多“充電”，就像郭老師說的“碰到好的語文老師，是孩子的福氣”，我會爭取讓自己成為給孩子們帶來“福氣”的好老師。
高考語文學科培訓心得體會篇八
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》；從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的.衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
高考語文學科培訓心得體會篇九
近年來，隨著教育的普及和發(fā)展，語文學科的培訓已經(jīng)成為了各地中小學校園中不可或缺的一部分。作為一名從事語文培訓工作多年的老師，我深深地感受到，這項工作對于學生的成長和發(fā)展具有極為重要的作用。在此，我希望分享一下自己在教學中的一些心得和體會，與大家共同探討如何更好地培養(yǎng)學生的語文學習興趣和能力。
第二段：培養(yǎng)學生的語文學習興趣
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱情，就必須讓學生認識到語文學科的重要性和應用價值。我們可以針對不同年齡段的學生，設計一些生動有趣的教學活動和實踐項目，例如讓學生用語文知識寫一篇游記、一封家書或一份演講稿。通過這樣的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們對語文學科的學習更有熱情和動力。
第三段：提高學生的語文能力水平
除了培養(yǎng)學生的語文興趣外，提高學生的語文能力水平也是培訓工作的重要任務。在這方面，我認為，我們應該注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和語言表達能力。在教學中，我們可以通過課堂講解、演示、模擬演練等方式，幫助學生掌握語言的運用規(guī)律和技巧，提高他們的語言表達能力。同時，我們還可以通過讓學生閱讀各種文學名著、語文經(jīng)典等，來提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。
第四段：培育學生的人文情感
語文學科的培訓不僅要關(guān)注學生的語言表達能力和學科水平，更要注重培育學生的人文情感。在這方面，教師應該注重學生的品德和思想的培養(yǎng)。例如，在教授文言文的時候，我們可以引導學生了解古人的道德觀念、價值觀念，使他們更好地領會古代文化的內(nèi)涵和精神。另外，我們還可以在教學中融入現(xiàn)代人文素養(yǎng)的教育，通過講解歷史事件、社會現(xiàn)象等，幫助學生更好地理解現(xiàn)代文化，增強其人文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
綜上所述，語文學科培訓是一項重要而復雜的工作。教師應該注重培養(yǎng)學生的語文興趣、提高學生的語文能力水平、培育學生的人文情感，以達到對學生的全面素質(zhì)教育的要求。同時，教師自身也必須具備高超的教學技能和豐富的教學經(jīng)驗，不斷提升自身的教學水平和能力。我相信，在我們的共同努力下，一定能夠為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的語文學習環(huán)境。
高考語文學科培訓心得體會篇十
語文作為高考的一門重要科目，對于學生的綜合素質(zhì)和綜合能力有著至關(guān)重要的影響。隨著高考競爭的日益加劇，不少學生選擇參加高考培訓來提高自己的語文水平。本文將從我的實際經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在語文高考培訓中的心得體會。
第二段：高考培訓的重要性
參加語文高考培訓對于提高語言文字表達能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在高考中，作文是一個重要的考點，在培訓中，老師們通過講解寫作技巧、閱讀范文等方式來讓學生掌握正確的寫作方法。此外，在課程中的閱讀理解、翻譯等環(huán)節(jié)，老師們也會進行詳細的解析，幫助學生提高綜合能力和理解能力。通過高考培訓，學生可以系統(tǒng)地學習和掌握基礎知識，并提升應試能力，為高考做好充分準備。
第三段：培訓中的問題和困惑
在參加高考培訓過程中，我也遇到了不少問題和困惑。首先是學習任務的重壓，語文學科內(nèi)容廣泛繁雜，記憶量大，掌握起來并不容易，所以每天的學習任務量都非常龐大。其次是培訓班中的競爭壓力，每個人都在爭取出類拔萃，這給了我很大的壓力。此外，由于培訓班學習時間長，學習進度較快，有時候無法跟上課堂的進度，感到有些力不從心。
第四段：經(jīng)驗總結(jié)
通過長期的高考培訓，我總結(jié)出一些提高語文水平的經(jīng)驗。首先是課后復習的重要性，課堂上雖然有老師的講解，但課后的鞏固是更為關(guān)鍵的。定期回顧課堂筆記，做習題，鞏固所學知識。其次是模擬考試的重要性，通過參加模擬考試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行學習和提升。最后是多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的作品，可以提高自己的文學修養(yǎng)，豐富自己的語言表達能力，寫作也是通過不斷練習，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過高考培訓，我不僅提高了自己的語文水平，還鍛煉了自己的學習能力和應試能力。雖然在培訓中遇到了不少挑戰(zhàn)和困惑，但這些都是成長的過程。在未來的高考中，我將積極運用培訓中學到的知識和技巧，奮力拼搏，爭取取得好成績。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會分享給更多的同學，幫助他們提高自己的語文水平。最后，希望高考培訓能夠繼續(xù)為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的夢想。
高考語文學科培訓心得體會篇十一
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明；強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能；對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的`“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的！本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
高考語文學科培訓心得體會篇十二
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 1# ?開學初的小學語文教師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學習讓我有了如下感受：
?吃透課程標準，領會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的
教學
經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
?過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并
總結(jié)
成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間，我以學校的研究課題《學科教學中實踐活動的設計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學習的快樂，知識的飛躍。
?尊重學習個體，了解學生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學生學得角度預設教學活動方案。讓學生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學習成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。
?還要充分運用多種教學手段與教學方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學生的樂園。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 2# ?一、人的“核心素養(yǎng)”到底有哪些 ?日本企業(yè)家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式”。他認為能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來，熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式，思維方式回答了“人生目的”，即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。換言之，即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席，第二則是“熱情”，它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要，它包含責任、進取心及抗挫力。
?研究者認為，人的發(fā)展取決于 20%的智商和 80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們，智商在于先天遺傳，后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。
?道德、人性的思維方式，積極的態(tài)度，持久的興趣，還有探究的學習素養(yǎng)，這就是人的四大“核心素養(yǎng)”，它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
?什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”，而不是“教會”，判斷“學會”還是“教會”的試金石，是學生會不會探究學習。
?知識、分數(shù)、作業(yè)和試題，并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反，它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
?二、人的“核心素養(yǎng)”與“學科關(guān)鍵素養(yǎng)” ?學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學，既是學生學習生活的主色調(diào)，也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向，出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。
?1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。
?任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。
?2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。
?學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。
?3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多，“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”，教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程，建構(gòu)起自己的“師本課程”?！皩W科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”，才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。
?
三、
“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學 ?“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。
?“素養(yǎng)為重”下的課程與教學，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。
?人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè)，對于“核心素養(yǎng)”來講，作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業(yè)本身更重要，而這些“素養(yǎng)”，可以統(tǒng)整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志，也可以統(tǒng)整所有學科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
?因此提升教師專業(yè)能力重要，支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 3# ?通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：
?在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會: ?一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
?二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
?三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到: ?。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
?實踐證明:要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。
?為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。
?#語文學科素養(yǎng)校本培訓心得體會 4# ?在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
?更新理念、提高認識。通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。
?對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
?改進方法、提高效率。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。
?這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
?不斷反思、積累經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
?，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么,社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因,教師得不到社會的真正重視,壓力太大。礙于自己的所謂“面子”,普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情,所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢? ?一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”?d?d 會讓人們放松，高興。
?二、要有知心朋友 ?教師素養(yǎng)培訓心得體會及感受心得體會。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的??把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
?三、利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
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語文學科教學素養(yǎng)心得體會
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語文學科教學校本教研 心得體會
學科教學素養(yǎng)心得體會
語文學科素養(yǎng)教學設計
高考語文學科培訓心得體會篇十三
5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結(jié)合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
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高考語文學科培訓心得體會篇十四
語文是高考的核心科目之一，也是考生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為了提高語文成績和應對高考的挑戰(zhàn)，越來越多的學生選擇參加語文高考培訓課程。我也是其中一員。在這段時間的學習中，我深深地意識到語文高考培訓的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：講述語文高考培訓的課程設置和學習方法
我所參加的語文高考培訓課程設有課堂教學、輔導班和模擬考試三個環(huán)節(jié)。課堂教學主要是通過講解知識點和答題技巧來提高學生的語文水平。輔導班則是為了針對學生的弱點進行專門培訓，幫助學生在薄弱環(huán)節(jié)上有所突破。模擬考試則是為了讓學生熟悉高考題型和考試環(huán)境，提升應試能力。在學習方法上，老師們強調(diào)了多角度思考、多途徑備考的原則，并提供了大量的題目和范文供我們練習。
第三段：談論語文高考培訓帶來的收獲和提升
通過語文高考培訓，我的語文成績有了明顯的提升。首先是在知識掌握上，通過老師們的講解和練習，我逐漸掌握了閱讀、寫作、翻譯等各個方面的技巧和方法。其次是在答題技巧上，老師們教會了我如何審題、提煉考點、把握時間。最重要的是，在心態(tài)調(diào)整上，我學會了面對壓力和困難，并且堅持努力，不再畏懼高考。
第四段：探討語文高考培訓存在的問題和解決方法
然而，在語文高考培訓中也存在一些問題。一方面，部分老師注重理論知識的灌輸，而忽視了實際操作的訓練；另一方面，培訓機構(gòu)的授課時間較緊張，無法全面地覆蓋所有知識點。針對這些問題，我認為需要加強實踐教學，提高教師的教學水平，同時增加課程時間和徹底備考。
第五段：總結(jié)語文高考培訓的意義和展望
語文高考培訓對于提高學生的語文水平和應對高考有著重要的意義。它不僅能夠幫助學生掌握語文知識和技巧，還能起到鞭策和激勵的作用，讓學生堅定信心，做好備考準備。同時，我也希望未來的語文高考培訓能更加注重實踐教學，提供更多的課程時間和資源，幫助學生更全面地提升語文水平。
總結(jié)：通過參加語文高考培訓課程，我在語文成績和應試能力上都得到了顯著的提升。同時，我也意識到語文高考培訓在思維方式、心態(tài)調(diào)整等方面的重要性。盡管存在一些問題，但我相信隨著培訓課程的不斷發(fā)展和完善，語文高考培訓將會有更好的發(fā)展，并且?guī)椭嗟膶W生取得優(yōu)異成績。
高考語文學科培訓心得體會篇十五
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文學科的重要性越來越被人們所重視。而學生作為年輕的人群，更應該在語文學科領域中擁有自己獨特的見解和思考。因此，進行心得體會語文學科培訓是十分必要的。通過這次培訓，我不僅收獲了許多知識和技巧，更鍛煉了自己的語文思維能力和表達能力，讓我更加自信地面對語文學科的挑戰(zhàn)。
二段：談談我的感悟——語文學科的重要性
在培訓的過程中，我深深感受到了語文學科的重要性。無論是在日常學習還是工作中，我們總需要利用語言來進行有效的交流和表達。因此，在掌握基礎知識的同時，更要注重語文思維的訓練。只有在語文思維的指導下，我們才能深入地理解問題，提出更有價值的見解和分析。所以說，對于學生來說，掌握好語文學科不僅僅是為了應對考試，更是為未來的自己打好基礎。
三段：培訓中的技巧與方法——學會批判性思維和創(chuàng)造性思維
在學習語文學科的過程中，我們不僅要掌握基本的語文知識，還需要在學科思維上進行進一步的拓展。其中，批判性思維和創(chuàng)造性思維是非常重要的兩大方面。通過運用批判性思維，我們可以更加理性地分析問題，在認識和解決問題上得到全面的提升；而通過運用創(chuàng)造性思維，我們可以更好地發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，在實現(xiàn)自我價值和解決問題上得到更好的提升。在培訓中，老師們不僅僅傳授了知識，更有很多重要的技巧和方法。
四段：歸納總結(jié)我的方法和心得
通過這次語文學科培訓，我積累了很多自己的方法和心得。其中，我認為提升閱讀能力是非常重要的一點。在我們的學習和生活中，讀書可以帶給我們很多的知識和啟發(fā)，也可以訓練我們的閱讀能力和分析能力。同時，我也感受到了合理規(guī)劃時間的重要性。通過合理規(guī)劃時間，我們可以更好地把握學習進度，避免拖延癥的出現(xiàn)。
五段：總結(jié)語文學科培訓的意義和作用
總之，進行心得體會語文學科培訓是一項非常有意義和重要的舉措。通過這次培訓，我不僅學到了很多知識和技巧，更是鍛煉了我的語文思維能力和表達能力。通過掌握好語文學科，我們可以更好地應對各種挑戰(zhàn)，讓自己的未來更加美好。
高考語文學科培訓心得體會篇十六
8月3日在雙語實驗學校參加了暑期培訓，對習作教學策略感受如下：
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”一語道破讀與寫的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅實的基礎。一個好的語文老師，應善于引導孩子們?nèi)プx書，自覺進行閱讀積累。伴隨著學生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進一步引導學生通過閱讀，進行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過此舉，加強和訓練學生遣詞造句的準確性。我國的語言文字博大精深，讓學生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，并豐富、擴大自己的詞儲量，進而活學活用到他們的習作當中。若非天長日久的積累、運用，又怎么能做得到呢！
同時，教師適時引導學生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學生養(yǎng)成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學生，從低年級開始閱讀、背誦，至小學畢業(yè)，有的學生已能背誦幾百首詩，甚至會提筆作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開啟寫作之門。
習作教學要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考?？墒?，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學生來說，農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是習作教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進習作教學中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
每個學生的觀察角度不同，語言文字的表達能力不同，寫出習作的中心立意就會不同。要讓每個同學都受感染，達到習作的目的，這仍要語文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時教學習作訓練，通過學文，進行仿寫、改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等練習。加強學生練筆訓練。三是要求學生寫讀書筆記、心得體會等練習?？傊Z文教師要從多方面訓練學生動手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習慣。
作文是什么？作文就是我手寫我心。什么是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學生留心觀察生活的敏銳。指導學生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習作教學中，在平時的學習生活中，教給學生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓練學生口頭表達的基礎上，落實口頭表達向書面表達的轉(zhuǎn)化。既要注重學生書面表達的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會學生堅持不懈的優(yōu)秀學習品質(zhì)，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接著，是落實學生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學中培養(yǎng)學生的多元理解能力，拓展學生對事物的個性認知。試想，學生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創(chuàng)新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學中一定允許甚至鼓勵學生的個性認識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習作修改訓練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來的。一次落實的習作修改練習，效果決不低于一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可能是老師改得辛苦，學生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學目標的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進的教育理念，又有扎實的教學，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。
有幸參加全縣教師培訓，聆聽了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語交際的目標、意義、教材編寫特點、口語交際的教學流程和教學中應注意的問題四個方面闡述了口語交際教學，使我受益匪淺。對口語交際這一教學重點有了深刻的認識。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生的交際興趣。積極的興趣是口語交際的基礎。教師要創(chuàng)設交際的環(huán)境，讓學生真實、自然地去交際。要讓學生想“交際”；要讓學生能“交際”。讓學生就像在日常生活中，在和同學、父母、老師在進行交流時一樣，無拘無束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學生年齡特點的語言來激發(fā)他們的交際興趣。學生就樂于參與交際，交際的積極性也很高。
3、是營造學生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學生營造了一個和諧、自由合作交流的學習氛圍，把學生帶入接近生活的場景，讓學生成為情景中的一員，并通過教師的語言、神態(tài)等幫助他們迅速進入角色進行交流。這樣就有效的提高了學生的口語交際能力。
4、要設計活動，讓學生在活動中形成交際場，在這個交際共同體內(nèi)，通過對話、交流分享知識，增進學生間的交往，深化合作意識，培養(yǎng)合作精神，讓學生在口語交際中得到積極鍛煉。
作為新時期的教師，我們必須轉(zhuǎn)變觀點，轉(zhuǎn)變角色，大膽改進教學方法，在課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，想方設法的調(diào)動學生的學習積極性，力爭讓學生在口語交際課中真正做到“交際。
高考語文學科培訓心得體會篇十七
【導語】本站的會員“朗佩函”為你整理了“語文學科教師培訓
心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
20xx年2月20日，在新學期即將來臨之際，吹在春寒料峭的微風，迎著日漸溫暖的朝陽，我們?nèi)h語文老師匯集于xx縣青少年活動中心，聆聽了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：
首先，郝主任從全縣七、八、九年級20xx年期末考試成績?nèi)胧?，幫助全體語文老師為期末不足，準確“把脈”“診斷”，并“對癥下藥”。其中讓我體會最深的是要“閉門常思己過”，學生是學習的主人，但這個主人是由老師領進門的，學生成績的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導學案、一個笑臉、一次鼓勵性評價、一次
教學
內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師必須踏下心來，從自身找缺點，挖不足，才能制定下一步的目標，信心滿滿的進行下一步的計劃。
新課改，對教師提出了更高的要求，要讓學生“樂學”“樂學”“狂歡”。文言文，古詩詞確實枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃氣學生語文學習的興趣，必須“專心”備教材、備學生，用語文實踐活動、競賽、故事、熱點、課本劇等等實現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學們搭建了展示的平臺，作為老師就看如何能夠用心讓學生從導學案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。
愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個別人的孩子當成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的.陌生人。作為我們老師與學生朝夕相處，一處就是三年，如果每個老師能夠把每個孩子當成自己的孩子來愛，用“愛心”育學生，心貼心的與他們交流，讓愛走進他們的心靈，每個孩子內(nèi)心都是陽光的、火熱的、鮮紅的、跳動的，只要我們?yōu)槊總€內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會出現(xiàn)排異反應，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會收獲善果。起初也許他們會有些不適應，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會勇者無敵。
魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路?！比松惨粯?，原本沒有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅信只要用“誠心”“愛心”去帶隊，以“信心”“專心”去開辟，就一定能開辟一條陽光大道。
語文學科培訓心得體會
語文學科培訓心得體會初中
初中化學教師學科培訓心得體會
教師學科教學培訓心得體會
語文老師學科培訓學習心得體會
高考語文學科培訓心得體會篇十八
語文高考是每年都要面臨的一場大考，對于大多數(shù)高中學生來說，語文成績的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學是否能夠如愿以償。為了在語文高考中取得好成績，許多學生選擇參加語文高考培訓。在這次語文高考培訓中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次語文高考培訓教會了我科學的學習方法。在培訓中，老師著重講解了語文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個要點明確、邏輯清晰、表達準確的過程。通過學習命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點和寫出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學的學習方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語文高考培訓讓我學會了團隊合作。在培訓中，老師強調(diào)了合作學習的重要性。他們組織我們進行小組討論、解答問題和分享心得的活動，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過與同學們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學會了如何傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并與他人合作解決問題。這種團隊合作精神在我們參加高考時的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語文高考培訓激發(fā)了我的學習興趣。在培訓過程中，老師們生動有趣地講解了語文知識，并通過豐富多樣的教學方法引發(fā)了我們的學習興趣。他們用詩歌朗誦、名篇賞析、文學講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們在學習中感受到了語文的美麗和深度。這種激發(fā)學習興趣的方式讓我開始主動思考和積極參與課堂活動，提高了我對語文的學習熱情。
第四，這次語文高考培訓提高了我的自信心。在培訓中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識培訓，還鼓勵我們在課堂上充分發(fā)言，提問和解答問題。這種積極參與的機會讓我逐漸擺脫了對語文學習的無形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學的互動中，我明白了自己的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價值，更加堅信自己可以在高考中取得好成績。
最后，這次語文高考培訓教會了我如何面對挑戰(zhàn)。在培訓中，老師們不僅傳授了我們語文知識，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來自于日積月累的努力和持之以恒的堅持。在語文學習中，我們會遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對并不斷努力去解決，就一定能夠迎來成功。這次培訓不僅幫助我提高了語文成績，更培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語文高考培訓給我留下了深刻的印象。通過學習科學的學習方法、鍛煉團隊合作能力、激發(fā)學習興趣、提高自信心，以及面對挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語文高考奠定了堅實的基礎。這次培訓不僅讓我在高考中取得了好成績，更培養(yǎng)了我終身學習的能力，給我?guī)砹松钸h的影響。我將會一直銘記這次語文高考培訓的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財富，繼續(xù)努力前行。