讀后感是讀完一本書、一篇文章或者觀看一部影視作品后，對自己的感受、思考和體會(huì)的整理和總結(jié)。它可以幫助我們更深入地理解作品，并從中獲得思想和心靈的啟發(fā)。讀完一本好書或者看完一部好電影后，寫下自己的讀后感，不僅可以記錄下自己的感受，還可以與他人分享有關(guān)這部作品的見解和體驗(yàn)。讀后感的寫作，是對自己閱讀和思考的總結(jié)，也是對作品的回味。寫讀后感時(shí)，可以適度運(yùn)用一些修辭手法和寫作技巧，讓文章更加生動(dòng)有趣。讀后感是讀者在閱讀了一本書、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生的感受和體會(huì)的一種表達(dá)方式。通過寫讀后感，我們可以表達(dá)對作品的贊美、思考和感悟，進(jìn)一步增進(jìn)對作品的理解和鑒賞。讀后感是一個(gè)重要的寫作練習(xí)，它可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于積累文化知識和提高語文水平。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可以多讀多寫讀后感，不斷提升自己的表達(dá)能力，豐富自己的閱歷。那么，如何寫一篇較為有深度和獨(dú)特性的讀后感呢？首先，我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進(jìn)行分析和思考，把握作品的核心思想和情感，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)人的感悟和思考。其次，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰地論述自己對作品的理解和感受，避免散漫和冗長。同時(shí)，我們還可以引用作品中的經(jīng)典句子或者對于作品的評價(jià)，豐富文章的內(nèi)涵和表達(dá)的層次。最后，我們要注意語言的準(zhǔn)確和流暢，力求用精準(zhǔn)的詞語和流暢的句子來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使讀者能夠更好地理解和感受我們的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家在寫讀后感時(shí)提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
寫給云讀后感篇一
1、埋頭讀書，抬頭做人
2、不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
5、海浪的品格,就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?
6、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
7、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
8、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
9、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
10、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
英語教學(xué)激勵(lì)學(xué)生的話教師課堂激勵(lì)學(xué)生用語100句
1、傾聽是分享成功的'好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！
10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系，老喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過程評價(jià)激勵(lì)語：
27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
寫給云讀后感篇二
不知有多少人提出過這樣的疑問。在這本書中，我對幸福有了一個(gè)深深的感悟。
書中有這樣的一段話：
整個(gè)人類的生命就有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。
從出生，到長大，我們在每個(gè)時(shí)刻都經(jīng)歷著生命的征程。世界上有那么多的生命，每一分鐘都有新的生命誕生，也有衰老的生命離我們而去。而我，此時(shí)正擁有著一個(gè)鮮活的生命，正擁有著一個(gè)享受生活的權(quán)利。沒有災(zāi)難，沒有痛苦，沒有惡疾，生活在世上的我理應(yīng)多么幸福！
而并不是沒有大災(zāi)大難就能完全開心地生活。我們有很多煩惱，有很多不隨心意的事情市場發(fā)生。急促的腳步下，我們漸漸變得不像了原來的那個(gè)自己，漸漸在疲憊的旅途中迷了路。生活充斥著混亂，懊惱，悔恨和無所適從，原本清朗的生命，因生活的瑣瑣碎碎改變了面貌。
可人生終究只有這幾十年?。∽蛱旎靵y，今天混亂，難道從今以后的生命就注定要這樣混亂下去？當(dāng)然不行！
人生在世，不能如此這般虛度，至少也要在生命之燈耗盡之前把自己周圍的世界照亮。有困難不服輸，有失敗不放棄，有精彩不錯(cuò)過，我們每一個(gè)人都可以把自己的生命好好利用起來，享受一份屬于自己的生命的幸福。
二感朋友
書中《淡淡的花香》一文提到，有幾位真誠的朋友，總是在注視著你，關(guān)懷著你，在你快樂的時(shí)候欣賞你，在你悲傷的時(shí)候安慰你，甚至，在向你揭露種種人生真相的時(shí)候，還特意小心地選擇一些溫柔如花香那樣的句子，來避免現(xiàn)實(shí)世界里的尖銳棱角會(huì)刺傷到你的心。這樣寬闊又細(xì)密的心思如何能不令人動(dòng)容！
每個(gè)人都有自己的朋友。朋友對一個(gè)人的關(guān)懷是任何其他角色都無法替代的。艱苦的日子里有他們的鼓勵(lì)，突降的挫折后有他們的安慰，成功的喜悅里有他們的喝彩，困難的處境下有他們幫忙解圍……朋友的關(guān)懷體現(xiàn)在細(xì)微之處，，需要用心體會(huì)和感悟。
我們總希望能擁有永遠(yuǎn)的朋友，有人能夠永遠(yuǎn)陪我們走過蜿蜒的人生路，可現(xiàn)實(shí)說，那不可能。很多朋友，只能在一起走過一程，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總會(huì)插足造就各種變故將朋友拆開。而現(xiàn)在我們所擁有的，是最最珍貴的尚未隕落的友情的幸福。
也許朋友并沒有預(yù)期中那么完美，也許想出之中會(huì)有矛盾爭執(zhí)不理解，也許那句“我們永遠(yuǎn)是好朋友”并不是那么真實(shí)，但我們終究是擁有了一種幸福，終究是成為了一個(gè)有人關(guān)心，又可以關(guān)心別人的人，這就夠了。
三感回憶
我是個(gè)很喜歡回憶的人，更容易觸景生情，遐想萬千。也正是因此，任何一個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)時(shí)間，一個(gè)情景，都會(huì)牽出一連串不知從哪里跑來的回憶，自然也就常為“物是人非事事休”而獨(dú)自感慨。一個(gè)人此生擁有的最大的一筆財(cái)富不就是回憶嗎？老師說，人走過的每一步都是他自己撰寫的歷史，而我對那些已經(jīng)寫進(jìn)歷史的東西就比一般人更為掛念一些了。
回不來了，就像文末所說的：因?yàn)闀r(shí)光不再，時(shí)光不再！
人不能忘卻歷史，而更重要的是把握今天。我知道自己有時(shí)過多地沉浸于過去，忽視了此時(shí)此刻的價(jià)值。而從這本書中我深刻地意識到，對過往的回憶應(yīng)當(dāng)成為我們對生活的一種留戀，但我們每個(gè)人的今天和未來，還要靠自己從現(xiàn)在開始努力才得得到。
寫給云讀后感篇三
余光中《寫給未來的你》讓我們明白一個(gè)道理，那就是在關(guān)注孩子的身體健康的同時(shí)，也要給予孩子們精神層面滋養(yǎng)。
孩子，我希望你自始至終都是一個(gè)理想主義者。
你可以是農(nóng)民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個(gè)理想主義者。
童年，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。
少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。
這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。
理想會(huì)使人出眾。
孩子，不要為自己的外形擔(dān)憂。
理想純潔你的氣質(zhì)，而最美貌的女人也會(huì)因?yàn)橛顾锥钊松鷧挕?BR> 通向理想的途徑往往不盡如人意，而你亦會(huì)為此受盡磨難。
但是，孩子，你盡管去爭取，理想主義者的結(jié)局悲壯而絕不可憐。
在貌似坎坷的人生里，你會(huì)結(jié)識許多智者和君子，你會(huì)見到許多旁人無法遇到的風(fēng)景和奇跡。
選擇平庸雖然穩(wěn)妥，但絕無色彩。
不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。
物質(zhì)世界的外表太過復(fù)雜，你要懂得如何去拒絕虛榮的誘惑。
理想不是實(shí)惠的東西，它往往不能帶給你塵世的享受。
因此你必須習(xí)慣無人欣賞，學(xué)會(huì)精神享受，學(xué)會(huì)與他人不同。
其次，孩子，我希望你是個(gè)踏實(shí)的人。
人生太過短促，而虛的東西又太多，你很容易眼花繚亂，最終一事無成。
如果你是個(gè)極聰明的男孩，又會(huì)以為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。
記住，每個(gè)人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。
寫好一本書，做好一個(gè)主婦。
不要輕視平凡的人，不要投機(jī)取巧，不要攻擊自己做不到的事。
你長大后會(huì)知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。
你要懂得和珍惜感情。
不管男人女人，不管墻內(nèi)墻外，相交一場實(shí)在不易。
交友的過程會(huì)有誤會(huì)和摩擦，但想一想，諾大世界，有緣結(jié)伴而行的能有幾人?
你要明白朋友終會(huì)離去，生活中能有人伴在身邊，聽你傾談，傾談給你聽，就應(yīng)該感激。
要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人。
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天般明媚。
你要會(huì)流淚，會(huì)孤身一人坐在黑暗中聽傷感的音樂。
你要懂得欣賞悲劇，悲劇能豐富你的心靈。
希望你不要媚俗。
你是個(gè)獨(dú)立的人，無人能抹殺你的獨(dú)立性，除非你向世俗妥協(xié)。
要學(xué)會(huì)欣賞真，要在重重面具下看到真。
世上圓滑標(biāo)準(zhǔn)的人很多，但出類拔萃的人極少。而往往出類拔萃又隱藏在卑瑣狂蕩之下。
在形式上我們無法與既定的世俗爭斗，而在內(nèi)心我們都是自己的國王。
如果你的臉上出現(xiàn)諂媚的笑容，我將會(huì)羞愧地掩面而去。
世俗的許多東西雖耀眼卻無價(jià)值，不要把自己置于大眾的天平上，不然你會(huì)因此無所適從，人云亦云。
在具體的做人上，我希望你不要打斷別人的談話，不要嬌氣十足。
你每天至少要拿出兩小時(shí)來讀書，要回信寫信給你的朋友。
不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，而要想著怎么去幫助他人。
借他人的東西要還，不要隨便接受別人的恩惠。
要記住，別人的東西，再好也是別人的;自己的東西，再差也是自己的。
孩子，還有一件事，雖然做起來很難，但相當(dāng)重要，這就是要有勇氣正視自己的缺點(diǎn)。
你會(huì)一年年地長大，會(huì)漸漸遇到比你強(qiáng)、比你優(yōu)秀的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上有許多你所厭惡的缺點(diǎn)。
這會(huì)使你沮喪和自卑。
但你一定要正視它，不要躲避，要一點(diǎn)點(diǎn)地加以改正。
戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。
不管世界潮流如何變化，但人的優(yōu)秀品質(zhì)卻是永恒的：正直、勇敢、獨(dú)立。
我希望你是一個(gè)優(yōu)秀的人。
知識擴(kuò)展：寫給未來的你——好家風(fēng)是一種傳承
煦寧吾兒：
距離你出生還有十多天，你已在媽媽腹中和媽媽共處了將近270天了。這些朝夕相處的日子里，媽媽不僅在身體上發(fā)生了很大變化，心更是因?yàn)槟愕牡絹碜兊萌彳洘o比。隨著預(yù)產(chǎn)期的臨近，媽媽既期待又緊張，期待與你見面，又緊張不知如何才能把你養(yǎng)育好、教育好。提筆給你寫這樣一封家書，雖然在很長一段時(shí)間里你都讀不懂它，但這不妨礙媽媽把對你無限的愛與思想通過文字傳遞給你。如題，這是一封寫給未來的你的家書，期待你讀懂的那一日，心里會(huì)有共鳴和暖意。
【關(guān)于情商】——掌控自心，克制自律
媽媽當(dāng)然希望你是個(gè)聰明的孩子，然而相對于智商的高超，媽媽更希望你擁有良好的性格、陽光的心態(tài)。很大程度上，智商決定你走了哪條路，情商決定了你在這條路上能走多遠(yuǎn)。情商代表了一個(gè)人控制自己的情緒以及認(rèn)知他人情緒的能力。情商不是與生俱來的，是在不斷的經(jīng)驗(yàn)中得來的。而這些不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)像是增加在你身上的瑰寶一樣，讓人積極面對挑戰(zhàn)，也帶給別人暖心的力量。正如美國第35任總統(tǒng)約翰·肯尼迪所說的，“如果我們很強(qiáng)大，我們的價(jià)值會(huì)不言自明。如果我們很弱小，再多言也無濟(jì)于事?！鼻樯谈叩娜耍ǔ？酥疲⑶易月?，善于控制內(nèi)心的人，才是真正強(qiáng)大的人。
【關(guān)于逆境】——意志堅(jiān)定，勇者無懼
自古“不如意事常八九，可與人言無二三”。不平凡之人的不平凡之處，不在得意時(shí)，而在于身處困境和煎熬之中，仍能驅(qū)動(dòng)強(qiáng)大的理智和意志駕馭好自己的行為?？酥谱约喝プ鼍哂薪ㄔO(shè)性的事情：養(yǎng)好身體，努力工作，鉆研業(yè)務(wù)，結(jié)識朋友，了解一個(gè)新行業(yè)，學(xué)習(xí)一兩樣特長，靜心思考，潛心修煉。陷入困境的人從來不會(huì)只有你，問題是你如何利用好這段無力感爆棚的時(shí)間。身處形勢差強(qiáng)人意的逆境時(shí)，心中再多的意難平，氣難順，肩上再多的'千斤重?fù)?dān)，胸中再多的千回百轉(zhuǎn)，統(tǒng)統(tǒng)沒用。只有靜候，忍耐，持續(xù)努力，韜光養(yǎng)晦，實(shí)現(xiàn)自我增值，才能守得云開見月明。孩子，你要記住，在命運(yùn)垂青你之前，你需要忍受和付出的，實(shí)在太多。傷害無可避免，所以自愈是至關(guān)重要的能力。一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人，要時(shí)刻對不好的遭遇和負(fù)面情緒保持警惕，要懂得開導(dǎo)自己，及時(shí)地努力地排解掉心中的憤和恨。誰能及時(shí)修復(fù)壞情緒，誰就能保護(hù)靈魂的健康和安寧。
【關(guān)于學(xué)習(xí)】——豐盈自我，思想獨(dú)立
說到學(xué)習(xí)，將來會(huì)有很長一段時(shí)間，你將在校園里度過。而學(xué)習(xí)，是在校園里的主要任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)無處不在，“活到老，學(xué)到老”，可以說，學(xué)習(xí)是伴隨我們終身的事業(yè)。當(dāng)下，有太多為了孩子的學(xué)習(xí)，生生把自己逼成“狼爸”、“虎媽”的父母，希望這樣的事情不要出現(xiàn)在咱們家。媽媽想和你說的是，學(xué)習(xí)是為了發(fā)現(xiàn)自己，不學(xué)習(xí)，焉知你是誰?人之初，誰也不知道你是瑪瑙我是翡翠，接受教育如同采礦，就是一個(gè)不斷被發(fā)現(xiàn)和挖掘的過程。你看，不學(xué)習(xí)，鄧稼先就不知道自己擅長物理，袁隆平就不知道可以玩轉(zhuǎn)水稻，屠悠悠也不曾想過可以研制青蒿素問鼎諾貝爾獎(jiǎng)啊!孩子啊，如果不希望等你老了才知道自己是塊什么材料，邁著大步去求學(xué)吧，學(xué)習(xí)是為了認(rèn)識世界和發(fā)現(xiàn)自己。還有，希望你不要被將來要面對的各種考試嚇倒。你要記住，學(xué)習(xí)，不是為了考試，而是為了生長。雖然有人“一考定終生”，但考試絕不是學(xué)習(xí)的全部意義，學(xué)習(xí)是為了自己更加茁壯地生長。除了應(yīng)試，你必須學(xué)會(huì)思考、競爭、選擇、接納、寬容，未來，這些都是你與世界共處的智慧。長大才是必修科目，只會(huì)考試的人可以畢業(yè)，卻未必成器。
【關(guān)于交友】——尊重他人，親疏隨緣
媽媽不想對你交朋友有任何限制，說到底，“物以類聚，人以群分”，你交什么樣的朋友，取決于你是怎樣的人。在人際交往中，有這樣一個(gè)原則需要囑咐你：尊重他人，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的。我還認(rèn)為，再好的朋友也應(yīng)該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞而且是無物的。曾國藩說：“倚富者貧，倚貴者賤，倚強(qiáng)者弱，倚巧者拙”。真正重要的，不是你認(rèn)識誰，而是你自己是誰。朋友之間，分享固然可貴，分擔(dān)更有力量。希望你能收獲友誼的芬芳，也能成為別人心目中那個(gè)愿意分擔(dān)的、值得信賴的朋友。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說一千道一萬，都不如你親自去實(shí)踐，方能體會(huì)深刻，遍嘗滋味。你在成長道路上的開心與難過，成功與失敗，媽媽都愿意與你分享，共你分擔(dān)。記住，孩子，家永遠(yuǎn)是你停泊休憩的港灣。
你若安好，我便幸福。
寫給云讀后感篇四
寫給語文老師的書讀后感
讀《寫給語文老師的書》，我不僅感動(dòng)，而且深受啟發(fā)，這本書讓我開始重新審視語文教育的意義。正如作者所說：“讓語文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需―簡單且實(shí)用的聽、說、讀、寫?！闭Z文教育生活化，正是本書魅力所在。全書共四輯，內(nèi)容極為豐富，每輯的名字“行走”“結(jié)果”“裁縫”“調(diào)味”讀來倍感親切，極富生活化，其實(shí)生活中處處可教，語文教育就是生活。
從生活的角度去理解語文教育，我認(rèn)為非常獨(dú)到。正如劉國正先生所說：“語文不能脫離生活，脫離生活就會(huì)變成枯糙乏味的和空洞無物的；而語文結(jié)合了生活，就有豐富的內(nèi)容，就注進(jìn)了充實(shí)的活力。”生活處處充滿了語文，本文教育問題的淺見到閱讀策略的觀摩。方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛的文章題材（簡訊及講稿）舉證、略述，都體現(xiàn)出作者對當(dāng)時(shí)語文教育的關(guān)切與反思。
作者對教育問題的見識，體現(xiàn)了她獨(dú)有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語文教育不再是一般的知識傳遞，而是學(xué)生自我生發(fā)的思想體系構(gòu)建，體現(xiàn)了作者對教育問題的真知灼見。作者在書中強(qiáng)調(diào)，語文教育教學(xué)需要師生之間的真誠溝通，關(guān)注學(xué)生的健康，特別是學(xué)生的心靈空間，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了作者的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
本文最大特點(diǎn)是談到閱讀和寫作教學(xué)時(shí)，結(jié)合了很多有價(jià)值的名人名篇及學(xué)生力作進(jìn)行分析，如結(jié)合蔣勤先生的《孤獨(dú)六講》來閱讀一本書的策略，結(jié)合國北教大語文和創(chuàng)作系的柯思琪同學(xué)的《深情》來談擴(kuò)寫的技法等等。作者對材料的駕馭非常的熟練，在經(jīng)過深思熟慮后，提出自己對語文教育教學(xué)的'看法。書中遣詞造句自然不著痕跡，語言精練生動(dòng)，如行云流水，富有詩情畫意。()《寫給語文老師的書》是以語文教學(xué)內(nèi)容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學(xué)內(nèi)容的變化及變化的理論依據(jù)，并且以實(shí)例分析如何更好的設(shè)計(jì)和實(shí)施語文教學(xué)活動(dòng)，更好的引導(dǎo)學(xué)生在生活中構(gòu)建自己的語文素養(yǎng)。在豐富的理論導(dǎo)構(gòu)下，呈現(xiàn)豐富的教例，以此搭建起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑，鼓舞教學(xué)熱情和創(chuàng)作熱情的平臺(tái)。
所以，這不僅僅是一本審視語文教學(xué)的書，還是一不部關(guān)于文學(xué)觀、文化觀，生活關(guān)并集思想性、學(xué)術(shù)性、知識性、趣味性，藝術(shù)性于一體的優(yōu)秀作品，對于我及所有語文教學(xué)工作者有著密切和深遠(yuǎn)的意義和影響。
寫給云讀后感篇五
今天，爸爸推薦我讀了臺(tái)灣著名詩人余光中的一首詩歌——《寫給未來的你》，這是一首現(xiàn)代詩，與其說這是一首詩歌，不如說是一位家長寫給自己孩子的一封詩歌體的家書。詩歌娓娓道來，親切、平實(shí)，嚴(yán)肅又不失溫情和期盼。
它教育我們怎么做人。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠(yuǎn)大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學(xué)會(huì)與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個(gè)小時(shí)來讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過自己所能達(dá)到的境界。
它教給我們怎么上進(jìn)。不要為自己的外表所擔(dān)憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠(yuǎn)大理想，要把中國人民從水深火熱之中挽救出來，讓他們過上平等、自由、公正的生活；周恩來總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達(dá)禮，仁義至信；我也想當(dāng)一名科學(xué)家，通過努力學(xué)習(xí)，掌握知識，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會(huì)。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅(jiān)不可摧的信念來成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩歌里所說的：從小到大要有遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)真實(shí)、平和、勤奮、努力，對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
寫給云讀后感篇六
最近我讀了一套很有趣的'歷史書，它的名字叫《寫給兒童的中國歷史》。這套書講述了中國上至夏朝下至中華民國的歷史故事。下面我就來介紹一下吧！
這本書我認(rèn)為寫得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話說那時(shí)社會(huì)非常不安定，憂國憂民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上，他大喊：“現(xiàn)在，我在這里立了一個(gè)木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信，他們在城下議論紛紛：“嘿！伙計(jì)，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點(diǎn)兒相信！”商鞅見大家都不怎么相信，又補(bǔ)充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個(gè)聲音傳到了眾人的耳朵里，“我來做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話你也信？別！”“俺娘病了沒有錢治，我也是無能為力了?！庇谑悄莻€(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無用?！笨墒巧眺眳s說，“不，我說十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠信。”那個(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒，一個(gè)誠信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的心中。
讀完這個(gè)故事，我覺得商鞅是一個(gè)守誠信的人，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然要守誠信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫給兒童的中國歷史》這本有趣的書。
寫給云讀后感篇七
我有壓了一箱子的粉紅色情書，
你不來，便只能慢慢地堆積，化作我心底最心疼的淚水，直至褪色。
你不知道多少個(gè)日夜我曾深情地寫下對你愛的宣章，你不來，便紛飛為漫天夢中的彩蝶，逝而不見。
上帝開了個(gè)玩笑，將我花信期的靈魂這般地埋落，因?yàn)樗?，你還沒有向我走來。
有一天我會(huì)把我所有的詩文，裝載在一個(gè)掛滿了我思念的彩簽的精美筆記本中，靜坐在一個(gè)灑滿雪花的窗臺(tái)，我會(huì)在你耳邊輕輕地向你誦讀，娓娓訴說一直以來我對你出現(xiàn)的期待與誠惶，伴以一支悠悠的舞曲，在美酒的氤氳中嬌羞地走向我們的洞房。
我滿心思的愛，會(huì)對你慢慢地呈現(xiàn)。
等到你來的那一天，請手捧著鮮花，我愛那淡藍(lán)的滿天星。
寫給云讀后感篇八
《寫給大家的設(shè)計(jì)書》反復(fù)闡述了四大基本設(shè)計(jì)原則，對比、重復(fù)、對齊、親密性，英文簡稱crap，即contrast、repetition、alignment、proximity。
對比。對比一定要鮮明。如果兩者相差不大，這樣的對比就不會(huì)達(dá)到奪人眼球的效果。我們在語言文學(xué)中學(xué)過對比的作用，對比是通過突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并引起關(guān)注。而應(yīng)用到設(shè)計(jì)上，對比可以讓需要表達(dá)的信息脫穎而出，從而達(dá)到設(shè)計(jì)的最終目的。
重復(fù)。在設(shè)計(jì)中，重復(fù)的元素可以適當(dāng)變形變色，但在整體的設(shè)計(jì)版面上元素要重復(fù)到形成一定的規(guī)律，同時(shí)喚醒整個(gè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。
對齊。對齊可以讓設(shè)計(jì)版面形成一種視覺聯(lián)系，引導(dǎo)我們的視線觀察設(shè)計(jì)內(nèi)容。人類天性更青睞整齊、有秩序的事物。設(shè)計(jì)中的對齊，往往能將一大堆雜亂無章的信息，通過某種分類形式而排列在一起。
親密性。設(shè)計(jì)中的親密性，指的是設(shè)計(jì)單元。就像我們的暫時(shí)性記憶只有六個(gè)點(diǎn)，這就是銀行卡密碼只設(shè)六位數(shù)的原因。我們更容易記住六點(diǎn)之內(nèi)的數(shù)據(jù)量，一旦超出了這個(gè)量，我們往往混淆或是忘卻所記憶的信息。所以，設(shè)計(jì)中將信息分成每個(gè)小單元就顯得必要且重要了。大單元?jiǎng)澐譃樾卧?，小單元就是根?jù)信息的相關(guān)性歸結(jié)起來的。
大多人以為設(shè)計(jì)是高高在上的藝術(shù)，只有設(shè)計(jì)師才能懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)。事實(shí)上，每個(gè)人都要理解設(shè)計(jì)，不是只有設(shè)計(jì)師才需要懂得設(shè)計(jì)。生活處處是美學(xué)，而美學(xué)就蘊(yùn)藏著設(shè)計(jì)的基本原則。
寫給云讀后感篇九
讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想（多指書面的）。亦指讀完作品后寫下的心得體會(huì)或評論文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。下面是小編給大家分享的寫給未來的你讀后感作文，讓我們一起來看看吧!
今天看了李開復(fù)在２０１１級大學(xué)新生學(xué)習(xí)規(guī)劃講座上的一個(gè)演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個(gè)演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復(fù)曾經(jīng)說過“一個(gè)人失去一次機(jī)會(huì)并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學(xué)的生活只剩下短短的一年了，但我想現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機(jī)會(huì)，花一些時(shí)間去努力嘗試、體驗(yàn)之前沒有做過的事，我不想錯(cuò)過我心中真正喜愛的事，不想當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)以后要權(quán)力沒權(quán)力，要關(guān)系沒關(guān)系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學(xué)文憑，卻什么都沒有。
希望現(xiàn)在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學(xué)自己心中最感興趣的！
在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當(dāng)它盛開時(shí)，所有的花兒為之鼓舞，當(dāng)它凋謝時(shí)，所有的花兒為之動(dòng)容。這朵花就是——生命之花。
當(dāng)讀到《致未來的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時(shí)感動(dòng)不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無法好好度過，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅(jiān)韌，實(shí)則脆弱。浩，一個(gè)熱愛生命的孩子，在他十七歲時(shí)命運(yùn)卻為他劃上了一個(gè)句號。他對未來的渴望，對生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過患先天肝母細(xì)胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭，雖然她最終離開了我們，但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅(jiān)韌與不拔，讓所有人為之動(dòng)容。
沈若雯，一個(gè)13歲的女孩，無法承受生活的壓力，以一種所有人都無法接受的方式結(jié)束了她可貴的生命。她曾是家長老師眼里的開心果，總是面帶微笑，充滿陽光，經(jīng)常與父母、同學(xué)分享生活中的點(diǎn)滴。而就是她認(rèn)為“犯下的錯(cuò)誤必須用生命來挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個(gè)世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹下。這樣結(jié)束生命，使她的父母，所有愛她的人都瞬間跌入無邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強(qiáng)的小草，它被我遺忘在了角落里，經(jīng)歷了寒冷、干渴，但它卻頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭，最終成活了下來。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力！它對生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個(gè)人都經(jīng)歷過成長，成長的辛苦和無奈無可回避，也不能回避。但在成長中無論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價(jià)去償還！陽光會(huì)覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的`生命之花讓我們思索著人生的價(jià)值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應(yīng)當(dāng)珍惜，讓我們好好愛自己吧！愛自己的身體，愛自己的生命，愛生活中所有的喜悅與悲傷！
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清“未來”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨(dú)特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個(gè)內(nèi)核：成長中的心靈。確實(shí)，讀過她的文筆，我只能用一個(gè)詞來形容：心細(xì)如發(fā)。那細(xì)膩的文字，那真摯的情感，總會(huì)讓人心生澎湃，感動(dòng)連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因?yàn)槲业挠⒄Z太憋足，想學(xué)會(huì)有點(diǎn)難度，不過我們會(huì)盡力去學(xué)，因?yàn)楦枵娴哪苡|動(dòng)心靈深處的那根弦?！拔磥怼爆F(xiàn)在對于我們來說是個(gè)未知數(shù)，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會(huì)帶著無限美好的想象與堅(jiān)定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅(jiān)定著一個(gè)信心，唯有讀書才能改變命運(yùn)，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風(fēng)景，拼命地努力學(xué)習(xí)，一直在班級前幾名徘徊?，F(xiàn)在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進(jìn)入她的內(nèi)心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實(shí)每個(gè)少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點(diǎn)綴，內(nèi)心的最深處都會(huì)有孤獨(dú)的旋律。因?yàn)殂露?、因?yàn)榍討郑齻円矔?huì)渴望一個(gè)能讀懂她內(nèi)心的靈魂伙伴。我希望到時(shí)能真正讀懂她的那個(gè)人是我。所以我才要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己、提長自我。
寫給云讀后感篇十
最近這幾日斷斷續(xù)續(xù)地在讀臺(tái)北大學(xué)教授廖玉蕙女士的《寫給語文老師的書》，她那感性的而又不失哲理的語言真是讓人愛不釋手。其中《承認(rèn)人有未盡之處》一文中講到了這樣的一則小故事：我在發(fā)試卷時(shí)，本來打算讓最高分的三位同學(xué)將試卷轉(zhuǎn)給大家傳閱、觀摩，當(dāng)詢問同學(xué)時(shí)，同學(xué)們惡作劇地將班上只得45分的同學(xué)推薦給了我，我在不知情的情況下，害得那位低分的同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面出丑。之后，我深深自責(zé)，一整天都心事重重，為自己的粗疏地暴露了學(xué)生的低分而惶惑不安。次日清晨，湊巧又碰到了那男生，我鼓起勇氣呼喚學(xué)生為前一天的失當(dāng)舉措致歉，我的.真誠，獲得了男孩陽光般的微笑，并笑著回應(yīng)我一定要努力學(xué)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)考好。
這個(gè)故事讓我想起了幾年前教過的翼，翼原是單親家庭的孩子，跟著父親，父親再娶后一直跟爺爺奶奶住。翼的文筆不錯(cuò)，很細(xì)膩、很婉約，我很欣賞她，常將她的日記在課堂里高聲朗讀出來。這讓翼非常感動(dòng)，她覺得我是她的知音。因此，只要寫人的文章，她必定寫我，表達(dá)對我的感激、喜愛之情。正因?yàn)槿绱耍幸淮?，我競有點(diǎn)得意忘形，在無意中當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)α怂耗翘煺n上，我正與同學(xué)們在交流復(fù)習(xí)期間如何合理按排好在家的時(shí)間，當(dāng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，翼也舉起了手，站起來交流：“我們還要在家少看電視，多擠時(shí)間看書、作業(yè)。”說到電視，我突然想起，前天翼的爺爺特地給我電話：翼在家每天都看近兩個(gè)小時(shí)的電視，怎么勸也勸不好，要我管管翼。想到這，憑著自己對她的熟悉與了解，嘴巴競不由自主地冒出這樣一句話：少來了啊，據(jù)我所知你可是天天在家看兩個(gè)小時(shí)的電視哦？話音剛落，全班同學(xué)馬上哄堂大笑，翼更是難堪，臉一陣紅，一陣白的，人坐也不是，站也不是。看到這種情形，我突然感到我不該在這種場說這樣的話，然而后悔歸后悔，迫于一個(gè)年輕教師的威嚴(yán)，我什么都沒說，只是輕輕地讓那個(gè)尷尬的孩子坐下。
后來，正是由于我當(dāng)時(shí)的所謂教師威嚴(yán)，導(dǎo)致這個(gè)孩子在我面前不再像以前那么活潑，也不再總纏著我說個(gè)沒完沒了，平時(shí)的微笑也只是限于學(xué)生對教師的尊重和禮貌。
廖教授說：偉大的先哲孔子被后人尊稱為圣人，然而孔子做錯(cuò)了事，總會(huì)主動(dòng)向別人認(rèn)錯(cuò)，更何況我們這樣的普通人，人難免有未盡人之處，錯(cuò)了就要主動(dòng)的道謙。很多時(shí)候因了謙意，便得到了寬容和理解。
現(xiàn)在讀來，真是極為受益！
寫給云讀后感篇十一
《寫給法科生的信》是由中國法制出版社于月出版發(fā)行的一部法律隨筆作者是法學(xué)博士陳少文。
《寫給法科生的信》收錄了作者與年輕法律人的45封往來書信。全書分為：“法律人的世界觀”“法律人的方法論”“法律人的自處之道”“法律人的專業(yè)之道”四大部分。
來信讀者既有初入法學(xué)大門的法科生，也有初入法律職場的新鮮人，還有工作多年處于倦怠期的法律人。他們所提的問題涉及學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、感情觀、人生觀、價(jià)值觀等方方面面。作者通過書信的形式，對這些問題一一作答。猶如一位智者，坐在讀者面前，耐心地娓娓道來，*終效仿印光法師的《一函遍復(fù)》，將類型化的疑惑予以回答整理，寫成此書。
寫給云讀后感篇十二
可眉村卓以他近乎固執(zhí)的意念堅(jiān)持了下來……不是一年，而是五年！
在不知不覺中，眉村卓和悅子一起，創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。那是1778天所創(chuàng)造的，真實(shí)的奇跡！
直到妻子去世的那一天，他還在寫故事，并在故事最后寫下了全世界最動(dòng)人的情話——“下輩子還要和你做夫妻”。
與之穿插的是作者眉村卓和妻子一起跟病魔抗?fàn)幍哪嵌螝q月，以及兩人40多年來婚后生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。
值得一提的是：作者并沒有著力渲染悲傷沉重的基調(diào)。
生活遠(yuǎn)比小說、電影更精彩。越是真實(shí)的故事，就越具有撼動(dòng)人心的力量。
寫給云讀后感篇十三
歷史，就像一本書，記載了中華上下五千年的文明?！秾懡o兒童的中國歷史》這套書以“兒童化”的語言寫出，讓歷史不再晦澀難懂。
本書中出現(xiàn)了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯，昏君的代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗，暴君無疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時(shí)拋開昏君、暴君，讓我們關(guān)注明君，歷朝歷代其實(shí)層出不窮。
在成為明君之前，他們似乎都承受過很多苦難。比如舜，他從小被父母、弟弟欺辱、陷害。可走投無路的舜，不但沒有被逼瘋，反而更孝敬父母，這使得他名聲大振，后來成為堯的繼位者。這類例子還有不少，劉備發(fā)家之前雖然在市井賣草鞋，卻胸懷天下；朱元璋幼年食不果腹，最終卻成就霸業(yè)。
時(shí)光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主，也曾飽經(jīng)磨難。“吃得苦中苦，方為人上人”大概就是這樣來的`吧！
寫給云讀后感篇十四
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事，這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書也暢銷不衰，風(fēng)靡世界，這主要是它倡導(dǎo)了對工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動(dòng)企業(yè)、單位和社會(huì)發(fā)展的。
隨著礦井改革的不斷深化，是發(fā)展的前提，以緊跟企業(yè)快速發(fā)展的步伐，需要職工對企業(yè)的忠誠、責(zé)任和工作的積極主動(dòng)性，以加快企業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問原因，只要是上級領(lǐng)導(dǎo)安排了，就執(zhí)行并認(rèn)真細(xì)致的完成它，然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人確實(shí)有點(diǎn)少了。所以我們要學(xué)習(xí)這本書，學(xué)習(xí)羅文中尉的精神，我想這也是此書暢銷100多年的根本所在。
《寫給加西亞的'信讀后感》()。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們隨處可見一些人工作態(tài)度不端正，以善于投機(jī)取巧為榮耀，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒有監(jiān)督就沒有自覺，對工作推諉塞責(zé)，劃地自封，以至于自己總是在原來水平上來回波動(dòng)，不自我反省，而以種種借口來遮掩自己缺乏責(zé)任心。整天抱怨說什么社會(huì)不公平了，埋怨自己沒有找到好工作之類的。其實(shí)在埋怨和抱怨的同時(shí)，這些人為什么不能坐下來仔細(xì)想想，為什么這些“不幸”會(huì)落在自己就應(yīng)該被重用，被別人所注視，不愿意從小事做起。只有才華，沒有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢?在現(xiàn)實(shí)世界里，到處看到的都是有才華的窮人，為什么他們有才華但又是窮人呢?就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈礃I(yè)精神，缺乏主動(dòng)完成工作的積極性。
寫給云讀后感篇十五
笑著哭著，那一頁有你的淚水或笑容，你都記得；
醒著想著，即使遠(yuǎn)行，也要沉甸甸地帶在身邊陪著……
一首婉約的小詩，道出了書在人生中亦師亦友的作用。
人生在世，不如意之事十之八九，當(dāng)你一帆風(fēng)順時(shí)，自然意氣風(fēng)發(fā)、積極進(jìn)取，但一旦遭遇挫折，自卑、恐懼、憂郁、無助等消極情緒就會(huì)趁虛而入，此時(shí)，一本能夠?qū)捨啃撵`、紓解憂慮、啟迪智慧，引導(dǎo)你從思想到行動(dòng)都發(fā)生改變的書就顯得尤為可貴。在我看過的所有心理學(xué)方面的書中，我推薦卡耐基的成功學(xué)著作。
卡耐基的思想深邃睿智，我就選取一點(diǎn)來談?wù)劊簯?zhàn)勝憂慮。
世事紛繁，女人比男人更容易遭受憂慮的煎熬，著名應(yīng)用心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“上帝可能原諒我們所犯的錯(cuò)，可我們自己的神經(jīng)系統(tǒng)卻不會(huì)?！睉n慮不僅讓人容顏老去，還會(huì)讓人患病，甚至?xí)儕Z人的生命。即使是最身強(qiáng)力壯的人，若長期處于憂慮情緒之中，也會(huì)變得越來越脆弱。
你愛生命嗎？你想美麗健康嗎？下面就是可以做到的方法：
哥倫比亞師范學(xué)院的教育學(xué)教授詹明星說得清楚：“在你有事可做的`時(shí)候，憂慮不能傷害到你，憂慮最能給你造成傷害的時(shí)候，是你忙完一天的工作，開始放松的時(shí)候。此時(shí)你的思緒雜亂無章，你之前所犯的任何一個(gè)小錯(cuò)誤都會(huì)被無限放大。你的思想仿佛一輛空駛的貨車，橫沖直撞，將周圍的一切撞毀。所以，要消除憂慮，最好的方法就是找到有意義的事情來做，讓自己忙碌起來?！笔棺约好β?，你的血液會(huì)流的更快，你的思維會(huì)更敏銳——使自己變得忙碌，這是世界上最便宜，卻是最好的治療憂慮的方法。
回憶以前的自己，我也曾深陷在憂慮中無法自拔：耐心缺乏、脾氣暴躁，經(jīng)常悔恨以及背負(fù)過大的壓力。如果我那時(shí)就學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，我會(huì)對自己說：“這件事只需要考慮到此，給它一個(gè)休止符吧。”
在處理日常事務(wù)和家庭瑣事時(shí)，一定不要任由憂慮發(fā)情緒蔓延，適時(shí)畫一個(gè)休止符，忘記不快，選擇更理智、幸福的人生。
對于生活中發(fā)一些大危機(jī)，我們通常能夠勇敢面對，可是卻容易被一些小事弄得垂頭喪氣，被雞毛蒜皮的事牽著鼻子走，為不如意的事耿耿于懷。人生苦短，為了一些微不足道的小事而灰心喪氣是不值得的！我們應(yīng)該把精力放到有價(jià)值的行動(dòng)和感覺上，去體會(huì)偉大的思想，去享受真正的感情，去干一些必須要干的事。
日本一位柔道大師這樣教育他的學(xué)生：“不要像小樹那樣直挺，要像楊柳一樣柔順?！碧热粑覀冇龅嚼щy，不懂得像楊柳一樣柔順，只知道去抗拒，那我們的內(nèi)心就會(huì)被一連串的矛盾填滿，我們會(huì)變得憂慮、緊張、急躁而神經(jīng)質(zhì)。倘若后退一步，讓我們接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，我們就能節(jié)省精力，開創(chuàng)更為豐富美麗的人生。
《圣經(jīng)》中有一句箴言：“不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮；一天的難處一天當(dāng)就夠了?！?BR> 是的，我們要為明天著想，我們可以為其考慮、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，但我們不必為此憂慮。你我相逢的一瞬間，我們都站在兩個(gè)永恒的交點(diǎn)上——永遠(yuǎn)消逝漫長的過去和無限延伸的不盡的未來。我們一分一秒都不能生活在這兩個(gè)永恒之間，絕不可能。所以，我們應(yīng)該以活在這一刻而滿足，做好今天該做的事，從現(xiàn)在開始直到入睡。
寫給云讀后感篇十六
做人：讀完此書我認(rèn)為做人最重要的是要有底線，無論何時(shí)都要堅(jiān)守正義，不能為了利益而違背基本的準(zhǔn)則，在有些時(shí)候一定要堅(jiān)持值得我們堅(jiān)守的東西。其次是要有夢想，在追逐夢想的途中要有堅(jiān)持下去的勇氣，陳少文教授認(rèn)為看世界應(yīng)以善良的人做了什么善良的事，并把這些善良的人所做的善良的事看作光，可能是他單從一個(gè)法律人的角度去看待這個(gè)問題，在我的眼中光就是夢想。對于我來說責(zé)任與熱血也是很重要的，陳教授在書中所介紹的朱占平律師，我是非常敬佩的。做人最重要的還有不要去抱怨自己選擇的路，路是自己選的，不要去后悔。不要因?yàn)檫x擇這條路不盡人意，就去想象其他的路有多美好。舉世非之而不加沮，聞過而不怒是目前為止我所不能做到，如果別人懷疑我的能力，我會(huì)用實(shí)力去告訴所有人我的強(qiáng)大。做人更需要有目標(biāo)，陳教授說人可以脫靶，但不能沒有目標(biāo)。當(dāng)然我并不喜歡也不期待脫靶。還有不要太相信自己正確也不要把自己看的太重。
個(gè)人看法：陳教授說遲來的正義并非正義，片面的真實(shí)往往等于全面的虛假，我想正義來了總比沒來好吧，片面的真實(shí)總比虛假好吧，那么遲來的正義又怎么不是正義了，片面的真實(shí)又怎么會(huì)是虛假。
讀書：給我感觸最大的莫過于陳教授的讀書習(xí)慣了，每天要讀完150頁書。每月安排一個(gè)主題閱讀，以形成講座為目的，而且還說自己曾經(jīng)的閱讀看似充實(shí)，其實(shí)只是虛度，認(rèn)為曾經(jīng)的閱讀只是知識的淵博卻是毫無思考。書齋苦讀的目的是在社交場合用原初知識與立場去和別人更深的見解與學(xué)識完成一次深度置換，把餐桌上的批評和質(zhì)疑視為認(rèn)知的提升，認(rèn)為日常生活才是真正的學(xué)習(xí)場景，確實(shí)讓我極其敬佩。言以載道，正如巧舌如簧又如何中的：沒有技巧但是卻有讓人擊節(jié)的觀念和讓人絕望的才華；背后的積累是閱讀積累而不是演講培訓(xùn)。我也想談一下對讀書的看法，我認(rèn)為讀書時(shí)一定要聯(lián)系實(shí)際的，書中的許多都是在一定的假設(shè)條件下才成立的，例如我現(xiàn)在在學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是假設(shè)其他條件不變，一種條件變化，這種書一旦死讀了，那就是屠龍之術(shù)毫無用處，甚至還會(huì)讓自己面臨嚴(yán)重的后果。我也整理了一下陳教授關(guān)于選書方法和讀書的方法，選書：不能去迷信別人給的書單，要明確自己的經(jīng)驗(yàn)困惑，根據(jù)自己的疑問去找書看，要有對一本書的獨(dú)立評價(jià)能力；當(dāng)沒有建立一個(gè)領(lǐng)域的知識脈絡(luò)之前，最好不要急于進(jìn)入它的知識細(xì)節(jié)，也就是說先讀脈絡(luò)書，再讀細(xì)節(jié)書，當(dāng)然我對這個(gè)并不是特別明白。讀書：把書籍還原到特定的時(shí)代背景中，可以更好地進(jìn)入作者的世界；要有選擇性的讀，帶著現(xiàn)階段的疑問去讀；沒必要去讀那種四平八穩(wěn)的書，它沒辦法形成我們認(rèn)知世界的獨(dú)特視角，真正的思想一定是片面而深刻的。
個(gè)人看法：
學(xué)習(xí)做事：結(jié)構(gòu)化做事，每個(gè)階段的人生都有那個(gè)階段需要具備的特定能力，年輕的時(shí)候最需要的正是多任務(wù)并發(fā)的能力，當(dāng)我們把記事本上所有的任務(wù)主題全部拆解成任務(wù)步驟，大腦在接受這些信息時(shí)就會(huì)產(chǎn)生極為明確的指令，而不是焦慮的情緒；學(xué)一行不是為了去干一行，學(xué)習(xí)學(xué)的是一種思維方式一種邏輯思維能力，需要找到自己的興趣，毋固毋必毋我；堅(jiān)持不放棄，困難都是自己想象出來用來嚇唬自己的，沒有解決不了的問題。我認(rèn)為做事最重要的是責(zé)任，陳教授在書中講一個(gè)律師助理的例子，那位助理忘記了給老師律師事務(wù)所證明，卻因?yàn)檐嚻眱r(jià)格原因而選擇不去送，那么不開除他開除誰。只有承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候才配享有自由。對于學(xué)習(xí)要靜下心來，偉大的生活都有無趣的階段，今天在學(xué)校最大的目的便是學(xué)習(xí)，豐滿自己的羽翼。正如書中所言：沒有實(shí)力，發(fā)一萬張名片也沒用，自己是偽劣產(chǎn)品，營銷就是虛假廣告。
寫給云讀后感篇十七
暑假里，我讀了一本書《寫給兒童的中國歷史》。
這本書是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的，書中用生動(dòng)的語言、形象的文字，描繪出了中國上下五千年的歷史和神話故事，其中我最喜歡的兩篇神話故事是《女媧造人》和《大禹治水》。
盤古開天辟地之后，世界上還沒有人類。在茫茫的原野上，走來了一位上古大神——女媧，人首蛇身，是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣，用泥巴和水，捏出幾個(gè)小東西來，還用雙腿代替了蛇尾。她稱這些小東西為“人”。女媧不停地工作，捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了也沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法，就順手從附近折下一條藤蔓，沾上泥漿向四周揮灑，結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人，和用手捏成的差不多，女媧見新方法奏了效，越灑越起勁，不久，大地上就到處有了人。再后來，女媧又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代。人類便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候，洪水泛濫，面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的`聰明才智，大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過家門而不入”最后率領(lǐng)民眾，獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛大家”的精神，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過閱讀《寫給兒童的中國歷史》這本書的內(nèi)容，我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的，驚嘆于我國古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，作為小學(xué)生的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
寫給云讀后感篇十八
暑假里我讀了《寫給兒童的中國歷史》這套書。之前我看過不少中國歷史的書籍，可是沒有這個(gè)書寫的讓我看了很入迷。我在看這本書的時(shí)候，里面遇到不理解的字詞，都會(huì)去問爸爸媽媽，他們也非常耐心地給我講解。
書里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書中的成語故事很多，我記住了“開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民”，一個(gè)個(gè)故事的來龍去脈。我不用死記硬背，尤其是書里的“說來聽聽”更是激發(fā)我去思考。“如果你是岳飛，你會(huì)如何”，從歷史可以看出，很多事情沒有對錯(cuò)，看從哪個(gè)角度來看待問題。
這本書讓我認(rèn)識了開天辟地的盤古，知道了哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)中從多元的角度獲得做人處事的道理。這套書里講的時(shí)間，我總在推算，書中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國、秦國及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭等重要?dú)v史，介紹了戰(zhàn)國四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是，夏朝是中國歷史上第一個(gè)王朝，夏啟是一個(gè)殘暴的暴君，古代有一種刑罰太可怕了，車裂之刑，我問媽媽，媽媽給我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現(xiàn)代，現(xiàn)在是和平年代，人人平等，沒有奴隸。通過對這套書的閱讀，歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國人的我將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量。
寫給云讀后感篇十九
今天我讀了一篇關(guān)于一位包裝工寫給班長的信，讓我感受深刻。
同事們眾說芬蕓，可是我的看法卻不同。首先我認(rèn)為這封信用詞優(yōu)美，比喻恰當(dāng)。如果沒有文化底蘊(yùn)的人寫不出那么好的感想。第二雖然她看似是一個(gè)很普通的學(xué)生，會(huì)想到幫助那些殘疾人也來學(xué)技術(shù)，雖然只是理想，可以看出她有一顆善良的心。第三她表示自己已經(jīng)很努力做，只是心有余而力不足，她也很難過。
念完這篇書信，想起我那時(shí)雖說沒有這么偉大的`理想。可是這么重的體力活要日夜加班去做，確實(shí)不知流過少淚水和漢水。做了多少思想斗爭才有了現(xiàn)在。我不敢說我有多么的出色，可算是幸運(yùn)，雖然我現(xiàn)在工作性質(zhì)不同，可是我沒忘記那時(shí)受過的苦。我理解她們也不容易就像要站到我這個(gè)角度支持我的工作一樣。
現(xiàn)實(shí)生活和工作中是一樣，要多換位思考，這樣才不會(huì)引起不必要的矛盾。一個(gè)家庭和集體才會(huì)和諧快樂。
寫給云讀后感篇一
1、埋頭讀書，抬頭做人
2、不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
5、海浪的品格,就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?
6、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
7、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
8、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。
9、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
10、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
英語教學(xué)激勵(lì)學(xué)生的話教師課堂激勵(lì)學(xué)生用語100句
1、傾聽是分享成功的'好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！
10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系，老喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過程評價(jià)激勵(lì)語：
27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
寫給云讀后感篇二
不知有多少人提出過這樣的疑問。在這本書中，我對幸福有了一個(gè)深深的感悟。
書中有這樣的一段話：
整個(gè)人類的生命就有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。
從出生，到長大，我們在每個(gè)時(shí)刻都經(jīng)歷著生命的征程。世界上有那么多的生命，每一分鐘都有新的生命誕生，也有衰老的生命離我們而去。而我，此時(shí)正擁有著一個(gè)鮮活的生命，正擁有著一個(gè)享受生活的權(quán)利。沒有災(zāi)難，沒有痛苦，沒有惡疾，生活在世上的我理應(yīng)多么幸福！
而并不是沒有大災(zāi)大難就能完全開心地生活。我們有很多煩惱，有很多不隨心意的事情市場發(fā)生。急促的腳步下，我們漸漸變得不像了原來的那個(gè)自己，漸漸在疲憊的旅途中迷了路。生活充斥著混亂，懊惱，悔恨和無所適從，原本清朗的生命，因生活的瑣瑣碎碎改變了面貌。
可人生終究只有這幾十年?。∽蛱旎靵y，今天混亂，難道從今以后的生命就注定要這樣混亂下去？當(dāng)然不行！
人生在世，不能如此這般虛度，至少也要在生命之燈耗盡之前把自己周圍的世界照亮。有困難不服輸，有失敗不放棄，有精彩不錯(cuò)過，我們每一個(gè)人都可以把自己的生命好好利用起來，享受一份屬于自己的生命的幸福。
二感朋友
書中《淡淡的花香》一文提到，有幾位真誠的朋友，總是在注視著你，關(guān)懷著你，在你快樂的時(shí)候欣賞你，在你悲傷的時(shí)候安慰你，甚至，在向你揭露種種人生真相的時(shí)候，還特意小心地選擇一些溫柔如花香那樣的句子，來避免現(xiàn)實(shí)世界里的尖銳棱角會(huì)刺傷到你的心。這樣寬闊又細(xì)密的心思如何能不令人動(dòng)容！
每個(gè)人都有自己的朋友。朋友對一個(gè)人的關(guān)懷是任何其他角色都無法替代的。艱苦的日子里有他們的鼓勵(lì)，突降的挫折后有他們的安慰，成功的喜悅里有他們的喝彩，困難的處境下有他們幫忙解圍……朋友的關(guān)懷體現(xiàn)在細(xì)微之處，，需要用心體會(huì)和感悟。
我們總希望能擁有永遠(yuǎn)的朋友，有人能夠永遠(yuǎn)陪我們走過蜿蜒的人生路，可現(xiàn)實(shí)說，那不可能。很多朋友，只能在一起走過一程，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總會(huì)插足造就各種變故將朋友拆開。而現(xiàn)在我們所擁有的，是最最珍貴的尚未隕落的友情的幸福。
也許朋友并沒有預(yù)期中那么完美，也許想出之中會(huì)有矛盾爭執(zhí)不理解，也許那句“我們永遠(yuǎn)是好朋友”并不是那么真實(shí)，但我們終究是擁有了一種幸福，終究是成為了一個(gè)有人關(guān)心，又可以關(guān)心別人的人，這就夠了。
三感回憶
我是個(gè)很喜歡回憶的人，更容易觸景生情，遐想萬千。也正是因此，任何一個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)時(shí)間，一個(gè)情景，都會(huì)牽出一連串不知從哪里跑來的回憶，自然也就常為“物是人非事事休”而獨(dú)自感慨。一個(gè)人此生擁有的最大的一筆財(cái)富不就是回憶嗎？老師說，人走過的每一步都是他自己撰寫的歷史，而我對那些已經(jīng)寫進(jìn)歷史的東西就比一般人更為掛念一些了。
回不來了，就像文末所說的：因?yàn)闀r(shí)光不再，時(shí)光不再！
人不能忘卻歷史，而更重要的是把握今天。我知道自己有時(shí)過多地沉浸于過去，忽視了此時(shí)此刻的價(jià)值。而從這本書中我深刻地意識到，對過往的回憶應(yīng)當(dāng)成為我們對生活的一種留戀，但我們每個(gè)人的今天和未來，還要靠自己從現(xiàn)在開始努力才得得到。
寫給云讀后感篇三
余光中《寫給未來的你》讓我們明白一個(gè)道理，那就是在關(guān)注孩子的身體健康的同時(shí)，也要給予孩子們精神層面滋養(yǎng)。
孩子，我希望你自始至終都是一個(gè)理想主義者。
你可以是農(nóng)民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個(gè)理想主義者。
童年，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。
少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。
這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。
理想會(huì)使人出眾。
孩子，不要為自己的外形擔(dān)憂。
理想純潔你的氣質(zhì)，而最美貌的女人也會(huì)因?yàn)橛顾锥钊松鷧挕?BR> 通向理想的途徑往往不盡如人意，而你亦會(huì)為此受盡磨難。
但是，孩子，你盡管去爭取，理想主義者的結(jié)局悲壯而絕不可憐。
在貌似坎坷的人生里，你會(huì)結(jié)識許多智者和君子，你會(huì)見到許多旁人無法遇到的風(fēng)景和奇跡。
選擇平庸雖然穩(wěn)妥，但絕無色彩。
不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。
物質(zhì)世界的外表太過復(fù)雜，你要懂得如何去拒絕虛榮的誘惑。
理想不是實(shí)惠的東西，它往往不能帶給你塵世的享受。
因此你必須習(xí)慣無人欣賞，學(xué)會(huì)精神享受，學(xué)會(huì)與他人不同。
其次，孩子，我希望你是個(gè)踏實(shí)的人。
人生太過短促，而虛的東西又太多，你很容易眼花繚亂，最終一事無成。
如果你是個(gè)極聰明的男孩，又會(huì)以為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。
記住，每個(gè)人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。
寫好一本書，做好一個(gè)主婦。
不要輕視平凡的人，不要投機(jī)取巧，不要攻擊自己做不到的事。
你長大后會(huì)知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。
你要懂得和珍惜感情。
不管男人女人，不管墻內(nèi)墻外，相交一場實(shí)在不易。
交友的過程會(huì)有誤會(huì)和摩擦，但想一想，諾大世界，有緣結(jié)伴而行的能有幾人?
你要明白朋友終會(huì)離去，生活中能有人伴在身邊，聽你傾談，傾談給你聽，就應(yīng)該感激。
要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人。
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天般明媚。
你要會(huì)流淚，會(huì)孤身一人坐在黑暗中聽傷感的音樂。
你要懂得欣賞悲劇，悲劇能豐富你的心靈。
希望你不要媚俗。
你是個(gè)獨(dú)立的人，無人能抹殺你的獨(dú)立性，除非你向世俗妥協(xié)。
要學(xué)會(huì)欣賞真，要在重重面具下看到真。
世上圓滑標(biāo)準(zhǔn)的人很多，但出類拔萃的人極少。而往往出類拔萃又隱藏在卑瑣狂蕩之下。
在形式上我們無法與既定的世俗爭斗，而在內(nèi)心我們都是自己的國王。
如果你的臉上出現(xiàn)諂媚的笑容，我將會(huì)羞愧地掩面而去。
世俗的許多東西雖耀眼卻無價(jià)值，不要把自己置于大眾的天平上，不然你會(huì)因此無所適從，人云亦云。
在具體的做人上，我希望你不要打斷別人的談話，不要嬌氣十足。
你每天至少要拿出兩小時(shí)來讀書，要回信寫信給你的朋友。
不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，而要想著怎么去幫助他人。
借他人的東西要還，不要隨便接受別人的恩惠。
要記住，別人的東西，再好也是別人的;自己的東西，再差也是自己的。
孩子，還有一件事，雖然做起來很難，但相當(dāng)重要，這就是要有勇氣正視自己的缺點(diǎn)。
你會(huì)一年年地長大，會(huì)漸漸遇到比你強(qiáng)、比你優(yōu)秀的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上有許多你所厭惡的缺點(diǎn)。
這會(huì)使你沮喪和自卑。
但你一定要正視它，不要躲避，要一點(diǎn)點(diǎn)地加以改正。
戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。
不管世界潮流如何變化，但人的優(yōu)秀品質(zhì)卻是永恒的：正直、勇敢、獨(dú)立。
我希望你是一個(gè)優(yōu)秀的人。
知識擴(kuò)展：寫給未來的你——好家風(fēng)是一種傳承
煦寧吾兒：
距離你出生還有十多天，你已在媽媽腹中和媽媽共處了將近270天了。這些朝夕相處的日子里，媽媽不僅在身體上發(fā)生了很大變化，心更是因?yàn)槟愕牡絹碜兊萌彳洘o比。隨著預(yù)產(chǎn)期的臨近，媽媽既期待又緊張，期待與你見面，又緊張不知如何才能把你養(yǎng)育好、教育好。提筆給你寫這樣一封家書，雖然在很長一段時(shí)間里你都讀不懂它，但這不妨礙媽媽把對你無限的愛與思想通過文字傳遞給你。如題，這是一封寫給未來的你的家書，期待你讀懂的那一日，心里會(huì)有共鳴和暖意。
【關(guān)于情商】——掌控自心，克制自律
媽媽當(dāng)然希望你是個(gè)聰明的孩子，然而相對于智商的高超，媽媽更希望你擁有良好的性格、陽光的心態(tài)。很大程度上，智商決定你走了哪條路，情商決定了你在這條路上能走多遠(yuǎn)。情商代表了一個(gè)人控制自己的情緒以及認(rèn)知他人情緒的能力。情商不是與生俱來的，是在不斷的經(jīng)驗(yàn)中得來的。而這些不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)像是增加在你身上的瑰寶一樣，讓人積極面對挑戰(zhàn)，也帶給別人暖心的力量。正如美國第35任總統(tǒng)約翰·肯尼迪所說的，“如果我們很強(qiáng)大，我們的價(jià)值會(huì)不言自明。如果我們很弱小，再多言也無濟(jì)于事?！鼻樯谈叩娜耍ǔ？酥疲⑶易月?，善于控制內(nèi)心的人，才是真正強(qiáng)大的人。
【關(guān)于逆境】——意志堅(jiān)定，勇者無懼
自古“不如意事常八九，可與人言無二三”。不平凡之人的不平凡之處，不在得意時(shí)，而在于身處困境和煎熬之中，仍能驅(qū)動(dòng)強(qiáng)大的理智和意志駕馭好自己的行為?？酥谱约喝プ鼍哂薪ㄔO(shè)性的事情：養(yǎng)好身體，努力工作，鉆研業(yè)務(wù)，結(jié)識朋友，了解一個(gè)新行業(yè)，學(xué)習(xí)一兩樣特長，靜心思考，潛心修煉。陷入困境的人從來不會(huì)只有你，問題是你如何利用好這段無力感爆棚的時(shí)間。身處形勢差強(qiáng)人意的逆境時(shí)，心中再多的意難平，氣難順，肩上再多的'千斤重?fù)?dān)，胸中再多的千回百轉(zhuǎn)，統(tǒng)統(tǒng)沒用。只有靜候，忍耐，持續(xù)努力，韜光養(yǎng)晦，實(shí)現(xiàn)自我增值，才能守得云開見月明。孩子，你要記住，在命運(yùn)垂青你之前，你需要忍受和付出的，實(shí)在太多。傷害無可避免，所以自愈是至關(guān)重要的能力。一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人，要時(shí)刻對不好的遭遇和負(fù)面情緒保持警惕，要懂得開導(dǎo)自己，及時(shí)地努力地排解掉心中的憤和恨。誰能及時(shí)修復(fù)壞情緒，誰就能保護(hù)靈魂的健康和安寧。
【關(guān)于學(xué)習(xí)】——豐盈自我，思想獨(dú)立
說到學(xué)習(xí)，將來會(huì)有很長一段時(shí)間，你將在校園里度過。而學(xué)習(xí)，是在校園里的主要任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)無處不在，“活到老，學(xué)到老”，可以說，學(xué)習(xí)是伴隨我們終身的事業(yè)。當(dāng)下，有太多為了孩子的學(xué)習(xí)，生生把自己逼成“狼爸”、“虎媽”的父母，希望這樣的事情不要出現(xiàn)在咱們家。媽媽想和你說的是，學(xué)習(xí)是為了發(fā)現(xiàn)自己，不學(xué)習(xí)，焉知你是誰?人之初，誰也不知道你是瑪瑙我是翡翠，接受教育如同采礦，就是一個(gè)不斷被發(fā)現(xiàn)和挖掘的過程。你看，不學(xué)習(xí)，鄧稼先就不知道自己擅長物理，袁隆平就不知道可以玩轉(zhuǎn)水稻，屠悠悠也不曾想過可以研制青蒿素問鼎諾貝爾獎(jiǎng)啊!孩子啊，如果不希望等你老了才知道自己是塊什么材料，邁著大步去求學(xué)吧，學(xué)習(xí)是為了認(rèn)識世界和發(fā)現(xiàn)自己。還有，希望你不要被將來要面對的各種考試嚇倒。你要記住，學(xué)習(xí)，不是為了考試，而是為了生長。雖然有人“一考定終生”，但考試絕不是學(xué)習(xí)的全部意義，學(xué)習(xí)是為了自己更加茁壯地生長。除了應(yīng)試，你必須學(xué)會(huì)思考、競爭、選擇、接納、寬容，未來，這些都是你與世界共處的智慧。長大才是必修科目，只會(huì)考試的人可以畢業(yè)，卻未必成器。
【關(guān)于交友】——尊重他人，親疏隨緣
媽媽不想對你交朋友有任何限制，說到底，“物以類聚，人以群分”，你交什么樣的朋友，取決于你是怎樣的人。在人際交往中，有這樣一個(gè)原則需要囑咐你：尊重他人，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的。我還認(rèn)為，再好的朋友也應(yīng)該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞而且是無物的。曾國藩說：“倚富者貧，倚貴者賤，倚強(qiáng)者弱，倚巧者拙”。真正重要的，不是你認(rèn)識誰，而是你自己是誰。朋友之間，分享固然可貴，分擔(dān)更有力量。希望你能收獲友誼的芬芳，也能成為別人心目中那個(gè)愿意分擔(dān)的、值得信賴的朋友。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說一千道一萬，都不如你親自去實(shí)踐，方能體會(huì)深刻，遍嘗滋味。你在成長道路上的開心與難過，成功與失敗，媽媽都愿意與你分享，共你分擔(dān)。記住，孩子，家永遠(yuǎn)是你停泊休憩的港灣。
你若安好，我便幸福。
寫給云讀后感篇四
寫給語文老師的書讀后感
讀《寫給語文老師的書》，我不僅感動(dòng)，而且深受啟發(fā)，這本書讓我開始重新審視語文教育的意義。正如作者所說：“讓語文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需―簡單且實(shí)用的聽、說、讀、寫?！闭Z文教育生活化，正是本書魅力所在。全書共四輯，內(nèi)容極為豐富，每輯的名字“行走”“結(jié)果”“裁縫”“調(diào)味”讀來倍感親切，極富生活化，其實(shí)生活中處處可教，語文教育就是生活。
從生活的角度去理解語文教育，我認(rèn)為非常獨(dú)到。正如劉國正先生所說：“語文不能脫離生活，脫離生活就會(huì)變成枯糙乏味的和空洞無物的；而語文結(jié)合了生活，就有豐富的內(nèi)容，就注進(jìn)了充實(shí)的活力。”生活處處充滿了語文，本文教育問題的淺見到閱讀策略的觀摩。方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛的文章題材（簡訊及講稿）舉證、略述，都體現(xiàn)出作者對當(dāng)時(shí)語文教育的關(guān)切與反思。
作者對教育問題的見識，體現(xiàn)了她獨(dú)有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語文教育不再是一般的知識傳遞，而是學(xué)生自我生發(fā)的思想體系構(gòu)建，體現(xiàn)了作者對教育問題的真知灼見。作者在書中強(qiáng)調(diào)，語文教育教學(xué)需要師生之間的真誠溝通，關(guān)注學(xué)生的健康，特別是學(xué)生的心靈空間，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了作者的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
本文最大特點(diǎn)是談到閱讀和寫作教學(xué)時(shí)，結(jié)合了很多有價(jià)值的名人名篇及學(xué)生力作進(jìn)行分析，如結(jié)合蔣勤先生的《孤獨(dú)六講》來閱讀一本書的策略，結(jié)合國北教大語文和創(chuàng)作系的柯思琪同學(xué)的《深情》來談擴(kuò)寫的技法等等。作者對材料的駕馭非常的熟練，在經(jīng)過深思熟慮后，提出自己對語文教育教學(xué)的'看法。書中遣詞造句自然不著痕跡，語言精練生動(dòng)，如行云流水，富有詩情畫意。()《寫給語文老師的書》是以語文教學(xué)內(nèi)容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學(xué)內(nèi)容的變化及變化的理論依據(jù)，并且以實(shí)例分析如何更好的設(shè)計(jì)和實(shí)施語文教學(xué)活動(dòng)，更好的引導(dǎo)學(xué)生在生活中構(gòu)建自己的語文素養(yǎng)。在豐富的理論導(dǎo)構(gòu)下，呈現(xiàn)豐富的教例，以此搭建起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑，鼓舞教學(xué)熱情和創(chuàng)作熱情的平臺(tái)。
所以，這不僅僅是一本審視語文教學(xué)的書，還是一不部關(guān)于文學(xué)觀、文化觀，生活關(guān)并集思想性、學(xué)術(shù)性、知識性、趣味性，藝術(shù)性于一體的優(yōu)秀作品，對于我及所有語文教學(xué)工作者有著密切和深遠(yuǎn)的意義和影響。
寫給云讀后感篇五
今天，爸爸推薦我讀了臺(tái)灣著名詩人余光中的一首詩歌——《寫給未來的你》，這是一首現(xiàn)代詩，與其說這是一首詩歌，不如說是一位家長寫給自己孩子的一封詩歌體的家書。詩歌娓娓道來，親切、平實(shí)，嚴(yán)肅又不失溫情和期盼。
它教育我們怎么做人。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠(yuǎn)大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學(xué)會(huì)與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個(gè)小時(shí)來讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過自己所能達(dá)到的境界。
它教給我們怎么上進(jìn)。不要為自己的外表所擔(dān)憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠(yuǎn)大理想，要把中國人民從水深火熱之中挽救出來，讓他們過上平等、自由、公正的生活；周恩來總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達(dá)禮，仁義至信；我也想當(dāng)一名科學(xué)家，通過努力學(xué)習(xí)，掌握知識，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會(huì)。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅(jiān)不可摧的信念來成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩歌里所說的：從小到大要有遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)真實(shí)、平和、勤奮、努力，對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
寫給云讀后感篇六
最近我讀了一套很有趣的'歷史書，它的名字叫《寫給兒童的中國歷史》。這套書講述了中國上至夏朝下至中華民國的歷史故事。下面我就來介紹一下吧！
這本書我認(rèn)為寫得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話說那時(shí)社會(huì)非常不安定，憂國憂民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上，他大喊：“現(xiàn)在，我在這里立了一個(gè)木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信，他們在城下議論紛紛：“嘿！伙計(jì)，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點(diǎn)兒相信！”商鞅見大家都不怎么相信，又補(bǔ)充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個(gè)聲音傳到了眾人的耳朵里，“我來做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話你也信？別！”“俺娘病了沒有錢治，我也是無能為力了?！庇谑悄莻€(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無用?！笨墒巧眺眳s說，“不，我說十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠信。”那個(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒，一個(gè)誠信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的心中。
讀完這個(gè)故事，我覺得商鞅是一個(gè)守誠信的人，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然要守誠信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫給兒童的中國歷史》這本有趣的書。
寫給云讀后感篇七
我有壓了一箱子的粉紅色情書，
你不來，便只能慢慢地堆積，化作我心底最心疼的淚水，直至褪色。
你不知道多少個(gè)日夜我曾深情地寫下對你愛的宣章，你不來，便紛飛為漫天夢中的彩蝶，逝而不見。
上帝開了個(gè)玩笑，將我花信期的靈魂這般地埋落，因?yàn)樗?，你還沒有向我走來。
有一天我會(huì)把我所有的詩文，裝載在一個(gè)掛滿了我思念的彩簽的精美筆記本中，靜坐在一個(gè)灑滿雪花的窗臺(tái)，我會(huì)在你耳邊輕輕地向你誦讀，娓娓訴說一直以來我對你出現(xiàn)的期待與誠惶，伴以一支悠悠的舞曲，在美酒的氤氳中嬌羞地走向我們的洞房。
我滿心思的愛，會(huì)對你慢慢地呈現(xiàn)。
等到你來的那一天，請手捧著鮮花，我愛那淡藍(lán)的滿天星。
寫給云讀后感篇八
《寫給大家的設(shè)計(jì)書》反復(fù)闡述了四大基本設(shè)計(jì)原則，對比、重復(fù)、對齊、親密性，英文簡稱crap，即contrast、repetition、alignment、proximity。
對比。對比一定要鮮明。如果兩者相差不大，這樣的對比就不會(huì)達(dá)到奪人眼球的效果。我們在語言文學(xué)中學(xué)過對比的作用，對比是通過突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并引起關(guān)注。而應(yīng)用到設(shè)計(jì)上，對比可以讓需要表達(dá)的信息脫穎而出，從而達(dá)到設(shè)計(jì)的最終目的。
重復(fù)。在設(shè)計(jì)中，重復(fù)的元素可以適當(dāng)變形變色，但在整體的設(shè)計(jì)版面上元素要重復(fù)到形成一定的規(guī)律，同時(shí)喚醒整個(gè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。
對齊。對齊可以讓設(shè)計(jì)版面形成一種視覺聯(lián)系，引導(dǎo)我們的視線觀察設(shè)計(jì)內(nèi)容。人類天性更青睞整齊、有秩序的事物。設(shè)計(jì)中的對齊，往往能將一大堆雜亂無章的信息，通過某種分類形式而排列在一起。
親密性。設(shè)計(jì)中的親密性，指的是設(shè)計(jì)單元。就像我們的暫時(shí)性記憶只有六個(gè)點(diǎn)，這就是銀行卡密碼只設(shè)六位數(shù)的原因。我們更容易記住六點(diǎn)之內(nèi)的數(shù)據(jù)量，一旦超出了這個(gè)量，我們往往混淆或是忘卻所記憶的信息。所以，設(shè)計(jì)中將信息分成每個(gè)小單元就顯得必要且重要了。大單元?jiǎng)澐譃樾卧?，小單元就是根?jù)信息的相關(guān)性歸結(jié)起來的。
大多人以為設(shè)計(jì)是高高在上的藝術(shù)，只有設(shè)計(jì)師才能懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)。事實(shí)上，每個(gè)人都要理解設(shè)計(jì)，不是只有設(shè)計(jì)師才需要懂得設(shè)計(jì)。生活處處是美學(xué)，而美學(xué)就蘊(yùn)藏著設(shè)計(jì)的基本原則。
寫給云讀后感篇九
讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想（多指書面的）。亦指讀完作品后寫下的心得體會(huì)或評論文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。下面是小編給大家分享的寫給未來的你讀后感作文，讓我們一起來看看吧!
今天看了李開復(fù)在２０１１級大學(xué)新生學(xué)習(xí)規(guī)劃講座上的一個(gè)演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個(gè)演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復(fù)曾經(jīng)說過“一個(gè)人失去一次機(jī)會(huì)并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學(xué)的生活只剩下短短的一年了，但我想現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機(jī)會(huì)，花一些時(shí)間去努力嘗試、體驗(yàn)之前沒有做過的事，我不想錯(cuò)過我心中真正喜愛的事，不想當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)以后要權(quán)力沒權(quán)力，要關(guān)系沒關(guān)系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學(xué)文憑，卻什么都沒有。
希望現(xiàn)在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學(xué)自己心中最感興趣的！
在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當(dāng)它盛開時(shí)，所有的花兒為之鼓舞，當(dāng)它凋謝時(shí)，所有的花兒為之動(dòng)容。這朵花就是——生命之花。
當(dāng)讀到《致未來的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時(shí)感動(dòng)不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無法好好度過，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅(jiān)韌，實(shí)則脆弱。浩，一個(gè)熱愛生命的孩子，在他十七歲時(shí)命運(yùn)卻為他劃上了一個(gè)句號。他對未來的渴望，對生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過患先天肝母細(xì)胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭，雖然她最終離開了我們，但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅(jiān)韌與不拔，讓所有人為之動(dòng)容。
沈若雯，一個(gè)13歲的女孩，無法承受生活的壓力，以一種所有人都無法接受的方式結(jié)束了她可貴的生命。她曾是家長老師眼里的開心果，總是面帶微笑，充滿陽光，經(jīng)常與父母、同學(xué)分享生活中的點(diǎn)滴。而就是她認(rèn)為“犯下的錯(cuò)誤必須用生命來挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個(gè)世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹下。這樣結(jié)束生命，使她的父母，所有愛她的人都瞬間跌入無邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強(qiáng)的小草，它被我遺忘在了角落里，經(jīng)歷了寒冷、干渴，但它卻頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭，最終成活了下來。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力！它對生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個(gè)人都經(jīng)歷過成長，成長的辛苦和無奈無可回避，也不能回避。但在成長中無論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價(jià)去償還！陽光會(huì)覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的`生命之花讓我們思索著人生的價(jià)值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應(yīng)當(dāng)珍惜，讓我們好好愛自己吧！愛自己的身體，愛自己的生命，愛生活中所有的喜悅與悲傷！
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清“未來”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨(dú)特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個(gè)內(nèi)核：成長中的心靈。確實(shí)，讀過她的文筆，我只能用一個(gè)詞來形容：心細(xì)如發(fā)。那細(xì)膩的文字，那真摯的情感，總會(huì)讓人心生澎湃，感動(dòng)連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因?yàn)槲业挠⒄Z太憋足，想學(xué)會(huì)有點(diǎn)難度，不過我們會(huì)盡力去學(xué)，因?yàn)楦枵娴哪苡|動(dòng)心靈深處的那根弦?！拔磥怼爆F(xiàn)在對于我們來說是個(gè)未知數(shù)，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會(huì)帶著無限美好的想象與堅(jiān)定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅(jiān)定著一個(gè)信心，唯有讀書才能改變命運(yùn)，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風(fēng)景，拼命地努力學(xué)習(xí)，一直在班級前幾名徘徊?，F(xiàn)在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進(jìn)入她的內(nèi)心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實(shí)每個(gè)少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點(diǎn)綴，內(nèi)心的最深處都會(huì)有孤獨(dú)的旋律。因?yàn)殂露?、因?yàn)榍討郑齻円矔?huì)渴望一個(gè)能讀懂她內(nèi)心的靈魂伙伴。我希望到時(shí)能真正讀懂她的那個(gè)人是我。所以我才要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己、提長自我。
寫給云讀后感篇十
最近這幾日斷斷續(xù)續(xù)地在讀臺(tái)北大學(xué)教授廖玉蕙女士的《寫給語文老師的書》，她那感性的而又不失哲理的語言真是讓人愛不釋手。其中《承認(rèn)人有未盡之處》一文中講到了這樣的一則小故事：我在發(fā)試卷時(shí)，本來打算讓最高分的三位同學(xué)將試卷轉(zhuǎn)給大家傳閱、觀摩，當(dāng)詢問同學(xué)時(shí)，同學(xué)們惡作劇地將班上只得45分的同學(xué)推薦給了我，我在不知情的情況下，害得那位低分的同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面出丑。之后，我深深自責(zé)，一整天都心事重重，為自己的粗疏地暴露了學(xué)生的低分而惶惑不安。次日清晨，湊巧又碰到了那男生，我鼓起勇氣呼喚學(xué)生為前一天的失當(dāng)舉措致歉，我的.真誠，獲得了男孩陽光般的微笑，并笑著回應(yīng)我一定要努力學(xué)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)考好。
這個(gè)故事讓我想起了幾年前教過的翼，翼原是單親家庭的孩子，跟著父親，父親再娶后一直跟爺爺奶奶住。翼的文筆不錯(cuò)，很細(xì)膩、很婉約，我很欣賞她，常將她的日記在課堂里高聲朗讀出來。這讓翼非常感動(dòng)，她覺得我是她的知音。因此，只要寫人的文章，她必定寫我，表達(dá)對我的感激、喜愛之情。正因?yàn)槿绱耍幸淮?，我競有點(diǎn)得意忘形，在無意中當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)α怂耗翘煺n上，我正與同學(xué)們在交流復(fù)習(xí)期間如何合理按排好在家的時(shí)間，當(dāng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，翼也舉起了手，站起來交流：“我們還要在家少看電視，多擠時(shí)間看書、作業(yè)。”說到電視，我突然想起，前天翼的爺爺特地給我電話：翼在家每天都看近兩個(gè)小時(shí)的電視，怎么勸也勸不好，要我管管翼。想到這，憑著自己對她的熟悉與了解，嘴巴競不由自主地冒出這樣一句話：少來了啊，據(jù)我所知你可是天天在家看兩個(gè)小時(shí)的電視哦？話音剛落，全班同學(xué)馬上哄堂大笑，翼更是難堪，臉一陣紅，一陣白的，人坐也不是，站也不是。看到這種情形，我突然感到我不該在這種場說這樣的話，然而后悔歸后悔，迫于一個(gè)年輕教師的威嚴(yán)，我什么都沒說，只是輕輕地讓那個(gè)尷尬的孩子坐下。
后來，正是由于我當(dāng)時(shí)的所謂教師威嚴(yán)，導(dǎo)致這個(gè)孩子在我面前不再像以前那么活潑，也不再總纏著我說個(gè)沒完沒了，平時(shí)的微笑也只是限于學(xué)生對教師的尊重和禮貌。
廖教授說：偉大的先哲孔子被后人尊稱為圣人，然而孔子做錯(cuò)了事，總會(huì)主動(dòng)向別人認(rèn)錯(cuò)，更何況我們這樣的普通人，人難免有未盡人之處，錯(cuò)了就要主動(dòng)的道謙。很多時(shí)候因了謙意，便得到了寬容和理解。
現(xiàn)在讀來，真是極為受益！
寫給云讀后感篇十一
《寫給法科生的信》是由中國法制出版社于月出版發(fā)行的一部法律隨筆作者是法學(xué)博士陳少文。
《寫給法科生的信》收錄了作者與年輕法律人的45封往來書信。全書分為：“法律人的世界觀”“法律人的方法論”“法律人的自處之道”“法律人的專業(yè)之道”四大部分。
來信讀者既有初入法學(xué)大門的法科生，也有初入法律職場的新鮮人，還有工作多年處于倦怠期的法律人。他們所提的問題涉及學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、感情觀、人生觀、價(jià)值觀等方方面面。作者通過書信的形式，對這些問題一一作答。猶如一位智者，坐在讀者面前，耐心地娓娓道來，*終效仿印光法師的《一函遍復(fù)》，將類型化的疑惑予以回答整理，寫成此書。
寫給云讀后感篇十二
可眉村卓以他近乎固執(zhí)的意念堅(jiān)持了下來……不是一年，而是五年！
在不知不覺中，眉村卓和悅子一起，創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。那是1778天所創(chuàng)造的，真實(shí)的奇跡！
直到妻子去世的那一天，他還在寫故事，并在故事最后寫下了全世界最動(dòng)人的情話——“下輩子還要和你做夫妻”。
與之穿插的是作者眉村卓和妻子一起跟病魔抗?fàn)幍哪嵌螝q月，以及兩人40多年來婚后生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。
值得一提的是：作者并沒有著力渲染悲傷沉重的基調(diào)。
生活遠(yuǎn)比小說、電影更精彩。越是真實(shí)的故事，就越具有撼動(dòng)人心的力量。
寫給云讀后感篇十三
歷史，就像一本書，記載了中華上下五千年的文明?！秾懡o兒童的中國歷史》這套書以“兒童化”的語言寫出，讓歷史不再晦澀難懂。
本書中出現(xiàn)了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯，昏君的代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗，暴君無疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時(shí)拋開昏君、暴君，讓我們關(guān)注明君，歷朝歷代其實(shí)層出不窮。
在成為明君之前，他們似乎都承受過很多苦難。比如舜，他從小被父母、弟弟欺辱、陷害。可走投無路的舜，不但沒有被逼瘋，反而更孝敬父母，這使得他名聲大振，后來成為堯的繼位者。這類例子還有不少，劉備發(fā)家之前雖然在市井賣草鞋，卻胸懷天下；朱元璋幼年食不果腹，最終卻成就霸業(yè)。
時(shí)光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主，也曾飽經(jīng)磨難。“吃得苦中苦，方為人上人”大概就是這樣來的`吧！
寫給云讀后感篇十四
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事，這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書也暢銷不衰，風(fēng)靡世界，這主要是它倡導(dǎo)了對工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動(dòng)企業(yè)、單位和社會(huì)發(fā)展的。
隨著礦井改革的不斷深化，是發(fā)展的前提，以緊跟企業(yè)快速發(fā)展的步伐，需要職工對企業(yè)的忠誠、責(zé)任和工作的積極主動(dòng)性，以加快企業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問原因，只要是上級領(lǐng)導(dǎo)安排了，就執(zhí)行并認(rèn)真細(xì)致的完成它，然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人確實(shí)有點(diǎn)少了。所以我們要學(xué)習(xí)這本書，學(xué)習(xí)羅文中尉的精神，我想這也是此書暢銷100多年的根本所在。
《寫給加西亞的'信讀后感》()。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們隨處可見一些人工作態(tài)度不端正，以善于投機(jī)取巧為榮耀，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒有監(jiān)督就沒有自覺，對工作推諉塞責(zé)，劃地自封，以至于自己總是在原來水平上來回波動(dòng)，不自我反省，而以種種借口來遮掩自己缺乏責(zé)任心。整天抱怨說什么社會(huì)不公平了，埋怨自己沒有找到好工作之類的。其實(shí)在埋怨和抱怨的同時(shí)，這些人為什么不能坐下來仔細(xì)想想，為什么這些“不幸”會(huì)落在自己就應(yīng)該被重用，被別人所注視，不愿意從小事做起。只有才華，沒有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢?在現(xiàn)實(shí)世界里，到處看到的都是有才華的窮人，為什么他們有才華但又是窮人呢?就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈礃I(yè)精神，缺乏主動(dòng)完成工作的積極性。
寫給云讀后感篇十五
笑著哭著，那一頁有你的淚水或笑容，你都記得；
醒著想著，即使遠(yuǎn)行，也要沉甸甸地帶在身邊陪著……
一首婉約的小詩，道出了書在人生中亦師亦友的作用。
人生在世，不如意之事十之八九，當(dāng)你一帆風(fēng)順時(shí)，自然意氣風(fēng)發(fā)、積極進(jìn)取，但一旦遭遇挫折，自卑、恐懼、憂郁、無助等消極情緒就會(huì)趁虛而入，此時(shí)，一本能夠?qū)捨啃撵`、紓解憂慮、啟迪智慧，引導(dǎo)你從思想到行動(dòng)都發(fā)生改變的書就顯得尤為可貴。在我看過的所有心理學(xué)方面的書中，我推薦卡耐基的成功學(xué)著作。
卡耐基的思想深邃睿智，我就選取一點(diǎn)來談?wù)劊簯?zhàn)勝憂慮。
世事紛繁，女人比男人更容易遭受憂慮的煎熬，著名應(yīng)用心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“上帝可能原諒我們所犯的錯(cuò)，可我們自己的神經(jīng)系統(tǒng)卻不會(huì)?！睉n慮不僅讓人容顏老去，還會(huì)讓人患病，甚至?xí)儕Z人的生命。即使是最身強(qiáng)力壯的人，若長期處于憂慮情緒之中，也會(huì)變得越來越脆弱。
你愛生命嗎？你想美麗健康嗎？下面就是可以做到的方法：
哥倫比亞師范學(xué)院的教育學(xué)教授詹明星說得清楚：“在你有事可做的`時(shí)候，憂慮不能傷害到你，憂慮最能給你造成傷害的時(shí)候，是你忙完一天的工作，開始放松的時(shí)候。此時(shí)你的思緒雜亂無章，你之前所犯的任何一個(gè)小錯(cuò)誤都會(huì)被無限放大。你的思想仿佛一輛空駛的貨車，橫沖直撞，將周圍的一切撞毀。所以，要消除憂慮，最好的方法就是找到有意義的事情來做，讓自己忙碌起來?！笔棺约好β?，你的血液會(huì)流的更快，你的思維會(huì)更敏銳——使自己變得忙碌，這是世界上最便宜，卻是最好的治療憂慮的方法。
回憶以前的自己，我也曾深陷在憂慮中無法自拔：耐心缺乏、脾氣暴躁，經(jīng)常悔恨以及背負(fù)過大的壓力。如果我那時(shí)就學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，我會(huì)對自己說：“這件事只需要考慮到此，給它一個(gè)休止符吧。”
在處理日常事務(wù)和家庭瑣事時(shí)，一定不要任由憂慮發(fā)情緒蔓延，適時(shí)畫一個(gè)休止符，忘記不快，選擇更理智、幸福的人生。
對于生活中發(fā)一些大危機(jī)，我們通常能夠勇敢面對，可是卻容易被一些小事弄得垂頭喪氣，被雞毛蒜皮的事牽著鼻子走，為不如意的事耿耿于懷。人生苦短，為了一些微不足道的小事而灰心喪氣是不值得的！我們應(yīng)該把精力放到有價(jià)值的行動(dòng)和感覺上，去體會(huì)偉大的思想，去享受真正的感情，去干一些必須要干的事。
日本一位柔道大師這樣教育他的學(xué)生：“不要像小樹那樣直挺，要像楊柳一樣柔順?！碧热粑覀冇龅嚼щy，不懂得像楊柳一樣柔順，只知道去抗拒，那我們的內(nèi)心就會(huì)被一連串的矛盾填滿，我們會(huì)變得憂慮、緊張、急躁而神經(jīng)質(zhì)。倘若后退一步，讓我們接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，我們就能節(jié)省精力，開創(chuàng)更為豐富美麗的人生。
《圣經(jīng)》中有一句箴言：“不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮；一天的難處一天當(dāng)就夠了?！?BR> 是的，我們要為明天著想，我們可以為其考慮、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，但我們不必為此憂慮。你我相逢的一瞬間，我們都站在兩個(gè)永恒的交點(diǎn)上——永遠(yuǎn)消逝漫長的過去和無限延伸的不盡的未來。我們一分一秒都不能生活在這兩個(gè)永恒之間，絕不可能。所以，我們應(yīng)該以活在這一刻而滿足，做好今天該做的事，從現(xiàn)在開始直到入睡。
寫給云讀后感篇十六
做人：讀完此書我認(rèn)為做人最重要的是要有底線，無論何時(shí)都要堅(jiān)守正義，不能為了利益而違背基本的準(zhǔn)則，在有些時(shí)候一定要堅(jiān)持值得我們堅(jiān)守的東西。其次是要有夢想，在追逐夢想的途中要有堅(jiān)持下去的勇氣，陳少文教授認(rèn)為看世界應(yīng)以善良的人做了什么善良的事，并把這些善良的人所做的善良的事看作光，可能是他單從一個(gè)法律人的角度去看待這個(gè)問題，在我的眼中光就是夢想。對于我來說責(zé)任與熱血也是很重要的，陳教授在書中所介紹的朱占平律師，我是非常敬佩的。做人最重要的還有不要去抱怨自己選擇的路，路是自己選的，不要去后悔。不要因?yàn)檫x擇這條路不盡人意，就去想象其他的路有多美好。舉世非之而不加沮，聞過而不怒是目前為止我所不能做到，如果別人懷疑我的能力，我會(huì)用實(shí)力去告訴所有人我的強(qiáng)大。做人更需要有目標(biāo)，陳教授說人可以脫靶，但不能沒有目標(biāo)。當(dāng)然我并不喜歡也不期待脫靶。還有不要太相信自己正確也不要把自己看的太重。
個(gè)人看法：陳教授說遲來的正義并非正義，片面的真實(shí)往往等于全面的虛假，我想正義來了總比沒來好吧，片面的真實(shí)總比虛假好吧，那么遲來的正義又怎么不是正義了，片面的真實(shí)又怎么會(huì)是虛假。
讀書：給我感觸最大的莫過于陳教授的讀書習(xí)慣了，每天要讀完150頁書。每月安排一個(gè)主題閱讀，以形成講座為目的，而且還說自己曾經(jīng)的閱讀看似充實(shí)，其實(shí)只是虛度，認(rèn)為曾經(jīng)的閱讀只是知識的淵博卻是毫無思考。書齋苦讀的目的是在社交場合用原初知識與立場去和別人更深的見解與學(xué)識完成一次深度置換，把餐桌上的批評和質(zhì)疑視為認(rèn)知的提升，認(rèn)為日常生活才是真正的學(xué)習(xí)場景，確實(shí)讓我極其敬佩。言以載道，正如巧舌如簧又如何中的：沒有技巧但是卻有讓人擊節(jié)的觀念和讓人絕望的才華；背后的積累是閱讀積累而不是演講培訓(xùn)。我也想談一下對讀書的看法，我認(rèn)為讀書時(shí)一定要聯(lián)系實(shí)際的，書中的許多都是在一定的假設(shè)條件下才成立的，例如我現(xiàn)在在學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是假設(shè)其他條件不變，一種條件變化，這種書一旦死讀了，那就是屠龍之術(shù)毫無用處，甚至還會(huì)讓自己面臨嚴(yán)重的后果。我也整理了一下陳教授關(guān)于選書方法和讀書的方法，選書：不能去迷信別人給的書單，要明確自己的經(jīng)驗(yàn)困惑，根據(jù)自己的疑問去找書看，要有對一本書的獨(dú)立評價(jià)能力；當(dāng)沒有建立一個(gè)領(lǐng)域的知識脈絡(luò)之前，最好不要急于進(jìn)入它的知識細(xì)節(jié)，也就是說先讀脈絡(luò)書，再讀細(xì)節(jié)書，當(dāng)然我對這個(gè)并不是特別明白。讀書：把書籍還原到特定的時(shí)代背景中，可以更好地進(jìn)入作者的世界；要有選擇性的讀，帶著現(xiàn)階段的疑問去讀；沒必要去讀那種四平八穩(wěn)的書，它沒辦法形成我們認(rèn)知世界的獨(dú)特視角，真正的思想一定是片面而深刻的。
個(gè)人看法：
學(xué)習(xí)做事：結(jié)構(gòu)化做事，每個(gè)階段的人生都有那個(gè)階段需要具備的特定能力，年輕的時(shí)候最需要的正是多任務(wù)并發(fā)的能力，當(dāng)我們把記事本上所有的任務(wù)主題全部拆解成任務(wù)步驟，大腦在接受這些信息時(shí)就會(huì)產(chǎn)生極為明確的指令，而不是焦慮的情緒；學(xué)一行不是為了去干一行，學(xué)習(xí)學(xué)的是一種思維方式一種邏輯思維能力，需要找到自己的興趣，毋固毋必毋我；堅(jiān)持不放棄，困難都是自己想象出來用來嚇唬自己的，沒有解決不了的問題。我認(rèn)為做事最重要的是責(zé)任，陳教授在書中講一個(gè)律師助理的例子，那位助理忘記了給老師律師事務(wù)所證明，卻因?yàn)檐嚻眱r(jià)格原因而選擇不去送，那么不開除他開除誰。只有承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候才配享有自由。對于學(xué)習(xí)要靜下心來，偉大的生活都有無趣的階段，今天在學(xué)校最大的目的便是學(xué)習(xí)，豐滿自己的羽翼。正如書中所言：沒有實(shí)力，發(fā)一萬張名片也沒用，自己是偽劣產(chǎn)品，營銷就是虛假廣告。
寫給云讀后感篇十七
暑假里，我讀了一本書《寫給兒童的中國歷史》。
這本書是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的，書中用生動(dòng)的語言、形象的文字，描繪出了中國上下五千年的歷史和神話故事，其中我最喜歡的兩篇神話故事是《女媧造人》和《大禹治水》。
盤古開天辟地之后，世界上還沒有人類。在茫茫的原野上，走來了一位上古大神——女媧，人首蛇身，是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣，用泥巴和水，捏出幾個(gè)小東西來，還用雙腿代替了蛇尾。她稱這些小東西為“人”。女媧不停地工作，捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了也沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法，就順手從附近折下一條藤蔓，沾上泥漿向四周揮灑，結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人，和用手捏成的差不多，女媧見新方法奏了效，越灑越起勁，不久，大地上就到處有了人。再后來，女媧又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代。人類便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候，洪水泛濫，面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的`聰明才智，大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過家門而不入”最后率領(lǐng)民眾，獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛大家”的精神，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過閱讀《寫給兒童的中國歷史》這本書的內(nèi)容，我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的，驚嘆于我國古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，作為小學(xué)生的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
寫給云讀后感篇十八
暑假里我讀了《寫給兒童的中國歷史》這套書。之前我看過不少中國歷史的書籍，可是沒有這個(gè)書寫的讓我看了很入迷。我在看這本書的時(shí)候，里面遇到不理解的字詞，都會(huì)去問爸爸媽媽，他們也非常耐心地給我講解。
書里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書中的成語故事很多，我記住了“開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民”，一個(gè)個(gè)故事的來龍去脈。我不用死記硬背，尤其是書里的“說來聽聽”更是激發(fā)我去思考。“如果你是岳飛，你會(huì)如何”，從歷史可以看出，很多事情沒有對錯(cuò)，看從哪個(gè)角度來看待問題。
這本書讓我認(rèn)識了開天辟地的盤古，知道了哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)中從多元的角度獲得做人處事的道理。這套書里講的時(shí)間，我總在推算，書中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國、秦國及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭等重要?dú)v史，介紹了戰(zhàn)國四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是，夏朝是中國歷史上第一個(gè)王朝，夏啟是一個(gè)殘暴的暴君，古代有一種刑罰太可怕了，車裂之刑，我問媽媽，媽媽給我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現(xiàn)代，現(xiàn)在是和平年代，人人平等，沒有奴隸。通過對這套書的閱讀，歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國人的我將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量。
寫給云讀后感篇十九
今天我讀了一篇關(guān)于一位包裝工寫給班長的信，讓我感受深刻。
同事們眾說芬蕓，可是我的看法卻不同。首先我認(rèn)為這封信用詞優(yōu)美，比喻恰當(dāng)。如果沒有文化底蘊(yùn)的人寫不出那么好的感想。第二雖然她看似是一個(gè)很普通的學(xué)生，會(huì)想到幫助那些殘疾人也來學(xué)技術(shù)，雖然只是理想，可以看出她有一顆善良的心。第三她表示自己已經(jīng)很努力做，只是心有余而力不足，她也很難過。
念完這篇書信，想起我那時(shí)雖說沒有這么偉大的`理想。可是這么重的體力活要日夜加班去做，確實(shí)不知流過少淚水和漢水。做了多少思想斗爭才有了現(xiàn)在。我不敢說我有多么的出色，可算是幸運(yùn)，雖然我現(xiàn)在工作性質(zhì)不同，可是我沒忘記那時(shí)受過的苦。我理解她們也不容易就像要站到我這個(gè)角度支持我的工作一樣。
現(xiàn)實(shí)生活和工作中是一樣，要多換位思考，這樣才不會(huì)引起不必要的矛盾。一個(gè)家庭和集體才會(huì)和諧快樂。