總結是對過去的一次盤點，讓我們能夠更加清晰地認識自己的長處和短處。寫一篇完美的總結，需要對自己的經(jīng)歷進行全面而準確的回顧。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家的總結寫作有所幫助。
小貓釣魚的心得篇一
小貓釣魚的故事孩子們應該都耳熟能詳了。故事中的小貓，開始只是個不會釣魚的生手，卻堅持練習并最終成功了。這個故事告訴我們有關堅持、耐心和成功的道理，同時也讓我們學到了如何面對失敗并克服困難。在學習這個故事時，我也有了不少收獲和心得體會。
第二段：做好準備
小貓釣魚時，雖然沒有經(jīng)驗，但還是做好了準備。他找到了合適的魚竿和魚線，并且找到了一個好的釣魚場?？紤]到軟體動物對貓咪有吸引力，小貓使用了一只蚯蚓作為餌料。我們在學習中也要注意做好準備，包括充分熟悉知識、清晰明確的目標和足夠的準備時間。
第三段：堅持不懈
小貓釣魚之前并沒有任何經(jīng)驗，但他并沒有害怕失敗。他耐心地等待，并且一遍又一遍地學習和嘗試。顯然，不是每個人都能在第一次嘗試時就獲得成功，但是，如果你繼續(xù)堅持并不斷嘗試，成功就會慢慢來到你身邊。
第四段：成功的重要性
當小貓釣到了他的第一條魚時，他感到了非常的驚喜和開心。他成功的經(jīng)歷告訴我們，隨著堅持不懈和不斷的努力，總有一天，我們能夠克服復雜的問題和突破多難關。所以，我們需要非常重視成功的經(jīng)歷，無論小小的還是偉大的，都能夠帶給我們成功的感覺，讓我們更有勇氣和信心去面對以后的挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總體來說，小貓釣魚的故事告訴我們： 在追求成功的道路上，我們需要做好充分的準備；我們需要堅持不懈地努力- 無論遇到什么挑戰(zhàn)，我們都要一遍又一遍地嘗試；只要我們能夠努力堅持下去，我們就隨時都準備好了迎接成功。最后，每當我們走過成功的那一刻，我們都應該好好學習這次成功經(jīng)驗，并且去面對下一次的挑戰(zhàn)。
小貓釣魚的心得篇二
《小貓釣魚》是一本著名的兒童圖畫書，作者是杜子美，這本書以其簡潔、溫馨的畫風和有趣生動的故事情節(jié)而備受喜愛。我最近有幸讀了這本書，在閱讀中我體會到了許多深刻的啟示和心靈的觸動。
二段：小貓釣魚的故事情節(jié)
《小貓釣魚》的故事情節(jié)非常簡單，講述了小貓把魚竿掛到河邊的樹上嘗試自己釣魚的過程。一只大魚被小貓嚇得跳了出來，它告訴小貓釣魚要耐心、踏實，小貓終于釣到了一條魚。但是最后小貓發(fā)現(xiàn)，原來所有的大魚都是大魚爸爸在保護著小魚們。通過小貓的經(jīng)歷，我們可以看出一個道理：有時候，我們對自己的努力不要過于追求結果，重要的是過程中的得失和成長。
三段：小貓釣魚給我的啟示
通過閱讀《小貓釣魚》，我領悟到了許多深刻的道理。首先是耐心和踏實的重要性。小貓釣魚時，一次次地失敗，但從不放棄。正是因為它默默付出，終于收獲了一條魚。這告訴我們，只有經(jīng)過不懈的努力，我們才能實現(xiàn)自己的目標。其次是善待他人和珍惜友誼的意義。小貓與大魚的對話中，大魚爸爸保護小魚的事實深深觸動了我。我們應該善待他人，為他們著想，友誼是人生最寶貴的財富。
四段：小貓釣魚對我的影響
《小貓釣魚》對我有著深遠的影響。它教會了我堅持不懈的勇氣和毅力。在生活中，我們會遇到許多困難和挫折，有時候會失去信心和動力，但是只要我們像小貓一樣，不屈不撓地努力，終究會收獲成功與喜悅。此外，小貓釣魚也讓我明白了友情的可貴。朋友可以在我們困難的時候給予幫助與支持，也可以在我們成功的時候分享喜悅和快樂。我要像小貓一樣，珍惜友誼，與朋友們一起成長和進步。
五段：總結感悟
通過閱讀《小貓釣魚》，我收獲了許多寶貴的心靈啟示。耐心、踏實、堅持和珍惜友誼是我從小貓身上學到的重要品質。這本書深入淺出地闡釋了這些道理，無論是對于兒童還是成年人，都有著重要的啟發(fā)意義。我將銘記這些教訓，并在以后的生活中，時刻提醒自己堅守這些原則。感謝《小貓釣魚》這本美好的圖書，它給予了我生活中的力量與勇氣。
小貓釣魚的心得篇三
作為一個喜歡釣魚的人，我喜歡嘗試各種不同的方法，以期獲得更好的漁獲。最近，我試著用小貓釣魚的方法，這讓我收獲了不少的經(jīng)驗和感悟。
第一段：小貓釣魚的方法介紹
小貓釣魚的方法是一種相對較新的釣魚技術，其本質是利用一個小貓模擬飛蛾，通過擺尾和其它魚兒常見的誘餌動作，來吸引魚兒上鉤。這個小貓模型是一種像真實小貓一樣的軟體材料，它的質地和大小在不同的釣魚場合都有所變化。不同的小貓模型帶來的效果也有所不同。
第二段：小貓釣魚的好處
與其它釣魚方法相比，小貓釣魚有顯著的好處。首先，小貓釣魚可以模仿魚的自然食物，不像使用人造誘餌會對魚兒有較強的反感。同時，小貓的外表也更與魚類本身的形態(tài)相符合，這也增加了魚類上鉤的可能性。其次，高質量的小貓模型可以根據(jù)釣魚場地的不同而進行不同的設計，以最優(yōu)化的方式進行釣魚。在不同的魚兒、深度、水溫和光線條件下，嘗試出不同的小貓設計，可以顯著提高釣魚的成功率。
第三段：合適的小貓模型
找到合適的小貓模型是使用小貓釣魚方法的關鍵。最重要的是要確保小貓模型的大小要與在釣魚區(qū)域被釣到的魚兒大小相匹配。太小的小貓將無法起到誘餌的效果，太大的小貓會顯得笨重，導致魚兒不敢上鉤。其次，小貓模型的顏色和圖案應當與周圍水域環(huán)境相協(xié)調，以便更好地吸引目標魚兒。最后，質量很重要。壞的小貓零件會在第一次使用時破裂，導致失去了誘餌的效果。
第四段：技巧和心態(tài)
在使用小貓釣魚方法時需要具備一些技巧和心態(tài)。首先，在時間上，要選擇日出和日落兩個時段（特別是周末和放假），因為這兩個時段是魚類活動最活躍的時間。其次，要耐心等待，盡可能保持動作和速度的穩(wěn)定性和一致性。不能不耐煩地改變小貓的動作和速度，以及在收回釣竿時的動作。最后，需要保持冷靜，不要被任何小動作或假想的上鉤跡象所打亂自己的決斷。
第五段：感想和總結
使用小貓釣魚的方法需要不斷地嘗試和想象，但是一旦成功，它就有極其滿意的感受。每次在完成一次釣魚之后，我會把自己的心態(tài)和判斷力進行自我分析和總結。對于本文的主題“小貓釣魚心得體會”，我的結論是，此方法需要克服一些細節(jié)問題和針對不同環(huán)境進行的精細化調整，但是使用小貓釣魚是一個心動的過程，在每個成功的誘餌之后，總是會帶來無盡的愉悅。
小貓釣魚的心得篇四
(一)
原來，麻咪的黑貓漆拉前幾天離家出走了。不，確切地說是被麻咪趕跑了。沒辦法，誰讓它不經(jīng)主人同意就吃掉了家里唯一一個沼澤蛋糕呢?何況那還是麻咪最喜歡吃的東西。漆拉和麻咪大吵架后，氣呼呼地走了。漆拉認為麻咪太小氣，而麻咪則認為漆拉太貪吃。
不過，魔女是不能沒有黑貓的，那就像司機不能沒有汽車樣。黑貓對魔女而言太重要了，比如要施展某些魔法不能少了黑貓配合，別人都帶著黑貓你卻沒有，也顯得很別扭。此外，有些黑貓還能看家護院、打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、陪主人下跳跳棋……而這些，漆拉都會做。
所以，在漆拉離開的第三天，麻咪迫切地覺得要再找只黑貓了。這不，她來貼海報了。
(二)
這個世界上有許多黑貓，但是魔女卻不是很多。對一只黑貓而言，能成為魔女的伴侶也算是一種不錯的歸宿。所以，當麻咪下午打開大門的時候，發(fā)現(xiàn)院子里到處擠滿了各種各樣的黑貓。
這可把麻咪高興壞了，好幾天沒看到黑色的小影子，這一會兒居然來了這么多，兩只眼睛都看不過來了。但麻咪只需要一只黑貓，一下子來了這么多，還真有點兒不好辦。
麻咪給黑貓們發(fā)了號碼牌，讓它們按順序進屋面試。嘿嘿，這次她要選出只百里挑一的黑貓，一定要比漆拉強上一百倍。
(三)
第一只進屋的黑貓叫阿甲。
“你最擅長干什么?”麻咪像考官一樣發(fā)問。
“抓老鼠呀!”阿甲喵喵叫著回答，“我曾經(jīng)是魘女鎮(zhèn)上的捕鼠冠軍!”
“抓老鼠啊……”麻咪覺得這個功能挺不錯，盡管她家里從沒出現(xiàn)過老鼠，“還有別的嗎?比如，你會不會煮奶油南瓜湯?”
“那是什么東西?”阿甲困惑地問麻咪。
于是，連奶油南瓜湯是什么都不知道的阿甲被淘汰了。
第二只來面試的黑貓是阿乙。
巧了，阿乙曾經(jīng)是一位廚師的貓。跟著胖廚師的日子里，它練了一手好廚藝。
“別說是奶油南瓜湯，”阿乙說起話來滔滔不絕，“我還會做可可地瓜湯、菠蘿蛋花湯、咖喱雪糕湯……”
麻咪滿意極了，她甚至忍不住幻想起這些美味的湯，還不自覺地咽了一口口水：“那么下一個問題，如果哪一天，有一只長著三個腦袋的火龍殺進了屋里，你會怎么做?”
“火龍?!”阿乙警惕地瞪大了圓溜溜的眼睛，“為什么會有火龍?”
“這只是個假設嘛，但也不能排除它的可能性——至少在過去，這間屋子里就出現(xiàn)過長著兩個腦袋的大蛇?！甭檫湔J真地解釋道。
阿乙堅定地搖了搖頭：“除了提供餐飲服務，我還可以讓你抱在膝蓋上撫摸，或是在冬夜里幫你暖腳……但是對付火龍絕對不是我的專長!”
阿乙也被淘汰了，接下來輪到阿丙……
阿丙之后是阿丁，阿丁之后是阿拉，阿拉之后是阿蕾……
(四)
這些黑貓看起來都不錯，遺憾的是沒有一只能留下來和麻咪簽約。因為不管它們會什么，麻咪都能找出它們不會的。誰讓麻咪的前任黑貓漆拉是那么多才多藝呢?麻咪兩手撐著腦袋，嘆了一口氣，要找一只滿意的黑貓還真不容易呢!
當院子里的黑貓走得一只不剩的時候，太陽都快落山了，麻咪有點兒想念漆拉了。
麻咪認真地想了五分鐘，做出了一個重大決定——把漆拉找回來!
(五)
麻咪正琢磨著，忽然看見前方飛來幾位小魔女。她們你追我趕，就像要去參加降價大甩賣一樣。作為魔女，不，作為一個女孩子，麻咪還是很有興趣湊這樣的熱鬧的。她加快了飛天掃帚的速度，一下子沖到了最前面。
“請問你們要去哪里呀?有大甩賣嗎?”麻咪笑著問那幾位小魔女。
魔女們七嘴八舌地說了起來。
“聽說有只黑貓貼了一張海報，要給自己招聘主人!”
“聽說那只黑貓超級能干，琴棋書畫樣樣精通，洗衣疊被不在話下，上得廳堂下得廚房!”
“聽說那只黑貓想找的主人類型很簡單，最重要的條條件是：不許因為我吃掉了你的東西就把我趕走!”
“聽說……不用聽說啦，這么難得的黑貓去哪里找啊?去晚了就當不成它的主人啦!”
(六)
麻咪一聽，心里嘀咕起來，這不就是被她趕走的漆拉嗎?這么好的漆拉，大家都搶著當它的主人呢!
麻咪排在隊尾，她緊張地祈禱著：希望輪到自己之前，面試還沒有結束……
小貓釣魚的心得篇五
《小貓釣魚》年，剛開始的時候，小貓抓了一陣子蜻蜓蝴蝶，但是貓媽媽一句話也沒有責備小貓，更沒有給小貓灌輸“一心一意做事，否則不會成功”的原則貓媽媽只是照顧自己，專心釣魚。我媽調到大魚那里后，還是什么都沒說，只是讓小貓看看她抓到的大魚，分享她成功的喜悅。貓也像貓和媽媽一樣釣魚，最后釣到大魚。小貓為什么能改正錯誤？就是因為貓媽媽把它展示給小貓看，讓小貓體驗感受，然后內化為自己的意志和性格，化為自己的行動。希望更多的家長和老師能學習《貓釣》中貓媽媽的教學方法。
現(xiàn)在很多老師抱怨學生難教，上課說了很多話，但是學生還是一樣，教育的效益很低；很多家長也很苦惱，嘴都歪了，但孩子就是不聽大人的話，走自己的路。老師和家長抱怨的時候，有沒有想過：為什么會這樣？如果父母和父母說了話，孩子聽了，那么孩子就會變成完全被動的瓦罐？孩子是教育的對象，這是好的，但還是有主觀能動性的，會選擇做什么，怎么做，這種選擇的不同直接影響家長和老師的教育效果。
如果父母和老師仔細觀察，他們會發(fā)現(xiàn)我們的孩子更容易接受我們給他們看的東西。因為直觀易學。尤其是小學低年級的學生。20xx學年，我做了一年級班主任。午飯后，我會在教室里灑水，掃地。許多學生跟著我。他們總是在我掃地前把學生的書包放在桌子上，小心翼翼的灑水，很多學生模仿。過了幾天，好多吃的比我快的同學都主動打掃教室，才出去玩。從這件事我明白，給學生看比告訴學生更有用。我們的父母不妨試著給他們的孩子看看。比如學校要求一年級學生書寫工整有力。家長不妨拿一張紙來寫，然后和孩子交換。孩子根據(jù)外貌當然會寫得好。
不僅僅是教孩子學會這樣做，更是教育孩子的思想品德。因為學生看到老師不僅這么說，而且還帶頭去做，取得好成績，學生才會愿意去學，去學好，因為他們知道，只要跟著老師去做，預期的結果就會隨之而來。成功的結果總是對孩子的巨大激勵。如果我們的父母教育孩子孝順長輩，他們做的恰恰相反。他們對長輩漠不關心，出言不遜，會給孩子的思想造成混亂，不僅達不到教育的效果，還會降低他們在孩子心中的地位。
希望家長和老師在教育孩子的時候多給孩子看看，避免無休止的.說。
小貓釣魚的心得篇六
周六看了一本有趣的課外書，叫《小貓釣魚》。這本書內容豐富，有趣。
故事一開始，有一天，一只母貓帶著小貓去河邊釣魚。貓在釣魚時感到無聊。當他們看到一只美麗的蝴蝶來了，他們放下釣魚竿去抓蝴蝶。小貓蹦蹦跳跳，抓不到蝴蝶，只好回來坐著釣魚。過了一會兒，又一只蜻蜓飛了進來，小貓興高采烈地去抓蜻蜓。結果是一樣的，是的！還是抓不住。但是這個時候母貓已經(jīng)抓到了很多魚，小貓看到自己空空的魚桶非常難過。母貓看見了，就對小貓說：“你這種二心怎么能捉魚呢？”
看完這個故事，我想起去朋友家玩的時候，發(fā)現(xiàn)她還有很多作業(yè)要做，包括作文，口算，字帖。她想先寫作文，發(fā)現(xiàn)最難，就開始寫。寫一會兒，就寫開頭，她想，還是先寫口算，口算簡單。然而，她一布置好自己的口算作業(yè)，就覺得字帖比較容易，于是換了字帖。就這樣，不知不覺，十點多了，她還是沒把同樣的作業(yè)做好。
我知道很多同學都有小貓的壞習慣，比如上課不認真聽講，做其他事情或者?；ㄕ?。寫作業(yè)的時候，一邊寫作業(yè)一邊看電視，其實這些都是像小貓一樣三心二意的表情。只有在課堂上認真聽講，我們才能理解課堂。只有一心一意做作業(yè)，才能真正掌握知識。只有一心一意，才能真正學好。
看完這個故事，我明白了一個道理。做任何事情都要認真，不能三心二意，凡事專注才能成功。
小貓釣魚的心得篇七
今天讀了《小貓釣魚》這篇文章，就想起了一件事，它給了我莫大的啟示。
那是一個暑假，紅燦燦的太陽掛在天涯，好像要把人烤焦。在我的一遍又一遍的請求下，爸爸才許諾帶我到河邊釣魚。來到河邊，我坐在那里學著爸爸的樣子釣起魚來。這時，一只蝴蝶飛來，我趕忙放下魚竿去捉蝴蝶，效果不僅沒捉到蝴蝶，一只腳還落到了泥坑里。我回到河邊繼承釣魚，一只蝴蝶又飛過來了，彷佛是先前那只。它圍著我轉，時近時遠，像在嘲笑我剛才的狼狽，又想在挑釁我。我勃然大怒，放下魚竿又去捉蝴蝶。蝴蝶忽東忽西，我也東一頭西一腳地追，它偶然離你分外近，手剛伸到她身邊，好像捏著了，他迅捷地飛走了。它飛遠時，我轉身剛想回來，他又敏捷飛到你前面。我?guī)е@喜，警惕而又敏捷地出擊，效果又撲了空。就如許，弄得我滿頭大汗，也沒捉到它。我垂頭喪氣地回到河邊，看見爸爸已經(jīng)釣了兩條一斤多的大魚了。我傾慕極了，趕快坐下來，想在回家前也釣一條，好在爸爸面前顯顯臉。我邊釣邊想著剛才惱人的情境，魚竿在我的手中也微微顫動。時間一分一秒地曩昔了，我焦急地等待魚兒上鉤。可是直到爸爸飭令我收桿，也沒釣到一條魚。
我無精打采地跟在爸爸身后，沒有了來時的歡蹦亂跳。爸爸玩笑地說：“我的小公主怎么像霜打的茄子了。”我沒好氣地用眼白了爸爸一下，低頭不語?！澳阒辣旧頌槭裁瘁灢坏紧~嗎?”爸爸又問?！安恢??！卑职中α诵?，“由于你沒有把心思用在釣魚上，而是三心二意。做一件事，假如不專注，是不會取得成功的。你應該好好反思一下本身，爭奪以后不管釣魚照舊做事，都要埋頭致志，同心專心一意。”我聽后，不禁臉紅了。
這本是一件細小的事，卻使我曉暢了一個道理：不管做什么事，要埋頭致志，持之以恒，才能把事情做好。所以，我永久銘記這件事。
小貓釣魚的心得篇八
第一課時?
教學任務：?
l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。?
2.初讀課文，讀準字音。?
3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。?
4.練習把課文讀正確。?
5.質疑。?
教學過程?：（略）?
第二課時?
教學要求：?
1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。?
2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。?
5.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。?
教學重難點；?
重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
教具準備：?
投影片、圖片?
教學過程?：?
一、復習導入??：?
1.認讀字詞。?
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。?
二、新授：?
（一）根據(jù)質疑情況逐段理解課文內容：?
1.學習第一自然段?
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?
2.學習第二、三自然段?
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。?
4.學習第五自然段?
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）?
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?
5.學習第六、七自然段?
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。?
（二）總結課文內容：?
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??
（三）學習按要求說一句話：?
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?
2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?
（?）在河邊（?）。?
（?）在（?）（?）。?
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?
我在河邊劃船。（x）?
4.同桌交流造句。?
三、總結全課：?
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發(fā)學生學習語文的興趣）。?
四、板書設計?：?
10.?
三心二意?釣不著?
一心一意?釣著了?
圖片?板畫?
第三課時?
教學任務：?
1.讀課文，復習課文內容。?
2.學習本課生字，有重點的指導書寫。?
3.寫句練習。?
4.有語氣地朗讀課文。?
教學過程?：（略）??
原作者：劉紅艷??
小貓釣魚的心得篇九
我班的孩子大多是這學期入園,對于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發(fā)現(xiàn)孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認知特點;我設計了小貓釣魚這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學會對紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進行配對活動;
2.體驗小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;
4.碟片.磁帶.錄音機;
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們去郊游,好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學與語言結合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進行配對活動；根據(jù)小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進行對應起來。
小貓釣魚的心得篇十
1 教學內容:北師大版一年級上冊,第一單元,p8-p9《小貓釣魚》.
2 教材分析：通過觀察和實踐活動形象的體會從有到無的變化過程，知道在生活中0所表示的幾種常見含義。
3 學情分析：學生已經(jīng)初步認識了1-5各數(shù),進一步感知“0”的含義和書寫。
4 知識目標：通過觀察和實踐活動，知道0的兩種含義（“沒有”的含義和“起點”的含義）。
5 能力目標：掌握0的含義，在生活中會運用。
6 教學重難點：理解0的含義和正確書寫0。
7 教學準備： 電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。
8 教學過程：
1 提取圖中信息，獲得感性認識。
貓這次釣到多少魚嗎？我們一起來看一下。
2出示課本第8頁《小貓釣魚》情境圖。
師：小朋友仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：我看到圖中有4只小貓排著隊，還釣到一些魚。
教師在田字格板上從左數(shù)第四格板書：4。
生2：我發(fā)現(xiàn)第一只小貓釣了3條魚，第二只小貓釣了2條魚，第三只小貓釣了1條魚，最后一只小貓一條魚也沒有釣到。
教師根據(jù)學生的發(fā)言，在田字格板上從右到左依次板書：3、2、1。
師：最后一只小貓一條魚也沒有釣到，我們用哪一個數(shù)字來表示？
生：用“0”來表示。
3 在樂中說和做，加深對“0”的理解。
a、老師做，學生說。
師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆？
生：3支。
師（把手里的鉛筆放進文具盒）問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
b、學生之間互相做，互相說。
c、通過師生、生生互動，感知0表示“沒有”的含義。
4 發(fā)散思維，豐富“0”的含義。
1、想一想：你們還在哪里見過0？
a、小組內討論，交流。
b、全班匯報。（溫度計上有0，直尺上有0……）
2、認一認。
a、出示溫度計，討論：0在溫度計上表示什么？（表示氣溫是0度）
b、指導觀察直尺。
a、找出數(shù)字0的位置，知道0在1的前面，并按數(shù)學順序開小火車讀一讀。
b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示開始，是起點。0和1、2、3……一樣，也是一個數(shù)。0比1、2、3……小。）
5 0的書寫。
像拼音里的0字……）
2、師：請小朋友說一說怎樣才能寫好0？要注意什么？
3、聽《寫0兒歌》（電腦顯示）：
數(shù)學0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
（先聽兒歌，并伴隨音樂有節(jié)奏朗讀一遍。）
4、教師示范書寫，學生觀察、書空。 5、寫一寫。
a、學生嘗試寫。
b、展示學生書寫作品。（學生自評、互評優(yōu)缺點。）
c、再次寫0。（學生在課本第8頁上寫0）
6 開放題。
7 課堂總結，課外延伸。
1、這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)如何？
2、你能把今天學到的知識回家匯報給家長聽嗎？
小貓釣魚的心得篇十一
1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；
2、學習用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；
3、體驗小貓釣到大魚后的愉快心情。
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張
一、音樂問好導入，游戲引出小貓愛吃魚
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內容
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）
（3）逐一出示圖片，復述故事情節(jié)，掌握歌詞內容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復述歌曲內容。
三、學習歌曲《小貓釣魚》
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學一學吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
小貓釣魚的心得篇十二
1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。
2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。
3、積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，在學習數(shù)學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
1、初步感知0表示“沒有”的含義。
師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?
揭示課題：今天我們就來認識一個數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。
2、實踐體會0表示“沒有”的意思。
游戲
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)
3、比較大小。
(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)
師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。
1、教師示范寫“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。
3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。
4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。
師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?
5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。
(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。
1、0表示起點的含義。
課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。
師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)
2、0表示水結冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小貓釣魚的心得篇十三
有益的學習經(jīng)驗：
通過有趣的游戲認識磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。
準備：
1.教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。
2.教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。
活動與指導：
1.教師扮做貓媽媽，請幼兒扮做小貓咪，對幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們去小河邊釣魚?！?BR> 2.教師帶領幼兒來到事先布置好的“小河邊”。對幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的魚，讓我們快來釣吧。”
3.幼兒釣魚，教師鼓勵幼兒，看誰釣上來的魚最多。
4.游戲結束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請幼兒仔細觀察，自己得出結論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。
5.教師總結：磁鐵能夠吸住鐵制品。
小貓釣魚的心得篇十四
新的一年來到了，小貓長大了一歲，它已經(jīng)不像去年那樣做事三心二意的了。你瞧，今天天氣晴朗，小貓又想去釣魚了。
它拿上魚竿，跟著媽媽來到了另一個池塘邊。貓媽媽說：“我們家沒吃的了，這個池塘里有許多魚。我看你已經(jīng)長大了，不像去年那么三心二意了，所以，今天就看你的了！”聽了媽媽的話，小貓連忙答應：“好！我今天一定會一心一意釣魚的，你就等著瞧吧！”媽媽指了指旁邊說：“我有點累了，先到那邊的石頭上歇一會，等你釣到了魚就通知我一聲！”說完，貓媽媽就走開了。小貓就開始釣魚了。
它等呀等呀，等了好長時間，也沒有一條魚上鉤。小貓著急了，嘴里不停地說：“魚兒魚兒快快來！魚兒魚兒快快來！”正說著，一只蝴蝶飛來了，身上五顏六色，非常好看。小貓沒去捉，眼睛看著河面，嘴里繼續(xù)念：“魚兒魚兒快上鉤！大魚小魚快來吃！”蝴蝶見小貓不理自己，就只好飛走了。
又過了一會，一只紅蜻蜓飛來了，小貓看都沒看，還是接著釣魚。蜻蜓也只好飛走了。
突然，小貓看到魚浮好象動了一下，它大聲喊起來：“魚上鉤啦！魚上鉤啦！”它抓住魚竿使勁兒拎，可怎么也拎不上來。
小貓急得東張西望，突然看到岸邊有一只青蛙，小貓立刻喊：“青蛙弟弟！青蛙弟弟！快來幫我們拎魚呀！”青蛙聽到后，就真的過來幫忙了。
他們三個使出了所有的勁，終于把那條魚拎了上來。這是一條很大很大的鯽魚。鯽魚搖搖尾巴，一邊流眼淚，一邊說：“你們?yōu)槭裁匆轿?？”小貓說：“我們這幾天吃的東西太少了，所以才來釣魚的。沒想到，把你給釣了上來?！宾a魚傷心地說：“求求你們，放了我。池塘里有好多好多的小魚，味道更好呢。你們放了我，我就幫你們捉幾條去。”聽了鯽魚的話，小貓說：“那好那好，你一定要幫我們捉更多的魚”。小貓和貓媽媽幫鯽魚解掉魚鉤，鯽魚立刻跳進了水中，自由自在地游起來，它游到河底，用嘴叼了幾條小魚，嘴巴都鼓起來了。鯽魚游到岸邊，將魚放在岸上，就游走了。小貓高興地叫起來：“哦！哦！我們有魚吃嘍！”
小貓釣魚的心得篇一
小貓釣魚的故事孩子們應該都耳熟能詳了。故事中的小貓，開始只是個不會釣魚的生手，卻堅持練習并最終成功了。這個故事告訴我們有關堅持、耐心和成功的道理，同時也讓我們學到了如何面對失敗并克服困難。在學習這個故事時，我也有了不少收獲和心得體會。
第二段：做好準備
小貓釣魚時，雖然沒有經(jīng)驗，但還是做好了準備。他找到了合適的魚竿和魚線，并且找到了一個好的釣魚場?？紤]到軟體動物對貓咪有吸引力，小貓使用了一只蚯蚓作為餌料。我們在學習中也要注意做好準備，包括充分熟悉知識、清晰明確的目標和足夠的準備時間。
第三段：堅持不懈
小貓釣魚之前并沒有任何經(jīng)驗，但他并沒有害怕失敗。他耐心地等待，并且一遍又一遍地學習和嘗試。顯然，不是每個人都能在第一次嘗試時就獲得成功，但是，如果你繼續(xù)堅持并不斷嘗試，成功就會慢慢來到你身邊。
第四段：成功的重要性
當小貓釣到了他的第一條魚時，他感到了非常的驚喜和開心。他成功的經(jīng)歷告訴我們，隨著堅持不懈和不斷的努力，總有一天，我們能夠克服復雜的問題和突破多難關。所以，我們需要非常重視成功的經(jīng)歷，無論小小的還是偉大的，都能夠帶給我們成功的感覺，讓我們更有勇氣和信心去面對以后的挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總體來說，小貓釣魚的故事告訴我們： 在追求成功的道路上，我們需要做好充分的準備；我們需要堅持不懈地努力- 無論遇到什么挑戰(zhàn)，我們都要一遍又一遍地嘗試；只要我們能夠努力堅持下去，我們就隨時都準備好了迎接成功。最后，每當我們走過成功的那一刻，我們都應該好好學習這次成功經(jīng)驗，并且去面對下一次的挑戰(zhàn)。
小貓釣魚的心得篇二
《小貓釣魚》是一本著名的兒童圖畫書，作者是杜子美，這本書以其簡潔、溫馨的畫風和有趣生動的故事情節(jié)而備受喜愛。我最近有幸讀了這本書，在閱讀中我體會到了許多深刻的啟示和心靈的觸動。
二段：小貓釣魚的故事情節(jié)
《小貓釣魚》的故事情節(jié)非常簡單，講述了小貓把魚竿掛到河邊的樹上嘗試自己釣魚的過程。一只大魚被小貓嚇得跳了出來，它告訴小貓釣魚要耐心、踏實，小貓終于釣到了一條魚。但是最后小貓發(fā)現(xiàn)，原來所有的大魚都是大魚爸爸在保護著小魚們。通過小貓的經(jīng)歷，我們可以看出一個道理：有時候，我們對自己的努力不要過于追求結果，重要的是過程中的得失和成長。
三段：小貓釣魚給我的啟示
通過閱讀《小貓釣魚》，我領悟到了許多深刻的道理。首先是耐心和踏實的重要性。小貓釣魚時，一次次地失敗，但從不放棄。正是因為它默默付出，終于收獲了一條魚。這告訴我們，只有經(jīng)過不懈的努力，我們才能實現(xiàn)自己的目標。其次是善待他人和珍惜友誼的意義。小貓與大魚的對話中，大魚爸爸保護小魚的事實深深觸動了我。我們應該善待他人，為他們著想，友誼是人生最寶貴的財富。
四段：小貓釣魚對我的影響
《小貓釣魚》對我有著深遠的影響。它教會了我堅持不懈的勇氣和毅力。在生活中，我們會遇到許多困難和挫折，有時候會失去信心和動力，但是只要我們像小貓一樣，不屈不撓地努力，終究會收獲成功與喜悅。此外，小貓釣魚也讓我明白了友情的可貴。朋友可以在我們困難的時候給予幫助與支持，也可以在我們成功的時候分享喜悅和快樂。我要像小貓一樣，珍惜友誼，與朋友們一起成長和進步。
五段：總結感悟
通過閱讀《小貓釣魚》，我收獲了許多寶貴的心靈啟示。耐心、踏實、堅持和珍惜友誼是我從小貓身上學到的重要品質。這本書深入淺出地闡釋了這些道理，無論是對于兒童還是成年人，都有著重要的啟發(fā)意義。我將銘記這些教訓，并在以后的生活中，時刻提醒自己堅守這些原則。感謝《小貓釣魚》這本美好的圖書，它給予了我生活中的力量與勇氣。
小貓釣魚的心得篇三
作為一個喜歡釣魚的人，我喜歡嘗試各種不同的方法，以期獲得更好的漁獲。最近，我試著用小貓釣魚的方法，這讓我收獲了不少的經(jīng)驗和感悟。
第一段：小貓釣魚的方法介紹
小貓釣魚的方法是一種相對較新的釣魚技術，其本質是利用一個小貓模擬飛蛾，通過擺尾和其它魚兒常見的誘餌動作，來吸引魚兒上鉤。這個小貓模型是一種像真實小貓一樣的軟體材料，它的質地和大小在不同的釣魚場合都有所變化。不同的小貓模型帶來的效果也有所不同。
第二段：小貓釣魚的好處
與其它釣魚方法相比，小貓釣魚有顯著的好處。首先，小貓釣魚可以模仿魚的自然食物，不像使用人造誘餌會對魚兒有較強的反感。同時，小貓的外表也更與魚類本身的形態(tài)相符合，這也增加了魚類上鉤的可能性。其次，高質量的小貓模型可以根據(jù)釣魚場地的不同而進行不同的設計，以最優(yōu)化的方式進行釣魚。在不同的魚兒、深度、水溫和光線條件下，嘗試出不同的小貓設計，可以顯著提高釣魚的成功率。
第三段：合適的小貓模型
找到合適的小貓模型是使用小貓釣魚方法的關鍵。最重要的是要確保小貓模型的大小要與在釣魚區(qū)域被釣到的魚兒大小相匹配。太小的小貓將無法起到誘餌的效果，太大的小貓會顯得笨重，導致魚兒不敢上鉤。其次，小貓模型的顏色和圖案應當與周圍水域環(huán)境相協(xié)調，以便更好地吸引目標魚兒。最后，質量很重要。壞的小貓零件會在第一次使用時破裂，導致失去了誘餌的效果。
第四段：技巧和心態(tài)
在使用小貓釣魚方法時需要具備一些技巧和心態(tài)。首先，在時間上，要選擇日出和日落兩個時段（特別是周末和放假），因為這兩個時段是魚類活動最活躍的時間。其次，要耐心等待，盡可能保持動作和速度的穩(wěn)定性和一致性。不能不耐煩地改變小貓的動作和速度，以及在收回釣竿時的動作。最后，需要保持冷靜，不要被任何小動作或假想的上鉤跡象所打亂自己的決斷。
第五段：感想和總結
使用小貓釣魚的方法需要不斷地嘗試和想象，但是一旦成功，它就有極其滿意的感受。每次在完成一次釣魚之后，我會把自己的心態(tài)和判斷力進行自我分析和總結。對于本文的主題“小貓釣魚心得體會”，我的結論是，此方法需要克服一些細節(jié)問題和針對不同環(huán)境進行的精細化調整，但是使用小貓釣魚是一個心動的過程，在每個成功的誘餌之后，總是會帶來無盡的愉悅。
小貓釣魚的心得篇四
(一)
原來，麻咪的黑貓漆拉前幾天離家出走了。不，確切地說是被麻咪趕跑了。沒辦法，誰讓它不經(jīng)主人同意就吃掉了家里唯一一個沼澤蛋糕呢?何況那還是麻咪最喜歡吃的東西。漆拉和麻咪大吵架后，氣呼呼地走了。漆拉認為麻咪太小氣，而麻咪則認為漆拉太貪吃。
不過，魔女是不能沒有黑貓的，那就像司機不能沒有汽車樣。黑貓對魔女而言太重要了，比如要施展某些魔法不能少了黑貓配合，別人都帶著黑貓你卻沒有，也顯得很別扭。此外，有些黑貓還能看家護院、打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、陪主人下跳跳棋……而這些，漆拉都會做。
所以，在漆拉離開的第三天，麻咪迫切地覺得要再找只黑貓了。這不，她來貼海報了。
(二)
這個世界上有許多黑貓，但是魔女卻不是很多。對一只黑貓而言，能成為魔女的伴侶也算是一種不錯的歸宿。所以，當麻咪下午打開大門的時候，發(fā)現(xiàn)院子里到處擠滿了各種各樣的黑貓。
這可把麻咪高興壞了，好幾天沒看到黑色的小影子，這一會兒居然來了這么多，兩只眼睛都看不過來了。但麻咪只需要一只黑貓，一下子來了這么多，還真有點兒不好辦。
麻咪給黑貓們發(fā)了號碼牌，讓它們按順序進屋面試。嘿嘿，這次她要選出只百里挑一的黑貓，一定要比漆拉強上一百倍。
(三)
第一只進屋的黑貓叫阿甲。
“你最擅長干什么?”麻咪像考官一樣發(fā)問。
“抓老鼠呀!”阿甲喵喵叫著回答，“我曾經(jīng)是魘女鎮(zhèn)上的捕鼠冠軍!”
“抓老鼠啊……”麻咪覺得這個功能挺不錯，盡管她家里從沒出現(xiàn)過老鼠，“還有別的嗎?比如，你會不會煮奶油南瓜湯?”
“那是什么東西?”阿甲困惑地問麻咪。
于是，連奶油南瓜湯是什么都不知道的阿甲被淘汰了。
第二只來面試的黑貓是阿乙。
巧了，阿乙曾經(jīng)是一位廚師的貓。跟著胖廚師的日子里，它練了一手好廚藝。
“別說是奶油南瓜湯，”阿乙說起話來滔滔不絕，“我還會做可可地瓜湯、菠蘿蛋花湯、咖喱雪糕湯……”
麻咪滿意極了，她甚至忍不住幻想起這些美味的湯，還不自覺地咽了一口口水：“那么下一個問題，如果哪一天，有一只長著三個腦袋的火龍殺進了屋里，你會怎么做?”
“火龍?!”阿乙警惕地瞪大了圓溜溜的眼睛，“為什么會有火龍?”
“這只是個假設嘛，但也不能排除它的可能性——至少在過去，這間屋子里就出現(xiàn)過長著兩個腦袋的大蛇?！甭檫湔J真地解釋道。
阿乙堅定地搖了搖頭：“除了提供餐飲服務，我還可以讓你抱在膝蓋上撫摸，或是在冬夜里幫你暖腳……但是對付火龍絕對不是我的專長!”
阿乙也被淘汰了，接下來輪到阿丙……
阿丙之后是阿丁，阿丁之后是阿拉，阿拉之后是阿蕾……
(四)
這些黑貓看起來都不錯，遺憾的是沒有一只能留下來和麻咪簽約。因為不管它們會什么，麻咪都能找出它們不會的。誰讓麻咪的前任黑貓漆拉是那么多才多藝呢?麻咪兩手撐著腦袋，嘆了一口氣，要找一只滿意的黑貓還真不容易呢!
當院子里的黑貓走得一只不剩的時候，太陽都快落山了，麻咪有點兒想念漆拉了。
麻咪認真地想了五分鐘，做出了一個重大決定——把漆拉找回來!
(五)
麻咪正琢磨著，忽然看見前方飛來幾位小魔女。她們你追我趕，就像要去參加降價大甩賣一樣。作為魔女，不，作為一個女孩子，麻咪還是很有興趣湊這樣的熱鬧的。她加快了飛天掃帚的速度，一下子沖到了最前面。
“請問你們要去哪里呀?有大甩賣嗎?”麻咪笑著問那幾位小魔女。
魔女們七嘴八舌地說了起來。
“聽說有只黑貓貼了一張海報，要給自己招聘主人!”
“聽說那只黑貓超級能干，琴棋書畫樣樣精通，洗衣疊被不在話下，上得廳堂下得廚房!”
“聽說那只黑貓想找的主人類型很簡單，最重要的條條件是：不許因為我吃掉了你的東西就把我趕走!”
“聽說……不用聽說啦，這么難得的黑貓去哪里找啊?去晚了就當不成它的主人啦!”
(六)
麻咪一聽，心里嘀咕起來，這不就是被她趕走的漆拉嗎?這么好的漆拉，大家都搶著當它的主人呢!
麻咪排在隊尾，她緊張地祈禱著：希望輪到自己之前，面試還沒有結束……
小貓釣魚的心得篇五
《小貓釣魚》年，剛開始的時候，小貓抓了一陣子蜻蜓蝴蝶，但是貓媽媽一句話也沒有責備小貓，更沒有給小貓灌輸“一心一意做事，否則不會成功”的原則貓媽媽只是照顧自己，專心釣魚。我媽調到大魚那里后，還是什么都沒說，只是讓小貓看看她抓到的大魚，分享她成功的喜悅。貓也像貓和媽媽一樣釣魚，最后釣到大魚。小貓為什么能改正錯誤？就是因為貓媽媽把它展示給小貓看，讓小貓體驗感受，然后內化為自己的意志和性格，化為自己的行動。希望更多的家長和老師能學習《貓釣》中貓媽媽的教學方法。
現(xiàn)在很多老師抱怨學生難教，上課說了很多話，但是學生還是一樣，教育的效益很低；很多家長也很苦惱，嘴都歪了，但孩子就是不聽大人的話，走自己的路。老師和家長抱怨的時候，有沒有想過：為什么會這樣？如果父母和父母說了話，孩子聽了，那么孩子就會變成完全被動的瓦罐？孩子是教育的對象，這是好的，但還是有主觀能動性的，會選擇做什么，怎么做，這種選擇的不同直接影響家長和老師的教育效果。
如果父母和老師仔細觀察，他們會發(fā)現(xiàn)我們的孩子更容易接受我們給他們看的東西。因為直觀易學。尤其是小學低年級的學生。20xx學年，我做了一年級班主任。午飯后，我會在教室里灑水，掃地。許多學生跟著我。他們總是在我掃地前把學生的書包放在桌子上，小心翼翼的灑水，很多學生模仿。過了幾天，好多吃的比我快的同學都主動打掃教室，才出去玩。從這件事我明白，給學生看比告訴學生更有用。我們的父母不妨試著給他們的孩子看看。比如學校要求一年級學生書寫工整有力。家長不妨拿一張紙來寫，然后和孩子交換。孩子根據(jù)外貌當然會寫得好。
不僅僅是教孩子學會這樣做，更是教育孩子的思想品德。因為學生看到老師不僅這么說，而且還帶頭去做，取得好成績，學生才會愿意去學，去學好，因為他們知道，只要跟著老師去做，預期的結果就會隨之而來。成功的結果總是對孩子的巨大激勵。如果我們的父母教育孩子孝順長輩，他們做的恰恰相反。他們對長輩漠不關心，出言不遜，會給孩子的思想造成混亂，不僅達不到教育的效果，還會降低他們在孩子心中的地位。
希望家長和老師在教育孩子的時候多給孩子看看，避免無休止的.說。
小貓釣魚的心得篇六
周六看了一本有趣的課外書，叫《小貓釣魚》。這本書內容豐富，有趣。
故事一開始，有一天，一只母貓帶著小貓去河邊釣魚。貓在釣魚時感到無聊。當他們看到一只美麗的蝴蝶來了，他們放下釣魚竿去抓蝴蝶。小貓蹦蹦跳跳，抓不到蝴蝶，只好回來坐著釣魚。過了一會兒，又一只蜻蜓飛了進來，小貓興高采烈地去抓蜻蜓。結果是一樣的，是的！還是抓不住。但是這個時候母貓已經(jīng)抓到了很多魚，小貓看到自己空空的魚桶非常難過。母貓看見了，就對小貓說：“你這種二心怎么能捉魚呢？”
看完這個故事，我想起去朋友家玩的時候，發(fā)現(xiàn)她還有很多作業(yè)要做，包括作文，口算，字帖。她想先寫作文，發(fā)現(xiàn)最難，就開始寫。寫一會兒，就寫開頭，她想，還是先寫口算，口算簡單。然而，她一布置好自己的口算作業(yè)，就覺得字帖比較容易，于是換了字帖。就這樣，不知不覺，十點多了，她還是沒把同樣的作業(yè)做好。
我知道很多同學都有小貓的壞習慣，比如上課不認真聽講，做其他事情或者?；ㄕ?。寫作業(yè)的時候，一邊寫作業(yè)一邊看電視，其實這些都是像小貓一樣三心二意的表情。只有在課堂上認真聽講，我們才能理解課堂。只有一心一意做作業(yè)，才能真正掌握知識。只有一心一意，才能真正學好。
看完這個故事，我明白了一個道理。做任何事情都要認真，不能三心二意，凡事專注才能成功。
小貓釣魚的心得篇七
今天讀了《小貓釣魚》這篇文章，就想起了一件事，它給了我莫大的啟示。
那是一個暑假，紅燦燦的太陽掛在天涯，好像要把人烤焦。在我的一遍又一遍的請求下，爸爸才許諾帶我到河邊釣魚。來到河邊，我坐在那里學著爸爸的樣子釣起魚來。這時，一只蝴蝶飛來，我趕忙放下魚竿去捉蝴蝶，效果不僅沒捉到蝴蝶，一只腳還落到了泥坑里。我回到河邊繼承釣魚，一只蝴蝶又飛過來了，彷佛是先前那只。它圍著我轉，時近時遠，像在嘲笑我剛才的狼狽，又想在挑釁我。我勃然大怒，放下魚竿又去捉蝴蝶。蝴蝶忽東忽西，我也東一頭西一腳地追，它偶然離你分外近，手剛伸到她身邊，好像捏著了，他迅捷地飛走了。它飛遠時，我轉身剛想回來，他又敏捷飛到你前面。我?guī)е@喜，警惕而又敏捷地出擊，效果又撲了空。就如許，弄得我滿頭大汗，也沒捉到它。我垂頭喪氣地回到河邊，看見爸爸已經(jīng)釣了兩條一斤多的大魚了。我傾慕極了，趕快坐下來，想在回家前也釣一條，好在爸爸面前顯顯臉。我邊釣邊想著剛才惱人的情境，魚竿在我的手中也微微顫動。時間一分一秒地曩昔了，我焦急地等待魚兒上鉤。可是直到爸爸飭令我收桿，也沒釣到一條魚。
我無精打采地跟在爸爸身后，沒有了來時的歡蹦亂跳。爸爸玩笑地說：“我的小公主怎么像霜打的茄子了。”我沒好氣地用眼白了爸爸一下，低頭不語?！澳阒辣旧頌槭裁瘁灢坏紧~嗎?”爸爸又問?！安恢??！卑职中α诵?，“由于你沒有把心思用在釣魚上，而是三心二意。做一件事，假如不專注，是不會取得成功的。你應該好好反思一下本身，爭奪以后不管釣魚照舊做事，都要埋頭致志，同心專心一意。”我聽后，不禁臉紅了。
這本是一件細小的事，卻使我曉暢了一個道理：不管做什么事，要埋頭致志，持之以恒，才能把事情做好。所以，我永久銘記這件事。
小貓釣魚的心得篇八
第一課時?
教學任務：?
l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。?
2.初讀課文，讀準字音。?
3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。?
4.練習把課文讀正確。?
5.質疑。?
教學過程?：（略）?
第二課時?
教學要求：?
1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。?
2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。?
5.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。?
教學重難點；?
重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
教具準備：?
投影片、圖片?
教學過程?：?
一、復習導入??：?
1.認讀字詞。?
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。?
二、新授：?
（一）根據(jù)質疑情況逐段理解課文內容：?
1.學習第一自然段?
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?
2.學習第二、三自然段?
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。?
4.學習第五自然段?
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）?
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?
5.學習第六、七自然段?
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。?
（二）總結課文內容：?
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??
（三）學習按要求說一句話：?
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?
2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?
（?）在河邊（?）。?
（?）在（?）（?）。?
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?
我在河邊劃船。（x）?
4.同桌交流造句。?
三、總結全課：?
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發(fā)學生學習語文的興趣）。?
四、板書設計?：?
10.?
三心二意?釣不著?
一心一意?釣著了?
圖片?板畫?
第三課時?
教學任務：?
1.讀課文，復習課文內容。?
2.學習本課生字，有重點的指導書寫。?
3.寫句練習。?
4.有語氣地朗讀課文。?
教學過程?：（略）??
原作者：劉紅艷??
小貓釣魚的心得篇九
我班的孩子大多是這學期入園,對于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發(fā)現(xiàn)孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認知特點;我設計了小貓釣魚這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學會對紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進行配對活動;
2.體驗小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;
4.碟片.磁帶.錄音機;
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們去郊游,好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學與語言結合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進行配對活動；根據(jù)小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進行對應起來。
小貓釣魚的心得篇十
1 教學內容:北師大版一年級上冊,第一單元,p8-p9《小貓釣魚》.
2 教材分析：通過觀察和實踐活動形象的體會從有到無的變化過程，知道在生活中0所表示的幾種常見含義。
3 學情分析：學生已經(jīng)初步認識了1-5各數(shù),進一步感知“0”的含義和書寫。
4 知識目標：通過觀察和實踐活動，知道0的兩種含義（“沒有”的含義和“起點”的含義）。
5 能力目標：掌握0的含義，在生活中會運用。
6 教學重難點：理解0的含義和正確書寫0。
7 教學準備： 電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。
8 教學過程：
1 提取圖中信息，獲得感性認識。
貓這次釣到多少魚嗎？我們一起來看一下。
2出示課本第8頁《小貓釣魚》情境圖。
師：小朋友仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：我看到圖中有4只小貓排著隊，還釣到一些魚。
教師在田字格板上從左數(shù)第四格板書：4。
生2：我發(fā)現(xiàn)第一只小貓釣了3條魚，第二只小貓釣了2條魚，第三只小貓釣了1條魚，最后一只小貓一條魚也沒有釣到。
教師根據(jù)學生的發(fā)言，在田字格板上從右到左依次板書：3、2、1。
師：最后一只小貓一條魚也沒有釣到，我們用哪一個數(shù)字來表示？
生：用“0”來表示。
3 在樂中說和做，加深對“0”的理解。
a、老師做，學生說。
師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆？
生：3支。
師（把手里的鉛筆放進文具盒）問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
b、學生之間互相做，互相說。
c、通過師生、生生互動，感知0表示“沒有”的含義。
4 發(fā)散思維，豐富“0”的含義。
1、想一想：你們還在哪里見過0？
a、小組內討論，交流。
b、全班匯報。（溫度計上有0，直尺上有0……）
2、認一認。
a、出示溫度計，討論：0在溫度計上表示什么？（表示氣溫是0度）
b、指導觀察直尺。
a、找出數(shù)字0的位置，知道0在1的前面，并按數(shù)學順序開小火車讀一讀。
b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示開始，是起點。0和1、2、3……一樣，也是一個數(shù)。0比1、2、3……小。）
5 0的書寫。
像拼音里的0字……）
2、師：請小朋友說一說怎樣才能寫好0？要注意什么？
3、聽《寫0兒歌》（電腦顯示）：
數(shù)學0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
（先聽兒歌，并伴隨音樂有節(jié)奏朗讀一遍。）
4、教師示范書寫，學生觀察、書空。 5、寫一寫。
a、學生嘗試寫。
b、展示學生書寫作品。（學生自評、互評優(yōu)缺點。）
c、再次寫0。（學生在課本第8頁上寫0）
6 開放題。
7 課堂總結，課外延伸。
1、這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)如何？
2、你能把今天學到的知識回家匯報給家長聽嗎？
小貓釣魚的心得篇十一
1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；
2、學習用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；
3、體驗小貓釣到大魚后的愉快心情。
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張
一、音樂問好導入，游戲引出小貓愛吃魚
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內容
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）
（3）逐一出示圖片，復述故事情節(jié)，掌握歌詞內容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復述歌曲內容。
三、學習歌曲《小貓釣魚》
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學一學吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
小貓釣魚的心得篇十二
1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。
2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。
3、積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，在學習數(shù)學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
1、初步感知0表示“沒有”的含義。
師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?
揭示課題：今天我們就來認識一個數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。
2、實踐體會0表示“沒有”的意思。
游戲
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)
3、比較大小。
(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)
師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。
1、教師示范寫“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。
3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。
4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。
師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?
5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。
(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。
1、0表示起點的含義。
課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。
師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)
2、0表示水結冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小貓釣魚的心得篇十三
有益的學習經(jīng)驗：
通過有趣的游戲認識磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。
準備：
1.教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。
2.教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。
活動與指導：
1.教師扮做貓媽媽，請幼兒扮做小貓咪，對幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們去小河邊釣魚?！?BR> 2.教師帶領幼兒來到事先布置好的“小河邊”。對幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的魚，讓我們快來釣吧。”
3.幼兒釣魚，教師鼓勵幼兒，看誰釣上來的魚最多。
4.游戲結束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請幼兒仔細觀察，自己得出結論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。
5.教師總結：磁鐵能夠吸住鐵制品。
小貓釣魚的心得篇十四
新的一年來到了，小貓長大了一歲，它已經(jīng)不像去年那樣做事三心二意的了。你瞧，今天天氣晴朗，小貓又想去釣魚了。
它拿上魚竿，跟著媽媽來到了另一個池塘邊。貓媽媽說：“我們家沒吃的了，這個池塘里有許多魚。我看你已經(jīng)長大了，不像去年那么三心二意了，所以，今天就看你的了！”聽了媽媽的話，小貓連忙答應：“好！我今天一定會一心一意釣魚的，你就等著瞧吧！”媽媽指了指旁邊說：“我有點累了，先到那邊的石頭上歇一會，等你釣到了魚就通知我一聲！”說完，貓媽媽就走開了。小貓就開始釣魚了。
它等呀等呀，等了好長時間，也沒有一條魚上鉤。小貓著急了，嘴里不停地說：“魚兒魚兒快快來！魚兒魚兒快快來！”正說著，一只蝴蝶飛來了，身上五顏六色，非常好看。小貓沒去捉，眼睛看著河面，嘴里繼續(xù)念：“魚兒魚兒快上鉤！大魚小魚快來吃！”蝴蝶見小貓不理自己，就只好飛走了。
又過了一會，一只紅蜻蜓飛來了，小貓看都沒看，還是接著釣魚。蜻蜓也只好飛走了。
突然，小貓看到魚浮好象動了一下，它大聲喊起來：“魚上鉤啦！魚上鉤啦！”它抓住魚竿使勁兒拎，可怎么也拎不上來。
小貓急得東張西望，突然看到岸邊有一只青蛙，小貓立刻喊：“青蛙弟弟！青蛙弟弟！快來幫我們拎魚呀！”青蛙聽到后，就真的過來幫忙了。
他們三個使出了所有的勁，終于把那條魚拎了上來。這是一條很大很大的鯽魚。鯽魚搖搖尾巴，一邊流眼淚，一邊說：“你們?yōu)槭裁匆轿?？”小貓說：“我們這幾天吃的東西太少了，所以才來釣魚的。沒想到，把你給釣了上來?！宾a魚傷心地說：“求求你們，放了我。池塘里有好多好多的小魚，味道更好呢。你們放了我，我就幫你們捉幾條去。”聽了鯽魚的話，小貓說：“那好那好，你一定要幫我們捉更多的魚”。小貓和貓媽媽幫鯽魚解掉魚鉤，鯽魚立刻跳進了水中，自由自在地游起來，它游到河底，用嘴叼了幾條小魚，嘴巴都鼓起來了。鯽魚游到岸邊，將魚放在岸上，就游走了。小貓高興地叫起來：“哦！哦！我們有魚吃嘍！”