教案是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力。
幼兒園中班大樹真好教案篇一
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
圖片。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句）
教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園中班大樹真好教案篇二
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR> 師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
幼兒園中班大樹真好教案篇三
1、用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。
2、懂得理解朋友間應(yīng)互相關(guān)心，幫助。
青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
一、引起興趣
我們小朋友來幼兒園已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？
今天啊讓我們一起來聽一個(gè)故事，名字叫：有朋友真好！
二、欣賞故事
1、幼兒完整欣賞故事2遍
生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？他又做了些什么？
青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個(gè)臺(tái)鐘？
你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、帶著問題3次欣賞故事
三、感受理解
提問：有朋友真好，如果有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
幼兒園中班大樹真好教案篇四
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛，體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
2、難點(diǎn)：正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?
生：抒情優(yōu)美
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題：《大樹媽媽》
二、寓教于樂
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？
d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2)隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止：個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生：藍(lán)天
師：小鳥們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚的媽媽是誰(shuí)?
生：樹林大地海洋
師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生：大自然
師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生：祖國(guó)
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你
四課堂小結(jié)
師：我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)
生：祖國(guó)我愛你我們愛祖國(guó)
師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國(guó)我們愛媽媽”
幼兒園中班大樹真好教案篇五
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
我有好朋友了
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長(zhǎng)的.配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。 活動(dòng)二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。 活動(dòng)三：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1) 點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
幼兒園中班大樹真好教案篇六
有朋友真好
1、喜歡聽故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：
剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰(shuí)？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
幼兒園中班大樹真好教案篇七
1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來看看，誰(shuí)吹出來的樹最好看呢？
幼兒園中班大樹真好教案篇八
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?
2.(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩(shī)歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。
1)這首歌好聽嗎?
2)這首歌聽起來有什么感覺?
3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問幾個(gè)小朋友)，小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4)聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘?你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!)
擋住風(fēng)雨。
四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。
五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告訴媽媽。
本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗(yàn)主線，教學(xué)過程體驗(yàn)音樂來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過老師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，積極參與課堂實(shí)踐，從而提高對(duì)音樂的感受和認(rèn)知能力;通過不同的音樂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。
幼兒園中班大樹真好教案篇九
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。
2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣
咦！這是什么地方？你看到了什么呢？
原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？
這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？
老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕?？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！
四、展示作品，說說自己喜歡的作品
活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
幼兒園中班大樹真好教案篇十
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡(jiǎn)單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰(shuí)來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
幼兒園中班大樹真好教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰(shuí)來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
幼兒園中班大樹真好教案篇十二
1、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂
2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩
3、知道尊重和贊賞他人，學(xué)習(xí)基本的交往技能
《百鳥朝鳳》繪本ppt
1、教師播放ppt，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師通過ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》
2、交流討論，學(xué)習(xí)人際交往技巧
（1）幼兒討論環(huán)節(jié)
在發(fā)生干旱前，鳥兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的？
干旱發(fā)生了，鳳凰是如何幫助其他鳥兒的？
干旱結(jié)束后，其他鳥兒對(duì)鳳凰做了什么？
（2）師幼討論環(huán)節(jié)
在我們和其他人相處的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？
在我們獲得了幫助后，應(yīng)該怎么做？
（3）教師小結(jié)
在發(fā)生干旱前，小鳥們都嘲笑鳳凰不好看，但是發(fā)生干旱時(shí)，鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家，幫助大家度過了干旱，當(dāng)干旱結(jié)束后，其他鳥兒都非常感謝鳳凰，就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣，從此鳳凰變得更漂亮了，鳥兒們還讓它當(dāng)了百鳥之王。
小朋友們，在我們和其他人相處的時(shí)候，要懂得尊重他人，要時(shí)時(shí)贊美別人，在別人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，提供幫助；在自己得到他人幫助后，也要說“謝謝”。
3、請(qǐng)小朋友說一說自己獲得過哪位小朋友的幫助，并對(duì)幫助過自己的'小朋友說聲“謝謝”。
4、集體交流，活動(dòng)結(jié)束
教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受，以及贊美別人和聽到贊美后的感受，讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事，并幫助爸爸媽媽做一件事，第二天來園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。
幼兒園中班大樹真好教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡童話故事，體驗(yàn)給別人帶來快樂時(shí)的愉悅心情。
2、能根據(jù)故事環(huán)節(jié)大膽地模仿故事中角色的聲音。
3、理解故事內(nèi)容，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。
2、小動(dòng)物圖片：鳥、貓、狗、羊、公雞、馬。
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（1）幼兒觀察教學(xué)掛圖并說一說看到了什么？鼓勵(lì)幼兒猜猜發(fā)生了什么事？
2、教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒自由講述。
（3）教師講述故事后半部分，并提問：“小鳥想出什么辦法讓老公公更快樂？”。
（4）師幼小結(jié)。
3、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）教師邊指圖邊完整地講述故事。
（3）集體討論：小動(dòng)物們快樂嗎？為什么？請(qǐng)幼兒模仿故事里小動(dòng)物快樂時(shí)的叫聲和表情。
（2）教師小結(jié)：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。
4、幼兒自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。
（1）教師參與表演，引導(dǎo)幼兒完整表演。
（2）幼兒自由表演。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編故事，組織“講故事”比賽。
幼兒園中班大樹真好教案篇十四
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
我有好朋友了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的'音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
打電話
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
好朋友生日會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3)拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
幼兒園中班大樹真好教案篇十五
一、主題來源：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會(huì)說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來打孔龍了?！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動(dòng)地問：“老師，誰(shuí)呀?！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰(shuí)的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的'含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰(shuí)的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇?，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。
二、主題目標(biāo)：
喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇：
（一）、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇：
活動(dòng)內(nèi)容一：誰(shuí)的聲音（p22）
提示點(diǎn)1——聽，猜誰(shuí)在唱歌（必選）
提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）
提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲（必選）
提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”（必選）
提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）
提示點(diǎn)4——音樂游戲“叮咚小門鈴”（必選）
提示點(diǎn)5——家里的聲音（必選）
提示點(diǎn)1——打擊樂“大鼓”（備選）
幼兒園中班大樹真好教案篇十六
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
圖片。
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句）
教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
建議：
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的'快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
幼兒園中班大樹真好教案篇十七
幫助我們的人（沒有標(biāo)明年齡段，建議中班）
1.了解幾種不同的職業(yè)，讓幼兒[微軟用戶1]感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。（認(rèn)知）
2.知道我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。（認(rèn)知可以和目標(biāo)1合并）
3.學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。（技能、情感）
了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)（廚師，醫(yī)生，清潔工，保安）
能感受我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
1、幾種不同職業(yè)的圖片（廚師，醫(yī)生，清潔工，保安）
2、五一頒獎(jiǎng)的圖
（一）、請(qǐng)幼兒說說自己身邊人的`職業(yè)。
1.你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎？
2.你還知道那些職業(yè)？
（二）。了解幾種不同職業(yè)的特點(diǎn)，感知他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)利用圖片展示、幼兒討論、講述等方式來幫助幼兒了解各行業(yè)的勞動(dòng)者及工作內(nèi)容，可以選取幼兒比較感興趣的職業(yè)讓幼兒進(jìn)行角色表演，這樣幼兒的興趣會(huì)更為濃厚）
1．利用圖片，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己對(duì)幾種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時(shí)馬路上已經(jīng)干凈了。時(shí)，街上到處是煙花紙片，可為什么早上出門時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了？這是清潔工連夜工作的勞動(dòng)成果。
2．幼兒分組討論（廚師，醫(yī)生，保安），教師融入小組中傾聽，引導(dǎo)。
教師在分組前提出：圖上有誰(shuí)？在干什么？他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化？
3、選一個(gè)代表講述討論的結(jié)果。
小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動(dòng)，他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果，給我們帶來了很多方便。
（三）、結(jié)合實(shí)際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動(dòng)。（難點(diǎn)，通過情感剝奪幼兒就會(huì)理解每一行業(yè)的重要意義）
討論：那種職業(yè)最重要？如果缺了那一種會(huì)怎么樣？
（激發(fā)幼兒對(duì)各行各業(yè)人的敬愛之情）
（四）、知道尊重勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會(huì)對(duì)他們說些什么，做些什么？
幼兒園中班大樹真好教案篇十八
我班孩子在升入中班后還是不太會(huì)與小朋友交往，在玩的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于：
1．遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨(dú)占，不愿與他人分享。
2．沒有與其他小朋友一超玩的意識(shí)，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.
3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具?；谝陨蠋c(diǎn)我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c同伴一起玩玩具的過程中，體會(huì)交流、分享和合作的快樂，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強(qiáng)幼兒的交往能力。
1．通過體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．體驗(yàn)與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。
學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
能用語(yǔ)言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。
與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢?；攝像機(jī)。
1．教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒體驗(yàn)游戲，感受參與活動(dòng)的快樂情緒。
師：那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧！
1.幼兒玩玩具，教師用攝像機(jī)記錄幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。
（讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。為促進(jìn)幼兒萌發(fā)分享和合作的意識(shí)，所以提供的玩具數(shù)量較少）
2．玩玩具活動(dòng)結(jié)束，教師將問題呈現(xiàn)，請(qǐng)幼幾觀看錄像。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動(dòng)規(guī)則。
(1)理解“共同玩”。
師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）
(2)理解“輪流玩”。
師：當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出：可以一個(gè)人先玩，一個(gè)人后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩）
師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，讓對(duì)方先玩）
師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出：和他商量一下，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）
(3)理解“交流玩”。
請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。
師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？
請(qǐng)幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵(lì)幼兒在玩玩具時(shí)可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）
(4)教師小結(jié)：小朋友們?cè)谝黄鹜嫱婢叩臅r(shí)候，耍團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩時(shí)，就要和別人輪流玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒。
1．幼兒再次體驗(yàn)玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會(huì)與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。
3．鼓勵(lì)幼兒說說和大家一起玩的感受。
師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？
在與同伴玩玩具時(shí)要互相謙讓，不要爭(zhēng)搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
本次活動(dòng)來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)，因此活動(dòng)過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)共有三部分：玩具引路，體驗(yàn)游戲；展現(xiàn)問題，合作探究；情境實(shí)踐，升華明理。第二部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗(yàn)游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個(gè)環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種途徑與同伴進(jìn)行商量式的輪流玩。另外，在活動(dòng)過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題，比較準(zhǔn)確地、有針對(duì)性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動(dòng)中，來調(diào)整自己的行為。
幼兒的社會(huì)性發(fā)展，是在不斷地體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)交往中存在的問題，并能通過教育活動(dòng)使幼兒在體驗(yàn)游戲中學(xué)會(huì)交往、分享和合作。
《玩具大家玩》這個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰。三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，并采用實(shí)錄的方式，真實(shí)記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動(dòng)情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點(diǎn)，有效地運(yùn)用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。
通過真實(shí)展示幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況，激發(fā)幼兒探討問題，并要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對(duì)內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。
幼兒園中班大樹真好教案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”。）
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事：小熊畫大樹
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
【活動(dòng)延伸】
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班大樹真好教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2、練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2、幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）
3、游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子。（交換角色）
4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）
5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的`音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6、幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
7、游戲：大樹和小鳥
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
詩(shī)歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性，對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍，場(chǎng)面比較混亂，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對(duì)接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。
不足之處：
在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
幼兒園中班大樹真好教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的.身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事：小熊畫大樹
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班大樹真好教案篇一
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
圖片。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句）
教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園中班大樹真好教案篇二
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說一說冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR> 師：大樹上的樹葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
幼兒園中班大樹真好教案篇三
1、用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。
2、懂得理解朋友間應(yīng)互相關(guān)心，幫助。
青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
一、引起興趣
我們小朋友來幼兒園已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？
今天啊讓我們一起來聽一個(gè)故事，名字叫：有朋友真好！
二、欣賞故事
1、幼兒完整欣賞故事2遍
生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？他又做了些什么？
青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個(gè)臺(tái)鐘？
你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、帶著問題3次欣賞故事
三、感受理解
提問：有朋友真好，如果有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
幼兒園中班大樹真好教案篇四
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛，體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
2、難點(diǎn)：正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?
生：抒情優(yōu)美
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題：《大樹媽媽》
二、寓教于樂
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？
d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2)隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止：個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生：藍(lán)天
師：小鳥們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚的媽媽是誰(shuí)?
生：樹林大地海洋
師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生：大自然
師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生：祖國(guó)
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你
四課堂小結(jié)
師：我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)
生：祖國(guó)我愛你我們愛祖國(guó)
師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國(guó)我們愛媽媽”
幼兒園中班大樹真好教案篇五
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
我有好朋友了
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長(zhǎng)的.配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。 活動(dòng)二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。 活動(dòng)三：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1) 點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
幼兒園中班大樹真好教案篇六
有朋友真好
1、喜歡聽故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：
剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰(shuí)？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
幼兒園中班大樹真好教案篇七
1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
薯片筒、教學(xué)ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來看看，誰(shuí)吹出來的樹最好看呢？
幼兒園中班大樹真好教案篇八
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?
2.(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩(shī)歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。
1)這首歌好聽嗎?
2)這首歌聽起來有什么感覺?
3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問幾個(gè)小朋友)，小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4)聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘?你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!)
擋住風(fēng)雨。
四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。
五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告訴媽媽。
本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗(yàn)主線，教學(xué)過程體驗(yàn)音樂來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過老師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，積極參與課堂實(shí)踐，從而提高對(duì)音樂的感受和認(rèn)知能力;通過不同的音樂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。
幼兒園中班大樹真好教案篇九
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。
2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣
咦！這是什么地方？你看到了什么呢？
原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？
這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？
老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕?？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！
四、展示作品，說說自己喜歡的作品
活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
幼兒園中班大樹真好教案篇十
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡(jiǎn)單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰(shuí)來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
幼兒園中班大樹真好教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰(shuí)來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
幼兒園中班大樹真好教案篇十二
1、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂
2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩
3、知道尊重和贊賞他人，學(xué)習(xí)基本的交往技能
《百鳥朝鳳》繪本ppt
1、教師播放ppt，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師通過ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》
2、交流討論，學(xué)習(xí)人際交往技巧
（1）幼兒討論環(huán)節(jié)
在發(fā)生干旱前，鳥兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的？
干旱發(fā)生了，鳳凰是如何幫助其他鳥兒的？
干旱結(jié)束后，其他鳥兒對(duì)鳳凰做了什么？
（2）師幼討論環(huán)節(jié)
在我們和其他人相處的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？
在我們獲得了幫助后，應(yīng)該怎么做？
（3）教師小結(jié)
在發(fā)生干旱前，小鳥們都嘲笑鳳凰不好看，但是發(fā)生干旱時(shí)，鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家，幫助大家度過了干旱，當(dāng)干旱結(jié)束后，其他鳥兒都非常感謝鳳凰，就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣，從此鳳凰變得更漂亮了，鳥兒們還讓它當(dāng)了百鳥之王。
小朋友們，在我們和其他人相處的時(shí)候，要懂得尊重他人，要時(shí)時(shí)贊美別人，在別人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，提供幫助；在自己得到他人幫助后，也要說“謝謝”。
3、請(qǐng)小朋友說一說自己獲得過哪位小朋友的幫助，并對(duì)幫助過自己的'小朋友說聲“謝謝”。
4、集體交流，活動(dòng)結(jié)束
教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受，以及贊美別人和聽到贊美后的感受，讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事，并幫助爸爸媽媽做一件事，第二天來園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。
幼兒園中班大樹真好教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡童話故事，體驗(yàn)給別人帶來快樂時(shí)的愉悅心情。
2、能根據(jù)故事環(huán)節(jié)大膽地模仿故事中角色的聲音。
3、理解故事內(nèi)容，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。
2、小動(dòng)物圖片：鳥、貓、狗、羊、公雞、馬。
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（1）幼兒觀察教學(xué)掛圖并說一說看到了什么？鼓勵(lì)幼兒猜猜發(fā)生了什么事？
2、教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒自由講述。
（3）教師講述故事后半部分，并提問：“小鳥想出什么辦法讓老公公更快樂？”。
（4）師幼小結(jié)。
3、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）教師邊指圖邊完整地講述故事。
（3）集體討論：小動(dòng)物們快樂嗎？為什么？請(qǐng)幼兒模仿故事里小動(dòng)物快樂時(shí)的叫聲和表情。
（2）教師小結(jié)：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。
4、幼兒自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。
（1）教師參與表演，引導(dǎo)幼兒完整表演。
（2）幼兒自由表演。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編故事，組織“講故事”比賽。
幼兒園中班大樹真好教案篇十四
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
我有好朋友了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的'音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
打電話
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
好朋友生日會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3)拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
幼兒園中班大樹真好教案篇十五
一、主題來源：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會(huì)說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來打孔龍了?！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動(dòng)地問：“老師，誰(shuí)呀?！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰(shuí)的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的'含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰(shuí)的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇?，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。
二、主題目標(biāo)：
喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇：
（一）、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇：
活動(dòng)內(nèi)容一：誰(shuí)的聲音（p22）
提示點(diǎn)1——聽，猜誰(shuí)在唱歌（必選）
提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）
提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲（必選）
提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”（必選）
提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）
提示點(diǎn)4——音樂游戲“叮咚小門鈴”（必選）
提示點(diǎn)5——家里的聲音（必選）
提示點(diǎn)1——打擊樂“大鼓”（備選）
幼兒園中班大樹真好教案篇十六
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
圖片。
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句）
教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
建議：
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的'快樂廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
幼兒園中班大樹真好教案篇十七
幫助我們的人（沒有標(biāo)明年齡段，建議中班）
1.了解幾種不同的職業(yè)，讓幼兒[微軟用戶1]感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。（認(rèn)知）
2.知道我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。（認(rèn)知可以和目標(biāo)1合并）
3.學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。（技能、情感）
了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)（廚師，醫(yī)生，清潔工，保安）
能感受我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
1、幾種不同職業(yè)的圖片（廚師，醫(yī)生，清潔工，保安）
2、五一頒獎(jiǎng)的圖
（一）、請(qǐng)幼兒說說自己身邊人的`職業(yè)。
1.你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎？
2.你還知道那些職業(yè)？
（二）。了解幾種不同職業(yè)的特點(diǎn)，感知他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)利用圖片展示、幼兒討論、講述等方式來幫助幼兒了解各行業(yè)的勞動(dòng)者及工作內(nèi)容，可以選取幼兒比較感興趣的職業(yè)讓幼兒進(jìn)行角色表演，這樣幼兒的興趣會(huì)更為濃厚）
1．利用圖片，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己對(duì)幾種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時(shí)馬路上已經(jīng)干凈了。時(shí)，街上到處是煙花紙片，可為什么早上出門時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了？這是清潔工連夜工作的勞動(dòng)成果。
2．幼兒分組討論（廚師，醫(yī)生，保安），教師融入小組中傾聽，引導(dǎo)。
教師在分組前提出：圖上有誰(shuí)？在干什么？他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化？
3、選一個(gè)代表講述討論的結(jié)果。
小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動(dòng)，他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果，給我們帶來了很多方便。
（三）、結(jié)合實(shí)際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動(dòng)。（難點(diǎn)，通過情感剝奪幼兒就會(huì)理解每一行業(yè)的重要意義）
討論：那種職業(yè)最重要？如果缺了那一種會(huì)怎么樣？
（激發(fā)幼兒對(duì)各行各業(yè)人的敬愛之情）
（四）、知道尊重勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會(huì)對(duì)他們說些什么，做些什么？
幼兒園中班大樹真好教案篇十八
我班孩子在升入中班后還是不太會(huì)與小朋友交往，在玩的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于：
1．遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨(dú)占，不愿與他人分享。
2．沒有與其他小朋友一超玩的意識(shí)，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.
3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具?；谝陨蠋c(diǎn)我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c同伴一起玩玩具的過程中，體會(huì)交流、分享和合作的快樂，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強(qiáng)幼兒的交往能力。
1．通過體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．體驗(yàn)與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。
學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
能用語(yǔ)言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。
與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢?；攝像機(jī)。
1．教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒體驗(yàn)游戲，感受參與活動(dòng)的快樂情緒。
師：那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧！
1.幼兒玩玩具，教師用攝像機(jī)記錄幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。
（讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。為促進(jìn)幼兒萌發(fā)分享和合作的意識(shí)，所以提供的玩具數(shù)量較少）
2．玩玩具活動(dòng)結(jié)束，教師將問題呈現(xiàn)，請(qǐng)幼幾觀看錄像。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動(dòng)規(guī)則。
(1)理解“共同玩”。
師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）
(2)理解“輪流玩”。
師：當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出：可以一個(gè)人先玩，一個(gè)人后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩）
師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，讓對(duì)方先玩）
師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出：和他商量一下，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）
(3)理解“交流玩”。
請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。
師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？
請(qǐng)幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵(lì)幼兒在玩玩具時(shí)可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）
(4)教師小結(jié)：小朋友們?cè)谝黄鹜嫱婢叩臅r(shí)候，耍團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩時(shí)，就要和別人輪流玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒。
1．幼兒再次體驗(yàn)玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會(huì)與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。
3．鼓勵(lì)幼兒說說和大家一起玩的感受。
師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？
在與同伴玩玩具時(shí)要互相謙讓，不要爭(zhēng)搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
本次活動(dòng)來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)，因此活動(dòng)過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)共有三部分：玩具引路，體驗(yàn)游戲；展現(xiàn)問題，合作探究；情境實(shí)踐，升華明理。第二部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗(yàn)游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個(gè)環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種途徑與同伴進(jìn)行商量式的輪流玩。另外，在活動(dòng)過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題，比較準(zhǔn)確地、有針對(duì)性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動(dòng)中，來調(diào)整自己的行為。
幼兒的社會(huì)性發(fā)展，是在不斷地體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)交往中存在的問題，并能通過教育活動(dòng)使幼兒在體驗(yàn)游戲中學(xué)會(huì)交往、分享和合作。
《玩具大家玩》這個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰。三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，并采用實(shí)錄的方式，真實(shí)記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動(dòng)情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點(diǎn)，有效地運(yùn)用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。
通過真實(shí)展示幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況，激發(fā)幼兒探討問題，并要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對(duì)內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。
幼兒園中班大樹真好教案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”。）
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事：小熊畫大樹
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
【活動(dòng)延伸】
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班大樹真好教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2、練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2、幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）
3、游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子。（交換角色）
4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）
5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的`音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6、幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。
7、游戲：大樹和小鳥
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
詩(shī)歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性，對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍，場(chǎng)面比較混亂，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對(duì)接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。
不足之處：
在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
幼兒園中班大樹真好教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的.身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事：小熊畫大樹
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！