對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡(jiǎn)潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。接下來是一些精心挑選的總結(jié)模板，希望對(duì)您有所幫助。
    以值得為話題題目篇一
    “都是你!一切都是你的錯(cuò)!”“我的錯(cuò)?是你太小心眼了!”
    我們兩個(gè)爭(zhēng)執(zhí)不休，互不相讓。
    回想起昔日，只要一想起她，浮現(xiàn)在我眼前的總是她那雙善良的眼睛。想起她總是一次又一次地包容我那固執(zhí)暴躁的壞脾氣，她是那么的寬宏大量，那么的令我羨慕。
    我一直在等著，在等一輛列車載我而去，載我到一個(gè)美好快樂的地方，我等了好久好久，它都沒能如我所愿出現(xiàn)在我的眼前。
    她就在這輛疾馳的列車上，她在不停地向我招手，示意我上去，但是我卻看不見她，我就這樣和這輛列車檫肩而過。
    我只能說是我與這輛美好的列車無緣，我想：我是不是應(yīng)該換一換車票呢?換一張嶄新的車票呢，一切從0開始，把壞脾氣改掉，和小伙伴們和睦相處，多交好友，寬宏大量，做個(gè)肚子里能撐船的宰相，這樣就有資格上這輛列車了吧!
    “對(duì)不起，那件事是我錯(cuò)了，原諒我小心眼?！蔽蚁蛩狼刚f?！翱?，那件事，我早忘了，它已經(jīng)成為歷史，淡忘它吧!”
    “嗯，我也應(yīng)該向你買幾張通往寬容那個(gè)美好地方的車票啦!”我搞怪的對(duì)她說?！肮?”。
    以值得為話題題目篇二
    人生面臨許多選擇，而你選擇這樣做值得嗎？所以，我們必須要做值得我們?nèi)プ龅氖拢⑶也荒馨胪径鴱U！
    在小學(xué)時(shí)我做了兩件我認(rèn)為值得的事。一天早晨，我早早地來到學(xué)校，推開了教室的木門被眼前的景象驚呆了。教室里仿拂是一個(gè)“菜市場(chǎng)”，同學(xué)門有的在忙著“克隆”作業(yè)，有的在追逐打鬧，有的在談天說地，好不“熱鬧”！而此時(shí)身為班長(zhǎng)的我很想上前阻止他們的抄襲行為，可我又有一些顧慮，怕同學(xué)們說出一些不好聽的話來諷刺我。忽然教師的話回響在我的耳邊:“你身為班長(zhǎng)應(yīng)為團(tuán)體著想，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍”。
    于是，我決定立即制止這種不良的行為。因?yàn)檫@樣做，值得！我大步走上前去，一把奪過范本，并嚴(yán)厲地問：“你們昨日都干嘛去了？為什么昨日不想著把作業(yè)做完？”小華不屑地說：“又不是抄你的作業(yè)，你管的著嘛你?！毙傄矌в兄S刺意味地說：“喲喲，新官上任三把火呀！”我的自尊心受到了傷害，臉漲得通紅。但有一點(diǎn)值得我高興：經(jīng)過這一件事后，同學(xué)們的抄襲行為已經(jīng)沒有了。從這個(gè)角度來看我這樣做還是值得的！
    我的好朋友小龍和小英經(jīng)常在自習(xí)課上搗亂，我提醒了他們很多次，可他們就是不聽，不僅僅擾亂了課堂的秩序還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。最終有一天，我忍無可忍，把這件事告訴給了班主任聽。不一會(huì)兒，他們倆就被教師叫了出去訓(xùn)話。當(dāng)我走出教室時(shí)，小龍惡狠狠的盯著我，他那憎恨的目光像一把把利劍刺在我的心上。他們被訓(xùn)完話后，向我走來，小英低聲地說：“打小報(bào)告。”“是的，我是打小報(bào)告”，可是，我也是為全班著想，我在心理自我安慰道。
    這兩件事我認(rèn)為自我做的都很值得，因?yàn)槲沂且话嘀L(zhǎng)，為團(tuán)體服務(wù)是我的職責(zé)。不論在任何時(shí)候，我都會(huì)思考這件事值不值得自我去做，值得的話就不要害怕這件所帶來的后果，必須要堅(jiān)持到底！
    以值得為話題題目篇三
    以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫一個(gè)記敘性片段。
    要求：中心明確，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息，不少于300字。
    答案參考例文
    校園一幕
    人的一生什么是最珍貴的?是金錢，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼。可是正有人把這純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午，陽光十分充足，我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機(jī)室的門前站起了長(zhǎng)龍。我們班有四十人，而微機(jī)只有三十臺(tái)，同學(xué)們都想自己擁有一臺(tái)電腦。就因?yàn)檫@，一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?！翱?，老師來了!”不知是誰喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止，目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門開了一個(gè)縫，就已經(jīng)打開了所有同學(xué)的熱情，同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶?，不可阻擋。恰好，魏嬙拌在了石頭上，摔倒了?？杀囊荒灰簿桶l(fā)生了，同學(xué)們都從弱小而又無助的魏嬙身上踏了過去，她掙扎著，是那么無助，可是卻沒有人把她扶起來……難道我們的友誼還不如一臺(tái)電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧靜而富有真情!
    解析試題分析：寫作立意一定要求真，即作文的主題必須真實(shí)，必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會(huì)生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見大”。
    以值得為話題題目篇四
    在清閑午后，在日落黃錯(cuò)，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書，就可以津津樂道。
    我愛讀詩，這詩里有霸橋傷別的煙柳暮云，有鯤鵬水擊三千里的羽翼，有小軒窗里默默的相望，有大漠長(zhǎng)河遙遙的思念??詩，是一支神來之筆，勾勒了鸚鵡洲上的芳草，點(diǎn)化了二十四橋的明月，渲染了香爐峰的紫煙。在詩中我找到了幾分閑靜。
    我愛讀詩，我能理解屈夫子不能從俗的喟嘆，也能領(lǐng)略魏武帝碣山石旁壯心不已的豪氣，我觀賞靜謐的月夜，暢想“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，更能品味雨巷中戴望舒那份丁香似的憂傷??在詩中，我領(lǐng)略到語言文字的魅力。
    品清茶，看好書，品味人生！
    以值得為話題題目篇五
    人皆有自己值得自豪的，云自豪有風(fēng)的吹拂，鳥自豪有樹的遮蔽，就是我，也有最值得自豪的。
    我家條件不是很好，媽媽為了補(bǔ)貼家用，開始干起了開三輪車載客的活兒。這活兒累的很，要到處找客人，常常是汽油錢比賺的錢還多。三輪車不容易，容量小，費(fèi)用多，現(xiàn)在的人們都騎共享自行車，再不濟(jì)些就坐公共汽車，所以媽媽的這份工作實(shí)在是不吃香。雖然如此，但是媽媽從未因?yàn)榧依飾l件差就拿我出氣。而且，媽媽還常常騎著她那引以為傲的小三輪車來接送我讀書。
    每次聽到那“吱吱”的聲音，我就知道是媽媽騎著三輪車來接我了，我高興地朝遠(yuǎn)處的媽媽揮手，媽媽見此似乎更受鼓舞了，卯足了勁向我騎來。這時(shí)，旁邊的董娜說：“哇，你家真有錢，每天都坐三輪車來上學(xué)！”聽到這句話，我的心被狠狠扎了一下，原本高興的心情早已煙消云散。外人以為我家是光鮮亮麗，誰會(huì)知道這個(gè)每天騎三輪車來送我上學(xué)的是我媽媽？簡(jiǎn)直是太丟人了！
    我埋著頭，飛快走到媽媽身邊，媽媽笑著說：“頭低低地做什么？考砸了？”我心中的煩躁和羞惱一起涌上來，跨到那破舊的三輪車上，恨恨地跺了跺腳，然后說：“媽，你能別那么煩嗎？我考得不好，你會(huì)高興嗎？”媽媽沒說話，開始騎三輪車?！爸āā蔽冶揪托臒┮鈦y，被三輪車這聲音一攪，更是急了，沖媽媽喊道：“媽，你以后別來接我了，這三輪車破破爛爛，你一天到晚騎著它來接我，丟死人了?！眿寢寷]回頭，好久，才回了一句“哦”。我迫不及待地做起了作業(yè)，想到不要再面對(duì)那種羞惱的感覺，我就倍感興奮。
    第二天，我一蹦一跳地向?qū)W校出發(fā)。到了學(xué)校，同學(xué)驚奇地問我：“咦，你不坐三輪車了？”我有點(diǎn)心慌，回答：“嗯……幫爸爸媽媽省錢?！蓖瑢W(xué)都說：“是?。∧惆职謰寢寣?duì)你真好！”這話一下?lián)羲榱宋业姆谰€，我一怔，對(duì)啊，有這么好的爸爸媽媽，我為什么要感到羞惱呢？這分明是一件值得自豪的事??！我坐在座位上，卻莫名感覺天更蔚藍(lán)了、風(fēng)更清涼了。
    人皆有自己值得自豪的。于我而言，最美的自豪，莫過于那三輪車的“吱吱”聲。
    以值得為話題題目篇六
    擇其善者而從之，其不善者而改之。取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足。在記憶中，有一個(gè)人令我刻骨銘心，難以忘懷，他值得我學(xué)習(xí)。
    晚風(fēng)呼嘯，漸漸進(jìn)入冬季，天邊早早的出現(xiàn)了一抹緋紅的晚霞。伴隨一陣放學(xué)鈴聲，同學(xué)們各個(gè)躲在棉襖里，趕緊回家。在學(xué)校門口的一個(gè)角落，他默默地站在寒風(fēng)中。我疑惑地走上前去問道：“你怎么在這里，不回家嗎？”他只是笑了笑說：“我在等國(guó)鋒。”原來，國(guó)鋒留下來值日，我又問道：“你為什么不先回家呢？”他堅(jiān)定地告訴我：“我答應(yīng)國(guó)鋒，要等他，我要遵守信約?！苯值郎?，只有稀稀疏疏的幾個(gè)人，寒風(fēng)凜冽，他依舊執(zhí)著地在狂風(fēng)中等待。終于，看到國(guó)鋒走出校門，他看到燁霖后，不可思議地說：“你——你怎么——怎么會(huì)在這？”沉靜了片刻，他們又開開心心地肩并肩，一同走在回家的'路上。看到這一幕，我情不自禁地感動(dòng)了，被他們深厚的友誼所感動(dòng)，被他堅(jiān)定執(zhí)著的信念以及他良好的信譽(yù)所感動(dòng)。在社會(huì)生活中，如果人人都這樣信守承諾，就不會(huì)有什么欺騙之說了。
    記得前幾日，我邀請(qǐng)他一同到白鷺洲游玩，他答應(yīng)了。到了那一天，我卻一直聯(lián)系不到他，我以為他不會(huì)來了。我有些失望地獨(dú)自走在小路上。片刻后，我聽到有個(gè)聲音，喊著我的名字，我回過頭，原來是他來了。我本以為他會(huì)忘記這件事情，他卻說：“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易！哈哈！”
    艾琳·卡瑟說過：“誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感?！币虼耍恼\(chéng)信，是值得我學(xué)習(xí)的，是值得所有人學(xué)習(xí)的。
    以值得為話題題目篇七
    時(shí)間匆匆，光陰幾何，而有些事注定是值得的。
    “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”正是落紅的奉獻(xiàn)，使得再一次開出燦爛的花季，這樣做值得;“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?BR>    正是野火的'磨練，才鍛煉出小草的頑強(qiáng)不屈;“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！卞N子的敲擊，烈火的焚燒，才鑄造出石灰的潔白，這樣做值得。
    在我們的世界里，這些都是實(shí)實(shí)在在的，平凡至極，然而在今后的漫漫人生道路上，這些值得做的事定當(dāng)是屬于自己的財(cái)富!
    以值得為話題題目篇八
    現(xiàn)在想來的話，其實(shí)他也就是那一個(gè)特別值得被人疼愛的男孩子，因?yàn)樽约河X得他終究是一個(gè)特別深情的人啊，雖然說自己是在那一段感情中被拋棄的一個(gè)，可是自己認(rèn)真想一想的話，覺得鄭州也是他對(duì)自己的負(fù)責(zé)任吧，如果這樣子耗下去，耗掉我所有的熱情，然后再把我給辭退的話，那樣子反而會(huì)更顯得他是一個(gè)無情無義的人，可是他在自己熱情上存對(duì)愛情還抱著一定期待的時(shí)候，他就已經(jīng)給自己交代了他的感情。
    他就讓我們的關(guān)系結(jié)束了，更何況我們兩個(gè)人的相處其實(shí)也不是他一味的付出，仿佛那一段關(guān)系受益者的是他，可是他終究也是沒有想要讓我們兩個(gè)人繼續(xù)走下去，哪怕只是出于利益目的而已，他也沒有那么做，所以覺得其實(shí)他還是很清楚感情的，雖然說一開始自己總是覺得他還不清楚究竟感情應(yīng)該怎么樣，或者說覺得他還不清楚他究竟想要的是什么，然后就和自己開啟那一段關(guān)系，真的。不負(fù)責(zé)任，但是自己一開始也有跟他說過，如果有一天突然間發(fā)現(xiàn)對(duì)自己不是喜歡的話，那隨時(shí)可以跟自己說的。
    以值得為話題題目篇九
    初中話題作文題目【1】
    1、青春
    閱讀下則材料，然后按要求作文
    雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。
    “青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話題相關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。
    2、童年
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    3、
    我想變成一只在天空中飛行的小鳥，我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……，你呢?
    請(qǐng)以“向往”話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    4、愛
    世界是因?yàn)橛袗鄣拇嬖诓抛兊煤椭C而美好。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    5、困惑
    社會(huì)生活中有不少令人費(fèi)解的事情，讓人困惑。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    6、欣賞
    欣賞包含著贊美和肯定，滲透著喜愛和尊敬。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    7、我們這一代
    有關(guān)的調(diào)查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢?
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    8、日子
    日子是時(shí)間的流逝，是已成回憶的過去，是末開啟的未來……
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    9、駕馭自己
    駕馭自己首先要控制自己，駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    10、責(zé)任
    英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    11、誠(chéng)實(shí)
    我要祭奠他老人家?！鳖伝卣f:“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了?！笔潞?，孔子十分感慨地對(duì)弟子說:“知人可真不容易啊!”
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    12、習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣卻會(huì)讓人墜入深淵。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字
    牛想了想說:“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的?！?BR>    牛的回答很巧妙，身前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    14、勇敢是千百年來為人們所傳頌和推崇的一種精神，關(guān)于“勇敢”你有什么看法?
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    自然與社會(huì)方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    16、奮斗是艱辛的，也是幸福的，因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過程。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    17、自信就是相信自己，它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿必勝信念基礎(chǔ)上的。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    18、一個(gè)衣裳襤褸的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，你于是心軟了，你給了他錢?？珊髞砟懵犎苏f，他是個(gè)騙子!
    同情心怎么了?
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度，風(fēng)度是一種大氣的美麗。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫作中心。
    22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)起來。請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    革命導(dǎo)師列寧同志也說過:“只要向前再多走一步--看來仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì)成為錯(cuò)誤?！斑@話又是多么辨證，多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒有天然鴻溝，錯(cuò)誤與真理只一步之遙。
    請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，人們也不忘享受一下生活和人生。請(qǐng)以為話題寫一篇文章，不少于600字多角度地分析問題，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象題目自擬。
    初中話題作文題目【2】
    1、我的學(xué)習(xí)生活
    2、我的業(yè)余生活
    3、我的假日生活
    4、我的朋友
    5、我尊敬的人
    6、我的成長(zhǎng)之路
    7、我的愿望(理想)
    8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)
    9、我喜愛的動(dòng)物(或植物)
    10、我喜愛的職業(yè)
    11、我喜愛的文字(或其他藝術(shù)形式)
    12、我喜歡的季節(jié)(天氣)
    13、我喜歡的節(jié)日
    14、我喜歡的明星(或其他知名人士)
    15、我喜愛的書刊
    16、我知道的風(fēng)俗
    17、我所在的集體
    18、我向往的地方
    19、我和體育
    20、談?wù)劮?BR>    21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì)生活
    22、談?wù)劽朗?BR>    23、談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德)
    24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)
    25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)
    26、談?wù)勑l(wèi)生與健康
    27、童年的回憶
    28、難忘的旅行
    29、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)
    30、購(gòu)物(消費(fèi))的感受
    初中話題作文題目【3】
    一.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
    在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。
    請(qǐng)以“醒”為話題寫一篇文章。
    [注意]1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
    二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求任選一組作文。(70分)
    第一組:
    (1)介紹一本你讀過的好書。(10分)
    要求:簡(jiǎn)明扼要寫出這本書的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn)，200字左右。
    (2)寫一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)
    要求:立意自定，題目自擬，700字以上，所寫內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
    第二組:
    (1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)
    要求:寫出你閱讀的一般性習(xí)慣，200字左右。
    (2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)
    要求:立意自定，題目自擬，700字以上。所寫內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
    三.閱讀下面文字，根據(jù)要求文。
    往往有這樣的情況:經(jīng)歷過的一些事情，忘記了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。
    請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，其他文體不限。不少于800字。
    以值得為話題題目篇十
    閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)
    衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事，有著不同的見解。
    請(qǐng)以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。
    要求：略。
    答案參考例文：回味無窮的“海軍服”
    又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。
    濕漉漉的“海軍服”
    “于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌?，拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。
    那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
    到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
    臟兮兮的“海軍服”
    烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。
    陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。
    我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見證著我們的友誼。
    香噴噴的“海軍服”
    “走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。
    香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。
    哈哈，我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無忌憚，更多的是開心。
    ——記憶中的美好瞬間，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(zhǎng)大。
    在孩提歲月里，穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著，見證著童年時(shí)代的友誼，見證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。
    解析試題分析：這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措。
    “這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān)，那就是你寫作的素材。
    關(guān)于標(biāo)題
    標(biāo)題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標(biāo)題中出不出“衣著”是無所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活，你可以寫“難忘，那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫環(huán)境保護(hù)，可以寫“地球，我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝，可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
    關(guān)于題材
    一是，成長(zhǎng)過程中，你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中，你對(duì)什么衣著有過眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。
    二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰，因?yàn)槟臣聝?，使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。
    三是，某種靠衣著辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
    四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
    五是寫一處美麗的景色，使之?dāng)M人化。
    六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著，我們這個(gè)城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
    七是，議論文，找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象，確定命題，進(jìn)行剖析。
    關(guān)于表現(xiàn)方式
    一是第一人稱作文，寫自己的生活。
    二是第二人稱作文，寫自己對(duì)另一個(gè)人的感情。
    三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
    四是小標(biāo)題作文，寫自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。
    五是童話作文，寫一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。
    六是想象作文，想象你做一位服裝師，你將有什么衣著給人們驚喜。
    七是議論文，闡述某種論點(diǎn)。
    注意事項(xiàng)
    第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。
    第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。
    第三，必須要扣題，在結(jié)尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣“這樣的衣著”。
    第四，卷面干凈，語言優(yōu)美，層次分明。
    考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。
    以值得為話題題目篇十一
    ——題記
    一個(gè)選擇，會(huì)成為見證成功的標(biāo)志，但也會(huì)成為一次失敗。這關(guān)鍵在于這選擇的意義，心到了，失敗也是值得的。那一次。我的選擇，令我無比驕傲。
    那時(shí)后我還在上小學(xué)，一向以為自我長(zhǎng)大了，懂事了，可媽媽還說我小，新鄉(xiāng)：我必須會(huì)證明給你看。
    有一次，我去期望杯英語口語表達(dá)大賽參加比賽。賽前英語教師就很看好我，還叫我多準(zhǔn)備幾篇文章，我也是信心滿滿，朝著全國(guó)大賽沖刺。預(yù)賽、副撒，我都以自信大方、英語表達(dá)清晰、流暢爭(zhēng)得了評(píng)委們的一致好評(píng)。決賽的前天晚上，心里異常平靜，絲毫沒有緊張。
    可有一個(gè)人的心里，很冷很悲傷。因?yàn)樗麐寢屧谒荣惸翘?，就在那天午時(shí)，他媽媽就因?yàn)榇竽X溢血在醫(yī)院搶救，就是因?yàn)橐獊砜此荣?，所以……那一夜，他是哭著過的，自責(zé)、悲痛，各種情緒夾雜在一齊，經(jīng)過淚水得到了釋放。
    得知決賽那天是他跟我同臺(tái)競(jìng)技，心中不禁涌出一個(gè)想法……在決賽那天，我十分疲憊，可是心里卻十分簡(jiǎn)便，大腦十分清醒因?yàn)槲业哪菦Q定!
    決賽在不知不覺中開始了，首先是他上去自我介紹和演講拉票，但在他的語言里，我聽出了好多好多。一絲憂傷，意思懷念，加上幾滴心靈的淚水。演講完畢，掌聲稀稀拉拉，因?yàn)樗麄儾幻靼姿l(fā)生的一切。他也不禁低了低頭仿佛明白了自我要離開這個(gè)舞臺(tái)，下臺(tái)時(shí)，還不是望一望，到我上了，我邁著沉重的腳步上了臺(tái)，沉默了一會(huì)，說：“今日我不會(huì)演講，我只想說，該勝出的是他，因?yàn)榫驮谇疤欤龐寢尀榱藖砜此荣悺也粫?huì)經(jīng)過自我的成功去證明他的失敗，因?yàn)槲颐靼祝澈笥蟹輴?，那份愛，一向還在，我選擇放棄!”
    全場(chǎng)投來了熱烈的掌聲，他也上臺(tái)與我擁抱，我能感覺到，他的心，很熱……那一刻，我感覺我懂了許多，呵，這樣做，值得。
    以值得為話題題目篇十二
    童年是什么?童年是外婆的搖籃曲，是沙灘上的“城堡”，是夜晚的“螢火蟲”，是五彩繽紛的畫……當(dāng)回首往事，童年仿佛是一首動(dòng)聽的歌，讓我們快樂，讓我們感動(dòng)，讓我們擁有更多的收獲。
    請(qǐng)以“童年”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
    話題三：“成長(zhǎng)”
    請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇不少于500字左右的文章。
    話題四：“和諧”
    和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個(gè)人的成長(zhǎng)需要和諧，社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四?、我、他的和諧相處，才有了斑斕的色彩;社會(huì)正是因?yàn)闃?gòu)建了和諧才有了空前的繁榮。
    結(jié)合以上材料，以“和諧”為話題寫一篇作文。
    話題五：“生活”
    請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話題，寫一篇不少于500字的文章。
    話題六：“煩惱”
    請(qǐng)以“煩惱”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬，題目中可以用上“煩惱”二字，也可以不用。字?jǐn)?shù)不少于500字。
    以值得為話題題目篇十三
    同志們： ?
    剛才，李民書記上了一堂生動(dòng)而使人警醒的專題黨課，正式拉開了我校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作。李民書記的黨課，精辟論述了“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵，深刻闡述了開展專題教育的重大意義，深入查找并總結(jié)歸納了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題，并對(duì)抓好專題教育工作提出了明確要求，具有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。根據(jù)學(xué)校黨委安排，下面，我就如何開展好學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育，講三點(diǎn)意見。
    一、深刻領(lǐng)會(huì)專題教育的總體要求
    我認(rèn)為，以下幾個(gè)方面需要準(zhǔn)確把握：
    一要準(zhǔn)確把握教育主題。這次專題教育的主題非常鮮明，就是學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵。同志關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，語重心長(zhǎng)，寓意深刻，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，又是對(duì)新時(shí)期黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的新要求。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺性和行動(dòng)自覺性。開展專題教育不能做樣子、空對(duì)空，必須理論聯(lián)系實(shí)際，在解決具體問題上要有進(jìn)展、出實(shí)效，各二級(jí)黨組織要緊密聯(lián)系本單位實(shí)際，緊扣“三個(gè)見實(shí)效”來推動(dòng)專題教育：要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效，要在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，要在堅(jiān)持真抓實(shí)干、深化學(xué)校綜合改革、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上見實(shí)效。
    二要堅(jiān)決貫徹從嚴(yán)要求。這次專題教育的特點(diǎn)非常鮮明，強(qiáng)調(diào)不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，重在融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。把專題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，是一種探索實(shí)踐，目的是切實(shí)貫徹從嚴(yán)要求，推動(dòng)黨內(nèi)政治生活、政治規(guī)矩嚴(yán)起來、實(shí)起來，推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育認(rèn)真起來、嚴(yán)肅起來。一方面，要從思想上嚴(yán)起來，切實(shí)糾正那種認(rèn)為作風(fēng)問題已經(jīng)改過了、現(xiàn)在沒有什么可改的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，克服那種認(rèn)為教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)搞過了、再搞專題教育沒必要或無所謂的消極心態(tài)。這次專題教育和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是緊密聯(lián)系在一起的，就是要進(jìn)一步解決群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中反映出來的問題。另一方面，要從行動(dòng)上嚴(yán)起來，將嚴(yán)的要求貫穿思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)全過程，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。要將專題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，具體操作層面要注意搞好“三個(gè)結(jié)合”，即將專題黨課與“三會(huì)一課”結(jié)合起來，將專題學(xué)習(xí)研討與中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將專題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)結(jié)合起來。
    三要立足崗位深化教育。這次專題教育的對(duì)象很明確，就是副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，要抓住關(guān)鍵少數(shù)開展專題教育，防止對(duì)象擴(kuò)大化。大家作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要按照中央和的要求，結(jié)合李民書記剛才談到的各種不嚴(yán)不實(shí)表現(xiàn)，真正把自己擺進(jìn)去、擺到位，認(rèn)真查找和解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題。要把“不嚴(yán)不實(shí)”問題往深處找、往細(xì)處查，找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體，并主動(dòng)接受組織和廣大師生員工的監(jiān)督，對(duì)查找的問題有則改之，無則加勉，努力把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求深入落實(shí)到推進(jìn)綜合改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的具體實(shí)踐中，著力在推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫。
    二、扎實(shí)做好專題教育的關(guān)鍵動(dòng)作
    從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專題教育，必須堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，重點(diǎn)是做好四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，即專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。
    第一，講好專題黨課。以各級(jí)黨組織書記高質(zhì)量講黨課啟動(dòng)開局，是這次專題教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，是落實(shí)黨組織書記履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)的具體體現(xiàn)。按照上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)施方案的安排，今天，由李民書記面向?qū)W校副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部講了一次專題黨課；5月下旬至6月上旬，各二級(jí)黨組織書記要面向本單位全體黨員講一次黨課；6月中旬前，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向聯(lián)系點(diǎn)科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各黨支部委員講一次黨課；6月底前，二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向所聯(lián)系的黨支部全體黨員講一次黨課。專題黨課要做到“三個(gè)講清楚”，即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。
    要精心準(zhǔn)備，高質(zhì)量講好黨課。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，重點(diǎn)學(xué)習(xí)系列重要講話精神、黨的章程、黨的紀(jì)律規(guī)定等內(nèi)容，通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)。二要搞好調(diào)研，帶頭深入教學(xué)科研管理服務(wù)一線，實(shí)地了解廣大黨員干部和師生員工在想什么、盼什么，把握聽眾需求，自己親自動(dòng)手撰寫講稿，做到入情入理、講出共鳴。三要聚焦問題，要對(duì)照守盛書記提出的“六個(gè)方面”突出問題、柯敏廳長(zhǎng)提出的“七個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象、李民書記擺出的“六個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象，緊密聯(lián)系本單位實(shí)際，把教育實(shí)踐活動(dòng)整改不到位的問題點(diǎn)出來，把“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題找出來，講具體、講深入。為確保專題黨課的質(zhì)量和效果，各二級(jí)黨組織要在專題黨課結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)，將本單位黨組織書記的黨課教案報(bào)黨委組織部備案。
    第二，搞好專題學(xué)習(xí)研討。踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”的前提在于思想認(rèn)識(shí)水平的提高，在于思想理論上的自覺。根據(jù)中央、和教育工委的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的章程和黨的紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真研讀《談治國(guó)理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等著作，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)安排上，重點(diǎn)分3個(gè)專題開展學(xué)習(xí)研討。6月至7月，進(jìn)行第一個(gè)專題：嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”；8月至9月，進(jìn)行第二個(gè)專題：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”；10月至11月，進(jìn)行第三個(gè)專題：嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆?BR>    搞好學(xué)習(xí)研討，要注重“三個(gè)抓實(shí)”。一要抓實(shí)個(gè)人自學(xué)和集中研討。領(lǐng)導(dǎo)干部都要原原本本學(xué)習(xí)中央和規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，精心組織好集中學(xué)習(xí)研討。每個(gè)專題至少組織1次集中學(xué)習(xí)，時(shí)間不少于2天。集中學(xué)習(xí)要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱并逐一發(fā)言，不采用專家輔導(dǎo)的辦法，學(xué)校督導(dǎo)組將對(duì)各二級(jí)黨組織中心組集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行督查。二要抓實(shí)典型教育。要以正反兩方面典型為鏡子，用身邊的事教育身邊的人，要從先進(jìn)典型中受到教育、汲取正能量；從反面典型中受到警醒、增強(qiáng)免疫力。三要抓實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)。采取到紅色基地接受革命傳統(tǒng)教育、到落后地區(qū)如學(xué)校駐村扶貧點(diǎn)等訪貧問苦、到艱苦復(fù)雜環(huán)境經(jīng)受鍛煉等方式，讓領(lǐng)導(dǎo)干部從中堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、錘煉思想作風(fēng)，要有計(jì)劃組織開展，不要一窩蜂。
    第三，開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。今年年底，學(xué)校黨委和二級(jí)黨組織要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題精心開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。一要廣泛征求意見。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、開門納諫，面向基層、面向師生群眾廣泛征求意見。要把征求意見的過程變成查找問題的過程，把問題找準(zhǔn)查實(shí)，分類梳理形成征求意見清單。二要充分交心談心。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門主要負(fù)責(zé)同志要深入開展談心談話，既主動(dòng)說出自己的問題，也點(diǎn)出對(duì)方的問題，把問題談深、談透。三要認(rèn)真查擺問題。要對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，認(rèn)真查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題，從嚴(yán)進(jìn)行黨性分析。四要深刻剖析檢查。針對(duì)查找出的.問題，從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律觀念等方面深刻剖析，撰寫對(duì)照檢查材料。五要嚴(yán)肅開展批評(píng)與自我批評(píng)。弘揚(yáng)整風(fēng)精神，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)做到見人見事見思想，達(dá)到“堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)”的目的。
    第四，抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。從嚴(yán)從實(shí)開展專題教育，就是要強(qiáng)化問題意識(shí)，聚焦突出問題，務(wù)求破解難題。一要聚集問題謀整改。剛才，李民書記在黨課中，列出了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的六個(gè)突出問題，如思想迷茫、黨性缺失，精神懈怠、不思進(jìn)取，紀(jì)律松懈、道德失范，無視規(guī)矩、濫用權(quán)力，不敢擔(dān)當(dāng)、失職缺位，作風(fēng)不實(shí)，脫離群眾等等。各二級(jí)黨組織要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化，列出清單，有什么問題就解決什么問題，哪些方面師生意見大就從哪些方面著手解決。二是要立說立行抓整改。要從現(xiàn)在改起、從自己改起、從突出的問題改起，做到真改實(shí)改。對(duì)整改不力的要約談提醒，對(duì)態(tài)度消極、虛以應(yīng)付的要嚴(yán)肅批評(píng)。三是要上下聯(lián)動(dòng)推整改。有些“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專題教育各級(jí)同步進(jìn)行的契機(jī)，分清責(zé)任、上下聯(lián)動(dòng)，以上率下、以下促上，把整改措施落到實(shí)處。四是要立規(guī)執(zhí)紀(jì)保整改。要制定有效管用的制度，強(qiáng)化制度的剛性執(zhí)行。對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀(jì)必執(zhí)、有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
    三、切實(shí)加強(qiáng)專題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
    一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記李民同志任組長(zhǎng)，由我和黨委副書記蔣冀騁同志任副組長(zhǎng)，其他校黨委委員為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)黨委組織部，下設(shè)督導(dǎo)組、綜合組、文秘組、宣傳組和后勤組5個(gè)工作組，負(fù)責(zé)學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的安排指導(dǎo)和日常事務(wù)。各二級(jí)黨組織相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，由書記擔(dān)任小組組長(zhǎng)，并明確一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的聯(lián)系溝通和材料報(bào)送等工作。建立領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部專題教育聯(lián)系點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子的黨員干部要確定若干二級(jí)黨組織作為自己“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的聯(lián)系點(diǎn)，各二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部至少要確定一個(gè)黨支部作為聯(lián)系點(diǎn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在聯(lián)系點(diǎn)講專題黨課，參與聯(lián)系點(diǎn)的工作部署會(huì)、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，審閱聯(lián)系點(diǎn)的活動(dòng)實(shí)施方案等，全面督促指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)工作。
    二要從嚴(yán)督促指導(dǎo)。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育督導(dǎo)組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專題教育的督促和指導(dǎo)，采取巡回檢查、專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解掌握情況，有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力，確保實(shí)效，堅(jiān)決防止和杜絕形式主義。把抓好專題教育作為各級(jí)黨組織履行黨建主體責(zé)任的重要方面，作為黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，對(duì)那些態(tài)度消極、組織不力、效果不好的，要嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)格問責(zé)。
    三要注重統(tǒng)籌兼顧。我們要堅(jiān)持把專題教育與深化學(xué)校綜合改革結(jié)合起來，與完成學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，與解決師生群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的切身利益問題結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。要把專題教育與堅(jiān)持干部標(biāo)準(zhǔn)、健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)制度、樹立正確用人導(dǎo)向相結(jié)合，注重通過專題教育培養(yǎng)選拔踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的好干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。
    同志們，深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們一定要以高度的政治責(zé)任感、奮發(fā)有為的精神和從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)，學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用，使黨員干部更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校廣大師生員工，為推進(jìn)學(xué)校全面深化綜合改革、加快學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展而不懈奮斗！我就講這些，謝謝大家。
    以值得為話題題目篇十四
    高一語文作文題目：(50分)
    閱讀下面的文字，按要求作文。
    勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者，也是別人勞動(dòng)的 見證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。勞動(dòng)的人有不同，勞動(dòng)的對(duì)象有不同，勞動(dòng)的方式有不同，勞動(dòng)的環(huán)境有不同……于是，勞動(dòng)的滋味也有不同。 勞動(dòng)很重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。
    你對(duì)勞動(dòng)有
    怎樣
    的體驗(yàn)或感悟?請(qǐng)以“品味勞動(dòng)”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。
    高二語文作文題目：(50分)
    按照下面要求作文。
    以“面對(duì)”為題，選擇你熟悉的.一個(gè)方面或者角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。
    高三語文作文題目：(60分)
    上述爭(zhēng)議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考?請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
    以值得為話題題目篇十五
    美國(guó)作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)?、受母愛的同時(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。
    請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
    要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。
    (2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。
    (3)卷面整潔，書寫工整，爭(zhēng)取加分。
    (4)寫完文章，別忘了給自己的'作品打個(gè)分(滿分60分)。
    初中作文題目：以“問題”為話題寫作文
    請(qǐng)以“問題”為話題，選取某一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。
    要求：
    (1)文體自選;
    (2)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;
    (3)字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。
    以值得為話題題目篇十六
    老師們，同學(xué)們：
    大家早上好!我今天國(guó)旗下講話的題目是“胸懷理想,迎接挑戰(zhàn)”!
    這次考試對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)來說都是非常的重要,武穴市教研室將統(tǒng)一組織網(wǎng)上閱卷,考試的結(jié)果直接影響到同學(xué)們的高二高三的學(xué)習(xí).在此,我希望新高二高三的同學(xué)能以學(xué)哥學(xué)姐為榜樣，全力應(yīng)對(duì)期末考試，以優(yōu)異的成績(jī)來展現(xiàn)自我，做到先勝一籌并乘勢(shì)而上，為高考奠基!希望所有同學(xué)都能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，挖掘自身的最大潛能，盡早設(shè)定高三目標(biāo)，為高考加油!
    同學(xué)們,新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪先生20xx年在北大演講時(shí)說過這樣一段話：“人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進(jìn)步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。”在此，我衷心地希望所有同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生,能夠在今天平凡的日子里作出艱苦不懈的挑戰(zhàn)并創(chuàng)造今后高考的成功和未來人生的輝煌!
    以值得為話題題目篇十七
    2.談?wù)劷A段自我的學(xué)習(xí)工作情景，并且簡(jiǎn)述怎樣向黨組織靠攏。
    3.在校預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)怎樣去履行自我的權(quán)利與義務(wù)。
    4.談?wù)剬?duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)及黨內(nèi)的腐敗行為怎樣認(rèn)識(shí)和處理
    5.對(duì)于最近發(fā)生的黨內(nèi)時(shí)事新聞?wù)務(wù)剛€(gè)人觀點(diǎn)，并分析。
    6.舉例說出我黨在對(duì)外政策上的方針，政策。從中學(xué)到了什么
    10.你對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，你的入黨動(dòng)機(jī)是什么，黨校學(xué)習(xí)前后你的變化
    11.自我反省下最近有什么不足之處，然后以一個(gè)預(yù)備黨員的身份談?wù)勗鯓尤ソ鉀Q。
    12.預(yù)備黨員在這預(yù)備期該以什么養(yǎng)的態(tài)度正確對(duì)待
    以值得為話題題目篇十八
    請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
    文題一：請(qǐng)以“青春的味道”為題寫一篇作文。
    文題二：閱讀下面三則格言，任選其中一則，提取一個(gè)話題，自擬題目，寫一篇文章。
    (1)人類有一種愛美的本性。——法國(guó)羅曼?羅蘭
    (2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》
    (3)一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好?！焯亓?BR>    要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。
    (2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
    (3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
    (4)字?jǐn)?shù)在600字以上。
    話題作文題目(五)
    請(qǐng)以”樹“為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情;除詩歌外，文體不限。在上述例題中，”樹“就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭，只要考生所寫作文與”樹“有關(guān)，都算切題。
    b、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界。
    文學(xué)家贊嘆說：這世界真是太美了!
    科學(xué)家認(rèn)真地說：這世界最珍貴的是探索。
    企業(yè)家興奮地說：這世界充滿了商機(jī)。
    哲學(xué)家沒說話，沉思后在紙上畫了個(gè)”?“和”!"。
    請(qǐng)以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題，寫一篇文章。
    c、以[題目設(shè)置]
    生活中總會(huì)有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨(dú)的群體，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些人們不去注意的角落。往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。
    請(qǐng)以“明媚的角落”為題，寫一篇文章，文體自選，立意自定。
    [文題詮釋]
    命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。
    這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動(dòng)人，可以引申為內(nèi)心充滿陽光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。
    兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，但題目是一個(gè)偏正型短語，應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點(diǎn)突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。
    [立意角度]
    概括來說，這個(gè)命題作文的立意可以從兩個(gè)方面著手：靜態(tài)角度與動(dòng)態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落，但有明媚之處;動(dòng)態(tài)角度是指本來是角落，但后因一個(gè)人的出現(xiàn)，或因一件事的發(fā)生，而變得明媚了。具體立意列舉如下：
    1寫一個(gè)地方。可寫某一地方地處偏僻，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但有著淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說?；蚴悄澄幻说墓枢l(xiāng)，可以稱為明媚的角落;也可寫某個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的地方，因某人的出現(xiàn)，或某件事的發(fā)生，或某項(xiàng)政策的實(shí)施，從而變得美麗富饒。
    2寫一個(gè)人或一類人。可虛實(shí)結(jié)合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì)，或?qū)懰?jīng)過個(gè)人努力取得了驕人成績(jī)，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)，可以稱作明媚的角落。
    3寫一個(gè)人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極，因某一個(gè)人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內(nèi)心變成了明媚的角落。
    4編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場(chǎng)失意，被貶到偏遠(yuǎn)的地區(qū)，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠(yuǎn)的地方帶來明媚的陽光。
    可寫的角度很多，如同學(xué)們可寫城中的一角——書店，家中的一角——書桌，它們都可看作是明媚的角落。
    [寫作文體]
    文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉(zhuǎn)變角落。
    以值得為話題題目篇十九
    各位老師、各位同學(xué)：早上好！
    寒風(fēng)僚俏，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得及把他的長(zhǎng)|收起，我們的耳畔又即將傳來元旦的聲聲腳步。今天迎著黎明的晨光，我們匯聚在國(guó)旗下，整理即將走過的xx，祈盼新年的到來。愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。回首xx年，我們每個(gè)人都不免心潮澎湃，感慨萬千。學(xué)校成績(jī)的取得凝結(jié)著全校師生的汗水?？梢宰院赖卣f，我校的教師隊(duì)伍，是一支初顯能打硬仗的隊(duì)伍。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，你們兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，撐起了我校教育事業(yè)的藍(lán)天！你們以高尚的師德和良好的風(fēng)范，憑借嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的執(zhí)教本色詮釋著教育這個(gè)神圣的職業(yè)。這里還有我們可愛的莘莘學(xué)子們，你們是母校未來的驕傲。熹微的晨光中傳來你們瑯瑯的書聲；廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們矯健的步伐。今天的你們?cè)谇笾暮Ｑ笾信ㄕ估?，靠?jiān)實(shí)的腳步、正直的脊梁，在這里健康地成長(zhǎng)，筆耕不輟。而明天，你們將在社會(huì)的大舞臺(tái)上展露頭角，憑豐富的學(xué)識(shí)，高尚的品格，寫下自己的美名。
    心若在，夢(mèng)就在。最后我由衷地希望，全校師生能夠秉承的精神和斗志，不斷增強(qiáng)“校興我榮”的自豪感和“興校我責(zé)”的使命感，攜手奮進(jìn)，共同描繪上峰小學(xué)美好的未來！最后祝全體教職工身體健康，工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成，萬事如意！
    今天的講話到此結(jié)束。謝謝大家！
    以值得為話題題目篇二十
    翻開泛了黃的日記本，我看見了過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)我們的過去，是值得珍藏的記憶。
    那一年，我們十三歲。走進(jìn)“陌生”的環(huán)境，我變得少言寡語。我以為自己會(huì)一直“安靜”下去，與寂寞相伴，與孤獨(dú)長(zhǎng)存。可是你卻闖入了我的生命，你扎著馬尾，總是喜歡沖著我傻笑不停。你能圓圓的臉上，永遠(yuǎn)充滿幸福的表情。你總是喜歡在我身邊手舞足蹈，哼著歌曲，不知不覺，習(xí)慣了這樣古靈精怪盜你。
    那一年，我們十四歲。我們開始為了一些小事而發(fā)脾氣。因?yàn)槟莵y動(dòng)我的日記，我說出：“不再理你!”我看到你當(dāng)時(shí)哭泣的樣子，心疼在心里，怪自己為何如此狠心，怎么會(huì)讓可愛的你傷心。終于說出了“對(duì)不起”我才發(fā)現(xiàn)原來你和我已經(jīng)融為一體，你是我的影，我們形影不離，開始一起哼起熟悉的歌曲。
    這一年，我們十五歲。漸漸成熟的我們，開始學(xué)會(huì)背負(fù)壓力。我自暴自棄的對(duì)你說出要放棄，而你卻拍拍我的肩，說出那句“我會(huì)和你在一起?！边@一刻，我安靜了。因?yàn)槟?，我開始變得堅(jiān)忍，因?yàn)槲抑牢业谋澈笥幸粋€(gè)人，她就是陪我走了一路的你?，F(xiàn)在的你，不再喜歡傻笑，不愛哼歌了。那些都被封印在了過去的日子里。而我也不再是那個(gè)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣的小女生……我們長(zhǎng)大了。
    合上日記才發(fā)現(xiàn)不覺中淚已留下兩行。這樣平平淡淡，卻又充滿幸福的記憶值得我和你去珍藏?，F(xiàn)在，我和你依然在一起，我們彼此依偎著對(duì)方的肩背，再過兩個(gè)月，你將和我分別，你將和我們分別?；貞浧鹉敲词煜さ男≌{(diào)，你是我們的歌，是記憶的歌。
    六個(gè)月，你將不再是我的影……
    你，我一輩子珍藏的記憶。
    值得我尊敬的一個(gè)人
    要是說起讓我尊敬的一個(gè)人，要數(shù)那位和藹可親的清潔工爺爺。起初，我認(rèn)為他沒什么特別，可是，通過這件事，清潔工爺爺在我心中的形象慢慢變了......
    有一天放學(xué)回來的路上，可能是前天晚上著涼了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也沒忍住，還沒走到家就吐在了小區(qū)的馬路上，差點(diǎn)連腸子都要吐出來。正當(dāng)我難受的時(shí)候，一個(gè)穿著清潔工服裝的人，推著一輛臭味撲鼻的垃圾車走過來，他彎下腰看看我，關(guān)切的問：“小朋友，你怎么了，哪兒不舒服呀?爺爺來給你幫忙?！边@時(shí)，一股難聞的味道迎面撲來，更難受了?！皼]事，不用你管?！蔽亿s緊捂著鼻子，斜著眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，臟死啦、臭死啦，趕緊離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒。爺爺可能意識(shí)到了什么，沒有再上前，只是站在遠(yuǎn)處擔(dān)心地看著我。
    我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走?？斓郊议T口的時(shí)候，我下意識(shí)的用眼睛的余光掃了一下剛嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛吐出的臟東西。不一會(huì)，地面又潔凈了，絲毫看不出有人吐過的痕跡。我見了很感動(dòng)，并對(duì)他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，從那以后我就悄悄地關(guān)注他。
    半年多時(shí)間過去了，無論刮風(fēng)下雨，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在小區(qū)里清理運(yùn)送垃圾。他除了做好份內(nèi)事，還不厭其煩地向人們宣傳要保護(hù)環(huán)境，對(duì)被毀壞的草地及時(shí)采取補(bǔ)救措施。為了美化小區(qū)環(huán)境，他還經(jīng)常發(fā)動(dòng)小朋友一起種花種樹。當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，他總會(huì)不計(jì)報(bào)酬，熱情幫助。我被爺爺這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。他是一個(gè)社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的人，他是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，他是一個(gè)樂善好施的人。他是一個(gè)多么令我尊敬的人啊!
    值得回味的日子
    還記得在最稚嫩的時(shí)候，我們手拉著手，站在風(fēng)中高傲地抬起頭。奶氣的小臉上綻放著純真的微笑，我們靠得緊緊的，坐在教學(xué)樓下的花壇邊，那個(gè)時(shí)候，我們八歲，嬉鬧著挽起衣袖，蹲在沙坑里捏沙蛋辦家家。還有我們小心地?fù)炱鸾處焷G掉的粉筆頭，拿回家在地上畫娃娃……太小太小的我們，還張揚(yáng)著我們的稚氣。
    我們手拉手進(jìn)了中年級(jí)，年幼的我們驕傲趴在二樓的欄桿上，看樓下的小弟弟小妹妹們開心地玩鬧，故作成熟地嘲笑我們昨日的影子。那個(gè)時(shí)候，我們十歲。我們和鈴聲一起沖出教室，小小的書包在肩頭跳躍。我們手挽著挽手走過校園的每一個(gè)角落，走過了最快樂的日子。
    我們的日子就在那里有了分號(hào)，中學(xué)的忙碌與壓力使我們忘記了彼此手心的溫度，偶爾見面也只剩下相視一笑，我們?cè)?jīng)埋怨過的過去，成了越來越遠(yuǎn)越來越濃的回憶，也成了越來越閃亮的美好日子!
    以值得為話題題目篇二十一
    回首高一，展望高二
    后天就要開學(xué)了，后天就要和我的美好暑假說byebye了，后天就要成為高二生了。沒有想象中的失落，只是有一種很奇妙的感覺。只是睜眼閉眼那一會(huì)工夫，好像被魔法師下了魔法，還沒弄清楚怎么回事，就被拎進(jìn)了高中的校園。想起小學(xué)時(shí)的我最羨慕那些穿著高中校服的大姐姐，覺得她們有著一種和我們不一樣的成熟，現(xiàn)在總算明白了，那是時(shí)間打磨出來的?？上М?dāng)時(shí)沒早發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)：當(dāng)我明白這個(gè)過程時(shí)，也意味著我離童真越來越遠(yuǎn)?？吹匠跻坏谋砻靡桓背跎俨慌禄⒌尿湴辽袂椋杏X以前的自己又回來了。所以我又悟到一點(diǎn)：為了避免變老，最好的方法就是和比你小的孩子在一起。我喜歡表妹給我講她的校園生活，不是以過來人，而是以旁觀者的身份聽她訴說青春里的零碎時(shí)光。
    表妹也會(huì)問我現(xiàn)在的生活，我更多時(shí)候是笑而不語。我想等她長(zhǎng)大，讓她自己去體會(huì)，因?yàn)槲掖_信她會(huì)比我有更多的故事。似乎扯得遠(yuǎn)了，該回到正題了。寫這篇文章主要是想記錄一下我的高一。雖然過得糊里糊涂，還是要說些什么。不是有誰說過嗎“寫作，是為了避免遺忘”，我的文字目的也在于此。
    我的高一是由三部分組成的：學(xué)習(xí)，生活，還有寫作。學(xué)習(xí)的事似乎永遠(yuǎn)忙不完。也不知是誰在開學(xué)前騙我說高一很輕松，一點(diǎn)也不。還記得剛進(jìn)一中時(shí)感受最深的是失敗，無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，覺得學(xué)得很累，得到的和付出的卻不成正比。確實(shí)也想過放棄，一直以來都很努力，為了學(xué)習(xí)犧牲了很多，沒法像其他女孩子過的那樣快活。我媽每過兩天就要給我重溫往事。我知道媽媽為了我受了很多苦，也知道爸爸家的人都不喜歡我，所以才更加努力想證明自己。就這樣告訴自己“不能放棄，不能輸”，終于熬過來了。慢慢摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，像砌磚搬，一塊一塊，把缺失的都補(bǔ)回來，才慢慢取得了滿意的成績(jī)。我知道很多朋友內(nèi)心都很想學(xué)好但總學(xué)不好，我覺得也許你缺少的是一個(gè)承諾，給自己，給家人，甚至給你喜歡的人的一個(gè)承諾。把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，為了獲得幸福，你首先得擁有獲得幸福的能力。然后是生活。覺得自己這一年確實(shí)長(zhǎng)大了許多，脾氣也是好了許多，很用心的去經(jīng)營(yíng)我的人際關(guān)系。很感謝這一年里遇到的所有人，大家都很好，不管你們?cè)趺聪?，我可以自私地把你們列入朋友的`范圍。即使只說過幾句話，能真誠(chéng)地在一起過，就是很好的朋友。最后是寫作。老實(shí)說，這一年的寫作生涯很不順利。從沒像今天這么無助過，我想我是遇到寫作的瓶頸了。滿心歡喜的加入了寫作部，卻發(fā)現(xiàn)自己很無力，感覺自己是多余的人。也許是初中的成就成為了內(nèi)心解不開的心結(jié)，也或許是自小好勝忍受不了自己的怯懦?？傊y過了好久。不過現(xiàn)在也在漸漸走出陰影，因?yàn)槲覞u漸明白，唯有心如止水，才能看到自己想要的，寫出自己想說的。這需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間，也許一個(gè)月，一年，或更久。但我明白，如若不能跨過這道坎，也許再也不敢寫作了。所以我給自己時(shí)間，反正我有的是時(shí)間，我要等，等到以前的自己在筆下活過來為止。
    就要高二了呢。會(huì)比高一更累吧?但我不怕。怎么能怕呢?就好比在森林遇到火災(zāi)，本能會(huì)使我們拼命想要逃脫。大多數(shù)人會(huì)順風(fēng)跑，但其實(shí)最安全的做法反而是用衣服蒙住頭部，快速逆風(fēng)沖越火線。有時(shí)候，坦然面對(duì)挫折，大膽應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才是勝者之道。所以我會(huì)勇敢地走進(jìn)高二，以最佳的姿態(tài)走出一片更廣闊的天空。相信創(chuàng)造奇跡。準(zhǔn)備好了，let‘s go!
    以值得為話題題目篇二十二
    有人說：人一誕生就哇哇哭叫，而后幾十年忙忙碌碌，坎坎坷坷，歷經(jīng)大小苦難，又在親人的哭聲中走進(jìn)地獄?？蘼曋衼?，哭聲中去，人生是痛苦的。
    有人說：人一降生就聽到了親人的笑聲，而后幾十年親親熱熱，風(fēng)風(fēng)火火，閱盡了五彩人生，最后又在親人編織的花環(huán)中升入天堂。笑聲中來，花環(huán)中去，人生是快樂的。
    哲人說：痛苦和快樂都是生命的一種體驗(yàn)。只是悲觀者常用痛苦去經(jīng)歷生活，樂觀者常用快樂去體驗(yàn)快樂，所以同一種生活，也會(huì)有不同的感受。
    聯(lián)系自己的生活感受，以“痛苦和快樂”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
    [審題與構(gòu)思提示]
    話題材料告訴我們：痛苦和快樂只是一種主觀感受，所以同一種生活會(huì)產(chǎn)生不同的感受，這是構(gòu)思的著眼點(diǎn)。
    2.話題“痛苦和快樂”是并列短語，二者是相互依存的辯證關(guān)系，所以文章不能只寫一個(gè)方面。
    3.話題材料還有一層含意，痛苦中隱含著快樂，快樂里摻雜著痛苦。聯(lián)系自己經(jīng)歷，寫出二者的變化和感受，可作選材的切入點(diǎn)。
    4.大凡你經(jīng)歷的痛苦和快樂或你對(duì)痛苦和歡樂的辯證認(rèn)識(shí)，皆可寫入作文。
    一位戒毒所的警官對(duì)一位即將出獄的年輕人說：你一定要記住，人的一生，有份工作，有個(gè)關(guān)心你的人，再有項(xiàng)自己愛干的事業(yè)，過平淡安穩(wěn)的日子，就已經(jīng)很幸福了。
    一位老師對(duì)他的學(xué)生說：同學(xué)們，被別人關(guān)愛著是幸福的，關(guān)愛著別人也是幸福的，被關(guān)愛的人再用心去關(guān)愛別人，那就享受了雙重幸福。我想大家一定愿意做一個(gè)有雙重幸福的人。
    哲學(xué)家說：幸福是一種感覺，沒有幸福感的人是可悲的。
    請(qǐng)聯(lián)系自己的生活，以“我感到很幸?！睘樵掝}，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
    [審題與構(gòu)思提示]
    話題材料告訴我們：物質(zhì)方面，生活環(huán)境的稱心如意是一種幸福；精神方面，心情舒暢也是一種幸福。哲學(xué)家的話是對(duì)幸福的理性概括。
    2.話題“我感到很幸?！敝械摹靶腋！?，包括物質(zhì)和精神兩方面，所以文章從任何一方面立意都可以。
    3.話題“我感到很幸?！笔莻€(gè)句子，“我”是主語，所以“我”既是構(gòu)思選材的著眼點(diǎn)，也是文章立意的落腳點(diǎn)，離開“我”談幸福是離題的，所以必須寫“我”的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)。
    4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向，你有過雙重幸福的體驗(yàn)嗎？你對(duì)雙重幸福有什么見解和認(rèn)識(shí)，寫下來就是好文章。
    河南青年魏青剛當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)——2005年度人物”，他的主要事跡是——
    2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看臺(tái)風(fēng)“麥莎”帶來的海潮。不料一個(gè)巨浪襲來，把岸邊的一個(gè)女青年卷入海中。此時(shí)，在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊，他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪墻。一次，兩次，三次，跟巨浪搏斗了40分鐘，救出了落水者。三天后人們才知道英雄魏青剛的名字。
    “感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)為他寫的頒獎(jiǎng)詞是
    滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生的人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出。危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間的動(dòng)作源自內(nèi)心的品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄悄回到了人群中去，他，是“俠之大者”。
    請(qǐng)以“當(dāng)今大俠”為話題自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的`文章。
    [審題與構(gòu)思提示]
    “俠”是指講義氣，有勇氣，肯舍己助人的人或其行為。
    2.話題“當(dāng)今大俠”是偏正短語，“當(dāng)今”是限制語，所以必須寫現(xiàn)時(shí)代的大俠和大俠風(fēng)范（選歷史大俠為離題）。
    3.關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人是大俠的精髓，可以寫魏青剛，也可以寫別人，但“俠”是選材的著眼點(diǎn)，也是立意的落腳點(diǎn)。
    4.大俠精神是人性良知的體現(xiàn)，是社會(huì)的精神財(cái)富，是中華的民族魂，是新時(shí)代的菩提達(dá)摩。
    河南青年洪戰(zhàn)輝當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)——2005年度人物”，他的主要事跡是——
    13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園，洪戰(zhàn)輝的事跡，已經(jīng)廣為傳頌。在頒獎(jiǎng)典禮上，他動(dòng)情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！?BR>    “感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)為他寫下的頒獎(jiǎng)詞是
    當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困難的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。
    是的，洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng)，是在奮斗中體現(xiàn)出來的，請(qǐng)以“奮斗”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
    [審題與構(gòu)思提示]
    洪戰(zhàn)輝用奮斗戰(zhàn)勝了苦難，他是苦難中奮斗的典范，他的奮斗精神感動(dòng)了中國(guó)。逆境中的奮斗更撞擊人的心靈。
    2.“奮斗”一詞的含義是：為了達(dá)到一定目的而努力干。根據(jù)這一解釋在困苦中奮斗應(yīng)是構(gòu)思的著眼點(diǎn)。
    3.奮斗是人生的真諦，正如評(píng)選委員陳彤所說：“他（洪戰(zhàn)輝）用實(shí)踐證明：再草根的生命也能發(fā)出炫目的光?！痹u(píng)委之語提醒我們：選材可以是一切關(guān)于奮斗的人和事。
    4.奮斗使人的生命堅(jiān)強(qiáng)，使人的心靈凈化，奮斗給社會(huì)帶來寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，應(yīng)當(dāng)是文章立意的最佳取向。
    報(bào)載：遼寧省蓋州市曹某一家人中毒，女兒經(jīng)搶救脫險(xiǎn)，曹某夫婦身亡。誰也沒有想到，投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽。
    曹某夫婦平時(shí)省吃儉用，為兒子上學(xué)攢錢。平時(shí)，他們對(duì)兒子百般疼愛，視為掌上明珠，希望他長(zhǎng)大成“氣候”。于是，曹陽養(yǎng)成懶隋、任性、自私的習(xí)性，常逃學(xué)，成績(jī)一直不好。父母為讓其改正惡習(xí)，常打罵他。曹陽不僅沒有改正，反而產(chǎn)生了逆反心理，挨打后眼里閃著兇光說：“你們等著，早晚我得把你們整死。”悲劇發(fā)生了，一個(gè)家庭被毀滅了，孩子的前途也被毀滅了。
    請(qǐng)以“愛的苦果”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
    [審題與構(gòu)思提示]
    當(dāng)父母把“有了愛就有了一切”當(dāng)做教育信條時(shí)，愛在很多情況下會(huì)成為對(duì)子女的傷害，這種傷害如果得不到理解，很可能釀成愛的苦果，這就是曹家悲劇產(chǎn)生的原因。
    2.話題的意思是：因?yàn)閻鄣眠^分而結(jié)出了苦果。生活中也不乏這種情景，常去網(wǎng)吧釀成了落榜的苦果等，也應(yīng)在話題范圍。
    3.追求高層次的愛，把愛建筑在理解、信任、寬容、尊重的基礎(chǔ) ，愛就會(huì)開出幸福的花，結(jié)出成功的果，這應(yīng)當(dāng)是最佳立意取向。
    4.愛是一種情感表露，只有用自己的情感去寫，文章才會(huì)感人肺腑。
    爸媽：來信收到，望稍安毋躁，我一切都好。最近手頭又緊了，請(qǐng)你們無論如何再寄點(diǎn)錢來。不少于200元吧，要用“快匯”。另，我給你們講了多次，來信宜短，不宜長(zhǎng)。你們總愛啰里啰唆，浪費(fèi)我的時(shí)間。就此擱筆。
    兒__即日
    請(qǐng)以“父母的心”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
    [審題構(gòu)思提示]
    話題材料給我們提供了一個(gè)不孝、不義、自私、無禮的兒子的典型，是他加深了與父母間的“代溝”，這是父母不愿見到的。
    2.“代溝”不利于溝通，不利于交流，不利于和諧。應(yīng)體悟父母的心，感受父母的愛，填平“代溝”。
    3.只有感受父母的心，才能見到父母艱辛的跋涉，慘淡的經(jīng)營(yíng)，傾心的愛撫，熱切的希冀。要提醒自己，不斷感受父母的心。
    4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會(huì)他們的心，你才會(huì)有跨越。大膽寫下來，也是好文章。
    ******總書記最近向全黨和全國(guó)人民提出開展“八榮八恥”教育：以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮頭為榮，以驕奢淫逸為恥。
    請(qǐng)以“榮與恥”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬。
    [審題與構(gòu)思提示]
    “榮與恥”是個(gè)辯證式話題，構(gòu)思時(shí)要注意兼顧話題兩面之間的關(guān)系，從中找到一個(gè)合適的契合點(diǎn)。當(dāng)然，重心放在其中一面，也是符合話題要求的。