無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
考高中的作文篇一
回首過(guò)去的三年，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是兩年才對(duì)，在這段簡(jiǎn)單而美好的日子里也收獲了很多，有無(wú)時(shí)無(wú)刻的笑容，相依相偎的陪伴還有分每秒的陪伴，都將隨著一個(gè)時(shí)代的中介而被銘記。
不會(huì)忘記的是那條路，那一路上有匆匆前去食堂“搶飯”的身影，有姐妹情深間悄悄的話(huà)語(yǔ)，還有人群深處那一抹淡淡的凝望，都編織成一幅動(dòng)人的畫(huà)，經(jīng)年之后，甜蜜依舊。
不會(huì)忘記的是那群姐妹，在這之間或許有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)矛盾，但最終都能言歸于好，最享受的是“冷兔”的笑話(huà)，她的冷笑話(huà)總能在任何時(shí)候引得我們開(kāi)會(huì)大笑，最不能忘記還是那一群“吃貨們”，哪里有好吃的，什么好吃，一直是津津樂(lè)道的話(huà)題，仿佛無(wú)論走到哪里，都有歡聲笑語(yǔ)相伴左右。
不會(huì)忘記的還有那一件件瘋狂的小事，某個(gè)時(shí)間，每個(gè)人的手中多了一本書(shū)，青春，懸疑，偵探……應(yīng)有盡有，每晚在老師的催促下不情愿地爬進(jìn)被窩，當(dāng)老師一離開(kāi)，我們開(kāi)始了作戰(zhàn)，窸窸窣窣的書(shū)本聲回蕩在每個(gè)人的耳邊，直到第二天清晨，互相看著對(duì)方的黑眼圈而傻笑，當(dāng)時(shí)的我們多天真偶爾談笑間，看到了那抹背影，在達(dá)成意識(shí)后開(kāi)始跟蹤，仿佛偵探小說(shuō)中的橋段，一路上，我們小心翼翼、忐忑不安，只為跟隨著他的腳步，不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn)，爽朗的笑聲回蕩在整條路上，我們放聲的大笑不管旁人眼中的那一抹詫異，當(dāng)年的我們，可以不顧一切?，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)年的我們比現(xiàn)在勇敢不羈，多年后，這些回憶將會(huì)是最美好的。
時(shí)光匆匆，多年后，回首，定會(huì)是溫暖如春，陽(yáng)光依舊。
即將分別，那些年，我們一同走過(guò)的路，一同聽(tīng)過(guò)的故事，一同分享的秘密……都會(huì)被刻在青石碑上，永垂不朽。
考高中的作文篇二
我唯一能感到安慰的是，在我死命掙扎后回頭的一刻，能夠看到朝升的金陽(yáng)。
——題記
少年推著車(chē)，順著人流通過(guò)了那道封禁他自由的鐵門(mén)。一個(gè)個(gè)人從他身邊擠過(guò)，不斷地摩擦過(guò)他的右肩，隱隱作痛——這還是因?yàn)樗筮呁浦惠v自行車(chē)。人們小心翼翼從他車(chē)旁避過(guò)，唯恐擦碰到一點(diǎn)點(diǎn)。于是他就在“左手真空右手蜂擁”的情況下慢慢的像灘下坡的泥一般流出了這條通道，沖入了外界無(wú)邊的江河之中。
然而這外面的江河也早被各種魚(yú)蝦裝滿(mǎn)了。少年抬頭看向面前的世界。天是灰霾的，世界是灰暗的。兩位司機(jī)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩擦而將車(chē)子停在馬路中間面紅耳赤地爭(zhēng)吵，全然不顧身后交織而起的鳴笛。一位上流社會(huì)的富太太高傲地提著名貴的提包從甲車(chē)上走下，炫耀著自己的高貴同時(shí)用尖利的聲音嘲笑著乙車(chē)的“簡(jiǎn)陋”。街旁的小姐們一邊用餓狼看著食物的目光看盯著富太太的提包裝束高跟鞋，一邊譏諷富太太毫無(wú)上流社會(huì)的形象，就像刻薄的女人嫁給了一個(gè)暴發(fā)戶(hù)，改的了外表卻改不了自己唯利是圖的本質(zhì)。不知勤學(xué)只知吃喝玩樂(lè)的混混們?cè)诖罂诮朗秤帽Ｗo(hù)費(fèi)換來(lái)的食物的同時(shí)，打量著那些小姐的身形相貌，并且評(píng)頭道足說(shuō)著滿(mǎn)口粗話(huà)淫語(yǔ)。面前小小幾平方米的世界顯得如此污穢，乃至集合了世上的原罪。而從遠(yuǎn)方來(lái)到遠(yuǎn)方去的人流各自心里在算計(jì)著什么他也無(wú)從知曉，或許是程度更深的罪惡吧！
這些場(chǎng)面，他也見(jiàn)過(guò)太多太多了。初次看到的時(shí)候他還覺(jué)得惡心，揮舞著稚嫩的手臂用嚎啕大哭反對(duì)著這密密麻麻的噪音。而現(xiàn)在的他對(duì)著這一切熟視無(wú)睹，麻木、厭倦。少年默默翻身上車(chē)，他的眼中有種強(qiáng)烈的欲望。他急急忙忙地蹬著車(chē)，好像一只看見(jiàn)了老虎的兔子，飛快地躥向了遠(yuǎn)方——他內(nèi)心所認(rèn)為的安全的方向。
他在逃亡。身后的喧鬧如同洪荒中的惡獸，只要他一松懈就會(huì)超過(guò)他，吞噬他，將他同化到七宗罪之中。他無(wú)法想象如果被那股濁氣污穢他會(huì)成為什么樣的人。成為那些自私自利的人？他辦不到。所以他要逃亡，在精神上逃離這片荒蕪。他擠出生命里所有的能量，壓榨自己的潛能來(lái)逃脫身后濁氣的侵襲！
終于，少年倒下了。酸麻抽痛的肌肉令他無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)。少年踉踉蹌蹌倒在了一旁的路面上，單車(chē)的車(chē)輪猶在旋轉(zhuǎn)。而就在這一刻，那股宛若實(shí)質(zhì)的污穢也就此消散，好像從未來(lái)過(guò)一般。少年長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，他散去了所有力量。深深呼吸，他驀地意識(shí)到了——這里的空氣竟然如此之清新，與往常一吸就會(huì)鼻子瘙癢的感覺(jué)截然不同；路面不是柏油的被人吐過(guò)無(wú)數(shù)次唾沫的污穢地，而是柔軟的，帶著露水的芬芳泥土氣息的青草地；天空是蔚藍(lán)的，云優(yōu)哉游哉成群結(jié)隊(duì)地晃蕩；處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，滿(mǎn)是生機(jī)……
是的，他贏了，他逃離了那片擁擠的世界，他從中擠出來(lái)了。在這里，沒(méi)有罪惡，沒(méi)有勾心斗角，一切宛若新生的，帶著濃濃的善意，笑著面對(duì)他，歡迎一個(gè)內(nèi)心依然純凈的少年的到來(lái)。
少年站起身，看向自己的來(lái)處——一個(gè)被黑色霧氣布滿(mǎn)的世界，一個(gè)各種罪惡咆哮的世界。他垂下頭，眼中含著淚水——就算再污穢，那也是他曾經(jīng)深?lèi)?ài)的土地啊！如今他逃離了，但那叫做家鄉(xiāng)的地方，仍然在受苦，荒蕪。
但當(dāng)他抬起頭的一剎那，他的嘴角彎起一個(gè)好看的弧度。他笑了——在黑霧的上方，浮起了一點(diǎn)金芒，并且越來(lái)越亮，漸漸要充滿(mǎn)整個(gè)世界。
是的，那是太陽(yáng)。
是的，那是朝升的希望。
考高中的作文篇三
木門(mén)·思維
沉重而粗糙的木門(mén)顯然不如旋轉(zhuǎn)門(mén)的光鮮亮麗與靈活自如，嘰嘰扭扭的聲音有些令人聒噪。但它原始的外形卻被那些追求自然的現(xiàn)代人所青睞。厚重、踏實(shí)不再是它的表象。木門(mén)已經(jīng)被人們推崇為一種清新的時(shí)尚風(fēng)。人們看中了它的質(zhì)量與質(zhì)感，因而這最簡(jiǎn)陋的原始木材也成了闊氣人家奢華并值得炫耀的一角。當(dāng)簡(jiǎn)約已成為時(shí)尚，木門(mén)也就在門(mén)的家族里有了一席之地。
雜亂的思維猶如一團(tuán)亂麻，在大腦的抽象空間里凌亂不堪，并且隨來(lái)即逝。黑暗的空間里看不到一點(diǎn)光亮，一縷縷的靈感無(wú)規(guī)律地盤(pán)旋在這個(gè)奇妙的不規(guī)則空間里，形成了一個(gè)匯聚點(diǎn)、線(xiàn)、面的抽象圖案，一時(shí)間竟找不到源頭。然簡(jiǎn)單的思維框架似乎更受歡迎。即使再好再多的靈感頭緒也不及一根思維單線(xiàn)，縱然綿長(zhǎng)但卻清晰。
鐵門(mén)·行走
看似堅(jiān)固的鐵門(mén)被人們深深所喜愛(ài)，沉重是它的特色，堅(jiān)固是它的信念，深沉是他的執(zhí)著，從它以鐵礦石的身份被開(kāi)采出來(lái)的那一瞬間起，到最終水深火熱鑄成鐵門(mén)。它始終以鎮(zhèn)定的心態(tài)去面對(duì)生活的每一個(gè)坎坷，以冰冷的面貌去面對(duì)每一個(gè)挫折。但過(guò)多的沉悶終究給人的印象是滯后不前。千年來(lái)，當(dāng)冰冷已凝固，鐵門(mén)就愚鈍，被這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代所淡化。
包袱是如此沉重，拖著緩慢的步伐向遠(yuǎn)方走去——路還有很長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，假若不卸掉包袱，輕裝上陣，則何來(lái)走盡之說(shuō)，光明之談。在這條遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的路上，穩(wěn)重怕不再是唯一的走法。過(guò)于的穩(wěn)重到頭來(lái)只是漸漸愚鈍，再也追不上時(shí)代的潮流，甩掉包袱，邁開(kāi)步伐，或許前方柳暗花明。
玻璃門(mén)·交際
通透、透光性好是人們喜歡它的原因之一。它逐漸成為時(shí)尚的主流。無(wú)論是推拉還是旋轉(zhuǎn)，在城市的每一個(gè)角落都隨處可見(jiàn)。人們羨慕他那通靈的采光性，希望心靈也如此安寧，縱然已全部沾滿(mǎn)了世俗的污垢，但也能掃出一片如玻璃門(mén)般的凈土。太陽(yáng)光下，當(dāng)一縷陽(yáng)光射過(guò)看似無(wú)色的玻璃門(mén)時(shí)，反射出的是不止一種顏色的七彩光，五彩繽紛，耀眼奪目。這時(shí)，奢華的霓虹炫彩也不及這淺淺的一射。
交際在這個(gè)車(chē)水馬龍的城市已顯得尤為重要，它不再是可有可無(wú)的能力，而是一種在這個(gè)社會(huì)必須具有的生存技能。看人看物，若只像是看玻璃門(mén)般地一眼望去，毫無(wú)起色則透明到不能再透明，平淡到不能再平淡。那么玻璃門(mén)一旦受到陽(yáng)光的照射，已將追悔莫及，只因你失去了一個(gè)結(jié)識(shí)賢才的機(jī)會(huì)。凡與人交際，只看表象，則燕雀成不了鴻鵠。若能望穿秋水，則你的人脈網(wǎng)將四通發(fā)達(dá)。
物如此，人亦然。學(xué)學(xué)門(mén)的精神，不要總是固守，打開(kāi)你心中的那扇門(mén)，或許成功就在門(mén)后。
考高中的作文篇四
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一件令人厭煩和深感艱苦的差事，常常是面對(duì)作文題目思緒萬(wàn)千卻一片茫然，搜腸刮肚卻筆下無(wú)物，怎么也寫(xiě)不出一篇好文章來(lái)。進(jìn)入高中后，生活感受能力和美感體驗(yàn)?zāi)芰?，在年齡增長(zhǎng)的同時(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但寫(xiě)出的文章仍然味同嚼蠟。而高考對(duì)作文的要求越來(lái)越高，僅靠高三一年的強(qiáng)化復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就要求教師在高中三年的作文教學(xué)中能夠時(shí)時(shí)相機(jī)引導(dǎo)，刻刻著意培養(yǎng)，學(xué)生的生活感受才能日益深刻，美感體驗(yàn)定將日見(jiàn)真切，學(xué)生的作文靈性也會(huì)逐漸顯露，寫(xiě)出高水平的文章。
學(xué)生因?yàn)槲窇侄チ藞?jiān)持寫(xiě)作的毅力，所以在教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法讓學(xué)生打消寫(xiě)作的畏懼感，讓學(xué)生知道寫(xiě)作是一件極平常的事情，只不過(guò)是把自己與人交流想說(shuō)的話(huà)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而已。讓學(xué)生明白這是一項(xiàng)必備的能力，從而下定決心打好基礎(chǔ)，寫(xiě)好作文；還要盡可能地通過(guò)一定的寫(xiě)作活動(dòng)，給學(xué)生以成就感。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)不規(guī)定太多的條條框框，對(duì)學(xué)生的文章不吹毛求疵，責(zé)備求全，在不跑題的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和樹(shù)立信心。要認(rèn)真研究每位學(xué)生的文章，找出各自的特色，評(píng)講作文時(shí)盡可能將學(xué)生的作品公開(kāi)給全班同學(xué)閱讀，多給予肯定。樹(shù)立學(xué)生的寫(xiě)作信心，或針對(duì)優(yōu)點(diǎn)處給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S，可以是教師的批語(yǔ)肯定，也可以舉行學(xué)生作文交流、朗誦會(huì)。
作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，也是無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程。要在高考的考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀作文，三年時(shí)間里需要科學(xué)規(guī)劃、細(xì)致計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃主要指對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作范圍進(jìn)行規(guī)劃，使其接近生活的面盡可能廣，作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，即確定內(nèi)容，即感受什么體驗(yàn)什么。具體內(nèi)容大致可以概括為：感受家庭，體驗(yàn)親情美；感受交往，體驗(yàn)友情美；感受交際，體驗(yàn)人情美；感受風(fēng)俗，體驗(yàn)風(fēng)情美；感受自然，體驗(yàn)風(fēng)物美；感受時(shí)代，體驗(yàn)崇高美；感受歷史，體驗(yàn)悲壯美；感受藝術(shù)，體驗(yàn)形象美；感受科學(xué)，體驗(yàn)理性美；感受人生，體驗(yàn)人性美。
另外還要落實(shí)規(guī)劃，這就需要細(xì)致地做好計(jì)劃。第一，感受體驗(yàn)如何落實(shí)的計(jì)劃，就是圍繞“寫(xiě)作與生活、人生”這一中心，逐層展開(kāi)，螺旋上升，以求水到渠成。具體步驟分解為：高一年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生感受家庭、交往、交際、自然與社會(huì)，體驗(yàn)親情、友情、人情、風(fēng)物、風(fēng)情；高二年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代歷史與科學(xué)自然，體驗(yàn)崇高與悲壯、形象與理性；高三年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生感受人生，體驗(yàn)人性。但這種分解不是平行分離的，而是旋回層進(jìn)，交融升騰。
這樣就可以結(jié)合感受體驗(yàn)內(nèi)容的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同體裁的作文訓(xùn)練，即計(jì)劃的第二點(diǎn)：高一年級(jí)著重進(jìn)行記敘文與議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好敘事散文、寫(xiě)景散文與一般議論文；高二年級(jí)著重進(jìn)行議論性散文與文學(xué)體裁的寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好說(shuō)理性散文、隨筆札記，嘗試詩(shī)歌小說(shuō)戲劇創(chuàng)作及消息新聞報(bào)告文學(xué)的寫(xiě)作；高三年級(jí)著重進(jìn)行高考作文綜合訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握記敘文與議論文在審題立意、選材組材、謀篇布局等環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，寫(xiě)出內(nèi)容豐富主題深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)形式完美、語(yǔ)言生動(dòng)形象鮮明的高質(zhì)量作文。
有了決心和信心，也有了規(guī)劃和計(jì)劃，操作中還需要教師的耐心引導(dǎo)，學(xué)生才能逐步提高。教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生也有很高的寫(xiě)作積極性，但經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生，其中包括一些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生嘆息“江郎才盡?！边@些學(xué)生努力完成作文但寫(xiě)出來(lái)的文章仍顯得矯揉造作，表達(dá)上蒼白無(wú)力，字里行間缺乏真摯的情感，沒(méi)有感染力，一度失去寫(xiě)作的耐心。這時(shí)教師一定要有充分的耐心，投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間、精力和感情來(lái)參與、引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作文細(xì)致剖析，從作文的方方面面進(jìn)行批閱和修改，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，找到閃光點(diǎn)，逐步逐層修改自己的作文，完成二次、三次作文，教師對(duì)學(xué)生每次修改都要耐心細(xì)致評(píng)價(jià)，提出可行性意見(jiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己距離成功并不遙遠(yuǎn)。保證學(xué)生在每一次修改中都有切實(shí)的提高，整體水平的提高就會(huì)很快。
高考制度讓學(xué)生必須具備在考場(chǎng)寫(xiě)出優(yōu)秀作文的能力，高中教學(xué)現(xiàn)狀要求我們必須尋找高中作文教學(xué)的突破點(diǎn)。希望我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能更多關(guān)注這一點(diǎn)，找到更多的突破點(diǎn)，提高作文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的作文水平。
考高中的作文篇五
我的父母是平平常常的老百姓，然而在平日里，我最常見(jiàn)的是我的父母，最疼我的也是我的父母。我長(zhǎng)大了，對(duì)父母的愛(ài)更加理解了，在我心目中，父母是最可親可敬的人了。
然而母親是家中工作最忙的，在一天之中有很多很多的活。母親上一天夜班就休息一天，也就是說(shuō)母親上一個(gè)晚上就休息兩個(gè)白天和一個(gè)晚上，但這休息的時(shí)間也是很忙的，要幫父親東奔西跑地收網(wǎng)費(fèi)；家里還有一大堆衣服要洗，要拖地，煮飯；還要研究股票，算好帳……再除了睡覺(jué)的時(shí)間，我母親就是沒(méi)有休息。
我父親是個(gè)繪畫(huà)書(shū)法天才，聽(tīng)他說(shuō)，他童年時(shí)就給辦板報(bào)，他辦的板報(bào)可是全校最棒的，我還有些不相信，最后問(wèn)了伯伯和叔叔才知道，原來(lái)我父親就是那么棒！現(xiàn)在，父親他每天去公司上班，推銷(xiāo)電話(huà)，整理文檔，算起來(lái)也是很忙的了，不過(guò)我父親的忙可是有收獲的。
然而在周一，我母親興高采烈地跟我說(shuō)，父親去武昌出差比賽，得了冠軍！雖然我不知道父親比的是什么，但我知道，這和他平日的努力有著密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在，我這父親更讓我驕傲了。
然而花需要雨露和陽(yáng)光，她才會(huì)更艷麗。在我們的生活中，父母就是雨露與陽(yáng)光，充實(shí)，滋潤(rùn)我們。童年時(shí)，我總以為父母如此含辛茹苦的付出是天經(jīng)地義的，可是當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，才真正了解了父母的艱辛和他們給予我的深沉的愛(ài)。
童年時(shí)，我有一回去好好朋友家吃飯，然而忘了跟家里說(shuō)，最后回家時(shí)，看見(jiàn)父親母親焦急地在那里跺腳，看見(jiàn)我回來(lái)了，急忙過(guò)來(lái)抱住我，心疼地罵道：“你又跑哪去了？你知不知道我們有多擔(dān)心！”那時(shí)，我還不懂，被父親母親嚇壞了，只知道不停地哭。
父母，永遠(yuǎn)是仁慈的對(duì)你笑，開(kāi)心的對(duì)你說(shuō)，哪怕是打，罵我們，也會(huì)受到心靈毫不留情的譴責(zé)，心上的疼遠(yuǎn)過(guò)你身上的痛！他們都信奉著一句話(huà)：人生誠(chéng)可貴，孩子價(jià)更高！
考高中的作文篇六
又看到了家鄉(xiāng)的小河：低矮彎曲的河堤已經(jīng)截直加高，堤身鋪滿(mǎn)了六角板。兩岸，高低不平的稻田已經(jīng)平整如鏡。三十多年了，小河終于改變了它的容顏。
這是國(guó)家農(nóng)田水利工程建設(shè)的杰作。
站在石橋，背倚古樟，看清澈的河水溫婉的向東流去。河水中，三五只魚(yú)蝦悠閑的游走?？吹竭@些，我就會(huì)想起爺爺，想起我的童年。
那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，貧窮猶如一件滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，一直伴隨著我的童年。上天賜給我童年的禮物，除了饑餓，還是饑餓。而爺爺，總是在我感到絕望的時(shí)候帶給我驚喜和滿(mǎn)足。
四月陽(yáng)雀叫，遍地饑荒到。我童年的四月，那可以照見(jiàn)人影的飯碗里，野菜成了每餐的主食。車(chē)前草、魚(yú)腥草，這些綠色的魔頭總是伸出它的魔爪，將我的胃一把把抓扯。這時(shí)候，爺爺會(huì)帶我摘刺泡兒（學(xué)名為刺莓，屬薔薇科）充饑。
來(lái)到小河的灘頭，那手指頭大小的刺泡兒，黃色的、紅色的、紫色的，掛滿(mǎn)了刺泡兒樹(shù)枝頭。微風(fēng)在陽(yáng)光的裂隙里輕輕拂過(guò)，整個(gè)空氣里，蕩漾著刺泡兒酸甜的氣息。我一陣興奮，大叫：“爺爺，快點(diǎn)摘呀！”爺爺就罵我：“會(huì)饞死！黃的澀，紅的酸，只有紫色的最好吃，看好了再摘?！比缓蟊荛_(kāi)枝條上的刺兒，摘下一粒粒紫色的、飽滿(mǎn)的刺泡兒。摘的時(shí)候，爺爺是那樣小心，是那樣輕柔，，似乎害怕驚醒了刺泡兒樹(shù)的夢(mèng)。“熟透了的人吃，其它的鳥(niǎo)雀吃。不能浪費(fèi)，各取所需，各得其所。”爺爺對(duì)我說(shuō)。我抓一顆塞進(jìn)嘴里，比草莓要柔軟，比桑椹要酸甜。我開(kāi)始被酸甜、飽足、幸福包圍。
五月，嘩嘩啦啦的雨下個(gè)不停，龍船水開(kāi)始暴漲。這時(shí)候，爺爺穿蓑戴笠，提著蝦扒（一種捕小魚(yú)蝦的竹制工具），像一只興奮的魚(yú)鷹，一頭扎向小河。不一會(huì)兒，爺爺就提著一桶小魚(yú)小蝦滿(mǎn)載而歸。那燉至白色的小魚(yú)，那燜至紅色的小蝦，都是我久違的朋友，讓我感到如此親切。爺爺看著我吃，滿(mǎn)意的笑。在溫潤(rùn)的水汽中，我發(fā)現(xiàn)爺爺緊鎖的眉頭燦爛地舒展，看不到一絲皺紋。讓我感到，爺爺還沒(méi)有老去。他還是我生活的依靠，令我踏實(shí)，令我溫暖。
爺爺從不帶我捕魚(yú)蝦，害怕我不小心掉進(jìn)深水里淹死。但抓黃鱔總是帶著我的。
三伏天踩著龍船水退去的尾巴，執(zhí)著地蒸發(fā)著小河殘存的幾線(xiàn)流水?！白S鱔去嘍！”這時(shí)候，爺爺帶我走向干涸的小河，在河堤尋找洞眼。爺爺認(rèn)得哪是黃鱔洞，哪是蛇洞。但爺爺也有失誤的時(shí)候。我親眼見(jiàn)爺爺抓出一條蛇，然后被爺爺甩出老遠(yuǎn)。最有意思的是，有時(shí)候爺爺將好不容易抓住的黃鱔又放掉。我不解爺爺?shù)呐e動(dòng)。“傻孩子，那些放掉的黃鱔肚子里，有幾十條小黃鱔呢。人做每一件事情，都不要做得太絕。把它們統(tǒng)統(tǒng)抓了，黃鱔就會(huì)絕跡?！?BR> 在爺爺抓放的游戲里，有三分之一的黃鱔獲得了重生。直到今天，我還經(jīng)常猜測(cè)，那些被爺爺放生的黃鱔，如果有思維，有表達(dá)的能力，有和爺爺再見(jiàn)的緣分，它們對(duì)爺爺會(huì)是感激？還是敬畏？
爺爺偶爾會(huì)帶我玩。在石橋的右首，我家的曬谷坪邊，古樟枝椏上的秋千是我的最?lèi)?ài)。這是爺爺給我做的秋千。有時(shí)，我會(huì)把秋千蕩得老高，幾乎蕩過(guò)小河的對(duì)岸，一邊蕩一邊對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我摸到云啦！”甚至驚飛了歸鳥(niǎo)。爺爺就會(huì)在下面罵我：“發(fā)人來(lái)瘋啦？”那是一只歸巢的喜鵲，它和妻子把巢建在古樟上很多年了。
在季節(jié)的輪回中，小河的命運(yùn)開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的變遷。
小河里發(fā)現(xiàn)了沙金。夢(mèng)想致富的人們像灌注了雞血一樣興奮，他們?cè)谛『永锊煌５奶裕谛『觾砂兜咎锢锊煌５耐?，一顆顆垂柳連根拔起，一段段河堤支離破碎。人聲、機(jī)器聲，昔日沉寂的小河兩岸開(kāi)始喧囂起來(lái)。小河，像一個(gè)柔弱的女子，被一群歹人殘暴地蹂躪。一汪清澈的河水變得渾濁不堪，它呻吟著，夾雜著泥沙向下游瀉出，下游的河床在漸漸抬高。
那天，七月二十，稻子開(kāi)始楊花，整個(gè)空氣里，彌漫著稻花的芬芳。暴雨從早晨一直下到中午，爺爺一邊在屋里煩躁的踱來(lái)踱去，一邊祈禱老天爺不要再下雨了，給農(nóng)家一個(gè)好的收成?？蓺獾氖?，趁著暴雨踹氣的檔口，洪水沖毀堤岸，漫過(guò)了小河兩邊的稻田。青翠的稻子在洪水里掙扎了幾下，瞬間不見(jiàn)了蹤影。
“天啊，我們以后怎么過(guò)呀！”看到消失的稻田，爺爺捶胸頓足，他絕望的呼喊?；卮馉敔?shù)模挥猩嫌尾贿h(yuǎn)處還在淘金的機(jī)器的轟鳴聲，像在嘲笑爺爺?shù)臒o(wú)助?！肮穢的！”爺爺暴躁地操起鋤頭，向淘金的工地跑去。
等我趕到淘金的工地，爺爺正在一邊使勁用鋤頭砸著已經(jīng)停止運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，一邊罵罵咧咧：“狗x的，我叫你們淘，我叫你們淘！”突然，爺爺高舉鋤頭的手無(wú)力的垂下，一下子坐在地上起不來(lái)了。
傍晚，天放晴了。爺爺被從工地弄回家之后，一直不能行走。他躺在椅子上，無(wú)神地望著小河。洪水依然像一個(gè)無(wú)賴(lài)，賴(lài)在稻田里不肯離去。突然，爺爺叫我，我順著爺爺手指的方向望去，發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)浸染下的天空，一對(duì)喜鵲夫妻正各自?huà)吨恢恍∠铲o飛向遠(yuǎn)方?！跋铲o挪窩，人有災(zāi)禍。那正是我家古樟上的喜鵲?！睜敔攲?duì)我說(shuō)。我告訴爺爺那是迷信，說(shuō)不定喜鵲還能找到更好的家呢。
喜鵲漸漸消失在遙遠(yuǎn)的天邊，我發(fā)現(xiàn)爺爺還在努力尋找，似乎不是在尋找喜鵲，而是在尋找回家的路。
第二天，爺爺回家了。
三十多年了，很多時(shí)候我還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)爺爺。在夢(mèng)里，爺爺總是問(wèn)我，什么時(shí)候，小河還會(huì)回到那河水清清的日子里？今天，我終于可以給爺爺一個(gè)答復(fù)，家鄉(xiāng)的小河，正如一條白練，在時(shí)光里飄舞。
考高中的作文篇七
本文由位置不同來(lái)寫(xiě)整個(gè)故事。
故事的主任公辛德勒，本是一名納碎成員，他利用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)，而后由于納碎人員不顧世界的反對(duì)，以種族歧視為由，大量殘害猶太人民，使無(wú)數(shù)的猶太人面臨家破人亡的命運(yùn)，而其中由于辛德勒的良心發(fā)現(xiàn)而使部分的猶太人免于于戰(zhàn)亂。
本文不斷寫(xiě)辛德勒與納碎人員的對(duì)話(huà)和表情，來(lái)寫(xiě)出納碎人員手段狠毒滅絕人性，為天理所不容，和辛德勒在此過(guò)程中以“戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)：來(lái)贖罪。在和納碎人員的對(duì)話(huà)中也體現(xiàn)的辛德勒的機(jī)智勇敢，也體現(xiàn)了罪惡的本原：經(jīng)濟(jì)，也就是金錢(qián)。
在納碎時(shí)代，猶太人受到了無(wú)可估計(jì)的損失，在納碎人員的眼中猶太人什么都不是，想殺就殺，想辱就辱，而文章通過(guò)辛德勒良心的覺(jué)醒來(lái)體現(xiàn)納碎時(shí)代即將結(jié)束。
也說(shuō)明了納碎成員中并不是所有人都是惡魔兇手，他們只是受到了蒙騙而已。
作者以主人公辛德勒為名，一語(yǔ)雙關(guān)，從側(cè)面來(lái)諷刺西特勒的奸詐，喪心病狂。
最后，文章以猶太人的上書(shū)來(lái)證明辛德勒的“無(wú)罪”還用他們僅有的金制品為主人公打造了枚戒指，來(lái)感謝他的救命之恩。體現(xiàn)了猶太人高尚的品格，和恩怨分明的精神。
作者想寫(xiě)本文來(lái)警告世人，不要被一時(shí)的誘惑而沖昏了頭腦，不要昧著良心做事，如果已經(jīng)作錯(cuò)了事要盡快迷途知返，盡自己的可能去彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，而不要一錯(cuò)再錯(cuò)。每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，如果及時(shí)彌補(bǔ)那就還能寬恕，否則他的行為就是可恥的令人所不容的。
我們應(yīng)該吸取歷史的教訓(xùn)，為那些貧困，無(wú)助的人盡份力，為世界的和平繁榮而盡力。
考高中的作文篇八
人生之路是人一步步走來(lái)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是坎坎坷坷；總是需要在磨煉中跌倒，在磨煉中爬起，在磨煉中堅(jiān)強(qiáng)，在磨煉中成長(zhǎng)。
在生物圈中，每一種生物從出生到死亡，時(shí)時(shí)刻刻不是充滿(mǎn)著磨煉。
每當(dāng)一種弱小動(dòng)物在出生后的那一刻就一定要學(xué)會(huì)奔跑，不然一定會(huì)被它強(qiáng)大的天地吃掉，你也許聽(tīng)過(guò)那個(gè)故事。
鹿媽媽在一片美麗的大草原上生下了一只可愛(ài)的小鹿，鹿媽媽顧不得舔凈它那血淋淋的身子，用角拱它，折磨它讓它爬起來(lái)學(xué)會(huì)奔跑，這時(shí)，一只老虎出現(xiàn)在了鹿媽媽的視野中，就在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，小鹿經(jīng)受住了出生以后的第一個(gè)磨煉，它跟著媽媽逃過(guò)了成為老虎口中之食，正是小鹿克服了自身的磨煉，學(xué)會(huì)了奔跑，戰(zhàn)勝了死神。
在人生的成長(zhǎng)中也需要不同程度的磨煉，并讓你在這場(chǎng)磨煉中帶到一個(gè)啟發(fā)，獲得一種自強(qiáng)的精神，而正是這種精神使得你在成長(zhǎng)中獲得一種跟高的境界。
就像愛(ài)迪生一樣，在他剛出生時(shí)，誰(shuí)也不知道他將成為一個(gè)什么樣的人，誰(shuí)也不知道是他給人類(lèi)一個(gè)更光明的世界。
然而在當(dāng)初，在他做實(shí)驗(yàn)是，他是經(jīng)歷過(guò)多大的磨煉啊。
成長(zhǎng)需要磨煉，就像一個(gè)企業(yè)當(dāng)他經(jīng)歷過(guò)磨煉之后，他才會(huì)讓世人知道他知道他的一切。
人生的道路不是平平坦坦，在這條道路上，總是會(huì)有許多大石頭擋住你的去路，它便是磨煉，當(dāng)懂得怎樣去繞過(guò)它，去克服副它時(shí)，那么你就會(huì)又一次想人生邁向一大步。
成長(zhǎng)需要磨煉，每個(gè)人都會(huì)在磨煉后獲得成功。每個(gè)人都會(huì)磨煉后獲得歷練，每個(gè)人都會(huì)在磨煉后獲得堅(jiān)強(qiáng)。
考高中的作文篇一
回首過(guò)去的三年，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是兩年才對(duì)，在這段簡(jiǎn)單而美好的日子里也收獲了很多，有無(wú)時(shí)無(wú)刻的笑容，相依相偎的陪伴還有分每秒的陪伴，都將隨著一個(gè)時(shí)代的中介而被銘記。
不會(huì)忘記的是那條路，那一路上有匆匆前去食堂“搶飯”的身影，有姐妹情深間悄悄的話(huà)語(yǔ)，還有人群深處那一抹淡淡的凝望，都編織成一幅動(dòng)人的畫(huà)，經(jīng)年之后，甜蜜依舊。
不會(huì)忘記的是那群姐妹，在這之間或許有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)矛盾，但最終都能言歸于好，最享受的是“冷兔”的笑話(huà)，她的冷笑話(huà)總能在任何時(shí)候引得我們開(kāi)會(huì)大笑，最不能忘記還是那一群“吃貨們”，哪里有好吃的，什么好吃，一直是津津樂(lè)道的話(huà)題，仿佛無(wú)論走到哪里，都有歡聲笑語(yǔ)相伴左右。
不會(huì)忘記的還有那一件件瘋狂的小事，某個(gè)時(shí)間，每個(gè)人的手中多了一本書(shū)，青春，懸疑，偵探……應(yīng)有盡有，每晚在老師的催促下不情愿地爬進(jìn)被窩，當(dāng)老師一離開(kāi)，我們開(kāi)始了作戰(zhàn)，窸窸窣窣的書(shū)本聲回蕩在每個(gè)人的耳邊，直到第二天清晨，互相看著對(duì)方的黑眼圈而傻笑，當(dāng)時(shí)的我們多天真偶爾談笑間，看到了那抹背影，在達(dá)成意識(shí)后開(kāi)始跟蹤，仿佛偵探小說(shuō)中的橋段，一路上，我們小心翼翼、忐忑不安，只為跟隨著他的腳步，不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn)，爽朗的笑聲回蕩在整條路上，我們放聲的大笑不管旁人眼中的那一抹詫異，當(dāng)年的我們，可以不顧一切?，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)年的我們比現(xiàn)在勇敢不羈，多年后，這些回憶將會(huì)是最美好的。
時(shí)光匆匆，多年后，回首，定會(huì)是溫暖如春，陽(yáng)光依舊。
即將分別，那些年，我們一同走過(guò)的路，一同聽(tīng)過(guò)的故事，一同分享的秘密……都會(huì)被刻在青石碑上，永垂不朽。
考高中的作文篇二
我唯一能感到安慰的是，在我死命掙扎后回頭的一刻，能夠看到朝升的金陽(yáng)。
——題記
少年推著車(chē)，順著人流通過(guò)了那道封禁他自由的鐵門(mén)。一個(gè)個(gè)人從他身邊擠過(guò)，不斷地摩擦過(guò)他的右肩，隱隱作痛——這還是因?yàn)樗筮呁浦惠v自行車(chē)。人們小心翼翼從他車(chē)旁避過(guò)，唯恐擦碰到一點(diǎn)點(diǎn)。于是他就在“左手真空右手蜂擁”的情況下慢慢的像灘下坡的泥一般流出了這條通道，沖入了外界無(wú)邊的江河之中。
然而這外面的江河也早被各種魚(yú)蝦裝滿(mǎn)了。少年抬頭看向面前的世界。天是灰霾的，世界是灰暗的。兩位司機(jī)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩擦而將車(chē)子停在馬路中間面紅耳赤地爭(zhēng)吵，全然不顧身后交織而起的鳴笛。一位上流社會(huì)的富太太高傲地提著名貴的提包從甲車(chē)上走下，炫耀著自己的高貴同時(shí)用尖利的聲音嘲笑著乙車(chē)的“簡(jiǎn)陋”。街旁的小姐們一邊用餓狼看著食物的目光看盯著富太太的提包裝束高跟鞋，一邊譏諷富太太毫無(wú)上流社會(huì)的形象，就像刻薄的女人嫁給了一個(gè)暴發(fā)戶(hù)，改的了外表卻改不了自己唯利是圖的本質(zhì)。不知勤學(xué)只知吃喝玩樂(lè)的混混們?cè)诖罂诮朗秤帽Ｗo(hù)費(fèi)換來(lái)的食物的同時(shí)，打量著那些小姐的身形相貌，并且評(píng)頭道足說(shuō)著滿(mǎn)口粗話(huà)淫語(yǔ)。面前小小幾平方米的世界顯得如此污穢，乃至集合了世上的原罪。而從遠(yuǎn)方來(lái)到遠(yuǎn)方去的人流各自心里在算計(jì)著什么他也無(wú)從知曉，或許是程度更深的罪惡吧！
這些場(chǎng)面，他也見(jiàn)過(guò)太多太多了。初次看到的時(shí)候他還覺(jué)得惡心，揮舞著稚嫩的手臂用嚎啕大哭反對(duì)著這密密麻麻的噪音。而現(xiàn)在的他對(duì)著這一切熟視無(wú)睹，麻木、厭倦。少年默默翻身上車(chē)，他的眼中有種強(qiáng)烈的欲望。他急急忙忙地蹬著車(chē)，好像一只看見(jiàn)了老虎的兔子，飛快地躥向了遠(yuǎn)方——他內(nèi)心所認(rèn)為的安全的方向。
他在逃亡。身后的喧鬧如同洪荒中的惡獸，只要他一松懈就會(huì)超過(guò)他，吞噬他，將他同化到七宗罪之中。他無(wú)法想象如果被那股濁氣污穢他會(huì)成為什么樣的人。成為那些自私自利的人？他辦不到。所以他要逃亡，在精神上逃離這片荒蕪。他擠出生命里所有的能量，壓榨自己的潛能來(lái)逃脫身后濁氣的侵襲！
終于，少年倒下了。酸麻抽痛的肌肉令他無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)。少年踉踉蹌蹌倒在了一旁的路面上，單車(chē)的車(chē)輪猶在旋轉(zhuǎn)。而就在這一刻，那股宛若實(shí)質(zhì)的污穢也就此消散，好像從未來(lái)過(guò)一般。少年長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，他散去了所有力量。深深呼吸，他驀地意識(shí)到了——這里的空氣竟然如此之清新，與往常一吸就會(huì)鼻子瘙癢的感覺(jué)截然不同；路面不是柏油的被人吐過(guò)無(wú)數(shù)次唾沫的污穢地，而是柔軟的，帶著露水的芬芳泥土氣息的青草地；天空是蔚藍(lán)的，云優(yōu)哉游哉成群結(jié)隊(duì)地晃蕩；處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，滿(mǎn)是生機(jī)……
是的，他贏了，他逃離了那片擁擠的世界，他從中擠出來(lái)了。在這里，沒(méi)有罪惡，沒(méi)有勾心斗角，一切宛若新生的，帶著濃濃的善意，笑著面對(duì)他，歡迎一個(gè)內(nèi)心依然純凈的少年的到來(lái)。
少年站起身，看向自己的來(lái)處——一個(gè)被黑色霧氣布滿(mǎn)的世界，一個(gè)各種罪惡咆哮的世界。他垂下頭，眼中含著淚水——就算再污穢，那也是他曾經(jīng)深?lèi)?ài)的土地啊！如今他逃離了，但那叫做家鄉(xiāng)的地方，仍然在受苦，荒蕪。
但當(dāng)他抬起頭的一剎那，他的嘴角彎起一個(gè)好看的弧度。他笑了——在黑霧的上方，浮起了一點(diǎn)金芒，并且越來(lái)越亮，漸漸要充滿(mǎn)整個(gè)世界。
是的，那是太陽(yáng)。
是的，那是朝升的希望。
考高中的作文篇三
木門(mén)·思維
沉重而粗糙的木門(mén)顯然不如旋轉(zhuǎn)門(mén)的光鮮亮麗與靈活自如，嘰嘰扭扭的聲音有些令人聒噪。但它原始的外形卻被那些追求自然的現(xiàn)代人所青睞。厚重、踏實(shí)不再是它的表象。木門(mén)已經(jīng)被人們推崇為一種清新的時(shí)尚風(fēng)。人們看中了它的質(zhì)量與質(zhì)感，因而這最簡(jiǎn)陋的原始木材也成了闊氣人家奢華并值得炫耀的一角。當(dāng)簡(jiǎn)約已成為時(shí)尚，木門(mén)也就在門(mén)的家族里有了一席之地。
雜亂的思維猶如一團(tuán)亂麻，在大腦的抽象空間里凌亂不堪，并且隨來(lái)即逝。黑暗的空間里看不到一點(diǎn)光亮，一縷縷的靈感無(wú)規(guī)律地盤(pán)旋在這個(gè)奇妙的不規(guī)則空間里，形成了一個(gè)匯聚點(diǎn)、線(xiàn)、面的抽象圖案，一時(shí)間竟找不到源頭。然簡(jiǎn)單的思維框架似乎更受歡迎。即使再好再多的靈感頭緒也不及一根思維單線(xiàn)，縱然綿長(zhǎng)但卻清晰。
鐵門(mén)·行走
看似堅(jiān)固的鐵門(mén)被人們深深所喜愛(ài)，沉重是它的特色，堅(jiān)固是它的信念，深沉是他的執(zhí)著，從它以鐵礦石的身份被開(kāi)采出來(lái)的那一瞬間起，到最終水深火熱鑄成鐵門(mén)。它始終以鎮(zhèn)定的心態(tài)去面對(duì)生活的每一個(gè)坎坷，以冰冷的面貌去面對(duì)每一個(gè)挫折。但過(guò)多的沉悶終究給人的印象是滯后不前。千年來(lái)，當(dāng)冰冷已凝固，鐵門(mén)就愚鈍，被這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代所淡化。
包袱是如此沉重，拖著緩慢的步伐向遠(yuǎn)方走去——路還有很長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，假若不卸掉包袱，輕裝上陣，則何來(lái)走盡之說(shuō)，光明之談。在這條遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的路上，穩(wěn)重怕不再是唯一的走法。過(guò)于的穩(wěn)重到頭來(lái)只是漸漸愚鈍，再也追不上時(shí)代的潮流，甩掉包袱，邁開(kāi)步伐，或許前方柳暗花明。
玻璃門(mén)·交際
通透、透光性好是人們喜歡它的原因之一。它逐漸成為時(shí)尚的主流。無(wú)論是推拉還是旋轉(zhuǎn)，在城市的每一個(gè)角落都隨處可見(jiàn)。人們羨慕他那通靈的采光性，希望心靈也如此安寧，縱然已全部沾滿(mǎn)了世俗的污垢，但也能掃出一片如玻璃門(mén)般的凈土。太陽(yáng)光下，當(dāng)一縷陽(yáng)光射過(guò)看似無(wú)色的玻璃門(mén)時(shí)，反射出的是不止一種顏色的七彩光，五彩繽紛，耀眼奪目。這時(shí)，奢華的霓虹炫彩也不及這淺淺的一射。
交際在這個(gè)車(chē)水馬龍的城市已顯得尤為重要，它不再是可有可無(wú)的能力，而是一種在這個(gè)社會(huì)必須具有的生存技能。看人看物，若只像是看玻璃門(mén)般地一眼望去，毫無(wú)起色則透明到不能再透明，平淡到不能再平淡。那么玻璃門(mén)一旦受到陽(yáng)光的照射，已將追悔莫及，只因你失去了一個(gè)結(jié)識(shí)賢才的機(jī)會(huì)。凡與人交際，只看表象，則燕雀成不了鴻鵠。若能望穿秋水，則你的人脈網(wǎng)將四通發(fā)達(dá)。
物如此，人亦然。學(xué)學(xué)門(mén)的精神，不要總是固守，打開(kāi)你心中的那扇門(mén)，或許成功就在門(mén)后。
考高中的作文篇四
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一件令人厭煩和深感艱苦的差事，常常是面對(duì)作文題目思緒萬(wàn)千卻一片茫然，搜腸刮肚卻筆下無(wú)物，怎么也寫(xiě)不出一篇好文章來(lái)。進(jìn)入高中后，生活感受能力和美感體驗(yàn)?zāi)芰?，在年齡增長(zhǎng)的同時(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但寫(xiě)出的文章仍然味同嚼蠟。而高考對(duì)作文的要求越來(lái)越高，僅靠高三一年的強(qiáng)化復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就要求教師在高中三年的作文教學(xué)中能夠時(shí)時(shí)相機(jī)引導(dǎo)，刻刻著意培養(yǎng)，學(xué)生的生活感受才能日益深刻，美感體驗(yàn)定將日見(jiàn)真切，學(xué)生的作文靈性也會(huì)逐漸顯露，寫(xiě)出高水平的文章。
學(xué)生因?yàn)槲窇侄チ藞?jiān)持寫(xiě)作的毅力，所以在教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法讓學(xué)生打消寫(xiě)作的畏懼感，讓學(xué)生知道寫(xiě)作是一件極平常的事情，只不過(guò)是把自己與人交流想說(shuō)的話(huà)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而已。讓學(xué)生明白這是一項(xiàng)必備的能力，從而下定決心打好基礎(chǔ)，寫(xiě)好作文；還要盡可能地通過(guò)一定的寫(xiě)作活動(dòng)，給學(xué)生以成就感。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)不規(guī)定太多的條條框框，對(duì)學(xué)生的文章不吹毛求疵，責(zé)備求全，在不跑題的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和樹(shù)立信心。要認(rèn)真研究每位學(xué)生的文章，找出各自的特色，評(píng)講作文時(shí)盡可能將學(xué)生的作品公開(kāi)給全班同學(xué)閱讀，多給予肯定。樹(shù)立學(xué)生的寫(xiě)作信心，或針對(duì)優(yōu)點(diǎn)處給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S，可以是教師的批語(yǔ)肯定，也可以舉行學(xué)生作文交流、朗誦會(huì)。
作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，也是無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程。要在高考的考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀作文，三年時(shí)間里需要科學(xué)規(guī)劃、細(xì)致計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃主要指對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作范圍進(jìn)行規(guī)劃，使其接近生活的面盡可能廣，作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，即確定內(nèi)容，即感受什么體驗(yàn)什么。具體內(nèi)容大致可以概括為：感受家庭，體驗(yàn)親情美；感受交往，體驗(yàn)友情美；感受交際，體驗(yàn)人情美；感受風(fēng)俗，體驗(yàn)風(fēng)情美；感受自然，體驗(yàn)風(fēng)物美；感受時(shí)代，體驗(yàn)崇高美；感受歷史，體驗(yàn)悲壯美；感受藝術(shù)，體驗(yàn)形象美；感受科學(xué)，體驗(yàn)理性美；感受人生，體驗(yàn)人性美。
另外還要落實(shí)規(guī)劃，這就需要細(xì)致地做好計(jì)劃。第一，感受體驗(yàn)如何落實(shí)的計(jì)劃，就是圍繞“寫(xiě)作與生活、人生”這一中心，逐層展開(kāi)，螺旋上升，以求水到渠成。具體步驟分解為：高一年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生感受家庭、交往、交際、自然與社會(huì)，體驗(yàn)親情、友情、人情、風(fēng)物、風(fēng)情；高二年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代歷史與科學(xué)自然，體驗(yàn)崇高與悲壯、形象與理性；高三年級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生感受人生，體驗(yàn)人性。但這種分解不是平行分離的，而是旋回層進(jìn)，交融升騰。
這樣就可以結(jié)合感受體驗(yàn)內(nèi)容的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同體裁的作文訓(xùn)練，即計(jì)劃的第二點(diǎn)：高一年級(jí)著重進(jìn)行記敘文與議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好敘事散文、寫(xiě)景散文與一般議論文；高二年級(jí)著重進(jìn)行議論性散文與文學(xué)體裁的寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好說(shuō)理性散文、隨筆札記，嘗試詩(shī)歌小說(shuō)戲劇創(chuàng)作及消息新聞報(bào)告文學(xué)的寫(xiě)作；高三年級(jí)著重進(jìn)行高考作文綜合訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握記敘文與議論文在審題立意、選材組材、謀篇布局等環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，寫(xiě)出內(nèi)容豐富主題深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)形式完美、語(yǔ)言生動(dòng)形象鮮明的高質(zhì)量作文。
有了決心和信心，也有了規(guī)劃和計(jì)劃，操作中還需要教師的耐心引導(dǎo)，學(xué)生才能逐步提高。教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生也有很高的寫(xiě)作積極性，但經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生，其中包括一些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生嘆息“江郎才盡?！边@些學(xué)生努力完成作文但寫(xiě)出來(lái)的文章仍顯得矯揉造作，表達(dá)上蒼白無(wú)力，字里行間缺乏真摯的情感，沒(méi)有感染力，一度失去寫(xiě)作的耐心。這時(shí)教師一定要有充分的耐心，投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間、精力和感情來(lái)參與、引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作文細(xì)致剖析，從作文的方方面面進(jìn)行批閱和修改，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，找到閃光點(diǎn)，逐步逐層修改自己的作文，完成二次、三次作文，教師對(duì)學(xué)生每次修改都要耐心細(xì)致評(píng)價(jià)，提出可行性意見(jiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己距離成功并不遙遠(yuǎn)。保證學(xué)生在每一次修改中都有切實(shí)的提高，整體水平的提高就會(huì)很快。
高考制度讓學(xué)生必須具備在考場(chǎng)寫(xiě)出優(yōu)秀作文的能力，高中教學(xué)現(xiàn)狀要求我們必須尋找高中作文教學(xué)的突破點(diǎn)。希望我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能更多關(guān)注這一點(diǎn)，找到更多的突破點(diǎn)，提高作文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的作文水平。
考高中的作文篇五
我的父母是平平常常的老百姓，然而在平日里，我最常見(jiàn)的是我的父母，最疼我的也是我的父母。我長(zhǎng)大了，對(duì)父母的愛(ài)更加理解了，在我心目中，父母是最可親可敬的人了。
然而母親是家中工作最忙的，在一天之中有很多很多的活。母親上一天夜班就休息一天，也就是說(shuō)母親上一個(gè)晚上就休息兩個(gè)白天和一個(gè)晚上，但這休息的時(shí)間也是很忙的，要幫父親東奔西跑地收網(wǎng)費(fèi)；家里還有一大堆衣服要洗，要拖地，煮飯；還要研究股票，算好帳……再除了睡覺(jué)的時(shí)間，我母親就是沒(méi)有休息。
我父親是個(gè)繪畫(huà)書(shū)法天才，聽(tīng)他說(shuō)，他童年時(shí)就給辦板報(bào)，他辦的板報(bào)可是全校最棒的，我還有些不相信，最后問(wèn)了伯伯和叔叔才知道，原來(lái)我父親就是那么棒！現(xiàn)在，父親他每天去公司上班，推銷(xiāo)電話(huà)，整理文檔，算起來(lái)也是很忙的了，不過(guò)我父親的忙可是有收獲的。
然而在周一，我母親興高采烈地跟我說(shuō)，父親去武昌出差比賽，得了冠軍！雖然我不知道父親比的是什么，但我知道，這和他平日的努力有著密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在，我這父親更讓我驕傲了。
然而花需要雨露和陽(yáng)光，她才會(huì)更艷麗。在我們的生活中，父母就是雨露與陽(yáng)光，充實(shí)，滋潤(rùn)我們。童年時(shí)，我總以為父母如此含辛茹苦的付出是天經(jīng)地義的，可是當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，才真正了解了父母的艱辛和他們給予我的深沉的愛(ài)。
童年時(shí)，我有一回去好好朋友家吃飯，然而忘了跟家里說(shuō)，最后回家時(shí)，看見(jiàn)父親母親焦急地在那里跺腳，看見(jiàn)我回來(lái)了，急忙過(guò)來(lái)抱住我，心疼地罵道：“你又跑哪去了？你知不知道我們有多擔(dān)心！”那時(shí)，我還不懂，被父親母親嚇壞了，只知道不停地哭。
父母，永遠(yuǎn)是仁慈的對(duì)你笑，開(kāi)心的對(duì)你說(shuō)，哪怕是打，罵我們，也會(huì)受到心靈毫不留情的譴責(zé)，心上的疼遠(yuǎn)過(guò)你身上的痛！他們都信奉著一句話(huà)：人生誠(chéng)可貴，孩子價(jià)更高！
考高中的作文篇六
又看到了家鄉(xiāng)的小河：低矮彎曲的河堤已經(jīng)截直加高，堤身鋪滿(mǎn)了六角板。兩岸，高低不平的稻田已經(jīng)平整如鏡。三十多年了，小河終于改變了它的容顏。
這是國(guó)家農(nóng)田水利工程建設(shè)的杰作。
站在石橋，背倚古樟，看清澈的河水溫婉的向東流去。河水中，三五只魚(yú)蝦悠閑的游走?？吹竭@些，我就會(huì)想起爺爺，想起我的童年。
那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，貧窮猶如一件滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，一直伴隨著我的童年。上天賜給我童年的禮物，除了饑餓，還是饑餓。而爺爺，總是在我感到絕望的時(shí)候帶給我驚喜和滿(mǎn)足。
四月陽(yáng)雀叫，遍地饑荒到。我童年的四月，那可以照見(jiàn)人影的飯碗里，野菜成了每餐的主食。車(chē)前草、魚(yú)腥草，這些綠色的魔頭總是伸出它的魔爪，將我的胃一把把抓扯。這時(shí)候，爺爺會(huì)帶我摘刺泡兒（學(xué)名為刺莓，屬薔薇科）充饑。
來(lái)到小河的灘頭，那手指頭大小的刺泡兒，黃色的、紅色的、紫色的，掛滿(mǎn)了刺泡兒樹(shù)枝頭。微風(fēng)在陽(yáng)光的裂隙里輕輕拂過(guò)，整個(gè)空氣里，蕩漾著刺泡兒酸甜的氣息。我一陣興奮，大叫：“爺爺，快點(diǎn)摘呀！”爺爺就罵我：“會(huì)饞死！黃的澀，紅的酸，只有紫色的最好吃，看好了再摘?！比缓蟊荛_(kāi)枝條上的刺兒，摘下一粒粒紫色的、飽滿(mǎn)的刺泡兒。摘的時(shí)候，爺爺是那樣小心，是那樣輕柔，，似乎害怕驚醒了刺泡兒樹(shù)的夢(mèng)。“熟透了的人吃，其它的鳥(niǎo)雀吃。不能浪費(fèi)，各取所需，各得其所。”爺爺對(duì)我說(shuō)。我抓一顆塞進(jìn)嘴里，比草莓要柔軟，比桑椹要酸甜。我開(kāi)始被酸甜、飽足、幸福包圍。
五月，嘩嘩啦啦的雨下個(gè)不停，龍船水開(kāi)始暴漲。這時(shí)候，爺爺穿蓑戴笠，提著蝦扒（一種捕小魚(yú)蝦的竹制工具），像一只興奮的魚(yú)鷹，一頭扎向小河。不一會(huì)兒，爺爺就提著一桶小魚(yú)小蝦滿(mǎn)載而歸。那燉至白色的小魚(yú)，那燜至紅色的小蝦，都是我久違的朋友，讓我感到如此親切。爺爺看著我吃，滿(mǎn)意的笑。在溫潤(rùn)的水汽中，我發(fā)現(xiàn)爺爺緊鎖的眉頭燦爛地舒展，看不到一絲皺紋。讓我感到，爺爺還沒(méi)有老去。他還是我生活的依靠，令我踏實(shí)，令我溫暖。
爺爺從不帶我捕魚(yú)蝦，害怕我不小心掉進(jìn)深水里淹死。但抓黃鱔總是帶著我的。
三伏天踩著龍船水退去的尾巴，執(zhí)著地蒸發(fā)著小河殘存的幾線(xiàn)流水?！白S鱔去嘍！”這時(shí)候，爺爺帶我走向干涸的小河，在河堤尋找洞眼。爺爺認(rèn)得哪是黃鱔洞，哪是蛇洞。但爺爺也有失誤的時(shí)候。我親眼見(jiàn)爺爺抓出一條蛇，然后被爺爺甩出老遠(yuǎn)。最有意思的是，有時(shí)候爺爺將好不容易抓住的黃鱔又放掉。我不解爺爺?shù)呐e動(dòng)。“傻孩子，那些放掉的黃鱔肚子里，有幾十條小黃鱔呢。人做每一件事情，都不要做得太絕。把它們統(tǒng)統(tǒng)抓了，黃鱔就會(huì)絕跡?！?BR> 在爺爺抓放的游戲里，有三分之一的黃鱔獲得了重生。直到今天，我還經(jīng)常猜測(cè)，那些被爺爺放生的黃鱔，如果有思維，有表達(dá)的能力，有和爺爺再見(jiàn)的緣分，它們對(duì)爺爺會(huì)是感激？還是敬畏？
爺爺偶爾會(huì)帶我玩。在石橋的右首，我家的曬谷坪邊，古樟枝椏上的秋千是我的最?lèi)?ài)。這是爺爺給我做的秋千。有時(shí)，我會(huì)把秋千蕩得老高，幾乎蕩過(guò)小河的對(duì)岸，一邊蕩一邊對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我摸到云啦！”甚至驚飛了歸鳥(niǎo)。爺爺就會(huì)在下面罵我：“發(fā)人來(lái)瘋啦？”那是一只歸巢的喜鵲，它和妻子把巢建在古樟上很多年了。
在季節(jié)的輪回中，小河的命運(yùn)開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的變遷。
小河里發(fā)現(xiàn)了沙金。夢(mèng)想致富的人們像灌注了雞血一樣興奮，他們?cè)谛『永锊煌５奶裕谛『觾砂兜咎锢锊煌５耐?，一顆顆垂柳連根拔起，一段段河堤支離破碎。人聲、機(jī)器聲，昔日沉寂的小河兩岸開(kāi)始喧囂起來(lái)。小河，像一個(gè)柔弱的女子，被一群歹人殘暴地蹂躪。一汪清澈的河水變得渾濁不堪，它呻吟著，夾雜著泥沙向下游瀉出，下游的河床在漸漸抬高。
那天，七月二十，稻子開(kāi)始楊花，整個(gè)空氣里，彌漫著稻花的芬芳。暴雨從早晨一直下到中午，爺爺一邊在屋里煩躁的踱來(lái)踱去，一邊祈禱老天爺不要再下雨了，給農(nóng)家一個(gè)好的收成?？蓺獾氖?，趁著暴雨踹氣的檔口，洪水沖毀堤岸，漫過(guò)了小河兩邊的稻田。青翠的稻子在洪水里掙扎了幾下，瞬間不見(jiàn)了蹤影。
“天啊，我們以后怎么過(guò)呀！”看到消失的稻田，爺爺捶胸頓足，他絕望的呼喊?；卮馉敔?shù)模挥猩嫌尾贿h(yuǎn)處還在淘金的機(jī)器的轟鳴聲，像在嘲笑爺爺?shù)臒o(wú)助?！肮穢的！”爺爺暴躁地操起鋤頭，向淘金的工地跑去。
等我趕到淘金的工地，爺爺正在一邊使勁用鋤頭砸著已經(jīng)停止運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，一邊罵罵咧咧：“狗x的，我叫你們淘，我叫你們淘！”突然，爺爺高舉鋤頭的手無(wú)力的垂下，一下子坐在地上起不來(lái)了。
傍晚，天放晴了。爺爺被從工地弄回家之后，一直不能行走。他躺在椅子上，無(wú)神地望著小河。洪水依然像一個(gè)無(wú)賴(lài)，賴(lài)在稻田里不肯離去。突然，爺爺叫我，我順著爺爺手指的方向望去，發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)浸染下的天空，一對(duì)喜鵲夫妻正各自?huà)吨恢恍∠铲o飛向遠(yuǎn)方?！跋铲o挪窩，人有災(zāi)禍。那正是我家古樟上的喜鵲?！睜敔攲?duì)我說(shuō)。我告訴爺爺那是迷信，說(shuō)不定喜鵲還能找到更好的家呢。
喜鵲漸漸消失在遙遠(yuǎn)的天邊，我發(fā)現(xiàn)爺爺還在努力尋找，似乎不是在尋找喜鵲，而是在尋找回家的路。
第二天，爺爺回家了。
三十多年了，很多時(shí)候我還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)爺爺。在夢(mèng)里，爺爺總是問(wèn)我，什么時(shí)候，小河還會(huì)回到那河水清清的日子里？今天，我終于可以給爺爺一個(gè)答復(fù)，家鄉(xiāng)的小河，正如一條白練，在時(shí)光里飄舞。
考高中的作文篇七
本文由位置不同來(lái)寫(xiě)整個(gè)故事。
故事的主任公辛德勒，本是一名納碎成員，他利用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)，而后由于納碎人員不顧世界的反對(duì)，以種族歧視為由，大量殘害猶太人民，使無(wú)數(shù)的猶太人面臨家破人亡的命運(yùn)，而其中由于辛德勒的良心發(fā)現(xiàn)而使部分的猶太人免于于戰(zhàn)亂。
本文不斷寫(xiě)辛德勒與納碎人員的對(duì)話(huà)和表情，來(lái)寫(xiě)出納碎人員手段狠毒滅絕人性，為天理所不容，和辛德勒在此過(guò)程中以“戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)：來(lái)贖罪。在和納碎人員的對(duì)話(huà)中也體現(xiàn)的辛德勒的機(jī)智勇敢，也體現(xiàn)了罪惡的本原：經(jīng)濟(jì)，也就是金錢(qián)。
在納碎時(shí)代，猶太人受到了無(wú)可估計(jì)的損失，在納碎人員的眼中猶太人什么都不是，想殺就殺，想辱就辱，而文章通過(guò)辛德勒良心的覺(jué)醒來(lái)體現(xiàn)納碎時(shí)代即將結(jié)束。
也說(shuō)明了納碎成員中并不是所有人都是惡魔兇手，他們只是受到了蒙騙而已。
作者以主人公辛德勒為名，一語(yǔ)雙關(guān)，從側(cè)面來(lái)諷刺西特勒的奸詐，喪心病狂。
最后，文章以猶太人的上書(shū)來(lái)證明辛德勒的“無(wú)罪”還用他們僅有的金制品為主人公打造了枚戒指，來(lái)感謝他的救命之恩。體現(xiàn)了猶太人高尚的品格，和恩怨分明的精神。
作者想寫(xiě)本文來(lái)警告世人，不要被一時(shí)的誘惑而沖昏了頭腦，不要昧著良心做事，如果已經(jīng)作錯(cuò)了事要盡快迷途知返，盡自己的可能去彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，而不要一錯(cuò)再錯(cuò)。每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，如果及時(shí)彌補(bǔ)那就還能寬恕，否則他的行為就是可恥的令人所不容的。
我們應(yīng)該吸取歷史的教訓(xùn)，為那些貧困，無(wú)助的人盡份力，為世界的和平繁榮而盡力。
考高中的作文篇八
人生之路是人一步步走來(lái)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是坎坎坷坷；總是需要在磨煉中跌倒，在磨煉中爬起，在磨煉中堅(jiān)強(qiáng)，在磨煉中成長(zhǎng)。
在生物圈中，每一種生物從出生到死亡，時(shí)時(shí)刻刻不是充滿(mǎn)著磨煉。
每當(dāng)一種弱小動(dòng)物在出生后的那一刻就一定要學(xué)會(huì)奔跑，不然一定會(huì)被它強(qiáng)大的天地吃掉，你也許聽(tīng)過(guò)那個(gè)故事。
鹿媽媽在一片美麗的大草原上生下了一只可愛(ài)的小鹿，鹿媽媽顧不得舔凈它那血淋淋的身子，用角拱它，折磨它讓它爬起來(lái)學(xué)會(huì)奔跑，這時(shí)，一只老虎出現(xiàn)在了鹿媽媽的視野中，就在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，小鹿經(jīng)受住了出生以后的第一個(gè)磨煉，它跟著媽媽逃過(guò)了成為老虎口中之食，正是小鹿克服了自身的磨煉，學(xué)會(huì)了奔跑，戰(zhàn)勝了死神。
在人生的成長(zhǎng)中也需要不同程度的磨煉，并讓你在這場(chǎng)磨煉中帶到一個(gè)啟發(fā)，獲得一種自強(qiáng)的精神，而正是這種精神使得你在成長(zhǎng)中獲得一種跟高的境界。
就像愛(ài)迪生一樣，在他剛出生時(shí)，誰(shuí)也不知道他將成為一個(gè)什么樣的人，誰(shuí)也不知道是他給人類(lèi)一個(gè)更光明的世界。
然而在當(dāng)初，在他做實(shí)驗(yàn)是，他是經(jīng)歷過(guò)多大的磨煉啊。
成長(zhǎng)需要磨煉，就像一個(gè)企業(yè)當(dāng)他經(jīng)歷過(guò)磨煉之后，他才會(huì)讓世人知道他知道他的一切。
人生的道路不是平平坦坦，在這條道路上，總是會(huì)有許多大石頭擋住你的去路，它便是磨煉，當(dāng)懂得怎樣去繞過(guò)它，去克服副它時(shí)，那么你就會(huì)又一次想人生邁向一大步。
成長(zhǎng)需要磨煉，每個(gè)人都會(huì)在磨煉后獲得成功。每個(gè)人都會(huì)磨煉后獲得歷練，每個(gè)人都會(huì)在磨煉后獲得堅(jiān)強(qiáng)。