總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略。寫(xiě)總結(jié)要注重實(shí)用性，能夠讓別人從中獲得一些有益的啟示和幫助。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)能夠找到自己的啟示和感悟。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇一
    老師:那么你們對(duì)愚公的故事有什么看法呢？
    明明：我認(rèn)為它真的很有趣。愚公找到了一種非常好的解決問(wèn)題的方式。
    安娜:真的嗎？我認(rèn)為那樣做有點(diǎn)傻，移走山似乎是不可能的。
    明明：但是故事試圖告訴我們只要你努力去做，就沒(méi)有什么是不可能的！愚公堅(jiān)持去做永不放棄。
    安娜：哦，我仍然不同意你的觀點(diǎn)。我認(rèn)為我們應(yīng)該試圖找到解決問(wèn)題的其他方式。
    明明：但是除了移山愚公能干什么呢？
    安娜：嗯，有許多其他的方法。例如，他可以修一條路。那比移山更好更快！
    老師：你們對(duì)這個(gè)故事有不同的看法，你們兩人都沒(méi)錯(cuò)。一個(gè)故事有許多方面，理解方式也有許多種。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇二
    unit10ifyougototheparty，you’llhaveagreattime!
    2d嘿，本，下周有一個(gè)派對(duì)，我們?cè)摳嬖V人們帶一些食物嗎？
    不，我們?cè)诓宛^點(diǎn)食物，如果我告訴人們帶食物，他們只會(huì)帶薯?xiàng)l和巧克力因?yàn)樗麄儜械米鍪澄铩?BR>    好的，游戲方面，你認(rèn)為我們應(yīng)該買(mǎi)一些小禮物作為贏得獎(jiǎng)品嗎？
    我認(rèn)為這是個(gè)好主意！如果我們這么做，更多人會(huì)參加游戲。
    是的，游戲也會(huì)變得更有趣。
    2b如今的學(xué)生經(jīng)常有很多的煩惱。有時(shí)他們的問(wèn)題與學(xué)習(xí)有關(guān)，有時(shí)與朋友有關(guān)。面對(duì)這些問(wèn)題，他們能做什么呢？有人認(rèn)為最糟糕的是什么也不做。來(lái)自倫敦的女孩勞拉。米勒就同意這一觀點(diǎn)?！吧钪械膯?wèn)題和煩惱是正常的，”勞拉說(shuō)：“但我認(rèn)為找人傾訴很有幫助。如果我們不找人聊聊，肯定會(huì)感覺(jué)更糟。”有一次勞拉把錢(qián)包丟了，好幾天心神不安。她不敢告訴父母這件事。她甚至每天步行三英里到學(xué)校，因?yàn)樗龥](méi)錢(qián)（乘車(chē)）。她一直在想：“如果我告訴父母，他們會(huì)生氣的！最后，她告訴了父母這件事，他們非常理解。他爸爸說(shuō)，他自己有時(shí)也因?yàn)榇中姆稿e(cuò)誤。他們給她買(mǎi)了一個(gè)新錢(qián)包，還讓她再小心些。我會(huì)永遠(yuǎn)記得以后與人分享自己的問(wèn)題?！眲诶f(shuō)。
    羅伯特。亨特就一些常見(jiàn)問(wèn)題給學(xué)生提供建議。他與勞拉有同感。最好不要逃避我們的問(wèn)題。我們總是應(yīng)該想辦法解決它們。他認(rèn)為第一步是找個(gè)信任的人傾訴。這個(gè)人不必是像他這樣的專(zhuān)家。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)忘記，他們的父母有更多經(jīng)驗(yàn)，并且總是樂(lè)于幫助他們。在英語(yǔ)中，我們與人分擔(dān)一個(gè)煩惱就像把麻煩分成兩半。因此，你只要跟人聊聊這個(gè)問(wèn)題，你就已經(jīng)解決了問(wèn)題的一半！
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇三
    簡(jiǎn)：嗨，馬麗亞。你今天看起來(lái)很漂亮。外套太漂亮了！
    馬麗亞：謝謝。我爸爸說(shuō)這是中國(guó)唐代服飾。摸起來(lái)很軟很滑。我很喜歡它，我爸爸就給我買(mǎi)了。
    簡(jiǎn)：它是棉的嗎？
    馬麗亞：不是，它是絲綢的。
    簡(jiǎn)：我的舊外套都太短了，我想買(mǎi)一些新的。你知道我們下周一有一場(chǎng)班級(jí)時(shí)裝秀。
    馬麗亞：嗯，你明天有時(shí)間嗎？我們一起去購(gòu)物吧。
    簡(jiǎn)：好主意！我們?cè)缟?:00在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)怎么樣？
    馬麗亞：好的，明天見(jiàn)。
    8\1\b
    （在一家服裝店里）
    簡(jiǎn)：馬麗亞，看！康康和邁克爾在那兒。
    馬麗亞：哦，大家都在為時(shí)裝秀做準(zhǔn)備。
    簡(jiǎn)：嗨，康康。你想買(mǎi)什么？
    康康：我想要這件t恤和那件帶有兩個(gè)口袋的棉褲。你覺(jué)得怎么樣？
    簡(jiǎn)：它們很漂亮。你呢，邁克爾？
    邁克爾：我想買(mǎi)一件防風(fēng)夾克，這樣我看起來(lái)會(huì)比較酷。
    馬麗亞：你穿多大號(hào)的？
    邁克爾：m號(hào)。那件藍(lán)色的怎么樣？
    簡(jiǎn)和馬麗亞：非常好！
    康康：這件防風(fēng)夾克太酷了，你應(yīng)該立即買(mǎi)下來(lái)。你想要什么，簡(jiǎn)？
    簡(jiǎn)：我想要一個(gè)紫色的絲綢帽和一件裙子。
    馬麗亞：我想要一件皮夾克。
    8\1\c
    親愛(ài)的朱迪，恭喜你！
    你開(kāi)了自己的服裝店。
    希望你能取得成功。
    你幫助人們選擇合適的衣服很重要。
    我有一些建議能幫你成功。
    比較胖的顧客應(yīng)該穿風(fēng)格簡(jiǎn)單的暗色衣服。
    這種衣服會(huì)讓他們看起來(lái)瘦點(diǎn)。
    他們不應(yīng)該穿鮮亮的顏色或比較淡的顏色。
    矮人應(yīng)該穿溫和的顏色，而且他們的衣服不能有鮮明的對(duì)比。
    奇特的設(shè)計(jì)或花朵穿在矮人身上并不好看。
    又高又瘦的人穿暖色調(diào)，會(huì)顯得既強(qiáng)壯又飽滿(mǎn)。
    腰粗的顧客穿黑色或冷色調(diào)的衣服會(huì)很好看，這會(huì)讓他們看起來(lái)更苗條。
    幫助人們選衣服很重要。
    我知道你會(huì)做得很好，祝你生意興隆。
    你的朋友，湯姆
    8\2\a
    王老師：同學(xué)們，學(xué)校打算給你們定制校服。
    簡(jiǎn)：康康，你能告訴我王老師說(shuō)了什么嗎？
    康康：她說(shuō)學(xué)校打算給我們做校服。
    馬麗亞：我喜歡穿自己的衣服，因?yàn)樾７┲罅恕?BR>    邁克爾：也不一定。這取決于誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)校服。
    簡(jiǎn)：我覺(jué)得我們可以自己設(shè)計(jì)校服。
    康康：好主意！合適的校服確實(shí)能夠展現(xiàn)良好的秩序。
    王老師：我同意。你最好向?qū)W生調(diào)查一下校服的款式。然后你就可以設(shè)計(jì)自己的校服并且很樂(lè)意穿了。
    8\2\b
    門(mén)衛(wèi)：抱歉，先生。你不能在這里穿牛仔褲。
    男性：對(duì)不起。你能告訴我在這里應(yīng)該穿什么嗎？
    門(mén)衛(wèi)：你應(yīng)該穿西裝。
    服務(wù)員：抱歉，女士。你必須要把皮鞋換掉。
    顧客：哦，抱歉。你能告訴我專(zhuān)門(mén)的鞋子在哪里嗎？
    服務(wù)員：這邊，請(qǐng)。
    媽媽?zhuān)涸谌毡荆氵M(jìn)別人家時(shí)應(yīng)該把鞋脫掉。
    女兒：是的。媽媽。
    布朗先生：怎么了，康康？
    康康：我的膝蓋好疼，但我不知道為什么。
    布朗先生：你應(yīng)該穿你的運(yùn)動(dòng)服。
    康康：好的，布朗先生。
    8\2\c制服
    人們因各種原因會(huì)穿制服。
    學(xué)生在學(xué)校穿校服是為了展現(xiàn)良好秩序。
    消防員會(huì)穿特制外套和頭盔來(lái)保護(hù)自己不被燒傷和砸傷。
    士兵要穿綠色的軍服，這樣在叢林中可以掩護(hù)自己。
    官員穿著正式服裝時(shí)，他們會(huì)顯得很重要。
    我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)看到飛行員穿著正裝時(shí)，我們就會(huì)相信他們的飛行技術(shù)。
    如果我們?cè)诮稚习l(fā)生了車(chē)禍，看到穿著制服的警察時(shí)，就知道他們可以幫我們。
    醫(yī)生穿著工作服時(shí)，病人很容易就能找到他們。
    此外，他們的工作服很干凈，防止了疾病的傳播。
    不同的工作服代表了不同的工作。
    所以在日常生活中我們了解不同的制服很有必要。
    8\3\a
    （簡(jiǎn)和薩拉在討論時(shí)裝秀）
    簡(jiǎn)：嗨，薩拉！你看了上個(gè)月西單購(gòu)物中心的時(shí)裝秀了嗎？
    薩拉：沒(méi)有，不過(guò)康康說(shuō)他看過(guò)了。他說(shuō)時(shí)裝秀太棒了。
    簡(jiǎn)：明天那里還會(huì)有一場(chǎng)。很多著名的模特都會(huì)去走秀。你愿意和我一起去嗎？
    薩拉：當(dāng)然。你知道它什么時(shí)候開(kāi)始嗎？
    簡(jiǎn)：海報(bào)上說(shuō)下午7:30開(kāi)始。
    薩拉：哦，我知道邁克爾也很喜歡時(shí)裝秀。我們要不要邀請(qǐng)他？
    簡(jiǎn)：好主意
    8\3\b
    簡(jiǎn)：看，薩拉。模特來(lái)了！
    薩拉：哇哦！t太中間的模特太漂亮了。裙子好漂亮！
    簡(jiǎn)：那不是普通的裙子。人們把它叫做旗袍。那是中國(guó)女性的傳統(tǒng)服飾，它在高級(jí)時(shí)裝界里很受歡迎。
    薩拉：看第二個(gè)。她穿的是和服。哇哦！第三個(gè)模特穿的是什么？
    簡(jiǎn)：我覺(jué)得應(yīng)該是傳統(tǒng)的俄羅斯服裝。
    薩拉：哦，你說(shuō)對(duì)了。又來(lái)了三個(gè)模特，她們穿的都是少數(shù)民族服裝。
    簡(jiǎn)：是的，第一個(gè)穿的是壯族服裝。第二個(gè)穿的是朝鮮族服裝。但是我不確定第三個(gè)是什么。
    薩拉：哇哦，簡(jiǎn)。你對(duì)時(shí)尚了解很多啊。太酷了！
    8\3\c
    唐代服飾
    時(shí)尚中充滿(mǎn)了文化元素。
    唐代服飾代表了中國(guó)的歷史和時(shí)尚文化。
    它于漢唐時(shí)期中國(guó)聞名于其他諸國(guó)時(shí)獲名。
    從那時(shí)起，人們把中國(guó)服飾稱(chēng)為“唐代服飾”。
    中國(guó)的時(shí)尚不僅有別于西方時(shí)尚，也有別于亞洲的其他國(guó)家，例如日本和韓國(guó)。
    現(xiàn)在，唐風(fēng)服飾上漂亮的絲綢花結(jié)和其他裝飾在全世界都很受歡迎。
    現(xiàn)在人們能夠把唐代服飾設(shè)計(jì)為正式服裝或休閑服裝。
    既能展示個(gè)人風(fēng)格，又能體現(xiàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
    所以我們說(shuō)唐代服飾既有吸引力又不同于西方風(fēng)格的西裝。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇四
    2d
    莉薩，你好嗎?我頭痛，并且脖子不能動(dòng)。我該怎么辦?我應(yīng)該量體溫嗎?不，聽(tīng)起來(lái)不像是你發(fā)燒。周末你做什么了?我整個(gè)周末都在玩電腦游戲。那很可能就是原因。你需要離開(kāi)電腦休息幾次。是的，我想我是一個(gè)姿勢(shì)坐得太久沒(méi)有移動(dòng)。我認(rèn)為你應(yīng)該躺下休息。如果明天你的頭和脖子還痛的話(huà)，就去看醫(yī)生。好的。謝謝，曼迪。
    3a
    昨天上午九點(diǎn)，26路公交車(chē)正行駛在中華路上，這時(shí)司機(jī)看到一位老人躺在路邊。在他旁邊的一位婦女在喊救命。 公交車(chē)司機(jī)，24歲的王平，沒(méi)有多想就停下了公交車(chē)。他下了車(chē)并且問(wèn)那個(gè)婦女發(fā)生了什么事。她說(shuō)那個(gè)人有心臟病，應(yīng)該去醫(yī)院。王先生知道他必須快點(diǎn)行動(dòng)。他告訴乘客他必須送老人去醫(yī)院。他希望大部分或全部乘客下車(chē)去等下一輛班車(chē)。但出乎他的意料，他們都同意和他一起去。一些乘客幫助王先生把那個(gè)老人移到公交車(chē)上。
    多虧了王先生和乘客們，醫(yī)生及時(shí)挽救了老人的生命?！霸S多人因?yàn)椴幌胗新闊┒幌霂椭鷦e人，這令人難受，”一位乘客說(shuō)?！暗沁@位司機(jī)沒(méi)有考慮自己。他只考慮挽救一條生命?！?BR>    2b
    他失去了手臂但還在爬山
    阿倫?羅爾斯頓是一個(gè)對(duì)爬山感興趣的美國(guó)人。作為一名登山者，阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。這是關(guān)于做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的令人興奮的事情之一。有許多次，阿倫因?yàn)?意外)事故幾乎失去生命。在2003年4月26日，在猶他州登山時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己在非常危險(xiǎn)的處境。
    在那天，當(dāng)阿倫獨(dú)自登山時(shí)，他的手臂被壓在落在他身上的一塊2000千克的巖石下。因?yàn)樗氖直鄄荒茏杂苫顒?dòng)，他在那兒待了五天，希望有人會(huì)發(fā)現(xiàn)他。但當(dāng)時(shí)他的水喝完了，他知道他將不得不采取
    措施
    來(lái)挽救自己的生命了。他不愿那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂給自己打上繃帶以至于他不會(huì)失去太多的血。這之后，他爬下山尋求幫助。
    在他失去手臂之后，他寫(xiě)了一本名為《生死抉擇》(又譯作《生死兩難》)的書(shū)。他的意思是“處于一個(gè)你似乎無(wú)法擺脫的困境之中?！痹谶@本書(shū)中，阿倫講述了關(guān)于做出明智抉擇和掌握自己生命的重要性。他對(duì)登山如此酷愛(ài)以至于即使這次經(jīng)歷之后他還繼續(xù)爬山。
    我們有和阿倫一樣的勇氣嗎?在我們發(fā)現(xiàn)自己處于進(jìn)退兩難的處境之前以及在我們不得不做出生死抉擇之前，讓我們來(lái)想想它。
    2d
    嗨，湯姆。我正在制訂今年夏天在養(yǎng)老院工作的一些計(jì)劃。 真的嗎?我去年夏天在那兒工作了! 哦，他們請(qǐng)你幫助做什么了? 嗯??像給老人讀報(bào)，或者只是與他們聊天這樣的事。他們給我講過(guò)去的生活經(jīng)歷和過(guò)去是什么樣子的。 那聽(tīng)起來(lái)很有趣。 是呀，許多的老人都很孤獨(dú)。我們應(yīng)該聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)并且照顧他們。 對(duì)呀。我的意思是有一天我們也都會(huì)老的。
    3a
    志愿服務(wù)的學(xué)生
    來(lái)自河畔中學(xué)的馬里奧?格林和瑪麗?布朗每周放棄幾個(gè)小時(shí)去幫助別人。 馬里奧喜歡動(dòng)物，他想成為一名動(dòng)物醫(yī)生。他每個(gè)周六上午志愿在一家動(dòng)物醫(yī)院工作。
    馬里奧相信這能幫助他在將來(lái)找到理想的工作?！斑@是艱苦的工作”他說(shuō)，“但是我想學(xué)習(xí)更多的關(guān)于如何照顧動(dòng)物的知識(shí)。當(dāng)我看到動(dòng)物們(病情)漸好，看到它們的主人臉上的喜悅時(shí)，我產(chǎn)生出那么一種極強(qiáng)的滿(mǎn)足感來(lái)?！?BR>    瑪麗的一名書(shū)籍
    愛(ài)好
    者。她四歲時(shí)就能獨(dú)自看書(shū)了。去年，她決定參加一個(gè)課外閱讀活動(dòng)小組的志愿者的選拔。她每周仍然在那兒工作一次去幫助孩子們學(xué)習(xí)閱讀?！斑@些孩子坐在圖書(shū)館里，但是你能從他們的眼中看到他們正在進(jìn)行的每一本不同的新書(shū)之旅。在這里當(dāng)志愿者對(duì)于我來(lái)說(shuō)是夢(mèng)想成真。我可以做我喜歡做的事情，同時(shí)也能幫助別人?！?BR>    2b
    親愛(ài)的李小姐，
    我想感謝你給“動(dòng)物幫手”捐款。我確信你知道這個(gè)組織建立起來(lái)是為了幫助像我這樣的殘疾人的。有了你的幫助，我才有可能擁有“幸運(yùn)兒”。“幸運(yùn)兒”對(duì)我的生活產(chǎn)生了很大的影響。讓我來(lái)告訴你我的
    故事
    。
    又瞎又聾會(huì)是怎么樣呢?或者想象一下你不能走或自如地用你的手。大多數(shù)人從沒(méi)考慮過(guò)這一點(diǎn)，但是許多人有這樣的困難。我不能自如地使用自己的胳膊和腿，因此，一些像接電話(huà)、開(kāi)關(guān)門(mén)，搬東西這些平常的事對(duì)我來(lái)說(shuō)都很困難。后來(lái)，去年的一天，我的一位朋友幫我擺脫了困境。她與“動(dòng)物幫手”組織聯(lián)系，試圖給我找一只經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的狗。她也認(rèn)為一只狗可能會(huì)使我振作起來(lái)。我喜愛(ài)動(dòng)物，并且我對(duì)擁有一只狗的主意感到很興奮。
    在“動(dòng)物幫手”那里，我與一只狗在一起經(jīng)過(guò)六個(gè)月的訓(xùn)練之后，我能夠把他帶回家了。我的狗的名字叫“幸運(yùn)兒”——對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的名字，因?yàn)槲矣X(jué)得擁有他真的很幸運(yùn)。你看，正是因?yàn)槟愕娜蚀?，我才能有一只“?dǎo)盲犬”!“幸運(yùn)兒”很聰明并且能聽(tīng)懂許多的
    英語(yǔ)單詞
    。當(dāng)我給他下命令時(shí)，他能聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)。例如，我說(shuō)“‘幸運(yùn)兒’，把我的書(shū)拿來(lái)”，他會(huì)馬上做到。
    “幸運(yùn)兒”是一只神奇的狗。如果你喜歡，我寄一張照片給你吧，以后我會(huì)讓你看看他是如何幫助我的。再次感謝你改變了我的生活。
    最美好的祝福， 本?史密斯
    2d
    托尼，你可以幫著做幾件事嗎? 我至少看完這個(gè)節(jié)目行嗎? 不行。我認(rèn)為兩個(gè)小時(shí)的電視對(duì)你來(lái)說(shuō)足夠了! 好的，你要我做什么? 你倒垃圾、疊衣服和洗餐具好嗎? 那么多? 是的，因?yàn)閶寢岆S時(shí)都會(huì)買(mǎi)完?yáng)|西回來(lái)。如果她看到這樣不整潔她會(huì)不高興的。 但房子已經(jīng)相當(dāng)干凈和整潔了! 是的，嗯，它是干凈的，但它不是“媽媽(要求的)干凈”!
    3a
    1.南希的媽媽為什么生南希的氣?
    2.他們解決問(wèn)題了嗎?怎么解決的?
    上個(gè)月，當(dāng)我放學(xué)回到家時(shí)，我們的狗迎接我。他想要散步，但是我太累了。我扔下我的書(shū)包就去起居室了。我剛在電視機(jī)前坐下，我媽媽就過(guò)來(lái)了?！澳惆压穾С鋈チ锪锖脝?”她問(wèn)。
    “我能先看個(gè)節(jié)目嗎?”我問(wèn)。 “不行!”她生氣地答道?！澳憧偸强措娨暎诩依飶牟粠兔?我不能整天工作，整晚還做家務(wù)?！?“噢，我在學(xué)校也整天學(xué)習(xí)!我和你一樣累!”我大喊回應(yīng)道。我媽媽沒(méi)說(shuō)什么就走了。一個(gè)星期，她沒(méi)做
    家務(wù)活
    ，我也沒(méi)有做。最后，我找不到一個(gè)干凈的盤(pán)子，也找不到一件干凈的襯衫。
    接下來(lái)的第二天，我媽媽下班回家發(fā)現(xiàn)房子既干凈又整潔?！鞍l(fā)生了什么事?”她驚訝地問(wèn)?！皩?duì)不起，媽媽。我終于懂得，我們需要分擔(dān)家務(wù)活來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)干凈而舒適的家，”我答道。
    2b
    親愛(ài)的先生: 我認(rèn)為孩子們學(xué)會(huì)怎樣做家務(wù)和幫助父母親做家務(wù)活是重要的。只是在學(xué)校取得好成績(jī)是不夠的。如今孩子們依賴(lài)父母親太多。他們總是問(wèn)：“你給我買(mǎi)這個(gè)好嗎?”或者“你能幫助我做那件事嗎?”做雜務(wù)可以幫助培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和教會(huì)他們?cè)鯓尤フ疹欁约骸Ｋ矌椭麄兝斫夤缘南敕?。自他們與父母親一起住在一所房子里以來(lái)，他們就應(yīng)該知道每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做他們的一部分來(lái)保持房子干凈和整潔。我們鄰居的兒子上了一所好大學(xué)，但在第一年，他不知道怎樣去照顧自己。結(jié)果，他經(jīng)常生病并且成績(jī)下降。孩子們?cè)皆鐚W(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)他們的未來(lái)就越好。
    2d
    金，你看上去很難過(guò)。怎么了? 哦，昨天我發(fā)現(xiàn)我妹妹在翻閱我的東西。她拿了我?guī)妆拘码s志和幾張光盤(pán)。 嗯??那不是很好。她把它們還給你了嗎? 是的，但是我還是生她的氣。我該怎么辦?哦，我猜你可以叫她說(shuō)聲抱歉。但你為什么不忘掉這件事以便你們能再做朋友呢?盡管她不對(duì)，但它不是什么大不了的事。 你說(shuō)得對(duì)。謝謝你的建議。 沒(méi)事。希望事情會(huì)好起來(lái)。
    3a
    親愛(ài)的亨特先生：
    親愛(ài)的傷心13：
    在你這個(gè)年齡是不容易的，有這些感受是正常的。你為什么不和你的家人談?wù)勥@些感受呢?如果你的父母親正遇到問(wèn)題，你應(yīng)該主動(dòng)提出幫助?；蛟S你可以在家里作更多的事情以便他們有更多的時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。其次，你為什么不坐下?lái)和你的哥哥溝通呢?你應(yīng)該說(shuō)明你不介意他總是看電視。但是，他應(yīng)當(dāng)讓你看你喜歡的節(jié)目。我希望今后你會(huì)自己覺(jué)得好些。
    羅伯特?亨特
    2b
    1.中國(guó)和美國(guó)家庭，共同的問(wèn)題是什么?2.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)提出來(lái)他們的看法?
    或許你應(yīng)該學(xué)會(huì)放松 如今，中國(guó)孩子有時(shí)在周末比工作日還要忙，因?yàn)樗麄儾坏貌簧夏敲炊嗟恼n外補(bǔ)習(xí)課。他們中的許多人在學(xué)習(xí)考試技巧以便他們能進(jìn)入一所好的高中并且隨后上一所好大學(xué)。其他人在訓(xùn)練體育以便他們能比賽獲勝。然而，這不僅僅發(fā)生在中國(guó)。
    泰勒一家是一個(gè)典型的美國(guó)家庭。對(duì)于凱茜?泰勒的三個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，生活是忙碌的?！霸诖蠖鄶?shù)日子的放學(xué)后”，凱茜說(shuō)：“我送我的兩個(gè)男孩子中的一個(gè)去進(jìn)行
    籃球
    練習(xí)，送我的女兒去進(jìn)行
    足球
    訓(xùn)練。然后我得送我的另一個(gè)兒子去上鋼琴課。或許我可以舍棄(放棄)他們的幾個(gè)活動(dòng)，但是我相信這些活動(dòng)對(duì)我孩子們的將來(lái)是重要的。我真想要他們成功?！比缓?，疲憊的孩子們直到晚上7點(diǎn)才到家。他們匆忙地吃完飯，接著就該做家庭作業(yè)了。
    琳達(dá)?米勒，三個(gè)孩子的母親，清楚所有這樣的壓力?！霸谝恍┘彝ダ铮诤⒆雍苄〉臅r(shí)候競(jìng)爭(zhēng)就開(kāi)始了并且持續(xù)到孩子長(zhǎng)大”，她說(shuō)道?！澳赣H們送她們的孩子們?nèi)ド细鞣N各樣的班。并且她們總是把他們和別的孩子對(duì)比。這是不理智的。我認(rèn)為那是不公平的。為什么他們不讓他們的孩子成為孩子呢?人們不應(yīng)該把孩子逼得那么緊?！?BR>    醫(yī)生們說(shuō)太多的壓力對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)育不好。艾麗斯?格林醫(yī)生說(shuō)所有這些活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐稍S多壓力?！昂⒆觽円矐?yīng)該有時(shí)間去放松和為他們自己去思考。盡管想要成功的孩子是正常的，但是擁有快樂(lè)的孩子甚至更為重要。”
    2d
    琳達(dá)，昨晚你在做什么?我7點(diǎn)鐘打電話(huà)而且你沒(méi)有接。哦，我在廚房幫我媽媽。 我明白了。我8點(diǎn)鐘又打電話(huà)而且你那時(shí)也沒(méi)接。 8點(diǎn)鐘我在做什么呢?哦，我知道了。當(dāng)你打電話(huà)時(shí)，我在洗淋浴。 但接著我在9點(diǎn)鐘又打電話(huà)。哦，那個(gè)時(shí)間我在睡覺(jué)。 那么早?那很奇怪。 是的，我累了。你為什么打那么多次電話(huà)呢? 我需要幫助來(lái)完成我的作業(yè)。因此在你睡覺(jué)的時(shí)候，我打電話(huà)給珍妮并且她幫了我。
    3a
    大雨開(kāi)始之前天氣怎么樣?暴風(fēng)雨過(guò)后街區(qū)什么樣? 這場(chǎng)暴風(fēng)雨使人們關(guān)系更親近了。
    在阿拉巴馬州，本能聽(tīng)到他家外面的大風(fēng)。烏云使天空變得很暗。外面沒(méi)有光亮，感覺(jué)像是半夜。電視新聞報(bào)道了一場(chǎng)特大暴雨發(fā)生在這一地區(qū)。
    街區(qū)里每個(gè)人都在忙。本的爸爸正在把幾塊木板放在窗戶(hù)上那時(shí)他媽媽則確認(rèn)手電筒和收音機(jī)都能正常使用。她也把一些蠟燭和火柴放在桌上。
    當(dāng)雨開(kāi)始對(duì)著窗戶(hù)猛烈地敲打時(shí)本在幫助媽媽做晚飯。晚飯后，他們?cè)O(shè)法玩紙牌游戲，但外面正下著嚴(yán)重的暴風(fēng)雨，想玩得開(kāi)心是很難的。
    起初本睡不著。當(dāng)大約凌晨3點(diǎn)風(fēng)在逐漸變?nèi)鯐r(shí)他終于睡著了。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)正在升起。他和家人一起來(lái)到外面并且發(fā)現(xiàn)街區(qū)凌亂不堪。吹倒的樹(shù)、打破的窗戶(hù)和垃圾隨處可見(jiàn)。他們加入到街坊鄰居中去幫著一起打掃。雖然這場(chǎng)暴風(fēng)雨把許多東西拆散開(kāi)了，但是它使許多家庭和鄰居們關(guān)系更親近了。
    2b
    短文中的兩件事是什么?它們是什么時(shí)間發(fā)生的?
    你記得你在做什么嗎? 人們經(jīng)常記得當(dāng)他們聽(tīng)到歷史上重要事件的新聞時(shí)他們正在做什么。例如，在美國(guó)，許多人都記得在1968年4月4日他們?cè)谧鍪裁?。這是美國(guó)歷史上一次重大的事件。在這一天，馬丁??路德?金博士被殺害了。盡管一些人可能不記得是誰(shuí)殺害了他，但他們記得當(dāng)他們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)他們?cè)谧鍪裁础?BR>    羅伯特?艾倫現(xiàn)在50多歲了，但那時(shí)他是一個(gè)學(xué)生?！拔液臀业母改赣H一起在家里”，羅伯特回憶說(shuō)?！爱?dāng)我們從廣播中聽(tīng)到這個(gè)新聞時(shí)，我們正在廚房里吃晚飯。那個(gè)新聞?dòng)浾哒f(shuō)：‘金博士就在十分鐘前去世了?！业母改付际终痼@!”在那之后，我的父母沒(méi)有說(shuō)話(huà)，并且我們默默地吃完了剩下的晚餐。
    更近一些，絕大多數(shù)美國(guó)人都記得當(dāng)紐約世貿(mào)中心被毀時(shí)他們正在做什么。甚至那個(gè)日期——2001年9月11日——對(duì)大多數(shù)美國(guó)人來(lái)說(shuō)都有含義。 這是凱特?史密斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天。她記得當(dāng)時(shí)(自己)正在兩座塔樓不遠(yuǎn)的辦公室工作。“我的朋友大喊著一架飛機(jī)剛剛撞上了世貿(mào)大樓!我開(kāi)始不相信，但接著我往窗外看，意識(shí)到那是真的。我是那么害怕以至于我?guī)缀醪荒芮宄叵肫鹉侵蟮氖?。?BR>    人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit1-5課文翻譯
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇五
    a麗薩，你好嗎？
    b我頭疼，并且脖子不能動(dòng)。我該怎么辦？我應(yīng)該量體溫嗎？
    a不，聽(tīng)起來(lái)不像是你發(fā)燒。周末你做什么了？
    b我整個(gè)周末都在玩電腦游戲。
    a那很可能就是原因，你需要離開(kāi)電腦休息幾次。
    b是的，我想我是一個(gè)姿勢(shì)做的太久沒(méi)有移動(dòng)。
    a我認(rèn)為你應(yīng)該躺下休息。如果明天你的頭和脖子還痛的話(huà)，就去看醫(yī)生。
    b好的，謝謝，曼迪。
    3a
    公交車(chē)司機(jī)和乘客救了一位老人
    昨天上午九點(diǎn)，26路公交車(chē)正行駛在中華路上，這時(shí)司機(jī)看到一位老人躺在路邊。在他旁邊一位婦女在喊救命。公交車(chē)司機(jī)，24歲的王平?jīng)]有多想就停下來(lái)公交車(chē)。他下了車(chē)，問(wèn)那個(gè)婦女發(fā)生了什么事。她說(shuō)那個(gè)人有心臟病，應(yīng)該去醫(yī)院。王先生知道他必須快點(diǎn)行動(dòng)。他告訴乘客他必須送老人去醫(yī)院。他希望大部分或全部乘客下車(chē)去等下一輛公交車(chē)。但出乎他的意料，他們都同意和他一起去。一些乘客幫助王先生把那個(gè)老人移到公交車(chē)上。多虧了王先生和乘客們。醫(yī)生及時(shí)挽救了老人的生命?！霸S多人因?yàn)椴幌胗新闊┒幌霂椭鷦e人，這真令人難受”，一位乘客說(shuō)?！暗沁@位司機(jī)沒(méi)有考慮自己。他只考慮挽救一條生命?！?BR>    2b
    他失去了手臂但還在爬山阿倫是一個(gè)對(duì)爬山感興趣的美國(guó)人。作為一名登山者，阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。這是關(guān)于做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的令人興奮的事情之一。有許多次，阿倫因?yàn)椋ㄒ馔猓┦鹿蕩缀跏ド?。?003年4月26日，在猶他州登山時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己在非常危險(xiǎn)的處境。
    在那天，當(dāng)阿倫獨(dú)自登山時(shí)，他的手臂被壓在落在他身上的一塊360千克的巖石下。因?yàn)樗氖直鄄荒茏杂苫顒?dòng)，他在那兒待了五天，希望有人會(huì)發(fā)現(xiàn)他。但當(dāng)他的水喝完了，他知道他將不得不采取措施來(lái)挽救的生命了。他不愿意那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂給自己打上繃帶以至于他不會(huì)失去太多的血。這之后，他爬下山區(qū)尋求幫助。
    在他失去手臂后，他寫(xiě)了一本名為《生死抉擇》（又譯作《生死兩難》）的書(shū)。他的意思是“處于一個(gè)你似乎無(wú)法拜托的困境之中”。在這本書(shū)中，阿倫講述了關(guān)于做出明智擇和掌握自己生命的重要性。他對(duì)登山如此酷愛(ài)以至于即使這次經(jīng)歷之后他還繼續(xù)爬山。
    我們有和阿倫一樣的勇氣嗎？在我們發(fā)現(xiàn)自己處于進(jìn)退兩難的處境之前以及在我們不得不做出生死抉擇之前，讓我們來(lái)想想它。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇六
    我的孩子們成長(zhǎng)得很快。我女兒16歲了，我兒子已經(jīng)上初中了。由于他們長(zhǎng)大了，我們的房子似乎變小了。所以我們想在庭院出售一些我們的東西并把（所得的）錢(qián)捐給兒童福利院。
    我們已經(jīng)從我們的臥室清理出許多東西。我們決定每個(gè)人賣(mài)出五件我們不再使用的東西。起初，我的兒子很難過(guò)。雖然他不玩這些舊玩具很長(zhǎng)時(shí)間了，但是還是想把它們保存下來(lái)。例如，他自從四歲生日起就有了一套火車(chē)和軌道玩具，他幾乎每周都玩，一直玩到大約七歲。他也不想失去他的玩具猴。當(dāng)他還小的時(shí)候他每天晚上睡在這只玩具猴旁邊。雖然我女兒讓出某些玩具也感到傷心，但她更通情達(dá)理。
    至于我，我不想放棄我的球衣，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在我有一段時(shí)間沒(méi)有踢球了。我也老了！
    p76,語(yǔ)法聚焦
    那邊那輛自行車(chē)你買(mǎi)了多長(zhǎng)時(shí)間了？我已經(jīng)買(mǎi)了三年了。
    他的兒子擁有火車(chē)和軌道玩具多長(zhǎng)時(shí)間了？自從他四歲生日起就擁有它了。
    你曾經(jīng)踢過(guò)足球嗎？是的，我小時(shí)候踢過(guò)。但我現(xiàn)在有一段時(shí)間不踢了。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇七
    你好rick。是的，我上個(gè)月在度假
    哦，你去了哪些有趣的地方嗎
    是的，我和我家人一起去了貴州
    哇，你去了黃果樹(shù)瀑布嗎
    是的，那里很棒，我們?cè)谀睦锱牧撕芏嗾掌?。你呢，你做了什么有趣的是在上個(gè)月嗎
    沒(méi)有，我只是呆在家里，很多時(shí)間都在休息和閱讀
    2b7月15日，星期一
    今天早上我和家人抵達(dá)馬來(lái)西亞檳城。天氣晴朗炎熱，于是我們決定去賓館附的海灘。我和姐姐嘗試了滑翔傘運(yùn)動(dòng)，我感覺(jué)自己就像一只鳥(niǎo)。這太令人興奮了！午飯我們吃了非常特殊的東西——馬來(lái)黃面，可真是好吃呀！下午，我們騎自行車(chē)去了喬治市。如今那里有許多新的建筑，但是許多老房子依然還在。在喬治市的一處古老的地方——海墘街，我們看到了一百年前中國(guó)商人們的房子。我在想這里過(guò)去的生活是什么樣子呢。漫步在喬治市真是很享受。
    7月16日，星期二
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇八
    2d
    你覺(jué)得愚公的
    故事
    怎么樣?
    我認(rèn)為他真的很有趣。愚公找到了一個(gè)解決問(wèn)題的好
    方法
    。真的嗎?我認(rèn)為它有點(diǎn)愚蠢。移山似乎是不太可能的。但這個(gè)故事試圖告訴我們?nèi)绻闳ヅσ磺薪杂锌赡?愚公一直嘗試而且沒(méi)有放棄。我還是不贊同你的觀點(diǎn)。我以為我們應(yīng)該嘗試著去尋找一些其他的方法來(lái)解決問(wèn)題。但是不把山移開(kāi)愚公還能做什么呢?這個(gè)，有很多其他的方法。例如，他可以建一條公路。那要比移山更好更快!對(duì)于這個(gè)故事你們有不同的觀點(diǎn)，并且你們兩個(gè)人都是對(duì)的。一個(gè)故事有許多面，也有許多種理解的方式。
    3a
    1.談?wù)摰氖悄谋緯?shū)?主要的人物是誰(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人?
    1979年11月，英國(guó)學(xué)生能夠觀看一部叫《美猴王》的新電視節(jié)目。他們大多數(shù)是第一次聽(tīng)到這個(gè)故事。然而，這個(gè)故事對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)并不新鮮。美猴王或?qū)O悟空是傳統(tǒng)的中國(guó)書(shū)籍《西游記》中的主要人物。
    美猴王不僅僅是一只普通的猴子。事實(shí)上，甚至有時(shí)他看起來(lái)不像一只猴子!這是因?yàn)樗芨鶕?jù)他的形狀和大小做出72種變化，把自己變成不同的動(dòng)物和物體。但是除非他能隱藏他的尾巴，他不能把自己變成一個(gè)人。為了與壞人斗爭(zhēng)，孫悟空使用一根魔力金箍棒。有時(shí)他能讓金箍棒變小以至于可以放在耳朵里。有時(shí)，他能讓它變得又大又長(zhǎng)。
    美猴王讓中國(guó)的孩子興奮了好多年。30多年前這個(gè)節(jié)目一推出，西方的孩子對(duì)讀這個(gè)故事很感興趣因?yàn)槁斆鞯拿篮锿跻恢?與邪惡)斗爭(zhēng)幫助弱者并從不放棄。
    2b
    韓賽爾與葛雷特 韓賽爾和葛雷特與他們的父親和繼母住在森林附近。有一年，天氣太干旱了以至于糧食(作物)無(wú)法生長(zhǎng)。妻子告訴她的丈夫如果他不把孩子們?nèi)拥缴掷镒屗麄冏陨詼?，整個(gè)家庭就會(huì)滅亡。葛雷特聽(tīng)到了這件事，并且韓賽爾制定了一個(gè)計(jì)劃來(lái)拯救自己和他的妹妹。
    在地上我看不到任何面包?？赡苁区B(niǎo)(吃了)。不要緊!一直走。除非我們這樣做，否則我們不會(huì)找到出路。
    2c
    孩子們迷路了。孩子們醒來(lái)。孩子們找不到面包片。葛雷特了解韓賽爾的計(jì)劃。孩子們讓父母很驚訝。韓賽爾不得不改變他的計(jì)劃。孩子們了解到，不好的事情將要發(fā)生。
    2d
    3a
    葛雷特聽(tīng)見(jiàn)他們的繼母的計(jì)劃要?dú)⑺浪透绺?。但韓賽爾有個(gè)拯救自己和妹妹的計(jì)劃。晚上睡覺(jué)之前，他去撿了一些白色的石頭。第二天，妻子送孩子們?nèi)ド帧ｍn賽爾邊走邊扔石頭，但是他的繼母不讓他出去。第二天早晨，妻子又送孩子們?nèi)ド?。韓賽爾沒(méi)有石頭，所以他扔了一些面包片。但鳥(niǎo)兒吃了面包，所以韓賽爾和葛雷特在森林里迷路了。他們一直走，直到看見(jiàn)一座由食物制成的房子。韓賽爾想要吃那座房子，但后來(lái)他們聽(tīng)到從房子里傳出一個(gè)老婦人的聲音。
    2d
    在今天的長(zhǎng)城游中不要拘束盡管問(wèn)我任何問(wèn)題。城墻有多長(zhǎng)?嗯，最普遍的問(wèn)題!如果只談?wù)撁鞒哪切┎糠?，它大約8850千米長(zhǎng)。這就使得它成為世界上最長(zhǎng)的城墻。哇，真令人驚奇!為什么古代的帝王要建這個(gè)城墻呢?主要的原因是為了保護(hù)中國(guó)。正如你所看到的，它相當(dāng)?shù)母吆蛯挕?jù)我所知，再?zèng)]有像它這樣大的人造物體了。八達(dá)嶺是明長(zhǎng)城的一部分嗎?是的，它是最有名的部分。
    3a
    登山者的精神 登山者的成就 事實(shí)與危險(xiǎn)
    珠穆朗瑪峰——世界上最危險(xiǎn)的山? 登山運(yùn)動(dòng)是世界上最危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)之一，喜馬拉雅山脈是從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最受歡迎的地方之一。喜馬拉雅山脈橫亙?cè)谥袊?guó)的西南部。在所有的山中，珠穆朗瑪峰是最高的并且也是最著名的。它有8844.43米高因此攀登珠穆朗瑪峰是非常危險(xiǎn)的。濃云覆蓋著山頂并且雪可能下得很大。更加嚴(yán)峻的困難包括極冷的天氣狀況和巨大的風(fēng)暴。當(dāng)你接近山頂?shù)臅r(shí)候呼吸也是非常困難的。 在1953年5月29日，人類(lèi)最先登上(珠穆朗瑪峰的)山頂?shù)氖堑ぴ?諾爾蓋和埃德蒙?希拉里。中國(guó)登山隊(duì)于1960年首次登頂。而在1975年首次成功登上珠穆朗瑪峰的女性是來(lái)自日本的田部井淳子。 為什么許多的登山者要冒生命的危險(xiǎn)呢?其中最主要的原因之一是因?yàn)樗麄兿朐诿鎸?duì)困難時(shí)挑戰(zhàn)自己。這些登山者的精神向我們證明：我們決不應(yīng)該放棄實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的嘗試。它也展示了人類(lèi)有時(shí)比自然界的力量更強(qiáng)大。
    2b
    早上八點(diǎn)半，成都研究基地。林微和其他的大熊貓
    飼養(yǎng)
    員正在為大熊貓幼崽的早餐準(zhǔn)備牛奶。上午九點(diǎn)鐘，他們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的大熊貓幼崽已經(jīng)醒來(lái)并且很饑餓。當(dāng)它們看到飼養(yǎng)員的時(shí)候，它們興奮地跑過(guò)去并且其中一些甚至撞上自己的朋友而跌倒!
    “它們非常聰明可愛(ài)。我像照顧自己的孩子一樣照顧它們。我每天給它們洗澡，喂食，陪它們玩耍。它們對(duì)我來(lái)說(shuō)真的非常特殊?！?BR>    林微非常喜愛(ài)她的工作。但是這是一份艱苦的工作。
    大熊貓產(chǎn)仔并不多，也許每?jī)赡陜H產(chǎn)一只幼崽。這些幼崽經(jīng)常死于疾病并且活不很長(zhǎng)。成年的大熊貓一天要花費(fèi)12個(gè)多小時(shí)的時(shí)間吃大約10千克的竹子。多年以前，中國(guó)有更多的竹林和大熊貓。但是后來(lái)人類(lèi)開(kāi)始砍伐竹林?？茖W(xué)家們說(shuō)如今生活在現(xiàn)存森林里的大熊貓不足2000只。在動(dòng)物園以及中國(guó)和其他國(guó)家的研究中心生活著另外200只左右的大熊貓。
    成都的一個(gè)
    教育
    項(xiàng)目旨在向城市的孩子教授大熊貓和其他瀕危動(dòng)物的知識(shí)。他們派人到學(xué)校告訴孩子們保護(hù)這些動(dòng)物的重要性。孩子們
    唱歌
    或者制作有關(guān)大熊貓和其他野生動(dòng)物的圖片。教育孩子是幫助拯救大熊貓的一種方法。中國(guó)政府也
    種植
    了更多的竹林，因此將會(huì)有更多的竹林供熊貓居住。我們都希望將來(lái)會(huì)有比現(xiàn)在更多的大熊貓。
    3a
    當(dāng)我最初到達(dá)這個(gè)小島時(shí)，我一無(wú)所有。但是我找見(jiàn)了這艘輪船，制作了一艘小船。我?guī)?huì)許多東西，我能用的：食物與飲料，工具，刀子和獵槍。雖然我失去了一切東西，但是我沒(méi)有失去生命。因此我不會(huì)放棄，我要等到另外的輪船到來(lái)。我砍下了許多樹(shù)木、修建了一個(gè)房子。我差不多每天抗著槍出去打動(dòng)物和鳥(niǎo)兒來(lái)做食物。我正在學(xué)習(xí)重水果和蔬菜。
    幾個(gè)星期前，我在沙灘上發(fā)現(xiàn)了其他人的腳印。這個(gè)島上還有其他人?他們?cè)谶@兒生活多久了?此后不久，我看見(jiàn)一些野人正在這個(gè)破船捕殺了兩個(gè)人，一個(gè)人死了，另一個(gè)人向我的家逃跑了。我把他叫friday(星期五),是因?yàn)槟翘煳矣鲆?jiàn)了他。他很聰明，我教會(huì)了他一些英語(yǔ)。
    2d
    amy:steve，你決定了選擇哪一本書(shū)為英語(yǔ)課寫(xiě)都后感嗎?
    steve：是，選擇《小婦人》。我已經(jīng)看完了。
    amy:哇，你真快。這本書(shū)寫(xiě)了什么?
    amy: 是的，我讀過(guò)。這本書(shū)看起來(lái)很有趣。
    steve：你應(yīng)該快點(diǎn)看書(shū)。
    讀后感
    應(yīng)該在兩個(gè)星期內(nèi)交。
    amy: 是，我知道。我會(huì)快速看完。
    2b
    題目：一首鄉(xiāng)村歌曲永遠(yuǎn)改變了她的生活
    當(dāng)薩拉(sarah)十幾歲時(shí)，她對(duì)家人所說(shuō)的每一件事經(jīng)常爭(zhēng)吵。但是在五年前，她正在海外英國(guó)
    留學(xué)
    時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)了廣播播出的一首充滿(mǎn)豐富感情的回家之歌。這讓薩拉(sarah)想起回去見(jiàn)在美國(guó)的家人和朋友。她開(kāi)始意識(shí)到，事實(shí)上她是多么想念他們所有的人。從那時(shí)起，她成了美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的狂熱
    愛(ài)好
    者(粉絲fans)。
    鄉(xiāng)村音樂(lè)是美國(guó)的南部地區(qū)的一種傳統(tǒng)音樂(lè)。納什維爾(美國(guó)田納西州府)是鄉(xiāng)村音樂(lè)的發(fā)源地?，F(xiàn)在很多描述美國(guó)現(xiàn)代生活的歌曲，比如重要的金錢(qián)與成功，都是屬于鄉(xiāng)村音樂(lè)。鄉(xiāng)村音樂(lè)不僅讓人們想起“過(guò)去美好的時(shí)光”：人們善待彼此，互相信任。還提醒我們，生活中最重要的是自由：爽朗的歡笑，真誠(chéng)的朋友，和睦的家庭，美不勝收的自然風(fēng)光和淳樸鄉(xiāng)村景色。
    薩拉(sarah)沒(méi)有回到納什維爾，但是她希望有一天能夠去那兒。她已經(jīng)讀很多關(guān)于這個(gè)地方的書(shū)籍，做了這個(gè)地方的很多研究。她知道，在納什維爾有鄉(xiāng)村音樂(lè)名人堂博物館。也有很多著名音樂(lè)家和歌唱家在那里舉行很多音樂(lè)演唱會(huì)，比如像加思?布魯克斯。薩拉已經(jīng)聽(tīng)過(guò)加思.布魯克斯的多數(shù)歌曲?！凹硬?魯克斯是美國(guó)音樂(lè)史上最成功的音樂(lè)家之一，他的專(zhuān)輯出售超過(guò)120，000，000張。我希望有一天能夠見(jiàn)到他唱歌生活!”。
    2b
    你曾經(jīng)去過(guò)新加坡嗎?
    2d
    安娜:上周末我去了電影博物館。你曾經(jīng)去過(guò)那里嗎? 吉爾:是的，我去過(guò)。我在四月就去了那里。
    安娜:它確實(shí)很有趣，是不是?這是一個(gè)度過(guò)周六下午的好方法。
    吉爾:我和一些朋友在山里
    野營(yíng)
    了。我們搭起了一頂帳蓬，并在外面做了飯。 安娜:那聽(tīng)起來(lái)很有趣。我從未野營(yíng)過(guò)。
    吉爾:你應(yīng)該嘗試一下。
    3a
    肯:我曾經(jīng)去過(guò)的最有趣的博物館是美國(guó)電腦博物館。它們有關(guān)于不同的電腦及其發(fā)明者的信息。那些古老的電腦(現(xiàn)在的電腦)都大得多。很難相信技術(shù)竟以如此快速的方式發(fā)展!我還得知有一種特殊的電腦。它下棋比人還要好。不知道將來(lái)電腦還能夠做些什么了不起的事情呢。
    埃米:最近我去了印度的一個(gè)很不尋常的博物館，國(guó)際馬桶博物館。當(dāng)我在那里看到那么多不同種類(lèi)的馬桶時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。這個(gè)博物館告訴人們關(guān)于馬桶的歷史和發(fā)展過(guò)程。它也鼓勵(lì)政府和社會(huì)團(tuán)體想出辦法，以便將來(lái)改進(jìn)馬桶 琳琳:去年我去了杭州的中國(guó)茶葉博物館。它是在湖附近的一個(gè)令人放松和安寧的地方。茶藝表演展示了如何用精美的茶具沏一杯完美的茶?？粗麄冇妹利惖牟杈咂悴璧倪^(guò)程和
    飲茶
    本身一樣令人享受。我終于明白了我祖父為什么喜歡喝茶，并且喜歡收集茶具。
    2d
    琳達(dá):歡迎來(lái)到
    兒童
    陽(yáng)光之家。我是琳達(dá)。
    埃米:嗨，我是埃米。我有一些給孩子們的東西。這本雜志我買(mǎi)了幾個(gè)月了。里面的故事可能有點(diǎn)兒老，但它們?nèi)匀缓苡腥ぁ?BR>    琳達(dá):好極了!這里的許多孩子喜歡讀書(shū)。
    埃米:察看一下這些給小孩子們玩的軟體玩具和棋類(lèi)游戲。從我是個(gè)小孩子起，我就擁有了它們。還有一件毛衣和一條裙子。
    琳達(dá):太棒了!我們一直需要玩具和衣服。
    埃米:最后一件東西是面包機(jī)。我媽媽買(mǎi)了很長(zhǎng)時(shí)間了，可它仍然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 琳達(dá)。非常感謝你!
    3a
    我的孩子們?cè)谘杆俚爻砷L(zhǎng)。女兒今年16歲了，兒子已經(jīng)在讀初中了。由于他們長(zhǎng)大了，我們的房子似乎就變小了。因此我們想在庭院拍賣(mài)上賣(mài)掉我們的一些東西，然后把所得的錢(qián)款捐給兒童之家。
    我們已經(jīng)從我們的臥室里清理出很多的東西。我們決定各自賣(mài)掉五樣我們不再使用的東西。我的兒子開(kāi)始時(shí)覺(jué)得特傷心。盡管他已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間不玩他的那些舊玩具了，但是他還是想要留下它們。比如說(shuō)，自他四歲時(shí)起擁有的一套火車(chē)和鐵軌玩具，他差不多每一星期都玩它，直至他大約七歲大。而且他也不想失去他的玩具猴。他小時(shí)候每一天晚上都與它相伴而眠的。我女兒更通情達(dá)理一些的，雖然她對(duì)放棄某些玩具也感到難過(guò)。
    至于我，我不想放棄我的
    足球
    衫，但是，老實(shí)說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間不踢足球了。我也在漸漸變老啦!
    2b
    故鄉(xiāng)情懷
    有些人仍然生活在自己的家鄉(xiāng)。然而，很多人可能每年只回鄉(xiāng)一兩次。如今，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的中國(guó)人離開(kāi)農(nóng)村到城市里尋工作。鐘偉就是其中之一，一個(gè)46歲的丈夫和父親。過(guò)往的13年，他一直住在溫州，在一家蠟筆工廠(chǎng)干著艱苦的工作，也沒(méi)有太多的時(shí)間回家鄉(xiāng)看看。 「以前我每年至少回家一次，但已經(jīng)差不多三年了，我都沒(méi)有回過(guò)家，真可惜，但我真的沒(méi)時(shí)間 」他說(shuō)。
    很多人都像鐘偉，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化極感興趣。也許，已有了大醫(yī)院和新的道路。在許多地方，政府還建了新的學(xué)校，將城里的教師調(diào)來(lái)幫忙。
    「我發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)的確如是」，鐘偉繼說(shuō)道， 「自20世紀(jì)中，就在我以前念書(shū)的小學(xué)，孩子們都學(xué)會(huì)了閱讀和計(jì)數(shù)。但是，建筑物現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊。我聽(tīng)說(shuō)他們打算建一所新的學(xué)校。 」鐘偉認(rèn)為，這樣的發(fā)展很好，而他也知道，他的家鄉(xiāng)不可能永遠(yuǎn)保持不變。
    人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit6-10課文翻譯
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇九
    王老師：同學(xué)們，我有一些好消息要告訴你們！我們春游要去泰山旅游三天。
    馬麗亞：哇哦，太棒了！我們要怎么去呢？
    邁克爾：我們能騎自行車(chē)去嗎？
    康康：聽(tīng)起來(lái)很棒！但是騎自行車(chē)要花幾天才能到。
    王老師：我們一起來(lái)做決定。騎自行車(chē)太遠(yuǎn)了，不過(guò)我們可以選擇合適的交通工具。
    簡(jiǎn)：是的。我們來(lái)決定吧。
    邁克爾：我們先來(lái)看看費(fèi)用的事。
    王老師：好的。康康，邁克爾，你們兩個(gè)詢(xún)問(wèn)火車(chē)票價(jià)。海倫，你找到公車(chē)的價(jià)格。
    簡(jiǎn)：我愿意坐飛機(jī)去。我會(huì)打電話(huà)問(wèn)航空公司。
    王老師：好的。明天大家都把收集到的信息帶過(guò)來(lái)，我們一起決定去旅游的最佳方式。
    6、1、b
    （康康在訂去泰山的火車(chē)票。）
    職員：你好，北京火車(chē)站。你需要什么？
    康康：嗯，我想訂一些4.13日去泰山的火車(chē)票。
    職員：好的?；疖?chē)上午11：15出發(fā)，下午6:17到達(dá)泰山火車(chē)站。
    康康：很好！火車(chē)票價(jià)格是多少？
    職員：硬臥145，軟臥224。你想要哪種？
    康康：我訂21張硬臥。
    康康：對(duì)的。謝謝。不客氣。
    6、1、c
    做一天國(guó)王或女王
    在加拿大和美國(guó)學(xué)校里，籌錢(qián)是一件很常見(jiàn)的事情。
    學(xué)生、老師和家長(zhǎng)有很多為校外旅游籌錢(qián)的特殊方式。
    有些學(xué)校想出了很棒的主意，例如“做一天國(guó)王或女王”。
    每位學(xué)生要花一美元買(mǎi)一張抽簽的票。
    所有票都賣(mài)完以后，有一張票會(huì)被抽到。
    擁有這張票的學(xué)生第二天可以在學(xué)校做一天國(guó)王或女王。
    邁克爾：那太有趣了。
    這名學(xué)生早上到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)要向他或她問(wèn)候，并且?guī)退蛩弥鴷?shū)本。
    這位學(xué)生可以一整天坐在校長(zhǎng)的座位上，甚至還能用校長(zhǎng)的手機(jī)給家里打電話(huà)。
    中午時(shí)，校長(zhǎng)和其他老師要給這名學(xué)生訂一份特別的午餐，并親自給他或她送去。
    6、2、a
    達(dá)倫：你好！我是達(dá)倫。我想找一下邁克爾。
    邁克爾：我就是邁克爾。哦，達(dá)倫！你還好嗎？
    達(dá)倫：很好。很高興能收到你的明信片。你去泰山游玩的時(shí)候，我在忙著準(zhǔn)備考試。不過(guò)現(xiàn)在我放假了。
    邁克爾：你想來(lái)中國(guó)度假嗎？
    達(dá)倫：好主意！拜拜。
    （四十分鐘以后，在康康家）
    邁克爾：嘿，康康。我舊金山的朋友達(dá)倫要來(lái)看我了。他來(lái)以后我想讓你和我一起去見(jiàn)他。
    康康：太好了！我很期待見(jiàn)到他。
    邁克爾：他來(lái)之前，你能幫我制定個(gè)參觀北京的計(jì)劃嗎？
    康康：好的，當(dāng)然。去天安門(mén)廣場(chǎng)怎么樣？
    6、2、b
    達(dá)倫：嗨，康康。你能給我講講天安門(mén)廣場(chǎng)嗎？
    康康：好的。它位于北京市的中心位置。它是世界上最大的城市廣場(chǎng)。它有44萬(wàn)平方米大。南北880米長(zhǎng)，東西500米寬。能容下100萬(wàn)人。
    達(dá)倫：太棒了！哪里有什么偉大的建筑嗎？
    康康：當(dāng)然。廣場(chǎng)中心有人民英雄紀(jì)念碑。廣場(chǎng)的北部是天安門(mén)主席臺(tái)。1949年毛澤東主席在那里宣布了中華人民共和國(guó)的成立。
    達(dá)倫：天安門(mén)廣場(chǎng)對(duì)中國(guó)人民而言一定意義深刻。
    康康：是的，有很多關(guān)于它的故事。我會(huì)們還可以在那里看到一些其他偉大的建筑。
    達(dá)倫：哇哦，真的是迫不及待想去看看了。順便問(wèn)一下，從這里到天安門(mén)廣場(chǎng)有多遠(yuǎn)？
    康康：騎自行車(chē)大概要一個(gè)半小時(shí)。
    6、2、c
    他們騎了一個(gè)半小時(shí)的自行車(chē)以后，康康、邁克爾和達(dá)倫到達(dá)了天安門(mén)附近的停車(chē)場(chǎng)。
    停車(chē)場(chǎng)里停滿(mǎn)了旅游觀光車(chē)、轎車(chē)和自行車(chē)，所以他們不得不找地方停自行車(chē)。
    停好自行車(chē)以后，他們走進(jìn)了天安門(mén)廣場(chǎng)。
    達(dá)倫和邁克爾都被天安門(mén)廣場(chǎng)驚呆了。
    他們拿出相機(jī)照了很多照片。
    正當(dāng)他們游覽的很開(kāi)心的時(shí)候，越來(lái)越多的人來(lái)到了廣場(chǎng)上。
    四面的人群都在擠著達(dá)倫，有人踩到了他的腳。
    “??！別擠了！”他喊道。
    達(dá)倫最后擠出來(lái)時(shí)，卻找不到他的朋友們了。
    他很擔(dān)心，不知道該怎么辦。
    他心跳很快。
    他慢慢地走到廣場(chǎng)一邊，難過(guò)地在一棵樹(shù)旁邊的臺(tái)階上坐了下來(lái)。
    他一直低著頭，直到有人叫他。是康康。
    “哦，達(dá)倫！你在這兒啊！找到你太好了！”
    這三個(gè)孩子一看到彼此，就高興地跳了起來(lái)。
    6、3、a
    康康：我昨天看到了一起交通事故。很多乘客都受傷了。
    達(dá)倫：太糟糕了！我覺(jué)得北京的交通太瘋狂了。
    邁克爾：你很快就會(huì)習(xí)慣的。我剛來(lái)的時(shí)候，都不敢騎自行車(chē)。不過(guò)現(xiàn)在我覺(jué)得更有自信了。
    康康：如果人們都遵守交通規(guī)則，那么交通事故就會(huì)少很多。
    簡(jiǎn)：我同意。現(xiàn)在我比以前更喜歡騎著自行車(chē)在城市里轉(zhuǎn)了。
    達(dá)倫：我也是。騎自行車(chē)比較省力，而且沒(méi)有空氣污染。
    康康：是的。自行車(chē)停起來(lái)也很容易。
    6\3\b
    康康：菜市口街上的自行車(chē)禍太恐怖了。
    邁克爾：是的。騎自行車(chē)的小伙子太粗心了。
    康康：你知道，我們一定不能騎得太快。騎自行車(chē)的時(shí)候應(yīng)該戴自行車(chē)頭盔。如果我們是晚上騎車(chē)，自行車(chē)上應(yīng)該有車(chē)燈，或者穿淺色的衣服。
    邁克爾：當(dāng)然。我們也應(yīng)該多學(xué)學(xué)交通規(guī)則。如果我們違反交通規(guī)則，我們可能會(huì)被罰款，甚至陷于危險(xiǎn)中。
    康康：我們?nèi)ソ煌ㄕ緦W(xué)習(xí)更多交通規(guī)則怎么樣？
    邁克爾：好主意。
    6\3\c
    自行車(chē)是世界上最重要的交通工具之一。
    在每個(gè)國(guó)家，人們都用自行車(chē)上班、鍛煉或者只是為了玩。
    騎自行車(chē)是很好的運(yùn)動(dòng)。
    它讓人們變得更健康。
    騎自行車(chē)能夠讓騎手的心臟和肺部變得更強(qiáng)。
    它對(duì)環(huán)境也有好處，因?yàn)樽孕熊?chē)不會(huì)帶來(lái)污染。
    自行車(chē)和轎車(chē)、卡車(chē)走相同的路。
    司機(jī)們通常不會(huì)注意到自行車(chē)。
    所以自行車(chē)騎手一定要注意周?chē)慕煌ōh(huán)境和交通信號(hào)燈。
    他們一定要了解并遵守安全規(guī)則。
    他們必須戴頭盔以確保自己頭部的安全。
    晚上騎車(chē)的時(shí)候，一定要穿淺色的衣服，并且在自行車(chē)前面裝上車(chē)燈，后面要有反光片。
    自行車(chē)發(fā)生事故會(huì)很?chē)?yán)重。
    為了以防萬(wàn)一，自行車(chē)騎手需要知道如何進(jìn)行急救。
    如果受傷很?chē)?yán)重，一定要打120求救。
    總之，確保安全最好的方式就是小心。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十
    莉薩，你好嗎？我頭痛，并且脖子不能動(dòng)。我該怎么辦？我應(yīng)該量體溫嗎？不，聽(tīng)起來(lái)不像是你發(fā)燒。周末你做什么了？我整個(gè)周末都在玩電腦游戲。那很可能就是原因。你需要離開(kāi)電腦休息幾次。是的，我想我是一個(gè)姿勢(shì)坐得太久沒(méi)有移動(dòng)。我認(rèn)為你應(yīng)該躺下休息。如果明天你的頭和脖子還痛的話(huà)，就去看醫(yī)生。好的。謝謝，曼迪。
    3a
    昨天上午九點(diǎn)，26路公交車(chē)正行駛在中華路上，這時(shí)司機(jī)看到一位老人躺在路邊。在他旁邊的一位婦女在喊救命。公交車(chē)司機(jī)，24歲的王平，沒(méi)有多想就停下了公交車(chē)。他下了車(chē)并且問(wèn)那個(gè)婦女發(fā)生了什么事。她說(shuō)那個(gè)人有心臟病，應(yīng)該去醫(yī)院。王先生知道他必須快點(diǎn)行動(dòng)。他告訴乘客他必須送老人去醫(yī)院。他希望大部分或全部乘客下車(chē)去等下一輛班車(chē)。但出乎他的意料，他們都同意和他一起去。一些乘客幫助王先生把那個(gè)老人移到公交車(chē)上。
    多虧了王先生和乘客們，醫(yī)生及時(shí)挽救了老人的生命?！霸S多人因?yàn)椴幌胗新闊┒幌霂椭鷦e人，這令人難受，”一位乘客說(shuō)。“但是這位司機(jī)沒(méi)有考慮自己。他只考慮挽救一條生命。”
    2b
    他失去了手臂但還在爬山
    阿倫?羅爾斯頓是一個(gè)對(duì)爬山感興趣的美國(guó)人。作為一名登山者，阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。這是關(guān)于做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的令人興奮的事情之一。有許多次，阿倫因?yàn)?意外)事故幾乎失去生命。在2003年4月26日，在猶他州登山時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己在非常危險(xiǎn)的處境。
    在那天，當(dāng)阿倫獨(dú)自登山時(shí)，他的手臂被壓在落在他身上的一塊2000千克的巖石下。因?yàn)樗氖直鄄荒茏杂苫顒?dòng)，他在那兒待了五天，希望有人會(huì)發(fā)現(xiàn)他。但當(dāng)時(shí)他的水喝完了，他知道他將不得不采取措施來(lái)挽救自己的生命了。他不愿那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂給自己打上繃帶以至于他不會(huì)失去太多的血。這之后，他爬下山尋求幫助。
    在他失去手臂之后，他寫(xiě)了一本名為《生死抉擇》(又譯作《生死兩難》)的書(shū)。他的意思是“處于一個(gè)你似乎無(wú)法擺脫的困境之中。”在這本書(shū)中，阿倫講述了關(guān)于做出明智抉擇和掌握自己生命的重要性。他對(duì)登山如此酷愛(ài)以至于即使這次經(jīng)歷之后他還繼續(xù)爬山。
    我們有和阿倫一樣的勇氣嗎？在我們發(fā)現(xiàn)自己處于進(jìn)退兩難的處境之前以及在我們不得不做出生死抉擇之前，讓我們來(lái)想想它。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十一
    1.綏靖 阻遏 銳不可當(dāng) 潰退 簽訂 消耗
    3.拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍
    10.克扣 接濟(jì) 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長(zhǎng)途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福（期中考試1——10課）
    13.軒榭 敗筆 丘壑 嶙峋 鏤空 薔薇 明艷 因地制宜 重巒疊嶂 斗拱
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十二
    style="color:#125b86">英語(yǔ)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1
    轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
    一、思想政治方面
    在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
    二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
    為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參加聽(tīng)課、評(píng)課。并認(rèn)真體會(huì)，吸取所長(zhǎng)結(jié)合并應(yīng)用于自己的教學(xué)。在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。閱讀書(shū)目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《成功教育》等，并及時(shí)做好筆記，效果較好。
    三、教育教學(xué)工作方面
    這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)3、4班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)在級(jí)部屬于中間位置，不是最差。但中間接班還是面臨著挑戰(zhàn)，我努力做到盡快地熟悉學(xué)生，讓他們接受我，從而喜歡學(xué)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)。同時(shí)我還在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
    具體成效如下：
    1、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
    這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
    2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
    了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的'整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。有些學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識(shí)的能力較差。有時(shí)我會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。但為了綜合能力的提高，我也會(huì)采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而且學(xué)生通過(guò)這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。
    3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
    教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度，效果明顯;抓小測(cè)驗(yàn)，堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)，培養(yǎng)他們的綜合能力。
    四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向
    總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。以后應(yīng)更多地得到家長(zhǎng)的支持和配合，鞏固并提高優(yōu)秀率。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十三
    通過(guò)統(tǒng)計(jì)，全年級(jí)有百分之20%左右的學(xué)生在默寫(xiě)四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地方?；A(chǔ)的`東沒(méi)有學(xué)會(huì)，那么學(xué)其他的東西都是空的。
    二、對(duì)某些單詞的具體意思理解不到位
    通過(guò)試題看出學(xué)生對(duì)于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒(méi)有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正含義，學(xué)以至用。
    三、對(duì)句子的理解很不夠
    學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶，對(duì)于它的漢語(yǔ)意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來(lái)是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固，對(duì)于一些靈活的，實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會(huì)在這些方面下苦功，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！
    通過(guò)這次期中考試也是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，看到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，就應(yīng)該及時(shí)的糾正，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才會(huì)提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十四
    本學(xué)期我將繼續(xù)任教原來(lái)班級(jí)的英語(yǔ)課程。升入八年級(jí)的學(xué)生，并沒(méi)有想象中對(duì)待學(xué)習(xí)更有勁頭兒。七年級(jí)的基礎(chǔ)并不牢固，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的學(xué)生不知道去學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)老師很依賴(lài)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。面對(duì)這些學(xué)生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學(xué)好每個(gè)單詞每個(gè)短語(yǔ)每個(gè)句子每個(gè)對(duì)話(huà)每篇文章。好在這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，希望有足夠的時(shí)間可以讓學(xué)生們學(xué)好。
    八年級(jí)上冊(cè)新課本共有十個(gè)單元，比老教材每個(gè)單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個(gè)單元分為sectioona和sectionb兩部分，每部分計(jì)劃用三節(jié)課完成，以便大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習(xí)題需要至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個(gè)單元需要兩周時(shí)間。詞匯學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，補(bǔ)充音標(biāo)的學(xué)習(xí)，把音標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿在詞匯教學(xué)的始終！
    另外，在教學(xué)措施方面，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率；要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話(huà)，培養(yǎng)語(yǔ)感；認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的'快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十五
    本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的
    英語(yǔ)
    教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
    一、
    學(xué)習(xí)
    課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
    為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
    二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
    備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
    1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
    2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
    3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的`地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
    三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
    《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?！边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
    1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
    2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
    3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    4、通過(guò)聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了
    同學(xué)
    們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
    四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
    由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜
    愛(ài)
    的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的
    成績(jī)
    。我相信有耕耘總會(huì)有收獲.
    在經(jīng)歷了
    小學(xué)
    簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。
    以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的tips，希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助。
    小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。
    。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：what is your name?(你的名字叫
    什么
    )那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)
    校園
    的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
    。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
    ?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
    寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話(huà)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
    八年級(jí)英語(yǔ)課文篇十六
    本次試卷全面、準(zhǔn)確地考查八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級(jí)英語(yǔ)水平的程度。試題做到了考查資料基于教材，但不受教材資料的制約。但對(duì)于剛從七年級(jí)進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此次期中測(cè)試的題量偏多，所以導(dǎo)致很多同學(xué)無(wú)法再規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成試卷題目。
    二、試卷結(jié)構(gòu)
    試題資料幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語(yǔ)上冊(cè)第一單元至第六單元的所有話(huà)題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查。另外，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
    三、學(xué)生得分情景。
    聽(tīng)力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽(tīng)力ii，情景反應(yīng)部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。第二部分：筆試部分。
    單項(xiàng)選擇本題為基本題型，但考查的是基本的語(yǔ)法點(diǎn)，所以，語(yǔ)法知識(shí)欠缺的學(xué)生此題就完成的不好，得分也不是很高。
    完型填空本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對(duì)簡(jiǎn)單，易于理解，學(xué)生做題時(shí)也最有信心。
    閱讀理解本題##第1篇閱讀理解篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生失誤教多。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。
    寫(xiě)作
    1)此題實(shí)用性較強(qiáng)，仍有必須的難度。
    2)考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
    基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
    3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差。
    4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本事差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因。
    四、教學(xué)提議：
    經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情景的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
    1。更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
    英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事的考查，可是我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到本事高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查本事，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
    2。確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用本事
    體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過(guò)很多的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的本事。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。
    3。加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
    英語(yǔ)知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)15萬(wàn)字。所以，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，必須要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，能夠?qū)⒑玫牟牧线M(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
    4。規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法。
    從學(xué)生的答卷情景來(lái)看，有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。