總結(jié)是一種反思的機(jī)會，能夠讓我們更好地了解自己的經(jīng)驗和成長。總結(jié)時要先明確總結(jié)的目的和范圍，這樣有利于我們更有針對性地整理信息。總結(jié)是一個整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。
孩子說謊心得篇一
第一段：引言（100字）
孩子時代，說謊是我們所經(jīng)歷的一種常見現(xiàn)象。孩子之所以說謊，往往是因為一些內(nèi)外因素的影響，包括想要逃避責(zé)任、保護(hù)自己、獲取利益等。然而，學(xué)會誠實(shí)地面對問題以及承擔(dān)后果，是我們成長過程中重要的一課。下面，我將分享我在孩童時期說謊的經(jīng)歷和所體會到的心得。
第二段：迎接挑戰(zhàn)（200字）
記得有一次，我在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋，不小心摔碎了一臺電腦。我知道老師會讓我賠償，于是我起了個念頭，想要編一個謊言來逃避責(zé)任。于是，我告訴老師是幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)干的。老師相信了我的謊言，結(jié)果那些同學(xué)被懲罰了。然而，盡管我逃避了責(zé)任，但心中卻一直有著愧疚的感覺。我逐漸明白，撒謊雖然一時能夠逃避一些問題，但卻會導(dǎo)致更多的麻煩和傷害。
第三段：道德與責(zé)任（300字）
在成長的過程中，我逐漸明白了誠實(shí)和責(zé)任的重要性。我開始主動地承認(rèn)錯誤，并且努力面對問題。這不僅讓我感到釋然，也讓身邊的人對我有了更多的信任。雖然時常會犯錯，但以誠實(shí)和勇氣面對錯誤，并及時采取補(bǔ)救措施，才是一個真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜怂鶓?yīng)有的素質(zhì)。只有這樣，我們才能真正成長、進(jìn)步，并在社會中受到認(rèn)可。
第四段：識破謊言的能力（300字）
逐漸長大后，我開始學(xué)會分辨謊言。我通過觀察對方的眼神、微表情、語言細(xì)節(jié)等來辨別對方的真實(shí)意圖。這種通過細(xì)節(jié)察覺真相的能力對我來說非常重要，因為只有了解真相，我們才能知道如何應(yīng)對，如何去改變。同時，這也讓我明白了誠實(shí)和信任的可貴之處，因為只有與他人建立起誠實(shí)和信任的關(guān)系，我們才能更好地互相成長。
第五段：成為值得信賴的人（300字）
孩童時期的謊言經(jīng)歷教會了我一個重要的人生原則——誠實(shí)和正直是成功與幸福的基石。一個值得信賴的人會贏得他人的尊敬和支持。而謊言只會傷害自己和他人，破壞人際關(guān)系。因此，我努力成為一個真實(shí)可信的人，盡可能地避免說謊，保持真實(shí)和坦誠。與此同時，我也在教育孩子時注重誠實(shí)和真實(shí)的培養(yǎng)，幫助他們認(rèn)識到誠實(shí)和責(zé)任的重要性，使他們成為值得信賴的人。
結(jié)尾（100字）
回首往事，我意識到孩童時期的謊言經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)會誠實(shí)地面對問題和直面自己，不僅讓我成為一個值得信賴的人，也讓我在人際關(guān)系中建立了良好的基礎(chǔ)。誠實(shí)是一種美德，它不僅讓我們?nèi)〉贸晒Γ€能幫助我們贏得快樂和幸福。因此，我相信只有真實(shí)的心靈才能擁有美好的生活。
孩子說謊心得篇二
說謊是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｔ庥龅降囊患虑?，無論是在家庭中還是在學(xué)校里，都會有孩子說謊。說謊是孩子成長過程中的一部分，因為他們正在學(xué)習(xí)辨別與表達(dá)真實(shí)與否的能力。在我與孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子說謊的特點(diǎn)和心得體會。
首先，孩子常說謊是因為害怕受懲罰。孩子們往往對于犯錯心存恐懼，怕家長或老師發(fā)現(xiàn)他們的錯誤后會受到嚴(yán)厲的懲罰。所以，他們會選擇編造謊言來為自己開脫責(zé)任，希望能夠逃避處罰。例如，當(dāng)孩子被發(fā)現(xiàn)偷吃零食時，他們會害怕被責(zé)備，便會說謊稱自己沒有吃過。這時，作為父母或老師，我們應(yīng)該給予孩子足夠的寬容和理解，告訴他們犯錯誤并不可怕，只要承認(rèn)錯誤并從中學(xué)習(xí)，我們都會給予他們幫助和支持。
其次，孩子說謊也是為了獲得他們想要的。有時候，孩子可能會編造謊言來滿足自己的欲望，比如得到一些他們喜歡的東西或者避免做一些他們不喜歡的事情。這是因為他們還沒有學(xué)會通過其他方法去表達(dá)自己的需求。對于這種情況，我們應(yīng)該耐心引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會用正確的方式去表達(dá)自己的想法和需求，而不是通過說謊來達(dá)到目的。
再次，孩子說謊也是為了保護(hù)自己不受傷害。有時候，孩子會編造一些謊言來掩飾自己的弱點(diǎn)或防止別人對他們進(jìn)行攻擊。這是因為他們害怕被嘲笑或被傷害。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在這種情況下說謊時，我們應(yīng)該給予他們安全感，讓他們明白自己的弱點(diǎn)并不可怕，只要勇敢面對，我們都會支持他們。
最后，孩子說謊也是因為他們漸漸學(xué)會了社交規(guī)則。在社會交往中，有時候為了保護(hù)他人感情或維持友好關(guān)系，孩子可能會為對方說謊。一個典型的例子是當(dāng)孩子的朋友做錯事情時，他可能會選擇為對方開脫。雖然這種行為不被鼓勵，但是它表明孩子逐漸意識到了社交規(guī)則和互助精神。我們需要教育孩子正確的價值觀和道德觀念，讓他們明白說謊并不是解決問題的方式。
綜上所述，孩子說謊是他們成長過程中的一部分，我們應(yīng)該理解并給予他們引導(dǎo)和教育。我們要耐心傾聽他們的心聲，了解他們說謊的原因，并幫助他們找到合適的方式去表達(dá)自己。通過與孩子的互動和引導(dǎo)，我們可以培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的品質(zhì)，也能為他們以后的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子說謊心得篇三
在我們的日常生活中，謊言無處不在。而對于初中孩子來說，說謊似乎也成為了他們生活中不可或缺的一部分。他們可能會說謊來逃避懲罰，或者圖個一時的方便，然而，通過一段時間的觀察和體會，我發(fā)現(xiàn)說謊并沒有想象中那么簡單，也并非一種明智的選擇。在這篇文章中，我將分享一些我對初中孩子說謊的觀察和心得體會。
首先，初中孩子說謊的原因可以有很多。在這個階段，他們正處于對于自我身份的探索和建立的過程中?！爸e言”可以帶給他們一種短暫的成就感，讓他們在同學(xué)或者老師面前更“出色”一些。此外，說謊也能給他們帶來一時的輕松，因為他們并沒有意識到謊言可能會造成的后果。比如，他們可能會編造一個理由來請假，而不去上課，或者說謊來掩飾自己的錯誤行為，以逃避責(zé)任。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這種捷徑并不能持久，說謊只是一種遮掩現(xiàn)實(shí)的面紗，真正的問題仍然存在。
其次，我發(fā)現(xiàn)初中孩子說謊會導(dǎo)致信任的缺失。在友誼關(guān)系中，信任是非常寶貴的。然而，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個朋友明明說謊卻否認(rèn)，或者經(jīng)常性地說謊，我們就會對他的話不再感到可信。這樣的行為不僅會破壞朋友關(guān)系，也會導(dǎo)致大家對他的評判產(chǎn)生偏見。同樣，對于老師和家長來說，信任是有效教育孩子的基礎(chǔ)。如果孩子經(jīng)常說謊，家長和老師會對他們所說的話產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致教育變得困難重重。而且，當(dāng)孩子們說謊時，他們可能并沒有考慮到這種行為對他們自己的信譽(yù)和名譽(yù)帶來的負(fù)面影響。盡管初中孩子說謊時可能會顯得得心應(yīng)手，然而一旦謊言被戳穿，他們可能會被同學(xué)和老師所孤立。
此外，我認(rèn)識到創(chuàng)造性解決問題要好于說謊。說謊只是一種逃避問題的方法，但并不能真正解決問題。相反，以誠實(shí)的態(tài)度面對問題，積極地尋找解決辦法，才是真正的成長之路。如果初中孩子們能夠勇敢地承認(rèn)錯誤，并積極尋求解決辦法，他們不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也能夠提高自己的問題解決能力。正如我們常說的：“誠實(shí)比謊言更好，解決問題才是王道”。初中孩子們應(yīng)該從小事做起，逐漸養(yǎng)成真實(shí)面對自己和他人的習(xí)慣。
最后，我通過觀察和反思發(fā)現(xiàn)，成為一個誠實(shí)的人是一種品質(zhì)的培養(yǎng)。對于初中孩子們來說，他們正處于一個各種價值觀念和道德觀念的碰撞時期。通過家長和老師的引導(dǎo)，他們可以擺脫說謊的習(xí)慣，培養(yǎng)起誠實(shí)的品質(zhì)。此外，家長和老師也要做好榜樣，要善于引導(dǎo)孩子們正確對待說謊這個問題。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子說了謊時，要耐心與他們溝通，理解他們內(nèi)心的需求，并啟發(fā)他們從誠實(shí)和解決問題的角度去面對困境。
總結(jié)起來，初中孩子說謊是一個非常普遍的問題。通過我的觀察和體會，我認(rèn)識到謊言并非明智的選擇。初中孩子們應(yīng)該意識到說謊所帶來的負(fù)面影響，并逐漸培養(yǎng)起誠實(shí)的品質(zhì)。只有通過正直和真誠，他們才能夠贏得尊重、建立信任，走上真正的成長之路。
孩子說謊心得篇四
第一段： 說謊是孩子成長過程中常見的行為之一?？梢允菫榱颂颖茇?zé)任，可以是為了獲取好處，也可以是為了保護(hù)自己。然而，作為父母和教育者，我們需要重視孩子的說謊行為，并給予正確引導(dǎo)和教育。
第二段： 首先，了解孩子說謊的原因是非常重要的。孩子的自尊心脆弱，他們害怕被指責(zé)或懲罰。因此，為了保護(hù)自己，他們可能會選擇撒謊。此外，孩子對于什么是對與錯誤的界限還沒有完全建立起來，他們并未意識到說謊是一種不負(fù)責(zé)任的行為。因此，父母需要耐心地教導(dǎo)孩子正確的道德觀念。
第三段： 其次，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)是非常重要的。父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們明白說謊并不能帶來好處，只會破壞與人的關(guān)系。同時，父母也應(yīng)該以身作則，做一個誠實(shí)守信的榜樣，給孩子樹立正確的道德標(biāo)桿。鼓勵孩子真實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受，讓他們學(xué)會用正確的方式去解決問題。
第四段： 此外，父母需要教育孩子正確面對錯誤的態(tài)度。孩子的成長過程中難免犯錯誤，而當(dāng)他們犯錯時，是否敢于承認(rèn)和改正錯誤，是衡量一個人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。父母可以通過積極的鼓勵和獎勵，讓孩子意識到誠實(shí)和勇敢地面對錯誤是正確的選擇，而說謊只是逃避責(zé)任的不負(fù)責(zé)任的方式。
第五段： 最后，父母需要在正面的方式上懲罰孩子的說謊行為。當(dāng)孩子說謊時，父母可以選擇以平和和理智的方式與孩子溝通，給予他們正確的引導(dǎo)。同時，也可以采用適當(dāng)?shù)膽土P手段，如剝奪一些特權(quán)或者是給予額外的責(zé)任，讓孩子意識到說謊行為是不被接受的。然而，懲罰并不是唯一的解決辦法，更重要的是引導(dǎo)孩子明白說謊的后果以及誠實(shí)帶來的好處。
總結(jié)： 孩子的說謊行為是一個需要家長關(guān)注和引導(dǎo)的問題。通過了解孩子說謊的原因，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)，教育他們正確面對錯誤的態(tài)度，并在必要時給予適當(dāng)?shù)膽土P，可以幫助孩子樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的品質(zhì)。只有這樣，孩子才能健康成長，成為有責(zé)任心和正直品質(zhì)的成功人士。
孩子說謊心得篇五
周孩子是一個乖巧懂事的小孩，但卻有一個不好的習(xí)慣，那就是愛說謊。每次他說謊，心里總是感到一種不愉快的感覺，但又克制不住自己。最近，周孩子深刻地意識到謊言的壞處，他深刻地體會到謊言是一個糟糕的開始。
第二段：戰(zhàn)勝謊言的辦法
對于周孩子來說，他迫切地想要改變自己愛說謊的習(xí)慣。他開始主動反思自己為什么愛說謊，通過一次次的反思，他逐漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)說謊并沒有給他帶來什么好處，反而給他帶來了很多麻煩。于是，他下定決心戰(zhàn)勝謊言。他開始告訴自己，誠實(shí)是一種美德，說真話能夠讓人與人之間建立起真實(shí)的信任與聯(lián)系。
第三段：邁出第一步
為了能夠擺脫說謊的習(xí)慣，周孩子決定從防止虛言開始做起。他開始給自己制定一個時間表，每天下午一小時專門用來讀書，嚴(yán)禁玩電腦游戲。起初，他覺得離開電腦游戲的時間非常難熬，一度想撒謊說自己不舒服，不想讀書。但是他告訴自己，我要從克服說謊開始，我不能再說謊了。于是，他努力抑制住自己的沖動，克制自己放棄玩電腦游戲的想法。時間一分一秒地過去，周孩子逐漸習(xí)慣了這樣的生活。
第四段：說謊的后果
周孩子發(fā)現(xiàn)，說謊的后果是非常嚴(yán)重的。曾經(jīng)，他因為一次謊言而失去了信任，讓爸爸媽媽非常失望。他意識到，說謊不僅會傷害別人，也會傷害自己。通過經(jīng)歷這些，周孩子學(xué)會了認(rèn)識到謊言的后果，因而更加珍惜事實(shí)和真實(shí)的言辭。
第五段：誠實(shí)是一種美德
現(xiàn)在，周孩子已經(jīng)戰(zhàn)勝了說謊的習(xí)慣，成為了一個誠實(shí)守信的孩子。他發(fā)現(xiàn)，誠實(shí)是一種美德，只有誠實(shí)地面對自己的錯誤和困難，才能夠成長為一個更好的人。他開始更加主動地與人交流，與他人分享自己的心情和感受，用真實(shí)的言辭建立起真正的友誼。周孩子深深明白，誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)，只有以真誠和誠實(shí)為根基，才能建立起真正美好的人生。
總結(jié)：
周孩子愛說謊心得體會，通過自己的努力和改變，他戰(zhàn)勝了說謊的習(xí)慣，從而認(rèn)識到了謊言的壞處和誠實(shí)的重要性。他體會到謊言是一個糟糕的開始，通過控制自己的沖動，克制住說謊的欲望，他逐漸戰(zhàn)勝了謊言。他理解說謊的后果是嚴(yán)重的，不僅會傷害別人，也會傷害自己，因而更加珍惜事實(shí)和真實(shí)的言辭。最終，他成為了一個誠實(shí)守信的孩子，認(rèn)識到誠實(shí)是一種美德，誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)。通過這個過程，周孩子得到了成長和進(jìn)步，為自己的未來打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子說謊心得篇六
孩子在成長的過程中，常常會說謊。他們告訴謊言是為了逃避責(zé)任、得到更多的關(guān)注或是出于害怕懲罰的心理。對于父母來說，如何正確應(yīng)對孩子的謊言是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本文將探討孩子說謊行為的原因，講述自身的體會，并分享一些處理孩子謊言的經(jīng)驗。
首先，我們需要了解孩子說謊的原因。孩子說謊可以是因為他們想掩蓋自己的錯誤。孩子們在面對錯誤時常常感到尷尬和害怕，為了避免受到責(zé)備和懲罰，他們選擇了撒謊。此外，孩子也可能因為希望得到更多關(guān)注而說謊。孩子渴望被父母重視和關(guān)注，但有時他們發(fā)現(xiàn)真實(shí)的言行并不能吸引到父母的注意力，于是他們選擇撒謊來吸引父母的關(guān)注。此外，孩子還可能因為害怕父母的懲罰而說謊。他們害怕承擔(dān)錯誤行為的后果，于是選擇撒謊以逃避懲罰。
面對孩子的謊言，我自己也有一些體會。首先，我意識到要耐心傾聽孩子的心聲。有時候，孩子說謊是為了表達(dá)自己的愿望和需求，而我們作為父母應(yīng)該傾聽他們真實(shí)的需求，并且與他們溝通解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)要正確使用懲罰方式。當(dāng)孩子說謊時，我們不應(yīng)該采取過于嚴(yán)厲的懲罰，以免讓孩子產(chǎn)生恐懼感和逆反心理。相反，我們應(yīng)該選擇適度的懲罰方式，幫助孩子認(rèn)識到謊言的不好處，并引導(dǎo)他們改正錯誤。
那么，如何正確處理孩子的謊言呢？首先，我們要保持冷靜，不要陷入情緒化的狀態(tài)。孩子說謊往往會讓我們感到憤怒和失望，但我們必須冷靜下來，理智地處理問題。其次，我們要與孩子進(jìn)行真誠的對話。我們可以詢問孩子為什么要說謊，傾聽他們的解釋，并告訴他們?nèi)鲋e的后果和不良影響。同時，我們還要教育孩子誠實(shí)的重要性，讓他們明白真實(shí)和誠實(shí)是建立信任和良好關(guān)系的基礎(chǔ)。最后，我們可以與孩子一起制定正確的行為規(guī)范和獎懲制度。孩子需要知道誠實(shí)和責(zé)任感是被贊賞和獎勵的，而撒謊和逃避責(zé)任則會受到相應(yīng)的懲罰。
總之，孩子說謊是他們成長過程中的一部分，父母應(yīng)該正確處理這個問題，引導(dǎo)他們認(rèn)識到誠實(shí)的重要性。我們需要耐心傾聽孩子的心聲，正確使用懲罰方式，并與孩子進(jìn)行真誠的對話。通過這樣的方式，我們可以幫助孩子明白謊言的后果和不良影響，并引導(dǎo)他們走向誠實(shí)的道路。最終，我們要與孩子一起制定正確的行為規(guī)范和獎懲制度，讓他們明白誠實(shí)和責(zé)任感是受到歡迎和贊賞的。通過這樣的教育方式，我們相信孩子們會逐漸成長為誠實(shí)守信的人，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
孩子說謊心得篇七
孩子時期是一個人學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵階段。在這個階段，孩子的行為和言語往往透露出他們內(nèi)心的真實(shí)想法。說謊是孩子經(jīng)常采用的防御機(jī)制之一，但是作為家長，我們需要關(guān)注和引導(dǎo)孩子正確對待說謊這個問題。通過觀察和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于孩子行為和說謊的心得體會。
第二段：觀察行為
要理解孩子為什么說謊，首先需要仔細(xì)觀察他們的行為。對于孩子來說，說謊往往是一種逃避責(zé)任或者追求利益的手段。例如，當(dāng)孩子犯了錯誤或者犯規(guī)時，他們可能會選擇撒謊來逃避懲罰?；蛘弋?dāng)孩子覺得說實(shí)話可能導(dǎo)致他們失去一些自己想要的東西時，他們也會選擇說謊。作為家長，我們應(yīng)該注意觀察孩子的行為，及時揭示他們可能的說謊動機(jī)，以便采取正確的引導(dǎo)措施。
第三段：引導(dǎo)溝通
與孩子進(jìn)行良好的溝通是培養(yǎng)他們誠實(shí)行為的重要一環(huán)。在家庭中，我們應(yīng)該給予孩子足夠的尊重和傾聽他們的話語。當(dāng)孩子選擇說謊的時候，我們應(yīng)該冷靜地與其溝通，不要輕易給予批評和指責(zé)。通過與孩子的對話，我們可以了解到他們真正的需求和內(nèi)心的想法，從而更好地引導(dǎo)他們。
第四段：培養(yǎng)誠實(shí)的價值觀
孩子的行為和言語往往受到家庭教育的影響。作為家長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的誠實(shí)價值觀。首先，我們需要通過身教來樹立良好的榜樣，不斷向孩子展示我們自己的誠實(shí)和正直。其次，我們需要鼓勵孩子在面對錯誤和困難時坦誠承認(rèn)，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持。最后，我們還可以通過講述寓言故事或者分享真實(shí)的生活故事來加強(qiáng)孩子對誠實(shí)的理解和認(rèn)同。
第五段：培養(yǎng)自信心
孩子說謊往往與他們的內(nèi)心感受和自信程度有關(guān)。當(dāng)孩子面對一些困難或者自我價值感較低時，他們可能會因為害怕承認(rèn)錯誤而選擇撒謊。因此，培養(yǎng)孩子的自信心也是培養(yǎng)他們誠實(shí)行為的重要一環(huán)。我們可以通過鼓勵孩子參與各種活動、夸獎他們的努力和進(jìn)步、關(guān)注他們的需求和情緒等方式，幫助孩子建立健康的自信心。當(dāng)孩子擁有足夠的自信，他們就會更愿意面對自己的錯誤，并且勇敢地說出事實(shí)。
結(jié)尾：
總之，正確對待孩子的行為和言語，引導(dǎo)他們對待說謊問題，是家長教育孩子的一項重要任務(wù)。通過觀察孩子的行為、引導(dǎo)孩子的溝通、培養(yǎng)誠實(shí)的價值觀和自信心，我們可以幫助孩子成長為一個誠實(shí)守信的人。在這個過程中，我們需要給予孩子足夠的尊重和支持，理解孩子的內(nèi)心需求，并與他們一起成長。只有這樣，我們才能共同為孩子的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子說謊心得篇八
第一段引入：說謊是人類在交往中常常使用的一種策略性行為，而初中孩子正處于人生的關(guān)鍵時期，他們說謊的頻率也逐漸增加。然而，通過反思和經(jīng)驗積累，他們也在慢慢認(rèn)識到說謊的后果與價值，逐漸沉淀出了自己的說謊心得體會。
第二段言之有物：初中孩子在說謊過程中經(jīng)歷了心理的搖擺與痛苦。在他們第一次說謊時，往往會出現(xiàn)一些內(nèi)心的質(zhì)疑和焦慮，真相與謊言在他們心中展開了一場激烈的較量。然而，當(dāng)謊言成功被接納并達(dá)到目的時，他們內(nèi)心的痛苦也逐漸消散，給予他們一種錯誤決策的錯覺。這種錯覺一度讓他們沉迷于說謊，不自覺地為了一個小小的目的而編織更多的謊言。
第三段剖析說謊的后果：初中孩子在不斷說謊的過程中，漸漸理解到謊言給他們帶來的后果。首先，謊言會導(dǎo)致信任危機(jī)，被說謊的人很難再信任你，這對于孩子這個正在建立人際關(guān)系的階段來說是極為致命的。其次，說謊也會讓孩子產(chǎn)生罪惡感，讓他們覺得內(nèi)心不安，無法面對自己的行為。最重要的是，說謊會讓孩子迷失了正確判斷的能力，長此以往，他們的人生觀價值觀也會因此錯位。
第四段分享正確處理說謊的方法：經(jīng)過一番思索和自省，初中孩子開始尋找正確處理說謊的方法。首先，要善于反思，反思為什么要說謊，為什么選擇欺騙，弄清說謊的內(nèi)在原因才能從根本上解決問題。其次，要學(xué)會坦誠與溝通，誠實(shí)是建立人際關(guān)系的基石，只有真實(shí)的表達(dá)才能帶來真誠的回應(yīng)。此外，要積極接受錯誤的后果，認(rèn)真反思問題，從中汲取教訓(xùn)，不斷成長。
第五段總結(jié)回顧：說謊是初中孩子在成長過程中常常面臨的問題，但也正因為如此，他們有機(jī)會認(rèn)識到謊言對人生的傷害，積累了一定的說謊心得體會。通過思考、反省和溝通，他們開始明白誠實(shí)的重要性以及說謊的后果。因此，我們有理由相信，初中孩子在經(jīng)歷言謊的迷茫后，將能逐漸成長為誠實(shí)、責(zé)任、坦誠的人。
孩子說謊心得篇九
孩子的成長過程中，說謊是一個常見的問題。孩子之所以會說謊，可能是因為害怕受罰，也可能是因為想掩飾錯誤。無論是出于什么原因，作為家長，了解孩子說謊的心理動機(jī)和行為背后的原因，對于引導(dǎo)孩子正確對待說謊行為至關(guān)重要。
第二段：認(rèn)識孩子說謊心理動機(jī)
孩子說謊的心理動機(jī)可分為兩類。一類是害怕受罰。孩子通常會在犯錯誤之后說謊，希望通過撒謊來逃避懲罰。對于這類孩子，家長應(yīng)該冷靜對待，告訴他們誠實(shí)面對錯誤，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。另一類是希望獲得他人的賞識。孩子擔(dān)心自己被別人嘲笑或責(zé)備，于是編造謊言來隱藏自己的缺點(diǎn)或錯誤。在這種情況下，家長可以通過正面激勵和明確期望，讓孩子明白誠實(shí)的重要性，并培養(yǎng)他們自信面對自己的瑕疵。
第三段：辨別孩子的謊言
家長在引導(dǎo)孩子正確對待說謊行為時，首先要能夠辨別孩子的謊言。孩子說謊通常有明顯的表現(xiàn)，如語速變慢、眼神閃爍、避開直接回答問題等。在對孩子進(jìn)行質(zhì)問時，家長要細(xì)心觀察這些信號，并與平時的交流表現(xiàn)作對比。此外，監(jiān)管孩子的行為也是重要的，及時發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的跡象，幫助他們認(rèn)識謊言的害處。
第四段：正確引導(dǎo)孩子
針對孩子說謊的行為，家長可以采取一系列合適的引導(dǎo)方法。首先，建立信任。若孩子感到無處可去，害怕被責(zé)備，他們更可能說謊。因此，父母應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造一個寬松、相互尊重、信任的家庭氛圍。其次，倡導(dǎo)誠實(shí)。家長可以告訴孩子，說謊不但無法解決問題，而且還會導(dǎo)致更多的麻煩，誠實(shí)才是最好的選擇。再次，贊賞真實(shí)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出誠實(shí)的行為時，家長應(yīng)該給予贊賞和獎勵，讓孩子明白誠實(shí)的價值和重要性。最后，糾正錯誤。當(dāng)孩子撒謊時，家長要耐心引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識到撒謊是錯誤的，并對其行為進(jìn)行批評與教育。
第五段：鼓勵與培養(yǎng)
孩子說謊是一個普遍的現(xiàn)象，家長應(yīng)該有足夠的耐心和理解。不能只把孩子當(dāng)作撒謊的行為來懲罰，更重要的是鼓勵和培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)。以身作則，做孩子的模范。家長自身要誠實(shí)可靠，不撒謊，才能從根本上教會孩子怎樣真實(shí)地對待自己和他人。同時，多角度審視孩子的行為。有時候，孩子說謊只是因為他們不確定自己的行為是否被接納。家長應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和情感，讓他們心安理得地與自己溝通。
在引導(dǎo)孩子正確對待說謊行為的過程中，家長要耐心和持久。說謊是一個常見的心理需求，但給予孩子正確的引導(dǎo)和理解，可以幫助他們從小樹立正確的價值觀和道德觀念。只有確保孩子明白誠實(shí)的重要性和價值，他們才能夠在成長過程中建立一個誠實(shí)守信的人生觀。
孩子說謊心得篇十
第一段：介紹孩子愛說謊的背景和原因（200字）
孩子是家庭的希望，他們的成長離不開家庭的關(guān)愛和教育。然而，我們常常會發(fā)現(xiàn)，孩子在某些情況下會說謊。那么，為什么孩子會愛說謊呢？一方面，孩子在認(rèn)知和語言發(fā)展上還不成熟，他們可能不清楚什么是真實(shí)的，什么是虛構(gòu)的；另一方面，孩子可能會感到壓力，害怕承擔(dān)責(zé)任和面對懲罰。不管出于何種原因，我們應(yīng)該積極應(yīng)對孩子說謊的問題。
第二段：與孩子建立信任的關(guān)系（200字）
對于孩子的說謊行為，我們應(yīng)該首先嘗試與孩子建立信任的關(guān)系。信任是人與人之間的紐帶，它能夠促使人們坦誠相待。我們可以從平時的家庭生活中培養(yǎng)孩子的信任感，例如，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與家庭決策。同時，我們要尊重孩子的私密空間，不過分干涉他們的事務(wù)。通過這些方式，我們能夠增強(qiáng)孩子對我們的信任感，讓他們愿意與我們分享他們的真實(shí)想法和經(jīng)歷。
第三段：教育孩子誠實(shí)的重要性（200字）
作為家長，我們責(zé)任重大，要通過正確的方式教育孩子誠實(shí)的重要性。我們可以通過言傳身教的方式，讓孩子見到我們對待問題的坦誠態(tài)度。當(dāng)孩子犯錯或者說謊的時候，我們要耐心聆聽他們的解釋，并通過正確的引導(dǎo)讓他們認(rèn)識到謊言的危害性。我們可以和孩子一起討論誠實(shí)的意義和好處，講述一些有關(guān)誠實(shí)的故事和經(jīng)歷，讓他們從中受到啟發(fā)和鼓勵。同時，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)牡赖掠^念教育，使他們明白誠實(shí)是美德，謊言永遠(yuǎn)無法解決問題。
第四段：引導(dǎo)孩子找到說真話的方法（200字）
孩子說謊的背后通常有一定的原因，我們要引導(dǎo)他們找到說真話的方法。首先，我們要給孩子營造一個寬松和開放的溝通環(huán)境，讓他們無壓力地表達(dá)自己的想法和情感。我們要關(guān)注孩子的情緒和需要，嘗試?yán)斫馑麄兯媾R的困難。其次，我們要教育孩子面對錯誤和困難時勇敢直面，不逃避問題。我們可以和孩子一起制定解決問題的策略，鼓勵他們找到誠實(shí)的方法解決困境。最后，我們要大力表揚(yáng)孩子說出事實(shí)的勇氣和誠實(shí)，讓他們明白說真話是值得驕傲和獎勵的行為。
第五段：幫助孩子建立正確的價值觀（200字）
最后，我們要幫助孩子建立正確的價值觀。價值觀是人們行為準(zhǔn)則和選擇的指導(dǎo)原則。我們要教育孩子珍視真理和正義，讓他們明白誠實(shí)不僅是為了自己，也是為了他人和社會。我們可以通過分享生活中的困惑和問題，讓孩子在真實(shí)的生活情境中思考價值觀的重要性。同時，我們要積極表現(xiàn)出自己正確的價值觀，讓孩子從觀察和模仿中學(xué)習(xí)到正確的行為方式。通過正確的引導(dǎo)和教育，我們能夠幫助孩子樹立正確的價值觀，并逐漸擺脫說謊的習(xí)慣。
總結(jié)（100字）
孩子愛說謊是成長過程中的一種常見現(xiàn)象，我們作為家長可以通過與孩子建立信任的關(guān)系、教育孩子誠實(shí)的重要性、引導(dǎo)孩子找到說真話的方法和幫助孩子建立正確的價值觀，逐漸糾正孩子的說謊行為。同時，我們要給予孩子足夠的理解和耐心，引導(dǎo)他們成為誠實(shí)守信的人。
孩子說謊心得篇十一
第一段：談?wù)f謊的普遍性和原因（引入）
孩子說謊是家庭教育中普遍存在的一個問題。無論是小型的編造故事，還是為了逃避懲罰而說謊，孩子們都會時不時地撒謊。這個問題需要家長重視，因為孩子說謊的原因可能是家庭教育的結(jié)果。家庭環(huán)境和家庭成員的言行舉止等都可能成為孩子說謊的觸發(fā)點(diǎn)。
第二段：解讀孩子說謊的心理需求（分析）
孩子說謊背后的心理需求是值得我們深思的。從心理學(xué)角度來看，孩子說謊可能是為了獲得贊賞、防止受罰、滿足自尊心、保護(hù)自己等等。比如，孩子說謊是為了逃避父母的責(zé)備，保護(hù)自己的自尊心；孩子說謊是為了獲得贊賞，比如夸大自己的成績等。從這個角度出發(fā)，家長需要傾聽孩子的內(nèi)心需求，并提供積極的解決辦法。
第三段：正確對待孩子說謊行為（講解）
面對孩子說謊的行為，家長應(yīng)該如何正確處理呢？首先，要保持冷靜，不要感情用事。家長應(yīng)該首先傾聽孩子的解釋，以便真正理解孩子說謊的原因。同時，家長要表達(dá)自己的情感，讓孩子明白謊言的后果和可能造成的傷害。最重要的是，為孩子提供解決問題的方式，教導(dǎo)孩子誠實(shí)和正直的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的品德和價值觀（探討）
孩子說謊不僅僅是一個問題，更是一種機(jī)會，讓我們思考如何培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。除了制定家規(guī)家訓(xùn)，家長還可以從日常生活中注重培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、正直和責(zé)任感。比如，家長可以以身作則，做到言行一致；定期和孩子溝通，讓孩子知道家庭是一個信任和坦誠的港灣；給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們從小就養(yǎng)成獨(dú)立思考和自律的能力。
第五段：建立與孩子的信任和溝通關(guān)系（總結(jié)）
孩子說謊不是一天兩天的事情，更需要家長從多個層面和長期的努力來改變孩子的行為模式。家長要以耐心和理解的態(tài)度與孩子建立信任和溝通關(guān)系，通過尊重和理解孩子的需求來引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的品德和價值觀。同時，家長自身的言行舉止也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，要做到言行一致，以身作則。
在孩子說謊的問題上，家長扮演著至關(guān)重要的角色。理解孩子說謊的心理需求，正確處理孩子的說謊行為，培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，建立與孩子的信任和溝通關(guān)系，這些都是培養(yǎng)孩子良好品德和健康心理成長的關(guān)鍵步驟。通過共同努力，我們相信孩子說謊的問題可以得到有效的解決，讓孩子在誠實(shí)和正直的道路上健康成長。
孩子說謊心得篇十二
女兒今年5歲了，一些簡單的畫冊內(nèi)容她都看得懂，是個相當(dāng)聰明伶俐的孩子。
有一天，她從幼兒園回來后，告訴我：“這些五顏六色的小球球是我今天在幼兒園撿的?！闭f著說著，就從口袋里掏出幾個很漂亮的塑料球給我看。我便贊揚(yáng)了她的小球很美。
第二天，我到幼兒園接她時，發(fā)現(xiàn)在幼兒園的玩具筐里有許多她“撿”的小球，便知道她昨天所謂“撿”的小球?qū)嶋H上是幼兒園的玩具。當(dāng)我再一次問她是地上撿的，還是幼兒園的玩具時，她仍然堅持說是撿的。我很生氣，但想到孩子還小，應(yīng)循循善誘。于是我就給她講了一個拾金不昧的故事，告訴她怎樣做才是好孩子：“撿到東西要交給老師或媽媽；別人給你東西時，要媽媽在場同意后才能夠收下?！碑?dāng)我再問她“撿的小球該怎么辦時？”她說應(yīng)該給老師。我看著女兒天真無邪的'小臉，心里充滿疼愛。
通常這個年紀(jì)的小孩，不太會分辨自己希望中的事情與現(xiàn)實(shí)中的事情到底有什么差別。比如女兒“撿球”這件事就可能代表她的一個愿望，或也可以視為她的一種想像力的表現(xiàn)，但并不能算是說謊。這也是孩子的一種年齡特點(diǎn)吧。
孩子的謊話，在很多時候都沒有什么目的，只不過是腦海里所想像的與現(xiàn)實(shí)的情形產(chǎn)生差距而已。
因此，若父母不經(jīng)了解，就一味地認(rèn)定孩子在撒謊，而不追究其原因地嚴(yán)加斥責(zé)、懲罰不但沒有用，反而會適得其反。因為在這一方式處罰孩子，就可能會在孩子的心靈上造成傷害。您可以通過給孩子講個故事的方法來告訴孩子“別人送東西給你時，要媽媽或爸爸在場才能收下”，讓孩子注意不要任意拿取、收受別人的東西就可以了。
孩子說謊心得篇十三
關(guān)于孩子的說謊，國外有個實(shí)驗：在一個大房間的角落里放著一只裝有兔子的籠子，在對面的另一角落里放著一堆玩具、幾本五顏六色的連環(huán)畫冊和一些糖果。實(shí)驗時，每次只讓一名幼兒入室。幼兒入室后，實(shí)驗人員表示要離開幾分鐘，囑孩子看好那只兔子。沒多久，孩子經(jīng)受不住玩具和糖果的誘惑，直奔過去，把看兔子的任務(wù)拋到九霄云外。試驗人員通過監(jiān)測鏡看到了這一情景，馬上按下開關(guān)，兔子掉入機(jī)關(guān)。當(dāng)孩子返回時，兔子已經(jīng)不見了。就在這時，實(shí)驗人員入室，詢問孩子兔子怎么失蹤了。
孩子對此的反應(yīng)是多種多樣的，從完全否認(rèn)事情的經(jīng)過直至勉強(qiáng)地說出原委。實(shí)驗人員追問得愈加厲害，孩子們愈加不敢承認(rèn)自己的疏忽。這個實(shí)驗有力地表明：如果現(xiàn)實(shí)情景形成了足夠大的威脅，幾乎每個幼兒都會說謊。
的確，孩子的說謊是普遍的，盡管人們希望孩子坦誠，施以嚴(yán)格教育，但孩子往往還是要說謊。
“說謊”，詞典上給予的定義是“假話騙人”，是一種蓄意和深思熟慮后對真實(shí)情況加以隱瞞或歪曲的行為。誠然，那種因心理發(fā)展和語言發(fā)展水平低而出現(xiàn)語言表達(dá)不足，不屬說謊。如兩歲半小孩在墻上涂鴉被母親指責(zé)時矢口否認(rèn)，其心理是“但愿自己未曾干過此事”；三歲孩子向人夸耀說外婆送她一架大飛機(jī)并帶她上天去玩，其心理是“把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)”，都不是說謊，因為其中沒有“蓄意”的企圖，亦沒有“歪曲”的軌跡。
孩子的說謊，一般起于3～4歲，盡管五花八門，歸納起來不外乎“趨樂”和“避苦”兩大類。
“十個孩子九好強(qiáng)”。兒童的競爭心理是強(qiáng)的，他們非常注重成人的表揚(yáng)、贊許與愛撫，并希望自己在世上占有一席之地。這種向上的心理極其寶貴，推動著兒童身心的發(fā)展。但如缺乏必要的教育，往往因此發(fā)展為說謊。如一個4歲的小孩，目睹同伴拾金不昧受到表揚(yáng)的“飄然”勁，便回家拿了錢交給老師說是路上撿的.，企望自己亦受表揚(yáng)。這種為博得贊揚(yáng)的說謊，就是由“趨樂”心理導(dǎo)向的。
孩子更多的說謊是“避苦”，當(dāng)他們意識到自己要受到損害、羞辱和危險時，便以說謊去防御，如犯了過錯受到責(zé)備時，編造一套故事掩蓋自己的過失，說是別人叫他干的，或說是因為不知道該怎么做而犯錯誤。又如，作業(yè)沒完成，怕上學(xué)挨批評而裝病等等。
孩子說謊，大人怎么辦？首先，要實(shí)事求是，不要小題大作。孩子說謊的動機(jī)是多種多樣的，要實(shí)事求是地處理，不要隨便以成人的道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量。須知，按大人的標(biāo)準(zhǔn)用道德良心去責(zé)備孩子，不僅會損害孩子的自尊心，影響兒童的人格發(fā)展，而且還會誘使孩子更嚴(yán)重地說謊，甚至?xí)噲D從不道德的方面去說謊。
孩子說謊心得篇十四
女兒今年5歲了，一些簡單的畫冊內(nèi)容她都看得懂，是個相當(dāng)聰明伶俐的孩子。
有一天，她從幼兒園回來后，告訴我：“這些五顏六色的小球球是我今天在幼兒園撿的。”說著說著，就從口袋里掏出幾個很漂亮的塑料球給我看。我便贊揚(yáng)了她的小球很美。
第二天，我到幼兒園接她時，發(fā)現(xiàn)在幼兒園的玩具筐里有許多她“撿”的小球，便知道她昨天所謂“撿”的小球?qū)嶋H上是幼兒園的玩具。當(dāng)我再一次問她是地上撿的，還是幼兒園的玩具時，她仍然堅持說是撿的。我很生氣，但想到孩子還小，應(yīng)循循善誘。于是我就給她講了一個拾金不昧的故事，告訴她怎樣做才是好孩子：“撿到東西要交給老師或媽媽；別人給你東西時，要媽媽在場同意后才能夠收下?！碑?dāng)我再問她“撿的小球該怎么辦時？”她說應(yīng)該給老師。我看著女兒天真無邪的'小臉，心里充滿疼愛。
通常這個年紀(jì)的小孩，不太會分辨自己希望中的事情與現(xiàn)實(shí)中的事情到底有什么差別。比如女兒“撿球”這件事就可能代表她的一個愿望，或也可以視為她的一種想像力的表現(xiàn)，但并不能算是說謊。這也是孩子的一種年齡特點(diǎn)吧。
孩子的謊話，在很多時候都沒有什么目的，只不過是腦海里所想像的與現(xiàn)實(shí)的情形產(chǎn)生差距而已。
因此，若父母不經(jīng)了解，就一味地認(rèn)定孩子在撒謊，而不追究其原因地嚴(yán)加斥責(zé)、懲罰不但沒有用，反而會適得其反。因為在這一方式處罰孩子，就可能會在孩子的心靈上造成傷害。您可以通過給孩子講個故事的方法來告訴孩子“別人送東西給你時，要媽媽或爸爸在場才能收下”，讓孩子注意不要任意拿取、收受別人的東西就可以了。
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孩子說謊心得篇十五
記得去年暑假，由于我熱衷于炒股，整日里抱著電腦，盯著盤面，滿腦子竟是一些k線圖，疏忽了無人陪伴的兒子。
兒子因為無所事事，又缺失了正確的引導(dǎo)，開始沉迷網(wǎng)游。整個暑假每天匆匆完成暑假作業(yè)后，便和他酷愛網(wǎng)游的表哥一起開始“賽爾號”之戰(zhàn)。他玩網(wǎng)游的興趣自此而產(chǎn)生，我再也看不到那個曾經(jīng)纏著我，讓我一遍遍為他讀書的孩子了。我看在眼里急在心頭，于是家庭戰(zhàn)爭的硝煙開始彌漫。
為了糾正兒子的這個不良嗜好，寒假里我可是煞費(fèi)了苦心，雖然完成了幫助兒子的四部曲，從緩和親子關(guān)系入手，從幫助兒子身邊的榜樣侄子展開，帶領(lǐng)兒子和侄子開展家庭讀書活動收官等等，但是收效甚微，兒子偶爾還是很懷念他的“賽爾號”。
從兒子還躺在嬰兒床時我就開始了為他讀書，多年來培養(yǎng)的好習(xí)慣差點(diǎn)因暑假里我一時的疏忽而毀于一旦。真正讓兒子重新感到讀書的快樂，還是由我放下炒股，重返和兒子一起閱讀以后。看來，“好孩子是陪伴出來的”確實(shí)是至理名言??！
于是，找出4月份的《家長會》雜志，重新溫習(xí)了“特別關(guān)注”―――好孩子是陪伴出來的那一課，細(xì)細(xì)品味，受益匪淺。
家長陪伴助成長
“陪伴”是一個重要載體，能使家長有機(jī)會發(fā)現(xiàn)孩子的特征和天賦，抓住孩子的敏感期，成就孩子的一生。
英國偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋所以會在數(shù)學(xué)、物理兩大領(lǐng)域取得成功，就與其幼年時父母在陪伴中及時發(fā)現(xiàn)他的天賦有關(guān)。
有一次，他的父母讓麥克期韋對著插滿金菊的花瓶繪畫，意外地發(fā)現(xiàn)畫的竟是幾何圖形，藥瓶是梯形、菊藥是圓形，葉子是三角形，顯露了他在數(shù)學(xué)上的天賦，于是加以培養(yǎng)，一舉成名。
如今的社會競爭日趨激烈，父母的`工作壓力逐漸增大，社交應(yīng)酬逐漸增多，從而擠占了陪伴孩子的時間，甚至出現(xiàn)了很多的“留守兒童”。家長除了偶爾過問一下孩子的學(xué)習(xí)成績以外，很多的時候是把孩子晾到一邊，從而給了孩子一個愛上電腦甚至出入網(wǎng)吧的機(jī)會。
缺失父母的陪伴對孩子的成長是多么得不利??！也許我們的身邊就有很多個麥克期韋、達(dá)爾文，只是我們太忙，沒有發(fā)現(xiàn)而已。
陪伴的質(zhì)量更重要
很多孩子的心愿是爸爸媽媽能多和他們說說話，而不是總問：“你今天的作業(yè)完成得怎么樣？”“這次測試考了多少分？”
陪伴不僅僅是陪孩子學(xué)習(xí)，對孩子進(jìn)行苦口婆心的勸導(dǎo)，也不僅僅是跟孩子呆在一塊兒，更重要的是在陪伴孩子成長的過程中，放下長者的身份，平等地與孩子交流；最大可能地了解孩子的內(nèi)心世界，有針對性地進(jìn)行教育；捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵和贊賞；隨時發(fā)現(xiàn)孩子的所想所需，讓孩子享受到關(guān)愛，感受到快樂和滿足。
陪伴孩子成長，在潛移默化中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦口婆心的說教。
家長可以陪孩子做什么
孩子三歲以前，陪伴孩子媽媽有著不可推卸的責(zé)任，不要認(rèn)為孩子尚小還不需要教育而將養(yǎng)育孩子的重任全權(quán)交給父輩或者保姆，媽媽的陪伴是為了給孩子營造安全感。
媽媽可以每天為嬰兒車?yán)锏暮⒆映恢Ц?，頌一首詩，可以抱孩子走出家門，讓孩子觸摸大自然的萬物，認(rèn)識繽紛的世界。在媽媽的陪伴下，孩子不會因為缺失安全感而整天哭鬧，或養(yǎng)成吃手指的壞習(xí)慣。
孩子說謊心得篇十六
而且說謊在現(xiàn)實(shí)生活中又相當(dāng)普遍，形成了一種很不好的社會風(fēng)氣，因此矯正孩子說謊非常重要。
小波是個活潑、機(jī)靈的孩子，但他有個壞毛病，就是喜歡說謊話。他曾經(jīng)因為曠課編造生病的謊言，為了得到變形金剛將考試成績由五十六分改成了八十六分。爸爸媽媽知道后非常煩惱，不知道如何教育小波改正這個壞毛病。
分析原因：
一、暗示型說謊。這是一種由于成人語言暗示而引發(fā)的說謊?，F(xiàn)實(shí)生活中這一類型的謊言屢見不鮮。例如，見到孩子衣服弄臟了，老師質(zhì)問:“是不是某某人弄的?”;看到教室里的玻璃破了，就責(zé)問孩子:“是不是某某人打壞的?”等等。
成人不正確、過于武斷或直覺的判斷，容易有偏頗的思想導(dǎo)致有些孩子不能冷靜、公正客觀地看待事實(shí)，并通過言語表達(dá)。
而孩子由于道德觀念模糊，生活經(jīng)驗缺乏，極易受到成人語言的.暗示，說謊也就在所難免。我們不妨這樣設(shè)想一下，發(fā)生上述情況如果改口問:“怎么弄臟衣服的?”“誰弄破玻璃的?”情況可能就不一樣了。
二、幻想型說謊。孩子興趣廣泛并且不穩(wěn)定，認(rèn)知活動和思維發(fā)展都不夠成熟與完善，容易混淆自己想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活，說出一些與事實(shí)不相符的異想天開的話來。
例如，有些孩子聽別人說昨晚做了一個夢，就說自己也做了夢，而且還能繪聲繪影地描述出來，事實(shí)上他根本沒有做夢。在這種情況下，父母和老師就不應(yīng)該把這些天真幼稚的想象斥責(zé)為說謊。
另外由于孩子年齡小，知識量不足，往往對事物缺少正確的判斷與理解，也容易導(dǎo)致他們說出與事實(shí)不相符的話。
資料
媽媽不相信自己的耳朵，立刻厲聲追問了一句:“你說什么?”孩子一看母親由晴轉(zhuǎn)陰的臉色，一時之間，只能無所適從地改口:“不知道……”
這個小男孩就是在“說真話要吃虧和受懲罰”的片面認(rèn)知影響下，為了逃脫責(zé)任，進(jìn)行自我保護(hù)而說謊的。
四、模仿型說謊。有些孩子說謊，其實(shí)就是父母和老師教導(dǎo)的。例如:帶孩子乘車，為了省下車票錢，故意讓孩子變得“矮”一些;有客人來電話，父母因故不愿應(yīng)酬，就讓孩子回復(fù)不在家，于是就有了那句可笑而又誠實(shí)的謊言:“我爸爸說他不在家。”
有的老師一高興，就許諾某日將帶學(xué)生去郊游，學(xué)生歡呼雀躍，可是真到了那一天，卻又找借口不去了。這時孩子心中就有了不平衡感，自己一向尊敬的師長也會說謊，久而久之，這種想法也漸漸影響自己的言行。
五、品質(zhì)型說謊。這類孩子是為了達(dá)到某種不可告人的目的而編造謊言，企圖蒙混過關(guān)，騙人相信。例如，一位女孩在鄰居家玩耍時，看上鄰居一只精致的發(fā)飾，想將它占為己有，于是趁別人不在時就偷偷地將發(fā)飾拿回家去，卻對媽媽說發(fā)飾是從地上撿到的。
這是由于孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，知道拿別人的東西是不對的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用謊言來逃避父母的責(zé)備，達(dá)到占有這種東西的目的。
英國著名教育家洛克曾說:“說謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到不聽到別人說謊非常困難。孩子經(jīng)?？吹健⒙牭絼e人說謊，又怎么會不學(xué)?”
解決辦法：
父母和師長應(yīng)以身作則，切不可為了達(dá)到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子說謊，處理事情時應(yīng)對孩子說真話，耐心地講解道理。
從小要培養(yǎng)孩子正確健康的競爭觀念，通過平時的言傳身教，讓孩子了解什么是對的、什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。
作為父母就應(yīng)在鼓勵孩子說真心話，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹立誠實(shí)的榜樣。
給聰明媽媽的小貼士：
1.通過“華盛頓砍倒櫻桃樹”故事，讓孩子知道說謊無益，理解勇于認(rèn)錯的可貴。
2.父母自己要做到言出必行，“食言而肥”也是另一種形式的謊言。
3.“善意的謊言”終究是謊言，父母應(yīng)該以身作則，誠實(shí)待人。
孩子說謊心得篇十七
1、想象與現(xiàn)實(shí)混淆
他們常會將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。如將幼兒園的東西帶回家，說：“這是我的！”其實(shí)，他并不是有意“說謊”。而是以為玩過的就是自己的。
2、“虛榮心”作怪
很多孩子為了能“贏”而在游戲或?qū)W習(xí)中“撒謊”。明明知道規(guī)則，卻偏偏違反，還裝作無辜的樣子說“不知道”。再如，為了與同伴攀比，沒有的東西卻說“我家也有，可好玩了”。
3、取悅長輩
孩子做事時不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎勵。成功難度較大時，為了不讓父母、老師失望，只好“說謊”。
4、逃避懲罰
“要真說了我不乖，爸爸媽媽會批評我。”這些都是孩子真實(shí)而又天真的想法，而“說謊”有時還真能躲過“一劫”！
5、獲得“自由”
孩子看動畫片正在興頭上，父母開始催促：“該寫作業(yè)了！”于是孩子順口說：“寫完了”，因為說“不想做”往往不被接受，而隨口一個謊話倒容易搪塞過去。
6、引起對自己的關(guān)注
孩子很多時候不會表達(dá)自己到底需要什么，可能用一些“謊話”來表達(dá)。“媽媽，我一個人很怕黑！”——其實(shí)只是想讓母親陪他。“爸爸，我這里疼”——其實(shí)是想和父親親近一下。
對孩子的說謊現(xiàn)象，不同年齡的孩子，含義不同，成人要善于合理分析，找出孩子說謊的動機(jī)與原因。這樣可以讓孩子知道你不僅關(guān)心他們的行為，更關(guān)注他們的需求。不要因孩子的某一次謊言就定性，如對孩子說“你就是愛說謊”“你這個小騙子”等，更不要用暴力的方式試圖改變孩子，這樣做只能讓孩子把謊話編得更圓滿。對于孩子說謊是因為不誠實(shí)或其他不夠積極向上的心理，家長應(yīng)直接告訴孩子說謊不好，讓孩子明白說謊的后果，并以身作則。
孩子說謊心得篇十八
研究者指出善意的謊言不會成為孩子未來的發(fā)展障礙，相反，幼兒早期的善意謊言會幫助他們長大后成為高層的領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)理或者金融人員，研究者還稱形成謊言的大腦復(fù)雜運(yùn)作過程是早期幼童智力開發(fā)的引擎。
因此下次當(dāng)你的女兒或者兒子掛著滿嘴餅干渣對你說他并沒有偷吃餅干的時候，你大可不必?fù)?dān)心。
孩子不會轉(zhuǎn)變成病理學(xué)意義上的“撒謊成性”，幾乎所有孩子都說謊，但這也是孩子達(dá)到一個新層次發(fā)展的里程碑。說謊說的好的孩子有著更好的認(rèn)知發(fā)展，因為他們可以掩蓋自己的缺點(diǎn)。
說謊時大腦正在復(fù)雜的運(yùn)作，包括要把真相隱藏起來，這個過程表明孩子有著較好的管理才能，長大后可能會進(jìn)入金融業(yè)。
當(dāng)你的孩子反復(fù)撒謊時
孩子說謊是肯定的，但是孩子不承認(rèn)，教訓(xùn)他也沒有意義，置之不理又擔(dān)心孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。
幼兒期的孩子容易將真話和假話混同，現(xiàn)實(shí)和想象也沒有明顯的界限。因此，孩子經(jīng)常把在童話書、電視、電影里看到的事情與現(xiàn)實(shí)混同，把強(qiáng)烈的愿望也當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。所以，孩子會沒有意圖地撒謊。
這時，父母要告訴孩子，孩子所相信的“事實(shí)”，并不是真正的事實(shí)。父母有必要認(rèn)真地關(guān)注孩子當(dāng)時的內(nèi)心想法。所以，讓孩子放心地說出真心話的氛圍非常重要，如果不能弄清孩子的'立場，無條件地批評孩子，那么，孩子就會害怕，再編出另一個謊言。
資料
獎勵誠實(shí)，教育孩子對自己誠實(shí)
孩子誠實(shí)的時候，父母要大力贊揚(yáng)孩子。想讓孩子知道誠實(shí)的可貴，那是很難的。所以，我們首先要通過稱贊來讓孩子養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣。通過這個過程，孩子們會明白誠實(shí)的正面性。另外，為了得到父母的認(rèn)可，孩子們也會努力做一個誠實(shí)的人。
同時，父母還要對孩子說明，做了錯事后，坦白錯誤要比撒謊好在哪里，而且有必要告訴孩子，想要隱瞞錯誤的態(tài)度要比錯誤本身更不好。
就算孩子很誠實(shí)，父母也有要注意的問題。孩子不但會為了不受懲罰而撒謊，也會為了不受懲罰而誠實(shí)。作為父母，要教育孩子對自己誠實(shí)，有必要引導(dǎo)孩子因為誠實(shí)而自豪，因為撒謊而感到可恥。
要提前告訴孩子撒謊可能導(dǎo)致的結(jié)果
“你偷偷地把朋友的鉛筆拿來，不還給朋友，那朋友用什么來學(xué)習(xí)呢?他把鉛筆弄丟了，可能會被他媽媽罵的。如果以后朋友知道是你拿了他的鉛筆，他會討厭你，不和你玩兒的?！?BR> 父母在問清楚孩子撒謊的動機(jī)和過程之后，要把這種行為導(dǎo)致的結(jié)果告訴給孩子，這遠(yuǎn)比直接說“撒謊是錯誤的”有效得多。我們利用《狼來了》的童話故事教給孩子誠實(shí)的重要性，也是一個不錯的方法。
提示
當(dāng)孩子反復(fù)撒謊時，父母斥責(zé)或體罰孩子只會帶來相反的效果，恐懼會讓孩子不斷地撒謊;反復(fù)體罰后，孩子對實(shí)施體罰的大人產(chǎn)生反抗心理，為了避免體罰，孩子會說更大的謊言;孩子因為害怕斥責(zé)，會變本加厲地撒謊。孩子在明明沒有做作業(yè)的時候卻總是撒謊說自己寫完了，這時，父母不能大聲斥責(zé)孩子“你明明沒有寫作業(yè)，為什么總是撒謊?”而是首先要理解孩子的心情，比如對孩子說：“因為朋友找你，你想和他一起玩才這么做的，是嗎?”等。
孩子說謊心得篇一
第一段：引言（100字）
孩子時代，說謊是我們所經(jīng)歷的一種常見現(xiàn)象。孩子之所以說謊，往往是因為一些內(nèi)外因素的影響，包括想要逃避責(zé)任、保護(hù)自己、獲取利益等。然而，學(xué)會誠實(shí)地面對問題以及承擔(dān)后果，是我們成長過程中重要的一課。下面，我將分享我在孩童時期說謊的經(jīng)歷和所體會到的心得。
第二段：迎接挑戰(zhàn)（200字）
記得有一次，我在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋，不小心摔碎了一臺電腦。我知道老師會讓我賠償，于是我起了個念頭，想要編一個謊言來逃避責(zé)任。于是，我告訴老師是幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)干的。老師相信了我的謊言，結(jié)果那些同學(xué)被懲罰了。然而，盡管我逃避了責(zé)任，但心中卻一直有著愧疚的感覺。我逐漸明白，撒謊雖然一時能夠逃避一些問題，但卻會導(dǎo)致更多的麻煩和傷害。
第三段：道德與責(zé)任（300字）
在成長的過程中，我逐漸明白了誠實(shí)和責(zé)任的重要性。我開始主動地承認(rèn)錯誤，并且努力面對問題。這不僅讓我感到釋然，也讓身邊的人對我有了更多的信任。雖然時常會犯錯，但以誠實(shí)和勇氣面對錯誤，并及時采取補(bǔ)救措施，才是一個真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜怂鶓?yīng)有的素質(zhì)。只有這樣，我們才能真正成長、進(jìn)步，并在社會中受到認(rèn)可。
第四段：識破謊言的能力（300字）
逐漸長大后，我開始學(xué)會分辨謊言。我通過觀察對方的眼神、微表情、語言細(xì)節(jié)等來辨別對方的真實(shí)意圖。這種通過細(xì)節(jié)察覺真相的能力對我來說非常重要，因為只有了解真相，我們才能知道如何應(yīng)對，如何去改變。同時，這也讓我明白了誠實(shí)和信任的可貴之處，因為只有與他人建立起誠實(shí)和信任的關(guān)系，我們才能更好地互相成長。
第五段：成為值得信賴的人（300字）
孩童時期的謊言經(jīng)歷教會了我一個重要的人生原則——誠實(shí)和正直是成功與幸福的基石。一個值得信賴的人會贏得他人的尊敬和支持。而謊言只會傷害自己和他人，破壞人際關(guān)系。因此，我努力成為一個真實(shí)可信的人，盡可能地避免說謊，保持真實(shí)和坦誠。與此同時，我也在教育孩子時注重誠實(shí)和真實(shí)的培養(yǎng)，幫助他們認(rèn)識到誠實(shí)和責(zé)任的重要性，使他們成為值得信賴的人。
結(jié)尾（100字）
回首往事，我意識到孩童時期的謊言經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)會誠實(shí)地面對問題和直面自己，不僅讓我成為一個值得信賴的人，也讓我在人際關(guān)系中建立了良好的基礎(chǔ)。誠實(shí)是一種美德，它不僅讓我們?nèi)〉贸晒Γ€能幫助我們贏得快樂和幸福。因此，我相信只有真實(shí)的心靈才能擁有美好的生活。
孩子說謊心得篇二
說謊是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｔ庥龅降囊患虑?，無論是在家庭中還是在學(xué)校里，都會有孩子說謊。說謊是孩子成長過程中的一部分，因為他們正在學(xué)習(xí)辨別與表達(dá)真實(shí)與否的能力。在我與孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子說謊的特點(diǎn)和心得體會。
首先，孩子常說謊是因為害怕受懲罰。孩子們往往對于犯錯心存恐懼，怕家長或老師發(fā)現(xiàn)他們的錯誤后會受到嚴(yán)厲的懲罰。所以，他們會選擇編造謊言來為自己開脫責(zé)任，希望能夠逃避處罰。例如，當(dāng)孩子被發(fā)現(xiàn)偷吃零食時，他們會害怕被責(zé)備，便會說謊稱自己沒有吃過。這時，作為父母或老師，我們應(yīng)該給予孩子足夠的寬容和理解，告訴他們犯錯誤并不可怕，只要承認(rèn)錯誤并從中學(xué)習(xí)，我們都會給予他們幫助和支持。
其次，孩子說謊也是為了獲得他們想要的。有時候，孩子可能會編造謊言來滿足自己的欲望，比如得到一些他們喜歡的東西或者避免做一些他們不喜歡的事情。這是因為他們還沒有學(xué)會通過其他方法去表達(dá)自己的需求。對于這種情況，我們應(yīng)該耐心引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會用正確的方式去表達(dá)自己的想法和需求，而不是通過說謊來達(dá)到目的。
再次，孩子說謊也是為了保護(hù)自己不受傷害。有時候，孩子會編造一些謊言來掩飾自己的弱點(diǎn)或防止別人對他們進(jìn)行攻擊。這是因為他們害怕被嘲笑或被傷害。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在這種情況下說謊時，我們應(yīng)該給予他們安全感，讓他們明白自己的弱點(diǎn)并不可怕，只要勇敢面對，我們都會支持他們。
最后，孩子說謊也是因為他們漸漸學(xué)會了社交規(guī)則。在社會交往中，有時候為了保護(hù)他人感情或維持友好關(guān)系，孩子可能會為對方說謊。一個典型的例子是當(dāng)孩子的朋友做錯事情時，他可能會選擇為對方開脫。雖然這種行為不被鼓勵，但是它表明孩子逐漸意識到了社交規(guī)則和互助精神。我們需要教育孩子正確的價值觀和道德觀念，讓他們明白說謊并不是解決問題的方式。
綜上所述，孩子說謊是他們成長過程中的一部分，我們應(yīng)該理解并給予他們引導(dǎo)和教育。我們要耐心傾聽他們的心聲，了解他們說謊的原因，并幫助他們找到合適的方式去表達(dá)自己。通過與孩子的互動和引導(dǎo)，我們可以培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的品質(zhì)，也能為他們以后的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子說謊心得篇三
在我們的日常生活中，謊言無處不在。而對于初中孩子來說，說謊似乎也成為了他們生活中不可或缺的一部分。他們可能會說謊來逃避懲罰，或者圖個一時的方便，然而，通過一段時間的觀察和體會，我發(fā)現(xiàn)說謊并沒有想象中那么簡單，也并非一種明智的選擇。在這篇文章中，我將分享一些我對初中孩子說謊的觀察和心得體會。
首先，初中孩子說謊的原因可以有很多。在這個階段，他們正處于對于自我身份的探索和建立的過程中?！爸e言”可以帶給他們一種短暫的成就感，讓他們在同學(xué)或者老師面前更“出色”一些。此外，說謊也能給他們帶來一時的輕松，因為他們并沒有意識到謊言可能會造成的后果。比如，他們可能會編造一個理由來請假，而不去上課，或者說謊來掩飾自己的錯誤行為，以逃避責(zé)任。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這種捷徑并不能持久，說謊只是一種遮掩現(xiàn)實(shí)的面紗，真正的問題仍然存在。
其次，我發(fā)現(xiàn)初中孩子說謊會導(dǎo)致信任的缺失。在友誼關(guān)系中，信任是非常寶貴的。然而，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個朋友明明說謊卻否認(rèn)，或者經(jīng)常性地說謊，我們就會對他的話不再感到可信。這樣的行為不僅會破壞朋友關(guān)系，也會導(dǎo)致大家對他的評判產(chǎn)生偏見。同樣，對于老師和家長來說，信任是有效教育孩子的基礎(chǔ)。如果孩子經(jīng)常說謊，家長和老師會對他們所說的話產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致教育變得困難重重。而且，當(dāng)孩子們說謊時，他們可能并沒有考慮到這種行為對他們自己的信譽(yù)和名譽(yù)帶來的負(fù)面影響。盡管初中孩子說謊時可能會顯得得心應(yīng)手，然而一旦謊言被戳穿，他們可能會被同學(xué)和老師所孤立。
此外，我認(rèn)識到創(chuàng)造性解決問題要好于說謊。說謊只是一種逃避問題的方法，但并不能真正解決問題。相反，以誠實(shí)的態(tài)度面對問題，積極地尋找解決辦法，才是真正的成長之路。如果初中孩子們能夠勇敢地承認(rèn)錯誤，并積極尋求解決辦法，他們不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也能夠提高自己的問題解決能力。正如我們常說的：“誠實(shí)比謊言更好，解決問題才是王道”。初中孩子們應(yīng)該從小事做起，逐漸養(yǎng)成真實(shí)面對自己和他人的習(xí)慣。
最后，我通過觀察和反思發(fā)現(xiàn)，成為一個誠實(shí)的人是一種品質(zhì)的培養(yǎng)。對于初中孩子們來說，他們正處于一個各種價值觀念和道德觀念的碰撞時期。通過家長和老師的引導(dǎo)，他們可以擺脫說謊的習(xí)慣，培養(yǎng)起誠實(shí)的品質(zhì)。此外，家長和老師也要做好榜樣，要善于引導(dǎo)孩子們正確對待說謊這個問題。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子說了謊時，要耐心與他們溝通，理解他們內(nèi)心的需求，并啟發(fā)他們從誠實(shí)和解決問題的角度去面對困境。
總結(jié)起來，初中孩子說謊是一個非常普遍的問題。通過我的觀察和體會，我認(rèn)識到謊言并非明智的選擇。初中孩子們應(yīng)該意識到說謊所帶來的負(fù)面影響，并逐漸培養(yǎng)起誠實(shí)的品質(zhì)。只有通過正直和真誠，他們才能夠贏得尊重、建立信任，走上真正的成長之路。
孩子說謊心得篇四
第一段： 說謊是孩子成長過程中常見的行為之一?？梢允菫榱颂颖茇?zé)任，可以是為了獲取好處，也可以是為了保護(hù)自己。然而，作為父母和教育者，我們需要重視孩子的說謊行為，并給予正確引導(dǎo)和教育。
第二段： 首先，了解孩子說謊的原因是非常重要的。孩子的自尊心脆弱，他們害怕被指責(zé)或懲罰。因此，為了保護(hù)自己，他們可能會選擇撒謊。此外，孩子對于什么是對與錯誤的界限還沒有完全建立起來，他們并未意識到說謊是一種不負(fù)責(zé)任的行為。因此，父母需要耐心地教導(dǎo)孩子正確的道德觀念。
第三段： 其次，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)是非常重要的。父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們明白說謊并不能帶來好處，只會破壞與人的關(guān)系。同時，父母也應(yīng)該以身作則，做一個誠實(shí)守信的榜樣，給孩子樹立正確的道德標(biāo)桿。鼓勵孩子真實(shí)地表達(dá)自己的想法和感受，讓他們學(xué)會用正確的方式去解決問題。
第四段： 此外，父母需要教育孩子正確面對錯誤的態(tài)度。孩子的成長過程中難免犯錯誤，而當(dāng)他們犯錯時，是否敢于承認(rèn)和改正錯誤，是衡量一個人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。父母可以通過積極的鼓勵和獎勵，讓孩子意識到誠實(shí)和勇敢地面對錯誤是正確的選擇，而說謊只是逃避責(zé)任的不負(fù)責(zé)任的方式。
第五段： 最后，父母需要在正面的方式上懲罰孩子的說謊行為。當(dāng)孩子說謊時，父母可以選擇以平和和理智的方式與孩子溝通，給予他們正確的引導(dǎo)。同時，也可以采用適當(dāng)?shù)膽土P手段，如剝奪一些特權(quán)或者是給予額外的責(zé)任，讓孩子意識到說謊行為是不被接受的。然而，懲罰并不是唯一的解決辦法，更重要的是引導(dǎo)孩子明白說謊的后果以及誠實(shí)帶來的好處。
總結(jié)： 孩子的說謊行為是一個需要家長關(guān)注和引導(dǎo)的問題。通過了解孩子說謊的原因，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)，教育他們正確面對錯誤的態(tài)度，并在必要時給予適當(dāng)?shù)膽土P，可以幫助孩子樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信的品質(zhì)。只有這樣，孩子才能健康成長，成為有責(zé)任心和正直品質(zhì)的成功人士。
孩子說謊心得篇五
周孩子是一個乖巧懂事的小孩，但卻有一個不好的習(xí)慣，那就是愛說謊。每次他說謊，心里總是感到一種不愉快的感覺，但又克制不住自己。最近，周孩子深刻地意識到謊言的壞處，他深刻地體會到謊言是一個糟糕的開始。
第二段：戰(zhàn)勝謊言的辦法
對于周孩子來說，他迫切地想要改變自己愛說謊的習(xí)慣。他開始主動反思自己為什么愛說謊，通過一次次的反思，他逐漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)說謊并沒有給他帶來什么好處，反而給他帶來了很多麻煩。于是，他下定決心戰(zhàn)勝謊言。他開始告訴自己，誠實(shí)是一種美德，說真話能夠讓人與人之間建立起真實(shí)的信任與聯(lián)系。
第三段：邁出第一步
為了能夠擺脫說謊的習(xí)慣，周孩子決定從防止虛言開始做起。他開始給自己制定一個時間表，每天下午一小時專門用來讀書，嚴(yán)禁玩電腦游戲。起初，他覺得離開電腦游戲的時間非常難熬，一度想撒謊說自己不舒服，不想讀書。但是他告訴自己，我要從克服說謊開始，我不能再說謊了。于是，他努力抑制住自己的沖動，克制自己放棄玩電腦游戲的想法。時間一分一秒地過去，周孩子逐漸習(xí)慣了這樣的生活。
第四段：說謊的后果
周孩子發(fā)現(xiàn)，說謊的后果是非常嚴(yán)重的。曾經(jīng)，他因為一次謊言而失去了信任，讓爸爸媽媽非常失望。他意識到，說謊不僅會傷害別人，也會傷害自己。通過經(jīng)歷這些，周孩子學(xué)會了認(rèn)識到謊言的后果，因而更加珍惜事實(shí)和真實(shí)的言辭。
第五段：誠實(shí)是一種美德
現(xiàn)在，周孩子已經(jīng)戰(zhàn)勝了說謊的習(xí)慣，成為了一個誠實(shí)守信的孩子。他發(fā)現(xiàn)，誠實(shí)是一種美德，只有誠實(shí)地面對自己的錯誤和困難，才能夠成長為一個更好的人。他開始更加主動地與人交流，與他人分享自己的心情和感受，用真實(shí)的言辭建立起真正的友誼。周孩子深深明白，誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)，只有以真誠和誠實(shí)為根基，才能建立起真正美好的人生。
總結(jié)：
周孩子愛說謊心得體會，通過自己的努力和改變，他戰(zhàn)勝了說謊的習(xí)慣，從而認(rèn)識到了謊言的壞處和誠實(shí)的重要性。他體會到謊言是一個糟糕的開始，通過控制自己的沖動，克制住說謊的欲望，他逐漸戰(zhàn)勝了謊言。他理解說謊的后果是嚴(yán)重的，不僅會傷害別人，也會傷害自己，因而更加珍惜事實(shí)和真實(shí)的言辭。最終，他成為了一個誠實(shí)守信的孩子，認(rèn)識到誠實(shí)是一種美德，誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)。通過這個過程，周孩子得到了成長和進(jìn)步，為自己的未來打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子說謊心得篇六
孩子在成長的過程中，常常會說謊。他們告訴謊言是為了逃避責(zé)任、得到更多的關(guān)注或是出于害怕懲罰的心理。對于父母來說，如何正確應(yīng)對孩子的謊言是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本文將探討孩子說謊行為的原因，講述自身的體會，并分享一些處理孩子謊言的經(jīng)驗。
首先，我們需要了解孩子說謊的原因。孩子說謊可以是因為他們想掩蓋自己的錯誤。孩子們在面對錯誤時常常感到尷尬和害怕，為了避免受到責(zé)備和懲罰，他們選擇了撒謊。此外，孩子也可能因為希望得到更多關(guān)注而說謊。孩子渴望被父母重視和關(guān)注，但有時他們發(fā)現(xiàn)真實(shí)的言行并不能吸引到父母的注意力，于是他們選擇撒謊來吸引父母的關(guān)注。此外，孩子還可能因為害怕父母的懲罰而說謊。他們害怕承擔(dān)錯誤行為的后果，于是選擇撒謊以逃避懲罰。
面對孩子的謊言，我自己也有一些體會。首先，我意識到要耐心傾聽孩子的心聲。有時候，孩子說謊是為了表達(dá)自己的愿望和需求，而我們作為父母應(yīng)該傾聽他們真實(shí)的需求，并且與他們溝通解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)要正確使用懲罰方式。當(dāng)孩子說謊時，我們不應(yīng)該采取過于嚴(yán)厲的懲罰，以免讓孩子產(chǎn)生恐懼感和逆反心理。相反，我們應(yīng)該選擇適度的懲罰方式，幫助孩子認(rèn)識到謊言的不好處，并引導(dǎo)他們改正錯誤。
那么，如何正確處理孩子的謊言呢？首先，我們要保持冷靜，不要陷入情緒化的狀態(tài)。孩子說謊往往會讓我們感到憤怒和失望，但我們必須冷靜下來，理智地處理問題。其次，我們要與孩子進(jìn)行真誠的對話。我們可以詢問孩子為什么要說謊，傾聽他們的解釋，并告訴他們?nèi)鲋e的后果和不良影響。同時，我們還要教育孩子誠實(shí)的重要性，讓他們明白真實(shí)和誠實(shí)是建立信任和良好關(guān)系的基礎(chǔ)。最后，我們可以與孩子一起制定正確的行為規(guī)范和獎懲制度。孩子需要知道誠實(shí)和責(zé)任感是被贊賞和獎勵的，而撒謊和逃避責(zé)任則會受到相應(yīng)的懲罰。
總之，孩子說謊是他們成長過程中的一部分，父母應(yīng)該正確處理這個問題，引導(dǎo)他們認(rèn)識到誠實(shí)的重要性。我們需要耐心傾聽孩子的心聲，正確使用懲罰方式，并與孩子進(jìn)行真誠的對話。通過這樣的方式，我們可以幫助孩子明白謊言的后果和不良影響，并引導(dǎo)他們走向誠實(shí)的道路。最終，我們要與孩子一起制定正確的行為規(guī)范和獎懲制度，讓他們明白誠實(shí)和責(zé)任感是受到歡迎和贊賞的。通過這樣的教育方式，我們相信孩子們會逐漸成長為誠實(shí)守信的人，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
孩子說謊心得篇七
孩子時期是一個人學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵階段。在這個階段，孩子的行為和言語往往透露出他們內(nèi)心的真實(shí)想法。說謊是孩子經(jīng)常采用的防御機(jī)制之一，但是作為家長，我們需要關(guān)注和引導(dǎo)孩子正確對待說謊這個問題。通過觀察和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于孩子行為和說謊的心得體會。
第二段：觀察行為
要理解孩子為什么說謊，首先需要仔細(xì)觀察他們的行為。對于孩子來說，說謊往往是一種逃避責(zé)任或者追求利益的手段。例如，當(dāng)孩子犯了錯誤或者犯規(guī)時，他們可能會選擇撒謊來逃避懲罰?；蛘弋?dāng)孩子覺得說實(shí)話可能導(dǎo)致他們失去一些自己想要的東西時，他們也會選擇說謊。作為家長，我們應(yīng)該注意觀察孩子的行為，及時揭示他們可能的說謊動機(jī)，以便采取正確的引導(dǎo)措施。
第三段：引導(dǎo)溝通
與孩子進(jìn)行良好的溝通是培養(yǎng)他們誠實(shí)行為的重要一環(huán)。在家庭中，我們應(yīng)該給予孩子足夠的尊重和傾聽他們的話語。當(dāng)孩子選擇說謊的時候，我們應(yīng)該冷靜地與其溝通，不要輕易給予批評和指責(zé)。通過與孩子的對話，我們可以了解到他們真正的需求和內(nèi)心的想法，從而更好地引導(dǎo)他們。
第四段：培養(yǎng)誠實(shí)的價值觀
孩子的行為和言語往往受到家庭教育的影響。作為家長，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的誠實(shí)價值觀。首先，我們需要通過身教來樹立良好的榜樣，不斷向孩子展示我們自己的誠實(shí)和正直。其次，我們需要鼓勵孩子在面對錯誤和困難時坦誠承認(rèn)，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持。最后，我們還可以通過講述寓言故事或者分享真實(shí)的生活故事來加強(qiáng)孩子對誠實(shí)的理解和認(rèn)同。
第五段：培養(yǎng)自信心
孩子說謊往往與他們的內(nèi)心感受和自信程度有關(guān)。當(dāng)孩子面對一些困難或者自我價值感較低時，他們可能會因為害怕承認(rèn)錯誤而選擇撒謊。因此，培養(yǎng)孩子的自信心也是培養(yǎng)他們誠實(shí)行為的重要一環(huán)。我們可以通過鼓勵孩子參與各種活動、夸獎他們的努力和進(jìn)步、關(guān)注他們的需求和情緒等方式，幫助孩子建立健康的自信心。當(dāng)孩子擁有足夠的自信，他們就會更愿意面對自己的錯誤，并且勇敢地說出事實(shí)。
結(jié)尾：
總之，正確對待孩子的行為和言語，引導(dǎo)他們對待說謊問題，是家長教育孩子的一項重要任務(wù)。通過觀察孩子的行為、引導(dǎo)孩子的溝通、培養(yǎng)誠實(shí)的價值觀和自信心，我們可以幫助孩子成長為一個誠實(shí)守信的人。在這個過程中，我們需要給予孩子足夠的尊重和支持，理解孩子的內(nèi)心需求，并與他們一起成長。只有這樣，我們才能共同為孩子的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子說謊心得篇八
第一段引入：說謊是人類在交往中常常使用的一種策略性行為，而初中孩子正處于人生的關(guān)鍵時期，他們說謊的頻率也逐漸增加。然而，通過反思和經(jīng)驗積累，他們也在慢慢認(rèn)識到說謊的后果與價值，逐漸沉淀出了自己的說謊心得體會。
第二段言之有物：初中孩子在說謊過程中經(jīng)歷了心理的搖擺與痛苦。在他們第一次說謊時，往往會出現(xiàn)一些內(nèi)心的質(zhì)疑和焦慮，真相與謊言在他們心中展開了一場激烈的較量。然而，當(dāng)謊言成功被接納并達(dá)到目的時，他們內(nèi)心的痛苦也逐漸消散，給予他們一種錯誤決策的錯覺。這種錯覺一度讓他們沉迷于說謊，不自覺地為了一個小小的目的而編織更多的謊言。
第三段剖析說謊的后果：初中孩子在不斷說謊的過程中，漸漸理解到謊言給他們帶來的后果。首先，謊言會導(dǎo)致信任危機(jī)，被說謊的人很難再信任你，這對于孩子這個正在建立人際關(guān)系的階段來說是極為致命的。其次，說謊也會讓孩子產(chǎn)生罪惡感，讓他們覺得內(nèi)心不安，無法面對自己的行為。最重要的是，說謊會讓孩子迷失了正確判斷的能力，長此以往，他們的人生觀價值觀也會因此錯位。
第四段分享正確處理說謊的方法：經(jīng)過一番思索和自省，初中孩子開始尋找正確處理說謊的方法。首先，要善于反思，反思為什么要說謊，為什么選擇欺騙，弄清說謊的內(nèi)在原因才能從根本上解決問題。其次，要學(xué)會坦誠與溝通，誠實(shí)是建立人際關(guān)系的基石，只有真實(shí)的表達(dá)才能帶來真誠的回應(yīng)。此外，要積極接受錯誤的后果，認(rèn)真反思問題，從中汲取教訓(xùn)，不斷成長。
第五段總結(jié)回顧：說謊是初中孩子在成長過程中常常面臨的問題，但也正因為如此，他們有機(jī)會認(rèn)識到謊言對人生的傷害，積累了一定的說謊心得體會。通過思考、反省和溝通，他們開始明白誠實(shí)的重要性以及說謊的后果。因此，我們有理由相信，初中孩子在經(jīng)歷言謊的迷茫后，將能逐漸成長為誠實(shí)、責(zé)任、坦誠的人。
孩子說謊心得篇九
孩子的成長過程中，說謊是一個常見的問題。孩子之所以會說謊，可能是因為害怕受罰，也可能是因為想掩飾錯誤。無論是出于什么原因，作為家長，了解孩子說謊的心理動機(jī)和行為背后的原因，對于引導(dǎo)孩子正確對待說謊行為至關(guān)重要。
第二段：認(rèn)識孩子說謊心理動機(jī)
孩子說謊的心理動機(jī)可分為兩類。一類是害怕受罰。孩子通常會在犯錯誤之后說謊，希望通過撒謊來逃避懲罰。對于這類孩子，家長應(yīng)該冷靜對待，告訴他們誠實(shí)面對錯誤，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。另一類是希望獲得他人的賞識。孩子擔(dān)心自己被別人嘲笑或責(zé)備，于是編造謊言來隱藏自己的缺點(diǎn)或錯誤。在這種情況下，家長可以通過正面激勵和明確期望，讓孩子明白誠實(shí)的重要性，并培養(yǎng)他們自信面對自己的瑕疵。
第三段：辨別孩子的謊言
家長在引導(dǎo)孩子正確對待說謊行為時，首先要能夠辨別孩子的謊言。孩子說謊通常有明顯的表現(xiàn)，如語速變慢、眼神閃爍、避開直接回答問題等。在對孩子進(jìn)行質(zhì)問時，家長要細(xì)心觀察這些信號，并與平時的交流表現(xiàn)作對比。此外，監(jiān)管孩子的行為也是重要的，及時發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的跡象，幫助他們認(rèn)識謊言的害處。
第四段：正確引導(dǎo)孩子
針對孩子說謊的行為，家長可以采取一系列合適的引導(dǎo)方法。首先，建立信任。若孩子感到無處可去，害怕被責(zé)備，他們更可能說謊。因此，父母應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造一個寬松、相互尊重、信任的家庭氛圍。其次，倡導(dǎo)誠實(shí)。家長可以告訴孩子，說謊不但無法解決問題，而且還會導(dǎo)致更多的麻煩，誠實(shí)才是最好的選擇。再次，贊賞真實(shí)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出誠實(shí)的行為時，家長應(yīng)該給予贊賞和獎勵，讓孩子明白誠實(shí)的價值和重要性。最后，糾正錯誤。當(dāng)孩子撒謊時，家長要耐心引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識到撒謊是錯誤的，并對其行為進(jìn)行批評與教育。
第五段：鼓勵與培養(yǎng)
孩子說謊是一個普遍的現(xiàn)象，家長應(yīng)該有足夠的耐心和理解。不能只把孩子當(dāng)作撒謊的行為來懲罰，更重要的是鼓勵和培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì)。以身作則，做孩子的模范。家長自身要誠實(shí)可靠，不撒謊，才能從根本上教會孩子怎樣真實(shí)地對待自己和他人。同時，多角度審視孩子的行為。有時候，孩子說謊只是因為他們不確定自己的行為是否被接納。家長應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和情感，讓他們心安理得地與自己溝通。
在引導(dǎo)孩子正確對待說謊行為的過程中，家長要耐心和持久。說謊是一個常見的心理需求，但給予孩子正確的引導(dǎo)和理解，可以幫助他們從小樹立正確的價值觀和道德觀念。只有確保孩子明白誠實(shí)的重要性和價值，他們才能夠在成長過程中建立一個誠實(shí)守信的人生觀。
孩子說謊心得篇十
第一段：介紹孩子愛說謊的背景和原因（200字）
孩子是家庭的希望，他們的成長離不開家庭的關(guān)愛和教育。然而，我們常常會發(fā)現(xiàn)，孩子在某些情況下會說謊。那么，為什么孩子會愛說謊呢？一方面，孩子在認(rèn)知和語言發(fā)展上還不成熟，他們可能不清楚什么是真實(shí)的，什么是虛構(gòu)的；另一方面，孩子可能會感到壓力，害怕承擔(dān)責(zé)任和面對懲罰。不管出于何種原因，我們應(yīng)該積極應(yīng)對孩子說謊的問題。
第二段：與孩子建立信任的關(guān)系（200字）
對于孩子的說謊行為，我們應(yīng)該首先嘗試與孩子建立信任的關(guān)系。信任是人與人之間的紐帶，它能夠促使人們坦誠相待。我們可以從平時的家庭生活中培養(yǎng)孩子的信任感，例如，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與家庭決策。同時，我們要尊重孩子的私密空間，不過分干涉他們的事務(wù)。通過這些方式，我們能夠增強(qiáng)孩子對我們的信任感，讓他們愿意與我們分享他們的真實(shí)想法和經(jīng)歷。
第三段：教育孩子誠實(shí)的重要性（200字）
作為家長，我們責(zé)任重大，要通過正確的方式教育孩子誠實(shí)的重要性。我們可以通過言傳身教的方式，讓孩子見到我們對待問題的坦誠態(tài)度。當(dāng)孩子犯錯或者說謊的時候，我們要耐心聆聽他們的解釋，并通過正確的引導(dǎo)讓他們認(rèn)識到謊言的危害性。我們可以和孩子一起討論誠實(shí)的意義和好處，講述一些有關(guān)誠實(shí)的故事和經(jīng)歷，讓他們從中受到啟發(fā)和鼓勵。同時，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)牡赖掠^念教育，使他們明白誠實(shí)是美德，謊言永遠(yuǎn)無法解決問題。
第四段：引導(dǎo)孩子找到說真話的方法（200字）
孩子說謊的背后通常有一定的原因，我們要引導(dǎo)他們找到說真話的方法。首先，我們要給孩子營造一個寬松和開放的溝通環(huán)境，讓他們無壓力地表達(dá)自己的想法和情感。我們要關(guān)注孩子的情緒和需要，嘗試?yán)斫馑麄兯媾R的困難。其次，我們要教育孩子面對錯誤和困難時勇敢直面，不逃避問題。我們可以和孩子一起制定解決問題的策略，鼓勵他們找到誠實(shí)的方法解決困境。最后，我們要大力表揚(yáng)孩子說出事實(shí)的勇氣和誠實(shí)，讓他們明白說真話是值得驕傲和獎勵的行為。
第五段：幫助孩子建立正確的價值觀（200字）
最后，我們要幫助孩子建立正確的價值觀。價值觀是人們行為準(zhǔn)則和選擇的指導(dǎo)原則。我們要教育孩子珍視真理和正義，讓他們明白誠實(shí)不僅是為了自己，也是為了他人和社會。我們可以通過分享生活中的困惑和問題，讓孩子在真實(shí)的生活情境中思考價值觀的重要性。同時，我們要積極表現(xiàn)出自己正確的價值觀，讓孩子從觀察和模仿中學(xué)習(xí)到正確的行為方式。通過正確的引導(dǎo)和教育，我們能夠幫助孩子樹立正確的價值觀，并逐漸擺脫說謊的習(xí)慣。
總結(jié)（100字）
孩子愛說謊是成長過程中的一種常見現(xiàn)象，我們作為家長可以通過與孩子建立信任的關(guān)系、教育孩子誠實(shí)的重要性、引導(dǎo)孩子找到說真話的方法和幫助孩子建立正確的價值觀，逐漸糾正孩子的說謊行為。同時，我們要給予孩子足夠的理解和耐心，引導(dǎo)他們成為誠實(shí)守信的人。
孩子說謊心得篇十一
第一段：談?wù)f謊的普遍性和原因（引入）
孩子說謊是家庭教育中普遍存在的一個問題。無論是小型的編造故事，還是為了逃避懲罰而說謊，孩子們都會時不時地撒謊。這個問題需要家長重視，因為孩子說謊的原因可能是家庭教育的結(jié)果。家庭環(huán)境和家庭成員的言行舉止等都可能成為孩子說謊的觸發(fā)點(diǎn)。
第二段：解讀孩子說謊的心理需求（分析）
孩子說謊背后的心理需求是值得我們深思的。從心理學(xué)角度來看，孩子說謊可能是為了獲得贊賞、防止受罰、滿足自尊心、保護(hù)自己等等。比如，孩子說謊是為了逃避父母的責(zé)備，保護(hù)自己的自尊心；孩子說謊是為了獲得贊賞，比如夸大自己的成績等。從這個角度出發(fā)，家長需要傾聽孩子的內(nèi)心需求，并提供積極的解決辦法。
第三段：正確對待孩子說謊行為（講解）
面對孩子說謊的行為，家長應(yīng)該如何正確處理呢？首先，要保持冷靜，不要感情用事。家長應(yīng)該首先傾聽孩子的解釋，以便真正理解孩子說謊的原因。同時，家長要表達(dá)自己的情感，讓孩子明白謊言的后果和可能造成的傷害。最重要的是，為孩子提供解決問題的方式，教導(dǎo)孩子誠實(shí)和正直的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的品德和價值觀（探討）
孩子說謊不僅僅是一個問題，更是一種機(jī)會，讓我們思考如何培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。除了制定家規(guī)家訓(xùn)，家長還可以從日常生活中注重培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、正直和責(zé)任感。比如，家長可以以身作則，做到言行一致；定期和孩子溝通，讓孩子知道家庭是一個信任和坦誠的港灣；給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們從小就養(yǎng)成獨(dú)立思考和自律的能力。
第五段：建立與孩子的信任和溝通關(guān)系（總結(jié)）
孩子說謊不是一天兩天的事情，更需要家長從多個層面和長期的努力來改變孩子的行為模式。家長要以耐心和理解的態(tài)度與孩子建立信任和溝通關(guān)系，通過尊重和理解孩子的需求來引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的品德和價值觀。同時，家長自身的言行舉止也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，要做到言行一致，以身作則。
在孩子說謊的問題上，家長扮演著至關(guān)重要的角色。理解孩子說謊的心理需求，正確處理孩子的說謊行為，培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，建立與孩子的信任和溝通關(guān)系，這些都是培養(yǎng)孩子良好品德和健康心理成長的關(guān)鍵步驟。通過共同努力，我們相信孩子說謊的問題可以得到有效的解決，讓孩子在誠實(shí)和正直的道路上健康成長。
孩子說謊心得篇十二
女兒今年5歲了，一些簡單的畫冊內(nèi)容她都看得懂，是個相當(dāng)聰明伶俐的孩子。
有一天，她從幼兒園回來后，告訴我：“這些五顏六色的小球球是我今天在幼兒園撿的?！闭f著說著，就從口袋里掏出幾個很漂亮的塑料球給我看。我便贊揚(yáng)了她的小球很美。
第二天，我到幼兒園接她時，發(fā)現(xiàn)在幼兒園的玩具筐里有許多她“撿”的小球，便知道她昨天所謂“撿”的小球?qū)嶋H上是幼兒園的玩具。當(dāng)我再一次問她是地上撿的，還是幼兒園的玩具時，她仍然堅持說是撿的。我很生氣，但想到孩子還小，應(yīng)循循善誘。于是我就給她講了一個拾金不昧的故事，告訴她怎樣做才是好孩子：“撿到東西要交給老師或媽媽；別人給你東西時，要媽媽在場同意后才能夠收下?！碑?dāng)我再問她“撿的小球該怎么辦時？”她說應(yīng)該給老師。我看著女兒天真無邪的'小臉，心里充滿疼愛。
通常這個年紀(jì)的小孩，不太會分辨自己希望中的事情與現(xiàn)實(shí)中的事情到底有什么差別。比如女兒“撿球”這件事就可能代表她的一個愿望，或也可以視為她的一種想像力的表現(xiàn)，但并不能算是說謊。這也是孩子的一種年齡特點(diǎn)吧。
孩子的謊話，在很多時候都沒有什么目的，只不過是腦海里所想像的與現(xiàn)實(shí)的情形產(chǎn)生差距而已。
因此，若父母不經(jīng)了解，就一味地認(rèn)定孩子在撒謊，而不追究其原因地嚴(yán)加斥責(zé)、懲罰不但沒有用，反而會適得其反。因為在這一方式處罰孩子，就可能會在孩子的心靈上造成傷害。您可以通過給孩子講個故事的方法來告訴孩子“別人送東西給你時，要媽媽或爸爸在場才能收下”，讓孩子注意不要任意拿取、收受別人的東西就可以了。
孩子說謊心得篇十三
關(guān)于孩子的說謊，國外有個實(shí)驗：在一個大房間的角落里放著一只裝有兔子的籠子，在對面的另一角落里放著一堆玩具、幾本五顏六色的連環(huán)畫冊和一些糖果。實(shí)驗時，每次只讓一名幼兒入室。幼兒入室后，實(shí)驗人員表示要離開幾分鐘，囑孩子看好那只兔子。沒多久，孩子經(jīng)受不住玩具和糖果的誘惑，直奔過去，把看兔子的任務(wù)拋到九霄云外。試驗人員通過監(jiān)測鏡看到了這一情景，馬上按下開關(guān)，兔子掉入機(jī)關(guān)。當(dāng)孩子返回時，兔子已經(jīng)不見了。就在這時，實(shí)驗人員入室，詢問孩子兔子怎么失蹤了。
孩子對此的反應(yīng)是多種多樣的，從完全否認(rèn)事情的經(jīng)過直至勉強(qiáng)地說出原委。實(shí)驗人員追問得愈加厲害，孩子們愈加不敢承認(rèn)自己的疏忽。這個實(shí)驗有力地表明：如果現(xiàn)實(shí)情景形成了足夠大的威脅，幾乎每個幼兒都會說謊。
的確，孩子的說謊是普遍的，盡管人們希望孩子坦誠，施以嚴(yán)格教育，但孩子往往還是要說謊。
“說謊”，詞典上給予的定義是“假話騙人”，是一種蓄意和深思熟慮后對真實(shí)情況加以隱瞞或歪曲的行為。誠然，那種因心理發(fā)展和語言發(fā)展水平低而出現(xiàn)語言表達(dá)不足，不屬說謊。如兩歲半小孩在墻上涂鴉被母親指責(zé)時矢口否認(rèn)，其心理是“但愿自己未曾干過此事”；三歲孩子向人夸耀說外婆送她一架大飛機(jī)并帶她上天去玩，其心理是“把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)”，都不是說謊，因為其中沒有“蓄意”的企圖，亦沒有“歪曲”的軌跡。
孩子的說謊，一般起于3～4歲，盡管五花八門，歸納起來不外乎“趨樂”和“避苦”兩大類。
“十個孩子九好強(qiáng)”。兒童的競爭心理是強(qiáng)的，他們非常注重成人的表揚(yáng)、贊許與愛撫，并希望自己在世上占有一席之地。這種向上的心理極其寶貴，推動著兒童身心的發(fā)展。但如缺乏必要的教育，往往因此發(fā)展為說謊。如一個4歲的小孩，目睹同伴拾金不昧受到表揚(yáng)的“飄然”勁，便回家拿了錢交給老師說是路上撿的.，企望自己亦受表揚(yáng)。這種為博得贊揚(yáng)的說謊，就是由“趨樂”心理導(dǎo)向的。
孩子更多的說謊是“避苦”，當(dāng)他們意識到自己要受到損害、羞辱和危險時，便以說謊去防御，如犯了過錯受到責(zé)備時，編造一套故事掩蓋自己的過失，說是別人叫他干的，或說是因為不知道該怎么做而犯錯誤。又如，作業(yè)沒完成，怕上學(xué)挨批評而裝病等等。
孩子說謊，大人怎么辦？首先，要實(shí)事求是，不要小題大作。孩子說謊的動機(jī)是多種多樣的，要實(shí)事求是地處理，不要隨便以成人的道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量。須知，按大人的標(biāo)準(zhǔn)用道德良心去責(zé)備孩子，不僅會損害孩子的自尊心，影響兒童的人格發(fā)展，而且還會誘使孩子更嚴(yán)重地說謊，甚至?xí)噲D從不道德的方面去說謊。
孩子說謊心得篇十四
女兒今年5歲了，一些簡單的畫冊內(nèi)容她都看得懂，是個相當(dāng)聰明伶俐的孩子。
有一天，她從幼兒園回來后，告訴我：“這些五顏六色的小球球是我今天在幼兒園撿的。”說著說著，就從口袋里掏出幾個很漂亮的塑料球給我看。我便贊揚(yáng)了她的小球很美。
第二天，我到幼兒園接她時，發(fā)現(xiàn)在幼兒園的玩具筐里有許多她“撿”的小球，便知道她昨天所謂“撿”的小球?qū)嶋H上是幼兒園的玩具。當(dāng)我再一次問她是地上撿的，還是幼兒園的玩具時，她仍然堅持說是撿的。我很生氣，但想到孩子還小，應(yīng)循循善誘。于是我就給她講了一個拾金不昧的故事，告訴她怎樣做才是好孩子：“撿到東西要交給老師或媽媽；別人給你東西時，要媽媽在場同意后才能夠收下?！碑?dāng)我再問她“撿的小球該怎么辦時？”她說應(yīng)該給老師。我看著女兒天真無邪的'小臉，心里充滿疼愛。
通常這個年紀(jì)的小孩，不太會分辨自己希望中的事情與現(xiàn)實(shí)中的事情到底有什么差別。比如女兒“撿球”這件事就可能代表她的一個愿望，或也可以視為她的一種想像力的表現(xiàn)，但并不能算是說謊。這也是孩子的一種年齡特點(diǎn)吧。
孩子的謊話，在很多時候都沒有什么目的，只不過是腦海里所想像的與現(xiàn)實(shí)的情形產(chǎn)生差距而已。
因此，若父母不經(jīng)了解，就一味地認(rèn)定孩子在撒謊，而不追究其原因地嚴(yán)加斥責(zé)、懲罰不但沒有用，反而會適得其反。因為在這一方式處罰孩子，就可能會在孩子的心靈上造成傷害。您可以通過給孩子講個故事的方法來告訴孩子“別人送東西給你時，要媽媽或爸爸在場才能收下”，讓孩子注意不要任意拿取、收受別人的東西就可以了。
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孩子說謊心得篇十五
記得去年暑假，由于我熱衷于炒股，整日里抱著電腦，盯著盤面，滿腦子竟是一些k線圖，疏忽了無人陪伴的兒子。
兒子因為無所事事，又缺失了正確的引導(dǎo)，開始沉迷網(wǎng)游。整個暑假每天匆匆完成暑假作業(yè)后，便和他酷愛網(wǎng)游的表哥一起開始“賽爾號”之戰(zhàn)。他玩網(wǎng)游的興趣自此而產(chǎn)生，我再也看不到那個曾經(jīng)纏著我，讓我一遍遍為他讀書的孩子了。我看在眼里急在心頭，于是家庭戰(zhàn)爭的硝煙開始彌漫。
為了糾正兒子的這個不良嗜好，寒假里我可是煞費(fèi)了苦心，雖然完成了幫助兒子的四部曲，從緩和親子關(guān)系入手，從幫助兒子身邊的榜樣侄子展開，帶領(lǐng)兒子和侄子開展家庭讀書活動收官等等，但是收效甚微，兒子偶爾還是很懷念他的“賽爾號”。
從兒子還躺在嬰兒床時我就開始了為他讀書，多年來培養(yǎng)的好習(xí)慣差點(diǎn)因暑假里我一時的疏忽而毀于一旦。真正讓兒子重新感到讀書的快樂，還是由我放下炒股，重返和兒子一起閱讀以后。看來，“好孩子是陪伴出來的”確實(shí)是至理名言??！
于是，找出4月份的《家長會》雜志，重新溫習(xí)了“特別關(guān)注”―――好孩子是陪伴出來的那一課，細(xì)細(xì)品味，受益匪淺。
家長陪伴助成長
“陪伴”是一個重要載體，能使家長有機(jī)會發(fā)現(xiàn)孩子的特征和天賦，抓住孩子的敏感期，成就孩子的一生。
英國偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋所以會在數(shù)學(xué)、物理兩大領(lǐng)域取得成功，就與其幼年時父母在陪伴中及時發(fā)現(xiàn)他的天賦有關(guān)。
有一次，他的父母讓麥克期韋對著插滿金菊的花瓶繪畫，意外地發(fā)現(xiàn)畫的竟是幾何圖形，藥瓶是梯形、菊藥是圓形，葉子是三角形，顯露了他在數(shù)學(xué)上的天賦，于是加以培養(yǎng)，一舉成名。
如今的社會競爭日趨激烈，父母的`工作壓力逐漸增大，社交應(yīng)酬逐漸增多，從而擠占了陪伴孩子的時間，甚至出現(xiàn)了很多的“留守兒童”。家長除了偶爾過問一下孩子的學(xué)習(xí)成績以外，很多的時候是把孩子晾到一邊，從而給了孩子一個愛上電腦甚至出入網(wǎng)吧的機(jī)會。
缺失父母的陪伴對孩子的成長是多么得不利??！也許我們的身邊就有很多個麥克期韋、達(dá)爾文，只是我們太忙，沒有發(fā)現(xiàn)而已。
陪伴的質(zhì)量更重要
很多孩子的心愿是爸爸媽媽能多和他們說說話，而不是總問：“你今天的作業(yè)完成得怎么樣？”“這次測試考了多少分？”
陪伴不僅僅是陪孩子學(xué)習(xí)，對孩子進(jìn)行苦口婆心的勸導(dǎo)，也不僅僅是跟孩子呆在一塊兒，更重要的是在陪伴孩子成長的過程中，放下長者的身份，平等地與孩子交流；最大可能地了解孩子的內(nèi)心世界，有針對性地進(jìn)行教育；捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵和贊賞；隨時發(fā)現(xiàn)孩子的所想所需，讓孩子享受到關(guān)愛，感受到快樂和滿足。
陪伴孩子成長，在潛移默化中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦口婆心的說教。
家長可以陪孩子做什么
孩子三歲以前，陪伴孩子媽媽有著不可推卸的責(zé)任，不要認(rèn)為孩子尚小還不需要教育而將養(yǎng)育孩子的重任全權(quán)交給父輩或者保姆，媽媽的陪伴是為了給孩子營造安全感。
媽媽可以每天為嬰兒車?yán)锏暮⒆映恢Ц?，頌一首詩，可以抱孩子走出家門，讓孩子觸摸大自然的萬物，認(rèn)識繽紛的世界。在媽媽的陪伴下，孩子不會因為缺失安全感而整天哭鬧，或養(yǎng)成吃手指的壞習(xí)慣。
孩子說謊心得篇十六
而且說謊在現(xiàn)實(shí)生活中又相當(dāng)普遍，形成了一種很不好的社會風(fēng)氣，因此矯正孩子說謊非常重要。
小波是個活潑、機(jī)靈的孩子，但他有個壞毛病，就是喜歡說謊話。他曾經(jīng)因為曠課編造生病的謊言，為了得到變形金剛將考試成績由五十六分改成了八十六分。爸爸媽媽知道后非常煩惱，不知道如何教育小波改正這個壞毛病。
分析原因：
一、暗示型說謊。這是一種由于成人語言暗示而引發(fā)的說謊?，F(xiàn)實(shí)生活中這一類型的謊言屢見不鮮。例如，見到孩子衣服弄臟了，老師質(zhì)問:“是不是某某人弄的?”;看到教室里的玻璃破了，就責(zé)問孩子:“是不是某某人打壞的?”等等。
成人不正確、過于武斷或直覺的判斷，容易有偏頗的思想導(dǎo)致有些孩子不能冷靜、公正客觀地看待事實(shí)，并通過言語表達(dá)。
而孩子由于道德觀念模糊，生活經(jīng)驗缺乏，極易受到成人語言的.暗示，說謊也就在所難免。我們不妨這樣設(shè)想一下，發(fā)生上述情況如果改口問:“怎么弄臟衣服的?”“誰弄破玻璃的?”情況可能就不一樣了。
二、幻想型說謊。孩子興趣廣泛并且不穩(wěn)定，認(rèn)知活動和思維發(fā)展都不夠成熟與完善，容易混淆自己想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活，說出一些與事實(shí)不相符的異想天開的話來。
例如，有些孩子聽別人說昨晚做了一個夢，就說自己也做了夢，而且還能繪聲繪影地描述出來，事實(shí)上他根本沒有做夢。在這種情況下，父母和老師就不應(yīng)該把這些天真幼稚的想象斥責(zé)為說謊。
另外由于孩子年齡小，知識量不足，往往對事物缺少正確的判斷與理解，也容易導(dǎo)致他們說出與事實(shí)不相符的話。
資料
媽媽不相信自己的耳朵，立刻厲聲追問了一句:“你說什么?”孩子一看母親由晴轉(zhuǎn)陰的臉色，一時之間，只能無所適從地改口:“不知道……”
這個小男孩就是在“說真話要吃虧和受懲罰”的片面認(rèn)知影響下，為了逃脫責(zé)任，進(jìn)行自我保護(hù)而說謊的。
四、模仿型說謊。有些孩子說謊，其實(shí)就是父母和老師教導(dǎo)的。例如:帶孩子乘車，為了省下車票錢，故意讓孩子變得“矮”一些;有客人來電話，父母因故不愿應(yīng)酬，就讓孩子回復(fù)不在家，于是就有了那句可笑而又誠實(shí)的謊言:“我爸爸說他不在家。”
有的老師一高興，就許諾某日將帶學(xué)生去郊游，學(xué)生歡呼雀躍，可是真到了那一天，卻又找借口不去了。這時孩子心中就有了不平衡感，自己一向尊敬的師長也會說謊，久而久之，這種想法也漸漸影響自己的言行。
五、品質(zhì)型說謊。這類孩子是為了達(dá)到某種不可告人的目的而編造謊言，企圖蒙混過關(guān)，騙人相信。例如，一位女孩在鄰居家玩耍時，看上鄰居一只精致的發(fā)飾，想將它占為己有，于是趁別人不在時就偷偷地將發(fā)飾拿回家去，卻對媽媽說發(fā)飾是從地上撿到的。
這是由于孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，知道拿別人的東西是不對的，但又克制不住自己的占有欲，于是便用謊言來逃避父母的責(zé)備，達(dá)到占有這種東西的目的。
英國著名教育家洛克曾說:“說謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到不聽到別人說謊非常困難。孩子經(jīng)?？吹健⒙牭絼e人說謊，又怎么會不學(xué)?”
解決辦法：
父母和師長應(yīng)以身作則，切不可為了達(dá)到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子說謊，處理事情時應(yīng)對孩子說真話，耐心地講解道理。
從小要培養(yǎng)孩子正確健康的競爭觀念，通過平時的言傳身教，讓孩子了解什么是對的、什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。
作為父母就應(yīng)在鼓勵孩子說真心話，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹立誠實(shí)的榜樣。
給聰明媽媽的小貼士：
1.通過“華盛頓砍倒櫻桃樹”故事，讓孩子知道說謊無益，理解勇于認(rèn)錯的可貴。
2.父母自己要做到言出必行，“食言而肥”也是另一種形式的謊言。
3.“善意的謊言”終究是謊言，父母應(yīng)該以身作則，誠實(shí)待人。
孩子說謊心得篇十七
1、想象與現(xiàn)實(shí)混淆
他們常會將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。如將幼兒園的東西帶回家，說：“這是我的！”其實(shí)，他并不是有意“說謊”。而是以為玩過的就是自己的。
2、“虛榮心”作怪
很多孩子為了能“贏”而在游戲或?qū)W習(xí)中“撒謊”。明明知道規(guī)則，卻偏偏違反，還裝作無辜的樣子說“不知道”。再如，為了與同伴攀比，沒有的東西卻說“我家也有，可好玩了”。
3、取悅長輩
孩子做事時不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎勵。成功難度較大時，為了不讓父母、老師失望，只好“說謊”。
4、逃避懲罰
“要真說了我不乖，爸爸媽媽會批評我。”這些都是孩子真實(shí)而又天真的想法，而“說謊”有時還真能躲過“一劫”！
5、獲得“自由”
孩子看動畫片正在興頭上，父母開始催促：“該寫作業(yè)了！”于是孩子順口說：“寫完了”，因為說“不想做”往往不被接受，而隨口一個謊話倒容易搪塞過去。
6、引起對自己的關(guān)注
孩子很多時候不會表達(dá)自己到底需要什么，可能用一些“謊話”來表達(dá)。“媽媽，我一個人很怕黑！”——其實(shí)只是想讓母親陪他。“爸爸，我這里疼”——其實(shí)是想和父親親近一下。
對孩子的說謊現(xiàn)象，不同年齡的孩子，含義不同，成人要善于合理分析，找出孩子說謊的動機(jī)與原因。這樣可以讓孩子知道你不僅關(guān)心他們的行為，更關(guān)注他們的需求。不要因孩子的某一次謊言就定性，如對孩子說“你就是愛說謊”“你這個小騙子”等，更不要用暴力的方式試圖改變孩子，這樣做只能讓孩子把謊話編得更圓滿。對于孩子說謊是因為不誠實(shí)或其他不夠積極向上的心理，家長應(yīng)直接告訴孩子說謊不好，讓孩子明白說謊的后果，并以身作則。
孩子說謊心得篇十八
研究者指出善意的謊言不會成為孩子未來的發(fā)展障礙，相反，幼兒早期的善意謊言會幫助他們長大后成為高層的領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)理或者金融人員，研究者還稱形成謊言的大腦復(fù)雜運(yùn)作過程是早期幼童智力開發(fā)的引擎。
因此下次當(dāng)你的女兒或者兒子掛著滿嘴餅干渣對你說他并沒有偷吃餅干的時候，你大可不必?fù)?dān)心。
孩子不會轉(zhuǎn)變成病理學(xué)意義上的“撒謊成性”，幾乎所有孩子都說謊，但這也是孩子達(dá)到一個新層次發(fā)展的里程碑。說謊說的好的孩子有著更好的認(rèn)知發(fā)展，因為他們可以掩蓋自己的缺點(diǎn)。
說謊時大腦正在復(fù)雜的運(yùn)作，包括要把真相隱藏起來，這個過程表明孩子有著較好的管理才能，長大后可能會進(jìn)入金融業(yè)。
當(dāng)你的孩子反復(fù)撒謊時
孩子說謊是肯定的，但是孩子不承認(rèn)，教訓(xùn)他也沒有意義，置之不理又擔(dān)心孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。
幼兒期的孩子容易將真話和假話混同，現(xiàn)實(shí)和想象也沒有明顯的界限。因此，孩子經(jīng)常把在童話書、電視、電影里看到的事情與現(xiàn)實(shí)混同，把強(qiáng)烈的愿望也當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。所以，孩子會沒有意圖地撒謊。
這時，父母要告訴孩子，孩子所相信的“事實(shí)”，并不是真正的事實(shí)。父母有必要認(rèn)真地關(guān)注孩子當(dāng)時的內(nèi)心想法。所以，讓孩子放心地說出真心話的氛圍非常重要，如果不能弄清孩子的'立場，無條件地批評孩子，那么，孩子就會害怕，再編出另一個謊言。
資料
獎勵誠實(shí)，教育孩子對自己誠實(shí)
孩子誠實(shí)的時候，父母要大力贊揚(yáng)孩子。想讓孩子知道誠實(shí)的可貴，那是很難的。所以，我們首先要通過稱贊來讓孩子養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣。通過這個過程，孩子們會明白誠實(shí)的正面性。另外，為了得到父母的認(rèn)可，孩子們也會努力做一個誠實(shí)的人。
同時，父母還要對孩子說明，做了錯事后，坦白錯誤要比撒謊好在哪里，而且有必要告訴孩子，想要隱瞞錯誤的態(tài)度要比錯誤本身更不好。
就算孩子很誠實(shí)，父母也有要注意的問題。孩子不但會為了不受懲罰而撒謊，也會為了不受懲罰而誠實(shí)。作為父母，要教育孩子對自己誠實(shí)，有必要引導(dǎo)孩子因為誠實(shí)而自豪，因為撒謊而感到可恥。
要提前告訴孩子撒謊可能導(dǎo)致的結(jié)果
“你偷偷地把朋友的鉛筆拿來，不還給朋友，那朋友用什么來學(xué)習(xí)呢?他把鉛筆弄丟了，可能會被他媽媽罵的。如果以后朋友知道是你拿了他的鉛筆，他會討厭你，不和你玩兒的?！?BR> 父母在問清楚孩子撒謊的動機(jī)和過程之后，要把這種行為導(dǎo)致的結(jié)果告訴給孩子，這遠(yuǎn)比直接說“撒謊是錯誤的”有效得多。我們利用《狼來了》的童話故事教給孩子誠實(shí)的重要性，也是一個不錯的方法。
提示
當(dāng)孩子反復(fù)撒謊時，父母斥責(zé)或體罰孩子只會帶來相反的效果，恐懼會讓孩子不斷地撒謊;反復(fù)體罰后，孩子對實(shí)施體罰的大人產(chǎn)生反抗心理，為了避免體罰，孩子會說更大的謊言;孩子因為害怕斥責(zé)，會變本加厲地撒謊。孩子在明明沒有做作業(yè)的時候卻總是撒謊說自己寫完了，這時，父母不能大聲斥責(zé)孩子“你明明沒有寫作業(yè)，為什么總是撒謊?”而是首先要理解孩子的心情，比如對孩子說：“因為朋友找你，你想和他一起玩才這么做的，是嗎?”等。