建筑是一種通過設計和構造建筑物來滿足人們居住和工作需求的活動。總結中應該包含對自己的評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃。下面是一些精選總結的樣本，僅供您參考和參考。
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇一
甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）
乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）
為加強學校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓、聯(lián)合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流和開展德育、團隊互幫活動，充分開發(fā)、利用、享用兩校的.教育資源，推動兩校共同發(fā)展。經甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
（一）學校管理水平幫扶
1、甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流活動。
2、甲方教學、安全領導每學期到乙方指導相關工作等。
（二）、教育教學工作幫扶
1、甲方幫助和指導乙方規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強幼教課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。
2、甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流。
3、每學期開展共同備課、教改研討等活動。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶
1、甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務能力和教育教學水平。
2、甲方每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業(yè)務指導。
3、甲方組織送課上門，乙方選派主要學科老師到甲方聽課研修。
（四）乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料、檔案。甲乙雙方共同做好年度考核工作。
本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自簽訂之日生效，幫扶期限為xx年10月至xx年9月。
甲方代表：（園長）：乙方代表（園長）：
（學校蓋章）（學校蓋章）
年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇二
乙方（受幫扶幼兒園）以下簡稱乙方
為加大余杭街道學前教育均衡、優(yōu)質發(fā)展推進力度，進一步扶持民辦教育發(fā)展，提高學前教育整體水平，促進教育公平，余杭街道中心學校決定在街道內開展公民辦幼兒園為期二年結對幫扶行動，實行公民辦幼兒園“一對一”幫扶。經雙方協(xié)商達成以下幫扶結對協(xié)議：
一、甲方指導乙方每學期制訂各類工作計劃和規(guī)章制度，對乙方的園務管理和教育教學工作予以指導和幫助，提出書面改進意見，并指導實施。
二、甲方每學期為乙方提供二次教學觀摩學習機會和一次專題講座活動，上好示范課，幫助乙方教師提高業(yè)務水平（不含學區(qū)統(tǒng)一組織活動）。
三、甲方指導乙方開展經常性的教科研活動，每學期指導乙方教科研活動二次，并結合乙方實際開展研討活動，指導乙方的`教科研活動富有實效。
四、甲方每年承擔乙方教師至少一周的跟班學習任務，指導學習工作，幫助乙方教師提高實際教育教學水平，寫好跟班教師評語。
五、甲方根據(jù)乙方各位教師的特長，選配指導教師，幼兒園幫扶協(xié)議書)建立師徒關系，為乙方重點培養(yǎng)1～2名園級骨干教師。
六、乙方每學期初，及時將幼兒園的工作計劃等告知甲方，征求甲方意見和建議，根據(jù)甲方的指導，結合本園實際進行必要的修改，并將修改結果反饋給甲方。
展公開課或研究課及備課、說課、評課等活動，教科研活動有計劃、有總結。
八、乙方有計劃地選送教師到甲方參加跟班學習，學習教師要認
真寫好學習小結，并上好一節(jié)匯報課。
九、乙方園內重大活動請甲方派人指導，為甲方的指導提供工作
和生活上便利。
十、甲乙雙方每學期有結對計劃和總結，有結對工作記錄。
本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，教育局與中心學校各備案
一份。自簽字蓋章之日起生效。
甲方：（簽字）乙方：（簽字）
（蓋章）（蓋章）
簽字日期：年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇三
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，經學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、為了提高我校青年教師的教學水平，學校要求骨干教師帶領青年教師結成對子，互幫互學，共同提高。
2、結對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
（2）恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的`教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
（3）善于總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善于總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量。
3、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師。
1、與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：______
青年教師：______
協(xié)議書簽字時間：____________年______月______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇四
為立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。利用我校骨干教師的良好的示范引領作用，通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的.聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價，促進結對學校教師教育教學水平。
為進一步鞏固結對幫扶成果，決定簽訂“結對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結對雙方的職責，要求雙方恪守其職，團結一致，共同實施結對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學期必須公開一至兩節(jié)匯報課等，學期結束，雙方要寫出結對幫扶總結。
經協(xié)商由：__________為指導老師___________為幫扶老師
帶教時間為：______年
本協(xié)議一式三份。
指導老師（簽名）_____
幫扶教師（簽名）_____
____________年______月______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇五
甲方（幫扶園）：（以下簡稱甲方）
乙方（受幫扶園）：（以下簡稱乙方）
為加大我縣學前教育均衡、優(yōu)質發(fā)展，進一步提高基礎教育整體水平，根據(jù)教育局的安排，經過共同協(xié)商，甲、乙雙方特簽訂結對幫扶協(xié)議如下：
（一）幼兒園管理水平幫扶
1、甲方幫助乙方樹立正確的辦園思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦園行為和日常工作管理，提高管理水平；開展現(xiàn)代教育技術等方面的'學習與交流。
2、甲乙雙方園長每學期共同研究管理工作和交流管理經驗。
3、甲方副園長每學期到乙方參加幼兒園管理活動、教育教研工作2次以上。
（二）教育活動工作幫扶
1、甲方幫助和指導乙方規(guī)范和落實教育活動工作常規(guī)，加強基礎教育課程改革和教育活動研究，更新教育活動觀念，改革教育活動方法，不斷提高保教質量和辦園水平。
2、甲方幫助和指導乙方加強各部室建設和使用，開展好教育技術能力的運用，充分利用現(xiàn)代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高保教質量。
3、甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件相互交流。
4、甲乙雙方每學期共同制訂現(xiàn)代教育技術活動方案，每學期組織教師實行共同備課。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶
1、甲方每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業(yè)務指導。
2、甲方每年實行送課上門，每學期組織各學科到乙方上示范課1節(jié)以上，舉行教育活動專題講座不少于1次。
3、乙方定期組織主要學科教師到甲方聽課研修。
（四）其他
1、每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。
2、本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，報一份教育局。本協(xié)議自簽訂之日起生效。
甲方代表（園長）：乙方代表（園長）：
5
甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）
乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）
為加強學校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓、聯(lián)合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流和開展德育、團隊互幫活動，充分開發(fā)、利用、享用兩校的教育資源，推動兩校共同發(fā)展。經甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
（一）學校管理水平幫扶
1、甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流活動。
2、甲方教學、安全領導每學期到乙方指導相關工作等。
（二）、教育教學工作幫扶
1、甲方幫助和指導乙方規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強幼教課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。
2、甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流。
3、每學期開展共同備課、教改研討等活動。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶
1、甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務能力和教育教學水平。
2、甲方每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業(yè)務指導。
3、甲方組織送課上門，乙方選派主要學科老師到甲方聽課研修。
（四）乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料、檔案。甲乙雙方共同做好年度考核工作。
本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自簽訂之日生效，幫扶期限為xx年10月至xx年9月。
甲方代表：（園長）：
乙方代表（園長）：
____年_____月_____日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇六
為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂結對幫扶協(xié)議書如下：
幫扶雙方通過雙向自愿選擇（最好是本教研組），并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的.成長負責的高度責任感，根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導，檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
指導教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
范縣第一中學
年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇七
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的.后備力量，促進教師整體水平的提高，經學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、為了提高我校青年教師的教學水平，學校要求骨干教師帶領青年教師結成對子，互幫互學，共同提高。
2、結對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)善于總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善于總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量。
3、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4.青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師。
1、與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指 導 教 師：
青 年 教 師：
協(xié)議書簽字時間：
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇八
自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導的，指導教師只記三分之一的相應分數(shù)。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
監(jiān)督單位：師范附小教科室
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇九
結對幫扶單位：（簡稱甲方）結對幫扶對象：（簡稱乙方）為充分發(fā)揮示范性幼兒園的骨干引領作用，帶動薄弱幼兒園，努力擴大全市優(yōu)質教育資源，全面提升學前教育整體質量和水平，結合各園實際，經甲乙雙方同意，簽訂如下結對幫扶協(xié)議：
一、結對幫扶時間
結對幫扶工作自本協(xié)議簽訂之日起正式啟動，至20__年底基本結束。
二、結對幫扶的原則
1、明確任務，強化責任。
2、創(chuàng)新形式，講求實效。
3、加強督導，注重總結。
三、結對幫扶的主要內容從結對雙方的實際出發(fā)，主要圍繞以下內容展開。
1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式依托省級示范園優(yōu)質教育資源，結合結對幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規(guī)章制度，通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。
2、開展多種形式的幫扶工作
（1）制度建設的'幫扶。
（2）人員素質提升幫扶。
（3）教學資源的支持幫扶。
四、結對幫扶雙方的權利和義務
（一）甲方要認真貫徹上級關于開展結對幫扶活動的精神；乙方要做職工的組織、發(fā)動和宣傳工作。
（二）甲方要針對乙方的突出困難，制定幫扶計劃和實施方案，并征得乙方同意后實施，不斷提高結對幫扶工作的針對性、有效性，使結對幫扶工作取得實實在在的效果。
（三）甲方要認真落實結對幫扶工作計劃；乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。
（四）雙方要深化結對幫扶活動，創(chuàng)新內容方法，不斷總結提高，并做好活動記錄，并及時向各自上級主管部門匯報開展活動的情況。
（五）本協(xié)議書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：
乙方：
____年_____月_____日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十
為加快青年教師的成長，按照學校工作計劃，本年度繼續(xù)實行導師制，為使師徒雙方進一步正確職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂以下協(xié)議：
1、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。在思想、業(yè)務、工作態(tài)度等方面為徒弟樹立榜樣。
2、對待師徒關系態(tài)度嚴肅、端正、關心徒弟成長。
3、指導徒弟研究每學期教學計劃，及時幫助徒弟分析教材，確定教學重點、難點、制定教學目標，選擇教學方法。
4、全期至少要聽徒弟新授課七節(jié)以上，課后及時評價，共同研究改進教法的措施并作好記錄，每學期指導徒弟面向全校上一節(jié)匯報課。
5、每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。
6、所帶徒弟要在兩年內過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關，教育科研關，勝任各年級的教學工作，成為教學骨干。
7、培養(yǎng)徒弟工作出色者，學校根據(jù)情況給予師傅一定的.獎勵。
1、對待師徒關系態(tài)度要嚴肅、端正、認真鉆研教育教學理論，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，尊重師傅、主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。
2、全期要聽師傅授課七節(jié)以上。
3、全期至少要上兩次公開課，期初上一節(jié)探討課，期末上一節(jié)匯報總結課。
4、每年至少要撰寫一篇教育教學論文，并寫出成長總結。
5、主動幫師傅做一些力所能及的事情。
6、每學期要有一萬字的讀書筆記。
1、本協(xié)議內容將列入教師個人年度考核及教師業(yè)務檔案。
2、本協(xié)議自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。
3、協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學校存檔。
甲方(師傅)簽字：
乙方(徒弟)簽字：
______年______月_______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十一
為立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。利用我校骨干教師的良好的示范引領作用，通過教師間的'結對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價，促進結對學校教師教育教學水平。
為進一步鞏固結對幫扶成果，決定簽訂“結對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結對雙方的職責，要求雙方恪守其職，團結一致，共同實施結對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學期必須公開一至兩節(jié)匯報課等，學期結束，雙方要寫出結對幫扶總結。
經協(xié)商由:__________為指導老師___________為幫扶老師
帶教時間為：年
本協(xié)議一式三份。
指導老師（簽名）
幫扶教師（簽名）
年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十二
自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導的，指導教師只記三分之一的相應分數(shù)。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
監(jiān)督單位：師范附小教科室
結對幫扶工作匯報
結對幫扶工作匯報范文
幼兒園結對幫扶工作總結
企業(yè)結對幫扶情況的工作匯報
幫扶協(xié)議書
縣中小學校結對幫扶工作計劃
新老教師結對教師心得體會
教師幫扶心得體會
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十三
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
指導教師職責：
1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課;同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的'優(yōu)缺點，并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養(yǎng)成型。
3.指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十四
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結對幫扶領導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。
為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學年的主要計劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。
大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環(huán)節(jié)設計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當中辦學規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
每次活動結束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見。
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展，充分發(fā)揮了大風車幼兒園的示范引領作用，通過以強帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園同進步，共發(fā)展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十五
為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂結對幫扶協(xié)議書如下：
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的.獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感，根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導，檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
指導教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
______年______月_______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十六
甲方：
乙方：
為了貫徹農村教育工作會議精神，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展，加強對薄弱學校的支持和幫助。經甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
1、不定期舉辦教學研討活動，課題雙方共同確定，地點輪流設定。
2、每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學校進行對口指導不少于一次。
3、協(xié)助乙方制訂學校發(fā)展的規(guī)劃。
4、確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯(lián)系人。
1.積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。
2.每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學校進行學習不少于一次。
3.配合甲方舉辦培訓講座等。
4.制訂本校的發(fā)展規(guī)劃。
5.確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯(lián)系人。
甲方：乙方：
代表：代表：
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十七
為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂結對幫扶協(xié)議書如下：
一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
二、雙方的責任及義務
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務指導教師的指導初步確定自己的'教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感，根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導，檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學校一份備案。
指導教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
范縣第一中學
xx年xx月xx日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十八
為加快我校青年教師適應學校發(fā)展需要的培養(yǎng)工作，迅速提高他們的思想和業(yè)務素質，確保我校教學水平的提高，決定在青年教師中開展“拜師”活動。
(1)指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導，青年教師方可上講臺。
(2)每兩周聽一節(jié)青年教師的課，課后當面評課;
(3)每兩周至少開展一次業(yè)務性研討活動。
(4)根據(jù)青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如實驗的操作，能做的習題練習、閱讀的著作、現(xiàn)代化教學設備的學習、操作等。
(5)指導教師應指導青年教師學習、研究《新課程標準》，并落實到教學過程中去。
(6)指導青年教師處理作業(yè)、精選練習、配置習題、擬定試卷。指導青年教師對期中、期末考試進行質量分析，并指導青年教師每學期撰寫教學專題小結一篇。
(1)青年教師應虛心向老教師請教，根據(jù)授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的`設計和教法的采用，以便聽取指導。
(2)每兩周聽一節(jié)指導教師的課，并寫出聽課心得。
(3)授課后寫教學反思。
(4)應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。
(5)在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。
(6)每學年在指導教師安排下，精讀1—2本教學參考書，并做出讀書筆記。
三、每學期結束，學校將對“新老教師結對”成績突出者給予物質和榮譽獎勵。
青年教師簽名：
指導教師簽名：
______年______月_______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇一
甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）
乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）
為加強學校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓、聯(lián)合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流和開展德育、團隊互幫活動，充分開發(fā)、利用、享用兩校的.教育資源，推動兩校共同發(fā)展。經甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
（一）學校管理水平幫扶
1、甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流活動。
2、甲方教學、安全領導每學期到乙方指導相關工作等。
（二）、教育教學工作幫扶
1、甲方幫助和指導乙方規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強幼教課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。
2、甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流。
3、每學期開展共同備課、教改研討等活動。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶
1、甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務能力和教育教學水平。
2、甲方每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業(yè)務指導。
3、甲方組織送課上門，乙方選派主要學科老師到甲方聽課研修。
（四）乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料、檔案。甲乙雙方共同做好年度考核工作。
本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自簽訂之日生效，幫扶期限為xx年10月至xx年9月。
甲方代表：（園長）：乙方代表（園長）：
（學校蓋章）（學校蓋章）
年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇二
乙方（受幫扶幼兒園）以下簡稱乙方
為加大余杭街道學前教育均衡、優(yōu)質發(fā)展推進力度，進一步扶持民辦教育發(fā)展，提高學前教育整體水平，促進教育公平，余杭街道中心學校決定在街道內開展公民辦幼兒園為期二年結對幫扶行動，實行公民辦幼兒園“一對一”幫扶。經雙方協(xié)商達成以下幫扶結對協(xié)議：
一、甲方指導乙方每學期制訂各類工作計劃和規(guī)章制度，對乙方的園務管理和教育教學工作予以指導和幫助，提出書面改進意見，并指導實施。
二、甲方每學期為乙方提供二次教學觀摩學習機會和一次專題講座活動，上好示范課，幫助乙方教師提高業(yè)務水平（不含學區(qū)統(tǒng)一組織活動）。
三、甲方指導乙方開展經常性的教科研活動，每學期指導乙方教科研活動二次，并結合乙方實際開展研討活動，指導乙方的`教科研活動富有實效。
四、甲方每年承擔乙方教師至少一周的跟班學習任務，指導學習工作，幫助乙方教師提高實際教育教學水平，寫好跟班教師評語。
五、甲方根據(jù)乙方各位教師的特長，選配指導教師，幼兒園幫扶協(xié)議書)建立師徒關系，為乙方重點培養(yǎng)1～2名園級骨干教師。
六、乙方每學期初，及時將幼兒園的工作計劃等告知甲方，征求甲方意見和建議，根據(jù)甲方的指導，結合本園實際進行必要的修改，并將修改結果反饋給甲方。
展公開課或研究課及備課、說課、評課等活動，教科研活動有計劃、有總結。
八、乙方有計劃地選送教師到甲方參加跟班學習，學習教師要認
真寫好學習小結，并上好一節(jié)匯報課。
九、乙方園內重大活動請甲方派人指導，為甲方的指導提供工作
和生活上便利。
十、甲乙雙方每學期有結對計劃和總結，有結對工作記錄。
本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，教育局與中心學校各備案
一份。自簽字蓋章之日起生效。
甲方：（簽字）乙方：（簽字）
（蓋章）（蓋章）
簽字日期：年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇三
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，經學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、為了提高我校青年教師的教學水平，學校要求骨干教師帶領青年教師結成對子，互幫互學，共同提高。
2、結對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
（2）恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的`教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
（3）善于總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善于總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量。
3、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師。
1、與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：______
青年教師：______
協(xié)議書簽字時間：____________年______月______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇四
為立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。利用我校骨干教師的良好的示范引領作用，通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的.聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價，促進結對學校教師教育教學水平。
為進一步鞏固結對幫扶成果，決定簽訂“結對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結對雙方的職責，要求雙方恪守其職，團結一致，共同實施結對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學期必須公開一至兩節(jié)匯報課等，學期結束，雙方要寫出結對幫扶總結。
經協(xié)商由：__________為指導老師___________為幫扶老師
帶教時間為：______年
本協(xié)議一式三份。
指導老師（簽名）_____
幫扶教師（簽名）_____
____________年______月______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇五
甲方（幫扶園）：（以下簡稱甲方）
乙方（受幫扶園）：（以下簡稱乙方）
為加大我縣學前教育均衡、優(yōu)質發(fā)展，進一步提高基礎教育整體水平，根據(jù)教育局的安排，經過共同協(xié)商，甲、乙雙方特簽訂結對幫扶協(xié)議如下：
（一）幼兒園管理水平幫扶
1、甲方幫助乙方樹立正確的辦園思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦園行為和日常工作管理，提高管理水平；開展現(xiàn)代教育技術等方面的'學習與交流。
2、甲乙雙方園長每學期共同研究管理工作和交流管理經驗。
3、甲方副園長每學期到乙方參加幼兒園管理活動、教育教研工作2次以上。
（二）教育活動工作幫扶
1、甲方幫助和指導乙方規(guī)范和落實教育活動工作常規(guī)，加強基礎教育課程改革和教育活動研究，更新教育活動觀念，改革教育活動方法，不斷提高保教質量和辦園水平。
2、甲方幫助和指導乙方加強各部室建設和使用，開展好教育技術能力的運用，充分利用現(xiàn)代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高保教質量。
3、甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件相互交流。
4、甲乙雙方每學期共同制訂現(xiàn)代教育技術活動方案，每學期組織教師實行共同備課。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶
1、甲方每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業(yè)務指導。
2、甲方每年實行送課上門，每學期組織各學科到乙方上示范課1節(jié)以上，舉行教育活動專題講座不少于1次。
3、乙方定期組織主要學科教師到甲方聽課研修。
（四）其他
1、每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。
2、本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，報一份教育局。本協(xié)議自簽訂之日起生效。
甲方代表（園長）：乙方代表（園長）：
5
甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）
乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）
為加強學校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓、聯(lián)合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流和開展德育、團隊互幫活動，充分開發(fā)、利用、享用兩校的教育資源，推動兩校共同發(fā)展。經甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
（一）學校管理水平幫扶
1、甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規(guī)范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流活動。
2、甲方教學、安全領導每學期到乙方指導相關工作等。
（二）、教育教學工作幫扶
1、甲方幫助和指導乙方規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，加強幼教課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。
2、甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優(yōu)秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流。
3、每學期開展共同備課、教改研討等活動。
（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶
1、甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務能力和教育教學水平。
2、甲方每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業(yè)務指導。
3、甲方組織送課上門，乙方選派主要學科老師到甲方聽課研修。
（四）乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料、檔案。甲乙雙方共同做好年度考核工作。
本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自簽訂之日生效，幫扶期限為xx年10月至xx年9月。
甲方代表：（園長）：
乙方代表（園長）：
____年_____月_____日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇六
為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂結對幫扶協(xié)議書如下：
幫扶雙方通過雙向自愿選擇（最好是本教研組），并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的.成長負責的高度責任感，根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導，檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
指導教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
范縣第一中學
年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇七
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的.后備力量，促進教師整體水平的提高，經學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、為了提高我校青年教師的教學水平，學校要求骨干教師帶領青年教師結成對子，互幫互學，共同提高。
2、結對子教師在工作中要攜手并肩，共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。
(3)善于總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善于總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量。
3、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
4.青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則。早日使自己成為一名業(yè)務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師。
1、與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。
3、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
4、青年教師經過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
以上協(xié)議內容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指 導 教 師：
青 年 教 師：
協(xié)議書簽字時間：
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇八
自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導的，指導教師只記三分之一的相應分數(shù)。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
監(jiān)督單位：師范附小教科室
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇九
結對幫扶單位：（簡稱甲方）結對幫扶對象：（簡稱乙方）為充分發(fā)揮示范性幼兒園的骨干引領作用，帶動薄弱幼兒園，努力擴大全市優(yōu)質教育資源，全面提升學前教育整體質量和水平，結合各園實際，經甲乙雙方同意，簽訂如下結對幫扶協(xié)議：
一、結對幫扶時間
結對幫扶工作自本協(xié)議簽訂之日起正式啟動，至20__年底基本結束。
二、結對幫扶的原則
1、明確任務，強化責任。
2、創(chuàng)新形式，講求實效。
3、加強督導，注重總結。
三、結對幫扶的主要內容從結對雙方的實際出發(fā)，主要圍繞以下內容展開。
1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式依托省級示范園優(yōu)質教育資源，結合結對幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規(guī)章制度，通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。
2、開展多種形式的幫扶工作
（1）制度建設的'幫扶。
（2）人員素質提升幫扶。
（3）教學資源的支持幫扶。
四、結對幫扶雙方的權利和義務
（一）甲方要認真貫徹上級關于開展結對幫扶活動的精神；乙方要做職工的組織、發(fā)動和宣傳工作。
（二）甲方要針對乙方的突出困難，制定幫扶計劃和實施方案，并征得乙方同意后實施，不斷提高結對幫扶工作的針對性、有效性，使結對幫扶工作取得實實在在的效果。
（三）甲方要認真落實結對幫扶工作計劃；乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。
（四）雙方要深化結對幫扶活動，創(chuàng)新內容方法，不斷總結提高，并做好活動記錄，并及時向各自上級主管部門匯報開展活動的情況。
（五）本協(xié)議書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：
乙方：
____年_____月_____日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十
為加快青年教師的成長，按照學校工作計劃，本年度繼續(xù)實行導師制，為使師徒雙方進一步正確職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂以下協(xié)議：
1、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。在思想、業(yè)務、工作態(tài)度等方面為徒弟樹立榜樣。
2、對待師徒關系態(tài)度嚴肅、端正、關心徒弟成長。
3、指導徒弟研究每學期教學計劃，及時幫助徒弟分析教材，確定教學重點、難點、制定教學目標，選擇教學方法。
4、全期至少要聽徒弟新授課七節(jié)以上，課后及時評價，共同研究改進教法的措施并作好記錄，每學期指導徒弟面向全校上一節(jié)匯報課。
5、每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。
6、所帶徒弟要在兩年內過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關，教育科研關，勝任各年級的教學工作，成為教學骨干。
7、培養(yǎng)徒弟工作出色者，學校根據(jù)情況給予師傅一定的.獎勵。
1、對待師徒關系態(tài)度要嚴肅、端正、認真鉆研教育教學理論，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，尊重師傅、主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。
2、全期要聽師傅授課七節(jié)以上。
3、全期至少要上兩次公開課，期初上一節(jié)探討課，期末上一節(jié)匯報總結課。
4、每年至少要撰寫一篇教育教學論文，并寫出成長總結。
5、主動幫師傅做一些力所能及的事情。
6、每學期要有一萬字的讀書筆記。
1、本協(xié)議內容將列入教師個人年度考核及教師業(yè)務檔案。
2、本協(xié)議自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。
3、協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學校存檔。
甲方(師傅)簽字：
乙方(徒弟)簽字：
______年______月_______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十一
為立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。利用我校骨干教師的良好的示范引領作用，通過教師間的'結對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價，促進結對學校教師教育教學水平。
為進一步鞏固結對幫扶成果，決定簽訂“結對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結對雙方的職責，要求雙方恪守其職，團結一致，共同實施結對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學期必須公開一至兩節(jié)匯報課等，學期結束，雙方要寫出結對幫扶總結。
經協(xié)商由:__________為指導老師___________為幫扶老師
帶教時間為：年
本協(xié)議一式三份。
指導老師（簽名）
幫扶教師（簽名）
年月日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十二
自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導的，指導教師只記三分之一的相應分數(shù)。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協(xié)議無效。
本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。
本協(xié)議適用于各學科。
指導教師簽名：
被指導教師簽名：
監(jiān)督單位：師范附小教科室
結對幫扶工作匯報
結對幫扶工作匯報范文
幼兒園結對幫扶工作總結
企業(yè)結對幫扶情況的工作匯報
幫扶協(xié)議書
縣中小學校結對幫扶工作計劃
新老教師結對教師心得體會
教師幫扶心得體會
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十三
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
指導教師職責：
1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課;同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的'優(yōu)缺點，并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養(yǎng)成型。
3.指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十四
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結對幫扶領導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。
為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學年的主要計劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。
大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環(huán)節(jié)設計、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當中辦學規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進行。
每次活動結束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進行說課評課，交流經驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見。
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展，充分發(fā)揮了大風車幼兒園的示范引領作用，通過以強帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園同進步，共發(fā)展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十五
為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂結對幫扶協(xié)議書如下：
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的.獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感，根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導，檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
指導教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
______年______月_______日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十六
甲方：
乙方：
為了貫徹農村教育工作會議精神，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展，加強對薄弱學校的支持和幫助。經甲、乙雙方友好協(xié)商，達成以下協(xié)議：
1、不定期舉辦教學研討活動，課題雙方共同確定，地點輪流設定。
2、每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學校進行對口指導不少于一次。
3、協(xié)助乙方制訂學校發(fā)展的規(guī)劃。
4、確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯(lián)系人。
1.積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。
2.每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學校進行學習不少于一次。
3.配合甲方舉辦培訓講座等。
4.制訂本校的發(fā)展規(guī)劃。
5.確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯(lián)系人。
甲方：乙方：
代表：代表：
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十七
為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂結對幫扶協(xié)議書如下：
一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。
二、雙方的責任及義務
（一）對年輕教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。
2、經常主動請教指導教師。
3、認真學習業(yè)務知識，空閑時間認真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務指導教師的指導初步確定自己的'教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。
5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
（二）對老教師的要求
1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感，根據(jù)學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導，檢查幫扶教師執(zhí)行教學常規(guī)情況等）。
3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每學期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。
5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學校一份備案。
指導教師（簽字）：
青年教師（簽字）：
范縣第一中學
xx年xx月xx日
幼兒園教師結對幫扶協(xié)議書篇十八
為加快我校青年教師適應學校發(fā)展需要的培養(yǎng)工作，迅速提高他們的思想和業(yè)務素質，確保我校教學水平的提高，決定在青年教師中開展“拜師”活動。
(1)指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導，青年教師方可上講臺。
(2)每兩周聽一節(jié)青年教師的課，課后當面評課;
(3)每兩周至少開展一次業(yè)務性研討活動。
(4)根據(jù)青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如實驗的操作，能做的習題練習、閱讀的著作、現(xiàn)代化教學設備的學習、操作等。
(5)指導教師應指導青年教師學習、研究《新課程標準》，并落實到教學過程中去。
(6)指導青年教師處理作業(yè)、精選練習、配置習題、擬定試卷。指導青年教師對期中、期末考試進行質量分析，并指導青年教師每學期撰寫教學專題小結一篇。
(1)青年教師應虛心向老教師請教，根據(jù)授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的`設計和教法的采用，以便聽取指導。
(2)每兩周聽一節(jié)指導教師的課，并寫出聽課心得。
(3)授課后寫教學反思。
(4)應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。
(5)在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。
(6)每學年在指導教師安排下，精讀1—2本教學參考書，并做出讀書筆記。
三、每學期結束，學校將對“新老教師結對”成績突出者給予物質和榮譽獎勵。
青年教師簽名：
指導教師簽名：
______年______月_______日