通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)軌跡和價(jià)值觀變化。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠按照自己的思路思考問(wèn)題。4.下面是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀例文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
    家教幫心得體會(huì)初中篇一
    作為初中生的家長(zhǎng)，在子女的學(xué)業(yè)中起著不可忽視的作用。提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和正確的教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)孩子的興趣，還可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)募医?，是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的重要途徑。
    第二段：家教理念和方法
    對(duì)于家教理念，家長(zhǎng)們提出了自己的想法。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和興趣，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)教育的嚴(yán)肅性和認(rèn)真性，通過(guò)家規(guī)家紀(jì)來(lái)塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)不同的孩子，家教方法也應(yīng)該有所不同。一些家長(zhǎng)通過(guò)閱讀、早教、課外輔導(dǎo)等方式，提前為孩子打好基礎(chǔ)；而另一些家長(zhǎng)則主張鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，多與孩子交流，讓孩子開(kāi)闊眼界。
    第三段：家教的重要性
    在家教中，家長(zhǎng)的作用不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是要培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和情感溝通。準(zhǔn)確地識(shí)別孩子的問(wèn)題，幫助孩子度過(guò)困難期，鼓勵(lì)孩子不斷嘗試和探索，讓孩子在比較自然、舒適的情境中發(fā)揮出所學(xué)所想，這些家教的重要性不能被忽視。在今天，教育已經(jīng)不再是學(xué)校教育，而是全面的學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)，這時(shí)候家長(zhǎng)的參與更為必要。
    第四段：家教常見(jiàn)誤區(qū)
    家教中，尤其是初中生家教，家長(zhǎng)們也不可避免地會(huì)犯一些誤區(qū)。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)試圖取代老師，全面掌控孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方向；而有時(shí)候，則容易過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)和功利性考試，而忽略了孩子的興趣和個(gè)性。還有一些家長(zhǎng)則不提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，過(guò)度安排孩子的時(shí)間。面對(duì)這些誤區(qū)，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的思維和態(tài)度，讓家教更加有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    第五段：結(jié)語(yǔ)
    總之，初中生的家教需要家長(zhǎng)們付出更多的精力和心思。而僅僅是通過(guò)嚴(yán)格的約束來(lái)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，是不切實(shí)際的。通過(guò)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、了解孩子的特長(zhǎng)和興趣、與孩子建立信任和溝通等方法，家長(zhǎng)們可以更加有效地對(duì)孩子進(jìn)行家教，讓孩子在良好的家教環(huán)境下得到更全面的拓展和發(fā)展。
    家教幫心得體會(huì)初中篇二
    初中階段是學(xué)習(xí)物理的重要時(shí)期，很多學(xué)生在物理學(xué)科上遇到困難，因此很多家長(zhǎng)選擇了給孩子報(bào)名物理家教培訓(xùn)班。在我給孩子報(bào)名了物理家教培訓(xùn)班以后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了物理家教培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這段時(shí)間里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來(lái)我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)和學(xué)生有所啟發(fā)。
    首先，物理家教培訓(xùn)班能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。在普通學(xué)校的物理課上，老師往往需要照顧多個(gè)學(xué)生，難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)。而在物理家教培訓(xùn)班，我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。比如，我的孩子在力學(xué)方面總是容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，老師會(huì)有針對(duì)性地幫助他找到錯(cuò)誤的根源，并設(shè)計(jì)一些專門練習(xí)題來(lái)提高他的能力。
    其次，物理家教培訓(xùn)班提供了更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料。在普通學(xué)校的物理課上，學(xué)生通常只能依靠教科書和老師的講課來(lái)學(xué)習(xí)。而在物理家教培訓(xùn)班，我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，比如一些優(yōu)質(zhì)的參考書籍、習(xí)題集和試題。這些資源使得學(xué)生能夠更全面地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)也能夠有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的解題能力和應(yīng)對(duì)考試的能力。
    再次，物理家教培訓(xùn)班注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是重要的，但是能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際中去才是真正掌握知識(shí)的標(biāo)志。在物理家教培訓(xùn)班，我看到老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他們會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作和思考，使得學(xué)生能夠更深入地理解物理原理，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
    此外，物理家教培訓(xùn)班幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)習(xí)物理需要堅(jiān)持不懈的努力和付出，但是很多學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄或者前功盡滅。在物理家教培訓(xùn)班，老師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何解決問(wèn)題，如何保持持續(xù)的動(dòng)力和努力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
    最后，物理家教培訓(xùn)班還能夠提供學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的營(yíng)造。在一般學(xué)校，學(xué)生們的注意力容易分散，課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境也并不總是理想的。而在物理家教培訓(xùn)班，學(xué)生們聚集在一起，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和討論，互相激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
    總之，通過(guò)給孩子報(bào)名物理家教培訓(xùn)班，我領(lǐng)悟到了物理家教培訓(xùn)的多重價(jià)值和重要性。物理家教培訓(xùn)班能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持、豐富的學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的營(yíng)造等。這些都幫助學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成效。因此，我建議更多的家長(zhǎng)給孩子報(bào)名物理家教培訓(xùn)班，讓他們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期能夠更加輕松和高效地學(xué)習(xí)物理，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇三
    隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和教育的高度重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到家教的重要性，特別是對(duì)于小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)。作為家庭教育的重要方式，家教不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心等，以下是本人在家教小學(xué)生和初中生過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
    首先，建立良好的溝通與互動(dòng)關(guān)系是家教的基石。作為一個(gè)家教老師，與學(xué)生的家長(zhǎng)建立良好的溝通與互動(dòng)關(guān)系是非常重要的。在開(kāi)始家教之前，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的座談，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，以便更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，我也會(huì)定期與家長(zhǎng)交流，反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，以及與家長(zhǎng)商討解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這種溝通與互動(dòng)，我們可以保持密切的合作關(guān)系，讓家教工作更加順利。
    其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)是家教的關(guān)鍵。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的，作為家教老師，我要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)他們的課程安排幫助他們完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，我會(huì)幫助他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，分析學(xué)科難點(diǎn)，提供合適的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，我可以幫助孩子逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    再次，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心是家教的追求。作為家教老師，我們不僅要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。學(xué)習(xí)是一種自我驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，只有讓孩子獨(dú)立地思考和解決問(wèn)題，他們才能更好地理解和掌握知識(shí)。因此，我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)他們思考和提問(wèn)。同時(shí)，我也會(huì)幫助孩子建立自信心，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難和挫折。通過(guò)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，他們可以在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更大的潛力，成為自主學(xué)習(xí)者。
    最后，與孩子建立良好的師生關(guān)系是家教的目標(biāo)。不同于學(xué)校中的師生關(guān)系，家教更加親近和私密。作為家教老師，我不僅要傳授知識(shí)，更要與孩子建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)用耐心和關(guān)愛(ài)對(duì)待每個(gè)孩子，理解他們的需求和困惑。在課堂上，我會(huì)采用互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子充分參與和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，關(guān)注他們的情感變化，并給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，孩子可以更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更加愿意接受家教的指導(dǎo)。
    綜上所述，家教不僅是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方式，更是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品質(zhì)的重要手段。在家教過(guò)程中，與家長(zhǎng)建立良好的溝通與互動(dòng)關(guān)系、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心以及與孩子建立良好的師生關(guān)系是我總結(jié)出的一些重要心得與體會(huì)。只有通過(guò)這些措施，我們才能更好地發(fā)揮家教的作用，助力孩子在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
    家教幫心得體會(huì)初中篇四
    作為家長(zhǎng)，為了孩子的成長(zhǎng)，我們常常需要進(jìn)行家教。尤其是在小學(xué)和初中階段，父母的家教起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的家教經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了許多重要的心得和體會(huì)。
    首先，我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行良好的溝通是家教的基礎(chǔ)。孩子正處于成長(zhǎng)期，他們對(duì)世界的認(rèn)知和理解都與成人不同，因此很容易產(chǎn)生矛盾。而我們作為家長(zhǎng)，必須要有耐心傾聽(tīng)他們的煩惱和問(wèn)題，理解他們的困惑，并給予積極的回應(yīng)。同時(shí)，我們也要教會(huì)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和需求，這樣才能有效地解決問(wèn)題，建立起良好的家庭氛圍。
    其次，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。小學(xué)和初中是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們要教育孩子養(yǎng)成每天定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，并提醒他們合理安排時(shí)間，高效利用時(shí)間。此外，我們還要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們多讀書、多寫作、多思考，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
    再次，家庭要給孩子提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極其重要。我發(fā)現(xiàn)，孩子只有在一個(gè)沒(méi)有干擾、能集中注意力的環(huán)境中才能更好地學(xué)習(xí)。因此，我們要根據(jù)孩子的需要，提供一個(gè)專門的學(xué)習(xí)空間，為他們營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，我們也要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)，確保他們能夠在舒適的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
    此外，家教不應(yīng)該只注重學(xué)業(yè)，還應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，孩子也需要適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)。因此，我們要幫助孩子找到適合自己的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加各種有益身心發(fā)展的活動(dòng)。這不僅有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能幫助他們發(fā)展積極的人生態(tài)度和健康的心理狀態(tài)。
    最后，我認(rèn)為，父母在家庭教育中的榜樣作用不可忽視。孩子是最好的模仿者，他們會(huì)從我們身上學(xué)到很多東西。因此，我們不能要求孩子遵循我們的教育理念，而自己卻做出相反的行為。我們必須以身作則，用我們的行動(dòng)告訴孩子什么是正確的，什么是值得學(xué)習(xí)的。只有以良好的榜樣引導(dǎo)孩子，才能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
    總結(jié)起來(lái)，家教對(duì)于小學(xué)生和初中生的成長(zhǎng)起著重要的作用。通過(guò)與孩子的良好溝通，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重身心健康，以及成為良好的榜樣，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待家教這一重要的任務(wù)，與孩子一起成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的明天。
    家教幫心得體會(huì)初中篇五
    在我為期三個(gè)月的初中英語(yǔ)家教實(shí)踐中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)到的知識(shí)，從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
    第一，了解學(xué)生的需求和興趣。在初中這個(gè)階段，學(xué)生的興趣和需求是多樣化的。作為家教，需要適應(yīng)不同的學(xué)生，并根據(jù)其需求和興趣來(lái)制定課程計(jì)劃。在與學(xué)生交流時(shí)，我會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)他們喜歡的電影、音樂(lè)和愛(ài)好，從而能夠更好地了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地編寫教材和講解，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
    第二，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。家教不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主制訂教學(xué)計(jì)劃。制定教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理性規(guī)劃，一方面能夠讓學(xué)生感受到教學(xué)的邏輯性和連續(xù)性，另一方面也要滿足學(xué)生的知識(shí)需要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能更好地理解和消化知識(shí)。在制定教學(xué)計(jì)劃中，我非常注重階段性的總結(jié)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主思考和鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更好地提高學(xué)習(xí)效率。
    第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法。初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，一些學(xué)生可能需要重點(diǎn)加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等方面的訓(xùn)練。在家教過(guò)程中，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。比如：學(xué)習(xí)單詞要注意詞根以及詞綴等，學(xué)習(xí)閱讀要注意段落分析和答題技巧，這些都是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。因此，家教應(yīng)該切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法，并幫助他們改善學(xué)習(xí)狀況。
    第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力往往決定著其學(xué)習(xí)成果的高低。在家教過(guò)程中，我經(jīng)常采用有趣的教學(xué)方法和案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如：讓學(xué)生在聽(tīng)英文歌的同時(shí)跟唱歌詞，用影視作品中的對(duì)話展開(kāi)討論等，這些可以讓學(xué)生更快地提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和分析能力。同時(shí)，在家教過(guò)程中也要肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心。
    第五，注重反思并不斷改進(jìn)教育方法。在家教實(shí)踐過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和思路上面還存在不足之處。因此，我在每次結(jié)束家教后都會(huì)總結(jié)反思當(dāng)次教育過(guò)程，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，使其更加科學(xué)、合理和有效。家教的過(guò)程不是單向的，教師也同樣可以從學(xué)生身上獲得不斷的反饋，幫助自己成為一位更好的教育者。
    綜上所述，初中英語(yǔ)家教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和難度的教育工作。需要注意學(xué)生的需求、制定完善的教學(xué)計(jì)劃、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、并持續(xù)反思和改進(jìn)教育方法，才能幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重實(shí)踐和總結(jié)，幫助更多的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇六
    今年6月至9月前，我一直幫我的家教對(duì)象--明明補(bǔ)語(yǔ)數(shù)外，第一次做家教的心得體會(huì)。一開(kāi)始，我猶豫了很久：究竟接不接?畢竟，我已經(jīng)好幾年沒(méi)接觸初中語(yǔ)數(shù)外了。不過(guò)，明明是我一個(gè)很好的同事的孩子，所以我最后還是接了。能幫多少就多少吧!
    這次家教我也是有壓力的，我怕遇到一些我也不懂的題型，而且，他們的書改版了，和我們以前學(xué)的東西有很多不同，到時(shí)候幫不了他......。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一兩次的講解，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)過(guò)的知識(shí)還是留在了我的腦子里，我當(dāng)時(shí)的感悟之一：趁著年輕，我還是得趕緊積累更多的知識(shí)!
    帶了幾天發(fā)現(xiàn)他根本不喜歡動(dòng)腦思考問(wèn)題，對(duì)自己特沒(méi)信心。做家庭作業(yè)要讓別人在旁邊看著，而且提醒一步，做一步，自己不敢下手做。周末那天時(shí)間充裕一點(diǎn)，和他媽談了談，他媽也很愁，說(shuō)孩子總讓她不放心，什么事情都要給他準(zhǔn)備好。我的感悟之二：母不要太寵孩子了，什么事情都替他干，這樣難免讓孩子對(duì)你產(chǎn)生依賴感，應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立的人格，不要擔(dān)心做錯(cuò)，正是在不斷的錯(cuò)誤和磨練中才得以成長(zhǎng)。
    在教他的過(guò)程中，有時(shí)我也很是難過(guò)，如果學(xué)校能及時(shí)與家長(zhǎng)交流，把孩子的實(shí)際情況告知;讓家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)想法;如果孩子能在平時(shí)多下點(diǎn)功夫在學(xué)習(xí)上......那該多好!雛鷹搏擊風(fēng)浪之后，才能展翅翱翔!給孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，也給自己減輕一些負(fù)擔(dān)!
    家教幫心得體會(huì)初中篇七
    閱歷過(guò)從小學(xué)生過(guò)渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數(shù)學(xué)為例來(lái)說(shuō)，它是要求具有杰出邏輯思維才干的一門學(xué)科，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，所以特此網(wǎng)羅了一系列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家教心得。
    1）擬定契合自己的實(shí)踐狀況的學(xué)習(xí)方案。要對(duì)自己現(xiàn)在的實(shí)踐文化水平以及常識(shí)的把握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一種方案，一種組織，以此來(lái)按部就班地獲取把握常識(shí)。
    2）要有清晰的學(xué)習(xí)方針。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要到達(dá)什么水平，把握那些常識(shí)等，這些都是在擬定學(xué)習(xí)方案前應(yīng)該非常清晰。
    3）長(zhǎng)時(shí)刻方針和短期組織要互相結(jié)合好。應(yīng)先擬定長(zhǎng)時(shí)刻方案，據(jù)此確認(rèn)短期學(xué)習(xí)組織，來(lái)促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)刻學(xué)習(xí)方案的完成。
    4）要合理組織方案。方案不能定得太死板，要留有必定的地步，可依據(jù)履行進(jìn)程中呈現(xiàn)的新?tīng)顩r及時(shí)做恰當(dāng)調(diào)整。
    5）辦法履行要有力。方案一旦確認(rèn)，則有必要嚴(yán)厲依照方案去履行，可順便擬定方案履行狀況的自我查看表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)方針。
    預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)進(jìn)程的開(kāi)端環(huán)節(jié)，在前進(jìn)學(xué)習(xí)功率方面具有非常重要的作用，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的首要內(nèi)容和重、難（)點(diǎn)，了解自己的缺乏，這樣的可提早做好預(yù)備，課上聽(tīng)講有的放矢，前進(jìn)聽(tīng)課功率。預(yù)習(xí)的使命是經(jīng)過(guò)開(kāi)端閱覽，先了解感知新課的內(nèi)容（如概念、界說(shuō)、公式、證明辦法等），為順暢聽(tīng)懂新課打掃妨礙。
    1）預(yù)習(xí)的最佳時(shí)刻是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)刻，這時(shí)人的回想力，智力，精力都處在最佳狀況，這段時(shí)刻預(yù)習(xí)能夠獲得事半功倍的作用。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)刻一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
    2）比較抱負(fù)的兩種預(yù)習(xí)辦法：
    a課前預(yù)習(xí)：
    a）粗讀，先大略閱覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)常識(shí)的概貌也便是大體內(nèi)容。
    b）細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、規(guī)律、定理重復(fù)閱覽、領(lǐng)會(huì)、考慮，留意該常識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊常識(shí)的聯(lián)絡(luò)及新常識(shí)在學(xué)科系統(tǒng)中的位置與含義，對(duì)難以了解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，然后再做操練，經(jīng)過(guò)操練來(lái)查看自己的預(yù)習(xí)時(shí)把握的狀況，最終再帶著自己不明白的問(wèn)題去聽(tīng)課。
    b。（合適一些才干較高的同學(xué)）：
    a）先試做習(xí)題，在一些從未觸摸的新常識(shí)中，看是否能夠依據(jù)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的常識(shí)來(lái)處理，然后去領(lǐng)會(huì)講義中的新常識(shí)。有時(shí)也可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。
    詳細(xì)使命是：溫習(xí)、穩(wěn)固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊常識(shí)，找出新課中自己不了解的問(wèn)題，并記下來(lái)；開(kāi)端弄新鮮課中的基本內(nèi)容、這些常識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu)，并找出書中新常識(shí)點(diǎn)、本節(jié)的關(guān)鍵、難點(diǎn)和自己隱晦的當(dāng)?shù)?；預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊思、邊做，結(jié)合進(jìn)行。
    課前，首要應(yīng)預(yù)備好上課需求的書、筆、簿本等和堅(jiān)持豐滿精力。講堂上，聚精會(huì)神地全身心投入講堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)代心思學(xué)標(biāo)明，各種感官一起參與活動(dòng)，關(guān)于前進(jìn)大腦作業(yè)功率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
    耳到：便是專注聽(tīng)講，聽(tīng)教師怎么教學(xué)，怎么剖析問(wèn)題，怎么概括總結(jié)
    眼到：便是在聽(tīng)講的一起看講義和板書，看教師講課的表情，手勢(shì)和演示試驗(yàn)的動(dòng)作。
    心到：會(huì)集留意力，防止分心，學(xué)習(xí)方針要清晰，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
    口到：便是在教師的指導(dǎo)下，自動(dòng)答復(fù)問(wèn)題或參與評(píng)論，也可防止分心。
    手到：記筆記（講課的關(guān)鍵、疑問(wèn)、記解題思路和辦法以及自己的感觸見(jiàn)地）。
    溫習(xí)是學(xué)習(xí)進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將聽(tīng)課中的關(guān)鍵，思維辦法等作出簡(jiǎn)略簡(jiǎn)明的記載，以便溫習(xí)，消化，思在學(xué)習(xí)中的作用非常重要：戰(zhàn)勝忘記、穩(wěn)固回想、加深了解，消化常識(shí)、也是為新常識(shí)打基礎(chǔ)的重要辦法。
    在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題。經(jīng)過(guò)看，回想、了解所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的常識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，標(biāo)出關(guān)鍵、難點(diǎn)，列出各常識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)；三做：有意圖、有關(guān)鍵、有挑選地解一些各種層次、類型的習(xí)題，經(jīng)過(guò)解題再反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題。最終概括出體現(xiàn)所學(xué)常識(shí)的各種題型及解題辦法。
    溫習(xí)中要恰當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要環(huán)繞溫習(xí)的中心來(lái)選。在解題前，要先回想一下曩昔做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的意圖是查看自己的溫習(xí)作用，加深對(duì)常識(shí)的了解，培育處理問(wèn)題的才干。做概括題能加深常識(shí)的完好化和系統(tǒng)化的了解，培育概括運(yùn)用常識(shí)的才干。
    1）學(xué)習(xí)時(shí)刻的組織要遵守學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有主次、詳略之分，因此在組織的學(xué)習(xí)時(shí)刻上要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地組織時(shí)刻，才不致使時(shí)刻糟蹋。要留有必定的時(shí)刻看講義，看筆記，回顧曩昔常識(shí)點(diǎn)，考慮教師當(dāng)天講了什么常識(shí)，概括當(dāng)天所學(xué)的常識(shí)。
    2）充沛使用零散時(shí)刻。零散時(shí)刻看似很少，使用價(jià)值很小，集腋成裘，將零散時(shí)刻集合起來(lái)，便是很名貴、很有價(jià)值的`時(shí)刻。
    3）前進(jìn)時(shí)刻的使用功率。一天的時(shí)刻里，人的精力不或許地一直都堅(jiān)持相同的旺盛。依據(jù)自己的特色，分出輕重緩急，合理分配時(shí)刻，可獲事半功倍的作用。其他，要留意勞逸結(jié)合，這也是確保時(shí)刻使用功率的一個(gè)重要方面，只需會(huì)歇息的人才會(huì)作業(yè)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇八
    我的女兒黃璐璐今年十歲，就讀于海安曲塘章郭小學(xué)四年級(jí)一班，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題：如粗心，做事情慢等。
    要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR>    現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教的，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等，漸漸養(yǎng)成孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的壞習(xí)慣。
    我家教育孩子的宗旨：“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)女兒以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
    孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：她怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓她邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓她去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
    我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
    家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇九
    家長(zhǎng)怎么教育和培育好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們議論的中心論題。爸爸媽媽們、祖輩們往往環(huán)繞著某一個(gè)孩子來(lái)組織全家人的日子，這已是家常便飯的事了。
    年代變了，日子環(huán)境優(yōu)勝了，加上方案生育，一家只需一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不心愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們發(fā)生了自我優(yōu)勝感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“位置”。依據(jù)這些現(xiàn)象剖析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：文娛的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢喜好；日子的條件好了，不肯多喫苦；心愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反定見(jiàn)等等。因此，教育與培育子女是一件恰當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)略的談?wù)勎以谶@方面的成功與失利所帶來(lái)的閱歷與經(jīng)歷，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參閱資料。
    教育和培育子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)了解的，它需求一個(gè)恰當(dāng)困難、雜亂、綿長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷經(jīng)歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價(jià)值，正確地對(duì)待每一件作業(yè)，它就會(huì)有好的效果發(fā)生。
    我并沒(méi)有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省掉。首要是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)怎么培育父子之間的愛(ài)情，學(xué)會(huì)怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè)的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè)的事就會(huì)引起反感，乃至對(duì)你發(fā)生隔膜，致使無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜愛(ài)我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不行以的，當(dāng)然也不要得隴望蜀，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當(dāng)即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)答復(fù)。但凡能答復(fù)的，家長(zhǎng)必定要細(xì)心答復(fù)，假如讓孩子絕望了，他將越來(lái)越少發(fā)問(wèn)，這時(shí)，隔膜開(kāi)端發(fā)生，危機(jī)也就開(kāi)端埋伏了。
    一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進(jìn)程傍邊尋覓機(jī)遇到達(dá)教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達(dá)意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當(dāng)他快要失掉決心時(shí)我常成心放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)端滿足時(shí)我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領(lǐng)會(huì)到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領(lǐng)會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂(lè)他會(huì)以為成功得來(lái)很簡(jiǎn)略；反過(guò)來(lái)老是讓他失利他會(huì)失掉競(jìng)賽知道。從微觀的視點(diǎn)來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一起的，簡(jiǎn)而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對(duì)他沒(méi)有顯著協(xié)助的作業(yè)，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)略對(duì)立，做家長(zhǎng)的必定要學(xué)會(huì)怎么“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)略。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
    教育與培育是互相不能切割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的進(jìn)程中要重視培育孩子的專長(zhǎng)和喜好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我相同這么喜愛(ài)音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)端彈鋼琴。在彈琴的進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)了他的利益，他具有異乎尋常的音樂(lè)天分?？磥?lái)要側(cè)重；培育，首要不能讓他對(duì)鋼琴發(fā)生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)分我并不批判他，僅僅找機(jī)遇對(duì)他敘述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是首要手法，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題發(fā)生了喜好就立刻捉住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓舞與贊揚(yáng)。雖然他彈鋼琴的進(jìn)展非常慢，首要原因是中止的時(shí)刻過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對(duì)音樂(lè)的喜好越來(lái)越稠密了，我敢肯定，現(xiàn)在音樂(lè)已成為他日子中不行短少的組成部分了。
    關(guān)于對(duì)孩子的喜好培育我沒(méi)少費(fèi)心計(jì)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談算了。
    除了發(fā)現(xiàn)孩子的利益外，還要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個(gè)很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會(huì)孤立，引起性情失常。再說(shuō)一個(gè)人再有身手，假如不與人觸摸就發(fā)揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設(shè)法培育和訓(xùn)練他。一切能訓(xùn)練他的巨細(xì)場(chǎng)合，我都盡最大的盡力跟他做作業(yè)，讓他去經(jīng)受訓(xùn)練。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)遇，如“六一”兒童節(jié)的扮演、班集體聯(lián)歡會(huì)扮演，都沒(méi)少讓他參與。作為家長(zhǎng)更是不遺余力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、教導(dǎo)等等，讓孩子得到了充沛的訓(xùn)練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來(lái)大有前進(jìn)。
    其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯現(xiàn)出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導(dǎo)的進(jìn)程中對(duì)立死記硬背，著重進(jìn)程的思維，哪怕效果是過(guò)錯(cuò)的，但辦法必定要正確，考慮問(wèn)題首要要合乎邏輯。在小學(xué)的中，簡(jiǎn)直每個(gè)假日我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進(jìn)。
    當(dāng)然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據(jù)他的本身?xiàng)l件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
    一切的孩子都有自己的長(zhǎng)處，但又都不免呈現(xiàn)缺陷與過(guò)錯(cuò)。怎么對(duì)待孩子的每一點(diǎn)效果與每一個(gè)過(guò)錯(cuò)，是做家長(zhǎng)要考慮的要害問(wèn)題。
    獲得了效果應(yīng)該表彰，犯了過(guò)錯(cuò)也應(yīng)該批判，但表彰與批判的標(biāo)準(zhǔn)很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)失常，終究怎么對(duì)待幾句話很難講清楚，我這兒只說(shuō)說(shuō)詳細(xì)案例僅供參閱。
    有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，每次作業(yè)簡(jiǎn)直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛(ài)吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過(guò)火的要求。效果期中考試令人很不滿足。經(jīng)過(guò)這件事，咱們逐步學(xué)會(huì)了怎么把握好尺度，該贊揚(yáng)的仍是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)火。
    有一回咱們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有許多b，其時(shí)我很憤慨，但我鎮(zhèn)定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業(yè)？”他作了一些解說(shuō)，雖然他的解說(shuō)顯著有點(diǎn)勉強(qiáng)，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過(guò)錯(cuò)的，稍帶點(diǎn)責(zé)備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺(jué)得效果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視情緒和進(jìn)程最終必定會(huì)有好的效果。
    或許有人以為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)否則，要害時(shí)該嚴(yán)峻的還得嚴(yán)峻。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班接連三次被取消了，他卻說(shuō)謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地經(jīng)歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對(duì)他的說(shuō)謊辦法。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的過(guò)錯(cuò)或許犯得很大，有點(diǎn)懼怕，我捉住這個(gè)機(jī)遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那今后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯相似的過(guò)錯(cuò)了。
    總歸，孩子有了一點(diǎn)效果家長(zhǎng)不要過(guò)于快樂(lè)；犯了過(guò)錯(cuò)也不要簡(jiǎn)略發(fā)火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要捉住機(jī)遇，沉著地對(duì)他進(jìn)行教育，詳細(xì)怎么正確對(duì)待還得看其時(shí)的狀況而論。
    提早給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必定協(xié)助，讓孩子有一個(gè)奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
    前面現(xiàn)已介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說(shuō)清楚，干其他事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失利的。比方說(shuō)你喜好體育，這我不對(duì)立，但當(dāng)你方案從事體育作業(yè)時(shí)，會(huì)有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說(shuō)到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個(gè)方針是不會(huì)改動(dòng)的，僅僅怎樣履行到行動(dòng)上罷了。
    與一般的孩子比較起來(lái)，我的孩子每天要多做許多作業(yè)。使用每天正午、晚上和周末的時(shí)刻練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)問(wèn)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖然他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被迫，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，憐惜在心里，嚴(yán)峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參與一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么庸俗了。
    近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)效果的前提下，把握了必定的才有所長(zhǎng)，這是用他的勤勉換來(lái)的才有所長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的苦楚去交換將來(lái)的美好，這個(gè)道理他早已了解。他從前對(duì)其他孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩便是為了將來(lái)能夠多玩。他這種知道的構(gòu)成，家長(zhǎng)肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女構(gòu)成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培育是咱們家長(zhǎng)不行推脫的職責(zé)和責(zé)任。
    牢記不要溺愛(ài)孩子，由于你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子今后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！
    家教幫心得體會(huì)初中篇十
    經(jīng)歷過(guò)從小學(xué)生過(guò)渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數(shù)學(xué)為例來(lái)說(shuō)，它是要求具備良好邏輯思維能力的一門學(xué)科，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，所以特此搜羅了一系列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家教心得。
    1）制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要對(duì)自己目前的實(shí)際文化水平以及知識(shí)的掌握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一種打算，一種安排，以此來(lái)循序漸進(jìn)地獲取掌握知識(shí)。
    2）要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識(shí)等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明確。
    3）長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，來(lái)促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。
    4）要合理安排計(jì)劃。計(jì)劃不能定得太古板，要留有一定的余地，可根據(jù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。
    5）措施落實(shí)要有力。計(jì)劃一旦確定，則必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去執(zhí)行，可附帶制定計(jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的起始環(huán)節(jié)，在提高學(xué)習(xí)效率方面具有十分重要的作用，通過(guò)預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，了解自己的不足，這樣的可提前做好準(zhǔn)備，課上聽(tīng)講有的放矢，提高聽(tīng)課效率。預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽(tīng)懂新課掃除障礙。
    1）預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
    2）比較理想的兩種預(yù)習(xí)方法：
    a課前預(yù)習(xí)：
    a）粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識(shí)的概貌也就是大體內(nèi)容。
    b）細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意該知識(shí)的形成過(guò)程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系及新知識(shí)在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。
    b、（適合一些能力較高的同學(xué)）：
    a）先試做習(xí)題，在一些從未接觸的新知識(shí)中，看是否能夠根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，而后去領(lǐng)略課本中的新知識(shí)。有時(shí)也可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。
    具體任務(wù)是：復(fù)習(xí)、鞏固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識(shí)，找出新課中自己不理解的問(wèn)題，并記下來(lái)；初步弄清新課中的基本內(nèi)容、這些知識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu)，并找出書中新知識(shí)點(diǎn)、本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方；預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊思、邊做，結(jié)合進(jìn)行。
    課前，首先應(yīng)準(zhǔn)備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)代心理學(xué)表明，各種感官同時(shí)參加活動(dòng)，對(duì)于提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
    耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)
    眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作。
    心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
    口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。
    手到：記筆記（講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受見(jiàn)解）。
    復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思在學(xué)習(xí)中的作用十分重要：克服遺忘、鞏固記憶、加深理解，消化知識(shí)、也是為新知識(shí)打基礎(chǔ)的重要措施。
    在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題。通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的框架，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系；三做：有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。
    復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
    1）學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要服從學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有主次、詳略之分，因此在安排的學(xué)習(xí)時(shí)間上要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地安排時(shí)間，才不致使時(shí)間浪費(fèi)。要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。
    2）充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，積少成多，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是很寶貴、很有價(jià)值的時(shí)間。
    3）提高時(shí)間的利用效率。一天的時(shí)間里，人的精力不可能地始終都保持同樣的旺盛。根據(jù)自己的特點(diǎn)，分出輕重緩急，合理分配時(shí)間，可獲事半功倍的效果。另外，要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面，只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。
    家教幫心得體會(huì)初中篇十一
    今年6月至9月前，我一直幫我的家教對(duì)象——明明補(bǔ)語(yǔ)數(shù)外，第一次做家教的心得體會(huì)。一開(kāi)始，我猶豫了很久：究竟接不接？畢竟，我已經(jīng)好幾年沒(méi)接觸初中語(yǔ)數(shù)外了。不過(guò)，明明是我一個(gè)很好的同事的孩子，所以我最后還是接了。能幫多少就多少吧！
    這次家教我也是有壓力的，我怕遇到一些我也不懂的題型，而且，他們的書改版了，和我們以前學(xué)的東西有很多不同，到時(shí)候幫不了他……。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一兩次的講解，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)過(guò)的知識(shí)還是留在了我的腦子里，我當(dāng)時(shí)的感悟之一：趁著年輕，我還是得趕緊積累更多的知識(shí)！
    帶了幾天發(fā)現(xiàn)他根本不喜歡動(dòng)腦思考問(wèn)題，對(duì)自己特沒(méi)信心。做家庭作業(yè)要讓別人在旁邊看著，而且提醒一步，做一步，自己不敢下手做。周末那天時(shí)間充裕一點(diǎn)，和他媽談了談，他媽也很愁，說(shuō)孩子總讓她不放心，什么事情都要給他準(zhǔn)備好。我的'感悟之二：母不要太寵孩子了，什么事情都替他干，這樣難免讓孩子對(duì)你產(chǎn)生依賴感，應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立的人格，不要擔(dān)心做錯(cuò)，正是在不斷的錯(cuò)誤和磨練中才得以成長(zhǎng)。
    在教他的過(guò)程中，有時(shí)我也很是難過(guò)，如果學(xué)校能及時(shí)與家長(zhǎng)交流，把孩子的實(shí)際情況告知；讓家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)想法；如果孩子能在平時(shí)多下點(diǎn)功夫在學(xué)習(xí)上……那該多好！雛鷹搏擊風(fēng)浪之后，才能展翅翱翔！給孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，也給自己減輕一些負(fù)擔(dān)！
    家教幫心得體會(huì)初中篇十二
    教育是一項(xiàng)重要的工作，孩子的教育也要從家庭開(kāi)始。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子提供良好的教育環(huán)境，讓孩子能夠得到充分的成長(zhǎng)發(fā)展。在孩子初中階段，更應(yīng)該加強(qiáng)家教，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。本文將分析初中生家長(zhǎng)該如何談家教心得體會(huì)，以期減少家長(zhǎng)們的煩惱，更好地為孩子提供家庭教育。
    第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
    為了給孩子更好的支持，家長(zhǎng)需要先了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。初中生的特點(diǎn)是有自主性、好奇心強(qiáng)、情緒波動(dòng)大，以及注意力難以集中等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)和時(shí)常與孩子溝通交流。只有了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能夠更有效的進(jìn)行家教。
    第三段：家長(zhǎng)要做好榜樣
    在家庭教育中，家長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的角色。首先，家長(zhǎng)要好好培養(yǎng)自己，要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)，保持平靜，不給孩子帶來(lái)壓力和焦慮，讓孩子能夠放松心情，全身投入到學(xué)習(xí)生活中。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重自己的身體健康，保證自己有足夠的精力，對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)和支持。
    第四段：保持好的家庭氛圍
    一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境不但給孩子帶來(lái)良好的情感和情緒支持，還能促使孩子積極向上成長(zhǎng)。家庭氛圍要做到盡量不吵鬧，妥善處理家庭矛盾和糾紛。要讓孩子感到他們?cè)诩依锸潜粴g迎的，他們的想法和意見(jiàn)是受到重視的，家長(zhǎng)在處理問(wèn)題上應(yīng)該充分聽(tīng)取孩子的建議。
    第五段：結(jié)果闡述
    家教是孩子生命中非常重要的一部分，正確的家教方式和家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在家教中，家長(zhǎng)要做好以下幾點(diǎn)：熟悉孩子的學(xué)習(xí)需求，保持好的家庭氛圍，做好榜樣并給予孩子更多的支持和激勵(lì)。雖然這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的任務(wù)，但只要家長(zhǎng)堅(jiān)持下去，相信孩子的成長(zhǎng)定會(huì)付出滿分的努力回報(bào)家長(zhǎng)們的辛勤付出。
    家教幫心得體會(huì)初中篇十三
    今年6月至9月前，我一直幫我的家教對(duì)象--明明補(bǔ)語(yǔ)數(shù)外，第一次做家教的心得體會(huì)。一開(kāi)始，我猶豫了很久：究竟接不接?畢竟，我已經(jīng)好幾年沒(méi)接觸初中語(yǔ)數(shù)外了。不過(guò)，明明是我一個(gè)很好的同事的孩子，所以我最后還是接了。能幫多少就多少吧!
    這次家教我也是有壓力的，我怕遇到一些我也不懂的題型，而且，他們的書改版了，和我們以前學(xué)的東西有很多不同，到時(shí)候幫不了他......。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一兩次的講解，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)過(guò)的知識(shí)還是留在了我的腦子里，我當(dāng)時(shí)的感悟之一：趁著年輕，我還是得趕緊積累更多的知識(shí)!
    帶了幾天發(fā)現(xiàn)他根本不喜歡動(dòng)腦思考問(wèn)題，對(duì)自己特沒(méi)信心。做家庭作業(yè)要讓別人在旁邊看著，而且提醒一步，做一步，自己不敢下手做。周末那天時(shí)間充裕一點(diǎn)，和他媽談了談，他媽也很愁，說(shuō)孩子總讓她不放心，什么事情都要給他準(zhǔn)備好。我的感悟之二：母不要太寵孩子了，什么事情都替他干，這樣難免讓孩子對(duì)你產(chǎn)生依賴感，應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立的人格，不要擔(dān)心做錯(cuò)，正是在不斷的錯(cuò)誤和磨練中才得以成長(zhǎng)。
    在教他的過(guò)程中，有時(shí)我也很是難過(guò)，如果學(xué)校能及時(shí)與家長(zhǎng)交流，把孩子的實(shí)際情況告知;讓家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)想法;如果孩子能在平時(shí)多下點(diǎn)功夫在學(xué)習(xí)上......那該多好!雛鷹搏擊風(fēng)浪之后，才能展翅翱翔!給孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，也給自己減輕一些負(fù)擔(dān)!
    [初中家教心得體會(huì)]
    家教幫心得體會(huì)初中篇十四
    初中生在家教育已經(jīng)成為了當(dāng)下的一種普遍現(xiàn)象，特別是在新冠疫情期間，許多學(xué)生都選擇在家學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教育不同，初中生在家教育有著更加自由的時(shí)間安排和更加靈活的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也存在著各種挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我自己的初中生在家教育心得體會(huì)。
    第二段：主體
    首先，我發(fā)現(xiàn)初中生在家教育需要自律和計(jì)劃。在家學(xué)習(xí)需要我們自己安排時(shí)間和計(jì)劃，這對(duì)于一個(gè)剛剛進(jìn)入青春期的年輕人來(lái)說(shuō)并不容易。但是，只有養(yǎng)成好的自律習(xí)慣和制定有效的時(shí)間計(jì)劃才能更好地完成學(xué)業(yè)。我通常會(huì)制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按照計(jì)劃完成任務(wù)。這不僅使我更加專注和高效地學(xué)習(xí)，還幫助我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地掌控時(shí)間。
    其次，初中生在家教育中需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。面對(duì)課本中的難題，我們需要自己分析問(wèn)題并獨(dú)立思考，而不是依賴?yán)蠋熁蛲瑢W(xué)。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更深刻地理解知識(shí)，還能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心。我喜歡把學(xué)習(xí)過(guò)程看作是一件有趣的事情，每次完成一個(gè)難題后我就會(huì)感覺(jué)特別興奮。
    第三段：主體
    再次，初中生在家教育需要注重思考能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要閱讀大量的資料和文獻(xiàn)，而且需要從中獲取更深層次的內(nèi)涵和思路。這不僅考驗(yàn)了我們的語(yǔ)文能力，也要求我們具有高度的分析能力和理解能力。我會(huì)通過(guò)看書、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)許多有趣的知識(shí)內(nèi)容來(lái)提高自己的思考能力，讓自己變得更加聰明和有見(jiàn)識(shí)。
    最后，初中生在家教育需要嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。在家學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的機(jī)會(huì)和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，比如閱讀、觀看視頻、聽(tīng)講座等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式既能夠滿足不同學(xué)科和不同主題的需要，也可以開(kāi)啟我們的個(gè)性化自學(xué)之路。我通常會(huì)通過(guò)多種途徑獲取信息，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和廣度。
    第四段：總結(jié)
    總之，初中生在家教育是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式，雖然可能存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力來(lái)克服。自律和計(jì)劃、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題、注重思考能力的培養(yǎng)、嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，這些因素有助于我們?cè)诩医逃腥〉酶玫某煽?jī)。掌握這些技巧和方法之后，我們就可以更加自信和自主地完成學(xué)業(yè)，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第五段：致讀者
    希望本文可以對(duì)初中生在家教育有所了解和啟發(fā)，也希望讀者們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，在家教育中開(kāi)拓自己、充實(shí)自己，提高學(xué)習(xí)能力。讓我們向著更加寬廣的世界展開(kāi)自己的心靈，迎接更加光明和美好的未來(lái)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇十五
    雨，是自然界最常見(jiàn)的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國(guó)文化而言，從“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”......一年四季，雨的身影無(wú)處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動(dòng)人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f(shuō)，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
    讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對(duì)雨又有了新的認(rèn)識(shí)。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國(guó)著名的科學(xué)記者)歷時(shí)四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場(chǎng)視覺(jué)和感官盛宴。
    盡管古代的人們大多會(huì)將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來(lái)，但客觀來(lái)說(shuō)，那時(shí)候的雨幾乎不會(huì)受到人們意志的影響，反而會(huì)左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時(shí)，也成了孕育生命的源泉”?！叭祟悓?duì)雨水的天然好感，源于人類文明與農(nóng)業(yè)對(duì)雨不可分割的需求?！?.....“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開(kāi)來(lái)。”“一場(chǎng)及時(shí)的大雨是沖走污水、死爛動(dòng)物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
    當(dāng)然，人們并不甘心長(zhǎng)期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開(kāi)始想各種辦法積極應(yīng)對(duì)。人們開(kāi)始研究并經(jīng)過(guò)多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們借助各種工具還實(shí)現(xiàn)了成功對(duì)降雨情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，這對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。更加激動(dòng)人心的是，人們能夠依靠先進(jìn)工具對(duì)天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過(guò)人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實(shí)現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無(wú)論如何，這都是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
    正如之前所說(shuō)，正是因?yàn)橛旰腿藗兊穆?lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩(shī)歌還是音樂(lè)。比如書中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”，其音樂(lè)以準(zhǔn)確地捕捉英國(guó)人的個(gè)性和英國(guó)的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽(tīng)到雨的聲音。
    總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實(shí)、真實(shí)、客觀，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讀起來(lái)不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥。希望有機(jī)會(huì)能夠讀到原版。
    家教幫心得體會(huì)初中篇十六
    隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是處于初中階段的孩子，是對(duì)未來(lái)人生道路具有很大的意義的階段，因此，家長(zhǎng)開(kāi)始使用各種手段來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而有更好的發(fā)展。那么，初中生家長(zhǎng)在家教這個(gè)有著很大影響和重要性的領(lǐng)域中，會(huì)有哪些有用的心得體會(huì)呢？下面我們就來(lái)一起探討一下。
    第二段：探究——家教中的理念與方法
    家教理念可以大致分為“以學(xué)生為本”和“學(xué)以致用”兩種，最終目的都是為了提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。家教的方式也各不相同，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇請(qǐng)家教老師或組織學(xué)習(xí)小組，也有一些家長(zhǎng)會(huì)選擇自己教育孩子。但不管采用哪種方式，在家教方面家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注和傾聽(tīng)孩子的學(xué)習(xí)需求及心理狀態(tài)，才能更好地達(dá)到家教的目的。
    第三段：分析——家教中存在的問(wèn)題及解決方法
    在家教過(guò)程中，最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何制定家教計(jì)劃，如何讓孩子產(chǎn)生興趣和積極性，如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率等。這些問(wèn)題的解決需要家長(zhǎng)有良好的溝通能力和掌握教育方法以及教育心理學(xué)等知識(shí)。當(dāng)然，在跟孩子家教的過(guò)程中，不可避免地會(huì)碰到一些不合作、不聽(tīng)話的情況。這時(shí)，家長(zhǎng)不妨順其自然，靜下心來(lái)，向孩子傳遞真摯的愛(ài)和關(guān)心，協(xié)調(diào)家庭教育關(guān)系，從根本上解決問(wèn)題。
    第四段：分享——家教中的好點(diǎn)子
    雖然每個(gè)孩子的教育需要按照具體情況制定方案，但是還有一些常見(jiàn)的好點(diǎn)子可以供家長(zhǎng)借鑒。例如，可以將讀書進(jìn)行升級(jí)，在孩子閱讀的過(guò)程中加入一些互動(dòng)性玩耍，或者推薦孩子閱讀一些具有教育意義的書籍。另外，家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起玩一些有樂(lè)趣的游戲，比如說(shuō)游戲?qū)W英語(yǔ)等，通過(guò)增加游戲的趣味性來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。
    第五段：總結(jié)——家長(zhǎng)作為初中生“同桌”的必修課
    在孩子的成長(zhǎng)中，家教與學(xué)校教育并重，因此，家長(zhǎng)在家教領(lǐng)域的重要性不可低估。初中時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，靈活地制定家教計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和自我探索，讓孩子在家教中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活環(huán)境。最后，作為家長(zhǎng)，需要時(shí)常提醒自己，要做家教過(guò)程中的“好同桌”，真正關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，耐心引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)中得到充分的激勵(lì)和成長(zhǎng)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇十七
    其實(shí)每個(gè)人都喜歡有教養(yǎng)的孩子。如果一個(gè)小孩兒跟大人說(shuō)話有問(wèn)有答很有禮貌、能在飯桌前安安靜靜坐著把飯吃好再自己把盤子收了、坐電梯會(huì)在一側(cè)等里面的人出來(lái)再進(jìn)去并且在電梯里全程安靜......大人就會(huì)有點(diǎn)兒驚喜地覺(jué)得這個(gè)小孩兒很成熟很有禮貌。但矛盾的是，很多中國(guó)家長(zhǎng)潛意識(shí)里又覺(jué)得如果自己的孩子這樣的話就會(huì)跟社會(huì)環(huán)境格格不入，還可能會(huì)壓抑個(gè)性甚至?xí)蕴潯Ｋ运麄冇袝r(shí)候會(huì)鼓勵(lì)或默許自己孩子某種大大咧咧能爭(zhēng)能搶的氣質(zhì)，行動(dòng)魯莽說(shuō)話不客氣的孩子被誤認(rèn)為是能力強(qiáng)、敢于表達(dá)。
    其實(shí)那只是沒(méi)教養(yǎng)而已，跟個(gè)性沒(méi)半毛錢關(guān)系。而且這種沒(méi)教養(yǎng)有可能會(huì)伴隨孩子終生。
    一個(gè)人為什么要有教養(yǎng)，這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)辦法去從頭解釋。就像說(shuō)為什么一個(gè)兩歲的城里孩子出門應(yīng)該戴上尿不濕而不應(yīng)該隨地大小便，懂的人自然懂，堅(jiān)持表示不懂的人真的就很難跟他解釋了。三歲的孩子好教，到三十歲再教真教不會(huì)。但至少有一個(gè)道理我想大部分家長(zhǎng)都能接受：要做事、先做人?，F(xiàn)在的孩子未來(lái)面對(duì)的肯定是一個(gè)比現(xiàn)在更廣闊、更文明的的世界，如果您認(rèn)可一些更文明的行為和教養(yǎng)，就要毫不猶豫地從現(xiàn)在開(kāi)始教育ta、以身作則地影響ta。社會(huì)風(fēng)氣再不好，也要以一個(gè)更文明的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求ta，而不是為了仨瓜倆棗培養(yǎng)一個(gè)街頭斗士，或者那種從小就以為自己是世界中心的傻瓜。
    那什么是教養(yǎng)呢？我覺(jué)得教養(yǎng)就是不光考慮自己也考慮別人，就是對(duì)尊重和邊界深刻理解之后的一種分寸感。有了這種分寸感，大家都會(huì)感覺(jué)很合理很舒服；沒(méi)有這種分寸感，就會(huì)給別人帶來(lái)不便和煩惱。
    道理講了這么多，列一些我認(rèn)為一個(gè)七八歲孩子應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的教養(yǎng)，想到哪兒寫到哪兒，供大家參考。別嫌多，因?yàn)檎娌欢?，這真的只是文明社會(huì)最基本的要求而已，我肯定有漏的。
    1、聲音
    我和我姐說(shuō)話嗓門兒都挺大的。表明中氣很足的同時(shí)，可能也跟我媽說(shuō)話大嗓門兒有關(guān)系。其實(shí)我爸說(shuō)話聲音非常小，歐盟標(biāo)準(zhǔn)，但卻沒(méi)影響到我們?？梢?jiàn)母親對(duì)女兒的影響比較大。到這歲數(shù)也挺難改了，加上我又是個(gè)愛(ài)高談闊論的人......但在公共場(chǎng)合我能用理智提醒自己要盡量壓低嗓音說(shuō)話。
    愛(ài)吵愛(ài)鬧是孩子的天性，對(duì)他們一開(kāi)始就要教一件事兒：正確使用“室外音量”和“室內(nèi)音量”。室外就是露天，只要不是深更半夜不是露天開(kāi)大會(huì)，怎么大聲都沒(méi)關(guān)系。在室內(nèi)的時(shí)候就用對(duì)方能聽(tīng)見(jiàn)的音量就好了。室內(nèi)包括家里、教室里、樓道里、車上（公交車或自己家車都算上）、電梯里等等。餐廳、酒店大堂就更不用說(shuō)了。為什么在自己家的車?yán)镆惨档鸵袅?？因?yàn)樾】臻g的大吵大鬧會(huì)讓人心煩意亂，也會(huì)影響司機(jī)開(kāi)車。
    看電影不要說(shuō)話，實(shí)在要說(shuō)一句半句的趴在我耳朵上小聲說(shuō)。
    電梯里有別人的時(shí)候不鼓勵(lì)聊大天兒，因?yàn)閯e人不愿意聽(tīng)你家的事兒。需要交談也要盡量小聲、簡(jiǎn)短。站好了耐心等到站，電梯不是游樂(lè)場(chǎng)。
    孩子從很小的時(shí)候就知道，叫別人的時(shí)候要自己走過(guò)去叫，不能隔著屋子扯著嗓門兒喊別人過(guò)來(lái)，有什么話過(guò)去說(shuō)。我有時(shí)候忘了，他們還會(huì)提醒我。
    周末你們起得早，我們還想再睡會(huì)兒呢。爸媽臥室門沒(méi)開(kāi)之前不能在外面大吵大鬧，不能練琴。
    住公寓就不要在家里拍球了，樓下鄰居受不了。
    雖然說(shuō)了室內(nèi)要小聲，但飯桌上當(dāng)著別人的面互相咬耳朵是不好的，因?yàn)閯e人不知道你們?cè)诒澈笳f(shuō)什么，會(huì)覺(jué)得被隔離、不舒服。其實(shí)小孩兒都喜歡這么做，暫時(shí)無(wú)所謂，但與其大了再改不如現(xiàn)在教給他們。
    2、耐心、謙讓、禮貌的舉止
    從小要學(xué)會(huì)給別人一點(diǎn)兒耐心和謙讓。不擠、不搶、排隊(duì)。輪到自己再玩兒。玩兒的時(shí)候如果后面有人排隊(duì)，玩兒一會(huì)兒就要讓給別人，不能自己霸著玩兒個(gè)沒(méi)完沒(méi)了雖然別人也說(shuō)不出你什么來(lái)。
    大人交談或打電話的時(shí)候要安靜等在一邊或走開(kāi)，不能大喊大叫更不能試圖打斷，不緊急的事兒等一會(huì)兒再說(shuō)，緊急的事兒要先說(shuō)一聲“excuseme”“打擾一下”。（這一條到現(xiàn)在也還是表現(xiàn)不穩(wěn)定）
    要扶住門讓后面的人通過(guò)（妹妹做這個(gè)太積極令人心疼）；電梯來(lái)的時(shí)候讓到一側(cè)，讓里面的人出來(lái)以后你再進(jìn)去；進(jìn)電梯以后如果外面還有人沒(méi)進(jìn)來(lái)要為人家按住開(kāi)門鍵（而不是關(guān)門鍵）。
    到人家做客不能自來(lái)熟地亂跑，要由主人帶著參觀，一般也不主動(dòng)提出來(lái)要參觀。別看見(jiàn)什么新奇的就去拿去摸，不拿自己當(dāng)外人兒。用別人家衛(wèi)生間要問(wèn)主人一下“能不能用一下衛(wèi)生間？”人家肯定讓你用，還會(huì)指給你適合的那一個(gè)。別人給的零食要問(wèn)過(guò)父母才能吃。
    好好坐著不蹬前面的椅背，不把腿伸到過(guò)道里。自己東西掉了要馬上撿起來(lái)，別人東西掉了幫著撿；公共場(chǎng)合不鉆桌子，即使是榻榻米那么誘人的桌肚子也不能鉆，雖然你是小孩兒。
    3、有禮貌地說(shuō)話
    跟人好好說(shuō)話，正面溝通，避免使用嘲諷、詰問(wèn)、挑釁、毫不客氣的語(yǔ)氣，不能用反問(wèn)回答別人提出的問(wèn)題。這些不算是我家的明文規(guī)定，因?yàn)楹⒆觽兒苌倌敲凑f(shuō)話。偶爾冒出一句聽(tīng)著不對(duì)勁兒的我就會(huì)說(shuō)一下。特別把這個(gè)提出來(lái)說(shuō)的原因是，我經(jīng)常有機(jī)會(huì)聽(tīng)到國(guó)內(nèi)的小學(xué)生們這么說(shuō)話，不知道別人怎么想，反正我覺(jué)得挺刺耳的。
    別人跟你說(shuō)話或問(wèn)問(wèn)題要回應(yīng)。我不替他們說(shuō)話，但他們不吭聲時(shí)我會(huì)提醒：某某剛才問(wèn)你什么什么......
    從小不逼著叫人，但會(huì)把他們和我的朋友做正式的介紹：“某某，這是我兒子marcus；marcus，這是某某叔叔，sayhi你好”?！県i你好“對(duì)于小時(shí)候很害羞的他倆來(lái)說(shuō)最容易說(shuō)。所以叫人這件事兒沒(méi)演化成社交恐懼癥，倆人第一次見(jiàn)到別人雖然不一定叫叔叔阿姨好，但會(huì)打招呼，還愛(ài)跟人聊。
    活學(xué)活用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”?！罢?qǐng)”是“魔法詞”，說(shuō)了別人才會(huì)幫你，不說(shuō)就得不到幫助，但我會(huì)提醒：“是不是忘了魔法詞啦？”。我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)小孩兒說(shuō)話特別“沖”，喜歡用命令的口氣，比如“我要要吃這個(gè)”“給我拿內(nèi)個(gè)”，然后爸爸媽媽爺爺奶奶就像得了圣旨一樣趕快去辦。其實(shí)這句話正確的展開(kāi)方式是”我能不能吃這個(gè)？”“請(qǐng)幫我拿一下內(nèi)個(gè)”。而且得到以后必須要說(shuō)”謝謝“。
    需要繞過(guò)別人的時(shí)候說(shuō)一聲”借過(guò)“或”對(duì)不起讓一下“，不能硬往上擠。（哥哥就比較猴兒，有時(shí)候愛(ài)擠）
    家里客人走時(shí)一定要送出門口，并且說(shuō)”thankyouforcoming”或“再見(jiàn)”；去別人家做客，走時(shí)要說(shuō)“thankyouforinvitingme"或”謝謝款待“。如果到了他倆睡覺(jué)時(shí)間客人還沒(méi)走，要先跟客人道晚安再去睡覺(jué)。
    即使收到的禮物不是那么喜歡，也不能說(shuō)”我不喜歡這個(gè)“”這個(gè)我有了誒！“，而是很好地跟送禮物的人說(shuō)一聲“謝謝你！”。如果喜歡的話就再加一句“我很喜歡！”。
    爸爸媽媽給買了東西也要說(shuō)一聲“謝謝”。
    打完球游完泳要跟教練說(shuō)“謝謝！再見(jiàn)！”
    拒絕別人的好意時(shí)要說(shuō)“不用了，謝謝”。
    聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己時(shí)要說(shuō)”謝謝“。
    禮貌用語(yǔ)適用于任何人，包括給他們開(kāi)車的司機(jī)、給他們開(kāi)門的門童、給他們上菜的服務(wù)員。
    跟人說(shuō)話要看著對(duì)方的眼睛。
    他們小時(shí)候喜歡當(dāng)著人說(shuō)大便啊小便啊什么的，然后樂(lè)得不行（現(xiàn)在倆人有時(shí)候還會(huì)拿馬桶開(kāi)玩笑）。那我就要狠溫和地說(shuō)：“這些話是要在衛(wèi)生間里說(shuō)的哦，要不要現(xiàn)在去衛(wèi)生間把它們說(shuō)完？”年齡特點(diǎn)就是這樣，沒(méi)必要責(zé)怪，但也不能大笑鼓勵(lì)，要讓他們慢慢知道什么是得體的語(yǔ)言和場(chǎng)合。
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    家教幫心得體會(huì)初中篇十八
    近年來(lái)，家教已經(jīng)成為人們討論的熱點(diǎn)話題之一。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，家庭是他們成長(zhǎng)道路上最重要的支持系統(tǒng)，而家教則是家庭的重要組成部分。作為一位初中生的家長(zhǎng)，我深有體會(huì)，家庭對(duì)于孩子的教育起到不可替代的作用。在實(shí)踐中，我積累了一些家教心得體會(huì)，在此與大家分享。
    首先，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。初中生正處于學(xué)習(xí)能力快速發(fā)展的時(shí)期，他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以應(yīng)對(duì)日益繁重的學(xué)業(yè)壓力。家長(zhǎng)可以通過(guò)建立明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表來(lái)幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境也需要家長(zhǎng)的關(guān)注。家里應(yīng)該有一間專門的學(xué)習(xí)空間，書桌整潔，光線明亮，沒(méi)有噪音干擾，這有助于孩子集中注意力、提高學(xué)習(xí)效率。
    其次，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。初中教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)幫助孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，比如報(bào)名參加各種興趣班、夏令營(yíng)，讓孩子們接觸到更廣泛的知識(shí)和技能。此外，家長(zhǎng)還要給予孩子足夠的自由，讓他們學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
    再次，家庭環(huán)境的和諧是培養(yǎng)孩子良好品德的基礎(chǔ)。和諧的家庭環(huán)境能夠給孩子提供安全感和親情的溫暖。家長(zhǎng)要積極與孩子進(jìn)行溝通，用耐心和關(guān)愛(ài)傾聽(tīng)孩子的需求和問(wèn)題，并給予積極的回應(yīng)。此外，家長(zhǎng)還要做出示范，以身作則，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值觀。家庭成員之間的相互尊重和幫助可以形成良好的家庭氛圍，不僅有利于孩子的成長(zhǎng)，也有助于他們與人相處的能力的培養(yǎng)。
    最后，家長(zhǎng)要給孩子足夠的時(shí)間休息和娛樂(lè)。適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)能夠幫助孩子緩解學(xué)業(yè)壓力，保持良好的心理和身體狀態(tài)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加一些體育鍛煉，比如游泳、瑜伽等，這不僅有益于身體健康，還能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和毅力。此外，家長(zhǎng)還可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的讀物和電影給孩子，幫助他們開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)閱讀和審美能力。
    綜上所述，家教對(duì)于初中生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，同時(shí)給予孩子足夠的休息和娛樂(lè)。通過(guò)家教的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，我們可以幫助孩子們度過(guò)初中困難的階段，培養(yǎng)出有品德、有能力、有責(zé)任感的未來(lái)?xiàng)澚骸?BR>    家教幫心得體會(huì)初中篇十九
    家教是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，尤其是在初中階段，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品質(zhì)的責(zé)任。家教是孩子性格形成的重要組成部分，不僅關(guān)乎他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)系到他們的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。有效的家教可以激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二段: 建立良好的溝通與信任關(guān)系
    在初中階段，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系是家教的重要前提。與孩子積極溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，可以更好地幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)困難。同時(shí)，建立家庭規(guī)則和約定，明確父母的期望和要求，并給予孩子自主權(quán)，讓他們參與規(guī)則的制定過(guò)程，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。
    第三段: 注重培養(yǎng)好習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
    良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境是初中生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等。此外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要，如提供充足的學(xué)習(xí)資源，定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)展，積極支持孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。
    第四段: 激發(fā)孩子的興趣和潛能
    每個(gè)孩子都有自己的興趣和潛能，而家教的任務(wù)就是要幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些潛能。通過(guò)鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、藝術(shù)等，可以讓他們嘗試并發(fā)展?jié)撛诘呐d趣愛(ài)好。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們相信自己的能力，在興趣愛(ài)好中培養(yǎng)自信心和耐心，提高自身素質(zhì)。
    第五段: 培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感
    除了學(xué)習(xí)成績(jī)，家教還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。父母要給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正視困難和挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇敢追求夢(mèng)想。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同情心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    總結(jié):
    家教心得體會(huì)初中，不僅僅是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更是關(guān)于他們性格和人生觀的養(yǎng)成。良好的家庭環(huán)境、有效的溝通與信任、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境、激發(fā)興趣和潛能以及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和責(zé)任感是有效的家教的關(guān)鍵要素。在初中階段，父母的陪伴和指導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，只有通過(guò)精心的家教，才能幫助他們獲得成功并取得進(jìn)步。
    家教幫心得體會(huì)初中篇二十
    在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著舉足輕重的作用。從小學(xué)到初中，孩子的發(fā)展需要更多的獨(dú)立思考和自我管理能力。作為家長(zhǎng)，我們需要不斷調(diào)整教育方法，與孩子進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在我過(guò)去幾年的家教經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會(huì)，特在下面幾個(gè)方面進(jìn)行分享。
    首先，建立良好的溝通渠道。孩子進(jìn)入初中后，他們逐漸從父母的羽翼下獨(dú)立成長(zhǎng)，更加需要與父母進(jìn)行有效的溝通。作為家長(zhǎng)，我們要保持平等和尊重，傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，并盡量理解他們的感受。可以制定一些規(guī)矩，比如每天晚飯時(shí)候大家一起交流彼此的一天，或者每周固定時(shí)間坐下來(lái)聊天。通過(guò)這種方式，能夠拉近家庭關(guān)系，增強(qiáng)家庭成員間的理解和信任。
    其次，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。初中是孩子開(kāi)始面對(duì)更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力的階段。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能再像小學(xué)階段般對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的教育。相反，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，可以為他們創(chuàng)造一個(gè)專注和集中注意力的空間。此外，家庭作業(yè)也是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會(huì)，父母要適時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，但也要讓他們自己去解決問(wèn)題。
    第三，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。初中階段是孩子開(kāi)始形成自己價(jià)值觀的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，我們要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，幫助他們明確自己的目標(biāo)和追求，并為他們提供正確的方向。我們可以通過(guò)身教來(lái)樹(shù)立良好的榜樣，讓他們從我們的言行中學(xué)到正確的道德觀念和價(jià)值觀。此外，給他們提供廣泛的閱讀材料也很重要，讓他們從書本中接觸到不同的文化和思想，培養(yǎng)他們的批判與獨(dú)立思考能力。
    第四，關(guān)注孩子的身心健康。初中生的身心發(fā)展很快，需要關(guān)注他們的身體和心理健康。我們要督促孩子均衡飲食，保證他們獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)，適當(dāng)參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的情感支持。家中可以設(shè)置專門的活動(dòng)區(qū)域，讓孩子在家里參與一些興趣愛(ài)好，比如繪畫、音樂(lè)或者運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)減輕他們的壓力和疲勞。
    最后，要給孩子充分的愛(ài)和支持。初中階段是孩子心理和成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，需要家長(zhǎng)給予他們充分的愛(ài)和支持。我們要經(jīng)常表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，相信他們的能力。在孩子取得進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
    總結(jié)而言，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在孩子進(jìn)入初中后，我們要建立良好的溝通渠道，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注他們的身心健康，并給予他們充分的愛(ài)和支持。通過(guò)這些方法，我們將能夠更好地引導(dǎo)孩子走向成長(zhǎng)成功的道路。家庭教育不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種幸福和美滿的體驗(yàn)。
    家教幫心得體會(huì)初中篇二十一
    疫情讓很多孩子失去了回到校園的機(jī)會(huì)，這意味著他們需要在家接受教育。作為一個(gè)初中生，我也需要在家上課和完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，我給自己找到了合適的學(xué)習(xí)方式，以下是我在家教育的點(diǎn)滴體會(huì)。
    第二段：時(shí)間管理
    在家上課需要自主管理時(shí)間，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。因此，我每天會(huì)規(guī)劃好學(xué)習(xí)的時(shí)間表，將時(shí)間劃分給不同的課程和任務(wù)。并且在學(xué)習(xí)期間，要保持專注和有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將手機(jī)和電視等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事務(wù)放在一旁。
    第三段：自主學(xué)習(xí)
    在家教育中，我需要更多地依靠自己的能力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是一種很好的方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和方式，保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。在自主學(xué)習(xí)中，我可以順利進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
    在家教育雖然是自主學(xué)習(xí)，但也不意味著我需要獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭成員、同學(xué)、老師等都可以成為我的學(xué)習(xí)伙伴，我們可以一起解決學(xué)習(xí)中的難題，探討課程內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)資源。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我可以更好地學(xué)習(xí)，而且也更容易保持積極向上的態(tài)度。
    第五段：總結(jié)
    在家教育中，我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等技能。這些技能對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的作用。通過(guò)在家教育的實(shí)踐，我不僅積累了學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，而且也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些技能成為更好的自己。
    家教幫心得體會(huì)初中篇二十二
    隨著新型冠狀病毒的肆虐，全國(guó)大部分地區(qū)的學(xué)校關(guān)閉，許多初中生不得不在家接受教育。這種“家庭教育”的情況下，初中生面臨著許多新的挑戰(zhàn)。本文將分享一些初中生在家教育的心得體會(huì)。
    第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
    在家教育的情況下，效率極容易受到影響。因此，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。初中生應(yīng)該為每個(gè)學(xué)科分配一個(gè)固定的時(shí)間段，并留出一些時(shí)間做閱讀、鍛煉和放松。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該適應(yīng)自己的實(shí)際情況，并遵循這個(gè)計(jì)劃。
    第三段：積極尋求家庭成員的幫助
    在家教育的情況下，家人可以成為有力的協(xié)助者。初中生應(yīng)該積極尋求家庭成員的幫助，例如，尋求父母的建議，或姐姐的輔導(dǎo)等。對(duì)于進(jìn)入初中已經(jīng)有一些基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以幫助其他年齡較小的家庭成員，通過(guò)教導(dǎo)他們學(xué)科知識(shí)來(lái)鞏固自己的知識(shí)。
    第四段：保持良好的心態(tài)
    在家教育的情況下，初中生很容易陷入一種精神狀態(tài)的疲勞和抑郁中。為了保持好的心態(tài)，學(xué)生應(yīng)該定期休息和玩樂(lè)，這有助于緩解壓力。同時(shí)，與家人、朋友進(jìn)行交流和互動(dòng)也是一個(gè)非常好的方式。這有助于紓解精神壓力，提高學(xué)生的抗壓能力。
    第五段：總結(jié)
    在家進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，但是初中生可以通過(guò)采取一些有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)這種情況。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極尋求家人的幫助，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)等，都是幫助初中生有效應(yīng)對(duì)家庭教育的有效手段。通過(guò)這種方式，不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。