總結(jié)是對已經(jīng)發(fā)生的事件進行再處理的過程，可以發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決方法。在總結(jié)中，要注重歸納和總結(jié)問題的本質(zhì)，找出規(guī)律和思考解決辦法。以下是一些名人的總結(jié)感言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己头此嫉膯⑹尽?BR> 中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇一
20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指導(dǎo)下，xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)、好力保中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校聯(lián)合舉辦的校際交流活動在xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，拉開了四所兄弟學(xué)校之間校際交流活動的又一篇章。
王建老師展示的是低年級自主識字課《自主識字樂樂樂》，隋老師展示的是五年級英語《對話教學(xué)》，從不同學(xué)科、不同年段與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師展開研討。
四節(jié)課準(zhǔn)備充分，講授精彩，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致贊譽。并在教研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，進行了后續(xù)的討論交流。其他三所兄弟學(xué)校的同仁們也給予了很高的評價，同時也提出了可行性建議，大家也就一些細節(jié)做了探討。各方均感收獲頗豐，達到了共嬴。
相信教研室推出的校際交流活動，一定能推動全旗各校的教研能力，使教研活動真正達到同發(fā)展，共提高。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇二
為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學(xué)校教育教學(xué)教研活動的深入開展，我校堅持“走出去、請進來、互相學(xué)習(xí)、促進發(fā)展”的原則，積極開展校際教學(xué)研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機會，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，我校特定于xxxx年3月20日至23日與義馬市一中開展校際教研活動?；顒泳唧w安排如下：
在市教研室的指導(dǎo)下，通過與義馬市一中的校際互動交流活動，從而讓我校聽課教師開闊教學(xué)和管理視野，提升教育境界，增強專業(yè)能力，同時也激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性、提高教師的綜合能力。
增進友誼，交流文化，共同探索，提升教育教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂。
1.教育教學(xué)2.聽課評課。
組長：秦金柱校長、程聚合校長成員：義馬市二中和義馬市一中相關(guān)教師
xxxx年3月20日至xxxx年3月23日時間3.20
地點一中節(jié)次上午第二節(jié)1
交流地點：義馬市一中電教室、會議室
1、觀摩課
一中上午第二節(jié)語文語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語英語英語英語殷麗娜車琳霞湯雪紅郭光華劉斌郭萬壽梁彥平王霖李娜王俊紅路麗萍平雷安李豪亮由義馬市一中選派9位優(yōu)秀教師進行一堂示范課。
2、集體研討
召開研討會，組織與會人員談聽課感受，針對主題研討交流。
（1）義馬市一中業(yè)務(wù)校長主持研討會
（2）作課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計理念和思路
（3）義馬市二中進行課后點評交流。
3、反思提高
活動后授課教師必須結(jié)合教學(xué)實際認真撰寫心得體會，并將研究中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果運用于教育教學(xué)中。
舉辦本次活動所需經(jīng)費在生均公用經(jīng)費中列支。
1.交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實際情況確定。全校教師應(yīng)全權(quán)協(xié)助交流工作。
2.參加活動人員須帶筆記本和聽課記錄，記錄交流內(nèi)容，詳細填寫聽課記錄。
3.交流活動結(jié)束后，教導(dǎo)主任寫總結(jié)材料。
4.交流活動結(jié)束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進行總結(jié)匯報，并就先進經(jīng)驗和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運用作出安排。
5.交流活動結(jié)束后，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動。
6.聽課和會議期間請將手機調(diào)為振動或關(guān)機狀態(tài)。
7.參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇三
——平定四中小學(xué)部校際交流活動總結(jié) 按照平定縣教育局《關(guān)于組織開展“一年幫一校”活動的通知》，我校精心制定校際交流活動方案，根據(jù)方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到岔口聯(lián)校岳家莊學(xué)校進行課堂教學(xué)展示，并與該校領(lǐng)導(dǎo)教師進行了聯(lián)合教研，坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機會，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，促進了我校教師教研水平的整體提高，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
學(xué)校成立了以校長尹瑜福為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)整個活動的指導(dǎo)和監(jiān)督;王彥紅副校長為副組長，負責(zé)活動計劃的制定和教學(xué)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃;教導(dǎo)處成員為組員，負責(zé)活動的具體實施。
2、磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校從開學(xué)起就制定了平定四中小學(xué)部與岳家莊學(xué) 校年度教學(xué)幫扶工作計劃，制定校際交流活動方案。本學(xué)期活動的指導(dǎo)思想主要是以課堂教學(xué)為研究載體，零距離地接觸課堂教學(xué)。應(yīng)岳家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，本次課堂觀摩語文課的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)孩子如何寫讀后感。教學(xué)如何實效開展可以說是語文教師最頭疼的一件事，為保證本次活動認真、扎實、有效地開展，我們選派我校骨干教師市級教學(xué)能手王素云擔(dān)任本次語文教學(xué)示范課的任務(wù)。課前，充分發(fā)揮了年級組的團結(jié)協(xié)作作用，王素云多次在組內(nèi)試講、研課、磨課提高了校本教研的時效性，為校際交流活動做準(zhǔn)備。同時，參與交流的教師針對課例《木笛》，認真解讀了課文，帶著自己的思考參與校際交流活動。也促進教師專業(yè)水平的提升。
3、促進了骨干教師教學(xué)水平的提高。
本次校際交流活動中，我校選派了五六年級的骨干教師全程參與聽課教研活動。課后與岳家莊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進行了聯(lián)合教研活動，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生，也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個角度的認識。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學(xué)模式進行了不
斷的探討、實踐、總結(jié)。我校通過摸索，在試驗?zāi)昙壋醪酱_定了以導(dǎo)學(xué)案的方式構(gòu)建高效課堂模式。我們認為高效課堂更多的是一種理念，教師是高效課堂的總舵手，應(yīng)該做一個智能型、反思型的教師，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會，樂學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變，決心在落實高效理念的基礎(chǔ)上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。
5、開展了網(wǎng)上評課、議課活動。
我校教師的教學(xué)設(shè)計傳到了我校的郵箱里，工作室里，供我校教師進行研討。網(wǎng)絡(luò)教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。
1、教師在教學(xué)研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做到理論實踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師參加，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機會相對少。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇四
1、上午8:00—8:40，聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第25頁最后一課時《解決問題》。他課前準(zhǔn)備充分，課件精致，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰，時間把控準(zhǔn)，突出教學(xué)重點，突破難點。對例題的兩個問題進行對比，讓學(xué)生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別，完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂課堂進行教學(xué)，做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，把課堂還給學(xué)生。語文教研組長王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級語文下冊第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實，課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分，做到做到備教材，被學(xué)生，被作者。教學(xué)設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師，課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹，銜接自然，拓展由淺入深，保證學(xué)生動腦動口時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長知識，總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合，如同朋友談心，特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中，完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，能和學(xué)生們一起討論，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對德育教育不是生搬硬套，而是依托教材內(nèi)容，如借花生米做對比，強調(diào)營養(yǎng)餐的光盤行動，教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語文教學(xué)之中。
2、上午8:50—9:30，聽石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元p24-25《乘法運算定律》，王老師能深鉆教材，解讀教材，課前準(zhǔn)備充分，課件設(shè)計科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計，強調(diào)在自學(xué)為主，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識，教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵作用，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員參與進來，達到教學(xué)培訓(xùn)真實有效。教師對學(xué)生進行多元化的課堂評價，讓學(xué)生在課堂評價中找到自信，課堂氣氛精彩紛呈，讓聽課教師對新課改有了更直觀的體會和理解。安老師執(zhí)教的是一年級第4課《四個太陽》，她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢想課堂，通過自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛生，教學(xué)基本功強，教學(xué)嚴(yán)謹，完成教學(xué)任務(wù)好。
3、聽課結(jié)束后10：00—11:00，聽課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽課教師在會議室集中評課、議課，分享交流聽課感悟。教師們各抒己見，真實評價課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會上，縣教育局教研室課改辦公室邱老師對教學(xué)活動進行總結(jié)性評價具有思想性、層次性、時效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神，做到以人為本，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位?？隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革，課件精致，復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好，課堂評價機制有效，有積極的導(dǎo)向性。她建議：就是較好的基本功就是要及時點評指導(dǎo)激活學(xué)生進行對學(xué)生讀寫結(jié)合為學(xué)生進行熏陶在實際生活中感受高尚的人格。怎樣對文本進行解讀?這里需要更深入理解教材，尊重學(xué)生，對文本進行多元化的解讀，就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編排設(shè)計核心問題，做好集智備課。我們還要在平時教學(xué)中加強小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、評課結(jié)束后11:00—12:30，3個教師分別進行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識講座。講座的具體內(nèi)容是：石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》，石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》，石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》。
5、本次交流研討活動，參與者暢所欲言，看到教師們在教學(xué)研討活動的發(fā)言具體實在，總結(jié)成功之處，指出不足并提出建議，對課堂教學(xué)改革的時效性很強;三位教師組織的講座跟上改革步伐，能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗，實用性、推廣性較強，對課改工作有較強的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’，相互的聽課、磨課對提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會更好。希望全體教師再接再厲，相互借鑒，努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇五
“校園溢滿書香好書伴我成長”
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，促進學(xué)生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。
1、通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
2、通過讀書活動，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學(xué)生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責(zé)監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每天讀書不少于１小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xx”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇六
為全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，增進教師間的交流、合作及深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。3月30日上午，西山鎮(zhèn)思靈小學(xué)一行10多人在唐國重校長的帶領(lǐng)下到永培小學(xué)永楊分校開展為期一天的校際教研交流活動。
本次活動得永培小學(xué)黎坤賢校長、何偉立副校長及其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱烈歡迎和積極配合，永楊分校黃英副主任親自安排教學(xué)班級，并組織永培小學(xué)各校點教師與思靈小學(xué)教師進行教學(xué)研討。
首先是思靈小學(xué)的徐映霞和王玉榮兩位教師分別獻上了兩堂精彩紛呈的語文課和數(shù)學(xué)課。課上，授課教師以本校新的教學(xué)模式“先學(xué)后教、以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)展示，真正做到了把整個教學(xué)課堂還給了學(xué)生，學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)活動異常的精彩。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。
課后授課教師進行教學(xué)反思，各校點教師對兩節(jié)課進行精彩的`點評，一致認為兩位教師的課教學(xué)目標(biāo)確定準(zhǔn)確、切合學(xué)生實際。每節(jié)課教學(xué)情境積極熱烈，備課全面、認真細致，教師們在課堂上積極貫徹新課程改革的理論原則，認真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)行為方式;積極組織學(xué)生相互交流探討，積極主動與學(xué)生互動，課堂氣氛活躍，教態(tài)自然大方，表情和藹，語氣可親。教師的教學(xué)不僅組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探究知識到位，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極參與到學(xué)習(xí)活動之中、參與度高。學(xué)生在課堂上還積極探討，相互交流，根據(jù)教師的引導(dǎo)時而自主學(xué)習(xí)、時而合作學(xué)習(xí)、時而探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著，取得了全面的進步，達到了學(xué)習(xí)目標(biāo);同時也指出了不足，如教師對學(xué)生的激勵語言較少，數(shù)學(xué)學(xué)科的各環(huán)節(jié)時間分配欠合理等，希望授課教師在以后的教學(xué)中注意改正。授課教師虛心接受了教師的建議。
然后由思靈小學(xué)盧書蘭副主任及劉華清副校長分別就語文、數(shù)學(xué)學(xué)科如何備課、作業(yè)布置與批改的一些做法進行簡短的專題講座。她們結(jié)合學(xué)校實際，聲情并茂的講座得到了永培小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師們高度贊揚。
最后，永培小學(xué)黎校長對本次活動作最后指導(dǎo)性總結(jié)。在總結(jié)中，黎校長對教師們在上課、聽課、評課的過程中探討提出的教學(xué)有效性措施及思靈小學(xué)兩位領(lǐng)導(dǎo)的講座給予了充分的肯定，要求永培小學(xué)教師們在課堂教學(xué)中要重視落實課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，將本次活動探討總結(jié)得出的提高教學(xué)有效性的措施帶回各分校發(fā)揚光大，并對各校今后探索提高教學(xué)有效措施指明了方向。
此次校際交流教研活動，為深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)，不僅加強了學(xué)校之間的交流與合作，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長，也增進了兩校之間的友誼。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇七
我校自上學(xué)期以來，為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，和聯(lián)誼學(xué)校舉行了校際交流活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。積極購買或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂益。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。
6、開展了網(wǎng)上評課及反思，為全校教師提供了在學(xué)習(xí)的平臺，也是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。有的教師原來根本不知道什么是“博客通過本次活動也學(xué)會了寫博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進一步得到了提高。
會了寫博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進一步得到了提高。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施陌生，更談不上操作，每次活動都由專門的人進行安裝調(diào)試。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法和對于評課教師的建議都了解的不夠深入。在今后的活動中總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的效果。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇八
學(xué)校間的交流活動，是一種非常重要的社交形式，不僅能夠拓展自己的視野，增加自己的見識，還能夠認識更多的朋友，交流學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。在這里，我將分享我個人在參加校際交流活動時所獲得的心得體會。
第二段：活動前的準(zhǔn)備
在參加校際交流活動時，我們首先需要做的是認真準(zhǔn)備，比如根據(jù)活動的主題和安排，了解目的地的文化背景，制定出適合當(dāng)?shù)氐慕浑H禮儀和穿著，以及注意個人的安全問題等。此外，還有需要準(zhǔn)備的材料，例如感謝信、請柬等，它們不僅是交流的必要物品，也能夠表現(xiàn)出我們的誠意和禮貌，滿足不同場合的要求。
第三段：活動中的交流
在參加校際交流活動時，我們應(yīng)堅持保持自信和真誠的態(tài)度與對方進行接觸和溝通。在交流過程中，我們需要注意聽取對方的意見和建議，不隨意批評或否定他人的言論，也不要宣揚自己的觀點和想法。此外，在與他人交流時，我們還應(yīng)當(dāng)盡量使用禮貌的語言和姿態(tài)，展示出我們的高雅品質(zhì)。
第四段：挑戰(zhàn)與改善
在參加校際交流活動的過程中，我們還會遇到一些挑戰(zhàn)、困難和不同的文化習(xí)俗等問題，這需要我們能夠以開放心態(tài)來對待，并積極地尋找合適的應(yīng)對策略和解決方法。同時，在參加交流活動的過程中，我們可以學(xué)習(xí)和掌握新的技能和知識，從而使自己更具有抵御風(fēng)險和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第五段：總結(jié)
通過參加校際交流活動，我深刻地認識到了交流溝通和文化交流在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。在未來的成長過程中，我將繼續(xù)努力地參加這樣的交流活動，通過不斷地學(xué)習(xí)和體驗來提高自己的素質(zhì)和能力，幫助自己在未來的求職和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，也希望更多的學(xué)生能夠積極參與到校際交流活動中來，為自己的發(fā)展和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機會和可能性。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇九
校際交流為教師專業(yè)成長提供了展示的平臺，我校參與晉華片區(qū)的校際教研聯(lián)合體以來，在晉華小學(xué)示范校的引領(lǐng)下，教師的課堂教學(xué)水平有了顯著的提高，11月底我校積極參加片區(qū)的教研活動，精心打造的語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計算機五節(jié)課，受到了評課專家的好評，一批青年教師脫穎而出，課堂教學(xué)水平有了整體提高。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
在整個聯(lián)合體的研討活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到課堂教學(xué)第一線，李海燕校長負責(zé)數(shù)學(xué)、計算機，業(yè)務(wù)副校長負責(zé)語文、美術(shù)，市首席教師孫劍負責(zé)英語，從備課、講課到一次次的修改評課，全程參與。為校際交流活動的有效開展起了好的帶頭作用。
2、片區(qū)磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校承擔(dān)了片區(qū)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育共計12課時的磨課活動。在活動中學(xué)校精心組織安排，力爭為作課教師提供最好的設(shè)備和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為兄弟學(xué)校教師在我校的磨課活動順利進行提供了物質(zhì)保障。在磨課的研討活動中，各校教師積極參與，提高了校本教研的時效性。
3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。
本次校際教研活動的執(zhí)教者，絕大部分是各校的骨干教師，在對他們的課堂教學(xué)進行觀、評、議的過程中，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式深入人心。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式進行了不斷的探討、實踐、總結(jié)?！叭綄?dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、開展了網(wǎng)上評課、議課活動。
片區(qū)要求骨干教師的教學(xué)設(shè)計要上傳到學(xué)?；蜃约旱牟┛停嗤瑢W(xué)科的教師在網(wǎng)上進行評課活動，網(wǎng)絡(luò)教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。寫博客、看博客、評博客成了教師津津樂道的話題之一。
1、教師在教學(xué)研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做到理論實踐共提高。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十
為推進我縣語文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實踐中提高。20xx年11月24日，奇臺縣各中學(xué)語文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺縣中學(xué)語文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動活動”的教研活動。本次活動分為三個板塊一：獻課、觀課、議課評課二：國培教師的培訓(xùn)匯報三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。
本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。各校教研負責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。
本次校際交流活動還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性,為進一步提高教師實施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進一步提升。相信隨著這樣的活動進一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十一
為推進我縣語文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實踐中提高。x.年11月24日，奇臺縣各中學(xué)語文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺縣中學(xué)語文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動活動”的教研活動。本次活動分為三個板塊一：獻課、觀課、議課評課二：國培教師的培訓(xùn)匯報三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。
本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。各校教研負責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的.語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。
本次校際交流活動還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性,為進一步提高教師實施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進一步提升。相信隨著這樣的活動進一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十二
我校自建校以來，為加強學(xué)校之間的交流和合作，提高我校教師課堂教學(xué)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和丹寨民高舉行了校際交流活動。現(xiàn)將本次活動所見所聞收獲總結(jié)如下幾點：
1.整個丹寨民高校園中，放眼望去，校園幾乎沒有一點垃圾，而且沒有一個垃圾箱，顯示出了該學(xué)校平時良好的養(yǎng)成教育效果。
2.在學(xué)校硬件方面建設(shè)上，學(xué)校正在進行基礎(chǔ)設(shè)置的完善建設(shè)中，田徑足球場、體育館等，整個學(xué)校處在一片欣欣向榮的景象之中。
3.在民族文化特色建設(shè)上，學(xué)校在音樂楊正能、美術(shù)潘星名老師帶頭下，學(xué)校聘請地方專業(yè)的苗族文化教師來發(fā)展本校的民族特色教育，特別是在苗族蘆笙舞和苗族蠟染上是我感到深深的震撼。
4.學(xué)校舉行的各項教研活動方面，各教師積極參與，積極聽課評課和進行教學(xué)反思。特別是在本次交流活動中，丹民高安排了各個科目的聽課評課等教研活動，都讓我校每一位教師深受教育，收獲良多。我通過參加聽評了潘星名老師的美術(shù)公開課后，深切的感受到丹寨民高不光狠抓學(xué)校的民族文化特色教育和特長生訓(xùn)練，對美術(shù)課堂教學(xué)也抓的很緊，盡管他們每班要兩個星期才有一節(jié)美術(shù)課。在聽了潘星名老師一堂課后，也深深的為潘老師深厚的美術(shù)功底和扎實的專業(yè)知識所震撼。
5.特長生培訓(xùn)方面也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
在體育特長訓(xùn)練上，學(xué)校有一專門的.體育體能訓(xùn)練教室，各種體育訓(xùn)練設(shè)施一應(yīng)俱全，為體育特長生的高考備考提高了良好的訓(xùn)練條件。
總之，在特長生培訓(xùn)上，整個學(xué)校有各位領(lǐng)導(dǎo)的強力支持，有各位專業(yè)老師的細心指導(dǎo)，再加上學(xué)生的努力刻苦訓(xùn)練，學(xué)校在特長生的培養(yǎng)上取得的優(yōu)異的成績。
由于時間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解，對于評課教師的建議也是一知半解。盡管如此，這也足夠讓我看到了距離，足夠讓我明白了差距，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，扎實自己的專業(yè)知識，努力提高自己的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)效率，為上好每一節(jié)高效的課做不懈的努力。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
春風(fēng)送爽，百花盛開；笑迎賓客，喜滿校園。在這鮮花盛開，充滿活力的時節(jié)，我們帶著激動、興奮的心情迎來了“金沙二小與我校的校際交流活動”。首先，請允許我代表我校全體師生對前來參加此次交流活動的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！
此次交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望。希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見，真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學(xué)校教研活動越辦越好。
我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼，同兄弟學(xué)校的友誼，必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。
你們的指點為我校各項工作推波助瀾，使我校的教育教學(xué)邁上新的臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時俱進，為金沙縣的教育事業(yè)再創(chuàng)新的.輝煌！最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的蒞臨指導(dǎo)，預(yù)祝這次校際交流活動取得圓滿成功。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十四
校際交流活動是當(dāng)前廣泛開展的一種學(xué)校間交流活動。這種活動尤其是在國際化背景下越來越受到人們的關(guān)注。我所在的學(xué)校也經(jīng)常舉行此類交流活動，不僅增加了我們的人文交流，還拓寬了我們的視野，培養(yǎng)了我們的交流能力。下面，我將就本次校際交流活動進行總結(jié)，分享我的體會和收獲。
第二段：活動內(nèi)容
本次校際交流活動是與附近的初中學(xué)校合作，我們?nèi)サ搅藢Ψ降男@，結(jié)對子參觀學(xué)習(xí)，還進行了文化交流和彼此討論。在交流中，我們看到了對面的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，更關(guān)注勞動與社會實踐。同時，他們也很希望學(xué)習(xí)我們學(xué)校的教育模式，并與我們分享他們的優(yōu)勢之處。
第三段：個人體會
在這次活動中，我深深體會到，對比是一種好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我們看到了不同的教育模式、不同的努力方式，我們會想到更多的學(xué)習(xí)可能。我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題，比如說學(xué)習(xí)上的質(zhì)量、對社會的關(guān)注度等，在這個過程中，我會更加努力去彌補自己的空缺，在學(xué)習(xí)上更加努力。
第四段：加強交流
在本次校際交流中，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在信息交流方面還需要進一步提升。比如說英語能力不足，如果遇見外國友人，或者在一些國際交流活動中，就會面臨著無法再文化上暢所欲言的困境。所以，我們應(yīng)該更加注重英語語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)異國文化背景下的文化禮儀。
第五段：總結(jié)體會
校際交流活動易于促進學(xué)校與學(xué)校之間的互動和溝通，這對于大家的學(xué)習(xí)和成長都大有益處。通過互動推學(xué)，我們可以從文化的碰撞中，提高我們的視野，提高我們的批判性思維和團體合作精神。我們應(yīng)該把這種校際交流活動系列化，通過不斷的開展此類活動，建立學(xué)校名稱、教育教學(xué)運營體系等交流平臺，加強與他校的交流合作與分享，推動現(xiàn)代高等教育事業(yè)的快速發(fā)展。
20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指導(dǎo)下，xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)、好力保中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校、xxx中心學(xué)校聯(lián)合舉辦的校際交流活動在xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，拉開了四所兄弟學(xué)校之間校際交流活動的又一篇章。
王建老師展示的是低年級自主識字課《自主識字樂樂樂》，隋老師展示的是五年級英語《對話教學(xué)》，從不同學(xué)科、不同年段與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師展開研討。
四節(jié)課準(zhǔn)備充分，講授精彩，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致贊譽。并在教研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，進行了后續(xù)的討論交流。其他三所兄弟學(xué)校的同仁們也給予了很高的評價，同時也提出了可行性建議，大家也就一些細節(jié)做了探討。各方均感收獲頗豐，達到了共嬴。
相信教研室推出的校際交流活動，一定能推動全旗各校的教研能力，使教研活動真正達到同發(fā)展，共提高。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇二
為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學(xué)校教育教學(xué)教研活動的深入開展，我校堅持“走出去、請進來、互相學(xué)習(xí)、促進發(fā)展”的原則，積極開展校際教學(xué)研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機會，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，我校特定于xxxx年3月20日至23日與義馬市一中開展校際教研活動?；顒泳唧w安排如下：
在市教研室的指導(dǎo)下，通過與義馬市一中的校際互動交流活動，從而讓我校聽課教師開闊教學(xué)和管理視野，提升教育境界，增強專業(yè)能力，同時也激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性、提高教師的綜合能力。
增進友誼，交流文化，共同探索，提升教育教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂。
1.教育教學(xué)2.聽課評課。
組長：秦金柱校長、程聚合校長成員：義馬市二中和義馬市一中相關(guān)教師
xxxx年3月20日至xxxx年3月23日時間3.20
地點一中節(jié)次上午第二節(jié)1
交流地點：義馬市一中電教室、會議室
1、觀摩課
一中上午第二節(jié)語文語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語英語英語英語殷麗娜車琳霞湯雪紅郭光華劉斌郭萬壽梁彥平王霖李娜王俊紅路麗萍平雷安李豪亮由義馬市一中選派9位優(yōu)秀教師進行一堂示范課。
2、集體研討
召開研討會，組織與會人員談聽課感受，針對主題研討交流。
（1）義馬市一中業(yè)務(wù)校長主持研討會
（2）作課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計理念和思路
（3）義馬市二中進行課后點評交流。
3、反思提高
活動后授課教師必須結(jié)合教學(xué)實際認真撰寫心得體會，并將研究中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果運用于教育教學(xué)中。
舉辦本次活動所需經(jīng)費在生均公用經(jīng)費中列支。
1.交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實際情況確定。全校教師應(yīng)全權(quán)協(xié)助交流工作。
2.參加活動人員須帶筆記本和聽課記錄，記錄交流內(nèi)容，詳細填寫聽課記錄。
3.交流活動結(jié)束后，教導(dǎo)主任寫總結(jié)材料。
4.交流活動結(jié)束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進行總結(jié)匯報，并就先進經(jīng)驗和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運用作出安排。
5.交流活動結(jié)束后，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動。
6.聽課和會議期間請將手機調(diào)為振動或關(guān)機狀態(tài)。
7.參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇三
——平定四中小學(xué)部校際交流活動總結(jié) 按照平定縣教育局《關(guān)于組織開展“一年幫一校”活動的通知》，我校精心制定校際交流活動方案，根據(jù)方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到岔口聯(lián)校岳家莊學(xué)校進行課堂教學(xué)展示，并與該校領(lǐng)導(dǎo)教師進行了聯(lián)合教研，坦誠交換了意見。校際交流為教師走出去開闊眼界提供了難得的機會，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，促進了我校教師教研水平的整體提高，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
學(xué)校成立了以校長尹瑜福為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)整個活動的指導(dǎo)和監(jiān)督;王彥紅副校長為副組長，負責(zé)活動計劃的制定和教學(xué)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃;教導(dǎo)處成員為組員，負責(zé)活動的具體實施。
2、磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校從開學(xué)起就制定了平定四中小學(xué)部與岳家莊學(xué) 校年度教學(xué)幫扶工作計劃，制定校際交流活動方案。本學(xué)期活動的指導(dǎo)思想主要是以課堂教學(xué)為研究載體，零距離地接觸課堂教學(xué)。應(yīng)岳家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，本次課堂觀摩語文課的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)孩子如何寫讀后感。教學(xué)如何實效開展可以說是語文教師最頭疼的一件事，為保證本次活動認真、扎實、有效地開展，我們選派我校骨干教師市級教學(xué)能手王素云擔(dān)任本次語文教學(xué)示范課的任務(wù)。課前，充分發(fā)揮了年級組的團結(jié)協(xié)作作用，王素云多次在組內(nèi)試講、研課、磨課提高了校本教研的時效性，為校際交流活動做準(zhǔn)備。同時，參與交流的教師針對課例《木笛》，認真解讀了課文，帶著自己的思考參與校際交流活動。也促進教師專業(yè)水平的提升。
3、促進了骨干教師教學(xué)水平的提高。
本次校際交流活動中，我校選派了五六年級的骨干教師全程參與聽課教研活動。課后與岳家莊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進行了聯(lián)合教研活動，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生，也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個角度的認識。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學(xué)模式進行了不
斷的探討、實踐、總結(jié)。我校通過摸索，在試驗?zāi)昙壋醪酱_定了以導(dǎo)學(xué)案的方式構(gòu)建高效課堂模式。我們認為高效課堂更多的是一種理念，教師是高效課堂的總舵手，應(yīng)該做一個智能型、反思型的教師，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會，樂學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變，決心在落實高效理念的基礎(chǔ)上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。
5、開展了網(wǎng)上評課、議課活動。
我校教師的教學(xué)設(shè)計傳到了我校的郵箱里，工作室里，供我校教師進行研討。網(wǎng)絡(luò)教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。
1、教師在教學(xué)研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做到理論實踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師參加，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。其他教師參與的機會相對少。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇四
1、上午8:00—8:40，聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第25頁最后一課時《解決問題》。他課前準(zhǔn)備充分，課件精致，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰，時間把控準(zhǔn)，突出教學(xué)重點，突破難點。對例題的兩個問題進行對比，讓學(xué)生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別，完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂課堂進行教學(xué)，做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，把課堂還給學(xué)生。語文教研組長王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級語文下冊第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實，課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分，做到做到備教材，被學(xué)生，被作者。教學(xué)設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師，課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹，銜接自然，拓展由淺入深，保證學(xué)生動腦動口時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長知識，總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合，如同朋友談心，特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中，完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，能和學(xué)生們一起討論，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對德育教育不是生搬硬套，而是依托教材內(nèi)容，如借花生米做對比，強調(diào)營養(yǎng)餐的光盤行動，教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語文教學(xué)之中。
2、上午8:50—9:30，聽石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元p24-25《乘法運算定律》，王老師能深鉆教材，解讀教材，課前準(zhǔn)備充分，課件設(shè)計科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計，強調(diào)在自學(xué)為主，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識，教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵作用，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員參與進來，達到教學(xué)培訓(xùn)真實有效。教師對學(xué)生進行多元化的課堂評價，讓學(xué)生在課堂評價中找到自信，課堂氣氛精彩紛呈，讓聽課教師對新課改有了更直觀的體會和理解。安老師執(zhí)教的是一年級第4課《四個太陽》，她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢想課堂，通過自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛生，教學(xué)基本功強，教學(xué)嚴(yán)謹，完成教學(xué)任務(wù)好。
3、聽課結(jié)束后10：00—11:00，聽課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽課教師在會議室集中評課、議課，分享交流聽課感悟。教師們各抒己見，真實評價課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會上，縣教育局教研室課改辦公室邱老師對教學(xué)活動進行總結(jié)性評價具有思想性、層次性、時效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神，做到以人為本，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位?？隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革，課件精致，復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好，課堂評價機制有效，有積極的導(dǎo)向性。她建議：就是較好的基本功就是要及時點評指導(dǎo)激活學(xué)生進行對學(xué)生讀寫結(jié)合為學(xué)生進行熏陶在實際生活中感受高尚的人格。怎樣對文本進行解讀?這里需要更深入理解教材，尊重學(xué)生，對文本進行多元化的解讀，就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編排設(shè)計核心問題，做好集智備課。我們還要在平時教學(xué)中加強小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、評課結(jié)束后11:00—12:30，3個教師分別進行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識講座。講座的具體內(nèi)容是：石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》，石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》，石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》。
5、本次交流研討活動，參與者暢所欲言，看到教師們在教學(xué)研討活動的發(fā)言具體實在，總結(jié)成功之處，指出不足并提出建議，對課堂教學(xué)改革的時效性很強;三位教師組織的講座跟上改革步伐，能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗，實用性、推廣性較強，對課改工作有較強的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’，相互的聽課、磨課對提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會更好。希望全體教師再接再厲，相互借鑒，努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇五
“校園溢滿書香好書伴我成長”
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，促進學(xué)生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。
1、通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
2、通過讀書活動，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學(xué)生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責(zé)監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每天讀書不少于１小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xx”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇六
為全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，增進教師間的交流、合作及深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。3月30日上午，西山鎮(zhèn)思靈小學(xué)一行10多人在唐國重校長的帶領(lǐng)下到永培小學(xué)永楊分校開展為期一天的校際教研交流活動。
本次活動得永培小學(xué)黎坤賢校長、何偉立副校長及其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱烈歡迎和積極配合，永楊分校黃英副主任親自安排教學(xué)班級，并組織永培小學(xué)各校點教師與思靈小學(xué)教師進行教學(xué)研討。
首先是思靈小學(xué)的徐映霞和王玉榮兩位教師分別獻上了兩堂精彩紛呈的語文課和數(shù)學(xué)課。課上，授課教師以本校新的教學(xué)模式“先學(xué)后教、以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)展示，真正做到了把整個教學(xué)課堂還給了學(xué)生，學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)活動異常的精彩。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。
課后授課教師進行教學(xué)反思，各校點教師對兩節(jié)課進行精彩的`點評，一致認為兩位教師的課教學(xué)目標(biāo)確定準(zhǔn)確、切合學(xué)生實際。每節(jié)課教學(xué)情境積極熱烈，備課全面、認真細致，教師們在課堂上積極貫徹新課程改革的理論原則，認真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)行為方式;積極組織學(xué)生相互交流探討，積極主動與學(xué)生互動，課堂氣氛活躍，教態(tài)自然大方，表情和藹，語氣可親。教師的教學(xué)不僅組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探究知識到位，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極參與到學(xué)習(xí)活動之中、參與度高。學(xué)生在課堂上還積極探討，相互交流，根據(jù)教師的引導(dǎo)時而自主學(xué)習(xí)、時而合作學(xué)習(xí)、時而探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著，取得了全面的進步，達到了學(xué)習(xí)目標(biāo);同時也指出了不足，如教師對學(xué)生的激勵語言較少，數(shù)學(xué)學(xué)科的各環(huán)節(jié)時間分配欠合理等，希望授課教師在以后的教學(xué)中注意改正。授課教師虛心接受了教師的建議。
然后由思靈小學(xué)盧書蘭副主任及劉華清副校長分別就語文、數(shù)學(xué)學(xué)科如何備課、作業(yè)布置與批改的一些做法進行簡短的專題講座。她們結(jié)合學(xué)校實際，聲情并茂的講座得到了永培小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師們高度贊揚。
最后，永培小學(xué)黎校長對本次活動作最后指導(dǎo)性總結(jié)。在總結(jié)中，黎校長對教師們在上課、聽課、評課的過程中探討提出的教學(xué)有效性措施及思靈小學(xué)兩位領(lǐng)導(dǎo)的講座給予了充分的肯定，要求永培小學(xué)教師們在課堂教學(xué)中要重視落實課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，將本次活動探討總結(jié)得出的提高教學(xué)有效性的措施帶回各分校發(fā)揚光大，并對各校今后探索提高教學(xué)有效措施指明了方向。
此次校際交流教研活動，為深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)，不僅加強了學(xué)校之間的交流與合作，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長，也增進了兩校之間的友誼。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇七
我校自上學(xué)期以來，為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，和聯(lián)誼學(xué)校舉行了校際交流活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。積極購買或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂益。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。
6、開展了網(wǎng)上評課及反思，為全校教師提供了在學(xué)習(xí)的平臺，也是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。有的教師原來根本不知道什么是“博客通過本次活動也學(xué)會了寫博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進一步得到了提高。
會了寫博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進一步得到了提高。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施陌生，更談不上操作，每次活動都由專門的人進行安裝調(diào)試。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法和對于評課教師的建議都了解的不夠深入。在今后的活動中總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的效果。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇八
學(xué)校間的交流活動，是一種非常重要的社交形式，不僅能夠拓展自己的視野，增加自己的見識，還能夠認識更多的朋友，交流學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。在這里，我將分享我個人在參加校際交流活動時所獲得的心得體會。
第二段：活動前的準(zhǔn)備
在參加校際交流活動時，我們首先需要做的是認真準(zhǔn)備，比如根據(jù)活動的主題和安排，了解目的地的文化背景，制定出適合當(dāng)?shù)氐慕浑H禮儀和穿著，以及注意個人的安全問題等。此外，還有需要準(zhǔn)備的材料，例如感謝信、請柬等，它們不僅是交流的必要物品，也能夠表現(xiàn)出我們的誠意和禮貌，滿足不同場合的要求。
第三段：活動中的交流
在參加校際交流活動時，我們應(yīng)堅持保持自信和真誠的態(tài)度與對方進行接觸和溝通。在交流過程中，我們需要注意聽取對方的意見和建議，不隨意批評或否定他人的言論，也不要宣揚自己的觀點和想法。此外，在與他人交流時，我們還應(yīng)當(dāng)盡量使用禮貌的語言和姿態(tài)，展示出我們的高雅品質(zhì)。
第四段：挑戰(zhàn)與改善
在參加校際交流活動的過程中，我們還會遇到一些挑戰(zhàn)、困難和不同的文化習(xí)俗等問題，這需要我們能夠以開放心態(tài)來對待，并積極地尋找合適的應(yīng)對策略和解決方法。同時，在參加交流活動的過程中，我們可以學(xué)習(xí)和掌握新的技能和知識，從而使自己更具有抵御風(fēng)險和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第五段：總結(jié)
通過參加校際交流活動，我深刻地認識到了交流溝通和文化交流在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。在未來的成長過程中，我將繼續(xù)努力地參加這樣的交流活動，通過不斷地學(xué)習(xí)和體驗來提高自己的素質(zhì)和能力，幫助自己在未來的求職和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，也希望更多的學(xué)生能夠積極參與到校際交流活動中來，為自己的發(fā)展和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機會和可能性。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇九
校際交流為教師專業(yè)成長提供了展示的平臺，我校參與晉華片區(qū)的校際教研聯(lián)合體以來，在晉華小學(xué)示范校的引領(lǐng)下，教師的課堂教學(xué)水平有了顯著的提高，11月底我校積極參加片區(qū)的教研活動，精心打造的語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計算機五節(jié)課，受到了評課專家的好評，一批青年教師脫穎而出，課堂教學(xué)水平有了整體提高。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
在整個聯(lián)合體的研討活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到課堂教學(xué)第一線，李海燕校長負責(zé)數(shù)學(xué)、計算機，業(yè)務(wù)副校長負責(zé)語文、美術(shù)，市首席教師孫劍負責(zé)英語，從備課、講課到一次次的修改評課，全程參與。為校際交流活動的有效開展起了好的帶頭作用。
2、片區(qū)磨課有序開展。
為使活動取得良好效果，我校承擔(dān)了片區(qū)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育共計12課時的磨課活動。在活動中學(xué)校精心組織安排，力爭為作課教師提供最好的設(shè)備和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為兄弟學(xué)校教師在我校的磨課活動順利進行提供了物質(zhì)保障。在磨課的研討活動中，各校教師積極參與，提高了校本教研的時效性。
3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。
本次校際教研活動的執(zhí)教者，絕大部分是各校的骨干教師，在對他們的課堂教學(xué)進行觀、評、議的過程中，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式深入人心。
通過校際教研活動，打破了校際壁壘，就“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式進行了不斷的探討、實踐、總結(jié)?！叭綄?dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、開展了網(wǎng)上評課、議課活動。
片區(qū)要求骨干教師的教學(xué)設(shè)計要上傳到學(xué)?；蜃约旱牟┛停嗤瑢W(xué)科的教師在網(wǎng)上進行評課活動，網(wǎng)絡(luò)教研打破了時間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。寫博客、看博客、評博客成了教師津津樂道的話題之一。
1、教師在教學(xué)研討活動中理論層面的知識比較少，需要繼續(xù)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做到理論實踐共提高。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十
為推進我縣語文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實踐中提高。20xx年11月24日，奇臺縣各中學(xué)語文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺縣中學(xué)語文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動活動”的教研活動。本次活動分為三個板塊一：獻課、觀課、議課評課二：國培教師的培訓(xùn)匯報三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。
本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。各校教研負責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。
本次校際交流活動還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性,為進一步提高教師實施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進一步提升。相信隨著這樣的活動進一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十一
為推進我縣語文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實踐中提高。x.年11月24日，奇臺縣各中學(xué)語文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺縣中學(xué)語文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動活動”的教研活動。本次活動分為三個板塊一：獻課、觀課、議課評課二：國培教師的培訓(xùn)匯報三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。
本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。各校教研負責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的.語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。
本次校際交流活動還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性,為進一步提高教師實施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進一步提升。相信隨著這樣的活動進一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十二
我校自建校以來，為加強學(xué)校之間的交流和合作，提高我校教師課堂教學(xué)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下和丹寨民高舉行了校際交流活動。現(xiàn)將本次活動所見所聞收獲總結(jié)如下幾點：
1.整個丹寨民高校園中，放眼望去，校園幾乎沒有一點垃圾，而且沒有一個垃圾箱，顯示出了該學(xué)校平時良好的養(yǎng)成教育效果。
2.在學(xué)校硬件方面建設(shè)上，學(xué)校正在進行基礎(chǔ)設(shè)置的完善建設(shè)中，田徑足球場、體育館等，整個學(xué)校處在一片欣欣向榮的景象之中。
3.在民族文化特色建設(shè)上，學(xué)校在音樂楊正能、美術(shù)潘星名老師帶頭下，學(xué)校聘請地方專業(yè)的苗族文化教師來發(fā)展本校的民族特色教育，特別是在苗族蘆笙舞和苗族蠟染上是我感到深深的震撼。
4.學(xué)校舉行的各項教研活動方面，各教師積極參與，積極聽課評課和進行教學(xué)反思。特別是在本次交流活動中，丹民高安排了各個科目的聽課評課等教研活動，都讓我校每一位教師深受教育，收獲良多。我通過參加聽評了潘星名老師的美術(shù)公開課后，深切的感受到丹寨民高不光狠抓學(xué)校的民族文化特色教育和特長生訓(xùn)練，對美術(shù)課堂教學(xué)也抓的很緊，盡管他們每班要兩個星期才有一節(jié)美術(shù)課。在聽了潘星名老師一堂課后，也深深的為潘老師深厚的美術(shù)功底和扎實的專業(yè)知識所震撼。
5.特長生培訓(xùn)方面也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
在體育特長訓(xùn)練上，學(xué)校有一專門的.體育體能訓(xùn)練教室，各種體育訓(xùn)練設(shè)施一應(yīng)俱全，為體育特長生的高考備考提高了良好的訓(xùn)練條件。
總之，在特長生培訓(xùn)上，整個學(xué)校有各位領(lǐng)導(dǎo)的強力支持，有各位專業(yè)老師的細心指導(dǎo)，再加上學(xué)生的努力刻苦訓(xùn)練，學(xué)校在特長生的培養(yǎng)上取得的優(yōu)異的成績。
由于時間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解，對于評課教師的建議也是一知半解。盡管如此，這也足夠讓我看到了距離，足夠讓我明白了差距，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，扎實自己的專業(yè)知識，努力提高自己的執(zhí)教水平，提高課堂教學(xué)效率，為上好每一節(jié)高效的課做不懈的努力。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
春風(fēng)送爽，百花盛開；笑迎賓客，喜滿校園。在這鮮花盛開，充滿活力的時節(jié)，我們帶著激動、興奮的心情迎來了“金沙二小與我校的校際交流活動”。首先，請允許我代表我校全體師生對前來參加此次交流活動的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！
此次交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望。希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見，真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學(xué)校教研活動越辦越好。
我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼，同兄弟學(xué)校的友誼，必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。
你們的指點為我校各項工作推波助瀾，使我校的教育教學(xué)邁上新的臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時俱進，為金沙縣的教育事業(yè)再創(chuàng)新的.輝煌！最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的蒞臨指導(dǎo)，預(yù)祝這次校際交流活動取得圓滿成功。
中心學(xué)校校際交流活動總結(jié)篇十四
校際交流活動是當(dāng)前廣泛開展的一種學(xué)校間交流活動。這種活動尤其是在國際化背景下越來越受到人們的關(guān)注。我所在的學(xué)校也經(jīng)常舉行此類交流活動，不僅增加了我們的人文交流，還拓寬了我們的視野，培養(yǎng)了我們的交流能力。下面，我將就本次校際交流活動進行總結(jié)，分享我的體會和收獲。
第二段：活動內(nèi)容
本次校際交流活動是與附近的初中學(xué)校合作，我們?nèi)サ搅藢Ψ降男@，結(jié)對子參觀學(xué)習(xí)，還進行了文化交流和彼此討論。在交流中，我們看到了對面的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，更關(guān)注勞動與社會實踐。同時，他們也很希望學(xué)習(xí)我們學(xué)校的教育模式，并與我們分享他們的優(yōu)勢之處。
第三段：個人體會
在這次活動中，我深深體會到，對比是一種好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我們看到了不同的教育模式、不同的努力方式，我們會想到更多的學(xué)習(xí)可能。我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題，比如說學(xué)習(xí)上的質(zhì)量、對社會的關(guān)注度等，在這個過程中，我會更加努力去彌補自己的空缺，在學(xué)習(xí)上更加努力。
第四段：加強交流
在本次校際交流中，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在信息交流方面還需要進一步提升。比如說英語能力不足，如果遇見外國友人，或者在一些國際交流活動中，就會面臨著無法再文化上暢所欲言的困境。所以，我們應(yīng)該更加注重英語語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)異國文化背景下的文化禮儀。
第五段：總結(jié)體會
校際交流活動易于促進學(xué)校與學(xué)校之間的互動和溝通，這對于大家的學(xué)習(xí)和成長都大有益處。通過互動推學(xué)，我們可以從文化的碰撞中，提高我們的視野，提高我們的批判性思維和團體合作精神。我們應(yīng)該把這種校際交流活動系列化，通過不斷的開展此類活動，建立學(xué)校名稱、教育教學(xué)運營體系等交流平臺，加強與他校的交流合作與分享，推動現(xiàn)代高等教育事業(yè)的快速發(fā)展。