人們對未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。注意選擇合適的總結(jié)方式，可以是一篇文章、圖表或簡短的摘要，根據(jù)不同情況來決定。范文是總結(jié)寫作的參考，但要注意保持自己的獨立思考和創(chuàng)新。
爸爸課堂感想篇一
爸爸課堂作為一個新興的家庭教育形式，吸引了越來越多的父親參與其中。我有幸參加了這樣的課程，并從中收獲了許多啟示和教育方法。在這篇文章中，我將分享我在爸爸課堂中學(xué)到的心得體會。
第一段：爸爸課堂的概述和目的
爸爸課堂是一個為父親們提供育兒教育知識和技巧的教育平臺。這個平臺旨在幫助父親們更好地了解和參與孩子的成長過程。爸爸們可以通過參加課堂，學(xué)習(xí)如何與孩子互動，如何培養(yǎng)孩子的自信心和責任感，以及如何處理和解決家庭中的問題和沖突。
第二段：爸爸課堂的價值和意義
參加爸爸課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，我意識到父親們的角色在孩子成長過程中是至關(guān)重要的。很多時候，孩子們更需要父親的陪伴和教導(dǎo)，而不僅僅是母親。其次，我學(xué)到了許多有效的教育方法和技巧，例如積極鼓勵孩子的努力和成就，設(shè)立合理的規(guī)則和約定，以及給予孩子必要的自主權(quán)。
第三段：爸爸課堂中的互動和合作
爸爸課堂是一個互動和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂中，爸爸們可以互相分享育兒經(jīng)驗和困惑，并一起尋找解決方法。我們還會參加一些小組活動和游戲，以增進彼此之間的交流和合作。這種互動和合作的學(xué)習(xí)方式非常有效，不僅可以幫助父親們更好地學(xué)習(xí)知識，還可以建立起一種支持和鼓勵的群體。
第四段：爸爸課堂對我的影響和成長
參加爸爸課堂對我來說是一次成長和變革的過程。在課堂中，我學(xué)到了如何與孩子建立更親密的關(guān)系，如何成為他們的良師益友。我也變得更加耐心和理解，學(xué)會了更好地應(yīng)對和解決沖突。通過課堂中的交流和合作，我還結(jié)識了許多志同道合的父親朋友，我們和孩子們一起度過了愉快而有意義的時光。
第五段：結(jié)語和展望
總而言之，爸爸課堂給我?guī)砹藢氋F的教育經(jīng)驗和啟示。通過參與這樣的課程，我成為了一個更好的父親，能夠更好地照顧和教育我的孩子。我希望將來能有更多的父親們參與這樣的課堂，并從中獲得成長和快樂。我相信，只有父母們攜手合作，共同為孩子的成長和未來努力，我們才能建立一個更美好的家庭和社會。
爸爸課堂感想篇二
《富爸爸窮爸爸》是一本經(jīng)典的暢銷全球的書，發(fā)行于1997年。這本書旨在樹立正確的理財觀念。作者羅伯特有兩個爸爸，一個是自己的親生父親，他是一位受過良好教育，聰明絕頂而且擁有博士頭銜的職業(yè)教師，但是他一輩子都在債務(wù)的泥潭中掙扎;作者的另一個爸爸其實是他同學(xué)的爸爸，他是作者財務(wù)學(xué)習(xí)上面的啟蒙老師，富爸爸的財商觀念影響了作者一生，但是這位爸爸卻連初中都沒有讀完，確是夏威夷最富有的人之一。
窮爸爸和富爸爸最大的區(qū)別是是金錢有不同的看法。窮爸爸說努力學(xué)習(xí)吧，那樣你就可以去好公司工作，而富爸爸說努力學(xué)習(xí)吧，那樣你就能發(fā)現(xiàn)一家好公司并收購他;窮爸爸說，我并不富有，因為我有孩子，而富爸爸說，我必須富有，因為我有孩子;窮爸爸說，我要努力存錢，富爸爸說，我要不斷投資;窮爸爸說，我對金錢不感興趣，而富爸爸說，金錢就是力量!這就是兩位爸爸對金錢的態(tài)度，作者慢慢長大了逐漸明白，窮爸爸之所以窮，不在于他掙錢多少，而在于他的想法和行為，雖然兩位爸爸都很重要教育和學(xué)習(xí)!
窮爸爸希望作者努力學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位找到好工作，而富爸爸，卻鼓勵作者努力學(xué)習(xí)成為富人，了解金錢運動的規(guī)律，并讓錢為自己工作!作者在九歲那一年，最終聽從富爸爸的建議，并向他學(xué)習(xí)有關(guān)財務(wù)的知識。
讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)自己一直掉進了老鼠賽跑陷阱里了，每天忙的沒有時間思考和成長，而自己也是一個徹頭徹尾的窮人思維，對孩子的教育自然是和“窮爸爸”一樣，好好讀書好好學(xué)習(xí)吧，這樣畢業(yè)之后就可以有一份穩(wěn)定的工作。一個人的的選擇不同，命運不同。我慶幸我在此時此刻讀了這本書，我慶幸我開啟了財商學(xué)習(xí)之路，讓我從思想理念到實踐都開始有了行動和改變。我相信父母是孩子最好的老師，財商之課學(xué)校不可能教給孩子，但是父母可以。
比如當家庭里面需要添置一個大件的家具家電的時候，之前我可能會說“我可付不起”，現(xiàn)在我會思考“我怎樣才能付得起呢!”因為當你下意識的說我付不起的時候，你的大腦就會停止思考，而如果你自問我怎樣才能付得起的時候，大腦才會動起?！案F爸爸”思想都是說的陳述句，而“富爸爸”說的都是疑問句!一個讓你選擇放棄，而另外一個卻在潛意識里面，讓你去想辦法實現(xiàn)你的想法!
閱讀《富爸爸窮爸爸》，我們要先學(xué)會區(qū)別資產(chǎn)和負債。在生活中富人獲得資產(chǎn)，而中產(chǎn)階級獲得負債，最關(guān)鍵的是還以為負債就是資產(chǎn)。所以現(xiàn)實中窮人越來越窮，富人越來越富。我就是一個中產(chǎn)階級，貸款買了房子，給自己增加了負債。以后我要改變自己之前對投資的一個認知，努力的不斷買入資產(chǎn)，控制負債。
想要實現(xiàn)財務(wù)自由，當下的我首先要做到的就是：
記賬：財務(wù)積累的前期都極為節(jié)儉，從本月開始記賬，分清哪些是必須消費的，哪些是欲望消費，哪些是好支出，哪些是壞支出。增加好支出，減少壞支出，控制自己的消費欲望，是我的第一個大挑戰(zhàn)。記?。嚎刂撇蛔∽约河娜?，永遠不會成功。
學(xué)習(xí)：認真學(xué)習(xí)財商課程，讀懂財務(wù)報表，獲得真正的財務(wù)安全。
關(guān)注自己的事業(yè)：認準目標深入學(xué)習(xí)家庭教育和心理咨詢，讓自己的職業(yè)成為自己的事業(yè)。
創(chuàng)收：咳咳，靠老公了。
總之要控制自己的欲望，把錢存起來，買入資產(chǎn)，不要買入負債。如果想要消費奢侈品，就一定先買入資產(chǎn)，然后用資產(chǎn)增值，用賺到的錢買需要的奢侈品。
人生實際上就是無知和覺醒之中的一場戰(zhàn)斗。現(xiàn)在我們大多數(shù)人，都喜歡待在自己的舒適區(qū)里面不愿意走出來，自然也得不到什么積極的正向的改變，如果想要成長和進步，就要從舒適區(qū)走到能夠承受的學(xué)習(xí)區(qū)，挑戰(zhàn)自己的能力，不斷的學(xué)習(xí)，然后通過大量重復(fù)和刻意的練習(xí)達到熟練，讓學(xué)習(xí)區(qū)成為新的舒適區(qū)，這樣我們的思想和行為都會提升一個臺階，成就更好的自己。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，這樣我們才能實現(xiàn)財富的自由，更是思想的自由、心靈的自由!
爸爸課堂感想篇三
爸爸去哪兒是湖南衛(wèi)視購買韓國爸爸去哪兒的一檔親子互動節(jié)目，在2013年起首播就吸引了眾多觀眾的喜愛，明星爸爸帶著自家萌娃在旅程中的喜怒哀樂都讓人喜歡，小編在下面為大家找了幾篇爸爸去哪兒的觀后感文章，希望大家喜歡。
我要推薦大家看一個電視欄目：《爸爸去哪兒》，這個節(jié)目不僅教會了我獨自一人去完成自己不能完成的事情，還教會了爸爸們，媽媽們是多么的幸苦啊。
也懂了每天除了工作就是工作，都沒考慮過孩子的感受，也把帶孩子的那種幸苦也教會了。
所以，這個節(jié)目我覺得一定要看的。
第一個家庭：跳水冠軍：田亮和他的女兒田雨橙“cindy”，在錄節(jié)目的時候，我覺得cindy變化最大的。
第一站的時候她因為要離開爸爸媽媽獨自去完成任務(wù)而哭，但是后面卻從一個愛哭的小蘿莉變成了風一樣的女子、女漢子。
做到了大姐姐的榜樣，不僅幫助弟弟妹妹，而且還很善良。
第二個家庭：王岳倫和他的女兒王詩齡。
王詩齡第一期的時候欺負弟弟，愛哭，耍脾氣。
但是后面也變了，王詩齡變得很可愛。
我也很喜歡她的。
第三個家庭也是給我感受最深的一個家庭：郭濤和他的兒子郭子?！笆^”，郭子睿和弟弟妹妹尋找食材的時候，拿了很多東西，弟弟妹妹拿不動了，他并沒有丟下弟弟妹妹不管，盡管那籃子很重，他還是毫不猶豫地拿起籃子，往前面走去。
望著石頭高大的背影，我被感動了。
第四個家庭張亮和他的兒子張悅軒，張悅軒也是一個愛吵愛鬧的人，慢慢地，長大了。
第五個家庭：林志穎和他的兒子kimi，kimi很可愛但就是有點膽小，可是后來逐漸有了勇氣，有一期是換爸爸，所有的小朋友都在鬧，唯獨他默默的跟郭濤一起回家。
星期五的晚上，我坐在椅子上無聊的看著電視。
爸媽都在加班，我調(diào)到湖南衛(wèi)視，“滴滴答答”時間一分一秒的過去，“咦?這是什么?”我看見電視屏幕上出現(xiàn)一個爸爸、一個孩子與一個小雞的動畫，可愛極了，過后，我就被這個綜藝節(jié)目給深深的吸引了。
這個電視主要反應(yīng)了當代明星父親工作壓力大、根本沒有時間陪孩子、也不會孩子們?nèi)粘５囊恍┦?，有些爸爸頭發(fā)不會給孩子梳，有的爸爸不會做飯，正是這個節(jié)目鍛煉了爸爸們的動手能力，也增進了爸爸與孩子們的感情。
是很勵志的一個故事!
石頭是孩子們中最勇敢的一個，他總是護著弟弟妹妹，很值得學(xué)習(xí)!天天也很棒，在最新的一期里，天天沒能護住雞蛋，撒謊說另一個是自己的，最后還是被爸爸看出來了，其實是不想讓爸爸失望。
這個舉動令現(xiàn)場爸爸都感動了。
kimi我認為是最可愛的，但是有點膽小，每次出任務(wù)都要爸爸在一起，我想，這可能是因為爸爸工作太忙長時間不在家導(dǎo)致的吧。
王詩齡也很可愛，第一期與羊?qū)形矣X得很好玩。
cindy是女孩中最棒的!不僅幫妹妹提籃子，還跑得那么快，不愧是奧運冠軍的女兒!而且cindy還從愛哭小女孩轉(zhuǎn)變成了勇敢女孩子。
真厲害!
《爸爸去那兒》真是一個好節(jié)目，我真喜歡它!
一個漆黑的夜晚，天上掛著一輪彎彎的月亮，一顆星星也沒有，美麗的夜空下有一個美麗的島嶼，這就是雞鳴島。
《爸爸去哪兒》劇組一行人來到了雞鳴島。
這里的房子大多連接在一起，也有的散落在島的.四周。
島上的房子很有特點，房頂上鋪了厚厚的一層曬干的海草，冬暖夏涼，住在里面非常舒適。
我想，走在島上，一定能感受到海風清新的味道。
村長咳嗽兩聲，大聲說：“這里有許多留守老人，他們的兒女都出去工作了，他們在家里很孤單。
今天的任務(wù)就是：爸爸幫忙修補房子，孩子陪老人聊天?！?BR> 孩子們和爸爸們都開始“工作”了，爸爸們盡力地將海草運上房頂、鋪平，孩子們在屋子里嘰嘰喳喳地逗老奶奶開心。
cindy用她的小拳頭輕輕地給老奶奶捶背、按摩;石頭用牙齒咬開花生，用手給老奶奶剝起了花生;kimi奶聲奶氣地介紹了起來：“這是angela，這是石頭，這是……”;angela甜甜地說：“奶奶好!”
大家一天都在陪老奶奶聊天，老奶奶露出了久違的微笑。
晚上，大家在草地上做游戲。
有人提議：“大家扮小動物，看誰扮得好?！?BR> 接著就有人響應(yīng)：“螃蟹?！?BR> 孩子們紛紛叉開兩手，橫著走起路來。
angela扮得最像，她翻了個白眼，舌頭伸出一點，邁開大步，兩肩一聳一聳的，活像一只小螃蟹。
張亮說：“死狗?！?BR> 天天二話不說，倒地就一動不動了，手腳直挺挺地伸著，像極了死狗。
不知不覺中，老人也加入了進來。
村長說：“木頭人!”大家立即像被點穴了一樣靜止了，天天的頭快貼到地面了，田亮把眼睛瞪得大大的，kimi的眼睛瞇成了一條縫，林志穎的嘴都笑僵了……空氣仿佛在這一刻凝滯了。
大概有十分鐘左右，老奶奶終于不忍心了，說：“休息吧!”大家一下子又回到了正常狀態(tài)。
臨走的時候，老人們紛紛來相送，angela送給老奶奶一個可愛的洋娃娃。
雖然他們只相處了兩天，卻建立起了深厚的感情，老人們也好幾次露出了燦爛的微笑。
我感覺，子女有時間應(yīng)該多陪陪老人，讓他們不再孤單，也許有子女的的陪伴，能讓老人露出真摯快樂的笑容。
最近迷上了湖南衛(wèi)視推出的父子親情互動節(jié)目《爸爸去哪兒》，10月11日、18日已經(jīng)看了兩期，很喜歡也很受感動，現(xiàn)在大部分的的父母尤其是爸爸或者忙于事業(yè)或者忙于玩樂，陪伴孩子的時間比較少，這樣的父子親情互動活動節(jié)目對于做父母的來說不得不說是一次觸動，在喜悅中感動。
cindy，愛哭鬼加女孩子的綜合體外加怪力蘿莉，哭功不是一般的厲害。
但是離開了爸爸她就變得很獨立，也會照顧人，在去要菜的過程中還表現(xiàn)出了很強的運動天賦，不愧是跳水冠軍的女兒。
kimi小帥哥一枚，給我的感覺是很乖巧，很容易哄，，雖然也有哭鬧的時候，但是只要林志穎哄哄他，跟說他很酷很炫之類的，他就乖了，印象最深刻是在保姆車里吃面包干杯的情景，肯定是生活中也經(jīng)常這樣做。
angela，嘴巴超級甜，去老爺爺家要菜的時候臨走還不忘說“爺爺你要好好的”完全就一小大人，在吃飯的時候，還調(diào)侃攝影師說，誰把我拍好了我就給誰。
出門和kimi一起走，主動去牽了kimi的手。
看的出來很會和人交流、打交道。
石頭，在5個小朋友當中應(yīng)該是年齡最大的，也表現(xiàn)了大哥哥的風范。
一開始說去拿大鍋，kimi不愿意去，他懂得自己去說服kimi，在團隊里表現(xiàn)的很主動，有擔當。
是個爺們。
手雖然斷了，但是一點也不嬌氣，但也很愛放屁。
天天，遺傳了他老爸的好身材，也是一個小帥哥。
雖然剛到的時候哭的很厲害，但后來一直變現(xiàn)的很溫馨，吃飯的時候主動夸爸爸做的菜好吃，讓爸爸覺得很有面子，是個貼心的好寶貝。
五個小朋友各具特色，讓人又喜歡又愛。
爸爸課堂感想篇四
如果讓我用一個詞來形容“爸爸好課堂”，那一定是“感動”。在這個特殊的學(xué)習(xí)空間中，爸爸們激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，讓孩子從課堂上獲得更多的知識與經(jīng)驗。通過參與“爸爸好課堂”，我深深感受到了爸爸們的用心和愛心，也讓我意識到了作為爸爸的責任與擔當。
首先，爸爸們在授課中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分的爸爸們都是講師或者在各個領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的專業(yè)人士。他們善于通過講述生動的故事、展示實物、演示實驗等方式，使枯燥的知識點變得生動有趣。例如，某位爸爸在講解物理力學(xué)的時候，通過一組小球的運動實驗，生動地向孩子們展示了牛頓力學(xué)的三大定律。這種方式激發(fā)了孩子們的探索欲望，讓他們主動參與到課堂中來。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我對教育產(chǎn)生了新的認識，原來學(xué)習(xí)可以如此有趣！
其次，爸爸們在授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。他們并不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，爸爸們鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點，并及時給予肯定和鼓勵。他們激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生們不再是被動接受，而是主動思考。就像某位爸爸在課堂上說的那樣：“我們的目標不是讓學(xué)生們記住那些解題方法，而是培養(yǎng)他們獨立思考的能力?！边@種教育理念讓我感到非常欣慰，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比單純的知識傳授更為重要。
此外，爸爸們還注重課堂外的教育。他們組織了一系列的社會實踐活動，讓孩子們親身感受社會的各個領(lǐng)域。例如，他們帶領(lǐng)孩子們參觀了科技博物館、動物園、藝術(shù)展覽等地方，讓孩子們在實踐中學(xué)到更多的知識。此外，爸爸們還引導(dǎo)孩子們參與公益活動，教會他們關(guān)愛他人、熱愛生活。通過這些活動，孩子們的眼界得到了拓展，他們不再局限于書本知識，而是對社會有了更深刻的認識。
對我個人而言，參與“爸爸好課堂”讓我對爸爸們產(chǎn)生了新的敬意。作為一個爸爸，我們時常忙于工作和生活，很容易忽略了孩子的成長。然而，在課堂中，爸爸們抽出寶貴的時間來陪伴孩子們學(xué)習(xí)，用他們的知識和經(jīng)驗指引孩子們的方向。這種用心和愛心讓我對爸爸們的教育方式有了新的認識，也讓我深感作為爸爸的責任與擔當。
綜上所述，“爸爸好課堂”是一個特別的學(xué)習(xí)空間，是孩子們學(xué)到知識、培養(yǎng)能力的理想場所。爸爸們在授課中激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。此外，爸爸們還通過社會實踐活動，拓展了孩子們的眼界，教會他們關(guān)愛他人。通過參與“爸爸好課堂”，我深深感受到了爸爸們的用心和愛心，也讓我意識到了作為爸爸的責任與擔當。在此，我由衷地感謝所有參與“爸爸好課堂”的爸爸們，你們的付出讓孩子們得到了更好的教育，讓他們在成長中變得更加優(yōu)秀。
爸爸課堂感想篇五
第一段：引入爸爸課堂的背景和目的（200字）
近年來，爸爸課堂越來越受到社會的關(guān)注和重視。這種特殊的教育形式旨在幫助爸爸們更好地了解和照顧孩子。作為父親，參加爸爸課堂，不僅有助于提高育兒水平，更能夠培養(yǎng)出更好的父愛意識和親子關(guān)系。我有幸參加了一次爸爸課堂，并深深地體會到其中蘊含的教育價值和樂趣。
第二段：列舉和分析爸爸課堂的具體內(nèi)容（200字）
在這個爸爸課堂中，我們通過不同的活動和講座，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)育兒和親子關(guān)系的知識。其中，最讓我受益匪淺的是親子游戲。通過和孩子們一起玩游戲，我不僅能夠加深和孩子們之間的感情，還能鍛煉他們的觀察力、思考力和團隊合作能力。此外，還有講解如何正確進行爸爸的打鬧，如何培養(yǎng)孩子的獨立意識等，這些內(nèi)容對于我提升作為爸爸的能力起到了很大的幫助。
第三段：談?wù)剠⒓影职终n堂的收獲（300字）
參加爸爸課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我意識到作為父親，我們需要豐富自己的育兒知識。在這個信息快速更新的時代，我們不能僅僅依賴于自己的經(jīng)驗和觀念來養(yǎng)育孩子。通過爸爸課堂，我學(xué)到了很多先進的育兒方法和理念，這對我成為一個更好的父親起到了積極的促進作用。其次，參加爸爸課堂增強了我和孩子之間的親子關(guān)系。在平日里，我忙于工作，很少有時間陪伴孩子們成長。而通過爸爸課堂，我不僅能夠參與到孩子們的生活中，還能與他們一起學(xué)習(xí)和成長。這種共同的經(jīng)歷，使我們之間的親情更加深厚。最后，爸爸課堂還給了我交流和分享的機會。在課堂上，我結(jié)識了許多有著相似經(jīng)歷的爸爸們，我們互相交流心得，分享育兒的喜悅和難處。這種交流和分享的氛圍讓我感受到了巨大的溫暖和支持。
第四段：反思爸爸課堂的不足和改進方法（200字）
盡管爸爸課堂對于爸爸們的育兒能力提升起到了很大的作用，但我覺得還有一些可以改進的地方。首先，爸爸課堂的時間安排還不夠靈活。由于工作和個人時間的限制，有些爸爸們無法全程參加課堂活動。因此，我們可以考慮將活動分散到不同的時間段，讓更多的父親有機會參與進來。其次，課堂內(nèi)容可以更加多樣化一些。除了育兒知識和親子活動，可以增加一些心理健康的講座和溝通技巧的培訓(xùn)。這樣一來，可以更全面地幫助爸爸們提升自己的能力，更好地與孩子們相處。
第五段：總結(jié)爸爸課堂的重要性和未來發(fā)展（300字）
爸爸課堂的出現(xiàn)和發(fā)展有助于推動家庭教育的進步，促進父親們更好地參與到孩子的成長過程中。通過參加爸爸課堂，父親們能夠提高自己的育兒水平，增強與孩子們之間的親子關(guān)系，同時還可以在爸爸們之間建立起友情和支持。未來，我希望爸爸課堂能夠得到更多的關(guān)注和支持，不僅在教育方法和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新和完善，還能夠擴大影響力，讓更多的父親能夠有機會參與進來，共同成長。
爸爸課堂感想篇六
爸爸好課堂是一種特殊的教學(xué)模式，讓爸爸們走進孩子們的課堂，和他們一起學(xué)習(xí)。這種模式的創(chuàng)立是為了讓父母更了解孩子所學(xué)內(nèi)容，增進親子關(guān)系，并通過實際參與幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。我也有幸參與了爸爸好課堂的活動，下面是我對這種教學(xué)模式的心得體會。
第二段：增強親子關(guān)系
在爸爸好課堂中，我們爸爸們可以親身體驗孩子們的學(xué)習(xí)生活。這讓我更加了解孩子們在學(xué)校里面都做些什么，他們喜歡什么，不喜歡什么。這種親身體驗讓我與孩子們的溝通更加順暢，增進了我們的親子關(guān)系。而且，通過觀察孩子上課的表現(xiàn)，我能更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在，從而能夠給予更有針對性的幫助。
第三段：促進學(xué)習(xí)動力
當孩子們看到自己的爸爸們進入課堂，參與課程活動時，他們的學(xué)習(xí)動力也會得到增強。因為爸爸們的參與，讓孩子們認識到學(xué)習(xí)也是一件有趣的事情，而且是和家人一起享受的活動。這種情況下，孩子們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高教育質(zhì)量
爸爸好課堂不僅讓爸爸們了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還讓爸爸們更深入地了解學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)理念。通過觀察和參與教學(xué)過程，爸爸們可以對這些內(nèi)容進行思考和反思，從而給學(xué)校教學(xué)提供一些建議或反饋。這種互動和合作的方式，提高了教育質(zhì)量，同時也促進了學(xué)校和家庭的深度合作。
第五段：結(jié)語
爸爸好課堂是一種獨特的教育模式，通過讓爸爸們走進孩子們的課堂，與他們一起學(xué)習(xí)，達到了增強親子關(guān)系、促進學(xué)習(xí)動力、提高教育質(zhì)量的效果。參與其中，我深刻體會到孩子們的成長過程，也更加了解了他們的需求和困惑。希望這種教育模式能夠得到更多的推廣和應(yīng)用，讓更多的家庭在親子學(xué)習(xí)中享受快樂和成長。
爸爸課堂感想篇七
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教學(xué)重點
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
教學(xué)難點?
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時：兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入??新課：
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！
二、整體感悟：
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
c、文章表達了作者怎樣的感情？
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補充。
a.爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b.文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
c.表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a.文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
c.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。
a. 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
b.比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c.是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)?
1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：
4、準備說說自己的爸爸。
第二課時
一、研讀與賞析
教師導(dǎo)學(xué)
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
c.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進行討論，共同解決問題。
明確：
爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?BR> 二、體驗與反思
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
三、拓展延伸
有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。
四、作業(yè)?
小作文：《世上還有爸爸好》
教后記：這是一篇感情頗深的文章，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思，但對作者的感情理解不到位，不能夠完全進入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長大了。
爸爸課堂感想篇八
生：喜歡。
師：為什么？
生：因為長大了可以象爸爸媽媽那樣悠閑地看電視，不用去做沒完沒了的作業(yè)?。
師：看來你是一個電視迷。
生：因為長大了我可以做自己喜歡的工作，為國家做貢獻。
生：因為長大了，我可以去參加工作，掙很多錢，來孝敬我的爸爸媽媽，他們整天在蔬菜大棚里干活，太辛苦了。
師：你是一個有孝心的孩子！
師：不錯！同學(xué)們都喜歡長大，好自己去譜寫自己精彩的生命之歌，中國臺灣女作家林海音筆下的英子，同大家一樣也喜歡長大，但是她又害怕長大，為什么呢？我想學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》這篇文章后，同學(xué)們也許會有英子一樣的同感。
板書：爸爸的花兒落了
林海音
生：英子的爸爸是一個嚴厲的爸爸。
生：英子的爸爸是一個非常愛花的人。
生：英子的爸爸是一個非常重感情的人。
生：英子的爸爸是一個既嚴厲又很有愛心的人。
師：不錯！課文為什么用“爸爸的花兒落了”做題目？你讀懂作者的用意了嗎？
生：用“爸爸的花兒落了”做題目，表面上是說爸爸的夾竹桃垂落了，實際上是指爸爸去世了。
師：真棒！老師知道你是一位讀書認真的學(xué)生?！鞍职值幕▋郝淞恕边@個題目，語帶雙關(guān)，就象剛才這位同學(xué)說的，表面上是說爸爸的夾竹桃垂落了，實際上是指爸爸去世了。文章以此作為題目，含而不露，哀而不傷。
師：那同學(xué)們在讀課文的時候，有沒有遇到什么疑問或者困惑呢？
還有嗎？
這些人都隨著英子的長大，而從英子的童年生活中消失了，要想深入了解這些人物，同學(xué)們還得詳細閱讀一下《城南舊事》這部小說。
生：文章一會兒寫眼前的事，一會兒寫回憶的事，眼前事與回憶的事穿插在一起。
板書：眼前事
回憶事
師：眼前事與回憶的事穿插在一起，這種寫作手法叫插敘?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們小組討論，幫老師解答2個疑問，每個小組選好2名同學(xué)準備交流你們討論的結(jié)果。
點擊探究二：
師：看到同學(xué)們?nèi)绱藷崃业挠懻?，我想大家對這2個問題已經(jīng)胸有成竹了。哪個小組先打擂臺呢？二組吧。
生：第一自然段寫的是眼前的事，由我襟上的一朵粉紅色的夾竹桃引起了探望生病住院的爸爸和賴床遲到的事?！爱敭敭敚娐曧懥恕边@一段寫的是眼前的事，她想到爸爸不會來了，想到爸爸的病和爸爸愛花。19頁上“韓主任已經(jīng)上臺了”到“老師，你們要永遠拿我當個孩子呀！”寫的是眼前的事，想到了很多人盼望自己長大，想到爸爸讓她去給在日本讀書的陳叔叔寄錢。從“快回家去！”到最后，寫的是眼前的事。
生：賴床遲到和回家后看到夾竹桃垂落，得知爸爸死訊這兩件事。
師：說說原因吧。
生：賴床遲到這件事與我們的生活比較相近，很真實，有一種似曾相識的感覺。第二件事，我們替英子傷心，她還那么小，就沒有爸爸了。況且她還有六個不懂事的弟弟妹妹。
師：剛才這個小組的同學(xué)分析很精彩，哪個小組還想向大家展示一下自己的成果？四組吧。
生：他們小組劃分的哪些是眼前事，哪些是回憶的事，和我們相同，但回憶的事情是怎樣引出的，我們有不同的意見。我覺得英子回憶的事除了去醫(yī)院探望爸爸這件事是由襟上的粉紅色夾竹桃引出的之外，其他的都是英子去醫(yī)院探望爸爸時，由爸爸說的話引起的，比如，爸爸說：英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。這句話引出了爸爸讓英子去正金銀行給在日本讀書的陳叔叔寄錢這件事。再就是爸爸說：明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！這句話使英子回憶起了六年前賴床遲到的事。
師：分析的很有道理，其實，本文對往事的回憶，既可以說是由爸爸的話引起的，也可以說是由眼前的事情引起的。因為英子雖然在學(xué)校的禮堂里參加畢業(yè)典禮，但她的心卻在醫(yī)院，在爸爸身邊，她的腦海里一直縈繞著爸爸對她說的話，所以她無論看到或者聽到什么，都會很自然地想到爸爸。
師：那你們最難忘的事是哪些？
生：去醫(yī)院看爸爸，由爸爸的話引出了賴床遲到的事讓我最難忘。
師：你們小組分析的很不錯，請坐。
同學(xué)們都覺得六年前英子賴床遲到這件事最難忘，說是有種似曾相識的感覺，哪位同學(xué)把這個故事讀給大家聽。
學(xué)生讀。
生：前面寫了爸爸對英子的嚴厲，后面寫了爸爸對英子的關(guān)愛。
師：哪位同學(xué)把體現(xiàn)爸爸對英子嚴厲的內(nèi)容讀給大家聽。
生讀
師：同學(xué)們覺得他讀得怎么樣？誰給他點評一下？
生：爸爸說的話，沒有讀出嚴厲的口氣，打英子的地方也沒有讀出爸爸的狠，沒有突出爸爸打英子的動作。
師：那你認為應(yīng)該怎樣去讀？讀給大家聽。
師：讀的真好！請坐。爸爸叫英子起床的口氣中沒有絲毫商量的余地，從打英子的每一個動作中，更透露出一種非去不可的威嚴，多么嚴厲的爸爸！然而爸爸的內(nèi)心卻涌動著對女兒的慈愛。
誰來讀體現(xiàn)爸爸愛英子的內(nèi)容？
生讀。
師：讀得不錯！
爸爸先是對英子的一頓痛打，接著冒雨趕到學(xué)校給英子送花夾襖、送銅板。同學(xué)們，閉上眼睛仔細體味一下，這是一種什么樣的父愛！
生體味。
師：你來說吧。
生：這是一種嚴厲的父愛。因為英子想逃學(xué)，所以爸爸打了她，但目的是讓她養(yǎng)成好的習(xí)慣，后來爸爸冒雨去學(xué)校給英子送花夾襖和錢，這說明爸爸是非常牽掛她，非常愛她的。
師：說得很好！這是一種嚴厲的愛，為的是讓英子養(yǎng)成好習(xí)慣。
師：你說的真令老師感動！可見，爸爸的愛是含蓄深沉的，這件事在英子幼小的心靈中激起了陣陣漣漪，以至于從那以后到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一，再也沒有遲到過！
下面老師給同學(xué)們播放電影《城南舊事》的一個片段，讓我們一起感受這至真至純的父女之情吧。
播放電影。
師：從爸爸的淚光中，你體會到了什么？
生：我認為爸爸后悔了，多可愛的女兒！當時怎么舍得打她呢？！
生：我覺得爸爸是欣慰的，因為英子從那以后一次也沒遲到過，爸爸也就放心了。
師：說得非常好！同學(xué)們，父愛與母愛同樣都是偉大的！在感受父母博大胸懷的同時，也體諒他們對兒女的良苦用心吧！
有這樣一句話，一千位父親有一千種愛，一千種愛卻都是一種情懷，血濃于水的親情是永遠也不會改變的。父愛如大山般堅實，如大海般深沉，然而這堅實、深沉的父愛卻過早地從英子的生活中消失，留給她的只有那些美好的回憶。
下面我們師生分角色讀“快回家去”到最后這部分課文，老師讀作者的話，----讀英子的話，其余的女同學(xué)讀妹妹們的話，男同學(xué)讀老高的話。同學(xué)們想像一下英子回家時所見到的情景，這情景預(yù)示著什么？（點首頁，放音樂。）
師生分角色讀。
師：同學(xué)們，這些催人淚下的場面描寫，預(yù)示著什么？
（爸爸去世了）
師：是的，爸爸永遠地離開了英子。作者沒有正面描寫爸爸去世，而是用爸爸種的夾竹桃“不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不象樣”，來暗示爸爸的去世，作者以花喻人，揪人心肺！
課文中還有幾處暗示爸爸病得很重，可能將不久于人世，同學(xué)們注意過嗎？
師：爸爸知道自己不行了。
生：媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，暗示爸爸快不行了。
師：媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。
生：快回家去！我好象怕趕不上什么事情似的，也暗示爸爸即將離開人世。
生：是爸爸對她的嚴格要求
生：爸爸平時就嚴格要求她，教育她要闖練。
生：是爸爸生前對她的希望和鼓勵在支撐著她，因為爸爸曾經(jīng)對她說過：沒有爸爸，你更要管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大。
生：此時此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫(yī)院對她說過的話。
師：把它讀給大家聽，好嗎？
生讀。
師：從這些深情的話語中，同學(xué)們能讀懂一位臨終的父親對女兒的期望嗎？
生：希望她懂事，不但能自己管自己，還要照顧好弟妹。
生：爸爸希望英子能夠嚴格要求自己，在沒有爸爸的日子里，更能做到嚴格要求自己。
生：她希望英子要堅強，無論做什么都不怕困難，要有一股闖勁，做一個意志堅強的人。
師：不錯，爸爸對英子充滿了深情和期望，他多么希望女兒早一點成熟，早一點長大，早一點承擔起一個長女的重任，好幫英子的媽媽支撐起這個殘破不全的家?。“职值幕▋弘m然落了，但結(jié)出的果實卻是碩大的，英子在畢業(yè)時成為優(yōu)秀生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞，聽到爸爸辭世消息，表現(xiàn)出驚人的鎮(zhèn)定和安靜。英子長大了，爸爸可以放心地走了。
生讀。
我們齊讀這一句話。
師：老師希望大家記住并在今后的生活中實踐這句話，做一個生活的強者！
生：長大了，就會失去很多寶貴的東西，英子和我們一樣，已經(jīng)失去了天真的童年。
生：因為長大了，就會失去很多好朋友，就要外出求學(xué)，就會離開自己的父母。
生：因為長大了，就有可能失去自己的親人，英子就失去了她親愛的爸爸。
師：同學(xué)們說的很有道理，長大了是好事，可以實現(xiàn)自己的理想，譜寫精彩的人生，但仔細想想，成長也是需要付出代價的，其實成長的過程就是一個失去的過程，這可能就是英子既想長大又害怕長大的原因吧。成長是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學(xué)們正確對待成長中的苦與樂，得與失，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，走好學(xué)習(xí)、生活中的每一步。
簡評：聽了桑老師這節(jié)課，如同欣賞一曲婉轉(zhuǎn)含蓄、至真至純的父愛之歌。這節(jié)課以全新的教學(xué)理念，堅持“以學(xué)定教、以讀為本”的原則，上出了水平，也上出了新意。
本節(jié)課緊扣教材但又不拘泥于教材，重視閱讀但不流于形式。教師以飽含深情的語言感染學(xué)生，用新穎科學(xué)的教法來引導(dǎo)學(xué)生，把課堂設(shè)計成了一個平等寬松的交流平臺，讓學(xué)生自由探究和感悟，達到了很好的效果。
1.在開課之初，用“成長”的話題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，在簡潔的師生對話中導(dǎo)入??新課，真切自然，沒有刻意雕琢的痕跡。
2.在感知課文時，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽放開學(xué)生，讓他們到網(wǎng)絡(luò)資源中自由徜徉，了解相關(guān)知識，讓學(xué)生大開眼界，加大了課堂的信息量。然后學(xué)生動手動腦，搜集有用的知識，建立自己的學(xué)習(xí)文檔，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)理念，整個課堂教學(xué)中，做到了課文閱讀與利用網(wǎng)絡(luò)資源的有機結(jié)合。
3.沒有誦讀的語文課不是好的語文課。在“精讀賞析”這一環(huán)節(jié)中，桑老師引導(dǎo)學(xué)生對課文的精彩段落進行了不同形式的閱讀，如個人讀、齊讀、分角色讀等，加上學(xué)生的點評更讓課堂增添了不少光彩。反復(fù)誦讀卻不單調(diào)乏味，學(xué)生在深情的誦讀中自然而然地感悟到了那種含蓄深沉的父愛。誦讀的效果遠遠好于教師滔滔不絕的講解，這一點，桑老師做的很到位。
4.教師在引導(dǎo)學(xué)生理清課文思路的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點，詳細閱讀了“賴床遲到”和“快回家去”兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中體味父愛的偉大。本課是一個長文短教的很好的范例。
5.學(xué)語文、學(xué)做人。在交流學(xué)習(xí)的同時，教師也不失時機地對學(xué)生進行思想教育。桑老師以富有感染力的語言激起學(xué)生心中的陣陣漣漪，讓學(xué)生從中學(xué)到為人處世的道理。在這里，情感態(tài)度和價值觀得到了很好的體現(xiàn)。
語文課是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，本課的藝術(shù)性表現(xiàn)在：
1.創(chuàng)意之美。教師不是從自己講課的角度，而是從學(xué)生活動的角度設(shè)計課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)有機整合，學(xué)生自主探究。教師的引導(dǎo)過渡非常貼切自然，使課堂在一種寬松平等的氛圍中進行，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。
2.細節(jié)之美。課堂凝聚了學(xué)生情感。以電影《城南舊事》音像片斷和歌曲《送別》作為音樂基調(diào)，渲染出優(yōu)美深沉的凄美意境，尤其是《送別》中的“長亭外，古道邊，芳草凄連天”成為這篇課文的主題曲，在這樣的基調(diào)中開展多層次的誦讀活動，使學(xué)生自然而然地融入角色之中。
3.語言之美。教師富于感染力的課堂語言不失為本課的一大亮點。教師是課堂的組織者，教師的語言引導(dǎo)很重要。簡潔、平和、深情、感染力強是桑老師課堂語言的特色。學(xué)生被這種美的語言感染著，把心貼近了教師，帶入了課文角色，自學(xué)地去感悟那種真摯純樸的人間真情。
總之，桑老師的這節(jié)課可以說是聲情并茂，文質(zhì)兼美，課堂調(diào)控力強，教材處理到位，教師的個人風采和課文的獨特魅力體現(xiàn)得淋漓盡致。
爸爸課堂感想篇九
我的爸爸是一名廠長。他身材中等，一張黝黑的臉時常露出微微的笑容。他忠厚、樸實、善良。在我心里他永遠都那么完美，對我的愛永遠都那么多。
爸爸對我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心。我的英語聽力不好，在考試時經(jīng)常丟分。爸爸為了讓我學(xué)好英語，不惜去人山人海的購書中心幫我買了一本英語輔導(dǎo)書，還給我買了一臺復(fù)讀機。
爸爸是個很親切的人，很少發(fā)脾氣。有一次，我考得很差，太陽發(fā)出昏暗的光，嫵媚的花朵也耷拉著腦袋，黯然失色。我無精打采地回到家，把卷子給爸爸。他什么也沒說，讓我坐下，把錯題一道道幫我分析?？粗职帜樕系陌櫦y，望著爸爸日益增多的白發(fā)，我傷心地哭了。爸爸撫摸著我的頭，對我說：“失敗乃是成功之母，摔倒了就要學(xué)會爬起來呀?！蔽以诎职值墓膭詈蛶椭?，再沒考砸過。
[
爸爸課堂感想篇十
近年來，不少學(xué)校開展了面向家長的“爸爸媽媽上課堂”活動，鼓勵家長們走進孩子的課堂，親身體驗教學(xué)過程。這一舉措在一定程度上加強了家校合作，促進了家庭教育的發(fā)展。作為家長，他們重新回過味當學(xué)生的滋味，這無疑是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，他們可以更深入地了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式，也能更好地與孩子建立溝通，體會到作為學(xué)生的難處和壓力。下面，我將從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強親子溝通等方面闡述爸爸媽媽上課堂的心得體會。
首先，爸爸媽媽上課堂可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對于孩子們來說，眼見自己的爸爸媽媽坐在教室里認真聽講、互動討論，無疑是一種積極的激勵和正面的引導(dǎo)。孩子們往往會對父母上課堂的表現(xiàn)感到驕傲，并由此對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更大的熱情。同時，爸爸媽媽也能通過上課堂了解到孩子們在學(xué)習(xí)中的興趣點和困難點，可以在家庭環(huán)境中更有針對性地配合老師對孩子進行溝通和輔導(dǎo)，從而從根本上提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第二，爸爸媽媽上課堂也能很好地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課堂的過程中，爸爸媽媽作為學(xué)生，親身體驗到了老師的教學(xué)方法和運用，這對父母來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。他們可以借此機會了解到哪些方法對孩子有利，同時也可以在家庭環(huán)境中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，爸爸媽媽可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，教育他們養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率的方法，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三，爸爸媽媽上課堂還加強了親子溝通。在傳統(tǒng)的教育模式中，爸爸媽媽往往只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、功課完成情況等表面問題，而忽視了與孩子的深入交流。然而，通過上課堂，爸爸媽媽們能夠更好地了解孩子在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)、困擾與壓力。這不僅有助于爸爸媽媽更好地理解孩子，也能夠建立起更為密切的親子關(guān)系。而且，親力親為地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，不僅能夠提高家長對孩子學(xué)業(yè)的了解程度，還能夠促進家庭成員之間的溝通和共同成長。
第四，爸爸媽媽上課堂還能夠更全面地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。在上課堂的過程中，爸爸媽媽們可以親身體驗到學(xué)校老師的教學(xué)方法、教學(xué)資源等。這對他們來說是一次難得的學(xué)習(xí)契機。通過了解學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方式，父母們可以更好地配合學(xué)校的教育目標，制定更為有效和合理的教育方式。同時，這也可以讓爸爸媽媽們對學(xué)校的教育環(huán)境和師生關(guān)系進行更準確的評估，從而為孩子選擇一個更合適的學(xué)校提供參考。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂無疑是一次寶貴的經(jīng)歷。通過親身體驗，他們能夠更深入地了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強親子溝通，以及了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。這將有助于更好地與孩子建立溝通、提高家庭教育質(zhì)量，促進孩子的全面發(fā)展。希望今后更多的家長能夠積極參與到“爸爸媽媽上課堂”活動中來，與孩子共同成長、共同進步。
爸爸課堂感想篇十一
讀《富爸爸窮爸爸》這本書需要慢慢地反復(fù)咀嚼，而不是當故事看完就丟掉。 因為接受富爸爸先進且實在的理念，需要一個潛移默化的過程，道理只有真正領(lǐng)會了才能加以實踐。
書中的“窮爸爸”是作者清崎的親生父親，一個高學(xué)歷的教育官員;“富爸爸”是清崎好朋友的父親，一個高中沒畢業(yè)卻善于投資理財?shù)某晒θ耸?。這本書就是清崎以親身經(jīng)歷的財富故事展示了“窮爸爸”和“富爸爸”截然不同的金錢觀和財富觀，窮人為錢工作，富人讓錢為自己工作!清崎從小開始，“窮爸爸”一直告訴他：“努力學(xué)習(xí)，取得好成績，你就能找到薪水高、福利好的工作“。清崎一直遵從“窮爸爸”為他設(shè)計的人生道路：上大學(xué)，服兵役，參加越-，走過了平凡的人生初期。直到1977年，清崎親眼目睹一生辛勞的“窮爸爸”失了業(yè)，“富爸爸”則成了夏威夷最富有的人之一。清崎才清醒，毅然追尋“富爸爸”的腳步，踏入商界，從此登上了致富快車。
“窮爸爸”的教育理念其實就像現(xiàn)今中國的傳統(tǒng)教育，中國的父母也是從小教育孩子要“好好學(xué)習(xí)才能找到好工作”，別人給什么書，就念什么書。學(xué)校畢業(yè)了，教育就結(jié)束了。幾乎很多父母認為兒女能平平安安過一輩子就是最幸福的事。但是對于我們這些個性張揚追求自己夢想的人肯定否認這種觀點，因為我們有自己的夢要去追，不會那么順從地跟著教育傀儡走。如果等著畢業(yè)、然后找好工作、接著賺錢養(yǎng)家糊口，最后無風無浪過完一生，那真的就是是“赤裸裸地來，赤裸裸地去，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
在中國的教育中，從小就讓孩子背詩詞歌賦，孩子們根本還分辨不出詩詞背后的深意時已經(jīng)被要求學(xué)習(xí)大師們的人文情懷，而簡單的道理卻被定性地告誡，照著書本做就對了，根本沒教會你，用邏輯思維去論證，去求精。也許是正因如此，時下網(wǎng)絡(luò)上才會出現(xiàn)那么多熱血青年，自稱為“憤青“。我想之所以叫做”憤青“，是因為他們看問題先從感性去判斷，再用熱情去強烈表達。然，世間萬事并感情熱血能左右的，必須用理性的思維去推敲才能得到正確底色結(jié)論，然后再加以人文思想，這才是王道。但是中國教育的缺憾導(dǎo)致很多人如何正確去思考問題。
而富爸爸的教育理念卻讓清崎快速登上致富快車，他的教育思維不同尋常。富爸爸認為不要為錢工作，要讓錢為你工作，如果念書不能讓錢為自己工作，說明念書方向錯了。因為為別人工作從長期來看解決不了財力問題，除非你真的很喜歡某個特定的職業(yè)愿意在那個崗位上堅守此生。不然要去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中不要怕風險，勝敗兵家常事要越挫越勇，越-越勇。
個人很欣賞贊同富爸爸的教育理念，憤世者永遠不會成功，我們想發(fā)財必須得改變觀念才能系統(tǒng)的發(fā)財，要想讓錢為你而工作必須學(xué)會財務(wù)知識。德克薩斯人說：“如果你要破產(chǎn)了，那就索性一分不剩吧。“做什么事都有風險，但當你成功了你已經(jīng)回避了風險。就像要想得到《柏油孩子》里那只野兔得到的東西-----自由，那就要走上一條布滿荊棘的路，那些荊棘是恐懼和貪婪，而我們這些想要成功的人，不是湯姆克魯斯也不是周杰倫既沒有特殊藝能也沒有好運氣的人，只有用唯一的也是最重要的資產(chǎn)-----頭腦去思考，去學(xué)習(xí)，去克服那些恐懼與貪婪。
富爸爸一直告訴清崎要去追逐自己的夢想 不要工作是為了金錢。我們也要有自己的夢想和自己的小宇宙，未來成功與否是個時間觀和事業(yè)觀的問題。畢竟成功的人不是人人 ，而是愿意承擔責任愿意冒險愿意執(zhí)著的人才能成功。也許很多人都跳不開世俗的枷鎖，但是我相信自己可以成功，請拭目以待。
爸爸課堂感想篇十二
近年來，隨著家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變和對孩子教育重視程度的提升，越來越多的家長紛紛選擇參加親子活動，其中最受歡迎的便是爸爸媽媽上課堂。這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛的研究和討論，并讓許多家長體會到了這個過程中的快樂與收獲。本文將從參加爸爸媽媽上課堂的動機、親子關(guān)系的塑造、父母教育觀的更新、增進親子溝通和培養(yǎng)孩子獨立性五個方面詳細闡述爸爸媽媽上課堂的心得體會。
首先，參加爸爸媽媽上課堂的動機。對于許多父母來說，他們之所以選擇參加爸爸媽媽上課堂，主要是因為想更好地了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)家庭中，父母往往由于工作忙碌無法參與孩子的學(xué)習(xí)過程，而參加爸爸媽媽上課堂，則提供了一個更好的機會讓父母參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。此外，一些父母還希望通過參加這些課程來與孩子建立更緊密的親子關(guān)系，增進雙方的情感溝通。
其次，爸爸媽媽上課堂對親子關(guān)系的塑造至關(guān)重要。在課堂中，父母能夠更加了解孩子的學(xué)習(xí)特點和需求，進而能夠更有針對性地為孩子提供幫助。此外，學(xué)校和教師也通常會通過豐富多樣的活動和任務(wù)來提升親子之間的情感互動。這種親子關(guān)系的塑造不僅能夠讓父母更好地了解孩子，也能夠增進家庭成員之間的歸屬感和凝聚力，使家庭變得更加和諧。
第三，爸爸媽媽上課堂能夠更新家長的教育觀。在參與課堂教學(xué)后，很多父母發(fā)現(xiàn)自己對教育的一些固有觀念和方法有了很多的反思和顛覆。他們開始意識到，傳統(tǒng)的教育方式往往過于功利和應(yīng)試導(dǎo)向，對孩子的發(fā)展和興趣發(fā)揮了一定的限制作用。因此，爸爸媽媽上課堂給了父母們一個重新審視教育方式的機會，讓他們開始關(guān)注孩子的個體差異，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和創(chuàng)造力，更注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。
第四，爸爸媽媽上課堂增進了親子之間的溝通。在平時的生活中，由于工作和學(xué)業(yè)的繁忙，父母和孩子之間的溝通往往顯得匆忙和敷衍。而在參加爸爸媽媽上課堂后，父母和孩子能夠有更多的時間和機會去了解和交流，建立起更加良好的溝通氛圍。爸爸媽媽上課堂中的互動、合作和討論，也有效地促進了親子之間的相互理解和信任，增進了親子之間的親密關(guān)系。
最后，參加爸爸媽媽上課堂有助于培養(yǎng)孩子的獨立性。在這樣的課堂中，孩子們需要通過自己的努力和思考來解決問題。而父母的參與則是為了幫助孩子提供一些建議和指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓孩子們更好地學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主性。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂給父母及孩子們提供了一個相互溝通、互動交流的平臺，使家庭教育更全面、個性化和科學(xué)化。通過參與這樣的活動，爸爸媽媽在改變自己的教育觀念、加強親子關(guān)系和培養(yǎng)孩子獨立性方面都收獲了很多。希望通過這樣的活動，能夠讓更多的家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來，建立起更加和諧幸福的家庭。
爸爸課堂感想篇十三
一、設(shè)計思路:
本課出自實驗教材七年級語文下冊第一單元，這個單元是成長的主題，單元目標是要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文中的情感?！栋职值幕▋郝淞恕愤@篇文章的主人公英子跟學(xué)生的年齡相仿，所寫內(nèi)容也與學(xué)生生活接近，很能引起他們的興趣，使他們與作品產(chǎn)生共鳴，所以這篇文章相對于本單元其他文章來說更易于學(xué)生理解和接受。文章內(nèi)容簡單，那么怎樣才能充分調(diào)動起所有學(xué)生的興趣，確保每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲呢？我的構(gòu)想是在抓住重點的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供充分的閱讀與表達的機會，以學(xué)生的求知需求為主線，讓學(xué)生進行充分的自主活動，在自主、合作、探究中有所感悟，追求教師和學(xué)生面對作品的平等對話，進而與作者實現(xiàn)心與心的交流。
然而這樣做固然尊重了學(xué)生的主體地位,給學(xué)生很大的自由發(fā)揮空間,但會不會導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)重點，使教學(xué)失去層次感呢?在這樣的課中教師的主導(dǎo)地位該如何體現(xiàn)？我認為教師首先要做的是選取一些巧妙的切入點來點燃學(xué)生的思維，然后還要在該住手時則住手，適時引導(dǎo)學(xué)生集中精力研究課文的關(guān)鍵和重點。下面是我上這節(jié)課的過程及幾點體會。
二、教學(xué)過程：
上課前我開始放《送別》的曲子，用來營造一種與課文內(nèi)容相融的淡淡的憂傷。這是課文中提到的畢業(yè)時唱的酈歌，古道、芳草、垂柳、夕陽、浮蕩的晚風、嗚咽的清笛，歌聲中融入了送別時靜靜的無奈與憂傷，往事似乎一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
有了它作鋪墊，不用老師再精心設(shè)計什么導(dǎo)語，學(xué)生早已融入到了課文所描寫的意境中。（不過我還是和學(xué)生一起分享了我在聽音樂時回想起來的童年的一個故事，呵呵，在那樣的氛圍里講逝去的童年，我的眼淚都快下來了。）
把學(xué)生導(dǎo)進課文之后，在音樂中讓他們靜靜地讀一遍課文，對課文內(nèi)容進行整體感知。可以提一個問題：文中寫了英子和父親之間的哪些故事？在文中相應(yīng)的段落作一下標記。
這個環(huán)節(jié)進行完之后本來想加一個問題，讓學(xué)生體會一下本文結(jié)構(gòu)的嚴謹自然，后來又去掉了，因為對于插敘的用法及作用學(xué)生應(yīng)該早掌握了，不如留出更多的時間讓學(xué)生深入體會文章情感并主動質(zhì)疑。于是接下來就開始進入內(nèi)容賞析了：找出文中最讓你感動的事件，自己先試著有感情地朗讀出來，然后再與大家一起分享，讀給大家聽，并說一下這里為什么讓你感動。
朗讀首先是一種能力，而這種能力的培養(yǎng)非一日之功，必須在日常教學(xué)中不斷訓(xùn)練。同時朗讀還能讓學(xué)生深入理解課文，走近作者，與作者進行真正的情感交流。所以不管有什么樣的原因，對課文的朗讀都是講課時不可缺少的環(huán)節(jié)。在朗讀過程中教師可以和學(xué)生一起參與，與學(xué)生一起進步，不能以自己讀得不好為由為自己開脫。
學(xué)生先自己考慮幾分鐘，然后可以把自己的問題拿到四人小組交流一下。
問題一：爸爸為了不讓我賴床而狠狠打了我，可是后來卻為什么又去學(xué)校為我送棉衣？
學(xué)生：爸爸打我是對我嚴格要求，是一種嚴愛，而去送棉衣也是因為爸爸關(guān)心我、愛我。
問題二：我得知爸爸去世后為什么能那么鎮(zhèn)定安靜？
學(xué)生一：因為老高的話讓我意識到我是家里的老大。
學(xué)生二：還因為在這之前爸爸已經(jīng)多次培養(yǎng)我的獨立能力了，還有開頭爸爸對我說“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是”，這也讓我意識到我已經(jīng)長大了。
學(xué)生一：自從爸爸打了我，我以后上學(xué)就再也沒有遲到過，而且在畢業(yè)時還作為學(xué)生代表上臺領(lǐng)畢業(yè)證書呢。這就證明我長大了。
學(xué)生二：還有，爸爸為了煅煉我讓我自己去銀行寄錢，盡管很害怕，但我也很好地完成了任務(wù)。我也有過這樣一回經(jīng)歷，我爸爸也讓我自己去寄過一回錢，像作者寫的一樣，我一開始也很緊張，不知道該怎么做，寄完之后我覺得自己真的很了不起，原來看起來很難的事要真做起來也不一定很難。
師：這位同學(xué)和作者產(chǎn)生了共鳴?？次恼碌臅r候，我感到最幸福的時候也是與作者產(chǎn)生共鳴的時候，這位同學(xué)體會了一次真正的幸福，祝賀你?。▽W(xué)生們大笑，并鼓掌。）
這個問題引起了大多數(shù)學(xué)生的興趣，很多雙手舉了起來：
學(xué)生一：爸爸的花兒落了是說爸爸去世了，通過爸爸去世這件事“我”覺得自己長大了。質(zhì)疑者不太滿意地搖了搖頭。
學(xué)生二：我是在爸爸的教育下才一步步長大的，爸爸的花兒落了，卻結(jié)出了甜美的果實，我就是爸爸結(jié)的果子，所以我長大了。同學(xué)們哄堂大笑，質(zhì)疑者說你的比喻很形象，我很滿意。（這個問題及答案讓我對學(xué)生的能力刮目相看）
問題四：文章為什么多次提到爸爸愛花這個情節(jié)？
學(xué)生一：從這個情節(jié)中就能看出爸爸是一個充滿愛心的人。
學(xué)生三：我覺得“我”就是爸爸種的一棵花，爸爸很細心地培養(yǎng)“我”，讓我一天天長大，花落了，可是卻結(jié)出了果實，爸爸去世了，我卻真的覺得自己長大了。
學(xué)生四：我覺得對爸爸愛花的描寫還是貫穿全文的線索。
同學(xué)們都等著他繼續(xù)說，他的思路卻有些梳理不清了，看來理理順序還是有必要的，于是我讓所有的同學(xué)都幫他考慮考慮對爸爸愛花的描寫是如何作為線索貫穿全文的。
學(xué)生四：參加畢業(yè)典禮時“我”的襟上別著爸爸種的夾竹桃，而?爸爸沒有來參加“我”的畢業(yè)典禮，我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。平時爸爸最喜愛花，可院里的花今年還沒有上麻渣，因為爸爸得了重病。爸爸的夾竹桃的枝子垂落了，石榴也掉了好幾個，爸爸的花兒落了，爸爸去世了。
同學(xué)們說得真的太好了，對文章的內(nèi)涵理解得非常深入，在這里就勢讓學(xué)生再進一步理解“爸爸的花兒落了”這一標題的含義，從而結(jié)束這次與作者的交流。
小結(jié)：父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實：“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的惡耗。作者在文中沒有直接抒發(fā)自己的感情，而是通過具體的事情，用細致的描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長的過程。
在大家的成長過程中是不是也有很多這樣的故事？你能否說出來與大家分享一下？（留3—5分鐘時間讓學(xué)生交流。）最后的作業(yè)是構(gòu)思一篇文章，像作者一樣用一條線索貫穿全文，寫一寫自己成長的故事，再為文章起一個內(nèi)涵豐富的標題。
三、教學(xué)反思：
一直以來，老師想的最多的都是我要教給學(xué)生什么知識，而不是學(xué)生想學(xué)什么。這篇文章內(nèi)容比較容易理解，所以最好能以學(xué)生的求知需求為主線，追求教師和學(xué)生面對作品的平等對話。在這樣的課堂上，教師的作用主要是營造一種平等和諧的對話氛圍，讓每一個學(xué)生都擁有舒展的心靈、思考的大腦，然后讓感情融匯感情，思想碰撞思想。
陶行知先生有一句話：“先生之最大的成功，是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生?！笨偸菭恐鴮W(xué)生的鼻子走，先生就永遠無法體會成功的快樂了。
爸爸課堂感想篇十四
星期六，爸爸帶我去學(xué)校參加家長開放日活動。到了教室，是嚴老師管理我們班，等小朋友都到齊了，就帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程枚堑亩嗝襟w教室上課。
今天的上課跟平時不一樣，因為請來了爸爸媽媽們，所以我表現(xiàn)特別棒。上課時，我積極舉手發(fā)言，回答了三次問題。王老師給我們我上了一個有趣的繪本故事，題目是《秋秋找媽媽》。秋秋找不到自己的媽媽了，他到處找媽媽，他根據(jù)自己的'特征去找媽媽，先找到了長頸鹿，可發(fā)現(xiàn)不是自己的媽媽，因為長頸鹿的身上沒有漂亮的翅膀。他繼續(xù)找啊找，找到了企鵝，但也不是自己的媽媽，因為企鵝沒有鼓鼓的腮幫子。故事聽到這里，我覺得這個故事很像《小蝌蚪找媽媽》，就說出了自己的想法，老師夸我想象力豐富。故事繼續(xù)講下去，后來秋秋又找到了海象，但也不是自己的媽媽，因為海象煩躁地說：“我不是你的媽媽?！弊詈螅锴锱龅搅诵芴?，熊太太成了秋秋的媽媽。一開始秋秋感到很孤單，后來變得幸?？鞓妨?。
這節(jié)課我的收獲真大?。?BR> 爸爸課堂感想篇十五
我的爸爸叫馬長風，是個書法家，他的個頭不高但很精神。兩道一字眉下面有一雙炯炯有神的小眼睛，還有一個高高的鼻梁可惜有點歪，這可能就是他與眾不同的地方吧！
我的爸爸出生在一個普通的工人家庭，他自幼就喜歡書畫，但得不到我爺爺奶奶的支持一直被認為是不務(wù)正業(yè)只有考上大學(xué)才是唯一的出路，但他還是沒有放棄，沒有錢買資料就自己從各種各樣的報刊雜志上收集沒有老師就照著照片一筆一劃地練習(xí)。后來我的爸爸參加了工作，認識了我搞字畫裝裱工作媽媽，然后我媽媽又把我爸爸介紹給了中國著名的書法家王樹人當學(xué)生，這下有了老師指導(dǎo)，我爸爸學(xué)習(xí)更認真、更刻苦了。無論工作多么繁重、有多么忙他從沒有一天間斷過練習(xí)書法。從我記事起，看到爸爸最多的是站在書桌前練習(xí)書法，一練就練到深夜。
經(jīng)過20年的刻苦努力，終于有了今天的成就，我爸爸的書法深受人們的喜愛，還博得了很多國家的書法家們的認可和很多字畫收藏者的贊譽并且還去了很多國家展覽，和當?shù)氐臅嫾疫M行書法交流。
這就是我的爸爸馬長風他刻苦努力、堅持不懈的精神永遠是我的榜樣。
爸爸課堂感想篇十六
近年來，我國教育領(lǐng)域的一個新鮮現(xiàn)象引起了人們的極大關(guān)注，那就是爸爸媽媽上課堂。隨著社會的發(fā)展和家庭教育理念的更新變革，越來越多的父母選擇進入孩子的課堂，與孩子共同學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象在一定程度上說明了家庭教育自上而下的轉(zhuǎn)變，也給社會教育帶來了一定的影響。下面，我將分享一些爸爸媽媽上課堂的心得體會。
爸爸媽媽上課堂，首先給了孩子們一個深刻的教育示范。在傳統(tǒng)觀念下，教育常常是由老師單方面承擔的，而家長只是負責在家里督促孩子的學(xué)習(xí)。然而，隨著爸爸媽媽融入課堂，他們成為了孩子和其他同學(xué)的榜樣。很多父母在課堂上以身作則，積極參與討論和互動，展示了自己積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅給孩子上了一堂深入淺出的“做人”的課，也為其他家長提供了一個學(xué)習(xí)的機會。
其次，爸爸媽媽上課堂也促進了家庭與學(xué)校的互動與溝通。在孩子的學(xué)習(xí)成績與情緒變化日益敏感的今天，家庭與學(xué)校的互動顯得尤為重要。然而，由于雙方的忙碌與疏于溝通等原因，很多時候雙方的聯(lián)系效果較差。而爸爸媽媽上課堂的做法則能夠有效地消除這一困難。父母可以親自感受到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解課堂教學(xué)的具體環(huán)境和方法，同時也能通過和老師、其他家長的交流，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，進而與學(xué)校形成緊密合作的關(guān)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。
爸爸媽媽上課堂還培養(yǎng)了孩子的獨立性和責任心。很多孩子在家庭教育中常常是在被動狀態(tài)下接受家長的指導(dǎo)和教育，而家長對孩子的關(guān)注和照顧也無時無刻不在。然而，當爸爸媽媽走進課堂時，孩子們逐漸需要自己去獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和解決問題。這種獨立性的培養(yǎng)對孩子的成長來說至關(guān)重要。在課堂上，他們要主動思考和提問，積極參與活動，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，同時也感受到了自己所承擔的責任。這種改變不僅使孩子的學(xué)習(xí)更加積極主動，還對他們的人格和自信心的培養(yǎng)起到了積極的作用。
此外，爸爸媽媽上課堂還為家長提供了一個與孩子和其他家長建立良好關(guān)系的平臺。在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)校是孩子的第二個家，而家庭則是孩子的避風港。爸爸媽媽上課堂的做法則能夠有效地拓寬家長的社交圈子，與其他家長形成良好的互助和支持關(guān)系。在課堂上，家長們公開交流討論了孩子的學(xué)習(xí)問題，互相分享了教育經(jīng)驗和育兒心得，不僅增進了彼此的了解和信任，也有利于家長們共同推動學(xué)校和社區(qū)的發(fā)展，為孩子營造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂對于促進家庭教育的變革和協(xié)同育人具有積極意義。從個人教育素養(yǎng)的提升到家庭與學(xué)校的互動與溝通，再到孩子們獨立性和責任心的培養(yǎng)以及促進家長之間的良好關(guān)系，這一現(xiàn)象在多個方面都體現(xiàn)了積極的效果。相信隨著這一現(xiàn)象在我國的深入推進，在不久的將來，我們會看到更多家長們勇敢走進課堂的光景。
爸爸課堂感想篇一
爸爸課堂作為一個新興的家庭教育形式，吸引了越來越多的父親參與其中。我有幸參加了這樣的課程，并從中收獲了許多啟示和教育方法。在這篇文章中，我將分享我在爸爸課堂中學(xué)到的心得體會。
第一段：爸爸課堂的概述和目的
爸爸課堂是一個為父親們提供育兒教育知識和技巧的教育平臺。這個平臺旨在幫助父親們更好地了解和參與孩子的成長過程。爸爸們可以通過參加課堂，學(xué)習(xí)如何與孩子互動，如何培養(yǎng)孩子的自信心和責任感，以及如何處理和解決家庭中的問題和沖突。
第二段：爸爸課堂的價值和意義
參加爸爸課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，我意識到父親們的角色在孩子成長過程中是至關(guān)重要的。很多時候，孩子們更需要父親的陪伴和教導(dǎo)，而不僅僅是母親。其次，我學(xué)到了許多有效的教育方法和技巧，例如積極鼓勵孩子的努力和成就，設(shè)立合理的規(guī)則和約定，以及給予孩子必要的自主權(quán)。
第三段：爸爸課堂中的互動和合作
爸爸課堂是一個互動和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂中，爸爸們可以互相分享育兒經(jīng)驗和困惑，并一起尋找解決方法。我們還會參加一些小組活動和游戲，以增進彼此之間的交流和合作。這種互動和合作的學(xué)習(xí)方式非常有效，不僅可以幫助父親們更好地學(xué)習(xí)知識，還可以建立起一種支持和鼓勵的群體。
第四段：爸爸課堂對我的影響和成長
參加爸爸課堂對我來說是一次成長和變革的過程。在課堂中，我學(xué)到了如何與孩子建立更親密的關(guān)系，如何成為他們的良師益友。我也變得更加耐心和理解，學(xué)會了更好地應(yīng)對和解決沖突。通過課堂中的交流和合作，我還結(jié)識了許多志同道合的父親朋友，我們和孩子們一起度過了愉快而有意義的時光。
第五段：結(jié)語和展望
總而言之，爸爸課堂給我?guī)砹藢氋F的教育經(jīng)驗和啟示。通過參與這樣的課程，我成為了一個更好的父親，能夠更好地照顧和教育我的孩子。我希望將來能有更多的父親們參與這樣的課堂，并從中獲得成長和快樂。我相信，只有父母們攜手合作，共同為孩子的成長和未來努力，我們才能建立一個更美好的家庭和社會。
爸爸課堂感想篇二
《富爸爸窮爸爸》是一本經(jīng)典的暢銷全球的書，發(fā)行于1997年。這本書旨在樹立正確的理財觀念。作者羅伯特有兩個爸爸，一個是自己的親生父親，他是一位受過良好教育，聰明絕頂而且擁有博士頭銜的職業(yè)教師，但是他一輩子都在債務(wù)的泥潭中掙扎;作者的另一個爸爸其實是他同學(xué)的爸爸，他是作者財務(wù)學(xué)習(xí)上面的啟蒙老師，富爸爸的財商觀念影響了作者一生，但是這位爸爸卻連初中都沒有讀完，確是夏威夷最富有的人之一。
窮爸爸和富爸爸最大的區(qū)別是是金錢有不同的看法。窮爸爸說努力學(xué)習(xí)吧，那樣你就可以去好公司工作，而富爸爸說努力學(xué)習(xí)吧，那樣你就能發(fā)現(xiàn)一家好公司并收購他;窮爸爸說，我并不富有，因為我有孩子，而富爸爸說，我必須富有，因為我有孩子;窮爸爸說，我要努力存錢，富爸爸說，我要不斷投資;窮爸爸說，我對金錢不感興趣，而富爸爸說，金錢就是力量!這就是兩位爸爸對金錢的態(tài)度，作者慢慢長大了逐漸明白，窮爸爸之所以窮，不在于他掙錢多少，而在于他的想法和行為，雖然兩位爸爸都很重要教育和學(xué)習(xí)!
窮爸爸希望作者努力學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位找到好工作，而富爸爸，卻鼓勵作者努力學(xué)習(xí)成為富人，了解金錢運動的規(guī)律，并讓錢為自己工作!作者在九歲那一年，最終聽從富爸爸的建議，并向他學(xué)習(xí)有關(guān)財務(wù)的知識。
讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)自己一直掉進了老鼠賽跑陷阱里了，每天忙的沒有時間思考和成長，而自己也是一個徹頭徹尾的窮人思維，對孩子的教育自然是和“窮爸爸”一樣，好好讀書好好學(xué)習(xí)吧，這樣畢業(yè)之后就可以有一份穩(wěn)定的工作。一個人的的選擇不同，命運不同。我慶幸我在此時此刻讀了這本書，我慶幸我開啟了財商學(xué)習(xí)之路，讓我從思想理念到實踐都開始有了行動和改變。我相信父母是孩子最好的老師，財商之課學(xué)校不可能教給孩子，但是父母可以。
比如當家庭里面需要添置一個大件的家具家電的時候，之前我可能會說“我可付不起”，現(xiàn)在我會思考“我怎樣才能付得起呢!”因為當你下意識的說我付不起的時候，你的大腦就會停止思考，而如果你自問我怎樣才能付得起的時候，大腦才會動起?！案F爸爸”思想都是說的陳述句，而“富爸爸”說的都是疑問句!一個讓你選擇放棄，而另外一個卻在潛意識里面，讓你去想辦法實現(xiàn)你的想法!
閱讀《富爸爸窮爸爸》，我們要先學(xué)會區(qū)別資產(chǎn)和負債。在生活中富人獲得資產(chǎn)，而中產(chǎn)階級獲得負債，最關(guān)鍵的是還以為負債就是資產(chǎn)。所以現(xiàn)實中窮人越來越窮，富人越來越富。我就是一個中產(chǎn)階級，貸款買了房子，給自己增加了負債。以后我要改變自己之前對投資的一個認知，努力的不斷買入資產(chǎn)，控制負債。
想要實現(xiàn)財務(wù)自由，當下的我首先要做到的就是：
記賬：財務(wù)積累的前期都極為節(jié)儉，從本月開始記賬，分清哪些是必須消費的，哪些是欲望消費，哪些是好支出，哪些是壞支出。增加好支出，減少壞支出，控制自己的消費欲望，是我的第一個大挑戰(zhàn)。記?。嚎刂撇蛔∽约河娜?，永遠不會成功。
學(xué)習(xí)：認真學(xué)習(xí)財商課程，讀懂財務(wù)報表，獲得真正的財務(wù)安全。
關(guān)注自己的事業(yè)：認準目標深入學(xué)習(xí)家庭教育和心理咨詢，讓自己的職業(yè)成為自己的事業(yè)。
創(chuàng)收：咳咳，靠老公了。
總之要控制自己的欲望，把錢存起來，買入資產(chǎn)，不要買入負債。如果想要消費奢侈品，就一定先買入資產(chǎn)，然后用資產(chǎn)增值，用賺到的錢買需要的奢侈品。
人生實際上就是無知和覺醒之中的一場戰(zhàn)斗。現(xiàn)在我們大多數(shù)人，都喜歡待在自己的舒適區(qū)里面不愿意走出來，自然也得不到什么積極的正向的改變，如果想要成長和進步，就要從舒適區(qū)走到能夠承受的學(xué)習(xí)區(qū)，挑戰(zhàn)自己的能力，不斷的學(xué)習(xí)，然后通過大量重復(fù)和刻意的練習(xí)達到熟練，讓學(xué)習(xí)區(qū)成為新的舒適區(qū)，這樣我們的思想和行為都會提升一個臺階，成就更好的自己。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，這樣我們才能實現(xiàn)財富的自由，更是思想的自由、心靈的自由!
爸爸課堂感想篇三
爸爸去哪兒是湖南衛(wèi)視購買韓國爸爸去哪兒的一檔親子互動節(jié)目，在2013年起首播就吸引了眾多觀眾的喜愛，明星爸爸帶著自家萌娃在旅程中的喜怒哀樂都讓人喜歡，小編在下面為大家找了幾篇爸爸去哪兒的觀后感文章，希望大家喜歡。
我要推薦大家看一個電視欄目：《爸爸去哪兒》，這個節(jié)目不僅教會了我獨自一人去完成自己不能完成的事情，還教會了爸爸們，媽媽們是多么的幸苦啊。
也懂了每天除了工作就是工作，都沒考慮過孩子的感受，也把帶孩子的那種幸苦也教會了。
所以，這個節(jié)目我覺得一定要看的。
第一個家庭：跳水冠軍：田亮和他的女兒田雨橙“cindy”，在錄節(jié)目的時候，我覺得cindy變化最大的。
第一站的時候她因為要離開爸爸媽媽獨自去完成任務(wù)而哭，但是后面卻從一個愛哭的小蘿莉變成了風一樣的女子、女漢子。
做到了大姐姐的榜樣，不僅幫助弟弟妹妹，而且還很善良。
第二個家庭：王岳倫和他的女兒王詩齡。
王詩齡第一期的時候欺負弟弟，愛哭，耍脾氣。
但是后面也變了，王詩齡變得很可愛。
我也很喜歡她的。
第三個家庭也是給我感受最深的一個家庭：郭濤和他的兒子郭子?！笆^”，郭子睿和弟弟妹妹尋找食材的時候，拿了很多東西，弟弟妹妹拿不動了，他并沒有丟下弟弟妹妹不管，盡管那籃子很重，他還是毫不猶豫地拿起籃子，往前面走去。
望著石頭高大的背影，我被感動了。
第四個家庭張亮和他的兒子張悅軒，張悅軒也是一個愛吵愛鬧的人，慢慢地，長大了。
第五個家庭：林志穎和他的兒子kimi，kimi很可愛但就是有點膽小，可是后來逐漸有了勇氣，有一期是換爸爸，所有的小朋友都在鬧，唯獨他默默的跟郭濤一起回家。
星期五的晚上，我坐在椅子上無聊的看著電視。
爸媽都在加班，我調(diào)到湖南衛(wèi)視，“滴滴答答”時間一分一秒的過去，“咦?這是什么?”我看見電視屏幕上出現(xiàn)一個爸爸、一個孩子與一個小雞的動畫，可愛極了，過后，我就被這個綜藝節(jié)目給深深的吸引了。
這個電視主要反應(yīng)了當代明星父親工作壓力大、根本沒有時間陪孩子、也不會孩子們?nèi)粘５囊恍┦?，有些爸爸頭發(fā)不會給孩子梳，有的爸爸不會做飯，正是這個節(jié)目鍛煉了爸爸們的動手能力，也增進了爸爸與孩子們的感情。
是很勵志的一個故事!
石頭是孩子們中最勇敢的一個，他總是護著弟弟妹妹，很值得學(xué)習(xí)!天天也很棒，在最新的一期里，天天沒能護住雞蛋，撒謊說另一個是自己的，最后還是被爸爸看出來了，其實是不想讓爸爸失望。
這個舉動令現(xiàn)場爸爸都感動了。
kimi我認為是最可愛的，但是有點膽小，每次出任務(wù)都要爸爸在一起，我想，這可能是因為爸爸工作太忙長時間不在家導(dǎo)致的吧。
王詩齡也很可愛，第一期與羊?qū)形矣X得很好玩。
cindy是女孩中最棒的!不僅幫妹妹提籃子，還跑得那么快，不愧是奧運冠軍的女兒!而且cindy還從愛哭小女孩轉(zhuǎn)變成了勇敢女孩子。
真厲害!
《爸爸去那兒》真是一個好節(jié)目，我真喜歡它!
一個漆黑的夜晚，天上掛著一輪彎彎的月亮，一顆星星也沒有，美麗的夜空下有一個美麗的島嶼，這就是雞鳴島。
《爸爸去哪兒》劇組一行人來到了雞鳴島。
這里的房子大多連接在一起，也有的散落在島的.四周。
島上的房子很有特點，房頂上鋪了厚厚的一層曬干的海草，冬暖夏涼，住在里面非常舒適。
我想，走在島上，一定能感受到海風清新的味道。
村長咳嗽兩聲，大聲說：“這里有許多留守老人，他們的兒女都出去工作了，他們在家里很孤單。
今天的任務(wù)就是：爸爸幫忙修補房子，孩子陪老人聊天?！?BR> 孩子們和爸爸們都開始“工作”了，爸爸們盡力地將海草運上房頂、鋪平，孩子們在屋子里嘰嘰喳喳地逗老奶奶開心。
cindy用她的小拳頭輕輕地給老奶奶捶背、按摩;石頭用牙齒咬開花生，用手給老奶奶剝起了花生;kimi奶聲奶氣地介紹了起來：“這是angela，這是石頭，這是……”;angela甜甜地說：“奶奶好!”
大家一天都在陪老奶奶聊天，老奶奶露出了久違的微笑。
晚上，大家在草地上做游戲。
有人提議：“大家扮小動物，看誰扮得好?！?BR> 接著就有人響應(yīng)：“螃蟹?！?BR> 孩子們紛紛叉開兩手，橫著走起路來。
angela扮得最像，她翻了個白眼，舌頭伸出一點，邁開大步，兩肩一聳一聳的，活像一只小螃蟹。
張亮說：“死狗?！?BR> 天天二話不說，倒地就一動不動了，手腳直挺挺地伸著，像極了死狗。
不知不覺中，老人也加入了進來。
村長說：“木頭人!”大家立即像被點穴了一樣靜止了，天天的頭快貼到地面了，田亮把眼睛瞪得大大的，kimi的眼睛瞇成了一條縫，林志穎的嘴都笑僵了……空氣仿佛在這一刻凝滯了。
大概有十分鐘左右，老奶奶終于不忍心了，說：“休息吧!”大家一下子又回到了正常狀態(tài)。
臨走的時候，老人們紛紛來相送，angela送給老奶奶一個可愛的洋娃娃。
雖然他們只相處了兩天，卻建立起了深厚的感情，老人們也好幾次露出了燦爛的微笑。
我感覺，子女有時間應(yīng)該多陪陪老人，讓他們不再孤單，也許有子女的的陪伴，能讓老人露出真摯快樂的笑容。
最近迷上了湖南衛(wèi)視推出的父子親情互動節(jié)目《爸爸去哪兒》，10月11日、18日已經(jīng)看了兩期，很喜歡也很受感動，現(xiàn)在大部分的的父母尤其是爸爸或者忙于事業(yè)或者忙于玩樂，陪伴孩子的時間比較少，這樣的父子親情互動活動節(jié)目對于做父母的來說不得不說是一次觸動，在喜悅中感動。
cindy，愛哭鬼加女孩子的綜合體外加怪力蘿莉，哭功不是一般的厲害。
但是離開了爸爸她就變得很獨立，也會照顧人，在去要菜的過程中還表現(xiàn)出了很強的運動天賦，不愧是跳水冠軍的女兒。
kimi小帥哥一枚，給我的感覺是很乖巧，很容易哄，，雖然也有哭鬧的時候，但是只要林志穎哄哄他，跟說他很酷很炫之類的，他就乖了，印象最深刻是在保姆車里吃面包干杯的情景，肯定是生活中也經(jīng)常這樣做。
angela，嘴巴超級甜，去老爺爺家要菜的時候臨走還不忘說“爺爺你要好好的”完全就一小大人，在吃飯的時候，還調(diào)侃攝影師說，誰把我拍好了我就給誰。
出門和kimi一起走，主動去牽了kimi的手。
看的出來很會和人交流、打交道。
石頭，在5個小朋友當中應(yīng)該是年齡最大的，也表現(xiàn)了大哥哥的風范。
一開始說去拿大鍋，kimi不愿意去，他懂得自己去說服kimi，在團隊里表現(xiàn)的很主動，有擔當。
是個爺們。
手雖然斷了，但是一點也不嬌氣，但也很愛放屁。
天天，遺傳了他老爸的好身材，也是一個小帥哥。
雖然剛到的時候哭的很厲害，但后來一直變現(xiàn)的很溫馨，吃飯的時候主動夸爸爸做的菜好吃，讓爸爸覺得很有面子，是個貼心的好寶貝。
五個小朋友各具特色，讓人又喜歡又愛。
爸爸課堂感想篇四
如果讓我用一個詞來形容“爸爸好課堂”，那一定是“感動”。在這個特殊的學(xué)習(xí)空間中，爸爸們激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，讓孩子從課堂上獲得更多的知識與經(jīng)驗。通過參與“爸爸好課堂”，我深深感受到了爸爸們的用心和愛心，也讓我意識到了作為爸爸的責任與擔當。
首先，爸爸們在授課中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分的爸爸們都是講師或者在各個領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的專業(yè)人士。他們善于通過講述生動的故事、展示實物、演示實驗等方式，使枯燥的知識點變得生動有趣。例如，某位爸爸在講解物理力學(xué)的時候，通過一組小球的運動實驗，生動地向孩子們展示了牛頓力學(xué)的三大定律。這種方式激發(fā)了孩子們的探索欲望，讓他們主動參與到課堂中來。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我對教育產(chǎn)生了新的認識，原來學(xué)習(xí)可以如此有趣！
其次，爸爸們在授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。他們并不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，爸爸們鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點，并及時給予肯定和鼓勵。他們激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生們不再是被動接受，而是主動思考。就像某位爸爸在課堂上說的那樣：“我們的目標不是讓學(xué)生們記住那些解題方法，而是培養(yǎng)他們獨立思考的能力?！边@種教育理念讓我感到非常欣慰，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比單純的知識傳授更為重要。
此外，爸爸們還注重課堂外的教育。他們組織了一系列的社會實踐活動，讓孩子們親身感受社會的各個領(lǐng)域。例如，他們帶領(lǐng)孩子們參觀了科技博物館、動物園、藝術(shù)展覽等地方，讓孩子們在實踐中學(xué)到更多的知識。此外，爸爸們還引導(dǎo)孩子們參與公益活動，教會他們關(guān)愛他人、熱愛生活。通過這些活動，孩子們的眼界得到了拓展，他們不再局限于書本知識，而是對社會有了更深刻的認識。
對我個人而言，參與“爸爸好課堂”讓我對爸爸們產(chǎn)生了新的敬意。作為一個爸爸，我們時常忙于工作和生活，很容易忽略了孩子的成長。然而，在課堂中，爸爸們抽出寶貴的時間來陪伴孩子們學(xué)習(xí)，用他們的知識和經(jīng)驗指引孩子們的方向。這種用心和愛心讓我對爸爸們的教育方式有了新的認識，也讓我深感作為爸爸的責任與擔當。
綜上所述，“爸爸好課堂”是一個特別的學(xué)習(xí)空間，是孩子們學(xué)到知識、培養(yǎng)能力的理想場所。爸爸們在授課中激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。此外，爸爸們還通過社會實踐活動，拓展了孩子們的眼界，教會他們關(guān)愛他人。通過參與“爸爸好課堂”，我深深感受到了爸爸們的用心和愛心，也讓我意識到了作為爸爸的責任與擔當。在此，我由衷地感謝所有參與“爸爸好課堂”的爸爸們，你們的付出讓孩子們得到了更好的教育，讓他們在成長中變得更加優(yōu)秀。
爸爸課堂感想篇五
第一段：引入爸爸課堂的背景和目的（200字）
近年來，爸爸課堂越來越受到社會的關(guān)注和重視。這種特殊的教育形式旨在幫助爸爸們更好地了解和照顧孩子。作為父親，參加爸爸課堂，不僅有助于提高育兒水平，更能夠培養(yǎng)出更好的父愛意識和親子關(guān)系。我有幸參加了一次爸爸課堂，并深深地體會到其中蘊含的教育價值和樂趣。
第二段：列舉和分析爸爸課堂的具體內(nèi)容（200字）
在這個爸爸課堂中，我們通過不同的活動和講座，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)育兒和親子關(guān)系的知識。其中，最讓我受益匪淺的是親子游戲。通過和孩子們一起玩游戲，我不僅能夠加深和孩子們之間的感情，還能鍛煉他們的觀察力、思考力和團隊合作能力。此外，還有講解如何正確進行爸爸的打鬧，如何培養(yǎng)孩子的獨立意識等，這些內(nèi)容對于我提升作為爸爸的能力起到了很大的幫助。
第三段：談?wù)剠⒓影职终n堂的收獲（300字）
參加爸爸課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我意識到作為父親，我們需要豐富自己的育兒知識。在這個信息快速更新的時代，我們不能僅僅依賴于自己的經(jīng)驗和觀念來養(yǎng)育孩子。通過爸爸課堂，我學(xué)到了很多先進的育兒方法和理念，這對我成為一個更好的父親起到了積極的促進作用。其次，參加爸爸課堂增強了我和孩子之間的親子關(guān)系。在平日里，我忙于工作，很少有時間陪伴孩子們成長。而通過爸爸課堂，我不僅能夠參與到孩子們的生活中，還能與他們一起學(xué)習(xí)和成長。這種共同的經(jīng)歷，使我們之間的親情更加深厚。最后，爸爸課堂還給了我交流和分享的機會。在課堂上，我結(jié)識了許多有著相似經(jīng)歷的爸爸們，我們互相交流心得，分享育兒的喜悅和難處。這種交流和分享的氛圍讓我感受到了巨大的溫暖和支持。
第四段：反思爸爸課堂的不足和改進方法（200字）
盡管爸爸課堂對于爸爸們的育兒能力提升起到了很大的作用，但我覺得還有一些可以改進的地方。首先，爸爸課堂的時間安排還不夠靈活。由于工作和個人時間的限制，有些爸爸們無法全程參加課堂活動。因此，我們可以考慮將活動分散到不同的時間段，讓更多的父親有機會參與進來。其次，課堂內(nèi)容可以更加多樣化一些。除了育兒知識和親子活動，可以增加一些心理健康的講座和溝通技巧的培訓(xùn)。這樣一來，可以更全面地幫助爸爸們提升自己的能力，更好地與孩子們相處。
第五段：總結(jié)爸爸課堂的重要性和未來發(fā)展（300字）
爸爸課堂的出現(xiàn)和發(fā)展有助于推動家庭教育的進步，促進父親們更好地參與到孩子的成長過程中。通過參加爸爸課堂，父親們能夠提高自己的育兒水平，增強與孩子們之間的親子關(guān)系，同時還可以在爸爸們之間建立起友情和支持。未來，我希望爸爸課堂能夠得到更多的關(guān)注和支持，不僅在教育方法和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新和完善，還能夠擴大影響力，讓更多的父親能夠有機會參與進來，共同成長。
爸爸課堂感想篇六
爸爸好課堂是一種特殊的教學(xué)模式，讓爸爸們走進孩子們的課堂，和他們一起學(xué)習(xí)。這種模式的創(chuàng)立是為了讓父母更了解孩子所學(xué)內(nèi)容，增進親子關(guān)系，并通過實際參與幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。我也有幸參與了爸爸好課堂的活動，下面是我對這種教學(xué)模式的心得體會。
第二段：增強親子關(guān)系
在爸爸好課堂中，我們爸爸們可以親身體驗孩子們的學(xué)習(xí)生活。這讓我更加了解孩子們在學(xué)校里面都做些什么，他們喜歡什么，不喜歡什么。這種親身體驗讓我與孩子們的溝通更加順暢，增進了我們的親子關(guān)系。而且，通過觀察孩子上課的表現(xiàn)，我能更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在，從而能夠給予更有針對性的幫助。
第三段：促進學(xué)習(xí)動力
當孩子們看到自己的爸爸們進入課堂，參與課程活動時，他們的學(xué)習(xí)動力也會得到增強。因為爸爸們的參與，讓孩子們認識到學(xué)習(xí)也是一件有趣的事情，而且是和家人一起享受的活動。這種情況下，孩子們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高教育質(zhì)量
爸爸好課堂不僅讓爸爸們了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還讓爸爸們更深入地了解學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)理念。通過觀察和參與教學(xué)過程，爸爸們可以對這些內(nèi)容進行思考和反思，從而給學(xué)校教學(xué)提供一些建議或反饋。這種互動和合作的方式，提高了教育質(zhì)量，同時也促進了學(xué)校和家庭的深度合作。
第五段：結(jié)語
爸爸好課堂是一種獨特的教育模式，通過讓爸爸們走進孩子們的課堂，與他們一起學(xué)習(xí)，達到了增強親子關(guān)系、促進學(xué)習(xí)動力、提高教育質(zhì)量的效果。參與其中，我深刻體會到孩子們的成長過程，也更加了解了他們的需求和困惑。希望這種教育模式能夠得到更多的推廣和應(yīng)用，讓更多的家庭在親子學(xué)習(xí)中享受快樂和成長。
爸爸課堂感想篇七
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教學(xué)重點
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
教學(xué)難點?
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時：兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入??新課：
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！
二、整體感悟：
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
c、文章表達了作者怎樣的感情？
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補充。
a.爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b.文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
c.表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a.文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
c.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。
a. 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
b.比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c.是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)?
1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：
4、準備說說自己的爸爸。
第二課時
一、研讀與賞析
教師導(dǎo)學(xué)
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
c.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進行討論，共同解決問題。
明確：
爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?BR> 二、體驗與反思
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
三、拓展延伸
有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。
四、作業(yè)?
小作文：《世上還有爸爸好》
教后記：這是一篇感情頗深的文章，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思，但對作者的感情理解不到位，不能夠完全進入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長大了。
爸爸課堂感想篇八
生：喜歡。
師：為什么？
生：因為長大了可以象爸爸媽媽那樣悠閑地看電視，不用去做沒完沒了的作業(yè)?。
師：看來你是一個電視迷。
生：因為長大了我可以做自己喜歡的工作，為國家做貢獻。
生：因為長大了，我可以去參加工作，掙很多錢，來孝敬我的爸爸媽媽，他們整天在蔬菜大棚里干活，太辛苦了。
師：你是一個有孝心的孩子！
師：不錯！同學(xué)們都喜歡長大，好自己去譜寫自己精彩的生命之歌，中國臺灣女作家林海音筆下的英子，同大家一樣也喜歡長大，但是她又害怕長大，為什么呢？我想學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》這篇文章后，同學(xué)們也許會有英子一樣的同感。
板書：爸爸的花兒落了
林海音
生：英子的爸爸是一個嚴厲的爸爸。
生：英子的爸爸是一個非常愛花的人。
生：英子的爸爸是一個非常重感情的人。
生：英子的爸爸是一個既嚴厲又很有愛心的人。
師：不錯！課文為什么用“爸爸的花兒落了”做題目？你讀懂作者的用意了嗎？
生：用“爸爸的花兒落了”做題目，表面上是說爸爸的夾竹桃垂落了，實際上是指爸爸去世了。
師：真棒！老師知道你是一位讀書認真的學(xué)生?！鞍职值幕▋郝淞恕边@個題目，語帶雙關(guān)，就象剛才這位同學(xué)說的，表面上是說爸爸的夾竹桃垂落了，實際上是指爸爸去世了。文章以此作為題目，含而不露，哀而不傷。
師：那同學(xué)們在讀課文的時候，有沒有遇到什么疑問或者困惑呢？
還有嗎？
這些人都隨著英子的長大，而從英子的童年生活中消失了，要想深入了解這些人物，同學(xué)們還得詳細閱讀一下《城南舊事》這部小說。
生：文章一會兒寫眼前的事，一會兒寫回憶的事，眼前事與回憶的事穿插在一起。
板書：眼前事
回憶事
師：眼前事與回憶的事穿插在一起，這種寫作手法叫插敘?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們小組討論，幫老師解答2個疑問，每個小組選好2名同學(xué)準備交流你們討論的結(jié)果。
點擊探究二：
師：看到同學(xué)們?nèi)绱藷崃业挠懻?，我想大家對這2個問題已經(jīng)胸有成竹了。哪個小組先打擂臺呢？二組吧。
生：第一自然段寫的是眼前的事，由我襟上的一朵粉紅色的夾竹桃引起了探望生病住院的爸爸和賴床遲到的事?！爱敭敭敚娐曧懥恕边@一段寫的是眼前的事，她想到爸爸不會來了，想到爸爸的病和爸爸愛花。19頁上“韓主任已經(jīng)上臺了”到“老師，你們要永遠拿我當個孩子呀！”寫的是眼前的事，想到了很多人盼望自己長大，想到爸爸讓她去給在日本讀書的陳叔叔寄錢。從“快回家去！”到最后，寫的是眼前的事。
生：賴床遲到和回家后看到夾竹桃垂落，得知爸爸死訊這兩件事。
師：說說原因吧。
生：賴床遲到這件事與我們的生活比較相近，很真實，有一種似曾相識的感覺。第二件事，我們替英子傷心，她還那么小，就沒有爸爸了。況且她還有六個不懂事的弟弟妹妹。
師：剛才這個小組的同學(xué)分析很精彩，哪個小組還想向大家展示一下自己的成果？四組吧。
生：他們小組劃分的哪些是眼前事，哪些是回憶的事，和我們相同，但回憶的事情是怎樣引出的，我們有不同的意見。我覺得英子回憶的事除了去醫(yī)院探望爸爸這件事是由襟上的粉紅色夾竹桃引出的之外，其他的都是英子去醫(yī)院探望爸爸時，由爸爸說的話引起的，比如，爸爸說：英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。這句話引出了爸爸讓英子去正金銀行給在日本讀書的陳叔叔寄錢這件事。再就是爸爸說：明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！這句話使英子回憶起了六年前賴床遲到的事。
師：分析的很有道理，其實，本文對往事的回憶，既可以說是由爸爸的話引起的，也可以說是由眼前的事情引起的。因為英子雖然在學(xué)校的禮堂里參加畢業(yè)典禮，但她的心卻在醫(yī)院，在爸爸身邊，她的腦海里一直縈繞著爸爸對她說的話，所以她無論看到或者聽到什么，都會很自然地想到爸爸。
師：那你們最難忘的事是哪些？
生：去醫(yī)院看爸爸，由爸爸的話引出了賴床遲到的事讓我最難忘。
師：你們小組分析的很不錯，請坐。
同學(xué)們都覺得六年前英子賴床遲到這件事最難忘，說是有種似曾相識的感覺，哪位同學(xué)把這個故事讀給大家聽。
學(xué)生讀。
生：前面寫了爸爸對英子的嚴厲，后面寫了爸爸對英子的關(guān)愛。
師：哪位同學(xué)把體現(xiàn)爸爸對英子嚴厲的內(nèi)容讀給大家聽。
生讀
師：同學(xué)們覺得他讀得怎么樣？誰給他點評一下？
生：爸爸說的話，沒有讀出嚴厲的口氣，打英子的地方也沒有讀出爸爸的狠，沒有突出爸爸打英子的動作。
師：那你認為應(yīng)該怎樣去讀？讀給大家聽。
師：讀的真好！請坐。爸爸叫英子起床的口氣中沒有絲毫商量的余地，從打英子的每一個動作中，更透露出一種非去不可的威嚴，多么嚴厲的爸爸！然而爸爸的內(nèi)心卻涌動著對女兒的慈愛。
誰來讀體現(xiàn)爸爸愛英子的內(nèi)容？
生讀。
師：讀得不錯！
爸爸先是對英子的一頓痛打，接著冒雨趕到學(xué)校給英子送花夾襖、送銅板。同學(xué)們，閉上眼睛仔細體味一下，這是一種什么樣的父愛！
生體味。
師：你來說吧。
生：這是一種嚴厲的父愛。因為英子想逃學(xué)，所以爸爸打了她，但目的是讓她養(yǎng)成好的習(xí)慣，后來爸爸冒雨去學(xué)校給英子送花夾襖和錢，這說明爸爸是非常牽掛她，非常愛她的。
師：說得很好！這是一種嚴厲的愛，為的是讓英子養(yǎng)成好習(xí)慣。
師：你說的真令老師感動！可見，爸爸的愛是含蓄深沉的，這件事在英子幼小的心靈中激起了陣陣漣漪，以至于從那以后到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一，再也沒有遲到過！
下面老師給同學(xué)們播放電影《城南舊事》的一個片段，讓我們一起感受這至真至純的父女之情吧。
播放電影。
師：從爸爸的淚光中，你體會到了什么？
生：我認為爸爸后悔了，多可愛的女兒！當時怎么舍得打她呢？！
生：我覺得爸爸是欣慰的，因為英子從那以后一次也沒遲到過，爸爸也就放心了。
師：說得非常好！同學(xué)們，父愛與母愛同樣都是偉大的！在感受父母博大胸懷的同時，也體諒他們對兒女的良苦用心吧！
有這樣一句話，一千位父親有一千種愛，一千種愛卻都是一種情懷，血濃于水的親情是永遠也不會改變的。父愛如大山般堅實，如大海般深沉，然而這堅實、深沉的父愛卻過早地從英子的生活中消失，留給她的只有那些美好的回憶。
下面我們師生分角色讀“快回家去”到最后這部分課文，老師讀作者的話，----讀英子的話，其余的女同學(xué)讀妹妹們的話，男同學(xué)讀老高的話。同學(xué)們想像一下英子回家時所見到的情景，這情景預(yù)示著什么？（點首頁，放音樂。）
師生分角色讀。
師：同學(xué)們，這些催人淚下的場面描寫，預(yù)示著什么？
（爸爸去世了）
師：是的，爸爸永遠地離開了英子。作者沒有正面描寫爸爸去世，而是用爸爸種的夾竹桃“不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不象樣”，來暗示爸爸的去世，作者以花喻人，揪人心肺！
課文中還有幾處暗示爸爸病得很重，可能將不久于人世，同學(xué)們注意過嗎？
師：爸爸知道自己不行了。
生：媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，暗示爸爸快不行了。
師：媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。
生：快回家去！我好象怕趕不上什么事情似的，也暗示爸爸即將離開人世。
生：是爸爸對她的嚴格要求
生：爸爸平時就嚴格要求她，教育她要闖練。
生：是爸爸生前對她的希望和鼓勵在支撐著她，因為爸爸曾經(jīng)對她說過：沒有爸爸，你更要管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大。
生：此時此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫(yī)院對她說過的話。
師：把它讀給大家聽，好嗎？
生讀。
師：從這些深情的話語中，同學(xué)們能讀懂一位臨終的父親對女兒的期望嗎？
生：希望她懂事，不但能自己管自己，還要照顧好弟妹。
生：爸爸希望英子能夠嚴格要求自己，在沒有爸爸的日子里，更能做到嚴格要求自己。
生：她希望英子要堅強，無論做什么都不怕困難，要有一股闖勁，做一個意志堅強的人。
師：不錯，爸爸對英子充滿了深情和期望，他多么希望女兒早一點成熟，早一點長大，早一點承擔起一個長女的重任，好幫英子的媽媽支撐起這個殘破不全的家?。“职值幕▋弘m然落了，但結(jié)出的果實卻是碩大的，英子在畢業(yè)時成為優(yōu)秀生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞，聽到爸爸辭世消息，表現(xiàn)出驚人的鎮(zhèn)定和安靜。英子長大了，爸爸可以放心地走了。
生讀。
我們齊讀這一句話。
師：老師希望大家記住并在今后的生活中實踐這句話，做一個生活的強者！
生：長大了，就會失去很多寶貴的東西，英子和我們一樣，已經(jīng)失去了天真的童年。
生：因為長大了，就會失去很多好朋友，就要外出求學(xué)，就會離開自己的父母。
生：因為長大了，就有可能失去自己的親人，英子就失去了她親愛的爸爸。
師：同學(xué)們說的很有道理，長大了是好事，可以實現(xiàn)自己的理想，譜寫精彩的人生，但仔細想想，成長也是需要付出代價的，其實成長的過程就是一個失去的過程，這可能就是英子既想長大又害怕長大的原因吧。成長是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學(xué)們正確對待成長中的苦與樂，得與失，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，走好學(xué)習(xí)、生活中的每一步。
簡評：聽了桑老師這節(jié)課，如同欣賞一曲婉轉(zhuǎn)含蓄、至真至純的父愛之歌。這節(jié)課以全新的教學(xué)理念，堅持“以學(xué)定教、以讀為本”的原則，上出了水平，也上出了新意。
本節(jié)課緊扣教材但又不拘泥于教材，重視閱讀但不流于形式。教師以飽含深情的語言感染學(xué)生，用新穎科學(xué)的教法來引導(dǎo)學(xué)生，把課堂設(shè)計成了一個平等寬松的交流平臺，讓學(xué)生自由探究和感悟，達到了很好的效果。
1.在開課之初，用“成長”的話題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，在簡潔的師生對話中導(dǎo)入??新課，真切自然，沒有刻意雕琢的痕跡。
2.在感知課文時，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽放開學(xué)生，讓他們到網(wǎng)絡(luò)資源中自由徜徉，了解相關(guān)知識，讓學(xué)生大開眼界，加大了課堂的信息量。然后學(xué)生動手動腦，搜集有用的知識，建立自己的學(xué)習(xí)文檔，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)理念，整個課堂教學(xué)中，做到了課文閱讀與利用網(wǎng)絡(luò)資源的有機結(jié)合。
3.沒有誦讀的語文課不是好的語文課。在“精讀賞析”這一環(huán)節(jié)中，桑老師引導(dǎo)學(xué)生對課文的精彩段落進行了不同形式的閱讀，如個人讀、齊讀、分角色讀等，加上學(xué)生的點評更讓課堂增添了不少光彩。反復(fù)誦讀卻不單調(diào)乏味，學(xué)生在深情的誦讀中自然而然地感悟到了那種含蓄深沉的父愛。誦讀的效果遠遠好于教師滔滔不絕的講解，這一點，桑老師做的很到位。
4.教師在引導(dǎo)學(xué)生理清課文思路的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點，詳細閱讀了“賴床遲到”和“快回家去”兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中體味父愛的偉大。本課是一個長文短教的很好的范例。
5.學(xué)語文、學(xué)做人。在交流學(xué)習(xí)的同時，教師也不失時機地對學(xué)生進行思想教育。桑老師以富有感染力的語言激起學(xué)生心中的陣陣漣漪，讓學(xué)生從中學(xué)到為人處世的道理。在這里，情感態(tài)度和價值觀得到了很好的體現(xiàn)。
語文課是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，本課的藝術(shù)性表現(xiàn)在：
1.創(chuàng)意之美。教師不是從自己講課的角度，而是從學(xué)生活動的角度設(shè)計課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)有機整合，學(xué)生自主探究。教師的引導(dǎo)過渡非常貼切自然，使課堂在一種寬松平等的氛圍中進行，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。
2.細節(jié)之美。課堂凝聚了學(xué)生情感。以電影《城南舊事》音像片斷和歌曲《送別》作為音樂基調(diào)，渲染出優(yōu)美深沉的凄美意境，尤其是《送別》中的“長亭外，古道邊，芳草凄連天”成為這篇課文的主題曲，在這樣的基調(diào)中開展多層次的誦讀活動，使學(xué)生自然而然地融入角色之中。
3.語言之美。教師富于感染力的課堂語言不失為本課的一大亮點。教師是課堂的組織者，教師的語言引導(dǎo)很重要。簡潔、平和、深情、感染力強是桑老師課堂語言的特色。學(xué)生被這種美的語言感染著，把心貼近了教師，帶入了課文角色，自學(xué)地去感悟那種真摯純樸的人間真情。
總之，桑老師的這節(jié)課可以說是聲情并茂，文質(zhì)兼美，課堂調(diào)控力強，教材處理到位，教師的個人風采和課文的獨特魅力體現(xiàn)得淋漓盡致。
爸爸課堂感想篇九
我的爸爸是一名廠長。他身材中等，一張黝黑的臉時常露出微微的笑容。他忠厚、樸實、善良。在我心里他永遠都那么完美，對我的愛永遠都那么多。
爸爸對我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心。我的英語聽力不好，在考試時經(jīng)常丟分。爸爸為了讓我學(xué)好英語，不惜去人山人海的購書中心幫我買了一本英語輔導(dǎo)書，還給我買了一臺復(fù)讀機。
爸爸是個很親切的人，很少發(fā)脾氣。有一次，我考得很差，太陽發(fā)出昏暗的光，嫵媚的花朵也耷拉著腦袋，黯然失色。我無精打采地回到家，把卷子給爸爸。他什么也沒說，讓我坐下，把錯題一道道幫我分析?？粗职帜樕系陌櫦y，望著爸爸日益增多的白發(fā)，我傷心地哭了。爸爸撫摸著我的頭，對我說：“失敗乃是成功之母，摔倒了就要學(xué)會爬起來呀?！蔽以诎职值墓膭詈蛶椭?，再沒考砸過。
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爸爸課堂感想篇十
近年來，不少學(xué)校開展了面向家長的“爸爸媽媽上課堂”活動，鼓勵家長們走進孩子的課堂，親身體驗教學(xué)過程。這一舉措在一定程度上加強了家校合作，促進了家庭教育的發(fā)展。作為家長，他們重新回過味當學(xué)生的滋味，這無疑是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，他們可以更深入地了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式，也能更好地與孩子建立溝通，體會到作為學(xué)生的難處和壓力。下面，我將從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強親子溝通等方面闡述爸爸媽媽上課堂的心得體會。
首先，爸爸媽媽上課堂可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對于孩子們來說，眼見自己的爸爸媽媽坐在教室里認真聽講、互動討論，無疑是一種積極的激勵和正面的引導(dǎo)。孩子們往往會對父母上課堂的表現(xiàn)感到驕傲，并由此對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更大的熱情。同時，爸爸媽媽也能通過上課堂了解到孩子們在學(xué)習(xí)中的興趣點和困難點，可以在家庭環(huán)境中更有針對性地配合老師對孩子進行溝通和輔導(dǎo)，從而從根本上提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第二，爸爸媽媽上課堂也能很好地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課堂的過程中，爸爸媽媽作為學(xué)生，親身體驗到了老師的教學(xué)方法和運用，這對父母來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。他們可以借此機會了解到哪些方法對孩子有利，同時也可以在家庭環(huán)境中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，爸爸媽媽可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，教育他們養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率的方法，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三，爸爸媽媽上課堂還加強了親子溝通。在傳統(tǒng)的教育模式中，爸爸媽媽往往只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、功課完成情況等表面問題，而忽視了與孩子的深入交流。然而，通過上課堂，爸爸媽媽們能夠更好地了解孩子在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)、困擾與壓力。這不僅有助于爸爸媽媽更好地理解孩子，也能夠建立起更為密切的親子關(guān)系。而且，親力親為地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，不僅能夠提高家長對孩子學(xué)業(yè)的了解程度，還能夠促進家庭成員之間的溝通和共同成長。
第四，爸爸媽媽上課堂還能夠更全面地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。在上課堂的過程中，爸爸媽媽們可以親身體驗到學(xué)校老師的教學(xué)方法、教學(xué)資源等。這對他們來說是一次難得的學(xué)習(xí)契機。通過了解學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方式，父母們可以更好地配合學(xué)校的教育目標，制定更為有效和合理的教育方式。同時，這也可以讓爸爸媽媽們對學(xué)校的教育環(huán)境和師生關(guān)系進行更準確的評估，從而為孩子選擇一個更合適的學(xué)校提供參考。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂無疑是一次寶貴的經(jīng)歷。通過親身體驗，他們能夠更深入地了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強親子溝通，以及了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。這將有助于更好地與孩子建立溝通、提高家庭教育質(zhì)量，促進孩子的全面發(fā)展。希望今后更多的家長能夠積極參與到“爸爸媽媽上課堂”活動中來，與孩子共同成長、共同進步。
爸爸課堂感想篇十一
讀《富爸爸窮爸爸》這本書需要慢慢地反復(fù)咀嚼，而不是當故事看完就丟掉。 因為接受富爸爸先進且實在的理念，需要一個潛移默化的過程，道理只有真正領(lǐng)會了才能加以實踐。
書中的“窮爸爸”是作者清崎的親生父親，一個高學(xué)歷的教育官員;“富爸爸”是清崎好朋友的父親，一個高中沒畢業(yè)卻善于投資理財?shù)某晒θ耸?。這本書就是清崎以親身經(jīng)歷的財富故事展示了“窮爸爸”和“富爸爸”截然不同的金錢觀和財富觀，窮人為錢工作，富人讓錢為自己工作!清崎從小開始，“窮爸爸”一直告訴他：“努力學(xué)習(xí)，取得好成績，你就能找到薪水高、福利好的工作“。清崎一直遵從“窮爸爸”為他設(shè)計的人生道路：上大學(xué)，服兵役，參加越-，走過了平凡的人生初期。直到1977年，清崎親眼目睹一生辛勞的“窮爸爸”失了業(yè)，“富爸爸”則成了夏威夷最富有的人之一。清崎才清醒，毅然追尋“富爸爸”的腳步，踏入商界，從此登上了致富快車。
“窮爸爸”的教育理念其實就像現(xiàn)今中國的傳統(tǒng)教育，中國的父母也是從小教育孩子要“好好學(xué)習(xí)才能找到好工作”，別人給什么書，就念什么書。學(xué)校畢業(yè)了，教育就結(jié)束了。幾乎很多父母認為兒女能平平安安過一輩子就是最幸福的事。但是對于我們這些個性張揚追求自己夢想的人肯定否認這種觀點，因為我們有自己的夢要去追，不會那么順從地跟著教育傀儡走。如果等著畢業(yè)、然后找好工作、接著賺錢養(yǎng)家糊口，最后無風無浪過完一生，那真的就是是“赤裸裸地來，赤裸裸地去，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
在中國的教育中，從小就讓孩子背詩詞歌賦，孩子們根本還分辨不出詩詞背后的深意時已經(jīng)被要求學(xué)習(xí)大師們的人文情懷，而簡單的道理卻被定性地告誡，照著書本做就對了，根本沒教會你，用邏輯思維去論證，去求精。也許是正因如此，時下網(wǎng)絡(luò)上才會出現(xiàn)那么多熱血青年，自稱為“憤青“。我想之所以叫做”憤青“，是因為他們看問題先從感性去判斷，再用熱情去強烈表達。然，世間萬事并感情熱血能左右的，必須用理性的思維去推敲才能得到正確底色結(jié)論，然后再加以人文思想，這才是王道。但是中國教育的缺憾導(dǎo)致很多人如何正確去思考問題。
而富爸爸的教育理念卻讓清崎快速登上致富快車，他的教育思維不同尋常。富爸爸認為不要為錢工作，要讓錢為你工作，如果念書不能讓錢為自己工作，說明念書方向錯了。因為為別人工作從長期來看解決不了財力問題，除非你真的很喜歡某個特定的職業(yè)愿意在那個崗位上堅守此生。不然要去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中不要怕風險，勝敗兵家常事要越挫越勇，越-越勇。
個人很欣賞贊同富爸爸的教育理念，憤世者永遠不會成功，我們想發(fā)財必須得改變觀念才能系統(tǒng)的發(fā)財，要想讓錢為你而工作必須學(xué)會財務(wù)知識。德克薩斯人說：“如果你要破產(chǎn)了，那就索性一分不剩吧。“做什么事都有風險，但當你成功了你已經(jīng)回避了風險。就像要想得到《柏油孩子》里那只野兔得到的東西-----自由，那就要走上一條布滿荊棘的路，那些荊棘是恐懼和貪婪，而我們這些想要成功的人，不是湯姆克魯斯也不是周杰倫既沒有特殊藝能也沒有好運氣的人，只有用唯一的也是最重要的資產(chǎn)-----頭腦去思考，去學(xué)習(xí)，去克服那些恐懼與貪婪。
富爸爸一直告訴清崎要去追逐自己的夢想 不要工作是為了金錢。我們也要有自己的夢想和自己的小宇宙，未來成功與否是個時間觀和事業(yè)觀的問題。畢竟成功的人不是人人 ，而是愿意承擔責任愿意冒險愿意執(zhí)著的人才能成功。也許很多人都跳不開世俗的枷鎖，但是我相信自己可以成功，請拭目以待。
爸爸課堂感想篇十二
近年來，隨著家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變和對孩子教育重視程度的提升，越來越多的家長紛紛選擇參加親子活動，其中最受歡迎的便是爸爸媽媽上課堂。這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛的研究和討論，并讓許多家長體會到了這個過程中的快樂與收獲。本文將從參加爸爸媽媽上課堂的動機、親子關(guān)系的塑造、父母教育觀的更新、增進親子溝通和培養(yǎng)孩子獨立性五個方面詳細闡述爸爸媽媽上課堂的心得體會。
首先，參加爸爸媽媽上課堂的動機。對于許多父母來說，他們之所以選擇參加爸爸媽媽上課堂，主要是因為想更好地了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)家庭中，父母往往由于工作忙碌無法參與孩子的學(xué)習(xí)過程，而參加爸爸媽媽上課堂，則提供了一個更好的機會讓父母參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。此外，一些父母還希望通過參加這些課程來與孩子建立更緊密的親子關(guān)系，增進雙方的情感溝通。
其次，爸爸媽媽上課堂對親子關(guān)系的塑造至關(guān)重要。在課堂中，父母能夠更加了解孩子的學(xué)習(xí)特點和需求，進而能夠更有針對性地為孩子提供幫助。此外，學(xué)校和教師也通常會通過豐富多樣的活動和任務(wù)來提升親子之間的情感互動。這種親子關(guān)系的塑造不僅能夠讓父母更好地了解孩子，也能夠增進家庭成員之間的歸屬感和凝聚力，使家庭變得更加和諧。
第三，爸爸媽媽上課堂能夠更新家長的教育觀。在參與課堂教學(xué)后，很多父母發(fā)現(xiàn)自己對教育的一些固有觀念和方法有了很多的反思和顛覆。他們開始意識到，傳統(tǒng)的教育方式往往過于功利和應(yīng)試導(dǎo)向，對孩子的發(fā)展和興趣發(fā)揮了一定的限制作用。因此，爸爸媽媽上課堂給了父母們一個重新審視教育方式的機會，讓他們開始關(guān)注孩子的個體差異，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和創(chuàng)造力，更注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。
第四，爸爸媽媽上課堂增進了親子之間的溝通。在平時的生活中，由于工作和學(xué)業(yè)的繁忙，父母和孩子之間的溝通往往顯得匆忙和敷衍。而在參加爸爸媽媽上課堂后，父母和孩子能夠有更多的時間和機會去了解和交流，建立起更加良好的溝通氛圍。爸爸媽媽上課堂中的互動、合作和討論，也有效地促進了親子之間的相互理解和信任，增進了親子之間的親密關(guān)系。
最后，參加爸爸媽媽上課堂有助于培養(yǎng)孩子的獨立性。在這樣的課堂中，孩子們需要通過自己的努力和思考來解決問題。而父母的參與則是為了幫助孩子提供一些建議和指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓孩子們更好地學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主性。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂給父母及孩子們提供了一個相互溝通、互動交流的平臺，使家庭教育更全面、個性化和科學(xué)化。通過參與這樣的活動，爸爸媽媽在改變自己的教育觀念、加強親子關(guān)系和培養(yǎng)孩子獨立性方面都收獲了很多。希望通過這樣的活動，能夠讓更多的家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來，建立起更加和諧幸福的家庭。
爸爸課堂感想篇十三
一、設(shè)計思路:
本課出自實驗教材七年級語文下冊第一單元，這個單元是成長的主題，單元目標是要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文中的情感?！栋职值幕▋郝淞恕愤@篇文章的主人公英子跟學(xué)生的年齡相仿，所寫內(nèi)容也與學(xué)生生活接近，很能引起他們的興趣，使他們與作品產(chǎn)生共鳴，所以這篇文章相對于本單元其他文章來說更易于學(xué)生理解和接受。文章內(nèi)容簡單，那么怎樣才能充分調(diào)動起所有學(xué)生的興趣，確保每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲呢？我的構(gòu)想是在抓住重點的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供充分的閱讀與表達的機會，以學(xué)生的求知需求為主線，讓學(xué)生進行充分的自主活動，在自主、合作、探究中有所感悟，追求教師和學(xué)生面對作品的平等對話，進而與作者實現(xiàn)心與心的交流。
然而這樣做固然尊重了學(xué)生的主體地位,給學(xué)生很大的自由發(fā)揮空間,但會不會導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)重點，使教學(xué)失去層次感呢?在這樣的課中教師的主導(dǎo)地位該如何體現(xiàn)？我認為教師首先要做的是選取一些巧妙的切入點來點燃學(xué)生的思維，然后還要在該住手時則住手，適時引導(dǎo)學(xué)生集中精力研究課文的關(guān)鍵和重點。下面是我上這節(jié)課的過程及幾點體會。
二、教學(xué)過程：
上課前我開始放《送別》的曲子，用來營造一種與課文內(nèi)容相融的淡淡的憂傷。這是課文中提到的畢業(yè)時唱的酈歌，古道、芳草、垂柳、夕陽、浮蕩的晚風、嗚咽的清笛，歌聲中融入了送別時靜靜的無奈與憂傷，往事似乎一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
有了它作鋪墊，不用老師再精心設(shè)計什么導(dǎo)語，學(xué)生早已融入到了課文所描寫的意境中。（不過我還是和學(xué)生一起分享了我在聽音樂時回想起來的童年的一個故事，呵呵，在那樣的氛圍里講逝去的童年，我的眼淚都快下來了。）
把學(xué)生導(dǎo)進課文之后，在音樂中讓他們靜靜地讀一遍課文，對課文內(nèi)容進行整體感知。可以提一個問題：文中寫了英子和父親之間的哪些故事？在文中相應(yīng)的段落作一下標記。
這個環(huán)節(jié)進行完之后本來想加一個問題，讓學(xué)生體會一下本文結(jié)構(gòu)的嚴謹自然，后來又去掉了，因為對于插敘的用法及作用學(xué)生應(yīng)該早掌握了，不如留出更多的時間讓學(xué)生深入體會文章情感并主動質(zhì)疑。于是接下來就開始進入內(nèi)容賞析了：找出文中最讓你感動的事件，自己先試著有感情地朗讀出來，然后再與大家一起分享，讀給大家聽，并說一下這里為什么讓你感動。
朗讀首先是一種能力，而這種能力的培養(yǎng)非一日之功，必須在日常教學(xué)中不斷訓(xùn)練。同時朗讀還能讓學(xué)生深入理解課文，走近作者，與作者進行真正的情感交流。所以不管有什么樣的原因，對課文的朗讀都是講課時不可缺少的環(huán)節(jié)。在朗讀過程中教師可以和學(xué)生一起參與，與學(xué)生一起進步，不能以自己讀得不好為由為自己開脫。
學(xué)生先自己考慮幾分鐘，然后可以把自己的問題拿到四人小組交流一下。
問題一：爸爸為了不讓我賴床而狠狠打了我，可是后來卻為什么又去學(xué)校為我送棉衣？
學(xué)生：爸爸打我是對我嚴格要求，是一種嚴愛，而去送棉衣也是因為爸爸關(guān)心我、愛我。
問題二：我得知爸爸去世后為什么能那么鎮(zhèn)定安靜？
學(xué)生一：因為老高的話讓我意識到我是家里的老大。
學(xué)生二：還因為在這之前爸爸已經(jīng)多次培養(yǎng)我的獨立能力了，還有開頭爸爸對我說“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是”，這也讓我意識到我已經(jīng)長大了。
學(xué)生一：自從爸爸打了我，我以后上學(xué)就再也沒有遲到過，而且在畢業(yè)時還作為學(xué)生代表上臺領(lǐng)畢業(yè)證書呢。這就證明我長大了。
學(xué)生二：還有，爸爸為了煅煉我讓我自己去銀行寄錢，盡管很害怕，但我也很好地完成了任務(wù)。我也有過這樣一回經(jīng)歷，我爸爸也讓我自己去寄過一回錢，像作者寫的一樣，我一開始也很緊張，不知道該怎么做，寄完之后我覺得自己真的很了不起，原來看起來很難的事要真做起來也不一定很難。
師：這位同學(xué)和作者產(chǎn)生了共鳴?？次恼碌臅r候，我感到最幸福的時候也是與作者產(chǎn)生共鳴的時候，這位同學(xué)體會了一次真正的幸福，祝賀你?。▽W(xué)生們大笑，并鼓掌。）
這個問題引起了大多數(shù)學(xué)生的興趣，很多雙手舉了起來：
學(xué)生一：爸爸的花兒落了是說爸爸去世了，通過爸爸去世這件事“我”覺得自己長大了。質(zhì)疑者不太滿意地搖了搖頭。
學(xué)生二：我是在爸爸的教育下才一步步長大的，爸爸的花兒落了，卻結(jié)出了甜美的果實，我就是爸爸結(jié)的果子，所以我長大了。同學(xué)們哄堂大笑，質(zhì)疑者說你的比喻很形象，我很滿意。（這個問題及答案讓我對學(xué)生的能力刮目相看）
問題四：文章為什么多次提到爸爸愛花這個情節(jié)？
學(xué)生一：從這個情節(jié)中就能看出爸爸是一個充滿愛心的人。
學(xué)生三：我覺得“我”就是爸爸種的一棵花，爸爸很細心地培養(yǎng)“我”，讓我一天天長大，花落了，可是卻結(jié)出了果實，爸爸去世了，我卻真的覺得自己長大了。
學(xué)生四：我覺得對爸爸愛花的描寫還是貫穿全文的線索。
同學(xué)們都等著他繼續(xù)說，他的思路卻有些梳理不清了，看來理理順序還是有必要的，于是我讓所有的同學(xué)都幫他考慮考慮對爸爸愛花的描寫是如何作為線索貫穿全文的。
學(xué)生四：參加畢業(yè)典禮時“我”的襟上別著爸爸種的夾竹桃，而?爸爸沒有來參加“我”的畢業(yè)典禮，我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。平時爸爸最喜愛花，可院里的花今年還沒有上麻渣，因為爸爸得了重病。爸爸的夾竹桃的枝子垂落了，石榴也掉了好幾個，爸爸的花兒落了，爸爸去世了。
同學(xué)們說得真的太好了，對文章的內(nèi)涵理解得非常深入，在這里就勢讓學(xué)生再進一步理解“爸爸的花兒落了”這一標題的含義，從而結(jié)束這次與作者的交流。
小結(jié)：父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實：“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的惡耗。作者在文中沒有直接抒發(fā)自己的感情，而是通過具體的事情，用細致的描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長的過程。
在大家的成長過程中是不是也有很多這樣的故事？你能否說出來與大家分享一下？（留3—5分鐘時間讓學(xué)生交流。）最后的作業(yè)是構(gòu)思一篇文章，像作者一樣用一條線索貫穿全文，寫一寫自己成長的故事，再為文章起一個內(nèi)涵豐富的標題。
三、教學(xué)反思：
一直以來，老師想的最多的都是我要教給學(xué)生什么知識，而不是學(xué)生想學(xué)什么。這篇文章內(nèi)容比較容易理解，所以最好能以學(xué)生的求知需求為主線，追求教師和學(xué)生面對作品的平等對話。在這樣的課堂上，教師的作用主要是營造一種平等和諧的對話氛圍，讓每一個學(xué)生都擁有舒展的心靈、思考的大腦，然后讓感情融匯感情，思想碰撞思想。
陶行知先生有一句話：“先生之最大的成功，是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生?！笨偸菭恐鴮W(xué)生的鼻子走，先生就永遠無法體會成功的快樂了。
爸爸課堂感想篇十四
星期六，爸爸帶我去學(xué)校參加家長開放日活動。到了教室，是嚴老師管理我們班，等小朋友都到齊了，就帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程枚堑亩嗝襟w教室上課。
今天的上課跟平時不一樣，因為請來了爸爸媽媽們，所以我表現(xiàn)特別棒。上課時，我積極舉手發(fā)言，回答了三次問題。王老師給我們我上了一個有趣的繪本故事，題目是《秋秋找媽媽》。秋秋找不到自己的媽媽了，他到處找媽媽，他根據(jù)自己的'特征去找媽媽，先找到了長頸鹿，可發(fā)現(xiàn)不是自己的媽媽，因為長頸鹿的身上沒有漂亮的翅膀。他繼續(xù)找啊找，找到了企鵝，但也不是自己的媽媽，因為企鵝沒有鼓鼓的腮幫子。故事聽到這里，我覺得這個故事很像《小蝌蚪找媽媽》，就說出了自己的想法，老師夸我想象力豐富。故事繼續(xù)講下去，后來秋秋又找到了海象，但也不是自己的媽媽，因為海象煩躁地說：“我不是你的媽媽?！弊詈螅锴锱龅搅诵芴?，熊太太成了秋秋的媽媽。一開始秋秋感到很孤單，后來變得幸?？鞓妨?。
這節(jié)課我的收獲真大?。?BR> 爸爸課堂感想篇十五
我的爸爸叫馬長風，是個書法家，他的個頭不高但很精神。兩道一字眉下面有一雙炯炯有神的小眼睛，還有一個高高的鼻梁可惜有點歪，這可能就是他與眾不同的地方吧！
我的爸爸出生在一個普通的工人家庭，他自幼就喜歡書畫，但得不到我爺爺奶奶的支持一直被認為是不務(wù)正業(yè)只有考上大學(xué)才是唯一的出路，但他還是沒有放棄，沒有錢買資料就自己從各種各樣的報刊雜志上收集沒有老師就照著照片一筆一劃地練習(xí)。后來我的爸爸參加了工作，認識了我搞字畫裝裱工作媽媽，然后我媽媽又把我爸爸介紹給了中國著名的書法家王樹人當學(xué)生，這下有了老師指導(dǎo)，我爸爸學(xué)習(xí)更認真、更刻苦了。無論工作多么繁重、有多么忙他從沒有一天間斷過練習(xí)書法。從我記事起，看到爸爸最多的是站在書桌前練習(xí)書法，一練就練到深夜。
經(jīng)過20年的刻苦努力，終于有了今天的成就，我爸爸的書法深受人們的喜愛，還博得了很多國家的書法家們的認可和很多字畫收藏者的贊譽并且還去了很多國家展覽，和當?shù)氐臅嫾疫M行書法交流。
這就是我的爸爸馬長風他刻苦努力、堅持不懈的精神永遠是我的榜樣。
爸爸課堂感想篇十六
近年來，我國教育領(lǐng)域的一個新鮮現(xiàn)象引起了人們的極大關(guān)注，那就是爸爸媽媽上課堂。隨著社會的發(fā)展和家庭教育理念的更新變革，越來越多的父母選擇進入孩子的課堂，與孩子共同學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象在一定程度上說明了家庭教育自上而下的轉(zhuǎn)變，也給社會教育帶來了一定的影響。下面，我將分享一些爸爸媽媽上課堂的心得體會。
爸爸媽媽上課堂，首先給了孩子們一個深刻的教育示范。在傳統(tǒng)觀念下，教育常常是由老師單方面承擔的，而家長只是負責在家里督促孩子的學(xué)習(xí)。然而，隨著爸爸媽媽融入課堂，他們成為了孩子和其他同學(xué)的榜樣。很多父母在課堂上以身作則，積極參與討論和互動，展示了自己積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅給孩子上了一堂深入淺出的“做人”的課，也為其他家長提供了一個學(xué)習(xí)的機會。
其次，爸爸媽媽上課堂也促進了家庭與學(xué)校的互動與溝通。在孩子的學(xué)習(xí)成績與情緒變化日益敏感的今天，家庭與學(xué)校的互動顯得尤為重要。然而，由于雙方的忙碌與疏于溝通等原因，很多時候雙方的聯(lián)系效果較差。而爸爸媽媽上課堂的做法則能夠有效地消除這一困難。父母可以親自感受到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解課堂教學(xué)的具體環(huán)境和方法，同時也能通過和老師、其他家長的交流，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，進而與學(xué)校形成緊密合作的關(guān)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。
爸爸媽媽上課堂還培養(yǎng)了孩子的獨立性和責任心。很多孩子在家庭教育中常常是在被動狀態(tài)下接受家長的指導(dǎo)和教育，而家長對孩子的關(guān)注和照顧也無時無刻不在。然而，當爸爸媽媽走進課堂時，孩子們逐漸需要自己去獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和解決問題。這種獨立性的培養(yǎng)對孩子的成長來說至關(guān)重要。在課堂上，他們要主動思考和提問，積極參與活動，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，同時也感受到了自己所承擔的責任。這種改變不僅使孩子的學(xué)習(xí)更加積極主動，還對他們的人格和自信心的培養(yǎng)起到了積極的作用。
此外，爸爸媽媽上課堂還為家長提供了一個與孩子和其他家長建立良好關(guān)系的平臺。在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)校是孩子的第二個家，而家庭則是孩子的避風港。爸爸媽媽上課堂的做法則能夠有效地拓寬家長的社交圈子，與其他家長形成良好的互助和支持關(guān)系。在課堂上，家長們公開交流討論了孩子的學(xué)習(xí)問題，互相分享了教育經(jīng)驗和育兒心得，不僅增進了彼此的了解和信任，也有利于家長們共同推動學(xué)校和社區(qū)的發(fā)展，為孩子營造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂對于促進家庭教育的變革和協(xié)同育人具有積極意義。從個人教育素養(yǎng)的提升到家庭與學(xué)校的互動與溝通，再到孩子們獨立性和責任心的培養(yǎng)以及促進家長之間的良好關(guān)系，這一現(xiàn)象在多個方面都體現(xiàn)了積極的效果。相信隨著這一現(xiàn)象在我國的深入推進，在不久的將來，我們會看到更多家長們勇敢走進課堂的光景。