教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué),確保教學(xué)過程具有條理性和邏輯性。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本,希望能給教師們提供一些靈感。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇一
1、ppt1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!
黑漆漆的,走路看不見,所以你!
黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。
做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇二
一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
"讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來,陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)
二、游戲《找朋友》--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?
(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
3、表達(dá):
"當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?"4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢?
3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié):
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。
隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇三
1、嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、對(duì)兵器排列有興趣。
1、各種兵器圖片若干。
2、兵器排序卡若干。
3、五角星貼紙若干。
1、欣賞各種兵器的圖片,說說各種兵器的名稱。
2、出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。
教師:戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。
3、幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4、請(qǐng)幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
嘗試運(yùn)用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5、請(qǐng)幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的`,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。
6、幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。
教師:請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)
1、幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。
第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
2、教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。
3、說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
1、教師請(qǐng)出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2、教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。
3、提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。
4、游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
1、把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇四
1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,能帶來愉悅,增進(jìn)友誼。
2.嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物,更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。
3.感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。
材料準(zhǔn)備:各種包裝好的禮物圖片;幼兒用書:每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
材料收集:卡片組(各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆);紙盒組(各種大小的紙盒);花布組(各色花布頭);配件組(瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩音樂游戲“找朋友”(音樂見cd)
1.談話引入,說說收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——收到禮物一定很開心,要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么?
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,你覺得他會(huì)喜歡么?
(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)通過談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。)
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎?還需要準(zhǔn)備什么呢?
——如何進(jìn)行包裝呢?可能需要用到什么材料呢?
2.介紹材料,幼兒自主選擇,分組包裝禮物。
——提示:請(qǐng)小朋友按照自己的想法,選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,通過自主選擇材料,用簡(jiǎn)單的方法來包裝禮物。)
幼兒跟隨《找朋友》的音樂,玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂。
——找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友。
——唱完后念白:朋友,你好,送你一個(gè)小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
(設(shè)計(jì)意圖:第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈(zèng)送禮物”,在音樂背景烘托下,將包裝好的禮物送給朋友,感受贈(zèng)予與接受禮物的快樂。)
在區(qū)域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料,供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象,制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料,包裝步驟可參考幼兒用書(第1冊(cè)27-28頁(yè))。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇五
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
教學(xué)掛圖。
教師對(duì)幼兒說:今天,我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!
(1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)
醫(yī)生在干什么?(在打針)
壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)
那明明呢?(明明很害怕)
(2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇敢,不怕打針
(3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。
(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。
(1)教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課,觀察圖片。
(2)請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?
(3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?
(4)教師總結(jié)。
建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇六
1.觀看情境表演,體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的`快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.情境表演:我的好鄰居。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè),配套磁帶或光盤。
一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒有大人,你會(huì)怎么辦?
幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容。表演后,請(qǐng)幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?
3.如果你開一個(gè)愛心小屋,你會(huì)幫助別人做些什么呢?
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛心小屋
2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
我首先讓幼兒觀察愛心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思,從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?;顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇七
1、了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
多媒體課件一套,繪畫材料若干。
了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創(chuàng)“微笑”dd表達(dá)“微笑”。
一、看“微笑”
1、師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì),我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師:你們看見了什么
師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)
師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂。
二、聽“微笑”、談微笑
1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》
幼兒欣賞配樂詩(shī)朗誦《微笑》
微笑
微笑是開在臉上的花朵,
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫在臉上,
臉就顯得個(gè)性漂亮,
當(dāng)微笑藏在心底,
心里就充滿了歡喜,
2、提問:a,詩(shī)歌里是怎樣說微笑的
b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖
引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)
4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的'微笑呢
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。
小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂,大家也會(huì)跟著分享你的歡樂。
三、創(chuàng)造微笑
1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢
幼兒討論后之后放錄像
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧?!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你?!?BR> 師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣
幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”
師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的
透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利悾屓藗兦榫w舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都?xì)g樂)
四、表達(dá)微笑
1、游戲:傳遞微笑
a、小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰(shuí)笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)
b、此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c、幼兒交流活動(dòng)后的感受
2、畫“微笑”
鼓勵(lì)幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡(jiǎn)單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇八
現(xiàn)在的'孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):
請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和__ __小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
幼兒園心理活動(dòng)教案篇九
1、 欣賞民間樂曲“高山流水”,感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié),嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂及民族樂器的興趣。
1、 幼兒欣賞過民樂演奏
2、 準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂器若干
3、 錄音磁帶
1、“小朋友,你們?cè)谑裁吹胤铰犨^民樂?”
2、“前幾天,我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂,小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來了一首民樂,請(qǐng)大家一起來欣賞。”
——集體欣賞樂曲
1、“剛才,到底誰(shuí)說對(duì)了呢?就請(qǐng)小朋友自己一邊聽音樂,一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細(xì)辨辨,樂曲到底是用什么樂器演奏的?!?BR> ——幼兒自由探索 [放前景音樂]
2、“這首民樂,到底用的是哪些樂器呢?” ——幼兒講述
[根據(jù)幼兒講述的樂器,老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗(yàn)樂器的音色]
3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂器演奏的?!?BR> 1、 幼兒完整欣賞樂曲
提問:“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)
2、 老師介紹:“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂曲,名叫《高山流水》”
3、 引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象,“聽了這首《高山流水》的樂曲,你好象看到了什么?想到了什么?”
[引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行豐富的想象等]
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十
1、通過觀察圖片,讓孩子了解保護(hù)環(huán)境的重要性,主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
2、能自覺的收集廢舊材料。
圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
公共場(chǎng)所,人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等,環(huán)境衛(wèi)生很糟糕。
你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?
教師小結(jié):
這樣的環(huán)境很糟糕,讓我們感覺很不舒服,人們都不喜歡這樣的環(huán)境。
為了讓我們有一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣做?
幼兒:我們撿起塑料袋等,我們不扔廢舊材料,我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔?xùn)|西,也讓小弟弟妹妹不亂扔?xùn)|西。
(評(píng):通過讓孩子們自己討論,讓孩子自己動(dòng)腦筋、想辦法,孩子們會(huì)更自覺的參與到本次活動(dòng)中來,發(fā)言的積極性更高漲。)
(評(píng):讓孩子觀看分類整理的材料,對(duì)孩子形成良好的行為習(xí)慣有很好的幫助。對(duì)孩子的教育就應(yīng)該從小事做起,不僅僅是知識(shí)方面的教育,更重要的事要為孩子打造一個(gè)良好的人生基礎(chǔ)。)
保護(hù)我們的生存環(huán)境要從小做起,不亂扔廢棄物,還應(yīng)主動(dòng)收集像果凍盒等廢舊材料進(jìn)行再利用。(出示瓶制玩具)你看,這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請(qǐng)幼兒欣賞)
請(qǐng)小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。
(總評(píng):本次活動(dòng)讓幼兒了解了環(huán)境與廢棄物的關(guān)系,教育幼兒主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,并能讓孩子逐漸養(yǎng)成搜集廢棄材料的好習(xí)慣。初步知道廢物再利用的簡(jiǎn)單知識(shí))
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十一
1、了解故事內(nèi)容,明確動(dòng)物分房子的要求,體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。
2、嘗試給動(dòng)物分房,并大膽說明分房理由,發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。
(一)導(dǎo)入:游戲“傳話”
師:請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是:分房子。
(二)展開:欣賞故事
1.提出問題:
師:分房子可是一件非常高興的事情,我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?
這幢房子共有幾層樓,每層樓又有幾間房子?(幼兒點(diǎn)數(shù))
師:原來大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房,一共可以住幾位動(dòng)物?。?BR> (嗨,小朋友們,你們好!前幾天,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是藍(lán)顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙,想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?)
小朋友們,你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?BR> 2.欣賞故事:師完整講故事《分房子》
師:小動(dòng)物們提的要求還真多呢,小朋友們聽清楚了嗎?
3.分組操作:給動(dòng)物分房子
(1)幼兒分組合作,按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。
師:老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們自己商量分成四小組,大家一起相互討論一下,再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來給他們分房子,分別插在這兩座房子里。(要求:請(qǐng)幼兒相互交流討論)
(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。
師:大家分完了,每組派一個(gè)代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?
4.操作課件:檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求,進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問:
(1)首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?
(2)老鼠和貓?zhí)嵬旰?,是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?
從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?
(集體扮演大象,學(xué)大象的語(yǔ)言)
(3)公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
(4)最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
5.再次分房:送給獅子大王。
(三)結(jié)束:教師小結(jié)
你們有好辦法嗎?
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片
活動(dòng)過程:
一、觀察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀察芹菜,重點(diǎn)觀察芹菜的莖。
二、直觀實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時(shí)后觀察其變化,并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實(shí)驗(yàn)二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
1、討論莖的作用,進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物,并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還采用集體教學(xué),分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實(shí)驗(yàn)法,觀察法,啟發(fā)提問法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動(dòng)中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒親自動(dòng)手操作,在快樂中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十三
1、學(xué)說祝福的話,來表達(dá)對(duì)同伴和親人的祝福。
2、設(shè)計(jì)和裝飾祝??ā?BR> 1、掛祝福卡的樹。
2、將不同形狀的卡紙用紅繩子穿起來。
一、祝福大比拼。
1、幼兒已經(jīng)收集了大量的祝福語(yǔ),我們都會(huì)說,讓我們來比一比看誰(shuí)會(huì)說的祝福語(yǔ)多。
2、幼兒分成兩組進(jìn)行說祝福語(yǔ)比賽,規(guī)則不能說重復(fù)的話,看哪一組說的祝福的話多。
二、裝飾祝???。
1、選擇適合自己祝福語(yǔ)的卡片。例如:圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。
2、用彩筆畫出對(duì)親人和同伴的祝福。老師做巡回指導(dǎo)。
三、祝福樹。
1、幼兒自己將畫好的祝??ㄆb飾在樹上。
2、向同伴介紹自己的祝福卡是送給誰(shuí)的。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十四
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”,并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛,懂得感恩。
繪本課件;故事配樂;大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話導(dǎo)入
【幼】:猜猜。
【師】:猜猜,后面呢?你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?
【幼】:我。
【師】:“我”認(rèn)識(shí),還認(rèn)識(shí)哪個(gè)?
【幼】:有。
【師】:“有”也認(rèn)識(shí),還有呢?
【幼】:愛。
【師】:愛也認(rèn)識(shí)。
【幼】:你。
【師】:“你”也認(rèn)識(shí)。哦,“我愛你”全都認(rèn)識(shí)。對(duì)吧?
【師】:應(yīng)老師告訴你們,上面兩個(gè)藍(lán)色的字,耶,念什么?
【幼】:猜猜。
【師】:你念得對(duì)的,念什么?
【幼】:猜猜。
【幼】:第四個(gè)。
【師】:第四個(gè),聰明。第四個(gè),有人說最后一個(gè),最后一個(gè)是什么字?
【幼】:我。
【幼】:你。
【師】:這個(gè)?
【幼】:愛。
【師】:男孩,愛我就要看著我的,來,這個(gè),什么字?
【幼】:愛。
【幼】:兔媽媽。
二、閱讀圖書(ppt)
【師】:兔媽媽和小兔子,兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?仔細(xì)看看哦,我開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》,仔細(xì)看好哦!
【師】:晚上,天黑了,兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺??墒?,小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽她說話。小兔子說,媽媽,猜猜我有多愛你?媽媽說,哦,這我可猜不出來。小兔子就把兩手張開,張到無法再?gòu)堥_說,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說,哦,我愛你也有這么多。
【師】:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來做做看,小心腳底下,對(duì),電線和那個(gè)東西,別碰到它,是,對(duì),把手張開,張到怎么?大聲說,張到什么?大聲說出來,女孩,張到無法再?gòu)堥_。
【師】:哎,張到無法再?gòu)堥_,做了動(dòng)作之后,還要對(duì)媽媽說一句話呢?猜猜我有多愛你,我愛你有、、、、、、大聲說。
【幼】:小兔子。
【師】:我愛你有這么多。我來了,媽媽,媽媽也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說,我愛你也有這么多。
【師】:誰(shuí)多啊?誰(shuí)多呀?
【幼】:媽媽。
【幼】:因?yàn)閻蹕寢尅?BR> 【師】:小兔子一看,哦,媽媽愛得可真多呀!于是,小兔子又把手伸得高高的,說,媽媽,我愛你一直到我的手指頭,媽媽一看,也把手伸得高高的,說,我愛你一直到我的手指頭。
【幼】:媽媽。
【師】:這下都說媽媽了,對(duì)吧?沒有人敢跟我比比誰(shuí)愛得多對(duì)吧?來,那比比看,你們班上誰(shuí)愛得多?誰(shuí)愛得多?你們班孩子當(dāng)中誰(shuí)愛得多?站起來試試,站起來看看,誰(shuí)的高,手舉得高高的,誰(shuí)來跟人家比?你來比,對(duì)吧,好,你來比,這個(gè)妹妹來比,你跟她比呀?先讓她比,好吧?其他孩子坐下,來,這個(gè)妹妹要比。好,他們?cè)诒茸鰟?dòng)作的時(shí)候,你們幫她們說話,說什么?愛一直到手指頭。好,開始。
【師】:我愛你一直到我的手指頭,誰(shuí)的愛多?她的腳都踮起來了,她腳都踮起來了,她也踮得高高的,哦,誰(shuí)的愛多?你們看上去,她的愛多,她腳墊起來了,哦,好像她愛多哦,拼命地往上升,我愛你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦,妹妹。她愛得比你多,好,你請(qǐng)坐!哦,還有誰(shuí)敢跟她比,好,你來,把手升得高高的,說什么?你們幫她說,說什么?你們幫她說,預(yù)備,開始,說我愛你一直到我的手指頭,誰(shuí)愛得多啊?妹妹,再踮高,你看,愛也多起來了吧,再踮高,愛也多起來了,你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像,男孩,還不錯(cuò),男孩,心里有愛,表示出來,很帥,來,好啦!愛到手指頭,對(duì)吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來表明自己的愛很多,對(duì)呀,愛要表示出來。
【師】:小兔子把腳踮起來,小兔子舉著手表示愛,還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?
【幼】:跳。
【師】:對(duì),我跳得有多高,我就有多愛你,它怎么說的?
【幼】:我跳得多高,我就有多愛你,我就有多愛你。
【師】:我跳得有多高、、、、、大聲地說,我跳得有多高,我就有多愛你,跳一下,預(yù)備,開始!我跳得有多高,我就有多愛你,好,他愛成這樣了,誰(shuí)來跟他比,來,這個(gè)人,小心腳底下,她個(gè)字比你矮,來你們用勁兒地說,來,看看誰(shuí)跳得高?你們用勁兒地說,說什么?預(yù)備開始,我跳得有多高,跳呀,我就有多愛你。
【師】:跳呀,這樣跳,誰(shuí)高呀?跳一下,不夠的呀,要讓人家看出來你有多高,再說一遍,我跳得有多高,我就有多愛你,跳呀,跳呀,這樣跳,誰(shuí)高呀?她稍微高了一點(diǎn),不要經(jīng)常做夢(mèng)呀,請(qǐng)坐,你看,跳得有多高,就有多愛你,他們就這樣,我知道,其他的人都想表現(xiàn),心里的愛有多多。這男孩課可真帥呀,心里的愛全表示出來,就很帥的,妹妹你也表示過,心里有多愛對(duì)吧?等會(huì)兒,看好,就這樣,兔媽媽和小兔子,說著說著,他們來到了一座、、、、、、哪里?山腳下,孩子們,他們看到了一幅很美麗的景象,這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說。
【幼】:小房子。
【師】:有小房子,大聲說。你看到什么?
【幼】:有小河。
【師】:大聲說清楚,你看到什么?
【幼】:小河。
【師】:看到什么?看到小河。話說長(zhǎng)一點(diǎn),哦,來,你說。
【幼】:小花。
【師】:小花,怎么啦?看見有小花了,你看到什么?
【幼】:看到小樹了。
【師】:又有樹,是的,還看到什么?
【師】:哦,看到有好大的蘑菇,男孩,對(duì),看到什么?
【幼】:看到樹的根子。
【師】:根子也看見了,厲害。你,看到什么?大聲說。
【幼】:草。
【師】:草,看到草了,是吧?孩子們,這是什么?這個(gè)。
【幼】:山。
【師】:看到有山,這是什么?
【幼】:路。
【師】:這有小路,看到草,房子,路,樹,還有這個(gè)呢?
【幼】:竹子有多高,我就有多愛你。
【師】:竹子有多高,我就有多愛你。孩子們,你能夠用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?
【幼】:能。
【師】:請(qǐng)坐,你來說說?大聲說,大聲呀,說得很好的,大聲說,心里有嘀咕,等會(huì)兒再說。來,你說。
【幼】:山有多高,我就有多愛你?!編煛浚赫婧?,你看,心里的愛要說出來哦,山有多高,我就有多愛你。你說。
【幼】:花有多漂亮,我就有多愛你。【師】:小花?對(duì),大聲說。再來一遍。
【幼】:花有多漂亮,我就有多愛你。
【師】:對(duì),花有多漂亮,我就有多愛你。還有誰(shuí)說?妹妹,人家說過了我們不說了,山有多高別人說過。來,你。
【幼】:竹子有多高,我就有多愛你。
【師】:竹子小兔子說過了,我們就不說了,說說其他的,來,你說。
【幼】:路有多高,我就有多愛你?!編煛浚郝酚卸?大聲說呀,你說得很好的,大聲說,大聲說。
【幼】:路有多長(zhǎng),我就有多愛你。【師】:路有多長(zhǎng),我就有多愛你。你看,哎,孩子們,你們愛上她了吧?愛上她了吧?你看,她心里的愛表示出來。路有多長(zhǎng),這個(gè)愛可真多呀!請(qǐng)坐,還有嗎?這里還有什么好說的,房子,蘑菇,草,還有嗎?你來。
【幼】:山有多高,我就有多愛你。
【師】:山人家說過了,寶貝,我們不說了,來,你說,說什么?哎,什么東西?用一樣?xùn)|西說說看,請(qǐng)坐,想好了再說,來,你說。
【幼】:樹干有多高,我就有多愛你。
【師】:樹干有多高,我就有多愛你,說得好的,還有嗎?你來。
【幼】:花有多漂亮,我就有多愛你。
【師】:她說過了。是她說的,草,說說看。
【幼】:樹有多高,我就有多愛你。
【師】:樹干,樹有多高,我就有多愛你,差不多的。孩子們,草,會(huì)說嗎?草怎么啦?
【幼】:草有多綠,我就有多愛你。
【師】:大聲說。
【幼】:草有多綠,我就有多愛你。
【師】:對(duì),草有多綠我就有多愛你,再大聲,女孩子,你愛可真多呀,你再說說,你大聲一點(diǎn),心里愛說出來要大聲說。
【幼】:花有多香,我就有多愛你。
【師】:再大聲,太好了。
很好的,孩子們,拍手的老師全愛上她了,所以,心里愛要說出來,你請(qǐng)坐,愛的孩子。心里有愛要說出來,別人才會(huì)喜歡哦,哦,花有多香,我才有多愛你,草地有多綠,我們都有多愛你。
三、談話活動(dòng)
【幼】:大海。
【師】:大海,太陽(yáng),還有嗎?
【幼】:柳樹。
【師】:柳樹也看見了,大聲說,這是什么?柳樹,還有呢?
【幼】:月亮,星星。
【師】:圍巾,戴的圍巾,這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?
【幼】:合肥。
【幼】:圍巾。
【師】:圍巾,說,圍巾怎么啦?說呀,這句話要說出來的,圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說,圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你。要說清楚,來,你再說。
【幼】:大海有多藍(lán),我就有多愛你。
【師】:大海有多藍(lán),我就有多愛你,你看,別人也愛上你,心里愛說出來哦。來,女孩。
【幼】:柳樹有多高,我就有多愛你!
【師】:你。
【幼】:太陽(yáng)有多高,我就有多愛你?!編煛浚禾?yáng)有多高,我就有多愛你,那你是愛最多的一個(gè)人,太陽(yáng)真是很高很高,請(qǐng)坐,來,你說。
【幼】:月亮星星有多亮,我就有多愛你。
【師】:月亮星星有多亮,我就有多愛你。孩子們,說得真好,哎,這個(gè)有說吧?
【幼】:合肥。
【師】:誰(shuí)用合肥說說看?會(huì)說啊?你說。
【幼】:合肥。
【幼】:我們家就在合肥。
【師】:你家是在合肥,你們家都在合肥,對(duì)吧?所以我就叫你用合肥說一句話表示愛的話。你說,合肥,你家在合肥,你說合肥,不說合肥,隨便你。你說其他的,大聲說,聽不見,人家!
【幼】:柳樹樹枝有多長(zhǎng),我就有多愛你。
【幼】:我會(huì)說。
【師】:你會(huì)說,好,來。
【幼】:合肥有多漂亮,我就有多愛你。
【師】:耶,被人愛上了,你這下被人愛上了,合肥還有其他的說法吧?和他說的不一樣,你說說。
【幼】:合肥有多遠(yuǎn),我就有多愛你。
【師】:合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦,遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?
【師】:合肥的房子越多,我就越愛你。你說呢?
【幼】:合肥多大,我就有多愛你。【師】:合肥多大,我就有多愛你,妹妹,開始愛上你了。還有誰(shuí)能夠說一個(gè)比合肥更大的,愛就多。
【幼】:北京。
【師】:他說合肥多大,我就有多愛你,誰(shuí)比他大?
【幼】:北京。
【師】:誰(shuí)說,你來說。說完整呀,北京有多大?他說合肥多大,我就有多愛你,你接著說呀!
【師】:北京有多大,我就有多愛你,你可以想一點(diǎn)嘛,來,再想一點(diǎn),想呀。說得對(duì)的呀,北京,說呀!
【幼】:北京有多大,我就有多愛你。
【幼】:北京。
【幼】:上海。
【師】:上海呀,上海沒北京大。你。誰(shuí)可以比北京大?
【幼】:祖國(guó)。
【師】:祖國(guó),說。
【幼】:祖國(guó)有多大,我就有多愛你。
【師】:孩子,她做你媽媽了,你可以做她奶奶了,愛多呀,哎,還有誰(shuí)比北京大?你,站起來說呀,想一想,你還做不了人家的爸爸。
【幼】:中國(guó)有多大,我就有多愛你。
【師】:中國(guó)有多大,中國(guó)就是祖國(guó)呀,有比中國(guó)大的嗎?世界比中國(guó)要大。
【幼】:世界有多大,我就有多愛你。
【幼】:巧克力有多甜,我就有多愛你。
【幼】:巧克力有多小,我就有多愛你。
【師】:小了有啥好愛的,小了還愛,愛了也小了呀?你說什么?
【幼】:巧克力有多黑,我就有多愛你。
【師】:巧克力有多黑,我就有多愛你。好,孩子們,合肥還有什么好吃的,都可以用愛表示出來,我們慢慢地表示,就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛說出來表示出來,別人也會(huì)愛你的哦,剛才那么多老師給你們鼓掌,就都已經(jīng)愛上你們了哦,所以,我們慢慢地來表示,你接下來看看哦。
【師】:小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了,看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對(duì)媽媽說,媽媽,我愛你,從這里一直到月亮那里。說完,就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它,說,傻瓜,你知道嗎?我愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。說完,它抱著小兔子,吻了吻它,也一起睡著了。
【師】:孩子們,這個(gè)故事愛多嗎?多嗎?
【幼】:多。
【師】:平時(shí),在家里,你愛誰(shuí)?
【幼】:媽媽。
【師】:有人媽媽。還有愛什么?
【幼】:爸爸媽媽。
【師】:爸爸媽媽,你?爺爺奶奶,你呢?說過了就不說了,你還愛誰(shuí)?有嗎?
【幼】:我愛老師。
【師】:哦,也愛老師。哦,有沒有愛上自己的小朋友?
【幼】:有。
【幼】:有。
【師】:誰(shuí)愛上我了?舉手,我也愛上舉手的人了,那個(gè)做夢(mèng)的人愛上我了嗎?好,舉得高一點(diǎn),所以,孩子們手放下。
【師】:孩子們,今天晚上回家睡覺之前別忘了對(duì)家里那個(gè)你愛的人說,猜猜我有多愛你;明天上幼兒園的時(shí)候,午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的伙伴和愛的那個(gè)老師說,猜猜我有多愛你;一會(huì)兒跟應(yīng)老師再見的時(shí)候,別忘了跟應(yīng)老師說,猜猜我有多愛你。好啦,把愛送給人家,跟大家說再見。醒了,你夢(mèng)醒了。來,起立,孩子們,老師再見!回過身來,跟應(yīng)老師再見!
【幼】:猜猜我有多愛你。
【師】:對(duì)。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十五
可愛的小雞(水墨畫)
【設(shè)計(jì)思路】
中國(guó)水墨畫,是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)畫具有簡(jiǎn)練、概括的特色,用毛筆蘸墨畫畫??纱罂尚。纱挚杉?xì),可干可溫,揮灑自如,變化無窮,痛快淋漓,中班幼兒的思維以具體形象思維為主,他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡,又熟悉的小動(dòng)物,教他們畫小雞,比較容易,幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢,也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽,構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn),表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“群雞”,帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”,活動(dòng)貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?長(zhǎng)得怎么樣。
幼兒回答后教師總結(jié):小雞長(zhǎng)得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”:提問:你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自已平時(shí)對(duì)小雞的了解,理解國(guó)畫中各小雞的動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、出示動(dòng)貼絨小雞,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀,翅膀比頭畫得大一點(diǎn),再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?
幼兒先觀察操作材料,后在其空白處作畫,教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲:“小雞小雞在哪里”。
教師的活動(dòng)小雞是磁性的,便于教師和幼兒操作。
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料,鞏固小雞畫法。
2、班級(jí)養(yǎng)植角,飼養(yǎng)小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十六
對(duì)于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。
1、通過觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí),讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
1、幼兒活動(dòng)的地方:知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開展,實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來完成。
首先,課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語(yǔ),向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí),如水的形成過程、分類、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話故事等說出來,這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫片,讓孩子通過自己喜歡的動(dòng)畫片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。
其次,是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂來說,可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組,由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲,例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等,然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然,孩子們可以只唱歌或有歌有舞,表演結(jié)束后,由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選,選出最好的三組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十七
1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng)、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快。
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
(1)小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽完之后提出問題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)
(2)小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂);聽完之后提出問題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。
(3)小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)
(4)自由練習(xí)。
(5)在音樂伴隨下練習(xí)。
(6)游戲:大灰狼來了
當(dāng)聽到大灰狼來了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)樱尨蠡依且詾槲覀兪谴髽?,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?BR> 5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十八
1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗(yàn)游戲快樂。
通過不同難度的隧道。
竹梯、凳子、繩子等。
幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動(dòng)身體
小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ――,我們火車開到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚――,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚――,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,嗚嗚嗚――,我們變成兩列火車。
目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)
2.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3.重點(diǎn)提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2.重點(diǎn)提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導(dǎo)語(yǔ):讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)
2.重點(diǎn)提問:你們是怎么通過這些隧道的?
小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)
目的:緊張的身體得到放松,防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動(dòng)材料。
看得見的情緒
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十九
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課、活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、大課間活動(dòng)以及參觀環(huán)境
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
(1)談?wù)劊哼€有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪學(xué)習(xí)呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
2.組織幼兒前往小學(xué)參觀。
圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助
(1)找一找校牌,知道小學(xué)的校名
(2)訪問老師、小學(xué)生,了解各場(chǎng)所的用途
(3)組織觀看小學(xué)生上課,觀看小學(xué)生的半小時(shí)大課間
3.組織幼兒回園交流。
(1)“你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?小學(xué)生是怎樣上課的?”
(2)“參觀過程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了你?解決了什么問題?”
幼兒園心理活動(dòng)教案篇二十
1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。
2.感受作品中情感的.美好,能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。
《大熊抱抱》ppt
小朋友,你們喜歡大熊嗎?為什么?很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本,也是關(guān)于大熊的故事,封面上你看到了什么?大熊抱著一棵樹。哦,對(duì)了,那這本繪本里到底講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢?讓我們一起來看大屏幕。
1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面:這是在什么地方?有只大熊在公園里散步,只要看到有生命的東西時(shí),他就會(huì)來個(gè)大大的擁抱。不管他走到哪里,都會(huì)用擁抱來分享他的愛。
2.分段閱讀ppt。
提問:
(1)你們看,大熊懷里抱著誰(shuí)呀?你想提出什么問題?大熊有沒有吃小兔子?
(3)懷里抱的是什么呀?蛇,蛇咬大熊了嗎?大熊用擁抱來感化蛇,所以……所有的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱。
4.閱讀最后片段。
提問:
(1)有一天,大熊在森林里抱著河貍和大樹時(shí),遇到了什么情況呢?畫面上看到了誰(shuí)呀?一個(gè)男人扛著斧頭來到森林里。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜一猜,再討論交流)
1.引導(dǎo)語(yǔ):你們有想擁抱的人嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們想擁抱的人畫下來。
2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.分享與交流。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇一
1、ppt1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!
黑漆漆的,走路看不見,所以你!
黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。
做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇二
一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
"讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來,陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)
二、游戲《找朋友》--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?
(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
3、表達(dá):
"當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?"4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢?
3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié):
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。
隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇三
1、嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、對(duì)兵器排列有興趣。
1、各種兵器圖片若干。
2、兵器排序卡若干。
3、五角星貼紙若干。
1、欣賞各種兵器的圖片,說說各種兵器的名稱。
2、出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。
教師:戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。
3、幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4、請(qǐng)幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
嘗試運(yùn)用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5、請(qǐng)幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的`,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。
6、幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。
教師:請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)
1、幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。
第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
2、教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。
3、說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
1、教師請(qǐng)出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2、教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。
3、提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。
4、游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
1、把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇四
1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,能帶來愉悅,增進(jìn)友誼。
2.嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物,更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。
3.感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。
材料準(zhǔn)備:各種包裝好的禮物圖片;幼兒用書:每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
材料收集:卡片組(各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆);紙盒組(各種大小的紙盒);花布組(各色花布頭);配件組(瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩音樂游戲“找朋友”(音樂見cd)
1.談話引入,說說收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——收到禮物一定很開心,要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么?
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,你覺得他會(huì)喜歡么?
(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)通過談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。)
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎?還需要準(zhǔn)備什么呢?
——如何進(jìn)行包裝呢?可能需要用到什么材料呢?
2.介紹材料,幼兒自主選擇,分組包裝禮物。
——提示:請(qǐng)小朋友按照自己的想法,選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,通過自主選擇材料,用簡(jiǎn)單的方法來包裝禮物。)
幼兒跟隨《找朋友》的音樂,玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂。
——找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友。
——唱完后念白:朋友,你好,送你一個(gè)小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
(設(shè)計(jì)意圖:第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈(zèng)送禮物”,在音樂背景烘托下,將包裝好的禮物送給朋友,感受贈(zèng)予與接受禮物的快樂。)
在區(qū)域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料,供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象,制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料,包裝步驟可參考幼兒用書(第1冊(cè)27-28頁(yè))。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇五
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
教學(xué)掛圖。
教師對(duì)幼兒說:今天,我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!
(1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)
醫(yī)生在干什么?(在打針)
壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)
那明明呢?(明明很害怕)
(2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇敢,不怕打針
(3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。
(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。
(1)教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課,觀察圖片。
(2)請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?
(3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?
(4)教師總結(jié)。
建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇六
1.觀看情境表演,體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的`快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.情境表演:我的好鄰居。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè),配套磁帶或光盤。
一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒有大人,你會(huì)怎么辦?
幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容。表演后,請(qǐng)幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?
3.如果你開一個(gè)愛心小屋,你會(huì)幫助別人做些什么呢?
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛心小屋
2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
我首先讓幼兒觀察愛心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思,從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?;顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇七
1、了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
多媒體課件一套,繪畫材料若干。
了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創(chuàng)“微笑”dd表達(dá)“微笑”。
一、看“微笑”
1、師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì),我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)
2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師:你們看見了什么
師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)
師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂。
二、聽“微笑”、談微笑
1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》
幼兒欣賞配樂詩(shī)朗誦《微笑》
微笑
微笑是開在臉上的花朵,
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫在臉上,
臉就顯得個(gè)性漂亮,
當(dāng)微笑藏在心底,
心里就充滿了歡喜,
2、提問:a,詩(shī)歌里是怎樣說微笑的
b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖
引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)
4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的'微笑呢
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。
小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂,大家也會(huì)跟著分享你的歡樂。
三、創(chuàng)造微笑
1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢
幼兒討論后之后放錄像
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧?!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你?!?BR> 師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣
幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”
師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的
透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利悾屓藗兦榫w舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都?xì)g樂)
四、表達(dá)微笑
1、游戲:傳遞微笑
a、小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰(shuí)笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)
b、此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c、幼兒交流活動(dòng)后的感受
2、畫“微笑”
鼓勵(lì)幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡(jiǎn)單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇八
現(xiàn)在的'孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):
請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和__ __小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
幼兒園心理活動(dòng)教案篇九
1、 欣賞民間樂曲“高山流水”,感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié),嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂及民族樂器的興趣。
1、 幼兒欣賞過民樂演奏
2、 準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂器若干
3、 錄音磁帶
1、“小朋友,你們?cè)谑裁吹胤铰犨^民樂?”
2、“前幾天,我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂,小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來了一首民樂,請(qǐng)大家一起來欣賞。”
——集體欣賞樂曲
1、“剛才,到底誰(shuí)說對(duì)了呢?就請(qǐng)小朋友自己一邊聽音樂,一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細(xì)辨辨,樂曲到底是用什么樂器演奏的?!?BR> ——幼兒自由探索 [放前景音樂]
2、“這首民樂,到底用的是哪些樂器呢?” ——幼兒講述
[根據(jù)幼兒講述的樂器,老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗(yàn)樂器的音色]
3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂器演奏的?!?BR> 1、 幼兒完整欣賞樂曲
提問:“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)
2、 老師介紹:“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂曲,名叫《高山流水》”
3、 引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象,“聽了這首《高山流水》的樂曲,你好象看到了什么?想到了什么?”
[引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行豐富的想象等]
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十
1、通過觀察圖片,讓孩子了解保護(hù)環(huán)境的重要性,主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
2、能自覺的收集廢舊材料。
圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
公共場(chǎng)所,人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等,環(huán)境衛(wèi)生很糟糕。
你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?
教師小結(jié):
這樣的環(huán)境很糟糕,讓我們感覺很不舒服,人們都不喜歡這樣的環(huán)境。
為了讓我們有一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣做?
幼兒:我們撿起塑料袋等,我們不扔廢舊材料,我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔?xùn)|西,也讓小弟弟妹妹不亂扔?xùn)|西。
(評(píng):通過讓孩子們自己討論,讓孩子自己動(dòng)腦筋、想辦法,孩子們會(huì)更自覺的參與到本次活動(dòng)中來,發(fā)言的積極性更高漲。)
(評(píng):讓孩子觀看分類整理的材料,對(duì)孩子形成良好的行為習(xí)慣有很好的幫助。對(duì)孩子的教育就應(yīng)該從小事做起,不僅僅是知識(shí)方面的教育,更重要的事要為孩子打造一個(gè)良好的人生基礎(chǔ)。)
保護(hù)我們的生存環(huán)境要從小做起,不亂扔廢棄物,還應(yīng)主動(dòng)收集像果凍盒等廢舊材料進(jìn)行再利用。(出示瓶制玩具)你看,這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請(qǐng)幼兒欣賞)
請(qǐng)小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。
(總評(píng):本次活動(dòng)讓幼兒了解了環(huán)境與廢棄物的關(guān)系,教育幼兒主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,并能讓孩子逐漸養(yǎng)成搜集廢棄材料的好習(xí)慣。初步知道廢物再利用的簡(jiǎn)單知識(shí))
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十一
1、了解故事內(nèi)容,明確動(dòng)物分房子的要求,體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。
2、嘗試給動(dòng)物分房,并大膽說明分房理由,發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。
(一)導(dǎo)入:游戲“傳話”
師:請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是:分房子。
(二)展開:欣賞故事
1.提出問題:
師:分房子可是一件非常高興的事情,我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?
這幢房子共有幾層樓,每層樓又有幾間房子?(幼兒點(diǎn)數(shù))
師:原來大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房,一共可以住幾位動(dòng)物?。?BR> (嗨,小朋友們,你們好!前幾天,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是藍(lán)顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙,想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?)
小朋友們,你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?BR> 2.欣賞故事:師完整講故事《分房子》
師:小動(dòng)物們提的要求還真多呢,小朋友們聽清楚了嗎?
3.分組操作:給動(dòng)物分房子
(1)幼兒分組合作,按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。
師:老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們自己商量分成四小組,大家一起相互討論一下,再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來給他們分房子,分別插在這兩座房子里。(要求:請(qǐng)幼兒相互交流討論)
(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。
師:大家分完了,每組派一個(gè)代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?
4.操作課件:檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求,進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問:
(1)首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?
(2)老鼠和貓?zhí)嵬旰?,是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?
從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?
(集體扮演大象,學(xué)大象的語(yǔ)言)
(3)公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
(4)最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
5.再次分房:送給獅子大王。
(三)結(jié)束:教師小結(jié)
你們有好辦法嗎?
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片
活動(dòng)過程:
一、觀察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀察芹菜,重點(diǎn)觀察芹菜的莖。
二、直觀實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時(shí)后觀察其變化,并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實(shí)驗(yàn)二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
1、討論莖的作用,進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物,并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還采用集體教學(xué),分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實(shí)驗(yàn)法,觀察法,啟發(fā)提問法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動(dòng)中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒親自動(dòng)手操作,在快樂中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十三
1、學(xué)說祝福的話,來表達(dá)對(duì)同伴和親人的祝福。
2、設(shè)計(jì)和裝飾祝??ā?BR> 1、掛祝福卡的樹。
2、將不同形狀的卡紙用紅繩子穿起來。
一、祝福大比拼。
1、幼兒已經(jīng)收集了大量的祝福語(yǔ),我們都會(huì)說,讓我們來比一比看誰(shuí)會(huì)說的祝福語(yǔ)多。
2、幼兒分成兩組進(jìn)行說祝福語(yǔ)比賽,規(guī)則不能說重復(fù)的話,看哪一組說的祝福的話多。
二、裝飾祝???。
1、選擇適合自己祝福語(yǔ)的卡片。例如:圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。
2、用彩筆畫出對(duì)親人和同伴的祝福。老師做巡回指導(dǎo)。
三、祝福樹。
1、幼兒自己將畫好的祝??ㄆb飾在樹上。
2、向同伴介紹自己的祝福卡是送給誰(shuí)的。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十四
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”,并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛,懂得感恩。
繪本課件;故事配樂;大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話導(dǎo)入
【幼】:猜猜。
【師】:猜猜,后面呢?你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?
【幼】:我。
【師】:“我”認(rèn)識(shí),還認(rèn)識(shí)哪個(gè)?
【幼】:有。
【師】:“有”也認(rèn)識(shí),還有呢?
【幼】:愛。
【師】:愛也認(rèn)識(shí)。
【幼】:你。
【師】:“你”也認(rèn)識(shí)。哦,“我愛你”全都認(rèn)識(shí)。對(duì)吧?
【師】:應(yīng)老師告訴你們,上面兩個(gè)藍(lán)色的字,耶,念什么?
【幼】:猜猜。
【師】:你念得對(duì)的,念什么?
【幼】:猜猜。
【幼】:第四個(gè)。
【師】:第四個(gè),聰明。第四個(gè),有人說最后一個(gè),最后一個(gè)是什么字?
【幼】:我。
【幼】:你。
【師】:這個(gè)?
【幼】:愛。
【師】:男孩,愛我就要看著我的,來,這個(gè),什么字?
【幼】:愛。
【幼】:兔媽媽。
二、閱讀圖書(ppt)
【師】:兔媽媽和小兔子,兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?仔細(xì)看看哦,我開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》,仔細(xì)看好哦!
【師】:晚上,天黑了,兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺??墒?,小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽她說話。小兔子說,媽媽,猜猜我有多愛你?媽媽說,哦,這我可猜不出來。小兔子就把兩手張開,張到無法再?gòu)堥_說,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說,哦,我愛你也有這么多。
【師】:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來做做看,小心腳底下,對(duì),電線和那個(gè)東西,別碰到它,是,對(duì),把手張開,張到怎么?大聲說,張到什么?大聲說出來,女孩,張到無法再?gòu)堥_。
【師】:哎,張到無法再?gòu)堥_,做了動(dòng)作之后,還要對(duì)媽媽說一句話呢?猜猜我有多愛你,我愛你有、、、、、、大聲說。
【幼】:小兔子。
【師】:我愛你有這么多。我來了,媽媽,媽媽也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說,我愛你也有這么多。
【師】:誰(shuí)多啊?誰(shuí)多呀?
【幼】:媽媽。
【幼】:因?yàn)閻蹕寢尅?BR> 【師】:小兔子一看,哦,媽媽愛得可真多呀!于是,小兔子又把手伸得高高的,說,媽媽,我愛你一直到我的手指頭,媽媽一看,也把手伸得高高的,說,我愛你一直到我的手指頭。
【幼】:媽媽。
【師】:這下都說媽媽了,對(duì)吧?沒有人敢跟我比比誰(shuí)愛得多對(duì)吧?來,那比比看,你們班上誰(shuí)愛得多?誰(shuí)愛得多?你們班孩子當(dāng)中誰(shuí)愛得多?站起來試試,站起來看看,誰(shuí)的高,手舉得高高的,誰(shuí)來跟人家比?你來比,對(duì)吧,好,你來比,這個(gè)妹妹來比,你跟她比呀?先讓她比,好吧?其他孩子坐下,來,這個(gè)妹妹要比。好,他們?cè)诒茸鰟?dòng)作的時(shí)候,你們幫她們說話,說什么?愛一直到手指頭。好,開始。
【師】:我愛你一直到我的手指頭,誰(shuí)的愛多?她的腳都踮起來了,她腳都踮起來了,她也踮得高高的,哦,誰(shuí)的愛多?你們看上去,她的愛多,她腳墊起來了,哦,好像她愛多哦,拼命地往上升,我愛你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦,妹妹。她愛得比你多,好,你請(qǐng)坐!哦,還有誰(shuí)敢跟她比,好,你來,把手升得高高的,說什么?你們幫她說,說什么?你們幫她說,預(yù)備,開始,說我愛你一直到我的手指頭,誰(shuí)愛得多啊?妹妹,再踮高,你看,愛也多起來了吧,再踮高,愛也多起來了,你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像,男孩,還不錯(cuò),男孩,心里有愛,表示出來,很帥,來,好啦!愛到手指頭,對(duì)吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來表明自己的愛很多,對(duì)呀,愛要表示出來。
【師】:小兔子把腳踮起來,小兔子舉著手表示愛,還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?
【幼】:跳。
【師】:對(duì),我跳得有多高,我就有多愛你,它怎么說的?
【幼】:我跳得多高,我就有多愛你,我就有多愛你。
【師】:我跳得有多高、、、、、大聲地說,我跳得有多高,我就有多愛你,跳一下,預(yù)備,開始!我跳得有多高,我就有多愛你,好,他愛成這樣了,誰(shuí)來跟他比,來,這個(gè)人,小心腳底下,她個(gè)字比你矮,來你們用勁兒地說,來,看看誰(shuí)跳得高?你們用勁兒地說,說什么?預(yù)備開始,我跳得有多高,跳呀,我就有多愛你。
【師】:跳呀,這樣跳,誰(shuí)高呀?跳一下,不夠的呀,要讓人家看出來你有多高,再說一遍,我跳得有多高,我就有多愛你,跳呀,跳呀,這樣跳,誰(shuí)高呀?她稍微高了一點(diǎn),不要經(jīng)常做夢(mèng)呀,請(qǐng)坐,你看,跳得有多高,就有多愛你,他們就這樣,我知道,其他的人都想表現(xiàn),心里的愛有多多。這男孩課可真帥呀,心里的愛全表示出來,就很帥的,妹妹你也表示過,心里有多愛對(duì)吧?等會(huì)兒,看好,就這樣,兔媽媽和小兔子,說著說著,他們來到了一座、、、、、、哪里?山腳下,孩子們,他們看到了一幅很美麗的景象,這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說。
【幼】:小房子。
【師】:有小房子,大聲說。你看到什么?
【幼】:有小河。
【師】:大聲說清楚,你看到什么?
【幼】:小河。
【師】:看到什么?看到小河。話說長(zhǎng)一點(diǎn),哦,來,你說。
【幼】:小花。
【師】:小花,怎么啦?看見有小花了,你看到什么?
【幼】:看到小樹了。
【師】:又有樹,是的,還看到什么?
【師】:哦,看到有好大的蘑菇,男孩,對(duì),看到什么?
【幼】:看到樹的根子。
【師】:根子也看見了,厲害。你,看到什么?大聲說。
【幼】:草。
【師】:草,看到草了,是吧?孩子們,這是什么?這個(gè)。
【幼】:山。
【師】:看到有山,這是什么?
【幼】:路。
【師】:這有小路,看到草,房子,路,樹,還有這個(gè)呢?
【幼】:竹子有多高,我就有多愛你。
【師】:竹子有多高,我就有多愛你。孩子們,你能夠用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?
【幼】:能。
【師】:請(qǐng)坐,你來說說?大聲說,大聲呀,說得很好的,大聲說,心里有嘀咕,等會(huì)兒再說。來,你說。
【幼】:山有多高,我就有多愛你?!編煛浚赫婧?,你看,心里的愛要說出來哦,山有多高,我就有多愛你。你說。
【幼】:花有多漂亮,我就有多愛你。【師】:小花?對(duì),大聲說。再來一遍。
【幼】:花有多漂亮,我就有多愛你。
【師】:對(duì),花有多漂亮,我就有多愛你。還有誰(shuí)說?妹妹,人家說過了我們不說了,山有多高別人說過。來,你。
【幼】:竹子有多高,我就有多愛你。
【師】:竹子小兔子說過了,我們就不說了,說說其他的,來,你說。
【幼】:路有多高,我就有多愛你?!編煛浚郝酚卸?大聲說呀,你說得很好的,大聲說,大聲說。
【幼】:路有多長(zhǎng),我就有多愛你。【師】:路有多長(zhǎng),我就有多愛你。你看,哎,孩子們,你們愛上她了吧?愛上她了吧?你看,她心里的愛表示出來。路有多長(zhǎng),這個(gè)愛可真多呀!請(qǐng)坐,還有嗎?這里還有什么好說的,房子,蘑菇,草,還有嗎?你來。
【幼】:山有多高,我就有多愛你。
【師】:山人家說過了,寶貝,我們不說了,來,你說,說什么?哎,什么東西?用一樣?xùn)|西說說看,請(qǐng)坐,想好了再說,來,你說。
【幼】:樹干有多高,我就有多愛你。
【師】:樹干有多高,我就有多愛你,說得好的,還有嗎?你來。
【幼】:花有多漂亮,我就有多愛你。
【師】:她說過了。是她說的,草,說說看。
【幼】:樹有多高,我就有多愛你。
【師】:樹干,樹有多高,我就有多愛你,差不多的。孩子們,草,會(huì)說嗎?草怎么啦?
【幼】:草有多綠,我就有多愛你。
【師】:大聲說。
【幼】:草有多綠,我就有多愛你。
【師】:對(duì),草有多綠我就有多愛你,再大聲,女孩子,你愛可真多呀,你再說說,你大聲一點(diǎn),心里愛說出來要大聲說。
【幼】:花有多香,我就有多愛你。
【師】:再大聲,太好了。
很好的,孩子們,拍手的老師全愛上她了,所以,心里愛要說出來,你請(qǐng)坐,愛的孩子。心里有愛要說出來,別人才會(huì)喜歡哦,哦,花有多香,我才有多愛你,草地有多綠,我們都有多愛你。
三、談話活動(dòng)
【幼】:大海。
【師】:大海,太陽(yáng),還有嗎?
【幼】:柳樹。
【師】:柳樹也看見了,大聲說,這是什么?柳樹,還有呢?
【幼】:月亮,星星。
【師】:圍巾,戴的圍巾,這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?
【幼】:合肥。
【幼】:圍巾。
【師】:圍巾,說,圍巾怎么啦?說呀,這句話要說出來的,圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說,圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你。要說清楚,來,你再說。
【幼】:大海有多藍(lán),我就有多愛你。
【師】:大海有多藍(lán),我就有多愛你,你看,別人也愛上你,心里愛說出來哦。來,女孩。
【幼】:柳樹有多高,我就有多愛你!
【師】:你。
【幼】:太陽(yáng)有多高,我就有多愛你?!編煛浚禾?yáng)有多高,我就有多愛你,那你是愛最多的一個(gè)人,太陽(yáng)真是很高很高,請(qǐng)坐,來,你說。
【幼】:月亮星星有多亮,我就有多愛你。
【師】:月亮星星有多亮,我就有多愛你。孩子們,說得真好,哎,這個(gè)有說吧?
【幼】:合肥。
【師】:誰(shuí)用合肥說說看?會(huì)說啊?你說。
【幼】:合肥。
【幼】:我們家就在合肥。
【師】:你家是在合肥,你們家都在合肥,對(duì)吧?所以我就叫你用合肥說一句話表示愛的話。你說,合肥,你家在合肥,你說合肥,不說合肥,隨便你。你說其他的,大聲說,聽不見,人家!
【幼】:柳樹樹枝有多長(zhǎng),我就有多愛你。
【幼】:我會(huì)說。
【師】:你會(huì)說,好,來。
【幼】:合肥有多漂亮,我就有多愛你。
【師】:耶,被人愛上了,你這下被人愛上了,合肥還有其他的說法吧?和他說的不一樣,你說說。
【幼】:合肥有多遠(yuǎn),我就有多愛你。
【師】:合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦,遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?
【師】:合肥的房子越多,我就越愛你。你說呢?
【幼】:合肥多大,我就有多愛你。【師】:合肥多大,我就有多愛你,妹妹,開始愛上你了。還有誰(shuí)能夠說一個(gè)比合肥更大的,愛就多。
【幼】:北京。
【師】:他說合肥多大,我就有多愛你,誰(shuí)比他大?
【幼】:北京。
【師】:誰(shuí)說,你來說。說完整呀,北京有多大?他說合肥多大,我就有多愛你,你接著說呀!
【師】:北京有多大,我就有多愛你,你可以想一點(diǎn)嘛,來,再想一點(diǎn),想呀。說得對(duì)的呀,北京,說呀!
【幼】:北京有多大,我就有多愛你。
【幼】:北京。
【幼】:上海。
【師】:上海呀,上海沒北京大。你。誰(shuí)可以比北京大?
【幼】:祖國(guó)。
【師】:祖國(guó),說。
【幼】:祖國(guó)有多大,我就有多愛你。
【師】:孩子,她做你媽媽了,你可以做她奶奶了,愛多呀,哎,還有誰(shuí)比北京大?你,站起來說呀,想一想,你還做不了人家的爸爸。
【幼】:中國(guó)有多大,我就有多愛你。
【師】:中國(guó)有多大,中國(guó)就是祖國(guó)呀,有比中國(guó)大的嗎?世界比中國(guó)要大。
【幼】:世界有多大,我就有多愛你。
【幼】:巧克力有多甜,我就有多愛你。
【幼】:巧克力有多小,我就有多愛你。
【師】:小了有啥好愛的,小了還愛,愛了也小了呀?你說什么?
【幼】:巧克力有多黑,我就有多愛你。
【師】:巧克力有多黑,我就有多愛你。好,孩子們,合肥還有什么好吃的,都可以用愛表示出來,我們慢慢地表示,就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛說出來表示出來,別人也會(huì)愛你的哦,剛才那么多老師給你們鼓掌,就都已經(jīng)愛上你們了哦,所以,我們慢慢地來表示,你接下來看看哦。
【師】:小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了,看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對(duì)媽媽說,媽媽,我愛你,從這里一直到月亮那里。說完,就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它,說,傻瓜,你知道嗎?我愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。說完,它抱著小兔子,吻了吻它,也一起睡著了。
【師】:孩子們,這個(gè)故事愛多嗎?多嗎?
【幼】:多。
【師】:平時(shí),在家里,你愛誰(shuí)?
【幼】:媽媽。
【師】:有人媽媽。還有愛什么?
【幼】:爸爸媽媽。
【師】:爸爸媽媽,你?爺爺奶奶,你呢?說過了就不說了,你還愛誰(shuí)?有嗎?
【幼】:我愛老師。
【師】:哦,也愛老師。哦,有沒有愛上自己的小朋友?
【幼】:有。
【幼】:有。
【師】:誰(shuí)愛上我了?舉手,我也愛上舉手的人了,那個(gè)做夢(mèng)的人愛上我了嗎?好,舉得高一點(diǎn),所以,孩子們手放下。
【師】:孩子們,今天晚上回家睡覺之前別忘了對(duì)家里那個(gè)你愛的人說,猜猜我有多愛你;明天上幼兒園的時(shí)候,午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的伙伴和愛的那個(gè)老師說,猜猜我有多愛你;一會(huì)兒跟應(yīng)老師再見的時(shí)候,別忘了跟應(yīng)老師說,猜猜我有多愛你。好啦,把愛送給人家,跟大家說再見。醒了,你夢(mèng)醒了。來,起立,孩子們,老師再見!回過身來,跟應(yīng)老師再見!
【幼】:猜猜我有多愛你。
【師】:對(duì)。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十五
可愛的小雞(水墨畫)
【設(shè)計(jì)思路】
中國(guó)水墨畫,是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)畫具有簡(jiǎn)練、概括的特色,用毛筆蘸墨畫畫??纱罂尚。纱挚杉?xì),可干可溫,揮灑自如,變化無窮,痛快淋漓,中班幼兒的思維以具體形象思維為主,他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡,又熟悉的小動(dòng)物,教他們畫小雞,比較容易,幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢,也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽,構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn),表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“群雞”,帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”,活動(dòng)貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?長(zhǎng)得怎么樣。
幼兒回答后教師總結(jié):小雞長(zhǎng)得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”:提問:你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自已平時(shí)對(duì)小雞的了解,理解國(guó)畫中各小雞的動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、出示動(dòng)貼絨小雞,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀,翅膀比頭畫得大一點(diǎn),再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?
幼兒先觀察操作材料,后在其空白處作畫,教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲:“小雞小雞在哪里”。
教師的活動(dòng)小雞是磁性的,便于教師和幼兒操作。
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料,鞏固小雞畫法。
2、班級(jí)養(yǎng)植角,飼養(yǎng)小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十六
對(duì)于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。
1、通過觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí),讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
1、幼兒活動(dòng)的地方:知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開展,實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來完成。
首先,課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語(yǔ),向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí),如水的形成過程、分類、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話故事等說出來,這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫片,讓孩子通過自己喜歡的動(dòng)畫片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。
其次,是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂來說,可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組,由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲,例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等,然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然,孩子們可以只唱歌或有歌有舞,表演結(jié)束后,由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選,選出最好的三組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十七
1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng)、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快。
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
1、導(dǎo)入:一起到森林里面去游玩!
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
(1)小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友,教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽完之后提出問題:“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)
(2)小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂);聽完之后提出問題:“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。
(3)小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)
(4)自由練習(xí)。
(5)在音樂伴隨下練習(xí)。
(6)游戲:大灰狼來了
當(dāng)聽到大灰狼來了,我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)樱尨蠡依且詾槲覀兪谴髽?,等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?BR> 5、活動(dòng)結(jié)束:打死了大灰狼,小朋友可以安全回家了。
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十八
1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗(yàn)游戲快樂。
通過不同難度的隧道。
竹梯、凳子、繩子等。
幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動(dòng)身體
小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ――,我們火車開到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚――,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚――,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,嗚嗚嗚――,我們變成兩列火車。
目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)
2.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3.重點(diǎn)提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2.重點(diǎn)提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導(dǎo)語(yǔ):讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)
2.重點(diǎn)提問:你們是怎么通過這些隧道的?
小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)
目的:緊張的身體得到放松,防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動(dòng)材料。
看得見的情緒
幼兒園心理活動(dòng)教案篇十九
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課、活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、大課間活動(dòng)以及參觀環(huán)境
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
(1)談?wù)劊哼€有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪學(xué)習(xí)呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
2.組織幼兒前往小學(xué)參觀。
圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助
(1)找一找校牌,知道小學(xué)的校名
(2)訪問老師、小學(xué)生,了解各場(chǎng)所的用途
(3)組織觀看小學(xué)生上課,觀看小學(xué)生的半小時(shí)大課間
3.組織幼兒回園交流。
(1)“你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?小學(xué)生是怎樣上課的?”
(2)“參觀過程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了你?解決了什么問題?”
幼兒園心理活動(dòng)教案篇二十
1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。
2.感受作品中情感的.美好,能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。
《大熊抱抱》ppt
小朋友,你們喜歡大熊嗎?為什么?很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本,也是關(guān)于大熊的故事,封面上你看到了什么?大熊抱著一棵樹。哦,對(duì)了,那這本繪本里到底講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢?讓我們一起來看大屏幕。
1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面:這是在什么地方?有只大熊在公園里散步,只要看到有生命的東西時(shí),他就會(huì)來個(gè)大大的擁抱。不管他走到哪里,都會(huì)用擁抱來分享他的愛。
2.分段閱讀ppt。
提問:
(1)你們看,大熊懷里抱著誰(shuí)呀?你想提出什么問題?大熊有沒有吃小兔子?
(3)懷里抱的是什么呀?蛇,蛇咬大熊了嗎?大熊用擁抱來感化蛇,所以……所有的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱。
4.閱讀最后片段。
提問:
(1)有一天,大熊在森林里抱著河貍和大樹時(shí),遇到了什么情況呢?畫面上看到了誰(shuí)呀?一個(gè)男人扛著斧頭來到森林里。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜一猜,再討論交流)
1.引導(dǎo)語(yǔ):你們有想擁抱的人嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們想擁抱的人畫下來。
2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.分享與交流。