寫下心得體會有助于我們更好地梳理思路，提升表達能力。充分回顧整個學習和工作過程，將關鍵信息和重要細節(jié)記錄下來。下方是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家進行參考和學習。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇一
如今，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，各種文化活動也越來越多，人們的生活也日益豐富多彩。誦讀節(jié)活動就是其中一種具有文化內涵的活動，旨在引導學生愛國愛家，弘揚中華文化。為此，學校組織三年級學生進行了一次誦讀節(jié)活動，讓學生通過朗誦經(jīng)典文化經(jīng)典作品，激發(fā)他們的文學素養(yǎng)、語言表達能力和自信心。
第二段：談談參與誦讀節(jié)活動的感受
在這次誦讀節(jié)活動中，我作為一名三年級的小學生，也積極參與了其中。我覺得這個活動非常好，尤其是讓我們這些小學生有機會接觸到名著和經(jīng)典名篇，更好地了解中國文化底蘊和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時提高自己的語文水平和朗讀水平。雖然我剛開始還有點緊張，但通過不斷練習和表演，我逐漸進入狀態(tài)并獲得了極大的成就感。
第三段：分享我個人的收獲和成長
我覺得經(jīng)過這次誦讀節(jié)活動，我的語文水平和口才能力有了很大的提高。經(jīng)過不斷的朗讀和模仿，我的發(fā)音得到了很大的改善。并且，這次活動還培養(yǎng)了我的音樂感，讓我更好地體會并感受到文學作品中的韻律之美，這對提高音樂素養(yǎng)和嗓音掌控能力也很有幫助。
第四段：評價誦讀節(jié)活動對學生的意義
我認為，參與誦讀節(jié)活動對學生來說非常重要。這個活動可以大大增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，在這個活動中，學生可以充分展示自我，并進一步提高自信心和肯定感。這對今后的成長和發(fā)展將有著重要的促進作用。
第五段：總結
綜上所述，這次誦讀節(jié)活動對我來說是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。通過參與和實踐，我更好地了解和掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在語文和音樂方面得到了很多提高。我相信，這個活動也將會對我今后的學習和生活帶來越來越多的支持和幫助。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇二
作為三年級的學生，我最近參加了一次誦讀節(jié)活動。在這個活動中，我們三年級的學生在老師的指導下，一起朗讀了一些優(yōu)美的詩歌，并分享了自己對詩歌的理解和感受。這次活動讓我深受啟發(fā)，讓我對詩歌有了一個全新的認識和理解。在此，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：誦讀，讓栩栩如生的語言在我們耳畔回蕩
在這次誦讀節(jié)活動中，我們三年級的學生都很積極地參與了進來。我們根據(jù)老師的安排，先學習了一些經(jīng)典的中外詩歌，然后在誦讀節(jié)上，我們輪流上臺朗讀。大家輪流讓自己的聲音在教室里久久回蕩，仿佛把自己置身于詩歌的世界里。當我們提高嗓門，讓最后一個音節(jié)回蕩在空氣中時，我們都能感受到那一瞬間的趣味和力量。我們在誦讀中獲得了投入感、收獲感和成就感，因為我們的朗讀被老師和小伙伴們認可和贊譽。
第二段：詩歌，徜徉在美好的世界里
通過誦讀節(jié)活動，我對詩歌的理解也得到了升華。以前，我對詩歌總是不感冒，總覺得它們是些冷冰冰的文字。但是這次，我才真正明白了，原來詩歌是可以引領我們進入美好的世界，激發(fā)我們的想象力，并叫醒我們的感官。我從朗讀的整個過程中找到了詩歌的美學。詩歌很像畫畫，是通過用文字描繪外在的物象，然后推進到情感和思想領域，讓我們在內心深處感受到美。
第三段：誦讀，讓自己的情感得到發(fā)泄
在朗讀的過程中，我感到自己情感的波動十分強烈。這種感覺來自于詩歌本身所包含的情感和意境，也源于我們自己對于詩歌的感悟和理解。在我讀到自己喜歡的句子時，我總是忍不住加重聲音，或者讓自己的情感在短暫的時間里得到了爆發(fā)。我覺得這種情感的發(fā)泄并不是壞事，相反，這是一種釋放的方式，也是對于自己最真實的表達。
第四段：誦讀，增進同學之間的感情
在誦讀節(jié)上，我們三年級的同學們都表現(xiàn)得非常投入和熱情。我們互相鼓勵、互相支持，用一個個美麗的聲音串聯(lián)起每一首詩歌。通過朗讀和分享，我們彼此之間增進了感情，也讓我們的心靈更加貼近。這種感情的增進不僅體現(xiàn)在同學之間的感情上，也提高了我們整個班級的凝聚力。我們樂于分享，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。
第五段：誦讀，讓我更加熱愛學習
這次誦讀節(jié)活動不僅讓我對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加熱愛學習。現(xiàn)在，每當老師布置學習詩歌的任務時，我都會感到興奮，因為我會期待著自己能夠深入理解詩歌，找到其中的閃光點，并通過音標和韻律來表達這些閃光點。這種熱愛學習的態(tài)度，也會影響我在其他學科的表現(xiàn)上。
綜上所述，此次誦讀節(jié)活動讓我更加深刻地認識到了詩歌的魅力和用處，讓我對詩歌有了新的理解。我也變得更加熱愛學習，通過學習詩歌來提升自己的內在品質。我相信這項活動對于其他同學來說也是一份珍貴的經(jīng)歷，對于我們小學生的成長也起到了很大的幫助和啟發(fā)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇三
第一段：“親子誦讀古詩”是一種有益的親子活動。通過一起閱讀、誦讀古詩，不僅能夠增加親子間的感情，還可以讓孩子更好地了解中國傳統(tǒng)文化，進一步提高他們的審美水平和文學素養(yǎng)。近年來，國內外一些名人也紛紛發(fā)起了“親子誦讀古詩”的活動，如韓寒、楊倩、馮小剛等，引起了社會各界的廣泛關注和熱議。
第二段：古詩是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它有許多優(yōu)秀的作品，如《離騷》、《長恨歌》、《清明上河圖》等，這些作品不僅是文化傳承的載體，更是文學瑰寶。親子誦讀古詩可以幫助孩子們建立對詩歌的基本認識和理解，了解詩歌的結構與特征，提高聽說讀寫綜合能力。同時，更重要的是，古詩能夠啟迪孩子們的情感、智慧和人格，讓他們學會理性思考，培養(yǎng)自信和良好的價值觀。
第三段：親子誦讀古詩時，家長可以適當?shù)亟榻B詩歌的背景和作者，發(fā)掘詩歌中所蘊含的情感和智慧，引導孩子們深入理解古詩中的意蘊。在誦讀的過程中，家長可以示范朗讀，幫助孩子更好地把握語音語調和節(jié)奏，將表演元素融入其中，讓誦讀不再枯燥無味，反而讓親子雙方更有感情共鳴，體驗到詩歌的美。
第四段：親子誦讀古詩需要注意的是，要根據(jù)孩子的年齡和認知水平來選擇詩歌，以免過于簡單無味或過于抽象深奧，引起孩子的不適和抗拒。同時，親子雙方需注重共情和溝通，在互動中直觀感受詩歌帶來的美好情感。家長應該充分尊重孩子的閱讀興趣和閱讀方式，傾聽他們的想法和感受，鼓勵他們自主思考、自主閱讀、自主學習。
第五段：總之，親子誦讀古詩是一個純凈、美麗的享受時光，在這個互聯(lián)網(wǎng)充斥的時代，人們需要找到一種可以怡情養(yǎng)性的方式。親子誦讀古詩不僅可以增強親子之間的感情，拓寬孩子的知識面，還能夠引領他們文化成長的道路，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。我們應該積極參與這樣的親子活動，用最美好的方式給孩子塑造健康、積極、陽光、向上的人生態(tài)度。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇四
三年級是小學生活中的重要階段，關系到孩子未來的學習和發(fā)展。在這個階段，孩子的日常生活相對單調，缺乏鍛煉，容易引發(fā)健康問題。因此，為了讓孩子能夠健康成長，營造家庭和諧，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉。在過去的一年中，我們收獲頗豐，也體會到了鍛煉給孩子帶來的益處。
二、親子鍛煉的具體形式
我們的親子鍛煉無論是在家中還是戶外，都能夠有效增強孩子的體質和意志力。在家中，我們最常進行的鍛煉方式是體能訓練和瑜伽拉伸，幫助孩子塑造好的身體基礎。同時，我們也會通過親子足球、跳繩等游戲提高孩子的動手能力和反應能力。在戶外鍛煉方面，我們進行的主要是跑步和爬山。這些種鍛煉方式不但能夠加強身體各部位的肌肉力量、骨骼強度，而且能夠提高孩子的耐力和自信心。
三、親子鍛煉的好處
親子鍛煉可以增強父母與孩子之間的親密度，不僅加深了彼此之間的了解，而且讓家庭和諧美滿。同時，親子鍛煉也可以提高孩子的運動技能和協(xié)調能力，增加身體素質。最重要的是鍛煉可以讓孩子身體健康、心情愉悅，也有助于孩子感性認識各種自然現(xiàn)象和自然生態(tài)，使孩子從小養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
四、親子鍛煉心得體會
在過去的一年中，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉，收獲頗豐。鍛煉不僅可以讓孩子身體健康，心情愉悅，同時也幫助孩子克服教育中的種種困難。通過親子鍛煉，孩子掌握了運動技能，培養(yǎng)了良好的鍛煉習慣，受益無窮。而對于我來說，與孩子一同鍛煉，不但能夠幫助我放松身心，還增強了我與孩子之間的情感聯(lián)系，提高了我的育兒水平。
五、結尾
總之，三年級是孩子成長的重要階段。在這個階段，通過親子鍛煉，不僅可以增加父母與孩子的親密度，還能減輕孩子學習壓力，培養(yǎng)孩子鍛煉習慣，幫助孩子健康成長。因此，我們將繼續(xù)堅持做好親子鍛煉，為孩子的未來打下堅實的身體基礎。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇五
作為一名三年級學生，我參加了學校的誦讀比賽，這給了我一個難得的機會去展示自己的才華和努力。通過這次比賽，我學到了很多，并且對誦讀有了更深刻的體會。
首先，通過誦讀，我學會了如何展示自己。在比賽中，我不僅僅是朗讀文字，更重要的是通過語調、語氣和動作來表達出文字背后的情感和意義。我明白了，誦讀并不是機械地背誦，而是要用自己的聲音和表情去演繹文字，使它們變得生動起來。在練習過程中，我不斷嘗試著改變聲音的高低，快慢，用心去體會文字中的情感，并用適當?shù)膭幼鱽碓鰪姳磉_的效果。這樣，當我站在舞臺上時，我能夠自信地展示出自己，讓觀眾感受到我對文字的理解和情感的傳遞。
其次，通過誦讀，我學會了如何克服緊張情緒。剛開始參加誦讀比賽時，我感到非常緊張和膽怯。當站在臺上，面對眾多的觀眾時，我的心情就像是被千萬只蝴蝶圍繞著。但是，我知道不能讓緊張阻擋我展示自己的機會。于是，我就開始尋找方法來克服緊張情緒。我嘗試了深呼吸和放松肌肉的方法，使自己在比賽前保持冷靜和放松。同時，我也和朋友們一起排練，互相鼓勵和支持。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累，我的緊張情緒逐漸減少，我能夠更加從容地站在臺上，展示自己的才華。
再次，通過誦讀，我學會了如何提高自己的語言表達能力。誦讀不僅僅是為了展示自己的聲音和表情，更是一個提高語言表達的過程。通過反復朗讀，我學會了正確發(fā)音，掌握了正確的語調和語速。通過背誦文言文和古詩詞，我也學到了更多的中文表達技巧和修辭手法。通過誦讀不同類型的文章，我豐富了自己的詞匯量，提高了語言的表達能力。這些技巧和知識不僅在誦讀比賽中發(fā)揮了作用，還在平時的學習和交流中都給予了我很大的幫助。
最后，通過誦讀，我學會了珍惜機會和付出努力。參加誦讀比賽并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和時間。每天的練習都需要持續(xù)的堅持和投入。有時候，我覺得很累，也想要放棄。但是，我知道只有經(jīng)過不斷的努力才能取得好的成績。我珍惜這個機會，堅持不懈地練習，不斷完善自己。最終，我成功地展示了自己的才華，并獲得了良好的成績。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有當我們真正珍惜并付出了努力，我們才能收獲到更多的成功和成長。
通過這次誦讀比賽，我學到了很多，也收獲了很多。誦讀不僅僅是為了展示自己，更是一個提高語言表達能力，克服緊張情緒，珍惜機會和付出努力的過程。我希望通過不斷的努力和練習，我能夠在以后的誦讀活動中有更好的表現(xiàn)，并且在語言表達和演講方面取得更大的提高。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇六
第一段：介紹
誦讀是培養(yǎng)孩子語言能力和情感表達能力的重要環(huán)節(jié)。在三年級的學習生活中，我深刻體驗到了誦讀的重要性。在老師的引導下，我積極參與誦讀活動，不僅提高了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了對文學的熱愛。
第二段：樂于表達
在誦讀的過程中，我學會了樂于表達自己的情感。通過朗讀課文和兒歌，我能夠將自己的情感表達出來，讓別人感受到我的喜悅、激動或者傷心。例如，當我誦讀一首激動人心的兒歌時，我會用力地唱出來，讓周圍的人也能夠感受到我的激情。這樣，不僅能夠增強我的表達能力，還能夠讓我的情感更加飽滿地傳達給別人。
第三段：提高語言能力
通過誦讀，我的語言能力得到了有效的提高。在練習誦讀時，我每天花一些時間來默讀課文，并用心感受每個字詞的含義。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量得到了擴充，理解能力明顯提高。誦讀過程中，我也養(yǎng)成了正確發(fā)音的習慣，極大地提高了我說話的流利度和準確度。尤其是在誦讀古文時，我通過朗讀經(jīng)典名篇，更深入地了解了中華文化的博大精深。
第四段：培養(yǎng)文學素養(yǎng)
誦讀使我愛上了文學。在課堂上，老師經(jīng)常給我們介紹各種優(yōu)秀的詩歌和故事。通過誦讀這些文學作品，我深深地感受到了詩歌和故事的美妙。我喜歡朗讀詩歌，因為它們含蓄而抒情。我也喜歡讀故事，因為它們給我無盡的想象空間。通過誦讀，我逐漸培養(yǎng)了對文學的興趣和熱愛，愿意主動去接觸各種文學作品，豐富了自己的文學素養(yǎng)。
第五段：歡樂成長
通過誦讀，我不僅提高了語言能力和情感表達能力，還收獲了歡樂的成長。當我能夠流利地朗讀一篇課文或者兒歌時，我會感到一種自豪和滿足感。在這個過程中，我也培養(yǎng)了一種勤奮和堅持的精神，不斷反思自己，不斷努力成長。通過誦讀，我不僅成為了一個更加自信和自立的孩子，還開拓了自己的眼界和思維，實現(xiàn)了個人的全面發(fā)展。
總結：
通過三年級的誦讀經(jīng)歷，我深深地感受到了誦讀的重要性。誦讀不僅提高了我的語言能力和情感表達能力，還培養(yǎng)了我對文學的熱愛。在未來的學習生活中，我將繼續(xù)堅持誦讀，并將其作為提升自我的重要途徑，希望可以通過誦讀，不斷成長和開拓自己的視野。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇七
三年級孩子已經(jīng)進入了小學階段，家長們普遍認識到孩子的身體健康非常重要。為了鍛煉孩子的身體素質，增強孩子的體質，許多家長選擇了親子鍛煉這種方式。在過去的一年里，我和孩子也參加了許多親子鍛煉活動，收獲頗豐，今天我想分享一些我的親身體驗和心得。
第二段：親子鍛煉的益處
首先，親子鍛煉可以加強親子關系。在鍛煉中，我們可以更好地與孩子進行交流，了解彼此。其次，親子鍛煉有助于孩子建立自信心。多數(shù)孩子在鍛煉中體驗到成功和進步，這會使他們的自信心得到提高。最后，親子鍛煉可以培養(yǎng)良好的生活習慣。通過鍛煉，孩子會建立起運動的習慣，并且意識到健康飲食和充足的睡眠的重要性。
第三段：親子鍛煉的方式
其次，關于親子鍛煉的方式，我們有很多選擇，比如戶外運動，游泳，打球和跑步等。我們可以根據(jù)孩子的興趣和偏好來選擇適合的項目。在我們的實踐中，我們嘗試了許多項目，最喜歡的是騎自行車運動。這些活動不僅可以鍛煉身體，而且可以增進親子關系。
第四段：親子鍛煉的注意事項
做任何事情都有自己的注意事項，親子鍛煉也不例外。首先，如果孩子有健康問題或在鍛煉中受傷，我們需要立即停止活動并尋求醫(yī)療幫助。其次，我們需要在選擇運動項目時考慮孩子的健康狀況和體能水平，避免過度運動。最后，我們需要做好防范措施，比如正確佩戴頭盔和護具，避免受傷。
第五段：結論
在親子鍛煉的過程中，我們可以享受到運動的樂趣，增強親子關系，提高家庭幸福感。我們通過親身實踐認識到親子鍛煉的益處和注意事項，希望更多的家庭可以嘗試親子鍛煉，讓孩子在健康的環(huán)境中成長。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇八
這次誦讀節(jié)活動，是我們三年級非常值得紀念的時刻。從練習到當天的表演，我經(jīng)歷了不少心路歷程，也學到了很多珍貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對于這次活動的心得體會，同時也希望能夠讓更多的人了解到這次難得的機會。
第二段：為什么參加誦讀節(jié)活動
我覺得，誦讀節(jié)活動對于我們學生來說是一個非常好的鍛煉機會，它不僅幫助我們提高口語表達能力，還可以通過誦讀優(yōu)美的詩歌、名言警句等文學作品，增進我們的情操、品德和文化素養(yǎng)。而且，這次活動還讓我們有機會在全校的師生面前展示自己，接受評判和夸獎。這無疑是一個極為寶貴的經(jīng)歷，可以讓我們更加積極向上地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。
第三段：自己的表演和感受
在這次活動中，我選擇了朗誦一首優(yōu)美的詩歌《憫農(nóng)》，在練習和演出過程中，我深刻地體會到了它所表達的深刻意義，從而更加認識到了農(nóng)村勞動人民的不易。雖然這首詩的語言比較簡單，但是因為要表現(xiàn)出它的韻律和情感，我需要反復練習模仿，并不斷地調整自己的口語語調和表情，確保最終的演出效果符合要求。最終，在舞臺上表演的時候，我的表情動作正確生動，發(fā)音清晰流暢，詮釋出了詩歌的含義與情感，贏得了老師與同學的贊賞。我深感這次活動讓我收獲頗豐，讓我不斷進步。
第四段：對于其他同學表演的感受
參加這次誦讀節(jié)活動讓我看到了其他同學的長處，也發(fā)現(xiàn)了他們在表現(xiàn)和語言運用方面的一些不足。不過，這并不影響他們獲得我和其他同學的認可和喝彩，因為每個人都有自己擅長的領域，也許在平時的欣賞或講解中，他們會比我們更加出類拔萃。所以，我學到的最重要的一點，就是要尊重和珍惜每個人的特點和優(yōu)點，因為這樣才能實現(xiàn)我們的共同進步。
第五段：總結和感想
通過這次活動，我更加深刻地理解到了“千里之堤毀于蟻穴”的道理，即只有經(jīng)過恒久不懈的練習和積累，我們才能化微不足道的進步為翻天覆地的變化。同時，我也意識到自己還有很多不足之處，需要更加刻苦努力，才能在口才表達方面做得更好。我相信，在接下來的學習和成長中，我會不斷吸取其他同學的優(yōu)點和優(yōu)秀的表現(xiàn)，也會不斷挖掘和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力做到最好。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇九
引言：親子誦讀古詩，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動的方式。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對于古典文化的認知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關系，以及激發(fā)孩子情感表達方面的作用。
第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)
古詩是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩更是成為了我們共同的文化基礎。而親子誦讀古詩就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過誦讀古詩，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內涵和特點，同時還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩也是一種美的體驗和享受，給孩子灑下了人類文明的滋養(yǎng)之雨。
第二段：增進親子關系
親子誦讀古詩也是增進親子關系的好方法。在誦讀的過程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個安靜和諧的氛圍，教育過程也會在其中得到生動而溫馨的體現(xiàn)。父母們可以借此機會和孩子進行深入的交流，探討詩歌中的道理以及文化內涵，這樣的分享會極大地增加雙方的親密感。
第三段：啟迪思維，展示個性
親子誦讀古詩也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時，也幫助孩子展示自己獨特的個性。古詩中蘊含濃厚的文化氛圍和藝術內涵，孩子們通過體驗，能夠激發(fā)自己的藝術熱情和審美能力，也能夠運用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨有思維方式。此外，親子誦讀古詩還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達能力，幫助他們從表達身心感受的角度去認識、感知和表達自我。
第四段：關注古詩的童真
在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時，還要關注古詩的童真之美。很多經(jīng)典古詩中都有獨特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們在輕松愉悅的氛圍中逐漸加深對于古詩的理解和熟悉。在誦讀過程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內涵的古詩，這不僅從教育角度來看是有價值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關系中的和諧美好。
第五段：結語
在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩的作用，通過這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會和理解古詩的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，增進親子關系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨特的個性和情感表達能力。這些都是古詩文化教育所具有的獨特價值，也是我們不斷推動教育現(xiàn)代化的追求。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十
古詩是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財富。親子誦讀古詩是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩的過程中增進親子之間的感情，提高孩子的語言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩的心得體會。
第二段：孩子們的表現(xiàn)
在我們的親子誦讀古詩中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過琢磨古詩的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時也鍛煉著自己的口語表達能力和朗讀能力。在誦讀古詩的過程中，他們也不斷學會積極思考問題、深思熟慮、認真傾聽等重要的品質，這對未來的成長非常有益處。
第三段：家長的作用
作為家長，我們的職責在于引導孩子誦讀古詩，傾聽他們的聲音，同時也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強制孩子去做誦讀古詩的事情，而是要讓他們感覺到讀詩的樂趣和價值。我們還應該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩時盡量采用語言生動、輕松愉快，以及適合孩子的表達方式。
第四段：孩子的收獲
通過我們從小開始親子誦讀古詩，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽說、寫作能力。對于孩子們來說，誦讀古詩也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨立。
第五段：結語
總之，親子誦讀古詩為家庭生活注入了文化氣息，增進了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學習熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進誦讀古詩的計劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊的生活方式，讓我們的孩子在這個快速變化的世界中獲得更加成功的未來。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十一
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的老師，親愛的同學們
合：大家好!
男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明女：源遠流長的古典詩文，筑就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：我們走進經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。女：我們走進經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們人格的脊梁。合：“弘揚民族文化，傳承中華美德”，中淳于小學第一屆經(jīng)典誦讀展示活動現(xiàn)在開始。
1、《古詩連誦》
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。女：誦讀經(jīng)典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。男：下面請欣賞五年級二班帶來的《古詩連誦》。
2、《弟子規(guī)新唱》
女：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。男：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。
女：翻開《弟子規(guī)》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的道理
當中。
男：請欣賞三年級二班帶來的《弟子規(guī)新唱》。
3、《三字經(jīng)》
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！蔽覀冎酪允裁礊閻u男：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蔽覀兌靡允裁礊闃s!女：請欣賞四年級二班帶來的《三字經(jīng)》誦讀。
4、《擁抱四季》
女：天地有四方——東南西北，
男：自然有四季——春夏秋冬，
女：人生有四味——酸甜苦辣。
男：聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風
光中。
女：贊美四季就是贊美我們美好的生活。
男：請欣賞三年級三班帶來的《擁抱四季》。
5、《明日歌》
女：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。女：請欣賞五年級一班帶來的歌曲《明日歌》。
6、《水調歌頭明月幾時有》。
他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人。
月幾時有》。
7、《讀唐詩》
女：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。
男：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。女：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。男：下面請欣賞《讀唐詩》。
結束語
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在經(jīng)典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;女：今天，站立在經(jīng)典的山巔，我們的視野變得更加高遠男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經(jīng)典!
男：親愛的同學們，老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，
更是我們前進的動力，讓我們——
合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。女：中淳于小學經(jīng)典誦讀展示活動。
合：到此結束。謝謝同學們的精彩表演，謝謝各位領導的蒞臨指導。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十二
古詩是我國獨特的文化瑰寶，通過背誦古詩，我們可以體味到古人的智慧和情感。三年級是我們開始接觸古詩的年級，我在背誦古詩的過程中收獲了很多體會和心得。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，背誦古詩需要耐心和毅力。古詩的語言通常都很精煉，用詞準確，句子簡潔，很多詩句還用到了很多生僻的詞匯。這就要求我們在背誦的時候要仔細揣摩每一個字詞的含義，學會理解古人的意思。有時候，我們在背誦的過程中會遇到生字，需要查字典查詞典，這需要有一定的耐心和毅力。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的字詞量也在不斷增加，理解能力也得到了提高。
其次，背誦古詩可以培養(yǎng)語感和韻律感。古詩往往有一定的格律和韻律，通過背誦古詩，我們可以感受到這些詩的韻律和節(jié)奏，進而培養(yǎng)自己的語感。在背誦的過程中，我們要注意詩句之間的順序和連貫，要保持一定的節(jié)奏感。這就要求我們在背誦的時候要一句一句地感受詩句的意境，感受詩句之間的轉折和銜接。通過不斷的練習，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠感受到很多古詩的意境，并且能夠準確地把握韻律。
再次，背誦古詩可以開闊我們的思維和想象力。古詩中往往包含了豐富的意象和隱喻，通過背誦古詩，我們可以學會運用比喻、夸張等修辭手法，來豐富自己的表達能力。同時，古詩往往喚起我們對自然景物、人生哲理等的思考，激發(fā)我們的想象力。我曾經(jīng)背過一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，其中有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這樣一句詩，這讓我想象到了金秋時節(jié)，有一盞銀燈在黑夜中閃爍，小扇子輕輕拍打著螢火蟲，給人一種幽靜祥和的感覺。
最后，背誦古詩還可以培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。古詩往往表達了古人對于生活和人生的感悟，這讓我們在背誦的過程中產(chǎn)生共鳴。我最喜歡的一首古詩是王之渙的《登鸛雀樓》，其中有“白日依山盡，黃河入海流”這樣一句詩，每當我背誦的時候，總會感受到一種豪邁和激情。古詩中的美麗意境和情感也讓我們對美的追求產(chǎn)生了更深的認識，提高了我們的審美情趣。通過背誦古詩，我懂得了美的力量和影響，更加珍惜和追求美好的事物。
綜上所述，背誦古詩是一項獨特且有意義的活動。通過背誦古詩，我們既能夠學習到古人的智慧和文化，又能夠培養(yǎng)我們的語感和韻律感，開闊我們的思維和想象力，培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。希望我們每一個人都能夠堅持背誦古詩，讓古詩成為我們心中美好和獨特的記憶。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十三
女：敬愛的老師。
男：親愛的同學們。
合：大家好!
女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
男：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
女：我們贊美那些古代的詩人們，是他們譜寫出了一首首動人的詩句。
男：我們吟頌那些優(yōu)美的詩文，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
女：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。
男：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。
女：讓中華經(jīng)典的千古風韻在我們心頭蕩漾。
男：讓傳統(tǒng)文化的精髓伴我們詩意飛翔。
女：今天，我們將走進唐詩的海洋，一起感受詩人的“胸藏文墨虛若谷，”“腹有詩書氣自華”。
合：三年四班古詩文經(jīng)典誦讀現(xiàn)在開始!
女：春天孕育著生命與希望，春天給人以鼓舞和信心，引來了無數(shù)的文人墨客對她的贊美。
下面請欣賞《春曉》;
男：《詠柳》;
女：《絕句》。
女：在詩人眼里夏天是美麗的，夏天的景色更是迷人。
男：請欣賞《四時田園雜興一》。
女：請欣賞《所見》。
男：請欣賞《小池》
女：請欣賞《采蓮曲》
男：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，每個人的身體發(fā)膚都是受之父母，豈能不孝敬自己的父母?請大家一起誦讀《游子吟》，來感受父母對我們的愛。
女：走得再遠，飛得再高，永遠不能忘懷的是故鄉(xiāng)的一草一木。
請聽《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》。
男：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！薄奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。”
女：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！币h行的朋友不要悲傷，我會永遠記著你。請聽《別董大》、《贈汪倫》。
男：江山如畫，一時多少豪杰。
女：人才輩出，盛世安享太平。
男：讓我們跟隨詩人游長江、觀飛瀑，去領略祖國的大好河山吧。
女：請聽《望廬山瀑布》、《望天門山》。
男：知識長流水，讀書伴一生。
女：我們從唐詩中感悟人生哲理，領略中國古文化的博大精深。
男：讓我們在今后的學習生活中，深入開展各項讀書活動，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓書香溢滿校園!
女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人。
男：讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
(合)：經(jīng)典古詩文誦讀比賽到此結束。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十四
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的各位老師，
男：親愛的同學們，
合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
男：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊
女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮(zhèn)中心小學“誦讀國學經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始
第一項：下面請體起立ド國旗プ喙歌バ卸永瘛
女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。
男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。
合：現(xiàn)在讓我們榮幸的宣布觀音鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學“誦讀國學經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀現(xiàn)在開始。
男：唐代是我國詩歌發(fā)展的黃金時代。唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯(lián)誦》，請1.1班做好準備。
男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學生的我們更應該從小做起，爭取做一個最好的自我。下面就一起來聆聽高房小學帶來的.《小兒語》。請2.2班做好準備。
女：父母養(yǎng)育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導我們成長！所以我們就應該懂得《孝親尊師》，請山拱小學做好準備。
男：每當我們高興的時候，大家一起
合：拍手拍手
女：每當同學得到了榮譽，大家一起
合：拍手拍手
男：每當看完精彩的表演，
合：大家一起，拍手！拍手！
女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。
女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放；這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學《小兒語》做準備。
男：一切言動，都要安祥
女：十差九錯，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說話，
女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。
男：請2.1班《文明禮儀》做好準備。
女:微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。
男：文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經(jīng)》做好準備。
男：《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經(jīng)》。請2.4班《游子吟》做好準備。
女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉！請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準備。
女：有人說，中華的名字很響亮。
男：有人說，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準備。
男：我驕傲，我是中國人！黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。
女：我驕傲，我是中國人！長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經(jīng)》做好準備。
男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經(jīng)》.請3.2班《中華少年》做好準備。
女：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準備。
男：百川東到海，何時復西歸？
女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準備。
女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調歌頭》做好準備。
男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18，請4.3班《延安，我把您追尋》做好準備。
女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；
男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！請聽《延安，我把您追尋》，請6.4班《釣魚島的哭泣》做好準備。
女：聽，釣魚島在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。
男：今朝恥，何時雪；臣子恨，何時滅？請欣賞《釣魚島的哭泣》，請5.4班《小學生日常行為規(guī)范之三字歌》做好準備。
女：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
男：確實如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請聽《小學生日常行為規(guī)范之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準備。
女：英雄，一個偉大的詞語。
男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民
合：他們讓我從內心敬佩！請聽《英雄頌》。請5.2班《國學擷英》做好準備。
男：我國的國學博大精深，源遠流長。
女：讓優(yōu)秀的國學經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長，
合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發(fā)揚光大！請聽《國學擷英》。
請6.3班《中華少年》做好準備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。
女：三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節(jié)。那我們應該怎樣呢？就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。
男:明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。
女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應該怎樣去珍惜美好的時間呢？請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準備.
女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。
男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。
女：作為一個中國人，我驕傲。
男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。
男：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：觀音小學“誦讀國學經(jīng)典，傳承華夏文明”比賽，到此結束。
男：謝謝同學們的精彩表演。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十五
元日，古人視為新年的伊始。在三年級的課堂上，我第一次接觸到了古代元日古詩。通過揣摩其中蘊含的情感和寄托，我不僅進一步了解了古人的生活和情感體驗，還深刻感悟到了古詩給我們帶來的啟發(fā)和指引。在這次課堂體驗中，我收獲頗多。
首先，元日古詩向我展示了古人的心情和生活。在古代，元旦是一個很重要的節(jié)日，人們在這一天說上祝福和慶賀的話，表達對新年的美好期望。例如《元日》這首詩里的“爆竹聲中一歲除”就是在形容人們辭舊迎新的歡聲笑語。通過讀古人的詩句，我仿佛置身于古代元旦的喜慶氛圍之中，感受到古人對新年充滿希望和欣喜的心情。
其次，元日古詩也反映出古人對美好生活的向往。在這些古詩中，我看到了人們對幸福、和平和繁榮生活的向往。比如《元日四行》這首詩，用“良辰美景奈何天”表達了古人對美好時光的渴望。這使我明白了古代人民的內心追求和對美好事物的向往，啟發(fā)了我珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越的決心。
再次，元日古詩中的意象和形象給了我很多啟示。古人通過用意象和形象來表達情感，使詩句更加鮮活生動，讓讀者有身臨其境之感。例如《元日》這首詩中的“接福接財接槿花”和《元日四行》中的“蟾蜍下沼窮潭默”這些意象和形象，使我更加感受到了古人情感的深度和詩意的表達。這讓我明白了詩歌可以通過意象和形象來傳達思想和情感，啟發(fā)了我更加用心地觀察和感受周圍的世界。
另外，元日古詩也啟發(fā)了我對詩歌創(chuàng)作的興趣。讀完古人的元日古詩后，我想著能不能自己也寫一首元日古詩，通過詩歌表達自己的心情和對新年的期許。我試著動筆了，一開始只是幾個字，后來漸漸地變得連貫起來。我從詩歌中學到了很多，比如如何用詩壇固定的句式和韻腳來寫好一首詩，如何靈活地運用意象和形象來表達情感等等。這讓我對古詩產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我對寫作的熱情。
最后，元日古詩給我留下了對古人的敬仰之情。通過接觸古人的詩歌，我不僅能夠領略古人的智慧和情感，還能夠感受到古人對美好生活和幸福的追求。古人的情感之豐富，意象之巧妙，都令我深感敬佩。他們用筆墨描繪出的美好畫卷，讓我更加為身處于和平安寧的時代而感到幸福和感激。
通過這次三年級的元日古詩學習，我不僅對古代元日的慶祝活動有了更深的了解，還對古人的思想情感有了更為深刻的認識。古人的詩歌作品不僅給我們展示了他們的生活和情感，更給了我們啟發(fā)和指引，啟發(fā)我們珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越。古人的智慧和情感在詩歌中被完美地表達出來，讓我對古人充滿敬佩之情，也激發(fā)了我對創(chuàng)作的興趣。通過學習古人的元日古詩，我在欣賞詩歌的同時也為自己的成長和發(fā)展帶來了新的啟示和想象空間。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十六
古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，為了讓小學生更好地接觸和理解古詩，我校開設了古詩新編的課程。這學期，我作為三年級的學生也有幸參加了這門課程，并對古詩新編有了更深入的了解和體會。
第一段：發(fā)現(xiàn)古詩的美妙之處
古詩新編的課程給我們提供了一次古詩的美妙之旅。在老師的指導下，我們欣賞了很多古詩，感受了古詩的獨特韻味。最讓我印象深刻的是《靜夜思》這首膾炙人口的古詩，我仔細品味其中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，仿佛置身于靜謐的夜晚，感受到月光的灑落。通過閱讀古詩，我發(fā)現(xiàn)它們像是用文字畫出了一幅美麗的圖畫，讓人心中充滿了想象和美好的情感。
第二段：古詩新編的有趣之處
古詩新編是我們課程中最有趣的一部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以根據(jù)古詩的內容和意境進行創(chuàng)作，讓古詩有了新的表達和生命。例如，我們使用了古詩中的韻腳、格式和意象，創(chuàng)作了一首名為《購橘》的古詩新編。這樣的創(chuàng)作方式使我體會到了古詩的魅力，同時也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。我們不僅可以把古詩用于作文素材，還能夠從中學到用詞說理和情感表達的技巧。
第三段：古詩新編的挑戰(zhàn)與成長
古詩新編的課程不僅有趣，也充滿了挑戰(zhàn)。在課程中，我們時常需要面對嚴格的要求和復雜的構思。例如，我們在新編古詩時，要求每句都要保持古人的意境和章法，這對我們很大的要求。在課堂上，我們經(jīng)常遇到寫的不好的情況，但是通過不斷的努力和老師的指導，我們的寫作能力得到了不斷的提高，也更加明白了古詩的價值和魅力。這樣的挑戰(zhàn)使我們在書寫古詩時更加努力和專注，也培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
第四段：古詩新編的啟發(fā)和意義
古詩新編對我們的啟發(fā)和意義是顯而易見的。首先，通過創(chuàng)作古詩，我們不僅豐富了自己的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們對詩歌的欣賞和理解能力。其次，古詩新編也為我們提供了一個更好的學習中國傳統(tǒng)文化的機會。通過學習古詩，我們了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓和獨特之處，進一步提高了我們的國學素養(yǎng)。最后，古詩新編也培養(yǎng)了我們的思維能力和表達能力。通過創(chuàng)作古詩，我們需要自己構思和表達自己的意思，這培養(yǎng)了我們獨立思考和自主表達的能力。
第五段：我的古詩新編心得體會
對于我個人而言，古詩新編是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的課程。通過學習古詩，不僅培養(yǎng)了我的審美情趣和創(chuàng)作能力，還讓我更加了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，我也認識到古詩需要通過不斷的練習和思考，才能更好地理解和表達。在未來，我將更加努力地學習和欣賞古詩，將古詩的美妙通過自己的筆端傳遞給更多的人。
總之，古詩新編是一門讓我們更好地了解和領略古詩之美的課程。通過這門課程的學習，我深刻認識到古詩是中國文化的瑰寶，也體會到了古詩中蘊含的智慧和情感。我相信，在古詩新編的啟發(fā)下，我們能夠更好地傳承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十七
古詩是中華文化的精髓之一，它通過簡潔的語言和深刻的意境，傳達出豐富的思想和情感。對于三年級的學生來說，背誦古詩不僅能培養(yǎng)他們的語言表達能力和記憶力，還能幫助他們理解中華文化的深厚內涵。因此，必背古詩成為三年級學生學習的重要內容。
第二段：背誦古詩的樂趣和培養(yǎng)孩子的興趣
背誦古詩并不是一項枯燥的任務，相反，它可以帶給孩子們無窮的樂趣。在背誦的過程中，孩子們可以感受到古人的智慧與情感，仿佛穿越時空與他們對話。古詩中的詩句如行云流水般美妙，讓孩子們從中感受到了中華文化的獨特魅力。同時，背古詩也培養(yǎng)了孩子們的藝術欣賞能力，激發(fā)了他們對詩詞的濃厚興趣。
第三段：背誦古詩對培養(yǎng)孩子的情感和審美能力的重要性
背誦古詩還有助于培養(yǎng)孩子的情感和審美能力。古詩中蘊含著豐富的情感，通過背誦古詩，孩子們可以感受到詩人的激情與哀思，增強自己對情感的理解和表達能力。古詩的美是一種審美的享受，通過背誦古詩，孩子們可以培養(yǎng)自己的審美能力，對美的感知和鑒賞能力得到提升。
第四段：背誦古詩對培養(yǎng)孩子的思維和記憶能力的重要性
背誦古詩不僅對培養(yǎng)孩子的情感和審美能力有益，還對培養(yǎng)他們的思維和記憶能力有著重要影響。古詩的語言簡潔而深刻，需要孩子們通過理解和分析去把握其中的意義。這種閱讀與思考的過程可以培養(yǎng)孩子的思維能力，提高他們的分析和推理能力。而背誦古詩的過程需要孩子們牢記詩詞的內容，這對他們的記憶力有著很好的鍛煉作用。
第五段：結尾總結古詩背誦的意義和建議
通過背誦古詩，孩子們可以獲得語言表達能力、記憶力、情感與審美能力以及思維能力的全面提升。因此，背誦古詩成為三年級學生學習的重要內容。為了培養(yǎng)孩子對古詩的興趣，老師和家長應該采用多樣化的教學方法，如配合音樂、動畫等形式，幫助學生理解和記憶。此外，鼓勵學生多參加詩詞朗誦比賽，以提高他們的背誦技能和自信心。相信通過背誦古詩，三年級的學生一定能夠喚起對中華文化的熱愛和對美的追求，從而更好地發(fā)展和成長。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十八
張：中華詩文浩浩湯湯
王：我們在這漢字織就的錦繡中穿行
張：我們在這聲韻匯成的河川地徜徉
王：這里有浪漫灑脫的李白
張：這里有憂國憂民的杜甫
王：這里有江南的鐘靈毓秀
張：這里有塞北的廣袤蒼涼
王：這里有牧童村娃的天真爛漫
張：這里有憫農(nóng)詩人的諄諄教誨
王：上下五千年縱橫九萬里
張：巍巍大中華浩浩民族風
合：五家戶中心學校感悟經(jīng)典相約圣賢中華經(jīng)典詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始
王：一方水土，養(yǎng)一方人，誰不眷戀生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)?故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水。故鄉(xiāng)的人匯成了一首深情的歌。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。離別后，鄉(xiāng)愁成了一顆沒有年輪的樹，永不老去……下面請聽四年二班楊雪帶來的《鄉(xiāng)愁》。
王：黃河洶涌的波濤聲時時在我們的耳邊回響，在我們的心中回蕩。它的氣勢，它的勇猛激勵著我們，站在黃河邊，閉目深吸，會感受到來自心靈深處的澎湃。下面請欣賞六年二班帶來多的《黃河頌》。
王：我想變小鳥，看白云的柔軟;我想變柳絮，撲向土地媽媽的懷抱;
王：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛心是沙漠中的泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，下面請聽四年二班田雨欣的朗誦《愛心》。
張：花有重開日，人無再少年。請聽五年級的《美哉瀟湘?zhèn)ド倌辍?BR> 張：中華，我們慈祥的母親，我們可愛的家，下面請聽六年一班王思宇的《中華，中華》
王：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，有請六年一班張鶴楠、王思宇同學為我們朗誦《中華少年》。
張：長城似一條巨龍，橫臥在中華大地上，你見證了中華民族悠久的歷史。你曾是漢族人民低于外族入侵的屏障;現(xiàn)在，你作為中華民族的象征，向世人訴說了我們民族的振興何騰飛。我因你而感到自豪，長城。請聽四年二班莊健的詩朗誦《長城頌》。
王：我們是一群鄉(xiāng)下的孩子，我們生在陽光下，長在曠野里。我們幸福，我們是鄉(xiāng)下孩子，我們驕傲，我們是鄉(xiāng)下孩子。下面請欣賞二年級同學張鑫鑫為我們帶來的兒歌朗誦《鄉(xiāng)下孩子》。
王：世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。請聽由三年一班路麗娜同學帶來的《孩子，快抓緊媽媽的手》。
王：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經(jīng)典。
張：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經(jīng)典。
王：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩
張：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘
王：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
張：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：五家戶中心學校“經(jīng)典詩文誦讀”比賽，到此結束。
王：謝謝同學們的精彩表演。
張：謝謝各位領導、老師的指導。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好!
今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。
今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。弘揚中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。瓊海市東太學校國學經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始。
首先進行的是七1班同學們古詩誦讀比賽。讓我們用熱烈的掌聲歡迎七1班全體同學為大家誦讀。他們誦讀的的古詩是《蟬》、《江南村絕句》、《游園不值》。甲：《春江晚景》、《涼州詞》等，大家歡迎。
面讓我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，感受中
華民族優(yōu)秀的歷史和文化吧。
有請三年級的同學上場，
大家歡迎。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十九
第一段：述說學習古詩新編的初衷和目標（200字）
在三年級的學習生活中，我們開始接觸中國古代文化的詩歌，其中包括古詩新編。這是一種將古代經(jīng)典詩句融入現(xiàn)代語境的方式。學習這種詩歌形式的初衷是為了更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化。目標是通過學習古詩新編，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，同時也增加對詩歌的興趣。
第二段：分享學習古詩新編的過程和體驗（200字）
在學習古詩新編的過程中，我們每天會閱讀并背誦一兩首古詩新編，然后試著自己創(chuàng)作。我們經(jīng)常與同學們一起合作，討論怎樣將古代的詩句融入到現(xiàn)代的情境中。這樣的學習方式讓我們在學習中思維活躍，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。每次寫作后，我們會相互分享自己的作品，并為彼此的成長而鼓勵。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了詩歌的欣賞能力，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
第三段：古詩新編對我們的影響（200字）
學習古詩新編使我們開始關注自己的情感世界，并試著將其表達出來。在編寫古詩新編的過程中，我們常常要在有限的詞語中表達自己的情感，要用恰當?shù)脑~語來描繪自己的心情。這要求我們提高自己的語言表達能力，讓我們懂得如何選擇合適的詞匯，如何將語言更加生動地傳遞出來。同時，古詩新編也豐富了我們的語言資源，讓我們有更多的語言工具可以運用。在學習中，我們也逐漸培養(yǎng)了審美情趣，通過創(chuàng)作和欣賞，懂得了如何欣賞古人的智慧和美的表達。
第四段：古詩新編的啟示和感悟（300字）
通過學習古詩新編，我們深刻地認識到中華傳統(tǒng)文化的深邃和博大精深，古人的智慧和情感化作了我們學習的動力。古詩新編給了我們更多的機會去了解古代文人的人生觀、世界觀和價值觀。他們的詩作引領我們徘徊在峭壁的小徑上，體味人生的無常和短暫。通過自己的創(chuàng)作，我們開始思考人生、思考自己的人生目標，也讓我們更加珍惜眼前的一切。古詩新編還讓我們體會到詩歌的魅力，它能夠讓人情感釋放，讓人感受到美的力量。它不只是一種藝術形式，也是一種宣泄和溝通的方式。通過學習古詩新編，我們認識到詩歌的力量，也更懂得了如何運用詩歌來表達自己的思考和情感。
第五段：總結學習古詩新編的收獲和感受（200字）
通過三年級學習古詩新編，我們的語言表達能力得到了提高，審美情趣得到了培養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。我們懂得了詩歌的力量和美的表達，也更加關注和珍惜自己的情感世界。通過創(chuàng)作和欣賞古詩新編，我們感受到了古人的智慧和情感對我們的啟示。學習古詩新編是一段有趣又富有收獲的旅程，它不僅豐富了我們的學習生活，還開拓了我們的思維和視野。我們深深地愛上了古詩新編，并期待在學習的過程中，接觸更多的古代文化，體驗更多的美和智慧。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇一
如今，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，各種文化活動也越來越多，人們的生活也日益豐富多彩。誦讀節(jié)活動就是其中一種具有文化內涵的活動，旨在引導學生愛國愛家，弘揚中華文化。為此，學校組織三年級學生進行了一次誦讀節(jié)活動，讓學生通過朗誦經(jīng)典文化經(jīng)典作品，激發(fā)他們的文學素養(yǎng)、語言表達能力和自信心。
第二段：談談參與誦讀節(jié)活動的感受
在這次誦讀節(jié)活動中，我作為一名三年級的小學生，也積極參與了其中。我覺得這個活動非常好，尤其是讓我們這些小學生有機會接觸到名著和經(jīng)典名篇，更好地了解中國文化底蘊和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時提高自己的語文水平和朗讀水平。雖然我剛開始還有點緊張，但通過不斷練習和表演，我逐漸進入狀態(tài)并獲得了極大的成就感。
第三段：分享我個人的收獲和成長
我覺得經(jīng)過這次誦讀節(jié)活動，我的語文水平和口才能力有了很大的提高。經(jīng)過不斷的朗讀和模仿，我的發(fā)音得到了很大的改善。并且，這次活動還培養(yǎng)了我的音樂感，讓我更好地體會并感受到文學作品中的韻律之美，這對提高音樂素養(yǎng)和嗓音掌控能力也很有幫助。
第四段：評價誦讀節(jié)活動對學生的意義
我認為，參與誦讀節(jié)活動對學生來說非常重要。這個活動可以大大增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，在這個活動中，學生可以充分展示自我，并進一步提高自信心和肯定感。這對今后的成長和發(fā)展將有著重要的促進作用。
第五段：總結
綜上所述，這次誦讀節(jié)活動對我來說是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。通過參與和實踐，我更好地了解和掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在語文和音樂方面得到了很多提高。我相信，這個活動也將會對我今后的學習和生活帶來越來越多的支持和幫助。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇二
作為三年級的學生，我最近參加了一次誦讀節(jié)活動。在這個活動中，我們三年級的學生在老師的指導下，一起朗讀了一些優(yōu)美的詩歌，并分享了自己對詩歌的理解和感受。這次活動讓我深受啟發(fā)，讓我對詩歌有了一個全新的認識和理解。在此，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：誦讀，讓栩栩如生的語言在我們耳畔回蕩
在這次誦讀節(jié)活動中，我們三年級的學生都很積極地參與了進來。我們根據(jù)老師的安排，先學習了一些經(jīng)典的中外詩歌，然后在誦讀節(jié)上，我們輪流上臺朗讀。大家輪流讓自己的聲音在教室里久久回蕩，仿佛把自己置身于詩歌的世界里。當我們提高嗓門，讓最后一個音節(jié)回蕩在空氣中時，我們都能感受到那一瞬間的趣味和力量。我們在誦讀中獲得了投入感、收獲感和成就感，因為我們的朗讀被老師和小伙伴們認可和贊譽。
第二段：詩歌，徜徉在美好的世界里
通過誦讀節(jié)活動，我對詩歌的理解也得到了升華。以前，我對詩歌總是不感冒，總覺得它們是些冷冰冰的文字。但是這次，我才真正明白了，原來詩歌是可以引領我們進入美好的世界，激發(fā)我們的想象力，并叫醒我們的感官。我從朗讀的整個過程中找到了詩歌的美學。詩歌很像畫畫，是通過用文字描繪外在的物象，然后推進到情感和思想領域，讓我們在內心深處感受到美。
第三段：誦讀，讓自己的情感得到發(fā)泄
在朗讀的過程中，我感到自己情感的波動十分強烈。這種感覺來自于詩歌本身所包含的情感和意境，也源于我們自己對于詩歌的感悟和理解。在我讀到自己喜歡的句子時，我總是忍不住加重聲音，或者讓自己的情感在短暫的時間里得到了爆發(fā)。我覺得這種情感的發(fā)泄并不是壞事，相反，這是一種釋放的方式，也是對于自己最真實的表達。
第四段：誦讀，增進同學之間的感情
在誦讀節(jié)上，我們三年級的同學們都表現(xiàn)得非常投入和熱情。我們互相鼓勵、互相支持，用一個個美麗的聲音串聯(lián)起每一首詩歌。通過朗讀和分享，我們彼此之間增進了感情，也讓我們的心靈更加貼近。這種感情的增進不僅體現(xiàn)在同學之間的感情上，也提高了我們整個班級的凝聚力。我們樂于分享，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。
第五段：誦讀，讓我更加熱愛學習
這次誦讀節(jié)活動不僅讓我對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加熱愛學習。現(xiàn)在，每當老師布置學習詩歌的任務時，我都會感到興奮，因為我會期待著自己能夠深入理解詩歌，找到其中的閃光點，并通過音標和韻律來表達這些閃光點。這種熱愛學習的態(tài)度，也會影響我在其他學科的表現(xiàn)上。
綜上所述，此次誦讀節(jié)活動讓我更加深刻地認識到了詩歌的魅力和用處，讓我對詩歌有了新的理解。我也變得更加熱愛學習，通過學習詩歌來提升自己的內在品質。我相信這項活動對于其他同學來說也是一份珍貴的經(jīng)歷，對于我們小學生的成長也起到了很大的幫助和啟發(fā)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇三
第一段：“親子誦讀古詩”是一種有益的親子活動。通過一起閱讀、誦讀古詩，不僅能夠增加親子間的感情，還可以讓孩子更好地了解中國傳統(tǒng)文化，進一步提高他們的審美水平和文學素養(yǎng)。近年來，國內外一些名人也紛紛發(fā)起了“親子誦讀古詩”的活動，如韓寒、楊倩、馮小剛等，引起了社會各界的廣泛關注和熱議。
第二段：古詩是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它有許多優(yōu)秀的作品，如《離騷》、《長恨歌》、《清明上河圖》等，這些作品不僅是文化傳承的載體，更是文學瑰寶。親子誦讀古詩可以幫助孩子們建立對詩歌的基本認識和理解，了解詩歌的結構與特征，提高聽說讀寫綜合能力。同時，更重要的是，古詩能夠啟迪孩子們的情感、智慧和人格，讓他們學會理性思考，培養(yǎng)自信和良好的價值觀。
第三段：親子誦讀古詩時，家長可以適當?shù)亟榻B詩歌的背景和作者，發(fā)掘詩歌中所蘊含的情感和智慧，引導孩子們深入理解古詩中的意蘊。在誦讀的過程中，家長可以示范朗讀，幫助孩子更好地把握語音語調和節(jié)奏，將表演元素融入其中，讓誦讀不再枯燥無味，反而讓親子雙方更有感情共鳴，體驗到詩歌的美。
第四段：親子誦讀古詩需要注意的是，要根據(jù)孩子的年齡和認知水平來選擇詩歌，以免過于簡單無味或過于抽象深奧，引起孩子的不適和抗拒。同時，親子雙方需注重共情和溝通，在互動中直觀感受詩歌帶來的美好情感。家長應該充分尊重孩子的閱讀興趣和閱讀方式，傾聽他們的想法和感受，鼓勵他們自主思考、自主閱讀、自主學習。
第五段：總之，親子誦讀古詩是一個純凈、美麗的享受時光，在這個互聯(lián)網(wǎng)充斥的時代，人們需要找到一種可以怡情養(yǎng)性的方式。親子誦讀古詩不僅可以增強親子之間的感情，拓寬孩子的知識面，還能夠引領他們文化成長的道路，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。我們應該積極參與這樣的親子活動，用最美好的方式給孩子塑造健康、積極、陽光、向上的人生態(tài)度。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇四
三年級是小學生活中的重要階段，關系到孩子未來的學習和發(fā)展。在這個階段，孩子的日常生活相對單調，缺乏鍛煉，容易引發(fā)健康問題。因此，為了讓孩子能夠健康成長，營造家庭和諧，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉。在過去的一年中，我們收獲頗豐，也體會到了鍛煉給孩子帶來的益處。
二、親子鍛煉的具體形式
我們的親子鍛煉無論是在家中還是戶外，都能夠有效增強孩子的體質和意志力。在家中，我們最常進行的鍛煉方式是體能訓練和瑜伽拉伸，幫助孩子塑造好的身體基礎。同時，我們也會通過親子足球、跳繩等游戲提高孩子的動手能力和反應能力。在戶外鍛煉方面，我們進行的主要是跑步和爬山。這些種鍛煉方式不但能夠加強身體各部位的肌肉力量、骨骼強度，而且能夠提高孩子的耐力和自信心。
三、親子鍛煉的好處
親子鍛煉可以增強父母與孩子之間的親密度，不僅加深了彼此之間的了解，而且讓家庭和諧美滿。同時，親子鍛煉也可以提高孩子的運動技能和協(xié)調能力，增加身體素質。最重要的是鍛煉可以讓孩子身體健康、心情愉悅，也有助于孩子感性認識各種自然現(xiàn)象和自然生態(tài)，使孩子從小養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
四、親子鍛煉心得體會
在過去的一年中，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉，收獲頗豐。鍛煉不僅可以讓孩子身體健康，心情愉悅，同時也幫助孩子克服教育中的種種困難。通過親子鍛煉，孩子掌握了運動技能，培養(yǎng)了良好的鍛煉習慣，受益無窮。而對于我來說，與孩子一同鍛煉，不但能夠幫助我放松身心，還增強了我與孩子之間的情感聯(lián)系，提高了我的育兒水平。
五、結尾
總之，三年級是孩子成長的重要階段。在這個階段，通過親子鍛煉，不僅可以增加父母與孩子的親密度，還能減輕孩子學習壓力，培養(yǎng)孩子鍛煉習慣，幫助孩子健康成長。因此，我們將繼續(xù)堅持做好親子鍛煉，為孩子的未來打下堅實的身體基礎。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇五
作為一名三年級學生，我參加了學校的誦讀比賽，這給了我一個難得的機會去展示自己的才華和努力。通過這次比賽，我學到了很多，并且對誦讀有了更深刻的體會。
首先，通過誦讀，我學會了如何展示自己。在比賽中，我不僅僅是朗讀文字，更重要的是通過語調、語氣和動作來表達出文字背后的情感和意義。我明白了，誦讀并不是機械地背誦，而是要用自己的聲音和表情去演繹文字，使它們變得生動起來。在練習過程中，我不斷嘗試著改變聲音的高低，快慢，用心去體會文字中的情感，并用適當?shù)膭幼鱽碓鰪姳磉_的效果。這樣，當我站在舞臺上時，我能夠自信地展示出自己，讓觀眾感受到我對文字的理解和情感的傳遞。
其次，通過誦讀，我學會了如何克服緊張情緒。剛開始參加誦讀比賽時，我感到非常緊張和膽怯。當站在臺上，面對眾多的觀眾時，我的心情就像是被千萬只蝴蝶圍繞著。但是，我知道不能讓緊張阻擋我展示自己的機會。于是，我就開始尋找方法來克服緊張情緒。我嘗試了深呼吸和放松肌肉的方法，使自己在比賽前保持冷靜和放松。同時，我也和朋友們一起排練，互相鼓勵和支持。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累，我的緊張情緒逐漸減少，我能夠更加從容地站在臺上，展示自己的才華。
再次，通過誦讀，我學會了如何提高自己的語言表達能力。誦讀不僅僅是為了展示自己的聲音和表情，更是一個提高語言表達的過程。通過反復朗讀，我學會了正確發(fā)音，掌握了正確的語調和語速。通過背誦文言文和古詩詞，我也學到了更多的中文表達技巧和修辭手法。通過誦讀不同類型的文章，我豐富了自己的詞匯量，提高了語言的表達能力。這些技巧和知識不僅在誦讀比賽中發(fā)揮了作用，還在平時的學習和交流中都給予了我很大的幫助。
最后，通過誦讀，我學會了珍惜機會和付出努力。參加誦讀比賽并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和時間。每天的練習都需要持續(xù)的堅持和投入。有時候，我覺得很累，也想要放棄。但是，我知道只有經(jīng)過不斷的努力才能取得好的成績。我珍惜這個機會，堅持不懈地練習，不斷完善自己。最終，我成功地展示了自己的才華，并獲得了良好的成績。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有當我們真正珍惜并付出了努力，我們才能收獲到更多的成功和成長。
通過這次誦讀比賽，我學到了很多，也收獲了很多。誦讀不僅僅是為了展示自己，更是一個提高語言表達能力，克服緊張情緒，珍惜機會和付出努力的過程。我希望通過不斷的努力和練習，我能夠在以后的誦讀活動中有更好的表現(xiàn)，并且在語言表達和演講方面取得更大的提高。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇六
第一段：介紹
誦讀是培養(yǎng)孩子語言能力和情感表達能力的重要環(huán)節(jié)。在三年級的學習生活中，我深刻體驗到了誦讀的重要性。在老師的引導下，我積極參與誦讀活動，不僅提高了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了對文學的熱愛。
第二段：樂于表達
在誦讀的過程中，我學會了樂于表達自己的情感。通過朗讀課文和兒歌，我能夠將自己的情感表達出來，讓別人感受到我的喜悅、激動或者傷心。例如，當我誦讀一首激動人心的兒歌時，我會用力地唱出來，讓周圍的人也能夠感受到我的激情。這樣，不僅能夠增強我的表達能力，還能夠讓我的情感更加飽滿地傳達給別人。
第三段：提高語言能力
通過誦讀，我的語言能力得到了有效的提高。在練習誦讀時，我每天花一些時間來默讀課文，并用心感受每個字詞的含義。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量得到了擴充，理解能力明顯提高。誦讀過程中，我也養(yǎng)成了正確發(fā)音的習慣，極大地提高了我說話的流利度和準確度。尤其是在誦讀古文時，我通過朗讀經(jīng)典名篇，更深入地了解了中華文化的博大精深。
第四段：培養(yǎng)文學素養(yǎng)
誦讀使我愛上了文學。在課堂上，老師經(jīng)常給我們介紹各種優(yōu)秀的詩歌和故事。通過誦讀這些文學作品，我深深地感受到了詩歌和故事的美妙。我喜歡朗讀詩歌，因為它們含蓄而抒情。我也喜歡讀故事，因為它們給我無盡的想象空間。通過誦讀，我逐漸培養(yǎng)了對文學的興趣和熱愛，愿意主動去接觸各種文學作品，豐富了自己的文學素養(yǎng)。
第五段：歡樂成長
通過誦讀，我不僅提高了語言能力和情感表達能力，還收獲了歡樂的成長。當我能夠流利地朗讀一篇課文或者兒歌時，我會感到一種自豪和滿足感。在這個過程中，我也培養(yǎng)了一種勤奮和堅持的精神，不斷反思自己，不斷努力成長。通過誦讀，我不僅成為了一個更加自信和自立的孩子，還開拓了自己的眼界和思維，實現(xiàn)了個人的全面發(fā)展。
總結：
通過三年級的誦讀經(jīng)歷，我深深地感受到了誦讀的重要性。誦讀不僅提高了我的語言能力和情感表達能力，還培養(yǎng)了我對文學的熱愛。在未來的學習生活中，我將繼續(xù)堅持誦讀，并將其作為提升自我的重要途徑，希望可以通過誦讀，不斷成長和開拓自己的視野。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇七
三年級孩子已經(jīng)進入了小學階段，家長們普遍認識到孩子的身體健康非常重要。為了鍛煉孩子的身體素質，增強孩子的體質，許多家長選擇了親子鍛煉這種方式。在過去的一年里，我和孩子也參加了許多親子鍛煉活動，收獲頗豐，今天我想分享一些我的親身體驗和心得。
第二段：親子鍛煉的益處
首先，親子鍛煉可以加強親子關系。在鍛煉中，我們可以更好地與孩子進行交流，了解彼此。其次，親子鍛煉有助于孩子建立自信心。多數(shù)孩子在鍛煉中體驗到成功和進步，這會使他們的自信心得到提高。最后，親子鍛煉可以培養(yǎng)良好的生活習慣。通過鍛煉，孩子會建立起運動的習慣，并且意識到健康飲食和充足的睡眠的重要性。
第三段：親子鍛煉的方式
其次，關于親子鍛煉的方式，我們有很多選擇，比如戶外運動，游泳，打球和跑步等。我們可以根據(jù)孩子的興趣和偏好來選擇適合的項目。在我們的實踐中，我們嘗試了許多項目，最喜歡的是騎自行車運動。這些活動不僅可以鍛煉身體，而且可以增進親子關系。
第四段：親子鍛煉的注意事項
做任何事情都有自己的注意事項，親子鍛煉也不例外。首先，如果孩子有健康問題或在鍛煉中受傷，我們需要立即停止活動并尋求醫(yī)療幫助。其次，我們需要在選擇運動項目時考慮孩子的健康狀況和體能水平，避免過度運動。最后，我們需要做好防范措施，比如正確佩戴頭盔和護具，避免受傷。
第五段：結論
在親子鍛煉的過程中，我們可以享受到運動的樂趣，增強親子關系，提高家庭幸福感。我們通過親身實踐認識到親子鍛煉的益處和注意事項，希望更多的家庭可以嘗試親子鍛煉，讓孩子在健康的環(huán)境中成長。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇八
這次誦讀節(jié)活動，是我們三年級非常值得紀念的時刻。從練習到當天的表演，我經(jīng)歷了不少心路歷程，也學到了很多珍貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對于這次活動的心得體會，同時也希望能夠讓更多的人了解到這次難得的機會。
第二段：為什么參加誦讀節(jié)活動
我覺得，誦讀節(jié)活動對于我們學生來說是一個非常好的鍛煉機會，它不僅幫助我們提高口語表達能力，還可以通過誦讀優(yōu)美的詩歌、名言警句等文學作品，增進我們的情操、品德和文化素養(yǎng)。而且，這次活動還讓我們有機會在全校的師生面前展示自己，接受評判和夸獎。這無疑是一個極為寶貴的經(jīng)歷，可以讓我們更加積極向上地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。
第三段：自己的表演和感受
在這次活動中，我選擇了朗誦一首優(yōu)美的詩歌《憫農(nóng)》，在練習和演出過程中，我深刻地體會到了它所表達的深刻意義，從而更加認識到了農(nóng)村勞動人民的不易。雖然這首詩的語言比較簡單，但是因為要表現(xiàn)出它的韻律和情感，我需要反復練習模仿，并不斷地調整自己的口語語調和表情，確保最終的演出效果符合要求。最終，在舞臺上表演的時候，我的表情動作正確生動，發(fā)音清晰流暢，詮釋出了詩歌的含義與情感，贏得了老師與同學的贊賞。我深感這次活動讓我收獲頗豐，讓我不斷進步。
第四段：對于其他同學表演的感受
參加這次誦讀節(jié)活動讓我看到了其他同學的長處，也發(fā)現(xiàn)了他們在表現(xiàn)和語言運用方面的一些不足。不過，這并不影響他們獲得我和其他同學的認可和喝彩，因為每個人都有自己擅長的領域，也許在平時的欣賞或講解中，他們會比我們更加出類拔萃。所以，我學到的最重要的一點，就是要尊重和珍惜每個人的特點和優(yōu)點，因為這樣才能實現(xiàn)我們的共同進步。
第五段：總結和感想
通過這次活動，我更加深刻地理解到了“千里之堤毀于蟻穴”的道理，即只有經(jīng)過恒久不懈的練習和積累，我們才能化微不足道的進步為翻天覆地的變化。同時，我也意識到自己還有很多不足之處，需要更加刻苦努力，才能在口才表達方面做得更好。我相信，在接下來的學習和成長中，我會不斷吸取其他同學的優(yōu)點和優(yōu)秀的表現(xiàn)，也會不斷挖掘和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力做到最好。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇九
引言：親子誦讀古詩，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動的方式。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對于古典文化的認知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關系，以及激發(fā)孩子情感表達方面的作用。
第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)
古詩是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩更是成為了我們共同的文化基礎。而親子誦讀古詩就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過誦讀古詩，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內涵和特點，同時還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩也是一種美的體驗和享受，給孩子灑下了人類文明的滋養(yǎng)之雨。
第二段：增進親子關系
親子誦讀古詩也是增進親子關系的好方法。在誦讀的過程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個安靜和諧的氛圍，教育過程也會在其中得到生動而溫馨的體現(xiàn)。父母們可以借此機會和孩子進行深入的交流，探討詩歌中的道理以及文化內涵，這樣的分享會極大地增加雙方的親密感。
第三段：啟迪思維，展示個性
親子誦讀古詩也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時，也幫助孩子展示自己獨特的個性。古詩中蘊含濃厚的文化氛圍和藝術內涵，孩子們通過體驗，能夠激發(fā)自己的藝術熱情和審美能力，也能夠運用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨有思維方式。此外，親子誦讀古詩還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達能力，幫助他們從表達身心感受的角度去認識、感知和表達自我。
第四段：關注古詩的童真
在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時，還要關注古詩的童真之美。很多經(jīng)典古詩中都有獨特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們在輕松愉悅的氛圍中逐漸加深對于古詩的理解和熟悉。在誦讀過程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內涵的古詩，這不僅從教育角度來看是有價值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關系中的和諧美好。
第五段：結語
在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩的作用，通過這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會和理解古詩的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，增進親子關系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨特的個性和情感表達能力。這些都是古詩文化教育所具有的獨特價值，也是我們不斷推動教育現(xiàn)代化的追求。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十
古詩是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財富。親子誦讀古詩是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩的過程中增進親子之間的感情，提高孩子的語言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩的心得體會。
第二段：孩子們的表現(xiàn)
在我們的親子誦讀古詩中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過琢磨古詩的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時也鍛煉著自己的口語表達能力和朗讀能力。在誦讀古詩的過程中，他們也不斷學會積極思考問題、深思熟慮、認真傾聽等重要的品質，這對未來的成長非常有益處。
第三段：家長的作用
作為家長，我們的職責在于引導孩子誦讀古詩，傾聽他們的聲音，同時也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強制孩子去做誦讀古詩的事情，而是要讓他們感覺到讀詩的樂趣和價值。我們還應該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩時盡量采用語言生動、輕松愉快，以及適合孩子的表達方式。
第四段：孩子的收獲
通過我們從小開始親子誦讀古詩，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽說、寫作能力。對于孩子們來說，誦讀古詩也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨立。
第五段：結語
總之，親子誦讀古詩為家庭生活注入了文化氣息，增進了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學習熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進誦讀古詩的計劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊的生活方式，讓我們的孩子在這個快速變化的世界中獲得更加成功的未來。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十一
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的老師，親愛的同學們
合：大家好!
男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明女：源遠流長的古典詩文，筑就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：我們走進經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。女：我們走進經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們人格的脊梁。合：“弘揚民族文化，傳承中華美德”，中淳于小學第一屆經(jīng)典誦讀展示活動現(xiàn)在開始。
1、《古詩連誦》
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。女：誦讀經(jīng)典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。男：下面請欣賞五年級二班帶來的《古詩連誦》。
2、《弟子規(guī)新唱》
女：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。男：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。
女：翻開《弟子規(guī)》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的道理
當中。
男：請欣賞三年級二班帶來的《弟子規(guī)新唱》。
3、《三字經(jīng)》
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！蔽覀冎酪允裁礊閻u男：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蔽覀兌靡允裁礊闃s!女：請欣賞四年級二班帶來的《三字經(jīng)》誦讀。
4、《擁抱四季》
女：天地有四方——東南西北，
男：自然有四季——春夏秋冬，
女：人生有四味——酸甜苦辣。
男：聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風
光中。
女：贊美四季就是贊美我們美好的生活。
男：請欣賞三年級三班帶來的《擁抱四季》。
5、《明日歌》
女：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。女：請欣賞五年級一班帶來的歌曲《明日歌》。
6、《水調歌頭明月幾時有》。
他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人。
月幾時有》。
7、《讀唐詩》
女：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。
男：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。女：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。男：下面請欣賞《讀唐詩》。
結束語
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在經(jīng)典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;女：今天，站立在經(jīng)典的山巔，我們的視野變得更加高遠男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經(jīng)典!
男：親愛的同學們，老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，
更是我們前進的動力，讓我們——
合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。女：中淳于小學經(jīng)典誦讀展示活動。
合：到此結束。謝謝同學們的精彩表演，謝謝各位領導的蒞臨指導。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十二
古詩是我國獨特的文化瑰寶，通過背誦古詩，我們可以體味到古人的智慧和情感。三年級是我們開始接觸古詩的年級，我在背誦古詩的過程中收獲了很多體會和心得。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，背誦古詩需要耐心和毅力。古詩的語言通常都很精煉，用詞準確，句子簡潔，很多詩句還用到了很多生僻的詞匯。這就要求我們在背誦的時候要仔細揣摩每一個字詞的含義，學會理解古人的意思。有時候，我們在背誦的過程中會遇到生字，需要查字典查詞典，這需要有一定的耐心和毅力。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的字詞量也在不斷增加，理解能力也得到了提高。
其次，背誦古詩可以培養(yǎng)語感和韻律感。古詩往往有一定的格律和韻律，通過背誦古詩，我們可以感受到這些詩的韻律和節(jié)奏，進而培養(yǎng)自己的語感。在背誦的過程中，我們要注意詩句之間的順序和連貫，要保持一定的節(jié)奏感。這就要求我們在背誦的時候要一句一句地感受詩句的意境，感受詩句之間的轉折和銜接。通過不斷的練習，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠感受到很多古詩的意境，并且能夠準確地把握韻律。
再次，背誦古詩可以開闊我們的思維和想象力。古詩中往往包含了豐富的意象和隱喻，通過背誦古詩，我們可以學會運用比喻、夸張等修辭手法，來豐富自己的表達能力。同時，古詩往往喚起我們對自然景物、人生哲理等的思考，激發(fā)我們的想象力。我曾經(jīng)背過一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，其中有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這樣一句詩，這讓我想象到了金秋時節(jié)，有一盞銀燈在黑夜中閃爍，小扇子輕輕拍打著螢火蟲，給人一種幽靜祥和的感覺。
最后，背誦古詩還可以培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。古詩往往表達了古人對于生活和人生的感悟，這讓我們在背誦的過程中產(chǎn)生共鳴。我最喜歡的一首古詩是王之渙的《登鸛雀樓》，其中有“白日依山盡，黃河入海流”這樣一句詩，每當我背誦的時候，總會感受到一種豪邁和激情。古詩中的美麗意境和情感也讓我們對美的追求產(chǎn)生了更深的認識，提高了我們的審美情趣。通過背誦古詩，我懂得了美的力量和影響，更加珍惜和追求美好的事物。
綜上所述，背誦古詩是一項獨特且有意義的活動。通過背誦古詩，我們既能夠學習到古人的智慧和文化，又能夠培養(yǎng)我們的語感和韻律感，開闊我們的思維和想象力，培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。希望我們每一個人都能夠堅持背誦古詩，讓古詩成為我們心中美好和獨特的記憶。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十三
女：敬愛的老師。
男：親愛的同學們。
合：大家好!
女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
男：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
女：我們贊美那些古代的詩人們，是他們譜寫出了一首首動人的詩句。
男：我們吟頌那些優(yōu)美的詩文，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
女：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。
男：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。
女：讓中華經(jīng)典的千古風韻在我們心頭蕩漾。
男：讓傳統(tǒng)文化的精髓伴我們詩意飛翔。
女：今天，我們將走進唐詩的海洋，一起感受詩人的“胸藏文墨虛若谷，”“腹有詩書氣自華”。
合：三年四班古詩文經(jīng)典誦讀現(xiàn)在開始!
女：春天孕育著生命與希望，春天給人以鼓舞和信心，引來了無數(shù)的文人墨客對她的贊美。
下面請欣賞《春曉》;
男：《詠柳》;
女：《絕句》。
女：在詩人眼里夏天是美麗的，夏天的景色更是迷人。
男：請欣賞《四時田園雜興一》。
女：請欣賞《所見》。
男：請欣賞《小池》
女：請欣賞《采蓮曲》
男：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，每個人的身體發(fā)膚都是受之父母，豈能不孝敬自己的父母?請大家一起誦讀《游子吟》，來感受父母對我們的愛。
女：走得再遠，飛得再高，永遠不能忘懷的是故鄉(xiāng)的一草一木。
請聽《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》。
男：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！薄奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。”
女：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！币h行的朋友不要悲傷，我會永遠記著你。請聽《別董大》、《贈汪倫》。
男：江山如畫，一時多少豪杰。
女：人才輩出，盛世安享太平。
男：讓我們跟隨詩人游長江、觀飛瀑，去領略祖國的大好河山吧。
女：請聽《望廬山瀑布》、《望天門山》。
男：知識長流水，讀書伴一生。
女：我們從唐詩中感悟人生哲理，領略中國古文化的博大精深。
男：讓我們在今后的學習生活中，深入開展各項讀書活動，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓書香溢滿校園!
女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人。
男：讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
(合)：經(jīng)典古詩文誦讀比賽到此結束。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十四
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的各位老師，
男：親愛的同學們，
合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
男：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊
女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮(zhèn)中心小學“誦讀國學經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始
第一項：下面請體起立ド國旗プ喙歌バ卸永瘛
女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。
男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。
合：現(xiàn)在讓我們榮幸的宣布觀音鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學“誦讀國學經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀現(xiàn)在開始。
男：唐代是我國詩歌發(fā)展的黃金時代。唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯(lián)誦》，請1.1班做好準備。
男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學生的我們更應該從小做起，爭取做一個最好的自我。下面就一起來聆聽高房小學帶來的.《小兒語》。請2.2班做好準備。
女：父母養(yǎng)育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導我們成長！所以我們就應該懂得《孝親尊師》，請山拱小學做好準備。
男：每當我們高興的時候，大家一起
合：拍手拍手
女：每當同學得到了榮譽，大家一起
合：拍手拍手
男：每當看完精彩的表演，
合：大家一起，拍手！拍手！
女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。
女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放；這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學《小兒語》做準備。
男：一切言動，都要安祥
女：十差九錯，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說話，
女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。
男：請2.1班《文明禮儀》做好準備。
女:微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。
男：文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經(jīng)》做好準備。
男：《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經(jīng)》。請2.4班《游子吟》做好準備。
女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉！請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準備。
女：有人說，中華的名字很響亮。
男：有人說，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準備。
男：我驕傲，我是中國人！黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。
女：我驕傲，我是中國人！長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經(jīng)》做好準備。
男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經(jīng)》.請3.2班《中華少年》做好準備。
女：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準備。
男：百川東到海，何時復西歸？
女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準備。
女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調歌頭》做好準備。
男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18，請4.3班《延安，我把您追尋》做好準備。
女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；
男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！請聽《延安，我把您追尋》，請6.4班《釣魚島的哭泣》做好準備。
女：聽，釣魚島在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。
男：今朝恥，何時雪；臣子恨，何時滅？請欣賞《釣魚島的哭泣》，請5.4班《小學生日常行為規(guī)范之三字歌》做好準備。
女：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
男：確實如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請聽《小學生日常行為規(guī)范之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準備。
女：英雄，一個偉大的詞語。
男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民
合：他們讓我從內心敬佩！請聽《英雄頌》。請5.2班《國學擷英》做好準備。
男：我國的國學博大精深，源遠流長。
女：讓優(yōu)秀的國學經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長，
合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發(fā)揚光大！請聽《國學擷英》。
請6.3班《中華少年》做好準備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。
女：三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節(jié)。那我們應該怎樣呢？就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。
男:明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。
女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應該怎樣去珍惜美好的時間呢？請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準備.
女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。
男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。
女：作為一個中國人，我驕傲。
男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。
男：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：觀音小學“誦讀國學經(jīng)典，傳承華夏文明”比賽，到此結束。
男：謝謝同學們的精彩表演。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十五
元日，古人視為新年的伊始。在三年級的課堂上，我第一次接觸到了古代元日古詩。通過揣摩其中蘊含的情感和寄托，我不僅進一步了解了古人的生活和情感體驗，還深刻感悟到了古詩給我們帶來的啟發(fā)和指引。在這次課堂體驗中，我收獲頗多。
首先，元日古詩向我展示了古人的心情和生活。在古代，元旦是一個很重要的節(jié)日，人們在這一天說上祝福和慶賀的話，表達對新年的美好期望。例如《元日》這首詩里的“爆竹聲中一歲除”就是在形容人們辭舊迎新的歡聲笑語。通過讀古人的詩句，我仿佛置身于古代元旦的喜慶氛圍之中，感受到古人對新年充滿希望和欣喜的心情。
其次，元日古詩也反映出古人對美好生活的向往。在這些古詩中，我看到了人們對幸福、和平和繁榮生活的向往。比如《元日四行》這首詩，用“良辰美景奈何天”表達了古人對美好時光的渴望。這使我明白了古代人民的內心追求和對美好事物的向往，啟發(fā)了我珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越的決心。
再次，元日古詩中的意象和形象給了我很多啟示。古人通過用意象和形象來表達情感，使詩句更加鮮活生動，讓讀者有身臨其境之感。例如《元日》這首詩中的“接福接財接槿花”和《元日四行》中的“蟾蜍下沼窮潭默”這些意象和形象，使我更加感受到了古人情感的深度和詩意的表達。這讓我明白了詩歌可以通過意象和形象來傳達思想和情感，啟發(fā)了我更加用心地觀察和感受周圍的世界。
另外，元日古詩也啟發(fā)了我對詩歌創(chuàng)作的興趣。讀完古人的元日古詩后，我想著能不能自己也寫一首元日古詩，通過詩歌表達自己的心情和對新年的期許。我試著動筆了，一開始只是幾個字，后來漸漸地變得連貫起來。我從詩歌中學到了很多，比如如何用詩壇固定的句式和韻腳來寫好一首詩，如何靈活地運用意象和形象來表達情感等等。這讓我對古詩產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我對寫作的熱情。
最后，元日古詩給我留下了對古人的敬仰之情。通過接觸古人的詩歌，我不僅能夠領略古人的智慧和情感，還能夠感受到古人對美好生活和幸福的追求。古人的情感之豐富，意象之巧妙，都令我深感敬佩。他們用筆墨描繪出的美好畫卷，讓我更加為身處于和平安寧的時代而感到幸福和感激。
通過這次三年級的元日古詩學習，我不僅對古代元日的慶祝活動有了更深的了解，還對古人的思想情感有了更為深刻的認識。古人的詩歌作品不僅給我們展示了他們的生活和情感，更給了我們啟發(fā)和指引，啟發(fā)我們珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越。古人的智慧和情感在詩歌中被完美地表達出來，讓我對古人充滿敬佩之情，也激發(fā)了我對創(chuàng)作的興趣。通過學習古人的元日古詩，我在欣賞詩歌的同時也為自己的成長和發(fā)展帶來了新的啟示和想象空間。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十六
古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，為了讓小學生更好地接觸和理解古詩，我校開設了古詩新編的課程。這學期，我作為三年級的學生也有幸參加了這門課程，并對古詩新編有了更深入的了解和體會。
第一段：發(fā)現(xiàn)古詩的美妙之處
古詩新編的課程給我們提供了一次古詩的美妙之旅。在老師的指導下，我們欣賞了很多古詩，感受了古詩的獨特韻味。最讓我印象深刻的是《靜夜思》這首膾炙人口的古詩，我仔細品味其中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，仿佛置身于靜謐的夜晚，感受到月光的灑落。通過閱讀古詩，我發(fā)現(xiàn)它們像是用文字畫出了一幅美麗的圖畫，讓人心中充滿了想象和美好的情感。
第二段：古詩新編的有趣之處
古詩新編是我們課程中最有趣的一部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以根據(jù)古詩的內容和意境進行創(chuàng)作，讓古詩有了新的表達和生命。例如，我們使用了古詩中的韻腳、格式和意象，創(chuàng)作了一首名為《購橘》的古詩新編。這樣的創(chuàng)作方式使我體會到了古詩的魅力，同時也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。我們不僅可以把古詩用于作文素材，還能夠從中學到用詞說理和情感表達的技巧。
第三段：古詩新編的挑戰(zhàn)與成長
古詩新編的課程不僅有趣，也充滿了挑戰(zhàn)。在課程中，我們時常需要面對嚴格的要求和復雜的構思。例如，我們在新編古詩時，要求每句都要保持古人的意境和章法，這對我們很大的要求。在課堂上，我們經(jīng)常遇到寫的不好的情況，但是通過不斷的努力和老師的指導，我們的寫作能力得到了不斷的提高，也更加明白了古詩的價值和魅力。這樣的挑戰(zhàn)使我們在書寫古詩時更加努力和專注，也培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
第四段：古詩新編的啟發(fā)和意義
古詩新編對我們的啟發(fā)和意義是顯而易見的。首先，通過創(chuàng)作古詩，我們不僅豐富了自己的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們對詩歌的欣賞和理解能力。其次，古詩新編也為我們提供了一個更好的學習中國傳統(tǒng)文化的機會。通過學習古詩，我們了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓和獨特之處，進一步提高了我們的國學素養(yǎng)。最后，古詩新編也培養(yǎng)了我們的思維能力和表達能力。通過創(chuàng)作古詩，我們需要自己構思和表達自己的意思，這培養(yǎng)了我們獨立思考和自主表達的能力。
第五段：我的古詩新編心得體會
對于我個人而言，古詩新編是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的課程。通過學習古詩，不僅培養(yǎng)了我的審美情趣和創(chuàng)作能力，還讓我更加了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，我也認識到古詩需要通過不斷的練習和思考，才能更好地理解和表達。在未來，我將更加努力地學習和欣賞古詩，將古詩的美妙通過自己的筆端傳遞給更多的人。
總之，古詩新編是一門讓我們更好地了解和領略古詩之美的課程。通過這門課程的學習，我深刻認識到古詩是中國文化的瑰寶，也體會到了古詩中蘊含的智慧和情感。我相信，在古詩新編的啟發(fā)下，我們能夠更好地傳承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十七
古詩是中華文化的精髓之一，它通過簡潔的語言和深刻的意境，傳達出豐富的思想和情感。對于三年級的學生來說，背誦古詩不僅能培養(yǎng)他們的語言表達能力和記憶力，還能幫助他們理解中華文化的深厚內涵。因此，必背古詩成為三年級學生學習的重要內容。
第二段：背誦古詩的樂趣和培養(yǎng)孩子的興趣
背誦古詩并不是一項枯燥的任務，相反，它可以帶給孩子們無窮的樂趣。在背誦的過程中，孩子們可以感受到古人的智慧與情感，仿佛穿越時空與他們對話。古詩中的詩句如行云流水般美妙，讓孩子們從中感受到了中華文化的獨特魅力。同時，背古詩也培養(yǎng)了孩子們的藝術欣賞能力，激發(fā)了他們對詩詞的濃厚興趣。
第三段：背誦古詩對培養(yǎng)孩子的情感和審美能力的重要性
背誦古詩還有助于培養(yǎng)孩子的情感和審美能力。古詩中蘊含著豐富的情感，通過背誦古詩，孩子們可以感受到詩人的激情與哀思，增強自己對情感的理解和表達能力。古詩的美是一種審美的享受，通過背誦古詩，孩子們可以培養(yǎng)自己的審美能力，對美的感知和鑒賞能力得到提升。
第四段：背誦古詩對培養(yǎng)孩子的思維和記憶能力的重要性
背誦古詩不僅對培養(yǎng)孩子的情感和審美能力有益，還對培養(yǎng)他們的思維和記憶能力有著重要影響。古詩的語言簡潔而深刻，需要孩子們通過理解和分析去把握其中的意義。這種閱讀與思考的過程可以培養(yǎng)孩子的思維能力，提高他們的分析和推理能力。而背誦古詩的過程需要孩子們牢記詩詞的內容，這對他們的記憶力有著很好的鍛煉作用。
第五段：結尾總結古詩背誦的意義和建議
通過背誦古詩，孩子們可以獲得語言表達能力、記憶力、情感與審美能力以及思維能力的全面提升。因此，背誦古詩成為三年級學生學習的重要內容。為了培養(yǎng)孩子對古詩的興趣，老師和家長應該采用多樣化的教學方法，如配合音樂、動畫等形式，幫助學生理解和記憶。此外，鼓勵學生多參加詩詞朗誦比賽，以提高他們的背誦技能和自信心。相信通過背誦古詩，三年級的學生一定能夠喚起對中華文化的熱愛和對美的追求，從而更好地發(fā)展和成長。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十八
張：中華詩文浩浩湯湯
王：我們在這漢字織就的錦繡中穿行
張：我們在這聲韻匯成的河川地徜徉
王：這里有浪漫灑脫的李白
張：這里有憂國憂民的杜甫
王：這里有江南的鐘靈毓秀
張：這里有塞北的廣袤蒼涼
王：這里有牧童村娃的天真爛漫
張：這里有憫農(nóng)詩人的諄諄教誨
王：上下五千年縱橫九萬里
張：巍巍大中華浩浩民族風
合：五家戶中心學校感悟經(jīng)典相約圣賢中華經(jīng)典詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始
王：一方水土，養(yǎng)一方人，誰不眷戀生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)?故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水。故鄉(xiāng)的人匯成了一首深情的歌。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。離別后，鄉(xiāng)愁成了一顆沒有年輪的樹，永不老去……下面請聽四年二班楊雪帶來的《鄉(xiāng)愁》。
王：黃河洶涌的波濤聲時時在我們的耳邊回響，在我們的心中回蕩。它的氣勢，它的勇猛激勵著我們，站在黃河邊，閉目深吸，會感受到來自心靈深處的澎湃。下面請欣賞六年二班帶來多的《黃河頌》。
王：我想變小鳥，看白云的柔軟;我想變柳絮，撲向土地媽媽的懷抱;
王：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛心是沙漠中的泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，下面請聽四年二班田雨欣的朗誦《愛心》。
張：花有重開日，人無再少年。請聽五年級的《美哉瀟湘?zhèn)ド倌辍?BR> 張：中華，我們慈祥的母親，我們可愛的家，下面請聽六年一班王思宇的《中華，中華》
王：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，有請六年一班張鶴楠、王思宇同學為我們朗誦《中華少年》。
張：長城似一條巨龍，橫臥在中華大地上，你見證了中華民族悠久的歷史。你曾是漢族人民低于外族入侵的屏障;現(xiàn)在，你作為中華民族的象征，向世人訴說了我們民族的振興何騰飛。我因你而感到自豪，長城。請聽四年二班莊健的詩朗誦《長城頌》。
王：我們是一群鄉(xiāng)下的孩子，我們生在陽光下，長在曠野里。我們幸福，我們是鄉(xiāng)下孩子，我們驕傲，我們是鄉(xiāng)下孩子。下面請欣賞二年級同學張鑫鑫為我們帶來的兒歌朗誦《鄉(xiāng)下孩子》。
王：世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。請聽由三年一班路麗娜同學帶來的《孩子，快抓緊媽媽的手》。
王：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經(jīng)典。
張：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經(jīng)典。
王：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩
張：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘
王：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
張：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：五家戶中心學校“經(jīng)典詩文誦讀”比賽，到此結束。
王：謝謝同學們的精彩表演。
張：謝謝各位領導、老師的指導。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好!
今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。
今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。弘揚中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。瓊海市東太學校國學經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始。
首先進行的是七1班同學們古詩誦讀比賽。讓我們用熱烈的掌聲歡迎七1班全體同學為大家誦讀。他們誦讀的的古詩是《蟬》、《江南村絕句》、《游園不值》。甲：《春江晚景》、《涼州詞》等，大家歡迎。
面讓我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，感受中
華民族優(yōu)秀的歷史和文化吧。
有請三年級的同學上場，
大家歡迎。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十九
第一段：述說學習古詩新編的初衷和目標（200字）
在三年級的學習生活中，我們開始接觸中國古代文化的詩歌，其中包括古詩新編。這是一種將古代經(jīng)典詩句融入現(xiàn)代語境的方式。學習這種詩歌形式的初衷是為了更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化。目標是通過學習古詩新編，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，同時也增加對詩歌的興趣。
第二段：分享學習古詩新編的過程和體驗（200字）
在學習古詩新編的過程中，我們每天會閱讀并背誦一兩首古詩新編，然后試著自己創(chuàng)作。我們經(jīng)常與同學們一起合作，討論怎樣將古代的詩句融入到現(xiàn)代的情境中。這樣的學習方式讓我們在學習中思維活躍，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。每次寫作后，我們會相互分享自己的作品，并為彼此的成長而鼓勵。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了詩歌的欣賞能力，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
第三段：古詩新編對我們的影響（200字）
學習古詩新編使我們開始關注自己的情感世界，并試著將其表達出來。在編寫古詩新編的過程中，我們常常要在有限的詞語中表達自己的情感，要用恰當?shù)脑~語來描繪自己的心情。這要求我們提高自己的語言表達能力，讓我們懂得如何選擇合適的詞匯，如何將語言更加生動地傳遞出來。同時，古詩新編也豐富了我們的語言資源，讓我們有更多的語言工具可以運用。在學習中，我們也逐漸培養(yǎng)了審美情趣，通過創(chuàng)作和欣賞，懂得了如何欣賞古人的智慧和美的表達。
第四段：古詩新編的啟示和感悟（300字）
通過學習古詩新編，我們深刻地認識到中華傳統(tǒng)文化的深邃和博大精深，古人的智慧和情感化作了我們學習的動力。古詩新編給了我們更多的機會去了解古代文人的人生觀、世界觀和價值觀。他們的詩作引領我們徘徊在峭壁的小徑上，體味人生的無常和短暫。通過自己的創(chuàng)作，我們開始思考人生、思考自己的人生目標，也讓我們更加珍惜眼前的一切。古詩新編還讓我們體會到詩歌的魅力，它能夠讓人情感釋放，讓人感受到美的力量。它不只是一種藝術形式，也是一種宣泄和溝通的方式。通過學習古詩新編，我們認識到詩歌的力量，也更懂得了如何運用詩歌來表達自己的思考和情感。
第五段：總結學習古詩新編的收獲和感受（200字）
通過三年級學習古詩新編，我們的語言表達能力得到了提高，審美情趣得到了培養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。我們懂得了詩歌的力量和美的表達，也更加關注和珍惜自己的情感世界。通過創(chuàng)作和欣賞古詩新編，我們感受到了古人的智慧和情感對我們的啟示。學習古詩新編是一段有趣又富有收獲的旅程，它不僅豐富了我們的學習生活，還開拓了我們的思維和視野。我們深深地愛上了古詩新編，并期待在學習的過程中，接觸更多的古代文化，體驗更多的美和智慧。