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        最新小學(xué)寫動物提綱范文(16篇)

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            我們生活在一個多元化的社會里,尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。寫文化總結(jié)時需要關(guān)注哪些方面?有什么經(jīng)驗可以借鑒?總結(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為你的總結(jié)寫作帶來新的思路。
            小學(xué)寫動物提綱篇一
            我校六年級學(xué)生一共有人,優(yōu)等生有占三分之一,中等生占三分之一,后進(jìn)生約占三分之一。總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。針對我校學(xué)生實際情況做如下復(fù)習(xí)計劃:
            一、從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:
            1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
            2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
            3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
            4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
            二、我校為了提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率,要求學(xué)生做到以下幾點:
            1、每天保證8小時睡眠
            晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
            2、學(xué)習(xí)時要全神貫注
            玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯要有陶淵明的.“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。
            3、堅持體育鍛煉
            4、學(xué)習(xí)要主動
            只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
            三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
            1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
            2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點。
            3、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
            4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)中下生,特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
            5、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既要落實綜合訓(xùn)練,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。
            總之,要做好小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作也很不容易,我們會采取各種不同方式去引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),可上學(xué)的現(xiàn)狀很不令人滿意,厭學(xué)情況嚴(yán)重,認(rèn)為學(xué)不學(xué)都能上中學(xué)導(dǎo)致對學(xué)習(xí)不感興趣,我們會想辦法改變這些現(xiàn)狀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)學(xué)能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
            小學(xué)寫動物提綱篇二
            每位小朋友應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的課程,制定切實可行的計劃。俗話說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”期末考試科目多,內(nèi)容龐雜,很多小朋友復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒,無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。當(dāng)然,光有計劃還不夠,還需要小朋友們集中精力,充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢?一般執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃所需的時間,來自四個方面:一是上課時間,二是作業(yè)和考試時間,三是學(xué)校安排的自習(xí)時間,四是課余時間。這四塊時間相加,組成了執(zhí)行復(fù)習(xí)的時間。有人說一個用“分”計算時間的人,比一個用“時”計算時間的人,時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上,把一些零散的時間“焊接”起來,才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,才能把有限的時間變成無限的力量!
            2.完整的看一遍教材,理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
            3.我們平時學(xué)習(xí)的時候,大腦中接受的是相對單一的知識點,一學(xué)期下來,許多小朋友會感到頭腦里裝了很多東西,很多很亂。所以在復(fù)習(xí)時我們應(yīng)該將平時所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍,這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,便于知識的提取。
            3.明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點
            在對知識點進(jìn)行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點、難點和疑點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進(jìn)行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面小朋友之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對于一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來,再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。
            4.講究方法,適當(dāng)做題
            復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法,經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目,在練習(xí)中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。復(fù)習(xí)中,要做很多的練習(xí),我認(rèn)為練習(xí)方法也要“巧”。首先,對于像概念、法則、單詞、生字詞這些重要而基礎(chǔ)的知識進(jìn)行記憶鞏固,有針對地做練習(xí)。二要精練多思,提高練習(xí)的效率。練習(xí)中要多思考,多聯(lián)想,多小結(jié),把所學(xué)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行比較,做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量,做過之后發(fā)現(xiàn)了錯誤要及時研究改正,總結(jié)經(jīng)驗以免再犯,達(dá)到“溫故知新”的效果。
            5.調(diào)整心態(tài),考前虛心,考時自信
            要有虛心的心態(tài),意識到自己還有許多不明確的知識點,還有沒完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時深入鉆研,仔細(xì)琢磨。而在考試時同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗,提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場時能進(jìn)入一個最佳狀態(tài)。
            小學(xué)寫動物提綱篇三
            小學(xué)作文提綱
            編寫作文的提綱
            學(xué)生作文時,在審題、確立文章中心以及圍繞中心選取材料以后,就要考慮如何組織安排材料了,組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次,這一環(huán)節(jié)非常重要,寧老師,今天我們就討論討論怎樣指導(dǎo)小學(xué)生編寫作文提綱吧。
            乙:好那我們就先談?wù)劸帉懽魑奶峋V的意義。
            ?。河械膶W(xué)生甚至有時還剎不了尾,或者寫不下去,卡了“殼”。
            丙:生活中是常有這種情況,這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時少走彎路,不繞彎子,避免或減少寧老師剛才所說種種毛病,我們在作文教學(xué)中,就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。
            乙:對!什么是作文提綱,提綱就是文章的提要,就是簡明扼要的寫作計劃。前要有提綱,就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣,非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字,也須先寫個提綱,……有了提綱,心里就有了底,寫起來就順理成章了;先麻煩點,后來可省事?!边@段話雖然是對工人講的,但對小學(xué)生也適用,寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。
            甲:寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計圖,然后按圖打地基,立支架,砌磚上墻,鋪瓦,裝門窗,如果不先畫好設(shè)計圖,然后再按圖施工,想到哪里蓋到哪里,就一定會出問題,弄不好,還得全部返工。為了讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)編寫作文提綱、我們在教學(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識到編寫作文提綱的重要意義。
            下面,讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像,看看,為了解決這一問題,他是怎么安排的。
            丙:從這段錄像中,我們可以看到,為了讓學(xué)生認(rèn)識編寫作文提綱的意義,懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實際出發(fā),針對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”,分析“病文”,找出毛病,并探求克服毛病的辦法,最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要,調(diào)動了他們的`積極性,真不錯。
            甲:說的好,學(xué)生掌握編寫作文提綱方法,除了讓他們懂得意義,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,還必須通過教學(xué)實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。
            讓我們再看看楊老師的教學(xué)錄像,看看楊老師對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的,首先是解決什么問題。
            ?。簽榱俗寣W(xué)生認(rèn)識什么是作文提綱,知道編寫作文提綱的最基本要求,楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進(jìn)一步認(rèn)識到編寫作文提綱的一個重要作用――可以使作文條理清楚。
            然后,他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作文提綱一般由幾個部分組成,使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求,要寫出作文題目、中心和各段的段意,對所寫的材料要排排隊,安排好。
            小學(xué)寫動物提綱篇四
            (一)商不變的規(guī)律
            商不變的規(guī)律:在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或者同時縮小相同的倍,商不變。
            (二)小數(shù)的性質(zhì)
            小數(shù)的性質(zhì):在小數(shù)的末尾添上零或者去掉零小數(shù)的大小不變。
            (三)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化
            3. 小數(shù)點向左移或者向右移位數(shù)不夠時,要用0補(bǔ)足位。
            (四)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
            分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì):分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或者除以相同的數(shù)(零除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。
            (五)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
            1. 被除數(shù)除數(shù)= 被除數(shù)/除數(shù)
            2. 因為零不能作除數(shù),所以分?jǐn)?shù)的分母不能為零。
            3. 被除數(shù) 相當(dāng)于分子,除數(shù)相當(dāng)于分母。
            (一)整數(shù)四則運算
            1整數(shù)加法:
            把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫做加法。
            在加法里,相加的數(shù)叫做加數(shù),加得的數(shù)叫做和。加數(shù)是部分?jǐn)?shù),和是總數(shù)。
            加數(shù)+加數(shù)=和 一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)
            2整數(shù)減法:
            已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。
            在減法里,已知的和叫做被減數(shù),已知的加數(shù)叫做減數(shù),未知的加數(shù)叫做差。被減數(shù)是總數(shù),減數(shù)和差分別是部分?jǐn)?shù)。
            加法和減法互為逆運算。
            3整數(shù)乘法:
            求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算叫做乘法。
            在乘法里,相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)都叫做因數(shù)。相同加數(shù)的和叫做積。
            在乘法里,0和任何數(shù)相乘都得0. 1和任何數(shù)相乘都的任何數(shù)。
            一個因數(shù) 一個因數(shù) =積 一個因數(shù)=積另一個因數(shù)
            4 整數(shù)除法:
            已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算叫做除法。
            在除法里,已知的積叫做被除數(shù),已知的一個因數(shù)叫做除數(shù),所求的因數(shù)叫做商。
            乘法和除法互為逆運算。
            在除法里,0不能做除數(shù)。因為0和任何數(shù)相乘都得0,所以任何一個數(shù)除以0,均得不到一個確定的商。
            被除數(shù)除數(shù)=商 除數(shù)=被除數(shù)商 被除數(shù)=商除數(shù)
            (二)小數(shù)四則運算
            1. 小數(shù)加法:
            小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同。是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
            2. 小數(shù)減法:
            小數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同。已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算.
            3. 小數(shù)乘法:
            小數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算;一個數(shù)乘純小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾是多少。
            4. 小數(shù)除法:
            小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。
            5. 乘方:
            求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方。例如 3 3 =32
            (三)分?jǐn)?shù)四則運算
            1. 分?jǐn)?shù)加法:
            分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同。 是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
            2. 分?jǐn)?shù)減法:
            分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同。已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算。
            3. 分?jǐn)?shù)乘法:
            分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。
            4. 乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
            5. 分?jǐn)?shù)除法:
            分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。
            (四)運算定律
            1. 加法交換律:
            兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,它們的和不變,即a+b=b+a 。
            2. 加法結(jié)合律:
            三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再加上第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù)相加,再和第一個數(shù)相加它們的和不變,即(a+b)+c=a+(b+c) 。
            3. 乘法交換律:
            兩個數(shù)相乘,交換因數(shù)的位置它們的積不變,即ab=ba。
            4. 乘法結(jié)合律:
            三個數(shù)相乘,先把前兩個數(shù)相乘,再乘以第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù)相乘,再和第一個數(shù)相乘,它們的積不變,即(ab)c=a(bc) 。
            5. 乘法分配律:
            兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘再把兩個積相加,即(a+b)c=ac+bc 。
            6. 減法的性質(zhì):
            從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù),可以從這個數(shù)里減去所有減數(shù)的和,差不變,即a-b-c=a-(b+c) 。
            (五)運算法則
            1. 整數(shù)加法計算法則:
            相同數(shù)位對齊,從低位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)一。
            2. 整數(shù)減法計算法則:
            相同數(shù)位對齊,從低位加起,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一作十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減。
            3. 整數(shù)乘法計算法則:
            先用一個因數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘另一個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù),用因數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的'數(shù)的末尾就對齊哪一位,然后把各次乘得的數(shù)加起來。
            4. 整數(shù)除法計算法則:
            先從被除數(shù)的高位除起,除數(shù)是幾位數(shù),就看被除數(shù)的前幾位; 如果不夠除,就多看一位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位的上面。如果哪一位上不夠商1,要補(bǔ)0占位。每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。
            5. 小數(shù)乘法法則:
            先按照整數(shù)乘法的計算法則算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點;如果位數(shù)不夠,就用0補(bǔ)足。
            6. 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則:
            先按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添0,再繼續(xù)除。
            7. 除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則:
            先移動除數(shù)的小數(shù)點,使它變成整數(shù),除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位(位數(shù)不夠的補(bǔ)0),然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計算。
            8. 同分母分?jǐn)?shù)加減法計算方法:
            同分母分?jǐn)?shù)相加減,只把分子相加減,分母不變。
            9. 異分母分?jǐn)?shù)加減法計算方法:
            先通分,然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的的法則進(jìn)行計算。
            10. 帶分?jǐn)?shù)加減法的計算方法:
            整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減,再把所得的數(shù)合并起來。
            11. 分?jǐn)?shù)乘法的計算法則:
            分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變;分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。
            12. 分?jǐn)?shù)除法的計算法則:
            甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。
            (六) 運算順序
            1. 小數(shù)四則運算的運算順序和整數(shù)四則運算順序相同。
            2. 分?jǐn)?shù)四則運算的運算順序和整數(shù)四則運算順序相同。
            3. 沒有括號的混合運算:
            同級運算從左往右依次運算;兩級運算 先算乘、除法,后算加減法。
            4. 有括號的混合運算:
            先算小括號里面的,再算中括號里面的,最后算括號外面的。
            5. 第一級運算:
            加法和減法叫做第一級運算。
            6. 第二級運算:
            乘法和除法叫做第二級運算。
            小學(xué)寫動物提綱篇五
            我叫肖迅,今年十歲了。我對很多事情都感興趣,喜歡問其究竟,為此爸爸總是說我“太較真兒”?!拜^真”是褒義還是貶義呀?我聽不太懂。
            “宇宙有多大呀?美國為什么要打伊拉克呀?為什么不能和平解決呀?吸煙有害身體,但人們?yōu)槭裁催€要吸煙呀?為什么還在生產(chǎn)煙呀?”爸爸就這些講著讓我半懂不懂的道理。為得到一個確切完整的答案,我一個接一個的問題,窮追不舍地提問;爸爸的腦門上冒出了汗珠,最后總是以“這個問題太復(fù)雜了,你太小,不會懂的,以后就會明白的”為由收場,末了還要加上一句“這孩子太較真兒了”。
            去年“十一”期間,我參加了爸爸與同事的聚會,宴會上爸爸出于禮貌接受了同事給他的一支香煙,并吸了幾口。我從來沒有見過爸爸吸煙,但今天這一舉動,讓我十分吃驚,便勸戒地說:“爸爸,不要吸煙!”當(dāng)著同事的面,爸爸有些不好意思,沖我笑了笑說:“爸爸沒有吸煙。”我立馬跟上一句:“還說沒吸,嘴里還在吐著煙哪!”爸爸解釋說:“我只是吸,并沒有咽,這就不叫吸煙,孩子!”“吸了就是吸了,要不然,為什么叫吸煙而不叫咽煙呢?”我反駁地說。一句話把大家全逗樂了,同事們對爸爸說:“瞧你兒子多好啊!快把煙熄了吧!”爸爸苦笑了一聲:“這不都是你們造成的嗎?!蔽胰圆灰啦火垼骸白约翰荒芄芎米约?,干嗎還要埋怨別人,您不是經(jīng)常教育我,要有自我分辨是非的能力嘛!”爸爸聽后,不但沒生氣,反而高興地摸著我的頭說:“好孩子,今天你較真叫得好啊!老爸服你了!”
            通過這件事我明白了一個道理,較真兒可以使人進(jìn)步,較真兒可以使人辨別真?zhèn)巍S绕鋵τ谖覀冞@些未成年的孩子,凡事較真兒可以讓我們樹立正確的人生觀與價值觀,培養(yǎng)獨立的分析問題與解決問題的能力,盡早走向成熟。所以,我愛較真兒!
            2.海洋動物的精彩演出
            暑假里,我家和朋友一家結(jié)伴到大連旅游。一天,我們來到大連的老虎灘海洋動物館,觀看了一場別開生面的海洋動物表演,讓我大開眼界。
            走進(jìn)表演館,只見觀眾席上已是人山人海。表演館中間是一個很大的水池,碧藍(lán)的池水泛著波光,像鏡子那么明亮。剛剛找到座位坐下,就見一位身穿潛水服的叔叔從我們身邊走過,我和朋友連忙問他:能不能讓我們?nèi)ズ笈_看看可愛的動物。真幸運,叔叔居然同意了!
            推開幕后的大門,一只海豹便朝我們爬過來,朋友害怕地躲到了一邊,而我卻彎下身撫摸它的頭。這只海豹一點也不認(rèn)生,使勁兒用頭蹭我的胳膊,好像對我們的到來表示歡迎。再向四周看看,馴獸員們正在為表演做最后的準(zhǔn)備,海豚、海狗、海豹、企鵝、白鯨等各種海洋動物都在緊張地練習(xí)。瞧,四只海豚在一個水池里不停地翻跟頭,這是在干什么呢?我和朋友同時聳了聳肩:不明白!再看白鯨們,時而從水里向上跳起,時而“嘶!嘶!”地叫個不停;時而又旋渦式地繞著水池來回游動,這又是在干什么呢?嗨,甭猜啦,一會兒正式表演的時候就知道了!咦,那邊胖胖的家伙是海獅吧!它擺動著身體,努力地爬到一個大板凳上,四只爪子同時抬起,可能是太胖了的緣故,一不小心從凳子上摔下來,我忍不住哈哈大笑。
            正看得起勁兒,只聽剛才那位叔叔在叫我們:“小朋友,演出快開始了,請你們回到座位上去吧。”我和朋友只得一步三回頭地離開了。
            演出開始了!首先出場的是四只海豚。只見第一只海豚接過馴獸員扔過來的紅球,用頭把球往空中一頂,當(dāng)球下落的時候,它突然猛地在空中翻了個跟頭,后又頂著了球。和我們剛才在后臺看到的動作一樣。觀眾的掌聲雷鳴般響起,歡呼聲、喝彩聲充滿了整個表演館。海豚們聽了掌聲,表演得更帶勁了,四只海豚依次翻著跟頭。馴獸員也很高興,拿出小魚來喂海豚,每只海豚一條。可是他不小心扔了兩條小魚給第四只海豚,這一不小心可不要緊,其它三只海豚生氣地亂叫起來,拒不謝幕退場!觀眾席上“哄”地一聲樂翻了天,馴獸員連忙補(bǔ)齊了欠那三只海豚的魚,它們這才排著隊離開。海豚眼睛真尖,一點也不吃虧呀!
            下一個演員是白鯨。與我們熟知的'大鯨相比,它的身體要小多了,白鯨正如它的名字一樣,通身雪白,而且性情溫順。它游水的姿態(tài)也很優(yōu)雅,簡直就是水中的精靈。馴獸員走到水池邊,跟自在玩耍的白鯨打著招呼。忽然,馴獸員腳下一滑,“撲通”一聲掉進(jìn)水池,沉入水底。觀眾們發(fā)出尖叫,都在為他擔(dān)心。再看那只白鯨,急速地繞著水池游起來,越游越深,不一會兒,就把那位馴獸員馱出水面。大家頓時松了口氣。白鯨用身體將馴獸員推到岸上,看他不醒,又用頭推了推他,馴獸員睜開眼睛,一下子站了起來,拿出三條小魚獎勵白鯨。這個情節(jié)設(shè)計得太逼真了!白鯨在池子里游了一圈又一圈,用它的黑眼睛注視著我們,好像在說:“瞧,我多棒啊!”觀眾對白鯨救生表演報以熱烈的掌聲,我的手都拍紅了。
            “朋友們,剛才是彼得先生為大家做的精彩的表演,現(xiàn)在有請朱麗葉小姐與羅密歐先生!”主持人話音剛落,一陣熱烈的掌聲把兩只小白鯨迎上臺來。這時,從表演館的屋頂降下一個圓環(huán)和兩只小紅球,都用繩子吊著,圓環(huán)在中間,紅球在兩邊。白鯨下了水池,突然,一只白鯨高高躍起,頭剛好頂?shù)搅思t球;緊接著,另一只白鯨也跳起來去頂另一個紅球。球一點兒一點兒地升高,白鯨們一次一次地躍起,這樣反復(fù)了好幾次。最后,它們兩個同時旋轉(zhuǎn)起來,面對面轉(zhuǎn)入圓環(huán)內(nèi),然后以相反的方向濺落水中??磁_上的觀眾為這一高難動作發(fā)出了由衷地贊嘆。白鯨們也得意地大聲唱起“歌”兒來,那“歌聲”多么優(yōu)美動聽啊!
            白鯨表演得那么出色,一旁的海獅沉不住氣了,它翹著尾巴迫不及待地爬上表演臺,那笨拙可愛的樣子把觀眾都逗笑了。海獅爬上一只大凳子,接過馴獸員扔來的一個小黃球,頂在鼻子上,用爪子把球弄得轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)了一會兒,它把球一頂,然后用爪穩(wěn)穩(wěn)地接住了球。場內(nèi)爆發(fā)出一陣掌聲和喝彩。
            演出結(jié)束了,我戀戀不舍地離開了表演館。這些海洋動物多么可愛呀,讓我忍不住想親近它們。我想,我更應(yīng)該去了解它們,跟它們做朋友。
            大連,等著我;海洋動物館,等著我;明年我還來!
            小學(xué)寫動物提綱篇六
            把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和
            如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。
            從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差
            如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。
            (一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)
            (二)知道以下規(guī)律
            1、加法
            (1)兩個數(shù)相加,保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了,則另一個數(shù)就要減小,且一個數(shù)增大了多少,另一個數(shù)就要減少多少。
            (2)兩個數(shù)相加,其中的一個數(shù)不變,如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結(jié)果就變化多少。
            (3)兩個數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變。
            2、減法
            (1)一個數(shù)減去另一個數(shù),保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大,結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,則結(jié)果也減小,且被減數(shù)減小多少,結(jié)果也減小多少。
            (2)一個數(shù)減另一個數(shù),保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大,結(jié)果就減小,且減數(shù)增大了多少,結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,則結(jié)果增大,且減數(shù)減小了多少,結(jié)果就增大多少。
            (3)一個數(shù)減另一個數(shù),保持的數(shù)不變:被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少。
            小學(xué)數(shù)學(xué)10以內(nèi)加法口訣
            1+1=2
            2+1=31+2=3
            3+1=42+2=41+3=4
            4+1=53+2=52+3=51+4=5
            5+1=64+2=63+3=62+4=61+5=6
            6+1=75+2=74+3=73+4=72+5=71+6=7
            7+1=86+2=85+3=84+4=83+5=82+6=81+7=8
            8+1=97+2=96+3=95+4=94+5=93+6=92+7=91+8=9
            小學(xué)數(shù)學(xué)10以內(nèi)減法口訣
            2-1=1
            3-1=23-2=1
            4-1=34-2=24-3=1
            5-1=45-2=35-3=25-4=1
            6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=1
            7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=1
            8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=1
            9-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=29-8=1
            小學(xué)寫動物提綱篇七
            編寫作文的提綱
            學(xué)生作文時,在審題、確立文章中心以及圍繞中心選取材料以后,就要考慮如何組織安排材料了,組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次,這一環(huán)節(jié)非常重要,寧老師,今天我們就討論討論
            怎樣
            指導(dǎo)
            小學(xué)
            生編寫作文提綱吧。
            乙:好那我們就先談?wù)劸帉懽魑奶峋V的意義。
            丁:有的學(xué)生甚至有時還剎不了尾,或者寫不下去,卡了“殼”。
            丙:
            生活
            中是常有這種情況,這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時少走彎路,不繞彎子,避免或減少寧老師剛才所說種種毛病,我們在作文教學(xué)中,就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。
            乙:對!
            什么
            是作文提綱,提綱就是文章的提要,就是簡明扼要的寫作計劃。前要有提綱,就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣,非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字,也須先寫個提綱,……有了提綱,心里就有了底,寫起來就順理成章了;先麻煩點,后來可省事?!边@段話雖然是對工人講的,但對小學(xué)生也適用,寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。
            甲:寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計圖,然后按圖打地基,立支架,砌磚上墻,鋪瓦,裝門窗,如果不先畫好設(shè)計圖,然后再按圖施工,想到哪里蓋到哪里,就一定會出問題,弄不好,還得全部返工。為了讓學(xué)生主動地
            學(xué)習(xí)
            編寫作文提綱、我們在教學(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識到編寫作文提綱的重要意義。
            下面,讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像,看看,為了解決這一問題,他是怎么安排的。
            丙:從這段錄像中,我們可以看到,為了讓學(xué)生認(rèn)識編寫作文提綱的意義,懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實際出發(fā),針對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”,分析“病文”,找出毛病,并探求克服毛病的辦法,最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要,調(diào)動了他們的積極性,真不錯。
            甲:說的好,學(xué)生掌握編寫作文提綱方法,除了讓他們懂得意義,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,還必須通過教學(xué)實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。
            讓我們再看看楊老師的'教學(xué)錄像,看看楊老師對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的,首先是解決什么問題。
            ?。簽榱俗寣W(xué)生認(rèn)識什么是作文提綱,知道編寫作文提綱的最基本要求,楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《
            校園
            里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進(jìn)一步認(rèn)識到編寫作文提綱的一個重要作用——可以使作文條理清楚。
            然后,他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作文提綱一般由幾個部分組成,使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求,要寫出作文題目、中心和各段的段意,對所寫的材料要排排隊,安排好。
            小學(xué)寫動物提綱篇八
            一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
            觀察事物是學(xué)生認(rèn)識事物的基礎(chǔ),只有經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,才能使學(xué)生對事物有個清楚而全面的了解。對于小學(xué)生來說注意觀察能力的培養(yǎng),尤其重要。學(xué)生觀察能力機(jī)會很多,如美麗畫圖,人物,自然風(fēng)光,建筑物,勞動場面等。通過細(xì)致的觀察,學(xué)生從中找到素材,就感到有東西可寫了。如寫一篇勞動場面的作文,老師在勞動之前給學(xué)生講了勞動的意義,安排以及應(yīng)注意的事項,分好組,在勞動即將開始之前告訴學(xué)生,通過這次勞動,每人要寫一篇描寫勞動場面的作文,并讓學(xué)生注意觀察同學(xué)們在勞動中的表情,動作,語言等。勞動結(jié)束后,老師進(jìn)行講評,表揚(yáng)勞動積極的學(xué)生,并有意識地再把這些學(xué)生“積極”表現(xiàn)在那些方面講給學(xué)生聽,再加上學(xué)生自己的觀察,學(xué)生就能寫出:“衣服濕透了,弄臟了,臉變成了唱戲的花臉老包,手上打了泡,不怕臟,不怕疼”等情景。還有的學(xué)生觀察更細(xì)致,寫出了在勞動中你不讓我,我不讓你,你讓我休息,我不肯,于是就從別的同學(xué)手里爭奪勞動工具的動人情景。這樣通過學(xué)生親自體驗,學(xué)生有了素材,寫出的文章栩栩如生,有身臨其境之感,真實感人。要培養(yǎng)一個人寫作能力,對于生活的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅僅給他提供新的感覺對象也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是強(qiáng)調(diào)觀察中的思考、感受和體驗。從根本上說,在觀察客觀事物的同時強(qiáng)調(diào)關(guān)注與之相對應(yīng)的內(nèi)在心靈感受,要求學(xué)生在觀察外物的同時又能觀察感受,在挖掘生活的同時又能挖掘自我。如學(xué)生找春天,不少人在校外田野上轉(zhuǎn)了一圈,不是寫柳樹發(fā)芽,就是桃花開了,如果我們讓兒童學(xué)會全方位調(diào)動自己的感覺器官去看、聽、嗅、摸,并有意識地引領(lǐng)孩子體驗當(dāng)時內(nèi)心的感受,那么在他們的眼里就會出現(xiàn)一個五彩斑斕的世界,這個世界由平面變?yōu)榱Ⅲw,由黑白變?yōu)槎嗖?,由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。他們不僅看到“那翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀”,還會感受到“似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動”。心動才會情動,才會有那些鮮明的形象、色彩、音響,才會感受那鮮活跳躍的生命,也只有經(jīng)歷了心靈的激情蕩漾,那生活中的點點滴滴才有可能成為“筆下之竹”,就如古人所說的“搜求于象,心入于境,神會于物,用心而得”,否則,沒有給孩子親自感受體驗事物的時間和空間,我們的孩子的視覺、嗅覺、聽覺、觸覺能力逐漸被削弱,他們變得記憶力超群而感官遲鈍,他們無須體味世界,只須記憶世界,無須創(chuàng)造生活,只須重復(fù)生活,從而導(dǎo)致固定的描寫程式,遇到高興就“一蹦三尺高”,受到表揚(yáng)“比吃了蜜還甜”,一著急就“好比熱鍋上的螞蟻”,甚至,苦咬筆頭覺得無話可寫。
            二、提前一周公布題目并做指導(dǎo)。
            作文教學(xué)同其他教學(xué)一樣,要認(rèn)真?zhèn)湔n,而且要超周備課。為了讓學(xué)生作文有話可寫,我總是在本次作文結(jié)束時就擬出了下周的作文題目,公布于眾,讓學(xué)生留心觀察,搜集素材,或查閱材料,順帶講一下觀察寫作的順序,這樣學(xué)生到作文時就輕松多了,就不會感到無話可寫了。
            三、養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣
            學(xué)生要寫好作文不但要注意觀察,還要養(yǎng)成積累材料的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記也是十分有效的積累運用語言手段。讀書筆記伴隨著學(xué)生個體的讀書過程,是學(xué)生自己的讀書心得記錄,可以是格言妙語摘抄,知識信息收集和整理,也可以是思維火花的捕捉。日積月累,學(xué)生語言自然就豐富了。
            老師要求學(xué)生每人有個記錄好的作文材料的'小本子,并堅持經(jīng)常記,如優(yōu)美詞語,好的課外書上的好句子段落,好的開頭結(jié)尾。地理,自然,歷史課上好的景物描寫,人物描寫,以及報刊上的好段落等都可以摘錄一來,這樣時間長了學(xué)生有了一個小資料庫。時就可以把適合自己的東西拿來,充實自己的作文素材,這樣作文也就會不感到無話可寫了。
            四、作文教學(xué)要和單元教材緊密結(jié)合
            我們的教材都是選自最優(yōu)秀的作品,名人的杰作。這些教材思想性強(qiáng),寫作方法好,分成單元,每個單元都有它的寫作特點,是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。這樣就為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)作文創(chuàng)造了良好的條件。如每講一課或一個單元,讓學(xué)生模仿著學(xué)過的課文的寫作特點進(jìn)行寫作,或進(jìn)行片斷描寫,或進(jìn)行作文訓(xùn)練,把學(xué)生從課本上學(xué)到的寫作方法同作文訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,這樣學(xué)以致用,學(xué)生印象深刻,又有例子,學(xué)生做起作文就容易得多了,也就感到有東西可寫了。
            通過訓(xùn)練,學(xué)生的作文基本上展開了篇幅,一般學(xué)生都能寫四五百字的文章,有的還能寫出七八百字的作文,拓寬了學(xué)生的寫作思路,提高了學(xué)生的寫作水平。學(xué)生在作文上立意新穎,有條有理,結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,寫得有血有肉,細(xì)致周到,基本達(dá)上到了《新課標(biāo)》的要求,學(xué)生作文也不再象以前那樣發(fā)怵了。
            五.指導(dǎo)學(xué)生作文需要注意的問題
            小學(xué)生寫好作文需要注意以下幾個問題:培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。老師可采取表揚(yáng)、鼓勵、欣賞詞句段等讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣。還要通過讓學(xué)生寫日記、寫書評、辦小報、寫讀后感、搞競賽及提供競賽平臺等培養(yǎng)學(xué)生作文興趣;注意引導(dǎo)學(xué)生觀察積累。只有學(xué)會觀察才能在寫作時感到有話可說;注意從概念到人性化的轉(zhuǎn)化,也就是寫身邊的真情實感;充分發(fā)揮作文批改的作用。如教師抓重點詳批、學(xué)生互批、師生共批等;在訓(xùn)練中總結(jié),在總結(jié)中訓(xùn)練。會按材料格式寫,鼓勵學(xué)生寫得長等。
            六.小學(xué)生作文的指導(dǎo)方法
            讀寫結(jié)合(模仿范文)模仿教材(不要一味照搬照抄);技巧方面指導(dǎo),加速寫作能力提高。比如注意開頭結(jié)尾的寫作方法;指導(dǎo)細(xì)致,形成方法。比如下筆前列作文提綱,列出要表達(dá)什么,開頭怎么寫,段落、結(jié)尾怎么寫等;觀察法。比如觀察事物可通過眼睛看,怎么看呢,可先里后外。也可以通過聽聲音觀察;講解法。比如對易混淆文題的講解,像助人為樂(主動幫助他人)和拾金不昧等;競賽法。就是出作文題比賽,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情;分層法。對不同學(xué)生要有不同的寫作要求;下水法。所謂“下水作文法”就是把寫作比作游泳,要教會別人游泳,教者自己必須會游泳,教者會游泳,也不能光站在岸上指揮,必須一同下水?!跋滤魑姆ā彼v的是一種實踐性很強(qiáng)的快速作文教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)教師的示范作用;情境再現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從情境中體會人和事物。
            七.小學(xué)生寫作時注意的語言
            小學(xué)寫動物提綱篇九
            大家好,我是人見人愛,花見花開,車見爆胎的趙浩陽。在我的身上有許許多多的優(yōu)點,你想知道嗎:那就接著往下看吧!
            no.1愛讀書
            告訴你們一個秘密:我呀,非常喜歡讀書。噓,千萬不要告訴別人,要不然就不是秘密了。我每天都會在洗腳或上床睡覺的時候讀書,一看就很長時間,有時候連覺都不想睡了。有一次,我做了一個夢,我夢見我在書的世界里,滿世界都是書,我坐在一個用書搭成的小椅子上,正看著一本《格林童話》呢。
            no.2體育不錯,學(xué)的速度快
            no.3愛勞動
            我是一個愛勞動的人。我每天都很早來到學(xué)校,不管是不是我們搞值日,我都會幫值日生打掃。只見我拿著大掃把往后一掄,再往前一掃,就把垃圾掃成了一堆,然后再用灰斗裝好。不一會,就把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。
            看,這就是我,是不是很棒呢?
            小學(xué)寫動物提綱篇十
            1.認(rèn)真聽。小朋友在課堂上要聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
            2.注意看。小朋友在課堂上要全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會和重點記憶。
            3.多動腦。小朋友在課堂上要積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會貫通,舉一反三。
            4.主動練。小朋友在課堂上要大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。
            5.做筆記。小朋友在課堂上對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)用。
            6.善歸納。小朋友在課堂上對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當(dāng)堂理解。
            小學(xué)寫動物提綱篇十一
            本學(xué)期以教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以科研為龍頭,深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,開展校本教研活動。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師實施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
            我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
            提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強(qiáng)調(diào)合作等,使教師在做中學(xué),在實踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評價和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗,提高了反思能力,自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。
            上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》,結(jié)合我校實際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上,思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評價內(nèi)容要求。在聽評課中讓老師們應(yīng)用評價指標(biāo)進(jìn)行評課,逐步理會評價的意義。
            1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點,充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。
            2、堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
            3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。
            4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識,重點反思一節(jié)課存在問題的解決。為此,我們專門搞了一次教學(xué)錄像課觀摩活動。在活動中,學(xué)校要求每個年級組在組內(nèi)輪流做課。然后推薦一節(jié)好課,全組再對這節(jié)課進(jìn)行研究確定最佳教案,最后進(jìn)行錄像。在全校會上進(jìn)行展示、交流。我們共推出了六節(jié)課,包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育。各科都充分展示了各科教學(xué)特點,達(dá)到了互相學(xué)習(xí)。
            5、抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),我校積極開展學(xué)生的比賽活動。期末,我校進(jìn)行了學(xué)生口算比賽、語文百詞比賽、英語百次比賽,學(xué)生的積極性較高。每班都有半數(shù)以上的學(xué)生取得優(yōu)秀,使學(xué)生具備了一定的基本功,對四、五、六年級,我校聘請了校外書法教師講課,舉辦了書法比賽,又開展作業(yè)展覽、作文展覽、英語比賽。期末對數(shù)學(xué)、語文、英語檢測中成績優(yōu)異的給予獎勵,這極大的鼓舞了學(xué)生,使整體水平有了提高。
            本學(xué)期,我校繼續(xù)開展課題研究,通過課堂教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)校學(xué)業(yè)情感的發(fā)展。每位課題組老師都在教學(xué)實踐中實施教學(xué)評價,并且每位老師都作展示課活動。展示課后,再進(jìn)行研討,總結(jié)經(jīng)驗。老師們在課堂教學(xué)實踐中,提高了自己的教學(xué)水平,促進(jìn)了教學(xué)水質(zhì)量的提高。我校另一個課題是評語評價改革的研究,老師們嘗試鼓勵性的評語來激勵學(xué)生,并已總結(jié)出評價工具,取得了階段性成果。
            每年一度的觀摩課活動形成了特色,它為教師,特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺。此次活動宗旨,讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂,能親身感受課堂教學(xué)氣氛,全程參與課堂教學(xué)活動,讓家長進(jìn)一步了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,切實感受新課改所帶來的變化,使教學(xué)工作取得家長的全面理解和支持。加深對國家基礎(chǔ)教育課程改革的了解,向家長宣傳新課程教育理念。
            在課堂內(nèi),家長與孩子共坐在教室里,找到了自己當(dāng)學(xué)生的感覺。參加活動的家長說:聽了老師生動的教學(xué),知道了孩子的進(jìn)步與老師的辛勤是分不開的。
            我校在聽課后,給家長們發(fā)放了意見反饋表,認(rèn)真傾聽了家長們對本次開放課活動的看法以及家長們對學(xué)校的建議和意見,通過家長與家長、家長與教師、家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的互動交流,大家在孩子的教育問題上達(dá)成共識。家長們一致反映,通過參加學(xué)校的開放課活動,感覺到學(xué)校與家長之間的距離拉近了,這樣的活動對他們幫助很大,對孩子的教育很有啟發(fā)。他們認(rèn)為孩子在這個班級學(xué)習(xí)讓他們放心?!凹议L開放課”使家長與學(xué)校、老師又多了一個溝通、聯(lián)系的橋梁與紐帶,希望經(jīng)常聽這樣的開放課。
            小學(xué)寫動物提綱篇十二
            大文小學(xué)目前有幼教部、小學(xué)部,幼教部分小班、中班和大班共有146人,小學(xué)部一至六年級共220人,全校共計在校學(xué)生為366人。學(xué)校共有教職工27人,(在編教師17人,支教教師3人,幼兒園代課教師2人,食堂炊工3人,學(xué)校超市售貨員1人,門衛(wèi)1人。)
            本學(xué)期我校工作在縣教育局、鎮(zhèn)總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下,在社會各界的積極配合下,取得了健康的發(fā)展。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平,特對學(xué)校工作總結(jié)如下:
            1、健全安全工作機(jī)制。
            學(xué)校在開學(xué)初就成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確安全分工,各負(fù)其責(zé),做到管理到位。安全值班專人負(fù)責(zé),檢查到位,門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定安全職責(zé)書,發(fā)放告家長書,以此夯實了安全管理的職責(zé)。
            2、學(xué)校安全設(shè)施,增強(qiáng)安全職責(zé)意識。
            五月份,校長參加了縣局安全會議后,進(jìn)取排查學(xué)校存在的安全隱患,將食堂后面半封閉狀態(tài)的小門用水泥封??;并請專業(yè)的師傅在學(xué)校內(nèi)安裝了三個攝像頭(其中兩個定探頭,一個360度的旋轉(zhuǎn)探頭),做到了學(xué)校全覆蓋。
            學(xué)校定期開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳,對學(xué)校內(nèi)外安全狀況做到每月檢查,對隱患的排查與整改及時到位。
            1、規(guī)范辦學(xué)行為。我校組織教師學(xué)習(xí)《沙洋縣教學(xué)管理規(guī)程》、《教學(xué)工作綜合評價方案》等文件,認(rèn)真落實課程設(shè)置和作息時間。開齊,開足、開好每一門課程,嚴(yán)格執(zhí)行一張課表和教育局規(guī)定的作息時間。
            2、加強(qiáng)管理,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期,在全體教師的公共努力下,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的轉(zhuǎn)變,無論是在早晨到校后的學(xué)生自覺早讀,還是在上課時學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取討論的勁頭,都無不體現(xiàn)了我校學(xué)生已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
            3、扎實開展校內(nèi)教研活動。我校教研活動已構(gòu)成常規(guī),每周四的教研活動由三個教研組輪流開展活動:有聽知識講座,專題探討,教學(xué)研討等。尤其注重教學(xué)實際,在今年縣局組織的“兩新一課”“優(yōu)課資源”活動中,我校教師積極參與,年長的教師都能虛心向年輕教師進(jìn)行電腦操作學(xué)習(xí),年輕的教師也能耐心細(xì)致地指導(dǎo)年長的教師進(jìn)行操作,本次活動取得了良好的效果。
            4、繼續(xù)實施新教師培養(yǎng)計劃,落實教師培養(yǎng)工作。在今年五月舉行的沙洋縣第二次素養(yǎng)大賽上,劉波教師獲得沙洋縣教師素養(yǎng)全能一等獎、教學(xué)本事大賽一等獎。
            小學(xué)寫動物提綱篇十三
            寫動物的作文200字小狗就是為大家?guī)淼膶懶」返淖魑呐?,各位同學(xué)請:
            我家養(yǎng)了一只小狗,它叫點點。這只小狗是姐姐從同學(xué)家里要來的。那是連半歲還沒到,現(xiàn)在已經(jīng)一歲半了。它很可愛,就是脾氣有些古怪。
            它長著一對黃色的耳朵,圓溜溜的大眼睛,炯炯有神。它滿臉是白色,但腦門中間有一個醒目的黑點;小而鼓得鼻子,短短的嘴,還有長長的胡須。它背后有六朵黑棕色的花,有各種形狀有的像樹葉,有的像葡萄,非常漂亮!它的尾巴上圍著一圈黑色的毛。四只小爪子全是白色的,腹部長著黑色的毛,但是里面隱藏著幾朵花。
            它的脾氣很古怪。它心情好的時候,我叫它干什么它就干什么,讓它蹲下,或是趴下,它都很乖。而且叫它叼東西來,不一會就叼來了。我放學(xué)回家的時候,剛一打開門,它就會往我身上撲,還”汪汪“地叫著好像是說:”小主人,你可回來啦?!拔也淮罾硭?,它就哼哼,一摸它它就會搖尾巴,很可愛!
            它心情不好的時候,無論我怎樣叫它,它也不動,而且眼也不睜。它也很淘氣,有一次,它把我的鞋叼走了,我怎么也找不到,等我看到時,它正用兩只前爪翻來覆去的玩呢!
            點點非常盡職,哪里有一點響動,它就會豎起兩只耳朵聽;聽到了就馬上跑過去看看有什么什么事情發(fā)生。
            它鼻子很靈,哪里有什么吃的,它就會去問問。我吃飯時,它也走過來,待在一邊等著。我吃完飯,喂它時,它才跑過來還給我作揖。還會用它那靈敏的鼻子聞聞,好吃的話就會很快的吃光,不好吃的話連聞都不聞一下。
            它很懶,一躺下就會呼呼大睡,而且,一睡就是很長時間,連動都不動,這也太能睡了吧!不過還是很可愛的呢!
            不管點點怎樣,我都非常喜歡它。
            小學(xué)寫動物提綱篇十四
            2、安穩(wěn)可愛淘氣追逐嬉戲貪玩
            3、輕巧順從溫柔友好友善安詳
            4、溜達(dá)優(yōu)雅撒嬌神氣聽話忠心
            5、安靜活潑柔和柔順溫和溫馴
            6、忠厚吠叫掙扎順從勇敢驕傲
            7、干凈利索伶俐飛快迅速靈活
            8、貪吃柔軟細(xì)膩柔弱細(xì)小蜷縮
            9、惹人憐惜可憐兮兮潔白無瑕親密無間
            10、形影不離窮追不舍奮起直追戀戀不舍
            11、徘徊不前自由自在無憂無慮洋洋得意
            12、風(fēng)卷殘云我行我素旁若無人惹人疼愛
            13、可憐巴巴細(xì)嚼慢咽慢條斯理悠然自得
            14、洋洋自得蹦蹦跳跳小心翼翼小心謹(jǐn)慎
            1、這些奶牛,身上白一塊黑一塊的,好像穿著花棉襖。
            2、鸚鵡的脖子上有一圈米黃色的絨毛,像是戴著美麗的脖套。
            3、那條小狗一身金黃色的毛,閃閃發(fā)亮,像剛剛擦過油似的。
            4、漫空飛舞的丹頂鶴如早開的蘆花,綿軟地、慢悠悠地落在了沼澤地區(qū)。
            5、這只天真可愛的卷毛獅子狗,小黑尾巴一擺動起來,像個滾動的小絨球。
            6、海燕叫喊著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀刮起波浪的飛沫。
            7、大象不停地扇動著耳朵,鼻子高高地伸向空中,像一門高聳的炮筒。
            8、白鷺全身羽毛雪白,一群群不停在樹枝上,真像是綠樹上開滿了白色的花朵。
            9、河馬的一對下門牙,不是向上長的,而是向前方平行探出,好像兩把鏟子一樣。
            10、那黑牛性子暴烈、兇惡,兩眼大如乒乓球,紅如火焰,頭上兩只尖角,利如鋒刃。
            11、袋鼠的尾巴像棍棒一樣撐在地上,同兩只后腳配合起來,成了一副挺好的三腳架。
            12、金翅雀唱著跳躍著,有時也撲打著,像一群不知疲倦的孩子,給這幽靜的山莊更增添了情趣。
            13、嫩藍(lán)的天空,幾痕細(xì)線連于電桿之間,線上停著幾個小黑點,那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜?。?BR>    14、燕子飛行的時候,漂亮極了。那狹長的翅膀,那分叉的尾巴,都像由最高明的畫家畫出來的,沒有一個姿勢不美。
            15、我家有一只小狽,它的毛是白的,你用手摸一下它的背,會覺得很舒服,我很喜歡他,給它取了個名字叫“小白”。
            16、狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無力,也不像老虎的叫聲那樣恐怖,而是中氣十足,使人聽起來有雄壯干脆的感覺。
            17、那兒的孔雀多得出奇,路邊上,野地里,三個一群,五個一伙,好像美人兒拖著翠色的長裙子,四處轉(zhuǎn)游,根本也不避人。
            18、孔雀那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花,展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇,一個個黑環(huán),黑、綠、黃相間,像是無數(shù)只大眼睛。
            19、貓悠閑地瞇著眼睛,腳與身子緊緊地貼著地面,尾巴緩緩地在空中搖擺,貪婪地、津津有味地啃著腳邊一個肉多塊大的骨頭。
            20、那條小黑狗,一身烏黑發(fā)亮的皮毛,就像黑緞子一般油亮光滑;雪白的小爪兒,像4朵梅花;那條撅著的小尾巴,總是悠閑不停地?fù)u擺著。
            21、熊貓睡醒了就翻身起來,用前爪揉揉惺忪的眼情,好奇地望望游人,邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐下來,好像想清醒一下頭腦似的。
            22、圓圓是一只小母狗,它圓滾滾的,全身長滿了灰色的卷毛,用手一摸,軟軟的,滑溜溜的,用手一摸,真像一團(tuán)可愛的小絨球,可愛極了!
            23、雁群排成整整齊齊的人字形,目標(biāo)一致地向前飛著,它們在天空嘹亮地叫著,好像在莊嚴(yán)地宣告:它們的隊伍是整齊的,它們的目標(biāo)是明確的。
            24、這只小狗臉短短的,頭上的毛很長很長,把臉都遮住了,只露出一雙大大的眼睛,它的腿很短,跑起路來就像一團(tuán)毛球在地上滾動,非??蓯?。
            25、仙鶴站立時總是高高豎起身體,伸直脖子四下張望,常常站立許久。因此,人們常用“鶴立”、“鶴望”來形容戲劇舞蹈中引頸四望的優(yōu)美姿態(tài)。
            26、小貓可聰明了,如果你把一個圓圈套在它身上,它會縮起身使勁抖動,先抖在腿上,然后把一條腿向前伸出,再把另一條腿向后伸,就脫離圈了。
            27、“呱噠、呱噠、呱噠……”驢蹄聲均勻而單調(diào),像墻上那面掛鐘的砣在搖擺。那頭騾子仰著頭,皮籠頭上的紅纓,像是秋雨里一朵艷紅的雞冠花。
            28、袋鼠走路時像個跛子,后腿一蹬地,前腿就向前走一步,后腿也跟著慢慢地向前跳一步。這時,它那條尾巴便隨著后腿向前移動,保持身體的平衡。
            29、“你好!你好!”聽小鸚鵡正在學(xué)我說話呢!它特別聰明記憶力可強(qiáng)了,只要同一個詞語在他面前重復(fù)說幾遍他不但能記住發(fā)音,連聲音都能模仿的惟妙惟肖。
            30、湖面上,當(dāng)天鵝伸展著寬闊的雙翼,引翅拍水行進(jìn)時,猶如一葉葉的扁舟,一張張的風(fēng)帆。寬闊的湖面上,成群潔白的天鵝,在悠閑地游蕩,像朵朵白絮在隨風(fēng)漂流。
            31、我家也養(yǎng)了一只小倉鼠,我給他取名叫黑黑。它有著淺黑的絨毛,一個毛茸茸的小腦瓜。一雙水汪汪的小眼睛,一個又小又黑的鼻子。雖然它的鼻子小,但別小看它。
            32、松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。
            33、外婆家的小貓不光喜歡吃鼠肉,還喜歡吃魚肉、牛肉、豬肉等。外婆切肉時,小貓就圍著外婆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),還會咪咪地不停的叫,趁外婆不注意,它就迅速用“手”抓一塊肉撕著吃。
            34、我家有一只小花貓,它圓圓的腦袋上有一雙明亮的眼睛,使它晚上能看清東西。它還有一雙靈活的耳朵,極小的聲音它都能辨別出來。它的身后長著一條長長的尾巴,走路時總是高高的翹著。
            36、小花貓的腦袋圓圓的,頂著一對尖尖的小耳朵,那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。小貓“咪咪”的那一雙大耳朵,一天到晚都直豎著,哪個地方有聲音,馬上往那邊轉(zhuǎn),活像一架有特殊性能的雷達(dá)。
            37、微風(fēng)吹動電線上兩只小鴿那雪白的羽毛,這簡直是兩個剛出徒的小雜技演員在走鋼絲呢,又像兩個銀色的音符鑲嵌在五線譜上。一群白色的鴿子在空中鳴囀,好像在碧空中忽然下了一場潔白的六月雪。
            38、那蜜蜂兒,好勤快喲,趕集似地飛來飛去。來的蜂,毛茸茸的大腳挾著花團(tuán)花粉,樂得“嗡嗡”直嚷,好像生怕人家不知道似的;去的蜂,薄紗一樣的小翅膀扇呀扇呀,風(fēng)風(fēng)火火的,就像要趕去上課似的。
            39、到奶奶家了,我還沒剛邁進(jìn)大門,一只小狽就晃晃身子跑到我跟前,伸出舌頭,好像在說:“請進(jìn)!”。我還是有點害怕,直到爸爸說了聲:“不用怕,它不咬你,這是在迎接你呢!”我便迫不及待的找奶奶去了。
            40、有一只公雞長得非常高大,通紅通紅的冠子,全身都披著漂亮的羽毛,在陽光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色,各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿,走起路來趾高氣揚(yáng)的,一副旁若無人、居高臨下的樣子。
            41、我家的小狽多多長得十分可愛,圓乎乎的腦袋上有一對長長的、毛茸茸的大耳朵,它能聽到遠(yuǎn)處極細(xì)小的聲音;一雙水靈靈的大眼睛象一對黑寶石一樣閃閃發(fā)亮,金黃色的毛柔軟細(xì)迷,它的尾巴像一把掃帚經(jīng)常掃來掃去,十分活潑可愛。
            42、灰白鰱子,游得就像一支箭,也許只有坐噴氣式飛機(jī)才能追得上。黑魚呢,那是位大力士,比得過摔跤健將,你必須小心它鰓兩邊的硬刺,和像鋼鞭一樣的尾巴。鯽魚,長得胖胖的短短的,游起來一擺一擺,裝出很莊嚴(yán)的樣子,活像個大老板。
            43、我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛,紅紅的小嘴兒一張一合的,十分惹人喜愛。黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒,我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮,另一只叫乖乖。
            44、一天,小貓看見地上有個毛線球,覺得很新奇。于是,它伸出爪子輕撥毛線球,毛線球就滾了起來,小貓越玩越帶勁。看小貓那認(rèn)真的表情,好像在想:“看你往哪里跑,我一定要抓住你!”小貓緊追不舍,最后,毛線球越滾越小,散成了一堆線。
            45、頑皮的性格很陽光、很熱情。有一次,陽光明媚,于是我就帶頑皮出去散步,在青青的草地上,頑皮在花叢中蹦蹦跳跳,與蝴蝶、蜜蜂捉迷藏,十分開心,也十分陽光。自從有了小貓頑皮后,我的生活就變得多姿多彩。不管如何,它都是我忠實的伙伴。
            46、鴿子總喜歡在天空上自由的飛翔,而且它們非常聰明,每當(dāng)爺爺拿著糧食過去的時候,所有的鴿子無論是在飛翔還是散步或者休息的都會圍繞在爺爺身邊,咕咕的叫著,用一種很期待的眼神看著爺爺,仿佛在對爺爺說“主人你真好,又給我們送吃的來了”
            47、小雞把殼啄破了一個小孔,伸出一張嫩黃的小嘴,小嘴接著又把小孔慢慢啄大,然后一跌一撞地從殼里走出來。身子胖乎乎的,嘰嘰喳喳地叫個不停,頭上長著個小雞冠,嘴巴下面張著個小肉瘤,一身絨毛濕淋淋的。過了一會兒,絨毛干了,變得更加活潑可愛了。
            48、鳥:翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。
            49、一進(jìn)門,小狽立刻跑到我的跟前,搖頭晃腦地要我抱。開始我故意不理它,徑直往里走。那只小狽先向我親熱地叫了一聲。它看到我沒有反應(yīng),就跑到我的身邊用嘴咬住我的褲子。我立刻蹲下身子去抱它。它馬上松開嘴巴像一只聽話的小兔子,讓我抱在懷里一動也不動。
            50、珍珠鳥喜歡吃谷子,也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃,可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后,它們很害怕,等它們確定沒有危險時,皮皮先試著吃了幾口,然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃的那么香,就飛過去和皮皮搶著吃。不一會兒,一大片菜葉就吃完了。
            小學(xué)寫動物提綱篇十五
            “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
            把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向xx老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。
            總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
            在每周xx多節(jié)課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進(jìn)行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新的教學(xué)課程,積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量,進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。
            小學(xué)寫動物提綱篇十六
            為淵驅(qū)魚,為叢驅(qū)爵比喻為政不善,人心渙散,使百姓投向敵方。爵,通“雀”。
            為淵驅(qū)魚,為叢驅(qū)雀比喻為政不善,人心渙散,使百姓投向敵方。同“為淵驅(qū)魚,為叢驅(qū)爵”。
            遺風(fēng)余象前代遺留下來的風(fēng)俗和法式。
            騰蛟起鳳蛟:蛟龍;鳳:鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。
            童顏鶴發(fā)顏:臉色。仙鶴羽毛似雪白的頭發(fā),孩子似的紅潤的面色。形容老年人氣色好。
            太公釣魚,愿者上鉤太公:指周初的呂尚,即姜子牙。比喻心甘情愿地上當(dāng)。
            頭頭是道本為佛家語,指道無所不在。后多形容說話做事很有條理。
            挺鹿走險挺而走險。指事急之時,被迫冒險行事。
            貪臟狼藉謂貪財納賄,行為不檢,聲名敗壞。
            剔蝎撩蜂喻惹事生非描寫動物的成語大全及解釋描寫動物的成語大全及解釋。
            土崩魚爛土崩潰,魚腐爛。比喻潰敗不可收拾。
            吞舟之魚能吞舟的大魚。常以喻人事之大者。
            托鳳攀龍猶言攀龍附鳳。比喻依附帝王、權(quán)貴。
            撒水拿魚抽干水捉魚。比喻事情容易做,不費氣力。
            蛇欲吞象蛇想吞下大象。比喻貪欲極大。
            傷弓之鳥被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇,遇到一點動靜就怕的人。
            蛇口蜂針比喻惡毒的言詞和手段。
            三天打魚,兩天曬網(wǎng)比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心,經(jīng)常中斷,不能長期堅持森羅萬象森:眾多;羅:羅列;萬象:宇宙間各種事物和現(xiàn)象。指天地間紛紛羅列的各種各樣的景象。形容包含的內(nèi)容極為豐富。
            三寸鳥,七寸嘴比喻能說會道(多用于諷刺)。
            三紙無驢形容寫文章廢話連篇,不得要領(lǐng)。
            聲名狼藉聲名:名譽(yù);狼藉:雜亂不堪。名聲敗壞到了極點。
            水過鴨背比喻事過之后沒有留下一點痕跡。
            使羊?qū)⒗菍ⅲ航y(tǒng)率,指揮。派羊去指揮狼。比喻不足以統(tǒng)率指揮。也比喻使仁厚的人去駕馭強(qiáng)橫而有野心的人,這要壞事。
            鼠竄狼奔形容狼狽逃跑的情景。
            水至清則無魚水太清,魚就存不住身,對人要求太苛刻,就沒有人能當(dāng)他的伙伴。比喻過分計較人的小缺點,就不能團(tuán)結(jié)人。
            水清無魚水太清,魚就存不住身,對人要求太苛刻,就沒有人能當(dāng)他的伙伴。比喻過分計較人的小缺點,就不能團(tuán)結(jié)人。
            獸聚鳥散比喻聚散無常。也比喻烏合之眾。
            水盡鵝飛比喻恩情斷絕,各走各的路。也比喻精光,一點兒也不剩。
            縮頭縮腦形容害怕不敢向前,或膽小不敢出頭負(fù)責(zé)。
            燒琴煮鶴拿琴當(dāng)柴燒,把鶴煮了吃比喻糟蹋美好的事物。
            射魚指天向天射魚。喻雖勞而必?zé)o所獲。
            豕竄狼逋狼狽逃竄貌。
            此之謂也。”后以“豕亥魚魯”謂書籍傳寫或刊印中的文字錯誤。
            豕突狼奔豕:豬;突:猛沖。象豬那樣沖撞,象狼那樣奔跑。形容成群的壞人亂沖亂撞,到處搔擾。