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七年級歷史期末考試質量分析報告篇一
期末考試試卷分析
陳方永
今年七年級歷史測試考試試題既體現(xiàn)了義務教育的“普及性、基礎性和發(fā)展性”的課程理念，又有利于促進學生全面發(fā)展，激勵教師積極進取，努力探索歷史教育教學改革的新途徑。
一、試卷評價
試題充分體現(xiàn)了課程標準與考試標準的基本要求，優(yōu)化了知識考查內容，突出了能力考查要求，對指導基礎教育歷史課程改革具有較強的導向作用。
二、答卷評述
1、總得分偏低，優(yōu)秀率不高。原因有三點：一是在歷史教學中仍然只注重基礎知識的傳授與記憶，還沒有真正轉軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學生只知道死記書本；二是試題綜合性較強，難度偏高；三是學生對基礎知識掌握的不好，許多應該記住的知識點沒有記住。
2、客觀試題、基礎知識試題得分率較高。
3、主觀試題及考察學生綜合能力的試題得分率較低。總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。
三、今后要采取的措施：
1、全面更新教學理念，全面推進新課程改革。新的課改指導下的歷史教師，應全面轉變教學理念和教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，指導學生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。學生應全面轉變學習方式，倡導積極主動的探究式學習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動接受知識的學習方式，從而把新的課程改革推向高潮。
2、熟練把握課標和教材，高度重視歷史學科能力的培養(yǎng)。面對教考改革的新形勢，我們應以課程標準為基礎，組織學生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學生形成完整的歷史概念；應反復運用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學方法組織教學，全方位，多層次地培養(yǎng)學生的歷史思維能罰，讓學生的思維在“發(fā)散--集中--發(fā)散”的多次循環(huán)往復中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學生的歷史學科能力和基本的歷史素質。
3、努力激發(fā)學生學習歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。因此，培養(yǎng)興趣是關鍵，教師要想方設法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉化與提高，從而全面提高教學質量。
總之，我們只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能讓歷史教育教學改革結出更加豐碩的成果。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇二
本次期末考試，從題型的設計上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準確地考察了學生們在期中階段應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試達到了預期的效果。現(xiàn)對一年級語文學科情況做如下分析：
本次期末測試，一年級共有388人參考。平均分分，優(yōu)秀84.54率為80.15%，及格率是97.16。
本次檢測以《語文課程標準修訂稿》和教科書為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個特點：
1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語文課程標準》的要求，通過統(tǒng)一命題對教師的“教” 和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。
2、全面性。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。
3、靈活性。本次檢測要求學生書寫的內容比較多，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。
整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結合，提高閱讀水平。
1、基礎知識掌握的比較扎實，看出平時對拼音、詞語、日積月累的生成等，教師下了很多功夫。
2、大多數(shù)學生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯,如古詩、成語、短語填寫等。
3、閱讀能力、書寫能力有了提高。很多學生在短文的分析閱讀上,能細心審題,認真讀短文，根據(jù)短文內容回答問題，做好每一個練習。同時掌握一些做題的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。
綜觀我校期末試卷進行分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我們進一步重視：
1、個別學生書寫不美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，錯別字比較多。主要原因是訓練、指導尚不夠深入，學生書寫習慣還有待糾正。
2、學生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。
3、在閱讀方面，部分學生不能有效概括。
4、對所學的詞語搭配掌握得較不牢固；
5、閱讀理解能力還有待提高。
針對這些問題，我們還要一如既往地做好以下工作：
1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。
3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。
4、進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。
5、培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。
總之，只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把我們學校的語文教學質量再上一個新臺階。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇三
從題型設計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準確考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。
從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察學生對會認字的掌握情況，學生完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。學生答題時，有個別學生把生字寫錯，這就說明在平時的教學中要扎實過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字擴詞、選合適的量詞主要考察學生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題!
第六：補充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力!
第七：補充詩句，主要是考查學生的背誦情況，只有張浩然填錯2個字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，學生們答得五花八門，只有少數(shù)的學生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導致出現(xiàn)笑話。學生年齡小出錯在所難免，以后應加強練習寫話。
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇四
本次檢測的語文內容依據(jù)語文課程標準對本學段的目標要求，本次試卷共設計了三大板塊，分別是：第一部分，基礎訓練?；旧鲜瞧邆€題型。有看拼音寫詞語文語；給加點的字選正確的讀音；形近字組詞；選詞填空；根據(jù)提示，把內容寫具體；主動積累。第二部分是課外閱讀。根據(jù)短文回答問題。第三語文部分，自由習作。題目根據(jù)圖形提示想象作文。
命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不語文大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空。
1、選詞填空失分較多。主要表現(xiàn)在理論知識掌握住了，但實際應用不會運用。雖然課本中沒有涉及到，但也是常識性問題。由此可以看出學生們的知識面狹窄。雖然書本中的知識掌握了，但還是差距很大。說明語文的知識是很寬泛的。學習應該是無止境的。
2、根據(jù)提示，把句子寫具體，寫生動丟分嚴重。這樣的題型其實是學生根據(jù)平時教師講解課文內容時的概括。學生在平時對課文內容理解不夠深刻，所以回答起來比較吃力。
3、作文的主要問題是內容寫得不具體，事例選擇不生動，對人物的特點體現(xiàn)的不突出。
1、學生語文基礎知識不扎實。
2、教學方法不夠靈活。
3、學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞語文句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：
5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。
1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練語文堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。
3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問語文題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。書寫要規(guī)范、整齊。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇五
本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學生幾乎沒有失分，在以后的教學中教師應繼續(xù)對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(巴吧)”圈錯而各失去1分。
3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。
4、第四題是“我會組詞?！庇腥齻€小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以后的教學中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇六
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為50分鐘，政治歷史合卷100分鐘。歷史學科的題型包括單項選擇題、材料分析題。
2、試卷的基本特點：
（1）基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。
（2）標高適度?；谀壳俺踔袑W生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應該說是適中的。
（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
二、試卷成績情況
本次考試，我校七年級5個班，參考人數(shù)217人，總體考試成績來看，優(yōu)秀率42.4%，及格率為79.3%，低分率4.7%。
三、學生答題質量分析
1、優(yōu)點
（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）能根據(jù)題意認真解答。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。
2、存在問題
（1）書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。
（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。
（3）分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。
(4)復習不到位。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶。
四、改進措施
1、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
5、尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
7、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。
五、今后的教學建議
1、夯實雙基，尤其要重視基礎知識和基本能力的訓練。堅持講練結合。
2、通過多媒體的運用、提高學生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。
3、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
4、加強解題方法和技巧的指導與訓練，加強答題的規(guī)范性訓練。注意培養(yǎng)學生細心審題的習慣，答題中注意規(guī)范和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當?shù)臅r間答題。
5、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇七
教學質量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)。今天召開教學工作質量分析會，目的就是認真總結上學期教學工作的成績以及好的做法，以便繼續(xù)沿用和推廣;客觀分析存在的問題，研究對策，促進教學工作穩(wěn)中有升。現(xiàn)就20xx學年第一學期期末教學質量分析如下：
除四年級統(tǒng)考外，二年級由毛校長出題，一、三、五、六年級由我出題。我們本著以教材為載體的思想，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現(xiàn)出試題的靈活性、綜合性，考核學生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
另外我們在出題時，還考慮到試題要讓學困生百分之七十左右會做，中等生百分之80—90會做，優(yōu)等生鼓勵考滿分，同時也有一到兩道題有一定難度，讓優(yōu)等生嘗到挑戰(zhàn)自己的喜悅。
還有，在出題的類型上除了以往的閱讀積累，閱讀運用，習作外，還加了寫字的檢測，目的是讓教師重視指導寫字，學生重視練好漢字，人人能寫一手好字。
設想是美好的，但由于經(jīng)驗不足，能力有限，試題難免會存在一些問題，我們非常歡迎大家誠懇地提意見，我們會虛心接受，力求今后的試題能更科學，能對我們的學科起到更好的引領作用。
學校的閱卷標準：
1、寫字只要字大體寫在田字格中間即給滿分，沒有細致強調筆畫和間架結構是否合理。
2、生字只要是寫正確即給分，沒有細究每個筆畫是否寫得規(guī)范。
3、閱讀積累和閱讀運用中，詞語填空或組詞是錯一個字本空全扣分。其余的填句子，無論是課內還是課外，三個錯字扣一分，不累計。
統(tǒng)考的閱卷標準：
1、生字扣分很嚴格，比如：該封口沒封口，該勾沒勾，斜勾寫成彎鉤等等諸如此類的情況，就按照錯字扣分。
2、積累和運用中，不管是詞語還是句子，課內的題只要有一個錯字，本空全扣分;課內的句子，只要標點錯誤也扣分。如果是課外的，三個錯字扣0。5分。
3、作文方面，
期中或期末，除統(tǒng)考年級外，我們可能參加連片考試。倡導平時練的內容就是考的內容。
（一）多種方式解決混讀問題
我區(qū)大部分學生自小講粵語，往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此，我們在教學生字時可用多種方式解決混讀問題，為讓學生講標準的普通話打下堅實的基礎。在課堂上，重點指導學生讀準容易混讀的生字，請學生按聲母給生字分類，讓學生做做辨音練習，還可以把生字編成繞口令，舉行讀繞口令比賽。
（二）利用自制卡片鞏固二會字
雖然考查二會字的題目不多，但二會字字形較四會字復雜，學生往往掌握不牢固而影響閱讀，因此，應落實二會字教學。為讓學生很好地掌握二會字，可在課堂教學中啟發(fā)他們思考總結記字的方法，另外還可以邀請家長協(xié)助制作生字卡片，學生四人小組內比賽認讀，通過讓字詞多呈現(xiàn)的方式去幫助鞏固二會字。
（三）立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。在平時的教學中，應注意引導一年級學生在讀句子時準確把握“四要素”。
（四）聯(lián)系生活開展寫話練習
寫話練習要緊密聯(lián)系學生生活實際，在學生學完拼音后可以鼓勵學生用拼音寫話，用一兩句話把身邊人身邊事記錄下來，培養(yǎng)觀察能力和寫話能力。對能積極寫話的學生及時表揚，調動學生寫的欲望，樹立寫的信心。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇八
1、考核學生的基礎知識、基本技能。
2、注重了對學生綜合能力的考查。
1、整體水平
大部分學生基礎知識扎實，學習效果較好。同時，從學生的答卷中也反映出了學生普遍較粗心，很多學生因為馬虎而丟分。因此，如何讓學生學會仔細看題，仔細檢查應當引起重視。
2、差異性比較
最高分是100最低分是65分，從他們的差異性來分析，整體來看，差距還是偏高的，說明我班同學之間還存在較大的差距，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學習風氣，在今后教育教學工作中應該引起足夠的重視。
結合試卷分析，我班學生答題主要取得了以下成績：
1、大部分學生基礎知識扎實，學習效果較好。除個別題目比較靈活，得分相對較低外，其他各項都掌握較好。如，看拼音寫詞語、組詞、換偏旁、量詞應用、詞語連線、同音字運用、平翹舌音的區(qū)別、把句子補充完整、反義詞等一類。學生的得分率很高。
2、閱讀能力有所提高。
1、學生書寫不夠規(guī)范，字體的間架結構掌握不好。
2、個別學生不能夠在不同語言環(huán)境中辨別多音字，合理運用近義詞。
1、今后教學應從大處著手，小處著眼。注重寫字教學讓學生掌握基本的書寫技巧，注意間架結構，養(yǎng)成良好的書寫習慣，讓學生避免在寫字方面丟分。
2、教會學生如何審題，如何仔細檢查通過嚴格訓練培養(yǎng)學生仔細審題，認真書寫，獨立思考的能力。
3、培養(yǎng)學生在語言環(huán)境中辨別多音字的能力，強化近義詞的訓練。
4、、加強弱勢群體的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；采取“一幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質量。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇九
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
2、試卷的基本特點：
（1）基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。
（2）標高適度?；谀壳俺踔袑W生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，總體注重考查分析能力，個別題目難度較高。整卷的試題難度應該說是稍難的。
（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚。
二、試卷成績情況
本次考試，我校七年級14個班，總體考試成績來看，七年平行班平均分68.2分，及格率為75.9%，七年級實驗班平均分80.7分，及格率為99.2%。平行班和實驗班各方面差距較大，平行班優(yōu)秀率普遍很低，其中全年級不及格為180人。各班平均分為：一班68.45，二班67.31148，三班66.09，四班69.06，五班67.98，六班67.40，七班73.09，八班67.33，九班69.14，十班65.67，十一班67.38，十二班69.7，班十三80.36，十四班80.73。
三、學生答題質量分析
1、優(yōu)點
（1）對歷史教材的基礎知識掌握得較好。大部分學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
（2）大部分學生能正確地運用解題方法，能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）大部分學生能根據(jù)題意認真解答，分析問題，正確地得出答案。
2、存在問題
（1）基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。
（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍，如：歷史時間和相應的事件不清，把“魏晉南北朝”各時期混淆，把“南朝宋”寫成“南宋”。
（3）分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例較多，此類題目的得分率較低，如：選擇題1、9、10、12、14，材料分析題和問答題，審題不仔細，不能運用所學知識分析問題、解決問題，反映了學生對歷史事件未能正確地加以判斷和分析。
（4）復習不到位。本次考試部分學生基礎知識掌握得不好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶，不從課本中查找，僅憑主觀印象答題。
四、改進措施
1、加強學法指導，教師在教學中要加強指導學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息，尤其要重視基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。
2、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生，抓好后進生。同時，要抓好各班的教學質量。
4、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的條理化、序號化。
五、考后心得體會
縱觀本張試卷，再結合學生們的考試成績可以看出，在教學工作中存在許多不足，需不斷的改進提高教學能力，同時要不斷地培養(yǎng)學生的各方面能力，使學生能夠運用所學知識，去分析問題，解決問題。并不斷培養(yǎng)和鍛煉學生的發(fā)散思維，開發(fā)學生的智力。因此，在以后的教育教學中，要緊跟課程改革的大趨勢，不斷用課程改革的思想武裝自己的頭腦，認真鉆研教材，用自己的實際行動去踐行課程改革的要求。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十
期末考試已經(jīng)結束，為了搞好下一階段的語文教學，現(xiàn)將前一階段的工作總結如下：
1、搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學內容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學目標和教學重點，并集體確定解決重點和難點的方法。
2、抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學生減負的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業(yè)。
3、提高課堂效率。在時間緊任務重的情況下，我們確定了共同的教學內容，并且采用先進的教學手段開展教學，盡量縮短老師的講解時間，提高課堂效率?；旧厦恳还?jié)課都會進行小測，做到堂堂清。切實落實小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調動小組成員的參與積極性。
4、注重知識和規(guī)律的積累。語文學科更需要有心人，老師要引導學生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習中出現(xiàn)的錯誤，我們都要求學生認真地整理出來。對一些帶有規(guī)律性的、常識性的知識，我們也要求學生積累和積極記憶。
5、搞好寫作。在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當認真搞好作文教學。在作文練習前，我們總是給學生適當?shù)狞c撥和指導，讓他們在寫作的過程中有所憑借。
在本次考試中，我們初三語文基礎知識得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對學生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準備。但是我們還會繼續(xù)努力，爭取在將來的考試中取得更好的成績。
在下一階段，我們打算：
1、繼續(xù)搞好集體備課，進一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2、精選習題和作業(yè)，在減負的前提下，努力提高學生的語文學習興趣，進而提高課堂效率。
3、繼續(xù)認真搞好作文教學，提高學生的作文水平。
4、搞好閱讀教學，剖析典范的課文，讓學生在閱讀的過程中總結規(guī)律，提高學生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十一
本次試卷共分四個部分：
1、基礎知識；
2、課文知識；
3、閱讀短文；
4、習作。
第一部分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學生都能夠掌握相關知識。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級學生沒仔細審題有關。
第二部分是課文知識。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學掌握的不是很牢固，會背不會填，也有些學生做題比較馬虎，不認真看題。
第三部分是閱讀題。受學生的年齡特征和生活經(jīng)驗所致，準確率不高。
第四部分是習作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩砜?，這一題學生做得不是很理想。
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質量。
5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。
雖然學生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。
1、重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學習習慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
4、在平時教學中，加強閱讀訓練。在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗教訓。在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十二
1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。對于學差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。
2、三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%。這就要求我們三年級老師把好及格率這一關。
3、四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。數(shù)學英語處于中下游。語文數(shù)學平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分數(shù)差距不是很大。
學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟英語都不同程度的有所提高。
1、學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的內容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。
2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎階段，養(yǎng)成良好的習慣這一點很重要。
3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。
4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數(shù)普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數(shù)的多少。
5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生就是學生分析和解決問題的能力較差。由于學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。
總之基礎、習慣、能力是我們面臨提高的三個重點。
1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過（翟倩倩、張微、佟麗偉）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。
2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學生在鞏固基礎的同時增長能力。
3、對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。
4、家是學生學習的第二環(huán)境，但也是學生學習成功與否的重要因素，教師應和家長勤溝通，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。
總之，我校這次期末考試不單考了學生，同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學情況，同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機，認真總結經(jīng)驗，爭取下個學期更上一層樓。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十三
1.右圖是骨針和裝飾品，它反映了山頂洞人
a.知道定居生活b.會人工取火
c、開始種植d.懂得愛美
2.導致下圖中兩種房屋結構不同的主要原因是
a、司母戊鼎b.青銅立人像c.四羊方尊d.毛公鼎
a、用碳筆寫b.用毛筆寫c.用鉛筆寫d.用刀刻
5、人類最初并沒有自私心理，自私觀念是隨著人類歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子，“公天下”
變成“家天下”，說明
a.分封制代替禪讓制b.分封制代替世襲制
c.世襲制代替禪讓制d.禪讓制仍在繼續(xù)
a.唐b.秦
c.夏d.宋
7.右圖中的物品在古代主要用于
a.軍事b.餐飲
c.音樂藝術d.農業(yè)生產(chǎn)
8.我們說春秋戰(zhàn)國是大變革的時期，是因為當時
a.戰(zhàn)爭頻繁b.諸侯爭霸
c.新舊制度更替d.百家爭鳴
a.管仲b.扁鵲c.魯班d.屈原
10.我國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義爆發(fā)于
a.咸陽b.滎陽c.大澤鄉(xiāng)d.陳
就興建過這樣的水利工程，這就是
a.都江堰b.鄭國渠c.大運河d.趙州橋
12.現(xiàn)代史學家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”，稱贊的歷史人物是
a.霍去病b.張騫c.王昭君d.呼韓邪單于
a.黃帝b.張衡c.蔡倫d.扁鵲
體操，你知道它的發(fā)明者是誰嗎?
15.公元紀年的特點是
a.沒有公元1年
b.沒有公元前1年
c.沒有公元0年
d.沒有公元前所有年代
16.東漢末年為防治傳染病而寫成的《傷寒雜病論》的醫(yī)學家是
a.扁鵲b.華佗c.張仲景d.李時珍
17.東晉南朝時期，江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的最主要原因是
a.南方生產(chǎn)工具先進b.南方統(tǒng)治者的推動
c.南方自然條件好d.北方農民南遷，帶來先進的生產(chǎn)技術
18.奠定三國鼎立局面形成的.基礎的戰(zhàn)役是
a.官渡之戰(zhàn)b.赤壁之戰(zhàn)c.巨鹿之戰(zhàn)d.淝水之戰(zhàn)
19.東晉書法家王羲之的一部作品享有“天下第一行書”的美譽。它是
a.《騰王閣序》b.《蘭亭序》c.《多寶塔碑》d.《玄秘塔碑》
a.群雄并起與國家分裂b.政權分立與民族融合
c.民族交往與民族匯聚d.經(jīng)濟發(fā)展與科技進步
____________時都已經(jīng)有了。
高。
23.漢武帝時，國力強盛，對匈奴展開多次大規(guī)模的反擊戰(zhàn)。公元前119年，漢武帝派
____________、____________率兵分兩路，深入漠北決戰(zhàn)，大敗匈奴。
教。
25.山西大同的____________和河南洛陽的____________，都是我國古代精湛而輝煌的石窟藝術。
26.請你穿越時空，進人百家爭鳴電視臺。該電視臺要招聘一批欄目主持人，最后有六人人圍，他們是孔子、孟子、莊子、墨子、韓非、孫武。請根據(jù)他們的特點，給下面欄目安排最適合的主持人。
(1)《法制空間》的主持人____________。
(2)《軍事天地》的主持人____________。
(3)《環(huán)保講壇》的主持人____________。
28.請連接相應的內容。
歷史人物典故戰(zhàn)役
趙括破釜沉舟城濮之戰(zhàn)
晉文公紙上談兵長平之戰(zhàn)
項羽退避三舍巨鹿之戰(zhàn)
29.閱讀下列材料：
材料一2005年9月30日，中央人民政府為慶祝新疆自治區(qū)成立50周年送給了新疆一座“民族團結寶鼎”，這充分體現(xiàn)了社會主義民族關系的鞏固和團結。
材料二古代絲綢之路的開通使中國的絲綢、造紙技術等相繼西傳，西方的良馬、胡蘿卜以及西方的藝術等也都源源東來。
請回答：
(1)歷史上新疆地區(qū)何時開始成為我國領土不可分割的一部分?(2分)當時是通過設置哪一機構來總管這一地區(qū)軍政事務的?(2分)
(2)材料二中提到的“絲綢之路”在哪一歷史事件之后被開通出來?(2分)“絲綢之路”的開通有何歷史意義?(3分)
30.材料一(魏主下詔)……不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。
——引自《魏書》
材料二鮮卑姓氏改為漢姓
讀后請回答：
(1)根據(jù)以上材料提供的信息，你認為魏主是誰?(2分)他改革的目的是什么?(2分)
(2)結合所學知識請你談談魏主的改革在當時的作用和影響?(4分)
31.秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。短短十幾載，卻影響我國數(shù)千年。
(1)你知道秦朝建立的準確時間嗎?(2分)
(2)為了鞏固這個統(tǒng)一的王朝，秦始皇采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施?(任舉三例)(3分)
(3)雖有這些鞏固統(tǒng)一的措施，還是扼制不住秦朝的速亡。請說出秦朝速亡的原因。(2分)
32.西漢在我國歷史上的地位不亞于秦，為中華民族的輝煌作出了不可磨滅的貢獻。
(1)在西漢初期幾位皇帝的努力整治下，很快出現(xiàn)了“吏安其官，民樂其業(yè)”的盛世景象，史稱什么?(2分)
(2)你知道西漢最鼎盛時期的皇帝是誰嗎?(1分)
(3)他在位時，為了鞏固統(tǒng)一，采取了哪些措施?(任舉三例)(3分)
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十四
一、單項選擇題（30*1=30分）
1、唐太宗時最著名的諫臣是（）
a、房玄齡 b、魏征 c、張玄素 d、杜如晦
2、“開元盛世”是指誰統(tǒng)治時期的盛世局面（）
a、唐太宗 b、武則天 c、唐玄宗 d、李淵
3、文成公主入藏，嫁給松贊干布是在誰統(tǒng)治時期
（）
a、唐太宗 b、武則天 c、唐高宗 d、唐玄宗
4、天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復有何功德，致此稱揚?”你知道“秦王”是誰嗎?（）
a、秦始皇 b、漢高祖 c、李淵 d、唐太宗
5、“詩圣”指的是（）
a、李白 b、杜甫 c、李春 d、白居易
6、被后世稱為“畫圣”的是（）
a、吳道子 b、閻立本 c、趙孟?nbsp;d、張擇端
7、莫高窟被稱為世界最大的藝術寶庫之一，主要因為（）
a、大批寶物被劫掠到國外 b、有大量的碑刻書法
c、有大量精美的彩塑和壁畫 d、建筑具有獨創(chuàng)風格
8、澶淵之盟是（）之間的盟約
a、北宋與西夏 b、北宋與遼
c、南宋與金 d、南宋與西夏
9、南宋初年的抗金名將是
（）
a、楊業(yè) b、岳飛 c、文天祥 d、戚繼光 10、12世紀時，阿骨打建立了金政權，他屬于哪個民族（）
a、契丹 b、黨項 c、女真 d、漢族
11、南宋最大的商業(yè)都市是（）
a、開封 b、臨安 c、廣州 d、泉州
12、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因為（）
a、士大夫的提倡
b、市民階層不斷壯大
c、農民的需要
d、達官貴人的需要
13、元朝的建立者是
（）
a、成吉思汗
b、忽必烈
c、趙匡胤 d、皇太極
14、我國四大發(fā)明中在北宋發(fā)明的是
（）
a、造紙術和火藥
c、活字印刷術和指南針
b、火藥和指南針
d、指南針和造紙術
15、《資治通鑒》的主持編寫人是
（）
a、司馬遷
b、司馬光
c、司馬睿
d、司馬炎
16、《清明上河圖》的作者是
（）
a、吳道子
b、張擇端
c、閻立本
d、董其昌
17、元朝時期，開始形成了一個新的民族是（）
a、畏兀兒 b、蒙古族 c、回族 d、女真族
18、下列哪一項不利于明太祖、明成祖君權的加強
（）
a、廢除丞相 b、設立東廠
c、分封藩王
d、遷都北京
19、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名言?（）
a、岳飛
b、文天祥
c、范仲淹
d、黃宗羲
20、明朝中期抗擊倭寇侵略的民族英雄是
（）
a、李綱
b、戚繼光
c、于謙
d、文天祥
21、鄭和下西洋最遠到達
（）
a、印度洋
b、太平洋
c、大西洋
d、非洲東海岸和紅海沿岸
22、軍機處創(chuàng)設于（）
a、順治時期 b、康熙時期
c、雍正時期 d、乾隆時期
23、代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事務的是（）
a、盛京將軍 b、伊犁將軍
c、烏里雅蘇臺將軍 d、駐藏大臣
24、清朝統(tǒng)一臺灣后，開放四個港口進行對外貿易，后來又關閉其他港口，只留一個港口對外通商，這個港口是（）
a、廣州
b、漳州
c、寧波
d、云臺山
25、明長城東西起訖地點是
（）
a、西起臨洮，東到遼東
b、西起臨洮，東到山海關
c、東起鴨綠江，西到嘉峪關
d、東起遼東，西到嘉峪關
d、《本草綱目》
27、我國第一部以農民起義為題材的小說是（）
a、《水滸傳》
b、《西游記》
c、《三國演義》
d、《紅樓夢》
28、我國最早的一部長篇歷史小說是（）a、《水滸傳》 b、《西游記》
c、《三國演義》 d、《紅樓夢》
29、西藏正式成為中央的一個行政區(qū)域最早出現(xiàn)于（）
a、唐朝 b、元朝 c、明朝 d、清朝
a、隋朝
b、唐朝
c、北宋
d、南宋
二、多項選擇題（5*2分=10分）
1、明朝為了加強專制主義中央集權，設置的廠衛(wèi)特務機構有（）
a、禁軍
b、東廠
c、西廠
d、錦衣衛(wèi)
2、明朝時，從美洲引進的高產(chǎn)作物有
（）
a、煙草
b、玉米
c、甘薯
d、馬鈴薯
3、下列人物中，可以稱為民族英雄的是
（）
a、岳飛
b、文天祥
c、戚繼光
d、鄭成功
4、中國的三代石窟藝術是指（）
a、甘肅敦煌的莫高窟 b、河南洛陽的龍門石窟
c、山西大同的云岡石窟 d、新疆龜茲石窟
5、下列統(tǒng)治者屬于開國皇帝的有（）
a、隋煬帝楊廣 b、唐太宗李世民 c、宋太祖趙匡胤 d、明太祖朱元璋
三、填空題（每空1分，共17分）
1、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是中國隋朝時建造的。
2、世界上最早的紙幣是出現(xiàn)于（朝代）時中國的 地區(qū)的“ ”（當時紙幣的名稱）。
”，我國省級行政區(qū)的設立，始于元朝。
4、世界上最早的指南儀器是戰(zhàn)國時中國人發(fā)明的“
”，（朝代）時，制成了指南針。
5、元朝最杰出的劇作家是，他的代表作是《
》。
6、明成祖時，派鄭和先后
次下西洋。
（時期），首先出現(xiàn)在、松江等地的（行業(yè)）當中。
8、我國四大古典小說是、《水滸傳》、、。
四、識圖填表題（4+2=6分）
（題目見答題卷）
1、在右圖括號里填上適當?shù)牡孛?BR> 在圖中，無錫的古運河應當屬于
隋朝大運河的（哪一部分）。
2、請寫出下圖農具的名稱
五、材料分析題（2+3+8+3+7=23分）
1、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?BR> （1）這是誰引用古人的話說的？
（2）他統(tǒng)治時期，歷史上稱為什么？
2、“慶歷年（1041～1048年）……又為活板。其法用膠泥刻字，薄如鐵唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、臘和紙灰之類冒之，欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬（熔化）之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥……”（選自《夢溪筆談》）
（１）這段史料是誰記載的？
（２）這段史料記載了何種發(fā)明？發(fā)明者是誰？
3、材料一：英國大百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度（這里即指科舉制），及其定期舉行的考試?！?BR> 材料二：明朝規(guī)定，科舉專取“四書”“五經(jīng)”命題，并以宋儒朱熹的《四書集注》為依據(jù)，不能隨意發(fā)表自己的見解，所謂“代圣賢立言”。行文格式有嚴格規(guī)定，文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，體用排偶，謂之八股文。
材料三：明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……”
材料四：下面是兩同學對科舉制的看法
甲：明朝的科舉考試標準化、規(guī)范化，是一種選拔人材的好辦法。
（２）科舉制到明朝時在內容和形式上有什么變化？
（３）想一想材料四中兩位同學的說法對嗎？為什么?
4、“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂?！?BR> （１）上述材料中的“媽港”是現(xiàn)在的什么地區(qū)？
（２）它是在哪個朝代被哪個國家侵占的？
（３）它又是何時回歸祖國的？
5、材料一：我國三峽工程基本建成，并投入運行，三峽電力已經(jīng)輸送給許多省份，初見成效。南水北調工程也正在實施，已經(jīng)使一些地方收益，這充分體現(xiàn)了人類改造自然的巨大能力。
材料二：人類在活動的過程中，給環(huán)境帶來了巨大壓力，當前，人類面臨十大環(huán)境問題：水危機、土地荒漠化、臭氧層遭破壞、溫室效應、酸雨肆虐、森林銳減、水土流失、物種滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染。環(huán)境帶給人們的教訓是深刻的，環(huán)境保護已經(jīng)成為全球的共識。
材料三：明朝末年科學家宋應星在《天工開物》中強調人類要與自然相協(xié)調、人力要與自然力相配合。
同學甲：宋應星說的不對。只要通過人力和科學技術，什么資源都可以開發(fā)，什么東西都可以制造出來。
同學乙：宋應星說的很對。如果人與自然不相協(xié)調，就會破壞生態(tài)平衡，人類也無法生存。再說如果人力不與自然力互相配合，那也休想制造出什么東西，開發(fā)出什么資源。
六、問答題（7+7=14分）
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十五
上課鈴響了，歷史老師一臉嚴肅地抱著一沓卷子走進了教室。
我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下90分呀!
教室里靜靜的，只能聽到同學們翻卷子的聲音。“咚!”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的卷子已經(jīng)發(fā)下來了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。
終于，我的卷子發(fā)了下來，它靜靜地合著躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的手一抖，卷子又掉下來合上了。過了一會兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了卷子，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿臉的怒容，聽到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣冷風從窗戶的縫隙里刮了進來，我不由自主地打了一個寒戰(zhàn)。
亡羊補牢，為時不晚。只能面對現(xiàn)實的我一邊認真地改正錯題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認真聽講，課后認真完成作業(yè)，下次考試一定認真準備，考出好成績。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇一
期末考試試卷分析
陳方永
今年七年級歷史測試考試試題既體現(xiàn)了義務教育的“普及性、基礎性和發(fā)展性”的課程理念，又有利于促進學生全面發(fā)展，激勵教師積極進取，努力探索歷史教育教學改革的新途徑。
一、試卷評價
試題充分體現(xiàn)了課程標準與考試標準的基本要求，優(yōu)化了知識考查內容，突出了能力考查要求，對指導基礎教育歷史課程改革具有較強的導向作用。
二、答卷評述
1、總得分偏低，優(yōu)秀率不高。原因有三點：一是在歷史教學中仍然只注重基礎知識的傳授與記憶，還沒有真正轉軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學生只知道死記書本；二是試題綜合性較強，難度偏高；三是學生對基礎知識掌握的不好，許多應該記住的知識點沒有記住。
2、客觀試題、基礎知識試題得分率較高。
3、主觀試題及考察學生綜合能力的試題得分率較低。總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。
三、今后要采取的措施：
1、全面更新教學理念，全面推進新課程改革。新的課改指導下的歷史教師，應全面轉變教學理念和教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，指導學生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。學生應全面轉變學習方式，倡導積極主動的探究式學習，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動接受知識的學習方式，從而把新的課程改革推向高潮。
2、熟練把握課標和教材，高度重視歷史學科能力的培養(yǎng)。面對教考改革的新形勢，我們應以課程標準為基礎，組織學生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識的有機滲透，幫助學生形成完整的歷史概念；應反復運用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學方法組織教學，全方位，多層次地培養(yǎng)學生的歷史思維能罰，讓學生的思維在“發(fā)散--集中--發(fā)散”的多次循環(huán)往復中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學生的歷史學科能力和基本的歷史素質。
3、努力激發(fā)學生學習歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。因此，培養(yǎng)興趣是關鍵，教師要想方設法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉化與提高，從而全面提高教學質量。
總之，我們只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能讓歷史教育教學改革結出更加豐碩的成果。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇二
本次期末考試，從題型的設計上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準確地考察了學生們在期中階段應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試達到了預期的效果。現(xiàn)對一年級語文學科情況做如下分析：
本次期末測試，一年級共有388人參考。平均分分，優(yōu)秀84.54率為80.15%，及格率是97.16。
本次檢測以《語文課程標準修訂稿》和教科書為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個特點：
1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語文課程標準》的要求，通過統(tǒng)一命題對教師的“教” 和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。
2、全面性。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。
3、靈活性。本次檢測要求學生書寫的內容比較多，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。
整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結合，提高閱讀水平。
1、基礎知識掌握的比較扎實，看出平時對拼音、詞語、日積月累的生成等，教師下了很多功夫。
2、大多數(shù)學生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語言和詞匯,如古詩、成語、短語填寫等。
3、閱讀能力、書寫能力有了提高。很多學生在短文的分析閱讀上,能細心審題,認真讀短文，根據(jù)短文內容回答問題，做好每一個練習。同時掌握一些做題的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。
綜觀我校期末試卷進行分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我們進一步重視：
1、個別學生書寫不美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，錯別字比較多。主要原因是訓練、指導尚不夠深入，學生書寫習慣還有待糾正。
2、學生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。
3、在閱讀方面，部分學生不能有效概括。
4、對所學的詞語搭配掌握得較不牢固；
5、閱讀理解能力還有待提高。
針對這些問題，我們還要一如既往地做好以下工作：
1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。
3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。
4、進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。
5、培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。
總之，只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把我們學校的語文教學質量再上一個新臺階。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇三
從題型設計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準確考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。
從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察學生對會認字的掌握情況，學生完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。學生答題時，有個別學生把生字寫錯，這就說明在平時的教學中要扎實過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字擴詞、選合適的量詞主要考察學生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題!
第六：補充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力!
第七：補充詩句，主要是考查學生的背誦情況，只有張浩然填錯2個字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，學生們答得五花八門，只有少數(shù)的學生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導致出現(xiàn)笑話。學生年齡小出錯在所難免，以后應加強練習寫話。
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇四
本次檢測的語文內容依據(jù)語文課程標準對本學段的目標要求，本次試卷共設計了三大板塊，分別是：第一部分，基礎訓練?；旧鲜瞧邆€題型。有看拼音寫詞語文語；給加點的字選正確的讀音；形近字組詞；選詞填空；根據(jù)提示，把內容寫具體；主動積累。第二部分是課外閱讀。根據(jù)短文回答問題。第三語文部分，自由習作。題目根據(jù)圖形提示想象作文。
命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不語文大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空。
1、選詞填空失分較多。主要表現(xiàn)在理論知識掌握住了，但實際應用不會運用。雖然課本中沒有涉及到，但也是常識性問題。由此可以看出學生們的知識面狹窄。雖然書本中的知識掌握了，但還是差距很大。說明語文的知識是很寬泛的。學習應該是無止境的。
2、根據(jù)提示，把句子寫具體，寫生動丟分嚴重。這樣的題型其實是學生根據(jù)平時教師講解課文內容時的概括。學生在平時對課文內容理解不夠深刻，所以回答起來比較吃力。
3、作文的主要問題是內容寫得不具體，事例選擇不生動，對人物的特點體現(xiàn)的不突出。
1、學生語文基礎知識不扎實。
2、教學方法不夠靈活。
3、學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞語文句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：
5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。
1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練語文堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。
3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問語文題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。書寫要規(guī)范、整齊。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇五
本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學生幾乎沒有失分，在以后的教學中教師應繼續(xù)對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(巴吧)”圈錯而各失去1分。
3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。
4、第四題是“我會組詞?！庇腥齻€小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以后的教學中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇六
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為50分鐘，政治歷史合卷100分鐘。歷史學科的題型包括單項選擇題、材料分析題。
2、試卷的基本特點：
（1）基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。
（2）標高適度?；谀壳俺踔袑W生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應該說是適中的。
（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
二、試卷成績情況
本次考試，我校七年級5個班，參考人數(shù)217人，總體考試成績來看，優(yōu)秀率42.4%，及格率為79.3%，低分率4.7%。
三、學生答題質量分析
1、優(yōu)點
（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）能根據(jù)題意認真解答。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。
2、存在問題
（1）書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。
（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。
（3）分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。
(4)復習不到位。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶。
四、改進措施
1、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
5、尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
7、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。
五、今后的教學建議
1、夯實雙基，尤其要重視基礎知識和基本能力的訓練。堅持講練結合。
2、通過多媒體的運用、提高學生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。
3、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
4、加強解題方法和技巧的指導與訓練，加強答題的規(guī)范性訓練。注意培養(yǎng)學生細心審題的習慣，答題中注意規(guī)范和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當?shù)臅r間答題。
5、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇七
教學質量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)。今天召開教學工作質量分析會，目的就是認真總結上學期教學工作的成績以及好的做法，以便繼續(xù)沿用和推廣;客觀分析存在的問題，研究對策，促進教學工作穩(wěn)中有升。現(xiàn)就20xx學年第一學期期末教學質量分析如下：
除四年級統(tǒng)考外，二年級由毛校長出題，一、三、五、六年級由我出題。我們本著以教材為載體的思想，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現(xiàn)出試題的靈活性、綜合性，考核學生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
另外我們在出題時，還考慮到試題要讓學困生百分之七十左右會做，中等生百分之80—90會做，優(yōu)等生鼓勵考滿分，同時也有一到兩道題有一定難度，讓優(yōu)等生嘗到挑戰(zhàn)自己的喜悅。
還有，在出題的類型上除了以往的閱讀積累，閱讀運用，習作外，還加了寫字的檢測，目的是讓教師重視指導寫字，學生重視練好漢字，人人能寫一手好字。
設想是美好的，但由于經(jīng)驗不足，能力有限，試題難免會存在一些問題，我們非常歡迎大家誠懇地提意見，我們會虛心接受，力求今后的試題能更科學，能對我們的學科起到更好的引領作用。
學校的閱卷標準：
1、寫字只要字大體寫在田字格中間即給滿分，沒有細致強調筆畫和間架結構是否合理。
2、生字只要是寫正確即給分，沒有細究每個筆畫是否寫得規(guī)范。
3、閱讀積累和閱讀運用中，詞語填空或組詞是錯一個字本空全扣分。其余的填句子，無論是課內還是課外，三個錯字扣一分，不累計。
統(tǒng)考的閱卷標準：
1、生字扣分很嚴格，比如：該封口沒封口，該勾沒勾，斜勾寫成彎鉤等等諸如此類的情況，就按照錯字扣分。
2、積累和運用中，不管是詞語還是句子，課內的題只要有一個錯字，本空全扣分;課內的句子，只要標點錯誤也扣分。如果是課外的，三個錯字扣0。5分。
3、作文方面，
期中或期末，除統(tǒng)考年級外，我們可能參加連片考試。倡導平時練的內容就是考的內容。
（一）多種方式解決混讀問題
我區(qū)大部分學生自小講粵語，往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此，我們在教學生字時可用多種方式解決混讀問題，為讓學生講標準的普通話打下堅實的基礎。在課堂上，重點指導學生讀準容易混讀的生字，請學生按聲母給生字分類，讓學生做做辨音練習，還可以把生字編成繞口令，舉行讀繞口令比賽。
（二）利用自制卡片鞏固二會字
雖然考查二會字的題目不多，但二會字字形較四會字復雜，學生往往掌握不牢固而影響閱讀，因此，應落實二會字教學。為讓學生很好地掌握二會字，可在課堂教學中啟發(fā)他們思考總結記字的方法，另外還可以邀請家長協(xié)助制作生字卡片，學生四人小組內比賽認讀，通過讓字詞多呈現(xiàn)的方式去幫助鞏固二會字。
（三）立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。在平時的教學中，應注意引導一年級學生在讀句子時準確把握“四要素”。
（四）聯(lián)系生活開展寫話練習
寫話練習要緊密聯(lián)系學生生活實際，在學生學完拼音后可以鼓勵學生用拼音寫話，用一兩句話把身邊人身邊事記錄下來，培養(yǎng)觀察能力和寫話能力。對能積極寫話的學生及時表揚，調動學生寫的欲望，樹立寫的信心。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇八
1、考核學生的基礎知識、基本技能。
2、注重了對學生綜合能力的考查。
1、整體水平
大部分學生基礎知識扎實，學習效果較好。同時，從學生的答卷中也反映出了學生普遍較粗心，很多學生因為馬虎而丟分。因此，如何讓學生學會仔細看題，仔細檢查應當引起重視。
2、差異性比較
最高分是100最低分是65分，從他們的差異性來分析，整體來看，差距還是偏高的，說明我班同學之間還存在較大的差距，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學習風氣，在今后教育教學工作中應該引起足夠的重視。
結合試卷分析，我班學生答題主要取得了以下成績：
1、大部分學生基礎知識扎實，學習效果較好。除個別題目比較靈活，得分相對較低外，其他各項都掌握較好。如，看拼音寫詞語、組詞、換偏旁、量詞應用、詞語連線、同音字運用、平翹舌音的區(qū)別、把句子補充完整、反義詞等一類。學生的得分率很高。
2、閱讀能力有所提高。
1、學生書寫不夠規(guī)范，字體的間架結構掌握不好。
2、個別學生不能夠在不同語言環(huán)境中辨別多音字，合理運用近義詞。
1、今后教學應從大處著手，小處著眼。注重寫字教學讓學生掌握基本的書寫技巧，注意間架結構，養(yǎng)成良好的書寫習慣，讓學生避免在寫字方面丟分。
2、教會學生如何審題，如何仔細檢查通過嚴格訓練培養(yǎng)學生仔細審題，認真書寫，獨立思考的能力。
3、培養(yǎng)學生在語言環(huán)境中辨別多音字的能力，強化近義詞的訓練。
4、、加強弱勢群體的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；采取“一幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質量。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇九
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
2、試卷的基本特點：
（1）基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。
（2）標高適度?；谀壳俺踔袑W生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，總體注重考查分析能力，個別題目難度較高。整卷的試題難度應該說是稍難的。
（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚。
二、試卷成績情況
本次考試，我校七年級14個班，總體考試成績來看，七年平行班平均分68.2分，及格率為75.9%，七年級實驗班平均分80.7分，及格率為99.2%。平行班和實驗班各方面差距較大，平行班優(yōu)秀率普遍很低，其中全年級不及格為180人。各班平均分為：一班68.45，二班67.31148，三班66.09，四班69.06，五班67.98，六班67.40，七班73.09，八班67.33，九班69.14，十班65.67，十一班67.38，十二班69.7，班十三80.36，十四班80.73。
三、學生答題質量分析
1、優(yōu)點
（1）對歷史教材的基礎知識掌握得較好。大部分學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
（2）大部分學生能正確地運用解題方法，能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）大部分學生能根據(jù)題意認真解答，分析問題，正確地得出答案。
2、存在問題
（1）基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。
（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍，如：歷史時間和相應的事件不清，把“魏晉南北朝”各時期混淆，把“南朝宋”寫成“南宋”。
（3）分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例較多，此類題目的得分率較低，如：選擇題1、9、10、12、14，材料分析題和問答題，審題不仔細，不能運用所學知識分析問題、解決問題，反映了學生對歷史事件未能正確地加以判斷和分析。
（4）復習不到位。本次考試部分學生基礎知識掌握得不好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶，不從課本中查找，僅憑主觀印象答題。
四、改進措施
1、加強學法指導，教師在教學中要加強指導學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息，尤其要重視基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。
2、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生，抓好后進生。同時，要抓好各班的教學質量。
4、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的條理化、序號化。
五、考后心得體會
縱觀本張試卷，再結合學生們的考試成績可以看出，在教學工作中存在許多不足，需不斷的改進提高教學能力，同時要不斷地培養(yǎng)學生的各方面能力，使學生能夠運用所學知識，去分析問題，解決問題。并不斷培養(yǎng)和鍛煉學生的發(fā)散思維，開發(fā)學生的智力。因此，在以后的教育教學中，要緊跟課程改革的大趨勢，不斷用課程改革的思想武裝自己的頭腦，認真鉆研教材，用自己的實際行動去踐行課程改革的要求。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十
期末考試已經(jīng)結束，為了搞好下一階段的語文教學，現(xiàn)將前一階段的工作總結如下：
1、搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學內容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學目標和教學重點，并集體確定解決重點和難點的方法。
2、抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學生減負的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業(yè)。
3、提高課堂效率。在時間緊任務重的情況下，我們確定了共同的教學內容，并且采用先進的教學手段開展教學，盡量縮短老師的講解時間，提高課堂效率?；旧厦恳还?jié)課都會進行小測，做到堂堂清。切實落實小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調動小組成員的參與積極性。
4、注重知識和規(guī)律的積累。語文學科更需要有心人，老師要引導學生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習中出現(xiàn)的錯誤，我們都要求學生認真地整理出來。對一些帶有規(guī)律性的、常識性的知識，我們也要求學生積累和積極記憶。
5、搞好寫作。在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當認真搞好作文教學。在作文練習前，我們總是給學生適當?shù)狞c撥和指導，讓他們在寫作的過程中有所憑借。
在本次考試中，我們初三語文基礎知識得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對學生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準備。但是我們還會繼續(xù)努力，爭取在將來的考試中取得更好的成績。
在下一階段，我們打算：
1、繼續(xù)搞好集體備課，進一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2、精選習題和作業(yè)，在減負的前提下，努力提高學生的語文學習興趣，進而提高課堂效率。
3、繼續(xù)認真搞好作文教學，提高學生的作文水平。
4、搞好閱讀教學，剖析典范的課文，讓學生在閱讀的過程中總結規(guī)律，提高學生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十一
本次試卷共分四個部分：
1、基礎知識；
2、課文知識；
3、閱讀短文；
4、習作。
第一部分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學生都能夠掌握相關知識。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級學生沒仔細審題有關。
第二部分是課文知識。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學掌握的不是很牢固，會背不會填，也有些學生做題比較馬虎，不認真看題。
第三部分是閱讀題。受學生的年齡特征和生活經(jīng)驗所致，準確率不高。
第四部分是習作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩砜?，這一題學生做得不是很理想。
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質量。
5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。
雖然學生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。
1、重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學習習慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
4、在平時教學中，加強閱讀訓練。在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗教訓。在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十二
1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。對于學差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。
2、三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%。這就要求我們三年級老師把好及格率這一關。
3、四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。數(shù)學英語處于中下游。語文數(shù)學平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分數(shù)差距不是很大。
學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟英語都不同程度的有所提高。
1、學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的內容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。
2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎階段，養(yǎng)成良好的習慣這一點很重要。
3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。
4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數(shù)普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數(shù)的多少。
5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生就是學生分析和解決問題的能力較差。由于學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。
總之基礎、習慣、能力是我們面臨提高的三個重點。
1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過（翟倩倩、張微、佟麗偉）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。
2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學生在鞏固基礎的同時增長能力。
3、對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。
4、家是學生學習的第二環(huán)境，但也是學生學習成功與否的重要因素，教師應和家長勤溝通，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。
總之，我校這次期末考試不單考了學生，同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學情況，同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機，認真總結經(jīng)驗，爭取下個學期更上一層樓。
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十三
1.右圖是骨針和裝飾品，它反映了山頂洞人
a.知道定居生活b.會人工取火
c、開始種植d.懂得愛美
2.導致下圖中兩種房屋結構不同的主要原因是
a、司母戊鼎b.青銅立人像c.四羊方尊d.毛公鼎
a、用碳筆寫b.用毛筆寫c.用鉛筆寫d.用刀刻
5、人類最初并沒有自私心理，自私觀念是隨著人類歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子，“公天下”
變成“家天下”，說明
a.分封制代替禪讓制b.分封制代替世襲制
c.世襲制代替禪讓制d.禪讓制仍在繼續(xù)
a.唐b.秦
c.夏d.宋
7.右圖中的物品在古代主要用于
a.軍事b.餐飲
c.音樂藝術d.農業(yè)生產(chǎn)
8.我們說春秋戰(zhàn)國是大變革的時期，是因為當時
a.戰(zhàn)爭頻繁b.諸侯爭霸
c.新舊制度更替d.百家爭鳴
a.管仲b.扁鵲c.魯班d.屈原
10.我國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義爆發(fā)于
a.咸陽b.滎陽c.大澤鄉(xiāng)d.陳
就興建過這樣的水利工程，這就是
a.都江堰b.鄭國渠c.大運河d.趙州橋
12.現(xiàn)代史學家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”，稱贊的歷史人物是
a.霍去病b.張騫c.王昭君d.呼韓邪單于
a.黃帝b.張衡c.蔡倫d.扁鵲
體操，你知道它的發(fā)明者是誰嗎?
15.公元紀年的特點是
a.沒有公元1年
b.沒有公元前1年
c.沒有公元0年
d.沒有公元前所有年代
16.東漢末年為防治傳染病而寫成的《傷寒雜病論》的醫(yī)學家是
a.扁鵲b.華佗c.張仲景d.李時珍
17.東晉南朝時期，江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的最主要原因是
a.南方生產(chǎn)工具先進b.南方統(tǒng)治者的推動
c.南方自然條件好d.北方農民南遷，帶來先進的生產(chǎn)技術
18.奠定三國鼎立局面形成的.基礎的戰(zhàn)役是
a.官渡之戰(zhàn)b.赤壁之戰(zhàn)c.巨鹿之戰(zhàn)d.淝水之戰(zhàn)
19.東晉書法家王羲之的一部作品享有“天下第一行書”的美譽。它是
a.《騰王閣序》b.《蘭亭序》c.《多寶塔碑》d.《玄秘塔碑》
a.群雄并起與國家分裂b.政權分立與民族融合
c.民族交往與民族匯聚d.經(jīng)濟發(fā)展與科技進步
____________時都已經(jīng)有了。
高。
23.漢武帝時，國力強盛，對匈奴展開多次大規(guī)模的反擊戰(zhàn)。公元前119年，漢武帝派
____________、____________率兵分兩路，深入漠北決戰(zhàn)，大敗匈奴。
教。
25.山西大同的____________和河南洛陽的____________，都是我國古代精湛而輝煌的石窟藝術。
26.請你穿越時空，進人百家爭鳴電視臺。該電視臺要招聘一批欄目主持人，最后有六人人圍，他們是孔子、孟子、莊子、墨子、韓非、孫武。請根據(jù)他們的特點，給下面欄目安排最適合的主持人。
(1)《法制空間》的主持人____________。
(2)《軍事天地》的主持人____________。
(3)《環(huán)保講壇》的主持人____________。
28.請連接相應的內容。
歷史人物典故戰(zhàn)役
趙括破釜沉舟城濮之戰(zhàn)
晉文公紙上談兵長平之戰(zhàn)
項羽退避三舍巨鹿之戰(zhàn)
29.閱讀下列材料：
材料一2005年9月30日，中央人民政府為慶祝新疆自治區(qū)成立50周年送給了新疆一座“民族團結寶鼎”，這充分體現(xiàn)了社會主義民族關系的鞏固和團結。
材料二古代絲綢之路的開通使中國的絲綢、造紙技術等相繼西傳，西方的良馬、胡蘿卜以及西方的藝術等也都源源東來。
請回答：
(1)歷史上新疆地區(qū)何時開始成為我國領土不可分割的一部分?(2分)當時是通過設置哪一機構來總管這一地區(qū)軍政事務的?(2分)
(2)材料二中提到的“絲綢之路”在哪一歷史事件之后被開通出來?(2分)“絲綢之路”的開通有何歷史意義?(3分)
30.材料一(魏主下詔)……不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。
——引自《魏書》
材料二鮮卑姓氏改為漢姓
讀后請回答：
(1)根據(jù)以上材料提供的信息，你認為魏主是誰?(2分)他改革的目的是什么?(2分)
(2)結合所學知識請你談談魏主的改革在當時的作用和影響?(4分)
31.秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。短短十幾載，卻影響我國數(shù)千年。
(1)你知道秦朝建立的準確時間嗎?(2分)
(2)為了鞏固這個統(tǒng)一的王朝，秦始皇采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施?(任舉三例)(3分)
(3)雖有這些鞏固統(tǒng)一的措施，還是扼制不住秦朝的速亡。請說出秦朝速亡的原因。(2分)
32.西漢在我國歷史上的地位不亞于秦，為中華民族的輝煌作出了不可磨滅的貢獻。
(1)在西漢初期幾位皇帝的努力整治下，很快出現(xiàn)了“吏安其官，民樂其業(yè)”的盛世景象，史稱什么?(2分)
(2)你知道西漢最鼎盛時期的皇帝是誰嗎?(1分)
(3)他在位時，為了鞏固統(tǒng)一，采取了哪些措施?(任舉三例)(3分)
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十四
一、單項選擇題（30*1=30分）
1、唐太宗時最著名的諫臣是（）
a、房玄齡 b、魏征 c、張玄素 d、杜如晦
2、“開元盛世”是指誰統(tǒng)治時期的盛世局面（）
a、唐太宗 b、武則天 c、唐玄宗 d、李淵
3、文成公主入藏，嫁給松贊干布是在誰統(tǒng)治時期
（）
a、唐太宗 b、武則天 c、唐高宗 d、唐玄宗
4、天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復有何功德，致此稱揚?”你知道“秦王”是誰嗎?（）
a、秦始皇 b、漢高祖 c、李淵 d、唐太宗
5、“詩圣”指的是（）
a、李白 b、杜甫 c、李春 d、白居易
6、被后世稱為“畫圣”的是（）
a、吳道子 b、閻立本 c、趙孟?nbsp;d、張擇端
7、莫高窟被稱為世界最大的藝術寶庫之一，主要因為（）
a、大批寶物被劫掠到國外 b、有大量的碑刻書法
c、有大量精美的彩塑和壁畫 d、建筑具有獨創(chuàng)風格
8、澶淵之盟是（）之間的盟約
a、北宋與西夏 b、北宋與遼
c、南宋與金 d、南宋與西夏
9、南宋初年的抗金名將是
（）
a、楊業(yè) b、岳飛 c、文天祥 d、戚繼光 10、12世紀時，阿骨打建立了金政權，他屬于哪個民族（）
a、契丹 b、黨項 c、女真 d、漢族
11、南宋最大的商業(yè)都市是（）
a、開封 b、臨安 c、廣州 d、泉州
12、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因為（）
a、士大夫的提倡
b、市民階層不斷壯大
c、農民的需要
d、達官貴人的需要
13、元朝的建立者是
（）
a、成吉思汗
b、忽必烈
c、趙匡胤 d、皇太極
14、我國四大發(fā)明中在北宋發(fā)明的是
（）
a、造紙術和火藥
c、活字印刷術和指南針
b、火藥和指南針
d、指南針和造紙術
15、《資治通鑒》的主持編寫人是
（）
a、司馬遷
b、司馬光
c、司馬睿
d、司馬炎
16、《清明上河圖》的作者是
（）
a、吳道子
b、張擇端
c、閻立本
d、董其昌
17、元朝時期，開始形成了一個新的民族是（）
a、畏兀兒 b、蒙古族 c、回族 d、女真族
18、下列哪一項不利于明太祖、明成祖君權的加強
（）
a、廢除丞相 b、設立東廠
c、分封藩王
d、遷都北京
19、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名言?（）
a、岳飛
b、文天祥
c、范仲淹
d、黃宗羲
20、明朝中期抗擊倭寇侵略的民族英雄是
（）
a、李綱
b、戚繼光
c、于謙
d、文天祥
21、鄭和下西洋最遠到達
（）
a、印度洋
b、太平洋
c、大西洋
d、非洲東海岸和紅海沿岸
22、軍機處創(chuàng)設于（）
a、順治時期 b、康熙時期
c、雍正時期 d、乾隆時期
23、代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事務的是（）
a、盛京將軍 b、伊犁將軍
c、烏里雅蘇臺將軍 d、駐藏大臣
24、清朝統(tǒng)一臺灣后，開放四個港口進行對外貿易，后來又關閉其他港口，只留一個港口對外通商，這個港口是（）
a、廣州
b、漳州
c、寧波
d、云臺山
25、明長城東西起訖地點是
（）
a、西起臨洮，東到遼東
b、西起臨洮，東到山海關
c、東起鴨綠江，西到嘉峪關
d、東起遼東，西到嘉峪關
d、《本草綱目》
27、我國第一部以農民起義為題材的小說是（）
a、《水滸傳》
b、《西游記》
c、《三國演義》
d、《紅樓夢》
28、我國最早的一部長篇歷史小說是（）a、《水滸傳》 b、《西游記》
c、《三國演義》 d、《紅樓夢》
29、西藏正式成為中央的一個行政區(qū)域最早出現(xiàn)于（）
a、唐朝 b、元朝 c、明朝 d、清朝
a、隋朝
b、唐朝
c、北宋
d、南宋
二、多項選擇題（5*2分=10分）
1、明朝為了加強專制主義中央集權，設置的廠衛(wèi)特務機構有（）
a、禁軍
b、東廠
c、西廠
d、錦衣衛(wèi)
2、明朝時，從美洲引進的高產(chǎn)作物有
（）
a、煙草
b、玉米
c、甘薯
d、馬鈴薯
3、下列人物中，可以稱為民族英雄的是
（）
a、岳飛
b、文天祥
c、戚繼光
d、鄭成功
4、中國的三代石窟藝術是指（）
a、甘肅敦煌的莫高窟 b、河南洛陽的龍門石窟
c、山西大同的云岡石窟 d、新疆龜茲石窟
5、下列統(tǒng)治者屬于開國皇帝的有（）
a、隋煬帝楊廣 b、唐太宗李世民 c、宋太祖趙匡胤 d、明太祖朱元璋
三、填空題（每空1分，共17分）
1、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是中國隋朝時建造的。
2、世界上最早的紙幣是出現(xiàn)于（朝代）時中國的 地區(qū)的“ ”（當時紙幣的名稱）。
”，我國省級行政區(qū)的設立，始于元朝。
4、世界上最早的指南儀器是戰(zhàn)國時中國人發(fā)明的“
”，（朝代）時，制成了指南針。
5、元朝最杰出的劇作家是，他的代表作是《
》。
6、明成祖時，派鄭和先后
次下西洋。
（時期），首先出現(xiàn)在、松江等地的（行業(yè)）當中。
8、我國四大古典小說是、《水滸傳》、、。
四、識圖填表題（4+2=6分）
（題目見答題卷）
1、在右圖括號里填上適當?shù)牡孛?BR> 在圖中，無錫的古運河應當屬于
隋朝大運河的（哪一部分）。
2、請寫出下圖農具的名稱
五、材料分析題（2+3+8+3+7=23分）
1、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?BR> （1）這是誰引用古人的話說的？
（2）他統(tǒng)治時期，歷史上稱為什么？
2、“慶歷年（1041～1048年）……又為活板。其法用膠泥刻字，薄如鐵唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、臘和紙灰之類冒之，欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬（熔化）之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥……”（選自《夢溪筆談》）
（１）這段史料是誰記載的？
（２）這段史料記載了何種發(fā)明？發(fā)明者是誰？
3、材料一：英國大百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度（這里即指科舉制），及其定期舉行的考試?！?BR> 材料二：明朝規(guī)定，科舉專取“四書”“五經(jīng)”命題，并以宋儒朱熹的《四書集注》為依據(jù)，不能隨意發(fā)表自己的見解，所謂“代圣賢立言”。行文格式有嚴格規(guī)定，文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，體用排偶，謂之八股文。
材料三：明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……”
材料四：下面是兩同學對科舉制的看法
甲：明朝的科舉考試標準化、規(guī)范化，是一種選拔人材的好辦法。
（２）科舉制到明朝時在內容和形式上有什么變化？
（３）想一想材料四中兩位同學的說法對嗎？為什么?
4、“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂?！?BR> （１）上述材料中的“媽港”是現(xiàn)在的什么地區(qū)？
（２）它是在哪個朝代被哪個國家侵占的？
（３）它又是何時回歸祖國的？
5、材料一：我國三峽工程基本建成，并投入運行，三峽電力已經(jīng)輸送給許多省份，初見成效。南水北調工程也正在實施，已經(jīng)使一些地方收益，這充分體現(xiàn)了人類改造自然的巨大能力。
材料二：人類在活動的過程中，給環(huán)境帶來了巨大壓力，當前，人類面臨十大環(huán)境問題：水危機、土地荒漠化、臭氧層遭破壞、溫室效應、酸雨肆虐、森林銳減、水土流失、物種滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染。環(huán)境帶給人們的教訓是深刻的，環(huán)境保護已經(jīng)成為全球的共識。
材料三：明朝末年科學家宋應星在《天工開物》中強調人類要與自然相協(xié)調、人力要與自然力相配合。
同學甲：宋應星說的不對。只要通過人力和科學技術，什么資源都可以開發(fā)，什么東西都可以制造出來。
同學乙：宋應星說的很對。如果人與自然不相協(xié)調，就會破壞生態(tài)平衡，人類也無法生存。再說如果人力不與自然力互相配合，那也休想制造出什么東西，開發(fā)出什么資源。
六、問答題（7+7=14分）
七年級歷史期末考試質量分析報告篇十五
上課鈴響了，歷史老師一臉嚴肅地抱著一沓卷子走進了教室。
我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下90分呀!
教室里靜靜的，只能聽到同學們翻卷子的聲音。“咚!”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的卷子已經(jīng)發(fā)下來了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。
終于，我的卷子發(fā)了下來，它靜靜地合著躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的手一抖，卷子又掉下來合上了。過了一會兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了卷子，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿臉的怒容，聽到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣冷風從窗戶的縫隙里刮了進來，我不由自主地打了一個寒戰(zhàn)。
亡羊補牢，為時不晚。只能面對現(xiàn)實的我一邊認真地改正錯題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認真聽講，課后認真完成作業(yè)，下次考試一定認真準備，考出好成績。