心得體會是我們對學(xué)習(xí)和工作生活等方面的一種思考和總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用。心得體會應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地表達自己的經(jīng)驗和感悟，避免空泛和模糊。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文，可以給大家一些啟發(fā)和思路。大家一起來看看吧，或許會對你的心得體會寫作有所幫助。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇一
風(fēng)景照，是指拍攝一副美好風(fēng)景的照片。隨著照相技術(shù)的進步，風(fēng)景照的魅力越來越大，越來越多的人愛上了拍攝風(fēng)景照。但是，拍攝風(fēng)景照并非易事，往往需要有足夠的經(jīng)驗和技巧。在此，我想分享我自己在拍攝風(fēng)景照時的一些心得體會。
第二段：選擇拍攝地點
風(fēng)景照中最重要的元素就是地點，因此選擇好拍攝地點是成功拍攝風(fēng)景照的關(guān)鍵。首先需要了解拍攝地的風(fēng)景類型，比如山脈、海灘、森林等等。之后，需要做好充分的調(diào)研工作，了解該地區(qū)的天氣、氣候和季節(jié)，以及所需的拍攝設(shè)備。最后，還需要好好考慮光線，確保在最佳的時間來到拍攝地。選擇好地點，就能夠得心應(yīng)手地進行拍攝，并獲得最好的效果。
第三段：捕捉瞬間
不同于人像照片那樣需要模特靜止不動，風(fēng)景照中所有的元素都在不停地變化。因此，拍攝時需要及時捕捉瞬間，抓住最好的拍攝時機。比如，拍攝日落時可以通過準(zhǔn)備好的三腳架和ND濾鏡，抓住最好的光線和影調(diào)。在鏡頭前既不要著急，也不能懶散，要時刻準(zhǔn)備捕捉最好的瞬間。
第四段：充分利用構(gòu)圖技巧
構(gòu)圖技巧是風(fēng)景照中最重要的元素之一。它可以幫助我們突出風(fēng)景的主題，并減少不必要的雜物。是的，拍攝前先仔細研究照片中要突出的元素，保持所拍攝場景干凈、整潔，大方而不擁擠。
第五段：在后期處理中加強風(fēng)景的效果
最后，風(fēng)景照的藝術(shù)效果也需要后期處理的渲染。亮度、色調(diào)、飽和度和對比度等影響在后期都可以調(diào)整，增強風(fēng)景的效果和亮度。但請記住，調(diào)整要適可而止，不要過分貪圖效果，損害照片的自然美。
總結(jié)：
拍攝風(fēng)景照需要經(jīng)歷很多的顧慮和判斷，但仍趕緊拍攝和嘗試。只有通過不斷練習(xí)和努力，拍攝好一張風(fēng)景照才不會再是難事，而是變得非常簡單和愉快。最重要的是享受拍攝的過程，讓拍攝風(fēng)景照成為一個愉快的心靈放松途徑。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因為就算學(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實塑型才是重點。有了造型能力才能進行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對色彩的研究，對色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對當(dāng)時的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個性,在兒童自主創(chuàng)作的時候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個人思維特點和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進,逐漸加強他們的個人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個過程，從開始到結(jié)束，都是考驗這耐心和細心的活。雖然過程會很累，會煩躁，但是接近結(jié)束時看到即將完成的作品會很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動，但進過學(xué)習(xí)之后，體會到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動也一樣能促進幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇三
美術(shù)風(fēng)景寫生是一門古老而典雅的藝術(shù)形式，它通過現(xiàn)場觀察與細致描繪，將自然風(fēng)景以真實、立體的方式展現(xiàn)在紙上。在學(xué)習(xí)和實踐這一藝術(shù)形式的過程中，我深深感受到了其中的樂趣和收獲。以下是我關(guān)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得體會。
首先，美術(shù)風(fēng)景寫生不僅僅是一種技術(shù)的追求，更是一種心靈的修煉。通過長時間的觀察和描繪，我逐漸發(fā)現(xiàn)美繪與現(xiàn)實的聯(lián)系和差異。畫家不僅要抓住景物的形狀和顏色，還要通過細致入微的觀察，捕捉到景物中所蘊含的情感和氣息。當(dāng)我站在大自然面前，感受著陽光、風(fēng)和植物的跳動，我不僅僅是一個畫家，更是一個融入自然的觀察者和感知者。這種融入、沉浸在大自然中的感覺，使我內(nèi)心更加平靜，更加敏感。
其次，美術(shù)風(fēng)景寫生并非簡單地將眼前所見直接描繪出來，而是要經(jīng)過藝術(shù)再創(chuàng)造的過程。在寫生的時候，我常常盡量捕捉景物的“靈魂”，通過巧妙的構(gòu)圖和運用色彩，將一幅靜止的圖像變得生動有情。例如，當(dāng)我寫生一棵大樹時，我不僅僅是描繪它的外觀，還要引導(dǎo)觀眾感受到樹木的力量和生命。因此，我會將樹木調(diào)整到畫面合適的位置，使用明暗對比和色彩的對比來表現(xiàn)出樹干的紋理和樹葉的輕盈。
再次，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種觀察與思考的過程。在寫生的時候，我不僅僅是盲目地模仿眼前的景物，而是要進行深入的思考和觀察。例如，當(dāng)我寫生一座山，我會思考何種構(gòu)圖方式能夠突出山的雄偉和壯觀，何種色彩能表現(xiàn)出山的堅實和厚重。同時，我還會觀察山的輪廓、紋理和光影的變化，以便更好地理解山的形態(tài)和特點。這樣的觀察和思考不僅讓我在描繪時更加自如和準(zhǔn)確，同時也提高了我的觀察力和思維力。
再者，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種對時間和光影的感知與表現(xiàn)。在自然界中，光線和時間的變化給景物帶來了不同的外觀和情感。這是我在寫生中最有挑戰(zhàn)也最有趣的一部分。例如，當(dāng)我畫一張夜晚的風(fēng)景時，我會特別注意到窗外的燈光和星星，以及它們給人們帶來的溫暖和安慰。而在描繪日出或日落時，我會留意到光線的變化和它們對景物輪廓和色彩的影響。在這個過程中，我學(xué)會了更好地捕捉時間和光影的變化，并將它們與景物有機地融合在一起。
總結(jié)起來，美術(shù)風(fēng)景寫生是一門充滿樂趣和學(xué)問的藝術(shù)形式，它需要我們用心觀察、用情表達、用技巧來創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)和實踐美術(shù)風(fēng)景寫生，我不僅僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了對自然的敏感與熱愛，并提高了我的觀察與思考能力。這讓我更加留意周圍的美麗和神奇，也更加感悟到藝術(shù)的魅力和力量。我相信，在未來的日子里，美術(shù)風(fēng)景寫生將一直成為我探索大自然和表達情感的重要方式。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇四
美術(shù)是一種表現(xiàn)生活、展現(xiàn)情感的藝術(shù)形式，而風(fēng)景則是自然界中一切具有美感的物體和景致。美術(shù)與風(fēng)景相結(jié)合，便能給人帶來更加深刻的感受和體驗。自己在多次參觀美術(shù)館和旅行中，對于美術(shù)風(fēng)景的體會也是愈加深刻和全面的，下面將從如何欣賞、如何體驗和如何創(chuàng)作等方面進行論述。
第二段：欣賞美術(shù)風(fēng)景的方法
欣賞一幅美術(shù)作品，需要用心去了解藝術(shù)家所要表達的主題和意圖。再看風(fēng)景，更需要我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏淖兓煤兔篮?。而欣賞一副美術(shù)風(fēng)景，則需要我們更加深入地了解并感受到其所表達的多重層次和多方面的美感。欣賞美術(shù)風(fēng)景，需要我們從構(gòu)圖、色彩、形態(tài)等方面進行反復(fù)挖掘，就像解讀藝術(shù)品，一定要細細品味，才能真正領(lǐng)悟到其中的美。
第三段：體驗美術(shù)風(fēng)景的感受
欣賞是需在安靜的環(huán)境中進行的，而體驗則不同，需要我們?nèi)ビH身感受，并與之互動。在欣賞美術(shù)作品時，我們可能只能局限于作品本身，但在接近風(fēng)景時，我們可以親身感受自然中的氣息，了解原始的力量和光影的變化。這是藝術(shù)品所不能比擬的。不論是漫步在森林中、沿著海岸線走過、攀登山峰，還是欣賞山水畫、油畫等作品，在不同的體驗中，我們都能感受到獨特的美。
第四段：創(chuàng)作美術(shù)風(fēng)景的過程
美術(shù)與風(fēng)景相結(jié)合，不僅僅只是欣賞或是體驗，更是一種創(chuàng)作的過程。美術(shù)家創(chuàng)作的過程往往是構(gòu)思、設(shè)計、落筆、定稿等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，并在其中展開對于風(fēng)景的反復(fù)描繪和藝術(shù)表達。在自己創(chuàng)作過程中，也需要不斷地反復(fù)、加深自己對于周圍環(huán)境的認(rèn)知，捕捉到其中的細節(jié)和特點，并充實到創(chuàng)作中。
第五段：結(jié)語
美術(shù)風(fēng)景結(jié)合產(chǎn)生的美，是一種觸及靈魂深處的感覺，可以使我們暫時忘卻平淡的現(xiàn)實，感受到內(nèi)心的激動和感動。通過欣賞、體驗和創(chuàng)作，人們不僅會對周圍更為敏感，而且也會更加關(guān)注自己的表達方式和應(yīng)對方法。相信在今后的生活中，我們對于美術(shù)風(fēng)景的理解和體會還會不斷深化和升華。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇五
風(fēng)景寫生是美術(shù)創(chuàng)作的重要表現(xiàn)形式之一。通過觀察大自然中的山川河流、花草樹木以及人文景觀等，藝術(shù)家們尋找靈感，用畫筆將美麗的自然景色與內(nèi)心的情感融合在一起。在進行風(fēng)景寫生創(chuàng)作的過程中，我有幸參加了一個畫家的工作坊，并對風(fēng)景寫生有了全新的認(rèn)識和理解。以下是我對于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得和體會。
首先，風(fēng)景寫生需要用心去觀察。在正式開始繪畫之前，我會找一個安靜的地方，靜下心來仔細觀察周圍的環(huán)境。有時候，一個很平凡的景物也可能成為絕佳的創(chuàng)作主題。只有通過用心觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美景，并將之傳達到畫面中。大自然是畫家最好的老師，通過觀察大自然，我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于光影、線條和色彩的知識，這些都是構(gòu)建一個成功的風(fēng)景畫作品的基礎(chǔ)。
其次，風(fēng)景寫生需要捕捉瞬間的美。大自然中的景色瞬息萬變，我們要學(xué)會抓住最美麗的瞬間，迅速將其記錄在紙上。這需要我們對形態(tài)的敏感和快速的反應(yīng)能力。只有以準(zhǔn)確的筆觸表達出瞬間美景的特點，才能給觀眾帶來美的震撼。例如，當(dāng)我嘗試畫一朵盛開的花朵時，我會觀察它的姿態(tài)、顏色和花瓣的紋理，然后用快速的簡潔的筆觸去勾勒，這樣才能真實地表達出那朵花的美麗。
第三，風(fēng)景寫生需要定下一個中心。在畫風(fēng)景寫生時，我發(fā)現(xiàn)有一個中心，或者是一棵大樹，或者是一座小橋，可以幫助我整體把握畫面結(jié)構(gòu)。將畫面中的景物圍繞著中心構(gòu)思和布局，可以讓畫面更加有層次感和穩(wěn)定感。同時，一個明確的中心也有利于觀眾更好地理解畫面表達的主題和意境。因此，在創(chuàng)作過程中，我會精心選擇一個適合的中心，以便達到畫面的和諧和統(tǒng)一。
第四，風(fēng)景寫生需要注重色彩的運用。色彩是風(fēng)景寫生中最具有表現(xiàn)力的元素之一。通過合理運用色彩，可以使畫面更具生動感和鮮明感。自然界中的顏色是豐富多樣的，我們要善于觀察和運用，使畫面的色彩更加豐富多變。例如，在描繪山川的時候，我會使用不同的色調(diào)和明暗的變化，表現(xiàn)出山的層次感和遠近感。通過合理運用和組織色彩，可以讓畫面更加吸引人，引起觀眾的共鳴。
最后，風(fēng)景寫生需要細心觀察細節(jié)。在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)細節(jié)是畫面中一個重要的組成部分。每一個細小的元素都可以為畫面增添層次和趣味。例如，在畫一幅街景時，我會仔細觀察建筑物的紋理、窗戶的花紋和行人的姿態(tài)，盡可能地將這些細節(jié)都表達到畫面中。這樣可以讓觀眾更加真實地感受到畫中的場景，增強畫面的表現(xiàn)力。
總結(jié)起來，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，需要通過細心觀察、捕捉瞬間的美、找到一個中心、合理運用色彩和注重觀察細節(jié)等方式來完成。通過參與風(fēng)景寫生，我對大自然的美景有了更深刻的認(rèn)識和感悟，同時也提高了我的繪畫技巧和觀察力。寫生是揭示大自然的真實之美，更是感悟與創(chuàng)造的過程。通過不斷地實踐和探索，我相信我會越來越熟練地掌握風(fēng)景寫生這一技巧，并把我對大自然的熱愛和情感完美地融入到作品中。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇六
第一段：寫生的意義和目的（200字）
美術(shù)風(fēng)景寫生是在戶外以現(xiàn)場真實情境為材料，運用各種繪畫材料和技法進行創(chuàng)作的一種形式。這種繪畫形式不僅可以提高藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，更重要的是能夠讓我們更好地觀察、感受和記錄大自然的美麗。通過寫生，我們可以學(xué)習(xí)到與大自然相處，體驗到大自然帶來的寧靜和美好。因此，美術(shù)風(fēng)景寫生被廣大美術(shù)愛好者所喜愛，并得到了長足的發(fā)展。
第二段：學(xué)習(xí)寫生的體會和方法（300字）
參與美術(shù)風(fēng)景寫生讓我有了更廣闊的視野和更深入的感悟。在戶外創(chuàng)作時，我學(xué)會了仔細觀察，捕捉景色中的細節(jié)以及光影變化。僅僅幾小時的寫生，我就能夠更好地理解自然界的色彩、形狀和紋理。在創(chuàng)作過程中，我也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒介與數(shù)字媒介之間的差異。傳統(tǒng)媒介更加自由和隨意，更能展現(xiàn)自我的風(fēng)格，而數(shù)字媒體可以更好地進行后期處理和調(diào)整。在學(xué)習(xí)寫生的過程中，漸漸明白了多樣化的繪畫材料和技法的作用，例如水彩、素描、油畫等。
第三段：大自然對藝術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)（300字）
大自然是繪畫學(xué)習(xí)與實踐最好的教室之一。大自然以其獨特的景觀激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力，使我受到啟發(fā)。通過觀察和記錄自然景色的種種變化，我從中學(xué)習(xí)到了構(gòu)圖、光影、色彩等藝術(shù)要素的運用方法。此外，大自然中的每一樣事物都有其獨特的特點和魅力，讓我能夠更好地挖掘和表達自己的情感和想法。在大自然中寫生的過程中，我也逐漸明白了藝術(shù)作品需要自己的思考和表達。
第四段：寫生的困難和挑戰(zhàn)（200字）
盡管美術(shù)風(fēng)景寫生帶來了很多的樂趣和啟迪，但也不可否認(rèn)其中的困難和挑戰(zhàn)。首先，戶外創(chuàng)作存在著不穩(wěn)定的環(huán)境因素，如天氣變化和光線不穩(wěn)定。這些因素不可控制，需要我們有較強的適應(yīng)能力。其次，出去寫生需要長時間的耐心和堅持，特別是在遇到困難和挫折時，需要我們有足夠的毅力和決心繼續(xù)下去。最后，寫生需要反復(fù)的練習(xí)和積累，只有不斷地進行實踐編練習(xí)，我們才能夠在寫生中獲得更好的表達。
第五段：寫生帶來的成長和收獲（200字）
美術(shù)風(fēng)景寫生是一個漫長而有趣的過程，也是一個不斷成長和探索的過程。通過寫生，我不僅提高了繪畫技巧和藝術(shù)表達能力 ，更重要的是，它帶給了我更深層次的思考和觀察能力。寫生讓我學(xué)會了如何觀察大自然、感受自然的美，也教會了我專注和細心。寫生也是一種對時間的約束，它要求我們迅速捕捉瞬間的美，讓我明白了時間的寶貴和珍貴。通過寫生，我收獲了更多的審美體驗，也培養(yǎng)了更高的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
美術(shù)風(fēng)景寫生是一種讓我們更好地觀察、感受和記錄大自然的美麗的形式。通過學(xué)習(xí)寫生，不僅提高了繪畫技巧和藝術(shù)表達能力，更重要的是，它賦予了我們更深層次的思考和觀察力。盡管寫生有一定的困難和挑戰(zhàn)，但在不斷的練習(xí)和實踐中，我們可以收獲更多的審美體驗和成長。寫生是一件有趣而受益匪淺的事情，讓我們感受到了大自然的魅力和美好。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇七
美術(shù)是源于自然的藝術(shù)形式，藝術(shù)家把所見所想用繪畫語言表現(xiàn)出來。今天，我想分享我的美術(shù)風(fēng)景心得體會。
第一段：美術(shù)作品的風(fēng)景背后
每幅美術(shù)作品背后都有一個美麗的風(fēng)景。繪畫作品是藝術(shù)家用畫筆所展現(xiàn)的心靈風(fēng)景，也是藝術(shù)家世界觀與人生觀的反映。每一筆每一線都代表著藝術(shù)家對營造出這一幅風(fēng)景的決心。要創(chuàng)造出一幅感人的美術(shù)作品，藝術(shù)家必須耐心，專注和具有豐富的想象力。
第二段：美術(shù)是最美的風(fēng)景
美術(shù)本身就是一種最美的風(fēng)景，每幅畫作都帶你進入一個美妙的世界。從繪畫中我們可以看到山水，從一幅畫中感受到大自然的魅力。我們不需要真正到那里去，藝術(shù)家的筆觸已經(jīng)帶領(lǐng)著我們在那里漫步。
第三段：藝術(shù)作品的魅力所在
藝術(shù)作品的魅力在于它的光影，主觀與客觀的統(tǒng)一，質(zhì)感與表觀的并存、色彩的韻律等多方面的因素。我們可以通過觀賞藝術(shù)作品，領(lǐng)略到這些因素的美感。藝術(shù)作品是歷史的書，是人類的感悟、思考和創(chuàng)造的見證。
第四段：心靈風(fēng)景與繪畫
繪畫是一種語言，藝術(shù)家將自己的內(nèi)心表現(xiàn)出來，通過繪畫把自己的情感、哲學(xué)與世界觀展現(xiàn)在畫布上。藝術(shù)作品的創(chuàng)造之路是一個反復(fù)探索與磨練的過程，只有那些真正擁有追逐精神、誠摯的創(chuàng)造力和快樂的藝術(shù)家，才能夠用心靈去描畫出一個不同凡響的題材。
第五段：美術(shù)作品所教給我們的
美術(shù)作品所教給我們的是，讓我們感受到藝術(shù)和美，幫助我們提高審美水準(zhǔn)，增強藝術(shù)品的欣賞力。我們能夠?qū)W會欣賞藝術(shù)家把自己經(jīng)歷、情感皆以畫面表現(xiàn)出來的一種方式。這種藝術(shù)品讓我們能夠先入為主地去處理我們心底那些最真誠的情感。
在這些心得體會中，我們可以看到美術(shù)風(fēng)景的背后靈感，風(fēng)景的美妙之處，以及藝術(shù)作品的魅力與心靈風(fēng)景所表達的哲理。美術(shù)風(fēng)景不只是一個簡單的外表，它是一個藝術(shù)家耐心創(chuàng)造的心靈之旅、一個內(nèi)心表達、創(chuàng)造與生命發(fā)現(xiàn)的路徑。只有真正擁有追逐精神的藝術(shù)家，才能用心靈去描畫出一個不同凡響的新天地。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇八
作為一個美術(shù)愛好者，我總是喜歡走到戶外，欣賞美妙的自然風(fēng)光，并嘗試將它們畫下來。在不斷的實踐中，我體會到了不同的美術(shù)風(fēng)景心得。
首先，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景不僅僅是美麗的景色，更是一種情感的表達。畫家要通過自己的情感把美景映射出來，讓觀看者能像自己一樣感受到那個瞬間的情感。在畫一幅風(fēng)景畫之前，我總會先靜下心來，仔細感受周圍環(huán)境的呼吸與自然的聲音，把這些感受化為表達自然美景的語言。
其次，我發(fā)現(xiàn)顏色是表達情感的良好工具。每一種顏色都有自己的情感意義，例如陽光黃色是溫暖和快樂的代表，而蔚藍色則是安靜和祥和的表現(xiàn)。當(dāng)我在畫風(fēng)景的時候，我會嘗試使用不同的顏色去表達不同的情感。這些顏色可以傳達出我的情感和對自然美麗風(fēng)景的贊美。
第三，我發(fā)現(xiàn)每個人對于美的理解是不同的。我們會因為自己的經(jīng)歷、背景、性格等因素去感受和表達自然風(fēng)景的美感。因此，在選擇畫題和風(fēng)格的時候，需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和喜好去選擇。例如，我生長在山區(qū)，喜歡畫一些山地風(fēng)景，通過這些畫作去記錄自己身處的環(huán)境。
此外，刻畫細節(jié)也是展現(xiàn)美術(shù)風(fēng)景影響力的一個重要點。細節(jié)能讓畫面更加精致和真實。例如，在畫水墨山水畫的時候，我會注重畫出巖石的紋理和樹葉的細節(jié)，以及煙霧彌漫的效果。所有這些細節(jié)都是精致的表現(xiàn)自然的生動圖像，表達出作者在環(huán)境中的感受。
最后，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景是一種與自然連接并尋求平衡的表達方式。畫家在表達美妙世界自然的同時也在探尋人類自我和自然之間的關(guān)系。美術(shù)風(fēng)景畫作的追求遠不止美麗的圖像本身。在環(huán)保和氣候變化逐漸成為全球振福的時間中，美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谧匀坏恼J(rèn)識和關(guān)注愈加重要。
總之，美術(shù)風(fēng)景是對我們物質(zhì)和精神世界雙重回饋的一種表現(xiàn)方式。畫家能夠?qū)ψ约旱那楦?、觀念、以及環(huán)境進行認(rèn)識和表達，通過這些表現(xiàn)給人以觸動和思考。我相信當(dāng)我們在欣賞美麗的風(fēng)景的時候，自然也會回饋給我們一些豐富而美妙的體驗。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇九
美術(shù)是一門獨特且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作過程中，我對美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作有了一些心得和體會。以下是我根據(jù)個人經(jīng)驗總結(jié)的五個關(guān)鍵點。
首先，觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們需要仔細觀察自然界中的景物。只有通過深入觀察，我們才能真正抓住景物的特點和美感。當(dāng)我們觀察一座山脈時，我們需要注意山脈的形狀、輪廓、紋理等細節(jié)。通過觀察，我們可以更好地理解并捕捉到景物的獨特之處。
其次，構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。無論是風(fēng)景畫還是風(fēng)景攝影，好的構(gòu)圖都是至關(guān)重要的。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以嘗試使用對角線、黃金分割等構(gòu)圖方式來增強畫面的美感。通過合理地安排元素的位置和比例，我們可以創(chuàng)造出令人注目和動人的畫面。例如，我們可以將一棵高大的樹放置在畫面的左上角，并以云彩和陽光為背景，營造出一個寧靜而壯麗的畫面。
第三，色彩運用是表現(xiàn)自然景色的重要手段。在創(chuàng)作風(fēng)景畫時，我們可以運用各種各樣的色彩來表達自然景色的美感。例如，在畫一幅高山景色時，我們可以使用深色的藍色和紫色來表現(xiàn)山脈的遙遠和沉靜。另外，我們還可以使用亮綠色和黃色來表現(xiàn)山腳下的草地和陽光。通過恰當(dāng)?shù)剡\用色彩，我們可以使畫面更加生動且富有層次感。
其次，光線的使用可以增強作品的氛圍和情感。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以運用各種光線來營造不同的氛圍。例如，我們可以使用柔和的陽光來表現(xiàn)清晨的寧靜和溫暖。另外，我們還可以使用強烈的陽光和明亮的色彩來表現(xiàn)夏日的熱情和活力。通過光線的運用，我們能夠更好地傳達畫面所要表達的情感，使觀者產(chǎn)生共鳴。
最后，創(chuàng)作過程中的體驗是寶貴的財富。美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿挑戰(zhàn)和探索的過程。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可能會遇到各種困難和艱難。但是，正是通過這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，我們應(yīng)該保持耐心和堅持，并從每一次嘗試中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過不斷地嘗試和實踐，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作水平和表現(xiàn)能力。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門艱深而美好的藝術(shù)形式。通過觀察、構(gòu)圖、色彩運用、光線的運用以及對創(chuàng)作過程的體驗，我們可以創(chuàng)作出令人注目和動人的作品。盡管創(chuàng)作過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持不懈，不斷努力，我們一定可以取得令人滿意的成果。我相信，通過持續(xù)的實踐和探索，我將能夠在美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作中不斷成長和進步。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十
第一段：引言（100字）
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門高度技術(shù)性和創(chuàng)造性結(jié)合的藝術(shù)形式，通過表現(xiàn)自然界的美麗景色和人類與自然的和諧關(guān)系，可以給觀眾帶來視覺上的享受和情感上的激蕩。在我的美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作過程中，我深刻體會到了創(chuàng)作的樂趣和難度，同時也收獲了許多心得體會。
第二段：靈感的來源（200字）
創(chuàng)作風(fēng)景畫需要源源不斷的靈感，而我最常常從自然中汲取靈感。當(dāng)我置身于大自然之中，沐浴在清新的空氣中，欣賞著青山綠水、白云藍天的美景時，我常常會被大自然的鬼斧神工所感動。我會仔細觀察每一個細節(jié)，記錄下獨特的構(gòu)圖和色彩變化，以此作為創(chuàng)作風(fēng)景畫的素材和靈感來源。同時，我也會通過欣賞他人的作品，尤其是著名畫家們的描繪自然景色的作品，來給予自己啟發(fā)和創(chuàng)作靈感。
第三段：技巧的運用（300字）
在風(fēng)景創(chuàng)作中，技巧是非常重要的。首先，我會盡可能地保持細膩的畫筆觸感，以還原自然景色的精致細膩。在畫水的時候，我會運用潤澤的色彩和流暢的筆觸，使水的表面更加真實而引人入勝。其次，我會恰當(dāng)運用色彩對比，以增加畫面的層次感。例如，在畫夕陽的時候，我會在暖色調(diào)的基礎(chǔ)上加入一些冷色調(diào)來調(diào)和，以突出夕陽的輝煌和整個畫面的平衡。另外，我還會注意透視的運用，利用遠近景的構(gòu)造來體現(xiàn)空間感和深度感。這些技巧的靈活應(yīng)用能夠讓風(fēng)景畫更加生動和富有表現(xiàn)力。
第四段：情感的傳遞（300字）
風(fēng)景畫作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對自然景色的簡單描繪，更是藝術(shù)家情感的傳遞。當(dāng)我創(chuàng)作風(fēng)景畫時，我會盡力將自己對于自然的熱愛和美好情感融入其中。例如，在畫桃花的時候，我會注意捕捉到桃花綻放時的柔美和溫馨，傳遞給觀眾一種寧靜和喜悅的情感。同時，我也會通過創(chuàng)造一些與風(fēng)景相互融合的元素來增加畫面的藝術(shù)感。例如，畫海邊的風(fēng)景時，我會創(chuàng)造一些走在沙灘上的人物，以強調(diào)人與大自然的和諧共生關(guān)系，讓觀眾在欣賞的同時能夠感受到情感的共鳴。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
通過這段時間的風(fēng)景畫創(chuàng)作，我深深認(rèn)識到美術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的藝術(shù)形式。每一次的創(chuàng)作都是一個新的挑戰(zhàn)和突破，需要不斷地克服困難和提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時，也要時刻保持對自然界的敬畏和熱愛，將這份情感融入創(chuàng)作之中，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀和有表現(xiàn)力的風(fēng)景畫作品。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一項需要技巧和靈感相結(jié)合的藝術(shù)形式，它可以從大自然中汲取靈感，通過精細的技巧和獨特的表達方式，傳遞出藝術(shù)家的情感和態(tài)度。希望通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我能夠不斷提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更加出色的風(fēng)景畫作品，給觀眾帶來更多的藝術(shù)享受和思考。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十一
相信每個人都曾經(jīng)拿起相機記錄下一些美好的風(fēng)景，但是，有些照片看起來很平凡，卻能讓人心頭一陣感動，而有些照片看起來很美，卻不讓人有任何感覺。為什么會有這樣的區(qū)別呢？我覺得，這與我們對風(fēng)景的理解和感悟有很大關(guān)系。下面，我就分享一下我的幾點關(guān)于風(fēng)景照的心得體會。
第二段：觀察細節(jié)
在拍攝風(fēng)景照時，不要只注重美麗的景色，還要注意到一些細節(jié)。比如說，陽光照在樹葉上的光影、樹枝之間的空隙、水中的波紋等等。這些看似微不足道的細節(jié)，卻能讓整張照片變得更加生動、逼真。而且，這些細節(jié)也能讓人更加感受到現(xiàn)場的氣氛。因此，在拍攝風(fēng)景照時，注重細節(jié)是非常重要的。
第三段：運用構(gòu)圖
拍攝風(fēng)景照時，構(gòu)圖也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。構(gòu)圖好的照片，往往能夠更好地展現(xiàn)出場景的美麗和神韻。在構(gòu)圖時，可以用一些經(jīng)典的構(gòu)圖方法，比如說“三分法”、“黃金分割”等等。此外，在構(gòu)圖時還要注意景深的問題。若想表現(xiàn)出景深，就要選擇較小的光圈或者拍攝后期進行處理。同時，還要注意角度的問題，角度不同所展現(xiàn)出來的畫面也很不同。
第四段：把握時機
在拍攝風(fēng)景照時，時機也是非常重要的。比如說，天空多云時的風(fēng)景會顯得格外柔和，而落日的時候則會出現(xiàn)很浪漫的畫面。此外，在不同的季節(jié)、不同的時間，同一個地方呈現(xiàn)出來的風(fēng)景也是不盡相同的。因此，要想拍攝好一張風(fēng)景照，就要合理的把握時機。
第五段：感性表現(xiàn)
風(fēng)景照不僅僅是一張美好的圖像，更是一次心靈的觸動。因此，在拍攝風(fēng)景照時，不能僅僅注重技術(shù)，還要注重表現(xiàn)主觀的情感。你看到一幅美麗的風(fēng)景，是不是就會心生感動？這種感動就是可以用拍攝來表達的。把你的感受和情感通過照片表達出來，會讓觀眾更加感受到風(fēng)景蘊含的情感和美好。
結(jié)論：
總之，拍攝好一張風(fēng)景照需要技術(shù)的支持，更需要感性的表現(xiàn)和對風(fēng)景的理解。在拍攝過程中要注意到細節(jié)、構(gòu)圖、時機和情感表現(xiàn)。只有把這些因素綜合起來，才能拍出美麗的風(fēng)景照。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十二
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，通過繪畫、雕塑等表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出藝術(shù)家對于世界的獨特見解。而美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作則是以大自然的山川河流作為創(chuàng)作對象，通過觀察、感受、表達，將美景與觀者藝術(shù)的感悟緊密聯(lián)系在一起。在這個過程中，我有幸拜師學(xué)藝，幾年來積累了一些心得體會，下面我將通過五段式的文章，來談?wù)勎业乃伎寂c體會。
第二段：觀察與感受
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的第一步，是對大自然的觀察與感受。只有通過仔細觀察，才能真正領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)每個角度、每個光影都蘊含著豐富的信息。例如，清晨的陽光透過樹葉的縫隙灑落到湖面上，形成了一層層閃亮的光圈，以及微風(fēng)吹動麥田時，金色的麥穗隨風(fēng)搖曳的場面。這些細膩的變化和瞬間讓我感受到了大自然的獨特之美，在我的畫筆下再現(xiàn)出來。
第三段：表達與創(chuàng)作
觀察與感受完成后，接下來是將這些所見所感轉(zhuǎn)化為繪畫作品。當(dāng)我站在山巔，欣賞著遠處山巒的輪廓和云霧的變幻，我不僅感受到了大自然的宏偉壯美，更感受到了自己微不足道的存在。于是，我選擇用水彩畫這種媒介，用淡雅的色彩和流動的筆觸，來表達我對大自然的贊美和臣服。在畫紙上，我通過勾勒細節(jié)，刻畫山川的起伏、水流的奔涌，以及樹木的繁茂，將自然景色中的美與自己的情感融為一體。
第四段：思考與反思
在創(chuàng)作的過程中，我不斷思考著藝術(shù)的意義和美的本質(zhì)。大自然是最偉大的藝術(shù)家，而我作為藝術(shù)家的一員，如何能夠在畫布上再現(xiàn)它的壯美？這是我一直思考的問題。在不斷實踐中，我意識到藝術(shù)并不是簡單地復(fù)制自然界的圖像，而是通過我們自己的創(chuàng)造力和表達方式，將自然界中的美感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感。這種轉(zhuǎn)化是一個主觀的過程，需要我們用自己獨特的藝術(shù)語言來表達，才能讓觀者感受到我們的創(chuàng)作與情感。
第五段：與觀者的互動
藝術(shù)的意義在于與觀眾的互動與溝通。將作品展示給觀者，讓他們參與其中，體驗到我們想要表達的情感，是美術(shù)創(chuàng)作的最終目的。在我創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀者與我的互動對我來說非常重要。他們的贊賞與反饋，能夠給予我更堅定的自信，也能夠幫助我改善不足。同時，與觀者的互動也讓我更加理解了自己的創(chuàng)作初衷，提醒著我要不斷追求創(chuàng)作的真實性和純粹性。
總結(jié)：
通過美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的實踐與思考，我不僅感受到了大自然的壯美與神奇，還體會到了藝術(shù)的博大精深。觀察與感受讓我更加敏銳地捕捉到自然界的美，而表達與創(chuàng)作則讓我將這種美通過繪畫作品呈現(xiàn)出來。思考與反思則讓我更加明確了藝術(shù)的意義和目標(biāo)，并不斷提高自己的創(chuàng)作水平。與觀者的互動則讓我意識到藝術(shù)的真正意義在于與人們共享美的感覺。美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作，是我與大自然對話的方式，也是我與觀者進行心靈交流的媒介。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十三
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十四
在漫長的人生旅途中，我們會遇到很多美麗的風(fēng)景。有的是獨自領(lǐng)略，有的是跟隨著眾多人群一起觀賞。無論是某個城市的景致，還是田園風(fēng)光，其實背后代表著的是我們各自的經(jīng)歷，心情，甚至是思想。而這些心得體會，也是激發(fā)出我們對于生活的感悟和對于未來的展望。下面，我將通過五段式的文章，分享我從風(fēng)景中獲得的一些感悟。
第一段：美景之美在于心中體驗
美麗的風(fēng)景，我們總是看到與感受到它們的美，但這僅僅只是表層的感受。我曾經(jīng)有一段旅行，當(dāng)時的我在海邊走了一圈又一圈，可是卻沒有任何感觸。后來，另一天，我在同樣的地方進行早晨跑步時，突然看到了海浪拍打在礁石上的美麗場面和一小群練習(xí)瑜伽的女子，這時候我才真正意識到了周圍美景的存在。所以說，真正的美不是只存在于身邊，而在于我們對于它的感受和理解。
第二段：從風(fēng)景中看人生
相信有些人旅行的時候，因為一些意外或者不愉快的事情，那些美麗的風(fēng)景在他們心中會變得毫無意義。這個時候，我們需要對自己的態(tài)度做出調(diào)整，換個角度去看待這個世界，看待這些不順心的事情。因為在見到這些風(fēng)景的時候，不光是僅僅欣賞風(fēng)景本身，也是對一些人生道理的領(lǐng)悟。在微笑著面對困難的時候，也許我們會更愿意去欣賞那些已經(jīng)現(xiàn)場再擺的風(fēng)景，也更舒服的去和身邊的人分享觀感。
第三段：風(fēng)景與歷史
風(fēng)景背后可能承載著豐富的歷史和文化，或者是人們的堅強意志。世界上最大的收藏品就是人類經(jīng)歷的一切，這些屬于人類的文明和文化，就像大海般包容著萬物，而每個周圍的風(fēng)景，則似乎都蘊藏著相似的歷史和文化。無論是騎在車上，或者傍晚時站在高地俯瞰著一個小鎮(zhèn)，特別是在一些歷史綺麗文化古鎮(zhèn)，時光流轉(zhuǎn)的感覺仿佛就在眼前。歷史是風(fēng)景的一部分，也是潛藏在風(fēng)景背后的一種財富，讓人能夠從中領(lǐng)略到前人的智慧。
第四段：時間與風(fēng)景
時間是歷史的生成器，同時也是風(fēng)景的催化劑。我們的想象力和期望會隨時間的推移而增長或減弱，同時，風(fēng)景同樣會隨著時間的推移而變化。有些東西我們無法挽回，有些場景會消失，而有些則會加強。因此，看風(fēng)景時需要抓住機會，珍視每個時刻，猶如“白馬非馬”的觀點那樣，時間風(fēng)景的奇妙變化，也在提醒我們，一切都有時限，別讓珍貴的景色就這樣逝去。
第五段：風(fēng)景帶來的想象和啟示
風(fēng)景中或許包含著未曾涉足過的世界，讓人游走在感覺以外的“未知領(lǐng)域”，也會帶回一些稚嫩著的思維和純真，感受無窮無盡的奧妙之重。而每個人對于風(fēng)景的感受也是獨一無二的，有人會在魚塘畔和警犬玩耍，有人可能更愿意在山頂靜享一片寧靜。不同的風(fēng)景帶來的想象和啟示也是深深有力和美好的象征，而每個人在觀景時，也會汲取到自己獨特的能量，或者是理智上的思維。
以上，是我從風(fēng)景中獲得的美好感悟和深刻體悟。而其實風(fēng)景永遠只是表皮，真正讓人沉浸其中的，是我們對于內(nèi)心世界的領(lǐng)悟。只有相信生命中存在美好的部分，才可能會從周圍的環(huán)境中汲取更多的靈感，并如此敏銳的感受到生活的美好。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十五
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點的把握是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個活動設(shè)計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因為教師擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學(xué)科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十六
俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十七
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認(rèn)真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十八
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護學(xué)生的獨特的個性，并給與學(xué)生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。”我就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十九
自古以來，人們對自然的美景便有著極大的向往，古詩詞里不乏對山水之美的贊頌。而我也在走遍了各地的風(fēng)景勝地之后深刻地認(rèn)識到，大自然所賜予我們的美景無疑是天賜之物，令人心曠神怡。今天我想分享一下我在游覽風(fēng)景區(qū)時所得到的一些體會和心得。
第二段：身心健康
人們常說，心情好，身體才會健康。而融入自然風(fēng)景中則能促進我們的身心健康。每當(dāng)我踏進風(fēng)景區(qū)的大門時，便會感受到一種疲勞和壓力的起伏消散而來，仿佛身心重新煥發(fā)了活力。據(jù)科學(xué)研究也證實，長時間接觸大自然的景觀可以調(diào)節(jié)人類大腦的神經(jīng)元，這對于緩解壓力、增加人們的快樂感和幸福感等等均有著極好的作用。
第三段：心靈凈化
來到自然風(fēng)光區(qū)，對于內(nèi)心的凈化也是具有奇效的。在這里人們仿佛進入另外一個世界，接受和感受自然風(fēng)光所帶來的寧靜和平靜。大自然的美景可以輕松地將我們心中的煩惱一掃而光，我們的心和思維也變得更加清晰。這種如身臨其境的感覺，常常能夠讓我們沉浸在自身的快樂和幸福之中，進來憧憬和祈愿。
第四段：啟示與感悟
在風(fēng)景中，不僅可以給我們帶來身心康健的作用，更能啟發(fā)我們對于生活和世界的認(rèn)知，給我們帶來更為深遠的感悟。風(fēng)景中富含美學(xué)意義，可以激起我們對于美的感悟，這也是探索自然的意義所在。我們也可以從美的視角去尋找內(nèi)心的美麗，以及去實現(xiàn)自我成長的目標(biāo)。從風(fēng)景區(qū)的感悟中激發(fā)出對于生命的珍視，對于人類的關(guān)愛和尊重，進而擁有更加寬廣、高深的情感和境界。
第五段：總結(jié)收官
總結(jié)而言，在自然風(fēng)光區(qū)中我們可以體會到一種無形的美感，這種美感可以讓我們體現(xiàn)出更加完美和美麗的生命狀態(tài)。風(fēng)景區(qū)也可以讓我們擁有更加高尚和精神的追求，讓我們從生命中領(lǐng)悟到更多的東西。因此在適當(dāng)?shù)臅r間和場合，我們應(yīng)當(dāng)嘗試去游覽一下大自然風(fēng)光，這樣有益身心健康，還能夠體會到一種無形的高雅美感，同時也能夠吸取更多美學(xué)和藝術(shù)方面的啟示和經(jīng)驗，使我們變得更加完美豁達。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二十
生活中的每一個瞬間，我們都是在呼吸著風(fēng)景。無論是大自然的壯美，還是市井的繁華熱鬧，一切都有它特別的美。我們的眼睛是如此的敏銳，能夠捕捉到這些美好，我們的心靈也是如此的感悟，能夠領(lǐng)略到這些美好。下面讓我們來分享一些風(fēng)景心得體會。
【第一段】
風(fēng)景是生活中不可或缺的一部分，它有時候是我們的伴侶，有時候是我們的智慧，有時候更是我們的慰藉。因此，我們應(yīng)該在生活中去觀察風(fēng)景，去品味風(fēng)景，去感受風(fēng)景。觀察一些別人不易發(fā)現(xiàn)的細節(jié)，品味一些別人不敢品味的情感，感受一些別人不愿感受的生命氣息。在風(fēng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)生命的美好，發(fā)現(xiàn)人性的光輝，也可以發(fā)現(xiàn)我們自己的價值。
【第二段】
風(fēng)景是一個個獨特的故事，這些故事中有喜有悲，有不同的經(jīng)歷和感悟。每個人會因為不同的經(jīng)歷，對每個風(fēng)景有不同的感悟。有時候，我們在某個角度看景色，會發(fā)現(xiàn)這個角度下的風(fēng)景與我們平時所見的不同，這是一種新的感受，也是一種新的體驗；有時候，我們會在某個時間點感受到空氣中的清新與甘甜，這樣的感受是平時所不能得到的，它會讓我們更加珍惜我們生活中的每一刻。
【第三段】
風(fēng)景是一種源自于自然的美好，它是一種給予我們的禮物。與其說我們正在觀看風(fēng)景，不如說我們正在和自然對話。在這個過程中，我們可以從不同的角度欣賞風(fēng)景，可以將自己完全融入到自然之中。感受到大自然的氣息，聽到樹葉和小鳥發(fā)出的聲音，能夠感受到一些不同的氣息，不同的聲音，也就會在我們的生活中留下更深刻的印記。
【第四段】
風(fēng)景不僅是大自然的一部分，也是人文的一部分。城市中的燈光、建筑、路人，都是組成城市風(fēng)景的一部分。因此，在城市中，我們也可以尋找屬于自己的風(fēng)景，將這些風(fēng)景當(dāng)做屬于自己的故事，感受到它們中蘊含的人性和溫情。這些都是值得我們?nèi)ビ涗浀?，同時也是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?BR> 【第五段】
無論在何時何地，我們總會給自己留下一些美好的回憶，這些回憶中包括了那些風(fēng)景的瞬間。在每個回憶中，風(fēng)景都會扮演一種重要的角色，是我們記憶深處的一個框架。因此，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景，學(xué)會去欣賞生活中的美好，讓風(fēng)景成為我們成長的一部分。
【結(jié)語】
以看風(fēng)景的心思去看世界，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景無處不在，美好在每一處清新的景色中，是我們不斷成長進步的基石。讓我們帶上一顆感恩的心，去感受身邊的風(fēng)景，去回憶屬于自己的美好時光。因為我們不僅僅和風(fēng)景對話，更是與人生對話。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二十一
心得體會心得體會范文〔美術(shù)心得體會篇〕
很感謝在這個暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時間不是很長但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了許多和他們的課堂對話也總有意想不到的話語和他們在一起有很多的快樂有時會和他們開點小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動起來想象力才會被激發(fā)。
但是有時候小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。
有的班級孩子自控能力太差我在這個班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實讓我很苦惱。
有時會想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強。
在一年的工作時間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會遇到各種各樣的問題。
這個暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個共同點實在。
每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動手畫到學(xué)生自評互評以及教師的點評都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對待課堂我覺得作為一名老師這點很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實很簡單只要你思路清晰把知識點講給大家剩下的更多的時間留給學(xué)生實踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級下冊的《靜物一家》我在講這課的時候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點拼擺景物的問題給解決了既簡單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時教師的課堂提問時間過多例如:長時間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時間來思考、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時間去真正動手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會信服于這位美術(shù)教師所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費了大量的時間在黑板上完整地畫了一個狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。
讓我今后更加注意細節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識強加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識和技能既調(diào)動了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。
用知識來充實自己充實學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長很長需要學(xué)習(xí)改進的地方還很多很多我相信只要有動力就會前進。
未來的道路上我將腳踏實地一步一步前進。
美術(shù)教育實習(xí)心得體會美術(shù)心得體會篇|
我的實習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實習(xí)學(xué)校的老師們好評和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程初一年級的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點時間讓學(xué)生動手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實踐來掌握知識它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對于美術(shù)方面的知識似懂非懂如果把太多理論注進他們的腦袋里他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實物他們會對美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動性沖動性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長學(xué)生知識如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識大膽進行實踐有針對性地開展課題的教研活動使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進自己的教學(xué)實踐促進自己的專業(yè)發(fā)展研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細小的、真實的問題在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性讓他們主動參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時改進教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)爭取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時總結(jié)經(jīng)驗改進不足
在課題研究過程中及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會subinfoid=sub美術(shù)心得體會篇|
從我加入這個幼兒師范隊伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實踐中能進一步走進美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實施教育促進其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實施指導(dǎo)和美術(shù)評價最后還展示了一組美術(shù)教育活動設(shè)計案例,給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因為這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細節(jié)和精確描繪不強求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號時又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評價那必然會抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此你還是會看到許多小班幼兒家長因為看不懂自己孩子的畫覺得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會幼兒的解讀。
例如一次離園時祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因為家長的一句評價而消失得無影無蹤。
在評價小班幼兒的美術(shù)作品時首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個人見解,盡量用肯定的方式評價幼兒的美術(shù)作品多鼓勵多表揚盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點給予每一位幼兒激勵性的評價。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點的同時還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進步獲得成功感進而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二十二
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對于獲得收獲我會應(yīng)用于下個學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對于發(fā)現(xiàn)的問題我會認(rèn)真反思改進，避免以后的工作中再次發(fā)生?，F(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材、實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個班級的美術(shù)課。每個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動
積極參加學(xué)校教研組的教研活動，認(rèn)真做好聽課、評課，通過教研活動我積極向老教師請教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動時間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個別問題，在請教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色，硬筆書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇一
風(fēng)景照，是指拍攝一副美好風(fēng)景的照片。隨著照相技術(shù)的進步，風(fēng)景照的魅力越來越大，越來越多的人愛上了拍攝風(fēng)景照。但是，拍攝風(fēng)景照并非易事，往往需要有足夠的經(jīng)驗和技巧。在此，我想分享我自己在拍攝風(fēng)景照時的一些心得體會。
第二段：選擇拍攝地點
風(fēng)景照中最重要的元素就是地點，因此選擇好拍攝地點是成功拍攝風(fēng)景照的關(guān)鍵。首先需要了解拍攝地的風(fēng)景類型，比如山脈、海灘、森林等等。之后，需要做好充分的調(diào)研工作，了解該地區(qū)的天氣、氣候和季節(jié)，以及所需的拍攝設(shè)備。最后，還需要好好考慮光線，確保在最佳的時間來到拍攝地。選擇好地點，就能夠得心應(yīng)手地進行拍攝，并獲得最好的效果。
第三段：捕捉瞬間
不同于人像照片那樣需要模特靜止不動，風(fēng)景照中所有的元素都在不停地變化。因此，拍攝時需要及時捕捉瞬間，抓住最好的拍攝時機。比如，拍攝日落時可以通過準(zhǔn)備好的三腳架和ND濾鏡，抓住最好的光線和影調(diào)。在鏡頭前既不要著急，也不能懶散，要時刻準(zhǔn)備捕捉最好的瞬間。
第四段：充分利用構(gòu)圖技巧
構(gòu)圖技巧是風(fēng)景照中最重要的元素之一。它可以幫助我們突出風(fēng)景的主題，并減少不必要的雜物。是的，拍攝前先仔細研究照片中要突出的元素，保持所拍攝場景干凈、整潔，大方而不擁擠。
第五段：在后期處理中加強風(fēng)景的效果
最后，風(fēng)景照的藝術(shù)效果也需要后期處理的渲染。亮度、色調(diào)、飽和度和對比度等影響在后期都可以調(diào)整，增強風(fēng)景的效果和亮度。但請記住，調(diào)整要適可而止，不要過分貪圖效果，損害照片的自然美。
總結(jié)：
拍攝風(fēng)景照需要經(jīng)歷很多的顧慮和判斷，但仍趕緊拍攝和嘗試。只有通過不斷練習(xí)和努力，拍攝好一張風(fēng)景照才不會再是難事，而是變得非常簡單和愉快。最重要的是享受拍攝的過程，讓拍攝風(fēng)景照成為一個愉快的心靈放松途徑。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因為就算學(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實塑型才是重點。有了造型能力才能進行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對色彩的研究，對色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對當(dāng)時的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個性,在兒童自主創(chuàng)作的時候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個人思維特點和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進,逐漸加強他們的個人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個過程，從開始到結(jié)束，都是考驗這耐心和細心的活。雖然過程會很累，會煩躁，但是接近結(jié)束時看到即將完成的作品會很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動，但進過學(xué)習(xí)之后，體會到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動也一樣能促進幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇三
美術(shù)風(fēng)景寫生是一門古老而典雅的藝術(shù)形式，它通過現(xiàn)場觀察與細致描繪，將自然風(fēng)景以真實、立體的方式展現(xiàn)在紙上。在學(xué)習(xí)和實踐這一藝術(shù)形式的過程中，我深深感受到了其中的樂趣和收獲。以下是我關(guān)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得體會。
首先，美術(shù)風(fēng)景寫生不僅僅是一種技術(shù)的追求，更是一種心靈的修煉。通過長時間的觀察和描繪，我逐漸發(fā)現(xiàn)美繪與現(xiàn)實的聯(lián)系和差異。畫家不僅要抓住景物的形狀和顏色，還要通過細致入微的觀察，捕捉到景物中所蘊含的情感和氣息。當(dāng)我站在大自然面前，感受著陽光、風(fēng)和植物的跳動，我不僅僅是一個畫家，更是一個融入自然的觀察者和感知者。這種融入、沉浸在大自然中的感覺，使我內(nèi)心更加平靜，更加敏感。
其次，美術(shù)風(fēng)景寫生并非簡單地將眼前所見直接描繪出來，而是要經(jīng)過藝術(shù)再創(chuàng)造的過程。在寫生的時候，我常常盡量捕捉景物的“靈魂”，通過巧妙的構(gòu)圖和運用色彩，將一幅靜止的圖像變得生動有情。例如，當(dāng)我寫生一棵大樹時，我不僅僅是描繪它的外觀，還要引導(dǎo)觀眾感受到樹木的力量和生命。因此，我會將樹木調(diào)整到畫面合適的位置，使用明暗對比和色彩的對比來表現(xiàn)出樹干的紋理和樹葉的輕盈。
再次，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種觀察與思考的過程。在寫生的時候，我不僅僅是盲目地模仿眼前的景物，而是要進行深入的思考和觀察。例如，當(dāng)我寫生一座山，我會思考何種構(gòu)圖方式能夠突出山的雄偉和壯觀，何種色彩能表現(xiàn)出山的堅實和厚重。同時，我還會觀察山的輪廓、紋理和光影的變化，以便更好地理解山的形態(tài)和特點。這樣的觀察和思考不僅讓我在描繪時更加自如和準(zhǔn)確，同時也提高了我的觀察力和思維力。
再者，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種對時間和光影的感知與表現(xiàn)。在自然界中，光線和時間的變化給景物帶來了不同的外觀和情感。這是我在寫生中最有挑戰(zhàn)也最有趣的一部分。例如，當(dāng)我畫一張夜晚的風(fēng)景時，我會特別注意到窗外的燈光和星星，以及它們給人們帶來的溫暖和安慰。而在描繪日出或日落時，我會留意到光線的變化和它們對景物輪廓和色彩的影響。在這個過程中，我學(xué)會了更好地捕捉時間和光影的變化，并將它們與景物有機地融合在一起。
總結(jié)起來，美術(shù)風(fēng)景寫生是一門充滿樂趣和學(xué)問的藝術(shù)形式，它需要我們用心觀察、用情表達、用技巧來創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)和實踐美術(shù)風(fēng)景寫生，我不僅僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了對自然的敏感與熱愛，并提高了我的觀察與思考能力。這讓我更加留意周圍的美麗和神奇，也更加感悟到藝術(shù)的魅力和力量。我相信，在未來的日子里，美術(shù)風(fēng)景寫生將一直成為我探索大自然和表達情感的重要方式。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇四
美術(shù)是一種表現(xiàn)生活、展現(xiàn)情感的藝術(shù)形式，而風(fēng)景則是自然界中一切具有美感的物體和景致。美術(shù)與風(fēng)景相結(jié)合，便能給人帶來更加深刻的感受和體驗。自己在多次參觀美術(shù)館和旅行中，對于美術(shù)風(fēng)景的體會也是愈加深刻和全面的，下面將從如何欣賞、如何體驗和如何創(chuàng)作等方面進行論述。
第二段：欣賞美術(shù)風(fēng)景的方法
欣賞一幅美術(shù)作品，需要用心去了解藝術(shù)家所要表達的主題和意圖。再看風(fēng)景，更需要我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏淖兓煤兔篮?。而欣賞一副美術(shù)風(fēng)景，則需要我們更加深入地了解并感受到其所表達的多重層次和多方面的美感。欣賞美術(shù)風(fēng)景，需要我們從構(gòu)圖、色彩、形態(tài)等方面進行反復(fù)挖掘，就像解讀藝術(shù)品，一定要細細品味，才能真正領(lǐng)悟到其中的美。
第三段：體驗美術(shù)風(fēng)景的感受
欣賞是需在安靜的環(huán)境中進行的，而體驗則不同，需要我們?nèi)ビH身感受，并與之互動。在欣賞美術(shù)作品時，我們可能只能局限于作品本身，但在接近風(fēng)景時，我們可以親身感受自然中的氣息，了解原始的力量和光影的變化。這是藝術(shù)品所不能比擬的。不論是漫步在森林中、沿著海岸線走過、攀登山峰，還是欣賞山水畫、油畫等作品，在不同的體驗中，我們都能感受到獨特的美。
第四段：創(chuàng)作美術(shù)風(fēng)景的過程
美術(shù)與風(fēng)景相結(jié)合，不僅僅只是欣賞或是體驗，更是一種創(chuàng)作的過程。美術(shù)家創(chuàng)作的過程往往是構(gòu)思、設(shè)計、落筆、定稿等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，并在其中展開對于風(fēng)景的反復(fù)描繪和藝術(shù)表達。在自己創(chuàng)作過程中，也需要不斷地反復(fù)、加深自己對于周圍環(huán)境的認(rèn)知，捕捉到其中的細節(jié)和特點，并充實到創(chuàng)作中。
第五段：結(jié)語
美術(shù)風(fēng)景結(jié)合產(chǎn)生的美，是一種觸及靈魂深處的感覺，可以使我們暫時忘卻平淡的現(xiàn)實，感受到內(nèi)心的激動和感動。通過欣賞、體驗和創(chuàng)作，人們不僅會對周圍更為敏感，而且也會更加關(guān)注自己的表達方式和應(yīng)對方法。相信在今后的生活中，我們對于美術(shù)風(fēng)景的理解和體會還會不斷深化和升華。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇五
風(fēng)景寫生是美術(shù)創(chuàng)作的重要表現(xiàn)形式之一。通過觀察大自然中的山川河流、花草樹木以及人文景觀等，藝術(shù)家們尋找靈感，用畫筆將美麗的自然景色與內(nèi)心的情感融合在一起。在進行風(fēng)景寫生創(chuàng)作的過程中，我有幸參加了一個畫家的工作坊，并對風(fēng)景寫生有了全新的認(rèn)識和理解。以下是我對于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得和體會。
首先，風(fēng)景寫生需要用心去觀察。在正式開始繪畫之前，我會找一個安靜的地方，靜下心來仔細觀察周圍的環(huán)境。有時候，一個很平凡的景物也可能成為絕佳的創(chuàng)作主題。只有通過用心觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美景，并將之傳達到畫面中。大自然是畫家最好的老師，通過觀察大自然，我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于光影、線條和色彩的知識，這些都是構(gòu)建一個成功的風(fēng)景畫作品的基礎(chǔ)。
其次，風(fēng)景寫生需要捕捉瞬間的美。大自然中的景色瞬息萬變，我們要學(xué)會抓住最美麗的瞬間，迅速將其記錄在紙上。這需要我們對形態(tài)的敏感和快速的反應(yīng)能力。只有以準(zhǔn)確的筆觸表達出瞬間美景的特點，才能給觀眾帶來美的震撼。例如，當(dāng)我嘗試畫一朵盛開的花朵時，我會觀察它的姿態(tài)、顏色和花瓣的紋理，然后用快速的簡潔的筆觸去勾勒，這樣才能真實地表達出那朵花的美麗。
第三，風(fēng)景寫生需要定下一個中心。在畫風(fēng)景寫生時，我發(fā)現(xiàn)有一個中心，或者是一棵大樹，或者是一座小橋，可以幫助我整體把握畫面結(jié)構(gòu)。將畫面中的景物圍繞著中心構(gòu)思和布局，可以讓畫面更加有層次感和穩(wěn)定感。同時，一個明確的中心也有利于觀眾更好地理解畫面表達的主題和意境。因此，在創(chuàng)作過程中，我會精心選擇一個適合的中心，以便達到畫面的和諧和統(tǒng)一。
第四，風(fēng)景寫生需要注重色彩的運用。色彩是風(fēng)景寫生中最具有表現(xiàn)力的元素之一。通過合理運用色彩，可以使畫面更具生動感和鮮明感。自然界中的顏色是豐富多樣的，我們要善于觀察和運用，使畫面的色彩更加豐富多變。例如，在描繪山川的時候，我會使用不同的色調(diào)和明暗的變化，表現(xiàn)出山的層次感和遠近感。通過合理運用和組織色彩，可以讓畫面更加吸引人，引起觀眾的共鳴。
最后，風(fēng)景寫生需要細心觀察細節(jié)。在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)細節(jié)是畫面中一個重要的組成部分。每一個細小的元素都可以為畫面增添層次和趣味。例如，在畫一幅街景時，我會仔細觀察建筑物的紋理、窗戶的花紋和行人的姿態(tài)，盡可能地將這些細節(jié)都表達到畫面中。這樣可以讓觀眾更加真實地感受到畫中的場景，增強畫面的表現(xiàn)力。
總結(jié)起來，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，需要通過細心觀察、捕捉瞬間的美、找到一個中心、合理運用色彩和注重觀察細節(jié)等方式來完成。通過參與風(fēng)景寫生，我對大自然的美景有了更深刻的認(rèn)識和感悟，同時也提高了我的繪畫技巧和觀察力。寫生是揭示大自然的真實之美，更是感悟與創(chuàng)造的過程。通過不斷地實踐和探索，我相信我會越來越熟練地掌握風(fēng)景寫生這一技巧，并把我對大自然的熱愛和情感完美地融入到作品中。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇六
第一段：寫生的意義和目的（200字）
美術(shù)風(fēng)景寫生是在戶外以現(xiàn)場真實情境為材料，運用各種繪畫材料和技法進行創(chuàng)作的一種形式。這種繪畫形式不僅可以提高藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，更重要的是能夠讓我們更好地觀察、感受和記錄大自然的美麗。通過寫生，我們可以學(xué)習(xí)到與大自然相處，體驗到大自然帶來的寧靜和美好。因此，美術(shù)風(fēng)景寫生被廣大美術(shù)愛好者所喜愛，并得到了長足的發(fā)展。
第二段：學(xué)習(xí)寫生的體會和方法（300字）
參與美術(shù)風(fēng)景寫生讓我有了更廣闊的視野和更深入的感悟。在戶外創(chuàng)作時，我學(xué)會了仔細觀察，捕捉景色中的細節(jié)以及光影變化。僅僅幾小時的寫生，我就能夠更好地理解自然界的色彩、形狀和紋理。在創(chuàng)作過程中，我也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒介與數(shù)字媒介之間的差異。傳統(tǒng)媒介更加自由和隨意，更能展現(xiàn)自我的風(fēng)格，而數(shù)字媒體可以更好地進行后期處理和調(diào)整。在學(xué)習(xí)寫生的過程中，漸漸明白了多樣化的繪畫材料和技法的作用，例如水彩、素描、油畫等。
第三段：大自然對藝術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)（300字）
大自然是繪畫學(xué)習(xí)與實踐最好的教室之一。大自然以其獨特的景觀激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力，使我受到啟發(fā)。通過觀察和記錄自然景色的種種變化，我從中學(xué)習(xí)到了構(gòu)圖、光影、色彩等藝術(shù)要素的運用方法。此外，大自然中的每一樣事物都有其獨特的特點和魅力，讓我能夠更好地挖掘和表達自己的情感和想法。在大自然中寫生的過程中，我也逐漸明白了藝術(shù)作品需要自己的思考和表達。
第四段：寫生的困難和挑戰(zhàn)（200字）
盡管美術(shù)風(fēng)景寫生帶來了很多的樂趣和啟迪，但也不可否認(rèn)其中的困難和挑戰(zhàn)。首先，戶外創(chuàng)作存在著不穩(wěn)定的環(huán)境因素，如天氣變化和光線不穩(wěn)定。這些因素不可控制，需要我們有較強的適應(yīng)能力。其次，出去寫生需要長時間的耐心和堅持，特別是在遇到困難和挫折時，需要我們有足夠的毅力和決心繼續(xù)下去。最后，寫生需要反復(fù)的練習(xí)和積累，只有不斷地進行實踐編練習(xí)，我們才能夠在寫生中獲得更好的表達。
第五段：寫生帶來的成長和收獲（200字）
美術(shù)風(fēng)景寫生是一個漫長而有趣的過程，也是一個不斷成長和探索的過程。通過寫生，我不僅提高了繪畫技巧和藝術(shù)表達能力 ，更重要的是，它帶給了我更深層次的思考和觀察能力。寫生讓我學(xué)會了如何觀察大自然、感受自然的美，也教會了我專注和細心。寫生也是一種對時間的約束，它要求我們迅速捕捉瞬間的美，讓我明白了時間的寶貴和珍貴。通過寫生，我收獲了更多的審美體驗，也培養(yǎng)了更高的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
美術(shù)風(fēng)景寫生是一種讓我們更好地觀察、感受和記錄大自然的美麗的形式。通過學(xué)習(xí)寫生，不僅提高了繪畫技巧和藝術(shù)表達能力，更重要的是，它賦予了我們更深層次的思考和觀察力。盡管寫生有一定的困難和挑戰(zhàn)，但在不斷的練習(xí)和實踐中，我們可以收獲更多的審美體驗和成長。寫生是一件有趣而受益匪淺的事情，讓我們感受到了大自然的魅力和美好。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇七
美術(shù)是源于自然的藝術(shù)形式，藝術(shù)家把所見所想用繪畫語言表現(xiàn)出來。今天，我想分享我的美術(shù)風(fēng)景心得體會。
第一段：美術(shù)作品的風(fēng)景背后
每幅美術(shù)作品背后都有一個美麗的風(fēng)景。繪畫作品是藝術(shù)家用畫筆所展現(xiàn)的心靈風(fēng)景，也是藝術(shù)家世界觀與人生觀的反映。每一筆每一線都代表著藝術(shù)家對營造出這一幅風(fēng)景的決心。要創(chuàng)造出一幅感人的美術(shù)作品，藝術(shù)家必須耐心，專注和具有豐富的想象力。
第二段：美術(shù)是最美的風(fēng)景
美術(shù)本身就是一種最美的風(fēng)景，每幅畫作都帶你進入一個美妙的世界。從繪畫中我們可以看到山水，從一幅畫中感受到大自然的魅力。我們不需要真正到那里去，藝術(shù)家的筆觸已經(jīng)帶領(lǐng)著我們在那里漫步。
第三段：藝術(shù)作品的魅力所在
藝術(shù)作品的魅力在于它的光影，主觀與客觀的統(tǒng)一，質(zhì)感與表觀的并存、色彩的韻律等多方面的因素。我們可以通過觀賞藝術(shù)作品，領(lǐng)略到這些因素的美感。藝術(shù)作品是歷史的書，是人類的感悟、思考和創(chuàng)造的見證。
第四段：心靈風(fēng)景與繪畫
繪畫是一種語言，藝術(shù)家將自己的內(nèi)心表現(xiàn)出來，通過繪畫把自己的情感、哲學(xué)與世界觀展現(xiàn)在畫布上。藝術(shù)作品的創(chuàng)造之路是一個反復(fù)探索與磨練的過程，只有那些真正擁有追逐精神、誠摯的創(chuàng)造力和快樂的藝術(shù)家，才能夠用心靈去描畫出一個不同凡響的題材。
第五段：美術(shù)作品所教給我們的
美術(shù)作品所教給我們的是，讓我們感受到藝術(shù)和美，幫助我們提高審美水準(zhǔn)，增強藝術(shù)品的欣賞力。我們能夠?qū)W會欣賞藝術(shù)家把自己經(jīng)歷、情感皆以畫面表現(xiàn)出來的一種方式。這種藝術(shù)品讓我們能夠先入為主地去處理我們心底那些最真誠的情感。
在這些心得體會中，我們可以看到美術(shù)風(fēng)景的背后靈感，風(fēng)景的美妙之處，以及藝術(shù)作品的魅力與心靈風(fēng)景所表達的哲理。美術(shù)風(fēng)景不只是一個簡單的外表，它是一個藝術(shù)家耐心創(chuàng)造的心靈之旅、一個內(nèi)心表達、創(chuàng)造與生命發(fā)現(xiàn)的路徑。只有真正擁有追逐精神的藝術(shù)家，才能用心靈去描畫出一個不同凡響的新天地。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇八
作為一個美術(shù)愛好者，我總是喜歡走到戶外，欣賞美妙的自然風(fēng)光，并嘗試將它們畫下來。在不斷的實踐中，我體會到了不同的美術(shù)風(fēng)景心得。
首先，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景不僅僅是美麗的景色，更是一種情感的表達。畫家要通過自己的情感把美景映射出來，讓觀看者能像自己一樣感受到那個瞬間的情感。在畫一幅風(fēng)景畫之前，我總會先靜下心來，仔細感受周圍環(huán)境的呼吸與自然的聲音，把這些感受化為表達自然美景的語言。
其次，我發(fā)現(xiàn)顏色是表達情感的良好工具。每一種顏色都有自己的情感意義，例如陽光黃色是溫暖和快樂的代表，而蔚藍色則是安靜和祥和的表現(xiàn)。當(dāng)我在畫風(fēng)景的時候，我會嘗試使用不同的顏色去表達不同的情感。這些顏色可以傳達出我的情感和對自然美麗風(fēng)景的贊美。
第三，我發(fā)現(xiàn)每個人對于美的理解是不同的。我們會因為自己的經(jīng)歷、背景、性格等因素去感受和表達自然風(fēng)景的美感。因此，在選擇畫題和風(fēng)格的時候，需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和喜好去選擇。例如，我生長在山區(qū)，喜歡畫一些山地風(fēng)景，通過這些畫作去記錄自己身處的環(huán)境。
此外，刻畫細節(jié)也是展現(xiàn)美術(shù)風(fēng)景影響力的一個重要點。細節(jié)能讓畫面更加精致和真實。例如，在畫水墨山水畫的時候，我會注重畫出巖石的紋理和樹葉的細節(jié)，以及煙霧彌漫的效果。所有這些細節(jié)都是精致的表現(xiàn)自然的生動圖像，表達出作者在環(huán)境中的感受。
最后，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景是一種與自然連接并尋求平衡的表達方式。畫家在表達美妙世界自然的同時也在探尋人類自我和自然之間的關(guān)系。美術(shù)風(fēng)景畫作的追求遠不止美麗的圖像本身。在環(huán)保和氣候變化逐漸成為全球振福的時間中，美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谧匀坏恼J(rèn)識和關(guān)注愈加重要。
總之，美術(shù)風(fēng)景是對我們物質(zhì)和精神世界雙重回饋的一種表現(xiàn)方式。畫家能夠?qū)ψ约旱那楦?、觀念、以及環(huán)境進行認(rèn)識和表達，通過這些表現(xiàn)給人以觸動和思考。我相信當(dāng)我們在欣賞美麗的風(fēng)景的時候，自然也會回饋給我們一些豐富而美妙的體驗。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇九
美術(shù)是一門獨特且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作過程中，我對美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作有了一些心得和體會。以下是我根據(jù)個人經(jīng)驗總結(jié)的五個關(guān)鍵點。
首先，觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們需要仔細觀察自然界中的景物。只有通過深入觀察，我們才能真正抓住景物的特點和美感。當(dāng)我們觀察一座山脈時，我們需要注意山脈的形狀、輪廓、紋理等細節(jié)。通過觀察，我們可以更好地理解并捕捉到景物的獨特之處。
其次，構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。無論是風(fēng)景畫還是風(fēng)景攝影，好的構(gòu)圖都是至關(guān)重要的。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以嘗試使用對角線、黃金分割等構(gòu)圖方式來增強畫面的美感。通過合理地安排元素的位置和比例，我們可以創(chuàng)造出令人注目和動人的畫面。例如，我們可以將一棵高大的樹放置在畫面的左上角，并以云彩和陽光為背景，營造出一個寧靜而壯麗的畫面。
第三，色彩運用是表現(xiàn)自然景色的重要手段。在創(chuàng)作風(fēng)景畫時，我們可以運用各種各樣的色彩來表達自然景色的美感。例如，在畫一幅高山景色時，我們可以使用深色的藍色和紫色來表現(xiàn)山脈的遙遠和沉靜。另外，我們還可以使用亮綠色和黃色來表現(xiàn)山腳下的草地和陽光。通過恰當(dāng)?shù)剡\用色彩，我們可以使畫面更加生動且富有層次感。
其次，光線的使用可以增強作品的氛圍和情感。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以運用各種光線來營造不同的氛圍。例如，我們可以使用柔和的陽光來表現(xiàn)清晨的寧靜和溫暖。另外，我們還可以使用強烈的陽光和明亮的色彩來表現(xiàn)夏日的熱情和活力。通過光線的運用，我們能夠更好地傳達畫面所要表達的情感，使觀者產(chǎn)生共鳴。
最后，創(chuàng)作過程中的體驗是寶貴的財富。美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿挑戰(zhàn)和探索的過程。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可能會遇到各種困難和艱難。但是，正是通過這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，我們應(yīng)該保持耐心和堅持，并從每一次嘗試中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過不斷地嘗試和實踐，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作水平和表現(xiàn)能力。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門艱深而美好的藝術(shù)形式。通過觀察、構(gòu)圖、色彩運用、光線的運用以及對創(chuàng)作過程的體驗，我們可以創(chuàng)作出令人注目和動人的作品。盡管創(chuàng)作過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持不懈，不斷努力，我們一定可以取得令人滿意的成果。我相信，通過持續(xù)的實踐和探索，我將能夠在美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作中不斷成長和進步。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十
第一段：引言（100字）
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門高度技術(shù)性和創(chuàng)造性結(jié)合的藝術(shù)形式，通過表現(xiàn)自然界的美麗景色和人類與自然的和諧關(guān)系，可以給觀眾帶來視覺上的享受和情感上的激蕩。在我的美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作過程中，我深刻體會到了創(chuàng)作的樂趣和難度，同時也收獲了許多心得體會。
第二段：靈感的來源（200字）
創(chuàng)作風(fēng)景畫需要源源不斷的靈感，而我最常常從自然中汲取靈感。當(dāng)我置身于大自然之中，沐浴在清新的空氣中，欣賞著青山綠水、白云藍天的美景時，我常常會被大自然的鬼斧神工所感動。我會仔細觀察每一個細節(jié)，記錄下獨特的構(gòu)圖和色彩變化，以此作為創(chuàng)作風(fēng)景畫的素材和靈感來源。同時，我也會通過欣賞他人的作品，尤其是著名畫家們的描繪自然景色的作品，來給予自己啟發(fā)和創(chuàng)作靈感。
第三段：技巧的運用（300字）
在風(fēng)景創(chuàng)作中，技巧是非常重要的。首先，我會盡可能地保持細膩的畫筆觸感，以還原自然景色的精致細膩。在畫水的時候，我會運用潤澤的色彩和流暢的筆觸，使水的表面更加真實而引人入勝。其次，我會恰當(dāng)運用色彩對比，以增加畫面的層次感。例如，在畫夕陽的時候，我會在暖色調(diào)的基礎(chǔ)上加入一些冷色調(diào)來調(diào)和，以突出夕陽的輝煌和整個畫面的平衡。另外，我還會注意透視的運用，利用遠近景的構(gòu)造來體現(xiàn)空間感和深度感。這些技巧的靈活應(yīng)用能夠讓風(fēng)景畫更加生動和富有表現(xiàn)力。
第四段：情感的傳遞（300字）
風(fēng)景畫作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對自然景色的簡單描繪，更是藝術(shù)家情感的傳遞。當(dāng)我創(chuàng)作風(fēng)景畫時，我會盡力將自己對于自然的熱愛和美好情感融入其中。例如，在畫桃花的時候，我會注意捕捉到桃花綻放時的柔美和溫馨，傳遞給觀眾一種寧靜和喜悅的情感。同時，我也會通過創(chuàng)造一些與風(fēng)景相互融合的元素來增加畫面的藝術(shù)感。例如，畫海邊的風(fēng)景時，我會創(chuàng)造一些走在沙灘上的人物，以強調(diào)人與大自然的和諧共生關(guān)系，讓觀眾在欣賞的同時能夠感受到情感的共鳴。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
通過這段時間的風(fēng)景畫創(chuàng)作，我深深認(rèn)識到美術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的藝術(shù)形式。每一次的創(chuàng)作都是一個新的挑戰(zhàn)和突破，需要不斷地克服困難和提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時，也要時刻保持對自然界的敬畏和熱愛，將這份情感融入創(chuàng)作之中，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀和有表現(xiàn)力的風(fēng)景畫作品。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一項需要技巧和靈感相結(jié)合的藝術(shù)形式，它可以從大自然中汲取靈感，通過精細的技巧和獨特的表達方式，傳遞出藝術(shù)家的情感和態(tài)度。希望通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我能夠不斷提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更加出色的風(fēng)景畫作品，給觀眾帶來更多的藝術(shù)享受和思考。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十一
相信每個人都曾經(jīng)拿起相機記錄下一些美好的風(fēng)景，但是，有些照片看起來很平凡，卻能讓人心頭一陣感動，而有些照片看起來很美，卻不讓人有任何感覺。為什么會有這樣的區(qū)別呢？我覺得，這與我們對風(fēng)景的理解和感悟有很大關(guān)系。下面，我就分享一下我的幾點關(guān)于風(fēng)景照的心得體會。
第二段：觀察細節(jié)
在拍攝風(fēng)景照時，不要只注重美麗的景色，還要注意到一些細節(jié)。比如說，陽光照在樹葉上的光影、樹枝之間的空隙、水中的波紋等等。這些看似微不足道的細節(jié)，卻能讓整張照片變得更加生動、逼真。而且，這些細節(jié)也能讓人更加感受到現(xiàn)場的氣氛。因此，在拍攝風(fēng)景照時，注重細節(jié)是非常重要的。
第三段：運用構(gòu)圖
拍攝風(fēng)景照時，構(gòu)圖也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。構(gòu)圖好的照片，往往能夠更好地展現(xiàn)出場景的美麗和神韻。在構(gòu)圖時，可以用一些經(jīng)典的構(gòu)圖方法，比如說“三分法”、“黃金分割”等等。此外，在構(gòu)圖時還要注意景深的問題。若想表現(xiàn)出景深，就要選擇較小的光圈或者拍攝后期進行處理。同時，還要注意角度的問題，角度不同所展現(xiàn)出來的畫面也很不同。
第四段：把握時機
在拍攝風(fēng)景照時，時機也是非常重要的。比如說，天空多云時的風(fēng)景會顯得格外柔和，而落日的時候則會出現(xiàn)很浪漫的畫面。此外，在不同的季節(jié)、不同的時間，同一個地方呈現(xiàn)出來的風(fēng)景也是不盡相同的。因此，要想拍攝好一張風(fēng)景照，就要合理的把握時機。
第五段：感性表現(xiàn)
風(fēng)景照不僅僅是一張美好的圖像，更是一次心靈的觸動。因此，在拍攝風(fēng)景照時，不能僅僅注重技術(shù)，還要注重表現(xiàn)主觀的情感。你看到一幅美麗的風(fēng)景，是不是就會心生感動？這種感動就是可以用拍攝來表達的。把你的感受和情感通過照片表達出來，會讓觀眾更加感受到風(fēng)景蘊含的情感和美好。
結(jié)論：
總之，拍攝好一張風(fēng)景照需要技術(shù)的支持，更需要感性的表現(xiàn)和對風(fēng)景的理解。在拍攝過程中要注意到細節(jié)、構(gòu)圖、時機和情感表現(xiàn)。只有把這些因素綜合起來，才能拍出美麗的風(fēng)景照。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十二
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，通過繪畫、雕塑等表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出藝術(shù)家對于世界的獨特見解。而美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作則是以大自然的山川河流作為創(chuàng)作對象，通過觀察、感受、表達，將美景與觀者藝術(shù)的感悟緊密聯(lián)系在一起。在這個過程中，我有幸拜師學(xué)藝，幾年來積累了一些心得體會，下面我將通過五段式的文章，來談?wù)勎业乃伎寂c體會。
第二段：觀察與感受
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的第一步，是對大自然的觀察與感受。只有通過仔細觀察，才能真正領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)每個角度、每個光影都蘊含著豐富的信息。例如，清晨的陽光透過樹葉的縫隙灑落到湖面上，形成了一層層閃亮的光圈，以及微風(fēng)吹動麥田時，金色的麥穗隨風(fēng)搖曳的場面。這些細膩的變化和瞬間讓我感受到了大自然的獨特之美，在我的畫筆下再現(xiàn)出來。
第三段：表達與創(chuàng)作
觀察與感受完成后，接下來是將這些所見所感轉(zhuǎn)化為繪畫作品。當(dāng)我站在山巔，欣賞著遠處山巒的輪廓和云霧的變幻，我不僅感受到了大自然的宏偉壯美，更感受到了自己微不足道的存在。于是，我選擇用水彩畫這種媒介，用淡雅的色彩和流動的筆觸，來表達我對大自然的贊美和臣服。在畫紙上，我通過勾勒細節(jié)，刻畫山川的起伏、水流的奔涌，以及樹木的繁茂，將自然景色中的美與自己的情感融為一體。
第四段：思考與反思
在創(chuàng)作的過程中，我不斷思考著藝術(shù)的意義和美的本質(zhì)。大自然是最偉大的藝術(shù)家，而我作為藝術(shù)家的一員，如何能夠在畫布上再現(xiàn)它的壯美？這是我一直思考的問題。在不斷實踐中，我意識到藝術(shù)并不是簡單地復(fù)制自然界的圖像，而是通過我們自己的創(chuàng)造力和表達方式，將自然界中的美感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感。這種轉(zhuǎn)化是一個主觀的過程，需要我們用自己獨特的藝術(shù)語言來表達，才能讓觀者感受到我們的創(chuàng)作與情感。
第五段：與觀者的互動
藝術(shù)的意義在于與觀眾的互動與溝通。將作品展示給觀者，讓他們參與其中，體驗到我們想要表達的情感，是美術(shù)創(chuàng)作的最終目的。在我創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀者與我的互動對我來說非常重要。他們的贊賞與反饋，能夠給予我更堅定的自信，也能夠幫助我改善不足。同時，與觀者的互動也讓我更加理解了自己的創(chuàng)作初衷，提醒著我要不斷追求創(chuàng)作的真實性和純粹性。
總結(jié)：
通過美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的實踐與思考，我不僅感受到了大自然的壯美與神奇，還體會到了藝術(shù)的博大精深。觀察與感受讓我更加敏銳地捕捉到自然界的美，而表達與創(chuàng)作則讓我將這種美通過繪畫作品呈現(xiàn)出來。思考與反思則讓我更加明確了藝術(shù)的意義和目標(biāo)，并不斷提高自己的創(chuàng)作水平。與觀者的互動則讓我意識到藝術(shù)的真正意義在于與人們共享美的感覺。美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作，是我與大自然對話的方式，也是我與觀者進行心靈交流的媒介。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十三
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十四
在漫長的人生旅途中，我們會遇到很多美麗的風(fēng)景。有的是獨自領(lǐng)略，有的是跟隨著眾多人群一起觀賞。無論是某個城市的景致，還是田園風(fēng)光，其實背后代表著的是我們各自的經(jīng)歷，心情，甚至是思想。而這些心得體會，也是激發(fā)出我們對于生活的感悟和對于未來的展望。下面，我將通過五段式的文章，分享我從風(fēng)景中獲得的一些感悟。
第一段：美景之美在于心中體驗
美麗的風(fēng)景，我們總是看到與感受到它們的美，但這僅僅只是表層的感受。我曾經(jīng)有一段旅行，當(dāng)時的我在海邊走了一圈又一圈，可是卻沒有任何感觸。后來，另一天，我在同樣的地方進行早晨跑步時，突然看到了海浪拍打在礁石上的美麗場面和一小群練習(xí)瑜伽的女子，這時候我才真正意識到了周圍美景的存在。所以說，真正的美不是只存在于身邊，而在于我們對于它的感受和理解。
第二段：從風(fēng)景中看人生
相信有些人旅行的時候，因為一些意外或者不愉快的事情，那些美麗的風(fēng)景在他們心中會變得毫無意義。這個時候，我們需要對自己的態(tài)度做出調(diào)整，換個角度去看待這個世界，看待這些不順心的事情。因為在見到這些風(fēng)景的時候，不光是僅僅欣賞風(fēng)景本身，也是對一些人生道理的領(lǐng)悟。在微笑著面對困難的時候，也許我們會更愿意去欣賞那些已經(jīng)現(xiàn)場再擺的風(fēng)景，也更舒服的去和身邊的人分享觀感。
第三段：風(fēng)景與歷史
風(fēng)景背后可能承載著豐富的歷史和文化，或者是人們的堅強意志。世界上最大的收藏品就是人類經(jīng)歷的一切，這些屬于人類的文明和文化，就像大海般包容著萬物，而每個周圍的風(fēng)景，則似乎都蘊藏著相似的歷史和文化。無論是騎在車上，或者傍晚時站在高地俯瞰著一個小鎮(zhèn)，特別是在一些歷史綺麗文化古鎮(zhèn)，時光流轉(zhuǎn)的感覺仿佛就在眼前。歷史是風(fēng)景的一部分，也是潛藏在風(fēng)景背后的一種財富，讓人能夠從中領(lǐng)略到前人的智慧。
第四段：時間與風(fēng)景
時間是歷史的生成器，同時也是風(fēng)景的催化劑。我們的想象力和期望會隨時間的推移而增長或減弱，同時，風(fēng)景同樣會隨著時間的推移而變化。有些東西我們無法挽回，有些場景會消失，而有些則會加強。因此，看風(fēng)景時需要抓住機會，珍視每個時刻，猶如“白馬非馬”的觀點那樣，時間風(fēng)景的奇妙變化，也在提醒我們，一切都有時限，別讓珍貴的景色就這樣逝去。
第五段：風(fēng)景帶來的想象和啟示
風(fēng)景中或許包含著未曾涉足過的世界，讓人游走在感覺以外的“未知領(lǐng)域”，也會帶回一些稚嫩著的思維和純真，感受無窮無盡的奧妙之重。而每個人對于風(fēng)景的感受也是獨一無二的，有人會在魚塘畔和警犬玩耍，有人可能更愿意在山頂靜享一片寧靜。不同的風(fēng)景帶來的想象和啟示也是深深有力和美好的象征，而每個人在觀景時，也會汲取到自己獨特的能量，或者是理智上的思維。
以上，是我從風(fēng)景中獲得的美好感悟和深刻體悟。而其實風(fēng)景永遠只是表皮，真正讓人沉浸其中的，是我們對于內(nèi)心世界的領(lǐng)悟。只有相信生命中存在美好的部分，才可能會從周圍的環(huán)境中汲取更多的靈感，并如此敏銳的感受到生活的美好。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十五
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點的把握是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個活動設(shè)計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因為教師擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學(xué)科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十六
俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十七
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認(rèn)真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十八
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護學(xué)生的獨特的個性，并給與學(xué)生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。”我就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇十九
自古以來，人們對自然的美景便有著極大的向往，古詩詞里不乏對山水之美的贊頌。而我也在走遍了各地的風(fēng)景勝地之后深刻地認(rèn)識到，大自然所賜予我們的美景無疑是天賜之物，令人心曠神怡。今天我想分享一下我在游覽風(fēng)景區(qū)時所得到的一些體會和心得。
第二段：身心健康
人們常說，心情好，身體才會健康。而融入自然風(fēng)景中則能促進我們的身心健康。每當(dāng)我踏進風(fēng)景區(qū)的大門時，便會感受到一種疲勞和壓力的起伏消散而來，仿佛身心重新煥發(fā)了活力。據(jù)科學(xué)研究也證實，長時間接觸大自然的景觀可以調(diào)節(jié)人類大腦的神經(jīng)元，這對于緩解壓力、增加人們的快樂感和幸福感等等均有著極好的作用。
第三段：心靈凈化
來到自然風(fēng)光區(qū)，對于內(nèi)心的凈化也是具有奇效的。在這里人們仿佛進入另外一個世界，接受和感受自然風(fēng)光所帶來的寧靜和平靜。大自然的美景可以輕松地將我們心中的煩惱一掃而光，我們的心和思維也變得更加清晰。這種如身臨其境的感覺，常常能夠讓我們沉浸在自身的快樂和幸福之中，進來憧憬和祈愿。
第四段：啟示與感悟
在風(fēng)景中，不僅可以給我們帶來身心康健的作用，更能啟發(fā)我們對于生活和世界的認(rèn)知，給我們帶來更為深遠的感悟。風(fēng)景中富含美學(xué)意義，可以激起我們對于美的感悟，這也是探索自然的意義所在。我們也可以從美的視角去尋找內(nèi)心的美麗，以及去實現(xiàn)自我成長的目標(biāo)。從風(fēng)景區(qū)的感悟中激發(fā)出對于生命的珍視，對于人類的關(guān)愛和尊重，進而擁有更加寬廣、高深的情感和境界。
第五段：總結(jié)收官
總結(jié)而言，在自然風(fēng)光區(qū)中我們可以體會到一種無形的美感，這種美感可以讓我們體現(xiàn)出更加完美和美麗的生命狀態(tài)。風(fēng)景區(qū)也可以讓我們擁有更加高尚和精神的追求，讓我們從生命中領(lǐng)悟到更多的東西。因此在適當(dāng)?shù)臅r間和場合，我們應(yīng)當(dāng)嘗試去游覽一下大自然風(fēng)光，這樣有益身心健康，還能夠體會到一種無形的高雅美感，同時也能夠吸取更多美學(xué)和藝術(shù)方面的啟示和經(jīng)驗，使我們變得更加完美豁達。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二十
生活中的每一個瞬間，我們都是在呼吸著風(fēng)景。無論是大自然的壯美，還是市井的繁華熱鬧，一切都有它特別的美。我們的眼睛是如此的敏銳，能夠捕捉到這些美好，我們的心靈也是如此的感悟，能夠領(lǐng)略到這些美好。下面讓我們來分享一些風(fēng)景心得體會。
【第一段】
風(fēng)景是生活中不可或缺的一部分，它有時候是我們的伴侶，有時候是我們的智慧，有時候更是我們的慰藉。因此，我們應(yīng)該在生活中去觀察風(fēng)景，去品味風(fēng)景，去感受風(fēng)景。觀察一些別人不易發(fā)現(xiàn)的細節(jié)，品味一些別人不敢品味的情感，感受一些別人不愿感受的生命氣息。在風(fēng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)生命的美好，發(fā)現(xiàn)人性的光輝，也可以發(fā)現(xiàn)我們自己的價值。
【第二段】
風(fēng)景是一個個獨特的故事，這些故事中有喜有悲，有不同的經(jīng)歷和感悟。每個人會因為不同的經(jīng)歷，對每個風(fēng)景有不同的感悟。有時候，我們在某個角度看景色，會發(fā)現(xiàn)這個角度下的風(fēng)景與我們平時所見的不同，這是一種新的感受，也是一種新的體驗；有時候，我們會在某個時間點感受到空氣中的清新與甘甜，這樣的感受是平時所不能得到的，它會讓我們更加珍惜我們生活中的每一刻。
【第三段】
風(fēng)景是一種源自于自然的美好，它是一種給予我們的禮物。與其說我們正在觀看風(fēng)景，不如說我們正在和自然對話。在這個過程中，我們可以從不同的角度欣賞風(fēng)景，可以將自己完全融入到自然之中。感受到大自然的氣息，聽到樹葉和小鳥發(fā)出的聲音，能夠感受到一些不同的氣息，不同的聲音，也就會在我們的生活中留下更深刻的印記。
【第四段】
風(fēng)景不僅是大自然的一部分，也是人文的一部分。城市中的燈光、建筑、路人，都是組成城市風(fēng)景的一部分。因此，在城市中，我們也可以尋找屬于自己的風(fēng)景，將這些風(fēng)景當(dāng)做屬于自己的故事，感受到它們中蘊含的人性和溫情。這些都是值得我們?nèi)ビ涗浀?，同時也是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?BR> 【第五段】
無論在何時何地，我們總會給自己留下一些美好的回憶，這些回憶中包括了那些風(fēng)景的瞬間。在每個回憶中，風(fēng)景都會扮演一種重要的角色，是我們記憶深處的一個框架。因此，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景，學(xué)會去欣賞生活中的美好，讓風(fēng)景成為我們成長的一部分。
【結(jié)語】
以看風(fēng)景的心思去看世界，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景無處不在，美好在每一處清新的景色中，是我們不斷成長進步的基石。讓我們帶上一顆感恩的心，去感受身邊的風(fēng)景，去回憶屬于自己的美好時光。因為我們不僅僅和風(fēng)景對話，更是與人生對話。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二十一
心得體會心得體會范文〔美術(shù)心得體會篇〕
很感謝在這個暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時間不是很長但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了許多和他們的課堂對話也總有意想不到的話語和他們在一起有很多的快樂有時會和他們開點小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動起來想象力才會被激發(fā)。
但是有時候小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。
有的班級孩子自控能力太差我在這個班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實讓我很苦惱。
有時會想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強。
在一年的工作時間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會遇到各種各樣的問題。
這個暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個共同點實在。
每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動手畫到學(xué)生自評互評以及教師的點評都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對待課堂我覺得作為一名老師這點很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實很簡單只要你思路清晰把知識點講給大家剩下的更多的時間留給學(xué)生實踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級下冊的《靜物一家》我在講這課的時候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點拼擺景物的問題給解決了既簡單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時教師的課堂提問時間過多例如:長時間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時間來思考、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時間去真正動手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會信服于這位美術(shù)教師所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費了大量的時間在黑板上完整地畫了一個狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。
讓我今后更加注意細節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識強加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識和技能既調(diào)動了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。
用知識來充實自己充實學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長很長需要學(xué)習(xí)改進的地方還很多很多我相信只要有動力就會前進。
未來的道路上我將腳踏實地一步一步前進。
美術(shù)教育實習(xí)心得體會美術(shù)心得體會篇|
我的實習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實習(xí)學(xué)校的老師們好評和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程初一年級的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點時間讓學(xué)生動手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實踐來掌握知識它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對于美術(shù)方面的知識似懂非懂如果把太多理論注進他們的腦袋里他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實物他們會對美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動性沖動性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長學(xué)生知識如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識大膽進行實踐有針對性地開展課題的教研活動使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進自己的教學(xué)實踐促進自己的專業(yè)發(fā)展研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細小的、真實的問題在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性讓他們主動參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時改進教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)爭取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時總結(jié)經(jīng)驗改進不足
在課題研究過程中及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會subinfoid=sub美術(shù)心得體會篇|
從我加入這個幼兒師范隊伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實踐中能進一步走進美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實施教育促進其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實施指導(dǎo)和美術(shù)評價最后還展示了一組美術(shù)教育活動設(shè)計案例,給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因為這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細節(jié)和精確描繪不強求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號時又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評價那必然會抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此你還是會看到許多小班幼兒家長因為看不懂自己孩子的畫覺得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會幼兒的解讀。
例如一次離園時祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因為家長的一句評價而消失得無影無蹤。
在評價小班幼兒的美術(shù)作品時首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個人見解,盡量用肯定的方式評價幼兒的美術(shù)作品多鼓勵多表揚盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點給予每一位幼兒激勵性的評價。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點的同時還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進步獲得成功感進而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)風(fēng)景心得體會篇二十二
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對于獲得收獲我會應(yīng)用于下個學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對于發(fā)現(xiàn)的問題我會認(rèn)真反思改進，避免以后的工作中再次發(fā)生?，F(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材、實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個班級的美術(shù)課。每個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動
積極參加學(xué)校教研組的教研活動，認(rèn)真做好聽課、評課，通過教研活動我積極向老教師請教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動時間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個別問題，在請教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色，硬筆書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。