心得體會的寫作不僅僅是一種總結(jié)，更是對自己思考能力和表達(dá)能力的鍛煉。寫心得體會時，可以結(jié)合自己的個人經(jīng)歷和真實感受，表達(dá)出真實的思想和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
班主任工作感悟及心得體會篇一
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要同等對待每個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實施，并且要堅持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實在很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級風(fēng)采。
在班級里，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場拔河比賽。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟5
班主任工作感悟及心得體會篇二
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來什么時候開始的了。
記得開學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動新生為夢想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜?？粗@一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說，對班級的管理無疑是個空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，我還是對自己充滿信心的。
說起來容易做起來難哪!班級人數(shù)多，成績及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時找他談話，剛開始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無法與家長取得聯(lián)系，后來他終于肯坦誠的與我交流了，也許是我的真誠與耐心感動了他。原來是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報復(fù)他，讓他父親對他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬千。。。。。。這僅僅是個開始。。。。。。
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個體行為融入班級集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來，我們必須結(jié)合班級各個階段的實際，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實踐，在潛移默化中實現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個思路，我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個個問題，到目前為止，基本實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)在回顧起來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
1.在“班級外表”上做文章
“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實或整改。
班主任工作感悟及心得體會篇三
新學(xué)期開始了，同學(xué)們都迎來了班主任的首次開學(xué)班會。對于我來說，作為一名年輕的班主任，這次開學(xué)班會讓我領(lǐng)悟到了許多東西，讓我更加深入地思考了我作為一個班主任的責(zé)任和義務(wù)。
第二段：學(xué)生個體差異的認(rèn)識
在授課、管理和指導(dǎo)學(xué)生方面，班主任首先需要了解學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，有些則需要更多的幫助和指導(dǎo)。作為班主任，需要建立不同學(xué)生的信任和好感，具體了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和家庭背景，積累學(xué)生信息，為管理各種學(xué)生情況提供有效幫助。
第三段：協(xié)調(diào)師生關(guān)系的艱難性
除了了解學(xué)生信息之外，班主任還需要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，這需要隨時協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的矛盾，合理解決各種問題，并對學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)分析和決策。同時，從教育學(xué)的角度，班主任還要中立地處理各種糾紛，引導(dǎo)學(xué)生到更積極的方向上去，從而構(gòu)筑出一條良性的班級關(guān)系。
第四段：教育與成長的內(nèi)在聯(lián)系
如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的人才，是班主任開學(xué)必須要思考的問題。在新的一個學(xué)年里，班主任除了在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生成長上下足功夫外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始積極面對未來，并為他們知道困難的正面動機(jī)。此外，班主任還要在學(xué)科教學(xué)中鼓勵學(xué)生成長，通過不斷鼓勵和輔導(dǎo)，為學(xué)生未來的偉大成功奠定基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
總而言之，作為一名班主任，需要秉承一貫的溫情、理解和耐心。通過多方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供平等和個性化的服務(wù)，并在語言、行動和管理上樹立好榜樣。唯有這樣，班主任才能在教育和成長上為學(xué)生提供良好的幫助，使他們快速成長成更好的人。
班主任工作感悟及心得體會篇四
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
班主任工作感悟及心得體會篇五
20xx年擔(dān)任班主任的工作，要把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多，在此談?wù)?BR> 心得體會
感悟。下面是本站小編為大家收集整理的20xx班主任工作心得體會感悟，歡迎大家閱讀。
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習(xí)慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、上進(jìn)、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;
第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對年輕教師的信任度。
開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強(qiáng)，堅強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生，我體會著、更收獲著……
本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx0班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的
工作總結(jié)
如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種
勵志
、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定
學(xué)習(xí)計劃
，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作
日記
，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任工作感悟及心得體會篇六
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟2
班主任工作感悟及心得體會篇七
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開展各項活動，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊乙獔猿终_的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟4
班主任工作感悟及心得體會篇八
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次學(xué)校冬季運(yùn)動會的一次跑步接力賽的比賽中，在開始比賽的時候，我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是到后來，由于一個孩子跑得慢，我們班一下子落后了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，接下來的那個孩子也很放松的跑，又落后了一大截，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，我馬上給他們鼓氣，在后面的比賽中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場跑步接力比賽。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!
班主任工作感悟及心得體會篇九
在從事特殊教育教學(xué)工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會：一是，作為特殊教育老師要耐心，細(xì)心，多思考；二是，針對學(xué)生應(yīng)因材施教;三是，要重視家長的培訓(xùn)和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細(xì)心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對就會差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時就需要很強(qiáng)的耐心和恒心，不要輕言放棄。細(xì)心，教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察孩子，孩子的偶然的一句話語或某一個動作中可能就折射出他某種能力的提升，當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時，要趕緊抓住，然后讓孩子及時更新知識，節(jié)省不必要浪費(fèi)的時間。同樣，孩子容易學(xué)到一些不良行為，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時有力的干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。多思考，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，針對學(xué)生因材施教。每個孩子無論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表揚(yáng)，一被夸講就會更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個孩子的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
最后，要重視家長的培訓(xùn)和溝通。孩子的一生最重要的是家長的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長卻要陪伴孩子走很遠(yuǎn)，所以要重視家長的培訓(xùn)，這是最切實的方法，只有家長和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解孩子的人，很多問題可能和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教育工作。
特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
歷時九天緊張有序又充實愉快的培訓(xùn)時光彈指而過。
在這短短的9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的憧憬，聆聽了來自營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落后”這個古老又全新的概念有了更多的了解；樸實得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為改變技術(shù)”讓我對待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教知識。
感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌冢瑸槲疫@個懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識上的積淀和心靈的共鳴！同時也感謝沈北新區(qū)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)及教師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面知識，不斷提高自己。
為生活做減法！面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
班主任工作感悟及心得體會篇十
本學(xué)期我擔(dān)任x年（x）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如__等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
班主任工作感悟及心得體會篇十一
通過本次培訓(xùn)，不僅讓我增長了知識，開拓了視野，更新了理念，拓展了思維，也讓我深刻認(rèn)識到了自身的不足和差距。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對照工作要求，彌補(bǔ)自身不足，盡快成為學(xué)生們的良師和益友，按時保質(zhì)完成上級布置的各項工作任務(wù)，主動自我加壓，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展、社會的進(jìn)步、國家的崛起貢獻(xiàn)力量!
班主任工作感悟及心得體會篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動!回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
班主任工作感悟及心得體會篇十三
作為一名班主任老師，我深深地體會到教育工作的重要性。多年來，我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。在這個過程中，我積累了許多心得體會和感悟。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得。
第一段：耐心是班主任工作的基礎(chǔ)
作為一名班主任，耐心是我最常感受到的情感。在班級管理中，要面對各種不同的學(xué)生個性和情緒問題，只有用充滿耐心的態(tài)度去理解、關(guān)心、引導(dǎo)，才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。而在教學(xué)過程中，要面對每一個學(xué)生的問題、困惑、挑戰(zhàn)，都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答。耐心是班主任工作的基礎(chǔ)，只有用耐心去傾聽、理解，才能更好地幫助學(xué)生成長。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任，我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班級管理中，我努力營造一個積極、和諧的班級氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊精神。在教學(xué)工作中，除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力。在班級活動中，我積極組織學(xué)生參加各類競賽、社會實踐等活動，從而拓寬他們的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：與家長保持良好溝通
作為班主任，與家長的良好溝通是至關(guān)重要的。我始終堅信，家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證。在班級管理中，我定期與家長溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題，共同制定相應(yīng)的解決方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長的緊密合作，有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。
第四段：善用班級管理手段
班級管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會、衛(wèi)生大檢查、班委會、集體活動等手段來管理班級事務(wù)。通過班會，我能及時了解學(xué)生的情況，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過衛(wèi)生大檢查，我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。通過班委會的組建和活動，我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在組織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。通過集體活動，我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，加強(qiáng)班級凝聚力。
第五段：不斷反思與學(xué)習(xí)，提升自己的能力
作為一名班主任老師，我深知自身能力的不足。因此，我注重通過反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的班主任工作能力。我會參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識，更新教育教學(xué)理念和方法。同時，我積極參與教科研活動，分享自己的經(jīng)驗和教育教學(xué)成果，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任，我深知班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展、與家長良好溝通、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí)，我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
班主任工作感悟及心得體會篇十四
段一：班主任早讀的意義及目的（200字）
作為一個班主任，早讀不僅是我工作中的一項重要任務(wù)，更是我與學(xué)生之間溝通和建立情感連接的重要途徑。早讀有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。同時，早讀還能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中體驗思緒的純凈，感受心靈的寧靜。因此，作為一名班主任，我始終將早讀作為一個重要的環(huán)節(jié)來關(guān)注和重視。
段二：設(shè)計多元化的早讀內(nèi)容（200字）
為了讓早讀更加豐富多彩，我會設(shè)計多元化的早讀內(nèi)容。除了課外閱讀，我還會精心選取一些有趣的故事、名人傳記、勵志故事等進(jìn)行分享，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，我會鼓勵學(xué)生將自己的讀書體會、心得體會以及日常生活中的點(diǎn)滴感悟分享給大家，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)互動。
段三：班主任早讀的心得體會（400字）
通過長期的實踐，我深刻體會到了班主任早讀的種種好處和影響。早讀可以讓學(xué)生在一個相對安靜、沒有干擾的環(huán)境下進(jìn)行閱讀，提高他們的專注力和閱讀效率。同時，早讀也是一個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，他們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物，發(fā)展自己的閱讀習(xí)慣。早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，通過分享自己的感受和理解，學(xué)生們可以更好地理解和尊重彼此的不同觀點(diǎn)，從而增進(jìn)彼此之間的信任和友誼。最重要的是，早讀可以幫助學(xué)生增長知識，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
段四：班級早讀的案例分享（200字）
作為一個班級的班主任，我最大的心愿就是讓班級的早讀變得豐富多彩、富有意義。為此，我曾邀請學(xué)校的一位作家前來講述他的寫作經(jīng)歷，讓學(xué)生們感受到作家創(chuàng)作的樂趣和艱辛。我還組織過班級的讀書分享活動，讓學(xué)生們互相推薦自己喜歡的書籍，并分享他們對書籍的理解和感悟。這些案例的成功舉辦不僅讓學(xué)生們喜歡上了早讀，還加深了班級之間的情感連接，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
段五：進(jìn)一步的思考與展望（200字）
雖然班主任早讀取得了一定的成效，但是我仍然認(rèn)為有進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的空間。一方面，我會不斷尋找更多高質(zhì)量的讀物，滿足學(xué)生的閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。另一方面，我會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的分享欲望，鼓勵他們更主動地參與早讀，分享自己的閱讀體驗和心得體會。同時，我也會與其他班主任進(jìn)行交流和探討，吸取其他班級的經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步完善和改進(jìn)我自己的早讀工作。通過持續(xù)的努力，相信班主任早讀可以在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
這篇文章通過幾個主要段落的呈現(xiàn)，較好地展示了班主任早讀的意義、重要性以及我個人的心得體會和理解。同時，為了豐富文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對班主任早讀的案例進(jìn)行了分享，并展望了未來的發(fā)展方向和努力方向。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫，符合一篇優(yōu)秀的文章的要求。
班主任工作感悟及心得體會篇十五
又到了上交班主任教育故事的時間了，哎!年年寫如何改變后進(jìn)生，今年我倒想寫寫我和自尊心超強(qiáng)的優(yōu)秀生的故事。
他，柏霖，我們班的班長，是個聰明的男孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還參與了管樂和足球的興趣小組活動，可他聽不得別人的意見，只要老師一批評他，或者有什么事情不順?biāo)男?，他就滿臉不高興，甚至流眼淚，好象受了多大委屈。這個學(xué)期，在課堂上還和一些調(diào)皮的學(xué)生一起唱“對臺戲”。一次我的課上，他一直不停的和同桌說話，我就看了他幾眼，可他都無動于衷。終于，我實在忍無可忍，點(diǎn)了他的名，請他站起來，可是他很不樂意，小嘴翹的老高，還小聲嘟噥：“哼!我又沒說話!”真是把我氣壞了!后來，其它科任老師也反映，他經(jīng)常喜歡和老師唱反調(diào)，你叫我這樣，我偏要那樣。
心理學(xué)的角度來看，他這種行為是逆反心理的一種表現(xiàn)。這一類學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，容易把他人的某種舉動與是否尊重自己聯(lián)系起來。由于生活經(jīng)驗有限，自我控制能力還比較差，聽不進(jìn)別人的批評意見，一受批評就容易產(chǎn)生對立情緒。長此下去，對身心健康是不利的。
為此事，我專門也請了他的家長來學(xué)校一起商量應(yīng)對。還當(dāng)著他的面對他說教，他也點(diǎn)頭答應(yīng)說一定改正。可是，時間一長，我覺得他又“強(qiáng)”起來了。
前天放學(xué)，我遇見了他，看見他滿臉的氣憤樣，似乎要把誰給吃了!經(jīng)過我再三詢問，才知道，那天的足球比賽中，本來隊長說好讓他上場，可是，不知為何，又沒讓他上，所以，他就生氣了!
我的天啊!就這么個小事、破事，不讓上就不上唄，他該不會天真的以為全世界就他一人最優(yōu)秀了吧?我心想著。
于是，我把他拉到一邊，輕聲地開始教育起來。
“你是不是覺得你自己的技術(shù)很高超?”
他看了我一眼，沒出聲。
我想：他一定覺得自己就是最棒的。
“那你覺得黃俊威(我們班踢球踢得最好，也是成績最差的，常常是個位數(shù)分)的球技如何?”我問。
他還是不作答，還是默默地看著我。
“人家黃俊威全身心拋在足球上，而你呢?一個身體分三瓣，一瓣給學(xué)習(xí)，一瓣給管樂，一瓣給足球，那你三分之一的技術(shù)哪里夠得上人家?你的技術(shù)不如人，怎么要求上場?”
柏霖，這個好強(qiáng)、好勝的男孩，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲，這次他的沒出聲，我知道，他明白我的話了。
打鐵要趁熱，我咽了咽口水，“這個世界不是你的，也不是你最優(yōu)秀，你要知道‘人無完人，金無足赤’，在你的前面不知道還有多少比你優(yōu)秀的人，你都能一一把他們打敗嗎?”
最后，想借用這短話做為我的結(jié)束語“做這類學(xué)生的工作要堅持說服，用擺事實講道理的方法，耐心地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，幫助他們分清是非，提高認(rèn)識，再具體指出前進(jìn)的目標(biāo)。反對壓服，即使學(xué)生一時想不通，堅持錯誤看法，也不要急躁，而要耐心地教育和等待，給他一段時間去思考，相通了是會轉(zhuǎn)變的。這時可以運(yùn)用“留白”藝術(shù)，具體問題具體分析，采用冷處理，欲擒故縱，稍作停留，以使學(xué)生有一個余地，反思審視，自省自悟。”
班主任工作感悟及心得體會篇十六
20_年11月8日，我有幸參加了_市首屆“_教育大講壇”活動，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。
一、做有滋味的班主任
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗。
鄭老師一上場，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺，但沒有坐下來，而是站在那里開始了將近1個半小時的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級管理經(jīng)驗都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好，真讓人羨慕。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn)，那是經(jīng)驗的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對她而言，這也實現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。
二、做有智慧的班主任
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同。
“給自己給學(xué)生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對班級有價值;讓我的勞動得到別人的尊重;課內(nèi)課外，豐富多彩;讓競爭充滿樂趣;讓每個學(xué)生，都有出類拔萃的時候;記錄成長足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧，一個個生動、富含師生情感的事例，使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎勵辦法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等獎勵給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。
三、做會溝通的班主任
下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩。
他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會靈活順應(yīng)，要有解決問題的誠意，要有足夠的心理承受能力，要誠實，要適時承認(rèn)自己的過錯。
班主任工作感悟及心得體會篇十七
近年來，高考競爭日趨激烈，考生和家長的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，通過多年的工作實踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。
首先，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗。在高考準(zhǔn)備階段，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實際操作中，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題，及時解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物，班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系，及時向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的，班主任要聽取他們的意見和建議，共同探討教學(xué)方法和策略。
第三，高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個漫長而艱苦的過程，班主任需要時刻保持積極的心態(tài)，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵和激勵，讓他們保持信心和決心向前。同時，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中，學(xué)生和家長的情緒容易波動，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。
總之，高考班主任的工作是艱巨而充實的，在實際工作中，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗，具備出色的溝通能力和親和力，同時具備耐心和毅力，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。
班主任工作感悟及心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
作為一名班主任，我有幸在每個學(xué)期與一群學(xué)生一起度過。這段時間中，我與學(xué)生們一同成長、學(xué)習(xí)、奮斗，共同面對考試、挫折和成長的機(jī)會。在這個過程中，我收獲了很多，與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，并體會到了一位班主任的工作的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的感悟、心得和體會。
第二段：了解每個學(xué)生的個性與需求（250字）
作為班主任，我認(rèn)為了解每個學(xué)生的個性和需求是我工作的第一步。每個學(xué)生都是獨(dú)特而特殊的個體，他們可能有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)。作為班主任，我必須花費(fèi)時間去了解每位學(xué)生，尊重他們的差異，幫助他們找到最適合他們的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。通過與學(xué)生的交流和觀察，我學(xué)會了如何解讀學(xué)生的需求，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
第三段：建立積極的關(guān)系與溝通渠道（300字）
建立積極的關(guān)系和有效的溝通渠道對于促進(jìn)學(xué)生的成長至關(guān)重要。在我的工作中，我努力建立起與每位學(xué)生之間的互信關(guān)系，使他們能夠在遇到問題或困難時，毫不猶豫地向我尋求幫助。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談，傾聽他們的想法和意見，了解他們的需求和困擾。此外，我還定期組織班會、心理輔導(dǎo)和家訪活動，與學(xué)生和家長建立起更為緊密的聯(lián)系，了解他們的家庭環(huán)境和背景。通過良好的溝通渠道，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決他們遇到的問題。
第四段：塑造學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣（250字）
作為班主任，我深知教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。因此，我努力倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，引導(dǎo)他們積極向上、勤奮學(xué)習(xí)。我定期組織班級活動，讓學(xué)生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，我也注重對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理，幫助他們樹立正確的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識。通過不斷的教育和督促，我希望每一個學(xué)生都能成為一個有道德、正直、有責(zé)任感的人。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
作為一名班主任，我從與學(xué)生一起共度的時間中獲得了很多。我體會了教育的魅力和班主任工作的重要性，我為能夠?qū)W(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮一定的作用而感到自豪。然而，我也清楚班主任工作的挑戰(zhàn)和壓力。面對繁重的工作和期望，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。我相信，通過雙方的努力，我們的學(xué)生將會在未來的道路上取得更大的成就和成功。
總結(jié)（100字）
作為一名班主任，我深入體悟到了職責(zé)重大，但也充滿樂趣的工作。通過了解每個學(xué)生的個性與需求，建立積極的關(guān)系與溝通渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣，我們班主任能夠在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)堅守職責(zé)，投入心力，為每個學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。
班主任工作感悟及心得體會篇一
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要同等對待每個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實施，并且要堅持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實在很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級風(fēng)采。
在班級里，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場拔河比賽。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟5
班主任工作感悟及心得體會篇二
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來什么時候開始的了。
記得開學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動新生為夢想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜?？粗@一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說，對班級的管理無疑是個空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，我還是對自己充滿信心的。
說起來容易做起來難哪!班級人數(shù)多，成績及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時找他談話，剛開始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無法與家長取得聯(lián)系，后來他終于肯坦誠的與我交流了，也許是我的真誠與耐心感動了他。原來是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報復(fù)他，讓他父親對他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬千。。。。。。這僅僅是個開始。。。。。。
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個體行為融入班級集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來，我們必須結(jié)合班級各個階段的實際，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實踐，在潛移默化中實現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個思路，我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個個問題，到目前為止，基本實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)在回顧起來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
1.在“班級外表”上做文章
“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實或整改。
班主任工作感悟及心得體會篇三
新學(xué)期開始了，同學(xué)們都迎來了班主任的首次開學(xué)班會。對于我來說，作為一名年輕的班主任，這次開學(xué)班會讓我領(lǐng)悟到了許多東西，讓我更加深入地思考了我作為一個班主任的責(zé)任和義務(wù)。
第二段：學(xué)生個體差異的認(rèn)識
在授課、管理和指導(dǎo)學(xué)生方面，班主任首先需要了解學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，有些則需要更多的幫助和指導(dǎo)。作為班主任，需要建立不同學(xué)生的信任和好感，具體了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和家庭背景，積累學(xué)生信息，為管理各種學(xué)生情況提供有效幫助。
第三段：協(xié)調(diào)師生關(guān)系的艱難性
除了了解學(xué)生信息之外，班主任還需要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，這需要隨時協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的矛盾，合理解決各種問題，并對學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)分析和決策。同時，從教育學(xué)的角度，班主任還要中立地處理各種糾紛，引導(dǎo)學(xué)生到更積極的方向上去，從而構(gòu)筑出一條良性的班級關(guān)系。
第四段：教育與成長的內(nèi)在聯(lián)系
如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的人才，是班主任開學(xué)必須要思考的問題。在新的一個學(xué)年里，班主任除了在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生成長上下足功夫外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始積極面對未來，并為他們知道困難的正面動機(jī)。此外，班主任還要在學(xué)科教學(xué)中鼓勵學(xué)生成長，通過不斷鼓勵和輔導(dǎo)，為學(xué)生未來的偉大成功奠定基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
總而言之，作為一名班主任，需要秉承一貫的溫情、理解和耐心。通過多方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供平等和個性化的服務(wù)，并在語言、行動和管理上樹立好榜樣。唯有這樣，班主任才能在教育和成長上為學(xué)生提供良好的幫助，使他們快速成長成更好的人。
班主任工作感悟及心得體會篇四
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
班主任工作感悟及心得體會篇五
20xx年擔(dān)任班主任的工作，要把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多，在此談?wù)?BR> 心得體會
感悟。下面是本站小編為大家收集整理的20xx班主任工作心得體會感悟，歡迎大家閱讀。
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習(xí)慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、上進(jìn)、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;
第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對年輕教師的信任度。
開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強(qiáng)，堅強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生，我體會著、更收獲著……
本學(xué)期，由我擔(dān)任高20xx0班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的
工作總結(jié)
如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種
勵志
、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定
學(xué)習(xí)計劃
，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作
日記
，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任工作感悟及心得體會篇六
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟2
班主任工作感悟及心得體會篇七
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開展各項活動，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊乙獔猿终_的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作心得體會感悟4
班主任工作感悟及心得體會篇八
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次學(xué)校冬季運(yùn)動會的一次跑步接力賽的比賽中，在開始比賽的時候，我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是到后來，由于一個孩子跑得慢，我們班一下子落后了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，接下來的那個孩子也很放松的跑，又落后了一大截，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，我馬上給他們鼓氣，在后面的比賽中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場跑步接力比賽。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!
班主任工作感悟及心得體會篇九
在從事特殊教育教學(xué)工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會：一是，作為特殊教育老師要耐心，細(xì)心，多思考；二是，針對學(xué)生應(yīng)因材施教;三是，要重視家長的培訓(xùn)和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細(xì)心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對就會差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時就需要很強(qiáng)的耐心和恒心，不要輕言放棄。細(xì)心，教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察孩子，孩子的偶然的一句話語或某一個動作中可能就折射出他某種能力的提升，當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時，要趕緊抓住，然后讓孩子及時更新知識，節(jié)省不必要浪費(fèi)的時間。同樣，孩子容易學(xué)到一些不良行為，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時有力的干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。多思考，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，針對學(xué)生因材施教。每個孩子無論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表揚(yáng)，一被夸講就會更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個孩子的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
最后，要重視家長的培訓(xùn)和溝通。孩子的一生最重要的是家長的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長卻要陪伴孩子走很遠(yuǎn)，所以要重視家長的培訓(xùn)，這是最切實的方法，只有家長和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解孩子的人，很多問題可能和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教育工作。
特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
歷時九天緊張有序又充實愉快的培訓(xùn)時光彈指而過。
在這短短的9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的憧憬，聆聽了來自營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落后”這個古老又全新的概念有了更多的了解；樸實得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為改變技術(shù)”讓我對待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教知識。
感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌冢瑸槲疫@個懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識上的積淀和心靈的共鳴！同時也感謝沈北新區(qū)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)及教師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面知識，不斷提高自己。
為生活做減法！面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
班主任工作感悟及心得體會篇十
本學(xué)期我擔(dān)任x年（x）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如__等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
班主任工作感悟及心得體會篇十一
通過本次培訓(xùn)，不僅讓我增長了知識，開拓了視野，更新了理念，拓展了思維，也讓我深刻認(rèn)識到了自身的不足和差距。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對照工作要求，彌補(bǔ)自身不足，盡快成為學(xué)生們的良師和益友，按時保質(zhì)完成上級布置的各項工作任務(wù)，主動自我加壓，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展、社會的進(jìn)步、國家的崛起貢獻(xiàn)力量!
班主任工作感悟及心得體會篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動!回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
班主任工作感悟及心得體會篇十三
作為一名班主任老師，我深深地體會到教育工作的重要性。多年來，我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。在這個過程中，我積累了許多心得體會和感悟。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得。
第一段：耐心是班主任工作的基礎(chǔ)
作為一名班主任，耐心是我最常感受到的情感。在班級管理中，要面對各種不同的學(xué)生個性和情緒問題，只有用充滿耐心的態(tài)度去理解、關(guān)心、引導(dǎo)，才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。而在教學(xué)過程中，要面對每一個學(xué)生的問題、困惑、挑戰(zhàn)，都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答。耐心是班主任工作的基礎(chǔ)，只有用耐心去傾聽、理解，才能更好地幫助學(xué)生成長。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任，我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班級管理中，我努力營造一個積極、和諧的班級氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊精神。在教學(xué)工作中，除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力。在班級活動中，我積極組織學(xué)生參加各類競賽、社會實踐等活動，從而拓寬他們的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：與家長保持良好溝通
作為班主任，與家長的良好溝通是至關(guān)重要的。我始終堅信，家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證。在班級管理中，我定期與家長溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題，共同制定相應(yīng)的解決方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長的緊密合作，有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。
第四段：善用班級管理手段
班級管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會、衛(wèi)生大檢查、班委會、集體活動等手段來管理班級事務(wù)。通過班會，我能及時了解學(xué)生的情況，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過衛(wèi)生大檢查，我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。通過班委會的組建和活動，我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在組織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。通過集體活動，我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，加強(qiáng)班級凝聚力。
第五段：不斷反思與學(xué)習(xí)，提升自己的能力
作為一名班主任老師，我深知自身能力的不足。因此，我注重通過反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的班主任工作能力。我會參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識，更新教育教學(xué)理念和方法。同時，我積極參與教科研活動，分享自己的經(jīng)驗和教育教學(xué)成果，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任，我深知班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展、與家長良好溝通、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí)，我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
班主任工作感悟及心得體會篇十四
段一：班主任早讀的意義及目的（200字）
作為一個班主任，早讀不僅是我工作中的一項重要任務(wù)，更是我與學(xué)生之間溝通和建立情感連接的重要途徑。早讀有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。同時，早讀還能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中體驗思緒的純凈，感受心靈的寧靜。因此，作為一名班主任，我始終將早讀作為一個重要的環(huán)節(jié)來關(guān)注和重視。
段二：設(shè)計多元化的早讀內(nèi)容（200字）
為了讓早讀更加豐富多彩，我會設(shè)計多元化的早讀內(nèi)容。除了課外閱讀，我還會精心選取一些有趣的故事、名人傳記、勵志故事等進(jìn)行分享，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，我會鼓勵學(xué)生將自己的讀書體會、心得體會以及日常生活中的點(diǎn)滴感悟分享給大家，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)互動。
段三：班主任早讀的心得體會（400字）
通過長期的實踐，我深刻體會到了班主任早讀的種種好處和影響。早讀可以讓學(xué)生在一個相對安靜、沒有干擾的環(huán)境下進(jìn)行閱讀，提高他們的專注力和閱讀效率。同時，早讀也是一個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，他們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物，發(fā)展自己的閱讀習(xí)慣。早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，通過分享自己的感受和理解，學(xué)生們可以更好地理解和尊重彼此的不同觀點(diǎn)，從而增進(jìn)彼此之間的信任和友誼。最重要的是，早讀可以幫助學(xué)生增長知識，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
段四：班級早讀的案例分享（200字）
作為一個班級的班主任，我最大的心愿就是讓班級的早讀變得豐富多彩、富有意義。為此，我曾邀請學(xué)校的一位作家前來講述他的寫作經(jīng)歷，讓學(xué)生們感受到作家創(chuàng)作的樂趣和艱辛。我還組織過班級的讀書分享活動，讓學(xué)生們互相推薦自己喜歡的書籍，并分享他們對書籍的理解和感悟。這些案例的成功舉辦不僅讓學(xué)生們喜歡上了早讀，還加深了班級之間的情感連接，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
段五：進(jìn)一步的思考與展望（200字）
雖然班主任早讀取得了一定的成效，但是我仍然認(rèn)為有進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的空間。一方面，我會不斷尋找更多高質(zhì)量的讀物，滿足學(xué)生的閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。另一方面，我會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的分享欲望，鼓勵他們更主動地參與早讀，分享自己的閱讀體驗和心得體會。同時，我也會與其他班主任進(jìn)行交流和探討，吸取其他班級的經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步完善和改進(jìn)我自己的早讀工作。通過持續(xù)的努力，相信班主任早讀可以在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
這篇文章通過幾個主要段落的呈現(xiàn)，較好地展示了班主任早讀的意義、重要性以及我個人的心得體會和理解。同時，為了豐富文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對班主任早讀的案例進(jìn)行了分享，并展望了未來的發(fā)展方向和努力方向。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫，符合一篇優(yōu)秀的文章的要求。
班主任工作感悟及心得體會篇十五
又到了上交班主任教育故事的時間了，哎!年年寫如何改變后進(jìn)生，今年我倒想寫寫我和自尊心超強(qiáng)的優(yōu)秀生的故事。
他，柏霖，我們班的班長，是個聰明的男孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還參與了管樂和足球的興趣小組活動，可他聽不得別人的意見，只要老師一批評他，或者有什么事情不順?biāo)男?，他就滿臉不高興，甚至流眼淚，好象受了多大委屈。這個學(xué)期，在課堂上還和一些調(diào)皮的學(xué)生一起唱“對臺戲”。一次我的課上，他一直不停的和同桌說話，我就看了他幾眼，可他都無動于衷。終于，我實在忍無可忍，點(diǎn)了他的名，請他站起來，可是他很不樂意，小嘴翹的老高，還小聲嘟噥：“哼!我又沒說話!”真是把我氣壞了!后來，其它科任老師也反映，他經(jīng)常喜歡和老師唱反調(diào)，你叫我這樣，我偏要那樣。
心理學(xué)的角度來看，他這種行為是逆反心理的一種表現(xiàn)。這一類學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，容易把他人的某種舉動與是否尊重自己聯(lián)系起來。由于生活經(jīng)驗有限，自我控制能力還比較差，聽不進(jìn)別人的批評意見，一受批評就容易產(chǎn)生對立情緒。長此下去，對身心健康是不利的。
為此事，我專門也請了他的家長來學(xué)校一起商量應(yīng)對。還當(dāng)著他的面對他說教，他也點(diǎn)頭答應(yīng)說一定改正。可是，時間一長，我覺得他又“強(qiáng)”起來了。
前天放學(xué)，我遇見了他，看見他滿臉的氣憤樣，似乎要把誰給吃了!經(jīng)過我再三詢問，才知道，那天的足球比賽中，本來隊長說好讓他上場，可是，不知為何，又沒讓他上，所以，他就生氣了!
我的天啊!就這么個小事、破事，不讓上就不上唄，他該不會天真的以為全世界就他一人最優(yōu)秀了吧?我心想著。
于是，我把他拉到一邊，輕聲地開始教育起來。
“你是不是覺得你自己的技術(shù)很高超?”
他看了我一眼，沒出聲。
我想：他一定覺得自己就是最棒的。
“那你覺得黃俊威(我們班踢球踢得最好，也是成績最差的，常常是個位數(shù)分)的球技如何?”我問。
他還是不作答，還是默默地看著我。
“人家黃俊威全身心拋在足球上，而你呢?一個身體分三瓣，一瓣給學(xué)習(xí)，一瓣給管樂，一瓣給足球，那你三分之一的技術(shù)哪里夠得上人家?你的技術(shù)不如人，怎么要求上場?”
柏霖，這個好強(qiáng)、好勝的男孩，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲，這次他的沒出聲，我知道，他明白我的話了。
打鐵要趁熱，我咽了咽口水，“這個世界不是你的，也不是你最優(yōu)秀，你要知道‘人無完人，金無足赤’，在你的前面不知道還有多少比你優(yōu)秀的人，你都能一一把他們打敗嗎?”
最后，想借用這短話做為我的結(jié)束語“做這類學(xué)生的工作要堅持說服，用擺事實講道理的方法，耐心地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，幫助他們分清是非，提高認(rèn)識，再具體指出前進(jìn)的目標(biāo)。反對壓服，即使學(xué)生一時想不通，堅持錯誤看法，也不要急躁，而要耐心地教育和等待，給他一段時間去思考，相通了是會轉(zhuǎn)變的。這時可以運(yùn)用“留白”藝術(shù)，具體問題具體分析，采用冷處理，欲擒故縱，稍作停留，以使學(xué)生有一個余地，反思審視，自省自悟。”
班主任工作感悟及心得體會篇十六
20_年11月8日，我有幸參加了_市首屆“_教育大講壇”活動，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。
一、做有滋味的班主任
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗。
鄭老師一上場，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺，但沒有坐下來，而是站在那里開始了將近1個半小時的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級管理經(jīng)驗都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好，真讓人羨慕。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn)，那是經(jīng)驗的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對她而言，這也實現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。
二、做有智慧的班主任
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同。
“給自己給學(xué)生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對班級有價值;讓我的勞動得到別人的尊重;課內(nèi)課外，豐富多彩;讓競爭充滿樂趣;讓每個學(xué)生，都有出類拔萃的時候;記錄成長足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧，一個個生動、富含師生情感的事例，使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎勵辦法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等獎勵給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。
三、做會溝通的班主任
下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩。
他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會靈活順應(yīng)，要有解決問題的誠意，要有足夠的心理承受能力，要誠實，要適時承認(rèn)自己的過錯。
班主任工作感悟及心得體會篇十七
近年來，高考競爭日趨激烈，考生和家長的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，通過多年的工作實踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。
首先，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗。在高考準(zhǔn)備階段，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實際操作中，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題，及時解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物，班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系，及時向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的，班主任要聽取他們的意見和建議，共同探討教學(xué)方法和策略。
第三，高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個漫長而艱苦的過程，班主任需要時刻保持積極的心態(tài)，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵和激勵，讓他們保持信心和決心向前。同時，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中，學(xué)生和家長的情緒容易波動，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。
總之，高考班主任的工作是艱巨而充實的，在實際工作中，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗，具備出色的溝通能力和親和力，同時具備耐心和毅力，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。
班主任工作感悟及心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
作為一名班主任，我有幸在每個學(xué)期與一群學(xué)生一起度過。這段時間中，我與學(xué)生們一同成長、學(xué)習(xí)、奮斗，共同面對考試、挫折和成長的機(jī)會。在這個過程中，我收獲了很多，與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，并體會到了一位班主任的工作的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的感悟、心得和體會。
第二段：了解每個學(xué)生的個性與需求（250字）
作為班主任，我認(rèn)為了解每個學(xué)生的個性和需求是我工作的第一步。每個學(xué)生都是獨(dú)特而特殊的個體，他們可能有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)。作為班主任，我必須花費(fèi)時間去了解每位學(xué)生，尊重他們的差異，幫助他們找到最適合他們的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。通過與學(xué)生的交流和觀察，我學(xué)會了如何解讀學(xué)生的需求，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
第三段：建立積極的關(guān)系與溝通渠道（300字）
建立積極的關(guān)系和有效的溝通渠道對于促進(jìn)學(xué)生的成長至關(guān)重要。在我的工作中，我努力建立起與每位學(xué)生之間的互信關(guān)系，使他們能夠在遇到問題或困難時，毫不猶豫地向我尋求幫助。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談，傾聽他們的想法和意見，了解他們的需求和困擾。此外，我還定期組織班會、心理輔導(dǎo)和家訪活動，與學(xué)生和家長建立起更為緊密的聯(lián)系，了解他們的家庭環(huán)境和背景。通過良好的溝通渠道，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決他們遇到的問題。
第四段：塑造學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣（250字）
作為班主任，我深知教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。因此，我努力倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，引導(dǎo)他們積極向上、勤奮學(xué)習(xí)。我定期組織班級活動，讓學(xué)生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，我也注重對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理，幫助他們樹立正確的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識。通過不斷的教育和督促，我希望每一個學(xué)生都能成為一個有道德、正直、有責(zé)任感的人。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
作為一名班主任，我從與學(xué)生一起共度的時間中獲得了很多。我體會了教育的魅力和班主任工作的重要性，我為能夠?qū)W(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮一定的作用而感到自豪。然而，我也清楚班主任工作的挑戰(zhàn)和壓力。面對繁重的工作和期望，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。我相信，通過雙方的努力，我們的學(xué)生將會在未來的道路上取得更大的成就和成功。
總結(jié)（100字）
作為一名班主任，我深入體悟到了職責(zé)重大，但也充滿樂趣的工作。通過了解每個學(xué)生的個性與需求，建立積極的關(guān)系與溝通渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣，我們班主任能夠在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)堅守職責(zé)，投入心力，為每個學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。